知識是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我。如何保護交通安全，避免交通事故？總結(jié)是一種重要的寫作形式，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范例。
幼兒園家校共育培訓心得篇一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
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幼兒園家校共育培訓心得篇二
短短的培訓使我有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
幼兒園家庭教育老師培訓心得體會2
幼兒園家校共育培訓心得篇三
20xx年1月7—9日，我公司舉辦了后備干部第三次集中培訓。在這三天里，高級講師江春增先生富有激情地為我們講授了《團隊建設、有效溝通、時間管理》。
決定我們的事業(yè)能做多大的是我們的團隊，要把團隊建設作為我們的首要任務。團隊是兩人以上集中力量于共同目標以互助互賴的關(guān)系，運用一致運作方法達成目標。成功團隊的公式=目標+方法+關(guān)系+領(lǐng)導者。一個團隊在準備階段、建立階段、調(diào)整階段和成熟階段應該有不同的目標、關(guān)系和方法。團隊建設需要一定的技巧：調(diào)和關(guān)系、促進合作、解決沖突、分配資源、激勵部署、教導部署、決定優(yōu)先順序。一個團隊最大的資產(chǎn)是信任。提高團隊的戰(zhàn)斗力首要的是培育部署。培育是要將人材變?nèi)瞬牛岣吖ぷ鞒尚?，加速組織進步，分擔任務，降低風險，提高士氣。培育部署的時機有很多：上崗前，接受新任務時，犯錯時，遇到特殊情況，定期培訓，工作檢討，授權(quán)之前，升遷之前，情況復雜，部署請教時。培育的內(nèi)容包括態(tài)度的培育、知識的培育、技巧的培育三方面。正確態(tài)度可以通過企業(yè)文化、深度會談、個別輔導、形成習慣等方式培養(yǎng)而成。職業(yè)化員工必須具備的態(tài)度有：愿意與人合作、高度責任感、堅決貫徹落實、不斷學習進步、抱持五大意識（服務意識、質(zhì)量意識、成本意識、效率意識和問題意識）。培育的技巧有：說給他聽、做給他看、讓他做做看、反饋做的情況和通過反復做形成習慣。圍繞個人的學習方法既金三角學習法主要包括：小組學習、集體培訓和自修計劃。
建立優(yōu)質(zhì)高效的團隊最重要的方法是有效溝通，其十大原則包括了解自己感受、查證他人感受、不強迫不放棄、同理不是同意、接納不是接受、不同不是不好、只是不一樣、正面表達不要扭曲、不要爭論對錯、真心聆聽、感性與理性并重和不用敵對態(tài)度。在口語表達過程中要重視三大要素：文字內(nèi)容、肢體語言和聲音語調(diào)，具體而言要注意：肢體語言、身體動作、表情應用、聲調(diào)變化、適當停頓、用語效果、善于證據(jù)和口齒清晰。非口語也是很重要的表達形式，可以通過若干工具達到表達效果，比如公文、備忘錄、e-mail、公告、計劃書、報告、提案、說明書、傳單和圖片，其中的注意要點包括：統(tǒng)一、規(guī)劃、管理、搭配、測試、更新、保存和可視化。
“無法管理時間便無法管理一切”。時間管理的七個要點有：清晰明確的目標、擬定一個計劃、建立一份工作清單、設定工作的優(yōu)先順序、集中精力，單項處理、克服拖延的習慣、保持生活與工作的平衡。時間管理的關(guān)鍵是提高掌握度：掌握事情的過程、掌握事情的結(jié)果、主動促成事情以及避免被事情牽制。提高掌握始于合理的計劃。制訂每日計劃的步驟包括：每日結(jié)束前確定次日該做的事、設定優(yōu)先順序、評估任務所需時間、把每件事明確的標示在計劃次序中、明天的重點注意事項摘要在note、每日結(jié)束時檢查日計劃的完成情況。這三天的學習，使我們把心思從繁忙的工作中拉到學習中來，在愉快的環(huán)境中不僅學到了知識，進一步認識到團隊建設、有效溝通和時間管理的重要性，也學習了工作中做好這些要素的方法和技巧。我相信，在今后的培訓中，我們將會取得更好的學習效果。
幼兒園家校共育培訓心得篇四
1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來說，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理，培養(yǎng)獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變形成健康的性格。
2、首先自己應做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個一”教子法的心得體會：
小二班家長心得：
1、 面對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學到很多的，知道家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權(quán)威下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就必須什么都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人，在這個意義上我們必須尊重他的自尊，他的想法，他的接受能力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權(quán)威的對一個弱勢群體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。
3 、學習了“七個”教子法后，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在面對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。
三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進行指導
小一班家長心得體會：
我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的情況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動作要快一點，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談談自己對閱讀《不輸在家庭教育上》這本書的體會
貝貝班家長：
1、通過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的內(nèi)容后,讓我懂得了怎樣幫助孩子去完成作業(yè),我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘記事情的時候，我們現(xiàn)在想想怎么辦?”當孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫助孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長!
2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我一定要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，非常感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還打算繼續(xù)訂購。
3、 我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關(guān)注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫助他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活!
4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母可以要求孩子平常心看分數(shù)，他們沒有就是壓力，而在中國以分數(shù)決定命運，依然是占據(jù)著主導的地位，做家長的最終希望中國教育的理性回歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!
五、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做?
寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內(nèi)上前制止，通過這一些時間的學習，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問，我們每個人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一起配合，希望能通過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時父母哪些話不應當說?
1、小一班家長心得：
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。
2、大一班家長學習體會：
在家里，一直認為孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都說不行，不可以等的話，我看了這本書后才知道我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫助。
3、中三班家長學習心得：
我們以前也不怎么分場合批評她，隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為，現(xiàn)在已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她知道自已錯在哪里，今后要怎么做才對，不能隨意承諾必須保證我們的能力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會解釋原因，讓她明白，什么叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎?
1、 小三班家長感想：
現(xiàn)在有點后悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我現(xiàn)在知道怎么從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。
2、 我認為，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主能力和動手能力，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們應該采取不同方法進行引導和教育，不應采取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤，并知道中如何處理和改正。
3、通過學習我們體會到，小孩子對事情好奇性很強，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢?不妨給孩子制造一些機會，多表揚鼓勵。
八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的?
小二班家長：
看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，更學會了忍耐，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事，現(xiàn)在都會讓她試著做到更好。
九、訓練孩子專注力的五個關(guān)鍵點?
1、中3班家長學習體會：
通過學習，使我認識到做為成年人，對自己感興趣的事情會很關(guān)注，不感興趣的關(guān)注較少，學習之后，我們做為父母的應當培養(yǎng)自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個表率作用，從現(xiàn)在開始，我們將通過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將通過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。
2、大3班家長學習體會：
以前沒有看到前面的五個關(guān)鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察范圍都對以后的學習有一定的幫助，第四點，五點是給我們家長和老師的配合，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長學習體會：
通過學習，了解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子，善于觀察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導和激勵，并參與地來，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!
十、讓孩子學會獨立的五個技巧是什么?
1、大二班家長學習心得：
通過讓孩子學會獨立的五個技巧，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以后的生活幫助會很大，首先學會用并沒有腦解決問題，其次要學會自己解決問題學會自救，遇事自己想辦法處理問題，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個“男子漢”!
2、大三班家長學習心得：
在教育孩子的過程中，我體會到要從細節(jié)入手，其實不僅要培養(yǎng)孩子的學習知識的興趣和能力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習慣，培養(yǎng)孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養(yǎng)就不到位，對她以后的成長是很不利的，通過對這本書的學習，讓我認識到自已的不足，以后會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強、自立快樂的成長!
