熱門中班語言教案微笑(匯總23篇)

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    教案是教師與學生進行溝通的橋梁,能夠保持教學的連貫性和秩序性。在編寫教案時,應(yīng)根據(jù)課堂時間的安排,適當控制教學內(nèi)容的選擇和深度。小編為大家整理了一些有關(guān)各學科的教案范文,希望能給大家提供一些思路和參考。
    中班語言教案微笑篇一
    設(shè)計意圖:
    微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮?,F(xiàn)在的人都會受到 一些壓力,現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微 笑能給人們帶來快樂,學會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè) 計了這個活動,希望給每個幼兒帶來快樂。 活動目標:
    1.知道微笑能給他人帶來快樂。
    2.學習用‘‘我愿意為朋友們......讓他們高興’’的句式說出自己的想法。 活動準備:
    圖片、《歌聲與微笑》的音樂。 活動過程:
    一. 通過談話引出活動。
    1.教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2.引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    三、再次完整講述故事,引導幼兒討論。 1.師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么? 2.師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢? 3.師:你想用什么辦法給別人帶來快樂? 啟發(fā)幼兒用‘‘我愿 意為朋友們......讓他們高興’’這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
    一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向
    他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們
    高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋 友們看到這張圖片,也高興地笑了。
    中班語言教案微笑篇二
    1、理解故事內(nèi)容,能大膽地講述故事。
    2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
    3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當你覺得孤單或不開心的時候,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
    2、信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
    3、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。
    一、開始部分:
    1、今天,老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)。
    2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,我們就來聽一個故事。
    二、師完整講述故事,幼兒傾聽。
    1、師有表情的講述故事。
    提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的`人高興起來。
    三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,學說對話。
    小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?
    3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡單講解)。
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)。
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?
    五、幼兒戴頭飾表演故事。
    六、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?
    那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎?
    小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,活動自然結(jié)束)。
    中班語言教案微笑篇三
    由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,一些家庭因素,家長過多的對幼兒呵護,而導致幼兒缺乏一定的愛心,唯我意識強烈,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人,因此設(shè)計這節(jié)活動,旨在通過微笑的展露,向幼兒進行情感教育和思品教育。
    1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。
    2、學會關(guān)心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
    3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,豐富詞匯:“愿意”、“微笑”。
    4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。
    5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    1、多媒體課件。
    2、微笑的輪廓圖,記號筆人手一支。
    一、引導幼兒相互觀察同伴的笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
    “小朋友,你們會笑嗎?今天為大家請來一位小客人,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,并提出問題:“當你看到同伴微笑的時候,你有什么感覺?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
    二、播放多媒體課件,引導幼兒欣賞散文。
    “原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢?”教師邊講邊提問:
    (1)小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (2)大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (3)小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?
    (4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心!它為什么不開心?”引導幼兒交流、討論,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
    (5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。)
    三、完整朗誦散文,進一步加深幼兒對散文的理解
    老師小結(jié):原來送給別人一個甜甜的微笑,別人也會快樂的。
    四、聯(lián)系生活,提煉微笑
    師總結(jié):小朋友在幼兒園、家里,為別人送去你一個甜甜的微笑,你的心里美美的。
    (2)擴散幼兒的思維、想象能力
    師:除了對別人表揚、鼓勵、關(guān)心,可以用微笑以外,還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢?(鼓勵幼兒用動作來演示)
    幼兒:可以用鮮花表揚鼓勵。
    幼兒:可以用掌聲表揚。
    幼兒:可以用拍手,眼神等表揚。
    (3)講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義
    播放多媒體,配畫外音:
    空姐:在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,旅途愉快。
    醫(yī)生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,使病人消除恐懼害怕,給病人送去溫暖的微笑。
    禮儀小姐:奧運會的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。
    運動員:在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,他們的臉上露出了自豪的微笑。
    主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運信息。
    殘疾人:向別人證明身殘志不殘,露出了自信的微笑
    師小結(jié):因為在我們的生活當中處處有微笑,才使我們這個大家庭、大社會更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
    五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,繪畫出自己的笑臉。
    1、制作“微笑”標志。我們互相笑一笑,看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!
