通過寫心得體會，我們可以反思自己的不足和失誤，從而避免重蹈覆轍，不斷進步。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。以下是我為大家準備的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，能夠激發(fā)大家對寫作心得體會的興趣，提升自己的思考和表達能力。同時，也希望大家在寫作心得體會的過程中能夠堅持思辨和反思，不斷總結和提高自己的認識水平和寫作技巧。大家一起來看看吧。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇一
幸福教室是一種特殊的教學方式，旨在幫助學生提升幸福感。在參與幸福教室的過程中，我深深感受到了幸福的力量，也得到了許多寶貴的心靈啟迪。以下是我在幸福教室中的體會與感悟。
首先，幸福教室教會了我建立積極的心態(tài)。在幸福教室中，我們通過冥想、表達感激之情等方式，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。我發(fā)現，當我學會將焦點放在積極的事物上時，我會感到內心的平靜和滿足。例如，當我發(fā)現自己取得進步、被他人贊美或者能夠幫助他人時，我會充滿自信和滿足。這種積極的心態(tài)不僅有助于我更好地應對挑戰(zhàn)，還能夠提高我的學習效果和人際關系。
其次，幸福教室讓我認識到身心健康的重要性。幸福不僅僅是物質的享受，更主要的是身心的健康。在幸福教室中，我們學習到保持良好身體狀態(tài)的方法，包括養(yǎng)成良好的飲食習慣、合理安排休息時間、積極參與體育鍛煉等。通過這些實踐，我發(fā)現身體的健康與幸福感息息相關。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活帶來的樂趣，追求自我價值的實現。
第三，幸福教室?guī)椭姨岣吡饲樯獭?情商是指人們認識、管理和表達自己的情感的能力。在幸福教室中，我們學習到了情緒管理的重要性，包括情緒識別、情緒調節(jié)和情緒表達等技巧。通過這些實踐，我可以更有效地與他人溝通，更好地理解他人的感受和需求，從而建立良好的人際關系。情商的提升不僅對我的個人發(fā)展有益，也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。
第四，幸福教室教會了我感受愛與慈悲。愛與慈悲是幸福的重要組成部分。在幸福教室中，我們練習了關愛他人、幫助需要幫助的人和發(fā)展同情心的技巧。通過這些實踐，我體會到付出愛和關心他人的快樂和滿足感。當我能夠真正關心他人，理解他人的痛苦并為他人提供幫助時，我感到自己的生活變得更加有意義。這種對他人的關愛和慈悲也讓我理解到，幸福并非只是個人追求，更是與他人共享快樂的過程。
最后，幸福教室讓我意識到內心平靜與感激之情的重要性。在快節(jié)奏的現代社會中，我們常常忽視了內心的平靜和對生活的感激之情。然而，在幸福教室中，我們學習到了冥想、反思和表達感激之情的技巧。這些技巧幫助我遠離浮躁和煩惱，讓我更加關注當下的美好和有意義的事物。我開始認識到，只有當我學會內心平靜和感激生活時，我才能真正體驗到幸福的滋味。
在幸福教室中的經歷是我人生中難忘的體驗，它深深地激勵著我去追求和分享幸福。通過幸福教室，我學會了積極的心態(tài)、身心健康的重要性、情商的提升、感受愛與慈悲以及內心平靜和感激之情的重要性。這些都是實現個人幸福和推動社會進步所必不可少的素質與能力。我會在今后的學習和生活中不斷努力，將這些體會融入到日常實踐中，成為一個更快樂、更幸福的人。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇二
幸福教室是一個獨立的社會組織，正式成立于2014年。它的宗旨是幫助家長，老師和學生談論心理健康和幸福問題，以減少負面行為和情感困擾。幸福教室網站提供免費的材料，以提高我們對心理健康的認識，同時也推出了幸福教室培訓課程。本人于2021年參加了幸福教室的培訓課程，以下是我的心得體會。
一、課程的內容非常實用
幸福教室的課程設計非常貼近實際，在給我們講解各種理論的同時，它們都和生活有著密切關聯(lián)。例如，它講解的“五種愛的表達方式”讓我們更好地理解了人與人之間的關系，以及如何更好地溝通，更好地解決問題。課程教材豐富，包括單元測試、游戲和參考書目。整個課程通過動手體驗，讓我們在學習的同時也進一步增強了對理論知識的理解。
二、師資力量強大
幸福教室的教練都是經過嚴格的選拔和培訓后才能上崗。了解到，每一名教練在入職前都要接受幸福教室的三個月的研修和一個月的上崗實習。因此，教練的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和服務水平都非常出色。我感覺整個培訓過程中，教練的教學風格也非常自然流暢，講解內容豐富，且表達清晰明了，能夠非常好的引導學生理解幸福的真正含義。
三、幸福教室的教學氛圍良好
參加這個課程的學員大多數都是家長和教師，我們一起學習、互動、分享。在探討心理健康和幸福的話題時，我們感覺心靈上得到了充分的釋放。每位學員都能夠像真正的朋友一樣相互支持、理解、關愛。有時候我們還會在工作之余一起聚餐、游玩，彼此之間建立了深厚的友情。
四、課程讓我更加了解自己
多年來，我一直自認為是一個樂觀、積極向上的人。但在這個課程上，我發(fā)現自己有很多地方需要改進，比如在業(yè)務上的溝通和平衡工作與生活之間的關系。通過課程的反思和溝通，我成功地改進了我自己的工作方式和學習方式。現在，我已經發(fā)現自己在職場上的表現異常出色。
五、課程讓我更好地為別人服務
因為這個課程，我已經更多地關注到周圍的人的情感和生活狀況，而且利用這些知識來幫助他們。有時候一個安靜的傾聽，一篇溫暖的文章，一個正確的建議就足以改變他人的命運。我相信這樣一個教室培訓課程的目的正是建立一個更加公正、平等、美好的社會。
總的來說，我參加幸福教室培訓，是我人生中最有成就的經歷之一。除了提高課程的質量和師資力量，幸福教室讓我們感受到的是人與人之間的關愛、理解和支持。我相信每一個學員，在這個課程中都能夠找到自己的價值和意義。如果你還沒有嘗試過，我強烈建議你也去參加一下，你能夠獲得不一樣的、更加珍貴的東西。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇三
親愛的居民朋友們：
社區(qū)是我們共同生活的家園，每一個生活和工作在這里的人都希望能夠擁有整潔、有序、優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。它不僅直接關系著大家的生活環(huán)境，還能體現出社區(qū)的自治能力和文明程度。藍天碧水、鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園，但是大家看到我們美麗的家園已經出現了許多不文明現象，綠化設施也屢遭破壞。很多孩子們在追逐打鬧時，肆意采摘花朵，踐踏草木，攀爬、搖晃綠植，常使枯枝敗葉一片狼藉，甚至還有的孩子刨土放炮，用廢紙、樹葉點火玩，既危險又破壞環(huán)境。在此，我們向轄區(qū)廣大市民倡議：
1、不亂扔垃圾，清除掛在樹上的‘白色污染’。
2、不踩踏草坪，不毀壞樹木、不攀折樹枝、不在樹干上亂刻亂劃，不利用樹木健身器材晾曬被褥衣物。
3、教育孩子從小愛護環(huán)境、保護花草。
4、愛綠護綠，不在園內放雞遛狗，不私自毀綠改為菜園。
人人向往擁有整潔清新的生活環(huán)境，但每個人也都有維護環(huán)境整潔的責任和義務，希望大家支持和響應我們的倡議，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻出自己的力量。只要我們一彎腰，一繞道，一踮腳，就能使社區(qū)環(huán)境變得更美好。相信在我們的共同努力下，清新優(yōu)美、干凈整潔的怡人家園將呈現在大家面前。
倡議人：_
日期：__年__月__日
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇四
第一段：引言（200字）
幸福是每個人都渴望追求的目標，而獲得幸福的關鍵在于培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的心理素質。近期，我有幸參加了一次名為“幸福教室”的心理培訓課程，這次體驗使我深刻認識到了幸福的真正內涵，并收獲了許多關于培養(yǎng)幸福感的寶貴心得。
第二段：重塑心態(tài)（250字）
幸福教室首先教會我們如何重塑自己的心態(tài)。課程中，我們學到了“積極心態(tài)的金字塔”，其中包括心理成長、積極情緒、自尊自信、人際關系等方面的內容。通過課堂上的互動和實踐，我清晰地認識到，塑造積極心態(tài)是獲得幸福的基石。只通過改變自己的思維方式，我們就能夠對困難和挫折持有更加樂觀的態(tài)度，從而提升幸福感。
第三段：發(fā)現內心的快樂（300字）
在“幸福教室”中，我們還學習了發(fā)現內心的快樂，這是我個人最受益匪淺的一部分。通過課程的引導，我開始學會停下腳步，靜下心來欣賞身邊的一切美好，發(fā)現平凡中蘊含的快樂。我開始養(yǎng)成每天感恩的習慣，每晚在日記本上記錄一天中令我感到幸福的瞬間。這樣一來，我對生活中的細節(jié)重新關注起來，發(fā)現了許多以前被忽視的美好，內心的滿足感也逐漸增加。
第四段：建立健康的心理邊界（300字）
幸福教室還教導我們建立健康的心理邊界，明確自己的底線和原則。在現代社會中，各種信息充斥著我們的生活，社交媒體的泛濫導致我們不可避免地陷入比較、攀比的漩渦。通過課程，我了解到為了獲得幸福，我們需要學會拒絕那些對自己負面影響的信息和關系。有健康的心理邊界，我們才能過濾掉那些干擾我們幸福感的負面情緒，保持內心的平衡和穩(wěn)定。
第五段：培養(yǎng)積極的心理素質（250字）
通過參加“幸福教室”，我還學會了培養(yǎng)積極的心理素質。課程中，我們了解到心理的抗逆能力是重要的幸福因素之一。通過深入研究壓力源和壓力管理的方式，我開始學會放松自己，并將焦慮和壓力轉化為動力。我開始培養(yǎng)自己的興趣愛好，尤其是運動和繪畫，這些活動讓我的生活充滿樂趣和滿足感，同時也增強了我的心理抗逆能力。
結尾（100字）
參加“幸福教室”心得體會讓我深刻認識到，幸福不是追逐物質的無盡欲望，而是源自內心的滿足和平衡。通過重塑心態(tài)、發(fā)現內心的快樂、建立健康心理邊界和培養(yǎng)積極心理素質，我逐漸掌握了一套塑造幸福的重要工具。我相信，只要不斷努力和實踐，我將能夠帶著這些心得體會，活出真正的幸福。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇五
幸福教室培訓，是一個旨在提高教師情商并為學生創(chuàng)造幸福校園的項目。作為一名教師，我非常想加入這個課程，了解如何營造一個與眾不同的課堂，為學生打造一個快樂、積極的學習空間。在這篇文章中，我想和大家分享我的幸福教室培訓心得體會。
第二段：認知和情緒課程的重要性
在這個課程中，我學到了什么是“認知”和“情緒”的概念，學習了如何在學生中培養(yǎng)正面的情緒狀態(tài)，以及如何倡導積極向上的情緒 ，提高學生的歸屬感和樂觀情緒。我和我的同事們進一步探討了如何通過音樂、游戲和文化藝術活動，來幫助學生平衡生活中的情緒。我們意識到，學生的情緒對于學習有著至關重要的影響，例如抑郁情緒會降低學生的學習積極性和學習效果。通過我們自己的體驗，我們認識到情緒方面的呼吁可以提高課堂學習效率并促進師生情感交流。
第三段：合作和社區(qū)的意義
在幸福教室培訓的途中，我和其他教師的合作團隊有了不斷的合作和支持，并意識到了教育社區(qū)的重要性。我們思考如何通過與學生家長、社區(qū)領袖和其他教育機構合作，在社區(qū)中分享我們的信息和啟發(fā)他人。我們教育者可以扮演其他成員學習協(xié)作的榜樣，并建立更加緊密的團隊關系。
第四段：教師勝任力和領導
此次培訓課程進一步啟發(fā)我們學習并擴大我們的教育勝任力，并發(fā)掘潛在的領導潛力。我們意識到了如何在課堂中發(fā)揮領導潛力，促進學生團隊合作，并在教育社區(qū)中創(chuàng)造良好的口碑。我們通過了解，實踐和探索，不斷進化成更強大，更高效和更愉悅的教育者。
第五段：結語
此次幸福教室培訓，讓我深刻領悟了教育的真諦。我們的工作并不是簡單地讓學生掌握書本知識，而是通過我們自身的變革，為學生創(chuàng)建一個包容、樂觀和充滿機遇的環(huán)境。正是這種愉悅的環(huán)境讓學生更容易著手解決問題，更好地理解課程內容，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的潛能。最后，我期待更多人加入幸福教室培訓項目，一起努力為學校創(chuàng)造更加幸福的環(huán)境，幫助學生盡快實現夢想。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇六
