通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的優(yōu)點和不足，為個人成長和發(fā)展提供指導。寫總結(jié)時要有一定的邏輯性，按照時間順序或者邏輯順序進行組織和歸納?？偨Y(jié)范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進和提升自己的工作和學習。
學生聽微課的體會篇一
作為一名教師，在課堂上我們作為授課者，通常會認為我們是孩子們的引導者和指導者，但是事實上，聽學生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導和指導方式。在過去的一些課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)，聽學生的課的確是一種可以提高學生學習興趣、激發(fā)思考和口語表達能力的方法。下面就是我從聽學生的課中所獲得的心得體會。
首先，心平氣和的聽取學生的課，幫助學生打開口語表達的天地。在學生的演講中，我們更多的是扮演一個觀察者和傾聽者的角色，不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語境下，學生會對我們更有信任感，能夠放下心防，毫不猶豫地將自己想要表達的內(nèi)容誠實地呈現(xiàn)出來。當我們以這樣平和的狀態(tài)去聽他們的講話，會發(fā)現(xiàn)他們的語言能力大大提高。
其次，聽學生的課可以帶來新思路。在聽學生講閑話或者講故事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點，這些觀點和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開放心態(tài)傾聽和接受，會獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點運用到教學中，將學生的想法運用到課堂教育中，讓學生成為解決問題的助力。
第三，聽學生的課是開放性思維的反映。教師在教學的過程中需要有開放、傾聽的意識，很多“學渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會導致他們對學習缺乏興趣或者自卑。聽學生的課，可以發(fā)現(xiàn)那些不切實際的想法和傳統(tǒng)觀念，這樣我們可以借口這些觀念讓學生們開放思維，有助于學生們在此后的學習過程中做出更多的努力。
第四，聽學生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽他們的講話，了解他們的生活、體驗、利益和夢想，為設定教育目標有著相當重要的意義。畢竟，學校為學習者提供的教學內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設計的。 如此一來，聽學生的課不僅讓我們更好地了解學生，也讓我們有針對性地改進教育的效果。
最后，聽學生的課可以促進孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽學生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問題，激發(fā)他們思考和想象的能力。同時對他們的創(chuàng)意觀點和表達方式給予改進和反饋，能夠讓孩子們更好地認識到自己的不足和需要加強的部分。
總之，作為一名教師，聽學生的課豐富了我們這種職業(yè)與學生們的交流溝通的形式，讓我們更好地了解學生，從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽取學生的演講可以幫助我們作為傾聽者，從一種較為客觀的角度看待問題，也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽學生的課堂中獲得類似的收獲。
學生聽微課的體會篇二
在實習的過程中，我不僅僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，經(jīng)過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何本事都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的教師”就是說僅有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的本事;同時也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學風、高尚的人生、團結(jié)和合作的精神;學會了勤奮、求實的學習態(tài)度。
勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。優(yōu)良的學業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，成就僅有經(jīng)過刻苦的學習和拼搏才能獲得。馬克思說過：“在科學上沒有平坦的大道，僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點?！?BR> 求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術(shù)的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結(jié)合作的力量是無窮的，經(jīng)過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠;水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋;你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們此刻就應當學會與他人合作。
當然，在實訓過程中，我們也收獲了歡樂、與同學的歡樂、與教師的歡樂。因為每當自我或自我和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和教師的交流也是一種歡樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今后的學習有很大幫忙。這只是起點，終點離我們還有必須的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
學生聽微課的體會篇三
這次實習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
學生聽微課的體會篇四
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制，學校陸續(xù)恢復了正常的教學秩序，學生們紛紛返校復課。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深深地體會到了一些寶貴的心得與體會。接下來，我將分享我作為一名學生在復課過程中的體驗。
首先，復課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來，讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時間讓我更加珍惜自由自在的學校生活。隨著學校開放，我們必須始終保持警惕并采取預防措施，如佩戴口罩、勤洗手等。這些細節(jié)雖然看似微不足道，卻是保護自己和他人健康的重要手段。每個人都應該對自己的健康負責，這是我們復課過程中最重要的體會之一。
其次，復課讓我更加重視學習的機會。在居家學習期間，我開始意識到學校作為一個學習的場所的價值和重要性。在學校，我們可以直接接觸老師和同學，更容易獲得幫助和支持。而在居家學習期間，盡管有在線教育的輔助，但仍然無法替代面對面的交流和互動。復課后，我珍惜每一次學習的機會，更加努力地去學習和提高自己。
在面對疫情期間的宅家生活后，復課還給予了我重新適應社交和合作的能力。長時間的隔離使得我們變得更加孤獨和與世隔絕。復課后我們有機會與同學一起上課、一起玩耍，這對我個人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人的互動，我不僅能夠獲得快樂，還能從中學到很多知識。與同學們一起合作完成任務，激發(fā)了我的團隊精神和協(xié)作能力，這對我日后的學習和生活都非常有益。
此外，復課也讓我更加關注自己的時間管理和自律。在居家期間，自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復課后，緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時間的珍惜，教會了我如何有效地管理我的時間。通過合理規(guī)劃，平衡學習和娛樂，不僅提高了我的學業(yè)成績，也增強了我的自律能力。
最后，復課讓我更加深刻地理解了團結(jié)的力量。疫情對整個社會造成了巨大的沖擊，而全社會的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學生，我們應該學會與人合作，尊重他人，共同應對問題。當我們團結(jié)一致時，我們能夠做到面對任何困難，同樣在面對疫情的時候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時期，我深刻意識到了團結(jié)的重要性，它不僅可以讓我們突破自身的局限，還能夠推動整個社會的發(fā)展與進步。
總結(jié)一下，學生復課的經(jīng)歷讓我深刻認識到了健康的重要性、學習的價值、社交與合作的力量、時間管理和自律的必要性以及團結(jié)的力量。這些寶貴的體會將成為我未來發(fā)展的基石，讓我更加堅強、堅定和樂觀地面對任何困難。我相信，在學習和成長中，每一個學生都能從復課中獲得自己獨特的心得體會。
學生聽微課的體會篇五
從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。
大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權(quán)威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內(nèi)學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。
學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內(nèi)容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。
在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。（心得體會）正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。
通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的.素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界—“寓教于樂”。
學生聽微課的體會篇六
作為一名教師，我們經(jīng)常會為了完成教學任務而在課堂上進行口頭授課。但是，對于聽學生的課，我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗，使我對教學方法和技巧有了很大的提高。在我聽學生上課的過程中，我體會到了教育是一種雙向的交流方式，而不是單向的灌輸式教育，下面我將就這個主題進行闡述。
第一段：了解學生的學習狀況和需求
在聽學生的課上，我發(fā)現(xiàn)這是了解學生學習狀況和需求的好方法。因為這種方式可以讓我們更多地了解學生對知識的理解和應用能力。在我聽學生的課上，我能夠更好地了解學生掌握的知識點和理解的難點。這對我來說是非常有益的，因為只有了解了學生的學習情況，老師才能更好地在教學上幫助學生解決問題。
第二段：尋找不同的教學方法和策略
在聽學生的課上，我還學到了一些新的教學方法和策略。有許多學生在講臺上展示他們的教學技巧，他們很可能采用的是不同于我們教師的教學方法和技巧。有時，學生的教學方法對于特定的學生確實更有幫助。例如，有些學生可能會擅長口述故事，而不擅長工整的書寫。了解這些方法和策略可以讓我們在教學上更具創(chuàng)造性。
第三段：對教師的教育意義
聽學生的課也啟示我們關于教師的教育意義。由于同學們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準備，他們在掌握知識和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下，我們教師也需要對一些兒童進行教育，他們可能沒有受過高水平的教育，也沒有足夠的學習經(jīng)驗，甚至缺乏自信心。在我聽學生的課中，我可以為我的學生提供類似的鼓勵和支持，使他們有更大的信心去攻克學習難關。
第四段：開展互動式教育
在聽學生的課上，我還體會到了開展互動式教育的好處。學生能夠經(jīng)常問問題、提出意見和建議，這是口頭授課難以實現(xiàn)的。在聽學生的課之后，我們可以感受到學生們對課堂的積極參與，同時，也加深了他們對課程內(nèi)容的理解和重要性的意識。這種互動式的教學方式可以幫助學生更好地學習和吸收知識，可以鼓舞他們的學習興趣和熱情，使課堂變得更加有趣。
第五段：鼓勵學生多發(fā)言
在聽學生的課上，我們還可以鼓勵學生多發(fā)言。在口頭授課的情況下，學生往往被動地接收知識，而在聽學生的課上，我們可以讓學生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動性，展現(xiàn)他們的語言和表達能力。這不僅使他們感到更有自信，同時也加深了他們對知識點的理解。此外，鼓勵學生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達方式，從而更好地幫助他們解決問題。
總之，聽學生的課讓我深深體會到了教育的雙向交流與合作的重要性，同時也讓我了解到了許多全新的教學方法和策略。我相信，如果我們不斷改進教學方法，積極追求教育創(chuàng)新，教育事業(yè)一定會取得更大的進步。
學生聽微課的體會篇七
隨著疫情的逐漸得到控制，學生們迎來了復課的時刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學習，同學們紛紛體會到了復課所帶來的巨大變化和學習的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學們的變化，學生們紛紛發(fā)表了對復課的心得體會。通過他們的反饋，我們可以看到學生們在復課中經(jīng)歷了哪些變化，有了哪些收獲。
首先，學生們不再拘束于屏幕，重拾了課堂氛圍。在居家學習期間，同學們的學習完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設備。然而，無論是自己的家還是自習室，總是缺少一些正式的學習氛圍。而復課后，學生們又重新回到了熟悉的教室，重拾了課堂的生動和活力。大家相聚在一起，互相交流，不僅能夠更好地理解老師的教學內(nèi)容，也能夠獲得同學們的幫助和啟發(fā)。這種體驗讓學生們更加期待每一次的課堂，也更加珍惜和善于把握課堂上的學習機會。
其次，學生們感受到了師生間更加密切的互動。居家學習雖然能夠保證學習的連續(xù)性，但卻無法替代真實的師生互動。復課后，學生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細心地解答問題，同時也更加關注學生們的情緒和學習狀態(tài)。在課堂上，老師們會主動和學生們交流，詢問他們的學習情況和困難。而學生們也紛紛向老師們請教問題，尋求解答和指導。這樣的互動不僅促進了學生們的理解和學習進度，也增強了師生間的信任和感情。
