心得體會(huì)是一份對(duì)自己付出的回報(bào)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內(nèi)容。推薦給大家一些優(yōu)秀的心得體會(huì)內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇一
演講這個(gè)活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，無(wú)論是學(xué)校里的學(xué)術(shù)報(bào)告、同學(xué)會(huì)的致辭，還是公司里的培訓(xùn)講座、大會(huì)發(fā)言，都需要我們有良好的聽(tīng)講能力。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。
第二段：初次體會(huì)
我記得第一次參加公開(kāi)講座時(shí)，我只是被演講者的姿勢(shì)、聲音所吸引，但并沒(méi)有真正聽(tīng)明白內(nèi)容。我只在演講結(jié)束后，通過(guò)別人的分享，才了解到演講的重點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，光聽(tīng)而不去思考，只是聽(tīng)見(jiàn)了別人的聲音，卻沒(méi)有融入到自己的思考中，就無(wú)法真正領(lǐng)悟演講的核心思想。
第三段：提升技巧
為了提升自己的聽(tīng)講能力，我開(kāi)始尋找相關(guān)的技巧。首先，我意識(shí)到主動(dòng)參與是聽(tīng)講的基礎(chǔ)。通過(guò)積極思考、做筆記、提問(wèn)等方式，能夠更好地引起自己的興趣，并且與演講者進(jìn)行交流。而且，選擇合適的位置也很重要，坐在較前排，可以更加專注地聽(tīng)講并減少干擾。最重要的是，打開(kāi)心扉，接受不同的觀點(diǎn)，不偏聽(tīng)偏信，充分理解演講者的意圖。
第四段：收獲與體會(huì)
隨著我逐漸掌握了一些聽(tīng)講技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更全面地理解演講的內(nèi)容。并且，聽(tīng)講演不僅僅是接收信息，也是一個(gè)思考和感悟的過(guò)程。這讓我在演講的過(guò)程中從不同的角度思考，從而更加深入地探討演講者想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。通過(guò)積極思考和深入思考，我逐漸提升了我的思維能力和表達(dá)能力。并且，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確理解演講者的意圖，有時(shí)候思維跳躍不夠連貫。這讓我意識(shí)到，聽(tīng)講演是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的過(guò)程。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)積極參與、主動(dòng)思考和深入交流，我們才能夠真正領(lǐng)悟演講的內(nèi)涵和思想。而通過(guò)聽(tīng)講演，我們不僅能夠提升自己的知識(shí)水平，還能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重聽(tīng)講演的重要性和技巧，并不斷挖掘其中的價(jià)值和意義。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：引言（100字）
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講演，通過(guò)聽(tīng)講演，我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在講演中，演講者結(jié)合自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，分享了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次聽(tīng)講演，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，取得成功。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（200字）
在講演中，演講者首先詳細(xì)解釋了領(lǐng)導(dǎo)力的定義和重要性。他指出，領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者的能力，更是每個(gè)人都值得擁有的一項(xiàng)素質(zhì)。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以使團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)作，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心是溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和激勵(lì)能力等，在當(dāng)今社會(huì)中，這些技能無(wú)疑是更加重要的。作為一個(gè)年輕人，我深切認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力非常重要。只有掌握了這些技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：真實(shí)的案例（300字）
對(duì)于講演的內(nèi)容我印象最為深刻的是演講者結(jié)合自身工作經(jīng)歷講述的一段真實(shí)案例。他提到，在他之前工作的公司，曾經(jīng)存在一支一度一度陷入困境的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員雜亂無(wú)章，相互之間缺少有效的溝通，沒(méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù)，因此業(yè)績(jī)一度下滑。在這個(gè)時(shí)候，他被調(diào)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)。他以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)定了明確的目標(biāo)和任務(wù)，并以直接有效的溝通方式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這支銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)逐漸擺脫了困境，業(yè)績(jī)也逐漸上升。通過(guò)這個(gè)案例，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠樹(shù)立良好的榜樣，凝聚團(tuán)隊(duì)凝心聚力，對(duì)公司和個(gè)人的發(fā)展都有積極的影響。
第四段：個(gè)人體會(huì)（300字）
通過(guò)這次聽(tīng)講演，我深入思考了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足和可改進(jìn)之處。首先，我意識(shí)到自己在溝通能力方面還有許多進(jìn)步的空間。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，良好的溝通技巧可以幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的相互支持和合作。我會(huì)更加注重與團(tuán)隊(duì)的交流，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在工作中，也與個(gè)人修養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)具有良好修養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)（200字）
聽(tīng)完這場(chǎng)講演，我深切認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。良好的領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。我將努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以逐漸成長(zhǎng)并取得更多的進(jìn)步。我將通過(guò)不斷完善自己的溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及注重個(gè)人修養(yǎng)等方面的努力，為自己和團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他人提升領(lǐng)導(dǎo)力，共同邁向更加光明的未來(lái)。
（總計(jì)1200字）
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇三
聽(tīng)講桌是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的工具，在課堂上，同學(xué)們必須坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。但是，聽(tīng)講桌并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的座位，它有著更深的意義和內(nèi)涵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)講桌經(jīng)歷了許多改變。它不再僅僅是一個(gè)地方，而是成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)講桌心得體會(huì)，以及它對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所產(chǎn)生的重要影響。
第一段：我的第一張聽(tīng)講桌
當(dāng)我還是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的第一張聽(tīng)講桌是一張很小很破舊的桌子。它在教室的最后一排，靠近窗戶。我記得那時(shí)候我常常偷偷跑到窗戶邊看外面的風(fēng)景，渴望能夠和那個(gè)美好的世界有所聯(lián)系。然而，這張桌子并不只是為了坐在上面聽(tīng)課。當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我總是會(huì)回到這個(gè)位置，獨(dú)自靜坐，回憶一天的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天的思考和總結(jié)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，明確了我需要成長(zhǎng)的地方。
第二段：我的優(yōu)越聽(tīng)講桌
進(jìn)入了中學(xué)，我的成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步上漲，我被分配到了一張優(yōu)越的聽(tīng)講桌——它寬敞而舒適，那時(shí)我擁有了我的電腦，我開(kāi)始用它來(lái)做課外閱讀。我發(fā)現(xiàn)，有了這個(gè)區(qū)域，我能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和思考，這讓我的成就更進(jìn)一步。我將我的聽(tīng)講桌打造成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思考空間。在這個(gè)空間里，我開(kāi)始探尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，尋找我的激情和目標(biāo)。我的聽(tīng)講桌不再是單純的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它也是我的創(chuàng)造性和想象力的源泉。
第三段：我的多樣化聽(tīng)講桌
曾經(jīng)有一段時(shí)間，教室里只有幾張聽(tīng)講桌被放置到了一起，你可以看到那些翹首期待這些新聽(tīng)講桌放置在哪里的同學(xué)。當(dāng)我們知道，我們將得到一張聽(tīng)講桌，我們非常期待它的到來(lái)。我們學(xué)生自己可以調(diào)整放置的位置。在這樣一種不同尋常的布局中，我學(xué)來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。我們一起規(guī)劃說(shuō)說(shuō)，我了解到了問(wèn)題的多樣性，也能夠更好地學(xué)會(huì)樂(lè)隊(duì)創(chuàng)作。
第四段：聽(tīng)講桌策略
在高中我的聽(tīng)講桌被放在了教室的一角。這個(gè)位置看起來(lái)并不起眼，但我的老師告訴我，這個(gè)位置會(huì)給我?guī)?lái)好運(yùn)。我剛開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到聽(tīng)講桌的位置的影響，但是，當(dāng)我在這張桌子上坐下來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)給了我一些專注和信心，有助于我實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我深深認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)講桌不僅有它的外在形式，如大小和位置，它還有更深層次的影響，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和嘗試的熱情和興趣。
第五段：我的未來(lái)聽(tīng)講桌
雖然我已經(jīng)離開(kāi)了教室，但我的學(xué)習(xí)旅程并沒(méi)有停止。我深刻意識(shí)到，我的聽(tīng)講桌不僅是學(xué)習(xí)空間，也代表了我學(xué)習(xí)的態(tài)度、價(jià)值和行動(dòng)。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將是一個(gè)交匯點(diǎn)，囊括了我的信仰、思想、感情和創(chuàng)造力。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將把我走過(guò)去的路與今天發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更好地面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將是一個(gè)啟示器 - 啟示我的好奇心和發(fā)展激情。
總而言之，我的聽(tīng)講桌不僅是一個(gè)地方，而是更多的是我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)。它讓我理解自己，尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，展現(xiàn)我自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)，也讓我能夠看到周?chē)呤值膬?yōu)勢(shì)、看到彼此的共性與不一。聽(tīng)講桌是一種態(tài)度，也是一生中必不可少的一部分，它將不斷激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激情和興趣。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇四
聽(tīng)講是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們?cè)诼?tīng)講時(shí)很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并通過(guò)一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
在聽(tīng)講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對(duì)我們專注聽(tīng)課非常重要。在無(wú)噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個(gè)干凈整潔的教室也能讓我更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對(duì)于聽(tīng)講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽(tīng)課時(shí)受到干擾。同時(shí)，我也會(huì)努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對(duì)于聆聽(tīng)和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在聽(tīng)講過(guò)程中如果遇到難點(diǎn)，我會(huì)盡可能地記錄下來(lái)，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并在下次課上提出自己的疑問(wèn)。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻
在聽(tīng)罷老師的講解后，我會(huì)在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)在與同學(xué)交流的過(guò)程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，為了下次更好的聽(tīng)講。此外，我也會(huì)在回家后把剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再過(guò)一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，聽(tīng)講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門(mén)技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽(tīng)講雖然困難，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的聽(tīng)講者的目益。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇五
聽(tīng)講做是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)講，我們可以獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。然而，要做到真正有效地聽(tīng)講做，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度
良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是聽(tīng)講做的基礎(chǔ)。首先，我們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。同時(shí)，我們也要保持謙虛的心態(tài)，虛心聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)。只有保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能真正地受益于聽(tīng)講做。
第三段：學(xué)習(xí)方法
有效地聽(tīng)講做需要我們運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要有規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間安排。其次，我們需要注重筆記，將重點(diǎn)知識(shí)和收獲記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。此外，我們還要注重思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。最后，我們要善于和他人討論，與同學(xué)和老師共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)聽(tīng)講做至關(guān)重要。首先，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和順序。其次，我們要保持專注，避免分心和浮躁。只有保持專注，我們才能真正理解和吸收所聽(tīng)所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力和堅(jiān)持，爭(zhēng)取進(jìn)步和提高。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)講做，我們可以達(dá)到知識(shí)獲取和能力提升的目標(biāo)。要做到有效地聽(tīng)講做，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了這些條件，我們將能夠更好地學(xué)習(xí)，更有效地利用聽(tīng)講做的機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考范文：
聽(tīng)講做心得體會(huì)
