我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
全科心得體會篇一
第一段：介紹安全科及其重要性（200字）
隨著科技的不斷進(jìn)步，對于安全科的重視度也逐漸提高。安全科致力于保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全，預(yù)防事故的發(fā)生。不論是在社會中還是在個人生活中，安全都是最重要的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有幸福。安全科的工作涉及到各個領(lǐng)域，包括交通安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全等。安全科的實施對于維護(hù)社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的作用。
第二段：安全科的主要內(nèi)容（200字）
安全科的主要內(nèi)容包括風(fēng)險分析、安全管理、安全技術(shù)等。風(fēng)險分析是安全科的基礎(chǔ)，通過對各種可能的風(fēng)險進(jìn)行評估和防范，可以減少事故的發(fā)生概率。安全管理是指對于安全問題的綜合管理，包括安全規(guī)章制度的制定、安全培訓(xùn)的實施、安全責(zé)任的明確等。安全技術(shù)則是利用科技手段來提高安全防范的效果，如安全監(jiān)控系統(tǒng)、智能安全設(shè)備等。安全科的主要目標(biāo)是通過科學(xué)、規(guī)范、有效的管理手段來提高社會的整體安全水平。
第三段：安全科的挑戰(zhàn)與困惑（300字）
盡管安全科在保障社會安全方面發(fā)揮著重要作用，但面對日新月異的科技發(fā)展和各種復(fù)雜的安全威脅，仍然存在著一些挑戰(zhàn)與困惑。一方面，新的科技應(yīng)用給安全科提出了更高的要求，要保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息安全等，需要不斷更新技術(shù)手段。另一方面，惡意犯罪活動不斷猖獗，犯罪手段也日趨隱蔽，給安全科的工作帶來了更大的壓力。此外，一些社會人員的安全意識薄弱，對于安全規(guī)定的遵守不夠，給安全工作增加了一定難度。
第四段：提高安全科工作水平的措施（300字）
為了應(yīng)對安全科所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，可以采取一系列的措施來提高安全科工作水平。首先，加強安全科的人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，注重安全科的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)。同時，加強與科技企業(yè)的合作，推動科技成果在安全科領(lǐng)域的應(yīng)用，使得安全防范的手段更加科學(xué)、智能。此外，加大宣傳力度，提高社會人員的安全意識，通過公眾參與，形成全社會共同維護(hù)安全的氛圍。
第五段：展望未來的安全科（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，云計算技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用將為安全科提供更多的手段和工具，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也將提高風(fēng)險預(yù)測和預(yù)防的準(zhǔn)確性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的安全挑戰(zhàn)也會日益增加，安全科需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究和防范。同時，隨著社會人員安全意識的提高，安全科的工作也將更加得到社會的關(guān)注和支持，形成良好的工作氛圍。
總結(jié)：安全科是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，通過風(fēng)險分析、安全管理和安全技術(shù)的手段，可以有效預(yù)防事故的發(fā)生。面對各種挑戰(zhàn)和困惑，提高安全科工作水平的關(guān)鍵在于加強人才培養(yǎng)、推動科技應(yīng)用和提高社會人員的安全意識。展望未來，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究，在社會支持下形成良好的工作氛圍。
全科心得體會篇二
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師骨干師資理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
論和風(fēng)趣的講座，不僅增強了老師和同學(xué)之間的友誼，更使大家深深體會到這一次深有收獲。
對于我這個在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來說，切實體會到目前全國確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟相對發(fā)達(dá)地區(qū)，更有承擔(dān)和加強實踐全科醫(yī)生推廣、落實的責(zé)任。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源。
現(xiàn)在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起，談一下個人的對本次學(xué)習(xí)的一點心得體會。
首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及管理》特點和學(xué)習(xí)心得。
手，但憑魏老師老到的教學(xué)方法，使廣大學(xué)員通過教學(xué)，認(rèn)識了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的、質(zhì)量管理等知識。在教學(xué)全科知識的同時，魏老師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會，向全體學(xué)員解釋了我國全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過程中存在的不足。
去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時，能得到提高和發(fā)揚。
接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點和心得體會。
柯奔老師說，醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。
人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時，病人明確要求醫(yī)生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先，在病人病情告知同意書中，病人家屬已作了相關(guān)要求，不得告知病人真實情況。結(jié)果病人病情一段時間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，在日常醫(yī)療活動中時常出現(xiàn)，如果處理不好，往往會使醫(yī)生感到長久困惑。經(jīng)過本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課、短期培訓(xùn)，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學(xué)時，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史，針對時弊批評有加，敢講實話、真話。敢舉實例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件，既使發(fā)生在本地各級醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯事故，一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時，我聽到有一位龍游學(xué)員說，柯奔老師的個性和教學(xué)風(fēng)格上，有些類似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期，能夠針對時弊作出尖銳的批評，以求社會進(jìn)會，是一位深受全國人民愛戴的文學(xué)大師?？卤祭蠋熞詡€人學(xué)識才干，針對時弊，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實是一位好老師。
個人得什么病更重要。做為一名醫(yī)師，應(yīng)對本身職業(yè)價值取向有一個清楚的了解，否則糊涂一生。通過本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對全科醫(yī)學(xué)這門新興的一級醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識更深刻。在課堂上，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫(yī)學(xué)這門課程作了深入淺出的講解，他認(rèn)為，專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅力量和基礎(chǔ)。
經(jīng)過近一個月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，深切體會到，本次教學(xué)任務(wù)繁重。因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好，是相當(dāng)難的事。
度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個個在課堂上能認(rèn)真聽課，既使限于個人基礎(chǔ)水平太差，有時聽不懂老師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學(xué)習(xí)，確實能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。
實踐等各項學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開展和完成，確實化費了不少心血。
另外提一點個人要求，也是全體學(xué)員的要求。就是能針對每個個體學(xué)員的具體情況，制定出各人不相同的教學(xué)計劃，有利于個人在本次學(xué)習(xí)中，獲取更大收益。
全科心得體會篇三
第一段：介紹安全科的背景和重要性（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分，在我們生活中起著至關(guān)重要的保護(hù)作用。它涉及了人類生命財產(chǎn)安全、環(huán)境安全等方面的內(nèi)容，主要以預(yù)防和控制事故、災(zāi)害為主。安全科學(xué)的發(fā)展已成為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，將繼續(xù)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：安全科學(xué)的理論體系（300字）
安全科學(xué)建立了一套完整的理論體系，它包括了安全風(fēng)險評估、事故分析、災(zāi)害防治等多個方面。例如，在工業(yè)領(lǐng)域，安全科學(xué)通過對生產(chǎn)流程的研究，提出了一系列有效的生產(chǎn)安全措施，以防止工人在生產(chǎn)過程中的傷害。另外，安全科學(xué)還研究了對環(huán)境的破壞和人類健康的威脅，提出了保護(hù)環(huán)境和人類生命的方法。
第三段：實踐中的安全科學(xué)（300字）
安全科學(xué)的理論體系在實踐中得到了廣泛應(yīng)用。例如，在城市規(guī)劃中，安全科學(xué)可以通過風(fēng)險評估來識別潛在的安全隱患，從而設(shè)計出更安全的城市環(huán)境；在交通領(lǐng)域，安全科學(xué)可以通過事故分析和交通管理來減少交通事故的發(fā)生；在建筑工程中，安全科學(xué)可以通過結(jié)構(gòu)設(shè)計和材料選用來提高建筑物的抗災(zāi)能力。這些實踐案例證明了安全科學(xué)對于現(xiàn)實生活的重要性。
第四段：安全科學(xué)的挑戰(zhàn)和進(jìn)步（200字）
盡管安全科學(xué)在各個領(lǐng)域取得了顯著成績，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。如隨著科技的進(jìn)步，新的安全風(fēng)險在不斷涌現(xiàn)，需要安全科學(xué)家們不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。另外，安全科學(xué)在實踐中的應(yīng)用也需要與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科研究。這將是未來安全科學(xué)發(fā)展的一個重要方向。
第五段：總結(jié)（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代社會發(fā)展不可或缺的一部分。它通過建立完整的理論體系，并在實踐中得到廣泛應(yīng)用，為保護(hù)人類生命和財產(chǎn)安全作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，仍然需要面對許多挑戰(zhàn)和問題，需要不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。相信在科學(xué)家們的努力下，安全科學(xué)會不斷取得新的進(jìn)步，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：本文共588字，僅供參考）
全科心得體會篇四
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務(wù);社會服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會的成立及標(biāo)志 93年11月，我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
全科心得體會篇五
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。以下是留學(xué)網(wǎng)為您整理的全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會。供您參考!
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動
教學(xué)
。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。
社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、
增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
5、加強評估和考核： 建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
全科心得體會篇六
中醫(yī)作為中國特色的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，歷經(jīng)千年的發(fā)展和演變，憑借其獨特的理論體系和方法，為廣大患者帶來了豐富的健康福祉。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感榮幸和責(zé)任重大。通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我對中醫(yī)的療效和治療原則有了更深刻的認(rèn)識，下面我將分享我在中醫(yī)全科實踐中的一些心得體會。
首先，中醫(yī)全科注重整體觀念。中醫(yī)強調(diào)人與自然、人與社會之間的和諧統(tǒng)一，將人體視為一個有機的整體。在醫(yī)療實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)患者的疾病并非單一的局部問題，而是整體系統(tǒng)的失衡和疾患的外在表現(xiàn)。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要全面分析患者的體質(zhì)、生活習(xí)慣、環(huán)境因素等，綜合掌握患者整體情況，找到疾病的病因和機制，從而制定相應(yīng)的治療方案。
其次，中醫(yī)全科強調(diào)個性化治療。每個人的體質(zhì)和疾病表現(xiàn)各不相同，中醫(yī)全科醫(yī)生需要根據(jù)患者的個體差異，制定因材施治的治療方案。例如，在治療消化系統(tǒng)疾病時，中醫(yī)全科醫(yī)生會根據(jù)患者的體質(zhì)和病情，選擇適合的中藥藥材和穴位按摩等療法，以達(dá)到平衡體內(nèi)陰陽、調(diào)理脾胃的效果。這種個性化的治療方式，不僅能提高療效，還能增加患者的治療信心和滿意度。
第三，中醫(yī)全科重視預(yù)防為主。中醫(yī)的優(yōu)勢之一就是擅長防病治未病。中醫(yī)全科醫(yī)生注重患者的生活習(xí)慣、飲食營養(yǎng)、作息規(guī)律等方面的指導(dǎo)，幫助患者調(diào)整不良習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高抵抗力。與西醫(yī)以治療為主不同，中醫(yī)全科注重疾病的根本治療，以避免疾病復(fù)發(fā)和并發(fā)癥的發(fā)生。在個體層面，中醫(yī)全科醫(yī)生也注重激發(fā)個體的自我康復(fù)能力，通過調(diào)整情緒、增強鍛煉、養(yǎng)生保健等方式，提高患者的整體健康水平。
然后，中醫(yī)全科醫(yī)生重視術(shù)與道的結(jié)合。中醫(yī)既有一套完整的理論系統(tǒng)，也有豐富的實踐經(jīng)驗，這兩者需要結(jié)合起來才能發(fā)揮中醫(yī)的最大優(yōu)勢。中醫(yī)全科醫(yī)生既要掌握中醫(yī)基本理論知識，又要有扎實的臨床實踐能力。在實際操作中，中醫(yī)全科醫(yī)生需要綜合運用脈診、舌診、面診等中醫(yī)特色的診斷方法，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的檢查手段相結(jié)合，全面判斷疾病情況和病因，從而制定科學(xué)合理的治療方案。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生要保持學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)進(jìn)修。中醫(yī)學(xué)問博大精深，世事變遷，疾病病因也在不斷發(fā)生變化。作為中醫(yī)全科醫(yī)生，我們要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識和臨床經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能，與時俱進(jìn)地服務(wù)患者。同時，我們還要密切關(guān)注中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展動態(tài)，借鑒國際前沿醫(yī)學(xué)科技，拓寬視野，提升中醫(yī)全科醫(yī)療水平。
總之，中醫(yī)全科雖然在當(dāng)今醫(yī)療體系中尚處于發(fā)展初期，但它獨特的理念和治療方式使其在廣大患者中有著不可替代的地位。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感責(zé)任重大。通過對患者的全面觀察和細(xì)致診治，我深知中醫(yī)的療效和治療原則。希望在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中，我能夠更好地發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢，為更多的患者帶去健康和希望。
全科心得體會篇七
全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于全科醫(yī)生學(xué)習(xí)
心得體會
吧!
