心得體會(huì)讓我了解到，對(duì)自己設(shè)立目標(biāo)并堅(jiān)持追求是成功的關(guān)鍵。寫心得體會(huì)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年7月，我有幸參加了市備課組長(zhǎng)培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)下來(lái)，感到有點(diǎn)累，可是心里一直涌動(dòng)著一種感覺，用一個(gè)字來(lái)概括就是：“值”。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，感受很多，反思很多，進(jìn)步也不少。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有專題講座、實(shí)踐操作和教研組經(jīng)驗(yàn)交流。具體涉及到三大方面：一是教研組建設(shè)，從理論、實(shí)務(wù)操作到具體指導(dǎo)；二是教研活動(dòng)組織，包括校本教研活動(dòng)的策劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用、綜合實(shí)踐活動(dòng)；三是教學(xué)常規(guī)管理。授課老師的講座，都以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)向我們傳授了精湛的理論內(nèi)涵，帶來(lái)了教學(xué)實(shí)踐中豐富而又寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每位專家老師的講座都為我們留下了深刻的印象。
短短三天緊張與充實(shí)相伴，收獲與幸福相隨。此次培訓(xùn)將不時(shí)鞭策我，指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。伏案反思，我將盡快消化吸收本次培訓(xùn)成果，內(nèi)化提高自身素養(yǎng)，以培訓(xùn)為契機(jī)，從實(shí)處著手，具體從四個(gè)方面改善今后的教學(xué)教研工作。
當(dāng)這個(gè)教研組長(zhǎng)，我要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名教研組長(zhǎng)，我時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組作為我生命中的一部分，發(fā)揮我最大的潛能，力求讓我的教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著它的每一個(gè)成員，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開展。一個(gè)教研組包含一科或者幾科任課教師，教研組長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
一是多學(xué)習(xí)，走出去向先進(jìn)學(xué)習(xí)；坐下來(lái)內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，人人上一節(jié)校級(jí)公開課。三是加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持“三環(huán)五步”的集體備課，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺(tái)階，教學(xué)上檔次。
作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師。自己最早參加新課程的學(xué)習(xí)，聽過(guò)市里許多成功的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都能拿來(lái)和同組的教師一起分享，使老師們少走彎路。在工作中，我還注意向同一學(xué)科的老師們學(xué)習(xí)，特別是一些老教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作沒有花架子，扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生基本功訓(xùn)練相當(dāng)?shù)轿?。每次教研活?dòng)時(shí)，我都纏著他們給年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，從他們身上，我們學(xué)到了不少東西。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
說(shuō)課、聽課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個(gè)方面去做：
一、如何體現(xiàn)說(shuō)課的效果：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
二、如何聽課：首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作，其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。
三、如何評(píng)課：了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。
我反思。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說(shuō)課、聽課、評(píng)課，對(duì)于解決教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。
將此次說(shuō)課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)系部負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今天是12月17號(hào)，是12月月考的第一天，說(shuō)起來(lái)很巧合，上兩次培訓(xùn)都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應(yīng)該就是期末考試了吧。也預(yù)示著我們上學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了，真有不舍的感覺。
上午我們進(jìn)行了有關(guān)怎樣備課的培訓(xùn)，我們還分為好幾個(gè)組進(jìn)行討論。周老師對(duì)我們上次的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析，真是佩服他工作的細(xì)心?；叵胍幌?，我作為一個(gè)班主任，對(duì)于學(xué)生的.調(diào)查問卷并沒有做到如此細(xì)致的分析和總結(jié)，看來(lái)以后的工作又有要改進(jìn)的地方了。
怎樣備課，在學(xué)期開始到現(xiàn)在，老實(shí)說(shuō)，備課都比較匆忙，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鬏^多，備課的時(shí)間并不是很多，往往到了上課前的一天才去翻閱資料準(zhǔn)備。而且有不利的因素，因?yàn)槲彝且粋€(gè)早上上四節(jié)課，一個(gè)早上下來(lái)，給我改進(jìn)上課程序的時(shí)間基本也沒有。不過(guò)幸好即時(shí)改進(jìn)的能力較強(qiáng)，會(huì)感覺到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，學(xué)生也更加容易接受了。（這樣的話對(duì)于第一個(gè)上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課，通覽教材，同時(shí)認(rèn)真突破重點(diǎn)難點(diǎn)，多和生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)物理，喜歡學(xué)物理。
下午的培訓(xùn)，是去華僑中學(xué)觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個(gè)星期前已經(jīng)完成了這個(gè)課時(shí)。
上課期間，胡老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生很多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，同時(shí)條理很清晰。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費(fèi)時(shí)間不多，而學(xué)生基本上接受了，接下來(lái)的應(yīng)用花的時(shí)間比較多，學(xué)生基本都能回答！我認(rèn)為胡老師上課的跳躍性是比較大的，馬上想想自己的學(xué)生，如果我對(duì)桂山中學(xué)的學(xué)生這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學(xué)的學(xué)生相比于華僑中學(xué)的學(xué)生并不會(huì)相差得遠(yuǎn)啊，怎么上課區(qū)別那么大？于是在觀完這個(gè)精彩的課后，我對(duì)胡老師提出來(lái)一個(gè)問題：胡老師，請(qǐng)問這里是否按成績(jī)好壞進(jìn)行分班？果然，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點(diǎn)的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學(xué)是沒有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的。轉(zhuǎn)念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對(duì)于低段的學(xué)生所造成的壓力可是比較大的。
觀課回來(lái)，馬上試著把徹底討論應(yīng)用到我們第三章的復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)收到的效果還不錯(cuò)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
作為一名培訓(xùn)師，備課是必不可少的一項(xiàng)工作，備課的質(zhì)量不僅關(guān)乎著培訓(xùn)效果，還反映出了培訓(xùn)師的專業(yè)程度和教育素養(yǎng)。因此，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸總結(jié)出了一些備課心得，這些心得不僅幫助我提高了備課質(zhì)量，也讓我的培訓(xùn)效果得到了充分的發(fā)揮。
第二段：了解受訓(xùn)者（200字）
在備課之前，第一步就是要了解受訓(xùn)者的情況，包括他們的年齡、性別、文化背景、知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)需求等方面。通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者的深入了解，可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出更加符合受訓(xùn)者實(shí)際需求的培訓(xùn)內(nèi)容。在實(shí)際操作中，我經(jīng)常通過(guò)問卷調(diào)查、面談等方式來(lái)了解受訓(xùn)者的情況。
第三段：制定培訓(xùn)目標(biāo)（200字）
根據(jù)對(duì)受訓(xùn)者的了解，我們要根據(jù)受訓(xùn)者的需求和學(xué)習(xí)能力制定出明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這些目標(biāo)要既具有可行性，又具有挑戰(zhàn)性，在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，我經(jīng)常采用“SMART”原則，即目標(biāo)要具體、可衡量、可達(dá)成、有意義和時(shí)間限制，以確保目標(biāo)的有效性和實(shí)施性。
第四段：設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
在制定好培訓(xùn)目標(biāo)之后，接下來(lái)就需要設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，包括課程大綱、教材選用、教學(xué)方式和評(píng)估方式等。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我一直遵循“有機(jī)整合、重點(diǎn)突出”的原則，把每個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
