人類社會的發(fā)展離不開總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的例子，希望對大家寫作有所幫助。
教學(xué)體會和設(shè)想篇一
設(shè)想是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，因為我們需要設(shè)想將來的事情，需要設(shè)想會面臨的挑戰(zhàn)，需要設(shè)想我們的未來，以確保我們的目標(biāo)得以實現(xiàn)。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)想的心得體會。
第一段：設(shè)想需要規(guī)劃和準(zhǔn)備
設(shè)想是計劃實現(xiàn)目標(biāo)的起點，但這只是開始。通過設(shè)想，我們可以看到我們想要實現(xiàn)的目標(biāo)和計劃，但這并不意味著我們已經(jīng)成功了。實現(xiàn)目標(biāo)需要良好的規(guī)劃和準(zhǔn)備。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是實現(xiàn)一個商業(yè)計劃，規(guī)劃和準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。因此，在設(shè)想之后，我們必須制定計劃，并做好全面的準(zhǔn)備。
第二段：設(shè)想需要勇氣和決心
設(shè)想和實現(xiàn)目標(biāo)之間存在千差萬別的距離。有時，我們對設(shè)想的實現(xiàn)可能感到無望，這就需要我們要有足夠的勇氣和決心。在這個過程中，我們需要戰(zhàn)勝恐懼和自我懷疑，并保持積極的態(tài)度。只有堅定的信念和勇氣才能使我們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中走得更遠(yuǎn)。
第三段：設(shè)想需要靈活性和創(chuàng)新精神
盡管我們有了完美的計劃，仔細(xì)的準(zhǔn)備和堅定的信念，但是人生總會出現(xiàn)不可預(yù)測的變化。任何事情都可能發(fā)生，這就意味著我們需要保持靈活性和創(chuàng)新精神。我們需要適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷調(diào)整計劃，尋求新的途徑和方法，以推動我們實現(xiàn)目標(biāo)的步伐。
第四段：設(shè)想需要與他人合作
實現(xiàn)大型計劃或復(fù)雜目標(biāo)需要與他人緊密合作。我們需要學(xué)習(xí)如何與人建立聯(lián)系，相互支持和合作。通過與他人交流，我們可以了解不同的思維方式和方法，獲取新的信息和智慧，以幫助我們實現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：設(shè)想需要堅持和耐心
設(shè)想可能需要很長一段時間才能實現(xiàn)。它需要我們的堅持和耐心。要保持心態(tài)穩(wěn)定，必須學(xué)會管理壓力，處理挫折。我們需要了解在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能會面臨的挑戰(zhàn)，在這個過程中保持冷靜。我們需要相信自己的目標(biāo)，堅持追求，直到成功為止。
結(jié)論
總之，設(shè)想是成功的關(guān)鍵，但僅僅有設(shè)想還不夠。我們需要規(guī)劃和準(zhǔn)備，勇氣和決心，靈活性和創(chuàng)新精神，合作和堅持。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)目標(biāo)是一場感人至深而令人滿意的旅程。
教學(xué)體會和設(shè)想篇二
在我們的生活中，有許多經(jīng)歷和體驗是值得我們深思的，這些體驗不僅能夠增加我們的智慧和知識，更能夠培養(yǎng)我們的人生經(jīng)驗和價值觀。通過這些體驗和思考，我們可以更清晰地認(rèn)識自我，更好地理解世界。本文將分享我的一些心得體會和設(shè)想，希望能夠與大家共同思考。
第二段：自我認(rèn)知
我認(rèn)為，自我認(rèn)知是我們生命中最重要的一部分。只有深入了解自己，才能更好地明確自己的目標(biāo)和價值觀，并取得更好的成長和發(fā)展。在我的生活中，我通常會將每天的工作和生活經(jīng)驗記錄下來，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過這些記錄和總結(jié)，我可以反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整自己。這種自我反思和調(diào)整的機(jī)制對于我自身的成長和發(fā)展有著很大的幫助。
第三段：人際關(guān)系
人際關(guān)系是我們生活中另一個十分重要的部分。誠信、親和力、耐心和包容心是良好的人際關(guān)系的基石。在我的工作環(huán)境中，與同事之間的關(guān)系是極其重要的，我們需要彼此協(xié)作、相互理解和支持。我努力讓自己成為一個平易近人的人，尊重同事的意見和選擇，并盡可能地為他們提供幫助和支持。我的做法不僅讓我更好地融入團(tuán)隊，也讓我的工作變得更加有意義和有價值。
第四段：自我成長設(shè)想
在未來的幾年里，我將繼續(xù)尋求自我成長和發(fā)展的機(jī)會。我將學(xué)習(xí)包括管理、領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略計劃在內(nèi)的更多技能，以提高自己的綜合素質(zhì)。我將尋求更多的參與社會公益的機(jī)會，提高自己的社會責(zé)任感。通過這樣的設(shè)想和努力，我相信未來會更加美好。
第五段：總結(jié)
在我看來，我們的生命是短暫而有限的，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，并全心全意地生活在當(dāng)下。我們應(yīng)該不斷地尋求自我成長和改善，同時也要學(xué)會關(guān)心他人。希望大家也能夠有相似的體驗和想法，不斷地成長和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一個更美好的未來。
教學(xué)體會和設(shè)想篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，個人的時間變得越來越珍貴，繁忙的工作和生活壓力也越來越大。為了更好地管理自己的時間，提高生活和工作效率，許多人選擇使用每日設(shè)想。每日設(shè)想是一種以計劃和追蹤目標(biāo)為核心的時間管理技巧，能夠幫助我們更好地使用時間，做出優(yōu)秀的決策。
第一段：每日設(shè)想的簡介和用途
每日設(shè)想是一個簡單而有效的時間管理方法，它可以幫助我們計劃一天中要完成的任務(wù)和目標(biāo)。通過制定日程安排并記錄實際的完成情況，我們可以更好地管理自己的時間，避免浪費(fèi)時間和精力。此外，每日設(shè)想還可以幫助我們保持專注和認(rèn)真完成每個任務(wù)，提高工作和生活的效率，并讓我們充分利用寶貴的時間和資源。
第二段：如何制定每日設(shè)想
制定每日設(shè)想并不是一件簡單的事情，因為它需要深入思考和精心設(shè)計。在制定每日設(shè)想之前，我們首先需要做的是了解自己的目標(biāo)和需要完成的任務(wù)。然后，我們可以根據(jù)這些信息制定一個合理的計劃，分配每個任務(wù)所需的時間，并確保每個任務(wù)都能按時完成。最后，我們需要建立一個追蹤系統(tǒng)，記錄每個任務(wù)的完成情況，以便在需要時進(jìn)行調(diào)整或修改。
第三段：每日設(shè)想的好處
每日設(shè)想有許多好處，如提高效率、減少壓力、保持專注等。通過每日設(shè)想，我們可以更好地管理自己的時間和精力，避免浪費(fèi)時間和資源。此外，每日設(shè)想可以讓我們更加清楚自己的需求和目標(biāo)，并提供一個清晰的路線圖，指導(dǎo)我們按計劃實現(xiàn)目標(biāo)。還可以幫助我們保持專注和積極的心態(tài)，在工作和生活中取得更好的成果。
第四段：每日設(shè)想的實踐
實踐每日設(shè)想需要付出一定的努力和時間，但是它可以帶來重大的效益。首先，我們需要制定一個明確的計劃，確保每個任務(wù)都能按時完成。然后，我們需要建立一個追蹤系統(tǒng)，記錄每個任務(wù)的完成情況，并及時調(diào)整計劃。最后，我們需要保持專注和積極的心態(tài)，在工作和生活中取得更好的成果。
第五段：結(jié)論
每日設(shè)想是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助我們更好地管理自己的時間和精力，使我們的工作和生活更加高效和有意義。通過制定合理的計劃和追蹤每個任務(wù)的完成情況，我們可以更加清楚自己的需求和目標(biāo)，并取得更好的成果。無論我們的工作和生活如何變化，每日設(shè)想都是提高效率和管理時間的重要工具。
教學(xué)體會和設(shè)想篇四
音樂，是一種神奇的藝術(shù)形式，它可以傳達(dá)情感、表達(dá)思想，甚至能夠產(chǎn)生心理影響。作為一名音樂愛好者，我深深感悟到音樂對人們的影響，在這里，我將分享我對音樂的心得體會及設(shè)想。
第一段：音樂帶來的舒適和愉悅
每當(dāng)聽到旋律優(yōu)美，與心靈相通的音樂時，心情總會變得輕松愉悅。音樂可以通過優(yōu)美、和諧的旋律，使人們放松身心，感受到無盡的舒適和愉悅。因此，自我心理調(diào)節(jié)中得到舒服和愉悅的經(jīng)驗，經(jīng)常是人們的精神健康得以維持的重要資源。
第二段：音樂帶來的啟示和思辨
另一方面，音樂不僅能夠帶來舒適和愉悅，它還能夠喚起人們的思維和思考。 聽一首中文歌，可以學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和漢語詞匯。聽一段古典音樂，可以更好地理解文藝復(fù)興時期的社會、人文、藝術(shù)和歷史文化。此外，音樂也能夠啟發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，從而推動思維的發(fā)展，提高人的智力水平。
第三段：音樂帶來的情感宣泄和釋放
音樂可以讓人們釋放情感。有時候，人們會遇到生活壓力大、情緒低落等問題，而音樂中往往包含著深刻的情感，可以幫助人們宣泄和釋放自己的情感。在這個時候，聽一首柔美的歌曲，可以讓人們放松神經(jīng)，舒緩心情，讓壓抑在心中的情感得到宣泄。
第四段：音樂帶來的社交和融入感
音樂還可以成為人之間交流和社交的媒介。在社交場合中，音樂可以打破尷尬局面，讓人們之間更加融洽地相處。同時，音樂還可以成為共同的話題，讓人們產(chǎn)生更強(qiáng)的歸屬感和融入感。因此，在生活中，我們有必要多聽音樂，與他人分享自己的喜好，讓自己更好地融入到社會中。
第五段：音樂帶來的創(chuàng)新和變革
最后，音樂還能夠推動創(chuàng)新和變革。 隨著技術(shù)的發(fā)展和音樂行業(yè)的巨大變化，音樂創(chuàng)作方式、音樂形式和風(fēng)格都出現(xiàn)了新的變化?，F(xiàn)在，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地收聽音樂，因此，音樂與人的聯(lián)系也變得更加深入和緊密?？梢灶A(yù)見的是，隨著時代的變化，音樂也將會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，成為激發(fā)人類智慧和創(chuàng)造力的媒介和源泉。
總之，音樂給我們帶來了很多，舒適和愉悅、啟示和思辨、情感宣泄和釋放、社交和融入感以及創(chuàng)新和變革。在生活中，我們應(yīng)該多聽音樂，從音樂中汲取更多的力量和智慧，讓自己更加感知世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
教學(xué)體會和設(shè)想篇五
作為一個人，我們不能僅僅停留在經(jīng)歷和感受層面。我們應(yīng)該進(jìn)一步思考，總結(jié)經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗變成價值，進(jìn)而指導(dǎo)我們的行動。獲得這種深層次的理解需要我們在生活中不斷想象，思考和探索。因此，心得體會及設(shè)想主題是非常重要的，因為它能夠幫助我們判定生活中的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可行的回答。在本文中，我們將探討這個主題，以便更好地了解我們在生活中的所見所聞的真正意義。
2. 探究獲得心得體會的方法
獲得心得體會的方法有很多，其中一種重要的方法就是反思。反思讓我們重新審視我們的行動，并從中取出最有益的部分。我們可以通過寫日記的形式進(jìn)行反思，反思我們每天的行動和所遇到的問題，以便更好地理解自己的情況。除此之外，我們還可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，比如通過看書、聽演講和分享會議等方式了解別人的成長歷程。不管用哪種方法，重要的是能夠認(rèn)真思考自己的行動，并從中吸取教訓(xùn)，以便更好地成長。
3. 了解心得體會對人生發(fā)展的意義
獲得心得體會對人生發(fā)展有很大的好處。首先，心得體會讓我們在行動中學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。其次，它能夠加速我們的成長，讓我們快速找到正確的方向。最后，心得體會能夠讓我們更好地與他人交流，提高我們的自我管理和人際關(guān)系技巧。
4. 心得體會對于未來的設(shè)想
通過對我們的成長歷程進(jìn)行反思，我們可以明晰自己未來的方向和目標(biāo)。心得體會是我們制定未來計劃的重要依據(jù)。只有認(rèn)真審視自己的所見所聞，并在此基礎(chǔ)上設(shè)想自己未來的方向，我們才能更加清晰地制定出行動計劃。未來的設(shè)想也是一種鞭策和動力，讓我們更加努力地實現(xiàn)自己的理想。
5. 總結(jié)心得體會及設(shè)想主題
在我們生命中，每個人都有機(jī)會通過反思自己的經(jīng)驗獲得好的體會，然后將其轉(zhuǎn)化為可用的回答。這個過程需要我們注重自己的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上設(shè)想自己的未來。正是這種思考和探索的過程，讓我們能夠不斷成長，向著未來的目標(biāo)邁進(jìn)。在未來，或許我們還會面對更多的挑戰(zhàn)和問題，但是我們可以運(yùn)用這些心得體會，不斷調(diào)整自己的行動方向，實現(xiàn)更大的突破。
教學(xué)體會和設(shè)想篇六
