通過撰寫報告，我們可以不斷提升自己的寫作能力和表達能力，提高自身的職業(yè)素質(zhì)。在撰寫報告時，我們要注意語言的精練和準確性，避免使用模糊或不明確的表達方式。撰寫一份令人滿意的報告需要大量的努力和專注，但是結(jié)果一定是值得的。
差異報告英文篇一
應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷網(wǎng)總結(jié)了英文簡歷的不同差異，請看
(一)在 英語 語言國家的外企
應(yīng)在 簡歷 開頭就明確寫出求職目標，寫上一些精確的信息、具體的時間以及體現(xiàn)你特定方面能力的.具體數(shù)字， 簡歷 的字數(shù)不超過一頁。
在美國，你可以附上各種各樣的證書以證明自己的能力，但一定要與你所申請的工作有關(guān);盡可能詳細地寫明你具有的能力和工作經(jīng)驗。
最后，你最好在簡歷末尾寫上：本人將在某一時間打電話給招聘者以確定是否可能得到 面試 機會。同時，在 面試 過后，千萬不要忘記寫信給 面試 人，對其接待了你表示感謝。他們對應(yīng)聘人的做事方式及其求職的方式非?？粗?，對他們來講，這些都能顯示出你的工作能力。
(二)在歐洲國家的外企
你的年齡和經(jīng)驗是很重要的。同時在有些歐洲國家中會有一些特別的習慣，例如90%的法國、意大利及德國企業(yè)內(nèi)部流行筆跡測試，若你的 求職信 不是手寫的，有些公司甚至拒絕閱讀。
(三)在日本的外企
你一定要循規(guī)蹈矩。最好在簡歷開頭寫上你的處世能力，性格特征，社會活動及體育運動特長，尤其是那些團體活動及最大限度地突出你所受的大學教育的細節(jié)。簡歷必須用日文書寫，千萬不要用英文。而且，最好按時間順序書寫簡歷。經(jīng)驗對于日本人無關(guān)緊要，要強調(diào)的是你的合作精神而不是領(lǐng)導才能?？谖菓?yīng)盡量禮貌。
差異報告英文篇二
舊俗認為灶神上天后，天帝玉皇于農(nóng)歷十二月二十五日親自下界,查察人間善惡，并定來年禍福，所以家家祭之以祈福，稱為“接玉皇”。這一天起居、言語都要謹慎，爭取好表現(xiàn)，以博取玉皇歡心，降福來年。我知道了這些后，一大早就像個小淑女乖乖的，表現(xiàn)特別好，媽媽自言自語到：“這孩子是怎么了，難道是長大了，懂事了，不過一夜之間，變化也太快了吧”我在一旁偷偷地樂著，自己默默品味著這節(jié)日的滋味。
發(fā)明了這一特殊的時間民俗?？梢?，在傳統(tǒng)社會里，民眾生活秩序是依賴著民俗進行調(diào)節(jié)的。
臘月二十三后，家家戶戶要蒸花饃。大體上分為敬神和走親戚用的兩種類型。前者莊重，后者花梢。特別要制做一個大棗山，以備供奉灶君?！耙患艺艋x，四鄰來幫忙”。這往往是民間女性一展靈巧手藝的大好機會，一個花饃，就是一件手工藝品。在北方，就是蒸些豆饅頭，我纏著姥姥也要參加包饃饃，磨了好半天，姥姥才同意我包一個，看上去和簡單，真的動起手來，可是有些力不從心，要把豆陷包到里面，還要把饅頭包圓，不簡單。要是平時我還真沒有這耐心，不過是過節(jié)要做的事情，還是細心，小心翼翼地包著，終于包好一個豆包包，雖然不漂亮，但是我手里的果實。姥姥還給我講，在南方還有春節(jié)包粽子的風俗呢，我的思緒飄到了遙遠的南方，看著面板上的饅頭，竟都變成了可愛的粽子。
差異報告英文篇三
夏瑩
信息來源：南京日報 更新時間：2013年5月25日
【人物小傳】
這些年，我一直在關(guān)注和思考美國基礎(chǔ)教育。
由于工作緣故，我經(jīng)常有機會接觸美國的校長和老師，特別是近些年我的很多學生到美國學習，我們幾乎每天交換教育方面的信息。我還曾兩次帶隊到美國考察學習基礎(chǔ)教育，第一次是在2000年中，帶中學生夏令營；第二次是2012年底，帶“高中多樣化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”課題培訓團。兩次都是二十多天，行程緊湊，一路邊看邊想，收獲不小。
“他山之石，可以攻玉。”我希望能從美國教育發(fā)展中找到一些有益的啟示，看清并推動我們正在逐步深化的基礎(chǔ)教育改革實踐。美國基礎(chǔ)教育內(nèi)容很多，在這里我著重就以下幾個方面的問題與各位交流?！懊朗秸n堂”形式多樣，輕松活潑，讓人耳目一新。
沒有班主任，德育怎么抓
初到美國的人，很快會注意到這里的學校大都沒有大門和圍墻，校園與街區(qū)、社區(qū)相融。當然，這只是表象上的差異。走進校園、深入班級，你就會發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)核部分，中美基礎(chǔ)教育的差別很大。先來看美國中小學的道德教育。
美國道德教育的一個重要特點是，注重行動，非常注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，而這種培養(yǎng)并非通過一些形式上轟轟烈烈的活動或者以教材為載體進行課程教育。對于基本規(guī)范，美國老師更講究“行動”而不提倡“苦口婆心”。讓孩子從教訓中學會尊重社會法則。對違反規(guī)范的行為，他們毫不讓步。我問在美國學習的中國學生：“中國老師與美國老師有什么不同？”學生回答：“中國老師什么都管，說話經(jīng)常兇巴巴的。美國老師管得很少，說話和顏悅色。而一旦我們犯錯了，如遲交作業(yè)，中國老師會說：‘下不為例?！绹蠋熣f：‘這次作業(yè)零分。’”
另外一個特點是，美國中小學不設(shè)學生處，沒有班主任。
中國的中小學學生按班上課，每個班都配有班主任，班主任在學校教育管理中發(fā)揮著不可替代的作用，是學校管理中最關(guān)鍵而最基礎(chǔ)的一環(huán)。美國學校不設(shè)班主任，而是在每個年級配備心理輔導和學業(yè)指導老師。學生的品行操守方面的問題，小問題由任課老師解決，大問題由心理輔導員負責。
上次美國行，我接觸到瓦薩中學的高二學生戴旭剛，他高一從福建轉(zhuǎn)學過來。他說：“我最喜歡顧問老師，她非常關(guān)心我?！蔽覇枺骸澳阍趪鴥?nèi)的時候班主任老師不關(guān)心你嗎？”他想了想說：“當然，班主任老師也很關(guān)心我，但他們關(guān)心的方式不一樣。班主任說你應(yīng)該這樣，你必須那樣，美國的顧問老師說我能幫你什么嗎？”
在美國中小學，心理輔導員在處理學生不當行為的時候注重心理疏導，引導學生學會選擇。比如，處理學生打架問題，心理輔導員找個安靜的地方和學生一起坐下，平和地說：“說說看，剛才發(fā)生了什么事情？為什么？”他會耐心聽完雙方陳述。然后開始輔導：“打人違反校規(guī)，你得接受懲罰停學三天，明白嗎？”“生氣的時候，除了動拳頭以外，還可以選擇什么別的方式宣泄憤怒的情緒？”“什么方法可以幫助你控制一時沖動？”
心理輔導員的輔導訣竅之一，是避免使用命令式的語言，永遠給學生留有選擇的余地，讓學生明白不同的選擇導致不同的后果，讓學生用他自己愿意的方式解決問題。
由此，我想到我們現(xiàn)在的德育，有兩個方面值得反思——
一是要把握好“嚴”與“愛”的尺度?，F(xiàn)在，我們該對學生寬容關(guān)愛的時候，做得有些不近情理甚至苛刻；該對學生嚴格教育的時候，有時又底氣不足或搖擺不定。老師如此，家長也是這樣。
二是要寓德育于教學之中。道德是高度情境化的東西，把它從各種生活的體驗中、各科知識的蘊藏中抽離出來，依靠單獨的諸如政治課、班會課等課程，配備專職的德育教師，設(shè)立專門的如政教處、學生處等機構(gòu)實施德育，結(jié)果把德育變成了某一門課程、某一個教師、某一個機構(gòu)在某一規(guī)定時間內(nèi)的任務(wù)。這樣的教育主觀目的性太強、人為設(shè)計的痕跡太明顯，學生們往往有防范抵觸的心理，效果并不理想。
最近，有個學生發(fā)給我一條微博笑話，內(nèi)容是：“上帝缺手機，于是喬布斯去了。上帝缺歌手，于是張國榮去了。上帝缺殺手，于是本·拉登去了。萬能的主啊，你缺班主任不？缺的話就把我們班主任帶走吧！” 一笑之后，滿腹心酸。
教育vs孩子，誰適應(yīng)誰
近年來，“補課”“重點班”讓中國教育主管部門和校長們都很糾結(jié)。聽說補課在美國也很盛行，我?guī)е闷孀屑氂^察了一番。
在中美校長交流中，美國校長都談道：“對于那些成績落后的學生，學校通常都通過課后補習或者假期補習為學生補課。”當然，美國學校補課是不收費的，只要學生成績不達標，學生就要通過補課來提高，所有的經(jīng)費都由政府支付。按照聯(lián)邦政府關(guān)于“不讓一個孩子掉隊”的法案，近年來，美國絕大多數(shù)中小學以“縮小差距”為目標，采取了許多幫扶措施?！皳裥！眴栴}同樣也非常值得關(guān)注。
美國教育是多元體制，有條件的家長可以為孩子選擇私立學校。全美共有公立學校9.7萬所，有5000萬學生在公立教育系統(tǒng)內(nèi)讀書；私立學校共有2.8萬所，有600萬名學生。
考察中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，美國的精英教育幾乎存在于每一個學區(qū)、每一所學校中。公立學校對本學區(qū)的學生是不收費的，為了促進教育質(zhì)量的提高，這些年陸續(xù)推出了“特許學?！薄按攀瘜W?！?，這些學校在相當大程度上是學術(shù)拔尖型學校。即使家境貧寒，如果孩子有很好的天資，一樣可以得到特別的培養(yǎng)，保證了教育的公平。
我們?nèi)タ疾斓呐＝蛑袑W是一所公立學校，4年前通過申請轉(zhuǎn)為特許學校。艾倫校長介紹說：“我們每年先在本區(qū)報名者中篩選申請學生材料，選中者由學校組織集中考試。我們擇優(yōu)錄取，錄取率大約20%。現(xiàn)在幾乎所有考試，牛津中學在本學區(qū)都是第一。學區(qū)致力打造它為品牌學校。” 我查閱了資料，美國所有50州都立法規(guī)定：必須進行天才教育，讓智商超高的2-5%學生進入“天才班”。名牌大學的學生很多來自“天才班”。
即使不是特許學校，美國的課程安排也給資優(yōu)生提高了良好的發(fā)展平臺。美國的小學實行包班制，中學開始實行跑班制。讓同一年級的每個學生用統(tǒng)一的課表，上一樣的課程，一樣的進度，在美國的教育體系中是完全不可思議的，學生怎么可能有一樣的興趣和需要呢？！全校1000個學生，就有1000份不同的課表。美國著名教育專家梅克教授提出了教育中的一個關(guān)鍵問題——讓教育去適應(yīng)孩子，而不是孩子去適應(yīng)教育。她認為，教育不僅要承認差異，而且要尊重差異，不僅尊重一般的差異，而且尊重特殊的差異。真正的教育民主，不是教育平均，而是在個體需求和現(xiàn)實水平的基礎(chǔ)上，讓每個人都能有所發(fā)展。
其實，這種教育理念我們并不陌生，孔子的“因材施教”說古已有之。作為教育者，我們要有足夠的智慧，去認識人的差異，并設(shè)計出個性化的教育方案。這是改革的關(guān)鍵，也是改革的難點。
占有知識，還是生成知識
在美國，并非所有學校的硬件條件都很好。
幾年前，有一本書風靡中國教育界，書名《第56號教室的奇跡》，作者雷夫是美國當今最有影響力的教師。雷夫任教于一所條件欠佳、雨天甚至教室漏雨的社區(qū)學校，一人包攬一個班的所有學科教學，長達28年。幾乎所有從他教室里出來的學生都發(fā)生神奇的變化，自信儒雅、多才多藝、成績出眾。上次美國行，我專門拜訪了雷夫，聽了半天他的課程。此后，也聽了其他老師的課。旁聽美國中小學的課堂，讓人耳目一新。
美國教師授課非常靈活。課桌不是整齊排列的，學生也沒有固定的“坐姿”，教師上課教態(tài)很輕松。學生的學習方式和思維方式?jīng)]有統(tǒng)一模式，上課的形式也多種多樣，包括師生討論、辯論、實驗、項目研究等。學生可以隨時提問，不用起立。
通常，每堂課教師講解不多，只是提綱挈領(lǐng)地講解或提出一些富有啟發(fā)性的問題，而大部分時間是學生在教師的啟發(fā)和指導下，通過自己思考、操作、查閱有關(guān)資料等自主學習形式，主動地去獲取知識；或由學生自己提出問題，相互討論，教師個別指導，或在教師的指導下共同討論、研究、解決有關(guān)問題。例如，在一節(jié)有關(guān)“美國起源”的歷史課上，有這些討論題：
1、哥倫布為什么想航海去印度？
3、哥倫布提出“地球是圓形的”，這與傳統(tǒng)的“地球是平面的”觀點針鋒相對，人們剛開始對他的看法反應(yīng)如何？ 課后作業(yè)，分組完成一項：
1、按照一定的比例加以縮小，用紙模仿制作帆船。
2、以哥倫布的身份寫一篇講話稿，出發(fā)前告訴人們你想做些什么，或者回來后告訴人們你做了些什么。
3、用面包、乳酪、紙等材料分別做出船、帆和海員戴的帽子。
4、學唱《克里斯托夫·哥倫布》、《節(jié)日之歌》等歌曲。
