通過(guò)總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)可以幫助我們盡快掌握一定的知識(shí)和技能。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要切記避免簡(jiǎn)單堆砌感受和表達(dá)，而是應(yīng)該注重深度的思考和理性的分析。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，相信會(huì)對(duì)大家的工作學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇一
第二段：探究課堂教學(xué)方法
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育中，教師的教學(xué)方法極其重要。我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該采用多種方法進(jìn)行課堂教學(xué)。比如，通過(guò)板書(shū)、圖片、故事等形式讓孩子盡快認(rèn)知英語(yǔ)字符，通過(guò)課文集中讓孩子充分運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，開(kāi)展1對(duì)2，2對(duì)1的口語(yǔ)練習(xí)和交流等等。尤其是在小學(xué)生容易退縮的情況下，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同方法，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并主動(dòng)參與課程，培養(yǎng)探索精神。
第三段：拓展多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)
在課內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，組織參加英語(yǔ)競(jìng)賽、進(jìn)行英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍活動(dòng)、聽(tīng)英語(yǔ)有聲讀物、看英語(yǔ)原版電影等等。這樣不僅能夠豐富孩子的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)感，讓孩子對(duì)英語(yǔ)更加感興趣，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成就感。
第四段：家庭引導(dǎo)和支持
家長(zhǎng)在孩子小學(xué)英語(yǔ)引智教育中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)為孩子提供心理上和實(shí)踐上的支持和指導(dǎo)。比如，在家庭環(huán)境中播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)背誦、導(dǎo)讀英語(yǔ)原版書(shū)籍等，為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外部語(yǔ)境，與此同時(shí)，父母也需要注意和孩子共同學(xué)習(xí)的關(guān)系，保持和諧的家庭氛圍。
第五段：小學(xué)英語(yǔ)引智教育對(duì)孩子的重要性
小學(xué)英語(yǔ)引智教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種高級(jí)素養(yǎng)和國(guó)際化意識(shí)的體現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)引智教育可以培養(yǎng)孩子的國(guó)際化視野和多元化文化意識(shí)，并能引領(lǐng)孩子走向未來(lái)。合理有效地做好小學(xué)英語(yǔ)引智教育，可為孩子的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐，讓我們的孩子從小就積累更多的語(yǔ)言資本，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之就是小學(xué)英語(yǔ)引智教育對(duì)孩子的重要性不能忽視，教育各方應(yīng)共同努力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)，家庭引導(dǎo)和支持的方面進(jìn)行合理有效的協(xié)同努力，讓孩子更快掌握英語(yǔ)知識(shí)，更深刻地理解外語(yǔ)文化，為他們的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇二
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步，英語(yǔ)已成為一種全球通用語(yǔ)言，教育界一直在推廣英語(yǔ)教育，讓更多的人掌握這門(mén)語(yǔ)言。小學(xué)英語(yǔ)引智教育在此背景下的推出，為小學(xué)生提供了更為廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源，而我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，深深感受到了這種教育方式帶來(lái)的效果和變化。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)引智教育的感受和體會(huì)。
1. 小學(xué)英語(yǔ)引智教育的優(yōu)點(diǎn)
隨著國(guó)際交流的不斷增加，小學(xué)英語(yǔ)引智教育受到了更多人的關(guān)注。引智教育不僅提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，而且拓寬了學(xué)生的視野，讓他們更加了解外部世界。學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)不斷的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠更好地理解外語(yǔ)媒體和國(guó)際交流。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)引智教育還可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、閱讀理解能力、語(yǔ)言思維能力等多個(gè)方面的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。
2. 如何提高小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果
小學(xué)英語(yǔ)引智教育在落實(shí)課程時(shí)，存在著一定的困難。例如，英語(yǔ)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)需要參考國(guó)際性標(biāo)準(zhǔn)，還需老師不斷地更新教育技術(shù)和教學(xué)法。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)提高自身的素質(zhì)，不斷更新教育觀(guān)念和知識(shí)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源和合作教育等方式，來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果。
3. 小學(xué)英語(yǔ)引智教育的實(shí)際操作
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育的實(shí)際操作中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。我們可以利用多媒體教學(xué)、英語(yǔ)角、游戲活動(dòng)、課外閱讀等方法，來(lái)打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛和學(xué)生的枯燥感。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到國(guó)際交流活動(dòng)中，開(kāi)拓視野，增加語(yǔ)言交際機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力得到更好的提升。
4. 如何評(píng)估小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果
評(píng)估小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)他們的英語(yǔ)能力進(jìn)行綜合評(píng)估，同時(shí)也要匯總整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)成果。最終形成基于綜合評(píng)價(jià)的成長(zhǎng)報(bào)告，反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。這種方式可以更加公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)每位學(xué)生的具體情況，也讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)及需要改進(jìn)的方面。
5. 總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)引智教育作為現(xiàn)代教育新體系的一部分，是全面提升學(xué)生人才素質(zhì)、促進(jìn)國(guó)際交流的重要手段之一。實(shí)際上，它也是一種把小學(xué)生融入國(guó)際化教育體系，了解外部世界，增長(zhǎng)知識(shí)寶庫(kù)的最佳途徑和教育手段。反過(guò)來(lái)，我們也要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這種教育模式，為未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)更加豐厚的英語(yǔ)智能。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)非常重要的語(yǔ)言。同時(shí)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了小學(xué)英語(yǔ)引智教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，介紹我參與小學(xué)英語(yǔ)引智教育項(xiàng)目時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)引智教育
小學(xué)英語(yǔ)引智教育是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，可以將中小學(xué)生從英語(yǔ)課本中釋放出來(lái)，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)和技能。教育者可以通過(guò)不同的教學(xué)方法，啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。另外，小學(xué)英語(yǔ)引智教育也可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握一些與英語(yǔ)有關(guān)的文化和知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野。
第三段：參加小學(xué)英語(yǔ)引智教育
我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)引智教育項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多東西。首先是，引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能急功近利，學(xué)生們需要在課堂上踏實(shí)地學(xué)習(xí)，動(dòng)手嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，盡力發(fā)掘自己的潛力。其次是，培養(yǎng)學(xué)生自信心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，更需要學(xué)生們有一定的自信心。教育者需要通過(guò)不同的課堂授課來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)言，讓他們知道不同的書(shū)面語(yǔ)言并不難懂。
