心得體會是提升自我認(rèn)識和自我管理能力的重要方法，有助于我們更好地規(guī)劃和實現(xiàn)目標(biāo)。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點。關(guān)于心得體會的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?BR> 教育教學(xué)活動心得體會篇一
前天參加了幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。
幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動”。內(nèi)容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。
親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情!
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
幼兒園小班教育教學(xué)活動心得體會4
教育教學(xué)活動心得體會篇二
本學(xué)期我擔(dān)任12級幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級，這學(xué)期上課時間較短，本教材是安排一個學(xué)期才能上完成，但要在兩個月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來上是難以完成的，所以我根據(jù)實際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：
一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容
在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個階段幼兒語言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動的概念、談話活動的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。
二、讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計教學(xué)活動
本課程的的重點是教會幼兒教師學(xué)會設(shè)計幼兒小班、中班和大班的語言教學(xué)活動，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計出不同的教學(xué)活動案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來考慮怎樣設(shè)計適合這個年齡段的教學(xué)活動案例；中班的幼兒語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計教育活動時就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動時就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。
三、讓學(xué)生學(xué)會分析教學(xué)活動案例
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語言教育活動的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計思路和步驟以及語言活動的評價，那么，我們設(shè)計了一個教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個教育活動是否符合這些要求。
當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動教學(xué)的關(guān)鍵所在。
2015年7月2日
教育教學(xué)活動心得體會篇三
托班班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在托班班進行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進行常規(guī)教育的培養(yǎng)。
到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一學(xué)期的時間了。在這半年的時間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學(xué)期開展常規(guī)教育的情況進行總結(jié)。
對于剛?cè)雸@的幼兒，哭鬧現(xiàn)象是正常的，不過兩周左右幼兒的情緒已基本穩(wěn)定，對幼兒園的一日生活流程已基本熟悉，就可以慢慢的對他們進行常規(guī)教育了。由于孩子的年齡還是比較小，主觀性強，自控能力差，所以常規(guī)要由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在早點時，先吃完的幼兒就會在那里無序的混亂狀，我就想起以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓小朋友做做整齊給他們發(fā)圖畫書看，這樣小朋友就有序多了。根據(jù)幼兒興趣和經(jīng)驗的提升，先是老師發(fā)書，到幼兒自己選書，再到老師講故事。還有個時間特別混亂，就是午睡起床時，老師阿姨先同時為幼兒穿衣服，穿好三四位小朋友，應(yīng)該分工進行，一個老師負(fù)責(zé)組織小朋友活動，另一個老師和阿姨整理床鋪。平時游戲也要逐漸建立和完善秩序，還要根據(jù)幼兒的承受能力和發(fā)展階段來進行教育。例如從整體說教到個別說教，最后到發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了。
充分的，不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。比如幼兒搬椅子就是老師先講解示范，然后讓幼兒練習(xí)，在日常的練習(xí)中不斷提醒鞏固。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在本學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由老師、保育員一個一個地幫孩子換衣服。不過我們并沒有忽落教給幼兒脫穿鞋子、衣服的要領(lǐng)，等到下學(xué)期春天的時候，再教給他們，多實踐就容易了。
在進行常規(guī)訓(xùn)練的時候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師和保育員也知道，這樣，大家才能緊密合作。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。
老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，xx小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。
自控能力不強，模仿能力和從眾能力特別強，午飯后看電視的時間，幼兒一看到電視里音樂部分就跳起來模仿，或天線寶寶里的爬行打滾部分就模仿，有個別幼兒還覺得好玩一樣壓在一起，這時我們通常都是拉起幼兒暫停電視，請小朋友做好，有一次我表揚了一位幼兒,屁股沒有離開小椅子，老師喜歡他，其他幼兒也都很快的回去坐坐好了。通過以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上各制度落實得還不是很好，有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所有的要求，這要在以后的教育中不斷加強，而且隨著孩子年齡和經(jīng)驗的增長，我們的規(guī)則也要不斷的完善。
教育教學(xué)活動心得體會篇四
近年來，學(xué)校教育教學(xué)活動在教師的積極探索和創(chuàng)新中不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出新的特點和變化。對于我們學(xué)生而言，參與其中是我們學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)。下面將通過五個方面的總結(jié)和思考，分享一些自己的心得體會。
首先，學(xué)校教育教學(xué)活動給我們提供了廣闊的視野和全面的發(fā)展空間。在校園內(nèi)，我們能夠接觸到不同類型的知識和技能，比如學(xué)科知識、體育技能、藝術(shù)表演等等。在各類課程和活動中，我們可以培養(yǎng)自己的興趣、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，全面發(fā)展自己的才能。這讓我深刻意識到，學(xué)校教育教學(xué)活動不僅僅是為了教授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。盡管現(xiàn)在有很多科普活動和線上學(xué)習(xí)資源，但只有學(xué)校才能為我們提供一個全面發(fā)展的平臺，讓我們從中受益。
其次，學(xué)校教育教學(xué)活動為我們提供了與他人互動和分享的機會。在學(xué)校里，我們能夠與教師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)和成長。教師通過靈活的教學(xué)策略和互動的課堂形式，引導(dǎo)我們主動思考、積極參與討論，培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。同時，學(xué)校也組織各種集體活動，如運動會、文藝晚會等，讓我們有機會與同學(xué)們親密接觸、交流互動，增進彼此了解和友誼。這種互動和分享讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時能有更多的幫助和支持，讓我們感受到集體的力量。
