通過總結(jié)，我們可以對自己的表現(xiàn)有一個客觀的評估，從而更有針對性地進行下一步的學習和工作。寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，從中學習取長補短，提高自己的寫作水平。下面是一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇一
簡短篇：xxx在學習期間，態(tài)度認真，有較高的學習熱情，勤學好問，有鉆研精神。比較全面的掌握了本公司生產(chǎn)產(chǎn)品的基本知識。尊敬師傅，服從領(lǐng)導，團結(jié)同事。工作和學習過程中，勇于爭挑重擔，敢于克服困難，很好的完成了學習任務(wù)。
長篇：xxx在這兩年多的工作學習期間，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的學生蛻變成了一名踏實肯干的技術(shù)人員的過程。工作中能牢記自己的身份，找準位置，在不斷學習的同時提高思想認識，時時能嚴格要求自己，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，給大家留下好印象。
總之徒弟在這段時間的工作學習中，能遵章守紀、團結(jié)同事、求真務(wù)實、樂觀上進、始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己。
隨著她知識的增長，閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當、一定會為公司的發(fā)展壯大貢獻她自己的一份力量。
最后希望她在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到好不松懈，積極應(yīng)對。發(fā)揚積極拼搏、扎實肯干的作風。不斷創(chuàng)新與時俱進，開拓出新的工作方法，努力為公司貢獻出自己的一份力量。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇二
在學校的倡導下，借助“師帶徒”這個平臺，這學年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經(jīng)驗心得，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會。
我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收獲：
1、師徒同聽課，學會看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學難點，達到教學目標，教師的教學方式是否符合新課標理念。朱老師和我一起聽課后，彼此交流觀點，在這個交流的過程中，我糾正了以前對于教學不正確的認識。
2、跟師傅一起磨課，在反思中進步。每次要上一堂公開課，朱老師都幫我指出優(yōu)缺點，如何突破重難點等，然后反復的試講，研究。通過跟朱老師在一起的磨課，我在短時間里學會了不少處理教材的方法。
3、聽朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點就是注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生的自主能力在課堂上達到最充分的體現(xiàn)，這點上我真的是自愧不如。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時我遇到疑難問題我都會向朱老師請教，朱老師也會毫不吝嗇的把她的教學經(jīng)驗和教學思路傳授給我，朱老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
在此我還要感謝朱老師并以朱老師為榜樣，嚴格要求自己，并在今后的教學工作中不斷的完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇三
在這里，我想對每一位新同事說：這里是一片沃土。“師帶徒”活動能為我們實現(xiàn)華麗的人生轉(zhuǎn)變。只要“愛學習、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實踐”就一定能取得事業(yè)上的成功，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入職業(yè)生涯的第一年就能借助“師帶徒”這個平臺，拜安姐為師！安姐的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工程經(jīng)驗等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：
我是幸運的，在拜師學醫(yī)的過程中不僅僅學到了師傅的工作能力，更學到了他們?yōu)槿颂幨碌哪芰?。洞察問題之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數(shù)十年生活閱歷的積淀。俗話說“水漲船高”，在這樣的長江大河里鍛煉，想不迅速成長都由不得自己。
自參加工作以來我一直在師傅的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得我們來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得我們來深究學習的地方。我時刻牢記師傅的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會適時地對我提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。
我意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，師傅會讓我不斷向有經(jīng)驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術(shù)知識；看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴謹科學的作風。師傅說：稅金崗的工作是一項非常艱苦的行業(yè)，既要風吹日曬，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹工作精神是不可以的。
經(jīng)過近一年的師帶徒學習，我對業(yè)務(wù)越來越清晰，與部門的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹立了一個很好的榜樣，我從內(nèi)心里感謝她。在工作的這段時間內(nèi)我的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇四
整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲?；赝哌^的歲月，做一個簡短的總結(jié)：
一、 共同研討教育教學理論，提高理論水平。
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和黃蘭香老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。同時蘭香老師也十分好學。一旦遇到教學中的困難，她就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。經(jīng)過對專業(yè)理論的研討，我們都深深感悟到:在素質(zhì)教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學生知其然，更應(yīng)該要讓學生知其所以然。知道針對不同的學生采取不同的教學策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。
二、認真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學實踐水平。
教育思想只有和教學實踐活動相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。一年以來，我多次聽了黃蘭香老師的課，給她提了很多寶貴的意見與建議，特別是在教研課活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
師帶徒師傅心得體會
自從我開始帶校內(nèi)的一名年齡比我大的教師并且成為她的師傅之后，接踵而來的便是一種責任和信任，更多的是一種壓力。時刻提醒我要加強自身的素質(zhì)并且嚴格要求自己?？偨Y(jié)自己走過的歷程，為師帶徒作啟示。
作為師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術(shù)，在指導過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態(tài)度來鍛煉徒弟，讓徒弟在短時間內(nèi)快速地成長。
一、以身作則
做人是最重要的 我在一年的帶徒中，沒有因為我的年齡比徒弟小而鄙視或以呵斥，而是以一顆平易近人的心去經(jīng)常和她交流做人的道理。作為一名教師對自己的要求更要高，"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習慣隨著時間的積累就變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的視野，加強自身的專業(yè)水平，還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進今后共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點。再則是生活上，要多關(guān)心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當徒弟思想上有波動時，要幫助她分析，從長遠的眼觀去看待問題。學習用辯證的觀點來分析和解決問題。
以上就是我?guī)狡陂g的所做、所思和所悟。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇五
很榮幸的，本人自20xx年7月至20xx年7月成為xx的徒弟，期間先后于綜合班精加工組學習工作和電鉗一班負責空壓組和電工工作。一年來，在師父傳、幫、帶下于工作、學習等各方面方面都取得了很大的進步，在這里非常感師父對我的愛護和悉心教導。
的掌握了操作技能。
在這一年的傳幫帶中，xx老師不僅僅是單純教我各類技術(shù)和技能，更是在生活上給予了我很多的幫組；在我偷懶的時候督促我、在我處于困境時不斷的鼓勵我并不遺余力的幫助我。讓我在不自覺中改掉了很多壞的習慣并形成好的學習工作習慣。
這一年的工作我能感覺到我自己不管是工作還是生活上都進步了很多，但是同時我也認識到自身存在的諸多不足：
1、生活交際方面還顯得非常的稚嫩，不夠成熟，穩(wěn)重不夠有時略顯沖動。
2、專業(yè)技能方面還需要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)理論和實際操作能力，現(xiàn)在機電專業(yè)界限劃分模糊化，所以還必須提升自己各方面的專業(yè)知識，要謙虛謹慎努力學習，要有“三天不學習，就趕不上劉少奇”的不斷進取的學習精神。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇六
作為一名維修電工，擔負著整條生產(chǎn)線所以的電氣設(shè)備的維護和保養(yǎng)，必須具備扎實的電工基礎(chǔ)和豐富的電工知識，十分熟悉了解生產(chǎn)線當中的所有電氣設(shè)備，以一絲不茍的工作態(tài)度和實際行動保證生產(chǎn)的正常運行。在棒線廠電控車間的這些日子里，韋勇師傅的精心培養(yǎng)和耐心指導及我自身的刻苦努力，使我學到了許多東西。通過努力所學到的東西，無論是在工作、生活、還是思想上，都使我終身受益。
在工作上，韋勇師傅緊緊圍繞“如何降低電氣設(shè)備故障率？”的中心任務(wù)來開展工作，制定一套符合現(xiàn)行班組管理模式和制度措施，努力從設(shè)備定置管理、業(yè)務(wù)學習培訓、技術(shù)改造方面著手。他在日常工作中傳授我許多知識和技能，遇到什么不懂的地方，他都會耐心詳細的為我解釋。如軋機電機碼盤如何安裝接線，有何作用及日常如何維護等等。我聽后受益匪淺，原來電機碼盤就那么一個小小的電氣元件，竟控制者一大臺電機乃至影響整條生產(chǎn)線的正常運行，一旦碼盤出現(xiàn)故障而無法將脈沖數(shù)據(jù)反饋給傳動柜，plc在程序上將會報警而使電機跳閘，軋機也因此停下來，這就嚴重影響了生產(chǎn)。所以哪怕是一個小小的電氣元件，我們都要高度重視它，把它當著我們自己的孩子一樣，用心去維護好它。師傅韋勇在傳授我電工知識的同時，積極帶領(lǐng)我參加實踐，對二高這條新的生產(chǎn)線進行技改。在師傅的指導下，我積極主動的工作和學習，參加二高線電氣方面的多項技改。如：
一、將在高溫環(huán)境下工作的電感式接近開關(guān)改換成磁感式的接近開關(guān)。因為磁感式的接近開關(guān)不僅耐高溫使用壽命長，而且檢測的有效面積大，工作穩(wěn)定性更高。
二、檢查并核對所有的機旁操作箱的i點并加空開保護，所有的q點加繼電器保護。同時對左/右托盤打開或關(guān)閉的接近開關(guān)這樣特殊的i點多加一個空開保護。如果其中一個托盤打開或關(guān)閉信號沒有反饋回plc，就可以合上短接空開，將另一個托盤的打開或關(guān)閉信號傳給它，在不停機的情況下，保證生產(chǎn)的正常進行，待停機檢修時在進行修復。
