總結(jié)心得體會可以幫助我們找出問題的根源，解決困擾我們的難題。寫心得體會時，可以從自己的角度出發(fā)，但也要考慮他人的意見和建議。通過閱讀以下范文，或許你能夠?qū)π牡皿w會的寫作有更深入的理解和把握。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇一
無生課堂在近年來越來越得到大眾的認(rèn)可和關(guān)注，其在小學(xué)英語教學(xué)中同樣也得到廣泛應(yīng)用。無生課堂的實質(zhì)是指在教師引導(dǎo)下，利用生動的場景、語言環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然而然地掌握英語知識和技能。本文將主要從五個方面來分享筆者在小學(xué)英語無生課堂中的體會和心得。
一、主動和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在無生課堂中，學(xué)生不再是聽眾或者觀眾的角色，而是參與者的身份。學(xué)生將會更加積極地主動參與到課堂中來，討論問題，解決問題，回答問題，甚至在實踐中融會貫通英語知識。相比之下，其他傳統(tǒng)教學(xué)方式通常以老師為中心，學(xué)生則是被動接收者。在無生課堂中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)熱情和積極性，加強(qiáng)自身對英語的掌握能力。
二、富有創(chuàng)造性的思維和表達(dá)能力
課堂中，學(xué)生將會遇到更多的情境和真實的情況，需要利用所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流，這也就從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的思維和表達(dá)的創(chuàng)造性。舉個例子，當(dāng)老師請學(xué)生設(shè)計一份花店宣傳廣告時，學(xué)生需要考慮如何挑選好的花卉，花卉的口味，以及注意要吸引客戶的眼球等方面。在這個有趣的過程中，學(xué)生將會更好地理解英語知識的應(yīng)用，以及表達(dá)和交流的能力。
三、拓展教育視野
傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相對單調(diào)乏味，缺少趣味性和實踐性，其無法完全滿足學(xué)生成長的多元化需求。在無生課堂中，學(xué)生將會接觸到更多豐富的英語教育資源，加強(qiáng)英語口語的訓(xùn)練，增強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)興趣。同時隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和各種應(yīng)用程序開展英語無生課堂教學(xué)，大大拓展了教育視野，讓學(xué)生在全球視野下學(xué)習(xí)英語。
四、多元化的學(xué)習(xí)策略和方法
在無生課堂中，除了常規(guī)的聽，說，讀，寫四項英語基本技能之外，老師還會采用一系列多元化的學(xué)習(xí)策略和方法，如游戲化、角色扮演、團(tuán)隊合作、多媒體互動等，來達(dá)到更加有效的英語教學(xué)效果。多元化的學(xué)習(xí)策略和方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對英語的掌握能力，讓英語教育更加靈活多樣化。
五、創(chuàng)新性思維和技巧
通過無生課堂，學(xué)生將更好地了解到英語的運(yùn)用環(huán)境，并學(xué)會創(chuàng)新性的思維和技巧應(yīng)對不同的語言情況。這種思維也將幫助學(xué)生更好地掌握英語時態(tài)和語音語調(diào)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)的流利性和自信心。同時，通過實踐的情況下去摸索答案和解決問題，將會形成學(xué)生的自學(xué)和自我學(xué)習(xí)的能力，為以后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，無生課堂作為一種有趣、實用和高效的英語教學(xué)方法，已經(jīng)越來越得到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地全面發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛力，掌握英語技能，同時也將幫助學(xué)生在更廣闊的視野下成長，更加具備競爭力。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇二
英語小學(xué)聽力課程是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我參加這門課程的過程中，我積累了許多關(guān)于聽力技巧和策略的經(jīng)驗，也充分體會到了聽力能力對英語學(xué)習(xí)的重要性。下面將就我對英語小學(xué)聽力課堂的體會進(jìn)行分享。
第二段：失去困惑，擁抱挑戰(zhàn)
剛開始上英語小學(xué)聽力課堂時，我經(jīng)常會感到困惑。因為母語和英語存在著差別，有時候難以理解聽到的單詞和句子。然而，我意識到要順利掌握聽力技巧，我需要主動擁抱這樣的挑戰(zhàn)。我開始逐漸調(diào)整自己的語感，通過經(jīng)常練習(xí)和與外教老師互動，逐漸提高了對英語聽力的理解能力。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語小學(xué)聽力的過程中，我發(fā)現(xiàn)建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高聽力能力非常重要。首先，我盡量每天保持一定的學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)習(xí)的連貫性。其次，我學(xué)會了整理和歸納聽力材料中的關(guān)鍵信息，加強(qiáng)對重點內(nèi)容的記憶。最后，我主動尋找一些英語聽力資源，如電視劇、英語歌曲等，來增加自己的聽力練習(xí)時間。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的聽力能力，也對我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的影響。
第四段：多種策略的應(yīng)用
通過在英語小學(xué)聽力課堂上的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多有效的聽力策略。首先，我明白了要有一個正確的聽力目標(biāo)，了解自己要聽到的內(nèi)容。其次，我會提前瀏覽聽力材料，了解大概的主題和背景信息，有針對性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。另外，我還學(xué)會了依據(jù)上下文和語境推測單詞和句子的意思，從而提高了聽力理解的準(zhǔn)確性。在實際操作過程中，這些策略的運(yùn)用讓我在短時間內(nèi)取得了顯著進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我真切地感受到了英語聽力能力對于整體英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握英語聽力技巧。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將持續(xù)努力，不斷提高自己的聽力能力，并將所學(xué)的策略和技巧應(yīng)用到實際生活中。我相信，在經(jīng)過努力和堅持之后，我的英語聽力水平會有更大的提高。
總之，英語小學(xué)聽力課堂給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過調(diào)整思維、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用有效的策略，我逐漸改善了我的聽力能力。我相信這些經(jīng)驗和技巧也將對我今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇三
在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練一直是學(xué)生們的重要課程之一。日常的聽力實訓(xùn)報告對于提高學(xué)生的語言聽力能力和技巧有著至關(guān)重要的作用。近期我參與了一次英語實訓(xùn)報告的聽力訓(xùn)練，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。以下是我對于這次實訓(xùn)報告聽力的心得體會。
第二段：提高聽力技巧
這次實訓(xùn)報告聽力訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)提高聽力技巧是非常重要的。首先，我開始重點關(guān)注聽力材料中的重要信息，將其記錄下來，以便后續(xù)回顧。其次，我開始積極使用英語聽力練習(xí)資源，如英語電視劇、英語電臺節(jié)目等，不斷提高自己對于英語語音和語調(diào)的敏感度。此外，課后進(jìn)行口語練習(xí)，用英語進(jìn)行交流，也可以有效地提高自己的聽力技巧。
第三段：培養(yǎng)聽力習(xí)慣
在實訓(xùn)報告的過程中，我也意識到了培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣的重要性。首先，我開始注意保持專注，避免分心。這樣我能更好地理解聽力材料中的細(xì)節(jié)。其次，我開始避免將聽力作為一件獨立的事情，而是將其納入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，我將英語歌曲、電影和故事納入到我的娛樂活動中，這樣我能更好地培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣。
第四段：跨文化交流
