通過心得體會的寫作，我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗，從而為他人提供有益借鑒。如何撰寫一篇完美的心得體會？下面給出一些寫作技巧和注意事項供大家參考。心得體會是對自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進(jìn)步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標(biāo)和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內(nèi)容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細(xì)節(jié)和實例，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
教師電話家訪心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，電話家訪已經(jīng)成為了教師們與家長溝通的有效方式之一。作為一名教師，我最近參與了一次電話家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在電話家訪中的感受和學(xué)到的東西，并談?wù)勅绾胃玫嘏c家長進(jìn)行溝通，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
首先，我發(fā)現(xiàn)電話家訪是與家長直接交流的極好機會。以往的家訪通常需要教師大費周折地走訪每個學(xué)生的家庭，但電話家訪則允許我在不離開家的情況下與家長進(jìn)行對話。這節(jié)省了我大量的時間和能量，使我能夠更好地集中精力在課堂教學(xué)上。此外，電話家訪也給了我更多的靈活性。我可以根據(jù)自己和家長的時間安排，選擇一個適合雙方的時間段進(jìn)行通話。這使得溝通更便捷，同時也讓家長感到被尊重和重視。
其次，在電話家訪中，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備是取得有效溝通的重要因素。在電話之前，我會翻閱學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、行為表現(xiàn)和潛在問題。這使我能夠?qū)γ總€家庭和學(xué)生的情況有一個大致的了解，從而更有針對性地與家長交流。更重要的是，我會提前思考一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案和建議。這使我能夠在電話中有條不紊地向家長傳達(dá)我的關(guān)切和建議，并與他們共同制定幫助學(xué)生的計劃。
然后，我在電話家訪中學(xué)到了有效溝通的重要性。在與家長交談時，我盡量保持冷靜和耐心，傾聽家長的關(guān)切和問題。我尊重每個家庭的文化背景和教育觀念，盡我所能與家長建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)通過與家長開放而真誠的對話，我們可以共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并一起尋找最適合孩子的解決方案。此外，我提醒自己要避免批評或指責(zé)家長，而是要以積極的方式鼓勵家長參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)識到電話家訪是一個互惠互利的過程。通過與家長通話，我不僅了解了學(xué)生在學(xué)校之外的情況，還可以更加全面地了解他們的優(yōu)勢和需求。這些信息有助于我個性化地設(shè)計教學(xué)計劃和教學(xué)活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，家長也能夠了解他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與我共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。這種合作關(guān)系有助于學(xué)生全面發(fā)展并取得更好的學(xué)術(shù)成就。
總結(jié)起來，電話家訪是一種有效的溝通方式，為教師和家長提供了一個交流的平臺。通過準(zhǔn)備充分、保持耐心、避免指責(zé)和開放思維，教師可以與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種合作關(guān)系有助于確保學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)資源和支持，從而實現(xiàn)他們的潛力。作為一名教師，我將繼續(xù)利用電話家訪的機會，與家長緊密合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個人成長。
教師電話家訪心得體會篇二
電話家訪是教師與家長之間溝通的重要方式之一，尤其在疫情期間，電話家訪成為了教師與家長建立聯(lián)系的主要途徑。在過去的一段時間中，我通過電話家訪與家長們進(jìn)行了深入交流，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。在本文中，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望能夠?qū)V大教師在未來的工作中有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
電話家訪的成功離不開充分的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行電話家訪前，我會事先收集與學(xué)生相關(guān)的信息及學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)點和不足等，以便更好地與家長進(jìn)行交流。我會提前制定好家訪提綱，明確自己的目標(biāo)和要點，并準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膯栴}，以引導(dǎo)家長表達(dá)自己的觀點和意見。同時，我也要有備無患，提前了解學(xué)生的家庭情況，以避免無意間觸碰家庭敏感問題。準(zhǔn)備工作的充分與周密，能夠提高家訪的效果和成功率。
第三段：傾聽與溝通的技巧
電話家訪時，傾聽是十分重要的技巧之一。在與家長交流過程中，我會全神貫注地傾聽家長的發(fā)言，并及時做出積極的回應(yīng)，以表明我對他們的關(guān)注和重視。我會盡量避免打斷和干擾家長的發(fā)言，讓他們有足夠的時間和空間來表達(dá)自己的想法和意見。同時，我也會運用積極的溝通技巧，如重復(fù)確認(rèn)家長的意見，用自己的語言簡潔明了地表達(dá)自己的觀點，以保持溝通的順暢和有效。傾聽和溝通的技巧，能夠促進(jìn)家長的參與感和滿意度，加強教師與家長之間的溝通聯(lián)系。
第四段：建立良好合作關(guān)系的重要性
電話家訪是教師與家長建立良好合作關(guān)系的重要途徑之一。在與家長交流中，我會積極傳遞正面的信息，夸獎學(xué)生在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面的好成績，并與家長一起探討如何幫助學(xué)生克服困難和提高自己。我會尊重家長的意見和建議，以便更好地配合家庭的教育方式。建立良好的合作關(guān)系，有助于增強學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的連貫性，提高教育的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過電話家訪的實踐，我認(rèn)識到準(zhǔn)備工作的重要性，發(fā)現(xiàn)了傾聽與溝通的技巧，也意識到建立良好合作關(guān)系的重要性。電話家訪不僅僅是一個信息傳遞的方式，更是建立和諧家校關(guān)系的契機。未來，我將進(jìn)一步提高自己的電話家訪技巧，加強與家長的溝通，更好地發(fā)揮電話家訪在學(xué)生教育中的作用。我相信，通過不斷的努力與實踐，我會在電話家訪中取得更好的成果，實現(xiàn)教育的共同目標(biāo)。
這是一篇從教師角度分享電話家訪心得體會的文章。在該文章中，首先引言介紹電話家訪在教師與家長之間的重要性，然后通過準(zhǔn)備工作、傾聽與溝通技巧、建立合作關(guān)系等方面展開具體講解，最后總結(jié)與展望。全文結(jié)構(gòu)清晰連貫，邏輯性強，能夠幫助教師更好地在電話家訪中取得成效。
教師電話家訪心得體會篇三
教師家訪是一件非常重要的事情，它不僅可以加強老師和家長之間的溝通，同時也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績和個性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的家訪方式僅憑借面對面的交流并不夠高效和經(jīng)濟(jì)，那么電話家訪成了一個備受矚目的新方式。今天，我將會分享自己進(jìn)行教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：電話家訪的優(yōu)點
