感悟是在我們思考、體驗和反思中得出的一種心靈碰撞和領悟。提煉感悟的過程，需要我們深入思考和仔細思索。以下是我為大家整理的一些感悟范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人的感悟和思考方式，或許在其中我們能找到共鳴，或者得到一些新的啟發(fā)。希望大家能夠從中受益，也期待大家能夠分享自己的感悟，共同成長。
制作課件的感悟篇一
性別：男
民族：漢族
政治面貌：團員
出生日期：1986年02月
婚姻狀況：未婚
學歷：大專
畢業(yè)院校：xx技術學院
畢業(yè)時間：07月
所學專業(yè)：動畫設計
外語水平：一般
電腦水平：精通
工作年限：1年
聯(lián)系方式：13888888888
求職意向
工作類型：全職
單位性質：不限
期望行業(yè)：藝術、文化傳播、市場、廣告、公關、媒體、影視制作、新聞出版
期望職位：網站美工、網頁設計與制作
工作地點：不限
期望月薪：1000-
教育經歷
—20就讀xx職業(yè)技術學院動畫設計專業(yè)
工作經驗
9月—年3月在xx網絡傳媒工作室從事動畫外包工作
2008年4月—2008年12月在xx商務有限公司從事網頁設計工作
1月至今在杭州xx貿易有限公司從事網頁美工
專業(yè)技能
熟練操作flash二維動畫制作軟件制作動畫
自我評價
持之以恒、永不言敗
為人樂觀，有很強的團隊意識和較好溝通能力,可以迅速適應環(huán)境并融入其中。
喜歡思考，具有較強的.自學能力,對新技術有濃厚的興趣。
制作課件的感悟篇二
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
目前住地：廣州。
戶籍地：茂名。
身材：168cm50kg。
求職意向
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：平面設計師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時。
月薪要求：2500元。
希望工作地區(qū)：廣州。
教育經歷
畢業(yè)院校：xxx職業(yè)技師學院
最高學歷：大專。
畢業(yè)日期：20xx.07
所學專業(yè)：計算機動畫制作。
語言能力
外語：英語一般。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：精通。
個人自傳
兩年多的中專生活即將結束了。兩年多的學習生活使我從天真幼稚，到現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。本人性格較溫順，具有進取精神和團隊精神。適應力強，反應快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！我始終以提高自身的綜合素質為目標，提高自己，適應工作的需要，以自我的全面發(fā)展為努力方向，雖然還有很多不足，但是我會虛心學習，爭取能有更大的進步提高！熟練操作計算機辦公軟件，很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
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制作課件的感悟篇三
通過對于課件的學習和體驗，我認為課件作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1、課件是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2、因為課件時間十分簡短，在10分鐘以內，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3、互聯(lián)網發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而課件正是適應了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4、課件程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調來安排學習內容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的元認知能力。
5、課件時間的簡短催促和鼓勵教學者在設計和呈現(xiàn)課件時學會簡潔。
課件制作比賽活動心得感悟范文5
4月28日，我有幸參加了課件培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產物，課件就是其中的一種。之前接觸到課件的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為課件是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之后才有了較深入的了解。認識到課件是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現(xiàn)了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了課件設計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作課件的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術。
以后當我們學會了課件并能很好制作的時候，我們會不會為課件而課件呢?會不會用課件代替課堂的新知識教學呢?課件的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。課件是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網絡，借助了課件。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了課件的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓課件在教學中得到實踐。
制作課件的感悟篇四
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
目前住地：廣州。
戶籍地：茂名。
身材：168cm50kg。
求職意向
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：平面設計師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時。
月薪要求：2500元。
希望工作地區(qū)：廣州。
教育經歷
畢業(yè)院校：xxx職業(yè)技師學院
最高學歷：大專。
畢業(yè)日期：20xx.07
所學專業(yè)：計算機動畫制作。
語言能力
外語：英語一般。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：精通。
個人自傳
兩年多的中專生活即將結束了。兩年多的學習生活使我從天真幼稚，到現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。本人性格較溫順，具有進取精神和團隊精神。適應力強，反應快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！我始終以提高自身的綜合素質為目標，提高自己，適應工作的需要，以自我的全面發(fā)展為努力方向，雖然還有很多不足，但是我會虛心學習，爭取能有更大的進步提高！熟練操作計算機辦公軟件，很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
制作課件的感悟篇五
幼兒園課件制作的過程是怎么樣的呢？一起來看看吧。
簡單點說：幼兒園課件制作要根據幼兒的特點予以確定主題，多采用簡單易懂的小故事，色彩明艷的圖片，人物或角色簡單，配置動感十足，對白較短的動漫制作，善于達到孩子們喜聞樂見的目的。
詳細地說，幼兒園課件的制作離不開以下要素：
1、思路新穎、富有創(chuàng)意的教學活動設計。
3、知識形象化
4、場景和片段的轉換快。孩子的興趣來得快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點
5、滿足孩子的好奇心和成就感。以便老師借題發(fā)揮，緊扣教學環(huán)節(jié)
6、課件的背景畫面以簡潔為好
7、課件當中的事物、景象、動物和人物力爭接近自然，接近真實
8、切入孩子學習的興趣和啟發(fā)點
附：幼兒園cai課件制作初探
隨著計算機在教學領域的應用普及和多媒體技術、網絡通訊技術的不斷進步，計算機輔助教學（com-puterassisted instruction，簡稱cai）在現(xiàn)代化教育中的地位日益上升，顯示出了傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性。課件是計算機輔助教學系統(tǒng)中重要的應用軟件，包括用于控制和進行教學活動的計算機程序、數據和文當資料及配合使用的手冊。隨著多媒體技術的發(fā)展，cai課件中廣泛地采用了動畫、影象、音響等多媒體形式，使得cai軟件的使用更方便、效果更好。
一、收集多媒體資料信息，建立素材庫。
幼兒教師在準備教案時，需要大量資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向幼兒傳輸信息，這樣的消息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著計算機普及，幼兒教師可以通過電腦從網絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學內容史豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。選購市場上已有的幼兒學習軟件對幼兒進行輔助教學。如：小博士系列《小豆豆學雙語講英文》《小豆豆逛動物園》《小紅帽與公主》《老鼠與獅子》此類軟件涵蓋自然、社會、語言、藝術、健康五大領域內容，教學效果很好。另外，由臺灣因材施教設計工作群制作的“幼教系列電腦小百科軟件”對幼兒進行記憶力、觀察力、推理力、變通力、判斷力、思考力、辨識力等的訓練智力的教學軟件也可選用。
二、創(chuàng)制精美的cai課件。
教學軟件的質量直接影響到 cai 的效果,沒有合格的教學軟件,cai 的優(yōu)越性等于一紙空談.我們不能全盤照搬外國的或臺灣的教學軟件,因為在社會制度,教育方針,教學內容等方面都存在極大差異,這些軟件從內容到形式都不符合我們的要求.教學軟件不僅關系到 cai 的效果,更重要的是影響到人才的培養(yǎng),幼兒教師應該下大氣力開發(fā)研制自己的教學軟件。在制作過程中，對于文字、圖像、聲音、動畫和視頻等復雜的多媒體信息，我們需要文字處理、視音頻編輯利圖像處理軟件的配合，對它進行加工、整理。例如對于視頻素材出于媒體數據量大，存儲成本相對較高，傳輸及處理困難，所以，視頻節(jié)目一般采取壓縮后傳輸。目前主要的視頻壓縮格式有mpeg、mjpeg、avi、quicktime等，而其中的mpeg壓縮技術由于采用幀間壓縮技術，在高壓縮時仍能保證高質量，從而成為視頻素材存儲中最為重要的壓縮格式。
(一)、以學為中心的cai課件設計的原則
a、明確以幼兒為中心 這一點對于課件設計有著至關重要的指導意義，因為從“以幼兒為中心”出發(fā)，還是從“以教師為中心”出發(fā)，將得出兩種全然不同的設計結果。至于如何體現(xiàn)以幼兒為中心，可以從三方面努力：
a.要在學習過程中充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)幼兒的首創(chuàng)精神；
b.要讓幼兒有多種機會在不同的情景下去應用他們所學的知識（將知識“外化”）；
c.實現(xiàn)自我反饋。
b、強調“情景”作用，激發(fā)幼兒的聯(lián)想思維。
c、強調對學習環(huán)境（而非教學環(huán)境）的設計學習環(huán)境是幼兒可以在其中進行自由探索和自主學習的場所。
1、選定課題 確定目標
選定課題、確定目標是我們制作的cai課件的首要工作，只有很好選定課題和確定教學目標，我們才能制作出符合教育目標，發(fā)揮多媒體特長，有效地調動和充分發(fā)揮幼兒學習的積極性，提高學習效率。比如：小班語言教材《蝸牛畫樹》描述了蝸牛畫樹動作很慢，從春天一直畫到秋天，等到要給樹填上顏色時，樹葉一片一片凋落下來，急得蝸?？蘖似饋怼捎谟變焊兄l(fā)展水平低，他們對這則故事中的四季交換很難形成正確感知，利用多媒體的聲、像、色、形、動畫，將抽象概念轉化為具體的影視形象，將靜態(tài)內容變?yōu)閯討B(tài)，幼兒能運用多種感官直接感知，直觀形象的四季輪流交替這一自然現(xiàn)象，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產生了濃厚的學習欲望。由此，便可選擇用cai課件解決，從而達到較理想的教學效果。
