如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個人都要面對的問題。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫作方法，以下是一些范文供大家參考。
民辦教育促進法心得篇一
《中華人民共和國民辦教育促進法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過，自2003年9月1日起施行。為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法制定本法。
一、立法意義
教育是一項影響深遠、意義重大的公益活動，是關(guān)系國民素質(zhì)高低、國力強弱、民族興衰的大事，是一個國家的萬世基業(yè)。《民辦教育促進法》是在我國全面建設(shè)小康社會，需要教育為實現(xiàn)這一宏偉目標培養(yǎng)大批適應社會經(jīng)濟發(fā)展的各級各類高素質(zhì)人才的情況下出臺的，它對于民辦教育在發(fā)展進程不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，運用法律手段解決矛盾、規(guī)范教育行為，更好地促進民辦教育事業(yè)順利、健康地發(fā)展，有著現(xiàn)實性和指導意義。過去雖然有不少教育法規(guī)文件，但涉及社會力量辦學的民辦教育法規(guī)卻很少，因此，常常遇到一些棘手的問題，“無法可依”、“有法難依”的現(xiàn)象時有發(fā)生，使舉辦者、辦學者、管理者、受教育者處于尷尬的境地。現(xiàn)在民辦學校的法人代表就可以大膽地面向社會依法辦學了，也必將使民辦教育事業(yè)持續(xù)健康地有序地發(fā)展。
二、發(fā)展前景
隨著《民辦教育促進法》的頒布與實施，民辦教育有了合法的社會地位和身份，各級各類私立學校如雨后春筍，它將與公立學校長期并存，共同發(fā)展，且有其廣闊的發(fā)展前景。
首先，民辦教育有堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ) 。
一般而言，民辦學校都有其雄厚的經(jīng)濟實力，身后有地產(chǎn)、企業(yè)、開發(fā)商、公司集團及政府機關(guān)作堅強后盾，甚至還有社會組織或個人為民辦教育這一社會性公益事業(yè)長期捐資贊助，他們支持和倡導民辦教育為發(fā)展地方經(jīng)濟服務，為培養(yǎng)地方所需專業(yè)人才服務，為社會輸送合格勞動者服務。僅就教師個人收入而言，“民辦教師”的工資通常都是“公辦教師”的3至4倍。這正如社會個私企業(yè)員工待遇優(yōu)于國企而致使許多國企破產(chǎn)、工人失業(yè)一樣，公立學校單憑國家財政養(yǎng)活一班人，而在國庫有限、地方經(jīng)濟又滯后的情況下，迫使被強校兼并或取諦辦學資格，這便使得民辦學校如虎添翼，更顯其優(yōu)勢。生源就是學校的生命線。
其次，民辦教育有雄厚的師資力量。
眾所周知，“公辦教師”吃的是大鍋飯，拿的是國家錢，講究“資格”二字。其教師途徑多是人事部門的指派，或周邊學校的相互流動，或通過人情關(guān)系的借調(diào)等，師資力量得不到真正意義上的素質(zhì)和能力保障。而民辦學校則不同，它講的是誠信，靠的是質(zhì)量，崇尚“能力”二字。其師資來源廣闊，優(yōu)勝劣汰，競聘上崗是它優(yōu)于公立學校的用人機制。它能夠面向社會自由招賢納士，凡是有教師資格和能力的社會公民都可以被吸收到民辦學校任教。 “民辦教師”為了取得更高的勞動報酬，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，有更強的事業(yè)心和責任感。在私立學校，他們能真正體會到同工同酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作回報與快樂，看到自身的價值所在，從而發(fā)揮出更大的工作熱情與動力。
三、存在的問題與對策
我國大部分民辦教育尚處于起步階段，因此在發(fā)展中也會遇到這樣或那樣的問題。
第一、招生工作難。特別是辦學初期，學校在軟件設(shè)施即人才質(zhì)量方面沒有讓社會信服的資本和理由而導致招生困難。對此，我們應大力學習宣傳《辦民教育促進法》，使其家喻戶曉，深入人心，通過媒體、報紙、標語、廣播、電視、墻報、專題報道和知識競賽等形式，讓社會了解《民辦教育促進法》的性質(zhì)內(nèi)容，明白民辦學校同公辦學校一樣享有平等的辦學權(quán)利與義務，私立學校和公立學校形同姐妹，其培養(yǎng)的學生同樣可以升學與就業(yè)。只要措施得力，宣傳到位，消除社會、家長和孩子的顧慮，取得他們的信任，招生工作難終會雨過天晴，苦盡甘來。
第二，生源素質(zhì)差。這是招生工作難的直接后果。私立學校起初幾年的學生大多是有名望的公立校招剩下的二、三類苗子，他們普遍是思想和學習雙差生，為混張文憑或被父母所迫而來。對此，學校要端正辦學思想，切實將應試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。面向全體學生，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。強化和重視思想政治工作隊伍的建設(shè)以及優(yōu)秀班主任的選拔與培養(yǎng)，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業(yè)務素質(zhì)和教育水平，切實改變只教書不育人的狀態(tài)，以身作則,為人師表。此外，還應積極開展豐富多彩的課外活動，活躍學校生活，使學校對每一個學生都有強大的吸引力。
第28條中明確規(guī)定：“民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關(guān)備案。”
一是自主確定招生范圍。民辦學?？梢栽谌珖秶鷥?nèi)依法進行廣告宣傳，自主選擇招生對象，不受學校所在地的影響，不受招生對象戶口所在地的影響。只要民辦學校和受教育者雙方自愿，學校即可行使招生權(quán)，學生同時可實現(xiàn)受教育的選擇權(quán)。從總體上看，民辦學校的招生范圍在一定程度上甚至大于公辦學校。二是自主確定招生標準。民辦學校在可自主確定招生標準這一點上有別于公辦學校。公辦中小學要滿足其服務區(qū)內(nèi)所有適齡兒童少年接受九年義務教育的'需要，不能進行考試、考核選拔，也不能確定其他的拒絕接收應當接受義務教育的兒童少年的招生標準。民辦學校則可以根據(jù)其辦學宗旨和發(fā)展要求，在不違背公共道德、不違反法律規(guī)定的前提下，確定被招收對象的條件。三是自主確定招生方式。民辦學校可以自主確定招生方式，如可以選擇網(wǎng)上招生、面試招生、聯(lián)合招生等。另外《》還提到，政府有關(guān)部門有保障民辦學校招生權(quán)的義務。
1.在出臺有關(guān)規(guī)范民辦學校招生行為的意見或辦法時，必須首先強調(diào)依法行政。不能以規(guī)范招生行為為借口，對民辦學校實施歧視性政策。規(guī)范招生，必須首先考慮如何進一步落實民辦學校的辦學自主權(quán)。在制訂具體的管理規(guī)定中，要做好對民辦教育積極鼓勵、大力扶持和提供服務的工作，真正認識到民辦教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，是未來教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，真正擔負起政府發(fā)展民辦教育的“工作職責”。
2. 在招生的范圍上，民辦學校招生原則上不受地域限制。已被省級教育行政部門評為省級示范小學、初中和省級重點高中的民辦學校，可以面向全省招生。同意面向全省招生的民辦學校，應由省級教育行政部門以公開的渠道向社會公布。實行跨縣、市招生的民辦小學、初中和普通高中，其招生計劃和招生方案需報生源所在地教育行政部門備案后方可招生。
3. 在招生的標準和方式上，民辦學?？梢宰灾鞔_定。目前，義務教育階段的公辦學校，不得舉行或者變相舉行與入學相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)。但對民辦學校來說，不受此要求限制。對義務教育階段的民辦學校，原則上提倡用面談的方式，也可以用電腦派位等方式確定招收對象。
要在尊重家長選擇的基礎(chǔ)上，在規(guī)定時間內(nèi)由家長自己決定子女去哪所學校就讀，而不得人為設(shè)置障礙。
5. 在學生電子學籍檔案的遷移方面，建議到學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心辦理。改變現(xiàn)在由生源所在地教育行政部門統(tǒng)一簽發(fā)學生電子學籍檔案的做法，在學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心設(shè)立窗口，專門負責學生電子學籍檔案的遷移工作，這樣可以提高對廣大家長和學生服務的質(zhì)量。同時，作為省級教育行政部門應當保留對不及時辦理學生電子學籍檔案遷移手續(xù)的有關(guān)部門和人進行處分的權(quán)力，以便進一步做好民辦學校（尤其是民辦高中）跨地區(qū)招生的協(xié)調(diào)工作。
民辦教育促進法心得篇二
從歷史上看，民辦教育在我國有十分悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現(xiàn)要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構(gòu)。但是從現(xiàn)代教育的角度來看，民辦教育卻只有近30年的歷史。所以在民辦教育上，我們還有很多需要探索的地方。
2002年12月28日，全國人大會通過的《中華人民共和國民辦教育促進法》早已于2003年9月1日起施行。2003年9月1日，對民辦教育影響巨大的《民辦教育促進法》正式實施。這對長期苦心經(jīng)營民辦學校的6萬多名校長、1000多萬名民辦學校的在校生來說，無疑是一個值得紀念的日子。
從1982年中華社會大學成立算起，至《民辦教育促進法》頒布實施，民辦教育已經(jīng)走過了20年。20年來，民辦教育經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。從最初的三五名教師、兩三間教室的培訓班，到擁有自己的資金、師資、校舍，甚至現(xiàn)代化的圖書館、實驗室。近幾年，我國民辦教育更是發(fā)展迅速，辦學范圍覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領(lǐng)域。統(tǒng)計表明，截至2002年，我國民辦教育機構(gòu)有6萬多所，在校學生1000多萬人。但是，一些限制和社會偏見也成為制約民辦教育發(fā)展的瓶頸。
一直處于尷尬境地的民辦教育終于在2002年12月28日看到
此次頒發(fā)實施的《民辦教育促進法》共十章六十八條，十章內(nèi)容分別為：第一章總則，第二章設(shè)立，第三章學校的組織與活動，第四章教師與受教育者，第五章學校資產(chǎn)與財務管理，第六章管理與監(jiān)督，第七章扶持與獎勵，第八章變更與終止，第九章法律責任，第十章附則。從各章的標題來看，此法一基本對民辦教育各個方面都做出了相應的要求，可以說是比較全面了。民辦教育必須以法的形式加以規(guī)范，這不僅能保障民辦、公辦教育的良好發(fā)展，也能保障民辦教育舉辦者、教師、學生的合法權(quán)益。
正接受我們這樣一個集體的存在，我們的基礎(chǔ)社會競爭力明顯的低于公辦院校的學生。
作為一所民辦高校的學生，我們首先關(guān)心的應該就是自身的利益，而最直接就是我們的權(quán)利以及我們的教師，前面已經(jīng)提到了關(guān)于我對個人權(quán)利的疑惑，紫玉教師方面呢，個人覺得還是比較滿意的。該法第四章第二十八條 民辦學校聘任的教師，應當具有國家規(guī)定的任教資格；第二十九條 民辦學校應當對教師進行思想品德教育和業(yè)務培訓，明確對教師的聘請資格做出了要求，這至少保障了教育我們的事一群合格的教師隊伍。就拿我所就讀的華中科技大學文華學院來說，目前在我院任教的許多教師是華中科技大學的教師或者離職教授，他們不僅有著豐厚的教學經(jīng)驗，而且還有著不錯的人脈資源，這對于我們大學生來說，都是很不錯的條件。不可否認，我院也有許多教師是剛畢業(yè)不久，教學經(jīng)驗十分欠缺的，但是，他們也是合格的教師，只是還未找到合適的教學方法。
育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門批準并公示；對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示。民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動和改善辦學條件。第三十八條 民辦學校資產(chǎn)的使用和財務管理受審批機關(guān)和其他有關(guān)部門的'監(jiān)督。民辦學校應當在每個會計年度結(jié)束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結(jié)果。
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民辦教育促進法心得篇三
加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。下面小編為大家精心搜集了關(guān)于民辦教育促進法修正案的草案，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
據(jù)知情人士透露，《民辦教育促進法修正案(草案)》或于8月進行三審。修正案旨在解決行業(yè)發(fā)展中遇到的稅收、預留發(fā)展基金等問題，將對營利性和非營利性民辦學校實施分類管理。業(yè)內(nèi)人士表示，民辦機構(gòu)占比較高的職業(yè)教育、幼兒園等領(lǐng)域的市場化運營率先展開，教育資產(chǎn)證券化、行業(yè)兼并重組將加速。
據(jù)中國證券報7月27日消息，教育行業(yè)一直不乏政策推力?！蛾P(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》去年8月發(fā)布，強調(diào)要加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”。通過在線學習平臺，開發(fā)面向民族地區(qū)的教育課程。
今年6月發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“無線校園”建設(shè);鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端;積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新資源管理平臺的建設(shè);深化信息技術(shù)與教育教學的融合發(fā)展。
此外，《民辦學校分類登記實施細則》和《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》已于4月18日獲通過。
教育機構(gòu)主要分為四類，民辦教育、學前教育、職業(yè)教育和在線教育。中泰證券分析師指出，隨著居民收入水平提高以及現(xiàn)代父母教育理念的升級，學前教育市場將逐漸進入快速增長期?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃、促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要等有關(guān)政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化迎來重大發(fā)展機遇。
艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2019年，國內(nèi)在線教育市場規(guī)模達到1192億元，同比增長19.4%。預計未來幾年仍將保持20%左右的增長速度，到2019年，在線教育市場規(guī)模有望突破2019億元。2019年，在線教育用戶人數(shù)達到7000萬人，同比增長20%左右，預計2019年在線教育人數(shù)有望超過8700萬人。其中，近六成份額來自高等教育及語言培訓類，未來學前教育和職業(yè)教育將成為增長的主要動力。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛把目光投向在線教育領(lǐng)域。去年12月，百度教育事業(yè)部宣布成立，與外部教育機構(gòu)等合作伙伴，共同打造教育服務平臺，貫穿教育服務產(chǎn)業(yè)上下游。阿里則推出教育頻道“淘寶同學”，主要采用2b+2c的混合型平臺模式。騰訊推出專業(yè)在線教育平臺騰訊課堂。作為開放式平臺，騰訊課堂計劃幫助線下教育機構(gòu)入駐，共同探索在線教育新模式。
不過，教育培訓市場目前仍處于初級發(fā)展階段，行業(yè)呈現(xiàn)出高度分散、標準缺失等特點。
興業(yè)證券分析師指出，線下教育很多業(yè)務圍繞幼兒園、國際學校、職高、培訓學校等展開，若通過資產(chǎn)證券化進入上市公司體內(nèi)，有利于構(gòu)建線下教育大生態(tài)基礎(chǔ)。目前教育板塊資產(chǎn)證券化程度遠低于傳媒板塊。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)教育行業(yè)資產(chǎn)證券化率長期處于較低水平，2019年后才剛剛突破4%，2019年的資產(chǎn)證券化率僅為4.3%。隨著民辦教育培訓機構(gòu)的營利性得到確認，有利于掃清資產(chǎn)證券化障礙。
從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，教育培訓產(chǎn)業(yè)主要分為內(nèi)容供應商、平臺供應商、技術(shù)供應商。根據(jù)ibiscapital的報告，平臺供應商的市場規(guī)模約占整體規(guī)模的70%;其次是技術(shù)提供商約占21%;內(nèi)容提供商僅占9%。其中，k12、職業(yè)教育、在線教育前景最為廣闊。
中泰證券分析師認為，由于教育產(chǎn)業(yè)整體處于發(fā)展初期，并購和風投案例大都沒有進入盈利期?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”發(fā)展迅速，逐漸融入教育產(chǎn)業(yè)化，這也是傳統(tǒng)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)因?！?019-2020年中國教育信息化行業(yè)市場發(fā)展趨勢及投資規(guī)劃分析報告》指出，未來最有可能產(chǎn)生合作或者合并的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在技術(shù)服務商和內(nèi)容服務商環(huán)節(jié)，通過二者結(jié)合打造“優(yōu)質(zhì)平臺+優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”。
上述分析師表示，學前教育相對成熟，進入擴張期的比例較大，融資額僅次于k12。k12投融資金額最高且大多數(shù)都在發(fā)展期，職業(yè)教育與學前教育大致類似。在行業(yè)并購重組的大潮中，k12吸引資金額度最大，未來將是行業(yè)整合的主軸。
民辦教育促進法心得篇四
近日，第十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過了《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》。
教育部有關(guān)負責人在解讀本次修法的相關(guān)問題時表示，民辦教育將實施分類管理，現(xiàn)有民辦學?？梢灾匦逻x擇是否營利性進行分類管理登記，但是義務教育階段不得設(shè)立營利性民辦學校，同時此次分類管理登記不設(shè)過渡期。
那么，如何界定非營利性和營利性民辦學校
教育部有關(guān)負責人表示，非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余全部用于辦學；營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余依照《公司法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定處理。
兩者的區(qū)別在于，學校存續(xù)期間舉辦者能否取得辦學收益、學校終止時能否分配辦學結(jié)余。
民辦教育促進法心得篇五
——做一個真正的引領(lǐng)者有人說：當老師難，當民辦學校的老師更難，當民辦學校的班主任是難上加難，你付出一片大海，只能收獲一朵浪花。可是我要說：正是因為難，才能體現(xiàn)出班主任的價值；如果你付出整個宇宙，那不就收獲了一個太陽系嗎？我是一名民辦學校的班主任老師，更能體會“學困生”的艱辛和痛苦！班主任就是改變孩子不良習慣的引領(lǐng)者，是孩子人生發(fā)展的指導者。所謂“學困”其實是“心困”，缺乏自信，認知存在問題，沒有養(yǎng)成良好的習慣。正因為這樣，他們得不到家長、老師、同學的認可，只有在失望中浪費時間。要想轉(zhuǎn)化這部分學生，必須解決“心困”。下面談幾點做法：
一、讓孩子看到希望，產(chǎn)生夢想剛接手一個班級，學生普遍缺乏自信，口語表達能力較差，對此我規(guī)定每天晨會讓學生登臺發(fā)言，內(nèi)容可以讀美文，也可以是自己寫的文章；可以讀，也可以背。一開始都存在很大的問題。因此我在前一天晚上先進行個別輔導，并告訴他，明天一定要給大家一個驚喜，不鳴則已，一鳴驚人嘛！與此同時，我也要求全體同學，在別人發(fā)言后一定要熱烈鼓掌，給予鼓勵，因為“掌”字是由“尚”加“手”組成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，終究會成就高尚的事業(yè)。
民辦教育促進法心得篇六
第一章 總 則
第一條 根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱民辦教育促進法），制定本條例。
第二條 國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人可以利用非國家財政性經(jīng)費舉辦各級各類民辦學校；但是，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質(zhì)教育的民辦學校。
民辦教育促進法和本條例所稱國家財政性經(jīng)費，是指財政撥款、依法取得并應當上繳國庫或者財政專戶的財政性資金。
第三條 對于捐資舉辦民辦學校表現(xiàn)突出或者為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出其他突出貢獻的社會組織或者個人，縣級以上人民政府給予獎勵和表彰。
第二章 民辦學校的舉辦者
第四條 國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人可以單獨或者聯(lián)合舉辦民辦學校。聯(lián)合舉辦民辦學校的，應當簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，明確辦學宗旨、培養(yǎng)目標以及各方的出資數(shù)額、方式和權(quán)利、義務等。
第五條 民辦學校的舉辦者可以用資金、實物、土地使用權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)以及其他財產(chǎn)作為辦學出資。
國家的資助、向?qū)W生收取的費用和民辦學校的借款、接受的捐贈財產(chǎn)，不屬于民辦學校舉辦者的出資。
第六條 公辦學校參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經(jīng)費，不得影響公辦學校正常的教育教學活動，并應當經(jīng)主管的教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準。公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園和基本教育教學設(shè)施，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發(fā)學業(yè)證書。
參與舉辦民辦學校的公辦學校依法享有舉辦者權(quán)益，依法履行國有資產(chǎn)的管理義務，防止國有資產(chǎn)流失。
實施義務教育的公辦學校不得轉(zhuǎn)為民辦學校。
第七條 舉辦者以國有資產(chǎn)參與舉辦民辦學校的，應當根據(jù)國家有關(guān)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構(gòu)依法進行評估，根據(jù)評估結(jié)果合理確定出資額，并報對該國有資產(chǎn)負有監(jiān)管職責的機構(gòu)備案。
第八條 民辦學校的舉辦者應當按時、足額履行出資義務。民辦學校存續(xù)期間，舉辦者不得抽逃出資，不得挪用辦學經(jīng)費。
民辦學校的舉辦者不得向?qū)W生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。
第九條 民辦學校的舉辦者應當依照民辦教育促進法和本條例的規(guī)定制定學校章程，推選民辦學校的首屆理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的組成人員。
民辦學校的舉辦者參加學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的，應當依據(jù)學校章程規(guī)定的權(quán)限與程序，參與學校的辦學和管理活動。
第十條 實施國家認可的教育考試、職業(yè)資格考試和技術(shù)等級考試等考試的機構(gòu)，不得舉辦與其所實施的考試相關(guān)的民辦學校。
第三章 民辦學校的設(shè)立
第十一條 設(shè)立民辦學校的審批權(quán)限，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第十二條 民辦學校的舉辦者在獲得籌設(shè)批準書之日起3年內(nèi)完成籌設(shè)的，可以提出正式設(shè)立申請。
第十三條 申請正式設(shè)立實施學歷教育的民辦學校的，審批機關(guān)受理申請后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
第十四條 民辦學校的章程應當規(guī)定下列主要事項：
（一）學校的名稱、地址；
（二）辦學宗旨、規(guī)模、層次、形式等；
（三）學校資產(chǎn)的數(shù)額、來源、性質(zhì)等；
（四）理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的產(chǎn)生方法、人員構(gòu)成、任期、議事規(guī)則等；
（五）學校的法定代表人；
（六）出資人是否要求取得合理回報；
（七）學校自行終止的事由；
（八）章程修改程序。
第十五條 民辦學校只能使用一個名稱。
民辦學校的名稱應當符合有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，不得損害社會公共利益。 第十六條 申請正式設(shè)立民辦學校有下列情形之一的，審批機關(guān)不予批準，并書面說明理由：
（二）向?qū)W生、學生家長籌集資金舉辦民辦學?；蛘呦蛏鐣_募集資金舉辦民辦學校的；
（三）不具備相應的辦學條件、未達到相應的設(shè)置標準的；
（四）學校章程不符合本條例規(guī)定要求，經(jīng)告知仍不修改的；
（五）學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的人員構(gòu)成不符合法定要求，或者學校校長、教師、財會人員不具備法定資格，經(jīng)告知仍不改正的。
第十七條 對批準正式設(shè)立的民辦學校，審批機關(guān)應當頒發(fā)辦學許可證，并將批準正式設(shè)立的民辦學校及其章程向社會公告。
民辦學校的辦學許可證由國務院教育行政部門制定式樣，由國務院教育行政部門、勞動和社會保障行政部門按照職責分工分別組織印制。
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民辦教育促進法心得篇七
最近我園進行了《民辦教育促進法》的學習，通過學習我對《民辦教育促進法》有了很大的認識。
民辦教育在我國有悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現(xiàn)要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構(gòu)。
《民辦教育促進法》在第一章第三條上，明確指出：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分”。就是說， 我們安徽青華公學的全體員工，也都是在從事公益性社會主義教育事業(yè)。
民辦教育是社會主義教育事業(yè)的一部分。既是一項事業(yè)，就要求有奉獻精神。學習《民辦教育促進法》，使我們認識到：喜愛與兒童、青少年打交道，樂于從事教育工作，愿意為之嘔心瀝血、肝腦涂地，同樣是在為利國利民的公益性社會主義事業(yè)作奉獻，所以付出怎樣的.代價都值得。
民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門科學，科學需要有求真精神。
我們公學的校訓就把求真放在第一位：“修我身求真求美，鑄吾魂亦善亦諧?！蔽覀儗⑴Π唇逃虒W規(guī)律辦事，腳踏實地、實事求是地走教書育人、管理育人、服務育人的康莊大道。
民辦教育不僅是一項事業(yè)、一門科學，更是一種藝術(shù)。藝術(shù)要求有創(chuàng)新精神我們將不斷學習、與時具進、不停地充實自己，積極進取做敢于探索、不墨守成規(guī)的人。
《民辦教育促進法》明確了我們工作的意義，我們?yōu)橹畩^斗的一切，包括創(chuàng)新、求真和奉獻，都是為了社會主義教育事業(yè)，我們的勁頭將更足了。
江化幼兒園：余盼盼
2017年9月26日
民辦教育促進法心得篇八
是我國頒布的倍受人們喜歡的法律，其目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權(quán)益，所以國家根據(jù)憲法和教育法制定了；他的適用范圍是國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學校及其他教育機構(gòu)的活動。
板來說當然是為了錢了，畢竟沒有幾個人是沒有貪欲的，這就導致了民辦的學校出現(xiàn)了一些問題，例如一些學校建設(shè)初期為了使學校成立讓某些獲得教師資格證的人把證書寄存在學校里，建立之后沒找到足夠的教師進行對學生的教育，就聘請了一些沒有應當具有國家規(guī)定的任教資格的教師參與教學，使得教學水平遠遠不如同級別的學校，對于這些學校就應該勒令重整，加強的管理與監(jiān)督能力。
說道管理與監(jiān)督涉及到大多數(shù)方面，例如教育行政部門及有關(guān)部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質(zhì)量；組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質(zhì)量，并將評估結(jié)果向社會公布，只有嚴格的執(zhí)行此條法律才能使民辦學校有效的提高各方面的措施和意義。另外說到管理與監(jiān)督，不只是國家機構(gòu)的權(quán)利，也與我們息息相關(guān)，作為受教育者，我們有必要維護自己的合法權(quán)利，其中有一條法律說到：“民辦學校侵犯受教育者的合法權(quán)益，受教育者及其親屬有權(quán)向教育行政部門和其他有關(guān)部門申訴，有關(guān)部門應當及時予以處理”，所以在學校侵犯我們的合法權(quán)益時必須與學校協(xié)商或向有關(guān)部門反應，使得學校有所改進和進步，不會踏步不前。
收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示，也就是說我們要清楚的認識到學校的收費都是有公示的，如果對于一些可能是不正常的收取費用我們不能隨便妥協(xié)，不能由學校隨意收費，我們可以通過有關(guān)部門或公示了解，如果這筆費用不屬于合法受費我們有權(quán)不繳費，如果應為不繳費而出現(xiàn)被學校對我們的惡意不法行為，我們不能無理取鬧，可以尋求司法程序或有關(guān)部門進行反映，請有關(guān)部門處理。
不出什么重大事故；還有我希望加大監(jiān)督管理制度，依法取締“發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)摹钡募瘓F或個人，減少人們的潛在損失程度，不讓人們受企業(yè)和個人欺騙，因為很多困難家庭學費都是辛辛苦苦掙來的或是借來的，對于他們來說這是一個很大的打擊。
對于每個人都有每個人的觀點，有的人喜歡有的人憎惡，我個人來說是比較喜歡的，雖然說還并不完善，出現(xiàn)了一些漏洞，導致一些受教育者不能蒙受損失，但是卻為大多數(shù)人解決了許多困難，例如高考沒考好的學生他可以去讀大學，讀完之后比沒上大學前有了更多的生活能力，最重要的是學習很好但沒考好的人可以不用復讀而是通過就讀民辦學院獲取研究生考試資格，所以說雖然有點漏洞，但是利大于弊，希望國家可以不斷的完善，來增加國民的受教育程度和文化水平，這樣中國就會越來越強，成為強大的文化大國，也是人們的生活越來越好。
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民辦教育促進法心得篇九
第一章總則
第二章政策支持
第三章公平就業(yè)
第四章就業(yè)服務和管理
第五章職業(yè)教育和培訓
第六章就業(yè)援助
第七章監(jiān)督檢查
第八章法律責任
第九章附則
第一章總則
第一條為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進社會和諧穩(wěn)定，制定本法。
第二條國家把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)的方針，多渠道擴大就業(yè)。
第三條勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。
勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰等不同而受歧視。
第四條縣級以上人民政府把擴大就業(yè)作為經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要目標，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，并制定促進就業(yè)的中長期規(guī)劃和年度工作計劃。
第五條縣級以上人民政府通過發(fā)展經(jīng)濟和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)范人力資源市場、完善就業(yè)服務、加強職業(yè)教育和培訓、提供就業(yè)援助等措施，創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)。
第六條國務院建立全國促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制，研究就業(yè)工作中的重大問題，協(xié)調(diào)推動全國的促進就業(yè)工作。國務院勞動行政部門具體負責全國的促進就業(yè)工作。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)促進就業(yè)工作的需要，建立促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制，協(xié)調(diào)解決本行政區(qū)域就業(yè)工作中的重大問題。