第五段：評(píng)估與改進(jìn)（200字）
在進(jìn)行培訓(xùn)之后，我們需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，采用不同的方式對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。在評(píng)估過(guò)程中，我始終堅(jiān)持著“評(píng)價(jià)不是炫耀，而是改進(jìn)”的思想，對(duì)受訓(xùn)者的評(píng)價(jià)要公正、客觀，同時(shí)也要尊重受訓(xùn)者的主觀感受。除了反饋給受訓(xùn)者，還需要對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以改進(jìn)。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
在培訓(xùn)備課中，要像對(duì)待學(xué)生一樣，注重細(xì)節(jié)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。培訓(xùn)師要時(shí)刻關(guān)注受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，不斷提高自己的備課能力，我們才能更好地為受訓(xùn)者服務(wù)，讓培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假伊始，為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，希望這些收獲能夠很快的運(yùn)用于我平時(shí)的教學(xué)中去。
隨著新課改的深入，我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速，迫切地希望來(lái)充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備，來(lái)改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無(wú)疑給我?guī)?lái)了希望，我渴求借此機(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽了傅孝溪、付安平、譚家蓉、呂信芬、匡謙娜、胡學(xué)軍專家的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹以及體會(huì)等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
例如市教科院的胡學(xué)軍老師所講到的生物學(xué)與人文教育，把我們從文學(xué)的角度帶入了生物，如果在教學(xué)中用大量的詩(shī)詞，不僅能夠更好的理解生物學(xué)的知識(shí)，也能夠增長(zhǎng)他們的文學(xué)修養(yǎng)。這也是我們以后教學(xué)的一個(gè)新的方向。
武珞路中學(xué)的匡謙娜老師給我們提供了大量的圖文資料，都來(lái)源于她平時(shí)的教學(xué)。往往我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中太過(guò)空泛，使得學(xué)生不知所云，無(wú)法理解，如果能夠像她這樣引入大量的直觀圖片和視頻，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
付安平老師是一名很有心的老師，他贊成初中教師可以投身科研之中，從他高產(chǎn)的論文量里面可以看出，他確實(shí)付出了很多，自己“創(chuàng)造”了很多新的概念和理念，這不正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神么？不僅學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。老師也要不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才行。
短短的幾天培訓(xùn)中，有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流，來(lái)自實(shí)踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教；在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。不論是從事教育行業(yè)的人員還是企業(yè)培訓(xùn)師，備課是必不可少的省略不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好地完成備課，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果，教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員需要樣學(xué)習(xí)不斷提高自己的備課能力。本文就是作者在實(shí)踐中的培訓(xùn)備課心得，旨在與讀者分享，期待可以為廣大讀者提供一些啟示和幫助。
第二段：備課的重要性
備課是教育培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的好壞。一份好的備課內(nèi)容能夠讓學(xué)員更好地掌握知識(shí)技能，理解培訓(xùn)目的和培訓(xùn)模式，學(xué)習(xí)便捷、輕松，而一份不好的備課內(nèi)容則可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，學(xué)員難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至感到枯燥無(wú)味，這將影響到培訓(xùn)效果的整體質(zhì)量。因此，做好備課工作可以提高培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和成效。
第三段：備課難點(diǎn)及挑戰(zhàn)
備課雖然非常重要，但同時(shí)也是一項(xiàng)非常挑戰(zhàn)的工作。培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教育環(huán)境會(huì)不斷變化，同時(shí)面對(duì)著不同性格、不同背景、不同開始條件的學(xué)員，備課難度可見一斑。其次，時(shí)間的緊迫性也會(huì)讓備課人員倍感壓力。為了盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備課，可能會(huì)對(duì)內(nèi)容的深入挖掘縮水，這也是備課人員面臨的另一大難題。
第四段：如何做好備課工作
一、聽取學(xué)員的需求，確保參與性。備課人員需要先調(diào)查學(xué)員的背景、需要和基本前提條件，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)。
二、制定清晰的備課目標(biāo)，明確培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果是提高學(xué)員能力的根本目的，因此在備課時(shí)要有明確的目標(biāo)，以便更好的聚焦培訓(xùn)方向和目標(biāo)。
三、詳細(xì)的計(jì)劃和備課，準(zhǔn)確把握步驟和內(nèi)容。在備課之前有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和流程，可以更好的把握備課內(nèi)容和主題，增強(qiáng)自己的自信和把握能力。
四、關(guān)注培訓(xùn)的實(shí)效性，注重實(shí)踐和結(jié)果。教育培訓(xùn)，也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟和消化內(nèi)容，因此備課人員應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過(guò)程。
第五段：總結(jié)
培訓(xùn)備課是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在備課的過(guò)程中，我們需要注意到學(xué)員參與性、制定合理的備課目標(biāo)、制訂詳細(xì)的計(jì)劃和注意培訓(xùn)的實(shí)效性。這些策略將幫助我們更好地完成備課工作，更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹備課培訓(xùn)的背景和目的（200字）
在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。備課培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，旨在幫助教師不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。近期，我參加了一次備課培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。本文將圍繞備課培訓(xùn)心得體會(huì)展開，從學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面分享我的收獲與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法對(duì)備課的重要性（250字）
備課培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多新的備課方法，對(duì)我有很大的啟發(fā)。課程強(qiáng)調(diào)了“從終點(diǎn)開始”的理念，即在備課過(guò)程中先明確預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣做的好處是可以更加有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板的使用，我學(xué)會(huì)了如何將教材內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在合作中主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。這些新的學(xué)習(xí)方法給我的備課工作帶來(lái)了新的思路，提高了備課的效率和質(zhì)量。
第三段：資源共享促進(jìn)備課的創(chuàng)新（250字）
備課培訓(xùn)不僅僅是教師個(gè)體學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)共享和合作的平臺(tái)。備課培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教師之間的資源分享和交流。通過(guò)和其他教師的交流，我了解到了許多其他學(xué)校的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，這些資源對(duì)我有很大的幫助。更重要的是，在和其他教師的互動(dòng)中，我也得到了很多啟示和驚喜。他們的創(chuàng)新備課方法和教學(xué)策略讓我眼界大開，也促使我在備課中嘗試新的教學(xué)方法。資源共享為備課培訓(xùn)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新，讓備課工作更加有趣和多樣化。
第四段：教學(xué)思維轉(zhuǎn)變促進(jìn)備課的實(shí)踐運(yùn)用（250字）
備課培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo)是幫助教師進(jìn)行教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我在備課中更注重教學(xué)內(nèi)容的傳輸和知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。通過(guò)備課培訓(xùn)，我了解到了一種新的教學(xué)思維，即以學(xué)生為中心的教學(xué)。這種思維轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在備課中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高，他們對(duì)課堂更感興趣，并取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和我在備課中的計(jì)劃（250字）
