心得體會的寫作可以幫助我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的成長和進步。在寫心得體會之前，我們需要回顧整個學習或工作的過程。這些心得體會范文包含了各個領域和不同主題的總結和概括。
寫生教師心得體會和感想篇一
很榮幸參加這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、教師轉型：痛并快樂著
第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位教師，一定要有一個好的心態(tài)，觀念一定要改變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參與教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參與到課堂中，但只是一部分同學參與，還有一部分同學就沒有很好地參與，而我也沒有很好的引導這些同學來參與，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。
其次，從師生關系的性質來看，學生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發(fā)展要求，同時這就需要我們教師要與學生進行交流，傾聽學生的想法，以此來了解學生的興趣，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合學生發(fā)展要求的教學，從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的發(fā)展，要用真愛去關心他們，我們更要用心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女教師一個知識給一個學生講了很多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個情況，他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種情況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課，沒有和孩子的興趣，愛好，接收方式結合起來設計我的教學。所以我們教師在以后的教學中多和學生溝通，交流，傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優(yōu)秀教師都是讀了好多書的。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深入的教學，如何在課堂上與學生進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
寫生教師心得體會和感想篇二
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的'能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1。學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點；3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機；2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以
寫生教師心得體會和感想篇三
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參加了楚雄州小學《品德與生活(社會)》骨干教師培訓。在這40天里，我用心聆聽了專家們對《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會主義核心價值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學生心理特征與學習心理》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》等學科的精辟講解與《品德與生活(社會)課程標準》的解讀。在培訓期間分別觀摩了雙柏縣小學品德與生活骨干教師課堂教學競賽 節(jié)，楚雄市小學品德與生活骨干教師課堂教學競賽5節(jié)，楚雄市實驗小學、永安小學、鹿城小學、北城小學等0節(jié)觀摩課，還有我們培訓班我們組的六位教師的6節(jié)實踐課。領略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采。并聆聽了專家的精彩點評，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。這次學習使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結合我的理解談談感想。
學校是培養(yǎng)祖國未來接班人的重要陣地。因此，學校必須把德育放在學校教育工作的首要位置，克服重智育、輕德育;重升學、輕素質;重結果、輕過程的思想。要切實加強學校德育工作，提高未成年人思想道德素質。學校工作的重頭戲就是德育工作，德育工作成功的前提就是方法與細節(jié)過程，是德育工作者的智慧，學校德育工作的主要實施者是班主任。而品德課是班主任進行品德教育的媒介之一，所以認真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進和提高，才能使學校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學校德育工作更需要領導的重視，需要全體德育工作者的真情投入。這樣學校的德育工作才會卓有成效，學生才會健康成長。
印象最為深刻的應該是楚雄市環(huán)城小學劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知。她在《小學品德與生活課程教學資源的開發(fā)與利用》講課多次提到：我們不能把學生的生活問題、行為習慣問題上升為政治問題，德育不是教，而是打動。這兩句樸實的話語卻讓我時常反思自我的育人理念與育人行為。當孩子因為自制力不強和缺乏一定判斷能力出錯時，我們過多的是給予嚴訓，而缺乏的恰是那份對真摯情感的打動和打動的技巧，所以往往出現(xiàn)訓后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實踐，導德行，提高課堂效率》一課中講到：要讓我們的一切育人活動達到真正的育人效果，就必須講究策略。老師要學著放手，交給孩子們選擇，教會他們選擇后就要為自己的選擇負責任;學會仔細聆聽孩子們最真實的表達，關注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活，讓自己成為真正的道德的踐行者，只有這樣，我們的德育才能有根，我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因為人的思想只長在傷口上，受傷才痛，痛一次，傷一次，經(jīng)過傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過大起大落后才有睿智，這才是道德的基礎，生命的基礎。
生活化教學，教學內容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀，自主探究、自主構建和積極引導相結合。上述內容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內容要和學生的學習生活緊密相連，如調查、辯論、走訪等等。這次實踐課上李麗老師在上《我來做個小導游》課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當小導游展開對話，這不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，還體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不再是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內容上關注兒童的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節(jié)教學內容;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。
新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
通過這次培訓讓我有了很多反思：
以前，我不管做什么好像都是做應付檢查或者說得過且過吧，通過培訓，在培訓班里看到其他的老師不管做什么都很用心，很認真，做的也很出色，比如李麗老師，李芝老師，劉芮馳老師等她們不僅課上的好，教學媒體應用自如，學習心得也寫的很好。又比如實驗小學的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師，永安小學的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采?？戳怂齻兊木时硌?，感到慚愧極了。同時，也真正意識到了不學習則落后，真正體會到：“今天工作不努力，明天努力找工作!”
總之，此次培訓使我受益匪淺，感受頗多。
寫生教師心得體會和感想篇四
近年來，教育領域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。
首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優(yōu)秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態(tài)。
其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經(jīng)驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發(fā)了我對教學的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。
第三，教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。
第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和心得，我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補短。看到其他教師的成功案例和良好實踐，不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質量的重要性。
最后，教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實踐經(jīng)驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學效果上，也能夠使我在教育領域中贏得更多的認可和機會。
綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇五
學校教育和家庭教育是孩子成長過程當中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步把握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的整體情況，更清楚自己孩子的上風和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交換，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄與這么高的厚看，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也其實不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也盡不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一名學生的婆婆說：“現(xiàn)在的老師都不進行家訪，固然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每一個人不同的個性特點進行教育。“她對我們的到來表示極大的肯定和贊美，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。一名學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口手足無措，畏懼我們是來向家長“告狀“的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在取長補短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越興奮，把自己的`志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)愈來愈滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并?？次覀兂３５郊襾碜蛔?，聊一聊。
寫生教師心得體會和感想篇六
剛剛大學畢業(yè)時，我被分配到了一個遙遠的山村做教師。一開始，我對這個崗位感到非常厭倦，認為山村的環(huán)境惡劣，學生條件艱苦，無法給予他們良好的教育。然而，當我踏入山村，目睹那美麗的自然環(huán)境和純樸的村民時，我的心情逐漸發(fā)生了轉變。我看見那些充滿希望和渴求知識的孩子們，我感受到了他們的真誠和朝氣。我明白，這是一個充滿挑戰(zhàn)但也充滿機遇的地方。
第二段：戰(zhàn)勝困難，逐漸成長
在山村的教學環(huán)境中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。學校設施簡陋，教學資源匱乏，與城市學校的情況相比，我要面對更多的困難。然而，我決心戰(zhàn)勝困難，努力提高自己的教育水平和專業(yè)能力。我通過自學和學習交流，不斷提升自己的知識和教學技巧。同時，我也積極與同事合作，互相支持和幫助。憑借著對教育事業(yè)的熱愛和堅持不懈的努力，我逐漸在教學中取得了突破和進步。
第三段：培養(yǎng)愛心，關愛每個學生
在山村的教學工作中，我意識到自己不僅僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。我努力培養(yǎng)學生的愛心和責任感，讓他們明白一個人的成功不僅僅取決于自己的能力，更取決于對他人的關心和幫助。我鼓勵學生參加公益活動，讓他們懂得奉獻社會的價值。與此同時，我也關注每個學生的成長和發(fā)展，盡最大努力幫助他們解決學習和生活上的困難。我希望每個學生都能感受到我的關懷和支持，并且對自己的未來充滿信心。
第四段：感悟鄉(xiāng)村的力量，推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展
