無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇一
教學(xué)目的：
1、了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景；
2、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；
3、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；
5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法；
6、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、糾正不好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物。
2、初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“湯姆索亞”這一形象進(jìn)行分析。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、讀一本好書就是和許多高尚的人說(shuō)話?！芽?BR> 2、讀書名，明白“記”：
（1）師：今天我們一起走近美國(guó)作家馬克吐溫的一部作品，叫——；
（2）讀題目《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，還可以怎么改、讀？我們還學(xué)過(guò)哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）
（3）師：那你現(xiàn)在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫 可以記什么——風(fēng)景名勝、難忘的事情、有經(jīng)歷的人??）
（4）師：這本書“記”的是什么內(nèi)容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險(xiǎn)的故事。）
二、學(xué)生簡(jiǎn)介作者、簡(jiǎn)述情節(jié)
1、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹這部小說(shuō)的作者呢？
2、接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容。
書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮(zhèn)、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂(lè)的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）
三、這學(xué)期我們閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部名著，現(xiàn)在老師想考考大家，不知大家有沒(méi)有信心？(把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行比賽)
1、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里的主人公是誰(shuí)？湯姆索亞住在誰(shuí)家里？（波莉姨媽）
2、小說(shuō)中的酒鬼是誰(shuí)？
3、湯姆的朋友是誰(shuí)？
4、哈克是誰(shuí)？
5、這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)（密西西比河畔）的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。
6、家里還有誰(shuí)？（錫德）
7、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂(lè)游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風(fēng)箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）
8、啊呀，這女孩長(zhǎng)得可真漂亮，一雙可愛(ài)的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長(zhǎng)辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長(zhǎng)褲里，顯得格外整潔動(dòng)人。我們剛剛在戰(zhàn)場(chǎng)上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。本段描寫的是誰(shuí)？（貝基）
9、湯姆喜歡的第一個(gè)女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個(gè)女孩是：（貝基?撒切爾）。
10、湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那得到了《圣經(jīng)》，他的辦法是（找別人換票）。
11、“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣?tīng)€衫，全身一年四季都在開(kāi)花，衣服上綻開(kāi)的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來(lái)遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”這段話描寫的人是誰(shuí)？（哈克貝利?芬）
12、湯姆去上學(xué)，看見(jiàn)課室坐著新來(lái)的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對(duì)老師說(shuō)他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。
13、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見(jiàn)（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）
14、湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。
15、老師杜平的《解剖學(xué)》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時(shí)湯姆卻說(shuō)是自己撕破的。
16、暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上“（少年節(jié)制會(huì)）”這個(gè)組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來(lái)退出了。
17、湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無(wú)罪釋放。但兇手卻逃走了。
18、湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了殺人犯（印第安?喬伊）和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。
19、印第安?喬伊要報(bào)復(fù)(湯姆)，被（湯姆和哈克）發(fā)現(xiàn)跟蹤，他趕緊報(bào)告威爾士，威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕，但印第安?喬伊逃跑了。
20、郊游時(shí)湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安?喬伊也躲了進(jìn)來(lái)，湯姆和貝奇從洞中出來(lái)后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來(lái)，最后印第安?喬伊的下場(chǎng)是：（餓死了）
21、過(guò)后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財(cái)。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習(xí)慣，逃了出來(lái)，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜。
四、精彩片段或語(yǔ)句賞析
1、多少年來(lái)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》不脛而走，響遍全世界，在許多國(guó)家，一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。那么，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的魅力究竟何呢？下面我們將共同探討這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和自己的讀書心得體會(huì)，我們一起來(lái)交流。
2、你們都摘錄了哪些印象深刻的精彩句段？給大家讀一讀，最好還能說(shuō)說(shuō)自己的感受？如果有哪些精彩的故事情節(jié)想給大家說(shuō)說(shuō)的也行。
（1）閱讀《當(dāng)海盜去》
1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？
3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？
（3）閱讀《洞中歷險(xiǎn)》
1、蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？
2、在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？
3、在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說(shuō)。馬克?吐溫寫作時(shí)取材于自己兒時(shí)在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見(jiàn)所聞、親身經(jīng)歷的人和事。所以令人感覺(jué)十分真實(shí)有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據(jù)我們對(duì)湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對(duì)湯姆的獨(dú)特感受寫出來(lái)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇二
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
1、在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
2、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（夸張幽默），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示名言：對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀――帕斯卡
帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀。”（指名讀，齊讀）如此可見(jiàn)，掌握好的讀書方法至關(guān)重要。
是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么（板書：寫什么），還要知道作者是怎么寫的（板書：怎么寫），最后悟得作者為什么這樣寫的（板書：為什么寫）。
2、今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。（出示作者簡(jiǎn)介）
（馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。）
今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？板書：寫什么歷險(xiǎn)
2、學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
（淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立）
三、賞析精彩片斷
1、默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？
――山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。
2、哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？（虛驚一場(chǎng)）虛驚一場(chǎng)是什么意思？（受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。）
從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。
――“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了！”
3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？
出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)椤?BR> 同桌先交流，再集體交流。
4、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
（樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心）
5、閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫？
（感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。）
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇三
課程教材研究所8月4日在因特網(wǎng)上發(fā)布了這樣一段文字：“新課標(biāo)教材和以往語(yǔ)文教科書相比，這套教材有不少創(chuàng)新之處，其中之一便是名著導(dǎo)讀的設(shè)計(jì)。它把課外閱讀納入教材編排體系，以突出和強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)蘊(yùn)涵著此次語(yǔ)文教育改革的新指向而又為廣大師生所忽略的嶄新欄目，如何認(rèn)識(shí)它的意義，特別是如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生切身實(shí)踐，以期達(dá)到課堂教學(xué)與課外閱讀融會(huì)貫通、相輔相成的目的，是此次語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)的重要任務(wù)之一?！边@段文字道出了編者設(shè)計(jì)“名著導(dǎo)讀”的意圖，也成為了我們備課的指南。因此，我們?cè)趥溥@篇名著片斷時(shí)，嘗試著將課內(nèi)與課外相結(jié)合，略讀與精讀相結(jié)合，由整體到部分，由表及里，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，理清文章線索，分析人物形象，感悟主人公的心理，體味馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力;
2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷;
3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;
4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法;
5、在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、教會(huì)學(xué)生略讀和精讀的方法;
2、由對(duì)人物的分析進(jìn)而引申到對(duì)社會(huì)、人生作深刻的思索;
3、馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法。
【課時(shí)安排】
五課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、通讀全文 了解大意
提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》全書，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解全書內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。
二、任選一章 試作點(diǎn)評(píng)
學(xué)生從全書中任選一片斷(建議課本節(jié)選為佳)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并闡述選之理由，用自己的心和作品對(duì)話。
教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。
三、四邊互動(dòng) 走近人物
在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上，能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。
采用自由發(fā)言的方式，讓學(xué)生上講臺(tái)交流各自的感悟，師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
明確：湯姆是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒;以他的勇敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命;以他的聰明，找到了價(jià)值連城的寶藏。
四、深入文本 合作探究
師生就課文中節(jié)選的三個(gè)片斷，進(jìn)一步走進(jìn)人物。
營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言，和他們一起回憶童年時(shí)代，暢談理想，張揚(yáng)個(gè)性。
a、 以小組為單位，討論下列問(wèn)題(或解決生自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)：
1、作者為什么要塑造湯姆索亞這個(gè)藝術(shù)形象?
2、你覺(jué)得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子?你是否贊同他的言談舉止?為什么?
3、聯(lián)系全書說(shuō)說(shuō)湯姆索亞為什么向往“海盜”生活?
4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎?
