每個人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的行動?？偨Y(jié)應(yīng)該具有一定的邏輯性和條理性，易于閱讀和理解?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，或許可以避免我們重蹈覆轍。
做英語題心得篇一
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓(xùn)會。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗?zāi)繕?BR> 1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質(zhì)。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學(xué)生與老師的額外負擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結(jié)合進行表彰，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀
4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。
總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機會。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實地地去研究教學(xué)，做一位讓每個學(xué)生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會3
做英語題心得篇二
在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽力和口語是非常重要的方面。而視聽英語，則是指通過看電影、電視劇、演講等方式來提高英語聽力和口語。在我個人的學(xué)習(xí)中，視聽英語給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?，讓我更好地掌握了英語的聽力和口語技巧。下面我將分享一下我在視聽英語中所得到的心得和體會。
首先，視聽英語讓我更容易理解英語的語音和發(fā)音規(guī)律。在紙上學(xué)習(xí)時，我們很容易忽略一些語音和發(fā)音的細節(jié)。而通過看電影或電視劇，我們可以直觀地聽到真實的英語發(fā)音，更容易觀察和學(xué)習(xí)到一些語音和發(fā)音的規(guī)律。比如，我以前在學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常忽略了一些連讀和弱讀的現(xiàn)象，導(dǎo)致我在聽力和口語方面有一些困難。但通過看一些英語電影，我逐漸學(xué)會了如何辨別和使用這些連讀和弱讀，使我的口語更加流利自然。
其次，視聽英語幫助我更好地掌握英語的語感和表達方式。英語是一門語感極強的語言，而紙上學(xué)習(xí)往往無法真正地感受到英語的語感。通過看一些英語影視作品，我能更好地領(lǐng)悟英語的表達方式和特點。例如，英語中很多的習(xí)語和俚語，不能僅僅通過翻譯來理解。只有通過實際的語境才能真正掌握它們的應(yīng)用。而通過視聽英語，我能夠更好地理解這些英語習(xí)語和俚語的用法，使我的英語表達更加地地道和自然。
再次，視聽英語培養(yǎng)了我對英語文化的興趣和了解。通過看英語電影和聽英語演講，我不僅了解到了更多的英語發(fā)展的歷史和變遷，更深入地了解了英語國家的文化背景和生活習(xí)慣。例如，在一部關(guān)于英國文化的電影中，我了解到了一些有關(guān)英國習(xí)俗、歷史和名勝的知識，這對我的英語學(xué)習(xí)起到了很大的推動作用。與此同時，我也漸漸培養(yǎng)出了對英語國家的興趣，進一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的動力。
最后，視聽英語讓我的語言表達更加自信和流利。剛開始學(xué)習(xí)英語時，我缺乏對語言的信心，總是擔(dān)心自己的發(fā)音和表達是否正確。但通過視聽英語的練習(xí)，我逐漸積累了一些聽力和口語的經(jīng)驗，并且明白了很多管用的學(xué)習(xí)方法。這讓我在面對英語聽說的時候更加自信，也更加流利地進行了表達。有一次，我參加了一個英語演講比賽，即使有些緊張，但由于之前多次通過視聽英語進行了練習(xí)，我能夠順利地完成了演講，并且得到了很好的評價。
總而言之，視聽英語在我英語學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我更好地理解英語的語音和發(fā)音規(guī)律，掌握了英語的語感和表達方式，了解了英語國家的文化背景，同時也提高了我的語言表達自信和流利度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)利用視聽英語這個有效的學(xué)習(xí)工具，不斷提高自己的英語聽說能力，實現(xiàn)對英語的更深入的理解和掌握。
做英語題心得篇三
第一段：引言
英語配音作為一門特殊的技藝，要求演員們準確而生動地表達出原版影片中人物的情感與意圖。通過參與配音的經(jīng)歷，我對英語學(xué)習(xí)、表達和聲音調(diào)節(jié)有了更深的理解，同時也體會到了英語配音的挑戰(zhàn)與樂趣。
第二段：技巧與體驗
在進行英語配音時，核心的技巧是將自己融入到角色中，體驗并把握住人物的情緒，再將其準確地傳遞給觀眾。透過學(xué)習(xí)大師的配音作品，我深知語調(diào)、音量和節(jié)奏對于一個角色的塑造是至關(guān)重要的。通過調(diào)整自己的聲音，我可以讓角色顯得更有力量、更親切、更充滿激情，從而讓觀眾更深入地感受到角色內(nèi)心世界的起伏與變化。
第三段：困難與應(yīng)對
然而，英語配音也并非一帆風(fēng)順。遇到口型不準確、語調(diào)與原版不符等問題，都需要耐心和細心地進行調(diào)整。尤其對于配音來自于不同語言背景的演員，語音的鍛煉與語感的培養(yǎng)是一個漫長而艱辛的過程。為了克服這些困難，我不止一次地反復(fù)練習(xí)，傾聽專業(yè)的意見和建議，并不斷積累經(jīng)驗。只有通過不斷的努力，我才能逐漸提高自己的英語配音水平。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長
通過參與英語配音的過程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對于語音表達的獨特感知能力與表達方式。我意識到調(diào)節(jié)聲音不僅僅是為了更好地表達角色，更是為了傳遞情感與意義。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對自己的聲音有了更深入的認識，并在其中找到了自信與快樂。無論是害怕、興奮還是憤怒，我都可以通過聲音表達出來，這幫助我更好地理解、掌握并應(yīng)用英語。
第五段：對英語學(xué)習(xí)的啟示
英語配音給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于英語學(xué)習(xí)和表達的啟示。首先，語音訓(xùn)練是提高英語口語的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)配音的技巧，我可以清晰地發(fā)音，并用真實的情感給英語句子增加色彩。其次，學(xué)習(xí)英語配音讓我更好地理解了語言背后的意義與情感。當(dāng)我努力傳達情緒時，我才會真正理解并體驗到文本背后的情感內(nèi)涵。最后，配音過程中的挑戰(zhàn)與獎勵不僅僅改變了我的英語學(xué)習(xí)方法，更塑造了我為人和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深認識到只有完全投入并努力克服困難，我們才能取得更大的成就和進步。
總結(jié)：
綜上所述，英語配音是一門既具有技術(shù)性又需要情感表達的藝術(shù)。通過參與英語配音，我不僅提高了自己的語音技能，更加深入地了解了英語的表達和情感傳遞。英語配音的挑戰(zhàn)與樂趣讓我收獲頗豐，并給了我對于英語學(xué)習(xí)的全新啟示。我相信，持續(xù)的努力和探索將幫助我在英語配音領(lǐng)域取得更大的發(fā)展，并在其他英語學(xué)習(xí)方面取得突破。
做英語題心得篇四
近幾年來，我一直對英語這門外語課程充滿了興趣和好奇。作為一門通用的國際語言，掌握好英語對于提升自己的素質(zhì)和拓寬人生的發(fā)展空間都起著至關(guān)重要的作用。因此，當(dāng)我在大學(xué)選擇了英語導(dǎo)論這門課程時，我非常期待能夠通過這門課程更好地了解英語的由來、發(fā)展以及實用技巧。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅對英語有了更深入的了解，還獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)體會和思考。本文將從掌握語言技巧的重要性、了解英語的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力、多維度學(xué)習(xí)英語以及實踐運用英語的重要性五個方面論述我在英語導(dǎo)論課程中的體會。
首先，我認識到掌握語言技巧的重要性。在課程中，我了解到英語作為一種全球通用語言，對于商務(wù)、交流以及全球化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)英語，我們能夠與世界各地的人進行對話，獲得更多的機會和資源。因此，我們必須努力掌握英語的聽、說、讀、寫等各方面的技能，以便更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種情景。
其次，了解英語的起源和發(fā)展是非常有意義的。通過學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論，我了解到英語這門語言并不是突然出現(xiàn)的，而是經(jīng)過漫長的歷史沿革逐漸發(fā)展起來的。從英語的誕生到近現(xiàn)代英語的形成，英語經(jīng)歷了許多變革和影響。了解這些歷史背景不僅讓我對英語的價值及其在世界范圍內(nèi)的地位有了更深入的認識，也讓我明白了語言的發(fā)展與交流的重要性。
第三，借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力。在英語導(dǎo)論課程中，老師鼓勵我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的海量資源能夠提供很多課外拓展的機會，如在線課程、學(xué)習(xí)社區(qū)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源不僅可以幫助我們提高聽力、口語能力，還能加強我們的閱讀和寫作技巧。我嘗試使用了一些在線學(xué)習(xí)平臺，并結(jié)識了一些志同道合的伙伴，通過在線討論和交流，我們相互學(xué)習(xí)，互相幫助，大大提升了自己的英語水平。
第四，多維度學(xué)習(xí)英語非常重要。英語導(dǎo)論課程中，老師提倡我們要通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，包括英語電影、音樂和文學(xué)。這種多維度學(xué)習(xí)的方式能夠更好地幫助我們把握英語的用法和表達，由此打破了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式。通過欣賞英語電影、聽英語音樂以及閱讀英語文學(xué)，我不僅鍛煉了自己的聽力和閱讀能力，還深入了解了英語的文化內(nèi)涵，更好地融入了英語的學(xué)習(xí)和使用中。
最后，實踐運用英語的重要性也是我在英語導(dǎo)論課程中的體會之一。課堂上，老師鼓勵我們在實際生活中多與他人用英語交流。他鼓勵我們?nèi)ソ佑|外國友人、留學(xué)交流和參加英語角等，只有在實踐中才能真正地提高英語應(yīng)對能力和自信心。正是通過這些實踐活動的開展，我漸漸克服了對于與外國人交流時的緊張情緒，也有了更多的機會去練習(xí)和熟練使用英語。
總之，通過英語導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了掌握好英語對于個人發(fā)展和未來的重要性。同時，通過了解英語的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力、多維度學(xué)習(xí)英語以及實踐運用英語等方面的體會，我對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法也有了更加全面和深入的認識。我相信只要堅持努力學(xué)習(xí)，與英語保持緊密的聯(lián)系，我一定能夠掌握好這門語言，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
做英語題心得篇五