再次，學生們對于學習方法和態(tài)度有了更深的認識。居家學習讓同學們逐漸認識到了學習方法的重要性。復課后，學生們更加明確地感受到了不同學習方法帶來的效果差異。有的同學懂得借助課堂上老師的解釋和實踐來理解學習內(nèi)容，有的同學則通過主動討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認識到，學習方法的靈活運用能夠幫助他們更好地掌握知識，提高學習效果。此外，回到課堂上的學生們也更加積極主動，更加珍惜學習的機會。他們意識到，時間寶貴，只有高度重視學習，才能更好地成長和取得進步。
最后，學生們通過復課更加充分地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。在居家學習中，同學們處理學業(yè)問題往往是孤立的，他們不能借助同學們的幫助和意見。而復課后，同學們能夠在小組討論和集體活動中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題，相互借鑒和互相激勵，取得了更好的成果。這樣的學習方式既能夠更好地培養(yǎng)學生們的合作能力，也能夠豐富學生們的學習體驗。
綜上所述，學生們在復課過程中迎來了許多的變化和新的體會。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動，重拾了學習的樂趣和動力。同時，他們也認識到了學習方法和態(tài)度對自己的重要性，更好地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。展望未來，學生們表示將繼續(xù)保持積極主動的態(tài)度，努力學習和進步。他們相信，只有通過不斷的嘗試和付出，才能夠更好地適應變化并取得成功。
學生聽微課的體會篇八
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分，其主要任務是在傳授語文知識的基礎上，培養(yǎng)學生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓練為重點
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設計復雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美。”學生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學生學習時，教師應鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考，教師多一些與學生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導者，我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學中，教師應要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預習課文時，筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》，問學生會想到什么，有學生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念
在語文課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關注學生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學生進行了配樂的指導：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音，要求學生對照課文，邊聽邊領會文章中所表達的思想感情，然后請學生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學生明白該如何讀，從而領悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學的過程中，教師應注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！?BR> 課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓練的活動，通過活動激勵學生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導作用，在閱讀教學中注意滲透學法;在指導學生自學中注意讓學生領悟?qū)W法;在理解的基礎上注意引導學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。
學生聽微課的體會篇九
近期，隨著疫情的逐漸緩解，全國各地開始陸續(xù)復課，學生們重回校園開始正常的學習生活。這段時間的疫情對于學生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷，而學生復課之后也可以從中獲得一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，從追趕進度、養(yǎng)成良好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處等五個方面來闡述學生復課的心得體會。
首先，學生們要努力追趕進度。隨著疫情的持續(xù)，學生們在家自主學習的時間相對比較長，因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài)，跟上學校進度?？梢詤⒓永蠋煹尼槍π詮土暬顒?，及時與老師溝通問題，爭取早日全面恢復正常的學習進度。此外，學生們還可以主動請教同學，相互幫助，共同進步。
其次，學生們要養(yǎng)成良好的學習習慣。在疫情期間，學生們習慣了在家自主學習，但是回到學校后，又需要適應正常的課堂學習。因此，學生們需要養(yǎng)成按時起床、按時吃早餐、按時到校的好習慣。此外，還應當制定合理的作息時間表，合理安排課余時間，做到早睡早起，保持精力旺盛。
第三，學生們要增強自主學習能力。在疫情期間，雖然學生們自主學習時間增加了，但同時也暴露了很多問題，比如自控力不強、自主學習能力弱等。因此，在復課后，學生們要培養(yǎng)自己的自主學習能力，這樣才能更好地適應學校的學習環(huán)境?？梢岳谜n余時間多讀書，多做題，多思考，提高自己的學習效率和學習能力。
第四，學生們要保護好自己的健康。疫情期間，學生們通過了解新冠病毒的知識，知道了如何保護自己，這樣在學校復課后，也需要繼續(xù)保持良好的個人衛(wèi)生，比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外，要合理安排自己的飲食和作息，保持良好的飲食習慣和生活習慣，增強身體的免疫力。
最后，要與師生相處融洽。在疫情期間，學生們和老師之間的互動主要通過網(wǎng)絡平臺，無法進行面對面的交流。但是，在學校復課后，學生們可以與老師面對面交流，提出問題，爭取得到更及時、準確的解答。同時，學生們也要尊重老師的教學安排，積極參加各種活動，并與同學們保持良好的關系，共同努力學習，共同進步。
總之，學生復課不僅是面對面的教學活動，也是學生們追趕進度、養(yǎng)成好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處的機會。希望學生們可以充分利用這次復課機會，提高自己的學習水平和綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學生聽微課的體會篇十
轉(zhuǎn)眼間四年的大學生活結(jié)束了，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識還是不夠，學校為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設備，提高對機電工程制造技術(shù)的認識，加深機電在工業(yè)各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產(chǎn)技術(shù)較先進的工廠進行參觀實習。為期五，六天的生產(chǎn)實習，我們先后去過了...x機械有限公司和...x汽車股份有限公司有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情景，與本專業(yè)有關的各種知識，各廠工人的工作情景等等。親身感受了所學知識與實際的應用，電子技術(shù)在機械制造工業(yè)的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結(jié)合。我經(jīng)過完成畢業(yè)實習過程，結(jié)合畢業(yè)設計或論文選題深入工廠企業(yè)實地參觀與調(diào)查，到達以下的實習目的在這個基礎上把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，提高實際工作本事與分析本事，以到達學以致用的目的。
隨然在生產(chǎn)實習的時候曾有過與機械電子相關的工作經(jīng)驗，但在接觸到所在單位的具體工作的時候，還是感覺自我缺乏許多實踐經(jīng)驗和社會知識。經(jīng)過短短幾天時間的學習，使我慢慢體會到了“學無止境”的深刻道理。也找到了自身的許多缺點，比如上班遲到的問題，閑著沒事做等，自我也已經(jīng)引起了注意，盡量避免在以后的無論是學習還是工作中出現(xiàn)。
大學生畢業(yè)實習是學生完成大學四年全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習我們直接接觸企業(yè)，進一步了解和認識企業(yè)的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的運營規(guī)律，異常是企業(yè)經(jīng)營的基本規(guī)律；了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題。了解國內(nèi)外汽車工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。
參觀實習讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審。經(jīng)過這次生產(chǎn)實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為畢業(yè)設計打好基礎，短短的幾天，學到了很多自我以前不懂的知識，也從單位的員工身上學到了很多道理。
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學生聽微課的體會篇十一
作為一名教師，聽學生的課對我來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式，我有機會了解學生的學習策略，發(fā)現(xiàn)他們的問題所在，以及他們在課堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽了學生的課之后，我對這種方法有了更深刻的認識。
一、捕捉學生的思維模式
首先，通過聽學生的課，我能夠深入了解學生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學生更喜歡以視覺方式學習，他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個概念；而有些學生則更喜歡通過聽力和講述來學習。他們只需要聽到一些實際例子和案例分析就能更好地理解知識。因此，我們可以根據(jù)不同學生的思維模式，為他們提供更具有針對性的教育方案。
二、豐富自己的教學方式
其次，通過聽學生的課，我能夠豐富我的教學方式。當我聽到學生展示他們自己的學習計劃或策略時，我會發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如，有些學生會使用概念圖或其他類似的視覺表示方法，有些學生則會將學習材料轉(zhuǎn)化為一些簡單易懂的歌曲或詩歌。通過這些新的教學方法，我可以拓寬自己的教學視野，以更好地引導學生的學習。
三、發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑
通過聽學生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)許多學生的問題和困惑。由于在課堂上，很容易會有一些學生不愿意提問或不能很好地表達自己的問題。但是通過聽他們的授課，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在。例如，有些學生在表達時會出現(xiàn)緊張和語言不流利的問題，有些學生會因為對課程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯而整個學習進程被拖慢。這些問題通常會在課后有機會與學生交流的時候得到解決。
四、幫助學生改善課堂表現(xiàn)
通過聽學生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)某些學生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生會在短時間內(nèi)失去集中注意力，有些學生則會表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過了解這些問題，我可以與學生溝通，共同探討如何改善這些問題，以便學生在課堂上表現(xiàn)更好。
五、建立更緊密的教師-學生關系
最后，通過聽學生的課，我可以建立更緊密的教師-學生關系。通過這種方式，我可以了解學生的興趣和愛好，以及他們在課堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學生的家庭和社會背景，以便更好地支持他們的學習和發(fā)展。
總之，聽學生的課對于教師來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式，我們可以更深入地了解學生的思維模式，豐富自己的教學方式，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，幫助學生改善課堂表現(xiàn)，并建立更緊密的教師-學生關系。我相信，在我未來的教育生涯中，我將會繼續(xù)采用聽學生的課的方法，以更好地幫助學生實現(xiàn)自己的學習目標。
學生聽微課的體會篇十二
這次實習，除了讓我對銀行的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的畢業(yè)實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習快要結(jié)束時，基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
學生聽微課的體會篇十三
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知，說網(wǎng)課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話，慢慢習慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。
哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學生聽微課的體會篇十四
這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對于學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網(wǎng)課，我自己學到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續(xù)努力的去學習，去提高自己的成績。
上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗，是對學生們的一次考驗，更是對家長們的一次考驗。那么上網(wǎng)課的心得體會怎么寫?以下是小編為大家準備的有關在家上網(wǎng)課心得體會，歡迎大家前來參閱。
這次假期比較的長，所以學校也是安排我們老師在這段沒辦法來學校上課的期間做網(wǎng)上教學的工作，我也是通過準備，上網(wǎng)課的方式來讓學生們學習數(shù)學，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會。
和在教室的教學有些不同的是，這是網(wǎng)絡上，不是和學生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實學生在學習的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內(nèi)向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于學生們學習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開始的時候，我和學生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經(jīng)過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數(shù)學，而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學生們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。
時間過得真快，一開始我還擔心自己堅持不下來的網(wǎng)課，馬上又要結(jié)束了?；乜催@一兩個月的網(wǎng)課時光，竟然也有了意想不到的快樂和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的，最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時，我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課，而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的，沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻，老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài)，每次誰有一點點小動作，我們老師就發(fā)現(xiàn)了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會截圖或者語音提醒，所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真，生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網(wǎng)課有一點是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰有什么沒聽懂的，都可以課后自己再去回聽，這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?，F(xiàn)在特殊時期，要找老師問問題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個班的同學打開視頻，只要老師開放網(wǎng)絡權(quán)限的話，我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過視頻頭像進行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態(tài)，有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響，我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷，雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴重的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機會，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反復學習了。
學生聽微課的體會篇十五
第一段：迎接新學年，新課程的期待（引入）
每一年的開學季都令人激動不已。當學生們步入新的課堂，他們心中充滿了對新學年、新課程的期待。在這個階段，他們懷揣著各種希望和期望，做好了準備，希望能夠盡快適應新的學習環(huán)境。
第二段：面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性（闡述）
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學生們需要迅速適應新的學科、新的教學方式和新的任務要求。他們開始接觸一些前所未見的知識，需要跟上老師的步伐，盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時間，學生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段：交流與互動的積極作用（論證）
在剛上課的階段，學生們最需要的就是與老師和同學之間的交流與互動。通過與老師進行良好的溝通，學生們能夠更好地理解教學內(nèi)容，解決自己的疑惑。而與同學們的交流，不僅可以促進彼此之間的學習，還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣與動力。
第四段：體會到課程的重要性與價值（論證）
剛上課的時候，學生們往往會對課程的重要性和價值有更深刻的體會。他們通過了解新學科的內(nèi)容和目標，對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。他們開始意識到，課程不僅是為了應付考試，更是為了靈活運用所學知識解決實際問題。這種認知的轉(zhuǎn)變，使得學生們對課程更加充滿熱情和動力。
第五段：學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思（結(jié)尾）
學生剛上課的心得體會還包括對學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段，學生們會嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的方式。同時，他們也會審視自己的學習態(tài)度，思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思，學生們能夠找到改進的空間，為今后的學習奠定堅實的基礎。
總結(jié)：
剛上課的心得體會是學生們重要的學習成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友，通過交流和互動提升自己的學習能力。他們對課程的重要性和價值有了更深刻的認識，形成了積極的學習態(tài)度。通過總結(jié)和反思，學生們能夠不斷進步，為今后的學習道路打下堅實的基礎。
學生聽微課的體會篇十六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當前疫情的背景下，許多學校紛紛采取在線學習的方式，讓學生在家上網(wǎng)課。作為一名學生，我深知網(wǎng)上課程帶來的便利，同時也體會到其中的挑戰(zhàn)。在過去一段時間的網(wǎng)上學習中，我積累了一些心得體會。
首先，網(wǎng)上課程讓學習時間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)上課程在時間安排上更加靈活。學生可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受固定的上課時間限制。這對于我這樣一個比較喜歡自由的學生來說，是一個很大的福利。我可以用在上下學路上的時間來預習或復習課程，這樣更加高效地利用了時間。此外，學習材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時查看和提交，提高了學習效率。
其次，網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個教室里學習，但是通過網(wǎng)絡我們可以實現(xiàn)遠程交流和互動。教師可以通過在線教學平臺提供課件和作業(yè)，學生可以在平臺上交流問題和解答困惑。同時，老師也可以根據(jù)學生的反饋和問題變化調(diào)整教學內(nèi)容。這種互動的方式，使學習不再局限于紙上的文字，更加具有趣味性和實用性。另外，網(wǎng)上課程還可以和其他學生共同討論問題，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。通過這種方式，我和其他同學相互學習、共同進步。
然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我管理能力成為一個重要的問題。在傳統(tǒng)課堂上，老師會通過監(jiān)督和紀律來規(guī)范學生的學習行為，而在網(wǎng)上課程中，學生需要自覺地管理自己的學習。這對于有些學生來說是一個挑戰(zhàn)。有時候，我會因為上網(wǎng)課時間自由導致自己無法集中精力學習，容易被其他事物分散注意力。解決這個問題的一個好辦法就是提前制定學習計劃和時間表，按照計劃嚴格執(zhí)行，以養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，缺乏面對面的交流也是一個問題。雖然可以通過網(wǎng)絡進行交流，但實際上與面對面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以及時解答學生的問題，學生之間也可以更加方便地交流意見和觀點。而在網(wǎng)上課程中，學生產(chǎn)生疑問時只能通過文字或者語音交流。這對于某些問題來說是不夠直接和高效的。所以，在網(wǎng)上課程中，如何更好地利用線上工具進行交流成了一個重要的課題。
綜上所述，網(wǎng)上課程帶給學生更多的學習機會和交流途徑。學生可以更加靈活地安排學習時間，提高學習效率。同時，通過網(wǎng)絡和其他學生交流，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難，學生需要提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，利用線上工具進行交流和互動也是一個重要的問題。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和探索，我相信在未來的學習中，我們會逐漸克服這些問題，更好地適應網(wǎng)上學習的方式。
學生聽微課的體會篇十七
今天是軍訓的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時吹來絲絲清風。
又到中午了，我們一個個饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜?！伴_吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點鐘，我們親身體會了傳說中的“高空斷橋”?？諘绲纳掷铮瑑筛影蔚囟?，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨木橋，只不過橋中央斷了一個大約50厘米的缺口。這個項目的規(guī)則是要從柱子的落腳點爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個個心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護，但我們還是不敢往上爬。
學生聽微課的體會篇十八
作為一名學生，能夠在課堂上講課是一項非常寶貴的經(jīng)驗。我深刻地感受到了講臺背后的準備、壓力和收獲。以下是我的心得體會：
1.準備的重要性：準備是講好課的關鍵。無論是從教學材料的收集，到課程進度的安排，還是對課堂上的突發(fā)情況的預案，都需要充分準備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準備充分的重要性。
2.課程的掌握度：在講課過程中，我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也需要時刻關注學生的反應，以便及時調(diào)整教學策略。
3.學生的互動：講課不僅僅是講師一個人的表演，更需要學生的參與和互動。通過提問、討論等方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。
4.講課技巧：講課并非簡單的知識傳遞，而是一門藝術(shù)。如何吸引學生的注意力，如何有效地解釋復雜的概念，如何讓學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，這些都是我需要學習和提高的地方。
5.講課后的反思：講課結(jié)束后，我會花時間反思自己的表現(xiàn)，尋找不足和改進的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進步，也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
總的來說，講課不僅是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長的機會。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加自信和從容地面對挑戰(zhàn)，也會更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
學生聽微課的體會篇十九
當前，全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊，許多學校被迫停課，學生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”，通過網(wǎng)絡平臺進行遠程學習。在這個特殊時期，我亦是其中一名學生。經(jīng)過一段時間的線上學習，我對這種模式有了一定的心得體會，我認為它有一些優(yōu)勢，也有一些挑戰(zhàn)，希望能夠和大家分享一下。
第二段：優(yōu)勢之處
