眼下，我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)成為了必不可少的一種能力?？偨Y(jié)要有邏輯性，結(jié)構(gòu)清晰，避免信息混亂。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇一
語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得越來(lái)越重要，不管是為了出國(guó)留學(xué)還是為了在職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)更具優(yōu)勢(shì)，更深入掌握一門語(yǔ)言都是必須的。然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)言真的是一件容易的事情嗎？在我多年的語(yǔ)言培訓(xùn)過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言培訓(xùn)的復(fù)雜性。在此分享我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：找到自己的學(xué)習(xí)方式
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式是非常重要的。不同的人有不同的方法可以幫助自己更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。例如，有些人在閱讀時(shí)感覺更輕松，而其他人則更喜歡聽力練習(xí)，也有人會(huì)通過(guò)寫作表達(dá)來(lái)鞏固自己的語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)試錯(cuò)法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)習(xí)更加輕松愉快，同時(shí)也能夠提高效率。
第三段：注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造
學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是掌握詞匯，更需要具備語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)和長(zhǎng)久的口語(yǔ)實(shí)踐。因此，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的?？梢酝ㄟ^(guò)參加語(yǔ)言培訓(xùn)班、報(bào)名英語(yǔ)角、尋找語(yǔ)言交換伙伴等方式，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流，這些都能夠幫助我們更好地適應(yīng)外語(yǔ)環(huán)境，提高口語(yǔ)水平。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)資源
現(xiàn)在有許多學(xué)習(xí)資源可以幫助提高我們的語(yǔ)言水平。例如可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)視頻，獲取海量的自學(xué)資料。在網(wǎng)上還可以找到很多與語(yǔ)言有關(guān)的論壇和社區(qū)，我們可以在這里獲得很多與他人互相交流的機(jī)會(huì)。如果有條件體驗(yàn)更好的學(xué)習(xí)方式可以選擇出國(guó)留學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言水平的提高。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐
學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要足夠的耐心和毅力，同時(shí)需要一定的時(shí)間投入。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐是非常重要的。如果你遇到了不了解的單詞或語(yǔ)法，可以通過(guò)查找資料、向老師請(qǐng)教或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案來(lái)解決。如果你已經(jīng)掌握了某項(xiàng)知識(shí)，那么最好加強(qiáng)實(shí)踐和輸出，系統(tǒng)地進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要自己堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。而且，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。只要付出足夠的努力和時(shí)間，就會(huì)不斷取得進(jìn)步，最終達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。希望本文的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有所幫助。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇二
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的圍，對(duì)里面的多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的`，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇三
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來(lái)自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來(lái)讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇四
全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并于20xx年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律，共和國(guó)防大學(xué)的語(yǔ)言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球人的時(shí)空距離拉近了，聯(lián)系也越來(lái)越緊密了，各國(guó)的交流與溝通也日益頻繁，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。
大量事實(shí)說(shuō)明，在語(yǔ)言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國(guó)家的重視下，在為語(yǔ)言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識(shí)之士、語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語(yǔ)言文字法！
《語(yǔ)言文字法》是一部及時(shí)的文字法。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇五
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
快樂語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇2
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇六
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，語(yǔ)言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開世界的一把鑰匙。因此，語(yǔ)言培訓(xùn)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
第二段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在參加語(yǔ)言培訓(xùn)前，首先要做的就是明確自己的目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們需要確立學(xué)習(xí)的方向、每個(gè)階段的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)分解，以及如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果等。這樣不僅可以明確目標(biāo)，還可以提高效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學(xué)習(xí)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以采用多種學(xué)習(xí)途徑，包括聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩等。我們可以通過(guò)聽英文電影、聽力訓(xùn)練、日?？谡Z(yǔ)對(duì)話等方式提高聽力和口語(yǔ)；通過(guò)閱讀英文雜志、報(bào)紙、書籍提高閱讀理解和寫作水平；通過(guò)和語(yǔ)伴聊天、討論、辯論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。因此，學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
第四段：堅(jiān)持練習(xí)
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷積累和練習(xí)。無(wú)論是口語(yǔ)還是寫作，都需要堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇參加線上或線下語(yǔ)言角、和語(yǔ)伴交流、影印練習(xí)材料等方式。比如，學(xué)生可以借助Lingbe語(yǔ)伴APP等線上平臺(tái)，和外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也可以參加多地的英文角、法語(yǔ)角等線下聚會(huì)，來(lái)和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思總結(jié)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還需要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備開闊視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合理管理時(shí)間、注重口語(yǔ)、注重語(yǔ)言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自我，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要定目標(biāo)、切實(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多途徑學(xué)習(xí)、持之以恒，最終達(dá)到自己想要的目標(biāo)。作為一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我堅(jiān)信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的果實(shí)！
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇七
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過(guò)程，當(dāng)畫一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇八
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
（二）在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的？幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說(shuō)
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽"和聽后的模仿"說(shuō)"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
（四）多練
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說(shuō)得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書，小糊涂神。"教師就要給予糾正說(shuō)："老師，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復(fù)說(shuō)兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會(huì)說(shuō)了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí)，老師就給予糾正，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒關(guān)系，不要緊。"
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇九
語(yǔ)言培訓(xùn)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷。我在接受英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語(yǔ)言的重要性
語(yǔ)言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語(yǔ)言交流，面對(duì)不同的人，我們需要用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于我們更多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是必不可少的。比如說(shuō)，如果你想要出國(guó)留學(xué)、出差或旅游，就需要進(jìn)修這個(gè)語(yǔ)種。更何況目前的世界是多元社會(huì)，多語(yǔ)種能力對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
而語(yǔ)言培訓(xùn)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的輔助方式。與單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和聽說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，聽出來(lái)，并和別人一起交流，這是語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)所在?；ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，去聽和說(shuō)，然后慢慢地就能夠理解和使用新語(yǔ)言。
第四段：培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)
