通過(guò)心得體會(huì)的總結(jié)，可以形成更加系統(tǒng)和深入的思考。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊、含糊不清的詞匯和表達(dá)方式。10.歡迎大家閱讀以下心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇一
“美術(shù)支教心得體會(huì)”
作為一名從事藝術(shù)教育的教師，今年我有幸參加了美術(shù)支教活動(dòng)，走進(jìn)了深山里的鄉(xiāng)村小學(xué)，和那里的孩子們以及家長(zhǎng)們一起度過(guò)了愉快的兩個(gè)星期。這次支教活動(dòng)，不僅僅是我對(duì)孩子們的一次教育，更是一次我自己追求音樂(lè)藝術(shù)理想的歷程，是一次讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。
一、教與學(xué)兼得
在鄉(xiāng)村小學(xué)，我的工作是主要著重于美術(shù)課程的教授?？傮w而言，在教學(xué)的過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如：講授藝術(shù)元素基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單又有趣的手工制作活動(dòng)，參觀美術(shù)館和畫(huà)廊等等。這些課程的目的是為了讓孩子們更好地了解藝術(shù)，從而開(kāi)拓他們的視野。同時(shí)，我也希望自己的教育能夠讓孩子們發(fā)揚(yáng)自我的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，完成對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感悟，從而在藝術(shù)的世界里得到一份快樂(lè)。
二、生動(dòng)的故事表達(dá)
在支教期間，我與一位年僅七歲的女孩建立了聯(lián)系。 她的畫(huà)畫(huà)技術(shù)很高，但有些保守，不愿意嘗試新的東西。我想通過(guò)一次故事時(shí)間來(lái)引導(dǎo)她的思維方式。我講給她聽(tīng)有關(guān)一輛載滿山貨的馬車(chē)，馬車(chē)在山路上顛簸，貨物不規(guī)律地從車(chē)上掉落了下來(lái)，只有一束鮮花被掛在車(chē)前擋板上。這種故事讓女孩明白了，只有放棄保守的方式從而接受新的可能性，才能在藝術(shù)中有所創(chuàng)新，有所突破。
三、價(jià)值觀的啟示
在我支教的這個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們的生活和教育條件是極差的。他們很少有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們剛開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校后，很多孩子不知道如何用顏料和畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作。通過(guò)美術(shù)教育，我試圖向他們傳達(dá)的是塑造的價(jià)值觀念，即通過(guò)美術(shù)教育可以讓孩子們了解和感受美，培養(yǎng)他們的審美能力，還有準(zhǔn)確的表達(dá)美的情感，達(dá)成自我。
四、孩子們的熱情
支教的活動(dòng)中，孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的熱情和感情是最為讓人感動(dòng)的。當(dāng)我在教室里開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們會(huì)羅里羅嗦地圍著我，被我所畫(huà)的圖案吸引。他們總是希望和我分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，展示自己的成果，看到自己畫(huà)出一個(gè)好小作品的時(shí)候，那種滿足感是源源不斷的。孩子們的這種熱情和激情無(wú)時(shí)無(wú)刻地讓我備受感動(dòng)，他們的可以在短時(shí)間內(nèi)融入和我們并肩作戰(zhàn)的集體，讓我對(duì)于教學(xué)以及藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
五、收獲和感悟
作為一名教育從者，我認(rèn)為教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造價(jià)值觀念和培養(yǎng)良好的思維和習(xí)慣。通過(guò)美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感受到從學(xué)生到教練的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有了對(duì)未來(lái)教育的新的預(yù)期和規(guī)劃。同時(shí)，通過(guò)支教活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了一種關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織一個(gè)小團(tuán)體，以及如何更好地與他人合作的方法和手段，這些都將對(duì)于我作為一名教育工作者的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助。
總之，美術(shù)支教是一種令人感到快樂(lè)和幸福的事情，因?yàn)槟隳芎秃⒆觽円黄饎?chuàng)造戲劇性的東西，想法和想象，讓孩子們認(rèn)識(shí)到美的價(jià)值和重要性。在這次支教的經(jīng)歷中，我從孩子們身上感悟到了美的力量和厚重。同時(shí)，也在教學(xué)中得到了許多的啟示，讓我的教育之路更加的順暢有力。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二
美術(shù)支教是一項(xiàng)以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過(guò)美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過(guò)支教活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識(shí)。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運(yùn)地?fù)?dān)任了這項(xiàng)任務(wù)，并有機(jī)會(huì)與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對(duì)每個(gè)孩子的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以便讓每個(gè)孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫(huà)筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡(jiǎn)單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績(jī)
盡管在美術(shù)支教的過(guò)程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過(guò)美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。孩子們很快學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請(qǐng)孩子們?cè)诋?huà)紙上自由作畫(huà)。有一個(gè)孩子畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果，他說(shuō):“老師，這是我想吃的蘋(píng)果，這樣我就不會(huì)再餓了?！蔽腋械椒浅嘏?，因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過(guò)參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運(yùn)。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，我學(xué)會(huì)了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過(guò)程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識(shí)和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂(lè)之本”的理念，同時(shí)也展示了藝術(shù)教育的重要性和價(jià)值。我希望以后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來(lái)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著我國(guó)鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個(gè)重要方面。為了推動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目中，他們用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽(yáng)光。在此次鄉(xiāng)村支教的過(guò)程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對(duì)于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂(lè)于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實(shí)際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項(xiàng)具有創(chuàng)造性和推動(dòng)力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實(shí)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識(shí)。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過(guò)程中，我常常利用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，例如通過(guò)互動(dòng)游戲、藝術(shù)實(shí)踐等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個(gè)性化的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對(duì)于一些對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對(duì)于一些對(duì)美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過(guò)一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)他們的興趣和想象力。個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨(dú)特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對(duì)藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過(guò)程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過(guò)解讀和討論來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂(lè)和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會(huì)取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇四
支教是一種崇高的行為，它不僅能夠充實(shí)自己，還能夠幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而作為一名美術(shù)老師，走入鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們傳授美術(shù)知識(shí)和技能，成為他們的良師益友，這是一種無(wú)比瑰麗的經(jīng)歷。
第二段：成長(zhǎng)與收獲
在這次支教中，我不僅學(xué)會(huì)了如何對(duì)待鄉(xiāng)村學(xué)生，而且也學(xué)會(huì)了如何更好地傳授美術(shù)知識(shí)。我的教學(xué)方法得到了深化，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也得到了充分的錘煉，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只要有一個(gè)善良和愛(ài)心的心，就有能力教育孩子，并使他們變得更好。
第三段：挑戰(zhàn)與困難
每天步入農(nóng)村學(xué)校的教室，孩子們站起身來(lái)，向我敬禮。他們的簡(jiǎn)單禮儀和真誠(chéng)的眼神讓我深受感動(dòng)。但同時(shí)也面臨著諸多困難，像學(xué)生的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)空間的不足等等。然而我們美術(shù)老師積極面對(duì)，不斷探索和嘗試，不斷改變教育方法，嘗試不同的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)作品的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
第四段：心靈奉獻(xiàn)
我一直認(rèn)為，支教不僅僅是在農(nóng)村教學(xué)生。這是一種義務(wù)和責(zé)任，一種為教育做貢獻(xiàn)的方式。當(dāng)我站在鄉(xiāng)村那片富有田園風(fēng)光的土地上時(shí)，我感到非常有意義。我不僅僅是在教學(xué)生，我還在用自己的美術(shù)知識(shí)來(lái)啟迪他們的心靈，感受生活和未來(lái)的美好，傳遞文化和教育的價(jià)值。
第五段：總結(jié)
此次支教，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了感性欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)，并為他們提供了一個(gè)充滿愛(ài)和歡樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程。我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多，包括從孩子身上吸取人生態(tài)度、情操等方面的營(yíng)養(yǎng)。這是一份珍貴的經(jīng)歷，在我心中刻下了永恒的印記，也讓我再次證明“教育事業(yè)的美好和人性”的價(jià)值。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇五
隨著中國(guó)農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的支教活動(dòng)在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開(kāi)。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和渴望，也讓我意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會(huì)。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時(shí)刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和特長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價(jià)值。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實(shí)踐和體驗(yàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對(duì)于美術(shù)的接觸和體驗(yàn)相對(duì)較少。因此，我選擇了一些實(shí)踐性和體驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫(huà)，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場(chǎng)戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動(dòng)地參與到美術(shù)教育中來(lái)。
