心得體會是在學習或工作中對所得到的經驗與感悟進行總結和思考的一種方式。此外，要注意語言的地道性和準確性，力求用簡潔明了的語言表達自己的理解和體會。接下來是一些我在這方面的心得體會，分享給大家參考。
數學觀摩活動心得體會篇一
為選拔參加市優(yōu)質課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于20xx年3月10日，開展了優(yōu)質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優(yōu)質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。
一、領導重視，準備充分
為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。
在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質課比賽。
二、選拔賽賽出了水平
1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。
2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。
三、效果良好
1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的`水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。
2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。
3、充分發(fā)揮了指導團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。
數學觀摩活動心得體會篇二
---學習”，浙江鄞州實驗中學的“預習匯報制自主學習”，在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
山東杜郎口中學的于娜老師在《最后一刻》的課堂教學中采取了“小組合作學習”的方式，整節(jié)課主要圍繞“韓麥爾先生是一個什么樣的人？”這一問題展開討論分析，引導學生在緊扣文本的基礎上分析了人物形象，掌握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘，全班四十多人分為六個小組，每個學生在課堂上都積極思維，都得到了發(fā)言的機會，最少的小組發(fā)言次數達到十一次，學生的自主性得到真正體現。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預習匯報制自主學習”的方式，整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑”展開，學生邊質疑邊釋疑邊分析人物形象，老師只是在引導學生由淺入深地把握文本，挖掘文本；整節(jié)課堂學生主動質疑達二十多個，所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的---還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增加學生課業(yè)負擔，只顧所謂的眼前利益，而不顧學生的長遠發(fā)展。
數學觀摩活動心得體會篇三
9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學數學課堂教學觀摩活動”。活動中有名師精湛的課堂展示，專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領略到了數學課堂教學的精彩與魅力。
9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，注重讓學生動腦想，動手做，動嘴說，給了學生充分的時間，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好，學生在課堂表現活躍，新知識接受快，掌握牢固。
第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注重數學與實際生活的聯系，讓學生以運動的形式，讓學生在運動中發(fā)現數學中的知識，課堂學生表現活躍，讓學生既學習了新知識又鍛煉了身體。
第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》，錢老師一步一步讓學生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學生學習的興趣，師生互動構成了有效課堂。
推理”解決生活中的難題。
第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注重學生的個性發(fā)展，讓學生在課堂上輕松學習。課堂以“節(jié)約”二字開始，學生懂得在生活中應提倡節(jié)約。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學生的個性得以彰顯。
授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點感受：首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數學教師，要進一步理解“數學味”這個詞，要注重課堂的數學性，學生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學生去思考，去實踐，更要尊重學生的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。
其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯系自己真實的教學事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應該是無私的，特別是對于學困生，能夠給予學生足夠的關愛與呵護，幫助他們樹立學習的自信心，提高學習效率，主動參與到課堂活動中去。作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師應盡的義務，也是時代賦予的使命。我作為一名四年級的數學科任教師，班級里的學困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學困生工作，關注他們的學習習慣與學習興趣，教給他們更合適的學習方法。
最后，徐長青老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者，進一
步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升：
1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導的作用。
2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的注意力，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關注學生之間的合作、探究，讓學生在探索、思考中學習，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習興趣。
4、多鼓勵，多關注每一位學生，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學效果。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。
數學觀摩活動心得體會篇四
陶行知先生強調“過什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活與教育的關系。他具體地指出，“過健康生活，便是受健康的教育；過科學的生活，便是受科學的教育；過勞動的生活，便是受勞動教育；過藝術的生活，便是受藝術教育?！蓖ㄟ^20xx“園丁之秋”全國小學數學名師新理念精品課觀摩研討活動，我更能認識到“生活即教育，社會即學校。”
在觀摩研討活動中，從名師錢守旺的“百分數的認識”和“生活中的負數”兩個數學教學活動，充分體現新課程改革強調貼近生活、聯系現實生活和基于生活經驗的學習及增進學生生活體驗、提升學生生活品質等原則。對此，錢老師在教學過程中，充分關注學生的整個生活的、精神的和科學的世界，將學習與學生自己的生活充分的融合起來，讓他們在自己的生活中去尋找、發(fā)現、探究、認識和掌握數學，從而達到學會學習的目的。
從錢守旺老師的兩個數學教學活動中，讓我們聽課的老師和上課的學生都得到這樣的教育，即“隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領?！敝灰粜挠^察，用心領悟，時時處處都可學到有用的知識和本領。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。作為教師要引導學生學會及時地學習新知識。引導學生接觸社會，認識社會，了解社會，參與社會實踐活動，使學生在社會這大學校中學會學習。陶先生說：“時代在進步，社會在進步，偶一停留，就要落伍！所以必須及時學習?！彪S著全新的知識經濟時代的到來，科學技術的“裂變效應”將導致知識更新的速度不斷加快，學習將交替貫穿于一個人的畢生。要教育學生千萬不能把學習僅僅局限在課堂上和教科書里，要學會從電腦網絡、電子信箱、廣電報刊等傳媒中及時捕捉信息，尋求新的知識。不會及時學習新知識的人，遲早將成為“現代文盲”而被淘汰。
在數學教學中，怎樣變“死教育”為“活教育”呢？通過這次全國小學數學名師新理念精品課觀摩研討活動，我找到了答案，這就是轉變教學觀念及提高自身素質。首先，要突破“教材”的框框。現在已經進入信息時代，教育目標、教于手段、教學方法的變革，特別是數學知識本身的變化，任何教材都不能及時適應，多少有些滯后。所以教師要從促進學生的發(fā)展出發(fā)，對教材重新處理，進行創(chuàng)造性的勞動。其次，要突破“教案”的框框。教案是教師根據教材內容、學生的實際和教師本人的經驗在課前設計的，帶有一定的主觀性。在現行的教學理念下的課堂教學，往往是不能事先預料的，它根據不同學生的生活經驗與水平發(fā)生著不斷的變化。另外，要突破“教學任務”的框框。在教學中，我們常常看到許多教師為了完成教學任務，在教學重點和難點的地方教師不讓學生爭辯，急于裁判，使問題弄得不深不透。其實教學任務是否完成不再形式，而要看實質。課堂中學生學的活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，學生得到了鍛煉，得到了發(fā)展，即使設計的教學內容或書上的練習沒有完成，這節(jié)課的任務也算完成了。
