良好的總結(jié)能夠讓我們更加明確自己的學(xué)習(xí)和工作方向?？偨Y(jié)要客觀，不帶個(gè)人感情色彩，準(zhǔn)確地反映實(shí)際情況。以下是一些規(guī)范的通知范本，供大家在撰寫通知時(shí)參考和借鑒。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇一
“知其然，更要知其所以然?！蔽曳磸?fù)讀著這句話，總覺(jué)得每讀一遍，都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的'了解。說(shuō)起這句話，我還得從下午最后一節(jié)課說(shuō)起。
剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的幾道題，同學(xué)們還講得八九不離十，但在原晨博同學(xué)講題時(shí)，出現(xiàn)了一只“攔路虎”。這只“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會(huì)，而且還全是廢話，沒(méi)有一句在點(diǎn)子上。要說(shuō)他可是我們班數(shù)學(xué)界的尖子生，怎么會(huì)被一道不太難的數(shù)學(xué)題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續(xù)講解的機(jī)會(huì)。陜老師見(jiàn)狀，便教育我們：“你們看，光會(huì)做，卻講不出來(lái)，是不是說(shuō)明理解得不夠透徹呢？我們學(xué)知識(shí)不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請(qǐng)你理理思路，再講一次”?？墒?，原晨博同學(xué)依舊沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘，老師便叫其他同學(xué)試試，大家思考了一會(huì)，就有兩三位同學(xué)舉手了，并且講得也非常正確，同學(xué)們也聽(tīng)明白了，老師非常滿意。她又對(duì)原晨博說(shuō)：“這么好一次鍛煉的機(jī)會(huì)你不把握，‘機(jī)不可失，失不再來(lái)’，以后做題不僅要會(huì)做，還要會(huì)思考，并把思考過(guò)程有條理地表達(dá)出來(lái)，這才說(shuō)明你把知識(shí)理解透徹了”。原晨博點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課讓我印象最深的就是這句話：知其然，更要知其所以然。
一回到家，我就是上網(wǎng)查這句話的意思。這句話是說(shuō)，既要知道事物的表面現(xiàn)象，也要知道事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，不僅要知道怎么做，還要知道為什么要這樣做。
這節(jié)課的收獲真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話，不辜負(fù)老師的良苦用心，扎扎實(shí)實(shí)掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做學(xué)習(xí)的有心人。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇二
1月13日，我在雙崗小學(xué)聆聽(tīng)了龔麗娟老師的繪本教學(xué)，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了繪本教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、繪本教學(xué)比課堂教學(xué)更能拓寬孩子的想象力。
2、真實(shí)
在龔老師的教學(xué)中任何一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，如：龔老師在教學(xué)開(kāi)始階段讓孩子們跟隨老師的朗讀去理解不同方面的勇氣，緊接著老師讓孩子們選擇自己喜歡的片段來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)勇氣的理解。學(xué)生暢所欲言。這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境--創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。如：龔老師在教學(xué)中不僅讓孩子們談?wù)剬?duì)繪本中不同片段的勇氣的理解，還讓孩子們根據(jù)自己的'實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所作出過(guò)的勇氣。將理論與實(shí)際生活相聯(lián)系，更利于孩子們對(duì)勇氣的理解。
4、亮點(diǎn)--學(xué)生主體性的充分發(fā)揮
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，龔老師的課設(shè)計(jì)很新穎但有的部分在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在她練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
5、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我該思考如何去做。
總之，聽(tīng)了老師的繪本教學(xué)，受益頗多。我也充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇三
5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，中華人民共和國(guó)向全世界宣告“民法典時(shí)代”的正式到來(lái)。5月29日，中共中央政治局就“切實(shí)實(shí)施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。編纂民法典是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大法治建設(shè)部署，學(xué)習(xí)宣傳貫徹《民法典》意義重大。
一、深刻認(rèn)識(shí)法典意義。中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，對(duì)推進(jìn)全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，對(duì)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護(hù)人民權(quán)益、推動(dòng)我國(guó)人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，都具有重大意義。全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》，是新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律，是新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果?！睹穹ǖ洹啡轿?、多角度保障人民對(duì)美好生活的需要，解決人民對(duì)美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！睹穹ǖ洹芬越ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系為目標(biāo)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)時(shí)代要求，回應(yīng)民生的關(guān)鍵問(wèn)題?！睹穹ǖ洹肥且徊恳匀嗣駷橹行牡姆ǖ?，是一部“社會(huì)活動(dòng)的百科全書”，是一部具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、反映人民意愿的法典，具有里程碑意義。
二、逐條學(xué)習(xí)法典條文。在我國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都高度重視民事法律制定實(shí)施。黨的十八屆四中全會(huì)，作出了關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定，其中對(duì)編纂民法典作出部署?！睹穹ǖ洹废到y(tǒng)整合了新中國(guó)70多年來(lái)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的民事法律規(guī)范，汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，是一部體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)、符合人民利益和愿望、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的民法典，是一部體現(xiàn)對(duì)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等保護(hù)的民法典，是一部具有鮮明中國(guó)特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色的民法典?！睹穹ǖ洹穼?duì)我國(guó)現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權(quán)法、責(zé)任法和與此相關(guān)的民事法律規(guī)范進(jìn)行全面系統(tǒng)的編訂纂修，為新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供完備的民事法治保障?！睹穹ǖ洹饭财呔?260條，是民事權(quán)利的宣言書和保障書，如果說(shuō)憲法重在限制公權(quán)力，那么民法典就重在保護(hù)私權(quán)利，幾乎所有的民事活動(dòng)大到合同簽訂、公司設(shè)立，小到繳納物業(yè)費(fèi)、離婚，都能在民法典中找到依據(jù)。
三、推進(jìn)保障法典實(shí)施。我們要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深入推動(dòng)民法典學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。要加強(qiáng)民法典重大意義的宣傳教育，講清楚實(shí)施好民法典，是堅(jiān)持以人民為中心、保障人民權(quán)益實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的必然要求，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的必然要求，是提高我們黨治國(guó)理政水平的必然要求。民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。國(guó)家機(jī)關(guān)履行職責(zé)、行使職權(quán)必須清楚自身行為和活動(dòng)的范圍和界限。各級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)開(kāi)展工作要考慮民法典規(guī)定，不能侵犯人民群眾享有的合法民事權(quán)利，包括人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。有關(guān)政府機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)要依法履行職能、行使職權(quán)，保護(hù)民事權(quán)利不受侵犯、促進(jìn)民事關(guān)系和諧有序。嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，提高司法公信力，是維護(hù)民法典的有效手段。各級(jí)政府要以保證民法典有效實(shí)施為重要抓手推進(jìn)法治政府建設(shè)，把民法典作為行政決策、行政管理、行政監(jiān)督的重要標(biāo)尺，不得違背法律法規(guī)隨意作出減損公民、法人和其他組織合法權(quán)益或增加其義務(wù)的決定。要規(guī)范行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制、行政征收、行政收費(fèi)、行政檢查、行政裁決等活動(dòng)，提高依法行政能力和水平。
四、做遵守民法典表率。作為一名人民政協(xié)委員，要自覺(jué)做好遵守民法典的表率，用民法典規(guī)范自身言行，并影響周圍群眾自覺(jué)學(xué)習(xí)民法典，遵守民法典，讓周圍群眾養(yǎng)成日常學(xué)法，遇事找法，維權(quán)用法的好習(xí)慣。人民政協(xié)機(jī)關(guān)要帶頭宣傳、推進(jìn)、保障民法典實(shí)施，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，確保民法典得到全面有效執(zhí)行。民法典要實(shí)施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里，引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員都必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力。人民政協(xié)委員要做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，提高運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定能力和水平。人民政協(xié)機(jī)關(guān)要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)民法典，廣泛宣傳民法典，深入貫徹民法典，全面提升法治大理建設(shè)水平。
