10.人生的意義和價(jià)值是每個(gè)人都在探尋的問(wèn)題，通過(guò)思考和行動(dòng)，我們可以找到自己的人生價(jià)值。寫(xiě)一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？以下是小編挑選出來(lái)的一些總結(jié)范文，看看它們的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)有何特點(diǎn)。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇一
這個(gè)時(shí)代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無(wú)法跟上教育發(fā)展的步伐，無(wú)法應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域――事實(shí)上從來(lái)不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)――這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對(duì)的工作對(duì)象不是工業(yè)流水線(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個(gè)都很不一樣的人。在教育這個(gè)工作中，有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、拓展的疆域，自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。
常聽(tīng)有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒(méi)水平，覺(jué)得自己在這種情況下沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的，而是自己創(chuàng)造的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實(shí)，就在每個(gè)老師的身邊。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)特別耗人的工作，它長(zhǎng)年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的`職業(yè)生涯就這么過(guò)去了。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺(jué)得天要塌下來(lái)了，那么，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導(dǎo)精神向往明亮那方。
我們所處的這個(gè)時(shí)代，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品，如果沒(méi)有形成自己的品牌，就不能贏(yíng)得消費(fèi)者，更不可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向，就要下決心在這個(gè)領(lǐng)域打造自己的專(zhuān)屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，才會(huì)小有成就?！靶∮谐删汀边€不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個(gè)領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽，才能成就自己的教育品牌。努力成為好老師，我一直在路上。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的'工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇三
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的__培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！?BR> “植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇四
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
教師家庭教育培訓(xùn)心得5
教師家校共育培訓(xùn)心得篇五
大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的.要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩？
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇六
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來(lái)到了xx，但這絲毫也沒(méi)有影響到大家學(xué)習(xí)的熱情。20xx年xx市級(jí)家庭教育骨干教師培訓(xùn)班(第x期)隆重開(kāi)班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習(xí)。我們翻開(kāi)《學(xué)習(xí)資料》，滿(mǎn)滿(mǎn)的安排：專(zhuān)家報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，讓人充滿(mǎn)期待!
上午，全國(guó)家庭教育專(zhuān)家、xx市教科所書(shū)記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報(bào)告。在新時(shí)代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。x教授從家庭教育目標(biāo)、政府推手、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與四個(gè)維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動(dòng)家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導(dǎo)維度中，x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺(jué)不同，師生關(guān)系體現(xiàn)更多的是社會(huì)規(guī)則，而親緣關(guān)系體現(xiàn)更多的是情感，因此，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持同一視覺(jué)，才能更好的進(jìn)行家校合作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)、孩子。
在輕緩的音樂(lè)聲中，x教授給我們帶來(lái)了《xxxxx》，我們都走著父母的路，用自己的方式執(zhí)著的愛(ài)著對(duì)方。但我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時(shí)期的孩子十分依賴(lài)父母，而在12歲之后，孩子會(huì)從依賴(lài)走向獨(dú)立，成人感出現(xiàn)。當(dāng)青春期女孩子出現(xiàn)愛(ài)打扮、男孩子出現(xiàn)愛(ài)打架的現(xiàn)象時(shí)，他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢?從x教授的“生命能量系統(tǒng)”，我們就需要思考出現(xiàn)以上問(wèn)題的孩子，他的同伴價(jià)值感是否降低，從而尋求同性?xún)r(jià)值感的平衡。
無(wú)論作為教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的方式去愛(ài)他，成為孩子的良師益友。
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會(huì)常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識(shí)啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過(guò)x路等生動(dòng)的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)注意往正確的方向去引導(dǎo)。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個(gè)個(gè)鮮活的案例闡述了法律知識(shí)積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強(qiáng)法治觀(guān)念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
一天課程下來(lái)，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識(shí)的啟蒙，可見(jiàn)，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人!
教師家校共育培訓(xùn)心得篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的__培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！?BR> “植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇八
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。
省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師家庭教育培訓(xùn)心得4
教師家校共育培訓(xùn)心得篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好！
此次也是感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，讓我外出參加培訓(xùn)，雖然僅僅只有幾天的時(shí)間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)驗(yàn)探討，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓(xùn)的老師講課更是讓我對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有了更多的感悟，也對(duì)于以后的教學(xué)更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進(jìn)步。
培訓(xùn)中老師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)驗(yàn)，這些實(shí)例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，的確換一個(gè)角度，多一些思考去解決會(huì)更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗(yàn)，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同時(shí)也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專(zhuān)注多學(xué)，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學(xué)生就可以了，那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù)，而想要教出更好的學(xué)生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗(yàn)不斷成長(zhǎng)的。此次的培訓(xùn)，可以說(shuō)讓我對(duì)于老師這個(gè)崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責(zé)任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學(xué)生的，同時(shí)也是自己得到了更大的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)除了老師講課，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者沒(méi)有遇到的問(wèn)題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗(yàn)，也是讓我明白做好老師，其實(shí)相互的去探討，從他人的教學(xué)里面能學(xué)到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來(lái)自不同的地方，也是讓我感受到的確是很不一樣的。
此次也是讓我很感激，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯(cuò)的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問(wèn)題，在今后的教學(xué)里面也是可以更好的去運(yùn)用，一些方法之前自己也是有過(guò)了解但是實(shí)際的操作也是不一樣，而此次的培訓(xùn)也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學(xué)更好的方向，能更好的去做好教學(xué)。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十
聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人――大山笑長(zhǎng)的教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。
會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開(kāi)了?！钡墓适?，讓我感受到笑的魔力，明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持，要快樂(lè)地去愛(ài)，快樂(lè)使人進(jìn)步，痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開(kāi)放，孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的`還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài)；花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛(ài)我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同，靜等花開(kāi)。細(xì)心呵護(hù)，愛(ài)心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù)！
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言（150字）
教師、家長(zhǎng)是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的兩個(gè)角色。然而，他們的角色并非互相獨(dú)立，而是相互聯(lián)系、相互合作的。為了提高教師和家長(zhǎng)的教育水平和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，許多學(xué)校和社區(qū)都開(kāi)展了教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)。在這樣的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有效的教育方法和溝通技巧，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的密切合作對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的重要性。
第二段：教師家長(zhǎng)的合作意義（250字）
教師家長(zhǎng)的合作是孩子教育過(guò)程中的一對(duì)秘密武器。教師在校內(nèi)擔(dān)任教育角色，而家長(zhǎng)則是孩子在校外的引導(dǎo)者。當(dāng)教師和家長(zhǎng)之間建立起緊密合作的關(guān)系時(shí)，孩子才能得到綜合的教育，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而這種合作不僅僅是單方面的教師去向家長(zhǎng)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也需要教師傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音和意見(jiàn)，共同制定孩子的教育計(jì)劃。只有教師和家長(zhǎng)真正團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能最大程度地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的實(shí)踐與收獲（350字）
我曾參加過(guò)一次教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)以互動(dòng)和案例討論為主要形式，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的家校溝通渠道，以及如何合理分配孩子學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展的時(shí)間。通過(guò)與家長(zhǎng)共同研究和解決實(shí)際問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，以及家校合作帶來(lái)的正面影響。我也學(xué)到了一些實(shí)用的方法，如如何與家長(zhǎng)建立積極互動(dòng)的關(guān)系、如何有效溝通等。這些方法不僅可以應(yīng)用于與家長(zhǎng)的交流中，也可以在與學(xué)生的溝通中發(fā)揮作用。