再次，我傾聽(tīng)我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動(dòng)的過(guò)程中，我面對(duì)的是一個(gè)與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個(gè)環(huán)境，并真心實(shí)意地傾聽(tīng)鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過(guò)程中，我不斷與學(xué)生們交流互動(dòng)，了解他們的興趣愛(ài)好和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情是如此真摯，讓我更加堅(jiān)定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次支教經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了不少，無(wú)論是教學(xué)技巧還是對(duì)教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識(shí)。我珍惜這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我清楚地意識(shí)到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對(duì)自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將牢記教育使命，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，傾聽(tīng)我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇六
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動(dòng)，是將美術(shù)這門(mén)學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實(shí)錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)美術(shù)支教實(shí)錄的心得體會(huì)。
段二：藝術(shù)的獨(dú)特魅力
美術(shù)支教實(shí)錄讓我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作。在繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出自己的快樂(lè)、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來(lái)時(shí)，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗(yàn)和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實(shí)錄還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會(huì)了觀察和思考，提高了自己的問(wèn)題解決能力。此外，美術(shù)支教實(shí)錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在開(kāi)始時(shí)，一些學(xué)生對(duì)繪畫(huà)并不感興趣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到自己的興趣和未來(lái)的方向。
段四：支教帶來(lái)的成就感
美術(shù)支教實(shí)錄讓我體驗(yàn)到了支教帶來(lái)的成就感。在教學(xué)的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，我看到了他們?cè)趧?chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價(jià)值所在?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常驕傲和滿足，也對(duì)自己選擇支教這條路充滿了信心和堅(jiān)定。
段五：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)支教實(shí)錄的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育的力量和美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過(guò)程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實(shí)錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇七
支教美術(shù)是一種有意義且有益的教育方式，它的主要目的是通過(guò)美術(shù)教育來(lái)幫助孩子們探索藝術(shù)世界，解放他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和交流能力。 并且，支教美術(shù)也是在特定環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)需求的產(chǎn)物。在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這種教育方式可以幫助孩子們多一份快樂(lè)和充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)可以增強(qiáng)他們自信和自尊心，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)于支教美術(shù)的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
支教美術(shù)需要一些基本的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)之前，支教者需要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景和語(yǔ)言環(huán)境，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。此外，支教美術(shù)還需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)。例如學(xué)生之間的文化和語(yǔ)言差異，缺乏藝術(shù)材料和設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)需要支教者冷靜應(yīng)對(duì)，并通過(guò)靈活的教學(xué)方式克服。
第三段：談?wù)勚Ы堂佬g(shù)的互動(dòng)和創(chuàng)新
支教美術(shù)教學(xué)需要積極地參與到學(xué)生中，與學(xué)生們構(gòu)建緊密的互動(dòng)。這種互動(dòng)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，在老師的指導(dǎo)下自由地創(chuàng)作。同時(shí)，支教者需要有創(chuàng)新精神，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式和帶動(dòng)學(xué)生積極參與的方式。在這個(gè)過(guò)程中，支教者需要不斷尋找更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于支教美術(shù)的時(shí)間與空間
支教美術(shù)的時(shí)間與空間是一個(gè)重要的考慮因素，在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，郵遞服務(wù)和交通都有很多限制。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)日程和計(jì)劃時(shí)需要考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒煌顩r等因素。同時(shí)，教室的設(shè)施也是支教美術(shù)中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。孩子們可能沒(méi)有像城市里那樣先進(jìn)的設(shè)備，或者沒(méi)有提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)備，都需要支教者通過(guò)努力去創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
總的來(lái)說(shuō)，支教美術(shù)是一種很有意義的活動(dòng)，是一種可以讓支教者感受到教育的力量和改變的可能性。在這種教育活動(dòng)中，支教者不僅能夠給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也能夠在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到教育的美好價(jià)值。未來(lái)，我們希望能夠看到更多的支教美術(shù)教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)而落后的教育領(lǐng)域，通過(guò)自己的努力，讓更多的孩子們接觸到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時(shí)間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流。無(wú)論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這使得我可以更好地安排我的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需擔(dān)心因?yàn)榻煌ǖ葐?wèn)題耽誤了上課時(shí)間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時(shí)間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動(dòng)和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和提問(wèn)，并且互動(dòng)比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過(guò)文字、語(yǔ)音等多種方式與我互動(dòng)，我可以及時(shí)解答他們的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開(kāi)放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
然而，線上支教也不是沒(méi)有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來(lái)了困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好或者系統(tǒng)問(wèn)題，課程會(huì)被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一定的影響，需要我們及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和解決問(wèn)題。其次，線上支教無(wú)法完全替代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐。雖然通過(guò)視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動(dòng)性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過(guò)線上支教，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)別化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來(lái)說(shuō)，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗(yàn)和收獲。它的便利性和互動(dòng)性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時(shí)也要面對(duì)技術(shù)問(wèn)題和個(gè)別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會(huì)得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來(lái)更多的可能性和希望。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇九
第一段：引入（200字）
作為一名大學(xué)生志愿者，我參與了美術(shù)支教活動(dòng)。這是一次獨(dú)特而有意義的經(jīng)歷，使我得以深入了解了鄉(xiāng)村學(xué)生的藝術(shù)教育狀況。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也對(duì)美術(shù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：支教經(jīng)歷（300字）
在支教期間，我來(lái)到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里的學(xué)生基本上沒(méi)有接觸過(guò)藝術(shù)。在教學(xué)初期，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，但由于缺少相關(guān)教材和師資，他們對(duì)藝術(shù)的興趣沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。于是，我決定從基本的畫(huà)線、填色開(kāi)始，通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣，并逐步提高他們的技能。
第三段：挑戰(zhàn)與突破（300字）
在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多困難。首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)匱乏，不能適應(yīng)過(guò)于復(fù)雜的繪畫(huà)任務(wù)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)基本的幾何圖形，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩搭配等。此外，由于學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭，他們的思維方式與城市學(xué)生有很大的差異，需要更多的耐心和理解。通過(guò)與他們的深入交流和互動(dòng)，我不僅能幫助他們打破困惑，也能更好地理解他們的需求。
第四段：成果與感悟（300字）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我看到了學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了用透視法畫(huà)出三維物體，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感。更重要的是，他們開(kāi)闊了視野，自信心和創(chuàng)造力也得到了提升。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，我也深切感受到了自己作為一名志愿者的價(jià)值和意義，通過(guò)自己的奉獻(xiàn)和付出，為他人帶來(lái)了積極的改變。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
