科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,我們應(yīng)該加大科技投入??偨Y(jié)不僅要指出問(wèn)題,還要提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案。以下是常用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn),希望對(duì)你有所幫助。
高中科技論文篇一
今天,家人終于決定去我朝思暮想的神秘之地——廣州科技中心了。這個(gè)在網(wǎng)上被稱(chēng)為世界上最大的科技館,能給我?guī)?lái)多少知識(shí),又能給我?guī)?lái)多少奇特的體驗(yàn)?zāi)兀繋е刂氐囊蓡?wèn),我們來(lái)到了科技館。
入館買(mǎi)票后,我便迫不及待地進(jìn)入了“飛天之夢(mèng)”專(zhuān)區(qū)??赡苁且?yàn)樘针x我們實(shí)在太遙遠(yuǎn),所以對(duì)它有著難以磨滅的印象,對(duì)航天事業(yè)有著深深的敬佩之情,才會(huì)選擇第一個(gè)參觀。
走進(jìn)專(zhuān)區(qū),迎接我們的是人潮如涌的壯觀景象。我東看看,西瞧瞧,覺(jué)得每個(gè)項(xiàng)目都值得體驗(yàn),可是排隊(duì)的人很多,特別是有一個(gè)穿著航天服來(lái)拍照的項(xiàng)目,排隊(duì)的人多的隊(duì)都排到門(mén)口去了。我選了一個(gè)感受太空行走的項(xiàng)目,人雖然多,但很快就玩完了。這是由一個(gè)環(huán)形圈和一個(gè)幾乎平躺的椅子組成的器材,體驗(yàn)著又坐在椅子上,腳在環(huán)形圈上走路。輪到我了,志愿者姐姐為我系上安全帶后,我便開(kāi)始行走。我心里怦怦直跳,一小步,一小步地挪,可還沒(méi)到頂,就被轉(zhuǎn)下來(lái)了,我不服氣,轉(zhuǎn)了第二圈。兩圈下來(lái),我已經(jīng)感到頭暈?zāi)垦#瑳](méi)想到,志愿者姐姐卻說(shuō):“再轉(zhuǎn)一圈吧?!薄笆裁?,還轉(zhuǎn)?你真是站著說(shuō)話(huà)不腰疼!”我心里想著,可又一想“要是不轉(zhuǎn),豈不是顯得我膽???”我這倒霉催的!”于是,我又轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)我走下七彩的時(shí)候,頭一次感到投入大地的懷抱是多么幸福,多么安穩(wěn)。
接著,我選了一個(gè)不用旋轉(zhuǎn),只用吹風(fēng)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是讓體驗(yàn)著的雙手穿上“機(jī)翼”,在風(fēng)中擺動(dòng),感受升力。排隊(duì)的人依然很多,而且速度很慢。我等得不耐煩了,就讓媽媽排著隊(duì),和爸爸在一旁擺弄熱氣球,弄完之后,見(jiàn)還沒(méi)到我,便讓爸爸排隊(duì),我和媽媽去看“地球之聲”,來(lái)來(lái)去去,都是爸媽輪流“值班”我去玩。終于輪到我了,我雙手穿著“機(jī)翼”,在大風(fēng)中不停地上下擺動(dòng),我感到風(fēng)一會(huì)兒從上面滑過(guò),一會(huì)兒從下面穿過(guò),好玩極了。
除了上述項(xiàng)目以外,我們還玩了許多其他的項(xiàng)目,參觀了另外的幾個(gè)專(zhuān)區(qū),在這就補(bǔ)一一介紹了。希望大家能夠親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,感受從古至今科技的飛速發(fā)展,領(lǐng)略科學(xué)家們的只會(huì)和創(chuàng)造能力。
高中科技論文篇二
當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種情況下,創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少,成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素;鼓勵(lì)創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新,成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
然而,干任何事情都有可能成功,也有可能失敗,創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗(yàn),失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進(jìn)的步伐;走不出失敗的陰影,容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年,發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí),愛(ài)迪生卻說(shuō):我沒(méi)有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力,愛(ài)迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們:永不言敗,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。
創(chuàng)新不言敗,不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的,不可能一蹴而就,也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗,更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功,失去與得到,總是相對(duì)的、辯證的。有大付出,才有大收獲;有大境界,才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法,懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中,一時(shí)一事的失敗是常有的。面對(duì)失敗,既不應(yīng)退縮,更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò),只要稍作調(diào)整,即可以柳暗花明;屢遭挫折,只要不屈不撓,總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振,而所有的成功都來(lái)自從失敗中奮起、在開(kāi)拓中前進(jìn)。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿(mǎn)艱險(xiǎn),但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō):世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前,“退”是沒(méi)有出路的,“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破,所擊者服”的豪氣,愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒(méi)有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要?jiǎng)?chuàng)新,呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求,永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信,才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣;自強(qiáng),才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù),自信者有自知之明,懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,不會(huì)一味蠻干;自強(qiáng)不是逞強(qiáng),自強(qiáng)者有清醒頭腦,善于審時(shí)度勢(shì),不達(dá)目的不罷休。
創(chuàng)新實(shí)不易,勝敗乃平常。因此,對(duì)于致力創(chuàng)新者,我們應(yīng)該多一些理解和寬容,努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者,應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美;對(duì)于失敗者,也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
高中科技論文篇三
1.合理分組加快高效課堂建立
2.創(chuàng)立物理知識(shí)比賽,達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)
1.充分發(fā)揮教師在課堂中的作用
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,靈活穿插新奇事物
總的來(lái)說(shuō),目前我國(guó)初中物理課堂討論教學(xué)方式相對(duì)于以前的教學(xué)模式,體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性.初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,物理教師需要面面俱到地講解,而學(xué)生由于對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識(shí)不足等原因,最終結(jié)果成績(jī)并不理想,更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊,最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性.討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)課堂討論活躍氣氛,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生自信心,以達(dá)到建立高效物理課堂的效果.希望本文的研究對(duì)今后我國(guó)初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助。
高中科技論文篇四
物理科學(xué)作為自然科學(xué)的分支,不反對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用,而且對(duì)人類(lèi)的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響,隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,物理已滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
談到物理學(xué),有的同學(xué)覺(jué)得難;談到物理學(xué)究,有的同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè),談到物理學(xué)家,有的同學(xué)更覺(jué)得他們不是凡人。誠(chéng)然,成為物理學(xué)家的人屈指可數(shù),但只要勤于觀察、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,從生活走向物理,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí)物理就在身邊。正如馬克思所說(shuō):“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué),科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料?!?BR> 勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略在比薩大教堂做禮拜時(shí),懸掛在教堂半空中的銅吊燈的`擺動(dòng)引起他極大的興趣,后來(lái)反復(fù)觀察,反復(fù)研究,發(fā)明了擺的等時(shí)極性;勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林,為認(rèn)清天神發(fā)怒的本質(zhì),在一個(gè)電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的日子,冒著生命危險(xiǎn),利用司空見(jiàn)貫的風(fēng)箏,將“上帝之火”引下凡,由此發(fā)明避雷針;敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利。阿察爾去郵局辦事,當(dāng)時(shí)身旁有個(gè)外地人拿出一大版新郵票,準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,苦于沒(méi)有小刀,找阿察爾借,阿爾察也沒(méi)有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng),取下西服領(lǐng)帶上的別針,在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔,然后很利落的撕下郵票,外地人走之后,阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機(jī),有齒紋的郵票也隨之誕生了;古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理;德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線(xiàn)……研究身邊鎖事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。
高中科技論文篇五
初入物理之海,首先入眼的便是你——透鏡。
你是頑皮的精靈,挺起肚子,便是凸透鏡,聚光于鏡;當(dāng)你一彎腰,又成了凹透鏡,散光于鏡,化光成一道道光纖;當(dāng)你身處模型之中,你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師,當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右,你更是將其像放倒,隨意把人家等大、放大或縮??;當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí),你便滅其像,嚇得它連忙跳過(guò),才使得其像放大于其后,它便再不敢造次了。
神奇如你,我已不能自拔地愛(ài)上了你的神奇
高中科技論文篇六
內(nèi)容摘要:哲學(xué)是愛(ài)智慧的。中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別是:中國(guó)哲學(xué)從本質(zhì)而言是一種存在的智慧,一種避免吾人生命墜毀入危滅之途的智慧。為免個(gè)體生命墜毀于危途,中國(guó)哲學(xué)要求心秉中正,以禮規(guī)范自己言語(yǔ)行為。禮對(duì)生命之養(yǎng)可分為三個(gè)層次:個(gè)體生命、自然環(huán)境、社會(huì)群體。以此為基礎(chǔ),禮養(yǎng)吾人生命“入精微、致廣大”,終使吾人生命達(dá)“天地同和,天地同節(jié)”的生生之界。禮是吾人在現(xiàn)實(shí)的具體事上,對(duì)生命惟精惟一的磨練與涵養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:愛(ài)智慧危途禮
什么是中國(guó)哲學(xué)的愛(ài)智慧
1哲學(xué)是愛(ài)智慧。
什么是愛(ài)智慧。愛(ài)智慧是生命在日常生活中,對(duì)自己、對(duì)先賢、對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解,并以此理解為基礎(chǔ)對(duì)生活做出實(shí)質(zhì)性抉擇。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個(gè)新的領(lǐng)域中,一個(gè)只有你獨(dú)知的領(lǐng)域中。在這一領(lǐng)域中,世界、人類(lèi)、大地、時(shí)空與你處于無(wú)間的融合中,在這一融合中,你或有智慧或無(wú)智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應(yīng)了只有你獨(dú)知的`這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨(dú)知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量,我們的抉擇才不會(huì)墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨(dú)知境域”中進(jìn)行抉擇。每一次抉擇,或有智慧,或無(wú)智慧。但無(wú)論怎么樣的抉擇都是你自己的抉擇,而不是他人的抉擇,你要承擔(dān)你抉擇后一切發(fā)生的事件,無(wú)人能代替你承擔(dān)。逃避承擔(dān)不僅不是智慧的,同時(shí)也不是愛(ài)智者的生活方式,愛(ài)智者,不一定是智慧的,但承擔(dān)自己抉擇后的一切事件則是愛(ài)智者的行為方式或生活方式。沒(méi)有承擔(dān)后果的愛(ài)智慧行為,永遠(yuǎn)不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔(dān)抉擇是一切愛(ài)智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔(dān)一切后果的行為,世界的真實(shí)意義才可能為我們打開(kāi),一種誠(chéng)實(shí)的力量將去除掉一切虛浮不實(shí)的幻象,世界的真實(shí)意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢,你將處于本源真實(shí)的中正潔凈中。
每一次抉擇,或智慧,或愚蠢,但無(wú)論怎樣抉擇都由你自己做出,并由你自己承擔(dān)抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言:自己抉擇、自己承擔(dān),沒(méi)有人能代替你。
愛(ài)智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢,對(duì)現(xiàn)實(shí)處境中的事物做出抉擇,沒(méi)有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車(chē)可以到達(dá)目的地。
愛(ài)智慧不等同于你就有智慧,只有你做出抉擇了,這時(shí)才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧,不代表你終生有智慧。你仍在充滿(mǎn)歧途的旅途中,或危墜,或走出危途。只有生命秉承中正之力,不斷走出危途,智慧積累越多,我們才能逐漸接近那“善的相”,接近那“良知”,接近那先賢中的“仁”,或擁有。但擁有并不一定代表你永遠(yuǎn)都在真理之路上行走,你的抉擇還有可能將你帶入危途。
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高中科技論文篇七
論文提要:
時(shí)代在進(jìn)步,教育在進(jìn)步,教師和家長(zhǎng)的思想也在進(jìn)步。在高科技與文明同在的現(xiàn)代社會(huì),成人的思想和方法是否適合用在孩子身上,我們?cè)鯓硬拍苷驹谂c孩子同樣的高度,去看待孩子的世界,去對(duì)他們進(jìn)行更好的教育呢?本文就這個(gè)問(wèn)題提出了一些觀點(diǎn)和看法,以供參考。
一、相互尊重
(一)、尊重孩子的情感和選擇
(二)、耐心傾聽(tīng)孩子的傾訴
(三)、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專(zhuān)制,實(shí)行“民主”決策
(一)讓孩子享受平等
(二)給孩子一個(gè)寬松的空間
1、學(xué)會(huì)為孩子“伴奏”
2、把處理問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子
(三)享受“民主”
1、讓孩子自己定目標(biāo)
2、允許孩子說(shuō)“不”
三、換位思考
如果你是孩子,你需要:
(一)、什么樣的父母?
(二)、什么樣的老師?
參考書(shū)目:
《教育學(xué)》廖時(shí)人朱新春主編,人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著,海豚出版社。
《發(fā)現(xiàn)孩子》瑪利亞·蒙臺(tái)梭利著,中國(guó)發(fā)展出版社。
《學(xué)前家庭教育》周俐君編著,北京師范大學(xué)出版社。
高中科技論文篇八
拿起一本古
詩(shī)詞
書(shū)籍,隨意翻開(kāi)一頁(yè),有極大可能看到一首抒發(fā)思鄉(xiāng)送別之愁的詩(shī)詞。離愁人皆有之,但現(xiàn)在很少人能真正體會(huì)到古人的斷腸離愁。古時(shí)通信不發(fā)達(dá),少時(shí)離鄉(xiāng),也許到了父母離去都無(wú)從得知;送別至交,也許此次揮手就是永別。探望他人更是難上加難的事,要去哪里,都要駕著一匹馬趕路,碰到急事更是要日夜兼程。去得稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn),來(lái)回就要花掉個(gè)把月的時(shí)間。在這樣的交通和通訊條件下,古人便只能對(duì)著一輪明月來(lái)遙寄思念。
縱使把時(shí)間跨度縮小到幾十年前,差距依然大得驚人。那一天在公交車(chē)上,旁邊坐著幾個(gè)老人。因?yàn)槭巧蠈W(xué)時(shí)間,車(chē)上擠滿(mǎn)了學(xué)生。一個(gè)老人見(jiàn)狀,對(duì)著身邊的另一人感嘆了起來(lái):“以前要上學(xué)哪里有車(chē)坐呢?”
“是呀。”另外一個(gè)老人也附和道,“以前能上學(xué)都是福氣了??缮蠈W(xué)也只能走路,來(lái)回不知道要花多久。”
兩個(gè)老人談?wù)撈鹨郧昂同F(xiàn)在的天差地別,我聽(tīng)著,心里感慨萬(wàn)千。剛解放時(shí),街上最多的交通工具也就只是自行車(chē),多數(shù)人還是步行。在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,還有人要走幾個(gè)小時(shí)的山路,才能到達(dá)要去的地方。改革開(kāi)放后,條件好了不少,多了許多的交通工具,街上的汽車(chē)也不再像以前那么稀奇了。
但和現(xiàn)在比起來(lái),這實(shí)在是算不了什么。如今,放眼望去,一條條平整的瀝青路四通八達(dá)。對(duì)于大街上的來(lái)來(lái)往往的汽車(chē),人們?cè)缇筒缓闷媪?。這樣車(chē)水馬龍的畫(huà)面,以前的人們恐怕是想不到的。此外,動(dòng)車(chē)、飛機(jī)等也都滲入了人們的生活,出行方式多種多樣,速度也在不斷加快。在這樣交通便利的時(shí)代,想要出遠(yuǎn)門(mén)是完全不成問(wèn)題的。如果要聯(lián)系遠(yuǎn)方的親友,人們甚至可以足不出戶(hù)。即便天各一方,只要一通電話(huà),電波就能將人們的心連在一起。進(jìn)入信息化時(shí)代后更是如此,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),相隔再遠(yuǎn),人們也能相互聯(lián)絡(luò),還能面對(duì)面地聊天。互聯(lián)網(wǎng)還能讓素不相識(shí)的人們?cè)谝黄饡痴?,極大地拓寬了人們的交際范圍。偌大的世界,就在科技的發(fā)展中,不知不覺(jué)地變小了。
這只是科技帶來(lái)的好處中的一小方面,但我們能看到,科技在不斷地改變著我們的生活,為我們提供著越來(lái)越多的便利。這個(gè)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異,讓我們拭目以待吧!一起期待科技還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣多姿多彩的改變!
現(xiàn)代智能技術(shù)給我們?nèi)粘I顜Я撕芏嘧兓?,而智能手表也給我的生活帶來(lái)了許多變化。
記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)周未的下午,我和哥哥在樓下玩,碰到了樓下鄰居家的小朋友,于是就一起去他家玩了。玩著玩著就忘記時(shí)間了,天都快黑了,爸爸媽媽見(jiàn)我們還沒(méi)有回家,就到樓下到處找我們??墒牵麄兣鼙榱藰窍录爸苓呅^(qū)、超市都沒(méi)有找到我倆。正當(dāng)他們都心急如焚的時(shí)候,我倆興高采烈的在樓下電梯口碰到了象熱鍋上螞蟻的媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)的抱住我并教育我們以后不要這樣太貪玩了。
此時(shí)此刻,我心里很不是滋味。要是我有一塊智能手表該有多好啊!這樣就不會(huì)讓爸爸媽媽那么操心了…。
從那以后沒(méi)多久,爸爸就給我買(mǎi)了一塊我夢(mèng)寐以求的智能手表,它的功能可多了:一鍵式接打電話(huà),精確定位,語(yǔ)音聊天,計(jì)步、測(cè)距以及健康功能,還有可以看時(shí)間、訂鬧鐘、加好友等等。
自從有了這塊智能手表,我的生活方便多了,它也給我的生活帶來(lái)了很多變化。
我外出玩的時(shí)候,媽媽可以隨時(shí)聯(lián)系我,并且可以知道我在哪里玩,很方便,爸爸媽媽再也不用像上次那樣擔(dān)心了;每天早上7:30,我的智能手表就會(huì)按時(shí)的提醒我起床了;每天我都可以知道我運(yùn)動(dòng)了多少步,有沒(méi)有偷懶;并且,我還可以在想爺爺奶奶的時(shí)候自己給他們打電話(huà)。我的這個(gè)智能手表真方便!我太愛(ài)我的這個(gè)小寶貝了!
