心得體會是對我們學(xué)習(xí)和工作生活等方面經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納?？偨Y(jié)需要思考的角度或者方法有哪些？通過欣賞這些心得體會范文，你可以找到與自己的想法和感受相似的人，從中獲得共鳴和理解。
幼兒園勞動教育心得體會篇一
辦好家長園地，每周刊出周計劃及需幼兒園家長配合的事項使幼兒園家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，以便在孩子回家時能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長教育工作。
同時，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長教育配合工作。對此，我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討幼兒園家長教育方法并交流相關(guān)心得，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。
為了提高幼兒的獨立生活能力，在對孩子進(jìn)行幼兒園家長教育工作時要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難。
但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長教育工作時就需要也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。
在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，通過與家長協(xié)商，共同解決問題來幫助家長構(gòu)建完美的幼兒園家長教育計劃，并請個別家長將自己的幼兒園家長教育心得介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因，以幫助家長做好幼兒園家長教育工作。每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！?BR> 這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
幼兒園勞動教育心得體會篇二
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比，我們國家的幼兒普遍在幼兒園時間過長。美國的幼兒園，一般都是3點半離園。孩子回家還能玩很長時間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個月。美國也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動。家長和老師的共識是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對孩子的發(fā)展最有利。從另一個角度來說，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時對待孩子更耐心。而我們國家的幼兒園，過去首要目的是為家長服務(wù)，讓家長騰出精力來工作。因此，孩子不僅在園時間長，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時間長，必然在家時間短，總覺得在家沒呆夠，就會影響上幼兒園的積極性。小橡樹曾經(jīng)有一個孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開始不愛上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運了來。孩子在家沒享受夠，自然不想來園。媽媽聽了我的解釋，每天4點就接他回家，很快，他又高高興興地來園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂融融。雖然受目前我國的現(xiàn)實情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國幼兒園工作時，覺得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時候，以為是因為教學(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹后，可以大膽實施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時我逐步意識到，事情沒有那么簡單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國家以獨生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對一的，孩子可以得到家長的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會有人和他爭搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長過程中的必經(jīng)階段。通過這個過程，孩子逐漸成長為一個社會人?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園勞動教育心得體會篇三
上午體煅時間，我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c鐘”的游戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動物。游戲開始后，老狼說完“天黑了”，其他小動物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽見“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手，也許是游戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒有聽見，也沒發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié)，只搖搖頭，忍著沒說什么。
游戲結(jié)束，小朋友排好隊。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來：“你的裙子破了一個洞?！薄澳泸_人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢?！薄安恍?，你問老師?！贝蠹业难劬Χ伎粗?，我點了點頭，有安慰小羽說：“別急，老師有辦法讓它變好?！彼套×搜蹨I。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補(bǔ)好了，淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床后，小羽拿起裙子一看，叫了起來：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過來看?！霸趺春玫?？”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說：“老師縫好的，對不起，早晨是我把你的裙子弄破?！彼穆曇粼絹碓捷p，而臉越來越紅。
下午戶外活動時，我又帶小朋友到操場上做游戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來，象只紅蝴蝶，真好看。
幼兒園勞動教育心得體會篇四
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧發(fā)展。
老師們常常發(fā)現(xiàn)，孩子勞動，年齡越小越積極。進(jìn)入大班，有些孩子對待勞動就會中途偷懶，需要催上幾次才把事情做好。糾其原因，是老師們往往把孩子當(dāng)成了從事勞動的對象，而不是讓孩子在參與勞動的過程中獲得對自身價值的認(rèn)識，簡單的叫孩子去做這個，做那個，而對做前和做后的引導(dǎo)卻拋擲腦后，沒有重視孩子勞動的情感體驗和過程的教育，久而久之，導(dǎo)致了幼兒勞動熱情的淡漠了，慢慢地把勞動當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種排斥心理。
