心得體會是通過個人的學(xué)習、工作等經(jīng)歷，總結(jié)并歸納出來的一種感悟和領(lǐng)悟。寫心得體會時，可以嘗試用一些生動形象的語言來吸引讀者的注意。小編為大家整理的這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
有責任心的班主任心得體會報告篇一
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復(fù)雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預(yù)計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫
黑板報
的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學(xué)習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
有責任心的班主任心得體會報告篇二
班主任是本班教師集體的核心，要對班級工作負起責任，經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)心得，提高教學(xué)水平。下面是本站帶來的新班主任工作
心得體會
，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
本學(xué)期，我擔任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學(xué)風
共
2
頁，當前第
1
頁
1
2
有責任心的班主任心得體會報告篇三
第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）
作為一個班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的責任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識，同時還要有高度的責任心。班主任是一個學(xué)生學(xué)習和生活中最重要的依靠和指導(dǎo)者，對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來，深感責任心對于班級建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習上（250字）
作為班主任，我的責任是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度和價值觀。我每天準時到校，為學(xué)生安排有序的學(xué)習環(huán)境，提供豐富的學(xué)習資源，并且給予每個學(xué)生個別的輔導(dǎo)。我在課堂上注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習進展和困難，并及時提供幫助和建議。在家長會上，我與家長進行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，并對孩子作出合適的指導(dǎo)。
第三段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生身心健康上（250字）
作為班主任，我非常關(guān)注學(xué)生的身心健康。我定期組織班級活動，鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉和社會實踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。此外，我還密切觀察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習壓力，及時與學(xué)生進行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級的和諧氛圍，鼓勵學(xué)生相互關(guān)愛，共同創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習環(huán)境。
第四段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范上（250字）
作為班主任，我認為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是我最重要的責任之一。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格要求學(xué)生遵守紀律。我通過開展班級規(guī)則的討論和制定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和積極的行為習慣。對于違紀的學(xué)生，我采取適當?shù)膽徒浯胧?，并與他們進行溝通和心理引導(dǎo)，幫助他們認識到錯誤的嚴重性，并改正錯誤。
第五段：結(jié)語，總結(jié)班主任責任心的重要性（250字）
作為一個有責任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責任感的未來社會棟梁。責任心不僅僅是對學(xué)生負責，更是對教育事業(yè)負責、對社會負責。只有具備責任心的班主任，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長道路上照亮前行。 班主任的責任心是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價值觀的基礎(chǔ)，是班級和諧發(fā)展的基石。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強責任心，我相信我能夠成為一個更好的班主任，讓每個學(xué)生都能享受到積極、有意義的學(xué)習生活。
有責任心的班主任心得體會報告篇四
初中班主任是學(xué)校管理層中一份不可或缺的重要工作。作為班主任，我深刻體會到責任的重要性。在擔任班主任這一職務(wù)的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對初中班主任責任心的體會。
首先，作為一個班主任，我應(yīng)該具備對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們都有自己的特點和需求。作為班主任，我必須了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以便能更好地引導(dǎo)和幫助他們。在對學(xué)生進行關(guān)懷和關(guān)注的同時，我還要觀察他們的行為和思維方式，及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，幫助他們解決困惑和困難。
其次，我應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好。每個學(xué)生都有自己的獨特個性和興趣。我應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們展示自我才能的機會。例如，對于對文學(xué)感興趣的學(xué)生，我會鼓勵他們參加各種作文比賽，提高他們的寫作能力；對于對體育運動感興趣的學(xué)生，我會鼓勵他們參加各項體育活動，讓他們養(yǎng)成健康的生活習慣。通過對學(xué)生個性發(fā)展和興趣愛好的關(guān)注和引導(dǎo)，我相信學(xué)生們會更加自信和積極地面對生活和學(xué)習。
第三，教育學(xué)生正確的價值觀。在當前社會中，正確的價值觀在學(xué)生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，我要扮演好引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的角色。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，使學(xué)生們能夠認識到自己的努力是為了實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻。在生活中，我也會通過開展各種正確的活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的正確認識、判斷和思考能力，使他們能夠得到正確的價值觀。
第四，與學(xué)生家長保持密切溝通。作為班主任，與學(xué)生家長之間的溝通和聯(lián)系是至關(guān)重要的。我認為學(xué)生家長是學(xué)生教育中不可或缺的一部分。定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習進度和學(xué)習情況，向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題，和家長商討解決問題的方法，一方面可以增強家校合作，另一方面可以讓家長更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。
最后，作為一個班主任，我要時刻保持學(xué)習的狀態(tài)。教育是一個不斷進步的過程，作為班主任更是如此。我要不斷學(xué)習和更新新的教育理念和教育方法。關(guān)注教育研究和實踐的最新趨勢，提高自己的教育素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，作為初中班主任，責任心是一種必備品質(zhì)，也是一種追求。只有擁有責任心的班主任，才能更好地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，與家長和諧相處。責任心是班主任工作的靈魂，希望通過我的努力，能夠讓學(xué)生們在成長的路上茁壯成長，成為有益于社會的人才。
有責任心的班主任心得體會報告篇五
初中班主任是一個需要承擔重大責任的角色。他們除了教授知識，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長。在這個過程中，班主任負有諸多責任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會到當一名初中班主任的責任心得體會。（導(dǎo)言）
首先，作為班主任，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。我將制定詳細的教學(xué)計劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會到知識的重要性。此外，我還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，如鼓勵自主學(xué)習，減少不必要的干擾，設(shè)置良好的學(xué)習氛圍等等。在這個過程中，我意識到對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是非常必要的，因為每個學(xué)生的學(xué)習情況各不相同。通過了解每個學(xué)生的學(xué)習習慣和需求，我能夠制定個性化的學(xué)習計劃。
其次，班主任還負有關(guān)注學(xué)生的心理健康的責任。在青春期，學(xué)生會面臨很多不確定因素，如情感波動、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關(guān)心的態(tài)度。我會定期和學(xué)生進行心理溝通，并鼓勵他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會主動觀察學(xué)生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)心理問題，我會及時引導(dǎo)他們尋求專業(yè)的心理幫助。
除了學(xué)業(yè)和心理健康，班主任還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)。我會在班級中培養(yǎng)一種積極向上和團結(jié)友愛的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時，我也要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在日常生活中體現(xiàn)社會公德和職業(yè)道德。通過開展班級活動，分享正能量的故事，我相信學(xué)生們會在提高自己的同時，也會體會到樂于助人和奉獻的重要性。
此外，班主任在日常工作中也享有與家長溝通的機會。班主任要和家長密切合作，互通信息，明確教育目標。我會經(jīng)常給家長提供學(xué)生的學(xué)習情況和評價，以便家長了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會邀請家長參與到學(xué)校和班級的活動中，使他們與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的支持是一體的。
總的來說，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個角色相關(guān)的責任和挑戰(zhàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長保持良好的溝通是我工作的核心。我的責任心得體會就是明確目標，注重細節(jié)，與時間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生健康成長。（結(jié)論）
有責任心的班主任心得體會報告篇六
作為一名班級的班主任，我深深意識到安全責任對于每個學(xué)生以及整個班級的重要性。通過多年的班主任工作經(jīng)驗，我感受到了安全責任的艱巨和莊重，也更加明白了班主任在維護學(xué)生安全方面所肩負的重任。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的安全責任心得體會。
第二段：心得體會之一，提升安全意識
作為班主任，提升學(xué)生的安全意識是我首要的任務(wù)之一。通過課堂教育、班級活動和家長會等形式，我向?qū)W生們傳授安全知識，讓他們明白生命無價，安全至上的理念。我還密切關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外的行為，及時提醒他們遵守校規(guī)校紀，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件。只有當學(xué)生們對于安全充滿了敬畏之心，他們才能更好地保護自己和他人的安全。
第三段：心得體會之二，加強安全防范
除了提升學(xué)生的安全意識，加強安全防范也是我作為班主任的職責之一。我定期組織消防演習、地震逃生演練和緊急避險演習等活動，讓學(xué)生們熟悉應(yīng)對突發(fā)事件的方法和途徑。同時，我還定期檢查班級的消防設(shè)備和應(yīng)急物資，并及時申請補充和更新。通過這些舉措，我希望能夠降低發(fā)生事故的概率，確保學(xué)生們的安全。
第四段：心得體會之三，維護學(xué)生的心理安全
除了物質(zhì)安全，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理安全。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在學(xué)生遭遇困難或遇到挫折的時候，我給予他們及時的關(guān)愛和支持，引導(dǎo)他們正視問題，并提供解決問題的方式和途徑。同時，我還積極開展心理輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，增強他們面對困難時的抵抗力和適應(yīng)能力，確保他們在心理上的安全。
第五段：心得體會之四，與家長合作共同維護安全
