通過寫心得體會可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和表達(dá)能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。寫心得體會時要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，避免模棱兩可的詞句。這些總結(jié)范文來源于不同領(lǐng)域的學(xué)生和專家，具有一定的參考價值。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇一
教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。20__年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的.方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。
3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇二
近期，我參加了教育部門舉辦的省級課題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期三天，內(nèi)容涵蓋了新課程改革與教學(xué)研究等多方面知識。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了新的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對于自己的專業(yè)能力也有了更深入的認(rèn)識。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)老師們以生動的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來教授，讓我們更容易理解和接受。尤其是在新課程改革方面，由于我平時的工作比較繁忙，很少有機(jī)會接觸到新的教學(xué)理念，而這次培訓(xùn)讓我眼界大開。我了解到新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師不再是傳統(tǒng)意義上的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。這大大拓寬了我的思路，讓我意識到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
其次，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，讓我親身體驗(yàn)到新課程改革的教學(xué)方法。通過小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，我深刻認(rèn)識到學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的重要性。在一次實(shí)踐中，我們以一個課題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇材料和方法進(jìn)行探究。通過這次實(shí)踐，我看到了學(xué)生在合作中的激情和積極性，也意識到了自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生的意義。以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然可以讓學(xué)生記住一些知識，但是卻難以達(dá)到對于學(xué)生思維的培養(yǎng)。而新課程的探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會主動思考、解決問題，更加注重知識的應(yīng)用和實(shí)踐，這無疑更有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三，課題培訓(xùn)還安排了專業(yè)知識的講座和學(xué)術(shù)研討，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。與其他教育工作者共同研討和交流，我明白了專業(yè)知識的重要性以及教育研究的價值。在與各路專家的互動中，我不僅學(xué)到了新課程教學(xué)的最新研究成果，還汲取了其他同仁的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與其他教師分享我們的教育教學(xué)心得，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到教育是團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)。在這個過程中，我體會到了互相溝通、學(xué)習(xí)、支持的重要性。我相信隨著我們專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們的教學(xué)水平也必定會得到提高。
最后，這次培訓(xùn)也讓我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更深入的思考和規(guī)劃。在與各路專家的交流中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處，也認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高的必要性。我決定將新課程的理念和方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時，我還會積極參加教育研討會，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷錘煉自己，成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者。
總之，這次教育省級課題培訓(xùn)對我來說是一次難得的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教育理念和方法。我相信在今后的工作中，我會以更加積極的態(tài)度，更加專業(yè)的素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法。我將努力適應(yīng)新課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇三
11月25日—12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。為期一個星期的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。應(yīng)該說，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專家、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對全體學(xué)生時，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要尊重而非霸道，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價值等方面都有她獨(dú)到的見解。靳岳濱老師以樸實(shí)的語言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。靳老師通過生動的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。
一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。
培訓(xùn)雖然只有短短的一個星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：
1、端正認(rèn)識，正確定位，明確責(zé)任。
作為教研組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。
教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。
作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇四
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育技能和知識水平對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果至關(guān)重要。技術(shù)培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)，尤其是在現(xiàn)代信息化時代，教育技術(shù)不斷發(fā)展，如何掌握和運(yùn)用新的教育技術(shù)成為了每一位教育工作者都需要面對的課題。本文將為大家分享我在參加教育技術(shù)培訓(xùn)時的心得體會。
第二段：對教育技術(shù)的認(rèn)識
教育技術(shù)是指現(xiàn)代科技手段在教育中的應(yīng)用。其對教育提供了更多元化的方式、增進(jìn)了知識的互動交流，提高了知識的傳授效率和學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，教育技術(shù)的核心是在教育場景中貫穿整個過程，它能優(yōu)化教育現(xiàn)狀，改善教學(xué)方式。在今天的競爭激烈的社會環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和教育教師往往會受到更多的青睞和認(rèn)可。
第三段：教育技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)
學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，參加教育技術(shù)培訓(xùn)課程正是我不斷學(xué)習(xí)的過程之一。在課程中，我們掌握了新的教育技術(shù)手段，如在教學(xué)中引入二維碼、互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺等等，我們也對教學(xué)工具的使用和教學(xué)實(shí)踐的操作方法有了更加深入的認(rèn)識。同時，教育技術(shù)硬件設(shè)備的應(yīng)用也對我們帶來了很大的啟示。通過培訓(xùn)，我逐漸懂得了教學(xué)中不斷跟進(jìn)科技變革是一種必須面臨的挑戰(zhàn)，也是優(yōu)化教育的一種方式。在學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到教育技術(shù)是教師創(chuàng)新教學(xué)、深入教學(xué)內(nèi)容的重要手段，技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用可以更好的提升課程設(shè)計(jì)和執(zhí)行中的效率。
第四段：提升和應(yīng)用
在學(xué)完相關(guān)課程后，我逐漸明白了技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用不應(yīng)該是單純的操作和應(yīng)用，更在于深層次的思考和理解。將技術(shù)和教育完美融合，教學(xué)過程中更要注意營造良好的教育氛圍，讓學(xué)生們在享受教育技術(shù)的實(shí)踐體驗(yàn)的同時，也能幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語
教育技術(shù)是現(xiàn)代化教育的基石，隨著教育模式和科技的不斷變革，適應(yīng)新的教育創(chuàng)新方式已成為教育教師所必須掌握的能力之一。教育技術(shù)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)策略，通過它我們能最大限度的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也為我們教育教師提供了很好的教學(xué)引導(dǎo)和輔助工具。通過我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深地體會到通過技術(shù)強(qiáng)化教育，教育的價值和意義將得到更加深刻認(rèn)知和體現(xiàn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇五
隨著科技的發(fā)展和教育的變革，技術(shù)在更大程度上已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中。為了適應(yīng)技術(shù)不斷更新和教育信息化的趨勢，不斷提升教師技術(shù)應(yīng)用能力，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而我也參加了教育課題技術(shù)培訓(xùn)，收獲頗豐，今天分享我的培訓(xùn)心得體會。
二、培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識自我的意義
課程設(shè)計(jì)是整個培訓(xùn)過程的重頭戲，一份好的課程設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又具有啟發(fā)性和實(shí)用性。通過受訓(xùn)，我深刻理解到做好課程設(shè)計(jì)的重要性，充分認(rèn)識到作為教育者，一個好的課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升，同時，還能夠提高教師的授課能力，提高教學(xué)效果。
三、互動實(shí)踐對教師工作影響
在培訓(xùn)中，我深刻體會到機(jī)械學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才是最好的方式。教育課題技術(shù)培訓(xùn)讓我們掌握一些實(shí)用的技能，但是，真正掌握這些技能，還需要不斷的實(shí)踐。這個過程中，我們首先需要審視自己，找到自己學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足，然后通過實(shí)際操作來加強(qiáng)自己，如此以來，才有可能將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教師的授課能力。
四、溝通和反思對技術(shù)培訓(xùn)的價值
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)，其中一個重要的部分便是交流和反思。通過課堂討論，我們不僅能夠嘗試新方法，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)到很多，同時，也能夠更好地理解我們自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅增強(qiáng)了我們的社交技能，而且還充分展現(xiàn)了教師們特有的專業(yè)性。每一次討論都充滿了挑戰(zhàn)性，每一次討論都讓我不斷思考我的思維和行動，每一次討論都讓我不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語：技術(shù)培訓(xùn)為我提供契機(jī)，更好地進(jìn)步
教育課題技術(shù)培訓(xùn)是一個極為有價值的契機(jī)，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，在培訓(xùn)過程中我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，這對我的工作和個人的發(fā)展都帶來了極大的收益。從我這里的角度來看，這個培訓(xùn)為我提供了一個完美的機(jī)會，讓我懂得了教育領(lǐng)域中科技的重要性，這也將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇六
隨著教育改革的不斷深入，教師的專業(yè)發(fā)展成為一個重要的議題。為了提高教師的教育水平和素質(zhì)，教育部門開展了各種形式的課題培訓(xùn)。我有幸參加了教育省級課題培訓(xùn)，這是一次富有收獲和意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，還加深了對教育發(fā)展的理解和認(rèn)識。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在培訓(xùn)中，我與來自不同地區(qū)的教師們進(jìn)行了深入的交流和討論。通過與他們的互動，我了解到了許多不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會讓我受益匪淺，使我深刻認(rèn)識到教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程，只有與他人不斷交流和互動，才能不斷提高自己的教育水平。
