計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源，提高工作和學習的效率。為了制定一個較為完美的計劃，我們首先需要明確目標和任務。下面的范文或許能夠幫助你更好地提高計劃的執(zhí)行力和效果。
小學課本劇活動計劃篇一
女：親愛的同學們
合：大家下午好！——中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現在開始。
男：xxx，你了解課本劇嗎？
女：課本劇就是把課文中的故事經過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現一個個逼真生動的形象。
男：現在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：———老師，———老師，———老師，———老師，———老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢？現在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧！戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一（1）班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一（1）班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故—而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的命運會怎樣呢？請欣賞初一（2）班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一（2）班同學的`精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是（）。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做？是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)？接下來，初一（4）班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一（4）班同學為我們帶來的精彩表演?！稄婍椓睢返淖詈蟮梅质牵ǎ?。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上?！穯?？“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)?，F在，讓我們共同欣賞初一（3）班為我們帶來的表演：《陌上?！贰?BR> 男：感謝初一（3）班同學的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是（）。（停頓一下）生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠軍會是誰呢？（停頓一下）《陌上?！返淖詈蟮梅质牵ǎ?BR> 男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是；第二名是；女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見！
小學課本劇活動計劃篇二
一上課，老師宣布我們來演課本劇。一聽到消息后，同學們個個都興高采烈的，我也迫不及待地想開演。
就快要表演了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下。課本劇開演了，我的額頭上直冒冷汗，心砰砰直跳，我生怕把課本劇演砸了，會給同學們取笑。我暗下決心一定要好好表演。
你看，扮演強盜甲的尹鴻漸，他的眼睛骨碌碌地左看看，右瞧瞧，一副“賊眉鼠眼”的樣子。但他總是笑嘻嘻的，他一邊拿著刀，一邊說：“搶劫，把你的錢交出來?！蹦菢幼涌烧媸嵌喝?。同學們看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李鎮(zhèn)南，也是滿臉的笑容。課室里笑聲不斷。輪到我上場了，我扮演警察。我氣勢凜然地沖上前去，一手把尹鴻漸手中的白板筆刀給拍掉，一手給他帶上了手銬。我的動作一氣呵成，同學們看得目瞪口呆。
同學們看著我們的表演，都看得津津有味的，有的.拍手叫好，有的捧腹大笑。老師也表揚了我們，我心里像吃了蜜一樣甜絲絲的。
這次表演可真有趣??！
小學課本劇活動計劃篇三
小學課本劇是一項非常有益的培訓活動，它能夠帶給孩子們更多的表演機會和創(chuàng)造力發(fā)揮的空間。在參與小學課本劇培訓的過程中，我深深體會到了這項活動的重要性和價值。以下是我對小學課本劇培訓的心得體會。
首先，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心。在劇組中，每個孩子都可以選擇一個自己喜歡的角色扮演，并且要在舞臺上展示自己的表演。這一過程中，孩子們需要學習記臺詞、表演動作、抓住角色的特點等等。通過這些練習，孩子們逐漸表演出了他們自己的能力和風采，同時也獲得了別人的認同和贊揚，這對于他們的自信心的培養(yǎng)有著非常大的幫助。
其次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。表演一場完整的課本劇需要整個劇組的合作配合，每個孩子都有自己的角色和任務。在排練過程中，孩子們不僅需要與自己的角色相互配合，還要與其他角色進行默契的合作。只有把每個孩子的個人才能和角色特點充分發(fā)揮出來，才能演繹出一場精彩的課本劇。因此，通過小學課本劇培訓，孩子們不僅能夠學會與他人合作，還能夠學會尊重他人的不同才能和意見。
再次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在表演一場課本劇的過程中，孩子們需要通過自己的理解和想象來塑造角色的形象和特點。他們可以在臺詞和動作中加入自己的創(chuàng)意，通過自己的理解來詮釋經典的文學作品。這樣的活動能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。而創(chuàng)造力和想象力是孩子們未來發(fā)展的重要競爭力，通過參與小學課本劇培訓，可以幫助孩子們在這方面得到鍛煉和提高。
最后，小學課本劇培訓能夠促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。在課本劇中，孩子們需要不斷地學習和積累新的知識，不斷地提高自己的表演技巧和創(chuàng)造力。這個過程中，孩子們不僅能夠提高自己的學習能力和動手能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。此外，孩子們還可以通過參與表演，培養(yǎng)自己的公眾演講能力和組織能力，提高自己的社交技巧和人際溝通能力。因此，小學課本劇培訓不僅是培養(yǎng)孩子們表演能力的一種方法，更是一種促進孩子們全面發(fā)展的有效途徑。
綜上所述，小學課本劇培訓是一項非常有益的活動，它能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力、團隊合作精神、創(chuàng)造力和想象力，進而促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。通過參與小學課本劇培訓，孩子們可以體驗到表演的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)自己的自信心和責任感。我相信，通過小學課本劇培訓的鍛煉，孩子們能夠更好地面對和適應未來的各種挑戰(zhàn)和困難。
小學課本劇活動計劃篇四
小學課本劇是近年來在教育界越來越受重視的一種教學方法。課本劇不僅能夠增加學生對學習內容的興趣，還能夠培養(yǎng)學生的表演能力和團隊合作精神。為了更好地開展課本劇教學，我參加了一次小學課本劇培訓。培訓內容豐富多樣，讓我受益匪淺。
第二段：課本劇培訓的收獲
在課本劇培訓中，我學到了許多有關課本劇的知識和技巧。首先，我了解到課本劇并不是簡單的讓學生暗記劇本，而是通過角色扮演的方式讓學生親身體驗故事情節(jié)，深入理解和感受其中的知識。其次，培訓讓我學會了如何指導學生進行表演。在表演過程中，我明白了要注意學生的表情、聲音和動作，使得表演更加生動而真實。此外，課本劇培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。我通過與同伴們合作排練，體會到了團隊配合的重要性，同時也鍛煉了溝通和協(xié)調能力。
第三段：小學課本劇教學的優(yōu)點
課本劇教學不僅豐富了學生的學習方式，還有許多其他的優(yōu)點。首先，通過課本劇，學生能夠主動參與，積極探索，增強了學習的主動性和積極性。其次，課本劇培養(yǎng)了學生的表達能力和創(chuàng)造力。在表演角色的過程中，學生需要學會運用自己的想象力和表達方式，使得角色更具個性和魅力。此外，課本劇教學還能夠培養(yǎng)學生的情商。在表演過程中，學生需要理解和傳遞角色的情感，培養(yǎng)自己的情緒管理和對他人情感的理解能力。
第四段：課本劇培訓的挑戰(zhàn)與應對
盡管課本劇教學有許多優(yōu)點，但在實施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學生在表演過程中可能出現臺詞記憶困難、表演技巧不足等問題，需要教師精心指導和耐心引導。其次，學生在團隊合作中可能出現溝通不暢、角色沖突等問題，需要教師及時發(fā)現問題并進行引導和解決。為應對這些挑戰(zhàn)，我意識到需要更加注重個別學生的輔導和關注，同時也要鼓勵學生互相學習，共同進步。
第五段：總結與展望
通過參加小學課本劇培訓，我不僅學到了許多關于課本劇的知識和技巧，還深刻體會到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和主動性，通過課本劇培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。同時，我也會在實施過程中及時發(fā)現和解決問題，不斷提升自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個更具活力和有趣的學習環(huán)境。
通過以上五段式的文章，我們可以清晰地了解小學課本劇培訓的重要性和收獲，同時也認識到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。此外，文章還展望了未來在教學中應該如何應對這些挑戰(zhàn)，提升教學質量。通過這篇文章，讀者可以對小學課本劇教學有一個全面的認識，對培訓課程的重要性和效果有更深刻的了解。
小學課本劇活動計劃篇五
進一步落實新課標的'書寫理念，提高學生的書寫能力以及人文素養(yǎng)，讓學生在端正的書寫態(tài)度中受到美的熏陶與養(yǎng)成做人做事嚴謹的態(tài)度，實現育人目的。
