總結(jié)是對(duì)生活的總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活的樂(lè)趣和意義。如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生都需要掌握的技能，下面我來(lái)給大家分享一些寫(xiě)作技巧。10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫(xiě)作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇一
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力以及綜合素質(zhì)的提升都起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生和教師都需要思考如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，以便學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力
學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)的主要途徑，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣至關(guān)重要。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以運(yùn)用各種教學(xué)手段，例如問(wèn)答、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
第三段：注重語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力是不可或缺的部分。語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力起到基礎(chǔ)性的作用，教師需要幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。此外，寫(xiě)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助他們提高寫(xiě)作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多改，通過(guò)不斷的練習(xí)和修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
第四段：多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文考試側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，而應(yīng)該更多地注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題或任務(wù)，考察學(xué)生的批判與創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，例如分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力
最后一個(gè)主題是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。教師可以組織一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自身。
結(jié)尾：總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文
通過(guò)以上幾點(diǎn)的分析可以看出，學(xué)好語(yǔ)文需要教師和學(xué)生共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力，關(guān)注語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。只有通過(guò)不斷的努力和探索，我們才能夠更好地學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文能力，為自己的未來(lái)鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇二
張蕾
語(yǔ)文是門(mén)學(xué)問(wèn)，天地有多寬廣，語(yǔ)文就有多寬廣。因此，學(xué)好語(yǔ)文是我們必須要做到的。下面我來(lái)給大家介紹一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，希望能給大家學(xué)好語(yǔ)文提供幫助。
學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn)，重要的是興趣，語(yǔ)文也是一樣。我們要在心里默念：語(yǔ)文真有趣！要培養(yǎng)自己的興趣，學(xué)起來(lái)可能會(huì)輕松些。
重要的還有：一是要注重平時(shí)的積累。多讀、多練、多記。讀書(shū)要讀一些有價(jià)值的書(shū)，名著、
作文
書(shū)是不錯(cuò)的選擇。讀也要講究方法，注意精讀、略讀相結(jié)合，知識(shí)吸收的會(huì)更好。
多練，就是要加強(qiáng)練習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。多動(dòng)筆寫(xiě)作文，寫(xiě)作水平會(huì)在不知不覺(jué)中提高。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)也是件不錯(cuò)的法寶。溫故而知新嘛。
多記，就是要多背誦，多積累。如果你一天記2個(gè)
成語(yǔ)
，一年便是730個(gè)，連續(xù)幾年，你的成語(yǔ)知識(shí)將會(huì)多么豐富。當(dāng)然，要有持之以恒的精神。都要像這一樣，貴在堅(jiān)持。
二是要多思考。只要你思考了，知識(shí)會(huì)記得更加牢固。我們既要學(xué)習(xí)，又要思考，孔子有言為證：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
三是要多聽(tīng)。善于聽(tīng)別人的演講、朗誦、從而吸取其中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言。聽(tīng)歌也對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有些幫助，但要有選擇的去聽(tīng)。
最基本的方法還是要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。幾種方法互相結(jié)合，相信你的語(yǔ)文成績(jī)必定就會(huì)提高。
語(yǔ)文是門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)程漫長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，要用心去學(xué)習(xí)才會(huì)有很大的收獲。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，希望大家要持之以恒的用心去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)問(wèn)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇三
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法。如何學(xué)好學(xué)科語(yǔ)文，我們來(lái)看看。
博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。
語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話(huà)故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。
博覽群書(shū)的孩子在說(shuō)話(huà)方面也有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。
大量閱讀，什么叫大量，這是一個(gè)比較模糊的概念。家長(zhǎng)可以給孩子相對(duì)明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個(gè)星期要看完一本書(shū)。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話(huà)詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話(huà)文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句?！窘?jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類(lèi)】那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話(huà)，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪(fǎng)、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪(fǎng)談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。
我口表我心，我手寫(xiě)我口，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話(huà)”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě);大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的`人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這就是寫(xiě)作的秘訣。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話(huà)，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。
人類(lèi)能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。
臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫(xiě)下來(lái)?？?、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤(pán)旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。
建議：對(duì)中小學(xué)生而言，在正式刊物雜志上發(fā)表習(xí)作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)表木——因?yàn)?，這是一個(gè)自媒體的時(shí)代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書(shū)，努力讓孩子過(guò)足作家癮。
巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！濒斞刚f(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的?！毙薷氖菍?xiě)作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
引導(dǎo)和促使孩子通過(guò)觀察、調(diào)查、訪(fǎng)談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫(xiě)作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫(xiě)作成功秘訣在于寫(xiě)熟悉的事，寫(xiě)具體的事，寫(xiě)感動(dòng)自己的事，寫(xiě)自己喜歡的事，寫(xiě)自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過(guò)的事。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：a觀察，b閱讀，c體驗(yàn)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，做萬(wàn)件事。
概括起來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文要做好以下四點(diǎn)：
a、玩中豐富自己的人生
實(shí)踐證明，會(huì)玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛(ài)玩瓶瓶罐罐的愛(ài)迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩(shī)人呢，似乎個(gè)個(gè)都是旅行家，游山玩水，寫(xiě)出了精美的散文、游記。
所以，寫(xiě)好作文的第一秘訣——會(huì)玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門(mén)不出好得多了。
b、讀中豐富自己的情感
立品同白玉，讀書(shū)上青云。愛(ài)讀書(shū)的孩子，沒(méi)有壞孩子。
所以，寫(xiě)好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的情感。
c、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀，就變成了書(shū)櫥?！边@就是孔子警示的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會(huì)不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。
所以，寫(xiě)好作文的第三秘訣——會(huì)思。
d、寫(xiě)好表達(dá)自己的情感
“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫(xiě)過(guò)《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?jiàn)，多寫(xiě)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。
玩的、讀的、想的，如實(shí)地記下來(lái)，加以真情的抒發(fā)，就是好作文。
語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫(xiě)作能力。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇四
如何學(xué)好語(yǔ)文——“一改”“二抓”“三多”
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話(huà)題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢？還有人則認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語(yǔ)文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類(lèi)人群中，讀錯(cuò)字音，寫(xiě)錯(cuò)字形，說(shuō)錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。怎樣才能“會(huì)”呢？一句話(huà)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。
動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么？達(dá)到專(zhuān)心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。
擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。這里專(zhuān)門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。
語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。
“說(shuō)”，即說(shuō)話(huà)，要說(shuō)普通話(huà)，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話(huà)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話(huà)將更顯示其重要性。
寫(xiě)字,應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話(huà)說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。
會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
語(yǔ)文知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？
多記憶，像成語(yǔ)典故，文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等要靠平時(shí)記憶?！昂T射”、“莊周夢(mèng)蝶”“《詩(shī)經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國(guó)文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國(guó)民間故事中四大傳說(shuō)，中國(guó)古典小說(shuō)四大名著等知識(shí)，在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)記憶。
多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”背誦一些古今中外的名家詩(shī)文，是提高語(yǔ)文水平的極好方法，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩(shī)圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書(shū)讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩(shī)文，還應(yīng)主動(dòng)地去背誦課外的詩(shī)文。
勤作筆記：俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識(shí)好方法。平常讀書(shū)看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)方面的知識(shí)和好的詞句、對(duì)聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句什么的，應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，你的語(yǔ)文知識(shí)自然會(huì)豐富起來(lái)。要做到不動(dòng)筆頭不讀書(shū)。明代文學(xué)家張溥的書(shū)齋叫“七錄齋”，是說(shuō)他每讀一篇詩(shī)文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。
另外，也可作一些知識(shí)卡片，或用電腦建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)等方法。
人們常說(shuō)“語(yǔ)文的功夫在課外”，就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。
我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著之上，如古典小說(shuō)四大名著，英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學(xué)獲得者的作品，詩(shī)經(jīng)、《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)、元雜劇也應(yīng)該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因?yàn)閺闹形覀兛梢灶I(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運(yùn)抗?fàn)幍模瑥亩I(lǐng)悟到人生之真諦。另外當(dāng)代文學(xué)可以選讀一些“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品。順便說(shuō)一下，武打小說(shuō)也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說(shuō)文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書(shū)，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，語(yǔ)文水平也得不到提高，還是不看為好。
學(xué)海無(wú)涯，書(shū)海無(wú)邊。這么多的書(shū)怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結(jié)合之法。
泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人有時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書(shū)，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問(wèn)題隨著書(shū)讀得多了，也會(huì)迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問(wèn)題，面越廣越好，書(shū)讀得越多越好。
精讀，就是認(rèn)真研讀。因?yàn)閮H靠泛讀，語(yǔ)文水平不會(huì)多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，也可從篇章結(jié)構(gòu)入手。有人讀《紅樓夢(mèng)》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢(mèng)》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等知識(shí)，這就是精讀的效果。
另外看報(bào)刊雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會(huì)，接觸生活，也接觸了文學(xué)。
的眼界更開(kāi)闊了，看問(wèn)題的方法、對(duì)事物的見(jiàn)解便有了獨(dú)到之處。
語(yǔ)文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年考試卷加大了作文分的比重。要寫(xiě)好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫(xiě)不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
多寫(xiě)日記，每天一則，有話(huà)則長(zhǎng)、無(wú)話(huà)則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話(huà)、一個(gè)詞。這樣長(zhǎng)期以往，日積月累，你的素材便會(huì)越積越豐富，你的文筆便會(huì)越練越流暢。
多作讀書(shū)筆記，我們?cè)诳磿?shū)讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書(shū)的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。
多寫(xiě)一些自由命題的作文，我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，因?yàn)樽约簩?duì)題目涉及的內(nèi)容一無(wú)所知，當(dāng)然無(wú)從下筆。所以我們?cè)谄綍r(shí)可以多寫(xiě)一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機(jī)一動(dòng)之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動(dòng)筆，往往能寫(xiě)出感情真摯的好文章。
多寫(xiě)一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個(gè)臺(tái)階，我們就要多參加作文競(jìng)賽或向報(bào)刊雜志投稿。各類(lèi)體裁的文章都應(yīng)有所涉及，童話(huà)、故事、小說(shuō)、散文、雜文、評(píng)論、詩(shī)歌等，我們都試著寫(xiě)一寫(xiě)，雖然不一定每一個(gè)人都能成為作家，只有寫(xiě)得多了，你才會(huì)才思如泉涌，才會(huì)達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的細(xì)心的過(guò)程，講究的是日積月累、無(wú)捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語(yǔ)文。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇五
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為語(yǔ)文教師，如何學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)是我們一直在探索的問(wèn)題。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。
第二段：從教學(xué)方法說(shuō)起
教學(xué)方法是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)？我認(rèn)為，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力的有效方法。通過(guò)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果和趣味性也是非常重要的。
第三段：從教學(xué)內(nèi)容說(shuō)起
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。另外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：從教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)起
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋和檢驗(yàn)。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，如單項(xiàng)測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論、項(xiàng)目展示等。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)整。綜合評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生的多方面能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅注重知識(shí)的獲取，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等。
第五段：從教師角度說(shuō)起
作為一名語(yǔ)文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教育理念，更新教育觀念。我們要積極投入教育改革，參與教學(xué)研究和教育實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們要與同事互助合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾總結(jié)
學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，以及正確的師德師風(fēng)，我們可以更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望每一位語(yǔ)文教師都能以激情和責(zé)任心來(lái)教書(shū)育人，為語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇六
我認(rèn)為首先要注重課內(nèi)
學(xué)習(xí)
。做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識(shí)。課本中的每篇文章都像詩(shī)一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過(guò)老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。如果我們能把課內(nèi)學(xué)到的方法應(yīng)用到課外閱讀中，那么相信，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)得到提高。
其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵還在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的
生活
中，它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事，這樣一來(lái)，就為我們寫(xiě)作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語(yǔ)文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的'人。博覽群書(shū)也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章?？磿?shū)讀報(bào)能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書(shū)時(shí)，注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