縣級以上人民政府有關(guān)部門按照各自的職責分工，共同做好促進就業(yè)工作。
第七條國家倡導勞動者樹立正確的擇業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力;鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。
各級人民政府和有關(guān)部門應當簡化程序，提高效率，為勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)提供便利。
第八條用人單位依法享有自主用人的權(quán)利。
用人單位應當依照本法以及其他法律、法規(guī)的規(guī)定，保障勞動者的合法權(quán)益。
第九條工會、共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、殘疾人聯(lián)合會以及其他社會組織，協(xié)助人民政府開展促進就業(yè)工作，依法維護勞動者的勞動權(quán)利。
第十條各級人民政府和有關(guān)部門對在促進就業(yè)工作中作出顯著成績的單位和個人，給予表彰和獎勵。
第二章政策支持
第十一條縣級以上人民政府應當把擴大就業(yè)作為重要職責，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)政策與就業(yè)政策。
第十二條國家鼓勵各類企業(yè)在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，通過興辦產(chǎn)業(yè)或者拓展經(jīng)營，增加就業(yè)崗位。
國家鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)，扶持中小企業(yè)，多渠道、多方式增加就業(yè)崗位。
國家鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，擴大就業(yè)，增加就業(yè)崗位。
第十三條國家發(fā)展國內(nèi)外貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作，拓寬就業(yè)渠道。
第十四條縣級以上人民政府在安排政府投資和確定重大建設(shè)項目時，應當發(fā)揮投資和重大建設(shè)項目帶動就業(yè)的作用，增加就業(yè)崗位。
第十五條國家實行有利于促進就業(yè)的財政政策，加大資金投入，改善就業(yè)環(huán)境，擴大就業(yè)。
縣級以上人民政府應當根據(jù)就業(yè)狀況和就業(yè)工作目標，在財政預算中安排就業(yè)專項資金用于促進就業(yè)工作。
就業(yè)專項資金用于職業(yè)介紹、職業(yè)培訓、公益性崗位、職業(yè)技能鑒定、特定就業(yè)政策和社會保險等的補貼，小額貸款擔?；鸷臀⒗椖康男☆~擔保貸款貼息，以及扶持公共就業(yè)服務等。就業(yè)專項資金的使用管理辦法由國務院財政部門和勞動行政部門規(guī)定。
第十六條國家建立健全失業(yè)保險制度，依法確保失業(yè)人員的基本生活，并促進其實現(xiàn)就業(yè)。
第十七條國家鼓勵企業(yè)增加就業(yè)崗位，扶持失業(yè)人員和殘疾人就業(yè)，對下列企業(yè)、人員依法給予稅收優(yōu)惠：
(一)吸納符合國家規(guī)定條件的失業(yè)人員達到規(guī)定要求的企業(yè);
(二)失業(yè)人員創(chuàng)辦的中小企業(yè);
(三)安置殘疾人員達到規(guī)定比例或者集中使用殘疾人的企業(yè);
(四)從事個體經(jīng)營的符合國家規(guī)定條件的失業(yè)人員;
(五)從事個體經(jīng)營的殘疾人;
(六)國務院規(guī)定給予稅收優(yōu)惠的其他企業(yè)、人員。
第十八條對本法第十七條第四項、第五項規(guī)定的人員，有關(guān)部門應當在經(jīng)營場地等方面給予照顧，免除行政事業(yè)性收費。
第十九條國家實行有利于促進就業(yè)的金融政策，增加中小企業(yè)的融資渠道;鼓勵金融機構(gòu)改進金融服務，加大對中小企業(yè)的信貸支持，并對自主創(chuàng)業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。
第二十條國家實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的就業(yè)政策，建立健全城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)的制度，引導農(nóng)業(yè)富余勞動力有序轉(zhuǎn)移就業(yè)。
縣級以上地方人民政府推進小城鎮(zhèn)建設(shè)和加快縣域經(jīng)濟發(fā)展，引導農(nóng)業(yè)富余勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè);在制定小城鎮(zhèn)規(guī)劃時，將本地區(qū)農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)作為重要內(nèi)容。
縣級以上地方人民政府引導農(nóng)業(yè)富余勞動力有序向城市異地轉(zhuǎn)移就業(yè);勞動力輸出地和輸入地人民政府應當互相配合，改善農(nóng)村勞動者進城就業(yè)的環(huán)境和條件。
第二十一條國家支持區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，鼓勵區(qū)域協(xié)作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同地區(qū)就業(yè)的均衡增長。
國家支持民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，擴大就業(yè)。
第二十二條各級人民政府統(tǒng)籌做好城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和失業(yè)人員就業(yè)工作。
第二十三條各級人民政府采取措施，逐步完善和實施與非全日制用工等靈活就業(yè)相適應的勞動和社會保險政策，為靈活就業(yè)人員提供幫助和服務。
第二十四條地方各級人民政府和有關(guān)部門應當加強對失業(yè)人員從事個體經(jīng)營的指導，提供政策咨詢、就業(yè)培訓和開業(yè)指導等服務。
第三章公平就業(yè)
第二十五條各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助。
第二十六條用人單位招用人員、職業(yè)中介機構(gòu)從事職業(yè)中介活動，應當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。
第二十七條國家保障婦女享有與男子平等的勞動權(quán)利。
用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。
用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容。
第二十八條各民族勞動者享有平等的勞動權(quán)利。
用人單位招用人員，應當依法對少數(shù)民族勞動者給予適當照顧。
第二十九條國家保障殘疾人的勞動權(quán)利。
各級人民政府應當對殘疾人就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，為殘疾人創(chuàng)造就業(yè)條件。
用人單位招用人員，不得歧視殘疾人。
第三十條用人單位招用人員，不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。但是，經(jīng)醫(yī)學鑒定傳染病病原攜帶者在治愈前或者排除傳染嫌疑前，不得從事法律、行政法規(guī)和國務院衛(wèi)生行政部門規(guī)定禁止從事的易使傳染病擴散的工作。
第三十一條農(nóng)村勞動者進城就業(yè)享有與城鎮(zhèn)勞動者平等的勞動權(quán)利，不得對農(nóng)村勞動者進城就業(yè)設(shè)置歧視性限制。
第四章就業(yè)服務和管理
第三十二條縣級以上人民政府培育和完善統(tǒng)一開放、競爭有序的人力資源市場，為勞動者就業(yè)提供服務。
第三十三條縣級以上人民政府鼓勵社會各方面依法開展就業(yè)服務活動，加強對公共就業(yè)服務和職業(yè)中介服務的指導和監(jiān)督，逐步完善覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)服務體系。
第三十四條縣級以上人民政府加強人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)施建設(shè)，建立健全人力資源市場信息服務體系，完善市場信息發(fā)布制度。
第三十五條縣級以上人民政府建立健全公共就業(yè)服務體系，設(shè)立公共就業(yè)服務機構(gòu)，為勞動者免費提供下列服務：
(一)就業(yè)政策法規(guī)咨詢;
(二)職業(yè)供求信息、市場工資指導價位信息和職業(yè)培訓信息發(fā)布;
(三)職業(yè)指導和職業(yè)介紹;
(四)對就業(yè)困難人員實施就業(yè)援助;
(五)辦理就業(yè)登記、失業(yè)登記等事務;
(六)其他公共就業(yè)服務。
公共就業(yè)服務機構(gòu)應當不斷提高服務的質(zhì)量和效率，不得從事經(jīng)營性活動。
公共就業(yè)服務經(jīng)費納入同級財政預算。
第三十六條縣級以上地方人民政府對職業(yè)中介機構(gòu)提供公益性就業(yè)服務的，按照規(guī)定給予補貼。
國家鼓勵社會各界為公益性就業(yè)服務提供捐贈、資助。
第三十七條地方各級人民政府和有關(guān)部門不得舉辦或者與他人聯(lián)合舉辦經(jīng)營性的職業(yè)中介機構(gòu)。
地方各級人民政府和有關(guān)部門、公共就業(yè)服務機構(gòu)舉辦的招聘會，不得向勞動者收取費用。
第三十八條縣級以上人民政府和有關(guān)部門加強對職業(yè)中介機構(gòu)的管理，鼓勵其提高服務質(zhì)量，發(fā)揮其在促進就業(yè)中的作用。
第三十九條從事職業(yè)中介活動，應當遵循合法、誠實信用、公平、公開的原則。
用人單位通過職業(yè)中介機構(gòu)招用人員，應當如實向職業(yè)中介機構(gòu)提供崗位需求信息。禁止任何組織或者個人利用職業(yè)中介活動侵害勞動者的合法權(quán)益。
第四十條設(shè)立職業(yè)中介機構(gòu)應當具備下列條件：
(一)有明確的章程和管理制度;
(二)有開展業(yè)務必備的固定場所、辦公設(shè)施和一定數(shù)額的開辦資金;
(三)有一定數(shù)量具備相應職業(yè)資格的專職工作人員;
(四)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。
設(shè)立職業(yè)中介機構(gòu)，應當依法辦理行政許可。經(jīng)許可的職業(yè)中介機構(gòu)，應當向工商行政部門辦理登記。
未經(jīng)依法許可和登記的機構(gòu)，不得從事職業(yè)中介活動。
國家對外商投資職業(yè)中介機構(gòu)和向勞動者提供境外就業(yè)服務的職業(yè)中介機構(gòu)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。
第四十一條職業(yè)中介機構(gòu)不得有下列行為：
(一)提供虛假就業(yè)信息;
(二)為無合法證照的用人單位提供職業(yè)中介服務;
(三)偽造、涂改、轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證;
(四)扣押勞動者的居民身份證和其他證件，或者向勞動者收取押金;
(五)其他違反法律、法規(guī)規(guī)定的行為。
第四十二條縣級以上人民政府建立失業(yè)預警制度，對可能出現(xiàn)的較大規(guī)模的失業(yè)，實施預防、調(diào)節(jié)和控制。
第四十三條國家建立勞動力調(diào)查統(tǒng)計制度和就業(yè)登記、失業(yè)登記制度，開展勞動力資源和就業(yè)、失業(yè)狀況調(diào)查統(tǒng)計，并公布調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計部門和勞動行政部門進行勞動力調(diào)查統(tǒng)計和就業(yè)、失業(yè)登記時，用人單位和個人應當如實提供調(diào)查統(tǒng)計和登記所需要的情況。
第五章職業(yè)教育和培訓
第四十四條國家依法發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵開展職業(yè)培訓，促進勞動者提高職業(yè)技能，增強就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
第四十五條縣級以上人民政府根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，制定并實施職業(yè)能力開發(fā)計劃。
第四十六條縣級以上人民政府加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鼓勵和支持各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)和用人單位依法開展就業(yè)前培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)培訓;鼓勵勞動者參加各種形式的培訓。
第四十七條縣級以上地方人民政府和有關(guān)部門根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，鼓勵、指導企業(yè)加強職業(yè)教育和培訓。
職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)與企業(yè)應當密切聯(lián)系，實行產(chǎn)教結(jié)合，為經(jīng)濟建設(shè)服務，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。
企業(yè)應當按照國家有關(guān)規(guī)定提取職工教育經(jīng)費，對勞動者進行職業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育培訓。
第四十八條國家采取措施建立健全勞動預備制度，縣級以上地方人民政府對有就業(yè)要求的`初高中畢業(yè)生實行一定期限的職業(yè)教育和培訓，使其取得相應的職業(yè)資格或者掌握一定的職業(yè)技能。
第四十九條地方各級人民政府鼓勵和支持開展就業(yè)培訓，幫助失業(yè)人員提高職業(yè)技能，增強其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。失業(yè)人員參加就業(yè)培訓的，按照有關(guān)規(guī)定享受政府培訓補貼。
第五十條地方各級人民政府采取有效措施，組織和引導進城就業(yè)的農(nóng)村勞動者參加技能培訓，鼓勵各類培訓機構(gòu)為進城就業(yè)的農(nóng)村勞動者提供技能培訓，增強其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
第五十一條國家對從事涉及公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全等特殊工種的勞動者，實行職業(yè)資格證書制度，具體辦法由國務院規(guī)定。
第六章就業(yè)援助
第五十二條各級人民政府建立健全就業(yè)援助制度，采取稅費減免、貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼等辦法，通過公益性崗位安置等途徑，對就業(yè)困難人員實行優(yōu)先扶持和重點幫助。
就業(yè)困難人員是指因身體狀況、技能水平、家庭因素、失去土地等原因難以實現(xiàn)就業(yè)，以及連續(xù)失業(yè)一定時間仍未能實現(xiàn)就業(yè)的人員。就業(yè)困難人員的具體范圍，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況規(guī)定。
第五十三條政府投資開發(fā)的公益性崗位，應當優(yōu)先安排符合崗位要求的就業(yè)困難人員。被安排在公益性崗位工作的，按照國家規(guī)定給予崗位補貼。
第五十四條地方各級人民政府加強基層就業(yè)援助服務工作，對就業(yè)困難人員實施重點幫助，提供有針對性的就業(yè)服務和公益性崗位援助。
地方各級人民政府鼓勵和支持社會各方面為就業(yè)困難人員提供技能培訓、崗位信息等服務。
第五十五條各級人民政府采取特別扶助措施，促進殘疾人就業(yè)。
用人單位應當按照國家規(guī)定安排殘疾人就業(yè)，具體辦法由國務院規(guī)定。
第五十六條縣級以上地方人民政府采取多種就業(yè)形式，拓寬公益性崗位范圍，開發(fā)就業(yè)崗位，確保城市有就業(yè)需求的家庭至少有一人實現(xiàn)就業(yè)。
法定勞動年齡內(nèi)的家庭人員均處于失業(yè)狀況的城市居民家庭，可以向住所地街道、社區(qū)公共就業(yè)服務機構(gòu)申請就業(yè)援助。街道、社區(qū)公共就業(yè)服務機構(gòu)經(jīng)確認屬實的，應當為該家庭中至少一人提供適當?shù)木蜆I(yè)崗位。
第五十七條國家鼓勵資源開采型城市和獨立工礦區(qū)發(fā)展與市場需求相適應的產(chǎn)業(yè)，引導勞動者轉(zhuǎn)移就業(yè)。
對因資源枯竭或者經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因造成就業(yè)困難人員集中的地區(qū)，上級人民政府應當給予必要的扶持和幫助。
第七章監(jiān)督檢查
第五十八條各級人民政府和有關(guān)部門應當建立促進就業(yè)的目標責任制度?？h級以上人民政府按照促進就業(yè)目標責任制的要求，對所屬的有關(guān)部門和下一級人民政府進行考核和監(jiān)督。
第五十九條審計機關(guān)、財政部門應當依法對就業(yè)專項資金的管理和使用情況進行監(jiān)督檢查。
第六十條勞動行政部門應當對本法實施情況進行監(jiān)督檢查，建立舉報制度，受理對違反本法行為的舉報，并及時予以核實處理。
第八章法律責任
第六十一條違反本法規(guī)定，勞動行政等有關(guān)部門及其工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第六十二條違反本法規(guī)定，實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。
第六十三條違反本法規(guī)定，地方各級人民政府和有關(guān)部門、公共就業(yè)服務機構(gòu)舉辦經(jīng)營性的職業(yè)中介機構(gòu)，從事經(jīng)營性職業(yè)中介活動，向勞動者收取費用的，由上級主管機關(guān)責令限期改正，將違法收取的費用退還勞動者，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第六十四條違反本法規(guī)定，未經(jīng)許可和登記，擅自從事職業(yè)中介活動的，由勞動行政部門或者其他主管部門依法予以關(guān)閉;有違法所得的，沒收違法所得，并處一萬元以上五萬元以下的罰款。
第六十五條違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)提供虛假就業(yè)信息，為無合法證照的用人單位提供職業(yè)中介服務，偽造、涂改、轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證的，由勞動行政部門或者其他主管部門責令改正;有違法所得的，沒收違法所得，并處一萬元以上五萬元以下的罰款;情節(jié)嚴重的，吊銷職業(yè)中介許可證。
第六十六條違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)扣押勞動者居民身份證等證件的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者，并依照有關(guān)法律規(guī)定給予處罰。
違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)向勞動者收取押金的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者，并以每人五百元以上二千元以下的標準處以罰款。
第六十七條違反本法規(guī)定，企業(yè)未按照國家規(guī)定提取職工教育經(jīng)費，或者挪用職工教育經(jīng)費的，由勞動行政部門責令改正，并依法給予處罰。
第六十八條違反本法規(guī)定，侵害勞動者合法權(quán)益，造成財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔民事責任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
第九章附則
第六十九條本法自2008年1月1日起施行。
民辦教育促進法心得篇十
甲方：乙方：
負責人：監(jiān)護人(如有)：
住所地：身份證號：
聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：
為規(guī)范雙方的教學與學習行為，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就培訓事宜達成如下約定：
1.培訓費用
課程類別單價課時折扣金額最終價格備注
(備注)教材費：
應付費用總額：
2.培訓期限自年月日起至年月日止(收費周期最長不超過3個月)。
3.乙方在學習過程中，可以試聽1次課程。
4.甲乙雙方的權(quán)利和義務
(1)甲方保證提供保質(zhì)保量的教學，按照與乙方協(xié)商確定后的課表準時授課。
(2)甲方有責任為乙方提供符合安全條件的、專業(yè)的學習場所和教學設(shè)備用于教學，甲方應提供的基礎(chǔ)設(shè)備包括。
(3)甲方使用的任課教師資格必須符合有關(guān)規(guī)定。
(4)乙方在甲方學習期間，必須嚴格按照甲方教學要求學習，并不得干擾其他學員學習。
(5)乙方應按照已排定的課表時間上課，如因個人原因不能參加班級課程的，應提前24小時向班主任請假。在以下情況中，乙方有權(quán)向甲方申請休學服務，甲方應予以同意。
a)患嚴重疾病需住院治療及休養(yǎng)或患傳染性疾病的。
b)孕期、產(chǎn)期、哺乳期。
5.合同解除
(1)甲方未與乙方協(xié)商擅自變更教學地點，以及教師資質(zhì)與甲方作出的承諾不符的，乙方有權(quán)解除合同，甲方按剩余費用總額的10%向乙方支付違約金。
(2)開課后，乙方因個人原因要求退學退費的，可提交書面申請解除本合同，按剩余費用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費用后，在15日內(nèi)將剩余部分費用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費；如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價扣款。
(3)乙方可憑甲方出具的有效收款憑據(jù)辦理退費，如無甲方的有效收款憑據(jù)，乙方需提供有效身份證明。
6.對本協(xié)議的未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，在此備注：
。
7.如甲乙雙方在履行本合同時發(fā)生爭議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機構(gòu)申請調(diào)解。當事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。
8.如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學校(公司)投訴，消費投訴部門，電話，地址，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址：，微信號。
甲方：乙方：
甲方代表：監(jiān)護人(如有)：
簽訂日期：簽訂日期：
杭州市職業(yè)技能培訓合同
(示范文本)
杭州市市場監(jiān)督管理局
杭州市教育局監(jiān)制
杭州市人力資源和社會保障局
杭州市消費者權(quán)益保護委員會
說明
1、本合同文本為示范文本，也可作為簽約文本使用。簽約之前，合同雙方應仔細閱讀本合同內(nèi)容。
2、本合同文本為通用文本，培訓雙方可以根據(jù)培訓內(nèi)容特點增加特殊條款。
3、簽訂合同前，民辦培訓學校(機構(gòu))應該向?qū)W員出示辦學許可證(營業(yè)執(zhí)照)，學員應出示身份證明或監(jiān)護人身份證明。
4、本合同文本中相關(guān)條款后都有空白行，供雙方自行約定或補充約定。
5、雙方當事人填寫的通訊地址、電子郵箱、微信號、聯(lián)系電話等信息應當真實、準確。
6、本合同條款由杭州市市場監(jiān)督管理局、杭州市教育局、杭州市人力資源和社會保障局、杭州市消費者權(quán)益保護委員會負責解釋。
職業(yè)技能培訓合同
甲方：乙方：
負責人：監(jiān)護人(如有)：
聯(lián)系方式：身份證號：
住所地：
聯(lián)系方式：
為確保甲乙雙方的合法權(quán)益，明確雙方權(quán)利義務，經(jīng)平等協(xié)商，自愿達成如下培訓協(xié)議：
1.乙方報名參加甲方培訓時，應認真閱讀甲方提供的招生簡章，甲方在招生時不能對學員進行夸大或誤導宣傳。當招生簡章與甲方招生的承諾不一致時，乙方應要求甲方以文字的形式固定下來。
2.甲方通過網(wǎng)站、微信、招生簡章等形式向?qū)W員作出的承諾，均視為對乙方是有效的承諾，甲方應兌現(xiàn)承諾。
3.乙方自愿在甲方參加職業(yè)(工種)
(等級)職業(yè)技能培訓。甲方向乙方收取的費用僅限于招生簡章明確的各項費用，除此以外，在培訓中，不得再以資料費、材料費、實訓費等名義向?qū)W員收取任何費用。鑒定費向報名參加鑒定的學員按規(guī)定另行收取。除雙方另有約定的除外，學員補考費用由學員自行承擔。
甲方收費應向乙方提供發(fā)票。
4.雙方的權(quán)利和義務
(1)乙方應認真參加培訓，在培訓期間遵守甲方學習紀律等規(guī)章制度。
(2)乙方報名參加培訓、鑒定提供的申報材料必須真實完整。
(3)甲方在培訓實施過程中，應按規(guī)定組織學員簽到，并嚴格按培訓大綱、培訓計劃實施培訓。
(4)甲方任課老師資格必須符合有關(guān)規(guī)定，臨時換課要及時通知到每位學員。
(5)培訓結(jié)束后，甲方應及時組織乙方參加職業(yè)技能考核鑒定。
5.甲方未兌現(xiàn)承諾的，視為違約，應向乙方退回全部費用，并支付違約金。雙方約定，違約金為培訓費的%，計元。開課后，乙方因個人原因要求退學退費的，可提交書面申請解除本合同，按剩余費用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費用后，將剩余部分費用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費；如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價扣款。
6.甲、乙雙方補充約定如下：
。
7.如甲乙雙方在履行本合同時發(fā)生爭議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機構(gòu)申請調(diào)解。當事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。
8.如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學校(公司)投訴，消費投訴部門，電話，地址，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址：，微信號。
9.本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方簽字(蓋章)：乙方簽字：
日期：年月日日期：年月
民辦教育促進法心得篇十一
十五、刪去第六十六條。
十六、將第十一條改為第十二條，將第七條、第八條、第十二條中的“勞動和社會保障行政部門”修改為“人力資源社會保障行政部門”。
本決定自9月1日起施行。
本決定公布前設(shè)立的民辦學校，選擇登記為非營利性民辦學校的，根據(jù)依照本決定修改后的學校章程繼續(xù)辦學，終止時，民辦學校的財產(chǎn)依照本法規(guī)定進行清償后有剩余的，根據(jù)出資者的申請，綜合考慮在本決定施行前的出資、取得合理回報的情況以及辦學效益等因素，給予出資者相應的補償或者獎勵，其余財產(chǎn)繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;選擇登記為營利性民辦學校的，應當進行財務清算，依法明確財產(chǎn)權(quán)屬，并繳納相關(guān)稅費，重新登記，繼續(xù)辦學。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市制定。
國務院及其教育行政等有關(guān)部門和各省、自治區(qū)、直轄市在依照本決定實施民辦學校分類管理改革時，應當充分考慮有關(guān)歷史和現(xiàn)實情況，保障民辦學校受教育者、教職工和舉辦者的合法權(quán)益，確保民辦學校分類管理改革平穩(wěn)有序推進。
《中華人民共和國民辦教育促進法》根據(jù)本決定作相應修改，重新公布。
民辦教育促進法心得篇十二
民辦學校在我國的歷史可以追溯到夏朝，它出現(xiàn)的時間甚至比公辦學校還要早，由此可見民辦學校是國民教育中一支不可忽視的重要力量，合理發(fā)展民辦教育勢必迅速提升一個國家整體的國民素質(zhì)以及科技人才力量。
從上個世紀90年代開始，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及國民對知識的渴望不斷增強，而此時國內(nèi)的公辦高校無法滿足國民強大的需求，于是民辦高校漸漸進入人們的視野，我想當年俞敏洪用漿糊刷出來的民辦英語學校會是其中比較耳熟能詳?shù)睦又?。但由于人民自身的社會認識以及觀念問題，民辦高校在創(chuàng)辦之初得到的支持并不多，認可也并不高，甚至可以說民辦高校在成立之初是在摸著石頭過河。時間進入21世紀，知識進入一個爆炸性的時代，我國高等教育規(guī)模在不斷擴大，呈現(xiàn)出從精英教育向大眾教育邁進的發(fā)展趨勢，此時國家已經(jīng)越來越感覺到，單單靠公辦高校的力量是無法滿足大眾對知識的需求，如果不能加快提高國民素質(zhì)，中國在教育上只能落后于其他優(yōu)秀的國家。為了扶持民辦教育，結(jié)束民辦高校在辦學發(fā)展中的各種難題，在黨中央的高度重視下，《中華人民共和國民辦教育促進法》中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過。有了法律法規(guī)的護航，民辦教育在發(fā)展道路放開手腳，不可否認，它在未來一定會成為我國高等教育大眾化的重要力量。
我國是一個法治社會，凡事都要講究“有法可依，依法行事”。如果沒有明確的法律保護自身的法律地位，無論是學校還是企業(yè)，在其發(fā)展的道路將遇到無數(shù)的困難，無法真正放開手腳去跑，國內(nèi)以及國外都有著許多例子，所以在民辦教育促進法頒布以前，可以說在民辦教育的發(fā)展道路上是布滿荊棘的，這也就是為什么許許多多的關(guān)心民辦教育的人士都無比期待著民辦教育促進法。黨中央頒布的《中華人民共和國民辦教育促進法》中第一章第五條明確提出：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益?！秉h中央在第一章便在法律上明確了民辦學校在我國的辦學地位，以及學校人員的地位，這都避免了民辦學校在如今激烈的社會競爭出于弱勢地位，進一步掃清民辦學校在教學、行政各方面發(fā)展的絆腳石，使民辦學校能在辦學創(chuàng)新方面能夠放開手腳，進行不斷的改革創(chuàng)新以適應如今高速發(fā)展的社會。
我作為一個民辦高等院校的大學生，對于這個法律應該有所認識。我很感謝國家頒布了這個法律，讓我有了更多接受教育的機會。對于民辦學校，我先談談它的辦學資金問題，因為這個問題可以明顯從我自身的學費體現(xiàn)出來。根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》中第一章第二條中提出：“國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學校及其他教育機構(gòu)的活動，適用本法?！泵褶k高等院校不能利用國家經(jīng)費，資金嚴重不足是目前民辦教育面臨的主要困難。民辦學校完全靠舉辦者的投入和學生繳納的學雜費，經(jīng)費來源渠道單一。同時民辦學校多是新建學校，既要投資建校和發(fā)展，又要維持運營，資金壓力極大。因此民辦學校學生的學費過高。但是《中華人民共和國民辦教育促進法》卻沒有這方面的規(guī)定。個人覺得應該更加完善這個法律，對于民辦高等院校收費應該做出適當?shù)恼{(diào)整，現(xiàn)在的民辦高等院校的收費，是普通高等院校收費的一倍。不管哪種教育都應是公益性福利事業(yè)，現(xiàn)在的農(nóng)民、城鎮(zhèn)下崗職工的子女相當一部分還承受不了，高收費實則還是把他們拒于大學校門之外。民辦教育發(fā)展這是一個方面，但不能讓舉辦者暴富，舉辦者應有奉獻精神。
的 第五十七條：“ 民辦學校終止時，應當妥善安置在校學生。實施義務教育的民辦學校終止時，審批機關(guān)應當協(xié)助學校安排學生繼續(xù)就學?！蓖ㄟ^這個法律我還懂得實施學歷教育的民辦學校要納入國家統(tǒng)一的招生計劃，這些學生和公辦的學生的權(quán)益是一樣的。民辦學校要建立和公辦學校一樣的學籍和管理制度。例如不能建立過分苛刻和過分限制人身自由的規(guī)定，不能隨意處罰學生。收費的項目、標準都要公示在招生簡章中。如果學校侵權(quán)，學生可以提起申訴，也可以提起訴訟。如果民辦學校停辦，那么學生的權(quán)益是第一位優(yōu)先得到保障的。對教師的要求不能低于國家對教師認證的統(tǒng)一標準，對課程設(shè)置和辦學條件也要有要求，各種設(shè)施要符合國家相應的標準。而且還要有相應的課程計劃和課程標準?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》加大了法律責任促進辦學質(zhì)量的提高，對于辦學質(zhì)量低，對于達不到標準的主管機關(guān)將對學校進行處罰。
《作為一個大學生談談民辦教育促進法》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
民辦教育促進法心得篇十三
