總結(jié)需要根據(jù)實(shí)際情況來確定總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行一些數(shù)據(jù)和資料的收集和整理。接下來，讓我們一同閱讀一些精選的總結(jié)范文，一起領(lǐng)略其中的智慧和情感。
支教工作半年總結(jié)篇一
我們八位隊(duì)員分別在四所不同中學(xué)任教，在教學(xué)工作中，我們認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，虛心向各位老師學(xué)習(xí)請教，一絲不茍的對待教學(xué)，滿腔熱情地對待學(xué)生，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔(dān)活動課時(shí)，針對該課沒有教學(xué)大綱、沒有教材、沒有固定教學(xué)方法的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，把知識\搜集整大，他們以高度的責(zé)任.感投身于工作之中;而且，他們還利用晚自習(xí)和周末時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生的其他功課，深得學(xué)生好評。特別是在前夕，他們經(jīng)常是一天到晚與學(xué)生在一起，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還開展心理輔導(dǎo);結(jié)束后，他們又積極指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，支教隊(duì)員深入研究教學(xué)方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，我們還組織了英語學(xué)習(xí)情況問卷、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給他們學(xué)習(xí)英語的方法。另外，支教隊(duì)員利用晚自習(xí)和課余時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)各門功課，答疑解惑，受到了廣大同學(xué)的好評。
二、學(xué)校管理
我們各位隊(duì)員均在服務(wù)學(xué)校承擔(dān)了部分學(xué)校管理工作，積極參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。不論在什么崗位上，我們都堅(jiān)持立足本職、盡職盡責(zé)，按照上級要求完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們還積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，為學(xué)校管理出點(diǎn)子、想辦法，歷盡所能貢獻(xiàn)才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔(dān)任團(tuán)委副書記，在校園廣播站、田徑運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學(xué)分別擔(dān)任團(tuán)委書記和教科室主任，積極參與了學(xué)校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校園文化藝術(shù)節(jié)中擔(dān)任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學(xué)校建設(shè)，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學(xué)校聘為常務(wù)副校長。支教隊(duì)員的務(wù)實(shí)工作贏得了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極評價(jià)。
三、學(xué)生活動
按照支教隊(duì)的，結(jié)合海原縣及各中學(xué)實(shí)際情況，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的才干，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)合團(tuán)縣委工作安排，我們聯(lián)合廈門大學(xué)支教隊(duì)，在各中學(xué)組織了“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”主題活動，包括奧運(yùn)、環(huán)保、文明的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運(yùn)知識競賽。年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行，縣委縣政府及團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動儀式。11月12日——11月28日，支教隊(duì)員在各服務(wù)中學(xué)因地制宜，或者利用廣播系統(tǒng)，或者利用多媒體設(shè)備，開展知識講座，五千余名中學(xué)生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬，“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”主題征文活動在各服務(wù)地展開，海原三中、海原回中、興仁中學(xué)收到稿件上千篇，在與其他中學(xué)一起進(jìn)行的全縣評比中，我校支教隊(duì)員推薦的文章獲得優(yōu)異成績;從11月10日開始，我校支教隊(duì)員在各中學(xué)組織了奧運(yùn)知識競賽預(yù)選賽，每個(gè)中學(xué)選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學(xué)生奧運(yùn)知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊(duì)獲得亞軍，興仁中學(xué)代表隊(duì)、海原回中代表隊(duì)、西安中學(xué)代表隊(duì)均獲優(yōu)勝獎;12月6日下午“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報(bào)告廳舉行，我校支教隊(duì)員服務(wù)的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎?？h委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)為在征文比賽和奧運(yùn)知識競賽中獲得各種獎項(xiàng)的學(xué)校和學(xué)生頒了獎。
支教工作半年總結(jié)篇二
自3月份赴金寨支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一半的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:
來到黃鵠希望小學(xué)后，學(xué)校分配我主教五年級語文，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，在老師們熱情幫助下，我認(rèn)真聆聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級學(xué)生取得了一個(gè)第二名和一個(gè)第三名的好成績，成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的'學(xué)校。
雖然我一個(gè)周有16節(jié)課，課程較重。當(dāng)我后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一臺捐贈單位贈送的電腦，但因?yàn)榉N種原因，學(xué)校并沒有給高年級學(xué)生開設(shè)本該開設(shè)的信息課。我和另一名支教隊(duì)員主動向校長請纓為高年級學(xué)生開設(shè)信息課。經(jīng)分工，我負(fù)責(zé)帶四、五年級信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展示外面的多彩世界。現(xiàn)在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。
完成日程教課任務(wù)的同時(shí)，我積極主動或者協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動，以豐富孩子們的知識，促進(jìn)孩子們健康成長。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展，我和劉磊利用每天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課，手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)行電腦操作，如何利用電腦資源進(jìn)行教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn)，現(xiàn)在該校老師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源，適用課件教學(xué).
5月29日我以金寨縣開展第二屆“爭當(dāng)守法小公民”活動為契機(jī)，利用其掌握的法律專業(yè)知識，在學(xué)校開展法制課堂活動。我從什么是犯罪、怎樣遠(yuǎn)離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并鼓勵同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多學(xué)法律知識增強(qiáng)自我防范意識，健康成長遠(yuǎn)離犯罪。法制教育課讓同學(xué)們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時(shí)改正缺點(diǎn)，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。
在5月初省內(nèi)爆發(fā)手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊(duì)員積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)預(yù)防手足口病的預(yù)防工作，幫助學(xué)校老師貼標(biāo)語，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
在來到金寨后，我遵守出行、查崗、匯報(bào)等各項(xiàng)規(guī)章制度，始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，絕不搞特殊化。每周認(rèn)真撰寫支教信息，每月認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)工作及思想情況，并向帶隊(duì)書記匯報(bào)。撰寫的支教信息共被?安徽商報(bào)?、金寨先鋒網(wǎng)等媒體采用10余篇。
在課余時(shí)間，我緊抓政治學(xué)習(xí)不放松，積極利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)十七大精神，在思想上武裝自己，進(jìn)一步解放思想。我和劉磊還參加黃鵠村黨支部的組織活動，同農(nóng)村基層黨員一起過組織生活，充分且直觀的了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀。
在5月12日四川發(fā)生了8.0級大地震后，我積極主動通過單位向?yàn)?zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，并向當(dāng)?shù)攸h組織交納黨費(fèi)，表達(dá)自己的一份支援災(zāi)區(qū)的微薄之力。
我積極參加農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐活動，先后參加摘茶、插秧、砍柴等實(shí)踐活動，再平時(shí)也力所能及的幫助住家戶做一些農(nóng)活，親身體驗(yàn)到農(nóng)民的辛苦。今年是農(nóng)村換屆選舉年，利用這個(gè)機(jī)會，我積極進(jìn)行實(shí)踐活動，調(diào)研農(nóng)村換屆選舉工作開展情況等。
在完成支教工作和調(diào)研工作的同時(shí)，我不忘本身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，緊抓法律知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《檢察官辦案一本通》等法律書籍，努力提升專業(yè)知識，并完成專業(yè)論文。
支教工作半年總結(jié)篇三
根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學(xué)校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。
我校在接到支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學(xué)校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進(jìn)行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期向?qū)W校校委會匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入支教學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到西閆一中和秦嶺學(xué)校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持向兩所學(xué)校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，著重從管理層在團(tuán)隊(duì)中的地位、角色;管理層的個(gè)人形象、態(tài)度;管理層的工作作風(fēng);績效激勵(制度管理);力求完美，完成標(biāo)準(zhǔn)高;和高效工作方法等幾方面進(jìn)行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進(jìn)校際之間的.友誼和深情，為靈寶教育實(shí)現(xiàn)新跨越做出貢獻(xiàn)。
總之，今后我校會在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學(xué)校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教工作半年總結(jié)篇四
長垣十中 蔣秋紅 自2015年8月份赴佘家支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下:
一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。
來到佘家后，學(xué)校分配我主教初一年級，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，在老師們熱情幫助下，我認(rèn)真聆聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級學(xué)生取得了一個(gè)第二名和一個(gè)第三名的好成績,成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的學(xué)校。
四、五年級信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展示外面的多彩世界?，F(xiàn)在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。
二、發(fā)揮自身優(yōu)勢,全面開展各項(xiàng)工作。
完成日程教課任務(wù)的同時(shí),我積極主動或者協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動，以豐富孩子們的知識，促進(jìn)孩子們健康成長。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展,我和劉磊利用每天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課,手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)行電腦操作,如何利用電腦資源進(jìn)行教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn),現(xiàn)在該校老師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源,適用課件教學(xué).
