通過寫心得體會，我們可以將過去的經(jīng)驗變?yōu)閷氋F的財富，為未來的發(fā)展提供指導。在寫心得體會時，我們應該如何提高語言表達和思維深度？接下來將給大家分享一些值得借鑒的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
論兒童教育心得體會篇一
作為一名兒童教育家，我深深感受到我們的責任和使命。教育不僅僅是教育孩子知識和技能，更是引導他們成為獨立、自信、勤奮和負責任的人。在這個過程中，我得到了很多啟示和體會。下面，我將分享一些教育的見解和理念，希望能夠?qū)ζ渌麅和逃液图议L有所幫助。
第二段：培養(yǎng)孩子獨立性
孩子的獨立性是他人生中的重要品質(zhì)之一。這種品質(zhì)可以幫助他們成為自給自足的成年人，自信地邁入未來。培養(yǎng)孩子獨立性的方法很多，比如讓他們自己穿衣、洗澡、整理書包等等。這些小事情看似微不足道，但對于孩子自信心和自尊心的發(fā)展，都起著很重要的作用。
第三段：創(chuàng)造積極的學習氛圍
創(chuàng)造積極的學習氛圍是教育中至關重要的一環(huán)。營造一個有趣的學習環(huán)境，可以讓孩子感到學習是一件快樂的事情，激發(fā)他們的學習熱情。我們可以通過互動游戲、競賽、小組討論等方式讓學習更具有互動性和樂趣性。此外，家長也可以讓孩子了解學習的重要性和對未來的影響，激勵他們投入學習。
第四段：注重培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力
在當今快速變化的社會中，創(chuàng)新能力是很重要的競爭力之一。作為教育家和家長，我們需要引導孩子思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們可以為孩子提供更多的機會和資源，讓他們自主尋找問題解決的方法和新的思路。同時，我們也要尊重孩子的想法和創(chuàng)意，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：注重孩子心理健康
在教育孩子的過程中，我們也應該注重他們的心理健康。孩子在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，我們需要給他們更多的支持和理解。在孩子遭受失敗或挫折時，我們要耐心傾聽他們的情感和想法，為他們提供積極的支持和指導。同時，我們也應該教育孩子學會應對壓力，發(fā)展自我管理的能力。
總結(jié)：
作為兒童教育家，我們的最終目標不僅僅是教育孩子在學術上取得成功，而是讓他們成為有追求、有責任感、有創(chuàng)新力的人。我們要不斷地提高自己的教育能力和意識，為孩子構建一個全面發(fā)展的教育體系。只有這樣，我們才能更好地引領孩子走向未來。
論兒童教育心得體會篇二
未發(fā)書時，我們從課程表中就已得知本學期我們將學習多項專業(yè)課程，其中就包含――《幼兒教育學》。大凡帶有“xx學”的科目，一般都是理論性很強的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認地說，教學老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚，他隨和，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學方面，他時刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點。每堂課結(jié)束后他都會布?一個課后延伸要同學查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者，他真正做到了面向全體，給每個同學機會的教育原則。講解枯燥的理論知識時，他總能結(jié)合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強，時常能從這個知識點講到那個知識點，擴展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他，所以班上同學都熱愛這門學科，即使常補課也沒關系。
這個學期，我們學習了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學活動，幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學習，我對《幼兒教育學》有了更深的了解：首先，幼兒教育學是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學語言教育、美術教育、科學教育的總指揮。最后，學好這門學科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎。德育是社會主義物質(zhì)文明建設不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的.規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學文化素質(zhì)和新型教育理念，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當然，幼兒園教學活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學原則、幼兒園常見教學手段及教學法、教學活動的設計、組織與指導。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?，同學們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實習和以后教學具有實際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
通過本學期地學習，我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教育規(guī)劃指導綱要》，細致的幼兒園目標、任務及原則，基本的教學法和一批偉大的教育學者。
如：皮亞杰――建構主義，維果茨基――最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會時常閱讀它。
論兒童教育心得體會篇三
叛逆期是孩子成長過程中一個不可避免的階段，家長在面對叛逆期兒童時，應該采取正確的教育方法和心態(tài)，引導孩子走出叛逆期，順利度過這個階段，成為獨立、自信、有禮貌的人。本文將從理解叛逆期的原因、正確對待叛逆期的孩子、建立良好的家庭氛圍、培養(yǎng)孩子的獨立能力、關注孩子的情緒變化等方面，來分享我對叛逆期兒童教育的心得體會。
首先，要正確理解叛逆期兒童的原因。叛逆期是孩子身心發(fā)展的一個階段，正代表著孩子通過自我意識的覺醒，對周圍事物和社會環(huán)境進行探索，以尋求個人獨立。在這個過程中，他們會產(chǎn)生許多情緒波動和身份認同的困惑。所以，作為家長，我們要理解這種情況，并理性對待。不能把叛逆期兒童的問題歸咎于個性或缺點，而應該把這看作是孩子成長的必然過程，給予他們足夠的愛與耐心，積極引導他們。
其次，正確對待叛逆期的孩子。家長要有冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)，不要急躁或過度敏感。面對孩子的挑戰(zhàn)和叛逆，我們要保持理智，以平和的心態(tài)面對問題，不要與孩子產(chǎn)生沖突。與其用命令和批評的方式，不如試著與孩子進行對話，傾聽他們的想法和意見，并尊重他們的獨立思考。同樣重要的是，當孩子表達出不滿和挑戰(zhàn)時，我們要給予適度的回應，不要輕易妥協(xié)，但也不要強迫孩子接受自己的觀點。
第三，建立良好的家庭氛圍。一個和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關重要。家長應該為孩子提供積極、健康的榜樣，親自參與孩子的生活，并在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，盡可能提供良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。此外，要保持良好的家風家訓，樹立正確的價值觀，讓孩子明確自己的責任和義務。家長與孩子之間的交流和互動應該是開放和密切的，讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立能力。叛逆期是培養(yǎng)孩子獨立自主的良機。家長可以適時地給予孩子一些權力和責任，讓他們學會獨立思考和獨立處理問題。逐漸適應自我管理，培養(yǎng)良好的生活習慣和自制力。同時，鼓勵孩子參加各種戶外活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。通過這種方式，孩子能夠從中學會自我管理，自我發(fā)展，進一步增強自信和獨立思考的能力。
最后，關注孩子的情緒變化。叛逆期的孩子常常面臨著情緒的波動和矛盾的內(nèi)心世界。家長要用心聆聽孩子的心聲，關注他們的情感變化，給予他們足夠的關懷和支持。當孩子遇到挫折和壓力時，不能只是簡單地說“沒事”，而是要鼓勵他們直面問題，提供幫助和指導。同時，要給予孩子一定的自由空間，讓他們有機會發(fā)展自己的興趣和愛好，以舒緩壓力。
綜上所述，叛逆期兒童教育需要家長采取正確的方法和心態(tài)，應該理解叛逆期的原因，正確對待叛逆期的孩子，建立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的獨立能力，關注孩子的情緒變化。通過這些努力，我們可以幫助孩子度過叛逆期，讓他們成長為獨立、自信、有禮貌的人。
論兒童教育心得體會篇四
叛逆期是每個孩子成長過程中的一個階段，也是家長尤其是教育者面臨的一大挑戰(zhàn)。在這個階段，孩子們開始探索自我，展現(xiàn)出想要獨立的渴望，往往與家長意見不合，甚至表現(xiàn)出叛逆的行為。作為一名教育者，我通過與叛逆期兒童的互動和教育實踐，總結(jié)出以下幾點心得體會。
首先，理解和尊重孩子的情感需求是教育的前提。在叛逆期，孩子常常會因為各種原因情緒波動較大，往往表現(xiàn)出暴躁、易怒、情緒低落等行為。作為教育者，我們要學會理解并尊重他們的情感需求，給予他們適當?shù)谋磉_空間。同樣重要的是，我們要用心傾聽他們的心聲，給予他們情感上的支持和鼓勵。只有在理解和尊重的基礎上，我們才能建立起與孩子們的良好互動關系，從而更好地引導他們。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任關系十分重要。與叛逆期兒童建立起良好的溝通和信任關系，可以有效降低沖突和矛盾的發(fā)生。教育者要主動與孩子們進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，關注他們的興趣愛好和成長需求。同時，教育者也要給予孩子們足夠的信任，讓他們感受到自己被認可和尊重。只有建立起良好的溝通和信任關系，我們才能更有效地與孩子們合作，共同解決問題，促進他們的成長。