1.第一階段：在第二周教研活動時間下發(fā)此項活動方案，開始對此項工作做好計劃與準備。同時，各班要營造好“認認真真寫字，踏踏實實做人。”的氛圍（可以是期刊、標語等）。同年級在教研組長的組織下擬定好有針對性的書法課內容。
2.第二階段：xx月xx日教研活動時間請房老師為全體語文教師執(zhí)教一節(jié)寫字課或開展一次相關的主題講座。
4.第四階段：各級教研組長配合教導處對此項工作的落實情況進行抽查，對于表現突出的班級予以表揚。
5.第五階段：在xx月xx日前，完成評獎工作；在5月20前，完成寫字比賽作品展。（初定在一樓展廳展示）
1.比賽時間：xx月xx日（xxx）2:10——2:25各班在教室進行，全班學生參加，廣播室工作人員將配合此項工作。
2.比賽內容：唐詩宋詞、格言警句、散文節(jié)選（初定）。
4.各班語文老師比賽當天提前到崗并負責本班寫字比賽活動的準時、順利進行，抄寫內容由年級教研組長統(tǒng)一后，由語文教師提前按格式抄寫在黑板上，學生在規(guī)定時間內抄寫完成（一、二年級用鉛筆書寫；三至六年級用黑水筆書寫）。
1.各年級級長在活動之前檢查各班的紀律及學生的到位情況。
2.級長要在活動結束后盡快將本年級比賽照片上傳到盧金霞郵箱：xxxxxx。
3.各年級教研組長負責更新年級博客，上傳此次比賽的活動情況并做好活動總結。
略
（各年級挑出兩名有寫字特長的老師協(xié)助，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統(tǒng)計（紙質）交xx老師。
分年級進行評獎，各年級評出一等獎15%、二等獎20%、優(yōu)秀獎25%。
（略）
小學課本劇活動計劃篇六
貫徹落實xx市第xx屆書信節(jié)活動精神，以“幸福xx，幸福生活”為主題，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛、感恩之情，爭做一名優(yōu)秀的市民。
—六年級學生
1．請各班語文教師結合本班實際情況，在xx月xx前，自行組織本班學生開展以“幸福xx，幸福生活”為主題的書信活動比賽。
2. xx月xx日前，請各班語文教師挑選本班5份寫得最好的作品上交年級教研組長參加校級評選。要求學生先用原稿紙、黑水筆抄寫工整，將學生的姓名、班級寫在原稿紙上方（暫不抄寫在信紙上，為方便密封閱稿，避免信紙弄臟）。
3.年級教研組長于xx月xx日收齊作品交xx老師處。
略
1.閱卷教師秉著公正、負責的態(tài)度完成此項工作。
2.兩位閱卷教師要統(tǒng)一評分標準，根據標準進行評分。要求先各自評分，再取平均分為最后得分。
3.此項工作由閱卷老師共同協(xié)商時間、地點,在xx月xx日前完成，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統(tǒng)計（紙質）交xx老師。
特等獎：10%（從中挑選10份作品）
一等獎：10%
二等獎：15%
三等獎: 20%
1.只要參與購買書信活動信封的同學，學校將收齊書信作品投寄參加xx市書信比賽活動，不管學生在校內是否有參加評獎，是否在比賽中獲獎，書信將由學校統(tǒng)一投寄。請各班語文老師在xx月xx日前，將班級所有作品上交年級教研組長，最后交給xx老師。
2.各班老師要落實班級活動初選，對書信的格式、內容、主題，學生書寫態(tài)度等要進行把握與落實，不要將活動流于形式。
小學課本劇活動計劃篇七
各學部按照本學部教師總人數的10%確定比賽名額，推薦教師參加演講比賽。
愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻
學校大會議室
20xx年x月x日下午
（一）演講稿緊扣主題，立意準確，內容充實，條理清晰，邏輯嚴密，立意新穎，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分體現我校教師道德思想與精神風尚。
（二）演講稿要結合本人、本校實際，杜絕抄襲。
（三）吐字清晰，聲音洪亮，語言生動、流暢，富有感情。
（四）演講時要脫稿。
（五）演講時間規(guī)定在3——5分鐘。
（一）演講內容（3分）
要求：緊扣主題，內容充實，立意新穎，條理清楚，邏輯嚴密，文字優(yōu)美，富有啟發(fā)性。
（二）語言表達（3分）
要求：聲音洪亮，普通話標準，發(fā)音清晰，表達流暢，語言貼切、生動，脫稿演講。
（三）表情儀態(tài)（2分）
要求：感情充沛，精神飽滿，聲情并貌；服飾整潔，儀態(tài)端莊、自然大方。
（四）演講效果（1分）
要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。
（五）時間限制
要求：規(guī)定時間內。（1分）
（一）演講人員名單和演講稿請于x月x日交教導處。
（二）參賽選手于x月x日下午x點x分到教導處抽簽，決定演講順序。
望各位教師認真準備，積極參加。
主持人：xxx
評委：xxx
記分：xxx
攝影：xxx
（一）根據得分情況，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名頒發(fā)獎狀及獎品。
（二）會場布置：略
小學課本劇活動計劃篇八
女：敬愛的老師，親愛的同學們，
男女合：大家上午好！
男：在這綠意浸透的季節(jié)，我們聽到了花開的聲音，
我們敞開心扉，用多情的歌聲裝扮美麗的童年。
女：在這綠水青山的季節(jié)，我們嗅到了柳綠的芬芳，
我們滿懷豪情，用舞動的旋律表達喜悅的心聲。
男：花開的季節(jié)，我們在美麗的校園中愉快學習，享受童年的快樂。
女：花開的日子，我們在藝術的花園中翩翩起舞，放飛童年的夢想。
女：今天上午我們迎來了許多兄弟學校的領導和老師們，
男：看，個個意氣風發(fā)，
女：個個豪情滿懷。
男：你們的到來我們由衷的高興，
女：你們的到來我們倍感榮幸。
男女合：多星小學20——學年第一學期興趣小組匯報演出現在開始?！睹利惖男÷贰?BR> 《春曉》
《拔苗助長》
《我驕傲，我是中國人》
《三個兒子》
《牧笛》
男：踏著春風的節(jié)拍，我們向春天走來，
女：激揚著春雨的風采，我們向春天走來，
男：走進春天，走進蓬勃的希望
女：走進春天，走進書的海洋。
男：讓我們與書為伴，豐富自己的知識，
女：讓我們與書為伴，開拓我們的理想。
男女合：多星小學20——學年第一學期興趣小組匯報演到此結束。各位老師、同學、再見！
兄弟學校的領導和老師們一路走好，歡迎常來我們學校坐坐。
小學課本劇活動計劃篇九
為了落實“兩綱”精神，配合學校讀書節(jié)活動，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而促進學生綜合素質的全面提高，豐富學生的課余生活，特舉辦“演繹經典，秀出才藝”課本劇演出大賽。
1、學生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節(jié)目）；
2、12月23、24、25日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節(jié)目參加學校比賽。20xx年12月31日下午進行決賽。
學校教學區(qū)一樓操場
一至六年級。各班精選1個優(yōu)秀節(jié)目參加比賽
（一）演出內容和形式：
1、以本年級語文或英語課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節(jié)作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節(jié)，內容要健康向上。
2、根據情節(jié)需要，可設置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。
3、表演的節(jié)目必須是由小學語文課本中取材改編的課本劇，每個節(jié)目表演時間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數不限。
（二）評分標準
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
（三）要求
1、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cd碟。
2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3、藝術老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。
4、各年級組于12月12日前報節(jié)目名單到德育處。
獎勵辦法：
比賽設一、二、三等獎。另設最佳編劇、最受歡迎獎、最佳男、女主角獎。請各班作好參賽準備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇活動計劃篇十
今天受實驗小學五年級年級部的盛情邀請，我觀看了五年級同學精彩的英語課本劇表演。
課本劇的引入把英語教學從課內引向了生活世界、學生的實際生活，為學習創(chuàng)造了更多的機會。各班級學生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內容，生動地將課本語言知識以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來?！靶游飩儭本`頑皮的表情，夸張生動的言語，讓觀眾們都忍俊不禁；各班道具精美，情節(jié)生動，更是掌聲四起；學生自編自演、自導、自演的“杰作”也一一上演,他們富有創(chuàng)意地將一個學習要點的相關句型組合,分幕表演,環(huán)節(jié)緊湊，幽默風趣，觀者開心，演者得益。此時，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕松地學到了書本上的知識，而且還學到了課本上沒有的本領。大大提升了學生學習的綜合能力。通過拓展教學空間，讓英語學習走進學生生活、走入社會，充分彰顯英語學科本身的社會性、實踐性、生活性的特點，使英語學習獲得生機與活力，這種生機與活力來源于學生的真實感受和認識、富有個性的情感體驗和思維方式。
小學英語課堂中進行“課本劇進課堂”的嘗試，具有積極的理論和實踐的研究價值，通過英語學科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實現了教材內容綜合化、教學過程活動化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置于一個更廣闊的背景之中，調動學生主體參與的積極性，自主學習、自我體驗、從單一的態(tài)勢下走出來，走向開放的、多姿多彩的教學形態(tài)。
也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的`。孩子們上臺之前，做了許多次的練習與準備，從讀到背，到語氣語調練習，表情動作的把握，一步一步走來，并不容易。也許，舞臺上的他們語言還不夠精到，也許舞臺上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內心為他們感動，愿意為每個孩子的成長送上祝福。真的，不必害怕，誰都有不簡單的第一次，誰都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞臺上，你們是最棒的那一個，你們能做最棒的自己。
