演講稿是一種公開演講活動中用于表達自己觀點、理論、思想、情感或?qū)δ骋惶囟▎栴}的見解和主張的文稿。它是演講者在演講前寫好的用于引領(lǐng)演講內(nèi)容和方向的重要工具。可以說，演講稿是演講者思想的集中體現(xiàn)，也是演講者與聽眾之間進行交流和溝通的橋梁。在寫一篇較為完美的演講稿時，首先要明確演講的目的和主題。要深入了解聽眾的背景和需求，以便選擇合適的演講內(nèi)容和風格。其次，要進行充分的資料調(diào)研和準備，確保所提供的信息準確可靠。還應該注意演講稿的結(jié)構(gòu)和語言表達，使其流暢、易懂和引人入勝。同時，要注意聲音的控制和演講的語調(diào)，以及合適的肢體語言和表情，以增加演講的說服力和吸引力。如果你想了解如何寫一篇令人難忘的演講稿，請仔細閱讀以下范文。
自信的演講稿篇一
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是蘇州新四軍研究所的沈老師，今天在國旗下，我給大家講一講中國的革命故事。
沿著黃河與長江的源頭，飄流而下，從《詩經(jīng)》中坎坎代擅的江邊，從司馬遷《史記》的楚河漢界，到毛澤東的湘江北去、橘子洲頭。我看青藏高原脈動的祖國，看黃土高坡起伏的祖國，看群峰騰躍、平原奔馳、長河揚鞭的祖國，看煙花蒼茫、千帆競發(fā)、百舸爭流的祖國。
在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪邁；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟。
在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的職致遠艦上，我看祖國是一團火。回望歷史的長河，錦繡的中華大地上，鐵流瀉處，哪里沒有動人的悲歌？哪里沒有戰(zhàn)士的熱血？無數(shù)先輩名垂青史，用自己赤誠的肝膽捍衛(wèi)自己不屈的民族，從以死拒降揚名百世的蘇武，威震敵膽的民族英雄岳飛，到人生自古誰無死，留取膽心照汗青的文天祥。他們是民族的瘠梁，祖國的驕傲?；赝麣v史的長河，我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響，我們不能忘記平型關(guān)的第一場大捷，我們更不能忘記百團大戰(zhàn)的第一次反攻，從1931年9.18事變到日本帝國主義戰(zhàn)敗投降，多少中華兒女在這片土地上灑下了最后一滴鮮血，多少華夏子孫為了這片土地獻出了滿腔赤誠，十五歲的劉胡蘭面對五星紅旗舉手宣誓、無怨無悔；江姐和戰(zhàn)友們含著眼淚繡出五星紅旗、赤膽忠心；松滬會戰(zhàn)二十九軍彈盡糧絕，英勇壯烈；狼牙山五壯士毅然跳崖，驚天動地。
同學們，請閉上你們的眼睛，你們聽見了嗎？在戰(zhàn)爭中為國捐軀的戰(zhàn)士的靈魂在吶喊，在戰(zhàn)爭中冤死的無數(shù)民眾的靈魂在哭泣。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬不愿做奴隸的人們站起來了，他們高唱著義勇軍進行曲，去繼承你們未竟的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設(shè)最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。
面對你們，我們怎么能不肅然起敬？你們的輝煌業(yè)績，將彪炳史冊、萬古流芳！你們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕你們，無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。
戰(zhàn)爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環(huán)境為我們提供了學知識、長才能、成棟梁的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩！
自信的演講稿篇二
親愛的老師、同學們：
我非常愛讀書，因為讀書有很多好處。
我愛讀書，因為讀書能學到很多知識。平時我愛歷史類的書，知道很多歷史知識，同學們都稱我為“歷史小專家。”
我愛讀書，因為讀書能懂得一些做人的道理。比如說讀了寓言故事《亡羊補牢》，讓我明白一個人犯了錯誤，及時改正還來得及。
我愛讀書，因為從中能獲得很多快樂。有一次，我英語考試考砸了，媽媽請我吃了一頓“皮帶炒肉”。我很傷心，就跑到我的書房，看到書架上有一本《笑話大王》，我便拿起這本書，津津有味的看起來。看著看著，我看到一個細節(jié)，笑的我滾到了床上，不一會我就把媽媽打我的事情忘的一干二凈。
我愛讀書，因為讀書能使我變得更聰明。所以我以后還要讀更多的書。
我愛讀書，因為讀書的好處數(shù)也數(shù)不完。
自信的演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。
十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的?！碑斘覀冏詈笠惶鞆墓枮I返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。
我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿篇四
親愛的教師，同學們：
大家好！
人生擁有自信，奮力拼搏，才會精彩。
有一天午時的作文課上，一位同學問教師：“‘鞠’字怎樣寫？”教師想了想說：“哪位同學會寫這個字呀？”聽完教師的提問，同學們面面相覷，就是沒人說話。于是，我趕緊跑上講臺，拿起粉筆寫出了這個字。看著黑板上端端正正的“鞠”字，教師高興地說：“這位同學寫得十分好，以后，我們每個同學都要敢于踴躍發(fā)言，勇于嘗試，僅有這樣，我們在今后的學習和生活才會做得更出色。”聽完教師的話，我的心里美滋滋的。
我明白，教師之所以讓我們寫這個字，他是想給學生一個表現(xiàn)自己和樹立自信的機會。教師的良苦用心在我心中栽下了一棵“自信樹”。
我的演講完畢。
多謝大家！
自信的演講稿篇五
各位老師，親愛的同學們:
大家好！
我們就是海洋中的船只，大?；蚓褪求@濤駭浪或就是風平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過波折后，才會明白人生路也如此，不可能一帆風順。這時，自信就像就是船只上的帆，總能帶我度過波折。
自信，就是人格閃耀光芒魅力的體現(xiàn)；自信就是實現(xiàn)自身價值的體現(xiàn)；自信就是成功的基石；自信就是第一次時的需要；自信就是培養(yǎng)習慣性格的需要；自信就是鋪墊成功之路的需要。
第一次演講，得到了熱烈的掌聲，就是因為自信；考試時，能不慌不忙，取得優(yōu)異的成績就是因為自信；上臺演出，能發(fā)揮正常，表現(xiàn)突出，就是因為自信。自信，得到的就是快樂。
記得第一次演講，就是在初一。語文課前，每個同學都要準備演講稿。按學號依次輪流演講。很快就輪到我了，我精心準備了材料，主題就是關(guān)于誠信的。我花了較多時間準備演講材料。那一天的語文課，鈴聲響起了。我很緊張，因為畢竟就是第一次。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時一點自信也沒有。一個朋友走前來，對我說：“自信一點，相信你自己的潛力，你能行。”我笑了笑，試圖讓自己平靜下來。讓自己增添自信，我對自己說：“我能行?！?BR> 鈴聲響了后，老師站在門口，我立刻走上講臺，拿著演講稿，大聲地、熟練地念出來。漸漸地，我并沒有感覺到心強烈跳動，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的演講稿完整的讀完了。最后，我長舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來了。那就是我的第一大次演講。
就是自信，讓我得到了同學們的掌聲，帶了贊賞的目光；就是自信，讓我把演講進行得很成功；就是自信，讓我擁有了我成功的第一次。自信就是黑暗中的一盞明燈，能給你指引前進的方向；自信就是沙漠中的一片綠洲，給你帶來清爽；自信就是樂手演奏的動人旋律，自信就是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，自信就是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。
揚起自信的風帆，能讓中學生邁往成功大門。作為中學生，就應做一個自信的人。成功需要自信，自信就是成功的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)我們的夢想，自信必不可少。當你步入社會，在單位上工作時，自信能使你亮出燦爛的微笑，展現(xiàn)人格的魅力。因此，揚起自信的風帆，就就是中學生成功的必經(jīng)之路。
一個用心的自我形象就是成功的第一步，自信，就是成功的第一秘訣。一個人如果總就是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠就是個失敗者。當然，我們自身成功的基礎(chǔ)就是具有淵博的知識和腳踏實地的精神。朋友們，愿你們選定目標，堅定信心，契而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路！
自信的演講稿篇六
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敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！
今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。
誰一生下來便會走路、會寫字？成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！币驗槌晒Σ粫却磺暗娜恕Ｗ孕虐岩痪湓拵Ыo人們：“天行健，君子以自強不息?！?BR> 世界上沒有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來臨時選擇微笑，選擇面對，選擇冷靜。
我們每個人像渴望呼吸那樣渴望成功，像呼吸那樣自然地將夢想融入生命，像享受生命那樣將追求夢想的信念灑在人生的每個角落。同學們，只要有自信，成功自然會來到你的身邊。
在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要氣餒；成功本身就是酸甜苦辣的大集合，人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請相信，路是人踏出來的，別說“不行”，自信讓你成功。
在課堂上，要踴躍發(fā)言，不必緊張，不必害怕；勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會譏諷你；即使說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心里為你鼓掌。
運動場上，請邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因為身體孱弱而退縮；經(jīng)不起波浪的魚兒永遠不能躍出水面；只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實、矯健；不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗過1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當有人嘲笑時，他卻自豪地說：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲?！边@是怎樣的勇氣和自信??！朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當你成功時，你就會發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行?！?BR> 同學們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過去。讓我們舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自信，會讓你成功！
自信的演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
人生有著許多困難，亦有著許多的困惑，但擁有自信就一定會成功，一定會戰(zhàn)勝困難。鄙人為生就很有自信，雖然偶爾有點過了頭，但最后結(jié)局依然完美。
當家人們帶著懷疑的心情送我到了學校，耳邊逐漸的傳出了我的名字，接著帶上“八十六分”這串數(shù)字，我目瞪口呆，雖說我的成績有一些退步，可這和我想象的簡直就是天壤之別??！這一句聲音對我來說就是晴天霹靂，走回了家，家人們迫切的問到多少分。我頭也不抬的答道：“八十六分”。家人們沒有我想象中的議論紛紛，而是抱著肯定是這個結(jié)果的態(tài)度對待著我，然后教導幾句就算了。我只好灰心喪氣，抱怨著上天的不公。不過小小的風雨對我的自信還是沒有什么阻撓。
然而自信也不是壞事，因為自信可以使成功只有百分之一的幾率變?yōu)榘俜种伲盐杖松淖孕?，就是把握著人生的成功。就在入初中的暑假前，我鼓足自信，在游戲里開辦了一個公會，然而不怕失敗的我，帶著這份自信的我一路順風，在游戲里打拼出了一片江山，帶著一幫手下，成功的把我的公會變?yōu)榱巳珔^(qū)第三十多名，這就是自信和努力的結(jié)果。
讓我們更自信的走向未來，揚出人生的風帆！
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《充滿自信，就能成功》.
