傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比、對(duì)照等方式，突出總結(jié)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是小編為大家整理的邏輯思維訓(xùn)練資料，希望能提高大家的思維能力。
語(yǔ)文的體會(huì)篇一
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的.腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
語(yǔ)文的體會(huì)篇二
作為一門綜合性的學(xué)科，語(yǔ)文在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析的能力。在這一過(guò)程中，我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我掌握了如何正確地寫字，提高了書(shū)寫的規(guī)范性和美觀度。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯和靈活的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷寫作和作文練習(xí)，我逐漸擁有了響亮動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。這使我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不僅僅在語(yǔ)文課上能夠表達(dá)出自己的看法，也在生活中與他人交流時(shí)能夠更清晰地表達(dá)自己的意思。
其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我掌握了閱讀和理解的能力。語(yǔ)文課上的閱讀材料豐富多樣，有文言文、現(xiàn)代文、詩(shī)歌等，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀這些文字，我能夠理解作者的意圖和主題，逐漸形成自己的閱讀思維。同時(shí)，語(yǔ)文課還會(huì)組織各種形式的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中，我能夠通過(guò)推理和分析，解讀詞語(yǔ)和句子的含義，了解背后的深層意義。這些閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)了我思辨和批判思維的能力，使我能夠更好地理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。
此外，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的綜合分析能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)通過(guò)深入研究文學(xué)作品和語(yǔ)言知識(shí)，使我能夠?qū)⒍喾N因素綜合考慮，進(jìn)行全面的思考和分析。在文學(xué)作品的閱讀中，我會(huì)思考作者要傳達(dá)的意義、角色的心理變化、情節(jié)的發(fā)展等，并將這些分析融入到我對(duì)整個(gè)作品的理解中。在語(yǔ)法、修辭和詞匯等方面的學(xué)習(xí)中，我也能夠綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析句子、修飾和翻譯語(yǔ)言。這種綜合分析的能力不僅僅在語(yǔ)文學(xué)科中有所體現(xiàn)，在其他學(xué)科和生活中也能夠派上用場(chǎng)。
最后，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。語(yǔ)文學(xué)科涵蓋了豐富多樣的文學(xué)作品，不論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，都能夠讓我暢所欲言地去思考和表達(dá)。文學(xué)作品中的美麗意象，動(dòng)人情感，激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。在學(xué)習(xí)中我也會(huì)感受到文字的神奇力量，看似平凡的字詞能夠組成動(dòng)人的故事，喚起共鳴。這些樂(lè)趣不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的，也是我日常生活中無(wú)窮無(wú)盡的靈感和享受。
綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)疑是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門學(xué)科。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了文字表達(dá)的技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析的能力。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我享受著文字世界中的美妙與奇妙。我深信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我將有著無(wú)可估量的幫助。
語(yǔ)文的體會(huì)篇三
第一段：引言（作文意義和重要性）（200字）
語(yǔ)文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)文言文和現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，我深刻理解到語(yǔ)文的重要性，它不僅培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，更提升了我的思辨能力和思想境界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語(yǔ)文的一些心得體會(huì)，希望能夠與更多的人交流和探討。
第二段：閱讀與思考的力量（200字）
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我最深刻地體會(huì)到了閱讀和思考的重要性。通過(guò)大量的閱讀，我接觸了各種各樣的文字和思想，從而拓寬了我的視野和思維方式。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的想象力和審美情趣。通過(guò)翻閱經(jīng)典文學(xué)作品，我在欣賞中感受到了美的力量，更加敏銳地捕捉到了生活中的細(xì)節(jié)和情感。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)的重要性（200字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)使我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我能夠更好地與他人溝通和交流。通過(guò)寫作，我能夠把自己的思想和感受準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人，也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還提高了我的寫作能力，讓我能夠運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)魅力來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使文章更加有說(shuō)服力和吸引力。
第四段：批判思維的培養(yǎng)（200字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅教給我了如何表達(dá)自己的思想和感受，還培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過(guò)分析和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了辨析真?zhèn)魏退急媸欠?。這種批判思維的培養(yǎng)讓我對(duì)信息更加理性和深入地思考，從而更好地應(yīng)對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考和展望（200字）
通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是給我打開(kāi)了人生的大門。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上努力，擴(kuò)展自己的閱讀廣度和深度，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我也希望能夠利用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成果，更好地與他人交流和分享自己的見(jiàn)解，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（50字）
通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀與思考，語(yǔ)言表達(dá)的能力、批判思維的培養(yǎng)，我看到了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上，語(yǔ)文將繼續(xù)陪伴著我，并為我的人生增添更多的色彩和可能性。
語(yǔ)文的體會(huì)篇四
一、引言
語(yǔ)文是人類文明的一種表達(dá)方式，是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧W(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是為了考試取得好成績(jī)，而是為了更好地交流思想、表達(dá)情感和傳達(dá)信息。今天，我想分享一些我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。
二、語(yǔ)文的思維方式
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，一定要有意識(shí)地了解語(yǔ)文自身所具有的思維方式。語(yǔ)文思維不同于數(shù)學(xué)思維和自然科學(xué)思維，它更注重情感和表達(dá)的美感。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課程中，我們不能一味地只注重理解課文，更要去品味它的語(yǔ)言，理解其中蘊(yùn)含的情感含義，領(lǐng)略其中所傳達(dá)的美。只有這樣才能感受到語(yǔ)文的魅力所在，從而更好地理解課文，理解世界，和他人交流。
三、積極閱讀
閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常重要，只有積累了足夠的閱讀量，才能更好地運(yùn)用語(yǔ)文。每個(gè)人在閱讀時(shí)的感受和思考都不完全相同，閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量，更重要的是，閱讀能夠幫助我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。因此，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，我們都要抽出時(shí)間閱讀，盡可能地豐富自己的閱讀量。
四、多角度思考
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們還需要有多角度的思考方式。很多時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)，或者一句話，它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個(gè)角度去思考，去體會(huì)。只有這樣，才能更好地理解課文和交流思想。同時(shí)，多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們，更好地溝通和交流。
五、情感與表達(dá)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)文是一種表達(dá)情感和思想的方式，它比其他的科目更注重表達(dá)的藝術(shù)和感染力。為了更好地表達(dá)自己的情感，我們需要多加思考，多加練習(xí)。同時(shí)，我們還需要提高我們的情感表示能力，讓我們的情感信息更準(zhǔn)確、更表達(dá)出來(lái)。因?yàn)橹挥懈鼫?zhǔn)確的情感表達(dá)，才能更好地讓他人更好地理解我們的感受，進(jìn)而加強(qiáng)與他人的交流和理解。
六、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)會(huì)語(yǔ)文的本質(zhì)在于我們?cè)鯓永斫?、抽象、思考和表達(dá)。一份真正有價(jià)值的語(yǔ)文絕不只是考試得高分，更多地是思考和情感價(jià)值。我相信，在我們的不斷努力和探索中，我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價(jià)值。
語(yǔ)文的體會(huì)篇五
漢語(yǔ)，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語(yǔ)文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日益下降。我認(rèn)為要想學(xué)好語(yǔ)文，除了認(rèn)真聽(tīng)講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)考查的是對(duì)平常知識(shí)的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū)。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，病句的類型。基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。
在這里，我建議大家建立一個(gè)積累本，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累。
二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標(biāo)后，讀一遍，就會(huì)留下一個(gè)對(duì)文章大體的感覺(jué)，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題再看一遍。
在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。