電話家訪是一種比較新穎的方式，它有很多優(yōu)點。首先，電話家訪可以在時間和空間上起到很大的優(yōu)勢，老師不需要花費時間和金錢進(jìn)行遠(yuǎn)距離的路程，而是可以選擇一個方便的時候直接撥打家長的電話；其次，電話家訪可以更加有針對性，父母可以在自己家里更加輕松地聽取老師的指導(dǎo)，根據(jù)自己孩子的特點針對性地進(jìn)行教育計劃；最后，電話家訪可以在很大程度上加強與家長的聯(lián)系，這種聯(lián)系并不是一兩次的簡單交流，而更重要的是建立起長期的互信與友誼。
第三段：心得體會
在我進(jìn)行電話家訪的時候，有一些經(jīng)驗和體會是非常有用的。首先，我經(jīng)常在提前通知家長的情況下以及在他們方便的時候進(jìn)行電話家訪。其次，在電話家訪之前，我會在筆記本電腦上記錄這個學(xué)生在上個學(xué)期所有科目的各種考核信息，以便在家訪中能夠更加詳細(xì)地與家長商討孩子的欠缺，并提出相關(guān)建議。最后，家訪結(jié)束后，我會歸檔記錄，以便未來有可能再次查看和分析。
第四段：電話家訪帶來的問題
除了電話家訪的優(yōu)點外，這種方式也存在一些問題。首先，電話家訪的語言溝通能力較低，會導(dǎo)致一些誤解。其次，有一些家長對教育問題不夠重視，不愿意聽取老師的建議，這為老師和學(xué)生的正常交流造成了一定的障礙。因此，解決這些問題非常重要，需要老師在家訪過程中耐心地聽取家長的建議，并且也應(yīng)該通過一些關(guān)于教育方面的信息進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵家長參與孩子的教育。
第五段：結(jié)論
總之，電話家訪是一種非常好的教育方式，如果能夠有效地應(yīng)用，將會使教育變得更加高效和方便。即使存在一些障礙，需要我們耐心解決。我相信這種方式將會越來越受到重視，并成為教育的常態(tài)。
教師電話家訪心得體會篇四
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，20__年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過“萬名教師進(jìn)萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
（1）現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
（2）很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
（3）部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
（1）全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
（2）要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
（3）要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
（4）要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
教師電話家訪心得體會篇五
教師電話家訪作為一種與家長進(jìn)行有效溝通的方式，是教育工作者們積極推廣的一項工作。近年來，越來越多的學(xué)校將教師電話家訪作為加強家校合作、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在實踐中，我也親身參與了教師電話家訪工作，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，教師電話家訪是一種及時溝通的途徑。傳統(tǒng)的家訪模式需要教師到學(xué)生家中進(jìn)行，由于時間、地點等因素的限制，往往無法實現(xiàn)及時的交流。而教師電話家訪可以通過電話，不受地域和時間的限制，方便教師與家長進(jìn)行實時的交流。這種及時的溝通方式，使得教師和家長能夠更好地了解學(xué)生在學(xué)校中的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。
其次，教師電話家訪可以增強家校合作。家長是學(xué)生的第一任教師，只有家校之間密切合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而教師電話家訪將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，使得家長更深入地了解學(xué)校對學(xué)生的要求，發(fā)現(xiàn)問題后能更好地與學(xué)校配合。同時，教師通過電話家訪也能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，能夠更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教育計劃，增加家長們對學(xué)校的信任度。
再次，教師電話家訪可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。電話家訪可以使學(xué)生和家長深刻地意識到，學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和重視。這種關(guān)懷和重視能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力，讓學(xué)生感到自己在學(xué)校中的重要性。只有讓學(xué)生深刻地意識到自己的責(zé)任和使命，才能夠更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，教師電話家訪需要教師具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)。電話家訪需要進(jìn)行積極的溝通和互動，教師應(yīng)學(xué)會傾聽，關(guān)注家長的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。同時，教師應(yīng)具備較強的心理素質(zhì)，能夠正確處理家長情緒的變化和可能出現(xiàn)的矛盾。只有通過良好的溝通，才能達(dá)到學(xué)校與家庭之間真正的合作共贏。
綜上所述，教師電話家訪作為一種與家長進(jìn)行有效溝通的方式，已經(jīng)在實踐中取得了良好的效果。通過電話家訪，不僅能夠及時溝通、增強家校合作，還能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。然而，教師在電話家訪中需要具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)，以達(dá)到良好的效果。相信，在教師電話家訪的推廣下，家校合作將更加深入，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的促進(jìn)。
教師電話家訪心得體會篇六
家訪是師生之間溝通的重要方式之一，通過電話家訪，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，解決他們的困惑，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最近，我有幸參與了一次電話家訪活動，對這種形式有了更加深刻的認(rèn)識和體會。以下是我在此次電話家訪中的心得體會。
首先，電話家訪是一種便捷高效的溝通方式。和傳統(tǒng)的家訪相比，電話家訪可以更加方便地與家長進(jìn)行溝通，節(jié)約了時間和精力。通過電話，老師不需要來回奔波，可以直接與家長進(jìn)行交流，解答他們的疑問。而且，電話家訪也可以更好地控制時間，不會因為客觀原因而延誤拜訪的計劃，提高了效率。
其次，電話家訪可以更好地了解學(xué)生和家長的需求。在家訪過程中，我通過與家長的交流，了解到了學(xué)生在學(xué)校和家庭中所面臨的問題和困惑。例如，在與某位家長的通話中，我了解到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些困難，家長也感到無奈。通過電話家訪，我可以及時了解到問題所在，并為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