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧發(fā)展。具體做法有：
一、堅持順應(yīng)幼兒勞動的愿望
孩子總是興致勃勃地跟隨大人或老師身邊做這做那，這是幼兒最初的勞動行為表現(xiàn)，具有無意識性和游戲化性。然而，這正是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒勞動能力的最佳時機(jī)。作為老師，一定要學(xué)會保護(hù)和尊重孩子這萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能因為孩子勞動時不合規(guī)范的勞動方式或造成的“敗事”結(jié)果，而呵斥、否定孩子的勞動，因為這無疑會使孩子最初的積極勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而逐漸變得對做事漠不關(guān)心，冷眼旁觀。我們要學(xué)會“在乎”孩子的每一個勞動，學(xué)會用語言和神態(tài)去認(rèn)可他們，使幼兒的“勞動”熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，使他們在這種積極的情緒中去摸索和學(xué)習(xí)“勞動”的方法，形成“勞動”的意識，訓(xùn)練“勞動”的習(xí)慣。
二、充分讓孩子感受參與勞動的樂趣
幼兒是抱著游戲的態(tài)度去參與勞動，中間轉(zhuǎn)移注意的目標(biāo)也就不奇怪。想要維持孩子對勞動的興趣，建立幼兒最初的勞動責(zé)任心，老師就應(yīng)該讓幼兒充分感受到勞動的樂趣，有效的方法是：
1、把幼兒的勞動當(dāng)成游戲來做；
2、給幼兒的勞動建立一定的目標(biāo)；
3、體驗勞動的意義。前者可以讓枯燥的勞動變的`富有趣味性，使勞動不是孩子的負(fù)擔(dān)，而成為他們樂此不疲的活動。具體方法是設(shè)置與活動有關(guān)的游戲情景讓孩子參與勞動，如揀積木可是說成是采蘑菇，放積木可以當(dāng)成是運輸貨物；或是用比賽的形式讓孩子保持高漲的勞動熱情，使幼兒在比賽的過程中有一種不斷滿足的成功感，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行勞動。說到幼兒的勞動目標(biāo)，就需要我們從孩子的心理愿望出發(fā)，給他們心理上的滿足，促使他們達(dá)成外定的要求。它可以是老師在集體面前給他的褒揚，也可以是一定的小獎品鼓勵，視孩子的個人情況而定。
三、努力提升幼兒勞動的概念
前面說到孩子總是喜歡不停地在忙忙碌碌，跟隨著大人進(jìn)行著自己力所能及的多種勞動，事實上，此時在他們的意識中還沒有勞動的概念，需要成人不斷在把勞動的概念加以強(qiáng)化，讓幼兒逐漸形成了勞動的意識和行為。例如，不斷給那些參與和主動勞動的孩子以贊美和肯定，灌輸“勞動”一詞的說法，強(qiáng)化這種勞動做法的光榮。
幼兒園勞動教育心得體會篇五
借玩具是孩子們在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事，通常情況下，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會活動課《借玩具》，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請一位教師扮演小兔，讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了，孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲，當(dāng)游戲結(jié)束時，交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到：盡管社會課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點采取一些形象生動的教學(xué)形式，將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動同樣會有趣、生動并有效。
教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個要求是老師和家長在日常教得最多的方法，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗，順利地借到了玩具，這時他們顯得非常開心。成功感油然而生。
第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我們設(shè)置了一個障礙，即要孩子學(xué)會用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時，沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位，一個大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因為品德教育中，我們通常會鼓勵孩子講團(tuán)結(jié)、會謙讓，好的東西要樂意與別人分享，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對別人說了有禮貌的交往語言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點：即別人的東西不是自己的東西，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會體諒他人的心情，尊重玩具主人的感受。要學(xué)會坦然面對拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到借玩具的過程中。孩子們對我的參與顯得信心十足，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”，其實我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出：“小兔，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時候，孩子們都緊張地注視著小兔，聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時我又不失時機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象，適時給予幫助，樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題，只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素，白白丟失了很好的教育機(jī)會。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車，其交往策略是學(xué)會與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后，他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒成功，看到這個出乎意料的結(jié)果，孩子們先是一愣，接著竟然是一陣開懷大笑，一個孩子大聲喊道：“老師也沒有成功！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的，因為他們太感到意外了，原來老師做事也會有不成功的時候，看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計初衷，因為我就是想通過這樣的效果，讓孩子們知道老師不是萬能的，每個人做事都有可能遭受到失敗。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計的最終目的。因為坦然面對失敗只是挫折教育的第一步，重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對孩子們說：“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具，可是老師不灰心。只要我們動腦筋一定會想出好辦法，讓小兔樂意把玩具借給我們玩的?！币幌?，讓孩子們重新樹起了信心。這時候我拿出了長毛絨玩具，請小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢？小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時機(jī)地做了一個雙手交叉的手勢，很快，一個幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決，孩子們又一次興奮起來。
