總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到解決問題的關(guān)鍵所在。在寫總結(jié)時，不要忽視團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)和合作，要適當(dāng)表揚(yáng)和感謝他人?？偨Y(jié)范文中的思考和建議，可以為我們制定未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃提供一些參考。
疫情線上授課申請書篇一
一場突如其來的新型冠狀病毒的'疫情，阻斷了上學(xué)的路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細(xì)化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機(jī)、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進(jìn)行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進(jìn)村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
疫情線上授課申請書篇二
疫情當(dāng)前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實(shí)對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強(qiáng)的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費(fèi)了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的'資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
疫情線上授課申請書篇三
2020年的春天，新冠疫情來襲，全國上下都開始了“宅在家里”的生活。這個曾經(jīng)只存在于電影劇本中的場景，卻在眼前變成了現(xiàn)實(shí)。在這場戰(zhàn)役中，教育行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，線上教學(xué)開始盛行。在這篇文章中，我們將分享在線教學(xué)帶來的好處和對未來教育的啟示。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上教學(xué)的好處之一是無時差和地域限制。不同于傳統(tǒng)教學(xué)需要老師和學(xué)生們面對面上課，在線教育可以讓任何人都能夠參加課程。無論你是身在哪里，只需有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以自由地學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)通?？梢愿呋有浴＿@種非傳統(tǒng)的教育模式通過利用數(shù)字技術(shù)來創(chuàng)造出更豐富的教學(xué)體驗(yàn)，例如視頻會議和在線討論板等形式，使老師和學(xué)生之間的交流更加順暢。此外，線上教育也能提供更多元化的內(nèi)容，從而滿足不同學(xué)生的需求。從合適的時間到適合的課程，都能按照學(xué)生的個人興趣和需求來安排。
第三段：如何在線授課更加順利
然而，線上教育也有許多缺點(diǎn)。作為一個老師，一個人不斷地與電腦相處，可能會讓你失去與學(xué)生直接交流的機(jī)會。在線課堂上考慮到更好的教學(xué)體驗(yàn)，你需要特別留意，讓學(xué)生能夠輕松地參與課程。例如，你可以提供很多層次的課程來滿足不同學(xué)生的需求。你可以使用同步和異步教學(xué)搭配，其中同步教學(xué)會更傾向于生動互動形式，例如直播課等，而異步教學(xué)則以在線課程為主，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第四段：線上教學(xué)對教師的影響
線上教學(xué)對老師來說，也讓我們更加深入地思考教育。在線的教學(xué)工具可能會讓老師面臨不同教學(xué)挑戰(zhàn)，例如如何滿足不同層次的學(xué)生需求，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，如何進(jìn)行有效的提問和評估等等。以下是一些有用的建議，可以幫助解決這些問題：
1.嘗試更多的連續(xù)測試，以確定學(xué)生對所學(xué)東西的理解程度并及時進(jìn)行調(diào)整。
2.提供可供選擇的練習(xí)，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求和層次。
3.定期使用數(shù)字技術(shù)，例如多媒體教學(xué)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，線上教育在疫情期間明顯地具有優(yōu)勢，同時也讓人們重新反思和審視教育的本質(zhì)。無論在線還是傳統(tǒng)教學(xué)，都是一種有效的方式，不能主觀上認(rèn)為哪種方式更好，而應(yīng)根據(jù)具體的情況來外部選擇合適的方式。我們相信，在未來的教育中，線上教育將會成為必不可少的一部分，為每個人帶來更好更高質(zhì)量的教育。
疫情線上授課申請書篇四
疫情防控是當(dāng)前全球都面臨的重要任務(wù)，在這樣的背景下，線上授課成為了廣大學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑。在過去的一段時間里，我也積極參與了線上授課，并積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹線上授課的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及一些應(yīng)對策略。
首先，線上授課有著獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，線上授課解決了時間和空間上的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇課程時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)課堂上學(xué)生需要固定時間去上課的束縛。其次，線上授課能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以輕松地訪問到海量的學(xué)習(xí)資料和科研資源，有助于豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識面。此外，線上授課還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流。在線上教學(xué)平臺上，學(xué)生可以通過討論區(qū)、在線講座等多種方式與老師和同學(xué)互動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題解決方法，提升學(xué)習(xí)效果。
然而，線上授課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性，線上授課可能會受到網(wǎng)絡(luò)延遲和視頻卡頓等問題的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的環(huán)境相對不穩(wěn)定，可能會面臨來自家庭和其他因素的干擾，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，線上授課還可能存在學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力要求較高的問題。相比于傳統(tǒng)課堂，線上授課依賴于學(xué)生的自覺性和自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的自主性提出了更高的要求。
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些應(yīng)對策略。首先，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)校和家庭可以提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。學(xué)校可以適時組織自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座或在線培訓(xùn)，教育學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效果。家長也可以適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。此外，教學(xué)平臺還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。
從個人角度出發(fā)，我也總結(jié)出了一些線上授課的心得體會。首先，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。線上授課雖然有一些不便之處，但我們應(yīng)該從積極的角度去看待它，將其作為一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。線上授課可能會給學(xué)生帶來更強(qiáng)的自主性，所以我們應(yīng)該學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，要充分利用在線資源。網(wǎng)絡(luò)世界是一個充滿無限可能的世界，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識視野。最后，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)雖然沒有傳統(tǒng)課堂上的督促和監(jiān)管，但我們應(yīng)該保持自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總體來說，線上授課是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，既有優(yōu)勢，也面臨挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們要善于抓住機(jī)遇，充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，同時也要面對挑戰(zhàn)，采取有效的應(yīng)對策略。只有這樣，我們才能在疫情防控中保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。希望在未來的學(xué)習(xí)中，線上授課能夠得到更加完善和深入的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
疫情線上授課申請書篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。政府采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，包括暫停學(xué)校正常的線下授課。為了不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上授課模式。我校也不例外，我有幸參與了這一難得的歷史時刻。在這段時間里，我深刻理解到線上授課的益處和挑戰(zhàn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，與大家分享如下。
第一段：線上授課的益處
線上授課給學(xué)生和教師帶來了很多益處。首先，線上授課使得學(xué)生在家中仍能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不會因?yàn)橐咔槎绊憣W(xué)業(yè)。無需上學(xué)，學(xué)生可以有更多的自由時間，可以根據(jù)自身的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)。此外，線上授課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、PPT等，讓學(xué)生更容易理解和消化知識。同時，線上授課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)變得更加靈活和自由，學(xué)生需要更多地依賴自己來完成學(xué)業(yè)。
第二段：線上授課的挑戰(zhàn)
然而，線上授課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。不同學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備性能參差不齊，有的學(xué)生可能無法順利上網(wǎng)或觀看直播。其次是缺少面對面交流。在線上授課中，學(xué)生無法直接和老師及同學(xué)互動。這對于某些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰灾鞯亟鉀Q問題，而沒有及時的指導(dǎo)和反饋。最后是自律和專注的問題。在家上課，學(xué)生需要自己管理時間和克服各種誘惑，確保專注于學(xué)習(xí)，而不是被其他事情所干擾。
第三段：線上授課心得