第四段：教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的影響（250字）
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人教師和家長(zhǎng)有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)，教師和家長(zhǎng)在教育理念、教育方式和溝通技巧上達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)可以更好地協(xié)調(diào)教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，更好地幫助孩子取得進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)還能夠促使學(xué)校和社區(qū)形成一個(gè)良好的教育環(huán)境，為孩子提供全面的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)是促進(jìn)教師和家長(zhǎng)合作的重要途徑，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同時(shí)也能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)孩子的發(fā)展。希望越來(lái)越多的學(xué)校和社區(qū)能夠重視教師家長(zhǎng)的合作，開(kāi)展更多的培訓(xùn)，共同為孩子的未來(lái)努力。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十二
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多，比如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài)。
從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。除了我們這些家長(zhǎng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng)。
父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習(xí)慣，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì)評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習(xí)慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
第一，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號(hào)，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨(dú)立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
第二、相信孩子對(duì)他們的欣賞。
這過(guò)程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十三
俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教，家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1、講道德，懂禮貌，辨是非
個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方，要舍得批評(píng)孩子，但是要掌握批評(píng)的火候。
2、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣
開(kāi)始的時(shí)候買(mǎi)一些孩子喜歡的圖冊(cè)，逐步的更換類(lèi)型，和孩子一起看，讀給孩子聽(tīng)，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3、讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑?。?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十四
作為xx縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話(huà)就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十五
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)，家校合作是實(shí)施家庭教育的重要方式之一。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以“家校共育培訓(xùn)”為主題的活動(dòng)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)和教育專(zhuān)家的交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
第一段：主題介紹及報(bào)名參加活動(dòng)的初衷
首先，我想先介紹一下這次家校共育培訓(xùn)的主題：微博。微博作為新興的社交媒體平臺(tái)，已經(jīng)深入到了人們的生活中，而如何正確引導(dǎo)孩子在微博上進(jìn)行交流和分享，成為了現(xiàn)代家庭教育中的重要課題。我報(bào)名參加這次活動(dòng)的初衷是希望能夠了解到更多關(guān)于微博教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容及專(zhuān)家分享
這次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩部分，第一部分是專(zhuān)家的講座，第二部分是家長(zhǎng)的分享和互動(dòng)。在專(zhuān)家的講座中，他們首先介紹了微博的基本概念和使用方法，然后重點(diǎn)聚焦于如何教育孩子正確使用微博。專(zhuān)家詳細(xì)解釋了微博上存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，提醒我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為，保證他們的網(wǎng)絡(luò)安全。此外，專(zhuān)家還分享了一些教育孩子正確分享和表達(dá)的方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：家長(zhǎng)分享和互動(dòng)環(huán)節(jié)
在第二部分的家長(zhǎng)分享和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到其他家長(zhǎng)在微博教育中的經(jīng)驗(yàn)和故事。有一位家長(zhǎng)分享了自己的孩子如何通過(guò)微博提高了寫(xiě)作能力，另一位家長(zhǎng)則分享了如何管理孩子的微博賬號(hào)，保證他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的安全。這些家長(zhǎng)的分享讓我意識(shí)到，微博教育并不只是要限制孩子的使用，而是要通過(guò)正確引導(dǎo)，讓孩子在微博上獲得更多的教育和成長(zhǎng)。
第四段：我對(duì)微博教育的新認(rèn)識(shí)和應(yīng)用
通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)微博教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。以前，我只是把微博看作是一種社交媒體，但現(xiàn)在我明白了微博在教育中的潛力。我意識(shí)到，微博不僅可以幫助孩子提高寫(xiě)作能力，還可以拓寬他們的視野和思維方式。因此，回到家中，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子在微博上分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考，同時(shí)也通過(guò)監(jiān)控他們的行為來(lái)確保他們的網(wǎng)絡(luò)安全。
第五段：結(jié)語(yǔ)及未來(lái)計(jì)劃
總的來(lái)說(shuō)，參加這次家校共育培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與專(zhuān)家和其他家長(zhǎng)的分享和互動(dòng)，我對(duì)微博教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際中開(kāi)始應(yīng)用這些知識(shí)。我相信，通過(guò)家校共育的方式，我們可以更好地培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谏缃幻襟w上成為有益的傳播者。未來(lái)，我將繼續(xù)參加相關(guān)的家校共育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的家庭教育水平。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十六
（1）家長(zhǎng)和老師勤溝通
家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家?；?dòng)舉措，如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等，此外，老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
我從中學(xué)到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問(wèn)題，向著陽(yáng)光生長(zhǎng)；知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起；也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答。我讀到了有條理的思維寫(xiě)出的美麗的詩(shī)，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開(kāi)的時(shí)間，等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
這樣的真誠(chéng)、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（2）家長(zhǎng)和孩子能溝通
家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。
為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)”的習(xí)慣，不光是聽(tīng)，我們也評(píng)論，表達(dá)出我們的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣，不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享。無(wú)論說(shuō)什么，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應(yīng)，也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類(lèi)似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法。
（3）孩子和老師善溝通
日常學(xué)習(xí)生活中，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴(lài)?yán)蠋煟谖磥?lái)的學(xué)校生活中有安全感，能自信積極向上。但是到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng)，總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩，我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù)，集體活動(dòng)和出門(mén)旅行比較少，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面，我們將帶著她參加拓展，旅游等活動(dòng)，擴(kuò)大她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。
實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
（1）尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程
一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍，但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆?，所以能很清楚地看到孩子的不足?BR> 了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。我也曾在欣欣寫(xiě)得像樣些的字上畫(huà)上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào)，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月，筆畫(huà)越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù)；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物，越來(lái)越好。就像老師分享的，生命是一個(gè)過(guò)程，慢慢成長(zhǎng)，每天一小步，和自己比，每天都進(jìn)步。
（2）相信孩子賞識(shí)孩子
在這個(gè)過(guò)程中，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處，欣賞孩子。孩子都有偏好，經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn)，老師們做得都很好。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，相信孩子賞識(shí)孩子。肯定孩子的努力，幫助孩子建立自信心，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不批評(píng)，有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。
欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十七
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼兒園教師家庭教育培訓(xùn)心得2
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十八
近年來(lái)，隨著教育的不斷進(jìn)步，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。這一次，我有幸參加了一次針對(duì)教師和家長(zhǎng)的上課培訓(xùn)，使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課堂上，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師和家長(zhǎng)，我們通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，相互交流了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們溝通交流，我不僅收獲了許多實(shí)用的教育技巧，更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的視野，讓我更加意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的內(nèi)容。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實(shí)踐，讓我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到情商教育的重要性，能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外，科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的方法也讓我受益匪淺，我能夠更好地與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過(guò)這些理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在塑造孩子的品格和個(gè)性發(fā)展方面起到的重要作用，也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。
