實用班主任跟班申請書大全(12篇)

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    學習過程中的挑戰(zhàn)和收獲,都可以在總結中呈現(xiàn)。怎樣應對工作中的壓力和困難?以下是一些總結的寫作要領和常見錯誤,大家可以注意一下。
    班主任跟班申請書篇一
    敬愛的校長:
    您好!
    我是xx,我懷著復雜的心情寫這封辭職信。因我得了胃病,要在家里養(yǎng)病——吃中藥,所以我向學校提出辭職。
    x年前在學校時,我就感覺胃一直不舒服,也吃了不少藥。過年時檢查,醫(yī)生建議我不能再吃辣椒,胃需要慢慢養(yǎng)。鑒于我們學校的飲食情況,我也為自己的健康著想,我向學校提出辭職,請批準。
    我是20xx年xx月份進入學校的,在一年的工作當中,我學到了很多東西,得到了很多人的幫助,在這一年當中,我從一個剛畢業(yè)的學生慢慢變成熟,在專業(yè)知識方面從不懂園林綠化到現(xiàn)在有一定的了解,其中不斷的進步,與學校的培養(yǎng)是分不開的。在這里我感謝大家,感謝學校。
    而今,我因為身體健康的原因要離開天開,希望領導同事給予理解與支持。
    此致
    敬禮!
    辭職人:
    20xx年x月x日
    班主任跟班申請書篇二
    尊敬的學校領導:
    轉眼又是一年,又到了寫班主任申請的時候了。每當這個時間我都會覺得有很多話想說,而又覺得無從說起。思忖再三,還是寫點實際的吧。
    首先,我想當班主任,可是我想教語文課,因為那是我的專業(yè),也是我業(yè)余愛好的一種。相信我必須能夠比此刻的英語課教得更出色。由于種種原因,我不得不去教英語,此刻我發(fā)現(xiàn),那是一個錯誤,我努力去學習一門新語言,可對于自我的專業(yè)成長毫無益處。原本我以為教英語能夠對我學習計算機有所幫忙,事實卻并非如此。計算機語言跟英語完全是風馬牛不相及。相反它浪費了我很多的精力和時間,并阻礙了我更深入地研究計算機知識,實在是得不償失。在那里我懇請各位領導能體察我的難處,讓我能夠做我的專業(yè),這樣我會更樂意當班主任。
    其次,我并不是一個優(yōu)秀的班主任。如果說我還做出一些成績的話,那完全是我不懈努力的結果。我的原則性較強,可靈活性差。自從我發(fā)現(xiàn)了這點以后,我就在努力改善,可畢竟是江山易改、本性難移,在許多時候,我努力地改變自我去適應別人,并沒有換得別人的理解,還給人一個虛偽的印象。我在處理各種人際關系時仍然覺得顧此失彼,抓住這頭,丟了那頭。我有時候真懷疑我不應當做班主任,這好像也不是我的強項??赊D念一想,與人交往是人生的必修課,即使不當班主任也要和別人交往,也要好好生活,我不能退縮,哪怕這是我最不擅長的事,我也要進取去做,要努力去加長我的短板。當班主任能夠提高我的人際交往本事,本事提高了,就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優(yōu)秀的,可我是最努力的。
    再次,我能夠勝任班主任工作。我已經(jīng)有幾年的班主任工作經(jīng)驗。我有培養(yǎng)班干部的方法;有管理班干部的手段;有領導全班學生的水平;有駕馭課堂的本事。我明白光有這些還不夠,我還需要與任課教師團結協(xié)作;需要與學生家長溝通交流;需要與各位領導堅持一致;雖然此刻我做得還不夠好,可是相信將來必須會越來越好。
    最終,感激各位領導能夠在大熱天里耐心看完我的申請,并期望能夠得到領導的支持和幫忙。
    申請人:xxx
    20xx年xx月xx日
    班主任跟班申請書篇三
    尊敬的系領導:
    您們好!
