通過總結(jié)，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，進(jìn)而有針對性地提升自己。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。這些范文中包含了豐富的觀點(diǎn)和深入的思考，對我們撰寫心得體會(huì)有很大的啟示作用。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇一
孩子看圖寫話是一種常見的學(xué)習(xí)方式，被廣泛的應(yīng)用于幼兒園和小學(xué)的語文課堂，在日常生活中，孩子們也會(huì)因?yàn)楦械胶闷娑x擇看圖寫話的方式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不僅可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有利于提高孩子們的寫作水平和語言表達(dá)能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子看圖寫話需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安靜的教室或是舒適的角落。這樣，孩子們就可以專心致志地思考和寫作，而不會(huì)受到外界嘈雜的干擾。同時(shí)，老師也需要給孩子們充足的時(shí)間和自由的空間，讓孩子們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對寫作的興趣。
第三段：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
孩子看圖寫話的過程中，孩子需要把自己的所思所想表達(dá)出來，包括對畫面中場景、人物、動(dòng)物等的解讀和想象。因此，孩子們需要有充足的想象力和創(chuàng)造力。教師可以在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，多用簡單的問題或是提問的方式來激發(fā)孩子的想象力，比如問一些“給這個(gè)人物起個(gè)名字”、“這個(gè)人物的性格怎么樣”等等問題，這樣也能讓孩子們有更多的思考空間和更豐富的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)孩子的寫作能力
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能有助于培養(yǎng)孩子的寫作能力。當(dāng)孩子在寫圖寫話時(shí)，需要用到他們的語言表達(dá)能力、字詞運(yùn)用能力和語法運(yùn)用能力等等，因此孩子們可以通過多寫多練提高自己的寫作水平。而教師需要在孩子們寫作的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的寫作錯(cuò)誤，從而提高孩子們的寫作水平。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過程中，教師需要給孩子們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的寫作能力，幫助孩子們提高自己的寫作水平。這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注和認(rèn)可，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)繼續(xù)推廣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇二
現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的進(jìn)步，人們的生活變得越來越多元化和豐富化，相應(yīng)地，人們對于美的追求也越來越高。而對于我個(gè)人而言，“看圖寫話”課后活動(dòng)成為了我欣賞美圖的一個(gè)重要途徑，不僅令我欣賞到了大自然的美，還提升了我的寫作能力，使我從中體會(huì)到了寫作的樂趣和內(nèi)涵。
第二段：欣賞美圖
每當(dāng)我打開手機(jī)畫廊，瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時(shí)，我總是會(huì)被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊，映入眼簾的是湖水倒映著藍(lán)天白云和青山綠樹的美景；有的是壯麗的山川，大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒；還有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打著海岸，仿佛在訴說著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返，使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無窮的魅力。
第三段：提升寫作能力
“看圖寫話”這一活動(dòng)不僅開闊了我的視野，也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無盡的靈感，在我語言的驅(qū)使下，我想通過筆端記錄下這些美景。在寫作的過程中，我不再去刻意追求華麗的辭藻，而是注重自然真摯的流露，讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，并在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
第四段：體會(huì)寫作的樂趣
“看圖寫話”讓我從中體會(huì)到了寫作的樂趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn)，寫作并不是一項(xiàng)枯燥無味的任務(wù)，而是一種將自己內(nèi)心世界展示給讀者的方式。在描述美景時(shí)，我可以盡情地想象、構(gòu)思和描繪，不斷琢磨每一個(gè)詞句的表達(dá)，讓寫作過程變得愉悅而有趣。同時(shí)，我也慢慢領(lǐng)悟到，寫作是一種思考和沉淀的過程，通過不斷地思考和表達(dá)，我們可以更加深入地了解自己，敏銳地觀察世界。
第五段：總結(jié)與展望
“看圖寫話”課后心得體會(huì)是我多年銘記于心的一段經(jīng)歷。通過欣賞美圖、提升寫作能力和體會(huì)寫作的樂趣，我從中收獲了很多。今后，我將繼續(xù)保持對美的追求，保持對詩意的琢磨，保持對語言的練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。同時(shí)，我也希望能通過自己的筆端，讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好，引導(dǎo)更多的人熱愛寫作，追求藝術(shù)。
通過參與“看圖寫話”課后活動(dòng)，我獲得了對大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂趣的體會(huì)。這是一個(gè)愉快的過程，讓我對生活充滿了熱情和期待。我相信，通過堅(jiān)持寫作、持續(xù)學(xué)習(xí)和勇于表達(dá)，我一定能夠成為一個(gè)出色的寫作者，用自己的文字傳遞美和溫度。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇三
作為一名小學(xué)生，我非常喜歡寫作。這次參加了學(xué)校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒獲得名次，但我從中學(xué)到了很多。
第一段：準(zhǔn)備階段
在比賽前的準(zhǔn)備階段，我首先找到以往看圖寫話的作品，進(jìn)行了溫習(xí)和總結(jié)。接著，我花了很多時(shí)間和精力來讀題、想思路，寫草稿。我把這個(gè)環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績的關(guān)鍵，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章。
第二段：比賽過程
比賽當(dāng)天，我興致勃勃，期待已久。比賽進(jìn)行時(shí)，我一直循規(guī)蹈矩、認(rèn)真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰，寫出來的作品也很有邏輯、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難，我也努力突破，不輕易放棄。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)
完成比賽后，我稍微松了一口氣。雖然沒達(dá)到預(yù)期的成績，但經(jīng)過老師耐心的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方，也知道了哪些地方需要改進(jìn)。這個(gè)過程讓我感受到獲得好成績的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向。
第四段：心態(tài)的調(diào)整
接下來，我認(rèn)真對照了其他同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨(dú)特、新奇、出人意料。從他們身上，我學(xué)習(xí)到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了，只有不斷探索、激發(fā)想象，在自己的基礎(chǔ)上，追求更高深的內(nèi)容，才能在作文中脫穎而出。
第五段：總結(jié)
最終，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)比賽，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學(xué)習(xí)、去探索。我需要不斷提高語文素養(yǎng)，注重時(shí)間規(guī)劃，加強(qiáng)靈活應(yīng)對各種情況的能力。我相信，只要我踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn)，也肯定能夠迎刃而解。
總之，在看圖寫話比賽過程中，我不僅鍛煉了語文能力，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽，讓我認(rèn)識到了自己的不足，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。我相信，在不久的將來，我就能取得更好成績。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇四
近日，我在語文課上參加了一次“看圖寫話”活動(dòng)。這次活動(dòng)引起了我濃厚的興趣，不僅讓我感受到了語言的魅力，也讓我對文字的表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識。
第一段：引言
在語文課上，“看圖寫話”是一種常見的教學(xué)方法。通過看圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。于是，在老師的引導(dǎo)之下，我們班進(jìn)行了一次生動(dòng)有趣的“看圖寫話”活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)過程
活動(dòng)開始，老師給我們每人發(fā)放了一張圖片，然后要求我們根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。我拿到的圖片是一幅富有想象力的風(fēng)景畫，畫中有一座高山，山上有白雪覆蓋，山下有一條清澈的小溪流過，河邊還有幾株參天大樹。根據(jù)這幅畫面，我開始展開了我的想象。
第三段：創(chuàng)作過程
我在心里構(gòu)思了一個(gè)故事，故事的主人公是一個(gè)小女孩。她來到這座山上尋找一種神奇的花，只有擁有這種花她的病才能痊愈。小女孩面臨著很多困難，但是她并不退縮，她努力攀爬著陡峭的山峰，頂著寒冷的天氣，沖過了激流勇往直前。最終，她找到了那朵神奇的花，病也痊愈了。通過這個(gè)故事，我想表達(dá)出勇敢面對困難、堅(jiān)持追求夢想的精神。
第四段：心得體會(huì)
通過這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了文字的力量。每個(gè)人都能從圖片中讀取不同的信息和情感，而文字則是將這些信息和情感表達(dá)出來的手段。通過自己的創(chuàng)作努力，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了文字的魅力。通過這次活動(dòng)，我也更加明白了文學(xué)藝術(shù)對人的啟發(fā)和激勵(lì)作用，它可以讓我們通過閱讀和創(chuàng)作，認(rèn)識到生活中的美好和困難，從而更好地面對和解決問題。