十一、說一說教育孩子的九個最佳時機
1、大一班家長學習體會：
這九個最佳時機講得非常好，讓我學習到了很多，比如：孩子犯錯，以前只知道罵孩子，看了以后就知道怎樣來幫助他。
有客人在場時，以前會當著客人說孩子的壞毛病，看了以后就知道了孩子也有自尊心，一定要注意。
2、大二班家長學習體會：
通過學習教育孩子的九個最佳時機，我感到很愧疚，在平時的生活中給孩子的多是說教，在遇到上面所提的時機時，特別是孩子受委屈和有較大過失時，多半的時候都是生氣或是發(fā)火，并沒有去體會孩子當時的心情，現(xiàn)在的孩子多半都很叛逆，也許是我們的態(tài)度造就了他們。
3、大三班家長學習體會：
孩子在自己的成長道路上，在不同的成長階段，表現(xiàn)出不同的品性，其實每一個孩子都是天才，這是我的想法，他們不需要任何包裝，只要在大人的指導下，通過自已不懈的努力，都可以成為可塑之材，我同意孩子在不同時期，我們要用不同的方法和態(tài)度引導他們，讓他們自已知道現(xiàn)在要做什么，態(tài)度明確，自覺地做好每一件事，當孩子對某件事情感興趣時，我們要給予支持和鼓勵。
使孩子成為有主見、大方、自一能力強的人。
十二、做一個“十心”家長
1、中三班家長學習心得：
讀了《不輸在家庭教育上》這本書，對我教育孩子幫助挺大的，我們做父母的只會要求孩子按照我們給她的規(guī)劃的路走，把我們認為好的東西強加給她，沒有顧及孩子的需求，通過學習后讓我了解到孩子也有思想，需要被理解，被尊重，而不僅僅是被規(guī)定，我以后會多站在孩子的立場上去思考的。
2、中一班家長學習體會：
“十心”家長內(nèi)容，基本上可以做到，比如想改正孩子的缺點，我就會告訴孩子，你若改了這個缺點，你的優(yōu)點就多了一個，她就會很樂意去做，當她做錯事的時候，一般不會說她罵她，會給她講道理，這個事為什么不能這樣做，這樣做了會有什么后果，也會告訴她我們做錯了，你也可以指出來，我們也會改正，她聽了就知道，她和大人一樣被尊重，是可以當家作主的一份子，會做一個有思想有主見的孩子，當艱險取得成績時我們會鼓勵她，說她很棒，給她信心，她就會更努力的去做了。
幼兒園家校共育培訓心得篇五
孩子的健康成長，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點，我認為最重要的是家庭教育與學校教育的有效結(jié)合，“家校協(xié)同”是當今社會教育方面的一個重要課題。
家校協(xié)同教育的順利開展，首要的是家長對學校要信任。因為家長對學校的信任直接影響小朋友對老師的信任。我們對女兒喆妍的教育最基礎(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對幼兒園，對老師的.信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛幼兒園。我們平時也發(fā)現(xiàn)有些家長把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會大大影響老師們工作的開展。其實，中心幼兒園的老師很專業(yè)。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成為一個語言能力、認知能力、動手能力全面提高的兒童，并為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。這個過程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時間，這是一個高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事初中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認為小朋友良好習慣的養(yǎng)成要靠家庭和學校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做?，F(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長輩達成一致的教育方向。我們的女兒喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，于是我們就引導她，問她幼兒園還有誰會自己洗澡的?還有誰會自己刷牙的?當她說出來的時候，我們就對她說：“哦，原來這么多小朋友會的，喆妍會不會呢?”這樣一來，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫字姿勢等很多細節(jié)都指導到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習慣，家長在家里及時注意發(fā)現(xiàn)問題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。
喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關(guān)愛。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛心、細心、責任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機會，讓她鍛煉了膽量，增長了見聞。在教育女兒方面，我們沒有什么很系統(tǒng)、很專業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開展的講座、交流會、家長會等，我們都一定參加，從中學習育兒方法，積極配合幼兒園開展工作。家庭與學校有效地溝通、及時地反饋，共同為小朋友的健康成長努力!
幼兒園家校共育培訓心得篇六
幼兒園家園配合是幼兒教育中常見的教育模式之一。通過提供家長培訓，幼兒園可以為家長提供更多知識和技能，幫助他們更好地參與孩子的學習和成長。本文將分享我的幼兒園家園培訓心得體會。
二、家園配合的重要性
家園配合對幼兒的發(fā)展非常重要。家長是孩子的第一任教師，他們可以在日常生活中教授孩子很多東西。但是，由于家長教育水平參差不齊，有時候他們無法為孩子提供足夠的幫助。幼兒園家園配合可以提供專業(yè)的培訓，讓家長知道如何更好地幫助孩子的學習和成長。
三、家園培訓的收獲
我參加了我的孩子所在幼兒園的家園培訓，獲得了很多收獲。首先，我學會了如何與孩子進行有效的交流。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在與孩子溝通時說了很多空話，沒有真正地表達我的意思。在培訓中，老師教我們?nèi)绾卫弥w語言和簡單的語言，更好地與孩子進行交流。其次，我了解了一些關(guān)于幼兒教育的基本知識，例如如何激發(fā)孩子學習的興趣和信心。最后，通過與其他家長的交流，我感到更加自信和支持，這也讓我更加有信心地面對育兒過程中的各種挑戰(zhàn)。
四、家園配合的局限性
盡管幼兒園家園配合有很多優(yōu)點，但它也存在一些局限性。首先，家長的時間和資源有限，他們可能無法參加所有的培訓。其次，有些家長可能不愿意參加培訓，認為這很浪費時間。最后，有些培訓內(nèi)容可能并不適合所有的家長，因為每個孩子都有自己的特點和需求。
五、結(jié)論
通過參加幼兒園家園配合，我意識到它對孩子的學習和成長起著重要的作用。雖然它存在一些局限性，但家長和幼兒園可以通過合作克服這些障礙。我相信，只要我們一起努力，孩子們的學習和成長一定能夠得到更好的支持。
幼兒園家校共育培訓心得篇七
幼兒園家園培訓是指幼兒園與家長之間，在幼兒教育育兒過程中進行交流、合作、指導的一種形式，其目的是為了共同促進幼兒全面發(fā)展。在我的教育工作中，我參加了多次幼兒園家園培訓，不斷地跟家長溝通交流、相互了解，同時也成長了很多。
第二段：家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變
在幼兒園家園培訓中，我認識到了家長和幼兒園之間的合作是十分重要的。同時，我發(fā)現(xiàn)了不同家長對家庭教育的看法、理解和實踐方式各不相同。在這種情況下，我們需要引導家長樹立正確的家庭教育觀念，同時也需要尊重家長的選擇，注重培養(yǎng)家長的家庭教育能力，使其能夠更好地與幼兒園合作，共同促進孩子的成長。
第三段：有效的溝通交流
在幼兒園家園培訓中，我認為有效的溝通交流是非常重要的。我們需要學會傾聽家長的意見和需求，不妨聽取他們的建議，了解他們的想法，并通過與家長合作，實現(xiàn)教學過程中的有效交流。有時候，提供一個舒適的溝通環(huán)境、一個真誠的耳朵和一顆陪伴的心，也可以成為良好的溝通途徑。
第四段：加強與家長的聯(lián)系
幼兒園家園培訓還包括與家長的聯(lián)系，加強與家長的聯(lián)系有助于我們更好地了解孩子的家庭環(huán)境、家庭教育情況，并及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長更好地了解孩子在學校里的情況。此外，還可以抓住家長的需求，積極地開展家庭教育課程，從而讓家長更好的參與到幼兒教育過程中。
第五段：總結(jié)
總的來說，幼兒園家園培訓不僅是幼兒園與家長間的交流、合作和指導，也是保證孩子全面發(fā)展的一種方式。通過與家長的溝通交流，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，加強與家長的聯(lián)系，可以減少幼兒園和家庭之間的隔閡，實現(xiàn)和諧的協(xié)作。因此，我們要不斷加強幼兒園家園培訓，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
幼兒園家校共育培訓心得篇八