在接受語(yǔ)言培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都會(huì)遇到階段性的迷茫，這時(shí)候就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學(xué)會(huì)課外閱讀和聽力練習(xí)，增加語(yǔ)言的輸入、充實(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備的同時(shí)，可以思考如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)對(duì)所需的語(yǔ)言表達(dá)。第三，鼓勵(lì)做一些有趣的練習(xí)，如查字典、聽看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)言培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。需要我們的堅(jiān)持和毅力，也需要我們對(duì)語(yǔ)言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語(yǔ)言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語(yǔ)言困難和障礙。同時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用更多、更自然、更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語(yǔ)表達(dá)，還能幫助我們更好的交流和溝通。學(xué)一門語(yǔ)言不僅僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會(huì)成為我們個(gè)人發(fā)展的一大助力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十
一致認(rèn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位、語(yǔ)言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語(yǔ)言的`崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話能力?！薄耙云胀ㄔ捵鳛楣ぷ髡Z(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)。”
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測(cè)試工作，經(jīng)過(guò)本次普通話等級(jí)水平測(cè)試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測(cè)試結(jié)果教職工應(yīng)測(cè)人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語(yǔ)委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測(cè)試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測(cè)試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十一
語(yǔ)言溝通的重要性不行以忽視，談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)、溝通時(shí)的態(tài)度、談話時(shí)要懂得傾聽、不要總是以自己為中心。心態(tài)也在極大程度上打算了語(yǔ)言的選擇和應(yīng)用，打算了溝通的效果。但是，語(yǔ)言在技巧上，卻不行輕視。盡管在心態(tài)之外，它相對(duì)地顯得不是那么占有核心地位。
不要總是以自己為中心
在交談時(shí)也要留意一個(gè)重要的點(diǎn)，不要總是以為自己說(shuō)的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)造成別人的反感，而且還會(huì)給別人留下不好的印象。
溝通態(tài)度，敬重對(duì)方
溝通時(shí)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的，在溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)要虛心、友好地和對(duì)方溝通，而且在交談時(shí)要敬重對(duì)方，在交談過(guò)程中身體要保持身體前傾，不行以后仰，而且不行以將整個(gè)身體靠在椅了上，那樣整個(gè)人會(huì)顯得懶散。
談話時(shí)要懂得傾聽
傾聽也是溝通中要留意的一個(gè)點(diǎn)，在和別人交談的時(shí)候要考慮到別人的感受，還要傾聽對(duì)方表達(dá)的東西，這樣才可以更好的進(jìn)展語(yǔ)言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達(dá)不到效果，而且還很簡(jiǎn)單會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。
談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)
首先我們要懂得回應(yīng)，假如別人很有興致地說(shuō)了一大堆話，你也沒有任何表示，那會(huì)讓人覺得很尬尷或者是沒意思，這樣淡話也只能草草收?qǐng)?，而且?duì)你的語(yǔ)言溝通沒有什么幫忙，所以平常和別人談話的時(shí)候就要適時(shí)的回應(yīng)別人。
語(yǔ)言文字同步
能聽出顧客的慣用語(yǔ)，并使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，顧客簡(jiǎn)單了解及承受你傳達(dá)的信息。許多人說(shuō)話時(shí)都慣用一些術(shù)語(yǔ)，或者善用一些詞匯。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進(jìn)展溝通，就必需使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，對(duì)方會(huì)感覺你很親切，聽你說(shuō)話就特殊順耳，更簡(jiǎn)單了解及承受你所傳達(dá)的信息。
合一架構(gòu)法
不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。在與顧客溝通的過(guò)程中，一個(gè)最簡(jiǎn)單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對(duì)方的錯(cuò)誤，或與顧客發(fā)生爭(zhēng)吵。不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。
語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速同步
針對(duì)視覺型、聽覺型、感覺型不同的顧客實(shí)行不同的'語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，使用一樣的頻率來(lái)和他溝通。要做到語(yǔ)調(diào)和速度同步，首先要學(xué)習(xí)和使用對(duì)方的表象系統(tǒng)來(lái)溝通。所謂表象系統(tǒng)，分為五大類。每一個(gè)人在承受外界信息時(shí)，都是通過(guò)5種感覺器官來(lái)傳達(dá)及承受的，它們分別是視覺、聽覺、感覺、嗅覺及味覺。在溝通上，最主要的是通過(guò)視覺、聽覺、感覺3種渠道。
心情同步
由于你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當(dāng)遇到一個(gè)比擬嚴(yán)厲、不茍言笑的顧客時(shí)，若要和他建立親和力，你(全球品牌網(wǎng))需要和他在心情上類似。當(dāng)遇到一個(gè)比擬隨和，愛開玩笑的顧客時(shí)，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調(diào)到同一個(gè)頻道上時(shí)，就會(huì)很簡(jiǎn)單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十二
在銷售工作中，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于達(dá)成銷售目標(biāo)至關(guān)重要。一句話，不得不說(shuō)，表情與肢體語(yǔ)言可以說(shuō)是恰當(dāng)?shù)匿N售過(guò)程中的必不可少的一部分，它可以更加直接、更加有力地傳達(dá)銷售人員的意圖以及信息。今天，我們就來(lái)探討一下，該如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。
第二段：展開
無(wú)論是面對(duì)面的銷售，還是通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行銷售，在銷售過(guò)程中，身體姿勢(shì)和肢體語(yǔ)言都有著十分重要的作用。首先，員工需要表現(xiàn)出自信和能力。這可以通過(guò)保持姿勢(shì)的昂揚(yáng)氣度和直正姿態(tài)來(lái)體現(xiàn)。他們需要注意自己的肩膀、背部和手臂的姿勢(shì)，這可以幫助銷售人員表現(xiàn)出他們的自信，并表明他們有能力完成銷售工作。
其次，員工需要在銷售過(guò)程中發(fā)揮出其靈活的肢體語(yǔ)言，盡量去迎合客戶的需求。銷售人員可以通過(guò)面對(duì)面的銷售方式，展現(xiàn)自己的真誠(chéng)態(tài)度，而通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢，可以運(yùn)用清晰明了的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)自己的專業(yè)技能?？傮w來(lái)說(shuō)，銷售人員的肢體語(yǔ)言可以幫助他們更順利地完成銷售任務(wù)。
第三段：實(shí)例分析
在實(shí)際銷售工作中，我們可以通過(guò)不同情境的實(shí)例來(lái)幫助理解這些原則。比如，在面對(duì)面銷售時(shí)，當(dāng)銷售人員與客戶進(jìn)行交談時(shí)，保持相對(duì)的身體距離是很重要的。人們的個(gè)人空間是神圣的，如果銷售人員在咨詢過(guò)程中距離太近，可能會(huì)引起客戶不適，阻礙銷售工作的順利進(jìn)行。
此外，在面對(duì)面銷售時(shí)，銷售人員也應(yīng)該注意自己的面部表情。銷售人員可以通過(guò)微笑、眉眼微動(dòng)等方式來(lái)表達(dá)自己的積極和專注態(tài)度，這可以幫助銷售人員與客戶建立更好的溝通，更快地建立起聯(lián)系。
第四段：幾點(diǎn)建議
那么，具體來(lái)說(shuō)，在日常銷售工作中，我們應(yīng)該如何更好地運(yùn)用肢體語(yǔ)言呢？首先，我們需要保持自信。面對(duì)客戶或電話咨詢時(shí)，宜保持雙腳分散，挺直身體，伸直肩膀。其次，我們需要注意姿勢(shì)的優(yōu)美。如果有人從身側(cè)或前方走過(guò)時(shí)，應(yīng)該保持姿勢(shì)不變，不要急著停下或讓對(duì)方通過(guò)，這可以幫助我們保持自信和專業(yè)形象。其次，我們需要在表達(dá)時(shí)注意清晰的語(yǔ)調(diào)。如果客戶或電話咨詢者需要更多解釋和指導(dǎo)，應(yīng)該自然而然地說(shuō)明，而不要顯得不耐煩或者需要反復(fù)解釋。這種交流方式能夠?yàn)榭蛻艚⑿湃?，增?qiáng)他們對(duì)我們的信心。
第五段：結(jié)論
正如我們前面所述，銷售肢體語(yǔ)言在銷售工作中發(fā)揮著重要作用。我們可以通過(guò)實(shí)例和相關(guān)建議來(lái)幫助更好地理解其重要性和實(shí)踐。在銷售工作中，肢體語(yǔ)言可以增強(qiáng)我們的自信和專業(yè)性，讓客戶對(duì)我們的服務(wù)和產(chǎn)品產(chǎn)生信任和興趣。如果我們?cè)诠ぷ髦心軌蛘J(rèn)真推行這些基本原則，相信我們能夠更好地完成銷售目標(biāo)，為客戶提供貼心周到的服務(wù)。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)這次的語(yǔ)言培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。下面是本站小編為大家收集整理的語(yǔ)言培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
一年來(lái)，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，把語(yǔ)言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來(lái)，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，語(yǔ)言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績(jī)，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合自覺使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊(duì)會(huì)、升旗集會(huì)、每期家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績(jī)，表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時(shí)時(shí)處處提醒師生“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說(shuō)寫水平
自開展培訓(xùn)工作以來(lái)，我班有計(jì)劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動(dòng)員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請(qǐng)普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動(dòng)，經(jīng)常與其交流，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動(dòng)，開展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動(dòng)。利用藝校課開設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設(shè)文字書法訓(xùn)練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)
黑板報(bào)
的需要，指導(dǎo)板報(bào)出刊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)意識(shí)，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開展各種豐富多彩的活動(dòng)：如出一期推普宣傳板報(bào);利用雙休日時(shí)間舉行一次“啄木鳥捉錯(cuò)別字”活動(dòng);舉行一場(chǎng)演講比賽;每期舉行一次班級(jí)朗讀課文比賽;舉行一次評(píng)選推普積極分子的活動(dòng)等等。通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說(shuō)普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來(lái)的變化，必將再接再厲、揚(yáng)長(zhǎng)促短，把此項(xiàng)工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。