記者從26日上午舉行的十二屆全國人大常委會第五十九次委員長會議上了解到，全國人大法律委員會建議，對教育法、高等教育法、民辦教育促進法一攬子修正案草案進行調(diào)整，“一攬子”中的民辦教育促進法修改暫不交付表決，待進一步完善后，適時提請全國人大常委會再次審議。常委會組成人員總體認為，修改決定草案吸收了各方面意見，對一些看得準、有共識的問題作了有針對性的修改，具有較強的可操作性，總體上已趨于成熟。也有一些常委會委員提出，對民辦教育促進法修改中有關(guān)民辦學校分類管理的規(guī)定還需繼續(xù)深入研究，可以暫不付表決。對于“三法變兩法”，專家指出，在法律草案不太成熟、意見不太一致的情況下，審慎起見“不通過”也是一種負責。民法教育促進法的修改，要有利于民辦教育的發(fā)展，法律的修改應當達到法律效果和社會效果的統(tǒng)一，所以再研究修改，也屬于正常情況。待草案進一步完善后再提交全國人大常委會審議，體現(xiàn)了科學立法、民主立法的精神。據(jù)新華社北京(記者楊維漢)
民辦教育促進法心得篇十四
地址：
性質(zhì)：民辦學校
主要負責人：
乙方(受聘者)姓名：
性別：
出生年月：
家庭住址：
居民身份證號碼：
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國教師法》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同期限
第一條自年月日起至年月日止。其中實習期限年月日起至年月日，實習期滿后甲方組織考核，合格后正式上崗最新學校教師聘用合同模板下載。
二、工作崗位
第二條根據(jù)甲方工作需要，乙方同意從事
崗位工作。
甲方根據(jù)工作需要及乙方的身體狀況、工作能力和表現(xiàn)，可以變更乙方的工作崗位。
第三條乙方應按照甲方的要求，按時按質(zhì)按量地完成教育教學工作任務。
三、工作要求：
第四條合同期內(nèi)，乙方應遵守國家法律、法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，維護甲方形象，認真履行工作崗位職責。
第五條乙方對外代表學校進行的民事活動，必須經(jīng)學校授權(quán)方可，未經(jīng)授權(quán)或以乙方個人名義進行的民事活動，其民事責任均由乙方自行承擔。
第六條乙方在聘用期間必須遵守學校的各項制度，服從學校的獎勵和處罰方案最新學校教師聘用合同模板下載。
第七條乙方實施教育教學過程中，如果因乙方工作失職或管理不到位，發(fā)生的安全事故，乙方應依法承擔責任。
第八條乙方在聘用期間應以人為本，關(guān)心愛護學生，做好包括潛能生在內(nèi)的全體學生的輔導工作，努力提高成效，嚴禁體罰學生。
第九條乙方在教學工作中必須認真履行教師崗位職責，全面落實教書育人工作，努力提高學生的文化成績、思想道德水平和綜合素質(zhì)。
第十條乙方在教學工作必須參加學校組織的各項教學研究活動、教師培訓活動和師生公益活動。
第十一條乙方在聘用期間應服從學校安排，接受各級主管的領(lǐng)導，不得任意推拒學校安排的工作。
第十二條乙方在聘用期間應不斷進行教學研究，加強自身的學習，高速最新學校教師聘用合同模板下載高效地提高自己的素質(zhì)和教育教學教研水平，以成為“學者型、科研型、創(chuàng)新型”名師為目標。
第十三條乙方在聘用期間，應團結(jié)同事，發(fā)揮集體智慧，形成嚴謹，團結(jié)、合作、進取、創(chuàng)新的團隊。
四、乙方的權(quán)利和義務：
第十四條乙方義務：
1、履行《義務教育法》和《民辦教育促進法》等法律規(guī)定的教師職責和義務；
2、遵守教育行政部門和學校制定的教師行為規(guī)范；
3、愛崗敬業(yè)、務實求新、業(yè)務過硬、效果優(yōu)良，實績達到崗位目標的要求；
4、盡職盡責，教育學生，培養(yǎng)學生，關(guān)心愛護學生，不體罰學生；
6、團結(jié)協(xié)作，與人為善，維護學校榮譽，維護學校團結(jié)統(tǒng)一；
7、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、關(guān)心學校的建設(shè)和發(fā)展，及時提出建設(shè)性的意見和建議；
8、遵紀守法，開展健康有益的娛樂活動，不賭博，不打牌，不違法亂紀。
9、根據(jù)學校實際情況，寒暑假要開展招生工作。
第十五條乙方權(quán)利：
1、依法享有《義務教育法》、《教師法》和《民辦教育促進法》及國家其他法律法規(guī)等所賦予的權(quán)利。
2、乙方依法享有婚假、喪假，公休日和國家法定的節(jié)假日(學校有重大事件除外)。具體標準按上級指示執(zhí)行(即帶薪休假)。
五、勞動報酬：
第十六條乙方實習期間工資為元/月，不享受津貼和獎勵工資。
實習期滿正式上崗后的工資為結(jié)構(gòu)工資制，按月發(fā)放。分為基礎(chǔ)工資、課時津貼、班主任津貼、教學獎、月勤獎。
1、月總工資為元左右(寒暑假除外)。
2、寒暑假生活補貼：寒暑假元。
3、每月15日發(fā)放上月工資。
4、每月按兩大周發(fā)放課時津貼，每學期開學和結(jié)束時不足月按實際課時發(fā)放津貼最新學校教師聘用合同模板下載。
六、勞保福利和待遇：
第十七條春節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)享受學校福利，
第十八條教師子女就讀本校，在合同期間，只收取基本費用，在校住宿或就餐按半價收取。
第十九條經(jīng)校領(lǐng)導班子同意參加繼續(xù)教育學習，各種會議，各種學術(shù)活動，期間的工資，培訓費、差旅費的報銷按國家有關(guān)政策和縣教育局的規(guī)定及學校相關(guān)制度處理。
第二十條女教師產(chǎn)假結(jié)束后仍到學校來工作的，可享受600元的產(chǎn)假補貼。
七、勞動合同的變更、解除、終止、續(xù)訂：
第二十一條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。
第二十二條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十三條乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同。
1、乙方在工作期內(nèi)，被證明不符合錄用條件和要求的；
2、嚴重違反甲方規(guī)章制度的；
3、嚴重失職、營私舞弊，給甲方或?qū)W生利益造成重大損害的；
4、嚴重違背教師職業(yè)道德和崗位職責，給甲方或?qū)W生造成重大利益損害的；
6、被依法追究刑事責任的；
7、乙方違反計劃生育規(guī)定或受到其他行政處罰，致使本合同不應繼續(xù)履行的；
第二十四條有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，但應提前三十日以書面形式通知乙方本人。
1、乙方患病或負傷，醫(yī)療期滿后，不能繼續(xù)從事原工作。
第二十五條乙方遇有本合同“乙方權(quán)利和義務”條款中所述各項權(quán)利甲方不能落實，且經(jīng)乙方正式提出一個月后仍不能解決，乙方有權(quán)提出解除勞動合同。
第二十六條本合同期滿時，合同終止。
第二十七條勞動合同期滿或解除后，有下列情形之一，甲方不再與乙方續(xù)訂合同：
2、符合本合同第二十三條第2、3、4、5、6、7款情形的。
九、違約責任：
第二十八條本合同在雙方約定時，因甲方違反約定，甲方依法向乙方支付經(jīng)濟補償金；
第二十九條乙方違反規(guī)定解除或終止本合同，對甲方造成損失的，乙方應賠償甲方各項損失，具體標準按國家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。沒有規(guī)定的，按照甲方依法制訂的規(guī)章制度執(zhí)行。
十、特別約定：
第三十條甲乙雙方約定的其他事項：
1、自解聘之日起，學校停發(fā)工資和各類津貼、獎勵等。
2、因乙方侵犯學生人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)而引起的民事賠償責任乙方依法承擔。如甲方因此承擔連帶責任區(qū)，則甲方在履行連帶責任后，有權(quán)向乙方依法追償。
3、因乙方工作失誤或失職造成學校財產(chǎn)損失或師生人身傷害的，甲方有權(quán)依法向乙方追究相應責任。
4、乙方應嚴守甲方秘密，不得對外泄密，由此造成的損失由乙方承擔。
第三十一條甲乙雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決。協(xié)商不最新學校教師聘用合同模板下載成的，可依法向勞動爭議仲裁部門申請仲裁或依法起訴。
第三十二條本合同未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。
第三十三條本合同一式兩份，甲、乙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后正式生效。
(特別提示：以上條款內(nèi)容甲乙雙方在簽署本合同前，均應事先仔細閱讀，并詳細了解合同以及附件內(nèi)容，雙方簽字后即行生效。)
甲方(蓋章)乙方(簽字蓋章)
法定代表人或主要負責人：(簽字)
年月日
民辦教育促進法心得篇十五
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本章摘要：改革開放以來，民辦教育有較大發(fā)展。但是，民辦教育的發(fā)展也面臨著許多困難和問題。這些困難和問題已嚴重影響和制約了民辦教育的進一步發(fā)展，所以必須通過法律來規(guī)范和保護民辦教育的發(fā)展。于是2002年底全國人大常委會通過了《中華人民共和國民辦教育促進法》。本章就《民辦教育促進法》的制定、主要內(nèi)容及實施加以闡釋。
第一節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》的制定
一、立法過程
早在1997年10月，國務院就頒布了《社會力量辦學條例》。但隨著形勢的變化，民辦教育發(fā)展中不斷出現(xiàn)一些新情況、新問題，條例在某些重要方面的規(guī)定已不適應民辦教育發(fā)展的需要。于是我國開始組織專家起草《中華人民共和國民辦教育促進法》，并于2002年12月28日獲得全國人大常委會通過。本法的出臺是我國教育事業(yè)發(fā)展和建設(shè)中的一件大事，是民辦教育事業(yè)發(fā)展史上一個重要的里程碑，它標志著我國民辦教育事業(yè)將要進入一個依法快速健康發(fā)展的新的歷史時期，對于促使早日形成民辦教育與公辦教育共同發(fā)展的新格局具有重大意義。
二、立法依據(jù)
（一）法律依據(jù)
1982年通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家鼓勵集體經(jīng)濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)?！?985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中進一步提出，地方要鼓勵和指導國營企業(yè)、社會團體和個人辦學。1987年國家教委出臺的《關(guān)于社會力量辦學的若干暫行規(guī)定》，進一步指出，社會力量辦學應結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際需要，主要開展各種類型的短期職業(yè)技術(shù)教育，崗位培訓，中小學師資培訓，基礎(chǔ)教育，社會文化和生活教育，舉辦自學考試的輔導學校（班）和繼續(xù)教育的進修班。1992年國家教委在《全國教育事業(yè)十年規(guī)劃和“八五”計劃要點》中則認為，為滿足社會日益增長的需要，要逐步建立以政府辦學為主體的社會各界共同辦學的體制。這種辦學體制大致設(shè)想為：學前教育以社會各界辦學為主；中小學教育以地方政府辦學為主；職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，除部分骨干學校由政府辦學外，在當?shù)卣y(tǒng)籌支配下，城市主要由行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位辦學和各方面聯(lián)合辦學，農(nóng)村由多方面集資辦學；高等教育以中央和省、自治區(qū)、直轄市兩級政府辦學為主。1993年中共中央、國務院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出，要改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。國家對社會團體和公民個人依法辦學，采取積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。1995年通過的《中華人民共和國教育法》中提出，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，全社會應關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。
國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其教育機構(gòu)。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。1997年國務院正式出臺了我國第一部民辦教育法規(guī)——《社會力量辦學條例》。1998年《面向21世紀教育振興行動計劃》中正式提出：“今后3-5年，基本形成以政府辦學為主體、社會力量共同參與、公辦學校和民辦學校共同發(fā)展的辦學體制?！?BR> （二）基本國情的需要
（三）民辦教育自身發(fā)展的需要
適應我國教育市場的需求，民辦教育事業(yè)從20世紀七十年代末期得到恢復后，便較為迅速地進入發(fā)展階段。到2002年，各級各類民辦學校共有6.12萬所，比上年增加0.5萬所，在校生總規(guī)模達1115.97萬人，比上年增加208.56萬人。其中，民辦高等教育機構(gòu)1202所，各類注冊學生140.35萬人，比上年增加27.31萬人。其中學歷文憑試點學生31.12萬人，自考助學班學生53.05萬人。民辦普通中學5362所，比上年增加791所，在校生305.91萬人，比上年增加73.04萬人；民辦職業(yè)中學1085所，比上年增加45所，在校生47.05萬人，比上年增加9.32萬人；民辦小學5122所，比上年增加276所，在校生222.14萬人，比上年增加40.3萬人；民辦幼兒園4.84萬所，比上年增加0.39萬所，在校生400.52萬人，比上年增加58.59萬人。1民辦教育在我國國民教育體系中占據(jù)越來越重要的地位，而且在管理上也越來越復雜，必須要有一部專門法來規(guī)范其行為。
二、立法宗旨
《民辦教育促進法》的制定立足于促進民辦教育的發(fā)展。該法第1條規(guī)定：“為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校及其他民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法制定本法?！薄敖】蛋l(fā)展”即指不僅要促進民辦教育大力發(fā)展而且要有序發(fā)展，不僅要注意教育規(guī)模的擴大而且要注意質(zhì)量和效益的提高，更好地適應社會需求。除了切實保證促進民辦教育事業(yè)健康有序地發(fā)展，還強調(diào)維護民辦學校及其他民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益。同時還規(guī)定：“國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。”從而也體現(xiàn)了該法是要積極促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展的宗旨。
民辦學校及其受教育者，相對于有關(guān)行政機關(guān)而言，是管理的相對人。在立法宗旨中，把維護相對人的合法權(quán)益，擺到了十分突出的位置，這不僅是民辦教育制定一系列優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)和前提，同時意味著行政機關(guān)及其行使的行政管理權(quán)將受到一些必要限制。該法的起草任務一直是國家權(quán)力機關(guān)——全國人大教科文衛(wèi)委員會承擔的， 這較之行政機關(guān)起草法律的法案往往具有更為超脫，更顯公正的優(yōu)勢。從立法的指導思想上看，它突破了我國早期立法通常以行政機關(guān)為本位，以方便和強化行政管理職能為主旨的思維模式，較好地避免了行政機關(guān)起草法案時自覺或不自覺地為行政機關(guān)擴張權(quán)力、尋求便利、追逐利益的傾向。
三、立法意義
（一）將把我國民辦教育事業(yè)引入依法管理、依法發(fā)展的法制化軌道
我國對民辦教育行為的管理規(guī)范雖然進行了不斷地探索，但基本上是沿襲對公辦學校的管理模式進行的；另外，長期以來，對民辦教育事業(yè)的管理又過分地依賴于國家的政策，管理模式又具有相當程度上的隨意性。《民辦教育促進法》的頒布及實施，意味著教育行政部門對民辦教育事業(yè)的管理必須嚴格依照法律的軌道進行，一切與法律相違背的行為都是違法的，有關(guān)責任人要對其行為所造成的后果承擔相應的法律責任；制定的一切與法律相抵觸的政策法規(guī)也都是違法的，從而會導致被撤銷的法律后果。另外，民辦教育舉辦者也必須依法經(jīng)營管理民辦學校，否則其行為也是違法的，從而要承擔相應的法律責任。因此，必須創(chuàng)建一個有利于民辦教育法制化的環(huán)境。
（二）解決了民辦教育的營利與合理回報之爭，推動我國民辦教育事業(yè)進入新的發(fā)展階段
《民辦教育促進法》第51條規(guī)定：“民辦學校在扣除辦學成本、預留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必須的費用后，出資人可以從辦學節(jié)余中取得合理回報。取得回報的具體辦法由國務院規(guī)定?！标P(guān)于“回報”問題的這一規(guī)定，其意義體現(xiàn)在：（1）撥開了一直爭論不休的回報與營利問題的迷霧。教育的性質(zhì)、目的與學校經(jīng)營結(jié)果的分配是兩個完全不同的概念。教育的目的是指蘊含于其中的內(nèi)在的對社會人的終極關(guān)懷方面的內(nèi)容，自然不能以營利作為追求的目的，否則就與教育的宗旨相背離了。然而，學校的經(jīng)營總會有一個經(jīng)營結(jié)果：或虧損或盈余。出現(xiàn)盈余時，提留了相關(guān)基金后，必然要對這部分盈余進行分配。（2）將對我國民辦教育事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動、促進作用。它不僅極大地調(diào)動社會力量的辦學積極性，吸引大量的社會閑散資金進入教育事業(yè)領(lǐng)域，從而進一步解決辦學經(jīng)費短缺的現(xiàn)實，而且把經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合，有利于教育事業(yè)經(jīng)濟效益的優(yōu)化，可以直接帶動教育事業(yè)社會效益的最大化實現(xiàn)。另外，它還將更為有效地把競爭機制引入教育事業(yè)領(lǐng)域，促使公辦學校越來越注重教育教學質(zhì)量的提高，推動我國整個教育體制的變革。
（三）明確了民辦學校與公辦學校的平等地位
民辦學校的教職員工與學生和公辦學校的教職員工與學生具有同等的法律地位，其權(quán)益同樣受到法律保護。促進法規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校自主權(quán)”、“國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益”。這就意味著今后民辦學校和公辦學校可以根據(jù)各自不同的特點，在不同類型、不同層次、不同規(guī)格的平臺上開展競爭，逐步形成民辦學校與公辦學校優(yōu)勢互補、相互激勵、相互學習、共同提高的新局面。
（四）規(guī)范了政府對民辦教育的管理職能和民辦學校的辦學行為
對政府及其主管部門來說，其管理職能主要體現(xiàn)在監(jiān)督與服務兩個方面，也就是行使統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理以及督導等職能。同時通過全方位的服務，切實保障教職工的工資、福利待遇等，為民辦學校創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境和良好教學氛圍，進而引入競爭機制，促進民辦學校良性發(fā)展。
第二節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》主要內(nèi)容解讀
《中華人民共和國民辦教育促進法》共十章六十八條。以下按章對其內(nèi)容進行解讀。
一、民辦教育的性質(zhì)
總則第3條規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義事業(yè)的組成部分?！泵褶k教育的任務是“貫徹國家的教育方針，保證教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)社會主義建設(shè)的各類人才”。這是對民辦教育、民辦學校屬性、宗旨地位和作用的明確界定，從法律上澄清了過去社會上一些不正確的看法，為民辦教育提供了更廣闊的發(fā)展空間。第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益?！币簿褪钦f，民辦教育與公辦教育同屬于社會主義事業(yè)的組成部分，二者的地位是平等的。
二、民辦學校的設(shè)立
（一）民辦教育促進法將設(shè)立民辦學校分為兩個步驟
首先應申請籌設(shè)（如第12條的規(guī)定），為辦學作準備，待辦學條件成熟時，再申請正式設(shè)立（如第14條的規(guī)定）。具備辦學條件，達到設(shè)置標準的，也可以直接申請正式設(shè)立學校。
申請籌設(shè)民辦學校，舉辦者應向?qū)徟鷻C關(guān)提交的材料包括：（1）申辦報告。（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。（3）資產(chǎn)來源。資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權(quán)。就目前情況看，民辦學校有單一產(chǎn)權(quán)的，但大多數(shù)民辦學校是由多個社會組織或個人共同舉辦的，有些民辦學校中還有一定數(shù)量的國有資產(chǎn)或社會捐贈資產(chǎn)，這就需要在申辦學校時所提交的有關(guān)材料中注明。（4）屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議。載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關(guān)有效證明文件。民辦學校是社會公益事業(yè)，對民辦學校的捐贈是社會組織和公民個人對公益事業(yè)的支持。民辦學校受贈的財產(chǎn)及其增值為社會公共財產(chǎn)，受國家法律保護，任何單位、個人不得侵占、挪用和損毀。
申請正式設(shè)立民辦學校，舉辦者應向?qū)徟鷻C關(guān)提交的材料包括：（1）籌設(shè)批準書。（2）籌設(shè)情況報告。（3）學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構(gòu)組成人員名單。（4）學校資產(chǎn)的有效證明文件；審批機關(guān)要審查舉辦者是否按照辦學章程的規(guī)定將辦學資金劃到學校帳上，學校資產(chǎn)應獨立于辦學者的其他財產(chǎn)。（5）校長、教師、財會人員的資格證明文件。
（二）對審批機關(guān)審批民辦學校設(shè)立的規(guī)定
法律對審批機關(guān)受理和答復籌設(shè)申請的期限作了規(guī)定，要求審批機關(guān)既要認真負責，又要及時答復，不得無故拖延行政審批期限。這是十分必要的，因為民辦教育促進法不僅要規(guī)范辦學行為，也要規(guī)范政府部門的管理行為。對于辦學申請不及時答復，會挫傷舉辦者辦學的積極性，甚至給舉辦者造成事業(yè)和經(jīng)濟上的損失。
審批過程體現(xiàn)著政府的效率，政府部門在審批民辦學校時，應本著公開、公正、透明、便民、效率的原則。民辦學校的設(shè)立條件和設(shè)置標準，申辦程序應該公開、透明，必須平等地對待同等條件的組織和個人，不能一個學校一個標準。同時還應注意的是，審批是與監(jiān)督和責任聯(lián)系在一起的，誰審批，誰監(jiān)督，誰負責。行政機關(guān)不履行監(jiān)督責任或監(jiān)督不力，甚至濫用職權(quán)、以權(quán)謀私的，都必須承擔法律責任。審批機關(guān)對不同意籌設(shè)的，要本著實事求是的精神，向舉辦者說明不同意的理由。
民辦教育是我國教育事業(yè)的組成部分，民辦教育促進法的立法目的是促進民辦教育事業(yè)的發(fā)展。各級政府教育行政部門和其他有關(guān)部門要從促進民辦教育事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，在審批民辦學校時，既要符合程序，嚴格把關(guān)，依法辦事，又不能讓辦學者有蓋不完的章，走不完的程序，真正起到促進民辦教育發(fā)展的作用。
（三）關(guān)于民辦學校的辦學許可證及登記的規(guī)定
在我國，辦學是一種國家特許的行為。審批機關(guān)對批準正式設(shè)立的民辦學校發(fā)給辦學許可證。辦學許可證是民辦學校依法設(shè)立和開展教育教學活動的合法憑證。辦學許可證由民辦學校的審批部門頒發(fā)，除審批機關(guān)外，其他任何單位或個人不得收繳、扣壓或吊銷。
民辦學校取得辦學許可證后，還應依照有關(guān)的法律、行政法規(guī)進行登記，登記機關(guān)應按照有關(guān)規(guī)定即時予以辦理。民辦學校是社會公益事業(yè)，按照國務院發(fā)布的《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》，應當?shù)矫裾块T進行登記。民政部門對符合登記條件的學校，依法簡化手續(xù)并核準登記，頒發(fā)民辦非企業(yè)單位登記證書。
三、民辦學校的組織與活動
《民辦教育促進法》第三章共8條，其中7條規(guī)定了民辦學校的組織，即民辦學校的內(nèi)部管理體制。之所以將民辦學校的組織作出詳細的規(guī)定，這是基于對民辦學校內(nèi)部管理體制重要性和特殊性的認識。
（一）民辦學校的決策機構(gòu)及其職能作出規(guī)定
1、民辦學校決策機構(gòu)的組成。
本法為了保證學校的公益性，規(guī)定了決策機構(gòu)由舉辦者或者其代表、校長和教職工代表三部分人組成。這與企業(yè)董事會的組成有很大不同。企業(yè)的目的是追求利潤最大化，董事會可以完全由投資者組成。而本法所規(guī)定的學校是公益性的，不是經(jīng)營性的，這種學校不應以營利為目的，而應以為國家培養(yǎng)人才為己任，為社會創(chuàng)造教育機會為職責。舉辦者應成為決策機構(gòu)的成員，如果舉辦者較多或者其他原因，舉辦者也可以派代表參加決策機構(gòu)。舉辦者可能是出資人，也可能不是出資人。
2、民辦學校決策機構(gòu)的設(shè)立。
本章規(guī)定民辦學校應當設(shè)立理事會、董事會或者其他形式的決策機構(gòu)，但對決策機構(gòu)的具體名稱未作統(tǒng)一規(guī)定。規(guī)模過小的民辦學校如何組建決策機構(gòu)，可以根據(jù)具體情況決定。
3、決策機構(gòu)的職權(quán)。
本法規(guī)定了理事會或者董事會的七項職權(quán)，同時這也是決策機構(gòu)的職責。這些職權(quán)都涉及到?jīng)Q定學校的重大事項（見附錄四）。
4、決策機構(gòu)主要負責人的產(chǎn)生。
理事長或者董事長是決策機構(gòu)的主要負責人，在決策機構(gòu)開會時起召集人的作用，在決策機構(gòu)內(nèi)，其法律地位與其他成員同等。理事長或者董事長的產(chǎn)生是選舉制，連選可連任。目前，有的民辦學校董事會另設(shè)副董事長，對此法律沒有作出什么限制，學?？筛鶕?jù)情況自定。決策機構(gòu)對學校重大事項的決定由成員表決。
5、民辦學校的法定代表人。
本法規(guī)定民辦學校的法定代表人由理事長、董事長或者校長擔任。法定代表人與法人是兩個概念。法人是指具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務的組織。法定代表人是指依照法律或者法人組織章程規(guī)定，代表法人行使職權(quán)的負責人。學校的法定代表人只能是一人，具體人選由學校的決策機構(gòu)決定，法定代表人有權(quán)對外代表學校。學?？梢砸罁?jù)本法及其他國家教育法律法規(guī)制定本校決策機構(gòu)的章程。章程除細化本法規(guī)定外，還應注意規(guī)定決策機構(gòu)的議事規(guī)則。
（二）關(guān)于民辦學校校長的規(guī)定
校長是學校教育教學和行政管理工作的負責人。從決策機構(gòu)和校長的關(guān)系看，決策機構(gòu)是聘任方，校長是被聘任方，雙方法律地位平等。校長與決策機構(gòu)同屬于民事法律主體，是建立在平等、自愿基礎(chǔ)之上的合同雙方。民辦學校校長的職權(quán)主要是執(zhí)行決策機構(gòu)的決定，組織教育教學活動，負責學校日常管理工作。校長接受決策機構(gòu)的委托管理學校，對學校決策機構(gòu)負責，執(zhí)行其辦學意圖，落實學校發(fā)展規(guī)劃。關(guān)于對民辦學校校長素質(zhì)的要求，本法規(guī)定參照同級同類公辦學校校長的任職條件，年齡可適當放寬。我國《教育法》和國家教委等部門制定的《中小學校長任職條件》、《職業(yè)中學校長主要職責及崗位要求》、《獨立設(shè)置的成人高等學院（校）院長崗位規(guī)范》、《關(guān)于加強高等學校領(lǐng)導班子建設(shè)工作的若干意見》等，對校長的任職條件有具體規(guī)定。民辦學校聘任校長的名單，決策機構(gòu)需報審批機關(guān)核準，這有利于保證校長的任職條件，有利于保護校長的合法權(quán)益，調(diào)解學校決策機構(gòu)和校長之間的矛盾，防止學校決策機構(gòu)隨意撤換校長。為了使校長決策科學化和民主化，對于學校重大問題，校長應該提交集體討論。
（三）民辦學校的民主管理與監(jiān)督機構(gòu)的規(guī)定
本法規(guī)定：民辦學校依法通過以教師為主體的教職工代表大會等形式，保障教職工參與民主管理與監(jiān)督，民辦學校的教師和其他工作人員，有權(quán)依照《工會法》建立工會組織，維護其合法權(quán)益。教職工代表大會是教職工行使民主權(quán)利，民主管理學校的重要形式。在民辦學校，盡管實行理事會或董事會決策，校長全面負責學校的教育教學和日常行政工作，但是教師和其他教職工仍有權(quán)參與民主管理與監(jiān)督。這有利于貫徹國家的教育方針，防止學校決策的重大失誤。工會是維護教職工合法權(quán)益，保障他們參與民主管理的組織。各級教育工會是我國教育界的重要社會團體和各級總工會所屬的重要的產(chǎn)業(yè)工會，對于加強民辦學校的民主管理，維護教職工的合法權(quán)益，具有重要意義。關(guān)于民辦學校建立工會組織的問題，2002年，全國總工會、教育部頒布了《關(guān)于在社會力量舉辦的學校建立工會組織的意見》，應結(jié)合本法的實施執(zhí)行。《民辦教育促進法》第三章關(guān)于對民辦學校的活動只規(guī)定了一條。即：“民辦學校對招收的學生，根據(jù)其類別、修業(yè)年限、學業(yè)成績，可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給學歷證書、結(jié)業(yè)證書或者培訓合格證書?！薄皩邮苈殬I(yè)技能培訓的學生，經(jīng)政府批準的職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定合格的，可以發(fā)給國家職業(yè)資格證書?！标P(guān)于民辦學校活動的其他原則，適應于其他的教育法律、法規(guī)和政策。
四、 民辦學校教師與學生待遇
本法規(guī)定：“民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位?！痹摲ㄟ€對民辦學校教職工在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教職工同等權(quán)利作出了詳細的規(guī)定。但民辦學校的教師也要有教師資格證。同時，民辦學校應依法保障受教育者的合法權(quán)益?！睹褶k教育促進法》第33條明確規(guī)定：“民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權(quán)利。”民辦學校按照國家規(guī)定建立學籍管理制度，對受教育者實施獎勵或者處分等，都應該是與公辦學校學生平等的。
五、 學校資產(chǎn)與財務管理
為了加強民辦學校財產(chǎn)、財務的管理和使用，保證民辦學校正常的教育教學活動，《民辦教育促進法》第五章針對民辦教育機構(gòu)的辦學經(jīng)費、建立健全財產(chǎn)、財務、會計制度以及辦學經(jīng)費的用途等作了具體規(guī)定。同時明確規(guī)定，教育機構(gòu)在每一會計年度終了時要制作財務會計報告，并接受審計和審查。
（一）資產(chǎn)與財務管理
《民辦教育促進法》第34條明確規(guī)定：“教育機構(gòu)應當依法建立財務、會計制度和資產(chǎn)管理制度，并按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計帳簿。”財務制度是指組織財務活動、處理財務關(guān)系所必須遵守的規(guī)章和規(guī)則，是財務管理的依據(jù)。民辦學校必須依法建立、健全財務管理制度，并通過學校財務制度的實施，保證黨和國家的方針、政策的貫徹落實，正確處理國家、學校、個人三者經(jīng)濟利益關(guān)系和學校內(nèi)部財務活動過程中各部門、各單位的責、權(quán)、利關(guān)系，使財務工作有章可循，財務活動有序進行，做到合法有效地籌集和運用資金，保證財務收支計劃的圓滿完成，促進民辦學校發(fā)展。具體地講民辦學校財務管理應建立財務計劃和財務決算方面的制度，預算管理制度，基本建設(shè)財務管理制度，財務物資管理制度、資金結(jié)算管理制度、學校基金管理制度，收費標準管理制度，費用開支標準管理制度等等。
會計制度包括會計準則、方法、程序等規(guī)定。主要內(nèi)容：會計工作通則、會計核算原則、會計科目、會計憑證、會計報表、會計監(jiān)督、會計交接、會計檔案等規(guī)定。民辦學校必須按照國家的有關(guān)規(guī)定建立學校的會計制度，加強兌現(xiàn)會計活動的管理。
資產(chǎn)管理制度是指民辦學校物資資產(chǎn)的保管、配置、使用等方面的規(guī)定。主要指校舍、教學儀器設(shè)備等的保管維修制度，財產(chǎn)物資的管理和配置、使用制度。具體為：財產(chǎn)分類制度、物品采購登記制度、物品進出庫制度、物品損壞及報廢制度、辦公用品發(fā)放等制度。
民辦學校依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，要建立健全財務、會計和財產(chǎn)管理制度，設(shè)置財務機構(gòu)，配備專職財會人員。民辦學校在管好資金的同時，要管好資產(chǎn)。要劃清固定資產(chǎn)和低值易耗品的界限，設(shè)置固定資產(chǎn)帳卡。防止因財、物管理不善造成浪費、破損、丟失，努力克服管理中重才輕物的傾向。