美國課堂教學不是占有知識，而是要生成知識。課程設(shè)計是綜合的、多變的，提問和討論十分活躍。老師傳遞給學生明確的理念：你們可以對世間的一切進行質(zhì)詢，進行思考。課堂教學留給學生的不是簡單的知識，而是對問題、新知識的好奇心和求知欲，對問題的主動思考的態(tài)度和批判思維能力。
給我們培訓的美國大學安德森教授認為，基礎(chǔ)教育中學生掌握知識，不在于有多深，而在于有多廣。鼓勵學生靠大量閱讀而不是靠死記硬背來積累知識。教育引導學生觸及廣泛縱橫的知識，任何時候需要更深的知識時，他可到圖書館或者找專家去探究或請教。信然！
差異報告英文篇四
各位領(lǐng)導：
庫存盤點于2014年4月28日完成，對生產(chǎn)部大部分物料進行的盤點經(jīng)過分析，得出此次盤點結(jié)果如下：
盤點方式： 一次終結(jié)盤點 盤點范圍： 公司所有倉庫
盤點方法：
1、采用各倉庫負責人負責盤點為最終盤點的方式；
2、對所有的材料及其分類分別為工具類、線材類、五金類、儀表類、交電類、瓷件類、非金類的材料進行實地盤點。
3、由于是月度盤點，主要采用由生產(chǎn)部內(nèi)部自行盤點。
4、將盤點結(jié)果與盤點日4月28日財務(wù)賬面記錄進行核對，尋找并分析差異原因，判斷盤點結(jié)果是否可以接受。
盤點情況：
一、原材料：存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點人員對貨物的品種、擺放等非常熟悉。
二、盤點結(jié)果：4月盤點的實際數(shù)量與賬面存貨相符。分別為：工具類余額772元、線材類余額73653.59元、五金類余額121883.14元、儀表類余額125074.40元、交電類余額9117.74元、瓷件類余額22481.28元、非金類46071.55元其余盤點倉庫基本無差異。
三、從年終盤點數(shù)與本月盤點數(shù)對比，在倉庫基本庫存范圍內(nèi)，五金類庫存的線鼻子有個體差異（大?。?，非金類的管件有個體差異（大?。?。
四、原因分析：
1.此次盤點結(jié)果是盤盈（瓷件類、非金類為盤虧）。主要原因在于賬面數(shù)額是根據(jù)生產(chǎn)部車間材料領(lǐng)用表編制，有存在部分庫存更換貨物有無及時的變更材料領(lǐng)用表所導致的材料與庫存材料的個體差異。
2.部分材料，采購回來直接進入車間生產(chǎn)，因發(fā)票未到?jīng)]有及時入庫。3.工人在電焊或切割的時候，有小部分損耗。4.瓷件非金類有在運輸?shù)耐局?，庫房搬運中有損耗。
4.盤點中物料名稱、規(guī)格有誤，造成漏盤、誤盤等；盤點時計量、記錄出現(xiàn)錯誤等。
盤點結(jié)果：
此次盤點的差異不大，盤點結(jié)果真實性值得信任。存貨管理制度不夠健全，建議在相對完善物料控制制度基礎(chǔ)上，加強實際執(zhí)行力度。
關(guān)于倉庫管理我們建議：材料的使用，應(yīng)根據(jù)實際記錄；材料有完整的出入庫流程并嚴格執(zhí)行；退料過程不可減少；同時工人用料的責任心強弱、工人技術(shù)狀況、廢品率的高低、設(shè)備工藝狀況、材料質(zhì)量狀況、材料規(guī)格的適應(yīng)程度等都影響產(chǎn)品的直接材料成本，余料盡量循環(huán)利用；加強生產(chǎn)過程中物料監(jiān)管實際執(zhí)行力度！
報告人：
2014年4月30日
差異報告英文篇五
根據(jù)數(shù)據(jù)大集中工作安排，xx辦事處差異化分析小組于20xx年xx月xx日至xx日在辦事處十樓培訓室進行數(shù)據(jù)大集中新系統(tǒng)與本地系統(tǒng)的業(yè)務(wù)差異性分析，參加本次差異分析的人員有：計算機與清算中心技術(shù)人員xx人、業(yè)務(wù)部xx人、各聯(lián)社差異性分析人員xx人?，F(xiàn)對差異性分析情況匯總?cè)缦拢?BR> 一、公共類業(yè)務(wù)。
1、舊系統(tǒng)有重刷磁條交易，新系統(tǒng)沒有這類交易，因此涉及到有重新寫磁的交易都必須要換折，不但增加了經(jīng)營成本，又給柜面增加工作壓力，更重要的是給客戶帶來很大的不方便。
修改建議：建議增加重刷磁條交易。為防范風險，跨網(wǎng)點重刷磁條時，需要客戶提供身份證明，并核對客戶密碼。
2、重空憑證類型有所不同，新系統(tǒng)除了能滿足日常業(yè)務(wù)重空需求外，與舊系統(tǒng)中對比缺少交警罰款、公安簽證憑證。
建議：增加交警罰款、公安簽證等重空憑證類型。
3、修改客戶基本信息打印的差異。原來舊系統(tǒng)在修改客戶信息后,會打印修改的信息,但新系統(tǒng)沒有設(shè)置打印修改信息。
建議：設(shè)置打印修改信息，以便客戶核對并簽名。
4、新系統(tǒng)客戶號只限于同一法人聯(lián)社使用，不能實現(xiàn)全省范圍內(nèi)使用唯一客戶號。
建議：新系統(tǒng)上線后同一客戶在全省上線機構(gòu)上使用唯一一個客戶號，為今后業(yè)務(wù)發(fā)展需要或?qū)崿F(xiàn)全省統(tǒng)一法人后出現(xiàn)同一客戶有多個客戶號后要重申編排新的客戶號（簡單來說，我們系統(tǒng)生成的客戶號和公安部門給每個公民身份證號碼一樣，是唯一的、永久使用的），也方便客戶在省內(nèi)不同法人聯(lián)社同一客戶個人結(jié)算賬戶和儲蓄賬戶辦理轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)帶來方便（特別是同一客戶大額資金轉(zhuǎn)賬等）。
5、新系統(tǒng)授權(quán)方式相對落后。
建議：新系統(tǒng)授權(quán)方式取用指紋授權(quán)，為防止盲目進行授權(quán)可設(shè)置復核金額等要素后系統(tǒng)才發(fā)出授權(quán)指令。
二、存款、股金業(yè)務(wù)差異。
1、新系統(tǒng)臨時掛失不會自動解掛，要手工解掛。舊系統(tǒng)五天后自動解掛。
建議：增加自動解掛功能并能提前用短信通知客戶自動解掛日期將到，請續(xù)辦相關(guān)手續(xù)。
2、新系統(tǒng)的存款、取款打印格式一致，無法從直覺上判斷是否錯辦業(yè)務(wù)。
建議：存款、取款打印格式加注“存”或“取”標識，取款金額前加“-”識別也可以。
3、個人活期儲蓄賬戶變更為個人活期結(jié)算賬戶，無打印存折封面，無加注“個人結(jié)算賬戶”標識，難以識別。
建議：增加打印存折封面，注明“個人結(jié)算賬戶”字樣。
4、新系統(tǒng)每筆操作憑證沒有打印出辦理業(yè)務(wù)時間，不方便核對查找賬務(wù)。
建議：相關(guān)憑證打印具體操作時間。
5、新系統(tǒng)中，當存折支取方式選擇無限制后，打印顯示無要求支取，容易造成客戶誤解。
建議：可否選取其他顯示方式，如：憑折支取等。
6、選擇密碼支取方式時，舊系統(tǒng)有自動聯(lián)動提示輸入密碼，新系統(tǒng)無自動聯(lián)動提示客戶輸入密碼，要柜員按鍵后才發(fā)出“請輸入密碼”聲音提示指令。
建議：選擇密碼方式時，自動聯(lián)動提示客戶輸入密碼而不須柜員操作提示。
新系統(tǒng)在結(jié)清賬戶時沒有提示應(yīng)給客戶多少現(xiàn)金。
建議：建議結(jié)清賬戶時系統(tǒng)提示給客戶本息合計是多少。
6、存折封面打印時，沒有打印開戶網(wǎng)點的聯(lián)系電話及農(nóng)信銀行、現(xiàn)代化支付系統(tǒng)行號。
建議：打印開戶網(wǎng)點的聯(lián)系電話及農(nóng)信銀行號，方便客戶及跨行辦理業(yè)務(wù)使用（如：跨行小額通存通兌）。
7、新系統(tǒng)對于股金分紅綁定結(jié)算賬號需要通過7050信息修改進行綁定，柜員容易忘記綁定，不方便前臺柜員操作。
建議：股金開戶時增加聯(lián)動綁定分紅轉(zhuǎn)息結(jié)算賬戶功能。
8、舊系統(tǒng)允許某客戶在各個網(wǎng)點開立一本股金證，且資格股和投資股各一本股金證，但是新系統(tǒng)里不允許一客戶多本股金證，且股金證賬戶下有資格股子賬戶和投資股子賬戶，同在一本股金證上反映。
存在問題：移植時，資格股和投資股各一本股金證的賬戶如何進行？
建議：數(shù)據(jù)移植后，新系統(tǒng)應(yīng)對同一客戶（同一身份號碼）資格股和投資股，默認資格股為主賬號，投資股為子賬號。上線后，資格股換發(fā)股金證時提示是否關(guān)聯(lián)投資股，并識別在未進行資格股換發(fā)股金證，不得補換投資股股金證。
9、支票戶沒有支票情況下，取款時提示該狀態(tài)不存在（提示不清楚，如能提示該支票號碼不存在或該支票號碼不在使用范圍內(nèi)）
建議：修改提示信息。
10、舊系統(tǒng)有攬存登記、修改、統(tǒng)計、匯總、查詢等交易，在新系統(tǒng)沒有此類交易，無法進行員工的攬存管理。
建議：增加攬存管理功能，方便攬存任務(wù)管理。
11、新系統(tǒng)辦理存取款業(yè)務(wù)刷折（卡）后，無顯示賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱及余額，如“有折現(xiàn)金存款、有折現(xiàn)金取款、無賬現(xiàn)金取款、有折轉(zhuǎn)客戶賬”等交易；但“無折現(xiàn)金存款”交易有賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱顯示。
建議：顯示賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱及余額，便于反洗錢業(yè)務(wù)監(jiān)測。
12、新系統(tǒng)辦理的.定期儲蓄存款單，未能按定期儲蓄存款單的格式輸出打印出“到期利息”的金額。新系統(tǒng)定期部提后沒打印余額及換單后沒打印已部提字樣。
建議：增加打印“到期利息”的金額，在舊存單增加余額及在新存單增加已部提標記字樣。
13、新系統(tǒng)的股金模塊沒有增資擴股功能。
建議：增加此功能。
內(nèi)部戶：內(nèi)部戶新舊賬號對照表存在問題：1112存款準備金科目，新系統(tǒng)的1112科目只有一個對照，賬號為：9+機構(gòu)號+0011110001。但我市存在如下情況：龍川、紫金、連平、和平聯(lián)社在當?shù)厝诵虚_設(shè)了一個賬號，在xx中心支行也開有一個賬號。無法進行新舊對照及新系統(tǒng)上線后分戶對賬。
三、支付業(yè)務(wù)。
1、支票影像系統(tǒng)。
舊系統(tǒng)的支票影像系統(tǒng)是由省聯(lián)社統(tǒng)一牽頭開發(fā)。新系統(tǒng)繼續(xù)沿用舊的支票影像系統(tǒng)。
可能存在的問題：
(2）新系統(tǒng)支票影像系統(tǒng)采用由受理網(wǎng)點錄入票據(jù)信息、清算中心將信息導入影像交換系統(tǒng)的模式。目前xx農(nóng)信社由于業(yè)務(wù)量不大，是否可以改成直接在聯(lián)社清算中心完成所有影像交換系統(tǒng)操作（像舊系統(tǒng)支票影像系統(tǒng)一樣）。
2、財稅庫行業(yè)務(wù)。
目前我們同時使用了省版ets（地稅業(yè)務(wù)）及國版tips（國稅業(yè)務(wù)）。
可能存在的問題：
（2）差異：財稅庫（國稅業(yè)務(wù)）扣帳成功的稅款，需經(jīng)大額支付系統(tǒng)的t103報文匯劃至xx人行國庫,凡經(jīng)此報文的匯款均免手續(xù)費。現(xiàn)在新系統(tǒng)（測試環(huán)境）沒有此類報文。
3、農(nóng)信銀通存通兌補正差異。
農(nóng)信銀通存通兌補正業(yè)務(wù)，舊系統(tǒng)只允許修改借貸方向和金額，不允許修改轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入賬號；新系統(tǒng)允許修改轉(zhuǎn)出賬號和金額，此操作存在一定的風險。
建議：補正時不允許修改轉(zhuǎn)出賬號（設(shè)a、b級授權(quán)，防范風險即：原交易是a，補正必需是b）。
4、舊系統(tǒng)有市轄業(yè)務(wù)，當?shù)厝诵衅睋?jù)交換劃入款及基層信用社劃出款項，可通過此系統(tǒng)進行劃匯及清算。新系統(tǒng)中無此劃匯服務(wù)系統(tǒng)，無法對轄內(nèi)信用社款項相互匯劃，給我們轄內(nèi)信用社結(jié)算帶來不便。
建議：增加具有xx特色的市轄業(yè)務(wù)。
5、大、小額支付系統(tǒng)、農(nóng)信銀匯兌手續(xù)費收取的差異。系統(tǒng)自動聯(lián)動收費，收費標準是人民銀行的成本費用。
建議：改為系統(tǒng)自動聯(lián)動收費，收費金額可以自行輸入，按輸入金額實際收取。
四、銀行卡業(yè)務(wù).
