心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，避免使用生硬和教條的表達(dá)方式。探索優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇一
在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)法是一個(gè)重要組成部分，對(duì)于提高英語(yǔ)水平有著重要的作用。從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我認(rèn)為掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法需要一定的方法和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，總結(jié)了學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的幾個(gè)重要方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是只懂得某個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞的形式，而是要了解它們之間的相互關(guān)系和邏輯推理。例如，學(xué)習(xí)條件句時(shí)，我們需要知道不同類(lèi)型的條件句在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，然后通過(guò)推理來(lái)理解它們的不同用法。掌握了這種系統(tǒng)性和邏輯性，我們就能更好地應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)法的重復(fù)性和反復(fù)性。學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)和鞏固。我們需要通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作來(lái)不斷復(fù)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)法書(shū)和相關(guān)資料進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。只有通過(guò)不斷地重復(fù)和反復(fù)，我們才能夠真正地掌握和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
另外，我注意到語(yǔ)法的實(shí)踐性和交際性。語(yǔ)法知識(shí)不能僅停留在紙上，而是要通過(guò)實(shí)際的口語(yǔ)和寫(xiě)作中來(lái)運(yùn)用。在口語(yǔ)方面，我們可以通過(guò)和他人的對(duì)話來(lái)練習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作方面，我們要注重語(yǔ)法的準(zhǔn)確性和連貫性。通過(guò)實(shí)踐中的運(yùn)用，我們可以更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。
此外，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要注意英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。英語(yǔ)語(yǔ)法和中文有很多不同之處，有些語(yǔ)法現(xiàn)象在中文中可能沒(méi)有對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。這就需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景來(lái)更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也需要注意英語(yǔ)的語(yǔ)言變化和發(fā)展，及時(shí)更新我們的語(yǔ)法知識(shí)。
最后，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要耐心和毅力。語(yǔ)法是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，不可能一蹴而就。我們需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也要產(chǎn)生興趣和愿望來(lái)學(xué)好語(yǔ)法，只有這樣才能夠堅(jiān)持下去并取得進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法需要理解語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固記憶，注重語(yǔ)法的實(shí)踐性和交際性，關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通過(guò)這些方法和技巧，我相信每個(gè)人都能夠更好地掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)語(yǔ)法作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。然而，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法常常是一件費(fèi)勁而乏味的事情。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一些英語(yǔ)語(yǔ)法技巧，使學(xué)生能夠更加輕松地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
第二段：建立語(yǔ)法基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的第一步是建立一個(gè)扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。了解各種語(yǔ)法規(guī)則，例如主謂一致、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化等，是必不可少的?？梢酝ㄟ^(guò)查閱相關(guān)語(yǔ)法教材和參加語(yǔ)法課程來(lái)學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)。此外，多做語(yǔ)法練習(xí)題也是鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)的有效方式。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟悉和掌握各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
第三段：掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵是避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。根據(jù)我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，有一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤易混淆，例如冠詞的使用、介詞的選擇和名詞形式的錯(cuò)誤等。學(xué)生應(yīng)該著重掌握這些容易出錯(cuò)的地方，并通過(guò)大量的練習(xí)和閱讀來(lái)矯正這些錯(cuò)誤。此外，學(xué)生還應(yīng)該注意不同語(yǔ)法規(guī)則之間的對(duì)比和區(qū)別，以免在運(yùn)用語(yǔ)法時(shí)犯下錯(cuò)誤。
第四段：運(yùn)用語(yǔ)境
學(xué)習(xí)語(yǔ)法不僅是要掌握語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是學(xué)會(huì)在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法。在英語(yǔ)的寫(xiě)作和口語(yǔ)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤往往會(huì)給讀者或聽(tīng)眾留下不好的印象。為了提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性，學(xué)生應(yīng)該多讀、多聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)材料，如英語(yǔ)文章、英語(yǔ)電影和英語(yǔ)新聞等。通過(guò)觀察正確的語(yǔ)法使用，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
第五段：靈活應(yīng)用
最后一個(gè)技巧是靈活應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不僅是要記住規(guī)則，更重要的是能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)法應(yīng)用的能力。在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可以根據(jù)具體的語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免應(yīng)用不當(dāng)或多余的語(yǔ)法。只有靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，才能使語(yǔ)言更加地流暢和自然。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法雖然艱辛，但只有建立扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境和靈活應(yīng)用，才能夠更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和練習(xí)，我們相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為英語(yǔ)語(yǔ)法的大師。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇三
作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在今天的全球化交流中扮演著重要的角色。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一大難題。然而，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧和心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享這些心得體會(huì)，并希望能夠幫助到其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
首先，掌握基本句型是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵。英語(yǔ)中的句型多種多樣，但其中的基本句型是最為常見(jiàn)且重要的。例如，主謂賓的基本句型在英語(yǔ)中用得非常廣泛，掌握了該句型的使用方法，我們就能夠構(gòu)建出簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的句子。此外，學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)積累常用的形容詞、副詞以及短語(yǔ)來(lái)豐富自己的表達(dá)方式，使句子更富有變化和信息量。通過(guò)多讀、多背一些范文和篇章，我們可以更好地理解和應(yīng)用這些基本句型，從而提升自己的語(yǔ)法水平。
其次，學(xué)會(huì)正確使用時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要一環(huán)。時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中表達(dá)時(shí)間的一種方式，掌握好時(shí)態(tài)的使用，可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，我們可以通過(guò)動(dòng)詞的變化形式和使用場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行積累和記憶。例如，過(guò)去時(shí)通常以-ed結(jié)尾或者動(dòng)詞本身發(fā)生改變，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)則是動(dòng)詞+ing的形式。此外，還要了解不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和用法，如現(xiàn)在完成時(shí)的使用、一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)的意愿或打算等。只有掌握了這些時(shí)態(tài)的使用方法，我們才能夠在日常交流中更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)。