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些心得體會。首先，學(xué)生應(yīng)該提前測試設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，確保能夠順利上網(wǎng)和觀看直播。其次，老師和學(xué)生可以更加活躍地利用線上互動工具，如在線討論、問答等，以促進(jìn)師生之間的交流和互動。此外，學(xué)生也要提高自己的自律意識，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃，遠(yuǎn)離社交媒體和其他干擾，保持專注。
第四段：線上授課的未來
在這段時間里，我也深刻體會到線上授課的潛力和未來。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)逐漸恢復(fù)線下授課，但線上授課仍然具有自己的優(yōu)勢。對于遠(yuǎn)程教育、異地教育和個性化教育來說，線上授課是一種很好的選擇。同時，線上授課也能提高教師的教學(xué)水平和信息化能力，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
綜上所述，疫情防控期間的線上授課帶來了許多益處和挑戰(zhàn)。通過線上授課，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而線上授課也為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。雖然線上授課面臨著技術(shù)問題、缺少面對面交流和自律問題等挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對，我們可以從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力。希望在未來，線上授課能夠持續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情線上授課申請書篇六
2020年是不平凡的一年，新冠病毒的爆發(fā)使全球進(jìn)入緊急狀態(tài)。為了減少人群聚集、降低傳播風(fēng)險，學(xué)校紛紛停課、延期開學(xué)，線上授課成為了應(yīng)對疫情防控的重要手段。作為一位中學(xué)教師，我也積極參與了這場線上授課的實(shí)踐，有了一些心得體會。
二、線上授課的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
線上授課與傳統(tǒng)課堂授課有很大的不同，首先是溝通的方式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)課堂中，師生之間可以通過面對面交流，提問、解答問題更加即時；而線上授課則只能通過文字或語音交流，缺乏互動的時機(jī)就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。針對這一問題，我不僅積極利用課堂時間提問，強(qiáng)調(diào)思考和交流的重要性，而且加強(qiáng)了線上互動平臺的功能建設(shè)，提供更多的交流渠道，增加學(xué)生的參與度。
三、線上授課的積極影響
雖然線上授課有一些挑戰(zhàn)，但也帶來了一些積極影響。首先是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上授課中，學(xué)生需要更多地依靠自己的思考、自主學(xué)習(xí)，而不能依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)。這樣一來，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，他們更加主動地去尋找資料、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，線上授課打破了時間地域的限制，為學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。即使無法到校學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在家里利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的自由度。
四、線上授課的不足與改進(jìn)
線上授課雖然有一些積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，線上授課難免影響到實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)。一些學(xué)科需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作才能更好地理解和掌握，而在線上教學(xué)中這種學(xué)習(xí)機(jī)會明顯減少。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校需要加強(qiáng)線上實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)，提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會。其次，線上教學(xué)還暴露出一些網(wǎng)絡(luò)安全問題。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，面臨著信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等風(fēng)險。為了保護(hù)學(xué)生的個人隱私和學(xué)習(xí)安全，學(xué)校必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管和維護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力。
五、線上授課的未來發(fā)展方向
盡管線上授課存在一些挑戰(zhàn)和不足，但它的發(fā)展方向是積極的。首先，線上教育平臺的功能將進(jìn)一步完善。隨著技術(shù)的發(fā)展，線上教育平臺將提供更多的在線教學(xué)工具和學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，線上教育將與傳統(tǒng)教育相互融合。線上教育不僅可以作為備課工具和學(xué)習(xí)輔助手段，還可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提供更靈活的教學(xué)方式和教學(xué)場景。最后，線上教育的教師培訓(xùn)將得到更多的關(guān)注。教師的線上教學(xué)能力培訓(xùn)將成為一個重要的發(fā)展方向，通過提高教師的在線教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動線上教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，疫情防控線上授課給教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然在實(shí)踐中遇到了一些困難，但通過適應(yīng)和改進(jìn)，我們可以把線上授課發(fā)展成為一種更加高效、靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和資源。
疫情線上授課申請書篇七
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為應(yīng)對疫情趨緊的局勢，應(yīng)市教體局的`要求，我校積極開展線上教學(xué)活動，保障停課不停學(xué)。全體師生都熱情參與，在多樣化的教學(xué)活動中，取得了豐碩成果。
線上教學(xué)部署“早”
3月13號上午，學(xué)校緊急召開疫情防控部署暨線上教學(xué)培訓(xùn)工作會議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立工作小組，分工明確，制定頂層構(gòu)架、底層落實(shí)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、有效實(shí)施工作方案。
線上學(xué)習(xí)覆蓋“廣”
為保障各類學(xué)生線上學(xué)習(xí)“一個都不能少”，在線上教學(xué)開始前對學(xué)生設(shè)備情況進(jìn)行摸排，實(shí)時更新學(xué)生情況，想發(fā)設(shè)法協(xié)調(diào)解決，確保線上學(xué)習(xí)全覆蓋。
線上學(xué)習(xí)效果“實(shí)”
課前，各年級各學(xué)科教研組教師精心備課，集體研討，精心設(shè)置課程內(nèi)容。
上課時，老師們使用多種方法授課，通過對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、連麥等多樣的互動方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為了確保孩子們疫情期間學(xué)習(xí)不打折，老師們認(rèn)真布置和批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能方面的不足并加以糾正，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。
線上德育引導(dǎo)“活”
老師們關(guān)注學(xué)生用眼衛(wèi)和居家運(yùn)動，準(zhǔn)時提醒孩子們做眼保健操，時刻愛眼、護(hù)眼。同學(xué)們根據(jù)老師們安排的居家運(yùn)動、勞動任務(wù)，個個爭做運(yùn)動小達(dá)人、爭當(dāng)勞動小能手。
線上教學(xué)，見屏如面，堅(jiān)守講臺，用心抗“疫”，我們能行。
疫情線上授課申請書篇八
自2020年開始，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，許多人因?yàn)橐咔楸焕г诩抑?，?dǎo)致很多日常工作和學(xué)習(xí)場所都受到了影響。在這種情況下，線上授課成為了不可或缺的重要工具，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也通過線上授課緩解疫情對教學(xué)的沖擊。在本文中，我將分享我在線上授課過程中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)環(huán)境從教室轉(zhuǎn)移到家里，會面臨許多挑戰(zhàn)，例如家庭背景不同、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對于老師來說，教學(xué)方式也要發(fā)生改變，需要更多的技術(shù)支持和創(chuàng)新。在管理層面，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要比以往更多的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。
第三段：解決方案
解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是技術(shù)支持和實(shí)踐。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的技術(shù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)平臺的維護(hù)和升級。老師需要與學(xué)生保持良好的溝通，建立有效的信任關(guān)系，以充分理解學(xué)生的需求和習(xí)慣。同時，老師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，例如使用交互性更強(qiáng)的在線問答、實(shí)時互動等技術(shù)。
第四段：收獲
通過線上授課，我收獲了許多積極的經(jīng)驗(yàn)和感受。首先，線上授課展示了教育技術(shù)的強(qiáng)大作用，提高了學(xué)生和老師的技術(shù)意識。其次，線上授課加強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了互動和創(chuàng)新；同時，線上授課也更能夠滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論
總的來說，在疫情大流行下，線上授課雖然并不是萬事都能解決的神器，但在應(yīng)對突發(fā)事件和提高教學(xué)質(zhì)量方面起到了關(guān)鍵作用。這種教學(xué)方式不僅為學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供了更多的選擇，同時也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去嘗試和提升自己。我們相信，在未來的教育改革中，線上授課定會有更廣泛的應(yīng)用。
疫情線上授課申請書篇九
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗(yàn)為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的'原因及排除思路的整理。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十
