教案是教師為了達到教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效果而精心設(shè)計的一種教學(xué)工具。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo)，確保教學(xué)過程的順利進行。教案的設(shè)計要充分考慮學(xué)生的實際情況和個體差異，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
大班味覺教案篇一
1、仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。
今天我們來猜個謎語，你來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1、看看、說說自己的手：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手是怎么樣的?(先自由觀察講述，再交流)。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2、游戲：組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動)
(1)組織幼兒進行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
引導(dǎo)者：畫得真不錯，現(xiàn)在請你來介紹自己的"小手"變成了什么?
請小朋友介紹自己的作品，幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
今天，小朋友的小手畫真不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!
大班味覺教案篇二
1、讓孩子從生活中體會。
2、讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。
3、讓孩子們在動手中成長。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點
1、誘導(dǎo)
2、跟進
3、老師先畫講
4、學(xué)生跟進握筆開始
5、比賽
6、畫的'畫都有優(yōu)點
今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。
理所當(dāng)然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好。”我本想也說不好的，因為這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色?？墒?，當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。
我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮?！边@樣的的回答讓我有點吃驚。
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
大班味覺教案篇三
1、嘗試用象聲詞表達傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。
2、初步體會作品所表達的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。
3、感受春的氣息，體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。
1、教學(xué)ppt；小草地。
2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。
一、遇見春天：導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。
—— 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
—— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？
二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。
春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）
—— 這是什么聲音？
—— 這會是誰發(fā)出的聲音？
—— 讓我們來問問xx吧?。ㄓ變焊惺躼xxxxx，是你嗎的句式）
小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準(zhǔn)備接著睡覺了。
三、對話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式。
—— 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！
叮咚叮咚，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在門上的聲音！
哐當(dāng)哐當(dāng)，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在窗戶上的聲音！
呼啦呼啦，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在樹葉上的聲音！
嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？——是的，那是我落在溪水里的聲音！
沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在小草里的聲音！
—— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！
四、尋找春雨：找找、看看、運用一問一答的形式大膽表述。
—— 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。
五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。
—— 這會兒啊，我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌?。ǜ璩河晟成常?BR> 大班味覺教案篇四
1、認(rèn)識身體的各個部位；
2、有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。
牽線娃娃一個
一、從頭說到腳
1、我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好
嗎？
幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。
2、請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1、我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）
出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。
2、學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1、教師示范唱。
2、請幼兒爍爍聽到了什么？
3、教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。
4、學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。
5、幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。
大班味覺教案篇五
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的.故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發(fā)
你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。
萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？
說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無聊。看見一只豬，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王??？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王?。俊瘪R也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王啊！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
大班味覺教案篇六
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
大班味覺教案篇七
運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認(rèn)知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
大班味覺教案篇八
1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。
2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。
范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。
一、引出課題
幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范
1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。
2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.
3．嘗試圓形的變形方法：
(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法
4．幼兒練習(xí)
(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。
(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。
(3)鼓勵幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。
三、講評
請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.
活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又校酁橛變禾峁╁憻挼臋C會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。
大班味覺教案篇九
1、熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴等。
一、律動：《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。
想知道歌曲里上怎么唱的嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)
3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接媽媽)
還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)
4、教師再次演唱歌曲。
5、你聽到雨點聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接媽媽的呢?(拿起大傘，撐起小傘)去哪里接媽媽?(車站)
6、你們想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!