聽(tīng)講做是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)講，我們可以獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。然而，要做到真正有效地聽(tīng)講做，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是聽(tīng)講做的基礎(chǔ)。首先，我們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。每次聽(tīng)講，我們都應(yīng)該帶著饑渴求知的心態(tài)，主動(dòng)地吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要保持謙虛的心態(tài)，虛心聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)。只有保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能真正地受益于聽(tīng)講做。
有效地聽(tīng)講做需要我們運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要有規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間安排。在聽(tīng)講之前，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，了解一些基本概念和背景信息，以便能夠更好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。其次，我們需要注重筆記，將重點(diǎn)知識(shí)和收獲記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。筆記不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，還可以幫助我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)節(jié)省時(shí)間和精力。此外，我們還要注重思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。通過(guò)思考，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，我們要善于和他人討論，與同學(xué)和老師共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)。通過(guò)交流，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和啟發(fā)，拓寬自己的思路和視野。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)聽(tīng)講做至關(guān)重要。首先，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和順序。我們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們要保持專注，避免分心和浮躁。在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們應(yīng)該集中精力，將注意力集中在老師或演講者的講話上，避免被周?chē)母蓴_因素打擾。只有保持專注，我們才能真正理解和吸收所聽(tīng)所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，我們要保持樂(lè)觀和堅(jiān)定，不輕易放棄，不斷努力和堅(jiān)持，相信自己一定能夠取得成功和進(jìn)步。
通過(guò)聽(tīng)講做，我們可以達(dá)到知識(shí)獲取和能力提升的目標(biāo)。要做到有效地聽(tīng)講做，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了這些條件，我們將能夠更好地學(xué)習(xí)，更有效地利用聽(tīng)講做的機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇六
學(xué)校教育的核心目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講能力，因?yàn)槁?tīng)講是學(xué)習(xí)的入門(mén)技能，是獲取知識(shí)的重要手段。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注課本上的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)講，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)講的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講，坐姿的選擇是十分重要的。合理的坐姿能夠幫助我們保持良好的精神狀態(tài)，使我們更加專注。在坐著聽(tīng)講時(shí)，首先要保持身體的挺直，不要趴在課桌上或是歪側(cè)著身體。同時(shí)，雙腳要平穩(wěn)地踏在地上，不要交叉或絞結(jié)，以免影響血液循環(huán)。背部應(yīng)保持挺直，肩膀要自然放松，不要過(guò)分用力。正確的坐姿有助于緩解身體的疲勞感，使我們能夠更好地聽(tīng)課。
其次，要提升自己的聽(tīng)講能力，養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣是必不可少的。注意力是聽(tīng)講的基礎(chǔ)，只有集中注意力才能真正把老師的講解聽(tīng)進(jìn)去。為了提高注意力，關(guān)掉手機(jī)是必要的，手機(jī)的信息和通知會(huì)不斷引起我們的分心，干擾我們的集中注意力。此外，控制自己的情緒也是非常重要的，一些情緒的波動(dòng)會(huì)干擾我們的思維，使我們難以專注于聽(tīng)講。因此，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，盡量保持冷靜。如果感到疲倦或困乏，可以適當(dāng)進(jìn)行眼部和頸部的運(yùn)動(dòng)放松。
再次，積極互動(dòng)是提高聽(tīng)講效果的重要因素之一。在課堂上，如果老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，我們要主動(dòng)參與進(jìn)去。積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，既可以加深對(duì)知識(shí)的理解，又能將自己的思考和見(jiàn)解與老師和同學(xué)分享，從而使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。課堂上的互動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和自信心，為將來(lái)的人際交往提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，積極互動(dòng)不僅有利于加深對(duì)知識(shí)的理解，還有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
此外，良好的聽(tīng)講習(xí)慣需要悉心培養(yǎng)和鍛煉。我們要盡量養(yǎng)成注意光線、氣溫和噪音等環(huán)境因素，確保自己有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境。同時(shí)，我們還可以在日常生活中培養(yǎng)集中注意力的能力，如閱讀書(shū)籍、進(jìn)行邏輯思考和進(jìn)行練習(xí)時(shí)都可以提高我們的注意力水平。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，這有助于我們更好地復(fù)習(xí)和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以利用多種學(xué)習(xí)方式和工具，如錄音筆、聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)講筆記整理，提高我們的聽(tīng)講效果。
總之，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，良好的聽(tīng)講能力是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的重要保障。通過(guò)合適的坐姿、良好的注意力習(xí)慣、積極的互動(dòng)以及悉心培養(yǎng)和鍛煉，我們可以提升自己的聽(tīng)講能力，為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和實(shí)踐，才能真正掌握聽(tīng)講的技巧和方法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇七
在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種講解。這些講解可以是老師講課、專家講座，也可以是導(dǎo)游、講解員為我們展示和解讀名勝古跡。聽(tīng)講解是我們獲取知識(shí)和了解事物的重要途徑之一。在此，我將分享一些關(guān)于聽(tīng)講解的心得體會(huì)。
第二段：積極的心態(tài)
聽(tīng)講解的第一步是保持積極的心態(tài)。我們要有開(kāi)放的態(tài)度，樂(lè)于接受新的知識(shí)和觀點(diǎn)。有時(shí)候，講解員的聲音可能不夠動(dòng)聽(tīng)、表達(dá)方式可能比較枯燥，但我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，理解他們的用意。不要因?yàn)橐粫r(shí)的不喜歡而錯(cuò)過(guò)了寶貴的知識(shí)。
第三段：專注的注意力
專注是聽(tīng)講解的關(guān)鍵要素之一。我們需要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)講解，避免分心和走神。創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾，例如關(guān)閉手機(jī)、找一個(gè)安靜的地方。同時(shí)，我們可以提前了解一些背景知識(shí)，更好地理解講解的內(nèi)容，并與講解員進(jìn)行互動(dòng)與交流，提出問(wèn)題，獲得更多的信息。
第四段：積極參與
積極地參與講解過(guò)程是提高聽(tīng)講解效果的重要方法之一。我們可以主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，與講解員進(jìn)行互動(dòng)。講解員往往非常愿意與我們交流，分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更深入地理解講解的內(nèi)容，同時(shí)也可以積累解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)與應(yīng)用
聽(tīng)講解之后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)與應(yīng)用所獲取的知識(shí)?？梢杂霉P記或思維導(dǎo)圖整理所聽(tīng)到的內(nèi)容，加深記憶。在日常生活中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。例如，當(dāng)我們聽(tīng)完一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保的講座后，可以從自己做起，減少用塑料袋、節(jié)約水電等。
結(jié)尾
聽(tīng)講解是我們學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是提高自己知識(shí)水平和拓寬視野的途徑。我們要保持積極的心態(tài)，用專注的注意力聽(tīng)講解，積極參與與互動(dòng)，總結(jié)與應(yīng)用所獲得的知識(shí)。只有這樣，我們才能真正從聽(tīng)講解中受益，提高自己的學(xué)習(xí)效果。所以，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該努力將聽(tīng)講解作為一種寶貴的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力與水平。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇八
第一段：概述聽(tīng)講解的重要性（200字）
聽(tīng)講解是我們學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的一種重要方式。不論是在學(xué)校上課，還是在參觀博物館、參加講座或職業(yè)培訓(xùn)時(shí)，我們都需要通過(guò)傾聽(tīng)講解來(lái)獲得更多信息。聽(tīng)講解可以幫助我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源、背景和重要概念。而通過(guò)傾聽(tīng)講解，我們可以提高學(xué)習(xí)效果、擴(kuò)展知識(shí)面并提升自己的思維能力。
第二段：選好講解主題和講解人的重要性（200字）
對(duì)于聽(tīng)講解來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)合適的主題和講解人是非常重要的。如果主題并不適合自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，那么無(wú)論講解人再有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，我們都難以保持足夠的注意力和興趣。同時(shí)，講解人的知識(shí)和表達(dá)能力也會(huì)直接影響到我們的學(xué)習(xí)效果。因此，在選擇聽(tīng)講解的時(shí)候，我們應(yīng)該盡量選擇與自己興趣相關(guān)的主題，并了解講解人的背景和能力，以確保我們能夠從講解中獲得有益的知識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：傾聽(tīng)的技巧和方法（300字）
在傾聽(tīng)講解時(shí)，我們需要掌握一些技巧和方法，以提高學(xué)習(xí)效果和理解能力。首先，我們需要集中注意力，摒除雜念，全身心地投入到講解中。這需要我們保持良好的心理狀態(tài)和身體舒適感，并主動(dòng)排除分散注意力的因素，例如手機(jī)和其他娛樂(lè)設(shè)備的干擾。其次，我們需要運(yùn)用積極的傾聽(tīng)策略，例如主動(dòng)提問(wèn)、做筆記和積極參與討論。這樣不僅可以提高主動(dòng)思考和記憶能力，還可以與講解人進(jìn)行互動(dòng)，更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。最后，我們還可以通過(guò)多渠道獲取信息，例如閱讀相關(guān)資料、觀看視頻講解等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：體驗(yàn)聽(tīng)講解的樂(lè)趣（200字）
聽(tīng)講解并不僅僅是為了獲取知識(shí)，它還可以帶給我們很多樂(lè)趣和心靈的愉悅。當(dāng)我們聆聽(tīng)著講解人生動(dòng)的講述，眼前似乎展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)活生生的故事和畫(huà)面。我們可以通過(guò)講解走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河、探索未知領(lǐng)域，體驗(yàn)到追求知識(shí)和智慧的樂(lè)趣。同時(shí)，聽(tīng)講解也可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和分析能力，為我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)提供新的角度和思路。因此，聽(tīng)講解不僅是學(xué)習(xí)的手段，更是一種享受和豐富人生的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
聽(tīng)講解是一種快速有效的獲取知識(shí)的方式，也是我們不斷成長(zhǎng)和提高的必要手段。通過(guò)選擇合適的主題和講解人，掌握傾聽(tīng)的技巧和方法，我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)，提升自我。同時(shí)，聽(tīng)講解也可以帶給我們樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極探索未知。因此，我們應(yīng)該積極參與聽(tīng)講解的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野，與優(yōu)秀的講解人一起，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇九
聽(tīng)講是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它對(duì)于我們獲取知識(shí)和提升能力都起著至關(guān)重要的作用。最近，我參加了一次關(guān)于聽(tīng)講技巧的培訓(xùn)班，收獲頗多，讓我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講的重要性，并從中獲取了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到聽(tīng)講是一種理解、領(lǐng)悟和接受知識(shí)的過(guò)程。在課堂上，老師會(huì)講解和傳授很多有用的知識(shí)，而我們必須用心去聆聽(tīng)。我們不能僅僅做到“嘴巴動(dòng)動(dòng)”就算聽(tīng)講，而是要用心去思考教師講授的內(nèi)容。只有主動(dòng)思考和理解了老師的意圖，我們才能真正領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。
其次，注意力集中是聽(tīng)講的基本要素之一。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們必須全神貫注地聆聽(tīng)，避免心思不集中的情況發(fā)生。在這次培訓(xùn)班中，老師給了我們?cè)S多有效提高注意力的方法。例如，戴上耳塞或聽(tīng)音樂(lè)，遮住其他的噪音干擾，可以使我們更加集中精神；調(diào)整坐姿和身體狀態(tài)，保持舒適和放松的身心狀態(tài)，也有助于提高注意力。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我在聽(tīng)課時(shí)能更加集中思緒，更好地吸收老師的教誨。
此外，做好筆記也是提高聽(tīng)講效果的重要手段之一。做筆記可以幫助我們整理和歸納知識(shí)，提取重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且方便我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)和回顧。在這次培訓(xùn)班中，老師教給了我們一些有效的筆記技巧，比如速記法、用符號(hào)表示和用不同顏色做標(biāo)記等。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我能更快速地記錄下老師的重點(diǎn)內(nèi)容，也更方便回憶起來(lái)。做好筆記不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。
然后，積極與老師互動(dòng)也是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。與老師積極互動(dòng)可以迅速澄清疑問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以展示我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的積極態(tài)度。通過(guò)互動(dòng)，我們可以與老師建立更好的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和有趣。在這次培訓(xùn)班中，老師鼓勵(lì)我們隨時(shí)提問(wèn)，暢所欲言。我積極參與互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題，并與老師進(jìn)行了深入的討論。這不僅讓我解決了疑問(wèn)，而且也增加了我對(duì)知識(shí)的理解和印象。
最后，反思和總結(jié)是我在這次培訓(xùn)中汲取的重要啟示。在課堂上，老師常會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行反思和總結(jié)，讓我們從不同的角度去審視所學(xué)的知識(shí)。反思和總結(jié)幫助我們查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，并有助于我們掌握和應(yīng)用知識(shí)。在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行反思和總結(jié)，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中。通過(guò)定期反思和總結(jié)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也能夠更好地規(guī)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)聽(tīng)講有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多提高聽(tīng)講效果的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到聽(tīng)講是一種理解、領(lǐng)悟和接受知識(shí)的過(guò)程，需要我們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)。同時(shí)，注意力集中、做好筆記、積極互動(dòng)和反思總結(jié)都是提高聽(tīng)講效果的重要手段。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，我相信我的聽(tīng)講能力將會(huì)取得更加顯著的提升，我也將在學(xué)習(xí)中更加從容、自信地面對(duì)各種知識(shí)和挑戰(zhàn)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十