2、挖掘內容 創(chuàng)作腳本 教材是教學的基本依據，也是cai課件設計制作的藍本，只有把握好內容，深刻理解教材的知識結構體系，才能實施有效的教學。因此，選擇好課題后，仔細分析和研究教材內容，理解重點、難點，確定cai課件的內容、結構、表現(xiàn)形式。
a、腳本的作用：腳本將課件的系統(tǒng)設計、開發(fā)、使用緊密結合在一起，反映系統(tǒng)設計的各項要求和課件開發(fā)中的各項指標；腳本是課件開發(fā)的直接依據，課件設計主要是各種信息的設計，它包括教學信息、學習流程控制信息等，課件開發(fā)所考慮的又不僅僅是這些信息，它還應考慮各種信息的排列、顯示和控制，考慮信息處理中的各種編程方法和技巧；利用腳本可以更有效更方便的進行畫面設計；腳本設計是一項創(chuàng)造性的勞動。
b、腳本設計遵循的原則：
(1)、吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。應采用美觀、生動的屏幕，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，解決刪除與教學目標、教學內容無關的動畫和影象。
(2)、直接闡明教學目標 對于抽象概念要設法通過圖形、動畫形象地表達出來，使幼兒容易理解。要突出重點、難點，對于重難點要采取一些強調手段來加深印象，以加強幼兒記憶，如用特殊的畫面、閃爍、形象的動畫。
(3)、使用方便 ，使用者不必看說明書學習操作方法，就應該知道如何操作。
(4)、適時地組織提問、反饋和激勵。在演示過程中，為了吸引幼兒的注意力，要針對幼兒的情況，適時地進行提問，根據幼兒的回答，進行深入的講解，闡明分析對與錯的原因，對了獎勵“大笑臉”或“小動物高興地拍手”的動畫，錯了給一個“爛蘋果”或“小動物哭”的動畫。
c、腳本的撰寫 腳本是一切視聽藝術表達的根本，腳本的創(chuàng)作水平直接影響cai課件的整體水平。它包括文字腳本卡片和多媒體教學軟件制作腳本卡片及多媒體分鏡頭腳本，文字腳本卡片包括課題、知識點、教學目標、教學內容、媒體呈現(xiàn)方式。一般由上課教師完成；制作腳本卡片包含有軟件系統(tǒng)結構說明、知識單元的分析、屏幕設計、連接關系的描述等，當然應更多地考慮制作技術，如：界面、文本、交互、視頻、動畫、聲音、進入、退出和節(jié)點鏈接及風格定位的構思等。一般由制作者來完成；多媒體分鏡頭腳本：
(1)、對屏幕進行編號
(2)、一屏內的各種對象布局
(3)、屏幕內圖形圖象的說明，畫面尺寸、分辨率、色彩數、亮度、在屏幕上的出場方式
(4)、屏幕上活動影象的說明，影象尺寸、場景、情節(jié)、人物和對話等，和影視腳本一樣的要求。
(5)、選用音響類型：音樂 .midi 、語音 .wav 6、人機交互方式：用下拉式菜單、彈出菜單、還是用按鈕。
制作腳本不是把文字腳本的簡單形象化，而是在文字腳本的基礎上進行進一步引申和發(fā)展。cai課件的屏幕設計比一般的多媒體產品的要求更高，既除了要求美觀、形象、生動之外，還要求屏幕呈現(xiàn)的信息具有教高的教育性。
3、準備素材 合成課件 多媒體素材是組成cai課件中視覺和聽覺的重要元件，在cai課件中，要收集、采編和制作課件所需的多媒體素材，可做以下考慮：a、已有多媒體的`數據庫，如光盤存儲的原始資料庫、或自己過去收集的資料、幼兒園圖書室現(xiàn)有的素材。b、圖象----從現(xiàn)有的圖片庫中獲取，借助掃描儀錄入或視 頻抓幀，利用工具軟件制作圖象，圖象制作軟件選用：adobe photoshop coreldrew金山畫王筆 photostyler 進行編輯加工；二維動畫----選用falsh 5.0 animator pro 等軟件。 三維動畫----選用3d studio max 3.0 director 等軟件。聲音的采集-----多媒體錄音機錄音、引用文件和同期錄音、從光盤中采集聲音、視頻采集卡中提取聲音、選用creative wave studio 音樂制作cake walk 6.0等軟件。 影象制作----先攝影，在選用video foewindows video king等軟件。 標題制作----studio cool 3d 3d f/x等軟件。
4、收集反饋 整理合成
cai課件的核心是制作合成，其主要任務就是根據制作腳本的要求，將多媒體素材編輯起來，組合成立交互性強、操作方便、視聽效果好、符合教學規(guī)律的cai課件。 多媒體課件服務于教學，最終面向幼兒，在基本完成教學軟件開發(fā)工作之后，我們可以通過試教的方式收集反饋信息，將不適用之處記錄下來，以便修改時參考。對造成歧義、分散注意力，在教學過程中起到負面影響的內容進行修改，等到完善為止。經過數次的修改，具備完善的交互性，能支持絕大多數流行的媒體格式，適合于網上運行。定稿完成，進行打包，創(chuàng)作完成精美的cai課件。制作好的cai課件都可以存儲于我的課件上，供全網共享。
三、全面優(yōu)化的課堂教學。
通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創(chuàng)作出嚴謹而豐富的cai課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶繁瑣的教具，而是借助計算機、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向幼兒展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這今人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸到各個課堂。當大量的多媒體數據信息需要通過網絡傳輸到各個課堂時，網絡的速度將直接影響到教學效果。
四、cai課件在幼兒園中的發(fā)展方向
為適應未來教育的挑戰(zhàn)，為加速幼兒園多媒體輔助教學的進程，全面推進素質教育的實施，下步工作的主要目標：
1、要注重教育科研 cai課件的開發(fā)的確在優(yōu)化幼兒園教學上有獨到之處，同時我們也認識到cai的不足之處，因此在cai課件開發(fā)中注重教育科研，去粗存精，去偽存真，是開發(fā)出優(yōu)秀cai的必然之路。
2、注重藝術化cai課件的開發(fā) 努力用動態(tài)效果演擇教學內容的重、難點，加強交互性與靈活性來改善各種媒體的觀感，提高其藝術性，以達到教學效率的大幅度提高。
制作課件的感悟篇六
請各參賽教師仔細閱讀作品制作要求，在規(guī)定時間內，根據提供的有關素材設計一多媒體課件作品，作品要求如下：
1、用“flash8”或“powerpoint20xx”制作教學課件；
2、作品中不得出現(xiàn)作者姓名、單位等信息，否則視作品無效；
3、作品主題自定，內容能科學、完整的表達主題思想并具有一定的教育意義；
4、文字、圖片、視頻、動畫、聲音等素材使用請根據需要自行選擇、加工設計處理。
5、封面要有背景音樂，并在進入目錄頁時停止播放音樂；插入的視頻可以控制（要有播放、暫停按鈕）
6、一級菜單數量不少于4個，并有相應的二級菜單，總頁面數不限；
7、生成可直接運行或打開的作品；
8、操作簡便，跳轉靈活，并且具有較強的交互性；
9、結構合理、版面布局整齊有特色；
10、圖文、動畫、視頻、音樂、切換特效等綜合應用合理；
11、色彩搭配和諧、美觀，內容制作精細；
12、保存與命名要求：作品及正常運行作品所需的.素材和文件一并保存至以“組別+座位號”形式命名的文件夾中（如：高中組01），課件主文件名統(tǒng)一用選手的座位號，擴展名根據制作軟件設定。
評分標準：
主題科學性（10分）：主題突出、內容豐富、教育性強、無科學性錯誤
可操作性（15分）：操作簡單，控制靈活，交互性強，無錯誤
結構完整（15分）：有封面、內容、結束畫面、跳轉控制等課件環(huán)節(jié)
界面/布局（25分）：界面色彩搭配美觀，整體布局設計合理，內容制作精細
運行響應速度（5分）：課件運行速度、響應速度合理
制作課件的感悟篇七
磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排來看，本節(jié)是此章的知識預備階段，是本章后期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點很重要的一節(jié)課，為以后學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側重要學生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節(jié)課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現(xiàn)象。電流磁效應現(xiàn)象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點的重要教學點，是學生在以后學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。
磁場的基本知識在初中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點去看電與磁的關系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學生對磁場在現(xiàn)實生活中的應用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿足學生渴望獲取新知識的需求。
1、讓學生自己總結生活中與磁有關的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應用，培養(yǎng)學生的總結、歸納能力。
2、通過實驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現(xiàn)象。使學生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。
3、通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現(xiàn)象。
1、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關的現(xiàn)象和應用。
2、在電流磁效應現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類似科學研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強調學生自主參與。
3、學生對物理現(xiàn)象進行分析、比較、歸納，采用老師與學生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。
1、對奧斯特的電流磁效應現(xiàn)象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。
2、通過知識的學習，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的精神，樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。通過學習中國古代對磁的應用，加強愛國主義教育。
3、強調學生通過自主參與類似科學研究的學習活動，獲得親身體驗，產生積極情感。
電流磁效應的研究是本節(jié)課的重點，也是難點
1、這是磁場章節(jié)的第一節(jié)課，教學過程應重在顯示學生對磁這一知識的了解和對磁知識的生活的體驗。為此，本節(jié)課采用以問題為主線、實驗為基礎的教學策略。問題情景的創(chuàng)設，是思維的啟動點和切入口，而實驗是物理研究的理論支持。
2、電流磁效應的研究是本節(jié)課的重點，在設計中可讓學生自己討論研究的思想，在這基礎上再提出奧斯特的實驗及其研究過程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過渡到磁場對電流的作用上來。
3、在天體磁場的教學中，本設計注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學生，讓學生了解中國古代對地磁的應用及其它天體磁場的認識，提高課堂的趣味性和教學效果。
一、課前調查、準備
任務：在課前請同學通過網絡去獲知磁有關的知識
二、實驗演示，引入新課
1、利用磁鋼堆硬幣積木。
實施過程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。
2、演示“磁懸浮”小實驗
師：以上兩實驗的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？