這次實訓(xùn)報告聽力的過程中，我也有了一些關(guān)于跨文化交流的經(jīng)驗。在聽力材料中，我發(fā)現(xiàn)了一些不同國家的人們在交流中的語言習(xí)慣和文化差異。通過學(xué)習(xí)和了解這些差異，我更能提高自己在跨文化交際中的能力。比如，在西方國家，人們更注重直接和坦率的表達(dá)，而在東方國家，人們更注重面子和委婉的表達(dá)方式。了解了這些差異，我在與外國人交流時更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
通過這次實訓(xùn)報告聽力，我不僅提高了自己的聽力技巧，培養(yǎng)了良好的聽力習(xí)慣，還對跨文化交流有了更深刻的理解。聽力作為英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對于提高語言能力具有重要意義。通過培養(yǎng)聽力技巧，我們可以更好地理解和應(yīng)用英語；通過培養(yǎng)聽力習(xí)慣，我們可以在日常生活中更好地運(yùn)用英語；通過跨文化交流，我們可以更好地與外國人交流與合作。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平，更好地應(yīng)對各種英語溝通場景。
結(jié)尾：
通過這次實訓(xùn)報告聽力，我對于英語聽力訓(xùn)練有了更深入的認(rèn)識，并且對于如何提高自己的聽力技巧和習(xí)慣有了更明確的指導(dǎo)。實踐證明，通過不斷地聽力訓(xùn)練和實踐，我們可以取得更好的成果。聽力訓(xùn)練不僅是學(xué)習(xí)英語的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)跨文化交流能力的重要途徑。所以，希望今后我能繼續(xù)保持對于英語聽力的興趣和投入，在聽力實訓(xùn)報告中不斷提高自己的聽力水平。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇四
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力是非常重要的一項技能。作為一名小學(xué)生，我每天坐在聽力課堂中，用耳朵聆聽著老師的講解。通過多年的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到了英語聽力的重要性，并積累了一些聽力課堂的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣
學(xué)習(xí)英語聽力首先要培養(yǎng)興趣。在我開始學(xué)習(xí)英語聽力的時候，并沒有特別喜歡這門課程。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)其中有很多有趣的內(nèi)容，例如英語歌曲或者小故事。這些內(nèi)容讓我愿意去聆聽，提高了我的學(xué)習(xí)積極性。因此，在開展聽力訓(xùn)練時，可以選擇一些生動有趣的素材，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：有效應(yīng)用技巧
在聽力課堂上，我也學(xué)到了一些有效的聽力應(yīng)用技巧。比如，我們學(xué)會了傾聽音頻材料中的關(guān)鍵信息，這樣可以更好地理解聽到的內(nèi)容。同時，老師還教給我們一些記筆記的方法，幫助我們更好地記住聽到的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這些技巧非常實用，使我在聽力考試中取得了較好的成績。培養(yǎng)這些聽力技巧不僅可以提高聽力水平，還可以幫助我們更好地理解其他學(xué)科的知識。
第四段：尊重個體差異
每個人的聽力水平是不同的，有些人可能比較擅長聽力，而有些人則相對較弱。我們應(yīng)該尊重每個人的聽力差異，并為他們提供個性化的幫助。在聽力課堂中，老師會采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)每個人的水平進(jìn)行分類教學(xué)。這樣可以更好地滿足每個學(xué)生的需求，提高他們的聽力技巧和理解能力。
第五段：堅持實踐和反思
學(xué)習(xí)英語聽力需要長期的努力和堅持。通過不斷的實踐和反思，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。在課后，我常常會回顧課堂內(nèi)容，找出自己聽力不足的地方，并進(jìn)行針對性的練習(xí)。同時，我還會選擇一些英語新聞、英語電影等進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以擴(kuò)大詞匯量和提高聽力能力。我相信只要堅持不懈地努力，每個人都可以在英語聽力上有所突破。
結(jié)尾：回顧總結(jié)
通過參加英語小學(xué)聽力課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于聽力的技巧和知識。這些課程不僅提高了我聽力的水平，還培養(yǎng)了我對英語的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會繼續(xù)努力，不斷提高自己的聽力技能，追求更好的英語學(xué)習(xí)成果。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇五
何文芝劉明文
（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué)）
摘要：俗話說“好的開端是成功的一半。”在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識準(zhǔn)備，為進(jìn)入新課堂創(chuàng)造有利條件。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已成為一門廣泛應(yīng)用的語言。在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是提高英語綜合應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在我參加的英語實訓(xùn)報告中，通過課堂教學(xué)和實踐操作，我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，得到了許多啟發(fā)與收獲。
首先，我意識到聽力訓(xùn)練是提高英語聽力技能的有效方法。在實訓(xùn)過程中，老師教給我們一些實用的技巧，例如預(yù)測信息、抓住關(guān)鍵詞和上下文推測等。通過這些技巧的應(yīng)用，我在聽力中逐漸提高了理解能力和聽取關(guān)鍵信息的能力。在實訓(xùn)過程中，我注意到了英語聽力材料的多樣性，包括日常對話、新聞報道等。通過聽取不同類型的材料，我能更好地適應(yīng)和理解不同場景下的真實語境，提高了英語應(yīng)用的真實性。
其次，英語實訓(xùn)報告中給予了我與其他同學(xué)互動的機(jī)會。在實訓(xùn)課堂中，老師組織我們進(jìn)行小組討論和角色扮演，使我有機(jī)會與其他同學(xué)交流和合作。這樣的互動不僅有助于我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。在小組討論中，我結(jié)識了許多積極主動的同學(xué)，我們相互幫助、共同進(jìn)步。這種交流與合作的經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有積極的影響。
再次，實訓(xùn)報告讓我意識到了積極心態(tài)的重要性。在聽力訓(xùn)練中，我曾多次遇到難以理解或聽不清的情況。但是，我學(xué)會了積極應(yīng)對，不輕易放棄。通過反復(fù)聽、詢問和思考，我逐漸克服了這些困難。實踐告訴我，只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)并提高自身的能力。
最后，英語實訓(xùn)報告給我?guī)砹擞⒄Z學(xué)習(xí)的啟示和收獲。通過真實聽力素材的接觸，我進(jìn)一步了解了英語的語調(diào)、語速和表達(dá)方式。在實訓(xùn)中，老師還要求我們擴(kuò)展詞匯量，提高語感，并強(qiáng)調(diào)了語法與語義的關(guān)系。這些都讓我認(rèn)識到了提高英語聽力能力的綜合性和系統(tǒng)性。 我還學(xué)到了一個重要的經(jīng)驗，就是多聽、多讀、多練。通過大量的聽力訓(xùn)練和閱讀實踐，我相信我會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
綜上所述，參加英語實訓(xùn)報告讓我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，并通過互動與實踐獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。我相信這些收獲將對我今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高英語聽力水平和語言應(yīng)用能力。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇七
第一段：引言（背景介紹）
英語是一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。因此，英語教育在小學(xué)階段就開始了。在小學(xué)階段，聽力是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我的小學(xué)聽力課堂上，我收獲了很多，也形成了一些心得體會。
第二段：教學(xué)方法的重要性
在英語小學(xué)聽力課堂上，良好的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。教師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如互動游戲、唱歌、聽故事等等。這些方法不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助我們更好地記憶和理解。例如，在聽故事的過程中，教師常常通過配圖或身勢語等輔助手段，幫助我們理解故事的內(nèi)容，并通過問題的形式考察我們的聽力能力和理解能力。這樣的教學(xué)方法使得英語聽力課堂變得活潑有趣，能夠更好地吸收知識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧
英語小學(xué)聽力課堂不僅注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。我們可以通過課堂上的聽力訓(xùn)練，提高我們的辨音能力，培養(yǎng)我們的聽力反應(yīng)速度。在課堂上，老師會播放各種類型的錄音，如對話、歌曲等，我們要認(rèn)真傾聽并準(zhǔn)確理解其中的信息。通過不斷的練習(xí)，我們的聽力技巧得到了很大的提升。
第四段：積極參與課堂活動的重要性
積極參與是英語小學(xué)聽力課堂中的重要要素。在教師提問時，我們要勇敢地舉手回答問題，或者積極參與互動游戲。只有積極參與，才能真正體會到英語聽力課堂的樂趣，增強(qiáng)自信心。而且，積極參與還可以使我們更好地掌握聽力技巧，加深對英語的理解。
第五段：心得體會與建議
在英語小學(xué)聽力課堂上，我得到了很多的啟發(fā)和提高。首先，我認(rèn)識到英語聽力的重要性，迅速培養(yǎng)了自己的聽力技巧。其次，我也意識到要積極參與課堂活動，爭取更多地開口說英語。最后，我建議教師可以在課堂上多開設(shè)一些實踐、互動的環(huán)節(jié)，以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識。
總結(jié)：
通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我在聽力技巧和英語學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。我相信，隨著繼續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的英語水平會不斷提高。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇八
中小學(xué)聽力課是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要環(huán)節(jié)，通過聽力課的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解能力和應(yīng)用能力。在中小學(xué)的聽力課堂上，我收獲頗豐，不僅提高了自己的聽力水平，也學(xué)到了很多有效的聽力策略和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我在中小學(xué)聽力課堂上的心得體會。
二、充分準(zhǔn)備
在聽力課堂上，充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我會提前預(yù)習(xí)所要聽的內(nèi)容，了解大致的主題和關(guān)鍵詞匯。其次，在課堂開始之前，我會做一些熱身活動，如聽一段簡單的音頻或進(jìn)行一些簡單的聽力練習(xí)，以調(diào)整我的聽力狀態(tài)。這樣做有助于我更好地進(jìn)入聽力課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高聽力效果。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于聽力學(xué)習(xí)是非常重要的。首先，我會找一個相對安靜的地方聽課，避免噪音對我的聽力學(xué)習(xí)造成干擾。其次，我會關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑵湔{(diào)到靜音模式，以避免來電、消息等打擾我的聽力學(xué)習(xí)。此外，我還會保持專注，全神貫注地聽講，積極參與課堂互動，提高自己的專注力和聽力效果。
四、靈活運(yùn)用聽力策略
在中小學(xué)的聽力課堂上，我學(xué)到了許多可以幫助提高聽力效果的策略和技巧。首先，我會傾聽重要信息，主要關(guān)注語音語調(diào)、關(guān)鍵詞和重點句子，盡量捕捉并理解它們。其次，我會善于利用上下文信息來推斷詞義和句子的意思，減少對教師或錄音的依賴程度。此外，我還會使用記號和筆記來記錄重要信息，有助于以后復(fù)習(xí)和鞏固。
五、積極參與課堂互動
中小學(xué)的聽力課堂是一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與對于提高聽力效果和增強(qiáng)聽說能力非常重要。我會盡量回答教師的問題并提出自己的觀點，與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流，增強(qiáng)自己的聽說能力。此外，我還會利用一些語言學(xué)習(xí)平臺，如在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提升自己的聽力水平。
六、總結(jié)
通過中小學(xué)的聽力課堂學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到聽力是一項很重要的技能，不僅對于學(xué)習(xí)語言、提高語言能力有著重要作用，也對于日常生活和職場發(fā)展非常重要。通過充分準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用聽力策略和積極參與課堂互動，我能夠更好地提高自己的聽力水平，培養(yǎng)自己的聽說能力，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望我在中小學(xué)聽力課堂上獲得的經(jīng)驗和心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者在聽力學(xué)習(xí)中有所幫助。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇九
提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細(xì)則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。
于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的`亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進(jìn)步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。
小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。
高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機(jī)會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式。
總之，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十
如今，隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一門必備的語言技能，而聽力是提高英語口語和交流能力的關(guān)鍵。中小學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的初級階段，聽力課堂是他們提高聽力技能的重要環(huán)節(jié)。本文將從三個方面談?wù)勚行W(xué)生在聽力課堂上的心得體會。
第二段：注意力集中的重要性
為了能夠有效地聽懂老師講課內(nèi)容，中小學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上。在聽力課堂上，集中注意力需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)學(xué)生將注意力集中在課堂上，才能夠更好地理解和掌握課堂知識。因此，我們要時刻保持尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的心態(tài)，只有這樣才能夠取得更好的效果。
第三段：積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略
在聽力課堂上，中小學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，以提高自己的聽力水平。首先，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)背景知識，幫助自己更好地理解聽力材料。其次，學(xué)生可以利用關(guān)鍵詞的標(biāo)記和記憶，幫助自己更好地捕捉關(guān)鍵信息。再次，學(xué)生可以通過多次聽重要材料，幫助自己強(qiáng)化記憶并掌握聽力技巧。最后，學(xué)生還可以多與同學(xué)進(jìn)行聽力對練，提高自己的聽力反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。這些學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，能夠幫助中小學(xué)生更好地適應(yīng)聽力課堂，并提高自己的聽力能力。
第四段：培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣
良好的聽力習(xí)慣對于中小學(xué)生來說至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度，不論是對待老師的講解，還是對待同學(xué)的提問，都要保持積極和認(rèn)真。其次，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，比如專心聽課、耐心傾聽、善于記錄關(guān)鍵信息等。再次，學(xué)生應(yīng)該定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力技能。綜上所述，良好的聽力習(xí)慣能夠幫助中小學(xué)生更快更好地提高聽力水平。
第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力
