在總結(jié)中，我們可以找到改進(jìn)過程和提高效率的方法和機(jī)會(huì)。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯性和條理性，避免跑題和混淆思路。這些總結(jié)范文包含了具體的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提升自己的總結(jié)能力很有幫助。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
高中班主任是高中教育的主力，班主任負(fù)責(zé)高中班級(jí)的日常工作。在高中三年的學(xué)習(xí)生活中，班主任對(duì)學(xué)生具有重要影響。下面和本站小編一起看看高中班干部應(yīng)該怎樣培養(yǎng)吧。
在班級(jí)工作中，最了解學(xué)生情況的是班干部而不是班主任。班主任要放手讓學(xué)生，尤其是班干部做一些力所能及的事，使他們有用武之地，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法逐漸引導(dǎo)他們不能就事論事，而應(yīng)從大局出發(fā)，在班干部的崗位上鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個(gè)品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。
心理學(xué)研究表明，“理”與“情”是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終;有“理”無“情”。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次
班級(jí)工作總結(jié)
，我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的殷切期望。
在高中階段，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。而成績(jī)差的學(xué)生雖然愿意當(dāng)，但往往由于工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，反而為班級(jí)工作留下了不少隱患。針對(duì)這種情況，我的做法是：
首先，在高一入學(xué)前，通過與初三原畢業(yè)班主任的座談，并根據(jù)學(xué)生檔案介紹的情況初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力。并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更加激勵(lì)，社會(huì)對(duì)人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級(jí)管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。我又給他們講一些大學(xué)招生中有關(guān)對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的優(yōu)先政策，讓他們知道高等學(xué)府更青睞那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生(例如，上海某些學(xué)校不應(yīng)試，直接面試入學(xué)等)。這些都體現(xiàn)了綜合能力的重要性。
同樣一件事，處理“得法”，就會(huì)事半功倍，收到良好的效果。因此教給班干部良好的工作方法也是班主任的一個(gè)重要課題。在實(shí)際工作中與班干部座談，共同探討：(一)怎樣維持紀(jì)律;(二)怎樣處理偶發(fā)事件;(三)怎樣主持主題班會(huì);(四)怎樣組織集體活動(dòng);(五)怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng);(六)怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。
為了提高工作效率，提高班干部在班級(jí)中的威信，使學(xué)生自覺遵守各種校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作方法，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化管理，對(duì)每個(gè)學(xué)生一周中的上操、自習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生以及各種集體活動(dòng)的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行總結(jié)公布，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我管理工作的良好風(fēng)氣。
在工作中逐步讓班干部體會(huì)到：不要為今后的工作留下隱患，不能就事論事，出現(xiàn)了偶發(fā)事件不采取簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法，而應(yīng)深挖思想根源，找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到最佳效果。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼就到了十六周了，時(shí)間過得很快，身為學(xué)習(xí)委員的我，更加要不斷地總結(jié)自我的工作，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)中提升自我，努力把我們的班級(jí)引向更高的層次。在這學(xué)期的工作中讓我學(xué)到了很多很多，也讓我感受到了很多。如下是我這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、班級(jí)基本情景
我們班總共有46人，其中男生有24人，女生有22人，男女比例約為1：1。大家來自五湖四海，同學(xué)們的家鄉(xiāng)有福建的、廣東的、浙江的、安徽的、河南的，還有湖北的。正因?yàn)榇蠹襾碜圆灰粯拥牡胤?，所以大家都有很多不一樣的?xí)慣和不一樣的家鄉(xiāng)話。不一樣的語言也增添了我們班的活力，大家平時(shí)有時(shí)間都會(huì)相互學(xué)習(xí)不一樣的語言，在相互學(xué)習(xí)的過程中加深彼此的感情。雖然大家有不一樣的習(xí)慣，可是在寢室生活和班級(jí)生活中，大家都會(huì)相互遷就，做到和諧相處、團(tuán)結(jié)一致，這是我們班委覺得很安慰的地方，因?yàn)榇蠹叶枷嗵幈容^好，也聽從班委的安排，讓我們的工作更加方便。
二、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)情景
我們班委今年主要以“服務(wù)同學(xué)，讓班級(jí)更和諧上進(jìn)”為主題，為了加深同學(xué)們彼此之間的感情，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了一系列的活動(dòng)。
開學(xué)的第一天，我們就召開的班會(huì)，與會(huì)人員是全班同學(xué)和班主任。此次班會(huì)主要由新?lián)Q屆的班委給大家介紹我們新一年的班委工作、對(duì)同學(xué)的提議還有對(duì)未來工作的計(jì)劃，期望同學(xué)們配合新班委的工作，一齊努力把我們班建設(shè)成更和諧上進(jìn)的班團(tuán)體，其中班主任也發(fā)表了自我的意見，給我們提出了幾點(diǎn)要求。對(duì)于班委和班主任提出的要求，同學(xué)們的反應(yīng)都是進(jìn)取的，并表態(tài)說會(huì)盡力配合各班委的工作，展現(xiàn)我們0811市銷班的風(fēng)采。此次會(huì)議給我們班委以后的工作做了很好的鋪墊，同學(xué)們也了解到我們新一年的目標(biāo)，會(huì)議在愉快和諧的氣氛中結(jié)束。
第二周的周三我們召開了第二次班會(huì)，主題為“尊師重道”，班長和我把每位教師的聯(lián)系方式都寫在黑板上，讓同學(xué)給自我尊敬的教師發(fā)送表示感激和祝福的信息。此次活動(dòng)促進(jìn)了教師和同學(xué)間的感情。
第三周很不幸地我們學(xué)校遭到了流感的襲擊，可是同學(xué)們都毫不畏懼，并配合學(xué)校工作，做到“三個(gè)必須”、“三檢查”，各個(gè)寢室都團(tuán)結(jié)一致，做好個(gè)人衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生。有同學(xué)生病了，同學(xué)都會(huì)相互關(guān)心、慰問。
第四周舉行了“獎(jiǎng)優(yōu)”活動(dòng)，我們對(duì)上一年取得好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)大家努力向這些同學(xué)看起齊，努力學(xué)習(xí)。大家還交流了學(xué)習(xí)的心得，在交流中相互學(xué)習(xí)。
第六周是國慶放完假回來的一周，班會(huì)中，我提出了“收心、決心”的要求，期望大家把假期的心收回來，并做好英語四級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。班會(huì)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們相互交流了對(duì)感情、目標(biāo)、夢(mèng)想、人生和人際交往的看法，經(jīng)過大家的相互交流，加深了同學(xué)們之間的感情，并且大家能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
第七周，我們舉行了以寢室為單位的籃球賽，籃球賽主要以男生為主，男生是球賽的參與者，女生是啦啦隊(duì)。此次球賽以促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)為目的，不在乎勝負(fù)。“友誼第一，比賽第二”是我們的宗旨。球賽為期一個(gè)星期，每一天午時(shí)的活動(dòng)課舉行，班上的同學(xué)都進(jìn)取參加，活動(dòng)效果較好。
第八周周末，我們班舉行了秋游活動(dòng)，我們這次秋游的目的地是“黃家灣”。黃家灣的景點(diǎn)和娛樂設(shè)施都很多，大家的熱情很高，有去游船的，有在河邊嬉戲的，有臥在草坪享受陽光的，有四處欣賞風(fēng)景的……中午的時(shí)候大家聚在一齊做飯，飯后還進(jìn)行了小游戲，大家玩得不亦樂乎，最終是合影留念，大家都不會(huì)忘記這次秋游的。
秋游活動(dòng)不但讓學(xué)習(xí)緊張的同學(xué)們有了放松自我的機(jī)會(huì)，并且也趁此增強(qiáng)了同學(xué)之間的感情，活動(dòng)舉行得很成功。
第九周的校運(yùn)會(huì)，同學(xué)們都進(jìn)取參與，參加比賽的同學(xué)盡自我最大的本事做到最好，不參加比賽的同學(xué)也到比賽場(chǎng)去為我們班參加比賽的同學(xué)加油。此次校運(yùn)會(huì)也體現(xiàn)的班團(tuán)體的團(tuán)結(jié)精神。
第十周同學(xué)們進(jìn)行了以寢室為單位的合照，還有班委和上學(xué)期前十名同學(xué)的合照，宣傳委員為我們班做了班團(tuán)體風(fēng)采的宣傳板。看著一張張活潑的笑臉，全班同學(xué)都很開心。
第十一周是我們市銷班最緊張的一周，因?yàn)槲覀円斫馐＜覍?duì)我們市銷專業(yè)的評(píng)估，同學(xué)們?yōu)榱死斫庠u(píng)估，大家都努力配合上級(jí)工作，做好各方面的準(zhǔn)備?？吹酵瑢W(xué)們都這么進(jìn)取配合，我感到十分的欣慰。在我們大家的共同努力下，最終得到了全a的優(yōu)秀成績(jī)。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
這學(xué)期我擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，作為新手，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了本學(xué)期的工作?；厥走@四個(gè)月的工作，總體來說做得還是不錯(cuò)的。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我學(xué)到了很多，現(xiàn)我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)委員是教師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，大三，我們開始接觸外教的課，和外教溝通交流是很重要的，學(xué)期初初次和外教交流有點(diǎn)緊張，感覺自我職責(zé)重大，為了能準(zhǔn)確地向同學(xué)們傳達(dá)外教要傳達(dá)的信息，我加強(qiáng)了對(duì)聽力的練習(xí)，班級(jí)里還是有一小部分同學(xué)有時(shí)候會(huì)不大明白外教所表達(dá)的資料，我都會(huì)再次向大家傳達(dá)外教安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)的提醒大家完成。這學(xué)期，在班委的帶頭和同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們和外教的相處還是很融洽的。
學(xué)習(xí)委員的主要工作有：及時(shí)準(zhǔn)備和分發(fā)學(xué)習(xí)資料，通知各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，及時(shí)切實(shí)地向?qū)I(yè)教師提出同學(xué)們的提議、疑問，發(fā)揮進(jìn)取帶頭作用，加強(qiáng)與同學(xué)和授課教師的溝通交流。作為學(xué)習(xí)委員，我認(rèn)真的復(fù)印好上課需要的學(xué)習(xí)材料，及時(shí)分發(fā)給同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上與同學(xué)們互相幫忙，遇到不懂的問題相互探討，共同提高。
有飛信的同學(xué)我都是采用信息的形式通知，偶爾會(huì)收到同學(xué)們回復(fù)的表示感激的信息，我真的很開心，這是對(duì)我工作的一種肯定。同學(xué)們有什么意見與提議我都及時(shí)的傳達(dá)給教師，促進(jìn)同學(xué)們與教師的交流。當(dāng)然不足之處也是有的，到了大三，同學(xué)們的活動(dòng)進(jìn)取性大大不如從前，上課的進(jìn)取性也沒有以前高了，這也是作為學(xué)習(xí)委員最讓我頭疼的問題，這學(xué)期，我也一向在為解決這個(gè)問題而努力，我接下來的工作也將繼續(xù)以此為重點(diǎn)展開。我會(huì)以身作則調(diào)動(dòng)大家的進(jìn)取性，為營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍而努力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，我們鼓勵(lì)同學(xué)多參加活動(dòng)，豐富大學(xué)生活，增長經(jīng)驗(yàn)，可是，多次班會(huì)上我們還是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能落，班上學(xué)風(fēng)必須搞好。
這四個(gè)月的工作期間，我深切體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班委不容易。必須以身作則，更多的為同學(xué)服務(wù)，可是我也深知，當(dāng)上班委是班上同學(xué)的信任，在以后的日子里我也會(huì)努力將學(xué)習(xí)委員的工作做的更好，不辜負(fù)教師和同學(xué)的信任。我相信在班委的進(jìn)取帶動(dòng)下以及同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們的班級(jí)學(xué)風(fēng)必須會(huì)越來越好，同學(xué)們必須會(huì)越來越團(tuán)結(jié)的。
經(jīng)過四個(gè)月的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，學(xué)風(fēng)有了很大的改善。此刻每一天堅(jiān)持上晚自習(xí)的人越來越多了，學(xué)習(xí)也一天比一天用功了。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學(xué)們的進(jìn)取配合和對(duì)我們工作的支持，前一階段我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，為讓我們班的未來更加完美而努力!