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學(xué)習(xí)英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)英語的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習(xí)，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學(xué)習(xí)，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是為了學(xué)會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學(xué)的語言。
最后，學(xué)習(xí)英語需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語和寫作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學(xué)習(xí)英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
做英語題心得篇六
英語視聽是我學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一。通過觀看英語視頻、聽取英語錄音和參與英語演講，我在這個過程中積累了很多經(jīng)驗和收獲了很多成果。以下是我對英語視聽的心得體會。
在初學(xué)英語時，我開始通過觀看英語視頻來提高聽力和口語表達能力。起初，我發(fā)現(xiàn)很難理解視頻中的對話，因為語速快而且詞匯量較大。然而，通過每天堅持聽一點，我逐漸開始聽懂其中的一些句子和詞匯。同時，通過模仿視頻中的人物對話，我也開始提高口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語視頻，不僅可以提高我的聽力水平，還可以幫助我掌握更多的日常英語用語。
除了觀看視頻，我還積極地聽一些英語錄音，尤其是與我學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的錄音。這樣做的好處是，我可以更好地理解課程的內(nèi)容，并且更容易記住重點內(nèi)容。此外，通過聽錄音，我可以學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音和語調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在寫作或口語表達時發(fā)音不準確，而通過仔細聽錄音，我可以更好地糾正這些問題，提高我的英語發(fā)音。
參與英語演講是我在英語視聽中受益良多的體驗之一。在英語課堂上，老師常常組織學(xué)生們進行英語演講活動。通過這樣的活動，我可以更好地訓(xùn)練自己的口語表達能力，并且提高自信心。在我的第一次演講中，我非常緊張并且產(chǎn)生了很多語法錯誤。然而，經(jīng)過多次演講的練習(xí)，我開始有所進步。我開始養(yǎng)成良好的演講習(xí)慣，比如練習(xí)演講稿、使用合適的語言和聲音語調(diào)。通過參與英語演講，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。
在進行英語視聽學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)與他人一起學(xué)習(xí)是非常有幫助的。我經(jīng)常與我的英語學(xué)習(xí)伙伴一起觀看英語視頻和聽錄音。我們一起解釋生詞和句子，互相提醒并幫助對方糾正發(fā)音錯誤。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅可以加深我對課程內(nèi)容的理解，還可以提高我的英語交流能力。當(dāng)我在與他人合作時，我意識到，學(xué)習(xí)是一個互相幫助和互相促進的過程，只有通過與他人的交流和分享，我才能更好地提高自己的英語技能。
通過不斷的實踐和努力，我在英語視聽方面取得了明顯的進步。我發(fā)現(xiàn)和其他學(xué)習(xí)方式相比，英語視聽對于培養(yǎng)我的聽力、口語和溝通能力是非常重要的。通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我提高了我的聽力水平，掌握了更多的日常英語用法，并且不斷提高了我的口語表達能力和溝通技巧。此外，通過與他人一起學(xué)習(xí)，我更好地理解了學(xué)習(xí)是一個團隊合作的過程，只有通過合作和分享，我們才能實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，英語視聽是我學(xué)習(xí)英語中重要的一環(huán)，通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我得到了很多的收獲。通過不斷的努力和堅持，我不僅提高了我的聽力水平和口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)通過英語視聽來提高自己的英語水平。
做英語題心得篇七
精選英語師范生實習(xí)心得(一)
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。9月14日，我懷著興奮的心情來到星光中學(xué)，開始了為期兩周的教育見習(xí)。見習(xí)期間的點點滴滴，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
1、認真做好見習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為“心態(tài)決定一切”是帶隊老師叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平
教學(xué)見習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責(zé)的教師。認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何授課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。
雖說我的見習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
參考英語師范生實習(xí)心得(二)
在體驗了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后，我也在激動、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個月的實習(xí)生活。
教育實習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。所以我深刻認識到了教育實習(xí)對一個師范生的重要性，以及這三個月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記。
我本次實習(xí)在某中學(xué)進行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在，我從小學(xué)習(xí)的地方，所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外，某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué)，擁有強大的師資隊伍和良好的生源，是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校，我也為能夠進入這樣的學(xué)校實習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，還有優(yōu)秀的學(xué)生配合，于是我在本次實習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成三個部分進行總結(jié)：
1.教學(xué)經(jīng)驗
雖然三個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。”
2.班主任工作
其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
3.做事態(tài)度
做事態(tài)度認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。
具備了這三者，往往都能事半功倍。
在實習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么?如果是我上，我會如何教?這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。
以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些，還有很多在實際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)典的英語師范生實習(xí)心得(三)
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。
課后，我認真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
在教學(xué)活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習(xí)的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
英語師范生實習(xí)心得模板(四)
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)和實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
優(yōu)秀的英語師范生實習(xí)心得(五)
見習(xí)課結(jié)束了，雖然只有短短的四節(jié)課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽課,現(xiàn)在真正體會到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。
教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在聽取六九聯(lián)中初三年級組的兩位英語老師江老師和蘭老師的示范課后，我感覺收獲頗多?，F(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：
一、見習(xí)實踐過程：
聽課。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的安排下，聽取了初三課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
第一節(jié)課是江老師給初三學(xué)生的課，這個老師的個人魅力十足，明顯感覺同學(xué)們非常積極?？傮w感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。
在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在江老師完成課堂語法講解以后，她并沒有一味地重復(fù)語法知識，而是讓學(xué)生造句子來鞏固語法知識，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“thankyou!”、“verygood!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第二節(jié)課是初三五班課上是以講解練習(xí)題為主，然后穿插部分語法知識，老師通過提問的方式，很好的帶動了學(xué)生，學(xué)生與老師之間構(gòu)成了很好的互動，期間有一個學(xué)生特別積極的回答問題，獲得了老師非常大的肯定。老師對學(xué)生很大的鼓勵讓學(xué)生倍感自信。
總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用板書方式教授同學(xué)新的知識，和用適當(dāng)、新穎的圖標練習(xí)等及時鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。
二、見習(xí)總結(jié)：
就在見習(xí)之前所考慮的兩個問題對此次活動做下總結(jié)：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生：
這點在見習(xí)課程中江老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令以及提出探討的問題供學(xué)生思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的.所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的吸引同學(xué)們盡快進入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。
2、板書對筆記的影響：
實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”因而，老師的板書就顯得尤為重要。
總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進而用于自己以后的工作生涯中!