卡工本費收取的差異。舊系統(tǒng)開戶交易會自動計算并收工本費，自動按流程提示打印工本費收取憑證，新系統(tǒng)開戶不會聯(lián)動收取工本費。
建議：開戶是自動聯(lián)動收取工本費，防止柜員漏收開卡工本費。
五、貸款業(yè)務(wù)。
1、舊系統(tǒng)支持提前還息，新系統(tǒng)不支持提前還息，對于已經(jīng)提前還息（各聯(lián)社均存在該情況）的貸款必須清理。
建議：提前還息止息日大于20xx年xx月xx日的必須進行退息處理。
2、貸款收息發(fā)票無打印起止息日期、天數(shù)、利率等要素；
建議：貸款收息發(fā)票增加打印起止息日期、天數(shù)、利率等要素。
3、擔保品登記存在差異。舊系統(tǒng)在發(fā)放貸款前必須產(chǎn)生擔保品的主編號并作擔保品登記，否則系統(tǒng)不允許放款，同時擔保品必須先登記后才能放款，新系統(tǒng)可以先放款，這樣柜員容易遺漏做擔保品登記，同時不能真實反映擔保品價值。
建議：貸款放款前提示擔保品登記，貸款還清后直接聯(lián)動到擔保品釋放。
4、擔保品登記中只有銀行權(quán)利價值，沒有擔保品的評估價值，在輸入價值時會有差異（有些輸入權(quán)利價值，有些輸入評估價值）。
建議：在擔保品登記中增加擔保品評估價值項。
5、新系統(tǒng)中創(chuàng)建貸款賬戶操作時沒有打印功能，因此生成的賬號不能打印出來，但在之后做抵押品創(chuàng)建和發(fā)放時要用到此貸款賬號，只能手工記錄下來。
建議：創(chuàng)建貸款賬戶時增加打印功能，打印賬號、戶名、客戶號、開戶日、合同號等信息。
6、貸款還款方式為協(xié)議還款時，貸款創(chuàng)建后不能直接聯(lián)動到制訂協(xié)議還款計劃。
建議：貸款創(chuàng)建后直接聯(lián)動到制訂協(xié)議還款計劃
7、建議增加貸款計算器功能。
輸入貸款金額、起息日、到期日及利率，提交后系統(tǒng)自動算出利息。
8、貸款查詢不通按戶名查詢。
建議：010400貸款賬戶查詢、010440貸款長查詢等交易增選擇項按戶名查詢。
9、貸款賬戶創(chuàng)建時沒有添加管戶信貸員成員、新舊賬標識、及貸款方式。
建議：增加管戶信貸員成員輸入項、新舊賬標識，選擇貸款方式為抵質(zhì)押方式時應(yīng)自動提是是否聯(lián)動擔保品登記。
七、中間業(yè)務(wù).
1、操作風險控制不同。新系統(tǒng)在整個代收付過程不需授權(quán)；舊系統(tǒng)在進行批量收付轉(zhuǎn)賬時，需要授權(quán)。
建議：在客戶賬處理前增加復核或授權(quán)。例如：
（1）處理代收業(yè)務(wù)時，應(yīng)在“批量交易過賬800025”增加授權(quán)限制，以減少操作風險。
（2）處理代付業(yè)務(wù)時，應(yīng)在“批量提交800101”的批量代付轉(zhuǎn)賬項里增加授權(quán)限制，以保障客戶的資金安全。
2、舊系統(tǒng)在批量提交后可以單筆上傳，新系統(tǒng)不可以；舊系統(tǒng)可以對明細進行校對后提交，新系統(tǒng)不可以。
建議：新系統(tǒng)增加瀏覽明細資料，對上傳文件與系統(tǒng)記錄不符的可作修改（手工維護批量的代收代付資料）從而盡可能在二次提交前糾正錯誤資料。
3、本地特色中間業(yè)務(wù)。
（1）非稅業(yè)務(wù)。
稅局、銀行、客戶簽訂三方協(xié)議，銀行端發(fā)起繳稅方式，與地稅局聯(lián)網(wǎng)，代理收取非稅款項。
（2）代收交通違章罰款。
與財政、交警聯(lián)網(wǎng)，代收交通違章罰款。
（3）代收移動話費、代收公安簽證收費。
非聯(lián)網(wǎng)方式的代收業(yè)務(wù)，利用我市網(wǎng)點較多的優(yōu)勢，直接到各網(wǎng)點進行代收業(yè)務(wù)。
經(jīng)過六天的學習和討論，我市數(shù)據(jù)大集中差異分析的第一階段工作圓滿結(jié)束。通過對以上問題進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，實際上新舊系統(tǒng)中存在的差異并不大。懇請省聯(lián)社數(shù)據(jù)大集中項目組對我市差異性分析報告進行核實。
差異報告英文篇六
資金差異報告表年月日單位：千元項目實際數(shù)預計數(shù)比較增減差異原因說明適用范圍：供資金預計數(shù)與實際數(shù)差異分析說明用。填表說明：（一）凡實際與預計數(shù)比較每項差異在百分之十以上者均由資料提供部門列明差異原因，于每月10日前送會計。（二）本表由會計科填列實際數(shù)及預算數(shù)比較增減后送各資料提供部門。經(jīng)辦部門主管：經(jīng)辦：會計部門主管：經(jīng)辦：
差異報告英文篇七
親愛的××領(lǐng)導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的.時候離開公司。
自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
差異報告英文篇八
尊敬的領(lǐng)導：
我想辭去工作的理由有三，望批準：
一、工作的時間長，個人所能利用的自由時間少。計劃著去做一些自己喜歡做的事情，可時間總是不夠，尤其是工作緊需要加班的'時候。
二、對工作的興趣濃度不高。這是我來杭州的第一份工作，很想把它做好?？墒潜M管我努力去做了。依然是時而熱情，時而懶散。我不能保持長久的積極性。因此表現(xiàn)得也不好。這對公司還是個人都有不利。
差異報告英文篇九
個體差異是心理學研究的重要領(lǐng)域，影響了每個人的學習、工作和生活。在本次課程的學習中，我通過實踐學習了如何探究個體差異，并進一步了解了自己和他人在不同方面的表現(xiàn)和需求。本文將就個體差異實踐報告的心得體會進行分享。
第二段：對個體差異實踐報告的認識
在進行個體差異實踐報告的過程中，我首先了解了個體差異的概念、分類和研究方法。通過查閱相關(guān)資料和實踐測試，我進一步認識到不同人在認知、情感、社交、性格等方面存在差異，并且這些差異具有一定的普遍性和個體性。同時，我也意識到了個體差異的復雜性和多元性，需要綜合運用多種方法進行探究。
第三段：對實踐結(jié)果的分析和反思
在進行實踐測試和數(shù)據(jù)分析時，我發(fā)現(xiàn)自己在情感和社交方面相對較弱，這也反映了自己在日常生活中存在的一些困難和挑戰(zhàn)。通過對測試結(jié)果的分析和反思，我認識到個體差異的客觀性和普遍性，同時也意識到自己在某些方面需要進一步的提升和改進。在今后的學習和工作中，我將會根據(jù)這些分析結(jié)果進行個性化的學習和行動計劃，以進一步提高自身的能力和素質(zhì)。
第四段：對他人差異的理解和尊重
在進行數(shù)據(jù)分析和交流討論的過程中，我也接觸了其他同學的測試結(jié)果和見解。通過對他人差異的理解和尊重，我認識到不同人具有各自的長處和短處，這也為我們之間的交流和合作提供了挑戰(zhàn)和機遇。尊重他人的差異并尋求合作和協(xié)調(diào)，不僅能夠促進彼此的成長和發(fā)展，也能夠增強團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。
第五段：對個體差異研究的思考和展望
通過本次實踐，我認識到個體差異研究是一個非常重要和復雜的領(lǐng)域，需要我們不斷學習和探究。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注個體差異的研究進展，并探索更多的研究方法和技能。同時，我也愿意將自己的學習和實踐經(jīng)驗分享給他人，并為促進個體和社會的發(fā)展做出自己的努力。
差異報告英文篇十
在一篇文章當中,標點符號是不可或缺的.然而中英文標點符號存在著一定的差異.這些差異讓英語初學者難以掌握,容易混淆誤用.因此,我們應(yīng)掌握標點符號的使用規(guī)則,力求在寫作中盡可能地減少誤用,使行文規(guī)范.本文旨在對英漢常用標點符號的用法進行比較并對大學生們在寫作中易犯的'標點符號錯誤使用的實例進行分析和修改.