20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在線研討授課計(jì)劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十一
疫情的來臨改變了每個人的生活方式，尤其是教育領(lǐng)域。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，線上授課迅速興起。我是一名小學(xué)教師，親身體驗(yàn)了疫情期間的線上授課，以下將分享我的心得體會。
首先，線上授課提供了更多的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常需要按部就班地講解課程內(nèi)容，學(xué)生們也只能被動地接受。然而，在線上授課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更靈活的教學(xué)方式。例如，我可以通過錄制視頻、編寫課件、設(shè)置在線作業(yè)等一系列方式，設(shè)計(jì)每節(jié)課的內(nèi)容和形式。而學(xué)生們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時間選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
其次，線上授課拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和渠道。傳統(tǒng)課堂上，教師的教學(xué)資源相對有限，往往只能依靠教科書和少量課外資料。然而，在線上授課中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺，獲取和分享大量的教學(xué)資源。這些資源包括教學(xué)視頻、電子課本、在線題庫等，不僅提供了多樣化的學(xué)習(xí)資料，還能夠滿足學(xué)生們的個性化需求。例如，我可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，選擇不同難度和類型的教材，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，線上授課培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)能力。在線上授課中，學(xué)生們需要通過電腦、平板或手機(jī)等設(shè)備接受教師的授課。這就要求他們掌握基本的信息技術(shù)操作和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。而在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們往往對電腦和網(wǎng)絡(luò)了解較少，這次線上授課就是一個很好的機(jī)會，讓他們了解并掌握這些技能。例如，在學(xué)習(xí)過程中，他們需要學(xué)會如何使用電子閱讀器、搜索引擎、在線交流工具等，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料和解決問題。通過這些實(shí)踐，學(xué)生們不僅提高了信息技術(shù)能力，還增強(qiáng)了他們在信息社會中的適應(yīng)能力。
最后，線上授課提醒我們重視互動和溝通的重要性。傳統(tǒng)課堂上，教師和學(xué)生的互動和溝通是非常重要的，而這個過程通常是通過面對面的交流完成的。然而，在線上授課中，面對面的交流變得更加困難。因此，教師需要通過多種方式促進(jìn)互動和溝通。例如，我每次課程都設(shè)立了在線討論區(qū)，學(xué)生們可以在這里提問、回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還定期組織線上互動課程，通過直播和視頻會議等方式，與學(xué)生們面對面交流，解答疑惑。這些交流活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增加了教師和學(xué)生之間的親近感和信任感。
總結(jié)起來，疫情中的線上授課給我們提供了新的教學(xué)模式和機(jī)會。通過靈活性、自主性、資源豐富性、信息技術(shù)能力的培養(yǎng)以及互動和溝通的重要性等方面，線上授課讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加自主、豐富和多樣化。我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，適應(yīng)這個新時代的挑戰(zhàn)。
疫情線上授課申請書篇十二
通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會生活。
大學(xué)體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項(xiàng)目就成為了同學(xué)們之間談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的準(zhǔn)備和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。
自小熱愛運(yùn)動的我，自是對體育課諄諄依賴，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。
體育老師在我心中的印象很好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測試每個同學(xué)的成績，從中使學(xué)生有了運(yùn)動的動力，增加了運(yùn)動細(xì)胞，對成績不好的學(xué)生，他特別對待，給其最大的提升空間。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育運(yùn)動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
事情總是有始有終，無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。
生活總是在運(yùn)動中流過的，運(yùn)動的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會因體育而變得更好！
疫情線上授課申請書篇十三
由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習(xí)，孩子們其實(shí)很棒，畢竟這個時候天氣回暖，艷陽高照，正是他們?nèi)鰵g兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導(dǎo)。真的替孩子門高興。
從學(xué)習(xí)情況看，本周學(xué)習(xí)熱情以及家長的配合度沒有以前那么高，這個問題需要反思：
1、可能在家學(xué)習(xí)時間太長了，家長已經(jīng)慢慢地褪去了當(dāng)初的熱情，習(xí)以為常。
2、我們提供的學(xué)習(xí)的平臺沒變，但作業(yè)平臺的來回轉(zhuǎn)換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當(dāng)我們確定一個之后最好不要來回轉(zhuǎn)變，還是以家長習(xí)慣的平臺操作運(yùn)行。
3、對于學(xué)生而言家長的監(jiān)管和老師的監(jiān)管差別還是很大的，學(xué)了這么長時間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發(fā)點(diǎn)沒有錯，就是不能讓孩子在學(xué)習(xí)上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，造成家長的一些負(fù)擔(dān)一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因?yàn)槲液图议L們已經(jīng)習(xí)慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭取優(yōu)教信使，不是不想用，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作業(yè)增加了孩子們盯著屏幕的時間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個需要改正。
總之，我認(rèn)為只要孩子們接受了當(dāng)天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯了，至于形式上沒考慮太多。這個可能跟領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會著重考慮。相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。
疫情線上授課申請書篇十四
庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，首先要做好充分的準(zhǔn)備。
一、在線教學(xué)的嘗試
在線教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始，于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗(yàn)。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗(yàn)，于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”課程在線授課方案》。在方案中，詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學(xué)第一節(jié)課，于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線教學(xué)的總結(jié)
24日開課第一天，學(xué)生和老師都充滿了期待。因?yàn)榍捌诘某浞譁?zhǔn)備，第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學(xué)，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：
1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能
此次在線教學(xué)，在開課之前，借助qq群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
第一次直播課程結(jié)束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后，就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。
3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案
第一節(jié)課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因?yàn)橛衏語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見，通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋，及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計(jì)劃。
三、在線教學(xué)的個人心得
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計(jì)好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅(jiān)定必勝信心，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活?！吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
疫情線上授課申請書篇十五
隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)也受到了巨大的沖擊。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全和健康，許多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課。作為一名教師，我也參與并領(lǐng)悟到了線上授課的新體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情中線上授課中的心得體會。
在疫情初爆發(fā)時，我們的學(xué)校急于轉(zhuǎn)向線上教學(xué)模式。作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我給自己設(shè)定了一個目標(biāo)，即要盡可能地保持我們的課程內(nèi)容和教學(xué)效果不變。然而，很快我就意識到，線上授課與傳統(tǒng)課堂有很大的不同。首先，我需要通過不同的平臺進(jìn)行授課，比如使用視頻會議軟件進(jìn)行實(shí)時互動。此外，在線授課還需要對學(xué)生進(jìn)行更多的技術(shù)支持，以保證課程的順利進(jìn)行。因此，在疫情初期，我將重點(diǎn)放在熟悉和掌握這些新技術(shù)上，以確保在線學(xué)習(xí)的順利推進(jìn)。