第五段：總結(jié)
通過這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻理解到了創(chuàng)造力和表達(dá)能力對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。活動(dòng)中，我進(jìn)一步磨練了自己的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了自己的想象力和觀察力。通過文字和圖片的結(jié)合，我不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也對文字的魅力有了更深刻的認(rèn)識。這次活動(dòng)讓我感受到了語文的魅力，也讓我更加熱愛語文這門學(xué)科。我相信，只有通過不斷地鍛煉和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的語言表達(dá)能力，從而構(gòu)建更美好的未來。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇五
孩子看圖寫話是一種常見的語文活動(dòng)，通常是讓孩子在給定的圖片中自由發(fā)揮，融入自己的想象和感受，寫出一篇有情感、有想象力、有特定結(jié)構(gòu)的小作文。從教學(xué)角度來看，這種活動(dòng)可鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的素質(zhì)。而從孩子的角度來看，這種活動(dòng)則成為他們自我感知、情感表達(dá)以及認(rèn)知能力的一種重要體現(xiàn)。
第二段：參與體驗(yàn)
作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)親身指導(dǎo)過很多孩子進(jìn)行這樣的活動(dòng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)使用經(jīng)典兒童繪本、具有所倫感染力、富有生命氣息的圖片作為教學(xué)素材。通過引發(fā)孩子的情感共鳴，創(chuàng)造語境，誘發(fā)孩子的聯(lián)想和自由想象，讓他們自由發(fā)揮寫出屬于自己的文本。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)褙炞?，情感投入，發(fā)揮自己的想象力。通過這種方式，他們不僅能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，還能夠有機(jī)會(huì)去認(rèn)識自己、反映自己、發(fā)掘自己。在孩子看圖寫話的過程中，每個(gè)孩子都是特殊的、獨(dú)立的個(gè)體，在完成作文的同時(shí)也為自己的情感尋找了一個(gè)位置。
第三段：深度思考
在這種看圖寫話的過程中，孩子們的思維活動(dòng)非常豐富、自由、靈活。圖片為孩子們提供了一個(gè)視覺促發(fā)與引導(dǎo)的語境，而孩子的想象、聯(lián)想、情感則充分激發(fā)了他們的思維活力。這種情境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維、觀察與表達(dá)能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語感和寫作能力。此外，孩子們在面對圖片時(shí)，會(huì)發(fā)生一種語言和形象的轉(zhuǎn)化。他們將圖片中的形象轉(zhuǎn)化為語言形式，這個(gè)轉(zhuǎn)化是一個(gè)創(chuàng)造性的過程，這種轉(zhuǎn)化讓孩子們思維的表達(dá)更出色，語言表述也更加生動(dòng)、形象，使孩子們的語言能力得到了鍛煉。
第四段：感性表達(dá)
在看圖寫話中，孩子們不僅僅是在進(jìn)行思路展開、語言推敲和表達(dá)的步驟，更重要地是在進(jìn)行感性表達(dá)的過程。圖片中的事物、色彩、光影等，都能讓孩子觸發(fā)情感共鳴。即使同一個(gè)圖片，孩子們也會(huì)有著截然不同的想象和感受。這種個(gè)性化的感性表達(dá)，是孩子們個(gè)性發(fā)展、情感認(rèn)知、語言表達(dá)的重要體現(xiàn)。通過感性表達(dá)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言表達(dá)自己的情感、情緒，培養(yǎng)了情感需求和表達(dá)的能力，也教會(huì)了自我認(rèn)識與自我理解。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種孩子價(jià)值觀、認(rèn)知方式和情感表達(dá)的特殊體現(xiàn)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們能夠自由發(fā)揮、充分表達(dá)，展示個(gè)性、發(fā)掘自我的特殊形式。對于教育者來說，如何靈活運(yùn)用圖片、如何引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮、如何激發(fā)孩子情感，都是需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的課題。而對于孩子來說，參與到這樣的活動(dòng)中，也許會(huì)得到語言能力、思維成熟、情感發(fā)展等多重素養(yǎng)的鍛煉。我相信，在這樣的過程中，孩子們將會(huì)得到的超出我們所預(yù)期的一切。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇六
我在一年級的時(shí)候，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們看圖寫話。每次看到一幅有趣的圖片，我們都會(huì)興奮不已，腦海中充滿了各種想法和故事情節(jié)。通過參與這種活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何將想象力轉(zhuǎn)化為文字，還提高了自己的動(dòng)筆能力和表達(dá)能力。以下是我對一年級看圖寫話的心得體會(huì)。
首先，通過看圖寫話，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)想象力。每當(dāng)老師拿著一幅精美的圖片放在黑板上，我們都會(huì)聚精會(huì)神地看圖，并努力想象出圖片中的故事情節(jié)。有時(shí)候，我可以看到一只可愛的小貓咪在樹下玩耍，有時(shí)候，我可以想象到一個(gè)神奇的世界，里面有美麗的花朵和奇幻的動(dòng)物。通過看圖片并動(dòng)筆描述，我能夠把自己的想象力融入到文字之中，使得故事更加豐富多彩。
其次，看圖寫話不僅讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，也提高了我的動(dòng)筆能力。在看圖的過程中，我會(huì)思考并選擇合適的詞匯來描述圖片中的內(nèi)容。我努力尋找到生動(dòng)的形容詞和精確的名詞來描繪圖片中的人物和場景。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用一些句式和連接詞來使得我的句子更加流暢，意境更加深遠(yuǎn)。通過不斷的練習(xí)，我逐漸提高了我的動(dòng)筆速度和表達(dá)能力，能夠用簡潔明了的語言將自己的想法表達(dá)出來。
第三，通過看圖寫話，我懂得了文字的魅力和力量。文字是人類最重要的交流工具之一，它具有很強(qiáng)的感染力和影響力。在看圖寫話的過程中，我能夠通過自己的文字創(chuàng)作，傳遞自己的情感和思想。當(dāng)我的同學(xué)們閱讀我的作品時(shí)，他們會(huì)感受到我的喜怒哀樂，會(huì)思考其中的寓意和價(jià)值觀。通過文字的力量，我可以與同學(xué)們產(chǎn)生情感上的共鳴，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
第四，通過看圖寫話，我懂得了文字與圖畫之間的關(guān)系。圖片和文字是相輔相成的，它們之間存在著一種特殊的和諧關(guān)系。圖片能夠激發(fā)人們的想象力，而文字則能夠?qū)⑾胂罅D(zhuǎn)化為具體的形式。通過文字的描繪，我可以使得圖片中的內(nèi)容更加豐滿和有趣。同時(shí)，我也可以通過圖片的點(diǎn)綴來增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。通過這種結(jié)合，我能夠更好地向讀者傳遞我的情感和思想，使他們更加深入地理解我的作品。
最后，通過看圖寫話，我懂得了文字的審美價(jià)值。文學(xué)作品不僅僅是一段有趣的故事，更是一種藝術(shù)的表達(dá)形式。通過看圖寫話，我開始學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)別人的作品，從中汲取靈感和啟示。我能夠理解作者的用詞和句子結(jié)構(gòu)背后所蘊(yùn)含的意圖和情感。通過不斷地欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，并深刻地感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力。
總之，我通過一年級的看圖寫話活動(dòng)，學(xué)會(huì)了培養(yǎng)想象力，提高動(dòng)筆能力，懂得了文字的魅力和力量，理解了文字與圖畫之間的關(guān)系，以及體會(huì)到了文字的審美價(jià)值。這些對我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將伴隨我一生。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高我的寫作能力，并成為一名出色的作家。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇七
作為一名參加過“看圖寫話比賽”的選手，我深深地感受到了比賽中的緊張、刺激和成就感。通過這次比賽，我獲得了很多的啟示和收獲，分享一下我對于“看圖寫話比賽后的心得體會(huì)”。
第一段，回顧比賽的經(jīng)歷
這場比賽讓我印象深刻，我從初賽一路過關(guān)斬將，最終進(jìn)入了決賽。比賽中，幾張風(fēng)景圖畫面鮮明、各具特色，我興高采烈地對它們進(jìn)行描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出了圖畫中的場景和情境?；仡欉@個(gè)過程，我感受到了自己的寫作水平的提高和較大的心理壓力下的自我調(diào)整能力。
第二段，比賽的反思
在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作還有很大的改進(jìn)空間。在時(shí)間緊張的情況下，我太過著急，并沒有充分思考，導(dǎo)致表達(dá)的思路不夠連貫，有些語句表達(dá)不清晰，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤。同時(shí)，我覺得我的詞匯儲(chǔ)備還有待提高，需要花更多時(shí)間進(jìn)行積累和記憶。
第三段，比賽的收獲
雖然有著不足之處，但這次比賽對我還是非常有益的。通過和其他選手的比拼，在與其他選手交流的過程中，我學(xué)到了很多其他人的優(yōu)秀寫作技巧和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，比賽也讓我對自己的理解更加深入，認(rèn)識到自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
第四段，比賽的教訓(xùn)
在比賽過程中，我也經(jīng)歷了不少挫折和失敗。我覺得這些失敗教會(huì)了我如何去從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地改進(jìn)，成為一個(gè)更好的選手。同時(shí)，我也在比賽中明確了自己的弱點(diǎn)，這讓我知道在以后的寫作道路上需要更加認(rèn)真地去對待它們，并通過刻意練習(xí)來改進(jìn)。
第五段，比賽的啟發(fā)
參加比賽讓我發(fā)現(xiàn)，寫作是一種很有趣的事情，也是一種需要不斷努力才能取得進(jìn)步的事情。寫作背后需要大量積累、思考和練習(xí)。而參賽過程中所體現(xiàn)出來的堅(jiān)持、自我調(diào)整、自我檢測等本領(lǐng)，也是我們在生活中需要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)?；叵脒@次比賽，我深刻地認(rèn)識到，成功并不是結(jié)果，而是在努力的過程中所逐漸掌握的技能和能力。