在發(fā)下試卷時(shí)，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過(guò)程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思，也許，在答題的過(guò)程中，就會(huì)有靈感，在做作文就比較容易了。
要想寫好作文，還是靠積累。我們?cè)谄匠r(shí)應(yīng)該多讀一些“開(kāi)卷有益”的書(shū)，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來(lái)，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練，逐步提升?BR> 有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為寫好語(yǔ)文可以輕而易舉，其實(shí)不然，要想學(xué)好語(yǔ)文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，相信我們會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的。
語(yǔ)文的體會(huì)篇六
語(yǔ)文周是每年學(xué)校里最重要的時(shí)刻，作為一個(gè)語(yǔ)文愛(ài)好者，我十分重視這個(gè)時(shí)刻。在這一周中，我們參加了各種文化活動(dòng)，例如朗讀比賽、寫作比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅發(fā)掘了自己的語(yǔ)文潛力，而且學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。下面是我對(duì)此的體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文周
我認(rèn)為，語(yǔ)文周是學(xué)校里最有意義的時(shí)刻之一。它不僅讓我們更好地了解我們的語(yǔ)文文化，更為重要的是它展現(xiàn)了語(yǔ)文教育的重要性。在語(yǔ)文周中，我們能夠積極參加互動(dòng)和比較，以更好地體會(huì)自己的語(yǔ)文魅力。我覺(jué)得，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
第二段：朗讀比賽的體會(huì)
參加朗讀比賽是一次很有意義的體驗(yàn)。我了解到，朗讀是一種能夠讓人精通文化的方式，可以讓人完全沉浸于文字的感覺(jué)中。在這個(gè)比賽中，我學(xué)到了如何正確朗讀不同類型的文獻(xiàn)，這似乎對(duì)我能夠獲得更加正確，更加自然的發(fā)音是有益的。
第三段：寫作比賽體會(huì)
對(duì)于我這樣一個(gè)喜歡寫作的人來(lái)說(shuō)，寫作比賽是極其重要的一環(huán)。我很幸運(yùn)能夠參加這個(gè)比賽，并且我一直在努力地提升自己的寫作技能和能力。在比賽中，我了解到了如何寫一篇更好的文章，怎樣選取更好的語(yǔ)言表達(dá)，以及如何運(yùn)用各種修辭手法。這給我的寫作提供了足夠的啟示。
第四段：詞匯大賽的體會(huì)
作為拼音大賽的配套活動(dòng)，詞匯大賽也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言能力的基石。通過(guò)參加詞匯大賽，我了解到了許多新詞語(yǔ)和傳統(tǒng)的中文表達(dá)方式，這促使我更深入地理解中文的精髓。
第五段：語(yǔ)文周后的收獲
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文周的體驗(yàn)讓我受益匪淺。我想我的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言能力已經(jīng)得到了一定的提升。我也知道有很多需要繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。我的學(xué)習(xí)和探索精神已經(jīng)被點(diǎn)燃，我相信我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，盡最大的努力提高自己的語(yǔ)言能力。
因此，我學(xué)到了很多不同的技巧和知識(shí)，這讓我更加相信語(yǔ)言能力的重要性。我深深地意識(shí)到，語(yǔ)文啟蒙是我們生命中教育的重要一環(huán)，也是我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生涯中最應(yīng)該重視和注重的地方。
語(yǔ)文的體會(huì)篇七
語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，也是我非常喜歡的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不斷地探索，不斷地思考，積累了一些自己的心得體會(huì)，這些感悟伴隨著我成長(zhǎng)，也讓我更深刻地理解了語(yǔ)文。
第一段：研讀經(jīng)典著作，提高閱讀能力
閱讀是語(yǔ)文的基本功，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我領(lǐng)略到閱讀在語(yǔ)文中的重要性。我積極地研讀各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，在不同的閱讀中學(xué)習(xí)到了很多。比如，在研讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我學(xué)會(huì)了怎樣看待人際關(guān)系、心理與情感等方面，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用一些比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。閱讀讓我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也獲得了其他學(xué)科方面的知識(shí)。
第二段：廣泛閱讀，豐富語(yǔ)言知識(shí)
在閱讀經(jīng)典著作的同時(shí)，我也廣泛閱讀各類作品。這些作品涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和科技等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)廣泛閱讀，我開(kāi)闊了自己的視野，也拓寬了自己的語(yǔ)言知識(shí)。在閱讀中，我能夠?qū)W習(xí)到新的詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)法知識(shí)。這些知識(shí)為我在寫作、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)上提供了豐富的素材和支持。
第三段：提升寫作能力，不斷練習(xí)
在語(yǔ)文學(xué)科中，寫作是其中的核心內(nèi)容。是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)考核的重要手段。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷的提升自己的寫作能力。我善于觀察身邊的事物、思考人生哲理和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，以此來(lái)積累寫作素材。同時(shí)我也注重寫作的技巧和方法，學(xué)習(xí)用好詞、好句和好段落來(lái)達(dá)到表達(dá)的目的。通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我的寫作能力得到了極大地提升。寫作成為了我的一種自我表達(dá)的方式。
第四段：注意語(yǔ)言細(xì)節(jié)，提高語(yǔ)言修養(yǎng)
語(yǔ)言細(xì)節(jié)是語(yǔ)文學(xué)科中非常重要的一個(gè)方面。這些細(xì)節(jié)如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞匯搭配、上下文語(yǔ)境等，都能夠影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我不斷提示自己對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的重視。在寫作中，我會(huì)仔細(xì)斟酌每個(gè)詞語(yǔ)的用法和搭配，以期達(dá)到語(yǔ)言的優(yōu)美和準(zhǔn)確。這些注意點(diǎn)讓我在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到了大大提高。
第五段：讓語(yǔ)文興趣變?yōu)樯盍?xí)慣
最后，我想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科，它能夠讓我們感受到語(yǔ)言的美妙和豐富性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文，比如寫類似信件、郵件等，甚至是參與社交媒體交流。這些做法讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了興趣和習(xí)慣?，F(xiàn)在，我會(huì)不斷地嘗試新的寫作方式和方法，將語(yǔ)文結(jié)合到自身的生活中，做到真正的“終身學(xué)習(xí)”。
總之，語(yǔ)文學(xué)科是一門非常重要、崇高的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言修養(yǎng)和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也擁有了一種美好的心靈感受。而這種心靈感受，也激發(fā)了我更深刻地探索語(yǔ)文的動(dòng)力和信念。
語(yǔ)文的體會(huì)篇八
語(yǔ)文是一門既淺顯又深沉的學(xué)科，因此，在學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程中，我得到了許多的心得體會(huì)。下面，我將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
一、實(shí)踐重于理論
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)是實(shí)踐，也就是說(shuō)，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩(shī)文等等，才能真正掌握語(yǔ)文的本質(zhì)。只有身體力行，才能更好地掌握語(yǔ)文的應(yīng)用。這也是為什么許多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，雖然認(rèn)識(shí)很多名著，但是卻從來(lái)沒(méi)真正掌握過(guò)。
二、理解才能背誦
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的古詩(shī)文，而這些詩(shī)句的優(yōu)美遠(yuǎn)超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對(duì)于某些詞匯也是這樣。其實(shí)，這種做法是很不可取的。因?yàn)槲覀儾涣私膺@些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學(xué)習(xí)的古詩(shī)文、現(xiàn)代文、報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)等可以把書(shū)中所學(xué)的知識(shí)真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。
三、自然而然的閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到許多的文字，例如微信公眾號(hào)、新聞報(bào)道、小說(shuō)等。因此，我們應(yīng)該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時(shí)過(guò)于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當(dāng)我們閱讀時(shí)，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語(yǔ)氣、情感等中的細(xì)節(jié)。
四、開(kāi)放心態(tài)的寫作
寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。有人會(huì)說(shuō)文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說(shuō)，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無(wú)論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該持開(kāi)放心態(tài)，不要過(guò)分追求書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性，以及口語(yǔ)的靈活性。我們寫作時(shí)要盡量按照我們的思路去寫，而不是機(jī)械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問(wèn)題的能力。
五、多看多聽(tīng)，多學(xué)多思考
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一時(shí)能夠成為大師，它需要時(shí)間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽(tīng)，多學(xué)多思考，以此來(lái)完善我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加深入實(shí)際，更加具體化。
總而言之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要我們注重實(shí)踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開(kāi)放心態(tài)的寫作和多看多聽(tīng)、多學(xué)多思考。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大語(yǔ)文學(xué)習(xí)者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語(yǔ)文大師。
語(yǔ)文的體會(huì)篇九