在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場、得不到孩子們呼應(yīng)時，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng)，只是一味地追問：“誰還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措，最后老師只好自己把答案說出來。其實此時孩子回答不上來，是有很多原因的?？赡苁撬季S上的跨度大，孩子一時還想不到，這時教師需要給予搭橋式的問題，降低難度。
還有可能是孩子想到了，但卻不知道如何表達(dá)，即所謂“意會和言傳”的問題，這時教師可以用直觀的動作去引發(fā)幼兒表達(dá)，這樣才能真正實現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題，而是看孩子能否圓滿地運用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)反思能力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園勞動教育心得體會篇六
今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時候還開展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過這次講座，讓我對“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會增效。有哪些增效呢？一個是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個會讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽講，會變得更加專注，這種“專注”對孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會適得其反，會受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時候就想當(dāng)校長，為什么要當(dāng)校長不當(dāng)老師呢？原來是希望當(dāng)上校長后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過這個事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛下一代。
幼兒園勞動教育心得體會篇七
我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成此刻的六條，可是資料更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類禮貌的傳播者，是社會提高的橋梁和紐帶，人類的禮貌發(fā)展源遠(yuǎn)流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連之后老一輩和新一代，連之后人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的`聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。”也就是說，身正方能影子不斜。非常是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力構(gòu)成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。非常在新的歷史時期，作為一名教師，必須要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
幼兒園勞動教育心得體會篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期開始了有段時間了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
幼兒園勞動教育心得體會篇九
時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作來源理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每一天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈。活動區(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今日韓教師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎？”孩子們異口同聲說“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
保育員教師不僅僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理本事還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助教師上好每堂課。
不管什么時候，什么情景下，孩子的安全應(yīng)當(dāng)放在首位，所以孩子的一舉一動都應(yīng)在教師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不細(xì)心摔倒應(yīng)立刻扶起并問明情景，如有擦傷或別的什么情景要及是處理。即將離園時必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經(jīng)過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的'一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
幼兒園勞動教育心得體會篇十
入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問題：沒有爸爸媽媽，只有陌生的老師和同齡的小朋友；吃點心、玩玩具都得等待和排隊……明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準(zhǔn)備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。
任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。
我們的'目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳心理狀態(tài)———
自豪：我已經(jīng)長大了，我要上幼兒園了！
向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！
熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。
安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。
經(jīng)達(dá)到這一目標(biāo)，爸爸媽媽可以做以下工作：
1.看看幼兒園的生活
參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；讓孩子建立起“幼兒園”的概念。讓寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。
2.玩玩“幼兒園游戲”
在家可以和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬游戲。