新的課改教材知識的呈現方式是動態(tài)的、開放的，因此學生的學習起點對于老師來說是一個有待了解的未知數，隨著學生學習資源的多樣化，教師和教材所提供的知識內容只是學生知識狀況中的一個部分而已?？梢哉J為，學習資源的多樣性在給學生帶來生動豐富的學習生活的同時，也給課堂教學帶來了挑戰(zhàn)，學生學習起點的選擇對教師自身的素質提出了更高的要求。高素質的教師是實施素質教育的保證。
數學觀摩活動心得體會篇五
2014年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市2014年小學數學課堂教學觀摩評比活動，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會談談。
本次的教學觀摩評比主要是以復習與整理為主。全市12位老師參賽教學內容都是江蘇版的小學數學教學內容，有高年級的教學也有低年級的教學，選手們個個教學藝術高明，課堂教學豐富多彩。我感受最深的就是，同一個教學內容他們所用的教學方法都不一樣。四年級第三單元的《三角形》就有四個選手參賽，每一節(jié)課都是精彩的。在這些復習課的教學當中我學會了。復習課該復習什么？復習課不是新授課，不需要學生學習全新的的知識，復習課不是練習課，不需要學生完成大量的習題，復習課不是新課的再循環(huán)，不需要學生“重復昨天的故事”。那復習課該怎么上？一是注重在整理與復習的過程，將無序的知識有序化，將部分的的知識整體化，將零散的知識結構化；二是注重在認知整合重建的過程中，有效抓好新知識和新技能的生成教學，使得就知識在復習課中有新生長，舊內容在復習課中有新突破。每節(jié)復習課中，讓學生明白整理與復習的基本意義，了解整理與復習的基本價值，掌握整理與復習基本方法，始終穿慣了回顧——整理——運用整理與復習的教學流程和教學方法，經歷這樣的整理與復習過程后，學生不僅有效的提升了已有認知，而且大幅提升了學習技能，積累了寶貴的整理與復習的活動經驗，掌握了基本的整理與復習的學習方法，這些將會讓學生逐步學會學習，甚至有助于學生的終身學習。教法無定，貴在得法。復習課如果有了科學`合理的教學方法，學生必定會復習得積極主動，復習得收獲滿滿。
讓我印象最深的還有，凌云的學生素質，他們在課堂中自己動手的能力很強，而且在老師的指導下，學習井然有序，沒有亂雜的現象，在課堂中各個有事做。老師放手讓把課堂教給學生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學生在當中也學會了不少的知識，這個環(huán)節(jié)我應該在自己的班級里開展應該也會有好效果的。
本次的聽課學習時間很短，就是收獲很大，我要把自己學到的知識運用到自己的實際工作中去。
數學觀摩活動心得體會篇六
近日，我校組織了一次數學活動觀摩活動，同學們積極參與，我也不例外。通過觀摩這次活動，我深深體會到了數學活動對學生的重要性。在此，我將從活動設計、學生參與度、數學思維能力、動手操作和團隊合作等方面，闡述我的觀摩心得體會。
首先，活動設計是關鍵。這次的數學活動設計得十分巧妙?；顒拥哪康拿鞔_，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既注重了數學知識的特點和內涵，又緊密結合了學生的生活實際，增加了學習的趣味性和可操作性。比如，在活動中設計了數學拼圖、數學迷宮、數學游戲等不同形式的活動，學生通過這些活動可以鞏固和運用所學的數學知識。我在觀摩中深深感受到了良好活動設計的重要性，它可以培養(yǎng)學生的興趣和潛能，讓學生在參與活動中真正體驗到數學的樂趣。
其次，學生參與度是成功的關鍵。這次的數學活動觀摩，學生們積極參與，認真思考，互相交流。活動設計得富有挑戰(zhàn)性和互動性，學生們熱情高漲，踴躍發(fā)言。他們紛紛展示出對數學的興趣和自信，積極與老師和同學分享自己的經驗和心得。這種學生參與度的提高，不僅使學生在活動中取得了滿意的學習效果，也讓教師能夠更加全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。
再次，數學活動能夠培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過這次觀摩，我深刻認識到了數學活動對學生數學思維的培養(yǎng)至關重要。數學思維是一種系統(tǒng)的、邏輯的思維方式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和解決問題能力的基礎。在觀摩中，學生們通過活動扮演不同的角色，拓展了思維的廣度和深度，激發(fā)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些活動，我學會了如何應用數學知識解決實際問題，也意識到了數學思維的重要性，將更加注重培養(yǎng)自己的數學思維能力。
再次，動手操作是提高學習效果的重要方式。數學活動觀摩中，我注意到很多活動都需要學生親自動手操作，比如通過拼圖、迷宮等實際操練來鍛煉學生的操作能力和觀察力。正是通過這種動手操作，學生們在活動中對于數學概念和原理的理解更加透徹。在觀摩中，我深刻認識到了動手操作對于提高學習效果的重要性，以后在學習數學時，我將更加注重動手實踐，提高自己的操作能力。
最后，團隊合作是數學活動觀摩中必不可少的環(huán)節(jié)。在這次的數學活動觀摩中，學生們分組合作，互相幫助，共同解決問題。通過團隊合作，學生們更加深刻地認識到一個人的能力是有限的，只有通過團隊合作，才能夠碰撞出更多的思維火花，完成更復雜的任務。觀摩中，我深刻認識到了團隊合作的重要性，以后在學習中，我將積極與同學合作，共同進步。
總結起來，這次數學活動觀摩讓我收獲頗豐，學到了許多珍貴的經驗和知識。活動設計巧妙、學生參與度高、數學思維能力得到了鍛煉、動手操作實踐豐富了學習內容、團隊合作培養(yǎng)了合作精神。我相信在以后的學習中，我將更加主動參與數學活動，不斷提高自己的數學素養(yǎng)和學習能力。
數學觀摩活動心得體會篇七
我們真的是一群幸運兒，有幸走進xx市特級教師黃xx老師的“大問題”課堂與講座，讓每一位親臨的老師們感受到“大問題教學”的魅力！感慨良多的同時，也使我受益非淺。
黃老師的一首教學版《心太軟》，既道出了學生的心聲，更加剖析了現在教學中的教狀：教師講解太多，學生既學會了依賴，也有不少的怨言。接著指出課堂變革應該以學為核心，以不教之教，讓學生形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣，課堂上只有問題才會讓學習發(fā)生。
黃xx老師精彩的“異分母分數加減法”課堂教學幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路，建立“對大問題教學的認識”：問題讓學生提出——問題導向，鼓勵探究；課堂以學生為核心——學生在前，教師在后；緊扣教學的本質——想大問題，做小事情。
心里有了學生，我們才能做到真正的傾聽?！懂惙帜阜謹导訙p法》的精彩課堂，讓我感受到黃老師是一個具有傾聽意識和習慣的老師。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽學生的發(fā)言，給孩子留足表達的時間；善于聽出學生的言外之意，發(fā)現學生錯誤中蘊藏的智慧。在整堂課上，學生是真正的主人，學習的主體，黃老師是學習活動中的組織者、引導者，是學生學習中的一個伙伴。在學生有疑難，需要幫助時，他才伸出援助之手，稍作點撥或引導，但絕不越俎代庖；在學生急于回答問題而欠考慮時，黃老師的一句“等一等”、“我想采訪一下”，有意識的留給學生思維的空間，同時又并沒剝奪學生暢所欲言的權力。
精彩的課堂教學后，黃xx老師進行了富有成效的講座——微格研修活動。黃老師請上了40位聽課老師到臺上暫時變成學生，在模擬的課堂中和黃老師進行10分鐘左右的片段教學，黃老師以“倒數的認識”為例展示了“大問題”的應用和效果。
微格研修分為兩個片段，第一個片段展示了“大問題”的提出。課堂伊始，黃老師問：“對于“倒數”你有什么問題？”老師們像學生一樣向黃老師提問，其中不乏怪異刁鉆、含糊不清的問題，目的就是想看看黃老師是如何應對？這恰恰是老師們平時經常遇到的問題，而黃老師輕松對答、一一化解，把大家所有的問題歸結梳理清楚成兩個問題：“什么是倒數？”和“怎么求倒數？”這讓我不禁感慨黃老師的臨場應變能力和多年的教學經驗是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學習；第二個片段黃老師邀請了一位老師來模擬剛才的片段，過程中黃老師從學生與教師雙重角度悉心對這位老師的教學進行了指導和點評，給予鼓勵和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式，對參會老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示。
縱觀黃xx老師的課堂與講座，能從觸及數學本質的大問題出發(fā)，給學生的獨立思考與主動探究留下充分的探究空間，關注學生的差異發(fā)展，全面落實“四基”；對于我們教師，啟示我們尋找自己的大問題，把握問題的本質，不僅僅是知識與技能，更指向學生的數學思想與數學活動經驗，“把對兒童的理解、關愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現出來”，實現理想的“生命化教育”。
數學觀摩活動心得體會篇八
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當的方法并且學得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經常總結反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
