總結(jié)可以讓我們對自己的努力和成長有更清晰的認知?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，表達準確，可以運用一些排比、對比等修辭手法來提高文章的表現(xiàn)力。總結(jié)范文的收集是通過調(diào)研和整理發(fā)現(xiàn)的，具有一定的參考性和可信度。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇一
開學(xué)初，在索校長的帶領(lǐng)下，我校全體教師學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的文件。根據(jù)文件指示，我們學(xué)校開始實行“雙減政策”，從學(xué)生課業(yè)和教育教學(xué)等方面作了要求以及規(guī)定。
作為一名教師,我深有體會。首先，是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成完善的學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。對于學(xué)生作業(yè)量也給出了明確的標準，一二年級不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當安排鞏固練習(xí)，從這一點來看，給學(xué)生減少了不少負擔。作為二年級數(shù)學(xué)教師，一開始我還擔心因為沒有家庭作業(yè)，學(xué)生回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來通過了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生利用之前寫家庭作業(yè)的的.時間來豐富自己的課余生活，比如學(xué)習(xí)畫畫、學(xué)習(xí)練字、讀課外書籍等等。第二，是加強課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。每天課后一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學(xué)生的作業(yè)進行面批，當面指正，學(xué)生利用這一個小時完成作業(yè)，有不會做的可以當面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課后服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。第三，作為體育教師，我們體育教師可以充分利用學(xué)生的課余時間來組織學(xué)生學(xué)習(xí)三跳比賽項目了。在今年舉辦的區(qū)級三跳運動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，另外也有好幾個同學(xué)榮獲單項前8名的好成績，為本次運動會學(xué)校積分總排名爭得了不少分數(shù)。在上周，我校還開展了冬季趣味運動會，鍛煉身體的同時，不管是學(xué)生還是教師心理上的壓力和負面因素也都得到了釋放和緩沖。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家教育改革的決心和力度。政策的出臺,更加減輕了家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年“有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇二
雙減對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于增效減負的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育減負增效活動，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。
同樣，雙減也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做減法后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的加法，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做加法。
雙減將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過死記硬背的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的.晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合雙減，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好加法，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。雙減之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的第二課堂和課余活動，也會因雙減而更加多彩。
對學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學(xué)生的視力，進一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，雙減政策減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長跟風(fēng)式的報這些輔導(dǎo)班。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇三
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行雙減政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
雙減的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有綱(課程改革綱要)、胸中有標(課標)、腹中有書(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有人、心中有法、手中有技。教師要有不是教教材，而是用教材教，用課標教的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。
教師要與班主任、同學(xué)科教師、跨學(xué)科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為雙減的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學(xué)設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔。與跨學(xué)科教師協(xié)作，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力。
教師應(yīng)充當課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。
雙減要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)明生?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!
通知中提到明生的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清晰，元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)終極目標是什么等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為雙減最直接、最大受益者。
雙減，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的`思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革。在雙減政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇四
近年來，我國政府不斷推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負擔，以提高經(jīng)濟效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過去的工作經(jīng)驗中，我深刻地體會到了“落實雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對于推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作至關(guān)重要。政策的指導(dǎo)性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟增長。在過去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當政策法規(guī)不完善或者不明確時，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導(dǎo)致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進一步完善相關(guān)政策法規(guī)，明確各方的責任和權(quán)力，為“落實雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設(shè)，是“落實雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術(shù)的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量和效率。在過去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺的建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時地了解企業(yè)需求和問題，有利于落實“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關(guān)系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟社會的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關(guān)系，密切合作，共同推進落實“雙減增效提質(zhì)”工作。在過去的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)當政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強對企業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實際問題，在政策執(zhí)行過程中更加注重傾聽企業(yè)意見，及時調(diào)整和完善政策。
最后，要加強落實政策和經(jīng)驗總結(jié)。落實“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時也需要企業(yè)不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。在過去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會和研討會，為政府提供了一些改進政策的建議。與此同時，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機制，共同總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動“雙減增效提質(zhì)”工作實現(xiàn)更好的效果。
總的來說，“落實雙減增效提質(zhì)”是一項復(fù)雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設(shè)，建立良好的合作關(guān)系，并加強落實和總結(jié)經(jīng)驗，才能夠?qū)崿F(xiàn)“落實雙減增效提質(zhì)”工作的目標，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。我相信，隨著“落實雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國的發(fā)展會更加穩(wěn)定和有活力。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇五
雙減政策五項管理對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實雙減政策，做好課后服務(wù)等五項管理，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機，盡量減少學(xué)生接觸手機的時間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學(xué)生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的`管理。
二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會特殊對待，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學(xué)生完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項目，足以使學(xué)生每天運動量達標。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇六
“雙減”會寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負擔是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的.問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們在課堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的真諦；課堂下以項目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇七
雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道雙減指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。那么，雙減的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣大教師而言，雙減意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在雙減政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。
雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，承認學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
課堂檢測能真實、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的.書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇八
學(xué)生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國以來。所以，“減”是必須，“減”是大勢，而如何在減量的同時在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時組織了相關(guān)專題的研討活動，通過示范課展示、教研員磨課說明、提質(zhì)增效先進單位代表分享經(jīng)驗、田xx教研員講座指導(dǎo)四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領(lǐng)，可說是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開之感。
想要保證“雙減”真正落實，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對于此點，田賀書老師一直強調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設(shè)計意圖與編寫體系，認真研讀每本教材的單元提示、預(yù)習(xí)要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓(xùn)練、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準解讀、準確把握的前提下，切實落實以部編版教材編寫體系為基礎(chǔ)的“課程語文”的實踐活動。而本次培訓(xùn)，田老師則又以“強化教學(xué)準備，提高課堂效益”為題，對于如何使課堂教學(xué)真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導(dǎo)意見。他強調(diào)，“教學(xué)準備”的內(nèi)容應(yīng)該包括四個方面：學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃，課文教學(xué)計劃，課時教學(xué)計劃。并且發(fā)出靈魂追問：“你的學(xué)期教學(xué)計劃留底了嗎？切實發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學(xué)常規(guī)要求》，對于其中提到的單元教學(xué)計劃是否有落實執(zhí)行？”他還強調(diào)了教學(xué)準備的方式應(yīng)該是“獨立備課--集體備課--獨立備課”，強調(diào)了每位教師課堂教學(xué)的獨創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學(xué)方案的具體內(nèi)容......