作者：劉慧作者單位：廣東海洋大學寸金學院,廣東,湛江,524094刊名：科技與生活英文刊名：technologyandlife年，卷(期)：“”(3)分類號：h03關(guān)鍵詞：英語漢語標點符號差異
差異報告英文篇十一
隨著社會的發(fā)展，人們對個體差異的研究越來越深入。而個體差異不僅僅是人與人之間的差異，在不同的學習階段，不同的性別、文化背景、家庭背景等都可能會產(chǎn)生巨大影響。為了更好地了解個體差異對于學習和生活的影響，我進行了一份個體差異實踐報告，以下是我個人的體驗與感悟。
一、資料的搜集
首先，我需要進行資料的搜集。在這個階段，我主要依靠互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及一些專業(yè)網(wǎng)站來尋找相關(guān)的資料。在閱讀、篩選的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多資料雖然可以幫助我進行實踐報告，但是并不一定適合自己的研究。因此，在搜集資料的時候要做好篩選和分析，把一些有利于研究的資料留下，廢棄一些無關(guān)資料。
二、實踐研究
其次，我開始進行實踐研究。在這一階段，我選擇了一些基于個體差異的學習方法，例如采用個人知識圖譜的學習方式，以及基于性格差異的學習方式。在實踐過程中，我通過不斷地嘗試、調(diào)整，不斷地尋找最適合自己的學習方式，并在每次實踐后進行反思，以期不斷完善自己的學習方法和習慣。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析
在實踐研究的過程中，我通過制定學習計劃、設(shè)立學習目標、管理學習時間，能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成學業(yè)任務(wù)。在每次實踐后，我根據(jù)自己的表現(xiàn)，進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，了解自己的學習表現(xiàn)，并結(jié)合以往數(shù)據(jù)，客觀、全面地了解自己在學習過程中的個體差異。
四、策略優(yōu)化
在進行個體差異實踐研究的過程中，我找到了最適合自己的學習策略和習慣，不僅能夠提高學習效率，還能夠幫助我提高學習興趣和探索性。在這個過程中，我還學會了如何評價自己的學習成果以及如何更好地拓展自己的學習方式。這些都對于我未來的學習和生活都有著極其重要的意義。
五、總結(jié)與展望
通過這次個體差異實踐報告的研究，我更加充分地認識到了個體差異對于學習和生活的影響，以及如何尋找適合自己的學習方式。在未來的學習和研究中，我會繼續(xù)深入研究個體差異，進一步探索幫助自己和他人的學習方法，希望我的努力能夠為個體差異的研究和應(yīng)用做出更多的貢獻。
差異報告英文篇十二
一年一度的“假期檔”毫無懸念的到來了，作為暑期檔必備的一場“節(jié)目”，暑期實踐活動也隨之而至。然而，與以往暑假不同的是，此次的暑期活動實踐，不是再針對某件事情，某件工作，而是面對人，與真真正正的外國人進行交流。
無意間留意到的宣傳單頁，讀出來的如此有意義的工作，確實是一件可遇而不可求的事情。來自美國東北大學美國短期交流大學生生，與已經(jīng)暫居昆明兩年的大學生，經(jīng)歷怎樣的摩擦與磨合，實在是一件令人興奮地事情。
在此次為期一個月的社會實踐活動中，每天兩個小時的相處，不斷地發(fā)現(xiàn)差別，曾經(jīng)出現(xiàn)的隔閡與不解，都成為了這次實踐的主色調(diào)。我了解到了曾經(jīng)生活的狹隘，眼中的世界也變得寬廣起來。文化背景的不同，造就了不同的處事方式，形成了不同的認識事物的觀點。這其中有語言，飲食，待人處事，消費觀等等的差別，都構(gòu)成了這一路的風景。
首當其沖的便是語言交流的障礙。雖然是已經(jīng)學習英語十幾年的大學生，剛接觸一個真正的以英語為母語的同齡人，也會有點不知所措。生活用語的匱乏讓交流變得異常的怪異。記得，在面包店里，店員介紹一種涂有黃油的面包時，用到了“cheese”這個詞，我們可愛的語言伙伴，聽成了“chicken”，頓時興趣大增，買了一個。但當面包入口直到?jīng)]有任何剩余，才發(fā)現(xiàn)沒有任何的雞肉，于是便來求助我們，才發(fā)現(xiàn)如此可笑的鬧劇。還有一連串的笑話伴著整個旅程，我們感受到“書到用時方恨少”這句話給我們無聲的警示。語言的交流是建立在對雙方文化的理解上的，僅僅是語法、詞匯的學習果然是遠遠不夠。
“食”乃人生之大事，相處了這么長時間，一起吃飯是無法避免，也是無可或缺的事。飲食文化在中西方之間的差異，所聽所言真的不如所見。中國人吃飯很少會共吃一碗炒飯，然而他們卻可以同享一份。當然這其中還有一人很大的差別，我們習慣用碗來盛飯，盤子用來放魚骨或者不愛吃卻不小心夾入碗中的菜，而他們卻習慣把任何食物都夾到平底的盤子里，吃的不亦樂乎……在我看來，這是多么不可思議的事情。彷佛向我們對外的態(tài)度一樣，我們喜歡恪守自己的那份安然，而他們卻喜歡敞開胸懷接受一切來自外來的新鮮事物。雖然現(xiàn)實生活中我們接受了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)，情人節(jié)等等不少文化?？墒?，深居內(nèi)心的保守，不敢坦然接受外來文化的自卑，依然隨處可見。
一個飲食習慣上的小小差別，竟然折射出這么矯情的分析，未免有些牽強，可是，在另一個飲食習慣的差別卻無法不讓人深思。外國人的aa制眾所周知也同樣深入人心。作為大學生的我們也以此常常聚會。然而當當真正的見識到他們，我不得不感嘆，所謂的aa制真的可以公平到如此的地步。中國的餐桌上，你永遠看不到金錢的交易，它的往來只會在我們看不到的地方進行黑箱操作，形式之隱蔽，讓所有人汗顏;而外國人的餐費，卻可以在餐桌上就實現(xiàn)aa，更不會出現(xiàn)瘋狂爭搶結(jié)賬的場面。
雖然交流的所在地是中國，然而，強烈的文化沖突，無時無刻不在沖擊著我們的意識;雖然，我們的只是在用簡單的中文和英文與他們交流，然而，思想的巨大差異，對自身的認識與鞭策，讓我感到了一種懼怕。
和我一起去的同學她所帶的語言伙伴，無時無刻不在進行學習，看到任何一個東西都想知道它的中文名字?？吹剿哪欠N學習狀態(tài)，若我的語言伙伴是她，我會感覺到害怕和一種自我的懷疑。害怕的是，如若問到什么自己不明白的事情，曾經(jīng)也沒有想過去找出答案，那我該怎樣，拿著中國人的忽悠精神去抵抗?那有一天被發(fā)現(xiàn)如何是好?懷疑的'是，如果學習英文的我狀態(tài)如她，那此刻的英文水平也定不是這樣。這種害怕與懷疑，讓我每次看到她的時候都會愈演愈烈。我想，我是該好好檢討自己并且制定某種計劃的時候了。
一個月的時間，說短也短，讓人無法全面的了解到兩個文化所有的差異，也無法讓所有的的這種差異變成理解，只是停在知道這種差異的某個地方無法前行;說長也長，足夠讓我們了解現(xiàn)實生活的局限性，也足夠讓我們對此時的生活狀態(tài)做出很多質(zhì)疑，讓我們重思我們的目標，我們的追求是為了什么。
關(guān)于中西文化差異思考的社會實踐報告的延伸閱讀——寒假社會實踐報告的主要寫作步驟
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到““綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應(yīng)反復推敲修改后，才能定稿。
差異報告英文篇十三
不同的工作環(huán)境企業(yè)文化，乃至經(jīng)營理念的差異，中文簡歷與英文簡歷的制作上大有別異，想要制作出一份優(yōu)秀的簡歷，解剖中英文簡歷制作差異具有重要意義，那么中英文簡歷差異體現(xiàn)在哪里呢？你需要了解：
1.個人隱私寫or不寫
2.簡歷長好or短好
英文簡歷一般篇幅較短，一頁算是標準篇幅，當然如果你的個人經(jīng)歷非常豐富，超過一頁也不是不可能，但對于剛出校園的學生，往往一頁是最佳篇幅。而中文簡歷往往可以做成兩頁。大家可以對比一下這兩份簡歷的格式，可以看出英文簡歷非常注重經(jīng)歷，而中文簡歷卻將學歷放得比較重要。
3.學歷在前or經(jīng)歷在前
英文簡歷一般以倒敘羅列內(nèi)容，最近的學歷和工作經(jīng)歷放在最前，并且學?；蛘邔嵺`單位大寫并加粗便于招募者迅速識別你的學歷和經(jīng)歷。如果應(yīng)聘者正在學習，那最好用candidatefor開頭，這樣比較嚴謹。時間羅列在左側(cè)或者右側(cè)都可以。而這些在中文簡制作中沒有做出明確的表示。
另外工作經(jīng)歷少怎么寫簡歷？剛畢業(yè)的應(yīng)聘者都有一個困惑，感覺自己的工作經(jīng)驗很少，寫不出什么內(nèi)容，頁面不夠飽滿，那這里將特別介紹彌補的方法：
社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷里，這樣可以彌補工作經(jīng)驗少的缺陷。例如，作為某學生組織里的成員，你組織過什么活動，參與過什么事情等都可以一一列出。如果只做了一件事，你也可以盡量分開來寫，例如帶領(lǐng)過多少人，完成了什么任務(wù)，起到什么作用等，這樣看起來內(nèi)容就比較豐富了，但記住描述的簡潔是必須要遵從的。
如果你在校內(nèi)獲獎學金，那就在簡歷上一行填寫一項獎學金。很多學生每年都有，這樣看起來給人的感覺就是學業(yè)優(yōu)秀。
解剖中英文簡歷制作差異，現(xiàn)在是不是有了大致的了解，簡歷制作也是一門學會，好的簡歷不僅要有豐富的學歷，經(jīng)歷，技能等的支撐，同樣要符合中英文簡歷制作的技巧規(guī)律，才能讓hr眼前為之一亮。
差異報告英文篇十四
作為一名教育學專業(yè)的學生，我進入了個體差異實踐報告的環(huán)節(jié)，為了完成這個任務(wù)，我做了大量的學習和研究。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。下面，我將分享我對個體差異實踐報告的心得體會，希望對其他同學有所幫助。
第一段：介紹
個體差異實踐報告是教育學課程中一個非常重要的組成部分。實踐報告是一種學術(shù)調(diào)查，需要對指定問題進行深入的研究和分析。在這個過程中，我們需要收集和分析數(shù)據(jù)，以揭示有影響力的因素和因素之間的關(guān)系。
第二段：實踐過程
在完成個體差異實踐報告的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)這個主題非常廣泛，需要收集大量的數(shù)據(jù)以支持我的研究。因此，我花了很多時間來確定我的研究范圍并選擇適當?shù)难芯糠椒?。其次，我發(fā)現(xiàn)分析和解釋數(shù)據(jù)本身也是一項艱巨的任務(wù)。在這個過程中，我需要了解統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)分析技巧，以了解數(shù)據(jù)的含義和推斷結(jié)論。
第三段：結(jié)果和結(jié)論
在完成個體差異實踐報告之后，我得出了一些有意義的結(jié)論。通過對數(shù)據(jù)的分析和解釋，我發(fā)現(xiàn)不同的個體差異可以影響教育成果和個人發(fā)展。在我的研究中，我還發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟地位、性別和種族對個體差異有差異的影響。這些結(jié)論將有助于今后的教育研究和實踐。
第四段：反思和總結(jié)
在完成個體差異實踐報告之后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我意識到在研究過程中要有耐心和毅力，而且要保持開放的心態(tài)和清晰的思維。此外，我也發(fā)現(xiàn)了我的缺點和不足，我需要更好地加強我的研究方法和技能，以提高我的能力和自信。
第五段：展望未來
最后，我要展望未來，并把我從這次實踐中學到的知識和技能應(yīng)用到我的未來工作中。我認為，個體差異實踐報告是一項在未來非常有用的技能，我可以把這種技能運用到我的未來研究和職業(yè)生涯中，以發(fā)展自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神。我會牢記這次經(jīng)驗，繼續(xù)學習和實踐，并把這些知識和技能帶到我的未來實踐中。
差異報告英文篇十五
中西文化和語言存在差異.作為文化差異的一部分,語言差異反映著本質(zhì)上的文化差異.培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,要幫助學生認識中西文化差異的本質(zhì),才能使學生正確地理解語言差異,靈活運用英語進行跨文化的交際.文化與語言密不可分.本文在分析文化差異的基礎(chǔ)上,試圖通過課堂教學中的.文化滲透使學習者真正達到真正學會語言,使用語言之目的.