此外，掌握好主謂一致和代詞的使用也是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重點(diǎn)內(nèi)容。主謂一致要求主語(yǔ)和謂語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。在使用主謂一致時(shí)，我們需要注意將單數(shù)主語(yǔ)和單數(shù)動(dòng)詞相配合，將復(fù)數(shù)主語(yǔ)和復(fù)數(shù)動(dòng)詞相匹配。而代詞的使用更為復(fù)雜，要根據(jù)其在句子中的角色和其代替的名詞在人稱、數(shù)和性別上進(jìn)行匹配。同時(shí)，還需要注意代詞的指代清楚，避免造成語(yǔ)義的混淆。通過(guò)多進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，我們可以逐漸掌握這些規(guī)則，提高自己在句子結(jié)構(gòu)和代詞使用上的準(zhǔn)確性和流利度。
再次，了解并正確使用語(yǔ)法連接詞可以使文章更加連貫和有條理。語(yǔ)法連接詞是用來(lái)連接不同句子、段落及篇章的詞語(yǔ)或詞組，它們使句子之間的邏輯關(guān)系更加明確，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和連貫。例如，表示因果關(guān)系的連接詞有"because"、"since"等；表示對(duì)比關(guān)系的連接詞有"but"、"however"等；表示并列關(guān)系的連接詞有"and"、"or"等。了解并正確使用這些語(yǔ)法連接詞，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的意思，并使文章更具邏輯性和一致性。
最后，學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，要注意實(shí)踐和口語(yǔ)化。語(yǔ)法規(guī)則存在的目的是為了使語(yǔ)言的交流更加清晰和準(zhǔn)確。然而，如果過(guò)于拘泥于語(yǔ)法規(guī)則，可能會(huì)影響自己的表達(dá)自如性和語(yǔ)言流暢度。因此，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和交流需求，找到一種適合自己的平衡點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)大量的閱讀和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用，提高自己的語(yǔ)言功底和表達(dá)能力。
總之，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而技巧和心得體會(huì)的總結(jié)則可以加速我們?cè)谶@一方面的進(jìn)步。通過(guò)掌握基本句型、正確使用時(shí)態(tài)、主謂一致和代詞、應(yīng)用語(yǔ)法連接詞以及注重實(shí)踐和口語(yǔ)化，我們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法，提高自己的語(yǔ)言水平和表達(dá)能力。只要堅(jiān)持下去，我們一定能夠在英語(yǔ)語(yǔ)法中取得更大的突破和進(jìn)步。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間，語(yǔ)法是其中一個(gè)最重要的方面。語(yǔ)法掌握能力對(duì)于有效地理解和運(yùn)用英語(yǔ)至關(guān)重要。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言能力的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的心得體會(huì)。
第二段：理解語(yǔ)法的重要性
語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。掌握語(yǔ)法規(guī)則意味著我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)和理解思想。正確的語(yǔ)法使用可以使我們的寫(xiě)作更具邏輯性和清晰度。此外，在口語(yǔ)交流中，正確應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則可以避免歧義和誤解。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的掌握是建立堅(jiān)實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的必要條件。
第三段：學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法
在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，有一些方法可以幫助我們更有效地掌握。首先，我發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)分析句子結(jié)構(gòu)的重要性。句子結(jié)構(gòu)是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，理解句子的結(jié)構(gòu)有助于我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。其次，閱讀與語(yǔ)法相關(guān)的文章和書(shū)籍是非常有幫助的。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)其使用方式的理解。此外，練習(xí)語(yǔ)法是提高語(yǔ)法掌握能力的關(guān)鍵。通過(guò)做大量的練習(xí)題，我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。
第四段：克服困難
學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，難免會(huì)遇到一些困難。一個(gè)常見(jiàn)的困難是記憶語(yǔ)法規(guī)則和例外情況。然而，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)記憶語(yǔ)法規(guī)則并不是一件難事。另一個(gè)困難是應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則到實(shí)際情境中。有時(shí)我們會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有把語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用到正確的語(yǔ)境中。為了克服這個(gè)困難，我們可以通過(guò)多讀、多寫(xiě)和多說(shuō)來(lái)提高語(yǔ)法的應(yīng)用水平。最后，一個(gè)更困難的方面是了解和使用英語(yǔ)中的習(xí)慣用法和慣例。這需要不斷地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和文化交流，從而使我們能夠更自然地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。
第五段：結(jié)論
理解和掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸克服語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的困難。掌握語(yǔ)法規(guī)則需要時(shí)間和耐心，但它是成為一名流利英語(yǔ)使用者的必要條件。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將更自信地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并提高我們的英語(yǔ)能力。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言能力的重要性。理解語(yǔ)法的基本原理、采用合適的學(xué)習(xí)方法、克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難都是掌握語(yǔ)法必備的準(zhǔn)備工作。盡管學(xué)習(xí)語(yǔ)法并非一件容易的事情，但通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，我們可以逐漸理解和掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，從而提高我們的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)語(yǔ)法填空在英語(yǔ)考試中占有重要的地位，無(wú)論是考試還是日常生活，良好的語(yǔ)法水平都是必要的。在我從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)法填空就是必修內(nèi)容之一。如今我已經(jīng)擁有了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)，但是我仍然認(rèn)為做語(yǔ)法填空是一個(gè)需要不斷練習(xí)和完善的過(guò)程。
第二段：技巧與方法
在做英語(yǔ)語(yǔ)法填空時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些技巧和方法是非常有效的。首先，我們需要有一定的語(yǔ)法知識(shí)，這樣我們才能對(duì)空格所需要填寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行分析。其次，我們需要注意上下文的語(yǔ)義邏輯關(guān)系，通過(guò)分析上下文來(lái)猜測(cè)空格填寫(xiě)的內(nèi)容。最后，我們需要注意選擇合適的單詞，確保所填內(nèi)容在語(yǔ)義和語(yǔ)法上都是符合正確的。
第三段：解決問(wèn)題的例子
在做英語(yǔ)語(yǔ)法填空時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題。例如，我們可能會(huì)遇到一些比較抽象或者不常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在這種情況下，我們需要通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和資料來(lái)加強(qiáng)自己的語(yǔ)法知識(shí)，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我們也可能會(huì)遇到一些生詞或者詞匯用法不熟練的問(wèn)題。在這種情況下，我們需要注重閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)對(duì)單詞用法的理解和掌握。
第四段：練習(xí)的重要性
語(yǔ)法填空是需要不斷練習(xí)的。通過(guò)練習(xí)，我們能夠更好地掌握填空技巧和方法，并且積累更多的語(yǔ)法知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，我們需要注意積累和總結(jié)自己做題的錯(cuò)題和難點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，錘煉自己的語(yǔ)感，提高自己的語(yǔ)法水平。
第五段：結(jié)論
英語(yǔ)語(yǔ)法填空雖然是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和完善的過(guò)程，但它是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。通過(guò)掌握填空的技巧和方法，并注重語(yǔ)法知識(shí)的積累和練習(xí)，我們能夠更好地提高自己的語(yǔ)言能力，更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試和日常生活中的溝通需求。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇六
根據(jù)教學(xué)工作的體會(huì)，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
一、運(yùn)用持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。
由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。
三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。讓學(xué)生接受和喜歡自己，才能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇七
