在面對這個(gè)難題時(shí)，我們需要更加深入地思考和理解。在總結(jié)中可以提出問題和挑戰(zhàn)，為未來的發(fā)展提供思考和解決方法。下面是一些實(shí)用的建議，希望可以為大家提供一些思路。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇一
成為一名教師是我一直追求的夢想，今年的九月它已成為現(xiàn)實(shí)，這將是我人生的旅途中最值得驕傲的一次人生轉(zhuǎn)變。
俗話說凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢工作了才深知書本上的理論知識和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn) 在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。完成小課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認(rèn)可。
第三年，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
2、制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會(huì)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。
3、立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。
5、勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
6、承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。做一名新時(shí)代的新教師，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇二
俗話說的好，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?BR> 在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
1.總體目標(biāo)
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用"愛"塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇三
轉(zhuǎn)眼間，我從“學(xué)生”向“教師”這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)11年了。在11年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們天真的笑容，我就感到滿足和無悔。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。
4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。
如何更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
第一階段（xxxx年）：自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平
措施：
1、提高理論學(xué)習(xí)水平
（1）充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“啟發(fā)式”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。
（2）積極參加市、區(qū)及本?？平M的教研活動(dòng)，通過在聽評課、培訓(xùn)、競賽以及課題研究等多種活動(dòng)形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
（3）重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受，學(xué)完后即拋之腦后，從不應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)致工夫沒少費(fèi)，卻什么都不會(huì)。本年度，我準(zhǔn)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，業(yè)余時(shí)間自學(xué)，向他人請教，在實(shí)踐中提高。
2、狠抓教科研工作
（1）積極參加市和區(qū)級的英語學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（2）爭取在每個(gè)學(xué)年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平時(shí)上課時(shí)要有意識把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
（3）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的問題，測驗(yàn)和期末考試以后認(rèn)真分析試卷難度和學(xué)生的掌握程度，及時(shí)對自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行改善。
（4）不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注高年級學(xué)生的心理變化，透過qq空間、qq群的網(wǎng)絡(luò)工具了解學(xué)生心態(tài)，及時(shí)與家長溝通，以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)心理壓力，從而更好地學(xué)習(xí)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。
第二階段（xxxx年）：提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
（1）在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。
（2）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
（3）積極參加教科研活動(dòng)，參與上、聽、評校級公開課。
第三階段：（xxxx年）：靈活處理教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
（1）努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運(yùn)用能游刃有余，對新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。
（2）自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，能配合學(xué)校的科組老師進(jìn)行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
（3）爭取成為學(xué)校內(nèi)的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學(xué)特色。
在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計(jì)劃好好實(shí)行，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇四
本屆比賽中，大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財(cái)務(wù)總監(jiān)，也有的.想成為非物質(zhì)文化傳播者。
來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護(hù)幼兒純真笑臉的幼師。
“高考畢業(yè)后我去兼職，當(dāng)時(shí)看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護(hù)這些笑臉，讓他們快樂成長?！碑?dāng)天晚上，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。
黎杰表示，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會(huì)造成整個(gè)幼教事業(yè)的缺陷?！按_實(shí)一說自己要去當(dāng)幼兒教師，很多人會(huì)有異樣的目光，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前教育中來?！?BR> 說起自己的專業(yè)是否會(huì)和職業(yè)規(guī)劃有點(diǎn)接不上邊，黎杰馬上表示這只是表面現(xiàn)象?！爱?dāng)幼教和我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)、安全常識等融入了幼兒園的游戲里，也幫孩子們做一些玩具?！崩杞苷f，他喜歡自己的專業(yè)，喜歡做實(shí)驗(yàn)搗鼓東西，實(shí)驗(yàn)出來的東西也能用于教育?，F(xiàn)在，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護(hù)理學(xué)等相關(guān)知識。
對參賽學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查 畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)
據(jù)了解，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開始，旨在進(jìn)一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高就業(yè)技能與實(shí)踐能力。
“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動(dòng)的方式讓學(xué)生參加，在這個(gè)過程中，我們有幾支隊(duì)伍為大賽服務(wù)?！睋?jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊(duì)伍，講師有60多個(gè)，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)教練30多個(gè)，咨詢師有20余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的hr做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，讓學(xué)生和職場人士充分接觸。
“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在發(fā)展?！彼诘榔秸f，在準(zhǔn)備大賽的過程中，學(xué)生通過自己的理性思考，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo)，明確了目標(biāo)，知道自己與目標(biāo)的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。
據(jù)了解，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及一對一的個(gè)體輔導(dǎo)。
“目前，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動(dòng)的體系，比如團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，每個(gè)階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃?！彼诘榔?，這讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標(biāo)和方向。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇五
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。教師則承擔(dān)著這百年樹人之大計(jì)，我很榮幸能成為光榮的人民教師隊(duì)伍中的一員。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。說的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，為此，我對自己這一年的成長作一個(gè)規(guī)劃。
在這一年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；提高班級管理能力；促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展；努力成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時(shí)，先認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學(xué)生。課后及時(shí)反思。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵(lì)性評語。
3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。可能的話，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進(jìn)教學(xué)。
4、在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。
5、抓緊時(shí)間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感；向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。
6、積極參加教師比賽、活動(dòng)。比賽是促進(jìn)成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。
7、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。
1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況來備課。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。