第三，教育者應該給予孩子們適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃?。叛逆期兒童往往渴望獨立，他們愿意自己去嘗試、去探索。作為教育者，我們應該給予他們一定的自主權，讓他們有機會做出自主的決策和選擇。同時，我們也要教給他們責任感，讓他們明白每個選擇和行為都會產(chǎn)生相應的后果。適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃械呐囵B(yǎng)，可以增強孩子們的自信心和獨立性，也有助于他們更好地應對叛逆情緒和行為。
第四，加強教育者的專業(yè)知識和自我成長。教育者在面對叛逆期兒童的教育過程中，常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，我們需要不斷更新教育理念和方法，增強自己的專業(yè)知識和教育技能。通過學習和培訓，我們可以更加準確地把握叛逆期兒童的特點和需求，更好地開展教育工作。此外，教育者也應該關注自己的自我成長，不斷提升自身素質(zhì)和能力，以更好地引導孩子們的成長。
最后，積極尋求家長和社會的支持和合作。孩子在叛逆期需要家長的陪伴和指導，也需要社會的支持和關懷。教育者應該與家長建立起積極的合作關系，共同探討如何更好地教育和引導孩子。同時，我們也應該與社會機構和專家合作，借助他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，共同促進叛逆期兒童的成長和發(fā)展。
總而言之，叛逆期兒童教育需要教育者用心傾聽、理解和尊重孩子的情感需求，與之建立良好的溝通和信任關系。同時，我們還要給予他們適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃?，加強自身的專業(yè)知識和自我成長，積極尋求家長和社會的支持和合作。相信只有在這樣的努力下，我們才能有效地引導孩子們度過叛逆期，幫助他們成長為獨立、自信、有責任感的人。
論兒童教育心得體會篇五
孤僻兒童是指那些性格內(nèi)向、不善于與他人交流的孩子。在教育過程中，如何準確理解和有效引導這類孩子的成長一直是一個較為困難的問題。本文作者通過自己多年的教育實踐，總結(jié)了一些關于孤僻兒童教育的心得體會。
首先，了解孤僻兒童的特點至關重要。與其他孩子相比，孤僻兒童更容易感到緊張、羞澀和獨自一人的恐懼。他們常常缺乏自信，不愿意參與集體活動，對與人交往持懷疑態(tài)度。面對這種情況，作為教師或家長的我們應該更多地給予他們理解和關愛，同時要尊重他們的個人差異，并采取相應的教育方式。
其次，積極發(fā)掘孤僻兒童的潛能。雖然孤僻兒童內(nèi)心敏感，但他們往往也有一顆富于創(chuàng)造力的心靈。他們在繪畫、寫作、音樂等方面可能有很好的潛能。作為教師或家長，應該多關注他們，并給予他們更多的機會去發(fā)展自己的特長。例如，可以開設繪畫小組或書法班，讓孩子們通過這些活動發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強自信心。
第三，與孤僻兒童建立親密的關系。由于孤僻兒童內(nèi)向，他們往往不愿意主動與他人交流，更不容易交朋友。因此，我們需要做的是悉心傾聽他們的心聲，給予他們更多的關注和關心。例如，在日常生活中，可以經(jīng)常與他們談心，聽他們傾訴內(nèi)心的感受，并引導他們逐漸敞開心扉。只有與孩子建立起深厚的感情，我們才能更好地引導他們健康成長。
第四，培養(yǎng)孤僻兒童的社交能力。由于孤僻兒童不擅長與人交往，我們應該通過一些特殊的教育方式幫助他們培養(yǎng)社交能力。例如，可以組織一些團隊合作的游戲，在游戲中培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。同時，還可以鼓勵孩子們參加一些集體活動，如舞蹈、戲劇等，讓他們逐漸適應集體生活，提高自己的社交能力。
最后，給孤僻兒童創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。為了促進孩子們的全面發(fā)展，我們需要給他們一個寬松和友好的學習環(huán)境。例如，可以在教室中設置一些小組學習的機會，讓孩子們能夠與同學進行合作學習，增強他們的交流能力。同時，在教室布置上也可以增加一些溫馨的元素，營造出一個舒適的學習氛圍，從而讓孩子們更加愿意參與到整體的學習中。
綜上所述，孤僻兒童教育需要我們有足夠的耐心和理解。通過了解特點、發(fā)掘潛能、與孩子建立親密關系、培養(yǎng)社交能力以及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我們能夠更好地引導孤僻兒童的成長。只有給予他們更多的關愛和支持，他們才能擁有一個美好的未來。
論兒童教育心得體會篇六
孤僻兒童是指那些性格內(nèi)向、不善于交際、缺乏自信心的孩子。與其他兒童相比，他們面臨著更多的困擾和挑戰(zhàn)。作為教育工作者和家長，我們應該如何幫助他們克服困難，更好地適應社交環(huán)境呢？本文將從培養(yǎng)自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面總結(jié)一些關于孤僻兒童教育的心得體會。
首先，培養(yǎng)自信心是幫助孤僻兒童走出困境的重要一步。孩子們?nèi)狈ψ孕攀撬麄児缕У囊粋€重要原因，因此我們應該注重培養(yǎng)他們的自信心。在日常教育中，我們可以多給他們正向的鼓勵和肯定，竭力激發(fā)他們的自尊心。同時，我們還應該為他們提供展示才藝的機會，比如學校的各種活動和比賽，這將有助于孩子們建立起一份真正的自信心。
其次，提升社交能力也是幫助孤僻兒童改變的重要方法。與其他同學相比，孤僻兒童可能更加羞澀、內(nèi)向，因此他們需要額外的幫助來提升社交能力。在教育中，我們可以采取一些有針對性的措施，比如組織小組活動，在這些活動中讓孩子們有機會與其他同學互動、交流。同時，我們還可以設立一些情景角色扮演的游戲，讓孩子在游戲中逐漸放松自己，培養(yǎng)與他人溝通的能力。
第三，鼓勵合作和參與多樣化的活動也是幫助孤僻兒童克服困難的有效方法。經(jīng)常參與多樣化的活動，不僅可以幫助孤僻兒童拓寬交際圈子，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。我們可以在課堂上組織小組活動，鼓勵孩子們共同解決問題，通過合作獲得更好的成果，從而增強他們與他人合作的意識和能力。
第四，建立親密關系對于孤僻兒童來說尤為重要。與同伴的友誼和親密關系給孤僻兒童帶來的溫暖與鼓勵，是他們快速適應社交環(huán)境的關鍵。家長和教育工作者應該鼓勵孩子與其他同學建立起親密關系，并提供一定的引導和幫助。此外，還可以通過定期與孤僻兒童交流、談心，了解他們的需求和困惑，設立一個安全、舒適的環(huán)境，讓他們愿意與我們一起分享內(nèi)心的世界。
第五，在孤僻兒童教育中，提供支持是必不可少的。孤僻兒童在面臨困難時往往感到無助和孤立，需要我們的支持與關愛。我們可以定期與孤僻兒童的家長交流，了解他們在家庭中的情況，并向他們傳遞教育方面的建議。同時，我們還可以與其他教育工作者合作，共同為孩子們提供專業(yè)的支持和幫助，讓他們在教育中得到全面的關懷。
總之，孤僻兒童教育需要我們?nèi)娴年P注和支持。從培養(yǎng)自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面出發(fā)，我們可以為他們創(chuàng)造一個更加友愛、溫暖的城市。讓每一個孤僻的孩子都能夠從內(nèi)向走向外向，活出自己的精彩人生。
論兒童教育心得體會篇七
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學習無能等相混淆。學習障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學習無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學習障礙（learn disability）的概念，認為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當?shù)钠?，以致于無法良好的適應家庭生活，在學校中靠通常的教育方法未能有效學習的兒童。1983年美國幾個關于兒童學習障礙的學會共同擬定的定義是：“學習障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學習困難通稱，其原因一般認為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導致的，雖然這種學習缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的。”
學習障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實際學習成績卻遠低于其年齡和智力水平應該達到的成績。
（2）缺陷性。學習障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學科方面能學得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學習障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術的基本心理過程，因此，常常在學習、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學習障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學習機會引起的。
醫(yī)學界把學習障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學習困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正?；蚪咏?，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學習，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學習易疲勞，學習成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
論兒童教育心得體會篇八
20xx年x月xx日，我校舉行“領袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發(fā)展，這都源于他對學生學習很好的引導，以及他細膩的.教學語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢啊？一下子就將學生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰??？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學生的想象力，充分開發(fā)學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學后教“這個環(huán)節(jié)，自學目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學生哪一步該做什么，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。
反觀自己的教學，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。
