心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面所汲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。在寫心得體會時，要注重個人的感受和體驗(yàn)，展示出真實(shí)的思想和情感。下面是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)韱⑹尽?BR> 雙減政策美術(shù)教師心得體會篇一
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計(jì)課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。
3.課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5.充分利用課后服務(wù)時間
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇二
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認(rèn)為對于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。
1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。
2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4，納入質(zhì)量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇三
近年來，我國教育體制改革不斷深化，為了解決教師工作量大、待遇低等問題，教育部發(fā)布了新教師雙減政策。這一政策實(shí)施以來，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名新教師，我也深切地感受到了這一政策的變化和帶來的好處。下面我將就新教師雙減政策的實(shí)施情況和對我個人的影響進(jìn)行一些心得體會。
第二段：政策實(shí)施情況
新教師雙減政策主要包括減少教師的課時負(fù)擔(dān)和提高教師的待遇。對于減少課時負(fù)擔(dān)這一方面，我個人感覺非常明顯。在實(shí)施新政策之前，我每周要上30個課時，課后還需要批改作業(yè)，備課等工作。這樣高強(qiáng)度的工作讓我感到疲憊不堪，并且?guī)缀鯖]有時間去研究教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力。而在新政策實(shí)施后，我的課時減少到了20個，雖然課程減少了，但是我可以更好地投入到每節(jié)課的教學(xué)上，對學(xué)生的問題進(jìn)行深入講解和指導(dǎo)，因此教學(xué)效果也得到了明顯的提升。
第三段：新政策帶來的好處
新教師雙減政策的實(shí)施，不僅僅減少了我的課時負(fù)擔(dān)，還提高了我的待遇。在實(shí)施新政策之前，我?guī)缀趺刻於夹枰影嗉狱c(diǎn)地批改作業(yè)，備課，開會等。而現(xiàn)在，我能夠更好地合理安排時間，有更多空余時間去提高自己的專業(yè)水平。學(xué)校還給予我更多的自主權(quán)，讓我有更多機(jī)會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，這對于提升教師整體素質(zhì)非常重要。另外，我的收入也有了明顯的增加，這讓我更加有動力投入到教育事業(yè)中去。
第四段：新政策需要解決的問題
新教師雙減政策的實(shí)施，雖然帶來了很多好處，但也面臨一些問題。首先，學(xué)校對于教師的監(jiān)督和評價機(jī)制還需要進(jìn)一步完善。一些學(xué)校仍然沿用原有的評價指標(biāo)，對教師的工作量和質(zhì)量沒有具體的規(guī)定和要求，這導(dǎo)致一些教師不能真正體會到新政策帶來的好處。其次，一些地區(qū)和學(xué)校在實(shí)施新政策時存在一些消極的思想和做法。有的學(xué)校對于減少課時負(fù)擔(dān)和提高待遇并不重視，沒有真正將政策落到實(shí)處，給教師帶來了困擾。
第五段：個人反思+總結(jié)
作為一名新教師，我深切理解教師工作的辛苦和壓力。新教師雙減政策的出臺對于解決教師的問題起到了積極作用。這一政策減少了教師的工作量，提高了待遇，并且為教師提供了更多的發(fā)展機(jī)會。然而，政策的實(shí)施還存在一些問題，需要學(xué)校和相關(guān)部門進(jìn)一步改善和完善。同時，作為一個教師，我也要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，在政府的大力支持下，教育體制將會得到更好的改善和發(fā)展，教師們也會有更好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇四
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。“雙減”政策的出臺，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥枴⒊院谩?，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇五
段落一：引言（約200字）
新教師雙減政策的實(shí)施是對教師工作負(fù)擔(dān)過重、生活壓力大的一種回應(yīng)。作為一名新教師，我在過去幾年中親身體會到了工作和生活的雙重壓力。然而，雙減政策的推出給我和很多同事帶來了一絲松動的空間。在這篇文章中，我將分享一些我在雙減政策下的心得體會。
段落二：師資培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展（約300字）
雙減政策為新教師提供了更多關(guān)于教學(xué)技能和知識的培訓(xùn)機(jī)會。我個人在雙減政策的支持下參加了多個專業(yè)培訓(xùn)，如教育技術(shù)、班級管理等。這使我得以不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地應(yīng)對課堂上的挑戰(zhàn)。同時，政策還為我提供了更多發(fā)展的機(jī)會，如參與校內(nèi)外教學(xué)研究與交流活動，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)和發(fā)展，我感覺到自己的教學(xué)水平不斷提高，也更有信心面對未來的教學(xué)工作。
段落三：教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕（約300字）
新教師往往承擔(dān)較多的工作量，包括備課、批改作業(yè)、學(xué)生管理等。然而，雙減政策的實(shí)施讓我感受到了工作負(fù)擔(dān)的減輕。減少的教學(xué)課時為我提供了更多的時間來備課和個人成長。而且，政策還鼓勵學(xué)校提供更多教學(xué)輔助資源，如助教和教學(xué)設(shè)備。這些措施的實(shí)施使我的工作更加高效，也減少了壓力和焦慮感。
段落四：生活壓力釋放（約300字）
除了教學(xué)工作外，新教師還要承擔(dān)家庭責(zé)任和個人生活瑣事。雙減政策的實(shí)施為我提供了更充足的時間去照顧家人和自己的健康。以前經(jīng)常加班加點(diǎn)的日子，現(xiàn)在得以緩解。我有更多的時間陪伴家人，參加興趣愛好，保持身心健康。這些改變有效地減輕了生活壓力，讓我更加積極地面對工作和生活。
段落五：回顧與展望（約200字）
新教師雙減政策的實(shí)施對于減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和生活壓力起到了積極的作用。然而，除了政策的實(shí)施，我們作為教師也需不斷提升自己的教育教學(xué)能力，與時俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變革和挑戰(zhàn)。同時，政府也需要繼續(xù)關(guān)注教育行業(yè)，改善教師待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展和生活支持。相信在雙減政策的推動下，我們新教師將能夠迎接更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（約100字）
新教師雙減政策的實(shí)施減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和生活壓力，為新教師提供了更多的師資培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。通過政策的支持，教師的教學(xué)水平不斷提升，工作效率提高，生活質(zhì)量也得到了改善。同時，政府和教育部門也需要進(jìn)一步優(yōu)化政策，改善教師的待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展保障。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇六
第一段：引言（200字）