數學觀摩活動心得體會篇九
在剛剛結束的一周內，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學習活動。這次活動的主題是學習行業(yè)內領先企業(yè)的生產管理理念和運營模式，通過實地參觀和交流，我對所學內容有了更深入的理解和認識。
在這次觀摩活動中，我們首先參觀了一家先進的制造業(yè)企業(yè)。在這個企業(yè)中，我們看到了高效的供應鏈管理、精準的生產線安排以及嚴格的品質控制。同時，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設和員工激勵機制，讓我們對如何打造一個高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動中，我最深刻的體驗是對于企業(yè)生產效率和品質控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領先企業(yè)是如何通過精細化管理、技術創(chuàng)新和員工培訓來保證產品質量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設對于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認識到企業(yè)文化建設的重要性。
通過這次觀摩活動，我認識到，觀摩學習不僅是一種學習方式，更是一種提升自我、改進工作方式的重要途徑。通過實地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運營模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導我們的工作。
總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應用到實際工作中有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將更加注重學習和實踐，努力提升自己的工作能力。
數學觀摩活動心得體會篇十
觀摩數學課堂是一種很有意義的體驗。在這個瞬息萬變的世界里，數學依然有其獨特的魅力，讓人熱血沸騰。我曾經和同學們一起觀摩一位老師的數學課堂，看到了許多令人驚嘆的場景和體驗，深深感受到了數學的美妙之處。
第二段：老師教學觀察
老師對待教學問題的態(tài)度與方法非常值得借鑒。在課堂上，他總是以學生為中心，注重學生的主動性和自由思考。他設計的課堂氛圍非常謙虛、溫馨，充分提高了學生的自信和學習效果。他的語言簡潔明了，表達自如，讓學生能迅速掌握，深刻理解課程內容，更懂得怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的數學思維方法。
第三段：學生學習反思
學生在課堂上表現優(yōu)秀，也深刻反思了自己的學習，不斷向上提升自己。我們在觀摩過程中，看到了許多熱情洋溢、胸懷豁達的學生，他們關注學習，充滿動力，緊密團結。大多數學生認為這樣的學習方式完全是一種快樂而又具有挑戰(zhàn)的體驗，非常值得一試。
第四段：與老師和同學的互動
觀摩過程中老師和同學之間的互動也給我留下了深刻的印象。老師總能給予學生足夠的支持和照顧，特別是在學習上的方面。學生會的老師能夠及時解答問題并指導學生，這種互動，不僅加快了整個學生學習的進程，而且增強了學生對數學學科的興趣和理解。與同學的互動也非常有意義，相互配合，互相學習，相互借助，一同完成學習任務。
第五段：對學習生活的反思
這次觀摩給我?guī)砹嗽S多啟示，讓我有了更深一層次的反思。我認為，合理的教學方法和態(tài)度是課堂上掌控成功的關鍵。在學習過程中，我們應該找到最適合自己的方法和方案。在課堂上，老師和同學之間的互動、課堂氛圍的營造、主動學習等都是使得學生喜歡數學的關鍵所在。此外，在學生學習中，需要有公平與正義，挑戰(zhàn)與鼓勵，有興趣與激情，而這些也都在這個觀摩過程中得到了深入理解。
總結：以上就是我的數學觀摩心得體會。數學不僅是一門知識學科，更是一項必備技能與科學態(tài)度。當我們身處其中，學會以更好的方法和態(tài)度去看待和用數學的方式解決問題，相信它會成為我們學習和發(fā)展的助力，提升我們整個人的素質和能力。
數學觀摩活動心得體會篇十一
通過這次學習，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機和活力。教師在課堂中讓學生通過自主探索和合作交流，激活他們的學習興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
在課堂教學中，教師要善于引導和促進學生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現。課堂評價及時，關注了學生的情感。這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調，給孩子們積極向上的鼓勵，使整節(jié)課都充滿著活力同時，也認識到了自己的`不足。
在今后的工作中，不斷地學習、積累，努力提高自己的教學能力。
數學觀摩活動心得體會篇十二
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。
在活動的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。
在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。
在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終?；顒又型ㄟ^引導幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
數學觀摩活動心得體會篇十三
觀摩活動是一種非常有益的教學活動，既可以讓學生更深入地了解學科知識和教學方法，又可以促進教師們對自己教學的反思和提升。最近，我有幸參加了學校的一次觀摩活動，并在活動中獲得了很多心得體會。在此，我愿意分享我的經歷和感受，以期能對其他同學和教師也有所啟發(fā)。
第二段：參加觀摩活動的感受
首先，參加觀摩活動能夠讓我更加深入地了解教師的教學方法和思路。在觀摩活動中，我可以看到不同教師對待學科知識和學生的態(tài)度和方法，了解了不同老師的特點和特長，也拓展了自己的視野，進一步了解了學校的教育理念和辦學特色。同時，我也注意到了教師們在教學中經常會出現的一些問題，如傳遞知識的不清晰、學生參與度不高等。這些問題為我今后的教育工作提供了有用的參考和反思。
第三段：觀摩活動中的啟示
此次觀摩活動中，我明確感受到了教師們對于教學工作的熱情和執(zhí)著。無論是授課還是答疑，教師們都充滿激情和耐心，讓我們感受到了對教育事業(yè)的絕對熱愛。此外，觀摩活動也讓我了解到不同年級、不同學科之間的聯系和互動，提升了自己對知識的整體性認識。這些啟示讓我深刻地認識到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了扎扎實實地學習和教授知識外，還需要擁有激情、心態(tài)的調整和對學生的關注。
第四段：觀摩活動對個人的影響
通過參加觀摩活動，我有所收獲，對自己的教學工作也有了一些新的看法和思考。首先，我更加明白了教育工作的激情和耐心對于教學效果的重要性，我也更加明確自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，我也發(fā)現自己與其他教師之間存在差距和不足之處，所以需要加強自我反思和修正，關注學生的個性和需求，盡可能地幫助他們獲得更好的學習效果。
第五段：總結
通過參加觀摩活動，我深刻地感受到了教學工作的重要性和必要性，也提升了自己對教育事業(yè)的熱愛和自信。我相信，通過不斷地觀摩和學習，我們可以不斷完善自身的教學工作，為學生的未來譜寫出更美好的篇章。感謝學校給予我們這次機會，期待下一次的圓滿成功！
數學觀摩活動心得體會篇十四
第一，兩位老師都較好地運用了多媒體進行教學，課件設計的恰當合理，充滿趣味性，有效地提高了學生學習的興趣，而興趣才是最好的老師。
第二，在教學過程中，兩位老師對學生因材施教，注重引導學生，使學生一步一步進入課堂，從而充分理解并且加深了對所學知識的理解。
第三，在課堂中，兩位老師語言親切，對于學生的鼓勵性語言較為常用，對于學生的出錯點語氣并不刻板，不譏諷，做到了尊重學生，欣賞學生的一個老師應該具備的師德品質。
第四，在教學過程中，充分利用了小組合作的理念，以小組為單位探討課堂中的重難點，以學生為主體，讓學生自己做課堂的主人，這就充分調動了學生學習的主動性，而不是被動地學習，我覺得這樣更能讓學生的積極性及學習興趣得到很大的.提升，對于他們接受新知識的過程也就順其自然，讓學生做學習的主人，學習是一種享受快樂的過程。
數學觀摩活動心得體會篇十五
活動觀摩是一種寶貴的學習方式，通過參觀觀摩別人的活動，我們可以了解到不同領域的先進經驗和成功之道?；顒佑^摩不僅可以拓展我們的視野，還能激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在最近參加的一次活動觀摩中，我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。
首先，活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中，我參觀了一家創(chuàng)業(yè)公司的活動，并與創(chuàng)始人進行了交流。通過仔細觀察，我了解到了創(chuàng)業(yè)公司的一些經驗和策略。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新和團隊合作，在人才培養(yǎng)方面非常重視，并且不斷引進新的技術和理念。通過與創(chuàng)始人的交流，我進一步了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會，我學到了很多有關創(chuàng)業(yè)和團隊合作的知識。
