通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和體會，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并探索改進的途徑。寫心得體會時，可以從自己的亮點和不足入手，找到改進的方向。以下是一些值得關(guān)注的心得體會文段，一起來感受寫作中的思考和感悟。
感謝有你心得體會篇一
我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望：我希望通過“國培”班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識，使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進一步轉(zhuǎn)變和提升，同時消除一些平時教學(xué)中的模糊認識。另外，期待通過這次難得的機會，能夠與來自全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動回到親愛的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會小結(jié)如下：
一、對基礎(chǔ)教育的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標”教學(xué)目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識（約80%），通過凈化精簡知識體系，有效地減輕學(xué)生的負擔(dān)，在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：
1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進教育公平、提高教師質(zhì)量、實施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標的關(guān)鍵和前提。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵；教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。
3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定發(fā)展目標和規(guī)劃以及具體的保障措施。
4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個幸福的教師，做一個呵護學(xué)生心靈的天使
五、收獲體會：
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因為教師面對的是天真活潑，靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。“幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大?！疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。
3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜荩瑢τ谛愿窆竹鼻樯梯^低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”！令人痛心疾首?。。∪A南師大的校長劉鳴教授說：“當下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”，他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護生命，然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
在半個月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應(yīng)的奧秘―從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識，從不同的方面介紹了當前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
七、沖動與行動
面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標，但誰又能否認高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個保護學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師?！白罡叩闹腔凼堑赖隆保⒆雍闷嫘那笾桥c生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師，才是一個成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！
感謝有你心得體會篇二
段一：
在我們的生命中，常常會遇到許多人，他們或多或少地對我們產(chǎn)生了影響，讓我們受益匪淺。而在這一過程中，有一類人是我們不能忽視的——那些默默付出、默默奉獻的人們。他們無需尋求回報，卻默默地支持著我們的成長和進步。正是因為他們的存在，我們的生活才能變得更加美好。因此，我們要感謝這些人——感謝有你們！
段二：
首先，讓我們感謝那些一直以來默默支持我們的家人。無論是在我們一無所有的時候還是我們遇到困難的時候，他們總是默默地承擔(dān)起照顧和支持的責(zé)任。他們給予我們家的溫暖，是我們心靈的港灣，使我們充滿安全感。對于我們的成長和發(fā)展，他們無私地付出了很多，而我們常常忘記了他們的付出和辛勞。因此，我們要向他們豎起大拇指，感謝他們一直以來對我們的關(guān)愛和無私奉獻。
段三：
除了家人，我們還要感謝那些平凡而又偉大的老師們。是他們將知識的火炬?zhèn)鬟f給我們，引導(dǎo)著我們走向知識的殿堂。他們用自己的智慧和耐心，培養(yǎng)著我們的學(xué)識、才能和品德。他們不僅僅是教師，更是我們的朋友和指導(dǎo)者。他們的付出讓我們受益一生，他們的諄諄教誨永遠銘記在心。讓我們鞠躬致敬，感謝有這些出色的教師們！
段四：
另外，我們還要感謝那些曾經(jīng)伸出援手的朋友。在我們遇到困難或面臨挫折的時候，他們始終都在身邊支持和幫助我們。他們愿意傾聽我們的煩惱，給予我們寶貴的建議和鼓勵。他們沒有求回報，僅僅是因為他們在乎我們。正是因為有了這些真摯友誼，我們才能在人生的道路上有所成就，也更加勇敢地面對生活的起伏。
段五：
最后，我們還要感謝那些默默奉獻的陌生人。他們或許只是我們生活中的過客，但是他們的一舉一動、一言一行卻給我們留下了深刻的印象。他們可能是街頭的清潔工人、公交車司機或者醫(yī)生護士。他們在自己的崗位上默默付出，默默奉獻，讓我們的生活變得更加美好和便利。我們也許不認識他們，但是我們深深感受到了他們的貢獻和影響。讓我們一起感謝他們，因為有了他們，我們的世界才會變得更加美好！
總之，感謝有你們！無論你是我們的家人、老師、朋友還是陌生人，你們的付出和奉獻都讓我們受益匪淺。讓我們懷著感恩的心，時刻記住并珍惜你們對我們生命的貢獻。希望我們能夠?qū)⑦@份感恩之情傳遞下去，讓更多的人感受到關(guān)愛和溫暖。感謝有你們，我們的世界因為你們而變得更加美麗！
感謝有你心得體會篇三
本人在3月參加了國培學(xué)習(xí)，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
感謝有你心得體會篇四
學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的'魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
中國大學(xué)網(wǎng)
感謝有你心得體會篇五
第一段：引言（200字）
感謝有你，這是我想對你說的最真摯的話。人生的旅程中，我們都會遇到許多人，有些人只是匆匆過客，而有些人則深入我們的內(nèi)心，成為陪伴和幫助我們成長的人。你就是其中一個。感恩之情浩如大海，言之不盡。下面，我將用這篇文章來表達我對你的感謝和心得體會。
第二段：回憶與感悟 (200字)
回憶起過去的點點滴滴，我意識到你在我生命中的獨特意義。記得第一次遇見你時，我們都是年輕的學(xué)生，對生活充滿向往。我們一起度過了許多美好的時光，分享彼此的喜怒哀樂。在我經(jīng)歷失敗和困惑的時候，你總是站在我身邊，給予我支持和鼓勵。正是因為你的陪伴，我變得更加堅強和勇敢。你的智慧和人性充實了我的內(nèi)心世界，教會了我如何正確地思考和行動。感謝你，讓我懂得了友誼的真諦和真摯。
第三段：成長與收獲 (200字)
有了你的陪伴，我一路成長，心靈也得到了滋養(yǎng)。在與你的相處中，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也懂得了如何與人相處、合作與交流。你的勸誡和建議時刻提醒著我，讓我不斷完善自己，成為更好的人。在我遇到困難和挫折時，你的鼓勵和支持總能給予我希望和力量。你的影響不僅僅是個人層面上的，而是在我的成長道路上起到了重要的引導(dǎo)作用。我始終牢記著你的教誨，勇往直前，努力奮斗。
第四段：感恩與回報 (200字)
感恩之情迫使我思考，我如何回報你的付出和幫助。感激之心不能僅僅停留在嘴邊，更要體現(xiàn)在行動中。我希望能夠幫助你，支持你實現(xiàn)自己的目標和夢想。我會一直記得你的幫助，并在需要的時候伸出援手。同時，我也會繼續(xù)努力成為一個優(yōu)秀的人，用自己的行為來感謝你的教導(dǎo)和關(guān)懷。感謝有你的陪伴，讓我懂得了分享和回饋的重要性。
第五段：結(jié)束語 (200字)
感謝有你，你是我生命中一束璀璨的陽光。你給予了我無私的關(guān)愛和幫助，讓我成為更好的自己。感謝你在我成長道路上的點點滴滴，每個細微之處都在深深地刻在我的心中。你是我永遠的榜樣和朋友，我將一直珍惜我們之間的感情并努力保持聯(lián)系。感謝有你，讓我更加明白了生命中朋友的意義和價值，也讓我懂得了感恩之情的重要性。
感謝有你心得體會篇六