新教師雙減政策是針對教師工作時間和工作量的一種政策調(diào)整。作為一名新教師，我有幸體驗(yàn)到了這項(xiàng)政策，親身感受到了它所帶來的積極影響。在過去的一年中，我通過減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高工作效率和提供更多的支持，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)政策的確能夠改善教師的工作環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。下面將從減輕負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效果和激發(fā)教師的熱情三個方面談一下我的心得體會。
第二段：減輕負(fù)擔(dān)（200字）
新教師雙減政策將教師的工作時間和工作量進(jìn)行了合理的安排和調(diào)整。在過去，教師們常常需要花費(fèi)大量的時間在備課、批改作業(yè)和管理班級等事務(wù)上。通過政策的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間來思考教學(xué)方法和教材選擇，有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)情況。這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，還提高了我的教學(xué)效果。
第三段：提高教學(xué)效果（200字）
減輕教師的負(fù)擔(dān)不僅僅是為了給教師提供更好的工作環(huán)境，更重要的是為了提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，有更多的時間和精力去與學(xué)生互動、個別輔導(dǎo)和提供更多的實(shí)踐機(jī)會。通過與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，課堂氛圍更加活躍。同時，學(xué)生們受益于政策減負(fù)的改革措施，他們的學(xué)習(xí)壓力得到了減輕，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了明顯的提升。
第四段：激發(fā)教師的熱情（200字）
新教師雙減政策為教師們提供了更多的支持和培訓(xùn)機(jī)會，這使得教師們的教學(xué)技能得到了提升，教育理念得到了更新。政策調(diào)整的同時，學(xué)校還組織了一系列的教育培訓(xùn)活動，讓我們與其他教師進(jìn)行交流和分享，激發(fā)并提升了教師的熱情和積極性。我發(fā)現(xiàn)自己對于教學(xué)工作的熱愛與日俱增，內(nèi)心充滿了對未來教育事業(yè)的信心。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
新教師雙減政策的實(shí)施在一定程度上改善了教師的工作環(huán)境，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過政策的調(diào)整，教師們減輕了負(fù)擔(dān)，更專注于學(xué)生的個體差異和需求。這不僅讓學(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和結(jié)果，也激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱情。然而，我們也要意識到教師減負(fù)政策的實(shí)施是一個長期的過程，需要學(xué)校、政府和社會各界的共同努力。希望在未來的日子里，能夠繼續(xù)推動教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)更美好的社會做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇七
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、基礎(chǔ)知識回顧等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
雙減政策的實(shí)施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇八
聽說政策雙減，很多人都在為這件事情感到高興，包括我這個從事教育行業(yè)的人。雙減政策除了給學(xué)生減負(fù)，也為我們教師帶來了好處。在這篇文章中，我將分享我在雙減政策后的教學(xué)方法和心得體會。
第一段：政策背景及對教師的影響
隨著雙減政策的陸續(xù)推進(jìn)，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了很大的緩解，教師們的教育壓力也隨之減小了，這極大地改善了教師的工作環(huán)境和工作壓力。更多的時間可以專注于教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。而且，雙減政策的開展，也讓更多的優(yōu)秀人才愿意來到教育行業(yè)。
第二段：教學(xué)管理上注意的問題
在雙減政策下，我們教師需要及時調(diào)整教學(xué)策略，通過不同的方式和方法來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的自主性，我們應(yīng)該采取更加靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行管控，提升自主學(xué)習(xí)能力。自主性也意味著學(xué)生們不斷地提出問題，我們作為教師，時刻需要注意，因?yàn)檫@代表著我們的工作任務(wù)走上正軌。我們可以為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時檢查進(jìn)度，同時也鼓勵學(xué)生們在課后、周末學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：講解內(nèi)容和方法的改變
教學(xué)在雙減政策下的關(guān)鍵是教師要靈活，學(xué)會變通。在對知識的講解上，我們可以采用小組活動、集體討論等方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。可以利用一些報(bào)道和情境教學(xué)的方式，主動擴(kuò)展學(xué)生們的視野。教師應(yīng)該把握授課的節(jié)奏和內(nèi)容，使每次教學(xué)更加有效和高效。通過對學(xué)生的寫作、反思、檢查答案等級聯(lián)活動，擴(kuò)大學(xué)生思考的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
第四段：注重課堂氛圍的管理
培養(yǎng)和維護(hù)良好的課堂氛圍是每個教師的責(zé)任。我們需要營造一個輕松愉快的氛圍，通過各種適宜的方式引導(dǎo)學(xué)生們對課程進(jìn)行參與。我們可以通過討論、展示、競賽等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。這樣做不僅可以通過課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的積極思考和富有想象力的能力。同時，良好的課堂氛圍也可以幫助教師更好地扮演好教育工作者的角色。
第五段：未來教育的展望
隨著雙減政策的不斷推行，教育將迎來一個更好的發(fā)展環(huán)境。未來教育行業(yè)需要的是高質(zhì)量的教學(xué)管理，注重學(xué)生成長和發(fā)展。作為一個優(yōu)秀的教育工作者，我們需要多思考如何引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，讓學(xué)生得到更多的成長和發(fā)展。
總而言之，在雙減政策下，做好教學(xué)工作是每個教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)作用，注重學(xué)生成長和發(fā)展，讓更多的學(xué)生在我們的指導(dǎo)下得到全面的成長，更好地投身于未來的社會。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇九
“雙減”政策的來臨，如同一聲“春雷”，引起了大家對育人的思考，因?yàn)椤半p減”背后，告訴我們，這是一場革新，是一場減輕教育負(fù)擔(dān)從而讓孩子夢想的翅膀更輕盈，讓孩子的未來更多彩的堅(jiān)實(shí)探索。
作為一名四年級孩子的家長，站在學(xué)習(xí)階段各項(xiàng)要求提升、學(xué)生間差距拉大的重要“拐點(diǎn)”，這時候的“雙減”無疑是一劑“強(qiáng)心針”，而帶來的是三個字一一不迷茫！“雙減”政策讓學(xué)校教育的任務(wù)回歸學(xué)校，讓家長從輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的尷尬松綁，讓校外機(jī)構(gòu)更注重課本外的青少年綜合素質(zhì)的培育提升，讓學(xué)生從繁重的'課業(yè)負(fù)擔(dān)里站起來拿回做孩子的權(quán)力。這一切都是基于人本思想、基于青少年身心健康規(guī)律、基于社會心理的考量，都是應(yīng)時而生且符合大勢所趨。
對于“雙減”政策，我相信我們的黨和政府一定能夠科學(xué)謀劃、細(xì)致推進(jìn)，并且達(dá)成制定的初衷，立德樹人、為社會培育棟梁之材！
這個暑假，我從媽媽口中得知了“雙減政策”，心情無比激動。從小媽媽就給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，舞蹈、畫畫、奧數(shù)、英語……希望我十八般武藝樣樣精通?？晌腋Ｍ艑W(xué)后可以自由地在小區(qū)里奔馳，周末可以在公園里盡情地玩耍。而且每次輔導(dǎo)班時間都特別長，一、兩個多小時是常事，有時甚至還占用了我吃飯和睡眠的時間。