記得有一次,我和外婆去超市買(mǎi)菜,我被超市里面的小吃迷住了,在那里看了好一陣子,后來(lái)發(fā)現(xiàn)外婆不見(jiàn)了,喊了幾聲“外婆”還是沒(méi)有回應(yīng)。正當(dāng)我著急的時(shí)候,突然,我想起了我心愛(ài)的智能手表,興奮地?fù)芡送馄诺氖謾C(jī),終于找到了正在選菜的外婆,我開(kāi)心極了!哦,寶貝手表,你可真好啊!
還有一次,我們一大家人去黃河九曲第一灣玩耍,但是要爬到很高的山頂才能看到它的美景。于是,我們就開(kāi)始使勁往上爬,媽媽和外婆她們幾個(gè)由于天氣炎熱,爬到半山腰就偃旗息鼓了。我和爸爸手拉手還是繼續(xù)往前沖。媽媽在后面用語(yǔ)音通過(guò)我的智能手表給我們加油打氣,鼓勵(lì)我和爸爸向頂峰沖刺。在媽媽的不斷激勵(lì)下,我和爸爸汗流浹背、口干舌燥、筋疲力盡的終于爬到了頂峰!我和爸爸興奮極了,非常有成就感!我們克服重重困難,在媽媽的語(yǔ)音鼓勵(lì)下,我們終于看到了黃河九曲第一灣的美景!如果沒(méi)有媽媽通過(guò)我的智能手表語(yǔ)音鼓勵(lì),我很可能就不會(huì)堅(jiān)持到最后,爬不上終點(diǎn),就不會(huì)成功!感謝媽媽通過(guò)智能手表對(duì)我的鼓勵(lì),同時(shí)讓我懂得了一個(gè)道理:做任何事情都不要輕言放棄,堅(jiān)持不懈一定能成功!
這塊智能手表讓我懂得了很多很多的道理,也給我的生活帶了很多樂(lè)趣和變化!
高中科技論文篇九
摘要:在教育發(fā)展新形勢(shì)下,高專(zhuān)幼兒師范舞蹈教學(xué)尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學(xué)觀念和方法,改革知識(shí)本位課程觀;要增強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
關(guān)鍵詞:幼兒師范;舞蹈教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識(shí),在教育觀念與教學(xué)方法上予以突破
創(chuàng)新意識(shí)的提升,首先學(xué)校必須有素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。目前,我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài),給予我們舞蹈專(zhuān)業(yè)教師一個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇。然而,也無(wú)疑向我們提出了時(shí)代的迫切要求,這就要求我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,努力改變傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的方法以及實(shí)施手段。
(一)在觀念方面,將知識(shí)為本變更為能力為本
高專(zhuān)舞蹈教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要改變?cè)械囊灾R(shí)為本的觀念,樹(shù)立創(chuàng)新為本的思想。因此,我們要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中絕對(duì)不變的靜態(tài)知識(shí)本位觀,把接受知識(shí)看作為一種探究活動(dòng),以此建構(gòu)動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀,從而在掌握知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,使它們?cè)诓煌那榫诚聦挿憾`活地進(jìn)行有效的遷移和轉(zhuǎn)換。只有我們確立了這種新的課程教學(xué)思想,才可以對(duì)舞蹈進(jìn)行再創(chuàng)造,才能使舞蹈基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)相互統(tǒng)一,知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系才能得以理順。
(二)在教學(xué)方面,變灌輸式教學(xué)為探究式教學(xué)
要為學(xué)生培植創(chuàng)新力,教學(xué)方法上就必須下功夫。我們傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學(xué)有一個(gè)很大的弊端,就是課堂教學(xué)中老師的灌輸與學(xué)生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學(xué)生的舞蹈動(dòng)作模仿力,然而它卻在一定程度上限制了學(xué)生的探究力發(fā)展。因此,我們要按照科學(xué)的教學(xué)原則,針對(duì)性地選擇更加有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的教學(xué)方法。一是要以學(xué)生為中心。要提升學(xué)生的創(chuàng)新力,首先專(zhuān)業(yè)教師一定要確立以學(xué)生為中心的思想意識(shí)。這里我們所講的“以學(xué)生為中心”,肯定不是完全拋棄教師的知識(shí)傳授,只是要求把老師的“教”努力向?qū)W生的“學(xué)”這方面轉(zhuǎn)化,以此擺脫學(xué)生對(duì)老師教的束縛和依賴(lài),從而能夠逐步走向?qū)W習(xí)的獨(dú)立和能力的創(chuàng)新。二是堅(jiān)持教學(xué)的開(kāi)放性。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)注重學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性,從而把教學(xué)中的規(guī)范視為很重要的一個(gè)目的。我們認(rèn)為,這種教學(xué)方法即使能夠讓學(xué)生在短期得到一定的塑造,然而時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作以及表現(xiàn)形成都出現(xiàn)程式化的`頑疾。因而,在舞蹈教學(xué)中,我們一定要在要求動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的開(kāi)放,同時(shí)還要敢于超越教材,使之成為創(chuàng)新的有效平臺(tái)。三是注重教學(xué)的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生啟發(fā)。比如,在開(kāi)展民間舞創(chuàng)編教學(xué)時(shí),我們可提問(wèn):民間舞還能夠借用藝術(shù)中哪些動(dòng)作去創(chuàng)編。通過(guò)我們教師的合理啟發(fā),學(xué)生們自然會(huì)想到,借用皮影的動(dòng)作,借用古典舞的結(jié)合動(dòng)作,可能還會(huì)有學(xué)生想到借用現(xiàn)代舞蹈的動(dòng)作。凡此種種,諸多想法,可能還會(huì)有更多。這樣,就需要我們專(zhuān)業(yè)教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉學(xué)生課堂教學(xué)瞬間所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維,然后及時(shí)加以鼓勵(lì),及時(shí)給以總結(jié),從而使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力,在綜合素質(zhì)訓(xùn)練方面尋找路徑
我們知道,一個(gè)人能力的大小是影響其活動(dòng)任務(wù)能否順利完成的一個(gè)較為普遍的心理特征,同時(shí)也是能否勝任某種工作或者能否完成某項(xiàng)任務(wù)的一個(gè)主觀條件。也就是說(shuō),人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個(gè)前提,它對(duì)能力的發(fā)展和形成起著一定的作用,但是,起至關(guān)重要作用的,還是一個(gè)人后天的學(xué)習(xí)和他的社會(huì)實(shí)踐。因此,我們說(shuō),掌握知識(shí)只是提高能力的基礎(chǔ),作為學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)勇于參與實(shí)踐,才能獲取豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),獲得熟練的專(zhuān)業(yè)技能,提高其專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新力。
(一)引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新性思維
大家知道,創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識(shí)能量,產(chǎn)生新的思維成果,創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。在高職高專(zhuān)幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們的教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使舞蹈給人以獨(dú)特的美。比如,我們?cè)谟?xùn)練舞蹈動(dòng)作“一位”腳時(shí),要讓學(xué)生自然地想象自己站在高高的懸崖之上,而自己卻兩腿緊夾,像一棵扎了根的大樹(shù)一樣,盡管狂風(fēng)暴雨,你卻堅(jiān)如磐石。這樣,不僅能使動(dòng)作準(zhǔn)確、合規(guī),還能體現(xiàn)出這個(gè)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)雅、舒展,從而產(chǎn)生舞蹈的人體動(dòng)作美。
(二)積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
舞蹈是一門(mén)藝術(shù),它來(lái)源于生活卻高于生活。也就是說(shuō),舞蹈者日常的生活是其表現(xiàn)舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎(chǔ),我們之所以培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力,其實(shí)也就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如若學(xué)生具有敏銳的生活觀察能力,他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術(shù)養(yǎng)料,從而美化自己的舞蹈動(dòng)作,甚至還能創(chuàng)作出時(shí)代感較強(qiáng)的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?筆者認(rèn)為,我們?cè)谖璧笇?zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中,一定要讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物的仔細(xì)觀察,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,并能對(duì)事物相似的不同點(diǎn)進(jìn)行有效區(qū)別,還能對(duì)事物的共同特征進(jìn)行總結(jié)概括。這樣,學(xué)生就會(huì)在觀察力培養(yǎng)的同時(shí),最終對(duì)舞蹈藝術(shù)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和識(shí)別,從而在舞蹈過(guò)程之中更好地處理舞蹈的動(dòng)作細(xì)節(jié)。譬如,學(xué)生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動(dòng)作時(shí),我們可以先讓我們的學(xué)生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài),注意觀察雪花的結(jié)構(gòu)和形狀,然后要求學(xué)生在認(rèn)真琢磨的基礎(chǔ)上,塑造出較為獨(dú)特的舞蹈表演動(dòng)作。
(三)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學(xué)需要付出一定的汗水,更需要有失敗與成功的經(jīng)歷。在此過(guò)程中,我們要不斷為學(xué)生加油鼓勁。當(dāng)他們遇到困難時(shí),老師們要及時(shí)給以幫助;當(dāng)他們?nèi)〉贸晒r(shí),老師們要適時(shí)為他們提出新的目標(biāo)。有相關(guān)研究證明,每個(gè)人都有一定的創(chuàng)新潛力,一旦得到有效開(kāi)發(fā),就會(huì)取得較大成功。
(四)開(kāi)展多形式創(chuàng)新性活動(dòng)
在舞蹈教學(xué)中,我們的舞蹈教師可通過(guò)組織開(kāi)展多種形式的活動(dòng),給學(xué)生植入舞蹈創(chuàng)新力,其實(shí)這也是最為直接也最為有效的一個(gè)教學(xué)方法。在高職幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面,教師可讓學(xué)生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排,要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺(tái)。比如說(shuō),我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動(dòng),也可以讓我們的學(xué)生觀賞高品位的舞蹈大賽,讓我們的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極探索,設(shè)計(jì)出自己的優(yōu)美動(dòng)作,同時(shí)在激發(fā)學(xué)生舞蹈編排靈感的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制,在評(píng)估體系課程評(píng)價(jià)方面給予支撐
高專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)要重視和加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的管理和研究,要通過(guò)深化改革逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生和教師綜合素質(zhì)全面發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,以此對(duì)舞蹈教師的教學(xué)行為,對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,包括系部的教學(xué)決策等進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生敢于在教學(xué)活動(dòng)中積極創(chuàng)新。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,應(yīng)該著眼于提高每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異和程度差異,一定要把靜態(tài)的評(píng)價(jià)結(jié)果與動(dòng)態(tài)的課程實(shí)施過(guò)程結(jié)合起來(lái),不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)舞蹈技能的掌握和認(rèn)知水平,更要重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。同時(shí)要敢于在評(píng)價(jià)方式方法上與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新。要積極指導(dǎo)舞蹈專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)使用檔案袋評(píng)價(jià)法、電子檔案袋評(píng)價(jià)法等評(píng)價(jià)方式,創(chuàng)新性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)??傊鲁B(tài)下,教師和學(xué)生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師,一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng),積極轉(zhuǎn)變思想觀念,借助于現(xiàn)代教育的方式方法,把創(chuàng)新有效植入學(xué)生的內(nèi)心,真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質(zhì)幼師人才。
參考文獻(xiàn):
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高中科技論文篇十
[摘 要] 進(jìn)入21世紀(jì),世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時(shí)代,我國(guó)伴隨著改革開(kāi)放的推進(jìn),也成為信息時(shí)代的重要一員,另一方面,我國(guó)人口眾多,農(nóng)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰,開(kāi)始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)?;a(chǎn),但是,對(duì)于信息時(shí)代科技信息平臺(tái)的利用力度卻還不夠,需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上,針對(duì)信息時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技,分析發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,尋求其基本原則,探索具體措施。
[關(guān)鍵詞] 科技信息平臺(tái) 農(nóng)業(yè)科技服務(wù) 必要性 原則 措施
一、科技信息平臺(tái)作用簡(jiǎn)析
二、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
首先,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),是時(shí)代發(fā)展的必然要求;一方面,我國(guó)自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開(kāi)放,進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代,隨著近幾年我國(guó)入世的加快,我國(guó)的信息技術(shù)也迅速走向國(guó)家化,信息已經(jīng)成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)資源,誰(shuí)最先掌握了真實(shí)信息,誰(shuí)就成功了一半,而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺(tái),科技信息平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I畹谋匦杵罚踔烈呀?jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面,我國(guó)是人口大國(guó),傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式粗放,經(jīng)營(yíng)效率低,而民以食為天,農(nóng)業(yè)自然是我國(guó)重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),近幾年,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升,農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開(kāi)始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn),在信息時(shí)代的背景下,農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,也不得不借用科技信息平臺(tái),來(lái)獲取發(fā)展的首要信息。
其次,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),更是源于科技信息平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺(tái),能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享,也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流,那么,農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個(gè)平臺(tái)上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息,讓農(nóng)業(yè)科技人員及時(shí)了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí),并能夠?qū)⑦@些最新的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,與此同時(shí),有了科技信息這個(gè)平臺(tái),農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中遇到任何的問(wèn)題,都能夠及時(shí)通過(guò)科技信息平臺(tái)獲得解決方法,從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,促使我國(guó)社會(huì)快速進(jìn)步,推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則
由于科技信息平臺(tái)的巨大作用,順應(yīng)時(shí)代的需求,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇,但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),必須要堅(jiān)持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺(tái)使用原則,在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺(tái),去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來(lái)說(shuō),發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),必須要堅(jiān)持依法辦事的原則,嚴(yán)格遵守國(guó)家針對(duì)科技信息平臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī),不利用科技信息平臺(tái)做擾亂社會(huì)秩序等違法行為,對(duì)一些擾亂社會(huì)秩序的言論給予反對(duì)和矯正,其次,必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則,在操作實(shí)踐中,要堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況,來(lái)利用科技信息平臺(tái),對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)。
四、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),需要在一定原則的基礎(chǔ)之上,做好具體措施的探究。
高中科技論文篇十一
歷史的車(chē)輪滾滾向前,將過(guò)去掩于塵埃,同樣也開(kāi)拓出了美好的未來(lái)。科技是第一生產(chǎn)力,人們?cè)缭绲恼J(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展的重要性,于是乎,科技就以日新月異的速度發(fā)展著。
科技發(fā)展的速度著實(shí)讓人們大吃一驚,最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的,莫過(guò)于電子產(chǎn)品了,尤以手機(jī)和電腦著稱(chēng)。昔日手機(jī)霸主大哥大,能打電話(huà),能聽(tīng)收音,還能防身,可惜的是它只屬于有錢(qián)人?,F(xiàn)在的手機(jī)聽(tīng)歌游戲聊扣,什么不能玩?而且還是當(dāng)今時(shí)代流行的通訊工具,幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的,十分的笨重,而且功能單一,人機(jī)交往極不友好,操作繁瑣?,F(xiàn)在的電腦,商務(wù)本,游戲本,一體機(jī)機(jī)型多變,各持一家之長(zhǎng)。之前電腦只是追求能用,現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快,隔兩三年的'電腦就算得上out了。
科技的發(fā)展豐富了人們的生活,將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。步行,自行車(chē),電動(dòng)車(chē),摩托車(chē),汽車(chē),輪船,飛機(jī),人們可以用更短的時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新,愈加滿(mǎn)足了人們對(duì)不違農(nóng)時(shí)的需要,滿(mǎn)足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起,道路橋梁席地臥水,這都離不開(kāi)機(jī)械,離不開(kāi)科技。電視機(jī)使人們足不出戶(hù)便知天下事。
科技推動(dòng)了歷史的發(fā)展,將不可能化為可能。
高中科技論文篇十二
我認(rèn)為,總地來(lái)說(shuō),科技發(fā)展利大于弊。縱觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,可以看出,科技改變了人們的工作方式和生活方式,提高了工作效率和生活質(zhì)量。
在人類(lèi)沒(méi)有電的時(shí)代,人們只能靠蠟燭和煤油燈照明,它們光線(xiàn)暗淡,不適合工作和學(xué)習(xí),給生活帶來(lái)諸多不便,而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢,既安全,又明亮,又方便。如果沒(méi)有電,就沒(méi)有讓我們足不出戶(hù)便知天下的電視,就沒(méi)有讓我們方便出行的汽車(chē)、飛機(jī),就沒(méi)有幫我們烤出美味的烤箱,就沒(méi)有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī),就沒(méi)有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。
沒(méi)有科技的發(fā)展,哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車(chē)嗎?能打電話(huà)嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫(xiě)字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。
當(dāng)然,任何事物有利就有弊,科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車(chē)的尾氣污染空氣,空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層,電池的有毒物質(zhì)污染大地,電腦、手機(jī)對(duì)人體有輻射,不一而足。
科技發(fā)展利大于弊,這是一個(gè)亙古不變的真理!