要做好家園溝通，這絕不是一個孤立的話題。這需要家長和幼兒園兩方面的努力。
首先，作為家長，應該在對待孩子的入園生活有一個冷靜和理智的心態(tài)。如今，每個家庭的孩子都很少，誰也不能說自己的孩子就不是一個寶。然而，在我們決定將孩子送到幼兒園去的那一天開始，我們就應該把家庭中的孩子，跟幼兒園的孩子分別對待。也就是說，我們不能以在家里對待孩子的態(tài)度，來要求幼兒園也這么對待。我們也不能把幼兒園的那套方法全盤拿到家里來要求孩子。
孩子上幼兒園，這首先是對孩子成長的肯定。只有長大了的好孩子那才有上幼兒園的資格。我曾經(jīng)在采訪一個幼兒園園長的時候，聽到這么一個理論，我覺得很有必要拿出來跟大家分享。我去采訪的那一天，正好是幼兒園秋季新生報名的日子。很多家長帶著自己的孩子，到幼兒園來，可想而知，大多數(shù)第一次到這樣一個陌生環(huán)境的孩子，都有點害羞，不好意思，甚至有點害怕。幼兒園園長對準備給孩子上學的媽媽們說了一句話：“你們現(xiàn)在回去以后，應該多跟孩子講講幼兒園的事情，告訴孩子，你表現(xiàn)好以后才能上幼兒園。而不是嚇唬孩子，你不聽話，我明天把你送到幼兒園去。”這的確是一個很好的說法。過去我們在這方面的確容易犯把孩子上幼兒園當作是個孩子的.一個懲罰的錯誤。因此，在我們準備讓孩子上幼兒園的時候，我們首先要承認孩子已經(jīng)長大的事實，要肯定孩子已經(jīng)具備了一定離開父母，到集體當中去生活的能力。
既然當家長的我們在心理上做好了這樣的準備，我們就應該有冷靜的心態(tài)來對待孩子入園以后發(fā)生的一些問題。比如說，我們可以設想一下，孩子在幼兒園會遇到哪些問題，什么問題是每個孩子成長過程中都會遇到的，什么問題是自己的孩子有可能遇到的。如果是普遍問題，我覺得我們大可不必過于認真，順其自然是最好的解決辦法。一些自己孩子的個別問題呢。我們也要分開考慮：這個問題的原因在孩子還是在學校。在孩子，那就是孩子本身的一些不足，我們在平時就應該重視，并對此進行引導。在學校，那我們就應該想辦法即時跟老師取得溝通，爭取在這個環(huán)節(jié)上，最起碼給學校一個提示。
比如說，我想很多孩子在剛上幼兒園的時候，都會碰到這樣一個問題。就是孩子回家以后，孩子的臉或者手被其他小朋友抓破了。這個時候，我們怎么辦？當然誰的孩子誰心疼，這是人之常情。沒有哪個父母看到孩子掛彩回來會高興的。但是這個時候，就是我們應該冷靜對待的時候了。我們可以調(diào)查一下事情發(fā)生的原因，是孩子互相打架引起的呢，還是別的孩子手指甲太長不小心弄的，或者是別的孩子故意欺負的。如果是在互相打鬧中發(fā)生的，那其實就是孩子自己給自己上了一堂課，知道自己在打人的同時也存在被人打的危險。如果是不小心弄的，那么這只能說是偶發(fā)事件，不要太小題大作。如果的確是別的孩子故意欺負，我覺得這就有必要及時跟家長或者學校進行溝通。各人的責任明確了，解決起來可能會比較簡單一點。
其次，作為學校，我們希望學校能夠比較全面公平地對待每個孩子。雖然，現(xiàn)在許多幼兒園都是人滿為患，在客觀條件上限制了老師的視線。但是我覺得這樣的客觀原因不應該成為學校的一個理由。身為老師還是應該，在自己的能力范圍內(nèi)，對自己身邊的每個孩子都盡量做到了如指掌。
每一個在集體中生活的孩子，他都有被關(guān)心的欲望。況且，有時候老師的一句表揚或者批評，對孩子心理造成的影響要遠遠超過家長。所以，我覺得學校在鼓勵競爭的同時，也應該多投入給孩子們一種溫柔的目光。
比如說，遇到集體的活動，我們可以在設立優(yōu)秀獎的同時，也設立參與獎。因為我相信，每一個參與的孩子，他們都是以他們自己的方式盡了全力的。而個別的優(yōu)秀獎，雖然表彰了的確優(yōu)秀的孩子，但是卻忽略了大部分孩子的努力。這個參與獎可以是一個很小的獎項，可是我想它對于一個孩子的意義決不亞于優(yōu)秀獎。
做好家園溝通，說到底，就是家長和學校應該各司其職，各自將自己的責任明確清楚了，溝通起來就更容易一些吧。
幼兒園家校共育培訓心得篇九
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡群，每天都會公布孩子的學習內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
第二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
幼兒園家校共育培訓心得篇十
在我們小時候起印象中的家長會就是通報式的，最多也就通報加征求意見式，這次我參加了一場別開生面的家長會，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。特將心得體會分享如下：
一、會場由課桌式布置成圓形，便于大家認識和交流，說實話孩子們同班一年半了，我也算積極的家長分子，家長面熟十有八九而已，但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸或者寶媽，這次都看得見面孔便于對號！家長認識了交流一下帶寶經(jīng)驗孩子們在一起多玩耍，在校也更融洽了！
二、開場的暖場舞，更像一場聚會，輕松活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了！
四、澎湃的心情下通報配合學生工作更順理成章了！在此，特別感謝辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個充滿活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到驕傲，在最后我呼吁大家，學校生活是孩。
五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎么能落下呢？學校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將美好！
幼兒園家校共育培訓心得篇十一
9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談論著呢。找了個小凳子，我也趕緊坐下來。
一會兒，班主任于老師宣布家長會開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽于老師講話，一個個都是認真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學特色、以及大(6)班本學期的計劃安排等等，不少家長們很認真地在筆記本上記著。隨后，于老師又向大家詳細介紹了每個小朋友的情況，尤其當于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時，大家聽得更認真了，不時地發(fā)出會心的笑聲。當老師介紹到小朋友平時的表現(xiàn)、取得的進步時，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比!
接著，張老師重點介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長們都聽得很認真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓練孩子語言能力的方法，如:給孩子三個常見的詞語，讓孩子造個句子包含這三個字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個游戲，寶寶很喜歡也同時提高了他的語言能力。最后張老師介紹了她的一個新創(chuàng)舉:讓小朋友們每周輪流當值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動手能力，又增強了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認識幾個小朋友的名字，真是一舉三得啊!
隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時生活方面的表現(xiàn)，既有表揚也有批評。當聽到邵老師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲!邵老師又點了幾個小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當然，邵老師也委婉地說了幾個吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長的也有責任呀，要在這方面好好加油改進呀。
在這次家長會中我深刻體會到自己做為家長的不足。回顧自己的教育方式街“言傳重于身教”這個道理。任何孩子都會有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的不足時，應多一點寬容，不能動輒呵斥，應耐心勸說、身體力行、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯事情，我就會火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長會是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會，家長們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn)，進步或不足的地方，便于及時地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來;通過家長會，老師們將幼兒園先進的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求?？傊?，大家的目的只有一個:讓寶貝們健康快樂地成長!