作者：曹宇暉作者單位：紹興市越秀外國語職業(yè)學院,浙江,紹興312000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(23)分類號：h3關(guān)鍵詞：文化語言差異英語教學
差異報告英文篇十六
保爾·桑德比是其中的佼佼者．他在英國繪畫史上是第一個用水彩作畫的，被稱為“水彩畫之父”。
19世紀是風景畫多元化發(fā)展的時期。在這一時期產(chǎn)生了著名的法國巴比松畫展，他們多以巴比松村樹林的風景為題材，追求一種自然清新的格調(diào)。隨之出現(xiàn)了在風景繪畫史上影響最大的印象派．他們首創(chuàng)了色彩的科學，他們脫離文字、宗教、哲學等所有繪畫以外的東西，而想純粹地識透眼睛所看到的世界，例如畫蘋果不受圓的、呈紅色等概念化的知識所障礙，而只是按眼睛所看到的來描寫，因而他們所描寫的大自然，任何時候全是瞬間的感覺。當然．這種過分強調(diào)光色而忽略形體的論調(diào)，也就相應(yīng)出現(xiàn)了缺乏形狀。質(zhì)量、空問感扁平的問題，他們采用不同的色彩和筆觸。表現(xiàn)光線、表達立體。這在繪畫史上是一個新的突破，它改變了以往觀賞者只是被動接受的局面，而讓觀賞者主動地用眼睛去調(diào)和顏色．達到對畫面的認識。無疑在繪畫史上這是一個嶄新的開端。隨后而來的新印象派，也就是點彩派，他們更加科學徹底地分析光和色的關(guān)系．以絕對禁止調(diào)色的技法來表現(xiàn)畫面。修拉就是其中的代表。后期印象派則在采用印象派的光色原理中強調(diào)了主觀的因素，即便是把眼前的自然感覺科學地畫出，也想在里面表現(xiàn)出主觀的見解。這就是后期印象派的理論。最卓著的畫家當然是梵·高了，凡高的作品把色彩推向了更高境界。他用色表達感情，不同色調(diào)代表不同的生命含義，在他的風景畫中用色調(diào)表達感情意義和象征性的結(jié)合是再突出不過的了。
差異報告英文篇十七
親愛的××領(lǐng)導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的'時候離開公司。
自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
差異報告英文篇一
應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷網(wǎng)總結(jié)了英文簡歷的不同差異，請看
(一)在 英語 語言國家的外企
應(yīng)在 簡歷 開頭就明確寫出求職目標，寫上一些精確的信息、具體的時間以及體現(xiàn)你特定方面能力的.具體數(shù)字， 簡歷 的字數(shù)不超過一頁。
在美國，你可以附上各種各樣的證書以證明自己的能力，但一定要與你所申請的工作有關(guān);盡可能詳細地寫明你具有的能力和工作經(jīng)驗。
最后，你最好在簡歷末尾寫上：本人將在某一時間打電話給招聘者以確定是否可能得到 面試 機會。同時，在 面試 過后，千萬不要忘記寫信給 面試 人，對其接待了你表示感謝。他們對應(yīng)聘人的做事方式及其求職的方式非?？粗?，對他們來講，這些都能顯示出你的工作能力。
(二)在歐洲國家的外企
你的年齡和經(jīng)驗是很重要的。同時在有些歐洲國家中會有一些特別的習慣，例如90%的法國、意大利及德國企業(yè)內(nèi)部流行筆跡測試，若你的 求職信 不是手寫的，有些公司甚至拒絕閱讀。
(三)在日本的外企
你一定要循規(guī)蹈矩。最好在簡歷開頭寫上你的處世能力，性格特征，社會活動及體育運動特長，尤其是那些團體活動及最大限度地突出你所受的大學教育的細節(jié)。簡歷必須用日文書寫，千萬不要用英文。而且，最好按時間順序書寫簡歷。經(jīng)驗對于日本人無關(guān)緊要，要強調(diào)的是你的合作精神而不是領(lǐng)導才能?？谖菓?yīng)盡量禮貌。
差異報告英文篇二
舊俗認為灶神上天后，天帝玉皇于農(nóng)歷十二月二十五日親自下界,查察人間善惡，并定來年禍福，所以家家祭之以祈福，稱為“接玉皇”。這一天起居、言語都要謹慎，爭取好表現(xiàn)，以博取玉皇歡心，降福來年。我知道了這些后，一大早就像個小淑女乖乖的，表現(xiàn)特別好，媽媽自言自語到：“這孩子是怎么了，難道是長大了，懂事了，不過一夜之間，變化也太快了吧”我在一旁偷偷地樂著，自己默默品味著這節(jié)日的滋味。
發(fā)明了這一特殊的時間民俗?？梢?，在傳統(tǒng)社會里，民眾生活秩序是依賴著民俗進行調(diào)節(jié)的。
臘月二十三后，家家戶戶要蒸花饃。大體上分為敬神和走親戚用的兩種類型。前者莊重，后者花梢。特別要制做一個大棗山，以備供奉灶君?！耙患艺艋x，四鄰來幫忙”。這往往是民間女性一展靈巧手藝的大好機會，一個花饃，就是一件手工藝品。在北方，就是蒸些豆饅頭，我纏著姥姥也要參加包饃饃，磨了好半天，姥姥才同意我包一個，看上去和簡單，真的動起手來，可是有些力不從心，要把豆陷包到里面，還要把饅頭包圓，不簡單。要是平時我還真沒有這耐心，不過是過節(jié)要做的事情，還是細心，小心翼翼地包著，終于包好一個豆包包，雖然不漂亮，但是我手里的果實。姥姥還給我講，在南方還有春節(jié)包粽子的風俗呢，我的思緒飄到了遙遠的南方，看著面板上的饅頭，竟都變成了可愛的粽子。
差異報告英文篇三
夏瑩
信息來源：南京日報 更新時間：2013年5月25日
【人物小傳】
這些年，我一直在關(guān)注和思考美國基礎(chǔ)教育。
由于工作緣故，我經(jīng)常有機會接觸美國的校長和老師，特別是近些年我的很多學生到美國學習，我們幾乎每天交換教育方面的信息。我還曾兩次帶隊到美國考察學習基礎(chǔ)教育，第一次是在2000年中，帶中學生夏令營；第二次是2012年底，帶“高中多樣化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”課題培訓團。兩次都是二十多天，行程緊湊，一路邊看邊想，收獲不小。
“他山之石，可以攻玉。”我希望能從美國教育發(fā)展中找到一些有益的啟示，看清并推動我們正在逐步深化的基礎(chǔ)教育改革實踐。美國基礎(chǔ)教育內(nèi)容很多，在這里我著重就以下幾個方面的問題與各位交流?！懊朗秸n堂”形式多樣，輕松活潑，讓人耳目一新。
沒有班主任，德育怎么抓
初到美國的人，很快會注意到這里的學校大都沒有大門和圍墻，校園與街區(qū)、社區(qū)相融。當然，這只是表象上的差異。走進校園、深入班級，你就會發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)核部分，中美基礎(chǔ)教育的差別很大。先來看美國中小學的道德教育。
美國道德教育的一個重要特點是，注重行動，非常注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，而這種培養(yǎng)并非通過一些形式上轟轟烈烈的活動或者以教材為載體進行課程教育。對于基本規(guī)范，美國老師更講究“行動”而不提倡“苦口婆心”。讓孩子從教訓中學會尊重社會法則。對違反規(guī)范的行為，他們毫不讓步。我問在美國學習的中國學生：“中國老師與美國老師有什么不同？”學生回答：“中國老師什么都管，說話經(jīng)常兇巴巴的。美國老師管得很少，說話和顏悅色。而一旦我們犯錯了，如遲交作業(yè)，中國老師會說：‘下不為例?！绹蠋熣f：‘這次作業(yè)零分。’”
另外一個特點是，美國中小學不設(shè)學生處，沒有班主任。
中國的中小學學生按班上課，每個班都配有班主任，班主任在學校教育管理中發(fā)揮著不可替代的作用，是學校管理中最關(guān)鍵而最基礎(chǔ)的一環(huán)。美國學校不設(shè)班主任，而是在每個年級配備心理輔導和學業(yè)指導老師。學生的品行操守方面的問題，小問題由任課老師解決，大問題由心理輔導員負責。
上次美國行，我接觸到瓦薩中學的高二學生戴旭剛，他高一從福建轉(zhuǎn)學過來。他說：“我最喜歡顧問老師，她非常關(guān)心我?！蔽覇枺骸澳阍趪鴥?nèi)的時候班主任老師不關(guān)心你嗎？”他想了想說：“當然，班主任老師也很關(guān)心我，但他們關(guān)心的方式不一樣。班主任說你應(yīng)該這樣，你必須那樣，美國的顧問老師說我能幫你什么嗎？”
在美國中小學，心理輔導員在處理學生不當行為的時候注重心理疏導，引導學生學會選擇。比如，處理學生打架問題，心理輔導員找個安靜的地方和學生一起坐下，平和地說：“說說看，剛才發(fā)生了什么事情？為什么？”他會耐心聽完雙方陳述。然后開始輔導：“打人違反校規(guī)，你得接受懲罰停學三天，明白嗎？”“生氣的時候，除了動拳頭以外，還可以選擇什么別的方式宣泄憤怒的情緒？”“什么方法可以幫助你控制一時沖動？”
心理輔導員的輔導訣竅之一，是避免使用命令式的語言，永遠給學生留有選擇的余地，讓學生明白不同的選擇導致不同的后果，讓學生用他自己愿意的方式解決問題。
由此，我想到我們現(xiàn)在的德育，有兩個方面值得反思——
一是要把握好“嚴”與“愛”的尺度?，F(xiàn)在，我們該對學生寬容關(guān)愛的時候，做得有些不近情理甚至苛刻；該對學生嚴格教育的時候，有時又底氣不足或搖擺不定。老師如此，家長也是這樣。
二是要寓德育于教學之中。道德是高度情境化的東西，把它從各種生活的體驗中、各科知識的蘊藏中抽離出來，依靠單獨的諸如政治課、班會課等課程，配備專職的德育教師，設(shè)立專門的如政教處、學生處等機構(gòu)實施德育，結(jié)果把德育變成了某一門課程、某一個教師、某一個機構(gòu)在某一規(guī)定時間內(nèi)的任務(wù)。這樣的教育主觀目的性太強、人為設(shè)計的痕跡太明顯，學生們往往有防范抵觸的心理，效果并不理想。
最近，有個學生發(fā)給我一條微博笑話，內(nèi)容是：“上帝缺手機，于是喬布斯去了。上帝缺歌手，于是張國榮去了。上帝缺殺手，于是本·拉登去了。萬能的主啊，你缺班主任不？缺的話就把我們班主任帶走吧！” 一笑之后，滿腹心酸。
教育vs孩子，誰適應(yīng)誰
近年來，“補課”“重點班”讓中國教育主管部門和校長們都很糾結(jié)。聽說補課在美國也很盛行，我?guī)е闷孀屑氂^察了一番。
在中美校長交流中，美國校長都談道：“對于那些成績落后的學生，學校通常都通過課后補習或者假期補習為學生補課。”當然，美國學校補課是不收費的，只要學生成績不達標，學生就要通過補課來提高，所有的經(jīng)費都由政府支付。按照聯(lián)邦政府關(guān)于“不讓一個孩子掉隊”的法案，近年來，美國絕大多數(shù)中小學以“縮小差距”為目標，采取了許多幫扶措施?！皳裥！眴栴}同樣也非常值得關(guān)注。
美國教育是多元體制，有條件的家長可以為孩子選擇私立學校。全美共有公立學校9.7萬所，有5000萬學生在公立教育系統(tǒng)內(nèi)讀書；私立學校共有2.8萬所，有600萬名學生。
考察中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，美國的精英教育幾乎存在于每一個學區(qū)、每一所學校中。公立學校對本學區(qū)的學生是不收費的，為了促進教育質(zhì)量的提高，這些年陸續(xù)推出了“特許學?！薄按攀瘜W?！?，這些學校在相當大程度上是學術(shù)拔尖型學校。即使家境貧寒，如果孩子有很好的天資，一樣可以得到特別的培養(yǎng)，保證了教育的公平。
我們?nèi)タ疾斓呐＝蛑袑W是一所公立學校，4年前通過申請轉(zhuǎn)為特許學校。艾倫校長介紹說：“我們每年先在本區(qū)報名者中篩選申請學生材料，選中者由學校組織集中考試。我們擇優(yōu)錄取，錄取率大約20%。現(xiàn)在幾乎所有考試，牛津中學在本學區(qū)都是第一。學區(qū)致力打造它為品牌學校。” 我查閱了資料，美國所有50州都立法規(guī)定：必須進行天才教育，讓智商超高的2-5%學生進入“天才班”。名牌大學的學生很多來自“天才班”。
即使不是特許學校，美國的課程安排也給資優(yōu)生提高了良好的發(fā)展平臺。美國的小學實行包班制，中學開始實行跑班制。讓同一年級的每個學生用統(tǒng)一的課表，上一樣的課程，一樣的進度，在美國的教育體系中是完全不可思議的，學生怎么可能有一樣的興趣和需要呢？！全校1000個學生，就有1000份不同的課表。美國著名教育專家梅克教授提出了教育中的一個關(guān)鍵問題——讓教育去適應(yīng)孩子，而不是孩子去適應(yīng)教育。她認為，教育不僅要承認差異，而且要尊重差異，不僅尊重一般的差異，而且尊重特殊的差異。真正的教育民主，不是教育平均，而是在個體需求和現(xiàn)實水平的基礎(chǔ)上，讓每個人都能有所發(fā)展。
其實，這種教育理念我們并不陌生，孔子的“因材施教”說古已有之。作為教育者，我們要有足夠的智慧，去認識人的差異，并設(shè)計出個性化的教育方案。這是改革的關(guān)鍵，也是改革的難點。
占有知識，還是生成知識
在美國，并非所有學校的硬件條件都很好。
幾年前，有一本書風靡中國教育界，書名《第56號教室的奇跡》，作者雷夫是美國當今最有影響力的教師。雷夫任教于一所條件欠佳、雨天甚至教室漏雨的社區(qū)學校，一人包攬一個班的所有學科教學，長達28年。幾乎所有從他教室里出來的學生都發(fā)生神奇的變化，自信儒雅、多才多藝、成績出眾。上次美國行，我專門拜訪了雷夫，聽了半天他的課程。此后，也聽了其他老師的課。旁聽美國中小學的課堂，讓人耳目一新。
美國教師授課非常靈活。課桌不是整齊排列的，學生也沒有固定的“坐姿”，教師上課教態(tài)很輕松。學生的學習方式和思維方式?jīng)]有統(tǒng)一模式，上課的形式也多種多樣，包括師生討論、辯論、實驗、項目研究等。學生可以隨時提問，不用起立。