3.交交新朋友在孩子正式入園前，最好幫助孩子認(rèn)識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。
在孩子入園前，父母要調(diào)整孩子的作息，培養(yǎng)各項生活自理能力，以減少孩子入園后的焦慮和自卑。
睡眠訓(xùn)練
選擇好幼兒園后，家長應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起、每天午睡、獨立入睡。
吃飯訓(xùn)練
1、自己吃飯
不給孩子喂飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓孩子對自己產(chǎn)生信心。
2、固定時間和地點
吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時候不能隨意走動。
3、不偏食不挑食
家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。
如廁訓(xùn)練
有的幼兒園使用的是蹲坑，如果孩子沒用過，就得事先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作。
自己穿脫衣服、鞋子
1、認(rèn)識衣服教孩子認(rèn)識自己的衣服（必要的話，在衣服上縫上名字），分清上下、前后、左右。
2、穿脫衣服
孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿，如：寬松的、有松緊帶的褲子，前面系扣的衣服，套衫的領(lǐng)口要松一些，鞋子最好選擇有松緊帶的。如果穿脫過于繁瑣，會給孩子增加很多困難，另外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。
大聲清楚地表達(dá)自己
在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。
身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。
告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時，要及時告訴老師，萬一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。
功課3：準(zhǔn)備入園禮物
與孩子一同準(zhǔn)備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿書包：
帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或?qū)懮虾⒆拥拿?，利于老師辨認(rèn)。
幼兒園勞動教育心得體會篇十一
教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價，促進(jìn)幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點變化：
第三，評價關(guān)注點更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動、家園互動、同伴互動等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的'面向未來?！对u估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
幼兒園勞動教育心得體會篇十二
學(xué)習(xí)《評估指南》后，今后的`工作方向更加明確。面對思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住孩子感興趣和有意義的問題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動地投入到學(xué)習(xí)和活動中。
幼兒園勞動教育心得體會篇十三
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
學(xué)習(xí)體會：幼兒園教學(xué)心得體會來源中國本站，轉(zhuǎn)載請注明! 托班教育心得九月，草長鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。
我們也正是最忙碌的時候，因為我們要迎接這里新的小主人。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認(rèn)識――生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子，然而就組成了一個大家庭――托二班。我愛這個大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們在班里對孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個充滿溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從剛來時的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。
在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時間里，我們用心良苦，更多的費勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績，所付出的再多，也滿足。
幼兒園勞動教育心得體會篇十四
孩子是活潑可愛的，他們有時很調(diào)皮，有時很懂事。每個孩子都有他的閃光點，調(diào)皮的孩子也有閃光點，只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。
黃鵬聰是我班的`“皮大王”，他好動，老拖著椅子滿教室跑，不愛午睡，打人。剛開始我還耐心教育他，以為他能有所進(jìn)步，可一段時間下來，收效不大，我有些氣餒了?？捎幸惶彀l(fā)生的事，讓我又對他有了信心。
那一天，有幾個小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了，我就出去叫他們。等我進(jìn)教室時，看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了，正在收拾彩色筆，輕輕的把蓋子蓋上，把報紙小心的折好，再輕輕的放進(jìn)抽屜里?？此悄敲凑J(rèn)真。那幾個小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎？我走到他面前，笑著對他說：“謝謝你，黃鵬聰，你真能干！”說完我在他腦門上貼了一顆五角星，他看了看我，高興地笑著出去玩了。
事后，我慢慢回味：每個孩子的秉性不同，但他們都有惹人喜愛的一面。對于調(diào)皮孩子，我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對的。對這些調(diào)皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容與理解，從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面加以鼓勵與引導(dǎo)，多給予他們表揚和鼓勵，讓他們的閃光點像星星一樣閃閃發(fā)光！
幼兒園勞動教育心得體會篇一
辦好家長園地，每周刊出周計劃及需幼兒園家長配合的事項使幼兒園家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班認(rèn)真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，以便在孩子回家時能夠配合做好相應(yīng)的幼兒園家長教育工作。
同時，我們還刊出了一些與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶"三八"愛媽媽活動、慶"六一"活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長在孩子回家后做好相應(yīng)的幼兒園家長教育配合工作。對此，我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討幼兒園家長教育方法并交流相關(guān)心得，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。