再次，電話家訪能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過電話家訪，我與家長進(jìn)行了深入的交流，了解到了學(xué)生的個性特點、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。在和家長的溝通中，我重點關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過了解學(xué)生的情況，我能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。同時，電話家訪還是家長教育的一個重要渠道，可以與家長共同探討學(xué)生的教育問題，共同研究解決方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，電話家訪還能夠增進(jìn)師生之間的互信與合作。電話家訪是家長和老師之間的一次交流橋梁。通過與家長溝通交流，增加了家長對我的了解與信任。家長放心地向我反映了學(xué)生的問題，這也為我提供了更為具體的參考與指導(dǎo)方案。同時，電話家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況等因素，可以更好地與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，制定更為有效的教育方案，為學(xué)生的發(fā)展提供有力支持。
最后，電話家訪也有一些挑戰(zhàn)和難點。由于電話的語言交流受到了某些限制，我們需要通過語言的表達(dá)來傳遞信息，這難免會有一定的誤解和不準(zhǔn)確之處。此外，有些家長可能對電話家訪抱有抵觸情緒，對于教師的電話來訪可能存在排斥心理。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要以積極的態(tài)度去面對和克服，通過親切和細(xì)致的交流，逐漸贏得家長的信任與理解。
綜上所述，電話家訪作為一種重要的教育方式，具有很高的實用價值。通過電話家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生和家長的需求，以更為有效的方式開展教育工作。同時，電話家訪也能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)師生之間的互信與合作。盡管存在一定的挑戰(zhàn)和難點，但只要我們以積極的態(tài)度去面對和克服，相信電話家訪將會越來越受到師生和家長的歡迎和認(rèn)可。
教師電話家訪心得體會篇七
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，電話家訪成為一種越發(fā)普遍的家訪方式。作為一名教師，我也深刻體會到電話家訪的便利與效益。在過去的一段時間里，我通過電話家訪與學(xué)生家長進(jìn)行了溝通和交流，不僅加深了與家長的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在此，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望對其他教師也有所幫助。
首先，電話家訪的效果遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。在必要的時候，我會第一時間選擇與家長通話，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。經(jīng)過多次電話家訪，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長進(jìn)行直接的交流，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為今后的教學(xué)提供更具針對性的指導(dǎo)。而且通過電話家訪，我還可以更及時地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過和家長溝通，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的潛在問題和需求，從而能夠更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，電話家訪可以有效縮短教師和家長之間的距離。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多家庭都面臨著時間不足的困擾。傳統(tǒng)的家訪需要教師親自走訪家庭，費時費力。而通過電話家訪，教師可以在不打擾家庭生活的情況下與家長進(jìn)行交流，避免了往返奔波的疲憊，同時也節(jié)約了時間和經(jīng)濟(jì)成本。電話家訪不僅便于教師的操作，也使得家長更加愿意與教師進(jìn)行交流，增強了我們之間的互動和親近感。這種簡單而高效的溝通方式，可以迅速建立師生家庭三方面的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。
另外，電話家訪還能夠拓寬家訪的范圍和深度。與傳統(tǒng)的上門家訪相比，電話家訪的通信成本更低，可以幫助我們跨越時間和空間的限制，與更多的家長進(jìn)行交流。無論家長在國內(nèi)還是國外，只要擁有電話或網(wǎng)絡(luò)，都能夠方便地和教師進(jìn)行溝通。這不僅使得我們的教育觸角能夠延伸到更廣闊的區(qū)域，也能夠更好地服務(wù)于外來務(wù)工人員家庭和留守兒童家庭，真正做到不讓一個家庭掉隊。此外，電話家訪還能夠在家長與教師之間建立起一個長期穩(wěn)定的溝通橋梁，為我們提供更多了解學(xué)生成長狀態(tài)、需求和問題的機會。
最后，電話家訪需要教師具備一定的技巧和耐心。在電話家訪中，我們不能看到家長的面部表情和言語表達(dá)，所以需要我們更加細(xì)心和耐心地聆聽家長的發(fā)言。并且，我們要善于傾聽家長的意見和建議，使得雙方能夠真正達(dá)到共識和合作。此外，我們還需要合理安排家訪的時間，避免在家庭重要活動、工作時間等可能影響家長的情緒和交流效果的時候打電話。通過適時的溝通和善意的交流，我們才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，電話家訪作為一種新興的家訪方式，不僅具備操作方便、成本低廉、范圍廣泛等優(yōu)點，而且能夠更好地推動學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)家校合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)當(dāng)善加利用這個工具，與家長保持溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。
教師電話家訪心得體會篇八
十幾年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我進(jìn)行了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
教師電話家訪心得體會篇九
本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機會。但凡他有一點進(jìn)步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的`肥料，讓他們茁壯地成長吧！
教師電話家訪心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭條件的改善，越來越多的孩子進(jìn)入了公立學(xué)校，教育質(zhì)量的提高成為了學(xué)校和家長們共同的期望。在這種大環(huán)境下，我們教師的工作也愈加關(guān)鍵。為了更好地了解家庭背景和孩子的實際情況，電話家訪成為了近年來愈來愈普遍的一種方式。我在這期間接觸到的家長及孩子們，讓我深深體會到了電話家訪的重要性和意義。以下是一些我的經(jīng)驗和感悟，供大家參考。
二、準(zhǔn)備：制定門戶計劃和打開方式
電話家訪的最基本要求就是事務(wù)性知識的備課，而且要比傳統(tǒng)家訪更加充分和具體。首先，我們需要制定一個明確的計劃；其次，還要研究每一份備課資料，做出一份細(xì)致的分析；最后，我們要以平和客觀的語氣開場，尊重學(xué)生及家長的個人細(xì)節(jié)和信仰。
另外，在進(jìn)行電話家訪時，我們還要注意使用有禮貌的敬語，確保語言非常禮貌。同時，在對創(chuàng)意的樣板和覆蓋氈上標(biāo)注必要的備忘錄和記錄信息，以確保在這個過程中不丟失任何重要影響。因此，預(yù)先修訂的打開方式和上面所提供的準(zhǔn)備和計劃非常關(guān)鍵。
三、實施：與家長和學(xué)生進(jìn)行良性的交流
在電話家訪實施的過程中，我們首先需要讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重。在適當(dāng)?shù)臅r候，我們也應(yīng)該讓他們給出更多的信息，以便更好地了解孩子和他們的家庭，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。而且，在交談中我們還可以探討一些家庭教育問題。我們可以表達(dá)自己的觀點和看法，同時傾聽家長和孩子們的想法。反饋信息應(yīng)該是給予積極的反饋和鼓勵，讓家長和孩子們感受到我們的關(guān)心，也讓他們知道我們愿意與他們一起合作來實現(xiàn)孩子的家庭和教育目標(biāo)。在這個過程中，我們需要不斷建立友好的互動和信任關(guān)系，以促進(jìn)更好的溝通和交流。