最后，中小學(xué)生在聽力課堂上還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，學(xué)生應(yīng)該有獨立思考的能力，通過對不同聽力材料的理解、分析和歸納，自主思考課堂內(nèi)容，并能將其應(yīng)用到實際生活中去。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該有自我評價和反思的能力，通過對自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和分析，找出不足之處并加以改進(jìn)。只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能夠在聽力課堂上做到更好的聽懂和理解。
總結(jié)
在中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，聽力課堂占據(jù)著重要的位置。通過學(xué)生在聽力課堂上注意力集中、積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，他們的聽力水平必將得到提高。希望學(xué)生們能夠珍惜聽力課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會，并不斷完善自己的聽力技能，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十一
經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學(xué)過程中，我要盡力營造良好的.教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實踐之中。
“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功感。
總之，高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的班級。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十二
高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注重實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達(dá)思想，確保高效課堂的實效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的渠道，才能培養(yǎng)新時代的英語人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。
如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c體會：
俗話說：“親其師才能信其道”，教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實施掃除人為障礙。
備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動過程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點和難點，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。
1、精心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的知識精心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動起每個學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對他們每一個微小的進(jìn)步都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語的信心。
2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進(jìn)行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓勵學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。老師賞識的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。
課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動接受者變成“我要學(xué)”的主動參與者。角色的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時間內(nèi)吸收到最多的知識，從而打造小學(xué)英語高效課堂，作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十三
作為一名小學(xué)英語教師，通過這兩年多對高效課堂的實踐和探索，讓我深深體會到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點。同時，深感高效課堂的實施對教師和學(xué)生提出了更高的要求。
一方面，從教師來講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案；另一方面，從學(xué)生來講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使學(xué)生課前有了預(yù)習(xí)的目標(biāo)，課后有了對知識的檢測鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，使課堂中的合作探究，更加的容易。
對于農(nóng)村的英語教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，語言環(huán)境不良，導(dǎo)致課外學(xué)習(xí)效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學(xué)。
小學(xué)生天生好動，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂見的一種形式，又因為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是重在日?？谡Z訓(xùn)練和英語習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說、唱、玩、演，又因為說、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學(xué)手段。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學(xué)生的這種興趣（它既是一種學(xué)習(xí)的興趣，也是一種學(xué)習(xí)的動力），從而達(dá)到對知識的掌握。我們在英語課堂教學(xué)中，完全可以利用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。
教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。這樣，學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
要調(diào)動全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個小組。兩兩對話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行，課堂上，進(jìn)行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。
英語教與學(xué)中學(xué)生最大的障礙是對英語的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學(xué)生對英語的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，減少學(xué)習(xí)情緒障礙，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生不失為一種明智的選擇有效表揚(yáng)的用語不能單一，應(yīng)靈活多樣、隨機(jī)應(yīng)變，用生動豐富的表揚(yáng)用語最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。
課堂的語言是多元的，教師要善于將言語表揚(yáng)與非言語贊賞結(jié)合起來。在保持課堂教學(xué)連貫性的前提下，用肢體語言表揚(yáng)學(xué)生更具應(yīng)用價值，一個點頭、一個微笑、鼓掌等都是有效表揚(yáng)的手段。尤其對于性格內(nèi)向的學(xué)生，也許看上去沒什么反映。其實，他心里已經(jīng)樂開花了。教師一個善意的微笑會在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。
教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚(yáng)長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)。
總之，高效課堂增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時，高效課堂讓老師不再是知識的灌輸者，更多的成為了一名引導(dǎo)者，讓我的工作更加輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂！我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學(xué)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇一
無生課堂在近年來越來越得到大眾的認(rèn)可和關(guān)注，其在小學(xué)英語教學(xué)中同樣也得到廣泛應(yīng)用。無生課堂的實質(zhì)是指在教師引導(dǎo)下，利用生動的場景、語言環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然而然地掌握英語知識和技能。本文將主要從五個方面來分享筆者在小學(xué)英語無生課堂中的體會和心得。