為期一年的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，真有些戀戀不舍。是對(duì)熟悉的學(xué)員們的不舍、是對(duì)美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對(duì)這個(gè)給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課堂的不舍。在一年的學(xué)習(xí)中，每一次培訓(xùn)的內(nèi)容都非常精彩，我也總是張著大大的眼睛，如饑似渴的吸取著知識(shí)的雨露，每次學(xué)習(xí)，我都要認(rèn)真的記筆記、錄音、拷課件，回去之后再看課件，聽(tīng)錄音，把學(xué)習(xí)的知識(shí)盡可能的消化理解、做到內(nèi)化，使自己的教育思想不斷成熟，勝任我所從事的教育事業(yè)。
在最后的一次考察中，我們能去省二實(shí)驗(yàn)親耳聆聽(tīng)教育專家黃寶國(guó)校長(zhǎng)的報(bào)告，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黃校長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣幽默又不失學(xué)術(shù)價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的把差點(diǎn)教育理念娓娓道來(lái)，體現(xiàn)了大家的風(fēng)范。
黃寶國(guó)副校長(zhǎng)基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生的全面和個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上，提出了差點(diǎn)教育的理念?！安铧c(diǎn)”二字來(lái)源于高爾夫球制中的“差點(diǎn)制度”，差點(diǎn)代表的是球員水平和標(biāo)準(zhǔn)桿之間的差距，差點(diǎn)越大，球員的水平越低，反之，差點(diǎn)越小，球員的水平越高。差點(diǎn)理念應(yīng)用在教育上就是無(wú)論你的水平如何，在比賽中，只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平，就有機(jī)會(huì)獲得成功。不論你的起點(diǎn)如何低，只要你努力都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。
“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子?！蔽覀兊膶W(xué)生也一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不可能和別人一模一樣；加德納的多元智能理論也指出，每個(gè)人各個(gè)方面的智能發(fā)展水平是不一樣的，有的人是語(yǔ)言智力發(fā)展得好，有的人是數(shù)學(xué)空間能力發(fā)展得好，有的人是音樂(lè)智力特別突出，而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣點(diǎn)是不一樣的，那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的學(xué)生，否則教育就成了鑄模器，是失敗的。
黃校長(zhǎng)的差點(diǎn)教育理念就是基于此提出來(lái)的。所謂差點(diǎn)教育，即是教育者通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，最終使學(xué)生個(gè)體得以自主發(fā)展的一種教育理念?！安铧c(diǎn)教育”的核心就是教育者要尊重學(xué)生個(gè)體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學(xué)生差異、使學(xué)生個(gè)體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說(shuō)，差點(diǎn)教育理念就是要在學(xué)校教育中尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。
差點(diǎn)教育，就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比，縱向看孩子的發(fā)展，因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，我們要尊重差異。差點(diǎn)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展，主張以學(xué)生為本，發(fā)掘?qū)W生自身的力量，學(xué)生自己和自己比，鼓勵(lì)他的個(gè)人進(jìn)步，這一點(diǎn)是和人本心理學(xué)重視人的發(fā)展相契合的。
做到因材施教，盡量給學(xué)生一個(gè)適合他們發(fā)揮特點(diǎn)，張揚(yáng)其個(gè)性的學(xué)習(xí)及發(fā)展的天地。
聽(tīng)了黃校長(zhǎng)的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成長(zhǎng)成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂，黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，沒(méi)有社會(huì)背景，有的是在語(yǔ)文學(xué)科上的創(chuàng)新精神，依靠作文教學(xué)的研究，獨(dú)樹(shù)一幟，立穩(wěn)了腳跟；依靠博覽群書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能。
還記得黃校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)房得有書(shū)柜，沒(méi)有書(shū)柜得有書(shū)桌，沒(méi)有書(shū)桌得有書(shū)包，一名老師的書(shū)桌上只有教科書(shū)、參考教案、作業(yè)本和大卷子，這樣的老師好也好不到哪去。是的，我也很認(rèn)同黃校長(zhǎng)的看法，在十多年的教育生涯中也是讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。原來(lái)雖然愛(ài)讀書(shū)，但是不太會(huì)讀書(shū)，只憑興趣去讀，現(xiàn)在我知道，讀書(shū)要讀專家的原著，背名家的語(yǔ)錄，聽(tīng)大家的講座，還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐，用創(chuàng)新精神做引領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好神圣的教育工作。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十一
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母就是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都就是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格，其次就就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別就是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或就是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成就是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情； 當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總就是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書(shū)就是開(kāi)闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也就是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀就是一件很快樂(lè)的事情，所以，在家里，每天晚上總就是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū)，不管就是何種書(shū)籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚就是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只就是，僅僅只就是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十二
在職場(chǎng)中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。而在大學(xué)時(shí)代，聽(tīng)講師的講課是學(xué)業(yè)中必不可少的一部分，這不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以培養(yǎng)聽(tīng)講的能力。下面將分享我在大學(xué)期間聽(tīng)講師的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真傾聽(tīng)
在聽(tīng)講師講課前，第一要做好的就是認(rèn)真傾聽(tīng)。在大學(xué)時(shí)代，各種各樣的干擾都會(huì)讓我們難以集中注意力，比如手機(jī)、社交媒體等。因此，要想認(rèn)真聆聽(tīng)，就必須遠(yuǎn)離這些干擾。在聽(tīng)講師講課時(shí)，更要保持一種專注的心態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)字、句，去細(xì)致的理解老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更好的掌握知識(shí)。
第二段：講座筆記
在聆聽(tīng)講座時(shí)，我通常會(huì)準(zhǔn)備好筆和紙進(jìn)行記錄。一方面是為了幫助自己記住老師所講的內(nèi)容，另一方面也是為了方便今后對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)遵循以下原則進(jìn)行篩選和記錄：先記錄要點(diǎn)，再記錄細(xì)節(jié)；簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不過(guò)分臃腫；重點(diǎn)記錄，次要內(nèi)容適度記錄。聽(tīng)講師講課后，我的筆記便成了我在該領(lǐng)域的權(quán)威參考知識(shí)庫(kù)。
第三段：多角度思考
聽(tīng)講師講課時(shí)，很多時(shí)候老師會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法提出一些觀點(diǎn)。但是，我們也可以從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題，并且提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)多角度思考，可以拓寬我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而更好的理解講座內(nèi)容。在與朋友同學(xué)的交流中，我也會(huì)借鑒他們的觀點(diǎn)，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)與思考能力。
第四段：反思總結(jié)
聽(tīng)講師講課后，我總是要對(duì)自己聽(tīng)講的狀態(tài)進(jìn)行反思總結(jié)。我關(guān)注的重點(diǎn)是自己是否集中注意力，記錄了哪些核心知識(shí)點(diǎn)，并且思考老師講解的方式和方法對(duì)自己的啟示。通過(guò)反思總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在下次聽(tīng)講時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，反思總結(jié)也有利于我們深入思考知識(shí)的內(nèi)涵和意義，而不是僅僅停留在表面。
第五段：應(yīng)用實(shí)踐
要想鞏固所學(xué)知識(shí)，需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在聽(tīng)講師講課后，我通常會(huì)尋找一些對(duì)應(yīng)的實(shí)踐案例，并在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性和有效性。在實(shí)踐中，我會(huì)從多角度思考如何運(yùn)用知識(shí)，如何解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的實(shí)踐不僅讓我印象深刻地記住所學(xué)知識(shí)，也幫助我提升了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，在聽(tīng)講師講課時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行記錄、思考、反思和實(shí)踐，這些都是有效提升自己學(xué)習(xí)與思考能力的不可或缺的途徑。通過(guò)這些方式，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，更好地把握職場(chǎng)機(jī)遇，創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十三
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育，意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長(zhǎng)
三、孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須付出
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培育孩子
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式，這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”，由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線，并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)！
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十四
第一段：引言（200字）
聽(tīng)講評(píng)是在我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。無(wú)論是在課堂上還是會(huì)議上，聽(tīng)取他人的講解和評(píng)價(jià)，對(duì)于提高自身的能力和素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一次關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，并在講座后進(jìn)行了思考和總結(jié)，感悟頗深。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)講評(píng)心得體會(huì)。
第二段：積極聽(tīng)講（200字）
在講座中，我學(xué)到了積極聽(tīng)講的重要性。講座上的講員生動(dòng)有趣地講解了創(chuàng)新思維的定義、重要性以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我一直保持著專注的態(tài)度，全神貫注地聆聽(tīng)著。我意識(shí)到，積極聽(tīng)講不僅意味著注意力集中，還包括積極的思考和提問(wèn)。我在講座過(guò)程中積極思考了講員的觀點(diǎn)，并在合適的時(shí)機(jī)提出了問(wèn)題。通過(guò)積極聽(tīng)講，我對(duì)創(chuàng)新思維有了更深入的理解。
第三段：保持開(kāi)放心態(tài)（200字）
在聽(tīng)講座的過(guò)程中，講員帶來(lái)了許多新穎的觀點(diǎn)和觀念。有些觀點(diǎn)與我原有的認(rèn)知相悖，一開(kāi)始我感到有些抵觸。然而，我很快意識(shí)到了保持開(kāi)放心態(tài)的重要性。我試著暫時(shí)放下自己的偏見(jiàn)，嘗試接受新的想法，并將其與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)這種方式，我能夠更全面地理解和評(píng)估講員的觀點(diǎn)，并能夠從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。
第四段：反思與總結(jié)（300字）
在講座結(jié)束后，我進(jìn)行了一段時(shí)間的反思與總結(jié)，對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行了回顧與梳理。我意識(shí)到，通過(guò)聽(tīng)講與評(píng)心得的過(guò)程，我已經(jīng)獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解，并有了改進(jìn)和提升自身的方向。其中一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)是，創(chuàng)新思維并不是一蹴而就的能力，需要不斷地培養(yǎng)與實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)講評(píng)心得，我成功地拓寬了自己的思維邊界，并為今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的思考和方法。
第五段：提升個(gè)人能力（300字）
通過(guò)參加這次講座并進(jìn)行聽(tīng)講評(píng)心得的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了它對(duì)個(gè)人能力提升的重要性。積極聽(tīng)講和保持開(kāi)放心態(tài)的技巧可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和批判思維。通過(guò)思考與總結(jié)，我能夠?qū)λ?tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行反思與理解，從而更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。聽(tīng)講評(píng)心得的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的過(guò)程，也是提升個(gè)人能力的關(guān)鍵一步。
結(jié)尾（100字）
總而言之，通過(guò)參加講座并進(jìn)行聽(tīng)講評(píng)心得的經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到積極聽(tīng)講與保持開(kāi)放心態(tài)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，開(kāi)闊了思維邊界，獲得了新的知識(shí)與啟發(fā)。這次經(jīng)歷對(duì)于提升個(gè)人能力和進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新思維帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)持聽(tīng)講與評(píng)心得的實(shí)踐，不斷提升自己的能力，追求更加卓越的成就。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十五
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類(lèi)學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?BR> 聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十六
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。但是，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講并不容易。坐在教室里，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講的情況下，他們?nèi)菀追中?，思緒飛揚(yáng)。然而，只有保持專心聽(tīng)講，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并積累了一些有關(guān)專心聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R(shí)豐富而有條理，邏輯性強(qiáng)，聰明的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)去仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是其他學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如果我們不能專心聽(tīng)講，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)老師的觀點(diǎn)，更不用說(shuō)吸收知識(shí)的本質(zhì)。