“雙減政策”可真是我們孩子們的福音啊!老師說學(xué)?？梢岳谜n后延時服務(wù)時間為學(xué)有余力的同學(xué)們提供一些培“5+2”養(yǎng)興趣的課程，會請專業(yè)的老師指導(dǎo)，我更加開心了，這不是勞逸結(jié)合又能學(xué)新本領(lǐng)嘛。希望我們有更多的時間親近大自然，快樂地做自己喜愛的事，尋找屬于自己的一片天。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十
開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的'“詩和遠(yuǎn)方”。20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。
把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。
各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。
開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生健康成長，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗(yàn)田”，即時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十一
雙減政策作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，具有重要意義。作為一名教師，我深切感受到了這一政策的積極影響。本文將通過把握教學(xué)改革、課堂教學(xué)、教師成長、生活品質(zhì)和教育公平等角度，從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己在雙減政策下的收獲和心得體會。
第二段：教學(xué)改革
雙減政策的實(shí)施使得教學(xué)改革邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。以前，教學(xué)往往重于傳授知識，缺乏對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如今，通過雙減政策，我有更多的精力去思考如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我嘗試了多種新的教學(xué)方法，比如問題驅(qū)動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，這些方法都取得了良好的效果。雙減政策為我提供了更多的自主權(quán)，讓我有機(jī)會真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和朋友。
第三段：課堂教學(xué)
減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)是雙減政策的重要目標(biāo)之一。過去，每堂課我都要講盡可能多的內(nèi)容，以求實(shí)現(xiàn)知識的全面覆蓋。然而，這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生聽課質(zhì)量不高，效果不佳。有了雙減政策，我可以更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，而不是簡單傳遞知識。我開始鼓勵學(xué)生主動參與課堂，進(jìn)行討論和分享，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。因此，我的課堂變得更加活躍，學(xué)生們也更加積極主動地投入其中。
第四段：教師成長
作為一名教師，我們在雙減政策下也獲得了更多的成長機(jī)會。過去，由于工作量過大，我們很難有時間去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新知識。然而，雙減政策下的工作減負(fù)使得我們有更多的時間去學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)方法。我參加了多個培訓(xùn)課程和研討會，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和方法，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我們也有更多的時間去進(jìn)行自我反思和教學(xué)研究，深化教育研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。這種成長是雙減政策的重要收益之一，也是我作為一名教師最為珍貴的財(cái)富。
第五段：生活品質(zhì)和教育公平
雙減政策的實(shí)施也帶來了教師生活品質(zhì)的提升和教育公平的推進(jìn)。過去，我們經(jīng)常加班超時，無法保證正常的休息和健康的生活方式?，F(xiàn)在，減輕了工作負(fù)擔(dān)，我們有更多的時間和精力去與家人相處，進(jìn)行自身的充電和休息。工作與生活的平衡使得我們更加快樂和有動力。此外，雙減政策也加大了對農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的關(guān)注，推動了教育資源的均衡配置，增強(qiáng)了教育公平性。每個孩子都有平等接受教育的機(jī)會，這是我們一直以來所追求的目標(biāo)。雙減政策的落地，讓我更加深信教育的未來是充滿希望的。
總結(jié)：
通過雙減政策，我作為一名教師深深感受到了教育改革的重要性和成效。教學(xué)改革、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，教師的成長，生活品質(zhì)和教育公平的提升，這些都是雙減政策所帶來的重要收獲。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也希望政府能夠繼續(xù)加大對教師的關(guān)注和支持，為教育改革提供更多的資源與政策保障。只有政府、學(xué)校和教師緊密合作，我們才能共同努力，實(shí)現(xiàn)教育的卓越發(fā)展。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十二
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
“雙減”政策后的我們
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人?！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的`惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅(jiān)決貫徹“雙減”政策落實(shí)立德樹人根本任務(wù)“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認(rèn)識到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十三
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的`負(fù)擔(dān)。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十四
第一段：引言雙減政策的實(shí)施對于教師而言是一次重要的變革，它旨在減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和生活滿意度。作為一名從教多年的教師，我深深感受到了雙減政策帶來的積極影響。
第二段：減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)
雙減政策的一大目標(biāo)是減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。過去，我常常為了備課和講課而疲于奔命，經(jīng)常加班加點(diǎn)。隨著雙減政策的實(shí)施，學(xué)校逐漸減少了課程內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)量，給予教師更多時間和空間去進(jìn)行教育教學(xué)改革和研究?，F(xiàn)在，我感到自己更加從容，有更多時間與學(xué)生交流和互動，更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣也都得到了提高。
第三段：減少非教學(xué)工作量
除了課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)的減輕，雙減政策還在一定程度上減少了教師的非教學(xué)工作量。在過去，我經(jīng)常為了各種行政工作和輔導(dǎo)活動而疲于奔命?，F(xiàn)在，學(xué)校在行政和管理方面做了很多改革，將非教學(xué)工作交給專人負(fù)責(zé)，讓教師能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)。我不再需要為了各種會議和文件的起草而忙碌，而是能夠把更多的時間和精力放在學(xué)生身上。這不僅讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，也提高了我的工作效率和專業(yè)能力。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量