其次，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多彩，涉及到了教育的各個領(lǐng)域。在課程中，專家們對現(xiàn)代教育理念和方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和解讀。他們通過豐富的案例分析和實(shí)際操作，讓我們更加深入地了解教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并提供了一些解決問題的思路和方法。尤其是在教育技術(shù)的應(yīng)用方面，培訓(xùn)中的專家們?yōu)槲覀冋故玖嗽S多先進(jìn)的教學(xué)工具和資源，讓我們對教育的未來充滿了希望和憧憬。
再次，培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)十分精彩。為了促進(jìn)與會人員的互動和交流，培訓(xùn)組織了許多小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的活動。在這些活動中，我們有機(jī)會與其他教師一起合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過互動和交流，我們相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種互動的方式非常有效，不僅可以提高教師們的專業(yè)能力，還可以提升我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。通過參加培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師是教育的核心，提高教師的專業(yè)水平是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)能力。同時，我也認(rèn)識到培訓(xùn)課程只是一個開始，真正的挑戰(zhàn)在于我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際工作結(jié)合起來，創(chuàng)造出適合學(xué)生需求和發(fā)展的教學(xué)模式和方法。
總之，教育省級課題培訓(xùn)給我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，還認(rèn)識到了自身的不足和提升空間。我將把所學(xué)所感運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇七
學(xué)前教育是現(xiàn)代教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)，也是各國教育事業(yè)中重要的基礎(chǔ)階段。而學(xué)前教育工作的質(zhì)量、效果和成效都需要高水平的教師隊(duì)伍的支撐?；诖?，最近受邀參加了一次關(guān)于學(xué)前教育課題培訓(xùn)的活動，本文就來分享一下這次培訓(xùn)帶給我的收獲和感悟。
第一段：培訓(xùn)主題介紹和參加背景
此次培訓(xùn)的主題是關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)課題的研討和探討，主要涵蓋了學(xué)前教育的理論和實(shí)踐。這次培訓(xùn)的目的在于增強(qiáng)我在學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，提高我的教育教學(xué)能力，同時也為了更好的適應(yīng)兒童教育現(xiàn)狀以及滿足父母的需求，為學(xué)前兒童提供更為科學(xué)、更為有效的教育。
第二段：培訓(xùn)收獲
在本次培訓(xùn)中，我通過了解學(xué)前教育中的最新理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在交流、互動的過程中，不僅學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)理論知識，也學(xué)到了如何獲取和運(yùn)用教育資源，提高自身的學(xué)前教育教學(xué)素養(yǎng)。通過討論和互動，我學(xué)會了更有效的傳授知識，如何激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們參與到教育之中。
第三段：培訓(xùn)中的專業(yè)講師
此次培訓(xùn)由學(xué)前兒童教育研究領(lǐng)域的專業(yè)講師主講。講師不僅有學(xué)術(shù)理論的經(jīng)驗(yàn)，同時也擁有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過程中，講師一方面通過常規(guī)的教學(xué)方法教授我們知識，同時也通過角色扮演、案例分析等手段使我們更深入地了解學(xué)前教育的實(shí)踐問題。講師讓我領(lǐng)略到學(xué)前教育的豐富多彩，同時也讓我知道了應(yīng)有的素質(zhì)和技能，在此方面，講師給予了我很多啟示和指導(dǎo)。
第四段：與學(xué)員的交流
在此次培訓(xùn)中，學(xué)員來自不同地區(qū)的幼兒教育工作者，大家經(jīng)過多次互動，不少的教育問題和實(shí)踐案例拿出來互相交流。不僅學(xué)到了許多優(yōu)美的教育實(shí)踐方案，更收獲了很多有用的教育經(jīng)驗(yàn)以及交流合作的技巧。同時，通過與學(xué)員的互動，我認(rèn)識了不少卓越的教育工作者，結(jié)交到了很多志同道合的朋友，也為以后的學(xué)前教育工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)體會
通過此次學(xué)前教育培訓(xùn)，我對學(xué)前教育的原理、基本概念有了更深入的了解，增強(qiáng)了對學(xué)前兒童教育的認(rèn)識，也更加清晰了如何從理論到實(shí)踐，通過培訓(xùn)中獲得的手段和方法，為學(xué)前兒童提供更優(yōu)秀的教育環(huán)境和更豐富的教育資源。在此期間，我也增進(jìn)了對教育的熱情，同時更加明確了未來發(fā)展方向，相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能更好地為學(xué)前教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇八
學(xué)前教育是對0-6歲兒童進(jìn)行的一系列系統(tǒng)性、有計(jì)劃、有組織、有目的的教育。為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量，不斷完善工作機(jī)制，解決學(xué)前教育中的重大問題，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了一場學(xué)前教育課題培訓(xùn)，這是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋了學(xué)前教育的各個方面，包括兒童發(fā)展理論、良好的教育環(huán)境的營造、教育活動的設(shè)計(jì)、游戲教育、心理健康教育等。培訓(xùn)涉及的知識面寬、深度適當(dāng)，能讓我們深入了解學(xué)前教育的各個方面的知識，并為我們的工作提供了很好的指導(dǎo)和方向。
二、培訓(xùn)方式
這次培訓(xùn)是由老師一對一指導(dǎo)的方式，老師在培訓(xùn)過程中對我們耐心細(xì)致的授課，不僅傳達(dá)了知識，更是將知識與實(shí)際操作結(jié)合，對我們進(jìn)行了很好的輔導(dǎo)，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。其中，隨堂測試讓我們深入地理解了學(xué)習(xí)到的知識，并及時針對性地調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)方向。
三、培訓(xùn)收獲
通過培訓(xùn)，我更加深入地了解了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，知道了如何指導(dǎo)兒童的游戲和活動，營造一個良好的教育氛圍。同時，也認(rèn)識到了自己的不足之處，對下一步的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了規(guī)劃和調(diào)整。
四、培訓(xùn)課題的指導(dǎo)作用
這次課題培訓(xùn)還對我的實(shí)際工作產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。在實(shí)際工作中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)中去，引導(dǎo)幼兒活動的積極參與，幫助幼兒健康成長。同時，我也能夠更好地與家長溝通，讓他們更好地理解學(xué)前教育的重要性。在今后的課題研究、教育實(shí)踐中，我會切實(shí)地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為更好地教學(xué)實(shí)踐。
五、改善學(xué)前教育
綜上所述，這次課題培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識面，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，而且尤為重要的是，這次培訓(xùn)為改善學(xué)前教育的質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)，培訓(xùn)后，我更加堅(jiān)定了改善學(xué)前教育的信念，認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，才能為兒童提供一個更加美好的教育環(huán)境。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇九
學(xué)前教育是每個孩子成長發(fā)展的重要階段，教育工作者需要具備科學(xué)的教育理論和實(shí)踐技能，才能更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。為了提高自己的的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次學(xué)前教育課題培訓(xùn)，下面分五個部分，分享我的心得體會。
第一部分：培訓(xùn)主題及特點(diǎn)
這次培訓(xùn)主題是關(guān)于“游戲教育在學(xué)前教育的應(yīng)用與實(shí)踐”。在培訓(xùn)過程中，我們通過傾聽專家講解、參觀幼兒園、學(xué)習(xí)案例教學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)了游戲教育理論和實(shí)踐技能，了解了游戲教育的多重價值，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。
第二部分：培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)
在培訓(xùn)過程中，我們了解到游戲教育不僅可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還可以增強(qiáng)幼兒的社交能力、情感準(zhǔn)確性等重要能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，針對不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動，提高幼兒的興趣和參與度。
第三部分：培訓(xùn)帶來的啟示
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到幼兒教育需要不斷創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)，緊跟教育發(fā)展潮流，更好地推進(jìn)幼兒教育事業(yè)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，教育工作者應(yīng)該懂得通過游戲教育來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，注重幼兒的情感體驗(yàn)和情感溝通，這對于幼兒的生長成長都十分重要。
第四部分：培訓(xùn)之后的實(shí)踐
在培訓(xùn)后，我將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我將設(shè)計(jì)更加富有趣味性和實(shí)用性的游戲教育活動，讓幼兒在游戲中獲得更多的人際交往、參與與合作的能力，并全面了解幼兒的需求和潛力，積極引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來，參與其中。
第五部分：十年樹木，百年樹人
學(xué)前教育是關(guān)乎國家未來的巨大事業(yè)，我們的責(zé)任不可小覷。我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修活動，擺正教育觀念，把孩子的成長需求放在首位，真正做到“十年樹木，百年樹人”。只有這樣，我們才能更好地推動幼兒教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來人才。
總之，這次學(xué)前教育課題培訓(xùn)讓我全面認(rèn)識了游戲教育的多重價值，了解了游戲教育的相關(guān)理論和實(shí)踐技巧，讓我更加明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將會更加注重實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，踐行“以幼兒為本”的宗旨，不斷推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們的成長打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十
教育是人類社會不可或缺的一部分。在當(dāng)今數(shù)字化時代，技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的重要驅(qū)動力。而在實(shí)際工作中，很多教師并非專業(yè)的技術(shù)人員，對于如何將技術(shù)運(yùn)用于教育并不熟悉。因此，參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)成為提升教師技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，本文將從自身參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬逃夹g(shù)培訓(xùn)的感悟。
二、培訓(xùn)的過程
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我意識到教育技術(shù)的研究理念和方法非常重要。因?yàn)榻逃夹g(shù)并不是單純地應(yīng)用技術(shù)，而是要結(jié)合教育科學(xué)的理論，并運(yùn)用實(shí)錄和反思等研究方法。在學(xué)習(xí)中，我們需要結(jié)合自身的具體教學(xué)問題，使用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。這樣才能夠更好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并在實(shí)際教學(xué)中對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。
三、實(shí)踐的體驗(yàn)