我以 “爭當(dāng)守法小公民”活動為契機(jī)，利用其掌握的法律專業(yè)知識，在學(xué)校開展法制課堂活動。我從什么是犯罪、怎樣遠(yuǎn)離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并鼓勵同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多學(xué)法律知識增強(qiáng)自我防范意識，健康成長遠(yuǎn)離犯罪。法制教育課讓同學(xué)們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時(shí)改正缺點(diǎn)，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。
在5月初省內(nèi)爆發(fā)手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊(duì)員積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)預(yù)防手足口病的預(yù)防工作，幫助學(xué)校老師貼標(biāo)語，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
三、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,緊抓政治學(xué)習(xí)不放松
在來到金寨后,我遵守出行、查崗、匯報(bào)等各項(xiàng)規(guī)章制度,始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,絕不搞特殊化。每周認(rèn)真撰寫支教信息,每月認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)工作及思想情況,并向帶隊(duì)書記匯報(bào)。
在課余時(shí)間,我緊抓政治學(xué)習(xí)不放松,積極利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)十七大精神,在思想上武裝自己,進(jìn)一步解放思想。
半年的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩龍古小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在龍古小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)龍古小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的`要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“龍古小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時(shí)間，有針對性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)20節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值！
支教工作半年總結(jié)篇五
按照市教育局的安排，20xx年4月份未央?yún)^(qū)教育局選派了17名思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志來我縣支教。我們高陵縣教育局認(rèn)真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學(xué)、姬家一、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)工作。半年來，我們堅(jiān)持深入了學(xué)校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過程。使支教工作取得了較好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想重視，做好支教安排
4月18日未央?yún)^(qū)教育局送來了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會議室舉行了歡迎儀式。會上教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央?yún)^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)、姬家中心校、崇皇中心小學(xué)支教。被支教學(xué)校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進(jìn)進(jìn)行。4月18日當(dāng)天，被支教學(xué)校校長到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。
二、召開工作會議，明確支教工作任務(wù)
4月24日，教育局組織召開了全體支教工作人員會議，會上組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于做好支教工作的相關(guān)文件，使廣大教師明白了自已的工作任務(wù)是要深入教學(xué)第一線，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，通過示范課、觀摩課，教研活動，專題講座等方式，開展教學(xué)交流活動，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，分析存在問題，撰寫調(diào)研論文，提出建設(shè)性意見或建議，支教教師要承擔(dān)所在教學(xué)崗位教師正常工作量，要上好公開示范課，組織開展教研活動，開展一次新課程講座?？傊ㄟ^召開這次會議，使支教教師進(jìn)一步明確了工作任務(wù)。
三、加強(qiáng)督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效
四月份以來，我們教育局多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查采取一聽匯報(bào)，二看資料，三走訪的辦法。通過檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實(shí)，成績突出。在教學(xué)方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好作業(yè)批改，并認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測，取得了較好的成績。姬家中心小學(xué)的趙英同志在姬家鄉(xiāng)六年級素質(zhì)教育檢測中所帶班級榮獲全鄉(xiāng)總評第五名。崇皇桑家中心小學(xué)支教教師張艷，擔(dān)任全校2—5年級美術(shù)課，還利用業(yè)余時(shí)間對全鄉(xiāng)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了崇皇鄉(xiāng)的美術(shù)工作。在教研方面：各位支教老師能夠認(rèn)真撰寫教研論文并利用多媒體幫農(nóng)村教師制作課件，積極在學(xué)校進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。楊娜老師撰寫的.論文《嘗試成功教育教學(xué)模式》在全校做了報(bào)告，文香老師做了《新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告，崇皇中學(xué)支教老師梁彥平撰寫了《關(guān)于課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，發(fā)表在了《陜西教育》和《教師報(bào)》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學(xué)校之所想，手把手教教師進(jìn)行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的教案變成一個(gè)聲情并茂的課件，有利的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時(shí)上下班，堅(jiān)持住校遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，崇皇中學(xué)支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準(zhǔn)時(shí)簽到，受到了學(xué)校師生一致好評。
總之，半年來我縣的支教工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在未央?yún)^(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績，下一步我們將進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作，使支教工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，收到實(shí)效。:
支教工作半年總結(jié)篇六
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任五年級語文、健康教育、美術(shù)、一年級音樂等課的教學(xué)工作，每周共22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦。班上大部分學(xué)生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流。當(dāng)我了解到我班陳建斌同學(xué)家里比較困難，我就買一些學(xué)習(xí)用品送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每單元測驗(yàn)我都自費(fèi)購買作業(yè)本及中性筆獎勵優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，班級學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時(shí)我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
工作中，我服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教有了更深層次的認(rèn)識。支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教工作半年總結(jié)篇七
時(shí)間永遠(yuǎn)都不會因?yàn)槟愕牧魬俣２?在新年鐘聲即將敲響之時(shí)，一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個(gè)小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí)，幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個(gè)職位上呆過，確實(shí)不知道該從何做起，當(dāng)時(shí)，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實(shí)施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個(gè)就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實(shí)根本沒有了解，更別說實(shí)施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進(jìn)期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價(jià)。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細(xì)地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時(shí)間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢?shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進(jìn)，對每個(gè)班級進(jìn)行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了，當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行我素，這需要個(gè)別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在處理接下來的活動時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時(shí)候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級教師進(jìn)行當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見。最后，通過自然角的評比，增強(qiáng)老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)、事例的選擇及評價(jià)入手，分年級組請老師們進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，最后由我進(jìn)行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點(diǎn)比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點(diǎn)與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
(三)主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示，讓老師們先有一個(gè)視覺上的享受，并且了解到主題元素這個(gè)名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進(jìn)行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進(jìn)行修改。最后，在評比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因?yàn)?，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，聽每一個(gè)老師的課，并與她們進(jìn)行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點(diǎn)，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會，感謝幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力!
支教工作半年總結(jié)篇八
時(shí)間總是過的很快，不知不覺到學(xué)期末了，新的支教團(tuán)隊(duì)已日漸成熟，活動的開展也變得不再已經(jīng)成功開展了四次愛心支教行活動。每一次活動都會有別樣的收獲，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，并快樂著，辛苦些已經(jīng)根本沒所謂了。
經(jīng)過了半年的努力，支教活動在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，已經(jīng)初步的穩(wěn)定下來，并為之后的發(fā)展做好了鋪墊。期間遇到的許許多多的困難，無不依靠團(tuán)隊(duì)的力量一一克服，同時(shí)也讓我感嘆，大家的心，因共同的目標(biāo)而緊緊聯(lián)系在了一起。
本學(xué)期的教員招新工作整體安排十分縝密、嚴(yán)謹(jǐn)，招新工作開展的比較理想。
招新工作：分為前期準(zhǔn)備（宣傳），教員面試，教員大會三部分。從開學(xué)第一周開始，前支教部老干事們數(shù)次開會討論擬定新學(xué)期教員招新方案，從招新細(xì)則、流程，招新宣傳，報(bào)名表，教員手冊的編寫到招新后期的評選、培訓(xùn)、教員大會，無不考慮周全。同時(shí)，暴露出的問題也有許多：
a.招新門檻較高，面試難度大。
b.面試時(shí)間安排不合理，與新生課程安排沖突，致使許多有志之士無法參加。
c.宣傳工作不理想，在?？瓢嗟男v工作未能達(dá)到預(yù)期效果。
d.培訓(xùn)工作不完善，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)結(jié)合小學(xué)校方老師的要求，并邀請老教員協(xié)助培訓(xùn)。
本學(xué)期一共組織開展了四次愛心支教行活動，其中馬湯村小學(xué)三次（9月23日、11月25日、12月8日），新橋小學(xué)一次（10月21日）。9月下旬到10月下旬之間的時(shí)間基本用于新教員的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)人難以騰出時(shí)間組織其他活動。往后可嘗試期間由干事組織1~2次支教或其他活動使之不至于真空。
具體支教活動細(xì)節(jié)工作及問題見歷次活動總結(jié)。
自本學(xué)期支教部與社會實(shí)踐部合并以來，我一直著力與支教團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的文化建設(shè)。這是個(gè)人數(shù)眾多的大集體，是因同一個(gè)目標(biāo)，克服重重困難聚集到一起的優(yōu)秀集體。在我看來，這并不是一個(gè)部門，一個(gè)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)一起去做善事的`大家庭。諸如“組長”、“領(lǐng)隊(duì)”、“部長副部”的職位的稱呼，與我而言在任何時(shí)候都根本無足輕重，或許這也是我所希望的文化的一部分吧。因?yàn)槭墙虇T干事是一家，一起參加支教活動，一起娛樂聚餐，開心事一起分享，有困難一起幫忙，很簡單而又很不簡單。
我真心希望，我們支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人，不會在大學(xué)畢業(yè)后回想起過往，感嘆只是來過，而是感嘆從未離開。
為此，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后還需要花很多精力來塑造。
支教，作為一項(xiàng)面向農(nóng)民工子弟小學(xué)學(xué)生的大型公益活動，具有極強(qiáng)的可塑性和發(fā)展?jié)摿ΑＤ壳暗闹Ы虉F(tuán)隊(duì)還未能發(fā)展成為相對獨(dú)立自主、體制健全、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
支教未來的發(fā)展還是應(yīng)該從穩(wěn)做起，保證每次支教活動的教學(xué)質(zhì)量。今后應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：
1.逐步完善管理體制（就目前來說所謂的管理體制基本沒有），明確工作細(xì)則。
2.緊密銜接科學(xué)商店各項(xiàng)工作，豐富支教內(nèi)容。
3.提升內(nèi)部凝聚力，發(fā)掘并大力培養(yǎng)人才。
支教工作半年總結(jié)篇九
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任五年級語文、健康教育、美術(shù)、一年級音樂等課的教學(xué)工作，每周共22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦。班上大部分學(xué)生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流。當(dāng)我了解到我班陳建斌同學(xué)家里比較困難，我就買一些學(xué)習(xí)用品送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每單元測驗(yàn)我都自費(fèi)購買作業(yè)本及中性筆獎勵優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，班級學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校......
支教工作半年總結(jié)篇十
20xx秋季學(xué)期支教是在xx小學(xué)進(jìn)行的。該學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生60名。其中學(xué)前班4人。班均學(xué)生10人。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班的全科教師并任班主任，同時(shí)兼任全校體育、音樂教師。
三年級班只有8名學(xué)生，3女5男。由于種種原因，該班（該校也是如此）學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生們拼音、九九表等基礎(chǔ)知識大都不掌握，基本技能更是無從談起。該校在支教老師來之前，未開體育、音樂課，學(xué)生不做課間操，沒有升旗儀式，不會唱國歌，學(xué)生流失現(xiàn)象較為突出等等。
一學(xué)期以來，在全學(xué)期的20個(gè)星期中，除提前一星期離校外（返程車票的原因），本人沒請一天假，沒曠一節(jié)課，上滿了全學(xué)期預(yù)定的100個(gè)工作日、300節(jié)課。自20xx年11月15日至20xx年1月12日后，利用中午時(shí)間較為寬裕的條件，加了40余節(jié)課，課時(shí)超額完成。課程方面，全面完成了規(guī)定的主輔科教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生能夠初步掌握應(yīng)會的'知識與技能。三年級班還全部額外教學(xué)了漢語拼音，全部重新學(xué)習(xí)背誦了乘法口訣表。但自測成績除20%同學(xué)外，80%學(xué)生并不理想。其原因主要是學(xué)生之前完全沒有任何基礎(chǔ)，不可能在一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)提高成績，令人遺憾。
在全校的音樂課教學(xué)中，前后共教唱了全校學(xué)生10首歌曲，分別是《國歌》、《隊(duì)歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《離歌》、《小小少年》、《哆來咪》、《小小讀書郎》、《幸福拍手歌》、《種太陽》、《春天在哪里》。體育課中，教學(xué)了全校學(xué)生第四套兒童廣播體操“七彩陽光”，教學(xué)了運(yùn)動前放松活動動作，開展了適當(dāng)?shù)捏w育活動。組織了音樂、體育課內(nèi)容相應(yīng)的考核。體育音樂課效果明顯。
給學(xué)校提出了若干教學(xué)和管理意見建議。為本校募捐了部分物資，包括給全校學(xué)生購買了鞋子和文具、學(xué)習(xí)用品等，共計(jì)價(jià)值1.5萬余元。
剛到該學(xué)校時(shí)，由于該校從未接收過支教老師，學(xué)校對支教以及支教老師有種種顧慮，甚至有抵觸和刁難情形。現(xiàn)在，該校希望并請求聯(lián)盟在下學(xué)期以及今后能夠安排1—2名支教老師到該校任教。
支教工作半年總結(jié)篇十一
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年下半年支教工作計(jì)劃，更多2019年下半年支教工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于《2019年下半年支教工作計(jì)劃》文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的`。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃·學(xué)校下半年工作計(jì)劃·企業(yè)下半年工作計(jì)劃·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
下半年支教工作計(jì)劃的延伸閱讀——工作計(jì)劃的寫作注意事項(xiàng)
不論哪種計(jì)劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：
第一，對上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。
第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。
第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.