隨著線上授課的持續(xù)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上授課的一些建議和最佳實(shí)踐。首先，我發(fā)現(xiàn)了盡可能減少教學(xué)內(nèi)容的重要性。由于線上授課的時間相對較短，學(xué)生的注意力也很容易分散，因此我盡量精簡教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生的壓力過大。其次，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問、討論和小組合作等方式來增加學(xué)生的參與度。最后，我發(fā)現(xiàn)線上授課中使用多媒體素材和示范演示非常重要。通過用圖像、視頻和音頻來支持教學(xué)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
然而，盡管我努力做到最好，但我也無法避免線上授課帶來的一些困擾和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立起有效的溝通變得更加困難。在傳統(tǒng)課堂上，我可以直接與學(xué)生交流，而在線上課堂中，我需要通過文字、語音或視頻來傳達(dá)我的想法。這種間接的交流方式常常導(dǎo)致信息的誤解或遺漏。其次，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定，我經(jīng)常在授課過程中遇到網(wǎng)絡(luò)連接中斷或視頻畫面模糊的問題。這些問題不僅打斷了課堂的連貫性，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)對技術(shù)問題成為了提高線上教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在線上授課的經(jīng)驗(yàn)也使我重拾了教育的初心。在疫情中，我深深地意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的個性和能力。特別是在線上授課中，我更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡可能了解他們的困難和挑戰(zhàn)。通過與家長和學(xué)生的溝通，我努力做到關(guān)愛每一個學(xué)生，在他們感到失落或焦慮時給予他們鼓勵和支持。
總結(jié)而言，疫情中的線上授課給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過掌握新技術(shù)、熟悉線上教學(xué)平臺，我能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境并提高自身的教學(xué)水平。與此同時，線上授課更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求和情感需求，使我意識到教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力。盡管線上授課依然存在一些困擾和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠更好地應(yīng)對這些問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
疫情線上授課申請書篇十六
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀看視頻
最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)
4、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。
二、問題
1、班級里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，還有缺課現(xiàn)象。
2、學(xué)生對于錯題視而不見。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽講的情況并單獨(dú)視頻部分學(xué)生問不能按時聽講的情況。
2、每日反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨(dú)發(fā)信息，要求時間內(nèi)糾錯并再次提交。
四、做得好的：
1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施。
疫情線上授課申請書篇十七
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
疫情線上授課申請書篇十八
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了很多便利。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠病毒肺炎疫情時，互聯(lián)網(wǎng)的作用被徹底釋放出來。為了減少人員聚集，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課，使得遠(yuǎn)距離教育成為可能。在此過程中，我有幸參與了線上授課，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。
首先，線上授課為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常按照既定的教學(xué)進(jìn)度授課，學(xué)生沒有太多的選擇權(quán)。而在線上授課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣來安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。我可以提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)更具有針對性和深度。同時，線上教學(xué)還為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)資料，我可以隨時查詢資料、擴(kuò)展知識，對學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有更廣泛的了解。
其次，線上授課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了固定的上課時間和地點(diǎn)的限制，我可以根據(jù)自己的時間規(guī)劃和安排來學(xué)習(xí)。對于一個沒有太強(qiáng)自控能力的學(xué)生而言，這需要更大的自覺性和自律性。我學(xué)會了合理分配時間，按時完成任務(wù)，像一個小老師一樣自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，線上授課讓我更加容易集中精力，沒有了同學(xué)間的交流和互動，我可以更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
再次，線上授課促使我更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師主要依靠口頭講解來傳授知識。而在線上授課中，老師可以通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比如PPT、視頻等。這使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，網(wǎng)絡(luò)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要隨時搜索和利用。這樣，我不僅能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還能在課后進(jìn)一步拓展知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，線上授課也促進(jìn)了我與老師和同學(xué)們的溝通交流。在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過文字、語音、視頻等多種形式與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。與傳統(tǒng)的面對面交流相比，這樣的交流方式更加方便和靈活。不僅可以解決學(xué)習(xí)中的問題，還可以通過互相分享經(jīng)驗(yàn)和知識，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。通過和老師、同學(xué)們的交流，我不僅能更好地理解和消化所學(xué)知識，還能培養(yǎng)自己與人溝通合作的能力，提升個人綜合素質(zhì)。
總之，疫情中的線上授課為我提供了更加自主、靈活、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上授課，我提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，培養(yǎng)了使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，促進(jìn)了與老師和同學(xué)們的交流。盡管線上授課還有一些不足之處，比如無法實(shí)現(xiàn)真正的面對面交流和互動，但是在這種特殊時期，線上授課為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的便利和機(jī)遇。相信未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上教育將會得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。
疫情線上授課申請書篇一
一場突如其來的新型冠狀病毒的'疫情，阻斷了上學(xué)的路，延遲了開學(xué)日期。在學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，xx月xx日重新對教師明確責(zé)任、細(xì)化分工，精心做好學(xué)校延遲開學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，教師通過微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶，在家通過電視、手機(jī)、電腦等開展學(xué)習(xí)活動。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的活動順利進(jìn)行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒有智能設(shè)備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導(dǎo)及時了解并進(jìn)村入戶幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)終端遇到的問題。
四、教師們自動自發(fā)家訪了解網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時指導(dǎo)學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習(xí)不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個特殊時期讓我們?nèi)f眾一心共克時艱，疫情終將過去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
疫情線上授課申請書篇二
疫情當(dāng)前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實(shí)對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強(qiáng)的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費(fèi)了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的'資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!
疫情線上授課申請書篇三
2020年的春天，新冠疫情來襲，全國上下都開始了“宅在家里”的生活。這個曾經(jīng)只存在于電影劇本中的場景，卻在眼前變成了現(xiàn)實(shí)。在這場戰(zhàn)役中，教育行業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，線上教學(xué)開始盛行。在這篇文章中，我們將分享在線教學(xué)帶來的好處和對未來教育的啟示。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上教學(xué)的好處之一是無時差和地域限制。不同于傳統(tǒng)教學(xué)需要老師和學(xué)生們面對面上課，在線教育可以讓任何人都能夠參加課程。無論你是身在哪里，只需有網(wǎng)絡(luò)連接，就可以自由地學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)通?？梢愿呋有浴＿@種非傳統(tǒng)的教育模式通過利用數(shù)字技術(shù)來創(chuàng)造出更豐富的教學(xué)體驗(yàn)，例如視頻會議和在線討論板等形式，使老師和學(xué)生之間的交流更加順暢。此外，線上教育也能提供更多元化的內(nèi)容，從而滿足不同學(xué)生的需求。從合適的時間到適合的課程，都能按照學(xué)生的個人興趣和需求來安排。