    2、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
    3、老師和幼兒在一起舞蹈,播放音樂《歌聲與微笑》,活動在快樂、溫馨的氣氛中結(jié)束。
    1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。這個活動設(shè)計由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為。《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。
    2、說重點、難點
    重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
    難點:能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
    制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。
    中班語言教案微笑篇四
    1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
    2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。
    掛圖、圖片。
    一、引出主題
    師:你們看這是什么表情???
    你們什么時候有這種表情?
    看見別人微笑你心里會是怎么樣?
    小結(jié):原來微笑能給人帶來快樂。
    二、觀察掛圖
    1、傾聽
    師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?
    2、討論
    師:小鳥會怎么說?大象呢?小兔呢?
    師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽。
    幼:……
    師:你們看這是誰?他們會說些什么呢?
    蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。
    3、完整欣賞故事
    師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
    三、幼兒講述
    師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。
    師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。
    幼:……
    四、拓展
    師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?
    活動小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
    從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
    通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
    中班語言教案微笑篇五
    1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后)。
    2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
    3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    一、導入
    1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
    2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事
    1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事
    請小朋友認真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    中班語言教案微笑篇六
    活動目標。
    1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后),微笑——幼兒園中班語言教案。2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    活動準備。
    1.。
    小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:
    2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    活動過程。
    一、導入。
    里說了些什么?(幼兒讀信)。
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事。
    1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事。
    請小朋友認真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖。
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點什么??墒撬苏毂持林氐臍?,慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸??匆娏?,就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說:“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,心想:“對呀,雖然我不會做什么,但我可以對朋友們微笑呀!”
    第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,上面寫著:“當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?!迸笥褌兌颊f,小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
    中班語言教案微笑篇七
    1.理解并初步學習完整地講述故事(內(nèi)容附后)。
    2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
    3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    1.小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的.朋友小蝸牛正對著你微笑。
    2.信封一個,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
    3.故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
    1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰的?誰寫的?
    2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)。
    3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
    二、看圖完整講述故事。
    1.提問:故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
    2.森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
    三、看圖片分段理解故事。
    請小朋友認真聽。
    1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?
    小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看第二幅圖。
    3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
    提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
    四、師幼完整講述故事。
    現(xiàn)在我們再一起看編故事,一起講一遍好嗎?
    五、情感交流。
    你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,老是覺得小朋友的微笑很美,小蝸牛把微笑送給了朋友們,你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,我們就把微笑送給想送給的人吧。
    中班語言教案微笑篇八
    1、理解故事內(nèi)容,知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。
    2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。
    1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)
    2、人手一張空白圓形卡片,記號筆,信封
    3、掛圖(圖片)
    一、游戲?qū)?,引起幼兒興趣。
    1、今天,我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)
    2、誰來說一說,當你表演笑臉的時候,心情怎么樣?
    當你表演哭臉的時候,心情怎么樣?
    3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?
    4、總結(jié):原來,微笑會讓你們想到快樂的事。
    二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
    (一)引出故事
    1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點都不開心。
    “小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。
    2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?
    3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來聽聽他的故事,名字叫《微笑》
    (二)講述故事段一
    1、故事先講到這里,你們說小蝸牛為什么著急?
    2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么?
    (先出示動物圖片,再根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)圖片,相對應(yīng)的講述)
    3、那小蝸牛能為朋友做什么呢?你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢?
    (三)講述故事段二、三。
    1、你們想了這么多好辦法,蝸牛是不是也想到了呢?我們繼續(xù)來聽聽故事。
    2、故事講完了,小蝸牛想出了什么好辦法?它要給朋友什么?——送微笑
    3、他是怎么想到把微笑送給朋友的?
    4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎?他們是怎么對蝸牛說的?
    5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事,能干的小朋友跟著一起說。
    三、送微笑
    1、小蝸牛把微笑送給了朋友,森林里的`朋友都很開心。
    2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂?