7、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
大班味覺教案篇十
1.讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。
2.觀察、探索，發(fā)現(xiàn)物體有重心，物體搖擺和重心有關(guān)系。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（把不倒翁按倒的話會怎樣呢？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】，想一想為什么不倒翁總會站起來。
- 你見過不倒翁嗎？
- 把不倒翁按倒，為什么它總會再站起來？
【展開】
2.看過視頻后，說說實驗?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡點。
- 看一看實驗順序 。
（1）把泡沫紙剪成三角形。
（2）把尖尖的部分朝下橫著放好，然后用夾子夾住。
（3）移動夾子找好平衡點。
【活動1：找平衡】
3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。
- 用夾子夾住泡沫紙兩頭，使它樹立起來。
- 夾子的位置要怎樣移動才能使泡沫紙豎起來呢？
4.通過把玩偶立起來的過程說說其中你得到的知識以及感受。
- 夾子夾在哪里才能使玩偶立起來？
- 三角形立在圓柱上的樣子看起來怎么樣？
【結(jié)束】
5.實驗結(jié)束后，big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（三角形站起來了）寫出實驗結(jié)果。
備注
- 用土豆做類似的活動，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來。
活動評價
- 對是否積極觀察玩偶保持平衡進行評價。
- 對隨著夾子位置的變化，重心發(fā)生改變的理解進行評價。()
教師活動相關(guān)信息
物體的重心越低越安全，如果想讓三角形泡沫紙立起來就要使它的重心變心變低。
大班味覺教案篇十一
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動準(zhǔn)備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車動一動
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)
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大班味覺教案篇十二
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
：墊子四塊，分作兩排擺放。小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
3、進行隊列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天請小朋友一起學(xué)學(xué)小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做動作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學(xué)一學(xué)!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動作?
(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動作!
2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)
5、幼兒學(xué)習(xí)小動物模仿操。
教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng))
三、結(jié)束部分。
教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，帶領(lǐng)幼兒進行放松活動
教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!效果分析：
大班味覺教案篇十三
1.結(jié)合樂曲特點，討論樂曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。
3.體驗合作演奏的樂趣。
活動重點: 能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。
活動難點: 有情緒的演奏。
1.響板，鈴鼓，撞鐘
2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂
入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。
一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。
二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂
1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。
看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？
放音樂，討論a.b段特點
2.合樂徒手練習(xí)。
三，討論配器方案，運用樂器演奏
1.神秘盒懸念，請出樂器。
唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。
2.討論樂器音色特點。
3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
四，使用樂器，看圖譜進行演奏
1，幼兒自行分組扮演
2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。
五，結(jié)束
展開森林音樂會，幼兒完整演奏。
大班味覺教案篇十四
目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒積極主動嘗試實驗，大膽的發(fā)表自己的`結(jié)論，并學(xué)會尊重別人的觀點。
2.繼續(xù)感受紙的特性，在活動中提高
幼兒思考能力。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片若干。
過程：
1.教師根據(jù)幼兒提出的問題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車，別的紙能不能呢？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設(shè)計實驗方法，并進行實驗前的猜想。
2.幼兒自由結(jié)合兩人一組，先分好工，分出記錄員、物品整理員。
3.請記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上，物品整理員取實驗材料。
4.幼兒實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒個別幼兒要將實驗結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實驗材料。
5.相互交流。每組幼兒將實驗的結(jié)果進行總結(jié)，與其他組的幼兒進行交流討論。
6.延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的新的問題進行再次實驗。
大班味覺教案篇十五
1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。
2、知道在公共餐廳要安靜，文明的進行進餐。
1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放下列餐具：瓷質(zhì)小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務(wù)員。
2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。
3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒。
一、開始部分：
談話——激發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友今天我們要玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。
二、基本部分：
1、觀察小餐桌——激發(fā)幼兒興趣
（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務(wù)員，我要考考你們，過關(guān)了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！
2、游戲——引導(dǎo)幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識
第一關(guān)：看看想想，你會用餐具嗎？
（2）師小結(jié):餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎，碎片像刀子一樣，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，容易扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食物送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止傷到自己和同伴。
第二關(guān)：看看想想，誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好？
（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容進行分類。
提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現(xiàn)好？誰的表現(xiàn)不好？為什么?
然后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。
師小結(jié)：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，安靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的.說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳同伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們?nèi)ゲ蛷d吃飯時，要學(xué)女孩，不學(xué)男孩。
第三關(guān)：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。
（4）請幼兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為
三、結(jié)束部分
師：組織美食品嘗會，慶祝闖關(guān)成功，鞏固經(jīng)驗。
大班味覺教案篇十六
1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。
鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”
2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的'組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。
2、用一個故事作為主線把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。
3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。
4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。
大班味覺教案篇十七
1.用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
2.加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
1.在日常活動中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。
2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的'小鳥，飄揚的五線譜。
一、談話導(dǎo)入
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）
二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）
2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)
平衡，保護環(huán)境的重要）
師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）
請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3.學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識歌名。
1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2.再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2.編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
五、結(jié)束活動
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護綠色的家吧！
《綠色的家》是一首優(yōu)美動聽的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情；加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。圍繞活動目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來組織教學(xué)。
活動的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動，如:引導(dǎo)幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時,我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容，此時我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯。
整個活動過程中，幼兒配合都很不錯，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大?？?，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。
大班味覺教案篇一
1、仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。
今天我們來猜個謎語，你來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1、看看、說說自己的手：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手是怎么樣的?(先自由觀察講述，再交流)。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2、游戲：組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動)
(1)組織幼兒進行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
4、欣賞作品，交流感受。
引導(dǎo)者：畫得真不錯，現(xiàn)在請你來介紹自己的"小手"變成了什么?