而實驗中學(xué)孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩文課，則給我們提供了課堂教學(xué)提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強調(diào)了要在課堂中注重帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，咬文嚼字，圈點批注，讓學(xué)生學(xué)會閱讀詩歌、閱讀傳記的`具體方法，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生思維、真正養(yǎng)成學(xué)生能力。她們的做法再次向我們傳達了一種課堂理念：緊扣單元教學(xué)目標，讓學(xué)生深入文本，通過“真”閱讀去學(xué)“閱讀”，不僅僅是學(xué)會閱讀這一篇，更主要是學(xué)會閱讀這一類。如果每一個學(xué)期、每一冊書、每一篇文章、每一堂課都堅持貫徹這一理念的話，相信學(xué)生的進步和能力發(fā)展一定是驚人的！當然，剛開始的時候?qū)W生表現(xiàn)和課堂進程可能會磕磕絆絆，但是，只要我們堅持去做，那么課堂一定會越來越順利，因為，學(xué)生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個循序漸進的過程。學(xué)生逐漸真正的掌握了學(xué)習(xí)的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學(xué)一定是實現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇九
隨著國家教育改革的不斷深入，各地教育機構(gòu)也不斷加強基礎(chǔ)教育質(zhì)量，小學(xué)“雙減提質(zhì)增效”便是一個重要的舉措。雙減，指的是減輕學(xué)生和學(xué)校負擔，提高教育質(zhì)量；提質(zhì)增效，則是要提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育資源有效利用。在此次活動中，我們?nèi)ε浜险蛯W(xué)校的組織，在教育教學(xué)方面取得了一定的經(jīng)驗和心得，得益匪淺。下面，本人詳細介紹一下這一主題的心得體會。
第二段：理解“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)本主題過程中，我們首先應(yīng)該理解“雙減提質(zhì)增效”的真正內(nèi)涵。其中，“減負”并不僅僅是指課業(yè)負擔，還包括考試壓力、課外活動安排等多方面內(nèi)容；“提質(zhì)”并不僅僅是指成績的提高，同時也涉及到素質(zhì)教育、綜合素養(yǎng)的提升；“增效”則需要優(yōu)化教育教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，從而使教育資源得到更好的利用。只有深入理解了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，才能更好地投入實踐。
第三段：學(xué)生主體，教師參與
在學(xué)習(xí)本主題的過程中，我們意識到教育是一項相互活動，學(xué)生和教師一同參與其中。在“雙減提質(zhì)增效”的活動中，學(xué)生應(yīng)是實際的主體。要在保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量的前提下，要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而有效提升他們的學(xué)習(xí)效率和主動性。在這個過程中，教師則更多地扮演了一位輔助的角色。教師需要靈活運用多種教育方式與手段，更好的引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠在教育教學(xué)過程中充分參與，保證教學(xué)效果最大化。
第四段：注重綜合素養(yǎng)的提升
在本次“雙減提質(zhì)增效”活動中，我們發(fā)現(xiàn)教育從單一的學(xué)科考試向綜合素養(yǎng)評價過渡，體現(xiàn)了我國教育的改革取得了良好的成果。綜合素養(yǎng)需要學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)思維能力，提高綜合素質(zhì)，這與社會發(fā)展的需求相符合。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重綜合素養(yǎng)的提升。通過素質(zhì)教育的縱深推進、以課外活動為載體，使學(xué)生從多個方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。
第五段：總結(jié)
活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，更從實踐中體會到這一主題的存在重要意義。通過學(xué)生主體，教師輔助，注重綜合素養(yǎng)的提升等多方面的措施，我們更好地達到了“雙減提質(zhì)增效”的目標，這符合國家教育改革的要求，對于現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展具有重要的影響。因此，我們要牢記“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，繼續(xù)為我國教育教學(xué)的改革與發(fā)展貢獻力量。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十
當前，全國各地正積極推進“雙減提質(zhì)增效”工作。對于學(xué)生來說，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境呢？接下來，我將分享一些我的心得體會。
第二段：關(guān)注家庭教育
家庭教育是學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)，因此家長對孩子的教育要有足夠的關(guān)注。家長應(yīng)該了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和性格特點等，因材施教，提供個性化的教育。家長還應(yīng)該在孩子的成長過程中，傳遞正確的價值觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的社會責任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營造適宜的成長環(huán)境
營造適宜的成長環(huán)境是家長教育的另一個重要任務(wù)。家長可以通過給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學(xué)會自主管理自己的時間、財務(wù)和生活。
第四段：與學(xué)校溝通合作
與學(xué)校溝通合作也是家長重要的責任之一。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動和家長會議，與教師保持良好的溝通和合作關(guān)系。同時，家長還應(yīng)該了解學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和課外活動等，配合學(xué)校向孩子灌輸正確的價值觀念和知識。
第五段：總結(jié)
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長的重要性不容忽視。家長要關(guān)注孩子的教育，營造適宜的成長環(huán)境，加強與學(xué)校的溝通合作，與教師、學(xué)校攜手助力孩子的成長，為孩子塑造一個優(yōu)秀的人生。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十一
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長關(guān)注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗，家長們開始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會。
第二段：減負
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益加劇，許多家長開始重視孩子的成績。但是，過于注重成績的家長會給孩子帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子肩上的書包越來越重。因此，我們家長需要減輕孩子的負擔。可以通過陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子體驗到快樂的成長過程，同時也可以讓孩子更加輕松的學(xué)習(xí)。另外，減少孩子參加各種培訓(xùn)班，讓孩子有更多的自由時間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長的責任。家長應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎(chǔ)。許多家長只注重孩子的分數(shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價值觀等。這些能力和素質(zhì)對孩子的成長和未來都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長為孩子的教育帶來的重要貢獻之一。家長可以通過多種方式提高孩子的學(xué)習(xí)效率，例如幫助孩子策劃學(xué)習(xí)計劃、在孩子學(xué)習(xí)過程中及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進程并及時給出鼓勵和反饋。同時也要關(guān)注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結(jié)
作為家長，在孩子的成長過程中，我們需要關(guān)注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關(guān)注成績，更不能讓孩子承受過多的學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該在減輕負擔的同時，注重提高教育質(zhì)量和增強學(xué)習(xí)效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長為德智體美全面發(fā)展的人才。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷推進。其中，語文教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也在經(jīng)歷著深刻的變革。為了適應(yīng)新時代的要求，語文教育也從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來，我校積極響應(yīng)教育部提出的“雙減”政策，不斷探索語文教學(xué)新模式，實現(xiàn)了“雙減提質(zhì)增效”的目標。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勔恍╆P(guān)于“語文雙減提質(zhì)增效”的心得體會。
1. 教學(xué)內(nèi)容精簡，突出重點
在過去的傳統(tǒng)語文教學(xué)中，我們常常被大量繁瑣的知識點所束縛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候感到無從下手，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在新的語文教學(xué)模式下，我們秉承了“雙減”政策，將教學(xué)內(nèi)容進行了精簡，突出了重點。