班主任與家長的緊密聯(lián)系是保障學(xué)生安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我充分認識到與家長的溝通合作的重要性，及時了解學(xué)生在家庭中的情況以及可能存在的問題。我通過班級微信群、家長會和電話等渠道與家長保持密切聯(lián)系，隨時交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并征求家長的意見和建議。在學(xué)生安全方面，我與家長共同制定安全教育計劃以及應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案，共同努力為學(xué)生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。
結(jié)論：
作為一名班主任，我深知安全責任的重要性。通過提升學(xué)生的安全意識，加強安全防范，維護學(xué)生的心理安全以及與家長合作，我努力將班級打造成一個安全的港灣。只有在安全的環(huán)境中，學(xué)生們才能更好地學(xué)習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的安全責任意識和能力，為學(xué)生們的安全負責，為他們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
有責任心的班主任心得體會報告篇七
中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會心得體會
金秋十月，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會。
郭學(xué)萍，又名“長辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學(xué)副校長、中學(xué)高級教師、江蘇省語文特級教師，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言，給我們講解著《用最初的心做永遠的教育》。山東省壽光世紀學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€實踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會的全體老師走進了班主任工作的幸福天堂。時間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來，細心的聆聽采蜜，結(jié)合自己的工作實際，收益匪淺。
郭學(xué)萍老師講了理想中的班級管理應(yīng)該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因為她自己是語文老師，所以在談班主任工作的時候，她不會拘泥于一般性的班級制度建設(shè)，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué)，進行班級文化管理。
班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價值觀、思想、作風、行為準則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團體、人際關(guān)系、班風學(xué)風等。它是一種無形的教育課程，具有無形的.教育力量。
一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個關(guān)鍵詞，即：詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說：“教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育決不僅僅是某一種技術(shù)，而應(yīng)當是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”
她的班級管理方式一是：成立班級俱樂部，二是讓每一面墻壁說話，如博學(xué)讀書廊，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻，寫上我在書中等你等話語，三是處處彰顯班級精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個完整的春天，等待花苞綻放的時刻?！薄皣绤柕膼凼抢钡模瑴厝岬膼凼翘鸬?。”“博覽群書，做個有詩意的人。”
寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實踐-為勝利而鼓舞。2、計劃工作--為有預(yù)見性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個善“折騰”的班主任，好動的叫他跑起來，出頭的叫他管起來，熱愛的叫他做起來，善辯的叫他說起來，用教練挑選運動員的眼光看待學(xué)生。把細小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級是：老師不在的時候比老師在的時候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個去熬？這樣你會老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會可口。
他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應(yīng)遲鈍的孩子，為什么有一個詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學(xué)生，你要當一個只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會減出一片春天的，只有好好的培育，才會百花滿園。
學(xué)習結(jié)束，但我想我今后的學(xué)習之路才剛剛開始……
2
這次我還特地見了我的小學(xué)同學(xué)、摯友燕子，見到彼此輕輕的擁抱，一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見，但彼此心里都有對方。
見到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。
但愿美好的感情長留我們心間，愿她幸福永遠……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。
第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽光，快樂的走進祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開始。
有責任心的班主任心得體會報告篇八
作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負著極其重要的責任。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。作為班主任，我要承擔起努力引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們自信與獨立的責任，幫助他們度過這段人生中重要的時期。在這個過程中，我積累了許多心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
首先，作為一位以學(xué)生為中心的教育工作者，我深知關(guān)注學(xué)生的情感需求的重要性。孩子們在初中時期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)上的進步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我努力聆聽他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
第三段：塑造積極的班級氛圍
其次，我意識到塑造積極的班級氛圍對學(xué)生的成長有著極其重要的影響。一個和諧、友好的班級環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和積極性，幫助他們克服學(xué)習上的困難。因此，我花費了大量的時間和精力來建立一個充滿愛和尊重的班級文化。我鼓勵學(xué)生們互相合作，共同進步，并通過班級會議、班級活動等形式，增強班級凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生在一個積極向上的氛圍中學(xué)習和交流時，他們的學(xué)習效果會更好。
第四段：與家長的密切合作
此外，我還認識到與家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子人生導(dǎo)航的重要人物。為了更好地了解學(xué)生和適應(yīng)他們的需求，我積極與家長保持溝通和交流。我通過家長會、班級群等渠道，及時向家長反饋學(xué)生的情況，并與家長探討學(xué)生的問題與解決方法。我相信只有與家長緊密合作，才能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習與提升
最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學(xué)習與提升。教育是一個日新月異的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我常常參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論，不斷學(xué)習教育新知識。同時，我也與同事們分享我的經(jīng)驗和方法，進行教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習和提升，才能更好地履行班主任的責任。
總結(jié)
作為一名初中班主任，我的責任心得體會可以總結(jié)為：關(guān)注學(xué)生的情感需求，塑造積極的班級氛圍，與家長密切合作，不斷學(xué)習與提升。這些體會是我在實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我逐步成長為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學(xué)生的成長。
有責任心的班主任心得體會報告篇九
作為一名班主任，我時刻都感受到自己肩上的責任重大。在與學(xué)生相處的過程中，我深刻認識到只有擁有責任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的責任心，以更好地服務(wù)學(xué)生。以下是我作為班主任的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力
作為班主任，與學(xué)生及其家長的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學(xué)生建立起師生之間的信任和親近感。我時常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵學(xué)生們多提問，多表達，多表現(xiàn)自己的觀點，讓每個學(xué)生都感受到自己的價值。與學(xué)生家長的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長與發(fā)展努力。
第二段：關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展
作為班主任，我深知每個學(xué)生都是獨特的個體，每個學(xué)生都有著不同的優(yōu)點和特長。我鼓勵學(xué)生們多參加各種活動，全面發(fā)展自己的能力。同時，我也主動關(guān)注那些在學(xué)習、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學(xué)生。我會選擇適當?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問題，給予他們更多的關(guān)心和支持。我相信每個學(xué)生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來。
第三段：建立良好的班級管理機制
班級的管理是作為班主任的重要職責之一。為了建立一個和諧的學(xué)習環(huán)境，我制定了班級管理規(guī)章制度，明確學(xué)生的基本行為規(guī)范，并且與學(xué)生一同制定學(xué)習計劃和目標。我注重與學(xué)生之間的互動，通過班會、心得交流等形式，讓學(xué)生們積極參與到班級的管理中來。我鼓勵學(xué)生們主動分擔責任，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級的凝聚力。
第四段：給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷
作為一名班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活和情感狀態(tài)。我時常與學(xué)生們進行心理交流，或者組織一些活動來豐富他們的課余生活。我始終保持開放的心態(tài)，傾聽他們的困擾和心聲，并及時提供幫助和支持。我讓學(xué)生們感受到班主任不僅是一個教育者，更是一個朋友，一個可以信任和傾訴的對象。
第五段：自我反思與學(xué)習
作為一名班主任，我深知責任心是一個不斷進步的過程。我時刻保持著對自己的要求，通過反思并不斷地改進和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習，學(xué)習更多的專業(yè)知識和教育理論，以提高自己的教育能力。同時，我也與其他班主任進行交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習和借鑒。我相信只有不斷學(xué)習和完善自己，才能給學(xué)生們提供更好的服務(wù)。
總之，作為一名有責任心的班主任，我始終以學(xué)生的成長和發(fā)展為己任。我通過培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的班級管理機制，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷，以及自我反思與學(xué)習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習和成長環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十
最近有幸聽了王立華老師的班主任專業(yè)化報告，感受是對他人格力量的敬佩和尊敬，感觸就是他的樸實無華。王老師極其樸實而流暢的語言，大量生動感人的實例，具體敘述自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，讓我明白了應(yīng)該如何運用科學(xué)的觀點和方法，去認識自我和改變自我，去認識和引導(dǎo)學(xué)生，去認識我們所從事的教育事業(yè)，并努力進行改革。作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽學(xué)生的意見和要求。
我認為班主任是引航的燈——引領(lǐng)孩子們走向生命的未來;
班主任是一本厚書——吸引孩子們走進知識的海洋;班主任是媽媽——是孩子們心靈的港灣;總結(jié)王老師的報告，可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來概括。“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生!“二感”就是作班主任的責任感和使命感。“三心”就是：愛心、恒心和上進心。四法”則是：虛功實做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、三位一體的互融法。
王老師結(jié)束語說過這樣一句話：人生為一大事來。一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅持讀書，堅持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗，任何事情都抱著學(xué)習的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點的同時，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風景!