三、對網(wǎng)絡(luò)線路進行改造。將原來plc與子站之間聯(lián)系所用的dp線改為光纖線，給每一個子站安裝光電轉(zhuǎn)換器，并給光電轉(zhuǎn)換器單獨取ups電源。通過這樣改造后的網(wǎng)絡(luò)，清晰明了且通訊更加通暢。如出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障也便于排查等等通過參加這一系列的改造，不僅使我自己的動手能力得到很大提高，也進一步加深了對電氣設(shè)備的熟悉和了解，更全面的掌握現(xiàn)場電氣設(shè)備的性能和特點，為值班及維護號電氣設(shè)備、保證生產(chǎn)有序的進行打下了扎實基礎(chǔ)。在業(yè)余時間，韋勇師傅還積極組織我們一起學習，同事間相互探討學習交流，進行故障模擬，根據(jù)故障反應(yīng)出來的信息進行排查。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，同時增進了友誼，也進一步豐富了自身的知識。
在生活中，韋勇師傅給予了我很多的關(guān)心和幫助。在與他的交流和溝通中，我看到了他對工作的熱愛和執(zhí)著，從他身上我學到了許多東西。我以他為榜樣，嚴格要求自己，積極努力工作，工作中不斷學習新的知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)，更好的勝任自己的崗位工作。
在思想上，我變得更加上進，積極進取。在柳鋼這樣一個欣欣向榮的企業(yè)里工作，讓我深深體會到了柳鋼人的團結(jié)和對待工作的那份熱愛和執(zhí)著！使我也迫不及待的想融入這個大集體，用自己微薄的力量為這個大家庭貢獻一份力量，不斷充實自我，本著“求變，求進，求強”的原則，始終堅持梁總的“三十六字方針”不斷開拓進取。創(chuàng)新是企業(yè)生命的源泉，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)競爭的謀略，是企業(yè)永恒的課題，柳鋼經(jīng)歷了50多年的風雨歷程，風云多變的外部環(huán)境給柳鋼的發(fā)展帶來了太多的坎坷和磨難。但柳鋼人就是憑著解放思想、事實求是、與時俱進的改革創(chuàng)新求變精神，在風風雨雨中闖出了一條快速新路，作為柳鋼的一員是如此的光榮，我將更加努力的工作，在工作崗位上努力發(fā)揮自己的特長，為企業(yè)的創(chuàng)利增收貢獻一份量，在“求變、求進、求強”中不斷完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇七
20xx年x月，通過“青藍工程”中“師帶徒”這個平臺，我有幸結(jié)識了孫秀芝老師，并拜其為師。為此，我感到很高興，也感到很幸運。孫老師在生活中的為人處事，工作中的教學態(tài)度，以及扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗、深厚的教學理論，對我產(chǎn)生了很大影響，也讓我的教學素養(yǎng)得到了更快的提升。
記得狄德羅曾說過：“不讀書的人，思想就會停止”。作為一名青年教師，我深知，只有不斷學習，才能使自己時刻跟上新課標的步伐，才能不斷以新的思想、方法指導自己的教育教學實踐。因此，我在業(yè)余時間，主動關(guān)心語文教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能。
孫老師不僅僅自己用心參加新課程的學習，還經(jīng)常把自己的心得及時與我交流，并督促鼓勵我閱讀先進的教育教學理論，極大地促進了我的專業(yè)成長。
剛開始，我很害怕有領(lǐng)導及其他老師來聽我的課，怕自己上課時緊張出錯，讓別人指出不足，會讓自己很難堪。孫老師教導我，多讓別人聽自己的課以及多聽別人的課，都有利于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，也更利于自身教師素質(zhì)的成長。
一學期下來，本人用心參與語文群眾備課活動，用心聽取學校一些優(yōu)秀老師的公開課，以及用心邀請孫老師等人來聽我的課，給予超多意見指導，這樣我的課堂也逐漸更富有激情，上課效率也明顯提高了。
在教學中，孫老師對我的影響很大：她教我課前要備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點，以及明白應(yīng)補充哪些資料。她教我課堂上要組織好學生，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的用心性，同時，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。她還告訴我，課堂要講練結(jié)合，布置好作業(yè)，且要少而精，減輕學生負擔。在她的細心指導下，我的課堂語言逐漸簡潔明了，在克服了以前重復的毛病時，課堂教學也更加精彩了。
最讓我受益匪淺的，就是聽孫老師的課。在課堂上，她總是那么激情澎湃，思路清晰，能夠說，每節(jié)課都真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字所帶來的樂趣。學生喜歡她上課，我也愛聽她上課。
孫老師說，作為教師，上完一節(jié)課簡單，但上完后必須要及時反思，想想自己什么地方做的好了，下次再接再厲，看看哪個地方，是不是換個角度更有利于表達和讓學生理解。因此，在孫老師的指導下，我每次上完課都會及時反思，取長補短，通過比較來指導自己下一次教學實踐，提高個人授課潛力和水平。
當我把自己的反思一次次說與孫老師聽時，她總是熱心的指導我，并督促鼓勵我更好地反思，這也極大地促進了我的成長。
此刻回想起來，孫老師不論在準備上課器材上，還是在修改教案、課堂聽課、課后反思等，方方面面都親自對我作了細致的指導，她的這種工作認真的態(tài)度也為我樹立了很好的榜樣。作為徒弟，我必須會勇挑重擔，嚴格要求自己，在事業(yè)上有所突破。
以上，只是我在“師帶徒”活動中列舉的幾個方面的進步，在以后的教學生涯中，我會更加努力，不斷地充實自己、完善自己，更加虛心地向師傅請教學習，努力向骨干教師隊伍邁進。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇八
為迅速提高班主任整體素質(zhì)，快速提高新班主任班級管理水平，應(yīng)廣大新班主任的'要求，特在全校開展班主任“師帶徒”暨新班主任培訓活動，活動方案如下：
一、30歲以下的新班主任根據(jù)自身實際找尋自己的導師，結(jié)成師徒關(guān)系。
二、徒弟主動向師傅請教班級管理經(jīng)驗，爭取師傅的大力支持。
三、幫帶期間，新班主任應(yīng)以謙虛、好學的態(tài)度積極向帶教班主任學習，使自己能逐步適應(yīng)班主任工作，帶好班級。要做到以下幾點：
1、新班主任應(yīng)主動與帶教班主任商討班級工作計劃，學習班級管理經(jīng)驗，每兩周向帶教班主任請教至少1次，并做好學習記錄。
2、新班主任每月至少邀請導師聽1節(jié)班會課。
3、每次考試過后，主動攜帶成績冊找導師做好考后分析，共同商討成績提升方案。
4、學期結(jié)束，新班主任應(yīng)認真寫出感悟和總結(jié)，經(jīng)導師簽署意見后，交政教處存檔。
四、總結(jié)與表彰
學期末，根據(jù)活動開展情況和評優(yōu)評先制度，學校將對新班主任和導師進行捆綁式獎勵。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家午時好！
今日對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們海濱學校徒結(jié)對儀式正在隆重舉行。
由于學校領(lǐng)導和教師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協(xié)議書上莊重地簽下自我的名字。我深深感到身上的職責和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
拜師會，不是一個虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
今日，在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們愿意對自我工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自我在教學工作中的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時候必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持他們走出困境。認真履行協(xié)議書上的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名稱職的人民教師，為海濱學校的發(fā)展盡我們的全力。
同時我也想給徒弟們提幾點期望：
一、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校里的每一位教師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學經(jīng)驗豐富，有些教學基本功十分扎實，十分出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自我成長的助推器。
三、抓住實踐操作主陣地，提升自我的綜合素質(zhì)。平時要認真學習，在教學中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自我，平時注重提高自我的業(yè)務(wù)技能，把理論與教學實踐結(jié)合起來。
最終我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種職責。
師傅代表：xxx
9月10日
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十
在一年的師帶徒過程中，作為師父，感受頗多。雖然有過帶徒弟的經(jīng)驗，但每年每一次都有不同的認識和感受。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作態(tài)度問題：作為師父，我認為首先要教給徒弟的一個很重的品質(zhì)就是工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，這是一切的開始。所以，作為師父應(yīng)當以身作則，在工作時首先端正自己的工作態(tài)度，讓徒弟感受除了具體的工作之外，其他方面也很重要。
2.工作方式問題：俗話說“授人以魚不如授人以漁”。在帶徒弟時，我非常注重徒弟獨立思考處理工作中出現(xiàn)的問題能力的培養(yǎng)。當出現(xiàn)問題時，我經(jīng)常會問及徒弟的想法，不管徒弟想法是否正確，至少這樣能激勵徒弟在出現(xiàn)問題時能進行思考。然后對徒弟自己的想法進行補充和修改。并在處理各種問題時，和徒弟一起分享自己多年工作中的經(jīng)驗方式。
3.理論與實際問題：徒弟一般都是剛從學校畢業(yè)的學生，對專業(yè)的知識基本都是理論上的了解，這個時候，作為師父應(yīng)該也時刻注重對徒弟知識的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常和徒弟分析實際工作中的知識與他們所學過的理論知識的聯(lián)系。在現(xiàn)在這個信息發(fā)達的時代，我也經(jīng)常給你徒弟說，工作中碰到的問題都可以在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息中找到答案，只要是實際的'，就會有網(wǎng)絡(luò)中理論的。
代的俱進性，信息的時代性，所以作為師父也可以從他們身上感受和學習到很多新鮮的東西。
5.生活問題：作為師父，對徒弟的生活也應(yīng)該時刻關(guān)心，畢竟生活是工作的基礎(chǔ)，雖不能決定徒弟自己的生活，但能己所能及的幫助徒弟在生活中遇到的困難。
以上也就是這一年來作為一名師父的心得體會，雖然和徒弟一年的師帶徒協(xié)議結(jié)束了，可這并沒意味什么，不管徒弟以后怎樣的發(fā)展，心中總有著作為師父應(yīng)有的一份責任。其實，作為師父的我們，應(yīng)該很清晰的認識到自己責任的重大，因為徒弟在以后的工作中，很大程度的處理方式是受師父們的影響的，也可以這樣說，師父是一個企業(yè)新鮮血液們的一個形象代言，徒弟首先也是通過師父對一個企業(yè)以及他的文化有所了解的，所以師父面對的不僅僅是徒弟的工作學習，更是一個人生和一個企業(yè)的發(fā)展。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十一
本人參加幼教工作有近10年時間了，也積累了一些自己的工作經(jīng)驗。現(xiàn)帶徒弟**，是去年剛參加工作的新教師，今年才正式進班，雖然對幼教工作有著積極的參與熱情，但是畢竟缺乏實踐工作的經(jīng)驗。為了青年教師能夠迅速穩(wěn)定地成長，本人會盡力發(fā)揮老教師的作用，在傳授時也促進新老教師之間相互學習，不斷提高雙方的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.發(fā)揮經(jīng)驗老教師的引領(lǐng)借鑒作用，帶領(lǐng)年輕教師學習實踐工作中需要的經(jīng)驗積累。
2.雙方共同探討在教育實踐中遇到的`各類教育問題，有效地提高教育水平和教學效率。
3.師傅引導新教師學習將先進理論與實踐經(jīng)驗結(jié)合，促進教師自身專業(yè)成長。
1.在師德師風和學科素養(yǎng)等方面以身作則，為新教師做好模范示范作用。
2.指導徒弟快速熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學日常流程。
3.每學期對徒弟進行幾次一對一具體的教學過程指導，從備課方案到上課實施、課后反思等方面悉心指導。
4.指導新教師撰寫教學案例分析和教學小論文等文字資料，參加各種教育活動，促進個人素質(zhì)的提升。
5.在促進雙方共同進步的推動下，老教師可以為新教師提供課堂或者活動的觀摩，互相交流分析，思想碰撞。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十二
整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲?；赝哌^的歲月，做一個簡短的總結(jié)：