自**年**市啟動全國文明城市創(chuàng)建工作以來，全市上下奮力攻堅、砥礪奮進，實現了階段性重大突破。20**年度更是取得了全國第一的優(yōu)異成績，創(chuàng)建工作繼續(xù)領跑全國。**區(qū)作為**市的主城區(qū)，在創(chuàng)建中始終走在前列。這些成績來之不易，值得我們自豪，也讓我們倍加珍惜。20**年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，在全體黨員干部的共同努力及全體市民的支持下，面對兄弟城市競相發(fā)展、加速趕超的競爭態(tài)勢，我們始終保持清醒頭腦，沒有半點馬虎和松懈，以爭第一的信心和勇氣打響創(chuàng)建的攻堅戰(zhàn)，力求決戰(zhàn)決勝。9月17日，我們以昂揚的姿態(tài)，奮發(fā)的精神迎來了創(chuàng)建全國文明城市的“終極考核”。雖然考核結果尚未見分曉，但要鞏固來之不易的創(chuàng)文成果，我們**創(chuàng)文的精神不能丟，創(chuàng)文的士氣不能減。一定要通過宣傳投入與強行入軌管理多管齊下綜合發(fā)力，在深化、拓展文明城市，鞏固提升文明城市上做文章，打造**全國文明城市品牌。
一、創(chuàng)文精神要繼續(xù)弘揚。有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作作風。工作作風，影響著我們目標本身的實現達成。創(chuàng)建是責任、是使命，更是一項嚴肅的政治任務。雖然國檢已經過去，但全國文明城市建設和維護的任務更加繁重，從而容不得我們有半點的遲疑、絲毫的懈怠。因此，面對新的使命任務，我們必須繼續(xù)發(fā)揚不怕吃苦、不畏艱難、連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風，始終做到熱情不冷、力度不減、步子不停。國檢只是創(chuàng)建路上的一個腳印，我們必須繼續(xù)前行?！叭毫χe，則無不勝;眾智之所為，則無不成”。我們要充分發(fā)動廣大群眾積極參與，形成合力，文明城市創(chuàng)建才能持久深入，獲得實實在在的成效。要充分利用一切宣傳陣地，運用一切宣傳手段，廣泛發(fā)動，大力開展一批影響力大、帶動性強、群眾參與熱情高的文明建設活動，在全市迅速形成人人關心文明建設、人人支持文明建設、人人參與文明建設的濃厚氛圍，推進文明城市建設的新高潮，把**建設得更加美好。只要我們以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，繼續(xù)發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的創(chuàng)文精神，就一定能獲得全國的贊許與認可。
二、體制機制要繼續(xù)完善。建立和完善長效機制是鞏固創(chuàng)建成果的重要保證。我市創(chuàng)建全國文明城市活動三年來，建立了一整套長效管理機制，但隨著形勢的不斷變化，創(chuàng)城標準也隨著變化、市民群眾的要求也越來越高，管理機制也要不斷完善。只有這樣，才能確保創(chuàng)文成果更好地鞏固和拓展，更好地走上規(guī)范化、制度化的良性軌道。如：要進一步完善創(chuàng)建文明城市的法治體系、社情民意反映和快速辦理機制、市民廣泛參與機制等。特別是要完善屬地化的文明城市建設機制。積極適應城市體制和政府機構改革的要求，從領導體制、工作機制、制度規(guī)范等方面，科學劃分部門與部門、部門與區(qū)域、區(qū)域與區(qū)域之間的責任、事權與財權，形成“分工明確、各方有責、條塊結合、協(xié)調一致”的目標管理體系。積極探索資源整合利用。通過調劑閑置國有資產等途徑實現資源整合，全面落實各社區(qū)的辦公、警務、文體活動中心等以及綜合執(zhí)法大隊的“數字城管”指揮中心和執(zhí)法監(jiān)督建設用房，推進文明社區(qū)建設，提高城市管理水平。
三、經費投入要力求多元。建設文明城市不是一朝一夕、一蹴而就的事情，也不是簡簡單單的一項工作。它是一項牽動面廣、涉及人多、難度高、跨度大、時間長的一項系統(tǒng)工程，既需要廣泛深入的社會管理“軟件”，也需要實實在在的配套“硬件”，長期的資金投入成為常態(tài)。而我市在創(chuàng)建過程中，主要以財政資金投入為主。如果創(chuàng)建后，長期的資金投入還以單一的財政資金為主，勢必會造成財政資金壓力，且不能滿足建設需求。為此，在減少財政壓力的同時，確保資金投入適應創(chuàng)文建設需要，就必須建立多元化經費投入機制，有效推動國家級文明城市建設工作。一是強化財政經費保障。把精神文明建設活動和全國文明城市建設經費納入財政年度預算，安排創(chuàng)建專項經費用于創(chuàng)文工作宣傳、考核、機構運行以及相關項目支出等。二是吸引社會資金參與保障。通過政府招投標等形式，對全年城市各主要道路清掃、整治城市“牛皮癬”等進行公司化運作，實施全過程保潔，營造清潔、有序的城市環(huán)境。通過招商引資的形式，吸引社會資金參與公益性、準公益性項目建設和運營，穩(wěn)步提升城區(qū)基礎設施建設水平。三是建立商業(yè)、企業(yè)聯(lián)運保障機制。維護文明城市形象人人有責，商家與企業(yè)也不例外。沿街店鋪和企業(yè)有責任分擔相應的維護經費，提升商業(yè)街區(qū)和企業(yè)整體形象和環(huán)境品質。
四、常效監(jiān)管與考核力度要繼續(xù)加大。實現文明城市建設的常態(tài)化、規(guī)范化，使城市文明程度持續(xù)提升，就必須加強監(jiān)管和考核力度，使各項長效機制良性運行而富有成效。主要通過強化主管單位常效監(jiān)管與監(jiān)督部門的督察力度，將文明城市建設納入年度目標管理考核，做到責任明確、獎懲分明，不斷提高大家參與文明城市建設的積極性和主觀能動性。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇七
好心情工作坊和博士德文化公司在京舉辦了一個以“燒烤成君憶”為主題的管理研討會，成君憶戲稱自己是一只“全羊”，任由別人“燒烤”。而會上，他活脫一個辯士，口若懸河，“舌戰(zhàn)群儒”。圍繞著他的新書和管理學的話題，會上出現了十分熱烈的爭論。
成君憶是一位資深的企業(yè)管理顧問，也是新古典主義管理思想的倡導者。他所著的《水煮三國》、《孫悟空是個好員工》和新近出版的《漁夫與管理學》，不僅連續(xù)三年引領國內圖書市場的閱讀潮流，帶動了本土經管圖書的創(chuàng)作，而且先后被譯成韓文、日文和英文，在歐、美、日、韓、東南亞和港臺地區(qū)產生極大反響。
對于成君憶的系列經管圖書，有很多讀者表示認同，但也有人疑惑不解，甚至是否定。其中最典型的就是管理咨詢專家姜汝祥的觀點，他認為，成君憶試圖用中國小農經濟時代的思想解決現代工業(yè)文明時代的管理難題，簡直是在緣木求魚，而當工業(yè)社會甚至信息社會來臨的時候，中國的傳統(tǒng)農業(yè)文化絕對不會成為未來商業(yè)社會的主流。鑒于對成君憶的這些批評意見和對管理學的不同看法，“燒烤成君憶”，澄清誤解，探討管理真諦也就勢在必行。
在探討這部書時，與會的一位管理者還提出，出海打魚，只拉回一副魚骨架，老板是應該獎勵員工的拼搏精神，還是懲罰他對公司造成的損失。一時間，各執(zhí)己見者爭先恐后發(fā)表意見，會場氣氛十分熱烈。成君憶說，企業(yè)要務虛，老板要虛懷若谷，企業(yè)如果只知道掙錢，是沒有前途的。員工要熱愛自己的工作，才能爆發(fā)熱情和激情，才具有創(chuàng)造力，而有創(chuàng)造力的公司，前程是不可想像的。
有人問成君憶，為什么他的管理學都是寓言式的。成君憶回答說，所有的宗教都是寓言，而這些寓言都體現了真善美。他強調，管理學的基礎就是道德。這些思想正體現了他的新古典主義的主張，即“回歸傳統(tǒng)，回歸唐宋時期的文化傳統(tǒng)。如果能在唐宋文化的環(huán)境中搞今天的市場經濟，一定能夠重現當年繁榮富強的社會局面，重現當年詩歌一樣的人類生活?！?BR> 不可否認，成君憶的新古典主義已經獲得了國內外越來越多的人的認同。是“用接受的方式去體驗中國傳統(tǒng)文化中的神秘智慧，讓那妙不可言的智慧在心靈深處綻放出鮮活的生命之花”，還是強調“執(zhí)行力”，把員工變成機器人，強調“沒有任何借口”，讓員工無條件地服從，比較一下，人們自會得出令人信服的結論。
中國的管理界一直在生吞活剝地借用西方的管理思想，但它并不能完全解決中國的問題。隨著經濟的發(fā)展，建立適合中國國情的管理學已經迫在眉睫。成君憶提出了自己的管理思想，而這種思想完全是建立在中國傳統(tǒng)文化的理念之上。它能不能被企業(yè)和員工所接受，還有待于在實踐中進行檢驗。“燒烤成君憶”，探尋管理真諦，為創(chuàng)建中國的管理學做了一件好事。（趙亦冬）
來源：中青在線
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇八
文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞燈，照亮了前程的光明;文明以一場雨，滋潤了干涸的心靈。
凡事貴在實踐。政府不僅對市民進行宣傳教育，開展關于城市形象、社會公德、環(huán)境保護等方面的公益廣告宣傳活動，而且也舉辦了相應的教育實踐活動。講文明語言、行文明禮儀、養(yǎng)文明習慣、樹文明形象，堅決制止不文明行為。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋。
作為增城市的一份子，我們也要為“創(chuàng)建文明城市”獻出自己的一份力。我們應該對自己的言行舉止進行約束，要做到語言禮貌。舉止文明、尊老愛幼、衣著大方等基本要求。在公共場合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛護公物，保證城市的衛(wèi)生……在不同的場合，注意遵守有關規(guī)定，在舉手投足間表現出文明城市的精神。有一次，我逛街的時候，亂貼的“牛皮癬”映入我的眼簾，我不由自主地伸出手把它撕掉。路過的人都說，你剛把它撕掉，不一會兒，又有人貼上去，你這樣做都是徒勞的。但我說，少一塊“牛皮癬”，城市的文明就多一點。文明城市的建設需要我們不斷建設。話音剛落，路人紛紛加入我們的行列。
其實文明無處不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就會發(fā)現有些菜市場和小區(qū)里貼著許多文明標語。其實做到文明并不難，但是堅持做到文明就不容易了，所以，我們要以最簡單的開始，從基礎最起。把一座城市建設得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，從現在做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設得越來越美麗。
看了創(chuàng)建文明城市心得體會的讀者還看了：
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇九
第一段：引言（150字）
《創(chuàng)建幸福教育》是一本深受教育工作者和家長們喜愛的書籍。在閱讀這本書后，我深刻地感受到幸福教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的啟示。在這篇文章中，我將分享我對《創(chuàng)建幸福教育》的心得體會，以及如何將其應用于實際的教育工作和家庭教育中。
第二段：認識幸福教育（250字）
《創(chuàng)建幸福教育》一書首先讓我對幸福的真正含義有了更深入的理解。幸福教育不僅僅是追求學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和內心的滿足感。通過營造積極向上的學習氛圍和充滿關愛的教育環(huán)境，幸福教育旨在培養(yǎng)學生的人格品質、創(chuàng)造力、人際交往能力以及適應社會的能力。同時，幸福教育也注重培養(yǎng)學生的情感智慧，讓他們能夠理解自己的情緒，學會與他人和諧相處。
第三段：幸福教育在教育工作中的應用（250字）
在教育工作中，我深刻體會到幸福教育的價值和應用。作為一名教師，我認識到要培養(yǎng)學生的綜合能力和內心的滿足感遠比僅僅關注他們的學業(yè)成績重要得多。我開始注重培養(yǎng)學生的人際交往能力，通過合作學習、團隊項目等活動來培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，通過開展富有創(chuàng)造性的教學活動和啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)出他們的潛能。同時，我也更加關注學生的情感發(fā)展，用心傾聽他們的需求，給予他們關愛和支持。
第四段：幸福教育在家庭教育中的應用（250字）
《創(chuàng)建幸福教育》給予我對家庭教育的重要性的思考。幸福教育并不僅限于學校教育，家庭教育同樣重要。作為父母，我們需要營造出一個充滿愛和關懷的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的支持和鼓勵。我們應該尊重孩子的個性和需求，教導他們正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的品德和樂觀向上的生活態(tài)度。同時，我們也應該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，并為他們提供必要的幫助和指導。
第五段：總結（200字）