5、…………
6、…………
b、每組代表闡述觀點(diǎn)，全班討論交流。
通過(guò)學(xué)生各自的回答，了解正處于成長(zhǎng)期少年兒童的心理狀況，以朋友的身份和學(xué)生
探討生活與學(xué)習(xí)中的困惑和不安，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)健康的生活理念，明確告訴他們擁有正直、勇敢的性格才能把握好生活。
c、課后讓學(xué)生將發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行整理，并張貼在學(xué)生園地上。
五、比較閱讀 體味風(fēng)格
建議讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上查藝術(shù)手法的含義。
推薦閱讀中外其他有關(guān)少年兒童生活的文學(xué)作品，充分體味馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
1、情景交融的藝術(shù)手法在作品中運(yùn)用得當(dāng)，作品中有關(guān)景物、環(huán)境描繪性的敘寫清晰地表達(dá)著主人公心理活動(dòng)的微妙變化，可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫作比較(如“魯迅的《從百草園到三味書屋》”)，有助于感受作品的獨(dú)特。
2、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在一種輕松柔和的幽默中顯露出批評(píng)藝術(shù)，而它的姊妹篇《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》卻以辛辣的諷刺表現(xiàn)出對(duì)資本主義的批判勁力。狄更斯藝術(shù)上則以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合而著稱。
3、比較閱讀奧地利作家卡夫卡的《鄉(xiāng)村大道上的孩子們》
六、鏈接生活 實(shí)踐體驗(yàn)
1、組織一次題為“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài)，表達(dá)作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望，由此激發(fā)學(xué)生“我手寫我口”的創(chuàng)作激情。
2、欣賞豐子愷兒童漫畫，用文字表達(dá)出作者用畫筆所描繪的兒童世界。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇四
一開(kāi)始，我與常人的想法一樣，但自從讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，再一回想往事，便不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)了“頑童”的許多可愛(ài)之處。
這本書講了孤兒湯姆在姨媽家生活期間，被老師和親人看作是一個(gè)頑劣的兒童。他有一次與好友哈克到墓地去，無(wú)意中目睹了一場(chǎng)謀殺案。從此，他們心里很不安穩(wěn)，因?yàn)闅⑷朔赣〉诎踩藛碳薜溄o了鎮(zhèn)上的酒鬼莫夫·波特。在一陣心靈斗爭(zhēng)后，湯姆上法庭指控了真正的兇手喬，但喬卻在不久后尋機(jī)會(huì)逃了出去。
后來(lái)，湯姆與心愛(ài)的姑娘貝基在山洞中迷了路。湯姆在找出口時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了消失多時(shí)的殺人兇手，并被對(duì)方劫持為了人質(zhì)。最后，湯姆憑借自己的聰明機(jī)智逃出了山洞，并與前來(lái)營(yíng)救的人們一起把兇手封在山洞中。一段時(shí)間后，湯姆和哈克重返山洞，發(fā)現(xiàn)兇手已經(jīng)餓死，他倆從洞中得到了一筆寶藏，成了鎮(zhèn)上的大英雄。
書里的內(nèi)容雖然未必真實(shí)，但這卻足以看出所謂的頑童不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。假如他們只會(huì)瞎吵鬧，那馬克·吐溫的書也不可能得到世界的公認(rèn)成為名著了。我認(rèn)為，這本書的最大價(jià)值就在于它證實(shí)了有的時(shí)候，貌似頑劣的孩子會(huì)給身處其中的社會(huì)帶來(lái)驚奇甚至震撼。
頑皮的孩子，往往是天性善良，天真活潑的。他們之所以頑皮，固然有自身的不懂事因素，也可能是因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)讓他們感到拘謹(jǐn)。他們渴望能快樂(lè)地玩耍，能自由自在地呼吸。所以就可能出現(xiàn)一些沖動(dòng)的表現(xiàn)，如追逐打鬧、頂撞叛逆等。
但一般說(shuō)來(lái)頑皮也好，叛逆也罷，都只是暫時(shí)的。等到心靈開(kāi)始成熟，思想逐漸有了深度，那種習(xí)性也會(huì)自然而然消失。舉個(gè)例子，像我，小時(shí)候總喜歡惹事生非，而且常為一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，每天打一架可以說(shuō)是“家常便飯”，但到了中高年級(jí)，我就開(kāi)始越來(lái)越懂事。頑皮變成了開(kāi)朗，好動(dòng)變成了活潑，還經(jīng)常主動(dòng)給老師、同學(xué)幫個(gè)小忙什么的。各科老師都夸我，有時(shí)舊事重提，他們也不以為忤，都只是面帶笑容說(shuō)我小時(shí)候調(diào)皮。我要感謝老師，他們對(duì)我的寬容和呵護(hù)，給了我進(jìn)步和成長(zhǎng)的空間。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》一書，帶給這個(gè)社會(huì)最大的啟示或許就是：要看清頑童的可愛(ài)之處，用耐心的等待和熱忱的幫助促使他們更好地成長(zhǎng)。我小學(xué)階段的經(jīng)歷雖遠(yuǎn)不如湯姆精彩，但也能說(shuō)明這一點(diǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇五
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫1876年發(fā)表的代表作品，小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半年美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對(duì)人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國(guó)“黃金時(shí)代”的田園牧歌。
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好詞摘抄：
枯燥無(wú)味垂頭喪氣精疲力竭不屑一顧淚流滿面
全神貫注有氣無(wú)力聚精會(huì)神出人意料無(wú)影無(wú)蹤
真真正正不寒而栗提心吊膽安安穩(wěn)穩(wěn)歡天喜地
禍害不除金銀財(cái)寶見(jiàn)多識(shí)廣腰酸腿軟一無(wú)所獲
毛骨悚然大獲全勝心安理得躡手躡腳驚恐萬(wàn)狀
九霄云外魂不附體不翼而飛迫不及待興高采烈
袖手旁觀無(wú)語(yǔ)倫次恍然大悟支支吾吾疲倦不堪
美不勝收聲色并茂欣喜若狂手舞足蹈狼吞虎咽
目不轉(zhuǎn)睛蠢蠢欲動(dòng)急不可耐深信不疑眾目睽睽
踉踉蹌蹌膛目結(jié)舌津津有味不厭其煩彬彬有禮
逃之夭夭若無(wú)其事無(wú)可奈何一本正經(jīng)九霄云外
洋洋自得提心吊膽無(wú)精打采愁眉苦臉心儀已久
躡手躡腳狡黠神氣十足乘風(fēng)破浪聚精會(huì)神愜意
半信半疑惹是生非不動(dòng)聲色忘乎所以六神無(wú)主
尷尬迅雷不及掩耳幸災(zāi)樂(lè)禍循序漸進(jìn)眾目睽睽
鴉雀無(wú)聲引人注目千方百計(jì)急不可待理所應(yīng)當(dāng)
莫名其妙肆無(wú)忌憚樂(lè)不可支漫不經(jīng)心得意忘形
全神貫注心神迷亂后悔莫及崇山峻嶺波濤洶涌
昂首闊步踉踉蹌蹌反唇相譏裝模作樣迫切敏捷
瑟瑟發(fā)抖半信半疑躍躍欲試忐忑不安兇聲惡煞
滔滔不絕厚顏無(wú)恥泰然自若失魂落魄萎靡不振
理直氣壯得過(guò)且過(guò)煞有其事精疲力竭齊心協(xié)力
小心翼翼吞吞吐吐心驚膽戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚心動(dòng)魄
熱淚盈眶泣不成聲目瞪口呆不知所措高談闊論
振振有詞興致勃勃津津有味莫名其妙懨懨不樂(lè)
氣勢(shì)洶洶啼笑皆非出乎意料目瞪口呆千載難逢
興高采烈善罷甘休輕而易舉燈火輝煌昂首挺胸
刮目相看怏怏不樂(lè)無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂無(wú)慮歡歡喜喜
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好句摘抄；
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!!!!!!
