心得體會可以促使我們對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和思考，從中發(fā)現(xiàn)更多的價值。在寫心得體會之前，我們首先需要對所要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和事物進(jìn)行充分的了解和思考，這樣才能寫出有深度和思想的文章。通過閱讀心得體會范文，我們可以了解到不同人對同一事物的理解和認(rèn)識。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇一
本節(jié)課是七年級數(shù)學(xué)下冊第二單元一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要目的是歸納第二章知識點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際解決問題，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回顧本章知識，建立章知識結(jié)構(gòu)圖。
2、運(yùn)用本章所學(xué)知識，能正確解答與之相關(guān)的類比教材難度的題目
一、建立章知識結(jié)構(gòu)圖主要目的是培養(yǎng)學(xué)生歸納，整理能力，建立知識之間的聯(lián)系，對于解決復(fù)雜問題，有一定的幫助，同時，心中有知識，對于解決問題，啟發(fā)解題思路的展開有作用。
議課時候有不同的看法：有老師說：剛開始復(fù)習(xí)，沒有積極調(diào)動課堂氣氛，課堂顯得有些沉悶，可以調(diào)整一下：以題目為憑借，來貫穿知識，這也是一個方法，可以嘗試；但是我自認(rèn)為，沒有上述表現(xiàn)，只是課堂沒有熱鬧的氛圍，但是課堂進(jìn)程很順利，我想，數(shù)學(xué)課堂不一定就是熱鬧的，數(shù)學(xué)是嚴(yán)密的思維，是眉頭緊鎖的思考，不一定要出現(xiàn)積極地場面！也有老師說：建立章知識結(jié)構(gòu)圖這一個環(huán)節(jié)太高深，學(xué)生可能接受不了？我想一個初中七年級的學(xué)生，基本都是從小學(xué)生都開始了總結(jié)歸納，七年級應(yīng)該沒有問題，還是值得研究。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)安排，本節(jié)課只有二個，先復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)，后運(yùn)用，簡單明了，議課時候，有老師說，看不懂這節(jié)課的思路，我想那是沒有看學(xué)案，不過本節(jié)課設(shè)計(jì)也有亮點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)到實(shí)際生活中的某汽車標(biāo)志“w”,其中涉及到補(bǔ)角、互為余角；平行線，同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角等，同時在教學(xué)中我又加入了自編試題這一環(huán)節(jié)。這個題綜合較好！是個難得的題目。
三、教學(xué)評價，在教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，我加入了“要求、提示、評價”等不同形式的語言，有老師評價說：分不清那是評價，我想這是被評價所迷惑，所限制造成的，我認(rèn)為其實(shí)評價就是提示，就是要求，盧臻老師說，以促進(jìn)學(xué)生的.避免錯誤學(xué)習(xí)為主，教學(xué)評一致性的目的是：提高課堂效率，所以我們要看課堂效率是不是提高了？要不然，做這項(xiàng)活動的初衷就偏了。
總之來說，通過上這一節(jié)課，我還是有許多收獲，也有許多要改正的地方，繼續(xù)努力吧！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)一致性培訓(xùn)是目前教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作。通過培訓(xùn)教師，使其在教學(xué)中保持一致性的行為和表現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在參加教學(xué)一致性培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了其重要性和價值。下面將從培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果和個人成長等方面，分享我對教學(xué)一致性培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確。教學(xué)一致性培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平，幫助教師形成統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式。在這個過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，還需要明確教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我逐漸明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而非僅僅注重知識的傳授。同時，我也學(xué)會了如何將課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。教學(xué)一致性培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評價與反饋等方面。在培訓(xùn)過程中，我們了解了不同的教學(xué)模式和方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作和模擬教學(xué)。這些內(nèi)容對我來說非常實(shí)用，讓我在日常教學(xué)中能夠更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的思考，并且能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
第三，培訓(xùn)的方法很靈活多樣。教學(xué)一致性培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。在培訓(xùn)過程中，我們也會參觀其他老師的課堂進(jìn)行觀摩和交流。這些方法使我在培訓(xùn)中能夠不斷參與，親身體驗(yàn)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和互動也為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓我與他人分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我真正意識到了教育的重要性和責(zé)任。通過培訓(xùn)，我意識到只有在統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式下，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。而且，培訓(xùn)還提供了一些具體的評價指標(biāo)和反饋機(jī)制，讓我能夠及時了解自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷提高自己的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成績都有了明顯的提高，這充分證明了教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性和價值。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)對我個人的成長也有著積極的影響。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。我深深體會到，作為一名教師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來努力奮斗。
總之，參加教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)的明確目標(biāo)、豐富內(nèi)容、靈活方法和顯著效果，使我在教學(xué)中找到了正確的方向和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能將優(yōu)質(zhì)的教育帶給每一個學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的偉大價值。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇三
教學(xué)評一致性是指教學(xué)評鑒結(jié)果的一致性程度。最近幾年來，我國教學(xué)評一致性逐漸成為熱門話題。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到教學(xué)評一致性的重要性，因此也想通過本篇文章，和大家分享我在工作中的心得體會。
第二段：評鑒過程中的文獻(xiàn)資料
我認(rèn)為，在教學(xué)評鑒過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)資料，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)定，關(guān)注評鑒標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)自己的思想、品德、教學(xué)知識等各方面的素質(zhì)。此外，在接受專家評鑒之前，教師應(yīng)該認(rèn)真回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，增強(qiáng)自信，建立積極向上的心態(tài)。評鑒過程需要以對象為中心，務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)，遵循標(biāo)準(zhǔn)，評鑒細(xì)則，評鑒工作應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)性、統(tǒng)計(jì)性、結(jié)果性和合理性，教師也應(yīng)該積極配合評鑒工作，共同營造一種和諧的教學(xué)評鑒氛圍，提高整個評鑒過程的品質(zhì)和效果。
第三段：教學(xué)評鑒的培訓(xùn)課程
在教育評鑒工作的評鑒培訓(xùn)課程中，教育工作者可以通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握實(shí)踐技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)評鑒能力。這些課程的主題包括教育評鑒工作流程、評鑒標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則、評鑒技術(shù)方法、評鑒結(jié)果分析與反饋等等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，教育工作者可以更好地理解教育評鑒的基本原理，掌握教育評鑒的技能和方法，提高自身的評鑒水平。
第四段：教育工作者需要注意的事項(xiàng)
教育工作者在接受評鑒過程中，需要注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)。首先，要充分準(zhǔn)備，提前收集自己的教學(xué)材料，如教案、授課筆記、學(xué)生作業(yè)等等。其次，要認(rèn)真聽取專家評鑒小組的意見和建議，并及時做出改進(jìn)和完善。再次，要注重學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握好教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)重點(diǎn)，確保教學(xué)效果的最大化。最后，要時刻關(guān)注教育工作者的自我提高，不斷探索自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的評鑒水平。
第五段：結(jié)語
教學(xué)評一致性是教育行業(yè)的重要主題，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量，更關(guān)系到教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。我們教育工作者在教學(xué)評鑒工作中，不能僅僅局限于任務(wù)的完成，更應(yīng)該抓住這個機(jī)會，加強(qiáng)自身的提高和發(fā)展，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。只有這樣，才能切實(shí)地提高我們的教育質(zhì)量和教育水平。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，對于教師教學(xué)水平的要求也越來越高。教學(xué)一致性培訓(xùn)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會，通過這次培訓(xùn)，我深切體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。
首先，教學(xué)一致性可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。在教學(xué)一致性的要求下，教師們必須按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)活動。這樣，不僅可以使不同教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)評價等方面達(dá)成一致，還能夠確保學(xué)生在不同教師的教學(xué)下都能夠接受到同樣高質(zhì)量的教育。通過培訓(xùn)，我明白了教學(xué)一致性的核心就是要求教師們都能夠按照最優(yōu)秀的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)，從而提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)一致性可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)一致性要求教師們按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)活動，然而這套標(biāo)準(zhǔn)正是由多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們總結(jié)出來的，具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)案例和方法，這些都是一線教師的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。我深切體會到了教學(xué)一致性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響。