我相信，在我學(xué)習(xí)委員的努力，還有同學(xué)們的支持下，我們的班團(tuán)體會(huì)更加完美。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面都會(huì)有進(jìn)一步的提高!
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基矗。
一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏，
例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
在班級(jí)管理工作中，班主任不但要耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他任課老師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同管理。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自制自立自信，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任做好管理工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。所以，選拔培養(yǎng)好一個(gè)得力的智囊團(tuán)——班干部隊(duì)伍，是班主任上任后的第一大事，以下是本人在班干部選拔與培養(yǎng)班干部方面的一點(diǎn)拙見。
一、班委的建立
班主任接受新的班級(jí)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間非常陌生，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才。
1、望、聞、問、切，做到心中有數(shù)
“望聞問切”是中醫(yī)診斷疾病的方法，對(duì)于班委的組建同樣適用?！巴奔疵芮杏^察班里的每個(gè)學(xué)生，做到眼觀六路。開學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料，逐一翻閱，了解學(xué)生基本情況，然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信，那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭腳：誰第一次發(fā)言更精彩；誰勞動(dòng)時(shí)更能帶動(dòng)大家的積極性；幫老師發(fā)書時(shí)，誰做得井井有條等等。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，班主任要暗記在心，作為確定班委的重要參考。
“聞”即善于傾聽來自各方面的信息，做到耳聽八方。通過同學(xué)之間的交往，聽他們述說各自的“歷史”，是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。尤其是那些已“望”在心的重點(diǎn)對(duì)象，重點(diǎn)傾聽。還可以聽教過他們的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。
“問”即多詢問、打探重點(diǎn)對(duì)象是否曾經(jīng)當(dāng)過班干部，“政績(jī)”是否突出。也可以直接找他們交談，聽他們說說如何管理班級(jí)，如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系……通過交流，班主任對(duì)學(xué)生的能力就會(huì)知曉七八分。
“切”則是指還在臨時(shí)班委會(huì)時(shí)，在具體工作中考驗(yàn)重點(diǎn)對(duì)象是否能勝任班委工作，在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可，辦事是否能考慮集體整體利益，是否有責(zé)任心，任勞任怨等等，為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。
2、“公平、公正、公開”地競(jìng)選
當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生的基本情況都掌握之后，也就心中有數(shù)、胸有成竹了。這時(shí)，就可由競(jìng)選而選出優(yōu)秀者擔(dān)任班干部。在競(jìng)選過程中，必須堅(jiān)持幾個(gè)原則。
公平——機(jī)會(huì)均等。雖然老師心中已有重點(diǎn)對(duì)象，但仍應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)。學(xué)生都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力，在同學(xué)面前展示自己的才華，想得到老師和同學(xué)的積極評(píng)價(jià)。班主任一定要抓住學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生在機(jī)會(huì)均等的情況下展示自己，也可以發(fā)現(xiàn)那些不善于表露的人才；同時(shí)也樹立并喚醒了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：一旦做了班干部，就要把班級(jí)的事情視為己任，這是自己主動(dòng)爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。
公正——能者居之?！肮健笔亲寣W(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自己，而“公正”則是指班主任確立人選時(shí)的原則。如果老師不顧學(xué)生的意見指定班干部、確立人選，這對(duì)學(xué)生來說是不公正的，學(xué)生會(huì)因此猜測(cè)老師，使班級(jí)以后的工作陷入被動(dòng)，師生間產(chǎn)生隔閡。
公開——樹立威信。也許你本來是“公平”、“公正”地選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委，但是由于沒有公開選人標(biāo)準(zhǔn)，沒有公開選舉程序，學(xué)生會(huì)因此懷疑班主任暗箱操作，甚至有的學(xué)生對(duì)于這樣產(chǎn)生的班干部并不認(rèn)可，不予配合，那班干部的威信也會(huì)大打折扣。
所以，只有遵循“公平、公正、公開”的原則而競(jìng)選的班干部，才能使學(xué)生心服口服，這更有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的進(jìn)展。
二、班干部在班級(jí)管理中的主要作用
1、橋梁作用：由于班干部來自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部如能把這些情況及時(shí)、確切地反映給班主任，將有利于班主任了解情況，開展工作。
2、帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。
3、助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任抓好班級(jí)工作。
三、對(duì)班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹立他們的威信。
班干部在全班學(xué)生中應(yīng)該象“火車頭”一樣。這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)。我對(duì)班干部提出最起碼的一條，即嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出榜樣。與此同時(shí)，盡量樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是從班干部的言行進(jìn)行宣傳，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。具體做法是：
1、要給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。
2、要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。
3、要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。
4、在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓。班干部在開展工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
四、班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”。
培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵(lì)他們大膽去工作，也不能從中插手，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時(shí)間去關(guān)心培養(yǎng)班干部的工作。班干部做出成績(jī)，要及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。班干部工作中出了差錯(cuò)，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，千萬不能去埋怨和指責(zé)學(xué)生。這樣班干部的工作水平就會(huì)逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會(huì)力求把工作做好。例如我班班長在關(guān)心同學(xué)方面不太主動(dòng)，我就找她個(gè)別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點(diǎn)撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自己，并主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)盛飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解習(xí)題等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號(hào)召力。又如體育委員，同學(xué)都說他小氣、自私。根據(jù)同學(xué)的.反映和他本人的具體情況，我就教育他氣量要大，要關(guān)心同學(xué)。本學(xué)期發(fā)練筆本時(shí)，有一本本子封面有點(diǎn)破了，他發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，把那本破的本子留給了自己。我馬上在班上表揚(yáng)，同學(xué)也給予熱烈的掌聲贊揚(yáng)他。這件事不僅教育了全班同學(xué)，特別使體育委員感觸很深。從此以后，他在同學(xué)中間的威信提高了，也為他開展班級(jí)工作打好了基礎(chǔ)。
五、班干部的獎(jiǎng)懲
為了促進(jìn)班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀干部?jī)H僅靠這些是不夠的，它不僅需要教師更細(xì)致、更全面的做工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練，班干部只有在實(shí)踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為社會(huì)有用之人。
結(jié)束語：在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且使學(xué)生的身心在和諧的班級(jí)氛圍中健康成長。教書以來，一直擔(dān)任班主任工作，深深明白健全的班委會(huì)對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)健全的、有號(hào)召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
班干部可以協(xié)助老師搞好班風(fēng)等方面的工作。那如何培養(yǎng)班干部呢?來看看本站小編精心為你整理班干部培養(yǎng)隨筆，希望你喜歡。
班干部是班主任的得力助手，學(xué)生的榜樣，是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。挑選一些表現(xiàn)好，關(guān)心班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部。本學(xué)期我繼續(xù)采用班干部競(jìng)選制，在開學(xué)初讓愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生寫好自己的競(jìng)選稿，讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真準(zhǔn)備。然后根據(jù)同學(xué)們的投票，確定好班干部。然后就給班干部分配好任務(wù)，讓他們明確自己職責(zé)，不管怎樣，盡一切努力管好班級(jí)。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在這些小干部已經(jīng)很熟練地履行著自己的義務(wù)，早自修，課前2分鐘班長能自覺地帶著同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩、
成語
等，有時(shí)老師不在她自己給大家布置作業(yè)，班級(jí)紀(jì)律井井有條。各位組長會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查組員的作業(yè)，每天把大家的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)送到老師手里。并及時(shí)告訴老師今天哪些學(xué)生沒有完成作業(yè)。衛(wèi)生委員會(huì)及時(shí)督促值日生打掃衛(wèi)生并能認(rèn)真檢查，保證班級(jí)衛(wèi)生不扣分。出
黑板報(bào)
了，宣傳委員認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)使每一期內(nèi)容豐富，圖案精美，也不用老師操心了。在班干部會(huì)議中，我還定期讓他們找找自己的不足，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于班級(jí)中不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。 由于有了一批得力的班干部，因此班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，班風(fēng)班貌有了明顯的好轉(zhuǎn)。
一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、適應(yīng)，孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了
小學(xué)生活
。這學(xué)期，我的班主任工作重心慢慢開始了班級(jí)班干部的培養(yǎng)。
孩子因?yàn)樾?，所以，一開始，我則給予班干部耐心的指導(dǎo)，第一次組織早讀，第一次收作業(yè)本，第一次發(fā)作業(yè)本，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除等，每項(xiàng)工作從指導(dǎo)開始。經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)致指導(dǎo)，孩子們?cè)谶厡W(xué)邊練的過程中，已經(jīng)開始有模有樣的當(dāng)起了小干部。下面，就舉例談?wù)勎业摹澳托闹笇?dǎo)”法。 如第一次讓陸某組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點(diǎn)到校;教她怎樣組織小朋友讀(背)課文、復(fù)習(xí)生字等;教她怎樣表揚(yáng)早讀認(rèn)真的同學(xué)，怎樣提醒、批評(píng)不遵守紀(jì)律的同學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進(jìn)行了小結(jié)，肯定陸某的組織能力，增強(qiáng)她工作的自信心;然后，我又單獨(dú)找她針對(duì)早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，她的早讀組織越來越得心應(yīng)手。
當(dāng)然，低年級(jí)的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時(shí)候，這時(shí)班主任千萬不能對(duì)班干部大加批評(píng)，一定要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)。比如，每個(gè)學(xué)習(xí)大組都有做作業(yè)動(dòng)作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會(huì)給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學(xué)認(rèn)真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動(dòng)作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué)校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改作業(yè)本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會(huì)，總結(jié)大家的工作成績(jī)，指出工作中的不足之處。鼓勵(lì)這些小干部們把工作做得更好。
對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。
在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦。”話音剛落，孩子們就嚷嚷起來：“有兩個(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰要沒帶我就借給誰，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
相信大家都會(huì)與班干部有緣。有緣千里來相會(huì)，本站班干部培養(yǎng)隨筆期待與你有緣相會(huì)。
對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。