高中科技論文篇十三
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國(guó)林業(yè)科技推廣體系由二級(jí)單位構(gòu)成,即縣級(jí)中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站,在生產(chǎn)第一線(xiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,缺少資金,條件差。而這些基層推廣組織卻是整個(gè)體系的重點(diǎn),是聯(lián)系千萬(wàn)林業(yè)種植戶(hù)、林業(yè)科研工作者的紐帶,它們的存在直接關(guān)系到推廣的成敗。因?yàn)榭h級(jí)中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站,貼近生產(chǎn)第一線(xiàn),處于林業(yè)生產(chǎn)最基層,一手連著林業(yè)種植戶(hù),一手握著成果。但由于各種原因,縣級(jí)中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設(shè)未達(dá)到設(shè)計(jì)之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)。
目前,在我國(guó)基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少,未達(dá)發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)量的一半。而基層人員學(xué)歷大部分為高中畢業(yè),所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中涉及林業(yè)的也很少,遠(yuǎn)不能適應(yīng)林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認(rèn)識(shí)不足,普遍存在只有書(shū)本知識(shí),沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能吃苦耐勞,不深入林區(qū)實(shí)踐,不了解林業(yè)種植戶(hù)需要,僅在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)示范等問(wèn)題,不能得到林業(yè)種植戶(hù)的認(rèn)可,使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來(lái),盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大,但實(shí)際情況是為推廣而搞推廣,林業(yè)種植戶(hù)所急需的好技術(shù)、新成果并未運(yùn)用在實(shí)際中,科研人員不能主動(dòng)到生產(chǎn)中,只在單位里弄成果,發(fā)明的新技術(shù)和新成果引進(jìn)來(lái),示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣,也大多停留在表面上,未產(chǎn)生實(shí)效。相應(yīng)地,林業(yè)種植戶(hù)對(duì)于林業(yè)科技推廣組織也不了解,如在實(shí)際生產(chǎn)中遇到問(wèn)題無(wú)從下手,不能與科技人員溝通,存在很大的盲目性,影響了自身的效益。
2幾點(diǎn)建議
2.1轉(zhuǎn)變機(jī)制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會(huì)化服務(wù)體系的主體,是國(guó)家林業(yè)保護(hù)系統(tǒng)的一部分,承擔(dān)著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任,學(xué)習(xí)并貫徹《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》和其他有關(guān)規(guī)定,穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應(yīng)的激勵(lì)政策。政府早已出臺(tái)《關(guān)于調(diào)動(dòng)林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件,但落實(shí)不到位,為調(diào)動(dòng)科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用,建議實(shí)行科技特派員制度,采取村會(huì)協(xié)作模式等,目前這些方法已在多個(gè)地區(qū)推廣開(kāi)來(lái),取得不少成績(jī)。最后要采取與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相一致的機(jī)制,如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益較高的推廣項(xiàng)目,由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔(dān),由政府實(shí)施監(jiān)管。
2.2構(gòu)建平臺(tái)。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面,這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展,要整合各種資源,有效利用科技、信息和政策。做到“三個(gè)整合”,整合信息資源,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì),根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源,協(xié)同專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,為林業(yè)推廣提供技術(shù)保證;支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實(shí)體;在實(shí)踐中對(duì)林業(yè)種植大戶(hù)進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高林業(yè)種植大戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整合技術(shù)資源,將研究成果和技術(shù)進(jìn)行組裝,面向全社會(huì)、廣大林業(yè)種植戶(hù)發(fā)布,大力宣傳新型實(shí)用成果和技術(shù)。
2.3保障資金投入。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,保障各項(xiàng)資金持續(xù)的投入,引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)林業(yè)科技推廣增加資金投入,通過(guò)多種方式進(jìn)行宣傳,使各級(jí)政府每年對(duì)林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中,推廣前應(yīng)做好決策和論證,實(shí)施過(guò)程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國(guó)家的有關(guān)政策,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒其他項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督,待項(xiàng)目完成至某一階段時(shí),組織專(zhuān)家檢查,經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款,以確保成果推廣項(xiàng)目的有效性。
2.5人才建設(shè)。
要想把林業(yè)科技推廣做好,離不開(kāi)人才隊(duì)伍的建設(shè)。一要組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高推廣人員的素質(zhì),大力培養(yǎng)實(shí)用型人才;二要購(gòu)置必要的設(shè)備,改善學(xué)習(xí)、工作和生活條件;三要加大對(duì)種植大戶(hù)的培訓(xùn),全面提高林業(yè)種植大戶(hù)的技能,為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者:魏鳳翠 單位:河北省新樂(lè)市林業(yè)局林業(yè)站
高中科技論文篇十四
國(guó)家的富強(qiáng),需要科技。有了科技,才會(huì)強(qiáng)國(guó)富民,才會(huì)使祖國(guó)的事業(yè)更加輝煌:反之,只會(huì)讓國(guó)家衰敗,受其他國(guó)家的打壓,直至滅亡。難道不是嗎?為了國(guó)家的燦爛與輝煌,我們要刻苦學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),去發(fā)明,去創(chuàng)造出科技!
近期,我校開(kāi)展了科技模型展示活動(dòng)。那一排排的飛機(jī)、一座塔、一條船的模型……都是出自同學(xué)們的巧手,令我浮想聯(lián)翩:或許以后會(huì)有許許多多的科學(xué)家發(fā)明數(shù)不盡數(shù)的先進(jìn)物體吧。
科技亦是科學(xué),兩者相輔相成,有了科學(xué)才有了科技,科技是科學(xué)技術(shù)??茖W(xué)就是不斷地認(rèn)識(shí),不僅是發(fā)現(xiàn),而且是發(fā)明!
科技,源于生活,源于實(shí)際?;蛟S,將來(lái)的某一天你會(huì)在奮筆疾書(shū)中突發(fā)奇思妙想,經(jīng)過(guò)不懈努力實(shí)驗(yàn),直至成功?;蛟S,將來(lái)的某一天你會(huì)在無(wú)意的玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)某一種特殊物質(zhì)??萍季驮谀闵磉?,只看你是否愿意伸手去捉住它。
如果不是善于發(fā)現(xiàn)生活、熱衷生活,如果不是經(jīng)過(guò)千百次失敗,愛(ài)迪生也不會(huì)發(fā)明電燈,居里夫人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳元素,蒸汽機(jī)也不會(huì)誕生……這全部的事實(shí)不都應(yīng)征了一句話(huà)嗎——科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的!
高中科技論文篇十五
同學(xué)們好!今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑?huà)作為本次演講的開(kāi)頭“科技是第一生產(chǎn)力”,很精辟,卻道出全世界各國(guó)的發(fā)展方向,這說(shuō)明,科技與一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng),然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?!比祟?lèi)發(fā)展到現(xiàn)在,是頭腦開(kāi)拓,思想進(jìn)化的結(jié)果,這個(gè)過(guò)程十分緩慢,甚至中間有許多的彎路。但古往今來(lái),卻有多少人的思想穿越時(shí)空,到達(dá)過(guò)遙遠(yuǎn)的太空,深入過(guò)不可探測(cè)的海底,為人類(lèi)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的天地。創(chuàng)造,創(chuàng)造是人類(lèi)成為自然的主宰者的一個(gè)原因,掌握科技,更是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該引以為豪的驕傲資本。
想象一下,如果時(shí)光倒流,我們回到了那個(gè)男耕女織的年代。是的,沒(méi)有了電燈,電視,電腦,沒(méi)有洗衣機(jī),手機(jī),發(fā)電機(jī),我們會(huì)怎么樣?我們會(huì)認(rèn)為世界糟成了什么樣子。其實(shí)也沒(méi)有什么嘛,陶淵明一樣育菊釀酒,補(bǔ)他的破籬笆,蘇軾一樣閑步前庭,賞他的白月光。古人什么都不知道,他們認(rèn)識(shí)自然的能力和速度很有限。所以,我們要感謝牛頓,感謝瓦特,感謝愛(ài)迪生,愛(ài)因斯坦,哥倫布,麥哲倫,等等的科學(xué)巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻(xiàn)讓我們偷了個(gè)大懶,有汽車(chē)代步,有電子e—mail,有自來(lái)的干凈水……,我們的日子很舒適。但是,科技能夠解除饑荒也能制造生化危機(jī);科技能減少人的死亡,也能使戰(zhàn)爭(zhēng)留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬(wàn)升的水,一個(gè)5號(hào)電池可以使一平方米的土地再?zèng)]有農(nóng)業(yè)價(jià)值。科技使我們的探索范圍越來(lái)越大,卻使我們的可用資源越來(lái)越少,有人預(yù)言,全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡,也許我們的下一代,在下一代,將沒(méi)有資源可用。但社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了這個(gè)階段,無(wú)可挽回,我們不可能馬上停止開(kāi)采資源,也不可能抑制科技的進(jìn)步,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界,認(rèn)識(shí)了世界,接下來(lái),我們要靠科技來(lái)改變世界,靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強(qiáng)國(guó)能再生能源的科技無(wú)條件傳播給發(fā)展中國(guó)家,期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來(lái)。我們有太多的抱負(fù),我們要把世界連為一村,資源是地球的,不是你霸這我搶著就會(huì)多一些。我們相信這會(huì)成為現(xiàn)實(shí),因?yàn)橛心?,有我。今天的演講就到這里!謝謝!
高中科技論文篇十六
當(dāng)今,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
今天我們班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)——科技發(fā)展,利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn),各不相讓。
而在我看來(lái),科技發(fā)達(dá)了,但是科技也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如:食品的添加劑,汽車(chē)的尾氣都是我們最頭疼的一件事,所以我始終認(rèn)為:弊大于利。
現(xiàn)在我們每個(gè)人的家里都有一臺(tái)電腦吧,電腦雖然給我們提供了很多資料,但電腦也有對(duì)我們不利的一面,電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無(wú)底的黑洞,黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會(huì)使他們上課不聽(tīng)講,心里只想著游戲,長(zhǎng)時(shí)間玩游戲還會(huì)使我們的視力下降,難道你想被同學(xué)看不起嗎?又一次我在報(bào)紙上看到:有一位中小學(xué)生,在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲,最后猝死在網(wǎng)吧里,這是多麼可怕的事呀。
還有汽車(chē)的發(fā)明,以前的人都步行,后來(lái)馬車(chē)取代了步行,再后來(lái)自行車(chē)有取代了步行……以此類(lèi)推下去,汽車(chē)成了人類(lèi)最方便的交通工具,但據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)一年就有幾十萬(wàn)起車(chē)禍,幾十萬(wàn)呀,這是多麼驚人的數(shù)字,這意味著有多少父母失去孩子,多少個(gè)妻子使去了丈夫,多少家人以淚洗面。
科技是把雙刃刀,一方面他能斬除愚昧和落后,另一方面,他也給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。所以,我仍然堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn)——-科技發(fā)展,弊大于利。
高中科技論文篇十七
改革開(kāi)放以來(lái),富陽(yáng)市農(nóng)民培訓(xùn)工作堅(jiān)持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過(guò)認(rèn)真抓好涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育、全面實(shí)施“綠色證書(shū)工程”,大力開(kāi)展適用技術(shù)培訓(xùn),組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對(duì)農(nóng)民實(shí)施全方位的科技培訓(xùn),截止20xx年已累計(jì)培養(yǎng)大中專(zhuān)(涉農(nóng)專(zhuān)業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)1463人(次),“綠色證書(shū)”學(xué)員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓(xùn)1萬(wàn)人次,尤其是去年,市委、市政府下達(dá)了《關(guān)于印發(fā)〈富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》文件,并安排了專(zhuān)項(xiàng)資金,對(duì)農(nóng)民實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn),從而培訓(xùn)力度更大,全年培訓(xùn)農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。
當(dāng)前,富陽(yáng)市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作也面臨著許多問(wèn)題:(1)需培訓(xùn)人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實(shí)有勞動(dòng)力33.48萬(wàn)人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動(dòng)力11.98萬(wàn)人,在農(nóng)村勞動(dòng)力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識(shí),廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁,許多專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解;除了知識(shí)能力不適應(yīng)外,專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認(rèn)識(shí)不足。少數(shù)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作缺乏認(rèn)識(shí),往往只是為了應(yīng)付考核,導(dǎo)致被動(dòng)培訓(xùn)者參加多而急需培訓(xùn)者參加少現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識(shí)程度低對(duì)培訓(xùn)存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門(mén)之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)。(4)硬件設(shè)施的建設(shè)不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓(xùn)中應(yīng)用面不廣。(5)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式以及投入機(jī)制缺乏創(chuàng)新,還習(xí)慣于沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2對(duì)策措施
2.1明確目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)》、《杭州市農(nóng)民實(shí)用技術(shù)(綠色證書(shū))培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》、《富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)》和《富陽(yáng)市新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓(xùn)農(nóng)民10萬(wàn)人(次),其中綠色證書(shū)工程和農(nóng)函大培訓(xùn)1萬(wàn)人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)3萬(wàn)人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓(xùn)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)4萬(wàn)人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)2萬(wàn)人(次)。
2.2強(qiáng)化工作措施
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的內(nèi)容
我們一定要樹(shù)立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場(chǎng)的觀點(diǎn),不僅需要對(duì)常規(guī)技術(shù)進(jìn)行改良和推廣,還需要對(duì)高新技術(shù)的普及和培訓(xùn);不僅需要對(duì)傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)的改造和培訓(xùn),還需要對(duì)新興種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)和推廣;不僅需要對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn),還需要對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)的新知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。要針對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學(xué)內(nèi)容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫(xiě)適合不同層次教學(xué)需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的形式
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。各培訓(xùn)單位要堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的原則,因地制宜,講究針對(duì)性,突出有效性,注重帶頭性。教學(xué)中需做到五個(gè)結(jié)合:一是集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;二是理論講座與現(xiàn)場(chǎng)傳授相結(jié)合;三是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;四是經(jīng)驗(yàn)交流與專(zhuān)業(yè)考察相結(jié)合;五是技術(shù)培訓(xùn)與科普宣傳相結(jié)合。
2.2.3充實(shí)農(nóng)技培訓(xùn)師資隊(duì)伍
在現(xiàn)有富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)講師團(tuán)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請(qǐng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師充實(shí)講師團(tuán)。要認(rèn)真開(kāi)展師資進(jìn)修培訓(xùn),不斷提高師資素質(zhì)。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)體系
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎(chǔ),抓緊建立富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分層管理、分級(jí)培訓(xùn)、明確責(zé)任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務(wù)站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育體系網(wǎng)絡(luò)。要增加投入,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地硬件設(shè)施建設(shè),改善培訓(xùn)條件。要擴(kuò)大建立農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。
2.2.5有計(jì)劃地開(kāi)展大中專(zhuān)學(xué)歷教育
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會(huì)招生,開(kāi)展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。同時(shí),要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等院校合作,開(kāi)展大專(zhuān)和本科學(xué)歷教育,滿(mǎn)足各層次人才的需要。
2.2.6加強(qiáng)宣傳教育
要積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,確立沒(méi)有技術(shù)、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學(xué)習(xí)的新理念,確立自謀職業(yè)、竟?fàn)幘蜆I(yè)的新意識(shí),提高參加和接受教育培訓(xùn)的自覺(jué)性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)等先進(jìn)典型,營(yíng)造良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
2.3切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)政府要把農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級(jí)部門(mén)要在富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,提高認(rèn)識(shí),齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機(jī)制。要建立和完善各項(xiàng)管理制度,制定切合實(shí)際的考核評(píng)估辦法,把農(nóng)民培訓(xùn)工作績(jī)效作為部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人,要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
高中科技論文篇十八
在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的社會(huì)環(huán)境中,我們的生活與科技息息相關(guān),科技也給我的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。
記得幼兒園的時(shí)候,爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗(yàn)區(qū),真實(shí)劇烈的震感讓我身臨其境;17級(jí)臺(tái)風(fēng)模擬體驗(yàn)區(qū)刮來(lái)的颶風(fēng)讓我感受到了臺(tái)風(fēng)的猛烈;人體測(cè)試項(xiàng)目更是頗有趣味,一站上平臺(tái),前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會(huì)產(chǎn)生靜電的舞臺(tái),它讓我感受到了科技給人帶來(lái)的巨大力量。我就像一只剛學(xué)會(huì)飛翔的雛鳥(niǎo)第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界,心中充滿(mǎn)了難以言表的喜悅和好奇。
一年年過(guò)去,我一天天的成長(zhǎng),科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來(lái)越多。自動(dòng)掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明,完全解放了媽媽的雙手,使媽媽不再如往常一樣勞累;網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起,節(jié)約了人們購(gòu)物的時(shí)間,免去了購(gòu)物過(guò)程的勞累,身為“購(gòu)物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過(guò)淘寶購(gòu)物買(mǎi)到了許多心儀的物品,樣樣物美價(jià)廉;而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具,及時(shí)傳遞信息、照片、視頻、文件等,提高了辦事效率,也擴(kuò)大了生活圈子;“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐,方便了上班族和一些沒(méi)時(shí)間做飯的人們;在學(xué)校,老師上課使用的白板一體機(jī),既方便了老師,也受益了學(xué)生,使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅(jiān)不可摧的繩索,它緊緊地系著美好的未來(lái)。
科學(xué)無(wú)處不在,在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素。記得有一次換季時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了,正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時(shí)候,突然想起曾經(jīng)在書(shū)上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招。于是,我讓媽媽幫我買(mǎi)了兩個(gè)檸檬回來(lái)。我把檸檬切片放在水里煮沸,然后把衣服放在檸檬水里浸泡,大約一個(gè)小時(shí)后,我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來(lái),檸檬含有豐富的檸檬酸,檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸,加熱可以分解成多種產(chǎn)物,與酸、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng),而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿(mǎn)了人體分泌的油脂,因此我的實(shí)驗(yàn)成功了,我的心情頓時(shí)舒暢了許多。
在這段與科技共成長(zhǎng)的旅程中,我收獲了許多。在今后日子里,我也要多多學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,為未來(lái)科技發(fā)展添磚加瓦。
高中科技論文篇十九
二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好,不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn),就是得人工使用。所謂人工使用,就是機(jī)械打印,但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的,而且也有一些難度。所以,在醫(yī)院里,除了二合一醫(yī)用打印機(jī),還有一個(gè)功臣:多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類(lèi)似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒,其中一個(gè)里面裝滿(mǎn)了麻藥,如果用完了,可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血,就用一次性針筒從注入口添加血液,然后從程序部分按開(kāi)機(jī),再按菜單,選擇“輸血”或者“打針?!比缓筮x擇身體部分,再按開(kāi)始。然后,就不用管了,它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了,它會(huì)發(fā)出,“嘀嘀嘟,嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了,它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀,嘀嘟嘀”的聲音,特別方便。
輸血還只是小兒科,更厲害的,就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù),一種是平常的小手術(shù),一種是移植手術(shù)。同樣,如果使用,先按開(kāi)機(jī),再按菜單,選擇“手術(shù)”或者“移植。”如果是手術(shù),直接在手寫(xiě)板上寫(xiě)明手術(shù)類(lèi)型(宋體或仿宋),然后選擇身體部位,點(diǎn)開(kāi)始就好了。如果是移植,那么就把移植器官放在掃描屏上,然后直接點(diǎn)開(kāi)始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能,就是自動(dòng)鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔,多功能注射兼手術(shù)器。
自從我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明了電腦,人們就沉迷網(wǎng)絡(luò),電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。因此,我想發(fā)明一種無(wú)污染、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦。
這種電腦是黑色的,用高級(jí)橡膠塑料特制而成,樣子跟普通電腦差不多,但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線(xiàn)的。無(wú)污染,而且很節(jié)能,用三個(gè)小時(shí)電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個(gè)高效殺毒芯片,無(wú)論是黑客,病毒都進(jìn)入不了。它還可以自動(dòng)清除插入電腦的硬盤(pán)軟件的病毒。這種電腦還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕,速度快。它的重量只有400克,運(yùn)行速度飛快,運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。
電腦的鼠標(biāo)也是高科技無(wú)線(xiàn)電的,可以縮小放在電腦里。電腦可以折疊,放在口袋里,可以隨時(shí)隨地用。電腦鍵盤(pán)上有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng),你只要在鍵盤(pán)上輸一個(gè)字母,電腦就能知道你要打什么字。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時(shí)電腦,相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛。因?yàn)殡娔X屏幕有一層隱形隔離板,它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對(duì)眼睛有益的射線(xiàn)而且不會(huì)沉迷。
我要好好學(xué)習(xí),讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。
高中科技論文篇二十
那時(shí),人類(lèi)歷史上又會(huì)翻開(kāi)新的一頁(yè),這一頁(yè)上又會(huì)畫(huà)上怎樣的一筆呢?未來(lái)是屬于我們的,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),才有可能在這一頁(yè)描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來(lái),人們新創(chuàng)造的宇宙飛船,將會(huì)把我們帶到另外一個(gè)奇妙的世界,一個(gè)等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?BR> 讓我們懷著一顆像鳥(niǎo)兒一樣期待飛翔的心,飛向知識(shí)的海洋,努力拼搏,為祖國(guó)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)!
