一個不可忽視的事實是，我們生活中總會遇到各種各樣的問題?？偨Y是一個反思和再出發(fā)的過程，我們不妨試著尋找創(chuàng)新和突破的方法。通過閱讀總結范文，我們可以了解不同領域的專業(yè)術語和關鍵詞，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
板書培訓體會篇一
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農村邊遠小學教學點教師培訓。為期七天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。牛頓說過：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠！”在短短的七天時間里，聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學習思考，讓我見證了教育無限的精彩，優(yōu)美的教育環(huán)境，全新的教育理念，深厚的文化底蘊，經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師，培訓主題是新課程語文、數(shù)學等方面的課堂教學行為創(chuàng)新，目的是幫助農村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學語交際教學的問題與對策》這一內容，讓我重新認識了“口語交際教學的教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“強調個性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。
板書培訓體會篇二
我是一名小學教師，最近參加了一次關于教師板書的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于如何提高板書的質量以及有效應用板書的方法有了更深入的理解。
第二段：認識到板書的重要性
培訓課程中，我意識到了板書在課堂教學中的重要性。板書是一種與學生互動的方式，能夠激發(fā)學生的興趣和注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。而一塊精心設計的板書，不僅可以美化教室環(huán)境，還可以起到提醒和激勵學生的作用。因此，我深刻理解了板書在課堂教學中的作用，更加重視起了板書的設計和運用。
第三段：學習板書設計和布局的技巧
在培訓課程中，我們學習了許多板書設計和布局的技巧。首先，要注意選擇適合學生年齡和學科特點的板書內容。其次，要掌握合適的字體和圖案，讓板書更加易讀和美觀。此外，還要注重板書的布局和搭配，合理利用空間，使板書更加整潔和有條理。通過學習這些技巧，我能夠更好地設計和制作板書，提高板書的質量和效果。
第四段：創(chuàng)新應用板書的方法
除了學習板書的設計技巧，培訓課程還強調了創(chuàng)新應用板書的方法。板書可以與課程內容相結合，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，增強學生的記憶和理解。板書還可以用作復習和總結的工具，幫助學生回顧和鞏固所學的知識。此外，板書還可以用于展示學生的作品和成果，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。通過掌握這些應用方法，我能夠更加靈活地運用板書，提高課堂教學的效果。
第五段：總結心得體會
通過參加教師板書培訓，我深刻領悟到了板書在課堂教學中的重要性。學習了板書設計和布局的技巧，我能夠更好地制作出高質量的板書。同時，創(chuàng)新應用板書的方法使我能夠更加靈活地運用板書，提高教學效果。我相信，通過不斷的實踐和學習，我會進一步提高自己的板書設計和應用能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和體驗。
字數(shù)：400
（注：以上是文章的前四段，篇幅限制在400字以內）
板書培訓體會篇三
作為一名教師，我們每天都要面對面授課。而板書作為授課的重要方式之一，在教學中具有不可忽視的作用。對于新手教師而言，學習掌握好板書技能是十分重要的。本文就作者參與板書技能培訓的心得與體會做一總結。
第二段：培訓內容與感悟
在板書技能培訓中，教練通過對不同板書技巧的展示與講解，加上我們自己在實踐中的摸索，讓我們不斷進步與提升。尤其是從簡單到復雜的板書結構、行文順序、筆畫結構等，讓我們在小學階段教學時，更加得心應手。我們感到十分受益，不僅讓我們掌握了板書的更多技巧，而且讓我們發(fā)現(xiàn)了原來我們自己在板書中存在的問題，是一次十分有益的經(jīng)歷。
第三段：與他人的交流與學習
培訓期間，每一次課程結束教練都會安排交流時間，讓我們跟身邊的老師分享彼此的經(jīng)驗和收獲，不僅讓我們學到了更多的板書技巧，還讓我們學到了從其他校區(qū)、其他課程和其他情況下一些有用的教學技巧和經(jīng)驗。同時，我們也交流了一些課程安排、教學方法及應對學生問題等方面的經(jīng)驗，這真的是一次雙贏。
第四段：加強培訓后的實踐
培訓結束后，我們積極把所學的板書技巧付諸實踐。我們努力制作出更加完美、簡潔、易懂的板書內容，通過實踐來檢驗自己的提高。我們還不斷的查閱資料、與同事交流，不斷完善自己的板書技巧。同時，我們也通過學校舉辦的板書比賽來鍛煉身手，大家積極參加，共同進步。
第五段：結束語
通過這次板書技能培訓，作者收獲頗多。學習板書技巧，不僅是提升了自己的教學水平，更是讓我們更加認識到自己的不足并付諸實踐。同時也讓我們明白，教學技藝是一個不斷學習、不斷提升的過程，重點是要有敏銳的觀察力、教學熱情和不斷探索的精神。通過學習和實踐，我們不斷提高自己，在課堂上創(chuàng)造意義豐富的教育體驗，培養(yǎng)出更好的學生，也讓自己得到更多的樂趣。
板書培訓體會篇四
板書是教師課堂教學的重要工具，它能夠直觀生動地展示教師的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。然而，不少教師在實際操作中存在一些問題，因此我參加了一場關于教師板書培訓的課程。在這次培訓中，我深入學習了板書的技巧和方法，并從中獲得了很多收獲。接下來，我將分享我的心得體會，希望對其他教師的板書技巧提供一些參考和啟發(fā)。
首先，在培訓課程中，我學習到了板書設計的重要性。在過去的教學中，我對板書的設計比較隨意，往往只是簡單地將教材上的內容抄寫到黑板上。通過培訓，我了解到了合理的板書設計有助于提高學生的注意力和理解能力?，F(xiàn)在，在進行板書設計時，我會提前計劃和布置好板書的結構和內容，并確保板書的信息與學習目標相一致。通過精心設計的板書，我發(fā)現(xiàn)學生能夠更好地理解和吸收課堂內容。
其次，我在培訓中學到了一些實用的板書技巧。例如，使用不同的顏色和字體大小來突出重點和區(qū)分不同的內容，這能夠使板書更加有層次感和趣味性。我還學會了使用圖表、圖片和圖示來增加板書的直觀性。這些種種技巧幫助我使板書更加生動活潑，能夠更好地吸引學生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶課堂內容。