16歲是花季,17歲是雨季,那也是12歲呢?12歲又是一個什么樣的季節(jié)？是樹立人生觀的啟蒙點，是自強自信和自卑的十字路口．在現(xiàn)代社會，任何人做什么都應該很自信，追求出類拔萃．作為21世紀的接班人，肩負著空前的使命，我要為自己的理想努力，我要說：＂新世紀，我能行．"
人生像一條路，不可能總是平坦的，一路順風的，總會遇到或多或少的困難和挫折，我們要想辦法克服它．偉大的悲劇作家莎士比亞，原來只是戲院的差役．他寫的劇本讓當時的＂大學才子＂很是妒忌，有人竟誣蔑他＂抄襲＂說他像＂烏鴉＂一樣從他們身上竊?。⒖兹傅挠鹈?，來裝飾自己．但莎士比亞充滿自信，在謾罵面前毫不動搖，堅持劇本創(chuàng)作，終于寫出垂世之作．莎士比亞不怕諷刺，蔑視，妒忌，自信地走自己的路，追求自己的人生價值，這是值得我們效仿的.
有一次在學校的升旗儀式上，我校的升旗手因生病，不能升旗．這時，總輔導員就臨時叫我上去．我想：我才接受的幾天的訓練，怕動作不規(guī)范，在全校師生面前丟人現(xiàn)眼．可是不上去，又辜負了老師的期望，正在左右為難之際，時間已經(jīng)來不及了，總輔導員硬是把我拉了上去．奇怪的是，我并不感到緊張，一股自豪不禁從心底油然而生．于是，我滿懷信心地走起了正步，把鮮艷的五星紅旗升了上去．在那一刻，我心中＂自信心＂的幼芽破土而出，讓我找回了自信.
其實，在漫長的人生路上，不會有平坦的大路讓你走．在競爭日益激烈的今天，只要有遠大的目標，和戰(zhàn)勝困難的信心，你就能到過輝煌的頂點.
我一定要努力，充滿自信，努力將一切做到最好．此時此刻，我要再自豪的說一聲：＂新世紀，我能行．"
自信的演講稿篇九
老師們、同學們：
早上好!這天國旗下講話的主題就是“樂觀向上，做一個自信的人”。
一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思”院長總就是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣。但院長又悄悄告訴他，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎樣都不肯賣，石頭竟被傳揚為“稀世珍寶”。
之后，院長就是這樣告訴小男孩：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的好處。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有好處，就有價值”。感謝這位善良的院長，用自己的智慧幫忙小男孩找到自信。
成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，就是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，就是所有‘奇跡’的根基，就是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！弊孕诺拇_在很大程度上促進了一個人的成功，或許能夠這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半?！?BR> 兩個同樣努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更簡單的方式度過：當很好地完成了任務(wù)時，會認為這就是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成就是自己本領(lǐng)不到家。只就是由于這小小的心理差異，雖然兩人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方收獲要大得多。
國內(nèi)外多少科學家，尤其就是發(fā)明家，哪一位不就是對自己所攻克的項目充滿信心呢一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不就是平白無故地就會附著在人身上的，人首先要有真才實學，才會有真正好處上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上就是自以為就是罷這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。
同樣，在我們的學習中，僅有自信也就是不夠的，自信就應與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學在考試前沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻羞于見人。為什么呢因為前者既自信，又刻苦認真地學習;后者就是單有自信，卻未付出努力。這兩類同學看上去都就是充滿信心去考試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。
所以說，我們做人，就應當先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只就是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信依附于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。
最后，祝愿大家都能成為樂觀向上、充滿自信的人。謝謝大家!
自信的演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
所謂的自信為何物?
我很郁悶，為什么人人都說我沒自信?
坐在座椅上，我發(fā)著呆，無數(shù)次問自己，但至今還是個不解的迷。
我望望身旁的張璐璐，她總是昂首挺胸，我很佩服她。
我不經(jīng)意問。
“璐，老師們總說我沒有自信，我想知道什么是他們話中的自信?”
“我也不太清楚，應該是指對某些事物十分的有信心吧!”
仔細想想，也對啊!我做任何事情都沒有十足的把握，只是憑冒險的個性來對待事情，或者干脆躲起來，眼不見，心不煩，一覺睡去到天亮，我一直都是這樣的。
在老師的嘴里，我覺得自信就是敢勇于表現(xiàn)自己的長處!
在同學的眼里，我覺得自信是一種信心的態(tài)度!