高中幾年下來(lái)，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說(shuō)不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的恐懼感，從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 (承認(rèn)差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué)，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門(mén)課，就對(duì)哪一門(mén)課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開(kāi)始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。這學(xué)期以來(lái)，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：
一)課文閱讀方面，沒(méi)有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語(yǔ)篇教學(xué)，設(shè)置不同的問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書(shū)上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過(guò)模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽(tīng)寫(xiě)檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問(wèn)題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無(wú)補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過(guò)學(xué)生不斷地思考，分析解決問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧和能力。三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書(shū)上的例子，這些例子當(dāng)然無(wú)可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來(lái)用。四)課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問(wèn)題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來(lái)回答問(wèn)題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)講。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得這一科目無(wú)事可做;量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫(xiě)，還是熟讀，會(huì)寫(xiě)哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求(認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成等)，我覺(jué)得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查。尤其是課前的聽(tīng)寫(xiě)和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松;如果做的是習(xí)題，課堂上暫無(wú)時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決;對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。
最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺(jué)得更離不開(kāi)他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長(zhǎng)所需要的沃土和空間。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問(wèn)題的過(guò)程中，在聽(tīng)他們上課的過(guò)程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說(shuō)可是要真正做到并不簡(jiǎn)單，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例解釋英語(yǔ)中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽(tīng)徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來(lái)，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn);張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在這里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)2
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇八
有位教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃瘢谝恍┯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無(wú)表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個(gè)層面?！坝行Ы虒W(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng)，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師不再是知識(shí)唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對(duì)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的淺見(jiàn)。
一、有效的興趣培養(yǎng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是求知的起點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。首先，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，把英語(yǔ)知識(shí)融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對(duì)其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說(shuō)一些鼓勵(lì)話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教無(wú)趣、必不樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、有效的課前準(zhǔn)備
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)有法，教無(wú)定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語(yǔ)言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時(shí)候?誰(shuí)?老師有意識(shí)通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶。同時(shí)巧妙運(yùn)用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開(kāi)口，在poster旁邊打上特殊疑問(wèn)詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會(huì)很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來(lái)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因?yàn)橛辛酥R(shí)背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在新的平臺(tái)上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)3
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是非常重要的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，我不僅能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，還能夠更好地理解他人的表達(dá)。下面我將從學(xué)習(xí)方法、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)五個(gè)方面，分享一些我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵在于方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，而是需要我們掌握合適的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，讀語(yǔ)法書(shū)是學(xué)好語(yǔ)法的基礎(chǔ)。語(yǔ)法書(shū)能夠系統(tǒng)性地介紹英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，我們可以通過(guò)閱讀來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。而課堂上的練習(xí)和作業(yè)則能夠鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。此外，一定要多聽(tīng)多讀多說(shuō)多寫(xiě)。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，我們才能夠真正掌握并靈活運(yùn)用。
其次，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中最重要的部分之一。掌握好動(dòng)詞時(shí)態(tài)，我們就能夠準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的事情。在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)于正確使用時(shí)態(tài)非常關(guān)鍵。比如，用于過(guò)去事件的時(shí)間狀語(yǔ)有yesterday、last week等，用于現(xiàn)在事件的時(shí)間狀語(yǔ)有now、at the moment等，用于將來(lái)事件的時(shí)間狀語(yǔ)有tomorrow、next month等。同時(shí)，也要注意一些特殊的時(shí)態(tài)用法，如現(xiàn)在完成時(shí)用于表示過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，未來(lái)完成時(shí)用于表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成的事情。
第三，英語(yǔ)語(yǔ)法中的語(yǔ)態(tài)也是需要我們注意的。語(yǔ)態(tài)是指進(jìn)行動(dòng)作的主體和動(dòng)作所承受的對(duì)象之間的關(guān)系。在英語(yǔ)中，常用的語(yǔ)態(tài)有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是由助動(dòng)詞be加上及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞。在運(yùn)用語(yǔ)態(tài)的時(shí)候，我們需要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定使用哪種語(yǔ)態(tài)。比如，在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)我們可以使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)我們可以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