支教工作半年總結(jié)篇十二
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的`目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃·學(xué)校下半年工作計(jì)劃·企業(yè)下半年工作計(jì)劃·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十三
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的.幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十四
20xx年8月30日，我上了開往—小學(xué)的校車，教學(xué)經(jīng)歷開始了。由于小學(xué)師資力量不足，我一到校就正式承擔(dān)了初一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任初一五班的副班主任。領(lǐng)導(dǎo)和老師告訴我，我已經(jīng)成為正式老師，獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)真的壓力很大，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺上作為正式老師講課。但這更令人高興，因?yàn)樾ｉL和領(lǐng)導(dǎo)非常信任我的能力和廣州大學(xué)的學(xué)生。那我一定要好好表現(xiàn)，好好努力，為廣州大學(xué)爭光，不辜負(fù)教學(xué)學(xué)校的信任和厚望。
一開學(xué)，我就站在講臺上講課。高一的孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，不適應(yīng)小學(xué)的.學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，基本的課堂紀(jì)律無法維持。像幼兒園的習(xí)慣一樣，大一的學(xué)生上課總是隨意下座位。想扔垃圾的同學(xué)會直接去垃圾桶扔垃圾。想說話的同學(xué)上課會隨意插嘴。想喝水的同學(xué)會直接拿出水杯喝水。更何況他們不會向老師匯報(bào)，而是會走出教室去灌水。有些學(xué)生會不做作業(yè)就回家。
面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深老師尋求解決方案。由此，我也獲得并學(xué)到了很多實(shí)用的東西。
首先，面對一年級的孩子，第一次見面，作為老師，要樹立威信。
剛進(jìn)一年級的學(xué)生要明白小學(xué)和幼兒園是不一樣的，學(xué)生也要明白老師說的話是有分量的，說什么都要記住。
第二，面對所有低年級的孩子，我還是需要以鼓勵為主，批評為輔。
盡量給他們更多的關(guān)注和獎勵。畢竟是孩子，我們老師要多哄。即使嚴(yán)厲批評，最后還是要哄。
第三，每次學(xué)生做練習(xí)，排隊(duì)升國旗的時(shí)候，作為一個(gè)副班主任，我都會陪著看。
我通常需要問學(xué)生更多的問題。在我上課的空余時(shí)間，我會經(jīng)常去班級了解情況，盡量感謝你抽出時(shí)間和孩子們相處。這樣既能快速準(zhǔn)確地記住學(xué)生的名字，又能讓他們熟悉我，和我培養(yǎng)感情，有利于教學(xué)活動。
最后，畢竟學(xué)生現(xiàn)在才一年級，自我意識低，自制力差。
為了解決一些學(xué)生沒有完成作業(yè)或者忘記做作業(yè)的問題。我督促學(xué)生準(zhǔn)備一份作業(yè)登記表，每天看他們抄作業(yè)。另外，我每天在課堂上留出幾分鐘來完成今晚給孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)。一些能快速完成的學(xué)生能完成它。而對于還沒做完的人來說，回家寫完作業(yè)也用不了多少時(shí)間。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟我說教一年級會很累很辛苦。但是感覺9月份的實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的和知識。我覺得這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧非常難得。
支教工作半年總結(jié)篇十五
20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播 ，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。
多個(gè)熟人多條路。潘校長：精明強(qiáng)干、善于公關(guān) ，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范 ，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天 。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實(shí)，不愛搞花架子，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來，沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長好，而我只請了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。
一個(gè)地方，當(dāng)要離開的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說明你來對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機(jī)會，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來這里支教!
支教工作半年總結(jié)篇十六
1.學(xué)習(xí)班級班務(wù)管理，提高專業(yè)授課能力。
2.了解小學(xué)不同年齡層的心理特征，學(xué)會和學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系。
3.發(fā)揮自己的特長，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動比賽。
4.向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動。
5.提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會與學(xué)生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。
6.保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作半年總結(jié)篇十七
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布下半年支教工作計(jì)劃范本推薦，更多下半年支教工作計(jì)劃范本推薦相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的.教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
支教工作半年總結(jié)篇十八
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年下半年支教工作計(jì)劃，更多2019年下半年支教工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的`整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃·學(xué)校下半年工作計(jì)劃·企業(yè)下半年工作計(jì)劃·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的下半年支教教研活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自從九月份參加支教以來，我一共參加了4次xx區(qū)歷史教研組的活動和2次廣州市歷史教研活動。每次教研活動都讓我受益匪淺。第一次參加的是“紀(jì)念甲午中日戰(zhàn)爭120周年”的報(bào)告，在廣東省博物館舉行，說來慚愧，這是我第一次去廣東省博物館。這是我第一次參與教研活動，看到廣州市各個(gè)學(xué)校的歷史老師，可真不少呀。因?yàn)樽约褐白x書的學(xué)校都是鄉(xiāng)村，沒有相關(guān)的教研活動再加上自己也只是個(gè)學(xué)生，不清楚教師的工作內(nèi)容，故當(dāng)我看到整個(gè)xx市的歷史老師歡聚一堂，一起聽講座互相交流，這樣的方式真的覺得很好。
第二次，我參加了xx區(qū)xx中學(xué)劉xx老師的“伐無道誅暴秦”公開課試講。這一次的教研活動從劉xx老師的講課過程及老師的互評中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足以及改進(jìn)的方向。比如課堂上提問不夠精煉明確，我需要在提問學(xué)生時(shí)要注意自己的設(shè)問并且要多注意不要提太多膚淺沒有深度的問題，例如那些是不是呀，對不對的問題；在ppt制作中，要注意ppt的字體和動畫設(shè)計(jì)，盡量不要因?yàn)閜pt的不流暢影響自己的講課的連貫性；材料的選擇要多樣性，不要全是文字或是圖表；同時(shí)，我在劉xx老師身上也學(xué)到了待學(xué)生和藹可親，上課面帶微笑，對于同行的指導(dǎo)虛心接受等教學(xué)的閃光點(diǎn)。
第三次教研活動就是劉凡老師的“伐無道誅暴秦”的正式公開課了，這次前來參加的人數(shù)比上次多了兩倍。相比上一次課，這次課劉凡老師的進(jìn)步是明顯的，不管是ppt的制作，還是教學(xué)思路等等都有很大的突破，這也是教研的目的襖，和同行交流，促進(jìn)彼此的成長。這次還見到了xx區(qū)歷史老師又“怕”又尊敬的天河區(qū)的歷史教研中心組的負(fù)責(zé)人朱全紅老師。第一次見面我就被朱老師的個(gè)人魅力所折服，有種想聽他講一節(jié)歷史課的沖動，可惜人家基本上不講課的了，專心做研究的。在點(diǎn)評過程中，朱老師對中學(xué)歷史該怎樣上說了自己的.一些見解。他說：“我們現(xiàn)在所講的歷史大多數(shù)都是照本宣科，課堂上的歷史味很少，我們應(yīng)該讓歷史課多點(diǎn)歷史味，而不是為了應(yīng)試。”這給我以后的教學(xué)方向提供了一種特別的指導(dǎo)。
第四次，是xx市歷史教研活動，是關(guān)于“陽光評價(jià)體系”的教研活動，這次活動讓我見到了xx市其他區(qū)的同班支教同學(xué)。強(qiáng)烈感覺到，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
第五次，參加了xx市第xx中學(xué)老師的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”的公開課。最讓我記憶深刻的是公開課開始前黃小提老師說的話。她說：“從她出來教書那么多年從來沒有上過公開課，上課也沒有那么緊張過。”從這句話中，我領(lǐng)悟到教研活動開展的必要性，這不僅是向其他同行展示自己的機(jī)會，更加是讓自己成長，尋找更高發(fā)展空間的動力。
第六次，是在xx市第xx中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮xx老師的“我家的抗戰(zhàn)——口述歷史匯報(bào)課。這節(jié)課上課的模式是類似歷史活動課，課堂上的大多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生自己，通過學(xué)生自己的講述自己身邊親人有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事去了解抗日戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷害。這節(jié)課的方式是我喜歡的課堂教學(xué)模式，這次課為我以后在自己的教學(xué)上提供了一次實(shí)踐的案例。
每次教研，都滿載而歸。即使我不是主角，但是在旁邊觀察，我也學(xué)到了很多。講臺上展示的主講人，還是討論的如火如荼的點(diǎn)評會，都讓我這個(gè)默默觀察的人學(xué)到很多有關(guān)教學(xué)方面的知識。感謝支教讓我有機(jī)會參加了那么有意義的教研活動。
支教工作半年總結(jié)篇二十
彈指一揮間，20xx年即將結(jié)束，回首走過的這一年，有收獲也有失去，有希望也有失望，有憧憬也有迷茫。作為一名剛走上教育崗位兩年的教師，我深知自身還存在著許多缺點(diǎn)和不足。因此，一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作。現(xiàn)將我近一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)等情況向各位黨員作如下匯報(bào)：
一是在思想方面。我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動，自覺交納黨費(fèi)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終踐行入黨誓詞，吃苦在前，享受在后；腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)；耐得住寂寞，受得住清貧；不怕困難，不畏艱險(xiǎn)。
二是在生活上。堅(jiān)持做好兩個(gè)“務(wù)必”。努力做到自重、自尊、自愛。尊敬每一位領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)每一位同事，關(guān)心每一位學(xué)生。有損黨員和教師形象的事堅(jiān)決不做，不利于黨內(nèi)和學(xué)校團(tuán)結(jié)的話堅(jiān)決不說。堅(jiān)持做好關(guān)掉亮著的路燈、撿起地上的垃圾、遇到學(xué)生不良行為堅(jiān)決制止等每一件小事。與同事領(lǐng)導(dǎo)能夠很好的和睦相處。
三是在學(xué)習(xí)上。始終牢記“刀兒不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”。這一警言。因此，一直以來我始終都沒有放松過學(xué)習(xí)。一方面是加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)。在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧“三”等重要思想理論，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)十七大及以來的各次全會精神。在日常生活中，堅(jiān)持收看收聽新聞，認(rèn)真閱讀《黨的生活》、《“四群”工作讀本》、《人民日報(bào)》《理論熱點(diǎn)面對面》等黨報(bào)黨刊，及時(shí)關(guān)注“兩會”等國家重要政治生活。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)之本，是教師，特別是新教師不斷獲得成長和提升的必由之路。因此我積極參與學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，努力創(chuàng)造條件按時(shí)完成普洱市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，潛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教學(xué)教法等理論，認(rèn)真研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四是在工作上。我熱愛自己的本職工作，專心教學(xué)，扎實(shí)工作。一年來從事三年級數(shù)學(xué)和學(xué)前班語文教學(xué)工作，本學(xué)期分管學(xué)生生活工作。不管教學(xué)還是學(xué)生生活管理工作，我都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去對待。在教學(xué)中備好每一節(jié)內(nèi)容、上好每一次課、批好每一次作業(yè)、平等對待每一位學(xué)生。認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持寫詳案，提前寫教案。認(rèn)真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，積極參加學(xué)校組織的教研活動、學(xué)習(xí)活動和培訓(xùn)活動。在生活上積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由于自身能力的不足和方法的欠妥，所任教的數(shù)學(xué)成績雖有進(jìn)步但仍不是很理想，這一點(diǎn)是必須進(jìn)行深刻反省和認(rèn)真總結(jié)的。在這里也肯請各位同行給與寶貴的意見建議。