20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，感觸頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，提高中小學(xué)教師語(yǔ)言文字工作能力，省教育廳語(yǔ)委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì)，共策劃了《語(yǔ)言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語(yǔ)知規(guī)范》和《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡(jiǎn)約的開班儀式之后，首先是省語(yǔ)委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語(yǔ)言文字工作的現(xiàn)在和未來(lái)：一、新中國(guó)的語(yǔ)言文字工作取得的成就;二、《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實(shí)規(guī)劃綱要、語(yǔ)言文字工作今后的任務(wù);四、對(duì)當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個(gè)方面：一、增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí);二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說(shuō)道，當(dāng)前大中小學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力著實(shí)令人堪憂，她說(shuō)在一次語(yǔ)文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬(wàn)多人得0分的!另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬(wàn)考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場(chǎng)活動(dòng)，我個(gè)人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)崔躍松的演講，其主題是《
演講稿
的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們?cè)忈屃搜葜v的三大特點(diǎn)——思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿，即情即興，無(wú)論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來(lái)。真實(shí)、具體、有說(shuō)服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會(huì)場(chǎng)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來(lái)吸引滿堂聽眾，甚至感動(dòng)評(píng)委;需要引用具體案例，憑借其真實(shí)可信來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言更能讓你富有激情，才能營(yíng)造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說(shuō)真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說(shuō)的讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，登萬(wàn)次臺(tái)的道理吧。
之后，省語(yǔ)委辦的李敏老師與我們交流了《語(yǔ)言文字工作漫談》;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語(yǔ)言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說(shuō)、讀、聽、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國(guó)文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語(yǔ)教育的重要形式，語(yǔ)言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國(guó)、熱愛文字，尤其是我們語(yǔ)文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十四
師生之間的關(guān)系的好壞是打算教育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生先喜愛教師，再喜愛教師所供應(yīng)的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語(yǔ)言溝通技能是課堂教學(xué)的重要手段，教師的語(yǔ)言溝通技能是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障。讀了《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》這本書，讀后使我收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了如何加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)。
1、語(yǔ)言----標(biāo)準(zhǔn)。使用一般話。一般話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底，以典范的著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)將影響學(xué)生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語(yǔ)音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動(dòng)作不到位或尾音不清楚所造成的語(yǔ)音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語(yǔ)音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學(xué)用嗓，使學(xué)生能聽清，又不疲憊。語(yǔ)音有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色。音量是指語(yǔ)音的音強(qiáng)，它由發(fā)聲時(shí)的能量大小來(lái)打算。平常上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，教師說(shuō)的不吃力，學(xué)生聽起來(lái)也輕松。音量過(guò)大，學(xué)生反而聽得不真實(shí)，還簡(jiǎn)單造成聽力疲憊。音量大小，應(yīng)以最終一排學(xué)生能聽清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過(guò)肺部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的發(fā)音動(dòng)力。少氣無(wú)力簡(jiǎn)單使學(xué)生的留意力分散，使學(xué)生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語(yǔ)聲弱化、虛化，最終一個(gè)字的字音消逝，或說(shuō)長(zhǎng)句子時(shí)不能連貫和完整的毛病。為了教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺留意力時(shí)，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語(yǔ)速----適當(dāng)。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語(yǔ)速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語(yǔ)調(diào)----抑揚(yáng)頓挫。與內(nèi)容情靜相適應(yīng)，運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)疑問(wèn)、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，使用時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)、精確、生動(dòng)。
3、語(yǔ)法----符合用詞造句的規(guī)章。與語(yǔ)法相關(guān)的還有規(guī)律，組織一段語(yǔ)言時(shí)，符合語(yǔ)法，符合規(guī)律，語(yǔ)言還能連貫。
1、不斷提高學(xué)識(shí)水平
口頭語(yǔ)言表達(dá)和思想方法，學(xué)問(wèn)水平親密相關(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)必需學(xué)好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關(guān)系，如教師與學(xué)生，德育與智育，生理與心理，重點(diǎn)與一般，課內(nèi)與課外等關(guān)系，才能使語(yǔ)言技巧取得最大的教學(xué)效益?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，才能講課時(shí)信手拈來(lái)。教師的`學(xué)問(wèn)不應(yīng)只局限于本學(xué)科，應(yīng)當(dāng)努力獵取多學(xué)科學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。
2、增加語(yǔ)言變換力量
一方面是語(yǔ)言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語(yǔ)體變換等。比方描寫一個(gè)人胖?？梢哉f(shuō)：“這個(gè)人很胖，胖的嚇人”也可以說(shuō)：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時(shí)，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時(shí)，嘴巴就得閉上。”這兩種說(shuō)法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語(yǔ)言用圖表表示、書面語(yǔ)用口語(yǔ)表示等都屬于預(yù)提變換法、典型事例變換法、語(yǔ)言原意變換法。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十五
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，編程語(yǔ)言已經(jīng)成為了當(dāng)今世界不可或缺的一部分。作為一名對(duì)計(jì)算機(jī)編程感興趣的新手，我選擇參加了一次關(guān)于Javac語(yǔ)言的培訓(xùn)課程。在這節(jié)課上，我收獲頗豐，既學(xué)到了豐富的知識(shí)，也體會(huì)到了一些寶貴的心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享關(guān)于Javac語(yǔ)言培訓(xùn)的心得體會(huì)，并總結(jié)這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲。
首先，這次Javac語(yǔ)言的培訓(xùn)讓我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深入的了解。在課堂上，老師用生動(dòng)的案例和實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，向我們介紹了Javac語(yǔ)言的基本概念和特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際的編程演示，我逐漸理解了Javac語(yǔ)言的核心概念，例如面向?qū)ο?、類和?duì)象的關(guān)系、繼承和多態(tài)等。在課堂上老師還帶領(lǐng)我們實(shí)際編寫了一些實(shí)用的應(yīng)用程序，讓我們親自動(dòng)手去實(shí)踐，加深了對(duì)Javac語(yǔ)言的理解。
其次，這次培訓(xùn)課程也讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的編程。在課堂上，老師教會(huì)了我們一些編程的基本技巧和規(guī)范。例如，我們學(xué)習(xí)了如何使用變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及函數(shù)和方法等。這些技巧和規(guī)范能夠幫助我們更好地組織和管理代碼，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。此外，老師還引導(dǎo)我們培養(yǎng)了一定的編程習(xí)慣，例如良好的命名規(guī)范、注釋規(guī)范和代碼風(fēng)格等。這些編程技巧和規(guī)范對(duì)于成為一名優(yōu)秀的程序員至關(guān)重要。
第三，參加這次培訓(xùn)課程還讓我體會(huì)到了編程的思維方式和邏輯思維能力的重要性。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了思維方式對(duì)于編程的重要性。編程需要我們具備邏輯思維和分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際編程的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維。在編程的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、找出問(wèn)題的解決方案、并且實(shí)現(xiàn)這些解決方案的能力。這種思維方式不僅在編程中有用，對(duì)于解決其他問(wèn)題和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)也是非常重要的。
第四，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上，我們被分成小組，每個(gè)小組都需要合作來(lái)完成一些編程任務(wù)。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何有效地分工協(xié)作和如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問(wèn)題。這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我體會(huì)到了合作的重要性，也幫助我培養(yǎng)了一些團(tuán)隊(duì)合作的能力，例如溝通和協(xié)商能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感等。這些能力對(duì)于未來(lái)的工作和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