做英語題心得篇八
第一段：引言
英語配音是我學(xué)習(xí)英語的一項重要技能，通過配音，我可以更好地掌握英語語音、語調(diào)和語感。在過去的一段時間里，我積極參與了一系列配音活動，不斷提升自己的技巧和能力。在這個過程中，我深刻體會到英語配音的重要性，并獲得了一些心得體會。
第二段：鍛煉語音和語調(diào)
英語是一門語音重要的語言，通過配音，我能夠更全面地鍛煉我的語音和語調(diào)。在配音中，我需要模仿臺詞中的語音表達，如語速、音調(diào)、停頓等，并準確地傳達出來。這要求我對英語的發(fā)音和語調(diào)有更深入的了解，并通過不斷練習(xí)來提升自己的技巧。通過這樣的訓(xùn)練，我的語音變得更加準確、流暢，并且能夠更好地表達自己。
第三段：提高聽力和理解能力
英語配音對于提高聽力和理解能力也有很大的幫助。在配音的過程中，我需要仔細聽取原聲，理解其中的意思，并將其準確地表達出來。這要求我在聽取過程中能夠準確理解英語中的單詞和詞組，并通過配音來傳達出來。通過這樣的訓(xùn)練，我的聽力和理解能力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語的語言環(huán)境。
第四段：提升語感和表達能力
英語配音在提升語感和表達能力方面起到了重要作用。通過對不同角色的配音，我能夠更深入地理解角色的感情和情感，進而更好地詮釋他們。在配音中，我需要準確把握臺詞的情感和表達方式，通過聲音傳遞出來。這要求我在表達時能夠準確地使用語調(diào)、情感等元素，并通過感情的表達來傳達角色的內(nèi)心世界。通過這樣的訓(xùn)練，我的語感和表達能力得到了明顯的提升，使我的英語表達更加地生動、自然，并且能夠更好地與聽眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)
英語配音是一項重要的技能，通過它，我不僅能夠提高自己的語音、聽力、理解和表達能力，還能夠更深入地了解和感受英語的魅力。在不斷地參與配音活動和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語能力，還體會到了語音和表達的重要性。我將繼續(xù)堅持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語配音這項技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過我的努力和堅持，我相信我能夠在英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。
做英語題心得篇九
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我主要有以下幾點感想:。
第一，要有堅持不懈的精神。
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨。
我們到公司去實習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應(yīng)該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。
在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當(dāng)別人教我們知識的時候，我們也應(yīng)該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度。
平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。，但這次的實習(xí)為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運用到以后的業(yè)務(wù)中去。通過這次的實習(xí)，我熟練地掌握英語口語，能夠自如地與外國人交流，同時讓我懂得英語真的很重要，我知道只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。
總體來說，這次實習(xí)不僅僅是鍛煉了我在貿(mào)易操作方面的一些技能，同時，經(jīng)過這次實習(xí)，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長?？偟膩碚f，作為一個快要畢業(yè)的大學(xué)生，無論是在今后的工作或是生活中，實習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。
做英語題心得篇十
“以學(xué)生為中心”的外語教學(xué)是近年來為廣大英語教師廣泛關(guān)注的一種教學(xué)模式，它強調(diào)任何語言教學(xué)都應(yīng)把學(xué)習(xí)者個人看作是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動都要以分析和滿足學(xué)生的需求為出發(fā)點。這種教學(xué)模式下的英語課堂是教師與學(xué)生共同協(xié)作的課堂。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，直接參與到教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實施手段的決策過程中去。教學(xué)的目的旨在使學(xué)生的語言技能和學(xué)習(xí)技能得到發(fā)展，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)者主體的意識得以增強，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)需求得以明確。在該教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)者個體的需求及學(xué)習(xí)者個體能力的培養(yǎng)和提高是教學(xué)中要特別重視的問題，同時也是外語教學(xué)的核心問題。
在英語語言教學(xué)中，“角色”這一概念指的是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生所起的作用。語言學(xué)家們一致認為，在不同的教學(xué)活動中，教師應(yīng)扮演不同的角色，而且隨著教學(xué)活動及教學(xué)目的的變化，教師的角色也要起著相應(yīng)的變化。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的英語教學(xué)中，教師主要是語言知識的講授者，其主要任務(wù)是對學(xué)生進行全方位的語言輸入，課堂教學(xué)主要是以教師精講的形式而展開，一切課堂活動，一切教學(xué)目標，一切為實現(xiàn)教學(xué)目標所采用的手段，以及教學(xué)效果的評估標準等都完全由教師掌握。在這種教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，教師的角色可以概括為知識的傳授者和課堂教學(xué)的主宰者。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展及全球化時代的的到來，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)已無法滿足時代的需要，取而代之的是強調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)。隨著大學(xué)英語教學(xué)模式的改變，教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的角色也必然要發(fā)生根本性的變化。在新的教學(xué)模式下，教師不再僅僅是知識的傳授者，而是在不同的教學(xué)過程中扮演著不同的角色。
首先，教師是課堂教學(xué)活動的策劃者、組織者和參與者。教師要根據(jù)教學(xué)目標的要求，根據(jù)學(xué)生的實際水平及需求，設(shè)計、組織、安排豐富多彩、合理有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。在組織課堂教學(xué)活動時，教師不是作為旁觀者，而是作為參與者直接參與到活動中去，在學(xué)生需要時給予啟發(fā)、幫助和指點。
其次，教師還是學(xué)習(xí)的促進者和幫助者。在新的教學(xué)模式下，教師的職責(zé)不再僅僅是向?qū)W生進行語言輸入，更要注重學(xué)生創(chuàng)造性語言技能的輸出。教師要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的語言知識，與同學(xué)及老師之間在特定的情景下進行有效地交流。另外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以及在課堂活動中，如雙人活動、小組討論等遇到各種問題和困難時，教師要能作為學(xué)生所需信息來源為學(xué)生提供及時的幫助。
第三，教師是語言環(huán)境的營造者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師要能為學(xué)生創(chuàng)造機會，營造最佳的語言環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境中能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，通過語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，逐步提高自己的語言水平和語言技能。
總之，教師在整個教學(xué)過程中起著多重作用，扮演著多重角色。任何一種教學(xué)方法和教學(xué)模式都不可能完美無缺，它在具體實施過程中必然會受到一些具體條件的影響和制約，會遇到具體操作上的問題和困難，會產(chǎn)生一些認識上的不足甚至誤區(qū)。為使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式達到最有效的教學(xué)效果，大學(xué)英語教師應(yīng)對其有一個充分的、全面的、正確的認識。
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)并不是忽視教師作用、而由學(xué)生完全自主的極端教學(xué)。即“以學(xué)生為主”并不意味著可以抹殺教師的作用。相反，我們?nèi)皂殢娬{(diào)教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用。他既是語言知識的傳授者，又是課堂活動的設(shè)計者、組織者和管理者；既是整個教學(xué)活動的參與者，又是課堂氣氛和語言環(huán)境的營造者；既是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動者，又是其潛能的挖掘者。因此，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式實際上對教師提出了更高的要求。
雖然我們反對傳統(tǒng)的以教師精講為主的教學(xué)，但“以學(xué)生為中心”并不意味著教師在課堂上講的越少就越好。盡管英國著名的英語教學(xué)專家杰里米·哈默主張外語課堂上應(yīng)盡量減少教師講課的時間，但由于作為學(xué)習(xí)者個體的學(xué)生自身存在著很大的差異，而且這種差異將直接影響學(xué)習(xí)的效果，決定著教學(xué)的成敗，故不能一概而論。只要教師的講課是根據(jù)學(xué)生的實際情況，以滿足學(xué)生的需求為基本出發(fā)點，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改變其學(xué)習(xí)策略，調(diào)動其積極性，那么這種教學(xué)就是成功的以學(xué)生為中心的教學(xué)。
“以學(xué)生為中心”不能只是簡單地強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的調(diào)查和研究。教師不僅要在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確的指導(dǎo)，更要幫助學(xué)生在課堂以外掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，通過各種方法和途徑，通過各種語言實踐活動，培養(yǎng)和提高其實際語言技能。
事實上，有些英語課堂表面看起來很熱鬧，學(xué)生們積極踴躍地參加到各種課堂活動中去，但實際上并沒有真正做到在特定的情景下運用所學(xué)知識進行有效的交流，即學(xué)生并沒有真正掌握實際運用英語語言的能力。這種所謂的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)不能不說是失敗的教學(xué)。教師應(yīng)該意識到，一切教學(xué)活動的組織和安排，都應(yīng)以幫助學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)為前提，而不能光看表面的熱鬧。因為，學(xué)生只有具備扎實的語言基礎(chǔ)，才能熟練地運用所學(xué)語言知識進行實際交流。