第四，句型也是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)不同的句型能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。英語(yǔ)中常用的句型有倒裝句、條件句、感嘆句等。這些句型既能夠讓我們的表達(dá)更加靈活生動(dòng)，又能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能夠讓我們的句子更加準(zhǔn)確和易于理解。英語(yǔ)中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等。逗號(hào)用于分隔句子中的短語(yǔ)或從句，句號(hào)用于結(jié)束陳述句或命令句，問(wèn)號(hào)則表示疑問(wèn)句。在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，我們需要注意使用的位置和數(shù)量，以確保句子的意思清晰明了。
綜上所述，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)非常重要。通過(guò)掌握好學(xué)習(xí)方法、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，我們可以更好地提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，用英語(yǔ)表達(dá)自如。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了 ，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)母，并糾正他們個(gè)別母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk 和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)4
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。語(yǔ)法知識(shí)的掌握對(duì)于英語(yǔ)水平的提升具有決定性的影響，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅需要認(rèn)真聽(tīng)講，還需要課下花時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。在本文中，將分享我的課后心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)聽(tīng)力以及理解能力
聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何加強(qiáng)聽(tīng)力以及理解能力便顯得尤為重要。我個(gè)人覺(jué)得，在上課的同時(shí)盡量記錄每一個(gè)生詞和難點(diǎn)句型來(lái)幫助課后分析和理解。同時(shí)也可以找到適合自己的英語(yǔ)資料，不斷地學(xué)習(xí)背會(huì)參考樣例，輔助自己的自我掌握能力。另外，通過(guò)在網(wǎng)上查找相關(guān)語(yǔ)法授課視頻和資料可以更好地理解課堂內(nèi)容。
第三段：加強(qiáng)課后練習(xí)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，對(duì)于課堂中掌握不夠清晰的語(yǔ)法知識(shí)，需要自己在課下花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)?？梢宰鲆恍┐硇曰蛘弑容^基礎(chǔ)的例題，這樣不僅能夠促進(jìn)自己的掌握能力，還能夠鞏固自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)，防止一些類(lèi)似的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。如果有時(shí)間，可以與同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，相互交流，拓寬自己的語(yǔ)言思路。
第四段：積極參與討論，加深學(xué)習(xí)效果
語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，在課堂中，積極參與討論，與老師及同學(xué)互動(dòng)，可以更好地理解并掌握知識(shí)。通過(guò)討論，還可以梳理知識(shí)點(diǎn)，整理思路。在課堂中，可以提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，這樣不僅有利于自己的學(xué)習(xí)，也能夠幫助其他同學(xué)一起提高語(yǔ)法水平。同時(shí)，也可以在課后與老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)解決自己的疑難問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)和積累，但同時(shí)也需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。通過(guò)加強(qiáng)聽(tīng)力和理解能力、加強(qiáng)課后練習(xí)、積極參與討論等方式，可以更好地完成英語(yǔ)語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮出我們的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，它是掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。多年來(lái)，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，了解基本句型是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，我們需要掌握一些基本的句型，比如主謂結(jié)構(gòu)、主謂賓結(jié)構(gòu)等。這些基本句型是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)骨架，只有掌握了基本句型，我們才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用復(fù)雜句型。我記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，老師講解了基本句型的用法，并給了我們很多例句進(jìn)行練習(xí)。從那時(shí)起，我明白了基本句型的重要性，并堅(jiān)持通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)。
其次，掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中一個(gè)非常重要的概念，它描述了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。掌握時(shí)態(tài)的正確使用可以使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。此外，語(yǔ)態(tài)也是我們需要掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)使用不同的語(yǔ)態(tài)，我們可以更好地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的主動(dòng)性或被動(dòng)性。我在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的過(guò)程中，經(jīng)常做練習(xí)題來(lái)鞏固自己的掌握程度，并且在寫(xiě)作和口語(yǔ)中積極運(yùn)用。
第三，認(rèn)識(shí)詞類(lèi)并學(xué)會(huì)正確使用它們。英語(yǔ)語(yǔ)法中有多種詞類(lèi)，比如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。每個(gè)詞類(lèi)都有自己的特點(diǎn)和用法。我們需要學(xué)會(huì)辨認(rèn)和正確使用這些詞類(lèi)，這樣才能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。在學(xué)習(xí)中，我常常通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章來(lái)觀察不同詞類(lèi)的用法，并總結(jié)出一些規(guī)律。盡管有時(shí)候會(huì)遇到一些困難，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸能夠準(zhǔn)確運(yùn)用不同的詞類(lèi)。
第四，熟悉從句和連接詞的用法。從句是英語(yǔ)語(yǔ)法中構(gòu)成復(fù)雜句的重要成分。通過(guò)使用從句，我們可以在一個(gè)句子中表達(dá)多個(gè)相關(guān)的動(dòng)作或概念。而連接詞則是連接主句和從句的橋梁，使整個(gè)句子更加流暢和連貫。在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我很難理解從句的用法和連接詞的選擇。然而，通過(guò)查閱相關(guān)資料和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸明白了從句的分類(lèi)及其正確使用，也學(xué)會(huì)了不同連接詞的搭配。
最后，靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)是提高語(yǔ)言水平的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不只是死記硬背一些規(guī)則和定義，更重要的是要能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活應(yīng)用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，我注重通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)找一些話題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)也會(huì)和朋友通過(guò)對(duì)話來(lái)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)。這樣，我逐漸能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高了自己的語(yǔ)言水平。
總結(jié)起來(lái)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了基本句型、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、詞類(lèi)、從句和連接詞的重要性，并通過(guò)靈活運(yùn)用來(lái)提高語(yǔ)言水平。英語(yǔ)語(yǔ)法是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，只有持之以恒地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們才能夠達(dá)到真正的語(yǔ)言掌握水平。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇一
在大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，語(yǔ)法是一個(gè)重要組成部分，對(duì)于提高英語(yǔ)水平有著重要的作用。從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我認(rèn)為掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法需要一定的方法和技巧。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，總結(jié)了學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的幾個(gè)重要方面。