回顧幾年的教學(xué)工作，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學(xué)生，精心施教，工作中不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2019年兵團(tuán)抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優(yōu)，連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，2019年被評(píng)為師市先進(jìn)教師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，都是靠黨的教育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí)“__”，政治思想教育不放松。
在團(tuán)場(chǎng)黨委，學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí)，以“__”為自己的座佑銘，擁護(hù)____黨，始終和黨中央保持步調(diào)一致，堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名____黨員，以“__”精神對(duì)照自己，安心農(nóng)場(chǎng)教育，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，光明正大，品德言行堪為學(xué)生楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，見(jiàn)榮譽(yù)讓，見(jiàn)困難讓，所干的工作得到大家的好評(píng)，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。
二、履行職責(zé)，努力完成教育教學(xué)工作。
做為一名教師，帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任，教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生，潛心教學(xué)，熱心施教，牢固樹(shù)立正確的民主觀、方法觀、主體觀，堅(jiān)持業(yè)余自修，努力提高教學(xué)水平，幾年來(lái)成績(jī)顯著，總結(jié)起來(lái)主要是:
1、依綱扣本，以學(xué)生為中心。
加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的分布，設(shè)計(jì)不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體，推進(jìn)素質(zhì)教育。
為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”，使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、美育教育，學(xué)生身心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書(shū)育人，做好班級(jí)工作。
理，自主發(fā)展，干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化，所帶班級(jí)1999年度、2019年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí)，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同教育孩子，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼，尋求適合孩子發(fā)展的道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走近生活，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力，每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng)，自己因此受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”，參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導(dǎo)，教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字，撰寫論文十余篇，《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng)，《拓寬思路，改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。
由于我的工作努力，本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師，所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí)，本人2019年被評(píng)師市先進(jìn)教師，當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開(kāi)的，今后我將再接再勵(lì)，以“__”為動(dòng)力為黨、為人民做出更大成績(jī)。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十
我從小就喜歡語(yǔ)言文字，因此對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣。我的愛(ài)好是讀書(shū)，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，畫(huà)線一些精彩的片段或一些富有知識(shí)性的名人名言，以及一些課外的小常識(shí)。這樣，慢慢地積累，我的知識(shí)就會(huì)越積越多，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書(shū)是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)庫(kù)，它會(huì)幫助我解決各種問(wèn)題，來(lái)幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書(shū)時(shí)，正如笛爾卡所說(shuō)，我感覺(jué)到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺(jué)他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬(wàn)象。
我不只是愛(ài)好讀書(shū)，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語(yǔ)文書(shū)和全解開(kāi)始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)去聽(tīng)老師講課，通過(guò)在課上認(rèn)真聽(tīng)講，解決了預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。所以，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿意的成績(jī)。
“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚?！薄安宦?tīng)老師言，知識(shí)不周全?！彼?，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)，希望咱們共同進(jìn)步哦!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十一
我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會(huì)有所不同。
一、英語(yǔ)
我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，要做到四勤，即勤聽(tīng)、勤寫、勤讀、勤說(shuō)。
1、勤聽(tīng)。首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下要多聽(tīng)配套的錄音帶，一開(kāi)始可能聽(tīng)不動(dòng)，但不能氣餒，時(shí)間一長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)水平的提高，一定是越聽(tīng)越懂，而不是越聽(tīng)越生。可經(jīng)常有同學(xué)抱怨沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)錄音，我們可以選擇睡覺(jué)前十分鐘，這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，又能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時(shí)，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時(shí)，我認(rèn)為先寫單詞，后合上書(shū)，再寫一邊漢語(yǔ)意思，一一對(duì)照，無(wú)形中又提高了我們的英語(yǔ)水平。
3、勤讀。多讀是學(xué)好英語(yǔ)的必須途徑，讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法，剛學(xué)完一篇短文，感覺(jué)比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過(guò)時(shí)，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說(shuō)。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)，我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)，要珍惜這種機(jī)會(huì)。努力提高英語(yǔ)水平。
最后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞好比瓦磚，沒(méi)有瓦磚，不可能建成高樓，只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時(shí)，會(huì)遇到許多生詞，要把握住這些詞，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大，做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了。
二、數(shù)學(xué)
我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是做題。在老師講例題時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，看看例題中的結(jié)果，就以為自己會(huì)做了，可以到練習(xí)或考試，就束手無(wú)策。所以，我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語(yǔ)用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對(duì)考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當(dāng)攻克一道難題，我的心也就會(huì)格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題，實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來(lái)，其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有自信心的表現(xiàn)。面對(duì)一道題，首先要相信自己，一定能做出來(lái)!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒(méi)有做出來(lái)，便認(rèn)為自己不會(huì)，不再去思考，這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，只要時(shí)間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒(méi)有做出來(lái)，第二天一定要問(wèn)老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時(shí)采納新方法，有的同學(xué)認(rèn)為，設(shè)未知數(shù)越多，題也就越難算。事實(shí)恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強(qiáng)調(diào)，不要以為多做難題就好，我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要。課本上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題，都要認(rèn)真對(duì)待，先把基礎(chǔ)打好，再找一些課外題來(lái)開(kāi)拓思路，提高自己的能力。也就是說(shuō)，要循序漸進(jìn)，不可急于求成。
還有，一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試時(shí)又遇到了難題，對(duì)自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，最大限度的做好準(zhǔn)備，考試是真正遇到了難題，一時(shí)做不出來(lái)，也不要驚慌失措，這時(shí)要靜下心來(lái)進(jìn)行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來(lái)，如果實(shí)在做不出來(lái)，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語(yǔ)文
我認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文，首先要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的，我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開(kāi)闊，使自己的思維活躍，還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí)，接觸到一些新鮮有趣的觀點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟。如今的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例，多讀書(shū)無(wú)疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。
