心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，有助于我們寫出更有價(jià)值的心得體會(huì)。以下是關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助你更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
水利研修心得體會(huì)篇一
水利對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個(gè)水利項(xiàng)目的實(shí)施，深刻地體會(huì)到了水利的重要性以及其中的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來(lái)分享這些體會(huì)，以期能夠給讀者帶來(lái)一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國(guó)家的脈搏，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒有水，人類將無(wú)法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┏渥愕墓┧?，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個(gè)良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項(xiàng)目的實(shí)施
在參與水利項(xiàng)目的實(shí)施中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利工程的復(fù)雜性和艱巨性。一項(xiàng)水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí)，施工過(guò)程中需要精密的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個(gè)水利項(xiàng)目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還要充分尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護(hù)歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來(lái)的損失。在實(shí)施水利項(xiàng)目的過(guò)程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當(dāng)前全球的一個(gè)熱門話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時(shí)，我們還要保護(hù)水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護(hù)相輔相成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國(guó)家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)參與水利項(xiàng)目的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了水利的重要性和其中的一些心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠給讀者帶來(lái)一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇二
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過(guò)程中，通過(guò)與其他行業(yè)的工作者學(xué)習(xí)交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、資金籌措等方面的重要知識(shí)，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個(gè)人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對(duì)多樣化，讓我了解到了不同國(guó)家、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家對(duì)于水利問(wèn)題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項(xiàng)目管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式，優(yōu)化了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目控制的思路。在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)這些學(xué)科的角度來(lái)看待水資源分配問(wèn)題時(shí)，側(cè)重點(diǎn)從單獨(dú)解決水資源短缺問(wèn)題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會(huì)等多方面的影響因素的整合。和來(lái)自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認(rèn)識(shí)到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會(huì)貢獻(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點(diǎn)。在專家和工程師各自的經(jīng)驗(yàn)交流中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用已有的技術(shù)和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時(shí)，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗(yàn)沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實(shí)際的技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。我意識(shí)到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計(jì)劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團(tuán)隊(duì)成員，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動(dòng)。例如，在之前公司的一次大型水資源評(píng)估項(xiàng)目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成了評(píng)估任務(wù)做出了較大的貢獻(xiàn)。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活也可以在團(tuán)隊(duì)中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，以及逐步成長(zhǎng)為一名獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)專家。
5. 動(dòng)態(tài)更新
我強(qiáng)調(diào)，要在工作以外還需時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢(shì)變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學(xué)習(xí)課程以及與行業(yè)同仁間的時(shí)刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動(dòng)中，我獲益匪淺。不僅加深了對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接收了國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對(duì)我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來(lái)了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識(shí)，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績(jī)和成績(jī)，成為行業(yè)的精英和可復(fù)制標(biāo)桿。
水利研修心得體會(huì)篇三