第三段：如何在線授課更加順利
然而，線上教育也有許多缺點(diǎn)。作為一個老師，一個人不斷地與電腦相處，可能會讓你失去與學(xué)生直接交流的機(jī)會。在線課堂上考慮到更好的教學(xué)體驗(yàn)，你需要特別留意，讓學(xué)生能夠輕松地參與課程。例如，你可以提供很多層次的課程來滿足不同學(xué)生的需求。你可以使用同步和異步教學(xué)搭配，其中同步教學(xué)會更傾向于生動互動形式，例如直播課等，而異步教學(xué)則以在線課程為主，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第四段：線上教學(xué)對教師的影響
線上教學(xué)對老師來說，也讓我們更加深入地思考教育。在線的教學(xué)工具可能會讓老師面臨不同教學(xué)挑戰(zhàn)，例如如何滿足不同層次的學(xué)生需求，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，如何進(jìn)行有效的提問和評估等等。以下是一些有用的建議，可以幫助解決這些問題：
1.嘗試更多的連續(xù)測試，以確定學(xué)生對所學(xué)東西的理解程度并及時進(jìn)行調(diào)整。
2.提供可供選擇的練習(xí)，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求和層次。
3.定期使用數(shù)字技術(shù)，例如多媒體教學(xué)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，線上教育在疫情期間明顯地具有優(yōu)勢，同時也讓人們重新反思和審視教育的本質(zhì)。無論在線還是傳統(tǒng)教學(xué)，都是一種有效的方式，不能主觀上認(rèn)為哪種方式更好，而應(yīng)根據(jù)具體的情況來外部選擇合適的方式。我們相信，在未來的教育中，線上教育將會成為必不可少的一部分，為每個人帶來更好更高質(zhì)量的教育。
疫情線上授課申請書篇四
疫情防控是當(dāng)前全球都面臨的重要任務(wù)，在這樣的背景下，線上授課成為了廣大學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑。在過去的一段時間里，我也積極參與了線上授課，并積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹線上授課的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及一些應(yīng)對策略。
首先，線上授課有著獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，線上授課解決了時間和空間上的限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排，自由選擇課程時間，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)課堂上學(xué)生需要固定時間去上課的束縛。其次，線上授課能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以輕松地訪問到海量的學(xué)習(xí)資料和科研資源，有助于豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識面。此外，線上授課還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流。在線上教學(xué)平臺上，學(xué)生可以通過討論區(qū)、在線講座等多種方式與老師和同學(xué)互動，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題解決方法，提升學(xué)習(xí)效果。
然而，線上授課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性，線上授課可能會受到網(wǎng)絡(luò)延遲和視頻卡頓等問題的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。其次，學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的環(huán)境相對不穩(wěn)定，可能會面臨來自家庭和其他因素的干擾，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，線上授課還可能存在學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力要求較高的問題。相比于傳統(tǒng)課堂，線上授課依賴于學(xué)生的自覺性和自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的自主性提出了更高的要求。
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些應(yīng)對策略。首先，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)校和家庭可以提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。學(xué)校可以適時組織自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座或在線培訓(xùn)，教育學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效果。家長也可以適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識。此外，教學(xué)平臺還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)趣味性，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。
從個人角度出發(fā)，我也總結(jié)出了一些線上授課的心得體會。首先，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。線上授課雖然有一些不便之處，但我們應(yīng)該從積極的角度去看待它，將其作為一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，要合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。線上授課可能會給學(xué)生帶來更強(qiáng)的自主性，所以我們應(yīng)該學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。此外，要充分利用在線資源。網(wǎng)絡(luò)世界是一個充滿無限可能的世界，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬自己的知識視野。最后，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。線上學(xué)習(xí)雖然沒有傳統(tǒng)課堂上的督促和監(jiān)管，但我們應(yīng)該保持自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總體來說，線上授課是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，既有優(yōu)勢，也面臨挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們要善于抓住機(jī)遇，充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，同時也要面對挑戰(zhàn)，采取有效的應(yīng)對策略。只有這樣，我們才能在疫情防控中保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。希望在未來的學(xué)習(xí)中，線上授課能夠得到更加完善和深入的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
疫情線上授課申請書篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。政府采取了一系列嚴(yán)格的防控措施，包括暫停學(xué)校正常的線下授課。為了不影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上授課模式。我校也不例外，我有幸參與了這一難得的歷史時刻。在這段時間里，我深刻理解到線上授課的益處和挑戰(zhàn)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，與大家分享如下。
第一段：線上授課的益處
線上授課給學(xué)生和教師帶來了很多益處。首先，線上授課使得學(xué)生在家中仍能繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不會因?yàn)橐咔槎绊憣W(xué)業(yè)。無需上學(xué)，學(xué)生可以有更多的自由時間，可以根據(jù)自身的節(jié)奏安排學(xué)習(xí)。此外，線上授課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻、PPT等，讓學(xué)生更容易理解和消化知識。同時，線上授課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)變得更加靈活和自由，學(xué)生需要更多地依賴自己來完成學(xué)業(yè)。
第二段：線上授課的挑戰(zhàn)
然而，線上授課也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。不同學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備性能參差不齊，有的學(xué)生可能無法順利上網(wǎng)或觀看直播。其次是缺少面對面交流。在線上授課中，學(xué)生無法直接和老師及同學(xué)互動。這對于某些學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰灾鞯亟鉀Q問題，而沒有及時的指導(dǎo)和反饋。最后是自律和專注的問題。在家上課，學(xué)生需要自己管理時間和克服各種誘惑，確保專注于學(xué)習(xí)，而不是被其他事情所干擾。
第三段：線上授課心得
針對線上授課的挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些心得體會。首先，學(xué)生應(yīng)該提前測試設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，確保能夠順利上網(wǎng)和觀看直播。其次，老師和學(xué)生可以更加活躍地利用線上互動工具，如在線討論、問答等，以促進(jìn)師生之間的交流和互動。此外，學(xué)生也要提高自己的自律意識，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃，遠(yuǎn)離社交媒體和其他干擾，保持專注。
第四段：線上授課的未來
在這段時間里，我也深刻體會到線上授課的潛力和未來。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)逐漸恢復(fù)線下授課，但線上授課仍然具有自己的優(yōu)勢。對于遠(yuǎn)程教育、異地教育和個性化教育來說，線上授課是一種很好的選擇。同時，線上授課也能提高教師的教學(xué)水平和信息化能力，促進(jìn)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
綜上所述，疫情防控期間的線上授課帶來了許多益處和挑戰(zhàn)。通過線上授課，學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而線上授課也為教師提供了更廣闊的教學(xué)平臺。雖然線上授課面臨著技術(shù)問題、缺少面對面交流和自律問題等挑戰(zhàn)，但通過積極應(yīng)對，我們可以從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和提高自己的能力。希望在未來，線上授課能夠持續(xù)發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
疫情線上授課申請書篇六
2020年是不平凡的一年，新冠病毒的爆發(fā)使全球進(jìn)入緊急狀態(tài)。為了減少人群聚集、降低傳播風(fēng)險，學(xué)校紛紛停課、延期開學(xué)，線上授課成為了應(yīng)對疫情防控的重要手段。作為一位中學(xué)教師，我也積極參與了這場線上授課的實(shí)踐，有了一些心得體會。
二、線上授課的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
線上授課與傳統(tǒng)課堂授課有很大的不同，首先是溝通的方式發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)課堂中，師生之間可以通過面對面交流，提問、解答問題更加即時；而線上授課則只能通過文字或語音交流，缺乏互動的時機(jī)就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。針對這一問題，我不僅積極利用課堂時間提問，強(qiáng)調(diào)思考和交流的重要性，而且加強(qiáng)了線上互動平臺的功能建設(shè)，提供更多的交流渠道，增加學(xué)生的參與度。
三、線上授課的積極影響