在我自己的心里，我覺得自信就是相信自己。因為只有相信自己，才敢與表現(xiàn)自己。
自信的演講稿篇十一
在世界上，在宇宙中，你不比別人多，也不比別人少。你沐浴在烈日和月輝之中。你不缺頭腦和心靈。只要你敢于展示自己的才華、個性和風采，你就不需要仰視別人。
你是風景！
不要躲在云層和群山后面，不要躲在綠色的竹林里，你是巍峨群山中的一塊石頭，蒼白的林莽之一。所以，你不需要敬畏名山大川，也不需要欣賞沙漠里孤獨的煙霧。你的存在本身就是在解釋世界上所有的風景；你的存在詮釋著一種時代風情！
不要擁擠。你站在自己的立場上，不斷展示自己內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的環(huán)境以美感，給庸俗的日子以詩意，清新沉悶的空氣，每天點亮一輪太陽，用大自然的琴弦彈奏自己最喜歡的心曲。
自然美是自然的，獨立于人的意志。梅花自有魅力，紅杏自有妙處。現(xiàn)在認清自己比看別人更重要。沒必要夸別人貶低自己。你要大膽的站出來，和最好的風景并肩而立，只要你堅持不懈的追求，相信你。真的，你能行！
竹子的美，安逸的壯美，楊柳的靈動，蘭草的溫柔，自然賦予了不同的風情，都在自己的土地上展現(xiàn)著生命的光輝。現(xiàn)在需要的不是自謙，而是自信。很長一段時間，虛假的謙虛破壞了個性的展示，被模仿，被裝扮，讓人認不出你的真面目。不知道哪個是你自己?，F(xiàn)場就像古代磚窯里燒的一樣規(guī)格的陶工。
這里風景獨特！一個人真好。
我們太忽略了這種“獨立性”。
世界公認的景點是獨一無二的：埃及金字塔、中國古代長城、法國凱旋門、羅馬斗獸場。世界聞名的美景也是獨一無二的：泰山日出、威尼斯水城、熱帶雨林、撒哈拉沙漠。
大多數(shù)能被我們記住的人都是充滿個性特征的：阿q的“幸?！保敒I遜的堅韌，王熙鳳笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人。
讓個性陪著你，站著是山，落下是路基；當它完成時，它給人啟示，當它粉碎時，它使人覺醒。
你不比別人多，也不比別人少。你不用看著別人的眼睛就知道你在陽光下用你的身材做了一個宣言：
你是風景！
自信的演講稿篇十二
大家好！我叫周xx，來自三年級一班。
今天，我們國家演講的題目是“自信是成功的基石”。
首先，我想給大家講一個故事。有一個牧羊人帶著他的兩個兒子去放羊。一群鵝從天而降。孩子們說:“我希望我能飛?！卑职謳Ш⒆觽?nèi)チ松缴?。爸爸說:“想飛就飛?！焙⒆酉蛲焯茫詈笊狭颂焯?。他們是美國的萊特兄弟！1903年12月的一天，他們夢想著飛翔，做出了世界上第一架飛上天的飛機，完成了人類千百年來的飛行夢想！
自信通向成功，自信是成功的基石！
因為自信，關(guān)云長一個人去開會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾死了。自信就像催化劑，能讓你的成功達到難以想象的高度。自信就像燃燒的火炬，能最大限度地燃燒一個人的潛能，指引你走向夢想的天堂。
自信就是既不高估自己，也不低估自己。給自己一個正確的定位。無論你在哪里，第一還是最后。在你的位置上盡你所能。你可以做得更好，通過努力取得一點進步。很多同學喜歡看周圍的同學學習怎么樣，有沒有努力，所以自己決定自己的行為?！皬谋姟笨梢詭椭覀冋业叫袆拥姆较?，但是過度的從眾會讓你迷失自我。自言自語時，請擺脫那些消極的自我暗示，多給予鼓勵和鞭策，更有利于調(diào)動自己解決問題的潛能。
但是，自信不是平白無故附加于人的。首先要有真正的天賦和學問，然后才會有真正的自信，并把它作為一種極其有用的動力?？粘錆M自信，只能說是自以為是。這種所謂的“自信”不僅不能推動人前進，反而對人有害。同樣，在我們的學習中，自信也要和努力有機結(jié)合。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得把自信附加在“努力”這個自信燃燒的機器上，讓自信發(fā)揮出應有的力量。
自信，不只是像企鵝一樣靜靜的站在海邊，等待機會的到來，而是像雄鷹一樣翱翔，相信我可以；自信，不是在雜草叢生的未來面前徒然嘆息，而是克服困難，勇于探索；自信不是命運的擺布，而是努力敲開它神秘的大門，去開啟一個新的世界。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
自信的演講稿篇十三
老師們，同學們：
大家好！
今天我為大家演講的`題目是《自信——成功的基石》。
對，就是自信！
什么是自信？簡單地說，自己要相信自己。當面對困難，面對挑戰(zhàn)時，要從內(nèi)心告訴自己：我能，我行！這就是自信！
自信起來吧，我西龐村小學的全體少年，記?。耗阕孕艅t你成長，你自信則你進步，你自信則你成功，你們自信則班級強，你們自信則學校強，你們自信則少年強、中國強！
大聲告訴老師，你能不能做一個自信的人？
“自信是成功的基石”，請同學們牢記住這句話，同時也請同學們它作為你的人生座右銘，讓它伴你成長，伴你進步，伴你成功！
謝謝大家！
自信的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《幫助學生建立自信》，匯報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我?guī)У陌嗍俏姆迤胀ò?，文峰班問題學生多，問題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由于學生的自卑產(chǎn)生的，我相信學生消除自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設(shè)中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點，或者說幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優(yōu)點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢的角度重新認識自己，逐漸產(chǎn)生自信。
歸納起來，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過去稍有不同的改變也大力贊賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好，并在其他各種活動中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過的領(lǐng)域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發(fā)自卑，沒有就這些發(fā)表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經(jīng)過這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進步的表揚，后來在一路的表揚中，楊世杰同學發(fā)展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內(nèi)同學、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務(wù)或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來，用來展示她在養(yǎng)護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了?，F(xiàn)在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現(xiàn)。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時稱贊，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信，并體驗互贊的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個qq群，名稱叫做互贊群，要求進群的同學互相夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”?？梢娢姆宓膶W生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關(guān)注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運的是，我?guī)У倪@個班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們說一聲：真心謝謝你們！
學生的表現(xiàn)機會越多，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)的機會。其實說穿了也就是認真執(zhí)行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現(xiàn)機會有：上課的發(fā)言、自主學習成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發(fā)言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重復灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢？多數(shù)學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權(quán)管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現(xiàn)機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎么樣，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現(xiàn)一下自己的風采了。
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續(xù)進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛煉。
學生們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)自己的機會，因為有表現(xiàn)就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好?。∮谑撬麄冃母是樵傅乜酥品稿e誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的?！辽偎麄儧]有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調(diào)皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛，要讓學生感受到?！边@句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么？我想，我應該是繼續(xù)帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業(yè)的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，并大加贊美。這本來已經(jīng)讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質(zhì)報告單，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公，清楚記得全老師一通贊美之后，說了這樣一句話：“能培養(yǎng)出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉(zhuǎn)達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成后來的表現(xiàn)，證明了這一點。
其次是在互評和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現(xiàn)，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對比，所以每個學生都會自我發(fā)現(xiàn)，當然他們會偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)最好自己的機會，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