第三，這次培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了一些教育觀(guān)念上的反思和改進(jìn)。在與專(zhuān)家和其他教師、家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀(guān)念的局限性。專(zhuān)家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵(lì)的教育理念，使我反思自己在教育過(guò)程中是否太過(guò)嚴(yán)苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長(zhǎng)們探討了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通和適度的約束，分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗(yàn)。這些反思和交流，讓我明確了自己在教育中的定位和目標(biāo)，并督促我做出改進(jìn)，更加理性和平衡地對(duì)待孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
最后，這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與專(zhuān)家和家長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷地更新知識(shí)、提升能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。
總結(jié)起來(lái)，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法，幫助我反思和改進(jìn)自己的教育觀(guān)念，使我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十九
5月6日下午我參加了新開(kāi)鋪小學(xué)“家校共育滋養(yǎng)童心”家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，雖然今天遲到了一點(diǎn)，但還是趕上了精彩的部分。這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)不同之處在于，我跟我愛(ài)人都參加了，從這個(gè)可以看出，我們對(duì)佳鈺的成長(zhǎng)還是十分關(guān)心的。
本次家長(zhǎng)會(huì)，有些細(xì)節(jié)首先引起了我的注意，一是進(jìn)入學(xué)校方便順利，說(shuō)明學(xué)校前期跟家長(zhǎng)溝通到位，沒(méi)有造成堵車(chē)塞車(chē)（畢竟經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)校一開(kāi)會(huì)就堵成一鍋粥）；二是教學(xué)樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育滋養(yǎng)童心”標(biāo)語(yǔ)，既時(shí)尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個(gè)校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無(wú)異味，說(shuō)明小學(xué)生們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意到這些，我的感覺(jué)是新開(kāi)鋪小學(xué)既有現(xiàn)代的教學(xué)方式，又著力小學(xué)生傳統(tǒng)習(xí)慣培養(yǎng)，同時(shí)也注意與家長(zhǎng)橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋養(yǎng)童心”主題家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，順應(yīng)當(dāng)下教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既著眼當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)習(xí)成績(jī)與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應(yīng)是學(xué)校對(duì)天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計(jì)劃”具體實(shí)踐與落實(shí)。在這里，先代表家長(zhǎng)們點(diǎn)個(gè)贊。
進(jìn)入到一甲班教室，窗明幾凈，光線(xiàn)充足，桌子上早已準(zhǔn)備好孩子們期中考試的“成果”。家長(zhǎng)們一邊看成績(jī)單，一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)關(guān)于“智慧”校園的報(bào)告。通過(guò)報(bào)告我們了解到新開(kāi)鋪小學(xué)去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學(xué)質(zhì)量的新舉措，有針對(duì)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和平時(shí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術(shù)模范生的培養(yǎng)計(jì)劃，有籌建圖書(shū)角、讀書(shū)長(zhǎng)廊的方案，還有“家校通、微信平臺(tái)，家委會(huì)”等多種家校溝通平臺(tái)的打造等等。通過(guò)這些工作推進(jìn)和師生努力，細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)在門(mén)鎖不再老修了，花草愈來(lái)愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)、社交能力、表達(dá)能力和價(jià)值觀(guān)的提升，也更加明確了將來(lái)努力的方向。
隨后，班主任高老師、數(shù)學(xué)李老師就全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)風(fēng)箏節(jié)、秋游、學(xué)習(xí)比賽等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)參與“優(yōu)佳成長(zhǎng)”學(xué)校特色管理和學(xué)校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這讓作為家長(zhǎng)的我們很是受用。但其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，從去年進(jìn)入小學(xué)到現(xiàn)在，佳鈺的進(jìn)步和提高是看得到的，認(rèn)識(shí)了很多漢字，開(kāi)始獨(dú)立閱讀，自己可以買(mǎi)些小東西，每天自己獨(dú)立整理書(shū)包、準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫(huà)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長(zhǎng)”領(lǐng)先了80%的同學(xué)等等，這些進(jìn)步與學(xué)校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)與栽培！
回到本次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的主題“家校共育滋養(yǎng)童心”。我的體會(huì)是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會(huì)和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關(guān)愛(ài)別人。做父母的應(yīng)該做好孩子的表率，教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應(yīng)該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)造或擠出更多的時(shí)間和孩子交往，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當(dāng)做朋友，別因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ渎淞撕⒆?。因此，老師的教育是重要的，家長(zhǎng)的關(guān)注也不可缺少，家校共育，方得始終！
最近，看到天心區(qū)教育局長(zhǎng)謝巍在長(zhǎng)沙晚報(bào)標(biāo)題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇校’新常態(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計(jì)劃”中將實(shí)施“學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應(yīng)這一號(hào)召，新開(kāi)鋪小學(xué)面臨發(fā)展的重大機(jī)遇，作為學(xué)生家長(zhǎng)歡呼雀躍；但與此同時(shí)，也有來(lái)自天心區(qū)近百所學(xué)校的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，學(xué)校如何發(fā)展，如何特色？通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深切體會(huì)到，新開(kāi)鋪小學(xué)正在努力打造一所“最適合孩子的學(xué)校”，為此，我們家長(zhǎng)也應(yīng)一同努力，家校合一，實(shí)現(xiàn)孩子們個(gè)性化、特色化、多元化發(fā)展！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二十
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著家長(zhǎng)對(duì)子女教育重視程度的提高，越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始開(kāi)設(shè)教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，旨在幫助家長(zhǎng)提高教育水平和育兒技巧。我有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深切地體會(huì)到了教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的重要性和好處。
首先，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)能夠幫助家長(zhǎng)了解最新教育理念和方法。在現(xiàn)代社會(huì)，教育發(fā)展日新月異，新的教育理念和方法層出不窮。作為家長(zhǎng)，只有緊跟教育的步伐，了解最新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，家長(zhǎng)可以與專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家交流，聽(tīng)取他們的講解和建議，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和育兒技巧。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
其次，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)可以增加家長(zhǎng)的教育能力。教育是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，只有具備一定的教育能力，才能更好地教育孩子。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)就是為了增加家長(zhǎng)的教育能力而設(shè)立的，通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)到各種教育技巧和方法，掌握教育的要領(lǐng)和技巧，提高自己的教育能力。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，只有家長(zhǎng)具備一定的教育能力，才能給孩子提供全面的教育和培養(yǎng)。
再次，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。然而，由于各種原因，家長(zhǎng)和孩子之間的交流卻經(jīng)常存在障礙。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參加課程，共同學(xué)習(xí)和交流。在課程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，分享親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密性和相互了解，促進(jìn)家庭和諧。
最后，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)對(duì)于建立良好的家校合作關(guān)系起著重要的作用。家校合作是教育事業(yè)的一項(xiàng)基本原則，只有家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)就是為了促進(jìn)家校合作而開(kāi)設(shè)的，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)校能夠更好地溝通和協(xié)作，共同制定孩子的教育方案和規(guī)劃，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和保障?？梢哉f(shuō)，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)是家校合作的一次重要的交流平臺(tái)和推動(dòng)力量。
綜上所述，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)參加教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，家長(zhǎng)能夠了解最新的教育理念和方法，增加自己的教育能力，增強(qiáng)與孩子之間的交流和互動(dòng)，建立良好的家校合作關(guān)系。只有家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作，才能共同推動(dòng)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境和條件。因此，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎和支持。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年7月25日至31日，我參加了xx文化家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和考試。以下我將主要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。在深入這個(gè)話(huà)題前，我首先做簡(jiǎn)單的自我介紹和參加培訓(xùn)前對(duì)這次學(xué)習(xí)的期許。
我是一位13歲男孩的母親，目前在北京郵政教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事行政工作，主要負(fù)責(zé)黨務(wù)和宣傳方面，從業(yè)18年，4年前調(diào)至本單位前，我一直從事郵政代理保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)工作。參加家庭教育培訓(xùn)，主要是循著自己的興趣愛(ài)好、想結(jié)識(shí)這個(gè)領(lǐng)域志同道合的人、得到專(zhuān)業(yè)方面的信息和指導(dǎo)，當(dāng)然，也包括對(duì)自己今后職業(yè)生涯的一種盤(pán)算。
1、家庭教育指導(dǎo)師在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、采取的`運(yùn)營(yíng)模式、具體的方式與方法；
2、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展前景、用人渠道和現(xiàn)狀；
3、家庭教育領(lǐng)域研究的方法；
4、圍繞家庭教育的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)有哪些；
5、本期學(xué)友的職業(yè)分布情況；
6、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)目等。
很慶幸，在6天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)上述問(wèn)題均取得了不同程度的了解。
第一課：《國(guó)際視野下的中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策》
趙剛老師把教育問(wèn)題直指社會(huì)問(wèn)題，他提醒我們“社會(huì)不會(huì)（象家長(zhǎng)一樣）包容我們的孩子”；他啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)去撇筆畫(huà)后的“我”就是“找”，教育是自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同的過(guò)程；他告訴我們未來(lái)的孩子更加需要具備國(guó)際化的視野。