民辦學校要按照國家的有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計帳簿，按照會計法認真搞好日常會計核算和監(jiān)督工作。要分清教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)、創(chuàng)辦者投入到教育機構(gòu)的財產(chǎn)和教育機構(gòu)通過辦學積累的財產(chǎn)，并分別登記見帳；及時記帳、結(jié)帳、對帳及編報各種會計報表，做到帳征相符、帳帳相符、帳表相符、帳物相符；及時清理往來款項，庫存現(xiàn)金不得超過銀行核定的限額。按照有關(guān)規(guī)定，要長期保存會計憑證、帳簿、報表等檔案資料。財會人員調(diào)離工作時，必須與接管人員辦理交接手續(xù)。教育機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，要定期向批準辦學的行政機關(guān)報送財務報表并接受有關(guān)部門的檢查、監(jiān)督。教育機構(gòu)內(nèi)部應加強財務管理的民主監(jiān)督，民主理財，財務公開，定期向教職工公布財務收支帳目。
（二）民辦學校對其資產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)
《民辦教育促進法》第35條規(guī)定：“民辦學校對舉辦者投入民辦學校的資產(chǎn)、國有資產(chǎn)、受贈的財產(chǎn)以及辦學積累，享有法人財產(chǎn)權(quán)。這就直接規(guī)定了在民辦學校存續(xù)期間，民辦學校對其所有資產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)，同時也間接地表明舉辦者投入民辦學校的資產(chǎn)的最終所有權(quán)屬于投入者所有，國有資產(chǎn)屬于國家所有，社會資產(chǎn)屬于社會所有?！备鶕?jù)民法通則第50條第2款:“具備法人條件的事業(yè)單位、社會團體，依法不需要辦理法人登記的，從成立之日起，具有法人資格；依法需要辦理法人登記的，經(jīng)核準登記，取得法人資格?！泵褶k學校是以自籌資金面向社會舉辦教育教學活動，當它取得法人資格后，就對民辦學校的財產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)，這是由我國的法人財產(chǎn)制度所決定的。法人財產(chǎn)制度即法人獨立財產(chǎn)制。法人的獨立財產(chǎn)是法人擁有的、獨立于其創(chuàng)設(shè)人或成員的財產(chǎn)。我國《民法通則》也明文規(guī)定法人應當具有必要的財產(chǎn)或經(jīng)費，這就是我國法人獨立財產(chǎn)制的民法淵源。民辦學校從作為法人起，就享有對民辦學校的法人財產(chǎn)權(quán)。
根據(jù)法人獨立財產(chǎn)制，民辦學校對其產(chǎn)權(quán)具有以下的法律涵義：（1）民辦學校法人的財產(chǎn)來源于舉辦者的投入、社會捐贈、國家的支持，不同部分投入的所有權(quán)還是歸還投入者所有，法人獨立財產(chǎn)制并沒有改變原所有者對投入財產(chǎn)的所有。（2）民辦學校對其財產(chǎn)擁有獨立支配權(quán)，民辦學校根據(jù)學校決策機構(gòu)的決定，為履行教育教學活動的職責，獨立地、自主地支配其校產(chǎn)，即對校產(chǎn)享有占有、使用和依法處分的權(quán)利；民辦教育機構(gòu)的法人財產(chǎn)權(quán)，是一種對使用權(quán)加以一定限制的財產(chǎn)所有權(quán)形式。（3）在民辦學校存續(xù)期間，校產(chǎn)的原投入者不能因?qū)ζ渫度胭Y產(chǎn)的所有權(quán)，而隨意從校產(chǎn)中撤回資產(chǎn)的投入。民辦學校經(jīng)批準設(shè)立、取得辦學許可證并按照國家有關(guān)規(guī)定辦理登記后，具有學校法人資格。教育機構(gòu)設(shè)立后，舉辦民辦學校的有關(guān)組織、個人用于出資辦學的財產(chǎn)即與舉辦者的其他財產(chǎn)相分離。在民辦學校存續(xù)期間，舉辦者用于辦學的財產(chǎn)屬于學校法人財產(chǎn)，由教育機構(gòu)直接行使占有、管理、使用權(quán)利。舉辦者不得直接支配這部分財產(chǎn)，也不得隨意從教育機構(gòu)抽回。民辦學校在存續(xù)期間通過收取學費、接受捐贈、取得校辦產(chǎn)業(yè)收益以及通過其他方式依法取得的全部收入以及固定資產(chǎn)，均歸民辦學校所有。民辦學校的法人財產(chǎn)受到法律保護，任何組織和個人不得侵占教育機構(gòu)的財產(chǎn)，是指任何組織、個人不得非法占有、使用民辦學校的校舍、場地、儀器設(shè)備及其他教育教學設(shè)施或者民辦學校財產(chǎn)非法據(jù)為己有。對侵占或變相侵占民辦學校的校舍、場地及其他財產(chǎn)的行為，各級教育行政部門、公安、監(jiān)察及其他有關(guān)部門，要按照各自的管理職責采取有效措施，堅決制止并依法查處直接責任者。
（三）關(guān)于民辦學校收費的有關(guān)規(guī)定
《民辦教育促進法》第37條規(guī)定:“民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門批準并公示；對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示?！边@一規(guī)定主要包括以下兩個方面的內(nèi)容：（1）民辦學校自主制定收費項目和標準。穩(wěn)定的經(jīng)費來源是民辦學校開展正常教育教學活動的基本保證。對于確保教育機構(gòu)在市場經(jīng)濟條件下穩(wěn)定運行與健康發(fā)展有直接的影響。為此，民辦學?？梢韵蚴芙逃哌m當收取一些費用，這是民辦學校的重要經(jīng)濟來源，也是民辦學校辦學自主權(quán)的體現(xiàn)。（2）實施學歷教育的民辦學校的收費項目和標準，實施非學歷教育的民辦學校的收費項目與標準需報有關(guān)部門備案。
（四）關(guān)于民辦學校財務的監(jiān)督與審計
《民辦教育促進法》第38條明確規(guī)定，民辦學校要制作每一會計年度財務會計報告，并在會計年度結(jié)束后的兩個月內(nèi)報審批機關(guān)審查備案。財務會計報告應包括：資產(chǎn)負債表、收支盈余結(jié)算表、收支盈余分配表、所有者權(quán)益明細表、固定資產(chǎn)明細表、專用基金變動情況表、財務以及審批機關(guān)要求報送的其他財務會計報表。主要說明民辦學校收入及其支出、結(jié)余及其分配、資產(chǎn)負債變動、專用基金變動情況，對本年度或下一年度財務狀況發(fā)生重大影響的事項，以及需要說明或者審批機關(guān)要求說明的其他事項。審批機關(guān)對民辦學校報送的財務會計報表應該認真審核。教育機構(gòu)應建立財務會計檔案，并長期保存。
民辦學校必須接受審批機關(guān)和審計機關(guān)依照法律和國家有關(guān)規(guī)定進行的監(jiān)督審計，如實提供會計憑證、會計帳簿、會計報表和其他會計資料以及需要提供的有關(guān)情況，不得拒絕、隱匿、謊報。
民辦學校要根據(jù)審批機關(guān)的要求，委托審批機關(guān)指定的社會審計機構(gòu)對其進行專項或全面審計，并在審批機關(guān)指定的日期內(nèi)提交審計報告。對民辦學校進行財產(chǎn)財務審計，既是對民辦學校的監(jiān)督管理措施，又能有效地防止教育機構(gòu)的資產(chǎn)被侵占、分配、挪用、變賣或用于校外投資，引導教育機構(gòu)科學、合理地使用其財產(chǎn)。審批機關(guān)要加強對民辦學校財產(chǎn)、財務管理中出現(xiàn)的問題，要及時提出改正意見；對民辦學校財產(chǎn)財務管理極度混亂的，要進行限期整頓，對民辦學校在財產(chǎn)、財務管理中出現(xiàn)的違法、違規(guī)行為，應當依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)進行處罰。
六、 管理與監(jiān)督
民辦教育促進法第六章規(guī)定了民辦教育的管理與監(jiān)督問題，目的是建立一種對民辦學校的外部約束機制。本章共五條，其中四條規(guī)定了政府主管部門對民辦學校的管理與監(jiān)督，一條規(guī)定了國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務。主要內(nèi)容如下：
（一）對民辦學校的教育教學和教師培訓工作進行指導
學校工作中最主要的就是教育教學工作，政府主管部門對學校教育教學工作的指導是本職工作的重要內(nèi)容和重要職責。民辦學校的教育教學工作是關(guān)系到貫徹國家的教育方針、政策，培養(yǎng)社會需要合格人才的問題，所以民辦學校有義務接受政府主管部門對學校教育教學工作的指導。教師是人類社會進步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶，是人類靈魂的工程師。教師的素質(zhì)高低，關(guān)系著學校教育教學質(zhì)量和辦學效益，關(guān)系著學校的生存和發(fā)展，因此，政府主管部門對教師培訓工作的指導，歷來是教育教學管理的一個重要內(nèi)容。
（二）政府部門對民辦學校的督導、評估
教育督導，指政府教育督導部門對教育工作的督促和引導。教育評估，指政府主管部門按照國家的法律、法規(guī)、方針、政策，對學校的辦學水平和教育質(zhì)量進行估量和評價。評估民辦學校，可以由政府主管部門組織人員成立評估委員會進行，也可以委托社會中介組織進行。政府主管部門可以結(jié)合督導和評估，對民辦學校實行定期檢查制度。
（三）審批機關(guān)對民辦學校招生簡章和廣告的備案
民辦學校的招生簡章和廣告，是民辦學校面向社會公開招生的重要宣傳品，一般要寫明本校的舉辦者、學校地址、辦學條件、辦學宗旨、培養(yǎng)目標、招生專業(yè)、招生人數(shù)收費項目等內(nèi)容。招生簡章和廣告中的重要內(nèi)容，如學校收費的項目和標準，需要教育和物價部門批準的，還應注明批準文號。民辦學校招生簡章和廣告的發(fā)布適用于《廣告法》。民辦學校招生簡章和廣告的宣傳是直接面對學生及其家長，因此，內(nèi)容必須真實可靠。
（四）有關(guān)部門應及時處理受教育者及其親屬的申訴
在民辦學校中，受教育者的合法權(quán)益應當受到保護。受教育者合法權(quán)益的范圍很廣，因為受教育者在學校中可能具有不同的身份，如受教育者、公民、消費者、未成年人等等。所謂合法權(quán)益，就是國家法律、法規(guī)賦予的一切權(quán)益。民辦學校對受教育者任何合法權(quán)益都不得侵犯。如果民辦學校侵犯了受教育者的合法權(quán)益，受教育者及其親屬應當向什么部門申訴，這就要看學校侵犯受教育者的是什么權(quán)益，要根據(jù)主管部門的職責范圍申訴。民辦學校侵犯受教育者合法權(quán)益的情況主要有：對受教育者的收費和退費不合理，學校在招生簡章和廣告中的承諾不兌現(xiàn)，學校管理混亂、教育教學質(zhì)量低下，學校給予受教育者的處分過重，學校對受教育者意外傷害的處理不當?shù)?。有關(guān)部門對受教育者及其親屬的申訴，應當及時予以處理，以保護受教育者的合法權(quán)益。
（五）國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務
社會中介組織為民辦學校服務的重要作用，應當引起重視。有些社會中介組織是綜合性的，“私立學校協(xié)會”或者“私立學校聯(lián)合會”。它可以為政府和學校提供決策咨詢，對學校的教育教學質(zhì)量和辦學效益進行評估，保護學校的合法權(quán)益，調(diào)解學校之間的糾紛等等。有些社會中介組織是專業(yè)性的，每個組織都為了解決特定的問題，并冠以相應的名稱。例如：教育決策咨詢研究機構(gòu)、教育信息管理機構(gòu)、學校認證機構(gòu)、教育經(jīng)費審議機構(gòu)等等。政府要依法擴大民辦學校的辦學自主權(quán)，主要由社會中介組織來承擔政府分離出來的民辦學校的管理職責。社會中介組織是社會參與教育事務的重要途徑之一。政府的主要工作是明確各類社會中介組織的性質(zhì)和職能范圍，建立起多層次、多樣化的中介組織系統(tǒng)，同時避免設(shè)置重疊和功能重復。社會中介組織獨立行使自己的各項權(quán)利，社會中介組織相對政府與學校而言，起著橋梁、紐帶作用。
七、 扶持與獎勵
《民辦教育促進法》第46條規(guī)定：“民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。”這樣規(guī)定是要區(qū)分取得合理回報與不要合理回報的兩種不同情況。不要合理回報的應該和公辦學校享受的稅收優(yōu)惠政策是一樣的，而取得合理回報的與之有些差異，但因為民辦教育屬于公益性事業(yè)，所以取得合理回報的也應該給予稅收優(yōu)惠。具體怎么區(qū)分，有什么不同，優(yōu)惠多少為宜，特別是取得合理回報的學校給予怎樣的稅收優(yōu)惠政策，這些都由國務院的有關(guān)法規(guī)規(guī)定，其前提應該保證稅收政策有利于民辦教育健康有序的發(fā)展。在保證國家稅收法制統(tǒng)一的情況下，不同時期可以有不同政策，對不同學校可以有不同政策，隨著民辦教育的發(fā)展，政策還可以做適當調(diào)整。
目前民辦學校的稅收問題各地做法不盡一致，對國家有關(guān)稅收的法律、法規(guī)的理解也不同?？偟膩碚f絕大部分地區(qū)依據(jù)有關(guān)民辦教育的法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，對民辦教育是免稅的，但有的地方為了增加地方收入，卻向民辦學校收稅。據(jù)了解，目前向民辦學校所收稅種主要有:營業(yè)稅、學校所得稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅、城建稅、房產(chǎn)稅、交通附加稅等。依照我國現(xiàn)行稅法的有關(guān)規(guī)定，不論什么稅種都不以公辦學校還是民辦學校為分界線，只是營業(yè)稅的征收是以學歷教育和非學歷教育區(qū)分的。現(xiàn)行稅法對教育事業(yè)實行稅收優(yōu)惠，包括增值稅、城市建設(shè)維護稅、個人所得稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅、耕地占用稅、固定資產(chǎn)投資調(diào)節(jié)稅、農(nóng)業(yè)稅等等。
稅收征收管理法規(guī)定，稅收的開征、停征以及減征、免征、退稅、補稅應該依照法律的規(guī)定執(zhí)行；法律授權(quán)國務院規(guī)定的，依照國務院制定的行政法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。任何機關(guān)單位和個人不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，擅自作出開征、停征以及減稅、免稅、退稅、補稅的決定。所以，稅收應該嚴格按照有關(guān)法律、行政法規(guī)進行，以維護國家的法度統(tǒng)一。
關(guān)于民辦學校的投資人取得合理回報問題，《民辦教育促進法》第51條:“民辦學校在扣除辦學成本、預留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需費用后，出資人可以從辦學結(jié)余中取得合理回報。取得合理回報的辦法由國務院規(guī)定?！?BR> 公益性事業(yè)的民辦學校能不能取得合理回報，是用“獎勵”、“補償”還是用“合理回報”更好？一般來說，“合理回報”應該看成是國家對民辦學校出資人的一種鼓勵、獎勵措施，與允許其營利完全是兩回事?！昂侠砘貓蟆迸c“獎勵”、“補償”相比，取得“合理回報”是有條件的，一是取得回報是在合理的范圍內(nèi)，即按照法律、法規(guī)的規(guī)定取得回報，有“度”的限制，“度”又由政府規(guī)定。二是取得合理回報前先要將辦學成本、預留發(fā)展基金和國家規(guī)定的必須提取的費用如公益金、公積金等扣除后，有了結(jié)余，從結(jié)余中取得“合理回報”，沒有結(jié)余就談不上回報了。
八、 變更與終止
（一）民辦學校的變更
所謂民辦學校的變更是指已經(jīng)設(shè)立的民辦學校的舉辦者、名稱、層次、類別等發(fā)生改變，或者出現(xiàn)分立、合并等情況。民辦教育促進法在第八章對民辦學校的變更事項進行了規(guī)范，正確理解和執(zhí)行這些內(nèi)容，既有利于保護民辦學校的合法權(quán)益，亦有利于政府有關(guān)部門對民辦學校的管理。
1、民辦學校的分立、合并。
民辦學校的分立，是指把一所民辦學校分成兩所以上的民辦學校，從學校資產(chǎn)角度來講，這是民辦學校資產(chǎn)的重新組合。分立有兩種情況，一種是原有的民辦學校還存在，但從中分立出了新的學校，產(chǎn)生了新的法人，不是設(shè)立分校；另一種情況是原有民辦學校終止了，新設(shè)立兩所以上的新的民辦學校。
民辦學校的合并，是指兩所以上的民辦學校合并為一所民辦學校。合并分為吸收合并和新設(shè)合并兩種。吸收合并是指一所民辦學校歸并到另一所民辦學校中去，參加合并的兩所民辦學校有一所不存在了，另一所繼續(xù)存在，而且吸收了已消失的民辦學校。新設(shè)合并是指兩所以上的民辦學校合并為一所新的民辦學校，原來的民辦學校消失，新的民辦學校產(chǎn)生。
民辦學校分立或合并后，新的民辦學校要承擔原民辦學校應當承擔的義務和責任。為了民辦學校在分立或合并中財產(chǎn)的完整交接和辦學責任的順利延續(xù)，法律明確規(guī)定民辦學校的分立、合并應當進行財務清算。這種財務清算既包括財產(chǎn)清查，也包括財務結(jié)算。民辦學校在分立、合并后，要妥善安置原在校學生，不能因?qū)W校的變更而使學生利益受損。原則上應該保證原在校學生按原課程設(shè)置和教學進度繼續(xù)接受教育。
民辦學校的分立與合并是民辦學校法人組織變更的一種重要形式，直接導致民辦學校的消失、設(shè)立和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。因此，法律規(guī)定分立和合并都要由學校理事會或者董事會報審批機關(guān)批準后才能進行。凡屬于涉及辦學許可證記載事項變更的，要由審批部門重新核發(fā)辦學許可證。
2、民辦學校舉辦者的變更。
舉辦者的變更，就是在辦學過程中，出資人收回出資，不再做舉辦者,這條規(guī)定實際上是為民辦學校舉辦者設(shè)計了一個退出機制.
法律為舉辦者變更設(shè)立三個必經(jīng)程序：（1）是必須由舉辦者提出。舉辦者的變更必須是舉辦者自愿的行為，任何組織和個人都不能剝奪舉辦者辦學的權(quán)利。法律規(guī)定由舉辦者提出變更的請求，正是為了保護學校舉辦者的權(quán)益不受侵犯。（2）要進行財務清算，須經(jīng)學校理事會或者校董事會同意。學校理事會或者董事會是民辦學校的決策機構(gòu)，學校舉辦者的變更也在它的職權(quán)范圍中。它不僅要對舉辦者負責，也要對社會和受教育者負責。因此，學校理事會或者董事會在考慮是否同意舉辦者變更時,要保證學校的教育教學活動不因變更舉辦者而受到影響。當學校舉辦者自己提出不再辦學，牽涉到其辦學出資可否收回的問題。如果是提出不辦學的舉辦者將這部分出資依法轉(zhuǎn)讓給該民辦學校的其他舉辦者,或者轉(zhuǎn)讓給有資格辦學的其他組織或個人，由接受轉(zhuǎn)讓的組織和個人來擔任學校的舉辦者,應該是可以的。因為這樣做不會給學校的資產(chǎn)帶來影響,學校的辦學資金不會因舉辦者收回出資而減少。（3）要報審批部門核準。只要理事會或者董事會的決定不對社會公共利益和學生權(quán)益造成損害，并保證學校正常教育教學秩序，審批部門一般不應該限制。
3、民辦學校名稱、層次、類別的變更。
民辦學校變更名稱、層次、類別情形，是對法人重要事項的變更。這些變更有的涉及到民辦學校設(shè)立條件、設(shè)置標準和審批機關(guān)、審批層次的不同。這里的審批機關(guān)既包括原審批機關(guān)，也包括對變更后的民辦學校具有審批權(quán)的審批機關(guān)。由于學校層次、類別的變更有時相當于重新設(shè)立一所民辦學校,這里規(guī)定的是“批準”而非“核準”，規(guī)定的審批期限也相當于審批正式設(shè)立民辦學校所需的時間。
除名稱、層次、類別的變更外，民辦學校變更其他事項應當報審批機關(guān)備案，包括民辦學校改變校址、修改章程、經(jīng)費籌措方式發(fā)生重要變化、變更印章式樣、變更經(jīng)常辦學經(jīng)費中用于各類人員工資福利開支比例以及其他對辦學活動產(chǎn)生或可能產(chǎn)生行政權(quán)影響的事項。另外，根據(jù)教育部、財政部發(fā)布的《社會力量辦學財務管理暫行規(guī)定》，學校財會負責人的任免應該報上級教育行政部門備案。
（二）民辦學校的終止
近年來，隨著民辦教育的快速發(fā)展，民辦學校之間的競爭不可避免地愈演愈烈，強者勝出弱者退，因種種情況，一些民辦學校被迫終止辦學。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，客觀地說，是符合辨證規(guī)律的，優(yōu)勝劣汰，更有利于事物的發(fā)展、變化、完善?？梢哉f，只要有競爭存在，就必然出現(xiàn)學校停辦的事實發(fā)生。民辦教育促進法的誕生將有利于吸納更多的民間資金進入教育領(lǐng)域，同時也可能給目前的民辦教育市場帶來不小的沖擊波。對于那些沒有特色、缺乏可持續(xù)發(fā)展能力的學校來說，在發(fā)展中必然面臨被淘汰的威脅。
《民辦教育促進法》在第八章對涉及民辦教育終止的一系列重要問題作出了規(guī)定，正確理解這些內(nèi)容，有利于保護民辦學校及其舉辦者、受教育者的合法權(quán)益和社會的公共利益，避免因?qū)W校終止而對社會造成不利影響。
1、民辦學校終止的原因。
（1）根據(jù)學校章程規(guī)定要求終止，并經(jīng)審批機關(guān)批準的。在民辦學校的章程中應包括學校終止條件。比如有些民辦學校的設(shè)立就是為了特定的目的、任務，當這些任務完成后，學校就沒有存續(xù)的必要了。再比如有的民辦學校在章程中設(shè)定了辦學期限，當期限已滿，舉辦者不再申請辦學。必須強調(diào)的是，民辦學校的終止不同于企業(yè)的終止，企業(yè)終止只要向登記機關(guān)辦理注銷登記并公告就可以了。而民辦學校的終止，不能簡單地由舉辦者決定。民辦教育是社會公益事業(yè)，民辦學校的活動涉及社會公共利益和學生的利益。民辦學校的設(shè)立需要嚴格審批，對其終止也要經(jīng)過審批部門的審批。
（2）被吊銷辦學許可證的。這類民辦學校因違反法律、法規(guī)的規(guī)定而被終止的情況。民辦學校被依法吊銷辦學許可證，當然就不能再從事教育教學活動。因此，該民辦學校應當終止。依照民辦教育促進法法律責任的規(guī)定，當民辦學校出現(xiàn)擅自分立、合并民辦學校等八種情況，情節(jié)嚴重的，可以被吊銷辦學許可證。
（3）因資不抵債無法繼續(xù)辦學的。當民辦學校出現(xiàn)客觀上沒有足夠的資產(chǎn)來清償債務，致使學校無法維持正常運轉(zhuǎn)時，人民法院可根據(jù)債權(quán)人或債務人的申請，依法宣告其終止。民辦學校經(jīng)人民法院宣告終止后，學校應當停止教育教學活動。
以上三種情況中，第一種屬于自行終止，后兩種屬于強制終止。
為了最大限度地保護受教育者的合法權(quán)益，法律規(guī)定了民辦學校在終止時，有妥善安置在校學生的責任。實施義務教育民辦學校終止時，審批機關(guān)應當協(xié)助學校安排學生繼續(xù)就學。這樣規(guī)定的目的，是盡可能地減少因?qū)W校終止而對學生受教育帶來的不良影響。
2、民辦學校終止時財務清算。
民辦學校終止，無論是自行終止，還是強制終止，都必須依法進行清算。民辦學校終止時的財務清算是民辦學校終止的法律后果，是對終止的民辦學校的財產(chǎn)進行清理，收回債權(quán)，償還債務，如果有剩余財產(chǎn)，依法進行分配。
法律對不同的終止情況規(guī)定了三種不同的清算方式。一種是由民辦學校清算，適用于民辦學校自己要求終止的情況。第二種是由審批機關(guān)組織清算，適用于被審批機關(guān)依法撤銷的終止情況。第三種是由人民法院組織清算，適用于因資不抵債無法繼續(xù)辦學的終止情況。
終止的民辦學校的財產(chǎn)清算應遵循一定的順序：
（1）應退受教育者學費、雜費和其他費用。民辦教育促進法規(guī)定民辦學校依法保障受教育者的合法權(quán)益，在終止時，應當妥善安置在校學生，所以法律將所欠受教育者學費、雜費和其他費用列為清償?shù)牡谝豁樞颉?BR> （2）應發(fā)放給教職工的工資及應交納的社會保險費用。教職工工資和社會保險費用直接關(guān)系到教職工的生活和養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等保障問題，涉及教職工的切身利益。按照國家規(guī)定，為教職工繳納一定比例的社會保險費，是民辦學校應盡的義務。民辦學校在終止時，對民辦學校在終止前未按規(guī)定繳納的教職工社會保險費用，應當從學校的財產(chǎn)中優(yōu)先支付。
（3）償還其他債務。這是保護債權(quán)人的合法權(quán)益。
法律規(guī)定，對民辦學校清償債務后的剩余財產(chǎn)，按照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。對剩余財產(chǎn)的處理、既要考慮到民辦教育是社會公益性事業(yè)，要符合社會公共利益，也要從有利于鼓勵社會力量出資舉辦民辦學校的角度出發(fā)，充分考慮民辦學校出資人的利益。因此，在處理時，既不能全部充公，也不能全部歸舉辦者所有，要具體問題具體分析，區(qū)分民辦學校中不同資金來源的性質(zhì)，依照不同的法律處理，處理的基本原則是：（1）國家對民辦學校的投入形成的財產(chǎn)，在學校終止后，由審批機關(guān)統(tǒng)籌安排，用于發(fā)展民辦教育事業(yè)；（2）民辦學校接受捐贈形成的財產(chǎn)，依照公共事業(yè)捐贈法的有關(guān)規(guī)定，在學校終止后，由審批機關(guān)統(tǒng)籌安排，用于發(fā)展民辦教育事業(yè)；（3）由舉辦者出資（不是捐資）形成的財產(chǎn)，按照民法的有關(guān)規(guī)定，在學校終止后要返還舉辦者。國務院正在制定的本法實施辦法對這個問題會作出詳細規(guī)定。
作為要終止的民辦學校，清算結(jié)束了，債務清償了，剩余財產(chǎn)也處理完了，還要進行的一個程序就是由審批機關(guān)收回辦學許可證，并注銷登記。這些程序完成后，就表明這個民辦學校已不再具備辦學的民事主體資格，不得再以該民辦學校名義從事任何教育教學活動。
第三節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》的實施
一、民辦學校在教育教學活動中的法律責任認定及處理辦法
1、擅自改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者的責任認定及處理
[案例11-1] 學校名稱突然變了
某民辦學校因舉辦者之間矛盾重重，他們沒有通過審批機關(guān)的核準和批準，就擅自對原民辦學校進行了分立：原有民辦學校終止了，新設(shè)立了兩所民辦學校。
舉辦者這樣做對不對？
本案例中的舉辦者的做法違反了《民辦教育促進法》第62條第2項的規(guī)定：“民辦學校名稱、層次、類別以及舉辦者的變更，須分別報審批機關(guān)核準和批準。從法律上對其進行規(guī)范，而不得擅自變更。這有利于使名稱與辦學的層次、類別與所在行政區(qū)域相一致，避免對社會產(chǎn)生誤導，便于受教育者正確選擇民辦學校，也可防止一些思想不端正的舉辦者利用名不符實的名稱，進行以牟取暴利為目的的非法辦學活動。因此，實施這一違法行為的民辦學校，必須在一定期限內(nèi)進行改正，使名稱能夠事實求是地反映學校的類別、層次和所在行政區(qū)域，同時予以警告，沒收違法所得，情節(jié)嚴重的，吊銷辦學許可證?！?BR> 2、民辦學校發(fā)布虛假招生簡章或廣告，騙取錢財?shù)呢熑握J定及處理。
[案例11-2] 在民辦學校就讀的學生中途退學，學校卻不愿退學費。
徐某，18歲，是某省一名高考落榜生。正當他準備復讀時，卻意外地收到了一所民辦高校的錄取通知書，并稱“辦學條件先進，考試合格頒發(fā)國家承認學歷的畢業(yè)證書。”一想到去上大學，所學專業(yè)也很實用，將來容易找工作，徐某被打動了。辦理入學手續(xù)時，除交了學費、住宿費外，還交了一萬元的贊助費。然而，2個月后，令其大失所望，學校位于郊區(qū)，校舍破舊，沒有招生簡章上所承諾的先進辦公教學設(shè)施，也沒有聘請正規(guī)院校教師授課。于是，徐某要求退學，并退還學費，遭到學校的拒絕。
上述案例中的民辦學校應負什么責任，徐某怎么辦？
徐某因?qū)W?？恰⑸⒉继摷僬猩喺拢◤V告），依照《民辦教育促進法》第62條第3項規(guī)定：民辦學校對發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)男袨椋藨撓鄳南奁诟恼?、警告、沒收違法所得或吊銷辦學許可證等行政責任外，如果這種行為較嚴重，構(gòu)成犯罪的，還必須承擔相應的刑事責任，依據(jù)《刑法》第222條的虛假廣告罪定罪處罰。本案例中的學校因拒絕退還學費，徐某可向?qū)W校所在地的人民法院提起訴訟，以維護自身的權(quán)利。
3、民辦學校管理混亂，嚴重影響教育教學的責任認定及處理。
[案例11-3] 學校教師幾乎一年一換
洛陽黃河電子學校是一所洛陽市教育局注冊的民辦學校。學校對教師待遇的苛刻要求以及校長對教師的極不尊重使得學校的教師基本上是一年一換，學校一共20多個教師，連續(xù)工作3年以上的不超過7人（包括留校生）。
洛陽黃河電子學校這樣做對學校有無影響？
（摘自“河南民辦教育網(wǎng)維權(quán)熱線”2004—10—12）
不但有而且影響極大。一所學校沒有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，卻想培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的學生，尤如紙上談兵。洛陽黃河電子學校的所作所為，其直接受害者不是教師，而是受教育者。頻繁地更換教師，使學生無法適應，往往產(chǎn)生厭學情緒，造成遠離教育目標，誤人子弟的惡劣后果。對此，應責令民辦學校限期整頓教育教學秩序，消除因管理混亂而帶來的不良社會影響，并予以警告；沒收違法所得；產(chǎn)生嚴重社會影響的，吊銷辦學許可證。
在此應當注意，因“管理混亂嚴重影響教育教學”承擔法律責任的前提是要造成惡劣的社會影響，行政執(zhí)法機關(guān)不能動輒以“管理混亂嚴重影響教育教學”為由，對民辦學校濫加處罰。
4、提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段，隱瞞重要事實騙取辦學許可證的責任認定及處理。
[案例11-4] 打著民辦教育旗號，進行營利性活動
北京一所民辦培訓學校打著民辦教育旗號，鉆法律空子：由于民辦教育單位仍然屬于非企業(yè)單位，一般在當?shù)亟逃诌M行注冊，只有在工商部門注冊的單位才有納稅的義務。而非企業(yè)單位不存在征收稅收的問題。在學校管理中，該校校長是法人代表，擁有自主經(jīng)營權(quán)，他任意截留收繳的學費，檢察院、審計局、地稅局按照職責管不了這種自收自支的事業(yè)單位，由此該培訓學校在享受民辦教育優(yōu)惠政策的同時，大肆進行營利性活動。
這所民辦培訓學校違反了《民辦教育促進法》的哪條規(guī)定，應如何處理？
（原文參見《北京青年報》2005—01—12）
該民辦培訓學校違反了《民辦教育促進法》第62條第6項的有關(guān)規(guī)定。目前，我國的民辦教育正在蓬勃興起，難免良莠不齊。一些所謂的出資者帶著牟取暴利、賺取錢財?shù)乃枷牖爝M了民辦教育領(lǐng)域。他們在申請辦學許可證手續(xù)過程中，采取不正當?shù)氖侄?，從審批機關(guān)騙取辦學許可證，對此必須予以禁止，責令行為人在規(guī)定期限內(nèi)補足出資金額或重新提供真實的籌設(shè)批準書等文件并予以警告、沒收違法所得或吊銷辦學許可證，這對抵制民辦教育的不良風氣，提高民辦教育辦學水平大有裨益。但是依據(jù)《刑法》第159條規(guī)定，如果提交的出資證
民辦教育促進法心得篇十六
不能不承認，《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱《民促法》）修訂是一種復雜的系統(tǒng)問題。這里的利益博弈，涉及到政府、市場與社會等各個方面。
長期以來，政府對民辦教育的監(jiān)管從總體上講是不到位的；政府對民辦教育的支持，從總體上講是力度不夠的；社會對民辦教育的接納，從總體上講環(huán)境是比較緊張的。這一切，都源于《民促法》存在法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬、合理回報等諸多問題，并因這些問題的不明晰，連帶造成學校權(quán)利和治理結(jié)構(gòu)、教師權(quán)益、優(yōu)惠政策、市場監(jiān)管、政府服務方面的問題。而此次修法，更是引發(fā)了新一輪的利益博弈。
關(guān)于非營利性民辦教育產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的爭論。對《民促法》修正案草案二次審議稿，代表們持有不同意見。一種認為非營利性民辦學校應與國際接軌，即捐資辦學，舉辦者不要求回報，不享有產(chǎn)權(quán)；第二種認為應符合中國國情，對非營利性民辦學校細分，即分為捐資型、出資型。出資型為舉辦者投入辦學的初始資產(chǎn)和追加資產(chǎn)以及學校辦學積累、增值資產(chǎn)的一部分，應當屬于舉辦者所有，學校依法終止后的剩余資產(chǎn)屬于舉辦者的部分也應歸舉辦者所有。 全國人大和教育部聯(lián)合調(diào)研組就《民促法》修法進行專門調(diào)研。在濟南和德州召開的座談會上，民辦學校代表均贊同將非營利性民辦教育分為捐資型和出資型。他們認為，如果按照現(xiàn)在的修訂方案，現(xiàn)有的民辦學校舉辦者均要被捐資，而且部分民辦學校舉辦者是多個自然人或法人，是否均要同意放棄產(chǎn)權(quán)，難以統(tǒng)一。
明確非營利性教育機構(gòu)的具體優(yōu)惠政策。代表們提出分類以后對非營利性教育機構(gòu)的優(yōu)惠政策，民辦教育舉辦者希望在法里面要有明確的規(guī)定，特別是教師的權(quán)益保障，不僅是對非營利性機構(gòu)的優(yōu)惠政策，對營利性教育機構(gòu)有什么樣的扶持政策，也應該在法里作出規(guī)定，避免法律實施過程的主觀性和隨意性。
對設(shè)立過渡期政策困惑不解。
有專家學者認為，中國民辦教育的發(fā)展之路是一條完全不同于外國民辦學校發(fā)展的非常特殊的道路。外國的民辦學校由于宗教以及其他各方面社會背景，走的是一條捐贈辦學的路子。但是我們國家的民辦學校是一條從出資辦學逐步走向分類管理的路子。所以修法要為民辦學校的分類管理改革留有足夠的探索空間，特別是不能夠簡單武斷地搞一刀切，要依法切實保護民辦學校及其舉辦者的合法權(quán)益。為走出這輪利益博弈，實現(xiàn)《民促法》的促進作用，筆者建議：
明確非營利民辦學校的民辦事業(yè)單位屬性。非營利性民辦學校享受公辦學校的政策和各種稅收優(yōu)惠。
明確營利性民辦教育的民辦企業(yè)單位性質(zhì)。營利性與非營利性民辦教育的區(qū)分，并不影
響民辦教育的公益性質(zhì)，或者說，營利性民辦教育也是一種公益事業(yè)。因此，必須明確營利性民辦教育作為企業(yè)的特殊性。在這里，法律應該明確營利性民辦教育應該享受的各種具體稅收優(yōu)惠政策，包括保障在民辦學校舉辦期間作為舉辦教育事業(yè)劃撥的國有土地的無償使用權(quán)等。
