計(jì)劃具有指導(dǎo)行動、提高效率和減少沖突的作用。制定計(jì)劃時可以使用一些工具和技術(shù)，如番茄工作法、時間分塊等。以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例，供大家參考和借鑒。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇一
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂器、錄音資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（播放樂曲的錄音）
學(xué)生活動：完整欣賞全曲
二、初聽樂曲、感受情緒
完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。（播放樂曲第一段錄音）
三、分段欣賞樂曲
1．欣賞樂曲第一部分
學(xué)生活動：聽第一部分旋律
生：時間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）
學(xué)生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂曲第二部分
（播放第二部分錄音）
生答：速度比較快，力度越來越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
師：那請你們來為這首樂曲起個名字
生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。
師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴、長笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
四、完整的欣賞樂曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）
五、表現(xiàn)樂曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。
六、課后反思：
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇二
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成8個主題單元，《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
(一)聆聽能力
1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂情緒。
2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)
(二)表演能力
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過新年》、《小拜年》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。
(三)創(chuàng)編與活動能力
1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。
3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。
6、通過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
7、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實(shí)踐活動。
(四)知識技能
1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計(jì)，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
1、要注重學(xué)生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。
2、要注重學(xué)生互評與自評，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，形成評價的常規(guī)、習(xí)慣。
3、讓學(xué)生有重點(diǎn)地聆聽，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)樂曲的相同與不同。
4、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
5、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。
6、課前做好頭飾，布置學(xué)生帶些道具，便于學(xué)生表演。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號，師生合作
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇四
一、二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。
1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。
2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。
3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。
4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。
2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。
3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。
4、認(rèn)識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。
5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。
2、掌握不同樂器的音色和音響效果，
以審美為核心，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
略
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇五
教學(xué)目標(biāo)：
六、課堂小結(jié)：故事告訴我們――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢－”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
二、表演《大鹿》
歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動
用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書設(shè)計(jì)：
第十課過新年
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律
教學(xué)方法：綜合音樂實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂器等
總課時：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》
教學(xué)過程：
一、律動：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入：
2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點(diǎn)練習(xí)：
1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
（學(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××o×××o××××o×××o
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。
5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。
（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？
音樂教案－
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二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學(xué)過程：
律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂
1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
學(xué)生隨音樂表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。
2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。
4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、愛惜時間的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學(xué)們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）
學(xué)生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等
教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽聲音并來猜一猜它是什么？）
學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。
學(xué)生：模仿。
教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）
學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）
教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學(xué)生：模仿。
階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動中見成效。
3、音樂與相關(guān)知識：
教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的“水運(yùn)儀象臺”這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）
學(xué)生：討論。
教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?BR> 教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認(rèn)識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗(yàn)：
教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明卻說，“讓我再睡一會兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，“明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了”?！昂?，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）
（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）
學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）
5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
教師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。
教師：示范演唱《時間像小馬車》。
學(xué)生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學(xué)生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？
學(xué)生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。
學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。
學(xué)生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇八
音樂教案－新課標(biāo)小學(xué)音樂二年級第一課（四課時）
小學(xué)二年級上學(xué)期音樂教案
第一課過秋節(jié)
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長短不同的語言中懂得音的長短,能富有情感地朗誦配樂詩月姥姥,對語感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語言找到音的長短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時
教學(xué)過程（）:
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺自我介紹自己,讓老師對熟悉每個學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺得他們今天表現(xiàn)都很不錯。
第二課時
1.聽音樂做律動走進(jìn)教室
2.師生問好歌.
3.新課導(dǎo)入
介紹中秋節(jié)的由來,中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié).傳說古時候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)
1跟錄音完整聽唱.
2分句跟琴模唱聽老師范唱學(xué)生跟唱.
.3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)
5.律動教學(xué)
在歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂做動律.
5.選擇打擊樂器為他人表演伴奏
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯.