五、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。習(xí)近平總書記指出，“實(shí)施好民法典是堅(jiān)持以人民為中心、保障人民權(quán)益實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的必然要求。民法典調(diào)整規(guī)范自然人、法人等民事主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，這是社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活中最普通、最常見(jiàn)的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活方方面面，同人民群眾生產(chǎn)生活密不可分，同各行各業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。民法典實(shí)施得好，人民群眾權(quán)益就會(huì)得到法律保障，人與人之間的交往活動(dòng)就會(huì)更加有序，社會(huì)就會(huì)更加和諧?！比嗣裾f(xié)機(jī)關(guān)要切實(shí)扛起落實(shí)民法典的主體責(zé)任，要帶頭宣傳、推進(jìn)、保障民法典實(shí)施，要把掌握和運(yùn)用民法典作為履行自身職責(zé)、做好群眾工作、推動(dòng)改革發(fā)展的必需本領(lǐng)，共同營(yíng)造學(xué)習(xí)好、維護(hù)好、運(yùn)用好民法典的濃厚社會(huì)氛圍，切實(shí)保障人民群眾的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)好民法典、宣傳好民法典、實(shí)施好民法典，讓民法典為全面依法治國(guó)提供有力制度支撐，運(yùn)用民法典參與社會(huì)矛盾糾紛化解工作，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，讓民法典為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供有力法治保障。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇四
《沁園春。長(zhǎng)沙》是我到學(xué)校高一(2)班見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)所聽(tīng)的第一節(jié)課，聽(tīng)了指導(dǎo)老師胡老師的講這首詩(shī)歌以后，我對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)方法有了一定的了解，也從胡老師的教學(xué)上收獲了不少。然而從胡老師在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，讓我非常的震撼，詩(shī)歌朗讀當(dāng)中要注意音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章，這不是所有的語(yǔ)文老師都具備的條件，但是胡老師就把詩(shī)歌朗讀中所注重全部要點(diǎn)在課堂中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這也給學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及在朗讀中領(lǐng)悟到了詩(shī)歌所要表達(dá)的情感提供了優(yōu)越的條件，這應(yīng)該就所謂的語(yǔ)言功底與語(yǔ)文教學(xué)的深厚吧。這也讓我深刻的'體會(huì)到了原來(lái)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師需要具備很高的素質(zhì)。
胡老師今天教的是第一單元詩(shī)歌的第一課毛澤東詩(shī)詞兩首，一首是《沁園春.長(zhǎng)少》，另一首是《采桑子.重陽(yáng)》，那第一課時(shí)的內(nèi)容就是《沁園春.長(zhǎng)沙》，我們?cè)谝郧岸紝W(xué)習(xí)過(guò)這首詩(shī)，這首詩(shī)是一首非常有氣勢(shì)的詩(shī)，是毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)中心廣州時(shí)所寫的，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，影響著世間形勢(shì)的巨大變革，在那崢嶸的歲月里，毛澤東同志和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等正值青春少年，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)。面對(duì)“萬(wàn)山紅遍”的美景，面對(duì)大好河山的沉淪，毛澤東同志吟唱出了這首激濁揚(yáng)清之歌。這是當(dāng)時(shí)我在上高中的時(shí)候老師給我們的講解。然而今天卻以一位實(shí)習(xí)老師的身份重溫這首詩(shī)歌，讓我格外的有興趣，因?yàn)槲乙蚕雽?duì)比一下，我以前的老師和我現(xiàn)在的指導(dǎo)老師在上這首詩(shī)歌的過(guò)程中有什么樣的不同。課堂中，胡老師問(wèn)同學(xué)以前學(xué)習(xí)過(guò)毛澤東同志的詩(shī)詞嗎？就這樣彈出一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)踴躍的回答，在這樣的一個(gè)過(guò)程中進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題，胡老師講到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就用唱歌的形式，給同學(xué)們展示的一番歌喉，其實(shí)這也是教學(xué)的一種方法，用歌聲來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，胡老師的歌聲真的很美，聲音鏗鏘有力，使想注意力不集中的同學(xué)，也能瞬間融入課堂中，這真的讓我很佩服。胡老師在分析詩(shī)歌的時(shí)候，以詩(shī)歌中的中心詞“秋”帶領(lǐng)學(xué)生一起分析詩(shī)歌的內(nèi)容，以及作者想要表達(dá)的思想感情。胡老師的教學(xué)過(guò)程中，不僅講這首詩(shī)的內(nèi)容，還以拓展聯(lián)想的方式講這首詩(shī)歌，胡老師以“秋”作為主打內(nèi)容，拓展其他有關(guān)“秋”的詩(shī)歌，將這些詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。再逐步的解析詩(shī)歌當(dāng)中的意象。
胡老師這樣串講的教學(xué)方法是我最值得學(xué)習(xí)的地方，這樣的教學(xué)，不但能夠體現(xiàn)一個(gè)教師的深厚功底，還能帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)們的知識(shí)范圍，從而使學(xué)生的課外知識(shí)得以提升，也能鞏固以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，胡老師非常尊重學(xué)生，當(dāng)她設(shè)下一個(gè)靈活的問(wèn)題時(shí)，她都要對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這到題的沒(méi)有正確的答案，你們的答案就是正確的，所以說(shuō)她的學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)是最活躍的，最積極的，因?yàn)殚_(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的自主能力得到體現(xiàn)，所以更能夠激發(fā)同學(xué)們的潛在意識(shí)，從而也推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇五
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)胡老師的名字，只是一直無(wú)緣聽(tīng)到她的課。這次有機(jī)會(huì)在家門口聽(tīng)到她的課，真是非常期待。前幾天先在電腦上查閱了一些她的資料，知道胡老師教過(guò)音樂(lè)，學(xué)過(guò)朗誦，當(dāng)過(guò)節(jié)目主持人，我就想，胡老師的課堂必然激情飛揚(yáng)，必然充滿詩(shī)情畫意。
一、營(yíng)造詩(shī)境，品賞月夜。在這節(jié)課中，胡老師緊緊抓住“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”這一文中的關(guān)鍵詞句，采用多種方式展開(kāi)講析和品讀。她采用回環(huán)往旋式的一唱三嘆，把對(duì)課文主題的把握和情感基調(diào)的詮釋一層層推向高潮。胡老師首先用帶著深情的語(yǔ)言引出主題句“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”，把文字疊印在背景為夜空湛藍(lán)，明月如輪的課件里，渲染了這月色朦朧的特定環(huán)境；接著讓學(xué)生直面文字本身，圈圈畫畫，細(xì)細(xì)品賞月夜之美，誦誦讀讀，理解感受這美妙的意境；然后胡老師用自己的詩(shī)一般的引導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生從童謠歌謠中感受文字之美，不斷回復(fù)那一句“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”，牽引學(xué)生的情感之脈與文本、與教師一起振動(dòng)，此時(shí)的文本，已經(jīng)成了胡老師著意要營(yíng)造的文境、詩(shī)境了！
二、唱讀童謠，吟誦文化。歌謠童謠是詩(shī)化的民間藝術(shù)，是樸素的詩(shī)歌和善良的心靈的緊密交融，是淳樸的母親啟蒙孩子的“芳香的音韻”、樸素的文本，是傳統(tǒng)文化的厚重的積淀，也是胡老師在教學(xué)中要著意挖掘的文化資源。為了讓學(xué)生感受到母親在月光下用甜甜的嗓音為“我”吟唱的“像三月的和風(fēng)，像小溪的流水”，而且“飄滿了她那芳香的音韻”的歌謠童謠，胡老師先后采用了如下的方式：1、引入溫州歌謠，讓學(xué)生初步感受民間歌謠的節(jié)奏與韻律；2、用具有感染力的語(yǔ)言描繪，使學(xué)生進(jìn)入歌謠童謠所吟唱的情境之中；3、用黃河故道的民間曲調(diào)吟唱了課文中的“月亮出來(lái)亮堂堂……”的歌謠，聲情并茂，燃起學(xué)生吟唱歌謠的興味與激情；4、讓學(xué)生用自己感受到的方法和節(jié)奏吟唱，體悟自己心中的歌謠韻味。通過(guò)以上的方式，使學(xué)生仿佛真的走進(jìn)那溶溶月光下，高高草堆旁，親耳聆聽(tīng)到母親那“像三月的和風(fēng)，像小溪的流水”一般的歌謠。我想，在這個(gè)不斷回旋著孩子們清朗的誦讀吟唱的語(yǔ)文課堂上，我們是受到了深深的感染的，這也就意味著，胡老師著意要引領(lǐng)的詩(shī)化的'目標(biāo)是成功的，她把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)充溢著濃濃的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的詩(shī)境之中了。
三、夯實(shí)語(yǔ)言，品味“啟蒙”。胡老師的課給我的第三個(gè)感覺(jué)是夯實(shí)。在詩(shī)意的行走中一步一個(gè)腳印帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們來(lái)看胡老師在本課中運(yùn)用字理解釋詞語(yǔ)“啟蒙”，并且強(qiáng)化了對(duì)生詞“籬笆、時(shí)辰、混沌、蓮花落”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)輕聲和多音字，這一步走得相當(dāng)?shù)眉?xì)致。在帶領(lǐng)學(xué)生整體感知文本所敘述的大意時(shí)，胡老師引領(lǐng)孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)的從散文中牽引出“唱歌謠，唱童謠，講故事，猜謎語(yǔ)”的核心內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)語(yǔ)言能力把課文大意壓縮成一句話，再讀成兩個(gè)詞語(yǔ)“月光”“啟蒙”，提醒孩子們?cè)僖淮伟涯抗饩劢沟轿念}“啟蒙”中。這樣的引導(dǎo)過(guò)程，正是我們的學(xué)生所需要的踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。在教學(xué)歌謠的時(shí)候，胡老師進(jìn)一步扣住“啟蒙”一詞，引導(dǎo)讓學(xué)生吟誦“小紅孩，上南山……”、“小老鼠，上燈臺(tái)……”、“毛娃哭，住瓦屋……”“……鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓……”的歌謠，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹懈形虻搅耸裁?，以此?lái)更深刻地感受“啟蒙”的含義，從字理到字義再到字韻，胡老師這教詞三步曲走得扎實(shí)走得有效！同時(shí)，胡老師對(duì)“黃河故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠”的兩個(gè)“長(zhǎng)”字的用詞的挖掘和探究，可謂細(xì)膩至極，“長(zhǎng)”歌謠的“長(zhǎng)”所蘊(yùn)涵的生命意象在胡老師的深度解讀中躍然而出，相信這個(gè)“長(zhǎng)”字的意象感會(huì)深深烙在這一個(gè)上課班級(jí)的每一個(gè)孩子們心中。也在我們每一位聽(tīng)課老師的心里扎下了揣摩語(yǔ)言，扣詞扣文的語(yǔ)文教學(xué)理念！
感謝胡老師帶給我們的精彩課堂！
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇六