今年，全球范圍內(nèi)突然爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊。和許多人一樣，我也經(jīng)歷了一個個不眠之夜，因為那時我們對這種病毒一無所知，對抗它充滿了恐懼。然而，作為一個國家的公民，我深知我們不能束手待斃。于是，全民開始同心抗擊疫情，展現(xiàn)出了無盡的力量和勇氣。
第二段：感謝醫(yī)護人員的辛勤付出
在這場抗疫戰(zhàn)役中，醫(yī)護人員無疑是最勇敢和最偉大的群體。他們主動請戰(zhàn)，毫不猶豫地沖向戰(zhàn)場，將自己暴露在嚴重感染的風(fēng)險中。他們緊張的工作和長時間的連續(xù)奮戰(zhàn)讓人們對他們的辛勤付出感到欽佩。我親眼目睹了他們?nèi)绾斡帽M全力去救治每一個病患，甚至有時候挽救著生死垂危的患者。沒有他們，我們將無法戰(zhàn)勝這場疫情。
第三段：感謝基層工作者的默默奉獻
與醫(yī)護人員一樣值得感謝的還有基層工作者，他們是這場戰(zhàn)役中默默奉獻的一群人。從社區(qū)工作人員到環(huán)衛(wèi)工人，他們在每一個角落默默地工作著，為我們的生活創(chuàng)造了一個安全的環(huán)境。他們不計報酬地為我們的生活提供便利，保證社會秩序的穩(wěn)定。正是有了這樣的人們付出，我們的社會才能保持正常的運轉(zhuǎn)。
第四段：感謝志愿者的無私奉獻
疫情中，無數(shù)的志愿者涌現(xiàn)出來，他們用自己的行動詮釋了公益精神的力量。有些志愿者前往疫情嚴重的地區(qū)與病患共同戰(zhàn)斗，有些志愿者為疫情防控工作提供物資和應(yīng)急支持，還有些志愿者為孤寡老人和弱勢群體購買生活必需品。在他們的付出下，我真切地感受到了社會的溫暖和無私的愛心。
第五段：我們共同前行，同心抗疫
疫情讓我們更加團結(jié)，讓我們感悟到了在困難面前，團結(jié)就是力量。試想，如果沒有醫(yī)護人員、基層工作者和志愿者的努力，我們國家可能無法在這短時間內(nèi)控制疫情，可能還會發(fā)生更多的悲劇。而正是因為有了他們，我們才能夠堅持下去，渡過難關(guān)。感謝他們的付出，讓我們更加明白團結(jié)的重要性。
總結(jié)：抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個人都在這場戰(zhàn)爭中扮演著重要角色。無論是醫(yī)護人員的辛勤付出、基層工作者的勤勉工作，還是志愿者的無私奉獻，都在這場浩劫中顯現(xiàn)出了獨特的價值。讓我們攜手同心，感謝身邊每一個無私奉獻的人，共同邁向未來。
感謝有你心得體會篇七
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分數(shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
國培學(xué)習(xí)有感
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水?！緡鄬W(xué)習(xí)心得體會5篇】國培學(xué)習(xí)心得體會5篇。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
感謝有你心得體會篇八
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
感謝有你心得體會篇九
我很榮幸參加這次20xx國培計劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動方案設(shè)計與組織實施教》、李云翔教授《幼兒園活動區(qū)游戲課程實施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計與實施》、劉焱教授的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實踐――談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評價》《幼兒園課程實施中有效的教與學(xué)》等專家的報告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動區(qū)觀摩與現(xiàn)場培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場體驗活動，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動現(xiàn)場聽課評課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。
一、提高認識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
二、做一名甘于奉獻的教研員
奉獻是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務(wù)實，深入一線解決問題。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。
四、聽課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間雖然短暫，但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，實現(xiàn)自己的人生價值。
感謝有你心得體會篇十
一個多月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓(xùn)，通過這段時間的培訓(xùn)，青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗和教學(xué)理念而處理得不太好的時候，我深知，從學(xué)校走出來的我并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯，在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學(xué)實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺。
讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學(xué)觀摩視頻，讓我知道作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有因為是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學(xué)生會一些英語小故事會提高對學(xué)習(xí)英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，提高學(xué)習(xí)效率。
最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓(xùn)開啟一個新的征程，改變從此開始。
感謝有你心得體會篇十一
xx年11月，我有幸參加了山西省國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的農(nóng)村教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“數(shù)學(xué)文化大餐”。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。使我找到了自身的差距和不足，綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。聽了專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
還有《如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，還要做到關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。作為農(nóng)村的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐。
每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。授課的專家教授，每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我努力抓住了此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，爭取把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
感謝有你心得體會篇十二
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
國培學(xué)習(xí)有感
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！
感謝有你心得體會篇十三
親愛的老媽：
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”你記得這首歌嗎？
記得許多年前的一天，我們坐在房外的田野上。那晚的星星很多，一閃一閃的，仿佛在和我交談。你用輕細的嗓音給我唱《魯冰花》，那樣的好聽，那樣的優(yōu)美，仿佛是天上的樂神降臨到這麥浪滾滾的田野上一樣。
媽，我一輩子都忘不了這首歌。
后來，你離開了田野，坐著發(fā)出“隆隆聲”的長龍來到了雄雞的腹地。你在那個掛著紅十字的地方工作，每天就像上帝造人一樣，用你精湛的醫(yī)術(shù)幫助那些痛不欲生的病人，妙手回春，救死扶傷。我知道你是奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士。
你告訴我，要好好學(xué)習(xí)，將來要感恩國家和社會，為了“四個現(xiàn)代化”的建設(shè)而努力，就像那天夜里的星星一樣，就像《魯冰花》里的星星一樣，默默的貢獻出自己的光亮。
再大一點的時候，到了上學(xué)的年齡。你把我送進了學(xué)校，又告訴我，要感恩同學(xué)，老師和學(xué)校。我不解。你說：“同學(xué)給予了你友誼，老師給予了你知識，學(xué)校給予了你學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們給予了你這么多，你不該感恩嗎？”我明白你是給予我淳淳教誨的師長。