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
13、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛(ài)撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的'心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
23.人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊(duì)每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)站顧卻來(lái)徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
24.夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
25.大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
26.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
27.漸漸的，灰蒙蒙的清晨逐漸轉(zhuǎn)白，聲音也越來(lái)越多，萬(wàn)物也逐漸蘇醒了，大自然蘇醒后活躍起來(lái)的美妙展現(xiàn)在這冥想的少年面前。
28.他發(fā)現(xiàn)了人類行為的一大法則，自己還不知道------那就是，為了要使一個(gè)大人或小孩極想干某樣事情，只需要設(shè)法把那件事情弄得不易到手就行了。
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好段摘抄：
1、湯姆鉆進(jìn)一片茂密的樹林，撥開(kāi)刺人的荊棘和深深的草叢，走到樹林深處，坐在一棵高大橡樹下的柔軟的苔癬上。這里沒(méi)有一絲風(fēng)，悶人的炎熱使鳥兒都懶得鳴唱；整個(gè)山林都在昏睡著，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)啄木鳥“得、得、得”的啄木聲，反倒是山林顯得更為沉靜。這種環(huán)境使得湯姆覺(jué)得更加凄涼和傷感。
2、墻角里有幾只蟋蟀“唧唧”地叫個(gè)不停，真叫人心煩意亂――這叫聲仿佛一陣子是在左邊、一陣子又是在右邊，又像是在近處，又像是在遠(yuǎn)處，飄忽不定；“汪、汪、汪――”一只狗的吠叫聲淹沒(méi)了那些細(xì)小的聲音，震蕩著夜空；“喔――汪汪汪――”更遠(yuǎn)些的地方又有一只狗叫著回應(yīng)。
整個(gè)森林都醒過(guò)來(lái)了，一道道標(biāo)槍似的金色陽(yáng)光，從樹葉縫里射了進(jìn)來(lái)，幾只美麗的花蝴蝶也不動(dòng)聲色地?fù)]動(dòng)翅膀在他們周圍翩翩起舞。
3、那天晚上，天氣異常悶熱，湯姆躺在床上翻來(lái)覆去的睡不著。忽然，刮過(guò)一陣狂風(fēng)，把床前的一扇窗戶“砰”的一聲關(guān)上了，把一些樹葉吹得滿屋都是;一道閃電在窗外彎彎曲曲地穿過(guò)，極亮的弧光刺得湯姆睜不開(kāi)眼；一聲驚雷就在湯姆的頭上不遠(yuǎn)處炸響，震得那扇窗戶又“砰”地彈開(kāi)。湯姆害怕極了，他忙拉起被子把頭蒙住。
4、不到兩分鐘，甚至更短，他已將全部煩惱給忘記了。就像大人們的煩惱也是煩惱一樣，他忘記煩惱并不是因?yàn)樗臒缹?duì)他不怎么沉重和難受，而是因?yàn)橐环N新的、更強(qiáng)烈的興趣暫時(shí)壓倒并驅(qū)散了他心中的煩悶――就像大人們?cè)谛缕娓惺艿呐d奮之時(shí)，也會(huì)暫時(shí)忘卻自己的不幸一樣。這種新產(chǎn)生的興趣就是一種新的吹口哨方法，它很有價(jià)值，是剛從一個(gè)黑人那學(xué)到的，現(xiàn)在他正要一心練習(xí)練習(xí)又不想被別人打擾。這聲音很特別，像小鳥的叫聲，一種流暢而委婉的音調(diào)。在吹這個(gè)調(diào)子的時(shí)候，舌頭斷斷續(xù)續(xù)地抵住口腔的上腭――讀者若曾經(jīng)也是孩子的話，也許還記得該怎樣吹這種口哨。湯姆學(xué)得很勤奮，練得很專心，很快就掌握了其中要領(lǐng)。于是他沿街大步流星地走著，口中吹著口哨，心里樂(lè)滋滋的，那股樂(lè)勁如同天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新行星時(shí)一般，僅就樂(lè)的程度之深之強(qiáng)烈而言，此時(shí)的湯姆絕對(duì)比天文學(xué)家還要興奮。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇六
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文大意，感知湯姆他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，品讀作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
（二）學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立
（三）賞析精彩片斷
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心
（四）激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
讀書推薦卡
書名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
作者_(dá)______________________
五、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)布業(yè)
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇七
我讀了美國(guó)作家馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，了解到湯姆是個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，并且，他非常調(diào)皮，腦瓜兒里總有數(shù)不盡的各種各樣的惡作劇，總讓姨媽波莉無(wú)可奈何，而他，會(huì)利用靈活的身手，和智慧來(lái)躲避一切懲罰。
這本書中有一個(gè)小故事——“光榮的刷墻手”，讓我感到十分有趣，湯姆也有不一般的智慧。
那一次，湯姆被姨媽罰刷墻，要知道，刷墻有多無(wú)聊！可聰明的湯姆總有辦法，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著剛剛走來(lái)嘲笑他的本說(shuō)刷墻是一兩年才有一次的好機(jī)會(huì)，讓上了當(dāng)?shù)谋拘母是樵柑嫠?，看到這里，我捧腹大笑，湯姆的智慧果然不一般??！就這樣，每個(gè)路過(guò)的孩子，都愿意為湯姆刷墻。他既把這無(wú)聊的任務(wù)完成了，還獲得了不少小玩意兒。
看完這個(gè)故事，我回味無(wú)窮，湯姆用巧妙的語(yǔ)言讓朋友們?yōu)樗Γ€成為了“大財(cái)主”，這種智慧使他一舉兩得，真厲害！
讀一本好書，等于獲得了一大筆財(cái)富，我就獲得了那筆財(cái)富。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
1、讀書而有所感。看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？
1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？
3、上搜索絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇九
1、興高采烈，善罷甘休，輕而易舉，燈火輝煌，昂首挺胸
2、滔滔不絕，厚顏無(wú)恥，泰然自若，失魂落魄，萎靡不振
3、刮目相看，怏怏不樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮，歡歡喜喜
4、禍害不除，金銀財(cái)寶，見(jiàn)多識(shí)廣，腰酸腿軟，一無(wú)所獲
5、全神貫注，有氣無(wú)力，聚精會(huì)神，出人意料，無(wú)影無(wú)蹤
6、九霄云外，魂不附體，不翼而飛，迫不及待，興高采烈
7、留意翼翼，吞吞吐吐，心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，驚心動(dòng)魄
8、昂首闊步，踉踉蹌蹌，反唇相譏，裝模作樣，迫切，敏捷
9、莫名其妙，肆無(wú)忌憚，樂(lè)不可支，漫不經(jīng)心，得意忘形
10、氣勢(shì)洶洶，啼笑皆非，出乎意料，目瞪口呆，千載難逢
11、尷尬，迅雷不及掩耳，幸災(zāi)樂(lè)禍，循序漸進(jìn)，眾目睽睽
12、袖手旁觀，無(wú)語(yǔ)倫次，恍然大悟，支支吾吾，疲倦不堪
13、毛骨悚然，大獲全勝，心安理得，躡手躡腳，驚恐萬(wàn)狀
14、逃之夭夭，若無(wú)其事，無(wú)可奈何，一本正經(jīng)，九霄云外
15、洋洋自得，提心吊膽，無(wú)精打采，愁眉苦臉，心儀已久
16、枯燥無(wú)味，垂頭喪氣，精疲力竭，不屑一顧，淚流滿面
17、真真正正，不寒而栗，提心吊膽，安安穩(wěn)穩(wěn)，歡天喜地
18、美不勝收，聲色并茂，欣喜若狂，手舞足蹈，狼吞虎咽
19、振振有詞，興致勃勃，津津有味，莫名其妙，懨懨不樂(lè)
20、全神貫注，心神迷亂，后悔莫及，崇山峻嶺，波濤洶涌
21、躡手躡腳，狡黠，神氣十足，乘風(fēng)破浪，聚精會(huì)神，愜意
22、目不轉(zhuǎn)睛，蠢蠢欲動(dòng)，急不可耐，深信不疑，眾目睽睽
23、熱淚盈眶，泣不成聲，目瞪口呆，不知所措，高談闊論
24、半信半疑，惹是生非，不動(dòng)聲色，忘乎所以，六神無(wú)主
25、瑟瑟發(fā)抖，半信半疑，躍躍欲試，忐忑不安，兇聲惡煞
26、踉踉蹌蹌，膛目結(jié)舌，津津有味，不厭其煩，彬彬有禮
27、鴉雀無(wú)聲，引人注目，千方百計(jì)，急不可待，理所應(yīng)當(dāng)
28、理直氣壯，得過(guò)且過(guò)，煞有其事，精疲力竭，齊心協(xié)力
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、欣賞作品的精彩片段，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
評(píng)估設(shè)計(jì)：
1、目標(biāo)1，課堂上通過(guò)瀏覽課文，同桌互說(shuō)，指名交流，師生反饋來(lái)完成。
2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過(guò)細(xì)讀、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本書的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書課題）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