第四段：小學(xué)英語(yǔ)引智教育方法
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育中，有很多有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生及時(shí)和正確地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。例如，教育者可以采用講述故事、使用圖畫(huà)、發(fā)音游戲等多種多樣的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，老師還可以積極地進(jìn)行課外拓展活動(dòng)，例如組織英語(yǔ)角，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，來(lái)不斷培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)引智教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，還是一種能力培養(yǎng)的項(xiàng)目。教育者需要全面了解學(xué)生的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)，同時(shí)還需要注重學(xué)生心理成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們建立自信和興趣。小學(xué)英語(yǔ)引智教育是一個(gè)良好的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)的奧秘，提高他們的英語(yǔ)技能和知識(shí)水平。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇四
教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀(guān)者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊?，學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)后的思考
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些課有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇五
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進(jìn)行，而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，然而，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課本中的知識(shí)內(nèi)容，并不是很簡(jiǎn)單。因此，需要特別注意的是，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合給定的英語(yǔ)問(wèn)題來(lái)思考，在教學(xué)中，要采取多種教學(xué)手段，主動(dòng)取得英語(yǔ)方面的知識(shí)，這樣就能夠解決學(xué)生在英語(yǔ)方面遇到的難題。所以，在教學(xué)的課程安排方面，顯得尤為重要。
（一）抓住典型，隨機(jī)引導(dǎo)
在課堂教學(xué)中，教師按照自己的目的、計(jì)劃、步驟來(lái)選擇一些資料來(lái)進(jìn)行，即重要的英語(yǔ)人物、事件、規(guī)章制度等，再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去查找，即找出小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系，為了小學(xué)生心中有個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)的內(nèi)涵，通過(guò)知識(shí)的鏈接來(lái)達(dá)到這樣的目的。這樣，學(xué)生能夠把知識(shí)進(jìn)行消化、吸收、拓展等，在英語(yǔ)課程教學(xué)中，對(duì)于教材來(lái)說(shuō)，往往提供的是知識(shí)，而不是硬性的內(nèi)容，即能夠?yàn)閷W(xué)生提供某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng) ,鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行交流 .為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛，教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上這門(mén)課程。同時(shí)，教師可以每隔一周舉行一次英語(yǔ)方面的小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生搜集英語(yǔ)小故事，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是英語(yǔ)的典故、戰(zhàn)爭(zhēng)、故事、以及人物的關(guān)系等，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，而享受其中的樂(lè)趣。比如，可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在扮演中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句型的練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是豐富多彩的，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的思維能力。所以，對(duì)于每個(gè)學(xué)生，在自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去面對(duì)新的問(wèn)題，依靠的是各自的能力去解決問(wèn)題。而在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的想法，自己的發(fā)現(xiàn)，去加深對(duì)知識(shí)的感受、體驗(yàn)。
2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情。以往的英語(yǔ)教學(xué)很死板，教師在黑板上教什么，學(xué)生在下面學(xué)什么，基本沒(méi)有學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。這樣的課堂，只能使得學(xué)生逐漸失去對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展，其創(chuàng)造性和個(gè)性就被壓抑與扼制。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了傳授學(xué)科知識(shí)外，還要小學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多渠道來(lái)獲取知識(shí)，進(jìn)而把知識(shí)達(dá)到綜合的應(yīng)用，通過(guò)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn)，而敢于發(fā)問(wèn)。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐等能力是必須的，這對(duì)于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的。
（二）通過(guò)讓小學(xué)生設(shè)疑來(lái)提高課堂效率
我們知道，在學(xué)習(xí)中，善于提出疑，而在教學(xué)中，善于設(shè)質(zhì)疑。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其涉及的知識(shí)、內(nèi)容，往往是形式多樣的，即其特點(diǎn)和功能具有廣泛性、綜合性的特點(diǎn)。因此，英語(yǔ)教師要把握這些有利的條件，來(lái)提出或精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，其要難、易相當(dāng)，使得學(xué)生有興趣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)于不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)理清問(wèn)題的廣度、深度，而能夠多層次、多角度去思維，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和解決問(wèn)題。
（三）通過(guò)激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂效率。
學(xué)生只有有興趣，才能學(xué)好課程，才能學(xué)得最好。所以，我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍。通過(guò)這種活動(dòng)，不僅活躍了課堂，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠多方去查閱，加深了對(duì)于內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生探索的興趣
（一）教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
為了小學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、探索，通過(guò)培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來(lái)實(shí)現(xiàn)，使得小學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決，同時(shí)也學(xué)會(huì)根據(jù)不同側(cè)面、角度去思考，在小學(xué)生交流討論中，達(dá)到探新、求異，增強(qiáng)小學(xué)生的興趣。另外，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到很好的理解和記憶，而其認(rèn)識(shí)、判斷、推理、概括等能力達(dá)到提高，即能夠把抽象的知識(shí)具體化和形象化。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行全面地分析、評(píng)價(jià)英語(yǔ)問(wèn)題，而拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生能力，鼓勵(lì)小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思想，對(duì)于有著異常思維的學(xué)生，通過(guò)交流，也能解決自己遇到的問(wèn)題。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，有利于改變傳統(tǒng)的模式，以前是課堂是一個(gè)中心，書(shū)本是一個(gè)中心，教師是一個(gè)中心，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科能力是不可取的。針對(duì)學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間的互動(dòng)總是實(shí)現(xiàn)不了，只是流于形式。所以，為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí)，教師要走進(jìn)學(xué)生中間，作為一個(gè)合作者，參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，教師要不斷更新自己的教學(xué)思想，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，采用適合學(xué)生的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、自主交流的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇六