一、共同研討教育教學理論，提高理論水平。
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和黃蘭香老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。同時蘭香老師也十分好學。一旦遇到教學中的困難，她就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。經(jīng)過對專業(yè)理論的研討，我們都深深感悟到:在素質(zhì)教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學生知其然，更應(yīng)該要讓學生知其所以然。知道針對不同的學生采取不同的教學策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。
二、認真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學實踐水平。
教育思想只有和教學實踐活動相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。一年以來，我多次聽了黃蘭香老師的課，給她提了很多寶貴的意見與建議，特別是在教研課活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
師帶徒師傅心得體會
自從我開始帶校內(nèi)的一名年齡比我大的教師并且成為她的師傅之后，接踵而來的便是一種責任和信任，更多的是一種壓力。時刻提醒我要加強自身的素質(zhì)并且嚴格要求自己?？偨Y(jié)自己走過的歷程，為師帶徒作啟示。
作為師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術(shù)，在指導過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態(tài)度來鍛煉徒弟，讓徒弟在短時間內(nèi)快速地成長。
一、以身作則
做人是最重要的我在一年的帶徒中，沒有因為我的年齡比徒弟小而鄙視或以呵斥，而是以一顆平易近人的心去經(jīng)常和她交流做人的道理。作為一名教師對自己的要求更要高，"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習慣隨著時間的積累就變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的.視野，加強自身的專業(yè)水平，還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進今后共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點。再則是生活上，要多關(guān)心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當徒弟思想上有波動時，要幫助她分析，從長遠的眼觀去看待問題。學習用辯證的觀點來分析和解決問題。
以上就是我?guī)狡陂g的所做、所思和所悟。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家午時好！
今日對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們海濱學校徒結(jié)對儀式正在隆重舉行。
由于學校領(lǐng)導和教師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協(xié)議書上莊重地簽下自我的名字。我深深感到身上的職責和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
拜師會，不是一個虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
今日，在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們愿意對自我工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自我在教學工作中的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時候必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持他們走出困境。認真履行協(xié)議書上的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名稱職的人民教師，為海濱學校的發(fā)展盡我們的全力。
同時我也想給徒弟們提幾點期望：
一、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校里的每一位教師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學經(jīng)驗豐富，有些教學基本功十分扎實，十分出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自我成長的助推器。
三、抓住實踐操作主陣地，提升自我的綜合素質(zhì)。平時要認真學習，在教學中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自我，平時注重提高自我的業(yè)務(wù)技能，把理論與教學實踐結(jié)合起來。
最終我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種職責。
師傅代表：xxx
2017年9月10日
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十四
屈原曾說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谖覀兠總€人的人生長河中，從學校踏入職場的過程只是其中一個非常短暫的節(jié)點，但卻是相當重要的一環(huán)。從懵懂的學子開始向職場新人轉(zhuǎn)變，這個過程充滿了曲折和坎坷，感謝我的師傅一路以來對我的教誨。
2020年10月項目部因為項目階段性要求嚴苛、工程量大、檢查頻繁、需要完成的內(nèi)業(yè)資料多、人手不足，為了讓我更快的上手，師傅經(jīng)常面對面式詳細解釋工作的錯誤，告訴我如何去做、如何避免錯誤。師傅是個工作嚴謹、追求完美的人，對我的要求當然也不松，有時甚至一個小數(shù)點精確度都要求改過來。那一段時間，經(jīng)常工作到夜深人靜，這樣的生活持續(xù)了近1個多月，我也從當初的毛頭小子逐漸成長起來，知道如何去完成一項工作，怎么去與施工隊交流接觸，同時也熟悉了施工規(guī)范。
2020年11月施工進入高峰期，整個施工過程不定因素多，給施工帶來極大困難，土建工程施工的重點難點是aao生化池，aao生化池占地面積為2293平方米，整體底板加6.8米高池壁構(gòu)筑物，池底設(shè)置703根預應(yīng)力混凝土管樁，施工難度大，技術(shù)要求高。
針對上述重點，師傅多次組織我們項目部全體成員及施工現(xiàn)場各班組負責人，召開技術(shù)論證會，制定施工方案，模擬施工過程克服薄弱點;技術(shù)宣教到每一個工人;嚴格考察審核商混站、材料廠，選用最優(yōu)的產(chǎn)品;將鋼筋、模板、混凝土、添加劑、止水帶等所有主輔材全部納入重點管控范圍，確保每項材料不出紕漏;將現(xiàn)場所有的質(zhì)量數(shù)據(jù)反復驗算校核，滿足圖紙和規(guī)范要求;將混凝土出盤到運輸、泵送、塌落度、入模溫度全部控制在設(shè)定范圍;在澆筑混凝土時，項目部專人現(xiàn)場值班，全程跟蹤作業(yè)，現(xiàn)場監(jiān)督，細致到控制每一個工人的操作手法?？朔刂乩щy，最終順利優(yōu)質(zhì)完成這項艱巨的工作。
在aao生化池施工這個過程中，師傅要求我在工地應(yīng)該多看、多想、多做，等一天的工作完成后必須做每天工作的總結(jié)，這項任務(wù)更多的讓我反思每天工作的重點所在，俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆”，剛接觸工作的我眼高手低，著重于課本上的知識，對傳統(tǒng)式現(xiàn)場施工也曾提出眾多疑問，師傅總是耐心仔細的通過傳授和幫助，使得我在工作中積累了大量的現(xiàn)場經(jīng)驗。
“一日為師，終身為父”這句話引用到師傅身上絲毫不為過，他肩負項目部負責人之責任，每天繁忙的工作之后，都不忘與我交心相談，了解我的生活狀態(tài)。因為他深知對于一個新加入“葛洲壩”行列的人來說，前期的精神狀態(tài)必定飄搖不定，這必定是致命的缺陷，一定要早發(fā)現(xiàn)、早疏通。自己作為師傅擔起了這個心理輔導的責任，但他也不是心理輔導專家，在這方面也是差強人意，但為了能更好的安撫徒弟不穩(wěn)定的情緒，自己多方向?qū)で髱椭?，了解相關(guān)知識，幫助徒弟度過思想不穩(wěn)定期。在這個過程，師傅根據(jù)我的興趣與愛好，提出讓我參加公司組織的活動，例如：演講比賽，通過各種社交活動，讓我能更快的融入葛洲壩這個大家庭中。當然徒弟也是爭當人先，榮獲公司演講比賽二等獎榮譽，這也是一年來我們師徒共同努力的結(jié)果。
有付出才會有回報，項目部于2020年3月27日順利通過竣工驗收，收到業(yè)主單位和監(jiān)理單位的賀信。
在與師傅共事的日子里，我不斷的成長，收獲了成熟與穩(wěn)重，懂得了靜心思考與全面分析，養(yǎng)成了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。為我今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十五
我于xx年x月x日成為xx公司財務(wù)部的一名員工。公司提供的完整的培訓課程以及公司老師傅們的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了工作流程，為以后能快速上手工作打下了基礎(chǔ)。
“一日為師，終生為父”，足以見得師傅在一個人的成長過程中有多么的重要。覺得自己很幸運，在我剛步入工作就能借助“師帶徒”這個平臺，拜xx為師！吳師傅的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一年工作以來，可謂收獲滿滿。
在工作上吳師傅給予了許多指導與鼓勵。在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經(jīng)驗都是不足的'，鑒于此，吳師傅在平時的工作，經(jīng)常和我談話，把他在十年的工作歷程中的知識與經(jīng)驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。
吳師傅對工作的那份認真及樂于助人的良好品德深深影響著我。不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關(guān)心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
吳師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經(jīng)驗，在生活中他也給過我很多幫助。在我煩惱時，在我氣餒時，他教我生活、教我做人?？傊?，在一年多的學習工作中，師傅把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關(guān)系與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學習。
作為企業(yè)大家庭的一份子，不僅要提高自己的專業(yè)知識水平，平時還應(yīng)注意總結(jié)、積累工作經(jīng)驗。在吳師傅的要求及指導下，我堅持做工作筆記，通過長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的專業(yè)知識及業(yè)務(wù)水平都有了很大提升。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。
我是幸運的，擁有如此好的平臺，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。工作中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關(guān)懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓我真正感受到了單位大家庭的溫暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領(lǐng)導、同事不厭其煩的手把手教我，工作中，領(lǐng)導、同事將其數(shù)十年總結(jié)出的工作經(jīng)驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，積累工作經(jīng)驗，對于出現(xiàn)的問題及時進行糾偏，避免走彎路。
最后，再次謝謝吳師傅的悉心教導，謝謝各位同事對我的關(guān)心及指導，謝謝領(lǐng)導為新員工搭建的“師帶徒”平臺，在今后的工作中，我會悉心學習，不斷積累工作經(jīng)驗，不斷進步。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十六
回顧這一學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟。
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
我很榮幸能成為遠媛老師的徒弟。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受顧老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