減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量的同時，雙減政策更重要的是提高教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校不僅為教師提供了更多的培訓(xùn)機(jī)會和資源支持，還鼓勵教師積極參與課題研究和教育改革實(shí)踐。這讓我了解到教育改革的前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常與教育同行和專家進(jìn)行交流和研討，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過這一系列的努力，我能更好地理解和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更加精彩和有效。
第五段：增加生活滿意度
雙減政策的實(shí)施不僅僅改善了教師的教育教學(xué)環(huán)境，也增加了教師的生活滿意度。過去，由于工作繁忙，我很少能夠有時間陪伴家人和照顧自己的身心健康?，F(xiàn)在，我有更多的時間與家人相處，享受生活。此外，學(xué)校也注重教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇，給予教師更多的關(guān)懷和支持。這讓我感到自己在這個職業(yè)中的價值和尊嚴(yán)，增強(qiáng)了我的工作動力和幸福感。
總結(jié)：雙減政策的實(shí)施是教育發(fā)展的一大進(jìn)步。通過減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和生活滿意度，教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深感雙減政策帶來的好處，也將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十五
第一段：介紹雙減政策的背景和目的（150字）
雙減政策是指減負(fù)和減課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育改革政策，旨在減輕學(xué)生和教師的學(xué)業(yè)和工作壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一政策的出臺對于教育界而言是一次重大的轉(zhuǎn)型。過去，學(xué)生們和教師們面臨著過于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致很多學(xué)生心理壓力過大，教師工作量巨大，缺乏時間進(jìn)行個人發(fā)展和專業(yè)提升。雙減政策的實(shí)施，為教育界帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第二段：教師在減負(fù)中的體會（250字）
作為教師，我們最直觀地感受到了這一政策帶來的變化。減負(fù)使得我們有更多的時間和精力關(guān)注學(xué)生的個體差異，并更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們不再被作業(yè)堆積和緊張的備課壓得喘不過氣來，我們有時間去了解每個學(xué)生的興趣愛好，挖掘他們的潛能。這種關(guān)注個體發(fā)展的改變讓我們更愿意主動探索不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。
第三段：教師在減課業(yè)負(fù)擔(dān)中的體會（250字）
減課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策讓我們擺脫了單一課程的束縛，讓教師有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力來選擇教材和方法。我們可以更靈活地進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，引入多樣化的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味和挑戰(zhàn)性。減課業(yè)負(fù)擔(dān)還讓我們有了更多的時間去進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。我們可以參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和探討教育問題。這種專業(yè)成長的機(jī)會讓我們更加有激情和動力，對教育事業(yè)充滿信心。
第四段：減負(fù)政策面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
盡管減負(fù)政策給教師帶來了很多好處，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。減負(fù)可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙^于依賴課外補(bǔ)習(xí)班，而忽視了自己的教學(xué)責(zé)任。此外，減負(fù)也帶來了教師職業(yè)發(fā)展的問題，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙Ｖ棺晕以鲋档呐Γ鴿M足于現(xiàn)有的條件。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實(shí)踐，注重學(xué)科知識的深度和廣度。同時，我們應(yīng)該保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)雙減政策的意義和價值（250字）
雙減政策對于教育界而言是一次進(jìn)步和改革。它為學(xué)生提供了更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，讓他們更加自主、全面、富有創(chuàng)造力地成長。同時，減負(fù)政策也給教師們帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇和自主權(quán)，讓我們更有激情和動力投身于教育事業(yè)中。雙減政策的實(shí)施，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和價值，使學(xué)校更加注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，促進(jìn)了教育公平和素質(zhì)教育的推進(jìn)。這是一項(xiàng)偉大的改革，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，推動教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計(jì)課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。
3.課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4.精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5.充分利用課后服務(wù)時間
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇二
從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。
我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。
在“保證課后服務(wù)時間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?BR> 我認(rèn)為對于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。
1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。
要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。
這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。
2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。
要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管
要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動。
首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。
1，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。
2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。
4，納入質(zhì)量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。