2、在先學后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。
通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以后的教學工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學設計，把握小學生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣，增強學生的注意力。
2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，盡量避免教學中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學生的年齡特點，將學習目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峰會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！
論兒童教育心得體會篇九
兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環(huán)境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育
心得體會
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人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查
字典
嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“
合同
”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
論兒童教育心得體會篇十
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學習效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
論兒童教育心得體會篇十一
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
論兒童教育心得體會篇十二
近年來，隨著社會的進步和教育理念的演進，對于幼兒教育的重視程度不斷提高。至歲兒童教育逐漸成為人們關注的焦點。在我個人親身參與和觀察的過程中，我深深體會到了至歲兒童教育的重要性以及它給予孩子們的獨特影響。下面我將通過五段式分別談談我對至歲兒童教育的體會和心得。
第一段：至歲兒童教育的現(xiàn)狀和重要性
至歲兒童教育是指幼兒從出生到六歲這一重要的成長階段內(nèi)所接受的教育和培養(yǎng)。這個階段對于兒童的身心發(fā)展至關重要。在這個時期，兒童的大腦發(fā)育最為迅速，接收和吸收新知識的能力最強。因此，提供良好的至歲兒童教育環(huán)境和教育方式對于兒童的成長和發(fā)展至關重要。
第二段：個人參與至歲兒童教育的體會
在過去的幾年里，我曾經(jīng)參與了一家至歲兒童教育機構的工作，并親身感受到了它的獨特魅力。在這個機構中，我見證了許多孩子在學習和成長過程中的點滴進步。特別是他們的社交能力和情緒管理能力的提高，讓我深受鼓舞。通過提供豐富多樣的學習和游戲活動，這個機構給予孩子們多種學習途徑和鍛煉機會，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
第三段：積極親子關系在至歲兒童教育中的重要性
至歲兒童教育的一個重要方面是積極親子關系的建立和維護。在這個階段，由于兒童的語言表達能力還不夠發(fā)達，他們更多地依賴父母或照顧者和其他家庭成員來滿足自己的需求。一個高質(zhì)量的親子關系對于兒童的情感和認知發(fā)展至關重要。父母和照顧者應當給予孩子充分的關注和鼓勵，與他們進行積極有效的互動和交流，幫助他們建立自信和積極的自我意識。
第四段：至歲兒童教育培養(yǎng)的關鍵能力
至歲兒童教育的目標之一是培養(yǎng)孩子們的重要能力，如語言表達能力、動手能力、自理能力和社交能力等。這些能力的培養(yǎng)將直接影響到孩子們未來的學習和生活。通過提供豐富多樣的活動和游戲，幫助孩子們學習和發(fā)展這些能力，至歲兒童教育機構為他們的個人成長打下了堅實的基礎。
第五段：未來至歲兒童教育的發(fā)展趨勢
未來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，至歲兒童教育將會面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。教育者和家長們需要不斷學習和更新教育觀念，為孩子們提供更加適合他們個性和特點的教育環(huán)境和方式。同時，社會應當進一步加大對至歲兒童教育的投入和關注，為孩子們的成長和未來做出更多的貢獻。
總結(jié)：總的來說，至歲兒童教育是一個極其重要的階段，對于兒童的發(fā)展至關重要。通過親身參與至歲兒童教育的工作，我更加深刻地體會到它的重要性和影響力。一個高質(zhì)量的至歲兒童教育環(huán)境和教育方式能夠幫助孩子們得到全面發(fā)展，提高他們的學習和生活能力，為他們的未來打下堅實的基礎。希望未來社會能夠給予至歲兒童教育更多的關注和支持，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
論兒童教育心得體會篇十三
最近幾年有關自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務。使他們改善不良的適應行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例?，F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預，通過行為干預和特殊教育訓練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學校接受教育，使他們適應主流學校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關懷的校園文化，促進家庭與學校合作，共同把學校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的學生提供優(yōu)質(zhì)的教學。
融合的意義在于為所有回歸主流的學生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。
2、問題的提出
雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。
（1）家長工作
在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關領導及教師進行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。
在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責導致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。
（2）個案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（inspanidualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學生的個別差異大，在教學上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學生的學習效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學，并隨時供行政人員來評估教學效果與教學績效，此時“個別化教育計劃”便擔任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導的實施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應，使禾禾對新環(huán)境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。
論兒童教育心得體會篇十四
兒童教育是社會關注的焦點，對于至歲兒童教育而言更是如此。至歲是一個重要的階段，決定了兒童未來的發(fā)展。在過去的幾年中，我參與了一所幼兒園的教育實踐，并與許多至歲兒童共同度過了寶貴的時光。通過這段經(jīng)歷，我深刻地體會到兒童教育的重要性，并認識到如何在這個關鍵時期為他們提供良好的教育和培養(yǎng)。
第二段：了解至歲兒童的心理特點
在至歲這一階段，兒童正處于快速的身體和認知發(fā)展階段。他們對于世界的好奇心和求知欲望很強，同時，他們還在不斷發(fā)展的社交技能和情緒控制能力。因此，在教育至歲兒童時，我們需要根據(jù)他們的心理特點，為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和教育方式。
第三段：培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力
在我參與的幼兒園，我們注重培養(yǎng)兒童的學習興趣和自主學習能力。我們通過提供多樣化的學習材料和活動，激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。同時，我們鼓勵他們自由探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這種方式，他們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。
第四段：營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境
至歲兒童的社交和情感發(fā)展至關重要，對于他們未來的發(fā)展具有重要的影響。在幼兒園的教育實踐中，我們努力營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。我們鼓勵兒童與同伴互動，分享和合作，并培養(yǎng)他們解決沖突和與他人溝通的能力。同時，我們注重培養(yǎng)他們的自尊心和情感表達能力，幫助他們建立良好的人際關系。
第五段：家校合作的重要性
在至歲兒童的教育中，家長的角色是至關重要的。家長是兒童最親近的人，對他們的教育和培養(yǎng)具有至高的影響力。因此，與家長的良好合作是至歲兒童教育的關鍵。我們與家長保持密切的溝通和交流，分享兒童的發(fā)展情況和教育經(jīng)驗。同時，我們鼓勵家長參與到兒童的學習和成長中，提供支持和指導。只有家校合作，才能夠最大限度地促進兒童的全面發(fā)展。
結(jié)論
通過參與至歲兒童的教育實踐，我深刻地意識到兒童教育的重要性和關鍵階段的特殊性。在這個關鍵的時期，我們需要根據(jù)兒童的心理特點，為他們提供良好的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力，以及營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。同時，家校合作也是不可或缺的，家長在兒童教育中起著至關重要的作用。只有通過我們的共同努力，才能夠為至歲兒童提供最好的教育和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