請小朋友介紹自己的作品，幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
今天，小朋友的小手畫真不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!
大班味覺教案篇二
1、讓孩子從生活中體會。
2、讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。
3、讓孩子們在動手中成長。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點
1、誘導(dǎo)
2、跟進
3、老師先畫講
4、學(xué)生跟進握筆開始
5、比賽
6、畫的'畫都有優(yōu)點
今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點、線等來進行裝飾?！钡搅酥v評活動時，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。
理所當(dāng)然，我表揚了會用點、線與各種圖形來進行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好。”我本想也說不好的，因為這次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時一樣是涂色?？墒?，當(dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時，我沉默了。
我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮?！边@樣的的回答讓我有點吃驚。
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達心中的想法的時候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
大班味覺教案篇三
1、嘗試用象聲詞表達傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。
2、初步體會作品所表達的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。
3、感受春的氣息，體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。
1、教學(xué)ppt；小草地。
2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。
一、遇見春天：導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。
—— 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
—— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？
二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。
春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）
—— 這是什么聲音？
—— 這會是誰發(fā)出的聲音？
—— 讓我們來問問xx吧?。ㄓ變焊惺躼xxxxx，是你嗎的句式）
小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準(zhǔn)備接著睡覺了。
三、對話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式。
—— 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！
叮咚叮咚，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在門上的聲音！
哐當(dāng)哐當(dāng)，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在窗戶上的聲音！
呼啦呼啦，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在樹葉上的聲音！
嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？——是的，那是我落在溪水里的聲音！
沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在小草里的聲音！
—— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！
四、尋找春雨：找找、看看、運用一問一答的形式大膽表述。
—— 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。
五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。
—— 這會兒啊，我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌?。ǜ璩河晟成常?BR> 大班味覺教案篇四
1、認(rèn)識身體的各個部位；
2、有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。
牽線娃娃一個
一、從頭說到腳
1、我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好
嗎？
幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。
2、請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。
二、從頭動到腳
1、我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）
出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。
2、學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。
三、從頭唱到腳
1、教師示范唱。
2、請幼兒爍爍聽到了什么？
3、教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。
4、學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。
5、幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演。
大班味覺教案篇五
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）
2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
四、編故事。
1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的.故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
附故事：萬爾福的頭發(fā)
你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。
剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。
冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。
萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？
說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！
一只獅子
有一天，獅子閑得無聊。看見一只豬，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王??？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。
獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王?。俊瘪R也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王啊！”獅子聽了更加高興。
得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。
獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”
大班味覺教案篇六
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
大班味覺教案篇七
運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認(rèn)知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
大班味覺教案篇八
1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。
2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。
范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。
一、引出課題
幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、講解示范
1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。
2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.
3．嘗試圓形的變形方法：
(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法
4．幼兒練習(xí)
(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。
(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。
(3)鼓勵幼兒設(shè)計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。
三、講評
請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.
活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設(shè)計一幅圖畫并編上故事。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又校酁橛變禾峁╁憻挼臋C會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。
大班味覺教案篇九
1、熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴等。
一、律動：《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。
二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。
想知道歌曲里上怎么唱的嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)
3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接媽媽)
還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)
4、教師再次演唱歌曲。
5、你聽到雨點聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接媽媽的呢?(拿起大傘，撐起小傘)去哪里接媽媽?(車站)
6、你們想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!