2、在閱讀過(guò)程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細(xì)地品味句中的含義，要及時(shí)記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運(yùn)用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時(shí)理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺(jué)中，語(yǔ)文水平就會(huì)得到提高。
我相信，只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語(yǔ)文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學(xué)想從我的口中聽(tīng)到得高分的秘訣，因?yàn)榭荚嚨木壒?，我們不得不把兩眼緊盯著分?jǐn)?shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡(jiǎn)單，只要你愿意背，只要你的智力沒(méi)有問(wèn)題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分?jǐn)?shù)再高，又有什么用處呢?我認(rèn)為，不管哪一門功課，如果只是機(jī)械地記憶書(shū)本上的知識(shí)，那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的，而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里，也沒(méi)有什么用處。因此，無(wú)論什么功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于生活，有回過(guò)頭來(lái)給生活服務(wù)，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學(xué)好!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十二
從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在，語(yǔ)文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時(shí)候，我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文，無(wú)非就是教我們幾個(gè)字，讓我們看書(shū)的時(shí)候認(rèn)得書(shū)上的字就行了。因此，我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味。
直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說(shuō)：“這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師看我不會(huì)做，便三步并做兩步地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“謝夏菲，你不會(huì)做這些題，是嗎?”此時(shí)的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽(yáng)，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的?！焙脹](méi)等我把話說(shuō)完，正在班上“沙沙沙”寫的同學(xué)們一齊用著詫異的眼光看著我。我語(yǔ)文都沒(méi)有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時(shí)起，我便下定決心……好好學(xué)語(yǔ)文。
語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處說(shuō)也說(shuō)不完.如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文, 長(zhǎng)大就會(huì)后悔莫及.俗語(yǔ)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十三
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十四
六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來(lái)，我收獲了很多。
每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠，見(jiàn)解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。
我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂，要善于打破沙鍋問(wèn)到底。
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，但通過(guò)自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢，最后越來(lái)越多。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十五
走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語(yǔ)文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語(yǔ)文課就在此開(kāi)始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒(méi)想到，原來(lái)感到枯燥無(wú)味的語(yǔ)文在語(yǔ)文老師講過(guò)后竟感到如此有滋有味。
這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔，但直覺(jué)告訴我說(shuō)：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對(duì)學(xué)生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺(jué)中很快的過(guò)去了，老師那見(jiàn)解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺(jué)得老師的背影是那么的高大。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十六
間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺(jué)到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái),壯大起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語(yǔ)交際課上就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)話，一遍又一遍的讓學(xué)生說(shuō)清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對(duì)說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話說(shuō)。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個(gè)塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對(duì)日記這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，通過(guò)教師“作者在這一小節(jié)日記中沒(méi)有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場(chǎng)景讓作者有如此強(qiáng)烈的情感”的引導(dǎo)讓學(xué)生去想去寫去表達(dá)。
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的.知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)共同體學(xué)習(xí)這種方式培養(yǎng)孩子們一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，可以是強(qiáng)強(qiáng)搭配，強(qiáng)弱搭配，弱弱搭配，這樣無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都能找到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)，都有自己的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)會(huì)借鑒別人的同時(shí)，創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十七
20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開(kāi)眼界，受益匪淺。眾多的語(yǔ)文課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級(jí)的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛(ài)心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛(ài)。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)對(duì)母親的了解，說(shuō)說(shuō)和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十八
語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無(wú)限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語(yǔ)句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書(shū)寫，簡(jiǎn)明的板書(shū)，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠(chéng)善意的微笑，無(wú)不凸現(xiàn)出愛(ài)的真諦。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見(jiàn)，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)感情，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語(yǔ)文到底是教什么？這是值得思考的問(wèn)題，語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言，習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。聽(tīng)了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十九
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
語(yǔ)文的體會(huì)篇一
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃?、因?yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣?，世界也更加燦爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的.腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
語(yǔ)文的體會(huì)篇二
作為一門綜合性的學(xué)科，語(yǔ)文在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演了至關(guān)重要的角色。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了語(yǔ)言表達(dá)的技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析的能力。在這一過(guò)程中，我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我掌握了如何正確地寫字，提高了書(shū)寫的規(guī)范性和美觀度。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用豐富的詞匯和靈活的句子結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己的想法。通過(guò)不斷寫作和作文練習(xí)，我逐漸擁有了響亮動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。這使我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，不僅僅在語(yǔ)文課上能夠表達(dá)出自己的看法，也在生活中與他人交流時(shí)能夠更清晰地表達(dá)自己的意思。
其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)讓我掌握了閱讀和理解的能力。語(yǔ)文課上的閱讀材料豐富多樣，有文言文、現(xiàn)代文、詩(shī)歌等，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀這些文字，我能夠理解作者的意圖和主題，逐漸形成自己的閱讀思維。同時(shí)，語(yǔ)文課還會(huì)組織各種形式的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中，我能夠通過(guò)推理和分析，解讀詞語(yǔ)和句子的含義，了解背后的深層意義。這些閱讀訓(xùn)練培養(yǎng)了我思辨和批判思維的能力，使我能夠更好地理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。