論兒童教育心得體會篇一
作為一名兒童教育家，我深深感受到我們的責任和使命。教育不僅僅是教育孩子知識和技能，更是引導他們成為獨立、自信、勤奮和負責任的人。在這個過程中，我得到了很多啟示和體會。下面，我將分享一些教育的見解和理念，希望能夠?qū)ζ渌麅和逃液图议L有所幫助。
第二段：培養(yǎng)孩子獨立性
孩子的獨立性是他人生中的重要品質(zhì)之一。這種品質(zhì)可以幫助他們成為自給自足的成年人，自信地邁入未來。培養(yǎng)孩子獨立性的方法很多，比如讓他們自己穿衣、洗澡、整理書包等等。這些小事情看似微不足道，但對于孩子自信心和自尊心的發(fā)展，都起著很重要的作用。
第三段：創(chuàng)造積極的學習氛圍
創(chuàng)造積極的學習氛圍是教育中至關重要的一環(huán)。營造一個有趣的學習環(huán)境，可以讓孩子感到學習是一件快樂的事情，激發(fā)他們的學習熱情。我們可以通過互動游戲、競賽、小組討論等方式讓學習更具有互動性和樂趣性。此外，家長也可以讓孩子了解學習的重要性和對未來的影響，激勵他們投入學習。
第四段：注重培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力
在當今快速變化的社會中，創(chuàng)新能力是很重要的競爭力之一。作為教育家和家長，我們需要引導孩子思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們可以為孩子提供更多的機會和資源，讓他們自主尋找問題解決的方法和新的思路。同時，我們也要尊重孩子的想法和創(chuàng)意，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：注重孩子心理健康
在教育孩子的過程中，我們也應該注重他們的心理健康。孩子在成長過程中會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，我們需要給他們更多的支持和理解。在孩子遭受失敗或挫折時，我們要耐心傾聽他們的情感和想法，為他們提供積極的支持和指導。同時，我們也應該教育孩子學會應對壓力，發(fā)展自我管理的能力。
總結(jié)：
作為兒童教育家，我們的最終目標不僅僅是教育孩子在學術上取得成功，而是讓他們成為有追求、有責任感、有創(chuàng)新力的人。我們要不斷地提高自己的教育能力和意識，為孩子構建一個全面發(fā)展的教育體系。只有這樣，我們才能更好地引領孩子走向未來。
論兒童教育心得體會篇二
未發(fā)書時，我們從課程表中就已得知本學期我們將學習多項專業(yè)課程，其中就包含――《幼兒教育學》。大凡帶有“xx學”的科目，一般都是理論性很強的專業(yè)書籍，給我們的感覺無非索然無味，昏昏欲睡。但將近一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)效果還不錯。
不得不承認地說，教學老師是男老師首先就給了我們興趣?？v觀我們這個專業(yè)，男老師屈指可數(shù)。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂老師胡浩，還是思想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁，以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫著他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰(zhàn)況激烈。他時尚，他隨和，他時常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來沒有老師的架子。在教學方面，他時刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書”。他的上課規(guī)程很有特點。每堂課結(jié)束后他都會布?一個課后延伸要同學查閱資料在下一堂課用ppt展示出來。作為一個教育者，他真正做到了面向全體，給每個同學機會的教育原則。講解枯燥的理論知識時，他總能結(jié)合很多實例讓我們輕松接受。他的邏輯思維能力很強，時常能從這個知識點講到那個知識點，擴展性的發(fā)散思維讓無數(shù)同學驚嘆。也不知道班上有多少個他的忠實粉絲。因為他，所以班上同學都熱愛這門學科，即使常補課也沒關系。
這個學期，我們學習了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學活動，幼兒園游戲等六個章節(jié)。通過學習，我對《幼兒教育學》有了更深的了解：首先，幼兒教育學是一門研究3~6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構的教育工作規(guī)律的科學，它是人們從教育幼兒的實踐經(jīng)驗中總結(jié)提煉出來的教育理論。然后，它是我們現(xiàn)在所學語言教育、美術教育、科學教育的總指揮。最后，學好這門學科對我們今后工作具有實際意義。
就功能而言，我覺得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學活動最具實際價值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個方面。幼兒的全面發(fā)展關系到國家的未來與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為提高社會的文化水平奠定基礎。德育是社會主義物質(zhì)文明建設不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動力和按照“美的.規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)。加之現(xiàn)代家長，他們因具有較高科學文化素質(zhì)和新型教育理念，對如何培養(yǎng)孩子有了更科學的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長和社會的需要。當然，幼兒園教學活動對我們來說更具可操作性。幼兒園教學活動這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學原則、幼兒園常見教學手段及教學法、教學活動的設計、組織與指導。作為一名合格的幼兒教師，正確書寫教案和掌握現(xiàn)代化教學手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來看，顯然幼兒園游戲這一章節(jié)更親近我們。即將到來的兩周游戲?qū)嵙?，同學們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節(jié)對我們此次實習和以后教學具有實際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進而了解游戲的特征及價值，再掌握游戲的種類和如何游戲。
通過本學期地學習，我了解了以前從未聽說過的《幼兒園教育規(guī)劃指導綱要》，細致的幼兒園目標、任務及原則，基本的教學法和一批偉大的教育學者。
如：皮亞杰――建構主義，維果茨基――最近發(fā)展區(qū)等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學》這一本書實在是我們鉆研、進修、教學的好教材。因此，即使奔赴教育一線后，我還會時常閱讀它。
論兒童教育心得體會篇三
叛逆期是孩子成長過程中一個不可避免的階段，家長在面對叛逆期兒童時，應該采取正確的教育方法和心態(tài)，引導孩子走出叛逆期，順利度過這個階段，成為獨立、自信、有禮貌的人。本文將從理解叛逆期的原因、正確對待叛逆期的孩子、建立良好的家庭氛圍、培養(yǎng)孩子的獨立能力、關注孩子的情緒變化等方面，來分享我對叛逆期兒童教育的心得體會。
首先，要正確理解叛逆期兒童的原因。叛逆期是孩子身心發(fā)展的一個階段，正代表著孩子通過自我意識的覺醒，對周圍事物和社會環(huán)境進行探索，以尋求個人獨立。在這個過程中，他們會產(chǎn)生許多情緒波動和身份認同的困惑。所以，作為家長，我們要理解這種情況，并理性對待。不能把叛逆期兒童的問題歸咎于個性或缺點，而應該把這看作是孩子成長的必然過程，給予他們足夠的愛與耐心，積極引導他們。
其次，正確對待叛逆期的孩子。家長要有冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)，不要急躁或過度敏感。面對孩子的挑戰(zhàn)和叛逆，我們要保持理智，以平和的心態(tài)面對問題，不要與孩子產(chǎn)生沖突。與其用命令和批評的方式，不如試著與孩子進行對話，傾聽他們的想法和意見，并尊重他們的獨立思考。同樣重要的是，當孩子表達出不滿和挑戰(zhàn)時，我們要給予適度的回應，不要輕易妥協(xié)，但也不要強迫孩子接受自己的觀點。
第三，建立良好的家庭氛圍。一個和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境對于孩子的成長至關重要。家長應該為孩子提供積極、健康的榜樣，親自參與孩子的生活，并在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，盡可能提供良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。此外，要保持良好的家風家訓，樹立正確的價值觀，讓孩子明確自己的責任和義務。家長與孩子之間的交流和互動應該是開放和密切的，讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。
第四，培養(yǎng)孩子的獨立能力。叛逆期是培養(yǎng)孩子獨立自主的良機。家長可以適時地給予孩子一些權力和責任，讓他們學會獨立思考和獨立處理問題。逐漸適應自我管理，培養(yǎng)良好的生活習慣和自制力。同時，鼓勵孩子參加各種戶外活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社交能力和團隊合作精神。通過這種方式，孩子能夠從中學會自我管理，自我發(fā)展，進一步增強自信和獨立思考的能力。
最后，關注孩子的情緒變化。叛逆期的孩子常常面臨著情緒的波動和矛盾的內(nèi)心世界。家長要用心聆聽孩子的心聲，關注他們的情感變化，給予他們足夠的關懷和支持。當孩子遇到挫折和壓力時，不能只是簡單地說“沒事”，而是要鼓勵他們直面問題，提供幫助和指導。同時，要給予孩子一定的自由空間，讓他們有機會發(fā)展自己的興趣和愛好，以舒緩壓力。
綜上所述，叛逆期兒童教育需要家長采取正確的方法和心態(tài)，應該理解叛逆期的原因，正確對待叛逆期的孩子，建立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的獨立能力，關注孩子的情緒變化。通過這些努力，我們可以幫助孩子度過叛逆期，讓他們成長為獨立、自信、有禮貌的人。
論兒童教育心得體會篇四
叛逆期是每個孩子成長過程中的一個階段，也是家長尤其是教育者面臨的一大挑戰(zhàn)。在這個階段，孩子們開始探索自我，展現(xiàn)出想要獨立的渴望，往往與家長意見不合，甚至表現(xiàn)出叛逆的行為。作為一名教育者，我通過與叛逆期兒童的互動和教育實踐，總結(jié)出以下幾點心得體會。