首先，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是只懂得某個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞的形式，而是要了解它們之間的相互關(guān)系和邏輯推理。例如，學(xué)習(xí)條件句時(shí)，我們需要知道不同類(lèi)型的條件句在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，然后通過(guò)推理來(lái)理解它們的不同用法。掌握了這種系統(tǒng)性和邏輯性，我們就能更好地應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)法的重復(fù)性和反復(fù)性。學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不是一蹴而就的，需要不斷地學(xué)習(xí)和鞏固。我們需要通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作來(lái)不斷復(fù)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)利用語(yǔ)法書(shū)和相關(guān)資料進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。只有通過(guò)不斷地重復(fù)和反復(fù)，我們才能夠真正地掌握和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
另外，我注意到語(yǔ)法的實(shí)踐性和交際性。語(yǔ)法知識(shí)不能僅停留在紙上，而是要通過(guò)實(shí)際的口語(yǔ)和寫(xiě)作中來(lái)運(yùn)用。在口語(yǔ)方面，我們可以通過(guò)和他人的對(duì)話來(lái)練習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在寫(xiě)作方面，我們要注重語(yǔ)法的準(zhǔn)確性和連貫性。通過(guò)實(shí)踐中的運(yùn)用，我們可以更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。
此外，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要注意英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景。英語(yǔ)語(yǔ)法和中文有很多不同之處，有些語(yǔ)法現(xiàn)象在中文中可能沒(méi)有對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。這就需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景來(lái)更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也需要注意英語(yǔ)的語(yǔ)言變化和發(fā)展，及時(shí)更新我們的語(yǔ)法知識(shí)。
最后，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要耐心和毅力。語(yǔ)法是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，不可能一蹴而就。我們需要付出大量的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，我們也要產(chǎn)生興趣和愿望來(lái)學(xué)好語(yǔ)法，只有這樣才能夠堅(jiān)持下去并取得進(jìn)步。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法需要理解語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固記憶，注重語(yǔ)法的實(shí)踐性和交際性，關(guān)注英語(yǔ)語(yǔ)境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通過(guò)這些方法和技巧，我相信每個(gè)人都能夠更好地掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，提高自己的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)語(yǔ)法作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本功之一，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。然而，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法常常是一件費(fèi)勁而乏味的事情。在我長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一些英語(yǔ)語(yǔ)法技巧，使學(xué)生能夠更加輕松地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
第二段：建立語(yǔ)法基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的第一步是建立一個(gè)扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)。了解各種語(yǔ)法規(guī)則，例如主謂一致、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化等，是必不可少的?？梢酝ㄟ^(guò)查閱相關(guān)語(yǔ)法教材和參加語(yǔ)法課程來(lái)學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)。此外，多做語(yǔ)法練習(xí)題也是鞏固語(yǔ)法基礎(chǔ)的有效方式。通過(guò)不斷的練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟悉和掌握各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
第三段：掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤
學(xué)習(xí)語(yǔ)法的關(guān)鍵是避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤。根據(jù)我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，有一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤易混淆，例如冠詞的使用、介詞的選擇和名詞形式的錯(cuò)誤等。學(xué)生應(yīng)該著重掌握這些容易出錯(cuò)的地方，并通過(guò)大量的練習(xí)和閱讀來(lái)矯正這些錯(cuò)誤。此外，學(xué)生還應(yīng)該注意不同語(yǔ)法規(guī)則之間的對(duì)比和區(qū)別，以免在運(yùn)用語(yǔ)法時(shí)犯下錯(cuò)誤。
第四段：運(yùn)用語(yǔ)境
學(xué)習(xí)語(yǔ)法不僅是要掌握語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是學(xué)會(huì)在正確的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法。在英語(yǔ)的寫(xiě)作和口語(yǔ)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤往往會(huì)給讀者或聽(tīng)眾留下不好的印象。為了提高語(yǔ)法運(yùn)用的準(zhǔn)確性，學(xué)生應(yīng)該多讀、多聽(tīng)正規(guī)的英語(yǔ)材料，如英語(yǔ)文章、英語(yǔ)電影和英語(yǔ)新聞等。通過(guò)觀察正確的語(yǔ)法使用，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
第五段：靈活應(yīng)用
最后一個(gè)技巧是靈活應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不僅是要記住規(guī)則，更重要的是能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活應(yīng)用。學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作、口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)法應(yīng)用的能力。在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可以根據(jù)具體的語(yǔ)境選擇合適的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，避免應(yīng)用不當(dāng)或多余的語(yǔ)法。只有靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，才能使語(yǔ)言更加地流暢和自然。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法雖然艱辛，但只有建立扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，避免常見(jiàn)的錯(cuò)誤，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境和靈活應(yīng)用，才能夠更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和練習(xí)，我們相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為英語(yǔ)語(yǔ)法的大師。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇三
作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)在今天的全球化交流中扮演著重要的角色。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的一大難題。然而，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出了一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧和心得體會(huì)。在下面的文章中，我將分享這些心得體會(huì)，并希望能夠幫助到其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
首先，掌握基本句型是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵。英語(yǔ)中的句型多種多樣，但其中的基本句型是最為常見(jiàn)且重要的。例如，主謂賓的基本句型在英語(yǔ)中用得非常廣泛，掌握了該句型的使用方法，我們就能夠構(gòu)建出簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的句子。此外，學(xué)習(xí)者還可以通過(guò)積累常用的形容詞、副詞以及短語(yǔ)來(lái)豐富自己的表達(dá)方式，使句子更富有變化和信息量。通過(guò)多讀、多背一些范文和篇章，我們可以更好地理解和應(yīng)用這些基本句型，從而提升自己的語(yǔ)法水平。
其次，學(xué)會(huì)正確使用時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要一環(huán)。時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中表達(dá)時(shí)間的一種方式，掌握好時(shí)態(tài)的使用，可以幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的動(dòng)作。在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)時(shí)，我們可以通過(guò)動(dòng)詞的變化形式和使用場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行積累和記憶。例如，過(guò)去時(shí)通常以-ed結(jié)尾或者動(dòng)詞本身發(fā)生改變，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)則是動(dòng)詞+ing的形式。此外，還要了解不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則和用法，如現(xiàn)在完成時(shí)的使用、一般將來(lái)時(shí)表示將來(lái)的意愿或打算等。只有掌握了這些時(shí)態(tài)的使用方法，我們才能夠在日常交流中更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)。
此外，掌握好主謂一致和代詞的使用也是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重點(diǎn)內(nèi)容。主謂一致要求主語(yǔ)和謂語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致。在使用主謂一致時(shí)，我們需要注意將單數(shù)主語(yǔ)和單數(shù)動(dòng)詞相配合，將復(fù)數(shù)主語(yǔ)和復(fù)數(shù)動(dòng)詞相匹配。而代詞的使用更為復(fù)雜，要根據(jù)其在句子中的角色和其代替的名詞在人稱、數(shù)和性別上進(jìn)行匹配。同時(shí)，還需要注意代詞的指代清楚，避免造成語(yǔ)義的混淆。通過(guò)多進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，我們可以逐漸掌握這些規(guī)則，提高自己在句子結(jié)構(gòu)和代詞使用上的準(zhǔn)確性和流利度。