_月__日，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律。作為新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名，且條文、字?jǐn)?shù)最多的法律，民法典具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。民法典是加快社會(huì)主義法治建設(shè)、推進(jìn)全面依法治國(guó)的里程碑。民法典編纂是對(duì)幾十年來(lái)我國(guó)民事法律制度的系統(tǒng)梳理與融合升級(jí)。在決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵歷史時(shí)期，為立法、執(zhí)法、司法和守法等環(huán)節(jié)提供了根本遵循，標(biāo)志著全面依法治國(guó)開(kāi)啟了新篇章、邁出了新步伐、攀上了新高峰。民法典是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法。民法典為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展提供了完備、精確的法律規(guī)則，賦予市場(chǎng)主體豐富的財(cái)產(chǎn)權(quán)利并予以充分保障，確立了完備的市場(chǎng)交易規(guī)則，并且通過(guò)整套交易規(guī)則為市場(chǎng)主體提供了穩(wěn)定的行為預(yù)期，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根基所在。民法典是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，依法維護(hù)人民權(quán)益的宣言書。民法典被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書”。本次民法典編纂予以承認(rèn)和保護(hù)的重點(diǎn)，無(wú)疑是公民的人身權(quán)利。從胎兒權(quán)利保護(hù)，高空拋墜物責(zé)任劃分到住宅__年后自動(dòng)續(xù)期，離婚冷靜期，再到設(shè)立居住權(quán)，完善監(jiān)護(hù)制度，特別是將人格權(quán)獨(dú)立成編，切實(shí)改變了以往“重物輕人”現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了我們黨以人為本的根本宗旨。民法典是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的助推器。毋庸置疑，民法典的實(shí)施必將有助于將公權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子;有助于實(shí)現(xiàn)更高水平的司法公正;有助于厘清政府和市場(chǎng)的邊界;有助于有效激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，特別是首次將“綠色原則”作為民事基本原則寫入法典，充分體現(xiàn)了時(shí)代要求、反映了人民呼聲，必將有力提升我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平。
徒法不足以自行，法律的生命在于實(shí)施。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益?？梢哉f(shuō)，民法典的實(shí)施水平和效果，將成為衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。下一步，人民法院將充分認(rèn)清自身在推進(jìn)民法典實(shí)施上肩負(fù)的特殊時(shí)代使命，立足本職、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，堅(jiān)持從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、依法實(shí)施、宣傳解讀和調(diào)查研究四個(gè)維度入手，確保民法典這部民事權(quán)利的宣言書、保障書和人民“社會(huì)生活的百科全書”得到切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行。
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)是實(shí)施民法典的首要前提。人民法院作為貫徹實(shí)施民法典的重要部門，應(yīng)當(dāng)首先把學(xué)習(xí)民法典作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期踐行司法為民宗旨、提升公正司法水平的一項(xiàng)重要舉措。在民法典正式施行前，對(duì)全體民事審判人員和執(zhí)行人員進(jìn)行系統(tǒng)、全員培訓(xùn)，切實(shí)通過(guò)深入學(xué)習(xí)、細(xì)致比較，精準(zhǔn)把握立法宗旨，深刻理解條文要義，高度關(guān)注民法典的內(nèi)在邏輯體系、原有條規(guī)的細(xì)微變化和新增設(shè)權(quán)利、內(nèi)容的制度內(nèi)涵，真正做到融會(huì)貫通、知行合一、學(xué)以致用。嚴(yán)格依法適用是實(shí)施民法典的根本保證。公正高效文明司法，是維護(hù)民法典權(quán)最有效的手段之一。習(xí)近平總書記指出，民事案件同人民群眾權(quán)益的聯(lián)系最直接最密切。民法典正式實(shí)施后，人民法院要牢牢堅(jiān)持“司法為民、公正司法”工作主線，全面提升理解和適用民法典的能力，嚴(yán)格依法實(shí)施民法典，不斷提高民事案件審判水平和效率;持續(xù)提升辦案質(zhì)量和司法公信力。要加強(qiáng)對(duì)涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人格權(quán)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)領(lǐng)域的民事審判和監(jiān)督指導(dǎo)工作。同時(shí)，加強(qiáng)訴調(diào)對(duì)接，積極引導(dǎo)人民調(diào)解組織、行業(yè)協(xié)會(huì)等基層組織務(wù)實(shí)解決民事糾紛，多方面推進(jìn)民法典實(shí)施。
強(qiáng)化宣傳解讀是實(shí)施民法典的有效手段。民法典事關(guān)千家萬(wàn)戶和各行各業(yè)，與每一個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。人民法院要嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制，充分借助編纂和頒布民法典這一難得契機(jī)，一方面，充分利用人民法院融媒體宣傳矩陣，針對(duì)民法典開(kāi)展全方位解讀，引導(dǎo)公眾認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員“社會(huì)生活的總規(guī)矩”。另一方面，注重結(jié)合個(gè)案審判，以案釋法，闡釋好民法典的基本原則、根本要求及一系列新規(guī)定新概念新精神，切實(shí)把案件審判轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的“法治公開(kāi)課”，努力讓全社會(huì)每一個(gè)人走近民法典、了解民法典、運(yùn)用民法典。
積極調(diào)查研究是實(shí)施民法典的現(xiàn)實(shí)要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，生活中各種利益關(guān)系、矛盾不斷調(diào)整變化，民法典在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遇到一些新情況新問(wèn)題。人民法院要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重加強(qiáng)調(diào)查研究，努力提高司法調(diào)研工作的能力水平，認(rèn)真收集、匯總審判實(shí)踐中的“第一手資料”，認(rèn)真總結(jié)審判經(jīng)驗(yàn)，搜集整理重點(diǎn)案件，適時(shí)發(fā)布典型案例，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上推動(dòng)民法典不斷完善和發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)民法典的統(tǒng)一適用，努力提高人民法院運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的能力和水平。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇七
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽(tīng)到要寫作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對(duì)作文有了興趣，還喜歡上了寫作，有句話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，作文作文課的收獲?！?BR> 一、作文指導(dǎo)課要認(rèn)真學(xué)生作文指導(dǎo)課上不認(rèn)真也是老師頭痛的的原因，認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生寫作千篇一律，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應(yīng)付老師而草草了事。指導(dǎo)課也是很重要的一堂課，如果你不認(rèn)真聽(tīng)，就會(huì)不知道老師要你寫的是抒情還是記敘等等，聽(tīng)好老師的條件，以后寫作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀察身邊的事物寫作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀察，不斷思考，不僅讓你找到寫作材料，還能讓你增加見(jiàn)識(shí)，留心觀察是寫作的重要之一，小學(xué)六年級(jí)作文《作文作文課的收獲》。
三、多看課外書和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書和積累課外知識(shí)的話，你的文章也不會(huì)讓人感興趣。我經(jīng)常養(yǎng)成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫起來(lái)的習(xí)慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的'作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地?cái)D出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫出才能使人印象深刻。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常，情緒反應(yīng)適當(dāng)，意志品質(zhì)健全，自我意識(shí)正確，個(gè)性結(jié)構(gòu)完整，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，人生態(tài)度積極，社會(huì)適應(yīng)良好，行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等等。心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題， 并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。 也就是說(shuō)， 同一個(gè)人， 在人生發(fā)展不同的時(shí)期或階段， 由于對(duì)該階段發(fā)展任務(wù)的適應(yīng)情況不同， 其心理發(fā)展可能是健康的，也可能會(huì)變得不健康，我們作為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容，教師更要無(wú)條件的尊重學(xué)生的人格。作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得他的學(xué)生來(lái)自不同的.家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
我們知道《綱要》中提倡：既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育?？墒?，在我們的了解中，現(xiàn)在孩子們的家長(zhǎng)都很重視幼兒的身體健康，大大忽視了孩子們的心理健康的培養(yǎng)。這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒心理健康和心理咨詢》，使我深深的體會(huì)到：我們必須重視幼兒心理健康的教育，只有這樣才能增強(qiáng)其對(duì)心理疾病的 “免疫能力”。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我還知道了：幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。而這個(gè)時(shí)期也是幼兒的 “敏感期”。這就告訴我們。必須抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康的教育，也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育。
可是如何對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育呢？
首先，要營(yíng)造良好的家庭氛圍。
其次，要保護(hù)好孩子的自尊心、尊重孩子。