自信的演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《幫助學生建立自信》，匯報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我?guī)У腵班是文峰普通班，文峰班問題學生多，問題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由于學生的自卑產(chǎn)生的，我相信學生消除自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設(shè)中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點，或者說幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優(yōu)點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢的角度重新認識自己，逐漸產(chǎn)生自信。
歸納起來，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過去稍有不同的改變也大力贊賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好，并在其他各種活動中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過的領(lǐng)域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發(fā)自卑，沒有就這些發(fā)表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經(jīng)過這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進步的表揚，后來在一路的表揚中，楊世杰同學發(fā)展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內(nèi)同學、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務(wù)或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來，用來展示她在養(yǎng)護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了。現(xiàn)在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現(xiàn)。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時稱贊，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信，并體驗互贊的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個qq群，名稱叫做互贊群，要求進群的同學互相夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”。可見文峰的學生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關(guān)注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運的是，我?guī)У倪@個班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們說一聲：真心謝謝你們！
學生的表現(xiàn)機會越多，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)的機會。其實說穿了也就是認真執(zhí)行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現(xiàn)機會有：上課的發(fā)言、自主學習成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發(fā)言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重復灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢？多數(shù)學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權(quán)管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現(xiàn)機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎么樣，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現(xiàn)一下自己的風采了。
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續(xù)進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛煉。
學生們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)自己的機會，因為有表現(xiàn)就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好??！于是他們心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的。——至少他們沒有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調(diào)皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛，要讓學生感受到?！边@句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么？我想，我應該是繼續(xù)帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業(yè)的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，并大加贊美。這本來已經(jīng)讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質(zhì)報告單，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公，清楚記得全老師一通贊美之后，說了這樣一句話：“能培養(yǎng)出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉(zhuǎn)達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成后來的表現(xiàn)，證明了這一點。
其次是在互評和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現(xiàn)，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對比，所以每個學生都會自我發(fā)現(xiàn)，當然他們會偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)最好自己的機會，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
自信的演講稿篇十六
尊敬的`老師，親愛的同學們：
大家好！
自信，不是盲目自大，不是自負盛名，不是夸夸其談，而是因為足夠相信自己，擁有自信，擁有自信的人總是可以帶著微笑面對所有人，但是自卑的人就會膽怯，給別人留下這個人沒有什么大才的印象。
自強，不是叛逆，不是頂嘴，不是冷漠，而是可以做到自己獨當一面，不必讓家人，朋友，老師擔心，遇到事情，不是逃避，不是哭泣而是去解決問題，看得起自己，別人才會看得起你。
成功不是靠磨嘴皮子練就的，成功的背后是無數(shù)的汗水以及我們看不到的淚水，老話還有一句叫做：“臺上一分鐘，臺下十年工?！蔽覀冇肋h只看的到別人臺上的一面，而看不到別人努力的那一面，有很多人失敗后就給自己找借口，說因為什么什么，我才沒有成功的，如果怎么怎么樣，我就一定可以成功的。
成功就是當別人玩耍的時候你還在努力拼搏，別人還在自卑的時候你已經(jīng)擁有了自信，別人還在靠父母的時候，你已經(jīng)自強獨立了，別人還在找借口的時候，你已經(jīng)開始為下一次的成功而努力了。
成功的秘訣就是自強不息，奮發(fā)向上。
自信的演講稿篇十七
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各位領(lǐng)導，老師，同學們：
大家好！我是高三a年級的教師文行蘭。今天我在國旗下講話的題目是：樹立自信，追求成功！此時此刻，我心潮澎湃，感慨萬千。面對莊嚴的五星紅旗，面對風華正茂的祖國花朵，我感嘆歲月匆匆，時光荏苒；感嘆二十年前的今天，我也和同學們一樣"恰同學少年"！
回首過往，風雨兼程，哭過笑過，成功過，也失敗過！人說失敗是成功之母，我說自信才是成功之源。因為面對同樣的失敗與挫折，有些人選擇自卑與退縮，有些人則選擇自信和勇往直前！巴爾扎克說過"挫折就像一塊大石頭，對于弱者來說，它是絆腳石，讓你止步不前，但對于強者來說，它是墊腳石，讓你站得更高！"
自信是一種力量，一種心態(tài)，自信可讓水滴石穿，魚躍龍門！自信不僅是"天生我才必有用"的大氣，也是"一覽眾山小"的勇氣，更是"先天下之憂而憂"的豪情壯志！自信讓我們手牽手，心連心，高呼中國加油，戰(zhàn)勝地震的災難，自信讓我們成功舉辦了奧運會，中國人民揚眉吐氣，自信讓我們從容應對危機，和諧發(fā)展，國運昌盛，這就是我們中華民族的自信！
同學們，也許你覺得自己不夠偉岸，可你卻獨自扛起了父母的囑托與希望，挑起了實現(xiàn)自己誓言與理想的重擔！也許你覺得自己不夠漂亮，但你內(nèi)心的善良與自信，會讓你由內(nèi)而外散發(fā)出獨特的魅力與光芒！也許你成績還不夠理想，但只要能正視并戰(zhàn)勝自己的弱點，你便有無盡的潛能去超越他人，實現(xiàn)自我的人生價值！
然而，自信不是狂妄自大，心血來潮，它是在理想追求中孜孜不倦的執(zhí)著，它是"即使翅膀斷了，心也要飛翔"的不屈精神和堅強意志；自信也不是空想，不能簡單地說"我相信我能行"而不付諸行動。理想的實現(xiàn)需要滿懷信心，更需要鍥而不舍的努力！
同學們，真心羨慕你們擁有如此美好的青春年華，真心希望你們能愛護每一寸光陰，聽好每一堂課，做好每一道題，學好每一點知識。希望若干年后的今天，你們會為自己今天努力與付出感到自豪，會讓你們的父母和師長為你明天的成功感到無比驕傲！當你們回憶往事時，可以勇敢地說一句：在最真最美的歲月里，我們不負芳華！
"我自信，我成功"，同學們，讓我們一起攜起手來，樹立自信，勇敢地追求成功吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
自信的演講稿篇一
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我是蘇州新四軍研究所的沈老師，今天在國旗下，我給大家講一講中國的革命故事。
沿著黃河與長江的源頭，飄流而下，從《詩經(jīng)》中坎坎代擅的江邊，從司馬遷《史記》的楚河漢界，到毛澤東的湘江北去、橘子洲頭。我看青藏高原脈動的祖國，看黃土高坡起伏的祖國，看群峰騰躍、平原奔馳、長河揚鞭的祖國，看煙花蒼茫、千帆競發(fā)、百舸爭流的祖國。
在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪邁；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟。
在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的職致遠艦上，我看祖國是一團火。回望歷史的長河，錦繡的中華大地上，鐵流瀉處，哪里沒有動人的悲歌？哪里沒有戰(zhàn)士的熱血？無數(shù)先輩名垂青史，用自己赤誠的肝膽捍衛(wèi)自己不屈的民族，從以死拒降揚名百世的蘇武，威震敵膽的民族英雄岳飛，到人生自古誰無死，留取膽心照汗青的文天祥。他們是民族的瘠梁，祖國的驕傲?；赝麣v史的長河，我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響，我們不能忘記平型關(guān)的第一場大捷，我們更不能忘記百團大戰(zhàn)的第一次反攻，從1931年9.18事變到日本帝國主義戰(zhàn)敗投降，多少中華兒女在這片土地上灑下了最后一滴鮮血，多少華夏子孫為了這片土地獻出了滿腔赤誠，十五歲的劉胡蘭面對五星紅旗舉手宣誓、無怨無悔；江姐和戰(zhàn)友們含著眼淚繡出五星紅旗、赤膽忠心；松滬會戰(zhàn)二十九軍彈盡糧絕，英勇壯烈；狼牙山五壯士毅然跳崖，驚天動地。