首先，理解和尊重孩子的情感需求是教育的前提。在叛逆期，孩子常常會因為各種原因情緒波動較大，往往表現(xiàn)出暴躁、易怒、情緒低落等行為。作為教育者，我們要學會理解并尊重他們的情感需求，給予他們適當?shù)谋磉_空間。同樣重要的是，我們要用心傾聽他們的心聲，給予他們情感上的支持和鼓勵。只有在理解和尊重的基礎上，我們才能建立起與孩子們的良好互動關系，從而更好地引導他們。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任關系十分重要。與叛逆期兒童建立起良好的溝通和信任關系，可以有效降低沖突和矛盾的發(fā)生。教育者要主動與孩子們進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，關注他們的興趣愛好和成長需求。同時，教育者也要給予孩子們足夠的信任，讓他們感受到自己被認可和尊重。只有建立起良好的溝通和信任關系，我們才能更有效地與孩子們合作，共同解決問題，促進他們的成長。
第三，教育者應該給予孩子們適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃?。叛逆期兒童往往渴望獨立，他們愿意自己去嘗試、去探索。作為教育者，我們應該給予他們一定的自主權，讓他們有機會做出自主的決策和選擇。同時，我們也要教給他們責任感，讓他們明白每個選擇和行為都會產(chǎn)生相應的后果。適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃械呐囵B(yǎng)，可以增強孩子們的自信心和獨立性，也有助于他們更好地應對叛逆情緒和行為。
第四，加強教育者的專業(yè)知識和自我成長。教育者在面對叛逆期兒童的教育過程中，常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，我們需要不斷更新教育理念和方法，增強自己的專業(yè)知識和教育技能。通過學習和培訓，我們可以更加準確地把握叛逆期兒童的特點和需求，更好地開展教育工作。此外，教育者也應該關注自己的自我成長，不斷提升自身素質(zhì)和能力，以更好地引導孩子們的成長。
最后，積極尋求家長和社會的支持和合作。孩子在叛逆期需要家長的陪伴和指導，也需要社會的支持和關懷。教育者應該與家長建立起積極的合作關系，共同探討如何更好地教育和引導孩子。同時，我們也應該與社會機構和專家合作，借助他們的專業(yè)知識和經(jīng)驗，共同促進叛逆期兒童的成長和發(fā)展。
總而言之，叛逆期兒童教育需要教育者用心傾聽、理解和尊重孩子的情感需求，與之建立良好的溝通和信任關系。同時，我們還要給予他們適當?shù)淖灾鳈嗪拓熑胃?，加強自身的專業(yè)知識和自我成長，積極尋求家長和社會的支持和合作。相信只有在這樣的努力下，我們才能有效地引導孩子們度過叛逆期，幫助他們成長為獨立、自信、有責任感的人。
論兒童教育心得體會篇五
孤僻兒童是指那些性格內(nèi)向、不善于與他人交流的孩子。在教育過程中，如何準確理解和有效引導這類孩子的成長一直是一個較為困難的問題。本文作者通過自己多年的教育實踐，總結(jié)了一些關于孤僻兒童教育的心得體會。
首先，了解孤僻兒童的特點至關重要。與其他孩子相比，孤僻兒童更容易感到緊張、羞澀和獨自一人的恐懼。他們常常缺乏自信，不愿意參與集體活動，對與人交往持懷疑態(tài)度。面對這種情況，作為教師或家長的我們應該更多地給予他們理解和關愛，同時要尊重他們的個人差異，并采取相應的教育方式。
其次，積極發(fā)掘孤僻兒童的潛能。雖然孤僻兒童內(nèi)心敏感，但他們往往也有一顆富于創(chuàng)造力的心靈。他們在繪畫、寫作、音樂等方面可能有很好的潛能。作為教師或家長，應該多關注他們，并給予他們更多的機會去發(fā)展自己的特長。例如，可以開設繪畫小組或書法班，讓孩子們通過這些活動發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強自信心。
第三，與孤僻兒童建立親密的關系。由于孤僻兒童內(nèi)向，他們往往不愿意主動與他人交流，更不容易交朋友。因此，我們需要做的是悉心傾聽他們的心聲，給予他們更多的關注和關心。例如，在日常生活中，可以經(jīng)常與他們談心，聽他們傾訴內(nèi)心的感受，并引導他們逐漸敞開心扉。只有與孩子建立起深厚的感情，我們才能更好地引導他們健康成長。
第四，培養(yǎng)孤僻兒童的社交能力。由于孤僻兒童不擅長與人交往，我們應該通過一些特殊的教育方式幫助他們培養(yǎng)社交能力。例如，可以組織一些團隊合作的游戲，在游戲中培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。同時，還可以鼓勵孩子們參加一些集體活動，如舞蹈、戲劇等，讓他們逐漸適應集體生活，提高自己的社交能力。
最后，給孤僻兒童創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。為了促進孩子們的全面發(fā)展，我們需要給他們一個寬松和友好的學習環(huán)境。例如，可以在教室中設置一些小組學習的機會，讓孩子們能夠與同學進行合作學習，增強他們的交流能力。同時，在教室布置上也可以增加一些溫馨的元素，營造出一個舒適的學習氛圍，從而讓孩子們更加愿意參與到整體的學習中。
綜上所述，孤僻兒童教育需要我們有足夠的耐心和理解。通過了解特點、發(fā)掘潛能、與孩子建立親密關系、培養(yǎng)社交能力以及創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我們能夠更好地引導孤僻兒童的成長。只有給予他們更多的關愛和支持，他們才能擁有一個美好的未來。
論兒童教育心得體會篇六
孤僻兒童是指那些性格內(nèi)向、不善于交際、缺乏自信心的孩子。與其他兒童相比，他們面臨著更多的困擾和挑戰(zhàn)。作為教育工作者和家長，我們應該如何幫助他們克服困難，更好地適應社交環(huán)境呢？本文將從培養(yǎng)自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面總結(jié)一些關于孤僻兒童教育的心得體會。
首先，培養(yǎng)自信心是幫助孤僻兒童走出困境的重要一步。孩子們?nèi)狈ψ孕攀撬麄児缕У囊粋€重要原因，因此我們應該注重培養(yǎng)他們的自信心。在日常教育中，我們可以多給他們正向的鼓勵和肯定，竭力激發(fā)他們的自尊心。同時，我們還應該為他們提供展示才藝的機會，比如學校的各種活動和比賽，這將有助于孩子們建立起一份真正的自信心。
其次，提升社交能力也是幫助孤僻兒童改變的重要方法。與其他同學相比，孤僻兒童可能更加羞澀、內(nèi)向，因此他們需要額外的幫助來提升社交能力。在教育中，我們可以采取一些有針對性的措施，比如組織小組活動，在這些活動中讓孩子們有機會與其他同學互動、交流。同時，我們還可以設立一些情景角色扮演的游戲，讓孩子在游戲中逐漸放松自己，培養(yǎng)與他人溝通的能力。
第三，鼓勵合作和參與多樣化的活動也是幫助孤僻兒童克服困難的有效方法。經(jīng)常參與多樣化的活動，不僅可以幫助孤僻兒童拓寬交際圈子，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。我們可以在課堂上組織小組活動，鼓勵孩子們共同解決問題，通過合作獲得更好的成果，從而增強他們與他人合作的意識和能力。
第四，建立親密關系對于孤僻兒童來說尤為重要。與同伴的友誼和親密關系給孤僻兒童帶來的溫暖與鼓勵，是他們快速適應社交環(huán)境的關鍵。家長和教育工作者應該鼓勵孩子與其他同學建立起親密關系，并提供一定的引導和幫助。此外，還可以通過定期與孤僻兒童交流、談心，了解他們的需求和困惑，設立一個安全、舒適的環(huán)境，讓他們愿意與我們一起分享內(nèi)心的世界。
第五，在孤僻兒童教育中，提供支持是必不可少的。孤僻兒童在面臨困難時往往感到無助和孤立，需要我們的支持與關愛。我們可以定期與孤僻兒童的家長交流，了解他們在家庭中的情況，并向他們傳遞教育方面的建議。同時，我們還可以與其他教育工作者合作，共同為孩子們提供專業(yè)的支持和幫助，讓他們在教育中得到全面的關懷。
總之，孤僻兒童教育需要我們?nèi)娴年P注和支持。從培養(yǎng)自信心、提升社交能力、鼓勵合作和參與多樣化的活動、建立親密關系、提供支持等方面出發(fā)，我們可以為他們創(chuàng)造一個更加友愛、溫暖的城市。讓每一個孤僻的孩子都能夠從內(nèi)向走向外向，活出自己的精彩人生。
論兒童教育心得體會篇七
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學習無能等相混淆。學習障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學習無能、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，美國特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學習障礙（learn disability）的概念，認為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當?shù)钠?，以致于無法良好的適應家庭生活，在學校中靠通常的教育方法未能有效學習的兒童。1983年美國幾個關于兒童學習障礙的學會共同擬定的定義是：“學習障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學習困難通稱，其原因一般認為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導致的，雖然這種學習缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的。”
學習障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認的：
（1）差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏?，但實際學習成績卻遠低于其年齡和智力水平應該達到的成績。
（2）缺陷性。學習障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學科方面能學得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。
（3）集中性。學習障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術的基本心理過程，因此，常常在學習、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術方面出現(xiàn)障礙。
（4）排除性。學習障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學習機會引起的。
醫(yī)學界把學習障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：
（2）兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學習困難，心理障礙等。
（3）特殊能力發(fā)育遲緩。智力正?；蚪咏?，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學習，其成績顯著低于實際水平。