此外，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的綜合分析能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)通過(guò)深入研究文學(xué)作品和語(yǔ)言知識(shí)，使我能夠?qū)⒍喾N因素綜合考慮，進(jìn)行全面的思考和分析。在文學(xué)作品的閱讀中，我會(huì)思考作者要傳達(dá)的意義、角色的心理變化、情節(jié)的發(fā)展等，并將這些分析融入到我對(duì)整個(gè)作品的理解中。在語(yǔ)法、修辭和詞匯等方面的學(xué)習(xí)中，我也能夠綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析句子、修飾和翻譯語(yǔ)言。這種綜合分析的能力不僅僅在語(yǔ)文學(xué)科中有所體現(xiàn)，在其他學(xué)科和生活中也能夠派上用場(chǎng)。
最后，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。語(yǔ)文學(xué)科涵蓋了豐富多樣的文學(xué)作品，不論是古典文學(xué)還是現(xiàn)代文學(xué)，都能夠讓我暢所欲言地去思考和表達(dá)。文學(xué)作品中的美麗意象，動(dòng)人情感，激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。在學(xué)習(xí)中我也會(huì)感受到文字的神奇力量，看似平凡的字詞能夠組成動(dòng)人的故事，喚起共鳴。這些樂(lè)趣不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的，也是我日常生活中無(wú)窮無(wú)盡的靈感和享受。
綜上所述，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)疑是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的一門學(xué)科。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了文字表達(dá)的技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和綜合分析的能力。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我享受著文字世界中的美妙與奇妙。我深信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，語(yǔ)文學(xué)科對(duì)我將有著無(wú)可估量的幫助。
語(yǔ)文的體會(huì)篇三
第一段：引言（作文意義和重要性）（200字）
語(yǔ)文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)文言文和現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，我深刻理解到語(yǔ)文的重要性，它不僅培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，更提升了我的思辨能力和思想境界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語(yǔ)文的一些心得體會(huì)，希望能夠與更多的人交流和探討。
第二段：閱讀與思考的力量（200字）
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我最深刻地體會(huì)到了閱讀和思考的重要性。通過(guò)大量的閱讀，我接觸了各種各樣的文字和思想，從而拓寬了我的視野和思維方式。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我的想象力和審美情趣。通過(guò)翻閱經(jīng)典文學(xué)作品，我在欣賞中感受到了美的力量，更加敏銳地捕捉到了生活中的細(xì)節(jié)和情感。
第三段：語(yǔ)言表達(dá)的重要性（200字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)使我提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓我能夠更好地與他人溝通和交流。通過(guò)寫作，我能夠把自己的思想和感受準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人，也能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還提高了我的寫作能力，讓我能夠運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)魅力來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使文章更加有說(shuō)服力和吸引力。
第四段：批判思維的培養(yǎng)（200字）
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅教給我了如何表達(dá)自己的思想和感受，還培養(yǎng)了我批判性思維的能力。通過(guò)分析和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了辨析真?zhèn)魏退急媸欠?。這種批判思維的培養(yǎng)讓我對(duì)信息更加理性和深入地思考，從而更好地應(yīng)對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考和展望（200字）
通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是給我打開(kāi)了人生的大門。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上努力，擴(kuò)展自己的閱讀廣度和深度，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，我也希望能夠利用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成果，更好地與他人交流和分享自己的見(jiàn)解，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾（50字）
通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文的價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀與思考，語(yǔ)言表達(dá)的能力、批判思維的培養(yǎng)，我看到了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上，語(yǔ)文將繼續(xù)陪伴著我，并為我的人生增添更多的色彩和可能性。
語(yǔ)文的體會(huì)篇四
一、引言
語(yǔ)文是人類文明的一種表達(dá)方式，是人們交流思想的重要工具。它是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧W(xué)習(xí)語(yǔ)文并不是為了考試取得好成績(jī)，而是為了更好地交流思想、表達(dá)情感和傳達(dá)信息。今天，我想分享一些我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。
二、語(yǔ)文的思維方式
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，一定要有意識(shí)地了解語(yǔ)文自身所具有的思維方式。語(yǔ)文思維不同于數(shù)學(xué)思維和自然科學(xué)思維，它更注重情感和表達(dá)的美感。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課程中，我們不能一味地只注重理解課文，更要去品味它的語(yǔ)言，理解其中蘊(yùn)含的情感含義，領(lǐng)略其中所傳達(dá)的美。只有這樣才能感受到語(yǔ)文的魅力所在，從而更好地理解課文，理解世界，和他人交流。
三、積極閱讀
閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常重要，只有積累了足夠的閱讀量，才能更好地運(yùn)用語(yǔ)文。每個(gè)人在閱讀時(shí)的感受和思考都不完全相同，閱讀可以豐富我們的視野、提升我們的詞匯量，更重要的是，閱讀能夠幫助我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。因此，無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中，我們都要抽出時(shí)間閱讀，盡可能地豐富自己的閱讀量。
四、多角度思考
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們還需要有多角度的思考方式。很多時(shí)候，一個(gè)詞語(yǔ)，或者一句話，它的意義和背后的情感含義都不止一種。我們需要用多個(gè)角度去思考，去體會(huì)。只有這樣，才能更好地理解課文和交流思想。同時(shí)，多角度思考能夠幫助我們更好地從他人的角度去了解他們，更好地溝通和交流。
五、情感與表達(dá)
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)文是一種表達(dá)情感和思想的方式，它比其他的科目更注重表達(dá)的藝術(shù)和感染力。為了更好地表達(dá)自己的情感，我們需要多加思考，多加練習(xí)。同時(shí)，我們還需要提高我們的情感表示能力，讓我們的情感信息更準(zhǔn)確、更表達(dá)出來(lái)。因?yàn)橹挥懈鼫?zhǔn)確的情感表達(dá)，才能更好地讓他人更好地理解我們的感受，進(jìn)而加強(qiáng)與他人的交流和理解。
六、結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)會(huì)語(yǔ)文的本質(zhì)在于我們?cè)鯓永斫?、抽象、思考和表達(dá)。一份真正有價(jià)值的語(yǔ)文絕不只是考試得高分，更多地是思考和情感價(jià)值。我相信，在我們的不斷努力和探索中，我們可以不斷地收獲并且創(chuàng)造更多的價(jià)值。
語(yǔ)文的體會(huì)篇五
漢語(yǔ)，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應(yīng)該要把語(yǔ)文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，所以對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日益下降。我認(rèn)為要想學(xué)好語(yǔ)文，除了認(rèn)真聽(tīng)講，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點(diǎn)：
一是基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)考查的是對(duì)平常知識(shí)的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū)。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，病句的類型。基礎(chǔ)知識(shí)的考察，也包括對(duì)要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。
在這里，我建議大家建立一個(gè)積累本，從平常記起，從點(diǎn)滴中積累。
二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
做閱讀題，我建議先讀一下題目，有了目標(biāo)后，讀一遍，就會(huì)留下一個(gè)對(duì)文章大體的感覺(jué)，然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題再看一遍。
在考試中，考分比例占的最大的就是作文了。
在發(fā)下試卷時(shí)，最好先看一下作文題目，然后再答題。這樣，在自己答題的過(guò)程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思，也許，在答題的過(guò)程中，就會(huì)有靈感，在做作文就比較容易了。
要想寫好作文，還是靠積累。我們?cè)谄匠r(shí)應(yīng)該多讀一些“開(kāi)卷有益”的書(shū)，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來(lái)，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練，逐步提升?BR> 有的同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為寫好語(yǔ)文可以輕而易舉，其實(shí)不然，要想學(xué)好語(yǔ)文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，相信我們會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的。
語(yǔ)文的體會(huì)篇六
語(yǔ)文周是每年學(xué)校里最重要的時(shí)刻，作為一個(gè)語(yǔ)文愛(ài)好者，我十分重視這個(gè)時(shí)刻。在這一周中，我們參加了各種文化活動(dòng)，例如朗讀比賽、寫作比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅發(fā)掘了自己的語(yǔ)文潛力，而且學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。下面是我對(duì)此的體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文周
我認(rèn)為，語(yǔ)文周是學(xué)校里最有意義的時(shí)刻之一。它不僅讓我們更好地了解我們的語(yǔ)文文化，更為重要的是它展現(xiàn)了語(yǔ)文教育的重要性。在語(yǔ)文周中，我們能夠積極參加互動(dòng)和比較，以更好地體會(huì)自己的語(yǔ)文魅力。我覺(jué)得，我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。
第二段：朗讀比賽的體會(huì)
參加朗讀比賽是一次很有意義的體驗(yàn)。我了解到，朗讀是一種能夠讓人精通文化的方式，可以讓人完全沉浸于文字的感覺(jué)中。在這個(gè)比賽中，我學(xué)到了如何正確朗讀不同類型的文獻(xiàn)，這似乎對(duì)我能夠獲得更加正確，更加自然的發(fā)音是有益的。
第三段：寫作比賽體會(huì)