將非營利性民辦學校分為捐資和出資兩類。目前國家正在對民法通則進行修訂，最新版本是擬將法人分為營利性法人和非營利性法人，在非營利性法人中又分為社團法人和財團法人，社團法人成員享有社員權(quán)，也就是產(chǎn)權(quán)和回報；財團法人屬于捐贈或遺贈。這種修訂，也許會為民辦學校的法人屬性找到法律依據(jù)。建議將非營利性民辦學校分為出資辦學和捐資辦學兩類。出資辦學享有產(chǎn)權(quán)和回報；捐資辦學不享有產(chǎn)權(quán)和回報。
保障非營利性民辦教育舉辦者的辦學權(quán)。有一種主張，是值得我們傾聽的。他們說，要給予民辦教育舉辦者最大的尊重，有利于民辦學校的發(fā)展。在《民促法》修改過程中，可能我們更多聚焦在如何給辦學者一點補償或表示，讓其退出，或者給點利息，其實這對于舉辦者來說是一種極大的人格或自尊上的傷害。
民辦學校舉辦者最大的擔心是：選擇非營利性民辦學校之后，各級政府通過資產(chǎn)清算剝奪民辦學校舉辦者的辦學權(quán)。筆者認為，《民促法》修法應明確非營利性民辦教育資產(chǎn)清算的性質(zhì)。這里，資產(chǎn)清算的目的，是為了明晰民辦學校的管理政策，而不是為了剝奪民辦學校舉辦者的辦學權(quán)。
民辦教育促進法心得篇一
《中華人民共和國民辦教育促進法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過，自2003年9月1日起施行。為實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法制定本法。
一、立法意義
教育是一項影響深遠、意義重大的公益活動，是關(guān)系國民素質(zhì)高低、國力強弱、民族興衰的大事，是一個國家的萬世基業(yè)。《民辦教育促進法》是在我國全面建設(shè)小康社會，需要教育為實現(xiàn)這一宏偉目標培養(yǎng)大批適應社會經(jīng)濟發(fā)展的各級各類高素質(zhì)人才的情況下出臺的，它對于民辦教育在發(fā)展進程不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，運用法律手段解決矛盾、規(guī)范教育行為，更好地促進民辦教育事業(yè)順利、健康地發(fā)展，有著現(xiàn)實性和指導意義。過去雖然有不少教育法規(guī)文件，但涉及社會力量辦學的民辦教育法規(guī)卻很少，因此，常常遇到一些棘手的問題，“無法可依”、“有法難依”的現(xiàn)象時有發(fā)生，使舉辦者、辦學者、管理者、受教育者處于尷尬的境地。現(xiàn)在民辦學校的法人代表就可以大膽地面向社會依法辦學了，也必將使民辦教育事業(yè)持續(xù)健康地有序地發(fā)展。
二、發(fā)展前景
隨著《民辦教育促進法》的頒布與實施，民辦教育有了合法的社會地位和身份，各級各類私立學校如雨后春筍，它將與公立學校長期并存，共同發(fā)展，且有其廣闊的發(fā)展前景。
首先，民辦教育有堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ) 。
一般而言，民辦學校都有其雄厚的經(jīng)濟實力，身后有地產(chǎn)、企業(yè)、開發(fā)商、公司集團及政府機關(guān)作堅強后盾，甚至還有社會組織或個人為民辦教育這一社會性公益事業(yè)長期捐資贊助，他們支持和倡導民辦教育為發(fā)展地方經(jīng)濟服務，為培養(yǎng)地方所需專業(yè)人才服務，為社會輸送合格勞動者服務。僅就教師個人收入而言，“民辦教師”的工資通常都是“公辦教師”的3至4倍。這正如社會個私企業(yè)員工待遇優(yōu)于國企而致使許多國企破產(chǎn)、工人失業(yè)一樣，公立學校單憑國家財政養(yǎng)活一班人，而在國庫有限、地方經(jīng)濟又滯后的情況下，迫使被強校兼并或取諦辦學資格，這便使得民辦學校如虎添翼，更顯其優(yōu)勢。生源就是學校的生命線。
其次，民辦教育有雄厚的師資力量。
眾所周知，“公辦教師”吃的是大鍋飯，拿的是國家錢，講究“資格”二字。其教師途徑多是人事部門的指派，或周邊學校的相互流動，或通過人情關(guān)系的借調(diào)等，師資力量得不到真正意義上的素質(zhì)和能力保障。而民辦學校則不同，它講的是誠信，靠的是質(zhì)量，崇尚“能力”二字。其師資來源廣闊，優(yōu)勝劣汰，競聘上崗是它優(yōu)于公立學校的用人機制。它能夠面向社會自由招賢納士，凡是有教師資格和能力的社會公民都可以被吸收到民辦學校任教。 “民辦教師”為了取得更高的勞動報酬，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，有更強的事業(yè)心和責任感。在私立學校，他們能真正體會到同工同酬，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的工作回報與快樂，看到自身的價值所在，從而發(fā)揮出更大的工作熱情與動力。
三、存在的問題與對策
我國大部分民辦教育尚處于起步階段，因此在發(fā)展中也會遇到這樣或那樣的問題。
第一、招生工作難。特別是辦學初期，學校在軟件設(shè)施即人才質(zhì)量方面沒有讓社會信服的資本和理由而導致招生困難。對此，我們應大力學習宣傳《辦民教育促進法》，使其家喻戶曉，深入人心，通過媒體、報紙、標語、廣播、電視、墻報、專題報道和知識競賽等形式，讓社會了解《民辦教育促進法》的性質(zhì)內(nèi)容，明白民辦學校同公辦學校一樣享有平等的辦學權(quán)利與義務，私立學校和公立學校形同姐妹，其培養(yǎng)的學生同樣可以升學與就業(yè)。只要措施得力，宣傳到位，消除社會、家長和孩子的顧慮，取得他們的信任，招生工作難終會雨過天晴，苦盡甘來。
第二，生源素質(zhì)差。這是招生工作難的直接后果。私立學校起初幾年的學生大多是有名望的公立校招剩下的二、三類苗子，他們普遍是思想和學習雙差生，為混張文憑或被父母所迫而來。對此，學校要端正辦學思想，切實將應試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來。面向全體學生，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。強化和重視思想政治工作隊伍的建設(shè)以及優(yōu)秀班主任的選拔與培養(yǎng)，幫助廣大教師不斷提高自身的思想、業(yè)務素質(zhì)和教育水平，切實改變只教書不育人的狀態(tài)，以身作則,為人師表。此外，還應積極開展豐富多彩的課外活動，活躍學校生活，使學校對每一個學生都有強大的吸引力。
第28條中明確規(guī)定：“民辦學校應當依法建立學籍和教學管理制度，并報審批機關(guān)備案。”
一是自主確定招生范圍。民辦學?？梢栽谌珖秶鷥?nèi)依法進行廣告宣傳，自主選擇招生對象，不受學校所在地的影響，不受招生對象戶口所在地的影響。只要民辦學校和受教育者雙方自愿，學校即可行使招生權(quán)，學生同時可實現(xiàn)受教育的選擇權(quán)。從總體上看，民辦學校的招生范圍在一定程度上甚至大于公辦學校。二是自主確定招生標準。民辦學校在可自主確定招生標準這一點上有別于公辦學校。公辦中小學要滿足其服務區(qū)內(nèi)所有適齡兒童少年接受九年義務教育的'需要，不能進行考試、考核選拔，也不能確定其他的拒絕接收應當接受義務教育的兒童少年的招生標準。民辦學校則可以根據(jù)其辦學宗旨和發(fā)展要求，在不違背公共道德、不違反法律規(guī)定的前提下，確定被招收對象的條件。三是自主確定招生方式。民辦學校可以自主確定招生方式，如可以選擇網(wǎng)上招生、面試招生、聯(lián)合招生等。另外《》還提到，政府有關(guān)部門有保障民辦學校招生權(quán)的義務。
1.在出臺有關(guān)規(guī)范民辦學校招生行為的意見或辦法時，必須首先強調(diào)依法行政。不能以規(guī)范招生行為為借口，對民辦學校實施歧視性政策。規(guī)范招生，必須首先考慮如何進一步落實民辦學校的辦學自主權(quán)。在制訂具體的管理規(guī)定中，要做好對民辦教育積極鼓勵、大力扶持和提供服務的工作，真正認識到民辦教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，是未來教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量，真正擔負起政府發(fā)展民辦教育的“工作職責”。
2. 在招生的范圍上，民辦學校招生原則上不受地域限制。已被省級教育行政部門評為省級示范小學、初中和省級重點高中的民辦學校，可以面向全省招生。同意面向全省招生的民辦學校，應由省級教育行政部門以公開的渠道向社會公布。實行跨縣、市招生的民辦小學、初中和普通高中，其招生計劃和招生方案需報生源所在地教育行政部門備案后方可招生。
3. 在招生的標準和方式上，民辦學?？梢宰灾鞔_定。目前，義務教育階段的公辦學校，不得舉行或者變相舉行與入學相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學的條件和依據(jù)。但對民辦學校來說，不受此要求限制。對義務教育階段的民辦學校，原則上提倡用面談的方式，也可以用電腦派位等方式確定招收對象。
要在尊重家長選擇的基礎(chǔ)上，在規(guī)定時間內(nèi)由家長自己決定子女去哪所學校就讀，而不得人為設(shè)置障礙。
5. 在學生電子學籍檔案的遷移方面，建議到學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心辦理。改變現(xiàn)在由生源所在地教育行政部門統(tǒng)一簽發(fā)學生電子學籍檔案的做法，在學校所在地的縣、區(qū)人民政府辦-證-中-心設(shè)立窗口，專門負責學生電子學籍檔案的遷移工作，這樣可以提高對廣大家長和學生服務的質(zhì)量。同時，作為省級教育行政部門應當保留對不及時辦理學生電子學籍檔案遷移手續(xù)的有關(guān)部門和人進行處分的權(quán)力，以便進一步做好民辦學校（尤其是民辦高中）跨地區(qū)招生的協(xié)調(diào)工作。
民辦教育促進法心得篇二
從歷史上看，民辦教育在我國有十分悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現(xiàn)要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構(gòu)。但是從現(xiàn)代教育的角度來看，民辦教育卻只有近30年的歷史。所以在民辦教育上，我們還有很多需要探索的地方。
2002年12月28日，全國人大會通過的《中華人民共和國民辦教育促進法》早已于2003年9月1日起施行。2003年9月1日，對民辦教育影響巨大的《民辦教育促進法》正式實施。這對長期苦心經(jīng)營民辦學校的6萬多名校長、1000多萬名民辦學校的在校生來說，無疑是一個值得紀念的日子。
從1982年中華社會大學成立算起，至《民辦教育促進法》頒布實施，民辦教育已經(jīng)走過了20年。20年來，民辦教育經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。從最初的三五名教師、兩三間教室的培訓班，到擁有自己的資金、師資、校舍，甚至現(xiàn)代化的圖書館、實驗室。近幾年，我國民辦教育更是發(fā)展迅速，辦學范圍覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領(lǐng)域。統(tǒng)計表明，截至2002年，我國民辦教育機構(gòu)有6萬多所，在校學生1000多萬人。但是，一些限制和社會偏見也成為制約民辦教育發(fā)展的瓶頸。
一直處于尷尬境地的民辦教育終于在2002年12月28日看到
此次頒發(fā)實施的《民辦教育促進法》共十章六十八條，十章內(nèi)容分別為：第一章總則，第二章設(shè)立，第三章學校的組織與活動，第四章教師與受教育者，第五章學校資產(chǎn)與財務管理，第六章管理與監(jiān)督，第七章扶持與獎勵，第八章變更與終止，第九章法律責任，第十章附則。從各章的標題來看，此法一基本對民辦教育各個方面都做出了相應的要求，可以說是比較全面了。民辦教育必須以法的形式加以規(guī)范，這不僅能保障民辦、公辦教育的良好發(fā)展，也能保障民辦教育舉辦者、教師、學生的合法權(quán)益。
正接受我們這樣一個集體的存在，我們的基礎(chǔ)社會競爭力明顯的低于公辦院校的學生。
作為一所民辦高校的學生，我們首先關(guān)心的應該就是自身的利益，而最直接就是我們的權(quán)利以及我們的教師，前面已經(jīng)提到了關(guān)于我對個人權(quán)利的疑惑，紫玉教師方面呢，個人覺得還是比較滿意的。該法第四章第二十八條 民辦學校聘任的教師，應當具有國家規(guī)定的任教資格；第二十九條 民辦學校應當對教師進行思想品德教育和業(yè)務培訓，明確對教師的聘請資格做出了要求，這至少保障了教育我們的事一群合格的教師隊伍。就拿我所就讀的華中科技大學文華學院來說，目前在我院任教的許多教師是華中科技大學的教師或者離職教授，他們不僅有著豐厚的教學經(jīng)驗，而且還有著不錯的人脈資源，這對于我們大學生來說，都是很不錯的條件。不可否認，我院也有許多教師是剛畢業(yè)不久，教學經(jīng)驗十分欠缺的，但是，他們也是合格的教師，只是還未找到合適的教學方法。
育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門批準并公示；對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示。民辦學校收取的費用應當主要用于教育教學活動和改善辦學條件。第三十八條 民辦學校資產(chǎn)的使用和財務管理受審批機關(guān)和其他有關(guān)部門的'監(jiān)督。民辦學校應當在每個會計年度結(jié)束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結(jié)果。
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民辦教育促進法心得篇三
加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。下面小編為大家精心搜集了關(guān)于民辦教育促進法修正案的草案，歡迎大家參考借鑒，希望可以幫助到大家!
據(jù)知情人士透露，《民辦教育促進法修正案(草案)》或于8月進行三審。修正案旨在解決行業(yè)發(fā)展中遇到的稅收、預留發(fā)展基金等問題，將對營利性和非營利性民辦學校實施分類管理。業(yè)內(nèi)人士表示，民辦機構(gòu)占比較高的職業(yè)教育、幼兒園等領(lǐng)域的市場化運營率先展開，教育資產(chǎn)證券化、行業(yè)兼并重組將加速。
據(jù)中國證券報7月27日消息，教育行業(yè)一直不乏政策推力?！蛾P(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》去年8月發(fā)布，強調(diào)要加快推進民族地區(qū)教育信息化水平，加強民族地區(qū)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”。通過在線學習平臺，開發(fā)面向民族地區(qū)的教育課程。
今年6月發(fā)布的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”，與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系;推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“無線校園”建設(shè);鼓勵具備條件的學校配備師生用教學終端;積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新資源管理平臺的建設(shè);深化信息技術(shù)與教育教學的融合發(fā)展。
此外，《民辦學校分類登記實施細則》和《營利性民辦學校監(jiān)督管理實施細則》已于4月18日獲通過。
教育機構(gòu)主要分為四類，民辦教育、學前教育、職業(yè)教育和在線教育。中泰證券分析師指出，隨著居民收入水平提高以及現(xiàn)代父母教育理念的升級，學前教育市場將逐漸進入快速增長期?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃、促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要等有關(guān)政策密集出臺，信息化已成為國家戰(zhàn)略，教育信息化迎來重大發(fā)展機遇。
艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2019年，國內(nèi)在線教育市場規(guī)模達到1192億元，同比增長19.4%。預計未來幾年仍將保持20%左右的增長速度，到2019年，在線教育市場規(guī)模有望突破2019億元。2019年，在線教育用戶人數(shù)達到7000萬人，同比增長20%左右，預計2019年在線教育人數(shù)有望超過8700萬人。其中，近六成份額來自高等教育及語言培訓類，未來學前教育和職業(yè)教育將成為增長的主要動力。
近年來，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛把目光投向在線教育領(lǐng)域。去年12月，百度教育事業(yè)部宣布成立，與外部教育機構(gòu)等合作伙伴，共同打造教育服務平臺，貫穿教育服務產(chǎn)業(yè)上下游。阿里則推出教育頻道“淘寶同學”，主要采用2b+2c的混合型平臺模式。騰訊推出專業(yè)在線教育平臺騰訊課堂。作為開放式平臺，騰訊課堂計劃幫助線下教育機構(gòu)入駐，共同探索在線教育新模式。
不過，教育培訓市場目前仍處于初級發(fā)展階段，行業(yè)呈現(xiàn)出高度分散、標準缺失等特點。
興業(yè)證券分析師指出，線下教育很多業(yè)務圍繞幼兒園、國際學校、職高、培訓學校等展開，若通過資產(chǎn)證券化進入上市公司體內(nèi)，有利于構(gòu)建線下教育大生態(tài)基礎(chǔ)。目前教育板塊資產(chǎn)證券化程度遠低于傳媒板塊。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)教育行業(yè)資產(chǎn)證券化率長期處于較低水平，2019年后才剛剛突破4%，2019年的資產(chǎn)證券化率僅為4.3%。隨著民辦教育培訓機構(gòu)的營利性得到確認，有利于掃清資產(chǎn)證券化障礙。
從產(chǎn)業(yè)鏈角度看，教育培訓產(chǎn)業(yè)主要分為內(nèi)容供應商、平臺供應商、技術(shù)供應商。根據(jù)ibiscapital的報告，平臺供應商的市場規(guī)模約占整體規(guī)模的70%;其次是技術(shù)提供商約占21%;內(nèi)容提供商僅占9%。其中，k12、職業(yè)教育、在線教育前景最為廣闊。
中泰證券分析師認為，由于教育產(chǎn)業(yè)整體處于發(fā)展初期，并購和風投案例大都沒有進入盈利期?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”發(fā)展迅速，逐漸融入教育產(chǎn)業(yè)化，這也是傳統(tǒng)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)因?！?019-2020年中國教育信息化行業(yè)市場發(fā)展趨勢及投資規(guī)劃分析報告》指出，未來最有可能產(chǎn)生合作或者合并的環(huán)節(jié)出現(xiàn)在技術(shù)服務商和內(nèi)容服務商環(huán)節(jié)，通過二者結(jié)合打造“優(yōu)質(zhì)平臺+優(yōu)質(zhì)內(nèi)容”。
上述分析師表示，學前教育相對成熟，進入擴張期的比例較大，融資額僅次于k12。k12投融資金額最高且大多數(shù)都在發(fā)展期，職業(yè)教育與學前教育大致類似。在行業(yè)并購重組的大潮中，k12吸引資金額度最大，未來將是行業(yè)整合的主軸。
民辦教育促進法心得篇四
近日，第十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過了《關(guān)于修改〈中華人民共和國民辦教育促進法〉的決定》。
教育部有關(guān)負責人在解讀本次修法的相關(guān)問題時表示，民辦教育將實施分類管理，現(xiàn)有民辦學?？梢灾匦逻x擇是否營利性進行分類管理登記，但是義務教育階段不得設(shè)立營利性民辦學校，同時此次分類管理登記不設(shè)過渡期。
那么，如何界定非營利性和營利性民辦學校
教育部有關(guān)負責人表示，非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余全部用于辦學；營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結(jié)余依照《公司法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定處理。
兩者的區(qū)別在于，學校存續(xù)期間舉辦者能否取得辦學收益、學校終止時能否分配辦學結(jié)余。
民辦教育促進法心得篇五
——做一個真正的引領(lǐng)者有人說：當老師難，當民辦學校的老師更難，當民辦學校的班主任是難上加難，你付出一片大海，只能收獲一朵浪花。可是我要說：正是因為難，才能體現(xiàn)出班主任的價值；如果你付出整個宇宙，那不就收獲了一個太陽系嗎？我是一名民辦學校的班主任老師，更能體會“學困生”的艱辛和痛苦！班主任就是改變孩子不良習慣的引領(lǐng)者，是孩子人生發(fā)展的指導者。所謂“學困”其實是“心困”，缺乏自信，認知存在問題，沒有養(yǎng)成良好的習慣。正因為這樣，他們得不到家長、老師、同學的認可，只有在失望中浪費時間。要想轉(zhuǎn)化這部分學生，必須解決“心困”。下面談幾點做法：
一、讓孩子看到希望，產(chǎn)生夢想剛接手一個班級，學生普遍缺乏自信，口語表達能力較差，對此我規(guī)定每天晨會讓學生登臺發(fā)言，內(nèi)容可以讀美文，也可以是自己寫的文章；可以讀，也可以背。一開始都存在很大的問題。因此我在前一天晚上先進行個別輔導，并告訴他，明天一定要給大家一個驚喜，不鳴則已，一鳴驚人嘛！與此同時，我也要求全體同學，在別人發(fā)言后一定要熱烈鼓掌，給予鼓勵，因為“掌”字是由“尚”加“手”組成的，高尚的手一定源于高尚的心，有了高尚的心，終究會成就高尚的事業(yè)。
民辦教育促進法心得篇六
第一章 總 則
第一條 根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱民辦教育促進法），制定本條例。
第二條 國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人可以利用非國家財政性經(jīng)費舉辦各級各類民辦學校；但是，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質(zhì)教育的民辦學校。
民辦教育促進法和本條例所稱國家財政性經(jīng)費，是指財政撥款、依法取得并應當上繳國庫或者財政專戶的財政性資金。
第三條 對于捐資舉辦民辦學校表現(xiàn)突出或者為發(fā)展民辦教育事業(yè)做出其他突出貢獻的社會組織或者個人，縣級以上人民政府給予獎勵和表彰。
第二章 民辦學校的舉辦者
第四條 國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人可以單獨或者聯(lián)合舉辦民辦學校。聯(lián)合舉辦民辦學校的，應當簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，明確辦學宗旨、培養(yǎng)目標以及各方的出資數(shù)額、方式和權(quán)利、義務等。
第五條 民辦學校的舉辦者可以用資金、實物、土地使用權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)以及其他財產(chǎn)作為辦學出資。
國家的資助、向?qū)W生收取的費用和民辦學校的借款、接受的捐贈財產(chǎn)，不屬于民辦學校舉辦者的出資。
第六條 公辦學校參與舉辦民辦學校，不得利用國家財政性經(jīng)費，不得影響公辦學校正常的教育教學活動，并應當經(jīng)主管的教育行政部門或者勞動和社會保障行政部門按照國家規(guī)定的條件批準。公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園和基本教育教學設(shè)施，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發(fā)學業(yè)證書。
參與舉辦民辦學校的公辦學校依法享有舉辦者權(quán)益，依法履行國有資產(chǎn)的管理義務，防止國有資產(chǎn)流失。
實施義務教育的公辦學校不得轉(zhuǎn)為民辦學校。
第七條 舉辦者以國有資產(chǎn)參與舉辦民辦學校的，應當根據(jù)國家有關(guān)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理的規(guī)定，聘請具有評估資格的中介機構(gòu)依法進行評估，根據(jù)評估結(jié)果合理確定出資額，并報對該國有資產(chǎn)負有監(jiān)管職責的機構(gòu)備案。
第八條 民辦學校的舉辦者應當按時、足額履行出資義務。民辦學校存續(xù)期間，舉辦者不得抽逃出資，不得挪用辦學經(jīng)費。
民辦學校的舉辦者不得向?qū)W生、學生家長籌集資金舉辦民辦學校，不得向社會公開募集資金舉辦民辦學校。
第九條 民辦學校的舉辦者應當依照民辦教育促進法和本條例的規(guī)定制定學校章程，推選民辦學校的首屆理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的組成人員。
民辦學校的舉辦者參加學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的，應當依據(jù)學校章程規(guī)定的權(quán)限與程序，參與學校的辦學和管理活動。
第十條 實施國家認可的教育考試、職業(yè)資格考試和技術(shù)等級考試等考試的機構(gòu)，不得舉辦與其所實施的考試相關(guān)的民辦學校。
第三章 民辦學校的設(shè)立
第十一條 設(shè)立民辦學校的審批權(quán)限，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第十二條 民辦學校的舉辦者在獲得籌設(shè)批準書之日起3年內(nèi)完成籌設(shè)的，可以提出正式設(shè)立申請。
第十三條 申請正式設(shè)立實施學歷教育的民辦學校的，審批機關(guān)受理申請后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
第十四條 民辦學校的章程應當規(guī)定下列主要事項：
（一）學校的名稱、地址；
（二）辦學宗旨、規(guī)模、層次、形式等；
（三）學校資產(chǎn)的數(shù)額、來源、性質(zhì)等；
（四）理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的產(chǎn)生方法、人員構(gòu)成、任期、議事規(guī)則等；
（五）學校的法定代表人；
（六）出資人是否要求取得合理回報；
（七）學校自行終止的事由；
（八）章程修改程序。
第十五條 民辦學校只能使用一個名稱。
民辦學校的名稱應當符合有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，不得損害社會公共利益。 第十六條 申請正式設(shè)立民辦學校有下列情形之一的，審批機關(guān)不予批準，并書面說明理由：
（二）向?qū)W生、學生家長籌集資金舉辦民辦學?；蛘呦蛏鐣_募集資金舉辦民辦學校的；
（三）不具備相應的辦學條件、未達到相應的設(shè)置標準的；
（四）學校章程不符合本條例規(guī)定要求，經(jīng)告知仍不修改的；
（五）學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)的人員構(gòu)成不符合法定要求，或者學校校長、教師、財會人員不具備法定資格，經(jīng)告知仍不改正的。
第十七條 對批準正式設(shè)立的民辦學校，審批機關(guān)應當頒發(fā)辦學許可證，并將批準正式設(shè)立的民辦學校及其章程向社會公告。
民辦學校的辦學許可證由國務院教育行政部門制定式樣，由國務院教育行政部門、勞動和社會保障行政部門按照職責分工分別組織印制。
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民辦教育促進法心得篇七
最近我園進行了《民辦教育促進法》的學習，通過學習我對《民辦教育促進法》有了很大的認識。
民辦教育在我國有悠久的歷史，它比官辦教育形式的出現(xiàn)要早得多。在我國夏朝開始，就陸續(xù)有了由塾、庠、序、到學等不同規(guī)模的教育機構(gòu)。
《民辦教育促進法》在第一章第三條上，明確指出：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分”。就是說， 我們安徽青華公學的全體員工，也都是在從事公益性社會主義教育事業(yè)。
民辦教育是社會主義教育事業(yè)的一部分。既是一項事業(yè)，就要求有奉獻精神。學習《民辦教育促進法》，使我們認識到：喜愛與兒童、青少年打交道，樂于從事教育工作，愿意為之嘔心瀝血、肝腦涂地，同樣是在為利國利民的公益性社會主義事業(yè)作奉獻，所以付出怎樣的.代價都值得。
民辦教育不僅是一項事業(yè)，也是一門科學，科學需要有求真精神。
我們公學的校訓就把求真放在第一位：“修我身求真求美，鑄吾魂亦善亦諧?！蔽覀儗⑴Π唇逃虒W規(guī)律辦事，腳踏實地、實事求是地走教書育人、管理育人、服務育人的康莊大道。
民辦教育不僅是一項事業(yè)、一門科學，更是一種藝術(shù)。藝術(shù)要求有創(chuàng)新精神我們將不斷學習、與時具進、不停地充實自己，積極進取做敢于探索、不墨守成規(guī)的人。
《民辦教育促進法》明確了我們工作的意義，我們?yōu)橹畩^斗的一切，包括創(chuàng)新、求真和奉獻，都是為了社會主義教育事業(yè)，我們的勁頭將更足了。
江化幼兒園：余盼盼
2017年9月26日
民辦教育促進法心得篇八
是我國頒布的倍受人們喜歡的法律，其目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校和受教育者的合法權(quán)益，所以國家根據(jù)憲法和教育法制定了；他的適用范圍是國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學校及其他教育機構(gòu)的活動。
板來說當然是為了錢了，畢竟沒有幾個人是沒有貪欲的，這就導致了民辦的學校出現(xiàn)了一些問題，例如一些學校建設(shè)初期為了使學校成立讓某些獲得教師資格證的人把證書寄存在學校里，建立之后沒找到足夠的教師進行對學生的教育，就聘請了一些沒有應當具有國家規(guī)定的任教資格的教師參與教學，使得教學水平遠遠不如同級別的學校，對于這些學校就應該勒令重整，加強的管理與監(jiān)督能力。
說道管理與監(jiān)督涉及到大多數(shù)方面，例如教育行政部門及有關(guān)部門依法對民辦學校實行督導，促進提高辦學質(zhì)量；組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質(zhì)量，并將評估結(jié)果向社會公布，只有嚴格的執(zhí)行此條法律才能使民辦學校有效的提高各方面的措施和意義。另外說到管理與監(jiān)督，不只是國家機構(gòu)的權(quán)利，也與我們息息相關(guān)，作為受教育者，我們有必要維護自己的合法權(quán)利，其中有一條法律說到：“民辦學校侵犯受教育者的合法權(quán)益，受教育者及其親屬有權(quán)向教育行政部門和其他有關(guān)部門申訴，有關(guān)部門應當及時予以處理”，所以在學校侵犯我們的合法權(quán)益時必須與學校協(xié)商或向有關(guān)部門反應，使得學校有所改進和進步，不會踏步不前。
收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示，也就是說我們要清楚的認識到學校的收費都是有公示的，如果對于一些可能是不正常的收取費用我們不能隨便妥協(xié)，不能由學校隨意收費，我們可以通過有關(guān)部門或公示了解，如果這筆費用不屬于合法受費我們有權(quán)不繳費，如果應為不繳費而出現(xiàn)被學校對我們的惡意不法行為，我們不能無理取鬧，可以尋求司法程序或有關(guān)部門進行反映，請有關(guān)部門處理。
不出什么重大事故；還有我希望加大監(jiān)督管理制度，依法取締“發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)摹钡募瘓F或個人，減少人們的潛在損失程度，不讓人們受企業(yè)和個人欺騙，因為很多困難家庭學費都是辛辛苦苦掙來的或是借來的，對于他們來說這是一個很大的打擊。
對于每個人都有每個人的觀點，有的人喜歡有的人憎惡，我個人來說是比較喜歡的，雖然說還并不完善，出現(xiàn)了一些漏洞，導致一些受教育者不能蒙受損失，但是卻為大多數(shù)人解決了許多困難，例如高考沒考好的學生他可以去讀大學，讀完之后比沒上大學前有了更多的生活能力，最重要的是學習很好但沒考好的人可以不用復讀而是通過就讀民辦學院獲取研究生考試資格，所以說雖然有點漏洞，但是利大于弊，希望國家可以不斷的完善，來增加國民的受教育程度和文化水平，這樣中國就會越來越強，成為強大的文化大國，也是人們的生活越來越好。
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民辦教育促進法心得篇九
第一章總則
第二章政策支持
第三章公平就業(yè)
第四章就業(yè)服務和管理
第五章職業(yè)教育和培訓
第六章就業(yè)援助
第七章監(jiān)督檢查
第八章法律責任
第九章附則
第一章總則
第一條為了促進就業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)相協(xié)調(diào)，促進社會和諧穩(wěn)定，制定本法。
第二條國家把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)的方針，多渠道擴大就業(yè)。
第三條勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權(quán)利。
勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰等不同而受歧視。
第四條縣級以上人民政府把擴大就業(yè)作為經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要目標，納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，并制定促進就業(yè)的中長期規(guī)劃和年度工作計劃。
第五條縣級以上人民政府通過發(fā)展經(jīng)濟和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、規(guī)范人力資源市場、完善就業(yè)服務、加強職業(yè)教育和培訓、提供就業(yè)援助等措施，創(chuàng)造就業(yè)條件，擴大就業(yè)。
第六條國務院建立全國促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制，研究就業(yè)工作中的重大問題，協(xié)調(diào)推動全國的促進就業(yè)工作。國務院勞動行政部門具體負責全國的促進就業(yè)工作。
省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)促進就業(yè)工作的需要，建立促進就業(yè)工作協(xié)調(diào)機制，協(xié)調(diào)解決本行政區(qū)域就業(yè)工作中的重大問題。