最后。對(duì)幼兒進(jìn)行活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)
以上就是我對(duì)《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學(xué)科學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)理解，通過(guò)學(xué)習(xí)，也給我敲了一個(gè)警鐘，我們必須要認(rèn)真對(duì)待孩子的心理健康教育了，既然學(xué)習(xí)了，我就從現(xiàn)在做起，認(rèn)真面對(duì)我的孩子們，加強(qiáng)心理健康活動(dòng)的教育。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇九
黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、提高黨性修養(yǎng)的重要途徑。每次參加黨課，都讓人受益匪淺，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我在黨課中的收獲心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)到黨的理論對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性
通過(guò)黨課，我明白了黨的理論對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。在黨的理論中，我們能夠找到豐富的智慧和思想引領(lǐng)。比如馬克思主義，它不僅是革命者的信仰，更是一種世界觀和方法論的綜合。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義，我能夠更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。而且，黨的理論還能夠幫助我們提高思維能力，拓寬視野，從而更好地解決工作和生活中的問(wèn)題。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)黨的理論，為個(gè)人修養(yǎng)的不斷提升而努力。
三、增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感
黨課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的偉大和優(yōu)越。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史和黨章，我體會(huì)到黨是一支純潔的政黨，是中國(guó)人民最可靠的力量。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了翻天覆地的變化，我作為一名黨員，深感自豪。同時(shí)，黨課還讓我明白了作為黨員的責(zé)任和使命。黨員要時(shí)刻保持先進(jìn)性，做到以人民為中心，為人民服務(wù)。黨課增強(qiáng)了我對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，我決心在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，為黨的事業(yè)而奮斗。
四、培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力
黨課注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在黨課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的理論知識(shí)，更加注重將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)典型案例的分析，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到黨的理論在實(shí)際工作中的指導(dǎo)意義，能夠更好地解決實(shí)際問(wèn)題。黨課還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使我們能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新。這樣的培養(yǎng)將使我在今后的工作中更加得心應(yīng)手，能夠更好地為黨和人民服務(wù)。
五、促進(jìn)了黨員之間的交流與合作
黨課是黨員之間交流與合作的重要載體。在黨課中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的黨員共同學(xué)習(xí)、研討問(wèn)題。通過(guò)與其他黨員的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想。黨課中的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種交流與合作不僅促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和凝聚力。我相信，在今后的工作中，這種交流與合作將發(fā)揮更大的作用，使我們能夠在團(tuán)結(jié)協(xié)作中取得更大的成就。
黨課的收獲心得體會(huì)，除了以上幾點(diǎn)之外，還有很多。黨課是我們加入黨的重要階段，也是我們成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)黨課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也看到了前進(jìn)的方向。同時(shí)，黨課也增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感，讓我們更加堅(jiān)定地為黨和人民的事業(yè)而努力奮斗。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十
由于一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，原來(lái)不足一個(gè)月的寒假瞬間變成了足足有三個(gè)月之多的假期。在假期我的收獲頗豐，主要體現(xiàn)在網(wǎng)課上。雖然在家上網(wǎng)課并不能與同學(xué)們交流、玩耍，但收獲也是數(shù)不勝數(shù)。
學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。第一個(gè)收獲便是提高了自己的自覺(jué)性。因?yàn)橹坝欣蠋熀图议L(zhǎng)來(lái)督促我學(xué)習(xí)，可現(xiàn)在卻沒(méi)有——老師壓根就不知道你在干什么，而家長(zhǎng)又要去上班，根本沒(méi)空管你。雖然沒(méi)有大人們的督促，但我依然能認(rèn)真聽(tīng)課，不用別人操心。我發(fā)現(xiàn)，我的自覺(jué)性提高了許多。
學(xué)習(xí)貴在理解。第二個(gè)收獲便是增加了我的理解能力。怎么說(shuō)呢？因?yàn)榻o我們上網(wǎng)課的老師并不能與你直接交流，他們也并不是與我相處過(guò)很久的老師。所以說(shuō)，老師講的課有時(shí)候我完全聽(tīng)不懂。不過(guò)久而久之，我就能適應(yīng)各種老師的方法。所以，我的理解能力也提升了。
不過(guò)也有例外。有時(shí)候，某些老師講的課我真的完全適應(yīng)不了。怎么辦呢？對(duì)，就是利用自己的自學(xué)能力來(lái)學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子吧，有一次，一個(gè)美術(shù)老師給我們上了《同一幅畫》的課，學(xué)習(xí)梵高的繪畫方法?？墒悄俏幻佬g(shù)老師的教學(xué)方法與我們班上美術(shù)老師的教學(xué)方法大相徑庭，令我完全無(wú)法理解。于是我自己去看梵高的畫作，踏上了一段自學(xué)之路。后來(lái)，我也畫出了一幅不錯(cuò)的畫作。在這之后，我的自學(xué)能力也提升了不少。
雖然網(wǎng)課帶給我的收獲不少，但是，我想早點(diǎn)回到學(xué)校上課，和同學(xué)們一起交流、討論……
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十一
有種信念和使命叫做教育，有個(gè)光榮而又高尚的職業(yè)是教師。
在嚴(yán)峻的疫情下，教學(xué)己延期，20，真是個(gè)不尋常的鼠年啊!宅在家里時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)中，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢(mèng)想像校園中的紅旗一樣，迎風(fēng)飄揚(yáng)!
就像童年時(shí)去參觀游覽動(dòng)物園時(shí)，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵(lì)著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來(lái)并不難!”以至于到了后來(lái)跟隨在南寧經(jīng)商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城，也還是記憶猶新。
而在“封一座城，愛(ài)一國(guó)人”的今天，老師們克服了各種艱難險(xiǎn)阻，毅然將班級(jí)群變幻為講臺(tái)一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個(gè)冰天雪地里為同學(xué)們帶來(lái)了愛(ài)心和溫暖!班級(jí)群里，我們氣質(zhì)高雅的語(yǔ)文老師從寒假到現(xiàn)在，每天都起早貪黑，井然有序的指導(dǎo)我們背古詩(shī)，練字，朗誦課文，寫讀后感，在家校本里上傳作業(yè)，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚(yáng)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想，因?yàn)榇蠹叶贾?，能有個(gè)嚴(yán)格要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師是我們的幸運(yùn)!所以都盡量會(huì)把字寫好些，拍照清楚些，讓老師檢閱。
在星期一上午時(shí)，妙趣橫生而又機(jī)智百變的英語(yǔ)直播課又開(kāi)始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學(xué)們也會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答：“會(huì)背了”!然后盡量地去克服網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，卡頓的現(xiàn)象和困難，認(rèn)真的聽(tīng)課。
而班主任數(shù)學(xué)老師也是每天早上準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群和家校本上布置作業(yè)，然后再嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真細(xì)致地逐一批改，最后才會(huì)下午五點(diǎn)的直播課中講解。從計(jì)數(shù)單位，公式定律，算式以及每道題的解析，嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)方式讓同學(xué)們不敢有絲毫的疏忽。
而科學(xué)老師在為我們布置綜合作業(yè)時(shí)，總是耐心細(xì)致地讓同學(xué)們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學(xué)探索。
我尤其喜歡唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)—“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩(shī)魂”。難道這不就是老師在教學(xué)生涯中的真實(shí)寫照嗎?!
老師，您們辛苦了!
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十二
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們只能在家中度過(guò)一個(gè)超長(zhǎng)寒假。最近一段時(shí)間，我們開(kāi)始了一種全新的學(xué)習(xí)形式——空中課堂。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)涉及各個(gè)科目，內(nèi)容豐富有趣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康、信息技術(shù)……我們居家防疫的同時(shí)，還鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了文化知識(shí)。每天早上9點(diǎn)和下午2點(diǎn)30分，我都準(zhǔn)時(shí)端坐在電視機(jī)前聽(tīng)老師們講課，那感覺(jué)真是既親切又新鮮：親切的是在電視屏幕里見(jiàn)到了我熟悉的老師，新鮮的是老師雖近在咫尺卻不能跟她交流。
我的媽媽也是一名老師，這次，她雖然沒(méi)有在屏幕前給同學(xué)們上課，但也參與了網(wǎng)課的制作，讓我更加清楚這15分鐘背后老師們的'默默付出。老師們要找很多的資料，根據(jù)資料備課、做課件，然后到學(xué)校錄播教室錄課，最后由負(fù)責(zé)后期制作的老師進(jìn)行剪輯。一節(jié)課的完成，前前后后至少需要二三十個(gè)小時(shí)。每天上完課以后，我都及時(shí)、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)。因?yàn)槲抑?，只有這樣，才對(duì)得起老師們辛勤的付出。