一學期下來我發(fā)現(xiàn)自己的進步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十七
幼兒園師帶徒弟，是幼兒教育行業(yè)中一種重要的傳幫帶機制。作為一名資深幼兒園師，我有幸?guī)ьI(lǐng)過幾位徒弟。通過這段時間的教學經(jīng)歷，我深刻體會到了帶徒弟的重要性以及其中的收獲和挑戰(zhàn)。下面我將從徒弟的選擇、培養(yǎng)方法、經(jīng)驗分享、收獲與成長等方面，分享一下我的心得體會。
首先，選擇合適的徒弟是帶徒弟成功的第一步。作為幼兒園師，我們應(yīng)該從多方面考察徒弟的潛力和適應(yīng)能力。例如，徒弟是否對幼兒教育感興趣，是否有耐心和責任心，是否具備團隊合作能力等。同時，我們還需要了解徒弟的個人情況，包括其學歷、工作背景和家庭環(huán)境等。通過這些了解，我們可以更好地判斷徒弟是否適合從事幼兒教育工作，并在帶徒弟階段給予他們合適的培養(yǎng)和指導。
其次，帶徒弟的過程中，我們需要采取合適的培養(yǎng)方法。對于初次從事幼兒教育工作的徒弟，我們可以通過提供培訓機會來幫助他們更好地了解教學理念和教學方法，熟悉教學環(huán)境和教學設(shè)施。此外，我們要通過實踐指導徒弟，讓他們在實際中體驗教學的挑戰(zhàn)和樂趣。在日常的工作中，我們可以給予徒弟更多的自主權(quán)和實踐機會，鼓勵他們積極思考和探索，促進他們的個人成長和專業(yè)發(fā)展。
第三，作為師帶徒弟，我們要時常與徒弟進行經(jīng)驗分享。在教學過程中，我們要及時與徒弟交流經(jīng)驗，分享教學中的成功案例和困惑。通過案例分析和思維碰撞，我們可以共同解決教學中的難題，提升教學質(zhì)量。此外，我們還可以邀請徒弟參與教學觀摩和講解，讓他們感受到教學的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中學習到更多的知識和經(jīng)驗。
第四，帶徒弟不僅是對徒弟的幫助，也是對自己的成長。在帶徒弟的過程中，我們需要不斷反思自己的教學方式和教學效果，挑戰(zhàn)自己的教育觀念和行為習慣。通過與徒弟的交流和互動，我們可以從他們身上吸取新的觀點和方法，不斷豐富和完善自己的教學理念和方法論。同時，徒弟的提問和思考也會激發(fā)我們自己的思考和學習動力，促使我們更新自己的知識和經(jīng)驗。
最后，帶徒弟需要我們秉持著正確的態(tài)度和價值觀。我們不僅僅是傳授知識和經(jīng)驗，更是要培養(yǎng)徒弟的責任感和使命感。在教學中，我們要將德育教育與學科教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)徒弟的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我們要注重與徒弟之間的師生關(guān)系，關(guān)心他們的生活和學習，給予他們必要的愛和關(guān)懷。只有這樣，我們才能以身作則，成為他們學習的榜樣，引導他們走向更高的教育事業(yè)。
總之，幼兒園師帶徒弟是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但它也是一項重要而且有意義的工作。通過帶徒弟，我們不僅可以傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也可以促進教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。更重要的是，在帶徒弟的過程中，我們能夠感受到責任和成就感的雙重滿足，實現(xiàn)個人和專業(yè)的共同成長。因此，作為一名幼兒園師，我們應(yīng)該倍加珍惜這個機會，用心去帶徒弟，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的實習期已經(jīng)結(jié)束了。在我實習的這段時間里，我學會了很多在書本中找不到的知識。讓我從一個不懂事的孩子成長成為一名合格的幼兒教師。這和幼兒園對我們的重視，密不可分。
在實習期間園里安排了我們師帶徒的活動，這讓我受益匪淺。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜很多位老師為師！各位老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！崩蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到，作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的`。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
3、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。黃老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完黃老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是黃老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決幼兒在活動課上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來，師傅們常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導我來做，經(jīng)常是忙到很晚。師傅們這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她們的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。在以后的教學中我會不斷的完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十九
互助學習共同提高公司為建設(shè)一支高素質(zhì)的生產(chǎn)技能、專業(yè)技術(shù)及經(jīng)營管理人才隊伍，結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營狀況和人才現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外企業(yè)人才培養(yǎng)的成功做法和經(jīng)驗，實施了"師帶徒"活動。實踐證明，"師帶徒"活動在為企業(yè)拓展培養(yǎng)、開發(fā)和造就青年人才的路子，實現(xiàn)企業(yè)長遠良性發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)等方面發(fā)揮了良好的助力作用。――19人組成的年輕部門，老中青結(jié)合的人才隊伍。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，"師帶徒"活動的作用在部門內(nèi)發(fā)揮的淋漓盡致。
――完善"師帶徒"的內(nèi)涵，確?；顒淤|(zhì)量。師徒結(jié)對前，師父明確應(yīng)該教育的內(nèi)容;以及師帶徒培養(yǎng)過程中，徒弟應(yīng)該掌握的學習內(nèi)容和職業(yè)技術(shù)水平。師徒結(jié)對后，師傅(設(shè)備專業(yè))會讓徒弟把在學校掌握的設(shè)備理論知識、工廠實習內(nèi)容等做一簡單的羅列，明確徒弟現(xiàn)有技能。
――協(xié)議的形式規(guī)范工作、計劃的`形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。在簽訂的《師徒協(xié)議書》中，明確階段性的目標和計劃，增加了師徒的動力和信心，促進雙方互相學習、共同提高。師傅(電氣專業(yè))會在月末逐條核對師徒計劃完成情況，根據(jù)徒弟技能薄弱環(huán)節(jié)制定一對一的培訓，調(diào)整部署下月目標。通過對徒弟的季度考試成績、培訓次數(shù)和質(zhì)量、安全操作技能等評定，作為提報部門優(yōu)秀師徒的依據(jù)。
――提高理論知識水平、加強實踐操作技能。師帶徒過程當中，會遇到專用設(shè)備原理、液壓系統(tǒng)、控制編程等系統(tǒng)專業(yè)性的知識。每季度，師傅(儀表專業(yè))會針對性的推薦徒弟學習理論基礎(chǔ)的書籍，如《數(shù)字伺服控制系統(tǒng)與設(shè)計》、《計量學基礎(chǔ)》等，把多次參加培訓日記拿出來用在師帶徒過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到理論知識，還能把遇到的實際問題與書本理論相結(jié)合，帶著具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升?？粗降懿僮?，現(xiàn)場講解，并注重培養(yǎng)徒弟對設(shè)備故障判斷能力，直到徒弟獨立操作。師傅讓徒弟將現(xiàn)場所有電機型號統(tǒng)計的同時，加強了徒弟對現(xiàn)場設(shè)備的熟知。
――注重學習方法，培養(yǎng)徒弟敢于擔當。謙虛的說："師帶徒本身就是一個持續(xù)學習的過程"。他把電氣專業(yè)四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充實自己。鼓勵徒弟工作創(chuàng)新，心態(tài)積極;他注重知識的積累，引導徒弟帶著問題學。不僅將包裝機電氣部分剖析的徹底、而且還引導徒弟把與電氣相關(guān)的機械部分也進行研究學習，把學習當作解決工作難題的一種手段。適當給徒弟加壓，并挖掘潛能。他帶領(lǐng)半年時間的徒弟，能夠獨立承擔新上生產(chǎn)線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。
――徒弟()說："我?guī)煾?)平時生活中很是親切，給與我無微不至的關(guān)懷;在工作中卻有一種不怒而威的氣勢，讓人敬畏"。師父說："徒弟年輕，有朝氣，有活力、理論知識強，學習能力高，唯一的是缺乏經(jīng)驗。師父發(fā)揮技術(shù)經(jīng)驗水平，徒弟施展聰明才智，互助學習，共同提高"。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇二十
為了切實把教師培訓工作落到實處，促進課程改革順利推進，全面實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：
全面貫徹黨的十八大精神，認真落實關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓中，務(wù)必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關(guān)注培訓的效果，講求實效。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學習內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓;二、培訓學習方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
全體教師
根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓
學習對象：0—2年教齡的教師
學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱和教學內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學工作。
2、教師成熟期的培訓
學習對象：3—6年教齡的教師
學習目標：以促使教師更加關(guān)注學生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結(jié)的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓
學習對象：6年以上教齡的教師
學習目標：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主。
4、班主任、團隊教師專項的培訓。
學習對象：班主任、團隊教師
學習目標：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強創(chuàng)新能力。
1、論壇研討
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學者、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學工作，并形成特色。
3、課堂觀摩
通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導向
以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結(jié)合。
(1)主題教研
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討
以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座
根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學習內(nèi)容，以某一學科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學習
安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結(jié)、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇一
簡短篇：xxx在學習期間，態(tài)度認真，有較高的學習熱情，勤學好問，有鉆研精神。比較全面的掌握了本公司生產(chǎn)產(chǎn)品的基本知識。尊敬師傅，服從領(lǐng)導，團結(jié)同事。工作和學習過程中，勇于爭挑重擔，敢于克服困難，很好的完成了學習任務(wù)。