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過程（）:
1.師生問好歌
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)
5.談話
在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,問:小白花獻(xiàn)給誰?為誰么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒有糧食，吃草根，沒有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲
聽老師完整地唱一遍
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動作
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒有出現(xiàn)別的問題。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過程（）
一、做律動走進(jìn)教室
二、師生問好歌
三、趣味練生曲
四、新歌教學(xué)
1、教師放音樂讓學(xué)生邊聽音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。
3、在聽唱歌曲過程中讓學(xué)生自由地做動作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽
5、個人比賽
五、節(jié)奏聯(lián)線
把音的長短和語言連起來
x快來xx
xxx嘿x―
用力推
六-節(jié)奏游戲
教師邀請一位學(xué)生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。老師說：小明快來。小明回答：好！再讓小明到門外，老師高喊：哎――！老師高聲說：快來！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語言的長短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動律。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇九
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。
教學(xué)方法：聽唱法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。
總課時：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。
教學(xué)過程:
（一）律動表演：
讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。
（二）新歌教學(xué)：
1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。
4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）
5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。
7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）
8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十
新概念英語側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對于尚未接觸的學(xué)生來將是一個循序漸進(jìn)的過程。所以對于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡單的英語表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識。
二、培訓(xùn)措施
（一）注重詞匯
著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對話當(dāng)中來幫助他們記憶。另外，可以簡單的講授一些國際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。
（二）注重口語
口語應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的`對話背誦下來，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。并且鼓勵他們盡量課后多講英語。
（三）注重聽力
每堂課都會要求他們根據(jù)聽力的內(nèi)容來完成要求的問題，盡量讓他們多聽，一方面提高他們的聽力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語音語調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提高他們的聽力水平。
（四）注重練習(xí)
每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。
（五）注重活動設(shè)計(jì)
小學(xué)英語應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，這將會使老師的.教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語言過程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。
（六）及時測驗(yàn)
新概念英語配有同步測試試卷，每學(xué)六課會及時的進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)學(xué)生一個星期以來所學(xué)的知識的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對話的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對話。同時也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。全書的課文組成了一個循序漸進(jìn)、按語言結(jié)構(gòu)難度分級的基礎(chǔ)英語概論。課文短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。
三、進(jìn)度安排
計(jì)劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個單元教學(xué)內(nèi)容。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十一
一、學(xué)情分析：
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進(jìn)步?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，尤其要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的.演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
二、教材分析：
本冊教材共分八個單元，另加“歡樂谷”。教材內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。本冊歌曲內(nèi)容健康、生動、活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、聆聽教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑，要開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感。
3、知識與技能部分教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。參與各種演唱活動。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
2-9.5～9.11第一課《歌唱祖國》
3-9.12-9.18第一課《歌唱祖國》
4-9.19-9.25第二課《家鄉(xiāng)美》
6-10.3-10.9國慶節(jié)放假《快樂的校園》
19-1.2-1.8復(fù)習(xí)期末考試
20-1.9·-1.15期末考試
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問題的意識。
2.知道共同的生活需要規(guī)則，通過制定班級公約，培養(yǎng)初步的民主意識、規(guī)則意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
小朋友，從你們進(jìn)校以來，你們的學(xué)習(xí)、生活興趣各方面有什么進(jìn)步？
二、出示畫面
討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對嗎？
出現(xiàn)這些問題的原因是什么？
你們有什么好辦法來解決這些問題？
小結(jié)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問題的意識。學(xué)生要針對問題多角度地思考，尋求多種解決問題的途徑，不求最好，只求更好的，鼓勵大家相互啟發(fā)，相互完善。
四、在學(xué)習(xí)方面，小朋友對老師有什么意見或要求，請大家提出來。
五、總結(jié)
一起解決問題（二）
教學(xué)目標(biāo)：
知道共同的生活需要規(guī)則，通過制定班級公約，培養(yǎng)初步的民主意識、規(guī)則意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、制定班級公約
1.制定班級公約要民主。就是要大家共同參與。
2.班級公約的內(nèi)容要大家照著去做。
三、小組討論班級公約的內(nèi)容。
四、修改班級公約的內(nèi)容。
五、公布班級公約的內(nèi)容。
二年級音樂下冊第一課第一課時《大樹媽媽》教案
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二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十三
[電腦出示]曹沖稱象圖片
曹沖用什么稱出大象的重量？為什么稱石頭的重量就能得到大象的重量？
今天我們就來研究如何用替換的策略解決問題。[板書課題]
生活中有哪些地方是用替換來解決問題？
二、出示問題，探索運(yùn)用
讀題，從題目中獲得哪些信息。
你是怎樣理解小杯的容量是大杯的這句話？[電腦出示]
學(xué)生說兩種替換的過程。為什么要把大杯換成小杯？
四人小組合作。
要求1、畫一畫，選一種替換方法畫出替換過程。
2、說一說，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計(jì)算。
小組展示匯報。
怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？學(xué)生口頭檢驗(yàn)。
解決這個問題時，運(yùn)用的是什么方法？這里為什么要用替換的方法？
我們把兩個量通過替換轉(zhuǎn)化為一個量，便于我們計(jì)算。有時可以借助畫圖來幫助理解。
三、拓展應(yīng)用，鞏固策略
學(xué)生獨(dú)立完成。并說出想的過程。
為什么不把餅干替換成牛奶來考慮？
讀題，從題目中獲得哪些信息？
與例1相比，有什么不同的地方？
每個大盒比小盒多裝8個這句話你是怎么理解的？
怎樣替換？
學(xué)生獨(dú)立完成并核對。
四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識切分節(jié)奏
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。
教材分析：
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？
生：抒情優(yōu)美
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》
二、寓教于樂：
（一）學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌譜
3、學(xué)生唱歌譜
4、學(xué)唱歌詞
5、完整的演唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？
生：藍(lán)天
師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？
生：樹林大地海洋
師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？
生：大自然
師：那我們的.爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？
生：祖國
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你
師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”
生：祖國我愛你我們愛祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”
生隨老師齊聲贊美
四、完美結(jié)課：
師：師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演
教學(xué)反思：
教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到二年級的學(xué)生生性活潑好動，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十五
教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第12~16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用連除兩步計(jì)算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：
一、基本聯(lián)系。
1.聽算。
2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1.p10412題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說，指名評價，鼓勵。
師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.p10514題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說
師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？
師：通過這道題，你明白了什么？
三、集中練習(xí)。
1.p10215題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答。