（4）發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學習易疲勞，學習成績普遍低下，而非某一單科困難。
（5）品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
論兒童教育心得體會篇八
20xx年x月xx日，我校舉行“領袖兒童教育科研峰會”，借此機會，邀請我縣眾多名教師來我校授課，我有幸在現(xiàn)場見到了這些老師以及觀摩了整個授課過程，經(jīng)過一天聽課，讓我感慨萬千。
在聽阮曉席老師的課時，我最深切的感受就是一個老師怎么可以如此巧妙地對學生進行引導！整個課堂上，學生都按照他預設的路線發(fā)展，這都源于他對學生學習很好的引導，以及他細膩的.教學語言。在創(chuàng)境引題的環(huán)節(jié)，阮老師就提出了一個問題：大家晚上都做過什么樣的夢啊？一下子就將學生的積極性和注意力集中到課堂上了，然后就通過夢的內(nèi)容慢慢聯(lián)想到生活中不可能發(fā)生的事情，引出神話故事，阮老師又問:在神話故事中有一個人被稱為人類的祖先，是誰??？同學們：我知道，是盤古！這時候阮老師相機提出課題神話故事《盤古開天地》，在整個教學過程中，阮老師的語言一直都非常的細膩，和學生之間的溝通毫無障礙，整個融入到了孩子一起。
在聽我校的王娟娟老師的《江畔獨步尋花》的時候，讓我學習到很多，最重要的就是在講解課文的時候，要充分調(diào)動學生的想象力，充分開發(fā)學生的潛能。這對教學語言和教學安排是一個很大的考驗，特別是如何安排“先學后教“這個環(huán)節(jié)，自學目標一定要系統(tǒng)明確，告訴學生哪一步該做什么，久而久之，學生不斷學會了學習方法，還逐步形成系統(tǒng)的思考方式，為學生的自主學習打下了一個很好的基礎。
反觀自己的教學，我發(fā)現(xiàn)了自己與這幾位名師的差距很大。
1、在創(chuàng)境引題的時候還是不夠新穎，有時候不能達到預期效果，導致不能引起學生對所學課程的興趣，這樣學生就很容易走神，教學的第一步出了問題，自然就對接下來的教學產(chǎn)生不好的影響，自然就影響學生對知識的理解和吸收。
2、在先學后教這一環(huán)節(jié)，有時候會過高估計學生的理解能力，在出示自學目標的時候，沒有做到細化和具體，導致學生自學的時候不能準確的找準問題的出發(fā)點。
3、在平時的教學過程中，語言不夠細膩。
通過學習名師的教學和反思自己的教學，我對以后的教學工作有以下幾點計劃：
1、優(yōu)化課堂教學設計，把握小學生的注意點，重視課堂激情導入，喚醒學生的注意力，同時運用多種教學方法，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生學習興趣，增強學生的注意力。
2、在教學中，要認真分析課文，準確把握住教學重點，盡量避免教學中出現(xiàn)知識遺漏。同時要結(jié)合學生的年齡特點，將學習目標細化，利于孩子的認知從而順利開展自學和小組學習。另外在課堂上要加強和學生的交流，在學生理解的好的時候，要適時鼓勵，作為語言類課程，語文課一定要在教學中要讓學生開口讀。
3、在交流的過程中，要深入到孩子中間，真正融入到孩子的群體中，要了解孩子喜歡什么不喜歡什么，要用適合的語言和孩子交流。
老師在教育孩子的過程中也要不斷的學習，要不斷地加強自身的業(yè)務素養(yǎng)，自有這樣，才能更好的開展教學。這個峰會給了我一個學習的機會，通過學習，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我會不斷的自我反思，在學習和自我反思的過程中不斷成長！
論兒童教育心得體會篇九
兒童的教育分幾個階段，兒童的教育離不開家庭的教育環(huán)境，這一點很重要，父母是孩子的榜樣。下面是本站小編為大家收集整理的兒童教育
心得體會
，歡迎大家閱讀。
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學校教育不可替代的。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經(jīng)濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢?筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應采取以下方法：
一、消除家長對子女造成的恐懼
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學，效果更理想。
二、為子女建立自信心
發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養(yǎng)他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查
字典
嗎?先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導，孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悅，從而建立起自信心。
三、與子女一起成長，做子女的知心朋友
隨著社會的進步和科學技術的迅猛發(fā)展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現(xiàn)出求知上進的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。
在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。
“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。
在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙，心靈發(fā)生扭曲，對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。 ..
對孩子的愛的極端表現(xiàn)有：
1、認為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。
2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展，對孩子將來獨立的社會生活產(chǎn)生不利影響。
3、對孩子的要求過于苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。
我記得有一位外國科學家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學?！薄５拇_，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“
合同
”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，作為父母，我們究竟該怎樣教育孩子?這是—位媽媽用心教育孩子的經(jīng)驗。請選擇適合你的，在實踐中慢慢體會吧。
1.孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關鍵是良好習慣的培養(yǎng)。
2.家庭環(huán)境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要輕易養(yǎng)成一個壞習慣，否則你會發(fā)現(xiàn)，糾正一個壞習慣的時間會是2倍、3倍于養(yǎng)成習慣的時間。不要因為眼前的利益妥協(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。
4.尊重孩子，習慣換位思考。
5，說真話，當你發(fā)現(xiàn)有些真話說出來可能會效果不好時，那就要注意說話的技巧，寧可說一半，說得外交辭令些，也不要說假話。
6.說孩子聽得懂的話。習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了。
7.教育孩子注意技巧，循序漸進，不要想一口吃成個胖子，一步步來。
8.有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協(xié)，那么就不要去干預孩子，否則最后結(jié)果只會更壞。
9.吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細。一歲以前孩子保證奶量;一歲以后注意三餐即可;一天中的飲食如做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以的。
10.孩子不會餓死自己。
11.吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也沒必要太擔心，當然要選一家干凈的飯店。
13.補鈣什么的做到心中有數(shù)，不缺不補，多曬太陽。
14.穿著不講究，不刻意。
15.衣量穿得和媽媽差不多。
16.給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判斷冷熱，摸孩子后脖子。
19.不給孩子經(jīng)常吃藥。天冷季節(jié)，不定期給孩子吃點維生素c，或者每天吃點富含維生素c的水果。
20.感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多喝熱水。感冒大多數(shù)是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好，很多時候吃藥都是大人的一種自我安慰。
21.因感冒發(fā)燒去醫(yī)院時，盡量要求驗血。
22.一個人可能不生病嗎?不可能。所以孩子感冒的時候，不要驚慌失措。對這種不可避免的事情，沒必要太在意。
23.玩不怕臟。
24.不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多。
25.放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以。
26.不是所有危險的東西都禁止孩子走近，可以控制的范圍內(nèi)，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，讓他去摸索，去磕碰，去體驗失敗和成功。
28.教孩子學會等待。
29.教孩子對自己的行為負責。
30.教孩子懂得付出和回報是雙向的，學會感恩。
31.盡量陪孩子入睡。
32.注意保護孩子的注意力和興趣。
33.寒冷訓練。
34.對很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為。
35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主。
36.不要過多糾纏在育兒細節(jié)上，不要事事都找到理論依據(jù)。
37.每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38.想辦法讓寶寶每天大笑若干次。
39.生活游戲化，游戲生活化。
40.最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽。不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊!