此外，在培訓中，我還學到了一些板書排版的技巧。以前，我常常在板書上堆砌信息或者橫向書寫，導致板書過于擁擠和凌亂，影響了學生的觀看和理解?，F(xiàn)在，我會合理安排板書的空間，留出足夠的行間距，使用清晰的字體和規(guī)范的排版。這樣的板書排版，不僅可以提高學生的閱讀和理解能力，還能減輕他們在板書上留白處做筆記的負擔。
最后，通過這次培訓，我體會到了教師板書對于營造良好教學氛圍的重要性。優(yōu)秀的板書能夠讓學生感受到教師的用心和熱愛，增強他們對課堂的興趣。在我應用所學的板書技巧后，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課堂更加投入和積極。他們更愿意主動參與討論，提問和回答問題。這讓我對自己的教學充滿信心，并激發(fā)了我進一步提升課堂教學質量的動力。
總的來說，在這次關于教師板書培訓的課程中，我學到了很多關于設計、技巧和排版的知識。這些知識幫助我更好地利用板書來輔助教學，提高學生的學習效果。我相信通過不斷學習和實踐，我會在教師板書技巧上不斷成長和進步。同時，我也希望其他教師能夠重視板書的重要性，并積極探索適合自己的板書風格，為學生帶來更好的學習體驗。
板書培訓體會篇五
作為一名初中教師，我深知良好的板書是教學中不可或缺的一環(huán)。然而，長期以來，我對于如何設計有效的板書一直感到困惑。為了提升自己的板書設計和編排能力，我參加了一次由學校組織的初中教師板書培訓。在培訓過程中，我學習到了許多有關板書設計的技巧和方法，并在實踐中不斷調整和改善自己的板書。通過這次培訓，我深刻認識到優(yōu)秀的板書對學生的學習和成長起到了重要的促進作用。在此，我將分享培訓心得體會，希望能夠對其他初中教師提供一些借鑒和幫助。
首先，制定合理的板書目標是成功板書的關鍵。板書不僅僅是為了美觀，更重要的是為學生的學習提供指導和支持。在培訓中，我學習到了將板書目標與教學目標緊密結合的重要性。我明白了板書的設計應該與教學內容緊密相關，并能夠引導學生思考和進行相應的自主學習。例如，在講解文言文課文內容時，我的板書會突出關鍵詞語，梳理文意邏輯，讓學生能夠更好地掌握課文的核心思想和重點內容。通過這種方式，我深刻認識到制定合理的板書目標是成功板書的關鍵。
其次，創(chuàng)新和多樣化的板書形式能夠激發(fā)學生的學習興趣。在培訓中，我學習到了許多不同的板書形式和技巧。傳統(tǒng)的黑板板書只是其中的一種形式，還可以運用電子白板、海報、手工制作等多種形式。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些創(chuàng)新的板書形式能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并且能夠更好地幫助他們理解和掌握教學內容。例如，我可以利用電子白板上的動態(tài)效果和多媒體資源來展示數(shù)學問題的解題過程，讓學生更直觀地理解抽象的數(shù)學概念。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的學習積極性。
第三，合理的板書布局和排版能夠提高學生的學習效果。在培訓中，我學習到了合理的板書布局和排版對學生理解和掌握知識的重要性。合理的布局能夠幫助學生更好地理清思路，理解知識結構。在排版上，我注意到將重點內容和關鍵詞語突出顯示，同時保持板書的整潔和美觀。通過這種方式，我能夠更好地指導學生學習，提高他們對知識的掌握和理解水平。
第四，及時與學生互動，讓他們參與到板書設計中。在培訓中，我認識到板書不僅是教師的工作，也是學生的共同努力。在實踐中，我嘗試與學生一起設計和編排板書，讓他們參與到板書設計中。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的學習需求和興趣，從而更好地設計和編排板書。同時，這樣的互動也能夠增強學生的學習主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。
最后，及時反思和改進是不斷提高板書設計能力的關鍵。在培訓中，我學習到了不斷反思和改進是成為優(yōu)秀教師的必備技能。在實踐中，我會及時反思自己的板書設計，回顧學生對板書的反應和理解程度，并作出相應的調整和改進。通過這樣的反思和改進，我能夠不斷提升自己的教學水平，設計出更適合學生的板書。
總之，通過參加初中教師板書培訓，我深刻認識到了良好的板書對學生的學習和成長起到的重要作用。制定合理的板書目標、創(chuàng)新和多樣化的板書形式、合理的布局和排版、及時與學生互動、及時反思和改進，這些都是優(yōu)秀板書設計的關鍵要素。我深信，通過不斷學習和實踐，我會在今后的教學中不斷提升自己的板書設計能力，為學生提供更好的教學環(huán)境和學習方法。同時，我也希望能夠與其他教師相互交流和學習，共同進步。
板書培訓體會篇六
在當今數(shù)字化時代，教育領域也逐漸迎來了數(shù)字化轉型的風潮。數(shù)字化板書作為其中的一項重要技術，在教學中發(fā)揮了重要的作用。近期我有機會參加了一次數(shù)字化板書的培訓，深刻感受到了數(shù)字化板書對教學的改變，同時也對這門技術有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字化板書培訓中的心得體會。
第二段：優(yōu)點與局限
數(shù)字化板書的優(yōu)點是顯而易見的。首先，通過數(shù)字化板書，教師可以將課件與教學內容深度結合，使得學生對知識的學習更加直觀、生動。其次，數(shù)字化板書可以輕松地添加各種多媒體元素，如圖片、視頻等，使教學內容更加立體化和多樣化。此外，數(shù)字化板書還具備便于反復編輯和存檔的特點，使得教師可以在教學過程中及時調整和完善課件。然而，數(shù)字化板書也存在一些局限性，例如需要使用特定的軟件和設備，同時對教師的電腦操作技能也提出了一定的要求。此外，數(shù)字化板書可能還無法完全替代傳統(tǒng)的黑板，尤其在一些基礎知識講解和概念解析方面。
第三段：實踐經(jīng)驗與技巧
在數(shù)字化板書的培訓過程中，我學到了一些實用的經(jīng)驗和技巧，幫助我更好地應用這門技術。首先，合理的課件架構非常重要。一個清晰、有條理的課件結構可以使學生更容易地理解和記憶教學內容，同時也有助于教師有條不紊地進行教學。其次，圖文并茂是制作數(shù)字化板書的關鍵。通過添加適當?shù)膱D片和表格，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。此外，合理運用多媒體資源也是一項重要的技巧，可以通過插入視頻、音頻等多媒體元素來豐富教學內容，提高教學效果。
第四段：教學效果與改進
數(shù)字化板書的應用能夠極大地提升教學效果。通過數(shù)字化板書，教師可以更好地呈現(xiàn)教學內容，使得學生理解和記憶更加深入。同時，數(shù)字化板書的多媒體元素也可以激發(fā)學生的學習興趣，增加學習的趣味性和吸引力。然而，在實際應用過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進之處。例如，在選擇多媒體資源時，應該更加注重資源的質量和與教學內容的契合度。此外，數(shù)字化板書制作的過程需要花費較多時間，需要教師在備課階段提前制作好課件，才能更好地應用于教學實踐。
第五段：總結與展望