其次，活動觀摩是一次啟發(fā)思考的機會。在活動觀摩中，我看到了很多創(chuàng)新的理念和做法，這讓我對自己的思維方式和做事方法產生了新的思考。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新，他們不斷尋找新的解決方案和商機，并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現今競爭激烈的社會中，我們不能滿足于現狀，要勇于創(chuàng)新和改變?；顒佑^摩激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力，讓我重新審視自己的缺點和不足，以及如何改進和提升自己。
再次，活動觀摩可以加深我對專業(yè)知識和技能的理解和應用。通過觀摩別人的活動，我可以了解到一些行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，在學習和工作中可以更好地應用這些專業(yè)知識和技能。在這次活動觀摩中，我了解到了一些關于市場營銷和銷售策略的新理念和方法，這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助?；顒佑^摩使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也讓我更清楚自己未來的發(fā)展方向。
最后，活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流，我可以結識到一些優(yōu)秀的人才和團隊，并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中，我與創(chuàng)業(yè)公司的團隊進行了交流，他們分享了他們的經驗和故事。通過與他們的交流，我不僅學到了很多有關創(chuàng)業(yè)的知識，還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發(fā)展和合作都會有很大的幫助。
總之，活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動，我們可以學到很多關于創(chuàng)新、團隊合作和專業(yè)知識的經驗和理念?；顒佑^摩還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作，我們可以結識到很多優(yōu)秀的人才和團隊，并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野，還可以提高我們的專業(yè)能力和人際交往能力。因此，我將繼續(xù)參加各種活動觀摩，不斷學習和成長。
數學觀摩活動心得體會篇十六
近日，我有幸參加了一次觀摩活動，目睹一位優(yōu)秀教師的課堂教學。在這次觀摩活動當中，我深感自己的一些不足之處，并對優(yōu)秀教師的教學方式、管理方法、語言表達等等方面有了更加深刻的理解。
第二段：優(yōu)秀教師的教學方式
在此次觀摩活動當中，我注意到一位名叫張老師的教師，采取了全新的教學方式，讓學生們在愉悅的氛圍中學習，教學效果顯著。張老師采用了“因材施教”策略，通過深入了解每個學生的個性、學習方式、知識水平等，為每個學生設計了不同的課堂策略，取得了良好的課堂效果。
第三段：優(yōu)秀教師的管理方法
與此同時，張老師的課堂管理也非常出色。他通過設置明確的課堂規(guī)則、及時的反饋和獎勵機制，讓學生們保持了良好的學習積極性，并且實現了高效、和諧的課堂管理。同時，他還注重與學生之間的溝通交流，讓學生們感到他的關心和尊重，也讓學生們更加愿意聽從他的教導。
第四段：優(yōu)秀教師的語言表達
在觀摩過程中，我還深深地感受到了張老師的語言表達技巧。他的語言表達簡潔、明了、富有感染力，使學生在聽課時不感到乏味，而是有一種受到啟發(fā)和激勵的感覺。他的表達水平，不單只是真正的語言的技巧，更多的是情感的正確表達、知識的傳遞和生命的關懷。
第五段：總結
總體來說，這次的觀摩活動讓我受益匪淺。通過對這位優(yōu)秀教師的觀摩，我理解到了一個真正的教師不只是傳遞知識，更是潛移默化、引領未來的“燈塔”。只有不斷學習、提升自己的素質，才能夠更好地肩負起教職工作。我將汲取這次觀摩活動的經驗和教訓，努力學習，在今后的教育實踐中，不斷追求卓越，做一個優(yōu)秀的教師。
數學觀摩活動心得體會篇十七
近日，在學校組織的一次數學觀摩活動中，我實地觀摩了老師的課堂，并深刻體會到了數學的魅力和教學方法的重要性。在觀摩過程中，我的認識不斷拓展，對于數學這門科學也更加深入了解，更加感受到了數學所具有的重要意義。
第二段：數學觀摩的感悟
在觀摩的課堂中，老師的講解風格深入淺出，能讓學生更加容易地掌握課本中的知識點。觀摩的這一節(jié)課是高一數學中的平面向量，而平面向量的概念有些抽象，但老師教學的方式非常生動，通過畫圖，演繹，概念的引導等多種方式使學生不斷的掌握知識點，而這一直持續(xù)到整節(jié)課的結束。更加讓我感悟到了，數學這門科學的重要在于它的邏輯性和抽象性，讓人感受到思維的巨大潛能。
第三段：數學觀摩的啟示
在觀摩過程中，我認為教師的教學方法和語言表達對學生的影響非常大。理解一個數學知識點并不僅僅在于收集信息的多寡。與此相對應的是老師的傳授和引導。在平面向量的講解過程中，老師不斷地借助圖解來深入學生對概念的理解，并獲取更高的抽象能力。從這里我也看到了，一個優(yōu)秀的數學教師的責任和需求，數學教師更應該注重抓住學生的思維脈絡，深入教學、顯現思維、激發(fā)興趣，讓學生們對于數學產生了更深刻的關注。同時我也認識到了，在學習數學時不僅僅要掌握知識點，還要懂得運用所學的知識來解決實際問題。
第四段：數學知識的拓展
在數學觀摩的課堂中，老師一直強調要加強對基本知識的掌握，如數學運算法則和定理。同時還要懂得運用數學工具來解決問題，比如平面向量、三角函數等。在這節(jié)課程中，我的數學基礎得到了有效地鞏固。相信只有在掌握了基本的數學知識之后，才能夠朝著更深入的數學領域前行。因此，以后我們學生需要更加重視數學基礎的學習，堅持通過反復操練和實際運用來加深理解。
第五段：結尾
這次數學觀摩給我?guī)砹松羁潭烂畹捏w驗和收獲，讓我在數學學習上又有了更多的啟示和興趣，同時也讓我認識到許多值得學習的角度和教學方法。學習不僅僅在于尋找答案，更重要的是在于去認真思考和探索。數學是一門富有魅力和思考性的科學，讓我們共同學習、共同進步，體驗科學的樂趣。
數學觀摩活動心得體會篇十八
非常感謝學校領導給我這個機會去杭州參加“千課萬人”全國小學數學“新常態(tài)課堂”研討觀摩會，這次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授學者。
名師專家通過自己的課堂實踐或報告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。
如羅明亮老師的《小數的意義》；俞正強老師的《植樹問題》；張齊華老師的《確定位置》；黃愛華老師的《數的加減法》；吳正憲老師的《用字母表示數》和華應龍老師的《閱兵中的數學故事》等。
幾天的學習讓我近距離感受著大師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。
當我再次翻開聽課筆記，浙江省特級教師俞正強老師為我們執(zhí)教的《植樹問題》一課又一次浮現在眼前。
課堂上俞老師沒有用任何多媒體設備，卻用一支粉筆成就了一堂“智慧”與“生動”相遇的數學課！俞老師摒棄了原教材中關于“間隔數和棵樹”的抽象模型建構，從“20米繩，每5米分一段，能分幾段？”和“20米路，每5米栽一棵樹，共栽幾棵樹？”這兩題的對比入手，在充分復習“平均分”的基礎上，引導學生進行“段”與“點”的區(qū)別，抓住“段”與“點”的關系，使學生逐漸認識到植樹問題只是除法意義在生活中的延伸，幫助學生充分建立起“點數與段數關系”的植樹問題模型。
與此同時，在深刻建構“兩端都種”的“正宗”植樹問題模型基礎上，順勢帶出另外兩種植樹問題模型，即“一端不種-1”和“兩端都不種-2”，輕重緩急，學以致用。
當課堂上一些孩子被以往結論所牽絆，丟失了探索知識本真的能力時，俞老師卻并不急，一次又一次的.從孩子出問題的地方開始，讓孩子們在情景演示中明白了植樹問題要看實際情況，而不是簡單的記住口訣。
這就是大師的教學，總能用最簡單的方法解決最難的問題。
植樹問題看起來復雜變化多端，俞老師將它們歸結為一類問題，即種在點上的問題，再由這類問題產生出一些特殊情況，點和段的問題實質就是在學生頭腦中建立相應模型，學生只要循著頭腦中知識的結構去尋找相應的模型，對問題進行轉化，問題就可以迎刃而解。
整節(jié)課在俞老師幽默而獨特的語言魅力鼓舞下，在俞老師似是信手拈來而又步步深入的思維辨析下，在俞老師形散神不散的數學思想指引下，學生的思維每時每刻都經歷著強烈碰撞，與會師生堪稱享受了一回思維大餐。
俞正強老師幽默風趣的話語，看似平云流水，緩緩流淌，實則暗藏急流險灘，平緩中述說著深刻。
正如俞老師的那句話：不要催促，讓河流以自己的速度前進。
俞老師低頭找孩子們的幸福，而我們最需要學會低頭思考。
在這次學習中，我見到了仰慕已久的吳正憲老師和華應龍老師。
吳正憲老師的《用字母表示數》一課飽含著她那濃濃的師生情感味，她柔和的聲音，親切的笑容，貼近生活的事例，精湛的設計，不厭其煩地引導學生說出自己的思路，如一汪清泉涓涓細流，潤人心田;華應龍老師的《閱兵中的數學故事》一課以新穎的閱兵為研究背景，融知識性、趣味性、思考性為一體，在閱兵中發(fā)現數學問題，解決數學問題，貼近學生的實際生活，讓我們真切感受到生活中處處有數學，數學源于生活。
五天的專家引領、課堂教學展示，無不深刻貫穿了“新常態(tài)”“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”的理念。
正如一句教育格言說的那樣：永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，用心做事，用愛育人。
數學觀摩活動心得體會篇一
為選拔參加市優(yōu)質課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于20xx年3月10日，開展了優(yōu)質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優(yōu)質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。
一、領導重視，準備充分