這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇三
近年來，我國教育體制改革不斷深化，為了解決教師工作量大、待遇低等問題，教育部發(fā)布了新教師雙減政策。這一政策實(shí)施以來，在全國范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名新教師，我也深切地感受到了這一政策的變化和帶來的好處。下面我將就新教師雙減政策的實(shí)施情況和對我個人的影響進(jìn)行一些心得體會。
第二段：政策實(shí)施情況
新教師雙減政策主要包括減少教師的課時負(fù)擔(dān)和提高教師的待遇。對于減少課時負(fù)擔(dān)這一方面，我個人感覺非常明顯。在實(shí)施新政策之前，我每周要上30個課時，課后還需要批改作業(yè)，備課等工作。這樣高強(qiáng)度的工作讓我感到疲憊不堪，并且?guī)缀鯖]有時間去研究教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力。而在新政策實(shí)施后，我的課時減少到了20個，雖然課程減少了，但是我可以更好地投入到每節(jié)課的教學(xué)上，對學(xué)生的問題進(jìn)行深入講解和指導(dǎo)，因此教學(xué)效果也得到了明顯的提升。
第三段：新政策帶來的好處
新教師雙減政策的實(shí)施，不僅僅減少了我的課時負(fù)擔(dān)，還提高了我的待遇。在實(shí)施新政策之前，我?guī)缀趺刻於夹枰影嗉狱c(diǎn)地批改作業(yè)，備課，開會等。而現(xiàn)在，我能夠更好地合理安排時間，有更多空余時間去提高自己的專業(yè)水平。學(xué)校還給予我更多的自主權(quán)，讓我有更多機(jī)會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，這對于提升教師整體素質(zhì)非常重要。另外，我的收入也有了明顯的增加，這讓我更加有動力投入到教育事業(yè)中去。
第四段：新政策需要解決的問題
新教師雙減政策的實(shí)施，雖然帶來了很多好處，但也面臨一些問題。首先，學(xué)校對于教師的監(jiān)督和評價機(jī)制還需要進(jìn)一步完善。一些學(xué)校仍然沿用原有的評價指標(biāo)，對教師的工作量和質(zhì)量沒有具體的規(guī)定和要求，這導(dǎo)致一些教師不能真正體會到新政策帶來的好處。其次，一些地區(qū)和學(xué)校在實(shí)施新政策時存在一些消極的思想和做法。有的學(xué)校對于減少課時負(fù)擔(dān)和提高待遇并不重視，沒有真正將政策落到實(shí)處，給教師帶來了困擾。
第五段：個人反思+總結(jié)
作為一名新教師，我深切理解教師工作的辛苦和壓力。新教師雙減政策的出臺對于解決教師的問題起到了積極作用。這一政策減少了教師的工作量，提高了待遇，并且為教師提供了更多的發(fā)展機(jī)會。然而，政策的實(shí)施還存在一些問題，需要學(xué)校和相關(guān)部門進(jìn)一步改善和完善。同時，作為一個教師，我也要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，在政府的大力支持下，教育體制將會得到更好的改善和發(fā)展，教師們也會有更好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇四
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效。
減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān)。
充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。“雙減”政策的出臺，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展。
下一步，應(yīng)該抓好政策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥枴⒊院谩?，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮，從而減輕學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇五
段落一：引言（約200字）
新教師雙減政策的實(shí)施是對教師工作負(fù)擔(dān)過重、生活壓力大的一種回應(yīng)。作為一名新教師，我在過去幾年中親身體會到了工作和生活的雙重壓力。然而，雙減政策的推出給我和很多同事帶來了一絲松動的空間。在這篇文章中，我將分享一些我在雙減政策下的心得體會。
段落二：師資培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展（約300字）
雙減政策為新教師提供了更多關(guān)于教學(xué)技能和知識的培訓(xùn)機(jī)會。我個人在雙減政策的支持下參加了多個專業(yè)培訓(xùn)，如教育技術(shù)、班級管理等。這使我得以不斷提升自己的專業(yè)能力，更好地應(yīng)對課堂上的挑戰(zhàn)。同時，政策還為我提供了更多發(fā)展的機(jī)會，如參與校內(nèi)外教學(xué)研究與交流活動，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)和發(fā)展，我感覺到自己的教學(xué)水平不斷提高，也更有信心面對未來的教學(xué)工作。
段落三：教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕（約300字）
新教師往往承擔(dān)較多的工作量，包括備課、批改作業(yè)、學(xué)生管理等。然而，雙減政策的實(shí)施讓我感受到了工作負(fù)擔(dān)的減輕。減少的教學(xué)課時為我提供了更多的時間來備課和個人成長。而且，政策還鼓勵學(xué)校提供更多教學(xué)輔助資源，如助教和教學(xué)設(shè)備。這些措施的實(shí)施使我的工作更加高效，也減少了壓力和焦慮感。
段落四：生活壓力釋放（約300字）
除了教學(xué)工作外，新教師還要承擔(dān)家庭責(zé)任和個人生活瑣事。雙減政策的實(shí)施為我提供了更充足的時間去照顧家人和自己的健康。以前經(jīng)常加班加點(diǎn)的日子，現(xiàn)在得以緩解。我有更多的時間陪伴家人，參加興趣愛好，保持身心健康。這些改變有效地減輕了生活壓力，讓我更加積極地面對工作和生活。
段落五：回顧與展望（約200字）
新教師雙減政策的實(shí)施對于減輕教師的工作負(fù)擔(dān)和生活壓力起到了積極的作用。然而，除了政策的實(shí)施，我們作為教師也需不斷提升自己的教育教學(xué)能力，與時俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和反思，才能更好地應(yīng)對教育發(fā)展的變革和挑戰(zhàn)。同時，政府也需要繼續(xù)關(guān)注教育行業(yè)，改善教師待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展和生活支持。相信在雙減政策的推動下，我們新教師將能夠迎接更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（約100字）
新教師雙減政策的實(shí)施減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和生活壓力，為新教師提供了更多的師資培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會。通過政策的支持，教師的教學(xué)水平不斷提升，工作效率提高，生活質(zhì)量也得到了改善。同時，政府和教育部門也需要進(jìn)一步優(yōu)化政策，改善教師的待遇和工作環(huán)境，為教師提供更好的發(fā)展保障。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇六
第一段：引言（200字）
新教師雙減政策是針對教師工作時間和工作量的一種政策調(diào)整。作為一名新教師，我有幸體驗(yàn)到了這項(xiàng)政策，親身感受到了它所帶來的積極影響。在過去的一年中，我通過減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高工作效率和提供更多的支持，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)政策的確能夠改善教師的工作環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。下面將從減輕負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效果和激發(fā)教師的熱情三個方面談一下我的心得體會。
第二段：減輕負(fù)擔(dān)（200字）
新教師雙減政策將教師的工作時間和工作量進(jìn)行了合理的安排和調(diào)整。在過去，教師們常常需要花費(fèi)大量的時間在備課、批改作業(yè)和管理班級等事務(wù)上。通過政策的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間來思考教學(xué)方法和教材選擇，有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)情況。這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，還提高了我的教學(xué)效果。