一、 勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1. 在教學(xué)過(guò)程中盡可能的少說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂。盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能地使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4. 反饋信息、及時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)的糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定式和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3. 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4. 建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1. 積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2. 結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3. 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1. 注重教師的客觀(guān)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2. 重視學(xué)生的主觀(guān)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇七
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付）。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了各個(gè)年齡段學(xué)習(xí)者的選擇之一。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課無(wú)疑是一種非常便捷的學(xué)習(xí)方式。近期，我給孩子報(bào)了一門(mén)小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課，通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)和需要注意的問(wèn)題。接下來(lái)，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的線(xiàn)下培訓(xùn)班，網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，幫助孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)合理規(guī)劃，我可以在孩子空閑的時(shí)間段為他安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這樣既不會(huì)影響他的日常生活，又能使他在專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)有更好的效果。這種時(shí)間的靈活性也能帶給孩子更多的自由感，增強(qiáng)他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
其次，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課可以提供更多更豐富的資源，如動(dòng)畫(huà)、游戲、繪本等，這使得孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程更加有趣。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)資源，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，網(wǎng)課也加強(qiáng)了對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的綜合訓(xùn)練，提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。
然而，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也存在一些需要注意的問(wèn)題。首先，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈εc他人交流的機(jī)會(huì)，尤其是口語(yǔ)交流。在網(wǎng)課中，孩子們大多是與電腦或手機(jī)互動(dòng)，與人的交流少之又少。因此，作為家長(zhǎng)，我們要定期鼓勵(lì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供與其他小伙伴交流的機(jī)會(huì)，以幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，孩子們可能會(huì)面臨著與老師和同學(xué)缺乏面對(duì)面互動(dòng)交流的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，家長(zhǎng)需要積極與網(wǎng)課的教師進(jìn)行溝通，參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
最后，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課作為一種新型教育方式，還有待完善。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的問(wèn)題在于缺乏現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)，容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的效果無(wú)法得到有效評(píng)估。因此，我們作為家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，定期與他們交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，我們還應(yīng)該選擇合適的網(wǎng)課平臺(tái)和適合孩子的教師，確保孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課以其時(shí)間靈活性和豐富多樣的教學(xué)資源成為了越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇的學(xué)習(xí)方式。然而，我們也要注意網(wǎng)課可能導(dǎo)致的交流和監(jiān)督不足的問(wèn)題，積極與孩子交流、與網(wǎng)課教師溝通，在優(yōu)化孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)讓他們真正受益于網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)合理的安排和積極的引導(dǎo)，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課無(wú)疑可以為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的便利和效果。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇九
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育是我教師生涯中最初步驟的一部分。參與這項(xiàng)教育使我收獲頗豐，我深有體會(huì)地感受到了英語(yǔ)教育對(duì)于孩子們的重要性。在我的教育生涯中，我不僅學(xué)到了如何傳授英語(yǔ)知識(shí)和技能，還學(xué)到了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育中的一些心得體會(huì)。
首先，我相信激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件乏味而枯燥的事情。因此，作為教師，我們需要通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)采取一些有趣的活動(dòng)，如游戲、歌曲和故事，來(lái)吸引孩子們的注意力。每節(jié)課中我都會(huì)讓學(xué)生互動(dòng)參與，利用小組活動(dòng)和角色扮演的形式，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。
其次，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自信心對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)害怕出錯(cuò)，因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻相信自己，相信他們可以做到。我鼓勵(lì)他們大聲朗讀、自由表達(dá)和參與班級(jí)演講比賽，給予他們正面的反饋和贊揚(yáng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們慢慢地培養(yǎng)起了發(fā)言的勇氣和自信心，他們開(kāi)始愿意在課堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
第三，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)生而言，練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的有效方法。因此，我注重反復(fù)編寫(xiě)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。在練習(xí)中，我會(huì)設(shè)置不同的題型，如填空、選擇和問(wèn)答，以幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生做自主復(fù)習(xí)，例如制作抽認(rèn)卡片和錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。
第四，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力同樣重要。在小學(xué)英語(yǔ)教育中，有時(shí)候教材的重點(diǎn)過(guò)于注重閱讀和寫(xiě)作，而忽略了聽(tīng)力和口語(yǔ)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。我會(huì)播放英語(yǔ)歌曲和短片，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力理解和模仿其中的口語(yǔ)表達(dá)。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，使他們能夠用英語(yǔ)自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們更容易理解和掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技巧。
最后，我體會(huì)到了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的重要性。英語(yǔ)在如今的社會(huì)中扮演著重要的角色，通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。作為教師，我們需要積極探索和運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我們也需要不斷更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過(guò)這些努力，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心、注重練習(xí)復(fù)習(xí)、提高聽(tīng)說(shuō)能力等是我在教學(xué)中重要的觀(guān)點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于小學(xué)英語(yǔ)教育，也可以為其他學(xué)科的教育提供借鑒。我相信，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以為孩子們提供更好的教育體驗(yàn)，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的重要性和目標(biāo)（200字）