總結來說，數(shù)字化板書培訓為我提供了一次寶貴的學習機會。通過學習和實踐，我深刻認識到數(shù)字化板書對教學的積極影響，并樂于將這項技術應用于我的教學中。在未來，我將繼續(xù)提高自己的數(shù)字化板書制作水平，不斷完善和改進教學內容。相信隨著數(shù)字化技術的發(fā)展，數(shù)字化板書將越來越廣泛地應用于教學實踐中，為教育事業(yè)帶來更多的便利和進步。
板書培訓體會篇七
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
板書培訓體會篇八
這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗。從__老師的精彩理論講座中，得知__老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。__老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了__幼兒園園長__的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學評價應注意以下問題
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整。
6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
板書培訓體會篇九
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《__》要求，根據(jù)上級安排，我參加成都市舉辦的為期五天的培訓，聆聽了專家們的講座，受益匪淺。
1、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
2、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
3、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
4、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調整工作崗位。
5、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
6、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質期，原料、食品儲存必須在保質期內使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
7、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
8、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
9、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
10、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具，并且設立專用臺賬。
通過短短一天的培訓是我真正懂得了許多食品安全知識，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
板書培訓體會篇十
為了能更好的教導我的學生，我必須不斷的的提高自己，必須比學生更快的提升自己！現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓，我對教學的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓心得體會如下：
一、路途遙遠，但我不能走彎
作為教師，我們最重要的，不是在學識上有什么偉大的成就，而是要教會學生，教好學生。所謂“師父領進門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學習的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會？要給的東西怎么能自己沒有？在經(jīng)歷了培訓之后，我重新對自己進行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
二、求學路難走，但老馬識途
在教學中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學的時候帶動學生們一起來學習。但是枯燥的學習路上難以前進，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學生類型去改變自己的教學方式，提升教學效率。
當然，的方式并不是由我們這些“老馬”去將學生們駝過去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學生們去認識，去學習著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
三、帶路，不一定要走在前面
作為老師，我們過去總是習慣在同學的們前面去開路，讓他們在我們的帶領下前進。但是我們卻常常忽視了，學生們自己如果團結起來，會遠比我們走的更快。
在教學中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學生們自我表現(xiàn)的機會。我們在后面給予指導和鼓勵即是的努力。
板書培訓體會篇十一
“安全是我的責任”、“只有規(guī)范動作，沒有自選動作”
使我們真正懂得了hse的含義及重要性。hse即健康（health）、安全（safety）和環(huán)境（environment）管理體系的簡稱。hse信息管理體系是三位一體管理體系，即h（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)；s（安全）是指在勞動生產(chǎn)過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產(chǎn)在保證勞動者健康、企業(yè)財產(chǎn)不受損失、人民生命安全的前提下順利進行；e（環(huán)境）是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產(chǎn)活動的各種自然力量或作用的總和。只要我們在日常工作中履行好hse管理體系，我們的人身財產(chǎn)安全才能得到保障。
樹立正確的安全意識。安全意識是人腦對生活、生產(chǎn)等活動中安全觀念的反應。安全意識能積極有效地指導人們的行為,為避免事故和差錯奠定良好的心里預控基礎。人要有安全的意識,才會有安全的行為;有了安全的行為,才能保證安全。正確的安全價值觀,是對安全態(tài)度和觀念正確的理解和認識,是思想的基礎。進一步體現(xiàn)了“安全第一，預防為主”的方針。
建立和實施hse管理體系不能一蹴而就，而是需要我們每個人不斷結合企業(yè)的實際情況，努力摸索出最適用我們自己的hse管理方法，減少和預防事故的發(fā)生，提高經(jīng)濟效益，滿足職工、社會對hse的要求，在安全、環(huán)境和健康管理方面跨入國際先進行列。同時hse管理體系的引進也有利于維護企業(yè)的名譽，增強市場競爭能力，使企業(yè)形成自己的企業(yè)文化，加強企業(yè)的員工凝聚力。