在這段時間的教學生涯中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和能力，提供他們改變命運的機會。鄉(xiāng)村教育需要有更多的支持和投入，包括優(yōu)質的師資隊伍、良好的教育環(huán)境和豐富的教育資源。同時，我也認識到了鄉(xiāng)村的力量和潛力。山村的清新空氣、美麗風景和樸實的人們，都是鄉(xiāng)村教育的寶貴財富。我希望能夠推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：不懈努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻力量
回顧過去的教學生活，我感到自豪和滿足。我雖然曾經(jīng)抱怨過山村的條件，但最終我選擇了堅持并投身鄉(xiāng)村教育。我明白，鄉(xiāng)村教育是一個長期而艱辛的事業(yè)，但我相信，只要我們持之以恒，堅持不懈，一定能夠為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻。作為一名山村教師，我將始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力，為每個學生帶來更好的教育，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
通過這段時間的教學工作，我逐漸轉變了對山村教育的看法，從最初的厭惡到現(xiàn)在的熱愛。我深深感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性和價值，也認識到鄉(xiāng)村教師的使命和責任。我將繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學生，為他們的未來鋪路搭橋。
寫生教師心得體會和感想篇七
在教育教學的道路上，教師是最重要的角色之一。然而，任何人都會遇到困難和瓶頸，怎樣才能不斷提升自己的教育教學能力呢？為此，教師們不斷追求進步，其中一項有效的方法就是聽課。在我的教學生涯中，我也積極參與聽課，每次聽課都對我產(chǎn)生了深刻的感想和體會。
第二段：認識自己的不足
教師聽課有助于認識自己的不足之處。每個人在教學中免不了有自己的方式和方法，但并不是每個方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在某些疏漏或是不足。例如，在課堂控制方面，我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導學生參與課堂活動，而我在這方面還有所欠缺。在聽課中，我才意識到自己的不足并有機會學習其他教師的優(yōu)點，這使我能夠改正錯誤，提高自己的教學水平。
第三段：拓寬教學視野
教師聽課有助于拓寬教學視野。雖然每個教師都有自己的專業(yè)領域，但并不意味著我們不能從其他學科領域中受益。通過聽課，我有機會觀摩不同學科教師的教學風格和方法。例如，我曾聽過一位數(shù)學教師的課，他巧妙地利用實物和生活中的例子讓抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。這啟發(fā)了我，在自己的教學中也嘗試利用類似的方法來引導學生探索和思考。通過接觸不同領域的教學實踐，我可以豐富自己的教學經(jīng)驗，提高教學效果。
第四段：建立學習共同體
教師聽課有助于建立學習共同體。教育是一個群體性的工作，沒有人能夠獨自取得巨大的進步。通過聽課和與其他教師的交流，我建立了一個相互學習的網(wǎng)絡。每次聽課后，我都會與其他老師分享自己的感想和體會，同時也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學上互相學習，更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵、互相支持，共同提高。
第五段：持續(xù)自我提升
教師聽課是一個持續(xù)的過程，也是一個持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識，還需要具備關懷、引領、激勵等多方面的能力。通過聽課，我逐漸形成了自己的教育理念和教學風格，不斷提升自己在這些方面的能力。
總結
教師聽課是一種對自己的負責，更是一種對學生的負責。通過認識自己的不足、拓寬教學視野、建立學習共同體和持續(xù)自我提升，我們能夠為學生提供更好的教育。因此，作為教師，我們應積極參與聽課活動，不斷吸取他人的經(jīng)驗和智慧，以提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇八
寫生教學不僅僅是一種教育方式，更是一種蘊含著教育價值的活動。它可以幫助學生走出教室，走進大自然，感受自然的美好，啟迪思維，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新探究精神，提高審美素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。寫生教學實際上是一門跨學科特色課程，是多種學科的有機結合。因此，寫生教學的意義遠比我們常規(guī)認知的高遠和深刻。
第二段：寫生教學的藝術性
寫生教學是一項藝術性和實踐性非常強的實踐，藝術性主要表現(xiàn)在不同科目對自然世界的感知和理解方式。比如，通過生物學、地理學和植物學學科的結合，科學探究與素描設計緊密結合，使學生成為了既懂科學知識又有藝術修養(yǎng)的全面人才。而實踐性則是需要在實際中認真探究和提煉的，消化好“質”和“形”，依據(jù)性與外在環(huán)境，表現(xiàn)事物的特質與本質。何以達到寫生教學的“慢、靜、看、學、做”的藝術探索，形成自己的創(chuàng)作風格和基本素養(yǎng)。
第三段：寫生教學的操作性
寫生教學的操作性非常強，其實就是利用我們周圍的環(huán)境條件和專業(yè)用具實行人體、風光和靜物等寫生。而為了提高寫生教學的效果和深度，需要教師的指導和組織，需要思維啟發(fā)和操作指南。比如，在色彩和光影等方面，通過多方面講解和分析，舉例說明，調動學生積極參與性，引導學生進行操作性的練習，提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。因此，寫生教學是實踐性和操作性相結合的綜合教育過程。
第四段：寫生教學的難點
寫生教學雖然可以提高學生的藝術性和創(chuàng)造力，但同時其也存在著一定的難度。比如，在手繪技能方面，很多學生缺乏基礎功底，沒掌握好人體比例和構造；在視角方面，學生缺乏綜合實踐的經(jīng)驗，很容易在顏色和細節(jié)方面丟失掌握把握；在身體素質方面，行走和駐足一定時間，很容易讓學生感到身體疲勞和不適。因此，寫生教學要采用有效有效的方法，在保證學習效果的同時，注意學生的體驗和感受，發(fā)揮他們的現(xiàn)代設計和對比色彩的特長和潛能。此外，還需要給予充足的指導和幫助，為學生提供友好的環(huán)境和有效的教育。
第五段：對未來寫生教學的展望
寫生教學是一種富有個人特色的教育方式，已經(jīng)得到越來越多人的關注和認可。我認為，隨著寫生教學的深入推廣和教育方式的多樣化，寫生教學將更多地與社會文化、技術創(chuàng)新和科學探究緊密結合，真正成為一種存在于生活、植根于生活、服務于生活的教育活動。因此，我們應該用激情和敬業(yè)的精神，以更有效的方式推進寫生教學，讓更多的學生通過寫生教學，感受自然、陶冶情操、提高素養(yǎng)，為建設美好中國做出自己的貢獻。
寫生教師心得體會和感想篇九
作為一位教師，我深深感受到，教育不僅僅是傳遞知識，更是教授學生如何生活。過去幾年中，我的工作經(jīng)歷讓我認識到，教師的影響力超越了學生的成績和職業(yè)規(guī)劃，更關乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
第二段：教師作為學生身心健康的推手
我是一位心理學教師，利用我的專業(yè)知識，我深入了解了學生的生理和心理發(fā)展，并加強了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn)，許多學生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外，甚至是家庭問題等等。作為教師，我應該擔負起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責任。
第三段：教師如何主動扮演角色
作為教師，我意識到，我需要主動扮演許多角色，包括學生的導師和指導員。通過對個別談話、家訪等方式，我可以更好地了解學生的問題，并幫助他們解決這些問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂上充當?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?。我不僅要傳授知識和技能，還要關注每位學生的情緒和精神狀態(tài)，從而緩解他們在學校遇到的壓力。
第四段：教師感受到的關愛
我們的學生需要我們關愛和支持。在過去的幾年中，我看到許多學生因為個人問題而放棄學業(yè)，但是，通過我的勸說和支持，他們第二次嘗試，最終走出了困境。我們關心的方式可能因人而異，例如，有些學生可能需要我們關注他們的學習進度和成績，有些學生則需要我們幫助他們解決家庭問題。我們作為教師，應該永遠不要停止對于學生的關心，這是我們使學生在成長過程中的偉大支援。
第五段：結語
總之，作為教師，我們肩負著非常重要的責任，不僅僅是傳授知識，更是幫助學生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作，包括關注個別學生、定期與家長和社區(qū)領袖會面，以及自己保持更新和學習更多的知識。我的教育理念是，每一位學生都有成為優(yōu)秀的可能，我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實現(xiàn)夢想。
寫生教師心得體會和感想篇十
教師寫生是一項重要而獨特的教學活動，通過親身感受和觀察，教師可以更好地理解學生，提高教學質量。在我多年的教學生涯中，我多次參與并進行了教師寫生活動，從中受益匪淺。下面我將結合個人的體驗和感受，分享一下我對于教師寫生的心得體會。
首先，教師寫生是一次難得的反思機會。在忙碌的教學工作中，很難有時間去思考和反思，不斷地自我提升。而通過參與教師寫生活動，我可以暫時抽離出教學環(huán)境，用心去觀察和思考。在觀察的過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。這些發(fā)現(xiàn)不僅幫助我提高了課堂教學的效果，也讓我更加深入地理解了學生的需要和困惑。因此，教師寫生對于教師的自我成長是至關重要的。
其次，教師寫生使我更加關注學生的情感需求。在教學過程中，我常常關注學生的學習成績和表現(xiàn)，而忽略了學生的情感需求。然而，在參與教師寫生活動時，我發(fā)現(xiàn)學生的情感是教學中不可忽視的因素。通過近距離觀察學生的表情和舉止，我能夠更加準確地察覺到學生的情感狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的喜悅、焦慮和困惑等情緒。這使我更加關心和關注學生的內心世界，為他們提供更多的情感支持和幫助。
第三，教師寫生讓我更好地了解學生的學習方式和習慣。每個學生都有自己獨特的學習方式和偏好，而這些方式和偏好對于教學有著深遠的影響。通過近距離觀察學生的學習過程，我可以清楚地看到學生是如何進行學習的，他們是如何思考和理解問題的。這讓我能夠更加有針對性地開展教學活動，根據(jù)學生的學習方式調整課堂教學的策略，提高教學效果。
第四，教師寫生讓我更加了解學生的社交需求。在學校里，學生們不僅需要學習知識，還需要與同學建立良好的人際關系。而這一點，我在教室外是很難觀察到的。然而，在教師寫生中，我可以看到學生與同伴互動的過程，了解他們在群體中的角色和交往方式。這讓我更加全面地認識學生，為他們提供更好的社交指導和幫助。
最后，教師寫生讓我更加熱愛教育事業(yè)。通過近距離觀察學生，我能夠親眼目睹他們的成長和進步，這是教師最大的滿足感。同時，教師寫生也讓我發(fā)現(xiàn)了自己作為教師的潛力和獨特性。這讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，激發(fā)了我不斷學習和努力工作的動力。
總之，教師寫生是一次寶貴的經(jīng)歷，能夠幫助教師更好地了解學生，提高教學質量。通過教師寫生，我不僅反思了自己的教學方式和習慣，也更加關注了學生的情感需求和學習方式。不論是對于自身的成長還是對于學生的關愛，教師寫生都起到了極其重要的作用。因此，我會一直堅持參與教師寫生活動，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
寫生教師心得體會和感想篇十一
作為一名美術教師，我經(jīng)常會帶領學生們進行寫生活動。這些寫生活動不僅可以讓學生們熟悉畫畫的基礎，還可以幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。在帶領學生進行寫生活動的過程中，我也有了自己的一些心得和體會。
第一段：寫生教學目標的重要性
在進行寫生教學的時候，我們必須要有清晰的教學目標。對于初學者來說，寫生可以讓他們更加熟悉事物的構造和形態(tài)，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。而對于高級學生來說，寫生可以幫助他們更加深入地了解事物的內涵和特征，以此提高他們的藝術水平。因此，我們在進行寫生教學的時候，一定要考慮到這些不同的目標，并且因人而異地進行相應的教學方法和指導。
第二段：寫生場景選擇的重要性
為了讓學生們更好地進行寫生活動，我們需要選擇一個合適的寫生場景。一個好的寫生場景能夠讓學生們得以充分觀察和把握真實的事物形態(tài)，并以此為基礎進行自己的創(chuàng)作。因此，在選擇寫生場景的時候，我們需要考慮到場景的與眾不同之處、燈光的影響以及場景的難度等一系列因素，以此來為學生提供一個最為合適的場景。
第三段：寫生時畫筆的運用方式
在進行寫生活動的時候，學生們需要知道如何運用畫筆來完成自己的創(chuàng)作。畫筆的使用不僅需要精細，還需要有一定的技巧和方法，從而能夠更加準確地描繪出自己所看到的事物形態(tài)。因此，我們在進行寫生教學的時候，需要引導學生們掌握畫筆的使用方法，并且通過大量的練習來提升他們的畫筆運用技巧。
第四段：寫生活動的課后分析
寫生活動后的分析和反思同樣非常重要。通過分析和反思，學生們可以更加深入地了解自己的錯誤和不足，并且能夠通過這些反思來更加準確地把握自己的創(chuàng)意和想象力。因此，我們在進行寫生活動的時候，需要指導學生們對自己的作品進行仔細的評估和反思，并且通過這些反思來促進他們的創(chuàng)作能力的發(fā)展。
第五段：教師與學生之間的互動關系
最后，教師與學生之間的互動關系也非常重要。通過互動，教師能夠更好地了解學生們的實際狀況和需求，并且根據(jù)這些信息來進行相應的教學方式和指導。同時，在互動過程中，教師能夠向學生們傳遞更多的藝術思想和知識，以此來促進他們的發(fā)展和成長。
總之，寫生教學是一項非常重要的任務，它能夠幫助學生們更好地了解事物的本質和特征，以此來發(fā)掘自己的藝術潛力。同時，作為教師，我們也需要深入地了解寫生教學的要點和技巧，并且通過這些方式來引導學生們不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。只有這樣，才能夠讓我們的寫生教學取得更好的成效。