第三，學(xué)校教育教學(xué)活動培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。我們在課堂上得到了老師的指導(dǎo)和建議，可以學(xué)習(xí)和掌握一些學(xué)習(xí)方法，如記錄筆記、復(fù)習(xí)整理等，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)校教育教學(xué)活動也在引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。老師會給我們一些學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵我們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)資料、獨立思考、探索解決問題的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了解決問題的能力。
第四，學(xué)校教育教學(xué)活動培養(yǎng)我們的責(zé)任意識和團隊合作精神。在學(xué)校，我們要按時完成作業(yè)和任務(wù)，遵守紀(jì)律和規(guī)章制度。遵循以上規(guī)定會提高我們對責(zé)任的認(rèn)識和理解，并且養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，有利于未來生活和工作的成功。同時，在各類集體活動中，我們要團結(jié)合作、互相幫助，大家共同努力完成任務(wù)。這樣的合作過程促進了人際關(guān)系的和諧與融洽，增強了我們團隊合作的能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，學(xué)校教育教學(xué)活動還提供了許多實踐機會，讓我們學(xué)以致用。學(xué)校有許多實踐課程和實踐活動，如校外實踐、實驗課程、科研項目等。這些實踐環(huán)節(jié)為我們提供了將知識應(yīng)用到實際生活和解決實際問題的機會。通過實際操作和實踐學(xué)習(xí)，我們更加深入地理解和掌握了知識，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。
總而言之，學(xué)校教育教學(xué)活動對我們的成長和發(fā)展起著重要的作用。它豐富了我們的知識和技能，培養(yǎng)了我們的全面素質(zhì)和能力。它讓我們與他人互動和分享，增進了我們的友誼和感受到集體的力量。它培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了我們的責(zé)任意識和團隊合作精神。它提供了實踐機會，讓我們學(xué)以致用。因此，我們應(yīng)該珍惜在學(xué)校的時光，認(rèn)真參與學(xué)校教育教學(xué)活動，充分發(fā)展自己的潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教育教學(xué)活動心得體會篇五
總學(xué)時數(shù)：36學(xué)時（第二學(xué)年：春季）
一、課程性質(zhì)、目的和要求
幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課。它的教學(xué)目的和要求是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為全面地理解語言教育的基本理論，了解目前國內(nèi)幼兒園語言教育設(shè)計與組織的基本情況，掌握幼兒語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，并能夠把所學(xué)理論用于教學(xué)實踐中，切實提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排
第一章 幼兒語言發(fā)展與語言教育
1、幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系
2、幼兒語言發(fā)展的過程
3、幼兒語言發(fā)展規(guī)律對幼兒語言教育的意義
供必要的理論依據(jù)。
第二章 幼兒語言教育的基本觀念
1、完整語言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動教育的觀念
要求：掌握幼兒語言教育的三個基本觀念，理解其基本內(nèi)涵和理論依據(jù)。
第三章 幼兒園語言教育的目標(biāo)
1、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)
2、幼兒園語言教育目標(biāo)的發(fā)展
3、幼兒園語言教育目標(biāo)內(nèi)容的分析
要求：了解幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)；熟悉幼兒園語言教育目標(biāo)的發(fā)展對幼兒語言教育提出新的要求；了解幼兒園語言教育目標(biāo)制定的基本程序。
第四章 幼兒園語言教育的內(nèi)容
1、專門的語言教育內(nèi)容
2、滲透的語言教育內(nèi)容
3、整合課程中的語言教育
要求：了解和掌握幼兒園語言教育內(nèi)容的主要類型，熟悉專門的語言教育活動設(shè)計和組織的基本技能；了解滲透的語言教育內(nèi)容在一日生活和其他領(lǐng)域活動中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動
1、談話活動的教育要求
2、談話活動的設(shè)計與組織
3、談話活動的實例分析
要求：掌握談話活動教育要求以及設(shè)計與組織談話活動的基本方法，并能夠設(shè)計談話活動。
第六章
幼兒園的講述活動
1、講述活動的教育要求
2、講述活動的設(shè)計與組織
3、講述活動的實例分析
要求：掌握講述活動教育要求以及設(shè)計與組織講述活動的基本方法，并能夠設(shè)計講述活動。
第七章
幼兒園的聽說游戲
1、聽說游戲的教育要求
2、聽說游戲的設(shè)計與組織
3、聽說游戲的實例分析
要求：掌握聽說游戲教育要求以及設(shè)計與組織聽說游戲的基本方法，并能夠設(shè)計聽說游戲活動。
第八章
幼兒園的文學(xué)活動
1、文學(xué)活動的教育要求
2、文學(xué)活動的設(shè)計與組織
3、文學(xué)活動的實例分析
要求：掌握文學(xué)活動教育要求以及設(shè)計與組織文學(xué)活動的基本方法，并能夠設(shè)計文學(xué)活動。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動
1、早期閱讀活動的教育要求
2、早期閱讀活動的設(shè)計與組織
3、早期閱讀活動的實例分析
幼兒園的英語教育活動
1、英語教育活動的教育要求
2、英語教育活動的設(shè)計與組織
3、英語教育活動的實例分析
要求：掌握英語教育活動教育要求以及設(shè)計與組織英語教育活動的基本方法，并能夠設(shè)計英語教育活動。
第十一章幼兒教師的語言藝術(shù)
1、幼兒教師語言對幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)
3、幼兒語言教育中教師的角色和語言
要求：了解教師語言與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，熟悉幼兒教師語言的基本要求以及在語言教育中的作用和地位。
三、教學(xué)方法
本課程以講授方法為主，同時輔以必要的案例分析和實踐。
本學(xué)科是一門實踐性比較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，教師可以結(jié)合案例授課，同時與學(xué)生討論、交流幼兒園教學(xué)中的實例，使學(xué)生形成主動參與、積極探究、勤于思考、學(xué)會學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時讓學(xué)生預(yù)先查找有關(guān)資料，互相交流、討論，采取讓學(xué)生實踐與教師指導(dǎo)相結(jié)合的形式授課，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問題的能力。
四、成績考核方法
1、采取書面作業(yè)以及活動設(shè)計與實踐相結(jié)合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動設(shè)計與實踐以及閉卷考試相結(jié)合的形式進行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進行考核。
3、平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、活動設(shè)計和實踐以及出勤。
五、教材與主要參考書目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書目：
1、《幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)》，張加蓉 盧偉主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺梭利幼兒語言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽新梅 審訂人：楊楓
教育教學(xué)活動心得體會篇六
學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
（1）加強安全知識的宣講教育；
（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
教育教學(xué)活動心得體會篇七
近年來，學(xué)校教育教學(xué)活動的改革和創(chuàng)新不斷提升，為學(xué)生提供了更加豐富多元的學(xué)習(xí)方式和機會。我作為一名在職教師，深深感受到了這一變化，同時也積累了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將從教育目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生效果的提升、學(xué)校環(huán)境的改善以及教師專業(yè)成長等方面，分享一些我在學(xué)校教育教學(xué)活動中的體會與經(jīng)驗。
