心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以多角度思考問(wèn)題，提供多元化的觀點(diǎn)和思考。以下是一些著名作家和學(xué)者的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
自我賦能心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
自我賦能作為一種個(gè)人能力的培養(yǎng)方式，能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在潛力，提升個(gè)人的工作業(yè)績(jī)和生活質(zhì)量。我個(gè)人在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)不斷實(shí)踐和自我反思，逐漸領(lǐng)悟到自我賦能的重要性，并取得了一些成果。本文將從設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)持行動(dòng)、克服困難、持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋這五個(gè)方面展開(kāi)敘述，分享我對(duì)自我賦能的體會(huì)和心得。
第二段：設(shè)定目標(biāo)（200字）
設(shè)定明確的目標(biāo)是自我賦能的第一步。不論是工作上的目標(biāo)還是個(gè)人生活中的目標(biāo)，都能夠幫助我將注意力集中在重要的事情上，同時(shí)也驅(qū)使我更加努力地工作。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，我能夠更清晰地看到自己想要達(dá)到的結(jié)果，并將其分解成具體的步驟和行動(dòng)計(jì)劃。而這種明確的目標(biāo)設(shè)定使我更加有條不紊地組織時(shí)間和資源，確保我能夠更高效地工作，從而實(shí)現(xiàn)自我賦能的目標(biāo)。
第三段：堅(jiān)持行動(dòng)（200字）
設(shè)定目標(biāo)只是自我賦能的第一步，堅(jiān)持行動(dòng)才是關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但堅(jiān)持不懈的努力讓我越來(lái)越有動(dòng)力去克服這些困難。我始終記得"一百次跳躍，就有一百次機(jī)會(huì)"的信念，不怕失敗，堅(jiān)持行動(dòng)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷提升自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)自我賦能。
第四段：克服困難（200字）
克服困難是自我賦能過(guò)程中的一項(xiàng)重要課題。曾經(jīng)，當(dāng)我面臨一些困難時(shí)，內(nèi)心往往會(huì)有些彷徨和無(wú)助。然而，后來(lái)我逐漸明白，每個(gè)困難都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)面對(duì)問(wèn)題、尋找解決方案并付諸行動(dòng)，我能夠逐漸發(fā)現(xiàn)困難并不可怕。從克服困難中，我也學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，不斷克服自己的局限性，推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋（200字）
持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋是自我賦能中的兩個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我能夠不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能范圍，不斷提升自己的能力。同時(shí)，及時(shí)反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常重要。只有通過(guò)及時(shí)反饋，我才能夠了解自己的不足和不完善之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋，我能夠不斷進(jìn)步，不斷提升自己的自我賦能能力。
結(jié)論（200字）
通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，堅(jiān)持行動(dòng)，克服困難，持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋，我深刻認(rèn)識(shí)到自我賦能對(duì)于個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。自我賦能給我提供了一種能夠穩(wěn)定和持續(xù)提升自己的途徑，讓我更加自信和主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在以后的人生道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持自我賦能的原則，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在此基礎(chǔ)上，我相信我將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，并取得更加豐碩的成果。
自我賦能心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步喚醒商城高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)源動(dòng)力，幫助同學(xué)們樹(shù)立高考必勝的理想與信念， 5月16日下午，商城高中高一、高二4000余名師生齊聚第一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了國(guó)家心理咨詢(xún)師、中國(guó)"心理賦能"演說(shuō)第一人王國(guó)棟老師帶來(lái)的主題為"誰(shuí)是下一個(gè)奇跡"心理賦能勵(lì)志課。
吳校長(zhǎng)首先對(duì)王老師的到來(lái)表示歡迎和感謝。他希望同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極感受，借助王老師的智慧點(diǎn)燃心中的信念，明確人生的航向，喚醒沉睡的學(xué)習(xí)源動(dòng)力。
王國(guó)棟老師，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義演說(shuō)家，應(yīng)積極理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士，國(guó)家心理咨詢(xún)師，《做自己的英雄》作者，中國(guó)啟智賦能演說(shuō)第一人，《夢(mèng)想孵化工程》的發(fā)起人、推廣大使，溫州大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)受邀講師。
王國(guó)棟老師從10秒拍手開(kāi)始，結(jié)合自身的高考、成長(zhǎng)、演講等經(jīng)歷告訴學(xué)生們——自己認(rèn)知的.改變才能改變?nèi)松?，才?huì)全力以赴。只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚，只要積極，就有可能!
豐富的案例和精彩的'活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自信，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生錯(cuò)誤的自己認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的激情，王老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和激情飛揚(yáng)的演講，感染了在場(chǎng)的每一位師生，會(huì)場(chǎng)上笑聲、掌聲不斷。在夢(mèng)想宣誓環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后沖上舞臺(tái)，對(duì)著臺(tái)下師生大聲喊出自己的名字和夢(mèng)想的大學(xué)。臺(tái)上同學(xué)聲嘶力竭的吶喊，臺(tái)下師生積極用情的見(jiàn)證，凝聚著商高學(xué)子追求卓越、激爆潛能的熱望，更展現(xiàn)出商高師生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
兩個(gè)小時(shí)的激情演講，王國(guó)棟老師為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)震撼心靈、精彩絕倫的智慧盛宴。在同學(xué)們的陣陣掌聲中，這次勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
此次活動(dòng)是學(xué)校送給高一高二師生們的一堂精彩而生動(dòng)的人生之課、教育之課、勵(lì)志之課!全體高一高二師生必將調(diào)整心態(tài)，珍惜時(shí)間，高度專(zhuān)注，持之以恒，以更昂揚(yáng)的斗志、更飽滿(mǎn)的熱情，全力以赴，激爆潛能，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，為實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗!
自我賦能心得體會(huì)篇三
正如書(shū)的名字—賦能：打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)，給團(tuán)隊(duì)賦能是應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵所在。隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、組織環(huán)境和技術(shù)本身的日益復(fù)雜，組織領(lǐng)導(dǎo)的能力和控制力正經(jīng)受著越來(lái)越大的考驗(yàn)。如果你不能夠及時(shí)掌握全面的信息，是沒(méi)辦法準(zhǔn)確做出正確的決策的。而在這種情況下，如果你是“領(lǐng)頭羊”，所有的人都要得到你的指令才能夠去行動(dòng)，一方面可能由于你的判斷失誤而失敗，一方面可能因?yàn)闆Q策時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，總之，就把自己陷入被動(dòng)、把團(tuán)隊(duì)推上風(fēng)口浪尖。
“賦能”是如今一個(gè)時(shí)髦的熱詞，簡(jiǎn)單來(lái)講就是賦予他人以能力和權(quán)利。從領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，就是下放權(quán)利和相信團(tuán)隊(duì)成員，不斷磨練團(tuán)隊(duì)能力，完善組織架構(gòu)，避免“深井式”的發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)然，賦能也不可能是簡(jiǎn)單的放權(quán)和放松控制，這其中共享意識(shí)是基礎(chǔ)。做好信息共享，可以讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都能夠像領(lǐng)導(dǎo)者一樣思考，從而做出有利于團(tuán)隊(duì)的決策和行動(dòng)。共享意識(shí)的形成，依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的理解和相互之間的充分信任。“系統(tǒng)理解”指的是對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、任務(wù)背景、協(xié)同關(guān)系、資源狀況等整體情況的理解，也就是對(duì)全局的認(rèn)知。而團(tuán)隊(duì)互信的建立也不是一件簡(jiǎn)單的事情，例如：作者為了進(jìn)行部隊(duì)管理架構(gòu)的改革，實(shí)施了“嵌入劃”和“聯(lián)絡(luò)官計(jì)劃”。
給團(tuán)隊(duì)賦能要求領(lǐng)導(dǎo)者要像園丁一樣領(lǐng)導(dǎo)，而不應(yīng)該像個(gè)英雄。園丁式領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)締造組織環(huán)境，維系組織氛圍，即構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)、流程和文化，使得各個(gè)組成部分能夠自主運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這也是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。
但現(xiàn)實(shí)情況是，我們現(xiàn)在很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還帶有濃重的個(gè)人英雄主義色彩，很多事情喜歡身先士卒“一肩扛”，這對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，很有可能帶來(lái)災(zāi)難性的.后果。
書(shū)中提到一個(gè)“恐龍尾巴”的故事：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的級(jí)別越來(lái)越高，也就是說(shuō)他的塊頭和尾巴也變大了，但和雷龍一樣，他們的大腦還相對(duì)較小。當(dāng)計(jì)劃有所改變，這頭龐然大物開(kāi)始轉(zhuǎn)身時(shí)，它的尾巴經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地掃到別人或其他東西。即便這種破壞是無(wú)意間造成的，但其所造成的損失也將難以挽回。
我相信，很多領(lǐng)導(dǎo)都有這樣的感覺(jué)，由于距離“前線戰(zhàn)場(chǎng)”太遠(yuǎn)，加上信息透明度不夠，自己越來(lái)越不敢做決策，不敢“轉(zhuǎn)身”，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)身”的結(jié)果，經(jīng)常會(huì)帶來(lái)連帶損失，有時(shí)候這種連帶損失甚至是巨大的。
所以我們需要這樣變革，組織架構(gòu)的變革作為基礎(chǔ)，共享文化的建立作為保障，領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變思路、團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這樣的系統(tǒng)性改造，才有可能打造出一支超級(jí)團(tuán)隊(duì)，在世界的不確定之中，所向披靡。
自我賦能心得體會(huì)篇四
第一段：介紹自我賦能的概念及重要性（200字）
自我賦能是指?jìng)€(gè)體通過(guò)發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)自身的潛能、積極塑造自己的心智模式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在日常生活中，自我賦能被廣泛應(yīng)用于教育、工作和個(gè)人成長(zhǎng)等領(lǐng)域。自我賦能的重要性不僅在于提高個(gè)體的工作業(yè)績(jī)，在激發(fā)自信心和積極心態(tài)方面也起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)自我賦能，個(gè)體能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
第二段：如何提高自我賦能的效果（200字）
要提高自我賦能的效果，首先需要明確自己的目標(biāo)和愿景，這樣才能有方向、有動(dòng)力地向前奮進(jìn)。其次，建立良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣是必不可少的，通過(guò)規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。此外，要注重個(gè)人心理健康的培養(yǎng)，積極調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。最后，和身邊的人保持良好的交流和合作，共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，互相激勵(lì)和支持。
第三段：自我賦能的實(shí)踐感悟（300字）
通過(guò)自我賦能的實(shí)踐，我深深感到了自我潛能的強(qiáng)大和無(wú)限的可能性。在工作中，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，從而成功完成了一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。在個(gè)人生活中，我始終秉持積極向上的態(tài)度，與他人保持良好的關(guān)系，并不斷激勵(lì)自己去拓展自己的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系，在社交活動(dòng)中取得了很多的成功和認(rèn)可。通過(guò)這些實(shí)踐，我明白了只有不斷努力和自我挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)自身的突破和成長(zhǎng)。
第四段：自我賦能給我?guī)?lái)的改變（200字）
自我賦能給我?guī)?lái)了巨大的改變，首先是讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了自信，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)成自己的目標(biāo)。其次是明確了自己的價(jià)值觀和人生追求，使我擁有了明確的方向感，不再一味地隨波逐流。此外，通過(guò)自我賦能，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略，提升了自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。自我賦能的改變讓我更加堅(jiān)定地邁向自己的目標(biāo)，自信而積極地面對(duì)未來(lái)。
第五段：自我賦能對(duì)社會(huì)的影響與啟示（300字）
自我賦能不僅對(duì)個(gè)體有著巨大的影響，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)自我賦能，個(gè)體能夠樹(shù)立自己的價(jià)值觀念，形成積極向上的心態(tài)和行為方式。這種積極心態(tài)和行為方式會(huì)感染和影響身邊的人，帶動(dòng)他們也更加積極地進(jìn)行自我發(fā)展和成長(zhǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著更加繁榮和進(jìn)步的方向發(fā)展。自我賦能也給人們帶來(lái)了啟示，即只有不斷地追求自我成長(zhǎng)，并將自己的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自我賦能的重要性和價(jià)值。自我賦能是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，只有通過(guò)不斷提升自己的能力和意識(shí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，自我賦能也對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，不僅能夠推動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)注重自我賦能，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和更大的潛力。
自我賦能心得體會(huì)篇五
9月7日，我有幸參加了由府谷縣教育局主辦的食堂管理（從業(yè)）人員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，使我對(duì)學(xué)校食堂管理工作與運(yùn)行方式有了更深入的了解，為自己成為食堂兼職管理員注入了新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)理念。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會(huì)：
通過(guò)一天的培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了縣教育局后勤管理中心王主任和食品藥品監(jiān)督局副大隊(duì)長(zhǎng)王志軍等專(zhuān)家關(guān)于食品安全的課，從中悟出了學(xué)校師生食品安全的重要性，學(xué)到了食品安全的布防知識(shí)和管理措施，知道了從食品的進(jìn)貨渠道到生料加工到最后制成熟食，每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)加管理、嚴(yán)加把關(guān)、不留漏洞，確保進(jìn)安全的原料，烹飪安全的飯菜。參加培訓(xùn)使我們?cè)谒枷肷弦?guī)范了食品管理的想法，還在行為上規(guī)范了我們的做法，使我們更清楚食品安全的重要性，更知道自身責(zé)任的重大。
兒童的生存和發(fā)展已成為近些年來(lái)各國(guó)政府優(yōu)先考慮和優(yōu)先行動(dòng)的領(lǐng)域。目前，兒童的飲食衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)情況一直是營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在傾聽(tīng)了后勤管理中心各領(lǐng)導(dǎo)的講話之后，我深深的領(lǐng)悟到學(xué)校的后勤工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。學(xué)生的飲食都要經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排和管理，如果我們不精心為學(xué)生的飲食健康著想，不合理安排學(xué)生每一餐的菜譜，造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)失衡，從而影響學(xué)生的身體健康，造成學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不良，體質(zhì)下降，那罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀?。因此，我們?yīng)將防止兒童營(yíng)養(yǎng)不良放到后勤工作的重點(diǎn)上，放到提高學(xué)生素質(zhì)的認(rèn)識(shí)上，更積極、主動(dòng)地提供干預(yù)措施，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡。
食堂飲食是個(gè)大家庭飲食，這里的一切工作都將左右著后勤工作的成敗。在王志軍隊(duì)長(zhǎng)的課中，我聽(tīng)出了預(yù)防學(xué)生食物中毒工作的必要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。他從概念、特征、分類(lèi)、原因、來(lái)源、途徑、措施等詳細(xì)介紹了食物中毒的方方面面，教會(huì)我預(yù)防食物中毒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我從中悟出了食品安全需要時(shí)刻保持警惕，只要有1%的失誤就會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。因此，我認(rèn)為我們未來(lái)的食堂工作必須把預(yù)防食物中毒放在首要位置，杜絕各種途徑的食物中毒現(xiàn)象發(fā)生，把好采購(gòu)環(huán)節(jié)、從業(yè)人員衛(wèi)生環(huán)節(jié)、操作中的生熟交叉污染環(huán)節(jié)和成品的保存環(huán)節(jié)，確保預(yù)防措施的落實(shí)，做好食品留樣，始終牢記預(yù)防食物中毒，把學(xué)生健康飲食做為工作的宗旨。
自我賦能心得體會(huì)篇六
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。把小團(tuán)隊(duì)打造成大團(tuán)隊(duì)，建立互信，確立共同的目標(biāo)，打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
讀完這本書(shū)，給我印象最深的兩點(diǎn)就是深井和賦能。以下是我對(duì)這兩點(diǎn)的理解，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
所謂深井，很多企業(yè)組織結(jié)構(gòu)都有這樣的問(wèn)題，若干部門(mén)，垂直分布，一個(gè)部門(mén)在干什么，其他部門(mén)完全不知道，每個(gè)工作崗位就像簡(jiǎn)單重復(fù)的流水線，部門(mén)與部門(mén)之間缺少交流，個(gè)人感很強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)話下面的人很少主動(dòng)去干活，一切等到下令才會(huì)行動(dòng)。
時(shí)間長(zhǎng)了，這種僵化的組織架構(gòu)和管理方式無(wú)法應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于公司和個(gè)人來(lái)講都無(wú)法成長(zhǎng)，運(yùn)用書(shū)中的話來(lái)講，那就是如果停止推動(dòng)組織前進(jìn)，甚至安于現(xiàn)狀，組織就會(huì)倒退。