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。
2.p10316題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。
四、發(fā)展練習(xí)。
讓生自編一道兩步計(jì)算的'連除應(yīng)用題。
同桌說，全班說。表揚(yáng)鼓勵。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、完成教科書p22第2題。
二、解決實(shí)際問題
完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]
三、完成教科書p22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多次運(yùn)用有效信息，體會條件與問題之間的聯(lián)系，正確解決問題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書p21第3題
五、完成教科書p23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。]
六、完成教科書p23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書p23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進(jìn)一步掌握小括號的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個問題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知
1、投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題。同時用多種方法解決同一個問題。
2、出示第11頁第3題。學(xué)生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說說怎么算總分。通過計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識、應(yīng)用知識。思考題有利于開發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)
通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？
四、課堂作業(yè)
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十八
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材p122第13、14、題，p126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)過程：
（一）用一步計(jì)算解決問題。
1、從情境中了解信息。（教材p122第13、題）
2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）
4、學(xué)生討論完成：
（1）“小強(qiáng)有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
（2）教材p126第11、題。
（3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
（二）用兩步計(jì)算解決問題。
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
（三）解決實(shí)際生活中的問題。
1、教材p122第14、題
（由學(xué)生獨(dú)立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十九
我先用課件出示一個長方形，讓學(xué)生回憶長方形的面積計(jì)算公式：長×寬。再提出問題：如果我想使長方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學(xué)生討論并動手畫一畫。
接著讓學(xué)生交流方法，預(yù)設(shè)：1、可以把長增加。2、可以把寬增加。3、可以把長和寬同時增加。由此引出課題：（板書：解決問題的策略）
二、教學(xué)例題，感知策略
1、出示例題，讓學(xué)生自己讀題，說說對題目意思的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖幫助理解題目。
3、讓學(xué)生說說畫圖有哪些技巧，畫圖時應(yīng)該注意些什么？
4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié)，通過小結(jié)使學(xué)生明白：將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來更方便，畫圖確實(shí)是一種有效的策略。
三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)策略
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個長方形的長增加，而“試一試”則是把長方形的寬減少。
有了剛才的畫圖經(jīng)驗(yàn)，我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫圖思考，列式解答。
2、在交流時教師利用課件進(jìn)行演示畫圖過程。
3、讓學(xué)生根據(jù)畫出的示意圖進(jìn)行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用策略
1、出示題目。
讓學(xué)生說說這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話（如果這塊試驗(yàn)田的長增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米。），然后再由學(xué)生嘗試畫圖。圖畫好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行口頭列式。
2、出示練習(xí)題，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫圖。
再根據(jù)圖動腦想出解題的多種方法。
之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：讓學(xué)生說說通過用畫圖策略解決問題的體會。
五、總結(jié)全課，提升策略
最后我進(jìn)行總結(jié)：“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問題。再提出兩個問題回顧本課知識：畫圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)？畫圖時要注意些什么？”
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇二十
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的精神編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年初審?fù)ㄟ^，從2001年秋季起，在全國部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。
四年級的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和可行性。教材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂的地位。
a、唱歌教學(xué)
1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。
2、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。
3、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
4、保護(hù)兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。
b、欣賞
1、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習(xí)慣。
2、欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂。
3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現(xiàn)手段。
4、介紹中外著名音樂家。
c、識譜、視唱、聽音
1、學(xué)習(xí)簡譜的識譜知識。
2、通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。
1、能夠準(zhǔn)確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束。
2、認(rèn)識課本中各種音樂記號，并能夠運(yùn)用。
第一單元：5課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：5課時
第五單元：2課時
第六單元：4課時
第七單元：3課時
第八單元：2課時
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇一
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗(yàn)勞動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具：
打擊樂器、錄音資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
（播放樂曲的錄音）
學(xué)生活動：完整欣賞全曲
二、初聽樂曲、感受情緒
完整初聽，了解樂曲的基本情緒。
學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。
師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。（播放樂曲第一段錄音）
三、分段欣賞樂曲
1．欣賞樂曲第一部分
學(xué)生活動：聽第一部分旋律
生：時間是早上，地點(diǎn)是在森林里。
師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？
生1：非常的安靜。
生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。
生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。
師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。
（播放第一部分旋律）
學(xué)生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。
師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2．欣賞樂曲第二部分
（播放第二部分錄音）
生答：速度比較快，力度越來越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。
師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）
生1：有三角鐵的聲音。
生2：由敲打的聲音。
生3：我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好像是打鐵的。
師：那請你們來為這首樂曲起個名字
生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。
師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴、長笛。
師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
四、完整的欣賞樂曲：
師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）
五、表現(xiàn)樂曲：
師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。
學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。
六、課后反思：
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇二
本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成8個主題單元，《問聲好》、《幸福的歌》、《音樂會》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂的冬令營》?；緝?nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
(一)聆聽能力
1、能通過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂情緒。
2、能通過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。
3、能通過聆聽感受中外民族民間音樂，感受不同地域的民歌風(fēng)
(二)表演能力
1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大海》《云》、《過新年》、《小拜年》;能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
6、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。
(三)創(chuàng)編與活動能力
1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
2、能主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動。
3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動。
4、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制能力。
5、能主動投入編創(chuàng)歌詞、動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動。
6、通過編創(chuàng)動作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
7、能為歌曲編動作，用七個音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實(shí)踐活動。
(四)知識技能
1、能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個音，能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計(jì)，四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