通常，每堂課教師講解不多，只是提綱挈領(lǐng)地講解或提出一些富有啟發(fā)性的問題，而大部分時間是學生在教師的啟發(fā)和指導下，通過自己思考、操作、查閱有關(guān)資料等自主學習形式，主動地去獲取知識；或由學生自己提出問題，相互討論，教師個別指導，或在教師的指導下共同討論、研究、解決有關(guān)問題。例如，在一節(jié)有關(guān)“美國起源”的歷史課上，有這些討論題：
1、哥倫布為什么想航海去印度？
3、哥倫布提出“地球是圓形的”，這與傳統(tǒng)的“地球是平面的”觀點針鋒相對，人們剛開始對他的看法反應(yīng)如何？ 課后作業(yè)，分組完成一項：
1、按照一定的比例加以縮小，用紙模仿制作帆船。
2、以哥倫布的身份寫一篇講話稿，出發(fā)前告訴人們你想做些什么，或者回來后告訴人們你做了些什么。
3、用面包、乳酪、紙等材料分別做出船、帆和海員戴的帽子。
4、學唱《克里斯托夫·哥倫布》、《節(jié)日之歌》等歌曲。
美國課堂教學不是占有知識，而是要生成知識。課程設(shè)計是綜合的、多變的，提問和討論十分活躍。老師傳遞給學生明確的理念：你們可以對世間的一切進行質(zhì)詢，進行思考。課堂教學留給學生的不是簡單的知識，而是對問題、新知識的好奇心和求知欲，對問題的主動思考的態(tài)度和批判思維能力。
給我們培訓的美國大學安德森教授認為，基礎(chǔ)教育中學生掌握知識，不在于有多深，而在于有多廣。鼓勵學生靠大量閱讀而不是靠死記硬背來積累知識。教育引導學生觸及廣泛縱橫的知識，任何時候需要更深的知識時，他可到圖書館或者找專家去探究或請教。信然！
差異報告英文篇四
各位領(lǐng)導：
庫存盤點于2014年4月28日完成，對生產(chǎn)部大部分物料進行的盤點經(jīng)過分析，得出此次盤點結(jié)果如下：
盤點方式： 一次終結(jié)盤點 盤點范圍： 公司所有倉庫
盤點方法：
1、采用各倉庫負責人負責盤點為最終盤點的方式；
2、對所有的材料及其分類分別為工具類、線材類、五金類、儀表類、交電類、瓷件類、非金類的材料進行實地盤點。
3、由于是月度盤點，主要采用由生產(chǎn)部內(nèi)部自行盤點。
4、將盤點結(jié)果與盤點日4月28日財務(wù)賬面記錄進行核對，尋找并分析差異原因，判斷盤點結(jié)果是否可以接受。
盤點情況：
一、原材料：存貨擺放基本整齊，貨品保存完好，無明顯殘破毀損情況；盤點人員對貨物的品種、擺放等非常熟悉。
二、盤點結(jié)果：4月盤點的實際數(shù)量與賬面存貨相符。分別為：工具類余額772元、線材類余額73653.59元、五金類余額121883.14元、儀表類余額125074.40元、交電類余額9117.74元、瓷件類余額22481.28元、非金類46071.55元其余盤點倉庫基本無差異。
三、從年終盤點數(shù)與本月盤點數(shù)對比，在倉庫基本庫存范圍內(nèi)，五金類庫存的線鼻子有個體差異（大?。?，非金類的管件有個體差異（大?。?。
四、原因分析：
1.此次盤點結(jié)果是盤盈（瓷件類、非金類為盤虧）。主要原因在于賬面數(shù)額是根據(jù)生產(chǎn)部車間材料領(lǐng)用表編制，有存在部分庫存更換貨物有無及時的變更材料領(lǐng)用表所導致的材料與庫存材料的個體差異。
2.部分材料，采購回來直接進入車間生產(chǎn)，因發(fā)票未到?jīng)]有及時入庫。3.工人在電焊或切割的時候，有小部分損耗。4.瓷件非金類有在運輸?shù)耐局?，庫房搬運中有損耗。
4.盤點中物料名稱、規(guī)格有誤，造成漏盤、誤盤等；盤點時計量、記錄出現(xiàn)錯誤等。
盤點結(jié)果：
此次盤點的差異不大，盤點結(jié)果真實性值得信任。存貨管理制度不夠健全，建議在相對完善物料控制制度基礎(chǔ)上，加強實際執(zhí)行力度。
關(guān)于倉庫管理我們建議：材料的使用，應(yīng)根據(jù)實際記錄；材料有完整的出入庫流程并嚴格執(zhí)行；退料過程不可減少；同時工人用料的責任心強弱、工人技術(shù)狀況、廢品率的高低、設(shè)備工藝狀況、材料質(zhì)量狀況、材料規(guī)格的適應(yīng)程度等都影響產(chǎn)品的直接材料成本，余料盡量循環(huán)利用；加強生產(chǎn)過程中物料監(jiān)管實際執(zhí)行力度！
報告人：
2014年4月30日
差異報告英文篇五
根據(jù)數(shù)據(jù)大集中工作安排，xx辦事處差異化分析小組于20xx年xx月xx日至xx日在辦事處十樓培訓室進行數(shù)據(jù)大集中新系統(tǒng)與本地系統(tǒng)的業(yè)務(wù)差異性分析，參加本次差異分析的人員有：計算機與清算中心技術(shù)人員xx人、業(yè)務(wù)部xx人、各聯(lián)社差異性分析人員xx人?，F(xiàn)對差異性分析情況匯總?cè)缦拢?BR> 一、公共類業(yè)務(wù)。
1、舊系統(tǒng)有重刷磁條交易，新系統(tǒng)沒有這類交易，因此涉及到有重新寫磁的交易都必須要換折，不但增加了經(jīng)營成本，又給柜面增加工作壓力，更重要的是給客戶帶來很大的不方便。
修改建議：建議增加重刷磁條交易。為防范風險，跨網(wǎng)點重刷磁條時，需要客戶提供身份證明，并核對客戶密碼。
2、重空憑證類型有所不同，新系統(tǒng)除了能滿足日常業(yè)務(wù)重空需求外，與舊系統(tǒng)中對比缺少交警罰款、公安簽證憑證。
建議：增加交警罰款、公安簽證等重空憑證類型。
3、修改客戶基本信息打印的差異。原來舊系統(tǒng)在修改客戶信息后,會打印修改的信息,但新系統(tǒng)沒有設(shè)置打印修改信息。
建議：設(shè)置打印修改信息，以便客戶核對并簽名。
4、新系統(tǒng)客戶號只限于同一法人聯(lián)社使用，不能實現(xiàn)全省范圍內(nèi)使用唯一客戶號。
建議：新系統(tǒng)上線后同一客戶在全省上線機構(gòu)上使用唯一一個客戶號，為今后業(yè)務(wù)發(fā)展需要或?qū)崿F(xiàn)全省統(tǒng)一法人后出現(xiàn)同一客戶有多個客戶號后要重申編排新的客戶號（簡單來說，我們系統(tǒng)生成的客戶號和公安部門給每個公民身份證號碼一樣，是唯一的、永久使用的），也方便客戶在省內(nèi)不同法人聯(lián)社同一客戶個人結(jié)算賬戶和儲蓄賬戶辦理轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)帶來方便（特別是同一客戶大額資金轉(zhuǎn)賬等）。
5、新系統(tǒng)授權(quán)方式相對落后。
建議：新系統(tǒng)授權(quán)方式取用指紋授權(quán)，為防止盲目進行授權(quán)可設(shè)置復核金額等要素后系統(tǒng)才發(fā)出授權(quán)指令。
二、存款、股金業(yè)務(wù)差異。
1、新系統(tǒng)臨時掛失不會自動解掛，要手工解掛。舊系統(tǒng)五天后自動解掛。
建議：增加自動解掛功能并能提前用短信通知客戶自動解掛日期將到，請續(xù)辦相關(guān)手續(xù)。
2、新系統(tǒng)的存款、取款打印格式一致，無法從直覺上判斷是否錯辦業(yè)務(wù)。
建議：存款、取款打印格式加注“存”或“取”標識，取款金額前加“-”識別也可以。
3、個人活期儲蓄賬戶變更為個人活期結(jié)算賬戶，無打印存折封面，無加注“個人結(jié)算賬戶”標識，難以識別。
建議：增加打印存折封面，注明“個人結(jié)算賬戶”字樣。
4、新系統(tǒng)每筆操作憑證沒有打印出辦理業(yè)務(wù)時間，不方便核對查找賬務(wù)。
建議：相關(guān)憑證打印具體操作時間。
5、新系統(tǒng)中，當存折支取方式選擇無限制后，打印顯示無要求支取，容易造成客戶誤解。
建議：可否選取其他顯示方式，如：憑折支取等。
6、選擇密碼支取方式時，舊系統(tǒng)有自動聯(lián)動提示輸入密碼，新系統(tǒng)無自動聯(lián)動提示客戶輸入密碼，要柜員按鍵后才發(fā)出“請輸入密碼”聲音提示指令。
建議：選擇密碼方式時，自動聯(lián)動提示客戶輸入密碼而不須柜員操作提示。
新系統(tǒng)在結(jié)清賬戶時沒有提示應(yīng)給客戶多少現(xiàn)金。
建議：建議結(jié)清賬戶時系統(tǒng)提示給客戶本息合計是多少。
6、存折封面打印時，沒有打印開戶網(wǎng)點的聯(lián)系電話及農(nóng)信銀行、現(xiàn)代化支付系統(tǒng)行號。
建議：打印開戶網(wǎng)點的聯(lián)系電話及農(nóng)信銀行號，方便客戶及跨行辦理業(yè)務(wù)使用（如：跨行小額通存通兌）。
7、新系統(tǒng)對于股金分紅綁定結(jié)算賬號需要通過7050信息修改進行綁定，柜員容易忘記綁定，不方便前臺柜員操作。
建議：股金開戶時增加聯(lián)動綁定分紅轉(zhuǎn)息結(jié)算賬戶功能。
8、舊系統(tǒng)允許某客戶在各個網(wǎng)點開立一本股金證，且資格股和投資股各一本股金證，但是新系統(tǒng)里不允許一客戶多本股金證，且股金證賬戶下有資格股子賬戶和投資股子賬戶，同在一本股金證上反映。
存在問題：移植時，資格股和投資股各一本股金證的賬戶如何進行？
建議：數(shù)據(jù)移植后，新系統(tǒng)應(yīng)對同一客戶（同一身份號碼）資格股和投資股，默認資格股為主賬號，投資股為子賬號。上線后，資格股換發(fā)股金證時提示是否關(guān)聯(lián)投資股，并識別在未進行資格股換發(fā)股金證，不得補換投資股股金證。
9、支票戶沒有支票情況下，取款時提示該狀態(tài)不存在（提示不清楚，如能提示該支票號碼不存在或該支票號碼不在使用范圍內(nèi)）
建議：修改提示信息。
10、舊系統(tǒng)有攬存登記、修改、統(tǒng)計、匯總、查詢等交易，在新系統(tǒng)沒有此類交易，無法進行員工的攬存管理。
建議：增加攬存管理功能，方便攬存任務(wù)管理。
11、新系統(tǒng)辦理存取款業(yè)務(wù)刷折（卡）后，無顯示賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱及余額，如“有折現(xiàn)金存款、有折現(xiàn)金取款、無賬現(xiàn)金取款、有折轉(zhuǎn)客戶賬”等交易；但“無折現(xiàn)金存款”交易有賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱顯示。
建議：顯示賬號關(guān)聯(lián)的賬戶名稱及余額，便于反洗錢業(yè)務(wù)監(jiān)測。
12、新系統(tǒng)辦理的.定期儲蓄存款單，未能按定期儲蓄存款單的格式輸出打印出“到期利息”的金額。新系統(tǒng)定期部提后沒打印余額及換單后沒打印已部提字樣。
建議：增加打印“到期利息”的金額，在舊存單增加余額及在新存單增加已部提標記字樣。
13、新系統(tǒng)的股金模塊沒有增資擴股功能。
建議：增加此功能。
內(nèi)部戶：內(nèi)部戶新舊賬號對照表存在問題：1112存款準備金科目，新系統(tǒng)的1112科目只有一個對照，賬號為：9+機構(gòu)號+0011110001。但我市存在如下情況：龍川、紫金、連平、和平聯(lián)社在當?shù)厝诵虚_設(shè)了一個賬號，在xx中心支行也開有一個賬號。無法進行新舊對照及新系統(tǒng)上線后分戶對賬。
三、支付業(yè)務(wù)。
1、支票影像系統(tǒng)。
舊系統(tǒng)的支票影像系統(tǒng)是由省聯(lián)社統(tǒng)一牽頭開發(fā)。新系統(tǒng)繼續(xù)沿用舊的支票影像系統(tǒng)。
可能存在的問題：
(2）新系統(tǒng)支票影像系統(tǒng)采用由受理網(wǎng)點錄入票據(jù)信息、清算中心將信息導入影像交換系統(tǒng)的模式。目前xx農(nóng)信社由于業(yè)務(wù)量不大，是否可以改成直接在聯(lián)社清算中心完成所有影像交換系統(tǒng)操作（像舊系統(tǒng)支票影像系統(tǒng)一樣）。
2、財稅庫行業(yè)務(wù)。
目前我們同時使用了省版ets（地稅業(yè)務(wù)）及國版tips（國稅業(yè)務(wù)）。
可能存在的問題：
（2）差異：財稅庫（國稅業(yè)務(wù)）扣帳成功的稅款，需經(jīng)大額支付系統(tǒng)的t103報文匯劃至xx人行國庫,凡經(jīng)此報文的匯款均免手續(xù)費。現(xiàn)在新系統(tǒng)（測試環(huán)境）沒有此類報文。
3、農(nóng)信銀通存通兌補正差異。
農(nóng)信銀通存通兌補正業(yè)務(wù)，舊系統(tǒng)只允許修改借貸方向和金額，不允許修改轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入賬號；新系統(tǒng)允許修改轉(zhuǎn)出賬號和金額，此操作存在一定的風險。
建議：補正時不允許修改轉(zhuǎn)出賬號（設(shè)a、b級授權(quán)，防范風險即：原交易是a，補正必需是b）。
4、舊系統(tǒng)有市轄業(yè)務(wù)，當?shù)厝诵衅睋?jù)交換劃入款及基層信用社劃出款項，可通過此系統(tǒng)進行劃匯及清算。新系統(tǒng)中無此劃匯服務(wù)系統(tǒng)，無法對轄內(nèi)信用社款項相互匯劃，給我們轄內(nèi)信用社結(jié)算帶來不便。
建議：增加具有xx特色的市轄業(yè)務(wù)。
5、大、小額支付系統(tǒng)、農(nóng)信銀匯兌手續(xù)費收取的差異。系統(tǒng)自動聯(lián)動收費，收費標準是人民銀行的成本費用。
建議：改為系統(tǒng)自動聯(lián)動收費，收費金額可以自行輸入，按輸入金額實際收取。
四、銀行卡業(yè)務(wù).