7、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
大班味覺教案篇十
1.讓幼兒了解不倒翁不倒的秘密。
2.觀察、探索，發(fā)現(xiàn)物體有重心，物體搖擺和重心有關(guān)系。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動
【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（把不倒翁按倒的話會怎樣呢？）
活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看視頻資料【搖搖晃晃的夾子玩偶】，想一想為什么不倒翁總會站起來。
- 你見過不倒翁嗎？
- 把不倒翁按倒，為什么它總會再站起來？
【展開】
2.看過視頻后，說說實驗?zāi)繕?biāo)，準(zhǔn)備物品以及實驗順序。
- 今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 把三角形的塑料泡沫粘在玩偶上，找好平衡點。
- 看一看實驗順序 。
（1）把泡沫紙剪成三角形。
（2）把尖尖的部分朝下橫著放好，然后用夾子夾住。
（3）移動夾子找好平衡點。
【活動1：找平衡】
3.把三角形的泡沫紙的兩頭用夾子夾住。
- 用夾子夾住泡沫紙兩頭，使它樹立起來。
- 夾子的位置要怎樣移動才能使泡沫紙豎起來呢？
4.通過把玩偶立起來的過程說說其中你得到的知識以及感受。
- 夾子夾在哪里才能使玩偶立起來？
- 三角形立在圓柱上的樣子看起來怎么樣？
【結(jié)束】
5.實驗結(jié)束后，big eye small eye活動紙-搖搖晃晃的夾子玩偶（三角形站起來了）寫出實驗結(jié)果。
備注
- 用土豆做類似的活動，用筷子或是叉子插在土豆上使它立起來。
活動評價
- 對是否積極觀察玩偶保持平衡進行評價。
- 對隨著夾子位置的變化，重心發(fā)生改變的理解進行評價。()
教師活動相關(guān)信息
物體的重心越低越安全，如果想讓三角形泡沫紙立起來就要使它的重心變心變低。
大班味覺教案篇十一
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動準(zhǔn)備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動過程
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習(xí)。)
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車動一動
1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車
(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)
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大班味覺教案篇十二
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
：墊子四塊，分作兩排擺放。小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)
3、進行隊列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天請小朋友一起學(xué)學(xué)小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做動作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學(xué)一學(xué)!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動作?
(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動作!
2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)
5、幼兒學(xué)習(xí)小動物模仿操。
教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng))
三、結(jié)束部分。
教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，帶領(lǐng)幼兒進行放松活動
教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!效果分析：
大班味覺教案篇十三
1.結(jié)合樂曲特點，討論樂曲配器方案。
2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏，并體會演奏效果。
3.體驗合作演奏的樂趣。
活動重點: 能夠嘗試為樂曲設(shè)計配器方案。
活動難點: 有情緒的演奏。
1.響板，鈴鼓，撞鐘
2.節(jié)奏圖譜，孤獨的牧羊人音樂
入場，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。
一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師，郵筒里收到一封信，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出，你們能來嗎？"幼兒回答能。
二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂
1.分析樂曲，區(qū)分樂句情緒。
看圖譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么？一樣么？大羊小羊這兩段有什么感覺？
放音樂，討論a.b段特點
2.合樂徒手練習(xí)。
三，討論配器方案，運用樂器演奏
1.神秘盒懸念，請出樂器。
唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器。
2.討論樂器音色特點。
3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。
教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
四，使用樂器，看圖譜進行演奏
1，幼兒自行分組扮演
2.引導(dǎo)幼兒運用樂器看圖譜進行演奏。
五，結(jié)束
展開森林音樂會，幼兒完整演奏。
大班味覺教案篇十四
目標(biāo)：
1.鼓勵幼兒積極主動嘗試實驗，大膽的發(fā)表自己的`結(jié)論，并學(xué)會尊重別人的觀點。
2.繼續(xù)感受紙的特性，在活動中提高
幼兒思考能力。
3.在活動中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄表、鉛筆、膠條、報紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片若干。
過程：
1.教師根據(jù)幼兒提出的問題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車，別的紙能不能呢？”活動前組織幼兒選擇實驗所需紙張，設(shè)計實驗方法，并進行實驗前的猜想。
2.幼兒自由結(jié)合兩人一組，先分好工，分出記錄員、物品整理員。
3.請記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上，物品整理員取實驗材料。
4.幼兒實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒個別幼兒要將實驗結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實驗材料。
5.相互交流。每組幼兒將實驗的結(jié)果進行總結(jié)，與其他組的幼兒進行交流討論。
6.延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的新的問題進行再次實驗。
大班味覺教案篇十五
1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進餐時不玩餐具。
2、知道在公共餐廳要安靜，文明的進行進餐。
1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地擺放下列餐具：瓷質(zhì)小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務(wù)員。
2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進餐圖片四張，男孩錯誤進餐圖片六張。
3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒。
一、開始部分：
談話——激發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友今天我們要玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。
二、基本部分：
1、觀察小餐桌——激發(fā)幼兒興趣
（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務(wù)員，我要考考你們，過關(guān)了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！
2、游戲——引導(dǎo)幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識
第一關(guān)：看看想想，你會用餐具嗎？
（2）師小結(jié):餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎，碎片像刀子一樣，，會劃破皮膚，所以用的時候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時候會用到小叉子，小叉子有齒，容易扎傷嘴巴，使用時要慢慢地把食物送進嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止傷到自己和同伴。
第二關(guān)：看看想想，誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好？
（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容進行分類。
提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時，誰的表現(xiàn)好？誰的表現(xiàn)不好？為什么?