總之，我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文就要“多看、多讀、多寫(xiě)”，你們覺(jué)得呢？
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇七
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，那么，學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文？下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對(duì)大家有幫助。
不要單純認(rèn)為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真研讀課本。
學(xué)期初，新書(shū)一到手，先要看目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表 格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問(wèn)題——解疑難——做練習(xí)——寫(xiě)總結(jié)”六步讀書(shū)法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊 在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如 此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了 然。 ? 學(xué)會(huì)利用書(shū)，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文，尤其是初一寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
在校學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：
1、眼看
心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊 看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。
2、耳聽(tīng)
上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。
3、筆記
看明白聽(tīng)清楚并不夠，還要認(rèn)真記筆記。記筆記，以看、聽(tīng)為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書(shū)、開(kāi)場(chǎng)白是重點(diǎn)。有的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)注意，再聽(tīng)后話(huà)，不知所 云。有的認(rèn)為開(kāi)場(chǎng)白是閑話(huà)，不注意聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到正題，才知閑話(huà)不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“××段要重點(diǎn)分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師 講的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。
記在哪？語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程。
怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力。
4、積極答問(wèn)
課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答；另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問(wèn)能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力，當(dāng)然問(wèn)還包括向老師提問(wèn)，請(qǐng)老師答疑。及時(shí)解決自己在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認(rèn)真看書(shū)、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒(méi)弄清；其三， 不動(dòng)腦筋，套書(shū)本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對(duì)答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間，但是錯(cuò)誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢？首先，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，有利于將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；其次，它可用來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)補(bǔ) 救；第三，通過(guò)做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的認(rèn)識(shí)水平。如果是考試，閱讀時(shí)間對(duì)大家是同一的、公平的，可以說(shuō)是一個(gè)常量。而閱讀的認(rèn)識(shí)水平則因 人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識(shí)水平，當(dāng)然要靠平時(shí)的多讀和考時(shí)的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們?nèi)菀缀雎缘摹Ｆ綍r(shí)閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是 “讀書(shū)”，而是“看書(shū)”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒(méi)有讀出聲音來(lái)，亦即沒(méi)有朗讀，正因?yàn)闆](méi)有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒(méi)有語(yǔ)感，缺乏語(yǔ)感或語(yǔ)感不強(qiáng)，要進(jìn) 行閱讀和寫(xiě)作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口 舌成瘡”之說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因?yàn)橐环矫?，只有在反?fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有 在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過(guò)誦讀是很難品味出來(lái)的。其他諸如詞匯 美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩(shī)古文。常說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死 背”。自己不讀不背，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。中學(xué)時(shí)代，是青少年記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開(kāi)闊視野，能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智 力，錯(cuò)過(guò)“季節(jié)”要補(bǔ)救，就來(lái)不及了。
2、精思的習(xí)慣。讀書(shū)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”。只有精思，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問(wèn)，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。
3、博覽的習(xí)慣。我們說(shuō)某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開(kāi)闊視野，形成知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書(shū)，廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也 會(huì)提高的。
4、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開(kāi)工具書(shū)。工具書(shū)用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問(wèn)“老師，這個(gè)字怎么讀” 這樣的問(wèn)題，我一般不會(huì)告訴他。我請(qǐng)他自己去查字典，培養(yǎng)他的.能力，自己查工具書(shū)認(rèn)識(shí)的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問(wèn)這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、有意識(shí)積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí) 候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好 的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。 “好記性不如爛筆頭”，一般的人對(duì)讀過(guò)的書(shū)日子久了就沒(méi)有多少印象了，等到要用的時(shí)候“書(shū)到用時(shí)方恨少”。有意識(shí)的積累，可以使人博學(xué)多才，用時(shí)得心應(yīng) 手。
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫(xiě)， 不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇八
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的綜合考核。初一是進(jìn)入中學(xué)階段的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在我初一學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了如何學(xué)好初一語(yǔ)文的重要性。下面，我將從正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好初一語(yǔ)文的關(guān)鍵。初中是一個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)渡時(shí)期，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己的學(xué)習(xí)變得科學(xué)高效。對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我們不應(yīng)該急于求成，要把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，積累知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，用積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。
其次，多角度拓展知識(shí)是學(xué)好初一語(yǔ)文的必備條件。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書(shū)本上，要通過(guò)多種形式拓展自己的知識(shí)面?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看電影、閱讀報(bào)刊等方式，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，也可以參加各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽或者培訓(xùn)班，通過(guò)與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。
第三，合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對(duì)性地解答問(wèn)題；在作文寫(xiě)作時(shí)，可以先列舉出要點(diǎn)，再進(jìn)行組織。合理的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，積極的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)好初一語(yǔ)文的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是我們?nèi)粘＝涣骱捅磉_(dá)的工具。通過(guò)積極參與班級(jí)或社團(tuán)的活動(dòng)，多與同學(xué)們交流，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是學(xué)好初一語(yǔ)文不可忽視的方面。經(jīng)典文學(xué)作品是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要窗口，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)?？梢赃x擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等。通過(guò)深入了解這些經(jīng)典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學(xué)的魅力。
綜上所述，學(xué)好初一語(yǔ)文需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語(yǔ)文水平不斷提高，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的道路上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求語(yǔ)文學(xué)習(xí)的卓越，用文字的力量打造美好的未來(lái)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇九
語(yǔ)文并不是那么難。中國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多么有趣。在這里，我有一點(diǎn)體會(huì)告訴同學(xué)們。
一、勤記憶。這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫(xiě)出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來(lái)，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫(xiě)作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描寫(xiě)的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"這兩句詩(shī)時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開(kāi)小屋的門(mén)，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？?，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十
很多孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，再到小學(xué)，到中學(xué)，每天都離不開(kāi)語(yǔ)文，卻對(duì)語(yǔ)文的感情是越來(lái)越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學(xué)科有套路，有定理和公式，而語(yǔ)文沒(méi)有，其他學(xué)科一學(xué)就有效，語(yǔ)文卻會(huì)出現(xiàn)學(xué)了更差的現(xiàn)象。
輕視語(yǔ)文是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文自身的學(xué)科特點(diǎn)，沒(méi)有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑。
“語(yǔ)”是由“吾”和“言”兩部分組成的，意思“我說(shuō)”?！罢Z(yǔ)”代表語(yǔ)文的交際功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征著人頭，“-”象征著人的肩膀，下面的“×”象征著人的身子和兩腳?！拔摹笔且粋€(gè)人的象形，暗示了語(yǔ)文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出的：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。
要找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑，首先要搞清楚語(yǔ)文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。例如，數(shù)學(xué)所采用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語(yǔ)文則主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維。當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如《荷塘月色》，則要想象作者當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會(huì)背景來(lái)分析。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的一個(gè)方面是重視知識(shí)的積累。我們先輩們非常強(qiáng)調(diào)積累在學(xué)習(xí)中的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄２还庖e累一些課內(nèi)知識(shí)，還要積累一些課外知識(shí)。當(dāng)年南京一考生寫(xiě)出滿(mǎn)分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學(xué)院破格錄取，他就看了36遍《三國(guó)演義》，而且文中的“樹(shù)猶如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領(lǐng)悟?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常重要。我們經(jīng)常說(shuō)某某人悟性好，語(yǔ)文也學(xué)得好。其實(shí)，語(yǔ)文在很大程度上要靠自己領(lǐng)悟。所以養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要，包括老師講的，你領(lǐng)悟了就掌握了，沒(méi)領(lǐng)悟就沒(méi)掌握。我們平時(shí)所說(shuō)的靈感，往往是悟出來(lái)的。領(lǐng)悟能力主要取決于想象能力和聯(lián)想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情，就必須通過(guò)語(yǔ)言文字想象出作者所要表達(dá)的內(nèi)容，然后運(yùn)用聯(lián)想展開(kāi)分析，這樣才能夠掌握作者所表達(dá)的思想感情。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要注意多觀察、多思考、多領(lǐng)悟。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十一
1、讀有定評(píng)的名家的作品
讀一本這樣的書(shū)終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說(shuō)不知道要強(qiáng)多少倍，而且好像根本沒(méi)有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書(shū)
現(xiàn)在許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到多讀課外書(shū)的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專(zhuān)集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長(zhǎng)篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒(méi)讀過(guò)六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫(xiě)作的方法都是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長(zhǎng)、老師看作“閑書(shū)”的書(shū)，甚至比課上學(xué)語(yǔ)文還重要。許多語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)霸都表達(dá)過(guò)類(lèi)似的看法：語(yǔ)文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習(xí)得的。
名著的閱讀時(shí)間可以這樣安排：
初一
上學(xué)期曲波《林海雪原》;寒假[蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;
下學(xué)期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《魯濱遜漂流記》;
初二
下學(xué)期施耐庵《水滸》;暑假[法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》。
初三
上學(xué)期《三國(guó)演義;寒假[西班牙]塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》;
下學(xué)期孔子《論語(yǔ)》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》
以上談了讀什么的問(wèn)題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀，也就是說(shuō)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫(xiě)在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動(dòng)，它不是體操里的“規(guī)定動(dòng)作”，而相當(dāng)于“自選動(dòng)作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來(lái)。閱讀是一種精神的旅游和探險(xiǎn)活動(dòng)。批注式閱讀就是把這種旅游和探險(xiǎn)的收獲記錄下來(lái)。
現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)，一股腦全講給他們聽(tīng)。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。
批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，一方面可以讓我們體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫(xiě)筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀書(shū)筆記、批注式閱讀，實(shí)際就是閱讀與寫(xiě)作的最佳結(jié)合方式。
閱讀是人生中最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫(xiě)之上。普通人一生讀的時(shí)間比寫(xiě)的時(shí)間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實(shí)自我的過(guò)程，寫(xiě)是表達(dá)、是展示自我的過(guò)程。
二、多背
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩(shī)文。
語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，讀書(shū)為明理，作文即做人。語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫(xiě)、知書(shū)識(shí)理、有君子之風(fēng)的這樣一群人。
三、多寫(xiě)
主要是多寫(xiě)文章。
寫(xiě)作的竅門(mén)在哪里?
一是多讀。魯迅說(shuō)，文章怎么寫(xiě)，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫(xiě)。
二是多寫(xiě)。
巴金說(shuō)，只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫(xiě)得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫(xiě)。
除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)練筆的習(xí)慣。
四、多悟
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂(lè)場(chǎng)所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實(shí)的?娛樂(lè)場(chǎng)所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂(lè)場(chǎng)所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實(shí)。經(jīng)常在讀書(shū)中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會(huì)聰明起來(lái)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十二
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。
殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。
三、精積細(xì)累、咬文嚼字
從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語(yǔ)文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。
怎么提高高一語(yǔ)文?怎么學(xué)好高一語(yǔ)文?
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十三
一年級(jí)語(yǔ)文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長(zhǎng)，掌握好相關(guān)的學(xué)習(xí)方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級(jí)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
首先一起來(lái)了解一下孩子們將學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課本，這本教材共有由五個(gè)部分組成：
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”
“漢語(yǔ)拼音”
“識(shí)字”
“課文”
“練習(xí)”
01
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(單元一)”的目的，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生了解祖國(guó)，漢字演化等。
02
漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音(兩單元)的要求是
認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
03
識(shí)字
培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。
說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。
04
課文
課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字300個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
要求達(dá)到：
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話(huà)。
正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。
能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
05
練習(xí)
每組課文之后安排的一個(gè)練習(xí)，也就是語(yǔ)文園地，練習(xí)的內(nèi)容包括增加認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
其中口語(yǔ)交際的要求是：
能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
?
要求明確之后
我們家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎樣做呢?