社會的進步對大學(xué)英語教學(xué)提出了越來越高的要求，大學(xué)英語教學(xué)改革也在很多高校轟轟烈烈地展開，并已取得初步成效。在實際教學(xué)中，大學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)實際情況，針對不同的教學(xué)對象及其需求，在不同的教學(xué)環(huán)境下，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將各種教學(xué)方法進行有機的融合，既要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”這一特點，又要能使教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。
做英語題心得篇十一
今年暑假我參加了省級小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過近半個月的學(xué)習(xí)，我覺得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓(xùn)隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風(fēng)趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長的環(huán)境有關(guān)。他還認為，中國當(dāng)代教育是否認差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應(yīng)該承認這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細想想又確實如此。反思平時的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學(xué)有所得。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學(xué)英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學(xué)生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語老師，我認為應(yīng)該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?BR> 2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學(xué)生做動作。“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學(xué)生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學(xué)到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋。”這時班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當(dāng)然，我的收獲遠遠不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學(xué)生，及時與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學(xué)生。要用我們的愛和耐心來感化每個學(xué)生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語教師。
做英語題心得篇十二
初中開始接觸英語，斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)英語差不多已經(jīng)十年?，F(xiàn)在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時練習(xí)的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。
記得最開始學(xué)漢語，因為本就出生在中國，入學(xué)時已經(jīng)會說，但寫卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開始學(xué)習(xí)的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長期生活在漢語環(huán)境中，即使沒學(xué)語法，還是能說出一口流利的漢語。
開始學(xué)習(xí)英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認識了英語26個字母，有了漢語拼音的基礎(chǔ)，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發(fā)現(xiàn)，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現(xiàn)。會寫了字母，開始認識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開始了解基本時態(tài)等語法。反正學(xué)習(xí)英語遵循的是循序漸進。以后通過閱讀大量英文文章，培養(yǎng)語感。語感這個詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個可以培養(yǎng)語感，那個也可以培養(yǎng)語感。
到了大學(xué)，沒有高考壓力，英語動力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語有得有失，現(xiàn)在寫一下所失。
單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。
口語語句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習(xí)。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習(xí)其他語言。觸類旁通嘛。
做英語題心得篇十三
前不久，我參加了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。
做英語題心得篇十四
實訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓(xùn)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓(xùn)的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。
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做英語題心得篇十五
7月28日至8月3日為期七天的中小學(xué)教師培訓(xùn)在會同縣教師進修學(xué)校濃重舉行。來自各校的教師為此匯聚一場，互相學(xué)習(xí)。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學(xué)的代表，參加了小學(xué)英語的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對此次培訓(xùn)的一點感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點。
這次給我們上培訓(xùn)課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關(guān)課堂教學(xué)的。教我們?nèi)绾谓M織小學(xué)的英語課堂教學(xué)，介紹了許多方法如用語言規(guī)范學(xué)生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實而風(fēng)趣的語言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學(xué)英語新課程標準解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c難點，讓我對新教材有了更深一步的理解和認識。聽了她們的課之后，我覺得自己今后應(yīng)做好以下工作：
一、 樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識，強化學(xué)習(xí)意識，活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在時代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進課堂已不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動，圖片，豐富我們的'教學(xué)活動。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學(xué)到老，與時俱進，不斷進步。
二、 要結(jié)合學(xué)生實際，活用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
老師們參加的培訓(xùn)很多，形式多樣，可每次都覺得實用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學(xué)生的實際，教育的對象不同。參加培訓(xùn)的老師還得根據(jù)自己的學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、 抓好教學(xué)常規(guī)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。
要抓教學(xué)成績，教師必須抓好寫單詞、背書等教學(xué)常規(guī)活動。同時教師要善于總結(jié)知識，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生 對知識有整體把握意識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應(yīng)現(xiàn)狀，我需要學(xué)習(xí)，提升自己我更需要磨礪。今后的我會更加地努力。
做英語題心得篇一
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓(xùn)會。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗?zāi)繕?BR> 1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質(zhì)。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學(xué)生與老師的額外負擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結(jié)合進行表彰，極大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀
4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。
總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機會。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實地地去研究教學(xué)，做一位讓每個學(xué)生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓(xùn)心得英語培訓(xùn)心得體會3
做英語題心得篇二
在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽力和口語是非常重要的方面。而視聽英語，則是指通過看電影、電視劇、演講等方式來提高英語聽力和口語。在我個人的學(xué)習(xí)中，視聽英語給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?，讓我更好地掌握了英語的聽力和口語技巧。下面我將分享一下我在視聽英語中所得到的心得和體會。
首先，視聽英語讓我更容易理解英語的語音和發(fā)音規(guī)律。在紙上學(xué)習(xí)時，我們很容易忽略一些語音和發(fā)音的細節(jié)。而通過看電影或電視劇，我們可以直觀地聽到真實的英語發(fā)音，更容易觀察和學(xué)習(xí)到一些語音和發(fā)音的規(guī)律。比如，我以前在學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常忽略了一些連讀和弱讀的現(xiàn)象，導(dǎo)致我在聽力和口語方面有一些困難。但通過看一些英語電影，我逐漸學(xué)會了如何辨別和使用這些連讀和弱讀，使我的口語更加流利自然。
其次，視聽英語幫助我更好地掌握英語的語感和表達方式。英語是一門語感極強的語言，而紙上學(xué)習(xí)往往無法真正地感受到英語的語感。通過看一些英語影視作品，我能更好地領(lǐng)悟英語的表達方式和特點。例如，英語中很多的習(xí)語和俚語，不能僅僅通過翻譯來理解。只有通過實際的語境才能真正掌握它們的應(yīng)用。而通過視聽英語，我能夠更好地理解這些英語習(xí)語和俚語的用法，使我的英語表達更加地地道和自然。
再次，視聽英語培養(yǎng)了我對英語文化的興趣和了解。通過看英語電影和聽英語演講，我不僅了解到了更多的英語發(fā)展的歷史和變遷，更深入地了解了英語國家的文化背景和生活習(xí)慣。例如，在一部關(guān)于英國文化的電影中，我了解到了一些有關(guān)英國習(xí)俗、歷史和名勝的知識，這對我的英語學(xué)習(xí)起到了很大的推動作用。與此同時，我也漸漸培養(yǎng)出了對英語國家的興趣，進一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的動力。