總之，這次“看圖寫話比賽”是我富有意義和收獲的一次活動(dòng)，還讓我認(rèn)識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)更加努力地訓(xùn)練我的寫作技能和背景知識，不斷提升自己，成為一個(gè)更好的寫作者。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的經(jīng)歷和收獲，鼓勵(lì)更多的人去嘗試，不斷探索和進(jìn)步，讓自己在生活中做一個(gè)更出色的表現(xiàn)者。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇八
第一段：介紹一年級看圖寫話的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的（200字）
在一年級的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣而又實(shí)用的內(nèi)容，其中之一就是看圖寫話?？磮D寫話是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的好方法，不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力和觀察力。通過觀察圖畫，學(xué)生們能夠自由地編寫一個(gè)小故事，表達(dá)自己的思想和感受。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一年級學(xué)習(xí)看圖寫話的過程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。
第二段：對于看圖寫話的認(rèn)識和理解（200字）
看圖寫話是一種引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的學(xué)習(xí)方式。通過看圖，學(xué)生們可以進(jìn)行觀察、思考，進(jìn)而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和良好的觀察能力，并且鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。在一年級的看圖寫話中，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，例如人物的表情、動(dòng)作、周圍的環(huán)境等，這些都是給予學(xué)生創(chuàng)作的素材。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用簡單明了的語言表達(dá)自己的思想和情感，使故事更加生動(dòng)、富有想象力。
第三段：看圖寫話的收獲和成長（200字）
通過一年級的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的詞匯量，而且學(xué)會(huì)了如何理清自己的思路和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有自信地面對英語寫作，激發(fā)了我體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。我還收獲了正確和規(guī)范的寫作方法，在寫作時(shí)要注重語法和拼寫的規(guī)范，同時(shí)要注重行文的連貫性和條理性。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有努力改善，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
第四段：對看圖寫話的展望和期待（200字）
我對未來的看圖寫話學(xué)習(xí)充滿了期待。希望將來能夠接觸到更多不同類型的圖畫，不同主題和場景，更好地展開想象力和創(chuàng)造力。希望能夠更加靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和語法知識，用更加豐富多彩的語言描繪出自己的故事。同時(shí)，也期待自己能夠爭取獲得更多的寫作機(jī)會(huì)，積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。我相信，通過長期的學(xué)習(xí)和積累，我一定能夠在看圖寫話方面取得更大的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)看圖寫話的心得體會(huì)（200字）
通過一年級的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫作能力，還鍛煉了觀察力和思維能力。看圖寫話的學(xué)習(xí)方式豐富多樣，讓我更加主動(dòng)地思考和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式既有趣又實(shí)用，激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在看圖寫話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了提高方向。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步。通過不斷地看圖寫話，我相信自己一定能在寫作方面取得更大的突破。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇九
1 . 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
2 . 二十六籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
3 . no溫馨家園，陽光疆場。
4 . 三十古人曰：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鄙倌阓刻苦求知，忠誠偉大的科學(xué)家。讀完一本書后想想自己有沒有理解書的內(nèi)容，書里的知識是否掌握，沒掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書中的知識全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
5 . 十我喜歡看樸實(shí)的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當(dāng)門面時(shí)才凸顯了它的價(jià)值。這個(gè)畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會(huì)將意境大大減分。
6 . 烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
7 . 讓我們揮起繁重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，終極成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年青但一定錦繡的生命。
8 . ）生活就像一杯水，很淡！愛情就像巧克力，很甜！讓我把巧克力加進(jìn)我們的生活，讓它甜起來！
9 . 齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。
10 . no功崇惟志，業(yè)廣為勤。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時(shí)我一看圖，其實(shí)很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個(gè)問題，我覺得孩子不會(huì)寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn)：
1、積累——寫作的基礎(chǔ)
課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。
2、說話——寫作的啟蒙
多說更有利于以后的習(xí)作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強(qiáng)調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€(gè)方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當(dāng)“小小觀察家”。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十一
第一段：介紹主題，概括圖片內(nèi)容
通過觀察一副圖片，我深深感受到了“看圖寫話”的魅力。這幅圖片展示了一個(gè)陽光明媚的午后，一個(gè)小男孩獨(dú)自坐在草地上，專注地閱讀。他的手上捧著一本書，臉上洋溢著充實(shí)和滿足的笑容。我被圖片中的情景所吸引，進(jìn)而對“看圖寫話”這一主題有了更深的體會(huì)和思考。
第二段：通過觀察圖片獲得的心靈啟發(fā)
這幅圖片給我?guī)砹藛l(fā)。小男孩專注地閱讀的樣子告訴我，只有付出努力和專注，才能獲取知識和成長。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，讀書已經(jīng)成為一種奢侈，而真正沉浸在閱讀中，消化知識的人更是稀缺。這幅圖片讓我明白，只有通過閱讀不斷學(xué)習(xí)，才能尋找到人生的真正價(jià)值。
第三段：表達(dá)對“看圖寫話”的成效和價(jià)值的認(rèn)識
“看圖寫話”不僅是一種論述和表達(dá)能力的訓(xùn)練，更是一種思維的輸出和成果的呈現(xiàn)。通過觀察圖片，我們可以激發(fā)自由聯(lián)想，培養(yǎng)審美情趣和獨(dú)立思考的能力。在寫話的過程中，我們能夠更好地理解和感受圖片所傳達(dá)的情感和意義，提高自身的感知能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這也給予我們機(jī)會(huì)，開拓我們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式和獨(dú)立見解。
第四段：探討“看圖寫話”對個(gè)人發(fā)展的積極影響
“看圖寫話”對個(gè)人的發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，通過觀察圖片和運(yùn)用想象力，我們能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。其次，通過寫話的過程，我們能夠鍛煉我們的語言表達(dá)能力和寫作風(fēng)格，提高我們的寫作水平。此外，“看圖寫話”也能夠培養(yǎng)我們的情感共鳴，加強(qiáng)我們的情感溝通能力?？偠灾?，“看圖寫話”能夠全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，提升自我認(rèn)知和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁關(guān)注“看圖寫話”的重要性
通過觀察圖片并進(jìn)行文字表達(dá)，我深刻感受到了“看圖寫話”的魅力與價(jià)值。它不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了我的審美情趣和情感共鳴。因此，我呼吁大家關(guān)注并重視“看圖寫話”，在日常生活中多加思考，探索自己的內(nèi)心世界，并通過文字，將這些思考和體驗(yàn)分享給他人，以期引發(fā)更多人走進(jìn)這一獨(dú)特的文學(xué)世界。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十二
近年來，兒童看圖寫話培訓(xùn)已經(jīng)成為了家長們普遍嘗試的一種教育方式。通過觀察圖片并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，孩子們不僅提升了語言表達(dá)能力，而且在觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面也得到了全面的發(fā)展。在接觸了幾個(gè)月兒童看圖寫話培訓(xùn)后，我深受其啟發(fā)并有一些體會(huì)，特向大家分享。
首先，兒童看圖寫話培訓(xùn)是激發(fā)孩子想象力的重要途徑。通過引導(dǎo)孩子們觀察圖片，培養(yǎng)他們對細(xì)節(jié)的觀察力，進(jìn)而激發(fā)他們的聯(lián)想能力和形象思維。例如，一幅描繪夏天的圖片，孩子們可以觀察到藍(lán)天白云、綠樹花草等，進(jìn)而想起夏天的炎熱、海灘游泳、冰淇淋等形象，從而將這些形象轉(zhuǎn)化為文字，形成一篇獨(dú)特的文章。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的想象力將得到極大提升，有助于他們在生活中更加豐富有趣地表達(dá)自己的思想和情感。