1、要注重學(xué)生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。
2、要注重學(xué)生互評與自評，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，形成評價的常規(guī)、習(xí)慣。
3、讓學(xué)生有重點(diǎn)地聆聽，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)樂曲的相同與不同。
4、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。
5、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。
6、課前做好頭飾，布置學(xué)生帶些道具，便于學(xué)生表演。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點(diǎn)：通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、
教學(xué)思路：
本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。
3、（節(jié)奏游戲）
師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號，師生合作
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）
四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5、跟琴學(xué)唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂?。熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇四
一、二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。
1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。
2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。
3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂課的實(shí)踐過程中，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。
4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。
2、能感受并描述音樂中力度、速度的變化。
3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。
4、認(rèn)識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。
5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。
2、掌握不同樂器的音色和音響效果，
以審美為核心，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。
略
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇五
教學(xué)目標(biāo)：
六、課堂小結(jié)：故事告訴我們――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲
1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢－”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
二、表演《大鹿》
歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動
用打擊樂設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書設(shè)計(jì)：
第十課過新年
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律
教學(xué)方法：綜合音樂實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂器等
總課時：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》
教學(xué)過程：
一、律動：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入：
2、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…
3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。
4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點(diǎn)練習(xí)：
1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
（學(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。
×××o×××o××××o×××o
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。
5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。
（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。
6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？
音樂教案－
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二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時值。
歡快有彈性的聲音演唱歌曲。
喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
三、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。
四、教學(xué)過程：
律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
一、情景導(dǎo)入
（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。
（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。
學(xué)生聽音樂。
（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
二、寓教于樂
1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？
學(xué)生敲一敲，感受一下。
2、同學(xué)們敲的'很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。
3、學(xué)唱歌曲
4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？
學(xué)生回答：能。
5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）
學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。
6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。
學(xué)生練習(xí)唱
7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。
8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。
部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。
學(xué)生有感情的演唱。
（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音樂唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！
學(xué)生隨音樂表演。
四、完美結(jié)課
最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。
2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。
4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、愛惜時間的精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。
教學(xué)過程：
1、準(zhǔn)備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）
2、審美感受：感受鐘表的聲音。
教師：同學(xué)們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）
學(xué)生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等
教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學(xué)生聽聲音并來猜一猜它是什么？）
學(xué)生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。
學(xué)生：模仿。
教師：伴隨著學(xué)生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。
教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）
學(xué)生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）
教師：用琴伴奏，學(xué)生一起模仿寺廟大鐘“咣-”的聲音。
教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？
學(xué)生：模仿。
階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學(xué)生機(jī)械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓學(xué)生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動中見成效。
3、音樂與相關(guān)知識：
教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學(xué)生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的“水運(yùn)儀象臺”這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時也讓學(xué)生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）
學(xué)生：討論。
教師：同學(xué)們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。
學(xué)生：根據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?BR> 教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認(rèn)識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。
4、情感體驗(yàn)：
教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學(xué)生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明卻說，“讓我再睡一會兒吧”。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它又叫了起來，“明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了”?！昂?，你這個討厭的小鬧鐘，就你多事”。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應(yīng)該怎么辦？同學(xué)們，你們想不想幫助他？）
（故事中的各種畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）
學(xué)生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）
5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
教師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。
教師：示范演唱《時間像小馬車》。
學(xué)生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。
教師：朗讀歌詞。
學(xué)生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。
教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？
學(xué)生：不一樣。
教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？
學(xué)生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。
教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。
學(xué)生：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。
學(xué)生：輕聲演唱歌曲。
分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇八
音樂教案－新課標(biāo)小學(xué)音樂二年級第一課（四課時）
小學(xué)二年級上學(xué)期音樂教案
第一課過秋節(jié)
教學(xué)目標(biāo)一:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵,體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感,感受節(jié)日氣氛.