美術(shù)支教實(shí)錄是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)與鄉(xiāng)村學(xué)生的互動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和溝通能力，也增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感。未來(lái)，我希望能繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，將愛(ài)和知識(shí)帶給更多需要幫助的人，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。
（總計(jì)1200字）
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十
第一段：介紹支教背景及重要性（200字）
線上支教是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)支持和指導(dǎo)。在當(dāng)前全球疫情蔓延的背景下，線上支教成為了一種重要的教育方式。美術(shù)線上支教作為其中的一部分，對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過(guò)線上支教，不僅可以讓學(xué)生們得到更加系統(tǒng)和全面的藝術(shù)教育，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：分享線上支教的技巧及學(xué)習(xí)方式（200字）
線上支教需要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。作為美術(shù)線上支教老師，我們應(yīng)該盡量利用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，比如通過(guò)圖片、視頻和文字來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)他們表達(dá)。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行示范，示范自己的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，在線上支教中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如公共畫(huà)廊、美術(shù)展等，讓學(xué)生更多地接觸到藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：探討線上支教的優(yōu)勢(shì)與不足（200字）
線上支教的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)，避免了因?yàn)榫嚯x問(wèn)題而無(wú)法獲得教育資源的困擾。此外，線上支教還可以為學(xué)生提供更多的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。然而，線上支教也存在一些不足之處，比如學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ鎸?duì)面的交流而感到孤單和無(wú)助，教師也更難對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和反饋。
第四段：分享個(gè)人線上支教的收獲與感悟（300字）
在線上支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱情和積極性很高。他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，他們樂(lè)于接受新的藝術(shù)觀念和技巧。與學(xué)生們的交流中，我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)教育的新思路和方法。我學(xué)會(huì)了通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和思考。與學(xué)生們一起探討藝術(shù)作品和藝術(shù)概念的過(guò)程中，我也加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。這一切都讓我明白，線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）
美術(shù)線上支教作為一種新的教育形式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更加多樣化和全面化的藝術(shù)教育。通過(guò)線上支教，學(xué)生們的藝術(shù)能力得到了提升，他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和線上支教經(jīng)驗(yàn)的積累，美術(shù)線上支教會(huì)越來(lái)越完善和普及，為更多需要藝術(shù)教育支持的學(xué)生帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多教學(xué)方法和方式，進(jìn)一步提高線上支教的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去美術(shù)的光芒。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇加入到支教隊(duì)伍中，其中不乏許多美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。作為一名支教美術(shù)老師，我深刻地體驗(yàn)到在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)與學(xué)生們的接觸和教學(xué)實(shí)踐，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下就是我在支教過(guò)程中的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，我體會(huì)到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性。在城市中，藝術(shù)教育相對(duì)發(fā)展完善，但在農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài)。我在支教的學(xué)校里，經(jīng)?？吹胶⒆觽儧](méi)有接觸過(guò)畫(huà)筆，甚至連基本的色彩知識(shí)都缺乏。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們繪制美術(shù)作品，感受色彩的妙處，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻意識(shí)到，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開(kāi)展是至關(guān)重要的。
其次，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過(guò)程。由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的接受能力與城市學(xué)生相比有所不同。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn)，或因一時(shí)的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師，我們需要更多地理解和包容，教給學(xué)生們正確的繪畫(huà)方法，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在過(guò)程中，我常常需要?jiǎng)訂T學(xué)生們的積極性，耐心指導(dǎo)他們完成作品。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生們的鍛煉，同時(shí)也是對(duì)我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn)。
第三，支教使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在城市的教育環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾。而在農(nóng)村，學(xué)生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動(dòng)。作為支教老師，我盡力在教學(xué)中給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們按照自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，幫助他們找到自己的定位和夢(mèng)想。
第四，支教讓我重新認(rèn)識(shí)了生活的意義。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯，忽略了生活的真諦。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂(lè)的笑容，他們對(duì)于任何一點(diǎn)進(jìn)步都心懷感激，并能從中汲取勇氣與動(dòng)力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì)，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
最后，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價(jià)值。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生畫(huà)畫(huà)的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在支教工作中，我親眼見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們的繪畫(huà)能力逐漸提高，更重要的是，他們開(kāi)始懂得如何表達(dá)自己的情感和思想。這讓我對(duì)美術(shù)教育充滿信心，并堅(jiān)定地選擇將來(lái)從事美術(shù)教育工作。
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問(wèn)題，同時(shí)也明確了自己在美術(shù)教育中的責(zé)任和使命。支教的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂(lè)趣與收獲。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與支教事業(yè)，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十二
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們?cè)械纳钜?guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì)：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使我們這樣的年輕教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對(duì)支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔燎诟冻?，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，參與到班級(jí)的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏得了同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專(zhuān)注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十四
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類(lèi)型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十五
xx年4月13日下午，我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會(huì)議室，聆聽(tīng)我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報(bào)告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無(wú)畏精神。四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對(duì)的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū)，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對(duì)缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒(méi)有取暖設(shè)施；灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習(xí)慣不同；物價(jià)特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開(kāi)家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹(shù)立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十六
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十七
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專(zhuān)業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十八
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣(mài)募集的物資和購(gòu)買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱(chēng)為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。
今日上午，xx農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒(méi)有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶(hù)外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò)起來(lái)。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒?dòng)過(guò)程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿句號(hào)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類(lèi)面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類(lèi)做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。
二、教師備課精心，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類(lèi)書(shū)籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十
“用一年的時(shí)間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動(dòng)了無(wú)數(shù)顆心的話也感動(dòng)了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首半年來(lái)的支教生活，感慨萬(wàn)端。不論有多么的不舍，有多么的想留下來(lái)，在這4個(gè)月里里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中?；剡^(guò)頭好好的看一看、想一想除了那一個(gè)個(gè)美麗的笑容，那一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景外還有很多值得我去回憶、去體會(huì)、去挖掘、去了解??。