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有越來(lái)越重要的地位。由于全球化的趨勢(shì)和各國(guó)之間的交流與合作日益頻繁，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的必備技能之一。而小學(xué)英語(yǔ)教育則是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要階段。小學(xué)英語(yǔ)教育旨在通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，使他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)于提高學(xué)生的跨文化交際能力以及開(kāi)拓他們未來(lái)的國(guó)際視野具有至關(guān)重要的作用。
第二段：對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育中的語(yǔ)言教學(xué)方法和技巧的體會(huì)（300字）
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，語(yǔ)言的教學(xué)方法和技巧非常重要。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，通過(guò)豐富的聽(tīng)力材料和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，要構(gòu)建一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生參與到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中去，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，還應(yīng)該注重閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)的能力。最后，要運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造一個(gè)多樣化、趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：小學(xué)英語(yǔ)教育中的評(píng)價(jià)方式和效果（300字）
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方法在這個(gè)階段已經(jīng)不適用。我們應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂表現(xiàn)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力以及完成項(xiàng)目作業(yè)的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。此外，可以采用口頭測(cè)試、展示匯報(bào)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和展示能力。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，可以更全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
第四段：小學(xué)英語(yǔ)教育在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)方面的作用（200字）
小學(xué)英語(yǔ)教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子們可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，提高他們的國(guó)際文化意識(shí)和跨文化交際能力。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教育還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中增加自信、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和重要性（200字）
小學(xué)英語(yǔ)教育是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵階段。通過(guò)合理的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，提高他們的跨文化交際能力和國(guó)際視野。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教育還可以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，鍛煉他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的重視，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，為他們打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
20__年8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪(fǎng)談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?BR> 教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
隨著國(guó)際交流和合作的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已成為一門(mén)世界性的語(yǔ)言。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)并培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得，并打下扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)播放英語(yǔ)兒歌、故事音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語(yǔ)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
其次，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞、語(yǔ)法等，以便能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)。教師可以通過(guò)講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行反復(fù)的鞏固練習(xí)。此外，教師還可以通過(guò)英語(yǔ)單詞卡片、圖片等工具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。
再次，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用。英語(yǔ)是一門(mén)交際工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)候和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的練習(xí)；還可以通過(guò)朗讀故事、寫(xiě)英語(yǔ)日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程。在小學(xué)英語(yǔ)的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；還可以通過(guò)班級(jí)英文報(bào)紙的制作、英語(yǔ)劇的表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握好英語(yǔ)，還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際運(yùn)用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時(shí)，注重實(shí)際運(yùn)用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的英語(yǔ)人才。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)提供一些有益的參考。
(總字?jǐn)?shù): 991)
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4。在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
xx小學(xué)申xx
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙教師，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語(yǔ)練習(xí)，在課堂上，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。教單詞時(shí)，可滲透簡(jiǎn)單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手。
一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng)，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng)、直觀(guān)的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語(yǔ)游戲等。
二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)感。
三.讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢(shì)，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇一
第二段：探究課堂教學(xué)方法
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育中，教師的教學(xué)方法極其重要。我認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該采用多種方法進(jìn)行課堂教學(xué)。比如，通過(guò)板書(shū)、圖片、故事等形式讓孩子盡快認(rèn)知英語(yǔ)字符，通過(guò)課文集中讓孩子充分運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，開(kāi)展1對(duì)2，2對(duì)1的口語(yǔ)練習(xí)和交流等等。尤其是在小學(xué)生容易退縮的情況下，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用不同方法，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并主動(dòng)參與課程，培養(yǎng)探索精神。
第三段：拓展多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)
在課內(nèi)教學(xué)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，組織參加英語(yǔ)競(jìng)賽、進(jìn)行英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍活動(dòng)、聽(tīng)英語(yǔ)有聲讀物、看英語(yǔ)原版電影等等。這樣不僅能夠豐富孩子的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)感，讓孩子對(duì)英語(yǔ)更加感興趣，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成就感。
第四段：家庭引導(dǎo)和支持
家長(zhǎng)在孩子小學(xué)英語(yǔ)引智教育中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)為孩子提供心理上和實(shí)踐上的支持和指導(dǎo)。比如，在家庭環(huán)境中播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)背誦、導(dǎo)讀英語(yǔ)原版書(shū)籍等，為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的外部語(yǔ)境，與此同時(shí)，父母也需要注意和孩子共同學(xué)習(xí)的關(guān)系，保持和諧的家庭氛圍。