除了歸納總結(jié)理論，實(shí)踐也是教育技術(shù)培訓(xùn)不可或缺的部分。在教育技術(shù)培訓(xùn)過程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為豐富，比如編寫課件、設(shè)計(jì)課程文本、模擬教學(xué)等。這些實(shí)踐讓我們更直觀地感受到技術(shù)可以帶來的教學(xué)改變。例如課件可以充分挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等；教學(xué)模擬讓我們更清楚地認(rèn)識實(shí)際教學(xué)中可能會遇到哪些問題，以及教育技術(shù)如何幫助我們解決這些問題。
四、合作的收獲
教育技術(shù)培訓(xùn)不僅是個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的過程。在培訓(xùn)過程中，我們與其他教育者充分交流了想法和經(jīng)驗(yàn)，并一起合作完成實(shí)踐任務(wù)。通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我深刻地感受到了合作的力量。只有在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和合作的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正地提升教育技術(shù)的應(yīng)用能力，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
五、未來的展望
回想教育課題技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，讓我對未來教育和技術(shù)的融合充滿了信心。不僅要在實(shí)際教學(xué)場景中積極嘗試應(yīng)用教育技術(shù)，還要保持學(xué)習(xí)的熱情和開放性，關(guān)注教育技術(shù)產(chǎn)品得發(fā)展和創(chuàng)新，不斷拓寬技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域。更重要的是，我們作為教育工作者，要始終以教學(xué)為本，將教育技術(shù)作為輔助手段服務(wù)于我們的教育事業(yè)，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、結(jié)論
在教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我深刻地認(rèn)識到教育技術(shù)不僅是一種單一的技術(shù)應(yīng)用，更是一種整合知識，連接理論與實(shí)踐的方法。它需要我們掌握科學(xué)方法進(jìn)行研究，需要我們徹底貫徹科學(xué)的教育理念，并需要我們不斷地學(xué)習(xí)和開放。加強(qiáng)教育技術(shù)培訓(xùn)，是提高教師教學(xué)效果的必要途徑之一，相信我們在不斷深耕教育技術(shù)的時代，通過教育技術(shù)培訓(xùn)，教育教學(xué)的質(zhì)量和效果將會達(dá)到更高的水平。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十一
培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對教育科研價值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的和實(shí)現(xiàn)自身價值的時候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?BR> 2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)活動的時效性，化學(xué)教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行解釋生活問題的能力。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十二
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持
為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒牵變航逃吘共煌谥行W(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。
真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個問題。
三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。
如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。
今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時光匆匆，兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷積極，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十三
20__年10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓(xùn)中，我又學(xué)到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會的演說，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
什么是師德？我個人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，“師愛為魂，學(xué)高為師，德高為范”是其內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢？有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學(xué)會謙虛，不斷地學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十四
發(fā)包方(甲方)：
承包方(乙方)：
為規(guī)范家庭居室裝修的施工，保護(hù)雙方的合法權(quán)益，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》、《建筑安裝工程承包合同條例》、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《省保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益條例》，中華人民共和國建設(shè)部建建(1997)92號文《家庭居室裝飾裝修管理試行辦法》以及其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的原則，結(jié)合本工程的具體情況，雙方達(dá)成如下協(xié)議，共同遵守。
一、概況
1.甲方裝修住房系合法居住。乙方為本省(市)具有建筑裝飾資質(zhì)、并經(jīng)工商行政管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)登記的企業(yè)法人、其他經(jīng)濟(jì)組織、個體工商戶。
2.裝修施工地點(diǎn)：市區(qū)(縣)路(村)巷號樓層室
3.住房結(jié)構(gòu)：
4.總價款：元(其中人工費(fèi)元，材料費(fèi)元，詳見清單)。
5.工期：自年月日開工，至年月日竣工。工期為日。二、關(guān)于材料供應(yīng)的約定本工程甲方負(fù)責(zé)采購供應(yīng)的材料、設(shè)備，應(yīng)為符合設(shè)計(jì)要求的合格產(chǎn)品，并應(yīng)按時供應(yīng)到現(xiàn)場。如甲方供應(yīng)的材料、設(shè)備發(fā)生質(zhì)量問題或規(guī)格差異，乙方應(yīng)及時向甲方提出，甲方仍表示使用的，由此造成工程損失的，責(zé)任由甲方承擔(dān)。甲方供應(yīng)的材料抵現(xiàn)場后，經(jīng)乙方驗(yàn)收，由乙方負(fù)責(zé)保管。由于保管不當(dāng)造成的損失，由乙方負(fù)責(zé)賠償。同意，不得挪作他用。如乙方違反此規(guī)定的，應(yīng)按挪用材料價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。如乙方提供的材料系偽劣商品的，應(yīng)按提供材料價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。乙方采購的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。如已使用，對工程造成的損失由乙方負(fù)責(zé)。
三、關(guān)于工程質(zhì)量及驗(yàn)收的約定
1、本工程以施工圖紙、做法說明、設(shè)計(jì)變更和《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》和省主管部門制定的施工操作規(guī)程為質(zhì)量評定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
2、本工程質(zhì)量應(yīng)達(dá)到國家質(zhì)量驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)。
3、由于甲方提供的材料、設(shè)備質(zhì)量不合格而影響工程質(zhì)量，其返工費(fèi)用由甲方承擔(dān)，工期順延。
4、由于乙方原因造成質(zhì)量事故，其返工費(fèi)用由乙方承擔(dān)，工期不變。
5、工程竣工后，乙方應(yīng)通知甲方驗(yàn)收，甲方自接到驗(yàn)收通知日內(nèi)組織驗(yàn)收，并辦理驗(yàn)收、移交手續(xù)。如甲方在規(guī)定時間內(nèi)不能組織驗(yàn)收，需及時通知乙方，另定驗(yàn)收日期。但甲方應(yīng)承認(rèn)竣工日期，并承擔(dān)乙方的看管費(fèi)用和相關(guān)費(fèi)用。
四、有關(guān)安全生產(chǎn)和防火的約定
甲方提供的施工圖紙或做法說明及施工場地應(yīng)符合防火、防事故的要求，主要包括電氣線路、煤氣管道、自來水和其他管道暢通、合格。乙方在施工中應(yīng)采取必要的安全防護(hù)和消防措施，保障作業(yè)人員及相鄰居民的安全，防止相鄰居民住房的管道堵塞、滲漏水、停電、物品毀壞等事故的發(fā)生。如遇上述情況發(fā)生，屬甲方責(zé)任的，甲方負(fù)責(zé)維修和賠償；屬乙方責(zé)任的，乙方負(fù)責(zé)修復(fù)和賠償。
五、關(guān)于工程價款及結(jié)算約定
1、合同簽訂后，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；尾款甲方應(yīng)在本工程竣工驗(yàn)收合格后日內(nèi)一次付清。
2、乙方施工中甲方要求增加工作量或中途改變施工內(nèi)容、要求，甲方應(yīng)另行支付費(fèi)用，工期順延(具體內(nèi)容雙方另立補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議系本合同組成部分)。
3、雙方款項(xiàng)往來，均應(yīng)出具發(fā)票(或收據(jù))。
六、其他
(一)甲方工作
1、甲方應(yīng)在開工前天，向乙方提供經(jīng)房管部門或物業(yè)管理部門認(rèn)可的施工圖紙或做法說明份，并向乙方進(jìn)行現(xiàn)場交底。全部騰空或部分騰空房屋，清楚影響施工的障礙物。對只能部分騰空的房屋中所滯留的家具、陳設(shè)等采取保護(hù)措施。向乙方提供施工需用的水、電等必備設(shè)備，并說明實(shí)用注意事項(xiàng)。
2、做好施工中因臨時性使用公用部位操作以及產(chǎn)生影響鄰里關(guān)系等的協(xié)調(diào)工作。
3、如確實(shí)需要拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，負(fù)責(zé)到所在地房管部門或物業(yè)管理部門辦理相應(yīng)審批手續(xù)，并承擔(dān)有關(guān)費(fèi)用。
(二)乙方工作
1、參加甲方組織的施工圖紙或做法說明的現(xiàn)場交底，擬定施工方案和進(jìn)度計(jì)劃，交甲方審定。
2、指派(姓名)為乙方駐工地代表，負(fù)責(zé)合同履行。按要求組織施工，保質(zhì)、保量、按期完成施工任務(wù)，解決由乙方負(fù)責(zé)的各項(xiàng)事宜。
3、未經(jīng)甲方同意和所在地房管或物業(yè)管理部門批準(zhǔn)，不得隨意拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及各種設(shè)備管線。
4、乙方在其裝飾施工范圍內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任，保修期自本竣工甲方驗(yàn)收合格之日起個月。
七、違約責(zé)任
1、由于甲方原因?qū)е卵悠陂_工或中途停工，甲方應(yīng)補(bǔ)償乙方因停工、窩工所造成的損失，每停工或窩工一天，甲方支付乙方元；甲方為按合同的約定付款的，每逾期一天，按逾期未付款的%支付違約金。
2、由于乙方原因逾期竣工的，每逾期一天，乙方按甲方已累計(jì)付款額的%支付違約金。逾期天以上的，乙方應(yīng)將甲方已支付的全部款項(xiàng)如數(shù)退還給甲方。
3、乙方應(yīng)妥善保護(hù)甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和其他物品，如由損壞，應(yīng)照價賠償。
4、甲方未辦理任何手續(xù)，要求乙方拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)由甲方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。
5、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改原有建筑結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。
八、糾紛處理方式
1、本合同履行期間雙方發(fā)生爭議時，在不影響工程進(jìn)度前提下，雙方可采取協(xié)商解決或請裝飾施工住房所在地的建設(shè)行政主管部門或消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。
2、當(dāng)事人不愿通過協(xié)商、調(diào)解解決或協(xié)商、調(diào)解解決不成時，對本合同在執(zhí)行中發(fā)生的爭議雙方同意由仲裁委員會仲裁(當(dāng)事人未約定仲裁機(jī)構(gòu)，事后又沒有達(dá)成書面仲裁協(xié)議的，可向人民法院起訴)。
九、其他約定
十、本協(xié)議一試份，甲、乙雙方各執(zhí)份，具有同等法律效力。
本合同附件有：
甲方(簽章)：乙方(蓋章)：委托代理人：法定代表人：委托代理人：住址：住址：電話：電話：郵編：郵編：開戶銀行：
戶名：賬號：
簽訂日期：年月日
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十五
乙方(承攬方):____________
甲方的房屋需要裝修裝潢，乙方以自己的設(shè)備、技術(shù)、勞力為甲方完成裝修裝潢，經(jīng)協(xié)商達(dá)成下列協(xié)議：
一：由甲方提供圖紙，乙方按圖紙進(jìn)行施工，甲方按照國家規(guī)定的的家庭裝飾標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，合格后支付加工承攬費(fèi)(也可以由甲方委托乙方設(shè)計(jì)施工圖紙，乙方負(fù)責(zé)對甲方提供咨詢、設(shè)計(jì)、報價等相關(guān)服務(wù)。合同簽訂后，乙方關(guān)于工程的相關(guān)事宜均應(yīng)與甲方聯(lián)系，以確保工程質(zhì)量和工期)。
二：裝飾施工地點(diǎn)：
1、住房結(jié)構(gòu)：磚混結(jié)構(gòu)，房型：三室一廳一廚一衛(wèi)，建筑面積：90.m2，室內(nèi)面積84m2。
2、裝飾施工內(nèi)容：水電路工程、泥水工程，木工工程、刮瓷工程、漆工工程以及甲方要求的其他工程。
3、工期：自_________年_________月_________日開工，至_________年_________月_________日竣工，工期_________天。
四：乙方為包工包料的承攬方式，但乙方必須按照甲方指定的材料品質(zhì)、價格、品牌、售貨單位購買材料。甲方可以預(yù)支部分加工承攬費(fèi)用于乙方購買材料。乙方提供的材料、設(shè)備如不符合質(zhì)量要求，或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。如已使用，對工程造成的損失均由乙方負(fù)責(zé)。