長篇：xxx在這兩年多的工作學習期間，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的學生蛻變成了一名踏實肯干的技術(shù)人員的過程。工作中能牢記自己的身份，找準位置，在不斷學習的同時提高思想認識，時時能嚴格要求自己，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，給大家留下好印象。
總之徒弟在這段時間的工作學習中，能遵章守紀、團結(jié)同事、求真務(wù)實、樂觀上進、始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中能發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡樸的生活，嚴格要求自己。
隨著她知識的增長，閱歷的增加，在日后處理問題的方式方法將會更加成熟、得當、一定會為公司的發(fā)展壯大貢獻她自己的一份力量。
最后希望她在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導的號召，踏踏實實完成自己的工作，無論面臨怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到好不松懈，積極應(yīng)對。發(fā)揚積極拼搏、扎實肯干的作風。不斷創(chuàng)新與時俱進，開拓出新的工作方法，努力為公司貢獻出自己的一份力量。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇二
在學校的倡導下，借助“師帶徒”這個平臺，這學年有幸能拜朱老師為師。朱老師的為人處事，經(jīng)驗心得，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會。
我們師帶徒計劃中要開展的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點收獲：
1、師徒同聽課，學會看課。以前我看課往往是只看課堂上表面的熱鬧，而忽略了教師是否突破教學難點，達到教學目標，教師的教學方式是否符合新課標理念。朱老師和我一起聽課后，彼此交流觀點，在這個交流的過程中，我糾正了以前對于教學不正確的認識。
2、跟師傅一起磨課，在反思中進步。每次要上一堂公開課，朱老師都幫我指出優(yōu)缺點，如何突破重難點等，然后反復的試講，研究。通過跟朱老師在一起的磨課，我在短時間里學會了不少處理教材的方法。
3、聽朱老師的課讓我受益匪淺。朱老師的課最大的特點就是注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生的自主能力在課堂上達到最充分的體現(xiàn)，這點上我真的是自愧不如。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，不能為了講內(nèi)容而講課，平時我遇到疑難問題我都會向朱老師請教，朱老師也會毫不吝嗇的把她的教學經(jīng)驗和教學思路傳授給我，朱老師在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
在此我還要感謝朱老師并以朱老師為榜樣，嚴格要求自己，并在今后的教學工作中不斷的完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇三
在這里，我想對每一位新同事說：這里是一片沃土。“師帶徒”活動能為我們實現(xiàn)華麗的人生轉(zhuǎn)變。只要“愛學習、肯專研、敢創(chuàng)新，大膽實踐”就一定能取得事業(yè)上的成功，成為獨當一面的業(yè)務(wù)能手。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入職業(yè)生涯的第一年就能借助“師帶徒”這個平臺，拜安姐為師！安姐的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工程經(jīng)驗等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：
我是幸運的，在拜師學醫(yī)的過程中不僅僅學到了師傅的工作能力，更學到了他們?yōu)槿颂幨碌哪芰?。洞察問題之敏銳、分析問題之深刻、解決問題之完善，這些都是數(shù)十年生活閱歷的積淀。俗話說“水漲船高”，在這樣的長江大河里鍛煉，想不迅速成長都由不得自己。
自參加工作以來我一直在師傅的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得我們來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得我們來深究學習的地方。我時刻牢記師傅的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會適時地對我提出不同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。
我意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會的發(fā)展。在工作過程中，師傅會讓我不斷向有經(jīng)驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術(shù)知識；看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術(shù)人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴謹科學的作風。師傅說：稅金崗的工作是一項非常艱苦的行業(yè)，既要風吹日曬，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹工作精神是不可以的。
經(jīng)過近一年的師帶徒學習，我對業(yè)務(wù)越來越清晰，與部門的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹立了一個很好的榜樣，我從內(nèi)心里感謝她。在工作的這段時間內(nèi)我的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導關(guān)心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇四
整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲?；赝哌^的歲月，做一個簡短的總結(jié)：
一、 共同研討教育教學理論，提高理論水平。
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和黃蘭香老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。同時蘭香老師也十分好學。一旦遇到教學中的困難，她就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。經(jīng)過對專業(yè)理論的研討，我們都深深感悟到:在素質(zhì)教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學生知其然，更應(yīng)該要讓學生知其所以然。知道針對不同的學生采取不同的教學策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。
二、認真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學實踐水平。
教育思想只有和教學實踐活動相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。一年以來，我多次聽了黃蘭香老師的課，給她提了很多寶貴的意見與建議，特別是在教研課活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
師帶徒師傅心得體會
自從我開始帶校內(nèi)的一名年齡比我大的教師并且成為她的師傅之后，接踵而來的便是一種責任和信任，更多的是一種壓力。時刻提醒我要加強自身的素質(zhì)并且嚴格要求自己?？偨Y(jié)自己走過的歷程，為師帶徒作啟示。
作為師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術(shù)，在指導過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態(tài)度來鍛煉徒弟，讓徒弟在短時間內(nèi)快速地成長。
一、以身作則
做人是最重要的 我在一年的帶徒中，沒有因為我的年齡比徒弟小而鄙視或以呵斥，而是以一顆平易近人的心去經(jīng)常和她交流做人的道理。作為一名教師對自己的要求更要高，"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習慣隨著時間的積累就變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的視野，加強自身的專業(yè)水平，還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進今后共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點。再則是生活上，要多關(guān)心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當徒弟思想上有波動時，要幫助她分析，從長遠的眼觀去看待問題。學習用辯證的觀點來分析和解決問題。
以上就是我?guī)狡陂g的所做、所思和所悟。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇五
很榮幸的，本人自20xx年7月至20xx年7月成為xx的徒弟，期間先后于綜合班精加工組學習工作和電鉗一班負責空壓組和電工工作。一年來，在師父傳、幫、帶下于工作、學習等各方面方面都取得了很大的進步，在這里非常感師父對我的愛護和悉心教導。
的掌握了操作技能。
在這一年的傳幫帶中，xx老師不僅僅是單純教我各類技術(shù)和技能，更是在生活上給予了我很多的幫組；在我偷懶的時候督促我、在我處于困境時不斷的鼓勵我并不遺余力的幫助我。讓我在不自覺中改掉了很多壞的習慣并形成好的學習工作習慣。
這一年的工作我能感覺到我自己不管是工作還是生活上都進步了很多，但是同時我也認識到自身存在的諸多不足：
1、生活交際方面還顯得非常的稚嫩，不夠成熟，穩(wěn)重不夠有時略顯沖動。
2、專業(yè)技能方面還需要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)理論和實際操作能力，現(xiàn)在機電專業(yè)界限劃分模糊化，所以還必須提升自己各方面的專業(yè)知識，要謙虛謹慎努力學習，要有“三天不學習，就趕不上劉少奇”的不斷進取的學習精神。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇六
作為一名維修電工，擔負著整條生產(chǎn)線所以的電氣設(shè)備的維護和保養(yǎng)，必須具備扎實的電工基礎(chǔ)和豐富的電工知識，十分熟悉了解生產(chǎn)線當中的所有電氣設(shè)備，以一絲不茍的工作態(tài)度和實際行動保證生產(chǎn)的正常運行。在棒線廠電控車間的這些日子里，韋勇師傅的精心培養(yǎng)和耐心指導及我自身的刻苦努力，使我學到了許多東西。通過努力所學到的東西，無論是在工作、生活、還是思想上，都使我終身受益。
在工作上，韋勇師傅緊緊圍繞“如何降低電氣設(shè)備故障率？”的中心任務(wù)來開展工作，制定一套符合現(xiàn)行班組管理模式和制度措施，努力從設(shè)備定置管理、業(yè)務(wù)學習培訓、技術(shù)改造方面著手。他在日常工作中傳授我許多知識和技能，遇到什么不懂的地方，他都會耐心詳細的為我解釋。如軋機電機碼盤如何安裝接線，有何作用及日常如何維護等等。我聽后受益匪淺，原來電機碼盤就那么一個小小的電氣元件，竟控制者一大臺電機乃至影響整條生產(chǎn)線的正常運行，一旦碼盤出現(xiàn)故障而無法將脈沖數(shù)據(jù)反饋給傳動柜，plc在程序上將會報警而使電機跳閘，軋機也因此停下來，這就嚴重影響了生產(chǎn)。所以哪怕是一個小小的電氣元件，我們都要高度重視它，把它當著我們自己的孩子一樣，用心去維護好它。師傅韋勇在傳授我電工知識的同時，積極帶領(lǐng)我參加實踐，對二高這條新的生產(chǎn)線進行技改。在師傅的指導下，我積極主動的工作和學習，參加二高線電氣方面的多項技改。如：
一、將在高溫環(huán)境下工作的電感式接近開關(guān)改換成磁感式的接近開關(guān)。因為磁感式的接近開關(guān)不僅耐高溫使用壽命長，而且檢測的有效面積大，工作穩(wěn)定性更高。
二、檢查并核對所有的機旁操作箱的i點并加空開保護，所有的q點加繼電器保護。同時對左/右托盤打開或關(guān)閉的接近開關(guān)這樣特殊的i點多加一個空開保護。如果其中一個托盤打開或關(guān)閉信號沒有反饋回plc，就可以合上短接空開，將另一個托盤的打開或關(guān)閉信號傳給它，在不停機的情況下，保證生產(chǎn)的正常進行，待停機檢修時在進行修復。
三、對網(wǎng)絡(luò)線路進行改造。將原來plc與子站之間聯(lián)系所用的dp線改為光纖線，給每一個子站安裝光電轉(zhuǎn)換器，并給光電轉(zhuǎn)換器單獨取ups電源。通過這樣改造后的網(wǎng)絡(luò)，清晰明了且通訊更加通暢。如出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障也便于排查等等通過參加這一系列的改造，不僅使我自己的動手能力得到很大提高，也進一步加深了對電氣設(shè)備的熟悉和了解，更全面的掌握現(xiàn)場電氣設(shè)備的性能和特點，為值班及維護號電氣設(shè)備、保證生產(chǎn)有序的進行打下了扎實基礎(chǔ)。在業(yè)余時間，韋勇師傅還積極組織我們一起學習，同事間相互探討學習交流，進行故障模擬，根據(jù)故障反應(yīng)出來的信息進行排查。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，同時增進了友誼，也進一步豐富了自身的知識。