    本人為xx級人文1班班主任。
    xx年9月?lián)伟嘀魅沃两?,從事班主任工作已滿三年。
    擔任班主任以來,本人和學生一齊成長,在班主任工作中,始終本著對學生負責的態(tài)度,始終不變的真心從教。正如領導們常說的那樣,班主任工作是份良心活,三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。
    擔任班主任已經(jīng)三年零三個月有余了,我?guī)兔W生解決了生活上思想上的各種問題。如今xx級人文1班已經(jīng)成為一個具有較強凝聚力的班團體,榮獲了兩次市級優(yōu)秀團支部稱號,同時有四名學生獲得了自考本科證書,有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書,有七名同學獲得了國家計算機二級證書。
    三年來我和學生們一齊委屈得流過淚,一齊興奮得在寒冷的雪地里開運動會,還記得xx年的學生參加入學以來的第一次拔河比賽,學生對我的期待和我意外的出現(xiàn)。我永遠都記得學生遠遠望著我時,眼里流露的期待和興奮,那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
    三年來本人獲得過了優(yōu)秀黨員的榮譽、獲得過轉化后進生先進個人的榮譽,我也明白,領導們認可我的工作,可是遺憾的是我一向都沒有獲得過“優(yōu)秀班主任”的榮譽。
    我并不迷戀榮譽,可是卻對班主任的榮譽有著期待,我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可,同時也是一種激勵,激勵我無論在哪個崗位,無論做什么性質的工作都一向堅守信念不斷向前。
    綜合以上的種種原因,本人誠懇地期望系領導能夠研究我的申請。當然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”,我也不會改變一向以來的工作態(tài)度,我會繼續(xù)堅持,不斷的努力。我感激領導給與我的幫忙和對我的栽培,我將努力工作,無論在哪個崗位,無論什么性質的工作,我都始終不忘自我來自人文專業(yè),班主任的經(jīng)歷讓我成長,班主任的工作讓我成熟,也不會忘記自我以往收獲的,來自人文專業(yè)全體教師的鼓勵和祝福。
    此致
    敬禮!
    申請人:
    時間:2016年月日
    班主任跟班申請書篇四
    上級領導:
    你們好,我是常興中心小學四年級二班班主任張寧寧,自認要對自己的教學工作做一個匯報,同時也給自己一個學習的機會,特做出此申請!
    作為一個教育崗位的新人,深知班主任作為一個全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,對一個班集體的決定性影響。
    "明知山有虎,偏向虎山行",學校把一個班交給自己,家長們把自己的孩子托付給自己,同學們的前途和命運都寄托在自己肩上,天下難道還有什么比這更重要更有意義的事業(yè)嗎?唯有努力工作才能上對得起國家,下對得起百姓,強烈的事業(yè)心和責任感促使我要當好班主任。
    在教育學生過程中,我首先不斷充實自己,學習先進的教學理念,將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經(jīng)驗,我接受了上級組織的基礎教育小學新課程培訓,在其中我學了不少新課程知識并將之及時的運用到教學當中,逐漸培養(yǎng)自己獨特的教學風格,創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,努力把自己培養(yǎng)成一個教學上過硬的班主任。因為只有這樣,學生才會佩服你。
    其次摸清班級情況,完善班級管理制度,物色班委,實行班干責任制、組長負責制、積分考核制,努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。對積分結果一周一公布,二周一總結,三周一存檔匯總,并與年終"三好學生"等獎項掛鉤。
    在教學管理中,我充分發(fā)揮計算機的專長,將學生情況、積分考核結果等一一微機存檔并上傳至手機,以便隨時查詢,這樣除我對學生有個清晰的了解外,我準備將來學生畢業(yè)或我不教他(她)們了了,把這些檔案轉給他(她)們的學校或班主任。
    在與家長的溝通上,在學期初我就將自己的聯(lián)系方式告知了學生及其家長,并將每個學生情況上傳至手機并不斷更新,隨時將學生在學校的表現(xiàn)通知家長,讓家長明白,他的孩子老師是時時放在心上的。 我給優(yōu)秀學生的父母寫信,祝賀他們養(yǎng)育了這么一個好孩子。對后進生家長指出孩子的長處,給家長以信心,同時提出建設性意見,指導培訓教育學生的方法。取得了家長的支持,那么對學生離校以后在家中所要受到的家庭教育,我就放心了。