通過這一年的工作學(xué)習(xí)，在我的身上也凸顯出了一些缺點(diǎn)和不足：一是學(xué)習(xí)不夠深入細(xì)致，不夠抓緊，對新知識、新理論掌握不夠全面。往往只求一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過場做法。二是小節(jié)問題需要改進(jìn)。比如：工作方法有時(shí)比較簡單；工作中有時(shí)容易急躁，急于求成；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)耐性不夠。三是工作中解放思想力度不夠，缺乏主動性和創(chuàng)造性。四是存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)，毅力不夠堅(jiān)定，具體行動不足。五是個(gè)人的教育教學(xué)水平還不夠高，教育教學(xué)方法還需改進(jìn)。教學(xué)研究也欠深入，尤其對新課程的理解與實(shí)踐還比較膚淺。
認(rèn)清差距，才能明確努力的方向，克服不足才能完善自我。對于自身存在的缺點(diǎn)和不足我會在今后的學(xué)習(xí)工作中加以改正、克服。始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在工作崗位中要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，認(rèn)真總結(jié)和反省存在的問題，提出改進(jìn)的措施和方向。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，向先進(jìn)看齊，向優(yōu)秀靠攏，努力爭當(dāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這些就是我對一年來的總結(jié)，本人自評為：合格。
支教工作半年總結(jié)篇二十一
1. 密切聯(lián)系支教單位領(lǐng)導(dǎo)與教師，配合做好各項(xiàng)教學(xué)工作；
2. 認(rèn)真做好個(gè)人授課計(jì)劃，按時(shí)高質(zhì)量完成支教工作；
3. 及時(shí)做支教工作反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高支教效果與質(zhì)量。 支教計(jì)劃安排
根據(jù)所掌握的情況，從學(xué)校和學(xué)生的需要和本人的能力范圍出發(fā)，擬定本次支教計(jì)劃如下：
一、根據(jù)需要 安排工作
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助；是給所支教的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認(rèn)真做好支教團(tuán)隊(duì)個(gè)成員支教準(zhǔn)備工作的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展各自的支教工作。
3、要多與所支教學(xué)校的老師交談，聽取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助自己確定和獲取支教課程的內(nèi)容和教學(xué)技巧。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作
雖然只是為期半月的支教工作，但我們?nèi)耘f滿載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效
支教講的課程不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。
2、認(rèn)真寫稿 注重講座的實(shí)用
們能真正從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)和教育。
3、熱愛學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)
作為初次接觸教學(xué)工作的我們要像對待自己的同學(xué)甚至朋友一樣對待所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們，和他們一起享受知識和親近帶給我們的快樂。使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。
三、敬業(yè)愛崗 做好表率
在短暫的支教工作中，我們要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做支教人的榜樣。
四、開展活動 帶動管理
3、聯(lián)系所支教學(xué)校老師借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體課件豐富課堂知識，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
五、其他方面：
1、寫好支教筆記，及時(shí)反思支教工作。
2、經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與支教隊(duì)的隊(duì)長、隊(duì)員及其他支教隊(duì)聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。
日程安排
支教工作半年總結(jié)篇一
我們八位隊(duì)員分別在四所不同中學(xué)任教，在教學(xué)工作中，我們認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，虛心向各位老師學(xué)習(xí)請教，一絲不茍的對待教學(xué)，滿腔熱情地對待學(xué)生，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔(dān)活動課時(shí)，針對該課沒有教學(xué)大綱、沒有教材、沒有固定教學(xué)方法的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，把知識\搜集整大，他們以高度的責(zé)任.感投身于工作之中;而且，他們還利用晚自習(xí)和周末時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生的其他功課，深得學(xué)生好評。特別是在前夕，他們經(jīng)常是一天到晚與學(xué)生在一起，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還開展心理輔導(dǎo);結(jié)束后，他們又積極指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，支教隊(duì)員深入研究教學(xué)方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，我們還組織了英語學(xué)習(xí)情況問卷、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給他們學(xué)習(xí)英語的方法。另外，支教隊(duì)員利用晚自習(xí)和課余時(shí)間，為學(xué)生輔導(dǎo)各門功課，答疑解惑，受到了廣大同學(xué)的好評。
二、學(xué)校管理
我們各位隊(duì)員均在服務(wù)學(xué)校承擔(dān)了部分學(xué)校管理工作，積極參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。不論在什么崗位上，我們都堅(jiān)持立足本職、盡職盡責(zé)，按照上級要求完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們還積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，為學(xué)校管理出點(diǎn)子、想辦法，歷盡所能貢獻(xiàn)才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔(dān)任團(tuán)委副書記，在校園廣播站、田徑運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學(xué)分別擔(dān)任團(tuán)委書記和教科室主任，積極參與了學(xué)校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校園文化藝術(shù)節(jié)中擔(dān)任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學(xué)校建設(shè)，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學(xué)校聘為常務(wù)副校長。支教隊(duì)員的務(wù)實(shí)工作贏得了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極評價(jià)。
三、學(xué)生活動
按照支教隊(duì)的，結(jié)合海原縣及各中學(xué)實(shí)際情況，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的才干，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
結(jié)合團(tuán)縣委工作安排，我們聯(lián)合廈門大學(xué)支教隊(duì)，在各中學(xué)組織了“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”主題活動，包括奧運(yùn)、環(huán)保、文明的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運(yùn)知識競賽。年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行，縣委縣政府及團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動儀式。11月12日——11月28日，支教隊(duì)員在各服務(wù)中學(xué)因地制宜，或者利用廣播系統(tǒng)，或者利用多媒體設(shè)備，開展知識講座，五千余名中學(xué)生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬，“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”主題征文活動在各服務(wù)地展開，海原三中、海原回中、興仁中學(xué)收到稿件上千篇，在與其他中學(xué)一起進(jìn)行的全縣評比中，我校支教隊(duì)員推薦的文章獲得優(yōu)異成績;從11月10日開始，我校支教隊(duì)員在各中學(xué)組織了奧運(yùn)知識競賽預(yù)選賽，每個(gè)中學(xué)選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學(xué)生奧運(yùn)知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊(duì)獲得亞軍，興仁中學(xué)代表隊(duì)、海原回中代表隊(duì)、西安中學(xué)代表隊(duì)均獲優(yōu)勝獎;12月6日下午“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報(bào)告廳舉行，我校支教隊(duì)員服務(wù)的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎?？h委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)為在征文比賽和奧運(yùn)知識競賽中獲得各種獎項(xiàng)的學(xué)校和學(xué)生頒了獎。
支教工作半年總結(jié)篇二
自3月份赴金寨支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一半的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:
來到黃鵠希望小學(xué)后，學(xué)校分配我主教五年級語文，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，在老師們熱情幫助下，我認(rèn)真聆聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級學(xué)生取得了一個(gè)第二名和一個(gè)第三名的好成績，成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的'學(xué)校。
雖然我一個(gè)周有16節(jié)課，課程較重。當(dāng)我后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一臺捐贈單位贈送的電腦，但因?yàn)榉N種原因，學(xué)校并沒有給高年級學(xué)生開設(shè)本該開設(shè)的信息課。我和另一名支教隊(duì)員主動向校長請纓為高年級學(xué)生開設(shè)信息課。經(jīng)分工，我負(fù)責(zé)帶四、五年級信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展示外面的多彩世界。現(xiàn)在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。
完成日程教課任務(wù)的同時(shí)，我積極主動或者協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動，以豐富孩子們的知識，促進(jìn)孩子們健康成長。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展，我和劉磊利用每天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課，手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)行電腦操作，如何利用電腦資源進(jìn)行教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn)，現(xiàn)在該校老師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源，適用課件教學(xué).