那么如何突破深井組織呢？要突破深井，需要統(tǒng)一目標(biāo)，建立團(tuán)隊(duì)互信和信息共享，我們的團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)靈活的小團(tuán)隊(duì)組建而成的，在各自的小團(tuán)隊(duì)中，不必要求每個(gè)人都樣樣精通，每個(gè)人都可以從事自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的工作，但要打破團(tuán)隊(duì)成員之間的物理隔閡，讓團(tuán)隊(duì)能順暢地互相溝通，相互配合，達(dá)成共享意識(shí)。每個(gè)人的感覺(jué)是自己背后是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，力量感很強(qiáng)，真的'也是第一次體會(huì)到賦能這個(gè)詞的真正含義。
提到賦能，那么什么是賦能？就像書(shū)中所說(shuō)，賦能就是讓正確的人做正確的事，或者說(shuō)，讓正確的人在正確的時(shí)間用正確的方式做正確的事。團(tuán)隊(duì)中的成員千差萬(wàn)別，往往特色鮮明，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，賦能并不完全等同于授權(quán)，賦能需是在個(gè)體成員知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分豐富的前提下，對(duì)其能力與主觀能動(dòng)性的充分信任，也就是說(shuō)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。
因此，如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的人才是賦能的關(guān)鍵？
說(shuō)到這里，結(jié)合王宇航書(shū)記在黨建會(huì)上的講話，我個(gè)人覺(jué)得，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)人才，考評(píng)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)管理做好、做到行之有效，才能把企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力達(dá)到一個(gè)創(chuàng)造性的頂點(diǎn)。
以上兩點(diǎn)體會(huì)，作為一名員工，將時(shí)刻以公司目標(biāo)為導(dǎo)向，形成信息共享，背靠團(tuán)隊(duì)，做正確的事，不斷完善自己的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更有挑戰(zhàn)的任務(wù)。
自我賦能心得體會(huì)篇七
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)要確立共同的目標(biāo)，營(yíng)造互信+共享的氛圍，要學(xué)會(huì)給員工賦能，從而打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際情況，談一談我通過(guò)閱讀本書(shū)受到的啟發(fā)和收獲，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
泰勒的還原論是通過(guò)“科學(xué)管理”，經(jīng)過(guò)研究、評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)化后，將工作分解為可以被任何人執(zhí)行的簡(jiǎn)單步驟，從而最大限度提高效率。雖然隨著更互聯(lián)、頻率更快、更難預(yù)測(cè)的時(shí)代來(lái)臨，泰勒的“科學(xué)管理”變得有局限性，其僵化的深井組織架構(gòu)和管理方式無(wú)法應(yīng)對(duì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境。但是，泰勒的“科學(xué)管理”在某些特定情況下，我認(rèn)為仍然有其可取之處。比如應(yīng)對(duì)已知的問(wèn)題、可重復(fù)的流程和工作時(shí)，仍然能在工作中發(fā)揮其高效的作用。具體到研發(fā)工作中來(lái)講，研發(fā)過(guò)程雖然有許多的客觀不確定性，但是方法、儀器、系統(tǒng)的操作規(guī)程以及研發(fā)的流程、標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)等，仍可以通過(guò)還原性?xún)?yōu)化，建立標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的流程、文件和制度，來(lái)快速的培訓(xùn)員工、避免差錯(cuò)和提高工作效率。研發(fā)工作是基于法規(guī)符合性的基礎(chǔ)之上，無(wú)論不同品種情況如何變化，其變化的只是分析和解決問(wèn)題的方法、途徑和過(guò)程，所有研發(fā)工作最終都需要回歸到法規(guī)的框架中來(lái)，均需要符合法規(guī)要求。
泰勒還原論中的組織機(jī)構(gòu)各部門(mén)就像一個(gè)個(gè)深井，均是一堆垂直縱列的組合，各個(gè)縱列之間信息閉塞，所有縱列上的成員就像處在深井之中，每個(gè)人的眼睛都只盯著自己的領(lǐng)導(dǎo)，并且只做領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，各個(gè)縱列之間缺乏溝通，從而影響了工作的正常進(jìn)行。以前研究所的項(xiàng)目管理方式，也類(lèi)似于這種組織架構(gòu)，一個(gè)項(xiàng)目組中有制劑、分析、合成等多個(gè)負(fù)責(zé)人，但每個(gè)負(fù)責(zé)人只負(fù)責(zé)自己的工作，且工作是向本科室的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，因此遇到任何問(wèn)題首先想到的是找領(lǐng)導(dǎo)解決，同一個(gè)項(xiàng)目組中的成員溝通不充分，目標(biāo)不夠明確和統(tǒng)一，從而影響了工作效率。
“深井”的特點(diǎn)是：目標(biāo)分散，信息閉塞，缺乏溝通，因?yàn)椴涣私馑圆恍湃?。所以要突破深井，需要統(tǒng)一目標(biāo)，建立團(tuán)隊(duì)互信和信息共享；通過(guò)打造多個(gè)靈活的小團(tuán)隊(duì)來(lái)建立一個(gè)高度靈活的大團(tuán)隊(duì)。研究所今年進(jìn)行的項(xiàng)目管理改革就與此類(lèi)似。我們建立了項(xiàng)目經(jīng)理制，每個(gè)項(xiàng)目組就像一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而部門(mén)是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組由一名項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，其他均為項(xiàng)目組成員，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理工作，每個(gè)項(xiàng)目組成立時(shí)均設(shè)定了項(xiàng)目的完成目標(biāo)，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體的質(zhì)量和進(jìn)度把控，并及時(shí)向部門(mén)和公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，項(xiàng)目組成員間的信息也是及時(shí)共享的。經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理可以是分析人員，也可以是制劑人員、合成人員或注冊(cè)、臨床人員，且各個(gè)項(xiàng)目組中的成員是相互交叉的、身份也是不同的，一個(gè)項(xiàng)目組的項(xiàng)目經(jīng)理也可以是其他項(xiàng)目組的項(xiàng)目成員，這有利于不同項(xiàng)目組間的信息和經(jīng)驗(yàn)共享，提高工作效率，建立團(tuán)隊(duì)間互信，同時(shí)也利于項(xiàng)目管理人才的選拔和培養(yǎng)。
要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，我認(rèn)為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權(quán)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。賦能需是在個(gè)體成員知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分豐富的前提下，對(duì)其能力與主觀能動(dòng)性的`充分信任。賦能的關(guān)鍵是如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的人才，通過(guò)對(duì)成員的培養(yǎng)和鍛煉，建立彼此信任的關(guān)系，才能發(fā)揮賦能的最大作用。同時(shí)，賦能也是讓正確的人做正確的事，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，讓成員做自己擅長(zhǎng)的工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)事半功倍。
一個(gè)優(yōu)秀的研發(fā)管理人員，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)項(xiàng)目的鍛煉和多年的培養(yǎng)，雖然研究所進(jìn)行了項(xiàng)目管理方式的改變，團(tuán)隊(duì)成員間能做到互信和信息及時(shí)溝通、共享，但目前我們項(xiàng)目經(jīng)理的管理和決策能力仍有不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。
最后，作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。好的領(lǐng)導(dǎo)，并不是事必親躬，一個(gè)個(gè)地做出決策，而是要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，通過(guò)建立和監(jiān)控各種關(guān)鍵流程，形成良好的組織環(huán)境和氛圍，賦予團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)的凝聚力。做到眼睛盯緊，雙手放開(kāi)！從而更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
自我賦能心得體會(huì)篇八
經(jīng)過(guò)兩天緊張的學(xué)習(xí)，姜桐老師從不同角度，以不同形式深入淺出的為我們講述了賦能執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要性與必然性，并結(jié)合扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和有趣的實(shí)戰(zhàn)演練為學(xué)員賦能，讓員工對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展與自身成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，姜老師以企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)為引，告訴我們客戶(hù)價(jià)值是執(zhí)行的能力和方向，通過(guò)對(duì)內(nèi)賦能員工，對(duì)外制造客戶(hù)價(jià)值，在不斷的滿(mǎn)足需求中使公司長(zhǎng)足發(fā)展。而戰(zhàn)略與執(zhí)行是賦能的關(guān)鍵，戰(zhàn)略講究方法，執(zhí)行則講究態(tài)度和行動(dòng)，只有戰(zhàn)略與執(zhí)行的相對(duì)平衡才能使賦能有意義。
課程通過(guò)舉例戰(zhàn)略執(zhí)行的'六大問(wèn)題，讓我們明白了自己定位和行動(dòng)力的重要性。不論工作還是生活中，我是誰(shuí)很重要，我應(yīng)該是誰(shuí)更重要，目標(biāo)寫(xiě)在鋼板上，方法寫(xiě)在沙灘上，想出來(lái)的都是問(wèn)題，做出來(lái)的才是結(jié)果，所以靠行動(dòng)去實(shí)踐才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
其次，老師通過(guò)鮮活的案例和視頻生動(dòng)的為我們講解了賦能型組織的四大文化：商業(yè)人格、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任以及客戶(hù)價(jià)值。其中講到商業(yè)人格時(shí)給了我很大的感觸，對(duì)于個(gè)人而言，無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立履行職責(zé)，承擔(dān)責(zé)任，不為失誤找借口，只為成功找方法，靠原則做事，用結(jié)果說(shuō)話。
正如董事長(zhǎng)的人生經(jīng)歷分享，同樣作為一名實(shí)習(xí)生，她不僅專(zhuān)注于自己的工作更專(zhuān)業(yè)于此，面對(duì)公司危機(jī)時(shí)刻，能夠義無(wú)反顧的制定方案采取行動(dòng)調(diào)研，最終拿著成形的方案來(lái)和老板商議，她的果敢與專(zhuān)業(yè)也是對(duì)她成就最好的映射。她的經(jīng)歷讓我明白了，不論處于什么位置，遇到問(wèn)題首先要敢想敢做，相信相信的.力量，用行動(dòng)去實(shí)踐找方法，而不是一味地抱怨。生活亦是如此，什么時(shí)候都不應(yīng)該自恃清高，什么都不想做卻總抱怨沒(méi)有收獲好的結(jié)果。要知道專(zhuān)業(yè)贏天下，服務(wù)定江山，樹(shù)立明確的目標(biāo)，進(jìn)行自己定位，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去提升自己，才能在滿(mǎn)足與被滿(mǎn)足中努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
初入職場(chǎng)，我缺乏的不僅是經(jīng)驗(yàn)和閱歷，還有眼界和態(tài)度，只有腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行自己學(xué)習(xí)，讓自己在沉淀中成長(zhǎng)，才能厚積薄發(fā)，為公司及個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值。作為公司化驗(yàn)室一員，保證酒樣標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)檢測(cè)是我們的任務(wù)，確保原酒質(zhì)量是我們的責(zé)任，平時(shí)的工作不僅要細(xì)心，更要有耐心，雖然每天的檢測(cè)過(guò)程略顯枯燥，但我也應(yīng)學(xué)習(xí)劉謙對(duì)待魔術(shù)時(shí)反復(fù)磨煉的態(tài)度，在不斷地重復(fù)中積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，將理化指標(biāo)做到精而準(zhǔn)。同時(shí)，我們也要注重自己提升，明確自己的目標(biāo)，通過(guò)閱讀與品鑒提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，真正做到專(zhuān)注且專(zhuān)業(yè)。
最后，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，許多東西我們可能一時(shí)用不到，但這并不代表沒(méi)用，要知道沒(méi)有白學(xué)的知識(shí)，只有不愿動(dòng)的借口。人生每一個(gè)選擇的背后都有著得與失，只不過(guò)我們更習(xí)慣看到有形的代價(jià)，實(shí)則看到的永遠(yuǎn)都是有限的，看不到的無(wú)形的代價(jià)卻是觸目驚心的。
永遠(yuǎn)不要做自己人生的看客，不要做企業(yè)的觀望者，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的精彩，要知道，決定你高度的不是你想做什么事，而是你做成了什么事。放低姿態(tài)，厚積薄發(fā)，用強(qiáng)有力的行動(dòng)去證明自己可以。
自我賦能心得體會(huì)篇九
讀罷《賦能》一書(shū)，愈發(fā)感到有效的管理對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，但說(shuō)到底，管理的核心是人！是團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)活生生的人，當(dāng)然處于領(lǐng)導(dǎo)位置的人會(huì)越來(lái)越重要，關(guān)鍵的是把握好大勢(shì)的“變”，因時(shí)制宜、因地制宜地打造敏捷適應(yīng)性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)這種變化，以“不變”的強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)“變”之外部環(huán)境，正所謂“吾道一以貫之”，賦能就是此中之“道”。
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的需求。傳統(tǒng)的'科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)。“賦能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過(guò)程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自己滿(mǎn)足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來(lái)越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書(shū)作者作為美國(guó)陸軍四星上將、美國(guó)特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國(guó)的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)。總而言之，我們面臨的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿(mǎn)足患者健康需求，建成國(guó)際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬(wàn)“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來(lái)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來(lái)講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過(guò)信息的共享和部門(mén)的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿(mǎn)意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國(guó)際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門(mén)壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿(mǎn)足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車(chē)間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
自我賦能心得體會(huì)篇十
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)要確立共同的目標(biāo)，營(yíng)造互信+共享的氛圍，要學(xué)會(huì)給員工賦能，從而打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
文中提到的泰勒還原論將組織機(jī)構(gòu)各部門(mén)比喻成一個(gè)個(gè)深井，都是一堆垂直的組合，相互之間信息閉塞，里面的人只能看到自己的領(lǐng)導(dǎo)，唯領(lǐng)導(dǎo)是從，彼此之間不交流而導(dǎo)致工作的效率低下。要想突破深井，就需要建立一個(gè)靈活、互信、信息暢通的團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)打造一個(gè)個(gè)小的靈活團(tuán)隊(duì)來(lái)使整個(gè)大團(tuán)隊(duì)變得更加靈活。
那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)個(gè)小的靈活團(tuán)隊(duì)怎么打造？把一堆人強(qiáng)行聚在一起，做到互相溝通就可以了嗎？答案顯然是不可以的，這樣的小團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有辦法使整個(gè)團(tuán)隊(duì)變得靈活，要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，我認(rèn)為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權(quán)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。
如何向員工賦能呢，首先要建立高度互信的超級(jí)小團(tuán)隊(duì)，打造超級(jí)團(tuán)隊(duì)，成員們要建立高度的信任和默契；接下來(lái)是突破深井，建立關(guān)系，讓小團(tuán)隊(duì)之間為了各自的'榮譽(yù)，派出各自隊(duì)伍的精英人物，去交換，而各個(gè)團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)這個(gè)人的表現(xiàn)，去了解兄弟團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方式，當(dāng)回到各自隊(duì)伍之后，也可以把兄弟團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)帶到本團(tuán)隊(duì)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的，這樣各個(gè)彼此陌生的小團(tuán)隊(duì)之間可以很快理解和熟悉起來(lái)，各個(gè)小團(tuán)隊(duì)之間頻繁互動(dòng)，共同交織成一張大網(wǎng)。最后是建立信息共享，想讓各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間充分交互，光靠這種這種交互還是不夠的，還要建立信息共享機(jī)制，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要有共享意識(shí)。在一個(gè)網(wǎng)狀的組織中，讓團(tuán)隊(duì)成員像一個(gè)整體那樣去思考和行動(dòng)，就必須讓每個(gè)成員了解團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)行情況，讓信息可以在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中自由流動(dòng)，信息越分享，所具有的能量也就越大，越能打造一張靈活的大網(wǎng)。
7月校招入職以來(lái)，參與了大數(shù)據(jù)項(xiàng)目組的人口大數(shù)據(jù)、區(qū)域熱圖和駕駛艙等項(xiàng)目的測(cè)試工作，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)《賦能》，讓我對(duì)于測(cè)試過(guò)程有了更深的理解。例如省領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙項(xiàng)目，主要是以數(shù)據(jù)卡片的形式展示14個(gè)廳局和9個(gè)地市的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)卡片880+張。剛開(kāi)始接手駕駛艙項(xiàng)目的測(cè)試工作時(shí)，時(shí)間緊任務(wù)重，經(jīng)過(guò)分析，共梳理出6000+測(cè)試點(diǎn)。但是一輪測(cè)試之后發(fā)現(xiàn)仍有問(wèn)題漏測(cè)。項(xiàng)目組召開(kāi)緊急會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出現(xiàn)在需求變更頻繁，導(dǎo)致測(cè)試內(nèi)容與驗(yàn)收內(nèi)容有偏差。
經(jīng)過(guò)充分討論，決定使用需求生命周期的方式進(jìn)行管理，確保每一個(gè)需求都是閉環(huán)管理；同時(shí)通過(guò)增加a、b角交叉互測(cè)來(lái)避免因?yàn)椤笆煜ぁ痹斐傻倪z漏；同時(shí)提升信息共享——每天早上進(jìn)行半小時(shí)的例會(huì)達(dá)到小組之間信息互通。最后制定出適合駕駛艙項(xiàng)目的研發(fā)測(cè)試流程：首輪測(cè)試—首輪修復(fù)—首輪回歸—第二輪測(cè)試—再次修復(fù)—驗(yàn)收審核—部署到測(cè)試環(huán)境—再次回歸所有歷史bug—部署生產(chǎn)環(huán)境。通過(guò)這一輪的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、驗(yàn)收流程，盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修復(fù)問(wèn)題，提升產(chǎn)品質(zhì)量。在測(cè)試過(guò)程中，組長(zhǎng)對(duì)我們充分的信任，培養(yǎng)和鍛煉我們，在遇到問(wèn)題的時(shí)候引導(dǎo)我們找到解決辦法。項(xiàng)目組內(nèi)組員之間互相信任，加上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目成員的信任，使得項(xiàng)目順利進(jìn)行，完美上線，我們也在實(shí)操中逐漸建立成一個(gè)信息共享，相互信任的小團(tuán)隊(duì)，為今后新項(xiàng)目的開(kāi)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這只是我讀了第一遍的思考，還需要繼續(xù)第二遍、第三遍的閱讀、實(shí)戰(zhàn)與思考，在學(xué)習(xí)《賦能》、應(yīng)用賦能的路上，還有很多知識(shí)值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自我賦能心得體會(huì)篇十一