再次，教學(xué)一致性可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。在一所學(xué)校中，每個教師都是團(tuán)隊(duì)中的一員，他們的教學(xué)活動緊密相連，相互影響。教學(xué)一致性的要求使得教師們在教學(xué)中密切合作，相互配合。這不僅可以促進(jìn)教師們的成長，提高他們的教學(xué)水平，還能夠加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和外部資源的共享和交流，形成良好的教研氛圍。通過培訓(xùn)，我與其他教師建立了深厚的工作關(guān)系，相互幫助和學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性體現(xiàn)在對教師個體的支持和發(fā)展。教師在接受教學(xué)一致性培訓(xùn)過程中，不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和案例，還能夠提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些都對教師的個人發(fā)展有著重要的意義。在培訓(xùn)中，我對自己的教學(xué)能力進(jìn)行了自我反思和評估，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和建議設(shè)置了個人發(fā)展目標(biāo)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，刻苦鉆研，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教學(xué)一致性培訓(xùn)對于提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。我相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)水平必將不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也必將獲得顯著的提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇五
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。
在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們在制作數(shù)學(xué)課件時，有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當(dāng)然有：
a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點(diǎn)是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級別還原，否則會導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇六
教學(xué)評一致性指的是教師在不同時間和不同評審者的教學(xué)評估中得到同樣的評價。而實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性對于提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。在我參加了學(xué)院組織的教學(xué)評一致性評估的過程中，我深刻地感受到了教學(xué)評一致性對教師自身以及學(xué)生的重要意義。
第二段：教學(xué)評一致性帶來的意義
教學(xué)評一致性可以促進(jìn)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，增強(qiáng)自己教學(xué)意識的提高。同時，教學(xué)評一致性也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果教學(xué)評價不一致，可能會使評價結(jié)果不準(zhǔn)確，影響教學(xué)效果、評估效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)評一致性對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了積極的幫助作用，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果與評價結(jié)果永遠(yuǎn)匹配的目的。
第三段：實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性需要注意的事項(xiàng)
為了達(dá)到教學(xué)評一致性，教師需要更加嚴(yán)格認(rèn)真地規(guī)范自身的教學(xué)行為，在教學(xué)過程中加強(qiáng)特定意見和批評的溝通。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師們需要針對學(xué)生的個性化因素，開展教學(xué)行為。同時，學(xué)校的教學(xué)管理部門也需要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以保證教學(xué)評估的準(zhǔn)確性和合理性。學(xué)校的教學(xué)管理部門還需要加強(qiáng)對教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)的研究，及時調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)評價的科學(xué)性。
第四段：對我個人認(rèn)知的影響
教學(xué)評一致性的概念，對我個人的教學(xué)實(shí)踐和思考也帶來了很多啟示。在參加學(xué)院舉辦的教學(xué)評一致性的活動中，我更加深入地認(rèn)識到了科學(xué)合理的教學(xué)評價對于教學(xué)的重要性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要圍繞教育質(zhì)量這個核心去技術(shù)變革，教學(xué)評估也不能偏離學(xué)生、教師的需求為出發(fā)點(diǎn)。只有在教學(xué)效果好的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教學(xué)評一致性對于提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的角色顯得尤為重要。
第五段：結(jié)論
教學(xué)評估一致性評估是一項(xiàng)重要的教育工作，它不僅可以促進(jìn)教學(xué)檔案的建立，而且可以增強(qiáng)自己的教學(xué)意識的提高。實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，需要全校共同努力，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在此背景下，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注意看到評一致性評估的重要性，開發(fā)新的想法，調(diào)整好教育教學(xué)的方式。同時，學(xué)校需要加強(qiáng)對教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和方法的培訓(xùn)教育，并及時調(diào)整教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和提升。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，學(xué)校教育改革的推動力度越來越大，各級各類學(xué)校也紛紛加大了對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。為了確保教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系成為了各地教育系統(tǒng)的重要一環(huán)。作為一名教師，我深感學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性，也從中有了許多收獲和體會。
首先，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們從教學(xué)理念上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在過去，我習(xí)慣于以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材為導(dǎo)向，按照自己的方式進(jìn)行教學(xué)。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)放在首位，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我開始更加注重學(xué)生的參與和互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力。課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的積極性和主動性也得到了極大的提升。
其次，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們加強(qiáng)教學(xué)反思和自我提升。學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系在設(shè)計(jì)上注重教師的自我反思和發(fā)展，教師需要不斷審視自己的教學(xué)過程，找出自己的不足之處，并積極地進(jìn)行改進(jìn)和提升。在這個過程中，我漸漸明白了教師的自我提升是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
第三，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們加強(qiáng)師生之間的溝通與合作。在以往的教學(xué)過程中，我較少與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通與合作，更多的是以單向傳授的方式進(jìn)行教學(xué)。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系要求教師與學(xué)生之間建立起良好的互動關(guān)系，使得教學(xué)變得更加有溫度和親切。在實(shí)踐中，我開始與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和互動，積極鼓勵學(xué)生提問和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們注重多元評價和個性化發(fā)展。過去的教學(xué)中，我通常采用的評價方式是考試和作業(yè)，對學(xué)生的評價比較單一。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系要求我們采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和個性發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我開始采用更多的評價方式，如小組討論、項(xiàng)目制等來了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最后，學(xué)教評一致性教學(xué)體會使我更加深刻地認(rèn)識到，優(yōu)質(zhì)教育需要全體教師的共同努力和積極參與。只有每個教師都能從學(xué)教評一致性教學(xué)中受益，才能夠有助于整個學(xué)校教育質(zhì)量的提高。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)教評一致性教學(xué)的理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。它不僅促使我調(diào)整了教學(xué)理念和方式，還使我加強(qiáng)了教學(xué)反思和自我提升，加強(qiáng)了師生之間的溝通與合作，關(guān)注多元評價和個性化發(fā)展。通過學(xué)教評一致性教學(xué)，我更加明確了教師的使命和責(zé)任，也更加有信心和動力為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇八
最近，我參加了一期關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對教學(xué)一致性的重要性有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在研討會上的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，在研討會中，我學(xué)到了教學(xué)一致性的定義和意義。教學(xué)一致性是指教師在教學(xué)過程中遵循相同的教學(xué)流程和方法，使學(xué)生得到一致的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是一種重要的教學(xué)原則，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。教學(xué)一致性可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，避免學(xué)習(xí)中的混亂和困惑。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的一致性、課堂教學(xué)的一致性以及評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性。只有通過保持一致性，教師才能夠給予學(xué)生持續(xù)的支持和引導(dǎo)，幫助他們真正地掌握所學(xué)知識。