同學們，請閉上你們的眼睛，你們聽見了嗎？在戰(zhàn)爭中為國捐軀的戰(zhàn)士的靈魂在吶喊，在戰(zhàn)爭中冤死的無數(shù)民眾的靈魂在哭泣。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬不愿做奴隸的人們站起來了，他們高唱著義勇軍進行曲，去繼承你們未竟的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，在社會主義建設(shè)最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。
面對你們，我們怎么能不肅然起敬？你們的輝煌業(yè)績，將彪炳史冊、萬古流芳！你們的英名將與日月同輝，與江河共存！我們敬慕你們，無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。
戰(zhàn)爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環(huán)境為我們提供了學知識、長才能、成棟梁的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學習，為她增光，為她添彩！
自信的演講稿篇二
親愛的老師、同學們：
我非常愛讀書，因為讀書有很多好處。
我愛讀書，因為讀書能學到很多知識。平時我愛歷史類的書，知道很多歷史知識，同學們都稱我為“歷史小專家。”
我愛讀書，因為讀書能懂得一些做人的道理。比如說讀了寓言故事《亡羊補牢》，讓我明白一個人犯了錯誤，及時改正還來得及。
我愛讀書，因為從中能獲得很多快樂。有一次，我英語考試考砸了，媽媽請我吃了一頓“皮帶炒肉”。我很傷心，就跑到我的書房，看到書架上有一本《笑話大王》，我便拿起這本書，津津有味的看起來。看著看著，我看到一個細節(jié)，笑的我滾到了床上，不一會我就把媽媽打我的事情忘的一干二凈。
我愛讀書，因為讀書能使我變得更聰明。所以我以后還要讀更多的書。
我愛讀書，因為讀書的好處數(shù)也數(shù)不完。
自信的演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
雖然我是一個有點內(nèi)向的女孩兒，但是我的內(nèi)心中充滿了自信。我相信風雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文后的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時記錄下來。后來，我們又學習了修辭手法，我是這把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。后來，我參加了“我的暑假”征文活動，沒想到，我居然得了一等獎。
十歲的時候，爸爸為我報了一個去哈爾濱和俄羅斯的夏令營，我是其中年齡最小的一個，爸爸媽媽總有些不放心，對我囑咐這囑咐那，我自信的對他們說：“你們放心吧，我會照顧好自己的?！碑斘覀冏詈笠惶鞆墓枮I返回的時候，在火車站，我與其他團員走散了，可當時十歲的我一點也沒有害怕，因為我相信自己。我沉著冷靜地找到了開往濟南的火車，最后，和大家在火車上碰面了。
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得一等獎；正是因為我的自信，使我在夏令營中鍛煉了獨立自主的能力；正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。
我愿永遠充滿自信，永遠快樂生活！
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿篇四
親愛的教師，同學們：
大家好！
人生擁有自信，奮力拼搏，才會精彩。
有一天午時的作文課上，一位同學問教師：“‘鞠’字怎樣寫？”教師想了想說：“哪位同學會寫這個字呀？”聽完教師的提問，同學們面面相覷，就是沒人說話。于是，我趕緊跑上講臺，拿起粉筆寫出了這個字。看著黑板上端端正正的“鞠”字，教師高興地說：“這位同學寫得十分好，以后，我們每個同學都要敢于踴躍發(fā)言，勇于嘗試，僅有這樣，我們在今后的學習和生活才會做得更出色。”聽完教師的話，我的心里美滋滋的。
我明白，教師之所以讓我們寫這個字，他是想給學生一個表現(xiàn)自己和樹立自信的機會。教師的良苦用心在我心中栽下了一棵“自信樹”。
我的演講完畢。
多謝大家！
自信的演講稿篇五
各位老師，親愛的同學們:
大家好！
我們就是海洋中的船只，大?；蚓褪求@濤駭浪或就是風平浪靜。我漂流在大海中，順流而東行。經(jīng)歷過波折后，才會明白人生路也如此，不可能一帆風順。這時，自信就像就是船只上的帆，總能帶我度過波折。
自信，就是人格閃耀光芒魅力的體現(xiàn)；自信就是實現(xiàn)自身價值的體現(xiàn)；自信就是成功的基石；自信就是第一次時的需要；自信就是培養(yǎng)習慣性格的需要；自信就是鋪墊成功之路的需要。
第一次演講，得到了熱烈的掌聲，就是因為自信；考試時，能不慌不忙，取得優(yōu)異的成績就是因為自信；上臺演出，能發(fā)揮正常，表現(xiàn)突出，就是因為自信。自信，得到的就是快樂。
記得第一次演講，就是在初一。語文課前，每個同學都要準備演講稿。按學號依次輪流演講。很快就輪到我了，我精心準備了材料，主題就是關(guān)于誠信的。我花了較多時間準備演講材料。那一天的語文課，鈴聲響起了。我很緊張，因為畢竟就是第一次。上課前，我的臉發(fā)燙，手冰涼，心跳飛快。那時一點自信也沒有。一個朋友走前來，對我說：“自信一點，相信你自己的潛力，你能行。”我笑了笑，試圖讓自己平靜下來。讓自己增添自信，我對自己說：“我能行?！?BR> 鈴聲響了后，老師站在門口，我立刻走上講臺，拿著演講稿，大聲地、熟練地念出來。漸漸地，我并沒有感覺到心強烈跳動，我的聲音不再顫抖，我盡力投入自己的情感。把自己的演講稿完整的讀完了。最后，我長舒了一口氣，很輕快地走回到座位上。教室里如雷聲般的掌聲響起來了。那就是我的第一大次演講。
就是自信，讓我得到了同學們的掌聲，帶了贊賞的目光；就是自信，讓我把演講進行得很成功；就是自信，讓我擁有了我成功的第一次。自信就是黑暗中的一盞明燈，能給你指引前進的方向；自信就是沙漠中的一片綠洲，給你帶來清爽；自信就是樂手演奏的動人旋律，自信就是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，自信就是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。
揚起自信的風帆，能讓中學生邁往成功大門。作為中學生，就應做一個自信的人。成功需要自信，自信就是成功的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)我們的夢想，自信必不可少。當你步入社會，在單位上工作時，自信能使你亮出燦爛的微笑，展現(xiàn)人格的魅力。因此，揚起自信的風帆，就就是中學生成功的必經(jīng)之路。
一個用心的自我形象就是成功的第一步，自信，就是成功的第一秘訣。一個人如果總就是自漸形穢，存在自卑心理，他永遠就是個失敗者。當然，我們自身成功的基礎(chǔ)就是具有淵博的知識和腳踏實地的精神。朋友們，愿你們選定目標，堅定信心，契而不舍地去奮斗，早日踏上成功之路！
自信的演講稿篇六
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敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！
今天我演講的題目是《自信，讓你成功》。
誰一生下來便會走路、會寫字？成功靠自信，勇氣靠磨煉。別再紅著臉，靦腆地說：“我不行?！币驗槌晒Σ粫却磺暗娜恕Ｗ孕虐岩痪湓拵Ыo人們：“天行健，君子以自強不息?！?BR> 世界上沒有任何力量能像自信這樣，有如此巨大的影響。自信讓你在挫折來臨時選擇微笑，選擇面對，選擇冷靜。
我們每個人像渴望呼吸那樣渴望成功，像呼吸那樣自然地將夢想融入生命，像享受生命那樣將追求夢想的信念灑在人生的每個角落。同學們，只要有自信，成功自然會來到你的身邊。
在成功的道路上有很多坎坷，我們不要退縮、不要氣餒；成功本身就是酸甜苦辣的大集合，人生的旅途上處處長滿了荊棘，鼓起你的勇氣，大步向前。請相信，路是人踏出來的，別說“不行”，自信讓你成功。
在課堂上，要踴躍發(fā)言，不必緊張，不必害怕；勇敢發(fā)表自己的見解，即使未必正確，沒有人會譏諷你；即使說得結(jié)結(jié)巴巴，投向你的只會是敬佩的目光，同學們也會在心里為你鼓掌。
運動場上，請邁開步伐去拼搏、奮斗吧，別因為身體孱弱而退縮；經(jīng)不起波浪的魚兒永遠不能躍出水面；只會躲在安樂窩中的雛鷹終究無法在蒼穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只會使你的腳步更踏實、矯健；不必擔心失敗，失敗乃是成功之母。通往勝利的路上充滿著坎坷，愛迪生為發(fā)明電燈曾試驗過1000多種燈絲，每次失敗，他都不氣餒，當有人嘲笑時，他卻自豪地說：“我發(fā)現(xiàn)了1000多種物質(zhì)不適合做燈絲?！边@是怎樣的勇氣和自信??！朋友，困難在自信者面前只能是紙老虎。當你成功時，你就會發(fā)現(xiàn)：“這并不難，我行?！?BR> 同學們，不要讓美好的青春在“不自信”中蹉跎過去。讓我們舉步踏入長滿荊棘也充滿陽光的大路，讓生命散發(fā)光和熱。自信，會讓你成功！
自信的演講稿篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《我自信我快樂》。
人生有著許多困難，亦有著許多的困惑，但擁有自信就一定會成功，一定會戰(zhàn)勝困難。鄙人為生就很有自信，雖然偶爾有點過了頭，但最后結(jié)局依然完美。
當家人們帶著懷疑的心情送我到了學校，耳邊逐漸的傳出了我的名字，接著帶上“八十六分”這串數(shù)字，我目瞪口呆，雖說我的成績有一些退步，可這和我想象的簡直就是天壤之別??！這一句聲音對我來說就是晴天霹靂，走回了家，家人們迫切的問到多少分。我頭也不抬的答道：“八十六分”。家人們沒有我想象中的議論紛紛，而是抱著肯定是這個結(jié)果的態(tài)度對待著我，然后教導幾句就算了。我只好灰心喪氣，抱怨著上天的不公。不過小小的風雨對我的自信還是沒有什么阻撓。
然而自信也不是壞事，因為自信可以使成功只有百分之一的幾率變?yōu)榘俜种伲盐杖松淖孕?，就是把握著人生的成功。就在入初中的暑假前，我鼓足自信，在游戲里開辦了一個公會，然而不怕失敗的我，帶著這份自信的我一路順風，在游戲里打拼出了一片江山，帶著一幫手下，成功的把我的公會變?yōu)榱巳珔^(qū)第三十多名，這就是自信和努力的結(jié)果。
讓我們更自信的走向未來，揚出人生的風帆！
我的演講完畢，謝謝大家！
自信的演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《充滿自信，就能成功》.
16歲是花季,17歲是雨季,那也是12歲呢?12歲又是一個什么樣的季節(jié)？是樹立人生觀的啟蒙點，是自強自信和自卑的十字路口．在現(xiàn)代社會，任何人做什么都應該很自信，追求出類拔萃．作為21世紀的接班人，肩負著空前的使命，我要為自己的理想努力，我要說：＂新世紀，我能行．"
人生像一條路，不可能總是平坦的，一路順風的，總會遇到或多或少的困難和挫折，我們要想辦法克服它．偉大的悲劇作家莎士比亞，原來只是戲院的差役．他寫的劇本讓當時的＂大學才子＂很是妒忌，有人竟誣蔑他＂抄襲＂說他像＂烏鴉＂一樣從他們身上竊?。⒖兹傅挠鹈?，來裝飾自己．但莎士比亞充滿自信，在謾罵面前毫不動搖，堅持劇本創(chuàng)作，終于寫出垂世之作．莎士比亞不怕諷刺，蔑視，妒忌，自信地走自己的路，追求自己的人生價值，這是值得我們效仿的.
有一次在學校的升旗儀式上，我校的升旗手因生病，不能升旗．這時，總輔導員就臨時叫我上去．我想：我才接受的幾天的訓練，怕動作不規(guī)范，在全校師生面前丟人現(xiàn)眼．可是不上去，又辜負了老師的期望，正在左右為難之際，時間已經(jīng)來不及了，總輔導員硬是把我拉了上去．奇怪的是，我并不感到緊張，一股自豪不禁從心底油然而生．于是，我滿懷信心地走起了正步，把鮮艷的五星紅旗升了上去．在那一刻，我心中＂自信心＂的幼芽破土而出，讓我找回了自信.
其實，在漫長的人生路上，不會有平坦的大路讓你走．在競爭日益激烈的今天，只要有遠大的目標，和戰(zhàn)勝困難的信心，你就能到過輝煌的頂點.