致敬！辛勤的園丁們。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇一
“知其然，更要知其所以然?！蔽曳磸?fù)讀著這句話，總覺(jué)得每讀一遍，都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、新的'了解。說(shuō)起這句話，我還得從下午最后一節(jié)課說(shuō)起。
剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的幾道題，同學(xué)們還講得八九不離十，但在原晨博同學(xué)講題時(shí)，出現(xiàn)了一只“攔路虎”。這只“攔路虎”別看文字少，原晨博卻分析了好大一會(huì)，而且還全是廢話，沒(méi)有一句在點(diǎn)子上。要說(shuō)他可是我們班數(shù)學(xué)界的尖子生，怎么會(huì)被一道不太難的數(shù)學(xué)題難住呢？他便低頭沉默了，似乎是在思考，又似乎放棄了繼續(xù)講解的機(jī)會(huì)。陜老師見(jiàn)狀，便教育我們：“你們看，光會(huì)做，卻講不出來(lái)，是不是說(shuō)明理解得不夠透徹呢？我們學(xué)知識(shí)不僅要知其然，更要知其所以然。原晨博，請(qǐng)你理理思路，再講一次”?？墒?，原晨博同學(xué)依舊沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了幾分鐘，老師便叫其他同學(xué)試試，大家思考了一會(huì)，就有兩三位同學(xué)舉手了，并且講得也非常正確，同學(xué)們也聽(tīng)明白了，老師非常滿意。她又對(duì)原晨博說(shuō)：“這么好一次鍛煉的機(jī)會(huì)你不把握，‘機(jī)不可失，失不再來(lái)’，以后做題不僅要會(huì)做，還要會(huì)思考，并把思考過(guò)程有條理地表達(dá)出來(lái)，這才說(shuō)明你把知識(shí)理解透徹了”。原晨博點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課讓我印象最深的就是這句話：知其然，更要知其所以然。
一回到家，我就是上網(wǎng)查這句話的意思。這句話是說(shuō)，既要知道事物的表面現(xiàn)象，也要知道事物的本質(zhì)及其產(chǎn)生的原因。我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，不僅要知道怎么做，還要知道為什么要這樣做。
這節(jié)課的收獲真不小呀！我要牢記“知其然，更要知其所以然”這句話，不辜負(fù)老師的良苦用心，扎扎實(shí)實(shí)掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做學(xué)習(xí)的有心人。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇二
1月13日，我在雙崗小學(xué)聆聽(tīng)了龔麗娟老師的繪本教學(xué)，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了繪本教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、繪本教學(xué)比課堂教學(xué)更能拓寬孩子的想象力。
2、真實(shí)
在龔老師的教學(xué)中任何一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，如：龔老師在教學(xué)開(kāi)始階段讓孩子們跟隨老師的朗讀去理解不同方面的勇氣，緊接著老師讓孩子們選擇自己喜歡的片段來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)勇氣的理解。學(xué)生暢所欲言。這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境--創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。如：龔老師在教學(xué)中不僅讓孩子們談?wù)剬?duì)繪本中不同片段的勇氣的理解，還讓孩子們根據(jù)自己的'實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所作出過(guò)的勇氣。將理論與實(shí)際生活相聯(lián)系，更利于孩子們對(duì)勇氣的理解。
4、亮點(diǎn)--學(xué)生主體性的充分發(fā)揮
能讓聽(tīng)者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽(tīng)者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺(jué)得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺(jué)得都是好課，龔老師的課設(shè)計(jì)很新穎但有的部分在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在她練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
5、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我該思考如何去做。
總之，聽(tīng)了老師的繪本教學(xué)，受益頗多。我也充分認(rèn)識(shí)到每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇三
5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)民法典》，中華人民共和國(guó)向全世界宣告“民法典時(shí)代”的正式到來(lái)。5月29日，中共中央政治局就“切實(shí)實(shí)施民法典”舉行第二十次集體學(xué)習(xí)。編纂民法典是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大法治建設(shè)部署，學(xué)習(xí)宣傳貫徹《民法典》意義重大。
一、深刻認(rèn)識(shí)法典意義。中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律，對(duì)推進(jìn)全面依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，對(duì)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護(hù)人民權(quán)益、推動(dòng)我國(guó)人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，都具有重大意義。全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)民法典》，是新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名的法律，是新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的重大成果?！睹穹ǖ洹啡轿?、多角度保障人民對(duì)美好生活的需要，解決人民對(duì)美好生活的需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！睹穹ǖ洹芬越ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法制體系為目標(biāo)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)時(shí)代要求，回應(yīng)民生的關(guān)鍵問(wèn)題?！睹穹ǖ洹肥且徊恳匀嗣駷橹行牡姆ǖ?，是一部“社會(huì)活動(dòng)的百科全書”，是一部具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、反映人民意愿的法典，具有里程碑意義。
二、逐條學(xué)習(xí)法典條文。在我國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨都高度重視民事法律制定實(shí)施。黨的十八屆四中全會(huì)，作出了關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定，其中對(duì)編纂民法典作出部署?！睹穹ǖ洹废到y(tǒng)整合了新中國(guó)70多年來(lái)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的民事法律規(guī)范，汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，是一部體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)、符合人民利益和愿望、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的民法典，是一部體現(xiàn)對(duì)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等保護(hù)的民法典，是一部具有鮮明中國(guó)特色、實(shí)踐特色、時(shí)代特色的民法典?！睹穹ǖ洹穼?duì)我國(guó)現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、婚姻法、收養(yǎng)法、繼承法、侵權(quán)法、責(zé)任法和與此相關(guān)的民事法律規(guī)范進(jìn)行全面系統(tǒng)的編訂纂修，為新時(shí)代堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供完備的民事法治保障?！睹穹ǖ洹饭财呔?260條，是民事權(quán)利的宣言書和保障書，如果說(shuō)憲法重在限制公權(quán)力，那么民法典就重在保護(hù)私權(quán)利，幾乎所有的民事活動(dòng)大到合同簽訂、公司設(shè)立，小到繳納物業(yè)費(fèi)、離婚，都能在民法典中找到依據(jù)。
三、推進(jìn)保障法典實(shí)施。我們要始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深入推動(dòng)民法典學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。要加強(qiáng)民法典重大意義的宣傳教育，講清楚實(shí)施好民法典，是堅(jiān)持以人民為中心、保障人民權(quán)益實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的必然要求，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、鞏固社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的必然要求，是提高我們黨治國(guó)理政水平的必然要求。民法典實(shí)施水平和效果，是衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。國(guó)家機(jī)關(guān)履行職責(zé)、行使職權(quán)必須清楚自身行為和活動(dòng)的范圍和界限。各級(jí)黨和國(guó)家機(jī)關(guān)開(kāi)展工作要考慮民法典規(guī)定，不能侵犯人民群眾享有的合法民事權(quán)利，包括人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。有關(guān)政府機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)要依法履行職能、行使職權(quán)，保護(hù)民事權(quán)利不受侵犯、促進(jìn)民事關(guān)系和諧有序。嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，提高司法公信力，是維護(hù)民法典的有效手段。各級(jí)政府要以保證民法典有效實(shí)施為重要抓手推進(jìn)法治政府建設(shè)，把民法典作為行政決策、行政管理、行政監(jiān)督的重要標(biāo)尺，不得違背法律法規(guī)隨意作出減損公民、法人和其他組織合法權(quán)益或增加其義務(wù)的決定。要規(guī)范行政許可、行政處罰、行政強(qiáng)制、行政征收、行政收費(fèi)、行政檢查、行政裁決等活動(dòng)，提高依法行政能力和水平。
四、做遵守民法典表率。作為一名人民政協(xié)委員，要自覺(jué)做好遵守民法典的表率，用民法典規(guī)范自身言行，并影響周圍群眾自覺(jué)學(xué)習(xí)民法典，遵守民法典，讓周圍群眾養(yǎng)成日常學(xué)法，遇事找法，維權(quán)用法的好習(xí)慣。人民政協(xié)機(jī)關(guān)要帶頭宣傳、推進(jìn)、保障民法典實(shí)施，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，確保民法典得到全面有效執(zhí)行。民法典要實(shí)施好，就必須讓民法典走到群眾身邊、走進(jìn)群眾心里，引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員都必須遵循的規(guī)范，養(yǎng)成自覺(jué)守法的意識(shí)，形成遇事找法的習(xí)慣，培養(yǎng)解決問(wèn)題靠法的意識(shí)和能力。人民政協(xié)委員要做學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)民法典的表率，提高運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定能力和水平。人民政協(xié)機(jī)關(guān)要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，自覺(jué)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)民法典，廣泛宣傳民法典，深入貫徹民法典，全面提升法治大理建設(shè)水平。