首先，我們減少了教學(xué)中不必要的知識點，只保留了核心內(nèi)容。例如，在閱讀課上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力，而無需將每一篇課文都進行詳細剖析。其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，將更多的精力放在了寫作和口語表達上。通過這樣的精簡和調(diào)整，我們讓學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)的目的和方向，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2. 教學(xué)方式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
另一個我們在“雙減”語文教學(xué)中積極探索的就是靈活多樣的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，通常以教師為中心，學(xué)生被動接收。但在新的教學(xué)模式下，我們鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在課堂上，我們常常采用小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生互相交流、相互學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。此外，我們還鼓勵學(xué)生開展課外閱讀和自主寫作，通過閱讀和寫作來提高語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 注重實踐應(yīng)用，強化語文技能
為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，我們在“雙減”語文教學(xué)中注重實踐應(yīng)用，強化學(xué)生的語文技能。
在課堂上，我們經(jīng)常組織學(xué)生進行實踐活動。比如，在寫作課上，我們讓學(xué)生走出教室，走進大自然，激發(fā)他們的寫作靈感。通過觀察、體驗和感受，讓學(xué)生親身體驗到語文的魅力。此外，我們還鼓勵學(xué)生參加各種語文比賽和活動，通過實踐鍛煉和展示，提高語文技能和自信心。
4. 引導(dǎo)問題思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
新時代對語文教育提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的語文知識和技能，還要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。為此，在“雙減”語文教學(xué)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生進行問題思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
在課堂上，我們常常組織學(xué)生進行討論和辯論。通過對不同觀點的分析和辯駁，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我們還鼓勵學(xué)生進行獨立研究和自主探索，通過解決實際問題來提高創(chuàng)新能力。通過這些方法，我們培養(yǎng)了更多積極主動、富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
5. 注重批判思維，塑造人文關(guān)懷
新時代的語文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和人文關(guān)懷。在“雙減”語文教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，引導(dǎo)他們思考社會和人文問題。
在課堂上，我們常常通過分析與道德、倫理相關(guān)的題材和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考社會中的不公平、不公正現(xiàn)象，培養(yǎng)他們理解和關(guān)懷他人的能力。此外，我們還鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，通過寫作和演講等方式表達自己的觀點，培養(yǎng)他們對社會問題的敏感性和責任感。
語文雙減提質(zhì)增效不僅僅是教育改革的需要，更是培養(yǎng)新時代有用之才的需要。通過探索新的教學(xué)模式，我們在語文教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實踐能力以及社會責任感和人文關(guān)懷。這些改革不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了更多關(guān)心社會、具有創(chuàng)新力的人才。相信在不斷探索中，我們能夠取得更多的成果。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十三
作為一名語文教師，我對于語文雙減提質(zhì)增效的實踐和體會越來越深刻。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力的過程。在實施雙減政策的背景下，我們需要面對的挑戰(zhàn)和機遇同樣巨大。在近幾年的探索中，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，目標明確是提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，我們要明確教學(xué)的目標和方向，根據(jù)學(xué)生的需求和能力制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標。我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達能力，讓他們學(xué)會用美妙的語言表達自己的思想和情感。通過提高教學(xué)目標的明確度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和積極性得到了極大的提升，他們對于學(xué)習(xí)的熱情和動力更加充沛。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法是提高語文課堂效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求的要求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我在教學(xué)中采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我引入了多媒體教學(xué)，通過圖片、音頻和視頻的展示，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力；我還采用了小組合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的互動和合作來提升語言表達能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅豐富了課堂教學(xué)的形式，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了語文教學(xué)的效率。
第三，個性化教育是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，我們不能套用一刀切的教學(xué)模式對待所有學(xué)生。因此，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，并根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案。例如，對于閱讀能力較強的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們主動閱讀大量書籍，培養(yǎng)他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)；對于寫作能力較弱的學(xué)生，我會設(shè)置專門的寫作訓(xùn)練課程，通過分級指導(dǎo)和逐步反饋，幫助他們逐步提高寫作水平。個性化教育不僅能夠滿足學(xué)生的需求，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
第四，家校合作是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。家庭是學(xué)生成長的起點，家庭對于語文教育的重要性不可忽視。因此，與家長的密切配合是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。同時，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，例如，和孩子一起朗讀課文、討論閱讀材料，以及提供學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有了顯著提高，他們的語文素養(yǎng)和思維能力得到了有效的培養(yǎng)。
最后，教師自身的專業(yè)發(fā)展是提高語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和知識體系。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，努力提高自己的教學(xué)水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等平臺與其他教師進行交流和分享，從中汲取靈感和經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)得到了顯著提升，也為學(xué)生帶來了更好的教育效果。
綜上所述，我在語文雙減提質(zhì)增效中的實踐中，不斷總結(jié)和探索，積累了一定的心得體會。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和改進，為提高語文教學(xué)效果做出自己的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十四
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學(xué)、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十五
當前，教育部門正積極推進小學(xué)教育雙減提質(zhì)增效的改革，目的在于緩解小學(xué)生超負荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問題，提高學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力。作為小學(xué)教育工作者，如何在新的教育環(huán)境下更好地開展工作，是我們必須面對的課題。
第二段：減負解壓是關(guān)鍵
隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，家長和學(xué)生的教育焦慮和心理壓力逐漸增大。因此，小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革舉措可以緩解學(xué)生的超負荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問題，減少學(xué)生和教師的壓力，更好的保障學(xué)生身心健康。
第三段：調(diào)整教育教學(xué)方法
在貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案中，我們需要更好地調(diào)整教育教學(xué)的方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力。不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，還要注重領(lǐng)域知識和實踐能力的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們學(xué)以致用，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