通過閱讀《創(chuàng)建幸福教育》這本書，我對幸福教育有了更加深刻的認識，并在實際工作中付諸于行動。通過在教育工作中注重培養(yǎng)學生的人際交往能力、創(chuàng)造力和情感智慧，我見證了學生們的成長和進步。在家庭教育中，我也更加注重給予孩子關愛和支持，共同營造一個溫馨的家庭環(huán)境。幸福教育不僅滿足了學生的內心需求，也培養(yǎng)了他們的綜合能力，使他們具備更好地適應社會的能力。我相信通過《創(chuàng)建幸福教育》的理念和實踐，我們能夠為下一代的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十
《創(chuàng)建幸福教室的35個秘密》是全國知名班主任，四川省成都石室中學化學教師梁崗的著作，梁老師認為班級日常管理，是一名班主任最基本的工作。如何打造幸福、和諧的班級，則是班主任在深入思考和不斷實踐基礎上實現的。這本書是榮獲“新生代班主任”“教育人物”的年輕教師梁崗老師實踐與思考的智慧結晶，涵蓋班級管理的方方面面，細致入微，操作性強。包括班級建設、搭建學生平臺、從容應對班級問題、“問題生”教育等方面，值得一線教師尤其是年輕班主任研讀。
本書分為四輯，每一輯中都是梁老師在組建和管理“致遠23”過程中的真實案例，雖然是針對高中生的班級管理，但對于班主任工作作出了很接地氣的示范引領。下面我就把自己的閱讀體會和大家一起分享一下：
第一輯，輕松搞定班級建設的9個秘密中的秘密6——借班長課程構建班級體制，這個“秘密”講述了梁老師組建班委以及培訓班委的過程。首先是精彩的班長競選演講，然后借此東風，點燃學生們想做班長的熱情，忽悠學生積極踴躍的申報“班長課程”的學習，歷時一年時間，完成三個階段的班長課程的學習。時間關系，僅分享第一階段的“贏在執(zhí)行力”，這一階段選擇的學習書目為余世維的《贏在執(zhí)行》《領袖性格——如何塑造管理者的性格魅力》《打造高績效團隊》三本書中的部分章節(jié)。以讀書研討與案例研究的形式進行培訓學習，再利用每周五下午六點結合所學，對本班上一周的問題進行研討，并提出意見和建議。在此過程中重結果，重懲罰的舊的'衛(wèi)生考核制度也更新為要求更明了，可執(zhí)行性更強的新制度。
第二輯，積極搭建學生平臺的9個秘密，可以說，這九個秘密，每一個都是我們給學生提供發(fā)展平臺的典范，“學生科技部引領網童成長”，給網游少年找到了有意義的事情來做——建立班級網站，管理班級博客；“學生教研組構建學習共同體”，使自主學習規(guī)?；?；“學生講師團促進自主學習”，讓優(yōu)生有事可做；“班主任有約工作室加強師生互動”，解決內心無法言說的秘密；“班報展班級風采”，創(chuàng)建屬于自己的報刊文化；“班級敘事書寫班級傳奇”，人人參與寫班級“一周觀察”，述說班級現狀，表達自己的看法，做由表及里的自主教育。這樣一個一個的小妙招，既發(fā)展了學生能力，也讓班級自主管理自然的開花結果。
第三輯，從容應對班級問題的10個秘密，這里，我要和大家分享的是“尋找學生成長的支點”有這樣一個小故事：美國有一家工廠的發(fā)動機壞了，請來了發(fā)動機專家。他東敲敲西敲敲，然后在一個地方畫了一個圈，要價一萬美元，結果確實是那里出毛病了。工廠的老板問：“你一萬美元就畫一個圈嗎？”他說：“我畫一個圈只要1美元，但是我知道在哪里畫圈值9999美元?！弊鳛榻逃叩奈覀兛倳龅礁魇礁鳂拥膶W生，有的學生需要老師給他增加一點壓力，有的學生需要老師給他釋放一點壓力，有時候還得幫他們作出一些艱難的選擇……但在發(fā)生這些教育行為之前，我們更需要做的是找到解決問題的鑰匙。找到了鑰匙，就能如故事中的發(fā)動機專家一樣輕松地“畫了一個圈”。這把鑰匙類似阿基米德的“能撬動地球的杠桿”，我把它稱作“學生成長的支點”。
崗哥講述了他與學生的六個故事“你要成功，只需三秒”“你要做到兩個‘一’”“你需要一塊手表”“你需要一個記錄本”“請丟掉你的參考書”“mp3帶來的改變”生動而直觀的告訴我們：學生的很多問題其實都是發(fā)展中的問題，我們沒有必要將其放大成所謂的典型問題。我們只需要將這些問題仍然放置在發(fā)展中看待即可，我們所要做的不是針鋒相對地解決它們，而是敏銳地覺察到它們背后隱藏的學生在發(fā)展過程中所欠缺的東西，然后以一種恰當的方式幫助學生補上那些東西，幫學生找到成長的支點。教育，真的沒有我們想象得那么難，之所以難，是我們找錯了支點，畫錯了“圈”！
第四輯，科學發(fā)展“問題生”的7個秘密中“心靈日記陪伴學生自我成長”是解決問題生很實用的又一妙招。讓問題學生在老師的“誘導”下，心甘情愿的寫“心靈日記——”記錄下自己每天內心最真實的聲音，最真實的想法，在此過程中，老師扮演最忠實的聽眾，最貼心的導師角色，撫慰學生心靈，適當提出解決問題的辦法，以此來轉換叛逆學生的叛逆內心，讓學生在信任與陪伴中成長。
其實，這本書中的“心靈日記”教育法與“班級敘事”日觀察，在上學期的班級管理中曾經嘗試著用過，但只是學表不及本質。這個假期，又靜下心來，細致的將這本書讀完，不禁驚嘆，這樣的班主任是需要付出多么大的心力和精力??！也更欽佩崗哥，不失為“長于思考的探究型班主任”，為我這個門外漢在接下來的班級管理中支招無數，讓我明確了前行的方向。所以，最后想說：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書催人進步！
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十一
今天，我讀了一本書，書名是《2012的秘密》。
書中開篇寫的是瑪雅人，說他們在很久很久以前，突然出現在今天墨西哥尤卡坦半島、危地馬拉、洪都拉斯和伯利茲城部分遙遠的地區(qū)，他們不像我們，他們一出現就具備著高級技術，可見，他們的技術多么發(fā)達呀，真是高智力。但是，這一個高智力的國家又突然莫名奇妙地失蹤了，給人們帶來了一個久久未解開的“瑪雅之謎”。
接下來的事就有關瑪雅人的秘密。偉大的科學家特倫斯麥肯納根據瑪雅日歷研究到12月22日時，他還不知道比瑪雅人預計的晚了一天；當他預算到2012月21日的'那一年里，不幸的是，他去世了。
約翰梅杰詹金斯從他好朋友的父親的一本書上了解到：2012年12月21日，地球將會毀滅，也就是人類的末日。于是，他每天都過著擔心受怕的日子。
這個“公式”，顯示了卓爾、長歷法和格里高利歷（即公歷）是如何關聯(lián)的呢？
盡管瑪雅人的時間哲學是一門很深的、相當復雜的學問，但為了理解2012年，我們只需要知道，2012年12月21日是長歷法中第13個白克盾周期結束的日子，在瑪雅哲學體系中等于一個世界時代。盡管批評家們一而再、再而三地誤解，2012年這個結束日期還是牢固確立了，這是一個真正的、準確的瑪雅時間哲學的杰作。
我們如何知道運動周期是在2012年結束呢？一個周期是一個循環(huán)，我們怎么可以找出其起點和終點呢？呼吸循環(huán)為我們提供了一個線索。循環(huán)本質所遵循運動的增加和減少。一天的周期有兩個階段，白天和黑夜。月亮有盈有虧，因為它似乎向太陽靠近，然后又遠離太陽?！霸虑蚝诎灯凇笔切略聲r期，太陽和月亮靠近。日食是太陽和月亮的一種精確的結合，在煉金術中，日食象征對立物的結合，月球與它的光源團聚。
等世界末日后，一個新世界將會誕生。那么，那個新世界將會屬于人類嗎？
《2012的秘密》這本使我受益匪淺。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十二
《創(chuàng)建一間幸福教室》讀后感
美國教師雷夫參觀了李虹霞老師的幸福教室，觀看了孩子們的表現后，連連稱這間教室為“中國的第56號教室”！在這樣一間普通的教室里究竟發(fā)生了什么？這間教室有什么魔力讓孩子們流連忘返？我?guī)е蓡柡团d趣讀完了這本書。
李虹霞是一位普普通通的小學語文老師，在擔任小學語文老師的過程中，她和學生一起創(chuàng)建了“幸福教室”。她一個人帶著三年級和一年級的兩個班，每周滿滿24課時，可是你從她身上感覺不到疲累、牢騷和埋怨。看著一幅幅她和孩子生活學習的幻燈片，看了孩子們那發(fā)自肺腑的感激之詞，我知道了李老師是一個創(chuàng)造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的學生真幸福！能有這樣一間幸福教室，能在幸福教室里學習、成長真幸福。
李虹霞老師的“統(tǒng)合”語文教學法讓幸福教室里的孩子受益匪淺。李老師不辭辛勞，每天除了為孩子們、為幸福教室勞心勞力，每晚還要接著挑燈夜戰(zhàn)。她重組課本、整合知識，正是她的努力和執(zhí)著成就了她的“統(tǒng)合”語文教學法。李老師打破常規(guī)，統(tǒng)合教材，給孩子們準備了一頓頓營養(yǎng)豐盛的“語文大餐”。她為了讓孩子們與語文一見鐘情，精心準備第一次語文課；她帶著孩子們走進有趣美麗的語文世界，讓孩子們明白語文源自生活，讓孩子們自己探尋語文，體會語文的美麗；她重視培養(yǎng)孩子的美讀能力，在她的精心指導下，孩子們的朗讀能力每天都在進步，聽她們班孩子們朗讀，你會不由沉浸其中，驚嘆不已；同樣，李老師在培養(yǎng)孩子的書寫能力上也是一絕，孩子們個個都像個小書法家，那些娟秀工整的字體真是讓身為老師的我自嘆不如。
到目前為止，我們學校開展的幸福教育在全校領導老師的努力下已初見成效。我也和李老師有著同樣地初衷：想讓孩子們愛上學習，希望自己可以帶給孩子們幸福。在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認為自己是一個盡職盡責的好老師。可是，讀完這本書后，我汗顏呀！讀了《創(chuàng)建一間幸福教室》這本書后，我明白了，很多事情之所以沒達到理想，不是能力不足，而是你沒有足夠的激情，不肯付出更多的心血?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下，才能設計出適合孩子的.教育方法?！边€給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，我也知道是教育的根本職責。在教學中，我們往往更注重的是孩子的分數成績，而忽視孩子們的心靈成長。片面的應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。要深知，孩子就是在錯誤中成長?。∥覀儏s總是在斥責聲中磨盡孩子們的學習熱情。以后的日子里，我會以李虹霞老師為榜樣，為了孩子們的幸福而不懈努力。我想，不久的將來，我和我的孩子們也會有屬于我們的幸福教室！
李虹霞老師的這間普通教室，突破了目前中國傳統(tǒng)教室的局限，讓一群孩子幸福地生活其中，師生和家長共同演繹了一段充實、浪漫而不乏艱辛的教育生活，吸引了眾多教育專家、校長、媒體人和老師走進了教室，來破解這間幸福教室的密碼。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十三
精選《秘密花園》讀書心得(一)
讀完《秘密花園》，掩卷沉思，撞擊瞳孔的竟是那快樂的真諦與蓬勃生命的幻影。瑪麗在狄肯的一次次大自然的陶冶中，漸漸變成了一個結實健壯、開朗活潑的孩子，并發(fā)現了體弱多病、對生活失去信心的柯林?，旣愐龑е瑫r和狄肯一起改變他，教他站穩(wěn)、行走，用“魔力”把柯林也變成了一個健壯開朗的男孩。他們之間傳遞的快樂與生命的活力就是使這個灰蒙蒙的秘密花園復活的金鑰匙。
柯林所說的改變他生命的東西——“魔力”，那是生命的活力，是生命的激情和大自然給予人類的歡樂?，旣惣词故莻€倔強暴躁的孩子，也一定對生命有一種渴望，渴望有一段完整的生命，一段充實的生命。狄肯長得那么健壯，就是因為大自然的洗禮和動植物和他的親近。我也深深地體會到，快樂猶如花園中的一片陽光，也如狄肯的“魔法”，向人們傳遞著古老的寓言——對快樂的領悟和毫不遲疑的接納。在生活中，我們也需要快樂的灌溉。生命的活力就像一棵發(fā)芽中的樹苗，只有經過快樂的澆灌，才會慢慢長大成一棵參天大樹。
有些人，總認為快樂很遙遠，即使有再豐富的物質，也整天愁眉苦臉，那是因為他們對生活已失去了信心：有些人，卻總是沉浸在快樂的海洋中，那是因為他們知道生活的魅力，用一顆樂觀向上的心面對生活，面對挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太不幸了，只剩下半杯牛奶了!”樂觀的人，則可能微笑地說：“太好了，我還有半杯牛奶呢!”
打開記憶的匣子——記得一次我在考試中跌倒了，成績很差。一股苦澀的味道從心底滾滾而來，偷偷地哭泣著。老師見了，她輕輕撫摸著我的腦袋，溫和地說：“一次小小的失敗就把你嚇到了?人生的路途中，布滿著無數的坎坷，只有用樂觀、快樂的心態(tài)才能跨過它。鼓起勇氣來，相信你一定能克服它!爭取下次考個好成績吧!”我抬起頭，用濕潤的眼眸看著老師，她堅定的眼神讓我再次充滿了信心，心中的熊熊烈火再次燃燒了起來。
快樂，就是這么簡單。它在跨過一個個坎坷后，閃爍出了更璀璨的光芒。其實，每個孩子的心里都一座“秘密花園”，花園里藏著孩子們的快樂和希望。這座心靈的花園，是一個魔鏡，折射著每個人的命運。找到那把埋藏的鑰匙，開啟這座封閉的花園，讓它復蘇，讓它生長，讓它開滿鮮花，讓它生機盎然。這是每一個生命的渴望——快樂。
參考《秘密花園》讀書心得(二)
這本書的主人公是一個蠻橫自私，皮膚發(fā)黃的小女孩瑪麗，她發(fā)現了一座荒蕪人煙的花園，那座秘密花園為什么禁止入內?又是什么原因讓她變得如此健壯?讓我來給你講講吧!