學生非常新奇，對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測各種原因，激起學生學習磁知識的興趣
三、實驗探索、新課教學
師：在初中我們已接觸了一些磁有關的知識，生活中有哪些與磁有關的現(xiàn)象和應用？同學之間可互相討論。
（因課前有準備，學生相對比較活躍，要充分把學生所知道的知識表述出來）
師：對磁的認識和應用，早在我國古代就開始了
多媒體投影補充說明磁有關的現(xiàn)象和應用：
1、天然磁石（成分：fe3o4）
2、司南的照片
東漢王充在《論衡》中寫道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
3、磁懸浮列車
上海磁懸浮列車專線西起上海地鐵龍陽路站，東至上海浦東國際機場,列車加速到平穩(wěn)運行之后，速度是430公里/小時。這個速度超過了f1賽事的最高時速，車廂里上下顛簸很小，左右搖擺得相對還大一些。
4、飛鴿依靠地磁場識路等
從學生最熟悉的磁知識著手，引出磁的一些概念：
磁鐵吸引鐵質物質
制作課件的感悟篇八
隨著多媒體技術的迅猛發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現(xiàn)代化教育手段的多媒體教學已在幼兒園中得到廣泛應用。與傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體教學能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象地展現(xiàn)出來，大大提高了幼兒的學習興趣和活動效果，擴展了幼兒的信息量。但是，如此同時有相當一部分幼兒園教師卻缺乏相應的知識準備，迫于形式，不得不開始學習制作課件，由于他們缺乏系統(tǒng)的學習，在現(xiàn)代教育理念、課件設計思想和制作技術等各個方面存在著不足與缺陷，導致成為了使用而使用，實質是把多媒體當成了傳統(tǒng)教學的新工具，在教學中，我們時常會看到一些簡單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢與特點，只是形式上的。所以要使用好多媒體設備，教師的電教水平也應不斷提高，教師應該掌握課件的制作。下面，我就對課件的制作談一談自己切身的體會。
一、學會使用多媒體制作軟件，要善于收集積累資料并創(chuàng)建自己的素材庫
了一點小經驗：建立自己的素材庫，平時注重對素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個素材庫，再根據自己的需要，再進行逐一分類，如：動物，植物等，依次類推。平時看到有價值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個有心人，把它們一一進行歸類整理，存放到自己的素材庫當中，為制作課件做好充足的準備。
二、制作課件要充分利用電腦的編輯功能
在制作課件的過程中，我們還應該利用電腦對聲音、圖形、圖片、視頻、動畫等各種信息進行處理，使制作的課件既科學合理，又生動活潑，讓幼兒的多種感官進行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發(fā)了幼兒學習的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對已有的圖形不滿意時可通過圖形處理軟件對圖中各個部分進行單獨處理，例如利用裁切、移動、縮放、復制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動態(tài)效果。運用flash制作出生動變化的文字;運用authorware將各種圖片、動畫組合編輯。使畫面產生形象生動、形如動畫的效果，同時我們還應該在課件中加入一些音樂和音響效果，以便于更好地表達教學內容。
三、制作課件要充分體現(xiàn)人機互動原則
類、計算等活動。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習。
同時，在課件中我們應注意及時的交互應答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學習是一個循序漸進的過程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯誤時，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯了!”，孩子們每當發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學習自尊心，避免傳統(tǒng)教學當中由于人為的因素(比方說那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問題時那種粗暴的語言所造成對孩子人格的傷害。
三、課件要緊扣重點難點
課件要緊扣教學的重點和難點，突出重點、突破難點，尤其要考慮傳統(tǒng)媒體難以突破的難點。幼兒期充滿好奇，他們常常對自然現(xiàn)象、動植物產生濃厚的興趣，而這些內容往往很難直接用語言表達清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結合的優(yōu)勢，變靜態(tài)掛圖為動態(tài)畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學的重點、難點。
四、課件要有藝術性
幼兒的注意力和沖淡教學主題。特別是背景音樂要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂曲，以免干擾正常教學。
五、課件要有適用性
我們現(xiàn)代教學提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節(jié)課所準備的，它一旦制作成功就應該為大家所用。這就要求我們在制作課件時應該考慮到別的老師，使別的老師可以根據教學內容、教學形式以及本班幼兒的認知特點對該課件內容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡便。課件制作的目的是用于教學、優(yōu)化教學結構，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計算機知識的一般老師。因此，設計制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設置既醒目又不干擾主畫面。使用時可進可出、可進可退。
總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，在實際的制作和使用中不斷的總結和歸納，從而達到精益求精。只要我們不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創(chuàng)新，多媒體輔助教學就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發(fā)揮其獨特的教學輔助作用。
制作課件的感悟篇九
隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。因此我縣組織教師利用暑假對老師進行《多媒體課件制作》的培訓。通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談談自己的體會。
一、認清了多媒體課件在課堂教學中的必要性
運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。
二、明確了多媒體課件應具備的特點
要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：
1、教學性
這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學性
“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。
3、交互性
一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。
三、課件制作中應注意的幾個問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和authorware所不能達到的。不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點：
（1）圖文聲像并茂；
（2）激發(fā)學生的學生興趣；
（3）友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與；
（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面；
（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。
只要我們本著為教學服務的思想，能夠達到教學目的，取到預期的教學效果，那就算得上一個好的課件。因此，powerpoint制作的幻燈片在課堂上靈活運用，也算得上一個不錯的選擇。我就經常用它制作課件。
2、課件制作要簡潔實用
計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
3、注意色彩的合理應用
色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
4、注意字、圖、聲的混合
5 、以課件制作流程為主線，增加一個系統(tǒng)性原則，整體和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜 合結合。制作多媒體課件要根據課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術性原則。 另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。
制作課件的感悟篇十
教學目標：
1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。
教學重點、難點：
感受青春的快樂與煩惱。
教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。
教學方法：討論法、角色扮演法、比較法
教學過程：
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
總體設計思路
活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。
老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?
(引導學生從生理自我、心理自我來談變化。)
過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。
提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。
活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結果。
老師總結：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。
活動1：看書上六幅漫畫。
提問：青春究竟是怎樣的'呢?
活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強dd成人感的產生、有針對的閉鎖性、自尊感的產生等)。
青春的英文表達：youth
老師寄語：
ydd友誼，純潔心靈的碰撞;
odd快樂，幸福與成就;
udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;
tdd智慧，知識淵博的人生;
hdd運動，健康體魄的保障。
故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》)
設疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?
啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學生從切身體會中意識到自己長大了。
學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。
引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內心產生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識
l我長大了。
l提出思考：青春是什么?
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?