    3、都想??!那我們也學學故事里的小蝸牛,等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,放在信封里,送給你的好朋友,給好朋友帶去快樂吧!
    中班語言教案微笑篇九
    活動目標:
    1、引導幼兒學習用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
    4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念?;顒訙蕚洌?BR>    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件活動過程:
    1、談話導入:我們小朋友天天在一起做游戲、學本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
    2、學習運用“我愿意,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片
    教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復述。
    (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,集體復述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
    (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
    (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
    幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。3、嘗試“運用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試“運用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
    中班語言教案微笑篇十
    1、引導幼兒學習用“我愿意,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
    2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
    4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件。
    1、談話導入:我們小朋友天天在一起做游戲、學本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
    2、學習運用“我愿意,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
    (1)出示小鳥圖片。
    教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
    教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
    教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復述。
    (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
    教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
    教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,集體復述。
    (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
    教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
    (4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
    教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學一學微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
    (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。
    教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。
    (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的`微笑?
    幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
    教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。
    3、嘗試“運用我愿意,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
    (1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
    (2)幼兒嘗試“運用我喜歡,讓他們高興”的句型表述。
    (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
    4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
    微笑小鳥說:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。大象說:我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,讓他們高興。小兔說:我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    中班語言教案微笑篇十一
    1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
    2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂。
    掛圖、圖片
    一、引出主題
    師:你們看這是什么表情啊?
    你們什么時候有這種表情?
    看見別人微笑你心里會是怎么樣?
    小結(jié):原來微笑能給人帶來快樂。
    二、觀察掛圖
    1、傾聽
    師:今天啊,有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,誰能猜猜看他們在說些什么?
    2、討論
    師:小鳥會怎么說?大象呢?小兔呢?
    師:剛才,你們有沒有聽到他們在說些什么,老師聽到了,讓老師來說給你們聽聽。
    幼:……
    師:你們看這是誰?他們會說些什么呢?
    蝸牛想出了一個辦法,讓我們一起來聽聽,是什么辦法。
    3、完整欣賞故事
    師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個故事《微笑》,讓我們一起來聽聽。
    三、幼兒講述
    師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
    幼:喜歡,因為他給別人帶來快樂。
    師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,讓我們一起來說說。
    幼:……
    四、拓展
    師:小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?
    活動小結(jié):我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
    從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
    通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
    中班語言教案微笑篇十二
    1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
    2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
    3、學習制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
    1、教學掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
    (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
    (2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;
    (3)小蝸牛把信交給小兔;
    (4)朋友們高興的看信
    2、微笑的表情圖
    3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
    3、圓形卡片、彩筆、剪刀
    4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
    1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:
    2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
    (2)出示圖二:提問:小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會怎樣夸獎它?
    3、播放舒緩的背景音樂,教師完整一遍講述故事。
    提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
    教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
    (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)
    5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)
    請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    中班語言教案微笑篇十三
    1、通過師生共同閱讀圖書,感受老虎奧古斯特的心情。
    2、在閱讀、分析、理解故事后,體會到:快樂就在身邊。
    課件1:奧古斯特和他的微笑、課件2:幼兒的微笑
    1、播放課件(老虎的聲音)
    (1)教師:今天老師帶來一只小老虎,她的名字叫奧古斯特,他叫什么?我們來跟奧古斯特打個招呼吧。
    教師:奧古斯特為什么這么傷心呢?原來他弄丟了一樣東西。
    教師:瞧奧古斯特從遠方走來了,你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的?(有大有小)說明他走起路來都有氣無力的,無精打采的。我們一起來學一學。
    那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心?(幼兒猜想)他到底弄丟了什么,讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》。
    2、教師講述故事前半段,體驗傷心地感覺。
    (1)教師:奧古斯特好傷心,他弄丟了他的微笑。提問:他弄丟了什么?(微笑)你們在什么時候,也會丟了你們的微笑呢?那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙,怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
    (2)“他伸了個大大的懶腰,決定出發(fā)去尋找?!?BR>    教師:你們是怎樣伸懶腰的?我們來學一學。伸了一個大大的懶腰后,感覺那樣?你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎?那我們一起給他加把油吧!