“任何事故都與人的行為有關”“所有事故都是可以防止的”。這是我學習的總結，也是這次最大收獲。通過這次討論我們對hse體系建設的認識進一步提高。在今后的工作中，大家會更加注重每個細節(jié)，用hse方針與不斷的完善自己，不斷完善自己的工作。
板書培訓體會篇十二
高鐵控制系統(tǒng)培訓班于10月30日—11月22日在北京交通大學舉行，有幸參加這次培訓，我感到非常榮幸。為期24天的高鐵控制培訓班在緊湊而又生動的過程中結束，讓人覺得意猶未盡，受益匪淺。參加這次培訓的有來自18個鐵路局的精英與主力，鐵道部組織各個路局參加這次培訓為了提高大家的技術水平，同時也給大家一個交流學習的機會。
高速鐵路具有全天候、大運能、高速度、舒適安全、低能耗、輕污染、成本低、占地少，投資省、效益高等特點，發(fā)展高速鐵路可為社會、經(jīng)濟發(fā)展提供強大支撐。
中國“城市群”在經(jīng)濟地圖上的崛起，需要高速鐵路網(wǎng)絡的配套。按照我國《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，“十一五”期間，中國通過建設高速鐵路客運專線、發(fā)展城際客運軌道交通和既有線提速改造，初步形成以高速鐵路客運專線為骨干，連接全國主要大中城市的快速客運網(wǎng)絡。到20xx年，中國每小時2。.0公里及以上時速的高速鐵路，建設里程將超過1.8 萬公里，占世界高速鐵路總里程的一半以上。中國高速鐵路不僅填補了中國運輸體系中的缺失，而且在中國經(jīng)濟發(fā)展中也具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
由于高速鐵路具有運行速度高，行車密度大等特點，其安全性一直是鐵路行業(yè)乃至全社會關注的焦點。鐵道通信信號設備是保證鐵路運輸安全和效率的耳目，隨著鐵路運輸向重載、高速、高密度的方向發(fā)展，大量的新技術、新工藝、新材料、新設備在鐵道通信信號系統(tǒng)中得到了廣泛的運用，大幅度提高了鐵道通信信號的裝備水平，極大提高了高速鐵路的行車安全水平，也對使用及維護人員的專業(yè)素質提出了更高的要求。
ctcs-2級和ctcs-3級列控系統(tǒng)作為保證行車安全的設備，我們更應該加強學習，了解各個設備的作用、性能、技術指標，此次學習讓我知道了c2與c3的不同，各個設備的作用如：數(shù)據(jù)服務器，用于存儲運行圖計劃，調度命令，列車到發(fā)點，表示信息等關鍵性數(shù)據(jù)。
應用服務器,用于系統(tǒng)基本圖、日班計劃、階段計劃、實際運行圖（調整圖）、調車作業(yè)計劃及其他各項數(shù)據(jù)的存儲；還要處理列車階段計劃的維護及沖突檢測和調整、調車作業(yè)計劃及調車作業(yè)鉤進路的生成，應用服務器是系統(tǒng)的核心處理設備。
通信前置服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與ctc車站系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和通信隔離，實現(xiàn)ctc中心與現(xiàn)場各站自律機的通信，現(xiàn)場沿線各站的站場及區(qū)間信號設備狀態(tài)的實時顯示和ctc調度中心調度員對各站現(xiàn)場信號設備的操作均通過通信前置機進行信息傳輸。
rbc通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站rbc系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心只給rbc系統(tǒng)送時鐘信息，rbc系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送ma（行車許可）、列車運行速度、列車運行位置等在c3模式下運行的列車的運行信息。
tsr通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站tsr系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心給tsr系統(tǒng)送臨時限速命令信息，tsr系統(tǒng)根據(jù)ctc中心系統(tǒng)的命令執(zhí)行臨時限速，tsr系統(tǒng)給ctc系統(tǒng)送臨時限速命令執(zhí)行完成情況。
gms-r通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與gms-r系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心系統(tǒng)給gms-r系統(tǒng)送無線調度命令信息和接車及通過的進路預告信息，gms-r系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送列車的無線車次號信息和車體的一些基本情況(如車長、車底號等)信息。
運調通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和tmis系統(tǒng)的信息交換，ctc中心系統(tǒng)給tmis系統(tǒng)發(fā)送實時的實際圖、列車報點、存車等信息，tmis系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)發(fā)送基本圖、日班計劃、施工計劃等信息。
他局信息服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和濟南局的信息交換，交換的信息有：調監(jiān)表示、運行圖、車次報點、速報、存車、鄰臺信息（上海局）、鄰站信息（徐州東）等。
本局信息服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和鐵科研tdcs系統(tǒng)及鐵道部tdcs終端的信息交換，交換的信息有：調監(jiān)表示、運行圖、車次報點、速報、存車、鄰站信息（北京南高速場、普速場，北京動車段）等。
以上服務器均為a、b雙套主機，其中數(shù)據(jù)服務器、應用服務器、通信前置服務器為雙機并用，不分主備機，其中一臺正常工作即可；rbc服務器、tsr服務器、gms-r服務器為雙機熱備，雙機中一臺處于熱備狀態(tài)，主備機可自動倒切； 運調服務器、他局服務器、本局服務器為雙機冷備，雙機中一臺處于冷備狀態(tài)，須人工進行主備機倒切。
ctc是關系到列車行車、調度的核心生產(chǎn)業(yè)務系統(tǒng)，它采用獨立成網(wǎng)、封閉運行方式?？瓦\專線ctc系統(tǒng)的保密性、完整性和可用性是保障行車安全的一個重要組成部分。
本次培訓中十二位老師以他們淵博的知識和風趣活潑的講解向我們介紹了《高速鐵路調度集中》、《列車運行控制系統(tǒng)原理》、《rbc無線閉塞原理與應運》，《臨時限速系統(tǒng)》等十二門課程.
這次培訓不僅了解了高鐵方面的技術還提高了自己的業(yè)務水平和效率，通過這次學習讓我從中不僅學會了業(yè)務知識還學會了很多安全知識。希望段領導可以多舉辦類似的培訓活動，從源頭抓起，提升職工的綜合素質，使之更好的服務于現(xiàn)場，為現(xiàn)場維修人員處理設備故障提供有力手段，也為信號設備向狀態(tài)修過渡提供了良好的設備基礎。以我做起我會把自己學到的知識同時傳達于大家，共同學習與進步.