作為一名企業(yè)員工，所處的班組無疑是自己工作中一個非常重要的單位。班組的運(yùn)作是否良好直接影響到企業(yè)的效益與發(fā)展，因此，在確立班組的目標(biāo)、規(guī)劃和發(fā)展方向上，我們進(jìn)行了班組設(shè)想激勵活動。在這個活動中，我獲得了許多收獲和體會。
第一段：班組設(shè)想的思路及其實施
在班組設(shè)想激勵活動中，我們采用了“設(shè)想、實施、監(jiān)控、改變”的一個思路。我們通過團(tuán)隊內(nèi)部交流，讓每個人都發(fā)表自己的想法和設(shè)想，最后得出一個班組設(shè)想目標(biāo)，并明確實現(xiàn)目標(biāo)的步驟和時間計劃。在設(shè)想中，我們還將目光放在了班組文化建設(shè)上，制定了班組規(guī)范和價值觀。而且，我們還考慮到以后班組擴(kuò)大規(guī)模所需的能力和人員，制定了人才儲備計劃。通過這一思路，我們把一些很好的想法全部擺在了桌面上，讓整個團(tuán)隊共同制定最佳的計劃路線。
第二段：班組設(shè)想的收獲
在班組設(shè)想激勵活動中，最大的收獲就是團(tuán)隊協(xié)作的能力和凝聚力。因為我們?nèi)魏蔚脑O(shè)想都受到了其他人的參考和反饋，因此，她可以得出最理智、最務(wù)實的方案。此外，在實施計劃的過程中，每個人的積極性都非常高，因為我們已經(jīng)在設(shè)想階段制定了班組目標(biāo)和文化，所以這些目標(biāo)和價值觀都是我們心中的信仰，每個人都有了一個使命感，更容易投身于工作當(dāng)中。
第三段：班組設(shè)想的陷阱及解決辦法
當(dāng)然，在設(shè)想班組的過程中也存在著一些陷阱。對于企業(yè)來說，班組設(shè)想必須與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)保持一致。若是班組設(shè)想目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相?；蛎撾x了實際需求，便會帶來意義不大和浪費(fèi)人力物力的結(jié)果。而班組設(shè)想往往容易沉悶，缺乏活力，創(chuàng)意不足，需要多元化思維，引導(dǎo)成員開闊思維，跨出思維定勢。
在這個過程中，我們每個人的認(rèn)知不同，逐漸從自己層面出發(fā)，逐漸將思路衍生到更加全面的范圍，快速找出破解難題的方案。因此要保持好奇心，多與不同的對象交流，與外部互動，激發(fā)團(tuán)隊成員的靈感。
第四段：班組設(shè)想的意義
班組設(shè)想不僅能為班組成員提供明確和客觀的目標(biāo)指引，也為個人的職業(yè)規(guī)劃提供了更為清晰的方向。更重要的是，班組設(shè)想的意義不僅僅在于班組的團(tuán)隊建設(shè)，也在于企業(yè)內(nèi)部的文化、品牌、形象的建設(shè)。作為公司的核心力量，班組的發(fā)揮至關(guān)重要。標(biāo)準(zhǔn)化的管理和彼此的理解、支持，必將更有利于企業(yè)發(fā)展，更加優(yōu)秀。
第五段：班組設(shè)想的展望
班組設(shè)想是一個相對重要的激勵活動，它的目的不僅僅在于一個階段的工作任務(wù)和目標(biāo)指向。它，更多在于全員的心態(tài)變化和思考。未來，我們的班組設(shè)想不僅要針對改進(jìn)內(nèi)部管理規(guī)范、提高企業(yè)的服務(wù)水平的功能，還要為團(tuán)隊成員的職業(yè)發(fā)展和成長做出更為實際的計劃。
班組設(shè)想是一個鼓舞人心的工作，是一個提升成員凝聚力和管理能力的重要工具。通過設(shè)想，我們能夠發(fā)掘自己的優(yōu)勢，不斷發(fā)掘更多的機(jī)會，為自己的職業(yè)生涯創(chuàng)造多元的機(jī)會和空間。
教學(xué)體會和設(shè)想篇七
支教作為一項公益活動，是近年來備受關(guān)注的社會現(xiàn)象。許多在校大學(xué)生或已畢業(yè)的人士選擇在假期或工作時間支教，幫助貧困地區(qū)的孩子們獲取更優(yōu)秀的教育資源，提高他們的素質(zhì)和文化水平。因此，本文將闡述我對支教設(shè)想的心得體會。
第二段：計劃制定
支教是一項尊重當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣和改善教育條件的活動。在制定支教計劃時，我們應(yīng)了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?、文化、教育背景和學(xué)生的特點和需求，結(jié)合自身特長，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動，為學(xué)生們開展有意義、有益的學(xué)習(xí)活動，同時避免在活動中出現(xiàn)不良影響。
第三段：教學(xué)內(nèi)容和方式
支教活動應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的興趣點和基礎(chǔ)知識的掌握，針對不同年齡段的學(xué)生，我們應(yīng)采取多種教學(xué)方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在小學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索自然，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力；在初中，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思想體系，學(xué)習(xí)科技知識，感受科學(xué)之美；在高中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、吸收知識和運(yùn)用能力，幫助學(xué)生逐漸走上成功之路。
第四段：學(xué)生與自我提高
在支教過程中，我們還應(yīng)注意學(xué)生個性的發(fā)展和自我提高。學(xué)生的心理發(fā)展是一個持續(xù)的過程，在教學(xué)中，要尊重他們的想法和意見，給他們自由的空間和機(jī)會發(fā)展?jié)摿筒拍?。同時，作為支教者，我們也應(yīng)不斷提高自身的教育素質(zhì)和教學(xué)能力，尋求更好的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過支教活動，我深刻地認(rèn)識到教育的力量和意義，它不僅能幫助學(xué)生獲取知識，而且能夠塑造學(xué)生的人格和態(tài)度，讓他們成為有價值、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。希望未來支教者能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，關(guān)心和支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)和努力！
教學(xué)體會和設(shè)想篇八
（一）知識教學(xué)點
1.了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。
2.學(xué)會本課生字：祭、乃、涕、洛。
3.理解這兩首詩，能用自己的話說出每首詩的意思。
（二）能力訓(xùn)練點
1.朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。
2.掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（三）德育滲透點
體會作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感，使學(xué)生與作者的內(nèi)心情感產(chǎn)生共鳴，受到熏陶和感染。
二、重點、難點、疑點及解決辦法
（一）重點：弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
通過重點詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會。
（二）難點：理順詩句。教師指導(dǎo)學(xué)生在理順句子時要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，把倒裝句按現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣調(diào)換詞語順序。
（三）疑點：學(xué)生可能提出首句“死去無知萬事空”與尾句“家祭無忘告乃翁”是否前后矛盾的問題。
教師通過指導(dǎo)學(xué)生辯議：深刻地體會詩人看不到祖國統(tǒng)一死不瞑目的憂國憂民之情。
三、課時安排 兩課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
（一）口答課后問題。
（二）試讀古詩、反復(fù)吟詩、熟讀成誦。
（三）理解并說出每首詩的意思及作者的思想感情。
（四）默寫古詩《示兒》。
（五）擴(kuò)寫古詩，練習(xí)表達(dá)。
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
2.介紹《示兒》的作者及背景。
3.理解《示兒》中的重點詞及詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。
4.背誦并默寫古詩《示兒》。
（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
1.指名讀《示兒》，結(jié)合正音，檢查學(xué)生對字詞的自學(xué)情況。
祭（j@）：祭祀。
乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父親。
元：同“原”。
九州：指代中國。
王師：指南宋軍隊。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
（三）解題：簡介作者和寫作背景
1.看到詩題《示兒》你是怎樣理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思?！笆緝骸笨梢哉f告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。）
2.簡介作者。
我們以前學(xué)過李白、王安石、賀知章等詩人寫的詩，今天我們學(xué)習(xí)另一位大詩人陸游寫的詩《示兒》。陸游是南宋時期一位愛國詩人（1125—1210年）。在陸游年僅三歲的時候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他曾經(jīng)親自上戰(zhàn)場，參加過抗金的戰(zhàn)斗，直到他生命的最后一刻，他仍然堅信抗金必定勝利?！妒緝骸愤@首詩就是他八十六歲高齡，重病在床，生命垂危的時候?qū)懡o他的兒子的臨終囑咐。
（四）自由讀這首詩
想一想陸游逝世以前最牽掛的是什么事？之后集體交流。
（五）默讀《示兒》
結(jié)合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說得不確切的，其他同學(xué)可補(bǔ)允，可糾正，教師適時點撥。
“死去元知萬事空”，“元知”本來就知道，“萬事空”什么都沒有了的意思。理順這句話時需增補(bǔ)詩句中原來省掉的“我”，還需按我們今天的語言習(xí)慣調(diào)換詩句中詞語的順序。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。
“但悲不見九州同”，“但”只?！熬胖萃敝溉珖y(tǒng)一。理順這句話時需調(diào)換詩句中“悲”的詞序。這句的意思是：只是為看不見全中國統(tǒng)一而感到悲傷。
“王師北定中原日”，“王師”指南宋軍隊?！岸ā逼蕉ǎ諒?fù)。“中原”淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。這句的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的那一天。
“家祭無忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗?！盁o”同“勿”，不要。“乃翁”你們的父親。這句的意思是：家祭的時侯不要忘了（把收復(fù)中原這件事）告訴你們的父親。
（六）把整首詩的意思連起來說一說
注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯(lián)系更緊密。
這首詩的意思是：我本來就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒有關(guān)系了，只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。到了宋王朝的軍隊向北方進(jìn)軍收復(fù)中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。
（七）自由讀古詩
這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國熱情。從詩句“死去元知萬事空”和“家祭無忘告乃翁”可體會到作者的愛國之情。盡管他清楚地知道人死了就什么也不知道了，可他還是囑咐兒孫們在他死后，不要忘記把收復(fù)中原的消息告訴他。這種矛盾說法，說明了詩人看不到祖國統(tǒng)一死了也不甘心的愛國熱情，表達(dá)了詩人看不到祖國統(tǒng)一死不瞑目的思想感情。
（八）反復(fù)吟誦，讀出感情，背會后試著默寫
請同學(xué)們帶著作者看不到祖國的統(tǒng)一無限牽掛之情朗誦古詩，讓我們在朗讀中體會作者的愛國熱情。
停頓和重音提示：
死去/元知/萬事空，
但悲/不見/九州同。
王師/北定/中原日，
家祭/無忘/告乃翁。
會背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫，也可指名到黑板前默寫。
（九）擴(kuò)寫練習(xí)
根據(jù)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”想象作者在彌留之際，在病榻上怎樣叮囑兒子，兒子們怎樣應(yīng)允，讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。
第二課時
（一）明確目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第二首詩，理解重點詞及詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。
2.背誦《聞官軍收河南河北》。
3.完成“思考·練習(xí)”2、3的題。
（二）試讀古詩《聞官軍收河南河北》，結(jié)合正音檢查學(xué)生對字詞的自學(xué)情況
涕（t@）：眼淚。
洛（lu^）：洛陽，地名。
聞：聽說。
收：收復(fù)。
官軍：唐王朝的軍隊。
（三）解題：簡介作者和寫作背景
讓學(xué)生說出《聞官軍收河南河北》詩題的意思。