    在本學期減免學費的活動中,我對減免學生力求做到公開透明,將減免資金及時發(fā)放到有困難的學生家長手中,讓家長明白學校和上級領導對他們也是非常關心照顧的,體會上級的關心和支持。我還準備在學期未召開學生家長會,就學生在本學期情況和家長來一個總結。
    創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,同時也反饋學生對任課教師的意見和要求,對任課教師適當加壓。因為只有充分調動其它班級任課教師的工作積極性,作為一個班級集體才會產(chǎn)生神奇的力量。
    在日常工作中,我配合任課教師及學生完成學校交給的任務,并對學校提出合理化建議。
    自我提高
    在日常教學過程中,我虛心向優(yōu)秀教師請教,不斷提高自己的教育教學水平;我參加了上級組織的"基礎教育小學新課程培訓",其中的新課程改革讓我受益匪淺;自取得??莆膽{后,我又進修自考本科并已取得良好成績;在20xx年"科技創(chuàng)新活動"活動中,獲得發(fā)明創(chuàng)造市級一等獎;積級參加雙高雙名活動并獲"縣優(yōu)質課三等獎"等獎項。
    "生命不止,戰(zhàn)斗不息",我將在教育戰(zhàn)線上,發(fā)揮自己的光和熱,為社會,為祖國,培訓出更多的有用之材。
    班主任跟班申請書篇五
    尊敬的學校領導:
    我申請擔任學校班主任。來學校短短的2年時間里,雖然我沒有做過班主任,但是身邊同事們擔任班主任,耳聞眼睹讓我漸漸熟悉并了解班主任的工作性質。同時,我工齡已高,面臨職稱晉升相關問題,評定職稱須擔當班主任,所以希望學校領導結合我的自身情況和學校的情況,考慮讓我擔任班主任。
    一、我有嚴格的自律性,在學校短短的2年時間里,我從來不遲到不早退,不缺勤,這一點我認為是我?guī)Ш靡粋€班集體的前提基礎條件,我相信我能以身作則帶頭做好榜樣,管好學生的紀律。
    二、我住在學校附近,萬一班里發(fā)生任何突發(fā)的特殊情況,我能及時地回班級進行處理。能迅速回應應急問題,保證學生健康成長。
    三、學校每一年都要使用高昂的傭金聘請外面的代課教師擔任本校班主任,聘請一個外面教師不單單學校支出班主任費用還要支出聘用的費用。從個人實際情況和為了使學校能節(jié)省一定的經(jīng)費預支出發(fā),希望自己能從一個校內本教職工到兼任班主任,真正從經(jīng)濟上為單位集體節(jié)省開支,以免聘用更多的外面代課教師。
    四、我本人已經(jīng)熟練平時的工作業(yè)務,能在熟練的日常工作中騰出大量時間,這些時間我希望自己能為學校做點什么,最好的工作就是擔任班主任,學校曾有領導提及過,中職學校工作的關鍵就是班主任的工作。并且,在年輕的同事之中,如果不兼任班主任工作,難免同事間的溝通會有所隔膜,為了促進同事間友好交流,我熱切盼望當班主任。
    五、我本人具有良好的組織和管理能力,有良好的集體主義意識,能顧全組織大局,對學校上級文件能發(fā)揮強有力的執(zhí)行力,本人還年輕有力,能勝任繁重的班主任任務、瑣事。同時,本人能熟練講廣州話和普通話,能和本地的學生和外地的學生進行友好溝通。交流,引導學生向良性發(fā)展。
    六、同時,當班主任也是一個年輕人所作所為,一旦一個年輕人不做班主任,將失去年輕的氣息,干勁,變得暗淡,孤立,失去青春的活力,這跟我自身外向的性格有所違,希望學校領導從關愛本校教職工的角度出發(fā),選撥本人擔任班主任,先致謝!
    此致
    敬禮!
    申請人:xx
    20xx年xx月xx日
    班主任跟班申請書篇六
    這一學年,我本著一切為了孩子的教育理念,遵守國家法律和學校紀律的情況下,圓滿完成了xx——xx學年的工作任務。
    用自己的勤奮和智慧管理班級,在學校的常規(guī)檢查中一直保持在年級前列;一年來的期中、期末考試班級各科成績進步很大,基本上都保持在年級前列,孩子們進步的遠遠大于退步和不進步的;做孩子的真摯朋友、用真愛去感化孩子、創(chuàng)造和諧班級;強化責任與服務意識,為學校、家長、學生、自己負責,服務好自己的孩子。學校舉行的升旗活動,采取創(chuàng)新思維模式,創(chuàng)學校的升旗楷模;用不成熟的模式創(chuàng)造了期中考試總結家長會文藝匯演,深受家長和校領導的贊賞;這一年兩度獲得學?!澳7栋嘀魅巍?、上學期被評為“學校主人翁”、本學期被學生評為“最喜愛的老師”、本學期獲得德育論文二等獎;在學校舉行的大型活動歌詠比賽中,我們班榮獲一等獎;在學校舉行的大型活動“愛我xx”征文演講比賽中,我班獲得二等獎。我的宗旨是:努力創(chuàng)老師上課舒心班級,家長滿意班級,學生悅心班級而奮斗!