課程向我們展示了東西方價(jià)值理念的碰撞；中國(guó)傳統(tǒng)教育思想和實(shí)踐中孕育著的“根”的文化與力量；以色列民族、日本大和民族的家庭、學(xué)校教育理念。在展示中，豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn)：如配樂(lè)《免費(fèi)》、實(shí)事新聞、媒體追蹤報(bào)道，透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事、真情的敘述、真實(shí)的案列，我們開(kāi)始走入萬(wàn)花筒般的教育世界，體悟教育之與每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)家庭和社會(huì)的深意；結(jié)合當(dāng)下國(guó)情、教育政策、國(guó)內(nèi)外社會(huì)組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體家庭教育活動(dòng)，幫助我們拓寬觀(guān)察研究的視角和方法，為我們打開(kāi)了家庭教育這扇古老又充滿(mǎn)活力的大門(mén)，我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒。
第二課：《家庭教育咨詢(xún)策略》
李秀俠老師用她獨(dú)特的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。我們從他對(duì)兒子的培養(yǎng)教育中，從她總能聽(tīng)出“弦外之音”中，體會(huì)到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)感；大量精準(zhǔn)的一手案例在課堂上滔滔不覺(jué)地被信手拈來(lái)，讓我由衷敬佩于她多年來(lái)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐精神；課下，李老師不厭其煩地回答大家提出的問(wèn)題，對(duì)他們面臨的困惑給予指導(dǎo)；課上，她保持謙虛，生怕哪里沒(méi)有講好。但她也是嚴(yán)厲的，從她對(duì)上期心理咨詢(xún)師考試結(jié)果的精確數(shù)據(jù)、從她給報(bào)考人員提出的明確要求。
她課上曾說(shuō)：“每一次咨詢(xún)下來(lái)，感覺(jué)自己象被掏空了，精疲力竭?！睕](méi)有與客戶(hù)的共情、沒(méi)有縝密的心思、超強(qiáng)的原則態(tài)度和理智應(yīng)對(duì)，一般人是做不到這一點(diǎn)的。這堂“超”實(shí)踐的課程，其實(shí)教師的功夫全在課外。
第三課：《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》
李文道老師課程設(shè)計(jì)采取的“提問(wèn)式啟發(fā)式”，是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式，選取我們通常認(rèn)為最常識(shí)的育兒知識(shí)，只消3個(gè)問(wèn)題，就把我們這些“驕傲”家長(zhǎng)的攻擊路線(xiàn)擊破了。我也十分喜歡他贈(zèng)給我們的“熟知非真知”的格言。這便讓我們不得不重新審視我們和這個(gè)時(shí)代缺失了的真正的.“懷疑精神”、“批判精神”。
李老師告訴我們，“理論決定我們看問(wèn)題的高度”，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中善于剔除那些已經(jīng)out的教育理念，在對(duì)經(jīng)典基礎(chǔ)理論深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，概括規(guī)律和原理，創(chuàng)造性地開(kāi)展家教工作，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。這是典型的學(xué)者思維，他告訴我們理論學(xué)習(xí)的重要性、如何活學(xué)理論以及我們作為家庭教育工作者應(yīng)盡的推廣、傳播的責(zé)任與使命。
第四課：《家庭教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)策略》
這堂課的標(biāo)題是最富有詩(shī)意而動(dòng)人的，叫做“因?yàn)槎盟源缺?；只有預(yù)見(jiàn)，才能遇見(jiàn)”，似乎既包含了家庭教育這個(gè)話(huà)題，又存在著一種與學(xué)員、與蕓蕓眾生的互動(dòng)。
戴志強(qiáng)老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài)：一種超強(qiáng)行動(dòng)力的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)十分接地氣，它要求從最平常的事件中捕捉智慧，在不斷的問(wèn)題與反思中加速自我成長(zhǎng)。
戴老師知行合一的“真學(xué)習(xí)”觀(guān)也很觸動(dòng)我，這就是改變思想，更要改變行動(dòng)，這才稱(chēng)得上是真學(xué)習(xí)。而他本人正是真學(xué)習(xí)的真實(shí)踐者。
他提出的家庭教育“愛(ài)從情感變成智慧、藝術(shù)、技術(shù)”、“找準(zhǔn)自己的定位”、“改變自己、影響別人”，都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)；他給出的初為指導(dǎo)師的途徑、方法等都是十分積極、見(jiàn)效快的實(shí)用策略。
第五課：《家庭教育環(huán)境建設(shè)》
王力青老師的課程充盈她獨(dú)特的風(fēng)格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學(xué)的例子。她的課有自己獨(dú)特的研究視角：如解讀“茫茫人海相遇”，極富有禪意；無(wú)論發(fā)生什么，孩子愿意回家的“力量”，所謂順勢(shì)；腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果；最新心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)等。
王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風(fēng)范和智慧：比如她從不打斷學(xué)員的發(fā)言、她也不介意學(xué)員插話(huà)，她不回避學(xué)員提出的個(gè)別尖銳問(wèn)題、她肯定每一名學(xué)員的響應(yīng)。我看見(jiàn)講臺(tái)上站著的是一位胸襟寬廣、善于包容他人的美麗女人。
第六課：《繪本在家庭教育中的運(yùn)用》
高衛(wèi)星老師“很神”，因?yàn)槲液腿w學(xué)員一起目睹她對(duì)兩名學(xué)員實(shí)施的心理療法。我現(xiàn)在還說(shuō)不上那種做法的學(xué)名，但干預(yù)的結(jié)果是有助于被干預(yù)對(duì)象對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)、對(duì)負(fù)面情緒的釋放、對(duì)生命中一時(shí)解不開(kāi)的難題的一種釋?xiě)选?BR> 真沒(méi)想到，曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本，背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍(lán)圖。我感覺(jué)，她有著縱深的發(fā)展領(lǐng)域，而且可以被賦予科學(xué)的教育手段。正如我們?cè)谡n程上參與的案例一樣，她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想，在工具的選取方面，我認(rèn)為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體。因此從這個(gè)意義看，我感覺(jué)繪本是人們用高智慧、愛(ài)、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當(dāng)代的一種嶄新的教育工具。與蒙氏不同的是，繪本的應(yīng)用范圍更加寬泛，兒童、成人均可適用，針對(duì)前者更多是“預(yù)見(jiàn)”；針對(duì)后者則可以療傷（心理）、自修和促進(jìn)成長(zhǎng)。
高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛(ài)，如果你也象我一樣擁抱過(guò)她，如果你看見(jiàn)她象對(duì)待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈；她有著特別的普世情懷，感念路邊一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班級(jí)群里。其實(shí)繪本本身就是關(guān)于世間最美好的教育。
（沙盤(pán)課程因?yàn)椴簧婕袄碚撘罁?jù)研究和說(shuō)明，再加上我在互動(dòng)環(huán)節(jié)因事提前離開(kāi)，所以在此，這堂課我就不深入談了）
第七課：《家庭教育實(shí)物與操作》
吳干老師的課程重點(diǎn)放在個(gè)人修為和個(gè)人如何成長(zhǎng)，即方法論方面。具體到個(gè)人修為，主要講到自我覺(jué)察、學(xué)會(huì)放下、“知情意行”。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”，什么是修為，我認(rèn)為從小處即可見(jiàn)得：上課中，吳干老師彎腰撿拾學(xué)生掉落的筆；在《家》的旋律中，他禁不住掩面落淚；不止一次提到要“用我所學(xué)，還與他人”。在方法論中，“知情意行道術(shù)技法”16格工具，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常好的一種系統(tǒng)化、科學(xué)化學(xué)習(xí)的路徑圖，我要學(xué)會(huì)它，掌握它，把這種思維模式好好運(yùn)用到我的工作中去，包括家庭教育。此外，對(duì)責(zé)任、使命、計(jì)劃、動(dòng)機(jī)以及核心競(jìng)爭(zhēng)力等的思考過(guò)程，就是與自己的對(duì)話(huà)，并對(duì)自我和家庭教育事業(yè)進(jìn)行客觀(guān)看待和理性分析的過(guò)程。
吳老的課程，使我們從管理學(xué)的角度審視自我、審視我與家庭教育事業(yè)。我聽(tīng)得入神，老師下午開(kāi)講時(shí)，我仍覺(jué)得課程才剛剛開(kāi)始，寶貴的時(shí)刻就是這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
6天的培訓(xùn)，有時(shí)一邊聽(tīng)課一邊想著對(duì)待孩子曾犯過(guò)的錯(cuò)；有時(shí)看到與學(xué)員相似的處境，黯然神傷；有時(shí)被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動(dòng)、感動(dòng)。我感覺(jué)到自己吮吸著培訓(xùn)課帶給我們的新知、寶貴的精神財(cái)富；感受著一種積極向上的人性的力量、與社會(huì)與他人無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷、內(nèi)在修行帶來(lái)的定力，我的心靈得到了一次真正的洗禮，思想意識(shí)的觸動(dòng)改變，我自己覺(jué)察到了?；氐郊抑械诙?，我問(wèn)先生，是否感覺(jué)我有改變。不善言談、說(shuō)話(huà)有時(shí)慢半拍的他居然很快給出“是”的答復(fù)，我更加驚嘆于一次成功的培訓(xùn)教育之與人帶來(lái)的改變，這知識(shí)的力量居然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，成為看得見(jiàn)的奇跡。
當(dāng)然，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)。這一點(diǎn)，我必須保持清醒的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲磥?lái)，只停留在學(xué)習(xí)層面而沒(méi)有行動(dòng)的學(xué)習(xí)，用戴老師的教導(dǎo)，那就成了假學(xué)習(xí)。
我將永遠(yuǎn)告誡自己心懷敬畏，勉勵(lì)自己：1.01365=37.8；1.02365=1377.4。
最后，再次感謝xx文化，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵；再次聲明，參加這次學(xué)習(xí)，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠誠(chéng)的傳播者。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇一
這個(gè)時(shí)代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步，我們將無(wú)法跟上教育發(fā)展的步伐，無(wú)法應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。教育，早已經(jīng)不是封閉的領(lǐng)域――事實(shí)上從來(lái)不是；教師，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)――這是世界上最復(fù)雜、最繁難、最精細(xì)的工作之一。我們面對(duì)的工作對(duì)象不是工業(yè)流水線(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，而是活生生的人，是每一個(gè)都很不一樣的人。在教育這個(gè)工作中，有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、拓展的疆域，自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。因此，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方。
常聽(tīng)有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒(méi)水平，覺(jué)得自己在這種情況下沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì)。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的，而是自己創(chuàng)造的。沒(méi)有機(jī)會(huì)，就要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢？其實(shí)，就在每個(gè)老師的身邊。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)特別耗人的工作，它長(zhǎng)年累月消耗著心神和身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的`職業(yè)生涯就這么過(guò)去了。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，不能發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺(jué)得天要塌下來(lái)了，那么，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物，將心神聚焦，為身心提供能量，引導(dǎo)精神向往明亮那方。
我們所處的這個(gè)時(shí)代，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)產(chǎn)品，如果沒(méi)有形成自己的品牌，就不能贏(yíng)得消費(fèi)者，更不可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。教育亦然應(yīng)有自己的教育品牌。一旦找準(zhǔn)了方向，就要下決心在這個(gè)領(lǐng)域打造自己的專(zhuān)屬教育品牌。這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，才會(huì)小有成就?！靶∮谐删汀边€不夠，還需要繼續(xù)鉆研，沿著正確的方向一直持續(xù)不斷地努力，才能最終闖出一片天地，在這個(gè)領(lǐng)域打上自己的獨(dú)特標(biāo)簽，才能成就自己的教育品牌。努力成為好老師，我一直在路上。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的'工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇三
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的__培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待?！?BR> “植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇四
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
教師家庭教育培訓(xùn)心得5
教師家校共育培訓(xùn)心得篇五
大家好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿(mǎn)愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的.要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃涿靼资∈钦５囊患?，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
如何采取正確的方式教育好小孩？
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇六
20xx年xx月xx日，一股冷空氣悄然來(lái)到了xx，但這絲毫也沒(méi)有影響到大家學(xué)習(xí)的熱情。20xx年xx市級(jí)家庭教育骨干教師培訓(xùn)班(第x期)隆重開(kāi)班。xx市名班主任xx工作室學(xué)員xx、xx參加為期x天的學(xué)習(xí)。我們翻開(kāi)《學(xué)習(xí)資料》，滿(mǎn)滿(mǎn)的安排：專(zhuān)家報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，讓人充滿(mǎn)期待!