上學(xué)之后，你便又離開了。這次，“轟隆隆”的巨龍帶著你到了更遠的地方——雄雞的腳旁。臨走前，你囑咐爸爸要好好管我，又囑咐我：“感恩你的父親，因為他養(yǎng)育了你。”巨龍開動的一瞬間，你趴在窗前，大聲地唱著《魯冰花》，聲音和那年在田野上的聲音一樣，只是，你哭了，我也哭了。
直到有一天，學(xué)校里的老師講感恩。我才明白，我最應(yīng)該感恩的人，應(yīng)該是你呀。我拿起電話打給你，說謝謝?？赡阏f；“你不應(yīng)該向我道謝，感恩，因為我在你很小的時候就出外打工了。”但是，不！雖然你在我小的時候就離開我，到很遠的地方打工。但是，你懷胎十月生下了我，教給我為人處事的道理。難道，我不應(yīng)該向你感恩嗎？我懂得你是想要守護，卻又無奈離去的天使。
現(xiàn)在的我上高中，在很多篇
日記
和
作文
中寫到你。你問我為什么。我想通過這次寫信告訴你：感謝有你，讓我學(xué)會做人；感謝有你，使我擁有感恩的心；感謝有你，伴我一生，讓我的一生豐富多彩。
那田野上的聲音又縈繞耳畔，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”
衷心地祝福你：開心快樂幸福永遠！
你親愛的女兒：yy
2019年x月x日
感謝有你心得體會篇十四
乘著哆啦a夢的時光機器，我再一次置身在十幾年前的古老街道上。我聽到了嬰兒的哭聲，沒錯了，那個嬰兒就是我，那里就是我的家。我看到媽媽笑了，是的，她笑得好甜。
讓時間再走一年，我會爬了。家里到處都有我的身影，廚房，廁所，臥室，客廳……捉迷藏似乎變成了我和媽媽的相處方式。噢，照顧我一年，她瘦了，不過卻愈加明艷動人。大概是我這一年真的很難纏吧。但是媽媽又笑了，還是那么甜。
“媽媽！媽媽！”“mama”這是我第一次張口說話，我看到媽媽哭了，她把我高高舉起，激動的又親又抱。我無法理解這種喜悅，也許，只有真正置身其位才會明白吧。那一刻，媽媽忘記了之前的辛苦，我在漸漸長大的過程中也迅速忘卻。不過，時間不會忘記，時間會記錄下你的付出，我的進步。
“媽媽，抱抱”自從我會走路，我就發(fā)現(xiàn)那并沒有那么好玩，走路真的好累。所以在街上，總會看到我在對她撒嬌要抱抱。而她呢，總是笑著搖搖頭，然后把我抱起。
后來呀，我能跑了。我總喜歡追著媽媽到處奔跑。媽媽本就不多的體力倒是被我當做運動員來訓(xùn)練。很累，但是她還在笑著。
為什么呢？我想不明白，明明很累，卻還在笑?，F(xiàn)在我懂了，因為她是開心的。開心就要笑呀。
轉(zhuǎn)眼到了上學(xué)的年紀，20xx年，我背起了我的小書包開始了我的學(xué)校生涯。剛開始，我并不適應(yīng)離開媽媽的一天，盡管有很多的小朋友，但我還是每天期待著放學(xué)回家，早上還是懶懶的不想離開。這時候媽媽總會告訴我“學(xué)校里有很多知識的，媽媽都不會呢，你去學(xué)學(xué)晚上回來教教媽媽。”每次聽了這個，總覺得我是家里最厲害的人，我知道很多媽媽不知道的東西。后來我才懂得，媽媽怎么會不懂我學(xué)的東西，只是，我明白這些的時候，我已經(jīng)把上學(xué)當做了一件快樂的事了。
而現(xiàn)在，我早已結(jié)束了義務(wù)教育。踏進大學(xué)的課堂，有人說，大學(xué)就像一個小社會。是啊，適者生存，優(yōu)勝劣汰，我早就知道。只是……以前從未想過現(xiàn)實如此殘酷。我終于知道那時被你保護有多幸福。
您給了我生命，讓我有機會體驗世間冷暖；您給我一雙眼，讓我看盡世間滄桑。您用獨特的方式教會我做人，您用溫柔的話語伴我成長。
放眼過去十幾年，我突然看到了您笑容背后隱藏的艱辛和不易，還有您為了我曾不得不放棄又很難再去拾起的理想。
不過沒關(guān)系了，那些您偷偷掉下的淚，女兒會為您擦干；那些您不敢再去實現(xiàn)的夢想交給我來完成。以后，您不會偷偷哭泣，您會為我驕傲。
成長的到路總有些風(fēng)風(fēng)雨雨，感謝有您一直伴我，不離不棄。因為有您，小時候我才會勇敢向前；因為有您，現(xiàn)在我不會放棄。小時候，您總是走在前方為我遮風(fēng)擋雨；而現(xiàn)在，讓我們向后轉(zhuǎn)，換我來保護您，為您披荊斬棘！
感謝有你心得體會篇十五
放學(xué)鈴聲響了，我們像一群歸巢的鳥兒一樣奔向校門口?？粗瑢W(xué)帶著笑容坐上爸媽的專屬“座駕”，一個一個地少去，媽媽今天怎么又遲到了？我長長地嘆了口氣。
轉(zhuǎn)眼，校門口只剩下一個背著書包東張西望的我，門衛(wèi)大叔過來催我趕緊回家，我只好苦著臉，背著沉重的書包走回家。我沒走幾步，媽媽來了。我坐在媽媽的電動車車后座，抱怨媽媽又讓我久等，媽媽一臉歉意地說：“對不起，媽媽今天工作比較忙，明天我會盡量早點到?！钡抑溃魈斓膵寢屵€會這么遲來。
突然，我看到媽媽的后背被汗水浸濕了一大片，媽媽頭上鉆出了三根白頭發(fā)。在我的印象中，媽媽的頭發(fā)都是烏黑烏黑的，怎么就有白頭發(fā)了呢？我忍住了涌出眼眶的淚水。
回到家，媽媽又忙著燒飯洗碗整理東西。夜里，我從睡夢里醒來，想喝水。于是我走到廚房喝水，喝完水我發(fā)現(xiàn)陽臺的燈還亮著，我走過去想關(guān)掉燈，卻看到媽媽在洗衣服。昏黃的燈光下，媽媽的身影閃動。水龍頭的水流細細地流下，媽媽輕手輕腳地揉搓著衣服。
媽媽，你真是一個美麗無私的好媽媽。冰心奶奶說：這些事都是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。對我來說，這些事也是永不漫滅的回憶，昏黃的燈下，汗?jié)竦暮蟊?，溫暖的身影。媽媽，感謝有你。
感謝有你心得體會篇十六
人的一生會遇到許許多多的挫折，但也總在每次低谷時，總會有一股神秘的力量出現(xiàn)，使你渡過難關(guān)，獲得新生。與我而言，這股力量就是你書籍。
書籍并不是沒有生命的東西，你包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍，不僅如此，你還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。感謝有你書籍，是你讓我一次又一次潘然醒悟，跨過挫折，遇見最美麗的彩虹。
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
感謝有你書籍，你讓我懂得了謙虛，小時候因一次考試超常發(fā)揮考出了好的成績，被老師夸獎而感到驕傲。回到家中我甚至天真的問媽媽說：被老師夸獎能不能上清華大學(xué)呢？從此我便開始了游戲人生，虛度光陰，結(jié)果成績一落千丈。
當期中考試結(jié)束，看著慘不忍睹的成績，我把自己鎖在房間里，雙眼無神的看著天花板。過了一會兒我便耐不住寂寞，隨便拿了一本書，翻到一頁看了起來，這是關(guān)于蘇東坡的一則故事，蘇東坡小時候。被鄰居們尊稱為神童，他感到驕傲自滿。便寫了一副對聯(lián)：識遍人間字，讀遍天下書。把它貼在了墻上，他的父親見了覺得他過于驕傲。撕了又怕傷他的自尊，于是便在每聯(lián)的前面加了兩個字：發(fā)奮識遍人間字，立志讀遍天下書。蘇東坡回來看了到對聯(lián)后，明白了父親的良苦用心，開始刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，終成一代文豪，一代文豪也有驕傲自滿的時候，看完我明白了人非圣賢，孰能無過，重要的是知錯能改。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋趙恒
感謝有你書籍，你讓我開闊了眼界。在書中我沉醉于桂林的山水；癡迷于泰山的巍峨；驚嘆于海水的洶涌；折服于梅花的品格。感謝有你書籍。你讓我學(xué)到了很多東西。例如：亞瑟柯南道爾筆下福爾摩斯縝密的思維；海明威筆下《老人與?！分袧O夫永不言敗的精神；笛福筆下《魯濱遜漂流記》中魯濱遜強韌的意志。
我的語文老師曾給過我一本《小王子》。書的封面上寫著：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。當我讀完一遍后，背面上寫著書讀百遍，其義自現(xiàn)，又使我情不自禁捧起書重讀一遍，讀懂了人生，讀懂了做人處事的道理。
感謝有你書籍。讓我踩著前人的肩膀構(gòu)筑了自己的思想；感謝有你，讓我坐在家中也同樣行了萬里路。你就是我人生中最重要的老師。你就是我困境中希望的曙光。
感謝有你心得體會篇十七
人們都說：“最能體現(xiàn)小學(xué)女生最真摯的友誼的事，就是一起去上廁所?！倍也幌矚g在學(xué)校上廁所，所以總是在走廊發(fā)著呆等你。
8月，校園里的桂花開了，米白色的花瓣散落在地上。我趴在走廊的欄桿上，一邊等你，一邊閉著眼“捕捉”著空氣中那股浸人心脾的花香。
“嘿！”
“嗯？”我聽到你的叫聲，回過頭。卻沒想到你甩著手，把水灑到我身上。
“嘿，朱，你給我站?。】凑?！”
走廊上，是我們互相追逐的身影，快樂的笑聲和清新的花香。那時的我們，雖然幼稚，卻很快樂。
4月，迎春花悄然綻放，如同你的笑，明亮又溫暖。
那是在一節(jié)體育課上，突然下起了雨，越下越大，冷風(fēng)夾雜著雨珠狠狠地拍在人的臉上。
你和其他同學(xué)在樹下避雨，而我正撐著傘送小胖到?jīng)]雨的地方。當我回來后，回望四周，卻不見你的蹤影。我急忙拉住一位同班同學(xué)，“你知道朱去哪了嗎？”我焦急的問道。
“你是說朱晨心吧，她去拿你的書包了。”
我這才想起，我書包還在操場上，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)朱已經(jīng)到了我放書包的地方。
“朱！”我撐著傘飛奔過去。奪過她手中的書包，“你這家伙，還幫我拿書包干嘛，你又沒帶傘，萬一淋雨著涼了怎么辦！”
我撐著傘，將她帶到教學(xué)樓里，拿出紙巾擦去她身上的雨——我的書包因為她的及時“搶救”沒沾到幾滴雨，而她身上卻沾滿水滴。
看到這樣的他，我眼睛濕潤了，一股暖流涌進心頭……
素描課上，我正畫著畫，你突然停下手中的筆，去拿包里的東西?！拔也铧c忘了，喏，送給你?！蹦氵f給我一副黑色耳機。
“我不用，我不是已經(jīng)有一副白色耳機了嗎？”我推拒著。
“你拿著，反正我有好幾副耳機了，而且你那耳機我覺得很難看。”
“噗嗤。”我輕笑了下，心想，我那耳機是蘋果手機配的，怎么難看了？而且我耳機難看關(guān)你什么事……唉，我扶了扶額，明白這只是你好心的理由。
我再三推拒，可你固執(zhí)的不同意。無奈，我還是收下了，全當保管好了。心里涌入一股暖流，嘴角微微揚起。