為了提高幼兒的獨立生活能力，在對孩子進(jìn)行幼兒園家長教育工作時要注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難。
但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家進(jìn)行相應(yīng)的幼兒園家長教育工作時就需要也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了"放手"的原則，盡力使自己"做個旁觀者"，讓孩子自己動手。
在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，通過與家長協(xié)商，共同解決問題來幫助家長構(gòu)建完美的幼兒園家長教育計劃，并請個別家長將自己的幼兒園家長教育心得介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時家訪，了解原因，以幫助家長做好幼兒園家長教育工作。每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種情況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！?BR> 這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。
她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機(jī)會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
幼兒園勞動教育心得體會篇二
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比，我們國家的幼兒普遍在幼兒園時間過長。美國的幼兒園，一般都是3點半離園。孩子回家還能玩很長時間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個月。美國也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動。家長和老師的共識是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對孩子的發(fā)展最有利。從另一個角度來說，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時對待孩子更耐心。而我們國家的幼兒園，過去首要目的是為家長服務(wù)，讓家長騰出精力來工作。因此，孩子不僅在園時間長，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時間長，必然在家時間短，總覺得在家沒呆夠，就會影響上幼兒園的積極性。小橡樹曾經(jīng)有一個孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開始不愛上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運了來。孩子在家沒享受夠，自然不想來園。媽媽聽了我的解釋，每天4點就接他回家，很快，他又高高興興地來園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂融融。雖然受目前我國的現(xiàn)實情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國幼兒園工作時，覺得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時候，以為是因為教學(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹后，可以大膽實施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時我逐步意識到，事情沒有那么簡單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國家以獨生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對一的，孩子可以得到家長的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會有人和他爭搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長過程中的必經(jīng)階段。通過這個過程，孩子逐漸成長為一個社會人?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園勞動教育心得體會篇三
上午體煅時間，我?guī)∨笥岩黄鹱觥袄侠菐c鐘”的游戲，淳淳扮老狼，其他小朋友自由做其他小動物。游戲開始后，老狼說完“天黑了”，其他小動物便紛紛往回跑。老狼轉(zhuǎn)身拼命追呀追。小羽就在淳淳前面跑，她今天穿的紅色連衣群特別顯眼。
淳淳馬上注意到了紅裙子的主人，決定追小羽。淳淳離小羽越來越近，他伸手一抓，抓到了小羽的裙子，小羽也跑得快，只聽見“哧啦”一聲，連衣裙腰部裂了一條縫。淳淳忙松手，也許是游戲追跑中幼兒聲音太大，小羽沒有聽見，也沒發(fā)現(xiàn)。她繼續(xù)跑著，淳淳一吐舌頭，猶豫了一下，就去追其他小朋友了。我看到這一節(jié)，只搖搖頭，忍著沒說什么。
游戲結(jié)束，小朋友排好隊。站在小羽后面的潔潔突然叫了起來：“你的裙子破了一個洞?！薄澳泸_人，我的裙子是新買的，早晨還是好的呢?！薄安恍?，你問老師?！贝蠹业难劬Χ伎粗?，我點了點頭，有安慰小羽說：“別急，老師有辦法讓它變好?！彼套×搜蹨I。
淳淳低著頭，不敢看老師和小朋友，更不敢看小羽。中午，我趁小朋友午睡，把裙子補(bǔ)好了，淳淳翻來翻去怎么睡也睡不著。起床后，小羽拿起裙子一看，叫了起來：“我的裙子好了！”其他小朋友也圍過來看?！霸趺春玫?？”小朋友都奇怪地問。淳淳也忍不住了，他擠到小羽身邊說：“老師縫好的，對不起，早晨是我把你的裙子弄破?！彼穆曇粼絹碓捷p，而臉越來越紅。
下午戶外活動時，我又帶小朋友到操場上做游戲。大家跑呀跑，追呀追，小羽的紅裙子又飄了起來，象只紅蝴蝶，真好看。
幼兒園勞動教育心得體會篇四
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧發(fā)展。
老師們常常發(fā)現(xiàn)，孩子勞動，年齡越小越積極。進(jìn)入大班，有些孩子對待勞動就會中途偷懶，需要催上幾次才把事情做好。糾其原因，是老師們往往把孩子當(dāng)成了從事勞動的對象，而不是讓孩子在參與勞動的過程中獲得對自身價值的認(rèn)識，簡單的叫孩子去做這個，做那個，而對做前和做后的引導(dǎo)卻拋擲腦后，沒有重視孩子勞動的情感體驗和過程的教育，久而久之，導(dǎo)致了幼兒勞動熱情的淡漠了，慢慢地把勞動當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，甚至有一種排斥心理。
勞動對培養(yǎng)和發(fā)展孩子健康人生有著積極而重要的意義。教師應(yīng)形成正確的勞動培養(yǎng)觀，幫助幼兒建立正確的勞動心理，有效促進(jìn)他們將來與社會的和諧發(fā)展。具體做法有：
一、堅持順應(yīng)幼兒勞動的愿望
孩子總是興致勃勃地跟隨大人或老師身邊做這做那，這是幼兒最初的勞動行為表現(xiàn)，具有無意識性和游戲化性。然而，這正是養(yǎng)成幼兒習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒勞動能力的最佳時機(jī)。作為老師，一定要學(xué)會保護(hù)和尊重孩子這萌芽狀態(tài)的勞動本能，不能因為孩子勞動時不合規(guī)范的勞動方式或造成的“敗事”結(jié)果，而呵斥、否定孩子的勞動，因為這無疑會使孩子最初的積極勞動態(tài)度因此而遭到扼殺，而逐漸變得對做事漠不關(guān)心，冷眼旁觀。我們要學(xué)會“在乎”孩子的每一個勞動，學(xué)會用語言和神態(tài)去認(rèn)可他們，使幼兒的“勞動”熱情得到進(jìn)一步激發(fā)，使他們在這種積極的情緒中去摸索和學(xué)習(xí)“勞動”的方法，形成“勞動”的意識，訓(xùn)練“勞動”的習(xí)慣。