聽了王老師的報告，我對今后的班主任工作有如下打算：換位思考，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學(xué)生?！皩捜菔且环N智慧，一種美德，一種修養(yǎng)!”班主任是學(xué)生心靈的塑造者，班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀察力，細心觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的性格特點，學(xué)會換位思考，包容學(xué)生的“過失”。正是老師的愛心，包容心才能喚回孩子幼小純潔的心靈。
理解、尊重學(xué)生是真愛
班主任是學(xué)生的平等對話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的，這是一種全新而又先進的教育理念，這是把學(xué)生視為現(xiàn)實的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長期以來的師道尊嚴的架子，擯棄自古以來居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正平等地對待每一個學(xué)生，包括問題學(xué)生，真正蹲下來和學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生坦誠對話。這需要班主任要有平等的意識，學(xué)習和探究的心態(tài)，真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。
班主任既是一個學(xué)習者又是學(xué)習的指導(dǎo)者。
“學(xué)習者”并不是班主任老師的標志性角色，因為所有教師、所有從事腦力勞動的人都應(yīng)該做“學(xué)習者”，擴大一點說，作為現(xiàn)代人，每個人都應(yīng)該成為“學(xué)習者”。教師不僅應(yīng)該是一個學(xué)習者，而且應(yīng)該是一個能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的人。這是很有道理的。班主任作為學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“勤學(xué)”為“會學(xué)”。但是班主任要想讓學(xué)生覺得你有水平、讓學(xué)生佩服你，必須要把書教好，教好書的前提是你必須愛學(xué)習，寫好自己的專業(yè)日記，反思個人成長經(jīng)驗的得失。教師對學(xué)習不感興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?教師不讀書，怎么能夠讓學(xué)生讀書呢?營造書香校園，應(yīng)該從老師讀書做起。
真心希望在在今后的班主任工作中，用心靈培育心靈，用智慧培育智慧，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!
有責任心的班主任心得體會報告篇十一
本學(xué)期我擔任__班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當班主任力爭做到兩點：
二、善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學(xué)在學(xué)期的前段時間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會進步的，結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初二學(xué)生生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風與班風，鼓勵學(xué)生參與各項活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學(xué)風濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;于先超同學(xué)在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場，違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習方法和他們預(yù)習和復(fù)習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
六、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：
1.期末復(fù)習階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進入了緊張而繁忙的復(fù)習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.由于本學(xué)期的時間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進行班級管理工作。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習，把班級工作做的更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十二
時間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動持高度的一致性，堅持四項基本原則;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習教育教學(xué)法規(guī)，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學(xué)習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學(xué)風的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高x級16班班主任，執(zhí)教高2019級16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
有責任心的班主任心得體會報告篇十三
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學(xué)，精心培“苗”
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的`進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十四
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一 段時間的努力， 學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作 重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學(xué)風，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監(jiān) 督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動性仍然很差，好的生活學(xué) 習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十五
學(xué)習第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學(xué)習，助我成長
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念_傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
有責任心的班主任心得體會報告篇十六
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的`方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（
）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
2002年9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十七
馮志蘭班主任是我們班級的重要指導(dǎo)者和支持者，在過去的一年里，她為我們班級付出了大量的心血和努力。在她的班主任報告中，她分享了對我們的觀察和反思，并提出了一些有益的建議。通過聽取她的報告，我對馮志蘭班主任有了更深刻的了解，也隨之獲得了一些寶貴的心得體會。
在報告中，馮志蘭班主任首先分享了她對我們班級整體表現(xiàn)的觀察。她指出，我們班級的學(xué)習氛圍較好，同學(xué)們相互鼓勵、互幫互助，形成了良好的學(xué)習風氣。然而，她也提醒我們要時刻保持批判性思維和主動學(xué)習的態(tài)度，以探索更廣闊的知識領(lǐng)域和提升自身能力。通過她的觀察，我意識到自己在學(xué)習中可能存在的盲區(qū)和習慣性的思維方式，激發(fā)了我不斷學(xué)習和探索的動力。
其次，馮志蘭班主任談到了我們班級在班風建設(shè)方面的問題。她提到了一些同學(xué)平時的紀律問題，同時呼吁全班同學(xué)要自覺遵守規(guī)則，維護好良好的班級形象。她建議我們班級設(shè)立獎罰制度，鼓勵優(yōu)秀，懲戒不良行為，從而營造出更好的班風氛圍。通過馮志蘭班主任的建議，我認識到班級紀律的重要性，也認識到每個人都應(yīng)積極參與班級建設(shè)，為班級和個人發(fā)展做出貢獻。
此外，馮志蘭班主任還提到了我們班級中部分同學(xué)的交流問題。她指出，有些同學(xué)在課堂上不夠積極主動，缺乏表達和交流的能力。她鼓勵我們多參與課堂討論和團隊活動，提高溝通能力和團隊合作精神。通過她的報告，我明白了交流的重要性，也認識到自身在表達和溝通方面的不足之處，這使我更加積極主動地參與到課堂中，努力提高自己的表達能力。
馮志蘭班主任在報告中還提到了一些鼓勵和認可的話語。她肯定了我們班級在表演和體育方面的成績，鼓勵我們要繼續(xù)保持，不斷努力。她說到：“班級中有很多優(yōu)秀的同學(xué)，你們的努力和付出都是值得贊揚的。”這些鼓勵的話語讓我深感珍惜，同時也讓我意識到作為學(xué)生，應(yīng)該積極努力，展現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，為班級樹立榜樣。
最后，馮志蘭班主任總結(jié)了我們班級未來要努力的方向。她強調(diào)了提升綜合素質(zhì)的重要性，鼓勵我們積極參加各種社團活動和課外競賽，鍛煉自身的才藝和能力。她還提到了互幫互助的重要性，鼓勵我們互相支持和協(xié)作，共同進步。通過聽取她的總結(jié)，我深感作為一名學(xué)生，我應(yīng)該樹立遠大的目標，并為之努力奮斗。
通過馮志蘭班主任報告的分享，我感受到了她對我們的關(guān)心和支持，也收獲了很多的啟示和學(xué)習。她的報告讓我認識到自己的不足之處，激發(fā)了我更積極努力的動力，也提供了我為班級建設(shè)和發(fā)展做出貢獻的方向。我相信，在馮志蘭班主任的引領(lǐng)下，我們的班級一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
有責任心的班主任心得體會報告篇十八
潘德良
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學(xué)，精心培“苗”
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的`現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
209月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇一
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧!