三、賞析精彩片斷
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
讀書推薦卡
書名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
作者_(dá)______________________
五、作業(yè)布置
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
板書設(shè)計(jì)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
梗概墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能
鬼屋歷險(xiǎn)向往自由
山洞歷險(xiǎn)
精彩片斷先悲后喜，大悲大喜
幽默夸張
“怎樣”“如何”
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十一
今年國(guó)慶假期，我閱讀完了馬克?吐溫寫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它講的是湯姆?索亞的歷險(xiǎn)生活。那幽默風(fēng)趣的情節(jié)讓我忍俊不禁，難以忘懷。
讓我印象最為深刻的，就是《了不起的粉刷工》那章了。因?yàn)闇返恼{(diào)皮搗蛋，波莉姨媽罰他在周六刷墻。“他兩眼打量著圍墻，原先的歡樂(lè)頓時(shí)全消，一陣深沉的憂郁占據(jù)了他的心靈?！薄八坪跤X(jué)得生命變得很空虛，活著只是一種負(fù)擔(dān)?！痹局芰偶?，湯姆可以出去好好玩一天，但卻要在這里刷一天墻，“深沉的憂郁”可以看出湯姆的極度失望。他玩樂(lè)的時(shí)候非常開(kāi)心，勞動(dòng)的時(shí)候卻覺(jué)得生命空虛，有了厭世的情緒。根據(jù)后一句話，我感受到湯姆是一個(gè)非常率真、童心撲面的頑童。
湯姆到底不是個(gè)中規(guī)中矩的人，才刷了一點(diǎn)點(diǎn)，就開(kāi)始想讓自己脫離“枷鎖”的辦法。先是看到家里的黑孩子吉姆去打水，他就千方百計(jì)和吉姆談判，好不容易用一個(gè)又大又白的石頭彈子和看自己腫了得腳趾的機(jī)會(huì)，與吉姆交換了工作，卻被波莉姨媽發(fā)現(xiàn)，功虧一簣。一計(jì)不成又生一計(jì)。湯姆開(kāi)始假裝認(rèn)真刷墻，并像藝術(shù)家一樣欣賞自己的杰作，還“無(wú)意”中告訴玩耍時(shí)路過(guò)這里的孩子，自己不認(rèn)為刷墻是干活，自己樂(lè)意刷墻，覺(jué)得很榮幸，還說(shuō)自己就是“兩千個(gè)孩子中，能把墻刷好的那唯一一個(gè)”。他欲擒故縱，“執(zhí)意”不讓別人試一試，最終“很不情愿”地讓出了刷子，自己卻坐在樹蔭下津津有味地嚼著交換來(lái)的蘋果。后來(lái)，越來(lái)越多的孩子和他買下了刷墻機(jī)會(huì)，湯姆從一個(gè)一貧如洗的孩子，變成了地地道道的闊佬。他不乏玩耍的伙伴，而且圍墻已經(jīng)刷上了三層灰漿。倘若不是灰漿刷完，他說(shuō)不定會(huì)讓村子里的每個(gè)男孩破產(chǎn)。
我看出湯姆很機(jī)靈，會(huì)變通，懂得“要讓大人或小孩渴望做一件事，只需使做事的機(jī)會(huì)難以獲得即可”。他也很會(huì)“經(jīng)商”，不但使男孩子們?yōu)樗u力刷墻，還收取了很多“寶貝”。――后來(lái)，他又用這些東西和男孩子們換成了各色彩條，換到了《圣經(jīng)》，出盡了風(fēng)頭，讓男孩子們忌妒之極，痛悔不已。
我想，如果湯姆能把這些聰明勁用在學(xué)習(xí)上，他會(huì)取得好成績(jī)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十二
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克·吐溫，同樣他另一本名著——《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》我也讀過(guò)。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》講述的是:在一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上，有個(gè)生性頑皮，但心地善良的男孩——湯姆·索亞。他厭惡教會(huì)學(xué)?？菰餆o(wú)味的生活，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險(xiǎn)的生活。終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利偷偷離家出走，來(lái)到一個(gè)荒島上，過(guò)了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的真相，關(guān)鍵時(shí)刻，湯姆挺身而出，指證了殺人真兇喬。湯姆害怕遭到喬的報(bào)復(fù)，心里總是提心吊膽的。他和哈克貝利到一家鬧鬼的房子里去尋找家的財(cái)寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了喬的足跡，后來(lái)這個(gè)殺人犯困死在山洞里，湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。
湯姆·索亞——一個(gè)既頑皮、又心地善良的小男孩。雖然他還小，卻已經(jīng)懷有正義感。雖然，現(xiàn)實(shí)中并不可能有這樣的經(jīng)歷，但是，我還是十分地佩服。其實(shí)，在湯姆和小伙伴意外知道一起案件的真相，湯姆可以不出來(lái)指證喬，但是他并沒(méi)有這樣做，他挺身而出了。一個(gè)小小的男孩，面對(duì)這么大的危險(xiǎn)他還是做了！相反呢？我們，平時(shí)為了自己的利益，不勇敢地去制止，而是站或坐在那里默不吭聲，裝作一切都沒(méi)有發(fā)生的樣子。也許，你并沒(méi)有想到那樣做的后果也許是很嚴(yán)重。但請(qǐng)你設(shè)身處地地想一想，換了有一天是你走在街上，有一位小偷走在你跟了你很久，想偷你后面褲袋的荷包。同樣有路人看見(jiàn)了，他們也不想惹麻煩而裝作看不見(jiàn)。所以，請(qǐng)不要害怕會(huì)遭到報(bào)復(fù)，請(qǐng)挺身而出，幫助那些需要幫助的人！
讓我們手拉手共創(chuàng)造出美好的明天！
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo))
2.品析“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。(知識(shí)能力目標(biāo))
3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。(情感態(tài)度價(jià)值觀)
教學(xué)重難點(diǎn)：
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)方法：
1.通過(guò)擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。
2.小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語(yǔ)言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入課題。
這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像)，知道他的'名字嗎?這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書課題，齊讀。)
2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書)
3、你覺(jué)得書名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?
4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?
過(guò)度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。
2、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。)哪次次歷險(xiǎn)最吸引你?
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……)
1.讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書補(bǔ)充：了解，品味)
2、請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?
3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語(yǔ)言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀)
預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重
預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜
預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾
預(yù)設(shè)語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言
預(yù)設(shè)語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫
預(yù)設(shè)寫法：反襯的手法
4、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。)現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)?(樂(lè)觀、關(guān)心同伴......)
5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢?看看作者怎么說(shuō)。(課件出示作者的話。)
1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)?
2、說(shuō)說(shuō)作者。(課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書面)
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?