幼兒園家校共育培訓心得篇十二
近年來，作為大學生的我們，越來越關(guān)注社會發(fā)展和個人成長的重要性。共青團作為中國青年的根本組織，積極引導大學生積極向上的心態(tài)和健康的生活態(tài)度。為了提高大學生的團組織素質(zhì)，高校經(jīng)常舉辦各類共青團培訓。我有幸參加了一次高校共青團的培訓，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，培訓強化了我的團隊合作意識。在培訓期間，我們學員被分成了幾個小組，每個小組都需要合作完成各種任務。這些任務需要我們共同分工協(xié)作，并且要求每個成員都做出自己的貢獻。通過這樣的團隊合作，我深刻體會到團隊的力量是無窮的。當我們共同努力時，無論是工作效率還是結(jié)果都會有質(zhì)的提升。這種團隊意識的強化不僅影響我個人的表現(xiàn)，還可以在我以后的學習和工作中生根發(fā)芽。我相信，只有在團隊合作中，我們才能發(fā)揮出更大的潛力。
其次，培訓提升了我的組織領(lǐng)導能力。在培訓過程中，我們學員被要求擔任不同的角色，例如組長、負責人等，并需要組織和領(lǐng)導其他成員完成任務。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為我往往害怕做決策和領(lǐng)導他人。然而，在培訓中，我開始逐漸適應和習慣了這種角色，并培養(yǎng)了主動承擔責任和做出決策的能力。我學會了如何協(xié)調(diào)資源、合理安排時間，發(fā)揮每個成員的長處，從而達到最佳效果。這些領(lǐng)導能力的提升將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和勝任不同的挑戰(zhàn)。
再次，培訓加深了我的社會責任感。共青團一直強調(diào)大學生的社會責任感，鼓勵我們參與社會實踐和志愿服務。在培訓中，我們學員不僅參觀了一些社會公益機構(gòu)，還親自參與了一些社區(qū)活動。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到社會問題的嚴重性和緊迫性，也讓我意識到每個人都應該為社會貢獻自己的力量。我們作為共青團員，應該積極參與社會實踐，關(guān)注弱勢群體的需求，努力為社會進步和改善而努力。我愿意將這種社會責任感貫徹到我以后的生活中，用實際行動來幫助他人和推動社會的進步。
最后，培訓激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在培訓中，我們面臨許多實際問題，需要我們發(fā)揮創(chuàng)新思維來解決。我們被要求提出新的創(chuàng)意和方法，來改進現(xiàn)有的工作方式和提高效率。這樣的培訓讓我意識到，在面對問題時，我們不能一味地按照既定的思維方式來解決，而是要勇于嘗試新的思維路徑和方法。只有不斷創(chuàng)新，我們才能適應社會的變化和發(fā)展。這個培訓提高了我的創(chuàng)新能力，讓我更加愿意面對挑戰(zhàn)，并敢于提出不同尋常的想法。
總的來說，高校共青團培訓給予了我很多寶貴的心得體會。團隊合作、組織領(lǐng)導、社會責任感和創(chuàng)新思維是這次培訓中的重要收獲。我相信這些收獲將在我未來的學習和工作中起到積極的作用，并讓我成為一個更優(yōu)秀、更有能力的人。我將繼續(xù)努力，將這些收獲轉(zhuǎn)化為自身的實踐行動，為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量。
幼兒園家校共育培訓心得篇十三
小x班xxx家長xxx周末時間參加了xx市xxxx幼兒園組織的小班家長培訓會，《推動中國幼兒教育進步》系列講座，感覺受益匪淺。通過此次講座，對幼師的工作有了進一步的了解，也認識到了家庭教育對孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，然而在育兒方面大有文章可做。通過老師的細心講解，讓我對幼兒教育有了更深刻的教育，不是把孩子交給老師就行了，教好教不好是你老師的責任，而是家庭所給孩子創(chuàng)造的環(huán)境與教育的方式可以影響孩子的一生。
“家庭教育是一切教育的根基，并且貫穿始終?！?BR> 如在平時不經(jīng)意間說的一些話“你再不聽話，媽媽就不愛你了！”，“你要是再這樣，就把你送到幼兒園，不接你了！”等等，這些看似教育的話語實則深深傷害了孩子幼小的心靈。甚至還會扭曲孩子對事物的認知，以及正確價值觀的改變。
沒有人生來就是成功者！也沒有人生來是失敗者！
同樣，沒有人生來就會當媽，也沒有人生來就會當爸!請不要抱怨自己什么都不會,不會就去學習別人的經(jīng)驗、學會聆聽他人的教育故事。世上無難事，只怕有心人！
總之，在此再次感謝xx市xxxx幼兒園組織的這次培訓講座，讓我看到作為家長自身存在的不足！讓我深刻意識到“家園共育”的重要性！我們家長對幼兒園和班級的各項工作都要積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。在此衷心感謝幼兒園和幼兒園的全體教師!
2017年9月26日
幼兒園家校共育培訓心得篇一
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
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幼兒園家校共育培訓心得篇二
短短的培訓使我有了很大的收獲，這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力
所謂“學高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
幼兒園家庭教育老師培訓心得體會2
幼兒園家校共育培訓心得篇三
20xx年1月7—9日，我公司舉辦了后備干部第三次集中培訓。在這三天里，高級講師江春增先生富有激情地為我們講授了《團隊建設、有效溝通、時間管理》。
決定我們的事業(yè)能做多大的是我們的團隊，要把團隊建設作為我們的首要任務。團隊是兩人以上集中力量于共同目標以互助互賴的關(guān)系，運用一致運作方法達成目標。成功團隊的公式=目標+方法+關(guān)系+領(lǐng)導者。一個團隊在準備階段、建立階段、調(diào)整階段和成熟階段應該有不同的目標、關(guān)系和方法。團隊建設需要一定的技巧：調(diào)和關(guān)系、促進合作、解決沖突、分配資源、激勵部署、教導部署、決定優(yōu)先順序。一個團隊最大的資產(chǎn)是信任。提高團隊的戰(zhàn)斗力首要的是培育部署。培育是要將人材變?nèi)瞬牛岣吖ぷ鞒尚?，加速組織進步，分擔任務，降低風險，提高士氣。培育部署的時機有很多：上崗前，接受新任務時，犯錯時，遇到特殊情況，定期培訓，工作檢討，授權(quán)之前，升遷之前，情況復雜，部署請教時。培育的內(nèi)容包括態(tài)度的培育、知識的培育、技巧的培育三方面。正確態(tài)度可以通過企業(yè)文化、深度會談、個別輔導、形成習慣等方式培養(yǎng)而成。職業(yè)化員工必須具備的態(tài)度有：愿意與人合作、高度責任感、堅決貫徹落實、不斷學習進步、抱持五大意識（服務意識、質(zhì)量意識、成本意識、效率意識和問題意識）。培育的技巧有：說給他聽、做給他看、讓他做做看、反饋做的情況和通過反復做形成習慣。圍繞個人的學習方法既金三角學習法主要包括：小組學習、集體培訓和自修計劃。
建立優(yōu)質(zhì)高效的團隊最重要的方法是有效溝通，其十大原則包括了解自己感受、查證他人感受、不強迫不放棄、同理不是同意、接納不是接受、不同不是不好、只是不一樣、正面表達不要扭曲、不要爭論對錯、真心聆聽、感性與理性并重和不用敵對態(tài)度。在口語表達過程中要重視三大要素：文字內(nèi)容、肢體語言和聲音語調(diào)，具體而言要注意：肢體語言、身體動作、表情應用、聲調(diào)變化、適當停頓、用語效果、善于證據(jù)和口齒清晰。非口語也是很重要的表達形式，可以通過若干工具達到表達效果，比如公文、備忘錄、e-mail、公告、計劃書、報告、提案、說明書、傳單和圖片，其中的注意要點包括：統(tǒng)一、規(guī)劃、管理、搭配、測試、更新、保存和可視化。
“無法管理時間便無法管理一切”。時間管理的七個要點有：清晰明確的目標、擬定一個計劃、建立一份工作清單、設定工作的優(yōu)先順序、集中精力，單項處理、克服拖延的習慣、保持生活與工作的平衡。時間管理的關(guān)鍵是提高掌握度：掌握事情的過程、掌握事情的結(jié)果、主動促成事情以及避免被事情牽制。提高掌握始于合理的計劃。制訂每日計劃的步驟包括：每日結(jié)束前確定次日該做的事、設定優(yōu)先順序、評估任務所需時間、把每件事明確的標示在計劃次序中、明天的重點注意事項摘要在note、每日結(jié)束時檢查日計劃的完成情況。這三天的學習，使我們把心思從繁忙的工作中拉到學習中來，在愉快的環(huán)境中不僅學到了知識，進一步認識到團隊建設、有效溝通和時間管理的重要性，也學習了工作中做好這些要素的方法和技巧。我相信，在今后的培訓中，我們將會取得更好的學習效果。
幼兒園家校共育培訓心得篇四
1、小三班家長心得：父母是孩子的啟蒙老師，對于孩子來說，他們的可塑性是很強的，只要我們做父母的能夠加以引導，有足夠的耐心來對孩子，不要對孩子提出過高的要求，讓孩子學會生活自理，培養(yǎng)獨立的品質(zhì)，做父母的與孩子多加交流，做孩子的朋友，聽孩子的想法，尊重孩子的想法，只要堅持不斷的努力，孩子會改變形成健康的性格。
2、首先自己應做個“十心”家長，對孩子不能兇狠粗暴、尊重孩子。
二、對“七個一”教子法的心得體會：
小二班家長心得：
1、 面對孩子的錯誤，我們有時會很氣憤，忍不住發(fā)脾氣，在這本書上學到很多的，知道家長的粗暴吼叫不會使孩子改正錯誤，相反會產(chǎn)生叛逆心理，就算是在權(quán)威下改了，也不是真心的。
2、孩子不是我們的私有物品，不是我們生他養(yǎng)他，他就必須什么都要聽從我們安排的應聲蟲，他是一個獨立的人，在這個意義上我們必須尊重他的自尊，他的想法，他的接受能力，甚至他的小脾氣，教育他是在尊重他的前提之下是兩個平等的個體之間的交流而不是一個權(quán)威的對一個弱勢群體的指手畫腳，困此“七個一”只是一個形式，關(guān)鍵是內(nèi)心孩子的尊重。
3 、學習了“七個”教子法后，反思了自己平時的行為，自己大體上還能按照“七個一”的方法來處理孩子的錯誤，但是在面對孩子的不聽話，項撞家長時，我偶爾還是控制不了心中的怒火，當面訓斥孩子，要引以為戒。
三、家長如何對待一個動作慢的孩子，該如何進行指導
小一班家長心得體會：
我們的孩子也有在做一些事時動作過于慢的情況，我認為孩子不像大人，孩子的思維過于狹隘，因此，我和孩子的媽媽也經(jīng)常教育她，提醒孩子，做什么事情動作要快一點，不要磨蹭，比如早上爸爸媽媽急著上班，孩子要上幼兒園，以后，我們還要對孩子加強這方面的溝通。
四、談談自己對閱讀《不輸在家庭教育上》這本書的體會
貝貝班家長：
1、通過學習了《不輸在家庭教育上》第60頁的內(nèi)容后,讓我懂得了怎樣幫助孩子去完成作業(yè),我會用正確的方法二:“像親人一樣安慰他，親親她的小臉，語氣平和而友好地對他說，不要哭了，誰都有忘記事情的時候，我們現(xiàn)在想想怎么辦?”當孩子聽了以后停止了哭泣，困為家長的理解讓孩子得到慰，情緒平靜了，利用這種方法去幫助孩子，我也會配合好老師，共同使我的孩子健康快樂的成長!