    (3)觀察圖片
    提問:他遇到了誰?(讓幼兒去尋找:遇到了甲蟲)
    甲蟲看到它的微笑啦嗎?你從哪里看出來他沒有微笑的。(嘴巴撇著)他是在哪里遇到甲蟲的。(到處是尖尖的樹葉的地方)教師:灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的?(躡手躡腳)怎樣走路叫躡手躡腳呢?(一起學一學)
    (4)提問:奧古斯特來到了哪里?(高高的樹上)老虎看到鳥兒們會怎么問?(你看到我的微笑了嗎?)
    3、教師:他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑,于是奧古斯特越走越遠,他來到了哪里?(山頂)對他攀登到最高的山頂上,那里云霧翻滾。
    提問:當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣?你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想?心情會變得怎樣?(豁然開朗)讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧。(播放音樂)
    4、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑,他找到了嗎?請你們自己接下去看。(自主閱讀)配樂閱讀。
    教師:你覺得這些時候他找到微笑了嗎?為什么?
    5、教師配樂講述高潮部分。
    教師:奧古斯特終于找到了他的微笑,讓我們?yōu)樗恼瓢伞?吹剿业轿⑿α耍覀円残α?。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。
    總結(jié):奧古斯特明白了:他感到快樂的時候,微笑就會到來!他明白了什么?
    他蹦啊跳啊,當他跳開的時候,就帶著微笑。瞧:找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的?(有力)奧古斯特快樂的回家了,再見。
    6、教師:要想找到微笑很容易,心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑(看課件)
    7、你們什么時候會感到快樂呢?說一說,讓我們一起來分享你的快樂。
    8、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢?想一想,說一說,做一做。
    中班語言教案微笑篇十四
    當今社會在服務(wù)行業(yè)經(jīng)常舉行“微笑大使”的選拔賽,他們的微笑服務(wù)讓我們幼兒園的孩子也受到了感染,常常聽見孩子們站在教室門口、洗手間門口對來往的同伴高興地說:“你好!歡迎光臨!”“請慢走,歡迎下次再來!”這些都是各行各業(yè)勞動者的文明禮貌語言,也是勞動者的微笑服務(wù),孩子們卻喜歡模仿,并從中得到樂趣。可見,各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)不僅會影響成人,還影響到了孩子們。為了讓幼兒對各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)有更多的了解,讓我們的社會教育內(nèi)容與時俱進,我針對大班孩子的特點,精心設(shè)計了這次社會活動——微笑小天使。
    1.了解周圍生活中各行業(yè)勞動者用微笑服務(wù)的禮貌用語和行為表現(xiàn),懂得微笑能給人們生活帶來快樂。
    2.主動在創(chuàng)設(shè)的情景中扮演各種職業(yè)勞動者,學會用“您好”、“請”、“歡迎光臨”等禮貌用語微笑服務(wù)于大家。
    3.會設(shè)計微笑標志,愿意爭當微笑小天使,體驗微笑的愉悅情緒。
    1.經(jīng)驗準備:認識各種職業(yè)勞動者的勞動,了解勞動者的微笑服務(wù)。
    2.材料準備:收集各種職業(yè)勞動者微笑服務(wù)的錄像、圖片;自制服務(wù)員、售票員、司機、導游的綬帶、工作牌;餐廳、商場、公共汽車的簡單場景及相應(yīng)的物品;四種顏色的圓形掛牌、記號筆;歌曲《歌聲與微笑》磁帶。
    1、認知交流:勞動者的微笑服務(wù)。
    觀看“微笑大使”的有關(guān)圖像和錄像資料,引出各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù)。
    提問:這是什么職業(yè)的勞動者?他們是怎樣為大家服務(wù)的?會說些什么?
    為什么他們要微笑著為大家服務(wù)?