二、充分讓孩子感受參與勞動的樂趣
幼兒是抱著游戲的態(tài)度去參與勞動，中間轉(zhuǎn)移注意的目標(biāo)也就不奇怪。想要維持孩子對勞動的興趣，建立幼兒最初的勞動責(zé)任心，老師就應(yīng)該讓幼兒充分感受到勞動的樂趣，有效的方法是：
1、把幼兒的勞動當(dāng)成游戲來做；
2、給幼兒的勞動建立一定的目標(biāo)；
3、體驗勞動的意義。前者可以讓枯燥的勞動變的`富有趣味性，使勞動不是孩子的負(fù)擔(dān)，而成為他們樂此不疲的活動。具體方法是設(shè)置與活動有關(guān)的游戲情景讓孩子參與勞動，如揀積木可是說成是采蘑菇，放積木可以當(dāng)成是運輸貨物；或是用比賽的形式讓孩子保持高漲的勞動熱情，使幼兒在比賽的過程中有一種不斷滿足的成功感，從而在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行勞動。說到幼兒的勞動目標(biāo)，就需要我們從孩子的心理愿望出發(fā)，給他們心理上的滿足，促使他們達(dá)成外定的要求。它可以是老師在集體面前給他的褒揚，也可以是一定的小獎品鼓勵，視孩子的個人情況而定。
三、努力提升幼兒勞動的概念
前面說到孩子總是喜歡不停地在忙忙碌碌，跟隨著大人進(jìn)行著自己力所能及的多種勞動，事實上，此時在他們的意識中還沒有勞動的概念，需要成人不斷在把勞動的概念加以強(qiáng)化，讓幼兒逐漸形成了勞動的意識和行為。例如，不斷給那些參與和主動勞動的孩子以贊美和肯定，灌輸“勞動”一詞的說法，強(qiáng)化這種勞動做法的光榮。
幼兒園勞動教育心得體會篇五
借玩具是孩子們在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的事，通常情況下，小班孩子由于不懂得如何與別人協(xié)商，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭、鬧、搶的現(xiàn)象。那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會活動課《借玩具》，圍繞如何向同伴借玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
在教學(xué)形式上我們采用了情景表演的方式，請一位教師扮演小兔，讓全班孩子通過向小兔借玩具來學(xué)習(xí)交往的不同方法。事實上從小兔帶著玩具一走進(jìn)教室，孩子們的注意力就被深深地吸引住了，孩子們向小兔借玩具的過程好像是在玩一場游戲，當(dāng)游戲結(jié)束時，交往的方法也自然習(xí)得了。這使我想到：盡管社會課不如其它的課好把握。教學(xué)素材的組織難度較大，但如果能根據(jù)幼兒的年齡特點采取一些形象生動的教學(xué)形式，將道理的領(lǐng)悟、行為的習(xí)得融于游戲中，教學(xué)活動同樣會有趣、生動并有效。
教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是向小兔借拖拉玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是要求孩子用禮貌用語大膽地與小兔交往。從而借到玩具。應(yīng)該說這個要求是老師和家長在日常教得最多的方法，因此孩子們都能借助已有的交往經(jīng)驗，順利地借到了玩具，這時他們顯得非常開心。成功感油然而生。
第二個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我們設(shè)置了一個障礙，即要孩子學(xué)會用“一起玩”的方法讓自己和小兔都玩到玩具。當(dāng)孩子們繼續(xù)嘗試用第一種方法向小兔借皮球時，沒想到卻遭到了小兔的拒絕。不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到了座位，一個大眼睛男孩甚至傷心地哭了起來。這個結(jié)果不僅讓孩子們感到失落也讓聽課的老師感到意外。因為品德教育中，我們通常會鼓勵孩子講團(tuán)結(jié)、會謙讓，好的東西要樂意與別人分享，因此也造成了一部分幼兒視別人的東西為自己的東西。認(rèn)為只要我對別人說了有禮貌的交往語言，別人就應(yīng)該理所當(dāng)然地把東西讓出來。我想：孩子們的失落和老師們的意外正是我們想通過這節(jié)課表現(xiàn)出的一種觀點：即別人的東西不是自己的東西，別人不給你玩一定是有原因的，要學(xué)會體諒他人的心情，尊重玩具主人的感受。要學(xué)會坦然面對拒絕，而這些是傳統(tǒng)教育中經(jīng)常忽略的人性化的東西。
為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動加入到借玩具的過程中。孩子們對我的參與顯得信心十足，他們一致認(rèn)為“老師一定能成功地借到玩具”，其實我的加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說出：“小兔，我們倆一起玩滾皮球好嗎”的時候，孩子們都緊張地注視著小兔，聽到小兔欣然答應(yīng)。都松了口氣，稚嫩的臉上露出了笑容。于是他們紛紛像老師那樣用“一起玩”的策略向小兔借玩具。這時我又不失時機(jī)地讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深刻地領(lǐng)悟到《綱要》中提出的：在教學(xué)中，教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對象，適時給予幫助，樹立自信心。而這是不少年輕教師常常忽略的問題，只關(guān)注與教學(xué)過程有關(guān)的因素，白白丟失了很好的教育機(jī)會。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)是向小兔借遙控汽車，其交往策略是學(xué)會與同伴“交換著玩”玩具。當(dāng)孩子們在嘗試用第一、第二種方法與小兔交往失敗后，他們又把希望寄托在老師的身上。一致推舉老師再次去向小焦。借面具?？墒沁@次交往的結(jié)果是：老師也沒成功，看到這個出乎意料的結(jié)果，孩子們先是一愣，接著竟然是一陣開懷大笑，一個孩子大聲喊道：“老師也沒有成功！”我想孩子們發(fā)出這些笑聲、喊聲是有道理的，因為他們太感到意外了，原來老師做事也會有不成功的時候，看來小朋友遭遇失敗也不是什么了不起的事。這樣的效果完全達(dá)到了我的設(shè)計初衷，因為我就是想通過這樣的效果，讓孩子們知道老師不是萬能的，每個人做事都有可能遭受到失敗。正所謂：讓孩子在同一件事中找回心理平衡是做教師的責(zé)任。不過這不是我如此設(shè)計的最終目的。因為坦然面對失敗只是挫折教育的第一步，重要的是如何克服困難抵御挫折。于是我對孩子們說：“雖然老師和你們一樣都沒成功地借到玩具，可是老師不灰心。只要我們動腦筋一定會想出好辦法，讓小兔樂意把玩具借給我們玩的?！币幌?，讓孩子們重新樹起了信心。這時候我拿出了長毛絨玩具，請小朋友思考：小朋友想玩小兔的玩具，小兔也一定想玩小朋友的玩具，那可以用什么辦法讓小兔和小朋友都玩得很開心呢？小朋友似乎想到了什么。但又不知道該如何表達(dá)。于是我又不失時機(jī)地做了一個雙手交叉的手勢，很快，一個幼兒大聲喊道：“可以交換玩！”矛盾又得到了解決，孩子們又一次興奮起來。
在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不少老師在提出的問題遇到冷場、得不到孩子們呼應(yīng)時，往往不能給予他們新的思維引領(lǐng)，只是一味地追問：“誰還有好辦法？”弄得孩子們更加不知所措，最后老師只好自己把答案說出來。其實此時孩子回答不上來，是有很多原因的?？赡苁撬季S上的跨度大，孩子一時還想不到，這時教師需要給予搭橋式的問題，降低難度。
還有可能是孩子想到了，但卻不知道如何表達(dá)，即所謂“意會和言傳”的問題，這時教師可以用直觀的動作去引發(fā)幼兒表達(dá)，這樣才能真正實現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