卡工本費收取的差異。舊系統(tǒng)開戶交易會自動計算并收工本費，自動按流程提示打印工本費收取憑證，新系統(tǒng)開戶不會聯(lián)動收取工本費。
建議：開戶是自動聯(lián)動收取工本費，防止柜員漏收開卡工本費。
五、貸款業(yè)務(wù)。
1、舊系統(tǒng)支持提前還息，新系統(tǒng)不支持提前還息，對于已經(jīng)提前還息（各聯(lián)社均存在該情況）的貸款必須清理。
建議：提前還息止息日大于20xx年xx月xx日的必須進行退息處理。
2、貸款收息發(fā)票無打印起止息日期、天數(shù)、利率等要素；
建議：貸款收息發(fā)票增加打印起止息日期、天數(shù)、利率等要素。
3、擔保品登記存在差異。舊系統(tǒng)在發(fā)放貸款前必須產(chǎn)生擔保品的主編號并作擔保品登記，否則系統(tǒng)不允許放款，同時擔保品必須先登記后才能放款，新系統(tǒng)可以先放款，這樣柜員容易遺漏做擔保品登記，同時不能真實反映擔保品價值。
建議：貸款放款前提示擔保品登記，貸款還清后直接聯(lián)動到擔保品釋放。
4、擔保品登記中只有銀行權(quán)利價值，沒有擔保品的評估價值，在輸入價值時會有差異（有些輸入權(quán)利價值，有些輸入評估價值）。
建議：在擔保品登記中增加擔保品評估價值項。
5、新系統(tǒng)中創(chuàng)建貸款賬戶操作時沒有打印功能，因此生成的賬號不能打印出來，但在之后做抵押品創(chuàng)建和發(fā)放時要用到此貸款賬號，只能手工記錄下來。
建議：創(chuàng)建貸款賬戶時增加打印功能，打印賬號、戶名、客戶號、開戶日、合同號等信息。
6、貸款還款方式為協(xié)議還款時，貸款創(chuàng)建后不能直接聯(lián)動到制訂協(xié)議還款計劃。
建議：貸款創(chuàng)建后直接聯(lián)動到制訂協(xié)議還款計劃
7、建議增加貸款計算器功能。
輸入貸款金額、起息日、到期日及利率，提交后系統(tǒng)自動算出利息。
8、貸款查詢不通按戶名查詢。
建議：010400貸款賬戶查詢、010440貸款長查詢等交易增選擇項按戶名查詢。
9、貸款賬戶創(chuàng)建時沒有添加管戶信貸員成員、新舊賬標識、及貸款方式。
建議：增加管戶信貸員成員輸入項、新舊賬標識，選擇貸款方式為抵質(zhì)押方式時應(yīng)自動提是是否聯(lián)動擔保品登記。
七、中間業(yè)務(wù).
1、操作風險控制不同。新系統(tǒng)在整個代收付過程不需授權(quán)；舊系統(tǒng)在進行批量收付轉(zhuǎn)賬時，需要授權(quán)。
建議：在客戶賬處理前增加復核或授權(quán)。例如：
（1）處理代收業(yè)務(wù)時，應(yīng)在“批量交易過賬800025”增加授權(quán)限制，以減少操作風險。
（2）處理代付業(yè)務(wù)時，應(yīng)在“批量提交800101”的批量代付轉(zhuǎn)賬項里增加授權(quán)限制，以保障客戶的資金安全。
2、舊系統(tǒng)在批量提交后可以單筆上傳，新系統(tǒng)不可以；舊系統(tǒng)可以對明細進行校對后提交，新系統(tǒng)不可以。
建議：新系統(tǒng)增加瀏覽明細資料，對上傳文件與系統(tǒng)記錄不符的可作修改（手工維護批量的代收代付資料）從而盡可能在二次提交前糾正錯誤資料。
3、本地特色中間業(yè)務(wù)。
（1）非稅業(yè)務(wù)。
稅局、銀行、客戶簽訂三方協(xié)議，銀行端發(fā)起繳稅方式，與地稅局聯(lián)網(wǎng)，代理收取非稅款項。
（2）代收交通違章罰款。
與財政、交警聯(lián)網(wǎng)，代收交通違章罰款。
（3）代收移動話費、代收公安簽證收費。
非聯(lián)網(wǎng)方式的代收業(yè)務(wù)，利用我市網(wǎng)點較多的優(yōu)勢，直接到各網(wǎng)點進行代收業(yè)務(wù)。
經(jīng)過六天的學習和討論，我市數(shù)據(jù)大集中差異分析的第一階段工作圓滿結(jié)束。通過對以上問題進行分析后可以發(fā)現(xiàn)，實際上新舊系統(tǒng)中存在的差異并不大。懇請省聯(lián)社數(shù)據(jù)大集中項目組對我市差異性分析報告進行核實。
差異報告英文篇六
資金差異報告表年月日單位：千元項目實際數(shù)預計數(shù)比較增減差異原因說明適用范圍：供資金預計數(shù)與實際數(shù)差異分析說明用。填表說明：（一）凡實際與預計數(shù)比較每項差異在百分之十以上者均由資料提供部門列明差異原因，于每月10日前送會計。（二）本表由會計科填列實際數(shù)及預算數(shù)比較增減后送各資料提供部門。經(jīng)辦部門主管：經(jīng)辦：會計部門主管：經(jīng)辦：
差異報告英文篇七
親愛的××領(lǐng)導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的.時候離開公司。
自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。
差異報告英文篇八
尊敬的領(lǐng)導：
我想辭去工作的理由有三，望批準：
一、工作的時間長，個人所能利用的自由時間少。計劃著去做一些自己喜歡做的事情，可時間總是不夠，尤其是工作緊需要加班的'時候。
二、對工作的興趣濃度不高。這是我來杭州的第一份工作，很想把它做好?？墒潜M管我努力去做了。依然是時而熱情，時而懶散。我不能保持長久的積極性。因此表現(xiàn)得也不好。這對公司還是個人都有不利。
差異報告英文篇九
個體差異是心理學研究的重要領(lǐng)域，影響了每個人的學習、工作和生活。在本次課程的學習中，我通過實踐學習了如何探究個體差異，并進一步了解了自己和他人在不同方面的表現(xiàn)和需求。本文將就個體差異實踐報告的心得體會進行分享。
第二段：對個體差異實踐報告的認識
在進行個體差異實踐報告的過程中，我首先了解了個體差異的概念、分類和研究方法。通過查閱相關(guān)資料和實踐測試，我進一步認識到不同人在認知、情感、社交、性格等方面存在差異，并且這些差異具有一定的普遍性和個體性。同時，我也意識到了個體差異的復雜性和多元性，需要綜合運用多種方法進行探究。
第三段：對實踐結(jié)果的分析和反思
在進行實踐測試和數(shù)據(jù)分析時，我發(fā)現(xiàn)自己在情感和社交方面相對較弱，這也反映了自己在日常生活中存在的一些困難和挑戰(zhàn)。通過對測試結(jié)果的分析和反思，我認識到個體差異的客觀性和普遍性，同時也意識到自己在某些方面需要進一步的提升和改進。在今后的學習和工作中，我將會根據(jù)這些分析結(jié)果進行個性化的學習和行動計劃，以進一步提高自身的能力和素質(zhì)。
第四段：對他人差異的理解和尊重
在進行數(shù)據(jù)分析和交流討論的過程中，我也接觸了其他同學的測試結(jié)果和見解。通過對他人差異的理解和尊重，我認識到不同人具有各自的長處和短處，這也為我們之間的交流和合作提供了挑戰(zhàn)和機遇。尊重他人的差異并尋求合作和協(xié)調(diào)，不僅能夠促進彼此的成長和發(fā)展，也能夠增強團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。
第五段：對個體差異研究的思考和展望
通過本次實踐，我認識到個體差異研究是一個非常重要和復雜的領(lǐng)域，需要我們不斷學習和探究。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注個體差異的研究進展，并探索更多的研究方法和技能。同時，我也愿意將自己的學習和實踐經(jīng)驗分享給他人，并為促進個體和社會的發(fā)展做出自己的努力。
差異報告英文篇十
在一篇文章當中,標點符號是不可或缺的.然而中英文標點符號存在著一定的差異.這些差異讓英語初學者難以掌握,容易混淆誤用.因此,我們應(yīng)掌握標點符號的使用規(guī)則,力求在寫作中盡可能地減少誤用,使行文規(guī)范.本文旨在對英漢常用標點符號的用法進行比較并對大學生們在寫作中易犯的'標點符號錯誤使用的實例進行分析和修改.