最后，視聽英語讓我的語言表達更加自信和流利。剛開始學(xué)習(xí)英語時，我缺乏對語言的信心，總是擔(dān)心自己的發(fā)音和表達是否正確。但通過視聽英語的練習(xí)，我逐漸積累了一些聽力和口語的經(jīng)驗，并且明白了很多管用的學(xué)習(xí)方法。這讓我在面對英語聽說的時候更加自信，也更加流利地進行了表達。有一次，我參加了一個英語演講比賽，即使有些緊張，但由于之前多次通過視聽英語進行了練習(xí)，我能夠順利地完成了演講，并且得到了很好的評價。
總而言之，視聽英語在我英語學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮了非常重要的作用。它幫助我更好地理解英語的語音和發(fā)音規(guī)律，掌握了英語的語感和表達方式，了解了英語國家的文化背景，同時也提高了我的語言表達自信和流利度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)利用視聽英語這個有效的學(xué)習(xí)工具，不斷提高自己的英語聽說能力，實現(xiàn)對英語的更深入的理解和掌握。
做英語題心得篇三
第一段：引言
英語配音作為一門特殊的技藝，要求演員們準確而生動地表達出原版影片中人物的情感與意圖。通過參與配音的經(jīng)歷，我對英語學(xué)習(xí)、表達和聲音調(diào)節(jié)有了更深的理解，同時也體會到了英語配音的挑戰(zhàn)與樂趣。
第二段：技巧與體驗
在進行英語配音時，核心的技巧是將自己融入到角色中，體驗并把握住人物的情緒，再將其準確地傳遞給觀眾。透過學(xué)習(xí)大師的配音作品，我深知語調(diào)、音量和節(jié)奏對于一個角色的塑造是至關(guān)重要的。通過調(diào)整自己的聲音，我可以讓角色顯得更有力量、更親切、更充滿激情，從而讓觀眾更深入地感受到角色內(nèi)心世界的起伏與變化。
第三段：困難與應(yīng)對
然而，英語配音也并非一帆風(fēng)順。遇到口型不準確、語調(diào)與原版不符等問題，都需要耐心和細心地進行調(diào)整。尤其對于配音來自于不同語言背景的演員，語音的鍛煉與語感的培養(yǎng)是一個漫長而艱辛的過程。為了克服這些困難，我不止一次地反復(fù)練習(xí)，傾聽專業(yè)的意見和建議，并不斷積累經(jīng)驗。只有通過不斷的努力，我才能逐漸提高自己的英語配音水平。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長
通過參與英語配音的過程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對于語音表達的獨特感知能力與表達方式。我意識到調(diào)節(jié)聲音不僅僅是為了更好地表達角色，更是為了傳遞情感與意義。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對自己的聲音有了更深入的認識，并在其中找到了自信與快樂。無論是害怕、興奮還是憤怒，我都可以通過聲音表達出來，這幫助我更好地理解、掌握并應(yīng)用英語。
第五段：對英語學(xué)習(xí)的啟示
英語配音給我?guī)砹撕芏嚓P(guān)于英語學(xué)習(xí)和表達的啟示。首先，語音訓(xùn)練是提高英語口語的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)配音的技巧，我可以清晰地發(fā)音，并用真實的情感給英語句子增加色彩。其次，學(xué)習(xí)英語配音讓我更好地理解了語言背后的意義與情感。當(dāng)我努力傳達情緒時，我才會真正理解并體驗到文本背后的情感內(nèi)涵。最后，配音過程中的挑戰(zhàn)與獎勵不僅僅改變了我的英語學(xué)習(xí)方法，更塑造了我為人和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深認識到只有完全投入并努力克服困難，我們才能取得更大的成就和進步。
總結(jié)：
綜上所述，英語配音是一門既具有技術(shù)性又需要情感表達的藝術(shù)。通過參與英語配音，我不僅提高了自己的語音技能，更加深入地了解了英語的表達和情感傳遞。英語配音的挑戰(zhàn)與樂趣讓我收獲頗豐，并給了我對于英語學(xué)習(xí)的全新啟示。我相信，持續(xù)的努力和探索將幫助我在英語配音領(lǐng)域取得更大的發(fā)展，并在其他英語學(xué)習(xí)方面取得突破。
做英語題心得篇四
近幾年來，我一直對英語這門外語課程充滿了興趣和好奇。作為一門通用的國際語言，掌握好英語對于提升自己的素質(zhì)和拓寬人生的發(fā)展空間都起著至關(guān)重要的作用。因此，當(dāng)我在大學(xué)選擇了英語導(dǎo)論這門課程時，我非常期待能夠通過這門課程更好地了解英語的由來、發(fā)展以及實用技巧。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅對英語有了更深入的了解，還獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)體會和思考。本文將從掌握語言技巧的重要性、了解英語的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力、多維度學(xué)習(xí)英語以及實踐運用英語的重要性五個方面論述我在英語導(dǎo)論課程中的體會。
首先，我認識到掌握語言技巧的重要性。在課程中，我了解到英語作為一種全球通用語言，對于商務(wù)、交流以及全球化的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)英語，我們能夠與世界各地的人進行對話，獲得更多的機會和資源。因此，我們必須努力掌握英語的聽、說、讀、寫等各方面的技能，以便更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種情景。
其次，了解英語的起源和發(fā)展是非常有意義的。通過學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論，我了解到英語這門語言并不是突然出現(xiàn)的，而是經(jīng)過漫長的歷史沿革逐漸發(fā)展起來的。從英語的誕生到近現(xiàn)代英語的形成，英語經(jīng)歷了許多變革和影響。了解這些歷史背景不僅讓我對英語的價值及其在世界范圍內(nèi)的地位有了更深入的認識，也讓我明白了語言的發(fā)展與交流的重要性。
第三，借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力。在英語導(dǎo)論課程中，老師鼓勵我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上的海量資源能夠提供很多課外拓展的機會，如在線課程、學(xué)習(xí)社區(qū)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源不僅可以幫助我們提高聽力、口語能力，還能加強我們的閱讀和寫作技巧。我嘗試使用了一些在線學(xué)習(xí)平臺，并結(jié)識了一些志同道合的伙伴，通過在線討論和交流，我們相互學(xué)習(xí)，互相幫助，大大提升了自己的英語水平。
第四，多維度學(xué)習(xí)英語非常重要。英語導(dǎo)論課程中，老師提倡我們要通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，包括英語電影、音樂和文學(xué)。這種多維度學(xué)習(xí)的方式能夠更好地幫助我們把握英語的用法和表達，由此打破了傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)模式。通過欣賞英語電影、聽英語音樂以及閱讀英語文學(xué)，我不僅鍛煉了自己的聽力和閱讀能力，還深入了解了英語的文化內(nèi)涵，更好地融入了英語的學(xué)習(xí)和使用中。
最后，實踐運用英語的重要性也是我在英語導(dǎo)論課程中的體會之一。課堂上，老師鼓勵我們在實際生活中多與他人用英語交流。他鼓勵我們?nèi)ソ佑|外國友人、留學(xué)交流和參加英語角等，只有在實踐中才能真正地提高英語應(yīng)對能力和自信心。正是通過這些實踐活動的開展，我漸漸克服了對于與外國人交流時的緊張情緒，也有了更多的機會去練習(xí)和熟練使用英語。
總之，通過英語導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了掌握好英語對于個人發(fā)展和未來的重要性。同時，通過了解英語的起源和發(fā)展、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升英語能力、多維度學(xué)習(xí)英語以及實踐運用英語等方面的體會，我對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法也有了更加全面和深入的認識。我相信只要堅持努力學(xué)習(xí)，與英語保持緊密的聯(lián)系，我一定能夠掌握好這門語言，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
做英語題心得篇五
英語作為一種全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。對于我來說，學(xué)習(xí)英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實的經(jīng)歷。在這段時間里，我積累了許多心得體會，不僅提高了我的語言能力，而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)英語的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語時，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識到只有每天堅持練習(xí)，才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會安排一定的時間進行英語學(xué)習(xí)，包括聽英語歌曲，看英語電影，閱讀英語小說等。通過堅持不懈的努力，我的英語水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是為了學(xué)會單詞和語法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語，我深入了解了英語國家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機會與來自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗和觀點。這使我意識到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機會訪問各種英語學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語言能力。此外，參加英語角、英語演講比賽等活動也是一個很好的鍛煉和實踐機會，它們可以幫助我更好地運用所學(xué)的語言。
最后，學(xué)習(xí)英語需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語是一項長期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對自己能力的懷疑。然而，我意識到不要害怕犯錯誤，而要從錯誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語和寫作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進和提高自己。我相信只要堅持下去，就一定能夠克服困難，并取得進步。
總之，學(xué)習(xí)英語是一項長期而充實的過程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語言能力，而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)進步，更好地運用英語。
做英語題心得篇六
英語視聽是我學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)之一。通過觀看英語視頻、聽取英語錄音和參與英語演講，我在這個過程中積累了很多經(jīng)驗和收獲了很多成果。以下是我對英語視聽的心得體會。
在初學(xué)英語時，我開始通過觀看英語視頻來提高聽力和口語表達能力。起初，我發(fā)現(xiàn)很難理解視頻中的對話，因為語速快而且詞匯量較大。然而，通過每天堅持聽一點，我逐漸開始聽懂其中的一些句子和詞匯。同時，通過模仿視頻中的人物對話，我也開始提高口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，通過觀看英語視頻，不僅可以提高我的聽力水平，還可以幫助我掌握更多的日常英語用語。