其次，兒童看圖寫話培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的觀察力。觀察力是人類認(rèn)識世界的基礎(chǔ)能力之一，是培養(yǎng)孩子細(xì)致入微、看待問題全面的重要方法。通過觀察圖片，孩子們不僅要注意到細(xì)節(jié)，還需要了解整體，把握畫面的氛圍、故事的情節(jié)等。例如，一幅描繪臺(tái)風(fēng)的圖片中，孩子們要觀察到風(fēng)勢猛烈、樹木搖擺等現(xiàn)象，并能合理推測出圖片中人物的狀態(tài)和情感。在這個(gè)過程中，孩子們的觀察力將得到大大提高，有助于他們在日常生活中更加敏銳地觀察到身邊的事物，提高他們的思維邏輯能力。
再次，兒童看圖寫話培訓(xùn)促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是兒童的天性，而兒童看圖寫話培訓(xùn)為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過看圖和寫話，孩子們在遵循一定主題的限制下，可以根據(jù)自己的理解和感覺，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一篇獨(dú)特的文章。例如，一幅描繪冬天的圖片，孩子們可以發(fā)揮想象力，寫下自己對冬天的感受、想法和期待。這樣的訓(xùn)練有助于培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、勇于表達(dá)和創(chuàng)造的能力，對他們的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
最后，兒童看圖寫話培訓(xùn)提升了孩子們的語言表達(dá)能力。語言是人類溝通的工具，是表達(dá)思想和情感的重要方式。通過觀察圖片并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，孩子們逐漸掌握了用文字來描述畫面、表達(dá)心情的技巧。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)習(xí)了豐富的詞匯和句型，還鍛煉了語言組織、思維發(fā)散、邏輯思維等能力。例如，一幅描繪動(dòng)物園的圖片，孩子們不僅要描述動(dòng)物的外貌和行為，還要想象它們內(nèi)心的感受，這對他們的觀察和表達(dá)能力是一個(gè)綜合性的挑戰(zhàn)。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的語言表達(dá)能力將得到顯著提升，有助于他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信、流利地表達(dá)自己的想法和主張。
綜上所述，兒童看圖寫話培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力等方面發(fā)揮著積極的作用。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以從一副圖片中獲取更多的信息并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力。因此，我相信兒童看圖寫話培訓(xùn)是一種有效的教育方式，值得家長們普遍嘗試和推廣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十三
1 . 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
2 . 對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書閱讀有一些的了解。
3 . 九悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學(xué)習(xí)而來。
4 . no協(xié)調(diào)競爭，拼搏，超越。
5 . 慫得什么都不敢的人來玩什么節(jié)目啊趕緊回家陪老婆生孩子吧
6 . 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7 . no成功垂青奮斗之人。
8 . no強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。
9 . no自信，自律，自尊，自強(qiáng)。
10 . 活動(dòng)：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十四
寫一張圖紙可以描述一個(gè)人物，一幅圖畫更能讓人融入其中。每一年，我都會(huì)受到學(xué)校老師的安排，參加各種各樣的看圖寫話比賽。這讓我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)創(chuàng)作和觀察的技巧。通過參加這些比賽，我學(xué)到了許多知識，獲得了許多樂趣。
第一段：觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)精彩
每次參加看圖寫話比賽之前，老師總是教導(dǎo)我們要仔細(xì)觀察圖畫，注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是描繪人物、環(huán)境的關(guān)鍵，能讓讀者更好地理解故事。比如，畫面中的顏色、線條等都會(huì)給我們提示，告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和情感。比賽中，我曾遇到過一張描繪夏日風(fēng)景的圖畫，畫面中明亮的色彩和流暢的線條讓人感到寧靜。我通過觀察畫面，想象出了夏日的陽光、優(yōu)美的草地和歡笑的孩子。觀察細(xì)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)了畫面中的精彩，也為我的創(chuàng)作帶來了靈感。
第二段：思考背后的故事，展開想象
圖畫只是一張靜態(tài)的畫面，但它背后總有很多故事。我發(fā)現(xiàn)，思考背后的故事可以讓我的想象力得到充分的發(fā)揮。有一次，我參加了一個(gè)描繪人物的比賽，畫面中是一個(gè)黑暗的房間，只有一盞微弱的燈光。在畫面中，我看到了一只落淚的貓咪。我開始想象這只貓咪為什么會(huì)落淚，是不是它走失了，還是它失去了主人。在我的想象中，這只貓咪終于找到了它的家，與它的主人團(tuán)聚，它淚水變成了幸福的淚水。思考背后的故事讓我進(jìn)一步理解作品，也讓我嘗試了解人物的內(nèi)心。
第三段：詞語的運(yùn)用，表達(dá)感受
一幅圖畫可以讓人產(chǎn)生各種不同的感受，而通過詞語的運(yùn)用，我們可以更好地表達(dá)這些感受。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一個(gè)下雨的夜晚。我用“悲傷的雨滴”、“寂寞的街道”等詞語來表達(dá)我的感受，讓讀者能夠感受到這個(gè)畫面中的情感。通過詞語的運(yùn)用，我不僅可以更好地表達(dá)作品的主題，也可以讓讀者更好地理解我的想法和感受。
第四段：創(chuàng)意的發(fā)揮，豐富作品內(nèi)容
看圖寫話比賽給了我們展示創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們可以根據(jù)自己的感受和思考，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的作品。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一只飛翔的鳥兒。我覺得自由是這幅畫最重要的主題，于是我寫下了“自由的翅膀”、“無限的藍(lán)天”等描述自由的詞語，讓人感受到這只飛鳥的自由。創(chuàng)意的發(fā)揮豐富了我的作品，也讓我更好地表達(dá)了自己的想法。
第五段：反思與收獲，繼續(xù)進(jìn)步
每次參加完看圖寫話比賽，我都會(huì)反思自己的創(chuàng)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些比賽，我不僅提高了我對圖畫的觀察力，也讓我的想象力得到了發(fā)揮。我在比賽中學(xué)到的知識和技巧，也讓我在平時(shí)的寫作中更加自信和有創(chuàng)造力。我將繼續(xù)參加這些比賽，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己的創(chuàng)作更加出色。
看圖寫話比賽為我提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)作和觀察力的機(jī)會(huì)。通過觀察細(xì)節(jié)、思考背后的故事、詞語的運(yùn)用、創(chuàng)意的發(fā)揮以及反思與收獲，我不僅提高了我的寫作水平，也豐富了我的想象力。我相信，通過參加這樣的比賽，我將在寫作中取得更大的進(jìn)步，并享受其中的樂趣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十五
“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機(jī)成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個(gè)翅子長，有一個(gè)翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
指導(dǎo)教師崔梅茹
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十六
道口鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳素麗
如何在小學(xué)語文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，提高識圖的能力；并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，看說寫同步的能力；是低段語文教學(xué)中需要突破的核心問題。近來的教學(xué)摸索中，我有以下的體會(huì)，與大家共勉。
一、逐步培養(yǎng)觀察習(xí)慣、加強(qiáng)識圖能力
小學(xué)低年級的學(xué)生，具有一些生活經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識性的識圖能力，能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時(shí)，觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng)，識圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心--四周、整體--局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來確定，但是必須有次序地來進(jìn)行觀察。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時(shí)積累一定的識圖經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生通過有序觀察，短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風(fēng)景圖畫，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，抓住核心人物，圍繞事件的幾要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要抓住事物的主要特征。平時(shí)教學(xué)中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項(xiàng)練習(xí)中的識圖訓(xùn)練，每一個(gè)識圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。
二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，促進(jìn)看想說寫統(tǒng)一同步
決定小學(xué)生的口語表達(dá)能力的因素很多，學(xué)生自身知識層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會(huì)寫、想寫、寫好、多寫，最后才可能達(dá)到說寫統(tǒng)一同步?？春谜f好寫好，是一項(xiàng)長期教育的工作。
三、描寫主題鮮明，敘述完整通順
四、字詞句使用得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用合理
看圖寫話都是圍繞一定主題的，低段的寫作字?jǐn)?shù)沒有特別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當(dāng)，真情實(shí)意，只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn)，事件有主次，圍繞主要內(nèi)容展開具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡單涉及，或者忽略都是可以的。