寫生教師心得體會和感想篇十二
寫生是美術教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅可以提高學生的觀察能力和筆觸技巧，更可以讓他們通過觀察和繪畫更加深入地了解周圍的環(huán)境和事物。作為一名寫生教師，我深刻地意識到寫生對學生的成長和發(fā)展的重要性，并在多年的教學實踐中積累了一些體會和心得。
第二段：理解寫生的意義和價值
寫生不僅是美術教學中的一種技法，更是一種觀察和感受生活的態(tài)度。通過寫生，學生可以對自然和社會進行更深入的觀察和感受，對事物的形態(tài)、顏色、紋理等進行更為準確和細致的表現(xiàn)。同時，寫生也可以促進學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地表達對生活的感悟和理解。
第三段：掌握好寫生教學的方法和技巧
在寫生教學中，教師需要注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。首先要讓學生認真觀察寫生對象，細致地觀察其各個方面的特征和細節(jié)，從而更好地表現(xiàn)出來。其次，教師需要引導學生掌握好繪畫技巧和方法，比如正確掌握線條、色彩、空間和透視等方面的原理和運用。最后，需要注重寫生的練習和實踐，讓學生不斷練習和嘗試，逐漸提高寫生的技巧和水平。
第四段：加強學生的情感體驗和思考
在寫生教學中，教師需要引導學生從情感和思考的層面進一步深化對事物的理解和表達。通過分析和解讀寫生作品中的情感、意境和內涵，讓學生更加深入地感受寫生對象的內涵和外在的形態(tài)。同時，讓學生對寫生作品進行反思和思考，理解其中的意義和價值，培養(yǎng)其審美情趣和文化修養(yǎng)。
第五段：結尾和總結
作為一名寫生教師，我深刻地認識到寫生對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用，并通過多年的教學實踐積累了許多的經(jīng)驗和心得。通過加強學生的觀察力、表現(xiàn)力、情感體驗和思考，讓他們更好地理解和表達世界，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。我相信，在不斷的努力和實踐中，我們一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的寫生教學模式和方法，為學生的美術成長和發(fā)展提供更好的保障。
寫生教師心得體會和感想篇十三
第一段：介紹教師聚會的背景和目的（150字）
教師聚會是一種特殊的聚會形式，旨在增強教師之間的情感交流和團隊合作。教師們在平時要面對工作的壓力和挑戰(zhàn)，參加聚會是一種放松心情、交流壓力的好機會。本文將結合自身經(jīng)歷，就教師聚會的感想、心得和體會進行探討。
第二段：在教師聚會中感受到的團隊合作的重要性（250字）
在最近一次教師聚會中，我深刻感受到團隊合作的重要性。在開場白中，我們被分成了幾個小組進行各種團隊活動。每個小組成員都有自己的特長和經(jīng)驗，通過團隊合作，我們能夠更好地完成任務。無論是解決謎題、進行團隊游戲還是參加抽獎活動，團隊合作都是我們成功的關鍵。通過這次聚會，我認識到只有團結一致、共同奮斗，我們才能夠取得更好的收獲和成果。
第三段：教師聚會是交流心得與經(jīng)驗的好機會（250字）
教師聚會給予我們一個寶貴的機會，讓我們可以分享心得與經(jīng)驗，從其他老師的成功或失敗中吸取教訓。在聚會期間，我們可以傾聽別人的教學經(jīng)驗，了解他們在教育教學過程中的創(chuàng)新做法。我通過交流，學到了很多新的教育理念和方法，這對我來說是一種知識的補充和更新。同時，也有機會向其他老師分享我自己的教學經(jīng)驗，這不僅能夠展現(xiàn)自身的價值，還可以在分享中提高自己的教學水平。
第四段：教師聚會加強了師生關系（250字）
教師聚會除了增進教師之間的關系，也能夠加強師生之間的聯(lián)系。在聚會中，我們和同事不僅可以交流，還可以更好地了解彼此的生活和興趣。與學生相比，教師的工作更加繁忙，與同事的交流時間相對較少。而教師聚會就是提供一個互相了解與分享的機會，促進了我們之間的聯(lián)系，為今后的教育教學活動奠定了更加良好的基礎。
第五段：總結教師聚會的積極意義（300字）
通過教師聚會，我們能夠更好地感受到團隊合作的重要性，交流心得與經(jīng)驗，加強師生關系。這些都對我們的教育事業(yè)和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。教師聚會不僅是一種放松和娛樂的方式，更是一種學習和成長的機會。相信在今后的工作中，我們能夠不斷總結和改進，將教師聚會的收獲轉化為教育教學的力量。通過共同努力，我們一定能夠取得更好的成就。
寫生教師心得體會和感想篇十四
“慎獨”之于教師，顯得尤為重要。作為學生的引路人，教師不僅要承擔起傳承知識的責任，更要在教育過程中不斷激發(fā)學生的思想和創(chuàng)造力。而在這背后，教師需要具備一系列的“慎獨”思想和行為來保證自己的教學水平和創(chuàng)新能力。本文將從自身的經(jīng)驗出發(fā)，談談教師慎獨感想心得體會。
第二段：慎思明辨
作為教師，我們需要具備一顆明辨是非、善于思考和在現(xiàn)實問題中尋找解決方法的頭腦。只有養(yǎng)成這種習慣，才能引領教育進步。因此，在教育過程中，我們需要不斷追問并質疑自己的教學方法和理論，有明確的反思機制，并注意類比分析，避免走入思想誤區(qū)。這樣才能不斷推陳出新，讓教學更加精彩。
第三段：勇于創(chuàng)新
教師應該有勇于創(chuàng)新的精神，挑戰(zhàn)既定的教育范式，開疆拓土，激活學生的思考和創(chuàng)造力。教育的本質是傳授知識和技能，同時也要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。而這需要教師們不斷挑戰(zhàn)既有的教育方式和理念，勇于創(chuàng)新。這不僅對教師個人的教學水平有提升作用，同時也對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：廣交朋友
在教育前沿，大量的知識不是一個人可以承載，因此，教師需要不斷地廣交朋友，與同事和專業(yè)人士溝通交流。這樣可以很好地拓展我們的自身視野，學習他人的優(yōu)點經(jīng)驗，并共同面對教育帶來的各種挑戰(zhàn)。同時也能激活我們的創(chuàng)新能力，尋找新的教育方式和方法，更好地帶領學生走向成功。
第五段：總結
教師是傳播文化的重要力量之一。作為教師，我們需要保持清醒的頭腦，明辨是非，發(fā)揚創(chuàng)新精神，廣交朋友以拓展自己的教育視野。只有如此，才能建立起自信、高效的教育體系，為學生的發(fā)展提供更好的指導和幫助。我們應時刻銘記，慎獨是教師教育的關鍵所在。
寫生教師心得體會和感想篇十五
寫生是一種通過觀察和描繪真實的對象來提高繪畫水平的方法。對于藝術教師來說，通過寫生可以不僅提升自己的繪畫技巧，還可以將這種經(jīng)驗傳授給學生。在我多年的教學生涯中，我不僅有幸接受了寫生方面的培訓，而且親身體會到了寫生的種種益處。下面將從體驗到的樂趣、技巧的提升、對教學的啟發(fā)、對學生的指導以及對藝術欣賞的啟示五個方面進行闡述。
首先，寫生給予了藝術教師一種特殊的體驗和樂趣。寫生的過程需要耐心和專注，通過仔細觀察和描繪對象的細節(jié)，藝術教師可以更深刻地感受到自然界的美妙之處。當我坐在戶外，用畫筆將大自然的景色一筆一劃地呈現(xiàn)在畫紙上時，我可以感受到大自然的呼吸和律動。同時，我也可以享受到與大自然和藝術的親密接觸帶來的寧靜和滿足感。這樣的體驗和樂趣不僅可以滋養(yǎng)我的靈魂，還可以使我在藝術教學中更加有熱情和動力。
其次，寫生能夠提升藝術教師的繪畫技巧和觀察能力。通過不斷地進行寫生練習，藝術教師可以熟練掌握各種繪畫技巧，例如線條的運用、色彩的運用、光影的處理等等。同時，寫生也可以鍛煉藝術教師的觀察能力，使其能夠更加細致地觀察對象的細節(jié)和特點。這種觀察能力的提升不僅對于藝術教學有益，還可以使藝術教師更加敏銳地捕捉到學生創(chuàng)作中的問題和亮點，進而提供專業(yè)的指導和建議。
第三，寫生能夠啟發(fā)藝術教師在教學中的創(chuàng)新思維。寫生不僅僅是一種技巧的訓練，更是一種對藝術創(chuàng)作之本質的思考。通過寫生，藝術教師可以深入理解藝術作品背后的構圖、形式和內容等方面的原則。這種對藝術創(chuàng)作基本規(guī)律的理解可以啟發(fā)藝術教師在教學中創(chuàng)新的思維，例如更加巧妙地設計教學活動，更加合理地進行學生作品的評價等等。這樣的創(chuàng)新思維可以使藝術教學更加富有活力，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自信心。
第四，寫生對于學生的指導有著重要的意義。作為藝術教師，我們必須要傳授給學生正確的繪畫技巧和方法。而寫生正是鍛煉學生觀察力和表現(xiàn)力的重要手段。通過引導學生去寫生，我發(fā)現(xiàn)學生們的觀察力和繪畫能力得到了明顯的提高。他們可以更加細致地觀察對象的特征，更加準確地描繪對象的形狀和結構。同時，學生們也可以通過寫生培養(yǎng)自己獨特的藝術表達方式，進而展示自己的個性和創(chuàng)造力。因此，寫生不僅可以提高學生的繪畫水平，還可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。
最后，寫生對于藝術欣賞的啟示也是不容忽視的。通過寫生，藝術教師可以更加深入地理解藝術作品的創(chuàng)作過程和意圖。這種理解可以使我們在欣賞藝術作品時更加細致、準確地分析和評價作品的質量和價值。同時，寫生也可以使我們更加欣賞大自然的美麗和藝術的魅力，從而提高自己的藝術鑒賞能力和品味。這種藝術欣賞的啟示可以使我們更好地教育引導學生，讓他們從小就培養(yǎng)起對藝術的熱愛和追求。
綜上所述，寫生雖然只是藝術教學中的一種方法，但是它對于藝術教師的個人提升和教學的改進都有著重要的意義。我相信通過寫生的實踐，藝術教師不僅可以提升自己的繪畫技巧和觀察能力，還可以深化自己對藝術創(chuàng)作的理解，進而影響和激勵更多學生走向藝術的道路。寫生，是一種說不盡的樂趣和智慧，更是藝術教師教育的一面明鏡。
寫生教師心得體會和感想篇十六
作為一名新編教師，我深深地感受到了這個職業(yè)帶來的責任和使命感。在這個過程中，我體會到了成長的喜悅、挑戰(zhàn)的壓力以及教育工作的重要性。以下是我對這段時間的感想和心得體會。
第一段：責任與使命感
作為一名新編教師，我深感責任重大。我意識到自己要承擔起培養(yǎng)下一代的重要使命，這是一種來自內心深處的責任感。每一節(jié)課、每一次交流都讓我明白，學生們是我畢生追求教育事業(yè)的重要對象。盡管教育的道路充滿了挑戰(zhàn)，但我會用我的付出和努力，為學生們提供更好的學習環(huán)境和機會。
第二段：成長的喜悅
在這段時間里，我有幸觀察并參與了學生的成長過程，這是一種無法言喻的喜悅。看到學生們在我的指導下逐漸變得自信、聰明，我為他們的進步感到非常高興。我明白，作為一名教師的角色，我能夠對學生產(chǎn)生堅實的影響力。并且，通過與學生的交流，我也不斷地從他們身上學習和成長。
第三段：挑戰(zhàn)與壓力
作為一名新編教師，我也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。首先，適應新的教學機制和教育理念需要花費很多時間和精力。其次，每個學生都有不同的需求和問題，需要我根據(jù)他們的個性和特點進行差異化教學。這需要我不斷地學習和提升自己的教學能力。另外，家長對孩子的要求也時常給我?guī)韷毫ΑＨ欢?，我相信，只要付出努力，這些困難都能夠被克服。
第四段：教育工作的重要性
隨著時間的推移，我對教育工作的重要性有了更深刻的認識。教育是一種能夠改變人生的力量，它不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。作為教師，我有義務和責任去培養(yǎng)學生的品德和道德，引導他們正確的人生觀和價值觀。我相信，只有通過教育，我們才能夠建立起一個更加美好和有希望的社會。
第五段：未來規(guī)劃與展望
回顧這段時間的工作經(jīng)驗和體會，我意識到自己在教育領域還有很多不足之處。所以，以后我將更加注重反思和學習，提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平。同時，我也會繼續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，用正確的方法和理念去指導學生。未來，我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，用自己的行動去影響更多的學生。
總結起來，作為一名新編教師，我深感責任重大，同時也體會到了成長的喜悅、挑戰(zhàn)的壓力以及教育工作的重要性。我相信，只要堅持不懈地努力，我能夠承擔好自己的職責和使命，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇十七
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進行，更在于生活中的點滴。作為一名教師，我深刻地意識到，教師的職業(yè)意義遠非表面所見，下面是我的教師感想、心得和體會。
第二段：基本了解
教師的工作是一項綜合的工作。教師要在給學生上課的同時，保證學生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學生解決各種問題，比如學習、生活和情感上的問題。教師需要在很多方面為學生提供指導，而且時刻做好準備，以應對各種可能出現(xiàn)的問題。
第三段：傳授知識
教師傳授的不僅僅是知識。教師需要把知識與生活結合，幫助學生了解知識的實際應用。教師在傳授知識的同時要啟發(fā)學生思考，激發(fā)他們的學習熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學生的需求、提高他們的學習效率。
第四段：擔負責任
擔負責任是教師的天職。教師需要幫助學生樹立正確的價值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會責任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時，教師需要了解學生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問題和社會問題。
第五段：總結
作為一名教師，教育是我內心最無可替代的東西，教育教子，尤其是對于教初中的學生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學習，提高自身素養(yǎng)和綜合素質，不斷磨礪自身能力，以給予學生更好的幫助。同時，我們教師需要心中有愛，只有真正地愛才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
寫生教師心得體會和感想篇十八
通過交流教師學習，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，談談
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的交流教師心得體會感想，歡迎大家閱讀。
剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們的小學，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項
規(guī)章制度
。時刻不忘自己是一名交流老師，學習實小的教學經(jīng)驗。
我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。
教師交流心得體會(精選5篇)教師交流心得體會(精選5篇)此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
教師交流心得體會三：與經(jīng)驗教師交流心得體會(531字)
通過與園內經(jīng)驗教師交流，讓我有了很大的收獲，其中讓我感觸最深的主要有兩點，一是與幼兒交流時的細節(jié)，二是家長工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句
口號
真正的落實到行動上，卻需要我們幼教工作者從每一個細節(jié)做起。在與幼兒交流時，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時候，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的時候，多一份包容，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的解釋，這樣，孩子就不會那么恐懼，可以說出內心的真正想法，同時，也讓我們更了解幼兒。類似的細節(jié)小事太多太多，我們應該做的就是真情每個細節(jié)。
再來說一說家長工作。關于家長工作，很重要的一點就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來減少誤會，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是需要平時多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更容易解決，要讓家長感到我們的誠意，對于家長的意見，也一定要及時給予反饋。
總而言之，通過與經(jīng)驗教師的溝通交流，讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗教師學習，不懂就問，問完就記，更加努力，爭取做得更好!
這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領導和老師對我的關心，愛護和支持，讓我感動。
活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。
認真學習新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結匯報。
在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。
因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們學校的明天會更好。
下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。
寫生教師心得體會和感想篇一
很榮幸參加這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個學習的平臺，使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有名校校長的講座，有教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、教師轉型：痛并快樂著
第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態(tài)，也是一種境界”，我聽過后最大的感受就是作為一位教師，一定要有一個好的心態(tài)，觀念一定要改變。首先，就從在課堂來看，它不只是單向的教師在課堂上講，而是師生合作完成的活動，學生作為主體，主動參與教學活動，而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中，也讓孩子們參與到課堂中，但只是一部分同學參與，還有一部分同學就沒有很好地參與，而我也沒有很好的引導這些同學來參與，聽了余校長的談話，感覺自己在這方面做的還不夠好，所以在以后的教學中，我會在這方面加強。
其次，從師生關系的性質來看，學生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發(fā)展要求，同時這就需要我們教師要與學生進行交流，傾聽學生的想法，以此來了解學生的興趣，愛好。這樣我們可以更好的來設計符合學生發(fā)展要求的教學，從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學，這就要求我們教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，不管學習好壞，我們都要一視同仁，因材施教，讓每一個孩子都能夠得到很好的發(fā)展，要用真愛去關心他們，我們更要用心對待那些學困生，就像張雪龍校長說的那個例子，他學校有一個女教師一個知識給一個學生講了很多遍，但這個孩子就是不會，老師很生氣，回到家后，說了這個情況，他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深，我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種情況，這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨，其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力，沒有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課，沒有和孩子的興趣，愛好，接收方式結合起來設計我的教學。所以我們教師在以后的教學中多和學生溝通，交流，傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰，做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長，教授專家，優(yōu)秀教師都是讀了好多書的。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，怎能更加深入的教學，如何在課堂上與學生進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷給自己充電，這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己，多讀書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的，他教的科學課即便教的課是一樣的，但他每一次都好好的備課，都有創(chuàng)新。并不是備一次課就一直用下去。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
寫生教師心得體會和感想篇二
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注學生活潑主動的發(fā)展。
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的'能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1。學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點；3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機；2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以
寫生教師心得體會和感想篇三
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參加了楚雄州小學《品德與生活(社會)》骨干教師培訓。在這40天里，我用心聆聽了專家們對《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會主義核心價值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學生心理特征與學習心理》、《中國傳統(tǒng)文化與教育》等學科的精辟講解與《品德與生活(社會)課程標準》的解讀。在培訓期間分別觀摩了雙柏縣小學品德與生活骨干教師課堂教學競賽 節(jié)，楚雄市小學品德與生活骨干教師課堂教學競賽5節(jié)，楚雄市實驗小學、永安小學、鹿城小學、北城小學等0節(jié)觀摩課，還有我們培訓班我們組的六位教師的6節(jié)實踐課。領略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采。并聆聽了專家的精彩點評，我這個“井底之蛙”可算是真正開了眼界。我深感機會難得、責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。這次學習使我受益匪淺，使我這個對《品德與生活》、《品德與社會》這門課程還知之不多的“門外漢”對這門學科有了全新的認識與了解。下面我就學習情況并結合我的理解談談感想。
學校是培養(yǎng)祖國未來接班人的重要陣地。因此，學校必須把德育放在學校教育工作的首要位置，克服重智育、輕德育;重升學、輕素質;重結果、輕過程的思想。要切實加強學校德育工作，提高未成年人思想道德素質。學校工作的重頭戲就是德育工作，德育工作成功的前提就是方法與細節(jié)過程，是德育工作者的智慧，學校德育工作的主要實施者是班主任。而品德課是班主任進行品德教育的媒介之一，所以認真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進和提高，才能使學校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學校德育工作更需要領導的重視，需要全體德育工作者的真情投入。這樣學校的德育工作才會卓有成效，學生才會健康成長。
印象最為深刻的應該是楚雄市環(huán)城小學劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知。她在《小學品德與生活課程教學資源的開發(fā)與利用》講課多次提到：我們不能把學生的生活問題、行為習慣問題上升為政治問題，德育不是教，而是打動。這兩句樸實的話語卻讓我時常反思自我的育人理念與育人行為。當孩子因為自制力不強和缺乏一定判斷能力出錯時，我們過多的是給予嚴訓，而缺乏的恰是那份對真摯情感的打動和打動的技巧，所以往往出現(xiàn)訓后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實踐，導德行，提高課堂效率》一課中講到：要讓我們的一切育人活動達到真正的育人效果，就必須講究策略。老師要學著放手，交給孩子們選擇，教會他們選擇后就要為自己的選擇負責任;學會仔細聆聽孩子們最真實的表達，關注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活，讓自己成為真正的道德的踐行者，只有這樣，我們的德育才能有根，我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因為人的思想只長在傷口上，受傷才痛，痛一次，傷一次，經(jīng)過傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過大起大落后才有睿智，這才是道德的基礎，生命的基礎。
生活化教學，教學內容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀，自主探究、自主構建和積極引導相結合。上述內容說白了就是采用形式多樣的教學方式，而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動，且這些活動內容要和學生的學習生活緊密相連，如調查、辯論、走訪等等。這次實踐課上李麗老師在上《我來做個小導游》課時就采用旅游的形式，通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識，競爭意識和團隊協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當小導游展開對話，這不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，還體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。
在這次培訓中我充分感受到了運用現(xiàn)代化教學手段的重要性和必要性，在課堂教學中多創(chuàng)設與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學手段，精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，充分調動學生在課堂學習中的積極性、和主動性。
通過這次的培訓使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不再是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學中善于運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悅。通過學習使我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是學習的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實宣講者轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實施主體的意識，學會用教材來教，在內容上關注兒童的實際，設計上注重以主體活動的方式呈現(xiàn)，將教學的目光更多的關注學生的生活實際，有針對性地調節(jié)教學內容;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學生主動地進行觀察、體驗與交流。
新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應是學生學習的組織者、引導者和合作者。
通過這次培訓讓我有了很多反思：
以前，我不管做什么好像都是做應付檢查或者說得過且過吧，通過培訓，在培訓班里看到其他的老師不管做什么都很用心，很認真，做的也很出色，比如李麗老師，李芝老師，劉芮馳老師等她們不僅課上的好，教學媒體應用自如，學習心得也寫的很好。又比如實驗小學的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師，永安小學的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風格展示了各自的風采?？戳怂齻兊木时硌?，感到慚愧極了。同時，也真正意識到了不學習則落后，真正體會到：“今天工作不努力，明天努力找工作!”