再次，了解并正確使用語(yǔ)法連接詞可以使文章更加連貫和有條理。語(yǔ)法連接詞是用來(lái)連接不同句子、段落及篇章的詞語(yǔ)或詞組，它們使句子之間的邏輯關(guān)系更加明確，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和連貫。例如，表示因果關(guān)系的連接詞有"because"、"since"等；表示對(duì)比關(guān)系的連接詞有"but"、"however"等；表示并列關(guān)系的連接詞有"and"、"or"等。了解并正確使用這些語(yǔ)法連接詞，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的意思，并使文章更具邏輯性和一致性。
最后，學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，要注意實(shí)踐和口語(yǔ)化。語(yǔ)法規(guī)則存在的目的是為了使語(yǔ)言的交流更加清晰和準(zhǔn)確。然而，如果過(guò)于拘泥于語(yǔ)法規(guī)則，可能會(huì)影響自己的表達(dá)自如性和語(yǔ)言流暢度。因此，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況和交流需求，找到一種適合自己的平衡點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)大量的閱讀和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和應(yīng)用，提高自己的語(yǔ)言功底和表達(dá)能力。
總之，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而技巧和心得體會(huì)的總結(jié)則可以加速我們?cè)谶@一方面的進(jìn)步。通過(guò)掌握基本句型、正確使用時(shí)態(tài)、主謂一致和代詞、應(yīng)用語(yǔ)法連接詞以及注重實(shí)踐和口語(yǔ)化，我們可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法，提高自己的語(yǔ)言水平和表達(dá)能力。只要堅(jiān)持下去，我們一定能夠在英語(yǔ)語(yǔ)法中取得更大的突破和進(jìn)步。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)期間，語(yǔ)法是其中一個(gè)最重要的方面。語(yǔ)法掌握能力對(duì)于有效地理解和運(yùn)用英語(yǔ)至關(guān)重要。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言能力的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的心得體會(huì)。
第二段：理解語(yǔ)法的重要性
語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。掌握語(yǔ)法規(guī)則意味著我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)和理解思想。正確的語(yǔ)法使用可以使我們的寫(xiě)作更具邏輯性和清晰度。此外，在口語(yǔ)交流中，正確應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則可以避免歧義和誤解。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的掌握是建立堅(jiān)實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的必要條件。
第三段：學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法
在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，有一些方法可以幫助我們更有效地掌握。首先，我發(fā)現(xiàn)了重點(diǎn)分析句子結(jié)構(gòu)的重要性。句子結(jié)構(gòu)是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，理解句子的結(jié)構(gòu)有助于我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。其次，閱讀與語(yǔ)法相關(guān)的文章和書(shū)籍是非常有幫助的。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)其使用方式的理解。此外，練習(xí)語(yǔ)法是提高語(yǔ)法掌握能力的關(guān)鍵。通過(guò)做大量的練習(xí)題，我們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。
第四段：克服困難
學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，難免會(huì)遇到一些困難。一個(gè)常見(jiàn)的困難是記憶語(yǔ)法規(guī)則和例外情況。然而，通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)記憶語(yǔ)法規(guī)則并不是一件難事。另一個(gè)困難是應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則到實(shí)際情境中。有時(shí)我們會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有把語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用到正確的語(yǔ)境中。為了克服這個(gè)困難，我們可以通過(guò)多讀、多寫(xiě)和多說(shuō)來(lái)提高語(yǔ)法的應(yīng)用水平。最后，一個(gè)更困難的方面是了解和使用英語(yǔ)中的習(xí)慣用法和慣例。這需要不斷地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和文化交流，從而使我們能夠更自然地理解和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。
第五段：結(jié)論
理解和掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸克服語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的困難。掌握語(yǔ)法規(guī)則需要時(shí)間和耐心，但它是成為一名流利英語(yǔ)使用者的必要條件。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將更自信地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并提高我們的英語(yǔ)能力。
總結(jié)：
通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言能力的重要性。理解語(yǔ)法的基本原理、采用合適的學(xué)習(xí)方法、克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難都是掌握語(yǔ)法必備的準(zhǔn)備工作。盡管學(xué)習(xí)語(yǔ)法并非一件容易的事情，但通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，我們可以逐漸理解和掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，從而提高我們的語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇五
英語(yǔ)語(yǔ)法填空在英語(yǔ)考試中占有重要的地位，無(wú)論是考試還是日常生活，良好的語(yǔ)法水平都是必要的。在我從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)法填空就是必修內(nèi)容之一。如今我已經(jīng)擁有了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)，但是我仍然認(rèn)為做語(yǔ)法填空是一個(gè)需要不斷練習(xí)和完善的過(guò)程。
第二段：技巧與方法
在做英語(yǔ)語(yǔ)法填空時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些技巧和方法是非常有效的。首先，我們需要有一定的語(yǔ)法知識(shí)，這樣我們才能對(duì)空格所需要填寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行分析。其次，我們需要注意上下文的語(yǔ)義邏輯關(guān)系，通過(guò)分析上下文來(lái)猜測(cè)空格填寫(xiě)的內(nèi)容。最后，我們需要注意選擇合適的單詞，確保所填內(nèi)容在語(yǔ)義和語(yǔ)法上都是符合正確的。
第三段：解決問(wèn)題的例子
在做英語(yǔ)語(yǔ)法填空時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題。例如，我們可能會(huì)遇到一些比較抽象或者不常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在這種情況下，我們需要通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍和資料來(lái)加強(qiáng)自己的語(yǔ)法知識(shí)，以便更好地掌握填空的技巧。另外，我們也可能會(huì)遇到一些生詞或者詞匯用法不熟練的問(wèn)題。在這種情況下，我們需要注重閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，擴(kuò)大自己的詞匯量，增強(qiáng)對(duì)單詞用法的理解和掌握。
第四段：練習(xí)的重要性
語(yǔ)法填空是需要不斷練習(xí)的。通過(guò)練習(xí)，我們能夠更好地掌握填空技巧和方法，并且積累更多的語(yǔ)法知識(shí)。在練習(xí)過(guò)程中，我們需要注意積累和總結(jié)自己做題的錯(cuò)題和難點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，錘煉自己的語(yǔ)感，提高自己的語(yǔ)法水平。
第五段：結(jié)論
英語(yǔ)語(yǔ)法填空雖然是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和完善的過(guò)程，但它是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。通過(guò)掌握填空的技巧和方法，并注重語(yǔ)法知識(shí)的積累和練習(xí)，我們能夠更好地提高自己的語(yǔ)言能力，更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試和日常生活中的溝通需求。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇六
根據(jù)教學(xué)工作的體會(huì)，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
一、運(yùn)用持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。
由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難。
三、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
一般來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。讓學(xué)生接受和喜歡自己，才能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇七