我站在窗戶旁呼吸新鮮空氣，看見兩棵松樹在寒風(fēng)中互相依偎著，共同抵擋狂風(fēng)暴雨……
如今，我們已分開讀不同的初中，但友誼還是沒有變質(zhì)，反而變得更加濃厚。感謝你陪伴我走過的一切，愿時光不老，我們不散。
一中，再相見……
感謝有你心得體會篇十八
每個人的成長都離不開經(jīng)歷和感悟，而這些經(jīng)歷和感悟正是我們?nèi)松缆飞系呢敻?。在這個充滿變數(shù)和挑戰(zhàn)的世界里，我們需要保持積極向上的心態(tài)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，獲取心得體會。正是這些心得體會，使我們變得更加成熟和智慧，讓我們更加深刻地理解人生的真諦。有你心得體會，讓我們相互傾聽和分享，共同成長。
首先，體會生活的美好。生活中，不論是困難還是機遇，都給予了我們寶貴的經(jīng)驗。曾經(jīng)，我陷入了低谷，覺得生活充滿了無盡的煩惱和困難。然而，當我樂觀積極地面對這些挑戰(zhàn)時，我逐漸發(fā)現(xiàn)生活的美好。我發(fā)現(xiàn)，生命中的一瞬間能帶給人無以倫比的快樂和幸福，比如和家人共度的美好時光，和朋友一起分享的歡笑，和自然融為一體的那一刻。通過這些體會，我明白了生活的真諦，即使在最黑暗的時刻，也要相信希望，相信美好，讓自己成為幸福的主人。
其次，體會工作的價值。工作不僅僅是為了生存和實現(xiàn)物質(zhì)需求，也是人生的一部分，是我們展示才華，實現(xiàn)夢想的舞臺。通過工作，我學(xué)到了許多知識和技能，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。我深刻體會到，只有付出和努力，才能收獲成功和成就感。有時，工作帶給我們疲憊和壓力，但只要我們堅持，克服困難，就會發(fā)現(xiàn)工作的價值。在不斷努力中成長，實現(xiàn)自我價值，我們才能擁有一份令人滿意的工作。
第三，體會愛與被愛的重要性。人生中最重要的是和他人的關(guān)系，無論是家人、朋友還是伴侶，他們都是我們?nèi)松缆飞系陌閭H和支持者。通過與他人相處，感受到愛與被愛的溫暖，我們才能獲得人生的滿足感和幸福感。有你心得體會，教會我要珍惜身邊的人，用愛去關(guān)懷和包容他們。當我們遇到挫折和困難時，他們是我們堅強的后盾；當我們?nèi)〉贸删秃蜆s譽時，他們是我們分享喜悅的伙伴。愛與被愛，是我們?nèi)松蠲篮玫捏w驗和感受。
第四，體會時間的寶貴。時間是我們?nèi)松钫滟F的財富，我們要懂得合理規(guī)劃和利用時間。曾經(jīng)，我常常拖延和浪費時間，覺得時間如同沙漏中流沙一樣，從指縫間消失。然而，通過不斷的思考和反省，我慢慢明白了時間的重要性。我開始設(shè)定目標和計劃，合理分配時間，專注于重要的事情。通過這些體會，我意識到每一天都是無價的，我們要珍惜現(xiàn)在，努力奮斗，抓住每一個機會。只有這樣，我們才能過上充實又有意義的生活。
最后，體會與自己的對話。人生的道路上有時會迷茫和困惑，我們需要與自己溝通和交流，尋找答案和方向。有你心得體會，教會我要思考和反思自己的行為和選擇。通過與自己的對話，我們能更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且不斷成長和進步。在這個嘈雜和喧鬧的世界中，靜下心來與自己對話，才能找到真正屬于自己的方向和幸福。
有你心得體會，使我變得更加堅強和勇敢，讓我更加熱愛生活。通過分享和交流，我們相互鼓勵和支持，共同成長。只要我們保持積極向上的心態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索人生的奧秘，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。讓我們相互傾聽和分享，共同譜寫人生的精彩篇章。
感謝有你心得體會篇十九
你還記得嗎？在四年級記得時候我們同班，現(xiàn)在，已是五年級下冊了。
現(xiàn)在，我還會想起，我們經(jīng)過的一切。還記得嗎？那時候在一個下雨天，我沒有帶傘，也沒有帶錢。
還有一次，我們要比賽跑步。我的腳扭到了，跑不動了。我還是堅持爬到終點！是你，你看見了。停下了腳步，你將我給背了起來。一直沖向終點！多么感人呀！
這是，我們最好的友誼！
感謝有你心得體會篇二十
寬大的落地窗外一片漆黑，遠處偶爾傳來幾聲犬吠，在這空曠的夜回響，回想起自己正在如水如沙般抓不住的青春年華，無疑，我是幸運的。
一個嶄新卻陌生的環(huán)境里，我們相遇了，對彼此不滿和輕蔑的我們分在了同一個班。我覺得人生中的每個人都有著不可磨滅的地位，不同的是輕重罷了，所以，或許是必然的，我們之間像是有引力一樣，不知從何時開始，不覺間，我們成為朋友。人總是有瑕疵的，可是朋友就是欣賞優(yōu)點而忽略缺點的人。我喜歡你們的性格，楠楠，你的直接；晨晨，你的率真。
我不喜歡和父母說心事，他們總是不能做一個合格的傾聽者，有權(quán)利去改變我的決定。而你們總是像垃圾桶一樣收容我的牢騷和煩惱，這個比喻好像不太好吧，但是，感謝有你們，在兩年多的時間里，幫我吹散數(shù)不勝數(shù)的陰霾，讓抬頭挺胸的我了陽光般的朝氣和坦然面對的勇氣，“天塌下來當被子蓋”我們曾經(jīng)一起說過的。
我們每個人像是一只刺猬，在朋友面前收斂自己的刺，可還是有一兩根扎傷了對方，于是我們吵架、冷戰(zhàn)，但不久，當“對不起”一起從我們口中說出時，迎來的是舒心一笑和更加堅固的友誼。感謝有你們，我們一起將友誼造成世界上最大、最堅固的傘，抵擋住狂風(fēng)暴雨，無畏無懼地堅持走下去。
有你們在我的生命中是一種驕傲，但是，我怕分離。對愛玩年紀的我們來說，融入一個新環(huán)境很難，但是忘記曾經(jīng)的朋友卻很簡單。我怕你們忘了我，我也怕自己記不住你們。
我不知道過了十年，我們能否相遇，我不奢求我們有小說中那般長久的友誼，你們陪我走過的歲月已讓我知足。我們不應(yīng)該對白白流逝的時光感到惋惜，而是將我們之間的回憶定格在那一個陽光明媚的下午，我們席地而坐，討論趣事，高調(diào)張揚，放聲大笑，笑容久久未曾褪去。
有如此美妙的日子我該感謝誰呢？感謝你們、感謝青春、感謝時光，感謝我所處的萬紫千紅的世界。
感謝有你心得體會篇二十一
——題記
母愛就像一把大傘，在疾風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個溫馨的港灣；母愛就像一件冬衣，在刺骨寒風(fēng)里為兒女覆上一層溫暖的愛意；母親就像一陣微風(fēng)，在烈日炎炎下為兒女送上一片清涼的享受……在這里，我要說：“感謝有你，母親！”
母愛在晨曦中就開始了。
在每個上學(xué)的清晨，母親都早早地起來為我做飯，為我做一些她認為必要做的事，做完這些瑣屑的事之后，母親便以她特有的聲音溫柔地喚醒我，使我從渾沌中漸漸清醒，并幫我拿來她洗得干凈整潔的衣服，讓我開始了新的征程。
母愛在風(fēng)雨中仍舊前行。
在一個風(fēng)雪交加的早晨，我早早地頂著嚴寒來到了學(xué)校，開始了一天的學(xué)習(xí)。“復(fù)習(xí)什么呢?"我想，“復(fù)習(xí)語文吧，第一節(jié)課是語文課。”另一個聲音在我心中說道。于是乎，我便在書包里尋覓語文書的蹤影，突然，我全身震悚，有一種不詳?shù)念A(yù)感：是不是落家了呢？昨晚上的事歷歷在目：我臨睡前寫語文卷時用到了語文書，就順手把書放到了床上，忘裝進書包里啦?？磥恚医裉焓窃诮匐y逃了。正在我思想的野馬脫韁時，一個熟悉的聲音打斷了我的神游——是母親。原來母親發(fā)現(xiàn)我語文書沒帶，就急急忙忙地趕到學(xué)校，即使耽誤了上班。在她心里，我比上班還重要。我望了望母親：豆大晶瑩的汗珠仍掛在額頭上，身上的積雪猶未干，氣喘吁吁，但語文書仍完好無損，臉上還洋溢著喜悅的表情，那慈祥關(guān)切的目光一點點溫暖著我那不安的心。這一個畫面便永遠定格在我的腦海里，不敢忘懷，因為這里蘊含著多少母親對孩子的關(guān)愛??！
母愛在夜晚還依然延續(xù)。
每天晚上，我都在題海中苦戰(zhàn)，而勞累了一整天拖著疲憊的身體下班的母親為了陪我，坐在客廳看電視。當我終于攻克一道難題，抬起僵硬的脖子，想去倒杯水，經(jīng)過客廳時，我忽然發(fā)現(xiàn)電視機的聲音小得連我都聽不見，更不用說母親了。這無聲的陪伴使我心里泛起波瀾，久久不能平靜。等我寫完作業(yè)，都十一點了，母親已經(jīng)和衣而睡了，她那瘦小的身軀蜷縮在沙發(fā)一角，對面的無聲電視仍播出著一些不知名的節(jié)目，她臉上工作的倦容依然可見。母親白天工作那么累，晚上還堅持陪我，怕我孤單，而自己連個好覺都睡不了。我那偉大的母親呀，您讓兒如何報答您呢！
感謝有你心得體會篇二十二
一年前，一個偶然，闖進了某報紙選稿論壇，心開始蠢蠢欲動。第一篇文章發(fā)表，有了如花兒破土而出般的欣喜，一天天走過，文字之花含苞待放。我始終堅信，那些花兒就是我人生的光彩，讓花兒綻放就是我不變的追求。
還記得，我曾經(jīng)這樣走過——
那天，打開論壇，一篇文章的標題后面，一個紅色的“精”字閃著耀眼的光。再看編輯，是你，是寫出了無數(shù)讓我欽慕的文字的你，你知道嗎?一直欣羨于你文字中的詩意，一直苦于自己的大白話，你說，那是樸實。我信了，我深知你對每一位作者的真誠，也懂你的鼓勵和期待。能夠堅持，是因為你曾經(jīng)給予我的
勇氣
和信心。
第一篇小說面世了，有很多不成熟的地方。這時，我看到了你中肯的評價：文字功底不錯，但有些情節(jié)需要合理的解釋，有些地方也要作必要的鋪墊。你還認真地提出了修改意見，你讓我懂得了，作為小說，不僅要展示這個世界，而且要完成進入這個世界，剖析這個世界的任務(wù)?！皝碓从?BR> 生活
，卻又高于生活”，我牢記這句話。
曾經(jīng)，你讓萬千結(jié)緣你文字的友人一次次感動到落淚。一個腦癱女孩，歷時七年，用左手唯一能動的一根手指敲出了十余萬字的自傳體小說，幾易其稿，終結(jié)集出版，一場生命的歷練終讓你化蛹成蝶。瘦小的你是文字里高傲的'靈魂，你的事跡鼓舞、激勵著我，你對文字的虔誠讓人景仰。前方，你就是那盞指路明燈。
還有你，為我文中流露出的真摯感情鼓與呼。你說，在如今流于編造“感情”的文學(xué)里，真的是很難得，甚至是珍寶了。你讓我深信，沒有
什么
比真實更有力量，我愿潛到真實的最深處，呈現(xiàn)原汁原味的生活，在人生的喜怒哀樂中領(lǐng)悟生命的大道。走進真實，就走進了千千萬萬人的心。
讓夢想在秋日的麥田里飛揚!
