教案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。在編寫教案時，要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇一
當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。
情景激勵法、合作創(chuàng)造法
1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫：
1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的.顏色著畫。
2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結(jié)束。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇三
1.探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的`毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇四
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇五
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?BR> 二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?BR> 四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇六
1、觀看視頻，激發(fā)建構(gòu)興趣：
師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”
2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經(jīng)驗。
（1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗。
師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”
（2）欣賞ppt，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗。
師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”
（3）和老師、同伴一起梳理總結(jié)。
師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”
3、自主探索建構(gòu)，感受建構(gòu)快樂：
師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”
（1）認識半成品。
師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦?！?BR> （2）嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。
4、展示作品，介紹、評價：
師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、觀看視頻，結(jié)束活動：
師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇七
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇八
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報粘貼話筒
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章
1、介紹今天的活動內(nèi)容,提出活動要求。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇九
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十一
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十二
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū)：數(shù)字版，數(shù)字夾
2.美工區(qū)：半圓筒
（一）導(dǎo)入主題
1、投入新物品——制作鬧鐘
2、介紹鬧鐘的制作方法
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位
5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術(shù)區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十三
1、了解在水邊玩耍的危險。
2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。
1、播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險。
播放多媒體教學(xué)資源
（1）有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。
（2）故事《小貓咪咪落水記》。
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2、互相討論：他們的做法對不對。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。
3、完成幼兒用書第38—39頁的操作練習(xí)。
請給做的'對的小朋友畫一條彩色的魚吧！
幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十四
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動?；顒又?，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學(xué)期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)?，F(xiàn)結(jié)合實踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進行第二次的游戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外 ，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十五
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。
1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的'思維能力、想象能力。
1、語言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
（1）、提供各種房子、景色道具。
（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。
（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
（1）、提供各色膠泥。
（2）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
（2）、智力拼圖。
（3）、積木、各種插塑。
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準備活動。
（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。
4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。
6、進行評議，結(jié)束活動。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十六
一、 創(chuàng)作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十七
1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的.數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十八
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
（4）鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。
重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十九
1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。
1、 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二十
一直以來，自己對于科學(xué)活動的設(shè)計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學(xué)活動之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動的過程中，語言應(yīng)該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來設(shè)計活動，如在組織大班科學(xué)活動《誰輕誰重》這一科學(xué)活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，因為是一組一個天平，導(dǎo)致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。
活動目標：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過科學(xué)實驗進一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。
材料準備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻
2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只
3、記錄紙人手一份、筆
指導(dǎo)要點：
游戲指導(dǎo)重點應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來的實驗做準備?！皩嶒灢⒂涗洝笔怯螒虻碾y點，教師在幼兒操作的過程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執(zhí)的時候，可適時介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時候，教師自身的語言應(yīng)該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進性，所以，教師可根據(jù)班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來開展。
實施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。
3、通過實驗進一步了解蚯蚓
問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里
實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境
問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土
4、總結(jié)
師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過后，我?guī)е⒆觼淼讲賵錾蠒r，總會發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認識蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二十一
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi)，對于熟悉的事物，他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點，并積累了初步進行科學(xué)小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗上存在不足，他們的科學(xué)經(jīng)驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象，或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實，能夠把自己比作他人，逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動，由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng)，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù)，或由于對新事物的好奇而更愿意擔(dān)當主動發(fā)出動作的一方，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
（一）科常區(qū)
目標：
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導(dǎo)要點：盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機會，鼓勵和支持幼兒，在
不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規(guī)則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎(chǔ)上，通過提出問題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認識。
（二）角色表演區(qū)
目標：
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導(dǎo)要點：在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng)，學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇一
當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎(chǔ)上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受
2能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會合作、分工，能進行整體布局。
情景激勵法、合作創(chuàng)造法
1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結(jié)：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5教師指導(dǎo)幼兒做畫：
1)制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的.顏色著畫。
2)要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
3)聽信號后，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結(jié)談話：
1)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
2)教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二
提問：
青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？
小蝌蚪是什么樣的？
頭像什么形狀？頭的后面還有什么？
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、小結(jié)：
（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。
（2）學(xué)小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結(jié)束。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇三
1.探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的`毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇四
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇五