2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
3、用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修?？偨Y(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、繼續(xù)在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。
5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來提高自己的理論水平。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。
6、積極承擔(dān)：學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自己的能力。
7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識地去挖掘?qū)W生的特長。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。
2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。
3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請教他人的習(xí)慣。
4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文
5、結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進(jìn)一步完善班級管理工作。
在教學(xué)之路中，我會(huì)始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過不斷的實(shí)踐、反思提高自己。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化優(yōu)秀教師！
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇六
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！睂淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對主、客觀條件的測定、分析和總結(jié)，對自己的興趣、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)能力五個(gè)方面。面對現(xiàn)在日益激烈的競爭，我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位，都應(yīng)該是我考慮的問題。
確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
我具有積極樂觀的心態(tài)，有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力，待人真誠，有耐心和愛心，能接納他人，配合團(tuán)隊(duì)，有較好的人際關(guān)系。通過職業(yè)價(jià)值觀測試，顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分，愿意過平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事個(gè)人情感。
大學(xué)期間，充分的利用各種資源，考取研究生。研究生學(xué)習(xí)期間，通過進(jìn)一步的深造達(dá)到能獨(dú)立進(jìn)行較高水平的理論研究，在國家權(quán)威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學(xué)術(shù)理念，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上，針對性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過程中形成過硬的基本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師，最終的目標(biāo)是特級教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇七
我工作13周年了，在這13年里，我從未想過要為自己的職業(yè)發(fā)展作一下規(guī)劃。其實(shí)，這個(gè)詞倒是聽說過，聽完也就過去了，未引起自己的重視。這次骨干教師培訓(xùn)對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，我真的開始思考，以后我應(yīng)怎么辦。
其實(shí)在剛工作時(shí)我是想過要好好教學(xué)，但卻不知這個(gè)“好好”該怎么做，我只是認(rèn)真?zhèn)涿抗?jié)課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批作業(yè)。所謂認(rèn)真?zhèn)湔n就是研究教學(xué)大綱和教師用書;認(rèn)真上課就是把準(zhǔn)備好的東西將給學(xué)生聽;認(rèn)真批作業(yè)，就是不錯(cuò)的發(fā)給學(xué)生，在改過來。從第五年開始，我才開始注意到講課要注意學(xué)生接受的程度，而不是背自己準(zhǔn)備的東西。從第六年開始我有了要繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的愿望，于是我的工作變得積極主動(dòng)了，備課不是為了給別人看，而是認(rèn)真思考，每節(jié)課后都認(rèn)真寫反思;聽課不再是為了應(yīng)付上級的檢查，而是以學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽，于是有了不少收獲;我強(qiáng)烈的希望能有在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)真的來了，所以我很珍惜。每次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，都是認(rèn)真看視頻，而不是開著電腦干別的。
趁這個(gè)機(jī)會(huì)我好好規(guī)劃一下自己的未來(如有不切合實(shí)際之處，請班主任給予指導(dǎo)，好讓我有進(jìn)步的機(jī)會(huì)，謝謝!)：
我感覺目前我校有一種不太正確的做法，就是輔導(dǎo)學(xué)生。由于我校生源較差，教學(xué)質(zhì)量不易提高，有的教師利用一切課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，早讀之前、課間操、午休時(shí)間、課外活動(dòng)、放學(xué)后、甚至體育課、美術(shù)課、音樂課，也把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)，在他們的持之以恒的輔導(dǎo)下，所有的差生都能及格了，也取得了令人矚目的教學(xué)成績。但我一直覺得這不是正確的方法，一是因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間是有限的，如果所有的教師都這么輔導(dǎo)，怎么能輔導(dǎo)過來?所以不具推廣性。二是不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展，學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很重要，但如果學(xué)生的所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生其他的技能、素質(zhì)如何提高?學(xué)生如何不會(huì)厭學(xué)?所以我不會(huì)這么做，即使我的成績暫時(shí)落后，我也不這么做，我要努力學(xué)習(xí)可該理論并積極實(shí)踐，努力提高自己的授課水平，來提高自己的成績，孫維剛、魏書生就是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我一直耿耿于懷的是沒有上個(gè)自己滿意的學(xué)校，以及由考驗(yàn)的夢想，無奈自身能力有限，又加上工作、生活的壓力，幾度放棄。自從聽了魏巍老師的課，她說“35歲左右的老師你就要考慮考慮是否考研”，這句話又使我的夢想浮現(xiàn)到眼前。永不放棄!永不放棄!!永不放棄!!!我相信只要我堅(jiān)持努力夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)，不管它有多難!
自從工作以后充電的機(jī)會(huì)很少，家庭、孩子、學(xué)生占去了我所有的時(shí)間，從今天開始我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
上學(xué)時(shí)，從未學(xué)習(xí)如何撰寫論文，工作了，需要寫論文，由于肚子里“沒貨”，感覺寫論文比生孩子還難，但萬事開頭難，我已成功發(fā)表了一篇，相信以后會(huì)好。從今年暑假開始，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭取每半年寫(發(fā)表)兩篇論文。成為研究型教師。
對!我的總目標(biāo)是成為研究型教師，我已經(jīng)在做了!給我加油吧!
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇八
隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識水平，注意提高自己的文化素質(zhì)，苦練扎實(shí)的基本功，腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和本人的具體情況特制訂出未來的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人情況分析：
19xx年大學(xué)畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)18年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗(yàn)但又不墨守成規(guī)能不斷學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業(yè)班，所以對于初中英語教材以及能力知識點(diǎn)的的'接軌和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的心理過渡狀態(tài)都有一定程度的了解。各種版本的教材全部上過，因此能比較系統(tǒng)、熟練地握本學(xué)科的教材。后來又擔(dān)任過科學(xué)與社會(huì)課，現(xiàn)在擔(dān)任語文課。在平常的教學(xué)過程中，我比較注重教育教學(xué)質(zhì)量，特別注重教學(xué)效率，能有效地組織教學(xué)，每節(jié)課認(rèn)真設(shè)計(jì)，滲透課改理念，并在課堂上體現(xiàn)，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，熟練掌握基本的powerpoint制作方法。不足之處在于：
1、不會(huì)對自己一階段的工作做一個(gè)總結(jié)
我覺得我做事不算是一個(gè)沒有系統(tǒng)性的人，平時(shí)工作中也是比較有條理的。但是，我缺少的是事后的總結(jié)，總是做完就算，這樣一來的話就是沒有及時(shí)地得到一些好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有時(shí)候難免會(huì)重復(fù)勞動(dòng)。
2、教科研上的欠缺
以前總覺得教書就只要教好書就行了，所以在教學(xué)研究上花得時(shí)間很少，論文課題也參加得很少。但是隨著年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的積累，才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的形式做一個(gè)總結(jié)和分析是一件很可惜的事情。當(dāng)然，教科研不僅僅是寫一篇論文，而是對自己的一個(gè)剖析，不是為了寫而寫，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的一種反饋。
二、今后三年的發(fā)展目標(biāo)：
1、爭取能完成至少1個(gè)課題。
2、爭取多寫一些論文，并能發(fā)表。
3、至少參加1次區(qū)以上的公開課并能獲獎(jiǎng)。
4、積極創(chuàng)造條件，盡量為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人積蓄能量。
三、今后努力方向
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況。我認(rèn)為自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力
1、多讀書。
對于書的涉獵可以范圍廣一些，多讀專業(yè)性的書，如學(xué)校布置的《給教師的建議》，這樣等于和教育大師面對面對話，更好地借鑒大師的觀點(diǎn)。
2、能經(jīng)常就某一階段的工作學(xué)習(xí)制定計(jì)劃并做小結(jié)，堅(jiān)持寫好日志，進(jìn)行周結(jié)和月結(jié)。很多時(shí)候自己總是覺得自己忙忙碌碌的，但是真正想想做了些什么卻怎么也想不起來。而堅(jiān)持寫日志和工作后的小結(jié)有助于系統(tǒng)地進(jìn)行統(tǒng)籌，節(jié)約時(shí)間提高效率。
3、多聽課，寫聽后感。
每學(xué)期自己都會(huì)聽很多優(yōu)秀的公開課，很多時(shí)候都是聽得時(shí)候很有感觸，但是過后就忘記了。每一次的公開課都是其他教師精心準(zhǔn)備的展示，自己應(yīng)該及時(shí)對這些東西做一個(gè)反饋，用文字的形式記錄下來，這樣對今后的工作是很有好處的。
4、多做積累，多寫論文。
要寫一篇比較長的有系統(tǒng)有價(jià)值的論文不是一件簡單的事情，這需要長期的積累。所以我要在平時(shí)的工作中就開始有意識地積累和寫作，勤于動(dòng)手才能使自己寫出更好的文章。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇九
導(dǎo)語：歡迎閱讀教師職業(yè)規(guī)劃范文，希望能幫助到您!
轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)快一個(gè)年了，從剛走出大學(xué)校門時(shí)的彷徨與困惑，到現(xiàn)在逐漸慢慢適應(yīng)手中的工作，以更加從容淡定的心態(tài)來面對教學(xué)工作 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開放的社會(huì)，前進(jìn)的學(xué)校為我們廣大青年教師提供了創(chuàng)業(yè)，立業(yè)的大好機(jī)會(huì)，為使自己最大限度的開掘出自身潛能，主動(dòng)積極健康的發(fā)展，我對今后職業(yè)生涯做了以下的規(guī)劃。
走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解。只有全面的了解自己，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個(gè)崗位上。
(一)優(yōu)勢方面
1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務(wù)，對于學(xué)校的工作絕不馬虎。
2、友愛學(xué)生，能夠平等的`看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師。
3、學(xué)習(xí)心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。
(二)不利因素
1、對于理論性知識的學(xué)習(xí)和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深入的做系統(tǒng)研究。
2、在教學(xué)過程中，沒有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象。
3、專業(yè)知識理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。
4、對個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識不全面，沒有研究方向。
5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。
(一)總體目標(biāo)：
通過自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自己，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。
(二)具體目標(biāo)：
教學(xué)：
通過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例，分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后可以帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中，爭取通過率100%。
教育：
研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自己的教育能力。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的能力。
工作：
努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識學(xué)習(xí)，能夠有更深入的了解。
生活：
在讀書方面還不夠，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的知識修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整的考慮一些問題。
目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn)，希望通過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我相信我一定能行。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作
特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十一
本人性格上的優(yōu)勢：性格溫和，有上進(jìn)心，有耐心、有愛心、有責(zé)任心。
學(xué)科上的優(yōu)勢：我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的了解。另外，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
性格上的弱勢：不太愿意表達(dá)自己的看法。
工作上的弱勢：能力、經(jīng)驗(yàn)不足，眼界不開闊，所以工作起來有點(diǎn)被動(dòng)，弄不清楚什么是可以主動(dòng)爭取的，同時(shí)，也有一些職業(yè)倦怠現(xiàn)象出現(xiàn)。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
在語文教學(xué)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成自己的教育教學(xué)特色。
自我成長方面：有自己風(fēng)格的名師。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
教學(xué)方面：請老師進(jìn)行指導(dǎo)，多給一些觀摩和參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
自我發(fā)面方面：多讀各類書籍，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)。
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近年來，國家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)?？礈?zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場，紛紛開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂觀，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻。基于農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起，并延續(xù)到崗位，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對職業(yè)的認(rèn)識，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
一、職業(yè)規(guī)劃對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要性
（一）職業(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展相對同化，相互發(fā)展
“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說是相對同化的過程。從辯證法的角度來看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對矛盾體，它們相互制約，相互成長，相輔相成。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。”[1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表》以及對教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組，經(jīng)過努力，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功、教具玩具制作、科研論文、讀書心得體會(huì)、其他社會(huì)活動(dòng)五大類）。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e、參與積極性、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過程。
（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，在整個(gè)過程中，幼兒教師對自我的學(xué)歷、能力、家庭情況、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在整個(gè)過程中，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中愛幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒教師學(xué)歷普遍不高，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但通過相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。
（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專業(yè)自我形成
專業(yè)的教師會(huì)用專業(yè)的教育理論、知識和經(jīng)驗(yàn)來判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對幼兒的發(fā)展性的角度來思考問題，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3]。美國著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。他認(rèn)為，就職業(yè)心理發(fā)展來看，從童年到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4]。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃，屬于現(xiàn)實(shí)期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容，和自身專業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān)。教師們通過基本功提升、教案設(shè)計(jì)、教玩具制作、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)發(fā)展能力，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)教師的處事方式對待職業(yè)生涯中面臨的問題。研究過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成，目標(biāo)形成，這種目標(biāo)意識又不斷地促使幼兒教師提高能力，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
二、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略
職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指一個(gè)人對自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、評價(jià)，通過對自己興趣、愛好、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢，從自己的職業(yè)傾向來確定人生的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5]。農(nóng)村幼兒教師，其專業(yè)發(fā)展的情況，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn)，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想、知識技能、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作，具備重要的指導(dǎo)意義。
（一）自我認(rèn)識
教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專項(xiàng)提升內(nèi)在需求上，即以教師的自我認(rèn)知為專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)，從教師的職業(yè)認(rèn)同度、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來分析教師的自我認(rèn)知，才能有針對性地整合內(nèi)、外之力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6]。近年來，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指個(gè)人對其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷，也即個(gè)人對自己生涯能力的自我評估。筆者認(rèn)為全面地了解和評價(jià)自己是認(rèn)識自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認(rèn)識自我、分析自我，也就是我們所說的“知己”。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必須從客觀的角度剖析自己，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。從自身的性格、專長、興趣、知識水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。
（二）確定目標(biāo)
美國的戴維·坎貝爾說過：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來。盧梭也說過：選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來?！盵7]從這個(gè)意義上說，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進(jìn)他們成長成才。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實(shí)的、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。
（三）提升職業(yè)認(rèn)同度
教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè)，而且能對職業(yè)的各方面做出積極的感知、評價(jià)[8]。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低，關(guān)系到他們對本職業(yè)的熱愛和肯定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低，既有幼兒教師群體自身的原因，也有社會(huì)方面的原因。這種對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問題，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會(huì)背景下，已經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師，要有針對性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識信息，了解幼兒園對幼兒教師的需求，加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)化水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過自身的努力，提高教育的質(zhì)量，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可。
（四）職業(yè)匹配
人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配，人工作時(shí)才心情愉快、干勁足、效率高[9]。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用。有專家研究表明，個(gè)人對職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專業(yè)的知識、良好的技能，更需要個(gè)人的人格與之匹配。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí)，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會(huì)感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度。
三、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)校階段對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn)，并與教師專業(yè)共同發(fā)展。
（一）在校期間，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容
1.切實(shí)落實(shí)早期、中期、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育。
早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)發(fā)展的介紹上，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳，對于學(xué)生素質(zhì)的要求、日后發(fā)展過程中的競爭、專業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳，避免一擁而上、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力。
中期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo)、個(gè)別分析、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向，建立職業(yè)規(guī)劃，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，對于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評價(jià)和考核機(jī)制，來確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。
晚期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實(shí)習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。
職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的基本概況和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課，在實(shí)施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識教學(xué)與方法指導(dǎo)。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合。通過技能訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識，明確學(xué)習(xí)努力方向。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容，開展專題講座、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng)。
3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情。
生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問題，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面，只有引入新的教育教學(xué)方式，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”，改“好教”為“好學(xué)”，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家
1.發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合多種資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的特殊性對農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平，整合城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長[10]。高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢，但是缺乏實(shí)踐性，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場地。此外，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家園聯(lián)系、課程資源開發(fā)、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái)。因此，高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng)，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系。通過對“幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表”的研究，教師對自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個(gè)人目標(biāo)上，有的教師想成為專家型的幼兒教師，有的教師只要過得去就行，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此，實(shí)施教師分層培訓(xùn)，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái)，積極爭取并參加各級各類培訓(xùn)、進(jìn)修，著力構(gòu)建點(diǎn)、線、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平。
3.為教師專業(yè)發(fā)展提供組織、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識形態(tài)，只有真正落實(shí)到教師專業(yè)發(fā)展上，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用。為此，建立有效的組織、制度、經(jīng)費(fèi)保障體系，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障，能將教師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上。
總之，職業(yè)規(guī)劃對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的，其互相影響，相互依存的關(guān)系能加快教師成長速度。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對職業(yè)的認(rèn)識，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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教師職業(yè)規(guī)劃六篇
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十三
新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把20xx年的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的提高與變化，有針對性的改善教學(xué)方法。異常是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)他們在教師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我會(huì)進(jìn)取利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行進(jìn)取地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自我創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，期望自我能夠進(jìn)取的完成。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十四
1、個(gè)人優(yōu)勢分析
1）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。
2）熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作17年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
3）積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。
2、個(gè)人不足剖析
1）沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2）缺少廣博的理論知識。由于受個(gè)人知識水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?BR> （一）總目標(biāo)
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
（二）師德目標(biāo)
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
（三）教學(xué)方面的目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。為此，近三年，我將從以下四個(gè)方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。
1、轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過每月反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、成立工作室，記錄成長足跡，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
成立工作室，通過博客，記錄個(gè)人成長軌跡，將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等通過博客與全市教師分享。
3、積極參加培訓(xùn)、考察，開擴(kuò)視野。珍惜各級教育部門組織的培訓(xùn)考察機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)完善自我，每次考察結(jié)束后要寫一篇考察報(bào)告，并對學(xué)校全體教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年閱讀3—4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
5、發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)青年教師成長。與本校四名、伙伴校四名青年教師結(jié)為師徒，通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動(dòng)青年教師迅速成長。
6、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展，我將珍惜和把握這一提升的平臺(tái)，學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，三年內(nèi)爭取得更好的成績。
1、依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、每天堅(jiān)持1—2小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、主動(dòng)開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動(dòng)，培養(yǎng)出一批校級、市級青年骨干教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十五
職業(yè)生涯規(guī)劃對于實(shí)現(xiàn)幼兒教師自身的人生價(jià)值和職業(yè)生涯理想有著重要的意義。本文就來分享一篇學(xué)前教師職業(yè)規(guī)劃范文，歡迎大家閱讀!