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復(fù)雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預(yù)計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上!
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習成績一般，屬于那種走進學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫
黑板報
的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學(xué)習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
有責任心的班主任心得體會報告篇二
班主任是本班教師集體的核心，要對班級工作負起責任，經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)心得，提高教學(xué)水平。下面是本站帶來的新班主任工作
心得體會
，希望大家喜歡。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結(jié)：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。
處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
本學(xué)期，我擔任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將
工作總結(jié)
如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學(xué)風
共
2
頁，當前第
1
頁
1
2
有責任心的班主任心得體會報告篇三
第一段：介紹班主任的工作背景和重要性（200字）
作為一個班主任，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的責任。作為教育工作者，我必須具備豐富的專業(yè)知識，同時還要有高度的責任心。班主任是一個學(xué)生學(xué)習和生活中最重要的依靠和指導(dǎo)者，對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。我從事班主任工作多年來，深感責任心對于班級建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的重要性。
第二段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習上（250字）
作為班主任，我的責任是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度和價值觀。我每天準時到校，為學(xué)生安排有序的學(xué)習環(huán)境，提供豐富的學(xué)習資源，并且給予每個學(xué)生個別的輔導(dǎo)。我在課堂上注重與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習進展和困難，并及時提供幫助和建議。在家長會上，我與家長進行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，并對孩子作出合適的指導(dǎo)。
第三段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生身心健康上（250字）
作為班主任，我非常關(guān)注學(xué)生的身心健康。我定期組織班級活動，鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉和社會實踐，提高他們的身體素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。此外，我還密切觀察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習壓力，及時與學(xué)生進行心理溝通，幫助他們排解困擾和焦慮。我注重班級的和諧氛圍，鼓勵學(xué)生相互關(guān)愛，共同創(chuàng)造一個積極、健康的學(xué)習環(huán)境。
第四段：班主任的責任心表現(xiàn)在學(xué)生行為規(guī)范上（250字）
作為班主任，我認為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是我最重要的責任之一。我遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格要求學(xué)生遵守紀律。我通過開展班級規(guī)則的討論和制定，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和積極的行為習慣。對于違紀的學(xué)生，我采取適當?shù)膽徒浯胧?，并與他們進行溝通和心理引導(dǎo)，幫助他們認識到錯誤的嚴重性，并改正錯誤。
第五段：結(jié)語，總結(jié)班主任責任心的重要性（250字）
作為一個有責任心的班主任，我深知自己的工作不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)有自信、有思維能力、有責任感的未來社會棟梁。責任心不僅僅是對學(xué)生負責，更是對教育事業(yè)負責、對社會負責。只有具備責任心的班主任，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的成長道路上照亮前行。 班主任的責任心是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價值觀的基礎(chǔ)，是班級和諧發(fā)展的基石。通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強責任心，我相信我能夠成為一個更好的班主任，讓每個學(xué)生都能享受到積極、有意義的學(xué)習生活。
有責任心的班主任心得體會報告篇四
初中班主任是學(xué)校管理層中一份不可或缺的重要工作。作為班主任，我深刻體會到責任的重要性。在擔任班主任這一職務(wù)的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會。以下是我對初中班主任責任心的體會。
首先，作為一個班主任，我應(yīng)該具備對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們都有自己的特點和需求。作為班主任，我必須了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，以便能更好地引導(dǎo)和幫助他們。在對學(xué)生進行關(guān)懷和關(guān)注的同時，我還要觀察他們的行為和思維方式，及時發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，幫助他們解決困惑和困難。
其次，我應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好。每個學(xué)生都有自己的獨特個性和興趣。我應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，給予他們展示自我才能的機會。例如，對于對文學(xué)感興趣的學(xué)生，我會鼓勵他們參加各種作文比賽，提高他們的寫作能力；對于對體育運動感興趣的學(xué)生，我會鼓勵他們參加各項體育活動，讓他們養(yǎng)成健康的生活習慣。通過對學(xué)生個性發(fā)展和興趣愛好的關(guān)注和引導(dǎo)，我相信學(xué)生們會更加自信和積極地面對生活和學(xué)習。
第三，教育學(xué)生正確的價值觀。在當前社會中，正確的價值觀在學(xué)生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，我要扮演好引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀的角色。在課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，使學(xué)生們能夠認識到自己的努力是為了實現(xiàn)個人價值和為社會做出貢獻。在生活中，我也會通過開展各種正確的活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的正確認識、判斷和思考能力，使他們能夠得到正確的價值觀。
第四，與學(xué)生家長保持密切溝通。作為班主任，與學(xué)生家長之間的溝通和聯(lián)系是至關(guān)重要的。我認為學(xué)生家長是學(xué)生教育中不可或缺的一部分。定期與家長交流學(xué)生的學(xué)習進度和學(xué)習情況，向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題，和家長商討解決問題的方法，一方面可以增強家校合作，另一方面可以讓家長更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。
最后，作為一個班主任，我要時刻保持學(xué)習的狀態(tài)。教育是一個不斷進步的過程，作為班主任更是如此。我要不斷學(xué)習和更新新的教育理念和教育方法。關(guān)注教育研究和實踐的最新趨勢，提高自己的教育素質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，作為初中班主任，責任心是一種必備品質(zhì)，也是一種追求。只有擁有責任心的班主任，才能更好地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，與家長和諧相處。責任心是班主任工作的靈魂，希望通過我的努力，能夠讓學(xué)生們在成長的路上茁壯成長，成為有益于社會的人才。
有責任心的班主任心得體會報告篇五
初中班主任是一個需要承擔重大責任的角色。他們除了教授知識，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長。在這個過程中，班主任負有諸多責任，需要經(jīng)歷很多挑戰(zhàn)和困難。然而，通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會到當一名初中班主任的責任心得體會。（導(dǎo)言）