五：乙方按照圖紙分階段、分步驟進(jìn)行施工，每一個施工單元一張施工圖，甲方支付給乙方的加工承攬費(fèi)按每單元的市場價格分別議定和支付。
六：乙方在進(jìn)場前應(yīng)提供本人及施工人員身份證復(fù)印件(須與原件對照)，通訊號碼等，便于甲方提供給物業(yè)單位管理單位留底備查。
七：為施工方便，甲方提供房屋的鑰匙一把給乙方，乙方不能將鑰匙遺失、損壞、復(fù)制、轉(zhuǎn)借，并在結(jié)算加工承攬費(fèi)時交還甲方，同時對房屋內(nèi)的原有設(shè)施、堆放的各種材料及電器、家具及裝飾裝潢負(fù)有保護(hù)和保管責(zé)任，直至交付使用后為止，否則應(yīng)對保管不當(dāng)造成的直接和間接損失負(fù)全額賠償責(zé)任。
八：驗(yàn)收：
1、甲、乙雙方應(yīng)及時辦理隱蔽工程和中間工程的檢查與驗(yàn)收。
3、工程竣工：乙方應(yīng)提前三天通知甲方驗(yàn)收，甲方應(yīng)自接到通知三日內(nèi)組織驗(yàn)收，并辦理驗(yàn)收移交手續(xù)。
九：其它：
1、由于乙方原因逾期竣工的，每逾期一天，乙方按甲方合同總價的3%向甲方支付違約金。
2、乙方擅自拆改原有建筑承重結(jié)構(gòu)或共用設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任。
3、合同經(jīng)雙方簽字生效后，雙方必須嚴(yán)格遵守。任何一方需變更合同內(nèi)容，應(yīng)經(jīng)協(xié)商一致后，重新簽訂補(bǔ)充協(xié)議。如要終止合同，提出終止合同一方，要以書面形式提出，應(yīng)按合同總價款10%支付違約金，并辦理終止合同手續(xù)。
不當(dāng)而造成損失，由乙方負(fù)責(zé)賠償。
十一：保修
1.工程竣工驗(yàn)收合格并結(jié)清工程余款后，乙方向甲方辦理移交手續(xù)，并填寫工程保修單(保修期為貳年)(衛(wèi)生間、廚房等防滲漏部分為五年)。
2.在正常使用條件下，住宅室內(nèi)裝飾裝修工程的最低保修期限為二年，有防水要求的廚房、衛(wèi)生間和外墻面的防滲漏為五年。保修期自住宅室內(nèi)裝飾裝修工程竣工驗(yàn)收合格之日起計(jì)算。
十二：違約責(zé)任：甲方無正當(dāng)理由不按期結(jié)算加工承攬費(fèi)和乙方工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，超出工期以及違反本合同其它條款均視為違約，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價5%的違約金，條款中對違約金已有約定的除外。
十三：附則
1.本合同簽訂后工程不得轉(zhuǎn)包，否則給甲方及乙方自己或第三方造成的一切經(jīng)濟(jì)損失及人身損失均由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。
應(yīng)按挪用材料、設(shè)備價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。
3.乙方供應(yīng)的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用，如已使用，對工程造成的損失由乙方負(fù)責(zé)。如乙方提供的材料、設(shè)備系偽劣商品，應(yīng)按材料、設(shè)備價款的雙倍補(bǔ)償給甲方，并負(fù)責(zé)反工修復(fù)至合格為止。
4.合同簽訂后，合同任何一方提出解除合同或無論因何原因違約造成合同無法履行的，應(yīng)及時通知另一方，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可辦理終止或延期履行合同手續(xù)，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價10%的違約金；若因此造成其他損失的，違約方也應(yīng)予以賠償。
十四：本合同壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份。雙方簽字后生效。
甲方：____________
乙方：____________
_______年_______月_______日：
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十六
學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定安全是什么？。的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話。班級安全教育是學(xué)校安全教育的主陣地。因?yàn)閷W(xué)校組織的活動，主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應(yīng)該抓好班級安全教育。那么，怎樣才能抓好班級安全教育呢？我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面考慮：
1、班級安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期的開學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會和活動前對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級安全教育，應(yīng)該針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
我們學(xué)校的班級安全工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，安全工作任重而道遠(yuǎn)。作為班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒想到的，要有高度的責(zé)任感和使命感。安全工作，責(zé)任重于泰山。保護(hù)孩子的生命和安全，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責(zé)任。我在今后的教育教學(xué)中，會盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十七
摘要：今年x月，我有幸參加了凱里學(xué)院對全市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有凱里學(xué)院許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！非常感謝凱里學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)薪處煹年P(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的.心得體會總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
四、積極參加市的調(diào)教活動和聽市優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十八
我是一名山村教師，很榮幸參加了20xx年x月xx號的xxx州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會傾聽幾位教授、、骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時間，但是幾位給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
王院長分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。
教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動，特別講到口語交際時的那個她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特別不愛說話的孩子說起話來了，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——知識面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的.意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。姚老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會說話原來主要原因教師閱讀的太少，還有楊老師講到的課改問題時，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過低，也不能要求過高。還有楊老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。
通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。但是，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！那么，請老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十九
回顧本期海西遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，覺得這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有兩大亮點(diǎn)：
回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座內(nèi)容，我不僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗(yàn)，提升審美能力》講座內(nèi)容圖文并茂，詳細(xì)的案例剖析，充分的理論聯(lián)系實(shí)踐，讓我們深入淺出地了解了現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本觀念，更加明確現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的追求已經(jīng)逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的研究和實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，又了解了開展幼兒美術(shù)欣賞活動要明確作品欣賞的獨(dú)特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞能力，要選擇適合兒童欣賞的作品的三個要點(diǎn)。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領(lǐng)悟到：作為幼兒教師必須提高自身的心理素質(zhì)，以健康的人格影響幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，創(chuàng)設(shè)能引起幼兒積極情緒體驗(yàn)、滿足其興趣與需要的環(huán)境和條件，建立平等、融洽的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。
本次培訓(xùn)特色二：培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程?！拔鍌€任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會和范圍。并且通過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。
整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺。
我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因?yàn)榻處熓且粋€面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“專”，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實(shí)一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實(shí)用性?？傊?，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自幼教改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。讓我遨游在網(wǎng)絡(luò)的“圖書”世界里！
以上就是為大家?guī)淼?篇《最新海西教育心得體會500字海西教育網(wǎng)培訓(xùn)平臺實(shí)用》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇一
教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要因素，它貫穿于整個教學(xué)過程和個人成長過程之中。20__年4月21日至22日，我有幸參加了愛輝區(qū)“十二五”第二批科研骨干培訓(xùn)，聆聽了各位專家的講座，觀看了優(yōu)秀課例展示，欣賞了課題組的材料，同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
我在教學(xué)科研方面，缺乏一定的理論知識。通過這次的培訓(xùn)，了解到一些以前從沒有知道的內(nèi)容和好處，具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研，可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個課題研究的過程，實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力，等等。這些能力，對于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需。歷來人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè)，認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識就能夠做教師。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，確立教師的專業(yè)地位。
2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一是立項(xiàng)課題論證中注意的問題，如教育科研的含義、如何開展研究、研究內(nèi)容、研究的.方法、教育科研的寫作知識等，破除教育科研的神秘感，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合，以課題研究為核心開展系列活動。
3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中，我特別欣賞這句話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！苯處熢陂_展課題過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。其研究過程應(yīng)充分保持開放性，使之成為認(rèn)識教育、研究教育、服務(wù)教育的過程。研究過程不但要與教育教學(xué)過程相一致，還要重視對成果轉(zhuǎn)化過程的把握。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我感受到了一名教師開展課題的重要性，也對自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇二
近期，我參加了教育部門舉辦的省級課題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期三天，內(nèi)容涵蓋了新課程改革與教學(xué)研究等多方面知識。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了新的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且對于自己的專業(yè)能力也有了更深入的認(rèn)識。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。培訓(xùn)老師們以生動的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來教授，讓我們更容易理解和接受。尤其是在新課程改革方面，由于我平時的工作比較繁忙，很少有機(jī)會接觸到新的教學(xué)理念，而這次培訓(xùn)讓我眼界大開。我了解到新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師不再是傳統(tǒng)意義上的灌輸者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。這大大拓寬了我的思路，讓我意識到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。