四、總結(jié)：學(xué)生成長的方向和建議
在電話家訪的后期，我們需要根據(jù)前期溝通的任務(wù)，總結(jié)出家長和孩子們對學(xué)生成長的認(rèn)知和愿景，為此提供建議。我們可以協(xié)助家長和孩子們識別下一步的學(xué)生發(fā)展策略，并排除任何可能阻礙學(xué)生成長和進(jìn)步的障礙。同時，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供接下來的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，并建立及時溝通的途徑，以便隨時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。
五、結(jié)論：電話家訪是一種有效的師生交流方式
總之，電話家訪是一種比較有效的師生交流方式。無論是從知識和思維的角度還是從情感和行為的角度，它都有著獨特的價值。它能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的信任感和合作意識，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)。盡管電話家訪需要更多的準(zhǔn)備工作和精力，并且也存在著一些難題，如電話接不通等，但是這些難題并不妨礙其成為教育教學(xué)中一個重要的組成部分。相信未來，電話家訪將在不斷的改進(jìn)與完善中，充分發(fā)揮其傳達(dá)信息和溝通交流的良好效果，為師生和家長提供更好的服務(wù)。
教師電話家訪心得體會篇十一
新學(xué)期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)如果一個家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個學(xué)生家里時，正好是晚上九點鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因為對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。
“先成人，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過此次家訪活動，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因為上學(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因為老師的引導(dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝。而且因為我要求在這學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強家校合作，讓教育開出更美的花！
教師電話家訪心得體會篇十二
我市教育系統(tǒng)開展了"千名教師進(jìn)萬家"活動，我校結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下：
我每到一個家庭幾乎家長們都這么說："現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。"一天上午，我到一個學(xué)生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說："那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點知識。"他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
首先，家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要"對癥下藥"才能解決問題。
家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
教師電話家訪心得體會篇十三
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進(jìn)了15個家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅強的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠老師的教育和批評效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進(jìn)步，才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反，大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師電話家訪心得體會篇十四
在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認(rèn)識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
教師電話家訪心得體會篇十五
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來 ！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會，希望對大家有幫助！
在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計算機專業(yè)的，平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個學(xué)生家里去家訪?！睔夥站徍土?。當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥?，老師要具備一雙慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點，優(yōu)點加以發(fā)揚光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認(rèn)識到：一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。 讓家長與老師認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實際問題的目的。但其實不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。
通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機，有利的時機是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。
總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子媽媽提前到學(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多。”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
教師電話家訪心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，電話家訪已經(jīng)成為了教師們與家長溝通的有效方式之一。作為一名教師，我最近參與了一次電話家訪，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在電話家訪中的感受和學(xué)到的東西，并談?wù)勅绾胃玫嘏c家長進(jìn)行溝通，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
首先，我發(fā)現(xiàn)電話家訪是與家長直接交流的極好機會。以往的家訪通常需要教師大費周折地走訪每個學(xué)生的家庭，但電話家訪則允許我在不離開家的情況下與家長進(jìn)行對話。這節(jié)省了我大量的時間和能量，使我能夠更好地集中精力在課堂教學(xué)上。此外，電話家訪也給了我更多的靈活性。我可以根據(jù)自己和家長的時間安排，選擇一個適合雙方的時間段進(jìn)行通話。這使得溝通更便捷，同時也讓家長感到被尊重和重視。
其次，在電話家訪中，我發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備是取得有效溝通的重要因素。在電話之前，我會翻閱學(xué)生的檔案，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、行為表現(xiàn)和潛在問題。這使我能夠?qū)γ總€家庭和學(xué)生的情況有一個大致的了解，從而更有針對性地與家長交流。更重要的是，我會提前思考一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案和建議。這使我能夠在電話中有條不紊地向家長傳達(dá)我的關(guān)切和建議，并與他們共同制定幫助學(xué)生的計劃。