然后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。
師小結(jié)：女孩在餐廳吃飯時，能正確的使用餐具，安靜地坐在椅子上吃飯，想說話時把餐具放下輕輕的.說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳同伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們?nèi)ゲ蛷d吃飯時，要學(xué)女孩，不學(xué)男孩。
第三關(guān)：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。
（4）請幼兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為
三、結(jié)束部分
師：組織美食品嘗會，慶祝闖關(guān)成功，鞏固經(jīng)驗。
大班味覺教案篇十六
1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫習(xí)慣。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并注意線條之間的疏密。
鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗。
1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂。
2、兩只蝸牛范畫。
3、蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。
一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”
2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！
二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進行裝飾？
重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。
三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。
2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。
四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的'組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。
（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
（）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！
1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。
2、用一個故事作為主線把各個教學(xué)環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復(fù)習(xí)所學(xué)的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。
3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。
4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。
大班味覺教案篇十七
1.用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
2.加深對動、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。
用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密情感。
1.在日常活動中，重視生態(tài)教育，幼兒有過類似的經(jīng)驗。
2.畫一棵微笑的大樹，一只住在鳥窩的'小鳥，飄揚的五線譜。
一、談話導(dǎo)入
師：你們愛自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個溫暖的家，你們見過綠色的家嗎？我們來看看它是誰？（出示圖片：樹）
二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
1.師：你們看看小樹他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹是怎么唱的？（請個別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）
2.討論：小樹為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)
平衡，保護環(huán)境的重要）
師：我們來聽一聽小樹究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）
請幼兒說一說，歌詞里面是怎么說的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3.學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽著音樂，跟老師一起嘗試唱一遍。
4.老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進幼兒對副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識歌名。
1.師：剛才我們唱的這首歌曲好聽嗎？你們可以幫忙給它取個好聽的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂的大樹）。
2.再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來綠色的家有這么的美，相信人們聽到這樣的歌聲都會舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1.我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2.編進歌詞，如：“大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3.有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進行歌唱。
五、結(jié)束活動
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護綠色的家吧！
《綠色的家》是一首優(yōu)美動聽的歌曲，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達小樹和小鳥之間的親密感情；加深對動植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會保護環(huán)境的重要性。圍繞活動目標(biāo)，我采用了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來組織教學(xué)。
活動的開始環(huán)節(jié)，我通過談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動，如:引導(dǎo)幼兒說說小樹怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達自己的想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進行前置，提到前面來進行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時,我出示了相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽并觀察圖譜的變化,并讓幼兒說說圖譜中大、小樹葉在唱時有什么不同，(大樹葉唱的慢,小樹葉唱的快)。為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計了幾張小圖片，在教師范唱后引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容，此時我根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，效果不錯。
整個活動過程中，幼兒配合都很不錯，能夠迅速的掌握歌曲的內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思考“大海和小魚”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞(大海是藍色的家，住進了小魚寶寶，小魚跳舞給大?？?，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……),幼兒的積極性較高，整體效果較好。