五、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。習(xí)近平總書記指出，“實(shí)施好民法典是堅(jiān)持以人民為中心、保障人民權(quán)益實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的必然要求。民法典調(diào)整規(guī)范自然人、法人等民事主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，這是社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活中最普通、最常見(jiàn)的社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活方方面面，同人民群眾生產(chǎn)生活密不可分，同各行各業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。民法典實(shí)施得好，人民群眾權(quán)益就會(huì)得到法律保障，人與人之間的交往活動(dòng)就會(huì)更加有序，社會(huì)就會(huì)更加和諧?！比嗣裾f(xié)機(jī)關(guān)要切實(shí)扛起落實(shí)民法典的主體責(zé)任，要帶頭宣傳、推進(jìn)、保障民法典實(shí)施，要把掌握和運(yùn)用民法典作為履行自身職責(zé)、做好群眾工作、推動(dòng)改革發(fā)展的必需本領(lǐng)，共同營(yíng)造學(xué)習(xí)好、維護(hù)好、運(yùn)用好民法典的濃厚社會(huì)氛圍，切實(shí)保障人民群眾的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)好民法典、宣傳好民法典、實(shí)施好民法典，讓民法典為全面依法治國(guó)提供有力制度支撐，運(yùn)用民法典參與社會(huì)矛盾糾紛化解工作，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，讓民法典為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供有力法治保障。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇四
《沁園春。長(zhǎng)沙》是我到學(xué)校高一(2)班見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)所聽(tīng)的第一節(jié)課，聽(tīng)了指導(dǎo)老師胡老師的講這首詩(shī)歌以后，我對(duì)詩(shī)歌的教學(xué)方法有了一定的了解，也從胡老師的教學(xué)上收獲了不少。然而從胡老師在朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，讓我非常的震撼，詩(shī)歌朗讀當(dāng)中要注意音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢，有對(duì)比、有起伏、有變化，使整個(gè)朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂(lè)章，這不是所有的語(yǔ)文老師都具備的條件，但是胡老師就把詩(shī)歌朗讀中所注重全部要點(diǎn)在課堂中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這也給學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及在朗讀中領(lǐng)悟到了詩(shī)歌所要表達(dá)的情感提供了優(yōu)越的條件，這應(yīng)該就所謂的語(yǔ)言功底與語(yǔ)文教學(xué)的深厚吧。這也讓我深刻的'體會(huì)到了原來(lái)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師需要具備很高的素質(zhì)。
胡老師今天教的是第一單元詩(shī)歌的第一課毛澤東詩(shī)詞兩首，一首是《沁園春.長(zhǎng)少》，另一首是《采桑子.重陽(yáng)》，那第一課時(shí)的內(nèi)容就是《沁園春.長(zhǎng)沙》，我們?cè)谝郧岸紝W(xué)習(xí)過(guò)這首詩(shī)，這首詩(shī)是一首非常有氣勢(shì)的詩(shī)，是毛澤東同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)中心廣州時(shí)所寫的，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，影響著世間形勢(shì)的巨大變革，在那崢嶸的歲月里，毛澤東同志和他的同學(xué)蔡和森、何叔衡等正值青春少年，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)。面對(duì)“萬(wàn)山紅遍”的美景，面對(duì)大好河山的沉淪，毛澤東同志吟唱出了這首激濁揚(yáng)清之歌。這是當(dāng)時(shí)我在上高中的時(shí)候老師給我們的講解。然而今天卻以一位實(shí)習(xí)老師的身份重溫這首詩(shī)歌，讓我格外的有興趣，因?yàn)槲乙蚕雽?duì)比一下，我以前的老師和我現(xiàn)在的指導(dǎo)老師在上這首詩(shī)歌的過(guò)程中有什么樣的不同。課堂中，胡老師問(wèn)同學(xué)以前學(xué)習(xí)過(guò)毛澤東同志的詩(shī)詞嗎？就這樣彈出一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)踴躍的回答，在這樣的一個(gè)過(guò)程中進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題，胡老師講到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就用唱歌的形式，給同學(xué)們展示的一番歌喉，其實(shí)這也是教學(xué)的一種方法，用歌聲來(lái)吸引同學(xué)們的注意力，胡老師的歌聲真的很美，聲音鏗鏘有力，使想注意力不集中的同學(xué)，也能瞬間融入課堂中，這真的讓我很佩服。胡老師在分析詩(shī)歌的時(shí)候，以詩(shī)歌中的中心詞“秋”帶領(lǐng)學(xué)生一起分析詩(shī)歌的內(nèi)容，以及作者想要表達(dá)的思想感情。胡老師的教學(xué)過(guò)程中，不僅講這首詩(shī)的內(nèi)容，還以拓展聯(lián)想的方式講這首詩(shī)歌，胡老師以“秋”作為主打內(nèi)容，拓展其他有關(guān)“秋”的詩(shī)歌，將這些詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。再逐步的解析詩(shī)歌當(dāng)中的意象。
胡老師這樣串講的教學(xué)方法是我最值得學(xué)習(xí)的地方，這樣的教學(xué)，不但能夠體現(xiàn)一個(gè)教師的深厚功底，還能帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)們的知識(shí)范圍，從而使學(xué)生的課外知識(shí)得以提升，也能鞏固以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，胡老師非常尊重學(xué)生，當(dāng)她設(shè)下一個(gè)靈活的問(wèn)題時(shí)，她都要對(duì)同學(xué)們說(shuō)，這到題的沒(méi)有正確的答案，你們的答案就是正確的，所以說(shuō)她的學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)是最活躍的，最積極的，因?yàn)殚_(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的自主能力得到體現(xiàn)，所以更能夠激發(fā)同學(xué)們的潛在意識(shí)，從而也推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇五
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)胡老師的名字，只是一直無(wú)緣聽(tīng)到她的課。這次有機(jī)會(huì)在家門口聽(tīng)到她的課，真是非常期待。前幾天先在電腦上查閱了一些她的資料，知道胡老師教過(guò)音樂(lè)，學(xué)過(guò)朗誦，當(dāng)過(guò)節(jié)目主持人，我就想，胡老師的課堂必然激情飛揚(yáng)，必然充滿詩(shī)情畫意。
一、營(yíng)造詩(shī)境，品賞月夜。在這節(jié)課中，胡老師緊緊抓住“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”這一文中的關(guān)鍵詞句，采用多種方式展開(kāi)講析和品讀。她采用回環(huán)往旋式的一唱三嘆，把對(duì)課文主題的把握和情感基調(diào)的詮釋一層層推向高潮。胡老師首先用帶著深情的語(yǔ)言引出主題句“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”，把文字疊印在背景為夜空湛藍(lán)，明月如輪的課件里，渲染了這月色朦朧的特定環(huán)境；接著讓學(xué)生直面文字本身，圈圈畫畫，細(xì)細(xì)品賞月夜之美，誦誦讀讀，理解感受這美妙的意境；然后胡老師用自己的詩(shī)一般的引導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生從童謠歌謠中感受文字之美，不斷回復(fù)那一句“童年的月夜永遠(yuǎn)是美妙的”，牽引學(xué)生的情感之脈與文本、與教師一起振動(dòng)，此時(shí)的文本，已經(jīng)成了胡老師著意要營(yíng)造的文境、詩(shī)境了！
二、唱讀童謠，吟誦文化。歌謠童謠是詩(shī)化的民間藝術(shù)，是樸素的詩(shī)歌和善良的心靈的緊密交融，是淳樸的母親啟蒙孩子的“芳香的音韻”、樸素的文本，是傳統(tǒng)文化的厚重的積淀，也是胡老師在教學(xué)中要著意挖掘的文化資源。為了讓學(xué)生感受到母親在月光下用甜甜的嗓音為“我”吟唱的“像三月的和風(fēng)，像小溪的流水”，而且“飄滿了她那芳香的音韻”的歌謠童謠，胡老師先后采用了如下的方式：1、引入溫州歌謠，讓學(xué)生初步感受民間歌謠的節(jié)奏與韻律；2、用具有感染力的語(yǔ)言描繪，使學(xué)生進(jìn)入歌謠童謠所吟唱的情境之中；3、用黃河故道的民間曲調(diào)吟唱了課文中的“月亮出來(lái)亮堂堂……”的歌謠，聲情并茂，燃起學(xué)生吟唱歌謠的興味與激情；4、讓學(xué)生用自己感受到的方法和節(jié)奏吟唱，體悟自己心中的歌謠韻味。通過(guò)以上的方式，使學(xué)生仿佛真的走進(jìn)那溶溶月光下，高高草堆旁，親耳聆聽(tīng)到母親那“像三月的和風(fēng)，像小溪的流水”一般的歌謠。我想，在這個(gè)不斷回旋著孩子們清朗的誦讀吟唱的語(yǔ)文課堂上，我們是受到了深深的感染的，這也就意味著，胡老師著意要引領(lǐng)的詩(shī)化的'目標(biāo)是成功的，她把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)充溢著濃濃的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)文化的詩(shī)境之中了。
三、夯實(shí)語(yǔ)言，品味“啟蒙”。胡老師的課給我的第三個(gè)感覺(jué)是夯實(shí)。在詩(shī)意的行走中一步一個(gè)腳印帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我們來(lái)看胡老師在本課中運(yùn)用字理解釋詞語(yǔ)“啟蒙”，并且強(qiáng)化了對(duì)生詞“籬笆、時(shí)辰、混沌、蓮花落”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)輕聲和多音字，這一步走得相當(dāng)?shù)眉?xì)致。在帶領(lǐng)學(xué)生整體感知文本所敘述的大意時(shí)，胡老師引領(lǐng)孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)的從散文中牽引出“唱歌謠，唱童謠，講故事，猜謎語(yǔ)”的核心內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)語(yǔ)言能力把課文大意壓縮成一句話，再讀成兩個(gè)詞語(yǔ)“月光”“啟蒙”，提醒孩子們?cè)僖淮伟涯抗饩劢沟轿念}“啟蒙”中。這樣的引導(dǎo)過(guò)程，正是我們的學(xué)生所需要的踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。在教學(xué)歌謠的時(shí)候，胡老師進(jìn)一步扣住“啟蒙”一詞，引導(dǎo)讓學(xué)生吟誦“小紅孩，上南山……”、“小老鼠，上燈臺(tái)……”、“毛娃哭，住瓦屋……”“……鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓……”的歌謠，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹懈形虻搅耸裁?，以此?lái)更深刻地感受“啟蒙”的含義，從字理到字義再到字韻，胡老師這教詞三步曲走得扎實(shí)走得有效！同時(shí)，胡老師對(duì)“黃河故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠”的兩個(gè)“長(zhǎng)”字的用詞的挖掘和探究，可謂細(xì)膩至極，“長(zhǎng)”歌謠的“長(zhǎng)”所蘊(yùn)涵的生命意象在胡老師的深度解讀中躍然而出，相信這個(gè)“長(zhǎng)”字的意象感會(huì)深深烙在這一個(gè)上課班級(jí)的每一個(gè)孩子們心中。也在我們每一位聽(tīng)課老師的心里扎下了揣摩語(yǔ)言，扣詞扣文的語(yǔ)文教學(xué)理念！
感謝胡老師帶給我們的精彩課堂！
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇六