首先，作為班主任，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)。我將制定詳細的教學(xué)計劃，包括每一天的課堂安排，讓每位學(xué)生都能領(lǐng)會到知識的重要性。此外，我還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境，如鼓勵自主學(xué)習，減少不必要的干擾，設(shè)置良好的學(xué)習氛圍等等。在這個過程中，我意識到對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)是非常必要的，因為每個學(xué)生的學(xué)習情況各不相同。通過了解每個學(xué)生的學(xué)習習慣和需求，我能夠制定個性化的學(xué)習計劃。
其次，班主任還負有關(guān)注學(xué)生的心理健康的責任。在青春期，學(xué)生會面臨很多不確定因素，如情感波動、壓力等。因此，作為班主任，我要保持敏感和關(guān)心的態(tài)度。我會定期和學(xué)生進行心理溝通，并鼓勵他們相互分享他們的感受和困惑。此外，我還會主動觀察學(xué)生的行為變化，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生出現(xiàn)心理問題，我會及時引導(dǎo)他們尋求專業(yè)的心理幫助。
除了學(xué)業(yè)和心理健康，班主任還要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)。我會在班級中培養(yǎng)一種積極向上和團結(jié)友愛的氛圍。作為榜樣，我要身體力行，盡力展示良好的道德品質(zhì)。同時，我也要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵他們在日常生活中體現(xiàn)社會公德和職業(yè)道德。通過開展班級活動，分享正能量的故事，我相信學(xué)生們會在提高自己的同時，也會體會到樂于助人和奉獻的重要性。
此外，班主任在日常工作中也享有與家長溝通的機會。班主任要和家長密切合作，互通信息，明確教育目標。我會經(jīng)常給家長提供學(xué)生的學(xué)習情況和評價，以便家長了解孩子的狀況并提供必要的支持。我也會邀請家長參與到學(xué)校和班級的活動中，使他們與學(xué)生的關(guān)系更加緊密，讓學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的支持是一體的。
總的來說，作為一名初中班主任，我深刻理解與這個角色相關(guān)的責任和挑戰(zhàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，心理健康和道德品質(zhì)，與家長保持良好的溝通是我工作的核心。我的責任心得體會就是明確目標，注重細節(jié)，與時間賽跑，不斷挑戰(zhàn)以求更好，這樣才能更好的發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生健康成長。（結(jié)論）
有責任心的班主任心得體會報告篇六
作為一名班級的班主任，我深深意識到安全責任對于每個學(xué)生以及整個班級的重要性。通過多年的班主任工作經(jīng)驗，我感受到了安全責任的艱巨和莊重，也更加明白了班主任在維護學(xué)生安全方面所肩負的重任。在這篇文章中，我將分享我作為班主任的安全責任心得體會。
第二段：心得體會之一，提升安全意識
作為班主任，提升學(xué)生的安全意識是我首要的任務(wù)之一。通過課堂教育、班級活動和家長會等形式，我向?qū)W生們傳授安全知識，讓他們明白生命無價，安全至上的理念。我還密切關(guān)注學(xué)生在校內(nèi)外的行為，及時提醒他們遵守校規(guī)校紀，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_應(yīng)對突發(fā)事件。只有當學(xué)生們對于安全充滿了敬畏之心，他們才能更好地保護自己和他人的安全。
第三段：心得體會之二，加強安全防范
除了提升學(xué)生的安全意識，加強安全防范也是我作為班主任的職責之一。我定期組織消防演習、地震逃生演練和緊急避險演習等活動，讓學(xué)生們熟悉應(yīng)對突發(fā)事件的方法和途徑。同時，我還定期檢查班級的消防設(shè)備和應(yīng)急物資，并及時申請補充和更新。通過這些舉措，我希望能夠降低發(fā)生事故的概率，確保學(xué)生們的安全。
第四段：心得體會之三，維護學(xué)生的心理安全
除了物質(zhì)安全，班主任還要關(guān)注學(xué)生的心理安全。我與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在學(xué)生遭遇困難或遇到挫折的時候，我給予他們及時的關(guān)愛和支持，引導(dǎo)他們正視問題，并提供解決問題的方式和途徑。同時，我還積極開展心理輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)，增強他們面對困難時的抵抗力和適應(yīng)能力，確保他們在心理上的安全。
第五段：心得體會之四，與家長合作共同維護安全
班主任與家長的緊密聯(lián)系是保障學(xué)生安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我充分認識到與家長的溝通合作的重要性，及時了解學(xué)生在家庭中的情況以及可能存在的問題。我通過班級微信群、家長會和電話等渠道與家長保持密切聯(lián)系，隨時交流學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并征求家長的意見和建議。在學(xué)生安全方面，我與家長共同制定安全教育計劃以及應(yīng)對突發(fā)事件的預(yù)案，共同努力為學(xué)生營造一個安全、健康的成長環(huán)境。
結(jié)論：
作為一名班主任，我深知安全責任的重要性。通過提升學(xué)生的安全意識，加強安全防范，維護學(xué)生的心理安全以及與家長合作，我努力將班級打造成一個安全的港灣。只有在安全的環(huán)境中，學(xué)生們才能更好地學(xué)習和成長。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的安全責任意識和能力，為學(xué)生們的安全負責，為他們創(chuàng)造一個更加美好的未來。
有責任心的班主任心得體會報告篇七
中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會心得體會
金秋十月，天朗氣清，有幸來到古城西安雁塔軍區(qū)招待所，聽取全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長之路專題報告會。
郭學(xué)萍，又名“長辮子老師”，南京市鼓樓區(qū)第二實驗小學(xué)副校長、中學(xué)高級教師、江蘇省語文特級教師，這位美麗的女老師用她富有詩意的語言，給我們講解著《用最初的心做永遠的教育》。山東省壽光世紀學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€實踐型的創(chuàng)新班主任。鄭立平，全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選、山東省班主任培訓(xùn)工作專家、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會的全體老師走進了班主任工作的幸福天堂。時間緊迫，短暫兩天，但我們帶著虔誠的心來，細心的聆聽采蜜，結(jié)合自己的工作實際，收益匪淺。
郭學(xué)萍老師講了理想中的班級管理應(yīng)該有這樣三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因為她自己是語文老師，所以在談班主任工作的時候，她不會拘泥于一般性的班級制度建設(shè)，更多談的是如何結(jié)合自己的語文教學(xué)，進行班級文化管理。
班級文化是班級內(nèi)部形成的共同價值觀、思想、作風、行為準則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化團體、人際關(guān)系、班風學(xué)風等。它是一種無形的教育課程，具有無形的.教育力量。
一間教室能帶給學(xué)生什么，取決于教室桌椅之外的空間流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的卻顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么決定了教室的尺度？教師，教師的面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量。
而教師的氣度，來自于她詩意的生活態(tài)度、對兒童的關(guān)照、比玫瑰花更柔軟的愛心、如水般智慧，以及對教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來的幾個關(guān)鍵詞，即：詩心、童心、愛心、慧心和癡心。她說：“教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。教育決不僅僅是某一種技術(shù)，而應(yīng)當是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要！”
她的班級管理方式一是：成立班級俱樂部，二是讓每一面墻壁說話，如博學(xué)讀書廊，即興創(chuàng)作墻，好書推薦墻，寫上我在書中等你等話語，三是處處彰顯班級精神。她說：“用書和音樂把孩子緊緊的吸引，送給孩子一個完整的春天，等待花苞綻放的時刻?！薄皣绤柕膼凼抢钡模瑴厝岬膼凼翘鸬?。”“博覽群書，做個有詩意的人。”
寧杰老師講給我們?nèi)〉眯腋５馁Y本：1、努力實踐-為勝利而鼓舞。2、計劃工作--為有預(yù)見性的工作而驕傲（凡事先做）。3、寫工作日記--為回憶留下底片。4創(chuàng)造性工作--為創(chuàng)新而歡心。教我們做一個善“折騰”的班主任，好動的叫他跑起來，出頭的叫他管起來，熱愛的叫他做起來，善辯的叫他說起來，用教練挑選運動員的眼光看待學(xué)生。把細小的事情做成經(jīng)典，把平凡的人生構(gòu)成偉大。讓班級是：老師不在的時候比老師在的時候做得更好。
鄭立平老師老師用婚姻來比喻教育，你是在將就，煎熬嗎？你的人生又有多少個去熬？這樣你會老的更快，你不是心太軟，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分離了，這樣就忙碌，無味。你只有喜歡她，豐富她，完善，美化，情人眼里出西施，你驀然發(fā)現(xiàn)你的情人很美。用做飯來比喻班主任工作，用心做飯，做得菜才會可口。
他的一句話讓我深思：你不喜歡沉默的孩子，為什么有一詞叫“沉默是金”，你不喜歡反應(yīng)遲鈍的孩子，為什么有一個詞叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子來衡量學(xué)生，你要當一個只澆水，不要亂剪枝的園丁，不要以為你的減會減出一片春天的，只有好好的培育，才會百花滿園。