值得慶幸的是，上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先，時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間，并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進行交流。其次，網(wǎng)絡課程還可以提供更多的學習資源，通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式，豐富了我們的學習內(nèi)容。此外，在網(wǎng)上課程中，我們可以輕松回顧老師的講解，完善我們的學習筆記?？傊?，網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學習環(huán)境，使我們更有效地學習知識。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)
當然，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡技術(shù)不穩(wěn)定可能導致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學習效果，還會帶來一定的時間浪費。其次，長時間望著電腦屏幕，容易導致視力疲勞和身體不適。此外，由于不同學生的學習習慣和紀律性不同，自我管理能力較弱的學生可能會面臨學習效果不佳的問題。因此，我們需要克服這些挑戰(zhàn)，積極應對線上學習帶來的問題。
第四段：應對策略
為了更好地適應上網(wǎng)課，學生們需要采取一些應對策略。首先，及時解決網(wǎng)絡問題，可以聯(lián)系學?；蚍仗峁┥蹋瑢で髱椭?，確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡困擾。其次，合理安排學習時間和休息時間，避免長時間盯著電腦屏幕。同時，我們需要增強自我學習能力，制定學習計劃，并且要讓家人幫助監(jiān)督，提醒我們按時完成學習任務。最重要的是，我們需要保持樂觀心態(tài)，積極面對學習中遇到的問題并及時求助。
第五段：總結(jié)
總的來說，網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學習方式，帶來了很多便利。然而，它也存在著一些挑戰(zhàn)，需要我們適應和克服。學生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡問題、增強自我學習能力等方式，更好地適應上網(wǎng)課，提高學習效果。最重要的是，我們要有積極的心態(tài)，理解和適應這個特殊時期的學習方式，相信我們可以克服困難，開展高效的線上學習。
學生聽微課的體會篇二十
上周聽了各組的匯報，感觸頗多。
首先，相信大家都有所收獲。各組的匯報主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的，這些問題都是實際中存在且值得去探討的問題，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時間去準備，如果真能認真思考，不斷質(zhì)疑與反思，再加上查閱資料和小組討論，收獲應該是有的。
其次，從匯報來看，各小組都有所準備，但準備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家，請不要以為讓你們自己去查閱資料，自己學習，自己匯報，就是我在偷懶。如果有人因為這樣想而有怨言，或者不想認真準備的話，那你是冤枉了我，也妨礙了自己。如果我要偷懶的話，我會拿起以前的教案，一講到底，不管你們是否有感覺，我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察，去體驗，把真實的案例拿給大家看，是希望大家能對真實的情況有所了解，希望能夠引起大家對于真實的思考，也希望大家能夠從自己的真實情況開始思考，這樣大家才會有感覺，才能有真正屬于自己的收獲。而我，則要根據(jù)大家的自學情況來調(diào)整我的教學內(nèi)容，大家自己已經(jīng)很清楚的問題，我又何必再講？大家不清楚的問題才需要我去思考，我不能保證我的思考就一定是真理，但我會用我心認真去想，然后梳理，形成自己的見解，再與大家分享，也希望大家能夠暢所欲言，共同探討，這樣我們的課堂就會成為我們共同進步的地方。
再次，有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè)，小組成員就應該在充分討論的基礎上再形成結(jié)論，而不僅僅是各負其責，分頭準備，互不干涉。這一點從大家的`匯報中可以看出來，如前后觀點矛盾，匯報者的觀點與課件觀點沖突，這些問題如果小組討論充分，是可以解決的。
最后，討論的氣氛不是很好。匯報組在報告時，認真傾聽與思考的同學并不多，大部分是在各行其是?？赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習慣，但這樣的習慣會讓報告者有不被尊重之感，同時對于自己而言，也喪失了一次學習的機會。不是說報告者所講是什么金玉良言，而是說你以怎樣的心態(tài)在對待，如果抱著學習的心態(tài)，無論報告者講得如何，我們都可以有所收獲，即使報告者的觀點一無是處，我們也是需要傾聽、思考才能辨別的，而且在這個過程中，我們自己的知識也已經(jīng)被我們調(diào)動起來了。不同觀點說出來，大家討論，沒準思想的碰撞就會產(chǎn)生智慧的火花，我們都會進步。
在課堂討論中，傾聽是最起碼的尊重，希望大家互相尊重，傾聽從自我做起。
學生聽微課的體會篇二十一
大學生黨課作為大學生入黨的必修課程，被廣泛認為是塑造大學生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺。在這門課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，也對自己的價值觀和人生目標有了更深入的思考。
第二段：增強黨性修養(yǎng)
參加大學生黨課，我深刻感受到了黨的先進理論對于個人的影響和引導作用。通過學習黨的光輝歷史和思想，我對黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時，黨課還引導我們了解社會主義核心價值觀，錘煉黨性修養(yǎng)，不斷增強為人民服務的責任感和使命感。這些通過黨課，使我對黨的理念和原則有了更加全面和深入的認識，對成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。
第三段：培養(yǎng)黨員干部
大學生黨課不僅僅是一門理論課程，更是為成為一名黨員干部奠定基礎的平臺。在課堂上，我們學習到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，如何與人溝通和合作，如何處理復雜問題等等。黨課通過各種形式的教學，如論文、小組討論、實踐活動等，培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學到的知識和技巧，在將來成為一名黨員干部時將起到重要的指導和幫助作用。
第四段：改變思想觀念
大學生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中，我了解到了黨的科學理論和先進思想，對我的思維模式和認知方式產(chǎn)生了積極影響。我開始注重集體意識和團隊合作，認識到個人的力量是有限的，而只有團結(jié)一致才能取得更大的成就。同時，我也更加重視自我學習和思考，認識到持續(xù)不斷地學習和積累知識對于人的成長和進步是至關重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標設定，使我更加積極向上和努力奮斗。
第五段：提升自身素質(zhì)
大學生黨課提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺，使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中，我們學習了很多具體的管理和組織技巧，這些對于我將來在工作中的領導才能發(fā)揮至關重要的作用。通過團隊合作和學習，我學會了如何與他人協(xié)作，如何解決問題，進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學習和鍛煉不僅僅對黨課有益，也對我未來的整個人生道路具有指導和啟示的作用。
結(jié)尾：
總而言之，大學生黨課對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過黨課，我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強了為人民服務的責任心。黨課的學習和實踐使我成長為一名有遠見和擔當?shù)娜?，同時也為將來成為一名黨員干部打下了堅實的基礎。我深信，通過大學生黨課的學習和實踐，我將能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
學生聽微課的體會篇一
作為一名教師，在課堂上我們作為授課者，通常會認為我們是孩子們的引導者和指導者，但是事實上，聽學生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導和指導方式。在過去的一些課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)，聽學生的課的確是一種可以提高學生學習興趣、激發(fā)思考和口語表達能力的方法。下面就是我從聽學生的課中所獲得的心得體會。
首先，心平氣和的聽取學生的課，幫助學生打開口語表達的天地。在學生的演講中，我們更多的是扮演一個觀察者和傾聽者的角色，不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語境下，學生會對我們更有信任感，能夠放下心防，毫不猶豫地將自己想要表達的內(nèi)容誠實地呈現(xiàn)出來。當我們以這樣平和的狀態(tài)去聽他們的講話，會發(fā)現(xiàn)他們的語言能力大大提高。
其次，聽學生的課可以帶來新思路。在聽學生講閑話或者講故事的時候，我們會發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點，這些觀點和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開放心態(tài)傾聽和接受，會獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點運用到教學中，將學生的想法運用到課堂教育中，讓學生成為解決問題的助力。
第三，聽學生的課是開放性思維的反映。教師在教學的過程中需要有開放、傾聽的意識，很多“學渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會導致他們對學習缺乏興趣或者自卑。聽學生的課，可以發(fā)現(xiàn)那些不切實際的想法和傳統(tǒng)觀念，這樣我們可以借口這些觀念讓學生們開放思維，有助于學生們在此后的學習過程中做出更多的努力。
第四，聽學生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽他們的講話，了解他們的生活、體驗、利益和夢想，為設定教育目標有著相當重要的意義。畢竟，學校為學習者提供的教學內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設計的。 如此一來，聽學生的課不僅讓我們更好地了解學生，也讓我們有針對性地改進教育的效果。
最后，聽學生的課可以促進孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽學生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問題，激發(fā)他們思考和想象的能力。同時對他們的創(chuàng)意觀點和表達方式給予改進和反饋，能夠讓孩子們更好地認識到自己的不足和需要加強的部分。
總之，作為一名教師，聽學生的課豐富了我們這種職業(yè)與學生們的交流溝通的形式，讓我們更好地了解學生，從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽取學生的演講可以幫助我們作為傾聽者，從一種較為客觀的角度看待問題，也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽學生的課堂中獲得類似的收獲。
學生聽微課的體會篇二
在實習的過程中，我不僅僅學到了許多加工工藝方面的知識，更學到了課本上沒有的知識。在實訓的過程中遇到了不少問題，而犯的錯誤也不少，經(jīng)過實訓讓我學會虛心求教，細心體察，大膽實踐。任何本事都是在實踐中積累起來的，都會有一個從不會到會，從不熟練到熟練的過程，人常說“生活是最好的教師”就是說僅有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的本事;同時也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學風、高尚的人生、團結(jié)和合作的精神;學會了勤奮、求實的學習態(tài)度。
勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。優(yōu)良的學業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，成就僅有經(jīng)過刻苦的學習和拼搏才能獲得。馬克思說過：“在科學上沒有平坦的大道，僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有期望到達光輝的頂點?！?BR> 求實就是腳踏實地，求真務實，謙虛謹慎、介驕介躁、對知識的掌握要弄通弄懂，對技術(shù)的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致、精益求精。一個人的力量是有限的，團結(jié)合作的力量是無窮的，經(jīng)過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠;水滴雖小，卻你匯成遼闊的海洋;你的一個思想、一個方法，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法，當今社會競爭日益激烈，而我們此刻就應當學會與他人合作。
當然，在實訓過程中，我們也收獲了歡樂、與同學的歡樂、與教師的歡樂。因為每當自我或自我和同學完成了一個項目時，或多或少有些欣慰，會感到開心，休息時和教師的交流也是一種歡樂。雖然四周實訓不是很長時間，但對我今后的學習有很大幫忙。這只是起點，終點離我們還有必須的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機會，錯過了就再也找不回來了。
學生聽微課的體會篇三
這次實習，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作，那職員必須得加班；如果不細心出現(xiàn)了錯誤，也必須負責糾正。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
很感激實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。
學生聽微課的體會篇四
隨著全球新冠疫情逐漸得到控制，學校陸續(xù)恢復了正常的教學秩序，學生們紛紛返校復課。在這段特殊的經(jīng)歷中，我深深地體會到了一些寶貴的心得與體會。接下來，我將分享我作為一名學生在復課過程中的體驗。
首先，復課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來，讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時間讓我更加珍惜自由自在的學校生活。隨著學校開放，我們必須始終保持警惕并采取預防措施，如佩戴口罩、勤洗手等。這些細節(jié)雖然看似微不足道，卻是保護自己和他人健康的重要手段。每個人都應該對自己的健康負責，這是我們復課過程中最重要的體會之一。