5月29日我以金寨縣開展第二屆“爭當(dāng)守法小公民”活動為契機(jī)，利用其掌握的法律專業(yè)知識，在學(xué)校開展法制課堂活動。我從什么是犯罪、怎樣遠(yuǎn)離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并鼓勵同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多學(xué)法律知識增強(qiáng)自我防范意識，健康成長遠(yuǎn)離犯罪。法制教育課讓同學(xué)們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時(shí)改正缺點(diǎn)，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。
在5月初省內(nèi)爆發(fā)手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊(duì)員積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)預(yù)防手足口病的預(yù)防工作，幫助學(xué)校老師貼標(biāo)語，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
在來到金寨后，我遵守出行、查崗、匯報(bào)等各項(xiàng)規(guī)章制度，始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，絕不搞特殊化。每周認(rèn)真撰寫支教信息，每月認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)工作及思想情況，并向帶隊(duì)書記匯報(bào)。撰寫的支教信息共被?安徽商報(bào)?、金寨先鋒網(wǎng)等媒體采用10余篇。
在課余時(shí)間，我緊抓政治學(xué)習(xí)不放松，積極利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)十七大精神，在思想上武裝自己，進(jìn)一步解放思想。我和劉磊還參加黃鵠村黨支部的組織活動，同農(nóng)村基層黨員一起過組織生活，充分且直觀的了解農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀。
在5月12日四川發(fā)生了8.0級大地震后，我積極主動通過單位向?yàn)?zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，并向當(dāng)?shù)攸h組織交納黨費(fèi)，表達(dá)自己的一份支援災(zāi)區(qū)的微薄之力。
我積極參加農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐活動，先后參加摘茶、插秧、砍柴等實(shí)踐活動，再平時(shí)也力所能及的幫助住家戶做一些農(nóng)活，親身體驗(yàn)到農(nóng)民的辛苦。今年是農(nóng)村換屆選舉年，利用這個(gè)機(jī)會，我積極進(jìn)行實(shí)踐活動，調(diào)研農(nóng)村換屆選舉工作開展情況等。
在完成支教工作和調(diào)研工作的同時(shí)，我不忘本身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，緊抓法律知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《檢察官辦案一本通》等法律書籍，努力提升專業(yè)知識，并完成專業(yè)論文。
支教工作半年總結(jié)篇三
根據(jù)教體局安排，今年我校對西閆一中和秦嶺學(xué)校開展對口支教活動，取得了較為顯著的成效，以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。
我校在接到支教任務(wù)后，積極行動，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，建立了以李琳華校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)支教教師的選拔、考核和管理，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教，趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學(xué)校支教，其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任，張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
加強(qiáng)對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對支教教師的工作態(tài)度，思想管理是很重要的。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是安排常青副校長牽頭對教師進(jìn)行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期向?qū)W校校委會匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入支教學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。半期來，我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到西閆一中和秦嶺學(xué)校慰問教師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
積極開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持向兩所學(xué)校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評課活動，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論，達(dá)成共識。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺。展管理交流活動，今年4月份，邀請兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流，著重從管理層在團(tuán)隊(duì)中的地位、角色;管理層的個(gè)人形象、態(tài)度;管理層的工作作風(fēng);績效激勵(制度管理);力求完美，完成標(biāo)準(zhǔn)高;和高效工作方法等幾方面進(jìn)行了交流，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進(jìn)校際之間的.友誼和深情，為靈寶教育實(shí)現(xiàn)新跨越做出貢獻(xiàn)。
總之，今后我校會在教體局的統(tǒng)一安排下，不斷創(chuàng)新工作思路，加大與農(nóng)村學(xué)校的交流力度，開展更加豐富多彩的活動，并且給予物質(zhì)和資金的支持力度，努力推動農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
支教工作半年總結(jié)篇四
長垣十中 蔣秋紅 自2015年8月份赴佘家支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時(shí)間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結(jié)如下:
一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。
來到佘家后，學(xué)校分配我主教初一年級，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)入角色，在老師們熱情幫助下，我認(rèn)真聆聽公開課，學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對語文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚，學(xué)習(xí)也更加積極主動了。在5月底鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行底迎六一作文比賽中，我輔導(dǎo)的兩位5年級學(xué)生取得了一個(gè)第二名和一個(gè)第三名的好成績,成為全鎮(zhèn)唯一一所2名參加競賽選手均獲獎的學(xué)校。
四、五年級信息課，不但要教孩子們使用電腦，還要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源向孩子們展示外面的多彩世界?，F(xiàn)在信息課成為了孩子們最喜歡的課程。
二、發(fā)揮自身優(yōu)勢,全面開展各項(xiàng)工作。
完成日程教課任務(wù)的同時(shí),我積極主動或者協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)活動，以豐富孩子們的知識，促進(jìn)孩子們健康成長。為了學(xué)校信息課能夠持續(xù)開展,我和劉磊利用每天的午休時(shí)間給學(xué)校的教師上電腦課,手把手教他們?nèi)绾芜M(jìn)行電腦操作,如何利用電腦資源進(jìn)行教學(xué).經(jīng)過近2個(gè)月的培訓(xùn),現(xiàn)在該校老師以能利用網(wǎng)絡(luò)資源,適用課件教學(xué).
我以 “爭當(dāng)守法小公民”活動為契機(jī)，利用其掌握的法律專業(yè)知識，在學(xué)校開展法制課堂活動。我從什么是犯罪、怎樣遠(yuǎn)離犯罪、如何避免犯罪侵害等幾個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，并鼓勵同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，多學(xué)法律知識增強(qiáng)自我防范意識，健康成長遠(yuǎn)離犯罪。法制教育課讓同學(xué)們思索自身的不足，紛紛表示要積極及時(shí)改正缺點(diǎn)，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。
在5月初省內(nèi)爆發(fā)手足口病疫情的情況下，我和另一名支教隊(duì)員積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)預(yù)防手足口病的預(yù)防工作，幫助學(xué)校老師貼標(biāo)語，向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育。
三、嚴(yán)格遵守紀(jì)律,緊抓政治學(xué)習(xí)不放松
在來到金寨后,我遵守出行、查崗、匯報(bào)等各項(xiàng)規(guī)章制度,始終以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,絕不搞特殊化。每周認(rèn)真撰寫支教信息,每月認(rèn)真總結(jié)交流教學(xué)工作及思想情況,并向帶隊(duì)書記匯報(bào)。
在課余時(shí)間,我緊抓政治學(xué)習(xí)不放松,積極利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)十七大精神,在思想上武裝自己,進(jìn)一步解放思想。
半年的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩龍古小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在龍古小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人
我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)龍古小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的`要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“龍古小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“龍古教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時(shí)間，有針對性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)20節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值！
支教工作半年總結(jié)篇五
按照市教育局的安排，20xx年4月份未央?yún)^(qū)教育局選派了17名思想政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志來我縣支教。我們高陵縣教育局認(rèn)真做好接待工作，并安排好17名教師的支教工作單位。將這些教師分別安排在姬家、崇皇中心小學(xué)、姬家一、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)工作。半年來，我們堅(jiān)持深入了學(xué)校督促檢查支教工作，使之不走形式，不走過程。使支教工作取得了較好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想重視，做好支教安排
4月18日未央?yún)^(qū)教育局送來了17名支教人員，我們高陵縣教育局在局四樓會議室舉行了歡迎儀式。會上教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自安排了支教工作并致歡迎詞，未央?yún)^(qū)局領(lǐng)導(dǎo)對支教人員提出了工作要求及殷切希望。按照工作需要，我們高陵縣教育局把這17名同志安排在了姬家一中、二中、崇皇中學(xué)、張卜中心小學(xué)、姬家中心校、崇皇中心小學(xué)支教。被支教學(xué)校提前給支教老師提前安排好食宿，特別是姬家二中，給支教教師刷新了房子，辦理了伙食卡，還給支教教師房子配備了電視確保了支教工作的順利進(jìn)進(jìn)行。4月18日當(dāng)天，被支教學(xué)校校長到局里迎接了支教老師，支教教師走上了新的工作崗位。
二、召開工作會議，明確支教工作任務(wù)
4月24日，教育局組織召開了全體支教工作人員會議，會上組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于做好支教工作的相關(guān)文件，使廣大教師明白了自已的工作任務(wù)是要深入教學(xué)第一線，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，通過示范課、觀摩課，教研活動，專題講座等方式，開展教學(xué)交流活動，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，分析存在問題，撰寫調(diào)研論文，提出建設(shè)性意見或建議，支教教師要承擔(dān)所在教學(xué)崗位教師正常工作量，要上好公開示范課，組織開展教研活動，開展一次新課程講座?？傊ㄟ^召開這次會議，使支教教師進(jìn)一步明確了工作任務(wù)。
三、加強(qiáng)督促檢查，確保支教工作收到實(shí)效
四月份以來，我們教育局多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查采取一聽匯報(bào)，二看資料，三走訪的辦法。通過檢查，我們明顯感到支教教師工作踏實(shí)，成績突出。在教學(xué)方面：各位支教老師都能夠按照要求帶足課、帶好課，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好作業(yè)批改，并認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測，取得了較好的成績。姬家中心小學(xué)的趙英同志在姬家鄉(xiāng)六年級素質(zhì)教育檢測中所帶班級榮獲全鄉(xiāng)總評第五名。崇皇桑家中心小學(xué)支教教師張艷，擔(dān)任全校2—5年級美術(shù)課，還利用業(yè)余時(shí)間對全鄉(xiāng)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)了崇皇鄉(xiāng)的美術(shù)工作。在教研方面：各位支教老師能夠認(rèn)真撰寫教研論文并利用多媒體幫農(nóng)村教師制作課件，積極在學(xué)校進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。楊娜老師撰寫的.論文《嘗試成功教育教學(xué)模式》在全校做了報(bào)告，文香老師做了《新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告，崇皇中學(xué)支教老師梁彥平撰寫了《關(guān)于課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，發(fā)表在了《陜西教育》和《教師報(bào)》上。姬家二中支教老師陶旭明、王志華、梁文及想學(xué)校之所想，手把手教教師進(jìn)行多媒體的操作使用，教教師如何把文字性的教案變成一個(gè)聲情并茂的課件，有利的促進(jìn)了學(xué)校的教研工作。在出勤方面各位支教教師能夠按時(shí)上下班，堅(jiān)持住校遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，崇皇中學(xué)支教教師梁彥平和張小信老師能做到每天上午7：00下午5：00準(zhǔn)時(shí)簽到，受到了學(xué)校師生一致好評。
總之，半年來我縣的支教工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在未央?yún)^(qū)教育局的大力支持下取得了一定的成績，下一步我們將進(jìn)一步抓好這項(xiàng)工作，使支教工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，收到實(shí)效。:
支教工作半年總結(jié)篇六
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任五年級語文、健康教育、美術(shù)、一年級音樂等課的教學(xué)工作，每周共22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦。班上大部分學(xué)生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流。當(dāng)我了解到我班陳建斌同學(xué)家里比較困難，我就買一些學(xué)習(xí)用品送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每單元測驗(yàn)我都自費(fèi)購買作業(yè)本及中性筆獎勵優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，班級學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時(shí)我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
工作中，我服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教有了更深層次的認(rèn)識。支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
支教工作半年總結(jié)篇七
時(shí)間永遠(yuǎn)都不會因?yàn)槟愕牧魬俣２?在新年鐘聲即將敲響之時(shí)，一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個(gè)小結(jié)。
一、彷徨期。
開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí)，幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個(gè)職位上呆過，確實(shí)不知道該從何做起，當(dāng)時(shí)，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開始實(shí)施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話打消了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會，她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見，我對老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個(gè)就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來，然后請老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會后檢查的情況看來，她們其實(shí)根本沒有了解，更別說實(shí)施了。由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
三、改進(jìn)期。
一開始，通過講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價(jià)。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細(xì)地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時(shí)間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，老師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢?shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，所以都有話可說了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請老師們改進(jìn)，對每個(gè)班級進(jìn)行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們在接受意見后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了，當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行我素，這需要個(gè)別交流。
四、發(fā)揮期。
通過一次次的活動，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在處理接下來的活動時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。
(一)自然角的評比。
陸去培訓(xùn)時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時(shí)候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級教師進(jìn)行當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見。最后，通過自然角的評比，增強(qiáng)老師們的信心，提高她們的工作動力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)、事例的選擇及評價(jià)入手，分年級組請老師們進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，最后由我進(jìn)行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點(diǎn)比較小，容易掌握;事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點(diǎn)與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
(三)主題墻的評比。
首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示，讓老師們先有一個(gè)視覺上的享受，并且了解到主題元素這個(gè)名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進(jìn)行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請老師們進(jìn)行修改。最后，在評比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預(yù)期的要好，因?yàn)?，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，聽每一個(gè)老師的課，并與她們進(jìn)行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點(diǎn)，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說，我為她們帶去了很多經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間，讓我學(xué)會了全面地思考問題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會，感謝幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期，我會更加努力!
支教工作半年總結(jié)篇八
時(shí)間總是過的很快，不知不覺到學(xué)期末了，新的支教團(tuán)隊(duì)已日漸成熟，活動的開展也變得不再已經(jīng)成功開展了四次愛心支教行活動。每一次活動都會有別樣的收獲，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，并快樂著，辛苦些已經(jīng)根本沒所謂了。
經(jīng)過了半年的努力，支教活動在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，已經(jīng)初步的穩(wěn)定下來，并為之后的發(fā)展做好了鋪墊。期間遇到的許許多多的困難，無不依靠團(tuán)隊(duì)的力量一一克服，同時(shí)也讓我感嘆，大家的心，因共同的目標(biāo)而緊緊聯(lián)系在了一起。
本學(xué)期的教員招新工作整體安排十分縝密、嚴(yán)謹(jǐn)，招新工作開展的比較理想。
招新工作：分為前期準(zhǔn)備（宣傳），教員面試，教員大會三部分。從開學(xué)第一周開始，前支教部老干事們數(shù)次開會討論擬定新學(xué)期教員招新方案，從招新細(xì)則、流程，招新宣傳，報(bào)名表，教員手冊的編寫到招新后期的評選、培訓(xùn)、教員大會，無不考慮周全。同時(shí)，暴露出的問題也有許多：
a.招新門檻較高，面試難度大。
b.面試時(shí)間安排不合理，與新生課程安排沖突，致使許多有志之士無法參加。
c.宣傳工作不理想，在?？瓢嗟男v工作未能達(dá)到預(yù)期效果。
d.培訓(xùn)工作不完善，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)結(jié)合小學(xué)校方老師的要求，并邀請老教員協(xié)助培訓(xùn)。
本學(xué)期一共組織開展了四次愛心支教行活動，其中馬湯村小學(xué)三次（9月23日、11月25日、12月8日），新橋小學(xué)一次（10月21日）。9月下旬到10月下旬之間的時(shí)間基本用于新教員的培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)人難以騰出時(shí)間組織其他活動。往后可嘗試期間由干事組織1~2次支教或其他活動使之不至于真空。
具體支教活動細(xì)節(jié)工作及問題見歷次活動總結(jié)。
自本學(xué)期支教部與社會實(shí)踐部合并以來，我一直著力與支教團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的文化建設(shè)。這是個(gè)人數(shù)眾多的大集體，是因同一個(gè)目標(biāo)，克服重重困難聚集到一起的優(yōu)秀集體。在我看來，這并不是一個(gè)部門，一個(gè)機(jī)構(gòu)，而是一個(gè)一起去做善事的`大家庭。諸如“組長”、“領(lǐng)隊(duì)”、“部長副部”的職位的稱呼，與我而言在任何時(shí)候都根本無足輕重，或許這也是我所希望的文化的一部分吧。因?yàn)槭墙虇T干事是一家，一起參加支教活動，一起娛樂聚餐，開心事一起分享，有困難一起幫忙，很簡單而又很不簡單。
我真心希望，我們支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人，不會在大學(xué)畢業(yè)后回想起過往，感嘆只是來過，而是感嘆從未離開。
為此，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后還需要花很多精力來塑造。
支教，作為一項(xiàng)面向農(nóng)民工子弟小學(xué)學(xué)生的大型公益活動，具有極強(qiáng)的可塑性和發(fā)展?jié)摿ΑＤ壳暗闹Ы虉F(tuán)隊(duì)還未能發(fā)展成為相對獨(dú)立自主、體制健全、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
支教未來的發(fā)展還是應(yīng)該從穩(wěn)做起，保證每次支教活動的教學(xué)質(zhì)量。今后應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：
1.逐步完善管理體制（就目前來說所謂的管理體制基本沒有），明確工作細(xì)則。
2.緊密銜接科學(xué)商店各項(xiàng)工作，豐富支教內(nèi)容。
3.提升內(nèi)部凝聚力，發(fā)掘并大力培養(yǎng)人才。
支教工作半年總結(jié)篇九
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任五年級語文、健康教育、美術(shù)、一年級音樂等課的教學(xué)工作，每周共22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦。班上大部分學(xué)生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流。當(dāng)我了解到我班陳建斌同學(xué)家里比較困難，我就買一些學(xué)習(xí)用品送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每單元測驗(yàn)我都自費(fèi)購買作業(yè)本及中性筆獎勵優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生，班級學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)課外知識儲備量。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校......
支教工作半年總結(jié)篇十
20xx秋季學(xué)期支教是在xx小學(xué)進(jìn)行的。該學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生60名。其中學(xué)前班4人。班均學(xué)生10人。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班的全科教師并任班主任，同時(shí)兼任全校體育、音樂教師。
三年級班只有8名學(xué)生，3女5男。由于種種原因，該班（該校也是如此）學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生們拼音、九九表等基礎(chǔ)知識大都不掌握，基本技能更是無從談起。該校在支教老師來之前，未開體育、音樂課，學(xué)生不做課間操，沒有升旗儀式，不會唱國歌，學(xué)生流失現(xiàn)象較為突出等等。
一學(xué)期以來，在全學(xué)期的20個(gè)星期中，除提前一星期離校外（返程車票的原因），本人沒請一天假，沒曠一節(jié)課，上滿了全學(xué)期預(yù)定的100個(gè)工作日、300節(jié)課。自20xx年11月15日至20xx年1月12日后，利用中午時(shí)間較為寬裕的條件，加了40余節(jié)課，課時(shí)超額完成。課程方面，全面完成了規(guī)定的主輔科教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生能夠初步掌握應(yīng)會的'知識與技能。三年級班還全部額外教學(xué)了漢語拼音，全部重新學(xué)習(xí)背誦了乘法口訣表。但自測成績除20%同學(xué)外，80%學(xué)生并不理想。其原因主要是學(xué)生之前完全沒有任何基礎(chǔ)，不可能在一兩個(gè)學(xué)期內(nèi)提高成績，令人遺憾。
在全校的音樂課教學(xué)中，前后共教唱了全校學(xué)生10首歌曲，分別是《國歌》、《隊(duì)歌》、《讓我們蕩起雙槳》、《離歌》、《小小少年》、《哆來咪》、《小小讀書郎》、《幸福拍手歌》、《種太陽》、《春天在哪里》。體育課中，教學(xué)了全校學(xué)生第四套兒童廣播體操“七彩陽光”，教學(xué)了運(yùn)動前放松活動動作，開展了適當(dāng)?shù)捏w育活動。組織了音樂、體育課內(nèi)容相應(yīng)的考核。體育音樂課效果明顯。
給學(xué)校提出了若干教學(xué)和管理意見建議。為本校募捐了部分物資，包括給全校學(xué)生購買了鞋子和文具、學(xué)習(xí)用品等，共計(jì)價(jià)值1.5萬余元。
剛到該學(xué)校時(shí)，由于該校從未接收過支教老師，學(xué)校對支教以及支教老師有種種顧慮，甚至有抵觸和刁難情形。現(xiàn)在，該校希望并請求聯(lián)盟在下學(xué)期以及今后能夠安排1—2名支教老師到該校任教。
支教工作半年總結(jié)篇十一
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年下半年支教工作計(jì)劃，更多2019年下半年支教工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于《2019年下半年支教工作計(jì)劃》文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的`。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃·學(xué)校下半年工作計(jì)劃·企業(yè)下半年工作計(jì)劃·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
下半年支教工作計(jì)劃的延伸閱讀——工作計(jì)劃的寫作注意事項(xiàng)
不論哪種計(jì)劃，寫作中都必須注意掌握以下五條原則：
第一，對上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針、政策和上級的指示精神，反對本位主義。
第二，切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想，也應(yīng)當(dāng)保證可行，能基本做到，其目標(biāo)要明確，其措施要可行，其要求也是可以達(dá)到的。
第三，集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見、博采眾長，反對主觀主義。
第四，突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
第五，防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差，可能出現(xiàn)的故障，有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法.