第四段：增強學(xué)生主體意識
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案還注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，促進學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和自我控制能力的提升。這也需要我們教師在教育教學(xué)過程中重視引導(dǎo)和促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我認識的能力，啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)新精神。
第五段：落實改革舉措，建設(shè)和諧校園
最后，要落實小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革措施，切實為學(xué)生和教師減輕工作量壓力，增強校園文化和師生之間的互信和合作，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)。只有這樣，才能更好地貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案，助推小學(xué)教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
總結(jié)：
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案不僅僅是教育部門的政策，也是一個具有廣泛的社會影響力的行動計劃。我們應(yīng)該認真落實改革措施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，增強學(xué)生主體意識，擴大校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)，共同推動小學(xué)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十六
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學(xué)校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。在此過程中，我們學(xué)校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結(jié)，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務(wù)落實到位。同時，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。同時，學(xué)校著力推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學(xué)校設(shè)立了多個社團和實驗室，讓學(xué)生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學(xué)生改進自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學(xué)校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責任意識。在教師的崗位評估方面，學(xué)校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構(gòu)審核，以確保評價公平和科學(xué)性。
五、注重與社會聯(lián)系
學(xué)校認真落實社會中的各種資助政策和獎學(xué)金，將社會捐贈學(xué)?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學(xué)校教育教學(xué)各項工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇一
開學(xué)初，在索校長的帶領(lǐng)下，我校全體教師學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的文件。根據(jù)文件指示，我們學(xué)校開始實行“雙減政策”，從學(xué)生課業(yè)和教育教學(xué)等方面作了要求以及規(guī)定。
作為一名教師,我深有體會。首先，是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成完善的學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。對于學(xué)生作業(yè)量也給出了明確的標準，一二年級不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當安排鞏固練習(xí)，從這一點來看，給學(xué)生減少了不少負擔。作為二年級數(shù)學(xué)教師，一開始我還擔心因為沒有家庭作業(yè)，學(xué)生回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來通過了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生利用之前寫家庭作業(yè)的的.時間來豐富自己的課余生活，比如學(xué)習(xí)畫畫、學(xué)習(xí)練字、讀課外書籍等等。第二，是加強課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。每天課后一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學(xué)生的作業(yè)進行面批，當面指正，學(xué)生利用這一個小時完成作業(yè)，有不會做的可以當面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課后服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。第三，作為體育教師，我們體育教師可以充分利用學(xué)生的課余時間來組織學(xué)生學(xué)習(xí)三跳比賽項目了。在今年舉辦的區(qū)級三跳運動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，另外也有好幾個同學(xué)榮獲單項前8名的好成績，為本次運動會學(xué)校積分總排名爭得了不少分數(shù)。在上周，我校還開展了冬季趣味運動會，鍛煉身體的同時，不管是學(xué)生還是教師心理上的壓力和負面因素也都得到了釋放和緩沖。
“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家教育改革的決心和力度。政策的出臺,更加減輕了家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年“有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇二
雙減對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于增效減負的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育減負增效活動，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。
同樣，雙減也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做減法后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的加法，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做加法。
雙減將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過死記硬背的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的.晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合雙減，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好加法，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題。雙減之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的第二課堂和課余活動，也會因雙減而更加多彩。
對學(xué)生而言。原來，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學(xué)生的視力，進一步影響到學(xué)生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加，學(xué)生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲。因此，雙減政策減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長跟風(fēng)式的報這些輔導(dǎo)班。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇三
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢?從通知來看，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中，在全國進行雙減政策推廣。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。
這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求。
雙減的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。腦中有綱(課程改革綱要)、胸中有標(課標)、腹中有書(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有人、心中有法、手中有技。教師要有不是教教材，而是用教材教，用課標教的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進。
教師要與班主任、同學(xué)科教師、跨學(xué)科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為雙減的合作者。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架)，單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表，分課時教學(xué)設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔。與跨學(xué)科教師協(xié)作，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教、拼研、項目學(xué)習(xí)等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設(shè)計與實施能力。
教師應(yīng)充當課堂的組織者、學(xué)習(xí)的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達、學(xué)會換位思考。
雙減要求教師放手、放權(quán)，要求學(xué)生學(xué)會自律、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、熏陶、培養(yǎng)明生?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要!