在上崗之際感慨頗多，很多環(huán)境、很多工作內(nèi)容還需要去熟悉適應(yīng)，我想這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)歷練的過(guò)程。工作后對(duì)自己的期許是，利用平時(shí)空余的時(shí)間，經(jīng)過(guò)自己的努力，盡快適應(yīng)環(huán)境和崗位，主要是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練操作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，戒驕戒躁。同時(shí)，用自己的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人，急病人之所急，想病人之所想，并虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己。在醫(yī)院這樣一個(gè)良好、和諧的大氛圍下，我想我會(huì)很安心踏實(shí)地工作，并逐漸形成良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。有計(jì)劃固然很好，而現(xiàn)實(shí)是未知多變的，重要的是計(jì)劃能在具體實(shí)踐中完成，希望自己能努力做好。
我們此次進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，精彩動(dòng)人，讓我受益匪淺。作為一名新護(hù)士，經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我更加深入了解我們醫(yī)院的工作環(huán)境、規(guī)章制度、組織文化和員工使命。這讓我更好更快地融入這個(gè)溫暖的大家庭，為今后的工作做了很好的鋪墊。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工的關(guān)懷。崗前培訓(xùn)伊始，領(lǐng)導(dǎo)從管理層面給我們新職工描繪醫(yī)院發(fā)展的藍(lán)圖。醫(yī)院是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中的一份子。醫(yī)院能夠健康持續(xù)發(fā)展，我們也會(huì)因此受益。文化建設(shè)是組織的一個(gè)重要使命。組織文化是一種集體認(rèn)同感，集體成員對(duì)組織的目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，團(tuán)結(jié)奮斗，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的又快又好的發(fā)展。優(yōu)秀的醫(yī)院文化，才能增強(qiáng)醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。優(yōu)秀的醫(yī)院文化，能夠凝聚每個(gè)職工的力量，提高自身的水平，從而提高醫(yī)院的整體醫(yī)療質(zhì)量，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
我還知道良好的醫(yī)患、護(hù)患溝通是緩解醫(yī)患矛盾最有效、最根本的辦法。尊重、關(guān)心和保護(hù)病人是我們每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的基本守則，一切醫(yī)療活動(dòng)均應(yīng)以此為前提。以我們護(hù)理工作為例，良好的護(hù)患溝通不僅減少了護(hù)患矛盾，也是對(duì)護(hù)理效果的增進(jìn)。在日常工作中，或許是給予病人一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，或是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都能使他們心情愉快，自尊心得到滿(mǎn)足。認(rèn)真做好每一項(xiàng)操作，每一次護(hù)理，取得他們的信任，讓他們放心，有事有話，都會(huì)樂(lè)于與我們交流了。另外，在實(shí)際工作中，我們自己就要保持樂(lè)觀的心理，并以積極的情緒去渲染、帶動(dòng)病人，使之能平靜、從容地面對(duì)每天的治療。
總而言之，護(hù)理，也是一門(mén)藝術(shù)，期望讓別人能理解我們的付出，首先，每個(gè)人自己就要讀懂了它。這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受到的啟迪和教育，對(duì)我以后的工作起了很大作用。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，我以主人翁的姿態(tài)，積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己。承載著我的夢(mèng)想，去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。
自我賦能心得體會(huì)篇十二
賦能（Empowerment）是一個(gè)現(xiàn)代管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是企業(yè)管理模式中的一個(gè)重要概念。它源自英文單詞“empower”，意為授權(quán)或授予權(quán)力。在日常生活中，我們常聽(tīng)到“賦能他人”、“賦能下屬”等詞匯，意味著給予他人更多的權(quán)力、責(zé)任和機(jī)會(huì)，以激發(fā)其潛能和自我發(fā)展的動(dòng)力。賦能不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)者賦予下屬更多的自主權(quán)利，更是一種培養(yǎng)和提升員工能力的管理思維。
第二段：“賦能”的關(guān)鍵因素與方式
要實(shí)施賦能，首先需要一個(gè)良好的企業(yè)文化和價(jià)值觀的支持。只有員工在一個(gè)開(kāi)放、平等、尊重和信任的環(huán)境中工作，才能夠發(fā)揮他們的才能和創(chuàng)造力。其次，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備正確的賦能思維和方法。他們應(yīng)該相信并重視員工的能力和潛力，通過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)等方式提供技能和知識(shí)的支持，以便讓員工更好地完成工作和任務(wù)。此外，了解和滿(mǎn)足員工的個(gè)人發(fā)展需要也是賦能的關(guān)鍵因素之一。每個(gè)人都有自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注并協(xié)助員工在個(gè)人成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：賦能對(duì)組織的影響與效益
賦能不僅僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)于整個(gè)組織的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)也具有重要影響。首先，賦能可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提高工作效率和質(zhì)量。當(dāng)員工感到自己被信任和重視時(shí)，他們會(huì)更主動(dòng)地參與工作，并愿意付出更多的努力。其次，賦能可以培養(yǎng)和留住優(yōu)秀人才。人才是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，只有給予他們更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和自主權(quán)利，才能夠吸引和留住優(yōu)秀的人才。最后，賦能可以提高組織的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。當(dāng)員工有更多的決策權(quán)和自主權(quán)時(shí)，他們更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)也更容易適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。
第四段：“賦能”的實(shí)踐案例與啟示
賦能不僅僅是一種理念，更是一種實(shí)踐。很多成功的企業(yè)通過(guò)賦能實(shí)現(xiàn)了持續(xù)的創(chuàng)新和成長(zhǎng)。例如亞馬遜公司，它將核心理念之一——“做一家讓員工為之自豪的公司”貫徹到了每個(gè)層面。在亞馬遜，員工受到尊重和信任，并被賦予了更多的自主決策權(quán)，有效激發(fā)了員工的工作熱情和創(chuàng)造力。這一案例告訴我們，賦能并非一蹴而就的事情，需要企業(yè)從領(lǐng)導(dǎo)者到員工都共同努力才能達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：我對(duì)“賦能”的體會(huì)與展望
作為一名員工，我深切體會(huì)到賦能的重要性和價(jià)值。賦能讓我有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和實(shí)踐，提高了我處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，賦能也給予了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我可以參與到更高層次的工作中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。對(duì)于未來(lái)，我對(duì)賦能的期望是希望能夠在一個(gè)有賦能文化和價(jià)值觀的企業(yè)中工作，得到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一個(gè)賦能他人的人，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上通過(guò)賦予他人權(quán)力和責(zé)任，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái)，賦能是一種現(xiàn)代管理思維和方法，通過(guò)給予員工更多的權(quán)力、責(zé)任和機(jī)會(huì)，激發(fā)其潛能和自我發(fā)展的動(dòng)力。賦能對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)都具有重要意義和價(jià)值。只有在一個(gè)開(kāi)放、平等、尊重和信任的環(huán)境中，通過(guò)正確的賦能思維和方式，才能實(shí)現(xiàn)賦能的目標(biāo)和效益。讓我們共同努力，實(shí)踐賦能，為個(gè)人和組織的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
自我賦能心得體會(huì)篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各行各業(yè)都在積極探索“網(wǎng)點(diǎn)賦能”的發(fā)展模式。這一模式是指通過(guò)數(shù)據(jù)分析、技術(shù)創(chuàng)新等手段，在線上與線下融合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)字化升級(jí)和個(gè)性化服務(wù)，從而提升消費(fèi)體驗(yàn)和服務(wù)效率。在我所在的某銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)點(diǎn)賦能的意義和價(jià)值。下面我將分享一下自己的體驗(yàn)和感悟。
第二段：網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化升級(jí)
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，消費(fèi)者的消費(fèi)需求也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的服務(wù)方式已不再符合消費(fèi)者的期望，這時(shí)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化升級(jí)成為了不可避免的趨勢(shì)。在我們的網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐中，我們利用了人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、智能機(jī)器等先進(jìn)技術(shù)，讓顧客可以享受到更高效、人性化的服務(wù)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段，將線上線下融合，以便更好的為顧客提供專(zhuān)業(yè)的、便捷的金融服務(wù)。
第三段：網(wǎng)點(diǎn)個(gè)性化服務(wù)
不同的消費(fèi)者有不同的需要，因此網(wǎng)點(diǎn)也需要根據(jù)消費(fèi)者的不同需求，提供個(gè)性化的服務(wù)。在我們的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們深入了解每個(gè)顧客的需求與喜好，并根據(jù)其需求與喜好，為其提供專(zhuān)屬的符合其訴求的產(chǎn)品與服務(wù)。通過(guò)對(duì)消費(fèi)者需求的分析，我們能夠針對(duì)不同類(lèi)型的客戶(hù)，提供不同的商品、服務(wù)、服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)更人性化的服務(wù)。
第四段：網(wǎng)點(diǎn)的跨界服務(wù)
隨著越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入金融服務(wù)領(lǐng)域，銀行也開(kāi)始向各個(gè)行業(yè)滲透，為顧客提供更加全面的服務(wù)。在我們的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們與各大知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓顧客可以在銀行辦理服務(wù)的同時(shí)，享受到其它行業(yè)的特色服務(wù)。例如，我們與外賣(mài)公司合作，為顧客提供訂餐服務(wù)；與模特公司合作，為顧客提供專(zhuān)業(yè)照相服務(wù)；與美容公司合作，為顧客提供美容護(hù)膚服務(wù)等，讓顧客足不出戶(hù)就可以享受到各類(lèi)服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)點(diǎn)賦能成為了各大企業(yè)邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要途徑；同時(shí)也是不斷滿(mǎn)足消費(fèi)需求、提升服務(wù)質(zhì)量與效率的重要保證。在我所在的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們深刻體會(huì)到了網(wǎng)點(diǎn)賦能帶來(lái)的好處。但是，對(duì)于其他的銀行機(jī)構(gòu)、企業(yè)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)點(diǎn)賦能還面臨著許多的挑戰(zhàn)和困難。如何把握好數(shù)字化升級(jí)、個(gè)性化服務(wù)、顧客跨界服務(wù)等方面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以我的實(shí)踐體會(huì)來(lái)看，即使面臨困難，我們也要勇敢擁抱變革和創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓和嘗試，開(kāi)創(chuàng)出更加美好的未來(lái)。
自我賦能心得體會(huì)篇十四
賦能，是一個(gè)當(dāng)代流行詞匯，意為為他人提供力量和支持，讓他人變得更強(qiáng)大。近日，我讀完了一本名為《賦能》的書(shū)籍，深受啟發(fā)。在這本書(shū)中，作者以自己的親身經(jīng)歷和思考，向讀者傳遞了關(guān)于賦能的重要性和方法。以下是我對(duì)《賦能》的心得體會(huì)。
首先，在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了賦能的力量。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有通過(guò)賦能，我們才能達(dá)到更大的成功。作者曾經(jīng)是一個(gè)從事傳統(tǒng)工作的中年人，但是通過(guò)賦能他人，他重新找到了自己的人生使命，并取得了更大的成就。書(shū)中的故事和案例告訴我們，只有將自己的知識(shí)和技能傳遞給他人，才能讓他人變得更加強(qiáng)大，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
其次，在書(shū)中，作者分享了賦能的方法和技巧。他認(rèn)為，要賦能他人，首先要了解對(duì)方的需求和目標(biāo)，然后根據(jù)對(duì)方的情況選擇合適的方式和方式。作者舉了許多例子，包括給予他人鼓勵(lì)和支持、提供反饋和建議以及分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地賦能他人，并在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的成就感和滿(mǎn)足感。
第三，在這本書(shū)中，作者還談到了賦能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他認(rèn)為，通過(guò)賦能他人，我們可以不斷提高自己的能力和水平。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給別人，才能更好地將其內(nèi)化為自己的能力和智慧。通過(guò)賦能他人，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進(jìn)而迎接更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四，賦能也是一種積極的社會(huì)責(zé)任。在這個(gè)個(gè)體主義盛行的時(shí)代，很多人只注重自己的利益和成就，而忽視了對(duì)他人的幫助和支持。然而，作者告訴我們，只有通過(guò)賦能他人，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。因此，賦能也是一種社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)人不容忽視的使命。只有不忘初心，積極承擔(dān)起賦能他人的責(zé)任，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
最后，在這本書(shū)的結(jié)尾，作者總結(jié)了賦能的價(jià)值。他認(rèn)為，賦能是一種積極的力量，可以改變他人和自己的生活。通過(guò)賦能他人，我們可以創(chuàng)造價(jià)值，獲得成就感，并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，賦能也是一種持續(xù)的過(guò)程，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地賦能他人。因此，賦能是一種永無(wú)止境的旅程，只有堅(jiān)持不懈，我們才能走得更遠(yuǎn)、更高。
綜上所述，《賦能》是一本關(guān)于賦能的重要性和方法的書(shū)籍，它向我們傳遞了關(guān)于賦能的重要性和方法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到賦能的力量和價(jià)值，以及賦能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐賦能，將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人提供力量和支持，讓他人變得更強(qiáng)大。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和重視賦能，一起創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
自我賦能心得體會(huì)篇十五
為期三個(gè)月的市委黨校第二期優(yōu)秀中青班培訓(xùn)，在這個(gè)黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”里，我聆聽(tīng)了陳昆福、孫家良等專(zhuān)家教授精辟的理論授課，朱晨市長(zhǎng)、方向書(shū)記、方健忠部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題報(bào)告，我收獲的是改革的精神、創(chuàng)新的思想，務(wù)實(shí)的心態(tài)。對(duì)于前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)為以下三點(diǎn)：
“當(dāng)前的我們既是共產(chǎn)黨人又是扎根基層的服務(wù)者，牢固樹(shù)立起理想信念的準(zhǔn)繩，構(gòu)建起自身正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，在做好基層工作同時(shí)不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。
“公生明、廉生威”。為期三個(gè)月的課程強(qiáng)化了自我修煉、自我約束、自我塑造。在廉潔自律上要求我們作出表率，筑牢思想防線。作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的先行者，踐行者與推動(dòng)者，我們要有接受監(jiān)督的坦蕩，做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。把廉潔作為一種生活習(xí)慣和工作方式，牢牢把住權(quán)力、金錢(qián)、交往、人情關(guān)口。
近年來(lái)，我們黨內(nèi)所滋生的腐敗現(xiàn)象讓人深憂(yōu)，所總結(jié)的腐敗教訓(xùn)令人深思、警醒。我時(shí)刻告誡自己決不能以小節(jié)問(wèn)題“不止我一個(gè)”來(lái)原諒自己，決不能以小節(jié)失守“就只這一次”來(lái)開(kāi)脫自己，決不能以小節(jié)毛病“多少有一點(diǎn)”來(lái)放縱自己，把好自身關(guān)口，守住自身底線，是我作為一名黨員干部的責(zé)任。
業(yè)精于勤，荒于疏;空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。干工作，做事業(yè)，需要的是勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我結(jié)合實(shí)際，深入思考自身工作，給自己提出了三點(diǎn)要求：一是腦要勤。必須勤于想群眾之想，勤于對(duì)自身學(xué)習(xí)和工作的思考，勤于調(diào)查研究;一切從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。二是手要勤。從群眾中來(lái)，到群眾中去，多干人民滿(mǎn)意的好事實(shí)事，及時(shí)妥善解決人民群眾重要關(guān)切的問(wèn)題，取得人民群眾的支持和擁護(hù)。三是心要勤。對(duì)工作要有熱心，對(duì)人民要有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)要有忠心。善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。勤政務(wù)實(shí)是對(duì)每一位干部的能力要求，也是自我行為的標(biāo)尺。
自我賦能心得體會(huì)篇十六
賦能訓(xùn)即以賦能為目標(biāo)的訓(xùn)練方法，通過(guò)提供必要的知識(shí)、技能和資源，幫助個(gè)體達(dá)到更好的自我發(fā)展。在我參加賦能訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和有效性。本文將從目標(biāo)明確、多元化方法、個(gè)性化需求、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，賦能訓(xùn)的目標(biāo)明確。每個(gè)人參與訓(xùn)練都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，這為訓(xùn)練提供了重要的方向性。在我的賦能訓(xùn)過(guò)程中，我明確了自己的目標(biāo)是提升我的領(lǐng)導(dǎo)力能力。訓(xùn)練期間，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論、參與各種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)以及與其他領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)交流，逐漸改善了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，明確目標(biāo)是賦能訓(xùn)的第一步，也是取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。