在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦?！痹捯魟偮洌⒆觽兙腿氯缕饋恚骸坝袃蓚€(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰要沒帶我就借給誰，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。
個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。
一年級(jí)班干部培養(yǎng)之——樹立威信，嚴(yán)格要求
常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 倪元芬
一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。
通過一段時(shí)間的耐心指導(dǎo)，班干部們已慢慢地開始做得有點(diǎn)像模像樣了，為此，我開始
了“樹立威信，嚴(yán)格要求”
1、樹立威信，放手工作。
班主任要主動(dòng)熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對(duì)學(xué)生說：“班干部是老師的助手，是為班級(jí)服務(wù)的，老師不在時(shí)，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評(píng)和懲罰?！贝送猓诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然，班干部在開展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評(píng)指導(dǎo)班干部。批評(píng)班干部時(shí)，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
2、嚴(yán)格要求，一視同仁。
班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。我對(duì)我的班干部有嚴(yán)格的要求：要求班干部要有服務(wù)意識(shí)，不怕麻煩，不怕因工作而犧牲休息時(shí)間;要求班干部對(duì)同學(xué)要一視同仁，不能因好朋友而包庇同學(xué)的錯(cuò)誤，也不能因自己不喜歡而為難同學(xué);當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我總是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同學(xué)們都明白，每一個(gè)人都是平等的。然后，我又單獨(dú)教育班干部不要翹尾巴，不能因自己當(dāng)了班干部就在班里耀武揚(yáng)威，欺負(fù)別的同學(xué)，一旦被我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不怠。讓班干部明白，自己和同學(xué)們是平等的。有這樣一個(gè)例子：一次，我開完會(huì)回教室，剛走到門口，就聽到教室里大吵大嚷，推門一看，原來幾個(gè)班干部正圍在陳某某周圍，七嘴八舌。一問才知道，他們嫌陳某某上課亂串座位，一齊在批評(píng)他。我請(qǐng)大家安靜后，問：“上課鈴聲響之后，教室應(yīng)該是什么樣的?”大家一致說應(yīng)該安靜。我又接著引導(dǎo)說：“陳某某沒有遵守紀(jì)律，這么多的班干部來向他提意見，教室里安靜了嗎?”大家回答“沒有!”有的說“更亂了!”我趁機(jī)引導(dǎo)大家討論，怎樣才能有效的制止同學(xué)的不守紀(jì)律行為，經(jīng)過討論后，孩子們開始認(rèn)識(shí)到，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)大吵大叫是不正確的方法，班干部還向陳某某道歉，陳某某更覺得不好意思，也連忙承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。為此，這段時(shí)間以來，我們班的班會(huì)經(jīng)常開，而班會(huì)的主要內(nèi)容大部分側(cè)重了班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，批評(píng)與自我批評(píng)，從而養(yǎng)成了班級(jí)工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的工作，這之中就已經(jīng)醞釀著良好的班風(fēng)了。
現(xiàn)在所教的五年級(jí)兩個(gè)班是從三年前接手的，當(dāng)時(shí)覺得這群孩子天真爛漫可愛極了，誰不知成績(jī)一年比一年下降，像坐向下的電梯一樣，心情有點(diǎn)沉重。經(jīng)過幾年的經(jīng)歷，層層剝繭分析，發(fā)覺最重要原因還是我們沒有培養(yǎng)好一些得力班干部。其次是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有團(tuán)體感，沒有了主心骨談什么也沒用。
記得上個(gè)學(xué)期有個(gè)班干部突然向我提出請(qǐng)辭，不想當(dāng)班干部了。我之前已經(jīng)與班主任了解到一些內(nèi)情，打算悄悄的與他進(jìn)行了戶外交流。選擇了一個(gè)比較令人舒服的空地，面對(duì)著美麗的花朵，聞著撲鼻而來的芳香挺悠然自得的。望著誠懇略顯焦躁的李班長，從談身邊花朵入手：“小李，這花美不美”?！巴γ赖难?，味道也很香”，他顯得有點(diǎn)不知所措，不明白我語的意思?！澳悴挥X得這花不是美在自身，它生長在花叢中才顯得格外脫俗”?！笆堑难健?，他好像有所察覺?！八绻x開了大家，就算再美麗也是孤芳自賞的了。如果他把自己的芳香帶給大家才顯得自身價(jià)值，把自己的美麗獻(xiàn)給了觀眾，才顯得自己的高貴?！笨磥硇±钜呀?jīng)進(jìn)入角色了，于是進(jìn)了我的話題所在，要把一個(gè)班帶好教好不但只是老師的責(zé)任，更是一個(gè)班長應(yīng)該的義務(wù)。小李向我傾吐，自己工作是挺累的了，而且有時(shí)因要幫助老師影響了學(xué)業(yè)，更有甚者經(jīng)常會(huì)開罪了同學(xué)，而同學(xué)們不諒解，這讓他非常苦惱。我對(duì)他說，別讓一個(gè)兩個(gè)班里的調(diào)皮搗蛋鬼說說就把自己的理想、抱負(fù)給磨滅了，我們當(dāng)班干部的就是為了讓大家更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)上更加有凝聚力的，別人怎么說，更加做好自己讓他們的嘴巴收口。原本眉頭緊鎖的小李，臉上慢慢的露出了笑容，連說謝謝老師。
看著離去的李班長，我陷入了沉思。像小李這樣的人才班上確不多，如果他也不敢管同學(xué)的日常學(xué)習(xí)，害怕同學(xué)的報(bào)復(fù)，不但只是我們班所有同學(xué)的一個(gè)遺憾，還是老師的一大損失，更甚者會(huì)讓他心理形成一個(gè)不大不小的障礙。要搞好班風(fēng)首先還得從班干部抓起，抓班干部首要是培養(yǎng)他們的心理應(yīng)付能力，要老師在同學(xué)面前樹立威信。班里面的班干部還得要陰陽協(xié)調(diào)，要男班長女班長一起培養(yǎng)，這樣不但只有男干部的威信更有女干部的觀察細(xì)微體貼?？磥磉@班干部能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要得有恒心堅(jiān)決的抓下去才能成功。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
新學(xué)期伊始根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度使學(xué)生了解這個(gè)新的班集體的一些管理規(guī)定，熟悉新的班集體的約束法規(guī)，從而用這些法規(guī)去約束自己，逐漸過度到自覺地去遵守這些制度然后學(xué)校、班級(jí)的制度的約束上升到自我的自覺約束，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
1、我讓學(xué)生試著自己夸自己，夸集體。
2、以幫助學(xué)生把熱愛班集體的感情煽動(dòng)起來。
3、開學(xué)后我開了一次班會(huì)，主題就是“夸夸我們的“(班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師)。
4、開始，學(xué)生不會(huì)夸，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。
我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象，如我們班的教室布置漂不漂亮?我們班后面的黑板是同學(xué)和老師布置的，漂亮嗎?然后讓他們從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn),夸夸身邊的同學(xué)，學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，同時(shí)也增強(qiáng)了熱愛班集體的意識(shí)。
主人翁意識(shí)是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗(yàn)一種道德上的責(zé)任，把集體的工作當(dāng)成自己分內(nèi)的工作，全心投入積極奉獻(xiàn)。
主人翁意識(shí)又是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，他們會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。
現(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，家長的寵愛呵護(hù)，使其主人翁的責(zé)任感大大弱化，所以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)成為當(dāng)務(wù)之急。
這就有意識(shí)地加以激勵(lì)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。
增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面，不論是募捐救災(zāi)還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)、巧妙，就會(huì)起到潤物細(xì)無聲的效果。
我抓住各種大型活動(dòng)，比如陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員踴躍參與，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，為班級(jí)爭(zhēng)得優(yōu)異成績(jī)，經(jīng)過全體運(yùn)動(dòng)員的共同努力，取得了級(jí)部第三名的好成績(jī)，比以前有了較大進(jìn)步。
聽到這樣的成績(jī)，孩子們高興地歡呼起來，每個(gè)人的臉上都洋溢著成功的喜悅。
運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神感染著觀眾同學(xué)，在兩天的觀看比賽過程中，孩子們嚴(yán)守紀(jì)律，講究衛(wèi)生，也為班級(jí)爭(zhēng)得文明守紀(jì)的好稱號(hào)。
在各種活動(dòng)中讓學(xué)生充分表現(xiàn)發(fā)揮，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，創(chuàng)造成功。
集體的榮譽(yù)感催人奮發(fā)，學(xué)生們熱愛班集體、勤學(xué)守紀(jì)，發(fā)揮巨大的潛能，取得進(jìn)步，形成為集體爭(zhēng)光的局面。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：
a、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。
b、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。
在日常的班級(jí)管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的重點(diǎn)，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對(duì)于低年級(jí)的.班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)趺醋觥?教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來換回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。
2、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅(jiān)持表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他 們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
班干部的行為受到同學(xué)們的信服，工作上能夠大膽主動(dòng)地去開展，班上就會(huì)很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)所取得的成績(jī)與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵(lì)他們，在他們?yōu)榘嗉?jí)取得好成績(jī)時(shí)給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞?dòng)委員，工作積極負(fù)責(zé)， 任勞任怨，在學(xué)校的檢查評(píng)比中取得好成績(jī)，受到了多次表揚(yáng)，結(jié)果他主動(dòng)找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時(shí)時(shí)都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的；團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部，這點(diǎn)對(duì)于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對(duì)剛接觸的新班級(jí)，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對(duì)于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級(jí)我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴校徽等。每組有兩個(gè)組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。
班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測(cè)驗(yàn)，針對(duì)這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對(duì)那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對(duì)少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對(duì)于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
光陰似箭，本人從事教學(xué)工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當(dāng)我看到學(xué)生能健康活潑的成長，對(duì)我來說就是最大的收獲，同時(shí)也就尤其的感受到德育的重要性，體會(huì)到保護(hù)每一個(gè)學(xué)生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時(shí)也總結(jié)了一些自認(rèn)為值得與大家分享的，關(guān)于班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。
很多老師會(huì)覺得當(dāng)班主任很累、很苦、很繁。但我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班集體就像一臺(tái)大的機(jī)器，我們班主任就是這臺(tái)機(jī)器的操作者，如果不注重對(duì)一些關(guān)鍵部位的靈活使用，那么我們就會(huì)陷入班級(jí)工作的繁瑣事務(wù)中，而班干部就是班級(jí)這臺(tái)大機(jī)器的關(guān)鍵部位。
大家都知道，一個(gè)班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對(duì)集體有著“以點(diǎn)帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個(gè)班時(shí)，我會(huì)向以前的老師詢問學(xué)生的一些情況，了解學(xué)生的成長過程，然后初步對(duì)一些學(xué)生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動(dòng)中觀察，主要是觀察學(xué)生的悟性和號(hào)召力。因?yàn)榧热皇前嘀魅蔚淖笥沂郑驮撚幸欢ǖ奈蛐?，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這是一個(gè)繁重的過程，需要我們不斷的擠時(shí)間觀察，深入學(xué)生，了解學(xué)生，與他們多交流，才會(huì)對(duì)自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時(shí)，我也注意了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的共同愿景，或者說共同夢(mèng)想。也就是了解一下學(xué)生心目中的優(yōu)秀班集體應(yīng)該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級(jí)的發(fā)展方向提供一些指導(dǎo)意見。