弱水三千，我只取一瓢來嘗;夢想無數(shù)，我只愿花兒開放。
整整一年，是終點，也是起點;十萬字，是碩果，也是蓓蕾?；赝麃頃r路，心潮澎湃，文字里，蘊含著一份情懷，一份真，一腔
愛
，還有一腔盈盈的期待。
我期待，花兒綻放，夢想成真……
感謝有你心得體會篇二十三
我房間的書柜里有一本書，和其他的書相比，顯得那么與眾不同。它又大又厚，紅色的封面格外引人注目。這本書就是《意林》。
一次去姨媽家，閑來無事，就隨手翻起姐姐書架上的書，無意間發(fā)現(xiàn)了這本厚厚的《意林》，便好奇地把它拿出來，興致勃勃地讀了起來。沒想到，這一看就一發(fā)不可收拾，我迷上了書中一個個精彩的故事，對它愛不釋手。臨走時，就順手牽羊把它帶回了家。
在那么多感人的故事中，讓我感觸最深的是《綠鸚鵡》這篇文章，它主要講述了一位快七十歲的老母親思兒心切，讓在外漂泊的兒子回家看看。兒子回家后，送給母親一只會說話的綠鸚鵡。從此，母親與綠鸚鵡相依為伴，待它如親兒子一樣。后來，母親去世，兒子千里迢迢趕回老宅，在睡夢中聽見母親在對他說：孩子，媽媽好想你。驚醒后他才發(fā)現(xiàn)，原來這只通靈性的綠鸚鵡，在慈母把它放生去世后，它夜夜飛回老宅，轉(zhuǎn)達母親生前對兒子的思念。兒行千里母擔(dān)憂，是呀，母親對孩子的思念之情是任何貴重的東西都無法替代的，這深深的思念中飽含著濃濃的母愛。子欲養(yǎng)而親不待，我們所有人都一樣，不要等到父母老去，離開我們時才想起要孝順他們。常回家看看，哪怕只是電話中一句簡單的問候也足以讓老人心中溫暖無比。
閱讀這本書，我一次次被故事中的人物所感動著，讓我的心靈受到了洗禮。
感謝有你，《意林》，是你讓我學(xué)會了用一顆感恩的心去珍惜對待身邊的`人。是你讓我感受到愛和信念的力量，在今后的人生道路上絕不輕言放棄。
感謝有你，我的父母，是你們賜予了我生命，又花費了無數(shù)的心血，將我撫養(yǎng)長大。
感謝有你，我的老師，是你帶我步入知識的殿堂，將一個懵懂無知的孩童培育成一位羽翼漸豐的少年。
感謝有你，我的朋友，是你讓我獲得美好的友誼，讓我的人生得到快樂和充實，愿我們的友誼天長地久！
感謝有你心得體會篇一
我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望：我希望通過“國培”班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識，使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進一步轉(zhuǎn)變和提升，同時消除一些平時教學(xué)中的模糊認識。另外，期待通過這次難得的機會，能夠與來自全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動回到親愛的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會小結(jié)如下：
一、對基礎(chǔ)教育的再認識
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標”教學(xué)目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識（約80%），通過凈化精簡知識體系，有效地減輕學(xué)生的負擔(dān)，在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：
1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進教育公平、提高教師質(zhì)量、實施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標的關(guān)鍵和前提。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵；教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。
3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定發(fā)展目標和規(guī)劃以及具體的保障措施。
4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個幸福的教師，做一個呵護學(xué)生心靈的天使
五、收獲體會：
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因為教師面對的是天真活潑，靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。“幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大?！疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。
3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜荩瑢τ谛愿窆竹鼻樯梯^低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”！令人痛心疾首?。。∪A南師大的校長劉鳴教授說：“當下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”，他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護生命，然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
在半個月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應(yīng)的奧秘―從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識，從不同的方面介紹了當前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
七、沖動與行動
面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標，但誰又能否認高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個保護學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師?！白罡叩闹腔凼堑赖隆保⒆雍闷嫘那笾桥c生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師，才是一個成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！
感謝有你心得體會篇二
段一：
在我們的生命中，常常會遇到許多人，他們或多或少地對我們產(chǎn)生了影響，讓我們受益匪淺。而在這一過程中，有一類人是我們不能忽視的——那些默默付出、默默奉獻的人們。他們無需尋求回報，卻默默地支持著我們的成長和進步。正是因為他們的存在，我們的生活才能變得更加美好。因此，我們要感謝這些人——感謝有你們！
段二：
首先，讓我們感謝那些一直以來默默支持我們的家人。無論是在我們一無所有的時候還是我們遇到困難的時候，他們總是默默地承擔(dān)起照顧和支持的責(zé)任。他們給予我們家的溫暖，是我們心靈的港灣，使我們充滿安全感。對于我們的成長和發(fā)展，他們無私地付出了很多，而我們常常忘記了他們的付出和辛勞。因此，我們要向他們豎起大拇指，感謝他們一直以來對我們的關(guān)愛和無私奉獻。
段三：
除了家人，我們還要感謝那些平凡而又偉大的老師們。是他們將知識的火炬?zhèn)鬟f給我們，引導(dǎo)著我們走向知識的殿堂。他們用自己的智慧和耐心，培養(yǎng)著我們的學(xué)識、才能和品德。他們不僅僅是教師，更是我們的朋友和指導(dǎo)者。他們的付出讓我們受益一生，他們的諄諄教誨永遠銘記在心。讓我們鞠躬致敬，感謝有這些出色的教師們！
段四：
另外，我們還要感謝那些曾經(jīng)伸出援手的朋友。在我們遇到困難或面臨挫折的時候，他們始終都在身邊支持和幫助我們。他們愿意傾聽我們的煩惱，給予我們寶貴的建議和鼓勵。他們沒有求回報，僅僅是因為他們在乎我們。正是因為有了這些真摯友誼，我們才能在人生的道路上有所成就，也更加勇敢地面對生活的起伏。
段五：
最后，我們還要感謝那些默默奉獻的陌生人。他們或許只是我們生活中的過客，但是他們的一舉一動、一言一行卻給我們留下了深刻的印象。他們可能是街頭的清潔工人、公交車司機或者醫(yī)生護士。他們在自己的崗位上默默付出，默默奉獻，讓我們的生活變得更加美好和便利。我們也許不認識他們，但是我們深深感受到了他們的貢獻和影響。讓我們一起感謝他們，因為有了他們，我們的世界才會變得更加美好！
總之，感謝有你們！無論你是我們的家人、老師、朋友還是陌生人，你們的付出和奉獻都讓我們受益匪淺。讓我們懷著感恩的心，時刻記住并珍惜你們對我們生命的貢獻。希望我們能夠?qū)⑦@份感恩之情傳遞下去，讓更多的人感受到關(guān)愛和溫暖。感謝有你們，我們的世界因為你們而變得更加美麗！
感謝有你心得體會篇三
本人在3月參加了國培學(xué)習(xí)，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
感謝有你心得體會篇四
學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的'魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
中國大學(xué)網(wǎng)
感謝有你心得體會篇五
第一段：引言（200字）
感謝有你，這是我想對你說的最真摯的話。人生的旅程中，我們都會遇到許多人，有些人只是匆匆過客，而有些人則深入我們的內(nèi)心，成為陪伴和幫助我們成長的人。你就是其中一個。感恩之情浩如大海，言之不盡。下面，我將用這篇文章來表達我對你的感謝和心得體會。
第二段：回憶與感悟 (200字)
回憶起過去的點點滴滴，我意識到你在我生命中的獨特意義。記得第一次遇見你時，我們都是年輕的學(xué)生，對生活充滿向往。我們一起度過了許多美好的時光，分享彼此的喜怒哀樂。在我經(jīng)歷失敗和困惑的時候，你總是站在我身邊，給予我支持和鼓勵。正是因為你的陪伴，我變得更加堅強和勇敢。你的智慧和人性充實了我的內(nèi)心世界，教會了我如何正確地思考和行動。感謝你，讓我懂得了友誼的真諦和真摯。
第三段：成長與收獲 (200字)
有了你的陪伴，我一路成長，心靈也得到了滋養(yǎng)。在與你的相處中，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也懂得了如何與人相處、合作與交流。你的勸誡和建議時刻提醒著我，讓我不斷完善自己，成為更好的人。在我遇到困難和挫折時，你的鼓勵和支持總能給予我希望和力量。你的影響不僅僅是個人層面上的，而是在我的成長道路上起到了重要的引導(dǎo)作用。我始終牢記著你的教誨，勇往直前，努力奮斗。
第四段：感恩與回報 (200字)
感恩之情迫使我思考，我如何回報你的付出和幫助。感激之心不能僅僅停留在嘴邊，更要體現(xiàn)在行動中。我希望能夠幫助你，支持你實現(xiàn)自己的目標和夢想。我會一直記得你的幫助，并在需要的時候伸出援手。同時，我也會繼續(xù)努力成為一個優(yōu)秀的人，用自己的行為來感謝你的教導(dǎo)和關(guān)懷。感謝有你的陪伴，讓我懂得了分享和回饋的重要性。
第五段：結(jié)束語 (200字)