全科醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務(wù);社會服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會的成立及標(biāo)志 93年11月，我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)?；鶎俞t(yī)院的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半年的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。19xx年恩格爾(g .)首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問
經(jīng)過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解，悉知全科醫(yī)學(xué)的含義，將原有的各科相關(guān)知識有機的融合。
在這一個月的學(xué)習(xí)時間里 ，老師給我們傳授了全科醫(yī)學(xué)基儲社區(qū)保健與康復(fù)、人際溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，熟悉了全科醫(yī)學(xué)的特點和全科醫(yī)學(xué)基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學(xué)習(xí)與交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進(jìn)一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。
總之，通過這一段時間的學(xué)習(xí)深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任。這就要求我在今后學(xué)習(xí)和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學(xué)習(xí)中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭取圓滿、合格的完成此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
全科心得體會篇八
第一段：引言（引起讀者興趣，提出中醫(yī)全科的重要性）
中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，通過長期實踐積累了豐富的經(jīng)驗和知識體系。中醫(yī)全科則是中醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的一支重要分支，涉及到各個疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)。本文將分享我在中醫(yī)全科實踐中的心得體會，探討中醫(yī)全科的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
第二段：中醫(yī)全科的優(yōu)勢（論述中醫(yī)全科的廣泛應(yīng)用）
中醫(yī)全科具有以下優(yōu)勢：1.全面的診斷能力。中醫(yī)全科為全面了解病人的病情和身體狀況，能夠通過望、聞、問、切等多種方法準(zhǔn)確診斷疾病。2.多種治療手段。中醫(yī)全科可以運用中藥、針灸、推拿等多種治療手段，從而針對不同的疾病和癥狀選擇合適的治療方法。3.綜合的康復(fù)能力。中醫(yī)全科注重康復(fù)，通過藥物和物理療法結(jié)合，對患者進(jìn)行持續(xù)的治療和康復(fù)。
第三段：中醫(yī)全科的挑戰(zhàn)（分析中醫(yī)全科在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境下的不足之處）
盡管中醫(yī)全科在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系中具有重要地位，但在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中面臨著一些挑戰(zhàn)：1.缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案。中醫(yī)全科的治療手段多樣，缺乏統(tǒng)一可行的治療方案，使患者無法評估治療的效果和進(jìn)程。2.缺乏全科醫(yī)生的培養(yǎng)和支持。由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展和?？苹内厔荩嗅t(yī)全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究被忽視，導(dǎo)致中醫(yī)全科的技術(shù)和理論不夠成熟和完善。3.西醫(yī)優(yōu)勢的競爭。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，西醫(yī)的技術(shù)和藥物在一定程度上壓縮了中醫(yī)全科的市場份額，中醫(yī)全科面臨著西醫(yī)的優(yōu)勢競爭。
第四段：提升中醫(yī)全科的對策與建議（探討提升中醫(yī)全科的措施）
為了有效提升中醫(yī)全科的實踐水平和應(yīng)用價值，我們可以采取以下對策：1.建立標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)治療方案。通過研究和實踐，制定一套標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)全科治療方案，便于全科醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)的治療和康復(fù)。2.加強全科醫(yī)生的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。通過培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升全科醫(yī)生的專業(yè)水平和綜合能力。3.傳承和弘揚中醫(yī)文化。加強對中醫(yī)文化的傳承和推廣，提高中醫(yī)全科的社會影響力和認(rèn)可度。
第五段：總結(jié)（強調(diào)中醫(yī)全科的重要性，展望發(fā)展前景）
中醫(yī)全科作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和豐富的治療手段。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過加強全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究，制定標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案，中醫(yī)全科的發(fā)展前景依然廣闊。對于保護(hù)和弘揚中醫(yī)文化，提升中醫(yī)全科對患者的服務(wù)能力，我們需共同努力，為中醫(yī)全科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
全科心得體會篇九
在這門課程開始之前，我對全科醫(yī)學(xué)的理解更多來源于醫(yī)院里的全科醫(yī)生。在我的印象中，全科醫(yī)生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統(tǒng)疾病的醫(yī)療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫(yī)院，也許他們接診的患者還包括一些詢問醫(yī)療保健知識的人群，但在我初期的理解中，這門課程似乎離志在專科的我們有些遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在看來，這種想法無疑是片面的。當(dāng)我?guī)е@種誤區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下開始了全科醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)，我才真正意識到這門學(xué)科的廣博與深邃。
什么是全科醫(yī)學(xué)？我在學(xué)習(xí)它之前不止一次問過自己，也得出過許多錯誤的答案。直到我在書上看到了它的準(zhǔn)確定義：全科醫(yī)學(xué)是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個臨床二級學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧，并將個體與群體健康融為一體。
當(dāng)我看到這個定義，我開始明白我此前對它片面的理解源于何處了。正因為全科醫(yī)學(xué)是整合了多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，我才會片面的認(rèn)為它更適用于分診不明確的患者。就這點而言，這種基于觀察的理解雖然不夠正確，卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個學(xué)科，達(dá)到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個定義中得意解釋，所謂全科醫(yī)學(xué)更多面向基層，我想這種曲解應(yīng)該源自全科醫(yī)學(xué)所面向的群體——社會與家庭。要貼近社會，進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學(xué)的宗旨中第一條便強調(diào)了以人為本，而這其中的“人”必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫(yī)學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來。我意識到這門學(xué)科的創(chuàng)立與發(fā)展，更多的是醫(yī)務(wù)人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛從每個人，每個家庭出發(fā)，推動全社會醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步?！叭巳讼碛嗅t(yī)療保?。 边@不僅是目標(biāo)，也是這門學(xué)科成就大愛的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫(yī)學(xué)不是只有全科醫(yī)生才需要學(xué)習(xí)的科目，只要是醫(yī)者，這門學(xué)科的豐富內(nèi)容及主導(dǎo)思想，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配、醫(yī)療機構(gòu)功能分化等時代進(jìn)程，英美等發(fā)達(dá)國家走在了發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點上，我們國家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，造福于民的學(xué)科很快便在國家的領(lǐng)導(dǎo)下奮起直追，取得了長足、健康的發(fā)展，并具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫(yī)學(xué)與?？漆t(yī)學(xué)存在著差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫(yī)學(xué)以它獨特的基礎(chǔ)性、人性化、可及性、持續(xù)性、綜合性以及協(xié)調(diào)性，用防止?？狄惑w化的方式，實現(xiàn)了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動參與等宗旨。而?？漆t(yī)學(xué)則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫(yī)療為主不近人情的方式提供服務(wù)，并最終導(dǎo)致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫(yī)生為中心、病人被動服從。
至此，問題看似又回到了?？漆t(yī)生需不需要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)知識的點上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫(yī)生后，明確的分工可以使?？漆t(yī)生資源不必再被浪費在基礎(chǔ)疾病上，可以更多的專心于疑難雜癥。但越來越多的醫(yī)患糾紛，越來越緊張的醫(yī)患關(guān)系，也許正是許多?？漆t(yī)生在生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的大環(huán)境下沒能順應(yīng)這一環(huán)境改變固化思維所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。以我對全科醫(yī)學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來，將全科醫(yī)學(xué)對待患者的態(tài)度融入?？漆t(yī)學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當(dāng)前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來從事何種醫(yī)療工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠(yuǎn)。
談到全科醫(yī)學(xué)，衍生出來的自然是全科醫(yī)生。按照定義來說，全科醫(yī)生是人民群眾健康的“守門人”，為社區(qū)家庭每個成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)，其工作特征主要體現(xiàn)在以預(yù)防為導(dǎo)向，樹立預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念；以團隊合作為基礎(chǔ)，提供全面的、立體網(wǎng)絡(luò)式健康照顧；以“五星醫(yī)生”為目標(biāo)，是人人能享有優(yōu)質(zhì)的初級衛(wèi)生保健服務(wù)。
在我看來，這個定義給予了全科醫(yī)生非常高的標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)不僅要求全科醫(yī)生有堅實的醫(yī)學(xué)知識儲備，良好的醫(yī)患溝通技能，過人的預(yù)判決策能力，更要求全科醫(yī)生擁有不怕犧牲個人時間，不怕付出辛勤勞動，以大愛服務(wù)轄區(qū)內(nèi)每一位成員的決心。
在實習(xí)期間，我也曾到星耀社區(qū)醫(yī)院的社區(qū)服務(wù)中心學(xué)習(xí)過短短一周的時間。據(jù)我所知，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務(wù)以及社區(qū)保健工作都是具有先進(jìn)性與代表性的。當(dāng)時正值社區(qū)服務(wù)中心為轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人進(jìn)行體檢的工作，我也有幸參與其中。在社區(qū)服務(wù)中心的老師們的帶領(lǐng)下，我們先調(diào)閱了轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人的健康檔案，并對每一位老人進(jìn)行了電話訪問，了解他們的近況并通知他們前來體檢的時間。這項工作看似簡單，操作起來卻是困難重重。當(dāng)時我們每人一天要撥出200多個電話，還會被老人家誤認(rèn)為是騙子或是推銷人員。可這只是體檢開始前的序幕，當(dāng)體檢真正開始，我們才意識到前期的工作真的只是全科醫(yī)生們工作中很微不足道的一點。