    我不去做速度與激情的表演;我需具有永不言敗的戰(zhàn)斗精神;永遠堅信自己可以做得更好的決心;不到最后一秒決不服輸?shù)木?;我要用這種決不服輸?shù)谋绕淳窀腥局野嗝恳粋€孩子;我要用自己的汗水、譜寫著五班燦爛的明天。
    我不可能改變孩子的命運,但我想去用行動影響他們的一生,我要在我們五班的講臺上以新的教育理念詮釋我的人生,現(xiàn)在五班還不夠好,原因在我的領導,本年度一如既往推行我的創(chuàng)新理念,使五班會變得更好。
    在今后的日子里,我會在任課老師的幫助下,把五班的孩子培養(yǎng)成一支敢打硬仗的獵鷹團隊,努力、刻苦、奮斗。讓孩子覺得在五班能找到學習的快樂;愿意生活在這樣一個校風嚴謹、班風醇厚、學風濃郁的環(huán)境里讀書,來提升自己。用我的行動,從自己做起,從現(xiàn)在做起,創(chuàng)造我的夢,創(chuàng)造美麗的五班夢。
    此致
    敬禮!
    申請人:xxx
    20xx年x月x日
    班主任跟班申請書篇七
    尊敬的校領導:
    您好!經(jīng)過三年的.高中數(shù)學教學,我逐漸掌握和熟悉了高中的教學,并且已經(jīng)能在教學過程中與學生和諧相處,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并激發(fā)他們的學習熱情。在這三年的教學過程中,我體驗到了教學的快樂。
    選擇教師這個行業(yè),是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上,我看到了當老師的種種樂趣,以及在教學和班級管理中,可以充分發(fā)揮自己的才能,使得班級井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時,我也看到了一些老師在工作中的不足以及現(xiàn)階段教育中的不足之處。所以,我當時特別希望自己能從事教育這個行業(yè),在實踐中不斷總結和改進教育教學方式,使之更加符合學生的發(fā)展要求。
    當老師,我認為自己有兩個優(yōu)點:耐心和細心。第一是耐心,高中的教學任務和學生的學習任務繁重,如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒,保持激昂的狀態(tài),學生也會從中受到感染,大大提高他們的學習熱情,我認為這是做教師能給予他們的一個“軟環(huán)境”,它對學生的學習和提高班級的凝聚力有著很大的影響。第二是細心,一方面是課上,我們在上課時要細心,多留意學生的精神狀態(tài),以調整自己的教學;一方面是課后,在批改作業(yè)時,須認真對待,抓住每一個細節(jié),每一個小問題都要留意,并且用恰當?shù)姆绞綆椭鷮W生及時改正,雖然這要花費一定的時間,但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。
    當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎,需要自己對工作有良好的協(xié)調能力及班級管理能力,我想繼續(xù)發(fā)揚耐心和細心這兩大優(yōu)勢,并且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習,學習他們在班級管理中的成功經(jīng)驗;一個是自我多鉆研思考,在問題中學習進步,探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好,因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。
    所以,今天我申請擔任08級高一班主任,目的是為了鍛煉自己,實現(xiàn)自己對教育教學的理想和抱負,并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績,對學校作出一點貢獻。
    望領導考驗我。
    此致
    敬禮!