然后，我在電話家訪中學(xué)到了有效溝通的重要性。在與家長交談時，我盡量保持冷靜和耐心，傾聽家長的關(guān)切和問題。我尊重每個家庭的文化背景和教育觀念，盡我所能與家長建立良好的合作關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)通過與家長開放而真誠的對話，我們可以共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并一起尋找最適合孩子的解決方案。此外，我提醒自己要避免批評或指責(zé)家長，而是要以積極的方式鼓勵家長參與并關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
最后，我認(rèn)識到電話家訪是一個互惠互利的過程。通過與家長通話，我不僅了解了學(xué)生在學(xué)校之外的情況，還可以更加全面地了解他們的優(yōu)勢和需求。這些信息有助于我個性化地設(shè)計教學(xué)計劃和教學(xué)活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，家長也能夠了解他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，并與我共同監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。這種合作關(guān)系有助于學(xué)生全面發(fā)展并取得更好的學(xué)術(shù)成就。
總結(jié)起來，電話家訪是一種有效的溝通方式，為教師和家長提供了一個交流的平臺。通過準(zhǔn)備充分、保持耐心、避免指責(zé)和開放思維，教師可以與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種合作關(guān)系有助于確保學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)資源和支持，從而實現(xiàn)他們的潛力。作為一名教師，我將繼續(xù)利用電話家訪的機會，與家長緊密合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個人成長。
教師電話家訪心得體會篇二
電話家訪是教師與家長之間溝通的重要方式之一，尤其在疫情期間，電話家訪成為了教師與家長建立聯(lián)系的主要途徑。在過去的一段時間中，我通過電話家訪與家長們進(jìn)行了深入交流，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。在本文中，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望能夠?qū)V大教師在未來的工作中有所幫助。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性
電話家訪的成功離不開充分的準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行電話家訪前，我會事先收集與學(xué)生相關(guān)的信息及學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、優(yōu)點和不足等，以便更好地與家長進(jìn)行交流。我會提前制定好家訪提綱，明確自己的目標(biāo)和要點，并準(zhǔn)備好適當(dāng)?shù)膯栴}，以引導(dǎo)家長表達(dá)自己的觀點和意見。同時，我也要有備無患，提前了解學(xué)生的家庭情況，以避免無意間觸碰家庭敏感問題。準(zhǔn)備工作的充分與周密，能夠提高家訪的效果和成功率。
第三段：傾聽與溝通的技巧
電話家訪時，傾聽是十分重要的技巧之一。在與家長交流過程中，我會全神貫注地傾聽家長的發(fā)言，并及時做出積極的回應(yīng)，以表明我對他們的關(guān)注和重視。我會盡量避免打斷和干擾家長的發(fā)言，讓他們有足夠的時間和空間來表達(dá)自己的想法和意見。同時，我也會運用積極的溝通技巧，如重復(fù)確認(rèn)家長的意見，用自己的語言簡潔明了地表達(dá)自己的觀點，以保持溝通的順暢和有效。傾聽和溝通的技巧，能夠促進(jìn)家長的參與感和滿意度，加強教師與家長之間的溝通聯(lián)系。
第四段：建立良好合作關(guān)系的重要性
電話家訪是教師與家長建立良好合作關(guān)系的重要途徑之一。在與家長交流中，我會積極傳遞正面的信息，夸獎學(xué)生在學(xué)習(xí)和表現(xiàn)方面的好成績，并與家長一起探討如何幫助學(xué)生克服困難和提高自己。我會尊重家長的意見和建議，以便更好地配合家庭的教育方式。建立良好的合作關(guān)系，有助于增強學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的連貫性，提高教育的效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過電話家訪的實踐，我認(rèn)識到準(zhǔn)備工作的重要性，發(fā)現(xiàn)了傾聽與溝通的技巧，也意識到建立良好合作關(guān)系的重要性。電話家訪不僅僅是一個信息傳遞的方式，更是建立和諧家校關(guān)系的契機。未來，我將進(jìn)一步提高自己的電話家訪技巧，加強與家長的溝通，更好地發(fā)揮電話家訪在學(xué)生教育中的作用。我相信，通過不斷的努力與實踐，我會在電話家訪中取得更好的成果，實現(xiàn)教育的共同目標(biāo)。
這是一篇從教師角度分享電話家訪心得體會的文章。在該文章中，首先引言介紹電話家訪在教師與家長之間的重要性，然后通過準(zhǔn)備工作、傾聽與溝通技巧、建立合作關(guān)系等方面展開具體講解，最后總結(jié)與展望。全文結(jié)構(gòu)清晰連貫，邏輯性強，能夠幫助教師更好地在電話家訪中取得成效。
教師電話家訪心得體會篇三
教師家訪是一件非常重要的事情，它不僅可以加強老師和家長之間的溝通，同時也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績和個性發(fā)展。然而，傳統(tǒng)的家訪方式僅憑借面對面的交流并不夠高效和經(jīng)濟(jì)，那么電話家訪成了一個備受矚目的新方式。今天，我將會分享自己進(jìn)行教師電話家訪心得體會總結(jié)。
第二段：電話家訪的優(yōu)點
電話家訪是一種比較新穎的方式，它有很多優(yōu)點。首先，電話家訪可以在時間和空間上起到很大的優(yōu)勢，老師不需要花費時間和金錢進(jìn)行遠(yuǎn)距離的路程，而是可以選擇一個方便的時候直接撥打家長的電話；其次，電話家訪可以更加有針對性，父母可以在自己家里更加輕松地聽取老師的指導(dǎo)，根據(jù)自己孩子的特點針對性地進(jìn)行教育計劃；最后，電話家訪可以在很大程度上加強與家長的聯(lián)系，這種聯(lián)系并不是一兩次的簡單交流，而更重要的是建立起長期的互信與友誼。
第三段：心得體會
在我進(jìn)行電話家訪的時候，有一些經(jīng)驗和體會是非常有用的。首先，我經(jīng)常在提前通知家長的情況下以及在他們方便的時候進(jìn)行電話家訪。其次，在電話家訪之前，我會在筆記本電腦上記錄這個學(xué)生在上個學(xué)期所有科目的各種考核信息，以便在家訪中能夠更加詳細(xì)地與家長商討孩子的欠缺，并提出相關(guān)建議。最后，家訪結(jié)束后，我會歸檔記錄，以便未來有可能再次查看和分析。
第四段：電話家訪帶來的問題
除了電話家訪的優(yōu)點外，這種方式也存在一些問題。首先，電話家訪的語言溝通能力較低，會導(dǎo)致一些誤解。其次，有一些家長對教育問題不夠重視，不愿意聽取老師的建議，這為老師和學(xué)生的正常交流造成了一定的障礙。因此，解決這些問題非常重要，需要老師在家訪過程中耐心地聽取家長的建議，并且也應(yīng)該通過一些關(guān)于教育方面的信息進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵家長參與孩子的教育。
第五段：結(jié)論
總之，電話家訪是一種非常好的教育方式，如果能夠有效地應(yīng)用，將會使教育變得更加高效和方便。即使存在一些障礙，需要我們耐心解決。我相信這種方式將會越來越受到重視，并成為教育的常態(tài)。
教師電話家訪心得體會篇四
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，20__年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過“萬名教師進(jìn)萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