首先，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，合理設(shè)定教育目標(biāo)是至關(guān)重要的。教育目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重學(xué)生的整體發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科要求，制定具有可行性和科學(xué)性的目標(biāo)，并借助各類評估工具來及時調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。此外，學(xué)校還需要注重對學(xué)生的良好品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過各類教育活動和實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，在教學(xué)方法的選擇和優(yōu)化方面，學(xué)校教育教學(xué)活動應(yīng)該力求創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，采用多元化的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，引入項目式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的解決問題和合作精神。此外，學(xué)校還應(yīng)注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)支持。
第三，學(xué)校教育教學(xué)活動的目的在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，我們可以更好地促進學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)動力的提升。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)是十分重要的。鼓勵學(xué)生自主探索和思考的能力，引導(dǎo)他們從課堂學(xué)習(xí)中找到實際應(yīng)用的意義，并將知識內(nèi)化到自己的思維模式和生活實踐中。此外，及時的反饋和評價也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過多種評價方式和形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，保證每一個學(xué)生都能夠獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)成果。
第四，學(xué)校教育教學(xué)活動所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境也起著重要的作用。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們的全面發(fā)展。在學(xué)校中，應(yīng)該創(chuàng)造溫馨和諧的課堂氛圍，營造積極向上的學(xué)術(shù)氣氛。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識錯誤和失敗，鼓勵他們勇于嘗試和探索。此外，也要加強與家長和社會的合作，使學(xué)校與家庭、社區(qū)形成良好的教育共同體，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成功。
最后，對于教師來說，個人專業(yè)成長是學(xué)校教育教學(xué)活動中不可忽視的一部分。教師作為學(xué)校教育教學(xué)活動的主要推動者，應(yīng)該不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。他們應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn)，并與教育界內(nèi)外的同行進行交流和分享。此外，教育機構(gòu)和學(xué)校也應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供豐富的發(fā)展機會，促使教師成為有創(chuàng)新力和責(zé)任感的教育者。
總之，學(xué)校教育教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要途徑和平臺。通過合理設(shè)定教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法、提升學(xué)生效果、改善學(xué)校環(huán)境以及教師專業(yè)成長，我們可以更好地推動學(xué)校教育教學(xué)活動的發(fā)展，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗和成長環(huán)境。相信在未來的發(fā)展中，學(xué)校教育教學(xué)活動仍將不斷創(chuàng)新和進步，更好地滿足學(xué)生的需求，促進社會的進步和發(fā)展。
教育教學(xué)活動心得體會篇八
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一．每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
二．內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三．虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四．讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。
還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。
孩子家長個性不一，對急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教育教學(xué)活動心得體會篇九
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教育教學(xué)活動心得體會篇十
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教育教學(xué)活動心得體會篇十一
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教育教學(xué)活動心得體會篇十二
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教育教學(xué)活動心得體會篇十三
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教育教學(xué)活動心得體會篇十四
我作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的教師，本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，受到了許多啟發(fā)。我校的各位老師在課堂上優(yōu)雅的教姿、和藹的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)都給我留下了深刻的印象。課堂中，學(xué)生們的思維活躍，語言生動有趣，更讓我看到發(fā)揮學(xué)生的主體地位良好結(jié)果。因此，我聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。教師的每一分辛苦都是讓學(xué)生生動起來，老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱乃季S見解，真正的讓學(xué)生成為課文的主人，讓學(xué)生以自己的方式分享自己內(nèi)心的聲音。學(xué)生各抒己見, 妙語連珠，不僅參與積極性高，而且課堂效率很高！
第二, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計帶給我思維的愉悅，精美的課件讓我享受的美的視聽體驗，這些純熟的手段讓我對每一篇聽過的課文都難以忘懷，更讓我明白一切手段都可以用來服務(wù)于語文的教學(xué)。
第三, 注重范讀，在優(yōu)美的朗讀中體會文意。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是古文, 老師們都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美，借助優(yōu)美的語言深入文心，感受主人公的心聲，更有甚者能讓自己完全變成主人公。試問，這樣的學(xué)生，能不懂得作者的心嗎？在范讀、朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。第四，老師所特有的魅力——語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。各位老師在課堂中的語言魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言。課堂中，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時是必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)有效直接影響著教學(xué)效果。