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一次關(guān)于水利研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。研修內(nèi)容貼近實(shí)際，教學(xué)方法新穎，讓我對(duì)水利知識(shí)有了更全面的了解，下面就我對(duì)此次研修的體會(huì)做一下總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在研修中，我學(xué)習(xí)了很多水利知識(shí)，如水土保持、水資源管理、水文預(yù)報(bào)、水利工程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性，同時(shí)也為我將來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也了解到了許多水利工程的實(shí)際應(yīng)用，這些實(shí)踐案例讓我對(duì)水利工程的實(shí)際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對(duì)困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點(diǎn)、對(duì)水資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書的方法、如何理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，只要保持一顆頑強(qiáng)的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問(wèn)題都是可以解決的。
第四段：切身實(shí)踐
在教學(xué)中，導(dǎo)師注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，我們也在實(shí)踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，我深感實(shí)踐是最好的老師。通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了水利知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第五段：寄語(yǔ)
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，我將更加努力扎實(shí)水利知識(shí)，不斷探索水利事業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這次研修對(duì)我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
水利研修心得體會(huì)篇六
水是生命之源，水利工作是國(guó)家重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)民生工程。為了加強(qiáng)水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風(fēng)，一直以來(lái)，水利部選拔年輕干部到國(guó)內(nèi)外地區(qū)進(jìn)行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個(gè)磨練社會(huì)人性，增進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和流域管理的奧秘。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導(dǎo)著我們?cè)谒ぷ髦械拿恳徊?。另外，我們也?yīng)該重視水利事業(yè)對(duì)國(guó)家和人民生產(chǎn)生活的貢獻(xiàn)，甚至更好去關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并成為管理科學(xué)畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國(guó)際水利工程和管理模式。我們不僅學(xué)習(xí)了如何管理自己的團(tuán)隊(duì)，而且了解如何申請(qǐng)、管理和執(zhí)行項(xiàng)目。我們學(xué)習(xí)了如何為水利工程預(yù)算，如何確保施工項(xiàng)目按時(shí)按量完工，如何處理工程爭(zhēng)議，并以透有風(fēng)險(xiǎn)但有巨大回報(bào)的“PPP項(xiàng)目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻(xiàn)的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項(xiàng)目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導(dǎo)向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國(guó)家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)哲學(xué)思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運(yùn)作機(jī)制，以及如何推動(dòng)解決當(dāng)今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實(shí)踐與個(gè)人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進(jìn)水利事業(yè)的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學(xué)到了先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了如何運(yùn)用新的方法和思維方式去評(píng)價(jià)現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過(guò)程中做到最好，勝任中高級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動(dòng)，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)人文素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我和我的團(tuán)隊(duì)更好地服務(wù)于人民和國(guó)家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個(gè)行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅(jiān)定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會(huì)篇七
水利是人類利用水資源進(jìn)行的一項(xiàng)重要的工程技術(shù)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人們的生活起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到水利工程的重要性和復(fù)雜性，從中也有所領(lǐng)悟和體會(huì)。以下是我對(duì)水利心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，水利工程的重要性不言而喻。水是人類賴以生存的基本條件，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不可或缺的資源。水能滋潤(rùn)大地，提供灌溉農(nóng)田的水源，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。它還能為城市提供飲用水，以滿足人們的生活需求。同時(shí)，水利工程還能控制洪水、排除污水、提供水電能源等，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大支持。在這個(gè)信息化時(shí)代，更需要注重水利工程的重要性，因?yàn)樗こ滩粌H關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市飲水，還關(guān)系到水資源的合理利用和節(jié)約。
其次，水利工程的復(fù)雜性讓人切身體會(huì)到其艱巨性。水利工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維等環(huán)節(jié)都充滿著困難和挑戰(zhàn)。首先，設(shè)計(jì)階段需要考慮到地理環(huán)境、水文條件、工程投資等多個(gè)方面的因素，確保工程的順利實(shí)施。其次，施工階段需要合理安排施工進(jìn)度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種施工設(shè)備，保證工程的質(zhì)量和安全。最后，運(yùn)維階段需要定期檢查工程設(shè)施的完好程度，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修繕，確保水利工程的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，我也親自參與了水利工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施工作，深深體會(huì)到了水利工程的復(fù)雜性和難度。
此外，合理利用水資源是水利工程的核心。水資源是有限的，每一滴水都應(yīng)該得到合理利用。在水利工程中，我們要根據(jù)具體情況，合理配置水資源，以實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。例如，在農(nóng)業(yè)灌溉中，我們要確保每一滴水都能在最少的浪費(fèi)下滋潤(rùn)到農(nóng)田，提高水資源的利用率。在城市供水中，我們要加強(qiáng)水資源的回收與再利用，減少對(duì)自然水源的依賴。只有在合理利用水資源的前提下，才能實(shí)現(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