其次，在研討會上，我了解到了教學(xué)一致性的實(shí)踐方法和技巧。教師可以通過設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟來實(shí)現(xiàn)教學(xué)一致性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使用相同的課堂管理方法和教學(xué)工具，為學(xué)生提供一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在評價方面，教師需要制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并針對每個學(xué)生的不同表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過以上方法和技巧，教師可以有效地實(shí)施教學(xué)一致性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，在研討會中，我認(rèn)識到了教學(xué)一致性對學(xué)生的積極影響。教學(xué)一致性可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中感受到一致的關(guān)懷和指導(dǎo)時，他們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。在一致的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，教學(xué)一致性也可以減少學(xué)生的焦慮和壓力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。因此，教師應(yīng)該不斷努力，保持教學(xué)一致性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。
第四，在研討會中，我認(rèn)識到了教學(xué)一致性的挑戰(zhàn)和問題。教學(xué)一致性需要教師具備全面的教學(xué)能力和教學(xué)意識。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論和實(shí)踐知識，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。此外，教師還需要面對不同學(xué)生的不同需求和不同學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，差異化教學(xué)，并適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和資源條件。教學(xué)一致性還需要學(xué)校和教育管理部門的支持和配合，提供相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)輔助手段，并建立教學(xué)一致性的評價和監(jiān)控機(jī)制。只有通過教師、學(xué)生和學(xué)校等多方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)一致性的目標(biāo)。
最后，在研討會結(jié)束時，我對教學(xué)一致性的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并受益匪淺。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)一致性，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極宣傳和推廣教學(xué)一致性的理念和實(shí)踐，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)一定會取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實(shí)地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校。”現(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認(rèn)為自己在這方面仍需加強(qiáng)向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。
理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場點(diǎn)評了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認(rèn)識。
在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實(shí)到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在這點(diǎn)上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點(diǎn)作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴(yán)格的要求，一方面自己身體力行，也按此進(jìn)行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進(jìn)課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實(shí)錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學(xué)活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對于教育教學(xué)的推動尚未起到應(yīng)有的作用。
雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚(yáng)和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學(xué)校的教育管理引入激勵機(jī)制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實(shí)踐中的可操作性也很強(qiáng)，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵機(jī)制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認(rèn)為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實(shí)行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實(shí)事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運(yùn)行的激勵機(jī)制，經(jīng)專家再點(diǎn)評，我們對于該如何建立和完善激勵機(jī)制有了更清楚的認(rèn)識，并根據(jù)專家的意見，在對學(xué)校的激勵機(jī)制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機(jī)制制定程序，到機(jī)制預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。
這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進(jìn)地區(qū)教育專家的報(bào)告，我們還到經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進(jìn)學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進(jìn)的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進(jìn)一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機(jī)而不懈努力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十
通過這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這次培訓(xùn)以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。 3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課 培訓(xùn)過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語文、數(shù)學(xué)、英語的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當(dāng)然每個老師讀到的點(diǎn)會不同，教學(xué)時抓的的點(diǎn)就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，為什么成績不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
通過培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。 5、通過培訓(xùn)我教研和科研
培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點(diǎn)：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十二
大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號化的知識之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個人體驗(yàn)情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當(dāng)歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評價等多個維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評價可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對學(xué)校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十三
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)機(jī)會；更要感激西北大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐活動；
4）學(xué)員進(jìn)行分組研究與教學(xué)演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，一直堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲要求本人，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持自動學(xué)習(xí)。同時在實(shí)訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護(hù)理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護(hù)理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民眾對護(hù)理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與鉆研，以進(jìn)步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進(jìn)行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)文科研、護(hù)理理論、護(hù)理心思、臨床護(hù)理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計(jì)劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進(jìn)一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團(tuán)隊(duì)才能獲得大成就，咱們在當(dāng)前的工作中要有團(tuán)隊(duì)精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領(lǐng)會。
（二）業(yè)余知識的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進(jìn)的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應(yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清指標(biāo)，認(rèn)清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的計(jì)劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因?yàn)榘鄡?nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識水溫和教學(xué)能力錯落不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實(shí)際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，對咱們寫得pbl教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實(shí)踐使咱們開闊眼界，愈加明確護(hù)理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項(xiàng)。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進(jìn)性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實(shí)實(shí)在在的業(yè)余提升；一些在護(hù)理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，進(jìn)步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是收獲頗豐。
這段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進(jìn)步和更新知識，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進(jìn)步教師的個人素質(zhì)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十四
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應(yīng)時代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動的和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十五
本學(xué)期，學(xué)校及各級教育部門對老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時也意識到有效教學(xué)對于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。
第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。