新模式改革提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的課堂中的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的有效途徑。令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——這些評價，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。讓我們每一個身處課堂的老師，用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，這會讓教學(xué)事半功倍。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笨傊?，經(jīng)過這些聽課活動，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機會，多對比，多反思，以提高自身業(yè)務(wù)水平。在以后的教學(xué)中，我將努力提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教育教學(xué)活動心得體會篇十五
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價，本次活動重點是靈活運用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識地實踐運用三維目標(biāo)教學(xué)模式進行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進行分組完成作業(yè)的時候，有的學(xué)生會感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進了彼此之間的情感交流，促進友誼的發(fā)展，體會到了團結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教育教學(xué)活動心得體會篇十六
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進園實了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
有個孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
教育教學(xué)活動心得體會篇十七
10月10日至25日期間，我們學(xué)校舉行了為期三周的課堂教學(xué)競賽活動。此次活動我也報名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學(xué)科，內(nèi)容有課堂教學(xué)，評課。每堂課都具有學(xué)習(xí)的意義，每位教師的精心展示，對我來說是收獲其多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一，吃透教材是最根本。此次活動中，我聽了14位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二，注重啟發(fā)式教學(xué)。讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題，教師是這個主體的引導(dǎo)者。
第三，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
通過此次的活動，我對文綜課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。雖然此次上課競賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進的地方，以后我會不斷學(xué)習(xí)別的老師的好的教學(xué)方法，不斷提高自己。
前天參加了幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成員與幼兒交往的一種重要形式。
幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動”。內(nèi)容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了?、s型跑步、小鳥小鳥飛幾只?、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。
親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂!我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情!
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從校園內(nèi)的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉粉的親子活動!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂!
幼兒園小班教育教學(xué)活動心得體會4
教育教學(xué)活動心得體會篇二
本學(xué)期我擔(dān)任12級幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級，這學(xué)期上課時間較短，本教材是安排一個學(xué)期才能上完成，但要在兩個月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來上是難以完成的，所以我根據(jù)實際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：
一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容
在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個階段幼兒語言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動的概念、談話活動的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。
二、讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計教學(xué)活動
本課程的的重點是教會幼兒教師學(xué)會設(shè)計幼兒小班、中班和大班的語言教學(xué)活動，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計出不同的教學(xué)活動案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來考慮怎樣設(shè)計適合這個年齡段的教學(xué)活動案例；中班的幼兒語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計教育活動時就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動時就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。
三、讓學(xué)生學(xué)會分析教學(xué)活動案例
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語言教育活動的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計思路和步驟以及語言活動的評價，那么，我們設(shè)計了一個教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個教育活動是否符合這些要求。
當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動教學(xué)的關(guān)鍵所在。
2015年7月2日
教育教學(xué)活動心得體會篇三
托班班階段是幼兒園的開始階段。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在托班班進行常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進行常規(guī)教育的培養(yǎng)。
到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一學(xué)期的時間了。在這半年的時間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高，現(xiàn)在就我在本學(xué)期開展常規(guī)教育的情況進行總結(jié)。
對于剛?cè)雸@的幼兒，哭鬧現(xiàn)象是正常的，不過兩周左右幼兒的情緒已基本穩(wěn)定，對幼兒園的一日生活流程已基本熟悉，就可以慢慢的對他們進行常規(guī)教育了。由于孩子的年齡還是比較小，主觀性強，自控能力差，所以常規(guī)要由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在早點時，先吃完的幼兒就會在那里無序的混亂狀，我就想起以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓小朋友做做整齊給他們發(fā)圖畫書看，這樣小朋友就有序多了。根據(jù)幼兒興趣和經(jīng)驗的提升，先是老師發(fā)書，到幼兒自己選書，再到老師講故事。還有個時間特別混亂，就是午睡起床時，老師阿姨先同時為幼兒穿衣服，穿好三四位小朋友，應(yīng)該分工進行，一個老師負(fù)責(zé)組織小朋友活動，另一個老師和阿姨整理床鋪。平時游戲也要逐漸建立和完善秩序，還要根據(jù)幼兒的承受能力和發(fā)展階段來進行教育。例如從整體說教到個別說教，最后到發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了。
充分的，不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。比如幼兒搬椅子就是老師先講解示范，然后讓幼兒練習(xí)，在日常的練習(xí)中不斷提醒鞏固。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在本學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由老師、保育員一個一個地幫孩子換衣服。不過我們并沒有忽落教給幼兒脫穿鞋子、衣服的要領(lǐng)，等到下學(xué)期春天的時候，再教給他們，多實踐就容易了。