通知中提到明生的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué)，思維比較清晰，元認識水平較高;自律意識、自控能力強;動手能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題素養(yǎng)高。明標，對為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)終極目標是什么等有深度認知。明世：責任、擔當、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰。一句話要讓學(xué)生成為雙減最直接、最大受益者。
雙減，減的是負擔，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng)。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散，讓認知升級，構(gòu)建新的`思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育、參予教育改革。在雙減政策推行的過程中，校外培訓(xùn)機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場。作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓(xùn)機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇四
近年來，我國政府不斷推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作，旨在減少行政審批和減少企業(yè)負擔，以提高經(jīng)濟效益和優(yōu)化投資環(huán)境。這一系列政策措施的實施，使得企業(yè)發(fā)展更加便利化和高效率，并且獲得了顯著的成效。在過去的工作經(jīng)驗中，我深刻地體會到了“落實雙減增效提質(zhì)”的重要意義，并積累了一些心得體會。
首先，建立健全的政策法規(guī)體系對于推動“落實雙減增效提質(zhì)”工作至關(guān)重要。政策的指導(dǎo)性和可操作性直接影響到企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟增長。在過去的工作中，我發(fā)現(xiàn)當政策法規(guī)不完善或者不明確時，企業(yè)與政府之間往往存在溝通障礙，導(dǎo)致政策的執(zhí)行效果不佳。因此，建議政府進一步完善相關(guān)政策法規(guī)，明確各方的責任和權(quán)力，為“落實雙減增效提質(zhì)”提供更加有力的制度保障。
其次，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設(shè)，是“落實雙減增效提質(zhì)”的重要手段。信息化技術(shù)的發(fā)展使得信息溝通更加便捷和高效，有助于提高政務(wù)服務(wù)的質(zhì)量和效率。在過去的工作中，我參與了企業(yè)信息化平臺的建設(shè)，在企業(yè)內(nèi)部搭建了高效的信息傳遞系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個部門之間的信息共享和協(xié)同工作。通過信息化手段，企業(yè)與政府之間的溝通變得更加順暢，政府部門能夠更及時地了解企業(yè)需求和問題，有利于落實“雙減增效提質(zhì)”政策。
再次，要注重政府與企業(yè)的良好合作關(guān)系。政府部門是企業(yè)發(fā)展的重要支持者和監(jiān)管者，而企業(yè)則是經(jīng)濟社會的重要組成部分。雙方要建立起互相信任和理解的關(guān)系，密切合作，共同推進落實“雙減增效提質(zhì)”工作。在過去的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)當政府與企業(yè)之間存在誤解或者溝通不暢時，容易造成政策執(zhí)行的障礙。因此，建議政府部門加強對企業(yè)的指導(dǎo)和協(xié)助，幫助企業(yè)解決實際問題，在政策執(zhí)行過程中更加注重傾聽企業(yè)意見，及時調(diào)整和完善政策。
最后，要加強落實政策和經(jīng)驗總結(jié)。落實“雙減增效提質(zhì)”工作需要政府在具體實踐中不斷調(diào)整和完善政策措施，同時也需要企業(yè)不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。在過去的工作中，我參與了一些政府舉辦的座談會和研討會，為政府提供了一些改進政策的建議。與此同時，我也積極與其他企業(yè)交流經(jīng)驗，與企業(yè)界一起尋找更好的解決方案。我認為，政府與企業(yè)要建立起密切的合作機制，共同總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和完善政策，以推動“雙減增效提質(zhì)”工作實現(xiàn)更好的效果。
總的來說，“落實雙減增效提質(zhì)”是一項復(fù)雜而重要的工作，需要政府和企業(yè)共同努力。通過建立健全的政策法規(guī)體系，注重改革創(chuàng)新，加強信息化建設(shè)，建立良好的合作關(guān)系，并加強落實和總結(jié)經(jīng)驗，才能夠?qū)崿F(xiàn)“落實雙減增效提質(zhì)”工作的目標，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。我相信，隨著“落實雙減增效提質(zhì)”工作的不斷深入，我國的發(fā)展會更加穩(wěn)定和有活力。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇五
雙減政策五項管理對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實雙減政策，做好課后服務(wù)等五項管理，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機，盡量減少學(xué)生接觸手機的時間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學(xué)生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的`管理。
二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會特殊對待，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角，和圖書管理員。學(xué)生完成各項作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間，作為班主任，每天不僅要負責語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課，活動形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項目，足以使學(xué)生每天運動量達標。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇六
“雙減”會寬廣學(xué)生的視野、豐富孩子們的知識、提升其創(chuàng)新思維的能力。減輕學(xué)生課業(yè)負擔是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的.問題。負擔減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和接班人。
“雙減”后，學(xué)生們在課堂上以要素為引領(lǐng)，品味文字的真諦；課堂下以項目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)探索文章背后的奧秘；課間以花樣玩法，快樂勞動開啟有意義的快樂十分鐘。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇七
雙減政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道雙減指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。那么，雙減的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對于廣大教師而言，雙減意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在雙減政策之下，身為一名初中英語老師，如何成為一名合格的好老師?我有如下幾點反思。
雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異，承認學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。
課堂檢測能真實、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果。
作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的.書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。
身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師。讓我們堅守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇八
學(xué)生的課業(yè)量被中央和各教育部門提高到一個“前所未有”的高度，這一現(xiàn)象可謂建國以來。所以，“減”是必須，“減”是大勢，而如何在減量的同時在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計上做到提質(zhì)增效，則是我們每一位教師亟需探索和不斷實踐的重要課題。所幸，唐山市教育局及時組織了相關(guān)專題的研討活動，通過示范課展示、教研員磨課說明、提質(zhì)增效先進單位代表分享經(jīng)驗、田xx教研員講座指導(dǎo)四種形式給全市教師做了清晰地路徑示范與引領(lǐng)，可說是收獲頗豐，頗有些茅塞頓開之感。
想要保證“雙減”真正落實，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師必做的基本功。對于此點，田賀書老師一直強調(diào)，每位老師要真正把握部編版教材的設(shè)計意圖與編寫體系，認真研讀每本教材的單元提示、預(yù)習(xí)要求、文本篇目、思考探究、積累拓展、寫作訓(xùn)練、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、整本書閱讀等內(nèi)容，在精準解讀、準確把握的前提下，切實落實以部編版教材編寫體系為基礎(chǔ)的“課程語文”的實踐活動。而本次培訓(xùn)，田老師則又以“強化教學(xué)準備，提高課堂效益”為題，對于如何使課堂教學(xué)真正提質(zhì)增效，再次提出了具體的指導(dǎo)意見。他強調(diào)，“教學(xué)準備”的內(nèi)容應(yīng)該包括四個方面：學(xué)期教學(xué)計劃，單元教學(xué)計劃，課文教學(xué)計劃，課時教學(xué)計劃。并且發(fā)出靈魂追問：“你的學(xué)期教學(xué)計劃留底了嗎？切實發(fā)揮作用了嗎？”“20xx年唐山市教育局就下發(fā)了《教學(xué)常規(guī)要求》，對于其中提到的單元教學(xué)計劃是否有落實執(zhí)行？”他還強調(diào)了教學(xué)準備的方式應(yīng)該是“獨立備課--集體備課--獨立備課”，強調(diào)了每位教師課堂教學(xué)的獨創(chuàng)性；他給我們明確了各種教學(xué)方案的具體內(nèi)容......