初到娘子關(guān)是*月*號(hào)，那天我?guī)е欣?，眼里滿是好奇，滿是希望，找到了娘子關(guān)中學(xué)的校長(zhǎng)，他熱情的接過(guò)我所有的東西，放在了他們的車(chē)?yán)?。進(jìn)入鎮(zhèn)里，他熱情的為我們介紹著娘子關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點(diǎn)，歷史故事，讓我對(duì)娘子關(guān)這個(gè)即將成為我以后四個(gè)月生活的環(huán)境有了初步的理解。
娘子關(guān)鎮(zhèn)隸屬于山西省陽(yáng)泉市平定縣，位于晉冀交界處，是山西的東大門(mén)，距平定縣城45公里，因地勢(shì)險(xiǎn)要，史稱(chēng)“天下第九關(guān)”，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。歷史不但為娘子關(guān)留下了優(yōu)美的景點(diǎn)也為娘子關(guān)留下了像軍人那樣淳樸的民風(fēng)。娘子關(guān)中學(xué)就坐落在這“天下第九關(guān)”之間，是娘子關(guān)鎮(zhèn)唯一一所完全初中，建校以來(lái)，學(xué)校秉承 “以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為鎮(zhèn)里22個(gè)村莊的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
熟悉了周?chē)沫h(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所中學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡(jiǎn)單，只有幾張床，和幾張桌子，沒(méi)有衛(wèi)生間，沒(méi)有梳洗臺(tái)。只有學(xué)校的公共廁所。洗澡更是不方便，沒(méi)有熱水。簡(jiǎn)陋的幾張桌子，幾個(gè)房間，組成了我們臨時(shí)的宿舍。但看到孩子們開(kāi)心的笑臉，一切的一切都顯的不在那么重要。
開(kāi)始的倆天學(xué)校安排了我們?nèi)ヂ?tīng)指導(dǎo)老師的講課，緊接著就要開(kāi)始自己講課。正如那句話所說(shuō)的，你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講聽(tīng)清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性。俗話說(shuō)，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，并且經(jīng)過(guò)了前一天刻苦的備課，內(nèi)心便漸次平靜下來(lái)。自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛(ài)好，所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。卻不知道是什么原因我還是顯得有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。*老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于上課的方式、方法都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。*老師對(duì)我的評(píng)價(jià)就是上課的時(shí)候過(guò)于緊張，但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好，力爭(zhēng)使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此總體來(lái)說(shuō)是一堂成功的課。得到*老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會(huì)講的更好。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識(shí)記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課后按時(shí)保量的完成我布置的作業(yè)。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)差生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，也收到了明顯的效果。終于，在102班全體同學(xué)的努力下，在期中考試中，102班第一次拿到了數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的成績(jī)。公布成績(jī)的那一天，我故意緊繃著臉走進(jìn)了教室，學(xué)生們看到了我的臉色，還不等我開(kāi)口說(shuō)話，在班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表的帶頭下，學(xué)生們紛紛開(kāi)始向我保證，一定要好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)在期末的考試中去爭(zhēng)的第一?？粗⒆觽兙o張的小臉，我不由自主的笑了起來(lái)，把第一的消息告訴了他們，瞬間教室的氣氛變的喜悅了起來(lái)。
支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十二點(diǎn)多，每天要上四五節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。娘子關(guān)的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心；娘子關(guān)的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會(huì)給你說(shuō)些安慰的話或送上他們自己做的禮物。娘子關(guān)的孩子雖然不是特聰明但特努力；娘子關(guān)的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心；娘子關(guān)的孩子雖不懂討好但懂感恩。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯(cuò)，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識(shí)賦予他們的力量吧。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時(shí)又很難受，因?yàn)槲覀冎Ы痰臅r(shí)間有限，希望來(lái)年的支教隊(duì)伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識(shí)。
人才的缺乏是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的一大重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對(duì)外界的信息了解不夠，沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來(lái)的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》感動(dòng)得一塌糊涂,但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重?，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子?有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。有的時(shí)候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長(zhǎng)大后才變成這樣！參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0901班
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十一
20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車(chē)錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的xx年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì)越走越好。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十二
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓?chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺(tái)風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對(duì)種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開(kāi)心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門(mén)課程是我們支教隊(duì)新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對(duì)他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識(shí)競(jìng)賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競(jìng)賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會(huì)覺(jué)得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì)變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對(duì)洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè)事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識(shí)面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì)中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號(hào)。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗?duì)支教這項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對(duì)于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識(shí)支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門(mén)五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇一
“美術(shù)支教心得體會(huì)”
作為一名從事藝術(shù)教育的教師，今年我有幸參加了美術(shù)支教活動(dòng)，走進(jìn)了深山里的鄉(xiāng)村小學(xué)，和那里的孩子們以及家長(zhǎng)們一起度過(guò)了愉快的兩個(gè)星期。這次支教活動(dòng)，不僅僅是我對(duì)孩子們的一次教育，更是一次我自己追求音樂(lè)藝術(shù)理想的歷程，是一次讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。
一、教與學(xué)兼得
在鄉(xiāng)村小學(xué)，我的工作是主要著重于美術(shù)課程的教授?？傮w而言，在教學(xué)的過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如：講授藝術(shù)元素基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單又有趣的手工制作活動(dòng)，參觀美術(shù)館和畫(huà)廊等等。這些課程的目的是為了讓孩子們更好地了解藝術(shù)，從而開(kāi)拓他們的視野。同時(shí)，我也希望自己的教育能夠讓孩子們發(fā)揚(yáng)自我的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，完成對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感悟，從而在藝術(shù)的世界里得到一份快樂(lè)。
二、生動(dòng)的故事表達(dá)
在支教期間，我與一位年僅七歲的女孩建立了聯(lián)系。 她的畫(huà)畫(huà)技術(shù)很高，但有些保守，不愿意嘗試新的東西。我想通過(guò)一次故事時(shí)間來(lái)引導(dǎo)她的思維方式。我講給她聽(tīng)有關(guān)一輛載滿山貨的馬車(chē)，馬車(chē)在山路上顛簸，貨物不規(guī)律地從車(chē)上掉落了下來(lái)，只有一束鮮花被掛在車(chē)前擋板上。這種故事讓女孩明白了，只有放棄保守的方式從而接受新的可能性，才能在藝術(shù)中有所創(chuàng)新，有所突破。
三、價(jià)值觀的啟示
在我支教的這個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們的生活和教育條件是極差的。他們很少有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們剛開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校后，很多孩子不知道如何用顏料和畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作。通過(guò)美術(shù)教育，我試圖向他們傳達(dá)的是塑造的價(jià)值觀念，即通過(guò)美術(shù)教育可以讓孩子們了解和感受美，培養(yǎng)他們的審美能力，還有準(zhǔn)確的表達(dá)美的情感，達(dá)成自我。
四、孩子們的熱情
支教的活動(dòng)中，孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的熱情和感情是最為讓人感動(dòng)的。當(dāng)我在教室里開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們會(huì)羅里羅嗦地圍著我，被我所畫(huà)的圖案吸引。他們總是希望和我分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，展示自己的成果，看到自己畫(huà)出一個(gè)好小作品的時(shí)候，那種滿足感是源源不斷的。孩子們的這種熱情和激情無(wú)時(shí)無(wú)刻地讓我備受感動(dòng)，他們的可以在短時(shí)間內(nèi)融入和我們并肩作戰(zhàn)的集體，讓我對(duì)于教學(xué)以及藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
五、收獲和感悟
作為一名教育從者，我認(rèn)為教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造價(jià)值觀念和培養(yǎng)良好的思維和習(xí)慣。通過(guò)美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感受到從學(xué)生到教練的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有了對(duì)未來(lái)教育的新的預(yù)期和規(guī)劃。同時(shí)，通過(guò)支教活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了一種關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織一個(gè)小團(tuán)體，以及如何更好地與他人合作的方法和手段，這些都將對(duì)于我作為一名教育工作者的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助。
總之，美術(shù)支教是一種令人感到快樂(lè)和幸福的事情，因?yàn)槟隳芎秃⒆觽円黄饎?chuàng)造戲劇性的東西，想法和想象，讓孩子們認(rèn)識(shí)到美的價(jià)值和重要性。在這次支教的經(jīng)歷中，我從孩子們身上感悟到了美的力量和厚重。同時(shí)，也在教學(xué)中得到了許多的啟示，讓我的教育之路更加的順暢有力。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二