在開學(xué)一個(gè)學(xué)期后，本著公平、民主的原則，我會(huì)進(jìn)行一次無記名投票選舉。不指定任何學(xué)生，只需要告訴學(xué)生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級(jí)團(tuán)隊(duì)的'核心，一定要慎重，要對(duì)自己和班級(jí)負(fù)責(zé)任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學(xué)投票選舉班長和副班長兩人，班長負(fù)責(zé)班上全部工作，副班長主管班級(jí)紀(jì)律，然后由正副班長提名班委會(huì)其他成員。事實(shí)證明，我們的學(xué)生是富有正義感的，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責(zé)任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一步做到將班集體里的每一位學(xué)生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴(kuò)大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個(gè)月，一個(gè)月后，全班還要開一次民主會(huì)議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔(dān)任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級(jí)服務(wù)的，是要接受全體同學(xué)的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)。這樣，我們的班干部才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作，不會(huì)因?yàn)閾?dān)當(dāng)班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也應(yīng)該給他們一些鼓勵(lì)，比如說向他們講述現(xiàn)在社會(huì)的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會(huì)讓他們對(duì)班主任有信任感，才會(huì)更好地配合班主任的工作。于此同時(shí)，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個(gè)人都能輪流去擔(dān)任；有專門去負(fù)責(zé)圖書角，這樣，每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，最終，他們通過這種輪流擔(dān)任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地成長。
當(dāng)然，在我們班級(jí)管理工作有條不紊的開展的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學(xué)，個(gè)性好強(qiáng)，但是由于平時(shí)自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當(dāng)選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認(rèn)可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會(huì)與班干部去做對(duì)，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因?yàn)樽约旱男U橫，一直都是班干部，這次沒有當(dāng)選班干部，對(duì)他打擊很大。了解到這一點(diǎn)后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個(gè)新的班級(jí)，你想要同學(xué)改變對(duì)你的印象，就需要展示你的閃光點(diǎn)，你好強(qiáng)，就應(yīng)該對(duì)自己要求更嚴(yán)格，別人才會(huì)認(rèn)可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認(rèn)真聽課，不再搞小動(dòng)作，也配合班干部的工作了，在那個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個(gè)榮譽(yù)。因?yàn)?，學(xué)生的自尊心很重要，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實(shí)很難。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，通過我自己多年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)幕后工作。
總之，班主任應(yīng)注重科學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會(huì)給我們一個(gè)奇跡！
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強(qiáng)、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評(píng)班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時(shí)，要聽班長的指揮，要遵守班級(jí)紀(jì)律。
“對(duì)。那我請(qǐng)問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚(yáng)班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時(shí)，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚(yáng)聽寫的同學(xué)，批評(píng)那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚(yáng)與批評(píng)，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
當(dāng)今社會(huì)推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學(xué)班干部應(yīng)該如何培養(yǎng)。
都說學(xué)校是社會(huì)的縮影，而班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關(guān)注學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)校的班級(jí)管理，尤其是在小學(xué)，因?yàn)椤敖逃獜耐尥拮テ稹币殉蔀榱怂腥说囊恢孪敕?。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個(gè)班級(jí)里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個(gè)非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級(jí)自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級(jí)自主管理的進(jìn)程。比如說，在一個(gè)班級(jí)里，需要一個(gè)管理能力強(qiáng)的班長，當(dāng)老師不在的時(shí)候，他能夠做好班級(jí)的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個(gè)班長使人信服，同學(xué)們聽班長的話，那么，這個(gè)班級(jí)的管理也就不需要老師花費(fèi)太多的心力，同學(xué)們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學(xué)成績(jī)的好壞，就有賴于學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促;同學(xué)們是否身體健康，積極參加體育活動(dòng)，就有賴于體育委員倡議大家多去操場(chǎng)上活動(dòng)……班委會(huì)成員就是班級(jí)的中流砥柱，在班級(jí)自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強(qiáng)，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為班級(jí)服務(wù)，同時(shí)展示自己的才華。其實(shí)，每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會(huì)成員每半學(xué)期或每學(xué)期一換(具體改換的時(shí)間，由這個(gè)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時(shí)間換一次)，學(xué)生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責(zé)，同時(shí)，在多崗位的輪換中讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學(xué)生的管理能力，而且還能鍛煉學(xué)生的意志力與適應(yīng)能力。這樣改革以后，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在每個(gè)人的心中，都會(huì)有一種強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，他們就會(huì)很自覺的為了班級(jí)的利益考慮，自主管理班級(jí)，努力想要把自己所在的集體建設(shè)的更好。
激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學(xué)生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動(dòng)，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強(qiáng)自我管理能力，將班級(jí)工作做得更好。例如，可以給小學(xué)生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護(hù)理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責(zé)任，孩子們因?yàn)閷?duì)這些身份很是好奇，感到新鮮，就會(huì)努力的想要做好屬于這個(gè)身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動(dòng)，比如，讓宣傳委員組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)板報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采;讓學(xué)習(xí)委員組織“晨光早讀”，帶領(lǐng)同學(xué)們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學(xué)們的口語能力。當(dāng)然，還可以每周都開一個(gè)班級(jí)座談會(huì)，老師、學(xué)生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會(huì)
，談?wù)劯惺?，勾畫一下班?jí)自主管理建設(shè)的藍(lán)圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對(duì)班級(jí)自主管理的積極性。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生們，還有學(xué)生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
班干部是一個(gè)班群眾的骨干和核心，是班級(jí)工作順利開展的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。班干部建設(shè)搞好了，會(huì)使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對(duì)此我是深有體會(huì)。
下面我簡(jiǎn)單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時(shí)間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到他不適合班干部工作。而對(duì)于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，樹立他的威信，二是給他一些機(jī)會(huì)展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識(shí)他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對(duì)班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評(píng)也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對(duì)于他們的工作成績(jī)和付出的艱辛給予大力的表揚(yáng)和肯定。透過對(duì)他們的表揚(yáng)，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識(shí)到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識(shí)。
（1）定期對(duì)班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識(shí)到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對(duì)于班級(jí)和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項(xiàng)工作是班干部一個(gè)人的，每個(gè)班干部都就應(yīng)有這樣的意識(shí)：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級(jí)管理的合力，比如對(duì)于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對(duì)于班干部，在入團(tuán)、評(píng)三好學(xué)生、評(píng)定綜合素質(zhì)等級(jí)等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們工作的工作熱情和用心性。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
高中班主任是高中教育的主力，班主任負(fù)責(zé)高中班級(jí)的日常工作。在高中三年的學(xué)習(xí)生活中，班主任對(duì)學(xué)生具有重要影響。下面和本站小編一起看看高中班干部應(yīng)該怎樣培養(yǎng)吧。
在班級(jí)工作中，最了解學(xué)生情況的是班干部而不是班主任。班主任要放手讓學(xué)生，尤其是班干部做一些力所能及的事，使他們有用武之地，把他們推到工作第一線，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，因此在具體工作中細(xì)心指導(dǎo)他們的工作思路、管理方法，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法逐漸引導(dǎo)他們不能就事論事，而應(yīng)從大局出發(fā)，在班干部的崗位上鍛煉人、培養(yǎng)人，培養(yǎng)出一個(gè)品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。
心理學(xué)研究表明，“理”與“情”是推動(dòng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的兩種重要因素。這里的“理”即道理，“情”即情感。有“情”無“理”，則往往有始無終;有“理”無“情”。則又容易歸于一般，流于平淡。因此向?qū)W生講清道理還不夠，還要進(jìn)行情感激勵(lì)，只有調(diào)動(dòng)真情激發(fā)熱情，才能永保工作的熱情。每次
班級(jí)工作總結(jié)
，我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的殷切期望。
在高中階段，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部。一是怕影響自己的學(xué)習(xí)，考不上好大學(xué)，二怕得罪人。而成績(jī)差的學(xué)生雖然愿意當(dāng)，但往往由于工作方法簡(jiǎn)單、粗暴，反而為班級(jí)工作留下了不少隱患。針對(duì)這種情況，我的做法是：
首先，在高一入學(xué)前，通過與初三原畢業(yè)班主任的座談，并根據(jù)學(xué)生檔案介紹的情況初步了解哪些學(xué)生學(xué)習(xí)好、品行好、有能力。并且以談話的方式了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生明確未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將更加激勵(lì)，社會(huì)對(duì)人才的要求更趨多元化、立體化，書呆子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的。從實(shí)際出發(fā)，如果人人都不愿參與班級(jí)管理，班風(fēng)上不去，要想靜下來好好學(xué)習(xí)是不可能的，因此，無論是從未來、從現(xiàn)實(shí)，還是從個(gè)人考慮，都沒有理由不注重培養(yǎng)自己多方面的才干。我又給他們講一些大學(xué)招生中有關(guān)對(duì)“優(yōu)秀學(xué)生干部”的優(yōu)先政策，讓他們知道高等學(xué)府更青睞那些全面發(fā)展、綜合能力強(qiáng)的學(xué)生(例如，上海某些學(xué)校不應(yīng)試，直接面試入學(xué)等)。這些都體現(xiàn)了綜合能力的重要性。
同樣一件事，處理“得法”，就會(huì)事半功倍，收到良好的效果。因此教給班干部良好的工作方法也是班主任的一個(gè)重要課題。在實(shí)際工作中與班干部座談，共同探討：(一)怎樣維持紀(jì)律;(二)怎樣處理偶發(fā)事件;(三)怎樣主持主題班會(huì);(四)怎樣組織集體活動(dòng);(五)怎樣進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng);(六)怎樣協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的關(guān)系。
為了提高工作效率，提高班干部在班級(jí)中的威信，使學(xué)生自覺遵守各種校規(guī)校紀(jì)，指導(dǎo)班干部改進(jìn)工作方法，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化管理，對(duì)每個(gè)學(xué)生一周中的上操、自習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生以及各種集體活動(dòng)的表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)，每周進(jìn)行總結(jié)公布，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我管理工作的良好風(fēng)氣。