布置場地，聯(lián)系各科的體檢醫(yī)生，為老人們做引導(dǎo)，分發(fā)表格，回收檢查表格，打印分發(fā)各種檢查結(jié)果，重新整理檔案，補充新增檔案……這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗水的付出。至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠(yuǎn)銘記，不斷學(xué)習(xí)。
回歸全科醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有一個章節(jié)引起了我濃厚的興趣，也是在醫(yī)療服務(wù)我中覺得十分重要的一個環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會團體。也許家庭有許多不同的分類，但家庭存在的目的最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會的需求。因此，家庭成員之間的親密關(guān)系是普通的醫(yī)生所不可比擬的。
全科醫(yī)學(xué)崇尚以人、以家庭為單位，正是因為家庭所具備的這些特點，可以更好地配合醫(yī)生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說與監(jiān)督才是最貼近患者生活的部分，醫(yī)生的身份永遠(yuǎn)不可能替代家人對患者進(jìn)行隨時照顧與管理。因此，全科醫(yī)生在以家庭為單位的健康照顧中的工作更多的落在了家庭評估上。這個工作是針對原因不明、與家庭相關(guān)的個體、家庭健康問題進(jìn)行評估。其牽連到整個家庭的功能狀態(tài)，調(diào)動家庭資源，所有家庭成員的參與。家庭評估對家庭資料綜合分析，得出調(diào)適個體或家庭問題的途徑。
借用中國的一句古話：“解鈴還須系鈴人。”由家庭問題所導(dǎo)致的健康問題，只從癥狀上去診治只能是治標(biāo)不治本的。這種團結(jié)全體家庭成員，對家庭內(nèi)部產(chǎn)生的壓力與危機經(jīng)行干預(yù)與調(diào)適，對家庭成員之間不合理關(guān)系進(jìn)行調(diào)適，合理利用家庭資源恢復(fù)家庭和諧，才能從根本上解決患者的健康問題。因此，對家庭的照顧，始終貫徹三級預(yù)防，合理安排家庭訪視，完善家庭評估，及時給予家庭治療，都是全科醫(yī)生工作中十分重要的部分，也是其他?？漆t(yī)生工作中需要關(guān)注并加以考量的部分。
全科醫(yī)學(xué)是如此廣博而深邃，短短一個學(xué)期的學(xué)習(xí)只能讓我得以窺見其雛形。但我仍很感謝老師為我們敞開了全科醫(yī)學(xué)的大門，為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)點名了方向，讓我們的醫(yī)者之路添又一盞明燈。
全科心得體會篇十
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系，歷史悠久，深受人們的喜愛和推崇。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將從學(xué)術(shù)深度、治療方法、預(yù)防疾病、個案分析和全科醫(yī)生的責(zé)任等五個方面展開文章，探討中醫(yī)全科的特點和應(yīng)用。
首先，中醫(yī)全科醫(yī)生在學(xué)術(shù)深度上具有獨到之處。中醫(yī)醫(yī)學(xué)理論體系龐雜而深奧，從陰陽學(xué)說、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)到八綱辨證等，中醫(yī)的學(xué)問涵蓋面廣，全科醫(yī)生要了解和掌握這些理論，對中醫(yī)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。只有全方位、綜合性的學(xué)術(shù)背景，才能夠應(yīng)對各種疑難雜癥，提供全面有效的治療方案。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要通過日常學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，以更好地服務(wù)于患者。
其次，中醫(yī)全科醫(yī)生在治療方法上具備獨特優(yōu)勢。中醫(yī)強調(diào)整體觀念和辨證施治，相較于西醫(yī)注重病因病理和標(biāo)準(zhǔn)化治療，中醫(yī)提倡以人為本、因人而異的治療方法。中醫(yī)全科醫(yī)生根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、年齡和個人習(xí)慣等因素綜合考慮，運用針灸、中藥、推拿等各種治療手段進(jìn)行個性化治療。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重調(diào)理患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助患者樹立正確的健康觀念，使治療效果更加持久和穩(wěn)定。
中醫(yī)全科醫(yī)生還致力于預(yù)防疾病，提高患者的整體健康水平。中醫(yī)講究“治未病”，注重調(diào)理人體陰陽平衡，增強人體抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。中醫(yī)全科醫(yī)生通過定期體檢、針對不同季節(jié)和氣候變化提供適宜的調(diào)理方案，幫助患者增強自身的免疫力和抵抗力。此外，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重宣傳健康知識，如飲食健康、適度運動、心理調(diào)節(jié)等，提醒患者及時防范疾病、改善生活習(xí)慣，進(jìn)一步降低患病風(fēng)險。
另外，中醫(yī)全科醫(yī)生在面對復(fù)雜病癥時需要進(jìn)行個案分析。中醫(yī)全科醫(yī)生需要針對患者的病情進(jìn)行全面的辨證施治。通過仔細(xì)觀察和患者交流，結(jié)合中醫(yī)獨特的望、聞、問、切四診方法，全面分析患者的病情，確定合適的治療方案。中醫(yī)全科醫(yī)生還需要時刻保持對各種疑難雜癥的探索心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高辨證施治的準(zhǔn)確性和療效。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生還肩負(fù)著社會責(zé)任和醫(yī)學(xué)使命。中醫(yī)全科醫(yī)生是患者的健康守護(hù)者，需要為患者提供全面的醫(yī)療和健康服務(wù)。他們不僅要具備良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，還需關(guān)注患者的身心健康，關(guān)心患者的生活質(zhì)量和幸福感。中醫(yī)全科醫(yī)生在面對患者時要保持溫暖、耐心、責(zé)任心，并時刻尊重患者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)，確?；颊咴谥委熯^程中得到安心和信任。
中醫(yī)全科醫(yī)生在傳承和發(fā)展中醫(yī)文化的過程中承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過加強自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)，深入研究中醫(yī)理論，注重個案分析和綜合施治，中醫(yī)全科醫(yī)生能夠提供更加全面、個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還應(yīng)該加強與西醫(yī)的溝通和合作，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展，為更多的患者帶去健康和福祉。
全科心得體會篇十一
近年來，我國政務(wù)工作取得了長足的發(fā)展，各級政府加強了與公民的互動和溝通。而全科政務(wù)作為政府與公民之間的橋梁，承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。在我多年參與全科政務(wù)工作的經(jīng)驗積累中，我深深體會到了全科政務(wù)的重要性和影響力。下面，我將從全科政務(wù)工作的定位、服務(wù)理念、行政效能、信息透明度和公民參與這五個方面來闡述我對全科政務(wù)的體會和感悟。
首先，在全科政務(wù)工作中，明確了自身的定位十分重要。全科政務(wù)要做到服務(wù)全科、包容全科，為各行各業(yè)的公民提供全面、細(xì)致的服務(wù)。政府和公民之間的利益糾紛如同一座高山，全科政務(wù)就像攀登這座高山的工具。全科政務(wù)既要保證政府的利益，也要照顧到公民的合理需求，實現(xiàn)政府與公民的利益共享。同時，在全科政務(wù)工作中，政府部門要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，不僅要滿足人民日益增長的物質(zhì)和精神文化需求，還要促進(jìn)市場經(jīng)濟的發(fā)展。只有明確好自身的定位，才能更好地推進(jìn)全科政務(wù)的工作。
其次，全科政務(wù)應(yīng)以服務(wù)為核心理念。無論是政府部門還是全科政務(wù)的從業(yè)人員，必須要牢記自己的服務(wù)對象是公民，服務(wù)宗旨是為了公共利益。全科政務(wù)要不斷完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)質(zhì)量，提供更加便捷、高效的服務(wù)。在我的工作實踐中，我時刻關(guān)注著公民的需求和訴求，將公民放在第一位，傾聽、解決他們的問題，為他們提供全面周到的服務(wù)。全科政務(wù)要注重細(xì)節(jié)，注重每一個小細(xì)節(jié)的完善，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，讓公民真正感受到政府的溫暖和關(guān)懷。
第三，全科政務(wù)的行政效能是工作的重點。幫助政府提升行政效能，是全科政務(wù)工作的一項重要任務(wù)。全科政務(wù)要推動政府部門加強內(nèi)部管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高工作效率，減少冗余程序，簡化辦事流程，提高辦事效率。政府部門應(yīng)深化行政審批制度改革，推行“最多跑一次”服務(wù)，將政府部門與公民之間的距離縮短到最短，提高政府與公民之間的互動和溝通。
第四，全科政務(wù)要提高信息透明度。信息透明度是政府與公民之間建立信任的基礎(chǔ)。全科政務(wù)應(yīng)加強對政務(wù)信息的公開和共享，給公民提供更多權(quán)威、準(zhǔn)確的信息。政府要制定相關(guān)政策和法規(guī)，規(guī)范政務(wù)信息公開的流程和標(biāo)準(zhǔn)，加強政務(wù)信息公開的監(jiān)督和管理，確保信息的真實性和透明度。我在全科政務(wù)工作中，不斷完善信息公開渠道，開展政府公開數(shù)據(jù)和政務(wù)信息周知工作，為公民提供公開透明的政務(wù)信息，增強政府與公民之間的信任。
最后，全科政務(wù)要大力倡導(dǎo)公民參與。公民參與是全科政務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府應(yīng)推動各級政府機構(gòu)加強與公民的溝通和互動，鼓勵公民參與政府決策和社會事務(wù)。政府與公民之間的溝通應(yīng)是雙向的，政府要善于傾聽公民的意見和建議，為公民提供更加好的服務(wù)和環(huán)境。全科政務(wù)要積極開展各類培訓(xùn)、宣傳和教育活動，提高公民的法律意識和行政素質(zhì)，增強公民參與政務(wù)工作的主動性和積極性。
綜上所述，全科政務(wù)是政府與公民之間溝通和互動的橋梁，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。在全科政務(wù)工作中，我們要堅持正確的定位，以服務(wù)為核心理念，注重行政效能和信息透明度，鼓勵公民參與。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)政府與公民之間的利益共享，建立起和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我愿與全科政務(wù)工作者們一起努力，在全科政務(wù)的道路上砥礪前行，為實現(xiàn)全面依法治國和人民美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
全科心得體會篇十二
匆匆忙忙的一年，身為急診科的一名護(hù)士人員，正如我們科室的名字一樣，一直以來都是急匆匆的。但是，這份“急”卻不不是我在工作中的急忙。這份急，來自于對病人治療的焦急，來自于感受病人痛苦的著急，來自于門外家屬們擔(dān)心的急躁。但這些，卻不會在工作中影響到我的心態(tài)。在作為急診科護(hù)士的過程中，我自始至終都保持著嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、冷靜的心態(tài)，積極且有效率的去處理好自己的任務(wù)，為病人的健康和生命負(fù)責(zé)。
在工作中，我將病人和家屬們的“急”背負(fù)在身上，這些在我的肩上，成為了責(zé)任，成為了動力。他們對“生命”的渴望，更加催促著我作為一名護(hù)士的愛心和關(guān)心。為此，我才能在這份忙碌的工作中堅持下來，一直默默的為自己的努工作而努力。以下是我的年終個人總結(jié)：
一、工作的思想上
作為一名護(hù)士，我在工作中一直保持著對病人的愛心和關(guān)心，努力的為病人努力和拼搏。但是在，在后來，我又感受到了一份新的心情。那是來源于病房們口的家屬們的“擔(dān)心”!在我們努力挽救病人生命的時候，家屬們卻只能在外面靜靜的等候，那種無助和煎熬，我已經(jīng)見過很多次了，每次看見家屬，他們都會焦急的沖上來問病人怎么樣了，看到病人家屬們在聽到病人安然無恙的時候舒緩下來的眉頭，我心中的一塊大石頭也仿佛終于落地，讓人感欣喜，感到暢快。但我也知道，生命是脆弱的，為此，我也才讓自己背負(fù)上了這種期望，希望自己每次的努力都能多增添一份希望。
在思想方面，我在工作中能做到換位思考，認(rèn)真體會病人和家屬的心情，在工作中嚴(yán)格的要求自己，加強自身的管理和要求，并積極的催促自己努力前進(jìn)。
二、工作方面
在工作上，我總是帶著積極熱情的態(tài)度去面對每一位病人，給病人帶來積極樂觀的微笑，并嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的處理好自己的工作。在工作中，很多病人都喜歡我的微笑，能讓他們感到開朗也讓我很開心。但有些病人卻也喜歡對我們的工作嚴(yán)格要求，有時候還會刁難。但無論如何，我總是會保持著微笑前進(jìn)，并努力的為病人帶來自己的服務(wù)。
在工作中，我一直都在積極的學(xué)習(xí)和強化自己。盡管工作忙碌，但我也會利用零散的時間去請教前輩，并自己通過書籍和網(wǎng)路積極充電，加強自己的專業(yè)知識儲備，并在工作中積極鍛煉，加強自己的能力，讓自己能不斷的進(jìn)步。
全科心得體會篇十三
第一段：介紹全科政務(wù)的概念和重要性（起）
全科政務(wù)是指政府在治理過程中，綜合運用各種科學(xué)方法與手段，全面、準(zhǔn)確地了解社會現(xiàn)象，分析問題，制定政策，推動社會發(fā)展的一種綜合性管理模式。全科政務(wù)的實施對于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。在我國，全科政務(wù)已經(jīng)得到了廣泛的推行和應(yīng)用。
第二段：承擔(dān)全科政務(wù)所需要具備的素養(yǎng)（承）
實施全科政務(wù)需要政府官員具備多方面的素養(yǎng)。首先，他們需要具備廣博的知識背景，掌握各種社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本原理和方法，以便能夠全面了解社會情況。其次，政府官員要有獨立的思考能力和問題解決能力，在面臨復(fù)雜問題時能夠從多個角度進(jìn)行思考，并找到最佳的解決方案。此外，政府官員還要具備科學(xué)的管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)各個部門和社會力量共同參與全科政務(wù)的實施。只有具備了這些素養(yǎng)，政府官員才能夠有效地承擔(dān)起全科政務(wù)的責(zé)任。