2、和書中犯錯誤的父母太像太像了，以后我一定要先把自己教好，管好，再以身作則，來教育和引導自己的孩子，爭取成為一名合格的母親。
這本《不輸在家庭教育上》，讓我學習到了許多教育孩子的方法，非常感謝幼兒園老師給我們訂購了這本書，我以后還打算繼續(xù)訂購。
3、 我的想法是要使孩子養(yǎng)成穩(wěn)定的行為習慣，家庭成員得采取一致的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和行為，孩子的童年應當是快樂無憂的，但孩子也會有孩子的小小煩惱，我們應隨時關(guān)注防倉的情緒體驗，肯定，鼓勵他幫助他，我覺得我們不應當包辦代替剝奪孩子生活自理的實踐機會，這些簡單的自我服務勞動完全可以讓孩子自已去做，讓孩子快樂而健康的生活!
4、大概翻了幾篇，有的個案講的很好，對教育孩子也有很大的啟示，但和中國現(xiàn)行的教育式，教育方法和我們的大的教育壞境是否能完全吻合，還有待探討，如案例所說，德國父母可以要求孩子平常心看分數(shù)，他們沒有就是壓力，而在中國以分數(shù)決定命運，依然是占據(jù)著主導的地位，做家長的最終希望中國教育的理性回歸，還孩子一個自由的空間，還孩子一個快樂的童年!
五、閱讀了孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾時家長如何去做?
寶寶班家長心得：在我們的兒子上幼兒園后，老師每一次推薦《不輸在家庭教育上》這本書給我時，我才感覺到家庭教育對孩子來說有多么重要，看過后更覺得自已對孩子的教育真的很差，我反省孩子的很多不良習慣和任性的脾氣，都源于自已不懂教育的后果，以前只要一看到孩子間發(fā)生沖突，我會在第一時間內(nèi)上前制止，通過這一些時間的學習，我的體會很深，教育孩子真的是一門很深的學問，我們每個人想成為父母很容易，如果想要教育好孩子可絕不容易，為了孩子我努力去改變自己，并說服家人一起配合，希望能通過一家人的努力，讓我們的孩子更快樂、健康。
六、在教育孩子時父母哪些話不應當說?
1、小一班家長心得：
從上述問題中我的感想：“孩子不論在學校還是家庭都要有較好的引導方法去引導孩子，其實孩子在家的時間比較多，就從父母家長來開導孩子的思維，在家就養(yǎng)成良好的習慣，不管是學習還是生活習慣，孩子來到幼兒園必然而然也就聽從老師的教導，只有我們家長和幼兒園老師相互配合，才能使孩子快步成長。
2、大一班家長學習體會：
在家里，一直認為孩子聽家長的話，在孩子做事情時一般都說不行，不可以等的話，我看了這本書后才知道我們?nèi)鄙賹⒆又g的溝通，理解，要互相尊重孩子的內(nèi)心想法，思想交流很重要，對本人以后對孩子的教育方式有很大的幫助。
3、中三班家長學習心得：
我們以前也不怎么分場合批評她，隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)這是很不理喬的行為，現(xiàn)在已經(jīng)改了這一方面，改為私下談心，在批評她的過錯時，告知她正確的做法，及由此錯誤會造成怎樣的后果，在講道理的基礎(chǔ)上讓她知道自已錯在哪里，今后要怎么做才對，不能隨意承諾必須保證我們的能力所能做到的若兌現(xiàn)不了，會解釋原因，讓她明白，什么叫說到做到，有誠信的人才能交到知心的好朋友。
七、我們從孩子的搗蛋中能發(fā)現(xiàn)他們的潛能嗎?
1、 小三班家長感想：
現(xiàn)在有點后悔沒有早看到這本書，當初他剛開始在門上柜子上亂畫，我們都責備他，也沒想他有繪畫的潛能，也沒想他是不是愛好畫畫，對畫畫是不是有興趣，也沒特意的去給他購買畫本，或者報幼兒繪畫啟蒙班，自從讀了這本書，我現(xiàn)在知道怎么從孩子搗蛋中發(fā)現(xiàn)他的潛能了。
2、 我認為，就“從搗蛋中發(fā)現(xiàn)潛能”一文中，介紹的孩子出現(xiàn)的各種搗蛋行為，均屬一些在成長過程式中比較正常用的行為，而且多數(shù)行為都有助于孩子的大腦發(fā)育，鍛煉孩子的自主能力和動手能力，對一些搗蛋中各類的過激的行為，我們應該采取不同方法進行引導和教育，不應采取暴力手段，這樣很容易對孩子幼小的心靈造成傷害和留下陰影，我們還應采取一種鼓勵孩子的方式，引導孩子去改正自已的錯誤行為，使孩子能夠正確地認識自己的錯誤，并知道中如何處理和改正。
3、通過學習我們體會到，小孩子對事情好奇性很強，為什么大人都不能對孩子們耐心一些呢，為什么要粗暴對待呢?不妨給孩子制造一些機會，多表揚鼓勵。
八、您是如何解決孩子賴床現(xiàn)象的?
小二班家長：
看過這本書，自已發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，更學會了忍耐，給孩子更多的自由發(fā)展的空間，以前不讓她做的事，現(xiàn)在都會讓她試著做到更好。
九、訓練孩子專注力的五個關(guān)鍵點?
1、中3班家長學習體會：
通過學習，使我認識到做為成年人，對自己感興趣的事情會很關(guān)注，不感興趣的關(guān)注較少，學習之后，我們做為父母的應當培養(yǎng)自己和孩子的專注力，為自己的孩子起到一個表率作用，從現(xiàn)在開始，我們將通過給孩子講故事，和孩子做他感興趣的游戲，讓孩子觀看喜歡的動畫片來提高防倉的專注力，我的兒子他目前感謝興趣的事情有很多，今后我們將通過這些事情來逐漸培養(yǎng)他的關(guān)注力。
2、大3班家長學習體會：
以前沒有看到前面的五個關(guān)鍵點，我覺得這對我們的孩子很有用的，比如第一第二點給孩子的學習時間和觀察范圍都對以后的學習有一定的幫助，第四點，五點是給我們家長和老師的配合，讓她學會對一件事情和一個問題的興趣和緝捕意志力。
3、中三班家長學習體會：
通過學習，了解到訓練孩子專注力，首先要從大人做起，不能對孩子的很多行為加以過多的制止、要充分尊重孩子，善于觀察孩子，更要耐心對待孩子的興趣愛好，從中加以引導和激勵，并參與地來，充分提高孩子對事物的興趣，不斷提高孩子的專注力，讓孩子健康快樂的成長!
十、讓孩子學會獨立的五個技巧是什么?
1、大二班家長學習心得：
通過讓孩子學會獨立的五個技巧，做為家長的我們深深地體會到了只有學習學會獨立的五個技巧，對他以后的生活幫助會很大，首先學會用并沒有腦解決問題，其次要學會自己解決問題學會自救，遇事自己想辦法處理問題，學會獨立思考獨立處理問題，不再依靠大人讓自己變得更堅強，更獨立更像個“男子漢”!