感謝實驗小學英語教學堅持情感體驗的情景性和開放性結合的原則，為學生打好堅實基礎的同時，不斷激發(fā)學生的英語學習興趣。
愿孩子們因為良好的英語啟蒙教育而愛學英語、樂學英語、學好英語！
小學課本劇活動計劃篇十一
近年來，“小學課本劇”作為一種新型的教育手段逐漸受到廣大教育工作者的重視。為提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，我參加了一次小學課本劇培訓課程，不僅使我有了更深入的了解，也讓我收獲頗豐。
首先，小學課本劇的開展為培育學生綜合素質提供了良好的平臺。作為一種將教育與藝術相結合的方式，小學課本劇能夠培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力。通過演繹經典故事、表演小品等形式，學生能夠在學習中感受到藝術的魅力，鍛煉他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。而且，小學課本劇也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，使學習變得更加有趣和有意義。
其次，小學課本劇培訓幫助我提高了教學策略和方法。在培訓中，我學到了許多關于教學策略和方法的知識，例如如何選擇合適的劇本、如何指導學生演出、如何進行演出研討等等。這些知識對我開展小學課本劇教學有著重要的指導意義。我發(fā)現，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，小學課本劇培訓更加注重調動學生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，這也從側面提醒我，在日常教學中，應注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，多運用合作學習和實踐學習等方式，讓他們更好地參與到學習過程中。
再次，小學課本劇培訓讓我認識到了教育的終極目標。在小學課本劇中，培訓老師強調培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和價值觀念。他們鼓勵學生通過提問、討論和角色扮演等活動，引導學生反思作品中的內涵和人物性格，以培養(yǎng)他們的情商和價值觀念。而這也正是教育的終極目標所在，不僅要培養(yǎng)學生的學科知識，還要培養(yǎng)他們的人文情懷。小學課本劇培訓讓我明白，培養(yǎng)學生的綜合素質是優(yōu)質教育的關鍵所在。
最后，小學課本劇培訓增強了我對學生的理解和關愛。小學課本劇中的每一位學生都有機會扮演一個角色，發(fā)揮他們的才藝和潛能。在培訓中，我看到了學生們既緊張又興奮的表情，他們用自己獨特的方式表達著角色的情感。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現了他們的特長和潛力，更加了解他們的思維方式和性格特點。這使我能夠更好地調整教學策略，更關心和關愛每個學生的發(fā)展，為他們提供個性化的學習支持。
總之，“小學課本劇培訓”對于提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質具有重要的意義。參加此次培訓讓我深刻認識到教育的終極目標和教育的責任。我將繼續(xù)在實踐中運用小學課本劇這種教育方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的綜合素質。同時，我也會更加注重對學生的關心和關愛，讓每個學生都能充分展示自己的才華和潛力，實現自己的人生價值。
小學課本劇活動計劃篇十二
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
金秋九月，碩果飄香，伴隨著成熟的秋的氣息，我們聚到這里。我們五十七中學自從開展國學教育以來，同學們都熱情參與，收獲頗多。為了使同學們從傳統(tǒng)經典中吸取更多的精神財富；為了豐富同學們的課外文化生活，培養(yǎng)大家健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng)；同時也為于洪區(qū)國學課本劇大賽選拔優(yōu)秀表演團體和個人。今天，我校特地在此舉辦：沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽。
在此，對各位領導、評委的光臨表示衷心的感謝。
對各位參賽選手的參與表示熱烈的歡迎！
下面請王主任提出比賽要求，并介紹今天的各位評委！
那么下面我宣布：表演正式開始！
請大家掌聲歡迎一號班級表演。
謝謝各位同學的表演。
請大家掌聲歡迎二號班級表演。
……。
今天的表演到此全部結束了，可以看得出每個班級都作了充分的準備，雖然大家的表演還不夠專業(yè)，但卻非常投入、忘我。通過本次課本劇比賽，我們在活動中培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感；本次大賽也為同學們提供了展現自我才華的舞臺，提高了學生的文學素養(yǎng)和藝術欣賞水平，為同學們的校園生活又增添了亮麗的一筆。
下面進行最后一項：有請我校xxxxx校長書記做總結講話。
謝謝xxxxx校長書記的講話。
最后，我宣布沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽到此結束，評委老師請留下，核實最后成績，比賽結果將在會后通知到班級各班同學請有秩序下樓。
小學課本劇活動計劃篇十三
星期五，徐老師吩咐我們要自學《“三顆紐扣”的房子》并且選出四個導演，排出話劇再比賽。一聽到這個消息，許多同學都把目光投向了我，當然，我也恭敬不如從命，包攬下了這個光榮的任務。
光嘴上說說可不行，得落到行動上。剛下課，一大波同學朝我沖過來，生怕分不到一個自己理想的角色。
最終，由慕容豪扮演木匠“三顆紐扣”；彭鈺釗扮演孤頭老人；劉芷玥扮演寡婦……我讀旁白。接著，我們來到操場上練習。
“首先呢？我抓一下國王和孤老頭的神態(tài)和氣質。”我坐在長椅上，挺神奇的吩咐道。于是，大家都轉身各自排練去了，各練各的表情；各想各的神態(tài)；各有各的練法；各自去體會感情。反正，大家都在干該干的活兒，而我和黎家瑞的一對一課也該開始了。
黎家瑞飾演的是國王，我告訴他國王就得有國王的范兒，要走上舞臺，氣質就得把人震到，雖然你戴的只是一個生日帽，但一定要覺得那是一個純金的皇冠。
黎家瑞點點頭?！斑€有，你這個背不要駝，腿要……”我沒完沒了的嘮叨著，指點完黎家瑞又去指點其他人。
終于到了周一，大家都整裝待發(fā)，首先是三大組的表演。
三大組演得說好不好，說壞不壞，可我沒有仔細去欣賞，反而更專注接下來的表演。
我們組上臺了，先由劉芷玥報幕，隨后，我開始朗誦旁白。
“三顆紐扣”出場了，然后“三顆紐扣”拉著房子來到了一片青翠的大草地，睡下了。接著來了一位孤老頭子（由彭鈺釗飾演）來敲門想要留宿。“三顆紐扣”開門迎客，然后是劉芷玥出場。
我的心都跳到嗓子眼，因為劉芷玥是英語節(jié)的主持人，沒有來參加排練，可除了她幾乎沒人能勝任此角色，我們只能死馬當活馬醫(yī)讓她當這個角色。
她上臺以后，不但沒有慌張還比其他人更加冷靜，沒有辜負我們整個劇組對她的信任。
我們組表演完了，又是其他兩個組的表演，隨后又舉行了頒獎儀式。因為是臨場發(fā)揮，我們的主持人還得醞釀一下，我并沒有當上主持人，而是以頒獎人的身份上臺。
我們先上臺主持了前言，接下來的部分就交給主持人了。
杜振熹公布了成績，我們組得了第二，“唔”大家不情愿的感嘆著，但我覺得重在參與，見好就收吧！
小學課本劇活動計劃篇十四
為了加快推進新課改，積極配合學校的書香校園建設，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇表演。
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時間：星期二
（一）演出內容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。節(jié)目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。
（二）評分標準
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
（2）各參賽班級自行安排好上、下場的順序。
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
注：希望各班干部和同學認真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇活動計劃篇十五
旁白：三國時期，有個叫諸葛亮的人，他神機妙算，絕頂聰明，因此吳國的都督周瑜很是嫉妒。（哎！自己沒人家好嫉妒有啥用）周瑜：先生請坐，今日我找先生來有要事要談。（賊兮兮的說）諸葛亮：哦！是什么大事，都督請講。周瑜：再過幾日，我軍就要跟曹軍交戰(zhàn)，該用什么兵器對付好呢？諸葛亮：以我之見，用弓箭最好。周瑜：good！先生跟我的想法一樣，但是……但是軍中缺箭，我想請先生負責造箭之事，趕造十萬支。這是公事，希望先生不要退卻。（嘻！嘻可把諸葛亮害殘嘍）周瑜一邊奸笑一邊想。諸葛亮：noproblem（沒問題）都督委托，小的`當然照辦。不知道什么時候用？周瑜：十天要得不？諸葛亮：十天也太長了吧！你也太小看俺了吧？周瑜：那要好久？諸葛亮：三天，我一定把箭造好！周瑜：先生此話當真？諸葛亮：當然，我諸葛亮什么時候騙過都督，要不我立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。旁白1：諸葛亮也太傻了吧?。〒u了搖頭）旁白2：去你的，好戲還在后頭。魯肅：十萬支箭啊！三天造完，不太可能。（搖了搖頭）周瑜：我管他，反正三天不把箭給我造出來，我定他罪。哈！哈！哈！哈！（周瑜奸笑）還有，叫那些造箭的工匠偷點工，減些料。你去看看他在干嘛？魯肅：諸葛老兄，我來看你怎么死了。諸葛亮：我早就曉得周瑜要害我，所以我早有準備。（嘻！嘻一副成竹胸的樣子）你幫忙自撥20條船來，上面準備草靶子。旁白：第三天大霧彌漫，諸葛亮和魯肅早早的來到曹兵的水寨成功的借走了10萬支箭。曹操：借我的箭啥時候還？完草船借箭課本劇作文550字
小學生作文（中國大學網）
小學課本劇活動計劃篇十六
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
金秋九月，碩果飄香，伴隨著成熟的秋的氣息，我們聚到這里。我們五十七中學自從開展國學教育以來，同學們都熱情參與，收獲頗多。為了使同學們從傳統(tǒng)經典中吸取更多的精神財富;為了豐富同學們的課外文化生活，培養(yǎng)大家健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng);同時也為于洪區(qū)國學課本劇大賽選拔優(yōu)秀表演團體和個人。今天，我校特地在此舉辦：沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽。
在此，對各位領導、評委的光臨表示衷心的`感謝。
對各位參賽選手的參與表示熱烈的歡迎!