除了觀看視頻，我還積極地聽一些英語錄音，尤其是與我學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的錄音。這樣做的好處是，我可以更好地理解課程的內(nèi)容，并且更容易記住重點內(nèi)容。此外，通過聽錄音，我可以學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音和語調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，有時候我在寫作或口語表達時發(fā)音不準確，而通過仔細聽錄音，我可以更好地糾正這些問題，提高我的英語發(fā)音。
參與英語演講是我在英語視聽中受益良多的體驗之一。在英語課堂上，老師常常組織學(xué)生們進行英語演講活動。通過這樣的活動，我可以更好地訓(xùn)練自己的口語表達能力，并且提高自信心。在我的第一次演講中，我非常緊張并且產(chǎn)生了很多語法錯誤。然而，經(jīng)過多次演講的練習(xí)，我開始有所進步。我開始養(yǎng)成良好的演講習(xí)慣，比如練習(xí)演講稿、使用合適的語言和聲音語調(diào)。通過參與英語演講，我不僅提高了口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。
在進行英語視聽學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)與他人一起學(xué)習(xí)是非常有幫助的。我經(jīng)常與我的英語學(xué)習(xí)伙伴一起觀看英語視頻和聽錄音。我們一起解釋生詞和句子，互相提醒并幫助對方糾正發(fā)音錯誤。這種合作學(xué)習(xí)模式不僅可以加深我對課程內(nèi)容的理解，還可以提高我的英語交流能力。當(dāng)我在與他人合作時，我意識到，學(xué)習(xí)是一個互相幫助和互相促進的過程，只有通過與他人的交流和分享，我才能更好地提高自己的英語技能。
通過不斷的實踐和努力，我在英語視聽方面取得了明顯的進步。我發(fā)現(xiàn)和其他學(xué)習(xí)方式相比，英語視聽對于培養(yǎng)我的聽力、口語和溝通能力是非常重要的。通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我提高了我的聽力水平，掌握了更多的日常英語用法，并且不斷提高了我的口語表達能力和溝通技巧。此外，通過與他人一起學(xué)習(xí)，我更好地理解了學(xué)習(xí)是一個團隊合作的過程，只有通過合作和分享，我們才能實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，英語視聽是我學(xué)習(xí)英語中重要的一環(huán)，通過觀看視頻、聽取錄音和參與演講活動，我得到了很多的收獲。通過不斷的努力和堅持，我不僅提高了我的聽力水平和口語表達能力，還培養(yǎng)了良好的溝通技巧。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)通過英語視聽來提高自己的英語水平。
做英語題心得篇七
精選英語師范生實習(xí)心得(一)
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。9月14日，我懷著興奮的心情來到星光中學(xué)，開始了為期兩周的教育見習(xí)。見習(xí)期間的點點滴滴，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
1、認真做好見習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為“心態(tài)決定一切”是帶隊老師叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。
2、領(lǐng)悟并提高教學(xué)水平
教學(xué)見習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責(zé)的教師。認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何授課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。
雖說我的見習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
參考英語師范生實習(xí)心得(二)
在體驗了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后，我也在激動、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個月的實習(xí)生活。
教育實習(xí)是每一個師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程，是我們將理論與實際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。所以我深刻認識到了教育實習(xí)對一個師范生的重要性，以及這三個月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會留下深深地印記。
我本次實習(xí)在某中學(xué)進行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在，我從小學(xué)習(xí)的地方，所以對于該地的教學(xué)狀況與水平也相對較為熟悉。另外，某中是一所優(yōu)秀的初級中學(xué)，擁有強大的師資隊伍和良好的生源，是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校，我也為能夠進入這樣的學(xué)校實習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo)，還有優(yōu)秀的學(xué)生配合，于是我在本次實習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個月的實習(xí)生活分成三個部分進行總結(jié)：
1.教學(xué)經(jīng)驗
雖然三個月的實習(xí)，自己也獲得了一點點的教學(xué)經(jīng)驗，但我知道，這還遠遠不夠。“經(jīng)驗”這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結(jié)，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗，也使我明白了教授學(xué)生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要先有一桶水。”
2.班主任工作
其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師也就是我實習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題，解決問題。
3.做事態(tài)度
做事態(tài)度認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對于每個人來說都很重要。
具備了這三者，往往都能事半功倍。
在實習(xí)的過程中，難免會遇到不順心或是不如意的事，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。還是要認真聽課，仔細評課，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師請教，踏實地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄，還要認真地去思考每個老師講課的方式到底好在哪，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪，我自己是否會有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點是什么，缺陷是什么?如果是我上，我會如何教?這都需要自己認真的思考。只有這樣，才是認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會有更多的收獲。
以上的幾點也只是我豐富收獲中的一些，還有很多在實際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化，以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)典的英語師范生實習(xí)心得(三)
最初到學(xué)校的時候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。
課后，我認真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，學(xué)生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解學(xué)生的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細想想，一方面，農(nóng)村的學(xué)生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
在教學(xué)活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習(xí)的時候，有一個老師跟我說，“上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
英語師范生實習(xí)心得模板(四)
為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)和實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent。但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。
其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
優(yōu)秀的英語師范生實習(xí)心得(五)
見習(xí)課結(jié)束了，雖然只有短短的四節(jié)課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽課,現(xiàn)在真正體會到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。
教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在聽取六九聯(lián)中初三年級組的兩位英語老師江老師和蘭老師的示范課后，我感覺收獲頗多?，F(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：
一、見習(xí)實踐過程：
聽課。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的安排下，聽取了初三課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。
第一節(jié)課是江老師給初三學(xué)生的課，這個老師的個人魅力十足，明顯感覺同學(xué)們非常積極?？傮w感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。
在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在江老師完成課堂語法講解以后，她并沒有一味地重復(fù)語法知識，而是讓學(xué)生造句子來鞏固語法知識，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“thankyou!”、“verygood!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第二節(jié)課是初三五班課上是以講解練習(xí)題為主，然后穿插部分語法知識，老師通過提問的方式，很好的帶動了學(xué)生，學(xué)生與老師之間構(gòu)成了很好的互動，期間有一個學(xué)生特別積極的回答問題，獲得了老師非常大的肯定。老師對學(xué)生很大的鼓勵讓學(xué)生倍感自信。
總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用板書方式教授同學(xué)新的知識，和用適當(dāng)、新穎的圖標練習(xí)等及時鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。
二、見習(xí)總結(jié)：
就在見習(xí)之前所考慮的兩個問題對此次活動做下總結(jié)：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生：
這點在見習(xí)課程中江老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令以及提出探討的問題供學(xué)生思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的.所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的吸引同學(xué)們盡快進入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。
2、板書對筆記的影響：
實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”因而，老師的板書就顯得尤為重要。
總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進而用于自己以后的工作生涯中!