其次，賦能訓(xùn)采用了多元化的方法。賦能訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，還包括了培養(yǎng)個(gè)體的技能和素質(zhì)。在我的訓(xùn)練中，我除了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論知識(shí)，還參與了演講、團(tuán)隊(duì)合作、決策等各種實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我提升了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和決策能力。因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣不同，采用多元化的方法可以更好地滿(mǎn)足個(gè)體的需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，賦能訓(xùn)注重個(gè)性化需求。每個(gè)人的需求是不同的，只有針對(duì)個(gè)體的需求進(jìn)行訓(xùn)練，才能達(dá)到真正的賦能效果。在我的訓(xùn)練中，我深刻體會(huì)到了個(gè)性化需求的重要性。通過(guò)與訓(xùn)練師的溝通和了解，我明確了自己需要提升的領(lǐng)導(dǎo)力方面，訓(xùn)練師針對(duì)我的需求提供了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)內(nèi)容和指導(dǎo)方法。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方法使我能夠更加集中地發(fā)展自己的潛力，取得了明顯的效果。
此外，賦能訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有單打獨(dú)斗能夠獲得巨大成功的例子，而通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以整合各方資源，更好地完成任務(wù)。在我的訓(xùn)練中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，比如組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和參與模擬商業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工合作以及有效溝通等。團(tuán)隊(duì)合作幫助我更好地理解和尊重他人，提高了我的人際交往能力。
最后，賦能訓(xùn)注重自我反思。自我反思是賦能訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思自己的行動(dòng)和決策，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷提升自己。在我的訓(xùn)練中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，尋找改進(jìn)的方向。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
綜上所述，賦能訓(xùn)通過(guò)明確目標(biāo)、多元化方法、個(gè)性化需求、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思等方式幫助個(gè)體達(dá)到更好的自我發(fā)展。在我的訓(xùn)練過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了賦能訓(xùn)的重要性和有效性，獲得了明顯的成長(zhǎng)和提升。作為一個(gè)訓(xùn)練的參與者，我將繼續(xù)堅(jiān)持賦能訓(xùn)的原則和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。
自我賦能心得體會(huì)篇十七
銷(xiāo)售賦能是指通過(guò)技術(shù)、培訓(xùn)、支持和數(shù)據(jù)分析等手段，使銷(xiāo)售人群更加高效地完成銷(xiāo)售任務(wù)。作為一名銷(xiāo)售人員，我深刻體會(huì)到了銷(xiāo)售賦能的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性
在銷(xiāo)售領(lǐng)域，培訓(xùn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不論是新入職的銷(xiāo)售員還是老員工，都需要定期接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以了解公司的銷(xiāo)售戰(zhàn)略和熟悉相關(guān)產(chǎn)品。培訓(xùn)不僅能夠提升銷(xiāo)售員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠激發(fā)其不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：技術(shù)支持的必要性
在現(xiàn)代企業(yè)中，技術(shù)是不可或缺的一環(huán)。對(duì)于銷(xiāo)售而言，技術(shù)可以幫助銷(xiāo)售員更加輕松地跟進(jìn)客戶(hù)，提高效率。例如，企業(yè)可通過(guò)銷(xiāo)售管理軟件來(lái)掌握銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)市場(chǎng)走向，為銷(xiāo)售策略調(diào)整提供支持。
第四段：合理分配銷(xiāo)售資源
在進(jìn)行銷(xiāo)售賦能時(shí)，如何合理分配銷(xiāo)售資源也是一項(xiàng)關(guān)鍵考慮。企業(yè)不僅需考慮銷(xiāo)售人員的績(jī)效評(píng)估，還需謹(jǐn)慎考慮市場(chǎng)分布、產(chǎn)品特點(diǎn)等因素。另外，企業(yè)還應(yīng)根據(jù)不同客戶(hù)的需求、購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等進(jìn)行合理的資源分配。
第五段：數(shù)據(jù)分析的重要性
對(duì)數(shù)據(jù)的深度分析有助于我們更好地了解市場(chǎng)需求，調(diào)整產(chǎn)品、銷(xiāo)售策略。只有對(duì)數(shù)據(jù)加以吸收、分析，結(jié)合銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等“雙輪驅(qū)動(dòng)”，企業(yè)才能盡快適應(yīng)市場(chǎng)變化，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾段：總結(jié)
以我的工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，銷(xiāo)售賦能涉及很多方面，需要企業(yè)不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。企業(yè)需要根據(jù)不同的市場(chǎng)環(huán)境和產(chǎn)品特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售賦能計(jì)劃。希望企業(yè)在銷(xiāo)售賦能方面不斷挖掘新的方式，更好地推動(dòng)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的發(fā)展，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
自我賦能心得體會(huì)篇十八
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門(mén)152名一線教師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來(lái)的沖擊、思想帶來(lái)的變革、能力帶來(lái)的變化卻是無(wú)與倫比的。
近年來(lái)，我大大小小參加過(guò)多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說(shuō)，每次的培訓(xùn)，都見(jiàn)證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺(jué)到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開(kāi)展這次培訓(xùn)，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過(guò)肖新國(guó)老師的《政策解讀》，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。
通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過(guò)去，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思考，但通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭(zhēng)取有所收獲。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么容易！電子白板安裝后，由于沒(méi)有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從office97到office20xx，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過(guò)于20xx，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì)，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大，如果用心，它并不比f(wàn)lash差，甚至更牛！
一直以來(lái)，總是嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽(tīng)他們的教誨。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專(zhuān)家教授請(qǐng)到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都非常容易。說(shuō)起來(lái)，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)?。?BR> 這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師，能選多少人來(lái)參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓(xùn)，那么，大部分的教師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們今天來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬(wàn)分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒(méi)底！
另外，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對(duì)人生地不熟的我們來(lái)說(shuō)，真是太好了！
不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個(gè)人建議和意見(jiàn)：
1、省、市各級(jí)都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識(shí)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。
自我賦能心得體會(huì)篇十九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)銀行業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革。為了適應(yīng)客戶(hù)需求和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，許多銀行開(kāi)始賦能網(wǎng)點(diǎn)，讓其成為中心，通過(guò)數(shù)字渠道和技術(shù)來(lái)支持和增強(qiáng)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)點(diǎn)賦能方面的體驗(yàn)和感受。
第二段：網(wǎng)點(diǎn)賦能的優(yōu)勢(shì)
網(wǎng)點(diǎn)賦能可以有效地提升銀行的服務(wù)效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，客戶(hù)可以更方便地進(jìn)行交易和查詢(xún)操作，減少了等待時(shí)間和繁瑣的流程。同時(shí)，銀行員工也可以更快地完成工作任務(wù)和響應(yīng)客戶(hù)請(qǐng)求，從而提高了工作效率和減輕了工作壓力。此外，網(wǎng)點(diǎn)賦能還可以幫助銀行提高風(fēng)險(xiǎn)管理能力和節(jié)約成本，從而增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：網(wǎng)點(diǎn)賦能實(shí)踐的案例
目前，國(guó)內(nèi)外許多銀行已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施網(wǎng)點(diǎn)賦能計(jì)劃。例如，中國(guó)建設(shè)銀行通過(guò)數(shù)字化新型銀行模式，將線上服務(wù)與線下服務(wù)相結(jié)合，提供快速、便捷和高效的金融服務(wù)。美國(guó)花旗銀行則通過(guò)數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)、人工智能技術(shù)和自助服務(wù)設(shè)施來(lái)提高客戶(hù)服務(wù)體驗(yàn)，并不斷推出新的數(shù)字化金融產(chǎn)品和服務(wù)。這些成功的實(shí)踐案例表明，網(wǎng)點(diǎn)賦能是銀行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，只有不斷提升數(shù)字化技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，才能保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：網(wǎng)點(diǎn)賦能的挑戰(zhàn)和解決方案
然而，網(wǎng)點(diǎn)賦能在實(shí)踐中也存在不少挑戰(zhàn)。例如，數(shù)字化技術(shù)的不斷更新和改進(jìn)需要銀行不斷投入資金和人力資源。同時(shí)，客戶(hù)的需求和習(xí)慣也在不斷變化，需要銀行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化服務(wù)。為了克服這些挑戰(zhàn)，銀行需要積極探索和引入新的數(shù)字化技術(shù)和理念，例如人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算等。同時(shí)，銀行還應(yīng)該加強(qiáng)員工培訓(xùn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量和客戶(hù)滿(mǎn)意度。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，網(wǎng)點(diǎn)賦能是銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)的重要手段。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和服務(wù)創(chuàng)新，銀行可以提高服務(wù)效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和風(fēng)險(xiǎn)管控能力。然而，網(wǎng)點(diǎn)賦能的實(shí)踐也需面臨不少挑戰(zhàn)和困難。只有銀行緊跟市場(chǎng)需求和創(chuàng)新趨勢(shì)，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和數(shù)字化技術(shù)水平，才能在數(shù)字化時(shí)代贏得更大發(fā)展。
自我賦能心得體會(huì)篇二十
當(dāng)今社會(huì)，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的祖國(guó)棟梁的重責(zé)，因此，他們的工作非常關(guān)鍵。但是，教師并非高高在上的“神仙”，他們也需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，“教師賦能”應(yīng)運(yùn)而生。
第二段：教師賦能的意義
“教師賦能”是指通過(guò)各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教師的能力，讓他們更好地發(fā)揮教育工作的作用。教師賦能的意義是多方面的。首先，它可以提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使他們更加適應(yīng)學(xué)生日新月異的需求。其次，賦予教師更多的自主權(quán)，讓他們能夠自主創(chuàng)新，靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)需求，為教育工作的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
第三段：教師賦能的方式
教師賦能有多種方式。首先，教育部門(mén)可以組織各種類(lèi)型的培訓(xùn)，讓教師在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)能力。其次，通過(guò)參與教育研究和教學(xué)的實(shí)踐，教師能夠更好地掌握教學(xué)方法和教材，增強(qiáng)教育工作的效果。最后，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，使得教育工作更加高效和便捷。
第四段：教師賦能的難點(diǎn)
然而，教師賦能也存在一些難點(diǎn)。首先，因?yàn)榻處熓欠稚⒃诟鱾€(gè)學(xué)校和地區(qū)的，很難統(tǒng)一到位；其次，教師年齡和文化程度的不同也會(huì)影響到教育的質(zhì)量；最后，教師賦能需要大量資金和時(shí)間，也需要更加完善的體制機(jī)制的支持。
第五段：我的感受
近年來(lái)，我也參加了一些教師賦能的培訓(xùn)，從中汲取了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也得到了專(zhuān)家們的指導(dǎo)，使我更加自信地面對(duì)教室里的每一位學(xué)生。同時(shí)，教師賦能也給我?guī)?lái)了諸多思考。我們教育工作者應(yīng)該有共同的進(jìn)取心，不斷追求新的知識(shí)和更高的境界，不斷創(chuàng)新更為廣闊的教育天地。
總之，“教師賦能”可以讓教師更加完美地發(fā)揮教育工作的作用，提高教育質(zhì)量和效果。它是一個(gè)不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化，不斷提高教育質(zhì)量的重要舉措。教師們只有在教師賦能的道路上不斷追求、不斷進(jìn)取，才能更好地完成祖國(guó)賦予我們的重大歷史使命。
自我賦能心得體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）
自我賦能作為一種個(gè)人能力的培養(yǎng)方式，能夠激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在潛力，提升個(gè)人的工作業(yè)績(jī)和生活質(zhì)量。我個(gè)人在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)不斷實(shí)踐和自我反思，逐漸領(lǐng)悟到自我賦能的重要性，并取得了一些成果。本文將從設(shè)定目標(biāo)、堅(jiān)持行動(dòng)、克服困難、持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋這五個(gè)方面展開(kāi)敘述，分享我對(duì)自我賦能的體會(huì)和心得。
第二段：設(shè)定目標(biāo)（200字）
設(shè)定明確的目標(biāo)是自我賦能的第一步。不論是工作上的目標(biāo)還是個(gè)人生活中的目標(biāo)，都能夠幫助我將注意力集中在重要的事情上，同時(shí)也驅(qū)使我更加努力地工作。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)，我能夠更清晰地看到自己想要達(dá)到的結(jié)果，并將其分解成具體的步驟和行動(dòng)計(jì)劃。而這種明確的目標(biāo)設(shè)定使我更加有條不紊地組織時(shí)間和資源，確保我能夠更高效地工作，從而實(shí)現(xiàn)自我賦能的目標(biāo)。
第三段：堅(jiān)持行動(dòng)（200字）
設(shè)定目標(biāo)只是自我賦能的第一步，堅(jiān)持行動(dòng)才是關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但堅(jiān)持不懈的努力讓我越來(lái)越有動(dòng)力去克服這些困難。我始終記得"一百次跳躍，就有一百次機(jī)會(huì)"的信念，不怕失敗，堅(jiān)持行動(dòng)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷提升自己的能力，從而實(shí)現(xiàn)自我賦能。
第四段：克服困難（200字）
克服困難是自我賦能過(guò)程中的一項(xiàng)重要課題。曾經(jīng)，當(dāng)我面臨一些困難時(shí)，內(nèi)心往往會(huì)有些彷徨和無(wú)助。然而，后來(lái)我逐漸明白，每個(gè)困難都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)面對(duì)問(wèn)題、尋找解決方案并付諸行動(dòng)，我能夠逐漸發(fā)現(xiàn)困難并不可怕。從克服困難中，我也學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài)，堅(jiān)定自己的信念，不斷克服自己的局限性，推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋（200字）
持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋是自我賦能中的兩個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我能夠不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能范圍，不斷提升自己的能力。同時(shí)，及時(shí)反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常重要。只有通過(guò)及時(shí)反饋，我才能夠了解自己的不足和不完善之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋，我能夠不斷進(jìn)步，不斷提升自己的自我賦能能力。
結(jié)論（200字）
通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，堅(jiān)持行動(dòng)，克服困難，持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋，我深刻認(rèn)識(shí)到自我賦能對(duì)于個(gè)人生活和職業(yè)發(fā)展的重要性。自我賦能給我提供了一種能夠穩(wěn)定和持續(xù)提升自己的途徑，讓我更加自信和主動(dòng)地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在以后的人生道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持自我賦能的原則，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在此基礎(chǔ)上，我相信我將能夠迎接更多的挑戰(zhàn)，并取得更加豐碩的成果。
自我賦能心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步喚醒商城高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)源動(dòng)力，幫助同學(xué)們樹(shù)立高考必勝的理想與信念， 5月16日下午，商城高中高一、高二4000余名師生齊聚第一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了國(guó)家心理咨詢(xún)師、中國(guó)"心理賦能"演說(shuō)第一人王國(guó)棟老師帶來(lái)的主題為"誰(shuí)是下一個(gè)奇跡"心理賦能勵(lì)志課。
吳校長(zhǎng)首先對(duì)王老師的到來(lái)表示歡迎和感謝。他希望同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極感受，借助王老師的智慧點(diǎn)燃心中的信念，明確人生的航向，喚醒沉睡的學(xué)習(xí)源動(dòng)力。
王國(guó)棟老師，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義演說(shuō)家，應(yīng)積極理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士，國(guó)家心理咨詢(xún)師，《做自己的英雄》作者，中國(guó)啟智賦能演說(shuō)第一人，《夢(mèng)想孵化工程》的發(fā)起人、推廣大使，溫州大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)受邀講師。
王國(guó)棟老師從10秒拍手開(kāi)始，結(jié)合自身的高考、成長(zhǎng)、演講等經(jīng)歷告訴學(xué)生們——自己認(rèn)知的.改變才能改變?nèi)松?，才?huì)全力以赴。只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚，只要積極，就有可能!