第四，要做到有效教學(xué)，對學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十六
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的`要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十七
我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動而有趣。同時本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”都說明了閱讀對寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會生活，快樂作文才會作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動力，孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會充滿歡聲笑語。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇一
本節(jié)課是七年級數(shù)學(xué)下冊第二單元一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要目的是歸納第二章知識點(diǎn)，并運(yùn)用到實(shí)際解決問題，設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回顧本章知識，建立章知識結(jié)構(gòu)圖。
2、運(yùn)用本章所學(xué)知識，能正確解答與之相關(guān)的類比教材難度的題目
一、建立章知識結(jié)構(gòu)圖主要目的是培養(yǎng)學(xué)生歸納，整理能力，建立知識之間的聯(lián)系，對于解決復(fù)雜問題，有一定的幫助，同時，心中有知識，對于解決問題，啟發(fā)解題思路的展開有作用。
議課時候有不同的看法：有老師說：剛開始復(fù)習(xí)，沒有積極調(diào)動課堂氣氛，課堂顯得有些沉悶，可以調(diào)整一下：以題目為憑借，來貫穿知識，這也是一個方法，可以嘗試；但是我自認(rèn)為，沒有上述表現(xiàn)，只是課堂沒有熱鬧的氛圍，但是課堂進(jìn)程很順利，我想，數(shù)學(xué)課堂不一定就是熱鬧的，數(shù)學(xué)是嚴(yán)密的思維，是眉頭緊鎖的思考，不一定要出現(xiàn)積極地場面！也有老師說：建立章知識結(jié)構(gòu)圖這一個環(huán)節(jié)太高深，學(xué)生可能接受不了？我想一個初中七年級的學(xué)生，基本都是從小學(xué)生都開始了總結(jié)歸納，七年級應(yīng)該沒有問題，還是值得研究。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)安排，本節(jié)課只有二個，先復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)，后運(yùn)用，簡單明了，議課時候，有老師說，看不懂這節(jié)課的思路，我想那是沒有看學(xué)案，不過本節(jié)課設(shè)計(jì)也有亮點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)到實(shí)際生活中的某汽車標(biāo)志“w”,其中涉及到補(bǔ)角、互為余角；平行線，同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角等，同時在教學(xué)中我又加入了自編試題這一環(huán)節(jié)。這個題綜合較好！是個難得的題目。
三、教學(xué)評價，在教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，我加入了“要求、提示、評價”等不同形式的語言，有老師評價說：分不清那是評價，我想這是被評價所迷惑，所限制造成的，我認(rèn)為其實(shí)評價就是提示，就是要求，盧臻老師說，以促進(jìn)學(xué)生的.避免錯誤學(xué)習(xí)為主，教學(xué)評一致性的目的是：提高課堂效率，所以我們要看課堂效率是不是提高了？要不然，做這項(xiàng)活動的初衷就偏了。
總之來說，通過上這一節(jié)課，我還是有許多收獲，也有許多要改正的地方，繼續(xù)努力吧！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)一致性培訓(xùn)是目前教學(xué)領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作。通過培訓(xùn)教師，使其在教學(xué)中保持一致性的行為和表現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在參加教學(xué)一致性培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了其重要性和價值。下面將從培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、效果和個人成長等方面，分享我對教學(xué)一致性培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)的目標(biāo)非常明確。教學(xué)一致性培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平，幫助教師形成統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式。在這個過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和方法，還需要明確教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我逐漸明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，而非僅僅注重知識的傳授。同時，我也學(xué)會了如何將課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
其次，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。教學(xué)一致性培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評價與反饋等方面。在培訓(xùn)過程中，我們了解了不同的教學(xué)模式和方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作和模擬教學(xué)。這些內(nèi)容對我來說非常實(shí)用，讓我在日常教學(xué)中能夠更好地組織課堂、激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的思考，并且能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
第三，培訓(xùn)的方法很靈活多樣。教學(xué)一致性培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等。在培訓(xùn)過程中，我們也會參觀其他老師的課堂進(jìn)行觀摩和交流。這些方法使我在培訓(xùn)中能夠不斷參與，親身體驗(yàn)，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和互動也為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，讓我與他人分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)的效果顯著。教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我真正意識到了教育的重要性和責(zé)任。通過培訓(xùn)，我意識到只有在統(tǒng)一的教學(xué)理念和行為模式下，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)。而且，培訓(xùn)還提供了一些具體的評價指標(biāo)和反饋機(jī)制，讓我能夠及時了解自己教學(xué)的優(yōu)勢和不足，并不斷提高自己的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成績都有了明顯的提高，這充分證明了教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性和價值。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)對我個人的成長也有著積極的影響。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我對教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。我深深體會到，作為一名教師，我們不僅僅是傳遞知識的工具，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和啟發(fā)者。我愿意不斷學(xué)習(xí)和成長，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來努力奮斗。
總之，參加教學(xué)一致性培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)的明確目標(biāo)、豐富內(nèi)容、靈活方法和顯著效果，使我在教學(xué)中找到了正確的方向和方法。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能將優(yōu)質(zhì)的教育帶給每一個學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的偉大價值。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇三
教學(xué)評一致性是指教學(xué)評鑒結(jié)果的一致性程度。最近幾年來，我國教學(xué)評一致性逐漸成為熱門話題。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到教學(xué)評一致性的重要性，因此也想通過本篇文章，和大家分享我在工作中的心得體會。
第二段：評鑒過程中的文獻(xiàn)資料
我認(rèn)為，在教學(xué)評鑒過程中，教師應(yīng)該認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)資料，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)定，關(guān)注評鑒標(biāo)準(zhǔn)，不斷加強(qiáng)自己的思想、品德、教學(xué)知識等各方面的素質(zhì)。此外，在接受專家評鑒之前，教師應(yīng)該認(rèn)真回顧自己的教學(xué)實(shí)踐，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，增強(qiáng)自信，建立積極向上的心態(tài)。評鑒過程需要以對象為中心，務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)，遵循標(biāo)準(zhǔn)，評鑒細(xì)則，評鑒工作應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)性、統(tǒng)計(jì)性、結(jié)果性和合理性，教師也應(yīng)該積極配合評鑒工作，共同營造一種和諧的教學(xué)評鑒氛圍，提高整個評鑒過程的品質(zhì)和效果。
第三段：教學(xué)評鑒的培訓(xùn)課程
在教育評鑒工作的評鑒培訓(xùn)課程中，教育工作者可以通過學(xué)習(xí)理論知識，掌握實(shí)踐技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)評鑒能力。這些課程的主題包括教育評鑒工作流程、評鑒標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則、評鑒技術(shù)方法、評鑒結(jié)果分析與反饋等等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，教育工作者可以更好地理解教育評鑒的基本原理，掌握教育評鑒的技能和方法，提高自身的評鑒水平。
第四段：教育工作者需要注意的事項(xiàng)
教育工作者在接受評鑒過程中，需要注意以下幾點(diǎn)事項(xiàng)。首先，要充分準(zhǔn)備，提前收集自己的教學(xué)材料，如教案、授課筆記、學(xué)生作業(yè)等等。其次，要認(rèn)真聽取專家評鑒小組的意見和建議，并及時做出改進(jìn)和完善。再次，要注重學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，把握好教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)重點(diǎn)，確保教學(xué)效果的最大化。最后，要時刻關(guān)注教育工作者的自我提高，不斷探索自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的評鑒水平。
第五段：結(jié)語
教學(xué)評一致性是教育行業(yè)的重要主題，它不僅關(guān)系到教育質(zhì)量，更關(guān)系到教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。我們教育工作者在教學(xué)評鑒工作中，不能僅僅局限于任務(wù)的完成，更應(yīng)該抓住這個機(jī)會，加強(qiáng)自身的提高和發(fā)展，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。只有這樣，才能切實(shí)地提高我們的教育質(zhì)量和教育水平。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，對于教師教學(xué)水平的要求也越來越高。教學(xué)一致性培訓(xùn)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措，對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我有幸參加了一次關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會，通過這次培訓(xùn)，我深切體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。