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高中科技論文篇二十一
科技項(xiàng)目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),在一定程度上代表了當(dāng)前創(chuàng)新程度較高、預(yù)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品,因此科技項(xiàng)目的成功實(shí)施對(duì)提升科技實(shí)力和某一行業(yè)或國(guó)民經(jīng)濟(jì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)形成很大的影響。因此企業(yè)科技項(xiàng)目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和利潤(rùn)水平,甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡,更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項(xiàng)目的管理是一項(xiàng)計(jì)劃性、系統(tǒng)性較高的工作,要很好的做好科技項(xiàng)目的管理工作不是一蹴而就的,因此需要采取循序漸進(jìn)的方法,逐步推進(jìn)科技項(xiàng)目的科學(xué)管理,最終提高科技項(xiàng)目的效率和效益,使科技項(xiàng)目真正成為知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑,促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展,科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段,企業(yè)科技項(xiàng)目是我國(guó)科技項(xiàng)目的重要組成部分,加強(qiáng)科技項(xiàng)目管理是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措??萍柬?xiàng)目管理不同于其他科技項(xiàng)目,有其特點(diǎn)和原則。本文分析了企業(yè)科技項(xiàng)目的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)企業(yè)科技項(xiàng)目管理的對(duì)策建議。
目前,企業(yè)科技項(xiàng)目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主,所以企業(yè)在對(duì)各項(xiàng)目組成員的考核過(guò)程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù),考核的內(nèi)容比較單一,主要考慮的只是項(xiàng)目任務(wù)的完成程度,沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)課題研發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性,項(xiàng)目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中,這樣會(huì)影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外,許多企業(yè)的科技項(xiàng)目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大,不論考核結(jié)果的好壞,績(jī)效工資照發(fā),只是在年終時(shí)各成員所獲得年終獎(jiǎng)金有所不同而已。項(xiàng)目成果鑒定、驗(yàn)收體制不完善,評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標(biāo),不能體現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成果推廣工作的推動(dòng)作用。
科技項(xiàng)目與一般項(xiàng)目最大的特點(diǎn)就是其本身的不確定性,在研發(fā)工作中會(huì)面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這種風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)目前的科技項(xiàng)目管理體制缺乏足夠的重視,未能充分體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),沒(méi)有制定出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃,缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施,更沒(méi)有專(zhuān)門(mén)適用于科技項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分析的技術(shù)與方法,因此在項(xiàng)目管理過(guò)程中難以充分估計(jì)出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素,容易造成項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)受到影響,甚至中途失敗。
3.科技項(xiàng)目管理人才儲(chǔ)備短缺
(1)科技項(xiàng)目選派的項(xiàng)目經(jīng)理,大多是技術(shù)出身,專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力很強(qiáng),能夠幫助項(xiàng)目組成員克服技術(shù)研究上的難題,很少或從未從事過(guò)專(zhuān)門(mén)的科技項(xiàng)目管理工作,這樣就很容易造成項(xiàng)目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進(jìn)度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊(duì)伍無(wú)論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱,但是合作創(chuàng)新中因?yàn)樾畔⒔涣餮舆t、利益不統(tǒng)一等問(wèn)題,造成技術(shù)創(chuàng)新率低,從長(zhǎng)期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目長(zhǎng)與課題長(zhǎng)對(duì)科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項(xiàng)目工作內(nèi)容的特點(diǎn)制定出一套科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)體系.(1)完善對(duì)研發(fā)工作人員績(jī)效的考核體系。首先,作為科技項(xiàng)目要進(jìn)行大量的技術(shù)研發(fā)工作,工作的難度以及復(fù)雜程度都比一般項(xiàng)目要高,所以研發(fā)工作人員個(gè)人的工作成果應(yīng)該是從整個(gè)項(xiàng)目的成果之中才能反映出來(lái),對(duì)個(gè)人工作的考核也應(yīng)該建立在整個(gè)研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時(shí)還應(yīng)該注意將個(gè)人考核與團(tuán)隊(duì)考核結(jié)合在一起,這樣才能真實(shí)反應(yīng)出考核成績(jī)。其次,考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來(lái)考慮,過(guò)于片面,科技項(xiàng)目研發(fā)工作不確定性因素很多,成功率也比較低,而且單從結(jié)果也難以反映出科技項(xiàng)目的創(chuàng)新性,因?yàn)榭萍柬?xiàng)目的結(jié)果具有模糊性,難以明確,所以單從結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)仍有不足。(2)健全項(xiàng)目成果中創(chuàng)新性能力的評(píng)價(jià)??萍柬?xiàng)目成果的不確定會(huì)導(dǎo)致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差,或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進(jìn)展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計(jì)劃及任務(wù)內(nèi)容來(lái)對(duì)研發(fā)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來(lái),所以項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該建立一套完善而科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系,并邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家以及實(shí)際工作者來(lái)對(duì)項(xiàng)目成果的創(chuàng)新性以及其實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。并且還應(yīng)該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵(lì)制度聯(lián)系起來(lái),這樣就能夠更加激勵(lì)工作人員的積極性。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該采取一體化的風(fēng)險(xiǎn)管理框架,構(gòu)建全方位、全過(guò)程的研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
(1) 加強(qiáng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí),實(shí)施科技項(xiàng)目的全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理。整個(gè)項(xiàng)目管理應(yīng)該包括風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制二個(gè)階段,具體到實(shí)施操作中,采取定期評(píng)審的方法,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的征兆進(jìn)行跟蹤,在每一階段進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審時(shí)都必須同時(shí)附上科技項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的執(zhí)行報(bào)告,并分析風(fēng)險(xiǎn)要素的原因,判斷其發(fā)展和蔓延趨勢(shì),對(duì)超出預(yù)警指標(biāo)的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時(shí)還要建立風(fēng)險(xiǎn)反饋的渠道,風(fēng)險(xiǎn)一旦被識(shí)別,必須盡快反映給項(xiàng)目組長(zhǎng),以便科技項(xiàng)目組及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施,并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整。
(2)實(shí)施全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理。項(xiàng)目論證時(shí),要明確風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo),要求申報(bào)單位根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)識(shí)別項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能的風(fēng)險(xiǎn)以及導(dǎo)致這種風(fēng)險(xiǎn)的因素,對(duì)重要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行標(biāo)定,并制定應(yīng)對(duì)方案。同時(shí),在簽訂科技項(xiàng)目合同時(shí)保留附加條款,對(duì)可預(yù)見(jiàn)和不可預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做出詳細(xì)的規(guī)定,做到風(fēng)險(xiǎn)限定在盡可能小的范圍內(nèi),以提高項(xiàng)目實(shí)施的整體效益。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,建立預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源的嚴(yán)密監(jiān)控,對(duì)于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負(fù)責(zé)人等重大事項(xiàng)必須向科技主管部門(mén)申請(qǐng)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才,提高項(xiàng)目管理的水平,增進(jìn)項(xiàng)目的整體效益,促進(jìn)項(xiàng)目管理體制和機(jī)制逐步完善,對(duì)企業(yè)科研開(kāi)發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項(xiàng)目管理培訓(xùn)包括項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度管理、成本管理、資源管理、投資機(jī)會(huì)研究、項(xiàng)目可行性分析評(píng)價(jià)、工程初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)、資金籌措、商務(wù)談判、招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備采購(gòu)安裝、項(xiàng)目竣工運(yùn)行以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力及水平達(dá)標(biāo)等各項(xiàng)內(nèi)容,涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)與環(huán)境等方面的可行性研究和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件,加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設(shè)的步伐,鼓勵(lì)廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新,可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應(yīng)用的激勵(lì)政策,按創(chuàng)收效益的一定比例提成,促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的戰(zhàn)略核心,是通過(guò)重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法,達(dá)到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的,其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注與重視。同時(shí),企業(yè)的所有活動(dòng)都需要?jiǎng)?chuàng)新,只有用發(fā)展的項(xiàng)目管理思維看待各項(xiàng)工作,才能在企業(yè)重復(fù)的工作中看到區(qū)別,才會(huì)有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
高中科技論文篇二十二
今天陽(yáng)光明媚,在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生,這不,第五屆科技節(jié)開(kāi)幕啦!
這次,我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂,像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲,我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲,游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼,比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上,后來(lái)竟然凳子也抽掉了,四人就懸空躺著,好懸哪!比賽開(kāi)始了,吳老師選出了四個(gè)人:朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對(duì)呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心,眼看著四張凳子都被抽掉了,我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲,咦,怎么了?哦!原來(lái)是四(1)班倒了。哈哈!少了一個(gè)對(duì)手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油:小胖豬,你千萬(wàn)別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃,看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響,元老師宣布比賽結(jié)束,我們竟然堅(jiān)持到最后,贏了!看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。
接下來(lái)是四位女生上場(chǎng),有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn),我們放心多了。果然,女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。
第二個(gè)游戲開(kāi)始了,這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子,讓我們先把手套住,請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié),然后想法從繩子中脫手而出,但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組,我用手一穿說(shuō):“哈哈哈!繩子出來(lái)了!”可安晨希說(shuō):“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢!”這可難倒了我們,我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙,她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作,可也不行。安老師也來(lái)幫忙了,可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái),這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回,突然“啪”的一聲,我高興地說(shuō):“出來(lái)啦!”安晨希大聲說(shuō):“沒(méi)!”
其他幾組也在那兒忙個(gè)不停,可竟然沒(méi)有一組成功,這時(shí),元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急,原來(lái)秘密還是在手上,只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了,不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!