豐富的案例和精彩的'活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自信，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生錯(cuò)誤的自己認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的激情，王老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和激情飛揚(yáng)的演講，感染了在場(chǎng)的每一位師生，會(huì)場(chǎng)上笑聲、掌聲不斷。在夢(mèng)想宣誓環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后沖上舞臺(tái)，對(duì)著臺(tái)下師生大聲喊出自己的名字和夢(mèng)想的大學(xué)。臺(tái)上同學(xué)聲嘶力竭的吶喊，臺(tái)下師生積極用情的見(jiàn)證，凝聚著商高學(xué)子追求卓越、激爆潛能的熱望，更展現(xiàn)出商高師生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
兩個(gè)小時(shí)的激情演講，王國(guó)棟老師為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)震撼心靈、精彩絕倫的智慧盛宴。在同學(xué)們的陣陣掌聲中，這次勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
此次活動(dòng)是學(xué)校送給高一高二師生們的一堂精彩而生動(dòng)的人生之課、教育之課、勵(lì)志之課!全體高一高二師生必將調(diào)整心態(tài)，珍惜時(shí)間，高度專(zhuān)注，持之以恒，以更昂揚(yáng)的斗志、更飽滿(mǎn)的熱情，全力以赴，激爆潛能，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，為實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗!
自我賦能心得體會(huì)篇三
正如書(shū)的名字—賦能：打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)，給團(tuán)隊(duì)賦能是應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵所在。隨著競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、組織環(huán)境和技術(shù)本身的日益復(fù)雜，組織領(lǐng)導(dǎo)的能力和控制力正經(jīng)受著越來(lái)越大的考驗(yàn)。如果你不能夠及時(shí)掌握全面的信息，是沒(méi)辦法準(zhǔn)確做出正確的決策的。而在這種情況下，如果你是“領(lǐng)頭羊”，所有的人都要得到你的指令才能夠去行動(dòng)，一方面可能由于你的判斷失誤而失敗，一方面可能因?yàn)闆Q策時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，總之，就把自己陷入被動(dòng)、把團(tuán)隊(duì)推上風(fēng)口浪尖。
“賦能”是如今一個(gè)時(shí)髦的熱詞，簡(jiǎn)單來(lái)講就是賦予他人以能力和權(quán)利。從領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，就是下放權(quán)利和相信團(tuán)隊(duì)成員，不斷磨練團(tuán)隊(duì)能力，完善組織架構(gòu)，避免“深井式”的發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)然，賦能也不可能是簡(jiǎn)單的放權(quán)和放松控制，這其中共享意識(shí)是基礎(chǔ)。做好信息共享，可以讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都能夠像領(lǐng)導(dǎo)者一樣思考，從而做出有利于團(tuán)隊(duì)的決策和行動(dòng)。共享意識(shí)的形成，依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的理解和相互之間的充分信任。“系統(tǒng)理解”指的是對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、任務(wù)背景、協(xié)同關(guān)系、資源狀況等整體情況的理解，也就是對(duì)全局的認(rèn)知。而團(tuán)隊(duì)互信的建立也不是一件簡(jiǎn)單的事情，例如：作者為了進(jìn)行部隊(duì)管理架構(gòu)的改革，實(shí)施了“嵌入劃”和“聯(lián)絡(luò)官計(jì)劃”。
給團(tuán)隊(duì)賦能要求領(lǐng)導(dǎo)者要像園丁一樣領(lǐng)導(dǎo)，而不應(yīng)該像個(gè)英雄。園丁式領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)締造組織環(huán)境，維系組織氛圍，即構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)、流程和文化，使得各個(gè)組成部分能夠自主運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這也是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。
但現(xiàn)實(shí)情況是，我們現(xiàn)在很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還帶有濃重的個(gè)人英雄主義色彩，很多事情喜歡身先士卒“一肩扛”，這對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，很有可能帶來(lái)災(zāi)難性的.后果。
書(shū)中提到一個(gè)“恐龍尾巴”的故事：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的級(jí)別越來(lái)越高，也就是說(shuō)他的塊頭和尾巴也變大了，但和雷龍一樣，他們的大腦還相對(duì)較小。當(dāng)計(jì)劃有所改變，這頭龐然大物開(kāi)始轉(zhuǎn)身時(shí)，它的尾巴經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地掃到別人或其他東西。即便這種破壞是無(wú)意間造成的，但其所造成的損失也將難以挽回。
我相信，很多領(lǐng)導(dǎo)都有這樣的感覺(jué)，由于距離“前線戰(zhàn)場(chǎng)”太遠(yuǎn)，加上信息透明度不夠，自己越來(lái)越不敢做決策，不敢“轉(zhuǎn)身”，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)身”的結(jié)果，經(jīng)常會(huì)帶來(lái)連帶損失，有時(shí)候這種連帶損失甚至是巨大的。
所以我們需要這樣變革，組織架構(gòu)的變革作為基礎(chǔ)，共享文化的建立作為保障，領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變思路、團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮特長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這樣的系統(tǒng)性改造，才有可能打造出一支超級(jí)團(tuán)隊(duì)，在世界的不確定之中，所向披靡。
自我賦能心得體會(huì)篇四
第一段：介紹自我賦能的概念及重要性（200字）
自我賦能是指?jìng)€(gè)體通過(guò)發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)自身的潛能、積極塑造自己的心智模式，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在日常生活中，自我賦能被廣泛應(yīng)用于教育、工作和個(gè)人成長(zhǎng)等領(lǐng)域。自我賦能的重要性不僅在于提高個(gè)體的工作業(yè)績(jī)，在激發(fā)自信心和積極心態(tài)方面也起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)自我賦能，個(gè)體能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
第二段：如何提高自我賦能的效果（200字）
要提高自我賦能的效果，首先需要明確自己的目標(biāo)和愿景，這樣才能有方向、有動(dòng)力地向前奮進(jìn)。其次，建立良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣是必不可少的，通過(guò)規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。此外，要注重個(gè)人心理健康的培養(yǎng)，積極調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，保持樂(lè)觀積極的態(tài)度。最后，和身邊的人保持良好的交流和合作，共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，互相激勵(lì)和支持。
第三段：自我賦能的實(shí)踐感悟（300字）
通過(guò)自我賦能的實(shí)踐，我深深感到了自我潛能的強(qiáng)大和無(wú)限的可能性。在工作中，我明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，從而成功完成了一項(xiàng)重要的工作任務(wù)。在個(gè)人生活中，我始終秉持積極向上的態(tài)度，與他人保持良好的關(guān)系，并不斷激勵(lì)自己去拓展自己的興趣愛(ài)好和人際關(guān)系，在社交活動(dòng)中取得了很多的成功和認(rèn)可。通過(guò)這些實(shí)踐，我明白了只有不斷努力和自我挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)自身的突破和成長(zhǎng)。
第四段：自我賦能給我?guī)?lái)的改變（200字）
自我賦能給我?guī)?lái)了巨大的改變，首先是讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了自信，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)成自己的目標(biāo)。其次是明確了自己的價(jià)值觀和人生追求，使我擁有了明確的方向感，不再一味地隨波逐流。此外，通過(guò)自我賦能，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略，提升了自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。自我賦能的改變讓我更加堅(jiān)定地邁向自己的目標(biāo)，自信而積極地面對(duì)未來(lái)。
第五段：自我賦能對(duì)社會(huì)的影響與啟示（300字）
自我賦能不僅對(duì)個(gè)體有著巨大的影響，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)自我賦能，個(gè)體能夠樹(shù)立自己的價(jià)值觀念，形成積極向上的心態(tài)和行為方式。這種積極心態(tài)和行為方式會(huì)感染和影響身邊的人，帶動(dòng)他們也更加積極地進(jìn)行自我發(fā)展和成長(zhǎng)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)朝著更加繁榮和進(jìn)步的方向發(fā)展。自我賦能也給人們帶來(lái)了啟示，即只有不斷地追求自我成長(zhǎng)，并將自己的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到自我賦能的重要性和價(jià)值。自我賦能是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，只有通過(guò)不斷提升自己的能力和意識(shí)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，自我賦能也對(duì)社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，不僅能夠推動(dòng)個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)注重自我賦能，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和更大的潛力。
自我賦能心得體會(huì)篇五
9月7日，我有幸參加了由府谷縣教育局主辦的食堂管理（從業(yè)）人員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，使我對(duì)學(xué)校食堂管理工作與運(yùn)行方式有了更深入的了解，為自己成為食堂兼職管理員注入了新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)理念。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會(huì)：
通過(guò)一天的培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了縣教育局后勤管理中心王主任和食品藥品監(jiān)督局副大隊(duì)長(zhǎng)王志軍等專(zhuān)家關(guān)于食品安全的課，從中悟出了學(xué)校師生食品安全的重要性，學(xué)到了食品安全的布防知識(shí)和管理措施，知道了從食品的進(jìn)貨渠道到生料加工到最后制成熟食，每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)加管理、嚴(yán)加把關(guān)、不留漏洞，確保進(jìn)安全的原料，烹飪安全的飯菜。參加培訓(xùn)使我們?cè)谒枷肷弦?guī)范了食品管理的想法，還在行為上規(guī)范了我們的做法，使我們更清楚食品安全的重要性，更知道自身責(zé)任的重大。
兒童的生存和發(fā)展已成為近些年來(lái)各國(guó)政府優(yōu)先考慮和優(yōu)先行動(dòng)的領(lǐng)域。目前，兒童的飲食衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)情況一直是營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在傾聽(tīng)了后勤管理中心各領(lǐng)導(dǎo)的講話之后，我深深的領(lǐng)悟到學(xué)校的后勤工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。學(xué)生的飲食都要經(jīng)過(guò)學(xué)校的安排和管理，如果我們不精心為學(xué)生的飲食健康著想，不合理安排學(xué)生每一餐的菜譜，造成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)失衡，從而影響學(xué)生的身體健康，造成學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育不良，體質(zhì)下降，那罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀?。因此，我們?yīng)將防止兒童營(yíng)養(yǎng)不良放到后勤工作的重點(diǎn)上，放到提高學(xué)生素質(zhì)的認(rèn)識(shí)上，更積極、主動(dòng)地提供干預(yù)措施，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)均衡。
食堂飲食是個(gè)大家庭飲食，這里的一切工作都將左右著后勤工作的成敗。在王志軍隊(duì)長(zhǎng)的課中，我聽(tīng)出了預(yù)防學(xué)生食物中毒工作的必要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。他從概念、特征、分類(lèi)、原因、來(lái)源、途徑、措施等詳細(xì)介紹了食物中毒的方方面面，教會(huì)我預(yù)防食物中毒的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我從中悟出了食品安全需要時(shí)刻保持警惕，只要有1%的失誤就會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。因此，我認(rèn)為我們未來(lái)的食堂工作必須把預(yù)防食物中毒放在首要位置，杜絕各種途徑的食物中毒現(xiàn)象發(fā)生，把好采購(gòu)環(huán)節(jié)、從業(yè)人員衛(wèi)生環(huán)節(jié)、操作中的生熟交叉污染環(huán)節(jié)和成品的保存環(huán)節(jié)，確保預(yù)防措施的落實(shí)，做好食品留樣，始終牢記預(yù)防食物中毒，把學(xué)生健康飲食做為工作的宗旨。
自我賦能心得體會(huì)篇六
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。把小團(tuán)隊(duì)打造成大團(tuán)隊(duì)，建立互信，確立共同的目標(biāo)，打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
讀完這本書(shū)，給我印象最深的兩點(diǎn)就是深井和賦能。以下是我對(duì)這兩點(diǎn)的理解，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
所謂深井，很多企業(yè)組織結(jié)構(gòu)都有這樣的問(wèn)題，若干部門(mén)，垂直分布，一個(gè)部門(mén)在干什么，其他部門(mén)完全不知道，每個(gè)工作崗位就像簡(jiǎn)單重復(fù)的流水線，部門(mén)與部門(mén)之間缺少交流，個(gè)人感很強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)話下面的人很少主動(dòng)去干活，一切等到下令才會(huì)行動(dòng)。
時(shí)間長(zhǎng)了，這種僵化的組織架構(gòu)和管理方式無(wú)法應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，對(duì)于公司和個(gè)人來(lái)講都無(wú)法成長(zhǎng)，運(yùn)用書(shū)中的話來(lái)講，那就是如果停止推動(dòng)組織前進(jìn)，甚至安于現(xiàn)狀，組織就會(huì)倒退。
那么如何突破深井組織呢？要突破深井，需要統(tǒng)一目標(biāo)，建立團(tuán)隊(duì)互信和信息共享，我們的團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)靈活的小團(tuán)隊(duì)組建而成的，在各自的小團(tuán)隊(duì)中，不必要求每個(gè)人都樣樣精通，每個(gè)人都可以從事自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域的工作，但要打破團(tuán)隊(duì)成員之間的物理隔閡，讓團(tuán)隊(duì)能順暢地互相溝通，相互配合，達(dá)成共享意識(shí)。每個(gè)人的感覺(jué)是自己背后是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，力量感很強(qiáng)，真的'也是第一次體會(huì)到賦能這個(gè)詞的真正含義。
提到賦能，那么什么是賦能？就像書(shū)中所說(shuō)，賦能就是讓正確的人做正確的事，或者說(shuō)，讓正確的人在正確的時(shí)間用正確的方式做正確的事。團(tuán)隊(duì)中的成員千差萬(wàn)別，往往特色鮮明，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，賦能并不完全等同于授權(quán)，賦能需是在個(gè)體成員知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分豐富的前提下，對(duì)其能力與主觀能動(dòng)性的充分信任，也就是說(shuō)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。
因此，如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的人才是賦能的關(guān)鍵？
說(shuō)到這里，結(jié)合王宇航書(shū)記在黨建會(huì)上的講話，我個(gè)人覺(jué)得，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)人才，考評(píng)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)管理做好、做到行之有效，才能把企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力達(dá)到一個(gè)創(chuàng)造性的頂點(diǎn)。
以上兩點(diǎn)體會(huì)，作為一名員工，將時(shí)刻以公司目標(biāo)為導(dǎo)向，形成信息共享，背靠團(tuán)隊(duì)，做正確的事，不斷完善自己的知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更有挑戰(zhàn)的任務(wù)。
自我賦能心得體會(huì)篇七
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)要確立共同的目標(biāo)，營(yíng)造互信+共享的氛圍，要學(xué)會(huì)給員工賦能，從而打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際情況，談一談我通過(guò)閱讀本書(shū)受到的啟發(fā)和收獲，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
泰勒的還原論是通過(guò)“科學(xué)管理”，經(jīng)過(guò)研究、評(píng)估和標(biāo)準(zhǔn)化后，將工作分解為可以被任何人執(zhí)行的簡(jiǎn)單步驟，從而最大限度提高效率。雖然隨著更互聯(lián)、頻率更快、更難預(yù)測(cè)的時(shí)代來(lái)臨，泰勒的“科學(xué)管理”變得有局限性，其僵化的深井組織架構(gòu)和管理方式無(wú)法應(yīng)對(duì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境。但是，泰勒的“科學(xué)管理”在某些特定情況下，我認(rèn)為仍然有其可取之處。比如應(yīng)對(duì)已知的問(wèn)題、可重復(fù)的流程和工作時(shí)，仍然能在工作中發(fā)揮其高效的作用。具體到研發(fā)工作中來(lái)講，研發(fā)過(guò)程雖然有許多的客觀不確定性，但是方法、儀器、系統(tǒng)的操作規(guī)程以及研發(fā)的流程、標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)等，仍可以通過(guò)還原性?xún)?yōu)化，建立標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化的流程、文件和制度，來(lái)快速的培訓(xùn)員工、避免差錯(cuò)和提高工作效率。研發(fā)工作是基于法規(guī)符合性的基礎(chǔ)之上，無(wú)論不同品種情況如何變化，其變化的只是分析和解決問(wèn)題的方法、途徑和過(guò)程，所有研發(fā)工作最終都需要回歸到法規(guī)的框架中來(lái)，均需要符合法規(guī)要求。