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制作課件的感悟篇十一
電工常用的工具有：試電筆，電工刀，旋鑿，鉗子，活絡扳手，電工工具套和電工包。
1、試電筆：試電筆又稱電筆，常用的試電筆有鋼筆式和旋鑿式兩種，其結構主要由氖管，電阻，彈簧和筆身等部分組成。
試電筆是用來測試低壓電氣設備的導電部分或外殼是否帶電的工具，使用試電筆時用手指握住筆身，注意使尾部的金屬體接觸皮膚，但不能觸及筆尖或旋鑿金屬桿，以免觸電，同時，要使氖管小窗背光并朝向自己。
2、電工刀：電工刀是用來剖削或切割電工器材的常用工具，在使用電工刀時，應將刀口朝外進行操作，使用完畢要隨即把刀身折入刀柄內，以免刀刃受損或割破皮膚。
3、旋鑿：旋鑿又稱起子或螺絲刀，是維修電工的`常用工具。根據螺絲的不同，旋鑿有不同規(guī)格和形式。在使用小旋鑿是，一般用拇指和中指加持鑿柄，食指頂住柄端，使用大旋鑿時，除拇指，食指和中指用力夾住鑿柄外，手掌還應頂住柄端。
注意：在操作時，要避免觸及旋鑿的金屬桿，通常在金屬桿上加裝一段絕緣套管。以避免觸電或引起短路。還要注意的是，電工不能使用空心旋鑿，以免發(fā)生觸電事故。
4、鉗子：鉗子的種類很多，電工常用的有鋼絲鉗，尖嘴鉗兩種。
鋼絲鉗：鋼絲鉗又稱平口鉗，是用來加持和剪切金屬導線等電工器材的工具，鋼絲鉗的規(guī)格有150mm，175mm和200mm等幾種，在使用時，通常選用175mm或200mm帶絕緣柄的鋼絲鉗，此外，在平時使用過程中，鋼絲鉗不能作為敲打工具。
尖嘴鉗：尖嘴鉗是用來夾持小螺絲，小零件，電子元器件引線的工具。帶有刃口的尖嘴鉗還可以用來剪切金屬導線，尖嘴鉗的規(guī)格有160mm，180mm，200mm等幾種，電工應選用帶絕緣柄的尖嘴鉗。
5、活絡扳手：活絡扳手是用來旋緊或起松六角螺絲的工具。常用的活絡扳手有200mm，250mm，300mm三種規(guī)格，在使用時要根據螺母大小進行選擇。
6、電工工具套和電工包：電工工具套和電工包是維修電工隨身攜帶的用于放置常用工具或零星電工器材及輔助工具的用具，電工工具套可用皮帶系結在腰間，置于右臀部，常用工具插入電工工具套里，便于隨手取用。電工工具包橫跨在左側，用來盛放零星電工器材（如開關，燈頭，木螺絲，保險絲，黑膠布等）和輔助工具（如榔頭，鋼鋸）以便外出使用。
電工常用的材料分為：導電材料，導磁材料，絕緣材料。
1、導電材料：目前最常用的導電材料是銅和鋁。按到導電材料制作線材和使用特點分，導線有裸線，絕緣電線，電磁線，通訊電纜。（1）裸線：其特點是只有導電部分，設有絕緣層和保護層，按其形狀和結構分，裸線有圓單線，軟接線和裸膠線幾種。單圓線用于各種電線，電纜導電線芯。軟接線和裸膠線主要用于電氣設備的連接。（2）絕緣電線：其由導電線芯，絕緣層，保護層構成。按線芯使用要求，可分為硬型，軟型，特軟型和移動型幾種。其主要用于各種電纜，控制信號電纜，照明布線和安裝連接布線等。（3）電磁線：它是一種涂有絕緣漆或包纏纖維的導線，主要用于電動機，電器及電工儀表中，作為繞組或儀表線圈，變壓器線圈。（4）通信電纜：其包括電信系統(tǒng)的各種電纜，電話線和廣播線。
2、導磁材料：導磁材料按其特性不同，分為軟磁材料和硬磁材料。（1）軟磁材料：軟磁材料一般指電工用純鐵，硅鋼板等，主要用于變壓器，扼變圈，繼電器和電動機中作鐵芯導磁體。（2）硬磁材料：其特點是在磁場作用下達到磁飽和狀態(tài)后，即使去掉磁場還能較長時間地保持強而穩(wěn)定的磁性，其主要用來制造永磁電動機得磁極鐵芯，磁電系儀表的磁鋼等。
3、絕緣材料：電阻率大于1000m厘米的物質材料叫絕緣材料。其主要用于電器設備的絕緣或絕緣處理，電氣線路中常用的絕緣材料和制品有絕緣子，瓷管，絕緣板，絕緣紙，絕緣套管和黑膠布。
制作課件的感悟篇十二
確定教學目標
制作多媒體課件應根據教學大綱的要求，首先明確教學目的、要求和教材的重點、難點。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。 其內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。
設計創(chuàng)作腳本
多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。
素材的選取應依授課內容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，計算機論文《多媒體課件制作之我見》。
教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結構與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的`選取等方面的內容。因此，可以預先準備好相應的文字稿本，在參透文字稿本的基礎上，反復構思，進行創(chuàng)作。
課件制作三忌
多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現(xiàn)以下情況：
1、華而不實、花里胡哨多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。
2、呆板單調、索然無味多媒體課件的一個基本出發(fā)點就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。
3、生硬拼接、胡拼亂湊課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授古代詩詞時，如果在課件中插入具有現(xiàn)代化標志的圖片，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。
總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。
制作課件的感悟篇十三
一、說教材
【說課內容】
義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)數學四年級下冊第76頁-第78頁，
《激情奧運(一)》說課稿--省小學數學說課一等獎教案
【教材分析】
學生在本學期已經學習了“小數加減法”和“小數乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實踐與綜合應用”課，它是以“奧運會”為主題，引導學生綜合利用所學的知識，解決有關數學問題。本課分兩個課時，根據教材的難易度分析，我估計學生最熟悉的運動員是劉翔，學生也比較容易接受。因此，我把教材適當調整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時，充分地利用有關素材，開展數學活動。
【教學目標】
(1)知識與能力目標：培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
(2)過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生全情投入，體驗奧運文化內涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的數學價值，滲透愛國教育，教育學生從小積極強身健體。
【教學重點、難點】
重點：運用知識解決奧運會比賽項目的.數學問題，提高計算能力。
難點：靈活解決問題和位置的猜測。
【教學準備】
1、教師準備：
第28屆奧運會有關的數據，110米跨欄決賽的實況錄像，多媒體課件等。
2、學生準備：
課前收集第28屆奧運會比賽的數據，和有關運動員信息等。
二、說教法與學法特色
抓住“激情奧運”這一個主題，創(chuàng)設情境，以情導航，引導學生參與算一算、猜一猜、論一論等教學活動。
在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“五讓”的特色：
(1)書本讓學生自學；(2)問題讓學生提出；
(3)規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學生研討；
(5)評價讓學生參與。
以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習課的特點。
三、說教學程序設計
根據以上的理念，結合本課的特點，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：
(一)激情導入，激發(fā)興趣；(二)演示導練，綜合應用；
(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未來，邁向2008；
(五)課堂總結，課后延伸。
具體的教學過程如下：
(一)激情導入，激發(fā)興趣
1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。
“同學們，在2004年的雅典奧運會，我國取得了驕人的成績，當五星紅旗在奧運的賽場上徐徐升起，當嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎…”
制作課件的感悟篇一
性別：男
民族：漢族
政治面貌：團員
出生日期：1986年02月
婚姻狀況：未婚
學歷：大專
畢業(yè)院校：xx技術學院
畢業(yè)時間：07月
所學專業(yè)：動畫設計
外語水平：一般
電腦水平：精通
工作年限：1年
聯(lián)系方式：13888888888
求職意向
工作類型：全職
單位性質：不限
期望行業(yè)：藝術、文化傳播、市場、廣告、公關、媒體、影視制作、新聞出版
期望職位：網站美工、網頁設計與制作
工作地點：不限
期望月薪：1000-
教育經歷
—20就讀xx職業(yè)技術學院動畫設計專業(yè)
工作經驗
9月—年3月在xx網絡傳媒工作室從事動畫外包工作
2008年4月—2008年12月在xx商務有限公司從事網頁設計工作
1月至今在杭州xx貿易有限公司從事網頁美工
專業(yè)技能
熟練操作flash二維動畫制作軟件制作動畫
自我評價
持之以恒、永不言敗
為人樂觀，有很強的團隊意識和較好溝通能力,可以迅速適應環(huán)境并融入其中。
喜歡思考，具有較強的.自學能力,對新技術有濃厚的興趣。
制作課件的感悟篇二
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
目前住地：廣州。
戶籍地：茂名。
身材：168cm50kg。
求職意向
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：平面設計師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時。
月薪要求：2500元。
希望工作地區(qū)：廣州。
教育經歷
畢業(yè)院校：xxx職業(yè)技師學院
最高學歷：大專。
畢業(yè)日期：20xx.07
所學專業(yè)：計算機動畫制作。
語言能力
外語：英語一般。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：精通。
個人自傳
兩年多的中專生活即將結束了。兩年多的學習生活使我從天真幼稚，到現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。本人性格較溫順，具有進取精神和團隊精神。適應力強，反應快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！我始終以提高自身的綜合素質為目標，提高自己，適應工作的需要，以自我的全面發(fā)展為努力方向，雖然還有很多不足，但是我會虛心學習，爭取能有更大的進步提高！熟練操作計算機辦公軟件，很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
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制作課件的感悟篇三
通過對于課件的學習和體驗，我認為課件作為一種新興教學方式，有很多重要意義：