板書培訓體會篇十三
培訓是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經(jīng)歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。
首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎。
板書培訓體會篇一
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農村邊遠小學教學點教師培訓。為期七天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。牛頓說過：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠！”在短短的七天時間里，聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學習思考，讓我見證了教育無限的精彩，優(yōu)美的教育環(huán)境，全新的教育理念，深厚的文化底蘊，經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學點小學教師，培訓主題是新課程語文、數(shù)學等方面的課堂教學行為創(chuàng)新，目的是幫助農村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)發(fā)展。
新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系，體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學語交際教學的問題與對策》這一內容，讓我重新認識了“口語交際教學的教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“強調個性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。
板書培訓體會篇二
我是一名小學教師，最近參加了一次關于教師板書的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于如何提高板書的質量以及有效應用板書的方法有了更深入的理解。
第二段：認識到板書的重要性
培訓課程中，我意識到了板書在課堂教學中的重要性。板書是一種與學生互動的方式，能夠激發(fā)學生的興趣和注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識。而一塊精心設計的板書，不僅可以美化教室環(huán)境，還可以起到提醒和激勵學生的作用。因此，我深刻理解了板書在課堂教學中的作用，更加重視起了板書的設計和運用。
第三段：學習板書設計和布局的技巧
在培訓課程中，我們學習了許多板書設計和布局的技巧。首先，要注意選擇適合學生年齡和學科特點的板書內容。其次，要掌握合適的字體和圖案，讓板書更加易讀和美觀。此外，還要注重板書的布局和搭配，合理利用空間，使板書更加整潔和有條理。通過學習這些技巧，我能夠更好地設計和制作板書，提高板書的質量和效果。
第四段：創(chuàng)新應用板書的方法
除了學習板書的設計技巧，培訓課程還強調了創(chuàng)新應用板書的方法。板書可以與課程內容相結合，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，增強學生的記憶和理解。板書還可以用作復習和總結的工具，幫助學生回顧和鞏固所學的知識。此外，板書還可以用于展示學生的作品和成果，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。通過掌握這些應用方法，我能夠更加靈活地運用板書，提高課堂教學的效果。
第五段：總結心得體會
通過參加教師板書培訓，我深刻領悟到了板書在課堂教學中的重要性。學習了板書設計和布局的技巧，我能夠更好地制作出高質量的板書。同時，創(chuàng)新應用板書的方法使我能夠更加靈活地運用板書，提高教學效果。我相信，通過不斷的實踐和學習，我會進一步提高自己的板書設計和應用能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和體驗。
字數(shù)：400
（注：以上是文章的前四段，篇幅限制在400字以內）
板書培訓體會篇三
作為一名教師，我們每天都要面對面授課。而板書作為授課的重要方式之一，在教學中具有不可忽視的作用。對于新手教師而言，學習掌握好板書技能是十分重要的。本文就作者參與板書技能培訓的心得與體會做一總結。
第二段：培訓內容與感悟
在板書技能培訓中，教練通過對不同板書技巧的展示與講解，加上我們自己在實踐中的摸索，讓我們不斷進步與提升。尤其是從簡單到復雜的板書結構、行文順序、筆畫結構等，讓我們在小學階段教學時，更加得心應手。我們感到十分受益，不僅讓我們掌握了板書的更多技巧，而且讓我們發(fā)現(xiàn)了原來我們自己在板書中存在的問題，是一次十分有益的經(jīng)歷。
第三段：與他人的交流與學習
培訓期間，每一次課程結束教練都會安排交流時間，讓我們跟身邊的老師分享彼此的經(jīng)驗和收獲，不僅讓我們學到了更多的板書技巧，還讓我們學到了從其他校區(qū)、其他課程和其他情況下一些有用的教學技巧和經(jīng)驗。同時，我們也交流了一些課程安排、教學方法及應對學生問題等方面的經(jīng)驗，這真的是一次雙贏。
第四段：加強培訓后的實踐
培訓結束后，我們積極把所學的板書技巧付諸實踐。我們努力制作出更加完美、簡潔、易懂的板書內容，通過實踐來檢驗自己的提高。我們還不斷的查閱資料、與同事交流，不斷完善自己的板書技巧。同時，我們也通過學校舉辦的板書比賽來鍛煉身手，大家積極參加，共同進步。
第五段：結束語
通過這次板書技能培訓，作者收獲頗多。學習板書技巧，不僅是提升了自己的教學水平，更是讓我們更加認識到自己的不足并付諸實踐。同時也讓我們明白，教學技藝是一個不斷學習、不斷提升的過程，重點是要有敏銳的觀察力、教學熱情和不斷探索的精神。通過學習和實踐，我們不斷提高自己，在課堂上創(chuàng)造意義豐富的教育體驗，培養(yǎng)出更好的學生，也讓自己得到更多的樂趣。
板書培訓體會篇四
板書是教師課堂教學的重要工具，它能夠直觀生動地展示教師的教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。然而，不少教師在實際操作中存在一些問題，因此我參加了一場關于教師板書培訓的課程。在這次培訓中，我深入學習了板書的技巧和方法，并從中獲得了很多收獲。接下來，我將分享我的心得體會，希望對其他教師的板書技巧提供一些參考和啟發(fā)。
首先，在培訓課程中，我學習到了板書設計的重要性。在過去的教學中，我對板書的設計比較隨意，往往只是簡單地將教材上的內容抄寫到黑板上。通過培訓，我了解到了合理的板書設計有助于提高學生的注意力和理解能力?，F(xiàn)在，在進行板書設計時，我會提前計劃和布置好板書的結構和內容，并確保板書的信息與學習目標相一致。通過精心設計的板書，我發(fā)現(xiàn)學生能夠更好地理解和吸收課堂內容。
其次，我在培訓中學到了一些實用的板書技巧。例如，使用不同的顏色和字體大小來突出重點和區(qū)分不同的內容，這能夠使板書更加有層次感和趣味性。我還學會了使用圖表、圖片和圖示來增加板書的直觀性。這些種種技巧幫助我使板書更加生動活潑，能夠更好地吸引學生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶課堂內容。
此外，在培訓中，我還學到了一些板書排版的技巧。以前，我常常在板書上堆砌信息或者橫向書寫，導致板書過于擁擠和凌亂，影響了學生的觀看和理解?，F(xiàn)在，我會合理安排板書的空間，留出足夠的行間距，使用清晰的字體和規(guī)范的排版。這樣的板書排版，不僅可以提高學生的閱讀和理解能力，還能減輕他們在板書上留白處做筆記的負擔。
最后，通過這次培訓，我體會到了教師板書對于營造良好教學氛圍的重要性。優(yōu)秀的板書能夠讓學生感受到教師的用心和熱愛，增強他們對課堂的興趣。在我應用所學的板書技巧后，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課堂更加投入和積極。他們更愿意主動參與討論，提問和回答問題。這讓我對自己的教學充滿信心，并激發(fā)了我進一步提升課堂教學質量的動力。
總的來說，在這次關于教師板書培訓的課程中，我學到了很多關于設計、技巧和排版的知識。這些知識幫助我更好地利用板書來輔助教學，提高學生的學習效果。我相信通過不斷學習和實踐，我會在教師板書技巧上不斷成長和進步。同時，我也希望其他教師能夠重視板書的重要性，并積極探索適合自己的板書風格，為學生帶來更好的學習體驗。