在工作中逐步讓班干部體會(huì)到：不要為今后的工作留下隱患，不能就事論事，出現(xiàn)了偶發(fā)事件不采取簡(jiǎn)單、粗暴的工作方法，而應(yīng)深挖思想根源，找到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到最佳效果。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼就到了十六周了，時(shí)間過得很快，身為學(xué)習(xí)委員的我，更加要不斷地總結(jié)自我的工作，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)中提升自我，努力把我們的班級(jí)引向更高的層次。在這學(xué)期的工作中讓我學(xué)到了很多很多，也讓我感受到了很多。如下是我這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、班級(jí)基本情景
我們班總共有46人，其中男生有24人，女生有22人，男女比例約為1：1。大家來自五湖四海，同學(xué)們的家鄉(xiāng)有福建的、廣東的、浙江的、安徽的、河南的，還有湖北的。正因?yàn)榇蠹襾碜圆灰粯拥牡胤?，所以大家都有很多不一樣的?xí)慣和不一樣的家鄉(xiāng)話。不一樣的語言也增添了我們班的活力，大家平時(shí)有時(shí)間都會(huì)相互學(xué)習(xí)不一樣的語言，在相互學(xué)習(xí)的過程中加深彼此的感情。雖然大家有不一樣的習(xí)慣，可是在寢室生活和班級(jí)生活中，大家都會(huì)相互遷就，做到和諧相處、團(tuán)結(jié)一致，這是我們班委覺得很安慰的地方，因?yàn)榇蠹叶枷嗵幈容^好，也聽從班委的安排，讓我們的工作更加方便。
二、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)情景
我們班委今年主要以“服務(wù)同學(xué)，讓班級(jí)更和諧上進(jìn)”為主題，為了加深同學(xué)們彼此之間的感情，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了一系列的活動(dòng)。
開學(xué)的第一天，我們就召開的班會(huì)，與會(huì)人員是全班同學(xué)和班主任。此次班會(huì)主要由新?lián)Q屆的班委給大家介紹我們新一年的班委工作、對(duì)同學(xué)的提議還有對(duì)未來工作的計(jì)劃，期望同學(xué)們配合新班委的工作，一齊努力把我們班建設(shè)成更和諧上進(jìn)的班團(tuán)體，其中班主任也發(fā)表了自我的意見，給我們提出了幾點(diǎn)要求。對(duì)于班委和班主任提出的要求，同學(xué)們的反應(yīng)都是進(jìn)取的，并表態(tài)說會(huì)盡力配合各班委的工作，展現(xiàn)我們0811市銷班的風(fēng)采。此次會(huì)議給我們班委以后的工作做了很好的鋪墊，同學(xué)們也了解到我們新一年的目標(biāo)，會(huì)議在愉快和諧的氣氛中結(jié)束。
第二周的周三我們召開了第二次班會(huì)，主題為“尊師重道”，班長和我把每位教師的聯(lián)系方式都寫在黑板上，讓同學(xué)給自我尊敬的教師發(fā)送表示感激和祝福的信息。此次活動(dòng)促進(jìn)了教師和同學(xué)間的感情。
第三周很不幸地我們學(xué)校遭到了流感的襲擊，可是同學(xué)們都毫不畏懼，并配合學(xué)校工作，做到“三個(gè)必須”、“三檢查”，各個(gè)寢室都團(tuán)結(jié)一致，做好個(gè)人衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生。有同學(xué)生病了，同學(xué)都會(huì)相互關(guān)心、慰問。
第四周舉行了“獎(jiǎng)優(yōu)”活動(dòng)，我們對(duì)上一年取得好成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)大家努力向這些同學(xué)看起齊，努力學(xué)習(xí)。大家還交流了學(xué)習(xí)的心得，在交流中相互學(xué)習(xí)。
第六周是國慶放完假回來的一周，班會(huì)中，我提出了“收心、決心”的要求，期望大家把假期的心收回來，并做好英語四級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。班會(huì)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們相互交流了對(duì)感情、目標(biāo)、夢(mèng)想、人生和人際交往的看法，經(jīng)過大家的相互交流，加深了同學(xué)們之間的感情，并且大家能夠相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。
第七周，我們舉行了以寢室為單位的籃球賽，籃球賽主要以男生為主，男生是球賽的參與者，女生是啦啦隊(duì)。此次球賽以促進(jìn)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)為目的，不在乎勝負(fù)。“友誼第一，比賽第二”是我們的宗旨。球賽為期一個(gè)星期，每一天午時(shí)的活動(dòng)課舉行，班上的同學(xué)都進(jìn)取參加，活動(dòng)效果較好。
第八周周末，我們班舉行了秋游活動(dòng)，我們這次秋游的目的地是“黃家灣”。黃家灣的景點(diǎn)和娛樂設(shè)施都很多，大家的熱情很高，有去游船的，有在河邊嬉戲的，有臥在草坪享受陽光的，有四處欣賞風(fēng)景的……中午的時(shí)候大家聚在一齊做飯，飯后還進(jìn)行了小游戲，大家玩得不亦樂乎，最終是合影留念，大家都不會(huì)忘記這次秋游的。
秋游活動(dòng)不但讓學(xué)習(xí)緊張的同學(xué)們有了放松自我的機(jī)會(huì)，并且也趁此增強(qiáng)了同學(xué)之間的感情，活動(dòng)舉行得很成功。
第九周的校運(yùn)會(huì)，同學(xué)們都進(jìn)取參與，參加比賽的同學(xué)盡自我最大的本事做到最好，不參加比賽的同學(xué)也到比賽場(chǎng)去為我們班參加比賽的同學(xué)加油。此次校運(yùn)會(huì)也體現(xiàn)的班團(tuán)體的團(tuán)結(jié)精神。
第十周同學(xué)們進(jìn)行了以寢室為單位的合照，還有班委和上學(xué)期前十名同學(xué)的合照，宣傳委員為我們班做了班團(tuán)體風(fēng)采的宣傳板。看著一張張活潑的笑臉，全班同學(xué)都很開心。
第十一周是我們市銷班最緊張的一周，因?yàn)槲覀円斫馐＜覍?duì)我們市銷專業(yè)的評(píng)估，同學(xué)們?yōu)榱死斫庠u(píng)估，大家都努力配合上級(jí)工作，做好各方面的準(zhǔn)備?？吹酵瑢W(xué)們都這么進(jìn)取配合，我感到十分的欣慰。在我們大家的共同努力下，最終得到了全a的優(yōu)秀成績(jī)。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
這學(xué)期我擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，作為新手，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了本學(xué)期的工作?；厥走@四個(gè)月的工作，總體來說做得還是不錯(cuò)的。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我學(xué)到了很多，現(xiàn)我將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)委員是教師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，大三，我們開始接觸外教的課，和外教溝通交流是很重要的，學(xué)期初初次和外教交流有點(diǎn)緊張，感覺自我職責(zé)重大，為了能準(zhǔn)確地向同學(xué)們傳達(dá)外教要傳達(dá)的信息，我加強(qiáng)了對(duì)聽力的練習(xí)，班級(jí)里還是有一小部分同學(xué)有時(shí)候會(huì)不大明白外教所表達(dá)的資料，我都會(huì)再次向大家傳達(dá)外教安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)的提醒大家完成。這學(xué)期，在班委的帶頭和同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們和外教的相處還是很融洽的。
學(xué)習(xí)委員的主要工作有：及時(shí)準(zhǔn)備和分發(fā)學(xué)習(xí)資料，通知各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，及時(shí)切實(shí)地向?qū)I(yè)教師提出同學(xué)們的提議、疑問，發(fā)揮進(jìn)取帶頭作用，加強(qiáng)與同學(xué)和授課教師的溝通交流。作為學(xué)習(xí)委員，我認(rèn)真的復(fù)印好上課需要的學(xué)習(xí)材料，及時(shí)分發(fā)給同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上與同學(xué)們互相幫忙，遇到不懂的問題相互探討，共同提高。
有飛信的同學(xué)我都是采用信息的形式通知，偶爾會(huì)收到同學(xué)們回復(fù)的表示感激的信息，我真的很開心，這是對(duì)我工作的一種肯定。同學(xué)們有什么意見與提議我都及時(shí)的傳達(dá)給教師，促進(jìn)同學(xué)們與教師的交流。當(dāng)然不足之處也是有的，到了大三，同學(xué)們的活動(dòng)進(jìn)取性大大不如從前，上課的進(jìn)取性也沒有以前高了，這也是作為學(xué)習(xí)委員最讓我頭疼的問題，這學(xué)期，我也一向在為解決這個(gè)問題而努力，我接下來的工作也將繼續(xù)以此為重點(diǎn)展開。我會(huì)以身作則調(diào)動(dòng)大家的進(jìn)取性，為營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍而努力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，我們鼓勵(lì)同學(xué)多參加活動(dòng)，豐富大學(xué)生活，增長經(jīng)驗(yàn)，可是，多次班會(huì)上我們還是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不能落，班上學(xué)風(fēng)必須搞好。
這四個(gè)月的工作期間，我深切體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班委不容易。必須以身作則，更多的為同學(xué)服務(wù)，可是我也深知，當(dāng)上班委是班上同學(xué)的信任，在以后的日子里我也會(huì)努力將學(xué)習(xí)委員的工作做的更好，不辜負(fù)教師和同學(xué)的信任。我相信在班委的進(jìn)取帶動(dòng)下以及同學(xué)們的進(jìn)取配合下，我們的班級(jí)學(xué)風(fēng)必須會(huì)越來越好，同學(xué)們必須會(huì)越來越團(tuán)結(jié)的。
經(jīng)過四個(gè)月的努力，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，學(xué)風(fēng)有了很大的改善。此刻每一天堅(jiān)持上晚自習(xí)的人越來越多了，學(xué)習(xí)也一天比一天用功了。這種優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成離不開我們每一名班干部的努力，也離不開班上同學(xué)們的進(jìn)取配合和對(duì)我們工作的支持，前一階段我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，為讓我們班的未來更加完美而努力!
我相信，在我學(xué)習(xí)委員的努力，還有同學(xué)們的支持下，我們的班團(tuán)體會(huì)更加完美。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面都會(huì)有進(jìn)一步的提高!
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基矗。
一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏，
例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對(duì)比較感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3、對(duì)課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和-諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
在班級(jí)管理工作中，班主任不但要耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他任課老師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同管理。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自制自立自信，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任做好管理工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。班干部是班集體的核心，是具有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。所以，選拔培養(yǎng)好一個(gè)得力的智囊團(tuán)——班干部隊(duì)伍，是班主任上任后的第一大事，以下是本人在班干部選拔與培養(yǎng)班干部方面的一點(diǎn)拙見。
一、班委的建立
班主任接受新的班級(jí)，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間非常陌生，這就需要教師獨(dú)具慧眼、發(fā)掘人才。
1、望、聞、問、切，做到心中有數(shù)
“望聞問切”是中醫(yī)診斷疾病的方法，對(duì)于班委的組建同樣適用?！巴奔疵芮杏^察班里的每個(gè)學(xué)生，做到眼觀六路。開學(xué)幾天先拿到學(xué)生資料，逐一翻閱，了解學(xué)生基本情況，然后注意在學(xué)習(xí)生活中觀察。相信，那些有一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)嶄露頭腳：誰第一次發(fā)言更精彩；誰勞動(dòng)時(shí)更能帶動(dòng)大家的積極性；幫老師發(fā)書時(shí)，誰做得井井有條等等。對(duì)于那些表現(xiàn)突出的學(xué)生，班主任要暗記在心，作為確定班委的重要參考。
“聞”即善于傾聽來自各方面的信息，做到耳聽八方。通過同學(xué)之間的交往，聽他們述說各自的“歷史”，是新班主任了解學(xué)生的重要途徑。尤其是那些已“望”在心的重點(diǎn)對(duì)象，重點(diǎn)傾聽。還可以聽教過他們的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，看哪些學(xué)生是老師中意的幫手。
“問”即多詢問、打探重點(diǎn)對(duì)象是否曾經(jīng)當(dāng)過班干部，“政績(jī)”是否突出。也可以直接找他們交談，聽他們說說如何管理班級(jí)，如何協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系……通過交流，班主任對(duì)學(xué)生的能力就會(huì)知曉七八分。
“切”則是指還在臨時(shí)班委會(huì)時(shí)，在具體工作中考驗(yàn)重點(diǎn)對(duì)象是否能勝任班委工作，在學(xué)生中是否能贏得認(rèn)可，辦事是否能考慮集體整體利益，是否有責(zé)任心，任勞任怨等等，為以后正式班委的確立做好準(zhǔn)備。
2、“公平、公正、公開”地競(jìng)選
當(dāng)班主任對(duì)學(xué)生的基本情況都掌握之后，也就心中有數(shù)、胸有成竹了。這時(shí)，就可由競(jìng)選而選出優(yōu)秀者擔(dān)任班干部。在競(jìng)選過程中，必須堅(jiān)持幾個(gè)原則。
公平——機(jī)會(huì)均等。雖然老師心中已有重點(diǎn)對(duì)象，但仍應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)。學(xué)生都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力，在同學(xué)面前展示自己的才華，想得到老師和同學(xué)的積極評(píng)價(jià)。班主任一定要抓住學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生在機(jī)會(huì)均等的情況下展示自己，也可以發(fā)現(xiàn)那些不善于表露的人才；同時(shí)也樹立并喚醒了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：一旦做了班干部，就要把班級(jí)的事情視為己任，這是自己主動(dòng)爭(zhēng)取的機(jī)會(huì)。
公正——能者居之?！肮健笔亲寣W(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自己，而“公正”則是指班主任確立人選時(shí)的原則。如果老師不顧學(xué)生的意見指定班干部、確立人選，這對(duì)學(xué)生來說是不公正的，學(xué)生會(huì)因此猜測(cè)老師，使班級(jí)以后的工作陷入被動(dòng)，師生間產(chǎn)生隔閡。
公開——樹立威信。也許你本來是“公平”、“公正”地選擇優(yōu)秀學(xué)生做班委，但是由于沒有公開選人標(biāo)準(zhǔn)，沒有公開選舉程序，學(xué)生會(huì)因此懷疑班主任暗箱操作，甚至有的學(xué)生對(duì)于這樣產(chǎn)生的班干部并不認(rèn)可，不予配合，那班干部的威信也會(huì)大打折扣。
所以，只有遵循“公平、公正、公開”的原則而競(jìng)選的班干部，才能使學(xué)生心服口服，這更有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的進(jìn)展。
二、班干部在班級(jí)管理中的主要作用
1、橋梁作用：由于班干部來自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干部如能把這些情況及時(shí)、確切地反映給班主任，將有利于班主任了解情況，開展工作。