01
拼音
開(kāi)學(xué)后，首先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，時(shí)間為一個(gè)多月。這一個(gè)多月至關(guān)重要，漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識(shí)字、閱讀。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音既是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)?？赡苡械募议L(zhǎng)想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會(huì)拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實(shí)踐看來(lái)，很多提前學(xué)的孩子對(duì)于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯(cuò)誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會(huì)發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開(kāi)口練習(xí)，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實(shí)。
家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準(zhǔn)備一些有拼音的圖書(shū)讓他們讀一讀，可以做猜謎語(yǔ)，打拼音牌等小游戲，也可以家長(zhǎng)故意讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)請(qǐng)孩子糾正，達(dá)到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。
家長(zhǎng)朋友們要做好心理準(zhǔn)備，這一個(gè)多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成更大的障礙。
如果想通過(guò)拼音閱讀書(shū)籍到后期過(guò)渡到全文字書(shū)籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅(jiān)持閱讀。
02
識(shí)字
拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)，共六篇識(shí)字十九篇課文。
每篇課文都要能夠背誦。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
1、每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓孩子認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語(yǔ)。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，鍛煉孩子的口語(yǔ)交際能力。
2、要求會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間，并在書(shū)上簽字。這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。
3、聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字表里已學(xué)過(guò)的生字，堅(jiān)持多聽(tīng)寫(xiě)，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)積少成多。不會(huì)寫(xiě)，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時(shí)間，多些鼓勵(lì)，少些急躁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表?yè)P(yáng)同樣重要。
4、孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)給學(xué)生講故事，學(xué)生聽(tīng)，并且要把聽(tīng)到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng)，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子：“真好聽(tīng)，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬(wàn)別說(shuō)：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽(tīng)極了?！薄皼](méi)有時(shí)間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)學(xué)生講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
5、增加識(shí)字量，學(xué)會(huì)觀察生活。比如走出校門(mén)、家門(mén)到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力。可以搞個(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽，把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來(lái)認(rèn)識(shí)了多少字。這樣做，可以激發(fā)識(shí)字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書(shū)越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。特別是，學(xué)習(xí)越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類(lèi)書(shū)籍。只有孩子喜歡讀書(shū)了，才說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
03
寫(xiě)字
寫(xiě)字是難點(diǎn)，最需要家長(zhǎng)配合。
一年級(jí)新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確也會(huì)使寫(xiě)字不規(guī)范。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始拿筆時(shí)就要注意寫(xiě)字和讀書(shū)的姿勢(shì)。
姿勢(shì)不正確，不僅寫(xiě)的字不好看，而且很費(fèi)時(shí)間，有的孩子長(zhǎng)期姿勢(shì)不對(duì)，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績(jī)不理想。關(guān)于寫(xiě)字的姿勢(shì)在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢(shì)。
寫(xiě)字難，難在把字寫(xiě)好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫(xiě)鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫(huà)的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)及田字格的各位位置名稱(chēng)。)孩子在寫(xiě)字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線(xiàn)，哪一筆在豎中線(xiàn)。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，就能把字寫(xiě)好。切忌不要看一筆，寫(xiě)一筆，一定要把整個(gè)字的的每一筆記在心中，一氣把整個(gè)字寫(xiě)完。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱著這樣一個(gè)想法：這字寫(xiě)得好不好沒(méi)關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰(shuí)還寫(xiě)字?這樣的想法是錯(cuò)誤的，寫(xiě)好字是小學(xué)階段必須達(dá)到的要求，不存在以后用不用的問(wèn)題。識(shí)字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)規(guī)范，還要會(huì)運(yùn)用，如用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)等等。您孩子的良好習(xí)慣就是在一天一天嚴(yán)格的要求中培養(yǎng)成的。
一、從寫(xiě)好每一個(gè)字抓起
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫(xiě)得好的孩子往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫(xiě)字過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過(guò)要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開(kāi)始
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無(wú)窮。
三、讓孩子和書(shū)交朋友
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，豐富生活。一個(gè)人和好書(shū)交朋友必能受益終生。讓孩子愛(ài)上閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力呢?
1、聽(tīng)故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。
比如《愛(ài)麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1—2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書(shū)的快樂(lè)。
平時(shí)，讓孩子們?cè)跁?shū)包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書(shū)將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書(shū)專(zhuān)心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、講故事，分享讀書(shū)的快樂(lè)。
為了讓孩子把閱讀快樂(lè)充分釋放出來(lái)，可以引導(dǎo)孩子把自己聽(tīng)到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們感到讀書(shū)的快樂(lè)。
這種讀書(shū)的快樂(lè)會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的能力。
作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過(guò)經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說(shuō)話(huà)”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說(shuō)笑娛樂(lè)，而應(yīng)該或工作，或讀書(shū)看報(bào)。
因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，思想易于開(kāi)小差的毛病。
六、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。
當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹(shù)立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽(tīng)課時(shí)用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問(wèn)題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒(méi)有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過(guò)做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語(yǔ)。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴(lài)他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測(cè)驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。
以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級(jí)語(yǔ)文?如何學(xué)好語(yǔ)文?
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十四
第一階段，每天背一句。寫(xiě)作能力培養(yǎng)的第一步就是背誦，但短時(shí)間過(guò)大的背誦要求容易產(chǎn)生畏難情緒，所以，堅(jiān)持少量長(zhǎng)期的背誦是作文進(jìn)步的最好辦法。
具體的做法是：每天背一個(gè)好句子，優(yōu)美的、生動(dòng)的、有哲理的、幽默的，都行。切記，句子的選擇以不太費(fèi)力氣背下來(lái)為準(zhǔn)，壓力不大的“輸入”才能讓你不畏懼、不反感，這是長(zhǎng)期堅(jiān)持的前提。而且，壓力不大的小背誦對(duì)記憶力提高和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)也有潛移默化的作用。
第二階段，每天背一句+寫(xiě)一句。經(jīng)過(guò)大約三個(gè)月的一句話(huà)背誦練習(xí)后，在每天在背誦一個(gè)句子的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)一個(gè)句子，最好是一句話(huà)日記，寫(xiě)寫(xiě)今天看到了什么、聽(tīng)到了什么、課間玩兒了什么、課上發(fā)生了什么等等。這樣做的好處是，既練習(xí)了寫(xiě)作，又能夠養(yǎng)成觀察生活、積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣。
第三階段，每天背一句+三分鐘快速寫(xiě)作。一句話(huà)日記的寫(xiě)作輕車(chē)熟路后，可以進(jìn)入“每天背一句+三分鐘快速寫(xiě)作”練習(xí)階段。如果是低年級(jí)同學(xué)，也可以從一分鐘快速寫(xiě)作到兩分鐘快速寫(xiě)作再到三分鐘快速寫(xiě)作，總之，以無(wú)壓力為基本前提。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十五
海量閱讀可以增加你的積累和提高理解能力，而勤于寫(xiě)作讓你進(jìn)行高效的語(yǔ)言運(yùn)用。我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
“興趣是最好的老師”，任何學(xué)習(xí)都是從興趣開(kāi)始的，如果你對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，一提起這個(gè)科目你心里就不爽，拿起這個(gè)科目的課本就有強(qiáng)烈的抗拒心理，上課聽(tīng)課時(shí)總是提不起精神，有的還在課堂上睡覺(jué)，那么一個(gè)巨大的攔路虎就擺在你的面前了。還有的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的一句責(zé)備或者是不經(jīng)意的批評(píng)，產(chǎn)生了怨恨，從此也恨語(yǔ)文，這是不理智的行為，有可能會(huì)賠上自己的人生，所以要和老師及時(shí)溝通交流。因此我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，首先可以愛(ài)上自己的語(yǔ)文老師，喜歡與語(yǔ)文老師交流，喜歡與語(yǔ)文老師親近。其次在上課時(shí)積極回答老師提出的問(wèn)題，得到老師的關(guān)注和認(rèn)可，這個(gè)也是很有效的學(xué)習(xí)途徑。再有就是自己要喜歡閱讀，喜歡看書(shū)。
字、詞、句、段、篇就是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。漢語(yǔ)拼音要過(guò)關(guān)，這個(gè)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這樣才會(huì)習(xí)得更多的字，而且要工整書(shū)寫(xiě)，最近這幾年的考試中，都非常重視書(shū)寫(xiě)題，不僅要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)得漂亮；詞語(yǔ)要注意釋義和深層含義，還要留意其感情色彩的區(qū)別，重點(diǎn)還有成語(yǔ)的正確使用，這個(gè)是要大量理解和積累的；句子除了通順之外，要懂得修改病句的'基本方法，常見(jiàn)的幾種問(wèn)題，成分殘缺、重復(fù)啰嗦、詞序混亂、搭配不當(dāng)、不合邏輯、意不明；段就是就是要懂得語(yǔ)段的正確順序，還要注意小應(yīng)用文的寫(xiě)作；篇就是記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體的閱讀理解，要在讀懂的基礎(chǔ)上掌握一定的解題思路和方法的。因此在日常學(xué)習(xí)中，要跟著老師完成以上的習(xí)題訓(xùn)練，還要注意自己總結(jié)方法，不斷積累與練習(xí)，相信一定能得到提高。
海量閱讀的多少是衡量一個(gè)人語(yǔ)文能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人讀書(shū)的的多少在他的言談舉止中會(huì)流露出來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)完成的不錯(cuò)，但在日常的思考和回答問(wèn)題中，思維不夠深刻，知識(shí)面較窄，只知抄筆記背答案，沒(méi)有自己的主觀思想，這就是把書(shū)讀死了，更是沒(méi)有閱讀的直接表現(xiàn)。所以我們不僅要讀教材，我們更要去讀更多有益的書(shū)籍，我們讀初中生必讀課外名著外，還要去讀《讀者》《意林》《古文觀止》，歷史人物傳記、時(shí)事評(píng)論，電視電影里有很多的知識(shí)，如紀(jì)錄片《國(guó)寶檔案》和中央電視臺(tái)推出的《經(jīng)典詠流傳》等等，最好能做好閱讀筆記和讀后感想的記錄，不然讀過(guò)后并沒(méi)有積累，沒(méi)有太大的收獲。
作文是語(yǔ)文的半壁江山，“得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下”，因此要努力寫(xiě)好文章，而寫(xiě)文章需要日積月累的訓(xùn)練得來(lái)，老師布置的作文要寫(xiě)，自己課外也要自己寫(xiě)，可以每天寫(xiě)日記，并且還要掌握一定的文章結(jié)構(gòu)安排，主題立意，描寫(xiě)方法等，寫(xiě)完后拿給老師幫忙批改，多聽(tīng)老師給出的意見(jiàn)，然后再做出修改，注意，文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)一遍就大功告成了，有的優(yōu)秀文章是經(jīng)過(guò)上百次修改的，所以不能偷懶才行。
相信做好以上四點(diǎn)，你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是終身的，因此對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們大家都要重視和努力。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十六
把基礎(chǔ)字詞、詞語(yǔ)、病句題目，需要背的都背會(huì)，古詩(shī)詞、文言文該背的背，發(fā)的語(yǔ)文試卷和資料都看了做了。以下是小編整理的如何學(xué)好高中語(yǔ)文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、重視教材、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、精積細(xì)累、咬文嚼字
三、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
高三提高語(yǔ)文成績(jī)的方法很簡(jiǎn)單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會(huì)提高一些分?jǐn)?shù)，比如古詩(shī)詞默寫(xiě)分。然后會(huì)做的題爭(zhēng)取得分，比如詩(shī)歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭(zhēng)取在這些主觀題上多拿些分?jǐn)?shù)。
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，提升的空間更大，條理寫(xiě)清楚了，議論文古今中外舉例說(shuō)明一下，然后多引用點(diǎn)名人事例，新穎的案例，絕對(duì)高分。
至于客觀題，把基礎(chǔ)知識(shí)搞準(zhǔn)了，專(zhuān)題一個(gè)個(gè)做明白了，爭(zhēng)取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據(jù)，這樣失誤的幾率會(huì)小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應(yīng)該不會(huì)差太多?？傊?，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)認(rèn)真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭(zhēng)!
1.注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)??
2.回顧典型作文題，作文素材每日積累??