板書培訓體會篇五
作為一名初中教師，我深知良好的板書是教學中不可或缺的一環(huán)。然而，長期以來，我對于如何設計有效的板書一直感到困惑。為了提升自己的板書設計和編排能力，我參加了一次由學校組織的初中教師板書培訓。在培訓過程中，我學習到了許多有關板書設計的技巧和方法，并在實踐中不斷調整和改善自己的板書。通過這次培訓，我深刻認識到優(yōu)秀的板書對學生的學習和成長起到了重要的促進作用。在此，我將分享培訓心得體會，希望能夠對其他初中教師提供一些借鑒和幫助。
首先，制定合理的板書目標是成功板書的關鍵。板書不僅僅是為了美觀，更重要的是為學生的學習提供指導和支持。在培訓中，我學習到了將板書目標與教學目標緊密結合的重要性。我明白了板書的設計應該與教學內容緊密相關，并能夠引導學生思考和進行相應的自主學習。例如，在講解文言文課文內容時，我的板書會突出關鍵詞語，梳理文意邏輯，讓學生能夠更好地掌握課文的核心思想和重點內容。通過這種方式，我深刻認識到制定合理的板書目標是成功板書的關鍵。
其次，創(chuàng)新和多樣化的板書形式能夠激發(fā)學生的學習興趣。在培訓中，我學習到了許多不同的板書形式和技巧。傳統(tǒng)的黑板板書只是其中的一種形式，還可以運用電子白板、海報、手工制作等多種形式。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些創(chuàng)新的板書形式能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并且能夠更好地幫助他們理解和掌握教學內容。例如，我可以利用電子白板上的動態(tài)效果和多媒體資源來展示數(shù)學問題的解題過程，讓學生更直觀地理解抽象的數(shù)學概念。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的學習積極性。
第三，合理的板書布局和排版能夠提高學生的學習效果。在培訓中，我學習到了合理的板書布局和排版對學生理解和掌握知識的重要性。合理的布局能夠幫助學生更好地理清思路，理解知識結構。在排版上，我注意到將重點內容和關鍵詞語突出顯示，同時保持板書的整潔和美觀。通過這種方式，我能夠更好地指導學生學習，提高他們對知識的掌握和理解水平。
第四，及時與學生互動，讓他們參與到板書設計中。在培訓中，我認識到板書不僅是教師的工作，也是學生的共同努力。在實踐中，我嘗試與學生一起設計和編排板書，讓他們參與到板書設計中。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的學習需求和興趣，從而更好地設計和編排板書。同時，這樣的互動也能夠增強學生的學習主動性，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。
最后，及時反思和改進是不斷提高板書設計能力的關鍵。在培訓中，我學習到了不斷反思和改進是成為優(yōu)秀教師的必備技能。在實踐中，我會及時反思自己的板書設計，回顧學生對板書的反應和理解程度，并作出相應的調整和改進。通過這樣的反思和改進，我能夠不斷提升自己的教學水平，設計出更適合學生的板書。
總之，通過參加初中教師板書培訓，我深刻認識到了良好的板書對學生的學習和成長起到的重要作用。制定合理的板書目標、創(chuàng)新和多樣化的板書形式、合理的布局和排版、及時與學生互動、及時反思和改進，這些都是優(yōu)秀板書設計的關鍵要素。我深信，通過不斷學習和實踐，我會在今后的教學中不斷提升自己的板書設計能力，為學生提供更好的教學環(huán)境和學習方法。同時，我也希望能夠與其他教師相互交流和學習，共同進步。
板書培訓體會篇六
在當今數(shù)字化時代，教育領域也逐漸迎來了數(shù)字化轉型的風潮。數(shù)字化板書作為其中的一項重要技術，在教學中發(fā)揮了重要的作用。近期我有機會參加了一次數(shù)字化板書的培訓，深刻感受到了數(shù)字化板書對教學的改變，同時也對這門技術有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)字化板書培訓中的心得體會。
第二段：優(yōu)點與局限
數(shù)字化板書的優(yōu)點是顯而易見的。首先，通過數(shù)字化板書，教師可以將課件與教學內容深度結合，使得學生對知識的學習更加直觀、生動。其次，數(shù)字化板書可以輕松地添加各種多媒體元素，如圖片、視頻等，使教學內容更加立體化和多樣化。此外，數(shù)字化板書還具備便于反復編輯和存檔的特點，使得教師可以在教學過程中及時調整和完善課件。然而，數(shù)字化板書也存在一些局限性，例如需要使用特定的軟件和設備，同時對教師的電腦操作技能也提出了一定的要求。此外，數(shù)字化板書可能還無法完全替代傳統(tǒng)的黑板，尤其在一些基礎知識講解和概念解析方面。
第三段：實踐經(jīng)驗與技巧
在數(shù)字化板書的培訓過程中，我學到了一些實用的經(jīng)驗和技巧，幫助我更好地應用這門技術。首先，合理的課件架構非常重要。一個清晰、有條理的課件結構可以使學生更容易地理解和記憶教學內容，同時也有助于教師有條不紊地進行教學。其次，圖文并茂是制作數(shù)字化板書的關鍵。通過添加適當?shù)膱D片和表格，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。此外，合理運用多媒體資源也是一項重要的技巧，可以通過插入視頻、音頻等多媒體元素來豐富教學內容，提高教學效果。
第四段：教學效果與改進
數(shù)字化板書的應用能夠極大地提升教學效果。通過數(shù)字化板書，教師可以更好地呈現(xiàn)教學內容，使得學生理解和記憶更加深入。同時，數(shù)字化板書的多媒體元素也可以激發(fā)學生的學習興趣，增加學習的趣味性和吸引力。然而，在實際應用過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進之處。例如，在選擇多媒體資源時，應該更加注重資源的質量和與教學內容的契合度。此外，數(shù)字化板書制作的過程需要花費較多時間，需要教師在備課階段提前制作好課件，才能更好地應用于教學實踐。
第五段：總結與展望
總結來說，數(shù)字化板書培訓為我提供了一次寶貴的學習機會。通過學習和實踐，我深刻認識到數(shù)字化板書對教學的積極影響，并樂于將這項技術應用于我的教學中。在未來，我將繼續(xù)提高自己的數(shù)字化板書制作水平，不斷完善和改進教學內容。相信隨著數(shù)字化技術的發(fā)展，數(shù)字化板書將越來越廣泛地應用于教學實踐中，為教育事業(yè)帶來更多的便利和進步。
板書培訓體會篇七
為認真做好本學期教育教學工作，我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班，本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。
經(jīng)過學習，我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。那么，在教學中如何來提高課堂的有效性呢？通過反思自己平時在教學中存在的一些問題，我認為應該從以下幾個方面去努力。
第一，改變教學觀念和教學方式。
消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
第二，認真學習校本培訓。
反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。
第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。
平時自己在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。
第四，認真研究和設計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一最終目標。
板書培訓體會篇八
這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗。從__老師的精彩理論講座中，得知__老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。__老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了__幼兒園園長__的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學評價應注意以下問題