對(duì)于我這樣一個(gè)喜歡寫作的人來(lái)說(shuō)，寫作比賽是極其重要的一環(huán)。我很幸運(yùn)能夠參加這個(gè)比賽，并且我一直在努力地提升自己的寫作技能和能力。在比賽中，我了解到了如何寫一篇更好的文章，怎樣選取更好的語(yǔ)言表達(dá)，以及如何運(yùn)用各種修辭手法。這給我的寫作提供了足夠的啟示。
第四段：詞匯大賽的體會(huì)
作為拼音大賽的配套活動(dòng)，詞匯大賽也給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言能力的基石。通過(guò)參加詞匯大賽，我了解到了許多新詞語(yǔ)和傳統(tǒng)的中文表達(dá)方式，這促使我更深入地理解中文的精髓。
第五段：語(yǔ)文周后的收獲
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文周的體驗(yàn)讓我受益匪淺。我想我的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言能力已經(jīng)得到了一定的提升。我也知道有很多需要繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)習(xí)的方面。我的學(xué)習(xí)和探索精神已經(jīng)被點(diǎn)燃，我相信我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，盡最大的努力提高自己的語(yǔ)言能力。
因此，我學(xué)到了很多不同的技巧和知識(shí)，這讓我更加相信語(yǔ)言能力的重要性。我深深地意識(shí)到，語(yǔ)文啟蒙是我們生命中教育的重要一環(huán)，也是我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)生涯中最應(yīng)該重視和注重的地方。
語(yǔ)文的體會(huì)篇七
語(yǔ)文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，也是我非常喜歡的學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我不斷地探索，不斷地思考，積累了一些自己的心得體會(huì)，這些感悟伴隨著我成長(zhǎng)，也讓我更深刻地理解了語(yǔ)文。
第一段：研讀經(jīng)典著作，提高閱讀能力
閱讀是語(yǔ)文的基本功，也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的前提。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我領(lǐng)略到閱讀在語(yǔ)文中的重要性。我積極地研讀各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，在不同的閱讀中學(xué)習(xí)到了很多。比如，在研讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我學(xué)會(huì)了怎樣看待人際關(guān)系、心理與情感等方面，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用一些比喻、擬人、反問(wèn)等修辭手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。閱讀讓我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，也獲得了其他學(xué)科方面的知識(shí)。
第二段：廣泛閱讀，豐富語(yǔ)言知識(shí)
在閱讀經(jīng)典著作的同時(shí)，我也廣泛閱讀各類作品。這些作品涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)和科技等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)廣泛閱讀，我開(kāi)闊了自己的視野，也拓寬了自己的語(yǔ)言知識(shí)。在閱讀中，我能夠?qū)W習(xí)到新的詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)法知識(shí)。這些知識(shí)為我在寫作、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)上提供了豐富的素材和支持。
第三段：提升寫作能力，不斷練習(xí)
在語(yǔ)文學(xué)科中，寫作是其中的核心內(nèi)容。是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)考核的重要手段。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷的提升自己的寫作能力。我善于觀察身邊的事物、思考人生哲理和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，以此來(lái)積累寫作素材。同時(shí)我也注重寫作的技巧和方法，學(xué)習(xí)用好詞、好句和好段落來(lái)達(dá)到表達(dá)的目的。通過(guò)不斷的練習(xí)和提高，我的寫作能力得到了極大地提升。寫作成為了我的一種自我表達(dá)的方式。
第四段：注意語(yǔ)言細(xì)節(jié)，提高語(yǔ)言修養(yǎng)
語(yǔ)言細(xì)節(jié)是語(yǔ)文學(xué)科中非常重要的一個(gè)方面。這些細(xì)節(jié)如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞匯搭配、上下文語(yǔ)境等，都能夠影響語(yǔ)言的表達(dá)效果。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我不斷提示自己對(duì)語(yǔ)言細(xì)節(jié)的重視。在寫作中，我會(huì)仔細(xì)斟酌每個(gè)詞語(yǔ)的用法和搭配，以期達(dá)到語(yǔ)言的優(yōu)美和準(zhǔn)確。這些注意點(diǎn)讓我在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)文素養(yǎng)方面得到了大大提高。
第五段：讓語(yǔ)文興趣變?yōu)樯盍?xí)慣
最后，我想說(shuō)的是，語(yǔ)文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科，它能夠讓我們感受到語(yǔ)言的美妙和豐富性。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)文，比如寫類似信件、郵件等，甚至是參與社交媒體交流。這些做法讓我對(duì)語(yǔ)文充滿了興趣和習(xí)慣?，F(xiàn)在，我會(huì)不斷地嘗試新的寫作方式和方法，將語(yǔ)文結(jié)合到自身的生活中，做到真正的“終身學(xué)習(xí)”。
總之，語(yǔ)文學(xué)科是一門非常重要、崇高的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)我們的語(yǔ)言修養(yǎng)和思考能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅收獲了知識(shí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也擁有了一種美好的心靈感受。而這種心靈感受，也激發(fā)了我更深刻地探索語(yǔ)文的動(dòng)力和信念。
語(yǔ)文的體會(huì)篇八
語(yǔ)文是一門既淺顯又深沉的學(xué)科，因此，在學(xué)好語(yǔ)文的過(guò)程中，我得到了許多的心得體會(huì)。下面，我將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
一、實(shí)踐重于理論
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)是實(shí)踐，也就是說(shuō)，你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩(shī)文等等，才能真正掌握語(yǔ)文的本質(zhì)。只有身體力行，才能更好地掌握語(yǔ)文的應(yīng)用。這也是為什么許多人在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中，雖然認(rèn)識(shí)很多名著，但是卻從來(lái)沒(méi)真正掌握過(guò)。
二、理解才能背誦
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多的古詩(shī)文，而這些詩(shī)句的優(yōu)美遠(yuǎn)超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此，很多人都選擇了死記硬背，并且對(duì)于某些詞匯也是這樣。其實(shí)，這種做法是很不可取的。因?yàn)槲覀儾涣私膺@些詞匯的真正含義，只知道表層意思。課上所學(xué)習(xí)的古詩(shī)文、現(xiàn)代文、報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)等可以把書(shū)中所學(xué)的知識(shí)真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)。
三、自然而然的閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一部分。在我們的日常生活中，我們經(jīng)常能夠見(jiàn)到許多的文字，例如微信公眾號(hào)、新聞報(bào)道、小說(shuō)等。因此，我們應(yīng)該努力讓自己變得更加敏感，能夠自然而然的掌握閱讀的方法，而不是在閱讀時(shí)過(guò)于刻意，致使閱讀變得十分繁瑣。當(dāng)我們閱讀時(shí)，需要注意的是不要生搬硬套地理解文字，要注意到語(yǔ)氣、情感等中的細(xì)節(jié)。
四、開(kāi)放心態(tài)的寫作
寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。有人會(huì)說(shuō)文言文難，現(xiàn)代文容易；有些人說(shuō)，形式多樣，統(tǒng)一規(guī)則不足。但是，無(wú)論是什么形式，寫作的方法都大致相同。在寫作時(shí)，我們應(yīng)該持開(kāi)放心態(tài)，不要過(guò)分追求書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性，以及口語(yǔ)的靈活性。我們寫作時(shí)要盡量按照我們的思路去寫，而不是機(jī)械地去背誦模板，這樣可以使我們寫作更加自然，也可以展現(xiàn)出我們思考問(wèn)題的能力。
五、多看多聽(tīng)，多學(xué)多思考
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一時(shí)能夠成為大師，它需要時(shí)間的積累，需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此，在日常生活中，我們需要多看多聽(tīng)，多學(xué)多思考，以此來(lái)完善我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手，讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加深入實(shí)際，更加具體化。
總而言之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要我們注重實(shí)踐，理解才能背誦，自然而然的閱讀，開(kāi)放心態(tài)的寫作和多看多聽(tīng)、多學(xué)多思考。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大語(yǔ)文學(xué)習(xí)者有所幫助，讓我們共同努力，成為真正的語(yǔ)文大師。
語(yǔ)文的體會(huì)篇九
回顧幾年的教學(xué)工作，做為一名教師能刻苦鉆研教材，吃透大綱，了解學(xué)生，精心施教，工作中不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2019年兵團(tuán)抽考中及格率100%，且名列前2名，量化考核均為優(yōu)，連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任，2019年被評(píng)為師市先進(jìn)教師，工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，都是靠黨的教育，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的支持，為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí)“__”，政治思想教育不放松。
在團(tuán)場(chǎng)黨委，學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí)，以“__”為自己的座佑銘，擁護(hù)____黨，始終和黨中央保持步調(diào)一致，堅(jiān)持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名____黨員，以“__”精神對(duì)照自己，安心農(nóng)場(chǎng)教育，熱愛(ài)學(xué)校，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針，為人師表，行為文明，處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，光明正大，品德言行堪為學(xué)生楷模，始終把群眾利益放在首位，勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，見(jiàn)榮譽(yù)讓，見(jiàn)困難讓，所干的工作得到大家的好評(píng)，連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。
二、履行職責(zé)，努力完成教育教學(xué)工作。
做為一名教師，帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任，教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生，潛心教學(xué)，熱心施教，牢固樹(shù)立正確的民主觀、方法觀、主體觀，堅(jiān)持業(yè)余自修，努力提高教學(xué)水平，幾年來(lái)成績(jī)顯著，總結(jié)起來(lái)主要是:
1、依綱扣本，以學(xué)生為中心。
加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué)，做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，針對(duì)學(xué)生智力層次，知識(shí)能力的分布，設(shè)計(jì)不同的教案，采用不同的教法，上課時(shí)尊重每一位學(xué)生，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。