_月__日，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，民法典在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性法律。作為新中國(guó)成立以來(lái)第一部以“法典”命名，且條文、字?jǐn)?shù)最多的法律，民法典具有重大的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。民法典是加快社會(huì)主義法治建設(shè)、推進(jìn)全面依法治國(guó)的里程碑。民法典編纂是對(duì)幾十年來(lái)我國(guó)民事法律制度的系統(tǒng)梳理與融合升級(jí)。在決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵歷史時(shí)期，為立法、執(zhí)法、司法和守法等環(huán)節(jié)提供了根本遵循，標(biāo)志著全面依法治國(guó)開(kāi)啟了新篇章、邁出了新步伐、攀上了新高峰。民法典是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法。民法典為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鞏固和發(fā)展提供了完備、精確的法律規(guī)則，賦予市場(chǎng)主體豐富的財(cái)產(chǎn)權(quán)利并予以充分保障，確立了完備的市場(chǎng)交易規(guī)則，并且通過(guò)整套交易規(guī)則為市場(chǎng)主體提供了穩(wěn)定的行為預(yù)期，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的根基所在。民法典是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，依法維護(hù)人民權(quán)益的宣言書。民法典被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書”。本次民法典編纂予以承認(rèn)和保護(hù)的重點(diǎn)，無(wú)疑是公民的人身權(quán)利。從胎兒權(quán)利保護(hù)，高空拋墜物責(zé)任劃分到住宅__年后自動(dòng)續(xù)期，離婚冷靜期，再到設(shè)立居住權(quán)，完善監(jiān)護(hù)制度，特別是將人格權(quán)獨(dú)立成編，切實(shí)改變了以往“重物輕人”現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了我們黨以人為本的根本宗旨。民法典是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的助推器。毋庸置疑，民法典的實(shí)施必將有助于將公權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子;有助于實(shí)現(xiàn)更高水平的司法公正;有助于厘清政府和市場(chǎng)的邊界;有助于有效激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，特別是首次將“綠色原則”作為民事基本原則寫入法典，充分體現(xiàn)了時(shí)代要求、反映了人民呼聲，必將有力提升我國(guó)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平。
徒法不足以自行，法律的生命在于實(shí)施。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全黨要切實(shí)推動(dòng)民法典實(shí)施，以更好推進(jìn)全面依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，更好保障人民權(quán)益?？梢哉f(shuō)，民法典的實(shí)施水平和效果，將成為衡量各級(jí)黨政機(jī)關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。下一步，人民法院將充分認(rèn)清自身在推進(jìn)民法典實(shí)施上肩負(fù)的特殊時(shí)代使命，立足本職、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，堅(jiān)持從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、依法實(shí)施、宣傳解讀和調(diào)查研究四個(gè)維度入手，確保民法典這部民事權(quán)利的宣言書、保障書和人民“社會(huì)生活的百科全書”得到切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行。
深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)是實(shí)施民法典的首要前提。人民法院作為貫徹實(shí)施民法典的重要部門，應(yīng)當(dāng)首先把學(xué)習(xí)民法典作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期踐行司法為民宗旨、提升公正司法水平的一項(xiàng)重要舉措。在民法典正式施行前，對(duì)全體民事審判人員和執(zhí)行人員進(jìn)行系統(tǒng)、全員培訓(xùn)，切實(shí)通過(guò)深入學(xué)習(xí)、細(xì)致比較，精準(zhǔn)把握立法宗旨，深刻理解條文要義，高度關(guān)注民法典的內(nèi)在邏輯體系、原有條規(guī)的細(xì)微變化和新增設(shè)權(quán)利、內(nèi)容的制度內(nèi)涵，真正做到融會(huì)貫通、知行合一、學(xué)以致用。嚴(yán)格依法適用是實(shí)施民法典的根本保證。公正高效文明司法，是維護(hù)民法典權(quán)最有效的手段之一。習(xí)近平總書記指出，民事案件同人民群眾權(quán)益的聯(lián)系最直接最密切。民法典正式實(shí)施后，人民法院要牢牢堅(jiān)持“司法為民、公正司法”工作主線，全面提升理解和適用民法典的能力，嚴(yán)格依法實(shí)施民法典，不斷提高民事案件審判水平和效率;持續(xù)提升辦案質(zhì)量和司法公信力。要加強(qiáng)對(duì)涉及財(cái)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、人格權(quán)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等重點(diǎn)領(lǐng)域的民事審判和監(jiān)督指導(dǎo)工作。同時(shí)，加強(qiáng)訴調(diào)對(duì)接，積極引導(dǎo)人民調(diào)解組織、行業(yè)協(xié)會(huì)等基層組織務(wù)實(shí)解決民事糾紛，多方面推進(jìn)民法典實(shí)施。
強(qiáng)化宣傳解讀是實(shí)施民法典的有效手段。民法典事關(guān)千家萬(wàn)戶和各行各業(yè)，與每一個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。人民法院要嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任制，充分借助編纂和頒布民法典這一難得契機(jī)，一方面，充分利用人民法院融媒體宣傳矩陣，針對(duì)民法典開(kāi)展全方位解讀，引導(dǎo)公眾認(rèn)識(shí)到民法典既是保護(hù)自身權(quán)益的法典，也是全體社會(huì)成員“社會(huì)生活的總規(guī)矩”。另一方面，注重結(jié)合個(gè)案審判，以案釋法，闡釋好民法典的基本原則、根本要求及一系列新規(guī)定新概念新精神，切實(shí)把案件審判轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的“法治公開(kāi)課”，努力讓全社會(huì)每一個(gè)人走近民法典、了解民法典、運(yùn)用民法典。
積極調(diào)查研究是實(shí)施民法典的現(xiàn)實(shí)要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，生活中各種利益關(guān)系、矛盾不斷調(diào)整變化，民法典在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)遇到一些新情況新問(wèn)題。人民法院要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重加強(qiáng)調(diào)查研究，努力提高司法調(diào)研工作的能力水平，認(rèn)真收集、匯總審判實(shí)踐中的“第一手資料”，認(rèn)真總結(jié)審判經(jīng)驗(yàn)，搜集整理重點(diǎn)案件，適時(shí)發(fā)布典型案例，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上推動(dòng)民法典不斷完善和發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)民法典的統(tǒng)一適用，努力提高人民法院運(yùn)用民法典維護(hù)人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的能力和水平。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇七
經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)身邊的朋友說(shuō)作文太難了，每次聽(tīng)到要寫作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學(xué)校組織的作文班后，我不僅對(duì)作文有了興趣，還喜歡上了寫作，有句話說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，作文作文課的收獲?！?BR> 一、作文指導(dǎo)課要認(rèn)真學(xué)生作文指導(dǎo)課上不認(rèn)真也是老師頭痛的的原因，認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生寫作千篇一律，學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生卻無(wú)從下筆，甚至為了應(yīng)付老師而草草了事。指導(dǎo)課也是很重要的一堂課，如果你不認(rèn)真聽(tīng)，就會(huì)不知道老師要你寫的是抒情還是記敘等等，聽(tīng)好老師的條件，以后寫作想起來(lái)，你的作文就順暢多了。
二、觀察身邊的事物寫作時(shí)，首先要選好材料，其實(shí)材料很容易找，一場(chǎng)雨、一棵草、一個(gè)陌生人、一個(gè)小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀察，不斷思考，不僅讓你找到寫作材料，還能讓你增加見(jiàn)識(shí)，留心觀察是寫作的重要之一，小學(xué)六年級(jí)作文《作文作文課的收獲》。
三、多看課外書和積累詞句即使再感人的故事，如果沒(méi)有看多點(diǎn)課外書和積累課外知識(shí)的話，你的文章也不會(huì)讓人感興趣。我經(jīng)常養(yǎng)成睡覺(jué)前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫起來(lái)的習(xí)慣，這也并不是沒(méi)有用的，每次意猶未盡時(shí)，拿出來(lái)讀幾遍，在作文上還能起到很大的'作用呢。
作文靠的不是用腦子死死地?cái)D出一點(diǎn)材料的，而是一種藝術(shù)，一種靈感，只有靠靈感寫出才能使人印象深刻。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇八
在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)心理健康的人通常表現(xiàn)為認(rèn)知功能正常，情緒反應(yīng)適當(dāng)，意志品質(zhì)健全，自我意識(shí)正確，個(gè)性結(jié)構(gòu)完整，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，人生態(tài)度積極，社會(huì)適應(yīng)良好，行為表現(xiàn)規(guī)范和行為與年齡相符等等。心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題， 并且表現(xiàn)出很強(qiáng)的階段性。 也就是說(shuō)， 同一個(gè)人， 在人生發(fā)展不同的時(shí)期或階段， 由于對(duì)該階段發(fā)展任務(wù)的適應(yīng)情況不同， 其心理發(fā)展可能是健康的，也可能會(huì)變得不健康，我們作為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容，教師更要無(wú)條件的尊重學(xué)生的人格。作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得他的學(xué)生來(lái)自不同的.家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
我們知道《綱要》中提倡：既要重視幼兒的心理健康教育又要重視幼兒的身體健康教育?？墒?，在我們的了解中，現(xiàn)在孩子們的家長(zhǎng)都很重視幼兒的身體健康，大大忽視了孩子們的心理健康的培養(yǎng)。這段時(shí)間通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒心理健康和心理咨詢》，使我深深的體會(huì)到：我們必須重視幼兒心理健康的教育，只有這樣才能增強(qiáng)其對(duì)心理疾病的 “免疫能力”。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中我還知道了：幼兒心理發(fā)展存在關(guān)鍵期。而這個(gè)時(shí)期也是幼兒的 “敏感期”。這就告訴我們。必須抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康的教育，也就是必須要重視幼兒的心理健康的教育。