另外，水利工程還需要更多的技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究。隨著科技的不斷進(jìn)步，水利工程也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，引入新的技術(shù)和理念。例如，引入智能化的供水系統(tǒng)，在水資源的分配和利用上更加高效和精確。又例如，研究更加環(huán)保和節(jié)能的水利工程設(shè)備和材料，以減少對(duì)自然環(huán)境的影響。只有不斷創(chuàng)新和研究新的技術(shù)，水利工程才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，水利工程是人類社會(huì)生活不可或缺的一部分，其重要性和復(fù)雜性都需要我們充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在水利工程中，我們要合理利用水資源，提高工程的效益；要注重技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究，使水利工程能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)水資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
水利研修心得體會(huì)篇八
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇十
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過(guò)程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無(wú)論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得，寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會(huì)聽真言。
水利研修心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會(huì)篇十二
水利是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是保障國(guó)家和人民安全、發(fā)展的重要手段。我在近些年的工作中，深刻地認(rèn)識(shí)到了水利建設(shè)的關(guān)鍵性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利建設(shè)中的體會(huì)和心得。
第二段：掌握完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
水利建設(shè)需要全面、精細(xì)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代水利技術(shù)和理論知識(shí)，建立起完整的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以確保水利項(xiàng)目的全面、合理、高效和科學(xué)。同時(shí)，我們還要注意政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守，確保水利建設(shè)在合法、規(guī)范的框架內(nèi)展開。
第三段：注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化
水利建設(shè)需要注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化。在實(shí)際工作中，我總結(jié)了一些管理經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)與各相關(guān)單位的溝通與協(xié)作、統(tǒng)籌規(guī)劃與保障、建立合理的考核制度等。此外，優(yōu)化水利建設(shè)的成本和效益也非常重要。我們必須在實(shí)際工作中，通過(guò)充分調(diào)研、深入分析，確定合理的建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、安全、高效的技術(shù)和方案，進(jìn)一步提高水利建設(shè)的效益和水平。
第四段：注重人才的培養(yǎng)與使用
水利建設(shè)需要注重人才的培養(yǎng)與使用。我們應(yīng)該注重人才的選拔、培養(yǎng)與使用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培育出更多的專業(yè)水利人才。同時(shí)，我們也要提高人才的工作積極性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，才能使水利建設(shè)更加高效和良性發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名水利工作者，我們要始終牢記水利建設(shè)的重要性，在實(shí)際工作中始終以科學(xué)、規(guī)范和效益為導(dǎo)向，努力將水利建設(shè)推向一個(gè)更高、更穩(wěn)、更健康的發(fā)展道路。希望我所分享的體會(huì)和心得能夠?qū)δ切┰谒ㄔO(shè)事業(yè)中不斷前行的人們有所啟發(fā)和幫助。
水利研修心得體會(huì)篇十三
水利是指針對(duì)水資源的開發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開了水就像是孤獨(dú)的人一樣，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等，都離不開水。水利是人類對(duì)水資源進(jìn)行科學(xué)管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來(lái)了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響
從人類歷史來(lái)看，水利建設(shè)已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開始對(duì)水資源進(jìn)行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運(yùn)等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國(guó)一部《詩(shī)經(jīng)》中已經(jīng)有了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)開始對(duì)水進(jìn)行管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，水利建設(shè)越來(lái)越受到重視，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，尤其是改變了中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向。
第三段：談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和未來(lái)展望
水利建設(shè)不僅方便人們的生活，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設(shè)工作更加重要和必需。同時(shí)，當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，水利建設(shè)可以很好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，讓地球更加美麗。未來(lái)，水利建設(shè)將更加多樣化、智能化和綠色化，技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)使得水資源越來(lái)越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)等方面提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，還會(huì)在更多的方面，為我們帶來(lái)更加廣闊的想象空間。
第四段：談?wù)勎覀兊呢?zé)任
水資源是人類的共同財(cái)富，每個(gè)人都要有保護(hù)和利用它的責(zé)任。我們要鼓勵(lì)人們積極參與到水利建設(shè)中來(lái)，共同推動(dòng)水利建設(shè)的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時(shí)，我們還要保護(hù)好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺得水利建設(shè)是需要我們不斷維護(hù)和推進(jìn)的，我們有責(zé)任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)也呼吁更多的人來(lái)關(guān)注和參與到水利建設(shè)中，喚醒全民的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類與水之間的關(guān)系