（1）現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
（2）很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
（3）部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
（1）全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
（2）要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
（3）要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
（4）要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
教師電話家訪心得體會篇五
教師電話家訪作為一種與家長進(jìn)行有效溝通的方式，是教育工作者們積極推廣的一項工作。近年來，越來越多的學(xué)校將教師電話家訪作為加強家校合作、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要手段。在實踐中，我也親身參與了教師電話家訪工作，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，教師電話家訪是一種及時溝通的途徑。傳統(tǒng)的家訪模式需要教師到學(xué)生家中進(jìn)行，由于時間、地點等因素的限制，往往無法實現(xiàn)及時的交流。而教師電話家訪可以通過電話，不受地域和時間的限制，方便教師與家長進(jìn)行實時的交流。這種及時的溝通方式，使得教師和家長能夠更好地了解學(xué)生在學(xué)校中的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時給予幫助和指導(dǎo)。
其次，教師電話家訪可以增強家校合作。家長是學(xué)生的第一任教師，只有家校之間密切合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而教師電話家訪將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，使得家長更深入地了解學(xué)校對學(xué)生的要求，發(fā)現(xiàn)問題后能更好地與學(xué)校配合。同時，教師通過電話家訪也能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，能夠更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教育計劃，增加家長們對學(xué)校的信任度。
再次，教師電話家訪可以激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。電話家訪可以使學(xué)生和家長深刻地意識到，學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和重視。這種關(guān)懷和重視能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力，讓學(xué)生感到自己在學(xué)校中的重要性。只有讓學(xué)生深刻地意識到自己的責(zé)任和使命，才能夠更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，教師電話家訪需要教師具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)。電話家訪需要進(jìn)行積極的溝通和互動，教師應(yīng)學(xué)會傾聽，關(guān)注家長的意見和想法，并給予合理的解釋和建議。同時，教師應(yīng)具備較強的心理素質(zhì)，能夠正確處理家長情緒的變化和可能出現(xiàn)的矛盾。只有通過良好的溝通，才能達(dá)到學(xué)校與家庭之間真正的合作共贏。
綜上所述，教師電話家訪作為一種與家長進(jìn)行有效溝通的方式，已經(jīng)在實踐中取得了良好的效果。通過電話家訪，不僅能夠及時溝通、增強家校合作，還能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。然而，教師在電話家訪中需要具備一定的溝通技巧和心理素質(zhì)，以達(dá)到良好的效果。相信，在教師電話家訪的推廣下，家校合作將更加深入，學(xué)生的發(fā)展將得到更好的促進(jìn)。
教師電話家訪心得體會篇六
家訪是師生之間溝通的重要方式之一，通過電話家訪，可以更好地了解學(xué)生和家長的需求，解決他們的困惑，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最近，我有幸參與了一次電話家訪活動，對這種形式有了更加深刻的認(rèn)識和體會。以下是我在此次電話家訪中的心得體會。
首先，電話家訪是一種便捷高效的溝通方式。和傳統(tǒng)的家訪相比，電話家訪可以更加方便地與家長進(jìn)行溝通，節(jié)約了時間和精力。通過電話，老師不需要來回奔波，可以直接與家長進(jìn)行交流，解答他們的疑問。而且，電話家訪也可以更好地控制時間，不會因為客觀原因而延誤拜訪的計劃，提高了效率。
其次，電話家訪可以更好地了解學(xué)生和家長的需求。在家訪過程中，我通過與家長的交流，了解到了學(xué)生在學(xué)校和家庭中所面臨的問題和困惑。例如，在與某位家長的通話中，我了解到該學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些困難，家長也感到無奈。通過電話家訪，我可以及時了解到問題所在，并為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持。
再次，電話家訪能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過電話家訪，我與家長進(jìn)行了深入的交流，了解到了學(xué)生的個性特點、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。在和家長的溝通中，我重點關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過了解學(xué)生的情況，我能夠有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法。同時，電話家訪還是家長教育的一個重要渠道，可以與家長共同探討學(xué)生的教育問題，共同研究解決方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，電話家訪還能夠增進(jìn)師生之間的互信與合作。電話家訪是家長和老師之間的一次交流橋梁。通過與家長溝通交流，增加了家長對我的了解與信任。家長放心地向我反映了學(xué)生的問題，這也為我提供了更為具體的參考與指導(dǎo)方案。同時，電話家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的生活環(huán)境、家庭情況等因素，可以更好地與學(xué)生的實際情況相結(jié)合，制定更為有效的教育方案，為學(xué)生的發(fā)展提供有力支持。
最后，電話家訪也有一些挑戰(zhàn)和難點。由于電話的語言交流受到了某些限制，我們需要通過語言的表達(dá)來傳遞信息，這難免會有一定的誤解和不準(zhǔn)確之處。此外，有些家長可能對電話家訪抱有抵觸情緒，對于教師的電話來訪可能存在排斥心理。對于這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要以積極的態(tài)度去面對和克服，通過親切和細(xì)致的交流，逐漸贏得家長的信任與理解。
綜上所述，電話家訪作為一種重要的教育方式，具有很高的實用價值。通過電話家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生和家長的需求，以更為有效的方式開展教育工作。同時，電話家訪也能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，增進(jìn)師生之間的互信與合作。盡管存在一定的挑戰(zhàn)和難點，但只要我們以積極的態(tài)度去面對和克服，相信電話家訪將會越來越受到師生和家長的歡迎和認(rèn)可。
教師電話家訪心得體會篇七
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，電話家訪成為一種越發(fā)普遍的家訪方式。作為一名教師，我也深刻體會到電話家訪的便利與效益。在過去的一段時間里，我通過電話家訪與學(xué)生家長進(jìn)行了溝通和交流，不僅加深了與家長的聯(lián)系，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在此，我將分享我在電話家訪中的心得體會，希望對其他教師也有所幫助。