其次，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，讓我親身體驗(yàn)到新課程改革的教學(xué)方法。通過小組合作、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，我深刻認(rèn)識到學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)的重要性。在一次實(shí)踐中，我們以一個課題為引導(dǎo)，讓學(xué)生自主選擇材料和方法進(jìn)行探究。通過這次實(shí)踐，我看到了學(xué)生在合作中的激情和積極性，也意識到了自主學(xué)習(xí)對于學(xué)生的意義。以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然可以讓學(xué)生記住一些知識，但是卻難以達(dá)到對于學(xué)生思維的培養(yǎng)。而新課程的探究式學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會主動思考、解決問題，更加注重知識的應(yīng)用和實(shí)踐，這無疑更有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
第三，課題培訓(xùn)還安排了專業(yè)知識的講座和學(xué)術(shù)研討，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。與其他教育工作者共同研討和交流，我明白了專業(yè)知識的重要性以及教育研究的價值。在與各路專家的互動中，我不僅學(xué)到了新課程教學(xué)的最新研究成果，還汲取了其他同仁的經(jīng)驗(yàn)和智慧。與其他教師分享我們的教育教學(xué)心得，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到教育是團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)。在這個過程中，我體會到了互相溝通、學(xué)習(xí)、支持的重要性。我相信隨著我們專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們的教學(xué)水平也必定會得到提高。
最后，這次培訓(xùn)也讓我對自己的專業(yè)發(fā)展有了更深入的思考和規(guī)劃。在與各路專家的交流中，我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足之處，也認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提高的必要性。我決定將新課程的理念和方法運(yùn)用到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時，我還會積極參加教育研討會，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷錘煉自己，成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者。
總之，這次教育省級課題培訓(xùn)對我來說是一次難得的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的教育理念和方法。我相信在今后的工作中，我會以更加積極的態(tài)度，更加專業(yè)的素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法。我將努力適應(yīng)新課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行教師的職責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇三
11月25日—12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語文教研組長培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴武漢華中師范大學(xué)進(jìn)行為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長研修班的培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。為期一個星期的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。應(yīng)該說，最為難得的是，這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識淵博，或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識的培訓(xùn)，也有教研組長與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)，還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動。
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是武漢市教育科學(xué)研究院的專家、教授靳岳濱老師。靳岳濱老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中，靳岳濱老師給我們做的講座主題是：在不斷追問中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對全體學(xué)生時，她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠，要理解而非說教，要尊重而非霸道，對于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無效，力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價值等方面都有她獨(dú)到的見解。靳岳濱老師以樸實(shí)的語言詮釋了教育的新理念，并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。靳老師通過生動的實(shí)例，詮釋了課堂教學(xué)中的七個追問，豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座中受益匪淺。
一個個精彩的講座和報告，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風(fēng)般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學(xué)生在改變，我的內(nèi)心激動、興奮，有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。
培訓(xùn)雖然只有短短的一個星期，但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中，自己要做到：
1、端正認(rèn)識，正確定位，明確責(zé)任。
作為教研組長，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負(fù)責(zé)。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托，時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力，以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。
2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。
教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實(shí)施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團(tuán)結(jié)同事，以自己的人格魅力，感染凝聚每一個成員，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn)，人人都出一招，促進(jìn)教育教研工作的開展。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。
作為教研組長，理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，確保自己走在學(xué)科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評價等許多方面進(jìn)行了探索，無論是成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。我要好好珍惜，好好學(xué)習(xí)，更要慢慢品味，慢慢消化。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇四
作為一名教育工作者，不斷提升自身的教育技能和知識水平對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果至關(guān)重要。技術(shù)培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)，尤其是在現(xiàn)代信息化時代，教育技術(shù)不斷發(fā)展，如何掌握和運(yùn)用新的教育技術(shù)成為了每一位教育工作者都需要面對的課題。本文將為大家分享我在參加教育技術(shù)培訓(xùn)時的心得體會。
第二段：對教育技術(shù)的認(rèn)識
教育技術(shù)是指現(xiàn)代科技手段在教育中的應(yīng)用。其對教育提供了更多元化的方式、增進(jìn)了知識的互動交流，提高了知識的傳授效率和學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，教育技術(shù)的核心是在教育場景中貫穿整個過程，它能優(yōu)化教育現(xiàn)狀，改善教學(xué)方式。在今天的競爭激烈的社會環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和教育教師往往會受到更多的青睞和認(rèn)可。
第三段：教育技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)
學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，參加教育技術(shù)培訓(xùn)課程正是我不斷學(xué)習(xí)的過程之一。在課程中，我們掌握了新的教育技術(shù)手段，如在教學(xué)中引入二維碼、互聯(lián)網(wǎng)資源、在線教育平臺等等，我們也對教學(xué)工具的使用和教學(xué)實(shí)踐的操作方法有了更加深入的認(rèn)識。同時，教育技術(shù)硬件設(shè)備的應(yīng)用也對我們帶來了很大的啟示。通過培訓(xùn)，我逐漸懂得了教學(xué)中不斷跟進(jìn)科技變革是一種必須面臨的挑戰(zhàn)，也是優(yōu)化教育的一種方式。在學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到教育技術(shù)是教師創(chuàng)新教學(xué)、深入教學(xué)內(nèi)容的重要手段，技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用可以更好的提升課程設(shè)計(jì)和執(zhí)行中的效率。
第四段：提升和應(yīng)用
在學(xué)完相關(guān)課程后，我逐漸明白了技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用不應(yīng)該是單純的操作和應(yīng)用，更在于深層次的思考和理解。將技術(shù)和教育完美融合，教學(xué)過程中更要注意營造良好的教育氛圍，讓學(xué)生們在享受教育技術(shù)的實(shí)踐體驗(yàn)的同時，也能幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語
教育技術(shù)是現(xiàn)代化教育的基石，隨著教育模式和科技的不斷變革，適應(yīng)新的教育創(chuàng)新方式已成為教育教師所必須掌握的能力之一。教育技術(shù)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)策略，通過它我們能最大限度的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時也為我們教育教師提供了很好的教學(xué)引導(dǎo)和輔助工具。通過我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深地體會到通過技術(shù)強(qiáng)化教育，教育的價值和意義將得到更加深刻認(rèn)知和體現(xiàn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇五
隨著科技的發(fā)展和教育的變革，技術(shù)在更大程度上已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域中。為了適應(yīng)技術(shù)不斷更新和教育信息化的趨勢，不斷提升教師技術(shù)應(yīng)用能力，各種培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。而我也參加了教育課題技術(shù)培訓(xùn)，收獲頗豐，今天分享我的培訓(xùn)心得體會。
二、培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)識自我的意義
課程設(shè)計(jì)是整個培訓(xùn)過程的重頭戲，一份好的課程設(shè)計(jì)既能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，又具有啟發(fā)性和實(shí)用性。通過受訓(xùn)，我深刻理解到做好課程設(shè)計(jì)的重要性，充分認(rèn)識到作為教育者，一個好的課程對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。正確的課程設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升，同時，還能夠提高教師的授課能力，提高教學(xué)效果。
三、互動實(shí)踐對教師工作影響
在培訓(xùn)中，我深刻體會到機(jī)械學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才是最好的方式。教育課題技術(shù)培訓(xùn)讓我們掌握一些實(shí)用的技能，但是，真正掌握這些技能，還需要不斷的實(shí)踐。這個過程中，我們首先需要審視自己，找到自己學(xué)習(xí)和教學(xué)中的不足，然后通過實(shí)際操作來加強(qiáng)自己，如此以來，才有可能將培訓(xùn)所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而提高教師的授課能力。
四、溝通和反思對技術(shù)培訓(xùn)的價值
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)，其中一個重要的部分便是交流和反思。通過課堂討論，我們不僅能夠嘗試新方法，還能從別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)到很多，同時，也能夠更好地理解我們自己的觀點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅增強(qiáng)了我們的社交技能，而且還充分展現(xiàn)了教師們特有的專業(yè)性。每一次討論都充滿了挑戰(zhàn)性，每一次討論都讓我不斷思考我的思維和行動，每一次討論都讓我不斷進(jìn)步。
五、結(jié)語：技術(shù)培訓(xùn)為我提供契機(jī)，更好地進(jìn)步