作者：劉慧作者單位：廣東海洋大學寸金學院,廣東,湛江,524094刊名：科技與生活英文刊名：technologyandlife年，卷(期)：“”(3)分類號：h03關(guān)鍵詞：英語漢語標點符號差異
差異報告英文篇十一
隨著社會的發(fā)展，人們對個體差異的研究越來越深入。而個體差異不僅僅是人與人之間的差異，在不同的學習階段，不同的性別、文化背景、家庭背景等都可能會產(chǎn)生巨大影響。為了更好地了解個體差異對于學習和生活的影響，我進行了一份個體差異實踐報告，以下是我個人的體驗與感悟。
一、資料的搜集
首先，我需要進行資料的搜集。在這個階段，我主要依靠互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及一些專業(yè)網(wǎng)站來尋找相關(guān)的資料。在閱讀、篩選的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多資料雖然可以幫助我進行實踐報告，但是并不一定適合自己的研究。因此，在搜集資料的時候要做好篩選和分析，把一些有利于研究的資料留下，廢棄一些無關(guān)資料。
二、實踐研究
其次，我開始進行實踐研究。在這一階段，我選擇了一些基于個體差異的學習方法，例如采用個人知識圖譜的學習方式，以及基于性格差異的學習方式。在實踐過程中，我通過不斷地嘗試、調(diào)整，不斷地尋找最適合自己的學習方式，并在每次實踐后進行反思，以期不斷完善自己的學習方法和習慣。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析
在實踐研究的過程中，我通過制定學習計劃、設(shè)立學習目標、管理學習時間，能夠在適當?shù)臅r間內(nèi)完成學業(yè)任務(wù)。在每次實踐后，我根據(jù)自己的表現(xiàn)，進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，了解自己的學習表現(xiàn)，并結(jié)合以往數(shù)據(jù)，客觀、全面地了解自己在學習過程中的個體差異。
四、策略優(yōu)化
在進行個體差異實踐研究的過程中，我找到了最適合自己的學習策略和習慣，不僅能夠提高學習效率，還能夠幫助我提高學習興趣和探索性。在這個過程中，我還學會了如何評價自己的學習成果以及如何更好地拓展自己的學習方式。這些都對于我未來的學習和生活都有著極其重要的意義。
五、總結(jié)與展望
通過這次個體差異實踐報告的研究，我更加充分地認識到了個體差異對于學習和生活的影響，以及如何尋找適合自己的學習方式。在未來的學習和研究中，我會繼續(xù)深入研究個體差異，進一步探索幫助自己和他人的學習方法，希望我的努力能夠為個體差異的研究和應(yīng)用做出更多的貢獻。
差異報告英文篇十二
一年一度的“假期檔”毫無懸念的到來了，作為暑期檔必備的一場“節(jié)目”，暑期實踐活動也隨之而至。然而，與以往暑假不同的是，此次的暑期活動實踐，不是再針對某件事情，某件工作，而是面對人，與真真正正的外國人進行交流。
無意間留意到的宣傳單頁，讀出來的如此有意義的工作，確實是一件可遇而不可求的事情。來自美國東北大學美國短期交流大學生生，與已經(jīng)暫居昆明兩年的大學生，經(jīng)歷怎樣的摩擦與磨合，實在是一件令人興奮地事情。
在此次為期一個月的社會實踐活動中，每天兩個小時的相處，不斷地發(fā)現(xiàn)差別，曾經(jīng)出現(xiàn)的隔閡與不解，都成為了這次實踐的主色調(diào)。我了解到了曾經(jīng)生活的狹隘，眼中的世界也變得寬廣起來。文化背景的不同，造就了不同的處事方式，形成了不同的認識事物的觀點。這其中有語言，飲食，待人處事，消費觀等等的差別，都構(gòu)成了這一路的風景。
首當其沖的便是語言交流的障礙。雖然是已經(jīng)學習英語十幾年的大學生，剛接觸一個真正的以英語為母語的同齡人，也會有點不知所措。生活用語的匱乏讓交流變得異常的怪異。記得，在面包店里，店員介紹一種涂有黃油的面包時，用到了“cheese”這個詞，我們可愛的語言伙伴，聽成了“chicken”，頓時興趣大增，買了一個。但當面包入口直到?jīng)]有任何剩余，才發(fā)現(xiàn)沒有任何的雞肉，于是便來求助我們，才發(fā)現(xiàn)如此可笑的鬧劇。還有一連串的笑話伴著整個旅程，我們感受到“書到用時方恨少”這句話給我們無聲的警示。語言的交流是建立在對雙方文化的理解上的，僅僅是語法、詞匯的學習果然是遠遠不夠。
“食”乃人生之大事，相處了這么長時間，一起吃飯是無法避免，也是無可或缺的事。飲食文化在中西方之間的差異，所聽所言真的不如所見。中國人吃飯很少會共吃一碗炒飯，然而他們卻可以同享一份。當然這其中還有一人很大的差別，我們習慣用碗來盛飯，盤子用來放魚骨或者不愛吃卻不小心夾入碗中的菜，而他們卻習慣把任何食物都夾到平底的盤子里，吃的不亦樂乎……在我看來，這是多么不可思議的事情。彷佛向我們對外的態(tài)度一樣，我們喜歡恪守自己的那份安然，而他們卻喜歡敞開胸懷接受一切來自外來的新鮮事物。雖然現(xiàn)實生活中我們接受了西方的節(jié)日，圣誕節(jié)，情人節(jié)等等不少文化?？墒?，深居內(nèi)心的保守，不敢坦然接受外來文化的自卑，依然隨處可見。
一個飲食習慣上的小小差別，竟然折射出這么矯情的分析，未免有些牽強，可是，在另一個飲食習慣的差別卻無法不讓人深思。外國人的aa制眾所周知也同樣深入人心。作為大學生的我們也以此常常聚會。然而當當真正的見識到他們，我不得不感嘆，所謂的aa制真的可以公平到如此的地步。中國的餐桌上，你永遠看不到金錢的交易，它的往來只會在我們看不到的地方進行黑箱操作，形式之隱蔽，讓所有人汗顏;而外國人的餐費，卻可以在餐桌上就實現(xiàn)aa，更不會出現(xiàn)瘋狂爭搶結(jié)賬的場面。
雖然交流的所在地是中國，然而，強烈的文化沖突，無時無刻不在沖擊著我們的意識;雖然，我們的只是在用簡單的中文和英文與他們交流，然而，思想的巨大差異，對自身的認識與鞭策，讓我感到了一種懼怕。
和我一起去的同學她所帶的語言伙伴，無時無刻不在進行學習，看到任何一個東西都想知道它的中文名字?？吹剿哪欠N學習狀態(tài)，若我的語言伙伴是她，我會感覺到害怕和一種自我的懷疑。害怕的是，如若問到什么自己不明白的事情，曾經(jīng)也沒有想過去找出答案，那我該怎樣，拿著中國人的忽悠精神去抵抗?那有一天被發(fā)現(xiàn)如何是好?懷疑的'是，如果學習英文的我狀態(tài)如她，那此刻的英文水平也定不是這樣。這種害怕與懷疑，讓我每次看到她的時候都會愈演愈烈。我想，我是該好好檢討自己并且制定某種計劃的時候了。
一個月的時間，說短也短，讓人無法全面的了解到兩個文化所有的差異，也無法讓所有的的這種差異變成理解，只是停在知道這種差異的某個地方無法前行;說長也長，足夠讓我們了解現(xiàn)實生活的局限性，也足夠讓我們對此時的生活狀態(tài)做出很多質(zhì)疑，讓我們重思我們的目標，我們的追求是為了什么。
關(guān)于中西文化差異思考的社會實踐報告的延伸閱讀——寒假社會實踐報告的主要寫作步驟
1.收集資料
資料是撰寫實踐報告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂報告提綱
擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草
報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到““綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿
報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應(yīng)反復推敲修改后，才能定稿。
差異報告英文篇十三
不同的工作環(huán)境企業(yè)文化，乃至經(jīng)營理念的差異，中文簡歷與英文簡歷的制作上大有別異，想要制作出一份優(yōu)秀的簡歷，解剖中英文簡歷制作差異具有重要意義，那么中英文簡歷差異體現(xiàn)在哪里呢？你需要了解：
1.個人隱私寫or不寫
2.簡歷長好or短好
英文簡歷一般篇幅較短，一頁算是標準篇幅，當然如果你的個人經(jīng)歷非常豐富，超過一頁也不是不可能，但對于剛出校園的學生，往往一頁是最佳篇幅。而中文簡歷往往可以做成兩頁。大家可以對比一下這兩份簡歷的格式，可以看出英文簡歷非常注重經(jīng)歷，而中文簡歷卻將學歷放得比較重要。
3.學歷在前or經(jīng)歷在前
英文簡歷一般以倒敘羅列內(nèi)容，最近的學歷和工作經(jīng)歷放在最前，并且學?；蛘邔嵺`單位大寫并加粗便于招募者迅速識別你的學歷和經(jīng)歷。如果應(yīng)聘者正在學習，那最好用candidatefor開頭，這樣比較嚴謹。時間羅列在左側(cè)或者右側(cè)都可以。而這些在中文簡制作中沒有做出明確的表示。
另外工作經(jīng)歷少怎么寫簡歷？剛畢業(yè)的應(yīng)聘者都有一個困惑，感覺自己的工作經(jīng)驗很少，寫不出什么內(nèi)容，頁面不夠飽滿，那這里將特別介紹彌補的方法：
社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷里，這樣可以彌補工作經(jīng)驗少的缺陷。例如，作為某學生組織里的成員，你組織過什么活動，參與過什么事情等都可以一一列出。如果只做了一件事，你也可以盡量分開來寫，例如帶領(lǐng)過多少人，完成了什么任務(wù)，起到什么作用等，這樣看起來內(nèi)容就比較豐富了，但記住描述的簡潔是必須要遵從的。
如果你在校內(nèi)獲獎學金，那就在簡歷上一行填寫一項獎學金。很多學生每年都有，這樣看起來給人的感覺就是學業(yè)優(yōu)秀。
解剖中英文簡歷制作差異，現(xiàn)在是不是有了大致的了解，簡歷制作也是一門學會，好的簡歷不僅要有豐富的學歷，經(jīng)歷，技能等的支撐，同樣要符合中英文簡歷制作的技巧規(guī)律，才能讓hr眼前為之一亮。
差異報告英文篇十四
作為一名教育學專業(yè)的學生，我進入了個體差異實踐報告的環(huán)節(jié)，為了完成這個任務(wù)，我做了大量的學習和研究。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。下面，我將分享我對個體差異實踐報告的心得體會，希望對其他同學有所幫助。
第一段：介紹
個體差異實踐報告是教育學課程中一個非常重要的組成部分。實踐報告是一種學術(shù)調(diào)查，需要對指定問題進行深入的研究和分析。在這個過程中，我們需要收集和分析數(shù)據(jù)，以揭示有影響力的因素和因素之間的關(guān)系。
第二段：實踐過程
在完成個體差異實踐報告的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，我發(fā)現(xiàn)這個主題非常廣泛，需要收集大量的數(shù)據(jù)以支持我的研究。因此，我花了很多時間來確定我的研究范圍并選擇適當?shù)难芯糠椒?。其次，我發(fā)現(xiàn)分析和解釋數(shù)據(jù)本身也是一項艱巨的任務(wù)。在這個過程中，我需要了解統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)分析技巧，以了解數(shù)據(jù)的含義和推斷結(jié)論。
第三段：結(jié)果和結(jié)論
在完成個體差異實踐報告之后，我得出了一些有意義的結(jié)論。通過對數(shù)據(jù)的分析和解釋，我發(fā)現(xiàn)不同的個體差異可以影響教育成果和個人發(fā)展。在我的研究中，我還發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)濟地位、性別和種族對個體差異有差異的影響。這些結(jié)論將有助于今后的教育研究和實踐。
第四段：反思和總結(jié)
在完成個體差異實踐報告之后，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。我意識到在研究過程中要有耐心和毅力，而且要保持開放的心態(tài)和清晰的思維。此外，我也發(fā)現(xiàn)了我的缺點和不足，我需要更好地加強我的研究方法和技能，以提高我的能力和自信。
第五段：展望未來
最后，我要展望未來，并把我從這次實踐中學到的知識和技能應(yīng)用到我的未來工作中。我認為，個體差異實踐報告是一項在未來非常有用的技能，我可以把這種技能運用到我的未來研究和職業(yè)生涯中，以發(fā)展自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新精神。我會牢記這次經(jīng)驗，繼續(xù)學習和實踐，并把這些知識和技能帶到我的未來實踐中。
差異報告英文篇十五
中西文化和語言存在差異.作為文化差異的一部分,語言差異反映著本質(zhì)上的文化差異.培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,要幫助學生認識中西文化差異的本質(zhì),才能使學生正確地理解語言差異,靈活運用英語進行跨文化的交際.文化與語言密不可分.本文在分析文化差異的基礎(chǔ)上,試圖通過課堂教學中的.文化滲透使學習者真正達到真正學會語言,使用語言之目的.
作者：曹宇暉作者單位：紹興市越秀外國語職業(yè)學院,浙江,紹興312000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(23)分類號：h3關(guān)鍵詞：文化語言差異英語教學
差異報告英文篇十六
保爾·桑德比是其中的佼佼者．他在英國繪畫史上是第一個用水彩作畫的，被稱為“水彩畫之父”。
19世紀是風景畫多元化發(fā)展的時期。在這一時期產(chǎn)生了著名的法國巴比松畫展，他們多以巴比松村樹林的風景為題材，追求一種自然清新的格調(diào)。隨之出現(xiàn)了在風景繪畫史上影響最大的印象派．他們首創(chuàng)了色彩的科學，他們脫離文字、宗教、哲學等所有繪畫以外的東西，而想純粹地識透眼睛所看到的世界，例如畫蘋果不受圓的、呈紅色等概念化的知識所障礙，而只是按眼睛所看到的來描寫，因而他們所描寫的大自然，任何時候全是瞬間的感覺。當然．這種過分強調(diào)光色而忽略形體的論調(diào)，也就相應(yīng)出現(xiàn)了缺乏形狀。質(zhì)量、空問感扁平的問題，他們采用不同的色彩和筆觸。表現(xiàn)光線、表達立體。這在繪畫史上是一個新的突破，它改變了以往觀賞者只是被動接受的局面，而讓觀賞者主動地用眼睛去調(diào)和顏色．達到對畫面的認識。無疑在繪畫史上這是一個嶄新的開端。隨后而來的新印象派，也就是點彩派，他們更加科學徹底地分析光和色的關(guān)系．以絕對禁止調(diào)色的技法來表現(xiàn)畫面。修拉就是其中的代表。后期印象派則在采用印象派的光色原理中強調(diào)了主觀的因素，即便是把眼前的自然感覺科學地畫出，也想在里面表現(xiàn)出主觀的見解。這就是后期印象派的理論。最卓著的畫家當然是梵·高了，凡高的作品把色彩推向了更高境界。他用色表達感情，不同色調(diào)代表不同的生命含義，在他的風景畫中用色調(diào)表達感情意義和象征性的結(jié)合是再突出不過的了。
差異報告英文篇十七
親愛的××領(lǐng)導：
我可能會在×月份某個你覺得方便的'時候離開公司。
自從××××年入職以來，我一直都很享受這份工作。轉(zhuǎn)眼快×年過去了，我要重新確定我未來的方向。誠然，論工作環(huán)境、團隊、壓力，甚至個人喜好，我都很滿意。但，因為某些個人的理由，我最終選擇了開始新的工作。
當然，若你容許的話，我愿意，并且渴望在工余時間，為我們這個團隊繼續(xù)出力，最后，我也不知道可以說什么，只能忠心對你說對不起與謝謝你，并祝愿您和大家能開創(chuàng)出更美好的未來。