支教工作半年總結(jié)篇十二
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的`目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
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（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十三
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全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的.幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十四
20xx年8月30日，我上了開往—小學(xué)的校車，教學(xué)經(jīng)歷開始了。由于小學(xué)師資力量不足，我一到校就正式承擔(dān)了初一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任初一五班的副班主任。領(lǐng)導(dǎo)和老師告訴我，我已經(jīng)成為正式老師，獨(dú)立負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)真的壓力很大，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺上作為正式老師講課。但這更令人高興，因?yàn)樾ｉL和領(lǐng)導(dǎo)非常信任我的能力和廣州大學(xué)的學(xué)生。那我一定要好好表現(xiàn)，好好努力，為廣州大學(xué)爭光，不辜負(fù)教學(xué)學(xué)校的信任和厚望。
一開學(xué)，我就站在講臺上講課。高一的孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，不適應(yīng)小學(xué)的.學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境，基本的課堂紀(jì)律無法維持。像幼兒園的習(xí)慣一樣，大一的學(xué)生上課總是隨意下座位。想扔垃圾的同學(xué)會直接去垃圾桶扔垃圾。想說話的同學(xué)上課會隨意插嘴。想喝水的同學(xué)會直接拿出水杯喝水。更何況他們不會向老師匯報(bào)，而是會走出教室去灌水。有些學(xué)生會不做作業(yè)就回家。
面對各種各樣的問題，我不斷向其他資深老師尋求解決方案。由此，我也獲得并學(xué)到了很多實(shí)用的東西。
首先，面對一年級的孩子，第一次見面，作為老師，要樹立威信。
剛進(jìn)一年級的學(xué)生要明白小學(xué)和幼兒園是不一樣的，學(xué)生也要明白老師說的話是有分量的，說什么都要記住。
第二，面對所有低年級的孩子，我還是需要以鼓勵為主，批評為輔。
盡量給他們更多的關(guān)注和獎勵。畢竟是孩子，我們老師要多哄。即使嚴(yán)厲批評，最后還是要哄。
第三，每次學(xué)生做練習(xí)，排隊(duì)升國旗的時(shí)候，作為一個(gè)副班主任，我都會陪著看。
我通常需要問學(xué)生更多的問題。在我上課的空余時(shí)間，我會經(jīng)常去班級了解情況，盡量感謝你抽出時(shí)間和孩子們相處。這樣既能快速準(zhǔn)確地記住學(xué)生的名字，又能讓他們熟悉我，和我培養(yǎng)感情，有利于教學(xué)活動。
最后，畢竟學(xué)生現(xiàn)在才一年級，自我意識低，自制力差。
為了解決一些學(xué)生沒有完成作業(yè)或者忘記做作業(yè)的問題。我督促學(xué)生準(zhǔn)備一份作業(yè)登記表，每天看他們抄作業(yè)。另外，我每天在課堂上留出幾分鐘來完成今晚給孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)。一些能快速完成的學(xué)生能完成它。而對于還沒做完的人來說，回家寫完作業(yè)也用不了多少時(shí)間。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟我說教一年級會很累很辛苦。但是感覺9月份的實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的和知識。我覺得這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧非常難得。
支教工作半年總結(jié)篇十五
20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，見面會(在大周教育中心會議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四(1)班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：
民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。
支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費(fèi)，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計(jì)生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個(gè)棋盤，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播 ，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。
大周是長葛教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大周中心小學(xué)是全長葛鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識的經(jīng)驗(yàn)不管今后自己是否會用到，都是一筆財(cái)富。這個(gè)，我專門記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。
多個(gè)熟人多條路。潘校長：精明強(qiáng)干、善于公關(guān) ，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范 ，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個(gè)辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時(shí)我最愛去門衛(wèi)室和他談天 。鄧師傅：我倆一個(gè)住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅(jiān)持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個(gè)大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實(shí)，不愛搞花架子，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動!
我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽話。一年來，沒有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個(gè)多月才長好，而我只請了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞，嚴(yán)重時(shí)幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。
一個(gè)地方，當(dāng)要離開的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說明你來對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機(jī)會，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來這里支教!
支教工作半年總結(jié)篇十六
1.學(xué)習(xí)班級班務(wù)管理，提高專業(yè)授課能力。
2.了解小學(xué)不同年齡層的心理特征，學(xué)會和學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系。
3.發(fā)揮自己的特長，輔助在校的指導(dǎo)老師策劃和組織學(xué)校的活動比賽。
4.向一線英語老師謙虛指教，定期與英語科組溝通交流，積極參與教研活動。
5.提高處理事情的應(yīng)急能力和靈活性，學(xué)會與學(xué)生，家長和老師和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。
6.保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，珍惜一切的鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作半年總結(jié)篇十七
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布下半年支教工作計(jì)劃范本推薦，更多下半年支教工作計(jì)劃范本推薦相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的.教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
支教工作半年總結(jié)篇十八
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布2019年下半年支教工作計(jì)劃，更多2019年下半年支教工作計(jì)劃相關(guān)信息請?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書育人，推行素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新進(jìn)取，堅(jiān)持以市支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于在支教工作中進(jìn)一步開展城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校對口支援活動的通知》，盡快改變農(nóng)村薄弱學(xué)校面貌，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。在支援學(xué)校、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。
二、工作措施
（一）給予受援學(xué)校管理上的支持。
1、開學(xué)初，支援學(xué)校與受援學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)要共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。
3、受援學(xué)校的各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。
4、實(shí)行骨干教師到支援學(xué)校輪訓(xùn)制。受援學(xué)校派出一至兩名骨干教師到支援學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。跟支援學(xué)校的骨干教師進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)，相互交流。如：課堂教學(xué)、班級管理、業(yè)務(wù)能力等等。
5、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享，如：教師掛牌上崗等。
（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的`整體素質(zhì)。
1、學(xué)校請專家講座，以及聽名師作報(bào)告，或觀看一些師德講座等，我們都要邀請受援學(xué)校的教師一起參與，會后共同研討，寫出心得體會。
2、派一位領(lǐng)導(dǎo)或省級骨干教師到受援學(xué)校給教師們講座。我校的骨干教師與受援學(xué)校的教師結(jié)成對子，進(jìn)行“一對一”的幫扶活動，雙方教師建立“一對一”活動檔案。通過此項(xiàng)活動，主要是讓教師達(dá)到全身心地投入到相互學(xué)習(xí)之中，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。
3、為鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)安排一次信息技術(shù)培訓(xùn)，要求受援學(xué)校的專任教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是制作電子表格、flash動畫、教學(xué)課件以及建立教師個(gè)人網(wǎng)頁等。
·團(tuán)委下半年工作計(jì)劃·學(xué)校下半年工作計(jì)劃·企業(yè)下半年工作計(jì)劃·鄉(xiāng)鎮(zhèn)下半年工作計(jì)劃
（三）在教育教學(xué)方面，無償提供教科研、教育、教學(xué)等項(xiàng)目的援助。
1、學(xué)校內(nèi)搞的青年教師競賽課、新課程下如何上好課等教學(xué)活動，我們都邀請受援學(xué)校教師來參加，并進(jìn)行參評。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，有組織、有計(jì)劃到受援學(xué)校送課，并進(jìn)行評課。開展雙教一課活動，通過送教活動使雙方教師都得到鍛煉和提高，同時(shí)也能激發(fā)受援學(xué)校教師自我提高的欲望。
3、實(shí)行教學(xué)質(zhì)量同步測試，我們會同受援學(xué)校進(jìn)行教學(xué)資源共享，為他們提供測試卷。實(shí)行成績捆綁制，在全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量檢測之后，把我校與受援學(xué)校的抽測成績進(jìn)行對比、分析，找出成功與失敗原因。
4、在課題研究方面，加大力度去協(xié)調(diào)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)，盡快提高受援學(xué)校教師的科研水平。
5、大隊(duì)部開展“紅領(lǐng)巾手拉手扶困助學(xué)活動”。我校到受援學(xué)校進(jìn)行一次有意義的“扶困助學(xué)”活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，從而不斷完善自我。
6、支援學(xué)校搞一次促教助學(xué)活動，邀請受援學(xué)校的學(xué)生參加，豐富活動內(nèi)容，如：詩歌朗誦會、征文、給隊(duì)友寫封慰問信、體育活動等等，以促進(jìn)兩校之間的友誼。