第五段：小學(xué)英語(yǔ)引智教育對(duì)孩子的重要性
小學(xué)英語(yǔ)引智教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種高級(jí)素養(yǎng)和國(guó)際化意識(shí)的體現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)引智教育可以培養(yǎng)孩子的國(guó)際化視野和多元化文化意識(shí)，并能引領(lǐng)孩子走向未來(lái)。合理有效地做好小學(xué)英語(yǔ)引智教育，可為孩子的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐，讓我們的孩子從小就積累更多的語(yǔ)言資本，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之就是小學(xué)英語(yǔ)引智教育對(duì)孩子的重要性不能忽視，教育各方應(yīng)共同努力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)習(xí)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、多元化學(xué)習(xí)平臺(tái)，家庭引導(dǎo)和支持的方面進(jìn)行合理有效的協(xié)同努力，讓孩子更快掌握英語(yǔ)知識(shí)，更深刻地理解外語(yǔ)文化，為他們的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇二
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步，英語(yǔ)已成為一種全球通用語(yǔ)言，教育界一直在推廣英語(yǔ)教育，讓更多的人掌握這門(mén)語(yǔ)言。小學(xué)英語(yǔ)引智教育在此背景下的推出，為小學(xué)生提供了更為廣闊的視野和學(xué)習(xí)資源，而我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，深深感受到了這種教育方式帶來(lái)的效果和變化。本文將結(jié)合我自身的經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)引智教育的感受和體會(huì)。
1. 小學(xué)英語(yǔ)引智教育的優(yōu)點(diǎn)
隨著國(guó)際交流的不斷增加，小學(xué)英語(yǔ)引智教育受到了更多人的關(guān)注。引智教育不僅提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，而且拓寬了學(xué)生的視野，讓他們更加了解外部世界。學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)不斷的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，能夠更好地理解外語(yǔ)媒體和國(guó)際交流。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)引智教育還可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、閱讀理解能力、語(yǔ)言思維能力等多個(gè)方面的發(fā)展，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)。
2. 如何提高小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果
小學(xué)英語(yǔ)引智教育在落實(shí)課程時(shí)，存在著一定的困難。例如，英語(yǔ)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)需要參考國(guó)際性標(biāo)準(zhǔn)，還需老師不斷地更新教育技術(shù)和教學(xué)法。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)提高自身的素質(zhì)，不斷更新教育觀(guān)念和知識(shí)，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源和合作教育等方式，來(lái)提高小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果。
3. 小學(xué)英語(yǔ)引智教育的實(shí)際操作
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育的實(shí)際操作中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。我們可以利用多媒體教學(xué)、英語(yǔ)角、游戲活動(dòng)、課外閱讀等方法，來(lái)打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛和學(xué)生的枯燥感。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到國(guó)際交流活動(dòng)中，開(kāi)拓視野，增加語(yǔ)言交際機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力得到更好的提升。
4. 如何評(píng)估小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果
評(píng)估小學(xué)英語(yǔ)引智教育的效果是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)他們的英語(yǔ)能力進(jìn)行綜合評(píng)估，同時(shí)也要匯總整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)成果。最終形成基于綜合評(píng)價(jià)的成長(zhǎng)報(bào)告，反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)。這種方式可以更加公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)每位學(xué)生的具體情況，也讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)及需要改進(jìn)的方面。
5. 總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)引智教育作為現(xiàn)代教育新體系的一部分，是全面提升學(xué)生人才素質(zhì)、促進(jìn)國(guó)際交流的重要手段之一。實(shí)際上，它也是一種把小學(xué)生融入國(guó)際化教育體系，了解外部世界，增長(zhǎng)知識(shí)寶庫(kù)的最佳途徑和教育手段。反過(guò)來(lái)，我們也要不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這種教育模式，為未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)更加豐厚的英語(yǔ)智能。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)非常重要的語(yǔ)言。同時(shí)，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了小學(xué)英語(yǔ)引智教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，介紹我參與小學(xué)英語(yǔ)引智教育項(xiàng)目時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段：認(rèn)識(shí)小學(xué)英語(yǔ)引智教育
小學(xué)英語(yǔ)引智教育是一個(gè)非常重要的項(xiàng)目，可以將中小學(xué)生從英語(yǔ)課本中釋放出來(lái)，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)和技能。教育者可以通過(guò)不同的教學(xué)方法，啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓他們主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。另外，小學(xué)英語(yǔ)引智教育也可以幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握一些與英語(yǔ)有關(guān)的文化和知識(shí)，擴(kuò)展他們的視野。
第三段：參加小學(xué)英語(yǔ)引智教育
我參加了一次小學(xué)英語(yǔ)引智教育項(xiàng)目，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多東西。首先是，引導(dǎo)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能急功近利，學(xué)生們需要在課堂上踏實(shí)地學(xué)習(xí)，動(dòng)手嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，盡力發(fā)掘自己的潛力。其次是，培養(yǎng)學(xué)生自信心。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，更需要學(xué)生們有一定的自信心。教育者需要通過(guò)不同的課堂授課來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)發(fā)言，讓他們知道不同的書(shū)面語(yǔ)言并不難懂。
第四段：小學(xué)英語(yǔ)引智教育方法
在小學(xué)英語(yǔ)引智教育中，有很多有效的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生及時(shí)和正確地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。例如，教育者可以采用講述故事、使用圖畫(huà)、發(fā)音游戲等多種多樣的方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，老師還可以積極地進(jìn)行課外拓展活動(dòng)，例如組織英語(yǔ)角，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，來(lái)不斷培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)能力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)引智教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，還是一種能力培養(yǎng)的項(xiàng)目。教育者需要全面了解學(xué)生的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)，同時(shí)還需要注重學(xué)生心理成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們建立自信和興趣。小學(xué)英語(yǔ)引智教育是一個(gè)良好的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)的奧秘，提高他們的英語(yǔ)技能和知識(shí)水平。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇四
教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀(guān)者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊?，學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)后的思考
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這些課有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認(rèn)真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國(guó)家與中國(guó)的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育？
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇五