1、立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。
考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開(kāi)拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料
俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文，文好題先行?！?BR> 作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫(xiě)道德類(lèi)材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。
3、適當(dāng)運(yùn)用題記
題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般控制在一行字以?xún)?nèi)為佳，寫(xiě)出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。
有一篇題為“呼喚誠(chéng)實(shí)”的考場(chǎng)作文，題記這樣寫(xiě)道：“輕輕地一聲問(wèn)候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個(gè)題記距離作文材料甚遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無(wú)極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進(jìn)一步明晰題旨。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十七
一、從寫(xiě)好每一個(gè)字抓起。我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫(xiě)得好的孩子往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫(xiě)字過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。所以，我們應(yīng)該通過(guò)要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開(kāi)始。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無(wú)窮。
1、聽(tīng)故事，激發(fā)閱讀的興趣。小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。比如《愛(ài)麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1-2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書(shū)的快樂(lè)。平時(shí)，讓孩子們?cè)跁?shū)包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書(shū)將是自己的終生伙伴。課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書(shū)專(zhuān)心閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、講故事，分享讀書(shū)的快樂(lè)。為了讓孩子把閱讀快樂(lè)充分釋放出來(lái)，可以引導(dǎo)孩子把自己聽(tīng)到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們感到讀書(shū)的快樂(lè)。這種讀書(shū)的快樂(lè)會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談。語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的能力。作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過(guò)經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說(shuō)話(huà)”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說(shuō)笑娛樂(lè)，而應(yīng)該或工作，或讀書(shū)看報(bào)。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，思想易于開(kāi)小差的毛病。
六、設(shè)置學(xué)習(xí)階梯，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹(shù)立他們的自信心。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十八
首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)楦咧械恼Z(yǔ)文，不再是單純的背誦與默寫(xiě)，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識(shí),課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識(shí)面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語(yǔ)文視覺(jué)。就像今年的高考作文題目《常識(shí)》，就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來(lái)，這是對(duì)寫(xiě)作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩(shī)。因?yàn)樵诟咧械恼Z(yǔ)文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩(shī)鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識(shí)的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒(méi)學(xué)過(guò)的古文閱讀或古詩(shī)，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很難，可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了?？墒?，這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向：注重古詩(shī)詞。例如，每天堅(jiān)持看一首古詩(shī)，把一些優(yōu)美的詩(shī)句背誦下來(lái)。蘇軾的“春畦雨過(guò)羅紈膩，夏垅風(fēng)來(lái)餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來(lái)了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來(lái)，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天，就可以帶著你滿(mǎn)滿(mǎn)的糧食好好打一場(chǎng)勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過(guò)早，可是并不然。從你一進(jìn)入高中，你就開(kāi)始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績(jī)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！闭Z(yǔ)文，便是你一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的。
最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書(shū)。高一是大量閱讀名著的好時(shí)機(jī)，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間，多讀多看，拓展能力，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時(shí)期。成語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)常用字字典等輔導(dǎo)工具書(shū)是你的書(shū)桌上應(yīng)有的書(shū)具之一。成語(yǔ)，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)詞的教的。所以，這些書(shū)都是非常重要的。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇一
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重點(diǎn)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力以及綜合素質(zhì)的提升都起到至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)生和教師都需要思考如何提高語(yǔ)文教學(xué)的效果，以便學(xué)生能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力
學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是閱讀。閱讀是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)的主要途徑，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣至關(guān)重要。教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以運(yùn)用各種教學(xué)手段，例如問(wèn)答、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解文本，并在教學(xué)過(guò)程中不斷提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
第三段：注重語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力是不可或缺的部分。語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力起到基礎(chǔ)性的作用，教師需要幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。此外，寫(xiě)作能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助他們提高寫(xiě)作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多改，通過(guò)不斷的練習(xí)和修改，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
第四段：多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語(yǔ)文考試側(cè)重于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，而應(yīng)該更多地注重對(duì)學(xué)生的綜合能力的評(píng)價(jià)。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題或任務(wù)，考察學(xué)生的批判與創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與。此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，例如分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力
最后一個(gè)主題是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情。教師可以組織一些豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，并激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自身。
結(jié)尾：總結(jié)語(yǔ)文教學(xué)心得，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文
通過(guò)以上幾點(diǎn)的分析可以看出，學(xué)好語(yǔ)文需要教師和學(xué)生共同努力，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力，關(guān)注語(yǔ)法知識(shí)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式和個(gè)性化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的能力。只有通過(guò)不斷的努力和探索，我們才能夠更好地學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文能力，為自己的未來(lái)鋪好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇二
張蕾
語(yǔ)文是門(mén)學(xué)問(wèn)，天地有多寬廣，語(yǔ)文就有多寬廣。因此，學(xué)好語(yǔ)文是我們必須要做到的。下面我來(lái)給大家介紹一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，希望能給大家學(xué)好語(yǔ)文提供幫助。
學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)問(wèn)，重要的是興趣，語(yǔ)文也是一樣。我們要在心里默念：語(yǔ)文真有趣！要培養(yǎng)自己的興趣，學(xué)起來(lái)可能會(huì)輕松些。
重要的還有：一是要注重平時(shí)的積累。多讀、多練、多記。讀書(shū)要讀一些有價(jià)值的書(shū)，名著、
作文
書(shū)是不錯(cuò)的選擇。讀也要講究方法，注意精讀、略讀相結(jié)合，知識(shí)吸收的會(huì)更好。
多練，就是要加強(qiáng)練習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。多動(dòng)筆寫(xiě)作文，寫(xiě)作水平會(huì)在不知不覺(jué)中提高。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)也是件不錯(cuò)的法寶。溫故而知新嘛。
多記，就是要多背誦，多積累。如果你一天記2個(gè)
成語(yǔ)
，一年便是730個(gè)，連續(xù)幾年，你的成語(yǔ)知識(shí)將會(huì)多么豐富。當(dāng)然，要有持之以恒的精神。都要像這一樣，貴在堅(jiān)持。
二是要多思考。只要你思考了，知識(shí)會(huì)記得更加牢固。我們既要學(xué)習(xí)，又要思考，孔子有言為證：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
三是要多聽(tīng)。善于聽(tīng)別人的演講、朗誦、從而吸取其中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富自己的語(yǔ)言。聽(tīng)歌也對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有些幫助，但要有選擇的去聽(tīng)。
最基本的方法還是要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。幾種方法互相結(jié)合，相信你的語(yǔ)文成績(jī)必定就會(huì)提高。
語(yǔ)文是門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)程漫長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，要用心去學(xué)習(xí)才會(huì)有很大的收獲。在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中，希望大家要持之以恒的用心去學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)問(wèn)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇三
語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法。如何學(xué)好學(xué)科語(yǔ)文，我們來(lái)看看。
博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。
語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話(huà)方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級(jí)，推薦給他們一些民間故事，童話(huà)故事，寓言故事等來(lái)讀;在中高年級(jí)，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫(huà)，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍來(lái)讀，并且取消種種人為的限制，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，從中汲取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)。
理解能力是一種語(yǔ)文素養(yǎng)，它不會(huì)像識(shí)記能力那樣易于形成，需要耐心長(zhǎng)期積累。堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助。
博覽群書(shū)的孩子在說(shuō)話(huà)方面也有超出他人的見(jiàn)識(shí)等?？傊?，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。
博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。
這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。譬如，在小學(xué)階段可以讓孩子閱讀根據(jù)名著改編的連環(huán)畫(huà)，小學(xué)高年級(jí)可以讓孩子閱讀一些專(zhuān)門(mén)給少年兒童看的名著簡(jiǎn)寫(xiě)版。進(jìn)入初中，就應(yīng)該接觸原著。
大量閱讀，什么叫大量，這是一個(gè)比較模糊的概念。家長(zhǎng)可以給孩子相對(duì)明確的要求，比如每天閱讀30分鐘，或者2個(gè)星期要看完一本書(shū)。
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話(huà)詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話(huà)文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句?！窘?jīng)典不是指《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》之類(lèi)】那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話(huà)，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪(fǎng)、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪(fǎng)談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。
我口表我心，我手寫(xiě)我口，就能打消孩子對(duì)寫(xiě)作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話(huà)”，把它寫(xiě)在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫(xiě);大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的`人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的文章都不一樣，這就是寫(xiě)作的秘訣。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話(huà)，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。
人類(lèi)能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開(kāi)始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)功法。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)功法。
臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)功法。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理寫(xiě)下來(lái)?？?、想、寫(xiě)，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤(pán)旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。
建議：對(duì)中小學(xué)生而言，在正式刊物雜志上發(fā)表習(xí)作，畢竟不易。但是世間總有路可走，既然不能發(fā)表，便自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)表木——因?yàn)?，這是一個(gè)自媒體的時(shí)代。比如，為孩子建博客、發(fā)微信，甚至將孩子的作品印制成書(shū)，努力讓孩子過(guò)足作家癮。
巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！濒斞刚f(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的?！毙薷氖菍?xiě)作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。
引導(dǎo)和促使孩子通過(guò)觀察、調(diào)查、訪(fǎng)談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫(xiě)作的源泉，要讓孩子多體驗(yàn)生活。寫(xiě)作成功秘訣在于寫(xiě)熟悉的事，寫(xiě)具體的事，寫(xiě)感動(dòng)自己的事，寫(xiě)自己喜歡的事，寫(xiě)自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過(guò)的事。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。素材積累途徑概括為以下三點(diǎn)：a觀察，b閱讀，c體驗(yàn)。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，做萬(wàn)件事。
概括起來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文要做好以下四點(diǎn)：
a、玩中豐富自己的人生
實(shí)踐證明，會(huì)玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛(ài)玩瓶瓶罐罐的愛(ài)迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩(shī)人呢，似乎個(gè)個(gè)都是旅行家，游山玩水，寫(xiě)出了精美的散文、游記。
所以，寫(xiě)好作文的第一秘訣——會(huì)玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門(mén)不出好得多了。
b、讀中豐富自己的情感
立品同白玉，讀書(shū)上青云。愛(ài)讀書(shū)的孩子，沒(méi)有壞孩子。
所以，寫(xiě)好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的情感。
c、思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀，就變成了書(shū)櫥?！边@就是孔子警示的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會(huì)不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。
所以，寫(xiě)好作文的第三秘訣——會(huì)思。
d、寫(xiě)好表達(dá)自己的情感
“好腦子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫(xiě)過(guò)《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?jiàn)，多寫(xiě)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。
玩的、讀的、想的，如實(shí)地記下來(lái)，加以真情的抒發(fā)，就是好作文。
語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫(xiě)作能力。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇四
如何學(xué)好語(yǔ)文——“一改”“二抓”“三多”