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)?！?BR> 二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學(xué)會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?BR> 四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇六
1、觀看視頻，激發(fā)建構(gòu)興趣：
師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”
2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經(jīng)驗。
（1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗。
師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”
（2）欣賞ppt，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗。
師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”
（3）和老師、同伴一起梳理總結(jié)。
師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”
3、自主探索建構(gòu)，感受建構(gòu)快樂：
師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”
（1）認識半成品。
師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦?！?BR> （2）嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。
4、展示作品，介紹、評價：
師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”
5、觀看視頻，結(jié)束活動：
師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇七
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇八
1、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的`交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)在科學(xué)活動中發(fā)展幼兒觀察能力,大膽動手操作。
4、發(fā)展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。
1、同一首歌
2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒
3、美工區(qū)繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺
4、觀察區(qū)小錘子釘子泡沫海綿花生彈性物體小蝸牛大蒜蔥土豆植物觀察記錄單
5、新聞發(fā)布區(qū)小棍水電名城剪報粘貼話筒
6、娃娃快餐廳環(huán)境布置餐桌餐具廚師服務(wù)員工作服冷飲提供橡皮泥
7、積木區(qū)各種積木幼兒設(shè)計玩具城搭建示意圖各種玩具花樹泡沫板、小印章
1、介紹今天的活動內(nèi)容,提出活動要求。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇九
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十一
1、教師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十二
1.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2.樂意共享自己的和別人的快樂。
1.益智區(qū)：數(shù)字版，數(shù)字夾
2.美工區(qū)：半圓筒
（一）導(dǎo)入主題
1、投入新物品——制作鬧鐘
2、介紹鬧鐘的制作方法
首先利用我們畫過的紙盤當鬧鐘的底，接著找到紙盤的中心點，利用工字釘把時針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長針表示分針，短針表示時針，然后在紙盤邊上一圈貼上數(shù)字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個十字架，接著再把剩余的數(shù)字按順序補上去，好啦一個鬧鐘就完成啦。
3、幼兒拿區(qū)域牌進區(qū)域活動，教師觀察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。
4、收區(qū)域回座位
5、總結(jié)剛才玩區(qū)域的情況。
本次活動完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛(wèi)生方面還需再多加強。在美術(shù)區(qū)中，幼兒在制作房子時，沒有及時拿小垃圾桶導(dǎo)致紙屑散落在地上；在點心區(qū)，小朋友還是比較自覺的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺的一份點心并且收拾垃圾。本次活動唯一不足的地方在于我。在講解新材料時浪費太多的時間，這個一定切記。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十三
1、了解在水邊玩耍的危險。
2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。
1、播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險。
播放多媒體教學(xué)資源
（1）有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。
（2）故事《小貓咪咪落水記》。
小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。
2、互相討論：他們的做法對不對。
播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。
小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。
3、完成幼兒用書第38—39頁的操作練習(xí)。
請給做的'對的小朋友畫一條彩色的魚吧！
幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十四
區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)，自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動?；顒又?，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應(yīng)寬松的活動環(huán)境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學(xué)期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點，我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料，設(shè)置各種區(qū)域。此外，區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域：語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)?，F(xiàn)結(jié)合實踐談?wù)勑“嘤變簠^(qū)域材料投放的一些體會、策略：
一、從孩子的興趣入手，開展區(qū)域活動。
俗話說：“興趣是最好的老師?！睆暮⒆拥呐d趣點出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn)，對繪畫形式特別感興趣，我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設(shè)計滾畫“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應(yīng)注意哪些要求。在進行第二次的游戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導(dǎo)方式也不同，根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應(yīng)地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導(dǎo)，加上人數(shù)較多，要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒與指導(dǎo)，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū)：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習(xí)。
三、考慮幼兒年齡特點投放材料。
小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外 ，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現(xiàn)層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時，往往出現(xiàn)有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區(qū)域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導(dǎo)下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學(xué)習(xí)者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內(nèi)得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時應(yīng)注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時，體現(xiàn)材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據(jù)幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關(guān)注，不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料，從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提升。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十五
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。
1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的'思維能力、想象能力。
1、語言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
（1）、提供各種房子、景色道具。
（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。
（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
（1）、提供各色膠泥。
（2）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
（2）、智力拼圖。
（3）、積木、各種插塑。
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準備活動。
（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。
4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。
6、進行評議，結(jié)束活動。
四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書。
幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十六
一、 創(chuàng)作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內(nèi)，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?；顒又?，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學(xué)習(xí)記錄。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十七
1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的.數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動物的家、各種小動物若干。
5、提供標有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間，正確地辨認整點、半點。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。
2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。
2、重點指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十八
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。
2.借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。
3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。
1.各種幼兒圖書若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
1.請幼兒觀看錄像，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2.觀察運動圖片，感知人物的動態(tài)。
（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
（2）請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。
（3）請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
（4）鼓勵幼兒在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
（1）教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
（2）教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？
（3）教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？
（4）鼓勵幼兒在科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀察。
7.教師觀察幼兒與投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。
重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂。
（2）請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
（3）教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇十九
1、 收集、觀察、欣賞、討論的過程中，了解拖鞋的結(jié)構(gòu)和裝飾的特點，感受拖鞋造型及裝飾紋樣的美。
2、 根據(jù)自己的經(jīng)驗，大膽想象，運用繪畫、剪貼等多種方式設(shè)計、制作和裝飾拖鞋。
3、 樂意參加手工制作活動，能及參與集體討論、交流。
1、 已了解拖鞋的結(jié)構(gòu)由鞋底和鞋面組成。
2、 師幼共同收集各種各樣的拖鞋實物。
色卡紙、皺紋紙、珠片、毛線、乳膠、剪刀等工具及幼兒用書。
1、 引導(dǎo)幼兒欣賞拖鞋的實物或幼兒用書中的圖片，激發(fā)幼兒設(shè)計拖鞋的愿望。
出示各種各樣的拖鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達。
出示拖鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，拓展幼兒的經(jīng)驗。
2、師幼共同討論拖鞋的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計拖鞋。
出示制作材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)制作拖鞋鞋底的方法。
引導(dǎo)幼兒裝飾拖鞋的鞋面。
教師：拖鞋上面怎么裝飾?可以用哪些材料?