六、廣泛交流分享，互動(dòng)互評互助
總之，看圖寫話是小學(xué)低年級語文教學(xué)需要經(jīng)常面對的課題，教師有步驟、有條理的指導(dǎo)，才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多，這個(gè)課題極具深度，值得鉆研，我會(huì)不斷摸索，爭取更多的體會(huì)與感受。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇一
孩子看圖寫話是一種常見的學(xué)習(xí)方式，被廣泛的應(yīng)用于幼兒園和小學(xué)的語文課堂，在日常生活中，孩子們也會(huì)因?yàn)楦械胶闷娑x擇看圖寫話的方式。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不僅可以豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有利于提高孩子們的寫作水平和語言表達(dá)能力。因此，在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子看圖寫話需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安靜的教室或是舒適的角落。這樣，孩子們就可以專心致志地思考和寫作，而不會(huì)受到外界嘈雜的干擾。同時(shí)，老師也需要給孩子們充足的時(shí)間和自由的空間，讓孩子們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而激發(fā)他們對寫作的興趣。
第三段：激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力
孩子看圖寫話的過程中，孩子需要把自己的所思所想表達(dá)出來，包括對畫面中場景、人物、動(dòng)物等的解讀和想象。因此，孩子們需要有充足的想象力和創(chuàng)造力。教師可以在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，多用簡單的問題或是提問的方式來激發(fā)孩子的想象力，比如問一些“給這個(gè)人物起個(gè)名字”、“這個(gè)人物的性格怎么樣”等等問題，這樣也能讓孩子們有更多的思考空間和更豐富的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)孩子的寫作能力
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能有助于培養(yǎng)孩子的寫作能力。當(dāng)孩子在寫圖寫話時(shí)，需要用到他們的語言表達(dá)能力、字詞運(yùn)用能力和語法運(yùn)用能力等等，因此孩子們可以通過多寫多練提高自己的寫作水平。而教師需要在孩子們寫作的過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的寫作錯(cuò)誤，從而提高孩子們的寫作水平。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和寫作能力。在孩子看圖寫話的過程中，教師需要給孩子們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的寫作能力，幫助孩子們提高自己的寫作水平。這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)得到越來越多的關(guān)注和認(rèn)可，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)繼續(xù)推廣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇二
現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的進(jìn)步，人們的生活變得越來越多元化和豐富化，相應(yīng)地，人們對于美的追求也越來越高。而對于我個(gè)人而言，“看圖寫話”課后活動(dòng)成為了我欣賞美圖的一個(gè)重要途徑，不僅令我欣賞到了大自然的美，還提升了我的寫作能力，使我從中體會(huì)到了寫作的樂趣和內(nèi)涵。
第二段：欣賞美圖
每當(dāng)我打開手機(jī)畫廊，瀏覽“看圖寫話”所呈現(xiàn)的一幅幅美圖時(shí)，我總是會(huì)被圖中所呈現(xiàn)的美景所震撼。有的是靜謐的湖泊，映入眼簾的是湖水倒映著藍(lán)天白云和青山綠樹的美景；有的是壯麗的山川，大自然的奇跡使人們不禁為之傾倒；還有的是浩瀚的大海，海浪一波一波地拍打著海岸，仿佛在訴說著大海的博大與深沉。這些美景讓我留連忘返，使我能夠感受到大自然的鬼斧神工和無窮的魅力。
第三段：提升寫作能力
“看圖寫話”這一活動(dòng)不僅開闊了我的視野，也提升了我的寫作水平。每一幅圖片都給我提供了無盡的靈感，在我語言的驅(qū)使下，我想通過筆端記錄下這些美景。在寫作的過程中，我不再去刻意追求華麗的辭藻，而是注重自然真摯的流露，讓讀者感受到圖畫所傳遞出的情感與美。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，并在老師和同學(xué)的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。
第四段：體會(huì)寫作的樂趣
“看圖寫話”讓我從中體會(huì)到了寫作的樂趣。我在創(chuàng)作中漸漸發(fā)現(xiàn)，寫作并不是一項(xiàng)枯燥無味的任務(wù)，而是一種將自己內(nèi)心世界展示給讀者的方式。在描述美景時(shí)，我可以盡情地想象、構(gòu)思和描繪，不斷琢磨每一個(gè)詞句的表達(dá)，讓寫作過程變得愉悅而有趣。同時(shí)，我也慢慢領(lǐng)悟到，寫作是一種思考和沉淀的過程，通過不斷地思考和表達(dá)，我們可以更加深入地了解自己，敏銳地觀察世界。
第五段：總結(jié)與展望
“看圖寫話”課后心得體會(huì)是我多年銘記于心的一段經(jīng)歷。通過欣賞美圖、提升寫作能力和體會(huì)寫作的樂趣，我從中收獲了很多。今后，我將繼續(xù)保持對美的追求，保持對詩意的琢磨，保持對語言的練習(xí)，不斷提升自己的寫作水平。同時(shí)，我也希望能通過自己的筆端，讓更多的人欣賞到世界的多樣性和自然的美好，引導(dǎo)更多的人熱愛寫作，追求藝術(shù)。
通過參與“看圖寫話”課后活動(dòng)，我獲得了對大自然美景的欣賞、寫作能力的提升和寫作樂趣的體會(huì)。這是一個(gè)愉快的過程，讓我對生活充滿了熱情和期待。我相信，通過堅(jiān)持寫作、持續(xù)學(xué)習(xí)和勇于表達(dá)，我一定能夠成為一個(gè)出色的寫作者，用自己的文字傳遞美和溫度。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇三
作為一名小學(xué)生，我非常喜歡寫作。這次參加了學(xué)校舉辦的看圖寫話比賽，雖然沒獲得名次，但我從中學(xué)到了很多。
第一段：準(zhǔn)備階段
在比賽前的準(zhǔn)備階段，我首先找到以往看圖寫話的作品，進(jìn)行了溫習(xí)和總結(jié)。接著，我花了很多時(shí)間和精力來讀題、想思路，寫草稿。我把這個(gè)環(huán)節(jié)看做比賽取得好成績的關(guān)鍵，并且在不停的修改中逐漸完善了自己的文章。
第二段：比賽過程
比賽當(dāng)天，我興致勃勃，期待已久。比賽進(jìn)行時(shí)，我一直循規(guī)蹈矩、認(rèn)真聽題。這樣的狀態(tài)讓我思路清晰，寫出來的作品也很有邏輯、有條理。比賽中即使出現(xiàn)了困難，我也努力突破，不輕易放棄。
第三段：收獲與挑戰(zhàn)
完成比賽后，我稍微松了一口氣。雖然沒達(dá)到預(yù)期的成績，但經(jīng)過老師耐心的點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)自己比較遜色的地方，也知道了哪些地方需要改進(jìn)。這個(gè)過程讓我感受到獲得好成績的艱辛，也有了繼續(xù)努力提升的方向。
第四段：心態(tài)的調(diào)整
接下來，我認(rèn)真對照了其他同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)他們的思路更加獨(dú)特、新奇、出人意料。從他們身上，我學(xué)習(xí)到了成像能力和寫作靈感的培養(yǎng)方法。我明白了，只有不斷探索、激發(fā)想象，在自己的基礎(chǔ)上，追求更高深的內(nèi)容，才能在作文中脫穎而出。
第五段：總結(jié)
最終，我認(rèn)真總結(jié)這個(gè)比賽，發(fā)現(xiàn)有太多的東西需要我去學(xué)習(xí)、去探索。我需要不斷提高語文素養(yǎng)，注重時(shí)間規(guī)劃，加強(qiáng)靈活應(yīng)對各種情況的能力。我相信，只要我踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)踐，哪怕遇到再大的挑戰(zhàn)，也肯定能夠迎刃而解。
總之，在看圖寫話比賽過程中，我不僅鍛煉了語文能力，更好地發(fā)掘了自己的潛力。這次比賽，讓我認(rèn)識到了自己的不足，也激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。我相信，在不久的將來，我就能取得更好成績。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇四
近日，我在語文課上參加了一次“看圖寫話”活動(dòng)。這次活動(dòng)引起了我濃厚的興趣，不僅讓我感受到了語言的魅力，也讓我對文字的表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識。
第一段：引言
在語文課上，“看圖寫話”是一種常見的教學(xué)方法。通過看圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。于是，在老師的引導(dǎo)之下，我們班進(jìn)行了一次生動(dòng)有趣的“看圖寫話”活動(dòng)。
第二段：活動(dòng)過程
活動(dòng)開始，老師給我們每人發(fā)放了一張圖片，然后要求我們根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。我拿到的圖片是一幅富有想象力的風(fēng)景畫，畫中有一座高山，山上有白雪覆蓋，山下有一條清澈的小溪流過，河邊還有幾株參天大樹。根據(jù)這幅畫面，我開始展開了我的想象。
第三段：創(chuàng)作過程
我在心里構(gòu)思了一個(gè)故事，故事的主人公是一個(gè)小女孩。她來到這座山上尋找一種神奇的花，只有擁有這種花她的病才能痊愈。小女孩面臨著很多困難，但是她并不退縮，她努力攀爬著陡峭的山峰，頂著寒冷的天氣，沖過了激流勇往直前。最終，她找到了那朵神奇的花，病也痊愈了。通過這個(gè)故事，我想表達(dá)出勇敢面對困難、堅(jiān)持追求夢想的精神。
第四段：心得體會(huì)
通過這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識到了文字的力量。每個(gè)人都能從圖片中讀取不同的信息和情感，而文字則是將這些信息和情感表達(dá)出來的手段。通過自己的創(chuàng)作努力，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了文字的魅力。通過這次活動(dòng)，我也更加明白了文學(xué)藝術(shù)對人的啟發(fā)和激勵(lì)作用，它可以讓我們通過閱讀和創(chuàng)作，認(rèn)識到生活中的美好和困難，從而更好地面對和解決問題。
第五段：總結(jié)
通過這次“看圖寫話”活動(dòng)，我深刻理解到了創(chuàng)造力和表達(dá)能力對于我們的成長和發(fā)展有著重要的作用。活動(dòng)中，我進(jìn)一步磨練了自己的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了自己的想象力和觀察力。通過文字和圖片的結(jié)合，我不僅展示了自己的創(chuàng)造力，也對文字的魅力有了更深刻的認(rèn)識。這次活動(dòng)讓我感受到了語文的魅力，也讓我更加熱愛語文這門學(xué)科。我相信，只有通過不斷地鍛煉和實(shí)踐，我們才能不斷提升自己的語言表達(dá)能力，從而構(gòu)建更美好的未來。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇五
孩子看圖寫話是一種常見的語文活動(dòng)，通常是讓孩子在給定的圖片中自由發(fā)揮，融入自己的想象和感受，寫出一篇有情感、有想象力、有特定結(jié)構(gòu)的小作文。從教學(xué)角度來看，這種活動(dòng)可鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的素質(zhì)。而從孩子的角度來看，這種活動(dòng)則成為他們自我感知、情感表達(dá)以及認(rèn)知能力的一種重要體現(xiàn)。