最后，參加這次Javac語(yǔ)言培訓(xùn)給我?guī)?lái)了更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅速發(fā)展，編程技術(shù)已經(jīng)成為了各行各業(yè)的必備技能。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了Javac語(yǔ)言的基本知識(shí)，還積累了一些編程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提升自己的編程技能，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次參加的Javac語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘且收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)Javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和編程技巧，我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深入的了解；通過(guò)培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力，我提高了自己的思維方式和合作能力；通過(guò)參與編程實(shí)踐，我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我具備了扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，也為我提供了更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，提升自己的編程技能，將這次培訓(xùn)的收獲發(fā)揚(yáng)光大。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十六
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買衣服，由于是過(guò)年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽不見啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個(gè)適宜的?！蹦莻€(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針鋒相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十七
光陰荏苒，當(dāng)一年的時(shí)光白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)，我的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過(guò)是c語(yǔ)言的皮毛而已。將來(lái)我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語(yǔ)言體系，下面我就簡(jiǎn)談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧！
開始學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語(yǔ)，可憐的是臺(tái)下的我們沒有一個(gè)人曉得他的仙語(yǔ)?？傊n堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的積累，我對(duì)c語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語(yǔ)言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有許多要邁過(guò)去的溝溝坎坎，那我就說(shuō)一下里面的玄機(jī)吧。c語(yǔ)言是寫給電腦看的.語(yǔ)言，電腦只懂二進(jìn)制，所以我們就必須掌握二進(jìn)制與八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語(yǔ)言的關(guān)鍵字，且c語(yǔ)言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對(duì)應(yīng)。再次，c語(yǔ)言有許多運(yùn)算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級(jí)。我們要掌握c語(yǔ)言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語(yǔ)言是一種高級(jí)語(yǔ)言，是所有語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)c語(yǔ)言，將對(duì)我們今后的語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。當(dāng)我學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時(shí)，我能夠隱約地感覺到c語(yǔ)言學(xué)到的知識(shí)，在其中派上了用場(chǎng)。如數(shù)組的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了不少煩惱。但是說(shuō)起數(shù)組來(lái)，它貫穿于我們整個(gè)c言之中，我們經(jīng)常要用它來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來(lái)儲(chǔ)存坐標(biāo)數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來(lái)儲(chǔ)存音符樂譜，即使學(xué)生的成績(jī)也要用到它來(lái)儲(chǔ)存？但是，如果我們?cè)诶盟臅r(shí)候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們?cè)诶盟鼇?lái)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問(wèn)題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語(yǔ)句，前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo)，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級(jí)一級(jí)地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對(duì)于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語(yǔ)句，前者還利用到for語(yǔ)句，希爾排序利用一一對(duì)應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小，然后實(shí)行交換。
以上只是我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議：
一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請(qǐng)教你的任課老師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題如果你有三種做法將它做出來(lái)，那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉！當(dāng)然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的！?。?BR> 四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師講課及上課演示的代碼，因?yàn)橛行〇|西是書上沒有的。如果上課不認(rèn)真聽，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（當(dāng)然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì)的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?BR> 肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十八
在我參加javac語(yǔ)言培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)javac語(yǔ)言的知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的心得體會(huì)。首先，培訓(xùn)的第一天，老師為我們介紹了javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符等內(nèi)容。我感受到了老師的認(rèn)真和敬業(yè)，他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將復(fù)雜的知識(shí)傳授給我們，使我們能夠迅速理解和掌握。這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我決心要在這個(gè)培訓(xùn)中學(xué)到更多的東西。
接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習(xí)了更加高級(jí)的javac語(yǔ)言內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、面向?qū)ο蟮取＠蠋熗ㄟ^(guò)豐富的例子和實(shí)踐操作，幫助我們更深入地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，每當(dāng)我成功運(yùn)用這些知識(shí)解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的滿足和自豪。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)迷失在各種語(yǔ)法規(guī)則和復(fù)雜的代碼中，感覺自己無(wú)法調(diào)試和解決問(wèn)題。然而，老師總是耐心地指導(dǎo)和解答我的疑問(wèn)，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。我明白了學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的決心和毅力去克服它們。
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)培訓(xùn)還給了我很多機(jī)會(huì)去鍛煉和展現(xiàn)自己的能力。老師會(huì)定期組織一些小組活動(dòng)，讓我們一起合作完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和交流能力。我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示了自己的才華和創(chuàng)造力，獲得了其他同學(xué)和老師的認(rèn)可和贊賞。這讓我更加自信，相信自己可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
最后，在javac語(yǔ)言培訓(xùn)結(jié)束之前，我們還進(jìn)行了一次總結(jié)和展示。每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)小項(xiàng)目，并在全班同學(xué)和老師面前展示。這要求我們不僅要掌握javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。這是一次很好的機(jī)會(huì)來(lái)展示我們的學(xué)習(xí)成果和能力。我緊張但也充滿了期待，在展示中我成功地展示了自己的項(xiàng)目，并獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。這讓我感到很驕傲和滿足，同時(shí)也讓我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
總而言之，這次javac語(yǔ)言培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)到了豐富的javac語(yǔ)言知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要我們堅(jiān)定的目標(biāo)和勇于面對(duì)困難。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了合作和分享的樂趣，認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)和互助，才能取得更大的成功。我相信這次javac語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇一
語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已經(jīng)變得越來(lái)越重要，不管是為了出國(guó)留學(xué)還是為了在職場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)更具優(yōu)勢(shì)，更深入掌握一門語(yǔ)言都是必須的。然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)言真的是一件容易的事情嗎？在我多年的語(yǔ)言培訓(xùn)過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言培訓(xùn)的復(fù)雜性。在此分享我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：找到自己的學(xué)習(xí)方式
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式是非常重要的。不同的人有不同的方法可以幫助自己更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。例如，有些人在閱讀時(shí)感覺更輕松，而其他人則更喜歡聽力練習(xí)，也有人會(huì)通過(guò)寫作表達(dá)來(lái)鞏固自己的語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)試錯(cuò)法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)習(xí)更加輕松愉快，同時(shí)也能夠提高效率。
第三段：注重語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造