2、大三班家長學習心得：
在教育孩子的過程中，我體會到要從細節(jié)入手，其實不僅要培養(yǎng)孩子的學習知識的興趣和能力，更要在生活中注重培養(yǎng)孩子的養(yǎng)成健康的生活習慣，培養(yǎng)孩子的情商，我們家長的通病就是老是將自已的想法強加給孩子，總以為孩子小，沒有思想，對他們的想法沒有給予重視，把孩子當作了自已的附屬品，這樣對孩子的獨立性的培養(yǎng)就不到位，對她以后的成長是很不利的，通過對這本書的學習，讓我認識到自已的不足，以后會多在這些方面下些功夫，讓孩子自強、自立快樂的成長!
十一、說一說教育孩子的九個最佳時機
1、大一班家長學習體會：
這九個最佳時機講得非常好，讓我學習到了很多，比如：孩子犯錯，以前只知道罵孩子，看了以后就知道怎樣來幫助他。
有客人在場時，以前會當著客人說孩子的壞毛病，看了以后就知道了孩子也有自尊心，一定要注意。
2、大二班家長學習體會：
通過學習教育孩子的九個最佳時機，我感到很愧疚，在平時的生活中給孩子的多是說教，在遇到上面所提的時機時，特別是孩子受委屈和有較大過失時，多半的時候都是生氣或是發(fā)火，并沒有去體會孩子當時的心情，現(xiàn)在的孩子多半都很叛逆，也許是我們的態(tài)度造就了他們。
3、大三班家長學習體會：
孩子在自己的成長道路上，在不同的成長階段，表現(xiàn)出不同的品性，其實每一個孩子都是天才，這是我的想法，他們不需要任何包裝，只要在大人的指導下，通過自已不懈的努力，都可以成為可塑之材，我同意孩子在不同時期，我們要用不同的方法和態(tài)度引導他們，讓他們自已知道現(xiàn)在要做什么，態(tài)度明確，自覺地做好每一件事，當孩子對某件事情感興趣時，我們要給予支持和鼓勵。
使孩子成為有主見、大方、自一能力強的人。
十二、做一個“十心”家長
1、中三班家長學習心得：
讀了《不輸在家庭教育上》這本書，對我教育孩子幫助挺大的，我們做父母的只會要求孩子按照我們給她的規(guī)劃的路走，把我們認為好的東西強加給她，沒有顧及孩子的需求，通過學習后讓我了解到孩子也有思想，需要被理解，被尊重，而不僅僅是被規(guī)定，我以后會多站在孩子的立場上去思考的。
2、中一班家長學習體會：
“十心”家長內(nèi)容，基本上可以做到，比如想改正孩子的缺點，我就會告訴孩子，你若改了這個缺點，你的優(yōu)點就多了一個，她就會很樂意去做，當她做錯事的時候，一般不會說她罵她，會給她講道理，這個事為什么不能這樣做，這樣做了會有什么后果，也會告訴她我們做錯了，你也可以指出來，我們也會改正，她聽了就知道，她和大人一樣被尊重，是可以當家作主的一份子，會做一個有思想有主見的孩子，當艱險取得成績時我們會鼓勵她，說她很棒，給她信心，她就會更努力的去做了。
幼兒園家校共育培訓心得篇五
孩子的健康成長，是我們作為父母最大的心愿。要做到這一點，我認為最重要的是家庭教育與學校教育的有效結(jié)合，“家校協(xié)同”是當今社會教育方面的一個重要課題。
家校協(xié)同教育的順利開展，首要的是家長對學校要信任。因為家長對學校的信任直接影響小朋友對老師的信任。我們對女兒喆妍的教育最基礎(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對幼兒園，對老師的.信任，使孩子從小就尊敬老師，熱愛幼兒園。我們平時也發(fā)現(xiàn)有些家長把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心，有時甚至質(zhì)疑老師的教育方法，言行間讓小朋友感受到了父母對學校的不信任，以至孩子對幼兒園、對老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園。這是教育中最不明智、最不健康的家校關(guān)系，這會大大影響老師們工作的開展。其實，中心幼兒園的老師很專業(yè)。我和丈夫也是從事教育工作的，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個無知的小孩長成為一個語言能力、認知能力、動手能力全面提高的兒童，并為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。這個過程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時間，這是一個高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田。這是從事初中、高中教育工作難以比擬的。
其次，我認為小朋友良好習慣的養(yǎng)成要靠家庭和學校共同努力。在家里，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做。這似乎是老生常談的事，但其實操作起來有一定的難度，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做?，F(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來幫忙帶小孩，在父母要求孩子自己去做的時候，老人家容易心疼孫子，想事事代勞，所以父母必須與長輩達成一致的教育方向。我們的女兒喆妍很早之前就自己洗澡、刷牙、穿衣、洗頭了，自理能力還比較強。但小朋友的通病是怕苦怕累、三分鐘熱度，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽，于是我們就引導她，問她幼兒園還有誰會自己洗澡的?還有誰會自己刷牙的?當她說出來的時候，我們就對她說：“哦，原來這么多小朋友會的，喆妍會不會呢?”這樣一來，她就乖乖地去做了。我們還發(fā)現(xiàn)，幼兒園的教育很到位，疊衣服、拿筷子、寫字姿勢等很多細節(jié)都指導到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習慣，家長在家里及時注意發(fā)現(xiàn)問題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了。
喆妍的健康成長有賴大二班三位老師的關(guān)愛。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛心、細心、責任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機會，讓她鍛煉了膽量，增長了見聞。在教育女兒方面，我們沒有什么很系統(tǒng)、很專業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園，所以我們很放心地去工作、去拼搏。在幼兒園開展的講座、交流會、家長會等，我們都一定參加，從中學習育兒方法，積極配合幼兒園開展工作。家庭與學校有效地溝通、及時地反饋，共同為小朋友的健康成長努力!
幼兒園家校共育培訓心得篇六
幼兒園家園配合是幼兒教育中常見的教育模式之一。通過提供家長培訓，幼兒園可以為家長提供更多知識和技能，幫助他們更好地參與孩子的學習和成長。本文將分享我的幼兒園家園培訓心得體會。
二、家園配合的重要性
家園配合對幼兒的發(fā)展非常重要。家長是孩子的第一任教師，他們可以在日常生活中教授孩子很多東西。但是，由于家長教育水平參差不齊，有時候他們無法為孩子提供足夠的幫助。幼兒園家園配合可以提供專業(yè)的培訓，讓家長知道如何更好地幫助孩子的學習和成長。
三、家園培訓的收獲
我參加了我的孩子所在幼兒園的家園培訓，獲得了很多收獲。首先，我學會了如何與孩子進行有效的交流。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在與孩子溝通時說了很多空話，沒有真正地表達我的意思。在培訓中，老師教我們?nèi)绾卫弥w語言和簡單的語言，更好地與孩子進行交流。其次，我了解了一些關(guān)于幼兒教育的基本知識，例如如何激發(fā)孩子學習的興趣和信心。最后，通過與其他家長的交流，我感到更加自信和支持，這也讓我更加有信心地面對育兒過程中的各種挑戰(zhàn)。
四、家園配合的局限性
盡管幼兒園家園配合有很多優(yōu)點，但它也存在一些局限性。首先，家長的時間和資源有限，他們可能無法參加所有的培訓。其次，有些家長可能不愿意參加培訓，認為這很浪費時間。最后，有些培訓內(nèi)容可能并不適合所有的家長，因為每個孩子都有自己的特點和需求。
五、結(jié)論
通過參加幼兒園家園配合，我意識到它對孩子的學習和成長起著重要的作用。雖然它存在一些局限性，但家長和幼兒園可以通過合作克服這些障礙。我相信，只要我們一起努力，孩子們的學習和成長一定能夠得到更好的支持。
幼兒園家校共育培訓心得篇七
幼兒園家園培訓是指幼兒園與家長之間，在幼兒教育育兒過程中進行交流、合作、指導的一種形式，其目的是為了共同促進幼兒全面發(fā)展。在我的教育工作中，我參加了多次幼兒園家園培訓，不斷地跟家長溝通交流、相互了解，同時也成長了很多。
第二段：家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變
在幼兒園家園培訓中，我認識到了家長和幼兒園之間的合作是十分重要的。同時，我發(fā)現(xiàn)了不同家長對家庭教育的看法、理解和實踐方式各不相同。在這種情況下，我們需要引導家長樹立正確的家庭教育觀念，同時也需要尊重家長的選擇，注重培養(yǎng)家長的家庭教育能力，使其能夠更好地與幼兒園合作，共同促進孩子的成長。
第三段：有效的溝通交流
在幼兒園家園培訓中，我認為有效的溝通交流是非常重要的。我們需要學會傾聽家長的意見和需求，不妨聽取他們的建議，了解他們的想法，并通過與家長合作，實現(xiàn)教學過程中的有效交流。有時候，提供一個舒適的溝通環(huán)境、一個真誠的耳朵和一顆陪伴的心，也可以成為良好的溝通途徑。
第四段：加強與家長的聯(lián)系
幼兒園家園培訓還包括與家長的聯(lián)系，加強與家長的聯(lián)系有助于我們更好地了解孩子的家庭環(huán)境、家庭教育情況，并及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)，讓家長更好地了解孩子在學校里的情況。此外，還可以抓住家長的需求，積極地開展家庭教育課程，從而讓家長更好的參與到幼兒教育過程中。
第五段：總結(jié)
總的來說，幼兒園家園培訓不僅是幼兒園與家長間的交流、合作和指導，也是保證孩子全面發(fā)展的一種方式。通過與家長的溝通交流，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，加強與家長的聯(lián)系，可以減少幼兒園和家庭之間的隔閡，實現(xiàn)和諧的協(xié)作。因此，我們要不斷加強幼兒園家園培訓，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
幼兒園家校共育培訓心得篇八
要做好家園溝通，這絕不是一個孤立的話題。這需要家長和幼兒園兩方面的努力。
首先，作為家長，應該在對待孩子的入園生活有一個冷靜和理智的心態(tài)。如今，每個家庭的孩子都很少，誰也不能說自己的孩子就不是一個寶。然而，在我們決定將孩子送到幼兒園去的那一天開始，我們就應該把家庭中的孩子，跟幼兒園的孩子分別對待。也就是說，我們不能以在家里對待孩子的態(tài)度，來要求幼兒園也這么對待。我們也不能把幼兒園的那套方法全盤拿到家里來要求孩子。
孩子上幼兒園，這首先是對孩子成長的肯定。只有長大了的好孩子那才有上幼兒園的資格。我曾經(jīng)在采訪一個幼兒園園長的時候，聽到這么一個理論，我覺得很有必要拿出來跟大家分享。我去采訪的那一天，正好是幼兒園秋季新生報名的日子。很多家長帶著自己的孩子，到幼兒園來，可想而知，大多數(shù)第一次到這樣一個陌生環(huán)境的孩子，都有點害羞，不好意思，甚至有點害怕。幼兒園園長對準備給孩子上學的媽媽們說了一句話：“你們現(xiàn)在回去以后，應該多跟孩子講講幼兒園的事情，告訴孩子，你表現(xiàn)好以后才能上幼兒園。而不是嚇唬孩子，你不聽話，我明天把你送到幼兒園去。”這的確是一個很好的說法。過去我們在這方面的確容易犯把孩子上幼兒園當作是個孩子的.一個懲罰的錯誤。因此，在我們準備讓孩子上幼兒園的時候，我們首先要承認孩子已經(jīng)長大的事實，要肯定孩子已經(jīng)具備了一定離開父母，到集體當中去生活的能力。