其次，復課讓我更加重視學習的機會。在居家學習期間，我開始意識到學校作為一個學習的場所的價值和重要性。在學校，我們可以直接接觸老師和同學，更容易獲得幫助和支持。而在居家學習期間，盡管有在線教育的輔助，但仍然無法替代面對面的交流和互動。復課后，我珍惜每一次學習的機會，更加努力地去學習和提高自己。
在面對疫情期間的宅家生活后，復課還給予了我重新適應社交和合作的能力。長時間的隔離使得我們變得更加孤獨和與世隔絕。復課后我們有機會與同學一起上課、一起玩耍，這對我個人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人的互動，我不僅能夠獲得快樂，還能從中學到很多知識。與同學們一起合作完成任務，激發(fā)了我的團隊精神和協(xié)作能力，這對我日后的學習和生活都非常有益。
此外，復課也讓我更加關注自己的時間管理和自律。在居家期間，自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復課后，緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時間的珍惜，教會了我如何有效地管理我的時間。通過合理規(guī)劃，平衡學習和娛樂，不僅提高了我的學業(yè)成績，也增強了我的自律能力。
最后，復課讓我更加深刻地理解了團結(jié)的力量。疫情對整個社會造成了巨大的沖擊，而全社會的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學生，我們應該學會與人合作，尊重他人，共同應對問題。當我們團結(jié)一致時，我們能夠做到面對任何困難，同樣在面對疫情的時候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時期，我深刻意識到了團結(jié)的重要性，它不僅可以讓我們突破自身的局限，還能夠推動整個社會的發(fā)展與進步。
總結(jié)一下，學生復課的經(jīng)歷讓我深刻認識到了健康的重要性、學習的價值、社交與合作的力量、時間管理和自律的必要性以及團結(jié)的力量。這些寶貴的體會將成為我未來發(fā)展的基石，讓我更加堅強、堅定和樂觀地面對任何困難。我相信，在學習和成長中，每一個學生都能從復課中獲得自己獨特的心得體會。
學生聽微課的體會篇五
從二月底開始，大名回中教學活動進入聽課周。作為一名實習生，我有幸參加本次的聽課學習活動。經(jīng)過兩周的聽課學習，讓我開闊了眼界，豐富了教學歷程，學到很多東西，受到很多啟發(fā)，聯(lián)系著一個多月的實習教學中的經(jīng)驗和問題以及在大學學到的理論知識，說一說我的心得體會。
大名回中采用的是杜郎口教學模式。通過在大學學到的、向本校老師的學習和請教以及一個多月的親身教學經(jīng)歷，我了解到，與傳統(tǒng)教學模式不同，杜郎口教學模式最大的特色就是在課堂上讓學生真正動起來。在學習中，老師和學生之間的人格是平等的，相互學習，教學相長，老師不再是權(quán)威，而是學生學習的參與者、引導者、合作者。班內(nèi)學生以小組為單位，合作學習，相互幫助，共同探究。通過小組間的討論合作，集思廣益，是學生對問題的印象更加深刻，了解更加全面，理解更加透徹，使學生真正成為課堂的主人，而老師要起到穿針引線的作用讓學生以自己的方式分享自己的聲音。
學生各抒己見，積極性很高。新的課堂模式，使學生互相取長補短，共同進步，培養(yǎng)學生的合作團隊精神。杜郎口模式教學還有一個特點，就是課前都會提前發(fā)給學生一份由各科學習組老師精心編寫的學案，讓學生課前預習并有目的地自主學習，體現(xiàn)了“先學后教，學案導學，精講點撥，當堂達標”的高效教學模式。通過課前學案預習，讓學生了解本節(jié)課所學知識，通過基礎知識訓練，既讓學生找到自己的薄弱點，又讓老師在教學中具有針對性，對癥下藥，真正體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，教師真正做到點撥、解惑、升華。
課堂上，教師成熟的教態(tài)、教姿、教風給我留下了深刻的印象，精心地備課讓我很感動，獨特的教學設計也讓我很敬佩。人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教學并不是簡簡單單地把書本知識讓學生知道，而是能在課堂這個小小的舞臺上演繹出屬于你自己的傳奇。
由于本校學習并實施杜郎口教學模式還不到一年，時間不長，所以實施過程還不是很成熟，在實施過程中仍然存在一些問題。一是在學案的編排上要典型。初一的學生剛接觸初中知識，對知識點還會有一種模糊狀態(tài)，本校有一部分學生基礎知識較差，在題目的選取上不僅要有典型性，還要符合學生的實際學習情況。難度最好讓學生“跳一跳就夠著”，學案上的內(nèi)容既要完成學習目標，有不可涉及太多，題目設計要有梯度，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性以及解題能力。二是教學流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點。
在聽一節(jié)數(shù)學課時，我發(fā)現(xiàn)大多學生的合作探究缺乏在個人思考基礎上的真正合作探究，只是流于形式。有的學生還會趁此機會閑談說題外話，出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實，對于那些基礎的、難度很小的題目不用討論，沒有必要非要小組討論，既可以節(jié)約課堂時間，又可以提高課堂效率，不要拘泥于形式，二是要根據(jù)實際情況而定。三是教師在講解時一定要突出“精”。（心得體會）正正體現(xiàn)出“點撥”的作用和效果，使學生在自己分析解決問題時快速找到切入點，合理剖析疑點，正確分清易混淆點，正學會解決問題。
通過這段時間的聽課活動，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的實習教學工作帶來了很大的幫助，同時又看到了自己的不足，讓我思考怎樣引導和組織學生學習，思考怎樣編寫好導學案，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！甭犝n是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，不斷地提升自身的.素質(zhì)，充分利用一切學習機會，多對比，找到自身存在的問題，多反思，彌補自己的不足，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界—“寓教于樂”。
學生聽微課的體會篇六
作為一名教師，我們經(jīng)常會為了完成教學任務而在課堂上進行口頭授課。但是，對于聽學生的課，我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗，使我對教學方法和技巧有了很大的提高。在我聽學生上課的過程中，我體會到了教育是一種雙向的交流方式，而不是單向的灌輸式教育，下面我將就這個主題進行闡述。
第一段：了解學生的學習狀況和需求
在聽學生的課上，我發(fā)現(xiàn)這是了解學生學習狀況和需求的好方法。因為這種方式可以讓我們更多地了解學生對知識的理解和應用能力。在我聽學生的課上，我能夠更好地了解學生掌握的知識點和理解的難點。這對我來說是非常有益的，因為只有了解了學生的學習情況，老師才能更好地在教學上幫助學生解決問題。
第二段：尋找不同的教學方法和策略
在聽學生的課上，我還學到了一些新的教學方法和策略。有許多學生在講臺上展示他們的教學技巧，他們很可能采用的是不同于我們教師的教學方法和技巧。有時，學生的教學方法對于特定的學生確實更有幫助。例如，有些學生可能會擅長口述故事，而不擅長工整的書寫。了解這些方法和策略可以讓我們在教學上更具創(chuàng)造性。
第三段：對教師的教育意義
聽學生的課也啟示我們關于教師的教育意義。由于同學們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準備，他們在掌握知識和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下，我們教師也需要對一些兒童進行教育，他們可能沒有受過高水平的教育，也沒有足夠的學習經(jīng)驗，甚至缺乏自信心。在我聽學生的課中，我可以為我的學生提供類似的鼓勵和支持，使他們有更大的信心去攻克學習難關。
第四段：開展互動式教育
在聽學生的課上，我還體會到了開展互動式教育的好處。學生能夠經(jīng)常問問題、提出意見和建議，這是口頭授課難以實現(xiàn)的。在聽學生的課之后，我們可以感受到學生們對課堂的積極參與，同時，也加深了他們對課程內(nèi)容的理解和重要性的意識。這種互動式的教學方式可以幫助學生更好地學習和吸收知識，可以鼓舞他們的學習興趣和熱情，使課堂變得更加有趣。
第五段：鼓勵學生多發(fā)言
在聽學生的課上，我們還可以鼓勵學生多發(fā)言。在口頭授課的情況下，學生往往被動地接收知識，而在聽學生的課上，我們可以讓學生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動性，展現(xiàn)他們的語言和表達能力。這不僅使他們感到更有自信，同時也加深了他們對知識點的理解。此外，鼓勵學生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達方式，從而更好地幫助他們解決問題。
總之，聽學生的課讓我深深體會到了教育的雙向交流與合作的重要性，同時也讓我了解到了許多全新的教學方法和策略。我相信，如果我們不斷改進教學方法，積極追求教育創(chuàng)新，教育事業(yè)一定會取得更大的進步。
學生聽微課的體會篇七
隨著疫情的逐漸得到控制，學生們迎來了復課的時刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學習，同學們紛紛體會到了復課所帶來的巨大變化和學習的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學們的變化，學生們紛紛發(fā)表了對復課的心得體會。通過他們的反饋，我們可以看到學生們在復課中經(jīng)歷了哪些變化，有了哪些收獲。
首先，學生們不再拘束于屏幕，重拾了課堂氛圍。在居家學習期間，同學們的學習完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設備。然而，無論是自己的家還是自習室，總是缺少一些正式的學習氛圍。而復課后，學生們又重新回到了熟悉的教室，重拾了課堂的生動和活力。大家相聚在一起，互相交流，不僅能夠更好地理解老師的教學內(nèi)容，也能夠獲得同學們的幫助和啟發(fā)。這種體驗讓學生們更加期待每一次的課堂，也更加珍惜和善于把握課堂上的學習機會。
其次，學生們感受到了師生間更加密切的互動。居家學習雖然能夠保證學習的連續(xù)性，但卻無法替代真實的師生互動。復課后，學生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細心地解答問題，同時也更加關注學生們的情緒和學習狀態(tài)。在課堂上，老師們會主動和學生們交流，詢問他們的學習情況和困難。而學生們也紛紛向老師們請教問題，尋求解答和指導。這樣的互動不僅促進了學生們的理解和學習進度，也增強了師生間的信任和感情。
再次，學生們對于學習方法和態(tài)度有了更深的認識。居家學習讓同學們逐漸認識到了學習方法的重要性。復課后，學生們更加明確地感受到了不同學習方法帶來的效果差異。有的同學懂得借助課堂上老師的解釋和實踐來理解學習內(nèi)容，有的同學則通過主動討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認識到，學習方法的靈活運用能夠幫助他們更好地掌握知識，提高學習效果。此外，回到課堂上的學生們也更加積極主動，更加珍惜學習的機會。他們意識到，時間寶貴，只有高度重視學習，才能更好地成長和取得進步。
最后，學生們通過復課更加充分地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。在居家學習中，同學們處理學業(yè)問題往往是孤立的，他們不能借助同學們的幫助和意見。而復課后，同學們能夠在小組討論和集體活動中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題，相互借鑒和互相激勵，取得了更好的成果。這樣的學習方式既能夠更好地培養(yǎng)學生們的合作能力，也能夠豐富學生們的學習體驗。
綜上所述，學生們在復課過程中迎來了許多的變化和新的體會。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動，重拾了學習的樂趣和動力。同時，他們也認識到了學習方法和態(tài)度對自己的重要性，更好地發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢。展望未來，學生們表示將繼續(xù)保持積極主動的態(tài)度，努力學習和進步。他們相信，只有通過不斷的嘗試和付出，才能夠更好地適應變化并取得成功。
學生聽微課的體會篇八
閱讀教學作為中學語文教學的重要組成部分，其主要任務是在傳授語文知識的基礎上，培養(yǎng)學生的閱讀能力，使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現(xiàn)，也是閱讀教學的出發(fā)點和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學經(jīng)驗，就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法：
一、以讀書訓練為重點
1.鼓勵學生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文，學生提出這樣的問題：“從課文內(nèi)容看，蘇州園林的設計復雜了，有現(xiàn)代氣息，但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的，能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美。”學生能提出這樣的問題，說明他在閱讀中思考，在思考中提出問題。在學生學習時，教師應鼓勵其提出一些問題，從而更深層次地理解課文內(nèi)容。
2.課堂多安排一些時間讓學生個體讀書思考，教師多一些與學生零距離接觸，做些指點和個別交流。
3.課文要進得去也出得來，不要讓學生整節(jié)課都沉浸在情感的激動中，需要“跳出”課文來看課文，推敲推敲詞語，領悟一下句式，理一理作者的思路等等。
4.教給方法，指導閱讀。興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，是絕對不行的。因此，我們要進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀，還要讀得有收效。作為讀書的指導者，我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法：
(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇，朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感，文章的最后寫到父親的最后一次來信，“舉箸不便，惟膀子疼痛，我在晶瑩的淚光中，看見了父親的背影”。讀到這里你會想到什么?說說你的感受。學生會產(chǎn)生共鳴的。