備課培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程。備課只是教師發(fā)展的起點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)能力。因此，我決定將備課培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，參加更多的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，我還計(jì)劃積極分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，與其他教師一起共同成長(zhǎng)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，我相信我能提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)：備課培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維轉(zhuǎn)變、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以提高備課效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步完善教育體制和提高教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與備課培訓(xùn)，不斷提高自己的備課能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹xx老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的.真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
（4）走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
11月27日上午,我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問題提出幾點(diǎn)建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。
2.解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
（4）走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
推薦備好課是上好課的前提，只有認(rèn)真全身心地去備課，才能游刃有余地上好課。如何按照"由教教材到教語(yǔ)文"的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實(shí)踐的，通過(guò)這次參加對(duì)如何備課的培訓(xùn)，深感其中蘊(yùn)藏著大學(xué)問。自己在平時(shí)的備課過(guò)程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行些修改或調(diào)整，但這些修改和調(diào)整都是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，其中缺少了自己的思考。反思這一過(guò)程，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)都是不利的，應(yīng)該改變這一思路和做法。對(duì)此，進(jìn)行了一些思考。
通讀教材和教參是第一步。我想，要備課，首先要了解這篇課文的內(nèi)容，以及對(duì)其比較權(quán)威性的解讀，并在這一過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo)，體悟思想和感情。然后精讀教材，研讀其中蘊(yùn)藏的語(yǔ)文元素——字詞的運(yùn)用、寫作手法、表達(dá)方式、寫作順序等，最后形成一個(gè)教學(xué)思路。作為新教師，我想，必要的借鑒是不可缺少的`，最值得借鑒的是什么呢?我想，其一是有關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)的借鑒。教學(xué)重難點(diǎn)的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié)，在借鑒的同時(shí)還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平，實(shí)踐"為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)"的目標(biāo)，就像楊老師所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測(cè)，以實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)。其次我認(rèn)為最應(yīng)該借鑒的是提問的技巧和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)置。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可以通過(guò)齊答或老師敘述的方式帶過(guò)，對(duì)于一些稍有難度，需要思考的問題，提問的技巧是非常重要的，有時(shí)候提問的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時(shí)，我的問題是：自己再來(lái)讀一讀這一小節(jié)，看看作者是如何寫出植物對(duì)小露珠的喜歡的?只有幾個(gè)學(xué)生舉手，而且答案也是五花八門，經(jīng)過(guò)倪校的指導(dǎo)，將這一問題改為：前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛，那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對(duì)小露珠喜愛的呢?自己再來(lái)讀一讀。結(jié)果第二次上的時(shí)候，這個(gè)問題學(xué)生回答得就很好。同時(shí)，過(guò)渡語(yǔ)是教學(xué)中不可缺少的，是連接每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶，能夠使內(nèi)容更加連貫有序。
俗話說(shuō)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我會(huì)在實(shí)際的備課過(guò)程中踐行自己的合理想法，完善自己的備課。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，備課和培訓(xùn)是不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié)。備課是為了更好地教授知識(shí)，培訓(xùn)則是為了提升教學(xué)能力。在我過(guò)去的教育工作中，我始終認(rèn)識(shí)到備課和培訓(xùn)對(duì)于我作為教師的重要性。因此，我今天要分享我對(duì)備課和培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，備課是很重要的一環(huán)。一個(gè)教師在備課時(shí)要充分考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。只有這樣，才能做到在教學(xué)過(guò)程中不失掉落地氣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要做好備課，首先需要對(duì)所教授的專業(yè)知識(shí)有非常深刻的理解和掌握。其次，還需要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、需求有很好地了解，才能根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)定制不同的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要進(jìn)行合理的教學(xué)方法的選擇，不能讓學(xué)生感到苦惱或者孤立。
第二段：備課是提高課堂質(zhì)量的保證
好的備課還可以幫助我們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)成功的備課，可以幫助教師提前規(guī)劃好教學(xué)的步驟，準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)課堂的有序推進(jìn)。在備課的過(guò)程中，我們還需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方式，以此實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的充分利用。一次成功的備課，可以讓整堂課的目標(biāo)、內(nèi)容和方法達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，達(dá)到教育教學(xué)的完美結(jié)合。
第三段：培訓(xùn)是提高教學(xué)水平的必要手段
培訓(xùn)是通過(guò)在職教師繼續(xù)教育的方式，提高他們的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)的主要目的是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論和方法的掌握和應(yīng)用，促進(jìn)教師創(chuàng)新思維的發(fā)展。僅憑教師自己的經(jīng)驗(yàn)，很難做到對(duì)教學(xué)方法、理論的前瞻性了解和了解。因此，培訓(xùn)可以讓教師更快地了解最新的教學(xué)理論、方法和手段，有助于不斷提高并改進(jìn)自己的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)可以幫助教師變得更加專業(yè)
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育學(xué)習(xí)需求越來(lái)越高。教師要想更好地滿足這些需求，就必須不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是教師們?cè)诼殬I(yè)生涯中不可或缺的一部分。只有不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師才能更好地發(fā)揚(yáng)專業(yè)能力和水平，為廣大學(xué)生輸送更加優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論
無(wú)論是備課還是培訓(xùn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育工作中，教師要時(shí)刻保持對(duì)教育教學(xué)理論和方法的了解，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有不斷地創(chuàng)新、提高自己的教學(xué)水平，才能在培養(yǎng)后代的過(guò)程中做出更多的貢獻(xiàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在這次賽教和評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了大部分老師的課，認(rèn)真做了記錄，并參加了每次的評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，積極發(fā)言，認(rèn)真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學(xué)科整合中的重要性。我在教學(xué)中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使教育技術(shù)的在教學(xué)中能真正地應(yīng)用。
2、我學(xué)會(huì)了把多媒體在語(yǔ)文學(xué)科中靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來(lái)，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是把握不好重點(diǎn)，有時(shí)太依賴多媒體，有點(diǎn)被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時(shí)間制作課件，課件制作好后，反復(fù)進(jìn)行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評(píng)課老師有這樣一些點(diǎn)評(píng)：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍(lán)色的字，選了一個(gè)紅色的模板，導(dǎo)致課件不清晰。