人類與水的關(guān)系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護(hù)好它。水利建設(shè)是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動(dòng)保護(hù)我們的水資源，為人類和地球的未來(lái)作出更積極的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十四
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對(duì)我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
水利研修心得體會(huì)篇一
水利對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我曾有幸參與了一個(gè)水利項(xiàng)目的實(shí)施，深刻地體會(huì)到了水利的重要性以及其中的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來(lái)分享這些體會(huì)，以期能夠給讀者帶來(lái)一些啟示。
第一段：水利的重要性
水利是國(guó)家的脈搏，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。水是生命之源，沒有水，人類將無(wú)法生存。水利工程的建設(shè)，不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┏渥愕墓┧?，還能夠發(fā)電、灌溉、防洪、調(diào)節(jié)氣候等。一個(gè)良好的水利系統(tǒng)，能夠有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的發(fā)展，改善人民的生活條件。
第二段：水利項(xiàng)目的實(shí)施
在參與水利項(xiàng)目的實(shí)施中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利工程的復(fù)雜性和艱巨性。一項(xiàng)水利工程的建設(shè)需要充分的前期調(diào)研和規(guī)劃，涉及到地質(zhì)、水文、環(huán)境等多個(gè)方面。同時(shí)，施工過(guò)程中需要精密的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)手段，以及良好的組織管理能力。一個(gè)水利項(xiàng)目的成功與否，不僅僅依靠工程師的專業(yè)知識(shí)，還需要團(tuán)隊(duì)的合作和各方面的支持。
第三段：協(xié)調(diào)與平衡
水利工程的建設(shè)和日常管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要充分考慮農(nóng)田、城市、工業(yè)、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域的需求，確保資源的公平利用和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們還要充分尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和生活方式，保護(hù)歷史遺址和自然景觀。只有協(xié)調(diào)和平衡各種關(guān)系，才能夠確保水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
第四段：災(zāi)害防治和應(yīng)急措施
水利工程的建設(shè)，不僅僅是為了提供人們生活所需的供水，更是為了應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生。洪水、干旱、地震等自然災(zāi)害都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，水利工程可以有效地減輕這些災(zāi)害帶來(lái)的損失。在實(shí)施水利項(xiàng)目的過(guò)程中，我們需要考慮到各種可能發(fā)生的自然災(zāi)害，采取相應(yīng)的防治和應(yīng)急措施，以確保人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：踐行綠色發(fā)展
綠色發(fā)展是當(dāng)前全球的一個(gè)熱門話題，也是水利工程建設(shè)的方向之一。在實(shí)施水利項(xiàng)目時(shí)，我們要注重節(jié)能減排，采用清潔能源，提高工程效益。同時(shí)，我們還要保護(hù)水源地和水生態(tài)系統(tǒng)，控制水污染和土地沙化。只有踐行綠色發(fā)展理念，才能夠使水利工程與環(huán)境保護(hù)相輔相成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
水利是國(guó)家的命脈，水利工程的建設(shè)和管理需要協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，平衡各種資源。水利工程不僅僅是為了提供供水，還要做好災(zāi)害防治和應(yīng)急措施，踐行綠色發(fā)展理念。只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展，為國(guó)家的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)參與水利項(xiàng)目的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了水利的重要性和其中的一些心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠給讀者帶來(lái)一些啟示，讓更多的人關(guān)注水利事業(yè)，為水利工程的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
水利研修心得體會(huì)篇二
作為一名水利行業(yè)的工作者，我非常榮幸于近期參加了一次水利研修班，我深刻感受到了此次研修所帶給我的收獲。在參加研修的過(guò)程中，通過(guò)與其他行業(yè)的工作者學(xué)習(xí)交流，我不僅系統(tǒng)地理解了水利領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，還獲取了關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新、項(xiàng)目管理、資金籌措等方面的重要知識(shí)，進(jìn)一步提升了我的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在此，我分享一下我個(gè)人的研修心得感悟。
二、研修感悟
1. 拓展視野
研修課程的內(nèi)容相對(duì)多樣化，讓我了解到了不同國(guó)家、不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家對(duì)于水利問(wèn)題的解決方法與建議，為我拓展了視野。比如，在項(xiàng)目管理方面，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式，優(yōu)化了我對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理和項(xiàng)目控制的思路。在經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)這些學(xué)科的角度來(lái)看待水資源分配問(wèn)題時(shí)，側(cè)重點(diǎn)從單獨(dú)解決水資源短缺問(wèn)題轉(zhuǎn)移到了政治、環(huán)境和社會(huì)等多方面的影響因素的整合。和來(lái)自其他行業(yè)的工作者的交流也讓我認(rèn)識(shí)到水利在生產(chǎn)生活中所扮演的重要角色和社會(huì)貢獻(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)與分享
除了聽取專家的研修課程，研修期間我們還參觀了水利項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)毓こ處熞黄疝q論觀點(diǎn)。在專家和工程師各自的經(jīng)驗(yàn)交流中，我學(xué)到了如何合理運(yùn)用已有的技術(shù)和知識(shí)，并且學(xué)會(huì)了如何再新的大數(shù)據(jù)浪潮下，去發(fā)揮自己的技能，變革自己的眼光和方法。平時(shí)，我也積極參加業(yè)內(nèi)的論壇交流和經(jīng)驗(yàn)沙龍，從與行業(yè)同仁之間的交流分享中獲得實(shí)際的技術(shù)知識(shí)、項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、法律法規(guī)等方面的更新信息。
3. 心態(tài)調(diào)整
研修期間我也重新審視了自己的職業(yè)有限性及自我發(fā)展的方式。我開始更加注重自我反思和自我調(diào)整，并把其體現(xiàn)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。我意識(shí)到要做好專業(yè)素質(zhì)的打磨工作，更加有計(jì)劃地完善自己的技能，提前布局職業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取成為當(dāng)?shù)仡I(lǐng)先的行業(yè)專家。
4. 積極參與