學(xué)習結(jié)束，但我想我今后的學(xué)習之路才剛剛開始……
2
這次我還特地見了我的小學(xué)同學(xué)、摯友燕子，見到彼此輕輕的擁抱，一切語言都在彼此心中。好友就是這樣雖然不經(jīng)常見，但彼此心里都有對方。
見到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了頓飯。晚上我倆躺在床上聊了很久，這是必然。
但愿美好的感情長留我們心間，愿她幸福永遠……
3
搭上回鎮(zhèn)安的末班車回到家已是晚上7點多了，但心情是美好的，所以感到心里還是美美的。
第二天，我調(diào)整好心態(tài)，按三位名班主任的做法去做，迎著明媚的陽光，快樂的走進祥和的校園內(nèi)，幸福的工作就這樣開始。
有責任心的班主任心得體會報告篇八
作為一名初中班主任，我深知自己身上肩負著極其重要的責任。初中是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，也是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。作為班主任，我要承擔起努力引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們自信與獨立的責任，幫助他們度過這段人生中重要的時期。在這個過程中，我積累了許多心得體會。
第二段：關(guān)注學(xué)生的情感需求
首先，作為一位以學(xué)生為中心的教育工作者，我深知關(guān)注學(xué)生的情感需求的重要性。孩子們在初中時期面臨著巨大的心理壓力和身體變化。因此，我不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)上的進步，還要注重培養(yǎng)他們的健康心理。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我努力聆聽他們的心聲，提供必要的情感支持。我發(fā)現(xiàn)，只有當學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時，他們才能夠更好地發(fā)展自己的潛力。
第三段：塑造積極的班級氛圍
其次，我意識到塑造積極的班級氛圍對學(xué)生的成長有著極其重要的影響。一個和諧、友好的班級環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習熱情和積極性，幫助他們克服學(xué)習上的困難。因此，我花費了大量的時間和精力來建立一個充滿愛和尊重的班級文化。我鼓勵學(xué)生們互相合作，共同進步，并通過班級會議、班級活動等形式，增強班級凝聚力。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生在一個積極向上的氛圍中學(xué)習和交流時，他們的學(xué)習效果會更好。
第四段：與家長的密切合作
此外，我還認識到與家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子人生導(dǎo)航的重要人物。為了更好地了解學(xué)生和適應(yīng)他們的需求，我積極與家長保持溝通和交流。我通過家長會、班級群等渠道，及時向家長反饋學(xué)生的情況，并與家長探討學(xué)生的問題與解決方法。我相信只有與家長緊密合作，才能夠更全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習與提升
最后，作為一名班主任，我深知自己需要不斷學(xué)習與提升。教育是一個日新月異的領(lǐng)域，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，我常常參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)討論，不斷學(xué)習教育新知識。同時，我也與同事們分享我的經(jīng)驗和方法，進行教學(xué)研究，提高自己的教學(xué)水平。我相信只有不斷學(xué)習和提升，才能更好地履行班主任的責任。
總結(jié)
作為一名初中班主任，我的責任心得體會可以總結(jié)為：關(guān)注學(xué)生的情感需求，塑造積極的班級氛圍，與家長密切合作，不斷學(xué)習與提升。這些體會是我在實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我逐步成長為一名更好的班主任的重要因素。我愿意將這些體會繼續(xù)傳承下去，不斷幫助更多學(xué)生的成長。
有責任心的班主任心得體會報告篇九
作為一名班主任，我時刻都感受到自己肩上的責任重大。在與學(xué)生相處的過程中，我深刻認識到只有擁有責任心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的責任心，以更好地服務(wù)學(xué)生。以下是我作為班主任的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通交流能力
作為班主任，與學(xué)生及其家長的良好溝通交流是我首先要做到的。我積極與學(xué)生建立起師生之間的信任和親近感。我時常與學(xué)生交流，關(guān)注他們的學(xué)習、生活以及心理狀態(tài)。我鼓勵學(xué)生們多提問，多表達，多表現(xiàn)自己的觀點，讓每個學(xué)生都感受到自己的價值。與學(xué)生家長的交流中，我積極與他們保持雙向溝通，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習情況和表現(xiàn)，共同為孩子的成長與發(fā)展努力。
第二段：關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展
作為班主任，我深知每個學(xué)生都是獨特的個體，每個學(xué)生都有著不同的優(yōu)點和特長。我鼓勵學(xué)生們多參加各種活動，全面發(fā)展自己的能力。同時，我也主動關(guān)注那些在學(xué)習、生活或者情感方面出現(xiàn)困難的學(xué)生。我會選擇適當?shù)姆绞脚c他們交流，幫助他們解決問題，給予他們更多的關(guān)心和支持。我相信每個學(xué)生都有無限的潛能，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，他們就能收獲更好的未來。
第三段：建立良好的班級管理機制
班級的管理是作為班主任的重要職責之一。為了建立一個和諧的學(xué)習環(huán)境，我制定了班級管理規(guī)章制度，明確學(xué)生的基本行為規(guī)范，并且與學(xué)生一同制定學(xué)習計劃和目標。我注重與學(xué)生之間的互動，通過班會、心得交流等形式，讓學(xué)生們積極參與到班級的管理中來。我鼓勵學(xué)生們主動分擔責任，以培養(yǎng)學(xué)生的自律和協(xié)作能力，讓他們感受到班級的凝聚力。
第四段：給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷
作為一名班主任，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的生活和情感狀態(tài)。我時常與學(xué)生們進行心理交流，或者組織一些活動來豐富他們的課余生活。我始終保持開放的心態(tài)，傾聽他們的困擾和心聲，并及時提供幫助和支持。我讓學(xué)生們感受到班主任不僅是一個教育者，更是一個朋友，一個可以信任和傾訴的對象。
第五段：自我反思與學(xué)習
作為一名班主任，我深知責任心是一個不斷進步的過程。我時刻保持著對自己的要求，通過反思并不斷地改進和完善自己的工作方法。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習，學(xué)習更多的專業(yè)知識和教育理論，以提高自己的教育能力。同時，我也與其他班主任進行交流，分享心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習和借鑒。我相信只有不斷學(xué)習和完善自己，才能給學(xué)生們提供更好的服務(wù)。
總之，作為一名有責任心的班主任，我始終以學(xué)生的成長和發(fā)展為己任。我通過培養(yǎng)良好的溝通交流能力，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的班級管理機制，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)懷，以及自我反思與學(xué)習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習和成長環(huán)境。
有責任心的班主任心得體會報告篇十
最近有幸聽了王立華老師的班主任專業(yè)化報告，感受是對他人格力量的敬佩和尊敬，感觸就是他的樸實無華。王老師極其樸實而流暢的語言，大量生動感人的實例，具體敘述自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，讓我明白了應(yīng)該如何運用科學(xué)的觀點和方法，去認識自我和改變自我，去認識和引導(dǎo)學(xué)生，去認識我們所從事的教育事業(yè)，并努力進行改革。作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的平等人格，原諒學(xué)生的弱點，遇事沉著冷靜、信任學(xué)生、理解學(xué)生，耐心的聆聽學(xué)生的意見和要求。
我認為班主任是引航的燈——引領(lǐng)孩子們走向生命的未來;
班主任是一本厚書——吸引孩子們走進知識的海洋;班主任是媽媽——是孩子們心靈的港灣;總結(jié)王老師的報告，可以用“一則”、“二感”、“三心”、“四法”來概括。“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生!“二感”就是作班主任的責任感和使命感。“三心”就是：愛心、恒心和上進心。四法”則是：虛功實做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時機的攻心法、三位一體的互融法。
王老師結(jié)束語說過這樣一句話：人生為一大事來。一個人對待生活、工作的態(tài)度是決定他能否做好事情的關(guān)鍵。改變一下自己的心態(tài)，這是最重要的。我們務(wù)必堅持讀書，堅持虛心地汲取別人成功的經(jīng)驗，任何事情都抱著學(xué)習的心態(tài)去做，改變心情，適應(yīng)環(huán)境，汲取營養(yǎng)，積淀內(nèi)蘊，這樣的歷練可以使我們了解教育教學(xué)工作和班主任工作的真正內(nèi)涵。學(xué)習就仿佛是走向成功的一枚枚月票，在辛苦勞累奔向終點的同時，讓我們令人欣慰地看到了沿途許多迷人的風景!