4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎?你說(shuō)……
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇一
教學(xué)目的：
1、了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景；
2、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力；
3、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
4、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；
5、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法；
6、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、糾正不好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物。
2、初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“湯姆索亞”這一形象進(jìn)行分析。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生人手一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、讀一本好書就是和許多高尚的人說(shuō)話?！芽?BR> 2、讀書名，明白“記”：
（1）師：今天我們一起走近美國(guó)作家馬克吐溫的一部作品，叫——；
（2）讀題目《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，還可以怎么改、讀？我們還學(xué)過(guò)哪些含有“記”字文章？（林海音的《竊讀記》、笛福的《魯濱孫漂流記》、葉圣陶的《記金華的雙龍洞》??）
（3）師：那你現(xiàn)在知道“記”的意思嗎？（記敘、講述、記錄、描寫 可以記什么——風(fēng)景名勝、難忘的事情、有經(jīng)歷的人??）
（4）師：這本書“記”的是什么內(nèi)容？（湯姆索亞和一群小伙伴先后幾次冒險(xiǎn)的故事。）
二、學(xué)生簡(jiǎn)介作者、簡(jiǎn)述情節(jié)
1、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹這部小說(shuō)的作者呢？
2、接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容。
書中提到哪些地方？——圣彼得斯堡小鎮(zhèn)、墓地、杰克遜島、法庭、魔克托爾山洞??半夜墓地試膽量；快樂(lè)的杰克遜島；出庭作證為彼得；鬼屋尋寶遇喬埃；迷路“魔克托爾山洞”；洞中終于找到寶；??）
三、這學(xué)期我們閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部名著，現(xiàn)在老師想考考大家，不知大家有沒(méi)有信心？(把學(xué)生分成兩組，進(jìn)行比賽)
1、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》里的主人公是誰(shuí)？湯姆索亞住在誰(shuí)家里？（波莉姨媽）
2、小說(shuō)中的酒鬼是誰(shuí)？
3、湯姆的朋友是誰(shuí)？
4、哈克是誰(shuí)？
5、這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)（密西西比河畔）的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。
6、家里還有誰(shuí)？（錫德）
7、“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂(lè)游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風(fēng)箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）
8、啊呀，這女孩長(zhǎng)得可真漂亮，一雙可愛(ài)的藍(lán)眼睛上閃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)金黃色頭發(fā)編成的長(zhǎng)辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長(zhǎng)褲里，顯得格外整潔動(dòng)人。我們剛剛在戰(zhàn)場(chǎng)上獲得大勝的大將軍湯姆心想，像這樣的美人，一定屬于我這樣的英雄。本段描寫的是誰(shuí)？（貝基）
9、湯姆喜歡的第一個(gè)女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個(gè)女孩是：（貝基?撒切爾）。
10、湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那得到了《圣經(jīng)》，他的辦法是（找別人換票）。
11、“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣?tīng)€衫，全身一年四季都在開(kāi)花，衣服上綻開(kāi)的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。他頭上戴著一個(gè)很大的破帽子，一塊彎月亮樣的帽邊搭拉下來(lái)遮住了半邊臉，肥大的上衣幾乎拖到腳跟，褲子只一根背帶挎在肩上，另一根背帶不知哪里去了，褲襠像個(gè)大口袋吊在兩腿之間，一只褲腳卷著，還有一只毛了邊的褲腳拖到地上，走一步帶起一陣灰塵。”這段話描寫的人是誰(shuí)？（哈克貝利?芬）
12、湯姆去上學(xué)，看見(jiàn)課室坐著新來(lái)的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對(duì)老師說(shuō)他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。
13、湯姆與（哈克貝利?芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見(jiàn)（印第安?喬伊）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫?波特）
14、湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊?哈珀）、（哈克貝利?芬）一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。
15、老師杜平的《解剖學(xué)》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時(shí)湯姆卻說(shuō)是自己撕破的。
16、暑假里，湯姆希望改掉自己的一些不良習(xí)氣，加入了小鎮(zhèn)上“（少年節(jié)制會(huì)）”這個(gè)組織，并得到一條綬帶，但湯姆后來(lái)退出了。
17、湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無(wú)罪釋放。但兇手卻逃走了。
18、湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了殺人犯（印第安?喬伊）和一個(gè)裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。
19、印第安?喬伊要報(bào)復(fù)(湯姆)，被（湯姆和哈克）發(fā)現(xiàn)跟蹤，他趕緊報(bào)告威爾士，威爾士帶兩個(gè)兒子持槍抓捕，但印第安?喬伊逃跑了。
20、郊游時(shí)湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安?喬伊也躲了進(jìn)來(lái)，湯姆和貝奇從洞中出來(lái)后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來(lái)，最后印第安?喬伊的下場(chǎng)是：（餓死了）
21、過(guò)后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財(cái)。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利?芬）在自己家里生活，他雖不習(xí)慣，逃了出來(lái)，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜。
四、精彩片段或語(yǔ)句賞析
1、多少年來(lái)，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》不脛而走，響遍全世界，在許多國(guó)家，一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。那么，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的魅力究竟何呢？下面我們將共同探討這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和自己的讀書心得體會(huì)，我們一起來(lái)交流。
2、你們都摘錄了哪些印象深刻的精彩句段？給大家讀一讀，最好還能說(shuō)說(shuō)自己的感受？如果有哪些精彩的故事情節(jié)想給大家說(shuō)說(shuō)的也行。
（1）閱讀《當(dāng)海盜去》
1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？
3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？
（3）閱讀《洞中歷險(xiǎn)》
1、蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？
2、在歷險(xiǎn)過(guò)程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？
3、在探路的過(guò)程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？
五、教師小結(jié)
同學(xué)們，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說(shuō)。馬克?吐溫寫作時(shí)取材于自己兒時(shí)在故鄉(xiāng)——漢尼拔小鎮(zhèn)上的所見(jiàn)所聞、親身經(jīng)歷的人和事。所以令人感覺(jué)十分真實(shí)有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據(jù)我們對(duì)湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對(duì)湯姆的獨(dú)特感受寫出來(lái)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇二
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
1、在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
2、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（夸張幽默），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
1課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示名言：對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀――帕斯卡
帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀。”（指名讀，齊讀）如此可見(jiàn)，掌握好的讀書方法至關(guān)重要。
是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么（板書：寫什么），還要知道作者是怎么寫的（板書：怎么寫），最后悟得作者為什么這樣寫的（板書：為什么寫）。
2、今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。（出示作者簡(jiǎn)介）
（馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。）
今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？板書：寫什么歷險(xiǎn)
2、學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
（淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立）
三、賞析精彩片斷
1、默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？
――山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。
2、哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？（虛驚一場(chǎng)）虛驚一場(chǎng)是什么意思？（受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。）
從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。
――“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了！”
3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？
出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)椤?BR> 同桌先交流，再集體交流。
4、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
（樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心）
5、閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫？
（感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。）
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇三
課程教材研究所8月4日在因特網(wǎng)上發(fā)布了這樣一段文字：“新課標(biāo)教材和以往語(yǔ)文教科書相比，這套教材有不少創(chuàng)新之處，其中之一便是名著導(dǎo)讀的設(shè)計(jì)。它把課外閱讀納入教材編排體系，以突出和強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)蘊(yùn)涵著此次語(yǔ)文教育改革的新指向而又為廣大師生所忽略的嶄新欄目，如何認(rèn)識(shí)它的意義，特別是如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生切身實(shí)踐，以期達(dá)到課堂教學(xué)與課外閱讀融會(huì)貫通、相輔相成的目的，是此次語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)的重要任務(wù)之一?！边@段文字道出了編者設(shè)計(jì)“名著導(dǎo)讀”的意圖，也成為了我們備課的指南。因此，我們?cè)趥溥@篇名著片斷時(shí)，嘗試著將課內(nèi)與課外相結(jié)合，略讀與精讀相結(jié)合，由整體到部分，由表及里，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，理清文章線索，分析人物形象，感悟主人公的心理，體味馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力;
2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷;
3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟;
4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法;
5、在一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、教會(huì)學(xué)生略讀和精讀的方法;
2、由對(duì)人物的分析進(jìn)而引申到對(duì)社會(huì)、人生作深刻的思索;
3、馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法。
【課時(shí)安排】
五課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、通讀全文 了解大意
提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》全書，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解全書內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。
二、任選一章 試作點(diǎn)評(píng)
學(xué)生從全書中任選一片斷(建議課本節(jié)選為佳)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并闡述選之理由，用自己的心和作品對(duì)話。
教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。
三、四邊互動(dòng) 走近人物
在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上，能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。
采用自由發(fā)言的方式，讓學(xué)生上講臺(tái)交流各自的感悟，師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
明確：湯姆是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒;以他的勇敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命;以他的聰明，找到了價(jià)值連城的寶藏。
四、深入文本 合作探究
師生就課文中節(jié)選的三個(gè)片斷，進(jìn)一步走進(jìn)人物。
營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言，和他們一起回憶童年時(shí)代，暢談理想，張揚(yáng)個(gè)性。
a、 以小組為單位，討論下列問(wèn)題(或解決生自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題)：
1、作者為什么要塑造湯姆索亞這個(gè)藝術(shù)形象?
2、你覺(jué)得湯姆索亞是一個(gè)什么樣的孩子?你是否贊同他的言談舉止?為什么?
3、聯(lián)系全書說(shuō)說(shuō)湯姆索亞為什么向往“海盜”生活?
4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險(xiǎn)生活嗎?