感謝有你，你是我生命中一束璀璨的陽光。你給予了我無私的關(guān)愛和幫助，讓我成為更好的自己。感謝你在我成長道路上的點點滴滴，每個細微之處都在深深地刻在我的心中。你是我永遠的榜樣和朋友，我將一直珍惜我們之間的感情并努力保持聯(lián)系。感謝有你，讓我更加明白了生命中朋友的意義和價值，也讓我懂得了感恩之情的重要性。
感謝有你心得體會篇六
今年，全球范圍內(nèi)突然爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊。和許多人一樣，我也經(jīng)歷了一個個不眠之夜，因為那時我們對這種病毒一無所知，對抗它充滿了恐懼。然而，作為一個國家的公民，我深知我們不能束手待斃。于是，全民開始同心抗擊疫情，展現(xiàn)出了無盡的力量和勇氣。
第二段：感謝醫(yī)護人員的辛勤付出
在這場抗疫戰(zhàn)役中，醫(yī)護人員無疑是最勇敢和最偉大的群體。他們主動請戰(zhàn)，毫不猶豫地沖向戰(zhàn)場，將自己暴露在嚴重感染的風(fēng)險中。他們緊張的工作和長時間的連續(xù)奮戰(zhàn)讓人們對他們的辛勤付出感到欽佩。我親眼目睹了他們?nèi)绾斡帽M全力去救治每一個病患，甚至有時候挽救著生死垂危的患者。沒有他們，我們將無法戰(zhàn)勝這場疫情。
第三段：感謝基層工作者的默默奉獻
與醫(yī)護人員一樣值得感謝的還有基層工作者，他們是這場戰(zhàn)役中默默奉獻的一群人。從社區(qū)工作人員到環(huán)衛(wèi)工人，他們在每一個角落默默地工作著，為我們的生活創(chuàng)造了一個安全的環(huán)境。他們不計報酬地為我們的生活提供便利，保證社會秩序的穩(wěn)定。正是有了這樣的人們付出，我們的社會才能保持正常的運轉(zhuǎn)。
第四段：感謝志愿者的無私奉獻
疫情中，無數(shù)的志愿者涌現(xiàn)出來，他們用自己的行動詮釋了公益精神的力量。有些志愿者前往疫情嚴重的地區(qū)與病患共同戰(zhàn)斗，有些志愿者為疫情防控工作提供物資和應(yīng)急支持，還有些志愿者為孤寡老人和弱勢群體購買生活必需品。在他們的付出下，我真切地感受到了社會的溫暖和無私的愛心。
第五段：我們共同前行，同心抗疫
疫情讓我們更加團結(jié)，讓我們感悟到了在困難面前，團結(jié)就是力量。試想，如果沒有醫(yī)護人員、基層工作者和志愿者的努力，我們國家可能無法在這短時間內(nèi)控制疫情，可能還會發(fā)生更多的悲劇。而正是因為有了他們，我們才能夠堅持下去，渡過難關(guān)。感謝他們的付出，讓我們更加明白團結(jié)的重要性。
總結(jié)：抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個人都在這場戰(zhàn)爭中扮演著重要角色。無論是醫(yī)護人員的辛勤付出、基層工作者的勤勉工作，還是志愿者的無私奉獻，都在這場浩劫中顯現(xiàn)出了獨特的價值。讓我們攜手同心，感謝身邊每一個無私奉獻的人，共同邁向未來。
感謝有你心得體會篇七
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個專題報告，3個參與式培訓(xùn)，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場報告。5節(jié)案例教學(xué)《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略》;《分數(shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需通過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
國培學(xué)習(xí)有感
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水?！緡鄬W(xué)習(xí)心得體會5篇】國培學(xué)習(xí)心得體會5篇。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
感謝有你心得體會篇八
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
感謝有你心得體會篇九
我很榮幸參加這次20xx國培計劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動精彩的報告，使我的理論水平得到了進一步的提升。同時也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動方案設(shè)計與組織實施教》、李云翔教授《幼兒園活動區(qū)游戲課程實施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計與實施》、劉焱教授的《以游戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實踐――談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評價》《幼兒園課程實施中有效的教與學(xué)》等專家的報告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動區(qū)觀摩與現(xiàn)場培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場體驗活動，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動現(xiàn)場聽課評課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會。
一、提高認識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
二、做一名甘于奉獻的教研員
奉獻是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務(wù)實，深入一線解決問題。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。
四、聽課評課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽課評課是我們教研員工作重點之一。但我們在平時的聽課活動中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間雖然短暫，但我收獲頗多。同時也感到做一名新時期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中去，實現(xiàn)自己的人生價值。
感謝有你心得體會篇十
一個多月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓(xùn)，通過這段時間的培訓(xùn)，青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗和教學(xué)理念而處理得不太好的時候，我深知，從學(xué)校走出來的我并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯，在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學(xué)實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺。
讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學(xué)觀摩視頻，讓我知道作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有因為是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學(xué)生會一些英語小故事會提高對學(xué)習(xí)英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，提高學(xué)習(xí)效率。
最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓(xùn)開啟一個新的征程，改變從此開始。
感謝有你心得體會篇十一
xx年11月，我有幸參加了山西省國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的農(nóng)村教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的“數(shù)學(xué)文化大餐”。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。使我找到了自身的差距和不足，綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。聽了專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
還有《如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，還要做到關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。作為農(nóng)村的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐。
每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。授課的專家教授，每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點，他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我努力抓住了此次“國培”機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，爭取把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
感謝有你心得體會篇十二
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來教育改革發(fā)展指明了方向?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
國培學(xué)習(xí)有感
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負的責(zé)任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！
感謝有你心得體會篇十三
親愛的老媽：
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”你記得這首歌嗎？
記得許多年前的一天，我們坐在房外的田野上。那晚的星星很多，一閃一閃的，仿佛在和我交談。你用輕細的嗓音給我唱《魯冰花》，那樣的好聽，那樣的優(yōu)美，仿佛是天上的樂神降臨到這麥浪滾滾的田野上一樣。
媽，我一輩子都忘不了這首歌。
后來，你離開了田野，坐著發(fā)出“隆隆聲”的長龍來到了雄雞的腹地。你在那個掛著紅十字的地方工作，每天就像上帝造人一樣，用你精湛的醫(yī)術(shù)幫助那些痛不欲生的病人，妙手回春，救死扶傷。我知道你是奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士。