高中科技論文篇一
今天,家人終于決定去我朝思暮想的神秘之地——廣州科技中心了。這個(gè)在網(wǎng)上被稱(chēng)為世界上最大的科技館,能給我?guī)?lái)多少知識(shí),又能給我?guī)?lái)多少奇特的體驗(yàn)?zāi)兀繋е刂氐囊蓡?wèn),我們來(lái)到了科技館。
入館買(mǎi)票后,我便迫不及待地進(jìn)入了“飛天之夢(mèng)”專(zhuān)區(qū)??赡苁且?yàn)樘针x我們實(shí)在太遙遠(yuǎn),所以對(duì)它有著難以磨滅的印象,對(duì)航天事業(yè)有著深深的敬佩之情,才會(huì)選擇第一個(gè)參觀。
走進(jìn)專(zhuān)區(qū),迎接我們的是人潮如涌的壯觀景象。我東看看,西瞧瞧,覺(jué)得每個(gè)項(xiàng)目都值得體驗(yàn),可是排隊(duì)的人很多,特別是有一個(gè)穿著航天服來(lái)拍照的項(xiàng)目,排隊(duì)的人多的隊(duì)都排到門(mén)口去了。我選了一個(gè)感受太空行走的項(xiàng)目,人雖然多,但很快就玩完了。這是由一個(gè)環(huán)形圈和一個(gè)幾乎平躺的椅子組成的器材,體驗(yàn)著又坐在椅子上,腳在環(huán)形圈上走路。輪到我了,志愿者姐姐為我系上安全帶后,我便開(kāi)始行走。我心里怦怦直跳,一小步,一小步地挪,可還沒(méi)到頂,就被轉(zhuǎn)下來(lái)了,我不服氣,轉(zhuǎn)了第二圈。兩圈下來(lái),我已經(jīng)感到頭暈?zāi)垦#瑳](méi)想到,志愿者姐姐卻說(shuō):“再轉(zhuǎn)一圈吧?!薄笆裁?,還轉(zhuǎn)?你真是站著說(shuō)話(huà)不腰疼!”我心里想著,可又一想“要是不轉(zhuǎn),豈不是顯得我膽???”我這倒霉催的!”于是,我又轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)我走下七彩的時(shí)候,頭一次感到投入大地的懷抱是多么幸福,多么安穩(wěn)。
接著,我選了一個(gè)不用旋轉(zhuǎn),只用吹風(fēng)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是讓體驗(yàn)著的雙手穿上“機(jī)翼”,在風(fēng)中擺動(dòng),感受升力。排隊(duì)的人依然很多,而且速度很慢。我等得不耐煩了,就讓媽媽排著隊(duì),和爸爸在一旁擺弄熱氣球,弄完之后,見(jiàn)還沒(méi)到我,便讓爸爸排隊(duì),我和媽媽去看“地球之聲”,來(lái)來(lái)去去,都是爸媽輪流“值班”我去玩。終于輪到我了,我雙手穿著“機(jī)翼”,在大風(fēng)中不停地上下擺動(dòng),我感到風(fēng)一會(huì)兒從上面滑過(guò),一會(huì)兒從下面穿過(guò),好玩極了。
除了上述項(xiàng)目以外,我們還玩了許多其他的項(xiàng)目,參觀了另外的幾個(gè)專(zhuān)區(qū),在這就補(bǔ)一一介紹了。希望大家能夠親身體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,感受從古至今科技的飛速發(fā)展,領(lǐng)略科學(xué)家們的只會(huì)和創(chuàng)造能力。
高中科技論文篇二
當(dāng)今世界,科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這種情況下,創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少,成為決定一個(gè)國(guó)家和民族能否贏得競(jìng)爭(zhēng)的重要因素;鼓勵(lì)創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新,成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
然而,干任何事情都有可能成功,也有可能失敗,創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對(duì)于創(chuàng)新者而言,成功是一種考驗(yàn),失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌,往往可能停歇前進(jìn)的步伐;走不出失敗的陰影,容易導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)遇。當(dāng)年,發(fā)明家愛(ài)迪生為了找到不易燒斷的燈絲,進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時(shí),愛(ài)迪生卻說(shuō):我沒(méi)有失敗,我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過(guò)不懈的努力,愛(ài)迪生終于發(fā)明了電燈,用科技為人類(lèi)帶來(lái)了光明。這個(gè)故事啟示我們:永不言敗,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個(gè)重要條件。
創(chuàng)新不言敗,不是說(shuō)所有的創(chuàng)新活動(dòng)都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的,不可能一蹴而就,也不會(huì)一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗,更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功,失去與得到,總是相對(duì)的、辯證的。有大付出,才有大收獲;有大境界,才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法,懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過(guò)程中,一時(shí)一事的失敗是常有的。面對(duì)失敗,既不應(yīng)退縮,更不能失志。因?yàn)橐恢咤e(cuò),只要稍作調(diào)整,即可以柳暗花明;屢遭挫折,只要不屈不撓,總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振,而所有的成功都來(lái)自從失敗中奮起、在開(kāi)拓中前進(jìn)。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿(mǎn)艱險(xiǎn),但無(wú)限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說(shuō):世之奇?zhèn)ス骞址浅V^,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前,“退”是沒(méi)有出路的,“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破,所擊者服”的豪氣,愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒(méi)有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要?jiǎng)?chuàng)新,呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求,永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信,才能鼓起從頭再來(lái)的勇氣;自強(qiáng),才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù),自信者有自知之明,懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短,不會(huì)一味蠻干;自強(qiáng)不是逞強(qiáng),自強(qiáng)者有清醒頭腦,善于審時(shí)度勢(shì),不達(dá)目的不罷休。
創(chuàng)新實(shí)不易,勝敗乃平常。因此,對(duì)于致力創(chuàng)新者,我們應(yīng)該多一些理解和寬容,努力營(yíng)造一種有利于創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境和氛圍。對(duì)于成功者,應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠(chéng)的贊美;對(duì)于失敗者,也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣,才能使創(chuàng)新的活力競(jìng)相迸發(fā),創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
高中科技論文篇三
1.合理分組加快高效課堂建立
2.創(chuàng)立物理知識(shí)比賽,達(dá)成“討論教學(xué)法”目標(biāo)
1.充分發(fā)揮教師在課堂中的作用
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,靈活穿插新奇事物
總的來(lái)說(shuō),目前我國(guó)初中物理課堂討論教學(xué)方式相對(duì)于以前的教學(xué)模式,體現(xiàn)出明顯的優(yōu)越性.初中物理課堂討論教學(xué)首先做到了有效的減負(fù)增效,在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,物理教師需要面面俱到地講解,而學(xué)生由于對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣不高、認(rèn)識(shí)不足等原因,最終結(jié)果成績(jī)并不理想,更可怕的是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易受到打擊,最終導(dǎo)致初中物理學(xué)習(xí)的低效性.討論教學(xué)法教學(xué)理念要求教師在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)課堂討論活躍氣氛,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生自信心,以達(dá)到建立高效物理課堂的效果.希望本文的研究對(duì)今后我國(guó)初中物理教師在建立討論型物理課堂上有所幫助。
高中科技論文篇四
物理科學(xué)作為自然科學(xué)的分支,不反對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用,而且對(duì)人類(lèi)的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響,隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,物理已滲透到人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。
談到物理學(xué),有的同學(xué)覺(jué)得難;談到物理學(xué)究,有的同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè),談到物理學(xué)家,有的同學(xué)更覺(jué)得他們不是凡人。誠(chéng)然,成為物理學(xué)家的人屈指可數(shù),但只要勤于觀察、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新,從生活走向物理,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):其實(shí)物理就在身邊。正如馬克思所說(shuō):“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué),科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料?!?BR> 勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略在比薩大教堂做禮拜時(shí),懸掛在教堂半空中的銅吊燈的`擺動(dòng)引起他極大的興趣,后來(lái)反復(fù)觀察,反復(fù)研究,發(fā)明了擺的等時(shí)極性;勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林,為認(rèn)清天神發(fā)怒的本質(zhì),在一個(gè)電閃雷鳴,風(fēng)雨交加的日子,冒著生命危險(xiǎn),利用司空見(jiàn)貫的風(fēng)箏,將“上帝之火”引下凡,由此發(fā)明避雷針;敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利。阿察爾去郵局辦事,當(dāng)時(shí)身旁有個(gè)外地人拿出一大版新郵票,準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上,苦于沒(méi)有小刀,找阿察爾借,阿爾察也沒(méi)有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng),取下西服領(lǐng)帶上的別針,在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔,然后很利落的撕下郵票,外地人走之后,阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機(jī),有齒紋的郵票也隨之誕生了;古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理;德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線(xiàn)……研究身邊鎖事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。
高中科技論文篇五
初入物理之海,首先入眼的便是你——透鏡。
你是頑皮的精靈,挺起肚子,便是凸透鏡,聚光于鏡;當(dāng)你一彎腰,又成了凹透鏡,散光于鏡,化光成一道道光纖;當(dāng)你身處模型之中,你是一位安靜又神秘的魔術(shù)師,當(dāng)物像徘徊在二倍焦距左右,你更是將其像放倒,隨意把人家等大、放大或縮??;當(dāng)它不小心走進(jìn)一倍焦距時(shí),你便滅其像,嚇得它連忙跳過(guò),才使得其像放大于其后,它便再不敢造次了。
神奇如你,我已不能自拔地愛(ài)上了你的神奇
高中科技論文篇六
內(nèi)容摘要:哲學(xué)是愛(ài)智慧的。中國(guó)哲學(xué)與西方哲學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別是:中國(guó)哲學(xué)從本質(zhì)而言是一種存在的智慧,一種避免吾人生命墜毀入危滅之途的智慧。為免個(gè)體生命墜毀于危途,中國(guó)哲學(xué)要求心秉中正,以禮規(guī)范自己言語(yǔ)行為。禮對(duì)生命之養(yǎng)可分為三個(gè)層次:個(gè)體生命、自然環(huán)境、社會(huì)群體。以此為基礎(chǔ),禮養(yǎng)吾人生命“入精微、致廣大”,終使吾人生命達(dá)“天地同和,天地同節(jié)”的生生之界。禮是吾人在現(xiàn)實(shí)的具體事上,對(duì)生命惟精惟一的磨練與涵養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:愛(ài)智慧危途禮
什么是中國(guó)哲學(xué)的愛(ài)智慧
1哲學(xué)是愛(ài)智慧。
什么是愛(ài)智慧。愛(ài)智慧是生命在日常生活中,對(duì)自己、對(duì)先賢、對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解,并以此理解為基礎(chǔ)對(duì)生活做出實(shí)質(zhì)性抉擇。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個(gè)新的領(lǐng)域中,一個(gè)只有你獨(dú)知的領(lǐng)域中。在這一領(lǐng)域中,世界、人類(lèi)、大地、時(shí)空與你處于無(wú)間的融合中,在這一融合中,你或有智慧或無(wú)智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應(yīng)了只有你獨(dú)知的`這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨(dú)知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量,我們的抉擇才不會(huì)墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨(dú)知境域”中進(jìn)行抉擇。每一次抉擇,或有智慧,或無(wú)智慧。但無(wú)論怎么樣的抉擇都是你自己的抉擇,而不是他人的抉擇,你要承擔(dān)你抉擇后一切發(fā)生的事件,無(wú)人能代替你承擔(dān)。逃避承擔(dān)不僅不是智慧的,同時(shí)也不是愛(ài)智者的生活方式,愛(ài)智者,不一定是智慧的,但承擔(dān)自己抉擇后的一切事件則是愛(ài)智者的行為方式或生活方式。沒(méi)有承擔(dān)后果的愛(ài)智慧行為,永遠(yuǎn)不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔(dān)抉擇是一切愛(ài)智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔(dān)一切后果的行為,世界的真實(shí)意義才可能為我們打開(kāi),一種誠(chéng)實(shí)的力量將去除掉一切虛浮不實(shí)的幻象,世界的真實(shí)意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢,你將處于本源真實(shí)的中正潔凈中。
每一次抉擇,或智慧,或愚蠢,但無(wú)論怎樣抉擇都由你自己做出,并由你自己承擔(dān)抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言:自己抉擇、自己承擔(dān),沒(méi)有人能代替你。
愛(ài)智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢,對(duì)現(xiàn)實(shí)處境中的事物做出抉擇,沒(méi)有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車(chē)可以到達(dá)目的地。
愛(ài)智慧不等同于你就有智慧,只有你做出抉擇了,這時(shí)才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧,不代表你終生有智慧。你仍在充滿(mǎn)歧途的旅途中,或危墜,或走出危途。只有生命秉承中正之力,不斷走出危途,智慧積累越多,我們才能逐漸接近那“善的相”,接近那“良知”,接近那先賢中的“仁”,或擁有。但擁有并不一定代表你永遠(yuǎn)都在真理之路上行走,你的抉擇還有可能將你帶入危途。
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高中科技論文篇七
論文提要:
時(shí)代在進(jìn)步,教育在進(jìn)步,教師和家長(zhǎng)的思想也在進(jìn)步。在高科技與文明同在的現(xiàn)代社會(huì),成人的思想和方法是否適合用在孩子身上,我們?cè)鯓硬拍苷驹谂c孩子同樣的高度,去看待孩子的世界,去對(duì)他們進(jìn)行更好的教育呢?本文就這個(gè)問(wèn)題提出了一些觀點(diǎn)和看法,以供參考。
一、相互尊重
(一)、尊重孩子的情感和選擇
(二)、耐心傾聽(tīng)孩子的傾訴
(三)、懲罰的前提是尊重
二、放下“主觀”專(zhuān)制,實(shí)行“民主”決策
(一)讓孩子享受平等
(二)給孩子一個(gè)寬松的空間
1、學(xué)會(huì)為孩子“伴奏”
2、把處理問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子
(三)享受“民主”
1、讓孩子自己定目標(biāo)
2、允許孩子說(shuō)“不”
三、換位思考
如果你是孩子,你需要:
(一)、什么樣的父母?
(二)、什么樣的老師?
參考書(shū)目:
《教育學(xué)》廖時(shí)人朱新春主編,人民教育出版社。
《改變孩子一生的教育方法》徐漢林編著,海豚出版社。
《發(fā)現(xiàn)孩子》瑪利亞·蒙臺(tái)梭利著,中國(guó)發(fā)展出版社。
《學(xué)前家庭教育》周俐君編著,北京師范大學(xué)出版社。
高中科技論文篇八
拿起一本古
詩(shī)詞
書(shū)籍,隨意翻開(kāi)一頁(yè),有極大可能看到一首抒發(fā)思鄉(xiāng)送別之愁的詩(shī)詞。離愁人皆有之,但現(xiàn)在很少人能真正體會(huì)到古人的斷腸離愁。古時(shí)通信不發(fā)達(dá),少時(shí)離鄉(xiāng),也許到了父母離去都無(wú)從得知;送別至交,也許此次揮手就是永別。探望他人更是難上加難的事,要去哪里,都要駕著一匹馬趕路,碰到急事更是要日夜兼程。去得稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn),來(lái)回就要花掉個(gè)把月的時(shí)間。在這樣的交通和通訊條件下,古人便只能對(duì)著一輪明月來(lái)遙寄思念。
縱使把時(shí)間跨度縮小到幾十年前,差距依然大得驚人。那一天在公交車(chē)上,旁邊坐著幾個(gè)老人。因?yàn)槭巧蠈W(xué)時(shí)間,車(chē)上擠滿(mǎn)了學(xué)生。一個(gè)老人見(jiàn)狀,對(duì)著身邊的另一人感嘆了起來(lái):“以前要上學(xué)哪里有車(chē)坐呢?”
“是呀。”另外一個(gè)老人也附和道,“以前能上學(xué)都是福氣了??缮蠈W(xué)也只能走路,來(lái)回不知道要花多久。”
兩個(gè)老人談?wù)撈鹨郧昂同F(xiàn)在的天差地別,我聽(tīng)著,心里感慨萬(wàn)千。剛解放時(shí),街上最多的交通工具也就只是自行車(chē),多數(shù)人還是步行。在偏遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,還有人要走幾個(gè)小時(shí)的山路,才能到達(dá)要去的地方。改革開(kāi)放后,條件好了不少,多了許多的交通工具,街上的汽車(chē)也不再像以前那么稀奇了。
但和現(xiàn)在比起來(lái),這實(shí)在是算不了什么。如今,放眼望去,一條條平整的瀝青路四通八達(dá)。對(duì)于大街上的來(lái)來(lái)往往的汽車(chē),人們?cè)缇筒缓闷媪?。這樣車(chē)水馬龍的畫(huà)面,以前的人們恐怕是想不到的。此外,動(dòng)車(chē)、飛機(jī)等也都滲入了人們的生活,出行方式多種多樣,速度也在不斷加快。在這樣交通便利的時(shí)代,想要出遠(yuǎn)門(mén)是完全不成問(wèn)題的。如果要聯(lián)系遠(yuǎn)方的親友,人們甚至可以足不出戶(hù)。即便天各一方,只要一通電話(huà),電波就能將人們的心連在一起。進(jìn)入信息化時(shí)代后更是如此,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),相隔再遠(yuǎn),人們也能相互聯(lián)絡(luò),還能面對(duì)面地聊天。互聯(lián)網(wǎng)還能讓素不相識(shí)的人們?cè)谝黄饡痴?,極大地拓寬了人們的交際范圍。偌大的世界,就在科技的發(fā)展中,不知不覺(jué)地變小了。
這只是科技帶來(lái)的好處中的一小方面,但我們能看到,科技在不斷地改變著我們的生活,為我們提供著越來(lái)越多的便利。這個(gè)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異,讓我們拭目以待吧!一起期待科技還會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣多姿多彩的改變!
現(xiàn)代智能技術(shù)給我們?nèi)粘I顜Я撕芏嘧兓?,而智能手表也給我的生活帶來(lái)了許多變化。
記得上小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)周未的下午,我和哥哥在樓下玩,碰到了樓下鄰居家的小朋友,于是就一起去他家玩了。玩著玩著就忘記時(shí)間了,天都快黑了,爸爸媽媽見(jiàn)我們還沒(méi)有回家,就到樓下到處找我們??墒牵麄兣鼙榱藰窍录爸苓呅^(qū)、超市都沒(méi)有找到我倆。正當(dāng)他們都心急如焚的時(shí)候,我倆興高采烈的在樓下電梯口碰到了象熱鍋上螞蟻的媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)的抱住我并教育我們以后不要這樣太貪玩了。
此時(shí)此刻,我心里很不是滋味。要是我有一塊智能手表該有多好啊!這樣就不會(huì)讓爸爸媽媽那么操心了…。
從那以后沒(méi)多久,爸爸就給我買(mǎi)了一塊我夢(mèng)寐以求的智能手表,它的功能可多了:一鍵式接打電話(huà),精確定位,語(yǔ)音聊天,計(jì)步、測(cè)距以及健康功能,還有可以看時(shí)間、訂鬧鐘、加好友等等。
自從有了這塊智能手表,我的生活方便多了,它也給我的生活帶來(lái)了很多變化。
我外出玩的時(shí)候,媽媽可以隨時(shí)聯(lián)系我,并且可以知道我在哪里玩,很方便,爸爸媽媽再也不用像上次那樣擔(dān)心了;每天早上7:30,我的智能手表就會(huì)按時(shí)的提醒我起床了;每天我都可以知道我運(yùn)動(dòng)了多少步,有沒(méi)有偷懶;并且,我還可以在想爺爺奶奶的時(shí)候自己給他們打電話(huà)。我的這個(gè)智能手表真方便!我太愛(ài)我的這個(gè)小寶貝了!
記得有一次,我和外婆去超市買(mǎi)菜,我被超市里面的小吃迷住了,在那里看了好一陣子,后來(lái)發(fā)現(xiàn)外婆不見(jiàn)了,喊了幾聲“外婆”還是沒(méi)有回應(yīng)。正當(dāng)我著急的時(shí)候,突然,我想起了我心愛(ài)的智能手表,興奮地?fù)芡送馄诺氖謾C(jī),終于找到了正在選菜的外婆,我開(kāi)心極了!哦,寶貝手表,你可真好啊!