上完這節(jié)課，我的感受頗深：一節(jié)成功的教學(xué)課不只是看教師。能否順暢地完成教學(xué)過程，也不只是看孩子能否圓滿地答出各種問題，而是看孩子能否圓滿地運用自己地教育策略和智慧。因此教師在教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)反思能力，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。
幼兒園勞動教育心得體會篇六
今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時候還開展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過這次講座，讓我對“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會增效。有哪些增效呢？一個是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個會讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽講，會變得更加專注，這種“專注”對孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會適得其反，會受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時候就想當(dāng)校長，為什么要當(dāng)校長不當(dāng)老師呢？原來是希望當(dāng)上校長后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過這個事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛下一代。
幼兒園勞動教育心得體會篇七
我作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成此刻的六條，可是資料更為充實，體現(xiàn)了時代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢？我認(rèn)為首先要“心系教育，具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類禮貌的傳播者，是社會提高的橋梁和紐帶，人類的禮貌發(fā)展源遠(yuǎn)流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連之后老一輩和新一代，連之后人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力，沒有顯赫的`聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說，教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛學(xué)生之外，還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。”也就是說，身正方能影子不斜。非常是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著學(xué)生，對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力構(gòu)成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。非常在新的歷史時期，作為一名教師，必須要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。
幼兒園勞動教育心得體會篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期開始了有段時間了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。
環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚。“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
幼兒園勞動教育心得體會篇九
時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作來源理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛，家長的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會：
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與休息保育員每一天一上班就要開窗通風(fēng)，并且準(zhǔn)備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最終再用清水擦一遍。最終打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈。活動區(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
幼兒有良好的生活習(xí)慣，要從細(xì)小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今日韓教師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎？”孩子們異口同聲說“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣是他們的身體能健康活撥的成長。
保育員教師不僅僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理本事還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)各種理論與知識，多學(xué)習(xí)像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當(dāng)孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學(xué)上也應(yīng)協(xié)助教師上好每堂課。
不管什么時候，什么情景下，孩子的安全應(yīng)當(dāng)放在首位，所以孩子的一舉一動都應(yīng)在教師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不細(xì)心摔倒應(yīng)立刻扶起并問明情景，如有擦傷或別的什么情景要及是處理。即將離園時必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經(jīng)過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的'一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
幼兒園勞動教育心得體會篇十
入園，是寶寶從家庭走向社會的第一步，他有那么多需要適應(yīng)的問題：沒有爸爸媽媽，只有陌生的老師和同齡的小朋友；吃點心、玩玩具都得等待和排隊……明智的父母應(yīng)該為孩子及早做好充足的準(zhǔn)備，幫助孩子更容易、更迅速地喜歡上集體生活。
任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會使孩子不愿意去幼兒園。要使孩子順利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。
我們的'目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳心理狀態(tài)———
自豪：我已經(jīng)長大了，我要上幼兒園了！
向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！
熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。
安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。
經(jīng)達(dá)到這一目標(biāo)，爸爸媽媽可以做以下工作：
1.看看幼兒園的生活