2、帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。
3、助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任抓好班級(jí)工作。
三、對(duì)班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹立他們的威信。
班干部在全班學(xué)生中應(yīng)該象“火車頭”一樣。這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)。我對(duì)班干部提出最起碼的一條，即嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出榜樣。與此同時(shí)，盡量樹立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是從班干部的言行進(jìn)行宣傳，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。具體做法是：
1、要給班干部獨(dú)立工作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。
2、要教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。班主任應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重班干部就是尊重集體，服從班干部就是服從集體。
3、要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓學(xué)生們知道班干部為集體付出的辛勞。
4、在班干部工作有失誤時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)給班干部減壓。班干部在開展工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評(píng)班干部，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
四、班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的指導(dǎo)，當(dāng)好“參謀”。
培養(yǎng)干部，班主任要放手，不能包辦代替。要鼓勵(lì)他們大膽去工作，也不能從中插手，這也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，結(jié)果養(yǎng)成班干部的依賴性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時(shí)間去關(guān)心培養(yǎng)班干部的工作。班干部做出成績(jī)，要及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的信心和威信；發(fā)現(xiàn)了問題，要召開班干部會(huì)議，引導(dǎo)大家一起研究討論工作中存在的問題，如何去改進(jìn)。班干部工作中出了差錯(cuò)，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，千萬不能去埋怨和指責(zé)學(xué)生。這樣班干部的工作水平就會(huì)逐漸提高。他們不僅能大膽工作，而且還會(huì)力求把工作做好。例如我班班長在關(guān)心同學(xué)方面不太主動(dòng)，我就找她個(gè)別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點(diǎn)撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自己，并主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)打掃衛(wèi)生，給生病的同學(xué)盛飯，幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解習(xí)題等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號(hào)召力。又如體育委員，同學(xué)都說他小氣、自私。根據(jù)同學(xué)的.反映和他本人的具體情況，我就教育他氣量要大，要關(guān)心同學(xué)。本學(xué)期發(fā)練筆本時(shí)，有一本本子封面有點(diǎn)破了，他發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，把那本破的本子留給了自己。我馬上在班上表揚(yáng)，同學(xué)也給予熱烈的掌聲贊揚(yáng)他。這件事不僅教育了全班同學(xué)，特別使體育委員感觸很深。從此以后，他在同學(xué)中間的威信提高了，也為他開展班級(jí)工作打好了基礎(chǔ)。
五、班干部的獎(jiǎng)懲
為了促進(jìn)班干部的健康成長，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一批優(yōu)秀干部?jī)H僅靠這些是不夠的，它不僅需要教師更細(xì)致、更全面的做工作，依靠學(xué)生自身的好學(xué)上進(jìn)和家長努力配合，更需要學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷磨練，班干部只有在實(shí)踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之成為社會(huì)有用之人。
結(jié)束語：在班級(jí)管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵，班干部的作用發(fā)揮得如何，很大程度上取決于班主任對(duì)他們的培養(yǎng)。作為班主任，組建并培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部成員，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了班務(wù)管理工作和教學(xué)工作，而且使學(xué)生的身心在和諧的班級(jí)氛圍中健康成長。教書以來，一直擔(dān)任班主任工作，深深明白健全的班委會(huì)對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)健全的、有號(hào)召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
班干部可以協(xié)助老師搞好班風(fēng)等方面的工作。那如何培養(yǎng)班干部呢?來看看本站小編精心為你整理班干部培養(yǎng)隨筆，希望你喜歡。
班干部是班主任的得力助手，學(xué)生的榜樣，是一個(gè)班集體的核心，是班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)的主力軍。因此班主任必須重視班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。挑選一些表現(xiàn)好，關(guān)心班級(jí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部。本學(xué)期我繼續(xù)采用班干部競(jìng)選制，在開學(xué)初讓愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生寫好自己的競(jìng)選稿，讓每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在班會(huì)課上進(jìn)行競(jìng)選演說，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真準(zhǔn)備。然后根據(jù)同學(xué)們的投票，確定好班干部。然后就給班干部分配好任務(wù)，讓他們明確自己職責(zé)，不管怎樣，盡一切努力管好班級(jí)。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在這些小干部已經(jīng)很熟練地履行著自己的義務(wù)，早自修，課前2分鐘班長能自覺地帶著同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩、
成語
等，有時(shí)老師不在她自己給大家布置作業(yè)，班級(jí)紀(jì)律井井有條。各位組長會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查組員的作業(yè)，每天把大家的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)送到老師手里。并及時(shí)告訴老師今天哪些學(xué)生沒有完成作業(yè)。衛(wèi)生委員會(huì)及時(shí)督促值日生打掃衛(wèi)生并能認(rèn)真檢查，保證班級(jí)衛(wèi)生不扣分。出
黑板報(bào)
了，宣傳委員認(rèn)真查找資料，精心設(shè)計(jì)使每一期內(nèi)容豐富，圖案精美，也不用老師操心了。在班干部會(huì)議中，我還定期讓他們找找自己的不足，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于班級(jí)中不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。 由于有了一批得力的班干部，因此班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺，班風(fēng)班貌有了明顯的好轉(zhuǎn)。
一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、適應(yīng)，孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了
小學(xué)生活
。這學(xué)期，我的班主任工作重心慢慢開始了班級(jí)班干部的培養(yǎng)。
孩子因?yàn)樾?，所以，一開始，我則給予班干部耐心的指導(dǎo)，第一次組織早讀，第一次收作業(yè)本，第一次發(fā)作業(yè)本，第一次帶領(lǐng)學(xué)生開展清潔掃除等，每項(xiàng)工作從指導(dǎo)開始。經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)致指導(dǎo)，孩子們?cè)谶厡W(xué)邊練的過程中，已經(jīng)開始有模有樣的當(dāng)起了小干部。下面，就舉例談?wù)勎业摹澳托闹笇?dǎo)”法。 如第一次讓陸某組織早讀，我首先教她早上要比別的小朋友早一點(diǎn)到校;教她怎樣組織小朋友讀(背)課文、復(fù)習(xí)生字等;教她怎樣表揚(yáng)早讀認(rèn)真的同學(xué)，怎樣提醒、批評(píng)不遵守紀(jì)律的同學(xué)。早讀結(jié)束后我在班里進(jìn)行了小結(jié)，肯定陸某的組織能力，增強(qiáng)她工作的自信心;然后，我又單獨(dú)找她針對(duì)早讀課上的情況教給具體的處理辦法。這樣，她的早讀組織越來越得心應(yīng)手。
當(dāng)然，低年級(jí)的班干部畢竟還是小孩子，正是愛玩的年齡，在日常工作中尤其是剛開始的工作中難免出現(xiàn)因貪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的時(shí)候，這時(shí)班主任千萬不能對(duì)班干部大加批評(píng)，一定要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)。比如，每個(gè)學(xué)習(xí)大組都有做作業(yè)動(dòng)作遲緩的學(xué)生，也不可避免做作業(yè)偷懶的學(xué)生，每次收作業(yè)，如果組長沒能將學(xué)生的作業(yè)本齊，將會(huì)給老師帶來很多額外的工作量。于是，我教組長們每次把自己的作業(yè)完成后，就檢查、督促本組同學(xué)認(rèn)真完成各自的作業(yè)，特別注意提醒那些動(dòng)作遲緩和作業(yè)偷懶的同學(xué)，并要求組長每次一定要把作業(yè)收齊離開交給老師后自己才能去玩或離開學(xué)校。這樣，組長把收作業(yè)的工作做好了，老師在改作業(yè)本方面就輕松多了。而且，我定期召開班干部例會(huì)，總結(jié)大家的工作成績(jī)，指出工作中的不足之處。鼓勵(lì)這些小干部們把工作做得更好。
對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。
在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦。”話音剛落，孩子們就嚷嚷起來：“有兩個(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰要沒帶我就借給誰，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
相信大家都會(huì)與班干部有緣。有緣千里來相會(huì)，本站班干部培養(yǎng)隨筆期待與你有緣相會(huì)。
對(duì)于孩子來說，老師的信任與理解是一份尊重、一種責(zé)任、更是一份溫馨、一份幸福。在學(xué)生純真的心田里播種信任，它必將會(huì)生長出充滿生機(jī)的無限蔥綠，收獲著令人欣喜的無限希望。我在自己的班級(jí)管理中首先將信任和理解送給了每一個(gè)學(xué)生。
在班委成員的組建、班干部的任用上，我與孩子們談起了心：“大家認(rèn)為咱們班需要哪些班干部呢?”孩子們紛紛搶著說道“每天都有不帶紅領(lǐng)巾的，得有個(gè)紅領(lǐng)巾管理員!”“還得有個(gè)桌套管理員!”“管理醫(yī)藥箱的不能少!”就這樣，在大家的你一言我一語中班委會(huì)成立了。有個(gè)孩子選擇擔(dān)任“紅領(lǐng)巾管理員”，我問他：“每天總有人忘記帶紅領(lǐng)巾，你有辦法管好嗎?”這個(gè)孩子信心十足地說道“有!”第二天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)全班每人脖子上都整齊地帶著紅領(lǐng)巾，不禁說道：“同學(xué)們今天真不錯(cuò)呀，紅領(lǐng)巾都帶得特別整齊哦?！痹捯魟偮洌⒆觽兙腿氯缕饋恚骸坝袃蓚€(gè)人今天又忘了帶紅領(lǐng)巾!”可為什么全班都戴著紅領(lǐng)巾呢?在疑惑中，“紅領(lǐng)巾管理員”站了起來，并從書包了扯出了幾條紅領(lǐng)巾：“老師，我怕有人忘記了帶紅領(lǐng)巾，所以我昨天特意把家里用舊了的、還有班級(jí)中撿到的紅領(lǐng)巾都帶來了，誰要沒帶我就借給誰，不過也不能白借，他必須為班級(jí)做件好事才行!”我一聽樂了，由衷地夸獎(jiǎng)道：“你還真有辦法，紅領(lǐng)巾管理員真是非你莫屬!”從那以后，班級(jí)中沒帶紅領(lǐng)巾的沒有了，而主動(dòng)為集體做好事的同學(xué)卻更多了。同學(xué)們?cè)诟鱾€(gè)班干部的引領(lǐng)下，用心關(guān)懷著這個(gè)集體。班級(jí)中的掃帚壞了，第二天衛(wèi)生角里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)新的掃帚;垃圾袋沒有了，第二天柜子中準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一卷新的垃圾袋;創(chuàng)可貼用完了，醫(yī)藥箱里準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)更多的創(chuàng)可貼……孩子們享受著他人提供的方便，也為他人提供著方便，班級(jí)其樂融融，大家享受著人與人無盡的關(guān)愛。
個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。
一年級(jí)班干部培養(yǎng)之——樹立威信，嚴(yán)格要求
常州市新北區(qū)春江中心小學(xué) 倪元芬
一個(gè)成功的班集體，一定要有一支能干的班干隊(duì)伍，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手，是一個(gè)班級(jí)的“支撐點(diǎn)”。
通過一段時(shí)間的耐心指導(dǎo)，班干部們已慢慢地開始做得有點(diǎn)像模像樣了，為此，我開始
了“樹立威信，嚴(yán)格要求”
1、樹立威信，放手工作。
班主任要主動(dòng)熱情地幫小干部樹立威信，使其能夠放開手腳，大膽開展工作。我首先教育學(xué)生尊重自己選出來的班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對(duì)學(xué)生說：“班干部是老師的助手，是為班級(jí)服務(wù)的，老師不在時(shí)，班干部就是我們班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評(píng)和懲罰?！贝送猓诎喔刹块_展工作過程中，我經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然，班干部在開展班級(jí)工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。每當(dāng)我班的干部出現(xiàn)了工作失誤，我總是先反思在班干部所開展的工作中，有沒有處自己指導(dǎo)或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后決定怎樣去批評(píng)指導(dǎo)班干部。批評(píng)班干部時(shí)，我盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
2、嚴(yán)格要求，一視同仁。
班干部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。我對(duì)我的班干部有嚴(yán)格的要求：要求班干部要有服務(wù)意識(shí)，不怕麻煩，不怕因工作而犧牲休息時(shí)間;要求班干部對(duì)同學(xué)要一視同仁，不能因好朋友而包庇同學(xué)的錯(cuò)誤，也不能因自己不喜歡而為難同學(xué);當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤，或與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我總是一視同仁，不包庇、不偏袒任何一方，讓同學(xué)們都明白，每一個(gè)人都是平等的。然后，我又單獨(dú)教育班干部不要翹尾巴，不能因自己當(dāng)了班干部就在班里耀武揚(yáng)威，欺負(fù)別的同學(xué)，一旦被我發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)懲不怠。讓班干部明白，自己和同學(xué)們是平等的。有這樣一個(gè)例子：一次，我開完會(huì)回教室，剛走到門口，就聽到教室里大吵大嚷，推門一看，原來幾個(gè)班干部正圍在陳某某周圍，七嘴八舌。一問才知道，他們嫌陳某某上課亂串座位，一齊在批評(píng)他。我請(qǐng)大家安靜后，問：“上課鈴聲響之后，教室應(yīng)該是什么樣的?”大家一致說應(yīng)該安靜。我又接著引導(dǎo)說：“陳某某沒有遵守紀(jì)律，這么多的班干部來向他提意見，教室里安靜了嗎?”大家回答“沒有!”有的說“更亂了!”我趁機(jī)引導(dǎo)大家討論，怎樣才能有效的制止同學(xué)的不守紀(jì)律行為，經(jīng)過討論后，孩子們開始認(rèn)識(shí)到，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)大吵大叫是不正確的方法，班干部還向陳某某道歉，陳某某更覺得不好意思，也連忙承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。為此，這段時(shí)間以來，我們班的班會(huì)經(jīng)常開，而班會(huì)的主要內(nèi)容大部分側(cè)重了班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，批評(píng)與自我批評(píng)，從而養(yǎng)成了班級(jí)工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的工作，這之中就已經(jīng)醞釀著良好的班風(fēng)了。