高中幾年下來(lái)，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中，在與學(xué)生的相處過(guò)程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說(shuō)不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語(yǔ)的恐懼感，從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生 (承認(rèn)差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué)，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門(mén)課，就對(duì)哪一門(mén)課程感興趣。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開(kāi)始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對(duì)本單元的知識(shí)做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識(shí)。最后認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。這學(xué)期以來(lái)，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：
一)課文閱讀方面，沒(méi)有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過(guò)把它窄化為知識(shí)點(diǎn)，而是注重了語(yǔ)篇教學(xué)，設(shè)置不同的問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識(shí)點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識(shí)點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書(shū)上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學(xué)生通過(guò)模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，改變學(xué)生當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對(duì)知識(shí)，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽(tīng)寫(xiě)檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問(wèn)題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無(wú)補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽(tīng)眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過(guò)學(xué)生不斷地思考，分析解決問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧和能力。三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書(shū)上的例子，這些例子當(dāng)然無(wú)可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來(lái)用。四)課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問(wèn)題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會(huì)馬上叫他起來(lái)回答問(wèn)題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)講。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得這一科目無(wú)事可做;量太大，學(xué)生會(huì)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫(xiě)，還是熟讀，會(huì)寫(xiě)哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求(認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，獨(dú)立完成等)，我覺(jué)得這會(huì)對(duì)學(xué)生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會(huì)檢查。尤其是課前的聽(tīng)寫(xiě)和背誦部分，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，要堅(jiān)持抓，不放松;如果做的是習(xí)題，課堂上暫無(wú)時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)我定會(huì)認(rèn)真及時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)解決;對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。
最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺(jué)得更離不開(kāi)他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長(zhǎng)所需要的沃土和空間。年級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請(qǐng)教問(wèn)題的過(guò)程中，在聽(tīng)他們上課的過(guò)程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說(shuō)可是要真正做到并不簡(jiǎn)單，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例解釋英語(yǔ)中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽(tīng)徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來(lái)，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn);張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在這里我也感謝同年級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)2
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇八
有位教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們?！倍缃瘢谝恍┯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無(wú)表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個(gè)層面?！坝行Ы虒W(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng)，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師不再是知識(shí)唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對(duì)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的淺見(jiàn)。
一、有效的興趣培養(yǎng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是求知的起點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。首先，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，把英語(yǔ)知識(shí)融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對(duì)其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說(shuō)一些鼓勵(lì)話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教無(wú)趣、必不樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、有效的課前準(zhǔn)備
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)有法，教無(wú)定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語(yǔ)言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時(shí)候?誰(shuí)?老師有意識(shí)通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶。同時(shí)巧妙運(yùn)用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開(kāi)口，在poster旁邊打上特殊疑問(wèn)詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會(huì)很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來(lái)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因?yàn)橛辛酥R(shí)背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在新的平臺(tái)上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)3
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇九
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是非常重要的。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，我不僅能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，還能夠更好地理解他人的表達(dá)。下面我將從學(xué)習(xí)方法、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)五個(gè)方面，分享一些我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵在于方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，而是需要我們掌握合適的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，讀語(yǔ)法書(shū)是學(xué)好語(yǔ)法的基礎(chǔ)。語(yǔ)法書(shū)能夠系統(tǒng)性地介紹英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，我們可以通過(guò)閱讀來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。而課堂上的練習(xí)和作業(yè)則能夠鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。此外，一定要多聽(tīng)多讀多說(shuō)多寫(xiě)。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，我們才能夠真正掌握并靈活運(yùn)用。
其次，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中最重要的部分之一。掌握好動(dòng)詞時(shí)態(tài)，我們就能夠準(zhǔn)確地表達(dá)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的事情。在學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)于正確使用時(shí)態(tài)非常關(guān)鍵。比如，用于過(guò)去事件的時(shí)間狀語(yǔ)有yesterday、last week等，用于現(xiàn)在事件的時(shí)間狀語(yǔ)有now、at the moment等，用于將來(lái)事件的時(shí)間狀語(yǔ)有tomorrow、next month等。同時(shí)，也要注意一些特殊的時(shí)態(tài)用法，如現(xiàn)在完成時(shí)用于表示過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在產(chǎn)生的影響，未來(lái)完成時(shí)用于表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成的事情。