瑪麗因無依無靠要投奔她遙遠的姑父，經過一路艱辛到了姑父家就聽到仆人瑪莎說這里有一所禁止入內封閉十年的花園，好奇心促使她特別想進入花園一探究竟，她想盡了種.種辦法，最后通過知更鳥帶路找到了花園的鑰匙和隱蔽的門，她在途中認識了好朋友柯林，狄肯，他們一起偷偷進入了花園，并讓花園春機盎然，因為她呼吸太多新鮮空氣，所以她的身體越來越健康，最后班韋勒斯泰告訴了他們，是瑪麗的姑姑死在了那所花園，姑父因為傷心竟然封閉花園。
讀完這本書，我深有感受，它告訴我們要細心觀察才能有所收獲，如：瑪麗不細心觀察是不會找到花園的鐵門;狄肯如果不留心觀察，他也救不活玫瑰花。以后我要仔細觀察，不能一不會就問家長，要學會獨立思考。這本書非常好看，如果有時間希望你也看一看。
經典的《秘密花園》讀書心得(三)
書中的瑪麗給我留下了很深的印象。她出生貴族，家人把她當作公主一樣呵護，那我們的童年呢?我們這些少年兒童何嘗不是在大人的保護傘下長大的呢?長輩們的精心呵護猶如海上的避風港，那里沒有海浪，更沒有風暴。雙親含半含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給予我們最優(yōu)越的條件，盡量滿足我們所有要求。然而，是否這樣的生活就能給我們快樂呢?不!快樂不是用金錢換來的，也正是無助的環(huán)境，造就了瑪麗對生活的積極態(tài)度，并找到了真正的快樂，只要我們擁有生命的活力，丟下暴躁陰郁的心靈一角，便能走向心中的“快樂花園”。
其實，我們每個孩子的心中都有這樣一座秘密花園，這里藏著孩子對歡樂的熱切期望。
讓我們用真誠、勇敢、善良、自信這四把心靈鑰匙去開啟心中的快樂花園，讓它放射出迷人的光彩吧!
《秘密花園》讀書心得模板(四)
迪肯是個十二歲左右，臉紅得像罌粟花，鼻子翹翹的，眼睛圓圓的，很藍很藍的男孩。
他在荒野中長大，精通所有動物的語言，和大自然的萬物都能互相包容、互相交流，甚至互相尊重。他的眼中閃爍著陽光的色彩和大自然的奧妙;他的笛聲里透露著春天的訊息，隱藏著神奇的魔力;他的身上散發(fā)著泥土的芬芳與花的香氣。
他幾乎就是一個大自然的精靈，就是動物們的守護神。大自然母親通過他來把愛、力量和笑聲傳遞給瑪麗、克林和所有“朋友們”。讓他們變成了健康的、熱愛大自然的孩子，讓“朋友們”變成了充滿活力、與人親近的動物。
迪肯讓我知道了：春天是美好的，春天的一切也都是美好的、全新的，千萬不要錯過每一個春天!也千萬不要錯過每一個世界的瞬間!
優(yōu)秀的《秘密花園》讀書心得(五)
性情孤僻的瑪麗父母雙亡后，生活在舅舅神秘陰沉的大房子里。一次神奇的經歷，瑪麗闖入了禁閉、荒蕪的花園?，旣?、迪克和常年被關在陰暗房間里病態(tài)的柯林表哥，找到了開啟快樂的一把鑰匙，使秘密花園經歷了一次復活。
瑪麗、迪克和柯林的故事讓我懂得了:生活可以到處充滿快樂，生活可以無限美好與精彩，生活也可以到處充滿悲痛，完全在于你自己的態(tài)度罷了。記得那年炎熱的夏天，爸爸送了一雙溜冰鞋作為獎勵送給我。我便對溜冰起了很大的興趣，馬上就到廣場上溜冰去了。剛開始學的時候，我總是摔跤，像一個腳殘疾的人再走路，寸步難行?？粗〉艿苊妹脗兞锏檬趾?，我內心感到無比自卑。哥哥卻對我說:“妹妹，人學東西不是一生下來就會的，要努力學，那些小弟弟妹妹們也是學了才會的。你要開朗一些，難道你不覺得溜冰摔跤也是一件值得開心的事情嗎?”剛剛還因為不會而感到自卑的我，心情一下子輕松了很多。不過多久，我便學會了溜冰。
讓我們拋開任何煩惱，做一個快樂的自己，每天的太陽都是新的，今天跟昨天總會不一樣的。只要我們熱愛生活，對生活充滿信心，我們的生活就一定是燦爛美好的。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十四
在這三天里，我讀了《秘密花園》這本書，使我感受甚是深刻。
它以神奇而有奇妙的秘密花園為背景映出了小女孩瑪莎的故事，她原本是一個粗魯暴躁的女孩，可自從他的父親母親印度奶媽和所有的仆人被那一場殘酷無情的瘟疫奪走了生命后，她的命運徹底改變了，她為了生存，來到了自己的姑父家，在那里她找到了秘密花園的鑰匙和把門，同時認識了自己的小女仆的弟弟，名叫肯林。他是一個能與人交往融洽，也能與動物們交談的小男孩。也認是了自己的表哥柯林，他身體憔悴，個性暴躁。在瑪麗肯林倆人帶他游覽秘密花園和種植秘密花園，他漸漸的胖了起來，也變得十分強壯，最終他們創(chuàng)造了一個奇跡，讓癱瘓多年的柯林變成了一個健壯的小伙子，跑的小鹿一樣快。
通過了秘密花園這本書，讓我明白了通往理想和命運的路不只是一條，也明白了人們不能盲目的去相信那些沒有經過認真思考。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十五
在這個寒假的一個星期里，我看了一本有意義的書，名叫《秘密花園》。它是美國女作家伯內特的一部十分優(yōu)秀的兒童小說，作者吧整個故事描述得既有懸念，又充滿溫情，使我百看不厭。
這本書的主要內容是：在印度，有一個叫瑪麗·倫諾克斯的小姑娘，她的脾氣非常古怪。在她9歲的時候，傳染病把她大房子里的人都全部害死了。于是她的舅舅就把她接到了莊園，和他們一起生活。后來，瑪麗認識了一只知更鳥，并無意中發(fā)現了十年沒有被人進過去的秘密花園。之后，瑪麗又認識了仆人瑪莎的弟弟和自己的表哥，他們三人每天都到秘密花園勞動和玩耍等一系列故事。
讀了這本書，使我受益匪淺，并使我懂得了很多道理：
1.齊心協(xié)力。因為柯林身體虛弱，瑪麗和迪肯都齊心協(xié)力地想辦法把柯林帶進秘密花園里呼吸新鮮的空氣，和他一起鍛煉、勞動，讓他強壯起來。我們?yōu)榘嗉w做事的時候，如清潔衛(wèi)生、進行校運會時，也要齊心協(xié)力，這樣才能把事情做得又快又好，熟話說：團結就是力量，什么難事都難不到我們。
2.愛勞動?，旣悺⒌峡隙挤浅釔蹌趧?，他們每天在秘密花園里清理雜草，就算是天氣炎熱的時候也一樣澆水，柯林也被他們感染了，也慢慢地和他們一起勞動。人們常說：勞動最光榮，勞動可以創(chuàng)造財富，勞動更可以創(chuàng)造美好的生活。我在平時的緊張的學習生活中，也抽時間勞動，在學習積極掃地、擦桌子，在家里也幫忙澆花、洗碗等力所能及的事。
3.有禮貌?？铝譀]認識表妹瑪麗之前，經常成天亂發(fā)脾氣，只從認識了瑪麗以后，受瑪麗的影響，也變得禮貌多了，所以朋友也多了，親人、朋友之間的關系也好多了。平時，我們見到長輩、鄰居、熟人時要主動打招呼問好，多用常見的禮貌用語：“謝謝”“請”“對不起”等等，讓我們的世界變得更文明，變得更美好。
4.珍惜時間。自從柯林站起來后，他們三人都想方設法盡快得把秘密花園搞好。這樣讓我想到：在我的學習生活之中，我也要注意把事情做得即快又好，剩余的時間可以自己合理安排用來休息、運動、復習，使自己充分利用好每一分鐘，讓自己學習好的同時，也要身體好。
讀書讓我變得快樂，讀書讓我充滿智慧，我愛讀書。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十六
56號教室讀書心得
翻看了56號教室才知道老師真的能創(chuàng)造奇跡，那位奇跡的創(chuàng)造者就是雷夫。在感慨奇跡的同時，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想與行為。
作為一名教師，深知工作的辛苦程度。但在印象中美國的教育肯定比中國輕松，一直是奉行在玩中學習，那么批改的工作量和平時工作的時間應該是沒有什么可以和我們比較的。但是，看了雷夫的一天生活記事，就明白了，完全不是這么回事。他之所以能創(chuàng)造奇跡和他的.每日勤勤懇懇工作是分不開的。他也有家人，但我們看到他白天的時間都和學生在一起。只要太陽升起的時間那都是雷夫和學生相處的時光。這是中國“老黃?！本竦捏w現。
作為一名教師，像在我們地區(qū)，一般情況下教師都是專職的，能勝任一門或兩門的課程。但在雷夫眼中，在雷夫的學生眼中，雷夫是一位神，他無所不知、無所不通。他包攬了五年級的所有課程，而且從書中我們能明顯地感覺到他對每一門學科的鉆研程度。都有自己的一套獨特的見解，自己的理論體系。這是一位全能的教師。
更佩服在他對所有學生的一份愛心。他真的是一位全心全意培養(yǎng)下一代的好老師。是學生心目中的指路明燈。不光耐心嚴格地教授知識，更是關注學生在作業(yè)中透露出來的一種想法，一種渴望，或者說是一種需求。同樣作為語文教師，在看學生的周記的時候，我自認為是從孩子的生活實際出發(fā)的，要求學生寫生活日記，但對于學生在文章中透露出來的一些信息，我確實是沒有像雷夫那樣去認真思索，幫助學生解答，幫他們走出生活中遇到的困難，也沒有引導他們在具體事件中的具體態(tài)度。有時可能還可笑地認為他們是“為賦新詞強說愁”，沒有意識到孩子在文章中透露出來的求救信號。甚至將學生的創(chuàng)造能力給抹殺了。像學生寫了一篇很長的童話，我就指責沒有站在現實中。卻沒有去思索他在文章中想告訴我些什么。
“我們還可以做得更好”我深深的被這句話吸引了，雷夫老師的這句話既沒有否定以前，又肯定了將來。慢慢的我沉浸在這本書當中。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十七
作為一名企業(yè)管理者，我深深地體會到了如何創(chuàng)造幸福企業(yè)的重要性。
首先，我認為創(chuàng)建一家幸福企業(yè)首先需要保證員工的幸福感。我們應該為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠感受到團隊的溫暖和合作的力量。這包括提供舒適的辦公條件、合理的工作時間、良好的福利待遇以及公平的晉升機會等。只有這樣，我們的員工才能夠更好地發(fā)揮自己的能力，提高工作效率。
其次，企業(yè)文化的創(chuàng)造也是十分重要的。我們應該讓員工感受到公司的使命和愿景，讓他們有一種歸屬感和榮譽感。例如，我們可以舉行員工活動、慈善活動以及團隊建設等來加強公司文化建設。只有這樣，員工才能夠更好地融入公司的文化，感受到公司的關懷和支持。
此外，我認為企業(yè)的利益層面也應該考慮到員工的幸福感。例如，我們應該堅持公平競爭，讓有能力的員工有更多的機會來實現自己的價值。我們還應該關注員工的發(fā)展，提供培訓和進修機會，讓員工能夠不斷提升自己的技能和知識水平。
最后，我想強調的是企業(yè)領導者的重要性。企業(yè)領導者應該發(fā)揮更好的領導力和管理能力，把公司管理得更好。他們應該高度重視員工的幸福感，關注員工的需求，并積極地為員工解決問題。只有這樣，企業(yè)領導者才能夠贏得員工的信任和尊重，為公司的長期發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，創(chuàng)造一家幸福企業(yè)需要全體員工的共同努力。我們應該繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化，堅持以人為本，為員工創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和工作氛圍。只有這樣，我們的公司才能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展，成為一個充滿活力和幸福感的企業(yè)。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十八
作為一名剛剛步入職場的年輕人，我深切感受到了企業(yè)幸福文化對于員工的重要性。在我的眼中，一個幸福企業(yè)不僅僅是員工可以獲得豐厚的薪酬福利，更是一種心態(tài)上的滿足感，在這里工作可以擁有一種安全感與歸屬感。
如何努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)？這是我在近幾年的工作實踐中慢慢感受到的。首先，我們需要讓員工感受到我們的關愛，關注員工的身體健康和生活狀態(tài)，企業(yè)可以倡導員工們運動健身，積極參與公益活動，旨在增強員工身體素質和心理平衡。
其次，企業(yè)應該注重員工的學習與培訓，讓員工們擁有成長的機會。同時，通過多元化的培訓形式與方式，實現知識傳遞，幫助員工完善自己的能力體系，逐漸掌握更高階的技能，這對于員工本人的發(fā)展和企業(yè)的經營業(yè)績都具有重大意義。
再次，企業(yè)需要注重企業(yè)的文化建設，形成共同的價值觀與企業(yè)精神。不是每個企業(yè)都會有高超的技術和領先的產品，但是每個企業(yè)都有自己的經營理念和文化特征。當企業(yè)文化慢慢樹立起來的時候，員工也會更好地打心里認可，才會聚力企業(yè)，進一步提高員工的工作熱情和對企業(yè)的自豪感。
最后，企業(yè)要注重員工溝通與反饋。通過正式的員工滿意度調查和每日的開放式討論，讓員工敢于反饋，因為對員工的反饋及時解決，企業(yè)的領導也可以及時地調整管理方案來適應員工需求的變化，如此才能體現企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總結來說，努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)不是一份簡單的文化概念，更不是一個不斷努力的目標，而是在不斷實踐，完善，修正，逐步達成的。只有響應這個時代和員工的需求，積極實踐企業(yè)文化的共同打造，聚力員工的價值追求和企業(yè)的經營追求，這樣才能打造出真正意義上的幸福企業(yè)，為員工和企業(yè)自身走向成功，創(chuàng)造更為難得的機會。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇一