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，主動(dòng)向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運(yùn)的是，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng)，因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個(gè)將來的幼兒教師，只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價(jià)和糾正，也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時(shí)間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價(jià)值觀
我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價(jià)
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩碚f還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
二、swot分析
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定的優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求的。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖的，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不無說是危險(xiǎn)。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會(huì)的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會(huì)開始接觸相關(guān)的專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的.考試。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí)，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時(shí)期的雙語班會(huì)非常辛苦，別的教室都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
六、結(jié)語
通過以上的分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會(huì)很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信，我會(huì)為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤，我深信不疑!
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十六
作為一名工作時(shí)間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規(guī)劃
第一年
通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十七
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的'重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十八
從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個(gè)普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。
成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，()使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（一）在"學(xué)"中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的知識底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要?？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！
（二）在"思"中探索感悟進(jìn)取
葉瀾教授說："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的`執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十九
我一向從事中學(xué)英語教學(xué)工作，并且擔(dān)任班主任工作，其間還管理著學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的工作取得了些許提高和成績。但與此同時(shí)，我深深感到自我還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習(xí)。
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學(xué)工作，事業(yè)心強(qiáng)，思想上進(jìn)，熱愛教育教學(xué)工作，能全身心地投入到教育教學(xué)工作中；能很快地理解新的教育理念并將新理念加以運(yùn)用，課堂教學(xué)水平提高顯著，業(yè)務(wù)本事明顯提高；師德意識牢固樹立。
不利因素：第一，英語學(xué)科知識有待進(jìn)一步提高，尤其是英語口語的應(yīng)用不能做到得心應(yīng)手。第二，教育教學(xué)技術(shù)、技能還有待提高，對個(gè)別問題學(xué)生的教育上有時(shí)缺乏耐心與藝術(shù)性。第三，學(xué)習(xí)上對自我有所放松懈怠，教育科研本事較弱，對教學(xué)的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創(chuàng)造性。
首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因?yàn)榻處煹牡赖缕犯?、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一向認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神，是一個(gè)教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，用愛心對待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語教師，在學(xué)識上"廣開門路"、"廣種博收"，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要進(jìn)取聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今日新時(shí)代對教師的更高的要求。
再次，我進(jìn)取了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，進(jìn)取貫徹實(shí)施教育教學(xué)新理念。我打算以問題為紐帶，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造本事。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者。
最終，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，進(jìn)取聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)公開課并主動(dòng)進(jìn)取聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事。
我將進(jìn)取實(shí)施以上規(guī)劃，利用有利因素進(jìn)取發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)，克服不利因素，求真務(wù)實(shí)，爭取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇二十
新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的.提高與變化，有針對性的改善教學(xué)方法。異常是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)他們在教師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我會(huì)進(jìn)取利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行進(jìn)取地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自我創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的xx及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，期望自我能夠進(jìn)取的完成。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇一
成為一名教師是我一直追求的夢想，今年的九月它已成為現(xiàn)實(shí)，這將是我人生的旅途中最值得驕傲的一次人生轉(zhuǎn)變。
俗話說凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢工作了才深知書本上的理論知識和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn) 在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，我們比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師相比還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會(huì)或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。但畢竟我們還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
第二年，加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。完成小課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評選比賽并爭取得到認(rèn)可。
第三年，在加深對教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識基礎(chǔ)上，打造效率課堂，培養(yǎng)自己初步的教科研能力。提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅(jiān)持鉆研教材，讀專業(yè)報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。
2、制作個(gè)人專題檔案。記錄整理個(gè)人成長的足跡。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)利用每學(xué)期開一到兩節(jié)公開課的機(jī)會(huì)匯報(bào)概念教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的科研成果。
3、立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。
4、學(xué)會(huì)反思，在反思中學(xué)習(xí)。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。
5、勤于動(dòng)筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
6、承擔(dān)學(xué)校及上級部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
在今后的教育教學(xué)中，我將再接再厲，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。立足根本，放眼未來，為新時(shí)期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，視學(xué)生為女子，視教師為益友，視學(xué)校為家庭，做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)代在創(chuàng)新，要求教師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。做一名新時(shí)代的新教師，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇二
俗話說的好，"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。
了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優(yōu)勢方面
忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
2.不利因素
平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?BR> 在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
1.總體目標(biāo)
教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師。
2.具體目標(biāo)
a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用"愛"塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。
b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。
c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí)，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。
d.增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。時(shí)代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇三
轉(zhuǎn)眼間，我從“學(xué)生”向“教師”這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換已經(jīng)11年了。在11年的成長過程中，我曾有過失落和迷茫，但只要看到孩子們天真的笑容，我就感到滿足和無悔。為了讓自己成長地更快，我為自己作了如下的三年發(fā)展規(guī)劃：
1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。
4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。
如何更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教育教學(xué)水平，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者，是擺在我面前的重要問題。在今后的工作中，我將以開闊的視野、創(chuàng)新的精神、積極的態(tài)度努力實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
第一階段（xxxx年）：自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)專業(yè)水平
措施：
1、提高理論學(xué)習(xí)水平
（1）充分利用課余時(shí)間多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物，掌握各方面的理論知識，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“啟發(fā)式”課堂教學(xué)的真諦，落實(shí)新課改理念，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成反思習(xí)慣，追求扎實(shí)、高效、人文特色濃厚的課堂教學(xué)。
（2）積極參加市、區(qū)及本?？平M的教研活動(dòng)，通過在聽評課、培訓(xùn)、競賽以及課題研究等多種活動(dòng)形式中，通過交流和反思，汲取適合自己的教學(xué)方式，改善自身的不足之處。
（3）重視多媒體的學(xué)習(xí)。以往的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受，學(xué)完后即拋之腦后，從不應(yīng)用實(shí)踐，導(dǎo)致工夫沒少費(fèi)，卻什么都不會(huì)。本年度，我準(zhǔn)備在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自身的主動(dòng)性，業(yè)余時(shí)間自學(xué)，向他人請教，在實(shí)踐中提高。
2、狠抓教科研工作
（1）積極參加市和區(qū)級的英語學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
（2）爭取在每個(gè)學(xué)年能上一堂高質(zhì)量的公開課。平時(shí)上課時(shí)要有意識把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
（3）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的問題，測驗(yàn)和期末考試以后認(rèn)真分析試卷難度和學(xué)生的掌握程度，及時(shí)對自己的教學(xué)策略和教學(xué)方式進(jìn)行改善。
（4）不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注高年級學(xué)生的心理變化，透過qq空間、qq群的網(wǎng)絡(luò)工具了解學(xué)生心態(tài)，及時(shí)與家長溝通，以幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)心理壓力，從而更好地學(xué)習(xí)。