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的考試形式是以閉卷的形式進(jìn)行，而許多小學(xué)生的情況不盡相同。在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，然而，現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)課本中的知識(shí)內(nèi)容，并不是很簡(jiǎn)單。因此，需要特別注意的是，在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合給定的英語(yǔ)問(wèn)題來(lái)思考，在教學(xué)中，要采取多種教學(xué)手段，主動(dòng)取得英語(yǔ)方面的知識(shí)，這樣就能夠解決學(xué)生在英語(yǔ)方面遇到的難題。所以，在教學(xué)的課程安排方面，顯得尤為重要。
（一）抓住典型，隨機(jī)引導(dǎo)
在課堂教學(xué)中，教師按照自己的目的、計(jì)劃、步驟來(lái)選擇一些資料來(lái)進(jìn)行，即重要的英語(yǔ)人物、事件、規(guī)章制度等，再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去查找，即找出小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和關(guān)系，為了小學(xué)生心中有個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)的內(nèi)涵，通過(guò)知識(shí)的鏈接來(lái)達(dá)到這樣的目的。這樣，學(xué)生能夠把知識(shí)進(jìn)行消化、吸收、拓展等，在英語(yǔ)課程教學(xué)中，對(duì)于教材來(lái)說(shuō)，往往提供的是知識(shí)，而不是硬性的內(nèi)容，即能夠?yàn)閷W(xué)生提供某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng) ,鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行交流 .為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課氣氛，教師可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生心理的小游戲讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)上這門(mén)課程。同時(shí)，教師可以每隔一周舉行一次英語(yǔ)方面的小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生搜集英語(yǔ)小故事，講給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是英語(yǔ)的典故、戰(zhàn)爭(zhēng)、故事、以及人物的關(guān)系等，最后讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，而享受其中的樂(lè)趣。比如，可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在扮演中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句型的練習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是豐富多彩的，進(jìn)而發(fā)展了學(xué)生的思維能力。所以，對(duì)于每個(gè)學(xué)生，在自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去面對(duì)新的問(wèn)題，依靠的是各自的能力去解決問(wèn)題。而在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)自己的想法，自己的發(fā)現(xiàn)，去加深對(duì)知識(shí)的感受、體驗(yàn)。
2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情。以往的英語(yǔ)教學(xué)很死板，教師在黑板上教什么，學(xué)生在下面學(xué)什么，基本沒(méi)有學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。這樣的課堂，只能使得學(xué)生逐漸失去對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維能力也得不到發(fā)展，其創(chuàng)造性和個(gè)性就被壓抑與扼制。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了傳授學(xué)科知識(shí)外，還要小學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多渠道來(lái)獲取知識(shí)，進(jìn)而把知識(shí)達(dá)到綜合的應(yīng)用，通過(guò)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn)，而敢于發(fā)問(wèn)。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐等能力是必須的，這對(duì)于開(kāi)發(fā)小學(xué)生的潛力是很有意義的。
（二）通過(guò)讓小學(xué)生設(shè)疑來(lái)提高課堂效率
我們知道，在學(xué)習(xí)中，善于提出疑，而在教學(xué)中，善于設(shè)質(zhì)疑。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其涉及的知識(shí)、內(nèi)容，往往是形式多樣的，即其特點(diǎn)和功能具有廣泛性、綜合性的特點(diǎn)。因此，英語(yǔ)教師要把握這些有利的條件，來(lái)提出或精心設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，其要難、易相當(dāng)，使得學(xué)生有興趣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)于不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)理清問(wèn)題的廣度、深度，而能夠多層次、多角度去思維，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和解決問(wèn)題。
（三）通過(guò)激發(fā)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂效率。
學(xué)生只有有興趣，才能學(xué)好課程，才能學(xué)得最好。所以，我讓學(xué)生在課堂上自己繼續(xù)一次“朝議”.學(xué)生的反應(yīng)是很踴躍。通過(guò)這種活動(dòng)，不僅活躍了課堂，而且調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠多方去查閱，加深了對(duì)于內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生探索的興趣
（一）教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力
為了小學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、探索，通過(guò)培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維來(lái)實(shí)現(xiàn)，使得小學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決，同時(shí)也學(xué)會(huì)根據(jù)不同側(cè)面、角度去思考，在小學(xué)生交流討論中，達(dá)到探新、求異，增強(qiáng)小學(xué)生的興趣。另外，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到很好的理解和記憶，而其認(rèn)識(shí)、判斷、推理、概括等能力達(dá)到提高，即能夠把抽象的知識(shí)具體化和形象化。在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生達(dá)到能夠進(jìn)行全面地分析、評(píng)價(jià)英語(yǔ)問(wèn)題，而拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。
（二）培養(yǎng)學(xué)生能力，鼓勵(lì)小學(xué)生參與交流性的學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思想，對(duì)于有著異常思維的學(xué)生，通過(guò)交流，也能解決自己遇到的問(wèn)題。而研究性學(xué)習(xí)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合，有利于改變傳統(tǒng)的模式，以前是課堂是一個(gè)中心，書(shū)本是一個(gè)中心，教師是一個(gè)中心，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科能力是不可取的。針對(duì)學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間的互動(dòng)總是實(shí)現(xiàn)不了，只是流于形式。所以，為了小學(xué)生能夠積極參加交流學(xué)習(xí)，教師要走進(jìn)學(xué)生中間，作為一個(gè)合作者，參與到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)性和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使得小學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中，教師要不斷更新自己的教學(xué)思想，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，采用適合學(xué)生的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、自主交流的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇六
一、 勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
1. 在教學(xué)過(guò)程中盡可能的少說(shuō)漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話(huà)，通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言分為培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼；在英語(yǔ)課堂。盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流；在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能地使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4. 反饋信息、及時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容 記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)的糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定式和語(yǔ)言習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的 教學(xué)氛圍。
1. 尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2. 創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3. 關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表選自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4. 建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1. 積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2. 結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3. 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