作者杜甫（712－770年），唐代大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南省）人。他的一生創(chuàng)作了大量的詩篇，當(dāng)時社會發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實地反映，被評為一代“詩史”。他的詩藝術(shù)成就很高，對后世影響很大。《聞官軍收河南河北》是杜甫生平第一首快詩也就是最興奮的時候?qū)懴碌?。此詩寫于公?63年，叛軍首領(lǐng)史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，他的部下紛紛投降，河南、河北相繼被官軍收復(fù)，“安史之亂”從而結(jié)束。杜甫在四川聽到這一消息，興奮的心情難以平靜，于是寫下了這首充滿歡樂激情的七言律詩。
（四）自由讀《聞官軍收河南河北》
想想作者那么興奮的原因是什么，之后全班交流。
（五）參照課文注釋，不懂的可查字典，試試自己能讀懂什么
讀懂哪句就說哪句，教師適時點撥。
“劍外忽傳收薊北”：“劍外”劍門關(guān)外，指詩人當(dāng)時所在的四川?！昂鰝鳌焙鋈婚g傳揚(yáng)?！笆铡笔諒?fù)?！八E北”指現(xiàn)在河北省北部，是安史之亂的巢穴。這句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間在劍外傳揚(yáng)。
“漫卷詩書喜欲狂”：“漫卷”胡亂卷起。“欲”將要。這句的意思是：我隨手胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。
“白日放歌須縱酒”：“放歌”放聲歌唱。“縱酒”縱情飲酒。這句話的意思是：在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。
“青春作伴好還鄉(xiāng)”：“青春”指春光，春天的景物。這句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)”。
“即從巴峽穿巫峽”：“即”就?！鞍蛵{”四川境內(nèi)的一段山峽?！拔讔{”三峽之一。這句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。
“便下襄陽向洛陽”：“襄陽”在現(xiàn)在的湖北省?！奥尻枴痹诂F(xiàn)在的河南省。這句的意思是：順流而下一過襄陽，便一直奔向了洛陽。
（六）連起來，說說整首詩的意思，指一、二名同學(xué)說
劍門關(guān)以南的四川，忽然傳來了官軍收復(fù)河南、河北的消息，一聽到這激動人心的消息，淚水濕透了衣裳。再回過頭來看看妻子、孩子，他們心中的憂愁也不知哪去了。我隨手把詩稿和書本胡亂地卷起來，高興得簡直要發(fā)狂了。在大白天里，也要高聲唱歌，開懷暢飲，春天的美景將伴隨著我回家鄉(xiāng)。馬上就要放舟從巴峽東下穿越巫峽直奔襄陽，再從陸路回到洛陽。
（七）抓住詞句，體會作者感情
（“喜欲狂”是高興得幾乎要發(fā)狂了的意思。先寫詩人“初聞”時“
教學(xué)體會和設(shè)想篇九
《化石吟》是一首科學(xué)詩。寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇的人類的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十
設(shè)計說明：
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點?：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過程?：
一.談話導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒
（4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入??下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四.學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十一
1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字“開、不、也”，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程
組織教學(xué)：投影有關(guān)花的知識。
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。
3、學(xué)生交流（板書：好看極了）。
4、是啊！公園里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀，評議，齊讀。
5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評議。
（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
（2）指讀，評議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？
（1）學(xué)生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
（3）能把這幾個詞語讀好嗎？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個詞兒誰來讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）
（9）指圖描述。
4、誰能把這三個詞語連起來讀好呢？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時候開放的？
（1）出示詞語：深秋（指讀）
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評議，分男女生讀）
7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們再一起來讀好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？
（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（2）“舍不得離去”換一種說法就是指什么？
（3）能把這個詞讀好嗎？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。
（1）齊讀。
（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？
（3）誰給老師來示范一下。（指讀）
四、學(xué)習(xí)第四段
1、聽了爸爸的話，我覺得菊花——
2、板書：更好看了
3、我為什么會覺得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
五、背誦練習(xí)
1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個上臺背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：也開不
2、學(xué)生交流識記方法。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十二
教材分析：
本課是看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會的10個生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識的9中筆畫。
教學(xué)目標(biāo)：
知道詩歌的大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會認(rèn)10個生字，認(rèn)識基本筆畫，會寫“一、二、三”等漢字。
教學(xué)重點：
朗讀課文。
教學(xué)難點：
識字寫字。
教學(xué)構(gòu)想：
本課是看圖讀韻文識字。課文讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花，一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田園畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這是學(xué)生第一次接觸識字課，他們心中一定有著異樣的新奇感。大部分學(xué)生在之前就接觸過詩中的數(shù)字和“去…‘里”“花”等字，也許有的學(xué)生已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定，躍躍欲試之心可想而知。因此，在本課教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、愉快的游戲和教師的范讀來喚起學(xué)生的感知，讓學(xué)生視景人情、熟讀成誦。從本課起，學(xué)生開始學(xué)寫漢字，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格各部分的名稱，教會學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，還要加強(qiáng)對學(xué)生執(zhí)筆姿勢與寫字姿勢的指導(dǎo)。教師可以通過編唱“寫字歌”、比賽、游戲等形式來督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫字的姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫有十個小朋友投籃的圖片、掛圖、生字卡片、優(yōu)美的音樂磁帶等。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來做個數(shù)數(shù)比賽，從l到10，看誰數(shù)得準(zhǔn)。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導(dǎo)讀準(zhǔn)2和5。
二、認(rèn)識一至十的漢字。
1.(出示掛圖。)大家看，這里有十個小朋友正在準(zhǔn)備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字，分別為1到10。)他們旁邊有十個籃球。(上面分別印著一到十這10個漢字?jǐn)?shù)字。)請大家把籃球分發(fā)給這十個小朋友，使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符合。
2.學(xué)生練習(xí)分發(fā)籃球的游戲，以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，同時要注意鞏固漢字的讀音。
三、學(xué)習(xí)古詩，朗讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音。
十個數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)。古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩中，想知道這是怎樣的一首詩嗎?(教師范讀古詩。)
學(xué)生自讀。教師指讀字詞，注意正音。(要注意“一”的變調(diào)。)
找出詩中的十個數(shù)字，圈出認(rèn)認(rèn)讀讀。
2.了解詩意。
小朋友們在讀這首詩時，眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認(rèn)真，眼前看到的景物也就會越多。(出示圖片。學(xué)生看圖交流。)
學(xué)生對“煙村四五家”可能有不同的理解。(如：四五個冒著炊煙的村莊；村里有四五戶人家，還冒著炊煙。)教師要鼓勵肯定不同的理解。
教師：(簡介古詩意。)在一個離得不太遠(yuǎn)的小村莊里，有幾座亭臺，盛開著許多的花兒，幾戶人家還冒著裊裊炊煙。這是一個多么幽靜美麗的村莊啊!
請小朋友們看看圖，讀讀詩句，再想想說說。(同桌合作，一人讀詩句，一人指著圖說說意思。)
四、配樂朗讀古詩。
1.讀了這首詩，你覺得這是個怎樣的小山村?你能給古詩加個題目嗎?(如：靜靜的小山村、安靜的小山村、美麗的小山村。)
2.指導(dǎo)朗讀課文。
你能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?(“一去”即一路走去的意思。)
3.學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指讀、評讀。
4.(配上音樂練習(xí)朗讀。)靜靜的小山村真美啊!讓我們跟著音樂，閉上眼睛，輕輕地吟誦這首詩吧!
五、指導(dǎo)書寫漢字。
1.認(rèn)識田字格，對照田字格認(rèn)識“橫中線”“豎中線…‘左上格”“右上格”等。
2.觀察漢字“一、二、三、十”在田字格里的位置。
說說“一、二、三”這三個字有什么相同的地方?(都由橫組成。)不同的地方又在哪里呢?(學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，討論交流它們的不同。)
一：起筆和收筆要稍停頓用力，寫在橫中線上，向右上斜。
二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在中線上下。
三：橫的長短均不同。與“二”進(jìn)行比較，中間一橫最短，在中線上，第三橫最長。三橫之間的距離均等。
十：由橫和豎組成。橫略短。豎為懸針豎，要長些，寫在豎中線上。
3.指導(dǎo)描紅。提出描紅要求：不能涂抹。
4.練習(xí)書寫。
教師邊板書邊講解，學(xué)生仿例書寫。
注意指導(dǎo)學(xué)生保持正確的執(zhí)筆書寫姿勢，可先唱唱“寫字歌”。
作業(yè)設(shè)計：
背誦詩歌
板書設(shè)計：
課文
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
書寫生字
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題。
繼續(xù)學(xué)習(xí)識字課，學(xué)習(xí)書寫漢字。
二、復(fù)習(xí)活動。
1.抽背古詩。齊背誦。
2.抽認(rèn)讀生字卡。
3.上節(jié)課的生字“一、二、三、十”的書寫情況的反饋。
4.認(rèn)識田字格，說說田字格各部分的名稱。
三、指導(dǎo)識記漢字。
1.教學(xué)新筆畫。
(1)讀讀畫畫：橫豎(懸針豎)。
(2)書空練習(xí)：橫折豎彎豎彎鉤橫折彎鉤。
(3)開火車認(rèn)讀基本筆畫。
(4)同桌互相認(rèn)讀、書空。(一人說筆畫，一人書空，然后交換。)
2.這些筆畫都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?它們會在哪些漢字中出現(xiàn)?