一、主動和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在無生課堂中，學(xué)生不再是聽眾或者觀眾的角色，而是參與者的身份。學(xué)生將會更加積極地主動參與到課堂中來，討論問題，解決問題，回答問題，甚至在實踐中融會貫通英語知識。相比之下，其他傳統(tǒng)教學(xué)方式通常以老師為中心，學(xué)生則是被動接收者。在無生課堂中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)熱情和積極性，加強(qiáng)自身對英語的掌握能力。
二、富有創(chuàng)造性的思維和表達(dá)能力
課堂中，學(xué)生將會遇到更多的情境和真實的情況，需要利用所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行表達(dá)和交流，這也就從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的思維和表達(dá)的創(chuàng)造性。舉個例子，當(dāng)老師請學(xué)生設(shè)計一份花店宣傳廣告時，學(xué)生需要考慮如何挑選好的花卉，花卉的口味，以及注意要吸引客戶的眼球等方面。在這個有趣的過程中，學(xué)生將會更好地理解英語知識的應(yīng)用，以及表達(dá)和交流的能力。
三、拓展教育視野
傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相對單調(diào)乏味，缺少趣味性和實踐性，其無法完全滿足學(xué)生成長的多元化需求。在無生課堂中，學(xué)生將會接觸到更多豐富的英語教育資源，加強(qiáng)英語口語的訓(xùn)練，增強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)興趣。同時隨著技術(shù)的進(jìn)步，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和各種應(yīng)用程序開展英語無生課堂教學(xué)，大大拓展了教育視野，讓學(xué)生在全球視野下學(xué)習(xí)英語。
四、多元化的學(xué)習(xí)策略和方法
在無生課堂中，除了常規(guī)的聽，說，讀，寫四項英語基本技能之外，老師還會采用一系列多元化的學(xué)習(xí)策略和方法，如游戲化、角色扮演、團(tuán)隊合作、多媒體互動等，來達(dá)到更加有效的英語教學(xué)效果。多元化的學(xué)習(xí)策略和方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對英語的掌握能力，讓英語教育更加靈活多樣化。
五、創(chuàng)新性思維和技巧
通過無生課堂，學(xué)生將更好地了解到英語的運(yùn)用環(huán)境，并學(xué)會創(chuàng)新性的思維和技巧應(yīng)對不同的語言情況。這種思維也將幫助學(xué)生更好地掌握英語時態(tài)和語音語調(diào)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)的流利性和自信心。同時，通過實踐的情況下去摸索答案和解決問題，將會形成學(xué)生的自學(xué)和自我學(xué)習(xí)的能力，為以后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，無生課堂作為一種有趣、實用和高效的英語教學(xué)方法，已經(jīng)越來越得到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地全面發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛力，掌握英語技能，同時也將幫助學(xué)生在更廣闊的視野下成長，更加具備競爭力。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇二
英語小學(xué)聽力課程是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我參加這門課程的過程中，我積累了許多關(guān)于聽力技巧和策略的經(jīng)驗，也充分體會到了聽力能力對英語學(xué)習(xí)的重要性。下面將就我對英語小學(xué)聽力課堂的體會進(jìn)行分享。
第二段：失去困惑，擁抱挑戰(zhàn)
剛開始上英語小學(xué)聽力課堂時，我經(jīng)常會感到困惑。因為母語和英語存在著差別，有時候難以理解聽到的單詞和句子。然而，我意識到要順利掌握聽力技巧，我需要主動擁抱這樣的挑戰(zhàn)。我開始逐漸調(diào)整自己的語感，通過經(jīng)常練習(xí)和與外教老師互動，逐漸提高了對英語聽力的理解能力。
第三段：建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語小學(xué)聽力的過程中，我發(fā)現(xiàn)建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高聽力能力非常重要。首先，我盡量每天保持一定的學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)習(xí)的連貫性。其次，我學(xué)會了整理和歸納聽力材料中的關(guān)鍵信息，加強(qiáng)對重點內(nèi)容的記憶。最后，我主動尋找一些英語聽力資源，如電視劇、英語歌曲等，來增加自己的聽力練習(xí)時間。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的聽力能力，也對我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的影響。
第四段：多種策略的應(yīng)用
通過在英語小學(xué)聽力課堂上的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多有效的聽力策略。首先，我明白了要有一個正確的聽力目標(biāo)，了解自己要聽到的內(nèi)容。其次，我會提前瀏覽聽力材料，了解大概的主題和背景信息，有針對性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。另外，我還學(xué)會了依據(jù)上下文和語境推測單詞和句子的意思，從而提高了聽力理解的準(zhǔn)確性。在實際操作過程中，這些策略的運(yùn)用讓我在短時間內(nèi)取得了顯著進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我真切地感受到了英語聽力能力對于整體英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握英語聽力技巧。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將持續(xù)努力，不斷提高自己的聽力能力，并將所學(xué)的策略和技巧應(yīng)用到實際生活中。我相信，在經(jīng)過努力和堅持之后，我的英語聽力水平會有更大的提高。
總之，英語小學(xué)聽力課堂給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過調(diào)整思維、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用有效的策略，我逐漸改善了我的聽力能力。我相信這些經(jīng)驗和技巧也將對我今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇三
在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練一直是學(xué)生們的重要課程之一。日常的聽力實訓(xùn)報告對于提高學(xué)生的語言聽力能力和技巧有著至關(guān)重要的作用。近期我參與了一次英語實訓(xùn)報告的聽力訓(xùn)練，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。以下是我對于這次實訓(xùn)報告聽力的心得體會。
第二段：提高聽力技巧
這次實訓(xùn)報告聽力訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)提高聽力技巧是非常重要的。首先，我開始重點關(guān)注聽力材料中的重要信息，將其記錄下來，以便后續(xù)回顧。其次，我開始積極使用英語聽力練習(xí)資源，如英語電視劇、英語電臺節(jié)目等，不斷提高自己對于英語語音和語調(diào)的敏感度。此外，課后進(jìn)行口語練習(xí)，用英語進(jìn)行交流，也可以有效地提高自己的聽力技巧。
第三段：培養(yǎng)聽力習(xí)慣
在實訓(xùn)報告的過程中，我也意識到了培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣的重要性。首先，我開始注意保持專注，避免分心。這樣我能更好地理解聽力材料中的細(xì)節(jié)。其次，我開始避免將聽力作為一件獨立的事情，而是將其納入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，我將英語歌曲、電影和故事納入到我的娛樂活動中，這樣我能更好地培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣。
第四段：跨文化交流
這次實訓(xùn)報告聽力的過程中，我也有了一些關(guān)于跨文化交流的經(jīng)驗。在聽力材料中，我發(fā)現(xiàn)了一些不同國家的人們在交流中的語言習(xí)慣和文化差異。通過學(xué)習(xí)和了解這些差異，我更能提高自己在跨文化交際中的能力。比如，在西方國家，人們更注重直接和坦率的表達(dá)，而在東方國家，人們更注重面子和委婉的表達(dá)方式。了解了這些差異，我在與外國人交流時更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
通過這次實訓(xùn)報告聽力，我不僅提高了自己的聽力技巧，培養(yǎng)了良好的聽力習(xí)慣，還對跨文化交流有了更深刻的理解。聽力作為英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對于提高語言能力具有重要意義。通過培養(yǎng)聽力技巧，我們可以更好地理解和應(yīng)用英語；通過培養(yǎng)聽力習(xí)慣，我們可以在日常生活中更好地運(yùn)用英語；通過跨文化交流，我們可以更好地與外國人交流與合作。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平，更好地應(yīng)對各種英語溝通場景。