下面請王主任提出比賽要求，并介紹今天的各位評委!
那么下面我宣布：表演正式開始!
請大家掌聲歡迎一號班級表演。
謝謝各位同學的表演。
請大家掌聲歡迎二號班級表演。
…….
今天的表演到此全部結束了，可以看得出每個班級都作了充分的準備，雖然大家的表演還不夠專業(yè)，但卻非常投入、忘我。通過本次課本劇比賽，我們在活動中培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感;本次大賽也為同學們提供了展現自我才華的舞臺，提高了學生的文學素養(yǎng)和藝術欣賞水平，為同學們的校園生活又增添了亮麗的一筆。
下面進行最后一項：有請我校_____校長書記做總結講話。
謝謝_____校長書記的講話。
最后，我宣布沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽到此結束，評委老師請留下，核實最后成績，比賽結果將在會后通知到班級各班同學請有秩序下樓。
小學課本劇活動計劃篇十七
女：親愛的同學們
合：大家下午好!--中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現在開始。
男：---，你了解課本劇嗎?
女：課本劇就是把課文中的故事經過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現一個個逼真生動的形象。
男：現在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：---老師，---老師，---老師，---老師，---老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢?現在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧!戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一(1)班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一(1)班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故-而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的.命運會怎樣呢?請欣賞初一(2)班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一(2)班同學的精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是()。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做?是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)?接下來，初一(4)班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一(4)班同學為我們帶來的精彩表演。《強項令》的最后得分是()。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上?！穯?“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)?，F在，讓我們共同欣賞初一(3)班為我們帶來的表演：《陌上?！贰?BR> 男：感謝初一(3)班同學的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是()。(停頓一下)生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上?！返淖詈蟮梅?。冠軍會是誰呢?(停頓一下)《陌上?！返淖詈蟮梅质?)。
男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是;第二名是;女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見!
a：敬愛的老師們，
b：親愛的同學們，
合:大家下午好!
a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。
b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養(yǎng)了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。
b：俗話說：文中有戲、戲中有文;音里藏調、調里藏音。
a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a:下面公布一下比賽細則：
1.節(jié)目內容：健康向上、富有思想性;
2.形式活潑、主題突出、藝術性強;
3.服裝整齊、動作大方、整體效果好;
4.班級重視、組織有序、參與面廣。
1.總分為10分;
2.主題：主題突出、故事情節(jié)完整2分;
3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。
4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格1分。
5.情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。
6、音樂：背景音樂選取與節(jié)目內容的整體搭配好1分;
7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分;
8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。
b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎!
a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現在開始!
1、《奇妙的計算》
b：數學王國真奇妙，同一習題解法多，發(fā)展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢?請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。
2、《絕招》
絕招!絕招!勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高!今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞!
3、《四小兒辨》
學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4.2班課本劇表演《四小兒辯日》。
4、《鄭人買履》
“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢?請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。
5、《打電話》
電話是現代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢?那就是---盡量節(jié)約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。
6、《遠離黑網吧》
網絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網吧》。
7、《我的夢想》。
9、《賣火柴的小女孩》
過節(jié)了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢?請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。
10、《小狐貍長大了》
現在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。
結束語：
b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出
a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現了“我的舞臺我做主”的活動理念。
根據各班級的參與和同學們的現場表現情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：;請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎;。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀!也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。
b：同學們，今天的節(jié)目精彩嗎?
a：那你們還想看嗎?
b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節(jié)的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步!祝愿我們的老師身體健康，工作順利!b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束!
a：請各班有序退場。
小學課本劇活動計劃篇一
女：親愛的同學們
合：大家下午好！——中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現在開始。
男：xxx，你了解課本劇嗎？
女：課本劇就是把課文中的故事經過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現一個個逼真生動的形象。