為了保證活動的順利開展，小學教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導團隊成員擔任。
在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質課比賽。
二、選拔賽賽出了水平
1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養(yǎng)學生自主學習的積極性和創(chuàng)造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎。備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。
2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。
三、效果良好
1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的`水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學最高水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。
2、這次評選促進了教師的聽課活動。學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。
3、充分發(fā)揮了指導團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。
數學觀摩活動心得體會篇二
---學習”，浙江鄞州實驗中學的“預習匯報制自主學習”，在三節(jié)觀摩課上得以充分展示。
山東杜郎口中學的于娜老師在《最后一刻》的課堂教學中采取了“小組合作學習”的方式，整節(jié)課主要圍繞“韓麥爾先生是一個什么樣的人？”這一問題展開討論分析，引導學生在緊扣文本的基礎上分析了人物形象，掌握了小說主題。整節(jié)課堂老師的講話不超過十分鐘，全班四十多人分為六個小組，每個學生在課堂上都積極思維，都得到了發(fā)言的機會，最少的小組發(fā)言次數達到十一次，學生的自主性得到真正體現。浙江鄞州實驗中學的俞志清老師在《老王》的課堂教學中采取了“預習匯報制自主學習”的方式，整節(jié)課始終圍繞“我的疑惑”展開，學生邊質疑邊釋疑邊分析人物形象，老師只是在引導學生由淺入深地把握文本，挖掘文本；整節(jié)課堂學生主動質疑達二十多個，所有疑問都是在老師的引導下學生自主解決。宜興外國語學校的---還有部分老師嘴里喊著“課堂教學改革”，喊著“教學案一體化”，喊著“高效課堂”，而行動上疏于課堂教學改革的研究，課堂效率低下，課后加班加點，增加學生課業(yè)負擔，只顧所謂的眼前利益，而不顧學生的長遠發(fā)展。
數學觀摩活動心得體會篇三
9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學數學課堂教學觀摩活動”。活動中有名師精湛的課堂展示，專家精彩的講座點評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領略到了數學課堂教學的精彩與魅力。
9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認識百分數》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，注重讓學生動腦想，動手做，動嘴說，給了學生充分的時間，注重對學生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好，學生在課堂表現活躍，新知識接受快，掌握牢固。
第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注重數學與實際生活的聯系，讓學生以運動的形式，讓學生在運動中發(fā)現數學中的知識，課堂學生表現活躍，讓學生既學習了新知識又鍛煉了身體。
第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認識》，錢老師一步一步讓學生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學生學習的興趣，師生互動構成了有效課堂。
推理”解決生活中的難題。
第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注重學生的個性發(fā)展，讓學生在課堂上輕松學習。課堂以“節(jié)約”二字開始，學生懂得在生活中應提倡節(jié)約。在突破重難點上，又以快樂的游戲進行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，學生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學生的個性得以彰顯。
授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點感受：首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數學教師，要進一步理解“數學味”這個詞，要注重課堂的數學性，學生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學生知識的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費時間讓學生去思考，去實踐，更要尊重學生的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。
其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯系自己真實的教學事例，讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應該是無私的，特別是對于學困生，能夠給予學生足夠的關愛與呵護，幫助他們樹立學習的自信心，提高學習效率，主動參與到課堂活動中去。作為當代教育工作者，教好每一個學生是教師應盡的義務，也是時代賦予的使命。我作為一名四年級的數學科任教師，班級里的學困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學困生工作，關注他們的學習習慣與學習興趣，教給他們更合適的學習方法。
最后，徐長青老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實踐者，進一
步加深我們對課標的認識，促進我們教師自身教學能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學，我覺得存在以下幾個方面的不足之處，并需要去改進與提升：
1、要不斷加強自己的基本功訓練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導的作用。
2、要對每節(jié)課認真做好課前準備，這次聽課活動中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設情景教學，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學生的注意力，只有集中的注意力才是學生學習的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進自己的教學方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動，更關注學生之間的合作、探究，讓學生在探索、思考中學習，并對學生的匯報及時評價，尊重學生的答案，充分激發(fā)學生的學習興趣。
4、多鼓勵，多關注每一位學生，使學生課堂活動參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學效果。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質，多學習，多反思，逐步亮麗自己的教學生涯。
數學觀摩活動心得體會篇四
陶行知先生強調“過什么生活便是什么教育”，深刻地揭示了生活與教育的關系。他具體地指出，“過健康生活，便是受健康的教育；過科學的生活，便是受科學的教育；過勞動的生活，便是受勞動教育；過藝術的生活，便是受藝術教育?！蓖ㄟ^20xx“園丁之秋”全國小學數學名師新理念精品課觀摩研討活動，我更能認識到“生活即教育，社會即學校。”
在觀摩研討活動中，從名師錢守旺的“百分數的認識”和“生活中的負數”兩個數學教學活動，充分體現新課程改革強調貼近生活、聯系現實生活和基于生活經驗的學習及增進學生生活體驗、提升學生生活品質等原則。對此，錢老師在教學過程中，充分關注學生的整個生活的、精神的和科學的世界，將學習與學生自己的生活充分的融合起來，讓他們在自己的生活中去尋找、發(fā)現、探究、認識和掌握數學，從而達到學會學習的目的。
從錢守旺老師的兩個數學教學活動中，讓我們聽課的老師和上課的學生都得到這樣的教育，即“隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領?！敝灰粜挠^察，用心領悟，時時處處都可學到有用的知識和本領。上課固然是學習，聽報告、與人交流、做家務也是學習，參加社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學到很多很多的活知識。作為教師要引導學生學會及時地學習新知識。引導學生接觸社會，認識社會，了解社會，參與社會實踐活動，使學生在社會這大學校中學會學習。陶先生說：“時代在進步，社會在進步，偶一停留，就要落伍！所以必須及時學習?！彪S著全新的知識經濟時代的到來，科學技術的“裂變效應”將導致知識更新的速度不斷加快，學習將交替貫穿于一個人的畢生。要教育學生千萬不能把學習僅僅局限在課堂上和教科書里，要學會從電腦網絡、電子信箱、廣電報刊等傳媒中及時捕捉信息，尋求新的知識。不會及時學習新知識的人，遲早將成為“現代文盲”而被淘汰。