2、導(dǎo)入不好，我用了一些北京旅游景點(diǎn)導(dǎo)入，問學(xué)生旅游最想去哪里？很少有學(xué)生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導(dǎo)入。3、我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個(gè)環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動(dòng)播放，應(yīng)讓學(xué)生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計(jì)了一個(gè)旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個(gè)應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學(xué)生去說(shuō)。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對(duì)課堂無(wú)益。6、對(duì)緊扣說(shuō)明文教學(xué)方面，說(shuō)明文知識(shí)設(shè)計(jì)較少。“失敗是成功之母”，在以后上課時(shí)，我不再依賴多媒體課件，而只把安當(dāng)成教學(xué)的一種輔助手段。
3、我學(xué)會(huì)了制作多媒體課件。雖然以前也學(xué)過(guò)制作多媒體課件，也自己動(dòng)手制作過(guò)課件，但大多時(shí)候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動(dòng)手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時(shí)間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個(gè)帶著音樂的動(dòng)態(tài)演示視頻，每一個(gè)圖片停留時(shí)間還不一樣，我反復(fù)試了多次，總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，最后在何校長(zhǎng)的幫助下才解決了。通過(guò)這次自己動(dòng)手制作課件，我終于弄懂了一些動(dòng)態(tài)效果的變幻和動(dòng)態(tài)視頻的處理。
4、學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)教學(xué)形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在聽課，我要向課上得好的老師學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。在評(píng)課中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)每個(gè)老師的課進(jìn)行行成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，也能運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)自己的課進(jìn)行反思。
5、樹立學(xué)習(xí)新課程理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。通過(guò)聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、健康的個(gè)性和人格，要為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學(xué)生學(xué)好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚(yáng)、突出傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，要強(qiáng)調(diào)讀書在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力通過(guò)聽課、評(píng)課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，要自己認(rèn)真去解讀教材，結(jié)合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力貫穿于整個(gè)課堂，精心去備課、備培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
7、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”。通過(guò)聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文課堂上，要讓學(xué)生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并教給學(xué)生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于文本的理解，只要切合學(xué)生認(rèn)知水平就行，不應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)答案”判對(duì)錯(cuò)。
二、今后努力方向
我們學(xué)校雖然是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，但硬件設(shè)施比較齊全，每個(gè)教室都有交互式一體機(jī)，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學(xué)生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點(diǎn)播、課件下載等，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學(xué)結(jié)合，能讓學(xué)生與最先進(jìn)的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學(xué)生心靈和思維，更好地去理解、掌握學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面取得一定成績(jī)。讓學(xué)生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識(shí)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
這段時(shí)間我校進(jìn)行聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信人各有所長(zhǎng)，只要用心，每一次機(jī)會(huì)都會(huì)讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同，但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語(yǔ)教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語(yǔ)言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，自始至終都對(duì)學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對(duì)學(xué)生大的肯定與鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語(yǔ)語(yǔ)言本身所帶給學(xué)趣，也會(huì)讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來(lái)，我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先，教師的課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師都運(yùn)用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組培訓(xùn)活動(dòng)、全班培訓(xùn)活動(dòng)等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語(yǔ)課中，學(xué)生在聽說(shuō)讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練，從而獲得能力上的提升，事實(shí)上，今天，學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時(shí)但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
此外，教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上，在每項(xiàng)任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo)，有明確要求，都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)規(guī)則的歸納。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，做到語(yǔ)言的活學(xué)活用。
研討會(huì)上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說(shuō)紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點(diǎn)評(píng)記錄下來(lái)，并整理如下：
6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性歸納，要堅(jiān)持訓(xùn)練和寫作；
7、課堂培訓(xùn)活動(dòng)有些單一，語(yǔ)言內(nèi)容表達(dá)單一，學(xué)生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學(xué)生語(yǔ)言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識(shí)機(jī)械的重復(fù)；
9、提前把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來(lái)，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因?yàn)槭斋@頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評(píng)課和教學(xué)體會(huì)。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來(lái)的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年7月，我有幸參加了市備課組長(zhǎng)培訓(xùn)班，三天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)下來(lái)，感到有點(diǎn)累，可是心里一直涌動(dòng)著一種感覺，用一個(gè)字來(lái)概括就是：“值”。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，感受很多，反思很多，進(jìn)步也不少。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有專題講座、實(shí)踐操作和教研組經(jīng)驗(yàn)交流。具體涉及到三大方面：一是教研組建設(shè)，從理論、實(shí)務(wù)操作到具體指導(dǎo)；二是教研活動(dòng)組織，包括校本教研活動(dòng)的策劃、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用、綜合實(shí)踐活動(dòng)；三是教學(xué)常規(guī)管理。授課老師的講座，都以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)向我們傳授了精湛的理論內(nèi)涵，帶來(lái)了教學(xué)實(shí)踐中豐富而又寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每位專家老師的講座都為我們留下了深刻的印象。
短短三天緊張與充實(shí)相伴，收獲與幸福相隨。此次培訓(xùn)將不時(shí)鞭策我，指導(dǎo)今后的工作和學(xué)習(xí)。伏案反思，我將盡快消化吸收本次培訓(xùn)成果，內(nèi)化提高自身素養(yǎng)，以培訓(xùn)為契機(jī)，從實(shí)處著手，具體從四個(gè)方面改善今后的教學(xué)教研工作。