1、課件是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確，可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗。無論是學習新知識，還是課后復習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性地學習某些知識難點或者技能，并且可以反復學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，可以有效提高學習效率。
2、因為課件時間十分簡短，在10分鐘以內，并且主題明確，只有一個，可以使學生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
3、互聯(lián)網發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起，網上學習、手機學習或許會成為日后的主流學習方式，而課件正是適應了這種改革趨勢，走在發(fā)展前沿。
4、課件程可以促成一種自主學習模式，學生們可以自定學習計劃，按照自己的步調來安排學習內容，自己搜索，自主檢測，培養(yǎng)學生對于學習的元認知能力。
5、課件時間的簡短催促和鼓勵教學者在設計和呈現(xiàn)課件時學會簡潔。
課件制作比賽活動心得感悟范文5
4月28日，我有幸參加了課件培訓，幾天的培訓使我受益匪淺，感受頗深。
隨著信息技術的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產物，課件就是其中的一種。之前接觸到課件的時候，對它很模糊，沒有明確的認識，我們會認為課件是一次簡短的課堂活動，或是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經過培訓之后才有了較深入的了解。認識到課件是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設計，制作，講解精良;“悍”是指學習效果震撼令人難忘。
我們的教學一直是老師與學生面對面教學，之后出現(xiàn)了在線教學，但單純的面對面教學是最低效的，在線學習會比面對面教學更有效，怎樣能達到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結合在一起形成混合學習模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學是學校上新課，家里做作業(yè)，所有內容齊步走，只照顧到三分之一的學生，也沒有做到因材施教，學生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會到課外輔導班。而現(xiàn)在所推行的翻轉課堂則是在家里看視頻上新課，到學校來做作業(yè)參加討論，家中他們可以按照自己的步調學習，隨時在線與同學互動，回到課堂老師可以對有疑惑的同學進行個別講解，也可對某知識點重點講解。由此在課堂中可以解決學生出現(xiàn)的問題，學生也可回到家中再次觀看視頻進行學習。
此次培訓中我還學到了課件設計與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學反思。制作課件的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應該是技術。
以后當我們學會了課件并能很好制作的時候，我們會不會為課件而課件呢?會不會用課件代替課堂的新知識教學呢?課件的作用為“解惑”而非“授業(yè)”，它用于不受時間空間限制的網絡在線課后輔導，并不能完全代替課堂的新知識教學。課件是為教學模式的創(chuàng)新準備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學生學得更快樂、更高效。
用焦建利教授的話來說：“今天，我們任何人，都可以借助網絡，向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個世界緊密聯(lián)系在一起”，這就是借助了網絡，借助了課件。通過這一載體讓我們學習到更多的知識，也看到了課件的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓課件在教學中得到實踐。
制作課件的感悟篇四
姓名：
國籍：中國。
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
目前住地：廣州。
戶籍地：茂名。
身材：168cm50kg。
求職意向
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：平面設計師。
工作年限：0。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職日期：隨時。
月薪要求：2500元。
希望工作地區(qū)：廣州。
教育經歷
畢業(yè)院校：xxx職業(yè)技師學院
最高學歷：大專。
畢業(yè)日期：20xx.07
所學專業(yè)：計算機動畫制作。
語言能力
外語：英語一般。
粵語水平：優(yōu)秀。
國語水平：精通。
個人自傳
兩年多的中專生活即將結束了。兩年多的學習生活使我從天真幼稚，到現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。本人性格較溫順，具有進取精神和團隊精神。適應力強，反應快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！我始終以提高自身的綜合素質為目標，提高自己，適應工作的需要，以自我的全面發(fā)展為努力方向，雖然還有很多不足，但是我會虛心學習，爭取能有更大的進步提高！熟練操作計算機辦公軟件，很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。
制作課件的感悟篇五
幼兒園課件制作的過程是怎么樣的呢？一起來看看吧。
簡單點說：幼兒園課件制作要根據幼兒的特點予以確定主題，多采用簡單易懂的小故事，色彩明艷的圖片，人物或角色簡單，配置動感十足，對白較短的動漫制作，善于達到孩子們喜聞樂見的目的。
詳細地說，幼兒園課件的制作離不開以下要素：
1、思路新穎、富有創(chuàng)意的教學活動設計。
3、知識形象化
4、場景和片段的轉換快。孩子的興趣來得快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點
5、滿足孩子的好奇心和成就感。以便老師借題發(fā)揮，緊扣教學環(huán)節(jié)
6、課件的背景畫面以簡潔為好
7、課件當中的事物、景象、動物和人物力爭接近自然，接近真實
8、切入孩子學習的興趣和啟發(fā)點
附：幼兒園cai課件制作初探
隨著計算機在教學領域的應用普及和多媒體技術、網絡通訊技術的不斷進步，計算機輔助教學（com-puterassisted instruction，簡稱cai）在現(xiàn)代化教育中的地位日益上升，顯示出了傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性。課件是計算機輔助教學系統(tǒng)中重要的應用軟件，包括用于控制和進行教學活動的計算機程序、數據和文當資料及配合使用的手冊。隨著多媒體技術的發(fā)展，cai課件中廣泛地采用了動畫、影象、音響等多媒體形式，使得cai軟件的使用更方便、效果更好。
一、收集多媒體資料信息，建立素材庫。
幼兒教師在準備教案時，需要大量資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向幼兒傳輸信息，這樣的消息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著計算機普及，幼兒教師可以通過電腦從網絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學內容史豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。選購市場上已有的幼兒學習軟件對幼兒進行輔助教學。如：小博士系列《小豆豆學雙語講英文》《小豆豆逛動物園》《小紅帽與公主》《老鼠與獅子》此類軟件涵蓋自然、社會、語言、藝術、健康五大領域內容，教學效果很好。另外，由臺灣因材施教設計工作群制作的“幼教系列電腦小百科軟件”對幼兒進行記憶力、觀察力、推理力、變通力、判斷力、思考力、辨識力等的訓練智力的教學軟件也可選用。
二、創(chuàng)制精美的cai課件。
教學軟件的質量直接影響到 cai 的效果,沒有合格的教學軟件,cai 的優(yōu)越性等于一紙空談.我們不能全盤照搬外國的或臺灣的教學軟件,因為在社會制度,教育方針,教學內容等方面都存在極大差異,這些軟件從內容到形式都不符合我們的要求.教學軟件不僅關系到 cai 的效果,更重要的是影響到人才的培養(yǎng),幼兒教師應該下大氣力開發(fā)研制自己的教學軟件。在制作過程中，對于文字、圖像、聲音、動畫和視頻等復雜的多媒體信息，我們需要文字處理、視音頻編輯利圖像處理軟件的配合，對它進行加工、整理。例如對于視頻素材出于媒體數據量大，存儲成本相對較高，傳輸及處理困難，所以，視頻節(jié)目一般采取壓縮后傳輸。目前主要的視頻壓縮格式有mpeg、mjpeg、avi、quicktime等，而其中的mpeg壓縮技術由于采用幀間壓縮技術，在高壓縮時仍能保證高質量，從而成為視頻素材存儲中最為重要的壓縮格式。
(一)、以學為中心的cai課件設計的原則
a、明確以幼兒為中心 這一點對于課件設計有著至關重要的指導意義，因為從“以幼兒為中心”出發(fā)，還是從“以教師為中心”出發(fā)，將得出兩種全然不同的設計結果。至于如何體現(xiàn)以幼兒為中心，可以從三方面努力：
a.要在學習過程中充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)幼兒的首創(chuàng)精神；
b.要讓幼兒有多種機會在不同的情景下去應用他們所學的知識（將知識“外化”）；
c.實現(xiàn)自我反饋。
b、強調“情景”作用，激發(fā)幼兒的聯(lián)想思維。
c、強調對學習環(huán)境（而非教學環(huán)境）的設計學習環(huán)境是幼兒可以在其中進行自由探索和自主學習的場所。
1、選定課題 確定目標
選定課題、確定目標是我們制作的cai課件的首要工作，只有很好選定課題和確定教學目標，我們才能制作出符合教育目標，發(fā)揮多媒體特長，有效地調動和充分發(fā)揮幼兒學習的積極性，提高學習效率。比如：小班語言教材《蝸牛畫樹》描述了蝸牛畫樹動作很慢，從春天一直畫到秋天，等到要給樹填上顏色時，樹葉一片一片凋落下來，急得蝸?？蘖似饋怼捎谟變焊兄l(fā)展水平低，他們對這則故事中的四季交換很難形成正確感知，利用多媒體的聲、像、色、形、動畫，將抽象概念轉化為具體的影視形象，將靜態(tài)內容變?yōu)閯討B(tài)，幼兒能運用多種感官直接感知，直觀形象的四季輪流交替這一自然現(xiàn)象，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產生了濃厚的學習欲望。由此，便可選擇用cai課件解決，從而達到較理想的教學效果。
2、挖掘內容 創(chuàng)作腳本 教材是教學的基本依據，也是cai課件設計制作的藍本，只有把握好內容，深刻理解教材的知識結構體系，才能實施有效的教學。因此，選擇好課題后，仔細分析和研究教材內容，理解重點、難點，確定cai課件的內容、結構、表現(xiàn)形式。
a、腳本的作用：腳本將課件的系統(tǒng)設計、開發(fā)、使用緊密結合在一起，反映系統(tǒng)設計的各項要求和課件開發(fā)中的各項指標；腳本是課件開發(fā)的直接依據，課件設計主要是各種信息的設計，它包括教學信息、學習流程控制信息等，課件開發(fā)所考慮的又不僅僅是這些信息，它還應考慮各種信息的排列、顯示和控制，考慮信息處理中的各種編程方法和技巧；利用腳本可以更有效更方便的進行畫面設計；腳本設計是一項創(chuàng)造性的勞動。
b、腳本設計遵循的原則：