1. 注重教師的客觀(guān)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2. 重視學(xué)生的主觀(guān)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱畫(huà)畫(huà)，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇七
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付）。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了各個(gè)年齡段學(xué)習(xí)者的選擇之一。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課無(wú)疑是一種非常便捷的學(xué)習(xí)方式。近期，我給孩子報(bào)了一門(mén)小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課，通過(guò)這段時(shí)間的體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點(diǎn)和需要注意的問(wèn)題。接下來(lái)，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。相較于傳統(tǒng)的線(xiàn)下培訓(xùn)班，網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，幫助孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)合理規(guī)劃，我可以在孩子空閑的時(shí)間段為他安排網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這樣既不會(huì)影響他的日常生活，又能使他在專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)有更好的效果。這種時(shí)間的靈活性也能帶給孩子更多的自由感，增強(qiáng)他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
其次，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課可以提供更多更豐富的資源，如動(dòng)畫(huà)、游戲、繪本等，這使得孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程更加有趣。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)資源，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們對(duì)語(yǔ)言的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，網(wǎng)課也加強(qiáng)了對(duì)孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的綜合訓(xùn)練，提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。
然而，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課也存在一些需要注意的問(wèn)題。首先，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)課可能導(dǎo)致他們?nèi)狈εc他人交流的機(jī)會(huì)，尤其是口語(yǔ)交流。在網(wǎng)課中，孩子們大多是與電腦或手機(jī)互動(dòng)，與人的交流少之又少。因此，作為家長(zhǎng)，我們要定期鼓勵(lì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供與其他小伙伴交流的機(jī)會(huì)，以幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)，孩子們可能會(huì)面臨著與老師和同學(xué)缺乏面對(duì)面互動(dòng)交流的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，家長(zhǎng)需要積極與網(wǎng)課的教師進(jìn)行溝通，參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
最后，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課作為一種新型教育方式，還有待完善。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課的問(wèn)題在于缺乏現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)，容易導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的效果無(wú)法得到有效評(píng)估。因此，我們作為家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，定期與他們交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。此外，我們還應(yīng)該選擇合適的網(wǎng)課平臺(tái)和適合孩子的教師，確保孩子得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課以其時(shí)間靈活性和豐富多樣的教學(xué)資源成為了越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇的學(xué)習(xí)方式。然而，我們也要注意網(wǎng)課可能導(dǎo)致的交流和監(jiān)督不足的問(wèn)題，積極與孩子交流、與網(wǎng)課教師溝通，在優(yōu)化孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)讓他們真正受益于網(wǎng)課學(xué)習(xí)。通過(guò)合理的安排和積極的引導(dǎo)，小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)課無(wú)疑可以為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的便利和效果。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇九
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育是我教師生涯中最初步驟的一部分。參與這項(xiàng)教育使我收獲頗豐，我深有體會(huì)地感受到了英語(yǔ)教育對(duì)于孩子們的重要性。在我的教育生涯中，我不僅學(xué)到了如何傳授英語(yǔ)知識(shí)和技能，還學(xué)到了如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育中的一些心得體會(huì)。
首先，我相信激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件乏味而枯燥的事情。因此，作為教師，我們需要通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)采取一些有趣的活動(dòng)，如游戲、歌曲和故事，來(lái)吸引孩子們的注意力。每節(jié)課中我都會(huì)讓學(xué)生互動(dòng)參與，利用小組活動(dòng)和角色扮演的形式，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。
其次，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的自信心對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)害怕出錯(cuò)，因?yàn)閾?dān)心被同學(xué)嘲笑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻相信自己，相信他們可以做到。我鼓勵(lì)他們大聲朗讀、自由表達(dá)和參與班級(jí)演講比賽，給予他們正面的反饋和贊揚(yáng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們慢慢地培養(yǎng)起了發(fā)言的勇氣和自信心，他們開(kāi)始愿意在課堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
第三，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)生而言，練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的有效方法。因此，我注重反復(fù)編寫(xiě)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和家庭作業(yè)。在練習(xí)中，我會(huì)設(shè)置不同的題型，如填空、選擇和問(wèn)答，以幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生做自主復(fù)習(xí)，例如制作抽認(rèn)卡片和錄制自己的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)水平。
第四，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力同樣重要。在小學(xué)英語(yǔ)教育中，有時(shí)候教材的重點(diǎn)過(guò)于注重閱讀和寫(xiě)作，而忽略了聽(tīng)力和口語(yǔ)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。我會(huì)播放英語(yǔ)歌曲和短片，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力理解和模仿其中的口語(yǔ)表達(dá)。我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，使他們能夠用英語(yǔ)自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們更容易理解和掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技巧。
最后，我體會(huì)到了小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的重要性。英語(yǔ)在如今的社會(huì)中扮演著重要的角色，通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。作為教師，我們需要積極探索和運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我們也需要不斷更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過(guò)這些努力，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自信心、注重練習(xí)復(fù)習(xí)、提高聽(tīng)說(shuō)能力等是我在教學(xué)中重要的觀(guān)點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅適用于小學(xué)英語(yǔ)教育，也可以為其他學(xué)科的教育提供借鑒。我相信，通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以為孩子們提供更好的教育體驗(yàn)，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教育的重要性和目標(biāo)（200字）
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有越來(lái)越重要的地位。由于全球化的趨勢(shì)和各國(guó)之間的交流與合作日益頻繁，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的必備技能之一。而小學(xué)英語(yǔ)教育則是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要階段。小學(xué)英語(yǔ)教育旨在通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，使他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)于提高學(xué)生的跨文化交際能力以及開(kāi)拓他們未來(lái)的國(guó)際視野具有至關(guān)重要的作用。