幸福教室是一種特殊的教學方式，旨在幫助學生提升幸福感。在參與幸福教室的過程中，我深深感受到了幸福的力量，也得到了許多寶貴的心靈啟迪。以下是我在幸福教室中的體會與感悟。
首先，幸福教室教會了我建立積極的心態(tài)。在幸福教室中，我們通過冥想、表達感激之情等方式，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。我發(fā)現，當我學會將焦點放在積極的事物上時，我會感到內心的平靜和滿足。例如，當我發(fā)現自己取得進步、被他人贊美或者能夠幫助他人時，我會充滿自信和滿足。這種積極的心態(tài)不僅有助于我更好地應對挑戰(zhàn)，還能夠提高我的學習效果和人際關系。
其次，幸福教室讓我認識到身心健康的重要性。幸福不僅僅是物質的享受，更主要的是身心的健康。在幸福教室中，我們學習到保持良好身體狀態(tài)的方法，包括養(yǎng)成良好的飲食習慣、合理安排休息時間、積極參與體育鍛煉等。通過這些實踐，我發(fā)現身體的健康與幸福感息息相關。只有擁有健康的身體，我們才能更好地享受生活帶來的樂趣，追求自我價值的實現。
第三，幸福教室?guī)椭姨岣吡饲樯獭?情商是指人們認識、管理和表達自己的情感的能力。在幸福教室中，我們學習到了情緒管理的重要性，包括情緒識別、情緒調節(jié)和情緒表達等技巧。通過這些實踐，我可以更有效地與他人溝通，更好地理解他人的感受和需求，從而建立良好的人際關系。情商的提升不僅對我的個人發(fā)展有益，也為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。
第四，幸福教室教會了我感受愛與慈悲。愛與慈悲是幸福的重要組成部分。在幸福教室中，我們練習了關愛他人、幫助需要幫助的人和發(fā)展同情心的技巧。通過這些實踐，我體會到付出愛和關心他人的快樂和滿足感。當我能夠真正關心他人，理解他人的痛苦并為他人提供幫助時，我感到自己的生活變得更加有意義。這種對他人的關愛和慈悲也讓我理解到，幸福并非只是個人追求，更是與他人共享快樂的過程。
最后，幸福教室讓我意識到內心平靜與感激之情的重要性。在快節(jié)奏的現代社會中，我們常常忽視了內心的平靜和對生活的感激之情。然而，在幸福教室中，我們學習到了冥想、反思和表達感激之情的技巧。這些技巧幫助我遠離浮躁和煩惱，讓我更加關注當下的美好和有意義的事物。我開始認識到，只有當我學會內心平靜和感激生活時，我才能真正體驗到幸福的滋味。
在幸福教室中的經歷是我人生中難忘的體驗，它深深地激勵著我去追求和分享幸福。通過幸福教室，我學會了積極的心態(tài)、身心健康的重要性、情商的提升、感受愛與慈悲以及內心平靜和感激之情的重要性。這些都是實現個人幸福和推動社會進步所必不可少的素質與能力。我會在今后的學習和生活中不斷努力，將這些體會融入到日常實踐中，成為一個更快樂、更幸福的人。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇二
幸福教室是一個獨立的社會組織，正式成立于2014年。它的宗旨是幫助家長，老師和學生談論心理健康和幸福問題，以減少負面行為和情感困擾。幸福教室網站提供免費的材料，以提高我們對心理健康的認識，同時也推出了幸福教室培訓課程。本人于2021年參加了幸福教室的培訓課程，以下是我的心得體會。
一、課程的內容非常實用
幸福教室的課程設計非常貼近實際，在給我們講解各種理論的同時，它們都和生活有著密切關聯(lián)。例如，它講解的“五種愛的表達方式”讓我們更好地理解了人與人之間的關系，以及如何更好地溝通，更好地解決問題。課程教材豐富，包括單元測試、游戲和參考書目。整個課程通過動手體驗，讓我們在學習的同時也進一步增強了對理論知識的理解。
二、師資力量強大
幸福教室的教練都是經過嚴格的選拔和培訓后才能上崗。了解到，每一名教練在入職前都要接受幸福教室的三個月的研修和一個月的上崗實習。因此，教練的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和服務水平都非常出色。我感覺整個培訓過程中，教練的教學風格也非常自然流暢，講解內容豐富，且表達清晰明了，能夠非常好的引導學生理解幸福的真正含義。
三、幸福教室的教學氛圍良好
參加這個課程的學員大多數都是家長和教師，我們一起學習、互動、分享。在探討心理健康和幸福的話題時，我們感覺心靈上得到了充分的釋放。每位學員都能夠像真正的朋友一樣相互支持、理解、關愛。有時候我們還會在工作之余一起聚餐、游玩，彼此之間建立了深厚的友情。
四、課程讓我更加了解自己
多年來，我一直自認為是一個樂觀、積極向上的人。但在這個課程上，我發(fā)現自己有很多地方需要改進，比如在業(yè)務上的溝通和平衡工作與生活之間的關系。通過課程的反思和溝通，我成功地改進了我自己的工作方式和學習方式。現在，我已經發(fā)現自己在職場上的表現異常出色。
五、課程讓我更好地為別人服務
因為這個課程，我已經更多地關注到周圍的人的情感和生活狀況，而且利用這些知識來幫助他們。有時候一個安靜的傾聽，一篇溫暖的文章，一個正確的建議就足以改變他人的命運。我相信這樣一個教室培訓課程的目的正是建立一個更加公正、平等、美好的社會。
總的來說，我參加幸福教室培訓，是我人生中最有成就的經歷之一。除了提高課程的質量和師資力量，幸福教室讓我們感受到的是人與人之間的關愛、理解和支持。我相信每一個學員，在這個課程中都能夠找到自己的價值和意義。如果你還沒有嘗試過，我強烈建議你也去參加一下，你能夠獲得不一樣的、更加珍貴的東西。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇三
親愛的居民朋友們：
社區(qū)是我們共同生活的家園，每一個生活和工作在這里的人都希望能夠擁有整潔、有序、優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境。它不僅直接關系著大家的生活環(huán)境，還能體現出社區(qū)的自治能力和文明程度。藍天碧水、鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園，但是大家看到我們美麗的家園已經出現了許多不文明現象，綠化設施也屢遭破壞。很多孩子們在追逐打鬧時，肆意采摘花朵，踐踏草木，攀爬、搖晃綠植，常使枯枝敗葉一片狼藉，甚至還有的孩子刨土放炮，用廢紙、樹葉點火玩，既危險又破壞環(huán)境。在此，我們向轄區(qū)廣大市民倡議：
1、不亂扔垃圾，清除掛在樹上的‘白色污染’。
2、不踩踏草坪，不毀壞樹木、不攀折樹枝、不在樹干上亂刻亂劃，不利用樹木健身器材晾曬被褥衣物。
3、教育孩子從小愛護環(huán)境、保護花草。
4、愛綠護綠，不在園內放雞遛狗，不私自毀綠改為菜園。
人人向往擁有整潔清新的生活環(huán)境，但每個人也都有維護環(huán)境整潔的責任和義務，希望大家支持和響應我們的倡議，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，為社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻出自己的力量。只要我們一彎腰，一繞道，一踮腳，就能使社區(qū)環(huán)境變得更美好。相信在我們的共同努力下，清新優(yōu)美、干凈整潔的怡人家園將呈現在大家面前。
倡議人：_
日期：__年__月__日
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇四
第一段：引言（200字）
幸福是每個人都渴望追求的目標，而獲得幸福的關鍵在于培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健康的心理素質。近期，我有幸參加了一次名為“幸福教室”的心理培訓課程，這次體驗使我深刻認識到了幸福的真正內涵，并收獲了許多關于培養(yǎng)幸福感的寶貴心得。
第二段：重塑心態(tài)（250字）
幸福教室首先教會我們如何重塑自己的心態(tài)。課程中，我們學到了“積極心態(tài)的金字塔”，其中包括心理成長、積極情緒、自尊自信、人際關系等方面的內容。通過課堂上的互動和實踐，我清晰地認識到，塑造積極心態(tài)是獲得幸福的基石。只通過改變自己的思維方式，我們就能夠對困難和挫折持有更加樂觀的態(tài)度，從而提升幸福感。
第三段：發(fā)現內心的快樂（300字）
在“幸福教室”中，我們還學習了發(fā)現內心的快樂，這是我個人最受益匪淺的一部分。通過課程的引導，我開始學會停下腳步，靜下心來欣賞身邊的一切美好，發(fā)現平凡中蘊含的快樂。我開始養(yǎng)成每天感恩的習慣，每晚在日記本上記錄一天中令我感到幸福的瞬間。這樣一來，我對生活中的細節(jié)重新關注起來，發(fā)現了許多以前被忽視的美好，內心的滿足感也逐漸增加。
第四段：建立健康的心理邊界（300字）
幸福教室還教導我們建立健康的心理邊界，明確自己的底線和原則。在現代社會中，各種信息充斥著我們的生活，社交媒體的泛濫導致我們不可避免地陷入比較、攀比的漩渦。通過課程，我了解到為了獲得幸福，我們需要學會拒絕那些對自己負面影響的信息和關系。有健康的心理邊界，我們才能過濾掉那些干擾我們幸福感的負面情緒，保持內心的平衡和穩(wěn)定。
第五段：培養(yǎng)積極的心理素質（250字）
通過參加“幸福教室”，我還學會了培養(yǎng)積極的心理素質。課程中，我們了解到心理的抗逆能力是重要的幸福因素之一。通過深入研究壓力源和壓力管理的方式，我開始學會放松自己，并將焦慮和壓力轉化為動力。我開始培養(yǎng)自己的興趣愛好，尤其是運動和繪畫，這些活動讓我的生活充滿樂趣和滿足感，同時也增強了我的心理抗逆能力。
結尾（100字）
參加“幸福教室”心得體會讓我深刻認識到，幸福不是追逐物質的無盡欲望，而是源自內心的滿足和平衡。通過重塑心態(tài)、發(fā)現內心的快樂、建立健康心理邊界和培養(yǎng)積極心理素質，我逐漸掌握了一套塑造幸福的重要工具。我相信，只要不斷努力和實踐，我將能夠帶著這些心得體會，活出真正的幸福。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇五
幸福教室培訓，是一個旨在提高教師情商并為學生創(chuàng)造幸福校園的項目。作為一名教師，我非常想加入這個課程，了解如何營造一個與眾不同的課堂，為學生打造一個快樂、積極的學習空間。在這篇文章中，我想和大家分享我的幸福教室培訓心得體會。
第二段：認知和情緒課程的重要性
在這個課程中，我學到了什么是“認知”和“情緒”的概念，學習了如何在學生中培養(yǎng)正面的情緒狀態(tài)，以及如何倡導積極向上的情緒 ，提高學生的歸屬感和樂觀情緒。我和我的同事們進一步探討了如何通過音樂、游戲和文化藝術活動，來幫助學生平衡生活中的情緒。我們意識到，學生的情緒對于學習有著至關重要的影響，例如抑郁情緒會降低學生的學習積極性和學習效果。通過我們自己的體驗，我們認識到情緒方面的呼吁可以提高課堂學習效率并促進師生情感交流。
第三段：合作和社區(qū)的意義
在幸福教室培訓的途中，我和其他教師的合作團隊有了不斷的合作和支持，并意識到了教育社區(qū)的重要性。我們思考如何通過與學生家長、社區(qū)領袖和其他教育機構合作，在社區(qū)中分享我們的信息和啟發(fā)他人。我們教育者可以扮演其他成員學習協(xié)作的榜樣，并建立更加緊密的團隊關系。
第四段：教師勝任力和領導
此次培訓課程進一步啟發(fā)我們學習并擴大我們的教育勝任力，并發(fā)掘潛在的領導潛力。我們意識到了如何在課堂中發(fā)揮領導潛力，促進學生團隊合作，并在教育社區(qū)中創(chuàng)造良好的口碑。我們通過了解，實踐和探索，不斷進化成更強大，更高效和更愉悅的教育者。
第五段：結語
此次幸福教室培訓，讓我深刻領悟了教育的真諦。我們的工作并不是簡單地讓學生掌握書本知識，而是通過我們自身的變革，為學生創(chuàng)建一個包容、樂觀和充滿機遇的環(huán)境。正是這種愉悅的環(huán)境讓學生更容易著手解決問題，更好地理解課程內容，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的潛能。最后，我期待更多人加入幸福教室培訓項目，一起努力為學校創(chuàng)造更加幸福的環(huán)境，幫助學生盡快實現夢想。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇六