學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是掌握詞匯，更需要具備語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)和長(zhǎng)久的口語(yǔ)實(shí)踐。因此，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的?？梢酝ㄟ^(guò)參加語(yǔ)言培訓(xùn)班、報(bào)名英語(yǔ)角、尋找語(yǔ)言交換伙伴等方式，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流，這些都能夠幫助我們更好地適應(yīng)外語(yǔ)環(huán)境，提高口語(yǔ)水平。
第四段：多元化的學(xué)習(xí)資源
現(xiàn)在有許多學(xué)習(xí)資源可以幫助提高我們的語(yǔ)言水平。例如可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)視頻，獲取海量的自學(xué)資料。在網(wǎng)上還可以找到很多與語(yǔ)言有關(guān)的論壇和社區(qū)，我們可以在這里獲得很多與他人互相交流的機(jī)會(huì)。如果有條件體驗(yàn)更好的學(xué)習(xí)方式可以選擇出國(guó)留學(xué)，這樣可以讓學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)語(yǔ)言水平的提高。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐
學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要足夠的耐心和毅力，同時(shí)需要一定的時(shí)間投入。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐是非常重要的。如果你遇到了不了解的單詞或語(yǔ)法，可以通過(guò)查找資料、向老師請(qǐng)教或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案來(lái)解決。如果你已經(jīng)掌握了某項(xiàng)知識(shí)，那么最好加強(qiáng)實(shí)踐和輸出，系統(tǒng)地進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要自己堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。而且，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式也是非常重要的。只要付出足夠的努力和時(shí)間，就會(huì)不斷取得進(jìn)步，最終達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。希望本文的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)日后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有所幫助。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇二
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的圍，對(duì)里面的多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的`，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開發(fā)能力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇三
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來(lái)自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫相輔相成的，通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來(lái)讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇四
全社會(huì)普遍關(guān)注的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并于20xx年1月1日起施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律，共和國(guó)防大學(xué)的語(yǔ)言文字工作，從此矗立起一座新的里程碑。
這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，全球人的時(shí)空距離拉近了，聯(lián)系也越來(lái)越緊密了，各國(guó)的交流與溝通也日益頻繁，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族，共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說(shuō)普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的`語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。
大量事實(shí)說(shuō)明，在語(yǔ)言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國(guó)家的重視下，在為語(yǔ)言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的立法呼吁和做了大量工作的廣大人民群眾、有識(shí)之士、語(yǔ)言文字工作者和法律工作者的共同努力下，五千年的中華民族文明史，終于誕生了第一部語(yǔ)言文字法！
《語(yǔ)言文字法》是一部及時(shí)的文字法。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇五
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
快樂語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇2
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇六
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，語(yǔ)言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開世界的一把鑰匙。因此，語(yǔ)言培訓(xùn)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
第二段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在參加語(yǔ)言培訓(xùn)前，首先要做的就是明確自己的目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們需要確立學(xué)習(xí)的方向、每個(gè)階段的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)分解，以及如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果等。這樣不僅可以明確目標(biāo)，還可以提高效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學(xué)習(xí)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以采用多種學(xué)習(xí)途徑，包括聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩等。我們可以通過(guò)聽英文電影、聽力訓(xùn)練、日?？谡Z(yǔ)對(duì)話等方式提高聽力和口語(yǔ)；通過(guò)閱讀英文雜志、報(bào)紙、書籍提高閱讀理解和寫作水平；通過(guò)和語(yǔ)伴聊天、討論、辯論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。因此，學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
第四段：堅(jiān)持練習(xí)
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷積累和練習(xí)。無(wú)論是口語(yǔ)還是寫作，都需要堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇參加線上或線下語(yǔ)言角、和語(yǔ)伴交流、影印練習(xí)材料等方式。比如，學(xué)生可以借助Lingbe語(yǔ)伴APP等線上平臺(tái)，和外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也可以參加多地的英文角、法語(yǔ)角等線下聚會(huì)，來(lái)和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思總結(jié)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還需要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備開闊視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合理管理時(shí)間、注重口語(yǔ)、注重語(yǔ)言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自我，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要定目標(biāo)、切實(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多途徑學(xué)習(xí)、持之以恒，最終達(dá)到自己想要的目標(biāo)。作為一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我堅(jiān)信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的果實(shí)！
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇七
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構(gòu)建編寫程序思路的過(guò)程，當(dāng)畫一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇八
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周圍事物中發(fā)展幼兒語(yǔ)言
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
（二）在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的？幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹》是由6幅畫組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）多聽
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽錄音故事、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談；帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說(shuō)
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽"和聽后的模仿"說(shuō)"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
（四）多練
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說(shuō)得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書，小糊涂神。"教師就要給予糾正說(shuō)："老師，我要一本小糊涂神的書。"并讓幼兒反復(fù)說(shuō)兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會(huì)說(shuō)了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí)，老師就給予糾正，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒關(guān)系，不要緊。"
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇九
語(yǔ)言培訓(xùn)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷。我在接受英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語(yǔ)言的重要性
語(yǔ)言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語(yǔ)言交流，面對(duì)不同的人，我們需要用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于我們更多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是必不可少的。比如說(shuō)，如果你想要出國(guó)留學(xué)、出差或旅游，就需要進(jìn)修這個(gè)語(yǔ)種。更何況目前的世界是多元社會(huì)，多語(yǔ)種能力對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
而語(yǔ)言培訓(xùn)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的輔助方式。與單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和聽說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，聽出來(lái)，并和別人一起交流，這是語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)所在?；ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，去聽和說(shuō)，然后慢慢地就能夠理解和使用新語(yǔ)言。
第四段：培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)
在接受語(yǔ)言培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都會(huì)遇到階段性的迷茫，這時(shí)候就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學(xué)會(huì)課外閱讀和聽力練習(xí)，增加語(yǔ)言的輸入、充實(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備的同時(shí)，可以思考如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)對(duì)所需的語(yǔ)言表達(dá)。第三，鼓勵(lì)做一些有趣的練習(xí)，如查字典、聽看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)言培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。需要我們的堅(jiān)持和毅力，也需要我們對(duì)語(yǔ)言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語(yǔ)言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語(yǔ)言困難和障礙。同時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用更多、更自然、更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語(yǔ)表達(dá)，還能幫助我們更好的交流和溝通。學(xué)一門語(yǔ)言不僅僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會(huì)成為我們個(gè)人發(fā)展的一大助力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十