第三段：全科政務(wù)的實施必須注意的問題（轉(zhuǎn)）
在全科政務(wù)的實施過程中，政府官員需要注意一些問題。首先是組織協(xié)調(diào)的問題。實施全科政務(wù)需要各個部門之間的密切配合和信息共享，因此政府官員需要加強部門間的溝通和協(xié)作，以確保全科政務(wù)的順利進(jìn)行。其次是信息收集和分析的問題。政府官員需要確保收集到的信息是準(zhǔn)確的、全面的，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行深入的分析和研究，為政府的決策提供科學(xué)依據(jù)。最后是政策執(zhí)行的問題。政府官員需要制定具體可行的政策，并加強對政策的執(zhí)行和監(jiān)督，確保政策的有效實施。
第四段：全科政務(wù)的實際應(yīng)用（轉(zhuǎn)）
全科政務(wù)在我國的實際應(yīng)用中取得了一系列的成果。首先，在經(jīng)濟發(fā)展方面，全科政務(wù)幫助政府官員更好地了解經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢，為政府的宏觀調(diào)控提供科學(xué)依據(jù)。其次，在社會管理方面，全科政務(wù)幫助政府官員了解社會問題的根源和癥結(jié)，為政府的社會管理提供有針對性的措施和方法。最后，在科技創(chuàng)新方面，全科政務(wù)提供了更加科學(xué)的管理思路和方法，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)全科政務(wù)的意義和建議（結(jié)）
全科政務(wù)的實施對于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學(xué)方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國政府能夠在治理過程中更加科學(xué)、高效地來解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標(biāo)。
全科政務(wù)心得體會
全科政務(wù)是一種綜合性的管理模式，對政府的決策能力和社會發(fā)展具有重要意義。要想承擔(dān)全科政務(wù)，政府官員需要具備廣博的知識背景、獨立的思考能力和科學(xué)的管理能力。在實施全科政務(wù)過程中，政府官員需要注意組織協(xié)調(diào)、信息收集和分析以及政策執(zhí)行等問題。全科政務(wù)在我國得到了廣泛的應(yīng)用，對經(jīng)濟發(fā)展、社會管理和科技創(chuàng)新都起到了積極的推動作用。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學(xué)方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國政府能夠更加科學(xué)地解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標(biāo)。
全科心得體會篇十四
20__年_月_日，本人參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生招考，榮幸的被錄取為一名正式在職醫(yī)生。在一年的試用期內(nèi)，在市衛(wèi)生局和醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以精神以及“_”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好各項業(yè)務(wù)性工作及事務(wù)性工作，全面貫徹執(zhí)行各級領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項工作和任務(wù)，全面履行了一名基層衛(wèi)生院醫(yī)師的崗位職責(zé)要求。
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)理論和“_”等重要思想，全面貫徹胡的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
本人一貫?zāi)軌蛘J(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好本職工作，現(xiàn)將本人在__年9月23號—__年12月23號的一年試用期里所做的工作總結(jié)如下：
1.衛(wèi)生防疫
疾病預(yù)防是醫(yī)院的最基礎(chǔ)性的工作，也是保護(hù)每個公民的健康的第一道防線，通過衛(wèi)生防疫，把好多疾病，特別是對人體會造成嚴(yán)重傷害的許多慢性疾病的危害減低到最小。這項基礎(chǔ)性工作不僅僅關(guān)系到千家萬戶的生活幸福和整個社會的進(jìn)步、和諧、安康，而且也是關(guān)系祖國的繁榮昌盛和社會穩(wěn)定的一件基礎(chǔ)性的工作。我在這個崗位上已經(jīng)默默地兢兢業(yè)業(yè)的工作了8年之久，對這個崗位充滿了感情。每年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們都在防疫的關(guān)鍵季節(jié)，通過衛(wèi)生趕集，宣講和散發(fā)宣傳材料，向廣大人民群眾講解防疫的重要性，提醒各位新生兒家長按時帶孩子到衛(wèi)生院進(jìn)行疫苗接種。特別是__年國家實施的防疫重大民生工程，在市局和醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和布置下，我們通過和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府聯(lián)系，及時召開了全鄉(xiāng)的防疫接種工作動員大會，把黨和政府的關(guān)懷及時宣傳到全鄉(xiāng)各個角落。圓滿的完成了黨和政府交給的任務(wù)。雖然我不是工作在醫(yī)院救死扶傷的第一線，但是看到我所接種過疫苗的孩子一天天的在健康成長，我不為自己的崗位平淡而落寞，我為自己工作的崗位而驕傲!和8年來，不管是不是在職的正式醫(yī)生，我一如既往的工作著，把黨的關(guān)愛，政府的關(guān)愛，市局領(lǐng)導(dǎo)的和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛送進(jìn)千家萬戶，鑄就整個社會的和諧安康。
2.護(hù)理
在通過統(tǒng)招考試后，經(jīng)過醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我走上了護(hù)理工作崗位。護(hù)理工作不是任何人不經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)就可以勝任的工作，而是一項具有科學(xué)性、連續(xù)性、繼承性、時間性、獨立性較強的專業(yè)。當(dāng)今護(hù)理學(xué)是一門專門研究社會條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對每個病人要求正確的護(hù)理方式，消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人恢復(fù)健康的科學(xué)。走進(jìn)一個全新的工作領(lǐng)域，開始有點不習(xí)慣，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快就融入了新的知識汲取環(huán)境。通過不斷地學(xué)習(xí)，和向經(jīng)驗豐富的老同事請教幫助，我已成長為獨擋一面的護(hù)理醫(yī)生。護(hù)理工作講究的耐心，愛心，恒心。良好的治療后期的護(hù)理，可以有效的消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人更快的康復(fù)起來。在這個崗位上，我為每一個我護(hù)理過的患者建立詳細(xì)的護(hù)理記錄，仔細(xì)觀察患者護(hù)理過程中的各種生理表現(xiàn)，及時和當(dāng)班醫(yī)生交流溝通患者的康復(fù)情況，使醫(yī)生可以對患者病情有充分了解，做到用藥心中有數(shù)，更好的更快的讓患者恢復(fù)健康?？粗粋€個患者經(jīng)過我的精心護(hù)理，恢復(fù)了健康，和家人幸福的走出我們的衛(wèi)生院，我覺得我，累著并快樂著!
3.臨床
一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備和掌握應(yīng)對各種各樣的突發(fā)事件快速處置能力，這就要求我必須全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識。臨床醫(yī)學(xué)就是一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備最基本的素質(zhì)，它同時也是醫(yī)生的最基本素質(zhì)的試金石。通過第一線的學(xué)習(xí)和實踐，了解各種疾病發(fā)病機制和臨床表現(xiàn)，我寫下了大量的工作病志，在老專家的講解傳授中，我的業(yè)務(wù)知識和技能進(jìn)步很快，熟悉并掌握基層衛(wèi)生院經(jīng)常遇見的一些疾病，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理能準(zhǔn)確的界別出個體所患的疾病，可以對癥用藥，現(xiàn)在已在一線值班工作。
在工作中，本人深切的認(rèn)識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加衛(wèi)生局及衛(wèi)生院行業(yè)協(xié)會舉辦的學(xué)術(shù)會議，聆聽專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并經(jīng)常閱讀雜志、報刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。
熱情接待每一位前來就診的患者，從不把個人的情緒帶到工作中來，堅持把滿意的工作留給社會，把愛心奉獻(xiàn)給患者，受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評。同時，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地相互交流和扶持。堅持以工作為重，遵守各項紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象;堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。認(rèn)真參加衛(wèi)生院每周的內(nèi)部學(xué)習(xí)交流;認(rèn)真參加市內(nèi)的每次學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理繼續(xù)不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并堅持學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。
一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同事相比還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務(wù)的原則，做好為廣大人民群眾服務(wù)的這一大項工作。我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。
全科心得體會篇一
第一段：介紹安全科及其重要性（200字）
隨著科技的不斷進(jìn)步，對于安全科的重視度也逐漸提高。安全科致力于保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全，預(yù)防事故的發(fā)生。不論是在社會中還是在個人生活中，安全都是最重要的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有幸福。安全科的工作涉及到各個領(lǐng)域，包括交通安全、社會安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全等。安全科的實施對于維護(hù)社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展有著非常重要的作用。
第二段：安全科的主要內(nèi)容（200字）
安全科的主要內(nèi)容包括風(fēng)險分析、安全管理、安全技術(shù)等。風(fēng)險分析是安全科的基礎(chǔ)，通過對各種可能的風(fēng)險進(jìn)行評估和防范，可以減少事故的發(fā)生概率。安全管理是指對于安全問題的綜合管理，包括安全規(guī)章制度的制定、安全培訓(xùn)的實施、安全責(zé)任的明確等。安全技術(shù)則是利用科技手段來提高安全防范的效果，如安全監(jiān)控系統(tǒng)、智能安全設(shè)備等。安全科的主要目標(biāo)是通過科學(xué)、規(guī)范、有效的管理手段來提高社會的整體安全水平。
第三段：安全科的挑戰(zhàn)與困惑（300字）
盡管安全科在保障社會安全方面發(fā)揮著重要作用，但面對日新月異的科技發(fā)展和各種復(fù)雜的安全威脅，仍然存在著一些挑戰(zhàn)與困惑。一方面，新的科技應(yīng)用給安全科提出了更高的要求，要保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息安全等，需要不斷更新技術(shù)手段。另一方面，惡意犯罪活動不斷猖獗，犯罪手段也日趨隱蔽，給安全科的工作帶來了更大的壓力。此外，一些社會人員的安全意識薄弱，對于安全規(guī)定的遵守不夠，給安全工作增加了一定難度。
第四段：提高安全科工作水平的措施（300字）
為了應(yīng)對安全科所面臨的挑戰(zhàn)和困惑，可以采取一系列的措施來提高安全科工作水平。首先，加強安全科的人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，注重安全科的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)。同時，加強與科技企業(yè)的合作，推動科技成果在安全科領(lǐng)域的應(yīng)用，使得安全防范的手段更加科學(xué)、智能。此外，加大宣傳力度，提高社會人員的安全意識，通過公眾參與，形成全社會共同維護(hù)安全的氛圍。
第五段：展望未來的安全科（200字）
隨著科技的不斷發(fā)展，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，云計算技術(shù)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用將為安全科提供更多的手段和工具，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也將提高風(fēng)險預(yù)測和預(yù)防的準(zhǔn)確性。另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間的安全挑戰(zhàn)也會日益增加，安全科需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究和防范。同時，隨著社會人員安全意識的提高，安全科的工作也將更加得到社會的關(guān)注和支持，形成良好的工作氛圍。
總結(jié)：安全科是保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的重要保障，通過風(fēng)險分析、安全管理和安全技術(shù)的手段，可以有效預(yù)防事故的發(fā)生。面對各種挑戰(zhàn)和困惑，提高安全科工作水平的關(guān)鍵在于加強人才培養(yǎng)、推動科技應(yīng)用和提高社會人員的安全意識。展望未來，安全科將面臨更多的機遇與挑戰(zhàn)，需要不斷跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展，加強對網(wǎng)絡(luò)安全的研究，在社會支持下形成良好的工作氛圍。
全科心得體會篇二
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師骨干師資理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
論和風(fēng)趣的講座，不僅增強了老師和同學(xué)之間的友誼，更使大家深深體會到這一次深有收獲。