(1)、吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。應采用美觀、生動的屏幕，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，解決刪除與教學目標、教學內容無關的動畫和影象。
(2)、直接闡明教學目標 對于抽象概念要設法通過圖形、動畫形象地表達出來，使幼兒容易理解。要突出重點、難點，對于重難點要采取一些強調手段來加深印象，以加強幼兒記憶，如用特殊的畫面、閃爍、形象的動畫。
(3)、使用方便 ，使用者不必看說明書學習操作方法，就應該知道如何操作。
(4)、適時地組織提問、反饋和激勵。在演示過程中，為了吸引幼兒的注意力，要針對幼兒的情況，適時地進行提問，根據幼兒的回答，進行深入的講解，闡明分析對與錯的原因，對了獎勵“大笑臉”或“小動物高興地拍手”的動畫，錯了給一個“爛蘋果”或“小動物哭”的動畫。
c、腳本的撰寫 腳本是一切視聽藝術表達的根本，腳本的創(chuàng)作水平直接影響cai課件的整體水平。它包括文字腳本卡片和多媒體教學軟件制作腳本卡片及多媒體分鏡頭腳本，文字腳本卡片包括課題、知識點、教學目標、教學內容、媒體呈現(xiàn)方式。一般由上課教師完成；制作腳本卡片包含有軟件系統(tǒng)結構說明、知識單元的分析、屏幕設計、連接關系的描述等，當然應更多地考慮制作技術，如：界面、文本、交互、視頻、動畫、聲音、進入、退出和節(jié)點鏈接及風格定位的構思等。一般由制作者來完成；多媒體分鏡頭腳本：
(1)、對屏幕進行編號
(2)、一屏內的各種對象布局
(3)、屏幕內圖形圖象的說明，畫面尺寸、分辨率、色彩數、亮度、在屏幕上的出場方式
(4)、屏幕上活動影象的說明，影象尺寸、場景、情節(jié)、人物和對話等，和影視腳本一樣的要求。
(5)、選用音響類型：音樂 .midi 、語音 .wav 6、人機交互方式：用下拉式菜單、彈出菜單、還是用按鈕。
制作腳本不是把文字腳本的簡單形象化，而是在文字腳本的基礎上進行進一步引申和發(fā)展。cai課件的屏幕設計比一般的多媒體產品的要求更高，既除了要求美觀、形象、生動之外，還要求屏幕呈現(xiàn)的信息具有教高的教育性。
3、準備素材 合成課件 多媒體素材是組成cai課件中視覺和聽覺的重要元件，在cai課件中，要收集、采編和制作課件所需的多媒體素材，可做以下考慮：a、已有多媒體的`數據庫，如光盤存儲的原始資料庫、或自己過去收集的資料、幼兒園圖書室現(xiàn)有的素材。b、圖象----從現(xiàn)有的圖片庫中獲取，借助掃描儀錄入或視 頻抓幀，利用工具軟件制作圖象，圖象制作軟件選用：adobe photoshop coreldrew金山畫王筆 photostyler 進行編輯加工；二維動畫----選用falsh 5.0 animator pro 等軟件。 三維動畫----選用3d studio max 3.0 director 等軟件。聲音的采集-----多媒體錄音機錄音、引用文件和同期錄音、從光盤中采集聲音、視頻采集卡中提取聲音、選用creative wave studio 音樂制作cake walk 6.0等軟件。 影象制作----先攝影，在選用video foewindows video king等軟件。 標題制作----studio cool 3d 3d f/x等軟件。
4、收集反饋 整理合成
cai課件的核心是制作合成，其主要任務就是根據制作腳本的要求，將多媒體素材編輯起來，組合成立交互性強、操作方便、視聽效果好、符合教學規(guī)律的cai課件。 多媒體課件服務于教學，最終面向幼兒，在基本完成教學軟件開發(fā)工作之后，我們可以通過試教的方式收集反饋信息，將不適用之處記錄下來，以便修改時參考。對造成歧義、分散注意力，在教學過程中起到負面影響的內容進行修改，等到完善為止。經過數次的修改，具備完善的交互性，能支持絕大多數流行的媒體格式，適合于網上運行。定稿完成，進行打包，創(chuàng)作完成精美的cai課件。制作好的cai課件都可以存儲于我的課件上，供全網共享。
三、全面優(yōu)化的課堂教學。
通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創(chuàng)作出嚴謹而豐富的cai課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶繁瑣的教具，而是借助計算機、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向幼兒展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這今人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸到各個課堂。當大量的多媒體數據信息需要通過網絡傳輸到各個課堂時，網絡的速度將直接影響到教學效果。
四、cai課件在幼兒園中的發(fā)展方向
為適應未來教育的挑戰(zhàn)，為加速幼兒園多媒體輔助教學的進程，全面推進素質教育的實施，下步工作的主要目標：
1、要注重教育科研 cai課件的開發(fā)的確在優(yōu)化幼兒園教學上有獨到之處，同時我們也認識到cai的不足之處，因此在cai課件開發(fā)中注重教育科研，去粗存精，去偽存真，是開發(fā)出優(yōu)秀cai的必然之路。
2、注重藝術化cai課件的開發(fā) 努力用動態(tài)效果演擇教學內容的重、難點，加強交互性與靈活性來改善各種媒體的觀感，提高其藝術性，以達到教學效率的大幅度提高。
制作課件的感悟篇六
請各參賽教師仔細閱讀作品制作要求，在規(guī)定時間內，根據提供的有關素材設計一多媒體課件作品，作品要求如下：
1、用“flash8”或“powerpoint20xx”制作教學課件；
2、作品中不得出現(xiàn)作者姓名、單位等信息，否則視作品無效；
3、作品主題自定，內容能科學、完整的表達主題思想并具有一定的教育意義；
4、文字、圖片、視頻、動畫、聲音等素材使用請根據需要自行選擇、加工設計處理。
5、封面要有背景音樂，并在進入目錄頁時停止播放音樂；插入的視頻可以控制（要有播放、暫停按鈕）
6、一級菜單數量不少于4個，并有相應的二級菜單，總頁面數不限；
7、生成可直接運行或打開的作品；
8、操作簡便，跳轉靈活，并且具有較強的交互性；
9、結構合理、版面布局整齊有特色；
10、圖文、動畫、視頻、音樂、切換特效等綜合應用合理；
11、色彩搭配和諧、美觀，內容制作精細；
12、保存與命名要求：作品及正常運行作品所需的.素材和文件一并保存至以“組別+座位號”形式命名的文件夾中（如：高中組01），課件主文件名統(tǒng)一用選手的座位號，擴展名根據制作軟件設定。
評分標準：
主題科學性（10分）：主題突出、內容豐富、教育性強、無科學性錯誤
可操作性（15分）：操作簡單，控制靈活，交互性強，無錯誤
結構完整（15分）：有封面、內容、結束畫面、跳轉控制等課件環(huán)節(jié)
界面/布局（25分）：界面色彩搭配美觀，整體布局設計合理，內容制作精細
運行響應速度（5分）：課件運行速度、響應速度合理
制作課件的感悟篇七
磁現(xiàn)象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排來看，本節(jié)是此章的知識預備階段，是本章后期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課，也是讓學生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點很重要的一節(jié)課，為以后學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側重要學生對生活中的一些磁現(xiàn)象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場（太陽、月亮等），故本節(jié)課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現(xiàn)象。電流磁效應現(xiàn)象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點的重要教學點，是學生在以后學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點。
磁場的基本知識在初中學習中已經有所接觸，學生在生活中對磁現(xiàn)象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的，并且大部分學生可能知道電與磁的聯(lián)系，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點去看電與磁的關系，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現(xiàn)象和理論的聯(lián)系。學生對磁場在現(xiàn)實生活中的應用是比較感興趣的，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場、太陽的磁場和自然界的一些現(xiàn)象的聯(lián)系（如黑子、極光等），滿足學生渴望獲取新知識的需求。
1、讓學生自己總結生活中與磁有關的現(xiàn)象，了解現(xiàn)實生活中的各種磁現(xiàn)象和應用，培養(yǎng)學生的總結、歸納能力。
2、通過實驗了解磁與磁、磁與電的相互作用，掌握電流磁效應現(xiàn)象。使學生具有普遍聯(lián)系事物的能力，培養(yǎng)觀察實驗能力和分析、推理等思維能力。
3、通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現(xiàn)象。
1、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關的現(xiàn)象和應用。
2、在電流磁效應現(xiàn)象的教育中，本節(jié)課采用類似科學研究的方式，還原物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，強調學生自主參與。
3、學生對物理現(xiàn)象進行分析、比較、歸納，采用老師與學生雙向交流感知現(xiàn)象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系。
1、對奧斯特的電流磁效應現(xiàn)象的教育中，要讓學生知道奧斯特的偉大在于揭示電和磁的聯(lián)系，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現(xiàn)象在它發(fā)現(xiàn)的最初過程中是如何的艱難。
2、通過知識的學習，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的精神，樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系的觀點。通過學習中國古代對磁的應用，加強愛國主義教育。
3、強調學生通過自主參與類似科學研究的學習活動，獲得親身體驗，產生積極情感。
電流磁效應的研究是本節(jié)課的重點，也是難點
1、這是磁場章節(jié)的第一節(jié)課，教學過程應重在顯示學生對磁這一知識的了解和對磁知識的生活的體驗。為此，本節(jié)課采用以問題為主線、實驗為基礎的教學策略。問題情景的創(chuàng)設，是思維的啟動點和切入口，而實驗是物理研究的理論支持。
2、電流磁效應的研究是本節(jié)課的重點，在設計中可讓學生自己討論研究的思想，在這基礎上再提出奧斯特的實驗及其研究過程中出現(xiàn)的困難。然后自然得過渡到磁場對電流的作用上來。
3、在天體磁場的教學中，本設計注意用多媒體手段，將大量的圖片、影象資料傳遞給學生，讓學生了解中國古代對地磁的應用及其它天體磁場的認識，提高課堂的趣味性和教學效果。
一、課前調查、準備
任務：在課前請同學通過網絡去獲知磁有關的知識
二、實驗演示，引入新課
1、利用磁鋼堆硬幣積木。