既然當家長的我們在心理上做好了這樣的準備，我們就應該有冷靜的心態(tài)來對待孩子入園以后發(fā)生的一些問題。比如說，我們可以設想一下，孩子在幼兒園會遇到哪些問題，什么問題是每個孩子成長過程中都會遇到的，什么問題是自己的孩子有可能遇到的。如果是普遍問題，我覺得我們大可不必過于認真，順其自然是最好的解決辦法。一些自己孩子的個別問題呢。我們也要分開考慮：這個問題的原因在孩子還是在學校。在孩子，那就是孩子本身的一些不足，我們在平時就應該重視，并對此進行引導。在學校，那我們就應該想辦法即時跟老師取得溝通，爭取在這個環(huán)節(jié)上，最起碼給學校一個提示。
比如說，我想很多孩子在剛上幼兒園的時候，都會碰到這樣一個問題。就是孩子回家以后，孩子的臉或者手被其他小朋友抓破了。這個時候，我們怎么辦？當然誰的孩子誰心疼，這是人之常情。沒有哪個父母看到孩子掛彩回來會高興的。但是這個時候，就是我們應該冷靜對待的時候了。我們可以調(diào)查一下事情發(fā)生的原因，是孩子互相打架引起的呢，還是別的孩子手指甲太長不小心弄的，或者是別的孩子故意欺負的。如果是在互相打鬧中發(fā)生的，那其實就是孩子自己給自己上了一堂課，知道自己在打人的同時也存在被人打的危險。如果是不小心弄的，那么這只能說是偶發(fā)事件，不要太小題大作。如果的確是別的孩子故意欺負，我覺得這就有必要及時跟家長或者學校進行溝通。各人的責任明確了，解決起來可能會比較簡單一點。
其次，作為學校，我們希望學校能夠比較全面公平地對待每個孩子。雖然，現(xiàn)在許多幼兒園都是人滿為患，在客觀條件上限制了老師的視線。但是我覺得這樣的客觀原因不應該成為學校的一個理由。身為老師還是應該，在自己的能力范圍內(nèi)，對自己身邊的每個孩子都盡量做到了如指掌。
每一個在集體中生活的孩子，他都有被關(guān)心的欲望。況且，有時候老師的一句表揚或者批評，對孩子心理造成的影響要遠遠超過家長。所以，我覺得學校在鼓勵競爭的同時，也應該多投入給孩子們一種溫柔的目光。
比如說，遇到集體的活動，我們可以在設立優(yōu)秀獎的同時，也設立參與獎。因為我相信，每一個參與的孩子，他們都是以他們自己的方式盡了全力的。而個別的優(yōu)秀獎，雖然表彰了的確優(yōu)秀的孩子，但是卻忽略了大部分孩子的努力。這個參與獎可以是一個很小的獎項，可是我想它對于一個孩子的意義決不亞于優(yōu)秀獎。
做好家園溝通，說到底，就是家長和學校應該各司其職，各自將自己的責任明確清楚了，溝通起來就更容易一些吧。
幼兒園家校共育培訓心得篇九
父母與教師進行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學校的生活、學習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學家?；拥呐e措很多，比如家長會、各種節(jié)日活動、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡群，每天都會公布孩子的學習內(nèi)容和要求，讓我們可以實時掌握孩子的學習任務；老師們也經(jīng)常通過微信發(fā)布孩子的學習生活狀況，讓我們看到孩子在學校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛。
從這里，我學會了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問題，朝著陽光方向成長；懂得了讀書對孩子成長的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng)造條件抓緊時間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問題的解答。在閱讀了組織思維所寫下的美麗的詩歌后，我也看到了用詩意的語言來表現(xiàn)數(shù)學的理性，學會了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問題，提出問題，解決問題。除了我們這些家長，我知道在學校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著孩子的一舉一動，一舉一動中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時間，等孩子每天長大一點。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進入小學學習環(huán)境，快樂成長。
父母認真傾聽孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學校的生活，鼓勵、安慰、引導都無形中影響著孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長一段時間，想要孩子們回家后高興地與我分享學校的事情。自幼稚園開始，我每天都會問她，為什么要把小小的愛帶回家，老師獎勵她，慢慢養(yǎng)成了「欣欣說，我們聽」的習慣，不僅是聽，我們還會評論，發(fā)表自己的意見和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續(xù)保持著在上小學以后說什么話都要說的好習慣，不僅老師稱贊這些好事，有時還跟同學們玩鬧，她所做的小壞事都開始與我們分享。不管怎樣，我都表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說了我們自己小時候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時遇到的類似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個機會來幫助她找到處理困難和挫折的方法。
在日常學習生活中，我看到老師們都能及時關(guān)注孩子的動態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時間，我特別羨慕有些孩子能主動關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴教師，在將來的學校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現(xiàn)在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進行落落大方的交流與互動，總是顯示出一種害羞的一面。這個方面，我們在培養(yǎng)上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動，拓展她的視野，增加與人交往的機會，相信問題會得到改善。
其實不僅僅是這個問題，教育孩子是一個系統(tǒng)工程，很多問題都會出現(xiàn)，孩子是父母的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂自信。
第一，尊重兒童的自然成長過程。
某個班級的孩子在成長過程中會有不同的發(fā)展，而各個能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的看到孩子的不足。
認識到這一點，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫上了“愛”的記號，她剛進小學的那幾個月，筆畫變得越來越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進步，從原來的一個位數(shù)提高到兩位數(shù)；她還能獨立讀注音書，看起來越來越好。正如老師所說，生活是一個慢慢成長的過程，每天一小步，與自己比較，天天進步。
第二、相信孩子對他們的欣賞。
這過程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表揚和鼓勵的事她會一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點，表現(xiàn)非常好。父母更應該調(diào)整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會越來越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開始系統(tǒng)學習，自信心還在建立過程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時候甚至需要家長去創(chuàng)造條件來表揚孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
從最開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的文明禮貌，像每個人的孩子一樣，我們都會越來越好。如今我每天都能看到欣欣覺得她是個奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
幼兒園家校共育培訓心得篇十
在我們小時候起印象中的家長會就是通報式的，最多也就通報加征求意見式，這次我參加了一場別開生面的家長會，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。特將心得體會分享如下：
一、會場由課桌式布置成圓形，便于大家認識和交流，說實話孩子們同班一年半了，我也算積極的家長分子，家長面熟十有八九而已，但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸或者寶媽，這次都看得見面孔便于對號！家長認識了交流一下帶寶經(jīng)驗孩子們在一起多玩耍，在校也更融洽了！
二、開場的暖場舞，更像一場聚會，輕松活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了！
四、澎湃的心情下通報配合學生工作更順理成章了！在此，特別感謝辛勤付出的老師們，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個充滿活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到驕傲，在最后我呼吁大家，學校生活是孩。
五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎么能落下呢？學校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將美好！
幼兒園家校共育培訓心得篇十一
9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談論著呢。找了個小凳子，我也趕緊坐下來。
一會兒，班主任于老師宣布家長會開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽于老師講話，一個個都是認真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學特色、以及大(6)班本學期的計劃安排等等，不少家長們很認真地在筆記本上記著。隨后，于老師又向大家詳細介紹了每個小朋友的情況，尤其當于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時，大家聽得更認真了，不時地發(fā)出會心的笑聲。當老師介紹到小朋友平時的表現(xiàn)、取得的進步時，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比!