在生活中，韋勇師傅給予了我很多的關(guān)心和幫助。在與他的交流和溝通中，我看到了他對工作的熱愛和執(zhí)著，從他身上我學到了許多東西。我以他為榜樣，嚴格要求自己，積極努力工作，工作中不斷學習新的知識，努力提高自身的綜合素質(zhì)，更好的勝任自己的崗位工作。
在思想上，我變得更加上進，積極進取。在柳鋼這樣一個欣欣向榮的企業(yè)里工作，讓我深深體會到了柳鋼人的團結(jié)和對待工作的那份熱愛和執(zhí)著！使我也迫不及待的想融入這個大集體，用自己微薄的力量為這個大家庭貢獻一份力量，不斷充實自我，本著“求變，求進，求強”的原則，始終堅持梁總的“三十六字方針”不斷開拓進取。創(chuàng)新是企業(yè)生命的源泉，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)競爭的謀略，是企業(yè)永恒的課題，柳鋼經(jīng)歷了50多年的風雨歷程，風云多變的外部環(huán)境給柳鋼的發(fā)展帶來了太多的坎坷和磨難。但柳鋼人就是憑著解放思想、事實求是、與時俱進的改革創(chuàng)新求變精神，在風風雨雨中闖出了一條快速新路，作為柳鋼的一員是如此的光榮，我將更加努力的工作，在工作崗位上努力發(fā)揮自己的特長，為企業(yè)的創(chuàng)利增收貢獻一份量，在“求變、求進、求強”中不斷完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇七
20xx年x月，通過“青藍工程”中“師帶徒”這個平臺，我有幸結(jié)識了孫秀芝老師，并拜其為師。為此，我感到很高興，也感到很幸運。孫老師在生活中的為人處事，工作中的教學態(tài)度，以及扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗、深厚的教學理論，對我產(chǎn)生了很大影響，也讓我的教學素養(yǎng)得到了更快的提升。
記得狄德羅曾說過：“不讀書的人，思想就會停止”。作為一名青年教師，我深知，只有不斷學習，才能使自己時刻跟上新課標的步伐，才能不斷以新的思想、方法指導自己的教育教學實踐。因此，我在業(yè)余時間，主動關(guān)心語文教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能。
孫老師不僅僅自己用心參加新課程的學習，還經(jīng)常把自己的心得及時與我交流，并督促鼓勵我閱讀先進的教育教學理論，極大地促進了我的專業(yè)成長。
剛開始，我很害怕有領(lǐng)導及其他老師來聽我的課，怕自己上課時緊張出錯，讓別人指出不足，會讓自己很難堪。孫老師教導我，多讓別人聽自己的課以及多聽別人的課，都有利于發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，也更利于自身教師素質(zhì)的成長。
一學期下來，本人用心參與語文群眾備課活動，用心聽取學校一些優(yōu)秀老師的公開課，以及用心邀請孫老師等人來聽我的課，給予超多意見指導，這樣我的課堂也逐漸更富有激情，上課效率也明顯提高了。
在教學中，孫老師對我的影響很大：她教我課前要備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點，以及明白應(yīng)補充哪些資料。她教我課堂上要組織好學生，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的用心性，同時，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。她還告訴我，課堂要講練結(jié)合，布置好作業(yè)，且要少而精，減輕學生負擔。在她的細心指導下，我的課堂語言逐漸簡潔明了，在克服了以前重復的毛病時，課堂教學也更加精彩了。
最讓我受益匪淺的，就是聽孫老師的課。在課堂上，她總是那么激情澎湃，思路清晰，能夠說，每節(jié)課都真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字所帶來的樂趣。學生喜歡她上課，我也愛聽她上課。
孫老師說，作為教師，上完一節(jié)課簡單，但上完后必須要及時反思，想想自己什么地方做的好了，下次再接再厲，看看哪個地方，是不是換個角度更有利于表達和讓學生理解。因此，在孫老師的指導下，我每次上完課都會及時反思，取長補短，通過比較來指導自己下一次教學實踐，提高個人授課潛力和水平。
當我把自己的反思一次次說與孫老師聽時，她總是熱心的指導我，并督促鼓勵我更好地反思，這也極大地促進了我的成長。
此刻回想起來，孫老師不論在準備上課器材上，還是在修改教案、課堂聽課、課后反思等，方方面面都親自對我作了細致的指導，她的這種工作認真的態(tài)度也為我樹立了很好的榜樣。作為徒弟，我必須會勇挑重擔，嚴格要求自己，在事業(yè)上有所突破。
以上，只是我在“師帶徒”活動中列舉的幾個方面的進步，在以后的教學生涯中，我會更加努力，不斷地充實自己、完善自己，更加虛心地向師傅請教學習，努力向骨干教師隊伍邁進。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇八
為迅速提高班主任整體素質(zhì)，快速提高新班主任班級管理水平，應(yīng)廣大新班主任的'要求，特在全校開展班主任“師帶徒”暨新班主任培訓活動，活動方案如下：
一、30歲以下的新班主任根據(jù)自身實際找尋自己的導師，結(jié)成師徒關(guān)系。
二、徒弟主動向師傅請教班級管理經(jīng)驗，爭取師傅的大力支持。
三、幫帶期間，新班主任應(yīng)以謙虛、好學的態(tài)度積極向帶教班主任學習，使自己能逐步適應(yīng)班主任工作，帶好班級。要做到以下幾點：
1、新班主任應(yīng)主動與帶教班主任商討班級工作計劃，學習班級管理經(jīng)驗，每兩周向帶教班主任請教至少1次，并做好學習記錄。
2、新班主任每月至少邀請導師聽1節(jié)班會課。
3、每次考試過后，主動攜帶成績冊找導師做好考后分析，共同商討成績提升方案。
4、學期結(jié)束，新班主任應(yīng)認真寫出感悟和總結(jié)，經(jīng)導師簽署意見后，交政教處存檔。
四、總結(jié)與表彰
學期末，根據(jù)活動開展情況和評優(yōu)評先制度，學校將對新班主任和導師進行捆綁式獎勵。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家午時好！
今日對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們海濱學校徒結(jié)對儀式正在隆重舉行。
由于學校領(lǐng)導和教師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協(xié)議書上莊重地簽下自我的名字。我深深感到身上的職責和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
拜師會，不是一個虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
今日，在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們愿意對自我工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自我在教學工作中的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時候必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持他們走出困境。認真履行協(xié)議書上的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名稱職的人民教師，為海濱學校的發(fā)展盡我們的全力。
同時我也想給徒弟們提幾點期望：
一、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校里的每一位教師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學經(jīng)驗豐富，有些教學基本功十分扎實，十分出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自我成長的助推器。
三、抓住實踐操作主陣地，提升自我的綜合素質(zhì)。平時要認真學習，在教學中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自我，平時注重提高自我的業(yè)務(wù)技能，把理論與教學實踐結(jié)合起來。
最終我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種職責。
師傅代表：xxx
9月10日
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十
在一年的師帶徒過程中，作為師父，感受頗多。雖然有過帶徒弟的經(jīng)驗，但每年每一次都有不同的認識和感受。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作態(tài)度問題：作為師父，我認為首先要教給徒弟的一個很重的品質(zhì)就是工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，這是一切的開始。所以，作為師父應(yīng)當以身作則，在工作時首先端正自己的工作態(tài)度，讓徒弟感受除了具體的工作之外，其他方面也很重要。
2.工作方式問題：俗話說“授人以魚不如授人以漁”。在帶徒弟時，我非常注重徒弟獨立思考處理工作中出現(xiàn)的問題能力的培養(yǎng)。當出現(xiàn)問題時，我經(jīng)常會問及徒弟的想法，不管徒弟想法是否正確，至少這樣能激勵徒弟在出現(xiàn)問題時能進行思考。然后對徒弟自己的想法進行補充和修改。并在處理各種問題時，和徒弟一起分享自己多年工作中的經(jīng)驗方式。
3.理論與實際問題：徒弟一般都是剛從學校畢業(yè)的學生，對專業(yè)的知識基本都是理論上的了解，這個時候，作為師父應(yīng)該也時刻注重對徒弟知識的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常和徒弟分析實際工作中的知識與他們所學過的理論知識的聯(lián)系。在現(xiàn)在這個信息發(fā)達的時代，我也經(jīng)常給你徒弟說，工作中碰到的問題都可以在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息中找到答案，只要是實際的'，就會有網(wǎng)絡(luò)中理論的。
代的俱進性，信息的時代性，所以作為師父也可以從他們身上感受和學習到很多新鮮的東西。
5.生活問題：作為師父，對徒弟的生活也應(yīng)該時刻關(guān)心，畢竟生活是工作的基礎(chǔ)，雖不能決定徒弟自己的生活，但能己所能及的幫助徒弟在生活中遇到的困難。
以上也就是這一年來作為一名師父的心得體會，雖然和徒弟一年的師帶徒協(xié)議結(jié)束了，可這并沒意味什么，不管徒弟以后怎樣的發(fā)展，心中總有著作為師父應(yīng)有的一份責任。其實，作為師父的我們，應(yīng)該很清晰的認識到自己責任的重大，因為徒弟在以后的工作中，很大程度的處理方式是受師父們的影響的，也可以這樣說，師父是一個企業(yè)新鮮血液們的一個形象代言，徒弟首先也是通過師父對一個企業(yè)以及他的文化有所了解的，所以師父面對的不僅僅是徒弟的工作學習，更是一個人生和一個企業(yè)的發(fā)展。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十一
本人參加幼教工作有近10年時間了，也積累了一些自己的工作經(jīng)驗。現(xiàn)帶徒弟**，是去年剛參加工作的新教師，今年才正式進班，雖然對幼教工作有著積極的參與熱情，但是畢竟缺乏實踐工作的經(jīng)驗。為了青年教師能夠迅速穩(wěn)定地成長，本人會盡力發(fā)揮老教師的作用，在傳授時也促進新老教師之間相互學習，不斷提高雙方的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.發(fā)揮經(jīng)驗老教師的引領(lǐng)借鑒作用，帶領(lǐng)年輕教師學習實踐工作中需要的經(jīng)驗積累。
2.雙方共同探討在教育實踐中遇到的`各類教育問題，有效地提高教育水平和教學效率。
3.師傅引導新教師學習將先進理論與實踐經(jīng)驗結(jié)合，促進教師自身專業(yè)成長。
1.在師德師風和學科素養(yǎng)等方面以身作則，為新教師做好模范示范作用。
2.指導徒弟快速熟練掌握教學常規(guī)，熟悉教學日常流程。
3.每學期對徒弟進行幾次一對一具體的教學過程指導，從備課方案到上課實施、課后反思等方面悉心指導。
4.指導新教師撰寫教學案例分析和教學小論文等文字資料，參加各種教育活動，促進個人素質(zhì)的提升。
5.在促進雙方共同進步的推動下，老教師可以為新教師提供課堂或者活動的觀摩，互相交流分析，思想碰撞。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十二
整整一學期的師帶徒工作又進入了尾聲?；赝哌^的歲月，做一個簡短的總結(jié)：
一、共同研討教育教學理論，提高理論水平。
為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和黃蘭香老師常常一起討論新的教學理念與教學方法，并注重交流各自的心得與體會。同時蘭香老師也十分好學。一旦遇到教學中的困難，她就會虛心的來請教我，我們每次探討都有收獲，都有喜悅。經(jīng)過對專業(yè)理論的研討，我們都深深感悟到:在素質(zhì)教育的新形勢下作為一名教師對知識的傳授不僅要讓學生知其然，更應(yīng)該要讓學生知其所以然。知道針對不同的學生采取不同的教學策略，這就迫切需要我們教師更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力。