首先，教學(xué)一致性可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。在教學(xué)一致性的要求下，教師們必須按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)活動。這樣，不僅可以使不同教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)評價等方面達(dá)成一致，還能夠確保學(xué)生在不同教師的教學(xué)下都能夠接受到同樣高質(zhì)量的教育。通過培訓(xùn)，我明白了教學(xué)一致性的核心就是要求教師們都能夠按照最優(yōu)秀的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)，從而提高整個學(xué)校的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)一致性可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)一致性要求教師們按照同一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)活動，然而這套標(biāo)準(zhǔn)正是由多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們總結(jié)出來的，具有一定的權(quán)威性和科學(xué)性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些教學(xué)案例和方法，這些都是一線教師的成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過運(yùn)用這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。我深切體會到了教學(xué)一致性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的積極影響。
再次，教學(xué)一致性可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。在一所學(xué)校中，每個教師都是團(tuán)隊(duì)中的一員，他們的教學(xué)活動緊密相連，相互影響。教學(xué)一致性的要求使得教師們在教學(xué)中密切合作，相互配合。這不僅可以促進(jìn)教師們的成長，提高他們的教學(xué)水平，還能夠加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部和外部資源的共享和交流，形成良好的教研氛圍。通過培訓(xùn)，我與其他教師建立了深厚的工作關(guān)系，相互幫助和學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
最后，教學(xué)一致性培訓(xùn)的有效性體現(xiàn)在對教師個體的支持和發(fā)展。教師在接受教學(xué)一致性培訓(xùn)過程中，不僅可以學(xué)到新的教學(xué)方法和案例，還能夠提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些都對教師的個人發(fā)展有著重要的意義。在培訓(xùn)中，我對自己的教學(xué)能力進(jìn)行了自我反思和評估，并根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和建議設(shè)置了個人發(fā)展目標(biāo)。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會繼續(xù)努力，刻苦鉆研，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教學(xué)一致性培訓(xùn)對于提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教學(xué)一致性的重要性和培訓(xùn)的有效性。我相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)水平必將不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也必將獲得顯著的提高。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇五
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來，老師們卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應(yīng)用起來并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到，或者說要花相當(dāng)長的時間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來，取得了不錯的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。
在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個問題，什么是多媒體？
使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動畫和聲音等各種元素結(jié)合在一起，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動畫、聲音）的收集為基礎(chǔ)。沒有上述相應(yīng)元素的制作，就無從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。
（1）文本
文本信息在教學(xué)中收集起來不是很困難。最簡單，也是最方便的方式是，直接通過鍵盤輸入所需要的文字，再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫字板、word、wps等。上述軟件如能靈活運(yùn)用，必能事半功倍。需要特別說明的一點(diǎn)是：我們在制作數(shù)學(xué)課件時，有些數(shù)學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件wps，來完成相應(yīng)符號的輸入。
難道只能通過鍵盤這種方式來輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒有相對簡單一些的方法呢？當(dāng)然有：
a、運(yùn)用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過掃描儀掃描成圖片，再運(yùn)用文字識別軟件ocr，如清華紫光、尚書六號對掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識別，最后通過字處理軟件word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時又能取得較好的效果。
這里難點(diǎn)是文字識別軟件ocr的使用。需要對ocr進(jìn)行很好的設(shè)置，它才能符合我們的需要。
b、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容，為我們提供了近乎無限的知識，運(yùn)用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過有時我們也會遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁中插入了一些java腳本，這樣運(yùn)用常規(guī)的方法，我們就無法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒有辦法取消這種限制呢？很簡單，你只需要在瀏覽器中的internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng)，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)java腳本的選項(xiàng)禁用，然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁就可以了。不過，結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級別還原，否則會導(dǎo)致不能登錄e—mail郵箱。
（2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來進(jìn)行創(chuàng)作。如：photoshop、coreldraw、freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用photoshop來進(jìn)行后期修改和處理。
具體的創(chuàng)作過程，我在這里不再詳細(xì)敘述，不過我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個資源，運(yùn)用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本，這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時間。當(dāng)然我們也可以去訪問一些專題圖片網(wǎng)站，也可以大大節(jié)省我們的時間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運(yùn)用photoshop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時我們會遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時我們可以利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。photoshop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。
（3）動畫
動畫是利用人的視覺暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動變化的圖形圖像，也包括畫面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過動畫可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動有趣。合理使用動畫可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見動畫在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動畫制作軟件有powerpoint、flash、authorware。依制作難度從低到高排列為：powerpoint、flash、authorware。三個軟件各有特點(diǎn)。powerpoint擅長于各種幻燈切換效果的處理，在powerpoint xp中表現(xiàn)尤為突出。flash以上手快而聞名，只要懂得動畫的原理，就可以很容易地完成一組動畫的制作。同時它有著非常高的可定制性，通過插入相關(guān)的腳本，做出來的動畫千變?nèi)f化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡單的動畫。三個軟件各有千秋，需要我們平時多積累，靈活應(yīng)用各種工具，以完成相應(yīng)課件的制作。
如果每一個多媒體課件中的動畫我們都從零開始設(shè)計(jì)，這將花去我們相當(dāng)多的時間。需要一種更方便的方式來完成動畫的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動畫素材。如果能夠利用起來，那就可以大大節(jié)省我們從頭開始設(shè)計(jì)的時間。搜索引擎這時又可以幫我們完成動畫素材的收集。各個搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉(zhuǎn)瞬間，各種動畫立刻展現(xiàn)在我們面前。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇六
教學(xué)評一致性指的是教師在不同時間和不同評審者的教學(xué)評估中得到同樣的評價。而實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性對于提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。在我參加了學(xué)院組織的教學(xué)評一致性評估的過程中，我深刻地感受到了教學(xué)評一致性對教師自身以及學(xué)生的重要意義。
第二段：教學(xué)評一致性帶來的意義
教學(xué)評一致性可以促進(jìn)教師對自己的教學(xué)進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，增強(qiáng)自己教學(xué)意識的提高。同時，教學(xué)評一致性也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果教學(xué)評價不一致，可能會使評價結(jié)果不準(zhǔn)確，影響教學(xué)效果、評估效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)評一致性對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起到了積極的幫助作用，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果與評價結(jié)果永遠(yuǎn)匹配的目的。
第三段：實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性需要注意的事項(xiàng)
為了達(dá)到教學(xué)評一致性，教師需要更加嚴(yán)格認(rèn)真地規(guī)范自身的教學(xué)行為，在教學(xué)過程中加強(qiáng)特定意見和批評的溝通。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師們需要針對學(xué)生的個性化因素，開展教學(xué)行為。同時，學(xué)校的教學(xué)管理部門也需要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，以保證教學(xué)評估的準(zhǔn)確性和合理性。學(xué)校的教學(xué)管理部門還需要加強(qiáng)對教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)的研究，及時調(diào)整教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)評價的科學(xué)性。
第四段：對我個人認(rèn)知的影響
教學(xué)評一致性的概念，對我個人的教學(xué)實(shí)踐和思考也帶來了很多啟示。在參加學(xué)院舉辦的教學(xué)評一致性的活動中，我更加深入地認(rèn)識到了科學(xué)合理的教學(xué)評價對于教學(xué)的重要性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要圍繞教育質(zhì)量這個核心去技術(shù)變革，教學(xué)評估也不能偏離學(xué)生、教師的需求為出發(fā)點(diǎn)。只有在教學(xué)效果好的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教學(xué)評一致性對于提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的角色顯得尤為重要。