5、…………
6、…………
b、每組代表闡述觀點(diǎn)，全班討論交流。
通過(guò)學(xué)生各自的回答，了解正處于成長(zhǎng)期少年兒童的心理狀況，以朋友的身份和學(xué)生
探討生活與學(xué)習(xí)中的困惑和不安，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)健康的生活理念，明確告訴他們擁有正直、勇敢的性格才能把握好生活。
c、課后讓學(xué)生將發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行整理，并張貼在學(xué)生園地上。
五、比較閱讀 體味風(fēng)格
建議讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上查藝術(shù)手法的含義。
推薦閱讀中外其他有關(guān)少年兒童生活的文學(xué)作品，充分體味馬克吐溫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
1、情景交融的藝術(shù)手法在作品中運(yùn)用得當(dāng)，作品中有關(guān)景物、環(huán)境描繪性的敘寫清晰地表達(dá)著主人公心理活動(dòng)的微妙變化，可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫作比較(如“魯迅的《從百草園到三味書屋》”)，有助于感受作品的獨(dú)特。
2、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在一種輕松柔和的幽默中顯露出批評(píng)藝術(shù)，而它的姊妹篇《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》卻以辛辣的諷刺表現(xiàn)出對(duì)資本主義的批判勁力。狄更斯藝術(shù)上則以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合而著稱。
3、比較閱讀奧地利作家卡夫卡的《鄉(xiāng)村大道上的孩子們》
六、鏈接生活 實(shí)踐體驗(yàn)
1、組織一次題為“成長(zhǎng)的煩惱”的討論會(huì)，交換各自閱讀的感想，從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài)，表達(dá)作為一個(gè)兒童正常的心情和欲望，由此激發(fā)學(xué)生“我手寫我口”的創(chuàng)作激情。
2、欣賞豐子愷兒童漫畫，用文字表達(dá)出作者用畫筆所描繪的兒童世界。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇四
一開(kāi)始，我與常人的想法一樣，但自從讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，再一回想往事，便不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)了“頑童”的許多可愛(ài)之處。
這本書講了孤兒湯姆在姨媽家生活期間，被老師和親人看作是一個(gè)頑劣的兒童。他有一次與好友哈克到墓地去，無(wú)意中目睹了一場(chǎng)謀殺案。從此，他們心里很不安穩(wěn)，因?yàn)闅⑷朔赣〉诎踩藛碳薜溄o了鎮(zhèn)上的酒鬼莫夫·波特。在一陣心靈斗爭(zhēng)后，湯姆上法庭指控了真正的兇手喬，但喬卻在不久后尋機(jī)會(huì)逃了出去。
后來(lái)，湯姆與心愛(ài)的姑娘貝基在山洞中迷了路。湯姆在找出口時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了消失多時(shí)的殺人兇手，并被對(duì)方劫持為了人質(zhì)。最后，湯姆憑借自己的聰明機(jī)智逃出了山洞，并與前來(lái)營(yíng)救的人們一起把兇手封在山洞中。一段時(shí)間后，湯姆和哈克重返山洞，發(fā)現(xiàn)兇手已經(jīng)餓死，他倆從洞中得到了一筆寶藏，成了鎮(zhèn)上的大英雄。
書里的內(nèi)容雖然未必真實(shí)，但這卻足以看出所謂的頑童不只是會(huì)調(diào)皮搗蛋。假如他們只會(huì)瞎吵鬧，那馬克·吐溫的書也不可能得到世界的公認(rèn)成為名著了。我認(rèn)為，這本書的最大價(jià)值就在于它證實(shí)了有的時(shí)候，貌似頑劣的孩子會(huì)給身處其中的社會(huì)帶來(lái)驚奇甚至震撼。
頑皮的孩子，往往是天性善良，天真活潑的。他們之所以頑皮，固然有自身的不懂事因素，也可能是因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)讓他們感到拘謹(jǐn)。他們渴望能快樂(lè)地玩耍，能自由自在地呼吸。所以就可能出現(xiàn)一些沖動(dòng)的表現(xiàn)，如追逐打鬧、頂撞叛逆等。
但一般說(shuō)來(lái)頑皮也好，叛逆也罷，都只是暫時(shí)的。等到心靈開(kāi)始成熟，思想逐漸有了深度，那種習(xí)性也會(huì)自然而然消失。舉個(gè)例子，像我，小時(shí)候總喜歡惹事生非，而且常為一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，每天打一架可以說(shuō)是“家常便飯”，但到了中高年級(jí)，我就開(kāi)始越來(lái)越懂事。頑皮變成了開(kāi)朗，好動(dòng)變成了活潑，還經(jīng)常主動(dòng)給老師、同學(xué)幫個(gè)小忙什么的。各科老師都夸我，有時(shí)舊事重提，他們也不以為忤，都只是面帶笑容說(shuō)我小時(shí)候調(diào)皮。我要感謝老師，他們對(duì)我的寬容和呵護(hù)，給了我進(jìn)步和成長(zhǎng)的空間。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》一書，帶給這個(gè)社會(huì)最大的啟示或許就是：要看清頑童的可愛(ài)之處，用耐心的等待和熱忱的幫助促使他們更好地成長(zhǎng)。我小學(xué)階段的經(jīng)歷雖遠(yuǎn)不如湯姆精彩，但也能說(shuō)明這一點(diǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇五
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克?吐溫1876年發(fā)表的代表作品，小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半年美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈?！稖?索亞歷險(xiǎn)記》以其濃厚的深具地方特色的幽默和對(duì)人物敏銳觀察，一躍成為最偉大的兒童文學(xué)作品，也是一首美國(guó)“黃金時(shí)代”的田園牧歌。
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好詞摘抄：
枯燥無(wú)味垂頭喪氣精疲力竭不屑一顧淚流滿面
全神貫注有氣無(wú)力聚精會(huì)神出人意料無(wú)影無(wú)蹤
真真正正不寒而栗提心吊膽安安穩(wěn)穩(wěn)歡天喜地
禍害不除金銀財(cái)寶見(jiàn)多識(shí)廣腰酸腿軟一無(wú)所獲
毛骨悚然大獲全勝心安理得躡手躡腳驚恐萬(wàn)狀
九霄云外魂不附體不翼而飛迫不及待興高采烈
袖手旁觀無(wú)語(yǔ)倫次恍然大悟支支吾吾疲倦不堪
美不勝收聲色并茂欣喜若狂手舞足蹈狼吞虎咽
目不轉(zhuǎn)睛蠢蠢欲動(dòng)急不可耐深信不疑眾目睽睽
踉踉蹌蹌膛目結(jié)舌津津有味不厭其煩彬彬有禮
逃之夭夭若無(wú)其事無(wú)可奈何一本正經(jīng)九霄云外
洋洋自得提心吊膽無(wú)精打采愁眉苦臉心儀已久
躡手躡腳狡黠神氣十足乘風(fēng)破浪聚精會(huì)神愜意
半信半疑惹是生非不動(dòng)聲色忘乎所以六神無(wú)主
尷尬迅雷不及掩耳幸災(zāi)樂(lè)禍循序漸進(jìn)眾目睽睽
鴉雀無(wú)聲引人注目千方百計(jì)急不可待理所應(yīng)當(dāng)
莫名其妙肆無(wú)忌憚樂(lè)不可支漫不經(jīng)心得意忘形
全神貫注心神迷亂后悔莫及崇山峻嶺波濤洶涌
昂首闊步踉踉蹌蹌反唇相譏裝模作樣迫切敏捷
瑟瑟發(fā)抖半信半疑躍躍欲試忐忑不安兇聲惡煞
滔滔不絕厚顏無(wú)恥泰然自若失魂落魄萎靡不振
理直氣壯得過(guò)且過(guò)煞有其事精疲力竭齊心協(xié)力
小心翼翼吞吞吐吐心驚膽戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢驚心動(dòng)魄
熱淚盈眶泣不成聲目瞪口呆不知所措高談闊論
振振有詞興致勃勃津津有味莫名其妙懨懨不樂(lè)
氣勢(shì)洶洶啼笑皆非出乎意料目瞪口呆千載難逢
興高采烈善罷甘休輕而易舉燈火輝煌昂首挺胸
刮目相看怏怏不樂(lè)無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂無(wú)慮歡歡喜喜
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好句摘抄；
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹枝間。
8、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!!!!!!