當(dāng)這個(gè)教研組長(zhǎng)，我要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名教研組長(zhǎng)，我時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時(shí)刻把教研組作為我生命中的一部分，發(fā)揮我最大的潛能，力求讓我的教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著它的每一個(gè)成員，總是以最飽滿的工作熱情投入到它的懷抱，創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開展。一個(gè)教研組包含一科或者幾科任課教師，教研組長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個(gè)成員，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
一是多學(xué)習(xí)，走出去向先進(jìn)學(xué)習(xí)；坐下來(lái)內(nèi)部觀摩。二是健全教研制度，人人上一節(jié)校級(jí)公開課。三是加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持“三環(huán)五步”的集體備課，把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。四是注意資料搜集積累，并做到資源共享。用以上形式力促我校教研上臺(tái)階，教學(xué)上檔次。
作為教研組長(zhǎng)，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱?，教研組長(zhǎng)的職責(zé)促使我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動(dòng)全組教師。自己最早參加新課程的學(xué)習(xí)，聽過(guò)市里許多成功的課堂教學(xué)的案例，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索，無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都能拿來(lái)和同組的教師一起分享，使老師們少走彎路。在工作中，我還注意向同一學(xué)科的老師們學(xué)習(xí)，特別是一些老教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)工作沒有花架子，扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生基本功訓(xùn)練相當(dāng)?shù)轿?。每次教研活?dòng)時(shí)，我都纏著他們給年輕教師傳授經(jīng)驗(yàn)，從他們身上，我們學(xué)到了不少東西。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
說(shuō)課、聽課、評(píng)課是教師素養(yǎng)中非常重要的能力，也是教師專業(yè)化道路上必須要修煉的基本功，我今天能有幸聆聽焦主任的講座，深感榮幸。我們學(xué)校的集體備課、聽課、評(píng)課是老生常談，聽完講座之后，我將從這幾個(gè)方面去做：
一、如何體現(xiàn)說(shuō)課的效果：在今后的教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)要有自己教學(xué)的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點(diǎn)更突出。要充分都體現(xiàn)新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思想，流程合理，要做到教態(tài)自然，課要上得有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，既要注重能力的培養(yǎng)又要注重知識(shí)的傳輸，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，既要培養(yǎng)了幼兒探究真理的欲望，又要培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們平時(shí)要多學(xué)，多看，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，全面提高自身素質(zhì)，這樣可以提高我們教師備課的質(zhì)量。提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)與新課程下的教學(xué)相比，多媒體進(jìn)入課堂這是趨勢(shì)，我們教師必須掌握這種技術(shù)手段，這對(duì)我們鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。
二、如何聽課：首先課前要有一定的準(zhǔn)備工作，其次聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，最后聽課后要思考和整理。
三、如何評(píng)課：了解教學(xué)內(nèi)容。先要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行換位思考，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。
我反思。在平時(shí)的教育教學(xué)中我覺得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互說(shuō)課、聽課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。搞好說(shuō)課、聽課、評(píng)課，對(duì)于解決教學(xué)中存在的問題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。
將此次說(shuō)課、聽課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己，真正做到對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)，對(duì)系部負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今天是12月17號(hào)，是12月月考的第一天，說(shuō)起來(lái)很巧合，上兩次培訓(xùn)都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應(yīng)該就是期末考試了吧。也預(yù)示著我們上學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了，真有不舍的感覺。
上午我們進(jìn)行了有關(guān)怎樣備課的培訓(xùn)，我們還分為好幾個(gè)組進(jìn)行討論。周老師對(duì)我們上次的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析，真是佩服他工作的細(xì)心?；叵胍幌?，我作為一個(gè)班主任，對(duì)于學(xué)生的.調(diào)查問卷并沒有做到如此細(xì)致的分析和總結(jié)，看來(lái)以后的工作又有要改進(jìn)的地方了。
怎樣備課，在學(xué)期開始到現(xiàn)在，老實(shí)說(shuō)，備課都比較匆忙，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鬏^多，備課的時(shí)間并不是很多，往往到了上課前的一天才去翻閱資料準(zhǔn)備。而且有不利的因素，因?yàn)槲彝且粋€(gè)早上上四節(jié)課，一個(gè)早上下來(lái)，給我改進(jìn)上課程序的時(shí)間基本也沒有。不過(guò)幸好即時(shí)改進(jìn)的能力較強(qiáng)，會(huì)感覺到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，學(xué)生也更加容易接受了。（這樣的話對(duì)于第一個(gè)上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課，通覽教材，同時(shí)認(rèn)真突破重點(diǎn)難點(diǎn)，多和生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)物理，喜歡學(xué)物理。
下午的培訓(xùn)，是去華僑中學(xué)觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個(gè)星期前已經(jīng)完成了這個(gè)課時(shí)。
上課期間，胡老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生很多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，同時(shí)條理很清晰。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費(fèi)時(shí)間不多，而學(xué)生基本上接受了，接下來(lái)的應(yīng)用花的時(shí)間比較多，學(xué)生基本都能回答！我認(rèn)為胡老師上課的跳躍性是比較大的，馬上想想自己的學(xué)生，如果我對(duì)桂山中學(xué)的學(xué)生這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒底，覺得不太可能，但是想想：桂山中學(xué)的學(xué)生相比于華僑中學(xué)的學(xué)生并不會(huì)相差得遠(yuǎn)啊，怎么上課區(qū)別那么大？于是在觀完這個(gè)精彩的課后，我對(duì)胡老師提出來(lái)一個(gè)問題：胡老師，請(qǐng)問這里是否按成績(jī)好壞進(jìn)行分班？果然，得到的答案是剛才聽課的班是這里最為重點(diǎn)的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學(xué)是沒有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的。轉(zhuǎn)念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對(duì)于低段的學(xué)生所造成的壓力可是比較大的。
觀課回來(lái)，馬上試著把徹底討論應(yīng)用到我們第三章的復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)收到的效果還不錯(cuò)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
作為一名培訓(xùn)師，備課是必不可少的一項(xiàng)工作，備課的質(zhì)量不僅關(guān)乎著培訓(xùn)效果，還反映出了培訓(xùn)師的專業(yè)程度和教育素養(yǎng)。因此，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸總結(jié)出了一些備課心得，這些心得不僅幫助我提高了備課質(zhì)量，也讓我的培訓(xùn)效果得到了充分的發(fā)揮。
第二段：了解受訓(xùn)者（200字）
在備課之前，第一步就是要了解受訓(xùn)者的情況，包括他們的年齡、性別、文化背景、知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)需求等方面。通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者的深入了解，可以幫助我們?cè)O(shè)計(jì)出更加符合受訓(xùn)者實(shí)際需求的培訓(xùn)內(nèi)容。在實(shí)際操作中，我經(jīng)常通過(guò)問卷調(diào)查、面談等方式來(lái)了解受訓(xùn)者的情況。
第三段：制定培訓(xùn)目標(biāo)（200字）
根據(jù)對(duì)受訓(xùn)者的了解，我們要根據(jù)受訓(xùn)者的需求和學(xué)習(xí)能力制定出明確的培訓(xùn)目標(biāo)。這些目標(biāo)要既具有可行性，又具有挑戰(zhàn)性，在培訓(xùn)中起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，我經(jīng)常采用“SMART”原則，即目標(biāo)要具體、可衡量、可達(dá)成、有意義和時(shí)間限制，以確保目標(biāo)的有效性和實(shí)施性。
第四段：設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