實施過程：在木凳的下方可事先藏一小塊磁鋼，在木凳的上方在磁鋼的磁化作用下可堆起四層高的硬幣積木。
2、演示“磁懸浮”小實驗
師：以上兩實驗的現(xiàn)象是如何出現(xiàn)的呢？具體的奧妙在那里呢？
學生非常新奇，對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象猜測各種原因，激起學生學習磁知識的興趣
三、實驗探索、新課教學
師：在初中我們已接觸了一些磁有關的知識，生活中有哪些與磁有關的現(xiàn)象和應用？同學之間可互相討論。
（因課前有準備，學生相對比較活躍，要充分把學生所知道的知識表述出來）
師：對磁的認識和應用，早在我國古代就開始了
多媒體投影補充說明磁有關的現(xiàn)象和應用：
1、天然磁石（成分：fe3o4）
2、司南的照片
東漢王充在《論衡》中寫道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”
3、磁懸浮列車
上海磁懸浮列車專線西起上海地鐵龍陽路站，東至上海浦東國際機場,列車加速到平穩(wěn)運行之后，速度是430公里/小時。這個速度超過了f1賽事的最高時速，車廂里上下顛簸很小，左右搖擺得相對還大一些。
4、飛鴿依靠地磁場識路等
從學生最熟悉的磁知識著手，引出磁的一些概念：
磁鐵吸引鐵質物質
制作課件的感悟篇八
隨著多媒體技術的迅猛發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現(xiàn)代化教育手段的多媒體教學已在幼兒園中得到廣泛應用。與傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體教學能化靜為動、化遠為近、變小為大、聲像并茂，改變了過去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過程形象地展現(xiàn)出來，大大提高了幼兒的學習興趣和活動效果，擴展了幼兒的信息量。但是，如此同時有相當一部分幼兒園教師卻缺乏相應的知識準備，迫于形式，不得不開始學習制作課件，由于他們缺乏系統(tǒng)的學習，在現(xiàn)代教育理念、課件設計思想和制作技術等各個方面存在著不足與缺陷，導致成為了使用而使用，實質是把多媒體當成了傳統(tǒng)教學的新工具，在教學中，我們時常會看到一些簡單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢與特點，只是形式上的。所以要使用好多媒體設備，教師的電教水平也應不斷提高，教師應該掌握課件的制作。下面，我就對課件的制作談一談自己切身的體會。
一、學會使用多媒體制作軟件，要善于收集積累資料并創(chuàng)建自己的素材庫
了一點小經驗：建立自己的素材庫，平時注重對素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個素材庫，再根據自己的需要，再進行逐一分類，如：動物，植物等，依次類推。平時看到有價值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個有心人，把它們一一進行歸類整理，存放到自己的素材庫當中，為制作課件做好充足的準備。
二、制作課件要充分利用電腦的編輯功能
在制作課件的過程中，我們還應該利用電腦對聲音、圖形、圖片、視頻、動畫等各種信息進行處理，使制作的課件既科學合理，又生動活潑，讓幼兒的多種感官進行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發(fā)了幼兒學習的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對已有的圖形不滿意時可通過圖形處理軟件對圖中各個部分進行單獨處理，例如利用裁切、移動、縮放、復制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動態(tài)效果。運用flash制作出生動變化的文字;運用authorware將各種圖片、動畫組合編輯。使畫面產生形象生動、形如動畫的效果，同時我們還應該在課件中加入一些音樂和音響效果，以便于更好地表達教學內容。
三、制作課件要充分體現(xiàn)人機互動原則
類、計算等活動。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動地學習。
同時，在課件中我們應注意及時的交互應答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學習是一個循序漸進的過程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯誤時，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯了!”，孩子們每當發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學習自尊心，避免傳統(tǒng)教學當中由于人為的因素(比方說那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問題時那種粗暴的語言所造成對孩子人格的傷害。
三、課件要緊扣重點難點
課件要緊扣教學的重點和難點，突出重點、突破難點，尤其要考慮傳統(tǒng)媒體難以突破的難點。幼兒期充滿好奇，他們常常對自然現(xiàn)象、動植物產生濃厚的興趣，而這些內容往往很難直接用語言表達清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結合的優(yōu)勢，變靜態(tài)掛圖為動態(tài)畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調動幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學的重點、難點。
四、課件要有藝術性
幼兒的注意力和沖淡教學主題。特別是背景音樂要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂曲，以免干擾正常教學。
五、課件要有適用性
我們現(xiàn)代教學提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節(jié)課所準備的，它一旦制作成功就應該為大家所用。這就要求我們在制作課件時應該考慮到別的老師，使別的老師可以根據教學內容、教學形式以及本班幼兒的認知特點對該課件內容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡便。課件制作的目的是用于教學、優(yōu)化教學結構，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計算機知識的一般老師。因此，設計制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設置既醒目又不干擾主畫面。使用時可進可出、可進可退。
總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實踐、多操作，在實際的制作和使用中不斷的總結和歸納，從而達到精益求精。只要我們不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創(chuàng)新，多媒體輔助教學就會真正走進幼兒園，成為教學的一道亮麗風景線，發(fā)揮其獨特的教學輔助作用。
制作課件的感悟篇九
隨著科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的推廣和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。因此我縣組織教師利用暑假對老師進行《多媒體課件制作》的培訓。通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談談自己的體會。
一、認清了多媒體課件在課堂教學中的必要性
運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的。
二、明確了多媒體課件應具備的特點
要讓多媒體課件在教學中發(fā)揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：
1、教學性
這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規(guī)律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時應深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學性
“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。
3、交互性
一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。
三、課件制作中應注意的幾個問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內容，然后根據不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和authorware所不能達到的。不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點：
（1）圖文聲像并茂；
（2）激發(fā)學生的學生興趣；
（3）友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與；
（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面；
（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。
只要我們本著為教學服務的思想，能夠達到教學目的，取到預期的教學效果，那就算得上一個好的課件。因此，powerpoint制作的幻燈片在課堂上靈活運用，也算得上一個不錯的選擇。我就經常用它制作課件。
2、課件制作要簡潔實用
計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在于它的實用性，應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
3、注意色彩的合理應用
色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
4、注意字、圖、聲的混合
5 、以課件制作流程為主線，增加一個系統(tǒng)性原則，整體和諧統(tǒng)一，注意與其它媒體的綜 合結合。制作多媒體課件要根據課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術性原則。 另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定，而是對傳統(tǒng)教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。
制作課件的感悟篇十
教學目標：
1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。
教學重點、難點：
感受青春的快樂與煩惱。
教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。
教學方法：討論法、角色扮演法、比較法
教學過程：
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
總體設計思路
活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。
老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?