第二段：堅(jiān)持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽(tīng)講，我會(huì)堅(jiān)持做到身心放松。在課前，我會(huì)安排好時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息，確保自己有足夠的精力投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)采取舒適的姿勢(shì)，放松身體，以便更好地集中精力聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些放松的時(shí)間，做一些適合自己的休息活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于專心聽(tīng)講來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)，更好地理解和接受所聽(tīng)到的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)參與互動(dòng)，積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)保持充滿自信和樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績(jī)。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽(tīng)講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽(tīng)講時(shí)，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對(duì)于這種情況，我會(huì)采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周?chē)氖挛?。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復(fù)，更好地繼續(xù)聽(tīng)講。此外，我還會(huì)有意識(shí)地調(diào)整注意力集中的時(shí)間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間反思自己這節(jié)課的聽(tīng)講情況：是否專心聽(tīng)講？是否理解和接受了老師的觀點(diǎn)？是否借鑒了一些聽(tīng)講的技巧？通過(guò)這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)積極總結(jié)一些聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所借鑒。
綜上所述，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。要想專心聽(tīng)講，我們需要堅(jiān)持做到身心放松、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進(jìn)行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十七
在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹(shù)牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開(kāi)展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開(kāi)展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開(kāi)始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)口號(hào)、宣傳畫(huà)等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
誰(shuí)安全、誰(shuí)生存;誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺(jué)行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過(guò)祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書(shū)、去領(lǐng)悟書(shū)里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了巨大的變化。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，而講課則成為了教師們傳授知識(shí)的重要方式。我作為一名即將投身社會(huì)的大學(xué)生，深知聽(tīng)講的重要性。在課堂上，我收獲了許多，不僅僅是知識(shí)，更有思維習(xí)慣和溝通技巧方面的提高。以下是我在聽(tīng)講課過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。
首先，聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言、故事和觀點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，我可以更好地理解學(xué)科知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中投入更多。當(dāng)教師孜孜不倦地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解時(shí)，我努力做到不打瞌睡，不玩手機(jī)，不走神。而是全神貫注地聆聽(tīng)。通過(guò)專注的態(tài)度，我能夠更好地理解老師的意圖，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，積極提問(wèn)是聽(tīng)講課的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些疑惑和困惑。然而，有時(shí)我并不敢張口提問(wèn)，害怕給自己帶來(lái)尷尬，或者擔(dān)心老師會(huì)責(zé)備我。然而，我意識(shí)到積極提問(wèn)是自己提高的關(guān)鍵。因此，我積極克服了自己的顧慮，為自己的問(wèn)題尋求答案。通過(guò)不斷地提問(wèn)，我不僅幫助自己澄清了疑惑，而且還為其他同學(xué)提供了機(jī)會(huì)，讓他們也能理解和學(xué)習(xí)。提問(wèn)不僅是一個(gè)向老師請(qǐng)教的過(guò)程，更是一個(gè)向整個(gè)班級(jí)展示自己智慧和學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。
第三，筆記是聽(tīng)講課的利器。在課堂上，我始終帶著一本筆記本，將老師講的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)筆記，我能夠更好地理解和消化知識(shí)，并為自己的學(xué)習(xí)做好備忘。同時(shí)，筆記也是復(fù)習(xí)的重要工具。當(dāng)我需要溫習(xí)時(shí)，只需翻閱一下筆記，就能迅速回想起當(dāng)時(shí)老師講述的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，與同學(xué)交流是聽(tīng)講課的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)們對(duì)同一門(mén)課的理解和感受并不相同。有時(shí)，我在聽(tīng)課時(shí)會(huì)遇到一些困難和難以理解的問(wèn)題。我通過(guò)與同學(xué)討論，他們可能會(huì)給我不同的解釋和觀點(diǎn)，進(jìn)而讓我更好地理解。另外，與同學(xué)交流還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和友誼，增進(jìn)彼此的感情。
最后，自我反思是進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)反思自己的聽(tīng)講表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，進(jìn)而改進(jìn)自己的聽(tīng)課方法。同時(shí)，反思還能幫助我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮它們。通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我相信我的聽(tīng)講能力會(huì)不斷提高。
綜上所述，在聽(tīng) 講課過(guò)程中，我通過(guò)聆聽(tīng)、提問(wèn)、寫(xiě)筆記、交流和自我反思等方法，不僅收獲了海量的知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己的思維習(xí)慣和溝通技巧。這些都將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的聽(tīng)講能力，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)的職場(chǎng)人士。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十九
今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì)，特別是孩子進(jìn)入五年級(jí)，做家長(zhǎng)的明顯感覺(jué)到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助，得以順利的度過(guò)這個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。
雖然與各位老師見(jiàn)面極少，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)它傳達(dá)給了老師，看到老師的批語(yǔ)，所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空.
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類(lèi)型。今年我專門(mén)為她訂了一年的《我愛(ài)科學(xué)》。提高他的愛(ài)好和閱讀能力。
不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開(kāi)“傷疤”作說(shuō)服效果。 帶孩子出去玩，不要只想著要寫(xiě)作文了、要有體會(huì)。照顧好她的生活，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂(lè)的人生。多做換位思考，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇二十
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇一
演講這個(gè)活動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn)，無(wú)論是學(xué)校里的學(xué)術(shù)報(bào)告、同學(xué)會(huì)的致辭，還是公司里的培訓(xùn)講座、大會(huì)發(fā)言，都需要我們有良好的聽(tīng)講能力。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的演講活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。
第二段：初次體會(huì)
我記得第一次參加公開(kāi)講座時(shí)，我只是被演講者的姿勢(shì)、聲音所吸引，但并沒(méi)有真正聽(tīng)明白內(nèi)容。我只在演講結(jié)束后，通過(guò)別人的分享，才了解到演講的重點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，光聽(tīng)而不去思考，只是聽(tīng)見(jiàn)了別人的聲音，卻沒(méi)有融入到自己的思考中，就無(wú)法真正領(lǐng)悟演講的核心思想。
第三段：提升技巧
為了提升自己的聽(tīng)講能力，我開(kāi)始尋找相關(guān)的技巧。首先，我意識(shí)到主動(dòng)參與是聽(tīng)講的基礎(chǔ)。通過(guò)積極思考、做筆記、提問(wèn)等方式，能夠更好地引起自己的興趣，并且與演講者進(jìn)行交流。而且，選擇合適的位置也很重要，坐在較前排，可以更加專注地聽(tīng)講并減少干擾。最重要的是，打開(kāi)心扉，接受不同的觀點(diǎn)，不偏聽(tīng)偏信，充分理解演講者的意圖。
第四段：收獲與體會(huì)
隨著我逐漸掌握了一些聽(tīng)講技巧，我發(fā)現(xiàn)我能夠更全面地理解演講的內(nèi)容。并且，聽(tīng)講演不僅僅是接收信息，也是一個(gè)思考和感悟的過(guò)程。這讓我在演講的過(guò)程中從不同的角度思考，從而更加深入地探討演講者想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。通過(guò)積極思考和深入思考，我逐漸提升了我的思維能力和表達(dá)能力。并且，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確理解演講者的意圖，有時(shí)候思維跳躍不夠連貫。這讓我意識(shí)到，聽(tīng)講演是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的過(guò)程。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的努力和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講演的重要性和收獲。我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)積極參與、主動(dòng)思考和深入交流，我們才能夠真正領(lǐng)悟演講的內(nèi)涵和思想。而通過(guò)聽(tīng)講演，我們不僅能夠提升自己的知識(shí)水平，還能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重聽(tīng)講演的重要性和技巧，并不斷挖掘其中的價(jià)值和意義。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇二
第一段：引言（100字）
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講演，通過(guò)聽(tīng)講演，我深刻體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在講演中，演講者結(jié)合自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，分享了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)這次聽(tīng)講演，我認(rèn)識(shí)到只有具備良好的領(lǐng)導(dǎo)力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，取得成功。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)力的重要性（200字）
在講演中，演講者首先詳細(xì)解釋了領(lǐng)導(dǎo)力的定義和重要性。他指出，領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者的能力，更是每個(gè)人都值得擁有的一項(xiàng)素質(zhì)。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以使團(tuán)隊(duì)有效地運(yùn)作，提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心是溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和激勵(lì)能力等，在當(dāng)今社會(huì)中，這些技能無(wú)疑是更加重要的。作為一個(gè)年輕人，我深切認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)和提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力非常重要。只有掌握了這些技能，才能更好地應(yīng)對(duì)工作生活中的各種挑戰(zhàn)。
第三段：真實(shí)的案例（300字）
對(duì)于講演的內(nèi)容我印象最為深刻的是演講者結(jié)合自身工作經(jīng)歷講述的一段真實(shí)案例。他提到，在他之前工作的公司，曾經(jīng)存在一支一度一度陷入困境的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員雜亂無(wú)章，相互之間缺少有效的溝通，沒(méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù)，因此業(yè)績(jī)一度下滑。在這個(gè)時(shí)候，他被調(diào)到這個(gè)團(tuán)隊(duì)。他以身作則，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)定了明確的目標(biāo)和任務(wù)，并以直接有效的溝通方式加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的協(xié)作。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，這支銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)逐漸擺脫了困境，業(yè)績(jī)也逐漸上升。通過(guò)這個(gè)案例，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠樹(shù)立良好的榜樣，凝聚團(tuán)隊(duì)凝心聚力，對(duì)公司和個(gè)人的發(fā)展都有積極的影響。
第四段：個(gè)人體會(huì)（300字）
通過(guò)這次聽(tīng)講演，我深入思考了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的不足和可改進(jìn)之處。首先，我意識(shí)到自己在溝通能力方面還有許多進(jìn)步的空間。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，良好的溝通技巧可以幫助我們更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠強(qiáng)烈。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的相互支持和合作。我會(huì)更加注重與團(tuán)隊(duì)的交流，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。最后，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在工作中，也與個(gè)人修養(yǎng)有關(guān)。一個(gè)具有良好修養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)（200字）
聽(tīng)完這場(chǎng)講演，我深切認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。良好的領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。我將努力提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以逐漸成長(zhǎng)并取得更多的進(jìn)步。我將通過(guò)不斷完善自己的溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及注重個(gè)人修養(yǎng)等方面的努力，為自己和團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也希望能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，幫助他人提升領(lǐng)導(dǎo)力，共同邁向更加光明的未來(lái)。
（總計(jì)1200字）
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇三
聽(tīng)講桌是每個(gè)學(xué)生都必須面對(duì)的工具，在課堂上，同學(xué)們必須坐下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。但是，聽(tīng)講桌并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的座位，它有著更深的意義和內(nèi)涵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)講桌經(jīng)歷了許多改變。它不再僅僅是一個(gè)地方，而是成為了我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)講桌心得體會(huì)，以及它對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)所產(chǎn)生的重要影響。