在研修和日常工作中，作為一名員工，我是團(tuán)隊(duì)成員，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持積極地工作態(tài)度，去參與各類活動(dòng)。例如，在之前公司的一次大型水資源評(píng)估項(xiàng)目中，我發(fā)揮了自己專業(yè)技能的優(yōu)勢(shì)，以及敏捷的響應(yīng)速度，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)順利完成了評(píng)估任務(wù)做出了較大的貢獻(xiàn)。而調(diào)整自己的狀態(tài)、適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活也可以在團(tuán)隊(duì)中提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力與溝通能力，以及逐步成長(zhǎng)為一名獨(dú)當(dāng)一面的行業(yè)專家。
5. 動(dòng)態(tài)更新
我強(qiáng)調(diào)，要在工作以外還需時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息的更新和趨勢(shì)變化。閱讀行業(yè)期刊，獲取、分享專業(yè)書籍、參加公開學(xué)習(xí)課程以及與行業(yè)同仁間的時(shí)刻維持交流聯(lián)系，并根據(jù)實(shí)際情況，在水利行業(yè)的日常工作中去尋求變化的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這可在不斷探索中，形成自己的環(huán)視、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的環(huán)節(jié)。
三、結(jié)論
總之，在這次水利研修活動(dòng)中，我獲益匪淺。不僅加深了對(duì)水利行業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也接收了國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家團(tuán)隊(duì)的研修信息，全面提升自身水利行業(yè)專業(yè)技術(shù)能力和才干，這次研修的成功，對(duì)我的職業(yè)生涯和才能提升的道路上都帶來(lái)了不小的幫助。我相信，在主管領(lǐng)導(dǎo)的支持和公司同仁的大力合作下，我可以在日常工作中更好地應(yīng)用研修中獲得的技能和知識(shí)，創(chuàng)造更加卓越的業(yè)績(jī)和成績(jī)，成為行業(yè)的精英和可復(fù)制標(biāo)桿。
水利研修心得體會(huì)篇三
20xx年7月19日至12月28日，我有幸在凱里大學(xué)參加“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的研究中，我聽取了10名專家和教授的10多次專題報(bào)告，去凱里五中現(xiàn)場(chǎng)參觀了一次優(yōu)質(zhì)課程，對(duì)我的感情很深，刷新了對(duì)中學(xué)新課程的新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到新課程的重要性和必要性。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）十天的訓(xùn)練，我覺得每天都很充實(shí)。因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，所以每天都能聽不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在訓(xùn)練中，我更了解了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了過(guò)去自己工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上幼稚不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還有太多問(wèn)題，但在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，我相信還是有收獲的。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）現(xiàn)在我要向各位領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告我來(lái)學(xué)習(xí)十天的心情。
第一，通過(guò)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)擴(kuò)大了知識(shí)的視野在以前的化學(xué)教育中，我沒有認(rèn)真理解新課程的意義和真實(shí)性，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理中，我仍然主要參考舊的教學(xué)方法和模式。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到中學(xué)化學(xué)課程改革的新一輪體現(xiàn)了“為了所有學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技術(shù)和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探索能力。掌握知識(shí)和技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過(guò)程。另外，在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)角度看待物質(zhì)世界的能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)決策和問(wèn)題解決的能力。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)）提倡以科學(xué)探索為主的多種學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟蒙，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)現(xiàn)代社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神、健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和處理上，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)新課程與傳統(tǒng)的舊課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等諸多方面都發(fā)生了巨大的變化。我們要以進(jìn)取的心態(tài)應(yīng)對(duì)新課程，不斷更新自我教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，整合現(xiàn)有知識(shí)，更要調(diào)整自己現(xiàn)有的教育思想和方法，使自己的教育節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程對(duì)教材的采訪和功能發(fā)生了很大的變化，知識(shí)體系也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
第二，改變?cè)瓉?lái)的工作方式，在合作中謀求發(fā)展新課程倡導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)培養(yǎng)，自主合作探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課程改革的實(shí)施對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，幾乎很難獨(dú)自完成。為此，教師要善于理解其他學(xué)科，與其他教師合作，互相配合，同心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。將各系、各年級(jí)的教授有機(jī)地融合在一起，互相幫助，互相促進(jìn)。針對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)路徑是一個(gè)不容拖延的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)骨干教師的培養(yǎng)探索，在我國(guó)思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)成了今后學(xué)校長(zhǎng)期培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想。
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，將骨干教育培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑和研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)進(jìn)取參與、合理投資、制定研究工作計(jì)劃、掌握效果等。