(引導學生從生理自我、心理自我來談變化。)
過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。
提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。
活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結果。
老師總結：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。
活動1：看書上六幅漫畫。
提問：青春究竟是怎樣的'呢?
活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強dd成人感的產生、有針對的閉鎖性、自尊感的產生等)。
青春的英文表達：youth
老師寄語：
ydd友誼，純潔心靈的碰撞;
odd快樂，幸福與成就;
udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;
tdd智慧，知識淵博的人生;
hdd運動，健康體魄的保障。
故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》)
設疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?
啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學生從切身體會中意識到自己長大了。
學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。
引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內心產生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識
l我長大了。
l提出思考：青春是什么?
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?
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制作課件的感悟篇十一
電工常用的工具有：試電筆，電工刀，旋鑿，鉗子，活絡扳手，電工工具套和電工包。
1、試電筆：試電筆又稱電筆，常用的試電筆有鋼筆式和旋鑿式兩種，其結構主要由氖管，電阻，彈簧和筆身等部分組成。
試電筆是用來測試低壓電氣設備的導電部分或外殼是否帶電的工具，使用試電筆時用手指握住筆身，注意使尾部的金屬體接觸皮膚，但不能觸及筆尖或旋鑿金屬桿，以免觸電，同時，要使氖管小窗背光并朝向自己。
2、電工刀：電工刀是用來剖削或切割電工器材的常用工具，在使用電工刀時，應將刀口朝外進行操作，使用完畢要隨即把刀身折入刀柄內，以免刀刃受損或割破皮膚。
3、旋鑿：旋鑿又稱起子或螺絲刀，是維修電工的`常用工具。根據螺絲的不同，旋鑿有不同規(guī)格和形式。在使用小旋鑿是，一般用拇指和中指加持鑿柄，食指頂住柄端，使用大旋鑿時，除拇指，食指和中指用力夾住鑿柄外，手掌還應頂住柄端。
注意：在操作時，要避免觸及旋鑿的金屬桿，通常在金屬桿上加裝一段絕緣套管。以避免觸電或引起短路。還要注意的是，電工不能使用空心旋鑿，以免發(fā)生觸電事故。
4、鉗子：鉗子的種類很多，電工常用的有鋼絲鉗，尖嘴鉗兩種。
鋼絲鉗：鋼絲鉗又稱平口鉗，是用來加持和剪切金屬導線等電工器材的工具，鋼絲鉗的規(guī)格有150mm，175mm和200mm等幾種，在使用時，通常選用175mm或200mm帶絕緣柄的鋼絲鉗，此外，在平時使用過程中，鋼絲鉗不能作為敲打工具。
尖嘴鉗：尖嘴鉗是用來夾持小螺絲，小零件，電子元器件引線的工具。帶有刃口的尖嘴鉗還可以用來剪切金屬導線，尖嘴鉗的規(guī)格有160mm，180mm，200mm等幾種，電工應選用帶絕緣柄的尖嘴鉗。
5、活絡扳手：活絡扳手是用來旋緊或起松六角螺絲的工具。常用的活絡扳手有200mm，250mm，300mm三種規(guī)格，在使用時要根據螺母大小進行選擇。
6、電工工具套和電工包：電工工具套和電工包是維修電工隨身攜帶的用于放置常用工具或零星電工器材及輔助工具的用具，電工工具套可用皮帶系結在腰間，置于右臀部，常用工具插入電工工具套里，便于隨手取用。電工工具包橫跨在左側，用來盛放零星電工器材（如開關，燈頭，木螺絲，保險絲，黑膠布等）和輔助工具（如榔頭，鋼鋸）以便外出使用。
電工常用的材料分為：導電材料，導磁材料，絕緣材料。
1、導電材料：目前最常用的導電材料是銅和鋁。按到導電材料制作線材和使用特點分，導線有裸線，絕緣電線，電磁線，通訊電纜。（1）裸線：其特點是只有導電部分，設有絕緣層和保護層，按其形狀和結構分，裸線有圓單線，軟接線和裸膠線幾種。單圓線用于各種電線，電纜導電線芯。軟接線和裸膠線主要用于電氣設備的連接。（2）絕緣電線：其由導電線芯，絕緣層，保護層構成。按線芯使用要求，可分為硬型，軟型，特軟型和移動型幾種。其主要用于各種電纜，控制信號電纜，照明布線和安裝連接布線等。（3）電磁線：它是一種涂有絕緣漆或包纏纖維的導線，主要用于電動機，電器及電工儀表中，作為繞組或儀表線圈，變壓器線圈。（4）通信電纜：其包括電信系統(tǒng)的各種電纜，電話線和廣播線。
2、導磁材料：導磁材料按其特性不同，分為軟磁材料和硬磁材料。（1）軟磁材料：軟磁材料一般指電工用純鐵，硅鋼板等，主要用于變壓器，扼變圈，繼電器和電動機中作鐵芯導磁體。（2）硬磁材料：其特點是在磁場作用下達到磁飽和狀態(tài)后，即使去掉磁場還能較長時間地保持強而穩(wěn)定的磁性，其主要用來制造永磁電動機得磁極鐵芯，磁電系儀表的磁鋼等。
3、絕緣材料：電阻率大于1000m厘米的物質材料叫絕緣材料。其主要用于電器設備的絕緣或絕緣處理，電氣線路中常用的絕緣材料和制品有絕緣子，瓷管，絕緣板，絕緣紙，絕緣套管和黑膠布。
制作課件的感悟篇十二
確定教學目標
制作多媒體課件應根據教學大綱的要求，首先明確教學目的、要求和教材的重點、難點。例如：設計課件的目的是激發(fā)學生學習興趣，調動其學習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學生正確運用已學過的知識；是擴大知識面，豐富教學內容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。 其內容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學目標、完成教學任務的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。
設計創(chuàng)作腳本
多媒體教學擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。
素材的選取應依授課內容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠遠不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能替代的，計算機論文《多媒體課件制作之我見》。
教學目標的確定及腳本的設計也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結構與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的`選取等方面的內容。因此，可以預先準備好相應的文字稿本，在參透文字稿本的基礎上，反復構思，進行創(chuàng)作。
課件制作三忌
多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應防止出現(xiàn)以下情況：
1、華而不實、花里胡哨多媒體課件需要借助一定的藝術形式，但不能單純地為藝術而藝術，僅僅停留于作表面文章。只有充實的內容與完美的外在形式的有機結合，才能真正達到傳授知識、調動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。
2、呆板單調、索然無味多媒體課件的一個基本出發(fā)點就是以文字為基礎，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學生的感官，引起學生的興趣。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學效果自然就不會顯著。
3、生硬拼接、胡拼亂湊課件的制作講求取材合適，用材得當。比如：在講授古代詩詞時，如果在課件中插入具有現(xiàn)代化標志的圖片，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。
總之，一個多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量為重心。因此教師應該不斷積累經驗，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果。
制作課件的感悟篇十三
一、說教材
【說課內容】
義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)數學四年級下冊第76頁-第78頁，
《激情奧運(一)》說課稿--省小學數學說課一等獎教案
【教材分析】
學生在本學期已經學習了“小數加減法”和“小數乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實踐與綜合應用”課，它是以“奧運會”為主題，引導學生綜合利用所學的知識，解決有關數學問題。本課分兩個課時，根據教材的難易度分析，我估計學生最熟悉的運動員是劉翔，學生也比較容易接受。因此，我把教材適當調整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時，充分地利用有關素材，開展數學活動。
【教學目標】
(1)知識與能力目標：培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
(2)過程與方法目標：了解奧運會知識，體驗學習樂趣，總結學習方法，學生從而達到愿學、樂學、會學、善學的境界。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生全情投入，體驗奧運文化內涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的數學價值，滲透愛國教育，教育學生從小積極強身健體。
【教學重點、難點】
重點：運用知識解決奧運會比賽項目的.數學問題，提高計算能力。
難點：靈活解決問題和位置的猜測。
【教學準備】
1、教師準備：
第28屆奧運會有關的數據，110米跨欄決賽的實況錄像，多媒體課件等。
2、學生準備：
課前收集第28屆奧運會比賽的數據，和有關運動員信息等。
二、說教法與學法特色
抓住“激情奧運”這一個主題，創(chuàng)設情境，以情導航，引導學生參與算一算、猜一猜、論一論等教學活動。
在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“五讓”的特色：
(1)書本讓學生自學；(2)問題讓學生提出；
(3)規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學生研討；
(5)評價讓學生參與。
以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習課的特點。
三、說教學程序設計
根據以上的理念，結合本課的特點，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：
(一)激情導入，激發(fā)興趣；(二)演示導練，綜合應用；
(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未來，邁向2008；
(五)課堂總結，課后延伸。
具體的教學過程如下：
(一)激情導入，激發(fā)興趣
1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。
“同學們，在2004年的雅典奧運會，我國取得了驕人的成績，當五星紅旗在奧運的賽場上徐徐升起，當嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎…”