第一段：我的第一張聽(tīng)講桌
當(dāng)我還是小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的第一張聽(tīng)講桌是一張很小很破舊的桌子。它在教室的最后一排，靠近窗戶。我記得那時(shí)候我常常偷偷跑到窗戶邊看外面的風(fēng)景，渴望能夠和那個(gè)美好的世界有所聯(lián)系。然而，這張桌子并不只是為了坐在上面聽(tīng)課。當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí)后，我總是會(huì)回到這個(gè)位置，獨(dú)自靜坐，回憶一天的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。每天的思考和總結(jié)，讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，明確了我需要成長(zhǎng)的地方。
第二段：我的優(yōu)越聽(tīng)講桌
進(jìn)入了中學(xué)，我的成績(jī)開(kāi)始穩(wěn)步上漲，我被分配到了一張優(yōu)越的聽(tīng)講桌——它寬敞而舒適，那時(shí)我擁有了我的電腦，我開(kāi)始用它來(lái)做課外閱讀。我發(fā)現(xiàn)，有了這個(gè)區(qū)域，我能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和思考，這讓我的成就更進(jìn)一步。我將我的聽(tīng)講桌打造成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思考空間。在這個(gè)空間里，我開(kāi)始探尋自己最關(guān)注的問(wèn)題，尋找我的激情和目標(biāo)。我的聽(tīng)講桌不再是單純的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它也是我的創(chuàng)造性和想象力的源泉。
第三段：我的多樣化聽(tīng)講桌
曾經(jīng)有一段時(shí)間，教室里只有幾張聽(tīng)講桌被放置到了一起，你可以看到那些翹首期待這些新聽(tīng)講桌放置在哪里的同學(xué)。當(dāng)我們知道，我們將得到一張聽(tīng)講桌，我們非常期待它的到來(lái)。我們學(xué)生自己可以調(diào)整放置的位置。在這樣一種不同尋常的布局中，我學(xué)來(lái)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。我們一起規(guī)劃說(shuō)說(shuō)，我了解到了問(wèn)題的多樣性，也能夠更好地學(xué)會(huì)樂(lè)隊(duì)創(chuàng)作。
第四段：聽(tīng)講桌策略
在高中我的聽(tīng)講桌被放在了教室的一角。這個(gè)位置看起來(lái)并不起眼，但我的老師告訴我，這個(gè)位置會(huì)給我?guī)?lái)好運(yùn)。我剛開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到聽(tīng)講桌的位置的影響，但是，當(dāng)我在這張桌子上坐下來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)給了我一些專注和信心，有助于我實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我深深認(rèn)識(shí)到，聽(tīng)講桌不僅有它的外在形式，如大小和位置，它還有更深層次的影響，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和嘗試的熱情和興趣。
第五段：我的未來(lái)聽(tīng)講桌
雖然我已經(jīng)離開(kāi)了教室，但我的學(xué)習(xí)旅程并沒(méi)有停止。我深刻意識(shí)到，我的聽(tīng)講桌不僅是學(xué)習(xí)空間，也代表了我學(xué)習(xí)的態(tài)度、價(jià)值和行動(dòng)。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將是一個(gè)交匯點(diǎn)，囊括了我的信仰、思想、感情和創(chuàng)造力。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將把我走過(guò)去的路與今天發(fā)生的重大事件結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更好地面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。我的未來(lái)聽(tīng)講桌將是一個(gè)啟示器 - 啟示我的好奇心和發(fā)展激情。
總而言之，我的聽(tīng)講桌不僅是一個(gè)地方，而是更多的是我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)。它讓我理解自己，尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，展現(xiàn)我自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)，也讓我能夠看到周?chē)呤值膬?yōu)勢(shì)、看到彼此的共性與不一。聽(tīng)講桌是一種態(tài)度，也是一生中必不可少的一部分，它將不斷激發(fā)我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激情和興趣。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇四
聽(tīng)講是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們?cè)诼?tīng)講時(shí)很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并通過(guò)一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響
在聽(tīng)講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對(duì)我們專注聽(tīng)課非常重要。在無(wú)噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個(gè)干凈整潔的教室也能讓我更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對(duì)于聽(tīng)講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽(tīng)課時(shí)受到干擾。同時(shí)，我也會(huì)努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對(duì)于聆聽(tīng)和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在聽(tīng)講過(guò)程中如果遇到難點(diǎn)，我會(huì)盡可能地記錄下來(lái)，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并在下次課上提出自己的疑問(wèn)。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻
在聽(tīng)罷老師的講解后，我會(huì)在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會(huì)在與同學(xué)交流的過(guò)程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識(shí)，為了下次更好的聽(tīng)講。此外，我也會(huì)在回家后把剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再過(guò)一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，聽(tīng)講是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須掌握的一門(mén)技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽(tīng)講雖然困難，但只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀的聽(tīng)講者的目益。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇五
聽(tīng)講做是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)講，我們可以獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。然而，要做到真正有效地聽(tīng)講做，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度
良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是聽(tīng)講做的基礎(chǔ)。首先，我們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。同時(shí)，我們也要保持謙虛的心態(tài)，虛心聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)。只有保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能真正地受益于聽(tīng)講做。
第三段：學(xué)習(xí)方法
有效地聽(tīng)講做需要我們運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要有規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間安排。其次，我們需要注重筆記，將重點(diǎn)知識(shí)和收獲記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。此外，我們還要注重思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。最后，我們要善于和他人討論，與同學(xué)和老師共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)。
第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)聽(tīng)講做至關(guān)重要。首先，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和順序。其次，我們要保持專注，避免分心和浮躁。只有保持專注，我們才能真正理解和吸收所聽(tīng)所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力和堅(jiān)持，爭(zhēng)取進(jìn)步和提高。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)講做，我們可以達(dá)到知識(shí)獲取和能力提升的目標(biāo)。要做到有效地聽(tīng)講做，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了這些條件，我們將能夠更好地學(xué)習(xí)，更有效地利用聽(tīng)講做的機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考范文：
聽(tīng)講做心得體會(huì)
聽(tīng)講做是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)講，我們可以獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。然而，要做到真正有效地聽(tīng)講做，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是聽(tīng)講做的基礎(chǔ)。首先，我們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和期待。每次聽(tīng)講，我們都應(yīng)該帶著饑渴求知的心態(tài)，主動(dòng)地吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也要保持謙虛的心態(tài)，虛心聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)。只有保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能真正地受益于聽(tīng)講做。
有效地聽(tīng)講做需要我們運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要有規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和時(shí)間安排。在聽(tīng)講之前，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，了解一些基本概念和背景信息，以便能夠更好地理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。其次，我們需要注重筆記，將重點(diǎn)知識(shí)和收獲記錄下來(lái)，方便以后復(fù)習(xí)和回顧。筆記不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，還可以幫助我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)節(jié)省時(shí)間和精力。此外，我們還要注重思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，提出自己的問(wèn)題和見(jiàn)解。通過(guò)思考，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。最后，我們要善于和他人討論，與同學(xué)和老師共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相促進(jìn)。通過(guò)交流，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和啟發(fā)，拓寬自己的思路和視野。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)聽(tīng)講做至關(guān)重要。首先，我們要有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和順序。我們應(yīng)該制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們要保持專注，避免分心和浮躁。在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們應(yīng)該集中精力，將注意力集中在老師或演講者的講話上，避免被周?chē)母蓴_因素打擾。只有保持專注，我們才能真正理解和吸收所聽(tīng)所學(xué)的知識(shí)。此外，我們還要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到困難和挫折，我們要保持樂(lè)觀和堅(jiān)定，不輕易放棄，不斷努力和堅(jiān)持，相信自己一定能夠取得成功和進(jìn)步。
通過(guò)聽(tīng)講做，我們可以達(dá)到知識(shí)獲取和能力提升的目標(biāo)。要做到有效地聽(tīng)講做，我們需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們具備了這些條件，我們將能夠更好地學(xué)習(xí)，更有效地利用聽(tīng)講做的機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇六
學(xué)校教育的核心目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講能力，因?yàn)槁?tīng)講是學(xué)習(xí)的入門(mén)技能，是獲取知識(shí)的重要手段。作為學(xué)生，我們不能只關(guān)注課本上的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的聽(tīng)講，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于聽(tīng)講的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)講，坐姿的選擇是十分重要的。合理的坐姿能夠幫助我們保持良好的精神狀態(tài)，使我們更加專注。在坐著聽(tīng)講時(shí)，首先要保持身體的挺直，不要趴在課桌上或是歪側(cè)著身體。同時(shí)，雙腳要平穩(wěn)地踏在地上，不要交叉或絞結(jié)，以免影響血液循環(huán)。背部應(yīng)保持挺直，肩膀要自然放松，不要過(guò)分用力。正確的坐姿有助于緩解身體的疲勞感，使我們能夠更好地聽(tīng)課。
其次，要提升自己的聽(tīng)講能力，養(yǎng)成良好的注意力習(xí)慣是必不可少的。注意力是聽(tīng)講的基礎(chǔ)，只有集中注意力才能真正把老師的講解聽(tīng)進(jìn)去。為了提高注意力，關(guān)掉手機(jī)是必要的，手機(jī)的信息和通知會(huì)不斷引起我們的分心，干擾我們的集中注意力。此外，控制自己的情緒也是非常重要的，一些情緒的波動(dòng)會(huì)干擾我們的思維，使我們難以專注于聽(tīng)講。因此，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，盡量保持冷靜。如果感到疲倦或困乏，可以適當(dāng)進(jìn)行眼部和頸部的運(yùn)動(dòng)放松。
再次，積極互動(dòng)是提高聽(tīng)講效果的重要因素之一。在課堂上，如果老師提問(wèn)或請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，我們要主動(dòng)參與進(jìn)去。積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，既可以加深對(duì)知識(shí)的理解，又能將自己的思考和見(jiàn)解與老師和同學(xué)分享，從而使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。課堂上的互動(dòng)還可以培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和自信心，為將來(lái)的人際交往提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因此，積極互動(dòng)不僅有利于加深對(duì)知識(shí)的理解，還有助于個(gè)人的全面發(fā)展。
此外，良好的聽(tīng)講習(xí)慣需要悉心培養(yǎng)和鍛煉。我們要盡量養(yǎng)成注意光線、氣溫和噪音等環(huán)境因素，確保自己有一個(gè)良好的聽(tīng)課環(huán)境。同時(shí)，我們還可以在日常生活中培養(yǎng)集中注意力的能力，如閱讀書(shū)籍、進(jìn)行邏輯思考和進(jìn)行練習(xí)時(shí)都可以提高我們的注意力水平。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)做筆記，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，這有助于我們更好地復(fù)習(xí)和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以利用多種學(xué)習(xí)方式和工具，如錄音筆、聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)講筆記整理，提高我們的聽(tīng)講效果。
總之，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，良好的聽(tīng)講能力是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的重要保障。通過(guò)合適的坐姿、良好的注意力習(xí)慣、積極的互動(dòng)以及悉心培養(yǎng)和鍛煉，我們可以提升自己的聽(tīng)講能力，為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷總結(jié)和實(shí)踐，才能真正掌握聽(tīng)講的技巧和方法，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇七
在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種講解。這些講解可以是老師講課、專家講座，也可以是導(dǎo)游、講解員為我們展示和解讀名勝古跡。聽(tīng)講解是我們獲取知識(shí)和了解事物的重要途徑之一。在此，我將分享一些關(guān)于聽(tīng)講解的心得體會(huì)。
第二段：積極的心態(tài)
聽(tīng)講解的第一步是保持積極的心態(tài)。我們要有開(kāi)放的態(tài)度，樂(lè)于接受新的知識(shí)和觀點(diǎn)。有時(shí)候，講解員的聲音可能不夠動(dòng)聽(tīng)、表達(dá)方式可能比較枯燥，但我們要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，理解他們的用意。不要因?yàn)橐粫r(shí)的不喜歡而錯(cuò)過(guò)了寶貴的知識(shí)。
第三段：專注的注意力