總之，本年度我將盡最大努力，抓住一切機(jī)會(huì)，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。
第二階段（xxxx年）：提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。
（1）在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。
（2）加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。
（3）積極參加教科研活動(dòng)，參與上、聽、評校級公開課。
第三階段：（xxxx年）：靈活處理教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
（1）努力使自己成為具有自己風(fēng)格的教學(xué)能手，對教材的運(yùn)用能游刃有余，對新課程標(biāo)準(zhǔn)能掌握通透。
（2）自己的教學(xué)水平和科研水平都趨向成熟，能配合學(xué)校的科組老師進(jìn)行有關(guān)課題研究，使自己的理論水平有更大的提高。
（3）爭取成為學(xué)校內(nèi)的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學(xué)特色。
在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計(jì)劃好好實(shí)行，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇四
本屆比賽中，大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合，將成就自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任結(jié)合，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財(cái)務(wù)總監(jiān)，也有的.想成為非物質(zhì)文化傳播者。
來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝，守護(hù)幼兒純真笑臉的幼師。
“高考畢業(yè)后我去兼職，當(dāng)時(shí)看到孩子們的笑臉很治愈，就想守護(hù)這些笑臉，讓他們快樂成長?！碑?dāng)天晚上，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向。
黎杰表示，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性，男幼師少而又少，這種懸殊的性別比例會(huì)造成整個(gè)幼教事業(yè)的缺陷?！按_實(shí)一說自己要去當(dāng)幼兒教師，很多人會(huì)有異樣的目光，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個(gè)職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前教育中來?！?BR> 說起自己的專業(yè)是否會(huì)和職業(yè)規(guī)劃有點(diǎn)接不上邊，黎杰馬上表示這只是表面現(xiàn)象?！爱?dāng)幼教和我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)、安全常識等融入了幼兒園的游戲里，也幫孩子們做一些玩具?！崩杞苷f，他喜歡自己的專業(yè)，喜歡做實(shí)驗(yàn)搗鼓東西，實(shí)驗(yàn)出來的東西也能用于教育?，F(xiàn)在，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護(hù)理學(xué)等相關(guān)知識。
對參賽學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查 畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)
據(jù)了解，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開始，旨在進(jìn)一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，提高就業(yè)技能與實(shí)踐能力。
“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動(dòng)的方式讓學(xué)生參加，在這個(gè)過程中，我們有幾支隊(duì)伍為大賽服務(wù)?！睋?jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊(duì)伍，講師有60多個(gè)，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)教練30多個(gè)，咨詢師有20余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校外資源，聘請校友或者企業(yè)的hr做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師，讓學(xué)生和職場人士充分接觸。
“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在發(fā)展?！彼诘榔秸f，在準(zhǔn)備大賽的過程中，學(xué)生通過自己的理性思考，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo)，明確了目標(biāo)，知道自己與目標(biāo)的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好。
據(jù)了解，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及一對一的個(gè)體輔導(dǎo)。
“目前，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動(dòng)的體系，比如團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，每個(gè)階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三、大四是就業(yè)規(guī)劃?！彼诘榔?，這讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標(biāo)和方向。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇五
一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。教師則承擔(dān)著這百年樹人之大計(jì)，我很榮幸能成為光榮的人民教師隊(duì)伍中的一員。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。說的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，為此，我對自己這一年的成長作一個(gè)規(guī)劃。
在這一年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；提高班級管理能力；促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展；努力成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教師最主要任務(wù)是教學(xué)。教學(xué)從備好每節(jié)課，上好每節(jié)課開始。備課時(shí)，先認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，然后借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教輔材料，并且根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，定出適合學(xué)生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學(xué)生。課后及時(shí)反思。
2、認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此作業(yè)中爭取寫下鼓勵(lì)性評語。
3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。可能的話，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進(jìn)教學(xué)。
4、在各方面虛心請教其他老師。要有“打破沙鍋問到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。
5、抓緊時(shí)間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感；向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。
6、積極參加教師比賽、活動(dòng)。比賽是促進(jìn)成長最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。
7、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。
1、用心備課、上課：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況來備課。個(gè)別課題可以進(jìn)行課題科研，研究課題的可行性，有效性等。上課適當(dāng)設(shè)計(jì)些小活動(dòng)，小游戲，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。
2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
3、用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進(jìn)修?？偨Y(jié)各家之所長，取長補(bǔ)短，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、繼續(xù)在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。
5、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來提高自己的理論水平。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。
6、積極承擔(dān)：學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自己的能力。
7、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長溝通，觀察學(xué)生的興趣愛好，有意識地去挖掘?qū)W生的特長。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。
2、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。
3、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請教他人的習(xí)慣。
4、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文
5、結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進(jìn)一步完善班級管理工作。
在教學(xué)之路中，我會(huì)始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過不斷的實(shí)踐、反思提高自己。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化優(yōu)秀教師！
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇六
教師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！睂淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對主、客觀條件的測定、分析和總結(jié)，對自己的興趣、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括職業(yè)興趣、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)能力五個(gè)方面。面對現(xiàn)在日益激烈的競爭，我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位，都應(yīng)該是我考慮的問題。
確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
我具有積極樂觀的心態(tài)，有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力，待人真誠，有耐心和愛心，能接納他人，配合團(tuán)隊(duì)，有較好的人際關(guān)系。通過職業(yè)價(jià)值觀測試，顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分，愿意過平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事個(gè)人情感。
大學(xué)期間，充分的利用各種資源，考取研究生。研究生學(xué)習(xí)期間，通過進(jìn)一步的深造達(dá)到能獨(dú)立進(jìn)行較高水平的理論研究，在國家權(quán)威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學(xué)術(shù)理念，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上，針對性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過程中形成過硬的基本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師，最終的目標(biāo)是特級教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇七
我工作13周年了，在這13年里，我從未想過要為自己的職業(yè)發(fā)展作一下規(guī)劃。其實(shí)，這個(gè)詞倒是聽說過，聽完也就過去了，未引起自己的重視。這次骨干教師培訓(xùn)對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，我真的開始思考，以后我應(yīng)怎么辦。
其實(shí)在剛工作時(shí)我是想過要好好教學(xué)，但卻不知這個(gè)“好好”該怎么做，我只是認(rèn)真?zhèn)涿抗?jié)課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批作業(yè)。所謂認(rèn)真?zhèn)湔n就是研究教學(xué)大綱和教師用書;認(rèn)真上課就是把準(zhǔn)備好的東西將給學(xué)生聽;認(rèn)真批作業(yè)，就是不錯(cuò)的發(fā)給學(xué)生，在改過來。從第五年開始，我才開始注意到講課要注意學(xué)生接受的程度，而不是背自己準(zhǔn)備的東西。從第六年開始我有了要繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的愿望，于是我的工作變得積極主動(dòng)了，備課不是為了給別人看，而是認(rèn)真思考，每節(jié)課后都認(rèn)真寫反思;聽課不再是為了應(yīng)付上級的檢查，而是以學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽，于是有了不少收獲;我強(qiáng)烈的希望能有在學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)真的來了，所以我很珍惜。每次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，都是認(rèn)真看視頻，而不是開著電腦干別的。
趁這個(gè)機(jī)會(huì)我好好規(guī)劃一下自己的未來(如有不切合實(shí)際之處，請班主任給予指導(dǎo)，好讓我有進(jìn)步的機(jī)會(huì)，謝謝!)：
我感覺目前我校有一種不太正確的做法，就是輔導(dǎo)學(xué)生。由于我校生源較差，教學(xué)質(zhì)量不易提高，有的教師利用一切課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，早讀之前、課間操、午休時(shí)間、課外活動(dòng)、放學(xué)后、甚至體育課、美術(shù)課、音樂課，也把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)，在他們的持之以恒的輔導(dǎo)下，所有的差生都能及格了，也取得了令人矚目的教學(xué)成績。但我一直覺得這不是正確的方法，一是因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間是有限的，如果所有的教師都這么輔導(dǎo)，怎么能輔導(dǎo)過來?所以不具推廣性。二是不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面發(fā)展，學(xué)習(xí)對學(xué)生來說很重要，但如果學(xué)生的所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)課本知識，學(xué)生其他的技能、素質(zhì)如何提高?學(xué)生如何不會(huì)厭學(xué)?所以我不會(huì)這么做，即使我的成績暫時(shí)落后，我也不這么做，我要努力學(xué)習(xí)可該理論并積極實(shí)踐，努力提高自己的授課水平，來提高自己的成績，孫維剛、魏書生就是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我一直耿耿于懷的是沒有上個(gè)自己滿意的學(xué)校，以及由考驗(yàn)的夢想，無奈自身能力有限，又加上工作、生活的壓力，幾度放棄。自從聽了魏巍老師的課，她說“35歲左右的老師你就要考慮考慮是否考研”，這句話又使我的夢想浮現(xiàn)到眼前。永不放棄!永不放棄!!永不放棄!!!我相信只要我堅(jiān)持努力夢想會(huì)實(shí)現(xiàn)，不管它有多難!