首先，電話家訪的效果遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。在必要的時候，我會第一時間選擇與家長通話，以解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。經(jīng)過多次電話家訪，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生家長進(jìn)行直接的交流，可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為今后的教學(xué)提供更具針對性的指導(dǎo)。而且通過電話家訪，我還可以更及時地了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過和家長溝通，我也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的潛在問題和需求，從而能夠更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
其次，電話家訪可以有效縮短教師和家長之間的距離。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，很多家庭都面臨著時間不足的困擾。傳統(tǒng)的家訪需要教師親自走訪家庭，費時費力。而通過電話家訪，教師可以在不打擾家庭生活的情況下與家長進(jìn)行交流，避免了往返奔波的疲憊，同時也節(jié)約了時間和經(jīng)濟(jì)成本。電話家訪不僅便于教師的操作，也使得家長更加愿意與教師進(jìn)行交流，增強了我們之間的互動和親近感。這種簡單而高效的溝通方式，可以迅速建立師生家庭三方面的聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。
另外，電話家訪還能夠拓寬家訪的范圍和深度。與傳統(tǒng)的上門家訪相比，電話家訪的通信成本更低，可以幫助我們跨越時間和空間的限制，與更多的家長進(jìn)行交流。無論家長在國內(nèi)還是國外，只要擁有電話或網(wǎng)絡(luò)，都能夠方便地和教師進(jìn)行溝通。這不僅使得我們的教育觸角能夠延伸到更廣闊的區(qū)域，也能夠更好地服務(wù)于外來務(wù)工人員家庭和留守兒童家庭，真正做到不讓一個家庭掉隊。此外，電話家訪還能夠在家長與教師之間建立起一個長期穩(wěn)定的溝通橋梁，為我們提供更多了解學(xué)生成長狀態(tài)、需求和問題的機會。
最后，電話家訪需要教師具備一定的技巧和耐心。在電話家訪中，我們不能看到家長的面部表情和言語表達(dá)，所以需要我們更加細(xì)心和耐心地聆聽家長的發(fā)言。并且，我們要善于傾聽家長的意見和建議，使得雙方能夠真正達(dá)到共識和合作。此外，我們還需要合理安排家訪的時間，避免在家庭重要活動、工作時間等可能影響家長的情緒和交流效果的時候打電話。通過適時的溝通和善意的交流，我們才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。
總之，電話家訪作為一種新興的家訪方式，不僅具備操作方便、成本低廉、范圍廣泛等優(yōu)點，而且能夠更好地推動學(xué)生的發(fā)展和促進(jìn)家校合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)當(dāng)善加利用這個工具，與家長保持溝通和聯(lián)系，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。
教師電話家訪心得體會篇八
十幾年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我進(jìn)行了三天半家訪工作，一杯清茶與許多家長結(jié)下情誼。三天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
在這次家訪活動中，我和其他老師有以下幾點感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。
有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。
有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
四、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
3、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
教師電話家訪心得體會篇九
本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機會。但凡他有一點進(jìn)步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的`肥料，讓他們茁壯地成長吧！
教師電話家訪心得體會篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和家庭條件的改善，越來越多的孩子進(jìn)入了公立學(xué)校，教育質(zhì)量的提高成為了學(xué)校和家長們共同的期望。在這種大環(huán)境下，我們教師的工作也愈加關(guān)鍵。為了更好地了解家庭背景和孩子的實際情況，電話家訪成為了近年來愈來愈普遍的一種方式。我在這期間接觸到的家長及孩子們，讓我深深體會到了電話家訪的重要性和意義。以下是一些我的經(jīng)驗和感悟，供大家參考。
二、準(zhǔn)備：制定門戶計劃和打開方式
電話家訪的最基本要求就是事務(wù)性知識的備課，而且要比傳統(tǒng)家訪更加充分和具體。首先，我們需要制定一個明確的計劃；其次，還要研究每一份備課資料，做出一份細(xì)致的分析；最后，我們要以平和客觀的語氣開場，尊重學(xué)生及家長的個人細(xì)節(jié)和信仰。
另外，在進(jìn)行電話家訪時，我們還要注意使用有禮貌的敬語，確保語言非常禮貌。同時，在對創(chuàng)意的樣板和覆蓋氈上標(biāo)注必要的備忘錄和記錄信息，以確保在這個過程中不丟失任何重要影響。因此，預(yù)先修訂的打開方式和上面所提供的準(zhǔn)備和計劃非常關(guān)鍵。
三、實施：與家長和學(xué)生進(jìn)行良性的交流
在電話家訪實施的過程中，我們首先需要讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重。在適當(dāng)?shù)臅r候，我們也應(yīng)該讓他們給出更多的信息，以便更好地了解孩子和他們的家庭，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。而且，在交談中我們還可以探討一些家庭教育問題。我們可以表達(dá)自己的觀點和看法，同時傾聽家長和孩子們的想法。反饋信息應(yīng)該是給予積極的反饋和鼓勵，讓家長和孩子們感受到我們的關(guān)心，也讓他們知道我們愿意與他們一起合作來實現(xiàn)孩子的家庭和教育目標(biāo)。在這個過程中，我們需要不斷建立友好的互動和信任關(guān)系，以促進(jìn)更好的溝通和交流。
四、總結(jié)：學(xué)生成長的方向和建議
在電話家訪的后期，我們需要根據(jù)前期溝通的任務(wù)，總結(jié)出家長和孩子們對學(xué)生成長的認(rèn)知和愿景，為此提供建議。我們可以協(xié)助家長和孩子們識別下一步的學(xué)生發(fā)展策略，并排除任何可能阻礙學(xué)生成長和進(jìn)步的障礙。同時，我們還應(yīng)該為學(xué)生提供接下來的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，并建立及時溝通的途徑，以便隨時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。
五、結(jié)論：電話家訪是一種有效的師生交流方式
總之，電話家訪是一種比較有效的師生交流方式。無論是從知識和思維的角度還是從情感和行為的角度，它都有著獨特的價值。它能夠增進(jìn)教師和學(xué)生之間的信任感和合作意識，實現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)。盡管電話家訪需要更多的準(zhǔn)備工作和精力，并且也存在著一些難題，如電話接不通等，但是這些難題并不妨礙其成為教育教學(xué)中一個重要的組成部分。相信未來，電話家訪將在不斷的改進(jìn)與完善中，充分發(fā)揮其傳達(dá)信息和溝通交流的良好效果，為師生和家長提供更好的服務(wù)。
教師電話家訪心得體會篇十一
新學(xué)期伊始，教育局號召老師開展“走千家訪萬戶”的家訪活動。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家。通過此次活動，我感觸良多。