2、面向全體，推進(jìn)素質(zhì)教育。
為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué)、理解、討論、感悟、運(yùn)用”，使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥、理解、運(yùn)用”，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、美育教育，學(xué)生身心健康得到發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。
三、教書(shū)育人，做好班級(jí)工作。
理，自主發(fā)展，干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小組實(shí)行合作建立，共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化，所帶班級(jí)1999年度、2019年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí)，為使學(xué)生健康發(fā)展，我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同教育孩子，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼，尋求適合孩子發(fā)展的道路，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走近生活，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力，每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng)，自己因此受到師生、家長(zhǎng)的好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
四、教改與教研
向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，幾年中我努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，推動(dòng)“演練教學(xué)”，參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改，教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研，青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快，教改教研的實(shí)踐中，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學(xué)法指導(dǎo)，教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字，撰寫論文十余篇，《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng)，《拓寬思路，改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。
由于我的工作努力，本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師，所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí)，本人2019年被評(píng)師市先進(jìn)教師，當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開(kāi)的，今后我將再接再勵(lì)，以“__”為動(dòng)力為黨、為人民做出更大成績(jī)。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十
我從小就喜歡語(yǔ)言文字，因此對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣。我的愛(ài)好是讀書(shū)，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書(shū)籍，畫(huà)線一些精彩的片段或一些富有知識(shí)性的名人名言，以及一些課外的小常識(shí)。這樣，慢慢地積累，我的知識(shí)就會(huì)越積越多，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書(shū)是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)庫(kù)，它會(huì)幫助我解決各種問(wèn)題，來(lái)幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書(shū)時(shí)，正如笛爾卡所說(shuō)，我感覺(jué)到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺(jué)他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬(wàn)象。
我不只是愛(ài)好讀書(shū)，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語(yǔ)文書(shū)和全解開(kāi)始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)去聽(tīng)老師講課，通過(guò)在課上認(rèn)真聽(tīng)講，解決了預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。所以，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿意的成績(jī)。
“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚?！薄安宦?tīng)老師言，知識(shí)不周全?！彼?，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)，希望咱們共同進(jìn)步哦!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十一
我認(rèn)為要學(xué)習(xí)好，掌握一定的學(xué)習(xí)方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會(huì)有所不同。
一、英語(yǔ)
我認(rèn)為要學(xué)好英語(yǔ)，要做到四勤，即勤聽(tīng)、勤寫、勤讀、勤說(shuō)。
1、勤聽(tīng)。首先要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課，課下要多聽(tīng)配套的錄音帶，一開(kāi)始可能聽(tīng)不動(dòng)，但不能氣餒，時(shí)間一長(zhǎng)，隨著英語(yǔ)水平的提高，一定是越聽(tīng)越懂，而不是越聽(tīng)越生。可經(jīng)常有同學(xué)抱怨沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)錄音，我們可以選擇睡覺(jué)前十分鐘，這樣既不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，又能使英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高。
2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點(diǎn)講的內(nèi)容，都要一一記錄，特別是做家庭作業(yè)時(shí)，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時(shí)，我認(rèn)為先寫單詞，后合上書(shū)，再寫一邊漢語(yǔ)意思，一一對(duì)照，無(wú)形中又提高了我們的英語(yǔ)水平。
3、勤讀。多讀是學(xué)好英語(yǔ)的必須途徑，讀是加強(qiáng)記憶的一個(gè)好方法，剛學(xué)完一篇短文，感覺(jué)比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當(dāng)我們背過(guò)時(shí)，這篇短文也就掌握得比較全面了。
4、勤說(shuō)。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取發(fā)言的機(jī)會(huì)，我同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)，要珍惜這種機(jī)會(huì)。努力提高英語(yǔ)水平。
最后，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞好比瓦磚，沒(méi)有瓦磚，不可能建成高樓，只學(xué)課本上的單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時(shí)，會(huì)遇到許多生詞，要把握住這些詞，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越大，做閱讀題時(shí)也就得心應(yīng)手了。
二、數(shù)學(xué)
我覺(jué)得數(shù)學(xué)就是做題。在老師講例題時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，看看例題中的結(jié)果，就以為自己會(huì)做了，可以到練習(xí)或考試，就束手無(wú)策。所以，我認(rèn)為舉一反三這個(gè)成語(yǔ)用在數(shù)學(xué)上最恰當(dāng)。學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對(duì)考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨游，只要我能承受得了，每當(dāng)攻克一道難題，我的心也就會(huì)格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對(duì)一道普通的題，實(shí)力相同的二個(gè)人確有可能一個(gè)人做不出來(lái)，其實(shí)這是逃避現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有自信心的表現(xiàn)。面對(duì)一道題，首先要相信自己，一定能做出來(lái)!有的同學(xué)做了幾分鐘便沒(méi)有做出來(lái)，便認(rèn)為自己不會(huì)，不再去思考，這恰恰是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，只要時(shí)間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒(méi)有做出來(lái)，第二天一定要問(wèn)老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數(shù)法解題，要及時(shí)采納新方法，有的同學(xué)認(rèn)為，設(shè)未知數(shù)越多，題也就越難算。事實(shí)恰恰相反，嘗試著做幾道題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奧妙的!
但我更想強(qiáng)調(diào)，不要以為多做難題就好，我認(rèn)為基礎(chǔ)題更重要。課本上的習(xí)題，基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題，都要認(rèn)真對(duì)待，先把基礎(chǔ)打好，再找一些課外題來(lái)開(kāi)拓思路，提高自己的能力。也就是說(shuō)，要循序漸進(jìn)，不可急于求成。
還有，一些同學(xué)平時(shí)做練習(xí)題還可以，可以到考試就發(fā)揮不好。通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)臨陣怯場(chǎng)會(huì)大大影響自己真實(shí)水平的發(fā)揮。出現(xiàn)這種情況，大多數(shù)同學(xué)是由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，考試時(shí)又遇到了難題，對(duì)自己缺乏自信心所致。在這里，我希望同學(xué)首先要在平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，最大限度的做好準(zhǔn)備，考試是真正遇到了難題，一時(shí)做不出來(lái)，也不要驚慌失措，這時(shí)要靜下心來(lái)進(jìn)行聯(lián)想，使著采用多種方法作題，直至把題作出來(lái)，如果實(shí)在做不出來(lái)，也不要灰心喪氣，下次繼續(xù)努力!
三、語(yǔ)文
我認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文，首先要上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。但是我認(rèn)為緊靠這一些是不夠的，我們還應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、廣泛閱讀文學(xué)名著和優(yōu)秀的雜志報(bào)刊。它們可以使自己的視野開(kāi)闊，使自己的思維活躍，還能學(xué)到不少的文學(xué)知識(shí)，接觸到一些新鮮有趣的觀點(diǎn)以及作者對(duì)人生獨(dú)特的思考和感悟。如今的語(yǔ)文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例，多讀書(shū)無(wú)疑可以增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。
2、在閱讀過(guò)程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細(xì)地品味句中的含義，要及時(shí)記錄一些好的詞句，以便自己日后在寫作中加以運(yùn)用，從而提高自己的寫作水平。
3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時(shí)理解其意義，不要總等著老師告訴我們。
4、我們要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持寫日記，還要經(jīng)常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺(jué)中，語(yǔ)文水平就會(huì)得到提高。
我相信，只要我們堅(jiān)持不懈的多讀多寫多背，一定能夠?qū)W好語(yǔ)文!!