四：筆順規(guī)則是“先里頭后封口”。
五：有四筆，筆筆相連。
六：四筆各不相連。出現(xiàn)新筆畫：點。
八：與“六”比較，第二筆是捺。
七：先長橫再豎彎鉤。
九：先撇再橫折彎鉤。
3.同桌交換說說漢字的筆順。
4.全班齊書空“四、九”兩字的筆順。
四、練習(xí)鞏固。
1.漢字寶寶們都跑到了田字格里，你還認(rèn)得它們嗎?(指名讀。小老師領(lǐng)讀。)
2.漢字寶寶們還各自找了好多好伙伴呢!請你讀一讀。
(出示卡片：說一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八門四面八方三三兩兩五湖四海三頭六臂八九不離十不管三七二十一。)
你會給漢字寶寶們找伙伴嗎?(學(xué)生口頭擴(kuò)詞。)
3.睜大眼睛看看漢字寶寶們有什么不同?比一比，再組詞。
七( ) 四( ) 六( ) 五( )
九( ) 口( ) 八( ) 三( )
五、指導(dǎo)書寫。
l、觀察漢字在田字格里的位置。
2、在書上的田字格里描紅。(注意保持正確的執(zhí)筆姿勢，不要涂抹。)
3、教師板書并講解，重點指導(dǎo)書寫生字“四、五、六、七、八?！?BR> 四：外面的框要上寬下窄，注意筆順。、
五：每筆相連，注意中分。橫折在中線上，末橫要長。(認(rèn)識新筆畫：橫折。轉(zhuǎn)彎折角時要稍停頓用力，向左傾斜折，橫長折短。)
六：第二筆橫較長，在中線，略向右上斜。
七：第一筆是橫，向右上斜。
八、捺比撇高。捺要寫出捺腳。
4.學(xué)生臨摹漢字，教師巡回指導(dǎo)個別學(xué)生。
板書設(shè)計：
課文
課后反思：
教學(xué)體會和設(shè)想篇十三
在這首詩的教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生去讀、去想、去說，不要只局限于語文這一小的知識圈子中，使語文知識和自然、地理知識有機(jī)結(jié)合起來，這樣會取得相得益彰的效果。
要重視對詩歌韻律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的過程中加強(qiáng)朗讀，在朗讀的過程中加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)3～6節(jié)，不面面俱到，突出教學(xué)重點。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十四
一、當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的問題
1.課程設(shè)置與教材內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。課程、教材的設(shè)置，以練習(xí)曲目為主，缺乏演技方面的訓(xùn)練。除此之外，教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、老套。在這種單一的教學(xué)方式下，學(xué)生的能力自然得不到提高。另外，這種枯燥的練習(xí)模式也降低了學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，甚至在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生逆反心理。
2.教學(xué)忽視了學(xué)生的主體作用。在鋼琴教學(xué)中，很多教師沒有重視新課標(biāo)要求，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法。表現(xiàn)為以滿堂灌為主，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是單純的負(fù)責(zé)接收信息。這種教學(xué)方式?jīng)]有任何互動環(huán)節(jié)，不利于師生進(jìn)行有效的思考、交流，從而抹殺了學(xué)生在教學(xué)中的積極主動性，導(dǎo)致教學(xué)問題不能及時解決，教學(xué)效果甚微。
3.教學(xué)評價機(jī)制不科學(xué)、不合理。通常，鋼琴教學(xué)評價主要以學(xué)生的考試成績、平時表現(xiàn)為參考和依據(jù)。但是這些成績往往沒有體現(xiàn)出學(xué)生的實際運(yùn)用能力，因此具有很大的局限性。除此之外，參加考評的人員一般為教師，學(xué)生沒有評價的權(quán)利和機(jī)會。在實際考評的過程中，這種單一的考評機(jī)制難免會出現(xiàn)一些偏差，從而無法實現(xiàn)評估的客觀性與公正性。
4.教學(xué)實踐活動少，學(xué)生能力提升慢。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)主要以知識的灌輸為主，學(xué)生參與實踐的活動比較少。鋼琴教育是一門實踐性很強(qiáng)的課程，需要在實踐中不斷練習(xí)，提高實際運(yùn)用能力。特別是很少參與到鋼琴競賽等活動中，因此學(xué)生的成果難以展現(xiàn)出來。
二、對當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的設(shè)想
1.采用情感教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴課堂教學(xué)不只是教師單方面的行為，更是教師、學(xué)生互動的過程。因此，需要采用情感的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極融入到新的知識當(dāng)中，并引起內(nèi)心的共鳴，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。在情感教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該用豐富的知識、語言，以及肢體動作打動每一個學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心，從而以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，應(yīng)該適時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，幫助他們樹立信心，克服鋼琴課程學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要積極地溝通，幫助他們解決問題，不能一味地指責(zé)、批評。其次，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，以淵博的知識、專業(yè)的技能，以及閃光的人格魅力打動學(xué)生，讓他們產(chǎn)生崇拜的心理，促使其在學(xué)習(xí)中更加用功、刻苦。
2.豐富鋼琴課程內(nèi)容、重視理論學(xué)習(xí)。當(dāng)前，鋼琴課程在選材上主要以外國作品為主，內(nèi)容比較單一。另外，由于東西方文化的差異，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能很好地理解、掌握。因此，要不斷拓展鋼琴內(nèi)容的范圍，在賞析外國作品的同時，可以將我國傳統(tǒng)的古典音樂融入其中，增加學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。另外，在鋼琴教學(xué)中，一些老師對技能訓(xùn)練過分重視，從而輕視了學(xué)生理論知識方面的掌握。鋼琴理論一般包括作品賞析、鋼琴史等課程，通過了解鋼琴理論知識能增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)，從而在鋼琴練習(xí)中投入更多的精力和熱情。因此，在鋼琴教學(xué)中，提高理論知識的儲備非常有必要。
3.采取靈活多樣的教學(xué)方法。不同的學(xué)生在鋼琴演奏中存在不同的問題。因此，教師在授課中，要充分尊重學(xué)生的個性化差異，因材施教，不能一概而論。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，然后根據(jù)學(xué)生的知識水平、技能，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。另外，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的主人。在鋼琴賞析課中，教師可以設(shè)置相關(guān)的問題，讓學(xué)生自己查找資料，了解曲目的創(chuàng)造背景以及內(nèi)涵。學(xué)生在參與的過程中，不僅提高了搜集信息的能力，更獲得了成功的'喜悅，從而增進(jìn)了對鋼琴教學(xué)的興趣。另外，在突破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以采用小組鋼琴課的方式。小組鋼琴課形式新穎，內(nèi)容豐富，學(xué)生在參與的過程中，不但能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處和缺點，而且可以進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種授課方式簡單、靈活，容易操作，能起到很好的教學(xué)效果。
4.建立完善的鋼琴評價機(jī)制。教學(xué)評價單純以學(xué)生期末成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不能完全反映出學(xué)生的真實水平，具有一定的局限性。為了提高學(xué)生教學(xué)評價的質(zhì)量，在參考期末成績的基礎(chǔ)上，可以提倡學(xué)生自評、互評、他評等多種評價方式，最終獲取真實、有效的評估結(jié)果。只有這樣，教師才能真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以及存在的問題，然后制定個性化的、有針對性的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，學(xué)生在互評的過程中，增加了交流的經(jīng)驗，獲取更豐富的感受，并提高了學(xué)習(xí)的動力和興趣。因此，建立多種方式的評價機(jī)制，在鋼琴課程評價中非常重要，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校以及教師的重視。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，鋼琴教育的作用日益凸顯。當(dāng)前，在鋼琴教學(xué)中，由于學(xué)生、教師、教材等方面的原因，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，在分析問題的基礎(chǔ)上，提出鋼琴教學(xué)改革的幾點設(shè)想。例如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方式，拓展教材的范圍，實現(xiàn)全面的教學(xué)評價機(jī)制等，希望能在未來鋼琴教學(xué)改革中起到積極的作用。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十五
1、會認(rèn)“宜、層、盡”等11個生字，會寫“宜、實、色”等10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
識字寫字和正確地朗讀詞語。
1、自制字詞卡片和課文插圖。
2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。
3、自制的金色小星星。
兩課時。
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
1、教師范讀。學(xué)生邊看圖邊聽。
2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。
3、多種形式匯報讀。
4、交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。
1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
2、小組練讀，點評。
3、匯報讀?？凑l讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。
1、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、教師范寫，學(xué)生點評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。
4、學(xué)生臨寫。同桌互相點評。
秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語，拿出來展示一下吧！
本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。
在識字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識字的做法，并進(jìn)行小組點評，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。
在閱讀中，我留大量的時間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。
在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)體會和設(shè)想篇一
設(shè)想是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?，因為我們需要設(shè)想將來的事情，需要設(shè)想會面臨的挑戰(zhàn)，需要設(shè)想我們的未來，以確保我們的目標(biāo)得以實現(xiàn)。在這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于設(shè)想的心得體會。
第一段：設(shè)想需要規(guī)劃和準(zhǔn)備
設(shè)想是計劃實現(xiàn)目標(biāo)的起點，但這只是開始。通過設(shè)想，我們可以看到我們想要實現(xiàn)的目標(biāo)和計劃，但這并不意味著我們已經(jīng)成功了。實現(xiàn)目標(biāo)需要良好的規(guī)劃和準(zhǔn)備。無論是學(xué)習(xí)一門新的技能，還是實現(xiàn)一個商業(yè)計劃，規(guī)劃和準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。因此，在設(shè)想之后，我們必須制定計劃，并做好全面的準(zhǔn)備。
第二段：設(shè)想需要勇氣和決心
設(shè)想和實現(xiàn)目標(biāo)之間存在千差萬別的距離。有時，我們對設(shè)想的實現(xiàn)可能感到無望，這就需要我們要有足夠的勇氣和決心。在這個過程中，我們需要戰(zhàn)勝恐懼和自我懷疑，并保持積極的態(tài)度。只有堅定的信念和勇氣才能使我們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中走得更遠(yuǎn)。