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文即語(yǔ)言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語(yǔ)文。如何學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)老話(huà)題了，人人都能說(shuō)出一大套來(lái)。我這里首先要談的是學(xué)好語(yǔ)文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國(guó)人學(xué)語(yǔ)文太容易了，誰(shuí)學(xué)不好自己的母語(yǔ)呢？還有人則認(rèn)為語(yǔ)文難學(xué)，見(jiàn)效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語(yǔ)文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語(yǔ)文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類(lèi)人群中，讀錯(cuò)字音，寫(xiě)錯(cuò)字形，說(shuō)錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識(shí)的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)不少人并沒(méi)有真正學(xué)好語(yǔ)文。究其原因，還是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不足，觀念上存在偏差，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)。怎樣才能“會(huì)”呢？一句話(huà)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會(huì)收到事半功倍之效，自然而然能將語(yǔ)文學(xué)好。
語(yǔ)文知識(shí)的獲得和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語(yǔ)文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無(wú)不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z(yǔ)文。同時(shí)語(yǔ)文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識(shí)這些文學(xué)名家。
如何上好每一堂語(yǔ)文課呢？簡(jiǎn)言之要做到四動(dòng):動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。
動(dòng)耳：即集中注意力聽(tīng)老師講課，看戲時(shí)不會(huì)看的看熱鬧，會(huì)看的看門(mén)道。上課時(shí)也要能聽(tīng)出門(mén)道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。
動(dòng)手：上課時(shí)要邊聽(tīng)邊記，畫(huà)出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便使聽(tīng)課過(guò)程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。
動(dòng)腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動(dòng)思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問(wèn)一問(wèn)為什么？達(dá)到專(zhuān)心致志的程度。
動(dòng)口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動(dòng)腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動(dòng)腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，能鍛煉你的思維、膽識(shí)和口才。
如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?？鬃釉啤皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見(jiàn)“思考”對(duì)于學(xué)習(xí)是多么的重要。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍很廣，可謂包羅萬(wàn)象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語(yǔ)運(yùn)用，語(yǔ)法修辭，文學(xué)文化常識(shí)等。
擴(kuò)大語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)除了課堂、課本外，課外活動(dòng)也是一個(gè)重要的來(lái)源，怎樣擴(kuò)大知識(shí)面，下文另有介紹。這里專(zhuān)門(mén)談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對(duì)待語(yǔ)基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會(huì)混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)一些常見(jiàn)字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語(yǔ)基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書(shū)或向他人請(qǐng)教，不可走馬觀花。
語(yǔ)文基本技能主要是“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫(xiě)”。
“說(shuō)”，即說(shuō)話(huà)，要說(shuō)普通話(huà)，閑談、讀書(shū)、回答問(wèn)題都應(yīng)講普通話(huà)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話(huà)將更顯示其重要性。
寫(xiě)字,應(yīng)寫(xiě)規(guī)范字,書(shū)寫(xiě)字體端正、美觀大方.我們每個(gè)同學(xué)都趁著年輕時(shí)利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話(huà)說(shuō)“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡(jiǎn)單，選擇你喜歡的字體，買(mǎi)一本字貼。每天臨寫(xiě)一兩頁(yè)，堅(jiān)持一年半載即可。寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會(huì)使你終身受益。
會(huì)寫(xiě)文章，是每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫(xiě)各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識(shí)和特點(diǎn)。說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點(diǎn)，而且對(duì)語(yǔ)言的要求也不盡相同。怎樣寫(xiě)好文章，則不是一日之功了。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，要寫(xiě)好文章，你得有東西可寫(xiě)，這就要像古人所說(shuō)的去“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬(wàn)象，也就是說(shuō)要有素材，同時(shí)要掌握一些詞語(yǔ)、名言警句、修辭手法和寫(xiě)作技巧。設(shè)想一下，如果一篇文章，既無(wú)成語(yǔ)，也無(wú)名言警句，既未運(yùn)用修辭手法也不講究寫(xiě)作技巧，那肯定不能算好文章，要寫(xiě)好作文，首先是立意和語(yǔ)言，其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說(shuō)煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)詩(shī)要重意境。同樣寫(xiě)文章也要注重一個(gè)“意”字。
語(yǔ)文知識(shí)可謂浩瀚無(wú)邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那么怎樣積累呢？
多記憶，像成語(yǔ)典故，文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等要靠平時(shí)記憶?！昂T射”、“莊周夢(mèng)蝶”“《詩(shī)經(jīng)》四始”“《春秋》三傳”“五岳”“花中四君子”“三元及第”、外國(guó)文學(xué)作品中的四大吝嗇鬼形象，中國(guó)民間故事中四大傳說(shuō)，中國(guó)古典小說(shuō)四大名著等知識(shí)，在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中要及時(shí)記憶。
多背誦：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”背誦一些古今中外的名家詩(shī)文，是提高語(yǔ)文水平的極好方法，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的正是這個(gè)道理，詩(shī)圣杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書(shū)讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩(shī)文，還應(yīng)主動(dòng)地去背誦課外的詩(shī)文。
勤作筆記：俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識(shí)好方法。平常讀書(shū)看報(bào)、看電視與人交談，碰到一些有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)方面的知識(shí)和好的詞句、對(duì)聯(lián)諺語(yǔ)、名言警句什么的，應(yīng)隨時(shí)記錄下來(lái)，這樣日積月累，你的語(yǔ)文知識(shí)自然會(huì)豐富起來(lái)。要做到不動(dòng)筆頭不讀書(shū)。明代文學(xué)家張溥的書(shū)齋叫“七錄齋”，是說(shuō)他每讀一篇詩(shī)文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。
另外，也可作一些知識(shí)卡片，或用電腦建立個(gè)人知識(shí)庫(kù)等方法。
人們常說(shuō)“語(yǔ)文的功夫在課外”，就是說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文僅靠課本還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。
我們首先應(yīng)該把目光投向中外名著之上，如古典小說(shuō)四大名著，英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學(xué)獲得者的作品，詩(shī)經(jīng)、《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)、元雜劇也應(yīng)該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因?yàn)閺闹形覀兛梢灶I(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運(yùn)抗?fàn)幍模瑥亩I(lǐng)悟到人生之真諦。另外當(dāng)代文學(xué)可以選讀一些“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品。順便說(shuō)一下，武打小說(shuō)也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說(shuō)文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書(shū)，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，語(yǔ)文水平也得不到提高，還是不看為好。
學(xué)海無(wú)涯，書(shū)海無(wú)邊。這么多的書(shū)怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結(jié)合之法。
泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因?yàn)橐粋€(gè)人有時(shí)間有限，精力有限，要博覽群書(shū)，雜采眾家，只有如此，而實(shí)際上有些問(wèn)題隨著書(shū)讀得多了，也會(huì)迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問(wèn)題，面越廣越好，書(shū)讀得越多越好。
精讀，就是認(rèn)真研讀。因?yàn)閮H靠泛讀，語(yǔ)文水平不會(huì)多大的提高。精讀既可精細(xì)到字詞、修辭，也可從篇章結(jié)構(gòu)入手。有人讀《紅樓夢(mèng)》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什么紅學(xué)家從《紅樓夢(mèng)》中可以學(xué)到文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、烹飪等知識(shí)，這就是精讀的效果。
另外看報(bào)刊雜志，看電視新聞，也是一項(xiàng)很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會(huì)，接觸生活，也接觸了文學(xué)。
的眼界更開(kāi)闊了，看問(wèn)題的方法、對(duì)事物的見(jiàn)解便有了獨(dú)到之處。
語(yǔ)文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年考試卷加大了作文分的比重。要寫(xiě)好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫(xiě)不出好文章的，我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。
多寫(xiě)日記，每天一則，有話(huà)則長(zhǎng)、無(wú)話(huà)則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話(huà)、一個(gè)詞。這樣長(zhǎng)期以往，日積月累，你的素材便會(huì)越積越豐富，你的文筆便會(huì)越練越流暢。
多作讀書(shū)筆記，我們?cè)诳磿?shū)讀報(bào)之時(shí)每每有所感悟，深受啟迪。這時(shí)可將看書(shū)的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。
多寫(xiě)一些自由命題的作文，我們?cè)谡n堂上寫(xiě)作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時(shí)使我們感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)，因?yàn)樽约簩?duì)題目涉及的內(nèi)容一無(wú)所知，當(dāng)然無(wú)從下筆。所以我們?cè)谄綍r(shí)可以多寫(xiě)一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機(jī)一動(dòng)之時(shí)，有感而發(fā)，欣然動(dòng)筆，往往能寫(xiě)出感情真摯的好文章。
多寫(xiě)一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個(gè)臺(tái)階，我們就要多參加作文競(jìng)賽或向報(bào)刊雜志投稿。各類(lèi)體裁的文章都應(yīng)有所涉及，童話(huà)、故事、小說(shuō)、散文、雜文、評(píng)論、詩(shī)歌等，我們都試著寫(xiě)一寫(xiě)，雖然不一定每一個(gè)人都能成為作家，只有寫(xiě)得多了，你才會(huì)才思如泉涌，才會(huì)達(dá)到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。
總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的細(xì)心的過(guò)程，講究的是日積月累、無(wú)捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恒，才能學(xué)好語(yǔ)文。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇五
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為語(yǔ)文教師，如何學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)是我們一直在探索的問(wèn)題。隨著教育改革的不斷深入，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)以人為本的教育目標(biāo)。
第二段：從教學(xué)方法說(shuō)起
教學(xué)方法是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)？我認(rèn)為，要注重啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合思維能力的有效方法。通過(guò)給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，利用多媒體、信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效果和趣味性也是非常重要的。
第三段：從教學(xué)內(nèi)容說(shuō)起
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教材和教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。另外，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。通過(guò)開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：從教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)起
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋和檢驗(yàn)。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，如單項(xiàng)測(cè)試、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論、項(xiàng)目展示等。同時(shí)，我們也要注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)整。綜合評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生的多方面能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅注重知識(shí)的獲取，還注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度等。
第五段：從教師角度說(shuō)起
作為一名語(yǔ)文教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教育理念，更新教育觀念。我們要積極投入教育改革，參與教學(xué)研究和教育實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。我們要與同事互助合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾總結(jié)
學(xué)好語(yǔ)文教學(xué)需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，以及正確的師德師風(fēng)，我們可以更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望每一位語(yǔ)文教師都能以激情和責(zé)任心來(lái)教書(shū)育人，為語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇六
我認(rèn)為首先要注重課內(nèi)
學(xué)習(xí)
。做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與課堂交流，大膽發(fā)表自己的看法，掌握好基本知識(shí)。課本中的每篇文章都像詩(shī)一般的美，它就是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，經(jīng)過(guò)老師的講解，我們便可以學(xué)到許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。如果我們能把課內(nèi)學(xué)到的方法應(yīng)用到課外閱讀中，那么相信，我們的語(yǔ)文水平一定會(huì)得到提高。
其次，學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵還在于積累。語(yǔ)文融入到我們每天的
生活
中，它與生活緊密結(jié)合，從生活中來(lái)，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能捕捉身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一件小事，這樣一來(lái)，就為我們寫(xiě)作積累了許多很好的素材，正所謂“生活是語(yǔ)文的源泉”可以就地取材。因此我們要做一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，精于積累生活的'人。博覽群書(shū)也是一個(gè)積累的好途徑。只要你肯鉆進(jìn)書(shū)的海洋游歷一番，一段較長(zhǎng)時(shí)間后，你可能發(fā)現(xiàn)曾結(jié)結(jié)巴巴的你居然能出口成章?？磿?shū)讀報(bào)能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言的綜合能力。一般來(lái)說(shuō)，閱讀量提高了，語(yǔ)文水平自然也提高了。我們可以選擇一些優(yōu)秀的讀物，在看書(shū)時(shí)，注意運(yùn)用老師教給我們的方法去看，看后不妨做些讀書(shū)筆記，摘錄精彩的詞句、語(yǔ)段和有用的材料。
總之，我認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文就要“多看、多讀、多寫(xiě)”，你們覺(jué)得呢？
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇七
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，那么，學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文？下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對(duì)大家有幫助。
不要單純認(rèn)為讀書(shū)就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會(huì)從整體到局部再?gòu)木植康秸w，認(rèn)真研讀課本。
學(xué)期初，新書(shū)一到手，先要看目錄看說(shuō)明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表 格來(lái)加深印象，隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問(wèn)題——解疑難——做練習(xí)——寫(xiě)總結(jié)”六步讀書(shū)法。做到讀通、讀懂、讀好。
在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語(yǔ)文書(shū)的同時(shí)，還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。魯迅先生就喜歡邊讀書(shū)邊 在書(shū)上勾畫(huà)，濃圈密點(diǎn)、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書(shū)時(shí)，他總是另外買(mǎi)一本借給別人，因?yàn)樗臅?shū)經(jīng)過(guò)勾畫(huà)批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書(shū)，也是如 此，這種在課文的字里行間勾畫(huà)讀書(shū)法，既可以使我們讀書(shū)時(shí)思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書(shū)，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了 然。 ? 學(xué)會(huì)利用書(shū)，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的范文，尤其是初一寫(xiě)作文應(yīng)從有意識(shí)的模仿開(kāi)始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。
在校學(xué)習(xí)，聽(tīng)課是獲得知識(shí)，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽(tīng)課效率呢？我認(rèn)為要做到：看、聽(tīng)、記、問(wèn)、思五點(diǎn)：
1、眼看
心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭(zhēng)做到過(guò)目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊 看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。
2、耳聽(tīng)
上課時(shí)要耳聽(tīng)一方。聽(tīng)老師的講析，聽(tīng)老師的提問(wèn)，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽(tīng)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽(tīng)，聽(tīng)出這幾個(gè)關(guān)鍵，不僅可以以點(diǎn)帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。