上午，全國(guó)家庭教育專(zhuān)家、xx市教科所書(shū)記，xx教授給我們帶了《xxxxxxx》報(bào)告。在新時(shí)代，家庭教育儼然已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，我們都想做好家庭教育，但如何入手，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。x教授從家庭教育目標(biāo)、政府推手、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)參與四個(gè)維度給我們帶了深刻的思考，家庭教育物質(zhì)資源、教育人力資源、科技資源政策資源都是我們推動(dòng)家庭教育必不可缺的條件。
在學(xué)校指導(dǎo)維度中，x教授給我們區(qū)分了家庭教育與學(xué)校教育的視覺(jué)不同，師生關(guān)系體現(xiàn)更多的是社會(huì)規(guī)則，而親緣關(guān)系體現(xiàn)更多的是情感，因此，時(shí)刻與家長(zhǎng)保持同一視覺(jué)，才能更好的進(jìn)行家校合作，指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)、孩子。
在輕緩的音樂(lè)聲中，x教授給我們帶來(lái)了《xxxxx》，我們都走著父母的路，用自己的方式執(zhí)著的愛(ài)著對(duì)方。但我們應(yīng)該利用科學(xué)的方法，了解孩子的心理生理發(fā)展階段，清晰孩子不同階段的情感訴求，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，可以得知12歲以前，孩子的情感支撐只有親情，這一時(shí)期的孩子十分依賴(lài)父母，而在12歲之后，孩子會(huì)從依賴(lài)走向獨(dú)立，成人感出現(xiàn)。當(dāng)青春期女孩子出現(xiàn)愛(ài)打扮、男孩子出現(xiàn)愛(ài)打架的現(xiàn)象時(shí)，他們實(shí)際是給成人發(fā)出了什么訴求呢?從x教授的“生命能量系統(tǒng)”，我們就需要思考出現(xiàn)以上問(wèn)題的孩子，他的同伴價(jià)值感是否降低，從而尋求同性?xún)r(jià)值感的平衡。
無(wú)論作為教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，了解孩子的真正訴求，然后用孩子喜歡的方式去愛(ài)他，成為孩子的良師益友。
下午，xx市xx教授、xx市婦女研究會(huì)常務(wù)理事xx女士給我們帶了《家庭教育中的法律意識(shí)啟蒙》，x教授用自己身邊的例子游客踩踏以及小外甥過(guò)x路等生動(dòng)的例子，讓我們明白家庭教育中法律啟蒙無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)注意往正確的方向去引導(dǎo)。
x教授用大學(xué)生網(wǎng)貸、北大殺母案等一個(gè)個(gè)鮮活的案例闡述了法律知識(shí)積累的重要性。在家庭中如何做好良性的法律啟蒙，讓孩子敬畏法律，增強(qiáng)法治觀(guān)念，避免受到侵害，則顯得尤為重要。
一天課程下來(lái)，大家都收獲良多，也讓我更具體，更實(shí)在地理解家庭教育。從策略的使用，到法律意識(shí)的啟蒙，可見(jiàn)，好的家庭教育并非精英教育，而是讓我們都成為幸福人!
教師家校共育培訓(xùn)心得篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的__培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，x老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了x老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，x老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，x老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待?！?BR> “植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇八
榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動(dòng)中，巧妙的設(shè)計(jì)，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(zhǎng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)盡顯無(wú)疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠(chéng)的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自?xún)?nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評(píng)。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解。
省級(jí)骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評(píng)價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結(jié)合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們?cè)谳p松愉快中接受了新知識(shí)和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的作用，而對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教師家庭教育培訓(xùn)心得4
教師家校共育培訓(xùn)心得篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好！
此次也是感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，讓我外出參加培訓(xùn)，雖然僅僅只有幾天的時(shí)間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學(xué)習(xí)，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)驗(yàn)探討，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓(xùn)的老師講課更是讓我對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)有了更多的感悟，也對(duì)于以后的教學(xué)更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進(jìn)步。
培訓(xùn)中老師也是講了很多關(guān)于自己教學(xué)里面的一些經(jīng)驗(yàn)，這些實(shí)例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，的確換一個(gè)角度，多一些思考去解決會(huì)更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗(yàn)，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學(xué)也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同時(shí)也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專(zhuān)注多學(xué)，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學(xué)生就可以了，那僅僅是完成了教學(xué)的任務(wù)，而想要教出更好的學(xué)生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗(yàn)不斷成長(zhǎng)的。此次的培訓(xùn)，可以說(shuō)讓我對(duì)于老師這個(gè)崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責(zé)任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學(xué)生的，同時(shí)也是自己得到了更大的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)除了老師講課，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者沒(méi)有遇到的問(wèn)題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗(yàn)，也是讓我明白做好老師，其實(shí)相互的去探討，從他人的教學(xué)里面能學(xué)到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來(lái)自不同的地方，也是讓我感受到的確是很不一樣的。
此次也是讓我很感激，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯(cuò)的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問(wèn)題，在今后的教學(xué)里面也是可以更好的去運(yùn)用，一些方法之前自己也是有過(guò)了解但是實(shí)際的操作也是不一樣，而此次的培訓(xùn)也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學(xué)更好的方向，能更好的去做好教學(xué)。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十
聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人――大山笑長(zhǎng)的教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。
會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了；爸您笑了，花兒開(kāi)了?！钡墓适?，讓我感受到笑的魔力，明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持，要快樂(lè)地去愛(ài)，快樂(lè)使人進(jìn)步，痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開(kāi)放，孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的`還是小小花骨朵?；ㄒ嗳绱?，何況我們的孩子呢？這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài)；花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛(ài)我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同，靜等花開(kāi)。細(xì)心呵護(hù)，愛(ài)心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù)！
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境；種子飽滿(mǎn)，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十一
第一段：引言（150字）
教師、家長(zhǎng)是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的兩個(gè)角色。然而，他們的角色并非互相獨(dú)立，而是相互聯(lián)系、相互合作的。為了提高教師和家長(zhǎng)的教育水平和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，許多學(xué)校和社區(qū)都開(kāi)展了教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)。在這樣的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有效的教育方法和溝通技巧，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教師與家長(zhǎng)之間的密切合作對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的重要性。
第二段：教師家長(zhǎng)的合作意義（250字）
教師家長(zhǎng)的合作是孩子教育過(guò)程中的一對(duì)秘密武器。教師在校內(nèi)擔(dān)任教育角色，而家長(zhǎng)則是孩子在校外的引導(dǎo)者。當(dāng)教師和家長(zhǎng)之間建立起緊密合作的關(guān)系時(shí)，孩子才能得到綜合的教育，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。而這種合作不僅僅是單方面的教師去向家長(zhǎng)傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也需要教師傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音和意見(jiàn)，共同制定孩子的教育計(jì)劃。只有教師和家長(zhǎng)真正團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能最大程度地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三段：教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的實(shí)踐與收獲（350字）
我曾參加過(guò)一次教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)以互動(dòng)和案例討論為主要形式，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的家校溝通渠道，以及如何合理分配孩子學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展的時(shí)間。通過(guò)與家長(zhǎng)共同研究和解決實(shí)際問(wèn)題，我深刻認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系的重要性，以及家校合作帶來(lái)的正面影響。我也學(xué)到了一些實(shí)用的方法，如如何與家長(zhǎng)建立積極互動(dòng)的關(guān)系、如何有效溝通等。這些方法不僅可以應(yīng)用于與家長(zhǎng)的交流中，也可以在與學(xué)生的溝通中發(fā)揮作用。
第四段：教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的影響（250字）
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人教師和家長(zhǎng)有著積極的影響，也對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)，教師和家長(zhǎng)在教育理念、教育方式和溝通技巧上達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)可以更好地協(xié)調(diào)教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，更好地幫助孩子取得進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)還能夠促使學(xué)校和社區(qū)形成一個(gè)良好的教育環(huán)境，為孩子提供全面的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)是促進(jìn)教師和家長(zhǎng)合作的重要途徑，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同時(shí)也能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同推動(dòng)孩子的發(fā)展。希望越來(lái)越多的學(xué)校和社區(qū)能夠重視教師家長(zhǎng)的合作，開(kāi)展更多的培訓(xùn)，共同為孩子的未來(lái)努力。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十二
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家?；?dòng)的舉措很多，比如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都會(huì)公布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責(zé)任心，最重要的是對(duì)教育的熱愛(ài)。