對于我這個在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來說，切實體會到目前全國確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟相對發(fā)達(dá)地區(qū)，更有承擔(dān)和加強實踐全科醫(yī)生推廣、落實的責(zé)任。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計劃如期展開，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源。
現(xiàn)在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起，談一下個人的對本次學(xué)習(xí)的一點心得體會。
首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及管理》特點和學(xué)習(xí)心得。
手，但憑魏老師老到的教學(xué)方法，使廣大學(xué)員通過教學(xué)，認(rèn)識了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的、質(zhì)量管理等知識。在教學(xué)全科知識的同時，魏老師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會，向全體學(xué)員解釋了我國全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過程中存在的不足。
去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時，能得到提高和發(fā)揚。
接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點和心得體會。
柯奔老師說，醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來作出貢獻(xiàn)。
人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時，病人明確要求醫(yī)生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走。但因為病人家屬簽字在先，在病人病情告知同意書中，病人家屬已作了相關(guān)要求，不得告知病人真實情況。結(jié)果病人病情一段時間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時告知病人實情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，在日常醫(yī)療活動中時常出現(xiàn)，如果處理不好，往往會使醫(yī)生感到長久困惑。經(jīng)過本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課、短期培訓(xùn)，特別是授課老師深入淺出的講解，使我明白了一些其中道理。
在課堂教學(xué)時，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史，針對時弊批評有加，敢講實話、真話。敢舉實例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件，既使發(fā)生在本地各級醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯事故，一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時，我聽到有一位龍游學(xué)員說，柯奔老師的個性和教學(xué)風(fēng)格上，有些類似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個半封建半殖民地時期，能夠針對時弊作出尖銳的批評，以求社會進(jìn)會，是一位深受全國人民愛戴的文學(xué)大師?？卤祭蠋熞詡€人學(xué)識才干，針對時弊，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實是一位好老師。
個人得什么病更重要。做為一名醫(yī)師，應(yīng)對本身職業(yè)價值取向有一個清楚的了解，否則糊涂一生。通過本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對全科醫(yī)學(xué)這門新興的一級醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識更深刻。在課堂上，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫(yī)學(xué)這門課程作了深入淺出的講解，他認(rèn)為，專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅力量和基礎(chǔ)。
經(jīng)過近一個月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，深切體會到，本次教學(xué)任務(wù)繁重。因為學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好，是相當(dāng)難的事。
度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個個在課堂上能認(rèn)真聽課，既使限于個人基礎(chǔ)水平太差，有時聽不懂老師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。
本次學(xué)習(xí)，確實能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ)。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。
實踐等各項學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開展和完成，確實化費了不少心血。
另外提一點個人要求，也是全體學(xué)員的要求。就是能針對每個個體學(xué)員的具體情況，制定出各人不相同的教學(xué)計劃，有利于個人在本次學(xué)習(xí)中，獲取更大收益。
全科心得體會篇三
第一段：介紹安全科的背景和重要性（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分，在我們生活中起著至關(guān)重要的保護(hù)作用。它涉及了人類生命財產(chǎn)安全、環(huán)境安全等方面的內(nèi)容，主要以預(yù)防和控制事故、災(zāi)害為主。安全科學(xué)的發(fā)展已成為社會進(jìn)步的重要標(biāo)志，將繼續(xù)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展起著不可替代的作用。
第二段：安全科學(xué)的理論體系（300字）
安全科學(xué)建立了一套完整的理論體系，它包括了安全風(fēng)險評估、事故分析、災(zāi)害防治等多個方面。例如，在工業(yè)領(lǐng)域，安全科學(xué)通過對生產(chǎn)流程的研究，提出了一系列有效的生產(chǎn)安全措施，以防止工人在生產(chǎn)過程中的傷害。另外，安全科學(xué)還研究了對環(huán)境的破壞和人類健康的威脅，提出了保護(hù)環(huán)境和人類生命的方法。
第三段：實踐中的安全科學(xué)（300字）
安全科學(xué)的理論體系在實踐中得到了廣泛應(yīng)用。例如，在城市規(guī)劃中，安全科學(xué)可以通過風(fēng)險評估來識別潛在的安全隱患，從而設(shè)計出更安全的城市環(huán)境；在交通領(lǐng)域，安全科學(xué)可以通過事故分析和交通管理來減少交通事故的發(fā)生；在建筑工程中，安全科學(xué)可以通過結(jié)構(gòu)設(shè)計和材料選用來提高建筑物的抗災(zāi)能力。這些實踐案例證明了安全科學(xué)對于現(xiàn)實生活的重要性。
第四段：安全科學(xué)的挑戰(zhàn)和進(jìn)步（200字）
盡管安全科學(xué)在各個領(lǐng)域取得了顯著成績，但仍然面臨著許多挑戰(zhàn)。如隨著科技的進(jìn)步，新的安全風(fēng)險在不斷涌現(xiàn)，需要安全科學(xué)家們不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。另外，安全科學(xué)在實踐中的應(yīng)用也需要與其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科研究。這將是未來安全科學(xué)發(fā)展的一個重要方向。
第五段：總結(jié)（200字）
安全科學(xué)是現(xiàn)代社會發(fā)展不可或缺的一部分。它通過建立完整的理論體系，并在實踐中得到廣泛應(yīng)用，為保護(hù)人類生命和財產(chǎn)安全作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，仍然需要面對許多挑戰(zhàn)和問題，需要不斷進(jìn)行研究和創(chuàng)新。相信在科學(xué)家們的努力下，安全科學(xué)會不斷取得新的進(jìn)步，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：本文共588字，僅供參考）
全科心得體會篇四
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務(wù);社會服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會的成立及標(biāo)志 93年11月，我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
全科心得體會篇五
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。以下是留學(xué)網(wǎng)為您整理的全科醫(yī)生培訓(xùn)心得體會。供您參考!
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動
教學(xué)
。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區(qū)服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。
社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、
增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責(zé)任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。
5、加強評估和考核： 建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認(rèn)真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容。
全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!
全科心得體會篇六
中醫(yī)作為中國特色的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，歷經(jīng)千年的發(fā)展和演變，憑借其獨特的理論體系和方法，為廣大患者帶來了豐富的健康福祉。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感榮幸和責(zé)任重大。通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我對中醫(yī)的療效和治療原則有了更深刻的認(rèn)識，下面我將分享我在中醫(yī)全科實踐中的一些心得體會。
首先，中醫(yī)全科注重整體觀念。中醫(yī)強調(diào)人與自然、人與社會之間的和諧統(tǒng)一，將人體視為一個有機的整體。在醫(yī)療實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)患者的疾病并非單一的局部問題，而是整體系統(tǒng)的失衡和疾患的外在表現(xiàn)。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要全面分析患者的體質(zhì)、生活習(xí)慣、環(huán)境因素等，綜合掌握患者整體情況，找到疾病的病因和機制，從而制定相應(yīng)的治療方案。
其次，中醫(yī)全科強調(diào)個性化治療。每個人的體質(zhì)和疾病表現(xiàn)各不相同，中醫(yī)全科醫(yī)生需要根據(jù)患者的個體差異，制定因材施治的治療方案。例如，在治療消化系統(tǒng)疾病時，中醫(yī)全科醫(yī)生會根據(jù)患者的體質(zhì)和病情，選擇適合的中藥藥材和穴位按摩等療法，以達(dá)到平衡體內(nèi)陰陽、調(diào)理脾胃的效果。這種個性化的治療方式，不僅能提高療效，還能增加患者的治療信心和滿意度。
第三，中醫(yī)全科重視預(yù)防為主。中醫(yī)的優(yōu)勢之一就是擅長防病治未病。中醫(yī)全科醫(yī)生注重患者的生活習(xí)慣、飲食營養(yǎng)、作息規(guī)律等方面的指導(dǎo)，幫助患者調(diào)整不良習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高抵抗力。與西醫(yī)以治療為主不同，中醫(yī)全科注重疾病的根本治療，以避免疾病復(fù)發(fā)和并發(fā)癥的發(fā)生。在個體層面，中醫(yī)全科醫(yī)生也注重激發(fā)個體的自我康復(fù)能力，通過調(diào)整情緒、增強鍛煉、養(yǎng)生保健等方式，提高患者的整體健康水平。
然后，中醫(yī)全科醫(yī)生重視術(shù)與道的結(jié)合。中醫(yī)既有一套完整的理論系統(tǒng)，也有豐富的實踐經(jīng)驗，這兩者需要結(jié)合起來才能發(fā)揮中醫(yī)的最大優(yōu)勢。中醫(yī)全科醫(yī)生既要掌握中醫(yī)基本理論知識，又要有扎實的臨床實踐能力。在實際操作中，中醫(yī)全科醫(yī)生需要綜合運用脈診、舌診、面診等中醫(yī)特色的診斷方法，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的檢查手段相結(jié)合，全面判斷疾病情況和病因，從而制定科學(xué)合理的治療方案。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生要保持學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)進(jìn)修。中醫(yī)學(xué)問博大精深，世事變遷，疾病病因也在不斷發(fā)生變化。作為中醫(yī)全科醫(yī)生，我們要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識和臨床經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療技能，與時俱進(jìn)地服務(wù)患者。同時，我們還要密切關(guān)注中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展動態(tài)，借鑒國際前沿醫(yī)學(xué)科技，拓寬視野，提升中醫(yī)全科醫(yī)療水平。
總之，中醫(yī)全科雖然在當(dāng)今醫(yī)療體系中尚處于發(fā)展初期，但它獨特的理念和治療方式使其在廣大患者中有著不可替代的地位。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我深感責(zé)任重大。通過對患者的全面觀察和細(xì)致診治，我深知中醫(yī)的療效和治療原則。希望在不斷的實踐和學(xué)習(xí)中，我能夠更好地發(fā)揮中醫(yī)的優(yōu)勢，為更多的患者帶去健康和希望。
全科心得體會篇七
全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的管理的醫(yī)生。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于全科醫(yī)生學(xué)習(xí)
心得體會
吧!