第五段：結(jié)論
教學(xué)評估一致性評估是一項(xiàng)重要的教育工作，它不僅可以促進(jìn)教學(xué)檔案的建立，而且可以增強(qiáng)自己的教學(xué)意識的提高。實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性，需要全校共同努力，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在此背景下，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注意看到評一致性評估的重要性，開發(fā)新的想法，調(diào)整好教育教學(xué)的方式。同時，學(xué)校需要加強(qiáng)對教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和方法的培訓(xùn)教育，并及時調(diào)整教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和提升。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，學(xué)校教育改革的推動力度越來越大，各級各類學(xué)校也紛紛加大了對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。為了確保教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系成為了各地教育系統(tǒng)的重要一環(huán)。作為一名教師，我深感學(xué)教評一致性教學(xué)的重要性，也從中有了許多收獲和體會。
首先，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們從教學(xué)理念上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在過去，我習(xí)慣于以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材為導(dǎo)向，按照自己的方式進(jìn)行教學(xué)。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)放在首位，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我開始更加注重學(xué)生的參與和互動，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力。課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的積極性和主動性也得到了極大的提升。
其次，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們加強(qiáng)教學(xué)反思和自我提升。學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系在設(shè)計(jì)上注重教師的自我反思和發(fā)展，教師需要不斷審視自己的教學(xué)過程，找出自己的不足之處，并積極地進(jìn)行改進(jìn)和提升。在這個過程中，我漸漸明白了教師的自我提升是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷反思和學(xué)習(xí)，才能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
第三，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們加強(qiáng)師生之間的溝通與合作。在以往的教學(xué)過程中，我較少與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通與合作，更多的是以單向傳授的方式進(jìn)行教學(xué)。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系要求教師與學(xué)生之間建立起良好的互動關(guān)系，使得教學(xué)變得更加有溫度和親切。在實(shí)踐中，我開始與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和互動，積極鼓勵學(xué)生提問和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)教評一致性教學(xué)要求我們注重多元評價和個性化發(fā)展。過去的教學(xué)中，我通常采用的評價方式是考試和作業(yè)，對學(xué)生的評價比較單一。然而，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系要求我們采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合能力和個性發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我開始采用更多的評價方式，如小組討論、項(xiàng)目制等來了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
最后，學(xué)教評一致性教學(xué)體會使我更加深刻地認(rèn)識到，優(yōu)質(zhì)教育需要全體教師的共同努力和積極參與。只有每個教師都能從學(xué)教評一致性教學(xué)中受益，才能夠有助于整個學(xué)校教育質(zhì)量的提高。因此，作為一名教師，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)教評一致性教學(xué)的理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，學(xué)教評一致性教學(xué)評價體系給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。它不僅促使我調(diào)整了教學(xué)理念和方式，還使我加強(qiáng)了教學(xué)反思和自我提升，加強(qiáng)了師生之間的溝通與合作，關(guān)注多元評價和個性化發(fā)展。通過學(xué)教評一致性教學(xué)，我更加明確了教師的使命和責(zé)任，也更加有信心和動力為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇八
最近，我參加了一期關(guān)于教學(xué)一致性培訓(xùn)的研討會。這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我對教學(xué)一致性的重要性有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在研討會上的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，在研討會中，我學(xué)到了教學(xué)一致性的定義和意義。教學(xué)一致性是指教師在教學(xué)過程中遵循相同的教學(xué)流程和方法，使學(xué)生得到一致的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是一種重要的教學(xué)原則，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。教學(xué)一致性可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，避免學(xué)習(xí)中的混亂和困惑。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的一致性、課堂教學(xué)的一致性以及評價標(biāo)準(zhǔn)的一致性。只有通過保持一致性，教師才能夠給予學(xué)生持續(xù)的支持和引導(dǎo)，幫助他們真正地掌握所學(xué)知識。
其次，在研討會上，我了解到了教學(xué)一致性的實(shí)踐方法和技巧。教師可以通過設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟來實(shí)現(xiàn)教學(xué)一致性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使用相同的課堂管理方法和教學(xué)工具，為學(xué)生提供一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在評價方面，教師需要制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并針對每個學(xué)生的不同表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。通過以上方法和技巧，教師可以有效地實(shí)施教學(xué)一致性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，在研討會中，我認(rèn)識到了教學(xué)一致性對學(xué)生的積極影響。教學(xué)一致性可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)生在教學(xué)中感受到一致的關(guān)懷和指導(dǎo)時，他們會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛力。在一致的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，教學(xué)一致性也可以減少學(xué)生的焦慮和壓力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。因此，教師應(yīng)該不斷努力，保持教學(xué)一致性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。
第四，在研討會中，我認(rèn)識到了教學(xué)一致性的挑戰(zhàn)和問題。教學(xué)一致性需要教師具備全面的教學(xué)能力和教學(xué)意識。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育理論和實(shí)踐知識，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。此外，教師還需要面對不同學(xué)生的不同需求和不同學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，差異化教學(xué)，并適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和資源條件。教學(xué)一致性還需要學(xué)校和教育管理部門的支持和配合，提供相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)輔助手段，并建立教學(xué)一致性的評價和監(jiān)控機(jī)制。只有通過教師、學(xué)生和學(xué)校等多方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)一致性的目標(biāo)。
最后，在研討會結(jié)束時，我對教學(xué)一致性的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并受益匪淺。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)一致性，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會積極宣傳和推廣教學(xué)一致性的理念和實(shí)踐，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。相信通過我們的共同努力，教育事業(yè)一定會取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年秋至20xx年夏，我有幸參加了荔浦縣教育局與上海方略教育培訓(xùn)中心合作組織的“主題式校長培訓(xùn)”，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不同于自己以往參加過的短期性學(xué)科培訓(xùn)，而是時間跨度長，形式多樣，有專家講座，實(shí)地考察，合作交流等，通過學(xué)習(xí)，自己感覺受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會。
古話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校。”現(xiàn)在的理解應(yīng)該是怎樣的校長決定學(xué)校怎樣的辦學(xué)思想，學(xué)校的辦學(xué)思想決定學(xué)校的出路吧！作為校長，他有責(zé)任和義務(wù)確立學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，對學(xué)校的短期和中長期發(fā)展作出規(guī)劃。
在這個方面，我記得上海市市東中學(xué)金輝校長有過十分精辟的論述：人云亦云，不云；老生常談，不談。對于校長來說，在確定學(xué)校的發(fā)展思想，提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時，必須要有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，才能把自己的一些理念貫穿于學(xué)校發(fā)展之路。對學(xué)校發(fā)展起到引領(lǐng)作用。而目前我認(rèn)為自己在這方面仍需加強(qiáng)向金輝校長等專家學(xué)習(xí)，在關(guān)于學(xué)校的發(fā)展問題上，要能發(fā)揮出校長的引領(lǐng)作用。
理論上說明了如何提出學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃應(yīng)注意哪些問題，并現(xiàn)場點(diǎn)評了我縣兩所中學(xué)交流的發(fā)展規(guī)劃，使我從中感受到了目前學(xué)校發(fā)展存在著的一些問題，也對如何做好校長有了更深的認(rèn)識。
在提出了發(fā)展的指導(dǎo)思想與規(guī)劃后，如何使得這些思想與規(guī)劃能落實(shí)到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去，則是校長必須要考慮的問題。而作為一校之長，其帶頭和示范作用則可以說是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力推進(jìn)劑。在這點(diǎn)上，上海市市東中學(xué)金輝校長的講座對我影響很大。他在學(xué)校提出了“備一節(jié)課，上一節(jié)課，布置一點(diǎn)作業(yè)”的教學(xué)流程，提出“沒有教學(xué)智慧，聰明的教師要少講、精講、不講”，等等教育教學(xué)思想?；叵肫鹞覀冊诮虒W(xué)也曾提出要求教師要“少講、精講、不講”，但為什么效果沒有那么顯著呢？原來，金校長給自己提出了嚴(yán)格的要求，一方面自己身體力行，也按此進(jìn)行教學(xué)。另一方面，每學(xué)期進(jìn)課堂聽本校教師上課不少于100節(jié)，且每次要做課堂實(shí)錄，記六大指標(biāo)，交換聽課意見，匯總校長的聽課反饋。從而掌握教學(xué)第一線的最基本情況，以此強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。相比之下，我十分汗顏，一學(xué)期最多聽到20節(jié)課左右，不及他的五分之一，所以我原來老是反思為什么本校的年級教學(xué)活動搞不起，搞不成規(guī)模，搞不出成果。金校長的話讓我茅塞頓開，原來是自己沒有能發(fā)揮出校長應(yīng)有的帶頭和示范作用，對于教育教學(xué)的推動尚未起到應(yīng)有的作用。