美術(shù)支教是一項(xiàng)以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過(guò)美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過(guò)支教活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識(shí)。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運(yùn)地?fù)?dān)任了這項(xiàng)任務(wù)，并有機(jī)會(huì)與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對(duì)每個(gè)孩子的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以便讓每個(gè)孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫(huà)筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡(jiǎn)單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績(jī)
盡管在美術(shù)支教的過(guò)程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過(guò)美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。孩子們很快學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請(qǐng)孩子們?cè)诋?huà)紙上自由作畫(huà)。有一個(gè)孩子畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果，他說(shuō):“老師，這是我想吃的蘋(píng)果，這樣我就不會(huì)再餓了?！蔽腋械椒浅嘏?，因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過(guò)參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運(yùn)。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，我學(xué)會(huì)了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過(guò)程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識(shí)和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂(lè)之本”的理念，同時(shí)也展示了藝術(shù)教育的重要性和價(jià)值。我希望以后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來(lái)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著我國(guó)鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個(gè)重要方面。為了推動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目中，他們用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽(yáng)光。在此次鄉(xiāng)村支教的過(guò)程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對(duì)于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂(lè)于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實(shí)際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項(xiàng)具有創(chuàng)造性和推動(dòng)力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實(shí)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識(shí)。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過(guò)程中，我常常利用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，例如通過(guò)互動(dòng)游戲、藝術(shù)實(shí)踐等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個(gè)性化的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對(duì)于一些對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對(duì)于一些對(duì)美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過(guò)一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)他們的興趣和想象力。個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨(dú)特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對(duì)藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過(guò)程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過(guò)解讀和討論來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂(lè)和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過(guò)不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會(huì)取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇四
支教是一種崇高的行為，它不僅能夠充實(shí)自己，還能夠幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而作為一名美術(shù)老師，走入鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們傳授美術(shù)知識(shí)和技能，成為他們的良師益友，這是一種無(wú)比瑰麗的經(jīng)歷。
第二段：成長(zhǎng)與收獲
在這次支教中，我不僅學(xué)會(huì)了如何對(duì)待鄉(xiāng)村學(xué)生，而且也學(xué)會(huì)了如何更好地傳授美術(shù)知識(shí)。我的教學(xué)方法得到了深化，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也得到了充分的錘煉，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只要有一個(gè)善良和愛(ài)心的心，就有能力教育孩子，并使他們變得更好。
第三段：挑戰(zhàn)與困難
每天步入農(nóng)村學(xué)校的教室，孩子們站起身來(lái)，向我敬禮。他們的簡(jiǎn)單禮儀和真誠(chéng)的眼神讓我深受感動(dòng)。但同時(shí)也面臨著諸多困難，像學(xué)生的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)空間的不足等等。然而我們美術(shù)老師積極面對(duì)，不斷探索和嘗試，不斷改變教育方法，嘗試不同的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)作品的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
第四段：心靈奉獻(xiàn)
我一直認(rèn)為，支教不僅僅是在農(nóng)村教學(xué)生。這是一種義務(wù)和責(zé)任，一種為教育做貢獻(xiàn)的方式。當(dāng)我站在鄉(xiāng)村那片富有田園風(fēng)光的土地上時(shí)，我感到非常有意義。我不僅僅是在教學(xué)生，我還在用自己的美術(shù)知識(shí)來(lái)啟迪他們的心靈，感受生活和未來(lái)的美好，傳遞文化和教育的價(jià)值。
第五段：總結(jié)
此次支教，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了感性欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)，并為他們提供了一個(gè)充滿愛(ài)和歡樂(lè)的成長(zhǎng)過(guò)程。我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多，包括從孩子身上吸取人生態(tài)度、情操等方面的營(yíng)養(yǎng)。這是一份珍貴的經(jīng)歷，在我心中刻下了永恒的印記，也讓我再次證明“教育事業(yè)的美好和人性”的價(jià)值。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇五
隨著中國(guó)農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的支教活動(dòng)在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開(kāi)。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和渴望，也讓我意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會(huì)。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時(shí)刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和特長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價(jià)值。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實(shí)踐和體驗(yàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對(duì)于美術(shù)的接觸和體驗(yàn)相對(duì)較少。因此，我選擇了一些實(shí)踐性和體驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫(huà)，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場(chǎng)戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動(dòng)地參與到美術(shù)教育中來(lái)。
再次，我傾聽(tīng)我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動(dòng)的過(guò)程中，我面對(duì)的是一個(gè)與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個(gè)環(huán)境，并真心實(shí)意地傾聽(tīng)鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過(guò)程中，我不斷與學(xué)生們交流互動(dòng)，了解他們的興趣愛(ài)好和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)傾聽(tīng)他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情是如此真摯，讓我更加堅(jiān)定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次支教經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了不少，無(wú)論是教學(xué)技巧還是對(duì)教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識(shí)。我珍惜這次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我清楚地意識(shí)到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對(duì)自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將牢記教育使命，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，傾聽(tīng)我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇六
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動(dòng)，是將美術(shù)這門(mén)學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實(shí)錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。以下是我對(duì)美術(shù)支教實(shí)錄的心得體會(huì)。
段二：藝術(shù)的獨(dú)特魅力
美術(shù)支教實(shí)錄讓我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作。在繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過(guò)畫(huà)筆表達(dá)出自己的快樂(lè)、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來(lái)時(shí)，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗(yàn)和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實(shí)錄還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會(huì)了觀察和思考，提高了自己的問(wèn)題解決能力。此外，美術(shù)支教實(shí)錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。在開(kāi)始時(shí)，一些學(xué)生對(duì)繪畫(huà)并不感興趣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到自己的興趣和未來(lái)的方向。
段四：支教帶來(lái)的成就感
美術(shù)支教實(shí)錄讓我體驗(yàn)到了支教帶來(lái)的成就感。在教學(xué)的過(guò)程中，我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的關(guān)注和熱愛(ài)，我看到了他們?cè)趧?chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價(jià)值所在?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我感到非常驕傲和滿足，也對(duì)自己選擇支教這條路充滿了信心和堅(jiān)定。
段五：結(jié)語(yǔ)
美術(shù)支教實(shí)錄的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育的力量和美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響。通過(guò)藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過(guò)程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實(shí)錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇七