專注是聽(tīng)講解的關(guān)鍵要素之一。我們需要集中注意力，全神貫注地聽(tīng)講解，避免分心和走神。創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾，例如關(guān)閉手機(jī)、找一個(gè)安靜的地方。同時(shí)，我們可以提前了解一些背景知識(shí)，更好地理解講解的內(nèi)容，并與講解員進(jìn)行互動(dòng)與交流，提出問(wèn)題，獲得更多的信息。
第四段：積極參與
積極地參與講解過(guò)程是提高聽(tīng)講解效果的重要方法之一。我們可以主動(dòng)提問(wèn)、回答問(wèn)題，與講解員進(jìn)行互動(dòng)。講解員往往非常愿意與我們交流，分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)互動(dòng)，我們可以更深入地理解講解的內(nèi)容，同時(shí)也可以積累解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)與應(yīng)用
聽(tīng)講解之后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)與應(yīng)用所獲取的知識(shí)?？梢杂霉P記或思維導(dǎo)圖整理所聽(tīng)到的內(nèi)容，加深記憶。在日常生活中，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。例如，當(dāng)我們聽(tīng)完一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保的講座后，可以從自己做起，減少用塑料袋、節(jié)約水電等。
結(jié)尾
聽(tīng)講解是我們學(xué)習(xí)的重要方式之一，也是提高自己知識(shí)水平和拓寬視野的途徑。我們要保持積極的心態(tài)，用專注的注意力聽(tīng)講解，積極參與與互動(dòng)，總結(jié)與應(yīng)用所獲得的知識(shí)。只有這樣，我們才能真正從聽(tīng)講解中受益，提高自己的學(xué)習(xí)效果。所以，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該努力將聽(tīng)講解作為一種寶貴的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力與水平。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇八
第一段：概述聽(tīng)講解的重要性（200字）
聽(tīng)講解是我們學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的一種重要方式。不論是在學(xué)校上課，還是在參觀博物館、參加講座或職業(yè)培訓(xùn)時(shí)，我們都需要通過(guò)傾聽(tīng)講解來(lái)獲得更多信息。聽(tīng)講解可以幫助我們更深入地了解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源、背景和重要概念。而通過(guò)傾聽(tīng)講解，我們可以提高學(xué)習(xí)效果、擴(kuò)展知識(shí)面并提升自己的思維能力。
第二段：選好講解主題和講解人的重要性（200字）
對(duì)于聽(tīng)講解來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)合適的主題和講解人是非常重要的。如果主題并不適合自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，那么無(wú)論講解人再有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，我們都難以保持足夠的注意力和興趣。同時(shí)，講解人的知識(shí)和表達(dá)能力也會(huì)直接影響到我們的學(xué)習(xí)效果。因此，在選擇聽(tīng)講解的時(shí)候，我們應(yīng)該盡量選擇與自己興趣相關(guān)的主題，并了解講解人的背景和能力，以確保我們能夠從講解中獲得有益的知識(shí)和體驗(yàn)。
第三段：傾聽(tīng)的技巧和方法（300字）
在傾聽(tīng)講解時(shí)，我們需要掌握一些技巧和方法，以提高學(xué)習(xí)效果和理解能力。首先，我們需要集中注意力，摒除雜念，全身心地投入到講解中。這需要我們保持良好的心理狀態(tài)和身體舒適感，并主動(dòng)排除分散注意力的因素，例如手機(jī)和其他娛樂(lè)設(shè)備的干擾。其次，我們需要運(yùn)用積極的傾聽(tīng)策略，例如主動(dòng)提問(wèn)、做筆記和積極參與討論。這樣不僅可以提高主動(dòng)思考和記憶能力，還可以與講解人進(jìn)行互動(dòng)，更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。最后，我們還可以通過(guò)多渠道獲取信息，例如閱讀相關(guān)資料、觀看視頻講解等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第四段：體驗(yàn)聽(tīng)講解的樂(lè)趣（200字）
聽(tīng)講解并不僅僅是為了獲取知識(shí)，它還可以帶給我們很多樂(lè)趣和心靈的愉悅。當(dāng)我們聆聽(tīng)著講解人生動(dòng)的講述，眼前似乎展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)活生生的故事和畫(huà)面。我們可以通過(guò)講解走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河、探索未知領(lǐng)域，體驗(yàn)到追求知識(shí)和智慧的樂(lè)趣。同時(shí)，聽(tīng)講解也可以幫助我們培養(yǎng)批判性思維和分析能力，為我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)提供新的角度和思路。因此，聽(tīng)講解不僅是學(xué)習(xí)的手段，更是一種享受和豐富人生的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
聽(tīng)講解是一種快速有效的獲取知識(shí)的方式，也是我們不斷成長(zhǎng)和提高的必要手段。通過(guò)選擇合適的主題和講解人，掌握傾聽(tīng)的技巧和方法，我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)，提升自我。同時(shí)，聽(tīng)講解也可以帶給我們樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極探索未知。因此，我們應(yīng)該積極參與聽(tīng)講解的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野，與優(yōu)秀的講解人一起，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇九
聽(tīng)講是一種重要的學(xué)習(xí)技巧，它對(duì)于我們獲取知識(shí)和提升能力都起著至關(guān)重要的作用。最近，我參加了一次關(guān)于聽(tīng)講技巧的培訓(xùn)班，收獲頗多，讓我深刻體會(huì)到了聽(tīng)講的重要性，并從中獲取了一些技巧和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到聽(tīng)講是一種理解、領(lǐng)悟和接受知識(shí)的過(guò)程。在課堂上，老師會(huì)講解和傳授很多有用的知識(shí)，而我們必須用心去聆聽(tīng)。我們不能僅僅做到“嘴巴動(dòng)動(dòng)”就算聽(tīng)講，而是要用心去思考教師講授的內(nèi)容。只有主動(dòng)思考和理解了老師的意圖，我們才能真正領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。
其次，注意力集中是聽(tīng)講的基本要素之一。在聽(tīng)講過(guò)程中，我們必須全神貫注地聆聽(tīng)，避免心思不集中的情況發(fā)生。在這次培訓(xùn)班中，老師給了我們?cè)S多有效提高注意力的方法。例如，戴上耳塞或聽(tīng)音樂(lè)，遮住其他的噪音干擾，可以使我們更加集中精神；調(diào)整坐姿和身體狀態(tài)，保持舒適和放松的身心狀態(tài)，也有助于提高注意力。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我在聽(tīng)課時(shí)能更加集中思緒，更好地吸收老師的教誨。
此外，做好筆記也是提高聽(tīng)講效果的重要手段之一。做筆記可以幫助我們整理和歸納知識(shí)，提取重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且方便我們?nèi)蘸髲?fù)習(xí)和回顧。在這次培訓(xùn)班中，老師教給了我們一些有效的筆記技巧，比如速記法、用符號(hào)表示和用不同顏色做標(biāo)記等。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我能更快速地記錄下老師的重點(diǎn)內(nèi)容，也更方便回憶起來(lái)。做好筆記不僅可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。
然后，積極與老師互動(dòng)也是我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。與老師積極互動(dòng)可以迅速澄清疑問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以展示我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的積極態(tài)度。通過(guò)互動(dòng)，我們可以與老師建立更好的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)更加互動(dòng)和有趣。在這次培訓(xùn)班中，老師鼓勵(lì)我們隨時(shí)提問(wèn)，暢所欲言。我積極參與互動(dòng)，提出自己的問(wèn)題，并與老師進(jìn)行了深入的討論。這不僅讓我解決了疑問(wèn)，而且也增加了我對(duì)知識(shí)的理解和印象。
最后，反思和總結(jié)是我在這次培訓(xùn)中汲取的重要啟示。在課堂上，老師常會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行反思和總結(jié)，讓我們從不同的角度去審視所學(xué)的知識(shí)。反思和總結(jié)幫助我們查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足和問(wèn)題，并有助于我們掌握和應(yīng)用知識(shí)。在這次培訓(xùn)班中，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行反思和總結(jié)，并將其運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)中。通過(guò)定期反思和總結(jié)，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，也能夠更好地規(guī)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)聽(tīng)講有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多提高聽(tīng)講效果的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到聽(tīng)講是一種理解、領(lǐng)悟和接受知識(shí)的過(guò)程，需要我們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)。同時(shí)，注意力集中、做好筆記、積極互動(dòng)和反思總結(jié)都是提高聽(tīng)講效果的重要手段。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和經(jīng)驗(yàn)，我相信我的聽(tīng)講能力將會(huì)取得更加顯著的提升，我也將在學(xué)習(xí)中更加從容、自信地面對(duì)各種知識(shí)和挑戰(zhàn)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十
為期一年的后備干部學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，真有些戀戀不舍。是對(duì)熟悉的學(xué)員們的不舍、是對(duì)美麗的班主任老師玲玲的不舍、也是對(duì)這個(gè)給我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的課堂的不舍。在一年的學(xué)習(xí)中，每一次培訓(xùn)的內(nèi)容都非常精彩，我也總是張著大大的眼睛，如饑似渴的吸取著知識(shí)的雨露，每次學(xué)習(xí)，我都要認(rèn)真的記筆記、錄音、拷課件，回去之后再看課件，聽(tīng)錄音，把學(xué)習(xí)的知識(shí)盡可能的消化理解、做到內(nèi)化，使自己的教育思想不斷成熟，勝任我所從事的教育事業(yè)。
在最后的一次考察中，我們能去省二實(shí)驗(yàn)親耳聆聽(tīng)教育專家黃寶國(guó)校長(zhǎng)的報(bào)告，真是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。黃校長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣幽默又不失學(xué)術(shù)價(jià)值，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出的把差點(diǎn)教育理念娓娓道來(lái)，體現(xiàn)了大家的風(fēng)范。
黃寶國(guó)副校長(zhǎng)基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評(píng)價(jià)方式不利于學(xué)生的全面和個(gè)性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上，提出了差點(diǎn)教育的理念?！安铧c(diǎn)”二字來(lái)源于高爾夫球制中的“差點(diǎn)制度”，差點(diǎn)代表的是球員水平和標(biāo)準(zhǔn)桿之間的差距，差點(diǎn)越大，球員的水平越低，反之，差點(diǎn)越小，球員的水平越高。差點(diǎn)理念應(yīng)用在教育上就是無(wú)論你的水平如何，在比賽中，只要你盡努力發(fā)揮你的最大水平，就有機(jī)會(huì)獲得成功。不論你的起點(diǎn)如何低，只要你努力都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。
“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子?！蔽覀兊膶W(xué)生也一樣，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，不可能和別人一模一樣；加德納的多元智能理論也指出，每個(gè)人各個(gè)方面的智能發(fā)展水平是不一樣的，有的人是語(yǔ)言智力發(fā)展得好，有的人是數(shù)學(xué)空間能力發(fā)展得好，有的人是音樂(lè)智力特別突出，而有的人在人際交往智力方面特別有天賦。這就決定了每個(gè)學(xué)生的智力發(fā)展水平和興趣點(diǎn)是不一樣的，那我們的教育也就不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)評(píng)價(jià)不一樣的學(xué)生，否則教育就成了鑄模器，是失敗的。
黃校長(zhǎng)的差點(diǎn)教育理念就是基于此提出來(lái)的。所謂差點(diǎn)教育，即是教育者通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)體縱向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)、自我反思，最終使學(xué)生個(gè)體得以自主發(fā)展的一種教育理念?！安铧c(diǎn)教育”的核心就是教育者要尊重學(xué)生個(gè)體的情商、智商以及能力、思維等方面的差異、理解學(xué)生差異、使學(xué)生個(gè)體得到全面、充分發(fā)展的教育追求。換句話說(shuō)，差點(diǎn)教育理念就是要在學(xué)校教育中尊重差異，研究差點(diǎn)，縮小差距，共享差別。
差點(diǎn)教育，就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求孩子都打一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比，縱向看孩子的發(fā)展，因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，我們要尊重差異。差點(diǎn)教育關(guān)注學(xué)生發(fā)展，主張以學(xué)生為本，發(fā)掘?qū)W生自身的力量，學(xué)生自己和自己比，鼓勵(lì)他的個(gè)人進(jìn)步，這一點(diǎn)是和人本心理學(xué)重視人的發(fā)展相契合的。
做到因材施教，盡量給學(xué)生一個(gè)適合他們發(fā)揮特點(diǎn)，張揚(yáng)其個(gè)性的學(xué)習(xí)及發(fā)展的天地。
聽(tīng)了黃校長(zhǎng)的報(bào)告，使我看到了一個(gè)教師是如何成長(zhǎng)成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育的靈魂，黃校長(zhǎng)是個(gè)從農(nóng)村來(lái)的師范生，沒(méi)有社會(huì)背景，有的是在語(yǔ)文學(xué)科上的創(chuàng)新精神，依靠作文教學(xué)的研究，獨(dú)樹(shù)一幟，立穩(wěn)了腳跟；依靠博覽群書(shū)，不斷學(xué)習(xí)，成為了今天的碩士生導(dǎo)師。他成功的實(shí)例告訴我們，只要心懷夢(mèng)想，努力拼搏，一切皆有可能。
還記得黃校長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)房得有書(shū)柜，沒(méi)有書(shū)柜得有書(shū)桌，沒(méi)有書(shū)桌得有書(shū)包，一名老師的書(shū)桌上只有教科書(shū)、參考教案、作業(yè)本和大卷子，這樣的老師好也好不到哪去。是的，我也很認(rèn)同黃校長(zhǎng)的看法，在十多年的教育生涯中也是讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。原來(lái)雖然愛(ài)讀書(shū)，但是不太會(huì)讀書(shū)，只憑興趣去讀，現(xiàn)在我知道，讀書(shū)要讀專家的原著，背名家的語(yǔ)錄，聽(tīng)大家的講座，還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)更多的應(yīng)用人本主義的理念做支撐，用創(chuàng)新精神做引領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好神圣的教育工作。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十一
首先很感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。
聽(tīng)了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所承載的責(zé)任與重要意義。教育的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成好習(xí)慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個(gè)方面。
父母就是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都就是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小讓就孩子樹(shù)立獨(dú)立的人格，其次就就是關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然很小，但卻有著強(qiáng)烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別就是當(dāng)著外人的面不留情面的指責(zé)或就是埋怨都會(huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。通過(guò)收聽(tīng)這次講座，還有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成就是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣，首先要讓孩子在思維上習(xí)慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會(huì)有叛逆，我們就要從孩子小時(shí)候起，從小事做起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導(dǎo)；對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì)，使之成為習(xí)慣，讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事，您應(yīng)該表示高興；孩子向您訴說(shuō)不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情； 當(dāng)孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅使孩子更樂(lè)意向您傾訴，也可以提高他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子做朋友。家長(zhǎng)如果總就是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行。再者要有耐心。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。