男：現在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：———老師，———老師，———老師，———老師，———老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢？現在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧！戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一（1）班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一（1）班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故—而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的命運會怎樣呢？請欣賞初一（2）班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一（2）班同學的`精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是（）。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做？是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)？接下來，初一（4）班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一（4）班同學為我們帶來的精彩表演?！稄婍椓睢返淖詈蟮梅质牵ǎ?。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上?！穯?？“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)?，F在，讓我們共同欣賞初一（3）班為我們帶來的表演：《陌上?！贰?BR> 男：感謝初一（3）班同學的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是（）。（停頓一下）生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上桑》的最后得分。冠軍會是誰呢？（停頓一下）《陌上?！返淖詈蟮梅质牵ǎ?BR> 男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是；第二名是；女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見！
小學課本劇活動計劃篇二
一上課，老師宣布我們來演課本劇。一聽到消息后，同學們個個都興高采烈的，我也迫不及待地想開演。
就快要表演了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下。課本劇開演了，我的額頭上直冒冷汗，心砰砰直跳，我生怕把課本劇演砸了，會給同學們取笑。我暗下決心一定要好好表演。
你看，扮演強盜甲的尹鴻漸，他的眼睛骨碌碌地左看看，右瞧瞧，一副“賊眉鼠眼”的樣子。但他總是笑嘻嘻的，他一邊拿著刀，一邊說：“搶劫，把你的錢交出來?！蹦菢幼涌烧媸嵌喝?。同學們看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李鎮(zhèn)南，也是滿臉的笑容。課室里笑聲不斷。輪到我上場了，我扮演警察。我氣勢凜然地沖上前去，一手把尹鴻漸手中的白板筆刀給拍掉，一手給他帶上了手銬。我的動作一氣呵成，同學們看得目瞪口呆。
同學們看著我們的表演，都看得津津有味的，有的.拍手叫好，有的捧腹大笑。老師也表揚了我們，我心里像吃了蜜一樣甜絲絲的。
這次表演可真有趣??！
小學課本劇活動計劃篇三
小學課本劇是一項非常有益的培訓活動，它能夠帶給孩子們更多的表演機會和創(chuàng)造力發(fā)揮的空間。在參與小學課本劇培訓的過程中，我深深體會到了這項活動的重要性和價值。以下是我對小學課本劇培訓的心得體會。
首先，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心。在劇組中，每個孩子都可以選擇一個自己喜歡的角色扮演，并且要在舞臺上展示自己的表演。這一過程中，孩子們需要學習記臺詞、表演動作、抓住角色的特點等等。通過這些練習，孩子們逐漸表演出了他們自己的能力和風采，同時也獲得了別人的認同和贊揚，這對于他們的自信心的培養(yǎng)有著非常大的幫助。
其次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。表演一場完整的課本劇需要整個劇組的合作配合，每個孩子都有自己的角色和任務。在排練過程中，孩子們不僅需要與自己的角色相互配合，還要與其他角色進行默契的合作。只有把每個孩子的個人才能和角色特點充分發(fā)揮出來，才能演繹出一場精彩的課本劇。因此，通過小學課本劇培訓，孩子們不僅能夠學會與他人合作，還能夠學會尊重他人的不同才能和意見。
再次，小學課本劇培訓能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在表演一場課本劇的過程中，孩子們需要通過自己的理解和想象來塑造角色的形象和特點。他們可以在臺詞和動作中加入自己的創(chuàng)意，通過自己的理解來詮釋經典的文學作品。這樣的活動能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。而創(chuàng)造力和想象力是孩子們未來發(fā)展的重要競爭力，通過參與小學課本劇培訓，可以幫助孩子們在這方面得到鍛煉和提高。
最后，小學課本劇培訓能夠促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。在課本劇中，孩子們需要不斷地學習和積累新的知識，不斷地提高自己的表演技巧和創(chuàng)造力。這個過程中，孩子們不僅能夠提高自己的學習能力和動手能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。此外，孩子們還可以通過參與表演，培養(yǎng)自己的公眾演講能力和組織能力，提高自己的社交技巧和人際溝通能力。因此，小學課本劇培訓不僅是培養(yǎng)孩子們表演能力的一種方法，更是一種促進孩子們全面發(fā)展的有效途徑。
綜上所述，小學課本劇培訓是一項非常有益的活動，它能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力、團隊合作精神、創(chuàng)造力和想象力，進而促進孩子們的個人發(fā)展和全面素質的提升。通過參與小學課本劇培訓，孩子們可以體驗到表演的樂趣和挑戰(zhàn)，同時也能夠培養(yǎng)自己的自信心和責任感。我相信，通過小學課本劇培訓的鍛煉，孩子們能夠更好地面對和適應未來的各種挑戰(zhàn)和困難。
小學課本劇活動計劃篇四
小學課本劇是近年來在教育界越來越受重視的一種教學方法。課本劇不僅能夠增加學生對學習內容的興趣，還能夠培養(yǎng)學生的表演能力和團隊合作精神。為了更好地開展課本劇教學，我參加了一次小學課本劇培訓。培訓內容豐富多樣，讓我受益匪淺。
第二段：課本劇培訓的收獲
在課本劇培訓中，我學到了許多有關課本劇的知識和技巧。首先，我了解到課本劇并不是簡單的讓學生暗記劇本，而是通過角色扮演的方式讓學生親身體驗故事情節(jié)，深入理解和感受其中的知識。其次，培訓讓我學會了如何指導學生進行表演。在表演過程中，我明白了要注意學生的表情、聲音和動作，使得表演更加生動而真實。此外，課本劇培訓還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。我通過與同伴們合作排練，體會到了團隊配合的重要性，同時也鍛煉了溝通和協(xié)調能力。
第三段：小學課本劇教學的優(yōu)點
課本劇教學不僅豐富了學生的學習方式，還有許多其他的優(yōu)點。首先，通過課本劇，學生能夠主動參與，積極探索，增強了學習的主動性和積極性。其次，課本劇培養(yǎng)了學生的表達能力和創(chuàng)造力。在表演角色的過程中，學生需要學會運用自己的想象力和表達方式，使得角色更具個性和魅力。此外，課本劇教學還能夠培養(yǎng)學生的情商。在表演過程中，學生需要理解和傳遞角色的情感，培養(yǎng)自己的情緒管理和對他人情感的理解能力。
第四段：課本劇培訓的挑戰(zhàn)與應對
盡管課本劇教學有許多優(yōu)點，但在實施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學生在表演過程中可能出現臺詞記憶困難、表演技巧不足等問題，需要教師精心指導和耐心引導。其次，學生在團隊合作中可能出現溝通不暢、角色沖突等問題，需要教師及時發(fā)現問題并進行引導和解決。為應對這些挑戰(zhàn)，我意識到需要更加注重個別學生的輔導和關注，同時也要鼓勵學生互相學習，共同進步。
第五段：總結與展望
通過參加小學課本劇培訓，我不僅學到了許多關于課本劇的知識和技巧，還深刻體會到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和主動性，通過課本劇培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。同時，我也會在實施過程中及時發(fā)現和解決問題，不斷提升自己的教學水平，為學生創(chuàng)造一個更具活力和有趣的學習環(huán)境。
通過以上五段式的文章，我們可以清晰地了解小學課本劇培訓的重要性和收獲，同時也認識到了課本劇教學的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。此外，文章還展望了未來在教學中應該如何應對這些挑戰(zhàn)，提升教學質量。通過這篇文章，讀者可以對小學課本劇教學有一個全面的認識，對培訓課程的重要性和效果有更深刻的了解。
小學課本劇活動計劃篇五
進一步落實新課標的'書寫理念，提高學生的書寫能力以及人文素養(yǎng)，讓學生在端正的書寫態(tài)度中受到美的熏陶與養(yǎng)成做人做事嚴謹的態(tài)度，實現育人目的。
1.第一階段：在第二周教研活動時間下發(fā)此項活動方案，開始對此項工作做好計劃與準備。同時，各班要營造好“認認真真寫字，踏踏實實做人。”的氛圍（可以是期刊、標語等）。同年級在教研組長的組織下擬定好有針對性的書法課內容。
2.第二階段：xx月xx日教研活動時間請房老師為全體語文教師執(zhí)教一節(jié)寫字課或開展一次相關的主題講座。
4.第四階段：各級教研組長配合教導處對此項工作的落實情況進行抽查，對于表現突出的班級予以表揚。
5.第五階段：在xx月xx日前，完成評獎工作；在5月20前，完成寫字比賽作品展。（初定在一樓展廳展示）
1.比賽時間：xx月xx日（xxx）2:10——2:25各班在教室進行，全班學生參加，廣播室工作人員將配合此項工作。
2.比賽內容：唐詩宋詞、格言警句、散文節(jié)選（初定）。
4.各班語文老師比賽當天提前到崗并負責本班寫字比賽活動的準時、順利進行，抄寫內容由年級教研組長統(tǒng)一后，由語文教師提前按格式抄寫在黑板上，學生在規(guī)定時間內抄寫完成（一、二年級用鉛筆書寫；三至六年級用黑水筆書寫）。
1.各年級級長在活動之前檢查各班的紀律及學生的到位情況。