總之，此次培訓使我受益匪淺，感受頗多。
寫生教師心得體會和感想篇四
近年來，教育領域的發(fā)展和變革讓每一位教師都認識到了持續(xù)學習和自我提升的重要性。教師聽課成為很多老師提高自身教學水平的重要途徑。作為一名教師，我也積極參與聽課并總結自己的感想和心得體會。下面將從學習動力、拓寬視野、改善教學、增進交流和提升專業(yè)素養(yǎng)等方面，分享我對教師聽課的體會和認識。
首先，教師聽課能夠為我們提供更多的學習動力。自身的進步對于每一位教師而言都很重要，但是在繁忙的教學工作中，往往容易產(chǎn)生壓力和困惑。然而，當我走進別人的課堂，見證其他教師優(yōu)秀的教學方式和有效的教育手段，我就能夠感受到自己教學的不足與改進的空間。這種學習動力的傳遞讓我保持了前進的動力和積極的心態(tài)。
其次，教師聽課有助于拓寬我們的視野。作為一名教師，我們往往局限于自己的教學經(jīng)驗和教材。然而，當我進入其他教師的課堂，我會碰到不同的教育理念、教學方法和教學資源。這些新奇的教學方式和資源將使我受益匪淺，也激發(fā)了我對教學的創(chuàng)新和探索。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸拓寬了自己的視野，也提升了自己的教課水平。
第三，教師聽課能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中的不足并改進教學方式。每一位教師都有自己的教學特點和風格，但并不表示我們的方式就是最好的。通過聆聽其他教師的課堂，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并找到改進的方向。例如，在觀察其他教師精妙的課堂管理和學生激勵方法后，我開始關注課堂紀律和學生的參與度，進而改進自己的教學方式。教師聽課不僅是為了向他人學習，更是為了找到自己進步的方向。
第四，教師聽課有助于增進教師之間的交流和合作。在教師職業(yè)中，交流是非常重要的。通過與其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和心得，我們能夠互相啟發(fā)、借鑒并取長補短。看到其他教師的成功案例和良好實踐，不僅能給我?guī)砉奈韬蛦⑹?，更能通過交流互動探討解決教學中遇到的困難和問題。這種合作交流的氛圍不僅讓我感受到教師之間的團結與支持，也促使我更加認識到團隊合作對于提升教育質量的重要性。
最后，教師聽課有助于提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教師要具備豐富的專業(yè)知識和高超的教學技能。通過觀察其他教師的優(yōu)秀示范課和實踐經(jīng)驗，我就能夠不斷地延伸自己的知識儲備和教學技能。這種專業(yè)的提升不僅能夠體現(xiàn)在我的教學效果上，也能夠使我在教育領域中贏得更多的認可和機會。
綜上所述，教師聽課對于每一位教師來說，都是一次寶貴的學習機會。它不僅能提供學習動力，拓寬視野，改進教學，增進交流，還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。積極參與教師聽課，提高自身教學水平，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇五
學校教育和家庭教育是孩子成長過程當中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步把握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的整體情況，更清楚自己孩子的上風和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交換，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次“家訪“很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚“的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄與這么高的厚看，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也其實不是一個被“遺忘的角落“，自己在教師的心中也盡不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。一名學生的婆婆說：“現(xiàn)在的老師都不進行家訪，固然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每一個人不同的個性特點進行教育。“她對我們的到來表示極大的肯定和贊美，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。一名學生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口手足無措，畏懼我們是來向家長“告狀“的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在取長補短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑談中，孩子越說越興奮，把自己的`志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)愈來愈滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并?？次覀兂３５郊襾碜蛔?，聊一聊。
寫生教師心得體會和感想篇六
剛剛大學畢業(yè)時，我被分配到了一個遙遠的山村做教師。一開始，我對這個崗位感到非常厭倦，認為山村的環(huán)境惡劣，學生條件艱苦，無法給予他們良好的教育。然而，當我踏入山村，目睹那美麗的自然環(huán)境和純樸的村民時，我的心情逐漸發(fā)生了轉變。我看見那些充滿希望和渴求知識的孩子們，我感受到了他們的真誠和朝氣。我明白，這是一個充滿挑戰(zhàn)但也充滿機遇的地方。
第二段：戰(zhàn)勝困難，逐漸成長
在山村的教學環(huán)境中，我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。學校設施簡陋，教學資源匱乏，與城市學校的情況相比，我要面對更多的困難。然而，我決心戰(zhàn)勝困難，努力提高自己的教育水平和專業(yè)能力。我通過自學和學習交流，不斷提升自己的知識和教學技巧。同時，我也積極與同事合作，互相支持和幫助。憑借著對教育事業(yè)的熱愛和堅持不懈的努力，我逐漸在教學中取得了突破和進步。
第三段：培養(yǎng)愛心，關愛每個學生
在山村的教學工作中，我意識到自己不僅僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和能力。我努力培養(yǎng)學生的愛心和責任感，讓他們明白一個人的成功不僅僅取決于自己的能力，更取決于對他人的關心和幫助。我鼓勵學生參加公益活動，讓他們懂得奉獻社會的價值。與此同時，我也關注每個學生的成長和發(fā)展，盡最大努力幫助他們解決學習和生活上的困難。我希望每個學生都能感受到我的關懷和支持，并且對自己的未來充滿信心。
第四段：感悟鄉(xiāng)村的力量，推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展
在這段時間的教學生涯中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教育的重要性和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和能力，提供他們改變命運的機會。鄉(xiāng)村教育需要有更多的支持和投入，包括優(yōu)質的師資隊伍、良好的教育環(huán)境和豐富的教育資源。同時，我也認識到了鄉(xiāng)村的力量和潛力。山村的清新空氣、美麗風景和樸實的人們，都是鄉(xiāng)村教育的寶貴財富。我希望能夠推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，讓更多的孩子們能夠享受到優(yōu)質的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：不懈努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻力量
回顧過去的教學生活，我感到自豪和滿足。我雖然曾經(jīng)抱怨過山村的條件，但最終我選擇了堅持并投身鄉(xiāng)村教育。我明白，鄉(xiāng)村教育是一個長期而艱辛的事業(yè)，但我相信，只要我們持之以恒，堅持不懈，一定能夠為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻。作為一名山村教師，我將始終懷著對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)能力，為每個學生帶來更好的教育，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。
通過這段時間的教學工作，我逐漸轉變了對山村教育的看法，從最初的厭惡到現(xiàn)在的熱愛。我深深感受到了鄉(xiāng)村教育的重要性和價值，也認識到鄉(xiāng)村教師的使命和責任。我將繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學生，為他們的未來鋪路搭橋。
寫生教師心得體會和感想篇七
在教育教學的道路上，教師是最重要的角色之一。然而，任何人都會遇到困難和瓶頸，怎樣才能不斷提升自己的教育教學能力呢？為此，教師們不斷追求進步，其中一項有效的方法就是聽課。在我的教學生涯中，我也積極參與聽課，每次聽課都對我產(chǎn)生了深刻的感想和體會。
第二段：認識自己的不足
教師聽課有助于認識自己的不足之處。每個人在教學中免不了有自己的方式和方法，但并不是每個方法都是最優(yōu)的。通過與其他教師的交流和觀摩，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在某些疏漏或是不足。例如，在課堂控制方面，我發(fā)現(xiàn)有些同行能夠更好地引導學生參與課堂活動，而我在這方面還有所欠缺。在聽課中，我才意識到自己的不足并有機會學習其他教師的優(yōu)點，這使我能夠改正錯誤，提高自己的教學水平。
第三段：拓寬教學視野
教師聽課有助于拓寬教學視野。雖然每個教師都有自己的專業(yè)領域，但并不意味著我們不能從其他學科領域中受益。通過聽課，我有機會觀摩不同學科教師的教學風格和方法。例如，我曾聽過一位數(shù)學教師的課，他巧妙地利用實物和生活中的例子讓抽象的概念具體化，激發(fā)學生的學習興趣。這啟發(fā)了我，在自己的教學中也嘗試利用類似的方法來引導學生探索和思考。通過接觸不同領域的教學實踐，我可以豐富自己的教學經(jīng)驗，提高教學效果。
第四段：建立學習共同體