自**年**市啟動全國文明城市創(chuàng)建工作以來，全市上下奮力攻堅、砥礪奮進，實現了階段性重大突破。20**年度更是取得了全國第一的優(yōu)異成績，創(chuàng)建工作繼續(xù)領跑全國。**區(qū)作為**市的主城區(qū)，在創(chuàng)建中始終走在前列。這些成績來之不易，值得我們自豪，也讓我們倍加珍惜。20**年，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，在全體黨員干部的共同努力及全體市民的支持下，面對兄弟城市競相發(fā)展、加速趕超的競爭態(tài)勢，我們始終保持清醒頭腦，沒有半點馬虎和松懈，以爭第一的信心和勇氣打響創(chuàng)建的攻堅戰(zhàn)，力求決戰(zhàn)決勝。9月17日，我們以昂揚的姿態(tài)，奮發(fā)的精神迎來了創(chuàng)建全國文明城市的“終極考核”。雖然考核結果尚未見分曉，但要鞏固來之不易的創(chuàng)文成果，我們**創(chuàng)文的精神不能丟，創(chuàng)文的士氣不能減。一定要通過宣傳投入與強行入軌管理多管齊下綜合發(fā)力，在深化、拓展文明城市，鞏固提升文明城市上做文章，打造**全國文明城市品牌。
一、創(chuàng)文精神要繼續(xù)弘揚。有什么樣的精神狀態(tài)，就有什么樣的工作作風。工作作風，影響著我們目標本身的實現達成。創(chuàng)建是責任、是使命，更是一項嚴肅的政治任務。雖然國檢已經過去，但全國文明城市建設和維護的任務更加繁重，從而容不得我們有半點的遲疑、絲毫的懈怠。因此，面對新的使命任務，我們必須繼續(xù)發(fā)揚不怕吃苦、不畏艱難、連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風，始終做到熱情不冷、力度不減、步子不停。國檢只是創(chuàng)建路上的一個腳印，我們必須繼續(xù)前行?！叭毫χe，則無不勝;眾智之所為，則無不成”。我們要充分發(fā)動廣大群眾積極參與，形成合力，文明城市創(chuàng)建才能持久深入，獲得實實在在的成效。要充分利用一切宣傳陣地，運用一切宣傳手段，廣泛發(fā)動，大力開展一批影響力大、帶動性強、群眾參與熱情高的文明建設活動，在全市迅速形成人人關心文明建設、人人支持文明建設、人人參與文明建設的濃厚氛圍，推進文明城市建設的新高潮，把**建設得更加美好。只要我們以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，繼續(xù)發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的創(chuàng)文精神，就一定能獲得全國的贊許與認可。
二、體制機制要繼續(xù)完善。建立和完善長效機制是鞏固創(chuàng)建成果的重要保證。我市創(chuàng)建全國文明城市活動三年來，建立了一整套長效管理機制，但隨著形勢的不斷變化，創(chuàng)城標準也隨著變化、市民群眾的要求也越來越高，管理機制也要不斷完善。只有這樣，才能確保創(chuàng)文成果更好地鞏固和拓展，更好地走上規(guī)范化、制度化的良性軌道。如：要進一步完善創(chuàng)建文明城市的法治體系、社情民意反映和快速辦理機制、市民廣泛參與機制等。特別是要完善屬地化的文明城市建設機制。積極適應城市體制和政府機構改革的要求，從領導體制、工作機制、制度規(guī)范等方面，科學劃分部門與部門、部門與區(qū)域、區(qū)域與區(qū)域之間的責任、事權與財權，形成“分工明確、各方有責、條塊結合、協(xié)調一致”的目標管理體系。積極探索資源整合利用。通過調劑閑置國有資產等途徑實現資源整合，全面落實各社區(qū)的辦公、警務、文體活動中心等以及綜合執(zhí)法大隊的“數字城管”指揮中心和執(zhí)法監(jiān)督建設用房，推進文明社區(qū)建設，提高城市管理水平。
三、經費投入要力求多元。建設文明城市不是一朝一夕、一蹴而就的事情，也不是簡簡單單的一項工作。它是一項牽動面廣、涉及人多、難度高、跨度大、時間長的一項系統(tǒng)工程，既需要廣泛深入的社會管理“軟件”，也需要實實在在的配套“硬件”，長期的資金投入成為常態(tài)。而我市在創(chuàng)建過程中，主要以財政資金投入為主。如果創(chuàng)建后，長期的資金投入還以單一的財政資金為主，勢必會造成財政資金壓力，且不能滿足建設需求。為此，在減少財政壓力的同時，確保資金投入適應創(chuàng)文建設需要，就必須建立多元化經費投入機制，有效推動國家級文明城市建設工作。一是強化財政經費保障。把精神文明建設活動和全國文明城市建設經費納入財政年度預算，安排創(chuàng)建專項經費用于創(chuàng)文工作宣傳、考核、機構運行以及相關項目支出等。二是吸引社會資金參與保障。通過政府招投標等形式，對全年城市各主要道路清掃、整治城市“牛皮癬”等進行公司化運作，實施全過程保潔，營造清潔、有序的城市環(huán)境。通過招商引資的形式，吸引社會資金參與公益性、準公益性項目建設和運營，穩(wěn)步提升城區(qū)基礎設施建設水平。三是建立商業(yè)、企業(yè)聯(lián)運保障機制。維護文明城市形象人人有責，商家與企業(yè)也不例外。沿街店鋪和企業(yè)有責任分擔相應的維護經費，提升商業(yè)街區(qū)和企業(yè)整體形象和環(huán)境品質。
四、常效監(jiān)管與考核力度要繼續(xù)加大。實現文明城市建設的常態(tài)化、規(guī)范化，使城市文明程度持續(xù)提升，就必須加強監(jiān)管和考核力度，使各項長效機制良性運行而富有成效。主要通過強化主管單位常效監(jiān)管與監(jiān)督部門的督察力度，將文明城市建設納入年度目標管理考核，做到責任明確、獎懲分明，不斷提高大家參與文明城市建設的積極性和主觀能動性。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇七
好心情工作坊和博士德文化公司在京舉辦了一個以“燒烤成君憶”為主題的管理研討會，成君憶戲稱自己是一只“全羊”，任由別人“燒烤”。而會上，他活脫一個辯士，口若懸河，“舌戰(zhàn)群儒”。圍繞著他的新書和管理學的話題，會上出現了十分熱烈的爭論。
成君憶是一位資深的企業(yè)管理顧問，也是新古典主義管理思想的倡導者。他所著的《水煮三國》、《孫悟空是個好員工》和新近出版的《漁夫與管理學》，不僅連續(xù)三年引領國內圖書市場的閱讀潮流，帶動了本土經管圖書的創(chuàng)作，而且先后被譯成韓文、日文和英文，在歐、美、日、韓、東南亞和港臺地區(qū)產生極大反響。
對于成君憶的系列經管圖書，有很多讀者表示認同，但也有人疑惑不解，甚至是否定。其中最典型的就是管理咨詢專家姜汝祥的觀點，他認為，成君憶試圖用中國小農經濟時代的思想解決現代工業(yè)文明時代的管理難題，簡直是在緣木求魚，而當工業(yè)社會甚至信息社會來臨的時候，中國的傳統(tǒng)農業(yè)文化絕對不會成為未來商業(yè)社會的主流。鑒于對成君憶的這些批評意見和對管理學的不同看法，“燒烤成君憶”，澄清誤解，探討管理真諦也就勢在必行。
在探討這部書時，與會的一位管理者還提出，出海打魚，只拉回一副魚骨架，老板是應該獎勵員工的拼搏精神，還是懲罰他對公司造成的損失。一時間，各執(zhí)己見者爭先恐后發(fā)表意見，會場氣氛十分熱烈。成君憶說，企業(yè)要務虛，老板要虛懷若谷，企業(yè)如果只知道掙錢，是沒有前途的。員工要熱愛自己的工作，才能爆發(fā)熱情和激情，才具有創(chuàng)造力，而有創(chuàng)造力的公司，前程是不可想像的。
有人問成君憶，為什么他的管理學都是寓言式的。成君憶回答說，所有的宗教都是寓言，而這些寓言都體現了真善美。他強調，管理學的基礎就是道德。這些思想正體現了他的新古典主義的主張，即“回歸傳統(tǒng)，回歸唐宋時期的文化傳統(tǒng)。如果能在唐宋文化的環(huán)境中搞今天的市場經濟，一定能夠重現當年繁榮富強的社會局面，重現當年詩歌一樣的人類生活?！?BR> 不可否認，成君憶的新古典主義已經獲得了國內外越來越多的人的認同。是“用接受的方式去體驗中國傳統(tǒng)文化中的神秘智慧，讓那妙不可言的智慧在心靈深處綻放出鮮活的生命之花”，還是強調“執(zhí)行力”，把員工變成機器人，強調“沒有任何借口”，讓員工無條件地服從，比較一下，人們自會得出令人信服的結論。
中國的管理界一直在生吞活剝地借用西方的管理思想，但它并不能完全解決中國的問題。隨著經濟的發(fā)展，建立適合中國國情的管理學已經迫在眉睫。成君憶提出了自己的管理思想，而這種思想完全是建立在中國傳統(tǒng)文化的理念之上。它能不能被企業(yè)和員工所接受，還有待于在實踐中進行檢驗。“燒烤成君憶”，探尋管理真諦，為創(chuàng)建中國的管理學做了一件好事。（趙亦冬）
來源：中青在線
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇八
文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞燈，照亮了前程的光明;文明以一場雨，滋潤了干涸的心靈。
凡事貴在實踐。政府不僅對市民進行宣傳教育，開展關于城市形象、社會公德、環(huán)境保護等方面的公益廣告宣傳活動，而且也舉辦了相應的教育實踐活動。講文明語言、行文明禮儀、養(yǎng)文明習慣、樹文明形象，堅決制止不文明行為。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋。
作為增城市的一份子，我們也要為“創(chuàng)建文明城市”獻出自己的一份力。我們應該對自己的言行舉止進行約束，要做到語言禮貌。舉止文明、尊老愛幼、衣著大方等基本要求。在公共場合絕不大聲喧嘩、要顧及他人感受，愛護公物，保證城市的衛(wèi)生……在不同的場合，注意遵守有關規(guī)定，在舉手投足間表現出文明城市的精神。有一次，我逛街的時候，亂貼的“牛皮癬”映入我的眼簾，我不由自主地伸出手把它撕掉。路過的人都說，你剛把它撕掉，不一會兒，又有人貼上去，你這樣做都是徒勞的。但我說，少一塊“牛皮癬”，城市的文明就多一點。文明城市的建設需要我們不斷建設。話音剛落，路人紛紛加入我們的行列。
其實文明無處不在，只是大家不注意，如果你留意一下，就會發(fā)現有些菜市場和小區(qū)里貼著許多文明標語。其實做到文明并不難，但是堅持做到文明就不容易了，所以，我們要以最簡單的開始，從基礎最起。把一座城市建設得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，從現在做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設得越來越美麗。
看了創(chuàng)建文明城市心得體會的讀者還看了：
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇九
第一段：引言（150字）
《創(chuàng)建幸福教育》是一本深受教育工作者和家長們喜愛的書籍。在閱讀這本書后，我深刻地感受到幸福教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的啟示。在這篇文章中，我將分享我對《創(chuàng)建幸福教育》的心得體會，以及如何將其應用于實際的教育工作和家庭教育中。
第二段：認識幸福教育（250字）
《創(chuàng)建幸福教育》一書首先讓我對幸福的真正含義有了更深入的理解。幸福教育不僅僅是追求學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力和內心的滿足感。通過營造積極向上的學習氛圍和充滿關愛的教育環(huán)境，幸福教育旨在培養(yǎng)學生的人格品質、創(chuàng)造力、人際交往能力以及適應社會的能力。同時，幸福教育也注重培養(yǎng)學生的情感智慧，讓他們能夠理解自己的情緒，學會與他人和諧相處。
第三段：幸福教育在教育工作中的應用（250字）
在教育工作中，我深刻體會到幸福教育的價值和應用。作為一名教師，我認識到要培養(yǎng)學生的綜合能力和內心的滿足感遠比僅僅關注他們的學業(yè)成績重要得多。我開始注重培養(yǎng)學生的人際交往能力，通過合作學習、團隊項目等活動來培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，通過開展富有創(chuàng)造性的教學活動和啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維，激發(fā)出他們的潛能。同時，我也更加關注學生的情感發(fā)展，用心傾聽他們的需求，給予他們關愛和支持。
第四段：幸福教育在家庭教育中的應用（250字）
《創(chuàng)建幸福教育》給予我對家庭教育的重要性的思考。幸福教育并不僅限于學校教育，家庭教育同樣重要。作為父母，我們需要營造出一個充滿愛和關懷的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的支持和鼓勵。我們應該尊重孩子的個性和需求，教導他們正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的品德和樂觀向上的生活態(tài)度。同時，我們也應該耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，并為他們提供必要的幫助和指導。
第五段：總結（200字）