第三段：提高教學(xué)效果（200字）
減輕教師的負(fù)擔(dān)不僅僅是為了給教師提供更好的工作環(huán)境，更重要的是為了提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，有更多的時間和精力去與學(xué)生互動、個別輔導(dǎo)和提供更多的實(shí)踐機(jī)會。通過與學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，課堂氛圍更加活躍。同時，學(xué)生們受益于政策減負(fù)的改革措施，他們的學(xué)習(xí)壓力得到了減輕，學(xué)習(xí)成績也出現(xiàn)了明顯的提升。
第四段：激發(fā)教師的熱情（200字）
新教師雙減政策為教師們提供了更多的支持和培訓(xùn)機(jī)會，這使得教師們的教學(xué)技能得到了提升，教育理念得到了更新。政策調(diào)整的同時，學(xué)校還組織了一系列的教育培訓(xùn)活動，讓我們與其他教師進(jìn)行交流和分享，激發(fā)并提升了教師的熱情和積極性。我發(fā)現(xiàn)自己對于教學(xué)工作的熱愛與日俱增，內(nèi)心充滿了對未來教育事業(yè)的信心。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
新教師雙減政策的實(shí)施在一定程度上改善了教師的工作環(huán)境，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過政策的調(diào)整，教師們減輕了負(fù)擔(dān)，更專注于學(xué)生的個體差異和需求。這不僅讓學(xué)生獲得了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和結(jié)果，也激發(fā)了教師對教育事業(yè)的熱情。然而，我們也要意識到教師減負(fù)政策的實(shí)施是一個長期的過程，需要學(xué)校、政府和社會各界的共同努力。希望在未來的日子里，能夠繼續(xù)推動教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)更美好的社會做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇七
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、基礎(chǔ)知識回顧等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點(diǎn)：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
雙減政策的實(shí)施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計(jì)活動，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇八
聽說政策雙減，很多人都在為這件事情感到高興，包括我這個從事教育行業(yè)的人。雙減政策除了給學(xué)生減負(fù)，也為我們教師帶來了好處。在這篇文章中，我將分享我在雙減政策后的教學(xué)方法和心得體會。
第一段：政策背景及對教師的影響
隨著雙減政策的陸續(xù)推進(jìn)，學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到了很大的緩解，教師們的教育壓力也隨之減小了，這極大地改善了教師的工作環(huán)境和工作壓力。更多的時間可以專注于教學(xué)，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。而且，雙減政策的開展，也讓更多的優(yōu)秀人才愿意來到教育行業(yè)。
第二段：教學(xué)管理上注意的問題
在雙減政策下，我們教師需要及時調(diào)整教學(xué)策略，通過不同的方式和方法來促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的自主性，我們應(yīng)該采取更加靈活的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行管控，提升自主學(xué)習(xí)能力。自主性也意味著學(xué)生們不斷地提出問題，我們作為教師，時刻需要注意，因?yàn)檫@代表著我們的工作任務(wù)走上正軌。我們可以為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時檢查進(jìn)度，同時也鼓勵學(xué)生們在課后、周末學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：講解內(nèi)容和方法的改變
教學(xué)在雙減政策下的關(guān)鍵是教師要靈活，學(xué)會變通。在對知識的講解上，我們可以采用小組活動、集體討論等方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與性。可以利用一些報(bào)道和情境教學(xué)的方式，主動擴(kuò)展學(xué)生們的視野。教師應(yīng)該把握授課的節(jié)奏和內(nèi)容，使每次教學(xué)更加有效和高效。通過對學(xué)生的寫作、反思、檢查答案等級聯(lián)活動，擴(kuò)大學(xué)生思考的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
第四段：注重課堂氛圍的管理
培養(yǎng)和維護(hù)良好的課堂氛圍是每個教師的責(zé)任。我們需要營造一個輕松愉快的氛圍，通過各種適宜的方式引導(dǎo)學(xué)生們對課程進(jìn)行參與。我們可以通過討論、展示、競賽等形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。這樣做不僅可以通過課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以培養(yǎng)學(xué)生的積極思考和富有想象力的能力。同時，良好的課堂氛圍也可以幫助教師更好地扮演好教育工作者的角色。
第五段：未來教育的展望
隨著雙減政策的不斷推行，教育將迎來一個更好的發(fā)展環(huán)境。未來教育行業(yè)需要的是高質(zhì)量的教學(xué)管理，注重學(xué)生成長和發(fā)展。作為一個優(yōu)秀的教育工作者，我們需要多思考如何引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，讓學(xué)生得到更多的成長和發(fā)展。
總而言之，在雙減政策下，做好教學(xué)工作是每個教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)作用，注重學(xué)生成長和發(fā)展，讓更多的學(xué)生在我們的指導(dǎo)下得到全面的成長，更好地投身于未來的社會。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇九
“雙減”政策的來臨，如同一聲“春雷”，引起了大家對育人的思考，因?yàn)椤半p減”背后，告訴我們，這是一場革新，是一場減輕教育負(fù)擔(dān)從而讓孩子夢想的翅膀更輕盈，讓孩子的未來更多彩的堅(jiān)實(shí)探索。
作為一名四年級孩子的家長，站在學(xué)習(xí)階段各項(xiàng)要求提升、學(xué)生間差距拉大的重要“拐點(diǎn)”，這時候的“雙減”無疑是一劑“強(qiáng)心針”，而帶來的是三個字一一不迷茫！“雙減”政策讓學(xué)校教育的任務(wù)回歸學(xué)校，讓家長從輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)的尷尬松綁，讓校外機(jī)構(gòu)更注重課本外的青少年綜合素質(zhì)的培育提升，讓學(xué)生從繁重的'課業(yè)負(fù)擔(dān)里站起來拿回做孩子的權(quán)力。這一切都是基于人本思想、基于青少年身心健康規(guī)律、基于社會心理的考量，都是應(yīng)時而生且符合大勢所趨。
對于“雙減”政策，我相信我們的黨和政府一定能夠科學(xué)謀劃、細(xì)致推進(jìn)，并且達(dá)成制定的初衷，立德樹人、為社會培育棟梁之材！
這個暑假，我從媽媽口中得知了“雙減政策”，心情無比激動。從小媽媽就給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，舞蹈、畫畫、奧數(shù)、英語……希望我十八般武藝樣樣精通?？晌腋Ｍ艑W(xué)后可以自由地在小區(qū)里奔馳，周末可以在公園里盡情地玩耍。而且每次輔導(dǎo)班時間都特別長，一、兩個多小時是常事，有時甚至還占用了我吃飯和睡眠的時間。
“雙減政策”可真是我們孩子們的福音啊!老師說學(xué)?？梢岳谜n后延時服務(wù)時間為學(xué)有余力的同學(xué)們提供一些培“5+2”養(yǎng)興趣的課程，會請專業(yè)的老師指導(dǎo)，我更加開心了，這不是勞逸結(jié)合又能學(xué)新本領(lǐng)嘛。希望我們有更多的時間親近大自然，快樂地做自己喜愛的事，尋找屬于自己的一片天。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十
開學(xué)季，上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子們“返璞歸真”，這才是童年該有的樣子。