支教美術(shù)是一種有意義且有益的教育方式，它的主要目的是通過(guò)美術(shù)教育來(lái)幫助孩子們探索藝術(shù)世界，解放他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和交流能力。 并且，支教美術(shù)也是在特定環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)需求的產(chǎn)物。在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這種教育方式可以幫助孩子們多一份快樂(lè)和充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)可以增強(qiáng)他們自信和自尊心，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)于支教美術(shù)的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
支教美術(shù)需要一些基本的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)之前，支教者需要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景和語(yǔ)言環(huán)境，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。此外，支教美術(shù)還需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)。例如學(xué)生之間的文化和語(yǔ)言差異，缺乏藝術(shù)材料和設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)需要支教者冷靜應(yīng)對(duì)，并通過(guò)靈活的教學(xué)方式克服。
第三段：談?wù)勚Ы堂佬g(shù)的互動(dòng)和創(chuàng)新
支教美術(shù)教學(xué)需要積極地參與到學(xué)生中，與學(xué)生們構(gòu)建緊密的互動(dòng)。這種互動(dòng)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，在老師的指導(dǎo)下自由地創(chuàng)作。同時(shí)，支教者需要有創(chuàng)新精神，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式和帶動(dòng)學(xué)生積極參與的方式。在這個(gè)過(guò)程中，支教者需要不斷尋找更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于支教美術(shù)的時(shí)間與空間
支教美術(shù)的時(shí)間與空間是一個(gè)重要的考慮因素，在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，郵遞服務(wù)和交通都有很多限制。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)日程和計(jì)劃時(shí)需要考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒煌顩r等因素。同時(shí)，教室的設(shè)施也是支教美術(shù)中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。孩子們可能沒(méi)有像城市里那樣先進(jìn)的設(shè)備，或者沒(méi)有提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)備，都需要支教者通過(guò)努力去創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
總的來(lái)說(shuō)，支教美術(shù)是一種很有意義的活動(dòng)，是一種可以讓支教者感受到教育的力量和改變的可能性。在這種教育活動(dòng)中，支教者不僅能夠給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也能夠在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到教育的美好價(jià)值。未來(lái)，我們希望能夠看到更多的支教美術(shù)教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)而落后的教育領(lǐng)域，通過(guò)自己的努力，讓更多的孩子們接觸到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇八
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時(shí)間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流。無(wú)論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這使得我可以更好地安排我的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需擔(dān)心因?yàn)榻煌ǖ葐?wèn)題耽誤了上課時(shí)間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時(shí)間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動(dòng)和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)和提問(wèn)，并且互動(dòng)比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過(guò)文字、語(yǔ)音等多種方式與我互動(dòng)，我可以及時(shí)解答他們的問(wèn)題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開(kāi)放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
然而，線上支教也不是沒(méi)有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來(lái)了困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好或者系統(tǒng)問(wèn)題，課程會(huì)被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了一定的影響，需要我們及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和解決問(wèn)題。其次，線上支教無(wú)法完全替代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐。雖然通過(guò)視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動(dòng)性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過(guò)線上支教，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)別化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來(lái)說(shuō)，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗(yàn)和收獲。它的便利性和互動(dòng)性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時(shí)也要面對(duì)技術(shù)問(wèn)題和個(gè)別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會(huì)得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來(lái)更多的可能性和希望。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇九
第一段：引入（200字）
作為一名大學(xué)生志愿者，我參與了美術(shù)支教活動(dòng)。這是一次獨(dú)特而有意義的經(jīng)歷，使我得以深入了解了鄉(xiāng)村學(xué)生的藝術(shù)教育狀況。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也對(duì)美術(shù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：支教經(jīng)歷（300字）
在支教期間，我來(lái)到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里的學(xué)生基本上沒(méi)有接觸過(guò)藝術(shù)。在教學(xué)初期，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的渴望，但由于缺少相關(guān)教材和師資，他們對(duì)藝術(shù)的興趣沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。于是，我決定從基本的畫(huà)線、填色開(kāi)始，通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣，并逐步提高他們的技能。
第三段：挑戰(zhàn)與突破（300字）
在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多困難。首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)匱乏，不能適應(yīng)過(guò)于復(fù)雜的繪畫(huà)任務(wù)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)基本的幾何圖形，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩搭配等。此外，由于學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭，他們的思維方式與城市學(xué)生有很大的差異，需要更多的耐心和理解。通過(guò)與他們的深入交流和互動(dòng)，我不僅能幫助他們打破困惑，也能更好地理解他們的需求。
第四段：成果與感悟（300字）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我看到了學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)方面的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了用透視法畫(huà)出三維物體，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感。更重要的是，他們開(kāi)闊了視野，自信心和創(chuàng)造力也得到了提升。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教育對(duì)于兒童的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，我也深切感受到了自己作為一名志愿者的價(jià)值和意義，通過(guò)自己的奉獻(xiàn)和付出，為他人帶來(lái)了積極的改變。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
美術(shù)支教實(shí)錄是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)與鄉(xiāng)村學(xué)生的互動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和溝通能力，也增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感。未來(lái)，我希望能繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，將愛(ài)和知識(shí)帶給更多需要幫助的人，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。
（總計(jì)1200字）
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十
第一段：介紹支教背景及重要性（200字）
線上支教是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)支持和指導(dǎo)。在當(dāng)前全球疫情蔓延的背景下，線上支教成為了一種重要的教育方式。美術(shù)線上支教作為其中的一部分，對(duì)于貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過(guò)線上支教，不僅可以讓學(xué)生們得到更加系統(tǒng)和全面的藝術(shù)教育，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：分享線上支教的技巧及學(xué)習(xí)方式（200字）
線上支教需要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。作為美術(shù)線上支教老師，我們應(yīng)該盡量利用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，比如通過(guò)圖片、視頻和文字來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)他們表達(dá)。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行示范，示范自己的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，在線上支教中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如公共畫(huà)廊、美術(shù)展等，讓學(xué)生更多地接觸到藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：探討線上支教的優(yōu)勢(shì)與不足（200字）
線上支教的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)，避免了因?yàn)榫嚯x問(wèn)題而無(wú)法獲得教育資源的困擾。此外，線上支教還可以為學(xué)生提供更多的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。然而，線上支教也存在一些不足之處，比如學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ鎸?duì)面的交流而感到孤單和無(wú)助，教師也更難對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和反饋。
第四段：分享個(gè)人線上支教的收獲與感悟（300字）
在線上支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱情和積極性很高。他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，他們樂(lè)于接受新的藝術(shù)觀念和技巧。與學(xué)生們的交流中，我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)教育的新思路和方法。我學(xué)會(huì)了通過(guò)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也學(xué)會(huì)了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和思考。與學(xué)生們一起探討藝術(shù)作品和藝術(shù)概念的過(guò)程中，我也加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。這一切都讓我明白，線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（200字）