縣級以上人民政府有關(guān)部門按照各自的職責分工，共同做好促進就業(yè)工作。
第七條國家倡導勞動者樹立正確的擇業(yè)觀念，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力;鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。
各級人民政府和有關(guān)部門應當簡化程序，提高效率，為勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)提供便利。
第八條用人單位依法享有自主用人的權(quán)利。
用人單位應當依照本法以及其他法律、法規(guī)的規(guī)定，保障勞動者的合法權(quán)益。
第九條工會、共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、殘疾人聯(lián)合會以及其他社會組織，協(xié)助人民政府開展促進就業(yè)工作，依法維護勞動者的勞動權(quán)利。
第十條各級人民政府和有關(guān)部門對在促進就業(yè)工作中作出顯著成績的單位和個人，給予表彰和獎勵。
第二章政策支持
第十一條縣級以上人民政府應當把擴大就業(yè)作為重要職責，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)政策與就業(yè)政策。
第十二條國家鼓勵各類企業(yè)在法律、法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，通過興辦產(chǎn)業(yè)或者拓展經(jīng)營，增加就業(yè)崗位。
國家鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)，扶持中小企業(yè)，多渠道、多方式增加就業(yè)崗位。
國家鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，擴大就業(yè)，增加就業(yè)崗位。
第十三條國家發(fā)展國內(nèi)外貿(mào)易和國際經(jīng)濟合作，拓寬就業(yè)渠道。
第十四條縣級以上人民政府在安排政府投資和確定重大建設(shè)項目時，應當發(fā)揮投資和重大建設(shè)項目帶動就業(yè)的作用，增加就業(yè)崗位。
第十五條國家實行有利于促進就業(yè)的財政政策，加大資金投入，改善就業(yè)環(huán)境，擴大就業(yè)。
縣級以上人民政府應當根據(jù)就業(yè)狀況和就業(yè)工作目標，在財政預算中安排就業(yè)專項資金用于促進就業(yè)工作。
就業(yè)專項資金用于職業(yè)介紹、職業(yè)培訓、公益性崗位、職業(yè)技能鑒定、特定就業(yè)政策和社會保險等的補貼，小額貸款擔?；鸷臀⒗椖康男☆~擔保貸款貼息，以及扶持公共就業(yè)服務等。就業(yè)專項資金的使用管理辦法由國務院財政部門和勞動行政部門規(guī)定。
第十六條國家建立健全失業(yè)保險制度，依法確保失業(yè)人員的基本生活，并促進其實現(xiàn)就業(yè)。
第十七條國家鼓勵企業(yè)增加就業(yè)崗位，扶持失業(yè)人員和殘疾人就業(yè)，對下列企業(yè)、人員依法給予稅收優(yōu)惠：
(一)吸納符合國家規(guī)定條件的失業(yè)人員達到規(guī)定要求的企業(yè);
(二)失業(yè)人員創(chuàng)辦的中小企業(yè);
(三)安置殘疾人員達到規(guī)定比例或者集中使用殘疾人的企業(yè);
(四)從事個體經(jīng)營的符合國家規(guī)定條件的失業(yè)人員;
(五)從事個體經(jīng)營的殘疾人;
(六)國務院規(guī)定給予稅收優(yōu)惠的其他企業(yè)、人員。
第十八條對本法第十七條第四項、第五項規(guī)定的人員，有關(guān)部門應當在經(jīng)營場地等方面給予照顧，免除行政事業(yè)性收費。
第十九條國家實行有利于促進就業(yè)的金融政策，增加中小企業(yè)的融資渠道;鼓勵金融機構(gòu)改進金融服務，加大對中小企業(yè)的信貸支持，并對自主創(chuàng)業(yè)人員在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。
第二十條國家實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的就業(yè)政策，建立健全城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)的制度，引導農(nóng)業(yè)富余勞動力有序轉(zhuǎn)移就業(yè)。
縣級以上地方人民政府推進小城鎮(zhèn)建設(shè)和加快縣域經(jīng)濟發(fā)展，引導農(nóng)業(yè)富余勞動力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè);在制定小城鎮(zhèn)規(guī)劃時，將本地區(qū)農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)作為重要內(nèi)容。
縣級以上地方人民政府引導農(nóng)業(yè)富余勞動力有序向城市異地轉(zhuǎn)移就業(yè);勞動力輸出地和輸入地人民政府應當互相配合，改善農(nóng)村勞動者進城就業(yè)的環(huán)境和條件。
第二十一條國家支持區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，鼓勵區(qū)域協(xié)作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不同地區(qū)就業(yè)的均衡增長。
國家支持民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，擴大就業(yè)。
第二十二條各級人民政府統(tǒng)籌做好城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)、農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和失業(yè)人員就業(yè)工作。
第二十三條各級人民政府采取措施，逐步完善和實施與非全日制用工等靈活就業(yè)相適應的勞動和社會保險政策，為靈活就業(yè)人員提供幫助和服務。
第二十四條地方各級人民政府和有關(guān)部門應當加強對失業(yè)人員從事個體經(jīng)營的指導，提供政策咨詢、就業(yè)培訓和開業(yè)指導等服務。
第三章公平就業(yè)
第二十五條各級人民政府創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，消除就業(yè)歧視，制定政策并采取措施對就業(yè)困難人員給予扶持和援助。
第二十六條用人單位招用人員、職業(yè)中介機構(gòu)從事職業(yè)中介活動，應當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。
第二十七條國家保障婦女享有與男子平等的勞動權(quán)利。
用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。
用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定限制女職工結(jié)婚、生育的內(nèi)容。
第二十八條各民族勞動者享有平等的勞動權(quán)利。
用人單位招用人員，應當依法對少數(shù)民族勞動者給予適當照顧。
第二十九條國家保障殘疾人的勞動權(quán)利。
各級人民政府應當對殘疾人就業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃，為殘疾人創(chuàng)造就業(yè)條件。
用人單位招用人員，不得歧視殘疾人。
第三十條用人單位招用人員，不得以是傳染病病原攜帶者為由拒絕錄用。但是，經(jīng)醫(yī)學鑒定傳染病病原攜帶者在治愈前或者排除傳染嫌疑前，不得從事法律、行政法規(guī)和國務院衛(wèi)生行政部門規(guī)定禁止從事的易使傳染病擴散的工作。
第三十一條農(nóng)村勞動者進城就業(yè)享有與城鎮(zhèn)勞動者平等的勞動權(quán)利，不得對農(nóng)村勞動者進城就業(yè)設(shè)置歧視性限制。
第四章就業(yè)服務和管理
第三十二條縣級以上人民政府培育和完善統(tǒng)一開放、競爭有序的人力資源市場，為勞動者就業(yè)提供服務。
第三十三條縣級以上人民政府鼓勵社會各方面依法開展就業(yè)服務活動，加強對公共就業(yè)服務和職業(yè)中介服務的指導和監(jiān)督，逐步完善覆蓋城鄉(xiāng)的就業(yè)服務體系。
第三十四條縣級以上人民政府加強人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)設(shè)施建設(shè)，建立健全人力資源市場信息服務體系，完善市場信息發(fā)布制度。
第三十五條縣級以上人民政府建立健全公共就業(yè)服務體系，設(shè)立公共就業(yè)服務機構(gòu)，為勞動者免費提供下列服務：
(一)就業(yè)政策法規(guī)咨詢;
(二)職業(yè)供求信息、市場工資指導價位信息和職業(yè)培訓信息發(fā)布;
(三)職業(yè)指導和職業(yè)介紹;
(四)對就業(yè)困難人員實施就業(yè)援助;
(五)辦理就業(yè)登記、失業(yè)登記等事務;
(六)其他公共就業(yè)服務。
公共就業(yè)服務機構(gòu)應當不斷提高服務的質(zhì)量和效率，不得從事經(jīng)營性活動。
公共就業(yè)服務經(jīng)費納入同級財政預算。
第三十六條縣級以上地方人民政府對職業(yè)中介機構(gòu)提供公益性就業(yè)服務的，按照規(guī)定給予補貼。
國家鼓勵社會各界為公益性就業(yè)服務提供捐贈、資助。
第三十七條地方各級人民政府和有關(guān)部門不得舉辦或者與他人聯(lián)合舉辦經(jīng)營性的職業(yè)中介機構(gòu)。
地方各級人民政府和有關(guān)部門、公共就業(yè)服務機構(gòu)舉辦的招聘會，不得向勞動者收取費用。
第三十八條縣級以上人民政府和有關(guān)部門加強對職業(yè)中介機構(gòu)的管理，鼓勵其提高服務質(zhì)量，發(fā)揮其在促進就業(yè)中的作用。
第三十九條從事職業(yè)中介活動，應當遵循合法、誠實信用、公平、公開的原則。
用人單位通過職業(yè)中介機構(gòu)招用人員，應當如實向職業(yè)中介機構(gòu)提供崗位需求信息。禁止任何組織或者個人利用職業(yè)中介活動侵害勞動者的合法權(quán)益。
第四十條設(shè)立職業(yè)中介機構(gòu)應當具備下列條件：
(一)有明確的章程和管理制度;
(二)有開展業(yè)務必備的固定場所、辦公設(shè)施和一定數(shù)額的開辦資金;
(三)有一定數(shù)量具備相應職業(yè)資格的專職工作人員;
(四)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。
設(shè)立職業(yè)中介機構(gòu)，應當依法辦理行政許可。經(jīng)許可的職業(yè)中介機構(gòu)，應當向工商行政部門辦理登記。
未經(jīng)依法許可和登記的機構(gòu)，不得從事職業(yè)中介活動。
國家對外商投資職業(yè)中介機構(gòu)和向勞動者提供境外就業(yè)服務的職業(yè)中介機構(gòu)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。
第四十一條職業(yè)中介機構(gòu)不得有下列行為：
(一)提供虛假就業(yè)信息;
(二)為無合法證照的用人單位提供職業(yè)中介服務;
(三)偽造、涂改、轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證;
(四)扣押勞動者的居民身份證和其他證件，或者向勞動者收取押金;
(五)其他違反法律、法規(guī)規(guī)定的行為。
第四十二條縣級以上人民政府建立失業(yè)預警制度，對可能出現(xiàn)的較大規(guī)模的失業(yè)，實施預防、調(diào)節(jié)和控制。
第四十三條國家建立勞動力調(diào)查統(tǒng)計制度和就業(yè)登記、失業(yè)登記制度，開展勞動力資源和就業(yè)、失業(yè)狀況調(diào)查統(tǒng)計，并公布調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計部門和勞動行政部門進行勞動力調(diào)查統(tǒng)計和就業(yè)、失業(yè)登記時，用人單位和個人應當如實提供調(diào)查統(tǒng)計和登記所需要的情況。
第五章職業(yè)教育和培訓
第四十四條國家依法發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵開展職業(yè)培訓，促進勞動者提高職業(yè)技能，增強就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
第四十五條縣級以上人民政府根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，制定并實施職業(yè)能力開發(fā)計劃。
第四十六條縣級以上人民政府加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鼓勵和支持各類職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)和用人單位依法開展就業(yè)前培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)培訓;鼓勵勞動者參加各種形式的培訓。
第四十七條縣級以上地方人民政府和有關(guān)部門根據(jù)市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，鼓勵、指導企業(yè)加強職業(yè)教育和培訓。
職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓機構(gòu)與企業(yè)應當密切聯(lián)系，實行產(chǎn)教結(jié)合，為經(jīng)濟建設(shè)服務，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。
企業(yè)應當按照國家有關(guān)規(guī)定提取職工教育經(jīng)費，對勞動者進行職業(yè)技能培訓和繼續(xù)教育培訓。
第四十八條國家采取措施建立健全勞動預備制度，縣級以上地方人民政府對有就業(yè)要求的`初高中畢業(yè)生實行一定期限的職業(yè)教育和培訓，使其取得相應的職業(yè)資格或者掌握一定的職業(yè)技能。
第四十九條地方各級人民政府鼓勵和支持開展就業(yè)培訓，幫助失業(yè)人員提高職業(yè)技能，增強其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。失業(yè)人員參加就業(yè)培訓的，按照有關(guān)規(guī)定享受政府培訓補貼。
第五十條地方各級人民政府采取有效措施，組織和引導進城就業(yè)的農(nóng)村勞動者參加技能培訓，鼓勵各類培訓機構(gòu)為進城就業(yè)的農(nóng)村勞動者提供技能培訓，增強其就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
第五十一條國家對從事涉及公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全等特殊工種的勞動者，實行職業(yè)資格證書制度，具體辦法由國務院規(guī)定。
第六章就業(yè)援助
第五十二條各級人民政府建立健全就業(yè)援助制度，采取稅費減免、貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼等辦法，通過公益性崗位安置等途徑，對就業(yè)困難人員實行優(yōu)先扶持和重點幫助。
就業(yè)困難人員是指因身體狀況、技能水平、家庭因素、失去土地等原因難以實現(xiàn)就業(yè)，以及連續(xù)失業(yè)一定時間仍未能實現(xiàn)就業(yè)的人員。就業(yè)困難人員的具體范圍，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況規(guī)定。
第五十三條政府投資開發(fā)的公益性崗位，應當優(yōu)先安排符合崗位要求的就業(yè)困難人員。被安排在公益性崗位工作的，按照國家規(guī)定給予崗位補貼。
第五十四條地方各級人民政府加強基層就業(yè)援助服務工作，對就業(yè)困難人員實施重點幫助，提供有針對性的就業(yè)服務和公益性崗位援助。
地方各級人民政府鼓勵和支持社會各方面為就業(yè)困難人員提供技能培訓、崗位信息等服務。
第五十五條各級人民政府采取特別扶助措施，促進殘疾人就業(yè)。
用人單位應當按照國家規(guī)定安排殘疾人就業(yè)，具體辦法由國務院規(guī)定。
第五十六條縣級以上地方人民政府采取多種就業(yè)形式，拓寬公益性崗位范圍，開發(fā)就業(yè)崗位，確保城市有就業(yè)需求的家庭至少有一人實現(xiàn)就業(yè)。
法定勞動年齡內(nèi)的家庭人員均處于失業(yè)狀況的城市居民家庭，可以向住所地街道、社區(qū)公共就業(yè)服務機構(gòu)申請就業(yè)援助。街道、社區(qū)公共就業(yè)服務機構(gòu)經(jīng)確認屬實的，應當為該家庭中至少一人提供適當?shù)木蜆I(yè)崗位。
第五十七條國家鼓勵資源開采型城市和獨立工礦區(qū)發(fā)展與市場需求相適應的產(chǎn)業(yè)，引導勞動者轉(zhuǎn)移就業(yè)。
對因資源枯竭或者經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因造成就業(yè)困難人員集中的地區(qū)，上級人民政府應當給予必要的扶持和幫助。
第七章監(jiān)督檢查
第五十八條各級人民政府和有關(guān)部門應當建立促進就業(yè)的目標責任制度?？h級以上人民政府按照促進就業(yè)目標責任制的要求，對所屬的有關(guān)部門和下一級人民政府進行考核和監(jiān)督。
第五十九條審計機關(guān)、財政部門應當依法對就業(yè)專項資金的管理和使用情況進行監(jiān)督檢查。
第六十條勞動行政部門應當對本法實施情況進行監(jiān)督檢查，建立舉報制度，受理對違反本法行為的舉報，并及時予以核實處理。
第八章法律責任
第六十一條違反本法規(guī)定，勞動行政等有關(guān)部門及其工作人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第六十二條違反本法規(guī)定，實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。
第六十三條違反本法規(guī)定，地方各級人民政府和有關(guān)部門、公共就業(yè)服務機構(gòu)舉辦經(jīng)營性的職業(yè)中介機構(gòu)，從事經(jīng)營性職業(yè)中介活動，向勞動者收取費用的，由上級主管機關(guān)責令限期改正，將違法收取的費用退還勞動者，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
第六十四條違反本法規(guī)定，未經(jīng)許可和登記，擅自從事職業(yè)中介活動的，由勞動行政部門或者其他主管部門依法予以關(guān)閉;有違法所得的，沒收違法所得，并處一萬元以上五萬元以下的罰款。
第六十五條違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)提供虛假就業(yè)信息，為無合法證照的用人單位提供職業(yè)中介服務，偽造、涂改、轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證的，由勞動行政部門或者其他主管部門責令改正;有違法所得的，沒收違法所得，并處一萬元以上五萬元以下的罰款;情節(jié)嚴重的，吊銷職業(yè)中介許可證。
第六十六條違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)扣押勞動者居民身份證等證件的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者，并依照有關(guān)法律規(guī)定給予處罰。
違反本法規(guī)定，職業(yè)中介機構(gòu)向勞動者收取押金的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者，并以每人五百元以上二千元以下的標準處以罰款。
第六十七條違反本法規(guī)定，企業(yè)未按照國家規(guī)定提取職工教育經(jīng)費，或者挪用職工教育經(jīng)費的，由勞動行政部門責令改正，并依法給予處罰。
第六十八條違反本法規(guī)定，侵害勞動者合法權(quán)益，造成財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔民事責任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
第九章附則
第六十九條本法自2008年1月1日起施行。
民辦教育促進法心得篇十
甲方：乙方：
負責人：監(jiān)護人(如有)：
住所地：身份證號：
聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：
為規(guī)范雙方的教學與學習行為，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就培訓事宜達成如下約定：
1.培訓費用
課程類別單價課時折扣金額最終價格備注
(備注)教材費：
應付費用總額：
2.培訓期限自年月日起至年月日止(收費周期最長不超過3個月)。
3.乙方在學習過程中，可以試聽1次課程。
4.甲乙雙方的權(quán)利和義務
(1)甲方保證提供保質(zhì)保量的教學，按照與乙方協(xié)商確定后的課表準時授課。
(2)甲方有責任為乙方提供符合安全條件的、專業(yè)的學習場所和教學設(shè)備用于教學，甲方應提供的基礎(chǔ)設(shè)備包括。
(3)甲方使用的任課教師資格必須符合有關(guān)規(guī)定。
(4)乙方在甲方學習期間，必須嚴格按照甲方教學要求學習，并不得干擾其他學員學習。
(5)乙方應按照已排定的課表時間上課，如因個人原因不能參加班級課程的，應提前24小時向班主任請假。在以下情況中，乙方有權(quán)向甲方申請休學服務，甲方應予以同意。
a)患嚴重疾病需住院治療及休養(yǎng)或患傳染性疾病的。
b)孕期、產(chǎn)期、哺乳期。
5.合同解除
(1)甲方未與乙方協(xié)商擅自變更教學地點，以及教師資質(zhì)與甲方作出的承諾不符的，乙方有權(quán)解除合同，甲方按剩余費用總額的10%向乙方支付違約金。
(2)開課后，乙方因個人原因要求退學退費的，可提交書面申請解除本合同，按剩余費用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費用后，在15日內(nèi)將剩余部分費用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費；如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價扣款。
(3)乙方可憑甲方出具的有效收款憑據(jù)辦理退費，如無甲方的有效收款憑據(jù)，乙方需提供有效身份證明。
6.對本協(xié)議的未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商，在此備注：
。
7.如甲乙雙方在履行本合同時發(fā)生爭議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機構(gòu)申請調(diào)解。當事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。
8.如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學校(公司)投訴，消費投訴部門，電話，地址，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址：，微信號。
甲方：乙方：
甲方代表：監(jiān)護人(如有)：
簽訂日期：簽訂日期：
杭州市職業(yè)技能培訓合同
(示范文本)
杭州市市場監(jiān)督管理局
杭州市教育局監(jiān)制
杭州市人力資源和社會保障局
杭州市消費者權(quán)益保護委員會
說明
1、本合同文本為示范文本，也可作為簽約文本使用。簽約之前，合同雙方應仔細閱讀本合同內(nèi)容。
2、本合同文本為通用文本，培訓雙方可以根據(jù)培訓內(nèi)容特點增加特殊條款。
3、簽訂合同前，民辦培訓學校(機構(gòu))應該向?qū)W員出示辦學許可證(營業(yè)執(zhí)照)，學員應出示身份證明或監(jiān)護人身份證明。
4、本合同文本中相關(guān)條款后都有空白行，供雙方自行約定或補充約定。
5、雙方當事人填寫的通訊地址、電子郵箱、微信號、聯(lián)系電話等信息應當真實、準確。
6、本合同條款由杭州市市場監(jiān)督管理局、杭州市教育局、杭州市人力資源和社會保障局、杭州市消費者權(quán)益保護委員會負責解釋。
職業(yè)技能培訓合同
甲方：乙方：
負責人：監(jiān)護人(如有)：
聯(lián)系方式：身份證號：
住所地：
聯(lián)系方式：
為確保甲乙雙方的合法權(quán)益，明確雙方權(quán)利義務，經(jīng)平等協(xié)商，自愿達成如下培訓協(xié)議：
1.乙方報名參加甲方培訓時，應認真閱讀甲方提供的招生簡章，甲方在招生時不能對學員進行夸大或誤導宣傳。當招生簡章與甲方招生的承諾不一致時，乙方應要求甲方以文字的形式固定下來。
2.甲方通過網(wǎng)站、微信、招生簡章等形式向?qū)W員作出的承諾，均視為對乙方是有效的承諾，甲方應兌現(xiàn)承諾。
3.乙方自愿在甲方參加職業(yè)(工種)
(等級)職業(yè)技能培訓。甲方向乙方收取的費用僅限于招生簡章明確的各項費用，除此以外，在培訓中，不得再以資料費、材料費、實訓費等名義向?qū)W員收取任何費用。鑒定費向報名參加鑒定的學員按規(guī)定另行收取。除雙方另有約定的除外，學員補考費用由學員自行承擔。
甲方收費應向乙方提供發(fā)票。
4.雙方的權(quán)利和義務
(1)乙方應認真參加培訓，在培訓期間遵守甲方學習紀律等規(guī)章制度。
(2)乙方報名參加培訓、鑒定提供的申報材料必須真實完整。
(3)甲方在培訓實施過程中，應按規(guī)定組織學員簽到，并嚴格按培訓大綱、培訓計劃實施培訓。
(4)甲方任課老師資格必須符合有關(guān)規(guī)定，臨時換課要及時通知到每位學員。
(5)培訓結(jié)束后，甲方應及時組織乙方參加職業(yè)技能考核鑒定。
5.甲方未兌現(xiàn)承諾的，視為違約，應向乙方退回全部費用，并支付違約金。雙方約定，違約金為培訓費的%，計元。開課后，乙方因個人原因要求退學退費的，可提交書面申請解除本合同，按剩余費用總額的10%向甲方支付違約金。甲方扣除乙方違約金和已完成課程的費用后，將剩余部分費用退還給乙方。如乙方將領(lǐng)取的教材及資料全部退回且保存完好(未拆封、無涂寫及污損)，則甲方退還乙方全部教材及資料費；如有無法退回的教材及資料(已拆封、涂寫或污損)，則照價扣款。
6.甲、乙雙方補充約定如下：
。
7.如甲乙雙方在履行本合同時發(fā)生爭議，可以雙方協(xié)商解決或者向有關(guān)部門或機構(gòu)申請調(diào)解。當事人不愿協(xié)商、調(diào)解或者協(xié)商、調(diào)解不成的，可以向甲方所在地的人民法院提起訴訟。
8.如雙方發(fā)生糾紛，可以向本學校(公司)投訴，消費投訴部門，電話，地址，網(wǎng)絡(luò)投訴網(wǎng)址：，微信號。
9.本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方簽字(蓋章)：乙方簽字：
日期：年月日日期：年月
民辦教育促進法心得篇十一
十五、刪去第六十六條。
十六、將第十一條改為第十二條，將第七條、第八條、第十二條中的“勞動和社會保障行政部門”修改為“人力資源社會保障行政部門”。
本決定自9月1日起施行。
本決定公布前設(shè)立的民辦學校，選擇登記為非營利性民辦學校的，根據(jù)依照本決定修改后的學校章程繼續(xù)辦學，終止時，民辦學校的財產(chǎn)依照本法規(guī)定進行清償后有剩余的，根據(jù)出資者的申請，綜合考慮在本決定施行前的出資、取得合理回報的情況以及辦學效益等因素，給予出資者相應的補償或者獎勵，其余財產(chǎn)繼續(xù)用于其他非營利性學校辦學;選擇登記為營利性民辦學校的，應當進行財務清算，依法明確財產(chǎn)權(quán)屬，并繳納相關(guān)稅費，重新登記，繼續(xù)辦學。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市制定。
國務院及其教育行政等有關(guān)部門和各省、自治區(qū)、直轄市在依照本決定實施民辦學校分類管理改革時，應當充分考慮有關(guān)歷史和現(xiàn)實情況，保障民辦學校受教育者、教職工和舉辦者的合法權(quán)益，確保民辦學校分類管理改革平穩(wěn)有序推進。
《中華人民共和國民辦教育促進法》根據(jù)本決定作相應修改，重新公布。
民辦教育促進法心得篇十二
民辦學校在我國的歷史可以追溯到夏朝，它出現(xiàn)的時間甚至比公辦學校還要早，由此可見民辦學校是國民教育中一支不可忽視的重要力量，合理發(fā)展民辦教育勢必迅速提升一個國家整體的國民素質(zhì)以及科技人才力量。
從上個世紀90年代開始，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及國民對知識的渴望不斷增強，而此時國內(nèi)的公辦高校無法滿足國民強大的需求，于是民辦高校漸漸進入人們的視野，我想當年俞敏洪用漿糊刷出來的民辦英語學校會是其中比較耳熟能詳?shù)睦又?。但由于人民自身的社會認識以及觀念問題，民辦高校在創(chuàng)辦之初得到的支持并不多，認可也并不高，甚至可以說民辦高校在成立之初是在摸著石頭過河。時間進入21世紀，知識進入一個爆炸性的時代，我國高等教育規(guī)模在不斷擴大，呈現(xiàn)出從精英教育向大眾教育邁進的發(fā)展趨勢，此時國家已經(jīng)越來越感覺到，單單靠公辦高校的力量是無法滿足大眾對知識的需求，如果不能加快提高國民素質(zhì)，中國在教育上只能落后于其他優(yōu)秀的國家。為了扶持民辦教育，結(jié)束民辦高校在辦學發(fā)展中的各種難題，在黨中央的高度重視下，《中華人民共和國民辦教育促進法》中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議于2002年12月28日通過。有了法律法規(guī)的護航，民辦教育在發(fā)展道路放開手腳，不可否認，它在未來一定會成為我國高等教育大眾化的重要力量。
我國是一個法治社會，凡事都要講究“有法可依，依法行事”。如果沒有明確的法律保護自身的法律地位，無論是學校還是企業(yè)，在其發(fā)展的道路將遇到無數(shù)的困難，無法真正放開手腳去跑，國內(nèi)以及國外都有著許多例子，所以在民辦教育促進法頒布以前，可以說在民辦教育的發(fā)展道路上是布滿荊棘的，這也就是為什么許許多多的關(guān)心民辦教育的人士都無比期待著民辦教育促進法。黨中央頒布的《中華人民共和國民辦教育促進法》中第一章第五條明確提出：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益?！秉h中央在第一章便在法律上明確了民辦學校在我國的辦學地位，以及學校人員的地位，這都避免了民辦學校在如今激烈的社會競爭出于弱勢地位，進一步掃清民辦學校在教學、行政各方面發(fā)展的絆腳石，使民辦學校能在辦學創(chuàng)新方面能夠放開手腳，進行不斷的改革創(chuàng)新以適應如今高速發(fā)展的社會。
我作為一個民辦高等院校的大學生，對于這個法律應該有所認識。我很感謝國家頒布了這個法律，讓我有了更多接受教育的機會。對于民辦學校，我先談談它的辦學資金問題，因為這個問題可以明顯從我自身的學費體現(xiàn)出來。根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》中第一章第二條中提出：“國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦學校及其他教育機構(gòu)的活動，適用本法?！泵褶k高等院校不能利用國家經(jīng)費，資金嚴重不足是目前民辦教育面臨的主要困難。民辦學校完全靠舉辦者的投入和學生繳納的學雜費，經(jīng)費來源渠道單一。同時民辦學校多是新建學校，既要投資建校和發(fā)展，又要維持運營，資金壓力極大。因此民辦學校學生的學費過高。但是《中華人民共和國民辦教育促進法》卻沒有這方面的規(guī)定。個人覺得應該更加完善這個法律，對于民辦高等院校收費應該做出適當?shù)恼{(diào)整，現(xiàn)在的民辦高等院校的收費，是普通高等院校收費的一倍。不管哪種教育都應是公益性福利事業(yè)，現(xiàn)在的農(nóng)民、城鎮(zhèn)下崗職工的子女相當一部分還承受不了，高收費實則還是把他們拒于大學校門之外。民辦教育發(fā)展這是一個方面，但不能讓舉辦者暴富，舉辦者應有奉獻精神。
的 第五十七條：“ 民辦學校終止時，應當妥善安置在校學生。實施義務教育的民辦學校終止時，審批機關(guān)應當協(xié)助學校安排學生繼續(xù)就學?！蓖ㄟ^這個法律我還懂得實施學歷教育的民辦學校要納入國家統(tǒng)一的招生計劃，這些學生和公辦的學生的權(quán)益是一樣的。民辦學校要建立和公辦學校一樣的學籍和管理制度。例如不能建立過分苛刻和過分限制人身自由的規(guī)定，不能隨意處罰學生。收費的項目、標準都要公示在招生簡章中。如果學校侵權(quán)，學生可以提起申訴，也可以提起訴訟。如果民辦學校停辦，那么學生的權(quán)益是第一位優(yōu)先得到保障的。對教師的要求不能低于國家對教師認證的統(tǒng)一標準，對課程設(shè)置和辦學條件也要有要求，各種設(shè)施要符合國家相應的標準。而且還要有相應的課程計劃和課程標準?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》加大了法律責任促進辦學質(zhì)量的提高，對于辦學質(zhì)量低，對于達不到標準的主管機關(guān)將對學校進行處罰。
《作為一個大學生談談民辦教育促進法》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
民辦教育促進法心得篇十三
記者從26日上午舉行的十二屆全國人大常委會第五十九次委員長會議上了解到，全國人大法律委員會建議，對教育法、高等教育法、民辦教育促進法一攬子修正案草案進行調(diào)整，“一攬子”中的民辦教育促進法修改暫不交付表決，待進一步完善后，適時提請全國人大常委會再次審議。常委會組成人員總體認為，修改決定草案吸收了各方面意見，對一些看得準、有共識的問題作了有針對性的修改，具有較強的可操作性，總體上已趨于成熟。也有一些常委會委員提出，對民辦教育促進法修改中有關(guān)民辦學校分類管理的規(guī)定還需繼續(xù)深入研究，可以暫不付表決。對于“三法變兩法”，專家指出，在法律草案不太成熟、意見不太一致的情況下，審慎起見“不通過”也是一種負責。民法教育促進法的修改，要有利于民辦教育的發(fā)展，法律的修改應當達到法律效果和社會效果的統(tǒng)一，所以再研究修改，也屬于正常情況。待草案進一步完善后再提交全國人大常委會審議，體現(xiàn)了科學立法、民主立法的精神。據(jù)新華社北京(記者楊維漢)