泰勒還原論中的組織機(jī)構(gòu)各部門(mén)就像一個(gè)個(gè)深井，均是一堆垂直縱列的組合，各個(gè)縱列之間信息閉塞，所有縱列上的成員就像處在深井之中，每個(gè)人的眼睛都只盯著自己的領(lǐng)導(dǎo)，并且只做領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，各個(gè)縱列之間缺乏溝通，從而影響了工作的正常進(jìn)行。以前研究所的項(xiàng)目管理方式，也類(lèi)似于這種組織架構(gòu)，一個(gè)項(xiàng)目組中有制劑、分析、合成等多個(gè)負(fù)責(zé)人，但每個(gè)負(fù)責(zé)人只負(fù)責(zé)自己的工作，且工作是向本科室的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，因此遇到任何問(wèn)題首先想到的是找領(lǐng)導(dǎo)解決，同一個(gè)項(xiàng)目組中的成員溝通不充分，目標(biāo)不夠明確和統(tǒng)一，從而影響了工作效率。
“深井”的特點(diǎn)是：目標(biāo)分散，信息閉塞，缺乏溝通，因?yàn)椴涣私馑圆恍湃?。所以要突破深井，需要統(tǒng)一目標(biāo)，建立團(tuán)隊(duì)互信和信息共享；通過(guò)打造多個(gè)靈活的小團(tuán)隊(duì)來(lái)建立一個(gè)高度靈活的大團(tuán)隊(duì)。研究所今年進(jìn)行的項(xiàng)目管理改革就與此類(lèi)似。我們建立了項(xiàng)目經(jīng)理制，每個(gè)項(xiàng)目組就像一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，而部門(mén)是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)。項(xiàng)目組由一名項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)，其他均為項(xiàng)目組成員，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理工作，每個(gè)項(xiàng)目組成立時(shí)均設(shè)定了項(xiàng)目的完成目標(biāo)，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)項(xiàng)目整體的質(zhì)量和進(jìn)度把控，并及時(shí)向部門(mén)和公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，項(xiàng)目組成員間的信息也是及時(shí)共享的。經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理可以是分析人員，也可以是制劑人員、合成人員或注冊(cè)、臨床人員，且各個(gè)項(xiàng)目組中的成員是相互交叉的、身份也是不同的，一個(gè)項(xiàng)目組的項(xiàng)目經(jīng)理也可以是其他項(xiàng)目組的項(xiàng)目成員，這有利于不同項(xiàng)目組間的信息和經(jīng)驗(yàn)共享，提高工作效率，建立團(tuán)隊(duì)間互信，同時(shí)也利于項(xiàng)目管理人才的選拔和培養(yǎng)。
要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，我認(rèn)為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權(quán)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。賦能需是在個(gè)體成員知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分豐富的前提下，對(duì)其能力與主觀能動(dòng)性的`充分信任。賦能的關(guān)鍵是如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的人才，通過(guò)對(duì)成員的培養(yǎng)和鍛煉，建立彼此信任的關(guān)系，才能發(fā)揮賦能的最大作用。同時(shí)，賦能也是讓正確的人做正確的事，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，讓成員做自己擅長(zhǎng)的工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)事半功倍。
一個(gè)優(yōu)秀的研發(fā)管理人員，需要經(jīng)過(guò)多個(gè)項(xiàng)目的鍛煉和多年的培養(yǎng)，雖然研究所進(jìn)行了項(xiàng)目管理方式的改變，團(tuán)隊(duì)成員間能做到互信和信息及時(shí)溝通、共享，但目前我們項(xiàng)目經(jīng)理的管理和決策能力仍有不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。
最后，作為部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，我還需要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。好的領(lǐng)導(dǎo)，并不是事必親躬，一個(gè)個(gè)地做出決策，而是要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，通過(guò)建立和監(jiān)控各種關(guān)鍵流程，形成良好的組織環(huán)境和氛圍，賦予團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)的凝聚力。做到眼睛盯緊，雙手放開(kāi)！從而更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
自我賦能心得體會(huì)篇八
經(jīng)過(guò)兩天緊張的學(xué)習(xí)，姜桐老師從不同角度，以不同形式深入淺出的為我們講述了賦能執(zhí)行力對(duì)于企業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的必要性與必然性，并結(jié)合扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和有趣的實(shí)戰(zhàn)演練為學(xué)員賦能，讓員工對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展與自身成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。
首先，姜老師以企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)為引，告訴我們客戶(hù)價(jià)值是執(zhí)行的能力和方向，通過(guò)對(duì)內(nèi)賦能員工，對(duì)外制造客戶(hù)價(jià)值，在不斷的滿(mǎn)足需求中使公司長(zhǎng)足發(fā)展。而戰(zhàn)略與執(zhí)行是賦能的關(guān)鍵，戰(zhàn)略講究方法，執(zhí)行則講究態(tài)度和行動(dòng)，只有戰(zhàn)略與執(zhí)行的相對(duì)平衡才能使賦能有意義。
課程通過(guò)舉例戰(zhàn)略執(zhí)行的'六大問(wèn)題，讓我們明白了自己定位和行動(dòng)力的重要性。不論工作還是生活中，我是誰(shuí)很重要，我應(yīng)該是誰(shuí)更重要，目標(biāo)寫(xiě)在鋼板上，方法寫(xiě)在沙灘上，想出來(lái)的都是問(wèn)題，做出來(lái)的才是結(jié)果，所以靠行動(dòng)去實(shí)踐才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
其次，老師通過(guò)鮮活的案例和視頻生動(dòng)的為我們講解了賦能型組織的四大文化：商業(yè)人格、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任以及客戶(hù)價(jià)值。其中講到商業(yè)人格時(shí)給了我很大的感觸，對(duì)于個(gè)人而言，無(wú)論什么時(shí)候，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立履行職責(zé)，承擔(dān)責(zé)任，不為失誤找借口，只為成功找方法，靠原則做事，用結(jié)果說(shuō)話。
正如董事長(zhǎng)的人生經(jīng)歷分享，同樣作為一名實(shí)習(xí)生，她不僅專(zhuān)注于自己的工作更專(zhuān)業(yè)于此，面對(duì)公司危機(jī)時(shí)刻，能夠義無(wú)反顧的制定方案采取行動(dòng)調(diào)研，最終拿著成形的方案來(lái)和老板商議，她的果敢與專(zhuān)業(yè)也是對(duì)她成就最好的映射。她的經(jīng)歷讓我明白了，不論處于什么位置，遇到問(wèn)題首先要敢想敢做，相信相信的.力量，用行動(dòng)去實(shí)踐找方法，而不是一味地抱怨。生活亦是如此，什么時(shí)候都不應(yīng)該自恃清高，什么都不想做卻總抱怨沒(méi)有收獲好的結(jié)果。要知道專(zhuān)業(yè)贏天下，服務(wù)定江山，樹(shù)立明確的目標(biāo)，進(jìn)行自己定位，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)去提升自己，才能在滿(mǎn)足與被滿(mǎn)足中努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
初入職場(chǎng)，我缺乏的不僅是經(jīng)驗(yàn)和閱歷，還有眼界和態(tài)度，只有腳踏實(shí)地，不斷地進(jìn)行自己學(xué)習(xí)，讓自己在沉淀中成長(zhǎng)，才能厚積薄發(fā)，為公司及個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值。作為公司化驗(yàn)室一員，保證酒樣標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)檢測(cè)是我們的任務(wù)，確保原酒質(zhì)量是我們的責(zé)任，平時(shí)的工作不僅要細(xì)心，更要有耐心，雖然每天的檢測(cè)過(guò)程略顯枯燥，但我也應(yīng)學(xué)習(xí)劉謙對(duì)待魔術(shù)時(shí)反復(fù)磨煉的態(tài)度，在不斷地重復(fù)中積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，將理化指標(biāo)做到精而準(zhǔn)。同時(shí)，我們也要注重自己提升，明確自己的目標(biāo)，通過(guò)閱讀與品鑒提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，真正做到專(zhuān)注且專(zhuān)業(yè)。
最后，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，許多東西我們可能一時(shí)用不到，但這并不代表沒(méi)用，要知道沒(méi)有白學(xué)的知識(shí)，只有不愿動(dòng)的借口。人生每一個(gè)選擇的背后都有著得與失，只不過(guò)我們更習(xí)慣看到有形的代價(jià)，實(shí)則看到的永遠(yuǎn)都是有限的，看不到的無(wú)形的代價(jià)卻是觸目驚心的。
永遠(yuǎn)不要做自己人生的看客，不要做企業(yè)的觀望者，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有拼出來(lái)的精彩，要知道，決定你高度的不是你想做什么事，而是你做成了什么事。放低姿態(tài)，厚積薄發(fā)，用強(qiáng)有力的行動(dòng)去證明自己可以。
自我賦能心得體會(huì)篇九
讀罷《賦能》一書(shū)，愈發(fā)感到有效的管理對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，但說(shuō)到底，管理的核心是人！是團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)活生生的人，當(dāng)然處于領(lǐng)導(dǎo)位置的人會(huì)越來(lái)越重要，關(guān)鍵的是把握好大勢(shì)的“變”，因時(shí)制宜、因地制宜地打造敏捷適應(yīng)性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)這種變化，以“不變”的強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)“變”之外部環(huán)境，正所謂“吾道一以貫之”，賦能就是此中之“道”。
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的需求。傳統(tǒng)的'科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)。“賦能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過(guò)程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自己滿(mǎn)足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來(lái)越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書(shū)作者作為美國(guó)陸軍四星上將、美國(guó)特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國(guó)的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)。總而言之，我們面臨的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿(mǎn)足患者健康需求，建成國(guó)際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬(wàn)“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來(lái)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來(lái)講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過(guò)信息的共享和部門(mén)的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿(mǎn)意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國(guó)際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門(mén)壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿(mǎn)足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車(chē)間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
自我賦能心得體會(huì)篇十
閱讀完《賦能》這本書(shū)，我理解它表達(dá)的主要觀點(diǎn)是在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境下，團(tuán)隊(duì)要確立共同的目標(biāo)，營(yíng)造互信+共享的氛圍，要學(xué)會(huì)給員工賦能，從而打造能應(yīng)對(duì)不確定性的靈活的團(tuán)隊(duì)，由此推動(dòng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
文中提到的泰勒還原論將組織機(jī)構(gòu)各部門(mén)比喻成一個(gè)個(gè)深井，都是一堆垂直的組合，相互之間信息閉塞，里面的人只能看到自己的領(lǐng)導(dǎo)，唯領(lǐng)導(dǎo)是從，彼此之間不交流而導(dǎo)致工作的效率低下。要想突破深井，就需要建立一個(gè)靈活、互信、信息暢通的團(tuán)隊(duì)，可以通過(guò)打造一個(gè)個(gè)小的靈活團(tuán)隊(duì)來(lái)使整個(gè)大團(tuán)隊(duì)變得更加靈活。
那么問(wèn)題來(lái)了，一個(gè)個(gè)小的靈活團(tuán)隊(duì)怎么打造？把一堆人強(qiáng)行聚在一起，做到互相溝通就可以了嗎？答案顯然是不可以的，這樣的小團(tuán)隊(duì)還沒(méi)有辦法使整個(gè)團(tuán)隊(duì)變得靈活，要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，我認(rèn)為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權(quán)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。
如何向員工賦能呢，首先要建立高度互信的超級(jí)小團(tuán)隊(duì)，打造超級(jí)團(tuán)隊(duì)，成員們要建立高度的信任和默契；接下來(lái)是突破深井，建立關(guān)系，讓小團(tuán)隊(duì)之間為了各自的'榮譽(yù)，派出各自隊(duì)伍的精英人物，去交換，而各個(gè)團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)這個(gè)人的表現(xiàn)，去了解兄弟團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方式，當(dāng)回到各自隊(duì)伍之后，也可以把兄弟團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)帶到本團(tuán)隊(duì)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的，這樣各個(gè)彼此陌生的小團(tuán)隊(duì)之間可以很快理解和熟悉起來(lái)，各個(gè)小團(tuán)隊(duì)之間頻繁互動(dòng)，共同交織成一張大網(wǎng)。最后是建立信息共享，想讓各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間充分交互，光靠這種這種交互還是不夠的，還要建立信息共享機(jī)制，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要有共享意識(shí)。在一個(gè)網(wǎng)狀的組織中，讓團(tuán)隊(duì)成員像一個(gè)整體那樣去思考和行動(dòng)，就必須讓每個(gè)成員了解團(tuán)隊(duì)的整體運(yùn)行情況，讓信息可以在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中自由流動(dòng)，信息越分享，所具有的能量也就越大，越能打造一張靈活的大網(wǎng)。
7月校招入職以來(lái)，參與了大數(shù)據(jù)項(xiàng)目組的人口大數(shù)據(jù)、區(qū)域熱圖和駕駛艙等項(xiàng)目的測(cè)試工作，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)《賦能》，讓我對(duì)于測(cè)試過(guò)程有了更深的理解。例如省領(lǐng)導(dǎo)駕駛艙項(xiàng)目，主要是以數(shù)據(jù)卡片的形式展示14個(gè)廳局和9個(gè)地市的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)卡片880+張。剛開(kāi)始接手駕駛艙項(xiàng)目的測(cè)試工作時(shí)，時(shí)間緊任務(wù)重，經(jīng)過(guò)分析，共梳理出6000+測(cè)試點(diǎn)。但是一輪測(cè)試之后發(fā)現(xiàn)仍有問(wèn)題漏測(cè)。項(xiàng)目組召開(kāi)緊急會(huì)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出現(xiàn)在需求變更頻繁，導(dǎo)致測(cè)試內(nèi)容與驗(yàn)收內(nèi)容有偏差。
經(jīng)過(guò)充分討論，決定使用需求生命周期的方式進(jìn)行管理，確保每一個(gè)需求都是閉環(huán)管理；同時(shí)通過(guò)增加a、b角交叉互測(cè)來(lái)避免因?yàn)椤笆煜ぁ痹斐傻倪z漏；同時(shí)提升信息共享——每天早上進(jìn)行半小時(shí)的例會(huì)達(dá)到小組之間信息互通。最后制定出適合駕駛艙項(xiàng)目的研發(fā)測(cè)試流程：首輪測(cè)試—首輪修復(fù)—首輪回歸—第二輪測(cè)試—再次修復(fù)—驗(yàn)收審核—部署到測(cè)試環(huán)境—再次回歸所有歷史bug—部署生產(chǎn)環(huán)境。通過(guò)這一輪的開(kāi)發(fā)、測(cè)試、驗(yàn)收流程，盡量多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修復(fù)問(wèn)題，提升產(chǎn)品質(zhì)量。在測(cè)試過(guò)程中，組長(zhǎng)對(duì)我們充分的信任，培養(yǎng)和鍛煉我們，在遇到問(wèn)題的時(shí)候引導(dǎo)我們找到解決辦法。項(xiàng)目組內(nèi)組員之間互相信任，加上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目成員的信任，使得項(xiàng)目順利進(jìn)行，完美上線，我們也在實(shí)操中逐漸建立成一個(gè)信息共享，相互信任的小團(tuán)隊(duì)，為今后新項(xiàng)目的開(kāi)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
這只是我讀了第一遍的思考，還需要繼續(xù)第二遍、第三遍的閱讀、實(shí)戰(zhàn)與思考，在學(xué)習(xí)《賦能》、應(yīng)用賦能的路上，還有很多知識(shí)值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自我賦能心得體會(huì)篇十一