第三段：設(shè)想需要靈活性和創(chuàng)新精神
盡管我們有了完美的計劃，仔細(xì)的準(zhǔn)備和堅定的信念，但是人生總會出現(xiàn)不可預(yù)測的變化。任何事情都可能發(fā)生，這就意味著我們需要保持靈活性和創(chuàng)新精神。我們需要適應(yīng)環(huán)境的變化，不斷調(diào)整計劃，尋求新的途徑和方法，以推動我們實現(xiàn)目標(biāo)的步伐。
第四段：設(shè)想需要與他人合作
實現(xiàn)大型計劃或復(fù)雜目標(biāo)需要與他人緊密合作。我們需要學(xué)習(xí)如何與人建立聯(lián)系，相互支持和合作。通過與他人交流，我們可以了解不同的思維方式和方法，獲取新的信息和智慧，以幫助我們實現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：設(shè)想需要堅持和耐心
設(shè)想可能需要很長一段時間才能實現(xiàn)。它需要我們的堅持和耐心。要保持心態(tài)穩(wěn)定，必須學(xué)會管理壓力，處理挫折。我們需要了解在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能會面臨的挑戰(zhàn)，在這個過程中保持冷靜。我們需要相信自己的目標(biāo)，堅持追求，直到成功為止。
結(jié)論
總之，設(shè)想是成功的關(guān)鍵，但僅僅有設(shè)想還不夠。我們需要規(guī)劃和準(zhǔn)備，勇氣和決心，靈活性和創(chuàng)新精神，合作和堅持。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)目標(biāo)是一場感人至深而令人滿意的旅程。
教學(xué)體會和設(shè)想篇二
在我們的生活中，有許多經(jīng)歷和體驗是值得我們深思的，這些體驗不僅能夠增加我們的智慧和知識，更能夠培養(yǎng)我們的人生經(jīng)驗和價值觀。通過這些體驗和思考，我們可以更清晰地認(rèn)識自我，更好地理解世界。本文將分享我的一些心得體會和設(shè)想，希望能夠與大家共同思考。
第二段：自我認(rèn)知
我認(rèn)為，自我認(rèn)知是我們生命中最重要的一部分。只有深入了解自己，才能更好地明確自己的目標(biāo)和價值觀，并取得更好的成長和發(fā)展。在我的生活中，我通常會將每天的工作和生活經(jīng)驗記錄下來，進(jìn)行歸納和總結(jié)。通過這些記錄和總結(jié)，我可以反思自己的行為和想法，并不斷調(diào)整自己。這種自我反思和調(diào)整的機(jī)制對于我自身的成長和發(fā)展有著很大的幫助。
第三段：人際關(guān)系
人際關(guān)系是我們生活中另一個十分重要的部分。誠信、親和力、耐心和包容心是良好的人際關(guān)系的基石。在我的工作環(huán)境中，與同事之間的關(guān)系是極其重要的，我們需要彼此協(xié)作、相互理解和支持。我努力讓自己成為一個平易近人的人，尊重同事的意見和選擇，并盡可能地為他們提供幫助和支持。我的做法不僅讓我更好地融入團(tuán)隊，也讓我的工作變得更加有意義和有價值。
第四段：自我成長設(shè)想
在未來的幾年里，我將繼續(xù)尋求自我成長和發(fā)展的機(jī)會。我將學(xué)習(xí)包括管理、領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略計劃在內(nèi)的更多技能，以提高自己的綜合素質(zhì)。我將尋求更多的參與社會公益的機(jī)會，提高自己的社會責(zé)任感。通過這樣的設(shè)想和努力，我相信未來會更加美好。
第五段：總結(jié)
在我看來，我們的生命是短暫而有限的，我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，并全心全意地生活在當(dāng)下。我們應(yīng)該不斷地尋求自我成長和改善，同時也要學(xué)會關(guān)心他人。希望大家也能夠有相似的體驗和想法，不斷地成長和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一個更美好的未來。
教學(xué)體會和設(shè)想篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，個人的時間變得越來越珍貴，繁忙的工作和生活壓力也越來越大。為了更好地管理自己的時間，提高生活和工作效率，許多人選擇使用每日設(shè)想。每日設(shè)想是一種以計劃和追蹤目標(biāo)為核心的時間管理技巧，能夠幫助我們更好地使用時間，做出優(yōu)秀的決策。
第一段：每日設(shè)想的簡介和用途
每日設(shè)想是一個簡單而有效的時間管理方法，它可以幫助我們計劃一天中要完成的任務(wù)和目標(biāo)。通過制定日程安排并記錄實際的完成情況，我們可以更好地管理自己的時間，避免浪費(fèi)時間和精力。此外，每日設(shè)想還可以幫助我們保持專注和認(rèn)真完成每個任務(wù)，提高工作和生活的效率，并讓我們充分利用寶貴的時間和資源。
第二段：如何制定每日設(shè)想
制定每日設(shè)想并不是一件簡單的事情，因為它需要深入思考和精心設(shè)計。在制定每日設(shè)想之前，我們首先需要做的是了解自己的目標(biāo)和需要完成的任務(wù)。然后，我們可以根據(jù)這些信息制定一個合理的計劃，分配每個任務(wù)所需的時間，并確保每個任務(wù)都能按時完成。最后，我們需要建立一個追蹤系統(tǒng)，記錄每個任務(wù)的完成情況，以便在需要時進(jìn)行調(diào)整或修改。
第三段：每日設(shè)想的好處
每日設(shè)想有許多好處，如提高效率、減少壓力、保持專注等。通過每日設(shè)想，我們可以更好地管理自己的時間和精力，避免浪費(fèi)時間和資源。此外，每日設(shè)想可以讓我們更加清楚自己的需求和目標(biāo)，并提供一個清晰的路線圖，指導(dǎo)我們按計劃實現(xiàn)目標(biāo)。還可以幫助我們保持專注和積極的心態(tài)，在工作和生活中取得更好的成果。
第四段：每日設(shè)想的實踐
實踐每日設(shè)想需要付出一定的努力和時間，但是它可以帶來重大的效益。首先，我們需要制定一個明確的計劃，確保每個任務(wù)都能按時完成。然后，我們需要建立一個追蹤系統(tǒng)，記錄每個任務(wù)的完成情況，并及時調(diào)整計劃。最后，我們需要保持專注和積極的心態(tài)，在工作和生活中取得更好的成果。
第五段：結(jié)論
每日設(shè)想是一種強(qiáng)大的工具，可以幫助我們更好地管理自己的時間和精力，使我們的工作和生活更加高效和有意義。通過制定合理的計劃和追蹤每個任務(wù)的完成情況，我們可以更加清楚自己的需求和目標(biāo)，并取得更好的成果。無論我們的工作和生活如何變化，每日設(shè)想都是提高效率和管理時間的重要工具。
教學(xué)體會和設(shè)想篇四
音樂，是一種神奇的藝術(shù)形式，它可以傳達(dá)情感、表達(dá)思想，甚至能夠產(chǎn)生心理影響。作為一名音樂愛好者，我深深感悟到音樂對人們的影響，在這里，我將分享我對音樂的心得體會及設(shè)想。
第一段：音樂帶來的舒適和愉悅
每當(dāng)聽到旋律優(yōu)美，與心靈相通的音樂時，心情總會變得輕松愉悅。音樂可以通過優(yōu)美、和諧的旋律，使人們放松身心，感受到無盡的舒適和愉悅。因此，自我心理調(diào)節(jié)中得到舒服和愉悅的經(jīng)驗，經(jīng)常是人們的精神健康得以維持的重要資源。
第二段：音樂帶來的啟示和思辨
另一方面，音樂不僅能夠帶來舒適和愉悅，它還能夠喚起人們的思維和思考。 聽一首中文歌，可以學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和漢語詞匯。聽一段古典音樂，可以更好地理解文藝復(fù)興時期的社會、人文、藝術(shù)和歷史文化。此外，音樂也能夠啟發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，從而推動思維的發(fā)展，提高人的智力水平。
第三段：音樂帶來的情感宣泄和釋放
音樂可以讓人們釋放情感。有時候，人們會遇到生活壓力大、情緒低落等問題，而音樂中往往包含著深刻的情感，可以幫助人們宣泄和釋放自己的情感。在這個時候，聽一首柔美的歌曲，可以讓人們放松神經(jīng)，舒緩心情，讓壓抑在心中的情感得到宣泄。
第四段：音樂帶來的社交和融入感
音樂還可以成為人之間交流和社交的媒介。在社交場合中，音樂可以打破尷尬局面，讓人們之間更加融洽地相處。同時，音樂還可以成為共同的話題，讓人們產(chǎn)生更強(qiáng)的歸屬感和融入感。因此，在生活中，我們有必要多聽音樂，與他人分享自己的喜好，讓自己更好地融入到社會中。
第五段：音樂帶來的創(chuàng)新和變革
最后，音樂還能夠推動創(chuàng)新和變革。 隨著技術(shù)的發(fā)展和音樂行業(yè)的巨大變化，音樂創(chuàng)作方式、音樂形式和風(fēng)格都出現(xiàn)了新的變化?，F(xiàn)在，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地收聽音樂，因此，音樂與人的聯(lián)系也變得更加深入和緊密?？梢灶A(yù)見的是，隨著時代的變化，音樂也將會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，成為激發(fā)人類智慧和創(chuàng)造力的媒介和源泉。
總之，音樂給我們帶來了很多，舒適和愉悅、啟示和思辨、情感宣泄和釋放、社交和融入感以及創(chuàng)新和變革。在生活中，我們應(yīng)該多聽音樂，從音樂中汲取更多的力量和智慧，讓自己更加感知世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
教學(xué)體會和設(shè)想篇五
作為一個人，我們不能僅僅停留在經(jīng)歷和感受層面。我們應(yīng)該進(jìn)一步思考，總結(jié)經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗變成價值，進(jìn)而指導(dǎo)我們的行動。獲得這種深層次的理解需要我們在生活中不斷想象，思考和探索。因此，心得體會及設(shè)想主題是非常重要的，因為它能夠幫助我們判定生活中的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可行的回答。在本文中，我們將探討這個主題，以便更好地了解我們在生活中的所見所聞的真正意義。
2. 探究獲得心得體會的方法
獲得心得體會的方法有很多，其中一種重要的方法就是反思。反思讓我們重新審視我們的行動，并從中取出最有益的部分。我們可以通過寫日記的形式進(jìn)行反思，反思我們每天的行動和所遇到的問題，以便更好地理解自己的情況。除此之外，我們還可以學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，比如通過看書、聽演講和分享會議等方式了解別人的成長歷程。不管用哪種方法，重要的是能夠認(rèn)真思考自己的行動，并從中吸取教訓(xùn)，以便更好地成長。
3. 了解心得體會對人生發(fā)展的意義
獲得心得體會對人生發(fā)展有很大的好處。首先，心得體會讓我們在行動中學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。其次，它能夠加速我們的成長，讓我們快速找到正確的方向。最后，心得體會能夠讓我們更好地與他人交流，提高我們的自我管理和人際關(guān)系技巧。
4. 心得體會對于未來的設(shè)想
通過對我們的成長歷程進(jìn)行反思，我們可以明晰自己未來的方向和目標(biāo)。心得體會是我們制定未來計劃的重要依據(jù)。只有認(rèn)真審視自己的所見所聞，并在此基礎(chǔ)上設(shè)想自己未來的方向，我們才能更加清晰地制定出行動計劃。未來的設(shè)想也是一種鞭策和動力，讓我們更加努力地實現(xiàn)自己的理想。
5. 總結(jié)心得體會及設(shè)想主題
在我們生命中，每個人都有機(jī)會通過反思自己的經(jīng)驗獲得好的體會，然后將其轉(zhuǎn)化為可用的回答。這個過程需要我們注重自己的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上設(shè)想自己的未來。正是這種思考和探索的過程，讓我們能夠不斷成長，向著未來的目標(biāo)邁進(jìn)。在未來，或許我們還會面對更多的挑戰(zhàn)和問題，但是我們可以運(yùn)用這些心得體會，不斷調(diào)整自己的行動方向，實現(xiàn)更大的突破。
教學(xué)體會和設(shè)想篇六
作為一名企業(yè)員工，所處的班組無疑是自己工作中一個非常重要的單位。班組的運(yùn)作是否良好直接影響到企業(yè)的效益與發(fā)展，因此，在確立班組的目標(biāo)、規(guī)劃和發(fā)展方向上，我們進(jìn)行了班組設(shè)想激勵活動。在這個活動中，我獲得了許多收獲和體會。
第一段：班組設(shè)想的思路及其實施
在班組設(shè)想激勵活動中，我們采用了“設(shè)想、實施、監(jiān)控、改變”的一個思路。我們通過團(tuán)隊內(nèi)部交流，讓每個人都發(fā)表自己的想法和設(shè)想，最后得出一個班組設(shè)想目標(biāo)，并明確實現(xiàn)目標(biāo)的步驟和時間計劃。在設(shè)想中，我們還將目光放在了班組文化建設(shè)上，制定了班組規(guī)范和價值觀。而且，我們還考慮到以后班組擴(kuò)大規(guī)模所需的能力和人員，制定了人才儲備計劃。通過這一思路，我們把一些很好的想法全部擺在了桌面上，讓整個團(tuán)隊共同制定最佳的計劃路線。
第二段：班組設(shè)想的收獲
在班組設(shè)想激勵活動中，最大的收獲就是團(tuán)隊協(xié)作的能力和凝聚力。因為我們?nèi)魏蔚脑O(shè)想都受到了其他人的參考和反饋，因此，她可以得出最理智、最務(wù)實的方案。此外，在實施計劃的過程中，每個人的積極性都非常高，因為我們已經(jīng)在設(shè)想階段制定了班組目標(biāo)和文化，所以這些目標(biāo)和價值觀都是我們心中的信仰，每個人都有了一個使命感，更容易投身于工作當(dāng)中。
第三段：班組設(shè)想的陷阱及解決辦法
當(dāng)然，在設(shè)想班組的過程中也存在著一些陷阱。對于企業(yè)來說，班組設(shè)想必須與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)保持一致。若是班組設(shè)想目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相?；蛎撾x了實際需求，便會帶來意義不大和浪費(fèi)人力物力的結(jié)果。而班組設(shè)想往往容易沉悶，缺乏活力，創(chuàng)意不足，需要多元化思維，引導(dǎo)成員開闊思維，跨出思維定勢。