接著，張老師重點介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長們都聽得很認真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓練孩子語言能力的方法，如:給孩子三個常見的詞語，讓孩子造個句子包含這三個字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個游戲，寶寶很喜歡也同時提高了他的語言能力。最后張老師介紹了她的一個新創(chuàng)舉:讓小朋友們每周輪流當值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動手能力，又增強了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認識幾個小朋友的名字，真是一舉三得啊!
隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時生活方面的表現(xiàn)，既有表揚也有批評。當聽到邵老師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲!邵老師又點了幾個小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當然，邵老師也委婉地說了幾個吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長的也有責任呀，要在這方面好好加油改進呀。
在這次家長會中我深刻體會到自己做為家長的不足。回顧自己的教育方式街“言傳重于身教”這個道理。任何孩子都會有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的不足時，應多一點寬容，不能動輒呵斥，應耐心勸說、身體力行、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯事情，我就會火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長會是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會，家長們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn)，進步或不足的地方，便于及時地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來;通過家長會，老師們將幼兒園先進的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求?？傊?，大家的目的只有一個:讓寶貝們健康快樂地成長!
幼兒園家校共育培訓心得篇十二
近年來，作為大學生的我們，越來越關(guān)注社會發(fā)展和個人成長的重要性。共青團作為中國青年的根本組織，積極引導大學生積極向上的心態(tài)和健康的生活態(tài)度。為了提高大學生的團組織素質(zhì)，高校經(jīng)常舉辦各類共青團培訓。我有幸參加了一次高校共青團的培訓，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，培訓強化了我的團隊合作意識。在培訓期間，我們學員被分成了幾個小組，每個小組都需要合作完成各種任務。這些任務需要我們共同分工協(xié)作，并且要求每個成員都做出自己的貢獻。通過這樣的團隊合作，我深刻體會到團隊的力量是無窮的。當我們共同努力時，無論是工作效率還是結(jié)果都會有質(zhì)的提升。這種團隊意識的強化不僅影響我個人的表現(xiàn)，還可以在我以后的學習和工作中生根發(fā)芽。我相信，只有在團隊合作中，我們才能發(fā)揮出更大的潛力。
其次，培訓提升了我的組織領(lǐng)導能力。在培訓過程中，我們學員被要求擔任不同的角色，例如組長、負責人等，并需要組織和領(lǐng)導其他成員完成任務。這對于我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為我往往害怕做決策和領(lǐng)導他人。然而，在培訓中，我開始逐漸適應和習慣了這種角色，并培養(yǎng)了主動承擔責任和做出決策的能力。我學會了如何協(xié)調(diào)資源、合理安排時間，發(fā)揮每個成員的長處，從而達到最佳效果。這些領(lǐng)導能力的提升將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和勝任不同的挑戰(zhàn)。
再次，培訓加深了我的社會責任感。共青團一直強調(diào)大學生的社會責任感，鼓勵我們參與社會實踐和志愿服務。在培訓中，我們學員不僅參觀了一些社會公益機構(gòu)，還親自參與了一些社區(qū)活動。這些經(jīng)歷讓我深刻認識到社會問題的嚴重性和緊迫性，也讓我意識到每個人都應該為社會貢獻自己的力量。我們作為共青團員，應該積極參與社會實踐，關(guān)注弱勢群體的需求，努力為社會進步和改善而努力。我愿意將這種社會責任感貫徹到我以后的生活中，用實際行動來幫助他人和推動社會的進步。
最后，培訓激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在培訓中，我們面臨許多實際問題，需要我們發(fā)揮創(chuàng)新思維來解決。我們被要求提出新的創(chuàng)意和方法，來改進現(xiàn)有的工作方式和提高效率。這樣的培訓讓我意識到，在面對問題時，我們不能一味地按照既定的思維方式來解決，而是要勇于嘗試新的思維路徑和方法。只有不斷創(chuàng)新，我們才能適應社會的變化和發(fā)展。這個培訓提高了我的創(chuàng)新能力，讓我更加愿意面對挑戰(zhàn)，并敢于提出不同尋常的想法。
總的來說，高校共青團培訓給予了我很多寶貴的心得體會。團隊合作、組織領(lǐng)導、社會責任感和創(chuàng)新思維是這次培訓中的重要收獲。我相信這些收獲將在我未來的學習和工作中起到積極的作用，并讓我成為一個更優(yōu)秀、更有能力的人。我將繼續(xù)努力，將這些收獲轉(zhuǎn)化為自身的實踐行動，為社會的發(fā)展和進步貢獻一份力量。
幼兒園家校共育培訓心得篇十三
小x班xxx家長xxx周末時間參加了xx市xxxx幼兒園組織的小班家長培訓會，《推動中國幼兒教育進步》系列講座，感覺受益匪淺。通過此次講座，對幼師的工作有了進一步的了解，也認識到了家庭教育對孩子的重要性，只有老師和家長的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。
作為家長，我們平時關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節(jié)問題，然而在育兒方面大有文章可做。通過老師的細心講解，讓我對幼兒教育有了更深刻的教育，不是把孩子交給老師就行了，教好教不好是你老師的責任，而是家庭所給孩子創(chuàng)造的環(huán)境與教育的方式可以影響孩子的一生。
“家庭教育是一切教育的根基，并且貫穿始終?！?BR> 如在平時不經(jīng)意間說的一些話“你再不聽話，媽媽就不愛你了！”，“你要是再這樣，就把你送到幼兒園，不接你了！”等等，這些看似教育的話語實則深深傷害了孩子幼小的心靈。甚至還會扭曲孩子對事物的認知，以及正確價值觀的改變。
沒有人生來就是成功者！也沒有人生來是失敗者！
同樣，沒有人生來就會當媽，也沒有人生來就會當爸!請不要抱怨自己什么都不會,不會就去學習別人的經(jīng)驗、學會聆聽他人的教育故事。世上無難事，只怕有心人！
總之，在此再次感謝xx市xxxx幼兒園組織的這次培訓講座，讓我看到作為家長自身存在的不足！讓我深刻意識到“家園共育”的重要性！我們家長對幼兒園和班級的各項工作都要積極支持和參與，盡自己的全力來配合老師的工作。在此衷心感謝幼兒園和幼兒園的全體教師!
2017年9月26日