第三，教師要善于反思。教師在教學(xué)中要反思特別是一線教師，重要的工作地點(diǎn)是教室。但是教師不是課堂技術(shù)的機(jī)器執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反省者。湖北省研究室劉利老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，介紹了“有效教育的途徑和原則”，并結(jié)合案例生動(dòng)地介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們做了《走進(jìn)課堂做研究》的講座。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師不是那么簡(jiǎn)單我們應(yīng)該理解數(shù)學(xué)，學(xué)生和教授。發(fā)現(xiàn)華中師大朱東明教授的《同課異構(gòu)》是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。老師應(yīng)該在閱讀中反省。此次訓(xùn)練學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了專家和名師的獨(dú)特魅力的廣泛知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)習(xí)）這些專家和名詞都有共同的愛好閱讀，他們充滿智慧和氣概的課程正是得益于他們的閱讀。閱讀可以從不同的層面充實(shí)自我。閱讀可以加深自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎所有專家在講課結(jié)束前都向我們推薦了幾本好書，讓我們感到我的知識(shí)貧乏。知道并改正它，以后我努力的方向是每天讀書。稍微讀一讀也行。在讀書的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)思考和思考。
第四，課堂、評(píng)價(jià)課的訓(xùn)練方式對(duì)我們有很大的幫助這次訓(xùn)練的形式除了邀請(qǐng)專家、教授給我們進(jìn)行講座外，還進(jìn)行了我們教師分組合作、上課、評(píng)價(jià)課程的訓(xùn)練方式。這種學(xué)習(xí)方式覺得自己很好！對(duì)上課的老師，我從心底感到由衷的感激。他們?cè)诜彪s的日常工作中要上公開課，給我們學(xué)習(xí)和討論，所以要投入很多心思和精力。另外，要努力下課，理解我們的討論和修改提議，這個(gè)過(guò)程需要較強(qiáng)的心理承受能力。下課后請(qǐng)立即評(píng)價(jià)，趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，給彼此交流的機(jī)會(huì)。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)習(xí)）這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也是我們一線教師最容易理解和消化的。讓我覺得最有效率總之，通過(guò)這次訓(xùn)練，我獲得了很大的收獲，給我?guī)?lái)了新的教育理念。這次訓(xùn)練給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新的教材教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上進(jìn)行了更新。通過(guò)這次訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)參觀，讓我有機(jī)會(huì)嘗試新的教育模式，實(shí)踐自己的教育理念。我將把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式應(yīng)用于自我教育工作，在學(xué)校的新課程教育中發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。
水利研修心得體會(huì)篇四
近日，我參加了一次關(guān)于水利研修的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。研修內(nèi)容貼近實(shí)際，教學(xué)方法新穎，讓我對(duì)水利知識(shí)有了更全面的了解，下面就我對(duì)此次研修的體會(huì)做一下總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在研修中，我學(xué)習(xí)了很多水利知識(shí)，如水土保持、水資源管理、水文預(yù)報(bào)、水利工程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性，同時(shí)也為我將來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也了解到了許多水利工程的實(shí)際應(yīng)用，這些實(shí)踐案例讓我對(duì)水利工程的實(shí)際操作有了更清晰的了解。
第三段：面對(duì)困難
在研修中，我遇到了許多困難，例如理解中西部地區(qū)水利的特點(diǎn)、對(duì)水資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。然而，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我不僅克服了這些困難，而且更加懂得了讀書的方法、如何理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在面對(duì)困難時(shí)，只要保持一顆頑強(qiáng)的心態(tài)，保持勇往直前的決心，相信自己，任何問(wèn)題都是可以解決的。
第四段：切身實(shí)踐
在教學(xué)中，導(dǎo)師注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，我們也在實(shí)踐中鍛煉了自己。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中，我深感實(shí)踐是最好的老師。通過(guò)實(shí)踐，我更加深刻地理解了水利知識(shí)，同時(shí)也提高了自己的操作能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
第五段：寄語(yǔ)
通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了水利事業(yè)的重要性和深刻的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷深化的過(guò)程，我將更加努力扎實(shí)水利知識(shí)，不斷探索水利事業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注和支持水利事業(yè)的發(fā)展，為保障水資源的合理利用貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次水利研修給予了我極大的啟示，讓我對(duì)這一領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，這次研修對(duì)我今后的人生道路有著重要的影響。
水利研修心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家的專題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。
通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我懂得學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。
在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是一些專家的觀點(diǎn)，更讓我大開眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多。
感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!
水利研修心得體會(huì)篇六
水是生命之源，水利工作是國(guó)家重點(diǎn)工作，也是一項(xiàng)民生工程。為了加強(qiáng)水利干部的思想教育、專業(yè)技能、崗位能力和工作作風(fēng)，一直以來(lái)，水利部選拔年輕干部到國(guó)內(nèi)外地區(qū)進(jìn)行水利研修。作為一名參加水利研修的干部，我深受教育，收獲頗豐，現(xiàn)放在此處，特與大家分享。
二、教育和思想啟迪
水利研修是一個(gè)磨練社會(huì)人性，增進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們深刻理解了許多水文氣象、水利工程、水質(zhì)監(jiān)測(cè)和流域管理的奧秘。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們明白，思想教育是水利事業(yè)的靈魂。它極大的影響和指導(dǎo)著我們?cè)谒ぷ髦械拿恳徊?。另外，我們也?yīng)該重視水利事業(yè)對(duì)國(guó)家和人民生產(chǎn)生活的貢獻(xiàn)，甚至更好去關(guān)注國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。
三、技術(shù)創(chuàng)新和項(xiàng)目管理