支教工作半年總結(jié)篇十九
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的下半年支教教研活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自從九月份參加支教以來，我一共參加了4次xx區(qū)歷史教研組的活動和2次廣州市歷史教研活動。每次教研活動都讓我受益匪淺。第一次參加的是“紀(jì)念甲午中日戰(zhàn)爭120周年”的報(bào)告，在廣東省博物館舉行，說來慚愧，這是我第一次去廣東省博物館。這是我第一次參與教研活動，看到廣州市各個(gè)學(xué)校的歷史老師，可真不少呀。因?yàn)樽约褐白x書的學(xué)校都是鄉(xiāng)村，沒有相關(guān)的教研活動再加上自己也只是個(gè)學(xué)生，不清楚教師的工作內(nèi)容，故當(dāng)我看到整個(gè)xx市的歷史老師歡聚一堂，一起聽講座互相交流，這樣的方式真的覺得很好。
第二次，我參加了xx區(qū)xx中學(xué)劉xx老師的“伐無道誅暴秦”公開課試講。這一次的教研活動從劉xx老師的講課過程及老師的互評中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足以及改進(jìn)的方向。比如課堂上提問不夠精煉明確，我需要在提問學(xué)生時(shí)要注意自己的設(shè)問并且要多注意不要提太多膚淺沒有深度的問題，例如那些是不是呀，對不對的問題；在ppt制作中，要注意ppt的字體和動畫設(shè)計(jì)，盡量不要因?yàn)閜pt的不流暢影響自己的講課的連貫性；材料的選擇要多樣性，不要全是文字或是圖表；同時(shí)，我在劉xx老師身上也學(xué)到了待學(xué)生和藹可親，上課面帶微笑，對于同行的指導(dǎo)虛心接受等教學(xué)的閃光點(diǎn)。
第三次教研活動就是劉凡老師的“伐無道誅暴秦”的正式公開課了，這次前來參加的人數(shù)比上次多了兩倍。相比上一次課，這次課劉凡老師的進(jìn)步是明顯的，不管是ppt的制作，還是教學(xué)思路等等都有很大的突破，這也是教研的目的襖，和同行交流，促進(jìn)彼此的成長。這次還見到了xx區(qū)歷史老師又“怕”又尊敬的天河區(qū)的歷史教研中心組的負(fù)責(zé)人朱全紅老師。第一次見面我就被朱老師的個(gè)人魅力所折服，有種想聽他講一節(jié)歷史課的沖動，可惜人家基本上不講課的了，專心做研究的。在點(diǎn)評過程中，朱老師對中學(xué)歷史該怎樣上說了自己的.一些見解。他說：“我們現(xiàn)在所講的歷史大多數(shù)都是照本宣科，課堂上的歷史味很少，我們應(yīng)該讓歷史課多點(diǎn)歷史味，而不是為了應(yīng)試。”這給我以后的教學(xué)方向提供了一種特別的指導(dǎo)。
第四次，是xx市歷史教研活動，是關(guān)于“陽光評價(jià)體系”的教研活動，這次活動讓我見到了xx市其他區(qū)的同班支教同學(xué)。強(qiáng)烈感覺到，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。
第五次，參加了xx市第xx中學(xué)老師的“內(nèi)戰(zhàn)烽火”的公開課。最讓我記憶深刻的是公開課開始前黃小提老師說的話。她說：“從她出來教書那么多年從來沒有上過公開課，上課也沒有那么緊張過。”從這句話中，我領(lǐng)悟到教研活動開展的必要性，這不僅是向其他同行展示自己的機(jī)會，更加是讓自己成長，尋找更高發(fā)展空間的動力。
第六次，是在xx市第xx中學(xué)匯景實(shí)驗(yàn)學(xué)校馮xx老師的“我家的抗戰(zhàn)——口述歷史匯報(bào)課。這節(jié)課上課的模式是類似歷史活動課，課堂上的大多數(shù)時(shí)間交給學(xué)生自己，通過學(xué)生自己的講述自己身邊親人有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事去了解抗日戰(zhàn)爭給中國人民帶來的傷害。這節(jié)課的方式是我喜歡的課堂教學(xué)模式，這次課為我以后在自己的教學(xué)上提供了一次實(shí)踐的案例。
每次教研，都滿載而歸。即使我不是主角，但是在旁邊觀察，我也學(xué)到了很多。講臺上展示的主講人，還是討論的如火如荼的點(diǎn)評會，都讓我這個(gè)默默觀察的人學(xué)到很多有關(guān)教學(xué)方面的知識。感謝支教讓我有機(jī)會參加了那么有意義的教研活動。
支教工作半年總結(jié)篇二十
彈指一揮間，20xx年即將結(jié)束，回首走過的這一年，有收獲也有失去，有希望也有失望，有憧憬也有迷茫。作為一名剛走上教育崗位兩年的教師，我深知自身還存在著許多缺點(diǎn)和不足。因此，一開始我就端正態(tài)度，不斷努力，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作。現(xiàn)將我近一年來的思想、工作和學(xué)習(xí)等情況向各位黨員作如下匯報(bào)：
一是在思想方面。我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路線、方針、政策；不斷學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)理論知識，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動，自覺交納黨費(fèi)，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終踐行入黨誓詞，吃苦在前，享受在后；腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)；耐得住寂寞，受得住清貧；不怕困難，不畏艱險(xiǎn)。
二是在生活上。堅(jiān)持做好兩個(gè)“務(wù)必”。努力做到自重、自尊、自愛。尊敬每一位領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)每一位同事，關(guān)心每一位學(xué)生。有損黨員和教師形象的事堅(jiān)決不做，不利于黨內(nèi)和學(xué)校團(tuán)結(jié)的話堅(jiān)決不說。堅(jiān)持做好關(guān)掉亮著的路燈、撿起地上的垃圾、遇到學(xué)生不良行為堅(jiān)決制止等每一件小事。與同事領(lǐng)導(dǎo)能夠很好的和睦相處。
三是在學(xué)習(xí)上。始終牢記“刀兒不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”。這一警言。因此，一直以來我始終都沒有放松過學(xué)習(xí)。一方面是加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)。在工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧“三”等重要思想理論，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)十七大及以來的各次全會精神。在日常生活中，堅(jiān)持收看收聽新聞，認(rèn)真閱讀《黨的生活》、《“四群”工作讀本》、《人民日報(bào)》《理論熱點(diǎn)面對面》等黨報(bào)黨刊，及時(shí)關(guān)注“兩會”等國家重要政治生活。另一方面是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)之本，是教師，特別是新教師不斷獲得成長和提升的必由之路。因此我積極參與學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，努力創(chuàng)造條件按時(shí)完成普洱市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，潛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教學(xué)教法等理論，認(rèn)真研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四是在工作上。我熱愛自己的本職工作，專心教學(xué)，扎實(shí)工作。一年來從事三年級數(shù)學(xué)和學(xué)前班語文教學(xué)工作，本學(xué)期分管學(xué)生生活工作。不管教學(xué)還是學(xué)生生活管理工作，我都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地去對待。在教學(xué)中備好每一節(jié)內(nèi)容、上好每一次課、批好每一次作業(yè)、平等對待每一位學(xué)生。認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持寫詳案，提前寫教案。認(rèn)真鉆研教材，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，積極參加學(xué)校組織的教研活動、學(xué)習(xí)活動和培訓(xùn)活動。在生活上積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由于自身能力的不足和方法的欠妥，所任教的數(shù)學(xué)成績雖有進(jìn)步但仍不是很理想，這一點(diǎn)是必須進(jìn)行深刻反省和認(rèn)真總結(jié)的。在這里也肯請各位同行給與寶貴的意見建議。
通過這一年的工作學(xué)習(xí)，在我的身上也凸顯出了一些缺點(diǎn)和不足：一是學(xué)習(xí)不夠深入細(xì)致，不夠抓緊，對新知識、新理論掌握不夠全面。往往只求一知半解，缺乏刻苦鉆研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過場做法。二是小節(jié)問題需要改進(jìn)。比如：工作方法有時(shí)比較簡單；工作中有時(shí)容易急躁，急于求成；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)耐性不夠。三是工作中解放思想力度不夠，缺乏主動性和創(chuàng)造性。四是存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)，毅力不夠堅(jiān)定，具體行動不足。五是個(gè)人的教育教學(xué)水平還不夠高，教育教學(xué)方法還需改進(jìn)。教學(xué)研究也欠深入，尤其對新課程的理解與實(shí)踐還比較膚淺。
認(rèn)清差距，才能明確努力的方向，克服不足才能完善自我。對于自身存在的缺點(diǎn)和不足我會在今后的學(xué)習(xí)工作中加以改正、克服。始終牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，在工作崗位中要充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，認(rèn)真總結(jié)和反省存在的問題，提出改進(jìn)的措施和方向。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，向先進(jìn)看齊，向優(yōu)秀靠攏，努力爭當(dāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。這些就是我對一年來的總結(jié)，本人自評為：合格。
支教工作半年總結(jié)篇二十一
1. 密切聯(lián)系支教單位領(lǐng)導(dǎo)與教師，配合做好各項(xiàng)教學(xué)工作；
2. 認(rèn)真做好個(gè)人授課計(jì)劃，按時(shí)高質(zhì)量完成支教工作；
3. 及時(shí)做支教工作反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高支教效果與質(zhì)量。 支教計(jì)劃安排
根據(jù)所掌握的情況，從學(xué)校和學(xué)生的需要和本人的能力范圍出發(fā)，擬定本次支教計(jì)劃如下：
一、根據(jù)需要 安排工作
支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助；是給所支教的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗(yàn)、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。
1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。
2、在認(rèn)真做好支教團(tuán)隊(duì)個(gè)成員支教準(zhǔn)備工作的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展各自的支教工作。
3、要多與所支教學(xué)校的老師交談，聽取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助自己確定和獲取支教課程的內(nèi)容和教學(xué)技巧。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備 扎實(shí)工作
雖然只是為期半月的支教工作，但我們?nèi)耘f滿載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n 注重課堂的實(shí)效
支教講的課程不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。
2、認(rèn)真寫稿 注重講座的實(shí)用
們能真正從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、受到啟發(fā)和教育。
3、熱愛學(xué)生 注重教育的實(shí)質(zhì)
作為初次接觸教學(xué)工作的我們要像對待自己的同學(xué)甚至朋友一樣對待所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們，和他們一起享受知識和親近帶給我們的快樂。使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。
三、敬業(yè)愛崗 做好表率
在短暫的支教工作中，我們要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做支教人的榜樣。
四、開展活動 帶動管理
3、聯(lián)系所支教學(xué)校老師借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體課件豐富課堂知識，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
五、其他方面：
1、寫好支教筆記，及時(shí)反思支教工作。
2、經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與支教隊(duì)的隊(duì)長、隊(duì)員及其他支教隊(duì)聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。
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