教師聽課有助于建立學習共同體。教育是一個群體性的工作，沒有人能夠獨自取得巨大的進步。通過聽課和與其他教師的交流，我建立了一個相互學習的網(wǎng)絡。每次聽課后，我都會與其他老師分享自己的感想和體會，同時也傾聽他們的意見和建議。這種交流互動不僅使我們在教學上互相學習，更建立了一種資源共享和合作的精神。我們互相鼓勵、互相支持，共同提高。
第五段：持續(xù)自我提升
教師聽課是一個持續(xù)的過程，也是一個持續(xù)的自我提升的過程。通過不斷地觀摩和借鑒他人的優(yōu)點，我能夠不斷完善自己的教學方法和技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)教師的角色并不僅僅是傳遞知識，還需要具備關懷、引領、激勵等多方面的能力。通過聽課，我逐漸形成了自己的教育理念和教學風格，不斷提升自己在這些方面的能力。
總結
教師聽課是一種對自己的負責，更是一種對學生的負責。通過認識自己的不足、拓寬教學視野、建立學習共同體和持續(xù)自我提升，我們能夠為學生提供更好的教育。因此，作為教師，我們應積極參與聽課活動，不斷吸取他人的經(jīng)驗和智慧，以提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇八
寫生教學不僅僅是一種教育方式，更是一種蘊含著教育價值的活動。它可以幫助學生走出教室，走進大自然，感受自然的美好，啟迪思維，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新探究精神，提高審美素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。寫生教學實際上是一門跨學科特色課程，是多種學科的有機結合。因此，寫生教學的意義遠比我們常規(guī)認知的高遠和深刻。
第二段：寫生教學的藝術性
寫生教學是一項藝術性和實踐性非常強的實踐，藝術性主要表現(xiàn)在不同科目對自然世界的感知和理解方式。比如，通過生物學、地理學和植物學學科的結合，科學探究與素描設計緊密結合，使學生成為了既懂科學知識又有藝術修養(yǎng)的全面人才。而實踐性則是需要在實際中認真探究和提煉的，消化好“質”和“形”，依據(jù)性與外在環(huán)境，表現(xiàn)事物的特質與本質。何以達到寫生教學的“慢、靜、看、學、做”的藝術探索，形成自己的創(chuàng)作風格和基本素養(yǎng)。
第三段：寫生教學的操作性
寫生教學的操作性非常強，其實就是利用我們周圍的環(huán)境條件和專業(yè)用具實行人體、風光和靜物等寫生。而為了提高寫生教學的效果和深度，需要教師的指導和組織，需要思維啟發(fā)和操作指南。比如，在色彩和光影等方面，通過多方面講解和分析，舉例說明，調動學生積極參與性，引導學生進行操作性的練習，提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。因此，寫生教學是實踐性和操作性相結合的綜合教育過程。
第四段：寫生教學的難點
寫生教學雖然可以提高學生的藝術性和創(chuàng)造力，但同時其也存在著一定的難度。比如，在手繪技能方面，很多學生缺乏基礎功底，沒掌握好人體比例和構造；在視角方面，學生缺乏綜合實踐的經(jīng)驗，很容易在顏色和細節(jié)方面丟失掌握把握；在身體素質方面，行走和駐足一定時間，很容易讓學生感到身體疲勞和不適。因此，寫生教學要采用有效有效的方法，在保證學習效果的同時，注意學生的體驗和感受，發(fā)揮他們的現(xiàn)代設計和對比色彩的特長和潛能。此外，還需要給予充足的指導和幫助，為學生提供友好的環(huán)境和有效的教育。
第五段：對未來寫生教學的展望
寫生教學是一種富有個人特色的教育方式，已經(jīng)得到越來越多人的關注和認可。我認為，隨著寫生教學的深入推廣和教育方式的多樣化，寫生教學將更多地與社會文化、技術創(chuàng)新和科學探究緊密結合，真正成為一種存在于生活、植根于生活、服務于生活的教育活動。因此，我們應該用激情和敬業(yè)的精神，以更有效的方式推進寫生教學，讓更多的學生通過寫生教學，感受自然、陶冶情操、提高素養(yǎng)，為建設美好中國做出自己的貢獻。
寫生教師心得體會和感想篇九
作為一位教師，我深深感受到，教育不僅僅是傳遞知識，更是教授學生如何生活。過去幾年中，我的工作經(jīng)歷讓我認識到，教師的影響力超越了學生的成績和職業(yè)規(guī)劃，更關乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
第二段：教師作為學生身心健康的推手
我是一位心理學教師，利用我的專業(yè)知識，我深入了解了學生的生理和心理發(fā)展，并加強了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn)，許多學生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外，甚至是家庭問題等等。作為教師，我應該擔負起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責任。
第三段：教師如何主動扮演角色
作為教師，我意識到，我需要主動扮演許多角色，包括學生的導師和指導員。通過對個別談話、家訪等方式，我可以更好地了解學生的問題，并幫助他們解決這些問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂上充當?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?。我不僅要傳授知識和技能，還要關注每位學生的情緒和精神狀態(tài)，從而緩解他們在學校遇到的壓力。
第四段：教師感受到的關愛
我們的學生需要我們關愛和支持。在過去的幾年中，我看到許多學生因為個人問題而放棄學業(yè)，但是，通過我的勸說和支持，他們第二次嘗試，最終走出了困境。我們關心的方式可能因人而異，例如，有些學生可能需要我們關注他們的學習進度和成績，有些學生則需要我們幫助他們解決家庭問題。我們作為教師，應該永遠不要停止對于學生的關心，這是我們使學生在成長過程中的偉大支援。
第五段：結語
總之，作為教師，我們肩負著非常重要的責任，不僅僅是傳授知識，更是幫助學生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作，包括關注個別學生、定期與家長和社區(qū)領袖會面，以及自己保持更新和學習更多的知識。我的教育理念是，每一位學生都有成為優(yōu)秀的可能，我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實現(xiàn)夢想。
寫生教師心得體會和感想篇十
教師寫生是一項重要而獨特的教學活動，通過親身感受和觀察，教師可以更好地理解學生，提高教學質量。在我多年的教學生涯中，我多次參與并進行了教師寫生活動，從中受益匪淺。下面我將結合個人的體驗和感受，分享一下我對于教師寫生的心得體會。
首先，教師寫生是一次難得的反思機會。在忙碌的教學工作中，很難有時間去思考和反思，不斷地自我提升。而通過參與教師寫生活動，我可以暫時抽離出教學環(huán)境，用心去觀察和思考。在觀察的過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。這些發(fā)現(xiàn)不僅幫助我提高了課堂教學的效果，也讓我更加深入地理解了學生的需要和困惑。因此，教師寫生對于教師的自我成長是至關重要的。
其次，教師寫生使我更加關注學生的情感需求。在教學過程中，我常常關注學生的學習成績和表現(xiàn)，而忽略了學生的情感需求。然而，在參與教師寫生活動時，我發(fā)現(xiàn)學生的情感是教學中不可忽視的因素。通過近距離觀察學生的表情和舉止，我能夠更加準確地察覺到學生的情感狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的喜悅、焦慮和困惑等情緒。這使我更加關心和關注學生的內心世界，為他們提供更多的情感支持和幫助。
第三，教師寫生讓我更好地了解學生的學習方式和習慣。每個學生都有自己獨特的學習方式和偏好，而這些方式和偏好對于教學有著深遠的影響。通過近距離觀察學生的學習過程，我可以清楚地看到學生是如何進行學習的，他們是如何思考和理解問題的。這讓我能夠更加有針對性地開展教學活動，根據(jù)學生的學習方式調整課堂教學的策略，提高教學效果。
第四，教師寫生讓我更加了解學生的社交需求。在學校里，學生們不僅需要學習知識，還需要與同學建立良好的人際關系。而這一點，我在教室外是很難觀察到的。然而，在教師寫生中，我可以看到學生與同伴互動的過程，了解他們在群體中的角色和交往方式。這讓我更加全面地認識學生，為他們提供更好的社交指導和幫助。
最后，教師寫生讓我更加熱愛教育事業(yè)。通過近距離觀察學生，我能夠親眼目睹他們的成長和進步，這是教師最大的滿足感。同時，教師寫生也讓我發(fā)現(xiàn)了自己作為教師的潛力和獨特性。這讓我更加熱愛自己的教育事業(yè)，激發(fā)了我不斷學習和努力工作的動力。
總之，教師寫生是一次寶貴的經(jīng)歷，能夠幫助教師更好地了解學生，提高教學質量。通過教師寫生，我不僅反思了自己的教學方式和習慣，也更加關注了學生的情感需求和學習方式。不論是對于自身的成長還是對于學生的關愛，教師寫生都起到了極其重要的作用。因此，我會一直堅持參與教師寫生活動，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
寫生教師心得體會和感想篇十一
作為一名美術教師，我經(jīng)常會帶領學生們進行寫生活動。這些寫生活動不僅可以讓學生們熟悉畫畫的基礎，還可以幫助他們發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。在帶領學生進行寫生活動的過程中，我也有了自己的一些心得和體會。
第一段：寫生教學目標的重要性
在進行寫生教學的時候，我們必須要有清晰的教學目標。對于初學者來說，寫生可以讓他們更加熟悉事物的構造和形態(tài)，提高他們的觀察力和創(chuàng)造力。而對于高級學生來說，寫生可以幫助他們更加深入地了解事物的內涵和特征，以此提高他們的藝術水平。因此，我們在進行寫生教學的時候，一定要考慮到這些不同的目標，并且因人而異地進行相應的教學方法和指導。
第二段：寫生場景選擇的重要性
為了讓學生們更好地進行寫生活動，我們需要選擇一個合適的寫生場景。一個好的寫生場景能夠讓學生們得以充分觀察和把握真實的事物形態(tài)，并以此為基礎進行自己的創(chuàng)作。因此，在選擇寫生場景的時候，我們需要考慮到場景的與眾不同之處、燈光的影響以及場景的難度等一系列因素，以此來為學生提供一個最為合適的場景。
第三段：寫生時畫筆的運用方式
在進行寫生活動的時候，學生們需要知道如何運用畫筆來完成自己的創(chuàng)作。畫筆的使用不僅需要精細，還需要有一定的技巧和方法，從而能夠更加準確地描繪出自己所看到的事物形態(tài)。因此，我們在進行寫生教學的時候，需要引導學生們掌握畫筆的使用方法，并且通過大量的練習來提升他們的畫筆運用技巧。
第四段：寫生活動的課后分析