3、筆記
看明白聽(tīng)清楚并不夠，還要認(rèn)真記筆記。記筆記，以看、聽(tīng)為主，筆記為輔。要記重點(diǎn)，老師的板書(shū)、開(kāi)場(chǎng)白是重點(diǎn)。有的學(xué)生開(kāi)頭沒(méi)注意，再聽(tīng)后話(huà)，不知所 云。有的認(rèn)為開(kāi)場(chǎng)白是閑話(huà)，不注意聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到正題，才知閑話(huà)不閑，想記，晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“××段要重點(diǎn)分析理解，××內(nèi)容了解即可。”老師 講的結(jié)論也是重點(diǎn)，這往往是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆。
記在哪？語(yǔ)文課上一般記在書(shū)上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過(guò)程又是一次消化吸收的過(guò)程。
怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書(shū)時(shí)搶記，逐漸培養(yǎng)聽(tīng)記結(jié)合的能力。
4、積極答問(wèn)
課上答問(wèn)，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問(wèn)默答；另一種是老師提問(wèn)時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的方式，或是成功，或是失敗，總有收獲。積極答問(wèn)能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力，當(dāng)然問(wèn)還包括向老師提問(wèn)，請(qǐng)老師答疑。及時(shí)解決自己在聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點(diǎn)。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差；其二，做作業(yè)前不認(rèn)真看書(shū)、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒(méi)弄清；其三， 不動(dòng)腦筋，套書(shū)本格式做作業(yè)；其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對(duì)答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間，但是錯(cuò)誤多、效率低、容易遺忘。
做作業(yè)究竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢？首先，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，有利于將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；其次，它可用來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)補(bǔ) 救；第三，通過(guò)做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力；第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的認(rèn)識(shí)水平。如果是考試，閱讀時(shí)間對(duì)大家是同一的、公平的，可以說(shuō)是一個(gè)常量。而閱讀的認(rèn)識(shí)水平則因 人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識(shí)水平，當(dāng)然要靠平時(shí)的多讀和考時(shí)的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們?nèi)菀缀雎缘摹Ｆ綍r(shí)閱讀量甚少，即便讀了，其實(shí)也不是 “讀書(shū)”，而是“看書(shū)”，關(guān)鍵之點(diǎn)是沒(méi)有讀出聲音來(lái)，亦即沒(méi)有朗讀，正因?yàn)闆](méi)有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒(méi)有語(yǔ)感，缺乏語(yǔ)感或語(yǔ)感不強(qiáng)，要進(jìn) 行閱讀和寫(xiě)作是有困難的。
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。古代的學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳，他們?nèi)杖照b，天天讀，讀得搖頭晃腦，讀得唾沫橫飛，讀得喉干舌燥，所以古時(shí)候有“手肘成胝，口 舌成瘡”之說(shuō)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因?yàn)橐环矫?，只有在反?fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識(shí)字悟意的目的，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”；另一方面，只有 在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語(yǔ)所特有的審美表現(xiàn)力。比如，漢語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，那和諧悅耳的韻律感，不通過(guò)誦讀是很難品味出來(lái)的。其他諸如詞匯 美、句式美等，都要在反復(fù)誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦，特別古詩(shī)古文。常說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“要死要活”，就是要“死 背”。自己不讀不背，光聽(tīng)老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語(yǔ)文的。中學(xué)時(shí)代，是青少年記憶力最佳時(shí)期，多讀多背，能開(kāi)闊視野，能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展智 力，錯(cuò)過(guò)“季節(jié)”要補(bǔ)救，就來(lái)不及了。
2、精思的習(xí)慣。讀書(shū)的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思考。要眼到、口到、心到，不能“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”。只有精思，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問(wèn)，有新的發(fā)現(xiàn)，有新的發(fā)展。
3、博覽的習(xí)慣。我們說(shuō)某人學(xué)識(shí)淵博，“淵”是指高深，“博”是指廣泛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵，以開(kāi)闊視野，形成知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書(shū)，廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志，學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語(yǔ)文水平自然也 會(huì)提高的。
4、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)包羅萬(wàn)象的語(yǔ)言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開(kāi)工具書(shū)。工具書(shū)用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問(wèn)“老師，這個(gè)字怎么讀” 這樣的問(wèn)題，我一般不會(huì)告訴他。我請(qǐng)他自己去查字典，培養(yǎng)他的.能力，自己查工具書(shū)認(rèn)識(shí)的，印象也自然深刻些！也希望大家今后少問(wèn)這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、有意識(shí)積累的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí) 候，讀一讀，好的書(shū)籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過(guò)，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中將遇到的好 的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽(tīng)取別人的看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。 “好記性不如爛筆頭”，一般的人對(duì)讀過(guò)的書(shū)日子久了就沒(méi)有多少印象了，等到要用的時(shí)候“書(shū)到用時(shí)方恨少”。有意識(shí)的積累，可以使人博學(xué)多才，用時(shí)得心應(yīng) 手。
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫(xiě)， 不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。日記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理。
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。
四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。
五、記日記的習(xí)慣。
六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
八、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣。
九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇八
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力的綜合考核。初一是進(jìn)入中學(xué)階段的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在我初一學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了如何學(xué)好初一語(yǔ)文的重要性。下面，我將從正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好初一語(yǔ)文的關(guān)鍵。初中是一個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)渡時(shí)期，我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓自己的學(xué)習(xí)變得科學(xué)高效。對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，我們不應(yīng)該急于求成，要把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，積累知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，用積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。
其次，多角度拓展知識(shí)是學(xué)好初一語(yǔ)文的必備條件。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，涉及面廣。我們不能僅僅停留在書(shū)本上，要通過(guò)多種形式拓展自己的知識(shí)面?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看電影、閱讀報(bào)刊等方式，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，也可以參加各類(lèi)語(yǔ)文競(jìng)賽或者培訓(xùn)班，通過(guò)與他人的交流和比拼，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀水平。
第三，合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如，在閱讀理解題目中，我們可以先通讀全文，然后再有針對(duì)性地解答問(wèn)題；在作文寫(xiě)作時(shí)，可以先列舉出要點(diǎn)，再進(jìn)行組織。合理的學(xué)習(xí)方法能夠幫助我們更好地掌握和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，積極的口語(yǔ)表達(dá)能力是學(xué)好初一語(yǔ)文的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是我們?nèi)粘＝涣骱捅磉_(dá)的工具。通過(guò)積極參與班級(jí)或社團(tuán)的活動(dòng)，多與同學(xué)們交流，可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，也可以多參加辯論賽、朗誦比賽等語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，鍛煉自己的演講能力和思維邏輯。
最后，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是學(xué)好初一語(yǔ)文不可忽視的方面。經(jīng)典文學(xué)作品是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要窗口，通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)我們的審美能力和文化修養(yǎng)?？梢赃x擇一些經(jīng)典的名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，也可以選擇一些優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文等。通過(guò)深入了解這些經(jīng)典作品，我們能夠更好地理解和感悟文學(xué)的魅力。
綜上所述，學(xué)好初一語(yǔ)文需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、多角度拓展知識(shí)、合理的學(xué)習(xí)方法、積極的口語(yǔ)表達(dá)和閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。只有不斷努力和積累，才能使自己的語(yǔ)文水平不斷提高，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)的道路上，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求語(yǔ)文學(xué)習(xí)的卓越，用文字的力量打造美好的未來(lái)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇九
語(yǔ)文并不是那么難。中國(guó)的語(yǔ)言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多么有趣。在這里，我有一點(diǎn)體會(huì)告訴同學(xué)們。
一、勤記憶。這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。
二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫(xiě)出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來(lái)，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫(xiě)作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描寫(xiě)的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)"這兩句詩(shī)時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開(kāi)小屋的門(mén)，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？?，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十
很多孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，再到小學(xué)，到中學(xué)，每天都離不開(kāi)語(yǔ)文，卻對(duì)語(yǔ)文的感情是越來(lái)越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學(xué)科有套路，有定理和公式，而語(yǔ)文沒(méi)有，其他學(xué)科一學(xué)就有效，語(yǔ)文卻會(huì)出現(xiàn)學(xué)了更差的現(xiàn)象。
輕視語(yǔ)文是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文自身的學(xué)科特點(diǎn)，沒(méi)有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑。
“語(yǔ)”是由“吾”和“言”兩部分組成的，意思“我說(shuō)”?！罢Z(yǔ)”代表語(yǔ)文的交際功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征著人頭，“-”象征著人的肩膀，下面的“×”象征著人的身子和兩腳?！拔摹笔且粋€(gè)人的象形，暗示了語(yǔ)文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出的：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。
要找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑，首先要搞清楚語(yǔ)文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。例如，數(shù)學(xué)所采用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語(yǔ)文則主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維。當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如《荷塘月色》，則要想象作者當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會(huì)背景來(lái)分析。
其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的一個(gè)方面是重視知識(shí)的積累。我們先輩們非常強(qiáng)調(diào)積累在學(xué)習(xí)中的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄２还庖e累一些課內(nèi)知識(shí)，還要積累一些課外知識(shí)。當(dāng)年南京一考生寫(xiě)出滿(mǎn)分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學(xué)院破格錄取，他就看了36遍《三國(guó)演義》，而且文中的“樹(shù)猶如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領(lǐng)悟?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常重要。我們經(jīng)常說(shuō)某某人悟性好，語(yǔ)文也學(xué)得好。其實(shí)，語(yǔ)文在很大程度上要靠自己領(lǐng)悟。所以養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要，包括老師講的，你領(lǐng)悟了就掌握了，沒(méi)領(lǐng)悟就沒(méi)掌握。我們平時(shí)所說(shuō)的靈感，往往是悟出來(lái)的。領(lǐng)悟能力主要取決于想象能力和聯(lián)想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情，就必須通過(guò)語(yǔ)言文字想象出作者所要表達(dá)的內(nèi)容，然后運(yùn)用聯(lián)想展開(kāi)分析，這樣才能夠掌握作者所表達(dá)的思想感情。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要注意多觀察、多思考、多領(lǐng)悟。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十一
1、讀有定評(píng)的名家的作品
讀一本這樣的書(shū)終生受用，讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的言情小說(shuō)不知道要強(qiáng)多少倍，而且好像根本沒(méi)有什么可比性。
2、不要只讀零碎的東西，多讀整本的書(shū)
現(xiàn)在許多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到多讀課外書(shū)的重要，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專(zhuān)集。如果有計(jì)劃地每學(xué)期讀一本長(zhǎng)篇名著，這樣三年就是六本名著。要知道，有的人一生也沒(méi)讀過(guò)六本名著啊。讀完一本名著，就是走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫(xiě)作的方法都是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。從某種意義上看，課下多讀這些被家長(zhǎng)、老師看作“閑書(shū)”的書(shū)，甚至比課上學(xué)語(yǔ)文還重要。許多語(yǔ)文學(xué)得好的學(xué)霸都表達(dá)過(guò)類(lèi)似的看法：語(yǔ)文不是在課上學(xué)得的，而是在課下習(xí)得的。
名著的閱讀時(shí)間可以這樣安排：
初一
上學(xué)期曲波《林海雪原》;寒假[蘇]奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》;
下學(xué)期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《魯濱遜漂流記》;
初二
下學(xué)期施耐庵《水滸》;暑假[法]羅曼·羅蘭《名人傳》、劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》。
初三
上學(xué)期《三國(guó)演義;寒假[西班牙]塞萬(wàn)提斯《堂吉訶德》;
下學(xué)期孔子《論語(yǔ)》、[英]莎士比亞《哈姆萊特》
以上談了讀什么的問(wèn)題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀，也就是說(shuō)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫(xiě)在旁邊。閱讀是純粹自由的精神活動(dòng)，它不是體操里的“規(guī)定動(dòng)作”，而相當(dāng)于“自選動(dòng)作”。閱讀別人的作品要和閱讀自己的生命相結(jié)合，要從別人的作品中讀出自己來(lái)。閱讀是一種精神的旅游和探險(xiǎn)活動(dòng)。批注式閱讀就是把這種旅游和探險(xiǎn)的收獲記錄下來(lái)。
現(xiàn)在的課堂上，許多老師是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)課文的?從作家與作品到時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)，一股腦全講給他們聽(tīng)。這種做法只能使學(xué)生越學(xué)越笨，老師越教越傻。
批注式閱讀就是要改變這種惡劣的閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
批注式閱讀除了給文章加旁批以外，還包括寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，一方面可以讓我們體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫(xiě)筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。寫(xiě)讀書(shū)筆記、批注式閱讀，實(shí)際就是閱讀與寫(xiě)作的最佳結(jié)合方式。
閱讀是人生中最重要的活動(dòng)之一，它和我們的生命相始終。不管你愿意讀，還是不愿意讀，你都得讀。而且，讀在寫(xiě)之上。普通人一生讀的時(shí)間比寫(xiě)的時(shí)間要用去的多得多。讀是吸收、貯存、不斷充實(shí)自我的過(guò)程，寫(xiě)是表達(dá)、是展示自我的過(guò)程。
二、多背
研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。初中三年要多背名篇，背什么?中華古詩(shī)文。
語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，讀書(shū)為明理，作文即做人。語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫(xiě)、知書(shū)識(shí)理、有君子之風(fēng)的這樣一群人。
三、多寫(xiě)
主要是多寫(xiě)文章。
寫(xiě)作的竅門(mén)在哪里?