教學(xué)目標(biāo)二:能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲,用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境,并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲.
教學(xué)目標(biāo)三:能從長短不同的語言中懂得音的長短,能富有情感地朗誦配樂詩月姥姥,對語感有初步的審美能力.
教學(xué)目標(biāo)四:借助語言找到音的長短.
教學(xué)重難點(diǎn):能有表情地演唱歌曲
教具:鋼琴,磁帶.
第一課時
教學(xué)過程（）:
1.復(fù)習(xí),回顧前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容和提出新學(xué)期的要求.
2.學(xué)習(xí)新的師生問好歌.
3.學(xué)習(xí)新學(xué)期的趣味練聲曲.
4.讓學(xué)生上講臺自我介紹自己,讓老師對熟悉每個學(xué)生.
課后小結(jié)：第一次跟這些小朋友接觸，覺得他們今天表現(xiàn)都很不錯。
第二課時
1.聽音樂做律動走進(jìn)教室
2.師生問好歌.
3.新課導(dǎo)入
介紹中秋節(jié)的由來,中秋節(jié)又稱團(tuán)圓節(jié).傳說古時候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏歷的八月是秋季中間的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被擇為中秋節(jié).今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲就是中秋節(jié)的歌曲.
4.新歌教學(xué)
1跟錄音完整聽唱.
2分句跟琴模唱聽老師范唱學(xué)生跟唱.
.3邊拍手邊朗讀歌詞:拍手xxx|xxx………
口讀中秋節(jié)花燈節(jié)…….
4對接句的演唱如:師唱中秋節(jié)|花燈節(jié)
5.律動教學(xué)
在歌曲學(xué)會后,讓學(xué)生選折自己喜歡的表演方式展示自己.讓他們隨音樂做動律.
5.選擇打擊樂器為他人表演伴奏
課后小結(jié);有些學(xué)生音唱的不準(zhǔn).大多數(shù)表現(xiàn)不錯.
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲,新歌教學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)過程（）:
1.師生問好歌
2.復(fù)習(xí)上界課的練習(xí)曲.
3.復(fù)習(xí)上界課的歌曲.分小組比賽.
4.新歌唱教學(xué)
5.談話
在區(qū)角活動內(nèi)做些小白花,問:小白花獻(xiàn)給誰?為誰么要做小白花?{獻(xiàn)給紅軍叔叔}
欣賞與感受。熟悉歌曲中的歌詞，教師語言激發(fā)幼兒去感受當(dāng)年紅軍生活艱苦。沒有糧食，吃草根，沒有棉布，穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃打月餅，紅軍爺爺關(guān)心小娃娃，小娃娃關(guān)心敬愛革命老人等感人的`情景。
6、學(xué)唱歌曲
聽老師完整地唱一遍
可利用歌曲中的休止符教唱，加強(qiáng)力度，恰到好處地把握節(jié)奏，加重對歌曲情感表達(dá)的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生基本熟悉歌曲的內(nèi)容/
自由組合結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
根據(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演動作
課后小結(jié)：同學(xué)們都能用歡快地演唱歌曲。在課堂中沒有出現(xiàn)別的問題。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲〈望月亮〉
教材分析：這是一首三拍子的歌曲，情緒上與〈〈爺爺為我打月餅〉的歌曲形成對比。歌曲旋律抒情而流暢，歌詞內(nèi)容上作者把月亮比作“燈”“媽媽的笑臉”給人以親切而深情的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子的律動。深情地演唱歌曲。
教學(xué)過程（）
一、做律動走進(jìn)教室
二、師生問好歌
三、趣味練生曲
四、新歌教學(xué)
1、教師放音樂讓學(xué)生邊聽音樂的節(jié)拍左右擺動，感受抒情而流暢的歌曲旋律。
2、模仿老師的樣子邊朗讀歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律動。
3、在聽唱歌曲過程中讓學(xué)生自由地做動作幫助記憶歌詞，體念和感受歌曲的美感。
4、分組比賽
5、個人比賽
五、節(jié)奏聯(lián)線
把音的長短和語言連起來
x快來xx
xxx嘿x―
用力推
六-節(jié)奏游戲
教師邀請一位學(xué)生合作，做個相互幫助的游戲，讓其他同學(xué)聽聽他們的對話在音的長短上有什么區(qū)別。老師說：小明快來。小明回答：好！再讓小明到門外，老師高喊：哎――！老師高聲說：快來！小明回答：好――！讓學(xué)生辨別語言的長短和xxxx―這三種節(jié)奏之間的聯(lián)系。
課后小結(jié)：
同學(xué)們非常認(rèn)真，有個別同學(xué)不認(rèn)真，不能很好地掌握三拍子的動律。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇九
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺。
教學(xué)方法：聽唱法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。
總課時：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：表演《早上好》。
教學(xué)過程:
（一）律動表演：
讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。
（二）新歌教學(xué)：
1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。
2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
3、復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。
4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）
5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。
6、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。
7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號的作用）
8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.