美術(shù)線上支教作為一種新的教育形式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更加多樣化和全面化的藝術(shù)教育。通過(guò)線上支教，學(xué)生們的藝術(shù)能力得到了提升，他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和線上支教經(jīng)驗(yàn)的積累，美術(shù)線上支教會(huì)越來(lái)越完善和普及，為更多需要藝術(shù)教育支持的學(xué)生帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多教學(xué)方法和方式，進(jìn)一步提高線上支教的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去美術(shù)的光芒。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇加入到支教隊(duì)伍中，其中不乏許多美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。作為一名支教美術(shù)老師，我深刻地體驗(yàn)到在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在這段時(shí)間內(nèi)，我通過(guò)與學(xué)生們的接觸和教學(xué)實(shí)踐，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下就是我在支教過(guò)程中的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，我體會(huì)到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性。在城市中，藝術(shù)教育相對(duì)發(fā)展完善，但在農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài)。我在支教的學(xué)校里，經(jīng)?？吹胶⒆觽儧](méi)有接觸過(guò)畫(huà)筆，甚至連基本的色彩知識(shí)都缺乏。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們繪制美術(shù)作品，感受色彩的妙處，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻意識(shí)到，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開(kāi)展是至關(guān)重要的。
其次，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過(guò)程。由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的接受能力與城市學(xué)生相比有所不同。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn)，或因一時(shí)的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師，我們需要更多地理解和包容，教給學(xué)生們正確的繪畫(huà)方法，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在過(guò)程中，我常常需要?jiǎng)訂T學(xué)生們的積極性，耐心指導(dǎo)他們完成作品。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)學(xué)生們的鍛煉，同時(shí)也是對(duì)我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn)。
第三，支教使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在城市的教育環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾。而在農(nóng)村，學(xué)生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動(dòng)。作為支教老師，我盡力在教學(xué)中給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們按照自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，幫助他們找到自己的定位和夢(mèng)想。
第四，支教讓我重新認(rèn)識(shí)了生活的意義。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯，忽略了生活的真諦。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂(lè)的笑容，他們對(duì)于任何一點(diǎn)進(jìn)步都心懷感激，并能從中汲取勇氣與動(dòng)力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì)，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
最后，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價(jià)值。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生畫(huà)畫(huà)的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在支教工作中，我親眼見(jiàn)證了學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們的繪畫(huà)能力逐漸提高，更重要的是，他們開(kāi)始懂得如何表達(dá)自己的情感和思想。這讓我對(duì)美術(shù)教育充滿信心，并堅(jiān)定地選擇將來(lái)從事美術(shù)教育工作。
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問(wèn)題，同時(shí)也明確了自己在美術(shù)教育中的責(zé)任和使命。支教的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂(lè)趣與收獲。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與支教事業(yè)，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十二
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對(duì)我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們?cè)械纳钜?guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì)：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)，使我們這樣的年輕教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對(duì)支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔燎诟冻?，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè)的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，參與到班級(jí)的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏得了同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂(lè)。第五，來(lái)到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十三
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過(guò)學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來(lái)學(xué)校組織師生開(kāi)展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過(guò)程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專(zhuān)注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說(shuō) ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過(guò)程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過(guò)程都是用講故事的語(yǔ)言過(guò)渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”在教學(xué)油畫(huà)棒刮畫(huà)的過(guò)程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫(huà)棒刮畫(huà)的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂(lè)等。通過(guò)這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺(jué)一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹(shù)皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過(guò)的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問(wèn)題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)真去落實(shí)。無(wú)論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說(shuō)：“成功的優(yōu)秀教師無(wú)一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十四
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書(shū)法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類(lèi)型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來(lái)了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書(shū)法課教學(xué)的開(kāi)設(shè)讓我重新對(duì)書(shū)法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫(huà)造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書(shū)法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書(shū)法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來(lái)教學(xué)，展示自己的書(shū)法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書(shū)法的意境，讓我加深了對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒(méi)有接觸過(guò)，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫(huà)以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來(lái)，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十五
xx年4月13日下午，我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會(huì)議室，聆聽(tīng)我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報(bào)告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國(guó)的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無(wú)畏精神。四川地震剛剛過(guò)去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對(duì)的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū)，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對(duì)缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒(méi)有取暖設(shè)施；灰塵大，沒(méi)有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習(xí)慣不同；物價(jià)特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開(kāi)家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹(shù)立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無(wú)限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十六
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十七
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專(zhuān)業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十八
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣(mài)募集的物資和購(gòu)買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱(chēng)為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。
今日上午，xx農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒(méi)有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶(hù)外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò)起來(lái)。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐?；顒?dòng)過(guò)程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿句號(hào)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十九
我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類(lèi)面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類(lèi)做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美。
二、教師備課精心，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來(lái)比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類(lèi)書(shū)籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問(wèn)題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十
“用一年的時(shí)間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動(dòng)了無(wú)數(shù)顆心的話也感動(dòng)了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首半年來(lái)的支教生活，感慨萬(wàn)端。不論有多么的不舍，有多么的想留下來(lái)，在這4個(gè)月里里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中?；剡^(guò)頭好好的看一看、想一想除了那一個(gè)個(gè)美麗的笑容，那一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景外還有很多值得我去回憶、去體會(huì)、去挖掘、去了解??。
初到娘子關(guān)是*月*號(hào)，那天我?guī)е欣?，眼里滿是好奇，滿是希望，找到了娘子關(guān)中學(xué)的校長(zhǎng)，他熱情的接過(guò)我所有的東西，放在了他們的車(chē)?yán)?。進(jìn)入鎮(zhèn)里，他熱情的為我們介紹著娘子關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點(diǎn)，歷史故事，讓我對(duì)娘子關(guān)這個(gè)即將成為我以后四個(gè)月生活的環(huán)境有了初步的理解。