三，要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。讀書(shū)就是開(kāi)闊孩子的視野，獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。也就是一種給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認(rèn)為閱讀就是一件很快樂(lè)的事情，所以，在家里，每天晚上總就是會(huì)有一個(gè)固定的時(shí)間去看書(shū)，不管就是何種書(shū)籍，給他帶一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習(xí)慣，而且它也成了我們的良師益友。
通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了教育孩子這個(gè)大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養(yǎng)，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經(jīng)過(guò)我的同意或認(rèn)可才敢放心去做，嚴(yán)重地阻了他思維的想像力。再者就就是脾氣的急躁，因?yàn)槠獾募痹?、沒(méi)有足夠的耐心，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚就是動(dòng)手打他，當(dāng)看到孩子那雙無(wú)助委屈的眼神時(shí)，才回過(guò)神來(lái)，他也只就是，僅僅只就是一個(gè)孩子。專家說(shuō)得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨(dú)立的人格，有著一個(gè)良好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，讓他快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，讓他成為一個(gè)有知識(shí)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十二
在職場(chǎng)中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。而在大學(xué)時(shí)代，聽(tīng)講師的講課是學(xué)業(yè)中必不可少的一部分，這不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以培養(yǎng)聽(tīng)講的能力。下面將分享我在大學(xué)期間聽(tīng)講師的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真傾聽(tīng)
在聽(tīng)講師講課前，第一要做好的就是認(rèn)真傾聽(tīng)。在大學(xué)時(shí)代，各種各樣的干擾都會(huì)讓我們難以集中注意力，比如手機(jī)、社交媒體等。因此，要想認(rèn)真聆聽(tīng)，就必須遠(yuǎn)離這些干擾。在聽(tīng)講師講課時(shí)，更要保持一種專注的心態(tài)，認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)字、句，去細(xì)致的理解老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，這樣才能更好的掌握知識(shí)。
第二段：講座筆記
在聆聽(tīng)講座時(shí)，我通常會(huì)準(zhǔn)備好筆和紙進(jìn)行記錄。一方面是為了幫助自己記住老師所講的內(nèi)容，另一方面也是為了方便今后對(duì)該內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。我會(huì)遵循以下原則進(jìn)行篩選和記錄：先記錄要點(diǎn)，再記錄細(xì)節(jié)；簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不過(guò)分臃腫；重點(diǎn)記錄，次要內(nèi)容適度記錄。聽(tīng)講師講課后，我的筆記便成了我在該領(lǐng)域的權(quán)威參考知識(shí)庫(kù)。
第三段：多角度思考
聽(tīng)講師講課時(shí)，很多時(shí)候老師會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法提出一些觀點(diǎn)。但是，我們也可以從不同的角度思考一個(gè)問(wèn)題，并且提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)多角度思考，可以拓寬我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而更好的理解講座內(nèi)容。在與朋友同學(xué)的交流中，我也會(huì)借鑒他們的觀點(diǎn)，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地提升自己的學(xué)習(xí)與思考能力。
第四段：反思總結(jié)
聽(tīng)講師講課后，我總是要對(duì)自己聽(tīng)講的狀態(tài)進(jìn)行反思總結(jié)。我關(guān)注的重點(diǎn)是自己是否集中注意力，記錄了哪些核心知識(shí)點(diǎn)，并且思考老師講解的方式和方法對(duì)自己的啟示。通過(guò)反思總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在下次聽(tīng)講時(shí)加以改進(jìn)。同時(shí)，反思總結(jié)也有利于我們深入思考知識(shí)的內(nèi)涵和意義，而不是僅僅停留在表面。
第五段：應(yīng)用實(shí)踐
要想鞏固所學(xué)知識(shí)，需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在聽(tīng)講師講課后，我通常會(huì)尋找一些對(duì)應(yīng)的實(shí)踐案例，并在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的正確性和有效性。在實(shí)踐中，我會(huì)從多角度思考如何運(yùn)用知識(shí)，如何解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的實(shí)踐不僅讓我印象深刻地記住所學(xué)知識(shí)，也幫助我提升了實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
總之，在聽(tīng)講師講課時(shí)，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，進(jìn)行記錄、思考、反思和實(shí)踐，這些都是有效提升自己學(xué)習(xí)與思考能力的不可或缺的途徑。通過(guò)這些方式，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，更好地把握職場(chǎng)機(jī)遇，創(chuàng)造自己的美好未來(lái)。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十三
昨天下午2：30我園召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)場(chǎng)上坐滿了各班的家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)還拿著筆記本認(rèn)真地坐著筆記。家長(zhǎng)會(huì)的主講人時(shí)從北京來(lái)的家庭教育專家——常海教授。
風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長(zhǎng)”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教育子女的親身經(jīng)歷，從四個(gè)方面闡述了如何教育孩子。
一、搞好家庭教育，意義十分重大
二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長(zhǎng)
三、孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須付出
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培育孩子
常教授有句話對(duì)我觸動(dòng)很大：“好孩子是夸出來(lái)的，好父母是學(xué)出來(lái)的。狼爸虎媽”是極端的教育方式，這種教育方式的特點(diǎn)是“家長(zhǎng)主導(dǎo)型”，由家長(zhǎng)來(lái)決定孩子的成長(zhǎng)方式和成長(zhǎng)路線，并利用一些懲罰手段去維護(hù)家長(zhǎng)的權(quán)威，達(dá)到既定的教育目的。家長(zhǎng)們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在尊重孩子自主權(quán)利之上給予孩子合理的引導(dǎo)和教育。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、判斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；”深感在這方面我對(duì)自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長(zhǎng)每周每月都看點(diǎn)教育孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。
謝謝蘇園長(zhǎng)組織的這次家長(zhǎng)會(huì)！
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十四
第一段：引言（200字）
聽(tīng)講評(píng)是在我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。無(wú)論是在課堂上還是會(huì)議上，聽(tīng)取他人的講解和評(píng)價(jià)，對(duì)于提高自身的能力和素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一次關(guān)于創(chuàng)新思維的講座，并在講座后進(jìn)行了思考和總結(jié)，感悟頗深。在這篇文章中，我將分享我的聽(tīng)講評(píng)心得體會(huì)。
第二段：積極聽(tīng)講（200字）
在講座中，我學(xué)到了積極聽(tīng)講的重要性。講座上的講員生動(dòng)有趣地講解了創(chuàng)新思維的定義、重要性以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法。我一直保持著專注的態(tài)度，全神貫注地聆聽(tīng)著。我意識(shí)到，積極聽(tīng)講不僅意味著注意力集中，還包括積極的思考和提問(wèn)。我在講座過(guò)程中積極思考了講員的觀點(diǎn)，并在合適的時(shí)機(jī)提出了問(wèn)題。通過(guò)積極聽(tīng)講，我對(duì)創(chuàng)新思維有了更深入的理解。
第三段：保持開(kāi)放心態(tài)（200字）
在聽(tīng)講座的過(guò)程中，講員帶來(lái)了許多新穎的觀點(diǎn)和觀念。有些觀點(diǎn)與我原有的認(rèn)知相悖，一開(kāi)始我感到有些抵觸。然而，我很快意識(shí)到了保持開(kāi)放心態(tài)的重要性。我試著暫時(shí)放下自己的偏見(jiàn)，嘗試接受新的想法，并將其與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)這種方式，我能夠更全面地理解和評(píng)估講員的觀點(diǎn)，并能夠從中獲得更多的啟發(fā)和收獲。
第四段：反思與總結(jié)（300字）
在講座結(jié)束后，我進(jìn)行了一段時(shí)間的反思與總結(jié)，對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行了回顧與梳理。我意識(shí)到，通過(guò)聽(tīng)講與評(píng)心得的過(guò)程，我已經(jīng)獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解，并有了改進(jìn)和提升自身的方向。其中一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)是，創(chuàng)新思維并不是一蹴而就的能力，需要不斷地培養(yǎng)與實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)講評(píng)心得，我成功地拓寬了自己的思維邊界，并為今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的思考和方法。
第五段：提升個(gè)人能力（300字）
通過(guò)參加這次講座并進(jìn)行聽(tīng)講評(píng)心得的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了它對(duì)個(gè)人能力提升的重要性。積極聽(tīng)講和保持開(kāi)放心態(tài)的技巧可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和批判思維。通過(guò)思考與總結(jié)，我能夠?qū)λ?tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行反思與理解，從而更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。聽(tīng)講評(píng)心得的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的過(guò)程，也是提升個(gè)人能力的關(guān)鍵一步。
結(jié)尾（100字）
總而言之，通過(guò)參加講座并進(jìn)行聽(tīng)講評(píng)心得的經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到積極聽(tīng)講與保持開(kāi)放心態(tài)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，開(kāi)闊了思維邊界，獲得了新的知識(shí)與啟發(fā)。這次經(jīng)歷對(duì)于提升個(gè)人能力和進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新思維帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將堅(jiān)持聽(tīng)講與評(píng)心得的實(shí)踐，不斷提升自己的能力，追求更加卓越的成就。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十五
今天，聽(tīng)過(guò)老師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。培訓(xùn)的過(guò)程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來(lái)，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。
聽(tīng)到不少教師說(shuō)到“興趣是學(xué)生最好的老師”。我們?cè)诮虒W(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不論是哪門(mén)功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類(lèi)學(xué)生在課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問(wèn)題，積極的回答問(wèn)題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察、多傾聽(tīng)、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問(wèn)題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬(wàn)別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過(guò)程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺(jué)到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考外，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的表面就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好老師。
千篇一律的東西，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無(wú)睹”“審美疲勞”就是說(shuō)的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比較感興趣、對(duì)什么特別上心，這是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多加注意的方面。就小孩子自身來(lái)說(shuō)，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思考過(guò)后的結(jié)論。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^(guò)程的艱苦就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，更應(yīng)該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書(shū)中就能教授出來(lái)的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的未來(lái)的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、快樂(lè)的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z老師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?BR> 聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十六
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。但是，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講并不容易。坐在教室里，尤其是在長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講的情況下，他們?nèi)菀追中?，思緒飛揚(yáng)。然而，只有保持專心聽(tīng)講，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識(shí)到了聽(tīng)講的重要性，并積累了一些有關(guān)專心聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R(shí)豐富而有條理，邏輯性強(qiáng)，聰明的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)去仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解。聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是其他學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如果我們不能專心聽(tīng)講，就無(wú)法領(lǐng)會(huì)老師的觀點(diǎn)，更不用說(shuō)吸收知識(shí)的本質(zhì)。
第二段：堅(jiān)持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽(tīng)講，我會(huì)堅(jiān)持做到身心放松。在課前，我會(huì)安排好時(shí)間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息，確保自己有足夠的精力投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)采取舒適的姿勢(shì)，放松身體，以便更好地集中精力聽(tīng)講。同時(shí)，我也會(huì)給自己一些放松的時(shí)間，做一些適合自己的休息活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于專心聽(tīng)講來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對(duì)待學(xué)習(xí)，更好地理解和接受所聽(tīng)到的知識(shí)。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)參與互動(dòng)，積極提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識(shí)，還可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)保持充滿自信和樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績(jī)。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽(tīng)講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間集中精力聽(tīng)講時(shí)，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對(duì)于這種情況，我會(huì)采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周?chē)氖挛?。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復(fù)，更好地繼續(xù)聽(tīng)講。此外，我還會(huì)有意識(shí)地調(diào)整注意力集中的時(shí)間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽(tīng)講是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)花一些時(shí)間反思自己這節(jié)課的聽(tīng)講情況：是否專心聽(tīng)講？是否理解和接受了老師的觀點(diǎn)？是否借鑒了一些聽(tīng)講的技巧？通過(guò)這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)積極總結(jié)一些聽(tīng)講的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所借鑒。