從這里，我學(xué)會(huì)了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著陽(yáng)光方向成長(zhǎng)；懂得了讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對(duì)我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)會(huì)了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細(xì)地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。除了我們這些家長(zhǎng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠(chéng)的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
如此誠(chéng)摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng)。
父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì)、安慰、引導(dǎo)都無(wú)形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(zhǎng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎(jiǎng)勵(lì)她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習(xí)慣，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì)評(píng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習(xí)慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應(yīng)，也對(duì)她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學(xué)習(xí)生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)上做的還不夠。這是因?yàn)楹⒆釉谀承┓矫娴娜毕荻际歉改缸约涸斐傻?。因?yàn)樾〉臅r(shí)候怕生病、怕麻煩，我對(duì)她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導(dǎo)致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信問(wèn)題會(huì)得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè)自信。
第一，尊重兒童的自然成長(zhǎng)過(guò)程。
某個(gè)班級(jí)的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對(duì)于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì)比較寬容，但對(duì)于孩子能力方面的差異則不會(huì)那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號(hào)，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來(lái)的一個(gè)位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨(dú)立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
第二、相信孩子對(duì)他們的欣賞。
這過(guò)程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應(yīng)該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事她會(huì)一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現(xiàn)非常好。父母更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不去批評(píng)，有些時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件來(lái)表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十三
俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教，家長(zhǎng)要以身作則。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事。
1、講道德，懂禮貌，辨是非
個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德從自身，身邊做起，使其從小尊重長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方，要舍得批評(píng)孩子，但是要掌握批評(píng)的火候。
2、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣
開(kāi)始的時(shí)候買(mǎi)一些孩子喜歡的圖冊(cè)，逐步的更換類(lèi)型，和孩子一起看，讀給孩子聽(tīng)，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
3、讓他幫忙做些事情
現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑?。?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難、克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。
讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈。以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出，才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十四
作為xx縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話(huà)就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀(guān)，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十五
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長(zhǎng)中最重要的一環(huán)，家校合作是實(shí)施家庭教育的重要方式之一。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以“家校共育培訓(xùn)”為主題的活動(dòng)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)和教育專(zhuān)家的交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
第一段：主題介紹及報(bào)名參加活動(dòng)的初衷
首先，我想先介紹一下這次家校共育培訓(xùn)的主題：微博。微博作為新興的社交媒體平臺(tái)，已經(jīng)深入到了人們的生活中，而如何正確引導(dǎo)孩子在微博上進(jìn)行交流和分享，成為了現(xiàn)代家庭教育中的重要課題。我報(bào)名參加這次活動(dòng)的初衷是希望能夠了解到更多關(guān)于微博教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地指導(dǎo)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為。
第二段：活動(dòng)內(nèi)容及專(zhuān)家分享
這次培訓(xùn)活動(dòng)分為兩部分，第一部分是專(zhuān)家的講座，第二部分是家長(zhǎng)的分享和互動(dòng)。在專(zhuān)家的講座中，他們首先介紹了微博的基本概念和使用方法，然后重點(diǎn)聚焦于如何教育孩子正確使用微博。專(zhuān)家詳細(xì)解釋了微博上存在的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，提醒我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的行為，保證他們的網(wǎng)絡(luò)安全。此外，專(zhuān)家還分享了一些教育孩子正確分享和表達(dá)的方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用。
第三段：家長(zhǎng)分享和互動(dòng)環(huán)節(jié)
在第二部分的家長(zhǎng)分享和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到其他家長(zhǎng)在微博教育中的經(jīng)驗(yàn)和故事。有一位家長(zhǎng)分享了自己的孩子如何通過(guò)微博提高了寫(xiě)作能力，另一位家長(zhǎng)則分享了如何管理孩子的微博賬號(hào)，保證他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的安全。這些家長(zhǎng)的分享讓我意識(shí)到，微博教育并不只是要限制孩子的使用，而是要通過(guò)正確引導(dǎo)，讓孩子在微博上獲得更多的教育和成長(zhǎng)。
第四段：我對(duì)微博教育的新認(rèn)識(shí)和應(yīng)用
通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我對(duì)微博教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。以前，我只是把微博看作是一種社交媒體，但現(xiàn)在我明白了微博在教育中的潛力。我意識(shí)到，微博不僅可以幫助孩子提高寫(xiě)作能力，還可以拓寬他們的視野和思維方式。因此，回到家中，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子在微博上分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考，同時(shí)也通過(guò)監(jiān)控他們的行為來(lái)確保他們的網(wǎng)絡(luò)安全。
第五段：結(jié)語(yǔ)及未來(lái)計(jì)劃
總的來(lái)說(shuō)，參加這次家校共育培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與專(zhuān)家和其他家長(zhǎng)的分享和互動(dòng)，我對(duì)微博教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際中開(kāi)始應(yīng)用這些知識(shí)。我相信，通過(guò)家校共育的方式，我們可以更好地培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谏缃幻襟w上成為有益的傳播者。未來(lái)，我將繼續(xù)參加相關(guān)的家校共育活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的家庭教育水平。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十六
（1）家長(zhǎng)和老師勤溝通
家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家?；?dòng)舉措，如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等，此外，老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
我從中學(xué)到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問(wèn)題，向著陽(yáng)光生長(zhǎng)；知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起；也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答。我讀到了有條理的思維寫(xiě)出的美麗的詩(shī)，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開(kāi)的時(shí)間，等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。
這樣的真誠(chéng)、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂(lè)成長(zhǎng)。
（2）家長(zhǎng)和孩子能溝通
家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。
為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始，我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)”的習(xí)慣，不光是聽(tīng)，我們也評(píng)論，表達(dá)出我們的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣，不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享。無(wú)論說(shuō)什么，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應(yīng)，也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類(lèi)似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法。
（3）孩子和老師善溝通
日常學(xué)習(xí)生活中，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴(lài)?yán)蠋煟谖磥?lái)的學(xué)校生活中有安全感，能自信積極向上。但是到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng)，總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面，我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩，我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù)，集體活動(dòng)和出門(mén)旅行比較少，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面，我們將帶著她參加拓展，旅游等活動(dòng)，擴(kuò)大她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì)，相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。
實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。
（1）尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程
一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍，但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆?，所以能很清楚地看到孩子的不足?BR> 了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。我也曾在欣欣寫(xiě)得像樣些的字上畫(huà)上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào)，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月，筆畫(huà)越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù)；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物，越來(lái)越好。就像老師分享的，生命是一個(gè)過(guò)程，慢慢成長(zhǎng)，每天一小步，和自己比，每天都進(jìn)步。
（2）相信孩子賞識(shí)孩子
在這個(gè)過(guò)程中，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處，欣賞孩子。孩子都有偏好，經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn)，老師們做得都很好。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，相信孩子賞識(shí)孩子。肯定孩子的努力，幫助孩子建立自信心，相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中，需要的是耐心和鼓勵(lì)，盡量不批評(píng)，有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。
欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣，我們都會(huì)越來(lái)越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十七