(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文，在教學中，教師應要求學生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進行對比閱讀。這樣會收到很好的閱讀效果。有的學生在課堂上發(fā)出感言，魯迅不愧是我國的文學家、思想家、革命家。能看透當時的社會，用筆作為戰(zhàn)斗的武器，打破封建觀念，沖破束縛，激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪，是文學巨匠。學生能有這樣的感言。是對作品進行對比閱讀，理解較為透徹。
(3)聯(lián)想閱讀。學生在預習課文時，筆者常問學生一個問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實生活是這樣嗎?教學《傅雷家書兩則》，問學生會想到什么，有學生說，想到了自己的父親，家長制的教育方法。傅聰真幸福，有一個開明、把自己當朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想后才會發(fā)出來的。培養(yǎng)學生閱讀能力，聯(lián)想閱讀不能忽視。
二、始終有清醒而明晰的提高學生語文能力的意念
在語文課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)：一是學生在個體閱讀以后交流感悟體驗的時候，教師往往只關注學生所說的內(nèi)容，諸如意思是不是正確，是不是有創(chuàng)意，至于語言表達得如何就不計較了，有時還以“你懂是懂的，就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎上拓展閱讀時，有時利用文本表達上的含蓄或留下的空白，需要學生用自己的生活體驗去詮釋、去補充，或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時，往往時間倉促，沒有留給學生足夠的思維活動時間。這樣，拓展性閱讀只是一種而已。加強語文意識，教師在課堂上必須樹立“無時不語文”的思想，時時處處都在引導學生學習語文。
三、適時巧妙開展活動
1.配樂朗誦。為了激發(fā)學生的朗讀興趣，讓他們有興趣的朗讀，我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元，讓學生回家準備配樂朗誦，在配樂朗讀之前，我們先對學生進行了配樂的指導：歌曲有著優(yōu)美的旋律，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀，可以營造情境，有助于理解課文內(nèi)容。
2.美讀，即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學生比照感悟。首先放錄音，要求學生對照課文，邊聽邊領會文章中所表達的思想感情，然后請學生朗讀，比照兩者的朗讀情況，可以讓學生明白該如何讀，從而領悟文章的內(nèi)涵。
3.分角色朗讀。它有利于學生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當然，分角色朗讀也應注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。
4.誦讀，即背誦。新教材七年級第一學期的課文安排，里面有很多課文是古詩文，而且相當一部分是要求背誦的。所以，當學生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后，我們要求學生背誦語段或全篇。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
四、提高閱讀能力與寫作訓練相結(jié)合
正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu)，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導的同時又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此，在教學的過程中，教師應注意用讀寫結(jié)合的方法來促進讀促進寫?！皩憽睂Α白x”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。與此同時，仿寫能引發(fā)學生對作者寫作心態(tài)和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，寫的進一步提高，自然促進了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高，自然而然有力地促進了寫的能力的進一步加強。
五、擴大閱讀面，增加閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和習慣
新課程標準里說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！?BR> 課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比，或者搞一些基于閱讀訓練的活動，通過活動激勵學生閱讀，讓他們體驗成功的喜悅。
生活處處皆語文，教師對學生的教育和影響是無處不在、無時不在的。教師要發(fā)揮主導作用，在閱讀教學中注意滲透學法;在指導學生自學中注意讓學生領悟?qū)W法;在理解的基礎上注意引導學生歸納學法;在課外閱讀中注意鼓勵學生運用學法。在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。
學生聽微課的體會篇九
近期，隨著疫情的逐漸緩解，全國各地開始陸續(xù)復課，學生們重回校園開始正常的學習生活。這段時間的疫情對于學生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷，而學生復課之后也可以從中獲得一些心得體會。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，從追趕進度、養(yǎng)成良好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處等五個方面來闡述學生復課的心得體會。
首先，學生們要努力追趕進度。隨著疫情的持續(xù)，學生們在家自主學習的時間相對比較長，因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài)，跟上學校進度?？梢詤⒓永蠋煹尼槍π詮土暬顒?，及時與老師溝通問題，爭取早日全面恢復正常的學習進度。此外，學生們還可以主動請教同學，相互幫助，共同進步。
其次，學生們要養(yǎng)成良好的學習習慣。在疫情期間，學生們習慣了在家自主學習，但是回到學校后，又需要適應正常的課堂學習。因此，學生們需要養(yǎng)成按時起床、按時吃早餐、按時到校的好習慣。此外，還應當制定合理的作息時間表，合理安排課余時間，做到早睡早起，保持精力旺盛。
第三，學生們要增強自主學習能力。在疫情期間，雖然學生們自主學習時間增加了，但同時也暴露了很多問題，比如自控力不強、自主學習能力弱等。因此，在復課后，學生們要培養(yǎng)自己的自主學習能力，這樣才能更好地適應學校的學習環(huán)境?？梢岳谜n余時間多讀書，多做題，多思考，提高自己的學習效率和學習能力。
第四，學生們要保護好自己的健康。疫情期間，學生們通過了解新冠病毒的知識，知道了如何保護自己，這樣在學校復課后，也需要繼續(xù)保持良好的個人衛(wèi)生，比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外，要合理安排自己的飲食和作息，保持良好的飲食習慣和生活習慣，增強身體的免疫力。
最后，要與師生相處融洽。在疫情期間，學生們和老師之間的互動主要通過網(wǎng)絡平臺，無法進行面對面的交流。但是，在學校復課后，學生們可以與老師面對面交流，提出問題，爭取得到更及時、準確的解答。同時，學生們也要尊重老師的教學安排，積極參加各種活動，并與同學們保持良好的關系，共同努力學習，共同進步。
總之，學生復課不僅是面對面的教學活動，也是學生們追趕進度、養(yǎng)成好習慣、增強自主學習能力、保護健康、與師生相處的機會。希望學生們可以充分利用這次復課機會，提高自己的學習水平和綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
學生聽微課的體會篇十
轉(zhuǎn)眼間四年的大學生活結(jié)束了，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識還是不夠，學校為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設備，提高對機電工程制造技術(shù)的認識，加深機電在工業(yè)各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個擁有較多類型的機電一體化設備，生產(chǎn)技術(shù)較先進的工廠進行參觀實習。為期五，六天的生產(chǎn)實習，我們先后去過了...x機械有限公司和...x汽車股份有限公司有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情景，與本專業(yè)有關的各種知識，各廠工人的工作情景等等。親身感受了所學知識與實際的應用，電子技術(shù)在機械制造工業(yè)的應用了，精密機械制造在機器制造的應用了，等等理論與實際的相結(jié)合。我經(jīng)過完成畢業(yè)實習過程，結(jié)合畢業(yè)設計或論文選題深入工廠企業(yè)實地參觀與調(diào)查，到達以下的實習目的在這個基礎上把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，提高實際工作本事與分析本事，以到達學以致用的目的。
隨然在生產(chǎn)實習的時候曾有過與機械電子相關的工作經(jīng)驗，但在接觸到所在單位的具體工作的時候，還是感覺自我缺乏許多實踐經(jīng)驗和社會知識。經(jīng)過短短幾天時間的學習，使我慢慢體會到了“學無止境”的深刻道理。也找到了自身的許多缺點，比如上班遲到的問題，閑著沒事做等，自我也已經(jīng)引起了注意，盡量避免在以后的無論是學習還是工作中出現(xiàn)。
大學生畢業(yè)實習是學生完成大學四年全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習我們直接接觸企業(yè)，進一步了解和認識企業(yè)的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的運營規(guī)律，異常是企業(yè)經(jīng)營的基本規(guī)律；了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題。了解國內(nèi)外汽車工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。
參觀實習讓我們大開眼界，也是對以前所學知識的一個初審。經(jīng)過這次生產(chǎn)實習，進一步鞏固和深化所學的理論知識，彌補以前單一理論教學的不足，為畢業(yè)設計打好基礎，短短的幾天，學到了很多自我以前不懂的知識，也從單位的員工身上學到了很多道理。
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學生聽微課的體會篇十一
作為一名教師，聽學生的課對我來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式，我有機會了解學生的學習策略，發(fā)現(xiàn)他們的問題所在，以及他們在課堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽了學生的課之后，我對這種方法有了更深刻的認識。
一、捕捉學生的思維模式
首先，通過聽學生的課，我能夠深入了解學生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學生更喜歡以視覺方式學習，他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個概念；而有些學生則更喜歡通過聽力和講述來學習。他們只需要聽到一些實際例子和案例分析就能更好地理解知識。因此，我們可以根據(jù)不同學生的思維模式，為他們提供更具有針對性的教育方案。
二、豐富自己的教學方式
其次，通過聽學生的課，我能夠豐富我的教學方式。當我聽到學生展示他們自己的學習計劃或策略時，我會發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如，有些學生會使用概念圖或其他類似的視覺表示方法，有些學生則會將學習材料轉(zhuǎn)化為一些簡單易懂的歌曲或詩歌。通過這些新的教學方法，我可以拓寬自己的教學視野，以更好地引導學生的學習。
三、發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑
通過聽學生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)許多學生的問題和困惑。由于在課堂上，很容易會有一些學生不愿意提問或不能很好地表達自己的問題。但是通過聽他們的授課，我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在。例如，有些學生在表達時會出現(xiàn)緊張和語言不流利的問題，有些學生會因為對課程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯而整個學習進程被拖慢。這些問題通常會在課后有機會與學生交流的時候得到解決。
四、幫助學生改善課堂表現(xiàn)
通過聽學生的課，我也可以發(fā)現(xiàn)某些學生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生會在短時間內(nèi)失去集中注意力，有些學生則會表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過了解這些問題，我可以與學生溝通，共同探討如何改善這些問題，以便學生在課堂上表現(xiàn)更好。
五、建立更緊密的教師-學生關系
最后，通過聽學生的課，我可以建立更緊密的教師-學生關系。通過這種方式，我可以了解學生的興趣和愛好，以及他們在課堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學生的家庭和社會背景，以便更好地支持他們的學習和發(fā)展。
總之，聽學生的課對于教師來說是一種非常有意義的體驗。通過這種方式，我們可以更深入地了解學生的思維模式，豐富自己的教學方式，發(fā)現(xiàn)學生的問題和困惑，幫助學生改善課堂表現(xiàn)，并建立更緊密的教師-學生關系。我相信，在我未來的教育生涯中，我將會繼續(xù)采用聽學生的課的方法，以更好地幫助學生實現(xiàn)自己的學習目標。
學生聽微課的體會篇十二
這次實習，除了讓我對銀行的基本業(yè)務有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學學校的我，這次的畢業(yè)實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。
首先，我覺得在學校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后必須要有很強的職責心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的職責感，要對自我的崗位負責，要對自我辦理的業(yè)務負責。如果沒有完成當天應當完成的工作，那職員必須得加班；如果是不細心弄錯了錢款，而又無法追回的話，那也必須由經(jīng)辦人負責賠償。