第三，英語(yǔ)語(yǔ)法中的語(yǔ)態(tài)也是需要我們注意的。語(yǔ)態(tài)是指進(jìn)行動(dòng)作的主體和動(dòng)作所承受的對(duì)象之間的關(guān)系。在英語(yǔ)中，常用的語(yǔ)態(tài)有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是由助動(dòng)詞be加上及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞。在運(yùn)用語(yǔ)態(tài)的時(shí)候，我們需要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定使用哪種語(yǔ)態(tài)。比如，在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)我們可以使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者時(shí)我們可以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
第四，句型也是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)不同的句型能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人的觀點(diǎn)。英語(yǔ)中常用的句型有倒裝句、條件句、感嘆句等。這些句型既能夠讓我們的表達(dá)更加靈活生動(dòng)，又能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能夠讓我們的句子更加準(zhǔn)確和易于理解。英語(yǔ)中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)等。逗號(hào)用于分隔句子中的短語(yǔ)或從句，句號(hào)用于結(jié)束陳述句或命令句，問(wèn)號(hào)則表示疑問(wèn)句。在使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，我們需要注意使用的位置和數(shù)量，以確保句子的意思清晰明了。
綜上所述，英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)非常重要。通過(guò)掌握好學(xué)習(xí)方法、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，我們可以更好地提高我們的英語(yǔ)表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，用英語(yǔ)表達(dá)自如。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了 ，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)母，并糾正他們個(gè)別母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’s talk 和read and write，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)語(yǔ)法課教學(xué)心得體會(huì)4
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十一
英語(yǔ)語(yǔ)法作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。語(yǔ)法知識(shí)的掌握對(duì)于英語(yǔ)水平的提升具有決定性的影響，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅需要認(rèn)真聽(tīng)講，還需要課下花時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習(xí)。在本文中，將分享我的課后心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)聽(tīng)力以及理解能力
聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何加強(qiáng)聽(tīng)力以及理解能力便顯得尤為重要。我個(gè)人覺(jué)得，在上課的同時(shí)盡量記錄每一個(gè)生詞和難點(diǎn)句型來(lái)幫助課后分析和理解。同時(shí)也可以找到適合自己的英語(yǔ)資料，不斷地學(xué)習(xí)背會(huì)參考樣例，輔助自己的自我掌握能力。另外，通過(guò)在網(wǎng)上查找相關(guān)語(yǔ)法授課視頻和資料可以更好地理解課堂內(nèi)容。
第三段：加強(qiáng)課后練習(xí)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，對(duì)于課堂中掌握不夠清晰的語(yǔ)法知識(shí)，需要自己在課下花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)?？梢宰鲆恍┐硇曰蛘弑容^基礎(chǔ)的例題，這樣不僅能夠促進(jìn)自己的掌握能力，還能夠鞏固自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)，防止一些類(lèi)似的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。如果有時(shí)間，可以與同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，相互交流，拓寬自己的語(yǔ)言思路。
第四段：積極參與討論，加深學(xué)習(xí)效果
語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，在課堂中，積極參與討論，與老師及同學(xué)互動(dòng)，可以更好地理解并掌握知識(shí)。通過(guò)討論，還可以梳理知識(shí)點(diǎn)，整理思路。在課堂中，可以提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，這樣不僅有利于自己的學(xué)習(xí)，也能夠幫助其他同學(xué)一起提高語(yǔ)法水平。同時(shí)，也可以在課后與老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)解決自己的疑難問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)和積累，但同時(shí)也需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。通過(guò)加強(qiáng)聽(tīng)力和理解能力、加強(qiáng)課后練習(xí)、積極參與討論等方式，可以更好地完成英語(yǔ)語(yǔ)法課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮出我們的英語(yǔ)水平。
英語(yǔ)語(yǔ)法課心得體會(huì)篇十二
英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)，它是掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。多年來(lái)，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，了解基本句型是學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，我們需要掌握一些基本的句型，比如主謂結(jié)構(gòu)、主謂賓結(jié)構(gòu)等。這些基本句型是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)骨架，只有掌握了基本句型，我們才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用復(fù)雜句型。我記得在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，老師講解了基本句型的用法，并給了我們很多例句進(jìn)行練習(xí)。從那時(shí)起，我明白了基本句型的重要性，并堅(jiān)持通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)。
其次，掌握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。時(shí)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中一個(gè)非常重要的概念，它描述了動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。掌握時(shí)態(tài)的正確使用可以使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。此外，語(yǔ)態(tài)也是我們需要掌握的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)使用不同的語(yǔ)態(tài)，我們可以更好地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的主動(dòng)性或被動(dòng)性。我在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的過(guò)程中，經(jīng)常做練習(xí)題來(lái)鞏固自己的掌握程度，并且在寫(xiě)作和口語(yǔ)中積極運(yùn)用。
第三，認(rèn)識(shí)詞類(lèi)并學(xué)會(huì)正確使用它們。英語(yǔ)語(yǔ)法中有多種詞類(lèi)，比如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等。每個(gè)詞類(lèi)都有自己的特點(diǎn)和用法。我們需要學(xué)會(huì)辨認(rèn)和正確使用這些詞類(lèi)，這樣才能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。在學(xué)習(xí)中，我常常通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章來(lái)觀察不同詞類(lèi)的用法，并總結(jié)出一些規(guī)律。盡管有時(shí)候會(huì)遇到一些困難，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸能夠準(zhǔn)確運(yùn)用不同的詞類(lèi)。
第四，熟悉從句和連接詞的用法。從句是英語(yǔ)語(yǔ)法中構(gòu)成復(fù)雜句的重要成分。通過(guò)使用從句，我們可以在一個(gè)句子中表達(dá)多個(gè)相關(guān)的動(dòng)作或概念。而連接詞則是連接主句和從句的橋梁，使整個(gè)句子更加流暢和連貫。在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我很難理解從句的用法和連接詞的選擇。然而，通過(guò)查閱相關(guān)資料和不斷學(xué)習(xí)，我逐漸明白了從句的分類(lèi)及其正確使用，也學(xué)會(huì)了不同連接詞的搭配。
最后，靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)是提高語(yǔ)言水平的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不只是死記硬背一些規(guī)則和定義，更重要的是要能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活應(yīng)用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，我注重通過(guò)寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)找一些話題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)也會(huì)和朋友通過(guò)對(duì)話來(lái)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)。這樣，我逐漸能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)法知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高了自己的語(yǔ)言水平。
總結(jié)起來(lái)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了基本句型、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、詞類(lèi)、從句和連接詞的重要性，并通過(guò)靈活運(yùn)用來(lái)提高語(yǔ)言水平。英語(yǔ)語(yǔ)法是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，只有持之以恒地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們才能夠達(dá)到真正的語(yǔ)言掌握水平。