而實驗中學(xué)孟老師、古冶區(qū)的老師講的古詩文課，則給我們提供了課堂教學(xué)提質(zhì)增效的具體做法，她們用具體課例再次向我們強調(diào)了要在課堂中注重帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，咬文嚼字，圈點批注，讓學(xué)生學(xué)會閱讀詩歌、閱讀傳記的`具體方法，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生思維、真正養(yǎng)成學(xué)生能力。她們的做法再次向我們傳達了一種課堂理念：緊扣單元教學(xué)目標，讓學(xué)生深入文本，通過“真”閱讀去學(xué)“閱讀”，不僅僅是學(xué)會閱讀這一篇，更主要是學(xué)會閱讀這一類。如果每一個學(xué)期、每一冊書、每一篇文章、每一堂課都堅持貫徹這一理念的話，相信學(xué)生的進步和能力發(fā)展一定是驚人的！當然，剛開始的時候?qū)W生表現(xiàn)和課堂進程可能會磕磕絆絆，但是，只要我們堅持去做，那么課堂一定會越來越順利，因為，學(xué)生的能力形成本就不是能一蹴而就的，它必然是一個循序漸進的過程。學(xué)生逐漸真正的掌握了學(xué)習(xí)的方法、閱讀的方法與路徑，那么，這樣的課堂教學(xué)一定是實現(xiàn)了提質(zhì)增效的目的的。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇九
隨著國家教育改革的不斷深入，各地教育機構(gòu)也不斷加強基礎(chǔ)教育質(zhì)量，小學(xué)“雙減提質(zhì)增效”便是一個重要的舉措。雙減，指的是減輕學(xué)生和學(xué)校負擔，提高教育質(zhì)量；提質(zhì)增效，則是要提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育資源有效利用。在此次活動中，我們?nèi)ε浜险蛯W(xué)校的組織，在教育教學(xué)方面取得了一定的經(jīng)驗和心得，得益匪淺。下面，本人詳細介紹一下這一主題的心得體會。
第二段：理解“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵
在學(xué)習(xí)本主題過程中，我們首先應(yīng)該理解“雙減提質(zhì)增效”的真正內(nèi)涵。其中，“減負”并不僅僅是指課業(yè)負擔，還包括考試壓力、課外活動安排等多方面內(nèi)容；“提質(zhì)”并不僅僅是指成績的提高，同時也涉及到素質(zhì)教育、綜合素養(yǎng)的提升；“增效”則需要優(yōu)化教育教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，從而使教育資源得到更好的利用。只有深入理解了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，才能更好地投入實踐。
第三段：學(xué)生主體，教師參與
在學(xué)習(xí)本主題的過程中，我們意識到教育是一項相互活動，學(xué)生和教師一同參與其中。在“雙減提質(zhì)增效”的活動中，學(xué)生應(yīng)是實際的主體。要在保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量的前提下，要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而有效提升他們的學(xué)習(xí)效率和主動性。在這個過程中，教師則更多地扮演了一位輔助的角色。教師需要靈活運用多種教育方式與手段，更好的引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠在教育教學(xué)過程中充分參與，保證教學(xué)效果最大化。
第四段：注重綜合素養(yǎng)的提升
在本次“雙減提質(zhì)增效”活動中，我們發(fā)現(xiàn)教育從單一的學(xué)科考試向綜合素養(yǎng)評價過渡，體現(xiàn)了我國教育的改革取得了良好的成果。綜合素養(yǎng)需要學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)思維能力，提高綜合素質(zhì)，這與社會發(fā)展的需求相符合。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重綜合素養(yǎng)的提升。通過素質(zhì)教育的縱深推進、以課外活動為載體，使學(xué)生從多個方面全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。
第五段：總結(jié)
活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，更從實踐中體會到這一主題的存在重要意義。通過學(xué)生主體，教師輔助，注重綜合素養(yǎng)的提升等多方面的措施，我們更好地達到了“雙減提質(zhì)增效”的目標，這符合國家教育改革的要求，對于現(xiàn)代教育的改革與發(fā)展具有重要的影響。因此，我們要牢記“雙減提質(zhì)增效”的內(nèi)涵，繼續(xù)為我國教育教學(xué)的改革與發(fā)展貢獻力量。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十
當前，全國各地正積極推進“雙減提質(zhì)增效”工作。對于學(xué)生來說，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。作為家長，我們應(yīng)該如何參與其中，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境呢？接下來，我將分享一些我的心得體會。
第二段：關(guān)注家庭教育
家庭教育是學(xué)生成長的重要環(huán)節(jié)，因此家長對孩子的教育要有足夠的關(guān)注。家長應(yīng)該了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和性格特點等，因材施教，提供個性化的教育。家長還應(yīng)該在孩子的成長過程中，傳遞正確的價值觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的社會責任感和創(chuàng)新能力。
第三段：營造適宜的成長環(huán)境
營造適宜的成長環(huán)境是家長教育的另一個重要任務(wù)。家長可以通過給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)工具和資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。此外，家長還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的生活能力和自理能力，讓孩子學(xué)會自主管理自己的時間、財務(wù)和生活。
第四段：與學(xué)校溝通合作
與學(xué)校溝通合作也是家長重要的責任之一。家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的各種活動和家長會議，與教師保持良好的溝通和合作關(guān)系。同時，家長還應(yīng)該了解學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格和課外活動等，配合學(xué)校向孩子灌輸正確的價值觀念和知識。
第五段：總結(jié)
在“雙減提質(zhì)增效”的大背景下，家長的重要性不容忽視。家長要關(guān)注孩子的教育，營造適宜的成長環(huán)境，加強與學(xué)校的溝通合作，與教師、學(xué)校攜手助力孩子的成長，為孩子塑造一個優(yōu)秀的人生。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十一
隨著教育改革的不斷深入，雙減提質(zhì)增效已成為眾多家長關(guān)注的話題。為了讓孩子有更好的教育體驗，家長們開始積極探索各種方法，以期為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在此，我想分享一些我親身經(jīng)歷的心得體會。
第二段：減負
隨著社會的發(fā)展和競爭的日益加劇，許多家長開始重視孩子的成績。但是，過于注重成績的家長會給孩子帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子肩上的書包越來越重。因此，我們家長需要減輕孩子的負擔。可以通過陪伴孩子一起做游戲，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子體驗到快樂的成長過程，同時也可以讓孩子更加輕松的學(xué)習(xí)。另外，減少孩子參加各種培訓(xùn)班，讓孩子有更多的自由時間，讓他們自由發(fā)揮自己的天性和興趣。
第三段：提質(zhì)
提高孩子的教育質(zhì)量是家長的責任。家長應(yīng)該選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源，注重孩子的思維培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，為孩子打牢基礎(chǔ)。許多家長只注重孩子的分數(shù)，往往不能給孩子提供足夠的思維和創(chuàng)造性發(fā)展的空間。因此，我們要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)在發(fā)展，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，如情感、態(tài)度、價值觀等。這些能力和素質(zhì)對孩子的成長和未來都是非常重要的。