在這個過程中，我們每個人的認(rèn)知不同，逐漸從自己層面出發(fā)，逐漸將思路衍生到更加全面的范圍，快速找出破解難題的方案。因此要保持好奇心，多與不同的對象交流，與外部互動，激發(fā)團(tuán)隊成員的靈感。
第四段：班組設(shè)想的意義
班組設(shè)想不僅能為班組成員提供明確和客觀的目標(biāo)指引，也為個人的職業(yè)規(guī)劃提供了更為清晰的方向。更重要的是，班組設(shè)想的意義不僅僅在于班組的團(tuán)隊建設(shè)，也在于企業(yè)內(nèi)部的文化、品牌、形象的建設(shè)。作為公司的核心力量，班組的發(fā)揮至關(guān)重要。標(biāo)準(zhǔn)化的管理和彼此的理解、支持，必將更有利于企業(yè)發(fā)展，更加優(yōu)秀。
第五段：班組設(shè)想的展望
班組設(shè)想是一個相對重要的激勵活動，它的目的不僅僅在于一個階段的工作任務(wù)和目標(biāo)指向。它，更多在于全員的心態(tài)變化和思考。未來，我們的班組設(shè)想不僅要針對改進(jìn)內(nèi)部管理規(guī)范、提高企業(yè)的服務(wù)水平的功能，還要為團(tuán)隊成員的職業(yè)發(fā)展和成長做出更為實際的計劃。
班組設(shè)想是一個鼓舞人心的工作，是一個提升成員凝聚力和管理能力的重要工具。通過設(shè)想，我們能夠發(fā)掘自己的優(yōu)勢，不斷發(fā)掘更多的機(jī)會，為自己的職業(yè)生涯創(chuàng)造多元的機(jī)會和空間。
教學(xué)體會和設(shè)想篇七
支教作為一項公益活動，是近年來備受關(guān)注的社會現(xiàn)象。許多在校大學(xué)生或已畢業(yè)的人士選擇在假期或工作時間支教，幫助貧困地區(qū)的孩子們獲取更優(yōu)秀的教育資源，提高他們的素質(zhì)和文化水平。因此，本文將闡述我對支教設(shè)想的心得體會。
第二段：計劃制定
支教是一項尊重當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗習(xí)慣和改善教育條件的活動。在制定支教計劃時，我們應(yīng)了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?、文化、教育背景和學(xué)生的特點和需求，結(jié)合自身特長，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動，為學(xué)生們開展有意義、有益的學(xué)習(xí)活動，同時避免在活動中出現(xiàn)不良影響。
第三段：教學(xué)內(nèi)容和方式
支教活動應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的興趣點和基礎(chǔ)知識的掌握，針對不同年齡段的學(xué)生，我們應(yīng)采取多種教學(xué)方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在小學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索自然，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力；在初中，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思想體系，學(xué)習(xí)科技知識，感受科學(xué)之美；在高中，更要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、吸收知識和運(yùn)用能力，幫助學(xué)生逐漸走上成功之路。
第四段：學(xué)生與自我提高
在支教過程中，我們還應(yīng)注意學(xué)生個性的發(fā)展和自我提高。學(xué)生的心理發(fā)展是一個持續(xù)的過程，在教學(xué)中，要尊重他們的想法和意見，給他們自由的空間和機(jī)會發(fā)展?jié)摿筒拍?。同時，作為支教者，我們也應(yīng)不斷提高自身的教育素質(zhì)和教學(xué)能力，尋求更好的教學(xué)方法和策略，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第五段：總結(jié)
通過支教活動，我深刻地認(rèn)識到教育的力量和意義，它不僅能幫助學(xué)生獲取知識，而且能夠塑造學(xué)生的人格和態(tài)度，讓他們成為有價值、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。希望未來支教者能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，關(guān)心和支持貧困地區(qū)的教育事業(yè)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)和努力！
教學(xué)體會和設(shè)想篇八
（一）知識教學(xué)點
1.了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。
2.學(xué)會本課生字：祭、乃、涕、洛。
3.理解這兩首詩，能用自己的話說出每首詩的意思。
（二）能力訓(xùn)練點
1.朗讀、背誦這兩首詩，默寫《示兒》。
2.掌握古詩的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（三）德育滲透點
體會作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感，使學(xué)生與作者的內(nèi)心情感產(chǎn)生共鳴，受到熏陶和感染。
二、重點、難點、疑點及解決辦法
（一）重點：弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
通過重點詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會。
（二）難點：理順詩句。教師指導(dǎo)學(xué)生在理順句子時要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，把倒裝句按現(xiàn)代漢語的語言習(xí)慣調(diào)換詞語順序。
（三）疑點：學(xué)生可能提出首句“死去無知萬事空”與尾句“家祭無忘告乃翁”是否前后矛盾的問題。
教師通過指導(dǎo)學(xué)生辯議：深刻地體會詩人看不到祖國統(tǒng)一死不瞑目的憂國憂民之情。
三、課時安排 兩課時
四、學(xué)生活動設(shè)計
（一）口答課后問題。
（二）試讀古詩、反復(fù)吟詩、熟讀成誦。
（三）理解并說出每首詩的意思及作者的思想感情。
（四）默寫古詩《示兒》。
（五）擴(kuò)寫古詩，練習(xí)表達(dá)。
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。
2.介紹《示兒》的作者及背景。
3.理解《示兒》中的重點詞及詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。
4.背誦并默寫古詩《示兒》。
（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
1.指名讀《示兒》，結(jié)合正音，檢查學(xué)生對字詞的自學(xué)情況。
祭（j@）：祭祀。
乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父親。
元：同“原”。
九州：指代中國。
王師：指南宋軍隊。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
（三）解題：簡介作者和寫作背景
1.看到詩題《示兒》你是怎樣理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思?！笆緝骸笨梢哉f告訴兒子，也可以說給兒子們看的詩。）
2.簡介作者。
我們以前學(xué)過李白、王安石、賀知章等詩人寫的詩，今天我們學(xué)習(xí)另一位大詩人陸游寫的詩《示兒》。陸游是南宋時期一位愛國詩人（1125—1210年）。在陸游年僅三歲的時候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他曾經(jīng)親自上戰(zhàn)場，參加過抗金的戰(zhàn)斗，直到他生命的最后一刻，他仍然堅信抗金必定勝利?！妒緝骸愤@首詩就是他八十六歲高齡，重病在床，生命垂危的時候?qū)懡o他的兒子的臨終囑咐。
（四）自由讀這首詩
想一想陸游逝世以前最牽掛的是什么事？之后集體交流。
（五）默讀《示兒》
結(jié)合課后的注釋，試試自己能讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說得不確切的，其他同學(xué)可補(bǔ)允，可糾正，教師適時點撥。
“死去元知萬事空”，“元知”本來就知道，“萬事空”什么都沒有了的意思。理順這句話時需增補(bǔ)詩句中原來省掉的“我”，還需按我們今天的語言習(xí)慣調(diào)換詩句中詞語的順序。這句詩是說：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。
“但悲不見九州同”，“但”只?！熬胖萃敝溉珖y(tǒng)一。理順這句話時需調(diào)換詩句中“悲”的詞序。這句的意思是：只是為看不見全中國統(tǒng)一而感到悲傷。
“王師北定中原日”，“王師”指南宋軍隊?！岸ā逼蕉ǎ諒?fù)。“中原”淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。這句的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的那一天。
“家祭無忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗?！盁o”同“勿”，不要。“乃翁”你們的父親。這句的意思是：家祭的時侯不要忘了（把收復(fù)中原這件事）告訴你們的父親。
（六）把整首詩的意思連起來說一說
注意句子與句子之間有的地方還要增加一些詞語，使句子的聯(lián)系更緊密。
這首詩的意思是：我本來就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我沒有關(guān)系了，只是為看不見全中國的統(tǒng)一而感到悲傷。到了宋王朝的軍隊向北方進(jìn)軍收復(fù)中原的日子，你們祭祀祖先時，千萬不要忘記把這個消息告訴你們的父親。
（七）自由讀古詩
這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈愛國熱情。從詩句“死去元知萬事空”和“家祭無忘告乃翁”可體會到作者的愛國之情。盡管他清楚地知道人死了就什么也不知道了，可他還是囑咐兒孫們在他死后，不要忘記把收復(fù)中原的消息告訴他。這種矛盾說法，說明了詩人看不到祖國統(tǒng)一死了也不甘心的愛國熱情，表達(dá)了詩人看不到祖國統(tǒng)一死不瞑目的思想感情。
（八）反復(fù)吟誦，讀出感情，背會后試著默寫
請同學(xué)們帶著作者看不到祖國的統(tǒng)一無限牽掛之情朗誦古詩，讓我們在朗讀中體會作者的愛國熱情。
停頓和重音提示：
死去/元知/萬事空，
但悲/不見/九州同。
王師/北定/中原日，
家祭/無忘/告乃翁。
會背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫，也可指名到黑板前默寫。
（九）擴(kuò)寫練習(xí)
根據(jù)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”想象作者在彌留之際，在病榻上怎樣叮囑兒子，兒子們怎樣應(yīng)允，讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。
第二課時
（一）明確目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)第二首詩，理解重點詞及詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。
2.背誦《聞官軍收河南河北》。
3.完成“思考·練習(xí)”2、3的題。
（二）試讀古詩《聞官軍收河南河北》，結(jié)合正音檢查學(xué)生對字詞的自學(xué)情況
涕（t@）：眼淚。
洛（lu^）：洛陽，地名。
聞：聽說。
收：收復(fù)。
官軍：唐王朝的軍隊。
（三）解題：簡介作者和寫作背景
讓學(xué)生說出《聞官軍收河南河北》詩題的意思。
作者杜甫（712－770年），唐代大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南省）人。他的一生創(chuàng)作了大量的詩篇，當(dāng)時社會發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實地反映，被評為一代“詩史”。他的詩藝術(shù)成就很高，對后世影響很大。《聞官軍收河南河北》是杜甫生平第一首快詩也就是最興奮的時候?qū)懴碌?。此詩寫于公?63年，叛軍首領(lǐng)史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，他的部下紛紛投降，河南、河北相繼被官軍收復(fù)，“安史之亂”從而結(jié)束。杜甫在四川聽到這一消息，興奮的心情難以平靜，于是寫下了這首充滿歡樂激情的七言律詩。
（四）自由讀《聞官軍收河南河北》
想想作者那么興奮的原因是什么，之后全班交流。
（五）參照課文注釋，不懂的可查字典，試試自己能讀懂什么
讀懂哪句就說哪句，教師適時點撥。
“劍外忽傳收薊北”：“劍外”劍門關(guān)外，指詩人當(dāng)時所在的四川?！昂鰝鳌焙鋈婚g傳揚(yáng)?！笆铡笔諒?fù)?！八E北”指現(xiàn)在河北省北部，是安史之亂的巢穴。這句的意思是：那收復(fù)薊北的消息，忽然間在劍外傳揚(yáng)。
“漫卷詩書喜欲狂”：“漫卷”胡亂卷起。“欲”將要。這句的意思是：我隨手胡亂地把詩書一卷，高興得簡直要發(fā)狂。
“白日放歌須縱酒”：“放歌”放聲歌唱。“縱酒”縱情飲酒。這句話的意思是：在大晴天里放聲高歌，暢飲美酒。
“青春作伴好還鄉(xiāng)”：“青春”指春光，春天的景物。這句的意思是：趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故鄉(xiāng)”。
“即從巴峽穿巫峽”：“即”就?！鞍蛵{”四川境內(nèi)的一段山峽?！拔讔{”三峽之一。這句的意思是：放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊嶂。
“便下襄陽向洛陽”：“襄陽”在現(xiàn)在的湖北省?！奥尻枴痹诂F(xiàn)在的河南省。這句的意思是：順流而下一過襄陽，便一直奔向了洛陽。
（六）連起來，說說整首詩的意思，指一、二名同學(xué)說
劍門關(guān)以南的四川，忽然傳來了官軍收復(fù)河南、河北的消息，一聽到這激動人心的消息，淚水濕透了衣裳。再回過頭來看看妻子、孩子，他們心中的憂愁也不知哪去了。我隨手把詩稿和書本胡亂地卷起來，高興得簡直要發(fā)狂了。在大白天里，也要高聲唱歌，開懷暢飲，春天的美景將伴隨著我回家鄉(xiāng)。馬上就要放舟從巴峽東下穿越巫峽直奔襄陽，再從陸路回到洛陽。