    小結(jié):微笑是最自然而美妙的表情,是一種發(fā)自內(nèi)心的笑。各種職業(yè)勞動者的微笑服務(wù),能給人們傳遞一份好心情,會讓我們大家得到二份快樂,會讓人們生活得更美好。所以,現(xiàn)在我們不管走到哪里,總會看見勞動者的微笑服務(wù)。
    2、模仿表現(xiàn):我也會微笑服務(wù)。
    你們喜歡勞動者的微笑服務(wù)嗎?你們會像他們一樣為大家微笑服務(wù)嗎?請你們學一學。讓幼兒模仿學習服務(wù)員、司機、售貨員、導游等微笑服務(wù)的語言和文明行為。
    以開展“微笑小天使”的評選活動,教師當主持人,讓幼兒分別扮演勞動者的角色,進行情景交往練習。
    1.自選角色:幼兒選擇角色扮演小小勞動者,自己佩帶各種職業(yè)勞動者的標志,分別坐成4種顏色標記的`4個隊,進行評選活動,并以加100分為獲勝標志。
    2.互動交往:第一輪進行微笑服務(wù)。
    輪流請各行業(yè)小勞動者上臺在創(chuàng)設(shè)的情景中展示微笑服務(wù),沒上臺的部分幼兒扮顧客、乘客、游客等,進行互動交往。各種職業(yè)勞動者的主要禮貌用語有:“您好!歡迎光臨!”‘‘請慢走!歡迎下次再來。”“請問您需要什么?”“歡迎乘坐本次公交車?!薄吧宪囌埨梅鍪帧!按蠹矣惺裁葱枰堈椅摇!钡鹊取?BR>    3.互動評論:第二輪進行搶答,大家給予評論。
    你還知道哪些勞動者,他們是怎樣為大家服務(wù)的?
    你在家里應(yīng)該怎么為爸爸媽媽和爺爺奶奶服務(wù)?
    在幼兒園里,你應(yīng)該怎樣為小朋友服務(wù)?
    4.大家評比:誰是“微笑小天使”?
    小結(jié):大人們是“微笑大使”,我們小朋友就是“微笑小天使”了。愿我們每個小朋友都把自己的微笑帶給幼兒園,帶回家里,帶給所有的人們,這樣,我們大家都會得到快樂。
    1.自主制作:畫個微笑娃娃。
    出示無圖像的掛牌,啟發(fā)幼兒動手給自己做一個“微笑小天使”的標志,在圓形掛牌上添畫微笑的眼睛和嘴巴。
    2.互相欣賞:看看我的微笑小天使。
    幼兒將自己制作的“微笑小天使”標志戴在胸前,互相學學掛牌上的微笑,感受微笑的情緒,體驗當上“微笑小天使”的樂趣。
    帶給所有的人們吧!
    2.幼兒集體手拉手在音樂下邊唱歌邊舞蹈,讓歌聲把自己的微笑帶給周圍的人們,同時,小朋友主動去邀請在場的老師一起唱歌和跳舞,感受微笑帶來的快樂。
    這次社會活動主要以情景感染入手,通過觀看錄像和圖片資料,讓孩子更直觀形象地了解勞動者的服務(wù)態(tài)度,并以模仿學習各行業(yè)勞動者的微笑服務(wù)和禮貌用語開展情景式的互動表演,以搶答的方式擴大對微笑服務(wù)的認識,適合孩子的社會性學習,同時,活動突出了以競賽的方式激發(fā)孩子參與互動的興趣,調(diào)動了大班孩子學習的積極性和主動性。整個活動從認知經(jīng)驗—模仿學習,行為表現(xiàn),由淺入深、循序漸進地引導孩子去學會微笑地為大家服務(wù),做個微笑小天使。但是,活動中創(chuàng)設(shè)的服務(wù)場景還不夠,沒有具體的服務(wù)項目,使幼兒與同伴交往的表現(xiàn)比較拘謹,如果有成人的加入也許效果會更好。
    中班語言教案微笑篇十五
    1、知道微笑能給他人帶來快樂。
    2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
    3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
    一、通過談話引出活動。
    1、教師ppt出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的'表情。
    二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
    1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
    2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
    3、師:當其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
    4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
    三、再次完整講述故事,引導幼兒討論。
    1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
    2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
    3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
    四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。
    中班語言教案微笑篇十六
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶。
    2、水彩筆、卡紙。
    3、視頻臺、錄音機。
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導幼兒思考他們能為朋友做什么,導入主題。
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
    1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么。
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話。
    2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么。
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興。
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅。
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的.朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友。
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興。
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快。
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法。