第二段：參與體驗(yàn)
作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)親身指導(dǎo)過很多孩子進(jìn)行這樣的活動(dòng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)使用經(jīng)典兒童繪本、具有所倫感染力、富有生命氣息的圖片作為教學(xué)素材。通過引發(fā)孩子的情感共鳴，創(chuàng)造語境，誘發(fā)孩子的聯(lián)想和自由想象，讓他們自由發(fā)揮寫出屬于自己的文本。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)褙炞?，情感投入，發(fā)揮自己的想象力。通過這種方式，他們不僅能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，還能夠有機(jī)會(huì)去認(rèn)識自己、反映自己、發(fā)掘自己。在孩子看圖寫話的過程中，每個(gè)孩子都是特殊的、獨(dú)立的個(gè)體，在完成作文的同時(shí)也為自己的情感尋找了一個(gè)位置。
第三段：深度思考
在這種看圖寫話的過程中，孩子們的思維活動(dòng)非常豐富、自由、靈活。圖片為孩子們提供了一個(gè)視覺促發(fā)與引導(dǎo)的語境，而孩子的想象、聯(lián)想、情感則充分激發(fā)了他們的思維活力。這種情境下，孩子能夠展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維、觀察與表達(dá)能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語感和寫作能力。此外，孩子們在面對圖片時(shí)，會(huì)發(fā)生一種語言和形象的轉(zhuǎn)化。他們將圖片中的形象轉(zhuǎn)化為語言形式，這個(gè)轉(zhuǎn)化是一個(gè)創(chuàng)造性的過程，這種轉(zhuǎn)化讓孩子們思維的表達(dá)更出色，語言表述也更加生動(dòng)、形象，使孩子們的語言能力得到了鍛煉。
第四段：感性表達(dá)
在看圖寫話中，孩子們不僅僅是在進(jìn)行思路展開、語言推敲和表達(dá)的步驟，更重要地是在進(jìn)行感性表達(dá)的過程。圖片中的事物、色彩、光影等，都能讓孩子觸發(fā)情感共鳴。即使同一個(gè)圖片，孩子們也會(huì)有著截然不同的想象和感受。這種個(gè)性化的感性表達(dá)，是孩子們個(gè)性發(fā)展、情感認(rèn)知、語言表達(dá)的重要體現(xiàn)。通過感性表達(dá)，孩子們學(xué)會(huì)了用語言表達(dá)自己的情感、情緒，培養(yǎng)了情感需求和表達(dá)的能力，也教會(huì)了自我認(rèn)識與自我理解。
第五段：總結(jié)
孩子看圖寫話不僅僅是一種教學(xué)活動(dòng)，更是一種孩子價(jià)值觀、認(rèn)知方式和情感表達(dá)的特殊體現(xiàn)。在這樣的活動(dòng)中，孩子們能夠自由發(fā)揮、充分表達(dá)，展示個(gè)性、發(fā)掘自我的特殊形式。對于教育者來說，如何靈活運(yùn)用圖片、如何引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮、如何激發(fā)孩子情感，都是需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的課題。而對于孩子來說，參與到這樣的活動(dòng)中，也許會(huì)得到語言能力、思維成熟、情感發(fā)展等多重素養(yǎng)的鍛煉。我相信，在這樣的過程中，孩子們將會(huì)得到的超出我們所預(yù)期的一切。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇六
我在一年級的時(shí)候，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們看圖寫話。每次看到一幅有趣的圖片，我們都會(huì)興奮不已，腦海中充滿了各種想法和故事情節(jié)。通過參與這種活動(dòng)，我不僅學(xué)會(huì)了如何將想象力轉(zhuǎn)化為文字，還提高了自己的動(dòng)筆能力和表達(dá)能力。以下是我對一年級看圖寫話的心得體會(huì)。
首先，通過看圖寫話，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)想象力。每當(dāng)老師拿著一幅精美的圖片放在黑板上，我們都會(huì)聚精會(huì)神地看圖，并努力想象出圖片中的故事情節(jié)。有時(shí)候，我可以看到一只可愛的小貓咪在樹下玩耍，有時(shí)候，我可以想象到一個(gè)神奇的世界，里面有美麗的花朵和奇幻的動(dòng)物。通過看圖片并動(dòng)筆描述，我能夠把自己的想象力融入到文字之中，使得故事更加豐富多彩。
其次，看圖寫話不僅讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，也提高了我的動(dòng)筆能力。在看圖的過程中，我會(huì)思考并選擇合適的詞匯來描述圖片中的內(nèi)容。我努力尋找到生動(dòng)的形容詞和精確的名詞來描繪圖片中的人物和場景。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用一些句式和連接詞來使得我的句子更加流暢，意境更加深遠(yuǎn)。通過不斷的練習(xí)，我逐漸提高了我的動(dòng)筆速度和表達(dá)能力，能夠用簡潔明了的語言將自己的想法表達(dá)出來。
第三，通過看圖寫話，我懂得了文字的魅力和力量。文字是人類最重要的交流工具之一，它具有很強(qiáng)的感染力和影響力。在看圖寫話的過程中，我能夠通過自己的文字創(chuàng)作，傳遞自己的情感和思想。當(dāng)我的同學(xué)們閱讀我的作品時(shí)，他們會(huì)感受到我的喜怒哀樂，會(huì)思考其中的寓意和價(jià)值觀。通過文字的力量，我可以與同學(xué)們產(chǎn)生情感上的共鳴，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。
第四，通過看圖寫話，我懂得了文字與圖畫之間的關(guān)系。圖片和文字是相輔相成的，它們之間存在著一種特殊的和諧關(guān)系。圖片能夠激發(fā)人們的想象力，而文字則能夠?qū)⑾胂罅D(zhuǎn)化為具體的形式。通過文字的描繪，我可以使得圖片中的內(nèi)容更加豐滿和有趣。同時(shí)，我也可以通過圖片的點(diǎn)綴來增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力。通過這種結(jié)合，我能夠更好地向讀者傳遞我的情感和思想，使他們更加深入地理解我的作品。
最后，通過看圖寫話，我懂得了文字的審美價(jià)值。文學(xué)作品不僅僅是一段有趣的故事，更是一種藝術(shù)的表達(dá)形式。通過看圖寫話，我開始學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)別人的作品，從中汲取靈感和啟示。我能夠理解作者的用詞和句子結(jié)構(gòu)背后所蘊(yùn)含的意圖和情感。通過不斷地欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力，并深刻地感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力。
總之，我通過一年級的看圖寫話活動(dòng)，學(xué)會(huì)了培養(yǎng)想象力，提高動(dòng)筆能力，懂得了文字的魅力和力量，理解了文字與圖畫之間的關(guān)系，以及體會(huì)到了文字的審美價(jià)值。這些對我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將伴隨我一生。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠不斷提高我的寫作能力，并成為一名出色的作家。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇七
作為一名參加過“看圖寫話比賽”的選手，我深深地感受到了比賽中的緊張、刺激和成就感。通過這次比賽，我獲得了很多的啟示和收獲，分享一下我對于“看圖寫話比賽后的心得體會(huì)”。
第一段，回顧比賽的經(jīng)歷
這場比賽讓我印象深刻，我從初賽一路過關(guān)斬將，最終進(jìn)入了決賽。比賽中，幾張風(fēng)景圖畫面鮮明、各具特色，我興高采烈地對它們進(jìn)行描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)出了圖畫中的場景和情境?；仡欉@個(gè)過程，我感受到了自己的寫作水平的提高和較大的心理壓力下的自我調(diào)整能力。
第二段，比賽的反思
在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作還有很大的改進(jìn)空間。在時(shí)間緊張的情況下，我太過著急，并沒有充分思考，導(dǎo)致表達(dá)的思路不夠連貫，有些語句表達(dá)不清晰，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤。同時(shí)，我覺得我的詞匯儲(chǔ)備還有待提高，需要花更多時(shí)間進(jìn)行積累和記憶。
第三段，比賽的收獲
雖然有著不足之處，但這次比賽對我還是非常有益的。通過和其他選手的比拼，在與其他選手交流的過程中，我學(xué)到了很多其他人的優(yōu)秀寫作技巧和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，比賽也讓我對自己的理解更加深入，認(rèn)識到自己的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。
第四段，比賽的教訓(xùn)
在比賽過程中，我也經(jīng)歷了不少挫折和失敗。我覺得這些失敗教會(huì)了我如何去從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地改進(jìn)，成為一個(gè)更好的選手。同時(shí)，我也在比賽中明確了自己的弱點(diǎn)，這讓我知道在以后的寫作道路上需要更加認(rèn)真地去對待它們，并通過刻意練習(xí)來改進(jìn)。
第五段，比賽的啟發(fā)
參加比賽讓我發(fā)現(xiàn)，寫作是一種很有趣的事情，也是一種需要不斷努力才能取得進(jìn)步的事情。寫作背后需要大量積累、思考和練習(xí)。而參賽過程中所體現(xiàn)出來的堅(jiān)持、自我調(diào)整、自我檢測等本領(lǐng)，也是我們在生活中需要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)?；叵脒@次比賽，我深刻地認(rèn)識到，成功并不是結(jié)果，而是在努力的過程中所逐漸掌握的技能和能力。
總之，這次“看圖寫話比賽”是我富有意義和收獲的一次活動(dòng)，還讓我認(rèn)識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)更加努力地訓(xùn)練我的寫作技能和背景知識，不斷提升自己，成為一個(gè)更好的寫作者。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的經(jīng)歷和收獲，鼓勵(lì)更多的人去嘗試，不斷探索和進(jìn)步，讓自己在生活中做一個(gè)更出色的表現(xiàn)者。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇八
第一段：介紹一年級看圖寫話的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的（200字）
在一年級的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了許多有趣而又實(shí)用的內(nèi)容，其中之一就是看圖寫話?？磮D寫話是一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的好方法，不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力和觀察力。通過觀察圖畫，學(xué)生們能夠自由地編寫一個(gè)小故事，表達(dá)自己的思想和感受。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能增加學(xué)習(xí)的趣味性，還能培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一年級學(xué)習(xí)看圖寫話的過程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。
第二段：對于看圖寫話的認(rèn)識和理解（200字）