教育課題技術(shù)培訓(xùn)是一個極為有價值的契機(jī)，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，在培訓(xùn)過程中我不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，這對我的工作和個人的發(fā)展都帶來了極大的收益。從我這里的角度來看，這個培訓(xùn)為我提供了一個完美的機(jī)會，讓我懂得了教育領(lǐng)域中科技的重要性，這也將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇六
隨著教育改革的不斷深入，教師的專業(yè)發(fā)展成為一個重要的議題。為了提高教師的教育水平和素質(zhì)，教育部門開展了各種形式的課題培訓(xùn)。我有幸參加了教育省級課題培訓(xùn)，這是一次富有收獲和意義的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，還加深了對教育發(fā)展的理解和認(rèn)識。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在培訓(xùn)中，我與來自不同地區(qū)的教師們進(jìn)行了深入的交流和討論。通過與他們的互動，我了解到了許多不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會讓我受益匪淺，使我深刻認(rèn)識到教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程，只有與他人不斷交流和互動，才能不斷提高自己的教育水平。
其次，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多彩，涉及到了教育的各個領(lǐng)域。在課程中，專家們對現(xiàn)代教育理念和方法進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和解讀。他們通過豐富的案例分析和實(shí)際操作，讓我們更加深入地了解教學(xué)過程中的問題和挑戰(zhàn)，并提供了一些解決問題的思路和方法。尤其是在教育技術(shù)的應(yīng)用方面，培訓(xùn)中的專家們?yōu)槲覀冋故玖嗽S多先進(jìn)的教學(xué)工具和資源，讓我們對教育的未來充滿了希望和憧憬。
再次，培訓(xùn)中的互動環(huán)節(jié)十分精彩。為了促進(jìn)與會人員的互動和交流，培訓(xùn)組織了許多小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的活動。在這些活動中，我們有機(jī)會與其他教師一起合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過互動和交流，我們相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。這種互動的方式非常有效，不僅可以提高教師們的專業(yè)能力，還可以提升我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。
最后，這次培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多啟示和思考。通過參加培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師是教育的核心，提高教師的專業(yè)水平是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新教育觀念，提高教學(xué)能力。同時，我也認(rèn)識到培訓(xùn)課程只是一個開始，真正的挑戰(zhàn)在于我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的理論與實(shí)際工作結(jié)合起來，創(chuàng)造出適合學(xué)生需求和發(fā)展的教學(xué)模式和方法。
總之，教育省級課題培訓(xùn)給我提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的教育視野，還認(rèn)識到了自身的不足和提升空間。我將把所學(xué)所感運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇七
學(xué)前教育是現(xiàn)代教育中十分重要的一個環(huán)節(jié)，也是各國教育事業(yè)中重要的基礎(chǔ)階段。而學(xué)前教育工作的質(zhì)量、效果和成效都需要高水平的教師隊(duì)伍的支撐?；诖?，最近受邀參加了一次關(guān)于學(xué)前教育課題培訓(xùn)的活動，本文就來分享一下這次培訓(xùn)帶給我的收獲和感悟。
第一段：培訓(xùn)主題介紹和參加背景
此次培訓(xùn)的主題是關(guān)于學(xué)前教育相關(guān)課題的研討和探討，主要涵蓋了學(xué)前教育的理論和實(shí)踐。這次培訓(xùn)的目的在于增強(qiáng)我在學(xué)前教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，提高我的教育教學(xué)能力，同時也為了更好的適應(yīng)兒童教育現(xiàn)狀以及滿足父母的需求，為學(xué)前兒童提供更為科學(xué)、更為有效的教育。
第二段：培訓(xùn)收獲
在本次培訓(xùn)中，我通過了解學(xué)前教育中的最新理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在交流、互動的過程中，不僅學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)理論知識，也學(xué)到了如何獲取和運(yùn)用教育資源，提高自身的學(xué)前教育教學(xué)素養(yǎng)。通過討論和互動，我學(xué)會了更有效的傳授知識，如何激發(fā)學(xué)生的興趣并使他們參與到教育之中。
第三段：培訓(xùn)中的專業(yè)講師
此次培訓(xùn)由學(xué)前兒童教育研究領(lǐng)域的專業(yè)講師主講。講師不僅有學(xué)術(shù)理論的經(jīng)驗(yàn)，同時也擁有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)過程中，講師一方面通過常規(guī)的教學(xué)方法教授我們知識，同時也通過角色扮演、案例分析等手段使我們更深入地了解學(xué)前教育的實(shí)踐問題。講師讓我領(lǐng)略到學(xué)前教育的豐富多彩，同時也讓我知道了應(yīng)有的素質(zhì)和技能，在此方面，講師給予了我很多啟示和指導(dǎo)。
第四段：與學(xué)員的交流
在此次培訓(xùn)中，學(xué)員來自不同地區(qū)的幼兒教育工作者，大家經(jīng)過多次互動，不少的教育問題和實(shí)踐案例拿出來互相交流。不僅學(xué)到了許多優(yōu)美的教育實(shí)踐方案，更收獲了很多有用的教育經(jīng)驗(yàn)以及交流合作的技巧。同時，通過與學(xué)員的互動，我認(rèn)識了不少卓越的教育工作者，結(jié)交到了很多志同道合的朋友，也為以后的學(xué)前教育工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)體會
通過此次學(xué)前教育培訓(xùn)，我對學(xué)前教育的原理、基本概念有了更深入的了解，增強(qiáng)了對學(xué)前兒童教育的認(rèn)識，也更加清晰了如何從理論到實(shí)踐，通過培訓(xùn)中獲得的手段和方法，為學(xué)前兒童提供更優(yōu)秀的教育環(huán)境和更豐富的教育資源。在此期間，我也增進(jìn)了對教育的熱情，同時更加明確了未來發(fā)展方向，相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能更好地為學(xué)前教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇八
學(xué)前教育是對0-6歲兒童進(jìn)行的一系列系統(tǒng)性、有計(jì)劃、有組織、有目的的教育。為了提高學(xué)前教育的質(zhì)量，不斷完善工作機(jī)制，解決學(xué)前教育中的重大問題，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了一場學(xué)前教育課題培訓(xùn)，這是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容涵蓋了學(xué)前教育的各個方面，包括兒童發(fā)展理論、良好的教育環(huán)境的營造、教育活動的設(shè)計(jì)、游戲教育、心理健康教育等。培訓(xùn)涉及的知識面寬、深度適當(dāng)，能讓我們深入了解學(xué)前教育的各個方面的知識，并為我們的工作提供了很好的指導(dǎo)和方向。
二、培訓(xùn)方式
這次培訓(xùn)是由老師一對一指導(dǎo)的方式，老師在培訓(xùn)過程中對我們耐心細(xì)致的授課，不僅傳達(dá)了知識，更是將知識與實(shí)際操作結(jié)合，對我們進(jìn)行了很好的輔導(dǎo)，有效地提高了我們的學(xué)習(xí)效果。其中，隨堂測試讓我們深入地理解了學(xué)習(xí)到的知識，并及時針對性地調(diào)整了我們的學(xué)習(xí)方向。
三、培訓(xùn)收獲
通過培訓(xùn)，我更加深入地了解了學(xué)前兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，知道了如何指導(dǎo)兒童的游戲和活動，營造一個良好的教育氛圍。同時，也認(rèn)識到了自己的不足之處，對下一步的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了規(guī)劃和調(diào)整。
四、培訓(xùn)課題的指導(dǎo)作用
這次課題培訓(xùn)還對我的實(shí)際工作產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。在實(shí)際工作中，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)中去，引導(dǎo)幼兒活動的積極參與，幫助幼兒健康成長。同時，我也能夠更好地與家長溝通，讓他們更好地理解學(xué)前教育的重要性。在今后的課題研究、教育實(shí)踐中，我會切實(shí)地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為更好地教學(xué)實(shí)踐。
五、改善學(xué)前教育
綜上所述，這次課題培訓(xùn)不僅拓寬了我的知識面，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，而且尤為重要的是，這次培訓(xùn)為改善學(xué)前教育的質(zhì)量做出了積極的貢獻(xiàn)，培訓(xùn)后，我更加堅(jiān)定了改善學(xué)前教育的信念，認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，才能為兒童提供一個更加美好的教育環(huán)境。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇九
學(xué)前教育是每個孩子成長發(fā)展的重要階段，教育工作者需要具備科學(xué)的教育理論和實(shí)踐技能，才能更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。為了提高自己的的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次學(xué)前教育課題培訓(xùn)，下面分五個部分，分享我的心得體會。
第一部分：培訓(xùn)主題及特點(diǎn)
這次培訓(xùn)主題是關(guān)于“游戲教育在學(xué)前教育的應(yīng)用與實(shí)踐”。在培訓(xùn)過程中，我們通過傾聽專家講解、參觀幼兒園、學(xué)習(xí)案例教學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)了游戲教育理論和實(shí)踐技能，了解了游戲教育的多重價值，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)用性。
第二部分：培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)
在培訓(xùn)過程中，我們了解到游戲教育不僅可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，還可以增強(qiáng)幼兒的社交能力、情感準(zhǔn)確性等重要能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，針對不同年齡段的幼兒，設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動，提高幼兒的興趣和參與度。
第三部分：培訓(xùn)帶來的啟示
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到幼兒教育需要不斷創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)，緊跟教育發(fā)展潮流，更好地推進(jìn)幼兒教育事業(yè)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，教育工作者應(yīng)該懂得通過游戲教育來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，注重幼兒的情感體驗(yàn)和情感溝通，這對于幼兒的生長成長都十分重要。
第四部分：培訓(xùn)之后的實(shí)踐
在培訓(xùn)后，我將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我將設(shè)計(jì)更加富有趣味性和實(shí)用性的游戲教育活動，讓幼兒在游戲中獲得更多的人際交往、參與與合作的能力，并全面了解幼兒的需求和潛力，積極引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來，參與其中。
第五部分：十年樹木，百年樹人
學(xué)前教育是關(guān)乎國家未來的巨大事業(yè)，我們的責(zé)任不可小覷。我們需要不斷提高自己的素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修活動，擺正教育觀念，把孩子的成長需求放在首位，真正做到“十年樹木，百年樹人”。只有這樣，我們才能更好地推動幼兒教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來人才。
總之，這次學(xué)前教育課題培訓(xùn)讓我全面認(rèn)識了游戲教育的多重價值，了解了游戲教育的相關(guān)理論和實(shí)踐技巧，讓我更加明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我將會更加注重實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，踐行“以幼兒為本”的宗旨，不斷推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們的成長打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十
教育是人類社會不可或缺的一部分。在當(dāng)今數(shù)字化時代，技術(shù)已經(jīng)成為教育改革的重要驅(qū)動力。而在實(shí)際工作中，很多教師并非專業(yè)的技術(shù)人員，對于如何將技術(shù)運(yùn)用于教育并不熟悉。因此，參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)成為提升教師技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，本文將從自身參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的體驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬逃夹g(shù)培訓(xùn)的感悟。
二、培訓(xùn)的過程