一致認(rèn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位、語(yǔ)言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語(yǔ)言的`崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話能力?！薄耙云胀ㄔ捵鳛楣ぷ髡Z(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)。”
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測(cè)試工作，經(jīng)過(guò)本次普通話等級(jí)水平測(cè)試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測(cè)試結(jié)果教職工應(yīng)測(cè)人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語(yǔ)委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測(cè)試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測(cè)試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十一
語(yǔ)言溝通的重要性不行以忽視，談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)、溝通時(shí)的態(tài)度、談話時(shí)要懂得傾聽、不要總是以自己為中心。心態(tài)也在極大程度上打算了語(yǔ)言的選擇和應(yīng)用，打算了溝通的效果。但是，語(yǔ)言在技巧上，卻不行輕視。盡管在心態(tài)之外，它相對(duì)地顯得不是那么占有核心地位。
不要總是以自己為中心
在交談時(shí)也要留意一個(gè)重要的點(diǎn)，不要總是以為自己說(shuō)的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)造成別人的反感，而且還會(huì)給別人留下不好的印象。
溝通態(tài)度，敬重對(duì)方
溝通時(shí)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的，在溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)要虛心、友好地和對(duì)方溝通，而且在交談時(shí)要敬重對(duì)方，在交談過(guò)程中身體要保持身體前傾，不行以后仰，而且不行以將整個(gè)身體靠在椅了上，那樣整個(gè)人會(huì)顯得懶散。
談話時(shí)要懂得傾聽
傾聽也是溝通中要留意的一個(gè)點(diǎn)，在和別人交談的時(shí)候要考慮到別人的感受，還要傾聽對(duì)方表達(dá)的東西，這樣才可以更好的進(jìn)展語(yǔ)言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達(dá)不到效果，而且還很簡(jiǎn)單會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。
談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)
首先我們要懂得回應(yīng)，假如別人很有興致地說(shuō)了一大堆話，你也沒有任何表示，那會(huì)讓人覺得很尬尷或者是沒意思，這樣淡話也只能草草收?qǐng)?，而且?duì)你的語(yǔ)言溝通沒有什么幫忙，所以平常和別人談話的時(shí)候就要適時(shí)的回應(yīng)別人。
語(yǔ)言文字同步
能聽出顧客的慣用語(yǔ)，并使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，顧客簡(jiǎn)單了解及承受你傳達(dá)的信息。許多人說(shuō)話時(shí)都慣用一些術(shù)語(yǔ)，或者善用一些詞匯。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進(jìn)展溝通，就必需使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，對(duì)方會(huì)感覺你很親切，聽你說(shuō)話就特殊順耳，更簡(jiǎn)單了解及承受你所傳達(dá)的信息。
合一架構(gòu)法
不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。在與顧客溝通的過(guò)程中，一個(gè)最簡(jiǎn)單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對(duì)方的錯(cuò)誤，或與顧客發(fā)生爭(zhēng)吵。不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。
語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速同步
針對(duì)視覺型、聽覺型、感覺型不同的顧客實(shí)行不同的'語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，使用一樣的頻率來(lái)和他溝通。要做到語(yǔ)調(diào)和速度同步，首先要學(xué)習(xí)和使用對(duì)方的表象系統(tǒng)來(lái)溝通。所謂表象系統(tǒng)，分為五大類。每一個(gè)人在承受外界信息時(shí)，都是通過(guò)5種感覺器官來(lái)傳達(dá)及承受的，它們分別是視覺、聽覺、感覺、嗅覺及味覺。在溝通上，最主要的是通過(guò)視覺、聽覺、感覺3種渠道。
心情同步
由于你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當(dāng)遇到一個(gè)比擬嚴(yán)厲、不茍言笑的顧客時(shí)，若要和他建立親和力，你(全球品牌網(wǎng))需要和他在心情上類似。當(dāng)遇到一個(gè)比擬隨和，愛開玩笑的顧客時(shí)，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調(diào)到同一個(gè)頻道上時(shí)，就會(huì)很簡(jiǎn)單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十二
在銷售工作中，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于達(dá)成銷售目標(biāo)至關(guān)重要。一句話，不得不說(shuō)，表情與肢體語(yǔ)言可以說(shuō)是恰當(dāng)?shù)匿N售過(guò)程中的必不可少的一部分，它可以更加直接、更加有力地傳達(dá)銷售人員的意圖以及信息。今天，我們就來(lái)探討一下，該如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。
第二段：展開
無(wú)論是面對(duì)面的銷售，還是通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行銷售，在銷售過(guò)程中，身體姿勢(shì)和肢體語(yǔ)言都有著十分重要的作用。首先，員工需要表現(xiàn)出自信和能力。這可以通過(guò)保持姿勢(shì)的昂揚(yáng)氣度和直正姿態(tài)來(lái)體現(xiàn)。他們需要注意自己的肩膀、背部和手臂的姿勢(shì)，這可以幫助銷售人員表現(xiàn)出他們的自信，并表明他們有能力完成銷售工作。
其次，員工需要在銷售過(guò)程中發(fā)揮出其靈活的肢體語(yǔ)言，盡量去迎合客戶的需求。銷售人員可以通過(guò)面對(duì)面的銷售方式，展現(xiàn)自己的真誠(chéng)態(tài)度，而通過(guò)電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢，可以運(yùn)用清晰明了的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)自己的專業(yè)技能?？傮w來(lái)說(shuō)，銷售人員的肢體語(yǔ)言可以幫助他們更順利地完成銷售任務(wù)。
第三段：實(shí)例分析
在實(shí)際銷售工作中，我們可以通過(guò)不同情境的實(shí)例來(lái)幫助理解這些原則。比如，在面對(duì)面銷售時(shí)，當(dāng)銷售人員與客戶進(jìn)行交談時(shí)，保持相對(duì)的身體距離是很重要的。人們的個(gè)人空間是神圣的，如果銷售人員在咨詢過(guò)程中距離太近，可能會(huì)引起客戶不適，阻礙銷售工作的順利進(jìn)行。
此外，在面對(duì)面銷售時(shí)，銷售人員也應(yīng)該注意自己的面部表情。銷售人員可以通過(guò)微笑、眉眼微動(dòng)等方式來(lái)表達(dá)自己的積極和專注態(tài)度，這可以幫助銷售人員與客戶建立更好的溝通，更快地建立起聯(lián)系。
第四段：幾點(diǎn)建議
那么，具體來(lái)說(shuō)，在日常銷售工作中，我們應(yīng)該如何更好地運(yùn)用肢體語(yǔ)言呢？首先，我們需要保持自信。面對(duì)客戶或電話咨詢時(shí)，宜保持雙腳分散，挺直身體，伸直肩膀。其次，我們需要注意姿勢(shì)的優(yōu)美。如果有人從身側(cè)或前方走過(guò)時(shí)，應(yīng)該保持姿勢(shì)不變，不要急著停下或讓對(duì)方通過(guò)，這可以幫助我們保持自信和專業(yè)形象。其次，我們需要在表達(dá)時(shí)注意清晰的語(yǔ)調(diào)。如果客戶或電話咨詢者需要更多解釋和指導(dǎo)，應(yīng)該自然而然地說(shuō)明，而不要顯得不耐煩或者需要反復(fù)解釋。這種交流方式能夠?yàn)榭蛻艚⑿湃?，增?qiáng)他們對(duì)我們的信心。
第五段：結(jié)論
正如我們前面所述，銷售肢體語(yǔ)言在銷售工作中發(fā)揮著重要作用。我們可以通過(guò)實(shí)例和相關(guān)建議來(lái)幫助更好地理解其重要性和實(shí)踐。在銷售工作中，肢體語(yǔ)言可以增強(qiáng)我們的自信和專業(yè)性，讓客戶對(duì)我們的服務(wù)和產(chǎn)品產(chǎn)生信任和興趣。如果我們?cè)诠ぷ髦心軌蛘J(rèn)真推行這些基本原則，相信我們能夠更好地完成銷售目標(biāo)，為客戶提供貼心周到的服務(wù)。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十三
通過(guò)這次的語(yǔ)言培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。下面是本站小編為大家收集整理的語(yǔ)言培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
一年來(lái)，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，把語(yǔ)言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來(lái)，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，語(yǔ)言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績(jī)，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合自覺使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊(duì)會(huì)、升旗集會(huì)、每期家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績(jī)，表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時(shí)時(shí)處處提醒師生“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說(shuō)寫水平
自開展培訓(xùn)工作以來(lái)，我班有計(jì)劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動(dòng)員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請(qǐng)普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動(dòng)，經(jīng)常與其交流，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動(dòng)，開展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動(dòng)。利用藝校課開設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開設(shè)文字書法訓(xùn)練班(硬筆書法、軟筆書法等)。此外還根據(jù)
黑板報(bào)
的需要，指導(dǎo)板報(bào)出刊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)意識(shí)，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開展各種豐富多彩的活動(dòng)：如出一期推普宣傳板報(bào);利用雙休日時(shí)間舉行一次“啄木鳥捉錯(cuò)別字”活動(dòng);舉行一場(chǎng)演講比賽;每期舉行一次班級(jí)朗讀課文比賽;舉行一次評(píng)選推普積極分子的活動(dòng)等等。通過(guò)開展活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說(shuō)普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來(lái)的變化，必將再接再厲、揚(yáng)長(zhǎng)促短，把此項(xiàng)工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。
20xx年9月15至19日，我有幸作為一名農(nóng)村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，感觸頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)收獲與大家分享。
為豐富第14屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，提高中小學(xué)教師語(yǔ)言文字工作能力，省教育廳語(yǔ)委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì)，共策劃了《語(yǔ)言文字法律、法規(guī)、方針政策》、《中小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語(yǔ)知規(guī)范》和《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》五大主題培訓(xùn)內(nèi)容。