第四段：增效
增效是家長為孩子的教育帶來的重要貢獻之一。家長可以通過多種方式提高孩子的學(xué)習(xí)效率，例如幫助孩子策劃學(xué)習(xí)計劃、在孩子學(xué)習(xí)過程中及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進程并及時給出鼓勵和反饋。同時也要關(guān)注他們的體育鍛煉和飲食健康，保證身體健康和精神穩(wěn)定，使孩子精力更加集中，更好地發(fā)揮自己的潛力。
第五段：總結(jié)
作為家長，在孩子的成長過程中，我們需要關(guān)注孩子的外在和內(nèi)在發(fā)展，不能只關(guān)注成績，更不能讓孩子承受過多的學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該在減輕負擔的同時，注重提高教育質(zhì)量和增強學(xué)習(xí)效率，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能更好地輔助孩子成長為德智體美全面發(fā)展的人才。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，教育改革也在不斷推進。其中，語文教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，也在經(jīng)歷著深刻的變革。為了適應(yīng)新時代的要求，語文教育也從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來，我校積極響應(yīng)教育部提出的“雙減”政策，不斷探索語文教學(xué)新模式，實現(xiàn)了“雙減提質(zhì)增效”的目標。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勔恍╆P(guān)于“語文雙減提質(zhì)增效”的心得體會。
1. 教學(xué)內(nèi)容精簡，突出重點
在過去的傳統(tǒng)語文教學(xué)中，我們常常被大量繁瑣的知識點所束縛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候感到無從下手，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而在新的語文教學(xué)模式下，我們秉承了“雙減”政策，將教學(xué)內(nèi)容進行了精簡，突出了重點。
首先，我們減少了教學(xué)中不必要的知識點，只保留了核心內(nèi)容。例如，在閱讀課上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思辨能力，而無需將每一篇課文都進行詳細剖析。其次，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，將更多的精力放在了寫作和口語表達上。通過這樣的精簡和調(diào)整，我們讓學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)的目的和方向，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2. 教學(xué)方式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
另一個我們在“雙減”語文教學(xué)中積極探索的就是靈活多樣的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，通常以教師為中心，學(xué)生被動接收。但在新的教學(xué)模式下，我們鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
在課堂上，我們常常采用小組討論、小組合作等方式，讓學(xué)生互相交流、相互學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。此外，我們還鼓勵學(xué)生開展課外閱讀和自主寫作，通過閱讀和寫作來提高語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 注重實踐應(yīng)用，強化語文技能
為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，我們在“雙減”語文教學(xué)中注重實踐應(yīng)用，強化學(xué)生的語文技能。
在課堂上，我們經(jīng)常組織學(xué)生進行實踐活動。比如，在寫作課上，我們讓學(xué)生走出教室，走進大自然，激發(fā)他們的寫作靈感。通過觀察、體驗和感受，讓學(xué)生親身體驗到語文的魅力。此外，我們還鼓勵學(xué)生參加各種語文比賽和活動，通過實踐鍛煉和展示，提高語文技能和自信心。
4. 引導(dǎo)問題思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
新時代對語文教育提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基本的語文知識和技能，還要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。為此，在“雙減”語文教學(xué)中，我們積極引導(dǎo)學(xué)生進行問題思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
在課堂上，我們常常組織學(xué)生進行討論和辯論。通過對不同觀點的分析和辯駁，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我們還鼓勵學(xué)生進行獨立研究和自主探索，通過解決實際問題來提高創(chuàng)新能力。通過這些方法，我們培養(yǎng)了更多積極主動、富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
5. 注重批判思維，塑造人文關(guān)懷
新時代的語文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和人文關(guān)懷。在“雙減”語文教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，引導(dǎo)他們思考社會和人文問題。
在課堂上，我們常常通過分析與道德、倫理相關(guān)的題材和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考社會中的不公平、不公正現(xiàn)象，培養(yǎng)他們理解和關(guān)懷他人的能力。此外，我們還鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點，通過寫作和演講等方式表達自己的觀點，培養(yǎng)他們對社會問題的敏感性和責任感。
語文雙減提質(zhì)增效不僅僅是教育改革的需要，更是培養(yǎng)新時代有用之才的需要。通過探索新的教學(xué)模式，我們在語文教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新、實踐能力以及社會責任感和人文關(guān)懷。這些改革不僅提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了更多關(guān)心社會、具有創(chuàng)新力的人才。相信在不斷探索中，我們能夠取得更多的成果。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十三
作為一名語文教師，我對于語文雙減提質(zhì)增效的實踐和體會越來越深刻。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力的過程。在實施雙減政策的背景下，我們需要面對的挑戰(zhàn)和機遇同樣巨大。在近幾年的探索中，我總結(jié)了一些心得體會。
首先，目標明確是提高語文教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，我們要明確教學(xué)的目標和方向，根據(jù)學(xué)生的需求和能力制定恰當?shù)慕虒W(xué)目標。我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達能力，讓他們學(xué)會用美妙的語言表達自己的思想和情感。通過提高教學(xué)目標的明確度，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和積極性得到了極大的提升，他們對于學(xué)習(xí)的熱情和動力更加充沛。
其次，創(chuàng)新教學(xué)方法是提高語文課堂效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求的要求。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我在教學(xué)中采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我引入了多媒體教學(xué)，通過圖片、音頻和視頻的展示，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力；我還采用了小組合作學(xué)習(xí)，通過學(xué)生之間的互動和合作來提升語言表達能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅豐富了課堂教學(xué)的形式，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了語文教學(xué)的效率。