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無(wú)論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握，簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過(guò)程要跟著內(nèi)容走，提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思，這不僅有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái)，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去，我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作，通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)，與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng)，等等。我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼兒園教師家庭教育培訓(xùn)心得2
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十八
近年來(lái)，隨著教育的不斷進(jìn)步，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。這一次，我有幸參加了一次針對(duì)教師和家長(zhǎng)的上課培訓(xùn)，使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)課堂上，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的教師和家長(zhǎng)，我們通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲，相互交流了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與他們溝通交流，我不僅收獲了許多實(shí)用的教育技巧，更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的視野，讓我更加意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的內(nèi)容。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實(shí)踐，讓我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到情商教育的重要性，能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外，科學(xué)閱讀和親子互動(dòng)的方法也讓我受益匪淺，我能夠更好地與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過(guò)這些理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育在塑造孩子的品格和個(gè)性發(fā)展方面起到的重要作用，也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。
第三，這次培訓(xùn)還給我?guī)?lái)了一些教育觀(guān)念上的反思和改進(jìn)。在與專(zhuān)家和其他教師、家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀(guān)念的局限性。專(zhuān)家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵(lì)的教育理念，使我反思自己在教育過(guò)程中是否太過(guò)嚴(yán)苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長(zhǎng)們探討了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通和適度的約束，分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗(yàn)。這些反思和交流，讓我明確了自己在教育中的定位和目標(biāo)，并督促我做出改進(jìn)，更加理性和平衡地對(duì)待孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。
最后，這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)與專(zhuān)家和家長(zhǎng)的交流和學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門(mén)科學(xué)，需要不斷地更新知識(shí)、提升能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命。
總結(jié)起來(lái)，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他教師和家長(zhǎng)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法，幫助我反思和改進(jìn)自己的教育觀(guān)念，使我深感教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇十九
5月6日下午我參加了新開(kāi)鋪小學(xué)“家校共育滋養(yǎng)童心”家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。這是我第二次參加吳佳鈺一甲班家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，雖然今天遲到了一點(diǎn)，但還是趕上了精彩的部分。這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)不同之處在于，我跟我愛(ài)人都參加了，從這個(gè)可以看出，我們對(duì)佳鈺的成長(zhǎng)還是十分關(guān)心的。
本次家長(zhǎng)會(huì)，有些細(xì)節(jié)首先引起了我的注意，一是進(jìn)入學(xué)校方便順利，說(shuō)明學(xué)校前期跟家長(zhǎng)溝通到位，沒(méi)有造成堵車(chē)塞車(chē)（畢竟經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)校一開(kāi)會(huì)就堵成一鍋粥）；二是教學(xué)樓正前方的電子屏發(fā)布了“家校共育滋養(yǎng)童心”標(biāo)語(yǔ)，既時(shí)尚醒目又充分體現(xiàn)了主題；三是整個(gè)校園干凈整潔，尤其是公共衛(wèi)生間清新無(wú)異味，說(shuō)明小學(xué)生們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。注意到這些，我的感覺(jué)是新開(kāi)鋪小學(xué)既有現(xiàn)代的教學(xué)方式，又著力小學(xué)生傳統(tǒng)習(xí)慣培養(yǎng)，同時(shí)也注意與家長(zhǎng)橫向溝通，這是值得肯定的。尤其本次“家校共育滋養(yǎng)童心”主題家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，順應(yīng)當(dāng)下教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既著眼當(dāng)前，又放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，充分體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)習(xí)成績(jī)與思想品德方面“兩手都要抓，兩手都要硬”的信心與決心。這也應(yīng)是學(xué)校對(duì)天心區(qū)教育系統(tǒng)“新三年計(jì)劃”具體實(shí)踐與落實(shí)。在這里，先代表家長(zhǎng)們點(diǎn)個(gè)贊。
進(jìn)入到一甲班教室，窗明幾凈，光線(xiàn)充足，桌子上早已準(zhǔn)備好孩子們期中考試的“成果”。家長(zhǎng)們一邊看成績(jī)單，一邊聆聽(tīng)校長(zhǎng)關(guān)于“智慧”校園的報(bào)告。通過(guò)報(bào)告我們了解到新開(kāi)鋪小學(xué)去年底到今年上半年的工作情況，其中有狠抓教學(xué)質(zhì)量的新舉措，有針對(duì)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和平時(shí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育情況介紹，有體育、藝術(shù)模范生的培養(yǎng)計(jì)劃，有籌建圖書(shū)角、讀書(shū)長(zhǎng)廊的方案，還有“家校通、微信平臺(tái)，家委會(huì)”等多種家校溝通平臺(tái)的打造等等。通過(guò)這些工作推進(jìn)和師生努力，細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)在門(mén)鎖不再老修了，花草愈來(lái)愈茂盛了，校園環(huán)境更整潔了；整體方面更體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)、社交能力、表達(dá)能力和價(jià)值觀(guān)的提升，也更加明確了將來(lái)努力的方向。
隨后，班主任高老師、數(shù)學(xué)李老師就全班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)風(fēng)箏節(jié)、秋游、學(xué)習(xí)比賽等進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)參與“優(yōu)佳成長(zhǎng)”學(xué)校特色管理和學(xué)校義工的支持配合表示感謝。值得高興的是，吳佳鈺小朋友這次獲得了“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀作業(yè)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這讓作為家長(zhǎng)的我們很是受用。但其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái)，從去年進(jìn)入小學(xué)到現(xiàn)在，佳鈺的進(jìn)步和提高是看得到的，認(rèn)識(shí)了很多漢字，開(kāi)始獨(dú)立閱讀，自己可以買(mǎi)些小東西，每天自己獨(dú)立整理書(shū)包、準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品，舞蹈素質(zhì)和繪畫(huà)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高，“優(yōu)佳成長(zhǎng)”領(lǐng)先了80%的同學(xué)等等，這些進(jìn)步與學(xué)校培養(yǎng)與家校溝通息息相通！在此，感謝各位老師對(duì)學(xué)生們的負(fù)責(zé)與栽培！
回到本次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)的主題“家校共育滋養(yǎng)童心”。我的體會(huì)是，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子的事情基本都是父母親和爺爺奶奶一手搞定，以至于養(yǎng)成了孩子們成了生活上甩手掌柜，因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。其次，現(xiàn)在的孩子在社會(huì)和環(huán)境的影響下，大多比較的自私，冷漠，不懂的關(guān)愛(ài)別人。做父母的應(yīng)該做好孩子的表率，教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人、幫助他人，也要使他們懂得珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜所有的一切。還有，我們作為父母的應(yīng)該多與孩子交流，生活節(jié)奏快，壓力大往往是我們自顧不暇，從而忽略了和孩子的交流和溝通，所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)造或擠出更多的時(shí)間和孩子交往，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，成為孩子的朋友，讓孩子把你當(dāng)做朋友，別因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ渎淞撕⒆?。因此，老師的教育是重要的，家長(zhǎng)的關(guān)注也不可缺少，家校共育，方得始終！
最近，看到天心區(qū)教育局長(zhǎng)謝巍在長(zhǎng)沙晚報(bào)標(biāo)題為“再戰(zhàn)新三年，擁抱‘不需擇校’新常態(tài)”的文章，其中提到天心區(qū)“新三年計(jì)劃”中將實(shí)施“學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目”，投入19億元，形成“一校一特色、一校一品牌”格局。順應(yīng)這一號(hào)召，新開(kāi)鋪小學(xué)面臨發(fā)展的重大機(jī)遇，作為學(xué)生家長(zhǎng)歡呼雀躍；但與此同時(shí)，也有來(lái)自天心區(qū)近百所學(xué)校的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，學(xué)校如何發(fā)展，如何特色？通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深切體會(huì)到，新開(kāi)鋪小學(xué)正在努力打造一所“最適合孩子的學(xué)校”，為此，我們家長(zhǎng)也應(yīng)一同努力，家校合一，實(shí)現(xiàn)孩子們個(gè)性化、特色化、多元化發(fā)展！
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二十
教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)一直是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。隨著家長(zhǎng)對(duì)子女教育重視程度的提高，越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始開(kāi)設(shè)教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，旨在幫助家長(zhǎng)提高教育水平和育兒技巧。我有幸參加了一次這樣的培訓(xùn)課程，通過(guò)這次體驗(yàn)，我深切地體會(huì)到了教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)的重要性和好處。
首先，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)能夠幫助家長(zhǎng)了解最新教育理念和方法。在現(xiàn)代社會(huì)，教育發(fā)展日新月異，新的教育理念和方法層出不窮。作為家長(zhǎng)，只有緊跟教育的步伐，了解最新的教育理念和方法，才能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，家長(zhǎng)可以與專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)家交流，聽(tīng)取他們的講解和建議，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和育兒技巧。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
其次，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)可以增加家長(zhǎng)的教育能力。教育是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，只有具備一定的教育能力，才能更好地教育孩子。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)就是為了增加家長(zhǎng)的教育能力而設(shè)立的，通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)到各種教育技巧和方法，掌握教育的要領(lǐng)和技巧，提高自己的教育能力。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要，只有家長(zhǎng)具備一定的教育能力，才能給孩子提供全面的教育和培養(yǎng)。
再次，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)可以增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。然而，由于各種原因，家長(zhǎng)和孩子之間的交流卻經(jīng)常存在障礙。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參加課程，共同學(xué)習(xí)和交流。在課程中，家長(zhǎng)可以和孩子一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，分享親身經(jīng)歷和心得體會(huì)，增加家長(zhǎng)與孩子之間的親密性和相互了解，促進(jìn)家庭和諧。