在進行常規(guī)訓(xùn)練的時候，班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師和保育員也知道，這樣，大家才能緊密合作。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅持，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。
老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解，規(guī)范和富有情趣。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點，語速要相對慢一點。另外，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。同時，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范。孩子示范以后，老師會告訴孩子，xx小朋友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。
自控能力不強，模仿能力和從眾能力特別強，午飯后看電視的時間，幼兒一看到電視里音樂部分就跳起來模仿，或天線寶寶里的爬行打滾部分就模仿，有個別幼兒還覺得好玩一樣壓在一起，這時我們通常都是拉起幼兒暫停電視，請小朋友做好，有一次我表揚了一位幼兒,屁股沒有離開小椅子，老師喜歡他，其他幼兒也都很快的回去坐坐好了。通過以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上各制度落實得還不是很好，有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所有的要求，這要在以后的教育中不斷加強，而且隨著孩子年齡和經(jīng)驗的增長，我們的規(guī)則也要不斷的完善。
教育教學(xué)活動心得體會篇四
近年來，學(xué)校教育教學(xué)活動在教師的積極探索和創(chuàng)新中不斷發(fā)展，呈現(xiàn)出新的特點和變化。對于我們學(xué)生而言，參與其中是我們學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)。下面將通過五個方面的總結(jié)和思考，分享一些自己的心得體會。
首先，學(xué)校教育教學(xué)活動給我們提供了廣闊的視野和全面的發(fā)展空間。在校園內(nèi)，我們能夠接觸到不同類型的知識和技能，比如學(xué)科知識、體育技能、藝術(shù)表演等等。在各類課程和活動中，我們可以培養(yǎng)自己的興趣、發(fā)現(xiàn)自己的潛力，全面發(fā)展自己的才能。這讓我深刻意識到，學(xué)校教育教學(xué)活動不僅僅是為了教授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。盡管現(xiàn)在有很多科普活動和線上學(xué)習(xí)資源，但只有學(xué)校才能為我們提供一個全面發(fā)展的平臺，讓我們從中受益。
其次，學(xué)校教育教學(xué)活動為我們提供了與他人互動和分享的機會。在學(xué)校里，我們能夠與教師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)和成長。教師通過靈活的教學(xué)策略和互動的課堂形式，引導(dǎo)我們主動思考、積極參與討論，培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。同時，學(xué)校也組織各種集體活動，如運動會、文藝晚會等，讓我們有機會與同學(xué)們親密接觸、交流互動，增進彼此了解和友誼。這種互動和分享讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時能有更多的幫助和支持，讓我們感受到集體的力量。
第三，學(xué)校教育教學(xué)活動培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。我們在課堂上得到了老師的指導(dǎo)和建議，可以學(xué)習(xí)和掌握一些學(xué)習(xí)方法，如記錄筆記、復(fù)習(xí)整理等，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)校教育教學(xué)活動也在引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。老師會給我們一些學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵我們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)資料、獨立思考、探索解決問題的方法。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了解決問題的能力。
第四，學(xué)校教育教學(xué)活動培養(yǎng)我們的責(zé)任意識和團隊合作精神。在學(xué)校，我們要按時完成作業(yè)和任務(wù)，遵守紀(jì)律和規(guī)章制度。遵循以上規(guī)定會提高我們對責(zé)任的認(rèn)識和理解，并且養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，有利于未來生活和工作的成功。同時，在各類集體活動中，我們要團結(jié)合作、互相幫助，大家共同努力完成任務(wù)。這樣的合作過程促進了人際關(guān)系的和諧與融洽，增強了我們團隊合作的能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，學(xué)校教育教學(xué)活動還提供了許多實踐機會，讓我們學(xué)以致用。學(xué)校有許多實踐課程和實踐活動，如校外實踐、實驗課程、科研項目等。這些實踐環(huán)節(jié)為我們提供了將知識應(yīng)用到實際生活和解決實際問題的機會。通過實際操作和實踐學(xué)習(xí)，我們更加深入地理解和掌握了知識，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。
總而言之，學(xué)校教育教學(xué)活動對我們的成長和發(fā)展起著重要的作用。它豐富了我們的知識和技能，培養(yǎng)了我們的全面素質(zhì)和能力。它讓我們與他人互動和分享，增進了我們的友誼和感受到集體的力量。它培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了我們的責(zé)任意識和團隊合作精神。它提供了實踐機會，讓我們學(xué)以致用。因此，我們應(yīng)該珍惜在學(xué)校的時光，認(rèn)真參與學(xué)校教育教學(xué)活動，充分發(fā)展自己的潛力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
教育教學(xué)活動心得體會篇五
總學(xué)時數(shù)：36學(xué)時（第二學(xué)年：春季）
一、課程性質(zhì)、目的和要求
幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織是學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課。它的教學(xué)目的和要求是：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為全面地理解語言教育的基本理論，了解目前國內(nèi)幼兒園語言教育設(shè)計與組織的基本情況，掌握幼兒語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法，并能夠把所學(xué)理論用于教學(xué)實踐中，切實提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排
第一章 幼兒語言發(fā)展與語言教育
1、幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關(guān)系
2、幼兒語言發(fā)展的過程
3、幼兒語言發(fā)展規(guī)律對幼兒語言教育的意義
供必要的理論依據(jù)。
第二章 幼兒語言教育的基本觀念
1、完整語言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動教育的觀念
要求：掌握幼兒語言教育的三個基本觀念，理解其基本內(nèi)涵和理論依據(jù)。
第三章 幼兒園語言教育的目標(biāo)
1、幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)
2、幼兒園語言教育目標(biāo)的發(fā)展
3、幼兒園語言教育目標(biāo)內(nèi)容的分析
要求：了解幼兒園語言教育目標(biāo)制定的依據(jù)；熟悉幼兒園語言教育目標(biāo)的發(fā)展對幼兒語言教育提出新的要求；了解幼兒園語言教育目標(biāo)制定的基本程序。
第四章 幼兒園語言教育的內(nèi)容
1、專門的語言教育內(nèi)容
2、滲透的語言教育內(nèi)容
3、整合課程中的語言教育
要求：了解和掌握幼兒園語言教育內(nèi)容的主要類型，熟悉專門的語言教育活動設(shè)計和組織的基本技能；了解滲透的語言教育內(nèi)容在一日生活和其他領(lǐng)域活動中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動
1、談話活動的教育要求
2、談話活動的設(shè)計與組織
3、談話活動的實例分析
要求：掌握談話活動教育要求以及設(shè)計與組織談話活動的基本方法，并能夠設(shè)計談話活動。
第六章
幼兒園的講述活動
1、講述活動的教育要求
2、講述活動的設(shè)計與組織
3、講述活動的實例分析
要求：掌握講述活動教育要求以及設(shè)計與組織講述活動的基本方法，并能夠設(shè)計講述活動。
第七章
幼兒園的聽說游戲
1、聽說游戲的教育要求
2、聽說游戲的設(shè)計與組織
3、聽說游戲的實例分析