看圖寫話是一種引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的學(xué)習(xí)方式。通過看圖，學(xué)生們可以進(jìn)行觀察、思考，進(jìn)而發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和良好的觀察能力，并且鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。在一年級的看圖寫話中，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真觀察圖畫的細(xì)節(jié)，例如人物的表情、動(dòng)作、周圍的環(huán)境等，這些都是給予學(xué)生創(chuàng)作的素材。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用簡單明了的語言表達(dá)自己的思想和情感，使故事更加生動(dòng)、富有想象力。
第三段：看圖寫話的收獲和成長（200字）
通過一年級的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的詞匯量，而且學(xué)會(huì)了如何理清自己的思路和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有自信地面對英語寫作，激發(fā)了我體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣和興趣。我還收獲了正確和規(guī)范的寫作方法，在寫作時(shí)要注重語法和拼寫的規(guī)范，同時(shí)要注重行文的連貫性和條理性。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，有努力改善，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
第四段：對看圖寫話的展望和期待（200字）
我對未來的看圖寫話學(xué)習(xí)充滿了期待。希望將來能夠接觸到更多不同類型的圖畫，不同主題和場景，更好地展開想象力和創(chuàng)造力。希望能夠更加靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)的詞匯和語法知識，用更加豐富多彩的語言描繪出自己的故事。同時(shí)，也期待自己能夠爭取獲得更多的寫作機(jī)會(huì)，積累更多的寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。我相信，通過長期的學(xué)習(xí)和積累，我一定能夠在看圖寫話方面取得更大的進(jìn)步。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)看圖寫話的心得體會(huì)（200字）
通過一年級的看圖寫話學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫作能力，還鍛煉了觀察力和思維能力。看圖寫話的學(xué)習(xí)方式豐富多樣，讓我更加主動(dòng)地思考和表達(dá)。這樣的學(xué)習(xí)方式既有趣又實(shí)用，激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在看圖寫話的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，更加明確了提高方向。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)步。通過不斷地看圖寫話，我相信自己一定能在寫作方面取得更大的突破。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇九
1 . 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。
2 . 二十六籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。
3 . no溫馨家園，陽光疆場。
4 . 三十古人曰：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鄙倌阓刻苦求知，忠誠偉大的科學(xué)家。讀完一本書后想想自己有沒有理解書的內(nèi)容，書里的知識是否掌握，沒掌握繼續(xù)讀，知道讀到全會(huì)才算把書中的知識全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者！
5 . 十我喜歡看樸實(shí)的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發(fā)都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當(dāng)門面時(shí)才凸顯了它的價(jià)值。這個(gè)畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業(yè)裝硬硬的坐在辦公桌前，就會(huì)將意境大大減分。
6 . 烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
7 . 讓我們揮起繁重的鐵錘吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，當(dāng)青春逝去，那些部位將生出厚曬太陽的繭，終極成為堅(jiān)實(shí)的石，支撐起我們不再年青但一定錦繡的生命。
8 . ）生活就像一杯水，很淡！愛情就像巧克力，很甜！讓我把巧克力加進(jìn)我們的生活，讓它甜起來！
9 . 齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。
10 . no功崇惟志，業(yè)廣為勤。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十
孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時(shí)我一看圖，其實(shí)很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個(gè)問題，我覺得孩子不會(huì)寫話的原因可歸納為以下幾點(diǎn)：
1、積累——寫作的基礎(chǔ)
課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。
2、說話——寫作的啟蒙
多說更有利于以后的習(xí)作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強(qiáng)調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€(gè)方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。3.讓孩子在活動(dòng)中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上的見聞。
3、觀察——寫作的眼睛
下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當(dāng)“小小觀察家”。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十一
第一段：介紹主題，概括圖片內(nèi)容
通過觀察一副圖片，我深深感受到了“看圖寫話”的魅力。這幅圖片展示了一個(gè)陽光明媚的午后，一個(gè)小男孩獨(dú)自坐在草地上，專注地閱讀。他的手上捧著一本書，臉上洋溢著充實(shí)和滿足的笑容。我被圖片中的情景所吸引，進(jìn)而對“看圖寫話”這一主題有了更深的體會(huì)和思考。
第二段：通過觀察圖片獲得的心靈啟發(fā)
這幅圖片給我?guī)砹藛l(fā)。小男孩專注地閱讀的樣子告訴我，只有付出努力和專注，才能獲取知識和成長。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，讀書已經(jīng)成為一種奢侈，而真正沉浸在閱讀中，消化知識的人更是稀缺。這幅圖片讓我明白，只有通過閱讀不斷學(xué)習(xí)，才能尋找到人生的真正價(jià)值。
第三段：表達(dá)對“看圖寫話”的成效和價(jià)值的認(rèn)識
“看圖寫話”不僅是一種論述和表達(dá)能力的訓(xùn)練，更是一種思維的輸出和成果的呈現(xiàn)。通過觀察圖片，我們可以激發(fā)自由聯(lián)想，培養(yǎng)審美情趣和獨(dú)立思考的能力。在寫話的過程中，我們能夠更好地理解和感受圖片所傳達(dá)的情感和意義，提高自身的感知能力和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這也給予我們機(jī)會(huì)，開拓我們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維方式和獨(dú)立見解。
第四段：探討“看圖寫話”對個(gè)人發(fā)展的積極影響
“看圖寫話”對個(gè)人的發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。首先，通過觀察圖片和運(yùn)用想象力，我們能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。其次，通過寫話的過程，我們能夠鍛煉我們的語言表達(dá)能力和寫作風(fēng)格，提高我們的寫作水平。此外，“看圖寫話”也能夠培養(yǎng)我們的情感共鳴，加強(qiáng)我們的情感溝通能力?？偠灾?，“看圖寫話”能夠全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，提升自我認(rèn)知和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁關(guān)注“看圖寫話”的重要性
通過觀察圖片并進(jìn)行文字表達(dá)，我深刻感受到了“看圖寫話”的魅力與價(jià)值。它不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，還促進(jìn)了我的審美情趣和情感共鳴。因此，我呼吁大家關(guān)注并重視“看圖寫話”，在日常生活中多加思考，探索自己的內(nèi)心世界，并通過文字，將這些思考和體驗(yàn)分享給他人，以期引發(fā)更多人走進(jìn)這一獨(dú)特的文學(xué)世界。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十二
近年來，兒童看圖寫話培訓(xùn)已經(jīng)成為了家長們普遍嘗試的一種教育方式。通過觀察圖片并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，孩子們不僅提升了語言表達(dá)能力，而且在觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面也得到了全面的發(fā)展。在接觸了幾個(gè)月兒童看圖寫話培訓(xùn)后，我深受其啟發(fā)并有一些體會(huì)，特向大家分享。
首先，兒童看圖寫話培訓(xùn)是激發(fā)孩子想象力的重要途徑。通過引導(dǎo)孩子們觀察圖片，培養(yǎng)他們對細(xì)節(jié)的觀察力，進(jìn)而激發(fā)他們的聯(lián)想能力和形象思維。例如，一幅描繪夏天的圖片，孩子們可以觀察到藍(lán)天白云、綠樹花草等，進(jìn)而想起夏天的炎熱、海灘游泳、冰淇淋等形象，從而將這些形象轉(zhuǎn)化為文字，形成一篇獨(dú)特的文章。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的想象力將得到極大提升，有助于他們在生活中更加豐富有趣地表達(dá)自己的思想和情感。
其次，兒童看圖寫話培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子們的觀察力。觀察力是人類認(rèn)識世界的基礎(chǔ)能力之一，是培養(yǎng)孩子細(xì)致入微、看待問題全面的重要方法。通過觀察圖片，孩子們不僅要注意到細(xì)節(jié)，還需要了解整體，把握畫面的氛圍、故事的情節(jié)等。例如，一幅描繪臺(tái)風(fēng)的圖片中，孩子們要觀察到風(fēng)勢猛烈、樹木搖擺等現(xiàn)象，并能合理推測出圖片中人物的狀態(tài)和情感。在這個(gè)過程中，孩子們的觀察力將得到大大提高，有助于他們在日常生活中更加敏銳地觀察到身邊的事物，提高他們的思維邏輯能力。