二、認真聽課、評課，共同反思，共同提高教育教學實踐水平。
教育思想只有和教學實踐活動相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學理念。一年以來，我多次聽了黃蘭香老師的課，給她提了很多寶貴的意見與建議，特別是在教研課活動中，我們共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補短，以求共同進步。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
師帶徒師傅心得體會
自從我開始帶校內(nèi)的一名年齡比我大的教師并且成為她的師傅之后，接踵而來的便是一種責任和信任，更多的是一種壓力。時刻提醒我要加強自身的素質(zhì)并且嚴格要求自己?？偨Y(jié)自己走過的歷程，為師帶徒作啟示。
作為師傅，對自己有一定的原則，凡事要以身作則，更講究溝通交流的藝術(shù)，在指導過程中必須本著誠懇、誠心、熱情、積極地態(tài)度來鍛煉徒弟，讓徒弟在短時間內(nèi)快速地成長。
一、以身作則
做人是最重要的我在一年的帶徒中，沒有因為我的年齡比徒弟小而鄙視或以呵斥，而是以一顆平易近人的心去經(jīng)常和她交流做人的道理。作為一名教師對自己的要求更要高，"信其師而聽其道"是我們要努力去做的基本要求。好的習慣隨著時間的積累就變成自己的財富了。不斷地積累自己的知識開拓自己的.視野，加強自身的專業(yè)水平，還要與徒弟一起去分享成功與收獲后的快樂來促進今后共同的提高。
二、交流溝通
保持自己和徒弟的思想交流相融合，如對新事物的看法，既要保持自己的觀念，又要找到其相交點。再則是生活上，要多關(guān)心徒弟，主動幫助解決生活上的小困難，多一些安慰的話語。當徒弟思想上有波動時，要幫助她分析，從長遠的眼觀去看待問題。學習用辯證的觀點來分析和解決問題。
以上就是我?guī)狡陂g的所做、所思和所悟。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們：
大家午時好！
今日對于我們來說是一個特殊而有意義的日子，因為，此時此刻我們海濱學校徒結(jié)對儀式正在隆重舉行。
由于學校領(lǐng)導和教師們的信任，我有幸成為一名師傅，將在協(xié)議書上莊重地簽下自我的名字。我深深感到身上的職責和壓力，我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。
拜師會，不是一個虛空的形式，一紙協(xié)議，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。
今日，在這個隆重的“師徒結(jié)對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：今后，我們愿意對自我工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自我在教學工作中的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，在徒弟遇到困難的時候必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持他們走出困境。認真履行協(xié)議書上的各項職責，從高從嚴要求徒弟，使他們成為一名稱職的人民教師，為海濱學校的發(fā)展盡我們的全力。
同時我也想給徒弟們提幾點期望：
一、“三人行，必有我?guī)煛?。你的師傅并不只一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校里的每一位教師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的同事。他們中有些教學經(jīng)驗豐富，有些教學基本功十分扎實，十分出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。
二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自我成長的助推器。
三、抓住實踐操作主陣地，提升自我的綜合素質(zhì)。平時要認真學習，在教學中要不斷地總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀，不斷提升自我，平時注重提高自我的業(yè)務(wù)技能，把理論與教學實踐結(jié)合起來。
最終我想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種職責。
師傅代表：xxx
2017年9月10日
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十四
屈原曾說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谖覀兠總€人的人生長河中，從學校踏入職場的過程只是其中一個非常短暫的節(jié)點，但卻是相當重要的一環(huán)。從懵懂的學子開始向職場新人轉(zhuǎn)變，這個過程充滿了曲折和坎坷，感謝我的師傅一路以來對我的教誨。
2020年10月項目部因為項目階段性要求嚴苛、工程量大、檢查頻繁、需要完成的內(nèi)業(yè)資料多、人手不足，為了讓我更快的上手，師傅經(jīng)常面對面式詳細解釋工作的錯誤，告訴我如何去做、如何避免錯誤。師傅是個工作嚴謹、追求完美的人，對我的要求當然也不松，有時甚至一個小數(shù)點精確度都要求改過來。那一段時間，經(jīng)常工作到夜深人靜，這樣的生活持續(xù)了近1個多月，我也從當初的毛頭小子逐漸成長起來，知道如何去完成一項工作，怎么去與施工隊交流接觸，同時也熟悉了施工規(guī)范。
2020年11月施工進入高峰期，整個施工過程不定因素多，給施工帶來極大困難，土建工程施工的重點難點是aao生化池，aao生化池占地面積為2293平方米，整體底板加6.8米高池壁構(gòu)筑物，池底設(shè)置703根預應(yīng)力混凝土管樁，施工難度大，技術(shù)要求高。
針對上述重點，師傅多次組織我們項目部全體成員及施工現(xiàn)場各班組負責人，召開技術(shù)論證會，制定施工方案，模擬施工過程克服薄弱點;技術(shù)宣教到每一個工人;嚴格考察審核商混站、材料廠，選用最優(yōu)的產(chǎn)品;將鋼筋、模板、混凝土、添加劑、止水帶等所有主輔材全部納入重點管控范圍，確保每項材料不出紕漏;將現(xiàn)場所有的質(zhì)量數(shù)據(jù)反復驗算校核，滿足圖紙和規(guī)范要求;將混凝土出盤到運輸、泵送、塌落度、入模溫度全部控制在設(shè)定范圍;在澆筑混凝土時，項目部專人現(xiàn)場值班，全程跟蹤作業(yè)，現(xiàn)場監(jiān)督，細致到控制每一個工人的操作手法?？朔刂乩щy，最終順利優(yōu)質(zhì)完成這項艱巨的工作。
在aao生化池施工這個過程中，師傅要求我在工地應(yīng)該多看、多想、多做，等一天的工作完成后必須做每天工作的總結(jié)，這項任務(wù)更多的讓我反思每天工作的重點所在，俗話說“學而不思則罔，思而不學則殆”，剛接觸工作的我眼高手低，著重于課本上的知識，對傳統(tǒng)式現(xiàn)場施工也曾提出眾多疑問，師傅總是耐心仔細的通過傳授和幫助，使得我在工作中積累了大量的現(xiàn)場經(jīng)驗。
“一日為師，終身為父”這句話引用到師傅身上絲毫不為過，他肩負項目部負責人之責任，每天繁忙的工作之后，都不忘與我交心相談，了解我的生活狀態(tài)。因為他深知對于一個新加入“葛洲壩”行列的人來說，前期的精神狀態(tài)必定飄搖不定，這必定是致命的缺陷，一定要早發(fā)現(xiàn)、早疏通。自己作為師傅擔起了這個心理輔導的責任，但他也不是心理輔導專家，在這方面也是差強人意，但為了能更好的安撫徒弟不穩(wěn)定的情緒，自己多方向?qū)で髱椭?，了解相關(guān)知識，幫助徒弟度過思想不穩(wěn)定期。在這個過程，師傅根據(jù)我的興趣與愛好，提出讓我參加公司組織的活動，例如：演講比賽，通過各種社交活動，讓我能更快的融入葛洲壩這個大家庭中。當然徒弟也是爭當人先，榮獲公司演講比賽二等獎榮譽，這也是一年來我們師徒共同努力的結(jié)果。
有付出才會有回報，項目部于2020年3月27日順利通過竣工驗收，收到業(yè)主單位和監(jiān)理單位的賀信。
在與師傅共事的日子里，我不斷的成長，收獲了成熟與穩(wěn)重，懂得了靜心思考與全面分析，養(yǎng)成了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。為我今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十五
我于xx年x月x日成為xx公司財務(wù)部的一名員工。公司提供的完整的培訓課程以及公司老師傅們的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了工作流程，為以后能快速上手工作打下了基礎(chǔ)。
“一日為師，終生為父”，足以見得師傅在一個人的成長過程中有多么的重要。覺得自己很幸運，在我剛步入工作就能借助“師帶徒”這個平臺，拜xx為師！吳師傅的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一年工作以來，可謂收獲滿滿。
在工作上吳師傅給予了許多指導與鼓勵。在參加工作期間，雖然有了學校書本上的知識，但還是在很多方面的知識、經(jīng)驗都是不足的'，鑒于此，吳師傅在平時的工作，經(jīng)常和我談話，把他在十年的工作歷程中的知識與經(jīng)驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。
吳師傅對工作的那份認真及樂于助人的良好品德深深影響著我。不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關(guān)心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。
吳師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經(jīng)驗，在生活中他也給過我很多幫助。在我煩惱時，在我氣餒時，他教我生活、教我做人?？傊?，在一年多的學習工作中，師傅把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關(guān)系與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學習。
作為企業(yè)大家庭的一份子，不僅要提高自己的專業(yè)知識水平，平時還應(yīng)注意總結(jié)、積累工作經(jīng)驗。在吳師傅的要求及指導下，我堅持做工作筆記，通過長期地認真實踐、及時總結(jié)，我的專業(yè)知識及業(yè)務(wù)水平都有了很大提升。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。
我是幸運的，擁有如此好的平臺，更加榮幸的是，我有著不止一位師傅。工作中，眾多師傅如長輩般，無微不至的關(guān)懷，同事如朋友般的問寒問暖，讓我真正感受到了單位大家庭的溫暖，師傅言傳身教，其自身的人格魅力無時無刻不在潛移默化地影響著我。工作中，領(lǐng)導、同事不厭其煩的手把手教我，工作中，領(lǐng)導、同事將其數(shù)十年總結(jié)出的工作經(jīng)驗和盤托出，鼓勵我不斷加強知識的學習，積累工作經(jīng)驗，對于出現(xiàn)的問題及時進行糾偏，避免走彎路。
最后，再次謝謝吳師傅的悉心教導，謝謝各位同事對我的關(guān)心及指導，謝謝領(lǐng)導為新員工搭建的“師帶徒”平臺，在今后的工作中，我會悉心學習，不斷積累工作經(jīng)驗，不斷進步。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十六
回顧這一學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟。
教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
我很榮幸能成為遠媛老師的徒弟。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受顧老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
一學期下來我發(fā)現(xiàn)自己的進步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十七
幼兒園師帶徒弟，是幼兒教育行業(yè)中一種重要的傳幫帶機制。作為一名資深幼兒園師，我有幸?guī)ьI(lǐng)過幾位徒弟。通過這段時間的教學經(jīng)歷，我深刻體會到了帶徒弟的重要性以及其中的收獲和挑戰(zhàn)。下面我將從徒弟的選擇、培養(yǎng)方法、經(jīng)驗分享、收獲與成長等方面，分享一下我的心得體會。
首先，選擇合適的徒弟是帶徒弟成功的第一步。作為幼兒園師，我們應(yīng)該從多方面考察徒弟的潛力和適應(yīng)能力。例如，徒弟是否對幼兒教育感興趣，是否有耐心和責任心，是否具備團隊合作能力等。同時，我們還需要了解徒弟的個人情況，包括其學歷、工作背景和家庭環(huán)境等。通過這些了解，我們可以更好地判斷徒弟是否適合從事幼兒教育工作，并在帶徒弟階段給予他們合適的培養(yǎng)和指導。
其次，帶徒弟的過程中，我們需要采取合適的培養(yǎng)方法。對于初次從事幼兒教育工作的徒弟，我們可以通過提供培訓機會來幫助他們更好地了解教學理念和教學方法，熟悉教學環(huán)境和教學設(shè)施。此外，我們要通過實踐指導徒弟，讓他們在實際中體驗教學的挑戰(zhàn)和樂趣。在日常的工作中，我們可以給予徒弟更多的自主權(quán)和實踐機會，鼓勵他們積極思考和探索，促進他們的個人成長和專業(yè)發(fā)展。