我一定要努力，充滿自信，努力將一切做到最好．此時此刻，我要再自豪的說一聲：＂新世紀，我能行．"
自信的演講稿篇九
老師們、同學們：
早上好!這天國旗下講話的主題就是“樂觀向上，做一個自信的人”。
一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思”院長總就是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣。但院長又悄悄告訴他，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎樣都不肯賣，石頭竟被傳揚為“稀世珍寶”。
之后，院長就是這樣告訴小男孩：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的好處。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭嗎只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有好處，就有價值”。感謝這位善良的院長，用自己的智慧幫忙小男孩找到自信。
成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，就是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，就是所有‘奇跡’的根基，就是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！弊孕诺拇_在很大程度上促進了一個人的成功，或許能夠這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半?！?BR> 兩個同樣努力工作的人，自信的人在工作時總會以一種更簡單的方式度過：當很好地完成了任務(wù)時，會認為這就是因為自己有實力，當遇到實在無法完成的任務(wù)時，則認為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣，把失敗看成就是自己本領(lǐng)不到家。只就是由于這小小的心理差異，雖然兩人花的時間，精力都差不多，但往往較為自信的那一方收獲要大得多。
國內(nèi)外多少科學家，尤其就是發(fā)明家，哪一位不就是對自己所攻克的項目充滿信心呢一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不就是平白無故地就會附著在人身上的，人首先要有真才實學，才會有真正好處上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上就是自以為就是罷這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而害人不淺。
同樣，在我們的學習中，僅有自信也就是不夠的，自信就應與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學在考試前沒有一絲緊張，滿懷自信地步入考場。但考試過后，這部分同學中有的分數(shù)挺高，有的分數(shù)卻羞于見人。為什么呢因為前者既自信，又刻苦認真地學習;后者就是單有自信，卻未付出努力。這兩類同學看上去都就是充滿信心去考試，但由于平時知識的積累不一樣，后果就截然不同。
所以說，我們做人，就應當先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因為自信只就是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信依附于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。
最后，祝愿大家都能成為樂觀向上、充滿自信的人。謝謝大家!
自信的演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
所謂的自信為何物?
我很郁悶，為什么人人都說我沒自信?
坐在座椅上，我發(fā)著呆，無數(shù)次問自己，但至今還是個不解的迷。
我望望身旁的張璐璐，她總是昂首挺胸，我很佩服她。
我不經(jīng)意問。
“璐，老師們總說我沒有自信，我想知道什么是他們話中的自信?”
“我也不太清楚，應該是指對某些事物十分的有信心吧!”
仔細想想，也對啊!我做任何事情都沒有十足的把握，只是憑冒險的個性來對待事情，或者干脆躲起來，眼不見，心不煩，一覺睡去到天亮，我一直都是這樣的。
在老師的嘴里，我覺得自信就是敢勇于表現(xiàn)自己的長處!
在同學的眼里，我覺得自信是一種信心的態(tài)度!
在我自己的心里，我覺得自信就是相信自己。因為只有相信自己，才敢與表現(xiàn)自己。
自信的演講稿篇十一
在世界上，在宇宙中，你不比別人多，也不比別人少。你沐浴在烈日和月輝之中。你不缺頭腦和心靈。只要你敢于展示自己的才華、個性和風采，你就不需要仰視別人。
你是風景！
不要躲在云層和群山后面，不要躲在綠色的竹林里，你是巍峨群山中的一塊石頭，蒼白的林莽之一。所以，你不需要敬畏名山大川，也不需要欣賞沙漠里孤獨的煙霧。你的存在本身就是在解釋世界上所有的風景；你的存在詮釋著一種時代風情！
不要擁擠。你站在自己的立場上，不斷展示自己內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的環(huán)境以美感，給庸俗的日子以詩意，清新沉悶的空氣，每天點亮一輪太陽，用大自然的琴弦彈奏自己最喜歡的心曲。
自然美是自然的，獨立于人的意志。梅花自有魅力，紅杏自有妙處。現(xiàn)在認清自己比看別人更重要。沒必要夸別人貶低自己。你要大膽的站出來，和最好的風景并肩而立，只要你堅持不懈的追求，相信你。真的，你能行！
竹子的美，安逸的壯美，楊柳的靈動，蘭草的溫柔，自然賦予了不同的風情，都在自己的土地上展現(xiàn)著生命的光輝。現(xiàn)在需要的不是自謙，而是自信。很長一段時間，虛假的謙虛破壞了個性的展示，被模仿，被裝扮，讓人認不出你的真面目。不知道哪個是你自己?，F(xiàn)場就像古代磚窯里燒的一樣規(guī)格的陶工。
這里風景獨特！一個人真好。
我們太忽略了這種“獨立性”。
世界公認的景點是獨一無二的：埃及金字塔、中國古代長城、法國凱旋門、羅馬斗獸場。世界聞名的美景也是獨一無二的：泰山日出、威尼斯水城、熱帶雨林、撒哈拉沙漠。
大多數(shù)能被我們記住的人都是充滿個性特征的：阿q的“幸?！保敒I遜的堅韌，王熙鳳笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人。
讓個性陪著你，站著是山，落下是路基；當它完成時，它給人啟示，當它粉碎時，它使人覺醒。
你不比別人多，也不比別人少。你不用看著別人的眼睛就知道你在陽光下用你的身材做了一個宣言：
你是風景！
自信的演講稿篇十二
大家好！我叫周xx，來自三年級一班。
今天，我們國家演講的題目是“自信是成功的基石”。
首先，我想給大家講一個故事。有一個牧羊人帶著他的兩個兒子去放羊。一群鵝從天而降。孩子們說:“我希望我能飛?！卑职謳Ш⒆觽?nèi)チ松缴?。爸爸說:“想飛就飛?！焙⒆酉蛲焯茫詈笊狭颂焯?。他們是美國的萊特兄弟！1903年12月的一天，他們夢想著飛翔，做出了世界上第一架飛上天的飛機，完成了人類千百年來的飛行夢想！
自信通向成功，自信是成功的基石！
因為自信，關(guān)云長一個人去開會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾死了。自信就像催化劑，能讓你的成功達到難以想象的高度。自信就像燃燒的火炬，能最大限度地燃燒一個人的潛能，指引你走向夢想的天堂。
自信就是既不高估自己，也不低估自己。給自己一個正確的定位。無論你在哪里，第一還是最后。在你的位置上盡你所能。你可以做得更好，通過努力取得一點進步。很多同學喜歡看周圍的同學學習怎么樣，有沒有努力，所以自己決定自己的行為?！皬谋姟笨梢詭椭覀冋业叫袆拥姆较?，但是過度的從眾會讓你迷失自我。自言自語時，請擺脫那些消極的自我暗示，多給予鼓勵和鞭策，更有利于調(diào)動自己解決問題的潛能。
但是，自信不是平白無故附加于人的。首先要有真正的天賦和學問，然后才會有真正的自信，并把它作為一種極其有用的動力?？粘錆M自信，只能說是自以為是。這種所謂的“自信”不僅不能推動人前進，反而對人有害。同樣，在我們的學習中，自信也要和努力有機結(jié)合。因為自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得把自信附加在“努力”這個自信燃燒的機器上，讓自信發(fā)揮出應有的力量。
自信，不只是像企鵝一樣靜靜的站在海邊，等待機會的到來，而是像雄鷹一樣翱翔，相信我可以；自信，不是在雜草叢生的未來面前徒然嘆息，而是克服困難，勇于探索；自信不是命運的擺布，而是努力敲開它神秘的大門，去開啟一個新的世界。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
自信的演講稿篇十三
老師們，同學們：
大家好！
今天我為大家演講的`題目是《自信——成功的基石》。
對，就是自信！
什么是自信？簡單地說，自己要相信自己。當面對困難，面對挑戰(zhàn)時，要從內(nèi)心告訴自己：我能，我行！這就是自信！
自信起來吧，我西龐村小學的全體少年，記?。耗阕孕艅t你成長，你自信則你進步，你自信則你成功，你們自信則班級強，你們自信則學校強，你們自信則少年強、中國強！
大聲告訴老師，你能不能做一個自信的人？
“自信是成功的基石”，請同學們牢記住這句話，同時也請同學們它作為你的人生座右銘，讓它伴你成長，伴你進步，伴你成功！
謝謝大家！
自信的演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《幫助學生建立自信》，匯報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我?guī)У陌嗍俏姆迤胀ò?，文峰班問題學生多，問題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由于學生的自卑產(chǎn)生的，我相信學生消除自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設(shè)中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點，或者說幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優(yōu)點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢的角度重新認識自己，逐漸產(chǎn)生自信。