寫生活動后的分析和反思同樣非常重要。通過分析和反思，學生們可以更加深入地了解自己的錯誤和不足，并且能夠通過這些反思來更加準確地把握自己的創(chuàng)意和想象力。因此，我們在進行寫生活動的時候，需要指導學生們對自己的作品進行仔細的評估和反思，并且通過這些反思來促進他們的創(chuàng)作能力的發(fā)展。
第五段：教師與學生之間的互動關系
最后，教師與學生之間的互動關系也非常重要。通過互動，教師能夠更好地了解學生們的實際狀況和需求，并且根據(jù)這些信息來進行相應的教學方式和指導。同時，在互動過程中，教師能夠向學生們傳遞更多的藝術思想和知識，以此來促進他們的發(fā)展和成長。
總之，寫生教學是一項非常重要的任務，它能夠幫助學生們更好地了解事物的本質和特征，以此來發(fā)掘自己的藝術潛力。同時，作為教師，我們也需要深入地了解寫生教學的要點和技巧，并且通過這些方式來引導學生們不斷發(fā)掘自己的創(chuàng)意和想象力。只有這樣，才能夠讓我們的寫生教學取得更好的成效。
寫生教師心得體會和感想篇十二
寫生是美術教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅可以提高學生的觀察能力和筆觸技巧，更可以讓他們通過觀察和繪畫更加深入地了解周圍的環(huán)境和事物。作為一名寫生教師，我深刻地意識到寫生對學生的成長和發(fā)展的重要性，并在多年的教學實踐中積累了一些體會和心得。
第二段：理解寫生的意義和價值
寫生不僅是美術教學中的一種技法，更是一種觀察和感受生活的態(tài)度。通過寫生，學生可以對自然和社會進行更深入的觀察和感受，對事物的形態(tài)、顏色、紋理等進行更為準確和細致的表現(xiàn)。同時，寫生也可以促進學生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地表達對生活的感悟和理解。
第三段：掌握好寫生教學的方法和技巧
在寫生教學中，教師需要注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。首先要讓學生認真觀察寫生對象，細致地觀察其各個方面的特征和細節(jié)，從而更好地表現(xiàn)出來。其次，教師需要引導學生掌握好繪畫技巧和方法，比如正確掌握線條、色彩、空間和透視等方面的原理和運用。最后，需要注重寫生的練習和實踐，讓學生不斷練習和嘗試，逐漸提高寫生的技巧和水平。
第四段：加強學生的情感體驗和思考
在寫生教學中，教師需要引導學生從情感和思考的層面進一步深化對事物的理解和表達。通過分析和解讀寫生作品中的情感、意境和內涵，讓學生更加深入地感受寫生對象的內涵和外在的形態(tài)。同時，讓學生對寫生作品進行反思和思考，理解其中的意義和價值，培養(yǎng)其審美情趣和文化修養(yǎng)。
第五段：結尾和總結
作為一名寫生教師，我深刻地認識到寫生對學生的成長和發(fā)展有著重要的作用，并通過多年的教學實踐積累了許多的經(jīng)驗和心得。通過加強學生的觀察力、表現(xiàn)力、情感體驗和思考，讓他們更好地理解和表達世界，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。我相信，在不斷的努力和實踐中，我們一定能夠創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的寫生教學模式和方法，為學生的美術成長和發(fā)展提供更好的保障。
寫生教師心得體會和感想篇十三
第一段：介紹教師聚會的背景和目的（150字）
教師聚會是一種特殊的聚會形式，旨在增強教師之間的情感交流和團隊合作。教師們在平時要面對工作的壓力和挑戰(zhàn)，參加聚會是一種放松心情、交流壓力的好機會。本文將結合自身經(jīng)歷，就教師聚會的感想、心得和體會進行探討。
第二段：在教師聚會中感受到的團隊合作的重要性（250字）
在最近一次教師聚會中，我深刻感受到團隊合作的重要性。在開場白中，我們被分成了幾個小組進行各種團隊活動。每個小組成員都有自己的特長和經(jīng)驗，通過團隊合作，我們能夠更好地完成任務。無論是解決謎題、進行團隊游戲還是參加抽獎活動，團隊合作都是我們成功的關鍵。通過這次聚會，我認識到只有團結一致、共同奮斗，我們才能夠取得更好的收獲和成果。
第三段：教師聚會是交流心得與經(jīng)驗的好機會（250字）
教師聚會給予我們一個寶貴的機會，讓我們可以分享心得與經(jīng)驗，從其他老師的成功或失敗中吸取教訓。在聚會期間，我們可以傾聽別人的教學經(jīng)驗，了解他們在教育教學過程中的創(chuàng)新做法。我通過交流，學到了很多新的教育理念和方法，這對我來說是一種知識的補充和更新。同時，也有機會向其他老師分享我自己的教學經(jīng)驗，這不僅能夠展現(xiàn)自身的價值，還可以在分享中提高自己的教學水平。
第四段：教師聚會加強了師生關系（250字）
教師聚會除了增進教師之間的關系，也能夠加強師生之間的聯(lián)系。在聚會中，我們和同事不僅可以交流，還可以更好地了解彼此的生活和興趣。與學生相比，教師的工作更加繁忙，與同事的交流時間相對較少。而教師聚會就是提供一個互相了解與分享的機會，促進了我們之間的聯(lián)系，為今后的教育教學活動奠定了更加良好的基礎。
第五段：總結教師聚會的積極意義（300字）
通過教師聚會，我們能夠更好地感受到團隊合作的重要性，交流心得與經(jīng)驗，加強師生關系。這些都對我們的教育事業(yè)和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。教師聚會不僅是一種放松和娛樂的方式，更是一種學習和成長的機會。相信在今后的工作中，我們能夠不斷總結和改進，將教師聚會的收獲轉化為教育教學的力量。通過共同努力，我們一定能夠取得更好的成就。
寫生教師心得體會和感想篇十四
“慎獨”之于教師，顯得尤為重要。作為學生的引路人，教師不僅要承擔起傳承知識的責任，更要在教育過程中不斷激發(fā)學生的思想和創(chuàng)造力。而在這背后，教師需要具備一系列的“慎獨”思想和行為來保證自己的教學水平和創(chuàng)新能力。本文將從自身的經(jīng)驗出發(fā)，談談教師慎獨感想心得體會。
第二段：慎思明辨
作為教師，我們需要具備一顆明辨是非、善于思考和在現(xiàn)實問題中尋找解決方法的頭腦。只有養(yǎng)成這種習慣，才能引領教育進步。因此，在教育過程中，我們需要不斷追問并質疑自己的教學方法和理論，有明確的反思機制，并注意類比分析，避免走入思想誤區(qū)。這樣才能不斷推陳出新，讓教學更加精彩。
第三段：勇于創(chuàng)新
教師應該有勇于創(chuàng)新的精神，挑戰(zhàn)既定的教育范式，開疆拓土，激活學生的思考和創(chuàng)造力。教育的本質是傳授知識和技能，同時也要培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。而這需要教師們不斷挑戰(zhàn)既有的教育方式和理念，勇于創(chuàng)新。這不僅對教師個人的教學水平有提升作用，同時也對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：廣交朋友
在教育前沿，大量的知識不是一個人可以承載，因此，教師需要不斷地廣交朋友，與同事和專業(yè)人士溝通交流。這樣可以很好地拓展我們的自身視野，學習他人的優(yōu)點經(jīng)驗，并共同面對教育帶來的各種挑戰(zhàn)。同時也能激活我們的創(chuàng)新能力，尋找新的教育方式和方法，更好地帶領學生走向成功。
第五段：總結
教師是傳播文化的重要力量之一。作為教師，我們需要保持清醒的頭腦，明辨是非，發(fā)揚創(chuàng)新精神，廣交朋友以拓展自己的教育視野。只有如此，才能建立起自信、高效的教育體系，為學生的發(fā)展提供更好的指導和幫助。我們應時刻銘記，慎獨是教師教育的關鍵所在。
寫生教師心得體會和感想篇十五
寫生是一種通過觀察和描繪真實的對象來提高繪畫水平的方法。對于藝術教師來說，通過寫生可以不僅提升自己的繪畫技巧，還可以將這種經(jīng)驗傳授給學生。在我多年的教學生涯中，我不僅有幸接受了寫生方面的培訓，而且親身體會到了寫生的種種益處。下面將從體驗到的樂趣、技巧的提升、對教學的啟發(fā)、對學生的指導以及對藝術欣賞的啟示五個方面進行闡述。
首先，寫生給予了藝術教師一種特殊的體驗和樂趣。寫生的過程需要耐心和專注，通過仔細觀察和描繪對象的細節(jié)，藝術教師可以更深刻地感受到自然界的美妙之處。當我坐在戶外，用畫筆將大自然的景色一筆一劃地呈現(xiàn)在畫紙上時，我可以感受到大自然的呼吸和律動。同時，我也可以享受到與大自然和藝術的親密接觸帶來的寧靜和滿足感。這樣的體驗和樂趣不僅可以滋養(yǎng)我的靈魂，還可以使我在藝術教學中更加有熱情和動力。
其次，寫生能夠提升藝術教師的繪畫技巧和觀察能力。通過不斷地進行寫生練習，藝術教師可以熟練掌握各種繪畫技巧，例如線條的運用、色彩的運用、光影的處理等等。同時，寫生也可以鍛煉藝術教師的觀察能力，使其能夠更加細致地觀察對象的細節(jié)和特點。這種觀察能力的提升不僅對于藝術教學有益，還可以使藝術教師更加敏銳地捕捉到學生創(chuàng)作中的問題和亮點，進而提供專業(yè)的指導和建議。
第三，寫生能夠啟發(fā)藝術教師在教學中的創(chuàng)新思維。寫生不僅僅是一種技巧的訓練，更是一種對藝術創(chuàng)作之本質的思考。通過寫生，藝術教師可以深入理解藝術作品背后的構圖、形式和內容等方面的原則。這種對藝術創(chuàng)作基本規(guī)律的理解可以啟發(fā)藝術教師在教學中創(chuàng)新的思維，例如更加巧妙地設計教學活動，更加合理地進行學生作品的評價等等。這樣的創(chuàng)新思維可以使藝術教學更加富有活力，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自信心。
第四，寫生對于學生的指導有著重要的意義。作為藝術教師，我們必須要傳授給學生正確的繪畫技巧和方法。而寫生正是鍛煉學生觀察力和表現(xiàn)力的重要手段。通過引導學生去寫生，我發(fā)現(xiàn)學生們的觀察力和繪畫能力得到了明顯的提高。他們可以更加細致地觀察對象的特征，更加準確地描繪對象的形狀和結構。同時，學生們也可以通過寫生培養(yǎng)自己獨特的藝術表達方式，進而展示自己的個性和創(chuàng)造力。因此，寫生不僅可以提高學生的繪畫水平，還可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。
最后，寫生對于藝術欣賞的啟示也是不容忽視的。通過寫生，藝術教師可以更加深入地理解藝術作品的創(chuàng)作過程和意圖。這種理解可以使我們在欣賞藝術作品時更加細致、準確地分析和評價作品的質量和價值。同時，寫生也可以使我們更加欣賞大自然的美麗和藝術的魅力，從而提高自己的藝術鑒賞能力和品味。這種藝術欣賞的啟示可以使我們更好地教育引導學生，讓他們從小就培養(yǎng)起對藝術的熱愛和追求。
綜上所述，寫生雖然只是藝術教學中的一種方法，但是它對于藝術教師的個人提升和教學的改進都有著重要的意義。我相信通過寫生的實踐，藝術教師不僅可以提升自己的繪畫技巧和觀察能力，還可以深化自己對藝術創(chuàng)作的理解，進而影響和激勵更多學生走向藝術的道路。寫生，是一種說不盡的樂趣和智慧，更是藝術教師教育的一面明鏡。