在數學教學中，怎樣變“死教育”為“活教育”呢？通過這次全國小學數學名師新理念精品課觀摩研討活動，我找到了答案，這就是轉變教學觀念及提高自身素質。首先，要突破“教材”的框框。現在已經進入信息時代，教育目標、教于手段、教學方法的變革，特別是數學知識本身的變化，任何教材都不能及時適應，多少有些滯后。所以教師要從促進學生的發(fā)展出發(fā)，對教材重新處理，進行創(chuàng)造性的勞動。其次，要突破“教案”的框框。教案是教師根據教材內容、學生的實際和教師本人的經驗在課前設計的，帶有一定的主觀性。在現行的教學理念下的課堂教學，往往是不能事先預料的，它根據不同學生的生活經驗與水平發(fā)生著不斷的變化。另外，要突破“教學任務”的框框。在教學中，我們常常看到許多教師為了完成教學任務，在教學重點和難點的地方教師不讓學生爭辯，急于裁判，使問題弄得不深不透。其實教學任務是否完成不再形式，而要看實質。課堂中學生學的活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了，學生得到了鍛煉，得到了發(fā)展，即使設計的教學內容或書上的練習沒有完成，這節(jié)課的任務也算完成了。
新的課改教材知識的呈現方式是動態(tài)的、開放的，因此學生的學習起點對于老師來說是一個有待了解的未知數，隨著學生學習資源的多樣化，教師和教材所提供的知識內容只是學生知識狀況中的一個部分而已?？梢哉J為，學習資源的多樣性在給學生帶來生動豐富的學習生活的同時，也給課堂教學帶來了挑戰(zhàn)，學生學習起點的選擇對教師自身的素質提出了更高的要求。高素質的教師是實施素質教育的保證。
數學觀摩活動心得體會篇五
2014年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市2014年小學數學課堂教學觀摩評比活動，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會談談。
本次的教學觀摩評比主要是以復習與整理為主。全市12位老師參賽教學內容都是江蘇版的小學數學教學內容，有高年級的教學也有低年級的教學，選手們個個教學藝術高明，課堂教學豐富多彩。我感受最深的就是，同一個教學內容他們所用的教學方法都不一樣。四年級第三單元的《三角形》就有四個選手參賽，每一節(jié)課都是精彩的。在這些復習課的教學當中我學會了。復習課該復習什么？復習課不是新授課，不需要學生學習全新的的知識，復習課不是練習課，不需要學生完成大量的習題，復習課不是新課的再循環(huán)，不需要學生“重復昨天的故事”。那復習課該怎么上？一是注重在整理與復習的過程，將無序的知識有序化，將部分的的知識整體化，將零散的知識結構化；二是注重在認知整合重建的過程中，有效抓好新知識和新技能的生成教學，使得就知識在復習課中有新生長，舊內容在復習課中有新突破。每節(jié)復習課中，讓學生明白整理與復習的基本意義，了解整理與復習的基本價值，掌握整理與復習基本方法，始終穿慣了回顧——整理——運用整理與復習的教學流程和教學方法，經歷這樣的整理與復習過程后，學生不僅有效的提升了已有認知，而且大幅提升了學習技能，積累了寶貴的整理與復習的活動經驗，掌握了基本的整理與復習的學習方法，這些將會讓學生逐步學會學習，甚至有助于學生的終身學習。教法無定，貴在得法。復習課如果有了科學`合理的教學方法，學生必定會復習得積極主動，復習得收獲滿滿。
讓我印象最深的還有，凌云的學生素質，他們在課堂中自己動手的能力很強，而且在老師的指導下，學習井然有序，沒有亂雜的現象，在課堂中各個有事做。老師放手讓把課堂教給學生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學生在當中也學會了不少的知識，這個環(huán)節(jié)我應該在自己的班級里開展應該也會有好效果的。
本次的聽課學習時間很短，就是收獲很大，我要把自己學到的知識運用到自己的實際工作中去。
數學觀摩活動心得體會篇六
近日，我校組織了一次數學活動觀摩活動，同學們積極參與，我也不例外。通過觀摩這次活動，我深深體會到了數學活動對學生的重要性。在此，我將從活動設計、學生參與度、數學思維能力、動手操作和團隊合作等方面，闡述我的觀摩心得體會。
首先，活動設計是關鍵。這次的數學活動設計得十分巧妙?；顒拥哪康拿鞔_，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既注重了數學知識的特點和內涵，又緊密結合了學生的生活實際，增加了學習的趣味性和可操作性。比如，在活動中設計了數學拼圖、數學迷宮、數學游戲等不同形式的活動，學生通過這些活動可以鞏固和運用所學的數學知識。我在觀摩中深深感受到了良好活動設計的重要性，它可以培養(yǎng)學生的興趣和潛能，讓學生在參與活動中真正體驗到數學的樂趣。
其次，學生參與度是成功的關鍵。這次的數學活動觀摩，學生們積極參與，認真思考，互相交流。活動設計得富有挑戰(zhàn)性和互動性，學生們熱情高漲，踴躍發(fā)言。他們紛紛展示出對數學的興趣和自信，積極與老師和同學分享自己的經驗和心得。這種學生參與度的提高，不僅使學生在活動中取得了滿意的學習效果，也讓教師能夠更加全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。
再次，數學活動能夠培養(yǎng)學生的數學思維能力。通過這次觀摩，我深刻認識到了數學活動對學生數學思維的培養(yǎng)至關重要。數學思維是一種系統(tǒng)的、邏輯的思維方式，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和解決問題能力的基礎。在觀摩中，學生們通過活動扮演不同的角色，拓展了思維的廣度和深度，激發(fā)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這些活動，我學會了如何應用數學知識解決實際問題，也意識到了數學思維的重要性，將更加注重培養(yǎng)自己的數學思維能力。
再次，動手操作是提高學習效果的重要方式。數學活動觀摩中，我注意到很多活動都需要學生親自動手操作，比如通過拼圖、迷宮等實際操練來鍛煉學生的操作能力和觀察力。正是通過這種動手操作，學生們在活動中對于數學概念和原理的理解更加透徹。在觀摩中，我深刻認識到了動手操作對于提高學習效果的重要性，以后在學習數學時，我將更加注重動手實踐，提高自己的操作能力。
最后，團隊合作是數學活動觀摩中必不可少的環(huán)節(jié)。在這次的數學活動觀摩中，學生們分組合作，互相幫助，共同解決問題。通過團隊合作，學生們更加深刻地認識到一個人的能力是有限的，只有通過團隊合作，才能夠碰撞出更多的思維火花，完成更復雜的任務。觀摩中，我深刻認識到了團隊合作的重要性，以后在學習中，我將積極與同學合作，共同進步。
總結起來，這次數學活動觀摩讓我收獲頗豐，學到了許多珍貴的經驗和知識。活動設計巧妙、學生參與度高、數學思維能力得到了鍛煉、動手操作實踐豐富了學習內容、團隊合作培養(yǎng)了合作精神。我相信在以后的學習中，我將更加主動參與數學活動，不斷提高自己的數學素養(yǎng)和學習能力。
數學觀摩活動心得體會篇七
我們真的是一群幸運兒，有幸走進xx市特級教師黃xx老師的“大問題”課堂與講座，讓每一位親臨的老師們感受到“大問題教學”的魅力！感慨良多的同時，也使我受益非淺。
黃老師的一首教學版《心太軟》，既道出了學生的心聲，更加剖析了現在教學中的教狀：教師講解太多，學生既學會了依賴，也有不少的怨言。接著指出課堂變革應該以學為核心，以不教之教，讓學生形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣，課堂上只有問題才會讓學習發(fā)生。
黃xx老師精彩的“異分母分數加減法”課堂教學幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路，建立“對大問題教學的認識”：問題讓學生提出——問題導向，鼓勵探究；課堂以學生為核心——學生在前，教師在后；緊扣教學的本質——想大問題，做小事情。
心里有了學生，我們才能做到真正的傾聽?！懂惙帜阜謹导訙p法》的精彩課堂，讓我感受到黃老師是一個具有傾聽意識和習慣的老師。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽學生的發(fā)言，給孩子留足表達的時間；善于聽出學生的言外之意，發(fā)現學生錯誤中蘊藏的智慧。在整堂課上，學生是真正的主人，學習的主體，黃老師是學習活動中的組織者、引導者，是學生學習中的一個伙伴。在學生有疑難，需要幫助時，他才伸出援助之手，稍作點撥或引導，但絕不越俎代庖；在學生急于回答問題而欠考慮時，黃老師的一句“等一等”、“我想采訪一下”，有意識的留給學生思維的空間，同時又并沒剝奪學生暢所欲言的權力。
精彩的課堂教學后，黃xx老師進行了富有成效的講座——微格研修活動。黃老師請上了40位聽課老師到臺上暫時變成學生，在模擬的課堂中和黃老師進行10分鐘左右的片段教學，黃老師以“倒數的認識”為例展示了“大問題”的應用和效果。
微格研修分為兩個片段，第一個片段展示了“大問題”的提出。課堂伊始，黃老師問：“對于“倒數”你有什么問題？”老師們像學生一樣向黃老師提問，其中不乏怪異刁鉆、含糊不清的問題，目的就是想看看黃老師是如何應對？這恰恰是老師們平時經常遇到的問題，而黃老師輕松對答、一一化解，把大家所有的問題歸結梳理清楚成兩個問題：“什么是倒數？”和“怎么求倒數？”這讓我不禁感慨黃老師的臨場應變能力和多年的教學經驗是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學習；第二個片段黃老師邀請了一位老師來模擬剛才的片段，過程中黃老師從學生與教師雙重角度悉心對這位老師的教學進行了指導和點評，給予鼓勵和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式，對參會老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示。
縱觀黃xx老師的課堂與講座，能從觸及數學本質的大問題出發(fā)，給學生的獨立思考與主動探究留下充分的探究空間，關注學生的差異發(fā)展，全面落實“四基”；對于我們教師，啟示我們尋找自己的大問題，把握問題的本質，不僅僅是知識與技能，更指向學生的數學思想與數學活動經驗，“把對兒童的理解、關愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現出來”，實現理想的“生命化教育”。
數學觀摩活動心得體會篇八