9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
11、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
12、表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
（三）課堂小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十
新概念英語側(cè)重于基礎(chǔ)教學(xué)，對于尚未接觸的學(xué)生來將是一個循序漸進(jìn)的過程。所以對于小學(xué)生學(xué)習(xí)新概念英語應(yīng)該首先著重在于培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。從課本延伸到生活，將他們所學(xué)的簡單的英語表達(dá)方法用于生活當(dāng)中，便于他們提高口語表達(dá)能力及靈活運(yùn)用課本所學(xué)知識。
二、培訓(xùn)措施
（一）注重詞匯
著重抓好每天上課的效率，將詞匯運(yùn)用到課文對話當(dāng)中來幫助他們記憶。另外，可以簡單的講授一些國際音標(biāo)，便于他們糾正發(fā)音及預(yù)習(xí)和記憶單詞。要求每堂課都保證將課文及單詞掌握熟練度為80%。
（二）注重口語
口語應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，每天要求他們將課文中的`對話背誦下來，再自己根據(jù)所學(xué)單詞及句型進(jìn)行對話，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣更能學(xué)以致用將所學(xué)東西變成自己的東西。并且鼓勵他們盡量課后多講英語。
（三）注重聽力
每堂課都會要求他們根據(jù)聽力的內(nèi)容來完成要求的問題，盡量讓他們多聽，一方面提高他們的聽力水平，另一方面還可以幫助他們糾正自己的發(fā)音及語音語調(diào)。另外，課外可以補(bǔ)充他們一些相應(yīng)的聽力內(nèi)容，來提高他們的聽力水平。
（四）注重練習(xí)
每堂課后首先要求他們完成課后練習(xí)，再適當(dāng)根據(jù)他們所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。將所學(xué)東西加以鞏固和補(bǔ)充，在保證每天的教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上再增加點(diǎn)難度。
（五）注重活動設(shè)計(jì)
小學(xué)英語應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，這將會使老師的.教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。而且小學(xué)生自制力較差，課堂上會適當(dāng)準(zhǔn)備一些英語小游戲或者幽默小故事以吸引他們的注意力，來提高每堂課的效率，使學(xué)生在使用語言過程中逐漸增強(qiáng)信心，提高能力。
（六）及時測驗(yàn)
新概念英語配有同步測試試卷，每學(xué)六課會及時的進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)學(xué)生一個星期以來所學(xué)的知識的掌握程度，不足的要加以復(fù)習(xí)，并能夠?qū)π碌膯卧膶W(xué)習(xí)加以知道，充分了解學(xué)生的不足之處來進(jìn)行補(bǔ)充和輔導(dǎo)。教師可以用這套試題來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課外作業(yè)，錄音磁帶。除了布置書面作業(yè)外，必須鼓勵有配套錄音磁帶的學(xué)生在家里多次播放新學(xué)對話的錄音。如有可能，應(yīng)要求他們背誦對話。同時也應(yīng)建議學(xué)生跟隨錄音帶上的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。全書的課文組成了一個循序漸進(jìn)、按語言結(jié)構(gòu)難度分級的基礎(chǔ)英語概論。課文短小精悍，便于記憶：這樣學(xué)生學(xué)起來也比較輕松。
三、進(jìn)度安排
計(jì)劃按單元進(jìn)行教學(xué)，每周完成一個單元教學(xué)內(nèi)容。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十一
一、學(xué)情分析：
這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進(jìn)步?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，尤其要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的.演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。
二、教材分析：
本冊教材共分八個單元，另加“歡樂谷”。教材內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。本冊歌曲內(nèi)容健康、生動、活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、演唱是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。
2、聆聽教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑，要開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感。
3、知識與技能部分教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。參與各種演唱活動。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
2-9.5～9.11第一課《歌唱祖國》
3-9.12-9.18第一課《歌唱祖國》
4-9.19-9.25第二課《家鄉(xiāng)美》
6-10.3-10.9國慶節(jié)放假《快樂的校園》
19-1.2-1.8復(fù)習(xí)期末考試
20-1.9·-1.15期末考試
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問題的意識。
2.知道共同的生活需要規(guī)則，通過制定班級公約，培養(yǎng)初步的民主意識、規(guī)則意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
小朋友，從你們進(jìn)校以來，你們的學(xué)習(xí)、生活興趣各方面有什么進(jìn)步？
二、出示畫面
討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對嗎？
出現(xiàn)這些問題的原因是什么？
你們有什么好辦法來解決這些問題？
小結(jié)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極參與解決問題的意識。學(xué)生要針對問題多角度地思考，尋求多種解決問題的途徑，不求最好，只求更好的，鼓勵大家相互啟發(fā)，相互完善。
四、在學(xué)習(xí)方面，小朋友對老師有什么意見或要求，請大家提出來。
五、總結(jié)
一起解決問題（二）
教學(xué)目標(biāo)：
知道共同的生活需要規(guī)則，通過制定班級公約，培養(yǎng)初步的民主意識、規(guī)則意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、制定班級公約
1.制定班級公約要民主。就是要大家共同參與。
2.班級公約的內(nèi)容要大家照著去做。
三、小組討論班級公約的內(nèi)容。
四、修改班級公約的內(nèi)容。
五、公布班級公約的內(nèi)容。
二年級音樂下冊第一課第一課時《大樹媽媽》教案
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二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十三
[電腦出示]曹沖稱象圖片