自從工作以后充電的機(jī)會(huì)很少，家庭、孩子、學(xué)生占去了我所有的時(shí)間，從今天開始我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
上學(xué)時(shí)，從未學(xué)習(xí)如何撰寫論文，工作了，需要寫論文，由于肚子里“沒貨”，感覺寫論文比生孩子還難，但萬事開頭難，我已成功發(fā)表了一篇，相信以后會(huì)好。從今年暑假開始，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭取每半年寫(發(fā)表)兩篇論文。成為研究型教師。
對!我的總目標(biāo)是成為研究型教師，我已經(jīng)在做了!給我加油吧!
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇八
隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)知識水平，注意提高自己的文化素質(zhì)，苦練扎實(shí)的基本功，腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和本人的具體情況特制訂出未來的發(fā)展規(guī)劃。
一、個(gè)人情況分析：
19xx年大學(xué)畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)18年了，應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗(yàn)但又不墨守成規(guī)能不斷學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語送過好幾屆畢業(yè)班，所以對于初中英語教材以及能力知識點(diǎn)的的'接軌和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的心理過渡狀態(tài)都有一定程度的了解。各種版本的教材全部上過，因此能比較系統(tǒng)、熟練地握本學(xué)科的教材。后來又擔(dān)任過科學(xué)與社會(huì)課，現(xiàn)在擔(dān)任語文課。在平常的教學(xué)過程中，我比較注重教育教學(xué)質(zhì)量，特別注重教學(xué)效率，能有效地組織教學(xué)，每節(jié)課認(rèn)真設(shè)計(jì)，滲透課改理念，并在課堂上體現(xiàn)，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，熟練掌握基本的powerpoint制作方法。不足之處在于：
1、不會(huì)對自己一階段的工作做一個(gè)總結(jié)
我覺得我做事不算是一個(gè)沒有系統(tǒng)性的人，平時(shí)工作中也是比較有條理的。但是，我缺少的是事后的總結(jié)，總是做完就算，這樣一來的話就是沒有及時(shí)地得到一些好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有時(shí)候難免會(huì)重復(fù)勞動(dòng)。
2、教科研上的欠缺
以前總覺得教書就只要教好書就行了，所以在教學(xué)研究上花得時(shí)間很少，論文課題也參加得很少。但是隨著年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的積累，才漸漸覺得沒有把以往的得失成敗以文字的形式做一個(gè)總結(jié)和分析是一件很可惜的事情。當(dāng)然，教科研不僅僅是寫一篇論文，而是對自己的一個(gè)剖析，不是為了寫而寫，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的一種反饋。
二、今后三年的發(fā)展目標(biāo)：
1、爭取能完成至少1個(gè)課題。
2、爭取多寫一些論文，并能發(fā)表。
3、至少參加1次區(qū)以上的公開課并能獲獎(jiǎng)。
4、積極創(chuàng)造條件，盡量為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人積蓄能量。
三、今后努力方向
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況。我認(rèn)為自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力
1、多讀書。
對于書的涉獵可以范圍廣一些，多讀專業(yè)性的書，如學(xué)校布置的《給教師的建議》，這樣等于和教育大師面對面對話，更好地借鑒大師的觀點(diǎn)。
2、能經(jīng)常就某一階段的工作學(xué)習(xí)制定計(jì)劃并做小結(jié)，堅(jiān)持寫好日志，進(jìn)行周結(jié)和月結(jié)。很多時(shí)候自己總是覺得自己忙忙碌碌的，但是真正想想做了些什么卻怎么也想不起來。而堅(jiān)持寫日志和工作后的小結(jié)有助于系統(tǒng)地進(jìn)行統(tǒng)籌，節(jié)約時(shí)間提高效率。
3、多聽課，寫聽后感。
每學(xué)期自己都會(huì)聽很多優(yōu)秀的公開課，很多時(shí)候都是聽得時(shí)候很有感觸，但是過后就忘記了。每一次的公開課都是其他教師精心準(zhǔn)備的展示，自己應(yīng)該及時(shí)對這些東西做一個(gè)反饋，用文字的形式記錄下來，這樣對今后的工作是很有好處的。
4、多做積累，多寫論文。
要寫一篇比較長的有系統(tǒng)有價(jià)值的論文不是一件簡單的事情，這需要長期的積累。所以我要在平時(shí)的工作中就開始有意識地積累和寫作，勤于動(dòng)手才能使自己寫出更好的文章。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇九
導(dǎo)語：歡迎閱讀教師職業(yè)規(guī)劃范文，希望能幫助到您!
轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)快一個(gè)年了，從剛走出大學(xué)校門時(shí)的彷徨與困惑，到現(xiàn)在逐漸慢慢適應(yīng)手中的工作，以更加從容淡定的心態(tài)來面對教學(xué)工作 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開放的社會(huì)，前進(jìn)的學(xué)校為我們廣大青年教師提供了創(chuàng)業(yè)，立業(yè)的大好機(jī)會(huì)，為使自己最大限度的開掘出自身潛能，主動(dòng)積極健康的發(fā)展，我對今后職業(yè)生涯做了以下的規(guī)劃。
走上教師崗位一年了，對自己的這份工作有了更深的理解。只有全面的了解自己，才能夠完全的勝任這份工作，才能有資格站在這個(gè)崗位上。
(一)優(yōu)勢方面
1、吃苦耐勞，能夠很好的完成自己的任務(wù)，對于學(xué)校的工作絕不馬虎。
2、友愛學(xué)生，能夠平等的`看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師。
3、學(xué)習(xí)心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識和高技能。
(二)不利因素
1、對于理論性知識的學(xué)習(xí)和研究投入不夠，對教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象，不能深入的做系統(tǒng)研究。
2、在教學(xué)過程中，沒有很好的做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無法改變現(xiàn)在單純的教授現(xiàn)象。
3、專業(yè)知識理論性較強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，對工作中發(fā)生的事件不能很好的處理。
4、對個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識不全面，沒有研究方向。
5、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問題上產(chǎn)生分歧。
(一)總體目標(biāo)：
通過自學(xué)、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自己，爭取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者。
(二)具體目標(biāo)：
教學(xué)：
通過聽課、開設(shè)公開課等方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過程中的案例，分析其本質(zhì)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后可以帶興趣小組。在下次的ata培訓(xùn)中，爭取通過率100%。
教育：
研讀教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的書籍，提升自己的教育能力。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，是學(xué)生心服于教學(xué)管理。爭取在明年申請做班主任，來提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的能力。
工作：
努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識，爭取三年后能夠考到ccnp的證書，并能參加教師比賽取得一定的成績。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問題。對多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識學(xué)習(xí)，能夠有更深入的了解。
生活：
在讀書方面還不夠，爭取每學(xué)期讀一本理論方面的書籍，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài)，提高自己的知識修養(yǎng)。做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整的考慮一些問題。
目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn)，希望通過這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標(biāo)靠近，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我相信我一定能行。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作
特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十一
本人性格上的優(yōu)勢：性格溫和，有上進(jìn)心，有耐心、有愛心、有責(zé)任心。
學(xué)科上的優(yōu)勢：我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，參加工作幾年，對新課改推行有一定的了解。另外，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。
性格上的弱勢：不太愿意表達(dá)自己的看法。
工作上的弱勢：能力、經(jīng)驗(yàn)不足，眼界不開闊，所以工作起來有點(diǎn)被動(dòng)，弄不清楚什么是可以主動(dòng)爭取的，同時(shí)，也有一些職業(yè)倦怠現(xiàn)象出現(xiàn)。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)；積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。
在語文教學(xué)方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成自己的教育教學(xué)特色。
自我成長方面：有自己風(fēng)格的名師。
1、多讀書，用先進(jìn)的教育理論知道自己的工作。
2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
教學(xué)方面：請老師進(jìn)行指導(dǎo)，多給一些觀摩和參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
自我發(fā)面方面：多讀各類書籍，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)。
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近年來，國家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)?？礈?zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場，紛紛開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂觀，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢，教師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻。基于農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學(xué)生在校期間做起，并延續(xù)到崗位，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對職業(yè)的認(rèn)識，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
一、職業(yè)規(guī)劃對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要性
（一）職業(yè)規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展相對同化，相互發(fā)展
“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說是相對同化的過程。從辯證法的角度來看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對矛盾體，它們相互制約，相互成長，相輔相成。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。”[1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表》以及對教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組，經(jīng)過努力，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功、教具玩具制作、科研論文、讀書心得體會(huì)、其他社會(huì)活動(dòng)五大類）。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e、參與積極性、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過程。
（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2]。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，在整個(gè)過程中，幼兒教師對自我的學(xué)歷、能力、家庭情況、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在整個(gè)過程中，樹立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀，工作中愛幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒教師學(xué)歷普遍不高，這就使得很多專任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺，但通過相關(guān)部門引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。
（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專業(yè)自我形成
專業(yè)的教師會(huì)用專業(yè)的教育理論、知識和經(jīng)驗(yàn)來判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對幼兒的發(fā)展性的角度來思考問題，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3]。美國著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展變化過程。他認(rèn)為，就職業(yè)心理發(fā)展來看，從童年到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4]。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃，屬于現(xiàn)實(shí)期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內(nèi)容，和自身專業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān)。教師們通過基本功提升、教案設(shè)計(jì)、教玩具制作、教學(xué)科研等提升自身專業(yè)發(fā)展能力，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)教師的處事方式對待職業(yè)生涯中面臨的問題。研究過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先，因此，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專業(yè)自我形成，目標(biāo)形成，這種目標(biāo)意識又不斷地促使幼兒教師提高能力，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
二、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略
職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指一個(gè)人對自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、評價(jià)，通過對自己興趣、愛好、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢，從自己的職業(yè)傾向來確定人生的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5]。農(nóng)村幼兒教師，其專業(yè)發(fā)展的情況，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此，在農(nóng)村幼兒教師中開展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn)，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想、知識技能、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作，具備重要的指導(dǎo)意義。
（一）自我認(rèn)識
教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專項(xiàng)提升內(nèi)在需求上，即以教師的自我認(rèn)知為專業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)，從教師的職業(yè)認(rèn)同度、教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來分析教師的自我認(rèn)知，才能有針對性地整合內(nèi)、外之力，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6]。近年來，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指個(gè)人對其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷，也即個(gè)人對自己生涯能力的自我評估。筆者認(rèn)為全面地了解和評價(jià)自己是認(rèn)識自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認(rèn)識自我、分析自我，也就是我們所說的“知己”。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必須從客觀的角度剖析自己，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。從自身的性格、專長、興趣、知識水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵。
（二）確定目標(biāo)
美國的戴維·坎貝爾說過：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來。盧梭也說過：選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來?！盵7]從這個(gè)意義上說，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進(jìn)他們成長成才。幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹立現(xiàn)實(shí)的、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件。
（三）提升職業(yè)認(rèn)同度
教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè)，而且能對職業(yè)的各方面做出積極的感知、評價(jià)[8]。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低，關(guān)系到他們對本職業(yè)的熱愛和肯定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低，既有幼兒教師群體自身的原因，也有社會(huì)方面的原因。這種對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問題，在全球教師職業(yè)專業(yè)化的社會(huì)背景下，已經(jīng)成為制約幼兒教師專業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)和在職幼兒教師，要有針對性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識信息，了解幼兒園對幼兒教師的需求，加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)，提升專業(yè)化水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過自身的努力，提高教育的質(zhì)量，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可。
（四）職業(yè)匹配
人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配，人工作時(shí)才心情愉快、干勁足、效率高[9]。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用。有專家研究表明，個(gè)人對職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專業(yè)的知識、良好的技能，更需要個(gè)人的人格與之匹配。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí)，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極，富有成就感，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會(huì)感到輕松愉快，產(chǎn)生很高的滿意度。
三、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展策略
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)校階段對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn)，并與教師專業(yè)共同發(fā)展。
（一）在校期間，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容
1.切實(shí)落實(shí)早期、中期、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育。
早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對專業(yè)認(rèn)知和專業(yè)發(fā)展的介紹上，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對學(xué)前教育專業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳，對于學(xué)生素質(zhì)的要求、日后發(fā)展過程中的競爭、專業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳，避免一擁而上、隨波逐流式的專業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對于專業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力。
中期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中專門開辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo)、個(gè)別分析、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向，建立職業(yè)規(guī)劃，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，對于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評價(jià)和考核機(jī)制，來確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性。
晚期職業(yè)規(guī)劃教育，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實(shí)習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑。
職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入、專題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專業(yè)的基本概況和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開設(shè)選修課，在實(shí)施職業(yè)道德教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識教學(xué)與方法指導(dǎo)。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合。通過技能訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識，明確學(xué)習(xí)努力方向。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容，開展專題講座、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng)。
3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情。
生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問題，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面，只有引入新的教育教學(xué)方式，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”，改“好教”為“好學(xué)”，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專家