參加教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我意識到教育技術(shù)的研究理念和方法非常重要。因?yàn)榻逃夹g(shù)并不是單純地應(yīng)用技術(shù)，而是要結(jié)合教育科學(xué)的理論，并運(yùn)用實(shí)錄和反思等研究方法。在學(xué)習(xí)中，我們需要結(jié)合自身的具體教學(xué)問題，使用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。這樣才能夠更好地掌握教育技術(shù)的本質(zhì)，并在實(shí)際教學(xué)中對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。
三、實(shí)踐的體驗(yàn)
除了歸納總結(jié)理論，實(shí)踐也是教育技術(shù)培訓(xùn)不可或缺的部分。在教育技術(shù)培訓(xùn)過程中，實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容較為豐富，比如編寫課件、設(shè)計(jì)課程文本、模擬教學(xué)等。這些實(shí)踐讓我們更直觀地感受到技術(shù)可以帶來的教學(xué)改變。例如課件可以充分挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等；教學(xué)模擬讓我們更清楚地認(rèn)識實(shí)際教學(xué)中可能會遇到哪些問題，以及教育技術(shù)如何幫助我們解決這些問題。
四、合作的收獲
教育技術(shù)培訓(xùn)不僅是個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流的過程。在培訓(xùn)過程中，我們與其他教育者充分交流了想法和經(jīng)驗(yàn)，并一起合作完成實(shí)踐任務(wù)。通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我深刻地感受到了合作的力量。只有在堅(jiān)持學(xué)習(xí)和合作的基礎(chǔ)上，我們才能夠真正地提升教育技術(shù)的應(yīng)用能力，更好地服務(wù)教育事業(yè)。
五、未來的展望
回想教育課題技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，讓我對未來教育和技術(shù)的融合充滿了信心。不僅要在實(shí)際教學(xué)場景中積極嘗試應(yīng)用教育技術(shù)，還要保持學(xué)習(xí)的熱情和開放性，關(guān)注教育技術(shù)產(chǎn)品得發(fā)展和創(chuàng)新，不斷拓寬技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域。更重要的是，我們作為教育工作者，要始終以教學(xué)為本，將教育技術(shù)作為輔助手段服務(wù)于我們的教育事業(yè)，為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神的人才，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
六、結(jié)論
在教育課題技術(shù)培訓(xùn)的過程中，我深刻地認(rèn)識到教育技術(shù)不僅是一種單一的技術(shù)應(yīng)用，更是一種整合知識，連接理論與實(shí)踐的方法。它需要我們掌握科學(xué)方法進(jìn)行研究，需要我們徹底貫徹科學(xué)的教育理念，并需要我們不斷地學(xué)習(xí)和開放。加強(qiáng)教育技術(shù)培訓(xùn)，是提高教師教學(xué)效果的必要途徑之一，相信我們在不斷深耕教育技術(shù)的時代，通過教育技術(shù)培訓(xùn)，教育教學(xué)的質(zhì)量和效果將會達(dá)到更高的水平。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十一
培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對教育科研價值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個性的和實(shí)現(xiàn)自身價值的時候，才能認(rèn)同它并全身心投入其中，才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起，與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌，成就自我。從以下幾個方面談?wù)勎业母邢耄?BR> 2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，同時理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段，使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段，并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)活動的時效性，化學(xué)教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使化學(xué)課堂具有實(shí)效性，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行解釋生活問題的能力。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十二
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛，才能堅(jiān)持
為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話。孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)?？墒牵變航逃吘共煌谥行W(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。
真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個問題。
三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩
在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。
如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。
今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時光匆匆，兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷積極，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十三
20__年10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓(xùn)中，我又學(xué)到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會的演說，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
什么是師德？我個人認(rèn)為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，“師愛為魂，學(xué)高為師，德高為范”是其內(nèi)涵。
在這次培訓(xùn)中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅老師所說的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而，熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。人們都常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢？有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時的工作中學(xué)會謙虛，不斷地學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)他人的長處彌補(bǔ)自己的不足。教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十四
發(fā)包方(甲方)：
承包方(乙方)：
為規(guī)范家庭居室裝修的施工，保護(hù)雙方的合法權(quán)益，現(xiàn)根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》、《建筑安裝工程承包合同條例》、《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《省保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益條例》，中華人民共和國建設(shè)部建建(1997)92號文《家庭居室裝飾裝修管理試行辦法》以及其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的原則，結(jié)合本工程的具體情況，雙方達(dá)成如下協(xié)議，共同遵守。
一、概況
1.甲方裝修住房系合法居住。乙方為本省(市)具有建筑裝飾資質(zhì)、并經(jīng)工商行政管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)登記的企業(yè)法人、其他經(jīng)濟(jì)組織、個體工商戶。
2.裝修施工地點(diǎn)：市區(qū)(縣)路(村)巷號樓層室
3.住房結(jié)構(gòu)：
4.總價款：元(其中人工費(fèi)元，材料費(fèi)元，詳見清單)。
5.工期：自年月日開工，至年月日竣工。工期為日。二、關(guān)于材料供應(yīng)的約定本工程甲方負(fù)責(zé)采購供應(yīng)的材料、設(shè)備，應(yīng)為符合設(shè)計(jì)要求的合格產(chǎn)品，并應(yīng)按時供應(yīng)到現(xiàn)場。如甲方供應(yīng)的材料、設(shè)備發(fā)生質(zhì)量問題或規(guī)格差異，乙方應(yīng)及時向甲方提出，甲方仍表示使用的，由此造成工程損失的，責(zé)任由甲方承擔(dān)。甲方供應(yīng)的材料抵現(xiàn)場后，經(jīng)乙方驗(yàn)收，由乙方負(fù)責(zé)保管。由于保管不當(dāng)造成的損失，由乙方負(fù)責(zé)賠償。同意，不得挪作他用。如乙方違反此規(guī)定的，應(yīng)按挪用材料價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。如乙方提供的材料系偽劣商品的，應(yīng)按提供材料價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。乙方采購的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。如已使用，對工程造成的損失由乙方負(fù)責(zé)。
三、關(guān)于工程質(zhì)量及驗(yàn)收的約定
1、本工程以施工圖紙、做法說明、設(shè)計(jì)變更和《建筑裝飾裝修工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》和省主管部門制定的施工操作規(guī)程為質(zhì)量評定驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
2、本工程質(zhì)量應(yīng)達(dá)到國家質(zhì)量驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)。
3、由于甲方提供的材料、設(shè)備質(zhì)量不合格而影響工程質(zhì)量，其返工費(fèi)用由甲方承擔(dān)，工期順延。
4、由于乙方原因造成質(zhì)量事故，其返工費(fèi)用由乙方承擔(dān)，工期不變。
5、工程竣工后，乙方應(yīng)通知甲方驗(yàn)收，甲方自接到驗(yàn)收通知日內(nèi)組織驗(yàn)收，并辦理驗(yàn)收、移交手續(xù)。如甲方在規(guī)定時間內(nèi)不能組織驗(yàn)收，需及時通知乙方，另定驗(yàn)收日期。但甲方應(yīng)承認(rèn)竣工日期，并承擔(dān)乙方的看管費(fèi)用和相關(guān)費(fèi)用。
四、有關(guān)安全生產(chǎn)和防火的約定
甲方提供的施工圖紙或做法說明及施工場地應(yīng)符合防火、防事故的要求，主要包括電氣線路、煤氣管道、自來水和其他管道暢通、合格。乙方在施工中應(yīng)采取必要的安全防護(hù)和消防措施，保障作業(yè)人員及相鄰居民的安全，防止相鄰居民住房的管道堵塞、滲漏水、停電、物品毀壞等事故的發(fā)生。如遇上述情況發(fā)生，屬甲方責(zé)任的，甲方負(fù)責(zé)維修和賠償；屬乙方責(zé)任的，乙方負(fù)責(zé)修復(fù)和賠償。
五、關(guān)于工程價款及結(jié)算約定
1、合同簽訂后，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；年月日前，甲方支付總價款的%，計(jì)元；尾款甲方應(yīng)在本工程竣工驗(yàn)收合格后日內(nèi)一次付清。
2、乙方施工中甲方要求增加工作量或中途改變施工內(nèi)容、要求，甲方應(yīng)另行支付費(fèi)用，工期順延(具體內(nèi)容雙方另立補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議系本合同組成部分)。
3、雙方款項(xiàng)往來，均應(yīng)出具發(fā)票(或收據(jù))。
六、其他
(一)甲方工作
1、甲方應(yīng)在開工前天，向乙方提供經(jīng)房管部門或物業(yè)管理部門認(rèn)可的施工圖紙或做法說明份，并向乙方進(jìn)行現(xiàn)場交底。全部騰空或部分騰空房屋，清楚影響施工的障礙物。對只能部分騰空的房屋中所滯留的家具、陳設(shè)等采取保護(hù)措施。向乙方提供施工需用的水、電等必備設(shè)備，并說明實(shí)用注意事項(xiàng)。
2、做好施工中因臨時性使用公用部位操作以及產(chǎn)生影響鄰里關(guān)系等的協(xié)調(diào)工作。
3、如確實(shí)需要拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，負(fù)責(zé)到所在地房管部門或物業(yè)管理部門辦理相應(yīng)審批手續(xù)，并承擔(dān)有關(guān)費(fèi)用。
(二)乙方工作
1、參加甲方組織的施工圖紙或做法說明的現(xiàn)場交底，擬定施工方案和進(jìn)度計(jì)劃，交甲方審定。
2、指派(姓名)為乙方駐工地代表，負(fù)責(zé)合同履行。按要求組織施工，保質(zhì)、保量、按期完成施工任務(wù)，解決由乙方負(fù)責(zé)的各項(xiàng)事宜。
3、未經(jīng)甲方同意和所在地房管或物業(yè)管理部門批準(zhǔn)，不得隨意拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及各種設(shè)備管線。
4、乙方在其裝飾施工范圍內(nèi)承擔(dān)保修責(zé)任，保修期自本竣工甲方驗(yàn)收合格之日起個月。
七、違約責(zé)任
1、由于甲方原因?qū)е卵悠陂_工或中途停工，甲方應(yīng)補(bǔ)償乙方因停工、窩工所造成的損失，每停工或窩工一天，甲方支付乙方元；甲方為按合同的約定付款的，每逾期一天，按逾期未付款的%支付違約金。
2、由于乙方原因逾期竣工的，每逾期一天，乙方按甲方已累計(jì)付款額的%支付違約金。逾期天以上的，乙方應(yīng)將甲方已支付的全部款項(xiàng)如數(shù)退還給甲方。
3、乙方應(yīng)妥善保護(hù)甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和其他物品，如由損壞，應(yīng)照價賠償。
4、甲方未辦理任何手續(xù)，要求乙方拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)由甲方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。
5、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改原有建筑結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)損失。
八、糾紛處理方式
1、本合同履行期間雙方發(fā)生爭議時，在不影響工程進(jìn)度前提下，雙方可采取協(xié)商解決或請裝飾施工住房所在地的建設(shè)行政主管部門或消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解。