一是多讀。魯迅說(shuō)，文章怎么寫(xiě)，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫(xiě)。
二是多寫(xiě)。
巴金說(shuō)，只有寫(xiě)，才會(huì)寫(xiě)。美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫(xiě)得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫(xiě)。
除了每學(xué)期的幾次考試之外，我們應(yīng)該養(yǎng)成寫(xiě)練筆的習(xí)慣。
四、多悟
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。我們對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娛樂(lè)場(chǎng)所，這是不是表明現(xiàn)代人的精神生活是充實(shí)的?娛樂(lè)場(chǎng)所越多，恰恰表明現(xiàn)代人越空虛。所以才到娛樂(lè)場(chǎng)所去尋求刺激，或去逃避現(xiàn)實(shí)。經(jīng)常在讀書(shū)中領(lǐng)悟，在生活中悟，日積月累，你就會(huì)聰明起來(lái)。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十二
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。
殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。
三、精積細(xì)累、咬文嚼字
從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語(yǔ)文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。
怎么提高高一語(yǔ)文?怎么學(xué)好高一語(yǔ)文?
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十三
一年級(jí)語(yǔ)文為小學(xué)生終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以作為老師和家長(zhǎng)，掌握好相關(guān)的學(xué)習(xí)方法很重要，小編整理了輔導(dǎo)一年級(jí)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
首先一起來(lái)了解一下孩子們將學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課本，這本教材共有由五個(gè)部分組成：
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”
“漢語(yǔ)拼音”
“識(shí)字”
“課文”
“練習(xí)”
01
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)
學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(單元一)”的目的，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生了解祖國(guó)，漢字演化等。
02
漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音(兩單元)的要求是
認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
03
識(shí)字
培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。
說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。
04
課文
課文，共安排14篇課文，分5單元，14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字300個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。
每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。
要求達(dá)到：
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。
朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話(huà)。
正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。
能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
05
練習(xí)
每組課文之后安排的一個(gè)練習(xí)，也就是語(yǔ)文園地，練習(xí)的內(nèi)容包括增加認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。
其中口語(yǔ)交際的要求是：
能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
?
要求明確之后
我們家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎樣做呢?
01
拼音
開(kāi)學(xué)后，首先學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，時(shí)間為一個(gè)多月。這一個(gè)多月至關(guān)重要，漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拐杖，學(xué)好了它，才能更好地識(shí)字、閱讀。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音既是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)?？赡苡械募议L(zhǎng)想，這有什么難，我孩子早在幼兒園或在暑假班學(xué)會(huì)拼音了。的確，有的拼音或者拼音兒歌已經(jīng)讀得很流利了。但從老師的教學(xué)實(shí)踐看來(lái)，很多提前學(xué)的孩子對(duì)于拼音掌握是不規(guī)范的，甚至是錯(cuò)誤的，必須按照我們小學(xué)的教學(xué)要求去做。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
拼讀音節(jié)是學(xué)生最難掌握的。為了幫助學(xué)生，老師會(huì)發(fā)放幫助拼讀的資料，每天都要讀，因此在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要配合老師，督促孩子每天讀拼音，多開(kāi)口練習(xí)，熟讀常讀的學(xué)生拼音才學(xué)得扎實(shí)。
家長(zhǎng)還可以準(zhǔn)備一些拼音卡片幫助孩子鞏固，準(zhǔn)備一些有拼音的圖書(shū)讓他們讀一讀，可以做猜謎語(yǔ)，打拼音牌等小游戲，也可以家長(zhǎng)故意讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)請(qǐng)孩子糾正，達(dá)到掌握音節(jié)和增加閱讀量的目的。
家長(zhǎng)朋友們要做好心理準(zhǔn)備，這一個(gè)多月是非常辛苦的，但如果不把這基礎(chǔ)打好了，對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)造成更大的障礙。
如果想通過(guò)拼音閱讀書(shū)籍到后期過(guò)渡到全文字書(shū)籍閱讀，最起碼需要半年的每天堅(jiān)持閱讀。
02
識(shí)字
拼音學(xué)完后，就是有關(guān)識(shí)字和課文的學(xué)習(xí)，共六篇識(shí)字十九篇課文。
每篇課文都要能夠背誦。
可以這樣輔導(dǎo)孩子：
1、每天晚上抽出5-10個(gè)生字卡片讓孩子認(rèn)讀，并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生組詞，積累詞語(yǔ)。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，鍛煉孩子的口語(yǔ)交際能力。
2、要求會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽(tīng)的時(shí)間，并在書(shū)上簽字。這樣，一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，另一方面也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情溝通。
3、聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)字表里已學(xué)過(guò)的生字，堅(jiān)持多聽(tīng)寫(xiě)，多練習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)積少成多。不會(huì)寫(xiě)，不要責(zé)罵孩子，給孩子一定的時(shí)間，多些鼓勵(lì)，少些急躁，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表?yè)P(yáng)同樣重要。
4、孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)給學(xué)生講故事，學(xué)生聽(tīng)，并且要把聽(tīng)到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽(tīng)，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子：“真好聽(tīng)，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好。”千萬(wàn)別說(shuō)：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽(tīng)極了?！薄皼](méi)有時(shí)間，忙著呢，自己講一講?！边@樣做會(huì)傷害孩子的自尊心。給孩子一個(gè)敢說(shuō)的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。畢竟在學(xué)校里時(shí)間有限，每個(gè)學(xué)生講一遍故事，一堂課的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
5、增加識(shí)字量，學(xué)會(huì)觀察生活。比如走出校門(mén)、家門(mén)到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認(rèn)識(shí)很多的字。這個(gè)活動(dòng)一定要實(shí)踐，這對(duì)于您的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中有許多東西值得學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿(mǎn)街的廣告牌中能認(rèn)識(shí)很多字，這無(wú)疑又是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力。可以搞個(gè)認(rèn)字積累競(jìng)賽，把每次上街認(rèn)識(shí)的生字寫(xiě)在或貼在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的大本子上，看看一個(gè)星期、一個(gè)月、一年下來(lái)認(rèn)識(shí)了多少字。這樣做，可以激發(fā)識(shí)字興趣。
6、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書(shū)越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，您應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成孩子廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是一輩子的財(cái)富。特別是，學(xué)習(xí)越是感到困難的孩子，就更應(yīng)該多讀各類(lèi)書(shū)籍。只有孩子喜歡讀書(shū)了，才說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)輕松、快樂(lè)，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
03
寫(xiě)字
寫(xiě)字是難點(diǎn)，最需要家長(zhǎng)配合。
一年級(jí)新生由于年齡小，手腕腕力較弱，動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性都不是很好，另外寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)不正確也會(huì)使寫(xiě)字不規(guī)范。請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子開(kāi)始拿筆時(shí)就要注意寫(xiě)字和讀書(shū)的姿勢(shì)。
姿勢(shì)不正確，不僅寫(xiě)的字不好看，而且很費(fèi)時(shí)間，有的孩子長(zhǎng)期姿勢(shì)不對(duì)，作業(yè)速度慢，最后考試速度也慢，成績(jī)不理想。關(guān)于寫(xiě)字的姿勢(shì)在語(yǔ)文書(shū)的第一頁(yè)上就有，現(xiàn)在有的文具店也有握筆器出售，幫助孩子端正姿勢(shì)。
寫(xiě)字難，難在把字寫(xiě)好。漢字本身就是方塊字，方方正正的，采用田字格練寫(xiě)鉛筆字，能幫助他們掌握好筆畫(huà)的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。(介紹橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)及田字格的各位位置名稱(chēng)。)孩子在寫(xiě)字前，一定要先確定從什么地方起筆，知道哪一筆在橫中線(xiàn)，哪一筆在豎中線(xiàn)。哪些部件在什么位置這樣，學(xué)生在下筆之前做到心中有數(shù)，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，就能把字寫(xiě)好。切忌不要看一筆，寫(xiě)一筆，一定要把整個(gè)字的的每一筆記在心中，一氣把整個(gè)字寫(xiě)完。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱著這樣一個(gè)想法：這字寫(xiě)得好不好沒(méi)關(guān)系，以后都用電腦打字了，誰(shuí)還寫(xiě)字?這樣的想法是錯(cuò)誤的，寫(xiě)好字是小學(xué)階段必須達(dá)到的要求，不存在以后用不用的問(wèn)題。識(shí)字比學(xué)拼音還辛苦，既要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)規(guī)范，還要會(huì)運(yùn)用，如用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)等等。您孩子的良好習(xí)慣就是在一天一天嚴(yán)格的要求中培養(yǎng)成的。
一、從寫(xiě)好每一個(gè)字抓起
我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫(xiě)得好的孩子往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫(xiě)字過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
所以，我們應(yīng)該通過(guò)要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開(kāi)始
學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無(wú)窮。
三、讓孩子和書(shū)交朋友
讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，豐富生活。一個(gè)人和好書(shū)交朋友必能受益終生。讓孩子愛(ài)上閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。
那么，怎樣激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣和閱讀能力呢?
1、聽(tīng)故事，激發(fā)閱讀的興趣。
小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。
比如《愛(ài)麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1—2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書(shū)的快樂(lè)。
平時(shí)，讓孩子們?cè)跁?shū)包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書(shū)將是自己的終生伙伴。
課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書(shū)專(zhuān)心閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、講故事，分享讀書(shū)的快樂(lè)。
為了讓孩子把閱讀快樂(lè)充分釋放出來(lái)，可以引導(dǎo)孩子把自己聽(tīng)到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們感到讀書(shū)的快樂(lè)。
這種讀書(shū)的快樂(lè)會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談
語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的能力。
作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過(guò)經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說(shuō)話(huà)”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說(shuō)笑娛樂(lè)，而應(yīng)該或工作，或讀書(shū)看報(bào)。
因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。
長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，思想易于開(kāi)小差的毛病。
六、及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)語(yǔ)言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。
當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹(shù)立他們的自信心。
另外，還要注意已下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
第一是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：
預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。同學(xué)們也并非每天都需要預(yù)習(xí)，一般在上主要科目的新課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。
首先是通讀教材，初步理解其基本內(nèi)容和思路，如果發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識(shí)欠缺或遺忘，就查閱、補(bǔ)習(xí)?？稍囎隽?xí)題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)筆記，以便聽(tīng)課時(shí)用。
第二是上課環(huán)節(jié)：
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)。同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問(wèn)題上課;緊抓老師思路;要當(dāng)課堂主人;養(yǎng)成筆記習(xí)慣。
第三是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程5個(gè)環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒(méi)有章法，這是一種不好的做法。、同學(xué)們可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：多種形式復(fù)習(xí);當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí);單元系統(tǒng)復(fù)習(xí);假期不忘復(fù)習(xí)。
第四是作業(yè)環(huán)節(jié)：
同學(xué)們通過(guò)做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于你們能力的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復(fù)習(xí)后作業(yè);認(rèn)真高效檢查;仔細(xì)研究批語(yǔ)。
做作業(yè)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意趣味性，不抱著單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對(duì)自己能力的檢驗(yàn);要求同學(xué)們獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴(lài)他人，寧做真白丁，不做假秀才。
第五是小結(jié)節(jié)環(huán)：
測(cè)驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)小結(jié)，同學(xué)們可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。
以上5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)過(guò)程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
如何輔導(dǎo)一年級(jí)語(yǔ)文?如何學(xué)好語(yǔ)文?