曹沖用什么稱出大象的重量？為什么稱石頭的重量就能得到大象的重量？
今天我們就來研究如何用替換的策略解決問題。[板書課題]
生活中有哪些地方是用替換來解決問題？
二、出示問題，探索運(yùn)用
讀題，從題目中獲得哪些信息。
你是怎樣理解小杯的容量是大杯的這句話？[電腦出示]
學(xué)生說兩種替換的過程。為什么要把大杯換成小杯？
四人小組合作。
要求1、畫一畫，選一種替換方法畫出替換過程。
2、說一說，應(yīng)該怎樣替換，并且如何計(jì)算。
小組展示匯報。
怎樣檢驗(yàn)結(jié)果是否正確？學(xué)生口頭檢驗(yàn)。
解決這個問題時，運(yùn)用的是什么方法？這里為什么要用替換的方法？
我們把兩個量通過替換轉(zhuǎn)化為一個量，便于我們計(jì)算。有時可以借助畫圖來幫助理解。
三、拓展應(yīng)用，鞏固策略
學(xué)生獨(dú)立完成。并說出想的過程。
為什么不把餅干替換成牛奶來考慮？
讀題，從題目中獲得哪些信息？
與例1相比，有什么不同的地方？
每個大盒比小盒多裝8個這句話你是怎么理解的？
怎樣替換？
學(xué)生獨(dú)立完成并核對。
四、小結(jié)全課，優(yōu)化策略
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十四
教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識切分節(jié)奏
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過表演，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動。
教材分析：
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱？
生：抒情優(yōu)美
生：做飯很辛苦照顧我……
師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》
二、寓教于樂：
（一）學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌譜
3、學(xué)生唱歌譜
4、學(xué)唱歌詞
5、完整的演唱
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師：我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？
生：藍(lán)天
師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？
生：樹林大地海洋
師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？
生：大自然
師：那我們的.爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？
生：祖國
生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你
師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”
生：祖國我愛你我們愛祖國
師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”
生隨老師齊聲贊美
四、完美結(jié)課：
師：師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演
教學(xué)反思：
教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到二年級的學(xué)生生性活潑好動，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學(xué)時用引人入勝的導(dǎo)入語，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，用音樂的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十五
教學(xué)內(nèi)容：教科書練習(xí)二十三第12~16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用連除兩步計(jì)算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：
一、基本聯(lián)系。
1.聽算。
2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1.p10412題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說，指名評價，鼓勵。
師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.p10514題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說，指名說
師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？
師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨(dú)立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？
師：通過這道題，你明白了什么？
三、集中練習(xí)。
1.p10215題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答。
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。
2.p10316題。
讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導(dǎo)差生，指名板演。指名評價。
四、發(fā)展練習(xí)。
讓生自編一道兩步計(jì)算的'連除應(yīng)用題。
同桌說，全班說。表揚(yáng)鼓勵。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答簡單的減法應(yīng)用題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、完成教科書p22第2題。
二、解決實(shí)際問題
完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。
[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]
三、完成教科書p22第1題
讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經(jīng)寫了幾個字？）
[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]
[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多次運(yùn)用有效信息，體會條件與問題之間的聯(lián)系，正確解決問題。]
讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。
[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]
四、完成教科書p21第3題
五、完成教科書p23第6題
[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學(xué)生說出思考過程。]
六、完成教科書p23第8題
七、課堂練習(xí)
完成教科書p23第5、7、9題。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進(jìn)一步掌握小括號的作用和用法。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。
2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、練習(xí)插圖情境圖。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
前幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算的題目，并且知道了小括號的用法今天老師先帶小朋友到草地上去看看好嗎？不過看了以后還要解決幾個問題。