通過閱讀《創(chuàng)建幸福教育》這本書，我對幸福教育有了更加深刻的認識，并在實際工作中付諸于行動。通過在教育工作中注重培養(yǎng)學生的人際交往能力、創(chuàng)造力和情感智慧，我見證了學生們的成長和進步。在家庭教育中，我也更加注重給予孩子關愛和支持，共同營造一個溫馨的家庭環(huán)境。幸福教育不僅滿足了學生的內心需求，也培養(yǎng)了他們的綜合能力，使他們具備更好地適應社會的能力。我相信通過《創(chuàng)建幸福教育》的理念和實踐，我們能夠為下一代的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十
《創(chuàng)建幸福教室的35個秘密》是全國知名班主任，四川省成都石室中學化學教師梁崗的著作，梁老師認為班級日常管理，是一名班主任最基本的工作。如何打造幸福、和諧的班級，則是班主任在深入思考和不斷實踐基礎上實現的。這本書是榮獲“新生代班主任”“教育人物”的年輕教師梁崗老師實踐與思考的智慧結晶，涵蓋班級管理的方方面面，細致入微，操作性強。包括班級建設、搭建學生平臺、從容應對班級問題、“問題生”教育等方面，值得一線教師尤其是年輕班主任研讀。
本書分為四輯，每一輯中都是梁老師在組建和管理“致遠23”過程中的真實案例，雖然是針對高中生的班級管理，但對于班主任工作作出了很接地氣的示范引領。下面我就把自己的閱讀體會和大家一起分享一下：
第一輯，輕松搞定班級建設的9個秘密中的秘密6——借班長課程構建班級體制，這個“秘密”講述了梁老師組建班委以及培訓班委的過程。首先是精彩的班長競選演講，然后借此東風，點燃學生們想做班長的熱情，忽悠學生積極踴躍的申報“班長課程”的學習，歷時一年時間，完成三個階段的班長課程的學習。時間關系，僅分享第一階段的“贏在執(zhí)行力”，這一階段選擇的學習書目為余世維的《贏在執(zhí)行》《領袖性格——如何塑造管理者的性格魅力》《打造高績效團隊》三本書中的部分章節(jié)。以讀書研討與案例研究的形式進行培訓學習，再利用每周五下午六點結合所學，對本班上一周的問題進行研討，并提出意見和建議。在此過程中重結果，重懲罰的舊的'衛(wèi)生考核制度也更新為要求更明了，可執(zhí)行性更強的新制度。
第二輯，積極搭建學生平臺的9個秘密，可以說，這九個秘密，每一個都是我們給學生提供發(fā)展平臺的典范，“學生科技部引領網童成長”，給網游少年找到了有意義的事情來做——建立班級網站，管理班級博客；“學生教研組構建學習共同體”，使自主學習規(guī)?；?；“學生講師團促進自主學習”，讓優(yōu)生有事可做；“班主任有約工作室加強師生互動”，解決內心無法言說的秘密；“班報展班級風采”，創(chuàng)建屬于自己的報刊文化；“班級敘事書寫班級傳奇”，人人參與寫班級“一周觀察”，述說班級現狀，表達自己的看法，做由表及里的自主教育。這樣一個一個的小妙招，既發(fā)展了學生能力，也讓班級自主管理自然的開花結果。
第三輯，從容應對班級問題的10個秘密，這里，我要和大家分享的是“尋找學生成長的支點”有這樣一個小故事：美國有一家工廠的發(fā)動機壞了，請來了發(fā)動機專家。他東敲敲西敲敲，然后在一個地方畫了一個圈，要價一萬美元，結果確實是那里出毛病了。工廠的老板問：“你一萬美元就畫一個圈嗎？”他說：“我畫一個圈只要1美元，但是我知道在哪里畫圈值9999美元?！弊鳛榻逃叩奈覀兛倳龅礁魇礁鳂拥膶W生，有的學生需要老師給他增加一點壓力，有的學生需要老師給他釋放一點壓力，有時候還得幫他們作出一些艱難的選擇……但在發(fā)生這些教育行為之前，我們更需要做的是找到解決問題的鑰匙。找到了鑰匙，就能如故事中的發(fā)動機專家一樣輕松地“畫了一個圈”。這把鑰匙類似阿基米德的“能撬動地球的杠桿”，我把它稱作“學生成長的支點”。
崗哥講述了他與學生的六個故事“你要成功，只需三秒”“你要做到兩個‘一’”“你需要一塊手表”“你需要一個記錄本”“請丟掉你的參考書”“mp3帶來的改變”生動而直觀的告訴我們：學生的很多問題其實都是發(fā)展中的問題，我們沒有必要將其放大成所謂的典型問題。我們只需要將這些問題仍然放置在發(fā)展中看待即可，我們所要做的不是針鋒相對地解決它們，而是敏銳地覺察到它們背后隱藏的學生在發(fā)展過程中所欠缺的東西，然后以一種恰當的方式幫助學生補上那些東西，幫學生找到成長的支點。教育，真的沒有我們想象得那么難，之所以難，是我們找錯了支點，畫錯了“圈”！
第四輯，科學發(fā)展“問題生”的7個秘密中“心靈日記陪伴學生自我成長”是解決問題生很實用的又一妙招。讓問題學生在老師的“誘導”下，心甘情愿的寫“心靈日記——”記錄下自己每天內心最真實的聲音，最真實的想法，在此過程中，老師扮演最忠實的聽眾，最貼心的導師角色，撫慰學生心靈，適當提出解決問題的辦法，以此來轉換叛逆學生的叛逆內心，讓學生在信任與陪伴中成長。
其實，這本書中的“心靈日記”教育法與“班級敘事”日觀察，在上學期的班級管理中曾經嘗試著用過，但只是學表不及本質。這個假期，又靜下心來，細致的將這本書讀完，不禁驚嘆，這樣的班主任是需要付出多么大的心力和精力??！也更欽佩崗哥，不失為“長于思考的探究型班主任”，為我這個門外漢在接下來的班級管理中支招無數，讓我明確了前行的方向。所以，最后想說：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書催人進步！
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十一
今天，我讀了一本書，書名是《2012的秘密》。
書中開篇寫的是瑪雅人，說他們在很久很久以前，突然出現在今天墨西哥尤卡坦半島、危地馬拉、洪都拉斯和伯利茲城部分遙遠的地區(qū)，他們不像我們，他們一出現就具備著高級技術，可見，他們的技術多么發(fā)達呀，真是高智力。但是，這一個高智力的國家又突然莫名奇妙地失蹤了，給人們帶來了一個久久未解開的“瑪雅之謎”。
接下來的事就有關瑪雅人的秘密。偉大的科學家特倫斯麥肯納根據瑪雅日歷研究到12月22日時，他還不知道比瑪雅人預計的晚了一天；當他預算到2012月21日的'那一年里，不幸的是，他去世了。
約翰梅杰詹金斯從他好朋友的父親的一本書上了解到：2012年12月21日，地球將會毀滅，也就是人類的末日。于是，他每天都過著擔心受怕的日子。
這個“公式”，顯示了卓爾、長歷法和格里高利歷（即公歷）是如何關聯(lián)的呢？
盡管瑪雅人的時間哲學是一門很深的、相當復雜的學問，但為了理解2012年，我們只需要知道，2012年12月21日是長歷法中第13個白克盾周期結束的日子，在瑪雅哲學體系中等于一個世界時代。盡管批評家們一而再、再而三地誤解，2012年這個結束日期還是牢固確立了，這是一個真正的、準確的瑪雅時間哲學的杰作。
我們如何知道運動周期是在2012年結束呢？一個周期是一個循環(huán)，我們怎么可以找出其起點和終點呢？呼吸循環(huán)為我們提供了一個線索。循環(huán)本質所遵循運動的增加和減少。一天的周期有兩個階段，白天和黑夜。月亮有盈有虧，因為它似乎向太陽靠近，然后又遠離太陽?！霸虑蚝诎灯凇笔切略聲r期，太陽和月亮靠近。日食是太陽和月亮的一種精確的結合，在煉金術中，日食象征對立物的結合，月球與它的光源團聚。
等世界末日后，一個新世界將會誕生。那么，那個新世界將會屬于人類嗎？
《2012的秘密》這本使我受益匪淺。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十二
《創(chuàng)建一間幸福教室》讀后感
美國教師雷夫參觀了李虹霞老師的幸福教室，觀看了孩子們的表現后，連連稱這間教室為“中國的第56號教室”！在這樣一間普通的教室里究竟發(fā)生了什么？這間教室有什么魔力讓孩子們流連忘返？我?guī)е蓡柡团d趣讀完了這本書。
李虹霞是一位普普通通的小學語文老師，在擔任小學語文老師的過程中，她和學生一起創(chuàng)建了“幸福教室”。她一個人帶著三年級和一年級的兩個班，每周滿滿24課時，可是你從她身上感覺不到疲累、牢騷和埋怨。看著一幅幅她和孩子生活學習的幻燈片，看了孩子們那發(fā)自肺腑的感激之詞，我知道了李老師是一個創(chuàng)造幸福、感受幸福的人。是啊，做她的學生真幸福！能有這樣一間幸福教室，能在幸福教室里學習、成長真幸福。
李虹霞老師的“統(tǒng)合”語文教學法讓幸福教室里的孩子受益匪淺。李老師不辭辛勞，每天除了為孩子們、為幸福教室勞心勞力，每晚還要接著挑燈夜戰(zhàn)。她重組課本、整合知識，正是她的努力和執(zhí)著成就了她的“統(tǒng)合”語文教學法。李老師打破常規(guī)，統(tǒng)合教材，給孩子們準備了一頓頓營養(yǎng)豐盛的“語文大餐”。她為了讓孩子們與語文一見鐘情，精心準備第一次語文課；她帶著孩子們走進有趣美麗的語文世界，讓孩子們明白語文源自生活，讓孩子們自己探尋語文，體會語文的美麗；她重視培養(yǎng)孩子的美讀能力，在她的精心指導下，孩子們的朗讀能力每天都在進步，聽她們班孩子們朗讀，你會不由沉浸其中，驚嘆不已；同樣，李老師在培養(yǎng)孩子的書寫能力上也是一絕，孩子們個個都像個小書法家，那些娟秀工整的字體真是讓身為老師的我自嘆不如。
到目前為止，我們學校開展的幸福教育在全校領導老師的努力下已初見成效。我也和李老師有著同樣地初衷：想讓孩子們愛上學習，希望自己可以帶給孩子們幸福。在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認為自己是一個盡職盡責的好老師。可是，讀完這本書后，我汗顏呀！讀了《創(chuàng)建一間幸福教室》這本書后，我明白了，很多事情之所以沒達到理想，不是能力不足，而是你沒有足夠的激情，不肯付出更多的心血?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下，才能設計出適合孩子的.教育方法?！边€給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，我也知道是教育的根本職責。在教學中，我們往往更注重的是孩子的分數成績，而忽視孩子們的心靈成長。片面的應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。要深知，孩子就是在錯誤中成長?。∥覀儏s總是在斥責聲中磨盡孩子們的學習熱情。以后的日子里，我會以李虹霞老師為榜樣，為了孩子們的幸福而不懈努力。我想，不久的將來，我和我的孩子們也會有屬于我們的幸福教室！
李虹霞老師的這間普通教室，突破了目前中國傳統(tǒng)教室的局限，讓一群孩子幸福地生活其中，師生和家長共同演繹了一段充實、浪漫而不乏艱辛的教育生活，吸引了眾多教育專家、校長、媒體人和老師走進了教室，來破解這間幸福教室的密碼。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十三
精選《秘密花園》讀書心得(一)
讀完《秘密花園》，掩卷沉思，撞擊瞳孔的竟是那快樂的真諦與蓬勃生命的幻影。瑪麗在狄肯的一次次大自然的陶冶中，漸漸變成了一個結實健壯、開朗活潑的孩子，并發(fā)現了體弱多病、對生活失去信心的柯林?，旣愐龑е瑫r和狄肯一起改變他，教他站穩(wěn)、行走，用“魔力”把柯林也變成了一個健壯開朗的男孩。他們之間傳遞的快樂與生命的活力就是使這個灰蒙蒙的秘密花園復活的金鑰匙。
柯林所說的改變他生命的東西——“魔力”，那是生命的活力，是生命的激情和大自然給予人類的歡樂?，旣惣词故莻€倔強暴躁的孩子，也一定對生命有一種渴望，渴望有一段完整的生命，一段充實的生命。狄肯長得那么健壯，就是因為大自然的洗禮和動植物和他的親近。我也深深地體會到，快樂猶如花園中的一片陽光，也如狄肯的“魔法”，向人們傳遞著古老的寓言——對快樂的領悟和毫不遲疑的接納。在生活中，我們也需要快樂的灌溉。生命的活力就像一棵發(fā)芽中的樹苗，只有經過快樂的澆灌，才會慢慢長大成一棵參天大樹。
有些人，總認為快樂很遙遠，即使有再豐富的物質，也整天愁眉苦臉，那是因為他們對生活已失去了信心：有些人，卻總是沉浸在快樂的海洋中，那是因為他們知道生活的魅力，用一顆樂觀向上的心面對生活，面對挫折。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣地說：“太不幸了，只剩下半杯牛奶了!”樂觀的人，則可能微笑地說：“太好了，我還有半杯牛奶呢!”
打開記憶的匣子——記得一次我在考試中跌倒了，成績很差。一股苦澀的味道從心底滾滾而來，偷偷地哭泣著。老師見了，她輕輕撫摸著我的腦袋，溫和地說：“一次小小的失敗就把你嚇到了?人生的路途中，布滿著無數的坎坷，只有用樂觀、快樂的心態(tài)才能跨過它。鼓起勇氣來，相信你一定能克服它!爭取下次考個好成績吧!”我抬起頭，用濕潤的眼眸看著老師，她堅定的眼神讓我再次充滿了信心，心中的熊熊烈火再次燃燒了起來。
快樂，就是這么簡單。它在跨過一個個坎坷后，閃爍出了更璀璨的光芒。其實，每個孩子的心里都一座“秘密花園”，花園里藏著孩子們的快樂和希望。這座心靈的花園，是一個魔鏡，折射著每個人的命運。找到那把埋藏的鑰匙，開啟這座封閉的花園，讓它復蘇，讓它生長，讓它開滿鮮花，讓它生機盎然。這是每一個生命的渴望——快樂。
參考《秘密花園》讀書心得(二)
這本書的主人公是一個蠻橫自私，皮膚發(fā)黃的小女孩瑪麗，她發(fā)現了一座荒蕪人煙的花園，那座秘密花園為什么禁止入內?又是什么原因讓她變得如此健壯?讓我來給你講講吧!