結(jié)尾：
通過這次實訓(xùn)報告聽力，我對于英語聽力訓(xùn)練有了更深入的認(rèn)識，并且對于如何提高自己的聽力技巧和習(xí)慣有了更明確的指導(dǎo)。實踐證明，通過不斷地聽力訓(xùn)練和實踐，我們可以取得更好的成果。聽力訓(xùn)練不僅是學(xué)習(xí)英語的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)跨文化交流能力的重要途徑。所以，希望今后我能繼續(xù)保持對于英語聽力的興趣和投入，在聽力實訓(xùn)報告中不斷提高自己的聽力水平。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇四
在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力是非常重要的一項技能。作為一名小學(xué)生，我每天坐在聽力課堂中，用耳朵聆聽著老師的講解。通過多年的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到了英語聽力的重要性，并積累了一些聽力課堂的心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣
學(xué)習(xí)英語聽力首先要培養(yǎng)興趣。在我開始學(xué)習(xí)英語聽力的時候，并沒有特別喜歡這門課程。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)其中有很多有趣的內(nèi)容，例如英語歌曲或者小故事。這些內(nèi)容讓我愿意去聆聽，提高了我的學(xué)習(xí)積極性。因此，在開展聽力訓(xùn)練時，可以選擇一些生動有趣的素材，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：有效應(yīng)用技巧
在聽力課堂上，我也學(xué)到了一些有效的聽力應(yīng)用技巧。比如，我們學(xué)會了傾聽音頻材料中的關(guān)鍵信息，這樣可以更好地理解聽到的內(nèi)容。同時，老師還教給我們一些記筆記的方法，幫助我們更好地記住聽到的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這些技巧非常實用，使我在聽力考試中取得了較好的成績。培養(yǎng)這些聽力技巧不僅可以提高聽力水平，還可以幫助我們更好地理解其他學(xué)科的知識。
第四段：尊重個體差異
每個人的聽力水平是不同的，有些人可能比較擅長聽力，而有些人則相對較弱。我們應(yīng)該尊重每個人的聽力差異，并為他們提供個性化的幫助。在聽力課堂中，老師會采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)每個人的水平進(jìn)行分類教學(xué)。這樣可以更好地滿足每個學(xué)生的需求，提高他們的聽力技巧和理解能力。
第五段：堅持實踐和反思
學(xué)習(xí)英語聽力需要長期的努力和堅持。通過不斷的實踐和反思，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。在課后，我常常會回顧課堂內(nèi)容，找出自己聽力不足的地方，并進(jìn)行針對性的練習(xí)。同時，我還會選擇一些英語新聞、英語電影等進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以擴(kuò)大詞匯量和提高聽力能力。我相信只要堅持不懈地努力，每個人都可以在英語聽力上有所突破。
結(jié)尾：回顧總結(jié)
通過參加英語小學(xué)聽力課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于聽力的技巧和知識。這些課程不僅提高了我聽力的水平，還培養(yǎng)了我對英語的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會繼續(xù)努力，不斷提高自己的聽力技能，追求更好的英語學(xué)習(xí)成果。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇五
何文芝劉明文
（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué)）
摘要：俗話說“好的開端是成功的一半。”在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識準(zhǔn)備，為進(jìn)入新課堂創(chuàng)造有利條件。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，英語已成為一門廣泛應(yīng)用的語言。在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是提高英語綜合應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在我參加的英語實訓(xùn)報告中，通過課堂教學(xué)和實踐操作，我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，得到了許多啟發(fā)與收獲。
首先，我意識到聽力訓(xùn)練是提高英語聽力技能的有效方法。在實訓(xùn)過程中，老師教給我們一些實用的技巧，例如預(yù)測信息、抓住關(guān)鍵詞和上下文推測等。通過這些技巧的應(yīng)用，我在聽力中逐漸提高了理解能力和聽取關(guān)鍵信息的能力。在實訓(xùn)過程中，我注意到了英語聽力材料的多樣性，包括日常對話、新聞報道等。通過聽取不同類型的材料，我能更好地適應(yīng)和理解不同場景下的真實語境，提高了英語應(yīng)用的真實性。
其次，英語實訓(xùn)報告中給予了我與其他同學(xué)互動的機(jī)會。在實訓(xùn)課堂中，老師組織我們進(jìn)行小組討論和角色扮演，使我有機(jī)會與其他同學(xué)交流和合作。這樣的互動不僅有助于我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。在小組討論中，我結(jié)識了許多積極主動的同學(xué)，我們相互幫助、共同進(jìn)步。這種交流與合作的經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有積極的影響。
再次，實訓(xùn)報告讓我意識到了積極心態(tài)的重要性。在聽力訓(xùn)練中，我曾多次遇到難以理解或聽不清的情況。但是，我學(xué)會了積極應(yīng)對，不輕易放棄。通過反復(fù)聽、詢問和思考，我逐漸克服了這些困難。實踐告訴我，只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)并提高自身的能力。
最后，英語實訓(xùn)報告給我?guī)砹擞⒄Z學(xué)習(xí)的啟示和收獲。通過真實聽力素材的接觸，我進(jìn)一步了解了英語的語調(diào)、語速和表達(dá)方式。在實訓(xùn)中，老師還要求我們擴(kuò)展詞匯量，提高語感，并強(qiáng)調(diào)了語法與語義的關(guān)系。這些都讓我認(rèn)識到了提高英語聽力能力的綜合性和系統(tǒng)性。 我還學(xué)到了一個重要的經(jīng)驗，就是多聽、多讀、多練。通過大量的聽力訓(xùn)練和閱讀實踐，我相信我會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
綜上所述，參加英語實訓(xùn)報告讓我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，并通過互動與實踐獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。我相信這些收獲將對我今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高英語聽力水平和語言應(yīng)用能力。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇七
第一段：引言（背景介紹）
英語是一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。因此，英語教育在小學(xué)階段就開始了。在小學(xué)階段，聽力是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我的小學(xué)聽力課堂上，我收獲了很多，也形成了一些心得體會。
第二段：教學(xué)方法的重要性
在英語小學(xué)聽力課堂上，良好的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。教師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如互動游戲、唱歌、聽故事等等。這些方法不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助我們更好地記憶和理解。例如，在聽故事的過程中，教師常常通過配圖或身勢語等輔助手段，幫助我們理解故事的內(nèi)容，并通過問題的形式考察我們的聽力能力和理解能力。這樣的教學(xué)方法使得英語聽力課堂變得活潑有趣，能夠更好地吸收知識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧
英語小學(xué)聽力課堂不僅注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。我們可以通過課堂上的聽力訓(xùn)練，提高我們的辨音能力，培養(yǎng)我們的聽力反應(yīng)速度。在課堂上，老師會播放各種類型的錄音，如對話、歌曲等，我們要認(rèn)真傾聽并準(zhǔn)確理解其中的信息。通過不斷的練習(xí)，我們的聽力技巧得到了很大的提升。
第四段：積極參與課堂活動的重要性
積極參與是英語小學(xué)聽力課堂中的重要要素。在教師提問時，我們要勇敢地舉手回答問題，或者積極參與互動游戲。只有積極參與，才能真正體會到英語聽力課堂的樂趣，增強(qiáng)自信心。而且，積極參與還可以使我們更好地掌握聽力技巧，加深對英語的理解。
第五段：心得體會與建議