四、史地生政
最后，我知道很多同學(xué)想從我的口中聽(tīng)到得高分的秘訣，因?yàn)榭荚嚨木壒?，我們不得不把兩眼緊盯著分?jǐn)?shù)。什么是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡(jiǎn)單，只要你愿意背，只要你的智力沒(méi)有問(wèn)題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分?jǐn)?shù)再高，又有什么用處呢?我認(rèn)為，不管哪一門功課，如果只是機(jī)械地記憶書(shū)本上的知識(shí)，那絕對(duì)是學(xué)不到真正知識(shí)的，而且這樣的死知識(shí)即使是牢固的記在腦子里，也沒(méi)有什么用處。因此，無(wú)論什么功課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史等等，都要密切聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。知識(shí)來(lái)源于生活，有回過(guò)頭來(lái)給生活服務(wù)，只要你掌握了聯(lián)系生活這一法寶，就一定能把各門功課學(xué)好!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十二
從我一踏上學(xué)校的路到現(xiàn)在，語(yǔ)文就伴隨著我的春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我上幼兒園的時(shí)候，我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文，無(wú)非就是教我們幾個(gè)字，讓我們看書(shū)的時(shí)候認(rèn)得書(shū)上的字就行了。因此，我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，總覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味。
直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師布置了一道應(yīng)用題，讓我們?nèi)プ?。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地說(shuō)：“這幾道數(shù)學(xué)題怎么這么難啊?我都不理解它的題意，怎么做啊?”正在這時(shí)，數(shù)學(xué)老師看我不會(huì)做，便三步并做兩步地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“謝夏菲，你不會(huì)做這些題，是嗎?”此時(shí)的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽(yáng)，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的?！焙脹](méi)等我把話說(shuō)完，正在班上“沙沙沙”寫的同學(xué)們一齊用著詫異的眼光看著我。我語(yǔ)文都沒(méi)有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時(shí)起，我便下定決心……好好學(xué)語(yǔ)文。
語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處說(shuō)也說(shuō)不完.如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文, 長(zhǎng)大就會(huì)后悔莫及.俗語(yǔ)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十三
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十四
六年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了。這六年來(lái)，我收獲了很多。
每一個(gè)階段，我都學(xué)到了不同的知識(shí)：擬人，排比，夸張，比喻，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是酸酸的。這次，我中期考試語(yǔ)文考了90.5分，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)打擊。我懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有多檢查幾遍。其實(shí)，最大的原因是我對(duì)語(yǔ)文的了解不夠，見(jiàn)解也不是很深。這使我明白了一個(gè)道理學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境。
我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。在上課時(shí)，要隨時(shí)準(zhǔn)備一只筆，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上課時(shí)，不一定要積極回答問(wèn)題，但必須把問(wèn)題弄懂，要善于打破沙鍋問(wèn)到底。
語(yǔ)文，是我們的母語(yǔ)。它包括了很多知識(shí)。就像一個(gè)存儲(chǔ)卡一樣：剛開(kāi)始里面什么也沒(méi)有，但通過(guò)自己的努力，使存儲(chǔ)卡里面有了一些金錢，最后越來(lái)越多。當(dāng)你在通過(guò)知識(shí)關(guān)卡時(shí)，這些金錢就有了巨大的作用。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
語(yǔ)文的體會(huì)篇十五
走在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園里，我的心異常的激動(dòng)。那綠的柳，艷的花，都在向我們微笑。那白云飄飄，彩旗招展，就像歡迎我們這一批剛升入初中的新生們。我真想插上一雙奮飛的翅膀，在這新的起點(diǎn)里奮起直追。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一聲上課鈴聲的響起。語(yǔ)文老師健步走進(jìn)了教室。第一節(jié)語(yǔ)文課就在此開(kāi)始了。
課堂上，老師繪聲繪色的給我們講了關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的種種方法，偶爾還穿插一些名人名事來(lái)激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，如：海倫凱勒，霍金，張海迪，周舟等。沒(méi)想到，原來(lái)感到枯燥無(wú)味的語(yǔ)文在語(yǔ)文老師講過(guò)后竟感到如此有滋有味。
這時(shí)，老師走到我跟前。我偶一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師依舊是嚴(yán)肅面孔，但直覺(jué)告訴我說(shuō)：老師嚴(yán)肅的神情后面卻飽含對(duì)學(xué)生的多少期望啊!老師，您就像園丁，培育著花朵；您就像蠟燭，散發(fā)著光熱。此時(shí)此刻，我讀懂了老師的眼神。老師，您放心，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我們的`那種期望。
四十五分鐘在不知不覺(jué)中很快的過(guò)去了，老師那見(jiàn)解獨(dú)到的講解，使我們受益匪淺。望著老師走出教室門的那一瞬間，我突然覺(jué)得老師的背影是那么的高大。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十六
間的距離，減輕課堂學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題更能讓學(xué)生很好的參與進(jìn)去。
課堂上要經(jīng)常用目光親切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提，要讓所有的學(xué)生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學(xué)，至始至終都是那么溫柔，那么親切，即使有些學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)的不是很好，她也能給學(xué)生信心與鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示，讓他們感覺(jué)到老師器重我，把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái),壯大起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，如：陳金龍老師的口語(yǔ)交際課上就是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)話，一遍又一遍的讓學(xué)生說(shuō)清楚自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且對(duì)說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)去糾正指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解“有事要好好商量”，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話說(shuō)。再如：張龍老師的《懷念母親》，全文分為兩個(gè)塊，直接抒發(fā)情感+引用日記，在針對(duì)日記這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，通過(guò)教師“作者在這一小節(jié)日記中沒(méi)有寫景，直接抒情，作者是看到或想到怎樣的場(chǎng)景讓作者有如此強(qiáng)烈的情感”的引導(dǎo)讓學(xué)生去想去寫去表達(dá)。
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者;是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者;是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的.知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如王崧周老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。再比如：林莘老師的作文《笑》，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)共同體學(xué)習(xí)這種方式培養(yǎng)孩子們一起學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能參與進(jìn)去，可以是強(qiáng)強(qiáng)搭配，強(qiáng)弱搭配，弱弱搭配，這樣無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生都能找到自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)，都有自己的收獲。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
總之，作為一名年輕的教師，有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)會(huì)借鑒別人的同時(shí)，創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格和特色。在今后的工作中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師做好準(zhǔn)備。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十七
20xx年10月17日至10月19日我在日照學(xué)校參加了為期3天的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，觀摩了幾節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)展示課，大開(kāi)眼界，受益匪淺。眾多的語(yǔ)文課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
下面就幾點(diǎn)感觸頗深的體會(huì)向大家匯報(bào)交流。
備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的`選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。還有，就是必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。在這些課中，日照第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《跨越海峽的生命線》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課是四年級(jí)的課，在教師引導(dǎo)下，每一件有意義的事架起了一座愛(ài)心之橋，達(dá)到了高潮，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語(yǔ)言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。如嵐山的《陶罐和鐵罐》給我的印象也很深。用學(xué)生的分角色朗讀，把學(xué)生帶入文本中，使學(xué)生能吃透文本，表演得入情入境，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，以及學(xué)習(xí)興趣。我覺(jué)得這就是老師所講的“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的體現(xiàn)。
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)度中去生成和豐富課程內(nèi)容。使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，王軍才老師的《慈母情深》雖然是一名男教師，一上課用《母親》這首歌，以飽滿的激情、唱出了母親的愛(ài)。一下就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步引導(dǎo)、逐層深入，使學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)對(duì)母親的了解，說(shuō)說(shuō)和母親之間的小事，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個(gè)性張揚(yáng)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十八
語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無(wú)限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的無(wú)窮樂(lè)趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語(yǔ)句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書(shū)寫，簡(jiǎn)明的板書(shū)，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠(chéng)善意的微笑，無(wú)不凸現(xiàn)出愛(ài)的真諦。這次聽(tīng)課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見(jiàn)，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)感情，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語(yǔ)文到底是教什么？這是值得思考的問(wèn)題，語(yǔ)文應(yīng)該是品語(yǔ)言，習(xí)得優(yōu)秀語(yǔ)言的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語(yǔ)文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語(yǔ)文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語(yǔ)文應(yīng)是培養(yǎng)一種語(yǔ)文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。聽(tīng)了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū)，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問(wèn)了。
語(yǔ)文的體會(huì)篇十九
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢?當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的x+y=?，要不嘴里就喃喃的背著abc，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性;在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感;因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄?、因?yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛!
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥;也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷;也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程;提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸;
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海!
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。