歸納起來，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過去稍有不同的改變也大力贊賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好，并在其他各種活動中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過的領(lǐng)域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發(fā)自卑，沒有就這些發(fā)表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經(jīng)過這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進步的表揚，后來在一路的表揚中，楊世杰同學發(fā)展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內(nèi)同學、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務(wù)或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來，用來展示她在養(yǎng)護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了?，F(xiàn)在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現(xiàn)。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時稱贊，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信，并體驗互贊的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個qq群，名稱叫做互贊群，要求進群的同學互相夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”?？梢娢姆宓膶W生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關(guān)注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運的是，我?guī)У倪@個班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們說一聲：真心謝謝你們！
學生的表現(xiàn)機會越多，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)的機會。其實說穿了也就是認真執(zhí)行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現(xiàn)機會有：上課的發(fā)言、自主學習成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發(fā)言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重復灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢？多數(shù)學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權(quán)管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現(xiàn)機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎么樣，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現(xiàn)一下自己的風采了。
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續(xù)進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛煉。
學生們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)自己的機會，因為有表現(xiàn)就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好?。∮谑撬麄冃母是樵傅乜酥品稿e誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的?！辽偎麄儧]有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調(diào)皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛，要讓學生感受到?！边@句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么？我想，我應該是繼續(xù)帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業(yè)的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，并大加贊美。這本來已經(jīng)讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質(zhì)報告單，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公，清楚記得全老師一通贊美之后，說了這樣一句話：“能培養(yǎng)出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉(zhuǎn)達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成后來的表現(xiàn)，證明了這一點。
其次是在互評和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現(xiàn)，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對比，所以每個學生都會自我發(fā)現(xiàn)，當然他們會偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)最好自己的機會，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
自信的演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
下午好！
今天我發(fā)言的題目是《幫助學生建立自信》，匯報自己工作中的一些做法，希望得到老師們的指正。
我?guī)У腵班是文峰普通班，文峰班問題學生多，問題的表現(xiàn)形式多種多樣，有的冷漠安靜，從不表現(xiàn)自己；有的行為怪異，總想引起別人注意；有的特立獨行，融入不到集體；有的憤世嫉俗，反對所有的活動和所有的老師……等等。我觀察到這幫孩子有一個共同的特征，就是對自己不夠自信，甚至是根深蒂固的自卑。自卑絕對是形成這些問題行為的主要原因。
既然學生的問題是由于學生的自卑產(chǎn)生的，我相信學生消除自卑、產(chǎn)生自信以后，表現(xiàn)就會變得正常，那些冷漠、怪異、特立獨行和憤世嫉俗就會逐漸消失，就不會讓我天天淹沒在與學生的談話中。
所以在班級建設(shè)中，我就把“幫助學生建立自信”作為切入點。自卑形成的原因有很多，長期被否定評價或者得不到肯定評價是最重要的原因之一。對這種孩子，我當然不會對他們提考試，也沒有什么能力教會學生更多新的東西，比如教會他們畫畫、跳舞等等，但我能做一件事，就是幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能、展示自己的優(yōu)點，或者說幫助他們發(fā)掘自己向上的天性，把自己最好的一面展示出來，在他們展示自己能力和優(yōu)點的過程中給與充分的肯定，讓他們從自身優(yōu)勢的角度重新認識自己，逐漸產(chǎn)生自信。
歸納起來，為了幫助學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)秀的那一面：我從以下兩個方面入手：
要讓這些同學重新認識自己，最好最直接的就是用表揚的武器，高度贊揚學生做得好的地方，甚至是偶爾表現(xiàn)出與過去稍有不同的改變也大力贊賞；相應地，他們做得不好的地方，只要不造成嚴重后果，或者只要不是新產(chǎn)生的毛病，就極少公開批評他們，淡化他們不足和較差的方面。學生們在肯定的評價中會變得愿意把被表揚過的事情做得更好，并在其他各種活動中也力求好的表現(xiàn)。如果在從未嘗試過的領(lǐng)域都獲得了肯定，他們就會變得自信。比如我班上有個女生楊同學，由于有些輕微的智力問題（我不知道該不該在這里這樣公開描述），在班上總是被同學嘲笑和捉弄，經(jīng)常被弄得哭泣流淚，從來就是低頭坐在座位上，一個人默默地不出聲的。無論看誰，眼神都是那種膽怯地瞟一下就把目光低下去的樣子。我怕她在老師額外的保護下越發(fā)自卑，沒有就這些發(fā)表過什么意見，也沒談話，只是專心尋找表揚她的機會。開學不久有一次她從校外帶來一個方便袋，把自己的垃圾收集起來，由于教室后面有垃圾筐，所以這個做法在班上很少見到，我抓住這次機會，不吝溢美之詞，長篇大論地表揚了她的做法，甚至上升到人格的層面來贊揚。還不點名地把其他人的衛(wèi)生狀況拿來跟她比較，號召大家向他學習。她可能沒想到自己能得到這樣高的評價，非常震撼。經(jīng)過這一次以后，她不僅每次的衛(wèi)生做得更好了，跟我也親近起來，上我的課能抬頭看黑板并與我眼神接觸了，于是又有了關(guān)于進步的表揚，后來在一路的表揚中，楊世杰同學發(fā)展到能在日評活動中匯報小組得分并評價組內(nèi)同學、德育故事中能在講臺上完整地念完一篇故事，她再也不是那個不敢抬頭的受氣筒了。當這些長時間得不到肯定評價的差生們開始相信自己能做好一件哪怕從來沒做過的事情時，你在他擅長的方面給他們安排任務(wù)或者活動，簡直就是對他們的獎賞。楊同學后來做了很多讓同學們意外的事，包括把家里的花盆帶到學校來，用來展示她在養(yǎng)護花草方面比別人做得好等等。班上的同學或多或少知道我是有意為之，而且也欽佩楊世杰同學的自強精神，就沒有故意瞧不起她捉弄她的了。現(xiàn)在她甚至能在同學們的注視下，面對我的照相機鏡頭笑瞇瞇地完成一次跳繩。