現(xiàn)在所教的五年級(jí)兩個(gè)班是從三年前接手的，當(dāng)時(shí)覺得這群孩子天真爛漫可愛極了，誰不知成績(jī)一年比一年下降，像坐向下的電梯一樣，心情有點(diǎn)沉重。經(jīng)過幾年的經(jīng)歷，層層剝繭分析，發(fā)覺最重要原因還是我們沒有培養(yǎng)好一些得力班干部。其次是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有團(tuán)體感，沒有了主心骨談什么也沒用。
記得上個(gè)學(xué)期有個(gè)班干部突然向我提出請(qǐng)辭，不想當(dāng)班干部了。我之前已經(jīng)與班主任了解到一些內(nèi)情，打算悄悄的與他進(jìn)行了戶外交流。選擇了一個(gè)比較令人舒服的空地，面對(duì)著美麗的花朵，聞著撲鼻而來的芳香挺悠然自得的。望著誠懇略顯焦躁的李班長，從談身邊花朵入手：“小李，這花美不美”?！巴γ赖难?，味道也很香”，他顯得有點(diǎn)不知所措，不明白我語的意思?！澳悴挥X得這花不是美在自身，它生長在花叢中才顯得格外脫俗”?！笆堑难健?，他好像有所察覺?！八绻x開了大家，就算再美麗也是孤芳自賞的了。如果他把自己的芳香帶給大家才顯得自身價(jià)值，把自己的美麗獻(xiàn)給了觀眾，才顯得自己的高貴?！笨磥硇±钜呀?jīng)進(jìn)入角色了，于是進(jìn)了我的話題所在，要把一個(gè)班帶好教好不但只是老師的責(zé)任，更是一個(gè)班長應(yīng)該的義務(wù)。小李向我傾吐，自己工作是挺累的了，而且有時(shí)因要幫助老師影響了學(xué)業(yè)，更有甚者經(jīng)常會(huì)開罪了同學(xué)，而同學(xué)們不諒解，這讓他非常苦惱。我對(duì)他說，別讓一個(gè)兩個(gè)班里的調(diào)皮搗蛋鬼說說就把自己的理想、抱負(fù)給磨滅了，我們當(dāng)班干部的就是為了讓大家更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)上更加有凝聚力的，別人怎么說，更加做好自己讓他們的嘴巴收口。原本眉頭緊鎖的小李，臉上慢慢的露出了笑容，連說謝謝老師。
看著離去的李班長，我陷入了沉思。像小李這樣的人才班上確不多，如果他也不敢管同學(xué)的日常學(xué)習(xí)，害怕同學(xué)的報(bào)復(fù)，不但只是我們班所有同學(xué)的一個(gè)遺憾，還是老師的一大損失，更甚者會(huì)讓他心理形成一個(gè)不大不小的障礙。要搞好班風(fēng)首先還得從班干部抓起，抓班干部首要是培養(yǎng)他們的心理應(yīng)付能力，要老師在同學(xué)面前樹立威信。班里面的班干部還得要陰陽協(xié)調(diào)，要男班長女班長一起培養(yǎng)，這樣不但只有男干部的威信更有女干部的觀察細(xì)微體貼?？磥磉@班干部能力培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，要得有恒心堅(jiān)決的抓下去才能成功。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
新學(xué)期伊始根據(jù)學(xué)校安排組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度使學(xué)生了解這個(gè)新的班集體的一些管理規(guī)定，熟悉新的班集體的約束法規(guī)，從而用這些法規(guī)去約束自己，逐漸過度到自覺地去遵守這些制度然后學(xué)校、班級(jí)的制度的約束上升到自我的自覺約束，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
1、我讓學(xué)生試著自己夸自己，夸集體。
2、以幫助學(xué)生把熱愛班集體的感情煽動(dòng)起來。
3、開學(xué)后我開了一次班會(huì)，主題就是“夸夸我們的“(班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師)。
4、開始，學(xué)生不會(huì)夸，也找不到夸獎(jiǎng)對(duì)象。
我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎(jiǎng)的對(duì)象，如我們班的教室布置漂不漂亮?我們班后面的黑板是同學(xué)和老師布置的，漂亮嗎?然后讓他們從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點(diǎn),夸夸身邊的同學(xué)，學(xué)生在夸獎(jiǎng)與被夸中，加深了友情，同時(shí)也增強(qiáng)了熱愛班集體的意識(shí)。
主人翁意識(shí)是一個(gè)人的重要心理品質(zhì)，它使人體驗(yàn)一種道德上的責(zé)任，把集體的工作當(dāng)成自己分內(nèi)的工作，全心投入積極奉獻(xiàn)。
主人翁意識(shí)又是學(xué)生自律向上的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，他們會(huì)對(duì)集體的事情熱心參與，為集體的成績(jī)、進(jìn)步而歡欣，為集體的困難、挫折而焦慮，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。
現(xiàn)在的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，家長的寵愛呵護(hù)，使其主人翁的責(zé)任感大大弱化，所以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)成為當(dāng)務(wù)之急。
這就有意識(shí)地加以激勵(lì)和培養(yǎng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺得自己就是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。
增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面，不論是募捐救災(zāi)還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)、巧妙，就會(huì)起到潤物細(xì)無聲的效果。
我抓住各種大型活動(dòng)，比如陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員踴躍參與，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，為班級(jí)爭(zhēng)得優(yōu)異成績(jī)，經(jīng)過全體運(yùn)動(dòng)員的共同努力，取得了級(jí)部第三名的好成績(jī)，比以前有了較大進(jìn)步。
聽到這樣的成績(jī)，孩子們高興地歡呼起來，每個(gè)人的臉上都洋溢著成功的喜悅。
運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神感染著觀眾同學(xué)，在兩天的觀看比賽過程中，孩子們嚴(yán)守紀(jì)律，講究衛(wèi)生，也為班級(jí)爭(zhēng)得文明守紀(jì)的好稱號(hào)。
在各種活動(dòng)中讓學(xué)生充分表現(xiàn)發(fā)揮，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，創(chuàng)造成功。
集體的榮譽(yù)感催人奮發(fā)，學(xué)生們熱愛班集體、勤學(xué)守紀(jì)，發(fā)揮巨大的潛能，取得進(jìn)步，形成為集體爭(zhēng)光的局面。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
一、班干部的選拔：
1、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：
a、學(xué)習(xí)成績(jī)較好的。
b、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)。
c、要有一定的組織能力和威信。
其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2、全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有：
a、與任課教師交換意見。
b、在課外活動(dòng)中進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部。
二、班干部的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力。
在日常的班級(jí)管理中，要培養(yǎng)班干部們善于分析班級(jí)情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待別人，要抓住工作的重點(diǎn)，來推動(dòng)工作的進(jìn)展，提高工作的能力。這一方面對(duì)于低年級(jí)的.班干部要進(jìn)行特別指導(dǎo)，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們?cè)趺醋觥?教育班干部樹立“一心為集體服務(wù)”的思想。要戒驕戒躁，與同學(xué)互相團(tuán)結(jié)，以自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)同學(xué)，來換回全班同學(xué)對(duì)自己的信任和支持。
2、班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。在這一點(diǎn)中，班主任應(yīng)注意他們的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3、 堅(jiān)持表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。
當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，讓他 們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。
班干部的行為受到同學(xué)們的信服，工作上能夠大膽主動(dòng)地去開展，班上就會(huì)很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級(jí)所取得的成績(jī)與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，教師要注重從工作上激勵(lì)他們，在他們?yōu)榘嗉?jí)取得好成績(jī)時(shí)給予大力表彰，激勵(lì)他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆?。例如：班上的勞?dòng)委員，工作積極負(fù)責(zé)， 任勞任怨，在學(xué)校的檢查評(píng)比中取得好成績(jī)，受到了多次表揚(yáng)，結(jié)果他主動(dòng)找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時(shí)時(shí)都整潔有序，深受老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功，以達(dá)到“教是為了不用教”。
一、班干部的選拔
1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。
在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的；團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神；要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。
2.全面了解學(xué)生，再逐個(gè)排除。
班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。了解的途徑主要有兩方面：一是與任課教師交換意見。二是利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察。
在這一點(diǎn)中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競(jìng)爭(zhēng)法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。具體做法我嘗試過兩種：一是對(duì)自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們?cè)谂R時(shí)工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對(duì)代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評(píng)選班干部，這點(diǎn)對(duì)于起始年段來說，尤為重要。二是先讓學(xué)生自薦擔(dān)任各種代理干部，然后依據(jù)不同崗位進(jìn)行競(jìng)選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。兩種做法比較一下，第一種主要針對(duì)剛接觸的新班級(jí)，第二種則主要用于第二學(xué)期同學(xué)間相互了解比較深入以后的干部選拔。對(duì)于同學(xué)們都熟悉以后的班干部選拔，班長可以通過投票選出，其他班干部由班長組閣，班長挑選出來的干部必須交由班主任審核。對(duì)于那些不想當(dāng)班干部的同學(xué)，就不必勉強(qiáng)他們。
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二、培養(yǎng)班干部
1.培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。
班干選出來，班主任就撒手不管了，那是最沒效率的班干團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第一步是給班干分工，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓孩子們知道，他究竟要做什么，怎么做。我現(xiàn)在的班級(jí)我是這樣進(jìn)行分工的：班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作；副班長兩人，一人負(fù)責(zé)日常紀(jì)律、點(diǎn)名工作，一人負(fù)責(zé)開展一幫一互助活動(dòng)，學(xué)習(xí)委員配合副班長開展工作；其他如宣傳、勞動(dòng)、治安、體育、文娛等委員都各施其職、各負(fù)其責(zé)。日常具體工作落實(shí)由值日班長負(fù)責(zé)，一周有7個(gè)值日班長，主要工作是督促學(xué)生值日、穿校服、佩戴校徽等。每組有兩個(gè)組長，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督紀(jì)律。所有班干分工完后，每天把班級(jí)情況報(bào)到值日班長處，由值日班長做好工作記錄，第二天早讀前交給我。這樣我就可以及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在第二天上課前把前一天的情況了解清楚了。課間操排隊(duì)以各宿舍為單位，宿舍長組織好本宿舍成員排好隊(duì)，做好點(diǎn)名工作，做到快、齊、靜。大掃除及衛(wèi)生區(qū)都按宿舍安排，宿舍長的作用不可低估。
培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
培訓(xùn)的第三步是分頭培訓(xùn)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強(qiáng)，培訓(xùn)一兩次就能獨(dú)擋一面，但有些孩子的能力相對(duì)較弱，或者工作比較被動(dòng)，所以，班主任要加大對(duì)這些孩子的培訓(xùn)。
培訓(xùn)的第四步是一對(duì)一的培訓(xùn)。為了提高功效，班主任要經(jīng)常對(duì)干班進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。比如勞動(dòng)委員，做事非常主動(dòng)，極有奉獻(xiàn)精神，別人不做的事情他都做了。這種精神值得肯定，但這種方法卻不能提倡。因?yàn)樗那趧趽Q來的是別人的懶惰，他的奉獻(xiàn)，換來的是別人的偷閑。所以，就要對(duì)勞動(dòng)委員進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。告訴勞動(dòng)委員：每一次搞大掃除，勞動(dòng)委員只需監(jiān)督同學(xué)們是否到位，是否做好自己的本份，然后對(duì)同學(xué)們的勞動(dòng)情況進(jìn)行檢查。當(dāng)然，有空時(shí)，也可幫著做一做，但一定要大家明白，這是我有空了，幫著大家做一點(diǎn)，千萬不可讓大家認(rèn)為，勞動(dòng)委員就是專門搞勞動(dòng)的。
2.班主任要嚴(yán)格要求班干部。
班干部有了成績(jī)要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。
在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。
3.調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。