可是如何對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育呢？
首先，要營(yíng)造良好的家庭氛圍。
其次，要保護(hù)好孩子的自尊心、尊重孩子。
最后。對(duì)幼兒進(jìn)行活潑開(kāi)朗性格的培養(yǎng)
以上就是我對(duì)《幼兒心理健康和心理咨詢》這一學(xué)科學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)理解，通過(guò)學(xué)習(xí)，也給我敲了一個(gè)警鐘，我們必須要認(rèn)真對(duì)待孩子的心理健康教育了，既然學(xué)習(xí)了，我就從現(xiàn)在做起，認(rèn)真面對(duì)我的孩子們，加強(qiáng)心理健康活動(dòng)的教育。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇九
黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、提高黨性修養(yǎng)的重要途徑。每次參加黨課，都讓人受益匪淺，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我在黨課中的收獲心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)到黨的理論對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性
通過(guò)黨課，我明白了黨的理論對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的重要性。在黨的理論中，我們能夠找到豐富的智慧和思想引領(lǐng)。比如馬克思主義，它不僅是革命者的信仰，更是一種世界觀和方法論的綜合。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義，我能夠更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。而且，黨的理論還能夠幫助我們提高思維能力，拓寬視野，從而更好地解決工作和生活中的問(wèn)題。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)黨的理論，為個(gè)人修養(yǎng)的不斷提升而努力。
三、增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感
黨課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨的偉大和優(yōu)越。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史和黨章，我體會(huì)到黨是一支純潔的政黨，是中國(guó)人民最可靠的力量。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了翻天覆地的變化，我作為一名黨員，深感自豪。同時(shí)，黨課還讓我明白了作為黨員的責(zé)任和使命。黨員要時(shí)刻保持先進(jìn)性，做到以人民為中心，為人民服務(wù)。黨課增強(qiáng)了我對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感，我決心在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)，為黨的事業(yè)而奮斗。
四、培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力
黨課注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在黨課中，我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的理論知識(shí)，更加注重將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)典型案例的分析，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到黨的理論在實(shí)際工作中的指導(dǎo)意義，能夠更好地解決實(shí)際問(wèn)題。黨課還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使我們能夠獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新。這樣的培養(yǎng)將使我在今后的工作中更加得心應(yīng)手，能夠更好地為黨和人民服務(wù)。
五、促進(jìn)了黨員之間的交流與合作
黨課是黨員之間交流與合作的重要載體。在黨課中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的黨員共同學(xué)習(xí)、研討問(wèn)題。通過(guò)與其他黨員的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想。黨課中的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種交流與合作不僅促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的效果，也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和凝聚力。我相信，在今后的工作中，這種交流與合作將發(fā)揮更大的作用，使我們能夠在團(tuán)結(jié)協(xié)作中取得更大的成就。
黨課的收獲心得體會(huì)，除了以上幾點(diǎn)之外，還有很多。黨課是我們加入黨的重要階段，也是我們成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)黨課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也看到了前進(jìn)的方向。同時(shí)，黨課也增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感，讓我們更加堅(jiān)定地為黨和人民的事業(yè)而努力奮斗。相信通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十
由于一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，原來(lái)不足一個(gè)月的寒假瞬間變成了足足有三個(gè)月之多的假期。在假期我的收獲頗豐，主要體現(xiàn)在網(wǎng)課上。雖然在家上網(wǎng)課并不能與同學(xué)們交流、玩耍，但收獲也是數(shù)不勝數(shù)。
學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。第一個(gè)收獲便是提高了自己的自覺(jué)性。因?yàn)橹坝欣蠋熀图议L(zhǎng)來(lái)督促我學(xué)習(xí)，可現(xiàn)在卻沒(méi)有——老師壓根就不知道你在干什么，而家長(zhǎng)又要去上班，根本沒(méi)空管你。雖然沒(méi)有大人們的督促，但我依然能認(rèn)真聽(tīng)課，不用別人操心。我發(fā)現(xiàn)，我的自覺(jué)性提高了許多。
學(xué)習(xí)貴在理解。第二個(gè)收獲便是增加了我的理解能力。怎么說(shuō)呢？因?yàn)榻o我們上網(wǎng)課的老師并不能與你直接交流，他們也并不是與我相處過(guò)很久的老師。所以說(shuō)，老師講的課有時(shí)候我完全聽(tīng)不懂。不過(guò)久而久之，我就能適應(yīng)各種老師的方法。所以，我的理解能力也提升了。
不過(guò)也有例外。有時(shí)候，某些老師講的課我真的完全適應(yīng)不了。怎么辦呢？對(duì)，就是利用自己的自學(xué)能力來(lái)學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子吧，有一次，一個(gè)美術(shù)老師給我們上了《同一幅畫》的課，學(xué)習(xí)梵高的繪畫方法?？墒悄俏幻佬g(shù)老師的教學(xué)方法與我們班上美術(shù)老師的教學(xué)方法大相徑庭，令我完全無(wú)法理解。于是我自己去看梵高的畫作，踏上了一段自學(xué)之路。后來(lái)，我也畫出了一幅不錯(cuò)的畫作。在這之后，我的自學(xué)能力也提升了不少。
雖然網(wǎng)課帶給我的收獲不少，但是，我想早點(diǎn)回到學(xué)校上課，和同學(xué)們一起交流、討論……
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十一
有種信念和使命叫做教育，有個(gè)光榮而又高尚的職業(yè)是教師。
在嚴(yán)峻的疫情下，教學(xué)己延期，20，真是個(gè)不尋常的鼠年啊!宅在家里時(shí)，鼠標(biāo)點(diǎn)中，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢(mèng)想像校園中的紅旗一樣，迎風(fēng)飄揚(yáng)!
就像童年時(shí)去參觀游覽動(dòng)物園時(shí)，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵(lì)著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來(lái)并不難!”以至于到了后來(lái)跟隨在南寧經(jīng)商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城，也還是記憶猶新。
而在“封一座城，愛(ài)一國(guó)人”的今天，老師們克服了各種艱難險(xiǎn)阻，毅然將班級(jí)群變幻為講臺(tái)一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個(gè)冰天雪地里為同學(xué)們帶來(lái)了愛(ài)心和溫暖!班級(jí)群里，我們氣質(zhì)高雅的語(yǔ)文老師從寒假到現(xiàn)在，每天都起早貪黑，井然有序的指導(dǎo)我們背古詩(shī)，練字，朗誦課文，寫讀后感，在家校本里上傳作業(yè)，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚(yáng)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想，因?yàn)榇蠹叶贾?，能有個(gè)嚴(yán)格要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師是我們的幸運(yùn)!所以都盡量會(huì)把字寫好些，拍照清楚些，讓老師檢閱。
在星期一上午時(shí)，妙趣橫生而又機(jī)智百變的英語(yǔ)直播課又開(kāi)始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學(xué)們也會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答：“會(huì)背了”!然后盡量地去克服網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，卡頓的現(xiàn)象和困難，認(rèn)真的聽(tīng)課。
而班主任數(shù)學(xué)老師也是每天早上準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群和家校本上布置作業(yè)，然后再嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真細(xì)致地逐一批改，最后才會(huì)下午五點(diǎn)的直播課中講解。從計(jì)數(shù)單位，公式定律，算式以及每道題的解析，嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)方式讓同學(xué)們不敢有絲毫的疏忽。
而科學(xué)老師在為我們布置綜合作業(yè)時(shí)，總是耐心細(xì)致地讓同學(xué)們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學(xué)探索。
我尤其喜歡唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)—“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩(shī)魂”。難道這不就是老師在教學(xué)生涯中的真實(shí)寫照嗎?!
老師，您們辛苦了!
聽(tīng)評(píng)課的收獲篇十二
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們只能在家中度過(guò)一個(gè)超長(zhǎng)寒假。最近一段時(shí)間，我們開(kāi)始了一種全新的學(xué)習(xí)形式——空中課堂。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)涉及各個(gè)科目，內(nèi)容豐富有趣，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、心理健康、信息技術(shù)……我們居家防疫的同時(shí)，還鍛煉了身體，學(xué)習(xí)了文化知識(shí)。每天早上9點(diǎn)和下午2點(diǎn)30分，我都準(zhǔn)時(shí)端坐在電視機(jī)前聽(tīng)老師們講課，那感覺(jué)真是既親切又新鮮：親切的是在電視屏幕里見(jiàn)到了我熟悉的老師，新鮮的是老師雖近在咫尺卻不能跟她交流。
我的媽媽也是一名老師，這次，她雖然沒(méi)有在屏幕前給同學(xué)們上課，但也參與了網(wǎng)課的制作，讓我更加清楚這15分鐘背后老師們的'默默付出。老師們要找很多的資料，根據(jù)資料備課、做課件，然后到學(xué)校錄播教室錄課，最后由負(fù)責(zé)后期制作的老師進(jìn)行剪輯。一節(jié)課的完成，前前后后至少需要二三十個(gè)小時(shí)。每天上完課以后，我都及時(shí)、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)。因?yàn)槲抑?，只有這樣，才對(duì)得起老師們辛勤的付出。
致敬！辛勤的園丁們。