1.發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合多種資源促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的特殊性對農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平，整合城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園、高校資源，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長[10]。高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢，但是缺乏實(shí)踐性，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場地。此外，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家園聯(lián)系、課程資源開發(fā)、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái)。因此，高校、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng)，共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的教師專業(yè)培訓(xùn)體系。通過對“幼兒園教師個(gè)人專業(yè)規(guī)劃表”的研究，教師對自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個(gè)人目標(biāo)上，有的教師想成為專家型的幼兒教師，有的教師只要過得去就行，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此，實(shí)施教師分層培訓(xùn)，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái)，積極爭取并參加各級各類培訓(xùn)、進(jìn)修，著力構(gòu)建點(diǎn)、線、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專業(yè)化水平。
3.為教師專業(yè)發(fā)展提供組織、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識形態(tài)，只有真正落實(shí)到教師專業(yè)發(fā)展上，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用。為此，建立有效的組織、制度、經(jīng)費(fèi)保障體系，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障，能將教師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上。
總之，職業(yè)規(guī)劃對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見的，其互相影響，相互依存的關(guān)系能加快教師成長速度。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對職業(yè)的認(rèn)識，明確目標(biāo)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃合集十篇
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精選個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文合集五篇
精選大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板合集八篇
精選大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板合集六篇
精選大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇
教師職業(yè)規(guī)劃六篇
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十三
新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把20xx年的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的提高與變化，有針對性的改善教學(xué)方法。異常是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)他們在教師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我會(huì)進(jìn)取利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行進(jìn)取地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自我創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，期望自我能夠進(jìn)取的完成。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十四
1、個(gè)人優(yōu)勢分析
1）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。
2）熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作17年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯；對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。
3）積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。
2、個(gè)人不足剖析
1）沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
2）缺少廣博的理論知識。由于受個(gè)人知識水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?BR> （一）總目標(biāo)
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
（二）師德目標(biāo)
加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
（三）教學(xué)方面的目標(biāo)
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。為此，近三年，我將從以下四個(gè)方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。
1、轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過每月反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。
2、成立工作室，記錄成長足跡，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
成立工作室，通過博客，記錄個(gè)人成長軌跡，將個(gè)人計(jì)劃、教案、反思、論文等通過博客與全市教師分享。
3、積極參加培訓(xùn)、考察，開擴(kuò)視野。珍惜各級教育部門組織的培訓(xùn)考察機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)完善自我，每次考察結(jié)束后要寫一篇考察報(bào)告，并對學(xué)校全體教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果最大化、最優(yōu)化。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年閱讀3—4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
5、發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)青年教師成長。與本校四名、伙伴校四名青年教師結(jié)為師徒，通過聽評課、講座、修改論文等形式帶動(dòng)青年教師迅速成長。
6、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域。本人被評為威海市名師工程人選，深感榮幸。為了實(shí)現(xiàn)專業(yè)的深入發(fā)展，我將珍惜和把握這一提升的平臺(tái)，學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域，三年內(nèi)爭取得更好的成績。
1、依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動(dòng)研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、每天堅(jiān)持1—2小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
6、主動(dòng)開展傳、幫、帶，積極引領(lǐng)學(xué)校青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動(dòng)，培養(yǎng)出一批校級、市級青年骨干教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十五
職業(yè)生涯規(guī)劃對于實(shí)現(xiàn)幼兒教師自身的人生價(jià)值和職業(yè)生涯理想有著重要的意義。本文就來分享一篇學(xué)前教師職業(yè)規(guī)劃范文，歡迎大家閱讀!
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，主動(dòng)向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng)，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關(guān)系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運(yùn)的是，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng)，因?yàn)槲矣X得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個(gè)將來的幼兒教師，只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。
聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價(jià)和糾正，也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時(shí)間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛?。為了培養(yǎng)出色的氣質(zhì)，我要加緊自己的形體訓(xùn)練，不僅僅是課上要練習(xí)，在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練。
3、我的價(jià)值觀
我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學(xué)、老師對我的評價(jià)
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細(xì)心不足，不能透過表象看本質(zhì)。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩碚f還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
二、swot分析
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但我是雙語班的學(xué)生，能在英語方面占領(lǐng)一定的優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求的。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學(xué)生，英語同級生中算是拔尖的，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學(xué)生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不無說是危險(xiǎn)。山師、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說是不慘淡。學(xué)歷方面，我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì)。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠(yuǎn)。
3、外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會(huì)的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會(huì)開始接觸相關(guān)的專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的.考試。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí)，也請他們多加指導(dǎo)。
大一：大一時(shí)期的雙語班會(huì)非常辛苦，別的教室都有數(shù)節(jié)自習(xí)課，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí)，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治)，學(xué)習(xí)一些簡單的理財(cái)投資知識和法律基礎(chǔ)。
大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。
大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實(shí)踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇。
六、結(jié)語
通過以上的分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會(huì)很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信，我會(huì)為了我的未來而堅(jiān)持下去!天道酬勤，我深信不疑!
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十六
作為一名工作時(shí)間不長的新教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:
一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思.
3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。
二、勤于學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯(cuò)。
2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。
三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究
1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
四、具體規(guī)劃
第一年
通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
第二年
通過不斷的學(xué)習(xí), 做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.
第三年
1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。
2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十七
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的'重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十八
從1995年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個(gè)普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。1998年和1999年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期",就象處于長跑中的"極限",前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。
成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，()使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（一）在"學(xué)"中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的知識底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要?？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！
（二）在"思"中探索感悟進(jìn)取
葉瀾教授說："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對教育的`執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇十九
我一向從事中學(xué)英語教學(xué)工作，并且擔(dān)任班主任工作，其間還管理著學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的工作取得了些許提高和成績。但與此同時(shí)，我深深感到自我還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習(xí)。
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學(xué)工作，事業(yè)心強(qiáng)，思想上進(jìn)，熱愛教育教學(xué)工作，能全身心地投入到教育教學(xué)工作中；能很快地理解新的教育理念并將新理念加以運(yùn)用，課堂教學(xué)水平提高顯著，業(yè)務(wù)本事明顯提高；師德意識牢固樹立。
不利因素：第一，英語學(xué)科知識有待進(jìn)一步提高，尤其是英語口語的應(yīng)用不能做到得心應(yīng)手。第二，教育教學(xué)技術(shù)、技能還有待提高，對個(gè)別問題學(xué)生的教育上有時(shí)缺乏耐心與藝術(shù)性。第三，學(xué)習(xí)上對自我有所放松懈怠，教育科研本事較弱，對教學(xué)的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創(chuàng)造性。
首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因?yàn)榻處煹牡赖缕犯?、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一向認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神，是一個(gè)教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，用愛心對待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語教師，在學(xué)識上"廣開門路"、"廣種博收"，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要進(jìn)取聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今日新時(shí)代對教師的更高的要求。
再次，我進(jìn)取了解教育改革的趨勢，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，進(jìn)取貫徹實(shí)施教育教學(xué)新理念。我打算以問題為紐帶，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造本事。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者。
最終，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，進(jìn)取聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一節(jié)公開課并主動(dòng)進(jìn)取聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自我的業(yè)務(wù)本事。
我將進(jìn)取實(shí)施以上規(guī)劃，利用有利因素進(jìn)取發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)，克服不利因素，求真務(wù)實(shí)，爭取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)英語教師職業(yè)規(guī)劃書篇二十
新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自我充電，每一天安排必須的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自我的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的.提高與變化，有針對性的改善教學(xué)方法。異常是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替教師的指令，讓孩子們在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)他們在教師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我會(huì)進(jìn)取利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行進(jìn)取地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自我創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的xx及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，期望自我能夠進(jìn)取的完成。