要求：掌握聽說游戲教育要求以及設(shè)計與組織聽說游戲的基本方法，并能夠設(shè)計聽說游戲活動。
第八章
幼兒園的文學(xué)活動
1、文學(xué)活動的教育要求
2、文學(xué)活動的設(shè)計與組織
3、文學(xué)活動的實例分析
要求：掌握文學(xué)活動教育要求以及設(shè)計與組織文學(xué)活動的基本方法，并能夠設(shè)計文學(xué)活動。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動
1、早期閱讀活動的教育要求
2、早期閱讀活動的設(shè)計與組織
3、早期閱讀活動的實例分析
幼兒園的英語教育活動
1、英語教育活動的教育要求
2、英語教育活動的設(shè)計與組織
3、英語教育活動的實例分析
要求：掌握英語教育活動教育要求以及設(shè)計與組織英語教育活動的基本方法，并能夠設(shè)計英語教育活動。
第十一章幼兒教師的語言藝術(shù)
1、幼兒教師語言對幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)
3、幼兒語言教育中教師的角色和語言
要求：了解教師語言與幼兒發(fā)展之間的關(guān)系，熟悉幼兒教師語言的基本要求以及在語言教育中的作用和地位。
三、教學(xué)方法
本課程以講授方法為主，同時輔以必要的案例分析和實踐。
本學(xué)科是一門實踐性比較強的專業(yè)基礎(chǔ)課，教師可以結(jié)合案例授課，同時與學(xué)生討論、交流幼兒園教學(xué)中的實例，使學(xué)生形成主動參與、積極探究、勤于思考、學(xué)會學(xué)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時讓學(xué)生預(yù)先查找有關(guān)資料，互相交流、討論，采取讓學(xué)生實踐與教師指導(dǎo)相結(jié)合的形式授課，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問題的能力。
四、成績考核方法
1、采取書面作業(yè)以及活動設(shè)計與實踐相結(jié)合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動設(shè)計與實踐以及閉卷考試相結(jié)合的形式進行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進行考核。
3、平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、活動設(shè)計和實踐以及出勤。
五、教材與主要參考書目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書目：
1、《幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學(xué)前兒童語言教育活動指導(dǎo)》，張加蓉 盧偉主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺梭利幼兒語言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽新梅 審訂人：楊楓
教育教學(xué)活動心得體會篇六
學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施，我的主要做法是：
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育：
2、安全法制教育：
（1）加強安全知識的宣講教育；
（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
教育教學(xué)活動心得體會篇七
近年來，學(xué)校教育教學(xué)活動的改革和創(chuàng)新不斷提升，為學(xué)生提供了更加豐富多元的學(xué)習(xí)方式和機會。我作為一名在職教師，深深感受到了這一變化，同時也積累了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中，我將從教育目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的優(yōu)化、學(xué)生效果的提升、學(xué)校環(huán)境的改善以及教師專業(yè)成長等方面，分享一些我在學(xué)校教育教學(xué)活動中的體會與經(jīng)驗。
首先，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，合理設(shè)定教育目標(biāo)是至關(guān)重要的。教育目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重學(xué)生的整體發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科要求，制定具有可行性和科學(xué)性的目標(biāo)，并借助各類評估工具來及時調(diào)整和優(yōu)化目標(biāo)。此外，學(xué)校還需要注重對學(xué)生的良好品德和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過各類教育活動和實踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，在教學(xué)方法的選擇和優(yōu)化方面，學(xué)校教育教學(xué)活動應(yīng)該力求創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)今學(xué)生的需求，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，采用多元化的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，引入項目式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的解決問題和合作精神。此外，學(xué)校還應(yīng)注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，利用多媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)支持。
第三，學(xué)校教育教學(xué)活動的目的在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，我們可以更好地促進學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)動力的提升。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)是十分重要的。鼓勵學(xué)生自主探索和思考的能力，引導(dǎo)他們從課堂學(xué)習(xí)中找到實際應(yīng)用的意義，并將知識內(nèi)化到自己的思維模式和生活實踐中。此外，及時的反饋和評價也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過多種評價方式和形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，保證每一個學(xué)生都能夠獲得適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)成果。
第四，學(xué)校教育教學(xué)活動所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境也起著重要的作用。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們的全面發(fā)展。在學(xué)校中，應(yīng)該創(chuàng)造溫馨和諧的課堂氛圍，營造積極向上的學(xué)術(shù)氣氛。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識錯誤和失敗，鼓勵他們勇于嘗試和探索。此外，也要加強與家長和社會的合作，使學(xué)校與家庭、社區(qū)形成良好的教育共同體，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成功。
最后，對于教師來說，個人專業(yè)成長是學(xué)校教育教學(xué)活動中不可忽視的一部分。教師作為學(xué)校教育教學(xué)活動的主要推動者，應(yīng)該不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。他們應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn)，并與教育界內(nèi)外的同行進行交流和分享。此外，教育機構(gòu)和學(xué)校也應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提供豐富的發(fā)展機會，促使教師成為有創(chuàng)新力和責(zé)任感的教育者。
總之，學(xué)校教育教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要途徑和平臺。通過合理設(shè)定教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法、提升學(xué)生效果、改善學(xué)校環(huán)境以及教師專業(yè)成長，我們可以更好地推動學(xué)校教育教學(xué)活動的發(fā)展，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗和成長環(huán)境。相信在未來的發(fā)展中，學(xué)校教育教學(xué)活動仍將不斷創(chuàng)新和進步，更好地滿足學(xué)生的需求，促進社會的進步和發(fā)展。
教育教學(xué)活動心得體會篇八
初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫實態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