還有一次,我們一大家人去黃河九曲第一灣玩耍,但是要爬到很高的山頂才能看到它的美景。于是,我們就開(kāi)始使勁往上爬,媽媽和外婆她們幾個(gè)由于天氣炎熱,爬到半山腰就偃旗息鼓了。我和爸爸手拉手還是繼續(xù)往前沖。媽媽在后面用語(yǔ)音通過(guò)我的智能手表給我們加油打氣,鼓勵(lì)我和爸爸向頂峰沖刺。在媽媽的不斷激勵(lì)下,我和爸爸汗流浹背、口干舌燥、筋疲力盡的終于爬到了頂峰!我和爸爸興奮極了,非常有成就感!我們克服重重困難,在媽媽的語(yǔ)音鼓勵(lì)下,我們終于看到了黃河九曲第一灣的美景!如果沒(méi)有媽媽通過(guò)我的智能手表語(yǔ)音鼓勵(lì),我很可能就不會(huì)堅(jiān)持到最后,爬不上終點(diǎn),就不會(huì)成功!感謝媽媽通過(guò)智能手表對(duì)我的鼓勵(lì),同時(shí)讓我懂得了一個(gè)道理:做任何事情都不要輕言放棄,堅(jiān)持不懈一定能成功!
這塊智能手表讓我懂得了很多很多的道理,也給我的生活帶了很多樂(lè)趣和變化!
高中科技論文篇九
摘要:在教育發(fā)展新形勢(shì)下,高專(zhuān)幼兒師范舞蹈教學(xué)尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學(xué)觀念和方法,改革知識(shí)本位課程觀;要增強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
關(guān)鍵詞:幼兒師范;舞蹈教學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識(shí),在教育觀念與教學(xué)方法上予以突破
創(chuàng)新意識(shí)的提升,首先學(xué)校必須有素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。目前,我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài),給予我們舞蹈專(zhuān)業(yè)教師一個(gè)大好的發(fā)展機(jī)遇。然而,也無(wú)疑向我們提出了時(shí)代的迫切要求,這就要求我們必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,努力改變傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)的方法以及實(shí)施手段。
(一)在觀念方面,將知識(shí)為本變更為能力為本
高專(zhuān)舞蹈教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要改變?cè)械囊灾R(shí)為本的觀念,樹(shù)立創(chuàng)新為本的思想。因此,我們要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中絕對(duì)不變的靜態(tài)知識(shí)本位觀,把接受知識(shí)看作為一種探究活動(dòng),以此建構(gòu)動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀,從而在掌握知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,使它們?cè)诓煌那榫诚聦挿憾`活地進(jìn)行有效的遷移和轉(zhuǎn)換。只有我們確立了這種新的課程教學(xué)思想,才可以對(duì)舞蹈進(jìn)行再創(chuàng)造,才能使舞蹈基本知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)相互統(tǒng)一,知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系才能得以理順。
(二)在教學(xué)方面,變灌輸式教學(xué)為探究式教學(xué)
要為學(xué)生培植創(chuàng)新力,教學(xué)方法上就必須下功夫。我們傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學(xué)有一個(gè)很大的弊端,就是課堂教學(xué)中老師的灌輸與學(xué)生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學(xué)生的舞蹈動(dòng)作模仿力,然而它卻在一定程度上限制了學(xué)生的探究力發(fā)展。因此,我們要按照科學(xué)的教學(xué)原則,針對(duì)性地選擇更加有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的教學(xué)方法。一是要以學(xué)生為中心。要提升學(xué)生的創(chuàng)新力,首先專(zhuān)業(yè)教師一定要確立以學(xué)生為中心的思想意識(shí)。這里我們所講的“以學(xué)生為中心”,肯定不是完全拋棄教師的知識(shí)傳授,只是要求把老師的“教”努力向?qū)W生的“學(xué)”這方面轉(zhuǎn)化,以此擺脫學(xué)生對(duì)老師教的束縛和依賴(lài),從而能夠逐步走向?qū)W習(xí)的獨(dú)立和能力的創(chuàng)新。二是堅(jiān)持教學(xué)的開(kāi)放性。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)注重學(xué)生舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性,從而把教學(xué)中的規(guī)范視為很重要的一個(gè)目的。我們認(rèn)為,這種教學(xué)方法即使能夠讓學(xué)生在短期得到一定的塑造,然而時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作以及表現(xiàn)形成都出現(xiàn)程式化的`頑疾。因而,在舞蹈教學(xué)中,我們一定要在要求動(dòng)作規(guī)范的同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的開(kāi)放,同時(shí)還要敢于超越教材,使之成為創(chuàng)新的有效平臺(tái)。三是注重教學(xué)的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生啟發(fā)。比如,在開(kāi)展民間舞創(chuàng)編教學(xué)時(shí),我們可提問(wèn):民間舞還能夠借用藝術(shù)中哪些動(dòng)作去創(chuàng)編。通過(guò)我們教師的合理啟發(fā),學(xué)生們自然會(huì)想到,借用皮影的動(dòng)作,借用古典舞的結(jié)合動(dòng)作,可能還會(huì)有學(xué)生想到借用現(xiàn)代舞蹈的動(dòng)作。凡此種種,諸多想法,可能還會(huì)有更多。這樣,就需要我們專(zhuān)業(yè)教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并捕捉學(xué)生課堂教學(xué)瞬間所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維,然后及時(shí)加以鼓勵(lì),及時(shí)給以總結(jié),從而使我們的課堂教學(xué)質(zhì)量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力,在綜合素質(zhì)訓(xùn)練方面尋找路徑
我們知道,一個(gè)人能力的大小是影響其活動(dòng)任務(wù)能否順利完成的一個(gè)較為普遍的心理特征,同時(shí)也是能否勝任某種工作或者能否完成某項(xiàng)任務(wù)的一個(gè)主觀條件。也就是說(shuō),人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個(gè)前提,它對(duì)能力的發(fā)展和形成起著一定的作用,但是,起至關(guān)重要作用的,還是一個(gè)人后天的學(xué)習(xí)和他的社會(huì)實(shí)踐。因此,我們說(shuō),掌握知識(shí)只是提高能力的基礎(chǔ),作為學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)勇于參與實(shí)踐,才能獲取豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),獲得熟練的專(zhuān)業(yè)技能,提高其專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新力。
(一)引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新性思維
大家知道,創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識(shí)能量,產(chǎn)生新的思維成果,創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。在高職高專(zhuān)幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,我們的教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使舞蹈給人以獨(dú)特的美。比如,我們?cè)谟?xùn)練舞蹈動(dòng)作“一位”腳時(shí),要讓學(xué)生自然地想象自己站在高高的懸崖之上,而自己卻兩腿緊夾,像一棵扎了根的大樹(shù)一樣,盡管狂風(fēng)暴雨,你卻堅(jiān)如磐石。這樣,不僅能使動(dòng)作準(zhǔn)確、合規(guī),還能體現(xiàn)出這個(gè)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)雅、舒展,從而產(chǎn)生舞蹈的人體動(dòng)作美。
(二)積極培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
舞蹈是一門(mén)藝術(shù),它來(lái)源于生活卻高于生活。也就是說(shuō),舞蹈者日常的生活是其表現(xiàn)舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎(chǔ),我們之所以培養(yǎng)學(xué)生生活的觀察能力,其實(shí)也就是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如若學(xué)生具有敏銳的生活觀察能力,他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術(shù)養(yǎng)料,從而美化自己的舞蹈動(dòng)作,甚至還能創(chuàng)作出時(shí)代感較強(qiáng)的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?筆者認(rèn)為,我們?cè)谖璧笇?zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中,一定要讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)事物的仔細(xì)觀察,切實(shí)提高學(xué)生的觀察能力,并能對(duì)事物相似的不同點(diǎn)進(jìn)行有效區(qū)別,還能對(duì)事物的共同特征進(jìn)行總結(jié)概括。這樣,學(xué)生就會(huì)在觀察力培養(yǎng)的同時(shí),最終對(duì)舞蹈藝術(shù)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解和識(shí)別,從而在舞蹈過(guò)程之中更好地處理舞蹈的動(dòng)作細(xì)節(jié)。譬如,學(xué)生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動(dòng)作時(shí),我們可以先讓我們的學(xué)生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài),注意觀察雪花的結(jié)構(gòu)和形狀,然后要求學(xué)生在認(rèn)真琢磨的基礎(chǔ)上,塑造出較為獨(dú)特的舞蹈表演動(dòng)作。
(三)注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學(xué)需要付出一定的汗水,更需要有失敗與成功的經(jīng)歷。在此過(guò)程中,我們要不斷為學(xué)生加油鼓勁。當(dāng)他們遇到困難時(shí),老師們要及時(shí)給以幫助;當(dāng)他們?nèi)〉贸晒r(shí),老師們要適時(shí)為他們提出新的目標(biāo)。有相關(guān)研究證明,每個(gè)人都有一定的創(chuàng)新潛力,一旦得到有效開(kāi)發(fā),就會(huì)取得較大成功。
(四)開(kāi)展多形式創(chuàng)新性活動(dòng)
在舞蹈教學(xué)中,我們的舞蹈教師可通過(guò)組織開(kāi)展多種形式的活動(dòng),給學(xué)生植入舞蹈創(chuàng)新力,其實(shí)這也是最為直接也最為有效的一個(gè)教學(xué)方法。在高職幼師舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面,教師可讓學(xué)生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排,要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺(tái)。比如說(shuō),我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動(dòng),也可以讓我們的學(xué)生觀賞高品位的舞蹈大賽,讓我們的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極探索,設(shè)計(jì)出自己的優(yōu)美動(dòng)作,同時(shí)在激發(fā)學(xué)生舞蹈編排靈感的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構(gòu)建創(chuàng)新機(jī)制,在評(píng)估體系課程評(píng)價(jià)方面給予支撐
高專(zhuān)舞蹈專(zhuān)業(yè)要重視和加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的管理和研究,要通過(guò)深化改革逐步建立起能夠促進(jìn)學(xué)生和教師綜合素質(zhì)全面發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系,以此對(duì)舞蹈教師的教學(xué)行為,對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,包括系部的教學(xué)決策等進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生敢于在教學(xué)活動(dòng)中積極創(chuàng)新。構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,應(yīng)該著眼于提高每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異和程度差異,一定要把靜態(tài)的評(píng)價(jià)結(jié)果與動(dòng)態(tài)的課程實(shí)施過(guò)程結(jié)合起來(lái),不僅評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)舞蹈技能的掌握和認(rèn)知水平,更要重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)。同時(shí)要敢于在評(píng)價(jià)方式方法上與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新。要積極指導(dǎo)舞蹈專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)使用檔案袋評(píng)價(jià)法、電子檔案袋評(píng)價(jià)法等評(píng)價(jià)方式,創(chuàng)新性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)??傊鲁B(tài)下,教師和學(xué)生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師,一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng),積極轉(zhuǎn)變思想觀念,借助于現(xiàn)代教育的方式方法,把創(chuàng)新有效植入學(xué)生的內(nèi)心,真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質(zhì)幼師人才。
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高中科技論文篇十
[摘 要] 進(jìn)入21世紀(jì),世界進(jìn)入高速信息發(fā)展時(shí)代,我國(guó)伴隨著改革開(kāi)放的推進(jìn),也成為信息時(shí)代的重要一員,另一方面,我國(guó)人口眾多,農(nóng)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),傳統(tǒng)落后的耕作方式已經(jīng)逐步淘汰,開(kāi)始運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)逐步進(jìn)行規(guī)?;a(chǎn),但是,對(duì)于信息時(shí)代科技信息平臺(tái)的利用力度卻還不夠,需要進(jìn)一步增強(qiáng);本文就將在了解科技信息平臺(tái)作用的基礎(chǔ)上,針對(duì)信息時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技,分析發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,尋求其基本原則,探索具體措施。
[關(guān)鍵詞] 科技信息平臺(tái) 農(nóng)業(yè)科技服務(wù) 必要性 原則 措施
一、科技信息平臺(tái)作用簡(jiǎn)析
二、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的必要性,主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。
首先,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),是時(shí)代發(fā)展的必然要求;一方面,我國(guó)自從20世紀(jì)末就已經(jīng)實(shí)行了改革開(kāi)放,進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)代,隨著近幾年我國(guó)入世的加快,我國(guó)的信息技術(shù)也迅速走向國(guó)家化,信息已經(jīng)成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)資源,誰(shuí)最先掌握了真實(shí)信息,誰(shuí)就成功了一半,而作為獲取信息的基礎(chǔ)平臺(tái),科技信息平臺(tái)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I畹谋匦杵罚踔烈呀?jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)手段;另一方面,我國(guó)是人口大國(guó),傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式粗放,經(jīng)營(yíng)效率低,而民以食為天,農(nóng)業(yè)自然是我國(guó)重要發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),近幾年,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品需求量的上升,農(nóng)業(yè)也跟隨這代的變遷開(kāi)始采用技術(shù)密集型的集約化生產(chǎn),在信息時(shí)代的背景下,農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展,也不得不借用科技信息平臺(tái),來(lái)獲取發(fā)展的首要信息。
其次,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),更是源于科技信息平臺(tái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的重要意義。由于科技信息平臺(tái),能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高速傳播和共享,也能夠?qū)崿F(xiàn)自由交流,那么,農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展就能夠在科技信息這個(gè)平臺(tái)上尋求到最新的農(nóng)業(yè)科技信息,讓農(nóng)業(yè)科技人員及時(shí)了解相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí),并能夠?qū)⑦@些最新的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,與此同時(shí),有了科技信息這個(gè)平臺(tái),農(nóng)業(yè)科技者在進(jìn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中遇到任何的問(wèn)題,都能夠及時(shí)通過(guò)科技信息平臺(tái)獲得解決方法,從而帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,促使我國(guó)社會(huì)快速進(jìn)步,推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
三、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的原則
由于科技信息平臺(tái)的巨大作用,順應(yīng)時(shí)代的需求,發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是必不可少的選擇,但是要能夠切實(shí)發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),必須要堅(jiān)持基本的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)原則以及科技信息平臺(tái)使用原則,在真正合法合理的情況下去使用科技信息平臺(tái),去運(yùn)用其為農(nóng)業(yè)科技服務(wù);具體來(lái)說(shuō),發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),必須要堅(jiān)持依法辦事的原則,嚴(yán)格遵守國(guó)家針對(duì)科技信息平臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī),不利用科技信息平臺(tái)做擾亂社會(huì)秩序等違法行為,對(duì)一些擾亂社會(huì)秩序的言論給予反對(duì)和矯正,其次,必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則,在操作實(shí)踐中,要堅(jiān)持按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的實(shí)際情況,來(lái)利用科技信息平臺(tái),對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技進(jìn)行針對(duì)性的服務(wù)。
四、發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的措施
發(fā)揮科技信息平臺(tái)作用,為農(nóng)業(yè)科技服務(wù),需要在一定原則的基礎(chǔ)之上,做好具體措施的探究。
高中科技論文篇十一
歷史的車(chē)輪滾滾向前,將過(guò)去掩于塵埃,同樣也開(kāi)拓出了美好的未來(lái)。科技是第一生產(chǎn)力,人們?cè)缭绲恼J(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展的重要性,于是乎,科技就以日新月異的速度發(fā)展著。
科技發(fā)展的速度著實(shí)讓人們大吃一驚,最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的,莫過(guò)于電子產(chǎn)品了,尤以手機(jī)和電腦著稱(chēng)。昔日手機(jī)霸主大哥大,能打電話(huà),能聽(tīng)收音,還能防身,可惜的是它只屬于有錢(qián)人?,F(xiàn)在的手機(jī)聽(tīng)歌游戲聊扣,什么不能玩?而且還是當(dāng)今時(shí)代流行的通訊工具,幾乎人手一部。往昔電腦還是那種大尾巴的,十分的笨重,而且功能單一,人機(jī)交往極不友好,操作繁瑣?,F(xiàn)在的電腦,商務(wù)本,游戲本,一體機(jī)機(jī)型多變,各持一家之長(zhǎng)。之前電腦只是追求能用,現(xiàn)在電腦追求處理器顯示器顯卡等各方面的提高。手機(jī)電腦更新?lián)Q代極快,隔兩三年的'電腦就算得上out了。
科技的發(fā)展豐富了人們的生活,將人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。步行,自行車(chē),電動(dòng)車(chē),摩托車(chē),汽車(chē),輪船,飛機(jī),人們可以用更短的時(shí)間去更遠(yuǎn)的地方。播種機(jī)收割機(jī)等農(nóng)耕機(jī)械的發(fā)明更新,愈加滿(mǎn)足了人們對(duì)不違農(nóng)時(shí)的需要,滿(mǎn)足了人們脫離面朝黃土背朝天那種勞苦生活的需要。高樓大廈拔地而起,道路橋梁席地臥水,這都離不開(kāi)機(jī)械,離不開(kāi)科技。電視機(jī)使人們足不出戶(hù)便知天下事。
科技推動(dòng)了歷史的發(fā)展,將不可能化為可能。
高中科技論文篇十二
我認(rèn)為,總地來(lái)說(shuō),科技發(fā)展利大于弊。縱觀科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,可以看出,科技改變了人們的工作方式和生活方式,提高了工作效率和生活質(zhì)量。
在人類(lèi)沒(méi)有電的時(shí)代,人們只能靠蠟燭和煤油燈照明,它們光線(xiàn)暗淡,不適合工作和學(xué)習(xí),給生活帶來(lái)諸多不便,而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢,既安全,又明亮,又方便。如果沒(méi)有電,就沒(méi)有讓我們足不出戶(hù)便知天下的電視,就沒(méi)有讓我們方便出行的汽車(chē)、飛機(jī),就沒(méi)有幫我們烤出美味的烤箱,就沒(méi)有給我們留下紀(jì)念的照相機(jī),就沒(méi)有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。
沒(méi)有科技的發(fā)展,哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車(chē)嗎?能打電話(huà)嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫(xiě)字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。
當(dāng)然,任何事物有利就有弊,科學(xué)技術(shù)也一樣。汽車(chē)的尾氣污染空氣,空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層,電池的有毒物質(zhì)污染大地,電腦、手機(jī)對(duì)人體有輻射,不一而足。
科技發(fā)展利大于弊,這是一個(gè)亙古不變的真理!