做英語題心得篇八
第一段：引言
英語配音是我學(xué)習(xí)英語的一項重要技能，通過配音，我可以更好地掌握英語語音、語調(diào)和語感。在過去的一段時間里，我積極參與了一系列配音活動，不斷提升自己的技巧和能力。在這個過程中，我深刻體會到英語配音的重要性，并獲得了一些心得體會。
第二段：鍛煉語音和語調(diào)
英語是一門語音重要的語言，通過配音，我能夠更全面地鍛煉我的語音和語調(diào)。在配音中，我需要模仿臺詞中的語音表達，如語速、音調(diào)、停頓等，并準確地傳達出來。這要求我對英語的發(fā)音和語調(diào)有更深入的了解，并通過不斷練習(xí)來提升自己的技巧。通過這樣的訓(xùn)練，我的語音變得更加準確、流暢，并且能夠更好地表達自己。
第三段：提高聽力和理解能力
英語配音對于提高聽力和理解能力也有很大的幫助。在配音的過程中，我需要仔細聽取原聲，理解其中的意思，并將其準確地表達出來。這要求我在聽取過程中能夠準確理解英語中的單詞和詞組，并通過配音來傳達出來。通過這樣的訓(xùn)練，我的聽力和理解能力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語的語言環(huán)境。
第四段：提升語感和表達能力
英語配音在提升語感和表達能力方面起到了重要作用。通過對不同角色的配音，我能夠更深入地理解角色的感情和情感，進而更好地詮釋他們。在配音中，我需要準確把握臺詞的情感和表達方式，通過聲音傳遞出來。這要求我在表達時能夠準確地使用語調(diào)、情感等元素，并通過感情的表達來傳達角色的內(nèi)心世界。通過這樣的訓(xùn)練，我的語感和表達能力得到了明顯的提升，使我的英語表達更加地生動、自然，并且能夠更好地與聽眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)
英語配音是一項重要的技能，通過它，我不僅能夠提高自己的語音、聽力、理解和表達能力，還能夠更深入地了解和感受英語的魅力。在不斷地參與配音活動和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語能力，還體會到了語音和表達的重要性。我將繼續(xù)堅持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語配音這項技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過我的努力和堅持，我相信我能夠在英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。
做英語題心得篇九
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我主要有以下幾點感想:。
第一，要有堅持不懈的精神。
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨。
我們到公司去實習(xí)，由于我們不是正式職員，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應(yīng)該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。
在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當(dāng)別人教我們知識的時候，我們也應(yīng)該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度。
平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。，但這次的實習(xí)為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運用到以后的業(yè)務(wù)中去。通過這次的實習(xí)，我熟練地掌握英語口語，能夠自如地與外國人交流，同時讓我懂得英語真的很重要，我知道只有通過刻苦的學(xué)習(xí)，加強對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。
總體來說，這次實習(xí)不僅僅是鍛煉了我在貿(mào)易操作方面的一些技能，同時，經(jīng)過這次實習(xí)，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長?？偟膩碚f，作為一個快要畢業(yè)的大學(xué)生，無論是在今后的工作或是生活中，實習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。
做英語題心得篇十
“以學(xué)生為中心”的外語教學(xué)是近年來為廣大英語教師廣泛關(guān)注的一種教學(xué)模式，它強調(diào)任何語言教學(xué)都應(yīng)把學(xué)習(xí)者個人看作是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動都要以分析和滿足學(xué)生的需求為出發(fā)點。這種教學(xué)模式下的英語課堂是教師與學(xué)生共同協(xié)作的課堂。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，直接參與到教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實施手段的決策過程中去。教學(xué)的目的旨在使學(xué)生的語言技能和學(xué)習(xí)技能得到發(fā)展，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)者主體的意識得以增強，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)需求得以明確。在該教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)者個體的需求及學(xué)習(xí)者個體能力的培養(yǎng)和提高是教學(xué)中要特別重視的問題，同時也是外語教學(xué)的核心問題。
在英語語言教學(xué)中，“角色”這一概念指的是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生所起的作用。語言學(xué)家們一致認為，在不同的教學(xué)活動中，教師應(yīng)扮演不同的角色，而且隨著教學(xué)活動及教學(xué)目的的變化，教師的角色也要起著相應(yīng)的變化。
在傳統(tǒng)的以教師為中心的英語教學(xué)中，教師主要是語言知識的講授者，其主要任務(wù)是對學(xué)生進行全方位的語言輸入，課堂教學(xué)主要是以教師精講的形式而展開，一切課堂活動，一切教學(xué)目標，一切為實現(xiàn)教學(xué)目標所采用的手段，以及教學(xué)效果的評估標準等都完全由教師掌握。在這種教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，教師的角色可以概括為知識的傳授者和課堂教學(xué)的主宰者。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展及全球化時代的的到來，傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)已無法滿足時代的需要，取而代之的是強調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)。隨著大學(xué)英語教學(xué)模式的改變，教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的角色也必然要發(fā)生根本性的變化。在新的教學(xué)模式下，教師不再僅僅是知識的傳授者，而是在不同的教學(xué)過程中扮演著不同的角色。
首先，教師是課堂教學(xué)活動的策劃者、組織者和參與者。教師要根據(jù)教學(xué)目標的要求，根據(jù)學(xué)生的實際水平及需求，設(shè)計、組織、安排豐富多彩、合理有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。在組織課堂教學(xué)活動時，教師不是作為旁觀者，而是作為參與者直接參與到活動中去，在學(xué)生需要時給予啟發(fā)、幫助和指點。
其次，教師還是學(xué)習(xí)的促進者和幫助者。在新的教學(xué)模式下，教師的職責(zé)不再僅僅是向?qū)W生進行語言輸入，更要注重學(xué)生創(chuàng)造性語言技能的輸出。教師要鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的語言知識，與同學(xué)及老師之間在特定的情景下進行有效地交流。另外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以及在課堂活動中，如雙人活動、小組討論等遇到各種問題和困難時，教師要能作為學(xué)生所需信息來源為學(xué)生提供及時的幫助。
第三，教師是語言環(huán)境的營造者和學(xué)生潛能的挖掘者。教師要能為學(xué)生創(chuàng)造機會，營造最佳的語言環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境中能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，通過語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，逐步提高自己的語言水平和語言技能。
總之，教師在整個教學(xué)過程中起著多重作用，扮演著多重角色。任何一種教學(xué)方法和教學(xué)模式都不可能完美無缺，它在具體實施過程中必然會受到一些具體條件的影響和制約，會遇到具體操作上的問題和困難，會產(chǎn)生一些認識上的不足甚至誤區(qū)。為使“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式達到最有效的教學(xué)效果，大學(xué)英語教師應(yīng)對其有一個充分的、全面的、正確的認識。
“以學(xué)生為中心”的教學(xué)并不是忽視教師作用、而由學(xué)生完全自主的極端教學(xué)。即“以學(xué)生為主”并不意味著可以抹殺教師的作用。相反，我們?nèi)皂殢娬{(diào)教師在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用。他既是語言知識的傳授者，又是課堂活動的設(shè)計者、組織者和管理者；既是整個教學(xué)活動的參與者，又是課堂氣氛和語言環(huán)境的營造者；既是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動者，又是其潛能的挖掘者。因此，“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式實際上對教師提出了更高的要求。
雖然我們反對傳統(tǒng)的以教師精講為主的教學(xué)，但“以學(xué)生為中心”并不意味著教師在課堂上講的越少就越好。盡管英國著名的英語教學(xué)專家杰里米·哈默主張外語課堂上應(yīng)盡量減少教師講課的時間，但由于作為學(xué)習(xí)者個體的學(xué)生自身存在著很大的差異，而且這種差異將直接影響學(xué)習(xí)的效果，決定著教學(xué)的成敗，故不能一概而論。只要教師的講課是根據(jù)學(xué)生的實際情況，以滿足學(xué)生的需求為基本出發(fā)點，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改變其學(xué)習(xí)策略，調(diào)動其積極性，那么這種教學(xué)就是成功的以學(xué)生為中心的教學(xué)。
“以學(xué)生為中心”不能只是簡單地強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的調(diào)查和研究。教師不僅要在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確的指導(dǎo)，更要幫助學(xué)生在課堂以外掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，通過各種方法和途徑，通過各種語言實踐活動，培養(yǎng)和提高其實際語言技能。
事實上，有些英語課堂表面看起來很熱鬧，學(xué)生們積極踴躍地參加到各種課堂活動中去，但實際上并沒有真正做到在特定的情景下運用所學(xué)知識進行有效的交流，即學(xué)生并沒有真正掌握實際運用英語語言的能力。這種所謂的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)不能不說是失敗的教學(xué)。教師應(yīng)該意識到，一切教學(xué)活動的組織和安排，都應(yīng)以幫助學(xué)生打下堅實的語言基礎(chǔ)為前提，而不能光看表面的熱鬧。因為，學(xué)生只有具備扎實的語言基礎(chǔ)，才能熟練地運用所學(xué)語言知識進行實際交流。