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當的方法并且學得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經常總結反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
數學觀摩活動心得體會篇九
在剛剛結束的一周內，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學習活動。這次活動的主題是學習行業(yè)內領先企業(yè)的生產管理理念和運營模式，通過實地參觀和交流，我對所學內容有了更深入的理解和認識。
在這次觀摩活動中，我們首先參觀了一家先進的制造業(yè)企業(yè)。在這個企業(yè)中，我們看到了高效的供應鏈管理、精準的生產線安排以及嚴格的品質控制。同時，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設和員工激勵機制，讓我們對如何打造一個高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動中，我最深刻的體驗是對于企業(yè)生產效率和品質控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領先企業(yè)是如何通過精細化管理、技術創(chuàng)新和員工培訓來保證產品質量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設對于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認識到企業(yè)文化建設的重要性。
通過這次觀摩活動，我認識到，觀摩學習不僅是一種學習方式，更是一種提升自我、改進工作方式的重要途徑。通過實地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運營模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導我們的工作。
總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應用到實際工作中有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將更加注重學習和實踐，努力提升自己的工作能力。
數學觀摩活動心得體會篇十
觀摩數學課堂是一種很有意義的體驗。在這個瞬息萬變的世界里，數學依然有其獨特的魅力，讓人熱血沸騰。我曾經和同學們一起觀摩一位老師的數學課堂，看到了許多令人驚嘆的場景和體驗，深深感受到了數學的美妙之處。
第二段：老師教學觀察
老師對待教學問題的態(tài)度與方法非常值得借鑒。在課堂上，他總是以學生為中心，注重學生的主動性和自由思考。他設計的課堂氛圍非常謙虛、溫馨，充分提高了學生的自信和學習效果。他的語言簡潔明了，表達自如，讓學生能迅速掌握，深刻理解課程內容，更懂得怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的數學思維方法。
第三段：學生學習反思
學生在課堂上表現優(yōu)秀，也深刻反思了自己的學習，不斷向上提升自己。我們在觀摩過程中，看到了許多熱情洋溢、胸懷豁達的學生，他們關注學習，充滿動力，緊密團結。大多數學生認為這樣的學習方式完全是一種快樂而又具有挑戰(zhàn)的體驗，非常值得一試。
第四段：與老師和同學的互動
觀摩過程中老師和同學之間的互動也給我留下了深刻的印象。老師總能給予學生足夠的支持和照顧，特別是在學習上的方面。學生會的老師能夠及時解答問題并指導學生，這種互動，不僅加快了整個學生學習的進程，而且增強了學生對數學學科的興趣和理解。與同學的互動也非常有意義，相互配合，互相學習，相互借助，一同完成學習任務。
第五段：對學習生活的反思
這次觀摩給我?guī)砹嗽S多啟示，讓我有了更深一層次的反思。我認為，合理的教學方法和態(tài)度是課堂上掌控成功的關鍵。在學習過程中，我們應該找到最適合自己的方法和方案。在課堂上，老師和同學之間的互動、課堂氛圍的營造、主動學習等都是使得學生喜歡數學的關鍵所在。此外，在學生學習中，需要有公平與正義，挑戰(zhàn)與鼓勵，有興趣與激情，而這些也都在這個觀摩過程中得到了深入理解。
總結：以上就是我的數學觀摩心得體會。數學不僅是一門知識學科，更是一項必備技能與科學態(tài)度。當我們身處其中，學會以更好的方法和態(tài)度去看待和用數學的方式解決問題，相信它會成為我們學習和發(fā)展的助力，提升我們整個人的素質和能力。
數學觀摩活動心得體會篇十一
通過這次學習，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充滿生機和活力。教師在課堂中讓學生通過自主探索和合作交流，激活他們的學習興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
在課堂教學中，教師要善于引導和促進學生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現。課堂評價及時，關注了學生的情感。這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調，給孩子們積極向上的鼓勵，使整節(jié)課都充滿著活力同時，也認識到了自己的`不足。
在今后的工作中，不斷地學習、積累，努力提高自己的教學能力。
數學觀摩活動心得體會篇十二
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。
活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。
在活動的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。
在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。
在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。
整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終?；顒又型ㄟ^引導幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
數學觀摩活動心得體會篇十三
觀摩活動是一種非常有益的教學活動，既可以讓學生更深入地了解學科知識和教學方法，又可以促進教師們對自己教學的反思和提升。最近，我有幸參加了學校的一次觀摩活動，并在活動中獲得了很多心得體會。在此，我愿意分享我的經歷和感受，以期能對其他同學和教師也有所啟發(fā)。
第二段：參加觀摩活動的感受
首先，參加觀摩活動能夠讓我更加深入地了解教師的教學方法和思路。在觀摩活動中，我可以看到不同教師對待學科知識和學生的態(tài)度和方法，了解了不同老師的特點和特長，也拓展了自己的視野，進一步了解了學校的教育理念和辦學特色。同時，我也注意到了教師們在教學中經常會出現的一些問題，如傳遞知識的不清晰、學生參與度不高等。這些問題為我今后的教育工作提供了有用的參考和反思。
第三段：觀摩活動中的啟示
此次觀摩活動中，我明確感受到了教師們對于教學工作的熱情和執(zhí)著。無論是授課還是答疑，教師們都充滿激情和耐心，讓我們感受到了對教育事業(yè)的絕對熱愛。此外，觀摩活動也讓我了解到不同年級、不同學科之間的聯系和互動，提升了自己對知識的整體性認識。這些啟示讓我深刻地認識到，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了扎扎實實地學習和教授知識外，還需要擁有激情、心態(tài)的調整和對學生的關注。
第四段：觀摩活動對個人的影響
通過參加觀摩活動，我有所收獲，對自己的教學工作也有了一些新的看法和思考。首先，我更加明白了教育工作的激情和耐心對于教學效果的重要性，我也更加明確自己需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，我也發(fā)現自己與其他教師之間存在差距和不足之處，所以需要加強自我反思和修正，關注學生的個性和需求，盡可能地幫助他們獲得更好的學習效果。
第五段：總結
通過參加觀摩活動，我深刻地感受到了教學工作的重要性和必要性，也提升了自己對教育事業(yè)的熱愛和自信。我相信，通過不斷地觀摩和學習，我們可以不斷完善自身的教學工作，為學生的未來譜寫出更美好的篇章。感謝學校給予我們這次機會，期待下一次的圓滿成功！
數學觀摩活動心得體會篇十四
第一，兩位老師都較好地運用了多媒體進行教學，課件設計的恰當合理，充滿趣味性，有效地提高了學生學習的興趣，而興趣才是最好的老師。
第二，在教學過程中，兩位老師對學生因材施教，注重引導學生，使學生一步一步進入課堂，從而充分理解并且加深了對所學知識的理解。
第三，在課堂中，兩位老師語言親切，對于學生的鼓勵性語言較為常用，對于學生的出錯點語氣并不刻板，不譏諷，做到了尊重學生，欣賞學生的一個老師應該具備的師德品質。
第四，在教學過程中，充分利用了小組合作的理念，以小組為單位探討課堂中的重難點，以學生為主體，讓學生自己做課堂的主人，這就充分調動了學生學習的主動性，而不是被動地學習，我覺得這樣更能讓學生的積極性及學習興趣得到很大的.提升，對于他們接受新知識的過程也就順其自然，讓學生做學習的主人，學習是一種享受快樂的過程。
數學觀摩活動心得體會篇十五
活動觀摩是一種寶貴的學習方式，通過參觀觀摩別人的活動，我們可以了解到不同領域的先進經驗和成功之道?；顒佑^摩不僅可以拓展我們的視野，還能激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在最近參加的一次活動觀摩中，我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。
首先，活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中，我參觀了一家創(chuàng)業(yè)公司的活動，并與創(chuàng)始人進行了交流。通過仔細觀察，我了解到了創(chuàng)業(yè)公司的一些經驗和策略。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新和團隊合作，在人才培養(yǎng)方面非常重視，并且不斷引進新的技術和理念。通過與創(chuàng)始人的交流，我進一步了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會，我學到了很多有關創(chuàng)業(yè)和團隊合作的知識。