高中科技論文篇十三
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國(guó)林業(yè)科技推廣體系由二級(jí)單位構(gòu)成,即縣級(jí)中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站,在生產(chǎn)第一線(xiàn)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,缺少資金,條件差。而這些基層推廣組織卻是整個(gè)體系的重點(diǎn),是聯(lián)系千萬(wàn)林業(yè)種植戶(hù)、林業(yè)科研工作者的紐帶,它們的存在直接關(guān)系到推廣的成敗。因?yàn)榭h級(jí)中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站,貼近生產(chǎn)第一線(xiàn),處于林業(yè)生產(chǎn)最基層,一手連著林業(yè)種植戶(hù),一手握著成果。但由于各種原因,縣級(jí)中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設(shè)未達(dá)到設(shè)計(jì)之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)。
目前,在我國(guó)基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少,未達(dá)發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)量的一半。而基層人員學(xué)歷大部分為高中畢業(yè),所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中涉及林業(yè)的也很少,遠(yuǎn)不能適應(yīng)林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認(rèn)識(shí)不足,普遍存在只有書(shū)本知識(shí),沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不能吃苦耐勞,不深入林區(qū)實(shí)踐,不了解林業(yè)種植戶(hù)需要,僅在小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)示范等問(wèn)題,不能得到林業(yè)種植戶(hù)的認(rèn)可,使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來(lái),盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大,但實(shí)際情況是為推廣而搞推廣,林業(yè)種植戶(hù)所急需的好技術(shù)、新成果并未運(yùn)用在實(shí)際中,科研人員不能主動(dòng)到生產(chǎn)中,只在單位里弄成果,發(fā)明的新技術(shù)和新成果引進(jìn)來(lái),示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣,也大多停留在表面上,未產(chǎn)生實(shí)效。相應(yīng)地,林業(yè)種植戶(hù)對(duì)于林業(yè)科技推廣組織也不了解,如在實(shí)際生產(chǎn)中遇到問(wèn)題無(wú)從下手,不能與科技人員溝通,存在很大的盲目性,影響了自身的效益。
2幾點(diǎn)建議
2.1轉(zhuǎn)變機(jī)制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會(huì)化服務(wù)體系的主體,是國(guó)家林業(yè)保護(hù)系統(tǒng)的一部分,承擔(dān)著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任,學(xué)習(xí)并貫徹《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》和其他有關(guān)規(guī)定,穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應(yīng)的激勵(lì)政策。政府早已出臺(tái)《關(guān)于調(diào)動(dòng)林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件,但落實(shí)不到位,為調(diào)動(dòng)科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用,建議實(shí)行科技特派員制度,采取村會(huì)協(xié)作模式等,目前這些方法已在多個(gè)地區(qū)推廣開(kāi)來(lái),取得不少成績(jī)。最后要采取與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相一致的機(jī)制,如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益較高的推廣項(xiàng)目,由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔(dān),由政府實(shí)施監(jiān)管。
2.2構(gòu)建平臺(tái)。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面,這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展,要整合各種資源,有效利用科技、信息和政策。做到“三個(gè)整合”,整合信息資源,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì),根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源,協(xié)同專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,為林業(yè)推廣提供技術(shù)保證;支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實(shí)體;在實(shí)踐中對(duì)林業(yè)種植大戶(hù)進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高林業(yè)種植大戶(hù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整合技術(shù)資源,將研究成果和技術(shù)進(jìn)行組裝,面向全社會(huì)、廣大林業(yè)種植戶(hù)發(fā)布,大力宣傳新型實(shí)用成果和技術(shù)。
2.3保障資金投入。
要認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的有關(guān)規(guī)定,保障各項(xiàng)資金持續(xù)的投入,引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)林業(yè)科技推廣增加資金投入,通過(guò)多種方式進(jìn)行宣傳,使各級(jí)政府每年對(duì)林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中,推廣前應(yīng)做好決策和論證,實(shí)施過(guò)程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國(guó)家的有關(guān)政策,要認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒其他項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督,待項(xiàng)目完成至某一階段時(shí),組織專(zhuān)家檢查,經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款,以確保成果推廣項(xiàng)目的有效性。
2.5人才建設(shè)。
要想把林業(yè)科技推廣做好,離不開(kāi)人才隊(duì)伍的建設(shè)。一要組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高推廣人員的素質(zhì),大力培養(yǎng)實(shí)用型人才;二要購(gòu)置必要的設(shè)備,改善學(xué)習(xí)、工作和生活條件;三要加大對(duì)種植大戶(hù)的培訓(xùn),全面提高林業(yè)種植大戶(hù)的技能,為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者:魏鳳翠 單位:河北省新樂(lè)市林業(yè)局林業(yè)站
高中科技論文篇十四
國(guó)家的富強(qiáng),需要科技。有了科技,才會(huì)強(qiáng)國(guó)富民,才會(huì)使祖國(guó)的事業(yè)更加輝煌:反之,只會(huì)讓國(guó)家衰敗,受其他國(guó)家的打壓,直至滅亡。難道不是嗎?為了國(guó)家的燦爛與輝煌,我們要刻苦學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn),去發(fā)明,去創(chuàng)造出科技!
近期,我校開(kāi)展了科技模型展示活動(dòng)。那一排排的飛機(jī)、一座塔、一條船的模型……都是出自同學(xué)們的巧手,令我浮想聯(lián)翩:或許以后會(huì)有許許多多的科學(xué)家發(fā)明數(shù)不盡數(shù)的先進(jìn)物體吧。
科技亦是科學(xué),兩者相輔相成,有了科學(xué)才有了科技,科技是科學(xué)技術(shù)??茖W(xué)就是不斷地認(rèn)識(shí),不僅是發(fā)現(xiàn),而且是發(fā)明!
科技,源于生活,源于實(shí)際?;蛟S,將來(lái)的某一天你會(huì)在奮筆疾書(shū)中突發(fā)奇思妙想,經(jīng)過(guò)不懈努力實(shí)驗(yàn),直至成功?;蛟S,將來(lái)的某一天你會(huì)在無(wú)意的玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)某一種特殊物質(zhì)??萍季驮谀闵磉?,只看你是否愿意伸手去捉住它。
如果不是善于發(fā)現(xiàn)生活、熱衷生活,如果不是經(jīng)過(guò)千百次失敗,愛(ài)迪生也不會(huì)發(fā)明電燈,居里夫人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)鐳元素,蒸汽機(jī)也不會(huì)誕生……這全部的事實(shí)不都應(yīng)征了一句話(huà)嗎——科學(xué)常是在千百次失敗后最后一次成功的!
高中科技論文篇十五
同學(xué)們好!今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑?huà)作為本次演講的開(kāi)頭“科技是第一生產(chǎn)力”,很精辟,卻道出全世界各國(guó)的發(fā)展方向,這說(shuō)明,科技與一個(gè)國(guó)家的成長(zhǎng)有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng),然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)?!比祟?lèi)發(fā)展到現(xiàn)在,是頭腦開(kāi)拓,思想進(jìn)化的結(jié)果,這個(gè)過(guò)程十分緩慢,甚至中間有許多的彎路。但古往今來(lái),卻有多少人的思想穿越時(shí)空,到達(dá)過(guò)遙遠(yuǎn)的太空,深入過(guò)不可探測(cè)的海底,為人類(lèi)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的天地。創(chuàng)造,創(chuàng)造是人類(lèi)成為自然的主宰者的一個(gè)原因,掌握科技,更是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該引以為豪的驕傲資本。
想象一下,如果時(shí)光倒流,我們回到了那個(gè)男耕女織的年代。是的,沒(méi)有了電燈,電視,電腦,沒(méi)有洗衣機(jī),手機(jī),發(fā)電機(jī),我們會(huì)怎么樣?我們會(huì)認(rèn)為世界糟成了什么樣子。其實(shí)也沒(méi)有什么嘛,陶淵明一樣育菊釀酒,補(bǔ)他的破籬笆,蘇軾一樣閑步前庭,賞他的白月光。古人什么都不知道,他們認(rèn)識(shí)自然的能力和速度很有限。所以,我們要感謝牛頓,感謝瓦特,感謝愛(ài)迪生,愛(ài)因斯坦,哥倫布,麥哲倫,等等的科學(xué)巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻(xiàn)讓我們偷了個(gè)大懶,有汽車(chē)代步,有電子e—mail,有自來(lái)的干凈水……,我們的日子很舒適。但是,科技能夠解除饑荒也能制造生化危機(jī);科技能減少人的死亡,也能使戰(zhàn)爭(zhēng)留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬(wàn)升的水,一個(gè)5號(hào)電池可以使一平方米的土地再?zèng)]有農(nóng)業(yè)價(jià)值。科技使我們的探索范圍越來(lái)越大,卻使我們的可用資源越來(lái)越少,有人預(yù)言,全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡,也許我們的下一代,在下一代,將沒(méi)有資源可用。但社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了這個(gè)階段,無(wú)可挽回,我們不可能馬上停止開(kāi)采資源,也不可能抑制科技的進(jìn)步,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界,認(rèn)識(shí)了世界,接下來(lái),我們要靠科技來(lái)改變世界,靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強(qiáng)國(guó)能再生能源的科技無(wú)條件傳播給發(fā)展中國(guó)家,期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來(lái)。我們有太多的抱負(fù),我們要把世界連為一村,資源是地球的,不是你霸這我搶著就會(huì)多一些。我們相信這會(huì)成為現(xiàn)實(shí),因?yàn)橛心?,有我。今天的演講就到這里!謝謝!
高中科技論文篇十六
當(dāng)今,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
今天我們班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì)——科技發(fā)展,利大還是弊大。雙方同學(xué)唇槍舌戰(zhàn),各不相讓。
而在我看來(lái),科技發(fā)達(dá)了,但是科技也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)了新的問(wèn)題。比如:食品的添加劑,汽車(chē)的尾氣都是我們最頭疼的一件事,所以我始終認(rèn)為:弊大于利。
現(xiàn)在我們每個(gè)人的家里都有一臺(tái)電腦吧,電腦雖然給我們提供了很多資料,但電腦也有對(duì)我們不利的一面,電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無(wú)底的黑洞,黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會(huì)使他們上課不聽(tīng)講,心里只想著游戲,長(zhǎng)時(shí)間玩游戲還會(huì)使我們的視力下降,難道你想被同學(xué)看不起嗎?又一次我在報(bào)紙上看到:有一位中小學(xué)生,在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲,最后猝死在網(wǎng)吧里,這是多麼可怕的事呀。
還有汽車(chē)的發(fā)明,以前的人都步行,后來(lái)馬車(chē)取代了步行,再后來(lái)自行車(chē)有取代了步行……以此類(lèi)推下去,汽車(chē)成了人類(lèi)最方便的交通工具,但據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)一年就有幾十萬(wàn)起車(chē)禍,幾十萬(wàn)呀,這是多麼驚人的數(shù)字,這意味著有多少父母失去孩子,多少個(gè)妻子使去了丈夫,多少家人以淚洗面。
科技是把雙刃刀,一方面他能斬除愚昧和落后,另一方面,他也給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。所以,我仍然堅(jiān)持我自己的觀點(diǎn)——-科技發(fā)展,弊大于利。
高中科技論文篇十七
改革開(kāi)放以來(lái),富陽(yáng)市農(nóng)民培訓(xùn)工作堅(jiān)持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過(guò)認(rèn)真抓好涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育、全面實(shí)施“綠色證書(shū)工程”,大力開(kāi)展適用技術(shù)培訓(xùn),組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對(duì)農(nóng)民實(shí)施全方位的科技培訓(xùn),截止20xx年已累計(jì)培養(yǎng)大中專(zhuān)(涉農(nóng)專(zhuān)業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)1463人(次),“綠色證書(shū)”學(xué)員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓(xùn)1萬(wàn)人次,尤其是去年,市委、市政府下達(dá)了《關(guān)于印發(fā)〈富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》文件,并安排了專(zhuān)項(xiàng)資金,對(duì)農(nóng)民實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn),從而培訓(xùn)力度更大,全年培訓(xùn)農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。
當(dāng)前,富陽(yáng)市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作也面臨著許多問(wèn)題:(1)需培訓(xùn)人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實(shí)有勞動(dòng)力33.48萬(wàn)人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動(dòng)力11.98萬(wàn)人,在農(nóng)村勞動(dòng)力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識(shí),廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁,許多專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對(duì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏了解;除了知識(shí)能力不適應(yīng)外,專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認(rèn)識(shí)不足。少數(shù)部門(mén)對(duì)培訓(xùn)工作缺乏認(rèn)識(shí),往往只是為了應(yīng)付考核,導(dǎo)致被動(dòng)培訓(xùn)者參加多而急需培訓(xùn)者參加少現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識(shí)程度低對(duì)培訓(xùn)存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門(mén)之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導(dǎo)。(4)硬件設(shè)施的建設(shè)不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓(xùn)中應(yīng)用面不廣。(5)培訓(xùn)的內(nèi)容、形式以及投入機(jī)制缺乏創(chuàng)新,還習(xí)慣于沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的要求。
2對(duì)策措施
2.1明確目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)》、《杭州市農(nóng)民實(shí)用技術(shù)(綠色證書(shū))培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》、《富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施意見(jiàn)》和《富陽(yáng)市新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓(xùn)農(nóng)民10萬(wàn)人(次),其中綠色證書(shū)工程和農(nóng)函大培訓(xùn)1萬(wàn)人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)3萬(wàn)人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓(xùn)和農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移前的引導(dǎo)性培訓(xùn)4萬(wàn)人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)2萬(wàn)人(次)。
2.2強(qiáng)化工作措施
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的內(nèi)容
我們一定要樹(shù)立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場(chǎng)的觀點(diǎn),不僅需要對(duì)常規(guī)技術(shù)進(jìn)行改良和推廣,還需要對(duì)高新技術(shù)的普及和培訓(xùn);不僅需要對(duì)傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)的改造和培訓(xùn),還需要對(duì)新興種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓(xùn)和推廣;不僅需要對(duì)生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn),還需要對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學(xué)科、多門(mén)類(lèi)的新知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。要針對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學(xué)內(nèi)容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫(xiě)適合不同層次教學(xué)需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的形式
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。各培訓(xùn)單位要堅(jiān)持實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的原則,因地制宜,講究針對(duì)性,突出有效性,注重帶頭性。教學(xué)中需做到五個(gè)結(jié)合:一是集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;二是理論講座與現(xiàn)場(chǎng)傳授相結(jié)合;三是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;四是經(jīng)驗(yàn)交流與專(zhuān)業(yè)考察相結(jié)合;五是技術(shù)培訓(xùn)與科普宣傳相結(jié)合。
2.2.3充實(shí)農(nóng)技培訓(xùn)師資隊(duì)伍
在現(xiàn)有富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)講師團(tuán)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請(qǐng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師充實(shí)講師團(tuán)。要認(rèn)真開(kāi)展師資進(jìn)修培訓(xùn),不斷提高師資素質(zhì)。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)體系
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎(chǔ),抓緊建立富陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分層管理、分級(jí)培訓(xùn)、明確責(zé)任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務(wù)站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育體系網(wǎng)絡(luò)。要增加投入,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地硬件設(shè)施建設(shè),改善培訓(xùn)條件。要擴(kuò)大建立農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。
2.2.5有計(jì)劃地開(kāi)展大中專(zhuān)學(xué)歷教育
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會(huì)招生,開(kāi)展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。同時(shí),要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等院校合作,開(kāi)展大專(zhuān)和本科學(xué)歷教育,滿(mǎn)足各層次人才的需要。
2.2.6加強(qiáng)宣傳教育
要積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,確立沒(méi)有技術(shù)、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學(xué)習(xí)的新理念,確立自謀職業(yè)、竟?fàn)幘蜆I(yè)的新意識(shí),提高參加和接受教育培訓(xùn)的自覺(jué)性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)等先進(jìn)典型,營(yíng)造良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。
2.3切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
各級(jí)政府要把農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級(jí)部門(mén)要在富陽(yáng)市農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,提高認(rèn)識(shí),齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機(jī)制。要建立和完善各項(xiàng)管理制度,制定切合實(shí)際的考核評(píng)估辦法,把農(nóng)民培訓(xùn)工作績(jī)效作為部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)工作成績(jī)突出的單位和個(gè)人,要進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
高中科技論文篇十八
在當(dāng)今這個(gè)信息大爆炸的社會(huì)環(huán)境中,我們的生活與科技息息相關(guān),科技也給我的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。