2.級長要在活動結束后盡快將本年級比賽照片上傳到盧金霞郵箱：xxxxxx。
3.各年級教研組長負責更新年級博客，上傳此次比賽的活動情況并做好活動總結。
略
（各年級挑出兩名有寫字特長的老師協(xié)助，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統(tǒng)計（紙質）交xx老師。
分年級進行評獎，各年級評出一等獎15%、二等獎20%、優(yōu)秀獎25%。
（略）
小學課本劇活動計劃篇六
貫徹落實xx市第xx屆書信節(jié)活動精神，以“幸福xx，幸福生活”為主題，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛、感恩之情，爭做一名優(yōu)秀的市民。
—六年級學生
1．請各班語文教師結合本班實際情況，在xx月xx前，自行組織本班學生開展以“幸福xx，幸福生活”為主題的書信活動比賽。
2. xx月xx日前，請各班語文教師挑選本班5份寫得最好的作品上交年級教研組長參加校級評選。要求學生先用原稿紙、黑水筆抄寫工整，將學生的姓名、班級寫在原稿紙上方（暫不抄寫在信紙上，為方便密封閱稿，避免信紙弄臟）。
3.年級教研組長于xx月xx日收齊作品交xx老師處。
略
1.閱卷教師秉著公正、負責的態(tài)度完成此項工作。
2.兩位閱卷教師要統(tǒng)一評分標準，根據標準進行評分。要求先各自評分，再取平均分為最后得分。
3.此項工作由閱卷老師共同協(xié)商時間、地點,在xx月xx日前完成，并按要求評出獎項、填寫獎狀和打印好獲獎情況統(tǒng)計（紙質）交xx老師。
特等獎：10%（從中挑選10份作品）
一等獎：10%
二等獎：15%
三等獎: 20%
1.只要參與購買書信活動信封的同學，學校將收齊書信作品投寄參加xx市書信比賽活動，不管學生在校內是否有參加評獎，是否在比賽中獲獎，書信將由學校統(tǒng)一投寄。請各班語文老師在xx月xx日前，將班級所有作品上交年級教研組長，最后交給xx老師。
2.各班老師要落實班級活動初選，對書信的格式、內容、主題，學生書寫態(tài)度等要進行把握與落實，不要將活動流于形式。
小學課本劇活動計劃篇七
各學部按照本學部教師總人數的10%確定比賽名額，推薦教師參加演講比賽。
愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻
學校大會議室
20xx年x月x日下午
（一）演講稿緊扣主題，立意準確，內容充實，條理清晰，邏輯嚴密，立意新穎，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻的精神風貌，具有時代特征、學校特色、教師特點，要堅持弘揚當代教師“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”精神，充分體現我校教師道德思想與精神風尚。
（二）演講稿要結合本人、本校實際，杜絕抄襲。
（三）吐字清晰，聲音洪亮，語言生動、流暢，富有感情。
（四）演講時要脫稿。
（五）演講時間規(guī)定在3——5分鐘。
（一）演講內容（3分）
要求：緊扣主題，內容充實，立意新穎，條理清楚，邏輯嚴密，文字優(yōu)美，富有啟發(fā)性。
（二）語言表達（3分）
要求：聲音洪亮，普通話標準，發(fā)音清晰，表達流暢，語言貼切、生動，脫稿演講。
（三）表情儀態(tài)（2分）
要求：感情充沛，精神飽滿，聲情并貌；服飾整潔，儀態(tài)端莊、自然大方。
（四）演講效果（1分）
要求：聽眾反應好，具有感染力，產生良好的影響。
（五）時間限制
要求：規(guī)定時間內。（1分）
（一）演講人員名單和演講稿請于x月x日交教導處。
（二）參賽選手于x月x日下午x點x分到教導處抽簽，決定演講順序。
望各位教師認真準備，積極參加。
主持人：xxx
評委：xxx
記分：xxx
攝影：xxx
（一）根據得分情況，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名頒發(fā)獎狀及獎品。
（二）會場布置：略
小學課本劇活動計劃篇八
女：敬愛的老師，親愛的同學們，
男女合：大家上午好！
男：在這綠意浸透的季節(jié)，我們聽到了花開的聲音，
我們敞開心扉，用多情的歌聲裝扮美麗的童年。
女：在這綠水青山的季節(jié)，我們嗅到了柳綠的芬芳，
我們滿懷豪情，用舞動的旋律表達喜悅的心聲。
男：花開的季節(jié)，我們在美麗的校園中愉快學習，享受童年的快樂。
女：花開的日子，我們在藝術的花園中翩翩起舞，放飛童年的夢想。
女：今天上午我們迎來了許多兄弟學校的領導和老師們，
男：看，個個意氣風發(fā)，
女：個個豪情滿懷。
男：你們的到來我們由衷的高興，
女：你們的到來我們倍感榮幸。
男女合：多星小學20——學年第一學期興趣小組匯報演出現在開始?！睹利惖男÷贰?BR> 《春曉》
《拔苗助長》
《我驕傲，我是中國人》
《三個兒子》
《牧笛》
男：踏著春風的節(jié)拍，我們向春天走來，
女：激揚著春雨的風采，我們向春天走來，
男：走進春天，走進蓬勃的希望
女：走進春天，走進書的海洋。
男：讓我們與書為伴，豐富自己的知識，
女：讓我們與書為伴，開拓我們的理想。
男女合：多星小學20——學年第一學期興趣小組匯報演到此結束。各位老師、同學、再見！
兄弟學校的領導和老師們一路走好，歡迎常來我們學校坐坐。
小學課本劇活動計劃篇九
為了落實“兩綱”精神，配合學校讀書節(jié)活動，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而促進學生綜合素質的全面提高，豐富學生的課余生活，特舉辦“演繹經典，秀出才藝”課本劇演出大賽。
1、學生以班為單位參與年級組初賽（每班至少一個節(jié)目）；
2、12月23、24、25日，進行年級初賽，每年級組精選兩個節(jié)目參加學校比賽。20xx年12月31日下午進行決賽。
學校教學區(qū)一樓操場
一至六年級。各班精選1個優(yōu)秀節(jié)目參加比賽
（一）演出內容和形式：
1、以本年級語文或英語課本為主，既忠實于課本，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據需要對人物的語言（對話）及相關情節(jié)作調整充實，但不能改變主題和主要內容情節(jié)，內容要健康向上。
2、根據情節(jié)需要，可設置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。
3、表演的節(jié)目必須是由小學語文課本中取材改編的課本劇，每個節(jié)目表演時間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數不限。
（二）評分標準
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時每分鐘在總分中扣10分。
（三）要求
1、舞臺背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cd碟。
2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時代特點。
3、藝術老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。
4、各年級組于12月12日前報節(jié)目名單到德育處。
獎勵辦法：
比賽設一、二、三等獎。另設最佳編劇、最受歡迎獎、最佳男、女主角獎。請各班作好參賽準備，認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇活動計劃篇十
今天受實驗小學五年級年級部的盛情邀請，我觀看了五年級同學精彩的英語課本劇表演。
課本劇的引入把英語教學從課內引向了生活世界、學生的實際生活，為學習創(chuàng)造了更多的機會。各班級學生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內容，生動地將課本語言知識以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來?！靶游飩儭本`頑皮的表情，夸張生動的言語，讓觀眾們都忍俊不禁；各班道具精美，情節(jié)生動，更是掌聲四起；學生自編自演、自導、自演的“杰作”也一一上演,他們富有創(chuàng)意地將一個學習要點的相關句型組合,分幕表演,環(huán)節(jié)緊湊，幽默風趣，觀者開心，演者得益。此時，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕松地學到了書本上的知識，而且還學到了課本上沒有的本領。大大提升了學生學習的綜合能力。通過拓展教學空間，讓英語學習走進學生生活、走入社會，充分彰顯英語學科本身的社會性、實踐性、生活性的特點，使英語學習獲得生機與活力，這種生機與活力來源于學生的真實感受和認識、富有個性的情感體驗和思維方式。
小學英語課堂中進行“課本劇進課堂”的嘗試，具有積極的理論和實踐的研究價值，通過英語學科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實現了教材內容綜合化、教學過程活動化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置于一個更廣闊的背景之中，調動學生主體參與的積極性，自主學習、自我體驗、從單一的態(tài)勢下走出來，走向開放的、多姿多彩的教學形態(tài)。
也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的`。孩子們上臺之前，做了許多次的練習與準備，從讀到背，到語氣語調練習，表情動作的把握，一步一步走來，并不容易。也許，舞臺上的他們語言還不夠精到，也許舞臺上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內心為他們感動，愿意為每個孩子的成長送上祝福。真的，不必害怕，誰都有不簡單的第一次，誰都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞臺上，你們是最棒的那一個，你們能做最棒的自己。
感謝實驗小學英語教學堅持情感體驗的情景性和開放性結合的原則，為學生打好堅實基礎的同時，不斷激發(fā)學生的英語學習興趣。
愿孩子們因為良好的英語啟蒙教育而愛學英語、樂學英語、學好英語！
小學課本劇活動計劃篇十一
近年來，“小學課本劇”作為一種新型的教育手段逐漸受到廣大教育工作者的重視。為提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，我參加了一次小學課本劇培訓課程，不僅使我有了更深入的了解，也讓我收獲頗豐。