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么。
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇十七
    1、獨立認字學詞。認字1個,寫字4個。理解“回報、溫馨、善良、淳厚”等詞語在課文中的意思。
    3、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”,能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事。
    4、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識。
    重點:抓住重點詞句品味詩歌,理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
    難點:讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。
    教師準備多媒體課件、學生預(yù)習課文
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
    1、出示班級學生微笑的照片,學生談感受。
    2、談話激趣:微笑不單單是一種表情,更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢,給我們帶來美好的感受,今天我們學習西班牙的一首民歌《微笑》(板書:注意“微”和“徽”的區(qū)別),面帶微笑齊讀課題。
    二、初讀課文,整體感知
    2、指名說。
    三、品詞嚼句,讀中感悟
    以下為各小節(jié)教學要點,根據(jù)課堂生成相機處理
    1、作者是怎樣寫微笑的呢?微笑特點(1~3節(jié))
    學習第一小節(jié)
    (1)請生讀。
    (2)這節(jié)講微笑的特點是花費很少,卻價值很高?!皡s”可以用什么詞代替?你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說。
    (3)微笑是一件禮物,這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容?
    (5)想象讀:給的人幸福,收的人回報。
    學習第二小節(jié)
    (1)師引讀,生接讀。
    (2)畫出表示時間的詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”
    (3)指導讀、指名讀。
    學習第三小節(jié)
    (1)小聲讀。
    (2)交流:你讀懂了什么?
    (2)運用關(guān)聯(lián)詞說話:無論是(),還是()都需要(),在微笑面前人人()。
    微笑的作用(4、5、6節(jié))
    (1)默讀4、5、6節(jié),在自己感受深刻的地方作批注。
    (2)全班交流,適時評價。
    (3)男女生比賽讀4、5節(jié)。
    (4)仿說句子。
    學習第7小節(jié)
    變化讀;師引讀,生接讀
    微笑是最好的身份證(第8小節(jié))
    (1)齊讀。
    (2)為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,談?wù)勀愕目捶ā?BR>    (3)創(chuàng)設(shè)情境朗讀:同學們,詩的最后一節(jié),詩人大聲發(fā)出了倡議,讓我們一起有感情地朗讀,向你身邊的同學發(fā)出微笑的倡議吧,向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧!
    四、回歸整體
    1、配樂,全班有感情地朗讀全詩。
    2、找出詩歌的特點。
    五、試背詩歌
    六、拓展延伸
    1、欣賞微笑圖片,體驗微笑價值。
    2、仿照詩歌寫一寫。
    七、 小結(jié)
    老師送學生同題小詩《微笑》,結(jié)束學習。
    八、作業(yè)
    1、背誦詩歌。
    2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事。
    中班語言教案微笑篇十八
    5月8日是"世界微笑日"。在"世界微笑日"即將到來之際,我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,倡議教師、家長、市民每天都笑一笑。因為,在對別人的`微笑中,你也會看到世界對自己微笑起來!
    微笑,最美麗的語言!
    我微笑,我快樂!我微笑,我時尚!今天你笑了嗎?
    小二班幼兒、教師、家長。
    5月7日--5月8日。
    1、通過播放課件,讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。
    2、讓幼兒找一找身邊的微笑:家人的、老師的、小朋友的等等。
    3、找一找自己最美的微笑。
    (1)寶寶照鏡子,欣賞自己最美的微笑。
    (2)師幼相互微笑、幼幼相互微笑,體驗微笑的魅力。
    5、"我微笑,我快樂!":單人或者多人自由組合拍照。
    5、戶外活動:老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,留下班級的集體"微笑"。
    (二)傳遞"微笑,送關(guān)愛"。
    中班語言教案微笑篇十九
    1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2、愿意給別人帶去快樂。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    1、掛圖,故事磁帶。
    2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
    3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
    理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的`含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
    1、看表情圖。
    教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
    引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
    讓我看看你們甜甜的微笑吧!