記得幼兒園的時(shí)候,爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗(yàn)區(qū),真實(shí)劇烈的震感讓我身臨其境;17級(jí)臺(tái)風(fēng)模擬體驗(yàn)區(qū)刮來(lái)的颶風(fēng)讓我感受到了臺(tái)風(fēng)的猛烈;人體測(cè)試項(xiàng)目更是頗有趣味,一站上平臺(tái),前方的顯示屏就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會(huì)產(chǎn)生靜電的舞臺(tái),它讓我感受到了科技給人帶來(lái)的巨大力量。我就像一只剛學(xué)會(huì)飛翔的雛鳥(niǎo)第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界,心中充滿(mǎn)了難以言表的喜悅和好奇。
一年年過(guò)去,我一天天的成長(zhǎng),科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來(lái)越多。自動(dòng)掃地拖地一體機(jī)的發(fā)明,完全解放了媽媽的雙手,使媽媽不再如往常一樣勞累;網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起,節(jié)約了人們購(gòu)物的時(shí)間,免去了購(gòu)物過(guò)程的勞累,身為“購(gòu)物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過(guò)淘寶購(gòu)物買(mǎi)到了許多心儀的物品,樣樣物美價(jià)廉;而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具,及時(shí)傳遞信息、照片、視頻、文件等,提高了辦事效率,也擴(kuò)大了生活圈子;“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐,方便了上班族和一些沒(méi)時(shí)間做飯的人們;在學(xué)校,老師上課使用的白板一體機(jī),既方便了老師,也受益了學(xué)生,使我們學(xué)習(xí)效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅(jiān)不可摧的繩索,它緊緊地系著美好的未來(lái)。
科學(xué)無(wú)處不在,在平凡的生活中也蘊(yùn)藏著科技因素。記得有一次換季時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了,正當(dāng)我為這件事發(fā)愁的時(shí)候,突然想起曾經(jīng)在書(shū)上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招。于是,我讓媽媽幫我買(mǎi)了兩個(gè)檸檬回來(lái)。我把檸檬切片放在水里煮沸,然后把衣服放在檸檬水里浸泡,大約一個(gè)小時(shí)后,我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來(lái),檸檬含有豐富的檸檬酸,檸檬酸是一種較強(qiáng)的有機(jī)酸,加熱可以分解成多種產(chǎn)物,與酸、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng),而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿(mǎn)了人體分泌的油脂,因此我的實(shí)驗(yàn)成功了,我的心情頓時(shí)舒暢了許多。
在這段與科技共成長(zhǎng)的旅程中,我收獲了許多。在今后日子里,我也要多多學(xué)習(xí),繼續(xù)探索,為未來(lái)科技發(fā)展添磚加瓦。
高中科技論文篇十九
二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好,不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn),就是得人工使用。所謂人工使用,就是機(jī)械打印,但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的,而且也有一些難度。所以,在醫(yī)院里,除了二合一醫(yī)用打印機(jī),還有一個(gè)功臣:多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類(lèi)似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒,其中一個(gè)里面裝滿(mǎn)了麻藥,如果用完了,可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血,就用一次性針筒從注入口添加血液,然后從程序部分按開(kāi)機(jī),再按菜單,選擇“輸血”或者“打針?!比缓筮x擇身體部分,再按開(kāi)始。然后,就不用管了,它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了,它會(huì)發(fā)出,“嘀嘀嘟,嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了,它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀,嘀嘟嘀”的聲音,特別方便。
輸血還只是小兒科,更厲害的,就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù),一種是平常的小手術(shù),一種是移植手術(shù)。同樣,如果使用,先按開(kāi)機(jī),再按菜單,選擇“手術(shù)”或者“移植。”如果是手術(shù),直接在手寫(xiě)板上寫(xiě)明手術(shù)類(lèi)型(宋體或仿宋),然后選擇身體部位,點(diǎn)開(kāi)始就好了。如果是移植,那么就把移植器官放在掃描屏上,然后直接點(diǎn)開(kāi)始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能,就是自動(dòng)鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔,多功能注射兼手術(shù)器。
自從我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明了電腦,人們就沉迷網(wǎng)絡(luò),電腦輻射使環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞。因此,我想發(fā)明一種無(wú)污染、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦。
這種電腦是黑色的,用高級(jí)橡膠塑料特制而成,樣子跟普通電腦差不多,但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線(xiàn)的。無(wú)污染,而且很節(jié)能,用三個(gè)小時(shí)電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個(gè)高效殺毒芯片,無(wú)論是黑客,病毒都進(jìn)入不了。它還可以自動(dòng)清除插入電腦的硬盤(pán)軟件的病毒。這種電腦還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)那就是重量輕,速度快。它的重量只有400克,運(yùn)行速度飛快,運(yùn)行所有程序只需要0.1秒。
電腦的鼠標(biāo)也是高科技無(wú)線(xiàn)電的,可以縮小放在電腦里。電腦可以折疊,放在口袋里,可以隨時(shí)隨地用。電腦鍵盤(pán)上有自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng),你只要在鍵盤(pán)上輸一個(gè)字母,電腦就能知道你要打什么字。這電腦最大的優(yōu)點(diǎn)就是保護(hù)視力。假如你用3小時(shí)電腦,相當(dāng)于休息了30分鐘眼睛。因?yàn)殡娔X屏幕有一層隱形隔離板,它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對(duì)眼睛有益的射線(xiàn)而且不會(huì)沉迷。
我要好好學(xué)習(xí),讓幻想變成現(xiàn)實(shí)。
高中科技論文篇二十
那時(shí),人類(lèi)歷史上又會(huì)翻開(kāi)新的一頁(yè),這一頁(yè)上又會(huì)畫(huà)上怎樣的一筆呢?未來(lái)是屬于我們的,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),才有可能在這一頁(yè)描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來(lái),人們新創(chuàng)造的宇宙飛船,將會(huì)把我們帶到另外一個(gè)奇妙的世界,一個(gè)等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?BR> 讓我們懷著一顆像鳥(niǎo)兒一樣期待飛翔的心,飛向知識(shí)的海洋,努力拼搏,為祖國(guó)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)!
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高中科技論文篇二十一
科技項(xiàng)目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn),在一定程度上代表了當(dāng)前創(chuàng)新程度較高、預(yù)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品,因此科技項(xiàng)目的成功實(shí)施對(duì)提升科技實(shí)力和某一行業(yè)或國(guó)民經(jīng)濟(jì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力都會(huì)形成很大的影響。因此企業(yè)科技項(xiàng)目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和利潤(rùn)水平,甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡,更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項(xiàng)目的管理是一項(xiàng)計(jì)劃性、系統(tǒng)性較高的工作,要很好的做好科技項(xiàng)目的管理工作不是一蹴而就的,因此需要采取循序漸進(jìn)的方法,逐步推進(jìn)科技項(xiàng)目的科學(xué)管理,最終提高科技項(xiàng)目的效率和效益,使科技項(xiàng)目真正成為知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑,促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展,科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段,企業(yè)科技項(xiàng)目是我國(guó)科技項(xiàng)目的重要組成部分,加強(qiáng)科技項(xiàng)目管理是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措??萍柬?xiàng)目管理不同于其他科技項(xiàng)目,有其特點(diǎn)和原則。本文分析了企業(yè)科技項(xiàng)目的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)企業(yè)科技項(xiàng)目管理的對(duì)策建議。
目前,企業(yè)科技項(xiàng)目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主,所以企業(yè)在對(duì)各項(xiàng)目組成員的考核過(guò)程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù),考核的內(nèi)容比較單一,主要考慮的只是項(xiàng)目任務(wù)的完成程度,沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)課題研發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性,項(xiàng)目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中,這樣會(huì)影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外,許多企業(yè)的科技項(xiàng)目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大,不論考核結(jié)果的好壞,績(jī)效工資照發(fā),只是在年終時(shí)各成員所獲得年終獎(jiǎng)金有所不同而已。項(xiàng)目成果鑒定、驗(yàn)收體制不完善,評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標(biāo),不能體現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成果推廣工作的推動(dòng)作用。
科技項(xiàng)目與一般項(xiàng)目最大的特點(diǎn)就是其本身的不確定性,在研發(fā)工作中會(huì)面臨著極大的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這種風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)目前的科技項(xiàng)目管理體制缺乏足夠的重視,未能充分體現(xiàn)出項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),沒(méi)有制定出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃,缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施,更沒(méi)有專(zhuān)門(mén)適用于科技項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和分析的技術(shù)與方法,因此在項(xiàng)目管理過(guò)程中難以充分估計(jì)出項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素,容易造成項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)受到影響,甚至中途失敗。
3.科技項(xiàng)目管理人才儲(chǔ)備短缺
(1)科技項(xiàng)目選派的項(xiàng)目經(jīng)理,大多是技術(shù)出身,專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力很強(qiáng),能夠幫助項(xiàng)目組成員克服技術(shù)研究上的難題,很少或從未從事過(guò)專(zhuān)門(mén)的科技項(xiàng)目管理工作,這樣就很容易造成項(xiàng)目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進(jìn)度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊(duì)伍無(wú)論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱,但是合作創(chuàng)新中因?yàn)樾畔⒔涣餮舆t、利益不統(tǒng)一等問(wèn)題,造成技術(shù)創(chuàng)新率低,從長(zhǎng)期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該結(jié)合項(xiàng)目長(zhǎng)與課題長(zhǎng)對(duì)科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項(xiàng)目工作內(nèi)容的特點(diǎn)制定出一套科學(xué)完善的考核評(píng)價(jià)體系.(1)完善對(duì)研發(fā)工作人員績(jī)效的考核體系。首先,作為科技項(xiàng)目要進(jìn)行大量的技術(shù)研發(fā)工作,工作的難度以及復(fù)雜程度都比一般項(xiàng)目要高,所以研發(fā)工作人員個(gè)人的工作成果應(yīng)該是從整個(gè)項(xiàng)目的成果之中才能反映出來(lái),對(duì)個(gè)人工作的考核也應(yīng)該建立在整個(gè)研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時(shí)還應(yīng)該注意將個(gè)人考核與團(tuán)隊(duì)考核結(jié)合在一起,這樣才能真實(shí)反應(yīng)出考核成績(jī)。其次,考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來(lái)考慮,過(guò)于片面,科技項(xiàng)目研發(fā)工作不確定性因素很多,成功率也比較低,而且單從結(jié)果也難以反映出科技項(xiàng)目的創(chuàng)新性,因?yàn)榭萍柬?xiàng)目的結(jié)果具有模糊性,難以明確,所以單從結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)仍有不足。(2)健全項(xiàng)目成果中創(chuàng)新性能力的評(píng)價(jià)??萍柬?xiàng)目成果的不確定會(huì)導(dǎo)致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差,或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進(jìn)展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計(jì)劃及任務(wù)內(nèi)容來(lái)對(duì)研發(fā)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來(lái),所以項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該建立一套完善而科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系,并邀請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家以及實(shí)際工作者來(lái)對(duì)項(xiàng)目成果的創(chuàng)新性以及其實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。并且還應(yīng)該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵(lì)制度聯(lián)系起來(lái),這樣就能夠更加激勵(lì)工作人員的積極性。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理部門(mén)應(yīng)該采取一體化的風(fēng)險(xiǎn)管理框架,構(gòu)建全方位、全過(guò)程的研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。
(1) 加強(qiáng)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí),實(shí)施科技項(xiàng)目的全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理。整個(gè)項(xiàng)目管理應(yīng)該包括風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)控制二個(gè)階段,具體到實(shí)施操作中,采取定期評(píng)審的方法,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的征兆進(jìn)行跟蹤,在每一階段進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審時(shí)都必須同時(shí)附上科技項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的執(zhí)行報(bào)告,并分析風(fēng)險(xiǎn)要素的原因,判斷其發(fā)展和蔓延趨勢(shì),對(duì)超出預(yù)警指標(biāo)的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時(shí)還要建立風(fēng)險(xiǎn)反饋的渠道,風(fēng)險(xiǎn)一旦被識(shí)別,必須盡快反映給項(xiàng)目組長(zhǎng),以便科技項(xiàng)目組及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施,并對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整。
(2)實(shí)施全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)管理。項(xiàng)目論證時(shí),要明確風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo),要求申報(bào)單位根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)識(shí)別項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能的風(fēng)險(xiǎn)以及導(dǎo)致這種風(fēng)險(xiǎn)的因素,對(duì)重要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行標(biāo)定,并制定應(yīng)對(duì)方案。同時(shí),在簽訂科技項(xiàng)目合同時(shí)保留附加條款,對(duì)可預(yù)見(jiàn)和不可預(yù)見(jiàn)的風(fēng)險(xiǎn)做出詳細(xì)的規(guī)定,做到風(fēng)險(xiǎn)限定在盡可能小的范圍內(nèi),以提高項(xiàng)目實(shí)施的整體效益。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,建立預(yù)警機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源的嚴(yán)密監(jiān)控,對(duì)于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負(fù)責(zé)人等重大事項(xiàng)必須向科技主管部門(mén)申請(qǐng)。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才,提高項(xiàng)目管理的水平,增進(jìn)項(xiàng)目的整體效益,促進(jìn)項(xiàng)目管理體制和機(jī)制逐步完善,對(duì)企業(yè)科研開(kāi)發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項(xiàng)目管理培訓(xùn)包括項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度管理、成本管理、資源管理、投資機(jī)會(huì)研究、項(xiàng)目可行性分析評(píng)價(jià)、工程初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)、資金籌措、商務(wù)談判、招標(biāo)投標(biāo)、設(shè)備采購(gòu)安裝、項(xiàng)目竣工運(yùn)行以及項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力及水平達(dá)標(biāo)等各項(xiàng)內(nèi)容,涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)與環(huán)境等方面的可行性研究和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件,加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設(shè)的步伐,鼓勵(lì)廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新,可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應(yīng)用的激勵(lì)政策,按創(chuàng)收效益的一定比例提成,促進(jìn)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)科技項(xiàng)目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的戰(zhàn)略核心,是通過(guò)重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法,達(dá)到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的,其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注與重視。同時(shí),企業(yè)的所有活動(dòng)都需要?jiǎng)?chuàng)新,只有用發(fā)展的項(xiàng)目管理思維看待各項(xiàng)工作,才能在企業(yè)重復(fù)的工作中看到區(qū)別,才會(huì)有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
高中科技論文篇二十二
今天陽(yáng)光明媚,在這樣的好日子里當(dāng)然會(huì)有愉快的事兒發(fā)生,這不,第五屆科技節(jié)開(kāi)幕啦!
這次,我們四年級(jí)的活動(dòng)主題是“快樂(lè)科學(xué)思維拓展訓(xùn)練”。我欣喜若狂,像個(gè)快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲,我印象最為深刻的是團(tuán)體pk戰(zhàn)。這是一個(gè)非常刺激的游戲,游戲的規(guī)則是四位同學(xué)為一組展開(kāi)比拼,比一比哪組堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。有趣的是開(kāi)始時(shí)四位同學(xué)坐著依次躺在同學(xué)的大腿上,后來(lái)竟然凳子也抽掉了,四人就懸空躺著,好懸哪!比賽開(kāi)始了,吳老師選出了四個(gè)人:朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀!不對(duì)呀!吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場(chǎng)呢?其他三人吃得消嗎?可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心,眼看著四張凳子都被抽掉了,我更加擔(dān)心了。時(shí)間一秒、兩秒……“啪”的一聲,咦,怎么了?哦!原來(lái)是四(1)班倒了。哈哈!少了一個(gè)對(duì)手了!可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油:小胖豬,你千萬(wàn)別把人壓趴了啊!他們四人搖搖晃晃,看得我真是擔(dān)心。終于一聲哨響,元老師宣布比賽結(jié)束,我們竟然堅(jiān)持到最后,贏了!看來(lái)“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,害得我白擔(dān)心了一場(chǎng)。
接下來(lái)是四位女生上場(chǎng),有了第一次比賽的經(jīng)驗(yàn),我們放心多了。果然,女生組也贏了。我們四班都樂(lè)瘋了。
第二個(gè)游戲開(kāi)始了,這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子,讓我們先把手套住,請(qǐng)同學(xué)打上一個(gè)結(jié),然后想法從繩子中脫手而出,但不能打開(kāi)那個(gè)結(jié)。這好像挺簡(jiǎn)單的。我和安晨希一組,我用手一穿說(shuō):“哈哈哈!繩子出來(lái)了!”可安晨希說(shuō):“我這兒還有一個(gè)結(jié)呢!”這可難倒了我們,我們?cè)趺匆泊┎怀鰜?lái)。這時(shí)吳老師也來(lái)幫忙,她讓我們?cè)囍酒饋?lái)動(dòng)用身體和腳一起合作,可也不行。安老師也來(lái)幫忙了,可安晨希還是沒(méi)把手穿出來(lái),這樣反反復(fù)復(fù)搞了很多回,突然“啪”的一聲,我高興地說(shuō):“出來(lái)啦!”安晨希大聲說(shuō):“沒(méi)!”
其他幾組也在那兒忙個(gè)不停,可竟然沒(méi)有一組成功,這時(shí),元老師宣布活動(dòng)時(shí)間到。我們都灰心喪氣。元老師見(jiàn)了安慰我們都不要著急,原來(lái)秘密還是在手上,只要簡(jiǎn)單地一穿就成功了,不過(guò)要改變?cè)瓉?lái)的思維方向。
這次科技界真是有趣!我太喜歡了!