首先，小學課本劇的開展為培育學生綜合素質提供了良好的平臺。作為一種將教育與藝術相結合的方式，小學課本劇能夠培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和綜合能力。通過演繹經典故事、表演小品等形式，學生能夠在學習中感受到藝術的魅力，鍛煉他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。而且，小學課本劇也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，使學習變得更加有趣和有意義。
其次，小學課本劇培訓幫助我提高了教學策略和方法。在培訓中，我學到了許多關于教學策略和方法的知識，例如如何選擇合適的劇本、如何指導學生演出、如何進行演出研討等等。這些知識對我開展小學課本劇教學有著重要的指導意義。我發(fā)現，與傳統(tǒng)的課堂教學相比，小學課本劇培訓更加注重調動學生的積極性和主動性，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，這也從側面提醒我，在日常教學中，應注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，多運用合作學習和實踐學習等方式，讓他們更好地參與到學習過程中。
再次，小學課本劇培訓讓我認識到了教育的終極目標。在小學課本劇中，培訓老師強調培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和價值觀念。他們鼓勵學生通過提問、討論和角色扮演等活動，引導學生反思作品中的內涵和人物性格，以培養(yǎng)他們的情商和價值觀念。而這也正是教育的終極目標所在，不僅要培養(yǎng)學生的學科知識，還要培養(yǎng)他們的人文情懷。小學課本劇培訓讓我明白，培養(yǎng)學生的綜合素質是優(yōu)質教育的關鍵所在。
最后，小學課本劇培訓增強了我對學生的理解和關愛。小學課本劇中的每一位學生都有機會扮演一個角色，發(fā)揮他們的才藝和潛能。在培訓中，我看到了學生們既緊張又興奮的表情，他們用自己獨特的方式表達著角色的情感。通過與學生的交流和觀察，我發(fā)現了他們的特長和潛力，更加了解他們的思維方式和性格特點。這使我能夠更好地調整教學策略，更關心和關愛每個學生的發(fā)展，為他們提供個性化的學習支持。
總之，“小學課本劇培訓”對于提高小學生的藝術修養(yǎng)和綜合素質具有重要的意義。參加此次培訓讓我深刻認識到教育的終極目標和教育的責任。我將繼續(xù)在實踐中運用小學課本劇這種教育方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的綜合素質。同時，我也會更加注重對學生的關心和關愛，讓每個學生都能充分展示自己的才華和潛力，實現自己的人生價值。
小學課本劇活動計劃篇十二
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
金秋九月，碩果飄香，伴隨著成熟的秋的氣息，我們聚到這里。我們五十七中學自從開展國學教育以來，同學們都熱情參與，收獲頗多。為了使同學們從傳統(tǒng)經典中吸取更多的精神財富；為了豐富同學們的課外文化生活，培養(yǎng)大家健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng)；同時也為于洪區(qū)國學課本劇大賽選拔優(yōu)秀表演團體和個人。今天，我校特地在此舉辦：沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽。
在此，對各位領導、評委的光臨表示衷心的感謝。
對各位參賽選手的參與表示熱烈的歡迎！
下面請王主任提出比賽要求，并介紹今天的各位評委！
那么下面我宣布：表演正式開始！
請大家掌聲歡迎一號班級表演。
謝謝各位同學的表演。
請大家掌聲歡迎二號班級表演。
……。
今天的表演到此全部結束了，可以看得出每個班級都作了充分的準備，雖然大家的表演還不夠專業(yè)，但卻非常投入、忘我。通過本次課本劇比賽，我們在活動中培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感；本次大賽也為同學們提供了展現自我才華的舞臺，提高了學生的文學素養(yǎng)和藝術欣賞水平，為同學們的校園生活又增添了亮麗的一筆。
下面進行最后一項：有請我校xxxxx校長書記做總結講話。
謝謝xxxxx校長書記的講話。
最后，我宣布沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽到此結束，評委老師請留下，核實最后成績，比賽結果將在會后通知到班級各班同學請有秩序下樓。
小學課本劇活動計劃篇十三
星期五，徐老師吩咐我們要自學《“三顆紐扣”的房子》并且選出四個導演，排出話劇再比賽。一聽到這個消息，許多同學都把目光投向了我，當然，我也恭敬不如從命，包攬下了這個光榮的任務。
光嘴上說說可不行，得落到行動上。剛下課，一大波同學朝我沖過來，生怕分不到一個自己理想的角色。
最終，由慕容豪扮演木匠“三顆紐扣”；彭鈺釗扮演孤頭老人；劉芷玥扮演寡婦……我讀旁白。接著，我們來到操場上練習。
“首先呢？我抓一下國王和孤老頭的神態(tài)和氣質。”我坐在長椅上，挺神奇的吩咐道。于是，大家都轉身各自排練去了，各練各的表情；各想各的神態(tài)；各有各的練法；各自去體會感情。反正，大家都在干該干的活兒，而我和黎家瑞的一對一課也該開始了。
黎家瑞飾演的是國王，我告訴他國王就得有國王的范兒，要走上舞臺，氣質就得把人震到，雖然你戴的只是一個生日帽，但一定要覺得那是一個純金的皇冠。
黎家瑞點點頭?！斑€有，你這個背不要駝，腿要……”我沒完沒了的嘮叨著，指點完黎家瑞又去指點其他人。
終于到了周一，大家都整裝待發(fā)，首先是三大組的表演。
三大組演得說好不好，說壞不壞，可我沒有仔細去欣賞，反而更專注接下來的表演。
我們組上臺了，先由劉芷玥報幕，隨后，我開始朗誦旁白。
“三顆紐扣”出場了，然后“三顆紐扣”拉著房子來到了一片青翠的大草地，睡下了。接著來了一位孤老頭子（由彭鈺釗飾演）來敲門想要留宿。“三顆紐扣”開門迎客，然后是劉芷玥出場。
我的心都跳到嗓子眼，因為劉芷玥是英語節(jié)的主持人，沒有來參加排練，可除了她幾乎沒人能勝任此角色，我們只能死馬當活馬醫(yī)讓她當這個角色。
她上臺以后，不但沒有慌張還比其他人更加冷靜，沒有辜負我們整個劇組對她的信任。
我們組表演完了，又是其他兩個組的表演，隨后又舉行了頒獎儀式。因為是臨場發(fā)揮，我們的主持人還得醞釀一下，我并沒有當上主持人，而是以頒獎人的身份上臺。
我們先上臺主持了前言，接下來的部分就交給主持人了。
杜振熹公布了成績，我們組得了第二，“唔”大家不情愿的感嘆著，但我覺得重在參與，見好就收吧！
小學課本劇活動計劃篇十四
為了加快推進新課改，積極配合學校的書香校園建設，培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力，培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的綜合素質，特舉辦學生課本劇表演。
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時間：星期二
（一）演出內容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實于原著，又可以在原文的基礎上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個節(jié)目表演時間最長不能超過10分鐘，演員人數不限。節(jié)目間的出場退場時間合共不超過2分鐘。
（二）評分標準
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
（2）各參賽班級自行安排好上、下場的順序。
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
注：希望各班干部和同學認真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準備（特別是課本劇編寫工作），認真排練，踴躍參加，不斷提高學生綜合素質。
小學課本劇活動計劃篇十五
旁白：三國時期，有個叫諸葛亮的人，他神機妙算，絕頂聰明，因此吳國的都督周瑜很是嫉妒。（哎！自己沒人家好嫉妒有啥用）周瑜：先生請坐，今日我找先生來有要事要談。（賊兮兮的說）諸葛亮：哦！是什么大事，都督請講。周瑜：再過幾日，我軍就要跟曹軍交戰(zhàn)，該用什么兵器對付好呢？諸葛亮：以我之見，用弓箭最好。周瑜：good！先生跟我的想法一樣，但是……但是軍中缺箭，我想請先生負責造箭之事，趕造十萬支。這是公事，希望先生不要退卻。（嘻！嘻可把諸葛亮害殘嘍）周瑜一邊奸笑一邊想。諸葛亮：noproblem（沒問題）都督委托，小的`當然照辦。不知道什么時候用？周瑜：十天要得不？諸葛亮：十天也太長了吧！你也太小看俺了吧？周瑜：那要好久？諸葛亮：三天，我一定把箭造好！周瑜：先生此話當真？諸葛亮：當然，我諸葛亮什么時候騙過都督，要不我立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。旁白1：諸葛亮也太傻了吧?。〒u了搖頭）旁白2：去你的，好戲還在后頭。魯肅：十萬支箭啊！三天造完，不太可能。（搖了搖頭）周瑜：我管他，反正三天不把箭給我造出來，我定他罪。哈！哈！哈！哈！（周瑜奸笑）還有，叫那些造箭的工匠偷點工，減些料。你去看看他在干嘛？魯肅：諸葛老兄，我來看你怎么死了。諸葛亮：我早就曉得周瑜要害我，所以我早有準備。（嘻！嘻一副成竹胸的樣子）你幫忙自撥20條船來，上面準備草靶子。旁白：第三天大霧彌漫，諸葛亮和魯肅早早的來到曹兵的水寨成功的借走了10萬支箭。曹操：借我的箭啥時候還？完草船借箭課本劇作文550字
小學生作文（中國大學網）
小學課本劇活動計劃篇十六
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
金秋九月，碩果飄香，伴隨著成熟的秋的氣息，我們聚到這里。我們五十七中學自從開展國學教育以來，同學們都熱情參與，收獲頗多。為了使同學們從傳統(tǒng)經典中吸取更多的精神財富;為了豐富同學們的課外文化生活，培養(yǎng)大家健康良好的審美情趣與藝術修養(yǎng);同時也為于洪區(qū)國學課本劇大賽選拔優(yōu)秀表演團體和個人。今天，我校特地在此舉辦：沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽。
在此，對各位領導、評委的光臨表示衷心的`感謝。
對各位參賽選手的參與表示熱烈的歡迎!