你告訴我，要好好學(xué)習(xí)，將來要感恩國家和社會，為了“四個現(xiàn)代化”的建設(shè)而努力，就像那天夜里的星星一樣，就像《魯冰花》里的星星一樣，默默的貢獻出自己的光亮。
再大一點的時候，到了上學(xué)的年齡。你把我送進了學(xué)校，又告訴我，要感恩同學(xué)，老師和學(xué)校。我不解。你說：“同學(xué)給予了你友誼，老師給予了你知識，學(xué)校給予了你學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們給予了你這么多，你不該感恩嗎？”我明白你是給予我淳淳教誨的師長。
上學(xué)之后，你便又離開了。這次，“轟隆隆”的巨龍帶著你到了更遠的地方——雄雞的腳旁。臨走前，你囑咐爸爸要好好管我，又囑咐我：“感恩你的父親，因為他養(yǎng)育了你。”巨龍開動的一瞬間，你趴在窗前，大聲地唱著《魯冰花》，聲音和那年在田野上的聲音一樣，只是，你哭了，我也哭了。
直到有一天，學(xué)校里的老師講感恩。我才明白，我最應(yīng)該感恩的人，應(yīng)該是你呀。我拿起電話打給你，說謝謝?？赡阏f；“你不應(yīng)該向我道謝，感恩，因為我在你很小的時候就出外打工了。”但是，不！雖然你在我小的時候就離開我，到很遠的地方打工。但是，你懷胎十月生下了我，教給我為人處事的道理。難道，我不應(yīng)該向你感恩嗎？我懂得你是想要守護，卻又無奈離去的天使。
現(xiàn)在的我上高中，在很多篇
日記
和
作文
中寫到你。你問我為什么。我想通過這次寫信告訴你：感謝有你，讓我學(xué)會做人；感謝有你，使我擁有感恩的心；感謝有你，伴我一生，讓我的一生豐富多彩。
那田野上的聲音又縈繞耳畔，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”
衷心地祝福你：開心快樂幸福永遠！
你親愛的女兒：yy
2019年x月x日
感謝有你心得體會篇十四
乘著哆啦a夢的時光機器，我再一次置身在十幾年前的古老街道上。我聽到了嬰兒的哭聲，沒錯了，那個嬰兒就是我，那里就是我的家。我看到媽媽笑了，是的，她笑得好甜。
讓時間再走一年，我會爬了。家里到處都有我的身影，廚房，廁所，臥室，客廳……捉迷藏似乎變成了我和媽媽的相處方式。噢，照顧我一年，她瘦了，不過卻愈加明艷動人。大概是我這一年真的很難纏吧。但是媽媽又笑了，還是那么甜。
“媽媽！媽媽！”“mama”這是我第一次張口說話，我看到媽媽哭了，她把我高高舉起，激動的又親又抱。我無法理解這種喜悅，也許，只有真正置身其位才會明白吧。那一刻，媽媽忘記了之前的辛苦，我在漸漸長大的過程中也迅速忘卻。不過，時間不會忘記，時間會記錄下你的付出，我的進步。
“媽媽，抱抱”自從我會走路，我就發(fā)現(xiàn)那并沒有那么好玩，走路真的好累。所以在街上，總會看到我在對她撒嬌要抱抱。而她呢，總是笑著搖搖頭，然后把我抱起。
后來呀，我能跑了。我總喜歡追著媽媽到處奔跑。媽媽本就不多的體力倒是被我當做運動員來訓(xùn)練。很累，但是她還在笑著。
為什么呢？我想不明白，明明很累，卻還在笑?，F(xiàn)在我懂了，因為她是開心的。開心就要笑呀。
轉(zhuǎn)眼到了上學(xué)的年紀，20xx年，我背起了我的小書包開始了我的學(xué)校生涯。剛開始，我并不適應(yīng)離開媽媽的一天，盡管有很多的小朋友，但我還是每天期待著放學(xué)回家，早上還是懶懶的不想離開。這時候媽媽總會告訴我“學(xué)校里有很多知識的，媽媽都不會呢，你去學(xué)學(xué)晚上回來教教媽媽。”每次聽了這個，總覺得我是家里最厲害的人，我知道很多媽媽不知道的東西。后來我才懂得，媽媽怎么會不懂我學(xué)的東西，只是，我明白這些的時候，我已經(jīng)把上學(xué)當做了一件快樂的事了。
而現(xiàn)在，我早已結(jié)束了義務(wù)教育。踏進大學(xué)的課堂，有人說，大學(xué)就像一個小社會。是啊，適者生存，優(yōu)勝劣汰，我早就知道。只是……以前從未想過現(xiàn)實如此殘酷。我終于知道那時被你保護有多幸福。
您給了我生命，讓我有機會體驗世間冷暖；您給我一雙眼，讓我看盡世間滄桑。您用獨特的方式教會我做人，您用溫柔的話語伴我成長。
放眼過去十幾年，我突然看到了您笑容背后隱藏的艱辛和不易，還有您為了我曾不得不放棄又很難再去拾起的理想。
不過沒關(guān)系了，那些您偷偷掉下的淚，女兒會為您擦干；那些您不敢再去實現(xiàn)的夢想交給我來完成。以后，您不會偷偷哭泣，您會為我驕傲。
成長的到路總有些風(fēng)風(fēng)雨雨，感謝有您一直伴我，不離不棄。因為有您，小時候我才會勇敢向前；因為有您，現(xiàn)在我不會放棄。小時候，您總是走在前方為我遮風(fēng)擋雨；而現(xiàn)在，讓我們向后轉(zhuǎn)，換我來保護您，為您披荊斬棘！
感謝有你心得體會篇十五
放學(xué)鈴聲響了，我們像一群歸巢的鳥兒一樣奔向校門口?？粗瑢W(xué)帶著笑容坐上爸媽的專屬“座駕”，一個一個地少去，媽媽今天怎么又遲到了？我長長地嘆了口氣。
轉(zhuǎn)眼，校門口只剩下一個背著書包東張西望的我，門衛(wèi)大叔過來催我趕緊回家，我只好苦著臉，背著沉重的書包走回家。我沒走幾步，媽媽來了。我坐在媽媽的電動車車后座，抱怨媽媽又讓我久等，媽媽一臉歉意地說：“對不起，媽媽今天工作比較忙，明天我會盡量早點到?！钡抑溃魈斓膵寢屵€會這么遲來。
突然，我看到媽媽的后背被汗水浸濕了一大片，媽媽頭上鉆出了三根白頭發(fā)。在我的印象中，媽媽的頭發(fā)都是烏黑烏黑的，怎么就有白頭發(fā)了呢？我忍住了涌出眼眶的淚水。
回到家，媽媽又忙著燒飯洗碗整理東西。夜里，我從睡夢里醒來，想喝水。于是我走到廚房喝水，喝完水我發(fā)現(xiàn)陽臺的燈還亮著，我走過去想關(guān)掉燈，卻看到媽媽在洗衣服。昏黃的燈光下，媽媽的身影閃動。水龍頭的水流細細地流下，媽媽輕手輕腳地揉搓著衣服。
媽媽，你真是一個美麗無私的好媽媽。冰心奶奶說：這些事都是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。對我來說，這些事也是永不漫滅的回憶，昏黃的燈下，汗?jié)竦暮蟊?，溫暖的身影。媽媽，感謝有你。
感謝有你心得體會篇十六
人的一生會遇到許許多多的挫折，但也總在每次低谷時，總會有一股神秘的力量出現(xiàn)，使你渡過難關(guān)，獲得新生。與我而言，這股力量就是你書籍。
書籍并不是沒有生命的東西，你包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍，不僅如此，你還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。感謝有你書籍，是你讓我一次又一次潘然醒悟，跨過挫折，遇見最美麗的彩虹。
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知蘇軾
感謝有你書籍，你讓我懂得了謙虛，小時候因一次考試超常發(fā)揮考出了好的成績，被老師夸獎而感到驕傲。回到家中我甚至天真的問媽媽說：被老師夸獎能不能上清華大學(xué)呢？從此我便開始了游戲人生，虛度光陰，結(jié)果成績一落千丈。
當期中考試結(jié)束，看著慘不忍睹的成績，我把自己鎖在房間里，雙眼無神的看著天花板。過了一會兒我便耐不住寂寞，隨便拿了一本書，翻到一頁看了起來，這是關(guān)于蘇東坡的一則故事，蘇東坡小時候。被鄰居們尊稱為神童，他感到驕傲自滿。便寫了一副對聯(lián)：識遍人間字，讀遍天下書。把它貼在了墻上，他的父親見了覺得他過于驕傲。撕了又怕傷他的自尊，于是便在每聯(lián)的前面加了兩個字：發(fā)奮識遍人間字，立志讀遍天下書。蘇東坡回來看了到對聯(lián)后，明白了父親的良苦用心，開始刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，終成一代文豪，一代文豪也有驕傲自滿的時候，看完我明白了人非圣賢，孰能無過，重要的是知錯能改。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋趙恒
感謝有你書籍，你讓我開闊了眼界。在書中我沉醉于桂林的山水；癡迷于泰山的巍峨；驚嘆于海水的洶涌；折服于梅花的品格。感謝有你書籍。你讓我學(xué)到了很多東西。例如：亞瑟柯南道爾筆下福爾摩斯縝密的思維；海明威筆下《老人與?！分袧O夫永不言敗的精神；笛福筆下《魯濱遜漂流記》中魯濱遜強韌的意志。
我的語文老師曾給過我一本《小王子》。書的封面上寫著：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。當我讀完一遍后，背面上寫著書讀百遍，其義自現(xiàn)，又使我情不自禁捧起書重讀一遍，讀懂了人生，讀懂了做人處事的道理。
感謝有你書籍。讓我踩著前人的肩膀構(gòu)筑了自己的思想；感謝有你，讓我坐在家中也同樣行了萬里路。你就是我人生中最重要的老師。你就是我困境中希望的曙光。
感謝有你心得體會篇十七
人們都說：“最能體現(xiàn)小學(xué)女生最真摯的友誼的事，就是一起去上廁所?！倍也幌矚g在學(xué)校上廁所，所以總是在走廊發(fā)著呆等你。
8月，校園里的桂花開了，米白色的花瓣散落在地上。我趴在走廊的欄桿上，一邊等你，一邊閉著眼“捕捉”著空氣中那股浸人心脾的花香。
“嘿！”
“嗯？”我聽到你的叫聲，回過頭。卻沒想到你甩著手，把水灑到我身上。
“嘿，朱，你給我站?。】凑?！”
走廊上，是我們互相追逐的身影，快樂的笑聲和清新的花香。那時的我們，雖然幼稚，卻很快樂。
4月，迎春花悄然綻放，如同你的笑，明亮又溫暖。
那是在一節(jié)體育課上，突然下起了雨，越下越大，冷風(fēng)夾雜著雨珠狠狠地拍在人的臉上。
你和其他同學(xué)在樹下避雨，而我正撐著傘送小胖到?jīng)]雨的地方。當我回來后，回望四周，卻不見你的蹤影。我急忙拉住一位同班同學(xué)，“你知道朱去哪了嗎？”我焦急的問道。
“你是說朱晨心吧，她去拿你的書包了。”
我這才想起，我書包還在操場上，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)朱已經(jīng)到了我放書包的地方。
“朱！”我撐著傘飛奔過去。奪過她手中的書包，“你這家伙，還幫我拿書包干嘛，你又沒帶傘，萬一淋雨著涼了怎么辦！”
我撐著傘，將她帶到教學(xué)樓里，拿出紙巾擦去她身上的雨——我的書包因為她的及時“搶救”沒沾到幾滴雨，而她身上卻沾滿水滴。
看到這樣的他，我眼睛濕潤了，一股暖流涌進心頭……
素描課上，我正畫著畫，你突然停下手中的筆，去拿包里的東西?！拔也铧c忘了，喏，送給你?！蹦氵f給我一副黑色耳機。
“我不用，我不是已經(jīng)有一副白色耳機了嗎？”我推拒著。
“你拿著，反正我有好幾副耳機了，而且你那耳機我覺得很難看。”
“噗嗤。”我輕笑了下，心想，我那耳機是蘋果手機配的，怎么難看了？而且我耳機難看關(guān)你什么事……唉，我扶了扶額，明白這只是你好心的理由。
我再三推拒，可你固執(zhí)的不同意。無奈，我還是收下了，全當保管好了。心里涌入一股暖流，嘴角微微揚起。
我站在窗戶旁呼吸新鮮空氣，看見兩棵松樹在寒風(fēng)中互相依偎著，共同抵擋狂風(fēng)暴雨……
如今，我們已分開讀不同的初中，但友誼還是沒有變質(zhì)，反而變得更加濃厚。感謝你陪伴我走過的一切，愿時光不老，我們不散。
一中，再相見……
感謝有你心得體會篇十八
每個人的成長都離不開經(jīng)歷和感悟，而這些經(jīng)歷和感悟正是我們?nèi)松缆飞系呢敻?。在這個充滿變數(shù)和挑戰(zhàn)的世界里，我們需要保持積極向上的心態(tài)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，獲取心得體會。正是這些心得體會，使我們變得更加成熟和智慧，讓我們更加深刻地理解人生的真諦。有你心得體會，讓我們相互傾聽和分享，共同成長。