第三，個性化教育是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每個學(xué)生都有自己的特點和需要，我們不能套用一刀切的教學(xué)模式對待所有學(xué)生。因此，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，并根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定個性化的教學(xué)方案。例如，對于閱讀能力較強的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們主動閱讀大量書籍，培養(yǎng)他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)；對于寫作能力較弱的學(xué)生，我會設(shè)置專門的寫作訓(xùn)練課程，通過分級指導(dǎo)和逐步反饋，幫助他們逐步提高寫作水平。個性化教育不僅能夠滿足學(xué)生的需求，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
第四，家校合作是提高語文教學(xué)效果的關(guān)鍵。家庭是學(xué)生成長的起點，家庭對于語文教育的重要性不可忽視。因此，與家長的密切配合是提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)情況合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。同時，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，例如，和孩子一起朗讀課文、討論閱讀材料，以及提供學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)。通過家校合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有了顯著提高，他們的語文素養(yǎng)和思維能力得到了有效的培養(yǎng)。
最后，教師自身的專業(yè)發(fā)展是提高語文教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。作為一名語文教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和知識體系。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，努力提高自己的教學(xué)水平和教育理論素養(yǎng)。同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等平臺與其他教師進行交流和分享，從中汲取靈感和經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)得到了顯著提升，也為學(xué)生帶來了更好的教育效果。
綜上所述，我在語文雙減提質(zhì)增效中的實踐中，不斷總結(jié)和探索，積累了一定的心得體會。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和改進，為提高語文教學(xué)效果做出自己的貢獻。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十四
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。
物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學(xué)、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十五
當前，教育部門正積極推進小學(xué)教育雙減提質(zhì)增效的改革，目的在于緩解小學(xué)生超負荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問題，提高學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力。作為小學(xué)教育工作者，如何在新的教育環(huán)境下更好地開展工作，是我們必須面對的課題。
第二段：減負解壓是關(guān)鍵
隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，家長和學(xué)生的教育焦慮和心理壓力逐漸增大。因此，小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革舉措可以緩解學(xué)生的超負荷學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)問題，減少學(xué)生和教師的壓力，更好的保障學(xué)生身心健康。
第三段：調(diào)整教育教學(xué)方法
在貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案中，我們需要更好地調(diào)整教育教學(xué)的方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭力。不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握，還要注重領(lǐng)域知識和實踐能力的培養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓他們學(xué)以致用，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
第四段：增強學(xué)生主體意識
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案還注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，促進學(xué)生的自我領(lǐng)導(dǎo)能力和自我控制能力的提升。這也需要我們教師在教育教學(xué)過程中重視引導(dǎo)和促進學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我認識的能力，啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)新精神。
第五段：落實改革舉措，建設(shè)和諧校園
最后，要落實小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革措施，切實為學(xué)生和教師減輕工作量壓力，增強校園文化和師生之間的互信和合作，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)。只有這樣，才能更好地貫徹執(zhí)行小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案，助推小學(xué)教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
總結(jié)：
小學(xué)雙減提質(zhì)增效的改革方案不僅僅是教育部門的政策，也是一個具有廣泛的社會影響力的行動計劃。我們應(yīng)該認真落實改革措施，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，增強學(xué)生主體意識，擴大校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園和教育生態(tài)，共同推動小學(xué)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
落實雙減提質(zhì)增效學(xué)習(xí)心得篇十六
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學(xué)校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。在此過程中，我們學(xué)校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結(jié)，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務(wù)落實到位。同時，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。同時，學(xué)校著力推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學(xué)校設(shè)立了多個社團和實驗室，讓學(xué)生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學(xué)生改進自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學(xué)校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責任意識。在教師的崗位評估方面，學(xué)校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構(gòu)審核，以確保評價公平和科學(xué)性。
五、注重與社會聯(lián)系
學(xué)校認真落實社會中的各種資助政策和獎學(xué)金，將社會捐贈學(xué)?？少F的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學(xué)校教育教學(xué)各項工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。