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
13、微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛(ài)撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
17、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
18、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
20、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
21、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的'心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
22.家就像根,永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。
23.人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊(duì)每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)站顧卻來(lái)徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
24.夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
25.大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
26.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
27.漸漸的，灰蒙蒙的清晨逐漸轉(zhuǎn)白，聲音也越來(lái)越多，萬(wàn)物也逐漸蘇醒了，大自然蘇醒后活躍起來(lái)的美妙展現(xiàn)在這冥想的少年面前。
28.他發(fā)現(xiàn)了人類行為的一大法則，自己還不知道------那就是，為了要使一個(gè)大人或小孩極想干某樣事情，只需要設(shè)法把那件事情弄得不易到手就行了。
馬克?吐溫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》好段摘抄：
1、湯姆鉆進(jìn)一片茂密的樹林，撥開(kāi)刺人的荊棘和深深的草叢，走到樹林深處，坐在一棵高大橡樹下的柔軟的苔癬上。這里沒(méi)有一絲風(fēng)，悶人的炎熱使鳥兒都懶得鳴唱；整個(gè)山林都在昏睡著，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)啄木鳥“得、得、得”的啄木聲，反倒是山林顯得更為沉靜。這種環(huán)境使得湯姆覺(jué)得更加凄涼和傷感。
2、墻角里有幾只蟋蟀“唧唧”地叫個(gè)不停，真叫人心煩意亂――這叫聲仿佛一陣子是在左邊、一陣子又是在右邊，又像是在近處，又像是在遠(yuǎn)處，飄忽不定；“汪、汪、汪――”一只狗的吠叫聲淹沒(méi)了那些細(xì)小的聲音，震蕩著夜空；“喔――汪汪汪――”更遠(yuǎn)些的地方又有一只狗叫著回應(yīng)。
整個(gè)森林都醒過(guò)來(lái)了，一道道標(biāo)槍似的金色陽(yáng)光，從樹葉縫里射了進(jìn)來(lái)，幾只美麗的花蝴蝶也不動(dòng)聲色地?fù)]動(dòng)翅膀在他們周圍翩翩起舞。
3、那天晚上，天氣異常悶熱，湯姆躺在床上翻來(lái)覆去的睡不著。忽然，刮過(guò)一陣狂風(fēng)，把床前的一扇窗戶“砰”的一聲關(guān)上了，把一些樹葉吹得滿屋都是;一道閃電在窗外彎彎曲曲地穿過(guò)，極亮的弧光刺得湯姆睜不開(kāi)眼；一聲驚雷就在湯姆的頭上不遠(yuǎn)處炸響，震得那扇窗戶又“砰”地彈開(kāi)。湯姆害怕極了，他忙拉起被子把頭蒙住。
4、不到兩分鐘，甚至更短，他已將全部煩惱給忘記了。就像大人們的煩惱也是煩惱一樣，他忘記煩惱并不是因?yàn)樗臒缹?duì)他不怎么沉重和難受，而是因?yàn)橐环N新的、更強(qiáng)烈的興趣暫時(shí)壓倒并驅(qū)散了他心中的煩悶――就像大人們?cè)谛缕娓惺艿呐d奮之時(shí)，也會(huì)暫時(shí)忘卻自己的不幸一樣。這種新產(chǎn)生的興趣就是一種新的吹口哨方法，它很有價(jià)值，是剛從一個(gè)黑人那學(xué)到的，現(xiàn)在他正要一心練習(xí)練習(xí)又不想被別人打擾。這聲音很特別，像小鳥的叫聲，一種流暢而委婉的音調(diào)。在吹這個(gè)調(diào)子的時(shí)候，舌頭斷斷續(xù)續(xù)地抵住口腔的上腭――讀者若曾經(jīng)也是孩子的話，也許還記得該怎樣吹這種口哨。湯姆學(xué)得很勤奮，練得很專心，很快就掌握了其中要領(lǐng)。于是他沿街大步流星地走著，口中吹著口哨，心里樂(lè)滋滋的，那股樂(lè)勁如同天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了新行星時(shí)一般，僅就樂(lè)的程度之深之強(qiáng)烈而言，此時(shí)的湯姆絕對(duì)比天文學(xué)家還要興奮。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇六
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文大意，感知湯姆他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，品讀作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
（二）學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立
（三）賞析精彩片斷
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心
（四）激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
讀書推薦卡
書名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
作者_(dá)______________________
五、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)布業(yè)
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇七
我讀了美國(guó)作家馬克吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，了解到湯姆是個(gè)機(jī)智、勇敢的孩子，并且，他非常調(diào)皮，腦瓜兒里總有數(shù)不盡的各種各樣的惡作劇，總讓姨媽波莉無(wú)可奈何，而他，會(huì)利用靈活的身手，和智慧來(lái)躲避一切懲罰。
這本書中有一個(gè)小故事——“光榮的刷墻手”，讓我感到十分有趣，湯姆也有不一般的智慧。
那一次，湯姆被姨媽罰刷墻，要知道，刷墻有多無(wú)聊！可聰明的湯姆總有辦法，他靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著剛剛走來(lái)嘲笑他的本說(shuō)刷墻是一兩年才有一次的好機(jī)會(huì)，讓上了當(dāng)?shù)谋拘母是樵柑嫠?，看到這里，我捧腹大笑，湯姆的智慧果然不一般??！就這樣，每個(gè)路過(guò)的孩子，都愿意為湯姆刷墻。他既把這無(wú)聊的任務(wù)完成了，還獲得了不少小玩意兒。
看完這個(gè)故事，我回味無(wú)窮，湯姆用巧妙的語(yǔ)言讓朋友們?yōu)樗Γ€成為了“大財(cái)主”，這種智慧使他一舉兩得，真厲害！
讀一本好書，等于獲得了一大筆財(cái)富，我就獲得了那筆財(cái)富。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；
2、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
1、讀書而有所感。看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？
1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？
3、上搜索絡(luò)中有關(guān)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的資料。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇九
1、興高采烈，善罷甘休，輕而易舉，燈火輝煌，昂首挺胸
2、滔滔不絕，厚顏無(wú)恥，泰然自若，失魂落魄，萎靡不振
3、刮目相看，怏怏不樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮，歡歡喜喜
4、禍害不除，金銀財(cái)寶，見(jiàn)多識(shí)廣，腰酸腿軟，一無(wú)所獲
5、全神貫注，有氣無(wú)力，聚精會(huì)神，出人意料，無(wú)影無(wú)蹤
6、九霄云外，魂不附體，不翼而飛，迫不及待，興高采烈
7、留意翼翼，吞吞吐吐，心驚膽戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，驚心動(dòng)魄
8、昂首闊步，踉踉蹌蹌，反唇相譏，裝模作樣，迫切，敏捷
9、莫名其妙，肆無(wú)忌憚，樂(lè)不可支，漫不經(jīng)心，得意忘形
10、氣勢(shì)洶洶，啼笑皆非，出乎意料，目瞪口呆，千載難逢
11、尷尬，迅雷不及掩耳，幸災(zāi)樂(lè)禍，循序漸進(jìn)，眾目睽睽
12、袖手旁觀，無(wú)語(yǔ)倫次，恍然大悟，支支吾吾，疲倦不堪
13、毛骨悚然，大獲全勝，心安理得，躡手躡腳，驚恐萬(wàn)狀
14、逃之夭夭，若無(wú)其事，無(wú)可奈何，一本正經(jīng)，九霄云外
15、洋洋自得，提心吊膽，無(wú)精打采，愁眉苦臉，心儀已久
16、枯燥無(wú)味，垂頭喪氣，精疲力竭，不屑一顧，淚流滿面
17、真真正正，不寒而栗，提心吊膽，安安穩(wěn)穩(wěn)，歡天喜地
18、美不勝收，聲色并茂，欣喜若狂，手舞足蹈，狼吞虎咽
19、振振有詞，興致勃勃，津津有味，莫名其妙，懨懨不樂(lè)
20、全神貫注，心神迷亂，后悔莫及，崇山峻嶺，波濤洶涌
21、躡手躡腳，狡黠，神氣十足，乘風(fēng)破浪，聚精會(huì)神，愜意
22、目不轉(zhuǎn)睛，蠢蠢欲動(dòng)，急不可耐，深信不疑，眾目睽睽
23、熱淚盈眶，泣不成聲，目瞪口呆，不知所措，高談闊論
24、半信半疑，惹是生非，不動(dòng)聲色，忘乎所以，六神無(wú)主
25、瑟瑟發(fā)抖，半信半疑，躍躍欲試，忐忑不安，兇聲惡煞
26、踉踉蹌蹌，膛目結(jié)舌，津津有味，不厭其煩，彬彬有禮
27、鴉雀無(wú)聲，引人注目，千方百計(jì)，急不可待，理所應(yīng)當(dāng)
28、理直氣壯，得過(guò)且過(guò)，煞有其事，精疲力竭，齊心協(xié)力
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2、欣賞作品的精彩片段，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
評(píng)估設(shè)計(jì)：
1、目標(biāo)1，課堂上通過(guò)瀏覽課文，同桌互說(shuō)，指名交流，師生反饋來(lái)完成。