《禮記》中說：“父子篤，兄弟篤，夫妻和，家之肥也。”家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)如果一個家庭中父母感情和諧，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康，性格比較開朗。如果父母感情不好的，孩子受影響比較大，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績受到影響。
除此之外，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作，上進(jìn)努力的家庭，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力；父母得過且過，每天安于享樂的家庭，孩子也因此受到影響。初一入學(xué)摸底時，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差，父親是水泥工，母親打零工，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無進(jìn)取之心，多次作業(yè)未完成，早晨遲到，經(jīng)常請假。各科老師和該生談心后，效果不太明顯。每次叫家長來學(xué)校，家長說沒時間；老師要去家訪家長，說不在家。而所有問題在這次家訪中找到了答案。一個周二下午，我們下班后按照和家長的約定去了龍鳳佳園，到這個學(xué)生家里時，正好是晚上九點鐘，而該生家漆黑一片，抱著試一試的想法，我們敲開了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了。通過交流，我們了解到學(xué)生的父親因為對工作薪酬，勞動時間等要求較高，所以長期賦閑在家。而父母對待工作生活的態(tài)度，對孩子產(chǎn)生了無聲的影響。反映在學(xué)校就是該生對于學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)、追求，安于享樂，得過且過。
“先成人，后成才”是我對學(xué)生們的教育理念?！白x好書，選好路，做好人”則是我對孩子們的要求。通過上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私，以自我為中心的特征。于是上學(xué)期我通過假期邀請學(xué)生分組到我家做客，通過“每人一道拿手菜”、“過年年夜飯展示”、“我為家里來掃塵”等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生生活技能，讓學(xué)生在活動中感恩父母的不易，學(xué)會體諒自己的父母。
而這學(xué)期，通過此次家訪活動，我進(jìn)一步了解上次活動給學(xué)生帶來的變化。家長普遍反映孩子在家基本上不干活，父母說的話已經(jīng)開始有逆反心理和反映。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因為上學(xué)期要去我家做客。而上學(xué)期活動結(jié)束后，學(xué)生開始做一些力所能及的家務(wù)活，因為老師的引導(dǎo)，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對父母的感謝。而且因為我要求在這學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活。很多家長感嘆道，與初一剛開學(xué)相比，孩子們變得懂事了，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易。
而家訪中，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問題和改進(jìn)建議。部分家長非常支持老師的工作，根據(jù)家訪中老師提出的建議，配合老師工作一同教育孩子。家訪后，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變。
此次家訪活動，我收獲頗多。家庭是教育的主戰(zhàn)場，家長支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。為了孩子的明天，讓我們一起攜手合作。加強家校合作，讓教育開出更美的花！
教師電話家訪心得體會篇十二
我市教育系統(tǒng)開展了"千名教師進(jìn)萬家"活動，我校結(jié)合實際，也制定了相應(yīng)計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下：
我每到一個家庭幾乎家長們都這么說："現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。"一天上午，我到一個學(xué)生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說："那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴(yán)一點，讓他多學(xué)一點知識。"他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要，是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
首先，家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要"對癥下藥"才能解決問題。
家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。現(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。
綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
教師電話家訪心得體會篇十三
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進(jìn)了15個家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅強的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠老師的教育和批評效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進(jìn)步，才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反，大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師電話家訪心得體會篇十四
在這一年的家訪工作中，我更加深刻地認(rèn)識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
教師電話家訪心得體會篇十五
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來 ！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會，希望對大家有幫助！
在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計算機專業(yè)的，平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個學(xué)生家里去家訪?！睔夥站徍土?。當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥?，老師要具備一雙慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點，優(yōu)點加以發(fā)揚光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認(rèn)識到：一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機會。 讓家長與老師認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實際問題的目的。但其實不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。
通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機，有利的時機是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。
總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚了他，他聽到了表揚，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子媽媽提前到學(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多。”我和謝老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！