暑假即將結(jié)束，很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法，業(yè)余時間做“加法”，孩子們有更多時間去追尋童年的'“詩和遠(yuǎn)方”。20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期，“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”，家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季，如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接，持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地，孩子關(guān)心，家長注重，全社會關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中，精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。
把各項(xiàng)“硬舉措”落地落實(shí)，首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn)，對標(biāo)對表，把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來，嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量，探索推出延時托管服務(wù)等，讓“雙減政策與教育改革同頻共振，打開更多新場景，為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！半p減”落地，關(guān)鍵看行動，更要看力度。
各地要細(xì)化措施，從嚴(yán)監(jiān)管，讓好政策見到好效果。當(dāng)前，很多地方積極采取行動，紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則，讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如，江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度，協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”；西安推出“三個課堂”，通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動，突出課堂教學(xué)主陣地，向課堂要質(zhì)量，在“提質(zhì)增效”上下功夫；上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考，著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。
開學(xué)季，是推動“雙減從文件到實(shí)施的重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力，卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量，讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫，用足用好有限的校園時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，促動學(xué)生健康成長，形成家校減負(fù)合力?！半p減”政策從推出到現(xiàn)在，僅有一個多月時間，當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗(yàn)田”，即時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效做法。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十一
雙減政策作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，具有重要意義。作為一名教師，我深切感受到了這一政策的積極影響。本文將通過把握教學(xué)改革、課堂教學(xué)、教師成長、生活品質(zhì)和教育公平等角度，從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己在雙減政策下的收獲和心得體會。
第二段：教學(xué)改革
雙減政策的實(shí)施使得教學(xué)改革邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。以前，教學(xué)往往重于傳授知識，缺乏對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如今，通過雙減政策，我有更多的精力去思考如何更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我嘗試了多種新的教學(xué)方法，比如問題驅(qū)動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，這些方法都取得了良好的效果。雙減政策為我提供了更多的自主權(quán)，讓我有機(jī)會真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和朋友。
第三段：課堂教學(xué)
減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)是雙減政策的重要目標(biāo)之一。過去，每堂課我都要講盡可能多的內(nèi)容，以求實(shí)現(xiàn)知識的全面覆蓋。然而，這種方式往往導(dǎo)致學(xué)生聽課質(zhì)量不高，效果不佳。有了雙減政策，我可以更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，而不是簡單傳遞知識。我開始鼓勵學(xué)生主動參與課堂，進(jìn)行討論和分享，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。因此，我的課堂變得更加活躍，學(xué)生們也更加積極主動地投入其中。
第四段：教師成長
作為一名教師，我們在雙減政策下也獲得了更多的成長機(jī)會。過去，由于工作量過大，我們很難有時間去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新知識。然而，雙減政策下的工作減負(fù)使得我們有更多的時間去學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)方法。我參加了多個培訓(xùn)課程和研討會，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念和方法，提高了自己的專業(yè)水平。同時，我們也有更多的時間去進(jìn)行自我反思和教學(xué)研究，深化教育研究，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。這種成長是雙減政策的重要收益之一，也是我作為一名教師最為珍貴的財(cái)富。
第五段：生活品質(zhì)和教育公平
雙減政策的實(shí)施也帶來了教師生活品質(zhì)的提升和教育公平的推進(jìn)。過去，我們經(jīng)常加班超時，無法保證正常的休息和健康的生活方式?，F(xiàn)在，減輕了工作負(fù)擔(dān)，我們有更多的時間和精力去與家人相處，進(jìn)行自身的充電和休息。工作與生活的平衡使得我們更加快樂和有動力。此外，雙減政策也加大了對農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的關(guān)注，推動了教育資源的均衡配置，增強(qiáng)了教育公平性。每個孩子都有平等接受教育的機(jī)會，這是我們一直以來所追求的目標(biāo)。雙減政策的落地，讓我更加深信教育的未來是充滿希望的。
總結(jié)：
通過雙減政策，我作為一名教師深深感受到了教育改革的重要性和成效。教學(xué)改革、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，教師的成長，生活品質(zhì)和教育公平的提升，這些都是雙減政策所帶來的重要收獲。我將繼續(xù)努力，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也希望政府能夠繼續(xù)加大對教師的關(guān)注和支持，為教育改革提供更多的資源與政策保障。只有政府、學(xué)校和教師緊密合作，我們才能共同努力，實(shí)現(xiàn)教育的卓越發(fā)展。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十二
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升。科學(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
“雙減”政策后的我們
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人?！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的`惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅(jiān)決貫徹“雙減”政策落實(shí)立德樹人根本任務(wù)“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點(diǎn)的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認(rèn)識到，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十三