在上崗之際感慨頗多，很多環(huán)境、很多工作內(nèi)容還需要去熟悉適應(yīng)，我想這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)歷練的過(guò)程。工作后對(duì)自己的期許是，利用平時(shí)空余的時(shí)間，經(jīng)過(guò)自己的努力，盡快適應(yīng)環(huán)境和崗位，主要是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練操作，認(rèn)真踏實(shí)地工作，戒驕戒躁。同時(shí)，用自己的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人，急病人之所急，想病人之所想，并虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己。在醫(yī)院這樣一個(gè)良好、和諧的大氛圍下，我想我會(huì)很安心踏實(shí)地工作，并逐漸形成良好的工作習(xí)慣和態(tài)度。有計(jì)劃固然很好，而現(xiàn)實(shí)是未知多變的，重要的是計(jì)劃能在具體實(shí)踐中完成，希望自己能努力做好。
我們此次進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，精彩動(dòng)人，讓我受益匪淺。作為一名新護(hù)士，經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn)，我更加深入了解我們醫(yī)院的工作環(huán)境、規(guī)章制度、組織文化和員工使命。這讓我更好更快地融入這個(gè)溫暖的大家庭，為今后的工作做了很好的鋪墊。
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新員工的關(guān)懷。崗前培訓(xùn)伊始，領(lǐng)導(dǎo)從管理層面給我們新職工描繪醫(yī)院發(fā)展的藍(lán)圖。醫(yī)院是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中的一份子。醫(yī)院能夠健康持續(xù)發(fā)展，我們也會(huì)因此受益。文化建設(shè)是組織的一個(gè)重要使命。組織文化是一種集體認(rèn)同感，集體成員對(duì)組織的目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，團(tuán)結(jié)奮斗，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的又快又好的發(fā)展。優(yōu)秀的醫(yī)院文化，才能增強(qiáng)醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。優(yōu)秀的醫(yī)院文化，能夠凝聚每個(gè)職工的力量，提高自身的水平，從而提高醫(yī)院的整體醫(yī)療質(zhì)量，為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
我還知道良好的醫(yī)患、護(hù)患溝通是緩解醫(yī)患矛盾最有效、最根本的辦法。尊重、關(guān)心和保護(hù)病人是我們每個(gè)醫(yī)護(hù)人員的基本守則，一切醫(yī)療活動(dòng)均應(yīng)以此為前提。以我們護(hù)理工作為例，良好的護(hù)患溝通不僅減少了護(hù)患矛盾，也是對(duì)護(hù)理效果的增進(jìn)。在日常工作中，或許是給予病人一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，或是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都能使他們心情愉快，自尊心得到滿(mǎn)足。認(rèn)真做好每一項(xiàng)操作，每一次護(hù)理，取得他們的信任，讓他們放心，有事有話，都會(huì)樂(lè)于與我們交流了。另外，在實(shí)際工作中，我們自己就要保持樂(lè)觀的心理，并以積極的情緒去渲染、帶動(dòng)病人，使之能平靜、從容地面對(duì)每天的治療。
總而言之，護(hù)理，也是一門(mén)藝術(shù)，期望讓別人能理解我們的付出，首先，每個(gè)人自己就要讀懂了它。這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受到的啟迪和教育，對(duì)我以后的工作起了很大作用。學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，我以主人翁的姿態(tài)，積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己。承載著我的夢(mèng)想，去當(dāng)一名光榮的白衣戰(zhàn)士。
自我賦能心得體會(huì)篇十二
賦能（Empowerment）是一個(gè)現(xiàn)代管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是企業(yè)管理模式中的一個(gè)重要概念。它源自英文單詞“empower”，意為授權(quán)或授予權(quán)力。在日常生活中，我們常聽(tīng)到“賦能他人”、“賦能下屬”等詞匯，意味著給予他人更多的權(quán)力、責(zé)任和機(jī)會(huì)，以激發(fā)其潛能和自我發(fā)展的動(dòng)力。賦能不僅僅是指領(lǐng)導(dǎo)者賦予下屬更多的自主權(quán)利，更是一種培養(yǎng)和提升員工能力的管理思維。
第二段：“賦能”的關(guān)鍵因素與方式
要實(shí)施賦能，首先需要一個(gè)良好的企業(yè)文化和價(jià)值觀的支持。只有員工在一個(gè)開(kāi)放、平等、尊重和信任的環(huán)境中工作，才能夠發(fā)揮他們的才能和創(chuàng)造力。其次，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備正確的賦能思維和方法。他們應(yīng)該相信并重視員工的能力和潛力，通過(guò)培訓(xùn)和指導(dǎo)等方式提供技能和知識(shí)的支持，以便讓員工更好地完成工作和任務(wù)。此外，了解和滿(mǎn)足員工的個(gè)人發(fā)展需要也是賦能的關(guān)鍵因素之一。每個(gè)人都有自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)注并協(xié)助員工在個(gè)人成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第三段：賦能對(duì)組織的影響與效益
賦能不僅僅對(duì)個(gè)人有益，對(duì)于整個(gè)組織的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)也具有重要影響。首先，賦能可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提高工作效率和質(zhì)量。當(dāng)員工感到自己被信任和重視時(shí)，他們會(huì)更主動(dòng)地參與工作，并愿意付出更多的努力。其次，賦能可以培養(yǎng)和留住優(yōu)秀人才。人才是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，只有給予他們更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和自主權(quán)利，才能夠吸引和留住優(yōu)秀的人才。最后，賦能可以提高組織的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。當(dāng)員工有更多的決策權(quán)和自主權(quán)時(shí)，他們更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)也更容易適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。
第四段：“賦能”的實(shí)踐案例與啟示
賦能不僅僅是一種理念，更是一種實(shí)踐。很多成功的企業(yè)通過(guò)賦能實(shí)現(xiàn)了持續(xù)的創(chuàng)新和成長(zhǎng)。例如亞馬遜公司，它將核心理念之一——“做一家讓員工為之自豪的公司”貫徹到了每個(gè)層面。在亞馬遜，員工受到尊重和信任，并被賦予了更多的自主決策權(quán)，有效激發(fā)了員工的工作熱情和創(chuàng)造力。這一案例告訴我們，賦能并非一蹴而就的事情，需要企業(yè)從領(lǐng)導(dǎo)者到員工都共同努力才能達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：我對(duì)“賦能”的體會(huì)與展望
作為一名員工，我深切體會(huì)到賦能的重要性和價(jià)值。賦能讓我有更多的機(jī)會(huì)去嘗試和實(shí)踐，提高了我處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，賦能也給予了我更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，我可以參與到更高層次的工作中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。對(duì)于未來(lái)，我對(duì)賦能的期望是希望能夠在一個(gè)有賦能文化和價(jià)值觀的企業(yè)中工作，得到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望自己能夠成為一個(gè)賦能他人的人，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上通過(guò)賦予他人權(quán)力和責(zé)任，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái)，賦能是一種現(xiàn)代管理思維和方法，通過(guò)給予員工更多的權(quán)力、責(zé)任和機(jī)會(huì)，激發(fā)其潛能和自我發(fā)展的動(dòng)力。賦能對(duì)個(gè)人、組織和社會(huì)都具有重要意義和價(jià)值。只有在一個(gè)開(kāi)放、平等、尊重和信任的環(huán)境中，通過(guò)正確的賦能思維和方式，才能實(shí)現(xiàn)賦能的目標(biāo)和效益。讓我們共同努力，實(shí)踐賦能，為個(gè)人和組織的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
自我賦能心得體會(huì)篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各行各業(yè)都在積極探索“網(wǎng)點(diǎn)賦能”的發(fā)展模式。這一模式是指通過(guò)數(shù)據(jù)分析、技術(shù)創(chuàng)新等手段，在線上與線下融合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)點(diǎn)的數(shù)字化升級(jí)和個(gè)性化服務(wù)，從而提升消費(fèi)體驗(yàn)和服務(wù)效率。在我所在的某銀行網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)點(diǎn)賦能的意義和價(jià)值。下面我將分享一下自己的體驗(yàn)和感悟。
第二段：網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化升級(jí)
隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，消費(fèi)者的消費(fèi)需求也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的服務(wù)方式已不再符合消費(fèi)者的期望，這時(shí)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)字化升級(jí)成為了不可避免的趨勢(shì)。在我們的網(wǎng)點(diǎn)實(shí)踐中，我們利用了人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、智能機(jī)器等先進(jìn)技術(shù)，讓顧客可以享受到更高效、人性化的服務(wù)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段，將線上線下融合，以便更好的為顧客提供專(zhuān)業(yè)的、便捷的金融服務(wù)。
第三段：網(wǎng)點(diǎn)個(gè)性化服務(wù)
不同的消費(fèi)者有不同的需要，因此網(wǎng)點(diǎn)也需要根據(jù)消費(fèi)者的不同需求，提供個(gè)性化的服務(wù)。在我們的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們深入了解每個(gè)顧客的需求與喜好，并根據(jù)其需求與喜好，為其提供專(zhuān)屬的符合其訴求的產(chǎn)品與服務(wù)。通過(guò)對(duì)消費(fèi)者需求的分析，我們能夠針對(duì)不同類(lèi)型的客戶(hù)，提供不同的商品、服務(wù)、服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)更人性化的服務(wù)。
第四段：網(wǎng)點(diǎn)的跨界服務(wù)
隨著越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入金融服務(wù)領(lǐng)域，銀行也開(kāi)始向各個(gè)行業(yè)滲透，為顧客提供更加全面的服務(wù)。在我們的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們與各大知名企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，讓顧客可以在銀行辦理服務(wù)的同時(shí)，享受到其它行業(yè)的特色服務(wù)。例如，我們與外賣(mài)公司合作，為顧客提供訂餐服務(wù)；與模特公司合作，為顧客提供專(zhuān)業(yè)照相服務(wù)；與美容公司合作，為顧客提供美容護(hù)膚服務(wù)等，讓顧客足不出戶(hù)就可以享受到各類(lèi)服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)點(diǎn)賦能成為了各大企業(yè)邁向數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要途徑；同時(shí)也是不斷滿(mǎn)足消費(fèi)需求、提升服務(wù)質(zhì)量與效率的重要保證。在我所在的銀行網(wǎng)點(diǎn)，我們深刻體會(huì)到了網(wǎng)點(diǎn)賦能帶來(lái)的好處。但是，對(duì)于其他的銀行機(jī)構(gòu)、企業(yè)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)點(diǎn)賦能還面臨著許多的挑戰(zhàn)和困難。如何把握好數(shù)字化升級(jí)、個(gè)性化服務(wù)、顧客跨界服務(wù)等方面的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以我的實(shí)踐體會(huì)來(lái)看，即使面臨困難，我們也要勇敢擁抱變革和創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓和嘗試，開(kāi)創(chuàng)出更加美好的未來(lái)。
自我賦能心得體會(huì)篇十四
賦能，是一個(gè)當(dāng)代流行詞匯，意為為他人提供力量和支持，讓他人變得更強(qiáng)大。近日，我讀完了一本名為《賦能》的書(shū)籍，深受啟發(fā)。在這本書(shū)中，作者以自己的親身經(jīng)歷和思考，向讀者傳遞了關(guān)于賦能的重要性和方法。以下是我對(duì)《賦能》的心得體會(huì)。
首先，在這本書(shū)中，作者強(qiáng)調(diào)了賦能的力量。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有通過(guò)賦能，我們才能達(dá)到更大的成功。作者曾經(jīng)是一個(gè)從事傳統(tǒng)工作的中年人，但是通過(guò)賦能他人，他重新找到了自己的人生使命，并取得了更大的成就。書(shū)中的故事和案例告訴我們，只有將自己的知識(shí)和技能傳遞給他人，才能讓他人變得更加強(qiáng)大，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
其次，在書(shū)中，作者分享了賦能的方法和技巧。他認(rèn)為，要賦能他人，首先要了解對(duì)方的需求和目標(biāo)，然后根據(jù)對(duì)方的情況選擇合適的方式和方式。作者舉了許多例子，包括給予他人鼓勵(lì)和支持、提供反饋和建議以及分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地賦能他人，并在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的成就感和滿(mǎn)足感。
第三，在這本書(shū)中，作者還談到了賦能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他認(rèn)為，通過(guò)賦能他人，我們可以不斷提高自己的能力和水平。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給別人，才能更好地將其內(nèi)化為自己的能力和智慧。通過(guò)賦能他人，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，進(jìn)而迎接更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第四，賦能也是一種積極的社會(huì)責(zé)任。在這個(gè)個(gè)體主義盛行的時(shí)代，很多人只注重自己的利益和成就，而忽視了對(duì)他人的幫助和支持。然而，作者告訴我們，只有通過(guò)賦能他人，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。因此，賦能也是一種社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)人不容忽視的使命。只有不忘初心，積極承擔(dān)起賦能他人的責(zé)任，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
最后，在這本書(shū)的結(jié)尾，作者總結(jié)了賦能的價(jià)值。他認(rèn)為，賦能是一種積極的力量，可以改變他人和自己的生活。通過(guò)賦能他人，我們可以創(chuàng)造價(jià)值，獲得成就感，并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，賦能也是一種持續(xù)的過(guò)程，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地賦能他人。因此，賦能是一種永無(wú)止境的旅程，只有堅(jiān)持不懈，我們才能走得更遠(yuǎn)、更高。
綜上所述，《賦能》是一本關(guān)于賦能的重要性和方法的書(shū)籍，它向我們傳遞了關(guān)于賦能的重要性和方法。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地體會(huì)到賦能的力量和價(jià)值，以及賦能對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。因此，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐賦能，將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人提供力量和支持，讓他人變得更強(qiáng)大。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和重視賦能，一起創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
自我賦能心得體會(huì)篇十五
為期三個(gè)月的市委黨校第二期優(yōu)秀中青班培訓(xùn)，在這個(gè)黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”里，我聆聽(tīng)了陳昆福、孫家良等專(zhuān)家教授精辟的理論授課，朱晨市長(zhǎng)、方向書(shū)記、方健忠部長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題報(bào)告，我收獲的是改革的精神、創(chuàng)新的思想，務(wù)實(shí)的心態(tài)。對(duì)于前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)為以下三點(diǎn)：
“當(dāng)前的我們既是共產(chǎn)黨人又是扎根基層的服務(wù)者，牢固樹(shù)立起理想信念的準(zhǔn)繩，構(gòu)建起自身正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀，在做好基層工作同時(shí)不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感。
“公生明、廉生威”。為期三個(gè)月的課程強(qiáng)化了自我修煉、自我約束、自我塑造。在廉潔自律上要求我們作出表率，筑牢思想防線。作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的先行者，踐行者與推動(dòng)者，我們要有接受監(jiān)督的坦蕩，做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。把廉潔作為一種生活習(xí)慣和工作方式，牢牢把住權(quán)力、金錢(qián)、交往、人情關(guān)口。
近年來(lái)，我們黨內(nèi)所滋生的腐敗現(xiàn)象讓人深憂(yōu)，所總結(jié)的腐敗教訓(xùn)令人深思、警醒。我時(shí)刻告誡自己決不能以小節(jié)問(wèn)題“不止我一個(gè)”來(lái)原諒自己，決不能以小節(jié)失守“就只這一次”來(lái)開(kāi)脫自己，決不能以小節(jié)毛病“多少有一點(diǎn)”來(lái)放縱自己，把好自身關(guān)口，守住自身底線，是我作為一名黨員干部的責(zé)任。
業(yè)精于勤，荒于疏;空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。干工作，做事業(yè)，需要的是勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我結(jié)合實(shí)際，深入思考自身工作，給自己提出了三點(diǎn)要求：一是腦要勤。必須勤于想群眾之想，勤于對(duì)自身學(xué)習(xí)和工作的思考，勤于調(diào)查研究;一切從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。二是手要勤。從群眾中來(lái)，到群眾中去，多干人民滿(mǎn)意的好事實(shí)事，及時(shí)妥善解決人民群眾重要關(guān)切的問(wèn)題，取得人民群眾的支持和擁護(hù)。三是心要勤。對(duì)工作要有熱心，對(duì)人民要有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)要有忠心。善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。勤政務(wù)實(shí)是對(duì)每一位干部的能力要求，也是自我行為的標(biāo)尺。
自我賦能心得體會(huì)篇十六