在制定好培訓(xùn)目標(biāo)之后，接下來(lái)就需要設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，包括課程大綱、教材選用、教學(xué)方式和評(píng)估方式等。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，我一直遵循“有機(jī)整合、重點(diǎn)突出”的原則，把每個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，讓受訓(xùn)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
第五段：評(píng)估與改進(jìn)（200字）
在進(jìn)行培訓(xùn)之后，我們需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，采用不同的方式對(duì)受訓(xùn)者學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。在評(píng)估過(guò)程中，我始終堅(jiān)持著“評(píng)價(jià)不是炫耀，而是改進(jìn)”的思想，對(duì)受訓(xùn)者的評(píng)價(jià)要公正、客觀，同時(shí)也要尊重受訓(xùn)者的主觀感受。除了反饋給受訓(xùn)者，還需要對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以改進(jìn)。
結(jié)尾段：總結(jié)（200字）
在培訓(xùn)備課中，要像對(duì)待學(xué)生一樣，注重細(xì)節(jié)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。培訓(xùn)師要時(shí)刻關(guān)注受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和方式，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，不斷提高自己的備課能力，我們才能更好地為受訓(xùn)者服務(wù)，讓培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假伊始，為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，感觸也很深，希望這些收獲能夠很快的運(yùn)用于我平時(shí)的教學(xué)中去。
隨著新課改的深入，我意識(shí)到知識(shí)淘汰的加速，迫切地希望來(lái)充實(shí)自己知識(shí)的儲(chǔ)備，來(lái)改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的貧乏，上進(jìn)之心催促著我工作之余的學(xué)習(xí)不能滿足需求，而培訓(xùn)無(wú)疑給我?guī)?lái)了希望，我渴求借此機(jī)會(huì)得以滿足。在集中培訓(xùn)的這段時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真地聆聽了傅孝溪、付安平、譚家蓉、呂信芬、匡謙娜、胡學(xué)軍專家的講座和經(jīng)驗(yàn)介紹以及體會(huì)等等。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的審視和思考。
例如市教科院的胡學(xué)軍老師所講到的生物學(xué)與人文教育，把我們從文學(xué)的角度帶入了生物，如果在教學(xué)中用大量的詩(shī)詞，不僅能夠更好的理解生物學(xué)的知識(shí)，也能夠增長(zhǎng)他們的文學(xué)修養(yǎng)。這也是我們以后教學(xué)的一個(gè)新的方向。
武珞路中學(xué)的匡謙娜老師給我們提供了大量的圖文資料，都來(lái)源于她平時(shí)的教學(xué)。往往我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中太過(guò)空泛，使得學(xué)生不知所云，無(wú)法理解，如果能夠像她這樣引入大量的直觀圖片和視頻，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
付安平老師是一名很有心的老師，他贊成初中教師可以投身科研之中，從他高產(chǎn)的論文量里面可以看出，他確實(shí)付出了很多，自己“創(chuàng)造”了很多新的概念和理念，這不正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神么？不僅學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新。老師也要不斷的更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備才行。
短短的幾天培訓(xùn)中，有培訓(xùn)者和教師之間的平等交流，來(lái)自實(shí)踐中的問題和困惑也能向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教；在這里可以與所需相統(tǒng)一，這能很好地讓教師驅(qū)走困惑，在頭腦中注入真正的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的新理念。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我更要把這次培訓(xùn)的精髓貫徹到我的日常教學(xué)工作中去，讓自己的課堂教學(xué)有新的突破和提高。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。不論是從事教育行業(yè)的人員還是企業(yè)培訓(xùn)師，備課是必不可少的省略不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好地完成備課，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果，教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員需要樣學(xué)習(xí)不斷提高自己的備課能力。本文就是作者在實(shí)踐中的培訓(xùn)備課心得，旨在與讀者分享，期待可以為廣大讀者提供一些啟示和幫助。
第二段：備課的重要性
備課是教育培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的好壞。一份好的備課內(nèi)容能夠讓學(xué)員更好地掌握知識(shí)技能，理解培訓(xùn)目的和培訓(xùn)模式，學(xué)習(xí)便捷、輕松，而一份不好的備課內(nèi)容則可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，學(xué)員難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至感到枯燥無(wú)味，這將影響到培訓(xùn)效果的整體質(zhì)量。因此，做好備課工作可以提高培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和成效。
第三段：備課難點(diǎn)及挑戰(zhàn)
備課雖然非常重要，但同時(shí)也是一項(xiàng)非常挑戰(zhàn)的工作。培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教育環(huán)境會(huì)不斷變化，同時(shí)面對(duì)著不同性格、不同背景、不同開始條件的學(xué)員，備課難度可見一斑。其次，時(shí)間的緊迫性也會(huì)讓備課人員倍感壓力。為了盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備課，可能會(huì)對(duì)內(nèi)容的深入挖掘縮水，這也是備課人員面臨的另一大難題。
第四段：如何做好備課工作
一、聽取學(xué)員的需求，確保參與性。備課人員需要先調(diào)查學(xué)員的背景、需要和基本前提條件，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)。
二、制定清晰的備課目標(biāo)，明確培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果是提高學(xué)員能力的根本目的，因此在備課時(shí)要有明確的目標(biāo)，以便更好的聚焦培訓(xùn)方向和目標(biāo)。
三、詳細(xì)的計(jì)劃和備課，準(zhǔn)確把握步驟和內(nèi)容。在備課之前有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和流程，可以更好的把握備課內(nèi)容和主題，增強(qiáng)自己的自信和把握能力。
四、關(guān)注培訓(xùn)的實(shí)效性，注重實(shí)踐和結(jié)果。教育培訓(xùn)，也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟和消化內(nèi)容，因此備課人員應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過(guò)程。
第五段：總結(jié)
培訓(xùn)備課是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在備課的過(guò)程中，我們需要注意到學(xué)員參與性、制定合理的備課目標(biāo)、制訂詳細(xì)的計(jì)劃和注意培訓(xùn)的實(shí)效性。這些策略將幫助我們更好地完成備課工作，更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹備課培訓(xùn)的背景和目的（200字）
在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。備課培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，旨在幫助教師不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。近期，我參加了一次備課培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。本文將圍繞備課培訓(xùn)心得體會(huì)展開，從學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面分享我的收獲與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法對(duì)備課的重要性（250字）
備課培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多新的備課方法，對(duì)我有很大的啟發(fā)。課程強(qiáng)調(diào)了“從終點(diǎn)開始”的理念，即在備課過(guò)程中先明確預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣做的好處是可以更加有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板的使用，我學(xué)會(huì)了如何將教材內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在合作中主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。這些新的學(xué)習(xí)方法給我的備課工作帶來(lái)了新的思路，提高了備課的效率和質(zhì)量。
第三段：資源共享促進(jìn)備課的創(chuàng)新（250字）
備課培訓(xùn)不僅僅是教師個(gè)體學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)共享和合作的平臺(tái)。備課培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教師之間的資源分享和交流。通過(guò)和其他教師的交流，我了解到了許多其他學(xué)校的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，這些資源對(duì)我有很大的幫助。更重要的是，在和其他教師的互動(dòng)中，我也得到了很多啟示和驚喜。他們的創(chuàng)新備課方法和教學(xué)策略讓我眼界大開，也促使我在備課中嘗試新的教學(xué)方法。資源共享為備課培訓(xùn)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新，讓備課工作更加有趣和多樣化。
第四段：教學(xué)思維轉(zhuǎn)變促進(jìn)備課的實(shí)踐運(yùn)用（250字）