首先，體會生活的美好。生活中，不論是困難還是機遇，都給予了我們寶貴的經(jīng)驗。曾經(jīng)，我陷入了低谷，覺得生活充滿了無盡的煩惱和困難。然而，當我樂觀積極地面對這些挑戰(zhàn)時，我逐漸發(fā)現(xiàn)生活的美好。我發(fā)現(xiàn)，生命中的一瞬間能帶給人無以倫比的快樂和幸福，比如和家人共度的美好時光，和朋友一起分享的歡笑，和自然融為一體的那一刻。通過這些體會，我明白了生活的真諦，即使在最黑暗的時刻，也要相信希望，相信美好，讓自己成為幸福的主人。
其次，體會工作的價值。工作不僅僅是為了生存和實現(xiàn)物質(zhì)需求，也是人生的一部分，是我們展示才華，實現(xiàn)夢想的舞臺。通過工作，我學(xué)到了許多知識和技能，培養(yǎng)了溝通和合作的能力。我深刻體會到，只有付出和努力，才能收獲成功和成就感。有時，工作帶給我們疲憊和壓力，但只要我們堅持，克服困難，就會發(fā)現(xiàn)工作的價值。在不斷努力中成長，實現(xiàn)自我價值，我們才能擁有一份令人滿意的工作。
第三，體會愛與被愛的重要性。人生中最重要的是和他人的關(guān)系，無論是家人、朋友還是伴侶，他們都是我們?nèi)松缆飞系陌閭H和支持者。通過與他人相處，感受到愛與被愛的溫暖，我們才能獲得人生的滿足感和幸福感。有你心得體會，教會我要珍惜身邊的人，用愛去關(guān)懷和包容他們。當我們遇到挫折和困難時，他們是我們堅強的后盾；當我們?nèi)〉贸删秃蜆s譽時，他們是我們分享喜悅的伙伴。愛與被愛，是我們?nèi)松蠲篮玫捏w驗和感受。
第四，體會時間的寶貴。時間是我們?nèi)松钫滟F的財富，我們要懂得合理規(guī)劃和利用時間。曾經(jīng)，我常常拖延和浪費時間，覺得時間如同沙漏中流沙一樣，從指縫間消失。然而，通過不斷的思考和反省，我慢慢明白了時間的重要性。我開始設(shè)定目標和計劃，合理分配時間，專注于重要的事情。通過這些體會，我意識到每一天都是無價的，我們要珍惜現(xiàn)在，努力奮斗，抓住每一個機會。只有這樣，我們才能過上充實又有意義的生活。
最后，體會與自己的對話。人生的道路上有時會迷茫和困惑，我們需要與自己溝通和交流，尋找答案和方向。有你心得體會，教會我要思考和反思自己的行為和選擇。通過與自己的對話，我們能更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并且不斷成長和進步。在這個嘈雜和喧鬧的世界中，靜下心來與自己對話，才能找到真正屬于自己的方向和幸福。
有你心得體會，使我變得更加堅強和勇敢，讓我更加熱愛生活。通過分享和交流，我們相互鼓勵和支持，共同成長。只要我們保持積極向上的心態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索人生的奧秘，我們一定能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來。讓我們相互傾聽和分享，共同譜寫人生的精彩篇章。
感謝有你心得體會篇十九
你還記得嗎？在四年級記得時候我們同班，現(xiàn)在，已是五年級下冊了。
現(xiàn)在，我還會想起，我們經(jīng)過的一切。還記得嗎？那時候在一個下雨天，我沒有帶傘，也沒有帶錢。
還有一次，我們要比賽跑步。我的腳扭到了，跑不動了。我還是堅持爬到終點！是你，你看見了。停下了腳步，你將我給背了起來。一直沖向終點！多么感人呀！
這是，我們最好的友誼！
感謝有你心得體會篇二十
寬大的落地窗外一片漆黑，遠處偶爾傳來幾聲犬吠，在這空曠的夜回響，回想起自己正在如水如沙般抓不住的青春年華，無疑，我是幸運的。
一個嶄新卻陌生的環(huán)境里，我們相遇了，對彼此不滿和輕蔑的我們分在了同一個班。我覺得人生中的每個人都有著不可磨滅的地位，不同的是輕重罷了，所以，或許是必然的，我們之間像是有引力一樣，不知從何時開始，不覺間，我們成為朋友。人總是有瑕疵的，可是朋友就是欣賞優(yōu)點而忽略缺點的人。我喜歡你們的性格，楠楠，你的直接；晨晨，你的率真。
我不喜歡和父母說心事，他們總是不能做一個合格的傾聽者，有權(quán)利去改變我的決定。而你們總是像垃圾桶一樣收容我的牢騷和煩惱，這個比喻好像不太好吧，但是，感謝有你們，在兩年多的時間里，幫我吹散數(shù)不勝數(shù)的陰霾，讓抬頭挺胸的我了陽光般的朝氣和坦然面對的勇氣，“天塌下來當被子蓋”我們曾經(jīng)一起說過的。
我們每個人像是一只刺猬，在朋友面前收斂自己的刺，可還是有一兩根扎傷了對方，于是我們吵架、冷戰(zhàn)，但不久，當“對不起”一起從我們口中說出時，迎來的是舒心一笑和更加堅固的友誼。感謝有你們，我們一起將友誼造成世界上最大、最堅固的傘，抵擋住狂風(fēng)暴雨，無畏無懼地堅持走下去。
有你們在我的生命中是一種驕傲，但是，我怕分離。對愛玩年紀的我們來說，融入一個新環(huán)境很難，但是忘記曾經(jīng)的朋友卻很簡單。我怕你們忘了我，我也怕自己記不住你們。
我不知道過了十年，我們能否相遇，我不奢求我們有小說中那般長久的友誼，你們陪我走過的歲月已讓我知足。我們不應(yīng)該對白白流逝的時光感到惋惜，而是將我們之間的回憶定格在那一個陽光明媚的下午，我們席地而坐，討論趣事，高調(diào)張揚，放聲大笑，笑容久久未曾褪去。
有如此美妙的日子我該感謝誰呢？感謝你們、感謝青春、感謝時光，感謝我所處的萬紫千紅的世界。
感謝有你心得體會篇二十一
——題記
母愛就像一把大傘，在疾風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個溫馨的港灣；母愛就像一件冬衣，在刺骨寒風(fēng)里為兒女覆上一層溫暖的愛意；母親就像一陣微風(fēng)，在烈日炎炎下為兒女送上一片清涼的享受……在這里，我要說：“感謝有你，母親！”
母愛在晨曦中就開始了。
在每個上學(xué)的清晨，母親都早早地起來為我做飯，為我做一些她認為必要做的事，做完這些瑣屑的事之后，母親便以她特有的聲音溫柔地喚醒我，使我從渾沌中漸漸清醒，并幫我拿來她洗得干凈整潔的衣服，讓我開始了新的征程。
母愛在風(fēng)雨中仍舊前行。
在一個風(fēng)雪交加的早晨，我早早地頂著嚴寒來到了學(xué)校，開始了一天的學(xué)習(xí)。“復(fù)習(xí)什么呢?"我想，“復(fù)習(xí)語文吧，第一節(jié)課是語文課。”另一個聲音在我心中說道。于是乎，我便在書包里尋覓語文書的蹤影，突然，我全身震悚，有一種不詳?shù)念A(yù)感：是不是落家了呢？昨晚上的事歷歷在目：我臨睡前寫語文卷時用到了語文書，就順手把書放到了床上，忘裝進書包里啦?？磥恚医裉焓窃诮匐y逃了。正在我思想的野馬脫韁時，一個熟悉的聲音打斷了我的神游——是母親。原來母親發(fā)現(xiàn)我語文書沒帶，就急急忙忙地趕到學(xué)校，即使耽誤了上班。在她心里，我比上班還重要。我望了望母親：豆大晶瑩的汗珠仍掛在額頭上，身上的積雪猶未干，氣喘吁吁，但語文書仍完好無損，臉上還洋溢著喜悅的表情，那慈祥關(guān)切的目光一點點溫暖著我那不安的心。這一個畫面便永遠定格在我的腦海里，不敢忘懷，因為這里蘊含著多少母親對孩子的關(guān)愛??！
母愛在夜晚還依然延續(xù)。
每天晚上，我都在題海中苦戰(zhàn)，而勞累了一整天拖著疲憊的身體下班的母親為了陪我，坐在客廳看電視。當我終于攻克一道難題，抬起僵硬的脖子，想去倒杯水，經(jīng)過客廳時，我忽然發(fā)現(xiàn)電視機的聲音小得連我都聽不見，更不用說母親了。這無聲的陪伴使我心里泛起波瀾，久久不能平靜。等我寫完作業(yè)，都十一點了，母親已經(jīng)和衣而睡了，她那瘦小的身軀蜷縮在沙發(fā)一角，對面的無聲電視仍播出著一些不知名的節(jié)目，她臉上工作的倦容依然可見。母親白天工作那么累，晚上還堅持陪我，怕我孤單，而自己連個好覺都睡不了。我那偉大的母親呀，您讓兒如何報答您呢！
感謝有你心得體會篇二十二
一年前，一個偶然，闖進了某報紙選稿論壇，心開始蠢蠢欲動。第一篇文章發(fā)表，有了如花兒破土而出般的欣喜，一天天走過，文字之花含苞待放。我始終堅信，那些花兒就是我人生的光彩，讓花兒綻放就是我不變的追求。
還記得，我曾經(jīng)這樣走過——
那天，打開論壇，一篇文章的標題后面，一個紅色的“精”字閃著耀眼的光。再看編輯，是你，是寫出了無數(shù)讓我欽慕的文字的你，你知道嗎?一直欣羨于你文字中的詩意，一直苦于自己的大白話，你說，那是樸實。我信了，我深知你對每一位作者的真誠，也懂你的鼓勵和期待。能夠堅持，是因為你曾經(jīng)給予我的
勇氣
和信心。
第一篇小說面世了，有很多不成熟的地方。這時，我看到了你中肯的評價：文字功底不錯，但有些情節(jié)需要合理的解釋，有些地方也要作必要的鋪墊。你還認真地提出了修改意見，你讓我懂得了，作為小說，不僅要展示這個世界，而且要完成進入這個世界，剖析這個世界的任務(wù)?！皝碓从?BR> 生活
，卻又高于生活”，我牢記這句話。
曾經(jīng)，你讓萬千結(jié)緣你文字的友人一次次感動到落淚。一個腦癱女孩，歷時七年，用左手唯一能動的一根手指敲出了十余萬字的自傳體小說，幾易其稿，終結(jié)集出版，一場生命的歷練終讓你化蛹成蝶。瘦小的你是文字里高傲的'靈魂，你的事跡鼓舞、激勵著我，你對文字的虔誠讓人景仰。前方，你就是那盞指路明燈。
還有你，為我文中流露出的真摯感情鼓與呼。你說，在如今流于編造“感情”的文學(xué)里，真的是很難得，甚至是珍寶了。你讓我深信，沒有
什么
比真實更有力量，我愿潛到真實的最深處，呈現(xiàn)原汁原味的生活，在人生的喜怒哀樂中領(lǐng)悟生命的大道。走進真實，就走進了千千萬萬人的心。
讓夢想在秋日的麥田里飛揚!
弱水三千，我只取一瓢來嘗;夢想無數(shù)，我只愿花兒開放。
整整一年，是終點，也是起點;十萬字，是碩果，也是蓓蕾?；赝麃頃r路，心潮澎湃，文字里，蘊含著一份情懷，一份真，一腔
愛
，還有一腔盈盈的期待。
我期待，花兒綻放，夢想成真……
感謝有你心得體會篇二十三
我房間的書柜里有一本書，和其他的書相比，顯得那么與眾不同。它又大又厚，紅色的封面格外引人注目。這本書就是《意林》。
一次去姨媽家，閑來無事，就隨手翻起姐姐書架上的書，無意間發(fā)現(xiàn)了這本厚厚的《意林》，便好奇地把它拿出來，興致勃勃地讀了起來。沒想到，這一看就一發(fā)不可收拾，我迷上了書中一個個精彩的故事，對它愛不釋手。臨走時，就順手牽羊把它帶回了家。
在那么多感人的故事中，讓我感觸最深的是《綠鸚鵡》這篇文章，它主要講述了一位快七十歲的老母親思兒心切，讓在外漂泊的兒子回家看看。兒子回家后，送給母親一只會說話的綠鸚鵡。從此，母親與綠鸚鵡相依為伴，待它如親兒子一樣。后來，母親去世，兒子千里迢迢趕回老宅，在睡夢中聽見母親在對他說：孩子，媽媽好想你。驚醒后他才發(fā)現(xiàn)，原來這只通靈性的綠鸚鵡，在慈母把它放生去世后，它夜夜飛回老宅，轉(zhuǎn)達母親生前對兒子的思念。兒行千里母擔(dān)憂，是呀，母親對孩子的思念之情是任何貴重的東西都無法替代的，這深深的思念中飽含著濃濃的母愛。子欲養(yǎng)而親不待，我們所有人都一樣，不要等到父母老去，離開我們時才想起要孝順他們。常回家看看，哪怕只是電話中一句簡單的問候也足以讓老人心中溫暖無比。
閱讀這本書，我一次次被故事中的人物所感動著，讓我的心靈受到了洗禮。
感謝有你，《意林》，是你讓我學(xué)會了用一顆感恩的心去珍惜對待身邊的`人。是你讓我感受到愛和信念的力量，在今后的人生道路上絕不輕言放棄。
感謝有你，我的父母，是你們賜予了我生命，又花費了無數(shù)的心血，將我撫養(yǎng)長大。
感謝有你，我的老師，是你帶我步入知識的殿堂，將一個懵懂無知的孩童培育成一位羽翼漸豐的少年。
感謝有你，我的朋友，是你讓我獲得美好的友誼，讓我的人生得到快樂和充實，愿我們的友誼天長地久！