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重，過程中蘊含著內容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的內容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等，應當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合，計劃應當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整。
6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等，不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
板書培訓體會篇九
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《__》要求，根據(jù)上級安排，我參加成都市舉辦的為期五天的培訓，聆聽了專家們的講座，受益匪淺。
1、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
2、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
3、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
4、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調整工作崗位。
5、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
6、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質期，原料、食品儲存必須在保質期內使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
7、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
8、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
9、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
10、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具，并且設立專用臺賬。
通過短短一天的培訓是我真正懂得了許多食品安全知識，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
板書培訓體會篇十
為了能更好的教導我的學生，我必須不斷的的提高自己，必須比學生更快的提升自己！現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓，我對教學的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓心得體會如下：
一、路途遙遠，但我不能走彎
作為教師，我們最重要的，不是在學識上有什么偉大的成就，而是要教會學生，教好學生。所謂“師父領進門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學習的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會？要給的東西怎么能自己沒有？在經(jīng)歷了培訓之后，我重新對自己進行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
二、求學路難走，但老馬識途
在教學中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學的時候帶動學生們一起來學習。但是枯燥的學習路上難以前進，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學生類型去改變自己的教學方式，提升教學效率。
當然，的方式并不是由我們這些“老馬”去將學生們駝過去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學生們去認識，去學習著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
三、帶路，不一定要走在前面
作為老師，我們過去總是習慣在同學的們前面去開路，讓他們在我們的帶領下前進。但是我們卻常常忽視了，學生們自己如果團結起來，會遠比我們走的更快。
在教學中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學生們自我表現(xiàn)的機會。我們在后面給予指導和鼓勵即是的努力。
板書培訓體會篇十一
“安全是我的責任”、“只有規(guī)范動作，沒有自選動作”
使我們真正懂得了hse的含義及重要性。hse即健康（health）、安全（safety）和環(huán)境（environment）管理體系的簡稱。hse信息管理體系是三位一體管理體系，即h（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態(tài)；s（安全）是指在勞動生產(chǎn)過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產(chǎn)在保證勞動者健康、企業(yè)財產(chǎn)不受損失、人民生命安全的前提下順利進行；e（環(huán)境）是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產(chǎn)活動的各種自然力量或作用的總和。只要我們在日常工作中履行好hse管理體系，我們的人身財產(chǎn)安全才能得到保障。
樹立正確的安全意識。安全意識是人腦對生活、生產(chǎn)等活動中安全觀念的反應。安全意識能積極有效地指導人們的行為,為避免事故和差錯奠定良好的心里預控基礎。人要有安全的意識,才會有安全的行為;有了安全的行為,才能保證安全。正確的安全價值觀,是對安全態(tài)度和觀念正確的理解和認識,是思想的基礎。進一步體現(xiàn)了“安全第一，預防為主”的方針。
建立和實施hse管理體系不能一蹴而就，而是需要我們每個人不斷結合企業(yè)的實際情況，努力摸索出最適用我們自己的hse管理方法，減少和預防事故的發(fā)生，提高經(jīng)濟效益，滿足職工、社會對hse的要求，在安全、環(huán)境和健康管理方面跨入國際先進行列。同時hse管理體系的引進也有利于維護企業(yè)的名譽，增強市場競爭能力，使企業(yè)形成自己的企業(yè)文化，加強企業(yè)的員工凝聚力。
“任何事故都與人的行為有關”“所有事故都是可以防止的”。這是我學習的總結，也是這次最大收獲。通過這次討論我們對hse體系建設的認識進一步提高。在今后的工作中，大家會更加注重每個細節(jié)，用hse方針與不斷的完善自己，不斷完善自己的工作。
板書培訓體會篇十二
高鐵控制系統(tǒng)培訓班于10月30日—11月22日在北京交通大學舉行，有幸參加這次培訓，我感到非常榮幸。為期24天的高鐵控制培訓班在緊湊而又生動的過程中結束，讓人覺得意猶未盡，受益匪淺。參加這次培訓的有來自18個鐵路局的精英與主力，鐵道部組織各個路局參加這次培訓為了提高大家的技術水平，同時也給大家一個交流學習的機會。
高速鐵路具有全天候、大運能、高速度、舒適安全、低能耗、輕污染、成本低、占地少，投資省、效益高等特點，發(fā)展高速鐵路可為社會、經(jīng)濟發(fā)展提供強大支撐。
中國“城市群”在經(jīng)濟地圖上的崛起，需要高速鐵路網(wǎng)絡的配套。按照我國《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，“十一五”期間，中國通過建設高速鐵路客運專線、發(fā)展城際客運軌道交通和既有線提速改造，初步形成以高速鐵路客運專線為骨干，連接全國主要大中城市的快速客運網(wǎng)絡。到20xx年，中國每小時2。.0公里及以上時速的高速鐵路，建設里程將超過1.8 萬公里，占世界高速鐵路總里程的一半以上。中國高速鐵路不僅填補了中國運輸體系中的缺失，而且在中國經(jīng)濟發(fā)展中也具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