下面請王主任提出比賽要求，并介紹今天的各位評委!
那么下面我宣布：表演正式開始!
請大家掌聲歡迎一號班級表演。
謝謝各位同學的表演。
請大家掌聲歡迎二號班級表演。
…….
今天的表演到此全部結束了，可以看得出每個班級都作了充分的準備，雖然大家的表演還不夠專業(yè)，但卻非常投入、忘我。通過本次課本劇比賽，我們在活動中培養(yǎng)了興趣、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感;本次大賽也為同學們提供了展現自我才華的舞臺，提高了學生的文學素養(yǎng)和藝術欣賞水平，為同學們的校園生活又增添了亮麗的一筆。
下面進行最后一項：有請我校_____校長書記做總結講話。
謝謝_____校長書記的講話。
最后，我宣布沈陽市第五十七中學國學課本劇選拔大賽到此結束，評委老師請留下，核實最后成績，比賽結果將在會后通知到班級各班同學請有秩序下樓。
小學課本劇活動計劃篇十七
女：親愛的同學們
合：大家下午好!--中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現在開始。
男：---，你了解課本劇嗎?
女：課本劇就是把課文中的故事經過改編表演出來，通過人物的語言來表達文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點我們的青春。
女：我們將穿越時空隧道打破真實和虛幻與各種藝術人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個個妙趣橫生的故事，再現一個個逼真生動的形象。
男：現在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評委，他們是：---老師，---老師，---老師，---老師，---老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學們，你們是否已經迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢?現在請你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場由初一年級的四個班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會更加樂于接受吧!戰(zhàn)國時，有個人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請欣賞初一(1)班的同學為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一(1)班同學的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個小小的縣令，竟敢當街攔住皇帝姐姐的車駕，欲將無故-而藏于車中的兇手當街“格殺”。他是誰，他的.命運會怎樣呢?請欣賞初一(2)班的同學為我們帶來的表演：《強項令》。
男：感謝初一(2)班同學的精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是()。同學們，我想問一個問題，當你生病了，你會怎么做?是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)?接下來，初一(4)班的同學將為我們講述蔡桓公因為不聽醫(yī)生的勸告而致死的故事。請欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一(4)班同學為我們帶來的精彩表演。《強項令》的最后得分是()。大家還記得立意嚴肅、筆調詼諧的樂府敘事詩《陌上?！穯?“陌上?！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場所。因為女主人公是在路邊采桑，才引起一連串的戲性情節(jié)?，F在，讓我們共同欣賞初一(3)班為我們帶來的表演：《陌上?！贰?BR> 男：感謝初一(3)班同學的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是()。(停頓一下)生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進靈魂的深處。
女：激動人心的時刻到了，接下來我要公布的是《陌上?！返淖詈蟮梅?。冠軍會是誰呢?(停頓一下)《陌上?！返淖詈蟮梅质?)。
男：比賽進行到這里，我們都知道結果了。蕉嶺中學第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是;第二名是;女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請各班派個代表上臺領獎。請評委老師上臺為獲獎選手頒獎，并合照留念。
女：同學們，語文是人文社會的重要學科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實用工具，是文化又是藝術。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學們的精彩表演。課本劇表演到此結束，老師們，同學們，再見!
a：敬愛的老師們，
b：親愛的同學們，
合:大家下午好!
a：為豐富校園文化生活，促進精品課程建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設中。
b：在這個陽光明媚的日子里，我們將開展課本劇表演活動。a：課本劇的編排和表演是對課文進行全身心感受的最有效手段，既鍛煉了我們的合作能力，又培養(yǎng)了我們自覺主動地學語文、用語文及口語表達能力，同學們因此也喜歡上了編演課本劇。
b：俗話說：文中有戲、戲中有文;音里藏調、調里藏音。
a：我們相信今天的比賽將會是一場別開生面的演出，b：我們更相信今天的演出將會是一次藝術和美的體驗。a:下面公布一下比賽細則：
1.節(jié)目內容：健康向上、富有思想性;
2.形式活潑、主題突出、藝術性強;
3.服裝整齊、動作大方、整體效果好;
4.班級重視、組織有序、參與面廣。
1.總分為10分;
2.主題：主題突出、故事情節(jié)完整2分;
3、語言：普通話標準，語言流暢、清晰，語調符合人物性格2分。
4、服裝：落落大方，自然，手勢與內容相符，能表現人物性格1分。
5.情感：感情基調與故事內容相符，感情流露自然得體2分。
6、音樂：背景音樂選取與節(jié)目內容的整體搭配好1分;
7、組織：組織有序、遵守紀律、服從指揮1分;
8、形式新穎、富有感染力，觀眾反映好1分。
b：今天參加比賽的評委老師有：大家掌聲歡迎!
a：我宣布：寶輪一小”課本劇大賽現在開始!
1、《奇妙的計算》
b：數學王國真奇妙，同一習題解法多，發(fā)展智力，訓練思維，頭腦越用越靈活，你們想不想看看呢?請欣賞三年級同學帶來的課本劇表演《奇妙的計算》。
2、《絕招》
絕招!絕招!勤學苦練是訣竅。鎖定追求的目標，加滿理想的燃料，要走多遠就多遠，想飛多高就多高!今天，四一班的同學們給我們帶來了他們的“絕招”，請欣賞!
3、《四小兒辨》
學問學問，不恥下問。知之為知之，不知為不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾輩更當效仿。請欣賞4.2班課本劇表演《四小兒辯日》。
4、《鄭人買履》
“鄭人買履”既是一個成語，又是一個典故，更是一則寓言，故事中的主人公——鄭人上街買履，結果卻空手而歸。他遇到怎樣的麻煩事了呢?請在四年級三班課本劇《鄭人買履》中找答案。
5、《打電話》
電話是現代的通訊工具，使人們的交流變得更方便快捷了，可是打電話、特別是打公用電話的時候最需要注意的是什么呢?那就是---盡量節(jié)約時間。請欣賞五一班同學帶來的相聲《打電話》。
6、《遠離黑網吧》
網絡是把雙刃劍，帶給我們多彩的同時，也帶給我們傷害，它誘使那些辨別事物能力差的人走向無底深淵。因此，我們應把握自己，不要讓網絡束縛我們的手腳，葬送自己的花樣年華。請欣賞五二班給我們帶來的課本劇《遠離黑網吧》。
7、《我的夢想》。
9、《賣火柴的小女孩》
過節(jié)了，我們每位孩子的臉上都洋溢著幸福與歡樂，非常高興，可是，卻有這樣一個可憐的小女孩，她不像你們，有爸爸疼，媽媽愛，還有老師的關心與教育，她是誰呢?請欣賞六年級三班課本劇表演《賣火柴的小女孩》。
10、《小狐貍長大了》
現在很多家長都想給子女全方位的保護，可是子女不能依靠他們一輩子啊，只有讓孩子學會獨立生存的能力，才能在社會中立足。請欣賞五年級三班課本劇表演《小狐貍長大了》。
結束語：
b、是啊，時光難留，可我們卻真真切切的感受到了同學們的付出
a、不錯，本次課本劇比賽為同學們提供了展示自我的舞臺，真正體現了“我的舞臺我做主”的活動理念。
根據各班級的參與和同學們的現場表現情況，學校設立了各種獎項表示鼓勵。下面請獲獎班級上臺領獎。獲得本次比賽精神鼓勵獎的班級有：;請各班級選一名代表上臺領獎。請為獲獎班級頒獎;。讓我們用掌聲向獲獎班級表示祝賀!也再次用掌聲感謝這次編排的老師同學們的辛勤付出。
b：同學們，今天的節(jié)目精彩嗎?
a：那你們還想看嗎?
b：是的，今天的比賽精彩紛呈，同學們表演的也十分賣力。但是好時光總是如此短暫，我們更加期待六一節(jié)的到來。同時也提前祝愿同學們六一快樂，學習進步!祝愿我們的老師身體健康，工作順利!b：寶輪一小首屆“文墨溢香展示自我”課本劇比賽到此結束!
a：請各班有序退場。