備課培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo)是幫助教師進(jìn)行教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我在備課中更注重教學(xué)內(nèi)容的傳輸和知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。通過(guò)備課培訓(xùn)，我了解到了一種新的教學(xué)思維，即以學(xué)生為中心的教學(xué)。這種思維轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在備課中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高，他們對(duì)課堂更感興趣，并取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和我在備課中的計(jì)劃（250字）
備課培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程。備課只是教師發(fā)展的起點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)能力。因此，我決定將備課培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，參加更多的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，我還計(jì)劃積極分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，與其他教師一起共同成長(zhǎng)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，我相信我能提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)：備課培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維轉(zhuǎn)變、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以提高備課效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步完善教育體制和提高教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與備課培訓(xùn)，不斷提高自己的備課能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹xx老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的.真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
（4）走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
11月27日上午,我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問題提出幾點(diǎn)建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見形成共案并實(shí)施。
2.解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
（1）博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好讀書筆記。
（2）常聽課。通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
（3）勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
（4）走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
推薦備好課是上好課的前提，只有認(rèn)真全身心地去備課，才能游刃有余地上好課。如何按照"由教教材到教語(yǔ)文"的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實(shí)踐的，通過(guò)這次參加對(duì)如何備課的培訓(xùn)，深感其中蘊(yùn)藏著大學(xué)問。自己在平時(shí)的備課過(guò)程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行些修改或調(diào)整，但這些修改和調(diào)整都是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，其中缺少了自己的思考。反思這一過(guò)程，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)都是不利的，應(yīng)該改變這一思路和做法。對(duì)此，進(jìn)行了一些思考。
通讀教材和教參是第一步。我想，要備課，首先要了解這篇課文的內(nèi)容，以及對(duì)其比較權(quán)威性的解讀，并在這一過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo)，體悟思想和感情。然后精讀教材，研讀其中蘊(yùn)藏的語(yǔ)文元素——字詞的運(yùn)用、寫作手法、表達(dá)方式、寫作順序等，最后形成一個(gè)教學(xué)思路。作為新教師，我想，必要的借鑒是不可缺少的`，最值得借鑒的是什么呢?我想，其一是有關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)的借鑒。教學(xué)重難點(diǎn)的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié)，在借鑒的同時(shí)還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平，實(shí)踐"為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)"的目標(biāo)，就像楊老師所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測(cè)，以實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)。其次我認(rèn)為最應(yīng)該借鑒的是提問的技巧和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)置。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可以通過(guò)齊答或老師敘述的方式帶過(guò)，對(duì)于一些稍有難度，需要思考的問題，提問的技巧是非常重要的，有時(shí)候提問的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時(shí)，我的問題是：自己再來(lái)讀一讀這一小節(jié)，看看作者是如何寫出植物對(duì)小露珠的喜歡的?只有幾個(gè)學(xué)生舉手，而且答案也是五花八門，經(jīng)過(guò)倪校的指導(dǎo)，將這一問題改為：前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛，那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對(duì)小露珠喜愛的呢?自己再來(lái)讀一讀。結(jié)果第二次上的時(shí)候，這個(gè)問題學(xué)生回答得就很好。同時(shí)，過(guò)渡語(yǔ)是教學(xué)中不可缺少的，是連接每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶，能夠使內(nèi)容更加連貫有序。
俗話說(shuō)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我會(huì)在實(shí)際的備課過(guò)程中踐行自己的合理想法，完善自己的備課。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，備課和培訓(xùn)是不可或缺的兩個(gè)環(huán)節(jié)。備課是為了更好地教授知識(shí)，培訓(xùn)則是為了提升教學(xué)能力。在我過(guò)去的教育工作中，我始終認(rèn)識(shí)到備課和培訓(xùn)對(duì)于我作為教師的重要性。因此，我今天要分享我對(duì)備課和培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：備課是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，備課是很重要的一環(huán)。一個(gè)教師在備課時(shí)要充分考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。只有這樣，才能做到在教學(xué)過(guò)程中不失掉落地氣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要做好備課，首先需要對(duì)所教授的專業(yè)知識(shí)有非常深刻的理解和掌握。其次，還需要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、需求有很好地了解，才能根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)定制不同的教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需要進(jìn)行合理的教學(xué)方法的選擇，不能讓學(xué)生感到苦惱或者孤立。
第二段：備課是提高課堂質(zhì)量的保證
好的備課還可以幫助我們提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一個(gè)成功的備課，可以幫助教師提前規(guī)劃好教學(xué)的步驟，準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)課堂的有序推進(jìn)。在備課的過(guò)程中，我們還需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方式，以此實(shí)現(xiàn)課堂時(shí)間的充分利用。一次成功的備課，可以讓整堂課的目標(biāo)、內(nèi)容和方法達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)，達(dá)到教育教學(xué)的完美結(jié)合。
第三段：培訓(xùn)是提高教學(xué)水平的必要手段
培訓(xùn)是通過(guò)在職教師繼續(xù)教育的方式，提高他們的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)的主要目的是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論和方法的掌握和應(yīng)用，促進(jìn)教師創(chuàng)新思維的發(fā)展。僅憑教師自己的經(jīng)驗(yàn)，很難做到對(duì)教學(xué)方法、理論的前瞻性了解和了解。因此，培訓(xùn)可以讓教師更快地了解最新的教學(xué)理論、方法和手段，有助于不斷提高并改進(jìn)自己的教學(xué)能力。
第四段：培訓(xùn)可以幫助教師變得更加專業(yè)
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育學(xué)習(xí)需求越來(lái)越高。教師要想更好地滿足這些需求，就必須不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是教師們?cè)诼殬I(yè)生涯中不可或缺的一部分。只有不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師才能更好地發(fā)揚(yáng)專業(yè)能力和水平，為廣大學(xué)生輸送更加優(yōu)秀的教育資源。
第五段：結(jié)論
無(wú)論是備課還是培訓(xùn)，都是提高教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育工作中，教師要時(shí)刻保持對(duì)教育教學(xué)理論和方法的了解，并不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有不斷地創(chuàng)新、提高自己的教學(xué)水平，才能在培養(yǎng)后代的過(guò)程中做出更多的貢獻(xiàn)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在這次賽教和評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了大部分老師的課，認(rèn)真做了記錄，并參加了每次的評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，積極發(fā)言，認(rèn)真聽取、記錄別人的發(fā)言，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。我有這樣幾方面的收獲：