娘子關(guān)鎮(zhèn)隸屬于山西省陽(yáng)泉市平定縣，位于晉冀交界處，是山西的東大門(mén)，距平定縣城45公里，因地勢(shì)險(xiǎn)要，史稱(chēng)“天下第九關(guān)”，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。歷史不但為娘子關(guān)留下了優(yōu)美的景點(diǎn)也為娘子關(guān)留下了像軍人那樣淳樸的民風(fēng)。娘子關(guān)中學(xué)就坐落在這“天下第九關(guān)”之間，是娘子關(guān)鎮(zhèn)唯一一所完全初中，建校以來(lái)，學(xué)校秉承 “以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為鎮(zhèn)里22個(gè)村莊的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
熟悉了周?chē)沫h(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所中學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡(jiǎn)單，只有幾張床，和幾張桌子，沒(méi)有衛(wèi)生間，沒(méi)有梳洗臺(tái)。只有學(xué)校的公共廁所。洗澡更是不方便，沒(méi)有熱水。簡(jiǎn)陋的幾張桌子，幾個(gè)房間，組成了我們臨時(shí)的宿舍。但看到孩子們開(kāi)心的笑臉，一切的一切都顯的不在那么重要。
開(kāi)始的倆天學(xué)校安排了我們?nèi)ヂ?tīng)指導(dǎo)老師的講課，緊接著就要開(kāi)始自己講課。正如那句話所說(shuō)的，你知道不一定能講出來(lái)，能講出來(lái)不一定能講聽(tīng)清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺(jué)到了這一句話的準(zhǔn)確性。俗話說(shuō)，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過(guò)的程序，并且經(jīng)過(guò)了前一天刻苦的備課，內(nèi)心便漸次平靜下來(lái)。自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛(ài)好，所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。卻不知道是什么原因我還是顯得有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。*老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于上課的方式、方法都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。*老師對(duì)我的評(píng)價(jià)就是上課的時(shí)候過(guò)于緊張，但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好，力爭(zhēng)使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此總體來(lái)說(shuō)是一堂成功的課。得到*老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會(huì)講的更好。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來(lái)盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識(shí)記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課后按時(shí)保量的完成我布置的作業(yè)。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)差生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，也收到了明顯的效果。終于，在102班全體同學(xué)的努力下，在期中考試中，102班第一次拿到了數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的成績(jī)。公布成績(jī)的那一天，我故意緊繃著臉走進(jìn)了教室，學(xué)生們看到了我的臉色，還不等我開(kāi)口說(shuō)話，在班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)課代表的帶頭下，學(xué)生們紛紛開(kāi)始向我保證，一定要好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)在期末的考試中去爭(zhēng)的第一?？粗⒆觽兙o張的小臉，我不由自主的笑了起來(lái)，把第一的消息告訴了他們，瞬間教室的氣氛變的喜悅了起來(lái)。
支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十二點(diǎn)多，每天要上四五節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。娘子關(guān)的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心；娘子關(guān)的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會(huì)給你說(shuō)些安慰的話或送上他們自己做的禮物。娘子關(guān)的孩子雖然不是特聰明但特努力；娘子關(guān)的孩子雖然沒(méi)有錢(qián)但有愛(ài)心；娘子關(guān)的孩子雖不懂討好但懂感恩。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯(cuò)，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識(shí)賦予他們的力量吧。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時(shí)又很難受，因?yàn)槲覀冎Ы痰臅r(shí)間有限，希望來(lái)年的支教隊(duì)伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識(shí)。
人才的缺乏是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的一大重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對(duì)外界的信息了解不夠，沒(méi)有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來(lái)的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)更具有現(xiàn)實(shí)意義。孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》感動(dòng)得一塌糊涂,但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重?，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子?有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過(guò)分自卑。有的時(shí)候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長(zhǎng)大后才變成這樣！參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0901班
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十一
20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機(jī)會(huì)。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚(yáng)，訴說(shuō)著我們的堅(jiān)定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內(nèi)全部在計(jì)算機(jī)樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊(duì)徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅(jiān)定、期待。心情是復(fù)雜的，有害怕等不到車(chē)錯(cuò)過(guò)給小孩子上第四節(jié)課的機(jī)會(huì)，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(zhǎng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長(zhǎng)打了電話，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(zhǎng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊(duì)楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級(jí)，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復(fù)了平靜，他們開(kāi)始在講臺(tái)上盡情的展示自己，校長(zhǎng)帶隊(duì)到教室聽(tīng)課，認(rèn)真地做著聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對(duì)此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認(rèn)真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(zhǎng)和老師口中了解到，第一次站上講臺(tái)就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。能得到學(xué)校老師的認(rèn)可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準(zhǔn)備了小禮物小獎(jiǎng)品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵(lì)的話，很感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的xx年級(jí)的一個(gè)叫熊召旺的，當(dāng)時(shí)在上數(shù)學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì)寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內(nèi)心世界里究竟藏著些什么，還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準(zhǔn)備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè)，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊(duì)過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認(rèn)真地聽(tīng)課。兩節(jié)課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結(jié)果體育課一般都上數(shù)學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì)吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì)越走越好。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十二
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過(guò)程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓?chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺(tái)風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車(chē)。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開(kāi)展，我的支教工作從未停過(guò)。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對(duì)種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂(lè)二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開(kāi)心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門(mén)課程是我們支教隊(duì)新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說(shuō)話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說(shuō)法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對(duì)他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)——知識(shí)競(jìng)賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競(jìng)賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開(kāi)支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來(lái)的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開(kāi)展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會(huì)覺(jué)得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛(ài)的學(xué)生、共同度過(guò)七天的支教生活，將這些組合起來(lái)就會(huì)變成一幅愉快的美麗畫(huà)面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲(chóng)打交道，而且還要面對(duì)洗澡、吃飯等各種生活上的問(wèn)題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂(lè)事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識(shí)面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì)中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教老師的稱(chēng)號(hào)。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無(wú)論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒(méi)有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒(méi)有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗?duì)支教這項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對(duì)于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識(shí)支教的意義是很重要的，可以通過(guò)圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門(mén)五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來(lái)顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。