論兒童教育心得體會篇十
俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，不過也出現(xiàn)孩子越來越難管的現(xiàn)象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。
三、不要輕易傷害孩子的自尊心。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當著孩子的面，在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學習不好，這樣適得其反，孩子肯定心里會想，我什么事都努力去做了，父母還在別人面前說自己怎么怎么不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好，導致孩子產(chǎn)生逆反心理，嚴重的會使孩子產(chǎn)生自卑感或心靈扭曲。
四、別總盯著孩子的缺點。我小孩唯一最大缺點是任性，自己想干什么就干什么，有時放學回家，大概前半個小時做作業(yè)還可以，比較認真投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學的生詞，他就跟我說，爸爸我這個作業(yè)寫完，其余兩個作業(yè)等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的多少來衡量，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他去玩，因為你不放他，小孩子做功課也不用心，還會哭哭啼啼，甚至還會跟我頂嘴，自然學習效果也不會好。
五、決不為孩子護短。老師的包庇，家長的護短，會導致孩子走向歪路，甚至會導致他走向犯罪，因此，我覺得作為每一個家長要清醒地看到這一點的危害性，該批評的時候要批評，該糾正的時候要及時糾正。
六、不要用暴力“征服”孩子，要學會耐心等待。我常因兒子做事太拖太慢，把我說的話裝作沒聽見而對他大發(fā)脾氣，比方說，洗手，他會在洗手盆邊玩上xx年中，真的是受益非淺，今天把它分享各位朋友，相互學習。
我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。我整整為女兒做了一年的扶觸。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。再大些，會走路了，摔倒不扶。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。能不幫的就不幫。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。秋千，現(xiàn)在家里都掛滿了世界名畫，隨時歡迎你們參觀，但是要收費的呀！
現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)叶己芨吲d！借此機會我特別感謝我的先生對我的支持，鼓勵和幫助，也感謝女兒的爺爺奶奶以及全家人對我的默默支持！
我說這些不是為了夸自己的女兒，是想告訴大家科學育兒，真用真受益。也許有人會說，天才是天生的。我也承認。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，如果是有更完xxxxxx教育的話，天才會更接近完美。我肯定的是我的女兒不是天才，所以我用好的教育方法。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。
說真的，在這二年里，我深深體會到家長只要用對方法，孩子真的很好帶。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。但我相信科學，相信蒙以養(yǎng)正的道理。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！
因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。
我們可以不是天才！但我們可以成為天才的父母！
愿快樂天下父母心！謝謝！
論兒童教育心得體會篇十一
對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據(jù)他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不要不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當達到該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫助指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學習方法不管用，時間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結(jié)子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的'言行舉止對子女影響非常大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
論兒童教育心得體會篇十二
近年來，隨著社會的進步和教育理念的演進，對于幼兒教育的重視程度不斷提高。至歲兒童教育逐漸成為人們關注的焦點。在我個人親身參與和觀察的過程中，我深深體會到了至歲兒童教育的重要性以及它給予孩子們的獨特影響。下面我將通過五段式分別談談我對至歲兒童教育的體會和心得。
第一段：至歲兒童教育的現(xiàn)狀和重要性
至歲兒童教育是指幼兒從出生到六歲這一重要的成長階段內(nèi)所接受的教育和培養(yǎng)。這個階段對于兒童的身心發(fā)展至關重要。在這個時期，兒童的大腦發(fā)育最為迅速，接收和吸收新知識的能力最強。因此，提供良好的至歲兒童教育環(huán)境和教育方式對于兒童的成長和發(fā)展至關重要。
第二段：個人參與至歲兒童教育的體會
在過去的幾年里，我曾經(jīng)參與了一家至歲兒童教育機構的工作，并親身感受到了它的獨特魅力。在這個機構中，我見證了許多孩子在學習和成長過程中的點滴進步。特別是他們的社交能力和情緒管理能力的提高，讓我深受鼓舞。通過提供豐富多樣的學習和游戲活動，這個機構給予孩子們多種學習途徑和鍛煉機會，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。
第三段：積極親子關系在至歲兒童教育中的重要性
至歲兒童教育的一個重要方面是積極親子關系的建立和維護。在這個階段，由于兒童的語言表達能力還不夠發(fā)達，他們更多地依賴父母或照顧者和其他家庭成員來滿足自己的需求。一個高質(zhì)量的親子關系對于兒童的情感和認知發(fā)展至關重要。父母和照顧者應當給予孩子充分的關注和鼓勵，與他們進行積極有效的互動和交流，幫助他們建立自信和積極的自我意識。
第四段：至歲兒童教育培養(yǎng)的關鍵能力
至歲兒童教育的目標之一是培養(yǎng)孩子們的重要能力，如語言表達能力、動手能力、自理能力和社交能力等。這些能力的培養(yǎng)將直接影響到孩子們未來的學習和生活。通過提供豐富多樣的活動和游戲，幫助孩子們學習和發(fā)展這些能力，至歲兒童教育機構為他們的個人成長打下了堅實的基礎。
第五段：未來至歲兒童教育的發(fā)展趨勢
未來，隨著社會的不斷發(fā)展和教育理念的不斷更新，至歲兒童教育將會面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。教育者和家長們需要不斷學習和更新教育觀念，為孩子們提供更加適合他們個性和特點的教育環(huán)境和方式。同時，社會應當進一步加大對至歲兒童教育的投入和關注，為孩子們的成長和未來做出更多的貢獻。
總結(jié)：總的來說，至歲兒童教育是一個極其重要的階段，對于兒童的發(fā)展至關重要。通過親身參與至歲兒童教育的工作，我更加深刻地體會到它的重要性和影響力。一個高質(zhì)量的至歲兒童教育環(huán)境和教育方式能夠幫助孩子們得到全面發(fā)展，提高他們的學習和生活能力，為他們的未來打下堅實的基礎。希望未來社會能夠給予至歲兒童教育更多的關注和支持，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，為孩子們創(chuàng)造更加美好的未來。
論兒童教育心得體會篇十三
最近幾年有關自閉癥幼兒融合教育的研究一直備受各界關注。在北京市教委的大力的支持下，我們北京大學幼教中心以團體合作的研究方式，從實踐立體式、個別化、跨領域、支持性的教育模式做起，堅持以全納教育為本，為他們提供最少限制的環(huán)境和最適合的服務。使他們改善不良的適應行為，發(fā)揮其潛能，并盡可能的融入到正常幼兒中去。
1、基本概念