    2、欣賞故事第一段。
    出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
    小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
    小蝸牛能為朋友做些什么呢?
    鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
    3、完整欣賞故事。
    請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
    小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
    為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
    它是怎樣把微笑送給大家的?
    朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
    大家為什么認為蝸牛了不起?
    4、制作“微笑”標志。
    幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
    啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。
    中班語言教案微笑篇二十
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的'句型說出自己的相法。
    3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
    2、水彩筆、卡紙
    3、視頻臺、錄音機
    一、出示小鳥、大象、小兔圖片,引導幼兒思考他們能為朋友做什么,導入主題
    師:圖片上有誰,你知道他們在想什么嗎?
    他們都想為朋友做事,讓他們高興,你覺得他們會為朋友們做什么呢?
    二、分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    1、學說句型,了解小動物為朋友做了什么
    提問:小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    請幼兒模仿小動物說的話
    2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
    提問:小蝸牛怎么了?它為什么好著急?
    它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎?像大象給大家干活嗎?像小兔給大家送信嗎?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    3、傾聽第二段散文,了解微笑能給人帶來愉悅
    提問:小蝸牛送了什么給它的朋友?
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把你的微笑送給你的朋友
    老師也將微笑送給小朋友們,你看了覺得怎么樣?
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    三、完整欣賞散文,懂得為別人做事,自己也是愉快的
    提問:你喜歡散文里的小動物嗎?為什么?
    他們?yōu)閯e人做事,讓別人高興,他們自己也覺得怎么樣?
    小結(jié):為別人做事,自己也感到很愉快
    四、請幼兒用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的句型說出自己的想法
    1、你愿意為朋友們做事,讓他們高興奧妙?
    2、你愿意為朋友作什么,讓他們高興?
    3、擴展幼兒思維,除了為朋友,還可以為父母,為老師或其他人做什么
    五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上,講給同伴或老師聽
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    中班語言教案微笑篇二十一
    1、理解作品內(nèi)容,懂得為別人做事是愉快的。
    2、能大膽用“我愿意為朋友做……,讓他們高興”的.句型說出自己的相法。
    1、ppt課件:散文詩《微笑》
    2、散文朗誦磁帶
    1、演示
    ppt課件1:小鳥、大象、小兔
    2、啟發(fā)幼兒充分想象
    圖片上有誰呀?你們知道它們想干什么嗎?
    1、他們都想為朋友做事,讓朋友們高興,他們會為朋友們做什么呢?
    (啟發(fā)幼兒思考后發(fā)言)
    2、利用課件,分段欣賞散文,幫助幼兒理解散文內(nèi)容
    (1)欣賞第一段,學說句型
    小動物為朋友做了什么?讓他們怎么樣?
    小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”
    大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?BR>    小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
    (2)欣賞第二段,知道微笑能給人帶來愉悅
    小蝸牛為朋友做了什么它為什么好著急?
    小蝸牛給大家做些什么,讓他們高興
    它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣?
    3、請小朋友也學學小蝸牛的微笑,把微笑送給朋友們
    小結(jié):我們每個人都會微笑,微笑是最簡單的事,可確能讓別人開心、高興
    4、完整欣賞散文
    通過散文欣賞,懂得為別人做事,自己也是愉快的。
    鞏固句型,請幼兒用這種句型說出自己的想法。
    “我愿意為朋友做……,讓他們高興”地笑了。
    中班語言教案微笑篇二十二
    中班語言《微笑》
    1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
    2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    3、體會微笑的美好。
    1、故事錄音
    2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
    3、句式詞條
    4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
    《微笑》flash動畫課件
    理解作品內(nèi)容
    學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
    一、活動導入
    出示兩個表情圖:
    t:這是什么表情,你喜歡哪個表情?(微笑)
    t:微笑可以給我們帶來快樂。
    二、理解事故情節(jié)
    1、t:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
    t:小動物們都在為自己的朋友做什么?