雖然線上授課有一些挑戰(zhàn)，但也帶來了一些積極影響。首先是提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上授課中，學(xué)生需要更多地依靠自己的思考、自主學(xué)習(xí)，而不能依賴?yán)蠋煹闹苯又笇?dǎo)。這樣一來，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，他們更加主動地去尋找資料、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。其次，線上授課打破了時間地域的限制，為學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式。即使無法到校學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在家里利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片化的時間，提高學(xué)習(xí)效率。這種靈活性使得學(xué)生可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的自由度。
四、線上授課的不足與改進(jìn)
線上授課雖然有一些積極的影響，但也存在一些不足之處。首先，線上授課難免影響到實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)。一些學(xué)科需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作才能更好地理解和掌握，而在線上教學(xué)中這種學(xué)習(xí)機(jī)會明顯減少。為了彌補(bǔ)這一不足，學(xué)校需要加強(qiáng)線上實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)，提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會。其次，線上教學(xué)還暴露出一些網(wǎng)絡(luò)安全問題。學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，面臨著信息泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等風(fēng)險。為了保護(hù)學(xué)生的個人隱私和學(xué)習(xí)安全，學(xué)校必須加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管和維護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)能力。
五、線上授課的未來發(fā)展方向
盡管線上授課存在一些挑戰(zhàn)和不足，但它的發(fā)展方向是積極的。首先，線上教育平臺的功能將進(jìn)一步完善。隨著技術(shù)的發(fā)展，線上教育平臺將提供更多的在線教學(xué)工具和學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，線上教育將與傳統(tǒng)教育相互融合。線上教育不僅可以作為備課工具和學(xué)習(xí)輔助手段，還可以與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提供更靈活的教學(xué)方式和教學(xué)場景。最后，線上教育的教師培訓(xùn)將得到更多的關(guān)注。教師的線上教學(xué)能力培訓(xùn)將成為一個重要的發(fā)展方向，通過提高教師的在線教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動線上教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，疫情防控線上授課給教育教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。雖然在實(shí)踐中遇到了一些困難，但通過適應(yīng)和改進(jìn)，我們可以把線上授課發(fā)展成為一種更加高效、靈活的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會和資源。
疫情線上授課申請書篇七
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為應(yīng)對疫情趨緊的局勢，應(yīng)市教體局的`要求，我校積極開展線上教學(xué)活動，保障停課不停學(xué)。全體師生都熱情參與，在多樣化的教學(xué)活動中，取得了豐碩成果。
線上教學(xué)部署“早”
3月13號上午，學(xué)校緊急召開疫情防控部署暨線上教學(xué)培訓(xùn)工作會議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立工作小組，分工明確，制定頂層構(gòu)架、底層落實(shí)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)、有效實(shí)施工作方案。
線上學(xué)習(xí)覆蓋“廣”
為保障各類學(xué)生線上學(xué)習(xí)“一個都不能少”，在線上教學(xué)開始前對學(xué)生設(shè)備情況進(jìn)行摸排，實(shí)時更新學(xué)生情況，想發(fā)設(shè)法協(xié)調(diào)解決，確保線上學(xué)習(xí)全覆蓋。
線上學(xué)習(xí)效果“實(shí)”
課前，各年級各學(xué)科教研組教師精心備課，集體研討，精心設(shè)置課程內(nèi)容。
上課時，老師們使用多種方法授課，通過對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名、連麥等多樣的互動方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為了確保孩子們疫情期間學(xué)習(xí)不打折，老師們認(rèn)真布置和批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識或技能方面的不足并加以糾正，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。
線上德育引導(dǎo)“活”
老師們關(guān)注學(xué)生用眼衛(wèi)和居家運(yùn)動，準(zhǔn)時提醒孩子們做眼保健操，時刻愛眼、護(hù)眼。同學(xué)們根據(jù)老師們安排的居家運(yùn)動、勞動任務(wù)，個個爭做運(yùn)動小達(dá)人、爭當(dāng)勞動小能手。
線上教學(xué)，見屏如面，堅(jiān)守講臺，用心抗“疫”，我們能行。
疫情線上授課申請書篇八
自2020年開始，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，許多人因?yàn)橐咔楸焕г诩抑?，?dǎo)致很多日常工作和學(xué)習(xí)場所都受到了影響。在這種情況下，線上授課成為了不可或缺的重要工具，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)也通過線上授課緩解疫情對教學(xué)的沖擊。在本文中，我將分享我在線上授課過程中的心得體會。
第二段：挑戰(zhàn)
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)環(huán)境從教室轉(zhuǎn)移到家里，會面臨許多挑戰(zhàn)，例如家庭背景不同、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對于老師來說，教學(xué)方式也要發(fā)生改變，需要更多的技術(shù)支持和創(chuàng)新。在管理層面，學(xué)校和機(jī)構(gòu)也需要比以往更多的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。
第三段：解決方案
解決這些挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是技術(shù)支持和實(shí)踐。學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的技術(shù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)平臺的維護(hù)和升級。老師需要與學(xué)生保持良好的溝通，建立有效的信任關(guān)系，以充分理解學(xué)生的需求和習(xí)慣。同時，老師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，例如使用交互性更強(qiáng)的在線問答、實(shí)時互動等技術(shù)。
第四段：收獲
通過線上授課，我收獲了許多積極的經(jīng)驗(yàn)和感受。首先，線上授課展示了教育技術(shù)的強(qiáng)大作用，提高了學(xué)生和老師的技術(shù)意識。其次，線上授課加強(qiáng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了互動和創(chuàng)新；同時，線上授課也更能夠滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論
總的來說，在疫情大流行下，線上授課雖然并不是萬事都能解決的神器，但在應(yīng)對突發(fā)事件和提高教學(xué)質(zhì)量方面起到了關(guān)鍵作用。這種教學(xué)方式不僅為學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供了更多的選擇，同時也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會去嘗試和提升自己。我們相信，在未來的教育改革中，線上授課定會有更廣泛的應(yīng)用。
疫情線上授課申請書篇九
根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的，汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展如下：
高考班線上主講教師9人，運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo)，并在課后布置作業(yè)、反饋答疑，互動效果較好。
不足：專業(yè)課都已學(xué)完，以平臺練習(xí)測驗(yàn)為主，學(xué)生主動發(fā)問或主動研究不足;
解決策略：結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課，增加連麥、答疑機(jī)會。
重型車輛技術(shù)項(xiàng)目教師每周7天上課，根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況，本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。
根據(jù)現(xiàn)有條件，細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的'原因及排除思路的整理。
疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十
20__年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，在線研討授課計(jì)劃、微課腳本、課件、學(xué)生課堂練習(xí)單，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、騰訊直播課堂講授知識。
2、qq群在線答疑。鼓勵學(xué)生跟著市平臺直播課及老師拓展提升的內(nèi)容學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、騰訊課堂拓展、補(bǔ)充、提升。將市平臺直播課與班級直播課完美結(jié)合，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。每天詢問家長意見建議，功夫不負(fù)有心人，班里家長們也非常認(rèn)可我的工作，每節(jié)直播完，都是滿屏的贊揚(yáng)，這讓我無比欣慰。
疫情當(dāng)前，我用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情線上授課申請書篇十一
疫情的來臨改變了每個人的生活方式，尤其是教育領(lǐng)域。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，線上授課迅速興起。我是一名小學(xué)教師，親身體驗(yàn)了疫情期間的線上授課，以下將分享我的心得體會。
首先，線上授課提供了更多的靈活性和自主性。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常需要按部就班地講解課程內(nèi)容，學(xué)生們也只能被動地接受。然而，在線上授課中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更靈活的教學(xué)方式。例如，我可以通過錄制視頻、編寫課件、設(shè)置在線作業(yè)等一系列方式，設(shè)計(jì)每節(jié)課的內(nèi)容和形式。而學(xué)生們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時間選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