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的`負(fù)擔(dān)。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十四
第一段：引言雙減政策的實(shí)施對于教師而言是一次重要的變革，它旨在減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和生活滿意度。作為一名從教多年的教師，我深深感受到了雙減政策帶來的積極影響。
第二段：減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)
雙減政策的一大目標(biāo)是減輕教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。過去，我常常為了備課和講課而疲于奔命，經(jīng)常加班加點(diǎn)。隨著雙減政策的實(shí)施，學(xué)校逐漸減少了課程內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)量，給予教師更多時間和空間去進(jìn)行教育教學(xué)改革和研究?，F(xiàn)在，我感到自己更加從容，有更多時間與學(xué)生交流和互動，更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和興趣也都得到了提高。
第三段：減少非教學(xué)工作量
除了課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)的減輕，雙減政策還在一定程度上減少了教師的非教學(xué)工作量。在過去，我經(jīng)常為了各種行政工作和輔導(dǎo)活動而疲于奔命?，F(xiàn)在，學(xué)校在行政和管理方面做了很多改革，將非教學(xué)工作交給專人負(fù)責(zé)，讓教師能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)。我不再需要為了各種會議和文件的起草而忙碌，而是能夠把更多的時間和精力放在學(xué)生身上。這不僅讓我更加熱愛我的教育事業(yè)，也提高了我的工作效率和專業(yè)能力。
第四段：提高教學(xué)質(zhì)量
減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量的同時，雙減政策更重要的是提高教師的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校不僅為教師提供了更多的培訓(xùn)機(jī)會和資源支持，還鼓勵教師積極參與課題研究和教育改革實(shí)踐。這讓我了解到教育改革的前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常與教育同行和專家進(jìn)行交流和研討，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過這一系列的努力，我能更好地理解和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更加精彩和有效。
第五段：增加生活滿意度
雙減政策的實(shí)施不僅僅改善了教師的教育教學(xué)環(huán)境，也增加了教師的生活滿意度。過去，由于工作繁忙，我很少能夠有時間陪伴家人和照顧自己的身心健康?，F(xiàn)在，我有更多的時間與家人相處，享受生活。此外，學(xué)校也注重教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇，給予教師更多的關(guān)懷和支持。這讓我感到自己在這個職業(yè)中的價值和尊嚴(yán)，增強(qiáng)了我的工作動力和幸福感。
總結(jié)：雙減政策的實(shí)施是教育發(fā)展的一大進(jìn)步。通過減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)工作量，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和生活滿意度，教師能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深感雙減政策帶來的好處，也將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
雙減政策美術(shù)教師心得體會篇十五
第一段：介紹雙減政策的背景和目的（150字）
雙減政策是指減負(fù)和減課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育改革政策，旨在減輕學(xué)生和教師的學(xué)業(yè)和工作壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一政策的出臺對于教育界而言是一次重大的轉(zhuǎn)型。過去，學(xué)生們和教師們面臨著過于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致很多學(xué)生心理壓力過大，教師工作量巨大，缺乏時間進(jìn)行個人發(fā)展和專業(yè)提升。雙減政策的實(shí)施，為教育界帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第二段：教師在減負(fù)中的體會（250字）
作為教師，我們最直觀地感受到了這一政策帶來的變化。減負(fù)使得我們有更多的時間和精力關(guān)注學(xué)生的個體差異，并更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們不再被作業(yè)堆積和緊張的備課壓得喘不過氣來，我們有時間去了解每個學(xué)生的興趣愛好，挖掘他們的潛能。這種關(guān)注個體發(fā)展的改變讓我們更愿意主動探索不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。
第三段：教師在減課業(yè)負(fù)擔(dān)中的體會（250字）
減課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策讓我們擺脫了單一課程的束縛，讓教師有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力來選擇教材和方法。我們可以更靈活地進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，引入多樣化的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味和挑戰(zhàn)性。減課業(yè)負(fù)擔(dān)還讓我們有了更多的時間去進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。我們可以參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和探討教育問題。這種專業(yè)成長的機(jī)會讓我們更加有激情和動力，對教育事業(yè)充滿信心。
第四段：減負(fù)政策面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
盡管減負(fù)政策給教師帶來了很多好處，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。減負(fù)可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙^于依賴課外補(bǔ)習(xí)班，而忽視了自己的教學(xué)責(zé)任。此外，減負(fù)也帶來了教師職業(yè)發(fā)展的問題，因?yàn)橐恍┙處熆赡軙Ｖ棺晕以鲋档呐Γ鴿M足于現(xiàn)有的條件。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實(shí)踐，注重學(xué)科知識的深度和廣度。同時，我們應(yīng)該保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)雙減政策的意義和價值（250字）
雙減政策對于教育界而言是一次進(jìn)步和改革。它為學(xué)生提供了更好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會，讓他們更加自主、全面、富有創(chuàng)造力地成長。同時，減負(fù)政策也給教師們帶來了更多的發(fā)展機(jī)遇和自主權(quán)，讓我們更有激情和動力投身于教育事業(yè)中。雙減政策的實(shí)施，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和價值，使學(xué)校更加注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，促進(jìn)了教育公平和素質(zhì)教育的推進(jìn)。這是一項(xiàng)偉大的改革，我們應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，推動教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。