2、當(dāng)事人不愿通過協(xié)商、調(diào)解解決或協(xié)商、調(diào)解解決不成時，對本合同在執(zhí)行中發(fā)生的爭議雙方同意由仲裁委員會仲裁(當(dāng)事人未約定仲裁機(jī)構(gòu)，事后又沒有達(dá)成書面仲裁協(xié)議的，可向人民法院起訴)。
九、其他約定
十、本協(xié)議一試份，甲、乙雙方各執(zhí)份，具有同等法律效力。
本合同附件有：
甲方(簽章)：乙方(蓋章)：委托代理人：法定代表人：委托代理人：住址：住址：電話：電話：郵編：郵編：開戶銀行：
戶名：賬號：
簽訂日期：年月日
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十五
乙方(承攬方):____________
甲方的房屋需要裝修裝潢，乙方以自己的設(shè)備、技術(shù)、勞力為甲方完成裝修裝潢，經(jīng)協(xié)商達(dá)成下列協(xié)議：
一：由甲方提供圖紙，乙方按圖紙進(jìn)行施工，甲方按照國家規(guī)定的的家庭裝飾標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收，合格后支付加工承攬費(fèi)(也可以由甲方委托乙方設(shè)計(jì)施工圖紙，乙方負(fù)責(zé)對甲方提供咨詢、設(shè)計(jì)、報價等相關(guān)服務(wù)。合同簽訂后，乙方關(guān)于工程的相關(guān)事宜均應(yīng)與甲方聯(lián)系，以確保工程質(zhì)量和工期)。
二：裝飾施工地點(diǎn)：
1、住房結(jié)構(gòu)：磚混結(jié)構(gòu)，房型：三室一廳一廚一衛(wèi)，建筑面積：90.m2，室內(nèi)面積84m2。
2、裝飾施工內(nèi)容：水電路工程、泥水工程，木工工程、刮瓷工程、漆工工程以及甲方要求的其他工程。
3、工期：自_________年_________月_________日開工，至_________年_________月_________日竣工，工期_________天。
四：乙方為包工包料的承攬方式，但乙方必須按照甲方指定的材料品質(zhì)、價格、品牌、售貨單位購買材料。甲方可以預(yù)支部分加工承攬費(fèi)用于乙方購買材料。乙方提供的材料、設(shè)備如不符合質(zhì)量要求，或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用。如已使用，對工程造成的損失均由乙方負(fù)責(zé)。
五：乙方按照圖紙分階段、分步驟進(jìn)行施工，每一個施工單元一張施工圖，甲方支付給乙方的加工承攬費(fèi)按每單元的市場價格分別議定和支付。
六：乙方在進(jìn)場前應(yīng)提供本人及施工人員身份證復(fù)印件(須與原件對照)，通訊號碼等，便于甲方提供給物業(yè)單位管理單位留底備查。
七：為施工方便，甲方提供房屋的鑰匙一把給乙方，乙方不能將鑰匙遺失、損壞、復(fù)制、轉(zhuǎn)借，并在結(jié)算加工承攬費(fèi)時交還甲方，同時對房屋內(nèi)的原有設(shè)施、堆放的各種材料及電器、家具及裝飾裝潢負(fù)有保護(hù)和保管責(zé)任，直至交付使用后為止，否則應(yīng)對保管不當(dāng)造成的直接和間接損失負(fù)全額賠償責(zé)任。
八：驗(yàn)收：
1、甲、乙雙方應(yīng)及時辦理隱蔽工程和中間工程的檢查與驗(yàn)收。
3、工程竣工：乙方應(yīng)提前三天通知甲方驗(yàn)收，甲方應(yīng)自接到通知三日內(nèi)組織驗(yàn)收，并辦理驗(yàn)收移交手續(xù)。
九：其它：
1、由于乙方原因逾期竣工的，每逾期一天，乙方按甲方合同總價的3%向甲方支付違約金。
2、乙方擅自拆改原有建筑承重結(jié)構(gòu)或共用設(shè)備管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負(fù)責(zé)并承擔(dān)責(zé)任。
3、合同經(jīng)雙方簽字生效后，雙方必須嚴(yán)格遵守。任何一方需變更合同內(nèi)容，應(yīng)經(jīng)協(xié)商一致后，重新簽訂補(bǔ)充協(xié)議。如要終止合同，提出終止合同一方，要以書面形式提出，應(yīng)按合同總價款10%支付違約金，并辦理終止合同手續(xù)。
不當(dāng)而造成損失，由乙方負(fù)責(zé)賠償。
十一：保修
1.工程竣工驗(yàn)收合格并結(jié)清工程余款后，乙方向甲方辦理移交手續(xù)，并填寫工程保修單(保修期為貳年)(衛(wèi)生間、廚房等防滲漏部分為五年)。
2.在正常使用條件下，住宅室內(nèi)裝飾裝修工程的最低保修期限為二年，有防水要求的廚房、衛(wèi)生間和外墻面的防滲漏為五年。保修期自住宅室內(nèi)裝飾裝修工程竣工驗(yàn)收合格之日起計(jì)算。
十二：違約責(zé)任：甲方無正當(dāng)理由不按期結(jié)算加工承攬費(fèi)和乙方工程質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，超出工期以及違反本合同其它條款均視為違約，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價5%的違約金，條款中對違約金已有約定的除外。
十三：附則
1.本合同簽訂后工程不得轉(zhuǎn)包，否則給甲方及乙方自己或第三方造成的一切經(jīng)濟(jì)損失及人身損失均由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。
應(yīng)按挪用材料、設(shè)備價款的雙倍補(bǔ)償給甲方。
3.乙方供應(yīng)的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應(yīng)禁止使用，如已使用，對工程造成的損失由乙方負(fù)責(zé)。如乙方提供的材料、設(shè)備系偽劣商品，應(yīng)按材料、設(shè)備價款的雙倍補(bǔ)償給甲方，并負(fù)責(zé)反工修復(fù)至合格為止。
4.合同簽訂后，合同任何一方提出解除合同或無論因何原因違約造成合同無法履行的，應(yīng)及時通知另一方，經(jīng)雙方協(xié)商同意后，可辦理終止或延期履行合同手續(xù)，違約方應(yīng)向守約方支付合同總價10%的違約金；若因此造成其他損失的，違約方也應(yīng)予以賠償。
十四：本合同壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份。雙方簽字后生效。
甲方：____________
乙方：____________
_______年_______月_______日：
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十六
學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，學(xué)校安全教育工作，安全穩(wěn)定工作，是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒有安全穩(wěn)定安全是什么？。的校園環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)工作都無法進(jìn)行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話。班級安全教育是學(xué)校安全教育的主陣地。因?yàn)閷W(xué)校組織的活動，主要是以班級為單位開展的。所以我們首先應(yīng)該抓好班級安全教育。那么，怎樣才能抓好班級安全教育呢？我個人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面考慮：
1、班級安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每學(xué)期的開學(xué)以及每次大型的學(xué)校集會和活動前對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實(shí)驗(yàn)課、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、在生物實(shí)驗(yàn)課以及思想品德課上等，都可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
5、班級安全教育，應(yīng)該針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進(jìn)行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
我們學(xué)校的班級安全工作，可以說成：“用顯微鏡查找隱患，用放大鏡看待問題?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，安全工作任重而道遠(yuǎn)。作為班主任老師，在班級安全方面，要想別人沒想到的，要有高度的責(zé)任感和使命感。安全工作，責(zé)任重于泰山。保護(hù)孩子的生命和安全，是我們學(xué)校老師最基本的工作，也是我們老師最高的責(zé)任。我在今后的教育教學(xué)中，會盡自己最大努力，抓好班級安全方面的工作。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十七
摘要：今年x月，我有幸參加了凱里學(xué)院對全市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有凱里學(xué)院許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)在值得珍惜！非常感謝凱里學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)薪處煹年P(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的.心得體會總結(jié)如下：
關(guān)鍵詞：支點(diǎn)；有效教學(xué)；先學(xué)后導(dǎo)；滲入
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。
四、積極參加市的調(diào)教活動和聽市優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有市舉行的數(shù)學(xué)骨干教師的觀摩課，教師們的教學(xué)思路相當(dāng)清晰，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，教師在教學(xué)時設(shè)計(jì)習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十八
我是一名山村教師，很榮幸參加了20xx年x月xx號的xxx州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會傾聽幾位教授、、骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時間，但是幾位給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
王院長分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。
教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動，特別講到口語交際時的那個她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特別不愛說話的孩子說起話來了，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——知識面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的.意向，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。姚老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會說話原來主要原因教師閱讀的太少，還有楊老師講到的課改問題時，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過低，也不能要求過高。還有楊老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。
通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識就得不到提高，就會落后，就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。但是，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織、團(tuán)體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！那么，請老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧！
教育省級課題培訓(xùn)心得體會實(shí)用版篇十九
回顧本期海西遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，覺得這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有兩大亮點(diǎn)：
回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座內(nèi)容，我不僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗(yàn)，提升審美能力》講座內(nèi)容圖文并茂，詳細(xì)的案例剖析，充分的理論聯(lián)系實(shí)踐，讓我們深入淺出地了解了現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本觀念，更加明確現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的追求已經(jīng)逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的研究和實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，又了解了開展幼兒美術(shù)欣賞活動要明確作品欣賞的獨(dú)特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞能力，要選擇適合兒童欣賞的作品的三個要點(diǎn)。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領(lǐng)悟到：作為幼兒教師必須提高自身的心理素質(zhì)，以健康的人格影響幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，創(chuàng)設(shè)能引起幼兒積極情緒體驗(yàn)、滿足其興趣與需要的環(huán)境和條件，建立平等、融洽的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。
本次培訓(xùn)特色二：培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程?！拔鍌€任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會和范圍。并且通過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。
整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺。
我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因?yàn)榻處熓且粋€面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“專”，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實(shí)一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實(shí)用性?？傊?，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自幼教改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。讓我遨游在網(wǎng)絡(luò)的“圖書”世界里！
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