一．每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。
二．內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
三．虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
四．讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。
授課時（特別是第一課）教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。
教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時，教師巡回指導(dǎo)多表揚少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補充畫面，或一點睛之筆構(gòu)一下圖。
讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。
可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。
還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。
家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)就是你與家長最好的交流方法。
孩子家長個性不一，對急功近利的家長要講講藝術(shù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和作用。和有素質(zhì)的家長探討一下孩子的教育方法，能學(xué)到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
教育教學(xué)活動心得體會篇九
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有感染力。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
二、師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)以生為本的教育理念。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重了課堂的高效。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教育教學(xué)活動心得體會篇十
我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?，F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報，跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。
參加開放日活動后，我最大的感受是：這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒，課件并不能完全取代教師的講授與板演，書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運用，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
教育教學(xué)活動心得體會篇十一
全國歷史教學(xué)教學(xué)評比與觀摩活動在江西南昌二中舉行，來自全國30個市的32名參評老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課，近千名歷史老師進行了現(xiàn)場觀摩。我有幸去聽取了各地名師的課堂，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué)，啟迪我們在今后的教學(xué)中，要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù)，進行課堂教學(xué)改革，同時醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，對新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c感受：
1.每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”，無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個地區(qū)的先進教學(xué)水平，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證，有的老師一上場給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，大部分老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計的周密細(xì)致。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進課堂進行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。我們還震撼、感動于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，看似無心，實則有意，學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí)，興趣很濃。
3、教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
每一次的活動都是學(xué)習(xí)，我有機會參加了這次觀摩活動，讓我看到了很多新鮮事物，對我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進行思考，把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中，使自己的教學(xué)更上一層樓。
教育教學(xué)活動心得體會篇十二
綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別，它具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。這些特點決定了它有著獨特的課程價值，決定它有著獨特的課程組織形式，也決定了它的豐富多彩和靈活生動性。
綜合實踐活動的過程，不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識的傳授，而是以學(xué)生發(fā)展為起點，以學(xué)生發(fā)展為歸宿，關(guān)注學(xué)生成長的生命歷程，與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此，在活動中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對立，而是相互作用于活動的全過程，統(tǒng)一和諧，互為補充。
在綜合實踐的實施過程中，經(jīng)常都會有操作這一環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會了交往，學(xué)會了溝通;學(xué)會了寬容，學(xué)會了欣賞;學(xué)會了承擔(dān)，更學(xué)會了合作。
綜合實踐活動是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程。它強調(diào)課程的親歷親為，鼓勵學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系，綜合運用學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問題，有效的促進了學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及個性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
教育教學(xué)活動心得體會篇十三
這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我收獲頗豐，課內(nèi)比教學(xué)的體會。同事們都各有過人之處，我在學(xué)習(xí)的過程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會重點語句的語氣，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，對學(xué)生循循善誘，啟發(fā)點撥；鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首，從形旁來分清字形，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點；楊老師的課堂上師生互動環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)情緒高漲；陳老師對課堂駕輕就熟，不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，環(huán)節(jié)滴水不漏，數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新；在《坐井觀天》這節(jié)課上，張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會》。張老師的課，語言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。
幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué)，她讓學(xué)生扮演角色用動作去體會文中的詞語，這樣做不僅加深了學(xué)生對詞語的理解，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們在課堂上都注重了對知識點的梳理，在字形字義上加強指導(dǎo)，使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