其次，活動觀摩是一次啟發(fā)思考的機會。在活動觀摩中，我看到了很多創(chuàng)新的理念和做法，這讓我對自己的思維方式和做事方法產生了新的思考。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新，他們不斷尋找新的解決方案和商機，并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現今競爭激烈的社會中，我們不能滿足于現狀，要勇于創(chuàng)新和改變?；顒佑^摩激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力，讓我重新審視自己的缺點和不足，以及如何改進和提升自己。
再次，活動觀摩可以加深我對專業(yè)知識和技能的理解和應用。通過觀摩別人的活動，我可以了解到一些行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢，在學習和工作中可以更好地應用這些專業(yè)知識和技能。在這次活動觀摩中，我了解到了一些關于市場營銷和銷售策略的新理念和方法，這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助?；顒佑^摩使我對自己的專業(yè)有了更深入的了解，也讓我更清楚自己未來的發(fā)展方向。
最后，活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流，我可以結識到一些優(yōu)秀的人才和團隊，并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中，我與創(chuàng)業(yè)公司的團隊進行了交流，他們分享了他們的經驗和故事。通過與他們的交流，我不僅學到了很多有關創(chuàng)業(yè)的知識，還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發(fā)展和合作都會有很大的幫助。
總之，活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動，我們可以學到很多關于創(chuàng)新、團隊合作和專業(yè)知識的經驗和理念?；顒佑^摩還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作，我們可以結識到很多優(yōu)秀的人才和團隊，并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野，還可以提高我們的專業(yè)能力和人際交往能力。因此，我將繼續(xù)參加各種活動觀摩，不斷學習和成長。
數學觀摩活動心得體會篇十六
近日，我有幸參加了一次觀摩活動，目睹一位優(yōu)秀教師的課堂教學。在這次觀摩活動當中，我深感自己的一些不足之處，并對優(yōu)秀教師的教學方式、管理方法、語言表達等等方面有了更加深刻的理解。
第二段：優(yōu)秀教師的教學方式
在此次觀摩活動當中，我注意到一位名叫張老師的教師，采取了全新的教學方式，讓學生們在愉悅的氛圍中學習，教學效果顯著。張老師采用了“因材施教”策略，通過深入了解每個學生的個性、學習方式、知識水平等，為每個學生設計了不同的課堂策略，取得了良好的課堂效果。
第三段：優(yōu)秀教師的管理方法
與此同時，張老師的課堂管理也非常出色。他通過設置明確的課堂規(guī)則、及時的反饋和獎勵機制，讓學生們保持了良好的學習積極性，并且實現了高效、和諧的課堂管理。同時，他還注重與學生之間的溝通交流，讓學生們感到他的關心和尊重，也讓學生們更加愿意聽從他的教導。
第四段：優(yōu)秀教師的語言表達
在觀摩過程中，我還深深地感受到了張老師的語言表達技巧。他的語言表達簡潔、明了、富有感染力，使學生在聽課時不感到乏味，而是有一種受到啟發(fā)和激勵的感覺。他的表達水平，不單只是真正的語言的技巧，更多的是情感的正確表達、知識的傳遞和生命的關懷。
第五段：總結
總體來說，這次的觀摩活動讓我受益匪淺。通過對這位優(yōu)秀教師的觀摩，我理解到了一個真正的教師不只是傳遞知識，更是潛移默化、引領未來的“燈塔”。只有不斷學習、提升自己的素質，才能夠更好地肩負起教職工作。我將汲取這次觀摩活動的經驗和教訓，努力學習，在今后的教育實踐中，不斷追求卓越，做一個優(yōu)秀的教師。
數學觀摩活動心得體會篇十七
近日，在學校組織的一次數學觀摩活動中，我實地觀摩了老師的課堂，并深刻體會到了數學的魅力和教學方法的重要性。在觀摩過程中，我的認識不斷拓展，對于數學這門科學也更加深入了解，更加感受到了數學所具有的重要意義。
第二段：數學觀摩的感悟
在觀摩的課堂中，老師的講解風格深入淺出，能讓學生更加容易地掌握課本中的知識點。觀摩的這一節(jié)課是高一數學中的平面向量，而平面向量的概念有些抽象，但老師教學的方式非常生動，通過畫圖，演繹，概念的引導等多種方式使學生不斷的掌握知識點，而這一直持續(xù)到整節(jié)課的結束。更加讓我感悟到了，數學這門科學的重要在于它的邏輯性和抽象性，讓人感受到思維的巨大潛能。
第三段：數學觀摩的啟示
在觀摩過程中，我認為教師的教學方法和語言表達對學生的影響非常大。理解一個數學知識點并不僅僅在于收集信息的多寡。與此相對應的是老師的傳授和引導。在平面向量的講解過程中，老師不斷地借助圖解來深入學生對概念的理解，并獲取更高的抽象能力。從這里我也看到了，一個優(yōu)秀的數學教師的責任和需求，數學教師更應該注重抓住學生的思維脈絡，深入教學、顯現思維、激發(fā)興趣，讓學生們對于數學產生了更深刻的關注。同時我也認識到了，在學習數學時不僅僅要掌握知識點，還要懂得運用所學的知識來解決實際問題。
第四段：數學知識的拓展
在數學觀摩的課堂中，老師一直強調要加強對基本知識的掌握，如數學運算法則和定理。同時還要懂得運用數學工具來解決問題，比如平面向量、三角函數等。在這節(jié)課程中，我的數學基礎得到了有效地鞏固。相信只有在掌握了基本的數學知識之后，才能夠朝著更深入的數學領域前行。因此，以后我們學生需要更加重視數學基礎的學習，堅持通過反復操練和實際運用來加深理解。
第五段：結尾
這次數學觀摩給我?guī)砹松羁潭烂畹捏w驗和收獲，讓我在數學學習上又有了更多的啟示和興趣，同時也讓我認識到許多值得學習的角度和教學方法。學習不僅僅在于尋找答案，更重要的是在于去認真思考和探索。數學是一門富有魅力和思考性的科學，讓我們共同學習、共同進步，體驗科學的樂趣。
數學觀摩活動心得體會篇十八
非常感謝學校領導給我這個機會去杭州參加“千課萬人”全國小學數學“新常態(tài)課堂”研討觀摩會，這次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授學者。
名師專家通過自己的課堂實踐或報告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。
如羅明亮老師的《小數的意義》；俞正強老師的《植樹問題》；張齊華老師的《確定位置》；黃愛華老師的《數的加減法》；吳正憲老師的《用字母表示數》和華應龍老師的《閱兵中的數學故事》等。
幾天的學習讓我近距離感受著大師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。
當我再次翻開聽課筆記，浙江省特級教師俞正強老師為我們執(zhí)教的《植樹問題》一課又一次浮現在眼前。
課堂上俞老師沒有用任何多媒體設備，卻用一支粉筆成就了一堂“智慧”與“生動”相遇的數學課！俞老師摒棄了原教材中關于“間隔數和棵樹”的抽象模型建構，從“20米繩，每5米分一段，能分幾段？”和“20米路，每5米栽一棵樹，共栽幾棵樹？”這兩題的對比入手，在充分復習“平均分”的基礎上，引導學生進行“段”與“點”的區(qū)別，抓住“段”與“點”的關系，使學生逐漸認識到植樹問題只是除法意義在生活中的延伸，幫助學生充分建立起“點數與段數關系”的植樹問題模型。
與此同時，在深刻建構“兩端都種”的“正宗”植樹問題模型基礎上，順勢帶出另外兩種植樹問題模型，即“一端不種-1”和“兩端都不種-2”，輕重緩急，學以致用。
當課堂上一些孩子被以往結論所牽絆，丟失了探索知識本真的能力時，俞老師卻并不急，一次又一次的.從孩子出問題的地方開始，讓孩子們在情景演示中明白了植樹問題要看實際情況，而不是簡單的記住口訣。
這就是大師的教學，總能用最簡單的方法解決最難的問題。
植樹問題看起來復雜變化多端，俞老師將它們歸結為一類問題，即種在點上的問題，再由這類問題產生出一些特殊情況，點和段的問題實質就是在學生頭腦中建立相應模型，學生只要循著頭腦中知識的結構去尋找相應的模型，對問題進行轉化，問題就可以迎刃而解。
整節(jié)課在俞老師幽默而獨特的語言魅力鼓舞下，在俞老師似是信手拈來而又步步深入的思維辨析下，在俞老師形散神不散的數學思想指引下，學生的思維每時每刻都經歷著強烈碰撞，與會師生堪稱享受了一回思維大餐。
俞正強老師幽默風趣的話語，看似平云流水，緩緩流淌，實則暗藏急流險灘，平緩中述說著深刻。
正如俞老師的那句話：不要催促，讓河流以自己的速度前進。
俞老師低頭找孩子們的幸福，而我們最需要學會低頭思考。
在這次學習中，我見到了仰慕已久的吳正憲老師和華應龍老師。
吳正憲老師的《用字母表示數》一課飽含著她那濃濃的師生情感味，她柔和的聲音，親切的笑容，貼近生活的事例，精湛的設計，不厭其煩地引導學生說出自己的思路，如一汪清泉涓涓細流，潤人心田;華應龍老師的《閱兵中的數學故事》一課以新穎的閱兵為研究背景，融知識性、趣味性、思考性為一體，在閱兵中發(fā)現數學問題，解決數學問題，貼近學生的實際生活，讓我們真切感受到生活中處處有數學，數學源于生活。
五天的專家引領、課堂教學展示，無不深刻貫穿了“新常態(tài)”“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”的理念。
正如一句教育格言說的那樣：永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生，用心做事，用愛育人。