其次，線上授課拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和渠道。傳統(tǒng)課堂上，教師的教學(xué)資源相對有限，往往只能依靠教科書和少量課外資料。然而，在線上授課中，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)和各種教育平臺，獲取和分享大量的教學(xué)資源。這些資源包括教學(xué)視頻、電子課本、在線題庫等，不僅提供了多樣化的學(xué)習(xí)資料，還能夠滿足學(xué)生們的個性化需求。例如，我可以根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，選擇不同難度和類型的教材，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，線上授課培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)能力。在線上授課中，學(xué)生們需要通過電腦、平板或手機(jī)等設(shè)備接受教師的授課。這就要求他們掌握基本的信息技術(shù)操作和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。而在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們往往對電腦和網(wǎng)絡(luò)了解較少，這次線上授課就是一個很好的機(jī)會，讓他們了解并掌握這些技能。例如，在學(xué)習(xí)過程中，他們需要學(xué)會如何使用電子閱讀器、搜索引擎、在線交流工具等，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料和解決問題。通過這些實(shí)踐，學(xué)生們不僅提高了信息技術(shù)能力，還增強(qiáng)了他們在信息社會中的適應(yīng)能力。
最后，線上授課提醒我們重視互動和溝通的重要性。傳統(tǒng)課堂上，教師和學(xué)生的互動和溝通是非常重要的，而這個過程通常是通過面對面的交流完成的。然而，在線上授課中，面對面的交流變得更加困難。因此，教師需要通過多種方式促進(jìn)互動和溝通。例如，我每次課程都設(shè)立了在線討論區(qū)，學(xué)生們可以在這里提問、回答問題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還定期組織線上互動課程，通過直播和視頻會議等方式，與學(xué)生們面對面交流，解答疑惑。這些交流活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增加了教師和學(xué)生之間的親近感和信任感。
總結(jié)起來，疫情中的線上授課給我們提供了新的教學(xué)模式和機(jī)會。通過靈活性、自主性、資源豐富性、信息技術(shù)能力的培養(yǎng)以及互動和溝通的重要性等方面，線上授課讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得更加自主、豐富和多樣化。我們教師也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，適應(yīng)這個新時代的挑戰(zhàn)。
疫情線上授課申請書篇十二
通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會生活。
大學(xué)體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項(xiàng)目就成為了同學(xué)們之間談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的準(zhǔn)備和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。
自小熱愛運(yùn)動的我，自是對體育課諄諄依賴，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。
體育老師在我心中的印象很好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測試每個同學(xué)的成績，從中使學(xué)生有了運(yùn)動的動力，增加了運(yùn)動細(xì)胞，對成績不好的學(xué)生，他特別對待，給其最大的提升空間。
體育交往是人們在社會生活中利用體育這一特殊活動方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會文化活動的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會交往的生活活動和精神活動。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育運(yùn)動中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
事情總是有始有終，無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。
生活總是在運(yùn)動中流過的，運(yùn)動的美好增添了生活的多姿，體育課使我懂得了很多，我相信我的生命會因體育而變得更好！
疫情線上授課申請書篇十三
由于疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學(xué)習(xí)，孩子們其實(shí)很棒，畢竟這個時候天氣回暖，艷陽高照，正是他們?nèi)鰵g兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導(dǎo)。真的替孩子門高興。
從學(xué)習(xí)情況看，本周學(xué)習(xí)熱情以及家長的配合度沒有以前那么高，這個問題需要反思：
1、可能在家學(xué)習(xí)時間太長了，家長已經(jīng)慢慢地褪去了當(dāng)初的熱情，習(xí)以為常。
2、我們提供的學(xué)習(xí)的平臺沒變，但作業(yè)平臺的來回轉(zhuǎn)換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當(dāng)我們確定一個之后最好不要來回轉(zhuǎn)變，還是以家長習(xí)慣的平臺操作運(yùn)行。
3、對于學(xué)生而言家長的監(jiān)管和老師的監(jiān)管差別還是很大的，學(xué)了這么長時間，孩子們也有些疲軟了。
我們的出發(fā)點(diǎn)沒有錯，就是不能讓孩子在學(xué)習(xí)上落下，但是可能中間的形式等一些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，造成家長的一些負(fù)擔(dān)一些誤解，所以在下周的教學(xué)中，有些東西必須割舍掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本周優(yōu)教信使使用情況不高，因?yàn)槲液图议L們已經(jīng)習(xí)慣釘釘和微信群。下周作業(yè)爭取優(yōu)教信使，不是不想用，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作業(yè)增加了孩子們盯著屏幕的時間，畢竟孩子們視力處于關(guān)鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優(yōu)教信使忽略了很多。這個需要改正。
總之，我認(rèn)為只要孩子們接受了當(dāng)天的課程，完成了作業(yè)，已經(jīng)很不錯了，至于形式上沒考慮太多。這個可能跟領(lǐng)導(dǎo)的要求存在一些出入，所以在下周教學(xué)中會著重考慮。相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。
疫情線上授課申請書篇十四
庚子之初，新春佳節(jié)，新冠肺炎疫情突如其來。非常時期舉國上下眾志成城，共克難關(guān)。各個崗位的一份子都竭盡全力努力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
秉持著對他人和自己負(fù)責(zé)的原則，積極響應(yīng)國家停課不停學(xué)的號召和吉林大學(xué)開展線上教學(xué)的要求，于寶君也和同事一起開啟了自己的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)之路。他深知這是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，首先要做好充分的準(zhǔn)備。
一、在線教學(xué)的嘗試
在線教學(xué)中可利用的平臺很多，除了我校合作的超星等之外，還有騰訊課堂、釘釘、企業(yè)微信等多種平臺可供選擇。到底選哪個平臺，成為首先要抉擇的問題。從2月4日收到學(xué)校的通知開始，于寶君老師仔細(xì)分析了所承擔(dān)課程的教學(xué)過程的需求，逐一嘗試、篩選直播平臺。先后試用了超星、zoom、騰訊會議、騰訊課堂等10余個平臺。與家人一起逐一試驗(yàn)。初步選定了騰訊課堂作為主播平臺，并以課堂派作為備用平臺。
為了確保所選的平臺經(jīng)得起考驗(yàn)，于老師特意提前主動聯(lián)系學(xué)生，在2月10日組建了課程群。并在2月15日、23日先后進(jìn)行了兩次試課。并根據(jù)試課中反饋出的問題，形成了書面的在線教學(xué)方案——《“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)”課程在線授課方案》。在方案中，詳細(xì)地寫明了在線教學(xué)所需的平臺及注冊方式、教學(xué)流程、課前準(zhǔn)備、課后答疑、異常情況的處理等。
經(jīng)過前期的一系列努力，2月24日的開學(xué)第一節(jié)課，于老師和60名同學(xué)圓滿順利地完成了1小時40分的直播授課，確保每一個同學(xué)做到了 “停課不停學(xué)”。
二、在線教學(xué)的總結(jié)
24日開課第一天，學(xué)生和老師都充滿了期待。因?yàn)榍捌诘某浞譁?zhǔn)備，第一堂課的效果超出了自己的預(yù)期，課程直播過程順暢，課后學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題主動向老師咨詢求助，師生聯(lián)系更加緊密。這也觸動了授課老師對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式方法的思考。雖然這次進(jìn)行在線教學(xué)本是因疫情之需，暫解決燃眉之急，但相對傳統(tǒng)教學(xué)，它也有著傳統(tǒng)單純現(xiàn)場教學(xué)中缺少的教學(xué)優(yōu)勢：
1.開課前的師生溝通讓學(xué)生有更充分的課前準(zhǔn)備，提升了授課的效能
此次在線教學(xué)，在開課之前，借助qq群和直播平臺，將課程的介紹、學(xué)習(xí)方法、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給學(xué)生，并且通過遠(yuǎn)程的方式手把手地指導(dǎo)個別學(xué)生安裝配置開發(fā)環(huán)境。開學(xué)的第一節(jié)課，上課效率和效果都有明顯的提升。
2.及時、有效課后輔導(dǎo)答疑，拉近了師生關(guān)系激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
第一次直播課程結(jié)束后，老師安排了課后作業(yè)，要求學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。下課后，就開始有學(xué)生通過qq咨詢學(xué)習(xí)中的問題。老師可以通過文字回復(fù)、遠(yuǎn)程桌面等多種方式幫助學(xué)生有效地解決問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性顯著提升。
3.準(zhǔn)確獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，方便及時、有針對性地調(diào)整教學(xué)方案
第一節(jié)課后，老師布置了自學(xué)第二章中的一節(jié)——“java基本數(shù)據(jù)類型”的課后任務(wù)，第二天，信息系統(tǒng)專業(yè)18級的張榮芊同學(xué)通過qq向老師反饋學(xué)習(xí)感受“因?yàn)橛衏語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，整個第二章自學(xué)起來感覺都不困難”。老師迅速地根據(jù)這個反饋意見，通過qq群要求大家自學(xué)整個第二章，并在周五之前，通過投票的方式，反饋這一章中每個主題掌握的情況。進(jìn)而根據(jù)大家的學(xué)習(xí)情況反饋，及時地調(diào)整講課內(nèi)容和課堂計(jì)劃。
三、在線教學(xué)的個人心得