[設(shè)計(jì)意圖]：：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、合作探索，鞏固新知
1、投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生獨(dú)立解答后合作交流討論。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考。如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解答問題。同時用多種方法解決同一個問題。
2、出示第11頁第3題。學(xué)生觀察后問：他們帶20元錢買票夠嗎？你是怎么想的？學(xué)生交流討論。通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
3、完成第4題學(xué)生獨(dú)立完成表格，并說說怎么算總分。通過計(jì)算各隊(duì)總分，學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識、應(yīng)用知識。思考題有利于開發(fā)學(xué)生的思維。
三、課堂總結(jié)
通過今天這節(jié)課我們又有什么收獲？你能把我們學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎？
四、課堂作業(yè)
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十八
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材p122第13、14、題，p126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)過程：
（一）用一步計(jì)算解決問題。
1、從情境中了解信息。（教材p122第13、題）
2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫出解答過程。（注意書寫格式）
4、學(xué)生討論完成：
（1）“小強(qiáng)有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？”
（2）教材p126第11、題。
（3）比較（1）、（2）的異同點(diǎn)。
（二）用兩步計(jì)算解決問題。
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？
3、討論以上兩題的解題思路。
（三）解決實(shí)際生活中的問題。
1、教材p122第14、題
（由學(xué)生獨(dú)立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。）
（四）根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補(bǔ)充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇十九
我先用課件出示一個長方形，讓學(xué)生回憶長方形的面積計(jì)算公式：長×寬。再提出問題：如果我想使長方形的面積增加，你有什么好辦法？讓學(xué)生討論并動手畫一畫。
接著讓學(xué)生交流方法，預(yù)設(shè)：1、可以把長增加。2、可以把寬增加。3、可以把長和寬同時增加。由此引出課題：（板書：解決問題的策略）
二、教學(xué)例題，感知策略
1、出示例題，讓學(xué)生自己讀題，說說對題目意思的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫圖幫助理解題目。
3、讓學(xué)生說說畫圖有哪些技巧，畫圖時應(yīng)該注意些什么？
4、列式解答后再和學(xué)生一起回顧小結(jié)，通過小結(jié)使學(xué)生明白：將文字轉(zhuǎn)化成圖形思考起來更方便，畫圖確實(shí)是一種有效的策略。
三、嘗試應(yīng)用，體驗(yàn)策略
1、變換情境，出示“試一試”。剛才例題是把一個長方形的長增加，而“試一試”則是把長方形的寬減少。
有了剛才的畫圖經(jīng)驗(yàn)，我放手讓學(xué)生獨(dú)立畫圖思考，列式解答。
2、在交流時教師利用課件進(jìn)行演示畫圖過程。
3、讓學(xué)生根據(jù)畫出的示意圖進(jìn)行解答。
4、看圖比較：這兩道題目，有什么不同的地方？
四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用策略
1、出示題目。
讓學(xué)生說說這道題與我們的例題和試一試有什么不同？
在教學(xué)中先幫學(xué)生分析題中關(guān)鍵的一句話（如果這塊試驗(yàn)田的長增加6米，或者寬增加4米，面積都比原來增加48平方米。），然后再由學(xué)生嘗試畫圖。圖畫好后邊看課件演示邊分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行口頭列式。
2、出示練習(xí)題，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考并嘗試畫圖。
再根據(jù)圖動腦想出解題的多種方法。
之后結(jié)合課件進(jìn)行交流。
3、小結(jié)：讓學(xué)生說說通過用畫圖策略解決問題的體會。
五、總結(jié)全課，提升策略
最后我進(jìn)行總結(jié)：“今天這節(jié)課我們共同運(yùn)用了畫圖的策略解決了生活中的一些數(shù)學(xué)問題。再提出兩個問題回顧本課知識：畫圖的策略有什么優(yōu)點(diǎn)？畫圖時要注意些什么？”
二年級音樂教學(xué)計(jì)劃第一課篇二十
課程教材研究所、音樂課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的精神編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書》，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2001年初審?fù)ㄟ^，從2001年秋季起，在全國部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。
四年級的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、讀譜知識、欣賞、器樂、視唱、聽音等。教材選編注重思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一，科學(xué)性和可行性。教材、體裁、形式、風(fēng)格的多樣化，突出民族藝術(shù)音樂的地位。
a、唱歌教學(xué)
1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。
2、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清晰地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。
3、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。
4、保護(hù)兒童嗓音，防止喊唱和過度用嗓。
b、欣賞
1、培養(yǎng)欣賞音樂的良好習(xí)慣。
2、欣賞我國優(yōu)秀的民歌、說唱、戲曲音樂唱段，初步接觸外國優(yōu)秀音樂。
3、介紹人聲分類和聲樂演唱形式，常見樂器和器樂演奏形式，及音樂的基本表現(xiàn)手段。
4、介紹中外著名音樂家。
c、識譜、視唱、聽音
1、學(xué)習(xí)簡譜的識譜知識。
2、通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、音樂短句和視唱簡單樂譜的能力，并培養(yǎng)主音樂感、調(diào)式感。
1、能夠準(zhǔn)確地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨教師要求整齊地開始和結(jié)束。
2、認(rèn)識課本中各種音樂記號，并能夠運(yùn)用。
第一單元：5課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：5課時
第五單元：2課時
第六單元：4課時
第七單元：3課時
第八單元：2課時