（七）抓住詞句，體會作者感情
（“喜欲狂”是高興得幾乎要發(fā)狂了的意思。先寫詩人“初聞”時“
教學(xué)體會和設(shè)想篇九
《化石吟》是一首科學(xué)詩。寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇的人類的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累詞語，流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重難點：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、反復(fù)誦讀，感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十
設(shè)計說明：
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會讀文中9個生字，學(xué)會“放、點”兩個生字。
3.激發(fā)學(xué)生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識寫本課9個生字。
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。
教學(xué)難點?：
1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。
2.“放”的筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。
教學(xué)過程?：
一.談話導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。
4.指導(dǎo)讀題。
二.初讀全文，整體感知。
1.過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。
3.初學(xué)生字。
（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。
（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點兒
（4）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。
三.細(xì)讀課文，品味語言。
（一）第一自然段。
1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
2.指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（二）第二自然段。
1.過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！
2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。
公園到了，看到菊花，你想說……指名說。
老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。
5.擴(kuò)展：你還看過其它顏色的菊花嗎？
6.指名讀，齊讀。
7.導(dǎo)入??下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請學(xué)生上來用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。
9.談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。
11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
12.嘗試背誦（師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎？）。
（三）三、四自然段。
1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。
2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。
3.指名讀第三自然段。
4.聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。
5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。
四.學(xué)寫生字，掌握寫法。
1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。
2.自學(xué)書后筆順，指名說，課件出示筆順，幫助記憶。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
4、在書上描紅。
5、完成《習(xí)字冊》。
自我評析：
《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)語文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過程，讓他們在一種輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十一
1、能正確、流利地朗讀課文2-4段，會背誦第二、三段課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)生字“開、不、也”，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程
組織教學(xué)：投影有關(guān)花的知識。
一、復(fù)習(xí)回憶，揭示新課
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第八課，一起來把課題讀一讀。
3、學(xué)生交流（板書：好看極了）。
4、是啊！公園里的菊花真是好看極了。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀，評議，齊讀。
5、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段，然后想一想。（學(xué)生自學(xué)）
二、學(xué)習(xí)第二段
1、公園里的菊花好看在哪兒？
2、學(xué)生回答，評議。
（1）投影句子：黃的，白的，淡綠的，紫紅的，
（2）指讀，評議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦！黃的，白的，淡綠的，紫紅的，這么多的顏色，真是好看極了。
3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢？
（1）學(xué)生交流。
（2）投影句子：一朵朵，一叢叢，一片片，
（3）能把這幾個詞語讀好嗎？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個詞兒誰來讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指讀）
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢。（指讀）
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。（指讀）
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀）
（9）指圖描述。
4、誰能把這三個詞語連起來讀好呢？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀。
5、你們知道菊花是什么時候開放的？
（1）出示詞語：深秋（指讀）
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。誰來扮演一朵迎風(fēng)開放的菊花？
6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀，評議，分男女生讀）
7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們再一起來讀好它。
8、公園里的菊花這么好看，這么漂亮，人們喜愛它們嗎？你們從哪兒看出來的？
（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
（2）“舍不得離去”換一種說法就是指什么？
（3）能把這個詞讀好嗎？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第三段
1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽爸爸的話。
2、放課文錄音，投影句子。
3、聽了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎？
4、爸爸說的真好！讓我們一起來把他的話記在心里。
（1）齊讀。
（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎？
（3）誰給老師來示范一下。（指讀）
四、學(xué)習(xí)第四段
1、聽了爸爸的話，我覺得菊花——
2、板書：更好看了
3、我為什么會覺得菊花更好看呢？
4、指板小結(jié)：
五、背誦練習(xí)
1、這篇課文的2-3兩段寫的真美！如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個好方法，看著圖畫自己在下面練習(xí)背誦。
2、指名兩個上臺背誦，其他的在下面背誦。
3、小結(jié)背誦情況。
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示：也開不
2、學(xué)生交流識記方法。
3、指導(dǎo)書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十二
教材分析：
本課是看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田野畫面。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會的10個生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識的9中筆畫。
教學(xué)目標(biāo)：
知道詩歌的大意，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，會認(rèn)10個生字，認(rèn)識基本筆畫，會寫“一、二、三”等漢字。
教學(xué)重點：
朗讀課文。
教學(xué)難點：
識字寫字。
教學(xué)構(gòu)想：
本課是看圖讀韻文識字。課文讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花，一幅幽靜美麗的鄉(xiāng)村田園畫面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這是學(xué)生第一次接觸識字課，他們心中一定有著異樣的新奇感。大部分學(xué)生在之前就接觸過詩中的數(shù)字和“去…‘里”“花”等字，也許有的學(xué)生已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定，躍躍欲試之心可想而知。因此，在本課教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以優(yōu)美的圖片、動聽的音樂、愉快的游戲和教師的范讀來喚起學(xué)生的感知，讓學(xué)生視景人情、熟讀成誦。從本課起，學(xué)生開始學(xué)寫漢字，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格各部分的名稱，教會學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，還要加強(qiáng)對學(xué)生執(zhí)筆姿勢與寫字姿勢的指導(dǎo)。教師可以通過編唱“寫字歌”、比賽、游戲等形式來督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫字的姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
畫有十個小朋友投籃的圖片、掛圖、生字卡片、優(yōu)美的音樂磁帶等。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 教師：小朋友們，你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來做個數(shù)數(shù)比賽，從l到10，看誰數(shù)得準(zhǔn)。注意區(qū)分“10”和“4”的發(fā)音。(平翹舌音。)指導(dǎo)讀準(zhǔn)2和5。
二、認(rèn)識一至十的漢字。
1.(出示掛圖。)大家看，這里有十個小朋友正在準(zhǔn)備投籃呢!(小朋友們身穿球衣球衣上印著數(shù)字，分別為1到10。)他們旁邊有十個籃球。(上面分別印著一到十這10個漢字?jǐn)?shù)字。)請大家把籃球分發(fā)給這十個小朋友，使球上的數(shù)字和他們球衣上的數(shù)字相符合。
2.學(xué)生練習(xí)分發(fā)籃球的游戲，以建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，同時要注意鞏固漢字的讀音。
三、學(xué)習(xí)古詩，朗讀課文。
1.讀準(zhǔn)字音。
十個數(shù)字與我們的生活密切相關(guān)。古代有位詩人把這十個數(shù)字寫在了一首詩中，想知道這是怎樣的一首詩嗎?(教師范讀古詩。)
學(xué)生自讀。教師指讀字詞，注意正音。(要注意“一”的變調(diào)。)
找出詩中的十個數(shù)字，圈出認(rèn)認(rèn)讀讀。
2.了解詩意。
小朋友們在讀這首詩時，眼前仿佛看到了哪些景物?讀得越認(rèn)真，眼前看到的景物也就會越多。(出示圖片。學(xué)生看圖交流。)
學(xué)生對“煙村四五家”可能有不同的理解。(如：四五個冒著炊煙的村莊；村里有四五戶人家，還冒著炊煙。)教師要鼓勵肯定不同的理解。
教師：(簡介古詩意。)在一個離得不太遠(yuǎn)的小村莊里，有幾座亭臺，盛開著許多的花兒，幾戶人家還冒著裊裊炊煙。這是一個多么幽靜美麗的村莊啊!
請小朋友們看看圖，讀讀詩句，再想想說說。(同桌合作，一人讀詩句，一人指著圖說說意思。)
四、配樂朗讀古詩。
1.讀了這首詩，你覺得這是個怎樣的小山村?你能給古詩加個題目嗎?(如：靜靜的小山村、安靜的小山村、美麗的小山村。)
2.指導(dǎo)朗讀課文。
你能用手勢表示“一去二三里”的意思嗎?(“一去”即一路走去的意思。)
3.學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指讀、評讀。
4.(配上音樂練習(xí)朗讀。)靜靜的小山村真美啊!讓我們跟著音樂，閉上眼睛，輕輕地吟誦這首詩吧!