    申請人:xx
    20xx年xx月xx日
    班主任跟班申請書篇八
    尊敬的研究生部領導、老師:
    您們好!我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來,至今已有一年的時間了,這也是我人生中第一次擔當班主任。由于是第一次擔當班主任,雖然沒有經(jīng)驗,但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經(jīng)歷告訴我,做事要認真和努力,就會有收獲。秉承這一信念,在過去的一年里,我和學生亦師亦友,共同學習、共同進步、一起成長。在這一年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個班集體,首先要以身作則,要建立一個肯為同學負責的班委會,要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀,要有一套規(guī)范的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作,也初見成效。
    一、學高為師,身正為范凡是要求學生做到的,我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室,而且一再強調上課紀律,要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天,相互交流,在交流中督促他們努力學習,并鼓勵他們要全面發(fā)展。
    二、努力打造過硬的班委會新生入學,我先讓學生毛遂自薦,組建班委會,然后進行培訓,經(jīng)過一段時間的考查,學生們相互之間熟悉以后,再組織班委競聘演講,由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當選的班委,進行嚴格要求,要求班干部以身作則,各司其職而又要相互配合,積極而有效的為班級、同學服務。
    三、理念行動我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中,我要求學生具備:
    1、吃苦是福的思想。我的教育理論是,進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉,為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是,溫室里的花朵是不能接受風雨洗禮的。
    2、誠實守信的作風。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會,教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”,但我的理論是,守住自己的內心,問心無愧。做人如此,學習上考試中同樣如此。
    3、感恩父母的道德。只有懂得感恩,才能明白自己的任務和責任,才能始終抱定自己的信念。
    4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲,“盡吾力,而后無悔”,你可以不是第一,但一定是你的。我并不迷戀榮譽,但是卻對優(yōu)秀班主任的稱號卻有著期待,我認為優(yōu)秀班主任是對我班主任工作的總結和認可,同時也是一種激勵,激勵我無論在哪個崗位,無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。
    綜上所述,我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優(yōu)秀班主任,我也不會改變一直以來的工作態(tài)度,我會繼續(xù)堅持,更加努力。
    申請人:_____
    20___年__月__日
    班主任跟班申請書篇九
    學校領導:
    基于對學校共同信念的理解,我申請新一屆高一一個班的班主任。
    在學校走上新的'臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。
    我希望我能夠承擔起一個班級,去增強學生的對于前途,對于未來的信念?!霸谳^深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?!蔽蚁M麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
    在班主任任上,我希望自己與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系。我希望我能將課任老師們團結在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與課任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生。
    希望學校能重視我的申請,給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。
    此致
    敬禮!
    申請人:xx
    20xx年xx月xx日
    班主任跟班申請書篇十
    當下市場經(jīng)濟活躍,交易頻繁,我們會經(jīng)常使用申請書,申請書是我們提出請求時使用的一種文書。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的班主任申請書范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    尊敬的學校領導:
    基于對學校班主任工作的熱愛,我申請新學期的班主任工作。
    在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。
    我希望我能夠承擔起一個班級,以我22年的班主任工作經(jīng)驗,通過多少方法去增強學生的對于前途,對于未來的信念。“在較深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?!蔽蚁M麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
    在班主任任上,我希望自己與任課教師的'關系仍然是平等互助的同事關系。我希望我能將課任老師們團結在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與課任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴”的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生。
    希望學校能重視我的申請,給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。
    申請人:xx
    xx年xx月xx日
    班主任跟班申請書篇十一
    您們好!本人是***級**班班主任。自***年參加工作以來,在***中學任班主任工作**年,這些年來,本人和學生一起成長。在班主任工作中,依法執(zhí)教,始終本著對學生,對家長,對社會高度負責的態(tài)度,始終不變的真心從教。虛心向同行學習,向書本學習,向專家請教,特別是看了魏書生的工作思路,工作方法,班主任理念,我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。我面對優(yōu)秀的學生,優(yōu)秀的學校,我加倍努力工作,成績有目共睹:(以下略去200字)近年來,我班組織了一些有聲有色的活動,其中一些有影響力的活動有:一直堅持班組評星,效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法,進行小組合作學習大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動會;班會課每堂都認真組織,選材精良。**年兩度被縣教委評為優(yōu)秀少先隊輔導員;文章《》在中國**發(fā)表,并獲同行高度評價,;經(jīng)驗文章《》在直播演講,獲專家好評,優(yōu)秀學員;班主任論文《》獲縣*等獎;***班獲“”稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽,也得到了領導和同行的認可,但是“優(yōu)秀班主任”是我一直期待的榮譽。綜合以上的種種原因,本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。
    當然如果沒能獲得“優(yōu)秀班主任”,我也不會改變一直以來的工作態(tài)度,我會繼續(xù)堅持,不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培,我將努力工作。班主任的經(jīng)歷讓我成長,班主任的工作讓我成熟,也不會忘記自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的喜悅。
    簽名:
    日期:年月日
    p副標題e
    班主任跟班申請書篇十二
    學校領導:
    基于對學校共同信念的理解,我申請新一屆高一一個班的班主任。
    在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的`發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深長用心。
    我希望我能夠承擔起一個班級,去增強學生的對于前途,對于未來的信念。“在較深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉?!蔽蚁M麑⑦@個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
    在班主任任上,我希望自己與任課教師的關系仍然是平等互助的同事關系。我希望我能將課任老師們團結在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權利,重視團體的作用,與課任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關系。我會盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,形成一個“有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴”(馬卡連柯語)的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生。
    希望學校能重視我的申請,給予認真研究。我期盼著學校和領導的答復。
    此致
    敬禮!
    申請人:xx
    20xx年xx月xx日