社會的進步對大學(xué)英語教學(xué)提出了越來越高的要求，大學(xué)英語教學(xué)改革也在很多高校轟轟烈烈地展開，并已取得初步成效。在實際教學(xué)中，大學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)實際情況，針對不同的教學(xué)對象及其需求，在不同的教學(xué)環(huán)境下，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將各種教學(xué)方法進行有機的融合，既要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”這一特點，又要能使教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。
做英語題心得篇十一
今年暑假我參加了省級小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過近半個月的學(xué)習(xí)，我覺得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學(xué)員們也互相幫助，學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓(xùn)隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風(fēng)趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關(guān)，與孩子后天成長的環(huán)境有關(guān)。他還認為，中國當(dāng)代教育是否認差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應(yīng)該承認這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細想想又確實如此。反思平時的教學(xué)工作，在碰到那些學(xué)困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應(yīng)該承認孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學(xué)有所得。
俗話說：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學(xué)英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學(xué)生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學(xué)英語老師，我認為應(yīng)該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關(guān)于顏色的單詞，可以教學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?BR> 2、當(dāng)“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學(xué)著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學(xué)生做動作。“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學(xué)完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學(xué)生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學(xué)到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學(xué)回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋。”這時班里哄堂大笑，學(xué)生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了，還要靜下心來反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當(dāng)然，我的收獲遠遠不止這些，我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學(xué)生，及時與學(xué)生溝通交流，尊重他們、關(guān)愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學(xué)生。要用我們的愛和耐心來感化每個學(xué)生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語教師。
做英語題心得篇十二
初中開始接觸英語，斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)英語差不多已經(jīng)十年?，F(xiàn)在基本上文章能看懂，單詞即使不認識可以查閱詞典。長句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時練習(xí)的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。
記得最開始學(xué)漢語，因為本就出生在中國，入學(xué)時已經(jīng)會說，但寫卻不行，認識的字也許除了人，大，其他都不認識。因此開始學(xué)習(xí)的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長期生活在漢語環(huán)境中，即使沒學(xué)語法，還是能說出一口流利的漢語。
開始學(xué)習(xí)英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認識了英語26個字母，有了漢語拼音的基礎(chǔ)，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發(fā)現(xiàn)，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現(xiàn)。會寫了字母，開始認識原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開始認識一些基本單詞，認識一些基本句子，并開始了解基本時態(tài)等語法。反正學(xué)習(xí)英語遵循的是循序漸進。以后通過閱讀大量英文文章，培養(yǎng)語感。語感這個詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個可以培養(yǎng)語感，那個也可以培養(yǎng)語感。
到了大學(xué)，沒有高考壓力，英語動力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對于英語有得有失，現(xiàn)在寫一下所失。
單詞認識的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補充一下單詞。
口語語句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習(xí)。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習(xí)其他語言。觸類旁通嘛。
做英語題心得篇十三
前不久，我參加了____年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的module5unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力、書寫都有了很大進步。
做英語題心得篇十四
實訓(xùn)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實訓(xùn)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
這此實訓(xùn)的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實習(xí)就不遺憾了。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實訓(xùn)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetimeit’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實;教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。以上就是我的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個出色的老師。
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做英語題心得篇十五
7月28日至8月3日為期七天的中小學(xué)教師培訓(xùn)在會同縣教師進修學(xué)校濃重舉行。來自各校的教師為此匯聚一場，互相學(xué)習(xí)。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學(xué)的代表，參加了小學(xué)英語的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對此次培訓(xùn)的一點感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點。
這次給我們上培訓(xùn)課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關(guān)課堂教學(xué)的。教我們?nèi)绾谓M織小學(xué)的英語課堂教學(xué)，介紹了許多方法如用語言規(guī)范學(xué)生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實而風(fēng)趣的語言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學(xué)英語新課程標準解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c難點，讓我對新教材有了更深一步的理解和認識。聽了她們的課之后，我覺得自己今后應(yīng)做好以下工作：
一、 樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識，強化學(xué)習(xí)意識，活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在時代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進課堂已不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動，圖片，豐富我們的'教學(xué)活動。老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學(xué)到老，與時俱進，不斷進步。
二、 要結(jié)合學(xué)生實際，活用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
老師們參加的培訓(xùn)很多，形式多樣，可每次都覺得實用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學(xué)生的實際，教育的對象不同。參加培訓(xùn)的老師還得根據(jù)自己的學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、 抓好教學(xué)常規(guī)，善于總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法。
要抓教學(xué)成績，教師必須抓好寫單詞、背書等教學(xué)常規(guī)活動。同時教師要善于總結(jié)知識，幫助學(xué)生梳理思路，讓學(xué)生 對知識有整體把握意識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應(yīng)現(xiàn)狀，我需要學(xué)習(xí)，提升自己我更需要磨礪。今后的我會更加地努力。