在英語小學(xué)聽力課堂上，我得到了很多的啟發(fā)和提高。首先，我認(rèn)識到英語聽力的重要性，迅速培養(yǎng)了自己的聽力技巧。其次，我也意識到要積極參與課堂活動，爭取更多地開口說英語。最后，我建議教師可以在課堂上多開設(shè)一些實踐、互動的環(huán)節(jié)，以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識。
總結(jié)：
通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我在聽力技巧和英語學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。我相信，隨著繼續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的英語水平會不斷提高。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇八
中小學(xué)聽力課是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要環(huán)節(jié)，通過聽力課的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解能力和應(yīng)用能力。在中小學(xué)的聽力課堂上，我收獲頗豐，不僅提高了自己的聽力水平，也學(xué)到了很多有效的聽力策略和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我在中小學(xué)聽力課堂上的心得體會。
二、充分準(zhǔn)備
在聽力課堂上，充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我會提前預(yù)習(xí)所要聽的內(nèi)容，了解大致的主題和關(guān)鍵詞匯。其次，在課堂開始之前，我會做一些熱身活動，如聽一段簡單的音頻或進(jìn)行一些簡單的聽力練習(xí)，以調(diào)整我的聽力狀態(tài)。這樣做有助于我更好地進(jìn)入聽力課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高聽力效果。
三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于聽力學(xué)習(xí)是非常重要的。首先，我會找一個相對安靜的地方聽課，避免噪音對我的聽力學(xué)習(xí)造成干擾。其次，我會關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑵湔{(diào)到靜音模式，以避免來電、消息等打擾我的聽力學(xué)習(xí)。此外，我還會保持專注，全神貫注地聽講，積極參與課堂互動，提高自己的專注力和聽力效果。
四、靈活運(yùn)用聽力策略
在中小學(xué)的聽力課堂上，我學(xué)到了許多可以幫助提高聽力效果的策略和技巧。首先，我會傾聽重要信息，主要關(guān)注語音語調(diào)、關(guān)鍵詞和重點句子，盡量捕捉并理解它們。其次，我會善于利用上下文信息來推斷詞義和句子的意思，減少對教師或錄音的依賴程度。此外，我還會使用記號和筆記來記錄重要信息，有助于以后復(fù)習(xí)和鞏固。
五、積極參與課堂互動
中小學(xué)的聽力課堂是一個互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與對于提高聽力效果和增強(qiáng)聽說能力非常重要。我會盡量回答教師的問題并提出自己的觀點，與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流，增強(qiáng)自己的聽說能力。此外，我還會利用一些語言學(xué)習(xí)平臺，如在線論壇或社交媒體，與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提升自己的聽力水平。
六、總結(jié)
通過中小學(xué)的聽力課堂學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到聽力是一項很重要的技能，不僅對于學(xué)習(xí)語言、提高語言能力有著重要作用，也對于日常生活和職場發(fā)展非常重要。通過充分準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用聽力策略和積極參與課堂互動，我能夠更好地提高自己的聽力水平，培養(yǎng)自己的聽說能力，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望我在中小學(xué)聽力課堂上獲得的經(jīng)驗和心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者在聽力學(xué)習(xí)中有所幫助。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇九
提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細(xì)則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。
于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的`亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進(jìn)步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。
小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進(jìn)入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。
高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚(yáng)鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機(jī)會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式。
總之，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十
如今，隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一門必備的語言技能，而聽力是提高英語口語和交流能力的關(guān)鍵。中小學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的初級階段，聽力課堂是他們提高聽力技能的重要環(huán)節(jié)。本文將從三個方面談?wù)勚行W(xué)生在聽力課堂上的心得體會。
第二段：注意力集中的重要性
為了能夠有效地聽懂老師講課內(nèi)容，中小學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上。在聽力課堂上，集中注意力需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)學(xué)生將注意力集中在課堂上，才能夠更好地理解和掌握課堂知識。因此，我們要時刻保持尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會的心態(tài)，只有這樣才能夠取得更好的效果。
第三段：積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略
在聽力課堂上，中小學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，以提高自己的聽力水平。首先，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)背景知識，幫助自己更好地理解聽力材料。其次，學(xué)生可以利用關(guān)鍵詞的標(biāo)記和記憶，幫助自己更好地捕捉關(guān)鍵信息。再次，學(xué)生可以通過多次聽重要材料，幫助自己強(qiáng)化記憶并掌握聽力技巧。最后，學(xué)生還可以多與同學(xué)進(jìn)行聽力對練，提高自己的聽力反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。這些學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，能夠幫助中小學(xué)生更好地適應(yīng)聽力課堂，并提高自己的聽力能力。
第四段：培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣
良好的聽力習(xí)慣對于中小學(xué)生來說至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度，不論是對待老師的講解，還是對待同學(xué)的提問，都要保持積極和認(rèn)真。其次，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，比如專心聽課、耐心傾聽、善于記錄關(guān)鍵信息等。再次，學(xué)生應(yīng)該定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力技能。綜上所述，良好的聽力習(xí)慣能夠幫助中小學(xué)生更快更好地提高聽力水平。
第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力
最后，中小學(xué)生在聽力課堂上還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，學(xué)生應(yīng)該有獨立思考的能力，通過對不同聽力材料的理解、分析和歸納，自主思考課堂內(nèi)容，并能將其應(yīng)用到實際生活中去。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該有自我評價和反思的能力，通過對自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和分析，找出不足之處并加以改進(jìn)。只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能夠在聽力課堂上做到更好的聽懂和理解。
總結(jié)