參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；讓孩子建立起“幼兒園”的概念。讓寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。
2.玩玩“幼兒園游戲”
在家可以和孩子玩“在幼兒園上課”等模擬游戲。
3.交交新朋友在孩子正式入園前，最好幫助孩子認(rèn)識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進(jìn)入幼兒園時，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。
在孩子入園前，父母要調(diào)整孩子的作息，培養(yǎng)各項生活自理能力，以減少孩子入園后的焦慮和自卑。
睡眠訓(xùn)練
選擇好幼兒園后，家長應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括：早睡早起、每天午睡、獨立入睡。
吃飯訓(xùn)練
1、自己吃飯
不給孩子喂飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓孩子對自己產(chǎn)生信心。
2、固定時間和地點
吃飯時間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時候不能隨意走動。
3、不偏食不挑食
家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。
如廁訓(xùn)練
有的幼兒園使用的是蹲坑，如果孩子沒用過，就得事先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來的動作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動作。
自己穿脫衣服、鞋子
1、認(rèn)識衣服教孩子認(rèn)識自己的衣服（必要的話，在衣服上縫上名字），分清上下、前后、左右。
2、穿脫衣服
孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿，如：寬松的、有松緊帶的褲子，前面系扣的衣服，套衫的領(lǐng)口要松一些，鞋子最好選擇有松緊帶的。如果穿脫過于繁瑣，會給孩子增加很多困難，另外孩子還會因為穿得比別人慢而自尊心受挫。
大聲清楚地表達(dá)自己
在口渴時會向成人要水喝，或自己主動去喝水。
身體不舒服時會說出或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。
告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時，要及時告訴老師，萬一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。
功課3：準(zhǔn)備入園禮物
與孩子一同準(zhǔn)備上幼兒園時所需的衣服和用品，可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿書包：
帶孩子一起去商店挑一個可愛的小書包，在書包表面繡上或?qū)懮虾⒆拥拿?，利于老師辨認(rèn)。
幼兒園勞動教育心得體會篇十一
教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評估指南》的頒布，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評價，促進(jìn)幼兒、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動發(fā)展。從《評估指南》的內(nèi)容中，我們可以看到幾點變化：
第三，評價關(guān)注點更加注重關(guān)系的重建，如師幼互動、家園互動、同伴互動等，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師、家庭和諧共生，讓幼兒園教育更好的'面向未來?！对u估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評估指標(biāo)體系，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。
幼兒園勞動教育心得體會篇十二
學(xué)習(xí)《評估指南》后，今后的`工作方向更加明確。面對思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī)，抓住孩子感興趣和有意義的問題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動地投入到學(xué)習(xí)和活動中。
幼兒園勞動教育心得體會篇十三
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
學(xué)習(xí)體會：幼兒園教學(xué)心得體會來源中國本站，轉(zhuǎn)載請注明! 托班教育心得九月，草長鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。
我們也正是最忙碌的時候，因為我們要迎接這里新的小主人。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個神圣使命，是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認(rèn)識――生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子，然而就組成了一個大家庭――托二班。我愛這個大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們在班里對孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個充滿溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從剛來時的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。
在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時間里，我們用心良苦，更多的費勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績，所付出的再多，也滿足。
幼兒園勞動教育心得體會篇十四
孩子是活潑可愛的，他們有時很調(diào)皮，有時很懂事。每個孩子都有他的閃光點，調(diào)皮的孩子也有閃光點，只有你細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)。
黃鵬聰是我班的`“皮大王”，他好動，老拖著椅子滿教室跑，不愛午睡，打人。剛開始我還耐心教育他，以為他能有所進(jìn)步，可一段時間下來，收效不大，我有些氣餒了?？捎幸惶彀l(fā)生的事，讓我又對他有了信心。
那一天，有幾個小朋友畫完畫沒收拾桌子就出去了，我就出去叫他們。等我進(jìn)教室時，看到黃鵬聰已經(jīng)畫好了，正在收拾彩色筆，輕輕的把蓋子蓋上，把報紙小心的折好，再輕輕的放進(jìn)抽屜里?？此悄敲凑J(rèn)真。那幾個小朋友看了都難為情地低下了頭。我看了心里感到很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎？我走到他面前，笑著對他說：“謝謝你，黃鵬聰，你真能干！”說完我在他腦門上貼了一顆五角星，他看了看我，高興地笑著出去玩了。
事后，我慢慢回味：每個孩子的秉性不同，但他們都有惹人喜愛的一面。對于調(diào)皮孩子，我們往往只看到他調(diào)皮的一面而忽略了他的閃光點。我們往往武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對的。對這些調(diào)皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容與理解，從而讓他們產(chǎn)生了抵觸心理。調(diào)皮孩子也有閃光點，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面加以鼓勵與引導(dǎo)，多給予他們表揚和鼓勵，讓他們的閃光點像星星一樣閃閃發(fā)光！