五、指導(dǎo)書寫漢字。
1.認(rèn)識田字格，對照田字格認(rèn)識“橫中線”“豎中線…‘左上格”“右上格”等。
2.觀察漢字“一、二、三、十”在田字格里的位置。
說說“一、二、三”這三個字有什么相同的地方?(都由橫組成。)不同的地方又在哪里呢?(學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，討論交流它們的不同。)
一：起筆和收筆要稍停頓用力，寫在橫中線上，向右上斜。
二：第一橫短，第二橫長，兩橫分別在中線上下。
三：橫的長短均不同。與“二”進(jìn)行比較，中間一橫最短，在中線上，第三橫最長。三橫之間的距離均等。
十：由橫和豎組成。橫略短。豎為懸針豎，要長些，寫在豎中線上。
3.指導(dǎo)描紅。提出描紅要求：不能涂抹。
4.練習(xí)書寫。
教師邊板書邊講解，學(xué)生仿例書寫。
注意指導(dǎo)學(xué)生保持正確的執(zhí)筆書寫姿勢，可先唱唱“寫字歌”。
作業(yè)設(shè)計：
背誦詩歌
板書設(shè)計：
課文
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
書寫生字
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、揭示課題。
繼續(xù)學(xué)習(xí)識字課，學(xué)習(xí)書寫漢字。
二、復(fù)習(xí)活動。
1.抽背古詩。齊背誦。
2.抽認(rèn)讀生字卡。
3.上節(jié)課的生字“一、二、三、十”的書寫情況的反饋。
4.認(rèn)識田字格，說說田字格各部分的名稱。
三、指導(dǎo)識記漢字。
1.教學(xué)新筆畫。
(1)讀讀畫畫：橫豎(懸針豎)。
(2)書空練習(xí)：橫折豎彎豎彎鉤橫折彎鉤。
(3)開火車認(rèn)讀基本筆畫。
(4)同桌互相認(rèn)讀、書空。(一人說筆畫，一人書空，然后交換。)
2.這些筆畫都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?它們會在哪些漢字中出現(xiàn)?
四：筆順規(guī)則是“先里頭后封口”。
五：有四筆，筆筆相連。
六：四筆各不相連。出現(xiàn)新筆畫：點。
八：與“六”比較，第二筆是捺。
七：先長橫再豎彎鉤。
九：先撇再橫折彎鉤。
3.同桌交換說說漢字的筆順。
4.全班齊書空“四、九”兩字的筆順。
四、練習(xí)鞏固。
1.漢字寶寶們都跑到了田字格里，你還認(rèn)得它們嗎?(指名讀。小老師領(lǐng)讀。)
2.漢字寶寶們還各自找了好多好伙伴呢!請你讀一讀。
(出示卡片：說一不二心口不一一五一十七上八下五光十色五花八門四面八方三三兩兩五湖四海三頭六臂八九不離十不管三七二十一。)
你會給漢字寶寶們找伙伴嗎?(學(xué)生口頭擴(kuò)詞。)
3.睜大眼睛看看漢字寶寶們有什么不同?比一比，再組詞。
七( ) 四( ) 六( ) 五( )
九( ) 口( ) 八( ) 三( )
五、指導(dǎo)書寫。
l、觀察漢字在田字格里的位置。
2、在書上的田字格里描紅。(注意保持正確的執(zhí)筆姿勢，不要涂抹。)
3、教師板書并講解，重點指導(dǎo)書寫生字“四、五、六、七、八?！?BR> 四：外面的框要上寬下窄，注意筆順。、
五：每筆相連，注意中分。橫折在中線上，末橫要長。(認(rèn)識新筆畫：橫折。轉(zhuǎn)彎折角時要稍停頓用力，向左傾斜折，橫長折短。)
六：第二筆橫較長，在中線，略向右上斜。
七：第一筆是橫，向右上斜。
八、捺比撇高。捺要寫出捺腳。
4.學(xué)生臨摹漢字，教師巡回指導(dǎo)個別學(xué)生。
板書設(shè)計：
課文
課后反思：
教學(xué)體會和設(shè)想篇十三
在這首詩的教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生去讀、去想、去說，不要只局限于語文這一小的知識圈子中，使語文知識和自然、地理知識有機(jī)結(jié)合起來，這樣會取得相得益彰的效果。
要重視對詩歌韻律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的過程中加強(qiáng)朗讀，在朗讀的過程中加深理解。
引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)3～6節(jié)，不面面俱到，突出教學(xué)重點。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十四
一、當(dāng)前鋼琴教學(xué)中存在的問題
1.課程設(shè)置與教材內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。課程、教材的設(shè)置，以練習(xí)曲目為主，缺乏演技方面的訓(xùn)練。除此之外，教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、老套。在這種單一的教學(xué)方式下，學(xué)生的能力自然得不到提高。另外，這種枯燥的練習(xí)模式也降低了學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，甚至在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生逆反心理。
2.教學(xué)忽視了學(xué)生的主體作用。在鋼琴教學(xué)中，很多教師沒有重視新課標(biāo)要求，依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法。表現(xiàn)為以滿堂灌為主，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生只是單純的負(fù)責(zé)接收信息。這種教學(xué)方式?jīng)]有任何互動環(huán)節(jié)，不利于師生進(jìn)行有效的思考、交流，從而抹殺了學(xué)生在教學(xué)中的積極主動性，導(dǎo)致教學(xué)問題不能及時解決，教學(xué)效果甚微。
3.教學(xué)評價機(jī)制不科學(xué)、不合理。通常，鋼琴教學(xué)評價主要以學(xué)生的考試成績、平時表現(xiàn)為參考和依據(jù)。但是這些成績往往沒有體現(xiàn)出學(xué)生的實際運(yùn)用能力，因此具有很大的局限性。除此之外，參加考評的人員一般為教師，學(xué)生沒有評價的權(quán)利和機(jī)會。在實際考評的過程中，這種單一的考評機(jī)制難免會出現(xiàn)一些偏差，從而無法實現(xiàn)評估的客觀性與公正性。
4.教學(xué)實踐活動少，學(xué)生能力提升慢。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)主要以知識的灌輸為主，學(xué)生參與實踐的活動比較少。鋼琴教育是一門實踐性很強(qiáng)的課程，需要在實踐中不斷練習(xí)，提高實際運(yùn)用能力。特別是很少參與到鋼琴競賽等活動中，因此學(xué)生的成果難以展現(xiàn)出來。
二、對當(dāng)前鋼琴教學(xué)改革的設(shè)想
1.采用情感教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鋼琴課堂教學(xué)不只是教師單方面的行為，更是教師、學(xué)生互動的過程。因此，需要采用情感的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極融入到新的知識當(dāng)中，并引起內(nèi)心的共鳴，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。在情感教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該用豐富的知識、語言，以及肢體動作打動每一個學(xué)生，激發(fā)他們的好奇心，從而以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。首先，應(yīng)該適時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，幫助他們樹立信心，克服鋼琴課程學(xué)習(xí)中的困難。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要積極地溝通，幫助他們解決問題，不能一味地指責(zé)、批評。其次，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，以淵博的知識、專業(yè)的技能，以及閃光的人格魅力打動學(xué)生，讓他們產(chǎn)生崇拜的心理，促使其在學(xué)習(xí)中更加用功、刻苦。
2.豐富鋼琴課程內(nèi)容、重視理論學(xué)習(xí)。當(dāng)前，鋼琴課程在選材上主要以外國作品為主，內(nèi)容比較單一。另外，由于東西方文化的差異，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能很好地理解、掌握。因此，要不斷拓展鋼琴內(nèi)容的范圍，在賞析外國作品的同時，可以將我國傳統(tǒng)的古典音樂融入其中，增加學(xué)生的古典文化修養(yǎng)。另外，在鋼琴教學(xué)中，一些老師對技能訓(xùn)練過分重視，從而輕視了學(xué)生理論知識方面的掌握。鋼琴理論一般包括作品賞析、鋼琴史等課程，通過了解鋼琴理論知識能增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)，從而在鋼琴練習(xí)中投入更多的精力和熱情。因此，在鋼琴教學(xué)中，提高理論知識的儲備非常有必要。
3.采取靈活多樣的教學(xué)方法。不同的學(xué)生在鋼琴演奏中存在不同的問題。因此，教師在授課中，要充分尊重學(xué)生的個性化差異，因材施教，不能一概而論。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，然后根據(jù)學(xué)生的知識水平、技能，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助。另外，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的主人。在鋼琴賞析課中，教師可以設(shè)置相關(guān)的問題，讓學(xué)生自己查找資料，了解曲目的創(chuàng)造背景以及內(nèi)涵。學(xué)生在參與的過程中，不僅提高了搜集信息的能力，更獲得了成功的'喜悅，從而增進(jìn)了對鋼琴教學(xué)的興趣。另外，在突破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以采用小組鋼琴課的方式。小組鋼琴課形式新穎，內(nèi)容豐富，學(xué)生在參與的過程中，不但能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處和缺點，而且可以進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種授課方式簡單、靈活，容易操作，能起到很好的教學(xué)效果。
4.建立完善的鋼琴評價機(jī)制。教學(xué)評價單純以學(xué)生期末成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，不能完全反映出學(xué)生的真實水平，具有一定的局限性。為了提高學(xué)生教學(xué)評價的質(zhì)量，在參考期末成績的基礎(chǔ)上，可以提倡學(xué)生自評、互評、他評等多種評價方式，最終獲取真實、有效的評估結(jié)果。只有這樣，教師才能真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以及存在的問題，然后制定個性化的、有針對性的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，學(xué)生在互評的過程中，增加了交流的經(jīng)驗，獲取更豐富的感受，并提高了學(xué)習(xí)的動力和興趣。因此，建立多種方式的評價機(jī)制，在鋼琴課程評價中非常重要，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校以及教師的重視。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，鋼琴教育的作用日益凸顯。當(dāng)前，在鋼琴教學(xué)中，由于學(xué)生、教師、教材等方面的原因，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。因此，在分析問題的基礎(chǔ)上，提出鋼琴教學(xué)改革的幾點設(shè)想。例如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方式，拓展教材的范圍，實現(xiàn)全面的教學(xué)評價機(jī)制等，希望能在未來鋼琴教學(xué)改革中起到積極的作用。
教學(xué)體會和設(shè)想篇十五
1、會認(rèn)“宜、層、盡”等11個生字，會寫“宜、實、色”等10個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
識字寫字和正確地朗讀詞語。
1、自制字詞卡片和課文插圖。
2、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語。
3、自制的金色小星星。
兩課時。
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語。
2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語，互相正音。
3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
1、教師范讀。學(xué)生邊看圖邊聽。
2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。
3、多種形式匯報讀。
4、交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生說說自己是如何記憶生字的。
1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
2、小組練讀，點評。
3、匯報讀?？凑l讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。
1、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察生字在田字格中的位置。
3、教師范寫，學(xué)生點評。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。
4、學(xué)生臨寫。同桌互相點評。
秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語，拿出來展示一下吧！
本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。
在識字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識字的做法，并進(jìn)行小組點評，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。
在閱讀中，我留大量的時間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。
在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。