在簡(jiǎn)約的開班儀式之后，首先是省語(yǔ)委辦副主任王學(xué)武帶著我們學(xué)習(xí)了《語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語(yǔ)言文字工作的現(xiàn)在和未來(lái)：一、新中國(guó)的語(yǔ)言文字工作取得的成就;二、《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》新理念;三、落實(shí)規(guī)劃綱要、語(yǔ)言文字工作今后的任務(wù);四、對(duì)當(dāng)前語(yǔ)言文字工作的幾點(diǎn)思考。
接著是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中《如何開展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個(gè)方面：一、增強(qiáng)經(jīng)典誦讀教育意識(shí);二、確立經(jīng)典誦讀教育文本;三、拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說(shuō)道，當(dāng)前大中小學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力著實(shí)令人堪憂，她說(shuō)在一次語(yǔ)文統(tǒng)考試卷的抽查調(diào)研中，1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬(wàn)多人得0分的!另1個(gè)采用比喻手法仿寫句子的試題中，10多萬(wàn)考生里面竟有四分之一得0分!因此開展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。
縱觀整場(chǎng)活動(dòng)，我個(gè)人覺得最精彩的還是省演講學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)崔躍松的演講，其主題是《
演講稿
的撰寫及演講藝術(shù)》，他向我們?cè)忈屃搜葜v的三大特點(diǎn)——思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿，即情即興，無(wú)論是引經(jīng)據(jù)典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來(lái)。真實(shí)、具體、有說(shuō)服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會(huì)場(chǎng)不時(shí)會(huì)爆發(fā)出熱情的掌聲。
認(rèn)同、欣賞、快樂、感染、學(xué)習(xí)震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里?他的魅力又如何體現(xiàn)?演講稿的撰寫需要用創(chuàng)意來(lái)吸引滿堂聽眾，甚至感動(dòng)評(píng)委;需要引用具體案例，憑借其真實(shí)可信來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力;演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言更能讓你富有激情，才能營(yíng)造一波三折、高潮迭起的現(xiàn)場(chǎng)氛圍;需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現(xiàn)自己、張揚(yáng)自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。
崔老師還說(shuō)真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書、拜師、見世面。我想這也就是人們常說(shuō)的讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，登萬(wàn)次臺(tái)的道理吧。
之后，省語(yǔ)委辦的李敏老師與我們交流了《語(yǔ)言文字工作漫談》;安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的徐少華給我們講解了《教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)》。
這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)言文字工作的重要性，人類的任何工作都離不開語(yǔ)言文字工作，就象人類離不開空氣和水一樣，任何一個(gè)有素養(yǎng)有品位的人都要在說(shuō)、讀、聽、寫方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)、孜孜以求。
我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開花，現(xiàn)在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習(xí)中國(guó)文化了。要想弘揚(yáng)有著上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語(yǔ)教育的重要形式，語(yǔ)言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛祖國(guó)、熱愛文字，尤其是我們語(yǔ)文教師更要“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”。
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十四
師生之間的關(guān)系的好壞是打算教育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生先喜愛教師，再喜愛教師所供應(yīng)的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語(yǔ)言溝通技能是課堂教學(xué)的重要手段，教師的語(yǔ)言溝通技能是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障。讀了《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》這本書，讀后使我收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了如何加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)。
1、語(yǔ)言----標(biāo)準(zhǔn)。使用一般話。一般話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底，以典范的著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)將影響學(xué)生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語(yǔ)音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動(dòng)作不到位或尾音不清楚所造成的語(yǔ)音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語(yǔ)音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學(xué)用嗓，使學(xué)生能聽清，又不疲憊。語(yǔ)音有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色。音量是指語(yǔ)音的音強(qiáng)，它由發(fā)聲時(shí)的能量大小來(lái)打算。平常上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，教師說(shuō)的不吃力，學(xué)生聽起來(lái)也輕松。音量過(guò)大，學(xué)生反而聽得不真實(shí)，還簡(jiǎn)單造成聽力疲憊。音量大小，應(yīng)以最終一排學(xué)生能聽清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過(guò)肺部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的發(fā)音動(dòng)力。少氣無(wú)力簡(jiǎn)單使學(xué)生的留意力分散，使學(xué)生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語(yǔ)聲弱化、虛化，最終一個(gè)字的字音消逝，或說(shuō)長(zhǎng)句子時(shí)不能連貫和完整的毛病。為了教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺留意力時(shí)，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語(yǔ)速----適當(dāng)。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語(yǔ)速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語(yǔ)調(diào)----抑揚(yáng)頓挫。與內(nèi)容情靜相適應(yīng)，運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)疑問(wèn)、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，使用時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)、精確、生動(dòng)。
3、語(yǔ)法----符合用詞造句的規(guī)章。與語(yǔ)法相關(guān)的還有規(guī)律，組織一段語(yǔ)言時(shí)，符合語(yǔ)法，符合規(guī)律，語(yǔ)言還能連貫。
1、不斷提高學(xué)識(shí)水平
口頭語(yǔ)言表達(dá)和思想方法，學(xué)問(wèn)水平親密相關(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)必需學(xué)好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關(guān)系，如教師與學(xué)生，德育與智育，生理與心理，重點(diǎn)與一般，課內(nèi)與課外等關(guān)系，才能使語(yǔ)言技巧取得最大的教學(xué)效益?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，才能講課時(shí)信手拈來(lái)。教師的`學(xué)問(wèn)不應(yīng)只局限于本學(xué)科，應(yīng)當(dāng)努力獵取多學(xué)科學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。
2、增加語(yǔ)言變換力量
一方面是語(yǔ)言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語(yǔ)體變換等。比方描寫一個(gè)人胖?？梢哉f(shuō)：“這個(gè)人很胖，胖的嚇人”也可以說(shuō)：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時(shí)，眼睛就得閉上;要睜開眼睛看時(shí)，嘴巴就得閉上。”這兩種說(shuō)法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語(yǔ)言用圖表表示、書面語(yǔ)用口語(yǔ)表示等都屬于預(yù)提變換法、典型事例變換法、語(yǔ)言原意變換法。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十五
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，編程語(yǔ)言已經(jīng)成為了當(dāng)今世界不可或缺的一部分。作為一名對(duì)計(jì)算機(jī)編程感興趣的新手，我選擇參加了一次關(guān)于Javac語(yǔ)言的培訓(xùn)課程。在這節(jié)課上，我收獲頗豐，既學(xué)到了豐富的知識(shí)，也體會(huì)到了一些寶貴的心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享關(guān)于Javac語(yǔ)言培訓(xùn)的心得體會(huì)，并總結(jié)這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的收獲。
首先，這次Javac語(yǔ)言的培訓(xùn)讓我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深入的了解。在課堂上，老師用生動(dòng)的案例和實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，向我們介紹了Javac語(yǔ)言的基本概念和特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)際的編程演示，我逐漸理解了Javac語(yǔ)言的核心概念，例如面向?qū)ο?、類和?duì)象的關(guān)系、繼承和多態(tài)等。在課堂上老師還帶領(lǐng)我們實(shí)際編寫了一些實(shí)用的應(yīng)用程序，讓我們親自動(dòng)手去實(shí)踐，加深了對(duì)Javac語(yǔ)言的理解。
其次，這次培訓(xùn)課程也讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的編程。在課堂上，老師教會(huì)了我們一些編程的基本技巧和規(guī)范。例如，我們學(xué)習(xí)了如何使用變量、條件語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及函數(shù)和方法等。這些技巧和規(guī)范能夠幫助我們更好地組織和管理代碼，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。此外，老師還引導(dǎo)我們培養(yǎng)了一定的編程習(xí)慣，例如良好的命名規(guī)范、注釋規(guī)范和代碼風(fēng)格等。這些編程技巧和規(guī)范對(duì)于成為一名優(yōu)秀的程序員至關(guān)重要。
第三，參加這次培訓(xùn)課程還讓我體會(huì)到了編程的思維方式和邏輯思維能力的重要性。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了思維方式對(duì)于編程的重要性。編程需要我們具備邏輯思維和分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際編程的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維。在編程的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、找出問(wèn)題的解決方案、并且實(shí)現(xiàn)這些解決方案的能力。這種思維方式不僅在編程中有用，對(duì)于解決其他問(wèn)題和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)也是非常重要的。