全科醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)
1、醫(yī)學(xué)的目標(biāo)是 促進(jìn)人類健康
2、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 以全科醫(yī)生為核心的服務(wù);以病人為中心、家庭為單位、社會為范圍的
服務(wù);社會服務(wù)
3、體現(xiàn)全科醫(yī)療特性的服務(wù) 人格化、個體化服務(wù);綜合性、連續(xù)性服務(wù);協(xié)調(diào)性、可及
性服務(wù)
虛弱現(xiàn)象
5、全科醫(yī)療服務(wù)包括 預(yù)防;治療;保健;康復(fù);健康教育;計劃生育
6、copc包括 以個人為單位的基層醫(yī)療，以群體為單位的社區(qū)保健
7、全科醫(yī)學(xué)包括 生物醫(yī)學(xué);行為醫(yī)學(xué);社會醫(yī)學(xué)
8、copc的基本要素 基層醫(yī)療;社區(qū)人群;解決問題的過程;社區(qū)環(huán)境
理;醫(yī)院內(nèi)到社區(qū);醫(yī)療技術(shù)到社區(qū)服務(wù)
12、中華醫(yī)學(xué)會全科醫(yī)學(xué)分會的成立及標(biāo)志 93年11月，我國全科醫(yī)學(xué)學(xué)科建立
14、醫(yī)學(xué)模式和醫(yī)學(xué)人文精神的關(guān)系
15、醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)
2、醫(yī)務(wù)人員的思想道德素質(zhì)1)科學(xué)理論為指導(dǎo)2)全心服務(wù)為核心
16、disease、illness、sickness含義
disease譯為“疾病”----是醫(yī)學(xué)術(shù)語，指可以判明的人體生物學(xué)上的異常情況，可以從體格檢查、化驗或其他特殊檢查加以確定。
illness譯為“病患”----有病的感覺，指一個人的自我感覺和判斷，認(rèn)為自己有病，可能確實有病，也可是一種心理或社會方面的失調(diào)。
sickness譯為“患病”----指一種社會地位，即他人(社會)知道此人現(xiàn)在處于不健康狀態(tài)。
18、可體現(xiàn)以病人為中心的醫(yī)患交流
1、明確目的：尋病因;告知病情;討論診治方案
2、收集信息：傾聽、詢問(封閉式、開放式)
有幸參加了安徽省舉辦的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變能力，通過對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)患溝通技巧等八大方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的認(rèn)識。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社康中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)?；鶎俞t(yī)院的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。通過這半年的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當(dāng)初認(rèn)為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素質(zhì)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認(rèn)識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當(dāng)。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。19xx年恩格爾(g .)首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進(jìn)行交流，同時方便對病人的預(yù)后進(jìn)行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學(xué)的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展基層衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問
經(jīng)過近一個月時間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對全科醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解，悉知全科醫(yī)學(xué)的含義，將原有的各科相關(guān)知識有機的融合。
在這一個月的學(xué)習(xí)時間里 ，老師給我們傳授了全科醫(yī)學(xué)基儲社區(qū)保健與康復(fù)、人際溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點，熟悉了全科醫(yī)學(xué)的特點和全科醫(yī)學(xué)基本知識理論。雖然課程多、時間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是通過這有限時間的學(xué)習(xí)與交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻的認(rèn)識到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進(jìn)一步認(rèn)識到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。
總之，通過這一段時間的學(xué)習(xí)深刻的體會到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任。這就要求我在今后學(xué)習(xí)和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作能力。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握，所以在今后的實踐學(xué)習(xí)中要充分利用現(xiàn)階段的有利條件更新觀念，繼續(xù)學(xué)習(xí)，為今后的全科醫(yī)療工作打下良好的理論基矗爭取圓滿、合格的完成此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。
全科心得體會篇八
第一段：引言（引起讀者興趣，提出中醫(yī)全科的重要性）
中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，通過長期實踐積累了豐富的經(jīng)驗和知識體系。中醫(yī)全科則是中醫(yī)學(xué)科領(lǐng)域的一支重要分支，涉及到各個疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)。本文將分享我在中醫(yī)全科實踐中的心得體會，探討中醫(yī)全科的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
第二段：中醫(yī)全科的優(yōu)勢（論述中醫(yī)全科的廣泛應(yīng)用）
中醫(yī)全科具有以下優(yōu)勢：1.全面的診斷能力。中醫(yī)全科為全面了解病人的病情和身體狀況，能夠通過望、聞、問、切等多種方法準(zhǔn)確診斷疾病。2.多種治療手段。中醫(yī)全科可以運用中藥、針灸、推拿等多種治療手段，從而針對不同的疾病和癥狀選擇合適的治療方法。3.綜合的康復(fù)能力。中醫(yī)全科注重康復(fù)，通過藥物和物理療法結(jié)合，對患者進(jìn)行持續(xù)的治療和康復(fù)。
第三段：中醫(yī)全科的挑戰(zhàn)（分析中醫(yī)全科在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境下的不足之處）
盡管中醫(yī)全科在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)體系中具有重要地位，但在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中面臨著一些挑戰(zhàn)：1.缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案。中醫(yī)全科的治療手段多樣，缺乏統(tǒng)一可行的治療方案，使患者無法評估治療的效果和進(jìn)程。2.缺乏全科醫(yī)生的培養(yǎng)和支持。由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展和?？苹内厔荩嗅t(yī)全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究被忽視，導(dǎo)致中醫(yī)全科的技術(shù)和理論不夠成熟和完善。3.西醫(yī)優(yōu)勢的競爭。在現(xiàn)代醫(yī)療環(huán)境中，西醫(yī)的技術(shù)和藥物在一定程度上壓縮了中醫(yī)全科的市場份額，中醫(yī)全科面臨著西醫(yī)的優(yōu)勢競爭。
第四段：提升中醫(yī)全科的對策與建議（探討提升中醫(yī)全科的措施）
為了有效提升中醫(yī)全科的實踐水平和應(yīng)用價值，我們可以采取以下對策：1.建立標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)治療方案。通過研究和實踐，制定一套標(biāo)準(zhǔn)化的中醫(yī)全科治療方案，便于全科醫(yī)生進(jìn)行系統(tǒng)的治療和康復(fù)。2.加強全科醫(yī)生的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。通過培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提升全科醫(yī)生的專業(yè)水平和綜合能力。3.傳承和弘揚中醫(yī)文化。加強對中醫(yī)文化的傳承和推廣，提高中醫(yī)全科的社會影響力和認(rèn)可度。
第五段：總結(jié)（強調(diào)中醫(yī)全科的重要性，展望發(fā)展前景）
中醫(yī)全科作為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和豐富的治療手段。盡管面臨著一些挑戰(zhàn)，但通過加強全科醫(yī)生的培養(yǎng)和研究，制定標(biāo)準(zhǔn)化的治療方案，中醫(yī)全科的發(fā)展前景依然廣闊。對于保護(hù)和弘揚中醫(yī)文化，提升中醫(yī)全科對患者的服務(wù)能力，我們需共同努力，為中醫(yī)全科的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
全科心得體會篇九
在這門課程開始之前，我對全科醫(yī)學(xué)的理解更多來源于醫(yī)院里的全科醫(yī)生。在我的印象中，全科醫(yī)生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統(tǒng)疾病的醫(yī)療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫(yī)院，也許他們接診的患者還包括一些詢問醫(yī)療保健知識的人群，但在我初期的理解中，這門課程似乎離志在專科的我們有些遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在看來，這種想法無疑是片面的。當(dāng)我?guī)е@種誤區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下開始了全科醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)，我才真正意識到這門學(xué)科的廣博與深邃。
什么是全科醫(yī)學(xué)？我在學(xué)習(xí)它之前不止一次問過自己，也得出過許多錯誤的答案。直到我在書上看到了它的準(zhǔn)確定義：全科醫(yī)學(xué)是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個臨床二級學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧，并將個體與群體健康融為一體。
當(dāng)我看到這個定義，我開始明白我此前對它片面的理解源于何處了。正因為全科醫(yī)學(xué)是整合了多個學(xué)科的綜合性學(xué)科，我才會片面的認(rèn)為它更適用于分診不明確的患者。就這點而言，這種基于觀察的理解雖然不夠正確，卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個學(xué)科，達(dá)到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個定義中得意解釋，所謂全科醫(yī)學(xué)更多面向基層，我想這種曲解應(yīng)該源自全科醫(yī)學(xué)所面向的群體——社會與家庭。要貼近社會，進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學(xué)的宗旨中第一條便強調(diào)了以人為本，而這其中的“人”必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫(yī)學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來。我意識到這門學(xué)科的創(chuàng)立與發(fā)展，更多的是醫(yī)務(wù)人員對幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門學(xué)科不是冷漠的對科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛從每個人，每個家庭出發(fā)，推動全社會醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步?！叭巳讼碛嗅t(yī)療保?。 边@不僅是目標(biāo)，也是這門學(xué)科成就大愛的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫(yī)學(xué)不是只有全科醫(yī)生才需要學(xué)習(xí)的科目，只要是醫(yī)者，這門學(xué)科的豐富內(nèi)容及主導(dǎo)思想，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配、醫(yī)療機構(gòu)功能分化等時代進(jìn)程，英美等發(fā)達(dá)國家走在了發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點上，我們國家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相對較晚，但這一深入人心，造福于民的學(xué)科很快便在國家的領(lǐng)導(dǎo)下奮起直追，取得了長足、健康的發(fā)展，并具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫(yī)學(xué)與?？漆t(yī)學(xué)存在著差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫(yī)學(xué)以它獨特的基礎(chǔ)性、人性化、可及性、持續(xù)性、綜合性以及協(xié)調(diào)性，用防止?？狄惑w化的方式，實現(xiàn)了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動參與等宗旨。而?？漆t(yī)學(xué)則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫(yī)療為主不近人情的方式提供服務(wù)，并最終導(dǎo)致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫(yī)生為中心、病人被動服從。