    小鳥用什么方法?為什么?
    大象用什么方法?為什么?
    小免用什么方法?為什么?
    t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述
    小結(jié):每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。
    t:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)
    2、第二段
    t:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)
    它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
    t:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
    它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
    t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
    3、完整朗誦:
    t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。
    4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點,它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
    三、遷移、啟發(fā)用句式說話
    (1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
    (2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
    (3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?
    四、小結(jié):
    小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,來《笑一個吧》。
    《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
    活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,在學習用句式說話這個環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點晚,導致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
    中班語言教案微笑篇二十三
    1、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。
    2、理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。
    3、依據(jù)散文中的對話格式學習仿編。
    1、 圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛
    2、 課件
    (一)談話導入。
    師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過哪些事呢?
    實錄:幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會撿到垃圾桶里。
    幼兒二:我會幫媽媽洗碗。
    幼兒三:媽媽累的時候,我?guī)蛬寢尨反繁场?BR>    幼兒四:我做小組長的時候,我?guī)托∨笥涯每曜印?BR>    幼兒五:睡覺的時候,我會幫旁邊的小朋友拉袖子。
    幼兒六:做小組長的時候,我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。
    幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?BR>    ……………………
    評析:幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗,因此回答非常豐富,但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實混淆的現(xiàn)象,如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個活動是散文欣賞,詩歌、散文本來就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩,所以,我對這類回答未加評價。
    (二)依次出示圖片,引出散文前半部分內(nèi)容。
    1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片,引導幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。
    實錄:幼兒一:小鳥喜歡唱歌,他可以幫別人唱歌。
    幼兒二:大象會幫別的小動物洗澡。
    幼兒三:大象的長鼻子會幫別的小動物過河。
    幼兒四:小兔子會幫人家拔蘿卜。
    幼兒五:小鳥的嘴巴尖尖的,會捉蟲子。
    幼兒六:大象還會砍樹。
    ……………………
    評析:這些動物都比較常見,幼兒對他們的特性也非常了解,因此幼兒的想象都非常合理,可見,在引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造想象時,教師必須對幼兒已有的知識經(jīng)驗做一預(yù)見,幼兒只有在有豐富的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,才能有很好的回答,否則的話,教師一定要預(yù)先進行鋪墊。
    2、欣賞散文前三句
    師:小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢?我們來聽一聽。
    3、提問:小鳥他們是怎么說的?
    (三)出示小蝸牛圖片,引出散文后半部分。
    小蝸牛聽了小鳥他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。
    1、完整地看vcd,只放圖像,不放聲音,引導幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么?照片上小蝸牛是怎么樣的?(微笑)
    2、 欣賞散文后半部分。
    師:蝸牛是怎么想的,怎么做的?讓我們一起來聽一聽。
    問:小蝸牛把什么送給了朋友?為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們高興呢?3、教師小結(jié):小蝸牛把快樂帶給了大家。
    (四)完整欣賞散文。
    師:你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?(引導幼兒運用散文中的格式仿編)
    實錄:幼兒一:蜜蜂說:我愿意為大家采蜜,大家喜歡我。
    幼兒二:青蛙說:我愿意為大家捉害蟲,大家喜歡我。
    幼兒三:大樹說:我愿意為朋友們遮太陽,讓他們高興。
    幼兒四:花兒說:我給大家聞我的香味,大家喜歡我。
    幼兒五:太陽說:我給人們帶來溫暖和陽光,讓大家高興。
    ……………………
    評析:此前開展的活動“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因幫助別人而體會到快樂的相關(guān)內(nèi)容,幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動中,能很好地將知識經(jīng)驗進行遷移,存在的問題是,幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式:**說:我愿意為朋友們**,讓他們高興。這樣的句式說出來,有語言能力強、傾聽習慣好的幼兒能一次就完整的仿編出來,還有的需要老師幫助歸納、提煉。
    鼓勵幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。