項(xiàng)目管理理論普遍應(yīng)用于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，并成為管理科學(xué)畢業(yè)生的必修課程。在研修期間，我們不僅深入了解了水利工程建設(shè)和管理的最新技術(shù)和方法，還深入了解了國(guó)際水利工程和管理模式。我們不僅學(xué)習(xí)了如何管理自己的團(tuán)隊(duì)，而且了解如何申請(qǐng)、管理和執(zhí)行項(xiàng)目。我們學(xué)習(xí)了如何為水利工程預(yù)算，如何確保施工項(xiàng)目按時(shí)按量完工，如何處理工程爭(zhēng)議，并以透有風(fēng)險(xiǎn)但有巨大回報(bào)的“PPP項(xiàng)目模式”為代表，探討了水利工程的融資模式、保障措施和應(yīng)有貢獻(xiàn)的供應(yīng)商治理。
四、人類文化和多元德性
水利研修除了技術(shù)和項(xiàng)目管理上的益處，還有更重要的人類文化和多元德性的導(dǎo)向。在這種文化和多元輩份的交流下，我們了解了不同國(guó)家在人權(quán)、政治體制、教育、科技、文化、組織等方面的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)哲學(xué)思想的討論，深入了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新nbhg模式的運(yùn)作機(jī)制，以及如何推動(dòng)解決當(dāng)今全球的脆弱環(huán)境，造福人類大眾。
五、工作實(shí)踐與個(gè)人提升
最終，水利研修是為了提高優(yōu)秀水利干部的各項(xiàng)能力和素質(zhì)，為更好地服務(wù)人民和促進(jìn)水利事業(yè)的科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造條件。在研修結(jié)束后，我們不僅學(xué)到了先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了如何運(yùn)用新的方法和思維方式去評(píng)價(jià)現(xiàn)有工作成果、修正不足，提高工作能力和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。我們下載了大量的規(guī)范、設(shè)備和技術(shù)，以便在脫穎而出的過(guò)程中做到最好，勝任中高級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)職位的工作。
六、結(jié)論
總之，水利研修是我們終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的一種重要行動(dòng)，它不僅可以提供專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，還可以增強(qiáng)人文素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我和我的團(tuán)隊(duì)更好地服務(wù)于人民和國(guó)家，創(chuàng)造更加美好的水利事業(yè)。我即將回到這個(gè)行業(yè)的一線工作中去，信心更加堅(jiān)定，迎接新的挑戰(zhàn)，努力奮斗，讓更多的水利干部受益于此。
水利研修心得體會(huì)篇七
水利是人類利用水資源進(jìn)行的一項(xiàng)重要的工程技術(shù)，對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人們的生活起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到水利工程的重要性和復(fù)雜性，從中也有所領(lǐng)悟和體會(huì)。以下是我對(duì)水利心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，水利工程的重要性不言而喻。水是人類賴以生存的基本條件，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不可或缺的資源。水能滋潤(rùn)大地，提供灌溉農(nóng)田的水源，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。它還能為城市提供飲用水，以滿足人們的生活需求。同時(shí)，水利工程還能控制洪水、排除污水、提供水電能源等，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大支持。在這個(gè)信息化時(shí)代，更需要注重水利工程的重要性，因?yàn)樗こ滩粌H關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市飲水，還關(guān)系到水資源的合理利用和節(jié)約。
其次，水利工程的復(fù)雜性讓人切身體會(huì)到其艱巨性。水利工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維等環(huán)節(jié)都充滿著困難和挑戰(zhàn)。首先，設(shè)計(jì)階段需要考慮到地理環(huán)境、水文條件、工程投資等多個(gè)方面的因素，確保工程的順利實(shí)施。其次，施工階段需要合理安排施工進(jìn)度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種施工設(shè)備，保證工程的質(zhì)量和安全。最后，運(yùn)維階段需要定期檢查工程設(shè)施的完好程度，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修繕，確保水利工程的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中，我也親自參與了水利工程的設(shè)計(jì)和實(shí)施工作，深深體會(huì)到了水利工程的復(fù)雜性和難度。
此外，合理利用水資源是水利工程的核心。水資源是有限的，每一滴水都應(yīng)該得到合理利用。在水利工程中，我們要根據(jù)具體情況，合理配置水資源，以實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。例如，在農(nóng)業(yè)灌溉中，我們要確保每一滴水都能在最少的浪費(fèi)下滋潤(rùn)到農(nóng)田，提高水資源的利用率。在城市供水中，我們要加強(qiáng)水資源的回收與再利用，減少對(duì)自然水源的依賴。只有在合理利用水資源的前提下，才能實(shí)現(xiàn)水利工程的可持續(xù)發(fā)展。
另外，水利工程還需要更多的技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究。隨著科技的不斷進(jìn)步，水利工程也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，引入新的技術(shù)和理念。例如，引入智能化的供水系統(tǒng)，在水資源的分配和利用上更加高效和精確。又例如，研究更加環(huán)保和節(jié)能的水利工程設(shè)備和材料，以減少對(duì)自然環(huán)境的影響。只有不斷創(chuàng)新和研究新的技術(shù)，水利工程才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，水利工程是人類社會(huì)生活不可或缺的一部分，其重要性和復(fù)雜性都需要我們充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在水利工程中，我們要合理利用水資源，提高工程的效益；要注重技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究，使水利工程能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地保護(hù)水資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
水利研修心得體會(huì)篇八
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺或不自覺地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
水利研修心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍?，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
水利研修心得體會(huì)篇十
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過(guò)程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無(wú)論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得，寫自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽真言，要會(huì)聽真言。
水利研修心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
水利研修心得體會(huì)篇十二
水利是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是保障國(guó)家和人民安全、發(fā)展的重要手段。我在近些年的工作中，深刻地認(rèn)識(shí)到了水利建設(shè)的關(guān)鍵性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利建設(shè)中的體會(huì)和心得。