第三，作為師帶徒弟，我們要時常與徒弟進行經(jīng)驗分享。在教學過程中，我們要及時與徒弟交流經(jīng)驗，分享教學中的成功案例和困惑。通過案例分析和思維碰撞，我們可以共同解決教學中的難題，提升教學質(zhì)量。此外，我們還可以邀請徒弟參與教學觀摩和講解，讓他們感受到教學的樂趣和挑戰(zhàn)，并從中學習到更多的知識和經(jīng)驗。
第四，帶徒弟不僅是對徒弟的幫助，也是對自己的成長。在帶徒弟的過程中，我們需要不斷反思自己的教學方式和教學效果，挑戰(zhàn)自己的教育觀念和行為習慣。通過與徒弟的交流和互動，我們可以從他們身上吸取新的觀點和方法，不斷豐富和完善自己的教學理念和方法論。同時，徒弟的提問和思考也會激發(fā)我們自己的思考和學習動力，促使我們更新自己的知識和經(jīng)驗。
最后，帶徒弟需要我們秉持著正確的態(tài)度和價值觀。我們不僅僅是傳授知識和經(jīng)驗，更是要培養(yǎng)徒弟的責任感和使命感。在教學中，我們要將德育教育與學科教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)徒弟的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我們要注重與徒弟之間的師生關(guān)系，關(guān)心他們的生活和學習，給予他們必要的愛和關(guān)懷。只有這樣，我們才能以身作則，成為他們學習的榜樣，引導他們走向更高的教育事業(yè)。
總之，幼兒園師帶徒弟是一項復雜而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，但它也是一項重要而且有意義的工作。通過帶徒弟，我們不僅可以傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，也可以促進教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。更重要的是，在帶徒弟的過程中，我們能夠感受到責任和成就感的雙重滿足，實現(xiàn)個人和專業(yè)的共同成長。因此，作為一名幼兒園師，我們應(yīng)該倍加珍惜這個機會，用心去帶徒弟，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十八
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的實習期已經(jīng)結(jié)束了。在我實習的這段時間里，我學會了很多在書本中找不到的知識。讓我從一個不懂事的孩子成長成為一名合格的幼兒教師。這和幼兒園對我們的重視，密不可分。
在實習期間園里安排了我們師帶徒的活動，這讓我受益匪淺。
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜很多位老師為師！各位老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！崩蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到，作為一名剛?cè)肼毜那嗄杲處?，只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的`。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主體地位。
3、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。黃老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完黃老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是黃老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決幼兒在活動課上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來，師傅們常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導我來做，經(jīng)常是忙到很晚。師傅們這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她們的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)，我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。在以后的教學中我會不斷的完善自己。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇十九
互助學習共同提高公司為建設(shè)一支高素質(zhì)的生產(chǎn)技能、專業(yè)技術(shù)及經(jīng)營管理人才隊伍，結(jié)合自身生產(chǎn)經(jīng)營狀況和人才現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外企業(yè)人才培養(yǎng)的成功做法和經(jīng)驗，實施了"師帶徒"活動。實踐證明，"師帶徒"活動在為企業(yè)拓展培養(yǎng)、開發(fā)和造就青年人才的路子，實現(xiàn)企業(yè)長遠良性發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)等方面發(fā)揮了良好的助力作用。――19人組成的年輕部門，老中青結(jié)合的人才隊伍。建立學習型組織，形成傳、幫、帶的良好學習氛圍尤為重要，"師帶徒"活動的作用在部門內(nèi)發(fā)揮的淋漓盡致。
――完善"師帶徒"的內(nèi)涵，確?；顒淤|(zhì)量。師徒結(jié)對前，師父明確應(yīng)該教育的內(nèi)容;以及師帶徒培養(yǎng)過程中，徒弟應(yīng)該掌握的學習內(nèi)容和職業(yè)技術(shù)水平。師徒結(jié)對后，師傅(設(shè)備專業(yè))會讓徒弟把在學校掌握的設(shè)備理論知識、工廠實習內(nèi)容等做一簡單的羅列，明確徒弟現(xiàn)有技能。
――協(xié)議的形式規(guī)范工作、計劃的`形式細化過程、考核的形式評定效果、獎懲的形式激勵師徒。在簽訂的《師徒協(xié)議書》中，明確階段性的目標和計劃，增加了師徒的動力和信心，促進雙方互相學習、共同提高。師傅(電氣專業(yè))會在月末逐條核對師徒計劃完成情況，根據(jù)徒弟技能薄弱環(huán)節(jié)制定一對一的培訓，調(diào)整部署下月目標。通過對徒弟的季度考試成績、培訓次數(shù)和質(zhì)量、安全操作技能等評定，作為提報部門優(yōu)秀師徒的依據(jù)。
――提高理論知識水平、加強實踐操作技能。師帶徒過程當中，會遇到專用設(shè)備原理、液壓系統(tǒng)、控制編程等系統(tǒng)專業(yè)性的知識。每季度，師傅(儀表專業(yè))會針對性的推薦徒弟學習理論基礎(chǔ)的書籍，如《數(shù)字伺服控制系統(tǒng)與設(shè)計》、《計量學基礎(chǔ)》等，把多次參加培訓日記拿出來用在師帶徒過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到理論知識，還能把遇到的實際問題與書本理論相結(jié)合，帶著具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升?？粗降懿僮?，現(xiàn)場講解，并注重培養(yǎng)徒弟對設(shè)備故障判斷能力，直到徒弟獨立操作。師傅讓徒弟將現(xiàn)場所有電機型號統(tǒng)計的同時，加強了徒弟對現(xiàn)場設(shè)備的熟知。
――注重學習方法，培養(yǎng)徒弟敢于擔當。謙虛的說："師帶徒本身就是一個持續(xù)學習的過程"。他把電氣專業(yè)四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，帶徒弟的同時，也充實自己。鼓勵徒弟工作創(chuàng)新，心態(tài)積極;他注重知識的積累，引導徒弟帶著問題學。不僅將包裝機電氣部分剖析的徹底、而且還引導徒弟把與電氣相關(guān)的機械部分也進行研究學習，把學習當作解決工作難題的一種手段。適當給徒弟加壓，并挖掘潛能。他帶領(lǐng)半年時間的徒弟，能夠獨立承擔新上生產(chǎn)線的電氣安裝、電氣改造等工程項目。
――徒弟()說："我?guī)煾?)平時生活中很是親切，給與我無微不至的關(guān)懷;在工作中卻有一種不怒而威的氣勢，讓人敬畏"。師父說："徒弟年輕，有朝氣，有活力、理論知識強，學習能力高，唯一的是缺乏經(jīng)驗。師父發(fā)揮技術(shù)經(jīng)驗水平，徒弟施展聰明才智，互助學習，共同提高"。
幼兒園師帶徒總結(jié)篇二十
為了切實把教師培訓工作落到實處，促進課程改革順利推進，全面實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：
全面貫徹黨的十八大精神，認真落實關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則?？伸`活采用集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了。
3、堅持注重過程，務(wù)求實效的原則。在新的一輪培訓中，務(wù)必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關(guān)注培訓的效果，講求實效。
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學習內(nèi)容以實用為目的。
2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓;二、培訓學習方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
全體教師
根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓
學習對象：0—2年教齡的教師
學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè)，鞏固所學的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學大綱和教學內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學工作。
2、教師成熟期的培訓
學習對象：3—6年教齡的教師
學習目標：以促使教師更加關(guān)注學生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能，豐富教師理論知識，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習，樂于思考、勤于總結(jié)的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責的能力，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓
學習對象：6年以上教齡的教師
學習目標：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進，加強教師學習共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主。
4、班主任、團隊教師專項的培訓。
學習對象：班主任、團隊教師
學習目標：以提高班主任、團隊教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任、團隊教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
以“尊重的教育”為載體，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項目引領(lǐng)、專家指導、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強創(chuàng)新能力。
1、論壇研討
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、學者、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學校骨干教師為導師，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學工作，并形成特色。
3、課堂觀摩
通過對具體的教育教學情景的觀摩、學習、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導向
以提高教師的教育教學水平和科研能力為主，使理論與實踐有機結(jié)合。
(1)主題教研
開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學習、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動中成長。
(2)課題研討
以課題研究為載體，強化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座
根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學習內(nèi)容，以某一學科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”、“焦點”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學習
安排教師到外校學習，學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。返校后及時消化、總結(jié)、匯報學習收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。