由于高速鐵路具有運行速度高，行車密度大等特點，其安全性一直是鐵路行業(yè)乃至全社會關注的焦點。鐵道通信信號設備是保證鐵路運輸安全和效率的耳目，隨著鐵路運輸向重載、高速、高密度的方向發(fā)展，大量的新技術、新工藝、新材料、新設備在鐵道通信信號系統(tǒng)中得到了廣泛的運用，大幅度提高了鐵道通信信號的裝備水平，極大提高了高速鐵路的行車安全水平，也對使用及維護人員的專業(yè)素質提出了更高的要求。
ctcs-2級和ctcs-3級列控系統(tǒng)作為保證行車安全的設備，我們更應該加強學習，了解各個設備的作用、性能、技術指標，此次學習讓我知道了c2與c3的不同，各個設備的作用如：數(shù)據(jù)服務器，用于存儲運行圖計劃，調度命令，列車到發(fā)點，表示信息等關鍵性數(shù)據(jù)。
應用服務器,用于系統(tǒng)基本圖、日班計劃、階段計劃、實際運行圖（調整圖）、調車作業(yè)計劃及其他各項數(shù)據(jù)的存儲；還要處理列車階段計劃的維護及沖突檢測和調整、調車作業(yè)計劃及調車作業(yè)鉤進路的生成，應用服務器是系統(tǒng)的核心處理設備。
通信前置服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與ctc車站系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和通信隔離，實現(xiàn)ctc中心與現(xiàn)場各站自律機的通信，現(xiàn)場沿線各站的站場及區(qū)間信號設備狀態(tài)的實時顯示和ctc調度中心調度員對各站現(xiàn)場信號設備的操作均通過通信前置機進行信息傳輸。
rbc通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站rbc系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心只給rbc系統(tǒng)送時鐘信息，rbc系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送ma（行車許可）、列車運行速度、列車運行位置等在c3模式下運行的列車的運行信息。
tsr通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與北京南站tsr系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心給tsr系統(tǒng)送臨時限速命令信息，tsr系統(tǒng)根據(jù)ctc中心系統(tǒng)的命令執(zhí)行臨時限速，tsr系統(tǒng)給ctc系統(tǒng)送臨時限速命令執(zhí)行完成情況。
gms-r通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)與gms-r系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換和信息隔離，ctc中心系統(tǒng)給gms-r系統(tǒng)送無線調度命令信息和接車及通過的進路預告信息，gms-r系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)送列車的無線車次號信息和車體的一些基本情況(如車長、車底號等)信息。
運調通信服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和tmis系統(tǒng)的信息交換，ctc中心系統(tǒng)給tmis系統(tǒng)發(fā)送實時的實際圖、列車報點、存車等信息，tmis系統(tǒng)給ctc中心系統(tǒng)發(fā)送基本圖、日班計劃、施工計劃等信息。
他局信息服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和濟南局的信息交換，交換的信息有：調監(jiān)表示、運行圖、車次報點、速報、存車、鄰臺信息（上海局）、鄰站信息（徐州東）等。
本局信息服務器，用于完成ctc中心系統(tǒng)和鐵科研tdcs系統(tǒng)及鐵道部tdcs終端的信息交換，交換的信息有：調監(jiān)表示、運行圖、車次報點、速報、存車、鄰站信息（北京南高速場、普速場，北京動車段）等。
以上服務器均為a、b雙套主機，其中數(shù)據(jù)服務器、應用服務器、通信前置服務器為雙機并用，不分主備機，其中一臺正常工作即可；rbc服務器、tsr服務器、gms-r服務器為雙機熱備，雙機中一臺處于熱備狀態(tài)，主備機可自動倒切； 運調服務器、他局服務器、本局服務器為雙機冷備，雙機中一臺處于冷備狀態(tài)，須人工進行主備機倒切。
ctc是關系到列車行車、調度的核心生產(chǎn)業(yè)務系統(tǒng)，它采用獨立成網(wǎng)、封閉運行方式?？瓦\專線ctc系統(tǒng)的保密性、完整性和可用性是保障行車安全的一個重要組成部分。
本次培訓中十二位老師以他們淵博的知識和風趣活潑的講解向我們介紹了《高速鐵路調度集中》、《列車運行控制系統(tǒng)原理》、《rbc無線閉塞原理與應運》，《臨時限速系統(tǒng)》等十二門課程.
這次培訓不僅了解了高鐵方面的技術還提高了自己的業(yè)務水平和效率，通過這次學習讓我從中不僅學會了業(yè)務知識還學會了很多安全知識。希望段領導可以多舉辦類似的培訓活動，從源頭抓起，提升職工的綜合素質，使之更好的服務于現(xiàn)場，為現(xiàn)場維修人員處理設備故障提供有力手段，也為信號設備向狀態(tài)修過渡提供了良好的設備基礎。以我做起我會把自己學到的知識同時傳達于大家，共同學習與進步.
板書培訓體會篇十三
培訓是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓，我們可以不斷學習和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。近日，我參加了一個為期兩天的培訓課程，收獲頗豐。下面我將結合自身經(jīng)歷，談談我對于培訓的理解和心得體會。
首先，培訓能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓課程中，我們有機會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學習的熱情和動力。此外，培訓還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學到了很多實用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓提供了與同行交流和學習的機會。培訓課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機會與同行們進行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓幫助我提高了自己的溝通和團隊合作能力。在培訓課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團隊協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團隊的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認識到，只有與團隊緊密合作，分享資源和經(jīng)驗，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓中習得的溝通和團隊合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點。在培訓課程中，我通過參與各種實際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓也是一個反思和總結的過程，通過反思自己的學習和經(jīng)驗，我們可以更好地認識到自己的不足之處，進而有針對性地進行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓，我深刻體會到了培訓對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團隊合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應該始終保持學習的狀態(tài)，不斷通過參加培訓來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅實的基礎。