3幼兒設(shè)計、制作自己的拖鞋，教師個別指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計與眾不同的拖鞋造型。
對于裝飾拖鞋有困難的幼兒，教師可引導(dǎo)他參考書中的圖片，也可借鑒同伴的成功經(jīng)驗。
4、展示幼兒設(shè)計的拖鞋作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計了一雙什么樣的拖鞋?你是怎么裝飾的?
教師鼓勵幼兒大膽自信地在集體面前介紹，從設(shè)計到裝飾要有序地表達。
活動反思
幼兒參與興致很高!再延伸活動中，繼續(xù)發(fā)展幼兒的動手制作
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二十
一直以來，自己對于科學(xué)活動的設(shè)計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學(xué)活動之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動的過程中，語言應(yīng)該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來設(shè)計活動，如在組織大班科學(xué)活動《誰輕誰重》這一科學(xué)活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)，因為是一組一個天平，導(dǎo)致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見，對于大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之后，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者kt板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問題。
活動目標：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過科學(xué)實驗進一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。
材料準備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻
2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只
3、記錄紙人手一份、筆
指導(dǎo)要點：
游戲指導(dǎo)重點應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來的實驗做準備?！皩嶒灢⒂涗洝笔怯螒虻碾y點，教師在幼兒操作的過程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執(zhí)的時候，可適時介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時候，教師自身的語言應(yīng)該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級中的個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進性，所以，教師可根據(jù)班級中孩子的游戲情況適時增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來開展。
實施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說一說。
3、通過實驗進一步了解蚯蚓
問題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里
實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境
問題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結(jié)論：原來蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土
4、總結(jié)
師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過后，我?guī)е⒆觼淼讲賵錾蠒r，總會發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認識蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗。
大班建構(gòu)區(qū)域活動教案篇二十一
大班階段的幼兒自主性已有提高，自控能力增強，有一定的自我約束能力，認知積極性和能力增強，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi)，對于熟悉的事物，他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物，對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點，并積累了初步進行科學(xué)小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學(xué)經(jīng)驗上存在不足，他們的科學(xué)經(jīng)驗往往是孤立的、零散的，缺乏聯(lián)系和組織，因此往往會孤立地理解某一科學(xué)現(xiàn)象，或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實，能夠把自己比作他人，逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關(guān)系和活動，由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變，合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題，合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng)，特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務(wù)，或由于對新事物的好奇而更愿意擔(dān)當主動發(fā)出動作的一方，出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。
（一）科常區(qū)
目標：
1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。
材料： 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導(dǎo)要點：盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)自我學(xué)習(xí)的機會，鼓勵和支持幼兒，在
不影響其他人的情況下，盡量不制定過多的行為規(guī)則，讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識，而我們則可以在幼兒已有認識的基礎(chǔ)上，通過提出問題、質(zhì)疑或是建議，引發(fā)幼兒進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上豐富、修正自己的認識。
（二）角色表演區(qū)
目標：
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色，并根據(jù)自己的角色完成任務(wù)。
2、學(xué)會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問題。
材料：服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導(dǎo)要點：在不干預(yù)幼兒游戲的前提下，以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中，引領(lǐng)幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題，并關(guān)注自己行為的結(jié)果及同伴的反應(yīng)，學(xué)習(xí)與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。