雖然在過去學(xué)校的教育管理之中，早己采取了如表揚(yáng)和表彰等一系列手段或措施，用以激勵學(xué)校廣大的教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)的積極性，但是效果并不盡如人意，表面是在激勵，而在深層次上卻仍然讓很多人在工作和學(xué)習(xí)上始終處于一種非競爭的狀態(tài)，積極性根本就沒有真正被調(diào)動起來。學(xué)校的教育管理引入激勵機(jī)制，這是意義十分重大的一件事情，它在賦予了教育管理以新的理念的同時，也使學(xué)校的教育管理者開拓了視野，而且它在具體的教育管理的實(shí)踐中的可操作性也很強(qiáng)，極大地豐富了管理的內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，如何建立合理完善的校園激勵機(jī)制也是我們學(xué)習(xí)的一大主要內(nèi)容，而且是我認(rèn)為這是目前學(xué)校最急需，也是最迫切要解決的問題：在績效工資實(shí)行的大背景下，作為一所示范性高中的管理者，我看到了許多不盡如人意的地方，師生積極性不高，教師出工不出力現(xiàn)象時有發(fā)生。對工作挑三揀四，說閑話的多，做實(shí)事的人少。導(dǎo)致教育教學(xué)效果不佳。培訓(xùn)中，縣內(nèi)各中學(xué)交流了目前各?，F(xiàn)在運(yùn)行的激勵機(jī)制，經(jīng)專家再點(diǎn)評，我們對于該如何建立和完善激勵機(jī)制有了更清楚的認(rèn)識，并根據(jù)專家的意見，在對學(xué)校的激勵機(jī)制，從它的出臺，到內(nèi)容；從機(jī)制制定程序，到機(jī)制預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)都作了新的調(diào)整。
這一次培訓(xùn)，除了聆聽先進(jìn)地區(qū)教育專家的報(bào)告，我們還到經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)達(dá)的上海地區(qū)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)了上海市東中學(xué)、復(fù)旦中學(xué)等學(xué)校，感受了先進(jìn)學(xué)校的良好校風(fēng)和校園文化建設(shè)。更為這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師那種先進(jìn)的教育理念所折服?？梢哉f，他們已遠(yuǎn)遠(yuǎn)把我們拋在身后。真是不看不知道，看了嚇一跳。這次的培訓(xùn)，讓我們更進(jìn)一步的看了自己的差距，更增添了我們大力發(fā)本地教育的責(zé)任感和緊迫感。我們急需在學(xué)習(xí)和追趕先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的過程中不斷完善自身，不斷提升學(xué)校的品級。把此次培訓(xùn)當(dāng)成一次學(xué)校提升發(fā)展契機(jī)而不懈努力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十
通過這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這次培訓(xùn)以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
勞主任通過問答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。 3、培訓(xùn)讓我懂得怎樣更好的備課 培訓(xùn)過程中，勞主任給我們五分鐘的時間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語文、數(shù)學(xué)、英語的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當(dāng)然每個老師讀到的點(diǎn)會不同，教學(xué)時抓的的點(diǎn)就會不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內(nèi)容，相同的學(xué)生，為什么成績不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
通過培訓(xùn)，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。 5、通過培訓(xùn)我教研和科研
培訓(xùn)前我知道我們的數(shù)學(xué)教材有所改版，具體改版的年級和內(nèi)容不是很了解，通過培訓(xùn)讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內(nèi)容，這更要我知道我們作為教師應(yīng)該更要專研我們的教材，摸透教材才可以。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十一
幼兒舞蹈教學(xué)的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中占據(jù)著重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態(tài)。由于孩子們沒有豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的認(rèn)識，兒童舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓(xùn)練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。
在組織幼兒進(jìn)行舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練時，應(yīng)深刻的意識到所訓(xùn)練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學(xué)齡前兒童的一系列年齡特點(diǎn)，致使組織訓(xùn)練時應(yīng)注意到許多方面。
幼兒園內(nèi)的舞蹈基訓(xùn)對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發(fā)育期，他們體質(zhì)相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護(hù)能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓(xùn)練時需要注意以下幾點(diǎn)：
1 、訓(xùn)練內(nèi)容要符合幼兒動作發(fā)育的規(guī)律。
2 、訓(xùn)練的強(qiáng)度、深度要符合幼兒的接受能力。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十二
大道至簡，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無止境。在10月下旬兩天的培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了什么是大單元教學(xué)、為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)以及如何進(jìn)行大單元教學(xué)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學(xué)思想有了新的更新。
房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學(xué)原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵?！贝虬姓n堂，人人有”箭“，方向一致，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。
這個說法生動地講出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的'重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)既要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又要貼近學(xué)生實(shí)際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學(xué)習(xí)有方向地學(xué)習(xí)。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填?！窌r，徐主任單獨(dú)用一張ppt把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展示了出來，我認(rèn)為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導(dǎo)學(xué)生那節(jié)課要“到哪兒去”。
這是我第一次認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對于學(xué)生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學(xué)生抽象的、符號化的知識之外，更應(yīng)該讓學(xué)生在社會生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境和個人體驗(yàn)情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學(xué)習(xí)的最大情境。
以《涼州詞》這一首古詩教學(xué)為例，在講授過程中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當(dāng)歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學(xué)生帶入感情進(jìn)行誦讀，學(xué)生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。
要想學(xué)生學(xué)得好，老師一定要教得好，大單元教學(xué)的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導(dǎo)學(xué)案的引入是基于核心素養(yǎng)下學(xué)生實(shí)施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。
我印象最深刻的就是培訓(xùn)當(dāng)天我們6人組成的小組親身體驗(yàn)了一場導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)活動，我們這一組是多學(xué)科老師組成的，所以我們共同設(shè)計(jì)了一份歷史學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標(biāo)、任務(wù)、評價等多個維度來設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，任務(wù)可分解，評價可實(shí)操，能夠大大提升學(xué)生自學(xué)能力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對學(xué)校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十三
在秋高氣爽的惱人季節(jié)我來到了六朝古都-南京，來到了西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院，我有幸參加這次的中職學(xué)校護(hù)理骨干教師國家級培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為20xx年10月14日至20xx年1月4日，歷時12周。我能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感激國家教育部、常州衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)為咱們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺和學(xué)習(xí)機(jī)會；更要感激西北大學(xué)護(hù)理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，以及各位給咱們精心備課上課的專家和老師。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在近84天的培訓(xùn)中，咱們的學(xué)習(xí)內(nèi)容次要有：
1）職教理論與教學(xué)方法；
2）業(yè)余知識與技能訓(xùn)練；
3）在中大醫(yī)院進(jìn)行了企業(yè)實(shí)踐活動；
4）學(xué)員進(jìn)行分組研究與教學(xué)演練。
對于我本人，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，一直堅(jiān)持多聽、多看、多問、多學(xué)的準(zhǔn)則，嚴(yán)厲要求本人，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員互相探討當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅(jiān)持自動學(xué)習(xí)。同時在實(shí)訓(xùn)室觀摩和操作了一些先進(jìn)設(shè)施、參觀了江蘇省人民醫(yī)院和軍區(qū)總院,了解護(hù)理業(yè)余現(xiàn)狀和發(fā)展方向，業(yè)余技術(shù)在護(hù)理中的使用情況，以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展民眾對護(hù)理的須要和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與鉆研，以進(jìn)步整個業(yè)余群體的業(yè)余能力，始終提升學(xué)校、業(yè)余的外圍競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)狀況做一總結(jié)：