2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過(guò)細(xì)讀、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本書的欲望。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書課題）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬埃”的故事。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
三、賞析精彩片斷
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
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書名《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
作者_(dá)______________________
五、作業(yè)布置
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
板書設(shè)計(jì)：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
梗概墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能
鬼屋歷險(xiǎn)向往自由
山洞歷險(xiǎn)
精彩片斷先悲后喜，大悲大喜
幽默夸張
“怎樣”“如何”
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十一
今年國(guó)慶假期，我閱讀完了馬克?吐溫寫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它講的是湯姆?索亞的歷險(xiǎn)生活。那幽默風(fēng)趣的情節(jié)讓我忍俊不禁，難以忘懷。
讓我印象最為深刻的，就是《了不起的粉刷工》那章了。因?yàn)闇返恼{(diào)皮搗蛋，波莉姨媽罰他在周六刷墻。“他兩眼打量著圍墻，原先的歡樂(lè)頓時(shí)全消，一陣深沉的憂郁占據(jù)了他的心靈?！薄八坪跤X(jué)得生命變得很空虛，活著只是一種負(fù)擔(dān)?！痹局芰偶?，湯姆可以出去好好玩一天，但卻要在這里刷一天墻，“深沉的憂郁”可以看出湯姆的極度失望。他玩樂(lè)的時(shí)候非常開(kāi)心，勞動(dòng)的時(shí)候卻覺(jué)得生命空虛，有了厭世的情緒。根據(jù)后一句話，我感受到湯姆是一個(gè)非常率真、童心撲面的頑童。
湯姆到底不是個(gè)中規(guī)中矩的人，才刷了一點(diǎn)點(diǎn)，就開(kāi)始想讓自己脫離“枷鎖”的辦法。先是看到家里的黑孩子吉姆去打水，他就千方百計(jì)和吉姆談判，好不容易用一個(gè)又大又白的石頭彈子和看自己腫了得腳趾的機(jī)會(huì)，與吉姆交換了工作，卻被波莉姨媽發(fā)現(xiàn)，功虧一簣。一計(jì)不成又生一計(jì)。湯姆開(kāi)始假裝認(rèn)真刷墻，并像藝術(shù)家一樣欣賞自己的杰作，還“無(wú)意”中告訴玩耍時(shí)路過(guò)這里的孩子，自己不認(rèn)為刷墻是干活，自己樂(lè)意刷墻，覺(jué)得很榮幸，還說(shuō)自己就是“兩千個(gè)孩子中，能把墻刷好的那唯一一個(gè)”。他欲擒故縱，“執(zhí)意”不讓別人試一試，最終“很不情愿”地讓出了刷子，自己卻坐在樹蔭下津津有味地嚼著交換來(lái)的蘋果。后來(lái)，越來(lái)越多的孩子和他買下了刷墻機(jī)會(huì)，湯姆從一個(gè)一貧如洗的孩子，變成了地地道道的闊佬。他不乏玩耍的伙伴，而且圍墻已經(jīng)刷上了三層灰漿。倘若不是灰漿刷完，他說(shuō)不定會(huì)讓村子里的每個(gè)男孩破產(chǎn)。
我看出湯姆很機(jī)靈，會(huì)變通，懂得“要讓大人或小孩渴望做一件事，只需使做事的機(jī)會(huì)難以獲得即可”。他也很會(huì)“經(jīng)商”，不但使男孩子們?yōu)樗u力刷墻，還收取了很多“寶貝”。――后來(lái)，他又用這些東西和男孩子們換成了各色彩條，換到了《圣經(jīng)》，出盡了風(fēng)頭，讓男孩子們忌妒之極，痛悔不已。
我想，如果湯姆能把這些聰明勁用在學(xué)習(xí)上，他會(huì)取得好成績(jī)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十二
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克·吐溫，同樣他另一本名著——《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》我也讀過(guò)。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》講述的是:在一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上，有個(gè)生性頑皮，但心地善良的男孩——湯姆·索亞。他厭惡教會(huì)學(xué)?？菰餆o(wú)味的生活，幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣新奇冒險(xiǎn)的生活。終于有一天湯姆和小伙伴哈克貝利偷偷離家出走，來(lái)到一個(gè)荒島上，過(guò)了幾天逍遙自在的生活。他們意外知道了一起案件的真相，關(guān)鍵時(shí)刻，湯姆挺身而出，指證了殺人真兇喬。湯姆害怕遭到喬的報(bào)復(fù)，心里總是提心吊膽的。他和哈克貝利到一家鬧鬼的房子里去尋找家的財(cái)寶時(shí)，發(fā)現(xiàn)了喬的足跡，后來(lái)這個(gè)殺人犯困死在山洞里，湯姆和哈克貝利得到了一大堆千年以前海盜埋藏的金幣。
湯姆·索亞——一個(gè)既頑皮、又心地善良的小男孩。雖然他還小，卻已經(jīng)懷有正義感。雖然，現(xiàn)實(shí)中并不可能有這樣的經(jīng)歷，但是，我還是十分地佩服。其實(shí)，在湯姆和小伙伴意外知道一起案件的真相，湯姆可以不出來(lái)指證喬，但是他并沒(méi)有這樣做，他挺身而出了。一個(gè)小小的男孩，面對(duì)這么大的危險(xiǎn)他還是做了！相反呢？我們，平時(shí)為了自己的利益，不勇敢地去制止，而是站或坐在那里默不吭聲，裝作一切都沒(méi)有發(fā)生的樣子。也許，你并沒(méi)有想到那樣做的后果也許是很嚴(yán)重。但請(qǐng)你設(shè)身處地地想一想，換了有一天是你走在街上，有一位小偷走在你跟了你很久，想偷你后面褲袋的荷包。同樣有路人看見(jiàn)了，他們也不想惹麻煩而裝作看不見(jiàn)。所以，請(qǐng)不要害怕會(huì)遭到報(bào)復(fù)，請(qǐng)挺身而出，幫助那些需要幫助的人！
讓我們手拉手共創(chuàng)造出美好的明天！
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的閱讀感想篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo))
2.品析“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。(知識(shí)能力目標(biāo))
3.激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。(情感態(tài)度價(jià)值觀)
教學(xué)重難點(diǎn)：
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)方法：
1.通過(guò)擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。
2.小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語(yǔ)言的精彩;進(jìn)而感悟主人公形象。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入課題。
這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像)，知道他的'名字嗎?這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書課題，齊讀。)
2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書)
3、你覺(jué)得書名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?
4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?
過(guò)度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆.索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。
2、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。)哪次次歷險(xiǎn)最吸引你?
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……)
1.讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書補(bǔ)充：了解，品味)
2、請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?
3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語(yǔ)言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀)
預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重
預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜
預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾
預(yù)設(shè)語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言
預(yù)設(shè)語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫
預(yù)設(shè)寫法：反襯的手法
4、(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。)現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)?(樂(lè)觀、關(guān)心同伴......)
5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢?看看作者怎么說(shuō)。(課件出示作者的話。)
1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)?
2、說(shuō)說(shuō)作者。(課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書面)
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?
4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎?你說(shuō)……