第四，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課堂上，我們被分成小組，每個(gè)小組都需要合作來(lái)完成一些編程任務(wù)。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何有效地分工協(xié)作和如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問(wèn)題。這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅讓我體會(huì)到了合作的重要性，也幫助我培養(yǎng)了一些團(tuán)隊(duì)合作的能力，例如溝通和協(xié)商能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感等。這些能力對(duì)于未來(lái)的工作和職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
最后，參加這次Javac語(yǔ)言培訓(xùn)給我?guī)?lái)了更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅速發(fā)展，編程技術(shù)已經(jīng)成為了各行各業(yè)的必備技能。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了Javac語(yǔ)言的基本知識(shí)，還積累了一些編程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷提升自己的編程技能，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，這次參加的Javac語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘且收獲頗豐的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)Javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和編程技巧，我對(duì)編程語(yǔ)言有了更深入的了解；通過(guò)培養(yǎng)邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力，我提高了自己的思維方式和合作能力；通過(guò)參與編程實(shí)踐，我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我具備了扎實(shí)的編程基礎(chǔ)，也為我提供了更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，提升自己的編程技能，將這次培訓(xùn)的收獲發(fā)揚(yáng)光大。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十六
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買衣服，由于是過(guò)年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!”她見售貨員沒什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽不見啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個(gè)適宜的?！蹦莻€(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針鋒相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十七
光陰荏苒，當(dāng)一年的時(shí)光白駒過(guò)隙般一晃而過(guò)，我的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)歷程劃上了句號(hào)。但我深知我所學(xué)到的只不過(guò)是c語(yǔ)言的皮毛而已。將來(lái)我若想有所提高，有所成就，就還必須努力完善自己的c語(yǔ)言體系，下面我就簡(jiǎn)談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)吧！
開始學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)缀趼牪欢蠋熢谥v什么，就感覺講臺(tái)上一個(gè)博學(xué)者在給我們講一些讓我們“得道成仙”的話語(yǔ)，可憐的是臺(tái)下的我們沒有一個(gè)人曉得他的仙語(yǔ)?？傊n堂上老師講的是唾惺橫飛，而我們是聽得昏昏欲睡。
隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的積累，我對(duì)c語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)終于有了點(diǎn)眉目。我越聽越有一種懂它恨晚的感覺，但是從此我在c語(yǔ)言上的磕磕絆絆也開始了……。
c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有許多要邁過(guò)去的溝溝坎坎，那我就說(shuō)一下里面的玄機(jī)吧。c語(yǔ)言是寫給電腦看的.語(yǔ)言，電腦只懂二進(jìn)制，所以我們就必須掌握二進(jìn)制與八進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其次，我們必須記住c語(yǔ)言的關(guān)鍵字，且c語(yǔ)言有許多常用字符，它們和ascii代碼一一對(duì)應(yīng)。再次，c語(yǔ)言有許多運(yùn)算符，它們的結(jié)合方向不一樣，且有各自的優(yōu)先級(jí)。我們要掌握c語(yǔ)言，那么掌握它們就是基礎(chǔ)。c語(yǔ)言是一種高級(jí)語(yǔ)言，是所有語(yǔ)言的基礎(chǔ)，學(xué)c語(yǔ)言，將對(duì)我們今后的語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)有很大幫助。當(dāng)我學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課時(shí)，我能夠隱約地感覺到c語(yǔ)言學(xué)到的知識(shí)，在其中派上了用場(chǎng)。如數(shù)組的學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了不少煩惱。但是說(shuō)起數(shù)組來(lái)，它貫穿于我們整個(gè)c言之中，我們經(jīng)常要用它來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。編寫圖形要用它來(lái)儲(chǔ)存坐標(biāo)數(shù)據(jù)，編寫音樂要用它來(lái)儲(chǔ)存音符樂譜，即使學(xué)生的成績(jī)也要用到它來(lái)儲(chǔ)存？但是，如果我們?cè)诶盟臅r(shí)候，不注意，將被弄得眼花繚亂！我們?cè)诶盟鼇?lái)處理數(shù)據(jù)的時(shí)候，涉及到的排序，找最大，最小值這些問(wèn)題。特別是排序，方法挺多，但如果不把握住幾種常用的方法，使用數(shù)組就變得非常不便。常用的方法中，有冒泡排序，選擇排序，希爾排序，快速排序等方法：選擇法排序，與冒泡法排序都是利用for循環(huán)語(yǔ)句，前者是先尋找出最大最小值的下標(biāo)，然后再交換，后者則是利用相鄰間元素的比較大小，不符合要求順序的就交換，這樣一級(jí)一級(jí)地向上交換，把最大的或者最小的放到最上面去；對(duì)于后兩種辦法排序，都利用到循環(huán)次數(shù)不確定的while和do—while語(yǔ)句，前者還利用到for語(yǔ)句，希爾排序利用一一對(duì)應(yīng)比較的辦法，后者利用數(shù)組中其它元素與中間數(shù)進(jìn)行比較大小，然后實(shí)行交換。
以上只是我學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的一此經(jīng)歷，下面我想與大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、建議：
一、學(xué)習(xí)c語(yǔ)言呢，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要再想著玩了。只有自己努力學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所得，學(xué)有所想，學(xué)有所用。
二、在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的時(shí)候不要鉆牛角尖，不要在一個(gè)問(wèn)題上卡死，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，要多想想多條途徑去解決一個(gè)問(wèn)題。如果實(shí)在解決不了了，可以去請(qǐng)教你的任課老師。（學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書的時(shí)候一定要做標(biāo)記，特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。）
三、學(xué)c語(yǔ)言時(shí)，要多想，多寫，多練，多動(dòng)！當(dāng)一個(gè)題目出現(xiàn)的時(shí)候，你不能只想到用一種方法去解決它，要多想出幾種方法去做、去研究；當(dāng)你將它完成后，可以將它全部刪去，然后再重新寫，寫個(gè)二、三遍就熟悉了；如果你有多余的時(shí)間，你可以按照這道題的模板稍加修改，然后自己去做，做個(gè)n遍，此為多練；一般來(lái)說(shuō)，一道題如果你有三種做法將它做出來(lái)，那么對(duì)于這一類型的題目你就不在話下拉！當(dāng)然你也可以給自己出題目，多動(dòng)動(dòng)腦筋，這樣可以提高自己的發(fā)散思維和邏輯能力，這是很重要的！?。?BR> 四、在上課的時(shí)候一定要認(rèn)真聽老師講課及上課演示的代碼，因?yàn)橛行〇|西是書上沒有的。如果上課不認(rèn)真聽，那么在練習(xí)的時(shí)候是很困難的（當(dāng)然天才除外）。
五、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了。
六、學(xué)習(xí)時(shí)，老師是寶貴的資源，但也別忘了圖書管的作用，多跑圖書管，多借相關(guān)的書看，多看程序、分析程序思想、多做題，從中尋找不會(huì)的題，與老師、同學(xué)交流，進(jìn)而不斷地提高自己！最后，再送大家?guī)拙湓挘?BR> 肢體語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇十八
在我參加javac語(yǔ)言培訓(xùn)的這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)javac語(yǔ)言的知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的心得體會(huì)。首先，培訓(xùn)的第一天，老師為我們介紹了javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符等內(nèi)容。我感受到了老師的認(rèn)真和敬業(yè)，他用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將復(fù)雜的知識(shí)傳授給我們，使我們能夠迅速理解和掌握。這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，我決心要在這個(gè)培訓(xùn)中學(xué)到更多的東西。
接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習(xí)了更加高級(jí)的javac語(yǔ)言內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、面向?qū)ο蟮取＠蠋熗ㄟ^(guò)豐富的例子和實(shí)踐操作，幫助我們更深入地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，每當(dāng)我成功運(yùn)用這些知識(shí)解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的滿足和自豪。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)迷失在各種語(yǔ)法規(guī)則和復(fù)雜的代碼中，感覺自己無(wú)法調(diào)試和解決問(wèn)題。然而，老師總是耐心地指導(dǎo)和解答我的疑問(wèn)，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。我明白了學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的決心和毅力去克服它們。
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)培訓(xùn)還給了我很多機(jī)會(huì)去鍛煉和展現(xiàn)自己的能力。老師會(huì)定期組織一些小組活動(dòng)，讓我們一起合作完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了我們的溝通和交流能力。我也利用這個(gè)機(jī)會(huì)展示了自己的才華和創(chuàng)造力，獲得了其他同學(xué)和老師的認(rèn)可和贊賞。這讓我更加自信，相信自己可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更大的成就。
最后，在javac語(yǔ)言培訓(xùn)結(jié)束之前，我們還進(jìn)行了一次總結(jié)和展示。每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)小項(xiàng)目，并在全班同學(xué)和老師面前展示。這要求我們不僅要掌握javac語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，還要能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。這是一次很好的機(jī)會(huì)來(lái)展示我們的學(xué)習(xí)成果和能力。我緊張但也充滿了期待，在展示中我成功地展示了自己的項(xiàng)目，并獲得了老師和同學(xué)的認(rèn)可。這讓我感到很驕傲和滿足，同時(shí)也讓我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
總而言之，這次javac語(yǔ)言培訓(xùn)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我不僅學(xué)到了豐富的javac語(yǔ)言知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和挑戰(zhàn)的過(guò)程，需要我們堅(jiān)定的目標(biāo)和勇于面對(duì)困難。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了合作和分享的樂趣，認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)和互助，才能取得更大的成功。我相信這次javac語(yǔ)言培訓(xùn)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展會(huì)起到重要的推動(dòng)作用。