在中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，聽力課堂占據(jù)著重要的位置。通過學(xué)生在聽力課堂上注意力集中、積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，他們的聽力水平必將得到提高。希望學(xué)生們能夠珍惜聽力課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會，并不斷完善自己的聽力技能，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十一
經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)。
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學(xué)過程中，我要盡力營造良好的.教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的課堂實踐之中。
“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭摹嵨?、多媒體課件等進(jìn)行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達(dá)到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。
良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”
作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運(yùn)用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。
作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功感。
總之，高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的班級。
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十二
高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注重實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達(dá)思想，確保高效課堂的實效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的渠道，才能培養(yǎng)新時代的英語人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。
如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c體會：
俗話說：“親其師才能信其道”，教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實施掃除人為障礙。
備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動過程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識、技能目標(biāo)，找出教學(xué)的重點和難點，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。
1、精心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的知識精心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動起每個學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法，對他們每一個微小的進(jìn)步都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語的信心。
2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，保護(hù)學(xué)生自尊，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進(jìn)行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓勵學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生，他們最需要表揚(yáng)。老師賞識的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。
課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動接受者變成“我要學(xué)”的主動參與者。角色的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時間內(nèi)吸收到最多的知識，從而打造小學(xué)英語高效課堂，作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！
英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十三
作為一名小學(xué)英語教師，通過這兩年多對高效課堂的實踐和探索，讓我深深體會到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點。同時，深感高效課堂的實施對教師和學(xué)生提出了更高的要求。
一方面，從教師來講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案；另一方面，從學(xué)生來講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使學(xué)生課前有了預(yù)習(xí)的目標(biāo)，課后有了對知識的檢測鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，使課堂中的合作探究，更加的容易。
對于農(nóng)村的英語教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，語言環(huán)境不良，導(dǎo)致課外學(xué)習(xí)效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學(xué)。
小學(xué)生天生好動，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂見的一種形式，又因為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是重在日?？谡Z訓(xùn)練和英語習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說、唱、玩、演，又因為說、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學(xué)手段。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學(xué)生的這種興趣（它既是一種學(xué)習(xí)的興趣，也是一種學(xué)習(xí)的動力），從而達(dá)到對知識的掌握。我們在英語課堂教學(xué)中，完全可以利用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。
教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。這樣，學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
要調(diào)動全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個小組。兩兩對話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行，課堂上，進(jìn)行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。
英語教與學(xué)中學(xué)生最大的障礙是對英語的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學(xué)生對英語的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，減少學(xué)習(xí)情緒障礙，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生不失為一種明智的選擇有效表揚(yáng)的用語不能單一，應(yīng)靈活多樣、隨機(jī)應(yīng)變，用生動豐富的表揚(yáng)用語最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。
課堂的語言是多元的，教師要善于將言語表揚(yáng)與非言語贊賞結(jié)合起來。在保持課堂教學(xué)連貫性的前提下，用肢體語言表揚(yáng)學(xué)生更具應(yīng)用價值，一個點頭、一個微笑、鼓掌等都是有效表揚(yáng)的手段。尤其對于性格內(nèi)向的學(xué)生，也許看上去沒什么反映。其實，他心里已經(jīng)樂開花了。教師一個善意的微笑會在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。
教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚(yáng)長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)。
總之，高效課堂增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時，高效課堂讓老師不再是知識的灌輸者，更多的成為了一名引導(dǎo)者，讓我的工作更加輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂！我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學(xué)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。