寫生教師心得體會和感想篇十六
作為一名新編教師，我深深地感受到了這個職業(yè)帶來的責任和使命感。在這個過程中，我體會到了成長的喜悅、挑戰(zhàn)的壓力以及教育工作的重要性。以下是我對這段時間的感想和心得體會。
第一段：責任與使命感
作為一名新編教師，我深感責任重大。我意識到自己要承擔起培養(yǎng)下一代的重要使命，這是一種來自內心深處的責任感。每一節(jié)課、每一次交流都讓我明白，學生們是我畢生追求教育事業(yè)的重要對象。盡管教育的道路充滿了挑戰(zhàn)，但我會用我的付出和努力，為學生們提供更好的學習環(huán)境和機會。
第二段：成長的喜悅
在這段時間里，我有幸觀察并參與了學生的成長過程，這是一種無法言喻的喜悅。看到學生們在我的指導下逐漸變得自信、聰明，我為他們的進步感到非常高興。我明白，作為一名教師的角色，我能夠對學生產(chǎn)生堅實的影響力。并且，通過與學生的交流，我也不斷地從他們身上學習和成長。
第三段：挑戰(zhàn)與壓力
作為一名新編教師，我也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。首先，適應新的教學機制和教育理念需要花費很多時間和精力。其次，每個學生都有不同的需求和問題，需要我根據(jù)他們的個性和特點進行差異化教學。這需要我不斷地學習和提升自己的教學能力。另外，家長對孩子的要求也時常給我?guī)韷毫ΑＨ欢?，我相信，只要付出努力，這些困難都能夠被克服。
第四段：教育工作的重要性
隨著時間的推移，我對教育工作的重要性有了更深刻的認識。教育是一種能夠改變人生的力量，它不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。作為教師，我有義務和責任去培養(yǎng)學生的品德和道德，引導他們正確的人生觀和價值觀。我相信，只有通過教育，我們才能夠建立起一個更加美好和有希望的社會。
第五段：未來規(guī)劃與展望
回顧這段時間的工作經(jīng)驗和體會，我意識到自己在教育領域還有很多不足之處。所以，以后我將更加注重反思和學習，提升自己的教育素養(yǎng)和教學水平。同時，我也會繼續(xù)關注教育領域的最新動態(tài)和研究成果，用正確的方法和理念去指導學生。未來，我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，用自己的行動去影響更多的學生。
總結起來，作為一名新編教師，我深感責任重大，同時也體會到了成長的喜悅、挑戰(zhàn)的壓力以及教育工作的重要性。我相信，只要堅持不懈地努力，我能夠承擔好自己的職責和使命，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
寫生教師心得體會和感想篇十七
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進行，更在于生活中的點滴。作為一名教師，我深刻地意識到，教師的職業(yè)意義遠非表面所見，下面是我的教師感想、心得和體會。
第二段：基本了解
教師的工作是一項綜合的工作。教師要在給學生上課的同時，保證學生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學生解決各種問題，比如學習、生活和情感上的問題。教師需要在很多方面為學生提供指導，而且時刻做好準備，以應對各種可能出現(xiàn)的問題。
第三段：傳授知識
教師傳授的不僅僅是知識。教師需要把知識與生活結合，幫助學生了解知識的實際應用。教師在傳授知識的同時要啟發(fā)學生思考，激發(fā)他們的學習熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學生的需求、提高他們的學習效率。
第四段：擔負責任
擔負責任是教師的天職。教師需要幫助學生樹立正確的價值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會責任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時，教師需要了解學生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問題和社會問題。
第五段：總結
作為一名教師，教育是我內心最無可替代的東西，教育教子，尤其是對于教初中的學生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學習，提高自身素養(yǎng)和綜合素質，不斷磨礪自身能力，以給予學生更好的幫助。同時，我們教師需要心中有愛，只有真正地愛才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
寫生教師心得體會和感想篇十八
通過交流教師學習，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，談談
心得體會
感想。下面是本站小編為大家收集整理的交流教師心得體會感想，歡迎大家閱讀。
剛到實小的日子里首先我最大的體會就是我院領導的關心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學到教育經(jīng)驗帶到我們的小學，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關愛每一位學生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項
規(guī)章制度
。時刻不忘自己是一名交流老師，學習實小的教學經(jīng)驗。
我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。
教師交流心得體會(精選5篇)教師交流心得體會(精選5篇)此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
教師交流心得體會三：與經(jīng)驗教師交流心得體會(531字)
通過與園內經(jīng)驗教師交流，讓我有了很大的收獲，其中讓我感觸最深的主要有兩點，一是與幼兒交流時的細節(jié)，二是家長工作。
首先來說一說與幼兒的交流。經(jīng)常會聽到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句
口號
真正的落實到行動上，卻需要我們幼教工作者從每一個細節(jié)做起。在與幼兒交流時，盡量蹲下來，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了;在玩游戲的時候，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離;在孩子犯了錯誤的時候，多一份包容，將孩子摟在懷里，先聽聽他們的解釋，這樣，孩子就不會那么恐懼，可以說出內心的真正想法，同時，也讓我們更了解幼兒。類似的細節(jié)小事太多太多，我們應該做的就是真情每個細節(jié)。
再來說一說家長工作。關于家長工作，很重要的一點就是溝通，溝通是解決一切問題的橋梁，我們正是要通過這座橋來減少誤會，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會、出現(xiàn)問題了才想到要溝通的，而是需要平時多下功夫、多做工作，這樣一來，遇到問題才更容易解決，要讓家長感到我們的誠意，對于家長的意見，也一定要及時給予反饋。
總而言之，通過與經(jīng)驗教師的溝通交流，讓我感觸之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要繼續(xù)虛心向經(jīng)驗教師學習，不懂就問，問完就記，更加努力，爭取做得更好!
這個學年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機會，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學校的學校領導和老師對我的關心，愛護和支持，讓我感動。
活到老學到老，這句話說的一點也不錯，人就是在學習中不斷成長。這學期我聽了不少老師的課和參加了不少的教研活動，這些機會讓我深刻體會到老師們從容不迫的教學風度和極其深厚嚴密的教學語言，以及非常精彩的教學設計和教學環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學的不足，更感覺到只有不斷虛心地向老師們學習，汲取他們先進的教學理念和課堂教學經(jīng)驗，努力地提高自身的素質和教學的水平，對自身的鍛煉成長是極其重要的，在聽課過程中，我學到了不少，通過對聽課的總結，也提升了自己對自身反思的能力。在實際的教學過程中，我也有意識地嘗試其他老師的一些教學方法，并且試著進行一些對比，尋找一種最適合自己的教學方法。在聽同行上課的過程中，也促進了我對教材內容的理解和思考，這對自己的教學有著非常大的幫助。
認真學習新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經(jīng)驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。撰寫論文，總結匯報。
在交流的這段時間以來，我不斷完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進步。交流學校優(yōu)良的校風、教風、學風給了我潛移默化的陶冶，領導、老師們熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，讓我不斷成長、成熟;在教育教學工作中取得了較好的成績，得到了師生和家長的贊譽。交流學校團結友愛、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對交流學校產(chǎn)生了深厚的情感。
在交流學校交流的這段時光，是學習的時光，鍛煉的時光，成長的時光，收獲的時光，讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績。
因此，我們必須在課堂上調動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭，我們45個同學是兄弟姐妹。我們要團結友愛。因此我們要關注每一個孩子。我相信班級管理會得心應手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學生的心理，對學生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導我向好的方向努力，我相信，在我們領導的英明指導下，我們學校的明天會更好。
下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：
第一、提高自身素質，做合格班主任
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協(xié)作，共同進步。