瑪麗因無依無靠要投奔她遙遠的姑父，經過一路艱辛到了姑父家就聽到仆人瑪莎說這里有一所禁止入內封閉十年的花園，好奇心促使她特別想進入花園一探究竟，她想盡了種.種辦法，最后通過知更鳥帶路找到了花園的鑰匙和隱蔽的門，她在途中認識了好朋友柯林，狄肯，他們一起偷偷進入了花園，并讓花園春機盎然，因為她呼吸太多新鮮空氣，所以她的身體越來越健康，最后班韋勒斯泰告訴了他們，是瑪麗的姑姑死在了那所花園，姑父因為傷心竟然封閉花園。
讀完這本書，我深有感受，它告訴我們要細心觀察才能有所收獲，如：瑪麗不細心觀察是不會找到花園的鐵門;狄肯如果不留心觀察，他也救不活玫瑰花。以后我要仔細觀察，不能一不會就問家長，要學會獨立思考。這本書非常好看，如果有時間希望你也看一看。
經典的《秘密花園》讀書心得(三)
書中的瑪麗給我留下了很深的印象。她出生貴族，家人把她當作公主一樣呵護，那我們的童年呢?我們這些少年兒童何嘗不是在大人的保護傘下長大的呢?長輩們的精心呵護猶如海上的避風港，那里沒有海浪，更沒有風暴。雙親含半含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給予我們最優(yōu)越的條件，盡量滿足我們所有要求。然而，是否這樣的生活就能給我們快樂呢?不!快樂不是用金錢換來的，也正是無助的環(huán)境，造就了瑪麗對生活的積極態(tài)度，并找到了真正的快樂，只要我們擁有生命的活力，丟下暴躁陰郁的心靈一角，便能走向心中的“快樂花園”。
其實，我們每個孩子的心中都有這樣一座秘密花園，這里藏著孩子對歡樂的熱切期望。
讓我們用真誠、勇敢、善良、自信這四把心靈鑰匙去開啟心中的快樂花園，讓它放射出迷人的光彩吧!
《秘密花園》讀書心得模板(四)
迪肯是個十二歲左右，臉紅得像罌粟花，鼻子翹翹的，眼睛圓圓的，很藍很藍的男孩。
他在荒野中長大，精通所有動物的語言，和大自然的萬物都能互相包容、互相交流，甚至互相尊重。他的眼中閃爍著陽光的色彩和大自然的奧妙;他的笛聲里透露著春天的訊息，隱藏著神奇的魔力;他的身上散發(fā)著泥土的芬芳與花的香氣。
他幾乎就是一個大自然的精靈，就是動物們的守護神。大自然母親通過他來把愛、力量和笑聲傳遞給瑪麗、克林和所有“朋友們”。讓他們變成了健康的、熱愛大自然的孩子，讓“朋友們”變成了充滿活力、與人親近的動物。
迪肯讓我知道了：春天是美好的，春天的一切也都是美好的、全新的，千萬不要錯過每一個春天!也千萬不要錯過每一個世界的瞬間!
優(yōu)秀的《秘密花園》讀書心得(五)
性情孤僻的瑪麗父母雙亡后，生活在舅舅神秘陰沉的大房子里。一次神奇的經歷，瑪麗闖入了禁閉、荒蕪的花園?，旣?、迪克和常年被關在陰暗房間里病態(tài)的柯林表哥，找到了開啟快樂的一把鑰匙，使秘密花園經歷了一次復活。
瑪麗、迪克和柯林的故事讓我懂得了:生活可以到處充滿快樂，生活可以無限美好與精彩，生活也可以到處充滿悲痛，完全在于你自己的態(tài)度罷了。記得那年炎熱的夏天，爸爸送了一雙溜冰鞋作為獎勵送給我。我便對溜冰起了很大的興趣，馬上就到廣場上溜冰去了。剛開始學的時候，我總是摔跤，像一個腳殘疾的人再走路，寸步難行?？粗〉艿苊妹脗兞锏檬趾?，我內心感到無比自卑。哥哥卻對我說:“妹妹，人學東西不是一生下來就會的，要努力學，那些小弟弟妹妹們也是學了才會的。你要開朗一些，難道你不覺得溜冰摔跤也是一件值得開心的事情嗎?”剛剛還因為不會而感到自卑的我，心情一下子輕松了很多。不過多久，我便學會了溜冰。
讓我們拋開任何煩惱，做一個快樂的自己，每天的太陽都是新的，今天跟昨天總會不一樣的。只要我們熱愛生活，對生活充滿信心，我們的生活就一定是燦爛美好的。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十四
在這三天里，我讀了《秘密花園》這本書，使我感受甚是深刻。
它以神奇而有奇妙的秘密花園為背景映出了小女孩瑪莎的故事，她原本是一個粗魯暴躁的女孩，可自從他的父親母親印度奶媽和所有的仆人被那一場殘酷無情的瘟疫奪走了生命后，她的命運徹底改變了，她為了生存，來到了自己的姑父家，在那里她找到了秘密花園的鑰匙和把門，同時認識了自己的小女仆的弟弟，名叫肯林。他是一個能與人交往融洽，也能與動物們交談的小男孩。也認是了自己的表哥柯林，他身體憔悴，個性暴躁。在瑪麗肯林倆人帶他游覽秘密花園和種植秘密花園，他漸漸的胖了起來，也變得十分強壯，最終他們創(chuàng)造了一個奇跡，讓癱瘓多年的柯林變成了一個健壯的小伙子，跑的小鹿一樣快。
通過了秘密花園這本書，讓我明白了通往理想和命運的路不只是一條，也明白了人們不能盲目的去相信那些沒有經過認真思考。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十五
在這個寒假的一個星期里，我看了一本有意義的書，名叫《秘密花園》。它是美國女作家伯內特的一部十分優(yōu)秀的兒童小說，作者吧整個故事描述得既有懸念，又充滿溫情，使我百看不厭。
這本書的主要內容是：在印度，有一個叫瑪麗·倫諾克斯的小姑娘，她的脾氣非常古怪。在她9歲的時候，傳染病把她大房子里的人都全部害死了。于是她的舅舅就把她接到了莊園，和他們一起生活。后來，瑪麗認識了一只知更鳥，并無意中發(fā)現了十年沒有被人進過去的秘密花園。之后，瑪麗又認識了仆人瑪莎的弟弟和自己的表哥，他們三人每天都到秘密花園勞動和玩耍等一系列故事。
讀了這本書，使我受益匪淺，并使我懂得了很多道理：
1.齊心協(xié)力。因為柯林身體虛弱，瑪麗和迪肯都齊心協(xié)力地想辦法把柯林帶進秘密花園里呼吸新鮮的空氣，和他一起鍛煉、勞動，讓他強壯起來。我們?yōu)榘嗉w做事的時候，如清潔衛(wèi)生、進行校運會時，也要齊心協(xié)力，這樣才能把事情做得又快又好，熟話說：團結就是力量，什么難事都難不到我們。
2.愛勞動?，旣悺⒌峡隙挤浅釔蹌趧?，他們每天在秘密花園里清理雜草，就算是天氣炎熱的時候也一樣澆水，柯林也被他們感染了，也慢慢地和他們一起勞動。人們常說：勞動最光榮，勞動可以創(chuàng)造財富，勞動更可以創(chuàng)造美好的生活。我在平時的緊張的學習生活中，也抽時間勞動，在學習積極掃地、擦桌子，在家里也幫忙澆花、洗碗等力所能及的事。
3.有禮貌?？铝譀]認識表妹瑪麗之前，經常成天亂發(fā)脾氣，只從認識了瑪麗以后，受瑪麗的影響，也變得禮貌多了，所以朋友也多了，親人、朋友之間的關系也好多了。平時，我們見到長輩、鄰居、熟人時要主動打招呼問好，多用常見的禮貌用語：“謝謝”“請”“對不起”等等，讓我們的世界變得更文明，變得更美好。
4.珍惜時間。自從柯林站起來后，他們三人都想方設法盡快得把秘密花園搞好。這樣讓我想到：在我的學習生活之中，我也要注意把事情做得即快又好，剩余的時間可以自己合理安排用來休息、運動、復習，使自己充分利用好每一分鐘，讓自己學習好的同時，也要身體好。
讀書讓我變得快樂，讀書讓我充滿智慧，我愛讀書。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十六
56號教室讀書心得
翻看了56號教室才知道老師真的能創(chuàng)造奇跡，那位奇跡的創(chuàng)造者就是雷夫。在感慨奇跡的同時，更多是佩服。佩服雷夫的智慧、思想與行為。
作為一名教師，深知工作的辛苦程度。但在印象中美國的教育肯定比中國輕松，一直是奉行在玩中學習，那么批改的工作量和平時工作的時間應該是沒有什么可以和我們比較的。但是，看了雷夫的一天生活記事，就明白了，完全不是這么回事。他之所以能創(chuàng)造奇跡和他的.每日勤勤懇懇工作是分不開的。他也有家人，但我們看到他白天的時間都和學生在一起。只要太陽升起的時間那都是雷夫和學生相處的時光。這是中國“老黃?！本竦捏w現。
作為一名教師，像在我們地區(qū)，一般情況下教師都是專職的，能勝任一門或兩門的課程。但在雷夫眼中，在雷夫的學生眼中，雷夫是一位神，他無所不知、無所不通。他包攬了五年級的所有課程，而且從書中我們能明顯地感覺到他對每一門學科的鉆研程度。都有自己的一套獨特的見解，自己的理論體系。這是一位全能的教師。
更佩服在他對所有學生的一份愛心。他真的是一位全心全意培養(yǎng)下一代的好老師。是學生心目中的指路明燈。不光耐心嚴格地教授知識，更是關注學生在作業(yè)中透露出來的一種想法，一種渴望，或者說是一種需求。同樣作為語文教師，在看學生的周記的時候，我自認為是從孩子的生活實際出發(fā)的，要求學生寫生活日記，但對于學生在文章中透露出來的一些信息，我確實是沒有像雷夫那樣去認真思索，幫助學生解答，幫他們走出生活中遇到的困難，也沒有引導他們在具體事件中的具體態(tài)度。有時可能還可笑地認為他們是“為賦新詞強說愁”，沒有意識到孩子在文章中透露出來的求救信號。甚至將學生的創(chuàng)造能力給抹殺了。像學生寫了一篇很長的童話，我就指責沒有站在現實中。卻沒有去思索他在文章中想告訴我些什么。
“我們還可以做得更好”我深深的被這句話吸引了，雷夫老師的這句話既沒有否定以前，又肯定了將來。慢慢的我沉浸在這本書當中。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十七
作為一名企業(yè)管理者，我深深地體會到了如何創(chuàng)造幸福企業(yè)的重要性。
首先，我認為創(chuàng)建一家幸福企業(yè)首先需要保證員工的幸福感。我們應該為員工創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠感受到團隊的溫暖和合作的力量。這包括提供舒適的辦公條件、合理的工作時間、良好的福利待遇以及公平的晉升機會等。只有這樣，我們的員工才能夠更好地發(fā)揮自己的能力，提高工作效率。
其次，企業(yè)文化的創(chuàng)造也是十分重要的。我們應該讓員工感受到公司的使命和愿景，讓他們有一種歸屬感和榮譽感。例如，我們可以舉行員工活動、慈善活動以及團隊建設等來加強公司文化建設。只有這樣，員工才能夠更好地融入公司的文化，感受到公司的關懷和支持。
此外，我認為企業(yè)的利益層面也應該考慮到員工的幸福感。例如，我們應該堅持公平競爭，讓有能力的員工有更多的機會來實現自己的價值。我們還應該關注員工的發(fā)展，提供培訓和進修機會，讓員工能夠不斷提升自己的技能和知識水平。
最后，我想強調的是企業(yè)領導者的重要性。企業(yè)領導者應該發(fā)揮更好的領導力和管理能力，把公司管理得更好。他們應該高度重視員工的幸福感，關注員工的需求，并積極地為員工解決問題。只有這樣，企業(yè)領導者才能夠贏得員工的信任和尊重，為公司的長期發(fā)展奠定堅實的基礎。
總之，創(chuàng)造一家幸福企業(yè)需要全體員工的共同努力。我們應該繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化，堅持以人為本，為員工創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和工作氛圍。只有這樣，我們的公司才能夠健康、穩(wěn)定地發(fā)展，成為一個充滿活力和幸福感的企業(yè)。
創(chuàng)建幸福教室心得體會篇十八
作為一名剛剛步入職場的年輕人，我深切感受到了企業(yè)幸福文化對于員工的重要性。在我的眼中，一個幸福企業(yè)不僅僅是員工可以獲得豐厚的薪酬福利，更是一種心態(tài)上的滿足感，在這里工作可以擁有一種安全感與歸屬感。
如何努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)？這是我在近幾年的工作實踐中慢慢感受到的。首先，我們需要讓員工感受到我們的關愛，關注員工的身體健康和生活狀態(tài)，企業(yè)可以倡導員工們運動健身，積極參與公益活動，旨在增強員工身體素質和心理平衡。
其次，企業(yè)應該注重員工的學習與培訓，讓員工們擁有成長的機會。同時，通過多元化的培訓形式與方式，實現知識傳遞，幫助員工完善自己的能力體系，逐漸掌握更高階的技能，這對于員工本人的發(fā)展和企業(yè)的經營業(yè)績都具有重大意義。
再次，企業(yè)需要注重企業(yè)的文化建設，形成共同的價值觀與企業(yè)精神。不是每個企業(yè)都會有高超的技術和領先的產品，但是每個企業(yè)都有自己的經營理念和文化特征。當企業(yè)文化慢慢樹立起來的時候，員工也會更好地打心里認可，才會聚力企業(yè)，進一步提高員工的工作熱情和對企業(yè)的自豪感。
最后，企業(yè)要注重員工溝通與反饋。通過正式的員工滿意度調查和每日的開放式討論，讓員工敢于反饋，因為對員工的反饋及時解決，企業(yè)的領導也可以及時地調整管理方案來適應員工需求的變化，如此才能體現企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總結來說，努力創(chuàng)建一個幸福企業(yè)不是一份簡單的文化概念，更不是一個不斷努力的目標，而是在不斷實踐，完善，修正，逐步達成的。只有響應這個時代和員工的需求，積極實踐企業(yè)文化的共同打造，聚力員工的價值追求和企業(yè)的經營追求，這樣才能打造出真正意義上的幸福企業(yè)，為員工和企業(yè)自身走向成功，創(chuàng)造更為難得的機會。