第二段：對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育中的語(yǔ)言教學(xué)方法和技巧的體會(huì)（300字）
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，語(yǔ)言的教學(xué)方法和技巧非常重要。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，通過(guò)豐富的聽(tīng)力材料和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，要構(gòu)建一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生參與到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中去，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，還應(yīng)該注重閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)的能力。最后，要運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造一個(gè)多樣化、趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：小學(xué)英語(yǔ)教育中的評(píng)價(jià)方式和效果（300字）
在小學(xué)英語(yǔ)教育中，評(píng)價(jià)是非常重要的一環(huán)。傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方法在這個(gè)階段已經(jīng)不適用。我們應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂表現(xiàn)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力以及完成項(xiàng)目作業(yè)的情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)。此外，可以采用口頭測(cè)試、展示匯報(bào)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和展示能力。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，可以更全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
第四段：小學(xué)英語(yǔ)教育在培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)方面的作用（200字）
小學(xué)英語(yǔ)教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子們可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，提高他們的國(guó)際文化意識(shí)和跨文化交際能力。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教育還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流中增加自信、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和重要性（200字）
小學(xué)英語(yǔ)教育是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵階段。通過(guò)合理的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，提高他們的跨文化交際能力和國(guó)際視野。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教育還可以培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，鍛煉他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的重視，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，為他們打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十二
20__年8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪(fǎng)談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?BR> 教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十三
隨著國(guó)際交流和合作的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已成為一門(mén)世界性的語(yǔ)言。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)不再是一種選擇，而是一種必要的能力和素質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)并培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，我們需要制定合理的學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得，并打下扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將會(huì)分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該以興趣為導(dǎo)向。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的抵觸情緒。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)播放英語(yǔ)兒歌、故事音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸英語(yǔ)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
其次，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該掌握好英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞、語(yǔ)法等，以便能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)。教師可以通過(guò)講解和示范的方式教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行反復(fù)的鞏固練習(xí)。此外，教師還可以通過(guò)英語(yǔ)單詞卡片、圖片等工具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。
再次，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用。英語(yǔ)是一門(mén)交際工具，只有在實(shí)際運(yùn)用中才能掌握好。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)候和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的練習(xí)；還可以通過(guò)朗讀故事、寫(xiě)英語(yǔ)日記等方式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程。在小學(xué)英語(yǔ)的教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和跨文化交際能力。例如，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、課外拓展活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；還可以通過(guò)班級(jí)英文報(bào)紙的制作、英語(yǔ)劇的表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握好英語(yǔ)，還能培養(yǎng)出更多的技能和素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)英語(yǔ)的義務(wù)教育階段是學(xué)生接觸英語(yǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)培養(yǎng)興趣、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際運(yùn)用和培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面的學(xué)習(xí)方法和策略來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。只有在注重興趣和基礎(chǔ)的同時(shí)，注重實(shí)際運(yùn)用和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的英語(yǔ)人才。希望我個(gè)人的心得體會(huì)能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)提供一些有益的參考。
(總字?jǐn)?shù): 991)
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十四
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4。在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足。
小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)學(xué)教育心得體會(huì)篇十五
xx小學(xué)申xx
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙教師，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。
如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語(yǔ)練習(xí)，在課堂上，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。教單詞時(shí)，可滲透簡(jiǎn)單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助。
那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手。
一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng)，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng)、直觀(guān)的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語(yǔ)游戲等。
二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以利用媒體，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復(fù)讀機(jī)，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)感。
三.讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢(shì)，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開(kāi)放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn)，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。