其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自我認識的人，他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。在我實習快要結(jié)束時，基本業(yè)務流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時指導教師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務處理，當真正上崗時卻有這么多的細節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如＂您好，請簽字，請慢走＂；其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送，最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認識到在真正的工作當中要求的是我們嚴謹和細致的工作態(tài)度，這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務本事和交際本事。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手本事更重要。所以，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一齊，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習的真正目的。
學生聽微課的體會篇十三
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽光明媚的一天，我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進來的春日暖陽，聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學校通知，說網(wǎng)課要上到第八周的時候，我整個人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當時的我來說，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚兒回歸了大海，能不能聽進去課，真不好說了。
沒想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔憂不再是問題了，上網(wǎng)課時，我們每一個學生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚，老師也能夠通過攝像頭把我們這些學生的一舉一動看得一清二楚，別說開小差上會兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會兒，在視頻里面也會出現(xiàn)我目光呆滯的畫面，下一秒老師就開始點名讓我回過神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象，認認真真的。還因為上網(wǎng)課有教學視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會重新回顧一下今天所學的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前，我就重新復習完了今天所學的內(nèi)容。說實話，慢慢習慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因為教學軟件的先進，我也做到了自覺學習。
哦，忘了說，今天上網(wǎng)課的時候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ耍恢浪谷辉谏暇W(wǎng)課的時候打起了呼嚕，老師把畫面切到他那邊時，我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說說也就過了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
學生聽微課的體會篇十四
這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時候不是那么的適應，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業(yè)這么簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網(wǎng)上找資料，在聽完老師的課之后，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對于學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學也是樂意交流，愿意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網(wǎng)課，我自己學到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續(xù)努力的去學習，去提高自己的成績。
上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗，是對學生們的一次考驗，更是對家長們的一次考驗。那么上網(wǎng)課的心得體會怎么寫?以下是小編為大家準備的有關在家上網(wǎng)課心得體會，歡迎大家前來參閱。
這次假期比較的長，所以學校也是安排我們老師在這段沒辦法來學校上課的期間做網(wǎng)上教學的工作，我也是通過準備，上網(wǎng)課的方式來讓學生們學習數(shù)學，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會。
和在教室的教學有些不同的是，這是網(wǎng)絡上，不是和學生面對面，而我面對的就是一個攝像頭，看起來是很難去有一個互動，但是其實學生在學習的過程中遇到的問題，也是可以及時的反饋，一些內(nèi)向的同學也是會在直播間里面提問，而這種方式也是不一樣的互動，可能是大家不見面，所以膽子也是大了一些，當然對于學生們學習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學生們的一個情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長的反饋來說，和教室里的教學雖然形式不一樣，但是該學的都是學好了，而且由于是可以反復聽的，所以課后的一些問題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學生不喜歡來問老師，那么可能問題就積累在那兒了，而可以反復看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學到知識。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開始的時候，我和學生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來經(jīng)過反思，自己也是和其他的老師溝通教學的方法，后面的教學工作也是做好了，讓學生們沒有由于在家里學習而導致了沒學好數(shù)學，而來到學校之后的一個測試情況也是反映了他們其實在家里學習的效率有些學生還比在教室里面更好，也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學生們更好的去把學習給搞好，而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學更加認識到自己教學方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學生們的一個學習情況，在今后的教學之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的時候，我也是多去看其他老師的一個視頻，了解他們上課的一個方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來教學，也是讓我明白，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓老師以及學生們會有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學做的更加的生動一些，通過對學生的了解，以后的教學也是能做得更好。
時間過得真快，一開始我還擔心自己堅持不下來的網(wǎng)課，馬上又要結(jié)束了?；乜催@一兩個月的網(wǎng)課時光，竟然也有了意想不到的快樂和收獲。
在家上網(wǎng)課是跟在學校教室里聽老師在講臺上講課不太一樣的，最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時，我們都是獨自一人坐在家里聽老師講課，而在教室聽課時是一班的同學彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔心我一個人在上網(wǎng)課的時候開小差什么的，沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會開視頻，老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài)，每次誰有一點點小動作，我們老師就發(fā)現(xiàn)了，雖然老師不能丟粉筆頭提醒，但老師在課上也會截圖或者語音提醒，所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認真，生怕上課開小差或者沒聽進去課。
在家上網(wǎng)課有一點是我認為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式，但直播的視頻是可以回放的，誰有什么沒聽懂的，都可以課后自己再去回聽，這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?，F(xiàn)在特殊時期，要找老師問問題還是非常不方便的，既要等老師有空，還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能，基本上我在學習過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線上問老師或者同學也就沒有那么麻煩了。
在家上網(wǎng)課的這些天，我也意識到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達。我們一個班的同學打開視頻，只要老師開放網(wǎng)絡權(quán)限的話，我們的頭像都可以在老師的教學軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課，我們都可以通過視頻頭像進行游戲，還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師，講課的方式也非常年輕態(tài)，有時候老師會把我們上課偶爾開小差的同學視頻截圖做成表情包，在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒，逗得我們又開心又不敢上課開小差了。
因為疫情的影響，我們在家上了一兩個月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷，雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴重的疫情，但這樣在家上網(wǎng)課的機會，我還想要擁有，這樣的話，我就又可以可著老師白天講課的視頻反復學習了。
學生聽微課的體會篇十五
第一段：迎接新學年，新課程的期待（引入）
每一年的開學季都令人激動不已。當學生們步入新的課堂，他們心中充滿了對新學年、新課程的期待。在這個階段，他們懷揣著各種希望和期望，做好了準備，希望能夠盡快適應新的學習環(huán)境。
第二段：面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性（闡述）
剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學生們需要迅速適應新的學科、新的教學方式和新的任務要求。他們開始接觸一些前所未見的知識，需要跟上老師的步伐，盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時間，學生們逐漸明白了努力的重要性。
第三段：交流與互動的積極作用（論證）
在剛上課的階段，學生們最需要的就是與老師和同學之間的交流與互動。通過與老師進行良好的溝通，學生們能夠更好地理解教學內(nèi)容，解決自己的疑惑。而與同學們的交流，不僅可以促進彼此之間的學習，還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動，能夠激發(fā)學生的學習興趣與動力。
第四段：體會到課程的重要性與價值（論證）
剛上課的時候，學生們往往會對課程的重要性和價值有更深刻的體會。他們通過了解新學科的內(nèi)容和目標，對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。他們開始意識到，課程不僅是為了應付考試，更是為了靈活運用所學知識解決實際問題。這種認知的轉(zhuǎn)變，使得學生們對課程更加充滿熱情和動力。
第五段：學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思（結(jié)尾）
學生剛上課的心得體會還包括對學習方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段，學生們會嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的方式。同時，他們也會審視自己的學習態(tài)度，思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思，學生們能夠找到改進的空間，為今后的學習奠定堅實的基礎。
總結(jié)：
剛上課的心得體會是學生們重要的學習成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識的挑戰(zhàn)，體會到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友，通過交流和互動提升自己的學習能力。他們對課程的重要性和價值有了更深刻的認識，形成了積極的學習態(tài)度。通過總結(jié)和反思，學生們能夠不斷進步，為今后的學習道路打下堅實的基礎。
學生聽微課的體會篇十六
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當前疫情的背景下，許多學校紛紛采取在線學習的方式，讓學生在家上網(wǎng)課。作為一名學生，我深知網(wǎng)上課程帶來的便利，同時也體會到其中的挑戰(zhàn)。在過去一段時間的網(wǎng)上學習中，我積累了一些心得體會。
首先，網(wǎng)上課程讓學習時間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學，網(wǎng)上課程在時間安排上更加靈活。學生可以根據(jù)自己的時間表安排學習，不受固定的上課時間限制。這對于我這樣一個比較喜歡自由的學生來說，是一個很大的福利。我可以用在上下學路上的時間來預習或復習課程，這樣更加高效地利用了時間。此外，學習材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時查看和提交，提高了學習效率。