西北大學(xué)依據(jù)本校和學(xué)員的具體狀況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，咱們進(jìn)行了2周的職教理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)；4周的業(yè)余知識與技能訓(xùn)練，包括護(hù)理教育、護(hù)文科研、護(hù)理理論、護(hù)理心思、臨床護(hù)理新停頓和icu新停頓；4周的臨床實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)；2周的分組研究與教學(xué)演練。從計(jì)劃中咱們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)正當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力。
（一）使咱們的教育理念進(jìn)一步更新
由呂乃基傳授經(jīng)過講座的方式使咱們了解當(dāng)今職業(yè)教育所處的..社會背景和社會須要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要服務(wù)于職業(yè)，使咱們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步失去了更新，真的是受益匪淺。江德興傳授講授的職業(yè)教育的文明基礎(chǔ)，大開大合；趙凱傳授講授的組織治理與業(yè)余團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓咱們感遭到了他對教育的'熱愛和激情，課堂充滿了精心預(yù)備的各種案例，而且講解引人入勝，非常感染人。讓我感覺到個人只能獲得小成就，團(tuán)隊(duì)才能獲得大成就，咱們在當(dāng)前的工作中要有團(tuán)隊(duì)精神才能取得更大的成就。還有很多的傳授講解的精彩內(nèi)容都值得咱們再次用心領(lǐng)會。
（二）業(yè)余知識的學(xué)習(xí)使咱們了解和掌握了一些先進(jìn)的業(yè)余技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位信息技術(shù)專家、名師的講座內(nèi)容涉及業(yè)余和教學(xué)畛域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為咱們打開了業(yè)余發(fā)展的觀察窗，如楊安康博士給咱們講的古代教育技術(shù)讓咱們看到了將來教育方式的發(fā)展方向，以及咱們該如何應(yīng)答。何丹婭傳授講解的制造ppt的技術(shù)，讓咱們掌握了具體的教育技術(shù)和方法。使咱們這些已經(jīng)習(xí)氣了“只顧埋頭拉車，不管低頭看路”的基層教師能夠站在業(yè)余發(fā)展的高層臺階上來了解咱們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，協(xié)助咱們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清指標(biāo)，認(rèn)清本身能力與業(yè)余發(fā)展的差距，以便為本人、為學(xué)校的生存和發(fā)展制訂出個人能力指標(biāo)和實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的計(jì)劃，腳虛浮地的、一步一個足跡的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
因?yàn)榘鄡?nèi)22名同窗來自全國各個省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教..學(xué)背景和發(fā)展程度不同，受訓(xùn)教師的業(yè)余知識水溫和教學(xué)能力錯落不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭最大限制地滿足不同層次和不同窗科類型教師的實(shí)際需求，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在業(yè)余知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和古代化的教學(xué)手段，把單調(diào)、形象的基本理論講解得生動、籠統(tǒng)。授課教師們講解時深入淺出，使復(fù)雜成績簡單化，教師講得精煉，咱們學(xué)得清晰、明白。
董榕傳授和李新榮傳授以及帶教老師耐心的，手把手的教咱們pbl教學(xué)，教咱們?nèi)绾螌懓咐?，對咱們寫得pbl教學(xué)案例進(jìn)行點(diǎn)評，那種敬業(yè)精神和耐心，讓咱們一生受益。
（三）臨床實(shí)踐使咱們開闊眼界，愈加明確護(hù)理業(yè)余的教學(xué)方向
將近三個月的培訓(xùn)，重新又習(xí)氣了每天的早起，習(xí)氣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)氣了同窗之間的互相協(xié)助，習(xí)氣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。自從踏上教師這個神圣崗位，不斷都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時間、集中精力、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到業(yè)余知識再到實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐，都表現(xiàn)一個字“累”，只管很累，只管很辛勞，但這種累、這種辛勞是值得的。我想一切這些不是由于規(guī)定而是由于需求，是咱們渴望講臺上的聲音，所以只管辛勞卻仍然全身心腸投入，辛勞卻順便的滿足，辛勞卻如此的快樂，其緣由就是由于咱們親自參與著、考慮著、并始終成功著，一句話“累”并快樂著。每次出外參觀，班主任都會追隨返回，沿途熱情引見風(fēng)土人情、提示留意事項(xiàng)。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)?.我今后當(dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。
這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使咱們每一個參訓(xùn)者都收益良多，一段在職教畛域具有先進(jìn)性和代表性的業(yè)余理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了咱們實(shí)實(shí)在在的業(yè)余提升；一些在護(hù)理畛域效益卓著的醫(yī)院，給咱們提供了一線的重要信息；三個月，咱們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，進(jìn)步了業(yè)余技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是收獲頗豐。
這段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我愈加蘇醒地意識到，作為一名教師，學(xué)無盡頭。只要孜孜不倦地吸取知識，始終地進(jìn)步和更新知識，才能更好地順應(yīng)教學(xué)的需求，造就出更順應(yīng)社會需求的人才。教師要投入更多的時間來學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)余技能的，本次培訓(xùn)中，包括我本人在內(nèi)，業(yè)余課教師在沒有課的狀況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，進(jìn)步教師的個人素質(zhì)。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十四
由于受到新冠病毒疫情的影響，為我們的`生活和工作都帶來了諸多不便，同時也正是由于疫情，給我們提供了新的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。2020注定是不平凡的，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，新時代的教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；這一新的技能在此次疫情中顯得尤為重要。
為了能夠快速的適應(yīng)這一新角色，學(xué)校組織教育同仁們進(jìn)行了線上教學(xué)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，深感受益匪淺。下面談一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
1、改變傳統(tǒng)教育觀念：信息時代，教育勢必適應(yīng)時代潮流。網(wǎng)上教學(xué)下的教學(xué)資源，教學(xué)方式是共享的，生動的和高效的。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源為老師的備課提供了許多參考，同時線上的教研，交流，線下作業(yè)的布置，批改，以及系統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的分析；這些都為提高教學(xué)效率，減輕工作壓力提供了便利。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)善用。每一次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是一次教育實(shí)踐，在課下要善于總結(jié)，做好反思，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高，不斷完善。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師合作探討，提高教研水平。
通過這次培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)無止境，唯有學(xué)習(xí)，方能成長！
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十五
本學(xué)期，學(xué)校及各級教育部門對老師進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了有效教學(xué)的含義，同時也意識到有效教學(xué)對于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。通過本期有效教學(xué)培訓(xùn)，要做到有效教學(xué) 我認(rèn)為以下幾點(diǎn)不可忽視。
第一，要認(rèn)真鉆研教材，為備課打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
第二，在鉆研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學(xué)”的原則。有利于教，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。當(dāng)然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。
第四，要做到有效教學(xué)，對學(xué)生要進(jìn)行有效指導(dǎo)。維果茨基說過：“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下進(jìn)行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學(xué)。因?qū)W生個體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十六
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的`要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
處于職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。
在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教學(xué)一致性培訓(xùn)心得體會篇十七
我非常有幸的參加了寧波市流動人口子女學(xué)校小學(xué)語文習(xí)作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，我們既聆聽了特級教師與名師的講座，又觀摩了寧?？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀了環(huán)境優(yōu)美的下應(yīng)中心小學(xué)。在這三天的培訓(xùn)中，我感覺自己在語文教學(xué)中獲得了很大的成長與提高。對于這次的培訓(xùn)我聽得比較用心，一是我個人認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語文老師理應(yīng)把作文課上得生動而有趣。同時本人在習(xí)作教學(xué)中也有糾結(jié)之處，如何引導(dǎo)孩子喜歡習(xí)作，善于習(xí)作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
“讀書破萬卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”都說明了閱讀對寫作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。因此，以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)閱讀時首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的積累意識。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。書報(bào)雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書讀報(bào)不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
學(xué)生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費(fèi)很多時間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫作，樂意寫作，而不是一聽到寫作就愁眉苦臉。中那些奇特的創(chuàng)新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習(xí)作教學(xué)也要求老師引導(dǎo)孩子這么做，創(chuàng)造生活才會生活，快樂作文才會作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習(xí)作的原動力，孩子才會將外在的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)在的語言化作跳動的字符，成為心靈的物語，表達(dá)的天使。只有這樣，寫作的課堂就會充滿歡聲笑語。