第二段：掌握完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
水利建設(shè)需要全面、精細(xì)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代水利技術(shù)和理論知識(shí)，建立起完整的規(guī)劃和設(shè)計(jì)的體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以確保水利項(xiàng)目的全面、合理、高效和科學(xué)。同時(shí)，我們還要注意政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守，確保水利建設(shè)在合法、規(guī)范的框架內(nèi)展開。
第三段：注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化
水利建設(shè)需要注重項(xiàng)目管理和優(yōu)化。在實(shí)際工作中，我總結(jié)了一些管理經(jīng)驗(yàn)，如加強(qiáng)與各相關(guān)單位的溝通與協(xié)作、統(tǒng)籌規(guī)劃與保障、建立合理的考核制度等。此外，優(yōu)化水利建設(shè)的成本和效益也非常重要。我們必須在實(shí)際工作中，通過(guò)充分調(diào)研、深入分析，確定合理的建設(shè)節(jié)能、環(huán)保、安全、高效的技術(shù)和方案，進(jìn)一步提高水利建設(shè)的效益和水平。
第四段：注重人才的培養(yǎng)與使用
水利建設(shè)需要注重人才的培養(yǎng)與使用。我們應(yīng)該注重人才的選拔、培養(yǎng)與使用，加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培育出更多的專業(yè)水利人才。同時(shí)，我們也要提高人才的工作積極性和創(chuàng)造性，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，才能使水利建設(shè)更加高效和良性發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名水利工作者，我們要始終牢記水利建設(shè)的重要性，在實(shí)際工作中始終以科學(xué)、規(guī)范和效益為導(dǎo)向，努力將水利建設(shè)推向一個(gè)更高、更穩(wěn)、更健康的發(fā)展道路。希望我所分享的體會(huì)和心得能夠?qū)δ切┰谒ㄔO(shè)事業(yè)中不斷前行的人們有所啟發(fā)和幫助。
水利研修心得體會(huì)篇十三
水利是指針對(duì)水資源的開發(fā)、管理和利用的一系列工作，它在人類日常生活中扮演著非常重要的角色。人類離開了水就像是孤獨(dú)的人一樣，尤其是在當(dāng)前物質(zhì)生活水平得到提高的情況下，水在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，每個(gè)人的生活都需要水，從喝水、洗臉、洗衣服，到農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等，都離不開水。水利是人類對(duì)水資源進(jìn)行科學(xué)管理使得水資源得到合理利用的一種方法，而它的重要性也就在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出來(lái)了。
第二段：介紹水利的發(fā)展歷程及其對(duì)社會(huì)的影響
從人類歷史來(lái)看，水利建設(shè)已經(jīng)有幾千年的歷史，在兩河流域、黃河流域等地區(qū)，先民們就開始對(duì)水資源進(jìn)行管理和利用，漁業(yè)、灌溉、航運(yùn)等方面都有了很大的發(fā)展。古代中國(guó)一部《詩(shī)經(jīng)》中已經(jīng)有了“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的記載，也反映了當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)開始對(duì)水進(jìn)行管理。隨著社會(huì)的發(fā)展，水利建設(shè)越來(lái)越受到重視，對(duì)于中國(guó)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，尤其是改變了中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)傳統(tǒng)的面貌，使其走向現(xiàn)代化、科學(xué)化的方向。
第三段：談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn)和未來(lái)展望
水利建設(shè)不僅方便人們的生活，還對(duì)環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源很有幫助。如今，隨著水資源日益緊缺，水利的建設(shè)工作更加重要和必需。同時(shí)，當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，水利建設(shè)可以很好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，讓地球更加美麗。未來(lái)，水利建設(shè)將更加多樣化、智能化和綠色化，技術(shù)的不斷進(jìn)步會(huì)使得水資源越來(lái)越充分地得到利用，為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)等方面提供更加高效和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，還會(huì)在更多的方面，為我們帶來(lái)更加廣闊的想象空間。
第四段：談?wù)勎覀兊呢?zé)任
水資源是人類的共同財(cái)富，每個(gè)人都要有保護(hù)和利用它的責(zé)任。我們要鼓勵(lì)人們積極參與到水利建設(shè)中來(lái)，共同推動(dòng)水利建設(shè)的發(fā)展，讓水資源得到更好的利用。同時(shí)，我們還要保護(hù)好自然資源，同樣的，我們要積極地深入理解，我覺得水利建設(shè)是需要我們不斷維護(hù)和推進(jìn)的，我們有責(zé)任去讓其繼續(xù)發(fā)展，同時(shí)也呼吁更多的人來(lái)關(guān)注和參與到水利建設(shè)中，喚醒全民的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類與水之間的關(guān)系
人類與水的關(guān)系就像家人一樣親密，我們不僅要充分地利用水資源，更要同樣地保護(hù)好它。水利建設(shè)是人類的偉大事業(yè)之一，它不僅使我們的生活更加方便和豪華，更為我們保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，提高了我們的生活品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該從我們自身的角度，盡量做到量力而行，主動(dòng)保護(hù)我們的水資源，為人類和地球的未來(lái)作出更積極的貢獻(xiàn)。
水利研修心得體會(huì)篇十四
每年的網(wǎng)絡(luò)研修有每年的內(nèi)容，20xx年的研修，可謂意義非凡，它將新課程改革和新高考改革合二為一，對(duì)我們今后的教學(xué)特有指導(dǎo)意義。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多， 在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們各具特色的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)教研的熱情。這次培訓(xùn)使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。下面就本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
新的高考要求新的教學(xué)理論的支撐，回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)的掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必會(huì)造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，依靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至缺失。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，做一個(gè)科研型教師。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，要向讓他們學(xué)好，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內(nèi)因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。
最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
1、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。
3、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。