聽了王老師的報告，我對今后的班主任工作有如下打算：換位思考，用大師、優(yōu)生的眼光看待自己的學(xué)生?！皩捜菔且环N智慧，一種美德，一種修養(yǎng)!”班主任是學(xué)生心靈的塑造者，班主任應(yīng)具有敏銳而深刻的觀察力，細心觀察學(xué)生的言談舉止，了解學(xué)生的性格特點，學(xué)會換位思考，包容學(xué)生的“過失”。正是老師的愛心，包容心才能喚回孩子幼小純潔的心靈。
理解、尊重學(xué)生是真愛
班主任是學(xué)生的平等對話者。這是從師生關(guān)系的角度切入的，這是一種全新而又先進的教育理念，這是把學(xué)生視為現(xiàn)實的、活生生的人，這真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。這就要求班主任要放下長期以來的師道尊嚴的架子，擯棄自古以來居高臨下的“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的角色定位，真正平等地對待每一個學(xué)生，包括問題學(xué)生，真正蹲下來和學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生坦誠對話。這需要班主任要有平等的意識，學(xué)習和探究的心態(tài)，真正開放的現(xiàn)代人心態(tài)。
班主任既是一個學(xué)習者又是學(xué)習的指導(dǎo)者。
“學(xué)習者”并不是班主任老師的標志性角色，因為所有教師、所有從事腦力勞動的人都應(yīng)該做“學(xué)習者”，擴大一點說，作為現(xiàn)代人，每個人都應(yīng)該成為“學(xué)習者”。教師不僅應(yīng)該是一個學(xué)習者，而且應(yīng)該是一個能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的人。這是很有道理的。班主任作為學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者，我的理解是班主任應(yīng)該從思想到行動、從精神到方法給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“勤學(xué)”為“會學(xué)”。但是班主任要想讓學(xué)生覺得你有水平、讓學(xué)生佩服你，必須要把書教好，教好書的前提是你必須愛學(xué)習，寫好自己的專業(yè)日記，反思個人成長經(jīng)驗的得失。教師對學(xué)習不感興趣，怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?教師不讀書，怎么能夠讓學(xué)生讀書呢?營造書香校園，應(yīng)該從老師讀書做起。
真心希望在在今后的班主任工作中，用心靈培育心靈，用智慧培育智慧，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!
有責任心的班主任心得體會報告篇十一
本學(xué)期我擔任__班的班主任工作。一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當班主任力爭做到兩點：
二、善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。而楊振杰同學(xué)在學(xué)期的前段時間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對他都很反感，但我卻一直都認為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐心引導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，相信他會進步的，結(jié)果不出我所料后半段時間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評。
在班級管理方面我主要做得以下幾點：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初二學(xué)生生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的晚自習、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風與班風，鼓勵學(xué)生參與各項活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學(xué)風濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：積極報名參加校文藝晚會，舞動青春廣播操比賽;于先超同學(xué)在作文大賽中獲得二等獎，除外我們班在本學(xué)期的文明班評比工作中都獲得理想的成績，這些集體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來完成。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值.。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前(蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場，違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
五.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習
教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，從周日晚修至周五我都安排各科的學(xué)習代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習方法和他們預(yù)習和復(fù)習的情況并要求他們堅持早晚十分鐘領(lǐng)讀的習慣。指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
六、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：
1.期末復(fù)習階段絕大多數(shù)的學(xué)生都進入了緊張而繁忙的復(fù)習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.由于本學(xué)期的時間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學(xué)生深入學(xué)生，為以后能夠更好進行班級管理工作。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，多向其他班主任學(xué)習，把班級工作做的更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十二
時間飛逝，x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動持高度的一致性，堅持四項基本原則;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習教育教學(xué)法規(guī)，并落實到自己的工作中去。樹立高尚的師德，通過學(xué)習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，不斷反省自己，能正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進一步的提升。作為班主任，已能熟練進行班級管理，注重班級班風、學(xué)風的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)愛留守學(xué)生工作，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，并發(fā)表在個人博客上，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在這一年中我擔任高x級16班班主任，執(zhí)教高2019級16班17班的地理教學(xué)，一星期14節(jié)課，工作認真負責，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、衛(wèi)生和行為習慣，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
有責任心的班主任心得體會報告篇十三
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學(xué)，精心培“苗”
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的`進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十四
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過一 段時間的努力， 學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。
接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到 課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、 認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作 重點。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學(xué)風，從一開始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運動會比賽， 取得了全校最好的成績，加強了班里學(xué)生的集體榮譽感， 增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監(jiān) 督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動性仍然很差，好的生活學(xué) 習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好。