再次，兒童看圖寫話培訓(xùn)促進(jìn)了孩子們的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是兒童的天性，而兒童看圖寫話培訓(xùn)為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過看圖和寫話，孩子們在遵循一定主題的限制下，可以根據(jù)自己的理解和感覺，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一篇獨(dú)特的文章。例如，一幅描繪冬天的圖片，孩子們可以發(fā)揮想象力，寫下自己對冬天的感受、想法和期待。這樣的訓(xùn)練有助于培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考、勇于表達(dá)和創(chuàng)造的能力，對他們的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
最后，兒童看圖寫話培訓(xùn)提升了孩子們的語言表達(dá)能力。語言是人類溝通的工具，是表達(dá)思想和情感的重要方式。通過觀察圖片并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，孩子們逐漸掌握了用文字來描述畫面、表達(dá)心情的技巧。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)習(xí)了豐富的詞匯和句型，還鍛煉了語言組織、思維發(fā)散、邏輯思維等能力。例如，一幅描繪動(dòng)物園的圖片，孩子們不僅要描述動(dòng)物的外貌和行為，還要想象它們內(nèi)心的感受，這對他們的觀察和表達(dá)能力是一個(gè)綜合性的挑戰(zhàn)。通過這樣的訓(xùn)練，孩子們的語言表達(dá)能力將得到顯著提升，有助于他們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信、流利地表達(dá)自己的想法和主張。
綜上所述，兒童看圖寫話培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子們的想象力、觀察力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力等方面發(fā)揮著積極的作用。通過這樣的培訓(xùn)，孩子們可以從一副圖片中獲取更多的信息并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)他們細(xì)致入微的觀察力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的語言表達(dá)能力。因此，我相信兒童看圖寫話培訓(xùn)是一種有效的教育方式，值得家長們普遍嘗試和推廣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十三
1 . 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
2 . 對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書閱讀有一些的了解。
3 . 九悠閑讀書，追求的是一種氣質(zhì)一種涵養(yǎng)。多讀書，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊，其深厚的文化修養(yǎng)主要從長期不懈的讀書學(xué)習(xí)而來。
4 . no協(xié)調(diào)競爭，拼搏，超越。
5 . 慫得什么都不敢的人來玩什么節(jié)目啊趕緊回家陪老婆生孩子吧
6 . 天際出現(xiàn)了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
7 . no成功垂青奮斗之人。
8 . no強(qiáng)班強(qiáng)校，校榮我榮。
9 . no自信，自律，自尊，自強(qiáng)。
10 . 活動(dòng)：科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好；
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十四
寫一張圖紙可以描述一個(gè)人物，一幅圖畫更能讓人融入其中。每一年，我都會(huì)受到學(xué)校老師的安排，參加各種各樣的看圖寫話比賽。這讓我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)創(chuàng)作和觀察的技巧。通過參加這些比賽，我學(xué)到了許多知識，獲得了許多樂趣。
第一段：觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)精彩
每次參加看圖寫話比賽之前，老師總是教導(dǎo)我們要仔細(xì)觀察圖畫，注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是描繪人物、環(huán)境的關(guān)鍵，能讓讀者更好地理解故事。比如，畫面中的顏色、線條等都會(huì)給我們提示，告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和情感。比賽中，我曾遇到過一張描繪夏日風(fēng)景的圖畫，畫面中明亮的色彩和流暢的線條讓人感到寧靜。我通過觀察畫面，想象出了夏日的陽光、優(yōu)美的草地和歡笑的孩子。觀察細(xì)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)了畫面中的精彩，也為我的創(chuàng)作帶來了靈感。
第二段：思考背后的故事，展開想象
圖畫只是一張靜態(tài)的畫面，但它背后總有很多故事。我發(fā)現(xiàn)，思考背后的故事可以讓我的想象力得到充分的發(fā)揮。有一次，我參加了一個(gè)描繪人物的比賽，畫面中是一個(gè)黑暗的房間，只有一盞微弱的燈光。在畫面中，我看到了一只落淚的貓咪。我開始想象這只貓咪為什么會(huì)落淚，是不是它走失了，還是它失去了主人。在我的想象中，這只貓咪終于找到了它的家，與它的主人團(tuán)聚，它淚水變成了幸福的淚水。思考背后的故事讓我進(jìn)一步理解作品，也讓我嘗試了解人物的內(nèi)心。
第三段：詞語的運(yùn)用，表達(dá)感受
一幅圖畫可以讓人產(chǎn)生各種不同的感受，而通過詞語的運(yùn)用，我們可以更好地表達(dá)這些感受。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一個(gè)下雨的夜晚。我用“悲傷的雨滴”、“寂寞的街道”等詞語來表達(dá)我的感受，讓讀者能夠感受到這個(gè)畫面中的情感。通過詞語的運(yùn)用，我不僅可以更好地表達(dá)作品的主題，也可以讓讀者更好地理解我的想法和感受。
第四段：創(chuàng)意的發(fā)揮，豐富作品內(nèi)容
看圖寫話比賽給了我們展示創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們可以根據(jù)自己的感受和思考，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的作品。比如，在一次比賽中，畫面中描繪了一只飛翔的鳥兒。我覺得自由是這幅畫最重要的主題，于是我寫下了“自由的翅膀”、“無限的藍(lán)天”等描述自由的詞語，讓人感受到這只飛鳥的自由。創(chuàng)意的發(fā)揮豐富了我的作品，也讓我更好地表達(dá)了自己的想法。
第五段：反思與收獲，繼續(xù)進(jìn)步
每次參加完看圖寫話比賽，我都會(huì)反思自己的創(chuàng)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些比賽，我不僅提高了我對圖畫的觀察力，也讓我的想象力得到了發(fā)揮。我在比賽中學(xué)到的知識和技巧，也讓我在平時(shí)的寫作中更加自信和有創(chuàng)造力。我將繼續(xù)參加這些比賽，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己的創(chuàng)作更加出色。
看圖寫話比賽為我提供了一個(gè)展示自己創(chuàng)作和觀察力的機(jī)會(huì)。通過觀察細(xì)節(jié)、思考背后的故事、詞語的運(yùn)用、創(chuàng)意的發(fā)揮以及反思與收獲，我不僅提高了我的寫作水平，也豐富了我的想象力。我相信，通過參加這樣的比賽，我將在寫作中取得更大的進(jìn)步，并享受其中的樂趣。
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十五
“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機(jī)成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個(gè)翅子長，有一個(gè)翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
指導(dǎo)教師崔梅茹
孩子看圖寫話的心得體會(huì)呀篇十六
道口鎮(zhèn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
陳素麗
如何在小學(xué)語文教學(xué)中不僅培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，提高識圖的能力；并且指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，看說寫同步的能力；是低段語文教學(xué)中需要突破的核心問題。近來的教學(xué)摸索中，我有以下的體會(huì)，與大家共勉。
一、逐步培養(yǎng)觀察習(xí)慣、加強(qiáng)識圖能力
小學(xué)低年級的學(xué)生，具有一些生活經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一些常識性的識圖能力，能夠進(jìn)行一些基本的實(shí)物口語表達(dá)。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時(shí)，觀察圖畫的習(xí)慣培養(yǎng)，識圖能力的指導(dǎo)最為關(guān)鍵。觀察習(xí)慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠(yuǎn)近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心--四周、整體--局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來確定，但是必須有次序地來進(jìn)行觀察。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時(shí)積累一定的識圖經(jīng)驗(yàn)，才能使學(xué)生通過有序觀察，短時(shí)間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風(fēng)景圖畫，可以從遠(yuǎn)及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，抓住核心人物，圍繞事件的幾要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要抓住事物的主要特征。平時(shí)教學(xué)中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項(xiàng)練習(xí)中的識圖訓(xùn)練，每一個(gè)識圖的相關(guān)訓(xùn)練都是拓展學(xué)生的機(jī)會(huì)。
二、培養(yǎng)準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，促進(jìn)看想說寫統(tǒng)一同步
決定小學(xué)生的口語表達(dá)能力的因素很多，學(xué)生自身知識層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學(xué)生想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會(huì)寫、想寫、寫好、多寫，最后才可能達(dá)到說寫統(tǒng)一同步?？春谜f好寫好，是一項(xiàng)長期教育的工作。
三、描寫主題鮮明，敘述完整通順
四、字詞句使用得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用合理
看圖寫話都是圍繞一定主題的，低段的寫作字?jǐn)?shù)沒有特別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當(dāng)，真情實(shí)意，只有這樣才能增強(qiáng)表現(xiàn)力。圖畫有重點(diǎn)，事件有主次，圍繞主要內(nèi)容展開具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡單涉及，或者忽略都是可以的。
六、廣泛交流分享，互動(dòng)互評互助
總之，看圖寫話是小學(xué)低年級語文教學(xué)需要經(jīng)常面對的課題，教師有步驟、有條理的指導(dǎo)，才能使得學(xué)生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多，這個(gè)課題極具深度，值得鉆研，我會(huì)不斷摸索，爭取更多的體會(huì)與感受。