至此，問題看似又回到了?？漆t(yī)生需不需要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)知識的點上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫(yī)生后，明確的分工可以使?？漆t(yī)生資源不必再被浪費在基礎(chǔ)疾病上，可以更多的專心于疑難雜癥。但越來越多的醫(yī)患糾紛，越來越緊張的醫(yī)患關(guān)系，也許正是許多?？漆t(yī)生在生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的大環(huán)境下沒能順應(yīng)這一環(huán)境改變固化思維所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。以我對全科醫(yī)學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢。因此，在我看來，將全科醫(yī)學(xué)對待患者的態(tài)度融入?？漆t(yī)學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當(dāng)前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來從事何種醫(yī)療工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠(yuǎn)。
談到全科醫(yī)學(xué)，衍生出來的自然是全科醫(yī)生。按照定義來說，全科醫(yī)生是人民群眾健康的“守門人”，為社區(qū)家庭每個成員提供連續(xù)性和綜合性的醫(yī)療照顧、健康維持和預(yù)防服務(wù)，其工作特征主要體現(xiàn)在以預(yù)防為導(dǎo)向，樹立預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念；以團隊合作為基礎(chǔ)，提供全面的、立體網(wǎng)絡(luò)式健康照顧；以“五星醫(yī)生”為目標(biāo)，是人人能享有優(yōu)質(zhì)的初級衛(wèi)生保健服務(wù)。
在我看來，這個定義給予了全科醫(yī)生非常高的標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)不僅要求全科醫(yī)生有堅實的醫(yī)學(xué)知識儲備，良好的醫(yī)患溝通技能，過人的預(yù)判決策能力，更要求全科醫(yī)生擁有不怕犧牲個人時間，不怕付出辛勤勞動，以大愛服務(wù)轄區(qū)內(nèi)每一位成員的決心。
在實習(xí)期間，我也曾到星耀社區(qū)醫(yī)院的社區(qū)服務(wù)中心學(xué)習(xí)過短短一周的時間。據(jù)我所知，星耀社區(qū)醫(yī)院是昆明市最大規(guī)模的社區(qū)醫(yī)院，它的基層醫(yī)療服務(wù)以及社區(qū)保健工作都是具有先進(jìn)性與代表性的。當(dāng)時正值社區(qū)服務(wù)中心為轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人進(jìn)行體檢的工作，我也有幸參與其中。在社區(qū)服務(wù)中心的老師們的帶領(lǐng)下，我們先調(diào)閱了轄區(qū)內(nèi)65歲以上老人的健康檔案，并對每一位老人進(jìn)行了電話訪問，了解他們的近況并通知他們前來體檢的時間。這項工作看似簡單，操作起來卻是困難重重。當(dāng)時我們每人一天要撥出200多個電話，還會被老人家誤認(rèn)為是騙子或是推銷人員。可這只是體檢開始前的序幕，當(dāng)體檢真正開始，我們才意識到前期的工作真的只是全科醫(yī)生們工作中很微不足道的一點。
布置場地，聯(lián)系各科的體檢醫(yī)生，為老人們做引導(dǎo)，分發(fā)表格，回收檢查表格，打印分發(fā)各種檢查結(jié)果，重新整理檔案，補充新增檔案……這些看似簡單的工作背后，不只是時間與汗水的付出。至此，我對全科醫(yī)生的崇敬之情又上升到了一個全新的高度，他們?yōu)榱溯爡^(qū)內(nèi)人們的身體健康那種不遺余力的態(tài)度，只得我們永遠(yuǎn)銘記，不斷學(xué)習(xí)。
回歸全科醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)，在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有一個章節(jié)引起了我濃厚的興趣，也是在醫(yī)療服務(wù)我中覺得十分重要的一個環(huán)節(jié)。那就是以家庭為單位的健康照顧。家庭是通過情感關(guān)系、法律關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系和生物學(xué)關(guān)系聯(lián)系在一起的社會團體。也許家庭有許多不同的分類，但家庭存在的目的最終還是為了滿足家庭成員生理、心理和社會的需求。因此，家庭成員之間的親密關(guān)系是普通的醫(yī)生所不可比擬的。
全科醫(yī)學(xué)崇尚以人、以家庭為單位，正是因為家庭所具備的這些特點，可以更好地配合醫(yī)生的健康照顧與管理。畢竟家庭成員的勸說與監(jiān)督才是最貼近患者生活的部分，醫(yī)生的身份永遠(yuǎn)不可能替代家人對患者進(jìn)行隨時照顧與管理。因此，全科醫(yī)生在以家庭為單位的健康照顧中的工作更多的落在了家庭評估上。這個工作是針對原因不明、與家庭相關(guān)的個體、家庭健康問題進(jìn)行評估。其牽連到整個家庭的功能狀態(tài)，調(diào)動家庭資源，所有家庭成員的參與。家庭評估對家庭資料綜合分析，得出調(diào)適個體或家庭問題的途徑。
借用中國的一句古話：“解鈴還須系鈴人。”由家庭問題所導(dǎo)致的健康問題，只從癥狀上去診治只能是治標(biāo)不治本的。這種團結(jié)全體家庭成員，對家庭內(nèi)部產(chǎn)生的壓力與危機經(jīng)行干預(yù)與調(diào)適，對家庭成員之間不合理關(guān)系進(jìn)行調(diào)適，合理利用家庭資源恢復(fù)家庭和諧，才能從根本上解決患者的健康問題。因此，對家庭的照顧，始終貫徹三級預(yù)防，合理安排家庭訪視，完善家庭評估，及時給予家庭治療，都是全科醫(yī)生工作中十分重要的部分，也是其他?？漆t(yī)生工作中需要關(guān)注并加以考量的部分。
全科醫(yī)學(xué)是如此廣博而深邃，短短一個學(xué)期的學(xué)習(xí)只能讓我得以窺見其雛形。但我仍很感謝老師為我們敞開了全科醫(yī)學(xué)的大門，為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)點名了方向，讓我們的醫(yī)者之路添又一盞明燈。
全科心得體會篇十
中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系，歷史悠久，深受人們的喜愛和推崇。作為一名中醫(yī)全科醫(yī)生，我在多年的工作中積累了一些心得體會。以下將從學(xué)術(shù)深度、治療方法、預(yù)防疾病、個案分析和全科醫(yī)生的責(zé)任等五個方面展開文章，探討中醫(yī)全科的特點和應(yīng)用。
首先，中醫(yī)全科醫(yī)生在學(xué)術(shù)深度上具有獨到之處。中醫(yī)醫(yī)學(xué)理論體系龐雜而深奧，從陰陽學(xué)說、經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)到八綱辨證等，中醫(yī)的學(xué)問涵蓋面廣，全科醫(yī)生要了解和掌握這些理論，對中醫(yī)良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)至關(guān)重要。只有全方位、綜合性的學(xué)術(shù)背景，才能夠應(yīng)對各種疑難雜癥，提供全面有效的治療方案。因此，中醫(yī)全科醫(yī)生需要通過日常學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平，以更好地服務(wù)于患者。
其次，中醫(yī)全科醫(yī)生在治療方法上具備獨特優(yōu)勢。中醫(yī)強調(diào)整體觀念和辨證施治，相較于西醫(yī)注重病因病理和標(biāo)準(zhǔn)化治療，中醫(yī)提倡以人為本、因人而異的治療方法。中醫(yī)全科醫(yī)生根據(jù)患者的體質(zhì)、病情、年齡和個人習(xí)慣等因素綜合考慮，運用針灸、中藥、推拿等各種治療手段進(jìn)行個性化治療。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重調(diào)理患者的生活習(xí)慣和情緒狀態(tài)，幫助患者樹立正確的健康觀念，使治療效果更加持久和穩(wěn)定。
中醫(yī)全科醫(yī)生還致力于預(yù)防疾病，提高患者的整體健康水平。中醫(yī)講究“治未病”，注重調(diào)理人體陰陽平衡，增強人體抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。中醫(yī)全科醫(yī)生通過定期體檢、針對不同季節(jié)和氣候變化提供適宜的調(diào)理方案，幫助患者增強自身的免疫力和抵抗力。此外，中醫(yī)全科醫(yī)生還注重宣傳健康知識，如飲食健康、適度運動、心理調(diào)節(jié)等，提醒患者及時防范疾病、改善生活習(xí)慣，進(jìn)一步降低患病風(fēng)險。
另外，中醫(yī)全科醫(yī)生在面對復(fù)雜病癥時需要進(jìn)行個案分析。中醫(yī)全科醫(yī)生需要針對患者的病情進(jìn)行全面的辨證施治。通過仔細(xì)觀察和患者交流，結(jié)合中醫(yī)獨特的望、聞、問、切四診方法，全面分析患者的病情，確定合適的治療方案。中醫(yī)全科醫(yī)生還需要時刻保持對各種疑難雜癥的探索心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，提高辨證施治的準(zhǔn)確性和療效。
最后，中醫(yī)全科醫(yī)生還肩負(fù)著社會責(zé)任和醫(yī)學(xué)使命。中醫(yī)全科醫(yī)生是患者的健康守護(hù)者，需要為患者提供全面的醫(yī)療和健康服務(wù)。他們不僅要具備良好的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能，還需關(guān)注患者的身心健康，關(guān)心患者的生活質(zhì)量和幸福感。中醫(yī)全科醫(yī)生在面對患者時要保持溫暖、耐心、責(zé)任心，并時刻尊重患者的知情權(quán)和自主選擇權(quán)，確?；颊咴谥委熯^程中得到安心和信任。
中醫(yī)全科醫(yī)生在傳承和發(fā)展中醫(yī)文化的過程中承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過加強自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)，深入研究中醫(yī)理論，注重個案分析和綜合施治，中醫(yī)全科醫(yī)生能夠提供更加全面、個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，中醫(yī)全科醫(yī)生還應(yīng)該加強與西醫(yī)的溝通和合作，促進(jìn)中西醫(yī)結(jié)合的發(fā)展，為更多的患者帶去健康和福祉。
全科心得體會篇十一
近年來，我國政務(wù)工作取得了長足的發(fā)展，各級政府加強了與公民的互動和溝通。而全科政務(wù)作為政府與公民之間的橋梁，承擔(dān)了更多的責(zé)任和使命。在我多年參與全科政務(wù)工作的經(jīng)驗積累中，我深深體會到了全科政務(wù)的重要性和影響力。下面，我將從全科政務(wù)工作的定位、服務(wù)理念、行政效能、信息透明度和公民參與這五個方面來闡述我對全科政務(wù)的體會和感悟。
首先，在全科政務(wù)工作中，明確了自身的定位十分重要。全科政務(wù)要做到服務(wù)全科、包容全科，為各行各業(yè)的公民提供全面、細(xì)致的服務(wù)。政府和公民之間的利益糾紛如同一座高山，全科政務(wù)就像攀登這座高山的工具。全科政務(wù)既要保證政府的利益，也要照顧到公民的合理需求，實現(xiàn)政府與公民的利益共享。同時，在全科政務(wù)工作中，政府部門要積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點，不僅要滿足人民日益增長的物質(zhì)和精神文化需求，還要促進(jìn)市場經(jīng)濟的發(fā)展。只有明確好自身的定位，才能更好地推進(jìn)全科政務(wù)的工作。
其次，全科政務(wù)應(yīng)以服務(wù)為核心理念。無論是政府部門還是全科政務(wù)的從業(yè)人員，必須要牢記自己的服務(wù)對象是公民，服務(wù)宗旨是為了公共利益。全科政務(wù)要不斷完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高服務(wù)質(zhì)量，提供更加便捷、高效的服務(wù)。在我的工作實踐中，我時刻關(guān)注著公民的需求和訴求，將公民放在第一位，傾聽、解決他們的問題，為他們提供全面周到的服務(wù)。全科政務(wù)要注重細(xì)節(jié)，注重每一個小細(xì)節(jié)的完善，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，讓公民真正感受到政府的溫暖和關(guān)懷。
第三，全科政務(wù)的行政效能是工作的重點。幫助政府提升行政效能，是全科政務(wù)工作的一項重要任務(wù)。全科政務(wù)要推動政府部門加強內(nèi)部管理和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高工作效率，減少冗余程序，簡化辦事流程，提高辦事效率。政府部門應(yīng)深化行政審批制度改革，推行“最多跑一次”服務(wù)，將政府部門與公民之間的距離縮短到最短，提高政府與公民之間的互動和溝通。
第四，全科政務(wù)要提高信息透明度。信息透明度是政府與公民之間建立信任的基礎(chǔ)。全科政務(wù)應(yīng)加強對政務(wù)信息的公開和共享，給公民提供更多權(quán)威、準(zhǔn)確的信息。政府要制定相關(guān)政策和法規(guī)，規(guī)范政務(wù)信息公開的流程和標(biāo)準(zhǔn)，加強政務(wù)信息公開的監(jiān)督和管理，確保信息的真實性和透明度。我在全科政務(wù)工作中，不斷完善信息公開渠道，開展政府公開數(shù)據(jù)和政務(wù)信息周知工作，為公民提供公開透明的政務(wù)信息，增強政府與公民之間的信任。
最后，全科政務(wù)要大力倡導(dǎo)公民參與。公民參與是全科政務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府應(yīng)推動各級政府機構(gòu)加強與公民的溝通和互動，鼓勵公民參與政府決策和社會事務(wù)。政府與公民之間的溝通應(yīng)是雙向的，政府要善于傾聽公民的意見和建議，為公民提供更加好的服務(wù)和環(huán)境。全科政務(wù)要積極開展各類培訓(xùn)、宣傳和教育活動，提高公民的法律意識和行政素質(zhì)，增強公民參與政務(wù)工作的主動性和積極性。
綜上所述，全科政務(wù)是政府與公民之間溝通和互動的橋梁，承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。在全科政務(wù)工作中，我們要堅持正確的定位，以服務(wù)為核心理念，注重行政效能和信息透明度，鼓勵公民參與。只有這樣，才能更好地實現(xiàn)政府與公民之間的利益共享，建立起和諧、穩(wěn)定的社會環(huán)境。我愿與全科政務(wù)工作者們一起努力，在全科政務(wù)的道路上砥礪前行，為實現(xiàn)全面依法治國和人民美好生活貢獻(xiàn)自己的力量。
全科心得體會篇十二