其次，網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個教室里學習，但是通過網(wǎng)絡我們可以實現(xiàn)遠程交流和互動。教師可以通過在線教學平臺提供課件和作業(yè)，學生可以在平臺上交流問題和解答困惑。同時，老師也可以根據(jù)學生的反饋和問題變化調(diào)整教學內(nèi)容。這種互動的方式，使學習不再局限于紙上的文字，更加具有趣味性和實用性。另外，網(wǎng)上課程還可以和其他學生共同討論問題，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。通過這種方式，我和其他同學相互學習、共同進步。
然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自我管理能力成為一個重要的問題。在傳統(tǒng)課堂上，老師會通過監(jiān)督和紀律來規(guī)范學生的學習行為，而在網(wǎng)上課程中，學生需要自覺地管理自己的學習。這對于有些學生來說是一個挑戰(zhàn)。有時候，我會因為上網(wǎng)課時間自由導致自己無法集中精力學習，容易被其他事物分散注意力。解決這個問題的一個好辦法就是提前制定學習計劃和時間表，按照計劃嚴格執(zhí)行，以養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，缺乏面對面的交流也是一個問題。雖然可以通過網(wǎng)絡進行交流，但實際上與面對面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以及時解答學生的問題，學生之間也可以更加方便地交流意見和觀點。而在網(wǎng)上課程中，學生產(chǎn)生疑問時只能通過文字或者語音交流。這對于某些問題來說是不夠直接和高效的。所以，在網(wǎng)上課程中，如何更好地利用線上工具進行交流成了一個重要的課題。
綜上所述，網(wǎng)上課程帶給學生更多的學習機會和交流途徑。學生可以更加靈活地安排學習時間，提高學習效率。同時，通過網(wǎng)絡和其他學生交流，分享學習經(jīng)驗，拓寬學習視野。然而，網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難，學生需要提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，利用線上工具進行交流和互動也是一個重要的問題。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和探索，我相信在未來的學習中，我們會逐漸克服這些問題，更好地適應網(wǎng)上學習的方式。
學生聽微課的體會篇十七
今天是軍訓的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時吹來絲絲清風。
又到中午了，我們一個個饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜?！伴_吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點鐘，我們親身體會了傳說中的“高空斷橋”?？諘绲纳掷铮瑑筛影蔚囟?，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨木橋，只不過橋中央斷了一個大約50厘米的缺口。這個項目的規(guī)則是要從柱子的落腳點爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個個心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護，但我們還是不敢往上爬。
學生聽微課的體會篇十八
作為一名學生，能夠在課堂上講課是一項非常寶貴的經(jīng)驗。我深刻地感受到了講臺背后的準備、壓力和收獲。以下是我的心得體會：
1.準備的重要性：準備是講好課的關鍵。無論是從教學材料的收集，到課程進度的安排，還是對課堂上的突發(fā)情況的預案，都需要充分準備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準備充分的重要性。
2.課程的掌握度：在講課過程中，我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課，我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我也需要時刻關注學生的反應，以便及時調(diào)整教學策略。
3.學生的互動：講課不僅僅是講師一個人的表演，更需要學生的參與和互動。通過提問、討論等方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。
4.講課技巧：講課并非簡單的知識傳遞，而是一門藝術(shù)。如何吸引學生的注意力，如何有效地解釋復雜的概念，如何讓學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，這些都是我需要學習和提高的地方。
5.講課后的反思：講課結(jié)束后，我會花時間反思自己的表現(xiàn)，尋找不足和改進的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進步，也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
總的來說，講課不僅是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長的機會。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加自信和從容地面對挑戰(zhàn)，也會更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。
學生聽微課的體會篇十九
當前，全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊，許多學校被迫停課，學生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”，通過網(wǎng)絡平臺進行遠程學習。在這個特殊時期，我亦是其中一名學生。經(jīng)過一段時間的線上學習，我對這種模式有了一定的心得體會，我認為它有一些優(yōu)勢，也有一些挑戰(zhàn)，希望能夠和大家分享一下。
第二段：優(yōu)勢之處
值得慶幸的是，上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先，時間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時間，并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進行交流。其次，網(wǎng)絡課程還可以提供更多的學習資源，通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式，豐富了我們的學習內(nèi)容。此外，在網(wǎng)上課程中，我們可以輕松回顧老師的講解，完善我們的學習筆記?？傊?，網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學習環(huán)境，使我們更有效地學習知識。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)
當然，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡技術(shù)不穩(wěn)定可能導致課程中斷或延遲。這不僅會影響我們的學習效果，還會帶來一定的時間浪費。其次，長時間望著電腦屏幕，容易導致視力疲勞和身體不適。此外，由于不同學生的學習習慣和紀律性不同，自我管理能力較弱的學生可能會面臨學習效果不佳的問題。因此，我們需要克服這些挑戰(zhàn)，積極應對線上學習帶來的問題。
第四段：應對策略
為了更好地適應上網(wǎng)課，學生們需要采取一些應對策略。首先，及時解決網(wǎng)絡問題，可以聯(lián)系學?；蚍仗峁┥蹋瑢で髱椭?，確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡困擾。其次，合理安排學習時間和休息時間，避免長時間盯著電腦屏幕。同時，我們需要增強自我學習能力，制定學習計劃，并且要讓家人幫助監(jiān)督，提醒我們按時完成學習任務。最重要的是，我們需要保持樂觀心態(tài)，積極面對學習中遇到的問題并及時求助。
第五段：總結(jié)
總的來說，網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學習方式，帶來了很多便利。然而，它也存在著一些挑戰(zhàn)，需要我們適應和克服。學生們可以通過合理利用時間、克服網(wǎng)絡問題、增強自我學習能力等方式，更好地適應上網(wǎng)課，提高學習效果。最重要的是，我們要有積極的心態(tài)，理解和適應這個特殊時期的學習方式，相信我們可以克服困難，開展高效的線上學習。
學生聽微課的體會篇二十
上周聽了各組的匯報，感觸頗多。
首先，相信大家都有所收獲。各組的匯報主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的，這些問題都是實際中存在且值得去探討的問題，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時間去準備，如果真能認真思考，不斷質(zhì)疑與反思，再加上查閱資料和小組討論，收獲應該是有的。
其次，從匯報來看，各小組都有所準備，但準備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家，請不要以為讓你們自己去查閱資料，自己學習，自己匯報，就是我在偷懶。如果有人因為這樣想而有怨言，或者不想認真準備的話，那你是冤枉了我，也妨礙了自己。如果我要偷懶的話，我會拿起以前的教案，一講到底，不管你們是否有感覺，我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察，去體驗，把真實的案例拿給大家看，是希望大家能對真實的情況有所了解，希望能夠引起大家對于真實的思考，也希望大家能夠從自己的真實情況開始思考，這樣大家才會有感覺，才能有真正屬于自己的收獲。而我，則要根據(jù)大家的自學情況來調(diào)整我的教學內(nèi)容，大家自己已經(jīng)很清楚的問題，我又何必再講？大家不清楚的問題才需要我去思考，我不能保證我的思考就一定是真理，但我會用我心認真去想，然后梳理，形成自己的見解，再與大家分享，也希望大家能夠暢所欲言，共同探討，這樣我們的課堂就會成為我們共同進步的地方。
再次，有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè)，小組成員就應該在充分討論的基礎上再形成結(jié)論，而不僅僅是各負其責，分頭準備，互不干涉。這一點從大家的`匯報中可以看出來，如前后觀點矛盾，匯報者的觀點與課件觀點沖突，這些問題如果小組討論充分，是可以解決的。
最后，討論的氣氛不是很好。匯報組在報告時，認真傾聽與思考的同學并不多，大部分是在各行其是?？赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習慣，但這樣的習慣會讓報告者有不被尊重之感，同時對于自己而言，也喪失了一次學習的機會。不是說報告者所講是什么金玉良言，而是說你以怎樣的心態(tài)在對待，如果抱著學習的心態(tài)，無論報告者講得如何，我們都可以有所收獲，即使報告者的觀點一無是處，我們也是需要傾聽、思考才能辨別的，而且在這個過程中，我們自己的知識也已經(jīng)被我們調(diào)動起來了。不同觀點說出來，大家討論，沒準思想的碰撞就會產(chǎn)生智慧的火花，我們都會進步。
在課堂討論中，傾聽是最起碼的尊重，希望大家互相尊重，傾聽從自我做起。
學生聽微課的體會篇二十一
大學生黨課作為大學生入黨的必修課程，被廣泛認為是塑造大學生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺。在這門課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，也對自己的價值觀和人生目標有了更深入的思考。
第二段：增強黨性修養(yǎng)
參加大學生黨課，我深刻感受到了黨的先進理論對于個人的影響和引導作用。通過學習黨的光輝歷史和思想，我對黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時，黨課還引導我們了解社會主義核心價值觀，錘煉黨性修養(yǎng)，不斷增強為人民服務的責任感和使命感。這些通過黨課，使我對黨的理念和原則有了更加全面和深入的認識，對成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。
第三段：培養(yǎng)黨員干部
大學生黨課不僅僅是一門理論課程，更是為成為一名黨員干部奠定基礎的平臺。在課堂上，我們學習到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，如何與人溝通和合作，如何處理復雜問題等等。黨課通過各種形式的教學，如論文、小組討論、實踐活動等，培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學到的知識和技巧，在將來成為一名黨員干部時將起到重要的指導和幫助作用。
第四段：改變思想觀念
大學生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中，我了解到了黨的科學理論和先進思想，對我的思維模式和認知方式產(chǎn)生了積極影響。我開始注重集體意識和團隊合作，認識到個人的力量是有限的，而只有團結(jié)一致才能取得更大的成就。同時，我也更加重視自我學習和思考，認識到持續(xù)不斷地學習和積累知識對于人的成長和進步是至關重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標設定，使我更加積極向上和努力奮斗。
第五段：提升自身素質(zhì)
大學生黨課提供了一個優(yōu)質(zhì)的學習平臺，使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中，我們學習了很多具體的管理和組織技巧，這些對于我將來在工作中的領導才能發(fā)揮至關重要的作用。通過團隊合作和學習，我學會了如何與他人協(xié)作，如何解決問題，進一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學習和鍛煉不僅僅對黨課有益，也對我未來的整個人生道路具有指導和啟示的作用。
結(jié)尾：
總而言之，大學生黨課對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過黨課，我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命，而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強了為人民服務的責任心。黨課的學習和實踐使我成長為一名有遠見和擔當?shù)娜?，同時也為將來成為一名黨員干部打下了堅實的基礎。我深信，通過大學生黨課的學習和實踐，我將能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。