班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)。上初三后，我們班有不少同學(xué)比較浮躁，學(xué)習(xí)上也松懈了，班上也出現(xiàn)了不良現(xiàn)象：打架，抽煙，遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，在宿舍講話，不準(zhǔn)時(shí)起床等等。這時(shí)，我讓班委組織一次班會(huì)，讓他們組織一次民意測(cè)驗(yàn)，針對(duì)這一階段存在的現(xiàn)象出謀獻(xiàn)策，集中大家的意見后，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對(duì)那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自覺遵守紀(jì)律，然后讓他們立即開展工作，分頭做那些需要幫助的同學(xué)的思想工作，同時(shí)在宿舍督促他們按時(shí)起床，按時(shí)休息，在自習(xí)課上督促他們完成作業(yè)。一段時(shí)間來，班上的學(xué)習(xí)氛圍有所好轉(zhuǎn)，違紀(jì)的同學(xué)相對(duì)少了，而這幾個(gè)同學(xué)在班上的威信也樹立起來了。
有時(shí)也可以培養(yǎng)幾個(gè)本身有能力，又常常不能很好地約束自己的學(xué)生來做這方面的工作，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，這樣他們就能真正的成長起來了。對(duì)于一些不作為的班干部，也要做出及時(shí)的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當(dāng)選班干部，不能認(rèn)為它浪費(fèi)時(shí)間而影響了學(xué)習(xí)。
使用了正確的方法選拔培養(yǎng)班干部，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
光陰似箭，本人從事教學(xué)工作十幾年了，也很榮幸的做了近十年的班主任工作，雖然我所做的都是最平凡的工作，但是每當(dāng)我看到學(xué)生能健康活潑的成長，對(duì)我來說就是最大的收獲，同時(shí)也就尤其的感受到德育的重要性，體會(huì)到保護(hù)每一個(gè)學(xué)生自尊心的重要性。在我收獲精神上的滿足的同時(shí)也總結(jié)了一些自認(rèn)為值得與大家分享的，關(guān)于班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。
很多老師會(huì)覺得當(dāng)班主任很累、很苦、很繁。但我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班集體就像一臺(tái)大的機(jī)器，我們班主任就是這臺(tái)機(jī)器的操作者，如果不注重對(duì)一些關(guān)鍵部位的靈活使用，那么我們就會(huì)陷入班級(jí)工作的繁瑣事務(wù)中，而班干部就是班級(jí)這臺(tái)大機(jī)器的關(guān)鍵部位。
大家都知道，一個(gè)班的精神面貌如何，很大程度上都取決于班干部。班干部對(duì)集體有著“以點(diǎn)帶面”、“以面帶全”的作用，他們是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單和輕松。
在班干部的選擇和培養(yǎng)上，我是這樣做的：我每次新接手一個(gè)班時(shí)，我會(huì)向以前的老師詢問學(xué)生的一些情況，了解學(xué)生的成長過程，然后初步對(duì)一些學(xué)生做到心中有數(shù)。然后再在課堂上觀察，在課外活動(dòng)中觀察，主要是觀察學(xué)生的悟性和號(hào)召力。因?yàn)榧热皇前嘀魅蔚淖笥沂郑驮撚幸欢ǖ奈蛐?，這樣才能逐步培養(yǎng)他們的責(zé)任感。這是一個(gè)繁重的過程，需要我們不斷的擠時(shí)間觀察，深入學(xué)生，了解學(xué)生，與他們多交流，才會(huì)對(duì)自己所要培養(yǎng)的干部做到心中有數(shù)。
同時(shí)，我也注意了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的共同愿景，或者說共同夢(mèng)想。也就是了解一下學(xué)生心目中的優(yōu)秀班集體應(yīng)該是什么樣的，這樣就能為自己制定所帶班級(jí)的發(fā)展方向提供一些指導(dǎo)意見。
在開學(xué)一個(gè)學(xué)期后，本著公平、民主的原則，我會(huì)進(jìn)行一次無記名投票選舉。不指定任何學(xué)生，只需要告訴學(xué)生，我們選出來的班干部，以后就是我們班級(jí)團(tuán)隊(duì)的'核心，一定要慎重，要對(duì)自己和班級(jí)負(fù)責(zé)任。本著“班干部在精不在多”的原則，我決定讓同學(xué)投票選舉班長和副班長兩人，班長負(fù)責(zé)班上全部工作，副班長主管班級(jí)紀(jì)律，然后由正副班長提名班委會(huì)其他成員。事實(shí)證明，我們的學(xué)生是富有正義感的，他們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是相當(dāng)高的，經(jīng)過這樣的方式選舉出來的班干部，有威信且有責(zé)任感，這為他們的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一步做到將班集體里的每一位學(xué)生管理好。
為了讓班主任工作深入人心，以及將民主最大限度的擴(kuò)大化，我還規(guī)定，班干部試用期為一個(gè)月，一個(gè)月后，全班還要開一次民主會(huì)議，討論他們是否能夠繼續(xù)擔(dān)任班干部。目的是讓他們明白，班干部是為班級(jí)服務(wù)的，是要接受全體同學(xué)的監(jiān)督的，他們必須得珍惜擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)。這樣，我們的班干部才會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的工作，不會(huì)因?yàn)閾?dān)當(dāng)班干部而產(chǎn)生不該有的優(yōu)越感，當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，也應(yīng)該給他們一些鼓勵(lì)，比如說向他們講述現(xiàn)在社會(huì)的用人制度，以及在推選優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候給他們開下“后門”。如此恩威并施，才會(huì)讓他們對(duì)班主任有信任感，才會(huì)更好地配合班主任的工作。于此同時(shí)，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政。比如說，我們班有值日班長，每個(gè)人都能輪流去擔(dān)任；有專門去負(fù)責(zé)圖書角，這樣，每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來了，最終，他們通過這種輪流擔(dān)任班干部的形式，做到了自我教育、自我調(diào)整，并且在學(xué)習(xí)生活中不斷地成長。
當(dāng)然，在我們班級(jí)管理工作有條不紊的開展的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些難題。比如說，我們班有一位同學(xué)，個(gè)性好強(qiáng)，但是由于平時(shí)自控力差，經(jīng)常惹是非，所以沒有當(dāng)選班干部。他本身是挺熱心的，也想去管理好自己，但是沒有人認(rèn)可，于是就有些自暴自棄，經(jīng)常會(huì)與班干部去做對(duì)，讓人非常頭疼。后來，我與他交談了好幾次才了解到，他從小到大，因?yàn)樽约旱男U橫，一直都是班干部，這次沒有當(dāng)選班干部，對(duì)他打擊很大。了解到這一點(diǎn)后，工作就好做了：我先和他談了很多為人處事的道理，比如說互相尊重的重要性，然后告訴他，這是一個(gè)新的班級(jí)，你想要同學(xué)改變對(duì)你的印象，就需要展示你的閃光點(diǎn)，你好強(qiáng)，就應(yīng)該對(duì)自己要求更嚴(yán)格，別人才會(huì)認(rèn)可你。以后的一段日子，他果真變了，每天認(rèn)真聽課，不再搞小動(dòng)作，也配合班干部的工作了，在那個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比中，他的票數(shù)明顯增加了，毫不猶豫，我給了他這個(gè)榮譽(yù)。因?yàn)?，學(xué)生的自尊心很重要，當(dāng)學(xué)生的自尊心受到打擊，再想要為他樹立信心，確實(shí)很難。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程，通過我自己多年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了最有效，最適宜的一種方法，即建立一支有管理能力、有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，自己多做點(diǎn)幕后工作。
總之，班主任應(yīng)注重科學(xué)培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部，無論采取何種模式，都必須滲透著愛，寬容，信任，及師生間的交流。相信，只要我們用心去做，去發(fā)現(xiàn)，去研究，孩子們一定會(huì)給我們一個(gè)奇跡！
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強(qiáng)、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評(píng)班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時(shí)，要聽班長的指揮，要遵守班級(jí)紀(jì)律。
“對(duì)。那我請(qǐng)問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞?！卑嚅L回答。
于是，我就表揚(yáng)班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時(shí)，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚(yáng)聽寫的同學(xué)，批評(píng)那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚(yáng)與批評(píng)，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
當(dāng)今社會(huì)推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀自信、朝氣蓬勃的人生。下面和本站小編一起看看小學(xué)班干部應(yīng)該如何培養(yǎng)。
都說學(xué)校是社會(huì)的縮影，而班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，在全面提倡素質(zhì)教育的今天，越來越多的人關(guān)注學(xué)校對(duì)孩子的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)校的班級(jí)管理，尤其是在小學(xué)，因?yàn)椤敖逃獜耐尥拮テ稹币殉蔀榱怂腥说囊恢孪敕?。而我們都知道，班干部是班集體的核心，是老師的得力助手，在整個(gè)班級(jí)里起著紐帶作用，于是，培養(yǎng)小學(xué)班干部就成為了一個(gè)非常重要的問題，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，才可以順利開展班級(jí)自主管理模式。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍，班級(jí)自主管理就是一句空話，而且，班干部的成長，也就決定了班級(jí)自主管理的進(jìn)程。比如說，在一個(gè)班級(jí)里，需要一個(gè)管理能力強(qiáng)的班長，當(dāng)老師不在的時(shí)候，他能夠做好班級(jí)的工作，督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，只要這個(gè)班長使人信服，同學(xué)們聽班長的話，那么，這個(gè)班級(jí)的管理也就不需要老師花費(fèi)太多的心力，同學(xué)們完全可以自主管理了。除了班長，其他班干部亦是如此，都有著舉足輕重的作用，例如，班里同學(xué)成績(jī)的好壞，就有賴于學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的督促;同學(xué)們是否身體健康，積極參加體育活動(dòng)，就有賴于體育委員倡議大家多去操場(chǎng)上活動(dòng)……班委會(huì)成員就是班級(jí)的中流砥柱，在班級(jí)自主管理模式中，是非常重要的角色。
現(xiàn)在的孩子們?nèi)诵⌒膮s很大，他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強(qiáng)，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為班級(jí)服務(wù)，同時(shí)展示自己的才華。其實(shí)，每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，只要給他們機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理的參與者，最終，我們看到的將是一種特別美好的局面。例如，老師可以將班委會(huì)成員每半學(xué)期或每學(xué)期一換(具體改換的時(shí)間，由這個(gè)班級(jí)學(xué)生的人數(shù)而定，人數(shù)少，就可以長時(shí)間換一次)，學(xué)生定期輪崗，使人人有崗，崗崗有責(zé)，同時(shí)，在多崗位的輪換中讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色。就這樣，善始善終，持之以恒，不僅能鍛煉學(xué)生的管理能力，而且還能鍛煉學(xué)生的意志力與適應(yīng)能力。這樣改革以后，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，在每個(gè)人的心中，都會(huì)有一種強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，他們就會(huì)很自覺的為了班級(jí)的利益考慮，自主管理班級(jí)，努力想要把自己所在的集體建設(shè)的更好。
激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，選出了班干部，這只是干部培養(yǎng)的開始，小學(xué)生，他們還是純凈的如一張白紙，可塑性特別大，他們潛在的才能和特性，有待于老師發(fā)掘。所以，可以開展多種多樣的活動(dòng)，通過各種渠道和方式，讓他們充分展示自己的才能，增強(qiáng)自我管理能力，將班級(jí)工作做得更好。例如，可以給小學(xué)生們安排各種身份，類似于“教室桌椅美容師”、“清潔工具護(hù)理師”、“牛奶發(fā)放師”等等，給他們具體的身份，讓他們做好自己的責(zé)任，孩子們因?yàn)閷?duì)這些身份很是好奇，感到新鮮，就會(huì)努力的想要做好屬于這個(gè)身份的工作。除此之外，還可以開展其他各種活動(dòng)，比如，讓宣傳委員組織同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)板報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采;讓學(xué)習(xí)委員組織“晨光早讀”，帶領(lǐng)同學(xué)們每天早上讀課文，培養(yǎng)同學(xué)們的口語能力。當(dāng)然，還可以每周都開一個(gè)班級(jí)座談會(huì)，老師、學(xué)生所有人坐在一起，聊聊天，相互交流一下自己的
心得體會(huì)
，談?wù)劯惺?，勾畫一下班?jí)自主管理建設(shè)的藍(lán)圖，讓孩子們各抒己見，保持孩子們對(duì)班級(jí)自主管理的積極性。同時(shí)，老師對(duì)學(xué)生們，還有學(xué)生彼此之間也可以了解更多，加深了感情。
班干部培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
班干部是一個(gè)班群眾的骨干和核心，是班級(jí)工作順利開展的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。班干部建設(shè)搞好了，會(huì)使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對(duì)此我是深有體會(huì)。
下面我簡(jiǎn)單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時(shí)間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到他不適合班干部工作。而對(duì)于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，樹立他的威信，二是給他一些機(jī)會(huì)展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識(shí)他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對(duì)班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評(píng)也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對(duì)于他們的工作成績(jī)和付出的艱辛給予大力的表揚(yáng)和肯定。透過對(duì)他們的表揚(yáng)，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識(shí)到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識(shí)。
（1）定期對(duì)班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識(shí)到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對(duì)于班級(jí)和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項(xiàng)工作是班干部一個(gè)人的，每個(gè)班干部都就應(yīng)有這樣的意識(shí)：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級(jí)管理的合力，比如對(duì)于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對(duì)于班干部，在入團(tuán)、評(píng)三好學(xué)生、評(píng)定綜合素質(zhì)等級(jí)等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們工作的工作熱情和用心性。