民辦教育促進法心得篇十四
地址：
性質(zhì)：民辦學校
主要負責人：
乙方(受聘者)姓名：
性別：
出生年月：
家庭住址：
居民身份證號碼：
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國教師法》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意訂立本勞動合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同期限
第一條自年月日起至年月日止。其中實習期限年月日起至年月日，實習期滿后甲方組織考核，合格后正式上崗最新學校教師聘用合同模板下載。
二、工作崗位
第二條根據(jù)甲方工作需要，乙方同意從事
崗位工作。
甲方根據(jù)工作需要及乙方的身體狀況、工作能力和表現(xiàn)，可以變更乙方的工作崗位。
第三條乙方應按照甲方的要求，按時按質(zhì)按量地完成教育教學工作任務。
三、工作要求：
第四條合同期內(nèi)，乙方應遵守國家法律、法規(guī)及教師職業(yè)道德規(guī)范，維護甲方形象，認真履行工作崗位職責。
第五條乙方對外代表學校進行的民事活動，必須經(jīng)學校授權(quán)方可，未經(jīng)授權(quán)或以乙方個人名義進行的民事活動，其民事責任均由乙方自行承擔。
第六條乙方在聘用期間必須遵守學校的各項制度，服從學校的獎勵和處罰方案最新學校教師聘用合同模板下載。
第七條乙方實施教育教學過程中，如果因乙方工作失職或管理不到位，發(fā)生的安全事故，乙方應依法承擔責任。
第八條乙方在聘用期間應以人為本，關(guān)心愛護學生，做好包括潛能生在內(nèi)的全體學生的輔導工作，努力提高成效，嚴禁體罰學生。
第九條乙方在教學工作中必須認真履行教師崗位職責，全面落實教書育人工作，努力提高學生的文化成績、思想道德水平和綜合素質(zhì)。
第十條乙方在教學工作必須參加學校組織的各項教學研究活動、教師培訓活動和師生公益活動。
第十一條乙方在聘用期間應服從學校安排，接受各級主管的領(lǐng)導，不得任意推拒學校安排的工作。
第十二條乙方在聘用期間應不斷進行教學研究，加強自身的學習，高速最新學校教師聘用合同模板下載高效地提高自己的素質(zhì)和教育教學教研水平，以成為“學者型、科研型、創(chuàng)新型”名師為目標。
第十三條乙方在聘用期間，應團結(jié)同事，發(fā)揮集體智慧，形成嚴謹，團結(jié)、合作、進取、創(chuàng)新的團隊。
四、乙方的權(quán)利和義務：
第十四條乙方義務：
1、履行《義務教育法》和《民辦教育促進法》等法律規(guī)定的教師職責和義務；
2、遵守教育行政部門和學校制定的教師行為規(guī)范；
3、愛崗敬業(yè)、務實求新、業(yè)務過硬、效果優(yōu)良，實績達到崗位目標的要求；
4、盡職盡責，教育學生，培養(yǎng)學生，關(guān)心愛護學生，不體罰學生；
6、團結(jié)協(xié)作，與人為善，維護學校榮譽，維護學校團結(jié)統(tǒng)一；
7、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、關(guān)心學校的建設(shè)和發(fā)展，及時提出建設(shè)性的意見和建議；
8、遵紀守法，開展健康有益的娛樂活動，不賭博，不打牌，不違法亂紀。
9、根據(jù)學校實際情況，寒暑假要開展招生工作。
第十五條乙方權(quán)利：
1、依法享有《義務教育法》、《教師法》和《民辦教育促進法》及國家其他法律法規(guī)等所賦予的權(quán)利。
2、乙方依法享有婚假、喪假，公休日和國家法定的節(jié)假日(學校有重大事件除外)。具體標準按上級指示執(zhí)行(即帶薪休假)。
五、勞動報酬：
第十六條乙方實習期間工資為元/月，不享受津貼和獎勵工資。
實習期滿正式上崗后的工資為結(jié)構(gòu)工資制，按月發(fā)放。分為基礎(chǔ)工資、課時津貼、班主任津貼、教學獎、月勤獎。
1、月總工資為元左右(寒暑假除外)。
2、寒暑假生活補貼：寒暑假元。
3、每月15日發(fā)放上月工資。
4、每月按兩大周發(fā)放課時津貼，每學期開學和結(jié)束時不足月按實際課時發(fā)放津貼最新學校教師聘用合同模板下載。
六、勞保福利和待遇：
第十七條春節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)享受學校福利，
第十八條教師子女就讀本校，在合同期間，只收取基本費用，在校住宿或就餐按半價收取。
第十九條經(jīng)校領(lǐng)導班子同意參加繼續(xù)教育學習，各種會議，各種學術(shù)活動，期間的工資，培訓費、差旅費的報銷按國家有關(guān)政策和縣教育局的規(guī)定及學校相關(guān)制度處理。
第二十條女教師產(chǎn)假結(jié)束后仍到學校來工作的，可享受600元的產(chǎn)假補貼。
七、勞動合同的變更、解除、終止、續(xù)訂：
第二十一條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。
第二十二條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十三條乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同。
1、乙方在工作期內(nèi)，被證明不符合錄用條件和要求的；
2、嚴重違反甲方規(guī)章制度的；
3、嚴重失職、營私舞弊，給甲方或?qū)W生利益造成重大損害的；
4、嚴重違背教師職業(yè)道德和崗位職責，給甲方或?qū)W生造成重大利益損害的；
6、被依法追究刑事責任的；
7、乙方違反計劃生育規(guī)定或受到其他行政處罰，致使本合同不應繼續(xù)履行的；
第二十四條有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同，但應提前三十日以書面形式通知乙方本人。
1、乙方患病或負傷，醫(yī)療期滿后，不能繼續(xù)從事原工作。
第二十五條乙方遇有本合同“乙方權(quán)利和義務”條款中所述各項權(quán)利甲方不能落實，且經(jīng)乙方正式提出一個月后仍不能解決，乙方有權(quán)提出解除勞動合同。
第二十六條本合同期滿時，合同終止。
第二十七條勞動合同期滿或解除后，有下列情形之一，甲方不再與乙方續(xù)訂合同：
2、符合本合同第二十三條第2、3、4、5、6、7款情形的。
九、違約責任：
第二十八條本合同在雙方約定時，因甲方違反約定，甲方依法向乙方支付經(jīng)濟補償金；
第二十九條乙方違反規(guī)定解除或終止本合同，對甲方造成損失的，乙方應賠償甲方各項損失，具體標準按國家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。沒有規(guī)定的，按照甲方依法制訂的規(guī)章制度執(zhí)行。
十、特別約定：
第三十條甲乙雙方約定的其他事項：
1、自解聘之日起，學校停發(fā)工資和各類津貼、獎勵等。
2、因乙方侵犯學生人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)而引起的民事賠償責任乙方依法承擔。如甲方因此承擔連帶責任區(qū)，則甲方在履行連帶責任后，有權(quán)向乙方依法追償。
3、因乙方工作失誤或失職造成學校財產(chǎn)損失或師生人身傷害的，甲方有權(quán)依法向乙方追究相應責任。
4、乙方應嚴守甲方秘密，不得對外泄密，由此造成的損失由乙方承擔。
第三十一條甲乙雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，可以協(xié)商解決。協(xié)商不最新學校教師聘用合同模板下載成的，可依法向勞動爭議仲裁部門申請仲裁或依法起訴。
第三十二條本合同未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。
第三十三條本合同一式兩份，甲、乙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章后正式生效。
(特別提示：以上條款內(nèi)容甲乙雙方在簽署本合同前，均應事先仔細閱讀，并詳細了解合同以及附件內(nèi)容，雙方簽字后即行生效。)
甲方(蓋章)乙方(簽字蓋章)
法定代表人或主要負責人：(簽字)
年月日
民辦教育促進法心得篇十五
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本章摘要：改革開放以來，民辦教育有較大發(fā)展。但是，民辦教育的發(fā)展也面臨著許多困難和問題。這些困難和問題已嚴重影響和制約了民辦教育的進一步發(fā)展，所以必須通過法律來規(guī)范和保護民辦教育的發(fā)展。于是2002年底全國人大常委會通過了《中華人民共和國民辦教育促進法》。本章就《民辦教育促進法》的制定、主要內(nèi)容及實施加以闡釋。
第一節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》的制定
一、立法過程
早在1997年10月，國務院就頒布了《社會力量辦學條例》。但隨著形勢的變化，民辦教育發(fā)展中不斷出現(xiàn)一些新情況、新問題，條例在某些重要方面的規(guī)定已不適應民辦教育發(fā)展的需要。于是我國開始組織專家起草《中華人民共和國民辦教育促進法》，并于2002年12月28日獲得全國人大常委會通過。本法的出臺是我國教育事業(yè)發(fā)展和建設(shè)中的一件大事，是民辦教育事業(yè)發(fā)展史上一個重要的里程碑，它標志著我國民辦教育事業(yè)將要進入一個依法快速健康發(fā)展的新的歷史時期，對于促使早日形成民辦教育與公辦教育共同發(fā)展的新格局具有重大意義。
二、立法依據(jù)
（一）法律依據(jù)
1982年通過的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家鼓勵集體經(jīng)濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)?！?985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中進一步提出，地方要鼓勵和指導國營企業(yè)、社會團體和個人辦學。1987年國家教委出臺的《關(guān)于社會力量辦學的若干暫行規(guī)定》，進一步指出，社會力量辦學應結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的實際需要，主要開展各種類型的短期職業(yè)技術(shù)教育，崗位培訓，中小學師資培訓，基礎(chǔ)教育，社會文化和生活教育，舉辦自學考試的輔導學校（班）和繼續(xù)教育的進修班。1992年國家教委在《全國教育事業(yè)十年規(guī)劃和“八五”計劃要點》中則認為，為滿足社會日益增長的需要，要逐步建立以政府辦學為主體的社會各界共同辦學的體制。這種辦學體制大致設(shè)想為：學前教育以社會各界辦學為主；中小學教育以地方政府辦學為主；職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，除部分骨干學校由政府辦學外，在當?shù)卣y(tǒng)籌支配下，城市主要由行業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位辦學和各方面聯(lián)合辦學，農(nóng)村由多方面集資辦學；高等教育以中央和省、自治區(qū)、直轄市兩級政府辦學為主。1993年中共中央、國務院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出，要改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制。國家對社會團體和公民個人依法辦學，采取積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理的方針。1995年通過的《中華人民共和國教育法》中提出，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，全社會應關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。
國家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學校及其他教育機構(gòu)。國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其教育機構(gòu)。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)。1997年國務院正式出臺了我國第一部民辦教育法規(guī)——《社會力量辦學條例》。1998年《面向21世紀教育振興行動計劃》中正式提出：“今后3-5年，基本形成以政府辦學為主體、社會力量共同參與、公辦學校和民辦學校共同發(fā)展的辦學體制?！?BR> （二）基本國情的需要
（三）民辦教育自身發(fā)展的需要
適應我國教育市場的需求，民辦教育事業(yè)從20世紀七十年代末期得到恢復后，便較為迅速地進入發(fā)展階段。到2002年，各級各類民辦學校共有6.12萬所，比上年增加0.5萬所，在校生總規(guī)模達1115.97萬人，比上年增加208.56萬人。其中，民辦高等教育機構(gòu)1202所，各類注冊學生140.35萬人，比上年增加27.31萬人。其中學歷文憑試點學生31.12萬人，自考助學班學生53.05萬人。民辦普通中學5362所，比上年增加791所，在校生305.91萬人，比上年增加73.04萬人；民辦職業(yè)中學1085所，比上年增加45所，在校生47.05萬人，比上年增加9.32萬人；民辦小學5122所，比上年增加276所，在校生222.14萬人，比上年增加40.3萬人；民辦幼兒園4.84萬所，比上年增加0.39萬所，在校生400.52萬人，比上年增加58.59萬人。1民辦教育在我國國民教育體系中占據(jù)越來越重要的地位，而且在管理上也越來越復雜，必須要有一部專門法來規(guī)范其行為。
二、立法宗旨
《民辦教育促進法》的制定立足于促進民辦教育的發(fā)展。該法第1條規(guī)定：“為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，促進民辦教育事業(yè)的健康發(fā)展，維護民辦學校及其他民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益，根據(jù)憲法和教育法制定本法?！薄敖】蛋l(fā)展”即指不僅要促進民辦教育大力發(fā)展而且要有序發(fā)展，不僅要注意教育規(guī)模的擴大而且要注意質(zhì)量和效益的提高，更好地適應社會需求。除了切實保證促進民辦教育事業(yè)健康有序地發(fā)展，還強調(diào)維護民辦學校及其他民辦教育機構(gòu)的合法權(quán)益。同時還規(guī)定：“國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。”從而也體現(xiàn)了該法是要積極促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展的宗旨。
民辦學校及其受教育者，相對于有關(guān)行政機關(guān)而言，是管理的相對人。在立法宗旨中，把維護相對人的合法權(quán)益，擺到了十分突出的位置，這不僅是民辦教育制定一系列優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)和前提，同時意味著行政機關(guān)及其行使的行政管理權(quán)將受到一些必要限制。該法的起草任務一直是國家權(quán)力機關(guān)——全國人大教科文衛(wèi)委員會承擔的， 這較之行政機關(guān)起草法律的法案往往具有更為超脫，更顯公正的優(yōu)勢。從立法的指導思想上看，它突破了我國早期立法通常以行政機關(guān)為本位，以方便和強化行政管理職能為主旨的思維模式，較好地避免了行政機關(guān)起草法案時自覺或不自覺地為行政機關(guān)擴張權(quán)力、尋求便利、追逐利益的傾向。
三、立法意義
（一）將把我國民辦教育事業(yè)引入依法管理、依法發(fā)展的法制化軌道
我國對民辦教育行為的管理規(guī)范雖然進行了不斷地探索，但基本上是沿襲對公辦學校的管理模式進行的；另外，長期以來，對民辦教育事業(yè)的管理又過分地依賴于國家的政策，管理模式又具有相當程度上的隨意性。《民辦教育促進法》的頒布及實施，意味著教育行政部門對民辦教育事業(yè)的管理必須嚴格依照法律的軌道進行，一切與法律相違背的行為都是違法的，有關(guān)責任人要對其行為所造成的后果承擔相應的法律責任；制定的一切與法律相抵觸的政策法規(guī)也都是違法的，從而會導致被撤銷的法律后果。另外，民辦教育舉辦者也必須依法經(jīng)營管理民辦學校，否則其行為也是違法的，從而要承擔相應的法律責任。因此，必須創(chuàng)建一個有利于民辦教育法制化的環(huán)境。
（二）解決了民辦教育的營利與合理回報之爭，推動我國民辦教育事業(yè)進入新的發(fā)展階段
《民辦教育促進法》第51條規(guī)定：“民辦學校在扣除辦學成本、預留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必須的費用后，出資人可以從辦學節(jié)余中取得合理回報。取得回報的具體辦法由國務院規(guī)定?！标P(guān)于“回報”問題的這一規(guī)定，其意義體現(xiàn)在：（1）撥開了一直爭論不休的回報與營利問題的迷霧。教育的性質(zhì)、目的與學校經(jīng)營結(jié)果的分配是兩個完全不同的概念。教育的目的是指蘊含于其中的內(nèi)在的對社會人的終極關(guān)懷方面的內(nèi)容，自然不能以營利作為追求的目的，否則就與教育的宗旨相背離了。然而，學校的經(jīng)營總會有一個經(jīng)營結(jié)果：或虧損或盈余。出現(xiàn)盈余時，提留了相關(guān)基金后，必然要對這部分盈余進行分配。（2）將對我國民辦教育事業(yè)的發(fā)展起著巨大的推動、促進作用。它不僅極大地調(diào)動社會力量的辦學積極性，吸引大量的社會閑散資金進入教育事業(yè)領(lǐng)域，從而進一步解決辦學經(jīng)費短缺的現(xiàn)實，而且把經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合，有利于教育事業(yè)經(jīng)濟效益的優(yōu)化，可以直接帶動教育事業(yè)社會效益的最大化實現(xiàn)。另外，它還將更為有效地把競爭機制引入教育事業(yè)領(lǐng)域，促使公辦學校越來越注重教育教學質(zhì)量的提高，推動我國整個教育體制的變革。
（三）明確了民辦學校與公辦學校的平等地位
民辦學校的教職員工與學生和公辦學校的教職員工與學生具有同等的法律地位，其權(quán)益同樣受到法律保護。促進法規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位，國家保障民辦學校自主權(quán)”、“國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益”。這就意味著今后民辦學校和公辦學校可以根據(jù)各自不同的特點，在不同類型、不同層次、不同規(guī)格的平臺上開展競爭，逐步形成民辦學校與公辦學校優(yōu)勢互補、相互激勵、相互學習、共同提高的新局面。
（四）規(guī)范了政府對民辦教育的管理職能和民辦學校的辦學行為
對政府及其主管部門來說，其管理職能主要體現(xiàn)在監(jiān)督與服務兩個方面，也就是行使統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理以及督導等職能。同時通過全方位的服務，切實保障教職工的工資、福利待遇等，為民辦學校創(chuàng)造寬松的教育環(huán)境和良好教學氛圍，進而引入競爭機制，促進民辦學校良性發(fā)展。
第二節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》主要內(nèi)容解讀
《中華人民共和國民辦教育促進法》共十章六十八條。以下按章對其內(nèi)容進行解讀。
一、民辦教育的性質(zhì)
總則第3條規(guī)定：“民辦教育事業(yè)屬于公益性事業(yè)，是社會主義事業(yè)的組成部分?！泵褶k教育的任務是“貫徹國家的教育方針，保證教育質(zhì)量，致力于培養(yǎng)社會主義建設(shè)的各類人才”。這是對民辦教育、民辦學校屬性、宗旨地位和作用的明確界定，從法律上澄清了過去社會上一些不正確的看法，為民辦教育提供了更廣闊的發(fā)展空間。第5條規(guī)定：“民辦學校與公辦學校具有同等法律地位，國家保障民辦學校的辦學自主權(quán)。國家保障民辦學校舉辦者、校長、教職工和受教育者的合法權(quán)益?！币簿褪钦f，民辦教育與公辦教育同屬于社會主義事業(yè)的組成部分，二者的地位是平等的。
二、民辦學校的設(shè)立
（一）民辦教育促進法將設(shè)立民辦學校分為兩個步驟
首先應申請籌設(shè)（如第12條的規(guī)定），為辦學作準備，待辦學條件成熟時，再申請正式設(shè)立（如第14條的規(guī)定）。具備辦學條件，達到設(shè)置標準的，也可以直接申請正式設(shè)立學校。
申請籌設(shè)民辦學校，舉辦者應向?qū)徟鷻C關(guān)提交的材料包括：（1）申辦報告。（2）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址。（3）資產(chǎn)來源。資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權(quán)。就目前情況看，民辦學校有單一產(chǎn)權(quán)的，但大多數(shù)民辦學校是由多個社會組織或個人共同舉辦的，有些民辦學校中還有一定數(shù)量的國有資產(chǎn)或社會捐贈資產(chǎn)，這就需要在申辦學校時所提交的有關(guān)材料中注明。（4）屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議。載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關(guān)有效證明文件。民辦學校是社會公益事業(yè)，對民辦學校的捐贈是社會組織和公民個人對公益事業(yè)的支持。民辦學校受贈的財產(chǎn)及其增值為社會公共財產(chǎn)，受國家法律保護，任何單位、個人不得侵占、挪用和損毀。
申請正式設(shè)立民辦學校，舉辦者應向?qū)徟鷻C關(guān)提交的材料包括：（1）籌設(shè)批準書。（2）籌設(shè)情況報告。（3）學校章程、首屆學校理事會、董事會或者其他決策機構(gòu)組成人員名單。（4）學校資產(chǎn)的有效證明文件；審批機關(guān)要審查舉辦者是否按照辦學章程的規(guī)定將辦學資金劃到學校帳上，學校資產(chǎn)應獨立于辦學者的其他財產(chǎn)。（5）校長、教師、財會人員的資格證明文件。
（二）對審批機關(guān)審批民辦學校設(shè)立的規(guī)定
法律對審批機關(guān)受理和答復籌設(shè)申請的期限作了規(guī)定，要求審批機關(guān)既要認真負責，又要及時答復，不得無故拖延行政審批期限。這是十分必要的，因為民辦教育促進法不僅要規(guī)范辦學行為，也要規(guī)范政府部門的管理行為。對于辦學申請不及時答復，會挫傷舉辦者辦學的積極性，甚至給舉辦者造成事業(yè)和經(jīng)濟上的損失。
審批過程體現(xiàn)著政府的效率，政府部門在審批民辦學校時，應本著公開、公正、透明、便民、效率的原則。民辦學校的設(shè)立條件和設(shè)置標準，申辦程序應該公開、透明，必須平等地對待同等條件的組織和個人，不能一個學校一個標準。同時還應注意的是，審批是與監(jiān)督和責任聯(lián)系在一起的，誰審批，誰監(jiān)督，誰負責。行政機關(guān)不履行監(jiān)督責任或監(jiān)督不力，甚至濫用職權(quán)、以權(quán)謀私的，都必須承擔法律責任。審批機關(guān)對不同意籌設(shè)的，要本著實事求是的精神，向舉辦者說明不同意的理由。
民辦教育是我國教育事業(yè)的組成部分，民辦教育促進法的立法目的是促進民辦教育事業(yè)的發(fā)展。各級政府教育行政部門和其他有關(guān)部門要從促進民辦教育事業(yè)發(fā)展的大局出發(fā)，在審批民辦學校時，既要符合程序，嚴格把關(guān)，依法辦事，又不能讓辦學者有蓋不完的章，走不完的程序，真正起到促進民辦教育發(fā)展的作用。
（三）關(guān)于民辦學校的辦學許可證及登記的規(guī)定
在我國，辦學是一種國家特許的行為。審批機關(guān)對批準正式設(shè)立的民辦學校發(fā)給辦學許可證。辦學許可證是民辦學校依法設(shè)立和開展教育教學活動的合法憑證。辦學許可證由民辦學校的審批部門頒發(fā)，除審批機關(guān)外，其他任何單位或個人不得收繳、扣壓或吊銷。
民辦學校取得辦學許可證后，還應依照有關(guān)的法律、行政法規(guī)進行登記，登記機關(guān)應按照有關(guān)規(guī)定即時予以辦理。民辦學校是社會公益事業(yè)，按照國務院發(fā)布的《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》，應當?shù)矫裾块T進行登記。民政部門對符合登記條件的學校，依法簡化手續(xù)并核準登記，頒發(fā)民辦非企業(yè)單位登記證書。
三、民辦學校的組織與活動
《民辦教育促進法》第三章共8條，其中7條規(guī)定了民辦學校的組織，即民辦學校的內(nèi)部管理體制。之所以將民辦學校的組織作出詳細的規(guī)定，這是基于對民辦學校內(nèi)部管理體制重要性和特殊性的認識。
（一）民辦學校的決策機構(gòu)及其職能作出規(guī)定
1、民辦學校決策機構(gòu)的組成。
本法為了保證學校的公益性，規(guī)定了決策機構(gòu)由舉辦者或者其代表、校長和教職工代表三部分人組成。這與企業(yè)董事會的組成有很大不同。企業(yè)的目的是追求利潤最大化，董事會可以完全由投資者組成。而本法所規(guī)定的學校是公益性的，不是經(jīng)營性的，這種學校不應以營利為目的，而應以為國家培養(yǎng)人才為己任，為社會創(chuàng)造教育機會為職責。舉辦者應成為決策機構(gòu)的成員，如果舉辦者較多或者其他原因，舉辦者也可以派代表參加決策機構(gòu)。舉辦者可能是出資人，也可能不是出資人。
2、民辦學校決策機構(gòu)的設(shè)立。
本章規(guī)定民辦學校應當設(shè)立理事會、董事會或者其他形式的決策機構(gòu)，但對決策機構(gòu)的具體名稱未作統(tǒng)一規(guī)定。規(guī)模過小的民辦學校如何組建決策機構(gòu)，可以根據(jù)具體情況決定。
3、決策機構(gòu)的職權(quán)。
本法規(guī)定了理事會或者董事會的七項職權(quán)，同時這也是決策機構(gòu)的職責。這些職權(quán)都涉及到?jīng)Q定學校的重大事項（見附錄四）。
4、決策機構(gòu)主要負責人的產(chǎn)生。
理事長或者董事長是決策機構(gòu)的主要負責人，在決策機構(gòu)開會時起召集人的作用，在決策機構(gòu)內(nèi)，其法律地位與其他成員同等。理事長或者董事長的產(chǎn)生是選舉制，連選可連任。目前，有的民辦學校董事會另設(shè)副董事長，對此法律沒有作出什么限制，學?？筛鶕?jù)情況自定。決策機構(gòu)對學校重大事項的決定由成員表決。
5、民辦學校的法定代表人。
本法規(guī)定民辦學校的法定代表人由理事長、董事長或者校長擔任。法定代表人與法人是兩個概念。法人是指具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務的組織。法定代表人是指依照法律或者法人組織章程規(guī)定，代表法人行使職權(quán)的負責人。學校的法定代表人只能是一人，具體人選由學校的決策機構(gòu)決定，法定代表人有權(quán)對外代表學校。學?？梢砸罁?jù)本法及其他國家教育法律法規(guī)制定本校決策機構(gòu)的章程。章程除細化本法規(guī)定外，還應注意規(guī)定決策機構(gòu)的議事規(guī)則。
（二）關(guān)于民辦學校校長的規(guī)定
校長是學校教育教學和行政管理工作的負責人。從決策機構(gòu)和校長的關(guān)系看，決策機構(gòu)是聘任方，校長是被聘任方，雙方法律地位平等。校長與決策機構(gòu)同屬于民事法律主體，是建立在平等、自愿基礎(chǔ)之上的合同雙方。民辦學校校長的職權(quán)主要是執(zhí)行決策機構(gòu)的決定，組織教育教學活動，負責學校日常管理工作。校長接受決策機構(gòu)的委托管理學校，對學校決策機構(gòu)負責，執(zhí)行其辦學意圖，落實學校發(fā)展規(guī)劃。關(guān)于對民辦學校校長素質(zhì)的要求，本法規(guī)定參照同級同類公辦學校校長的任職條件，年齡可適當放寬。我國《教育法》和國家教委等部門制定的《中小學校長任職條件》、《職業(yè)中學校長主要職責及崗位要求》、《獨立設(shè)置的成人高等學院（校）院長崗位規(guī)范》、《關(guān)于加強高等學校領(lǐng)導班子建設(shè)工作的若干意見》等，對校長的任職條件有具體規(guī)定。民辦學校聘任校長的名單，決策機構(gòu)需報審批機關(guān)核準，這有利于保證校長的任職條件，有利于保護校長的合法權(quán)益，調(diào)解學校決策機構(gòu)和校長之間的矛盾，防止學校決策機構(gòu)隨意撤換校長。為了使校長決策科學化和民主化，對于學校重大問題，校長應該提交集體討論。
（三）民辦學校的民主管理與監(jiān)督機構(gòu)的規(guī)定
本法規(guī)定：民辦學校依法通過以教師為主體的教職工代表大會等形式，保障教職工參與民主管理與監(jiān)督，民辦學校的教師和其他工作人員，有權(quán)依照《工會法》建立工會組織，維護其合法權(quán)益。教職工代表大會是教職工行使民主權(quán)利，民主管理學校的重要形式。在民辦學校，盡管實行理事會或董事會決策，校長全面負責學校的教育教學和日常行政工作，但是教師和其他教職工仍有權(quán)參與民主管理與監(jiān)督。這有利于貫徹國家的教育方針，防止學校決策的重大失誤。工會是維護教職工合法權(quán)益，保障他們參與民主管理的組織。各級教育工會是我國教育界的重要社會團體和各級總工會所屬的重要的產(chǎn)業(yè)工會，對于加強民辦學校的民主管理，維護教職工的合法權(quán)益，具有重要意義。關(guān)于民辦學校建立工會組織的問題，2002年，全國總工會、教育部頒布了《關(guān)于在社會力量舉辦的學校建立工會組織的意見》，應結(jié)合本法的實施執(zhí)行。《民辦教育促進法》第三章關(guān)于對民辦學校的活動只規(guī)定了一條。即：“民辦學校對招收的學生，根據(jù)其類別、修業(yè)年限、學業(yè)成績，可以根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定發(fā)給學歷證書、結(jié)業(yè)證書或者培訓合格證書?！薄皩邮苈殬I(yè)技能培訓的學生，經(jīng)政府批準的職業(yè)技能鑒定機構(gòu)鑒定合格的，可以發(fā)給國家職業(yè)資格證書?！标P(guān)于民辦學校活動的其他原則，適應于其他的教育法律、法規(guī)和政策。
四、 民辦學校教師與學生待遇
本法規(guī)定：“民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有同等的法律地位?！痹摲ㄟ€對民辦學校教職工在業(yè)務培訓、職務聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面依法享有與公辦學校教職工同等權(quán)利作出了詳細的規(guī)定。但民辦學校的教師也要有教師資格證。同時，民辦學校應依法保障受教育者的合法權(quán)益?！睹褶k教育促進法》第33條明確規(guī)定：“民辦學校的受教育者在升學、就業(yè)、社會優(yōu)待以及參加先進評選等方面享有與同級同類公辦學校的受教育者同等權(quán)利。”民辦學校按照國家規(guī)定建立學籍管理制度，對受教育者實施獎勵或者處分等，都應該是與公辦學校學生平等的。
五、 學校資產(chǎn)與財務管理
為了加強民辦學校財產(chǎn)、財務的管理和使用，保證民辦學校正常的教育教學活動，《民辦教育促進法》第五章針對民辦教育機構(gòu)的辦學經(jīng)費、建立健全財產(chǎn)、財務、會計制度以及辦學經(jīng)費的用途等作了具體規(guī)定。同時明確規(guī)定，教育機構(gòu)在每一會計年度終了時要制作財務會計報告，并接受審計和審查。
（一）資產(chǎn)與財務管理
《民辦教育促進法》第34條明確規(guī)定：“教育機構(gòu)應當依法建立財務、會計制度和資產(chǎn)管理制度，并按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計帳簿。”財務制度是指組織財務活動、處理財務關(guān)系所必須遵守的規(guī)章和規(guī)則，是財務管理的依據(jù)。民辦學校必須依法建立、健全財務管理制度，并通過學校財務制度的實施，保證黨和國家的方針、政策的貫徹落實，正確處理國家、學校、個人三者經(jīng)濟利益關(guān)系和學校內(nèi)部財務活動過程中各部門、各單位的責、權(quán)、利關(guān)系，使財務工作有章可循，財務活動有序進行，做到合法有效地籌集和運用資金，保證財務收支計劃的圓滿完成，促進民辦學校發(fā)展。具體地講民辦學校財務管理應建立財務計劃和財務決算方面的制度，預算管理制度，基本建設(shè)財務管理制度，財務物資管理制度、資金結(jié)算管理制度、學校基金管理制度，收費標準管理制度，費用開支標準管理制度等等。
會計制度包括會計準則、方法、程序等規(guī)定。主要內(nèi)容：會計工作通則、會計核算原則、會計科目、會計憑證、會計報表、會計監(jiān)督、會計交接、會計檔案等規(guī)定。民辦學校必須按照國家的有關(guān)規(guī)定建立學校的會計制度，加強兌現(xiàn)會計活動的管理。
資產(chǎn)管理制度是指民辦學校物資資產(chǎn)的保管、配置、使用等方面的規(guī)定。主要指校舍、教學儀器設(shè)備等的保管維修制度，財產(chǎn)物資的管理和配置、使用制度。具體為：財產(chǎn)分類制度、物品采購登記制度、物品進出庫制度、物品損壞及報廢制度、辦公用品發(fā)放等制度。
民辦學校依據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)，要建立健全財務、會計和財產(chǎn)管理制度，設(shè)置財務機構(gòu)，配備專職財會人員。民辦學校在管好資金的同時，要管好資產(chǎn)。要劃清固定資產(chǎn)和低值易耗品的界限，設(shè)置固定資產(chǎn)帳卡。防止因財、物管理不善造成浪費、破損、丟失，努力克服管理中重才輕物的傾向。
民辦學校要按照國家的有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計帳簿，按照會計法認真搞好日常會計核算和監(jiān)督工作。要分清教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)、創(chuàng)辦者投入到教育機構(gòu)的財產(chǎn)和教育機構(gòu)通過辦學積累的財產(chǎn)，并分別登記見帳；及時記帳、結(jié)帳、對帳及編報各種會計報表，做到帳征相符、帳帳相符、帳表相符、帳物相符；及時清理往來款項，庫存現(xiàn)金不得超過銀行核定的限額。按照有關(guān)規(guī)定，要長期保存會計憑證、帳簿、報表等檔案資料。財會人員調(diào)離工作時，必須與接管人員辦理交接手續(xù)。教育機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定，要定期向批準辦學的行政機關(guān)報送財務報表并接受有關(guān)部門的檢查、監(jiān)督。教育機構(gòu)內(nèi)部應加強財務管理的民主監(jiān)督，民主理財，財務公開，定期向教職工公布財務收支帳目。