匆匆忙忙的一年，身為急診科的一名護(hù)士人員，正如我們科室的名字一樣，一直以來都是急匆匆的。但是，這份“急”卻不不是我在工作中的急忙。這份急，來自于對病人治療的焦急，來自于感受病人痛苦的著急，來自于門外家屬們擔(dān)心的急躁。但這些，卻不會在工作中影響到我的心態(tài)。在作為急診科護(hù)士的過程中，我自始至終都保持著嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、冷靜的心態(tài)，積極且有效率的去處理好自己的任務(wù)，為病人的健康和生命負(fù)責(zé)。
在工作中，我將病人和家屬們的“急”背負(fù)在身上，這些在我的肩上，成為了責(zé)任，成為了動力。他們對“生命”的渴望，更加催促著我作為一名護(hù)士的愛心和關(guān)心。為此，我才能在這份忙碌的工作中堅持下來，一直默默的為自己的努工作而努力。以下是我的年終個人總結(jié)：
一、工作的思想上
作為一名護(hù)士，我在工作中一直保持著對病人的愛心和關(guān)心，努力的為病人努力和拼搏。但是在，在后來，我又感受到了一份新的心情。那是來源于病房們口的家屬們的“擔(dān)心”!在我們努力挽救病人生命的時候，家屬們卻只能在外面靜靜的等候，那種無助和煎熬，我已經(jīng)見過很多次了，每次看見家屬，他們都會焦急的沖上來問病人怎么樣了，看到病人家屬們在聽到病人安然無恙的時候舒緩下來的眉頭，我心中的一塊大石頭也仿佛終于落地，讓人感欣喜，感到暢快。但我也知道，生命是脆弱的，為此，我也才讓自己背負(fù)上了這種期望，希望自己每次的努力都能多增添一份希望。
在思想方面，我在工作中能做到換位思考，認(rèn)真體會病人和家屬的心情，在工作中嚴(yán)格的要求自己，加強自身的管理和要求，并積極的催促自己努力前進(jìn)。
二、工作方面
在工作上，我總是帶著積極熱情的態(tài)度去面對每一位病人，給病人帶來積極樂觀的微笑，并嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的處理好自己的工作。在工作中，很多病人都喜歡我的微笑，能讓他們感到開朗也讓我很開心。但有些病人卻也喜歡對我們的工作嚴(yán)格要求，有時候還會刁難。但無論如何，我總是會保持著微笑前進(jìn)，并努力的為病人帶來自己的服務(wù)。
在工作中，我一直都在積極的學(xué)習(xí)和強化自己。盡管工作忙碌，但我也會利用零散的時間去請教前輩，并自己通過書籍和網(wǎng)路積極充電，加強自己的專業(yè)知識儲備，并在工作中積極鍛煉，加強自己的能力，讓自己能不斷的進(jìn)步。
全科心得體會篇十三
第一段：介紹全科政務(wù)的概念和重要性（起）
全科政務(wù)是指政府在治理過程中，綜合運用各種科學(xué)方法與手段，全面、準(zhǔn)確地了解社會現(xiàn)象，分析問題，制定政策，推動社會發(fā)展的一種綜合性管理模式。全科政務(wù)的實施對于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。在我國，全科政務(wù)已經(jīng)得到了廣泛的推行和應(yīng)用。
第二段：承擔(dān)全科政務(wù)所需要具備的素養(yǎng)（承）
實施全科政務(wù)需要政府官員具備多方面的素養(yǎng)。首先，他們需要具備廣博的知識背景，掌握各種社會科學(xué)和自然科學(xué)的基本原理和方法，以便能夠全面了解社會情況。其次，政府官員要有獨立的思考能力和問題解決能力，在面臨復(fù)雜問題時能夠從多個角度進(jìn)行思考，并找到最佳的解決方案。此外，政府官員還要具備科學(xué)的管理能力，能夠組織和協(xié)調(diào)各個部門和社會力量共同參與全科政務(wù)的實施。只有具備了這些素養(yǎng)，政府官員才能夠有效地承擔(dān)起全科政務(wù)的責(zé)任。
第三段：全科政務(wù)的實施必須注意的問題（轉(zhuǎn)）
在全科政務(wù)的實施過程中，政府官員需要注意一些問題。首先是組織協(xié)調(diào)的問題。實施全科政務(wù)需要各個部門之間的密切配合和信息共享，因此政府官員需要加強部門間的溝通和協(xié)作，以確保全科政務(wù)的順利進(jìn)行。其次是信息收集和分析的問題。政府官員需要確保收集到的信息是準(zhǔn)確的、全面的，并能夠?qū)@些信息進(jìn)行深入的分析和研究，為政府的決策提供科學(xué)依據(jù)。最后是政策執(zhí)行的問題。政府官員需要制定具體可行的政策，并加強對政策的執(zhí)行和監(jiān)督，確保政策的有效實施。
第四段：全科政務(wù)的實際應(yīng)用（轉(zhuǎn)）
全科政務(wù)在我國的實際應(yīng)用中取得了一系列的成果。首先，在經(jīng)濟發(fā)展方面，全科政務(wù)幫助政府官員更好地了解經(jīng)濟發(fā)展的方向和趨勢，為政府的宏觀調(diào)控提供科學(xué)依據(jù)。其次，在社會管理方面，全科政務(wù)幫助政府官員了解社會問題的根源和癥結(jié)，為政府的社會管理提供有針對性的措施和方法。最后，在科技創(chuàng)新方面，全科政務(wù)提供了更加科學(xué)的管理思路和方法，推動科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)全科政務(wù)的意義和建議（結(jié)）
全科政務(wù)的實施對于提高政府的決策能力、促進(jìn)社會發(fā)展具有重要意義。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學(xué)方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國政府能夠在治理過程中更加科學(xué)、高效地來解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標(biāo)。
全科政務(wù)心得體會
全科政務(wù)是一種綜合性的管理模式，對政府的決策能力和社會發(fā)展具有重要意義。要想承擔(dān)全科政務(wù)，政府官員需要具備廣博的知識背景、獨立的思考能力和科學(xué)的管理能力。在實施全科政務(wù)過程中，政府官員需要注意組織協(xié)調(diào)、信息收集和分析以及政策執(zhí)行等問題。全科政務(wù)在我國得到了廣泛的應(yīng)用，對經(jīng)濟發(fā)展、社會管理和科技創(chuàng)新都起到了積極的推動作用。為了更好地推進(jìn)全科政務(wù)的發(fā)展，政府官員需要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合運用各種科學(xué)方法的能力。同時，政府官員還需要加強團隊合作，推動部門之間的協(xié)作和信息共享。希望在全科政務(wù)的指導(dǎo)下，我國政府能夠更加科學(xué)地解決各種問題，實現(xiàn)國家長治久安的目標(biāo)。
全科心得體會篇十四
20__年_月_日，本人參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生招考，榮幸的被錄取為一名正式在職醫(yī)生。在一年的試用期內(nèi)，在市衛(wèi)生局和醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以精神以及“_”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真做好各項業(yè)務(wù)性工作及事務(wù)性工作，全面貫徹執(zhí)行各級領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項工作和任務(wù)，全面履行了一名基層衛(wèi)生院醫(yī)師的崗位職責(zé)要求。
在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)理論和“_”等重要思想，全面貫徹胡的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己的政治理論水平。維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
本人一貫?zāi)軌蛘J(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好本職工作，現(xiàn)將本人在__年9月23號—__年12月23號的一年試用期里所做的工作總結(jié)如下：
1.衛(wèi)生防疫
疾病預(yù)防是醫(yī)院的最基礎(chǔ)性的工作，也是保護(hù)每個公民的健康的第一道防線，通過衛(wèi)生防疫，把好多疾病，特別是對人體會造成嚴(yán)重傷害的許多慢性疾病的危害減低到最小。這項基礎(chǔ)性工作不僅僅關(guān)系到千家萬戶的生活幸福和整個社會的進(jìn)步、和諧、安康，而且也是關(guān)系祖國的繁榮昌盛和社會穩(wěn)定的一件基礎(chǔ)性的工作。我在這個崗位上已經(jīng)默默地兢兢業(yè)業(yè)的工作了8年之久，對這個崗位充滿了感情。每年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們都在防疫的關(guān)鍵季節(jié)，通過衛(wèi)生趕集，宣講和散發(fā)宣傳材料，向廣大人民群眾講解防疫的重要性，提醒各位新生兒家長按時帶孩子到衛(wèi)生院進(jìn)行疫苗接種。特別是__年國家實施的防疫重大民生工程，在市局和醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和布置下，我們通過和鄉(xiāng)鎮(zhèn)府聯(lián)系，及時召開了全鄉(xiāng)的防疫接種工作動員大會，把黨和政府的關(guān)懷及時宣傳到全鄉(xiāng)各個角落。圓滿的完成了黨和政府交給的任務(wù)。雖然我不是工作在醫(yī)院救死扶傷的第一線，但是看到我所接種過疫苗的孩子一天天的在健康成長，我不為自己的崗位平淡而落寞，我為自己工作的崗位而驕傲!和8年來，不管是不是在職的正式醫(yī)生，我一如既往的工作著，把黨的關(guān)愛，政府的關(guān)愛，市局領(lǐng)導(dǎo)的和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛送進(jìn)千家萬戶，鑄就整個社會的和諧安康。
2.護(hù)理
在通過統(tǒng)招考試后，經(jīng)過醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我走上了護(hù)理工作崗位。護(hù)理工作不是任何人不經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)就可以勝任的工作，而是一項具有科學(xué)性、連續(xù)性、繼承性、時間性、獨立性較強的專業(yè)。當(dāng)今護(hù)理學(xué)是一門專門研究社會條件、環(huán)境變化、情緒影響與疾病發(fā)生、發(fā)展的關(guān)系，對每個病人要求正確的護(hù)理方式，消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人恢復(fù)健康的科學(xué)。走進(jìn)一個全新的工作領(lǐng)域，開始有點不習(xí)慣，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快就融入了新的知識汲取環(huán)境。通過不斷地學(xué)習(xí)，和向經(jīng)驗豐富的老同事請教幫助，我已成長為獨擋一面的護(hù)理醫(yī)生。護(hù)理工作講究的耐心，愛心，恒心。良好的治療后期的護(hù)理，可以有效的消除各種不利的社會、家庭、環(huán)境、心理等因素，以促進(jìn)病人更快的康復(fù)起來。在這個崗位上，我為每一個我護(hù)理過的患者建立詳細(xì)的護(hù)理記錄，仔細(xì)觀察患者護(hù)理過程中的各種生理表現(xiàn)，及時和當(dāng)班醫(yī)生交流溝通患者的康復(fù)情況，使醫(yī)生可以對患者病情有充分了解，做到用藥心中有數(shù)，更好的更快的讓患者恢復(fù)健康?？粗粋€個患者經(jīng)過我的精心護(hù)理，恢復(fù)了健康，和家人幸福的走出我們的衛(wèi)生院，我覺得我，累著并快樂著!
3.臨床
一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備和掌握應(yīng)對各種各樣的突發(fā)事件快速處置能力，這就要求我必須全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各個醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識。臨床醫(yī)學(xué)就是一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備最基本的素質(zhì)，它同時也是醫(yī)生的最基本素質(zhì)的試金石。通過第一線的學(xué)習(xí)和實踐，了解各種疾病發(fā)病機制和臨床表現(xiàn)，我寫下了大量的工作病志，在老專家的講解傳授中，我的業(yè)務(wù)知識和技能進(jìn)步很快，熟悉并掌握基層衛(wèi)生院經(jīng)常遇見的一些疾病，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理能準(zhǔn)確的界別出個體所患的疾病，可以對癥用藥，現(xiàn)在已在一線值班工作。
在工作中，本人深切的認(rèn)識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。經(jīng)常參加衛(wèi)生局及衛(wèi)生院行業(yè)協(xié)會舉辦的學(xué)術(shù)會議，聆聽專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，并經(jīng)常閱讀雜志、報刊和網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)習(xí)了大量新的醫(yī)療知識和醫(yī)療技術(shù)，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。
熱情接待每一位前來就診的患者，從不把個人的情緒帶到工作中來，堅持把滿意的工作留給社會，把愛心奉獻(xiàn)給患者，受到了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評。同時，嚴(yán)格要求自己，不驕傲自滿，對比自己年長的前輩充分尊重，對年輕同道真誠地相互交流和扶持。堅持以工作為重，遵守各項紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹立了自身良好形象;堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。認(rèn)真參加衛(wèi)生院每周的內(nèi)部學(xué)習(xí)交流;認(rèn)真參加市內(nèi)的每次學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理繼續(xù)不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并堅持學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論研究的最新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，從而使自己能夠熟練掌握多種常見病、多發(fā)病的診斷和處理技術(shù)和方法。
一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事們的支持下，工作雖然取得了一定成績，但與其它同事相比還有差距，自己尚須進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務(wù)的原則，做好為廣大人民群眾服務(wù)的這一大項工作。我決定，在今后工作中，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力工作，努力克服理論上的不足和實際能力的不足，以期能夠創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。