什么叫自閉癥：兒童自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質(zhì)性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例?，F(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預，通過行為干預和特殊教育訓練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。
什么叫融合教育：融合教育是要讓有特殊需要的孩子（包括：肢體傷殘、視覺受損、聽覺受損、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等）跟同齡孩子一起在常規(guī)學校接受教育，使他們適應主流學校的校園生活，發(fā)揮潛能，讓其身心均能得到全面的發(fā)展。此外，透過“融合”培植互相關懷的校園文化，促進家庭與學校合作，共同把學校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的學生提供優(yōu)質(zhì)的教學。
融合的意義在于為所有回歸主流的學生提供合適的教育項目，這些項目有一定挑戰(zhàn)性，但是要符合幼兒的能力和需要，與此同時，融合教育要給幼兒和教師提供任何所需要的支持和幫助，以使他們能在主流環(huán)境中獲得成功。一所融合教育的幼兒園還遠不止這些，它還要使每個幼兒都有歸屬感，每個幼兒都被接納，在教育過程中能做到真正地滿足每個幼兒的教育需要。
2、問題的提出
雖然融合教育在中國起步較晚，但由于社會各界的重視，已經(jīng)有許多幼兒園都開始接納他們。我們北京大學幼教中心，本著全納教育的辦園宗旨，接納、支持、幫助他們，使自閉癥幼兒能夠順利的在普通幼兒園進行融合教育。如：在班級中的融合、給予個體的支持與幫助。自閉癥的幼兒往往在人際交往、與他人的溝通上存在著問題，如何在班級的一日生活活動中給予這些幼兒支持與幫助，使他們能夠真正的參與到集體的一日活動中去，是普特教老師面臨的問題。
（1）家長工作
在幼兒進入幼兒園之前，這些家長均做了大量的工作，包括：對所要選擇的幼兒園的調(diào)查、通過各種渠道與幼兒園相關領導及教師進行接洽、溝通，等事情已經(jīng)有了眉目時會在通過各種方式向特教專家征詢意見，分析原因可能是家長怕被老師否定上正常幼兒園的可能性或是減少準備過程中的不確定因素。
在進入幼兒園后，我園先讓家長陪同，根據(jù)幼兒自身的情況，有的在特教部先適應、有的加入班級融合半天。在這些的日子里，自閉癥幼兒得到了老師的理解和接納，上課時孩子的左右都會有小伙伴幫助他，有了好朋友他也顯得很快樂的樣子；有的則出現(xiàn)不適應的情況，如：在課堂上大喊大叫、跺腳、拍桌子，結(jié)果受到班上其他小朋友的指責導致行為問題更是頻頻出現(xiàn)，最后家長不得不陪在一邊；還有的才上了一兩周就直接被幼兒園勸退了。多數(shù)的自閉癥幼兒在進入幼兒園融合后都會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。當他們在幼兒園里不知所措或驚恐不安地時候，家長心里也是忐忑不安的。有的家長每天把自閉癥的孩子送進幼兒園后都會一直在附近徘徊，怕有狀況出現(xiàn)；還有的會同幼兒園協(xié)商阿姨進園帶自閉癥的孩子。家長表現(xiàn)出來的不放心，為了能夠讓家長們放心，我們每天及時的與家長進行溝通，采用照片、請家長定時參與活動等辦法，消除了家長們的顧慮。
（2）個案
禾禾是一名男孩，今年6歲多，現(xiàn)在在大二班。禾禾基本上沒有語言表達的能力，在有需求的時候，有時會直接自己走過去拿，有時就會叫起來。由于沒有語言表達能力，在班級活動中往往自己獨處的時候較多。大多數(shù)的時間參與不到集體活動活動中去，在情緒激動的時候會不停的用手打自己頭。但是，禾禾有對語言理解的能力，對老師給予口語指令，能夠去執(zhí)行。
（3）采用觀察法
在最自然地環(huán)境中對幼兒進行情緒、行為、社交、語言、認知等方面的綜合對比觀察。這樣可以直接獲得真實有效的資料，對幼兒以后在班級中融合有直接的幫助。例如：禾禾在剛剛進入幼兒園的班級時，老師主要是觀察禾禾在班級中一天的活動，老師不給予任何的干預，通過對禾禾這種自然的觀察，掌握禾禾在班級中的情況，從而為以后禾禾在班級的融合教育確定明確的方向。
（4）iep計劃的制定與實施：什么是iep計劃：也叫“個別化教育計劃”，自1975年“個別化教育計劃”（inspanidualized education program，簡稱iep）問世以來，至今已有二十幾年，現(xiàn)在它的重要性已可說是與特殊教育畫上等號。人類歷史上西元1760年成立第一所特殊來，兩百多年來人權的擴張，要求特殊教育的專業(yè)化及普及化的聲浪越來越高，但由于特殊學生的個別差異大，在教學上無法像普通班一樣，用一樣的教材與全班一起評量學生的學習效果，因此極需有一套方式來回以規(guī)劃與管理特殊教育的課程教學，并隨時供行政人員來評估教學效果與教學績效，此時“個別化教育計劃”便擔任了此一重要角色。特教、普通班老師、幼兒家長共同干預，通過一段時間的觀察，在班級融合教育中，良好的合作、溝通是前提。透過家長、普通班老師和特教老師共同研擬出一套適合幼兒的個別化教育計劃（iep）。
需要特教、普通班老師、家長三方的相互一致來完成。它可以是認知的，也可以是情緒或是動作技能的。這個部份必需有賴親師密切溝通與執(zhí)行，并且隨著孩子的成長而改變目標。在班級融合教育活動中（iep）目標的實施，首先要放大幼兒的優(yōu)勢，用優(yōu)勢來帶動幼兒的弱勢。對于弱勢要給予幼兒支持與幫助、及矯正。
（5）班級中（iep）計劃、融合教育引導的實施
教室物理環(huán)境的安排：為了能夠使禾禾融入到班集體的活動中去。例如：在座位的安排上、替禾禾選擇固定同伴，這種教室物理環(huán)境的適應，使禾禾對新環(huán)境的認知有了準備，極大減少了禾禾的情緒反映。
論兒童教育心得體會篇十四
兒童教育是社會關注的焦點，對于至歲兒童教育而言更是如此。至歲是一個重要的階段，決定了兒童未來的發(fā)展。在過去的幾年中，我參與了一所幼兒園的教育實踐，并與許多至歲兒童共同度過了寶貴的時光。通過這段經(jīng)歷，我深刻地體會到兒童教育的重要性，并認識到如何在這個關鍵時期為他們提供良好的教育和培養(yǎng)。
第二段：了解至歲兒童的心理特點
在至歲這一階段，兒童正處于快速的身體和認知發(fā)展階段。他們對于世界的好奇心和求知欲望很強，同時，他們還在不斷發(fā)展的社交技能和情緒控制能力。因此，在教育至歲兒童時，我們需要根據(jù)他們的心理特點，為他們提供適合他們發(fā)展的環(huán)境和教育方式。
第三段：培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力
在我參與的幼兒園，我們注重培養(yǎng)兒童的學習興趣和自主學習能力。我們通過提供多樣化的學習材料和活動，激發(fā)兒童的好奇心和求知欲。同時，我們鼓勵他們自由探索和實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這種方式，他們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。
第四段：營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境
至歲兒童的社交和情感發(fā)展至關重要，對于他們未來的發(fā)展具有重要的影響。在幼兒園的教育實踐中，我們努力營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。我們鼓勵兒童與同伴互動，分享和合作，并培養(yǎng)他們解決沖突和與他人溝通的能力。同時，我們注重培養(yǎng)他們的自尊心和情感表達能力，幫助他們建立良好的人際關系。
第五段：家校合作的重要性
在至歲兒童的教育中，家長的角色是至關重要的。家長是兒童最親近的人，對他們的教育和培養(yǎng)具有至高的影響力。因此，與家長的良好合作是至歲兒童教育的關鍵。我們與家長保持密切的溝通和交流，分享兒童的發(fā)展情況和教育經(jīng)驗。同時，我們鼓勵家長參與到兒童的學習和成長中，提供支持和指導。只有家校合作，才能夠最大限度地促進兒童的全面發(fā)展。
結(jié)論
通過參與至歲兒童的教育實踐，我深刻地意識到兒童教育的重要性和關鍵階段的特殊性。在這個關鍵的時期，我們需要根據(jù)兒童的心理特點，為他們提供良好的教育和培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力，以及營造積極的社交和情感發(fā)展環(huán)境。同時，家校合作也是不可或缺的，家長在兒童教育中起著至關重要的作用。只有通過我們的共同努力，才能夠為至歲兒童提供最好的教育和培養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。