有責任心的班主任心得體會報告篇十五
學(xué)習第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
二、校園文化，潤澤心靈
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么幸福的事情啊!
三、專業(yè)學(xué)習，助我成長
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念_傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
有責任心的班主任心得體會報告篇十六
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的`方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，（本文由（
）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
2002年9月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。
有責任心的班主任心得體會報告篇十七
馮志蘭班主任是我們班級的重要指導(dǎo)者和支持者，在過去的一年里，她為我們班級付出了大量的心血和努力。在她的班主任報告中，她分享了對我們的觀察和反思，并提出了一些有益的建議。通過聽取她的報告，我對馮志蘭班主任有了更深刻的了解，也隨之獲得了一些寶貴的心得體會。
在報告中，馮志蘭班主任首先分享了她對我們班級整體表現(xiàn)的觀察。她指出，我們班級的學(xué)習氛圍較好，同學(xué)們相互鼓勵、互幫互助，形成了良好的學(xué)習風氣。然而，她也提醒我們要時刻保持批判性思維和主動學(xué)習的態(tài)度，以探索更廣闊的知識領(lǐng)域和提升自身能力。通過她的觀察，我意識到自己在學(xué)習中可能存在的盲區(qū)和習慣性的思維方式，激發(fā)了我不斷學(xué)習和探索的動力。
其次，馮志蘭班主任談到了我們班級在班風建設(shè)方面的問題。她提到了一些同學(xué)平時的紀律問題，同時呼吁全班同學(xué)要自覺遵守規(guī)則，維護好良好的班級形象。她建議我們班級設(shè)立獎罰制度，鼓勵優(yōu)秀，懲戒不良行為，從而營造出更好的班風氛圍。通過馮志蘭班主任的建議，我認識到班級紀律的重要性，也認識到每個人都應(yīng)積極參與班級建設(shè)，為班級和個人發(fā)展做出貢獻。
此外，馮志蘭班主任還提到了我們班級中部分同學(xué)的交流問題。她指出，有些同學(xué)在課堂上不夠積極主動，缺乏表達和交流的能力。她鼓勵我們多參與課堂討論和團隊活動，提高溝通能力和團隊合作精神。通過她的報告，我明白了交流的重要性，也認識到自身在表達和溝通方面的不足之處，這使我更加積極主動地參與到課堂中，努力提高自己的表達能力。
馮志蘭班主任在報告中還提到了一些鼓勵和認可的話語。她肯定了我們班級在表演和體育方面的成績，鼓勵我們要繼續(xù)保持，不斷努力。她說到：“班級中有很多優(yōu)秀的同學(xué)，你們的努力和付出都是值得贊揚的。”這些鼓勵的話語讓我深感珍惜，同時也讓我意識到作為學(xué)生，應(yīng)該積極努力，展現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，為班級樹立榜樣。
最后，馮志蘭班主任總結(jié)了我們班級未來要努力的方向。她強調(diào)了提升綜合素質(zhì)的重要性，鼓勵我們積極參加各種社團活動和課外競賽，鍛煉自身的才藝和能力。她還提到了互幫互助的重要性，鼓勵我們互相支持和協(xié)作，共同進步。通過聽取她的總結(jié)，我深感作為一名學(xué)生，我應(yīng)該樹立遠大的目標，并為之努力奮斗。
通過馮志蘭班主任報告的分享，我感受到了她對我們的關(guān)心和支持，也收獲了很多的啟示和學(xué)習。她的報告讓我認識到自己的不足之處，激發(fā)了我更積極努力的動力，也提供了我為班級建設(shè)和發(fā)展做出貢獻的方向。我相信，在馮志蘭班主任的引領(lǐng)下，我們的班級一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
有責任心的班主任心得體會報告篇十八
潘德良
21歲她走上了講臺，“知命”之年她已經(jīng)桃李天下，碩果累累.在29年的語文教學(xué)和班主任工作中，她將嚴謹?shù)亟虒W(xué)、師長的情誼、母親的愛心一點一滴地播灑在學(xué)生的心里。她就是漢陽區(qū)月湖小學(xué)班主任----樂中桂老師。
一、德育為導(dǎo)，榜樣育“苗”
在班主任工作中，樂老師注重了學(xué)生的德育教育，她以《小學(xué)生行為規(guī)范》為指南，堅持開展“三愛、三講、三爭”的活動，她精心設(shè)計了一個個別開生面的班隊會，用“禮儀教育、艱苦樸素、助人為樂”的事例，以榜樣的教育滲透學(xué)生們的心，引導(dǎo)學(xué)生們認識到在今天的幸福生活的環(huán)境中沒有什么驚天動地的壯麗事業(yè)，學(xué)雷鋒就得從身邊的小事做起。在榜樣的引導(dǎo)下，班級形成“人人爭做小雷鋒”“接著雷鋒日記寫下去”的風氣，每個學(xué)生有個小日記本，把經(jīng)常做的好事、隨感，隨筆寫下來，因此班級好人好事層出不窮。
樂老師還注重培養(yǎng)學(xué)生用“愛心”“孝心”回報社會。在慶“三、八”獻給母親的愛等活動中，全班90%以上的獨生子女會做飯、洗碗、堅持鋪床、打掃衛(wèi)生、洗自己的衣鞋等家務(wù)、自理能力得到提高，愛勞動的習慣逐步形成。同學(xué)們還養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習慣。把零花錢2角、5角……存入“小銀行”，一學(xué)期結(jié)束有的存了好幾十元，用來買學(xué)習用品、繳新學(xué)期學(xué)費，還有的用來獻愛心、關(guān)心病號，為家長節(jié)約了開支，培養(yǎng)了良好的品德，受到家長的好評。
二、認真教學(xué)，精心培“苗”
樂老師對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，對學(xué)生循循善誘，嚴中有愛。她能遵循教學(xué)規(guī)律，深鉆教材，不斷學(xué)習新的教育、教學(xué)理論。為了讓學(xué)生掌握語文知識，她把愉快教學(xué)引進課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。她在教《桂林山水》《長城》等課文時，用重難點的突破、句子的引導(dǎo)，使學(xué)生置身于“桂林、長城”的大好河山之中，激發(fā)愛祖國、愛大自然的熱情。在閱讀教學(xué)中，樂老師注重了滲透寫作知識的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)了寫景文章后，也會抒情寫作了。
樂老師在備課中能做到備學(xué)生，備重難點，因此備課教案獲得漢陽區(qū)優(yōu)秀教案二等獎。她還積極投入到語文教學(xué)改革中，在校曾多次承擔師范課的教學(xué)，和青年教師、語文組的同志們積極探討語文教改模式，不斷求新求實。她曾成功送走了九屆畢業(yè)生，重點入學(xué)率較高。她教的學(xué)生曾有20多人次獲得區(qū)級楚才作文1、2、3等獎。有1名學(xué)生獲得市級楚才作文二等獎，1名學(xué)生獲得漢陽區(qū)語基競賽一等獎，與此同時樂老師本人也獲得全國教師范文比賽三等獎，受到師生和家長的贊揚。
三、轉(zhuǎn)變差生，“愛心”扶“苗”
樂老師愛著她的每一個學(xué)生，無論是男生還是女生，是優(yōu)生，還是暫時落后生，每個學(xué)生都能從她的“愛撫”中感受到“老師那么關(guān)心我，我不會讓老師失望”的進取意識。
代力同學(xué)是一個聰明，但無人管教的孩子（父母離異），他有不做作業(yè)，進游戲機室的習慣。樂老師接受了這個學(xué)生后，主動和他談心，以鼓勵的方法調(diào)動其學(xué)習積極性，多次與離異的父母親聯(lián)系，在學(xué)習上一步一步扶持，上課開拓他的思維能力，使他樂于上課積極發(fā)言，作業(yè)也認真做了，作文、日記有了很大進步，再也沒進游戲機室了，而且樂于踢球、看書的課外興趣活動了。
陳軍同學(xué)曾在解放新村是一個輟學(xué)生（父母離異），跟著無職業(yè)的父親，饑一餐、飽一頓的生活。四年級轉(zhuǎn)入樂老師班上時學(xué)習成績極差，而且品行也不良（父親不管），對于這樣一個學(xué)生，樂老師首先以母親的愛給孩子治療心靈“傷口”，從食宿、寒冷、學(xué)習等多方面給予關(guān)心和輔導(dǎo)。頭發(fā)長了督促其理發(fā)，沒洗澡換衣，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，生病了親自到家問候、關(guān)心。還經(jīng)常與遠在北京的陳軍的媽媽取得聯(lián)系，關(guān)注他的進步和成長。在樂老師的精心教育，曉之以理、動之以情的關(guān)懷下，陳軍進步了，再也沒有曠課的`現(xiàn)象，而且作業(yè)能認真完成，學(xué)習成績進步很快，還能做到拾金不昧，受到同學(xué)們的稱贊。
209月8日是陳軍13歲生日，當天樂老師下班后帶著陳軍到“肯德基”給他過了一個愉快的生日，還照了一張照片給他媽媽寄去。陳軍逢人就說：“我從來沒這樣愉快地過生日，父母親雖然沒關(guān)心我，我有老師的關(guān)心，我太幸福了！”
武漢市婦聯(lián)獲悉樂老師轉(zhuǎn)化陳軍的事跡后，“區(qū)婦聯(lián)”“青教辦”以及報社記者來校專訪，親自采訪了陳軍、樂老師。當記者要宣傳報道樂老師的事跡時，被樂老師婉言謝絕了，并微笑說：“轉(zhuǎn)化差生是我一個班主任應(yīng)盡的職責和義務(wù)?！苯衲觋愜娡瑢W(xué)以較好的成績升入了中學(xué)，該生媽媽多次從北京打來電話表示感謝，并期盼孩子進了中學(xué)還能遇到象樂老師一樣關(guān)心她孩子的班主任老師。樂老師還經(jīng)常利用休息時間走訪、談心，和家長配合教育每一個學(xué)生。學(xué)生在她的精心培育下，朝著德、智、體全面發(fā)展而成長。
樂老師幾十年如一日以她那良好的教態(tài)、嚴謹?shù)淖黠L、慈母般的關(guān)懷和不辭辛勞的精神，感染和教育著每一個學(xué)生，用她那顆“愛心”澆灌著每一棵“幼苗”。這就是一個班主任工作的寫照。