賦能訓(xùn)即以賦能為目標(biāo)的訓(xùn)練方法，通過(guò)提供必要的知識(shí)、技能和資源，幫助個(gè)體達(dá)到更好的自我發(fā)展。在我參加賦能訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和有效性。本文將從目標(biāo)明確、多元化方法、個(gè)性化需求、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思五個(gè)方面探討我的心得體會(huì)。
首先，賦能訓(xùn)的目標(biāo)明確。每個(gè)人參與訓(xùn)練都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，這為訓(xùn)練提供了重要的方向性。在我的賦能訓(xùn)過(guò)程中，我明確了自己的目標(biāo)是提升我的領(lǐng)導(dǎo)力能力。訓(xùn)練期間，我通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論、參與各種領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)以及與其他領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)交流，逐漸改善了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，明確目標(biāo)是賦能訓(xùn)的第一步，也是取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。
其次，賦能訓(xùn)采用了多元化的方法。賦能訓(xùn)不僅僅是傳授知識(shí)，還包括了培養(yǎng)個(gè)體的技能和素質(zhì)。在我的訓(xùn)練中，我除了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論知識(shí)，還參與了演講、團(tuán)隊(duì)合作、決策等各種實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我提升了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和決策能力。因?yàn)槊總€(gè)人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣不同，采用多元化的方法可以更好地滿(mǎn)足個(gè)體的需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，賦能訓(xùn)注重個(gè)性化需求。每個(gè)人的需求是不同的，只有針對(duì)個(gè)體的需求進(jìn)行訓(xùn)練，才能達(dá)到真正的賦能效果。在我的訓(xùn)練中，我深刻體會(huì)到了個(gè)性化需求的重要性。通過(guò)與訓(xùn)練師的溝通和了解，我明確了自己需要提升的領(lǐng)導(dǎo)力方面，訓(xùn)練師針對(duì)我的需求提供了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)內(nèi)容和指導(dǎo)方法。這種個(gè)性化的訓(xùn)練方法使我能夠更加集中地發(fā)展自己的潛力，取得了明顯的效果。
此外，賦能訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有單打獨(dú)斗能夠獲得巨大成功的例子，而通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以整合各方資源，更好地完成任務(wù)。在我的訓(xùn)練中，我參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，比如組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和參與模擬商業(yè)競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工合作以及有效溝通等。團(tuán)隊(duì)合作幫助我更好地理解和尊重他人，提高了我的人際交往能力。
最后，賦能訓(xùn)注重自我反思。自我反思是賦能訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思自己的行動(dòng)和決策，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷提升自己。在我的訓(xùn)練中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，尋找改進(jìn)的方向。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
綜上所述，賦能訓(xùn)通過(guò)明確目標(biāo)、多元化方法、個(gè)性化需求、團(tuán)隊(duì)合作和自我反思等方式幫助個(gè)體達(dá)到更好的自我發(fā)展。在我的訓(xùn)練過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了賦能訓(xùn)的重要性和有效性，獲得了明顯的成長(zhǎng)和提升。作為一個(gè)訓(xùn)練的參與者，我將繼續(xù)堅(jiān)持賦能訓(xùn)的原則和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。
自我賦能心得體會(huì)篇十七
銷(xiāo)售賦能是指通過(guò)技術(shù)、培訓(xùn)、支持和數(shù)據(jù)分析等手段，使銷(xiāo)售人群更加高效地完成銷(xiāo)售任務(wù)。作為一名銷(xiāo)售人員，我深刻體會(huì)到了銷(xiāo)售賦能的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性
在銷(xiāo)售領(lǐng)域，培訓(xùn)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不論是新入職的銷(xiāo)售員還是老員工，都需要定期接受專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，以了解公司的銷(xiāo)售戰(zhàn)略和熟悉相關(guān)產(chǎn)品。培訓(xùn)不僅能夠提升銷(xiāo)售員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠激發(fā)其不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：技術(shù)支持的必要性
在現(xiàn)代企業(yè)中，技術(shù)是不可或缺的一環(huán)。對(duì)于銷(xiāo)售而言，技術(shù)可以幫助銷(xiāo)售員更加輕松地跟進(jìn)客戶(hù)，提高效率。例如，企業(yè)可通過(guò)銷(xiāo)售管理軟件來(lái)掌握銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)市場(chǎng)走向，為銷(xiāo)售策略調(diào)整提供支持。
第四段：合理分配銷(xiāo)售資源
在進(jìn)行銷(xiāo)售賦能時(shí)，如何合理分配銷(xiāo)售資源也是一項(xiàng)關(guān)鍵考慮。企業(yè)不僅需考慮銷(xiāo)售人員的績(jī)效評(píng)估，還需謹(jǐn)慎考慮市場(chǎng)分布、產(chǎn)品特點(diǎn)等因素。另外，企業(yè)還應(yīng)根據(jù)不同客戶(hù)的需求、購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣等進(jìn)行合理的資源分配。
第五段：數(shù)據(jù)分析的重要性
對(duì)數(shù)據(jù)的深度分析有助于我們更好地了解市場(chǎng)需求，調(diào)整產(chǎn)品、銷(xiāo)售策略。只有對(duì)數(shù)據(jù)加以吸收、分析，結(jié)合銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等“雙輪驅(qū)動(dòng)”，企業(yè)才能盡快適應(yīng)市場(chǎng)變化，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾段：總結(jié)
以我的工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，銷(xiāo)售賦能涉及很多方面，需要企業(yè)不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。企業(yè)需要根據(jù)不同的市場(chǎng)環(huán)境和產(chǎn)品特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)的銷(xiāo)售賦能計(jì)劃。希望企業(yè)在銷(xiāo)售賦能方面不斷挖掘新的方式，更好地推動(dòng)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的發(fā)展，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
自我賦能心得體會(huì)篇十八
20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下，我們天門(mén)152名一線教師來(lái)到了湖北省奧林匹克中心，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來(lái)的沖擊、思想帶來(lái)的變革、能力帶來(lái)的變化卻是無(wú)與倫比的。
近年來(lái)，我大大小小參加過(guò)多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī)、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn)，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說(shuō)，每次的培訓(xùn)，都見(jiàn)證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革，更使我感覺(jué)到了身上擔(dān)子之重。
在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫妫S多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開(kāi)展這次培訓(xùn)，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對(duì)數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板。充分利用好“三通一平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育。
通過(guò)肖新國(guó)老師的《政策解讀》，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù)、新媒體、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說(shuō)，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。
通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過(guò)去，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思考，但通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它，爭(zhēng)取有所收獲。
回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板，自己還覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊，進(jìn)入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。時(shí)代發(fā)展太快，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么容易！電子白板安裝后，由于沒(méi)有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感。從office97到office20xx，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過(guò)于20xx，由于工作需要，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì)，而且是自己不是太喜歡的20xx，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大，如果用心，它并不比f(wàn)lash差，甚至更牛！
一直以來(lái)，總是嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽(tīng)他們的教誨。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信！只要一根線，就可以很容易把各位專(zhuān)家教授請(qǐng)到身邊來(lái)，想怎么聽(tīng)，想聽(tīng)多久，都非常容易。說(shuō)起來(lái)，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)?。?BR> 這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師，能選多少人來(lái)參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程，每年2萬(wàn)人，做了十年，只做了20萬(wàn)人。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓(xùn)，那么，大部分的教師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們今天來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬(wàn)分幸運(yùn)的人。幸運(yùn)就意味著責(zé)任，做為種子老師，在我們身上，還有肩負(fù)有講授的重任，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒(méi)底！
另外，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對(duì)人生地不熟的我們來(lái)說(shuō)，真是太好了！
不管如何，培訓(xùn)后回去，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式；三是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著！
個(gè)人建議和意見(jiàn)：
1、省、市各級(jí)都成立了以一把手負(fù)總責(zé)、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識(shí)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手親自抓。
2、制定教師長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制，定期和不定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高。
自我賦能心得體會(huì)篇十九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)銀行業(yè)正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革。為了適應(yīng)客戶(hù)需求和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，許多銀行開(kāi)始賦能網(wǎng)點(diǎn)，讓其成為中心，通過(guò)數(shù)字渠道和技術(shù)來(lái)支持和增強(qiáng)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)點(diǎn)賦能方面的體驗(yàn)和感受。
第二段：網(wǎng)點(diǎn)賦能的優(yōu)勢(shì)
網(wǎng)點(diǎn)賦能可以有效地提升銀行的服務(wù)效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，客戶(hù)可以更方便地進(jìn)行交易和查詢(xún)操作，減少了等待時(shí)間和繁瑣的流程。同時(shí)，銀行員工也可以更快地完成工作任務(wù)和響應(yīng)客戶(hù)請(qǐng)求，從而提高了工作效率和減輕了工作壓力。此外，網(wǎng)點(diǎn)賦能還可以幫助銀行提高風(fēng)險(xiǎn)管理能力和節(jié)約成本，從而增強(qiáng)了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：網(wǎng)點(diǎn)賦能實(shí)踐的案例
目前，國(guó)內(nèi)外許多銀行已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施網(wǎng)點(diǎn)賦能計(jì)劃。例如，中國(guó)建設(shè)銀行通過(guò)數(shù)字化新型銀行模式，將線上服務(wù)與線下服務(wù)相結(jié)合，提供快速、便捷和高效的金融服務(wù)。美國(guó)花旗銀行則通過(guò)數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)、人工智能技術(shù)和自助服務(wù)設(shè)施來(lái)提高客戶(hù)服務(wù)體驗(yàn)，并不斷推出新的數(shù)字化金融產(chǎn)品和服務(wù)。這些成功的實(shí)踐案例表明，網(wǎng)點(diǎn)賦能是銀行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，只有不斷提升數(shù)字化技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，才能保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第四段：網(wǎng)點(diǎn)賦能的挑戰(zhàn)和解決方案
然而，網(wǎng)點(diǎn)賦能在實(shí)踐中也存在不少挑戰(zhàn)。例如，數(shù)字化技術(shù)的不斷更新和改進(jìn)需要銀行不斷投入資金和人力資源。同時(shí)，客戶(hù)的需求和習(xí)慣也在不斷變化，需要銀行及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化服務(wù)。為了克服這些挑戰(zhàn)，銀行需要積極探索和引入新的數(shù)字化技術(shù)和理念，例如人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算等。同時(shí)，銀行還應(yīng)該加強(qiáng)員工培訓(xùn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量和客戶(hù)滿(mǎn)意度。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，網(wǎng)點(diǎn)賦能是銀行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)的重要手段。通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和服務(wù)創(chuàng)新，銀行可以提高服務(wù)效率和客戶(hù)滿(mǎn)意度，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和風(fēng)險(xiǎn)管控能力。然而，網(wǎng)點(diǎn)賦能的實(shí)踐也需面臨不少挑戰(zhàn)和困難。只有銀行緊跟市場(chǎng)需求和創(chuàng)新趨勢(shì)，不斷提升服務(wù)質(zhì)量和數(shù)字化技術(shù)水平，才能在數(shù)字化時(shí)代贏得更大發(fā)展。
自我賦能心得體會(huì)篇二十
當(dāng)今社會(huì)，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的祖國(guó)棟梁的重責(zé)，因此，他們的工作非常關(guān)鍵。但是，教師并非高高在上的“神仙”，他們也需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，“教師賦能”應(yīng)運(yùn)而生。
第二段：教師賦能的意義
“教師賦能”是指通過(guò)各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教師的能力，讓他們更好地發(fā)揮教育工作的作用。教師賦能的意義是多方面的。首先，它可以提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使他們更加適應(yīng)學(xué)生日新月異的需求。其次，賦予教師更多的自主權(quán)，讓他們能夠自主創(chuàng)新，靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)需求，為教育工作的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。
第三段：教師賦能的方式
教師賦能有多種方式。首先，教育部門(mén)可以組織各種類(lèi)型的培訓(xùn)，讓教師在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)能力。其次，通過(guò)參與教育研究和教學(xué)的實(shí)踐，教師能夠更好地掌握教學(xué)方法和教材，增強(qiáng)教育工作的效果。最后，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，使得教育工作更加高效和便捷。
第四段：教師賦能的難點(diǎn)
然而，教師賦能也存在一些難點(diǎn)。首先，因?yàn)榻處熓欠稚⒃诟鱾€(gè)學(xué)校和地區(qū)的，很難統(tǒng)一到位；其次，教師年齡和文化程度的不同也會(huì)影響到教育的質(zhì)量；最后，教師賦能需要大量資金和時(shí)間，也需要更加完善的體制機(jī)制的支持。
第五段：我的感受
近年來(lái)，我也參加了一些教師賦能的培訓(xùn)，從中汲取了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也得到了專(zhuān)家們的指導(dǎo)，使我更加自信地面對(duì)教室里的每一位學(xué)生。同時(shí)，教師賦能也給我?guī)?lái)了諸多思考。我們教育工作者應(yīng)該有共同的進(jìn)取心，不斷追求新的知識(shí)和更高的境界，不斷創(chuàng)新更為廣闊的教育天地。
總之，“教師賦能”可以讓教師更加完美地發(fā)揮教育工作的作用，提高教育質(zhì)量和效果。它是一個(gè)不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化，不斷提高教育質(zhì)量的重要舉措。教師們只有在教師賦能的道路上不斷追求、不斷進(jìn)取，才能更好地完成祖國(guó)賦予我們的重大歷史使命。