綜上所述，聽(tīng)講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。要想專心聽(tīng)講，我們需要堅(jiān)持做到身心放松、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進(jìn)行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十七
在危險(xiǎn)面前是怕死的，總之，要樹(shù)牢安全生產(chǎn)，要消除不怕死的虛偽說(shuō)法。無(wú)論事情如何，我們都要把握好一切，在發(fā)展中，一定要先安全，后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預(yù)防;我更堅(jiān)信所有都可以管理上找到原因。
我參加工作一年多，讓我牢記的就是：安全管理上的一個(gè)核心就是責(zé)任，需要我們服從他人的管理，也要加強(qiáng)自我管理，才能確保安全生產(chǎn)，順利完成好任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)事故不再發(fā)生。
7月是一個(gè)不尋常的月，剛結(jié)束第七個(gè)安全月，我礦組織一次安全知識(shí)講座，很榮幸邀請(qǐng)到了祁老師到我礦來(lái)給員工進(jìn)行安全培訓(xùn)，在課堂上開(kāi)展好安全知識(shí)搶答活動(dòng)，讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識(shí)學(xué)習(xí)中去，每一名員工帶好筆和本子，做好了記錄，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我感觸最深的就是所有事故皆可預(yù)防，如果能達(dá)到安全事故為“o”，那么，我們的企業(yè)的未來(lái)是非常美好的，安全——軟實(shí)力的提高需要我們大家共同努力，尤其是年輕人更需要學(xué)習(xí)，因?yàn)槟贻p人朝氣蓬勃，是在奮斗的好機(jī)會(huì)，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高安全文化的執(zhí)行力，才能更好的開(kāi)展好自我管理，從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變，最終形成“我要安全”的良好氛圍，最終實(shí)現(xiàn)：安全要靠“自我管理”，保證不傷害自己，也不傷害他人。自我管理看上去是管理，真正研究自我管理的是社會(huì)學(xué)家。自我管理簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：“人生就是一出戲?！本托枰覀冋嬲龝r(shí)刻演好每一個(gè)不同的角色。安全和其他的工作不一樣，你忽視它的時(shí)候，它就一定想辦法讓你注意到它，這個(gè)糟糕的辦法就是“事故”。
生命只有一次，一旦做錯(cuò)了就不能重來(lái)。自我管理，一開(kāi)始就按照規(guī)則去做，重復(fù)去做就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，好習(xí)慣是工作的需要，壞習(xí)慣就是工作的隱患，并且在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”，是一個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?，F(xiàn)在我礦對(duì)安全非常重視，有警示標(biāo)志、告示牌、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、宣傳畫(huà)口號(hào)、宣傳畫(huà)等等。只要員工能看到的地方到處都有，讓員工確實(shí)感受到安全管理的氛圍，員工很容易進(jìn)入角色。
誰(shuí)安全、誰(shuí)生存;誰(shuí)安全、誰(shuí)幸福。要實(shí)施“以人為本”，安全管理執(zhí)行者要“以人為本”，積極調(diào)動(dòng)起員工自主責(zé)任安全感，自我管理成為自覺(jué)行動(dòng)，人.活著生活才會(huì)美好。祁老師講的這些內(nèi)容實(shí)在、有根據(jù)，有利促進(jìn)我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會(huì)避免了事故，如果我們每個(gè)人都細(xì)心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)、勤快點(diǎn)、大家都有點(diǎn)責(zé)任心、事故就不會(huì)發(fā)生了，那樣很好啊!通過(guò)祁老師多方面講解培訓(xùn)后，使我感受很深，對(duì)安全有了深刻的理解和感悟。讓我認(rèn)識(shí)到了：培訓(xùn)把安全放在首位，以便提升員工素質(zhì)和思想意識(shí)為根本，堅(jiān)持做好員工安全培訓(xùn)工作，努力執(zhí)行：安全是員工第一權(quán)益的理念。
貫徹“安全第一、 預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，完善責(zé)任落實(shí)制度確保安全生產(chǎn)。以科技進(jìn)步為手段，不斷提升人、機(jī)物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅(jiān)持“以人為本” 為核心。企業(yè)非常重視員工的安全，我們更要珍惜安全，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，祁老師給了我們引了一條安全之路，至于怎么走，還是要靠我們大家，認(rèn)真學(xué)習(xí)祁老師的《第一管理——企業(yè)安全生產(chǎn)的無(wú)上法則》這本書(shū)、去領(lǐng)悟書(shū)里的內(nèi)涵;真正按學(xué)以致用，做一個(gè)合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)多方面的安全知識(shí)和學(xué)習(xí)，在工作中找準(zhǔn)自己所要工作的目標(biāo)，確自己的工作方式和方法，自己教育好自己;在學(xué)習(xí)中在工作不斷提高“自我安全”知識(shí)、技能、技術(shù)和防范的安全知識(shí)常識(shí)。在工作、生活中我會(huì)好好珍惜好自己，確保安全伴隨我在單位成長(zhǎng)、奮斗。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育領(lǐng)域也發(fā)生了巨大的變化。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，而講課則成為了教師們傳授知識(shí)的重要方式。我作為一名即將投身社會(huì)的大學(xué)生，深知聽(tīng)講的重要性。在課堂上，我收獲了許多，不僅僅是知識(shí)，更有思維習(xí)慣和溝通技巧方面的提高。以下是我在聽(tīng)講課過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。
首先，聆聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言、故事和觀點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)，我可以更好地理解學(xué)科知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中投入更多。當(dāng)教師孜孜不倦地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解時(shí)，我努力做到不打瞌睡，不玩手機(jī)，不走神。而是全神貫注地聆聽(tīng)。通過(guò)專注的態(tài)度，我能夠更好地理解老師的意圖，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
其次，積極提問(wèn)是聽(tīng)講課的重要環(huán)節(jié)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些疑惑和困惑。然而，有時(shí)我并不敢張口提問(wèn)，害怕給自己帶來(lái)尷尬，或者擔(dān)心老師會(huì)責(zé)備我。然而，我意識(shí)到積極提問(wèn)是自己提高的關(guān)鍵。因此，我積極克服了自己的顧慮，為自己的問(wèn)題尋求答案。通過(guò)不斷地提問(wèn)，我不僅幫助自己澄清了疑惑，而且還為其他同學(xué)提供了機(jī)會(huì)，讓他們也能理解和學(xué)習(xí)。提問(wèn)不僅是一個(gè)向老師請(qǐng)教的過(guò)程，更是一個(gè)向整個(gè)班級(jí)展示自己智慧和學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。
第三，筆記是聽(tīng)講課的利器。在課堂上，我始終帶著一本筆記本，將老師講的重要知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)筆記，我能夠更好地理解和消化知識(shí)，并為自己的學(xué)習(xí)做好備忘。同時(shí)，筆記也是復(fù)習(xí)的重要工具。當(dāng)我需要溫習(xí)時(shí)，只需翻閱一下筆記，就能迅速回想起當(dāng)時(shí)老師講述的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，與同學(xué)交流是聽(tīng)講課的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)們對(duì)同一門(mén)課的理解和感受并不相同。有時(shí)，我在聽(tīng)課時(shí)會(huì)遇到一些困難和難以理解的問(wèn)題。我通過(guò)與同學(xué)討論，他們可能會(huì)給我不同的解釋和觀點(diǎn)，進(jìn)而讓我更好地理解。另外，與同學(xué)交流還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和友誼，增進(jìn)彼此的感情。
最后，自我反思是進(jìn)步的重要途徑。通過(guò)反思自己的聽(tīng)講表現(xiàn)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，進(jìn)而改進(jìn)自己的聽(tīng)課方法。同時(shí)，反思還能幫助我認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)揮它們。通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我相信我的聽(tīng)講能力會(huì)不斷提高。
綜上所述，在聽(tīng) 講課過(guò)程中，我通過(guò)聆聽(tīng)、提問(wèn)、寫(xiě)筆記、交流和自我反思等方法，不僅收獲了海量的知識(shí)，而且培養(yǎng)了自己的思維習(xí)慣和溝通技巧。這些都將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的聽(tīng)講能力，不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)的職場(chǎng)人士。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇十九
今天下午參加了第一小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)如何教育孩子的有關(guān)章霞老師的講座和案例，我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育深有體會(huì)，特別是孩子進(jìn)入五年級(jí)，做家長(zhǎng)的明顯感覺(jué)到了時(shí)間、知識(shí)難度、等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時(shí)得到老師們的指點(diǎn)、幫助，得以順利的度過(guò)這個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期。我自己總結(jié)這么幾點(diǎn)。
雖然與各位老師見(jiàn)面極少，我及時(shí)把孩子放學(xué)后在家的作業(yè)情況、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。通過(guò)它傳達(dá)給了老師，看到老師的批語(yǔ)，所有的疑惑、所有的困擾都會(huì)一掃而空.
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們按照學(xué)校老師的要求，從培養(yǎng)興趣入手，看他喜歡科學(xué)類(lèi)型。今年我專門(mén)為她訂了一年的《我愛(ài)科學(xué)》。提高他的愛(ài)好和閱讀能力。
不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開(kāi)“傷疤”作說(shuō)服效果。 帶孩子出去玩，不要只想著要寫(xiě)作文了、要有體會(huì)。照顧好她的生活，給她一個(gè)健康的身體，一個(gè)快樂(lè)的人生。多做換位思考，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。鍛煉孩子的自理、自立、自信。
聽(tīng)講做心得體會(huì)及感悟篇二十
3月18日，我校開(kāi)展“青春自護(hù)，關(guān)愛(ài)生命”專題講座，全校師生參加。此次自護(hù)教育專題講座活動(dòng)目的：是為了提高自護(hù)教育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，掌握遇險(xiǎn)自護(hù)的技能，減少了青少年學(xué)生危險(xiǎn)發(fā)生的條件和事故發(fā)生時(shí)自救能力的意識(shí)。首先，校長(zhǎng)跟大家說(shuō)交通安全意識(shí)。舉例交通事故案例，分析案例原因，并講常見(jiàn)造成交通事故的理由。讓大家避免這些事情的發(fā)生。還講交通知識(shí)，讓大家遵守交通規(guī)則。
此次學(xué)習(xí)讓我校師生意識(shí)到許多安全問(wèn)題和潛在威脅生命災(zāi)害問(wèn)題，還懂得怎樣才能避免災(zāi)害、和在火災(zāi)中怎樣自護(hù)自救。我們只有加強(qiáng)自身安全防范意識(shí)，才提高我們的自救自護(hù)能力，才能減少安全事故的發(fā)生，促使我們健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。生命是最值得永遠(yuǎn)珍惜的，幸福是每個(gè)人人生的追求，安全是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在安全的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的幸福。安全的重要性說(shuō)的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處困境中才會(huì)感覺(jué)到安全對(duì)我們?cè)瓉?lái)如此重要。讓我們認(rèn)識(shí)了解身邊的不安全因素，從而去避免不安全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生不安全事故后的解決處理辦法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這門(mén)課交給我們知識(shí)，向我們傳遞的是對(duì)生活的'熱愛(ài)和對(duì)生命的珍視?，F(xiàn)代社會(huì)中隨著獨(dú)生子女人數(shù)的不斷增加，孩子成了家庭中人人關(guān)注的中心，他們的健康和安全更是時(shí)刻牽動(dòng)著父母和祖輩的心。小學(xué)生的安全及安全教育成為我國(guó)各小學(xué)高度關(guān)注的問(wèn)題。如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。
總之，學(xué)生的安全關(guān)系到社會(huì)的和諧，學(xué)校的穩(wěn)定，只要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是教師必須明確學(xué)生在校安全教育的重要性，創(chuàng)建安全管理模式，構(gòu)起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。
20xx年12月7日有幸聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長(zhǎng)《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書(shū)本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開(kāi)了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長(zhǎng)是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺(jué)得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過(guò)程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長(zhǎng)發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂(lè)、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺(jué)得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過(guò)程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
1、營(yíng)造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺(jué)中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂(lè)、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛(ài)心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂(lè)學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無(wú)從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問(wèn)題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性。現(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己?jiǎn)?dòng)了學(xué)習(xí)過(guò)程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂(lè)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場(chǎng)
教學(xué)改革個(gè)人覺(jué)得并不是教師簡(jiǎn)單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過(guò)有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營(yíng)造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過(guò)各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過(guò)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺(jué)得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺(jué)得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽(tīng)到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過(guò)合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過(guò)使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。