最后，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)對(duì)于建立良好的家校合作關(guān)系起著重要的作用。家校合作是教育事業(yè)的一項(xiàng)基本原則，只有家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。而教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)就是為了促進(jìn)家校合作而開(kāi)設(shè)的，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和互動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)校能夠更好地溝通和協(xié)作，共同制定孩子的教育方案和規(guī)劃，為孩子的發(fā)展提供更好的支持和保障?？梢哉f(shuō)，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)是家校合作的一次重要的交流平臺(tái)和推動(dòng)力量。
綜上所述，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)參加教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)，家長(zhǎng)能夠了解最新的教育理念和方法，增加自己的教育能力，增強(qiáng)與孩子之間的交流和互動(dòng)，建立良好的家校合作關(guān)系。只有家長(zhǎng)和學(xué)校緊密合作，才能共同推動(dòng)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境和條件。因此，教師家長(zhǎng)上課培訓(xùn)將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的歡迎和支持。
教師家校共育培訓(xùn)心得篇二十一
20xx年7月25日至31日，我參加了xx文化家庭教育指導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和考試。以下我將主要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。在深入這個(gè)話(huà)題前，我首先做簡(jiǎn)單的自我介紹和參加培訓(xùn)前對(duì)這次學(xué)習(xí)的期許。
我是一位13歲男孩的母親，目前在北京郵政教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事行政工作，主要負(fù)責(zé)黨務(wù)和宣傳方面，從業(yè)18年，4年前調(diào)至本單位前，我一直從事郵政代理保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)工作。參加家庭教育培訓(xùn)，主要是循著自己的興趣愛(ài)好、想結(jié)識(shí)這個(gè)領(lǐng)域志同道合的人、得到專(zhuān)業(yè)方面的信息和指導(dǎo)，當(dāng)然，也包括對(duì)自己今后職業(yè)生涯的一種盤(pán)算。
1、家庭教育指導(dǎo)師在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、采取的`運(yùn)營(yíng)模式、具體的方式與方法；
2、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展前景、用人渠道和現(xiàn)狀；
3、家庭教育領(lǐng)域研究的方法；
4、圍繞家庭教育的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)有哪些；
5、本期學(xué)友的職業(yè)分布情況；
6、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)書(shū)目等。
很慶幸，在6天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)上述問(wèn)題均取得了不同程度的了解。
第一課：《國(guó)際視野下的中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策》
趙剛老師把教育問(wèn)題直指社會(huì)問(wèn)題，他提醒我們“社會(huì)不會(huì)（象家長(zhǎng)一樣）包容我們的孩子”；他啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)去撇筆畫(huà)后的“我”就是“找”，教育是自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同的過(guò)程；他告訴我們未來(lái)的孩子更加需要具備國(guó)際化的視野。
課程向我們展示了東西方價(jià)值理念的碰撞；中國(guó)傳統(tǒng)教育思想和實(shí)踐中孕育著的“根”的文化與力量；以色列民族、日本大和民族的家庭、學(xué)校教育理念。在展示中，豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn)：如配樂(lè)《免費(fèi)》、實(shí)事新聞、媒體追蹤報(bào)道，透過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事、真情的敘述、真實(shí)的案列，我們開(kāi)始走入萬(wàn)花筒般的教育世界，體悟教育之與每一個(gè)個(gè)體、每一個(gè)家庭和社會(huì)的深意；結(jié)合當(dāng)下國(guó)情、教育政策、國(guó)內(nèi)外社會(huì)組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體家庭教育活動(dòng)，幫助我們拓寬觀(guān)察研究的視角和方法，為我們打開(kāi)了家庭教育這扇古老又充滿(mǎn)活力的大門(mén)，我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒。
第二課：《家庭教育咨詢(xún)策略》
李秀俠老師用她獨(dú)特的語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。我們從他對(duì)兒子的培養(yǎng)教育中，從她總能聽(tīng)出“弦外之音”中，體會(huì)到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)感；大量精準(zhǔn)的一手案例在課堂上滔滔不覺(jué)地被信手拈來(lái)，讓我由衷敬佩于她多年來(lái)的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐精神；課下，李老師不厭其煩地回答大家提出的問(wèn)題，對(duì)他們面臨的困惑給予指導(dǎo)；課上，她保持謙虛，生怕哪里沒(méi)有講好。但她也是嚴(yán)厲的，從她對(duì)上期心理咨詢(xún)師考試結(jié)果的精確數(shù)據(jù)、從她給報(bào)考人員提出的明確要求。
她課上曾說(shuō)：“每一次咨詢(xún)下來(lái)，感覺(jué)自己象被掏空了，精疲力竭?！睕](méi)有與客戶(hù)的共情、沒(méi)有縝密的心思、超強(qiáng)的原則態(tài)度和理智應(yīng)對(duì)，一般人是做不到這一點(diǎn)的。這堂“超”實(shí)踐的課程，其實(shí)教師的功夫全在課外。
第三課：《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》
李文道老師課程設(shè)計(jì)采取的“提問(wèn)式啟發(fā)式”，是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式，選取我們通常認(rèn)為最常識(shí)的育兒知識(shí)，只消3個(gè)問(wèn)題，就把我們這些“驕傲”家長(zhǎng)的攻擊路線(xiàn)擊破了。我也十分喜歡他贈(zèng)給我們的“熟知非真知”的格言。這便讓我們不得不重新審視我們和這個(gè)時(shí)代缺失了的真正的.“懷疑精神”、“批判精神”。
李老師告訴我們，“理論決定我們看問(wèn)題的高度”，并鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中善于剔除那些已經(jīng)out的教育理念，在對(duì)經(jīng)典基礎(chǔ)理論深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，概括規(guī)律和原理，創(chuàng)造性地開(kāi)展家教工作，并成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。這是典型的學(xué)者思維，他告訴我們理論學(xué)習(xí)的重要性、如何活學(xué)理論以及我們作為家庭教育工作者應(yīng)盡的推廣、傳播的責(zé)任與使命。
第四課：《家庭教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)策略》
這堂課的標(biāo)題是最富有詩(shī)意而動(dòng)人的，叫做“因?yàn)槎盟源缺?；只有預(yù)見(jiàn)，才能遇見(jiàn)”，似乎既包含了家庭教育這個(gè)話(huà)題，又存在著一種與學(xué)員、與蕓蕓眾生的互動(dòng)。
戴志強(qiáng)老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài)：一種超強(qiáng)行動(dòng)力的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)十分接地氣，它要求從最平常的事件中捕捉智慧，在不斷的問(wèn)題與反思中加速自我成長(zhǎng)。
戴老師知行合一的“真學(xué)習(xí)”觀(guān)也很觸動(dòng)我，這就是改變思想，更要改變行動(dòng)，這才稱(chēng)得上是真學(xué)習(xí)。而他本人正是真學(xué)習(xí)的真實(shí)踐者。
他提出的家庭教育“愛(ài)從情感變成智慧、藝術(shù)、技術(shù)”、“找準(zhǔn)自己的定位”、“改變自己、影響別人”，都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)；他給出的初為指導(dǎo)師的途徑、方法等都是十分積極、見(jiàn)效快的實(shí)用策略。
第五課：《家庭教育環(huán)境建設(shè)》
王力青老師的課程充盈她獨(dú)特的風(fēng)格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學(xué)的例子。她的課有自己獨(dú)特的研究視角：如解讀“茫茫人海相遇”，極富有禪意；無(wú)論發(fā)生什么，孩子愿意回家的“力量”，所謂順勢(shì)；腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果；最新心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)等。
王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風(fēng)范和智慧：比如她從不打斷學(xué)員的發(fā)言、她也不介意學(xué)員插話(huà)，她不回避學(xué)員提出的個(gè)別尖銳問(wèn)題、她肯定每一名學(xué)員的響應(yīng)。我看見(jiàn)講臺(tái)上站著的是一位胸襟寬廣、善于包容他人的美麗女人。
第六課：《繪本在家庭教育中的運(yùn)用》
高衛(wèi)星老師“很神”，因?yàn)槲液腿w學(xué)員一起目睹她對(duì)兩名學(xué)員實(shí)施的心理療法。我現(xiàn)在還說(shuō)不上那種做法的學(xué)名，但干預(yù)的結(jié)果是有助于被干預(yù)對(duì)象對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)、對(duì)負(fù)面情緒的釋放、對(duì)生命中一時(shí)解不開(kāi)的難題的一種釋?xiě)选?BR> 真沒(méi)想到，曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本，背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍(lán)圖。我感覺(jué)，她有著縱深的發(fā)展領(lǐng)域，而且可以被賦予科學(xué)的教育手段。正如我們?cè)谡n程上參與的案例一樣，她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想，在工具的選取方面，我認(rèn)為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體。因此從這個(gè)意義看，我感覺(jué)繪本是人們用高智慧、愛(ài)、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當(dāng)代的一種嶄新的教育工具。與蒙氏不同的是，繪本的應(yīng)用范圍更加寬泛，兒童、成人均可適用，針對(duì)前者更多是“預(yù)見(jiàn)”；針對(duì)后者則可以療傷（心理）、自修和促進(jìn)成長(zhǎng)。
高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛(ài)，如果你也象我一樣擁抱過(guò)她，如果你看見(jiàn)她象對(duì)待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈；她有著特別的普世情懷，感念路邊一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班級(jí)群里。其實(shí)繪本本身就是關(guān)于世間最美好的教育。
（沙盤(pán)課程因?yàn)椴簧婕袄碚撘罁?jù)研究和說(shuō)明，再加上我在互動(dòng)環(huán)節(jié)因事提前離開(kāi)，所以在此，這堂課我就不深入談了）
第七課：《家庭教育實(shí)物與操作》
吳干老師的課程重點(diǎn)放在個(gè)人修為和個(gè)人如何成長(zhǎng)，即方法論方面。具體到個(gè)人修為，主要講到自我覺(jué)察、學(xué)會(huì)放下、“知情意行”。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”，什么是修為，我認(rèn)為從小處即可見(jiàn)得：上課中，吳干老師彎腰撿拾學(xué)生掉落的筆；在《家》的旋律中，他禁不住掩面落淚；不止一次提到要“用我所學(xué)，還與他人”。在方法論中，“知情意行道術(shù)技法”16格工具，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常好的一種系統(tǒng)化、科學(xué)化學(xué)習(xí)的路徑圖，我要學(xué)會(huì)它，掌握它，把這種思維模式好好運(yùn)用到我的工作中去，包括家庭教育。此外，對(duì)責(zé)任、使命、計(jì)劃、動(dòng)機(jī)以及核心競(jìng)爭(zhēng)力等的思考過(guò)程，就是與自己的對(duì)話(huà)，并對(duì)自我和家庭教育事業(yè)進(jìn)行客觀(guān)看待和理性分析的過(guò)程。
吳老的課程，使我們從管理學(xué)的角度審視自我、審視我與家庭教育事業(yè)。我聽(tīng)得入神，老師下午開(kāi)講時(shí)，我仍覺(jué)得課程才剛剛開(kāi)始，寶貴的時(shí)刻就是這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
6天的培訓(xùn)，有時(shí)一邊聽(tīng)課一邊想著對(duì)待孩子曾犯過(guò)的錯(cuò)；有時(shí)看到與學(xué)員相似的處境，黯然神傷；有時(shí)被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動(dòng)、感動(dòng)。我感覺(jué)到自己吮吸著培訓(xùn)課帶給我們的新知、寶貴的精神財(cái)富；感受著一種積極向上的人性的力量、與社會(huì)與他人無(wú)私的奉獻(xiàn)情懷、內(nèi)在修行帶來(lái)的定力，我的心靈得到了一次真正的洗禮，思想意識(shí)的觸動(dòng)改變，我自己覺(jué)察到了?；氐郊抑械诙?，我問(wèn)先生，是否感覺(jué)我有改變。不善言談、說(shuō)話(huà)有時(shí)慢半拍的他居然很快給出“是”的答復(fù)，我更加驚嘆于一次成功的培訓(xùn)教育之與人帶來(lái)的改變，這知識(shí)的力量居然轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，成為看得見(jiàn)的奇跡。
當(dāng)然，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的起點(diǎn)。這一點(diǎn)，我必須保持清醒的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槲磥?lái)，只停留在學(xué)習(xí)層面而沒(méi)有行動(dòng)的學(xué)習(xí)，用戴老師的教導(dǎo)，那就成了假學(xué)習(xí)。
我將永遠(yuǎn)告誡自己心懷敬畏，勉勵(lì)自己：1.01365=37.8；1.02365=1377.4。
最后，再次感謝xx文化，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵；再次聲明，參加這次學(xué)習(xí)，“物超所值”，我也愿做一名xx文化忠誠(chéng)的傳播者。