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十四
第一階段，每天背一句。寫(xiě)作能力培養(yǎng)的第一步就是背誦，但短時(shí)間過(guò)大的背誦要求容易產(chǎn)生畏難情緒，所以，堅(jiān)持少量長(zhǎng)期的背誦是作文進(jìn)步的最好辦法。
具體的做法是：每天背一個(gè)好句子，優(yōu)美的、生動(dòng)的、有哲理的、幽默的，都行。切記，句子的選擇以不太費(fèi)力氣背下來(lái)為準(zhǔn)，壓力不大的“輸入”才能讓你不畏懼、不反感，這是長(zhǎng)期堅(jiān)持的前提。而且，壓力不大的小背誦對(duì)記憶力提高和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)也有潛移默化的作用。
第二階段，每天背一句+寫(xiě)一句。經(jīng)過(guò)大約三個(gè)月的一句話(huà)背誦練習(xí)后，在每天在背誦一個(gè)句子的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)一個(gè)句子，最好是一句話(huà)日記，寫(xiě)寫(xiě)今天看到了什么、聽(tīng)到了什么、課間玩兒了什么、課上發(fā)生了什么等等。這樣做的好處是，既練習(xí)了寫(xiě)作，又能夠養(yǎng)成觀察生活、積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣。
第三階段，每天背一句+三分鐘快速寫(xiě)作。一句話(huà)日記的寫(xiě)作輕車(chē)熟路后，可以進(jìn)入“每天背一句+三分鐘快速寫(xiě)作”練習(xí)階段。如果是低年級(jí)同學(xué)，也可以從一分鐘快速寫(xiě)作到兩分鐘快速寫(xiě)作再到三分鐘快速寫(xiě)作，總之，以無(wú)壓力為基本前提。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十五
海量閱讀可以增加你的積累和提高理解能力，而勤于寫(xiě)作讓你進(jìn)行高效的語(yǔ)言運(yùn)用。我們可以從以下幾個(gè)方面入手。
“興趣是最好的老師”，任何學(xué)習(xí)都是從興趣開(kāi)始的，如果你對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，一提起這個(gè)科目你心里就不爽，拿起這個(gè)科目的課本就有強(qiáng)烈的抗拒心理，上課聽(tīng)課時(shí)總是提不起精神，有的還在課堂上睡覺(jué)，那么一個(gè)巨大的攔路虎就擺在你的面前了。還有的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的一句責(zé)備或者是不經(jīng)意的批評(píng)，產(chǎn)生了怨恨，從此也恨語(yǔ)文，這是不理智的行為，有可能會(huì)賠上自己的人生，所以要和老師及時(shí)溝通交流。因此我們要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，首先可以愛(ài)上自己的語(yǔ)文老師，喜歡與語(yǔ)文老師交流，喜歡與語(yǔ)文老師親近。其次在上課時(shí)積極回答老師提出的問(wèn)題，得到老師的關(guān)注和認(rèn)可，這個(gè)也是很有效的學(xué)習(xí)途徑。再有就是自己要喜歡閱讀，喜歡看書(shū)。
字、詞、句、段、篇就是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。漢語(yǔ)拼音要過(guò)關(guān)，這個(gè)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這樣才會(huì)習(xí)得更多的字，而且要工整書(shū)寫(xiě)，最近這幾年的考試中，都非常重視書(shū)寫(xiě)題，不僅要寫(xiě)對(duì)，還要寫(xiě)得漂亮；詞語(yǔ)要注意釋義和深層含義，還要留意其感情色彩的區(qū)別，重點(diǎn)還有成語(yǔ)的正確使用，這個(gè)是要大量理解和積累的；句子除了通順之外，要懂得修改病句的'基本方法，常見(jiàn)的幾種問(wèn)題，成分殘缺、重復(fù)啰嗦、詞序混亂、搭配不當(dāng)、不合邏輯、意不明；段就是就是要懂得語(yǔ)段的正確順序，還要注意小應(yīng)用文的寫(xiě)作；篇就是記敘文、說(shuō)明文、議論文三種文體的閱讀理解，要在讀懂的基礎(chǔ)上掌握一定的解題思路和方法的。因此在日常學(xué)習(xí)中，要跟著老師完成以上的習(xí)題訓(xùn)練，還要注意自己總結(jié)方法，不斷積累與練習(xí)，相信一定能得到提高。
海量閱讀的多少是衡量一個(gè)人語(yǔ)文能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人讀書(shū)的的多少在他的言談舉止中會(huì)流露出來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)完成的不錯(cuò)，但在日常的思考和回答問(wèn)題中，思維不夠深刻，知識(shí)面較窄，只知抄筆記背答案，沒(méi)有自己的主觀思想，這就是把書(shū)讀死了，更是沒(méi)有閱讀的直接表現(xiàn)。所以我們不僅要讀教材，我們更要去讀更多有益的書(shū)籍，我們讀初中生必讀課外名著外，還要去讀《讀者》《意林》《古文觀止》，歷史人物傳記、時(shí)事評(píng)論，電視電影里有很多的知識(shí)，如紀(jì)錄片《國(guó)寶檔案》和中央電視臺(tái)推出的《經(jīng)典詠流傳》等等，最好能做好閱讀筆記和讀后感想的記錄，不然讀過(guò)后并沒(méi)有積累，沒(méi)有太大的收獲。
作文是語(yǔ)文的半壁江山，“得作文者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得天下”，因此要努力寫(xiě)好文章，而寫(xiě)文章需要日積月累的訓(xùn)練得來(lái)，老師布置的作文要寫(xiě)，自己課外也要自己寫(xiě)，可以每天寫(xiě)日記，并且還要掌握一定的文章結(jié)構(gòu)安排，主題立意，描寫(xiě)方法等，寫(xiě)完后拿給老師幫忙批改，多聽(tīng)老師給出的意見(jiàn)，然后再做出修改，注意，文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)一遍就大功告成了，有的優(yōu)秀文章是經(jīng)過(guò)上百次修改的，所以不能偷懶才行。
相信做好以上四點(diǎn)，你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是終身的，因此對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們大家都要重視和努力。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十六
把基礎(chǔ)字詞、詞語(yǔ)、病句題目，需要背的都背會(huì)，古詩(shī)詞、文言文該背的背，發(fā)的語(yǔ)文試卷和資料都看了做了。以下是小編整理的如何學(xué)好高中語(yǔ)文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、重視教材、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?，在?shí)踐中琢磨切磋。
二、精積細(xì)累、咬文嚼字
三、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
高三提高語(yǔ)文成績(jī)的方法很簡(jiǎn)單，那就是不該丟分的地方不丟分，這就會(huì)提高一些分?jǐn)?shù)，比如古詩(shī)詞默寫(xiě)分。然后會(huì)做的題爭(zhēng)取得分，比如詩(shī)歌鑒賞、閱讀題等有固定模板的，把模板及意象都背好了，然后套用，爭(zhēng)取在這些主觀題上多拿些分?jǐn)?shù)。
對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，提升的空間更大，條理寫(xiě)清楚了，議論文古今中外舉例說(shuō)明一下，然后多引用點(diǎn)名人事例，新穎的案例，絕對(duì)高分。
至于客觀題，把基礎(chǔ)知識(shí)搞準(zhǔn)了，專(zhuān)題一個(gè)個(gè)做明白了，爭(zhēng)取少丟分。做選擇題最好能在原文中找到依據(jù)，這樣失誤的幾率會(huì)小一些。
文言文選擇題更是如此，字斟句酌，把大意讀明白了，應(yīng)該不會(huì)差太多?？傊?，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就必須認(rèn)認(rèn)真真做每一道題，不要放棄任何一分，分分必爭(zhēng)!
1.注重識(shí)記積累，基礎(chǔ)分分必爭(zhēng)??
2.回顧典型作文題，作文素材每日積累??
1、立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。
考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開(kāi)拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料
俗話(huà)說(shuō)：“題好一半文，文好題先行?！?BR> 作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。比如寫(xiě)道德類(lèi)材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評(píng)卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。
3、適當(dāng)運(yùn)用題記
題記不能濫用;要與作文材料關(guān)系要密切;概括或者深化主旨;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般控制在一行字以?xún)?nèi)為佳，寫(xiě)出幾十字題記往往弄巧成拙;要防止題記的內(nèi)容與題目、文章首段的內(nèi)容重復(fù)。
有一篇題為“呼喚誠(chéng)實(shí)”的考場(chǎng)作文，題記這樣寫(xiě)道：“輕輕地一聲問(wèn)候，不想驚擾你，只想知道你是否安好?”這個(gè)題記距離作文材料甚遠(yuǎn)，讓人覺(jué)得非常突兀。比如，一篇題為“年輕無(wú)極限”的作文題記：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，既不貼合材料，也未進(jìn)一步明晰題旨。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十七
一、從寫(xiě)好每一個(gè)字抓起。我們常常發(fā)現(xiàn)，字寫(xiě)得好的孩子往往語(yǔ)文也學(xué)得比較好。究其原因，就是因?yàn)檫@些孩子在寫(xiě)字過(guò)程中養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。所以，我們應(yīng)該通過(guò)要求孩子寫(xiě)好每一個(gè)字，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，而良好的學(xué)習(xí)態(tài)度又是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎(chǔ)。
二、從訓(xùn)練朗讀開(kāi)始。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有了這個(gè)基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都將事倍功半。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，許多精彩的課文或片段，學(xué)生的理解也許達(dá)不到透徹的程度，但熟讀成誦并不難，當(dāng)課文的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的儲(chǔ)備和積蓄時(shí)，他們?nèi)蘸蟊銜?huì)受益無(wú)窮。
1、聽(tīng)故事，激發(fā)閱讀的興趣。小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，家長(zhǎng)可以選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。比如《愛(ài)麗斯漫游仙境》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等，家長(zhǎng)每天給孩子講1-2個(gè)故事，引領(lǐng)孩子走好課外閱讀的第一步。
2、讀故事，積累讀書(shū)的快樂(lè)。平時(shí)，讓孩子們?cè)跁?shū)包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書(shū)將是自己的終生伙伴。課間、閱讀課時(shí)，讓孩子們掏出課外書(shū)專(zhuān)心閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、講故事，分享讀書(shū)的快樂(lè)。為了讓孩子把閱讀快樂(lè)充分釋放出來(lái)，可以引導(dǎo)孩子把自己聽(tīng)到的看到的故事講給小伙伴、爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們感到讀書(shū)的快樂(lè)。這種讀書(shū)的快樂(lè)會(huì)再次激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、每天和孩子交談。語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。平時(shí)擠出時(shí)間與孩子多交談，不僅可以了解孩子的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的能力。作為家長(zhǎng)應(yīng)注意提高交談的質(zhì)量，通過(guò)經(jīng)常性的交談，在幫助孩子形成對(duì)事物正確看法的同時(shí)，使他們的“說(shuō)話(huà)”逐步做到條理清楚，意思明白，內(nèi)容豐富。
五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)應(yīng)在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注意在家庭中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。孩子讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不宜在一旁觀看電視、說(shuō)笑娛樂(lè)，而應(yīng)該或工作，或讀書(shū)看報(bào)。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ灰准?，意志力也較薄弱，很容易受外界因素干擾。長(zhǎng)期在不安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，容易造成孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，思想易于開(kāi)小差的毛病。
六、設(shè)置學(xué)習(xí)階梯，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要靠日積月累，因而對(duì)于孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求不可一下提得太高，可將學(xué)習(xí)目標(biāo)化解成幾個(gè)階梯。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上多品嘗到成功的喜悅，以樹(shù)立他們的自信心。
如何學(xué)好語(yǔ)文心得篇十八
首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)楦咧械恼Z(yǔ)文，不再是單純的背誦與默寫(xiě)，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識(shí),課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識(shí)面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語(yǔ)文視覺(jué)。就像今年的高考作文題目《常識(shí)》，就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來(lái)，這是對(duì)寫(xiě)作文非常有用的。
其次，多看古文與古詩(shī)。因?yàn)樵诟咧械恼Z(yǔ)文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩(shī)鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識(shí)的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒(méi)學(xué)過(guò)的古文閱讀或古詩(shī)，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很難，可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了?？墒?，這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向：注重古詩(shī)詞。例如，每天堅(jiān)持看一首古詩(shī)，把一些優(yōu)美的詩(shī)句背誦下來(lái)。蘇軾的“春畦雨過(guò)羅紈膩，夏垅風(fēng)來(lái)餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來(lái)了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些?？嫉奈难晕奶撛~，通假字，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來(lái)，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天，就可以帶著你滿(mǎn)滿(mǎn)的糧食好好打一場(chǎng)勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過(guò)早，可是并不然。從你一進(jìn)入高中，你就開(kāi)始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績(jī)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！闭Z(yǔ)文，便是你一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的。
最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書(shū)。高一是大量閱讀名著的好時(shí)機(jī)，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間，多讀多看，拓展能力，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時(shí)期。成語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)常用字字典等輔導(dǎo)工具書(shū)是你的書(shū)桌上應(yīng)有的書(shū)具之一。成語(yǔ)，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)詞的教的。所以，這些書(shū)都是非常重要的。