而其他同學看到楊世杰都能獲得表揚，都能發(fā)生這么大的變化，也蠢蠢欲動，躍躍欲試。于是工作就好做多了。
除了老師直接做肯定性評價，我也安排同學在班會、日評中互相表揚。最開始我把日評做成一個互相表揚的專用時間，用來表揚一天中學生所有好的表現(xiàn)。一開始學生不會互相表揚，表揚的語言方式也很單調(diào)，就連續(xù)開了兩次班會，主題分別是《怎樣贊賞他人》和《夸夸我們組》。前一個主題主要告訴他們贊賞他人的好處，教會他們怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并及時稱贊，后一個主題讓他們在互相贊揚中建立自信，并體驗互贊的一些其他好處。
除了只表揚不批評以外，在其他方面我也盡量讓學生只看到自己最好的一面。還有一種辦法可以讓學生看到自己最最優(yōu)秀的一面，比如用照相機給他們照相。我總要在學生最投入的時候為他們記錄那些瞬間，幾個月后每個人都會被拍到幾十張甚至上百張，然后從中選出最滿意最光輝的兩到三張，搭著辦展板和送禮品照片的東風，洗出來送給他們。稍有不滿意的我都悄悄刪除了。因為在辦展板的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子拿不出一張照片（這也是他們從小就被忽略，已經(jīng)被忽略很久很久的證明）。照片上帥氣的面龐、甜美的笑容、專注的表情、靈巧的身姿，都是他們表現(xiàn)最完美的瞬間，他們在炫耀和自戀中，也會獲得快樂和自信。
當然，沒有批評也不行。但我的方式是我不公開批評個人，自己只提出班上的不良現(xiàn)象，把針對個人的公開批評完全下放到學生的互評（主要是日評和周評）當中，而且要求他們批評必須以提希望的方式來進行，同時也明確告訴他們，提希望就是批評。他們很快就適應了這種評價方式，也很喜歡，甚至后來一個男生詹同學還專門建立了一個qq群，名稱叫做互贊群，要求進群的同學互相夸贊，他的群內(nèi)簽名是：“你若夸我，我必秒回”。可見文峰的學生們多么渴望更多的表揚，多么害怕那點自信的好感覺又從身上跑掉。雖然后來看到有的學生必須有重話批評才會奏效所以批評的尺度有所加強，但是最開始的這種評價方式在樹立學生（尤其是最差的差生）自信心方面起到非常大的作用。他們慢慢地不再以調(diào)皮搗蛋和怪異的行為引起別人注意，而是用進步以后被提名表揚的方式獲取關(guān)注，這是他們逐漸變得自信以后的最大變化。
非常幸運的是，我?guī)У倪@個班上的所有科任老師，也都是那么慷慨，從來不吝惜對學生的表揚，我代表同學們和我自己，向你們說一聲：真心謝謝你們！
學生的表現(xiàn)機會越多，越容易在不同的領(lǐng)域獲得肯定性的評價，也就越容易建立自信。所以我總是在尋找和創(chuàng)造讓學生表現(xiàn)的機會。其實說穿了也就是認真執(zhí)行學校各處室的活動要求，有可能的話在此基礎(chǔ)上做一些可能的變動和延伸，使得學生參與面更大一些。
我歸納了一下，學生可以獲得的主要表現(xiàn)機會有：上課的發(fā)言、自主學習成果展示、德育故事、優(yōu)秀作業(yè)、學生展板、班級管理、日評周評的主持和發(fā)言、辦黑板報、班團隊活動等等。我把這些機會基本上都以輪流等方式平均地分配到班上，每個人都會頻繁地輪到這些機會。
我總是重復灌輸給學生這樣的觀念：參加任何一項活動都是自己鍛煉成長的機會，并且由于人數(shù)多，輪到自己的機會有限，所以必須每次都要珍惜。謊話說一千遍都成真理，何況是真話呢？多數(shù)學生對此深信不疑，本身有特長、能力強的，對辦黑板報、參加哲理故事巡回演講等等就積極得很，總想著多輪到自己幾次。能力差些的，就在其他方面想辦法。比如我班上管理采取小組輪流值周制度，輪到某個小組做值周小組的時候，那八個或者六個人都是班長，都有權(quán)管理班級。每次輪到自己小組的時候，這六個或八個人就特別積極，尤其是那些沒有繪畫才能、沒有唱歌天賦、體育成績也不咋樣，表現(xiàn)機會很少的的同學。因為不管自己管理水平究竟怎么樣，管紀律就是加分扣分嘛，終于可以抓住機會展現(xiàn)一下自己的風采了。
為很難得的機會，當然要分配給更多的演講上有困難的學生去鍛煉。又如在介紹展板這個主題的巡回演講中，年級要求四個選手輪流演講，但是我暗中把自己班的名額擴大到十四個。每個選手只進二到四個班。當然每個選手我都提前輔導，并且當他們在鼓勵中克服面對觀眾的畏懼心理，能做到我的要求，到了繼續(xù)進步的瓶頸期的時候，就不再浪費機會，及時派下一個選手去鍛煉。
學生們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)自己的機會，因為有表現(xiàn)就會有表揚！有表揚就有自信。自信的感覺多好??！于是他們心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的。——至少他們沒有因為考試成績差的原因就對學校生活感到絕望。當他們把精力放在這些有意義的事情上時，就減少了調(diào)皮搗蛋的機會，而且為了維持自己好不容易在別人眼里建立起的良好印象，他們也不太肯釋放自己丑陋的一面了，也就弱化了身上的毛病和缺點。
兩年前，德育室熊主任有一次對新班主任講話的題目是《做一個善于學習的班主任》，只有不停地學習才能夠勝任班主任工作，而且光理論學習是不夠的，還要把學習來的東西用在實踐中才是有效的。記得有一次周翔老師說過：“對學生的愛，要讓學生感受到?！边@句話對我的促動和幫助很大，我想，以上這些做法也是我學習這句話的實踐吧。
昨天邵德金老師有一句對自己的問話：我能為他們帶來什么？我想，我應該是繼續(xù)帶給學生更多的自信吧。因為有自信的孩子，未來才有希望。
謝謝大家！
長寄語一欄寫了幾句非常有文采和啟迪意義的話（具體怎么寫的忘記了），吳鉀成自己也在新學期計劃欄寫了幾句有志氣的話。我征得吳鉀成同學同意，在評價寒假作業(yè)的時候拿到班上，鄭重地把那幾句話念了給全班聽，并大加贊美。這本來已經(jīng)讓吳鉀成很受矚目了，沒想到語文老師全容老師也看到了這份素質(zhì)報告單，在語文課上又念了一次，我當時在教室后面辦公，清楚記得全老師一通贊美之后，說了這樣一句話：“能培養(yǎng)出這樣好的兒子，一定是一個非常偉大的父親，請吳鉀成同學轉(zhuǎn)達我對你父親深深的敬意！”
我想，當時全班肯定很震動，吳鉀成也一定是非常有自豪感、成就感的。這種情緒體驗也許會支撐他一輩子上進。吳鉀成后來的表現(xiàn)，證明了這一點。
其次是在互評和自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方以及成長進步。在周評、月評中諸如發(fā)言次數(shù)、得分高低、榮譽稱號等等都會在前后黑板呈現(xiàn)，學生可以很直觀地看到自己的成就，還可以與自己展示板上以前記錄的內(nèi)容相對比，所以每個學生都會自我發(fā)現(xiàn)，當然他們會偏向于發(fā)現(xiàn)自己做得好有進步的方面。甚至會記錄到螢火蟲欄目中炫耀。
當然更重要的是，學生們也不無收獲——
他們嘗到甜頭以后，主動爭取著各種表現(xiàn)最好自己的機會，心甘情愿地克制犯錯誤的沖動，歡歡喜喜唱歌，默默地做好展板，努力地爭取老師和同學的贊賞。他們在學校的時間里總體是上進的，精神上充實和快樂的時候比較多，這是我對他們最大的貢獻。
自信的演講稿篇十六
尊敬的`老師，親愛的同學們：
大家好！
自信，不是盲目自大，不是自負盛名，不是夸夸其談，而是因為足夠相信自己，擁有自信，擁有自信的人總是可以帶著微笑面對所有人，但是自卑的人就會膽怯，給別人留下這個人沒有什么大才的印象。
自強，不是叛逆，不是頂嘴，不是冷漠，而是可以做到自己獨當一面，不必讓家人，朋友，老師擔心，遇到事情，不是逃避，不是哭泣而是去解決問題，看得起自己，別人才會看得起你。
成功不是靠磨嘴皮子練就的，成功的背后是無數(shù)的汗水以及我們看不到的淚水，老話還有一句叫做：“臺上一分鐘，臺下十年工?！蔽覀冇肋h只看的到別人臺上的一面，而看不到別人努力的那一面，有很多人失敗后就給自己找借口，說因為什么什么，我才沒有成功的，如果怎么怎么樣，我就一定可以成功的。
成功就是當別人玩耍的時候你還在努力拼搏，別人還在自卑的時候你已經(jīng)擁有了自信，別人還在靠父母的時候，你已經(jīng)自強獨立了，別人還在找借口的時候，你已經(jīng)開始為下一次的成功而努力了。
成功的秘訣就是自強不息，奮發(fā)向上。
自信的演講稿篇十七
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各位領(lǐng)導，老師，同學們：
大家好！我是高三a年級的教師文行蘭。今天我在國旗下講話的題目是：樹立自信，追求成功！此時此刻，我心潮澎湃，感慨萬千。面對莊嚴的五星紅旗，面對風華正茂的祖國花朵，我感嘆歲月匆匆，時光荏苒；感嘆二十年前的今天，我也和同學們一樣"恰同學少年"！
回首過往，風雨兼程，哭過笑過，成功過，也失敗過！人說失敗是成功之母，我說自信才是成功之源。因為面對同樣的失敗與挫折，有些人選擇自卑與退縮，有些人則選擇自信和勇往直前！巴爾扎克說過"挫折就像一塊大石頭，對于弱者來說，它是絆腳石，讓你止步不前，但對于強者來說，它是墊腳石，讓你站得更高！"
自信是一種力量，一種心態(tài)，自信可讓水滴石穿，魚躍龍門！自信不僅是"天生我才必有用"的大氣，也是"一覽眾山小"的勇氣，更是"先天下之憂而憂"的豪情壯志！自信讓我們手牽手，心連心，高呼中國加油，戰(zhàn)勝地震的災難，自信讓我們成功舉辦了奧運會，中國人民揚眉吐氣，自信讓我們從容應對危機，和諧發(fā)展，國運昌盛，這就是我們中華民族的自信！
同學們，也許你覺得自己不夠偉岸，可你卻獨自扛起了父母的囑托與希望，挑起了實現(xiàn)自己誓言與理想的重擔！也許你覺得自己不夠漂亮，但你內(nèi)心的善良與自信，會讓你由內(nèi)而外散發(fā)出獨特的魅力與光芒！也許你成績還不夠理想，但只要能正視并戰(zhàn)勝自己的弱點，你便有無盡的潛能去超越他人，實現(xiàn)自我的人生價值！
然而，自信不是狂妄自大，心血來潮，它是在理想追求中孜孜不倦的執(zhí)著，它是"即使翅膀斷了，心也要飛翔"的不屈精神和堅強意志；自信也不是空想，不能簡單地說"我相信我能行"而不付諸行動。理想的實現(xiàn)需要滿懷信心，更需要鍥而不舍的努力！
同學們，真心羨慕你們擁有如此美好的青春年華，真心希望你們能愛護每一寸光陰，聽好每一堂課，做好每一道題，學好每一點知識。希望若干年后的今天，你們會為自己今天努力與付出感到自豪，會讓你們的父母和師長為你明天的成功感到無比驕傲！當你們回憶往事時，可以勇敢地說一句：在最真最美的歲月里，我們不負芳華！
"我自信，我成功"，同學們，讓我們一起攜起手來，樹立自信，勇敢地追求成功吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！