（二）民辦學校對其資產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)
《民辦教育促進法》第35條規(guī)定：“民辦學校對舉辦者投入民辦學校的資產(chǎn)、國有資產(chǎn)、受贈的財產(chǎn)以及辦學積累，享有法人財產(chǎn)權(quán)。這就直接規(guī)定了在民辦學校存續(xù)期間，民辦學校對其所有資產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)，同時也間接地表明舉辦者投入民辦學校的資產(chǎn)的最終所有權(quán)屬于投入者所有，國有資產(chǎn)屬于國家所有，社會資產(chǎn)屬于社會所有?！备鶕?jù)民法通則第50條第2款:“具備法人條件的事業(yè)單位、社會團體，依法不需要辦理法人登記的，從成立之日起，具有法人資格；依法需要辦理法人登記的，經(jīng)核準登記，取得法人資格?！泵褶k學校是以自籌資金面向社會舉辦教育教學活動，當它取得法人資格后，就對民辦學校的財產(chǎn)享有法人財產(chǎn)權(quán)，這是由我國的法人財產(chǎn)制度所決定的。法人財產(chǎn)制度即法人獨立財產(chǎn)制。法人的獨立財產(chǎn)是法人擁有的、獨立于其創(chuàng)設(shè)人或成員的財產(chǎn)。我國《民法通則》也明文規(guī)定法人應當具有必要的財產(chǎn)或經(jīng)費，這就是我國法人獨立財產(chǎn)制的民法淵源。民辦學校從作為法人起，就享有對民辦學校的法人財產(chǎn)權(quán)。
根據(jù)法人獨立財產(chǎn)制，民辦學校對其產(chǎn)權(quán)具有以下的法律涵義：（1）民辦學校法人的財產(chǎn)來源于舉辦者的投入、社會捐贈、國家的支持，不同部分投入的所有權(quán)還是歸還投入者所有，法人獨立財產(chǎn)制并沒有改變原所有者對投入財產(chǎn)的所有。（2）民辦學校對其財產(chǎn)擁有獨立支配權(quán)，民辦學校根據(jù)學校決策機構(gòu)的決定，為履行教育教學活動的職責，獨立地、自主地支配其校產(chǎn)，即對校產(chǎn)享有占有、使用和依法處分的權(quán)利；民辦教育機構(gòu)的法人財產(chǎn)權(quán)，是一種對使用權(quán)加以一定限制的財產(chǎn)所有權(quán)形式。（3）在民辦學校存續(xù)期間，校產(chǎn)的原投入者不能因?qū)ζ渫度胭Y產(chǎn)的所有權(quán)，而隨意從校產(chǎn)中撤回資產(chǎn)的投入。民辦學校經(jīng)批準設(shè)立、取得辦學許可證并按照國家有關(guān)規(guī)定辦理登記后，具有學校法人資格。教育機構(gòu)設(shè)立后，舉辦民辦學校的有關(guān)組織、個人用于出資辦學的財產(chǎn)即與舉辦者的其他財產(chǎn)相分離。在民辦學校存續(xù)期間，舉辦者用于辦學的財產(chǎn)屬于學校法人財產(chǎn)，由教育機構(gòu)直接行使占有、管理、使用權(quán)利。舉辦者不得直接支配這部分財產(chǎn)，也不得隨意從教育機構(gòu)抽回。民辦學校在存續(xù)期間通過收取學費、接受捐贈、取得校辦產(chǎn)業(yè)收益以及通過其他方式依法取得的全部收入以及固定資產(chǎn)，均歸民辦學校所有。民辦學校的法人財產(chǎn)受到法律保護，任何組織和個人不得侵占教育機構(gòu)的財產(chǎn)，是指任何組織、個人不得非法占有、使用民辦學校的校舍、場地、儀器設(shè)備及其他教育教學設(shè)施或者民辦學校財產(chǎn)非法據(jù)為己有。對侵占或變相侵占民辦學校的校舍、場地及其他財產(chǎn)的行為，各級教育行政部門、公安、監(jiān)察及其他有關(guān)部門，要按照各自的管理職責采取有效措施，堅決制止并依法查處直接責任者。
（三）關(guān)于民辦學校收費的有關(guān)規(guī)定
《民辦教育促進法》第37條規(guī)定:“民辦學校對接受學歷教育的受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門批準并公示；對其他受教育者收取費用的項目和標準由學校制定，報有關(guān)部門備案并公示?！边@一規(guī)定主要包括以下兩個方面的內(nèi)容：（1）民辦學校自主制定收費項目和標準。穩(wěn)定的經(jīng)費來源是民辦學校開展正常教育教學活動的基本保證。對于確保教育機構(gòu)在市場經(jīng)濟條件下穩(wěn)定運行與健康發(fā)展有直接的影響。為此，民辦學?？梢韵蚴芙逃哌m當收取一些費用，這是民辦學校的重要經(jīng)濟來源，也是民辦學校辦學自主權(quán)的體現(xiàn)。（2）實施學歷教育的民辦學校的收費項目和標準，實施非學歷教育的民辦學校的收費項目與標準需報有關(guān)部門備案。
（四）關(guān)于民辦學校財務的監(jiān)督與審計
《民辦教育促進法》第38條明確規(guī)定，民辦學校要制作每一會計年度財務會計報告，并在會計年度結(jié)束后的兩個月內(nèi)報審批機關(guān)審查備案。財務會計報告應包括：資產(chǎn)負債表、收支盈余結(jié)算表、收支盈余分配表、所有者權(quán)益明細表、固定資產(chǎn)明細表、專用基金變動情況表、財務以及審批機關(guān)要求報送的其他財務會計報表。主要說明民辦學校收入及其支出、結(jié)余及其分配、資產(chǎn)負債變動、專用基金變動情況，對本年度或下一年度財務狀況發(fā)生重大影響的事項，以及需要說明或者審批機關(guān)要求說明的其他事項。審批機關(guān)對民辦學校報送的財務會計報表應該認真審核。教育機構(gòu)應建立財務會計檔案，并長期保存。
民辦學校必須接受審批機關(guān)和審計機關(guān)依照法律和國家有關(guān)規(guī)定進行的監(jiān)督審計，如實提供會計憑證、會計帳簿、會計報表和其他會計資料以及需要提供的有關(guān)情況，不得拒絕、隱匿、謊報。
民辦學校要根據(jù)審批機關(guān)的要求，委托審批機關(guān)指定的社會審計機構(gòu)對其進行專項或全面審計，并在審批機關(guān)指定的日期內(nèi)提交審計報告。對民辦學校進行財產(chǎn)財務審計，既是對民辦學校的監(jiān)督管理措施，又能有效地防止教育機構(gòu)的資產(chǎn)被侵占、分配、挪用、變賣或用于校外投資，引導教育機構(gòu)科學、合理地使用其財產(chǎn)。審批機關(guān)要加強對民辦學校財產(chǎn)、財務管理中出現(xiàn)的問題，要及時提出改正意見；對民辦學校財產(chǎn)財務管理極度混亂的，要進行限期整頓，對民辦學校在財產(chǎn)、財務管理中出現(xiàn)的違法、違規(guī)行為，應當依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)進行處罰。
六、 管理與監(jiān)督
民辦教育促進法第六章規(guī)定了民辦教育的管理與監(jiān)督問題，目的是建立一種對民辦學校的外部約束機制。本章共五條，其中四條規(guī)定了政府主管部門對民辦學校的管理與監(jiān)督，一條規(guī)定了國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務。主要內(nèi)容如下：
（一）對民辦學校的教育教學和教師培訓工作進行指導
學校工作中最主要的就是教育教學工作，政府主管部門對學校教育教學工作的指導是本職工作的重要內(nèi)容和重要職責。民辦學校的教育教學工作是關(guān)系到貫徹國家的教育方針、政策，培養(yǎng)社會需要合格人才的問題，所以民辦學校有義務接受政府主管部門對學校教育教學工作的指導。教師是人類社會進步和人類文明發(fā)展的橋梁和紐帶，是人類靈魂的工程師。教師的素質(zhì)高低，關(guān)系著學校教育教學質(zhì)量和辦學效益，關(guān)系著學校的生存和發(fā)展，因此，政府主管部門對教師培訓工作的指導，歷來是教育教學管理的一個重要內(nèi)容。
（二）政府部門對民辦學校的督導、評估
教育督導，指政府教育督導部門對教育工作的督促和引導。教育評估，指政府主管部門按照國家的法律、法規(guī)、方針、政策，對學校的辦學水平和教育質(zhì)量進行估量和評價。評估民辦學校，可以由政府主管部門組織人員成立評估委員會進行，也可以委托社會中介組織進行。政府主管部門可以結(jié)合督導和評估，對民辦學校實行定期檢查制度。
（三）審批機關(guān)對民辦學校招生簡章和廣告的備案
民辦學校的招生簡章和廣告，是民辦學校面向社會公開招生的重要宣傳品，一般要寫明本校的舉辦者、學校地址、辦學條件、辦學宗旨、培養(yǎng)目標、招生專業(yè)、招生人數(shù)收費項目等內(nèi)容。招生簡章和廣告中的重要內(nèi)容，如學校收費的項目和標準，需要教育和物價部門批準的，還應注明批準文號。民辦學校招生簡章和廣告的發(fā)布適用于《廣告法》。民辦學校招生簡章和廣告的宣傳是直接面對學生及其家長，因此，內(nèi)容必須真實可靠。
（四）有關(guān)部門應及時處理受教育者及其親屬的申訴
在民辦學校中，受教育者的合法權(quán)益應當受到保護。受教育者合法權(quán)益的范圍很廣，因為受教育者在學校中可能具有不同的身份，如受教育者、公民、消費者、未成年人等等。所謂合法權(quán)益，就是國家法律、法規(guī)賦予的一切權(quán)益。民辦學校對受教育者任何合法權(quán)益都不得侵犯。如果民辦學校侵犯了受教育者的合法權(quán)益，受教育者及其親屬應當向什么部門申訴，這就要看學校侵犯受教育者的是什么權(quán)益，要根據(jù)主管部門的職責范圍申訴。民辦學校侵犯受教育者合法權(quán)益的情況主要有：對受教育者的收費和退費不合理，學校在招生簡章和廣告中的承諾不兌現(xiàn)，學校管理混亂、教育教學質(zhì)量低下，學校給予受教育者的處分過重，學校對受教育者意外傷害的處理不當?shù)?。有關(guān)部門對受教育者及其親屬的申訴，應當及時予以處理，以保護受教育者的合法權(quán)益。
（五）國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務
社會中介組織為民辦學校服務的重要作用，應當引起重視。有些社會中介組織是綜合性的，“私立學校協(xié)會”或者“私立學校聯(lián)合會”。它可以為政府和學校提供決策咨詢，對學校的教育教學質(zhì)量和辦學效益進行評估，保護學校的合法權(quán)益，調(diào)解學校之間的糾紛等等。有些社會中介組織是專業(yè)性的，每個組織都為了解決特定的問題，并冠以相應的名稱。例如：教育決策咨詢研究機構(gòu)、教育信息管理機構(gòu)、學校認證機構(gòu)、教育經(jīng)費審議機構(gòu)等等。政府要依法擴大民辦學校的辦學自主權(quán)，主要由社會中介組織來承擔政府分離出來的民辦學校的管理職責。社會中介組織是社會參與教育事務的重要途徑之一。政府的主要工作是明確各類社會中介組織的性質(zhì)和職能范圍，建立起多層次、多樣化的中介組織系統(tǒng)，同時避免設(shè)置重疊和功能重復。社會中介組織獨立行使自己的各項權(quán)利，社會中介組織相對政府與學校而言，起著橋梁、紐帶作用。
七、 扶持與獎勵
《民辦教育促進法》第46條規(guī)定：“民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策。”這樣規(guī)定是要區(qū)分取得合理回報與不要合理回報的兩種不同情況。不要合理回報的應該和公辦學校享受的稅收優(yōu)惠政策是一樣的，而取得合理回報的與之有些差異，但因為民辦教育屬于公益性事業(yè)，所以取得合理回報的也應該給予稅收優(yōu)惠。具體怎么區(qū)分，有什么不同，優(yōu)惠多少為宜，特別是取得合理回報的學校給予怎樣的稅收優(yōu)惠政策，這些都由國務院的有關(guān)法規(guī)規(guī)定，其前提應該保證稅收政策有利于民辦教育健康有序的發(fā)展。在保證國家稅收法制統(tǒng)一的情況下，不同時期可以有不同政策，對不同學校可以有不同政策，隨著民辦教育的發(fā)展，政策還可以做適當調(diào)整。
目前民辦學校的稅收問題各地做法不盡一致，對國家有關(guān)稅收的法律、法規(guī)的理解也不同?？偟膩碚f絕大部分地區(qū)依據(jù)有關(guān)民辦教育的法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，對民辦教育是免稅的，但有的地方為了增加地方收入，卻向民辦學校收稅。據(jù)了解，目前向民辦學校所收稅種主要有:營業(yè)稅、學校所得稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅、城建稅、房產(chǎn)稅、交通附加稅等。依照我國現(xiàn)行稅法的有關(guān)規(guī)定，不論什么稅種都不以公辦學校還是民辦學校為分界線，只是營業(yè)稅的征收是以學歷教育和非學歷教育區(qū)分的。現(xiàn)行稅法對教育事業(yè)實行稅收優(yōu)惠，包括增值稅、城市建設(shè)維護稅、個人所得稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、房產(chǎn)稅、耕地占用稅、固定資產(chǎn)投資調(diào)節(jié)稅、農(nóng)業(yè)稅等等。
稅收征收管理法規(guī)定，稅收的開征、停征以及減征、免征、退稅、補稅應該依照法律的規(guī)定執(zhí)行；法律授權(quán)國務院規(guī)定的，依照國務院制定的行政法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。任何機關(guān)單位和個人不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定，擅自作出開征、停征以及減稅、免稅、退稅、補稅的決定。所以，稅收應該嚴格按照有關(guān)法律、行政法規(guī)進行，以維護國家的法度統(tǒng)一。
關(guān)于民辦學校的投資人取得合理回報問題，《民辦教育促進法》第51條:“民辦學校在扣除辦學成本、預留發(fā)展基金以及按照國家有關(guān)規(guī)定提取其他的必需費用后，出資人可以從辦學結(jié)余中取得合理回報。取得合理回報的辦法由國務院規(guī)定?！?BR> 公益性事業(yè)的民辦學校能不能取得合理回報，是用“獎勵”、“補償”還是用“合理回報”更好？一般來說，“合理回報”應該看成是國家對民辦學校出資人的一種鼓勵、獎勵措施，與允許其營利完全是兩回事?！昂侠砘貓蟆迸c“獎勵”、“補償”相比，取得“合理回報”是有條件的，一是取得回報是在合理的范圍內(nèi)，即按照法律、法規(guī)的規(guī)定取得回報，有“度”的限制，“度”又由政府規(guī)定。二是取得合理回報前先要將辦學成本、預留發(fā)展基金和國家規(guī)定的必須提取的費用如公益金、公積金等扣除后，有了結(jié)余，從結(jié)余中取得“合理回報”，沒有結(jié)余就談不上回報了。
八、 變更與終止
（一）民辦學校的變更
所謂民辦學校的變更是指已經(jīng)設(shè)立的民辦學校的舉辦者、名稱、層次、類別等發(fā)生改變，或者出現(xiàn)分立、合并等情況。民辦教育促進法在第八章對民辦學校的變更事項進行了規(guī)范，正確理解和執(zhí)行這些內(nèi)容，既有利于保護民辦學校的合法權(quán)益，亦有利于政府有關(guān)部門對民辦學校的管理。
1、民辦學校的分立、合并。
民辦學校的分立，是指把一所民辦學校分成兩所以上的民辦學校，從學校資產(chǎn)角度來講，這是民辦學校資產(chǎn)的重新組合。分立有兩種情況，一種是原有的民辦學校還存在，但從中分立出了新的學校，產(chǎn)生了新的法人，不是設(shè)立分校；另一種情況是原有民辦學校終止了，新設(shè)立兩所以上的新的民辦學校。
民辦學校的合并，是指兩所以上的民辦學校合并為一所民辦學校。合并分為吸收合并和新設(shè)合并兩種。吸收合并是指一所民辦學校歸并到另一所民辦學校中去，參加合并的兩所民辦學校有一所不存在了，另一所繼續(xù)存在，而且吸收了已消失的民辦學校。新設(shè)合并是指兩所以上的民辦學校合并為一所新的民辦學校，原來的民辦學校消失，新的民辦學校產(chǎn)生。
民辦學校分立或合并后，新的民辦學校要承擔原民辦學校應當承擔的義務和責任。為了民辦學校在分立或合并中財產(chǎn)的完整交接和辦學責任的順利延續(xù)，法律明確規(guī)定民辦學校的分立、合并應當進行財務清算。這種財務清算既包括財產(chǎn)清查，也包括財務結(jié)算。民辦學校在分立、合并后，要妥善安置原在校學生，不能因?qū)W校的變更而使學生利益受損。原則上應該保證原在校學生按原課程設(shè)置和教學進度繼續(xù)接受教育。
民辦學校的分立與合并是民辦學校法人組織變更的一種重要形式，直接導致民辦學校的消失、設(shè)立和組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。因此，法律規(guī)定分立和合并都要由學校理事會或者董事會報審批機關(guān)批準后才能進行。凡屬于涉及辦學許可證記載事項變更的，要由審批部門重新核發(fā)辦學許可證。
2、民辦學校舉辦者的變更。
舉辦者的變更，就是在辦學過程中，出資人收回出資，不再做舉辦者,這條規(guī)定實際上是為民辦學校舉辦者設(shè)計了一個退出機制.
法律為舉辦者變更設(shè)立三個必經(jīng)程序：（1）是必須由舉辦者提出。舉辦者的變更必須是舉辦者自愿的行為，任何組織和個人都不能剝奪舉辦者辦學的權(quán)利。法律規(guī)定由舉辦者提出變更的請求，正是為了保護學校舉辦者的權(quán)益不受侵犯。（2）要進行財務清算，須經(jīng)學校理事會或者校董事會同意。學校理事會或者董事會是民辦學校的決策機構(gòu)，學校舉辦者的變更也在它的職權(quán)范圍中。它不僅要對舉辦者負責，也要對社會和受教育者負責。因此，學校理事會或者董事會在考慮是否同意舉辦者變更時,要保證學校的教育教學活動不因變更舉辦者而受到影響。當學校舉辦者自己提出不再辦學，牽涉到其辦學出資可否收回的問題。如果是提出不辦學的舉辦者將這部分出資依法轉(zhuǎn)讓給該民辦學校的其他舉辦者,或者轉(zhuǎn)讓給有資格辦學的其他組織或個人，由接受轉(zhuǎn)讓的組織和個人來擔任學校的舉辦者,應該是可以的。因為這樣做不會給學校的資產(chǎn)帶來影響,學校的辦學資金不會因舉辦者收回出資而減少。（3）要報審批部門核準。只要理事會或者董事會的決定不對社會公共利益和學生權(quán)益造成損害，并保證學校正常教育教學秩序，審批部門一般不應該限制。
3、民辦學校名稱、層次、類別的變更。
民辦學校變更名稱、層次、類別情形，是對法人重要事項的變更。這些變更有的涉及到民辦學校設(shè)立條件、設(shè)置標準和審批機關(guān)、審批層次的不同。這里的審批機關(guān)既包括原審批機關(guān)，也包括對變更后的民辦學校具有審批權(quán)的審批機關(guān)。由于學校層次、類別的變更有時相當于重新設(shè)立一所民辦學校,這里規(guī)定的是“批準”而非“核準”，規(guī)定的審批期限也相當于審批正式設(shè)立民辦學校所需的時間。
除名稱、層次、類別的變更外，民辦學校變更其他事項應當報審批機關(guān)備案，包括民辦學校改變校址、修改章程、經(jīng)費籌措方式發(fā)生重要變化、變更印章式樣、變更經(jīng)常辦學經(jīng)費中用于各類人員工資福利開支比例以及其他對辦學活動產(chǎn)生或可能產(chǎn)生行政權(quán)影響的事項。另外，根據(jù)教育部、財政部發(fā)布的《社會力量辦學財務管理暫行規(guī)定》，學校財會負責人的任免應該報上級教育行政部門備案。
（二）民辦學校的終止
近年來，隨著民辦教育的快速發(fā)展，民辦學校之間的競爭不可避免地愈演愈烈，強者勝出弱者退，因種種情況，一些民辦學校被迫終止辦學。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，客觀地說，是符合辨證規(guī)律的，優(yōu)勝劣汰，更有利于事物的發(fā)展、變化、完善?？梢哉f，只要有競爭存在，就必然出現(xiàn)學校停辦的事實發(fā)生。民辦教育促進法的誕生將有利于吸納更多的民間資金進入教育領(lǐng)域，同時也可能給目前的民辦教育市場帶來不小的沖擊波。對于那些沒有特色、缺乏可持續(xù)發(fā)展能力的學校來說，在發(fā)展中必然面臨被淘汰的威脅。
《民辦教育促進法》在第八章對涉及民辦教育終止的一系列重要問題作出了規(guī)定，正確理解這些內(nèi)容，有利于保護民辦學校及其舉辦者、受教育者的合法權(quán)益和社會的公共利益，避免因?qū)W校終止而對社會造成不利影響。
1、民辦學校終止的原因。
（1）根據(jù)學校章程規(guī)定要求終止，并經(jīng)審批機關(guān)批準的。在民辦學校的章程中應包括學校終止條件。比如有些民辦學校的設(shè)立就是為了特定的目的、任務，當這些任務完成后，學校就沒有存續(xù)的必要了。再比如有的民辦學校在章程中設(shè)定了辦學期限，當期限已滿，舉辦者不再申請辦學。必須強調(diào)的是，民辦學校的終止不同于企業(yè)的終止，企業(yè)終止只要向登記機關(guān)辦理注銷登記并公告就可以了。而民辦學校的終止，不能簡單地由舉辦者決定。民辦教育是社會公益事業(yè)，民辦學校的活動涉及社會公共利益和學生的利益。民辦學校的設(shè)立需要嚴格審批，對其終止也要經(jīng)過審批部門的審批。
（2）被吊銷辦學許可證的。這類民辦學校因違反法律、法規(guī)的規(guī)定而被終止的情況。民辦學校被依法吊銷辦學許可證，當然就不能再從事教育教學活動。因此，該民辦學校應當終止。依照民辦教育促進法法律責任的規(guī)定，當民辦學校出現(xiàn)擅自分立、合并民辦學校等八種情況，情節(jié)嚴重的，可以被吊銷辦學許可證。
（3）因資不抵債無法繼續(xù)辦學的。當民辦學校出現(xiàn)客觀上沒有足夠的資產(chǎn)來清償債務，致使學校無法維持正常運轉(zhuǎn)時，人民法院可根據(jù)債權(quán)人或債務人的申請，依法宣告其終止。民辦學校經(jīng)人民法院宣告終止后，學校應當停止教育教學活動。
以上三種情況中，第一種屬于自行終止，后兩種屬于強制終止。
為了最大限度地保護受教育者的合法權(quán)益，法律規(guī)定了民辦學校在終止時，有妥善安置在校學生的責任。實施義務教育民辦學校終止時，審批機關(guān)應當協(xié)助學校安排學生繼續(xù)就學。這樣規(guī)定的目的，是盡可能地減少因?qū)W校終止而對學生受教育帶來的不良影響。
2、民辦學校終止時財務清算。
民辦學校終止，無論是自行終止，還是強制終止，都必須依法進行清算。民辦學校終止時的財務清算是民辦學校終止的法律后果，是對終止的民辦學校的財產(chǎn)進行清理，收回債權(quán)，償還債務，如果有剩余財產(chǎn)，依法進行分配。
法律對不同的終止情況規(guī)定了三種不同的清算方式。一種是由民辦學校清算，適用于民辦學校自己要求終止的情況。第二種是由審批機關(guān)組織清算，適用于被審批機關(guān)依法撤銷的終止情況。第三種是由人民法院組織清算，適用于因資不抵債無法繼續(xù)辦學的終止情況。
終止的民辦學校的財產(chǎn)清算應遵循一定的順序：
（1）應退受教育者學費、雜費和其他費用。民辦教育促進法規(guī)定民辦學校依法保障受教育者的合法權(quán)益，在終止時，應當妥善安置在校學生，所以法律將所欠受教育者學費、雜費和其他費用列為清償?shù)牡谝豁樞颉?BR> （2）應發(fā)放給教職工的工資及應交納的社會保險費用。教職工工資和社會保險費用直接關(guān)系到教職工的生活和養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等保障問題，涉及教職工的切身利益。按照國家規(guī)定，為教職工繳納一定比例的社會保險費，是民辦學校應盡的義務。民辦學校在終止時，對民辦學校在終止前未按規(guī)定繳納的教職工社會保險費用，應當從學校的財產(chǎn)中優(yōu)先支付。
（3）償還其他債務。這是保護債權(quán)人的合法權(quán)益。
法律規(guī)定，對民辦學校清償債務后的剩余財產(chǎn)，按照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。對剩余財產(chǎn)的處理、既要考慮到民辦教育是社會公益性事業(yè)，要符合社會公共利益，也要從有利于鼓勵社會力量出資舉辦民辦學校的角度出發(fā)，充分考慮民辦學校出資人的利益。因此，在處理時，既不能全部充公，也不能全部歸舉辦者所有，要具體問題具體分析，區(qū)分民辦學校中不同資金來源的性質(zhì)，依照不同的法律處理，處理的基本原則是：（1）國家對民辦學校的投入形成的財產(chǎn)，在學校終止后，由審批機關(guān)統(tǒng)籌安排，用于發(fā)展民辦教育事業(yè)；（2）民辦學校接受捐贈形成的財產(chǎn)，依照公共事業(yè)捐贈法的有關(guān)規(guī)定，在學校終止后，由審批機關(guān)統(tǒng)籌安排，用于發(fā)展民辦教育事業(yè)；（3）由舉辦者出資（不是捐資）形成的財產(chǎn)，按照民法的有關(guān)規(guī)定，在學校終止后要返還舉辦者。國務院正在制定的本法實施辦法對這個問題會作出詳細規(guī)定。
作為要終止的民辦學校，清算結(jié)束了，債務清償了，剩余財產(chǎn)也處理完了，還要進行的一個程序就是由審批機關(guān)收回辦學許可證，并注銷登記。這些程序完成后，就表明這個民辦學校已不再具備辦學的民事主體資格，不得再以該民辦學校名義從事任何教育教學活動。
第三節(jié) 《中華人民共和國民辦教育促進法》的實施
一、民辦學校在教育教學活動中的法律責任認定及處理辦法
1、擅自改變民辦學校名稱、層次、類別和舉辦者的責任認定及處理
[案例11-1] 學校名稱突然變了
某民辦學校因舉辦者之間矛盾重重，他們沒有通過審批機關(guān)的核準和批準，就擅自對原民辦學校進行了分立：原有民辦學校終止了，新設(shè)立了兩所民辦學校。
舉辦者這樣做對不對？
本案例中的舉辦者的做法違反了《民辦教育促進法》第62條第2項的規(guī)定：“民辦學校名稱、層次、類別以及舉辦者的變更，須分別報審批機關(guān)核準和批準。從法律上對其進行規(guī)范，而不得擅自變更。這有利于使名稱與辦學的層次、類別與所在行政區(qū)域相一致，避免對社會產(chǎn)生誤導，便于受教育者正確選擇民辦學校，也可防止一些思想不端正的舉辦者利用名不符實的名稱，進行以牟取暴利為目的的非法辦學活動。因此，實施這一違法行為的民辦學校，必須在一定期限內(nèi)進行改正，使名稱能夠事實求是地反映學校的類別、層次和所在行政區(qū)域，同時予以警告，沒收違法所得，情節(jié)嚴重的，吊銷辦學許可證?！?BR> 2、民辦學校發(fā)布虛假招生簡章或廣告，騙取錢財?shù)呢熑握J定及處理。
[案例11-2] 在民辦學校就讀的學生中途退學，學校卻不愿退學費。
徐某，18歲，是某省一名高考落榜生。正當他準備復讀時，卻意外地收到了一所民辦高校的錄取通知書，并稱“辦學條件先進，考試合格頒發(fā)國家承認學歷的畢業(yè)證書。”一想到去上大學，所學專業(yè)也很實用，將來容易找工作，徐某被打動了。辦理入學手續(xù)時，除交了學費、住宿費外，還交了一萬元的贊助費。然而，2個月后，令其大失所望，學校位于郊區(qū)，校舍破舊，沒有招生簡章上所承諾的先進辦公教學設(shè)施，也沒有聘請正規(guī)院校教師授課。于是，徐某要求退學，并退還學費，遭到學校的拒絕。
上述案例中的民辦學校應負什么責任，徐某怎么辦？
徐某因?qū)W?？恰⑸⒉继摷僬猩喺拢◤V告），依照《民辦教育促進法》第62條第3項規(guī)定：民辦學校對發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)男袨椋藨撓鄳南奁诟恼?、警告、沒收違法所得或吊銷辦學許可證等行政責任外，如果這種行為較嚴重，構(gòu)成犯罪的，還必須承擔相應的刑事責任，依據(jù)《刑法》第222條的虛假廣告罪定罪處罰。本案例中的學校因拒絕退還學費，徐某可向?qū)W校所在地的人民法院提起訴訟，以維護自身的權(quán)利。
3、民辦學校管理混亂，嚴重影響教育教學的責任認定及處理。
[案例11-3] 學校教師幾乎一年一換
洛陽黃河電子學校是一所洛陽市教育局注冊的民辦學校。學校對教師待遇的苛刻要求以及校長對教師的極不尊重使得學校的教師基本上是一年一換，學校一共20多個教師，連續(xù)工作3年以上的不超過7人（包括留校生）。
洛陽黃河電子學校這樣做對學校有無影響？
（摘自“河南民辦教育網(wǎng)維權(quán)熱線”2004—10—12）
不但有而且影響極大。一所學校沒有一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍，卻想培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的學生，尤如紙上談兵。洛陽黃河電子學校的所作所為，其直接受害者不是教師，而是受教育者。頻繁地更換教師，使學生無法適應，往往產(chǎn)生厭學情緒，造成遠離教育目標，誤人子弟的惡劣后果。對此，應責令民辦學校限期整頓教育教學秩序，消除因管理混亂而帶來的不良社會影響，并予以警告；沒收違法所得；產(chǎn)生嚴重社會影響的，吊銷辦學許可證。
在此應當注意，因“管理混亂嚴重影響教育教學”承擔法律責任的前提是要造成惡劣的社會影響，行政執(zhí)法機關(guān)不能動輒以“管理混亂嚴重影響教育教學”為由，對民辦學校濫加處罰。
4、提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段，隱瞞重要事實騙取辦學許可證的責任認定及處理。
[案例11-4] 打著民辦教育旗號，進行營利性活動
北京一所民辦培訓學校打著民辦教育旗號，鉆法律空子：由于民辦教育單位仍然屬于非企業(yè)單位，一般在當?shù)亟逃诌M行注冊，只有在工商部門注冊的單位才有納稅的義務。而非企業(yè)單位不存在征收稅收的問題。在學校管理中，該校校長是法人代表，擁有自主經(jīng)營權(quán)，他任意截留收繳的學費，檢察院、審計局、地稅局按照職責管不了這種自收自支的事業(yè)單位，由此該培訓學校在享受民辦教育優(yōu)惠政策的同時，大肆進行營利性活動。
這所民辦培訓學校違反了《民辦教育促進法》的哪條規(guī)定，應如何處理？
（原文參見《北京青年報》2005—01—12）
該民辦培訓學校違反了《民辦教育促進法》第62條第6項的有關(guān)規(guī)定。目前，我國的民辦教育正在蓬勃興起，難免良莠不齊。一些所謂的出資者帶著牟取暴利、賺取錢財?shù)乃枷牖爝M了民辦教育領(lǐng)域。他們在申請辦學許可證手續(xù)過程中，采取不正當?shù)氖侄?，從審批機關(guān)騙取辦學許可證，對此必須予以禁止，責令行為人在規(guī)定期限內(nèi)補足出資金額或重新提供真實的籌設(shè)批準書等文件并予以警告、沒收違法所得或吊銷辦學許可證，這對抵制民辦教育的不良風氣，提高民辦教育辦學水平大有裨益。但是依據(jù)《刑法》第159條規(guī)定，如果提交的出資證
民辦教育促進法心得篇十六
不能不承認，《中華人民共和國民辦教育促進法》（以下簡稱《民促法》）修訂是一種復雜的系統(tǒng)問題。這里的利益博弈，涉及到政府、市場與社會等各個方面。
長期以來，政府對民辦教育的監(jiān)管從總體上講是不到位的；政府對民辦教育的支持，從總體上講是力度不夠的；社會對民辦教育的接納，從總體上講環(huán)境是比較緊張的。這一切，都源于《民促法》存在法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬、合理回報等諸多問題，并因這些問題的不明晰，連帶造成學校權(quán)利和治理結(jié)構(gòu)、教師權(quán)益、優(yōu)惠政策、市場監(jiān)管、政府服務方面的問題。而此次修法，更是引發(fā)了新一輪的利益博弈。
關(guān)于非營利性民辦教育產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的爭論。對《民促法》修正案草案二次審議稿，代表們持有不同意見。一種認為非營利性民辦學校應與國際接軌，即捐資辦學，舉辦者不要求回報，不享有產(chǎn)權(quán)；第二種認為應符合中國國情，對非營利性民辦學校細分，即分為捐資型、出資型。出資型為舉辦者投入辦學的初始資產(chǎn)和追加資產(chǎn)以及學校辦學積累、增值資產(chǎn)的一部分，應當屬于舉辦者所有，學校依法終止后的剩余資產(chǎn)屬于舉辦者的部分也應歸舉辦者所有。 全國人大和教育部聯(lián)合調(diào)研組就《民促法》修法進行專門調(diào)研。在濟南和德州召開的座談會上，民辦學校代表均贊同將非營利性民辦教育分為捐資型和出資型。他們認為，如果按照現(xiàn)在的修訂方案，現(xiàn)有的民辦學校舉辦者均要被捐資，而且部分民辦學校舉辦者是多個自然人或法人，是否均要同意放棄產(chǎn)權(quán)，難以統(tǒng)一。
明確非營利性教育機構(gòu)的具體優(yōu)惠政策。代表們提出分類以后對非營利性教育機構(gòu)的優(yōu)惠政策，民辦教育舉辦者希望在法里面要有明確的規(guī)定，特別是教師的權(quán)益保障，不僅是對非營利性機構(gòu)的優(yōu)惠政策，對營利性教育機構(gòu)有什么樣的扶持政策，也應該在法里作出規(guī)定，避免法律實施過程的主觀性和隨意性。
對設(shè)立過渡期政策困惑不解。
有專家學者認為，中國民辦教育的發(fā)展之路是一條完全不同于外國民辦學校發(fā)展的非常特殊的道路。外國的民辦學校由于宗教以及其他各方面社會背景，走的是一條捐贈辦學的路子。但是我們國家的民辦學校是一條從出資辦學逐步走向分類管理的路子。所以修法要為民辦學校的分類管理改革留有足夠的探索空間，特別是不能夠簡單武斷地搞一刀切，要依法切實保護民辦學校及其舉辦者的合法權(quán)益。為走出這輪利益博弈，實現(xiàn)《民促法》的促進作用，筆者建議：
明確非營利民辦學校的民辦事業(yè)單位屬性。非營利性民辦學校享受公辦學校的政策和各種稅收優(yōu)惠。
明確營利性民辦教育的民辦企業(yè)單位性質(zhì)。營利性與非營利性民辦教育的區(qū)分，并不影
響民辦教育的公益性質(zhì)，或者說，營利性民辦教育也是一種公益事業(yè)。因此，必須明確營利性民辦教育作為企業(yè)的特殊性。在這里，法律應該明確營利性民辦教育應該享受的各種具體稅收優(yōu)惠政策，包括保障在民辦學校舉辦期間作為舉辦教育事業(yè)劃撥的國有土地的無償使用權(quán)等。
將非營利性民辦學校分為捐資和出資兩類。目前國家正在對民法通則進行修訂，最新版本是擬將法人分為營利性法人和非營利性法人，在非營利性法人中又分為社團法人和財團法人，社團法人成員享有社員權(quán)，也就是產(chǎn)權(quán)和回報；財團法人屬于捐贈或遺贈。這種修訂，也許會為民辦學校的法人屬性找到法律依據(jù)。建議將非營利性民辦學校分為出資辦學和捐資辦學兩類。出資辦學享有產(chǎn)權(quán)和回報；捐資辦學不享有產(chǎn)權(quán)和回報。
保障非營利性民辦教育舉辦者的辦學權(quán)。有一種主張，是值得我們傾聽的。他們說，要給予民辦教育舉辦者最大的尊重，有利于民辦學校的發(fā)展。在《民促法》修改過程中，可能我們更多聚焦在如何給辦學者一點補償或表示，讓其退出，或者給點利息，其實這對于舉辦者來說是一種極大的人格或自尊上的傷害。
民辦學校舉辦者最大的擔心是：選擇非營利性民辦學校之后，各級政府通過資產(chǎn)清算剝奪民辦學校舉辦者的辦學權(quán)。筆者認為，《民促法》修法應明確非營利性民辦教育資產(chǎn)清算的性質(zhì)。這里，資產(chǎn)清算的目的，是為了明晰民辦學校的管理政策，而不是為了剝奪民辦學校舉辦者的辦學權(quán)。