1、知道了教育技術(shù)在學(xué)科整合中的重要性。我在教學(xué)中能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使教育技術(shù)的在教學(xué)中能真正地應(yīng)用。
2、我學(xué)會(huì)了把多媒體在語(yǔ)文學(xué)科中靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)了教育技術(shù)與課堂如何整合。利用多媒體上課我嘗試的是比較早的，也一直在探索多媒體如何與課堂整合起來(lái)，如何發(fā)揮多媒體的作用，但往往在教學(xué)設(shè)計(jì)上還是把握不好重點(diǎn)，有時(shí)太依賴多媒體，有點(diǎn)被多媒體牽著鼻子走，就像這次上《故宮博物院》，我理解成要讓多媒體形成教案，就完全依賴課件，為了上好《故宮博物院》這課，我花了一周時(shí)間制作課件，課件制作好后，反復(fù)進(jìn)行修改，但那節(jié)公開課是一節(jié)失敗的課。
評(píng)課老師有這樣一些點(diǎn)評(píng)：
1、課件模板沒有選好，我用得是藍(lán)色的字，選了一個(gè)紅色的模板，導(dǎo)致課件不清晰。
2、導(dǎo)入不好，我用了一些北京旅游景點(diǎn)導(dǎo)入，問學(xué)生旅游最想去哪里？很少有學(xué)生去回答去北京。應(yīng)該直接以故宮導(dǎo)入。3、我制作了一個(gè)動(dòng)態(tài)配樂演示故宮的圖片，并讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游故宮，這個(gè)環(huán)節(jié)不好，不應(yīng)該弄成自動(dòng)播放，應(yīng)讓學(xué)生讀到哪，圖片切換到相應(yīng)位置。
4、我設(shè)計(jì)了一個(gè)旅游攻略，假如在故宮迷路了怎么辦，這個(gè)應(yīng)該把故宮的路線圖投到屏幕上，讓學(xué)生去說(shuō)。5、我下載了神思者的故宮音樂和視頻，反而對(duì)課堂無(wú)益。6、對(duì)緊扣說(shuō)明文教學(xué)方面，說(shuō)明文知識(shí)設(shè)計(jì)較少。“失敗是成功之母”，在以后上課時(shí)，我不再依賴多媒體課件，而只把安當(dāng)成教學(xué)的一種輔助手段。
3、我學(xué)會(huì)了制作多媒體課件。雖然以前也學(xué)過(guò)制作多媒體課件，也自己動(dòng)手制作過(guò)課件，但大多時(shí)候還是比較懶，在網(wǎng)上下載后，一修改就使用了。但這次我告訴自己一定要自己動(dòng)手制作，從星期六就開始收集圖片，花了一周時(shí)間制作好課件后，但還是遇到了一些難題，如我要把50多張故宮的圖片制作成一個(gè)帶著音樂的動(dòng)態(tài)演示視頻，每一個(gè)圖片停留時(shí)間還不一樣，我反復(fù)試了多次，總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，最后在何校長(zhǎng)的幫助下才解決了。通過(guò)這次自己動(dòng)手制作課件，我終于弄懂了一些動(dòng)態(tài)效果的變幻和動(dòng)態(tài)視頻的處理。
4、學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)教學(xué)形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。在聽課，我要向課上得好的老師學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂整合的技巧與方法，也多向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。在評(píng)課中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)每個(gè)老師的課進(jìn)行行成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，也能運(yùn)用教育技術(shù)對(duì)自己的課進(jìn)行反思。
5、樹立學(xué)習(xí)新課程理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。通過(guò)聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的方向，要培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力，要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、健康的個(gè)性和人格，要為學(xué)生終生發(fā)展打基礎(chǔ)，要為學(xué)生學(xué)好其它課程打基礎(chǔ)。要以人為本，弘揚(yáng)、突出傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，要強(qiáng)調(diào)讀書在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用。
6、打造有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力通過(guò)聽課、評(píng)課，我要精心打造有效課堂。要改變從網(wǎng)上照抄、照搬教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，要自己認(rèn)真去解讀教材，結(jié)合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平，把培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力貫穿于整個(gè)課堂，精心去備課、備培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
7、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不搞“一刀切”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”。通過(guò)聽課、評(píng)課，我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文課堂上，要讓學(xué)生熟悉、解讀文本，從一些字、詞、句、段入手，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并教給學(xué)生方法，自己去質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。學(xué)生對(duì)于文本的理解，只要切合學(xué)生認(rèn)知水平就行，不應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)答案”判對(duì)錯(cuò)。
二、今后努力方向
我們學(xué)校雖然是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，但硬件設(shè)施比較齊全，每個(gè)教室都有交互式一體機(jī)，而且有10m光纖、網(wǎng)線接入綜合辦公樓、教學(xué)樓、教師辦公室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，并配置多種功能服務(wù)軟件及各種信息資源，學(xué)生在信息課上能查閱資料、瀏覽新聞、視頻點(diǎn)播、課件下載等，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)建設(shè)全覆蓋。信息化資源與課堂教學(xué)結(jié)合，能讓學(xué)生與最先進(jìn)的教育資源接觸，拓寬視野，開啟學(xué)生心靈和思維，更好地去理解、掌握學(xué)習(xí)方法和知識(shí)。我要充分利用這樣好的硬件條件，不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能在應(yīng)用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和應(yīng)用信息化技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面取得一定成績(jī)。讓學(xué)生能充分享受和利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和思路，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中接收知識(shí)。
備課評(píng)課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
這段時(shí)間我校進(jìn)行聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信人各有所長(zhǎng)，只要用心，每一次機(jī)會(huì)都會(huì)讓我有所收獲的。雖然這幾節(jié)課的課型及風(fēng)格各不相同，但都給我留下了很多值得學(xué)習(xí)和回味的東西，下面就談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、關(guān)注情感。我們不僅是英語(yǔ)教師，還是一位教育者，教師課堂上或面帶微笑、或語(yǔ)言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，自始至終都對(duì)學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對(duì)學(xué)生大的肯定與鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了英語(yǔ)語(yǔ)言本身所帶給學(xué)趣，也會(huì)讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
二、教師智慧。三節(jié)課聽下來(lái)，我們不難看出教師的教學(xué)智慧。首先，教師的課標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，能合理地處理教材及教學(xué)內(nèi)容。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)化多樣化。教師都運(yùn)用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，符合學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組培訓(xùn)活動(dòng)、全班培訓(xùn)活動(dòng)等多樣化的形式。整節(jié)課中，有pariwork，有g(shù)roupwork，有l(wèi)isteningpractice，有report，還有interview式的課后作業(yè)，在這樣的英語(yǔ)課中，學(xué)生在聽說(shuō)讀寫等方面都獲得了全方位的訓(xùn)練，從而獲得能力上的提升，事實(shí)上，今天，學(xué)生課上的表現(xiàn)也不難看出教師平時(shí)但對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
此外，教師的教學(xué)智慧還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)上，在每項(xiàng)任務(wù)完成之前都有示范指導(dǎo)，有明確要求，都比較注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和對(duì)語(yǔ)法知識(shí)規(guī)則的歸納。同時(shí)，任務(wù)的設(shè)計(jì)又聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，做到語(yǔ)言的活學(xué)活用。
研討會(huì)上，大家暢所欲言，有肯定，有建議，眾說(shuō)紛紜，可謂：仁者見仁，智者見智。我詳細(xì)地將各位同仁的精彩點(diǎn)評(píng)記錄下來(lái)，并整理如下：
6、教學(xué)內(nèi)容張弛有度，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性歸納，要堅(jiān)持訓(xùn)練和寫作；
7、課堂培訓(xùn)活動(dòng)有些單一，語(yǔ)言內(nèi)容表達(dá)單一，學(xué)生沒有放開，詞匯拓展的少；
8、學(xué)生語(yǔ)言缺乏情感，缺乏交際性，沒有感召力，知識(shí)機(jī)械的重復(fù)；
9、提前把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各位聽課教師。
從聽課到研討，一天下來(lái)，感到些許疲憊，但心情是愉悅的，因?yàn)槭斋@頗豐，我感受到了智慧碰撞的火花，我也反思了我自己的聽評(píng)課和教學(xué)體會(huì)。總之，有收獲，就是我最高興的事。
未來(lái)的每一天，依舊開心樂觀，依舊向上。