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器，在第一次試課時候，同學(xué)反饋，聽老師講課有雜音，于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果，于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，購買了數(shù)位板，用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐，所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺，到底哪個好用，一定要結(jié)合自己的課程特征選擇，并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中，選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺，結(jié)果在第二次測試中，不到十分鐘的時間，直播便中斷了。因此，我們在選擇直播平臺時，一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺，一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試，把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的風(fēng)險評估和設(shè)計(jì)好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等，都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷，讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足，于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員，作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員，一方面通過電話提醒老師，另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中，公布給所有的學(xué)生，保證學(xué)生在碰到問題時，知道該如何處理。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅(jiān)定必勝信心，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活?！吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春來，山河無恙。
疫情線上授課申請書篇十五
隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)也受到了巨大的沖擊。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全和健康，許多學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課。作為一名教師，我也參與并領(lǐng)悟到了線上授課的新體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情中線上授課中的心得體會。
在疫情初爆發(fā)時，我們的學(xué)校急于轉(zhuǎn)向線上教學(xué)模式。作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我給自己設(shè)定了一個目標(biāo)，即要盡可能地保持我們的課程內(nèi)容和教學(xué)效果不變。然而，很快我就意識到，線上授課與傳統(tǒng)課堂有很大的不同。首先，我需要通過不同的平臺進(jìn)行授課，比如使用視頻會議軟件進(jìn)行實(shí)時互動。此外，在線授課還需要對學(xué)生進(jìn)行更多的技術(shù)支持，以保證課程的順利進(jìn)行。因此，在疫情初期，我將重點(diǎn)放在熟悉和掌握這些新技術(shù)上，以確保在線學(xué)習(xí)的順利推進(jìn)。
隨著線上授課的持續(xù)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上授課的一些建議和最佳實(shí)踐。首先，我發(fā)現(xiàn)了盡可能減少教學(xué)內(nèi)容的重要性。由于線上授課的時間相對較短，學(xué)生的注意力也很容易分散，因此我盡量精簡教學(xué)內(nèi)容，避免學(xué)生的壓力過大。其次，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，通過提問、討論和小組合作等方式來增加學(xué)生的參與度。最后，我發(fā)現(xiàn)線上授課中使用多媒體素材和示范演示非常重要。通過用圖像、視頻和音頻來支持教學(xué)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
然而，盡管我努力做到最好，但我也無法避免線上授課帶來的一些困擾和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立起有效的溝通變得更加困難。在傳統(tǒng)課堂上，我可以直接與學(xué)生交流，而在線上課堂中，我需要通過文字、語音或視頻來傳達(dá)我的想法。這種間接的交流方式常常導(dǎo)致信息的誤解或遺漏。其次，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定，我經(jīng)常在授課過程中遇到網(wǎng)絡(luò)連接中斷或視頻畫面模糊的問題。這些問題不僅打斷了課堂的連貫性，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)對技術(shù)問題成為了提高線上教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在線上授課的經(jīng)驗(yàn)也使我重拾了教育的初心。在疫情中，我深深地意識到，教育不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的個性和能力。特別是在線上授課中，我更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，盡可能了解他們的困難和挑戰(zhàn)。通過與家長和學(xué)生的溝通，我努力做到關(guān)愛每一個學(xué)生，在他們感到失落或焦慮時給予他們鼓勵和支持。
總結(jié)而言，疫情中的線上授課給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過掌握新技術(shù)、熟悉線上教學(xué)平臺，我能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境并提高自身的教學(xué)水平。與此同時，線上授課更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求和情感需求，使我意識到教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力。盡管線上授課依然存在一些困擾和挑戰(zhàn)，但我相信通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠更好地應(yīng)對這些問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
疫情線上授課申請書篇十六
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀看視頻
最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)
4、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。
二、問題
1、班級里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，還有缺課現(xiàn)象。
2、學(xué)生對于錯題視而不見。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽講的情況并單獨(dú)視頻部分學(xué)生問不能按時聽講的情況。
2、每日反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨(dú)發(fā)信息，要求時間內(nèi)糾錯并再次提交。
四、做得好的：
1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施。
疫情線上授課申請書篇十七
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機(jī)上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
疫情線上授課申請書篇十八
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為我們的生活帶來了很多便利。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠病毒肺炎疫情時，互聯(lián)網(wǎng)的作用被徹底釋放出來。為了減少人員聚集，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上授課，使得遠(yuǎn)距離教育成為可能。在此過程中，我有幸參與了線上授課，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。
首先，線上授課為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常按照既定的教學(xué)進(jìn)度授課，學(xué)生沒有太多的選擇權(quán)。而在線上授課中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣來安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。我可以提前預(yù)習(xí)，及時復(fù)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)更具有針對性和深度。同時，線上教學(xué)還為我提供了更多的資源和學(xué)習(xí)資料，我可以隨時查詢資料、擴(kuò)展知識，對學(xué)習(xí)的領(lǐng)域有更廣泛的了解。
其次，線上授課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。在線上學(xué)習(xí)中，沒有了固定的上課時間和地點(diǎn)的限制，我可以根據(jù)自己的時間規(guī)劃和安排來學(xué)習(xí)。對于一個沒有太強(qiáng)自控能力的學(xué)生而言，這需要更大的自覺性和自律性。我學(xué)會了合理分配時間，按時完成任務(wù)，像一個小老師一樣自己管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時，線上授課讓我更加容易集中精力，沒有了同學(xué)間的交流和互動，我可以更加專注地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這對于我以后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
再次，線上授課促使我更多地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師主要依靠口頭講解來傳授知識。而在線上授課中，老師可以通過多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，比如PPT、視頻等。這使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，網(wǎng)絡(luò)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要隨時搜索和利用。這樣，我不僅能更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還能在課后進(jìn)一步拓展知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
最后，線上授課也促進(jìn)了我與老師和同學(xué)們的溝通交流。在線上學(xué)習(xí)中，我可以通過文字、語音、視頻等多種形式與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。與傳統(tǒng)的面對面交流相比，這樣的交流方式更加方便和靈活。不僅可以解決學(xué)習(xí)中的問題，還可以通過互相分享經(jīng)驗(yàn)和知識，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。通過和老師、同學(xué)們的交流，我不僅能更好地理解和消化所學(xué)知識，還能培養(yǎng)自己與人溝通合作的能力，提升個人綜合素質(zhì)。
總之，疫情中的線上授課為我提供了更加自主、靈活、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過線上授課，我提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，培養(yǎng)了使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的能力，促進(jìn)了與老師和同學(xué)們的交流。盡管線上授課還有一些不足之處，比如無法實(shí)現(xiàn)真正的面對面交流和互動，但是在這種特殊時期，線上授課為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，為我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的便利和機(jī)遇。相信未來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，線上教育將會得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。