這次的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也使我開始反省自己的課堂。語文該怎樣教？我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少，并打算把這些好的教學(xué)方法運用到平時的教學(xué)中去。
教育教學(xué)活動心得體會篇十四
我作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的教師，本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，受到了許多啟發(fā)。我校的各位老師在課堂上優(yōu)雅的教姿、和藹的教態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)都給我留下了深刻的印象。課堂中，學(xué)生們的思維活躍，語言生動有趣，更讓我看到發(fā)揮學(xué)生的主體地位良好結(jié)果。因此，我聯(lián)系自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。
第一, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。教師的每一分辛苦都是讓學(xué)生生動起來，老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱乃季S見解，真正的讓學(xué)生成為課文的主人，讓學(xué)生以自己的方式分享自己內(nèi)心的聲音。學(xué)生各抒己見, 妙語連珠，不僅參與積極性高，而且課堂效率很高！
第二, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計帶給我思維的愉悅，精美的課件讓我享受的美的視聽體驗，這些純熟的手段讓我對每一篇聽過的課文都難以忘懷，更讓我明白一切手段都可以用來服務(wù)于語文的教學(xué)。
第三, 注重范讀，在優(yōu)美的朗讀中體會文意。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是古文, 老師們都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美，借助優(yōu)美的語言深入文心，感受主人公的心聲，更有甚者能讓自己完全變成主人公。試問，這樣的學(xué)生，能不懂得作者的心嗎？在范讀、朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。第四，老師所特有的魅力——語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。各位老師在課堂中的語言魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言。課堂中，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時是必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)有效直接影響著教學(xué)效果。
新模式改革提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的課堂中的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的有效途徑。令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——這些評價，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。讓我們每一個身處課堂的老師，用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，這會讓教學(xué)事半功倍。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笨傊?，經(jīng)過這些聽課活動，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機會，多對比，多反思，以提高自身業(yè)務(wù)水平。在以后的教學(xué)中，我將努力提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教育教學(xué)活動心得體會篇十五
本學(xué)期10月中旬開始，我校組織教師學(xué)習(xí)新策略，領(lǐng)悟新策略 自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價，本次活動重點是靈活運用教學(xué)新策略，準(zhǔn)確定位三維目標(biāo)，全面落實學(xué)為主題，提高課堂教學(xué)效率，真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主體，以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線，切實提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風(fēng)采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導(dǎo)，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。
本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學(xué)更加樹立了信心。
課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準(zhǔn)備，整體授課水平有明顯提高。
講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念，認(rèn)真地有意識地實踐運用三維目標(biāo)教學(xué)模式進行教學(xué)。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略，數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略，體現(xiàn)的都非常明顯?？梢钥闯觯n堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受，并能自覺運用。
我作為青年美術(shù)教師，也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生主動創(chuàng)作的欲望。
2、通過教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，很多學(xué)生之前沒有這方面的嘗試，但是通過練習(xí)，使他們肯定了自己曾經(jīng)沒被發(fā)掘出的潛力，也增強了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
4、在學(xué)生進行分組完成作業(yè)的時候，有的學(xué)生會感覺無從下手，因此，同學(xué)之間進行相互合作，共同完成作品，不僅提高了作業(yè)質(zhì)量，還增進了彼此之間的情感交流，促進友誼的發(fā)展，體會到了團結(jié)合作的力量。
這次公開課的展示，讓我體會到想上好一堂有質(zhì)量的課，就像一個演員一樣“臺下十年功，臺上一分鐘”。當(dāng)然，剛踏入教育不久，和老教師相比，還是成在很多不足，對于課堂的操控能力，及時應(yīng)變能力，心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
一節(jié)公開課不僅是對老師基本功的考驗，更是對我們心理素質(zhì)的一個考驗，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)與改進，才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式，做一名合格的美術(shù)課教師！
教育教學(xué)活動心得體會篇十六
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進園實了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
有個孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
教育教學(xué)活動心得體會篇十七
10月10日至25日期間，我們學(xué)校舉行了為期三周的課堂教學(xué)競賽活動。此次活動我也報名參加了，我們文綜組總共有15人參與，涉及歷史，地理，政治三門學(xué)科，內(nèi)容有課堂教學(xué)，評課。每堂課都具有學(xué)習(xí)的意義，每位教師的精心展示，對我來說是收獲其多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一，吃透教材是最根本。此次活動中，我聽了14位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。
第二，注重啟發(fā)式教學(xué)。讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主題，教師是這個主體的引導(dǎo)者。
第三，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
通過此次的活動，我對文綜課的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。雖然此次上課競賽沒有入圍下一階段，但我并不氣餒，通過此次活動，也明白了自身的一些差距，明白自身還有許多需要改進的地方，以后我會不斷學(xué)習(xí)別的老師的好的教學(xué)方法，不斷提高自己。